白鹅 白鹅丰子恺课文Word文档格式.docx
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找一找从哪几个方面写的?
分别与哪些动物作了比较?
作者笔下的鹅总的特点是什么?
对作者一家的主要贡献有哪些?
疑难解析
质疑:
作者对鹅的第一印象是什么?
有什么依据?
解惑:
第一印象是:
高傲。
主要依据是:
凡动物,头是最主要的部分,这部分的形状,最能表明动物的性格。
且鹅的头部很高。
作者写鹅却用很多笔墨写其他动物,是否分散了笔力?
这是衬托,有正衬也有反衬,正是有这些动物的衬托,才鲜明地突出了鹅的特点。
高傲用在文中形容鹅,是否含有贬义?
高傲用在文中形容鹅,不含贬义。
这样用词,只是将鹅的神态和习性拟人化了,增添了文章的情趣。
语言揣摩
1.鹅的头在比例上比骆驼更高,与麒麟相似,正是高超的性格的表示。
这句话在前文介绍骆驼麒麟等动物头部特点的基础上,通过比较推断出鹅的性格。
语言准确。
如果去掉在比例上四字,就不但不符合实际,更显得荒谬可笑了。
2.鹅则对无论何人,都是厉声呵斥;
要求饲食时的叫声,也好象大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
这里兼用比喻和拟人的修辞,把鹅的叫声及反映的傲慢之气写得活灵活现,极富情趣。
前一句,用无论都强调其傲慢到了铁面无私;
后一句用大爷怒骂小使作比,生动形象,引发联想,令人忍俊不禁。
3.没有吃完,鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂;
狗立刻逃往篱边,蹲着静候。
一个义愤填膺,猛烈进攻;
一个自知理亏,仓皇逃窜。
两相比照,狗的卑琐更衬出了鹅的傲慢。
拟人的手法使得描写形神毕肖。
使用短句,朴实自然、简洁流畅。
研究课题
1.丰子恺是现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家,翻译家。
作为一个熟谙美术和音乐的艺术家,他的的精深造诣,在他的文学作品中多有自然流露,你从文中能否读出?
试举例。
2.课下收集丰子恺的其他作品欣赏,选其中之一加以品评。
自主探究
基础巩固集练
一、字音字义
1.给下列生字注音
猥()嚣()吭()窥()伺()蹑()馔()
2.区别下列形近字
猥吭蹑馔饲
偎亢摄撰伺
3.理解下列词语(解释并造句)
○1左顾右盼:
○2高超:
○3猥鄙:
○4冥顽:
○5叫嚣:
○6引吭:
○7宵小:
○8局促:
○9窥伺:
○10空空如也:
○11蹑手蹑脚:
○12不胜其烦:
○13盛馔:
○14不拘:
○15岑寂:
二、按原文填空
例如狮子、老虎,头都是的,表示其。
麒麟、骆驼,头都是
的,表示其。
狼、狐、狗等,头都是的,表示其。
猪猡、乌龟等,头都是的,表示其。
鹅的头在比例上比骆驼更高,与麒麟相似,正是性格的表示。
三、阅读指导
选摘著名语文教育家于漪老师的一篇文章:
阅读离不开读者个体的感受、理解、咀嚼、体验和感悟。
阅读是生命的活动,是读者个性化的行为,它的第一要义是自主,是全身心的投入。
没有读者的自主,文的精魂,文的语言的生命力,进不了读者的心田,读者享受不到遨游在智慧海洋的乐趣,更不用说有所发现,有所创造。
要眼看,耳听,心想,与作品对话,与作者交流,与自然交友,与别人沟通,用情感和心灵去感受、欣赏、评价。
培优探究实践
四、问题探究
1.古人云:
感时花溅泪,感伤时,看到花也流泪哭泣。
我们平时烦恼时,很平常的事也会惹得自己心烦。
作者在并非安逸的生活中,为什么没有嫌鹅吵闹,饲养麻烦呢?
[提示:
可以从主客观两方面来分析。
]
答:
2.读这篇课文以前,你接触过鹅吗?
除了课文里谈到的,你还发现了这种动物的哪些习性?
与作者的观察相比,你有何感触?
如果没有接触过,可就作者的观察与描写谈体会。
3.你认为动物有喜怒哀乐、品行高下吗?
试举生活中的例子回答。
不要人云亦云,说出自己的想法,只要有道理就可以。
五、欣赏评价
1.找一找文中形容鹅的神态、动作的词语,抄下来。
再次欣赏、品味,想象一下,让作者笔下的这个可爱的动物,在你脑海中复活。
2.你最喜欢文中的哪一处?
谈谈你的理由。
六、拓展阅读
阿咪
丰子恺
阿咪之父是中国猫,之母是外国猫。
故阿咪毛甚长,有似兔子。
想是秉承母教之故,态度异常活泼,除睡觉外,竟无片刻静止。
地上倘有一物,便是它的游戏伴侣,百玩不厌。
人倘理睬它一下,它就用姿态动作代替言语,和你大打交道。
此时你即使有要事在身,也只得暂时撇开,与它应酬一下;
即使有懊恼在心,也自会忘怀一下,笑逐颜开。
哭的孩子看见了阿咪,会破涕为笑呢。
我家平日只有四个大人和半个小孩。
半个小孩者,便是我女儿的干女儿,住在隔壁,每星期三宿在家里,四天宿在这里,但白天总是上学。
因此,我家白昼往往岑寂,写作的埋头写作,做家务的专心家务,肃静无声,有时竟像修道院。
自从来了阿咪,家里忽然热闹了。
厨房里常有保姆的话声或骂声,其对象便是阿咪。
室中常有陌生的笑谈声,是送信人或邮递员在欣赏阿咪。
来客之中,送信人及邮递员最是枯燥,往往交了信件就走,绝少开口谈话。
自从家里有了阿咪,这些客人亲昵多了。
常常因猫而问长问短,有说有笑,送出了信件还是不忍遽去。
访客之中,有的也很枯燥无味。
他们是为公事或礼貌而来的,谈话有的规矩严肃,有的罗苏疙瘩,有的虚空无聊,谈完了天气之后只得默守冷场。
然而自从有了阿咪,我们的谈话有了插曲,有了调节,主客都舒畅了。
有一个为正经而来的客人,正在侃侃而谈之时,看见了阿咪姗姗而来,注意力便被吸引,不能再谈下去,甚至我问他也不回答了。
又有一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事,谈话冗长曲折,连听者也很吃力。
谈至中途,阿咪蹦跳而来,无端地仰卧在我面前了。
这客人正在愤慨之际,忽然转怒为喜,停止发言,赞道:
这猫很有趣!
便欣赏它,抚弄它,获得了片刻的休息与调节。
有一个客人带了两个孩子来。
我们谈话,孩子不感兴味,在旁枯坐。
我家此时没有小主人陪小客人,我正抱歉,忽然阿咪从沙发下钻出,抱住了我的脚。
于是大小客人共同欣赏阿咪,三人就团结一气了。
后来我应酬大客人,阿咪替我招待小客人,我这主人就放心了。
原来小朋友最爱猫,和它厮伴半天,也不厌倦;
甚至被它抓出了血也情愿。
因为他们有一共通性:
活泼好动。
女孩子更喜欢猫,逗它玩它,抱它喂它,劳而无怨。
因为她们也有个共通性:
娇痴亲昵。
(摘自《丰子恺随笔精粹》)
探究建议
1.用两个词概括阿咪的特点:
2.本文也使用了比较的写法,请你分成两类,各举一组,并简要说明其好处。
甲:
与比较,好处是
乙:
与比较。
好处是
3.试举例赏析作者的语言风格
感谢您的阅读!
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