学年北京市丰台区高一下学期期末语文试题解析版Word文档下载推荐.docx
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春神掌管春天的花木,所以到春末夏初开的荼蘼(酴醾)花期结束,便认为“花事”完结。
宋人诗曰“一从梅粉褪残妆,涂抹新红上海棠。
开到荼蘼花事了,丝丝天棘出莓墙”。
所以,如要饯花神,按常理推断的话应当是告别春天,即在春夏之交进行,拖到芒种节气似乎太晚了。
而《红楼梦》关于芒种饯花神之说,并无文献记载,民间风俗亦没有反映花朝、花神、祭花与芒种相关的习俗,不似作者的笔误,更像是作者有意为之,至于其中有何特殊寓意,尚待进一步考证。
(节选自韩冬冰《阅读(红楼梦》),有删改)
1.根据材料一,下列对“花朝节”的理解,不正确的一项是()
A.流行在江南地区的与祭祀花神有关的节日。
B.又名中春节,时间是农历二月十二日早晨。
C.“花朝”与“月夕”皆为节日,两两对映。
D.此时浙闽地区百花盛开,极适合出游赏玩。
2.根据材料一,下列表述正确的一项是()
A.《红楼梦》关于芒种节俗的描述与古代文献中“花朝节”有关内容相同。
B.文中引用柳宗元的诗句意在说明“花朝”是个因百花凋零而感伤的节日。
C.《风土记》和《风俗通史》中,都包含了对“花朝节”风俗的相关记载。
D.文章结尾段作者借用宋人诗句,是为了证明芒种节俗应该包含送别花神。
材料二
曹雪芹似乎把花朝节要做的事,比如赏花、扑蝶等活动,都移到了芒种节气,虚构了一个芒种节。
那么,他的用心又是什么呢?
细心的读者会发现,花朝节是二月十二日,而那一天,恰恰是黛玉的生日。
《红楼梦》第六十二回,作者借袭人之口道出了这一点。
那天是宝玉的生日,众人前来给宝玉拜寿,议论起各人的生日。
有人说“二月没人”,袭人道:
“二月十二是林姑娘,怎么没人?
”袭人的这句话,交代了黛玉的生日是花朝节,而黛玉的前世正是“既受天地精华,复得雨露滋养”,由绛珠草修炼而成的绛珠仙子。
问题还不止于此。
作者于潜在的叙事层面上交代了这一天是花朝节(黛玉生日),而在其表层叙述中这一天却是芒种节,细考下来芒种节又是男主人公贾宝玉的生日(详见周汝昌著《红楼梦新证》)。
可见,作者是把花朝节(黛玉生日)这天的风俗,拿到芒种节(宝玉生日)去写。
这样的安排显然是作者在宝玉和黛玉故事构思上的综合考虑。
如前所述,花朝节的“赏红”,不仅是赏花,更是爱花、惜花。
而贾宝玉,是“绛洞花主”,是“怡红公子”,是爱花、惜花的代表。
把黛玉生日“花朝节”的“赏红”与宝玉生日“芒种节”的时令糅合在一起,正是通过民俗化的场景,艺术化地凸显了贾宝玉形象的角色地位及其与群芳的关系。
同时,第二十七回的“饯花会”,作者把原本是在花朝节那天迎接花神的习俗,写成了是芒种节花神即将退位的时候给她饯行。
是否在强调“好花不常开,好景不常在?
”这是否在暗示:
林黛玉的生命已经快走到了尽头?
花朝节伤春、感怀的节俗内蕴被作者巧妙融入黛玉的形象塑造中,与她作为“花神”的身份融为一体。
在这一回里,林黛玉泪眼对落花,伤心地吟唱《葬花吟》。
作者苦心设计,既安排她的生日与花神相同,又借花神的退位,以及与民俗风情交融的生活场景,象征了林黛玉的生命历程。
(节选自赵云芳《民俗学视野中的《红楼梦》,有删改
3.下列对曹雪芹“用心”的分析,与材料二内容不符的一项是()
A.对芒种节俗进行艺术改造和加工,进一步丰富、拓展、深化节日内涵。
B.借助节俗的错位与融合,艺术化地凸显两位主人公的地位及相互关系。
C.将伤春节俗内容融入黛玉的形象塑造,与她“绛珠仙子”的身份相合。
D.虚构“饯花会”节俗,以饯别花神并为其送行,暗示黛玉的悲剧命运。
4.根据材料一和材料二,下列理解与推断,不正确的一项是()
A.事实上,芒种节气与花朝节并无关联,没有与“花神”相关的民俗活动。
B.《红楼梦》关于芒种节风俗的描写有悖常理,并没有相关文献予以佐证。
C.将庆祝百花生日与送别花神的仪式掺杂在一起,显然是不合常理的失误。
D.《葬花吟》中黛玉以花自喻,体现其个性的同时,具有强烈的隐喻作用。
5.《红楼梦》第二十七回提及了芒种节的哪些节俗活动?
请结合以上两则材料加以概括。
【答案】1.B2.C3.A4.C
5.《红楼梦》第二十七回提及的芒种节的节俗活动有“用花瓣柳枝编成轿马或用绫锦纱罗叠成干旄旌幢,用彩线系了挂在树上、花上祭花饯神”“赏花”“扑蝶”“戏蝶”。
【解析】
【分析】
1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
B.“时间是农历二月十二日早晨”错。
原文为“当为中春,一般认为是二月十五”,“大约到明清时,这花朝节变成了二月十二日”。
可加“花朝节”的时间应是“二月十五”。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“有关内容相同”错。
原文表述是“但从后文对芒种节风俗的描写来看,却是与江南地区的“花朝节”有着密切的联系”,可见是“有密切的联系”;
B.“意在说明‘花朝’是个因百花凋零而感伤的节日”错。
原文是“柳宗元谪居柳州时曾写下‘宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼’的诗句,表达的是作者对中春时节百花凋尽而致赏花无处的凄凉之情”,柳宗元的诗句恰恰表明“花朝”时节应是百花盛开,而风雨致使百花凋零,让人无花可赏,因而伤感;
D.“是为了证明芒种节俗应该包含送别花神”错。
原文是“宋人诗曰‘一从梅粉褪残妆,涂抹新红上海棠。
开到荼蘼花事了,丝丝天棘出莓墙’。
所以,如要饯花神,按常理推断的话应当是告别春天,即在春夏之交进行,拖到芒种节气似乎太晚了”,宋人的诗是为了说明芒种祭祀花神太晚了,芒种节俗不应该包含送别花神。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“进一步丰富、拓展、深化节日内涵”错,这不是曹雪芹“用心”对芒种节俗进行艺术改造和加工的目的。
原文是“这样的安排显然是作者在宝玉和黛玉故事构思上的综合考虑”,是为男女主人公服务的,并非为了“丰富、拓展、深化节日内涵”。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生理解文章内容,整合文中信息进行推断的能力。
C.“显然是不合常理的失误”错。
材料二中有“作者把原本是在花朝节那天迎接花神的习俗,写成了是芒种节花神即将退位的时候给她饯行。
是否在强调‘好花不常开,好景不常在?
’这是否在暗示:
”,可见并非失误,而是作者的刻意安排。
【5题详解】
本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
材料一中有“《红楼梦》中有不少关于节俗的描写,如第二十七回‘至次日乃是四月二十六日,原来这日未时交芒种节。
’”,可见其中描写的风俗有“祭饯花神”;
“《风俗通史》也记载了吴中一带“二月十二日花朝,儿女裂彩绡,遍系花木树,曰百花生日”。
”此外,花朝节还有扑蝶、戏蝶之类的话动,小说中也有宝钗执扇扑蝶的情节”,可见其中描写的风俗有“用花瓣柳枝编成轿马或用绫锦纱罗叠成干旄旌幢,用彩线系了挂在树上、花上”,还有“扑蝶、戏蝶”等。
材料二中有“曹雪芹似乎把花朝节要做的事,比如赏花、扑蝶等活动,都移到了芒种节气,虚构了一个芒种节”,可见其中的风俗有“赏花、扑蝶”。
二、本大题共6小题,共24分。
(一)(共18分)
阅读下面文言文,完成下面小题。
郎中令赵高恃恩专恣,以私怨诛杀人众多;
恐大臣入朝奏事言之,乃说二世曰:
“天子所以贵者,但以闻声,群臣莫得见其面故也。
且陛下富于春秋,未必尽通诸事,今坐朝廷,谴举有不当者,则见短于大臣,非所以示神明于天下也。
陛下不如深拱禁中,与臣及侍中习法者待事,事来有以揆之。
如此,则大臣不敢奏疑事,天下称圣主矣。
”二世用其计,乃不坐朝廷见大臣,常居禁中。
赵高侍中用事,事皆决于赵高。
是时,盗贼益多,而关中卒发东击盗者无已。
右丞相冯去疾、左丞相李斯、将军冯劫进谏曰:
“关东群盗并起,秦发兵诛击,所杀亡甚众,然犹不止。
盗多皆以成漕事苦、赋税大也。
请且止阿房宫作者,减省四边戍转。
”二世曰:
“今朕即位,二年之间,群盗并起,君不能禁,又欲罢先帝之所为,是上无以报先帝,次不为朕尽忠力,何以在位!
”下去疾、斯、劫吏,案责他罪。
去痰、劫自杀;
独李斯就狱。
二世以属赵高治之,责斯与子由①谋反状,皆收捕宗族、宾客。
赵高治斯,榜掠千余,不胜痛,自诬服。
赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中,更往复讯斯,斯更以其实对,辄使人复榜之。
后二世使人验斯,斯以为如前,终不敢更言。
遂具斯五刑论,腰斩咸阳市。
斯出狱,与其中子②俱执,顾谓其中子曰:
“吾欲与若复牵黄犬,俱出上蔡东门逐狡兔,岂可得乎!
”遂父子相哭而夷三族。
二世乃以赵高为丞相,事无大小皆决焉。
初,赵高欲专秦权,恐群臣不听,乃先设验,持鹿献于二世曰:
“马也。
”二世笑曰:
“丞相误邪,谓鹿为马!
”问左右,左右或默,或言马以阿顺赵高,或言鹿者。
高因阴中诸言鹿者以法。
后群臣皆畏高,莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”,及项羽虏王离等,而章邯等军数败,上书请益助。
自关以东,大抵尽畔秦吏,应诸侯,诸侯咸率其众西乡。
八月,沛公将数万人攻武关,屠之。
高恐二世怒,诛及其身,乃谢病,不朝见。
(选自《资治通鉴卷第八》,有删改)
注释:
①由:
李由,秦朝时期将军,丞相李斯的长子。
②中子:
排行居中的儿子。
一作仲子,即次子。
6.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.而关中卒发东击盗者无已已:
停止
B.二世以属赵高治之属:
委托,交付
C.斯更以其实对对:
认为……正确
D.大抵尽畔秦吏畔:
通“叛”。
背叛
7.下列各组中加点词
意义和用法,相同的一项是()
A.天子所以贵者非所以示神明于天下也
B.次不为朕尽忠力谓鹿为马
C.何以在位或言马以阿顺赵高
D.赵高使其客十余辈诈为御史莫敢言其过
8.下列对文中语句的理解,不正确的一项是()
A.请且止阿房宫作者,减省四边戍转
恳请暂时停止修建阿房宫,减少或免除四方戍守边防的兵役、运输等徭役。
B.辄使人复榜之
于是(赵高)就让人再次诽谤他。
C.高因阴中诸言鹿者以法
赵高于是暗中借法令诬陷那些说是鹿的人。
D.诸侯咸率其众西乡
诸侯也都各自统率部众向西(进攻)。
9.根据文意,下列理解和分析,不正确的一项是()
A.赵高向二世提出建议,使其住在深官之中,不再坐朝接见大臣,以此独断专权。
B.冯去疾等向皇帝进谏后,赵高假托皇帝命令逼死冯去疾等,又不停地折磨李斯。
C.赵高为了惩治李斯,笞打他一千多下板子,李斯不堪忍受痛苦,被迫含冤认罪。
D.李斯三族的人都被诛杀之后,二世便任命赵高为丞相,事无巨细全由赵高决定。
10.苏轼曾说:
“始皇致乱之道,在用赵高。
”请结合全文,分条概述苏轼这样评价的理由。
【答案】6.C7.D8.B9.B
10.
(1)专权横行,独掌朝政。
(2)陷害李斯,祸乱朝纲。
(3)指鹿为马,铲除异己。
【6题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“对:
认为……正确”错误,应为“对答,回答”,句意为:
李斯则翻供以实情对答。
【7题详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.表原因,……的原因;
“……的办法”或“用来……的”。
B.介词,替;
动词,叫作,当作。
C.介词,凭借;
连词,表目的,来。
D.均为代词,他的。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
B.“再次诽谤”错误,“榜”为“拷打”
意思,这句话的意思应为:
于是赵高就让人再次拷打他。
【9题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“赵高假托皇帝命令逼死冯去疾等”错误,原文只说冯去疾等人自杀而死,没有说是不是被赵高假托皇帝命令逼死的。
【10题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
根据文章第一段“郎中令赵高恃恩专恣”“陛下不如深拱禁中,与臣及侍中习法者待事,事来有以揆之。
”“赵高侍中用事,事皆决于赵高”可知,专权横行,独掌朝政。
根据“责斯与子由谋反状,皆收捕宗族、宾客。
赵高治斯,榜掠千余,不胜痛,自诬服”“赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中,更往复讯斯”“遂具斯五刑论,腰斩咸阳市”可知,陷害李斯,祸乱朝纲。
根据“问左右,左右或默,或言马以阿顺赵高,或言鹿者。
高因阴中诸言鹿者以法”可知,指鹿为马,铲除异己。
参考译文:
郎中令赵高仰仗着受皇帝恩宠而专权横行,因为他私人的恩怨杀害了很多人,因此恐怕大臣们到朝廷奏事时揭发他,就劝二世说:
“天子之所以尊贵,不过是因为群臣只能听到他的声音,而不能见到他的容颜罢了。
况且陛下还很年轻,未必对件件事情都熟悉,现在坐在朝廷上听群臣奏报政务,若有赏罚不当之处,就会把自己的短处暴露给大臣们,这样就不能向天下人显示圣明了。
所以陛下不如拱手深居宫禁之中,让我和熟习法令规章的侍中们等待事务奏报,事务报上来再研究处理。
这样,大臣们就不敢奏报疑难的事情,天下便都称颂您为圣明的君主了。
”二世采纳了他的建议,不再坐朝接见大臣,常常住在深宫之中。
赵高侍奉宫中,独掌大权,事事都由他来决定。
此时,盗贼日益增多,而朝廷不停地征发关中士兵去东方攻打盗贼,右丞相冯去疾、左丞相李斯、将军冯劫为此进谏说:
“关东群盗同时起事,秦朝发兵进剿,诛杀的人非常多,但仍然不能止息。
盗贼之所以多,都是由于水路运输军需物资等事劳作困苦不堪,赋税太重。
恳请暂时停止修建阿房宫,减少或免除四方戌守边防的兵役、运输等徭役。
”二世说:
“如今朕即位,两年的时间里,盗贼便蜂拥而起,你们不能加以禁止,又想要废弃先帝创立的事业,这样上不能报答先帝,下不能为朕尽忠效力,你们凭什么占据着自己的官位呢!
”于是就将冯去疾、李斯、冯劫交给司法官吏,审讯责罚他们的其他罪过。
冯去疾、冯劫自杀了,只有李斯被下至狱中。
二世即交给赵高处理,查究李斯与儿子李由进行谋反的情况,将他们的家族、宾客全都逮捕了。
赵高惩治李斯,笞打他一千多下板子,李斯不堪忍受痛苦,自己含冤认罪。
赵高派他的门客十多人假充御史、谒者、侍中,轮番审讯李斯,李斯则翻供以实情对答,于是赵高就让人再次拷打他。
后来二世派人去验证李斯的供词,李斯以为还与以前一样,便终究不敢更改口供,在供词上承认了自己的罪状。
于是叛处李斯五刑,在咸阳街市上腰斩。
李斯走出监狱时,与他的次子一同被押解,李斯便回头对次子说:
“我真想和你重牵黄狗,共同出上蔡东门去追逐狡兔,但哪里还能办得到哇!
”于是父子二人相对痛哭。
李斯三族的人也都被诛杀了。
二世便任命赵高为丞相,事无巨细全由赵高决定。
当初,赵高想独揽大权,但又担心群臣不服,便先进行试验,牵来一只鹿献给二世说:
“这是马啊。
”二世笑道:
“丞相错了吧,怎么把鹿叫作马?
”就询问侍立左右的大臣们,群臣有的沉默不语,有的说是马以迎合赵高,有的则说是鹿。
赵高于是暗中借法令陷害那些明说是鹿的人。
此后群臣都畏惧赵高,没有人敢谈他的过错。
赵高以前曾多次说“关东的盗贼成不了大事”,待到项羽俘获王离等人,而章邯等人的军队也多次被打败,上书请求增兵援助。
自函谷关以东,大体上全都背叛秦朝官吏,响应诸侯,诸侯也都各自统率部众向西进攻。
八月,刘邦率几万人攻打武关,屠灭了全城。
赵高恐怕二世为此发怒,招致杀身之祸,就托病不出,不再朝见二世。
(二)(共6分)
阅读下面《论语》中的文字,回答问题。
(1)子曰:
“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;
道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”(《论语·
为政》)
(2)孟懿子问孝,子曰:
“无违。
”樊迟御,子告之曰:
“孟孙问孝于我,我对曰无违。
”樊迟曰:
“何谓也?
”子曰:
“生,事之以礼;
死,葬之以礼,祭之以礼。
(3)子曰:
“君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!
颜渊》)
11.将下面语句译为现代汉语。
道之以政,齐之以刑,民免而无耻。
12.请根据上述三则材料,简要概括“礼”的作用。
【答案】11.用政令来治理百姓,用刑法来整顿他们,老百姓只求能免于犯罪受惩罚,却没有廉耻之心。
12.教化百姓懂得廉耻,有利于推行孝道,有利于树立正统思想。
【11题详解】
重点词:
“道”,治理;
“道之以政”,状语后置句,“以政道之”;
“齐”,整顿;
“齐之以刑”,状语后置句,“以刑齐之”;
“免”,免于犯罪受惩罚。
12题详解】
本题考查学生理解概括文章内容的能力。
由“道之以德,齐之以礼,有耻且格”可知,可以用礼制教化百姓懂得廉耻;
由“孟懿子问孝,子曰:
‘无违。
’”“子曰:
‘生,事之以礼;
’”可知,用礼制有利于推行孝道;
由“约之以礼,亦可以弗畔矣夫”可知,用礼制有利于树立正统思想。
【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;
然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;
对古今词义大体一致的词语则“组词”;
对特殊的地名、人名等要“保留”;
对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。
(1)孔子说:
“用政令来治理百姓,用刑法来整顿他们,老百姓只求能免于犯罪受惩罚,却没有廉耻之心;
用道德教导百姓,用礼教来统一他们的言行,百姓们就既懂得羞耻又能使人心归服。
”(《论语•为政》)
(2)孟懿子问孔子什么是孝,孔子说:
“不违背。
”后来樊迟给孔子驾车,孔子告诉他:
“孟孙问我什么是孝,我回答他说不要违背礼。
”樊迟说:
“不要违背礼是什么意思呢?
”孔子说:
“父母活着的时候,要按礼侍奉他们;
父母去世后,要按礼埋葬他们、祭祀他们。
”(《论语•为政》)
(3)孔子说:
“君子广泛地学习古代的文化典籍,又以礼来约束自己,也就不会离经叛道了。
”(《论语•颜渊》)
三、本大题共4小题,共20分。
阅读下面的诗歌,完成下面小题。
凉州馆中与诸判官夜集①
岑参
弯弯月出挂城头,城头月出照凉州。
凉州七里十万家,胡人半解弹琵琶。
琵琶一曲肠堪断,风萧萧兮夜漫漫。
河西幕中多故人,故人别来三五春。
花门楼前见秋草,岂能贫贱相看老。
一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。
①本诗写的是天宝十三年岑参途经凉州时与故友的一次夜饮。
13.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是()
A.开头两句描写明月冉冉升起,月光映照边城的景象,营造出明朗开阔的意境。
B.“胡人半解弹琵琶”,写胡人对弹奏琵琶一知半解,突出边城缺乏文化韵味。
C.“河西”“故人”两句运用顶针的修辞,描述了作者与故人久别重逢的情景。
D.结尾通过“大笑”“醉倒”等词语,生动写出了内心复杂情感,富有感染力。
14.“酒”是古诗词中常见意象。
下列诗句中“酒”所寄寓的情感与其他三项不同的一项是()
A.艰难繁恨繁霜鬓,潦倒新停独酒杯。
(杜甫《登高》)
B.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急。
(李清照《声声慢》)
C.酾酒临江,横槊赋诗。
(苏轼《赤壁赋》)
D.对酒当歌,人生几何!
(曹操《短歌行》)
15.同样写边地生活,《凉州馆中与诸判官夜集》与宋代范仲淹的《渔家傲·
秋思》相比,抒发的情感有何不同?
请结合诗句具体分析。
渔家傲·
秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千璋里,长烟落日孤城闲。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐,将军白发征夫泪。
【答案】13.B14.C
15.
(1)《凉州馆中与诸判官夜集》描写了凉州城的繁华、和平和安定,写了夜宴上朋友欢饮的豪气纵横,这些都荡漾着盛唐的盛大、欢乐的情绪;
而“岂能贫贱相看老”则表现出将要建功立业的自信和豪迈;
“一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒”更体现出豪迈乐观的盛唐气象。
(2)《渔家傲·
秋思》上阙描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图,下阕是作者自抒怀抱,慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情。
词中既有思乡之情,又有爱国激情,还有对朝廷政策的不满,情感复杂。
【13题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“胡人对弹奏琵琶一知半解,突出边城缺乏文化韵味”错。
“胡人半解弹琵琶”意思是“这里的胡人半数懂得弹琵琶”,凉州居民能歌善舞,多半会弹奏琵琶,在月光下的凉州城,荡漾着一片琵琶声。
这里写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定,同时带着浓郁的边地情调。
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌意象及情感的能力。
A.“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”,极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深,愁肠百结,愁绪万千,以致于白了头发,伤了身体,就来借酒浇愁都不能了,此句中的“酒”更加重了悲秋之情,愁苦之绪。
B.“三杯
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