小学四年级美术课教案Word文档格式.docx
- 文档编号:7939087
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:24.24KB
小学四年级美术课教案Word文档格式.docx
《小学四年级美术课教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学四年级美术课教案Word文档格式.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
(2)学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。
反馈。
(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格?
(写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天?
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?
又感受到什么?
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)
④你还想了解什么?
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?
(细碎、完整)
小知识:
笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?
(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受?
试用短文表达。
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?
(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩,你有哪些体会?
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?
用一篇短文表达出来。
(请参考书上第3页对这幅图的提示。
3.拓展
教师总结:
虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来到。
四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问:
通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
第2课生活中的暖色
1.暖色的色彩特点和所表达的感受。
能画一幅以暖色为主的画。
2.了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。
通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
三、学习材料
教师:
色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具?
?
学生:
暖色为主的图片、绘画用具。
四、教学准备
布置课前准备内容:
1.准备2~3张以暖色为主的图片。
2.你认为暖色给人什么样的感受?
3.你喜欢冷色还是暖色?
为什么?
五、教学过程
(一)组织教学
出示色卡,将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色,了解暖色特点:
对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色?
(二)研究活动组织学生研究活动:
1.分析自已带的图片中哪些是暖色。
2.暧色画中的少部分冷色起什么作用?
3.介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。
小组活动:
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践
分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第3课生活中的冷色
一、教学内容与目标
1.冷色的色彩特点和所表达的感受。
能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2.了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
运用点染的方法画一幅风景画。
三、教学过程:
1.欣赏书中图片《水》。
2.冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
3.欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。
4.分析、交流活动。
冷色给人的感受:
清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
(二)讲授新课
1.演示运用冷色表现水波纹方法:
2.将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
3.艺术实践:
组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸,小组合作完成作业。
4.展示评价
(l)组织小组展示作业。
(2)组织评价作业。
给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。
第4课在快乐的节日里
教学目标:
1.了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点,感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛,构思并表现自己印象最深刻的场景。
2.研究刮蜡画的创作方法,用多种刮刻方法丰富画面,刻画人们的表情、动作和环境,表现出欢乐有趣的节日场面。
3.通过观察、回忆、交流等方式了解各种节日活动,进行创作构思。
通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式,探究刮蜡画的表现方法,感受其特殊的视觉效果。
4.通过了解世界各地比较典型的节日及节日风情,体会各国各族人民对美好生活的追求和祝愿。
通过制作刮蜡画,感受材料的丰富性和趣味性,培养勇于探索和创新的精神。
教学重点:
运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点:
表现节日中人们的活动和表情。
能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学用具准备:
油画棒、牙签
教学过程:
一、导入新课
组织接龙游戏:
迅速的报出自己知道的节日名称。
二、感悟、畅想
1.你知道这些节日都有哪些活动方式吗?
(1)看到这些节日名称,你脑海中立即会浮现出哪些形象?
(2)这个节日中最典型的装扮和活动是什么?
(3)有哪些有趣的事情发生?
(4)你们小组能为同学们表演一下吗?
(5)你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气氛?
2.涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的?
3.绘画时应注意什么?
4.根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。
三、体验、创新
利用油画棒涂底的方法,与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。
四、展示作品
五、小结
新挑战:
由此你又想到了哪些新的美术创作方法?
第5课有趣的字母牌
一、教学目标:
1.认识字母牌的造型和图案特征,学习字母牌的装饰方法。
设计制作一套新颖别致的字母牌。
2.小组合作,学习字母牌的设计制作方法,并通过游戏巩固、识记单词。
3.培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力,提高跨学科的综合学习能力。
二、教学重难点
学习字母牌的装饰方法。
小组合作,设计制作风格统一、造型别致的字母牌。
课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。
1.师生交流,导入课题
出示一副扑克牌,师:
这是什么?
它可以用来做什么?
(扑克牌。
可以做游戏、变魔术等。
)这些牌我们经常接触,但经过我们精心的加工,它可以变得更加有趣,对我们的学习还有帮助呢!
这节课一起来学习《有趣的字母牌》,板书课题。
2.师生探讨,表现创新
(1)出示一组制作好的字母牌和普通牌对比,让学生观察并找出这两种牌的不同之处,包括色彩(鲜艳)、装饰(丰富)、内容(字母)、作用(可以帮助我们学习英语)等。
(2)欣赏课本中的牌,让学生解决问题(也可以让学生分组解决):
你最喜欢哪一副牌?
为什么?
你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗?
(构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰)
(3)师:
老师这里有两副牌,你觉得哪一副最好?
(教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比,让学生发现它们的问题并回答)
(4)教师总结:
这些问题都在提醒我们在制作时应该注意:
字母要突出,色彩搭配要合理,方便使用,同一副牌的风格要统一。
(5)师:
牌的外形只可以做成长方形吗?
(引导学生欣赏各种外形的牌。
(6)教师示范牌的制作。
(提示牌的背面也可以进行装饰,但要成系列。
(7)欣赏优秀的学生作品。
(8)学生作业:
分小组制作成套的牌,进行小组竞赛。
四、展示交流,多元评价
1.展示学生作品。
2.进行多层面的交流评价。
对学生作品的成功处作出肯定评价,同时指出待改进之处。
五、归纳拓展,审美升华
介绍牌的历史与发展,牌的种类,牌中的学问。
通过最熟悉的事物引导出课
【篇二:
四年级下美术教案】
第1课童心童趣
1、培养学生对生活的感性认识能力;
2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
1、引发学生对生活和世界的感性认识;
2、启发想象。
创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
教学过程
活动一:
游戏与激趣。
1、以听歌曲《奇妙的小世界》,或玩猜谜游戏的形式,引出话题,导入课题。
2、播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片,引导学生从生活经验出发,对身边事物的关注。
3、设问:
“儿童的内心世界是多姿多彩的,世界是什么样子的呢?
”
活动二:
欣赏与启发
1、指导学生阅读教材,结合“范例导赏”的问题,去赏析课本提供的艺术家作品
2、欣赏课本中的学生作品。
(表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?
小作者想表达什么?
3、比较各种表现手法的艺术效果,启发工具材料的选择运用,激发造型表现的欲望。
活动三:
交流与创作
1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象,(可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想)美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情,引导学生相互交流、说出自己的感受和想象,启发创作。
课堂随笔
2、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表
现出来。
(可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作,如泥塑、剪纸、版画等)
活动四:
展示与评价1、
展示学生的作品,组织学生开展赏评问答游戏。
课后反思:
第2课齐白石
1、以画家齐白石为突破口,学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点,初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。
2、开拓学生的审美视野,增长知识,陶冶学生的审美情操,提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
3、培养学生的民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。
了解齐白石的生平事迹,欣赏齐白石的作品,讨论、评述其艺术表现形式和特点。
通过本节课的学习活动,提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
1、创设情境,表达感受。
(1)教师出题《虾》,请学生根据自己日常所见,进行不拘形式的绘画创作。
(2)教师出示齐白石的作品《虾》,分析齐白石绘画艺
术的特点。
教师提问:
作者是谁?
说说你对这幅作品的印象。
师生讨论:
与自己的作品进行比较,齐白石的作品巧妙在哪里?
2、引导欣赏,加强体验。
(1)齐白石画的虾与真虾有什么不同?
你为什么喜欢他的作品?
作品表现了什么样的美感?
师生讨论上述问题。
(2)齐白石说:
“作画妙在似与不似之间。
太似为媚俗,不似为欺世。
”艺术忠于现实,绘画重抒情达意。
(3)讲解齐白石的生平:
出生穷苦,自学成才。
(4)出示齐白石的《蛙声十里出山泉》等作品以及徐悲鸿等画家的作品。
(5)师生讨论对作品的感受,深刻理解大师人格与艺术的魅力。
3、布置作业,表现感受。
请学生利用所掌握的中国画绘画知识,想一想、说一说如何进行
《蛙声十里出山泉》的创作。
4、展示作品,学习评价。
(1)学生展示自己的创作,并互相评价。
(2)提供评价建议:
①作品是否表现自己的感受;
②作品是否有创意,
与众不同;
③作品造型语言的表现是否统一等。
5、提供课题,研究拓展。
请学生认真阅读教科书上有关齐白石的资料及作品,进一步理解他的艺术风格。
1、学习风景构图知识,远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。
运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以农村为主的风景画
怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教学过程:
一、组织教学:
检查学生是否带好学具,多媒体是否正常。
二、导入:
农民画家以真诚、朴实的情感,描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。
瞧!
他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活,三、学习新课:
介绍写生的分类,指出风景写生是写生的重要组成部分,揭示课题:
《农家乐》。
四、欣赏、评价课本图片。
1、《打井》。
2、《养牛专业户》。
3、《鱼塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
五、学生作业:
画一画—把你看到的农民劳动情景画出来。
六、作业展示,课后反思:
1、欣赏各种有特色的建筑,让学生感受建筑之美,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2、了解模型制作的有关知识,3、培养学生大胆设计、制作的能力,通过小组合作的形式,把自己的设计思想与同伴交流,并选用各种材料进行新家园模型的制作。
在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现,让学生体验设计和动手制作的快乐。
学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
第一课时
(一)导入:
近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化,人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。
新房子周围的花园、果园,在蓝天下显得格外美丽。
这就是我们的新家园。
(二)说一说:
请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。
(学生踊跃发言,教师适时提出表扬)
(三)看一看:
欣赏课件,教师引导学生观察各种有特色的建筑,让学生感受建筑之美,激发学生创作的热情。
教师:
咱们新家园的房子多棒——有几十层高的摩天大厦,也有典雅精致的花园别墅,有欧洲风格的城堡,也有现代化的居民小区。
同学们,你想成为一名小小建筑师,为我们的新家园出份力吗?
就让我们一起来动手做一做吧!
(四)想一想:
(设计草图)
小组合作,讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
教师提示具体从以下几方面入手:
房子是什么形状的:
方的、圆柱的、三角形或者不规则形?
【篇三:
小学美术上海版四年级上册美术教案】
一、课题:
古塔
二、教学目标:
1、掌握古塔的造型特点,体会优秀的传统民族文化,提高对建筑艺术的欣赏表达能力。
2、通过对祖国各地名胜古塔图片的欣赏,初涉建筑艺术领域,了解古塔的基本造型特征;
收集有关古塔的资料,掌握建筑领域一些常识性的知识,学会用艺术的眼光观察周围的各种建筑,提高审美欣赏能力。
三、学情分析:
通过欣赏、了解有关图片和资料,学生很好的掌握了建筑领域的一些常识性知识。
四、教学重、难点:
引导学生了解建筑艺术的一般常识,感受古塔的造型特点及其美感。
提高学生观察欣赏、自由表述的能力。
勾画出塔的形状及塔上的装饰。
五、教学手段运用及分析:
通过范画的展示,启发学生的思维能力,提高学生的学习欲望,加深学生对古塔的印象。
六、教学方法运用及分析:
通过观察法让学生直观的观察到古塔的基本形状和造型特点,经过学生的谈论、交流加深了对古塔的印象。
七、重点教学环节设计:
(一)导入设计
1、提问导入:
你见过什么塔?
登上去过吗?
登上去有什么感受?
2、抽生回答,并小结。
3、引出课题《古塔》
(二)新课教学设计
1、欣赏、述评,感受古塔的独特美感。
①打开课本欣赏各地方的塔
②通过观察,说说你最喜欢哪座古塔?
这些古塔有什么异同?
③抽生回答。
2、教师根据学生的回答,对塔作个介绍。
塔是宗教建筑之一,最早的古塔是随佛教从印度传入中国,专门用来供奉或收藏佛舍利、佛经?
等,教师出示范画,学生观察、比较。
3、介绍塔的形状及造型特点
塔的基本外形如:
三角形、层层叠叠、
木塔古朴、庄严,
铁塔雄伟、壮观,
白塔圣洁、美丽。
(三)师生互动设计
抽生到黑板上勾画出自己心目中的古塔,教师点评并做适当的修改和添加。
(四)学生活动
同桌互相交流,说一说你想怎么设计古塔。
(五)随堂练习设计
通过刚才的交流,把自己设计的古塔画在作业本上。
可采用简笔画、线描、色彩等方法。
八、课外作业设计与布置:
1、把课上所学的知识讲给家人听,征求长辈们有没有其他古塔的典故知识,做好相关笔记。
2、通过上网下载资料,剪贴报刊杂志美文美图等形式,收集一座中国或外国古塔的图文资料。
九、板书设计:
古塔
十、课后反思:
民间工艺
1、了解民间工艺作品种、艺术特点以及基本寓意,学会从材料、造型、图案、色彩等方面欣赏民间工艺作品,提高观察、表达能力。
2、回忆交流通过询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解到的民间工艺的相关信息,培养对民间工敢的爱好;
通过欣赏、讨论我国各地各具特色的民间工艺,增进对本民族文化的了解,提高审美欣赏表达能力。
3、感受民间工艺特有的美感,了解祖国民间传统文化,激发民族自豪感。
欣赏民间工艺作品首先要明确民间工艺的概念、种类,通过教师的讲解和相互的交流,学生基本能掌握民间工艺的一般欣赏要点。
使学生掌握民间工艺作品的艺术特点并学会欣赏评述。
掌握一种民间工艺制作的方法。
通过欣赏和观察相文图文及当地民间工艺品,提高学生动手制作的欲望。
通过观察提高学生的审美欣赏能力,在老师的述评讲解下,使学生更好的掌握民间工艺的艺术特点。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 四年级 美术课 教案