四年级语文上册34单元复习题文档格式.docx
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umá
oró
ngró
ngmé
iyó
udēng
()()()()()()
2.注意带点字的读音,正确的打“√”。
凋(chó
u)谢凝(ní
nɡ)视绽(dí
nɡ)放可怜(lian)魔(mó
)杖树杈(chā)
喧(xuān)闹涟漪(yǐ)狂吠(fè
i)诧(chà
)异脸颊(jiā)隆(lōng)冬
允许(yó
ng)愉(yù
)快拆(cāi)除剩(shè
n)下火辣辣(là
)
3.选择合适的字填空。
已以须需再在即既
你()为()课内()学过的知识,课外就不要()复习了,这种错误的想法必()立()纠正。
二、我会在括号里填上合适的词语。
(6分)
1.、词语搭配。
新奇的()漫长的()可怕的()
()的雨珠()的地毯()的桨果
()的春天推动()()的城市
()的月光发动()提出()
2.读下面的句子,再用另外的词语分别描写春、夏、秋、冬的特点。
春天鲜花盛开夏天绿树成荫秋天鲜果飘香冬天白雪一片
春天()夏天()秋天()冬天()
三.把下面的词语补充完整。
绿树成()变化多()()()而去胆小如()
()()如也()()先飞可怜()()
四、阅读
1.选择合适的词语填空。
(1)严峻严肃严格
爸爸对我要求非常(),可是,当他看到我进步时,他()的脸上露出了笑容。
(2)即使……也……无论……都……虽然……但是……
有些国家对保护森林立法很严,()是谁()不能擅自砍伐树木,()有的树枯死了,()也不能砍了拿回家。
2.写出下面标点符号的作用。
(1)他想:
“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”
句子中的省略号表示
(2)锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
句子中的破折号表示
3.写出带点字的意思。
粗细各异()生客进来()颇像净角()
枯枝败叶()家喻户晓()隆冬来临()
左顾右盼()看看四周()供养不周()
昂首大叫()屏息凝视()胆小如鼠()
4、各用一个词语概括下面句子的意思或所表达的思想情感。
(1)“好一个高傲的动物!
”()
(2)“谁允许你们到这儿来的!
都滚出去!
”()
(3)“我明年春天一定会来,给你唱歌。
(4)“一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
”()
(5)“(巨人)噢!
是这么回事呀!
(6)不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇它也敢斗一斗。
()
5.根据课文内容填空并回答问题。
《巨人的花园》的主要人物是小男孩和(),《幸福是什么》的主要人物是()和(),《小木偶的故事》的主要人物是
(),以及蓝鼻子小女巫。
6、读句子,从中找出表示“看”的词语写在横线上。
我仔细地端详着这只白鹅,你瞧它一会儿左顾右盼,一会儿仰望天空,似乎想从这里发现点什么,根本不把你对它的观察放在眼里。
偶尔有生客,又会厉声叫嚣,像在示威。
7、给下面的句子加标点符号。
(1)赶走孩子以后巨人在花园周围砌起围墙而且竖起一块禁止入内的告示牌
(2)他不禁抱住了那个孩子换来寒冬的是我那颗人性冷酷的心啊
(3)它要是高兴能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿把脖子伸出来让你给它抓痒或是在你写作的时候跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花
8、根据重音的位置,选择句子要表达的意思。
(1)猫的性格实在有些古怪。
()
A、性格让人觉得古怪的是猫,不是其他动物。
B、猫性格的古怪可不是凭空猜测的,事实上确实是这样。
C、猫让人觉得古怪的地方是性格,不是外貌。
(2)花园里常年洋溢着孩子们欢快的笑声。
A、孩子们欢快的笑声实在花园里,而不是其他地方。
B、花园里是孩子们发出的笑声,而不是大人们的笑声。
C、花园里有笑声的日子不是一天两天,而是长期如此。
(3)鹅的吃饭,常常使我们发笑。
A、使我们发笑的是鹅的吃饭,不是其他动物的吃饭。
B、使我们发笑的是鹅的吃饭,而不是额的其他特点。
C、鹅吃饭使我们发笑不是一次两次。
9.把画“”的部分改成成语。
(1)白公鹅走起路来慢慢腾腾,不慌不忙。
(2)老舍先生笔下的猫和鸡,写得非常逼真,好像活的一样。
(3)饭罐已经没有一点儿东西()
(4)刚满月的小猫同样富有朝气,充满活力。
10.阅读短文,回答问题。
(一)
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
(1)这段话是围绕那句话来写的,用“”画出来。
(2)这段话主要描写了猫的性格中、和的特点,并用这个词语将这三个特点联系在一起。
(3)读句子,再用带点的词语写句子。
(4)照样子,在写几个表示“看”或“说”的词语。
表示“看”的词语:
凝视、、
表示“说”的词语:
呼唤、、
(5)照样子,选择适合下列动物特点的词语,把序号写在横线上。
A、温柔可亲B、忠于主人C、吃苦耐劳D、步调从容
E、无忧无虑F、步调急速G、大模大样H、局促不安
猫:
白鹅:
狗:
蟋蟀:
鸭:
三只小鸭
一个春光明媚的早晨,空气清新,微风习习。
从一个景色秀丽的小村里,摇摇摆摆地走出黄黄、灰灰、黑黑三只小鸭子。
他们肩挎着小书包,急急忙忙地向学校赶去。
大路两旁群花争艳,花香扑鼻。
黄黄被路边几朵引人注目的红花吸引住了。
他瞪大两只大眼睛,张着两片嘴巴:
“啊!
多么美呀!
”他吧嗒吧嗒地跑过去,采下一朵花,沾沾自喜地放在胸前的口袋里。
灰灰、黑黑着急了,大声喊着:
“黄黄,快点走吧!
”正在这时,一只美丽的大蝴蝶扑着翅膀飞来了,在花丛中嬉戏。
黄黄又忍不住去抓蝴蝶。
刚等他走近,蝴蝶又飞到另一朵花上去了。
黄黄不甘心,心想:
这么美丽的蝴蝶,我一定要抓住它。
于是,这一次他小心翼翼地走到蝴蝶跟前,可惜蝴蝶又飞走了。
黄黄可着急了,撒开腿,拼命地追起蝴蝶来,可那蝴蝶好像故意逗他玩,在天空中忽上忽下,忽左忽右……
时间一分一秒地过去了,黄黄累得上气不接下气,可蝴蝶还是没抓到。
他抬头一看,太阳不知何时已经升得老高老高了。
灰灰、黑黑也走远了,他这才慌慌张张地向学校跑去。
唉,黄黄呀,黄黄!
你又迟到了。
(1)写出下面词语的意思。
小心翼翼
沾沾自喜
其中表示贬义的词语是
(2)想象短文中省略号的内容,请你补写上几句话。
(可以写黄黄的动作、想法等)
(3)如果你见到黄黄,会对他说些什么?
三、习作
请仔细观察下边这幅图——鱼儿也得打着伞。
这时,你想到些什么?
想说些什么?
想做些什么?
请写一篇与图画内容有关联的文章,题目自拟,也可以用图下面的语句作题目。
答案:
二、阅读
2.
(1)内容的省略
(2)声音的延续
5.
(1)形容举动十分谨慎,一点不敢疏忽。
对自己的成绩感到得意,表现出一种轻浮的样子。
一、识字与写字
)
2.比一比,再组词。
欺()稿()辟()受()
期()搞()僻()授()
二、阅读
1.照样子写词语。
例:
沙沙作响咕咕地叫
2.写出反义词。
讨厌——()凌乱——()洁净——()
集合——()局促——()温柔——()
4.按《猫》原文填空,再回答问题。
小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会。
一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。
一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是,再跑再跌。
它的头,
,撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大,逐渐新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
(1)这段话写了小猫的什么特点?
(2)作者在表现小猫的特点时,是把小猫当作来写的,这更能表达出作者的感情。
5.阅读短文,回答问题。
小鸡
我家买了九只小鸡,毛茸茸的就像九个小绒球。
它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚。
小鸡怕冷,妈妈把电灯开着放在盆里,它们就安静了。
中午,我把盆子搬到院子里,让它们晒太阳。
一打开盒盖子,它们立刻欢乐起来,发出悦耳的叫声。
小鸡有各式各样的姿态:
有的抬起头,睁着小眼睛向外望,好像说:
“这是哪里呀?
”有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀,向上蹦;
有的眯着小眼睛,让四月温暖的阳光晒着,像在休息;
有的在梳理羽毛,散步。
小鸡要是饿了,就“叽叽叽”地叫,像是说“饥饥饥”。
这时只要把米碟放进盒里,它们就会一窝蜂似的围上来,一边啄米,一边发出悦耳的叫声。
一只小鸡啄了一口食,仰起头,小嘴一张一合吃了起来;
一只小鸡啄得太多了。
怎么也咽不下去,直眨眼;
一只小鸡只顾埋头啄食,一不小心踩了另一只鸡,那被踩的鸡就“叽”地尖叫一声,不问青红皂白地和它“打”了起来;
一只小鸡为了半粒米,被别的小鸡包围住,出不去,就想出了好办法,从包围它的小鸡肚子底下,吃力地拱出来。
把米吃了。
小鸡虽然没有妈妈,但也合群。
要是有淘气的跳出了纸盒,它们就会拼命地叫,呼唤它们的伙伴。
这时我把它托回盒里,另外八只小鸡就马上围拢来,显出亲热的样子。
(1)找出比喻句,打“√”表示。
①九只小鸡毛茸茸的就像九个小绒球。
②小鸡让四月温暖的阳光晒着,像在休息。
③它们就会一窝蜂似的围上来。
(2)文中有个排比句,是围绕“”这个总起句写的。
(3)这篇短文详写了和
这两个内容;
略写了这个内容。
三、口语交际
读了这一组课文,把你最喜欢的一种动物讲给家里人听。
四、习作
观察一种动物,按照外形、脾气、习性等方面,有条理地写下来,字里行间要流露出对这种动物喜爱或厌恶的感情,题目自拟。
第一部分:
基础知识积累与运用
一、我会拼,我还会规范地写词语。
(10分)
yá
ngyì
xù
nchì
ró
nghuà
fù
gà
imé
()()()()()
zēngtiānfá
mù
wé
iqiá
nglěngkù
oshì
pá
二、我会读,会给带点的字选择正确的读音,并在正确的读音下画横线。
(3分)
三、我知道先比一比,再组词。
(8分)
充()折()愉()辣()
允()拆()偷()赖()
乘()代()添()凝()
剩()伐()舔()疑()
五、我会按要求先给第一笔行的词写反义词再给第二行的词写近义词。
凋谢() 粗糙()喧闹()
训斥() 孤独()温柔()
六、我能发现下面的句子是病句,并把它修改正确。
(4分)
1、老木匠说得没错,笑是很非常重要的。
2、这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。
七、本单元的童话故事把我带入美好的情境,我非常喜欢。
读后我发现童话中的主人公有超常的魔力,能 ,还发现童话 ,故事很有趣,不少故事还给我们 。
(3分)
第二部分:
阅读积累与运用
一、我会阅读《巨人的花园》两段话,并按要求回答问题。
(13分)
“喂!
你赶快滚出去!
”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手,桃树绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
噢!
是这么回事呀!
巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子:
“唤来寒冬的,是我那颗、的心啊!
要不是你,春天将永远被我赶走了。
谢谢你!
”
1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。
(2分)
2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查:
,用部首查字法应查。
(2分)
3、我能找到巨人明白了什么的句子,并用波浪线画出来,在读时注意读绿色圃语气。
4、我会照样子写词语。
火辣辣
5、“喂!
读了这句话,你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗?
。
6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人,仿佛在对巨人说
7、学习了这篇童话,让我们明白了什么道理?
(1分)
二、读下面的短文,并按要求完成下面的练习。
(17分)
刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候,惊跑了一只刚睡醒的小白兔。
小燕子以为小白兔怕它,便在伙伴们面前夸耀自己。
一天,它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事,一只大野猫偷偷地向它走来。
它的伙伴们发现了大野猫,便大声叫了起来:
“快跑呀!
当心大野猫吃了你。
”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼说没出息的家伙你们不知道连小白兔都怕我吗大野猫绝不会比小白兔的本领大我只要一瞪眼大野猫就会吓跑的你们等着瞧吧
小燕子真的瞪眼向大野猫扑去……
1、我读懂了短文,我会写出一个合适的题目。
2、我知道在横线上填上适当的标点符号。
3、我会联系上下文理解下面的词语。
夸耀:
轻蔑:
4、我也会用“只要……就……”造一个句子。
5、小燕子向大野猫扑去结果会怎样?
为什么会有这样的结果?
6、如果你是小燕子的朋友,你会想什么办法救小燕子呢?
第三部分:
积累与习作
同学们你一定喜欢许多的小动物吧,比如漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、凶狠的老虎、温顺的小鹿、可爱的小松鼠……请你最选择喜欢的动物,想想这些动物间会发生什么事,大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。
(30分)分享
小学语文第七册第四单元自测题
一.读拼音,写词语。
Chandoubinbinyoulijinshouyandi
()()()
daoqianjumuyuantiaoshijiershang
二.根据多音字在词语中的意思,在正确读音下划““
1.丰收时节,果园里人们正因为忙于采摘那累累(leilei)的果实,而累(leilei)弯了腰!
2.人行道上,一列阵风飞了张伯伯手里的那卷档案。
正当他不知所措时,一群小学生冲(chongchong)了过来,迅速地捡起递给了他。
多好的孩子啊!
道旁的葵花仿佛也在冲(chongchong)着孩子们笑。
三.恰当地搭配词语。
四.照样子,扩写句子。
白塔屹立在顶峰。
洁白如玉的白塔屹立在琼岛的顶峰。
1.垂柳长在堤岸上。
2.菊花像礼花。
3.大坝镶嵌在山壁间。
五.先按课文内容填空,完成习题
往东看,()高大的楼房,()崭(zanzhan)的厂房,鳞次栉(zhizi)比;
()新型(xingxin)的立交桥,纵(zhongzong)横交错。
1.请在上文“()”中填上合适的数量词。
2.在文中带点的正确读音下加“”
3.作者“往东看,”看到了()这些景物。
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