五年级英语上册第recycle2教案Word下载.docx
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难点
1.能用适当的介词描述物体的方位。
2.掌握双元音/ei/在单词中的发音。
课时
划分
第一课时:
A.Let’slearnA.Let’splay
第二课时:
A.Let’stryA.Let’stalk
第三课时:
B.Let’slearnB.Findandsay
教学
媒体
选择
1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件;
以及本课时的单词卡;
2、准备录音机及录音带。
长宁镇中心学校(五年级)年级(英语)学科集体备课
备课组长签字:
学校教务处签字:
2017、12
主备教师
修改人员
课题
Unit6Recycle2
第一课时
内容
Recycle2
本课时的教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。
要求学生能独立认读句子;
根据句意回答问题;
并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中;
运用句子做事情。
(以及完成小调查)
教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。
本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达;
如IwatchTVonSaturdays.并能进行词组和单词的灵活应用。
以及句中的大小写书写规范。
学法
指导
小组合作法、情景学习法
教学过程
个性修改
1.Warm-up
(1)唱一唱
教师播放Icanhelp.的歌曲;
孩子们边唱边表演。
(2)Let’schant
播放Let’schant部分的录音;
孩子们表演歌谣。
边唱边拿出相应的短语小卡片。
(3)look;
askandanswer
教师出示短语小卡片;
孩子根据卡片内容询问下一个同学:
Canyoumakethebed?
2.Presentation
Let’sread
教师出示Let’sread课件;
让孩子观察图片:
“Whocanyousee?
”“Canthemonkey’sfathercookthemeals?
”“Canthemonkeyemptythetrash?
”
投影出示问题:
1)IsMothermonkeyathome?
2)Canthemonkeycookthemeals?
3)Canthemonkeywashtheclothes?
4)Whatcanhedo?
5)Canthemonkeyhelphisdad?
参考答案:
1)No;
sheisn’t.
2)No;
hecan’t.
3)No;
4)Hecanemptythetrash.
5)No;
学生自己阅读对话;
小组内回答问题;
抽查学生回答问题。
听对话录音;
跟读。
小组分角色朗读;
小组表演对话。
把每个问题的答案写在问题后面;
小组检查。
Let’schant
教师出示12个月份的图片;
让孩子猜猜分别是哪个月。
出示12个月的单词卡片;
逐个认读;
或进行随机抽查。
播放歌谣;
听到月份时出示相应的单词。
听录音;
边听边说。
边说边表演;
或小组表演。
3.Let’splay
小调查:
教师设计一份表格;
学生运用做调查。
Cookthemeals
Washtheclothes
Cleanthedishes
….
You
Yourfather
Yourmother
小组表演的活动
学生每四人一组;
把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上;
如:
Icanwashtheclothes.Myfathercancookthemeals.Mymothercandothedishes.把所有纸条放在一个盒子里;
每个孩子抽出一张;
大家认读;
并扮演其中的角色表演。
4.Consolidationandextension
做本单元活动手册Listenandmatch
(1)认读题目中的句子
(2)听录音;
连线。
(3)小组检查答案。
Readandanswer
(1)学生自己认读对话。
(2)小组互问答。
(3)独立写出答案。
5.板书
Lessonone
Questions:
1.IsMothermonkeyathome?
2.Canthemonkeycookthemeals?
3.Canthemonkeywashtheclothes?
4.Whatcanhedo?
5.Canthemonkeyhelphisdad?
教学反思
教研组教师意见
长宁镇中心学校(五年级)年级(英语)学科集体备课
第二课时
Recycle2
本课时的教学重点是Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。
要求学生能独立认读短文;
根据句意回答问题。
并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述。
Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。
本课时的难点是能够运用好表示方位的介词;
运用Therebe句型进行正确的描述。
小组合作法、教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
1.Warm-up
(1)Reviewthewords
教师出示flower;
lake;
bridge;
city等第六单元16张单词卡片;
学生抢答单词。
学生认读单词;
方式是onebyone。
进行拼读单词比赛。
(2)描述图画
教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图;
请孩子分别把16个单词贴在不同的部位;
孩子们在小组里进行描述图画:
例如:
Therearemanysmallhousesinmyvillage.
请各小组的孩子描述图画。
2.Presentation
listenandchoose
(1)教师出示一片绿色的草地;
告诉孩子;
明明要在这里建一座美丽的村庄;
需要你来帮助他;
听一听录音;
选择你需要准备的图卡。
教师播放录音三遍;
请孩子们分别找出图卡。
(2)让孩子们自己认读课文内容;
把自己的小图卡;
贴在自己画好的草地背景上。
(3)听录音;
跟读课文2遍。
(4)小组合作;
一个孩子读;
一个来检查自己的图画。
(5)请孩子把大卡片贴到黑板上;
小组描述图画;
请几个孩子说一说。
(6)学生自己填写Readandwrite中的练习。
投影答案。
3.Let’splay
Let’splay
教师出示本部分的挂图;
让孩子根据图进行自由提问:
Whereis….?
Howmany….?
Isthereaschool?
让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上;
贴在教师的四周。
以小组为单位;
比一比谁回答得最多最好。
Makeanadforahouse
学生以小组为单位合作完成Tasktime部分的设计广告;
然后展示、描述自己广告的内容和特点;
比一比那个小组设计的广告最有创意。
4.Consolidationandextension
做本单元活动手册Readandwrite
小组为单位;
就图中的物品进行问答。
学生自己完成填空
Find;
sayandwrite.
学生观察图
小组问答
完成填空
5.板书
Lessontwo
Thereisn’ta_____overthere.
Thereareno______intheriver.
Thereareno______neartheroad.
Therearen’tmany______inthevillage.
第三课时
Recycle2
本课时的教学重点是巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。
让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言。
巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。
小组合作法、情景学习法、多媒体。
(1)手势操
教师出示in;
on;
under;
beside的单词卡片;
让孩子看卡片用手势表演含义。
(2)听一听;
做一做
教师发出口令;
学生边做边说:
Putyourhandsin/on/under/besidethedesk.Putyourpencilin/on/under/besidethebook….
(1)Pairwork
教师出示Pairwork的挂图;
请孩子把小图片贴在图中;
边贴边询问:
Whereisthe…?
;
请孩子来回答。
每个孩子有一套小卡片;
小组做练习。
一个孩子把自己的图贴好;
然后描述给另一个孩子;
另一个孩子按听到的内容完成图片。
两个人交换练习。
两人一组;
按自己的想法连一连;
说一说。
每个学生挑选完一样物品;
就与同伴进行一次对话。
(2)Listenandchoose
让孩子在第一排的图中挑一幅;
用手遮住。
让教师描述其中的一幅衣服图;
如果孩子和教师的一样;
孩子就得一分。
如果孩子和教师的不一样;
孩子描述出自己的图;
正确的话得两分;
不正确不得分。
(1)拼词游戏
教师拿出4-6单元的单词;
进行拼读练习。
教师拼一个词;
学生猜一猜单词是什么。
小组做练习。
(拼一拼;
猜一猜)
(2)Askandanswer
小组练习:
两人一组;
互相询问;
并填写答案。
Whereisyourbed?
Mybedis_______.
Whereisyourmirror?
Mymirroris_______.
Whereisyourair-conditioner?
Myair-conditioneris______
(1)做本单元活动手册Listenandwrite.
自己阅读短文
填空
(2)Listenanddraw
完成图画
小组描述图画
涂上自己喜欢的颜色
5.板书:
Lessonthree
Mymirroris_______.
Myair-conditioneris____
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