鄂教版小学语文三年级下册 习作指导Word下载.docx
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文字
增添号
在文字或句、段之间增添新的文字或标点符号。
…………
文字文字文字
重点号
专用于赞美写得好的词、短语。
专用于赞美写得好的句、段落。
无声地滴落,从屋子里传来的欢叫声刺痛我的耳朵
板块二:
如何进行眉批
1.“抒发感情”式
①“扣”好词:
例:
一幅巨大的“白云黄鹤”陶罐壁画气势恢宏。
眉批:
一个“气势恢宏”,让我感受到这幅画对你巨大的震撼。
②“扣”好句:
春天的早晨,蒙蒙的细雨里,小草使劲儿地钻出了厚厚的泥土,花儿张开了迷人的笑脸。
读到这句话,让我感受到春天真是一个生机勃勃的季节。
2.“写作手法”式
我爱黄鹤楼的热情如火。
一个“热情如火”,概括了黄鹤楼夏天的特点。
黄鹤楼屹立在蛇山之巅,静静地看着长江滚滚向东流去。
你用拟人的修辞手法,写出了黄鹤楼在秋天寂静的意境。
板块三:
如何进行总评价
你的文章从总体上看(符合写作要求、感情真挚、文笔隽秀……)+读完这篇作文,让我印象最深刻的是
+我觉得如果这篇文章(提出你对这篇文章的建议)+那就会更好了/那就很完美了/那就称得上是一篇佳作了!
板块四:
评价细则
项目
等级
细致读文三遍
优秀□良好□合格□较差□
互评
正确使用修改符号
合理运用规定方式进行眉批
贴合文章实际进行总评价
互评字迹干净、整洁
作文的简单结构
作文的简单写法
1.谁把春天带来了
一、细读作文题。
二、头脑大风暴
是谁唤来了春天?
是小河,小河打了个呵欠,唱起了欢快的歌谣;
是燕子,燕子赶回了故乡,忙着造一个新家;
是花儿,花儿展开了笑脸,装点着美丽的大地。
“春姑娘来啦!
”柳丝飘着摇着,抽出了嫩嫩的新叶。
”小草推着挤着,探出了绿绿的脑袋。
”小鸟叫着跳着,放开了婉转的歌喉。
藤儿爬上了篱笆,风筝飞上了天空,树苗张开了双臂,大家都以焕然一新的面貌迎接春天的到来。
1.春天到了!
走进大自然,仔细看,认真的听,全面的观察。
你会发现春天里的万物都在发生着变化。
花开了(桃花、杏花、油菜花……)
树绿了(抽芽、披绿装……)
醒来了(熊、蛇、松鼠……)
活跃了(蝴蝶、蜜蜂、昆虫……)
小河解冻、阳光变暖、绵绵春雨、户外踏青……
2.写作时,我们可以从中挑选一两个具有代表性的事物,抓住事物的特点,按照一定的顺序来描写。
3.融入自己的感受、感情,写出自己眼中美好的春天,表达与众不同的感受。
参考题目:
《谁把春天带来了》《春天在哪里》《公园里的春天》《竹林春色》《春天来了》《找呀找呀找春天》《第一场春雨》《美丽的春天》《我爱春天》
我的作文题目:
三、美文来引路
盼望着,盼望着,春天来了,大地一片生机。
花红柳绿、莺歌燕舞,传达着春的气息。
是谁把春天带来了呢?
是春风?
是春雨?
还是北飞的小燕子?
一个声音传来:
“是我把春天带来了!
”。
哦,原来是春风!
春风呼呼地对我们说:
“我吹醒了沉睡的大地,吹绿了柳树,吹红了挑花,吹来了小燕子,吹醒了青蛙。
”
“是我把春天带来了!
”春雨抢着说,“我滋润了世间万物,给大地带来了生趣。
”说完,她又开始沙沙地下着。
大地湿湿的,只见调皮的小草抢着从泥土里探出小脑袋。
他们抖抖头上的泥土,伸伸懒腰,挺直了腰杆,仰起了自己的小脸蛋,尽情吮吸着春雨的甘露。
柳树姐姐垂着长长的枝条,任春雨梳洗她的头发。
粉红的桃花、洁白的山茶花似乎也感受到了春雨的滋润,她们纷纷披上艳丽的衣裳,红的、粉的、白的、黄的,争先恐后地开放着。
小燕子飞来了,叽叽喳喳地说:
“是我!
是我把春天带来了!
我从温暖的南方来,带来了明媚的阳光,让积雪融化,让树木发芽。
”
我知道了,是春风、春雨、小燕子把春天带来了。
春天来了,小河的冰融化得更欢了,小草的叶子越来越绿了,五颜六色的花儿开得更旺盛了·
·
当然,世界更美丽了。
提纲示例
开头:
写春天来了,是谁把春天带来了呢?
(疑问开篇式)
春风带来春天:
柳树、桃花、燕子、青蛙
主体:
春雨带来春天:
小草、柳树、各种花儿拟人、排比
小燕子带来春天:
阳光、积雪、树木
结尾:
写春风、春雨、小燕子带来春天,让世界更加美丽。
(照应开头式)
写法借鉴
1.按照一定的顺序有条理地描写景物。
写景的顺序有由远及近、由近及远、移步换景、定点换景等,根据具体内容合理选择描写顺序。
2.抓住景物的特点,调动视觉、听觉、嗅觉等多重感官,多角度、多方面地对春天的景物进行描写。
3.恰当地运用比喻、拟人等多种修辞手法,将景物描写得形象生动,使人如见
其景,如听其声。
4.在描写景物时要把自己的感情融入其中,抒发对景物的喜爱、赞美之情,达到情景交融的境界。
四、习作加油站
左右对比找差距,修炼提升我能力
五、我来秀作文
我们大家一起交流了春天到来后,春天里万事万物的变化,是不是勾起了你对春天美好的向往呢?
让我们快快拿起笔,记录下春天的美景吧,将它们细心收藏吧!
小提示:
先写什么呢?
哦,对了,可以开门见山,总写春天来了,大自然发生了变化;
或总写春天带给自己的感受,引出下文或引用与春天有关的歌曲、谚语、诗句等开头。
接下来,重点写自己在春天的所见所闻,抓住景物的特点,按照一定的顺序多方面、多角度地描写景物的变化和特点。
最后,总结全文,抒发感情,表达对春天的喜爱、赞美等。
哈哈,你的大作完成啦!
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六、互评互欣赏
作文主题
目标
评价
本册书习作共性目标
留心观察,乐于书面表达。
☆☆☆☆☆
字数不少于300字。
分清自然段,书写工整。
正确使用标点符号。
句意清楚,语句完整、通顺、连贯。
错别字不超过3个。
本单元习作个性目标
读起来有意思。
描写有一定的顺序。
抓住事物特点多角度进行描写。
恰当运用修辞手法,写生动写具体。
写出自己的收获或感受。
教师点评
教师评价
2.一本好书
莎士比亚说过:
“生活里没有书籍,就好像没有阳光智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
”每一本书就像知识海洋里的一朵小小的浪花,每一朵浪花都闪烁着奇光异彩,令人遐思飞扬。
读书是一种享受,一种乐趣。
读一本好书,就好像与一位挚友娓娓而谈,越读其味越浓,“每有会意处,便欣然忘食”,其乐趣不亚于听一曲婉转悠扬的乐曲。
1.仔细观察课本中的四幅图,先看看每一幅图表达了什么内容,再将这四幅图连起来,弄清楚它们之间存在着怎样的顺序及相互关系,以便于我们组织安排材料。
2.想一想,这幅漫画叙述了一件什么事情,故事发生在什么时间,什么地方,有哪些人,他们之间是什么关系,正在干什么。
3.理清故事发生的前因后果,然后把自己看到的和想到的编成一个完整的故事,注意把握人物的神态、动作,想象具体的情节和人物的心理活动等,将故事说清楚,将人物形象鲜明地刻画出来,并点明从漫画中得到的启示,或是表达对漫画人物行为的看法。
《一本好书》《父与子》《爱看书的父子》《大小“书呆子”》《书痴》
星期天,蔚蓝的天空中飘着朵朵白云,在这个睛朗的日子,一对父子来到了书店,想要买一本好书。
父子俩望着各式各样的书不知选哪本好,就问售货员:
“你们这儿有什么好书?
售货员拿着一本书向他们推荐:
“这本书可是真正的好书啊,我们店里只剩下最后一本了!
爸爸“吧哒吧哒”地抽着烟,说:
“好吧,就买这本书。
在路上,儿子边走边看。
爸爸说:
“儿子,别在路上看书,会伤眼睛的,回家再看吧。
儿子看得津津有味,完全不理会。
爸爸想这本书真的这么好看吗?
让我看看。
于是,他双手背在背后,俯下身子,低着头,才看了一小段就已经迷上这本书了。
回到家,妈妈让爸爸泡壶茶。
爸爸不想错过精彩内容,便把正在看书的儿子拉到茶壶边上一起看。
水壶里的水烧开了,爸爸随手抓了一把茶叶一股脑地丢进了水壶里。
晚上,妈妈催着父子俩去洗澡,催了几遍他俩才不情愿地来到浴室,可是仍放不下手里的书。
爸爸把浴缸的水放满后,连衣服都没脱便迫不及待地跳了进去,抱着书又看了起来。
儿子也趴在浴缸边一动不动地盯着书看。
这本好书把父子俩带到了美妙的故事情节里,他们一直看呀,看呀,最后竟然在浴室里睡着啦!
写星期天,父子俩去书店买书。
(开门见山式)
在书店售货员的推荐下买到好书
路上,爸爸受儿子影响迷上看书动作、语言、心理活动描写
爸爸边看书边泡茶,放多了茶叶
父子俩洗澡没脱衣服,仍然看书
写父子二人一直看书,竟在浴室里睡着了。
(交代结局式)
1.通过丰富的想象和联想,结合现实生活经验,将静止的、平面的漫画内容编成立体、生动的故事,将故事情节补充完整,使画面充实起来。
2.仔细观察漫画中人物的表情和动作,通过神态、语言、动作描写等描写方法来刻画人物形象,丰富故事情节。
3.在连接每一幅画内容的过程中要注意进行巧妙地过渡,使情节更加紧凑,文章读起来更加流畅、自然。
这一对父子真是有意思,相信你也可以根据图画把这对父子之间的故事写得生动有趣,那么赶快拿起笔,写一写吧!
哦,对了,开头开门见山地交代故事发生的时间、地点、人物、起因等或想象故事发生的背景,引出下文。
接下来,重点写父亲与儿子迷上了这本。
好书。
的过程,在记叙的过程中要对人物的神态、动作、语言、心理等进行描写,同时展开想象,丰富画面以外的内容。
最后,表达对这对父子行为的看法,或总结通过这本“好书”得到的启示。
展开丰富的想象和联想。
用神态、语言、动作等描写
刻画人物形象。
3.玩具宝贝
玩儿是我们每个孩童的天性,玩具更是我们童年生活中不可缺少的一部分。
我们伤心时,有玩具安慰我们;
我们快乐时,有玩具与我们分享;
我们孤单时,有玩具陪伴我们。
玩具是我们的伙伴,也是我们的老师。
它教会了我们思考,培养了我们的耐心。
因为有了玩具,我们的成长便不觉得孤独;
因为有了玩具,我们的童年生活才变得多姿多彩。
1.我们每个人都有自己喜欢的玩具,如温柔可爱的小熊、美丽的芭比娃娃、变形金刚……这些玩具也许是妈妈亲手给你缝制的,也许是好朋友送给你的生日礼物,也许是老师给你的奖励等。
2.挑选一个你最喜欢的玩具,仔细观察它的外形、颜色是怎样的。
3.玩具有什么神奇的功能,是会讲故事、会唱歌,还是会飞行等。
具体的玩法是什么?
4.你为什么喜欢它,你和它之间发生了哪些有趣的故事。
5.按照一定顺序介绍你喜欢的玩具,抓住它的特点重点描写,并表达出你对它的喜爱之情。
《我最喜欢的玩具》《我心爱的宝贝》《变形金刚》《木陀螺》《可爱的小熊维尼》《美丽的芭比娃娃》《我的最爱——俄罗斯套娃》《我喜爱的音乐盒》
我的最爱——龟壳翻滚车
我的家里有许多玩具有会走路的机器人,有能在水里“游”的遥控轮船,还有能飞行的电动飞机……但我很喜欢的还是龟壳翻滚车了。
它是爷爷送给我的生日礼物。
这辆龟壳翻滚车上面是结实的塑料外売,看上去像极了小乌龟那重重的壳。
下面是两个大大的轮子,只要让它动起来,轮子里就会发出红色的亮光,里面还有能闪光的五彩缤纷的小颗粒,就像夜晚的霓虹灯,漂亮极了。
这辆龟壳翻滚车是由遥控器控制的。
只要我轻轻按一下遥控器的上键,它就会立刻向前行驶,别看它的形状像乌龟,走起来可一点儿都不慢。
如果按一下左键,它还会翻身呢!
有一次,我发现了一种新的玩法,上搅和左键一起按,它竟然翻滚着向前,真是太有趣了!
每天写完作业后,我就当上了“三军统帅”,指挥着这辆龟壳翻滚车做着各种有趣的动作。
每当玩这辆翻滚车的时候,我就会忘了所有的烦恼。
在我的眼里,它简直就是我最贴心的小伙伴。
这辆龟壳翻滚车已经陪伴我两年了,虽然有点旧了,但我还是很喜欢它,因为它给我的业余生活带来了无穷的乐趣。
写在众多玩具中,“我”最喜欢龟壳翻滚车。
(对比开头式)
外形:
塑料外壳、两大轮子
玩法:
遥控器控制它,会翻身外形描写、比喻
“我”每天写完作业后喜欢玩它
写龟壳翻滚车虽然被“我”玩旧了,但“我”仍喜欢它。
(抒情结尾式)
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