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a:
47:
{i:
0;s:
448:
"利用单位圆方法证明sin(α+β)=…与cos(α+β)=…,是进一步证明大部分三角函数公式的基础。
@#@@#@1、sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ@#@在笛卡尔坐标系中以原点O为圆心作单位圆,在单位圆中作以下线段:
@#@@#@ @#@@#@如图中所示,容易看出:
@#@@#@sin(α+β)=CF;@#@sinα=AB;@#@cosα=OB;@#@sinβ=CD;@#@cosβ=OD则:
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
1;s:
2242:
"@#@两角和差的正弦余弦正切公式练习题@#@一、选择题@#@1.给出如下四个命题 @#@ ①对于任意的实数α和β,等式恒成立;@#@@#@②存在实数α,β,使等式能成立;@#@@#@③公式成立的条件是且;@#@@#@④不存在无穷多个α和β,使;@#@@#@其中假命题是 ()@#@ A.①② B.②③ C.③④ D.②③④@#@2.函数的最大值是 ()@#@A. B. C. D.2@#@3.当时,函数的 ()@#@A.最大值为1,最小值为-1 B.最大值为1,最小值为@#@C.最大值为2,最小值为-2 D.最大值为2,最小值为-1@#@4.已知的值 ()@#@A. B. C. D.@#@5.已知 ()@#@A. B.- C. D.-@#@6.的值等于 ()@#@A. B. C. D.@#@7.函数其中为相同函数的是@#@ ()@#@A. B. C. D.@#@8.α、β、都是锐角,等于 ()@#@A. B. C. D.@#@9.设的两个根,则p、q之间的关系是()@#@A.p+q+1=0 B.p-q+1=0 C.p+q-1=0 D.p-q-1=0@#@10.已知的值是 ()@#@A. B.- C. D.@#@11.在△ABC中,,则与1的关系为 ()@#@A. B.@#@C. D.不能确定@#@12.的值是 ()@#@A. B. C. D.@#@二、填空题(每小题4分,共16分,将答案填在横线上)@#@13.已知,则的值为.@#@14.在△ABC中,,则∠B=@#@.@#@15.若则=.@#@16.若的取值范围是.@#@三、解答题(本大题共74分,17—21题每题12分,22题14分)@#@17.化简求值:
@#@.@#@18.已知是方程的两根,求的值.@#@19.求证:
@#@.@#@20.已知α,β∈(0,π)且,求的值.@#@21.证明:
@#@.@#@22.已知△ABC的三个内角满足:
@#@A+C=2B,求的值.@#@两角和差的正弦余弦正切公式练习题参考答案@#@一、1.C2.A3.D4.D5.B6.C7.C8.B9.B10.D@#@11.B12.A@#@二、13.m14.15.16.@#@三、17.原式==.@#@18.,@#@ @#@ .@#@19.证:
@#@@#@ 右.@#@20.@#@21.左=右.@#@22.由题设B=60°@#@,A+C=120°@#@,设知A=60°@#@+α,C=60°@#@-α,@#@故.@#@4@#@";i:
2;s:
4205:
"2012年辽宁省普通高中学生学业水平考试@#@一、选择题:
@#@本大题共12小题,每小题3分,共36分,再每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@1.下列关系正确的是@#@A.B.C.D.@#@2.已知角的终边经过点。
@#@则=@#@A.B.C.D.@#@3.不等式的解集是@#@A.B.@#@C.D.@#@4.一组数据用茎叶图表示如下,则这组数据的中位数是@#@A.12@#@B.13@#@C.16@#@D.24@#@(第4题图)@#@5.下列函数为偶函数的是@#@A.B.@#@C.D.@#@6.如图,网格纸的小正方形的边长是1,再其上用粗线画出了@#@左视图@#@主视图@#@某空间几何体的三视图,则这个空间几何体的体积为@#@A.B.@#@C.D.@#@7.从含有三件正品和一件次品的4件产品中不放回地任取@#@俯视图@#@两件,则取出的两件中恰有一件次品的概率为@#@(第6题图)@#@A.B.@#@C.D.@#@8.如果执行右面的程序框图,那么输出的结果为@#@A.66B.55@#@C.45D.10@#@9.设,,,则@#@A.B.@#@(第8题图)@#@C.D.@#@10.某校高二年级的男生共400人,身高(单位:
@#@cm)都@#@在[160,190]内,现从中随机抽取50人,将其身高@#@数据分组整理如右图所示,则估计该校高二年级@#@的男生身高低于180cm的人数为@#@A.10B.40C.80D.320@#@11.设,则@#@A.B.C.D.@#@12.已知,满足约束条件,则的最小值为@#@A.20B.C.10D.4@#@二、填空题:
@#@本大题共4小题,每小题3分,共12分,要求直接写出结果,不必写出计算过程或推证过程@#@13.=__________@#@14.某工厂为了生产内径尺寸是25.40mm的一种零件,准备从甲、乙两套设备中引进其中的一套设备,现从它们生产的这种零件中各随机抽取20件,获得其内径尺寸的平均数、标准差分别为@#@,;@#@,@#@则应引进__________套设备(填“甲”或“乙”)@#@15.已知向量,,且∥,则=__________.@#@16.在用二分法求函数的一个正实数零点的近似值(精确到0.1)的过程中,区间的端点的函数值,,则函数的一个正实数零点的近似值为__________@#@三、解答题:
@#@本大题共5小题,共52分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤@#@17.(本小题满分10分)@#@已知的三个角,,所对的边分别为,,,@#@,求@#@18.(本小题满分10分)@#@如图,在三棱锥中,点是的中点,试在@#@上确定一点,使得,并证明你的结论。
@#@@#@(第18题图)@#@19.(本小题满分10分)@#@某企业2008-2011年生产的一种产品的年产量(单位:
@#@千顿)数据资料如下表:
@#@@#@年份@#@2008@#@2009@#@2010@#@2011@#@年产量@#@1@#@1.1@#@1.32@#@1.716@#@⑴分别求出该企业2009年、2010年、2011年的年产量的增长率及它们的平均均值;@#@@#@⑵若以为该企业的年产量的平均增长率,求该企业2008-2011年期间的年产量@#@随着年数变化的函数关系式。
@#@@#@20.(本小题满分10分)@#@已知等差数列的前项的和为,,@#@⑴求数列的通项公式@#@⑵求数列的前项和@#@21.(本小题满分12分)@#@已知圆的圆心为点,且与直线相切@#@⑴求圆的标准方程@#@⑵是否存在经过点的直线,使得直线与圆相交于,两点,且弦的中点到原点与圆心的距离相等。
@#@若存在,求出直线的方程;@#@若不存在,说明理由。
@#@@#@一、选择题:
@#@本大题共12小题,每小题3分,共36分.@#@1.A2.D3.B4.C5.C6.A@#@7.C8.B9.A10.D11.B12.D@#@二、填空题:
@#@本大题共4小题,每小题3分,共12分@#@13、114、甲15、16、0.6@#@数学试卷第4页(共4页)@#@";i:
3;s:
23169:
"对GDP的理解@#@[我读]什么样的GDP才算创造了财富?
@#@@#@xilei发布于2009-2-288:
@#@54:
@#@00@#@徐昌生高级经济师,江西博能实业集团副总裁@#@发展经济的根本目的是什么?
@#@是使全社会更快更多地创造财富积累财富。
@#@为了表示一国一地财富增加的快慢与多少,人们采用了GDP这个概念。
@#@如今这个概念风头正健,地方政府都在把创造更高的GDP当作头等大事来重视,中央政府也把“保8争9”当作了2009年必须达成的目标来追求。
@#@问题是GDP真能表示社会财富的增加吗?
@#@我们应当创造什么样的GDP才算真正增加了社会的财富呢?
@#@大部分人恐怕对此不甚了了。
@#@本文试图从经济学的基本原理出发,对GDP与财富的关系做一详细的梳理,旨在让广大读者明白什么样的GDP是有效的,什么样的GDP是无效的,我们在今后的经济工作中应当追求怎样的GDP。
@#@@#@一、物质与财富的区别@#@先从一个老掉牙的故事说起。
@#@说是人类尚处在以物易物的蒙昧时代,某甲制造了两柄犀利的斧头,某乙射死了两只肥壮的野羊,甲只需其中的一柄便足够自己砍伐树木,另一柄只是闲置;@#@乙一时半会也吃不了两只羊,另一只放长了时间就会腐烂变质。
@#@于是,两人自发用各自多余的东西进行交换,这样两人便都有了一柄斧头与一只野羊。
@#@试想,假如不发生交换,则甲的另一柄斧头并不能派上用场,乙的另一只野羊也无人可以享受,它们并不能满足人类的需要,因此只能算物质;@#@而一旦交换发生,斧头与野羊的数量与质量并未发生任何改变,但它们立刻派上了新的用场,此时,尽管斧头还是那柄斧头,野羊还是那只野羊,但它们能够满足人类的需要,因此,它们就从物质变成了财富。
@#@@#@这个故事包含了一个经济学的基本原理:
@#@双方自愿(不妨碍第三人)的交换总能促进双方财富的增长。
@#@这个原理反过来应用,便是:
@#@自己生产出来的产品算不算财富并不能一厢情愿,而是只有通过交换被他人(现代社会就是市场)认可后,这样的产品才能变成社会财富,没有人愿意与你交换的产品充其量只能算是物质。
@#@@#@需要说明的是,物质是不会消失的,它可以从一种形态变成另一种形态,这一点我们初中学过的物质不灭定律(后改称质量守恒定律)已经给出了答案。
@#@但是,财富却是可以消失的,一种产品从能够满足人们的需要变成了不能满足人们需要的东西,物质仍然存在,但财富消失了。
@#@比如,一栋房子被烧毁,从物质层面上看,它只是改变了一种形态,变成了砖头瓦砾断壁残垣;@#@从财富层面上看,它不能再满足人们的居住需要,因此财富已经消失或者至少是减少了。
@#@@#@二、财富与GDP的关系@#@人类早已走进了货币年代,现实生活中的以物易物已经很少很少,但人们用货币购买他人的产品,其交换本质仍然是和前面的斧头换羊一样。
@#@因为,货币是自己的劳动所得,用货币购买别人的产品实质上就是用自己的劳动产品与他人交换,但货币大大地方便了人们的交换。
@#@由于有了货币的计量,人们还能对通过交换后财富的增加程度作出比较准确的描述,这就有了GDP的概念。
@#@@#@什么是GDP?
@#@它是联合国颁布的国家经济核算体系中的一个指标,主要是反映一定时期内社会经济活动所创造的财富增加值总量。
@#@这个概念太文绉绉,一般人不好理解,还是举一个例子更容易使大家明白。
@#@@#@假定有电视机厂商以500元的出厂价卖给经销商,经销商经过选购、贮运、展示等环节后再以600元的零售价卖给了客户,此时GDP的数值就是600-500=100元。
@#@顾客愿意多出100元购买电视机,则说明顾客觉得多花100元是值得的,其获得电视机带来的收益超过了持有100元现金或者用100元购买的其他物品。
@#@这种简单的计算方法,表示了电视机从派不上用场的生产厂家辗转到了迫切需要观看电视的人手里,它的价值得到了提升,因此我们有理由认为社会财富增加了,而这个增加数值100元就是GDP。
@#@电视机的其他生产环节或其他产品从第一产业经第二产业到第三产业的不断流转,其GDP的产生道理也是如出一辙,总是表示产品或资源不断地被创造出来和分配到更加需要的人手里。
@#@如果全社会这种交换越多,GDP数值就越大,则表明社会的有限资源得到了更加合理的分配与利用,社会的财富就增加得越多,因此地方政府把GDP的快速增长作为自己任期内的目标是非常有道理的。
@#@@#@问题是,既然我们的GDP概念是源自于交换产生财富这个原理,因此我们在追求GDP时,就必须符合这个原理的基本条件。
@#@这个原理的基本条件是:
@#@一是交换必须自愿,二是交换必须不妨碍第三人,三是交换必须在两个清晰的产权主体之间真正发生。
@#@假定不符合这三个条件,那么所得出的GDP数值的准确性恐怕就得大打折扣,或者说GDP的数据就会有瑕疵。
@#@@#@三、强制交易的GDP@#@假定交换的双方不是出于自愿,则强制交换就未必能够促进双方财富的增长。
@#@仍延用前文举例,假定甲自己除了有两柄斧头以外,自己也有一只野羊,他肯定并不想与乙交换,而是想去寻找丙换蔬菜或者寻找丁换锄头,可是乙却仰仗自己的蛮力强行与某甲交换,甲因为惧怕乙的淫威,只好同意。
@#@彼时乙是增长了财富,但甲的财富却并未增长,只是多了一头吃不了很快要腐烂变质的野羊,也就是说乙财富的增长其实是来自于对甲财富的掠夺。
@#@@#@现实生活中这样的例子也不少,而且可以反映在GDP上。
@#@比方说,政府要在老城区拆迁建新房,居民们势必提出补偿要求。
@#@按照同等地段的价格,应当每平米至少补偿5000元,但政府因为财力有限或者其他的原因,只同意按3000元收购,最终胳膊拧不过大腿,居民在一片牢骚谩骂中搬了出去。
@#@政府再以5000元的价格卖给了开发商,开发商经过设计、施工等若干环节建成新房子,再以7000元的价格卖给了业主。
@#@此时,通常的GDP的计算是按照实际发生价格,即每平米的GDP应当是(5000-3000)+(7000-5000),总计为4000元;@#@可是政府如果不强制交易,而是按照市场价5000元收购,则应当是(5000-5000)+(7000-5000),总计为2000元。
@#@也就是说,如果按照强制发生的价格,GDP的确是大幅增长,每平米产生GDP4000元;@#@可是如果当初政府的收购行为是按照公平自愿的原则来进行,则同期社会每平米增加的GDP就只有2000元,远远没有我们所计算的那么多,甚至在某些情况下是负数也不一定。
@#@@#@四、妨碍他人的GDP@#@假定交换双方自愿,但因为妨碍了第三人,则对当事双方来说也许是增长了财富,但对于整个社会来说则未必是件好事,有可能会造成财富的更大损失。
@#@比方说,甲乙两人一个出斧头作为作案工具,一个出野羊作为作案粮食,两个合谋去抢丙的疏菜,结果甲乙双方的财富都有快速增长,但他们的财富不是来自于财富的创造,而是来自于对丙方财富的转移。
@#@假定这样的事不为社会坚决制止,则甲乙的行为必将会激发更多的人充实到财富转移的行列中来,社会的财富只会越分越少,过去的“打土豪,分田地”就有点类似的味道。
@#@@#@现实生活中这样公然的明火执仗已不多见,但也并没有绝迹。
@#@假定某钢厂以牺牲周边环境为代价生产出来的钢材非常便宜,每吨所花成本只需1500元,再以2000元卖给了私人建房者,此时双方是自愿交换,按照正常计算方法应当是每吨钢材产生500元GDP。
@#@可是这些钢渣废水却造成了大规模的环境污染,周边的良田颗粒无收,国家为了治理这糟糕的环境,需要按照每吨钢产量500元人工投入来治理方能恢复,则这家钢厂对社会的财富来说,增加量为零,因为钢厂所赚的500元正好被政府派来治理环境的人工费500元抵消。
@#@但按照现行GDP的公式,却是两个500元相加,莫名其妙地产生了1000元的GDP。
@#@如果国家不治理呢?
@#@那么GDP是增加了500元,但农民们是不会答应的,因为他们的农田本来也是要产生GDP的,可是却因为有了钢厂的GDP,使他们减少了GDP,或者干脆说,钢厂所获得的财富实际上是转移了农民财富!
@#@@#@五、出口创造的GDP@#@前面已经说了,这个世界上有不自愿的GDP,也有妨碍他人的GDP,那么有没有交换没有完成的GDP?
@#@有的,而且这种现象比较普遍,但是也最容易被人忽视,恐怕要多费点口舌才能说清楚。
@#@@#@我们大家都知道,在日常生活中创造GDP(其实就是创造财富)有三种途径,俗称三驾马车,即出口、投资和消费。
@#@@#@先说出口,出口实际上是两国之间做交换,原本很正常,同样能够促进双方财富的增长。
@#@但是,出口与国内之间的交换却又有不同之处,那就是各自的计价标准并不一样,美国人的产品是以美元为计价单位的,中国人的产品是以人民币为计价单位的,这就涉及到汇率换算。
@#@如果汇率不能正确反映两国人民之间交换的真实需要,或者直接地说就是换算比率偏高或偏低,这就会造成双方的交换不平衡,要么是我多给了你,要么是你多给了我,这种贸易顺差一旦数值十分巨大,则说明交换就并没有全部完成。
@#@@#@以我们中国目前的实际情况而言,我们已累计贮备美元超过了2万亿元,也就是说我们给了14万亿元(按7元人民币兑1美元价格粗略计算)的东西给美国,按照交换的原理,美国应该给我们2万亿美元我们需要的东西,这样才会在促进美国人财富增长的同时也促进我们自己的财富增长。
@#@美国人当然同意给,我们贮存的大量外汇就是他们给的,我们可以据此到美国的市场去买我们需要的东西。
@#@@#@可是现实的情况是我们并没有用这些外汇去购买美国人的东西,原因就是因为汇率偏低。
@#@本来是5元中国生产的东西可换1美元美国生产的东西,但我们政府却硬性规定要7元中国生产的东西换回1美元美国生产的东西,这就导致了出口企业生产繁荣而进口企业生产萎缩。
@#@对出口企业而言,他们把7元钱的东西送到美国才卖1美元,美国人觉得非常便宜,故而愿意消费中国的产品,而这些出口企业把换回的1美元再在国内央行换回7元人民币,他们的产品即使卖得很便宜也有钱赚(但如果是1美元只能挽回5元人民币则铁定亏损)。
@#@可是对进口企业而言,他们就没有了积极性,他们本打算到美国进口一批机床,可是因为他们必须花7元人民币才能在国内央行兑换1美元,他们觉得按照这样的价格进口设备成本太高,生产出来的产品没有竞争力,只好放弃进口。
@#@再说中国人到了国外旅游公务之类也舍不得花钱,虽然他们已经兑换了一些美元,可是他们到了美国按人民币的比价一算,那里的东西价格都高得离谱,他们只好也不用美元。
@#@正因为汇率偏低导致中国人都不愿意使用或者说用不起美元,所以,央行的美元就越攒越多,结果到今天居然有2万亿之巨。
@#@@#@这2万亿的巨额外汇贮备,相当于美国人给了一张欠我们14万亿元人民币的借条,甚至借条也谈不上,因为美元是可以由美国这个主权国家自行印刷的,它可以不断多印多发使之贬值,其他什么实际的产品也没有给我们,这种交换能算完成了吗(当然,这不能全怪人家)?
@#@但是如果按照GDP的计算公式,假定这14万亿出口到美国的产品成本是12万亿元,则整个国家的GDP就增加了2万亿元人民币。
@#@从实际的结果看,是我们中国穷人白借了14万亿的东西给美国富人,而且没有利息,我们的财富大大地减少了(因为都送到美国去了,但却没有从美国拿回相应的东西),但从GDP的数据上看我们却增加了2万亿,这个GDP的增加在国内并没有财富与之对应。
@#@@#@所以说,出口创造的GDP只有在外汇收支平衡的基础上才有意义,才算为国内增加了财富,只卖不买或者多卖少买产生了巨额顺差,都表明我们还有相当多的交换没有完成,因此这样的GDP就不能算为社会创造了财富。
@#@@#@六、投资产生的GDP@#@现在我们的国家非常信奉凯恩斯的一些做法,即在经济不景气的时候,采用政府投资来拉动经济,比如中央政府表态要在3年内投放4万亿元人民币来救市,而且主要领域是诸如铁路一类的基础设施建设。
@#@政府增加投资来救市本身无可厚非,如何投资却是一篇值得探讨的大文章。
@#@@#@前面我们反复强调过,交换只有被他人认可,物质才能变成财富,否则物质能不能变成财富或者财富的真实数量就要大打问号。
@#@投资实际上是交换过程的过渡阶段,比如投资机器是为了生产市场需要的产品再卖出去,投资房产是为了今后把房产以更高的价格卖给他人居住,投资高速公路是为了今后向过往车辆收费再收回投资。
@#@如果是私人投资,我们可以把这种投资视为交换的完成,因为私人投资的目的就是为了赚钱,因此他在投资之前决策是非常谨慎的,如果其最终的产品不被市场所认同(即无人与之交换)则意味着其血本无归,没有多少私人投资会这样冒冒失失。
@#@@#@但是,投资的主体换成了政府,问题的性质就起了变化。
@#@比方如,政府想投资办一个企业,这个时候决策的是官员,官员们也是经济人,他们也有自己的利益诉求,他们可能并不切实关心这个企业今后生产的产品是不是能卖出去,能不能够收回投资,而是办这个企业自己能不能得到好处,或者在自己的任期内能不能多出支撑门面的政绩。
@#@何况,政府投资的项目有的是垄断,垄断是靠行政强制来获取超额利润,是人们在没有选择下的交换,相当于强制交易的GDP;@#@有的根本不考虑回报,比如修建一个超大规模的体育馆,平均10年或许才能用上一次,而平时的维护费用却高得惊人,如果是私人绝对不会这样草率,这相当于没有完成交换的GDP。
@#@@#@举个例子或许道理讲得更清晰。
@#@比方说,某国有企业投资了8000万修建一个气势宏伟的大门,各种钢筋水泥等供应商的成本是6000万,该企业以7000万元将原材料采购至工地,再花1000万元的人工费用把它建成,此项工程产生的GDP是(7000-6000)+1000=2000万元。
@#@但是,过不了多久,这个企业改制,众多的意向收购者只肯出相关厂房与设备的钱,对于这个大门的收购报价是零,也就是说他们不肯出钱买这座大门,他们认为这个大门对日后的企业经营没有丝毫用处。
@#@甚至还有人另外加个负数报价,因为他们认为这个大门太占地方,既要维护成本又不产生效益,应该拆除,这就需要卖方另外支付费用。
@#@这个例子说明,虽然按照GDP的计算公式社会是增加了2000万财富,但实际结果是,当初国有企业这项投资推到市场之后并没有人愿意与之交换,不仅是这增加的2000万不是财富,甚至还将原来6000万财富(即本可以用作生产财富的钢筋与水泥等)也变成了一堆钢筋水泥垃圾。
@#@@#@当然,私人投资也会出现失误,但错误的频率与烈度恐怕要比国有企业或者公共财政低得多,因此,这也就是在中央政府投入4万亿救市时,很多经济学家呼吁应该把更多的钱交给民营企业来使用的道理。
@#@@#@七、消费带来的GDP@#@消费,在绝大多数情况下是真实自愿且不妨碍第三人的交换,消费的增加意味着社会资源得到了更加有效的分配,意味着大量的产品被生产出来满足了人们的需要,社会的财富总量是实实在在地增加,故其产生的GDP最值得提倡。
@#@当国内储蓄总量太多的时候,这意味着有许多的居民没有将自己的劳动成果拿出来与人交换,妨碍了社会财富的进一步增长,因此,储蓄率太高一直被经济学家视为社会创造财富的障碍。
@#@@#@消费的重要还体现在其最终让投资找到到落脚点。
@#@倘使大家都不积极主动消费,则意味着当初大量的投资(无论是政府还是私人)所生产出来的产品没有人愿意与之交换,这就使投资活动不能持续,从而抑制了社会财富的大量和快速地创造。
@#@已经投资的项目因为产品不能销售,企业难以为继,当初的财富就有可能在一夜之间变成泡沫。
@#@当然,这些过剩的产能也可以转向出口,可是国外的经济也不会永远高涨,一旦遇到诸如金融危机之类的事情,他们的居民也舍不得消费,这时企业仍然难逃倒闭的命运。
@#@因此,中央把扩大内需激发内需作为一项长期政策是不会有问题的。
@#@@#@需要我们大家思考的是,对于芸芸众生来说,追求生活幸福快乐应当是人生的主要目标,何以会捂紧口袋而不肯消费呢?
@#@原来,人的一生有太多的不确定因素,比如生病、遭灾、退休、失业或者孩子上学,这些都是要花钱的,如果有钱的时候不积攒一些,困难来临时就会束手无策。
@#@为什么美国人的储蓄率会这样低?
@#@不但不存钱,还借钱消费,今天敢花明天的钱,许多人认为这是美国人的传统文化所致。
@#@其实,当初美国人的储蓄率也是非常高的,只是随着美国经济的强大,他们设计了一系列的制度来解决了人们的后顾之忧,使他们的国民在失业时有失业救济金,在生病时可以享受医疗保险,在孩子上学时可以接受免费教育等等,这样国内的消费就大大地激发出来了。
@#@@#@参照美国人的经验,我们的政府在投入4万亿进行救市时,有些做法就很值得商榷。
@#@如果用来投资基础设施建设,前文已经分析过,这里面有可能会造成太多不必要项目上马,造成太多的社会浪费,其产生的GDP可能存在许多水分,甚至不仅不会增加财富,有可能还会消灭社会财富;@#@如果我们把这些钱用来保障国内居民的失业、医疗和教育时(比方说直接当作农民工失业救济金投入),这种用法既能促进GDP的产生,更因为有了这种保障,使更多的居民对未来的生活感到安全和放心,他们将会大胆地消费,从而带动其他方面的GDP快速增长,最终能够促进整个社会财富的大幅增加。
@#@@#@八、对GDP概念的修正@#@通过以上的分析,我们发现GDP虽然有许多的缺陷,但的确能够表示社会财富的增加,目前还找不到可替代的更好概念。
@#@对于GDP概念的缺陷,我们也并非完全一筹莫展,可以在现行GDP概念的基础上作一些修正,使GDP的概念更臻完美。
@#@我们姑且把这个概念叫做GDP的有效累积,它增加了两个要素,一个是有效,一个是累积,它的计算方法是当年的GDP总额,减去无效的GDP和消失的GDP,它比纯粹的GDP概念更能反映一个地方的富足程度与发展速度。
@#@@#@什么叫无效的GDP?
@#@什么叫消失的GDP?
@#@@#@现在各地都在搞工业园,省地县甚至乡镇一级也有,招商引资来的企业都在园区内跑马圈地,许多厂房建成以后并未投产就闲置起来,有的企业圈了一块地之后便杂草丛生,这些厂房与围墙的投资虽然也使当地产生了GDP,但周边的老百姓都非常痛心,认为这是极大的浪费。
@#@究其本质,这种方式产生的GDP是一种徒有其表的无效GDP。
@#@@#@某地遭受百年未遇的特大洪水,大量房屋被冲毁,大片庄稼被淹没,老百姓哭天喊地痛心疾首。
@#@次年,他们硬着头皮或支储蓄或举债务搞灾后重建,建筑运输等业一片繁荣,这一年的GDP是往年的130%,但老百姓反倒感觉自己的生活质量比原来差了一大截。
@#@原因很简单,洪水把多年来的劳动成果毁于一旦,而劳动成果就是往年GDP的累积,这些GDP因为洪水瞬间消失。
@#@@#@如果一边是GDP增加,一边是GDP的消失;@#@或者是GDP在不断地增加,但增加的却是一些无效的GDP,那么再高的GDP发展速度也并不能证明社会的财富在增加经济在发展,因为,只有保留下来并为人们所需要的GDP才是真正的财富。
@#@一个地方不断出现消失的GDP或者是无效的GDP,只能证明我们过去做了太多的无用功或者我们现在的决策有问题。
@#@@#@令人遗憾的是,我们的生活当中这样的例子仍然比比皆是层出不穷。
@#@中国几乎所有的城市都在大兴土木,大马路大广场大公园层出不穷,有的学校斥资数千万修造一个大门,有的城市在几无人烟的郊区大道上通宵亮灯,这些远远超出实际需要的面子工程,难道不是无效的GDP?
@#@很多地方的城建规划是朝令夕改,房子是拆了建,建了拆,再拆再建,屡建屡拆,每一次的拆迁过程不都是过去GDP的消失?
@#@@#@如果起用了GDP有效累积这个概念,我们对一地的经济发展状况财富拥有程度就能够做出更加准确的判断,一地GDP的总有效累积数值越大,表明这个地方越富有;@#@当年的GDP有效累积越多,说明当年此地的经济发展速度越快!
@#@因此,启用这个概念就显得非常的必要与迫切,但愿政府与学界能够采纳。
@#@@#@通过以上分析,我们发现一个几乎人人皆知的经济学概念里,其实蕴藏着一系列非常深刻的经济学道理,非经深入研究透彻了解,并不容易明白其中的奥妙,这正是我们喜欢经济学的理由,同时也正是经济学被大多数人所滥用所误解的原因。
@#@@#@来源:
@#@光明网 徐昌生@#@";i:
4;s:
4113:
"多音字@#@一、温习课文里的多音字。
@#@@#@1、向敬爱的老师问好。
@#@@#@2、是那样好奇地听着同学们读课文。
@#@@#@3、弟弟也假装打哈欠。
@#@@#@ @#@@#@4、似乎是从天上挂下来的。
@#@@#@5、是一位白发苍苍的老爷爷。
@#@@#@6、爸爸给我和老爷爷照了一张相。
@#@@#@ @#@@#@7、孩子们的小床下放着篮子和磨好的长钩刀。
@#@@#@8、有的往篮里塞着槐米。
@#@@#@9、在洁白的粉墙上摇晃。
@#@@#@ @#@@#@10、把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
@#@@#@11、一切准备停当。
@#@@#@12、扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
@#@@#@ @#@@#@13、那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散。
@#@@#@14、几乎要触到地面。
@#@@#@15、尽管它们逆风而飞。
@#@@#@ @#@@#@16、列文虎克的工作是看守大门。
@#@@#@17、一边磨起了镜片。
@#@@#@18、那里是我们村的水磨坊。
@#@@#@19\让另一片放大镜可以随意调节。
@#@@#@ @#@@#@二、以前和现在的多音字@#@1、把学校打扮得更加绚丽多彩。
@#@@#@2、昨天三更半夜我被汽车的声音吵醒了。
@#@@#@ @#@@#@3、不同民族的小学生,在同一间教室上课。
@#@@#@4、今天我看见了一只黑白相间的花猫。
@#@@#@ @#@@#@5、我们的教室很漂亮。
@#@@#@6、张老师教我们数学。
@#@@#@ @#@@#@7、那声音真好听。
@#@@#@8、爸爸妈妈热情好客。
@#@@#@9、它那样好奇地听着同学们读课文。
@#@@#@ @#@@#@10、有事情你不要着急,慢慢想办法。
@#@@#@11、弟弟也假装打哈欠。
@#@@#@12、假日里我看了很多书。
@#@@#@ @#@@#@13、我们向老师问好。
@#@@#@14、我对蒲公英很好奇。
@#@@#@15、我发现草地一会儿金色,一会儿绿色。
@#@@#@ @#@@#@16、爷爷长出了白发。
@#@@#@17、弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
@#@@#@18、每当朝霞升起的时候,我就准备上学了。
@#@@#@ @#@@#@19、爸爸带我去爬天都峰。
@#@@#@20、我们都爱班集体。
@#@@#@ @#@@#@21、石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的。
@#@@#@22、海面好像大理石似的。
@#@@#@ @#@@#@23、我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷。
@#@@#@24、我发现蒲公英的花会张开、合拢。
@#@@#@ @#@@#@25、爸爸给我和老爷爷照了一张相。
@#@@#@26、老师相信我们都是好孩子。
@#@@#@ @#@@#@27、它那样好奇地听着同学们读课文。
@#@@#@28、有事情你不要着急,慢慢想办法。
@#@@#@ @#@@#@29、花苞散发着淡淡的清香。
@#@@#@30、我的本子散了,让老师给我订一订。
@#@@#@31、小槐米藏在槐树丛中。
@#@@#@32、地下埋着许多宝藏。
@#@@#@ @#@@#@33、孩子从小就和槐树结成了伴。
@#@@#@34、我的朋友长得很结实。
@#@@#@ @#@@#@35、劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
@#@@#@36、上学期我积累了许多好词语。
@#@@#@ @#@@#@37、孩子们满载而归。
@#@@#@38、我在电脑上下载了学习材料。
@#@@#@39、有的往篮里塞着槐米。
@#@@#@40、今天南大街的交通有点堵塞。
@#@@#@ @#@@#@41、他每天到公园散步。
@#@@#@42、他是个作家,写的散文非常好。
@#@@#@ @#@@#@43、灰雀在婉转地唱歌。
@#@@#@44、地球每天都在转动。
@#@@#@45、它还活着。
@#@@#@46、我借同学的数学书已经还了。
@#@@#@ @#@@#@47、他喜欢和小伙伴们玩捉迷藏的游戏。
@#@@#@48、李四光发现了许多宝藏。
@#@@#@ @#@@#@49、小伙伴围着石头转来转去。
@#@@#@50、我一转身看见了他。
@#@@#@ @#@@#@51、可它为什么没卧进土里去呢?
@#@@#@52、他很善良,为人很好。
@#@@#@ @#@@#@53、这么重的大石头从天上掉下来。
@#@@#@54、这句话他重复了好几遍。
@#@@#@ @#@@#@55、力量一定非常大。
@#@@#@56、量一量桌子有多长吧。
@#@@#@ @#@@#@57、一切准备停当。
@#@@#@58、我当然是一个好孩子。
@#@@#@59、我是一名少先队员。
@#@@#@60、今天的作业有点少。
@#@@#@";i:
5;s:
2457:
"一.L’Hospital法则(洛必达法则) @#@法则1设函数和在点a的某个去心邻域内有定义,且满足:
@#@@#@
(1)及;@#@@#@
(2)和在内可导,且;@#@@#@ (3)(A为常数,或为∞)@#@则有=。
@#@@#@法则2设函数和在点a的某个去心邻域内有定义,且满足:
@#@@#@
(1);@#@@#@
(2)和在内可导,且;@#@@#@ (3)(A为常数,或为∞)@#@则有=@#@利用洛必达法则求未定式的极限是微分学中的重点之一,在解题中应注意:
@#@@#@1.将上面公式中的x→a,x→∞换成x→+∞,x→-∞,,洛必达法则也成立。
@#@@#@2.洛必达法则可处理,,,,,,型。
@#@@#@3.在着手求极限以前,首先要检查是否满足,,,,,,型定式,否则滥用洛必达法则会出错。
@#@当不满足三个前提条件时,就不能用洛必达法则,这时称洛必达法则不适用,应从另外途径求极限。
@#@@#@4.若条件符合,洛必达法则可连续多次使用,直到求出极限为止。
@#@@#@型:
@#@=(化为型)@#@=(化为型,但无法求解)@#@型:
@#@===0(通分后化为型)@#@型:
@#@===(化为型)@#@型:
@#@====1(化为型)@#@型:
@#@===1(化为型)@#@变形举例:
@#@==-1(不变形求导无法求出)@#@二.高考题处理@#@1.(2010年全国新课标理)设函数。
@#@@#@
(1)若,求的单调区间;@#@@#@
(2)若当时,求的取值范围@#@原解:
@#@
(1)时,,.@#@当时,;@#@当时,.故在@#@单调减,在单调增@#@(II)@#@由(I)知,当且仅当时等号成立.故,@#@从而当,即时,,而,@#@于是当时,.@#@ 由可得.从而当时,@#@ ,@#@故当时,,而,于是当时,@#@.@#@ 综合得的取值范围为@#@原解在处理第(II)时较难想到,现利用洛必达法则处理如下:
@#@@#@另解:
@#@(II)当时,,对任意实数a,均在;@#@@#@当时,等价于@#@令(x>@#@0),则,@#@令,@#@则,,@#@知在上为增函数,;@#@@#@知在上为增函数,;@#@@#@,g(x)在上为增函数。
@#@@#@由洛必达法则知,,@#@故@#@综上,知a的取值范围为。
@#@@#@@#@";i:
6;s:
29485:
"二年级科学上册教学设计@#@地球家园中有什么@#@【教学目标】@#@科学概念目标@#@1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
@#@@#@2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可。
@#@@#@科学探究目标@#@1.会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。
@#@@#@2.能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论,并能用自己的语言表达观点。
@#@@#@科学态度目标@#@1.对探究地球家园中有什么感兴趣。
@#@@#@2.愿意倾听,积极分享。
@#@@#@科学、技术、社会与环境目标@#@懂得地球是地球生命共同的家园,人类的生活离不开地球提供的各种资源。
@#@@#@【教学重难点】@#@知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。
@#@@#@【教学准备】@#@为学生准备:
@#@学生活动手册、大白纸(大白纸上提前画好圆圈,代表地球)、彩笔。
@#@@#@教师准备:
@#@比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、课后观察记录表。
@#@@#@【教学过程】@#@一、导入@#@1.(PPT出示一幅地球的图片)同学们,你们看看老师展示的这幅图中有什么?
@#@@#@2.我们这个单元要研究的就是我们的地球家园。
@#@@#@3.我们的地球家园中都有什么呢?
@#@@#@设计意图:
@#@通过展示地球图片让学生辨认,由此导入本单元的研究主题——我们的地球家园。
@#@在本单元的研究主题抛出之后,教师可以很自然地向学生提出“我们的地球家园中都有些什么呢?
@#@”这个问题,从而进入到本课的研究内容。
@#@@#@二、探究活动@#@1.我们先来看一组地球家园的图片(PPT上出示若干张地球家园中能够看到的一些较为典型的景象图片)。
@#@@#@设计意图:
@#@在导入部分虽然已提出“地球家园中都有些什么”的问题,但不着急让学生立即回答,可以先展现一些地球家园的图片让学生欣赏,这样做能够充分调动学生的生活记忆,让他们的思考更加全面细致。
@#@@#@2.同学们,你们在图片中看到了什么?
@#@(学生会回答一些他们的观察结果)@#@3.你们观察得真仔细!
@#@这些都是地球家园中的“成员”。
@#@现在老师这边有一个“寻找地球家园的成员”的绘画活动,想请全班同学参加,你们想参加吗?
@#@@#@4.规则:
@#@四人一组,在大白纸上画下你们所知道的地球家园的“成员”,白纸上的圆圈代表地球。
@#@可以画在地球上见到的,也可以画站在地球上往外看见的。
@#@@#@5.学生四人一组完成绘画。
@#@@#@设计意图:
@#@让学生以绘画的方式展现自己对于“地球家园中都有什么”的认识,这是非常符合低年级学生学习特点的做法。
@#@低年级学生更加擅长具象地表达自己的发现。
@#@让学生四人一组在大白纸上绘画,可以培养学生的团队合作意识,同时较大的绘画空间更有利于学生的发挥。
@#@@#@6.同学们都已经完成了绘画,接下来我们要进行展示交流,我们看看哪个小组找到的地球家园的“成员”最多。
@#@需要注意交流规则:
@#@前面小组讲过的,后面小组不能重复。
@#@@#@7.教师可以帮助一个小组在黑板上张贴绘画作品,并请小组成员讲解所画的地球家园的“成员”,然后其他小组补充。
@#@教师需要在班级记录表上分类记录学生分享的地球家园的“成员”。
@#@@#@设计意图:
@#@请一个小组展示交流地球家园的“成员”,其他小组进行补充,这样可以有效、迅速地了解全班学生关于地球家园的“成员”的前概念;@#@通过全班学生的交流补充,可以进一步完善大家对于地球家园的“成员”的认识。
@#@另一方面,教师通过分类整理交流结果,可以间接引导学生多维度地认识事物。
@#@@#@三、总结与反思@#@1.我们的班级记录表已经完成,同学们非常棒,找到了非常多的地球家园的“成员”。
@#@现在老师想问大家,如果地球家园缺少其中一个成员,可以吗?
@#@说说你的理由。
@#@@#@设计意图:
@#@根据学生前面列举的地球家园的“成员”,教师提出“如果缺少其中一个成员,可以吗”的问题。
@#@这样可以引导学生从联系的角度看问题,从而发现地球家园的各个事物之间是相互联系的,人类离不开地球家园上的各种自然资源。
@#@@#@2.小结:
@#@在我们的地球家园中各个事物之间是相互联系的,人类离不开地球家园上的各种自然资源。
@#@@#@四、拓展@#@课后,请同学们到田野、绿地、树林或山坡上,看看还能在地球家园中找到什么(注意安全),完善大家的图画。
@#@老师给大家提供一张记录表供你们课后观察记录使用。
@#@@#@我们观察的家园@#@我仰望天空看到@#@我观察周围发现@#@我向下看地面发现@#@我站在泥土地上的感受@#@我在户外深呼吸时的感受@#@我静下心来聆听到的自然声音@#@我在室外的其他感受@#@设计意图:
@#@拓展部分的内容是为了让学生在进一步亲近大自然的同时完善对于地球家园的认识;@#@给学生提供记录表是为了让学生的观察更加全面有序。
@#@@#@ @#@@#@【板书设计】@#@地球家园中有什么@#@《地球家园中有什么》班级记录表@#@动物、人@#@土壤@#@植物@#@太阳、月亮、星星@#@……@#@ @#@@#@土壤——动植物的乐园@#@【教学目标】@#@科学概念目标@#@土壤上生长着许多植物,土壤表面和土壤里生活着许多动物。
@#@@#@科学探究目标@#@1.能在教师的指导下对土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
@#@@#@2.能用自己的语言描述、交流对土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物的发现。
@#@@#@科学态度目标@#@1.对探究土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物感兴趣。
@#@@#@2.细致观察,乐于表达。
@#@@#@科学、技术、社会与环境目标@#@懂得保护生活在土壤上的动植物。
@#@@#@【教学重难点】@#@能在教师的指导下对土壤表面和土壤里生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
@#@@#@【教学准备】@#@为学生准备:
@#@学生活动手册、放大镜、装有蚯蚓的透明观察盒。
@#@@#@教师准备:
@#@图片、班级记录表、土培植物。
@#@@#@【教学过程】@#@一、导入@#@1.教师给学生出示事先准备好的用透明的盆子装着的土培植物(最好选择学生非常熟悉的植物或以往课堂上观察过的植物),与学生开展谈话:
@#@今天老师给大家带来了一位植物朋友,大家看看,老师手上拿的是什么植物呢?
@#@@#@2.提问:
@#@这盆植物是依靠什么生长的呢?
@#@@#@3.全班交流。
@#@(阳光、水、土壤……)@#@4.我们今天这节课要研究的就是“土壤”。
@#@(板书:
@#@土壤)@#@5.教师出示一幅有动植物的土壤照片,提问:
@#@你们在这张照片的土壤上能看到什么呢?
@#@@#@6.全班交流观察发现。
@#@@#@7.教师小结:
@#@土壤是我们地球家园的重要成员,在土壤表面和土壤里生活着许多动植物。
@#@今天,老师将带大家一起到校园里观察土壤表面和土壤里都有哪些动植物。
@#@@#@设计意图:
@#@将学生熟悉的植物带到课堂,通过植物生长所需要的条件导入本课学习的主题——土壤。
@#@这个导入不仅可以让学生由熟悉的事物自然地进入本课“土壤”的学习,而且可以帮助学生初步建立土壤与植物生命之间的联系,体会到土壤对于植物的重要性。
@#@再通过对有动植物的土壤照片的观察,让学生进一步建立土壤与动植物的联系。
@#@@#@二、探究活动@#@1.在我们去校园里观察之前,老师需要和大家约定一些观察和记录的要求。
@#@@#@观察地点:
@#@学校花坛。
@#@(最好配一张相应地点的照片)@#@观察内容:
@#@花坛土壤表面和土壤里的动植物。
@#@@#@观察要求:
@#@细致、全面、有序。
@#@@#@观察记录:
@#@在活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点。
@#@@#@小提示:
@#@①观察时不要伤害动植物;@#@②当遇到不认识的动植物时,可以用文字描述其特征或者用绘画的方式来记录。
@#@@#@设计意图:
@#@在走出教室到校园花坛观察之前给学生详细地讲解观察和记录的要求是为了让学生高效、正确地完成本课的观察任务。
@#@低年级的学生对于在大自然中观察是充满兴趣的,但是很容易偏离主题,所以教师在观察前强调要求,有利于学生明晰观察和记录的重点。
@#@另外,“细致、全面、有序”的观察要求有利于学生形成良好的观察习惯和观察方法,并能帮助学生用一定的标准审视自己的观察质量。
@#@@#@2.教师带领学生到指定地点进行观察,教师要控制好观察时间,观察时间大概15分钟。
@#@@#@3.观察活动结束后,教师带领学生回到教室。
@#@@#@三、总结与反思@#@1.刚刚在花坛,你们已经观察了土壤表面和土壤里的动植物,接下来请你们根据以下两个提示来整理和反思你们的观察记录。
@#@PPT出示:
@#@①我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物?
@#@②描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
@#@@#@设计意图:
@#@给学生一定的时间就两个提示进行观察记录的整理和反思,有利于学生从刚刚在校园里观察的兴奋状态转换到安静思考的状态,能够静下心进入到研讨环节。
@#@@#@2.全班研讨交流PPT出示的两个提示。
@#@教师在班级记录表上记录下学生交流的动植物名称和学生描述的动植物的特点以及发现的地点和数量。
@#@@#@3.小结:
@#@土壤表面和土壤里生活着许多动植物,很多动植物都需要依靠土壤而生存。
@#@@#@四、拓展@#@1.如果时间充足,可以用透明观察盒让学生在课堂上观察土壤“居民”——蚯蚓。
@#@透明观察盒里需装有湿润的土和树叶,再将蚯蚓装进去,要提醒学生观察重点是蚯蚓在土壤中的活动。
@#@@#@2.如果时间不够,可以给班级家长群推送一段蚯蚓在土壤中活动的视频供学生课后观看。
@#@@#@设计意图:
@#@拓展活动——观察蚯蚓是为了弥补之前校园观察中学生很难观察到土壤里面的动物的问题,拓宽学生对于土壤里的动植物的认知。
@#@@#@【板书设计】@#@土壤——动植物的乐园@#@《校园土壤“居民”》班级记录表@#@日期:
@#@地点:
@#@@#@动物@#@ @#@@#@植物@#@ @#@@#@ @#@@#@太阳的位置和方向@#@【教学目标】@#@科学概念目标@#@1.太阳能够发光发热。
@#@@#@2.太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
@#@@#@3.太阳东升西落,面对太阳升起的方向前面是东,后面是西,左边是北,右边是南。
@#@@#@科学探究目标@#@1.会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
@#@@#@2.会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。
@#@@#@3.会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
@#@@#@科学态度目标@#@1.对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。
@#@@#@2.能按照要求进行合作探究。
@#@@#@科学、技术、社会与环境目标@#@懂得地球上的生命离不开太阳的光和热,人类可以利用太阳的光和热为人们更好地生活服务。
@#@@#@【教学重难点】@#@会利用太阳在天空中的位置来辨别方向。
@#@@#@【教学准备】@#@为学生准备:
@#@“东”“南”“西”“北”方向卡片、“清晨”“中午”“傍晚”卡片、学生活动手册。
@#@@#@教师准备:
@#@课件、《太阳在一天中东升西落》视频。
@#@@#@【教学过程】@#@一、导入@#@1.今天的科学课,我们一起来研究我们地球家园最重要的邻居——太阳。
@#@@#@2.我们先一起欣赏一下一天中的太阳,请同学们边观看视频边仔细观察太阳的变化。
@#@(播放《太阳在一天中东升西落》视频)@#@3.提问:
@#@你们在视频中观察到太阳发生了哪些变化?
@#@(学生可能会回答太阳东升西落,太阳在天空中的位置在不断变化……)@#@4.教师小结:
@#@太阳为我们的地球家园带来光和热,它在天空中的位置会不断发生变化。
@#@@#@5.你们知道吗,日常生活中我们是可以根据太阳的位置来辨别方向的。
@#@@#@设计意图:
@#@本课的导入通过一段视频让学生观察太阳的变化,不仅可以将学生的注意力迅速集中到本课的研究对象——太阳上,同时可以让学生发现太阳在天空中的位置是不断变化的,从而可以顺利导入本课研究的主题——如何利用太阳的位置来辨认方向。
@#@@#@二、探究活动@#@1.根据导入中“如何利用太阳的位置来辨别方向”的问题,学生可能会联系到太阳的东升西落,能够说明早上太阳在东边,下午快落山时在西边。
@#@@#@2.教师首先要肯定学生丰富的日常生活经验,然后引导学生思考:
@#@依靠大家的日常生活经验找到了“东”和“西”两个方向,那怎么通过太阳的位置找到“南”和“北”两个方向呢?
@#@@#@3.教师在PPT上展示太阳在一天中位置变化的动态图讲解太阳日出时在东边,中午在南边,快落山时在西边,落山后看不见太阳,而“北”这个方向需要通过“南”来对应判断。
@#@@#@4.下面我们将一起用一个室外游戏“谁最会找方向”来看看哪位同学真正掌握了利用太阳找方向的秘诀。
@#@我们一起看看游戏步骤:
@#@@#@
(1)以小组为单位(8人一组)到操场找一个太阳能够照到的区域展开活动;@#@@#@
(2)小组讨论,根据当时的时间和太阳在天空中的位置判断“东”“南”“西”“北”四个方向;@#@@#@(3)“东”“南”“西”“北”“清晨”“中午”“傍晚”7张卡片分别由7名同学拿着,剩下的一名同学指挥7名同学站成一个圆圈的形状,并根据太阳的位置站在正确的方向上。
@#@@#@(4)8名同学分别站在圆圈的中间,面对不同时间的太阳,辨别自己前后左右的方向。
@#@@#@5.提示学生不要直接用眼睛观察太阳,以免灼伤眼睛。
@#@@#@6.全班完成室外活动后,回到教室。
@#@打开活动手册,先选择一个观察时间,然后将其对应的方向填写在括号里。
@#@@#@设计意图:
@#@通过在教室内的讲解,学生对利用太阳的位置辨别方向的方法有了一定了解,再通过教室外的实践活动,学生能够加深认识和体会,从而学会在野外利用太阳来辨别方向。
@#@回教室后,在活动手册上先选择观察时间在括号里填写方向,以此检验学生对“利用太阳的位置来辨别方向”的掌握情况。
@#@@#@三、总结与反思@#@1.学生完成活动手册之后,请学生用1分钟时间小结并思考:
@#@一天中,太阳的位置是怎样变化的?
@#@我们是怎样利用太阳来辨别方向的?
@#@@#@2.学生可以利用投影展示自己的记录,并分享交流一天中太阳的位置变化规律以及利用太阳辨别方向的方法。
@#@(如果时间允许,可以分别请选择了“清晨”“中午”“傍晚”的学生一一展示)@#@3.教师小结:
@#@太阳在一天中的位置是东——南——西,可以利用当时太阳的方向,按顺时针去找对应的另外三个方向。
@#@@#@4.我们已经知道了如何利用太阳来辨别方向,接下来看看不同时间的太阳和我们生活的联系。
@#@早、中、晚,什么时候最热?
@#@你们是怎么知道的?
@#@@#@5.全班交流。
@#@@#@设计意图:
@#@通过整理总结活动手册的记录,思考本课的核心问题,帮助学生强化一天中太阳在天空中的位置变化规律以及利用太阳辨别方向的方法。
@#@同时利用“早、中、晚,什么时候最热?
@#@你们是怎么知道的?
@#@”的问题让学生建立起太阳的不同位置与我们的气温、生活的联系。
@#@@#@四、拓展@#@1.刚刚,我们知道了不同时间段,太阳的光和热带给我们的感受不同。
@#@其实,太阳对动植物的活动也是有影响的,比如蒲公英在清晨开花,在夜晚和阴雨天闭合。
@#@(PPT出示蒲公英开花和闭合的图片辅助讲解)@#@2.现在老师想让大家回忆一下你们生活中的发现,举例说明太阳对动物、植物和我们人类生活的影响。
@#@@#@3.全班交流(如果学生的举例较少,可以给学生补充一些资料,如《太阳时钟》中的《动植物生命中的昼和夜》一文)@#@4.教师小结。
@#@@#@设计意图:
@#@拓展环节引导学生思考太阳对动植物和人类生活的影响,是为了让学生建立关于太阳发光发热的特性与动植物和人类活动之间有着紧密联系的认识,同时启发学生在生活中要善于观察和发现。
@#@@#@【板书设计】@#@太阳的位置和方向@#@太阳东升西落@#@太阳对动物的影响@#@太阳对植物的影响@#@太阳对人类活动的影响@#@观察月相@#@【教学目标】@#@科学概念目标@#@1.月相是变化的,不同的夜晚月相可能不相同。
@#@@#@2.月相是逐渐发生变化的,有时月相亮面逐渐变大,有时逐渐变小。
@#@@#@科学探究目标@#@1.能参与观察月相变化的过程。
@#@@#@2.会记录和描述月相变化的过程。
@#@@#@3.能在教师的指导下发现月相变化的规律。
@#@@#@科学态度目标@#@1.对观察记录月相等活动感兴趣。
@#@@#@2.能坚持客观及时的观察记录。
@#@@#@【教学重难点】@#@会记录和描述月相变化的过程。
@#@@#@【教学准备】@#@为学生准备:
@#@学生活动手册。
@#@@#@教师准备:
@#@课件、月相图片。
@#@@#@【教学过程】@#@一、课前活动@#@在课前至少提前一周布置观察月相的任务,并让学生在活动手册上记录观察到的月相。
@#@讲解教材上记录月相的两种方法。
@#@@#@二、导入@#@1.(PPT展示几幅不同地方拍摄的含有不同月相的景观照)同学们,你们看看老师展示的这几幅图有什么相同点呢?
@#@(学生会发现都有月球)@#@2.这几幅图里的月球有什么不同?
@#@(学生会发现形状不同)@#@3.教师小结:
@#@由于月球本身不能发光,它只是反射太阳的光,因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分,也就是月相。
@#@月相是变化的。
@#@@#@设计意图:
@#@展示不同地区月相的照片,让学生通过找月相的相同点,自然地引出对月相的关注。
@#@再通过找月相的不同点,初步建立“月相是变化的”认识,为后面研究月相的变化规律奠定基础。
@#@@#@三、探究活动@#@1.我们先来看一组月相的图片(PPT展示图片),请你们先观察这些月相并思考一下如何描述这些月相。
@#@@#@2.全班交流。
@#@(学生描述月相)@#@3.教师小结。
@#@@#@4.现在,请你们整理小结之前在家观察的月相记录,思考月相是怎样变化的。
@#@@#@设计意图:
@#@让学生描述月相不仅可以再次强化学生对于“月相是变化的”的认识,同时可以让学生对月相形成具象的认识,为后面描述月相变化的规律奠定一定的词汇基础。
@#@整理课前在家观察月相的记录,可以为学生自主发现月相的变化规律奠定基础。
@#@@#@四、总结与反思@#@1.同学们都已经整理好记录了,老师请同学到投影前展示交流。
@#@在展示交流时需要说明两个问题:
@#@①不同夜晚的月相相同吗?
@#@②连续观察几天,我们观察到的月相是怎样变化的?
@#@@#@2.学生投影展示自己的观察记录并就两个问题进行交流,其他学生补充。
@#@@#@3.教师可以补充一个完整的月相观察记录。
@#@@#@4.教师小结月相变化的规律:
@#@月球是由最初的看不见,到慢慢看到半圆的月球,接着可以看见一个圆盘形的月球,慢慢地圆盘形的月球又变成了半圆,只是方向变了,然后慢慢地月球的亮面变得越来越小。
@#@@#@设计意图:
@#@学生整理课前观察记录并自主交流展示,可以让学生自主发现月相变化的规律。
@#@教师补充一个完整的月相观察记录是为了弥补学生由于观察的天数不够以及天气不佳等原因造成的记录不完整的情况,帮助学生建立完整的月相变化规律的认知。
@#@@#@四、拓展@#@如果课上的时间足够,可以给学生补充月相变化图,讲解特定形状的月相的名称,如“新月”“蛾眉月”“满月”“上弦月”“下弦月”等。
@#@@#@【板书设计】@#@观察月相@#@月相是变化的@#@ @#@@#@各种各样的天气@#@【教学目标】@#@科学概念目标@#@1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
@#@@#@2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
@#@@#@科学探究目标@#@1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
@#@@#@2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
@#@@#@科学态度目标@#@1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。
@#@@#@2.愿意倾听,乐于表达。
@#@@#@科学、技术、社会与环境目标@#@懂得天气的变化既能带来有利的影响,也能带来不利的影响。
@#@体会到只有掌握天气变化的规律,才能趋利避害,更好地为人类服务。
@#@@#@【教学重难点】@#@懂得天气的变化既能带来有利的影响,也能带来不利的影响。
@#@体会到只有掌握天气变化的规律,才能趋利避害,更好地为人类服务。
@#@@#@【教学准备】@#@为学生准备:
@#@学生活动手册。
@#@@#@教师准备:
@#@课件、各种不同天气的图片、关于地球上的极端天气及其产生的后果的资料。
@#@@#@【教学过程】@#@一、导入@#@1.谈话:
@#@我们一起看看窗外,请你们说说今天是什么天气?
@#@@#@2.学生交流。
@#@@#@3.我们地球家园上每天的天气都一样吗?
@#@@#@4.学生交流。
@#@(并不一样)@#@设计意图:
@#@从让学生描述当天的天气导入本课的学习,可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象——天气。
@#@同时,“我们地球家园上每天的天气一样吗”这个问题可以让学生回忆以往经历过的天气,为后面认识到“天气是变化的”奠定基础。
@#@@#@二、探究活动@#@1.我们地球家园上的天气是在变化的,请说说你们所知道的天气。
@#@@#@2.全班交流,教师板书记录学生说的关于天气的关键词。
@#@@#@3.我们如何区分这些天气呢?
@#@先来看看这些天气的图片。
@#@@#@4.全班交流区分不同天气的方法。
@#@@#@5.学生在活动手册上完成辨别“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。
@#@@#@6.请学生投影活动手册上的记录,并介绍做出判断的理由。
@#@@#@7.教师小结不同天气的特点。
@#@@#@8.接下来请你们观察几幅图片,思考一下天气对于我们生活的影响。
@#@@#@9.全班交流。
@#@@#@设计意图:
@#@区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提供一定的依据。
@#@活动手册上辨别四种不同的天气是为了检验学生对于不同天气特征的掌握情况。
@#@@#@三、总结与反思@#@1.刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响,现在请同学们以小组为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论,然后请小组进行全班分享,提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考虑。
@#@@#@2.小组代表进行全班分享,其他小组补充,教师分类板书记录学生交流的关键词。
@#@@#@3.教师小结。
@#@@#@设计意图:
@#@小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响,进一步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。
@#@小组讨论的方式是为了让每个学生都参与到思考中来。
@#@提示学生从有利影响和不利影响两方面进行考虑,是为了让学生能够更加全面地看待问题。
@#@@#@四、拓展@#@如果课上时间足够,可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文字,让学生小结灾害性天气带来的后果。
@#@如果时间不够,可以让学生课后查阅资料了解灾害性天气有哪些以及它们带来的后果。
@#@@#@设计意图:
@#@拓展环节是为了让学生更加全面地认识天气。
@#@除了日常生活中常见的天气外,还有一些极端天气,让学生认识到这些灾害性天气会给动植物和人类带来不良影响,同时传递给学生关爱生命的信息。
@#@@#@【板书设计】@#@各种各样的天气@#@我们知道的天气:
@#@阴、晴、雨、雪、风……@#@不同天气的影响:
@#@@#@阴@#@晴@#@雨@#@雪@#@风@#@动物@#@植物@#@人类@#@ @#@@#@不同的季节@#@【教学目标】@#@科学概念目标@#@1.春、夏、秋、冬,一年中季节变化的典型现象各不相同。
@#@@#@2.季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着都会产生影响。
@#@@#@科学探究目标@#@1.会描述一年中季节变化的典型现象,会拼贴四季变化图。
@#@@#@2.会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
@#@@#@科学态度目标@#@1.对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。
@#@@#@2.善于倾听,乐于分享。
@#@@#@科学、技术、社会与环境目标@#@认识四季变化给地球生命带来的影响,懂得只有掌握四季变化的规律,才能更好地适应变化。
@#@@#@【教学重难点】@#@知道季节变化对动植物和人类的影响。
@#@@#@【教学准备】@#@为学生准备:
@#@学生活动手册。
@#@@#@教师准备:
@#@课件、四季的典型图片、四季变化的资料。
@#@@#@【教学过程】@#@一、导入@#@1.谈话:
@#@上节课我们研究了天气,今天这节课老师要和大家一起来研究我们地球家园的四季。
@#@@#@2.请大家先欣赏具有四季特征的典型图片,思考:
@#@在不同的季节,我们的地球家园发生了哪些变化?
@#@@#@3.学生欣赏图片后全班交流。
@#@@#@4.教师小结。
@#@@#@设计意图:
@#@在导入环节让学生欣赏具有四季特征的典型图片并思考不同季节地球家园发生的变化,这是为了让学生建立四季变化对地球家园的影响的初步认识,为后面的深入研究做铺垫。
@#@@#@二、探究活动@#@1.刚刚我们欣赏了四季的图片,并交流了不同季节地球家园发生的变化,课前也布置大家收集了有关四季的资料。
@#@现在,老师想给大家一个“拼贴四季图”的挑战,看看大家对四季的了解。
@#@@#@2.请大家拿出活动手册,将最后一页不同季节的描述词语剪下来粘贴在相应的季节。
@#@@#@3.学生完成活动手册并全班交流。
@#@@#@4.教师小结。
@#@@#@设计意图:
@#@“拼贴四季图”的活动是为了深化学生对于四季特点的认知,为后面思考季节变化对动植物和人的影响做铺垫。
@#@@#@5.刚刚,我们通过观察和挑战知道了不同季节的特点以及不同季节里我们地球家园发生的变化。
@#@接下来,老师想让大家研究一下不同季节的变化对于动植物和人有哪些影响。
@#@@#@6.课前已经布置大家收集了有关四季的资料,现在请以小组为单位分享小组成员收集的资料,并思考:
@#@不同季节的变化对于动植物和人有哪些影响呢?
@#@提示大家要从有利影响和不利影响两方面思考。
@#@@#@设计意图:
@#@以小组为单位分享收集的资料并思考不同季节的变化对于动植物和人的影响,这个活动不仅有利于学生建立季节的变化与动植物和人之间有着密切联系的认识,而且可以培养学生的团队合作意识。
@#@@#@三、总结与反思@#@1.小组派代表进行展示交流不同季节的变化对于动植物和人有哪些影响,其他小组成员进行补充,教师板书学生交流的关键词。
@#@@#@2.教师小结:
@#@季节的变化会对动植物和人产生有利影响和不利影响。
@#@@#@设计意图:
@#@小组派代表展示交流,其他小组进行补充,有利于学生全面地认识不同季节的变化对动植物和人的影响。
@#@同时,教师板书记录学生交流的关键词,可以帮助学生从四个季节分别对动植物和人的影响进行分类记录,从而帮助学生形成分类思考和讨论的意识。
@#@@#@";i:
7;s:
3632:
"幂函数复习@#@一、幂函数定义:
@#@形如的函数称为幂函数,其中是自变量,是常数。
@#@@#@注意:
@#@幂函数与指数函数有何不同?
@#@@#@【思考·@#@提示】 本质区别在于自变量的位置不同,幂函数的自变量在底数位置,而指数函数的自变量在指数位置.@#@观察图:
@#@@#@归纳:
@#@幂函数图像在第一象限的分布情况如下:
@#@@#@二、幂函数的性质@#@归纳:
@#@幂函数在第一象限的性质:
@#@@#@,图像过定点(0,0)(1,1),在区间()上单调递增。
@#@@#@,图像过定点(1,1),在区间()上单调递减。
@#@@#@探究:
@#@整数m,n的奇偶与幂函数的定义域以及奇偶性有什么关系?
@#@@#@结果:
@#@形如的幂函数的奇偶性@#@
(1)当m,n都为奇数时,f(x)为奇函数,图象关于原点对称;@#@@#@
(2)当m为奇数n为偶数时,f(x)为偶函数,图象关于y轴对称;@#@@#@(3)当m为偶数n为奇数时,f(x)是非奇非偶函数,图象只在第一象限内.@#@三、幂函数的图像画法:
@#@@#@关键先画第一象限,然后根据奇偶性和定义域画其它象限。
@#@@#@指数大于1,在第一象限为抛物线型(凹);@#@@#@指数等于1,在第一象限为上升的射线;@#@@#@指数大于0小于1,在第一象限为抛物线型(凸);@#@@#@指数等于0,在第一象限为水平的射线;@#@@#@指数小于0,在第一象限为双曲线型;@#@@#@四、规律方法总结:
@#@@#@1、幂函数的图像:
@#@@#@2、幂函数的图像:
@#@@#@3、比较幂形式的两个数的大小,一般的思路是:
@#@@#@
(1)若能化为同指数,则用幂函数的单调性;@#@@#@
(2)若能化为同底数,则用指数函数的单调性;@#@@#@(3)若既不能化为同指数,也不能化为同底数,则需寻找一个恰当的数作为桥梁来比较大小.@#@题型一:
@#@幂函数解析式特征@#@例1.下列函数是幂函数的是()@#@A.y=xB.y=3xC.y=x+1D.y=x@#@练习1:
@#@已知函数是幂函数,求此函数的解析式.@#@练习2:
@#@若函数是幂函数,且图象不经过原点,求函数的解析式.@#@题型二:
@#@幂函数性质@#@例2:
@#@下列命题中正确的是()@#@A.当时,函数的图象是一条直线@#@B.幂函数的图象都经过(0,0),(1,1)两点@#@C.幂函数的图象不可能在第四象限内@#@D.若幂函数为奇函数,则在定义域内是增函数@#@练习3:
@#@如图,曲线c1,c2分别是函数y=xm和y=xn在第一象限的图象,那么一定有()@#@A.n<@#@m<@#@0B.m<@#@n<@#@0C.m>@#@n>@#@0D.n>@#@m>@#@0@#@练习4:
@#@.
(1)函数y=的单调递减区间为()@#@A.(-∞,1)B.(-∞,0)C.[0,+∞)D.(-∞,+∞)@#@
(2).函数y=x在区间上是减函数.@#@(3).幂函数的图象过点(2,),则它的单调递增区间是.@#@题型三:
@#@比较大小@#@.利用幂函数的性质,比较下列各题中两个幂的值的大小:
@#@@#@
(1),;@#@@#@
(2),;@#@@#@(3),;@#@@#@(4),.@#@.经典例题:
@#@@#@例1、已知函数为偶函数,且,求m的值,并确定的解析式.@#@例2、若,试求实数m的取值范围.@#@例3、若,试求实数m的取值范围.@#@例4、若,试求实数m的取值范围.@#@例5、函数的定义域是全体实数,求m的取值范围。
@#@@#@4@#@";i:
8;s:
24384:
"二年级数学下册期末填空题总复习214@#@一个四位数,最高位是5,十位上是1,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
@#@@#@36里面有()个9;@#@72除以8等于()。
@#@@#@15个百是(),8100里面有()个百。
@#@1个千、5个百和7个一组成的数是()。
@#@@#@5907=()+()+()@#@81里面有()个9;@#@32除以8等于()。
@#@@#@把9千克、60克、5000克、3800克、按从小到大的顺序排列。
@#@_____________________________________@#@一台电脑的价格是1997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是3004元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@长方形有()个直角。
@#@4个正方形共有()个直角。
@#@@#@10除以2,商是()。
@#@@#@帮小猴子分桃子:
@#@有10个桃子,平均分给5只猴,每只猴得到()个。
@#@@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@正方形有()个直角。
@#@8个正方形共有()个直角。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是30()两袋加碘盐重800()一袋方便面143()一车煤重5000()@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是34()两袋加碘盐重900()一袋方便面147()一车煤重2000()@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是39()两袋加碘盐重1000()一袋方便面137()一车煤重2000()@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@在○里填上“>”“<”或“=”。
@#@①1○24÷@#@8②7×@#@2○9③20÷@#@5○6@#@把6千克、70克、5000克、2800克、按从小到大的顺序排列。
@#@_____________________________________@#@26个百是(),3800里面有()个百。
@#@6个千、3个百和2个一组成的数是()。
@#@@#@一个四位数,最高位是4,十位上是6,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
@#@@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@688○6941000○9993200克○4千克9000克○8千克@#@○÷@#@8=8……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@一台电脑的价格是6997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是4004元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@把32平均分成4份,每份是()。
@#@@#@把9990、9937、8997、9000这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@正方形有()个直角。
@#@2个正方形共有()个直角。
@#@@#@○÷@#@4=5……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@4除以2,商是()。
@#@@#@5601=()+()+()@#@长方形有()个直角。
@#@4个正方形共有()个直角。
@#@@#@○÷@#@5=9……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@帮小猴子分桃子:
@#@有45个桃子,平均分给5只猴,每只猴得到()个。
@#@@#@15个百是(),9300里面有()个百。
@#@6个千、8个百和5个一组成的数是()。
@#@@#@4除以2,商是()。
@#@@#@38÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@把4平均分成4份,每份是()。
@#@@#@把16平均分成4份,每份是()。
@#@@#@3个6是();@#@30是5的()倍。
@#@@#@○÷@#@9=6……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@18里面有()个9;@#@32除以8等于()。
@#@@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@686○6931001○9994700克○4千克3000克○5千克@#@○÷@#@7=7……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@14个百是(),700里面有()个百。
@#@4个千、6个百和9个一组成的数是()。
@#@@#@一台电脑的价格是6997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是5005元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是38()两袋加碘盐重600()一袋方便面128()一车煤重3000()@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@把9993、9971、8994、9004这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@把9993、9952、8991、9007这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@正方形有()个直角。
@#@8个正方形共有()个直角。
@#@@#@长方形有()个直角。
@#@6个正方形共有()个直角。
@#@@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@38÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@37÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@686○6941002○9962800克○5千克6000克○9千克@#@把9992、9975、8998、9007这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@18除以2,商是()。
@#@@#@27里面有()个9;@#@64除以8等于()。
@#@@#@把28平均分成4份,每份是()。
@#@@#@39÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@○÷@#@4=3……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是32()两袋加碘盐重1200()一袋方便面147()一车煤重2000()@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@9208=()+()+()@#@2802=()+()+()@#@把9990、9937、8994、9008这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@在○里填上“>”“<”或“=”。
@#@①6○56÷@#@8②4×@#@2○32③30÷@#@5○5@#@40÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@2除以2,商是()。
@#@@#@23个百是(),4600里面有()个百。
@#@3个千、8个百和8个一组成的数是()。
@#@@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@29个百是(),3800里面有()个百。
@#@9个千、7个百和9个一组成的数是()。
@#@@#@一个四位数,最高位是5,十位上是3,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
@#@@#@把7千克、80克、2000克、2100克、按从小到大的顺序排列。
@#@_____________________________________@#@一台电脑的价格是5997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是4005元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@○÷@#@6=4……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@长方形有()个直角。
@#@8个正方形共有()个直角。
@#@@#@一台电脑的价格是5997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是5003元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@686○6921000○9992700克○5千克8000克○2千克@#@○÷@#@8=5……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@2个9是();@#@35是5的()倍。
@#@@#@8506=()+()+()@#@10个百是(),2500里面有()个百。
@#@8个千、2个百和8个一组成的数是()。
@#@@#@在○里填上“>”“<”或“=”。
@#@①4○24÷@#@8②9×@#@2○55③40÷@#@5○5@#@一台电脑的价格是4997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是4001元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@一台电脑的价格是4997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是4003元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@6201=()+()+()@#@一个四位数,最高位是6,十位上是3,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
@#@@#@把24平均分成4份,每份是()。
@#@@#@把7千克、70克、3000克、4900克、按从小到大的顺序排列。
@#@_____________________________________@#@长方形有()个直角。
@#@9个正方形共有()个直角。
@#@@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@688○6951002○9951500克○6千克4000克○8千克@#@41÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@22个百是(),7400里面有()个百。
@#@8个千、9个百和1个一组成的数是()。
@#@@#@帮小猴子分桃子:
@#@有45个桃子,平均分给5只猴,每只猴得到()个。
@#@@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@689○6931002○9922400克○4千克7000克○1千克@#@把9995、9896、8993、9001这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@6309=()+()+()@#@19个百是(),2300里面有()个百。
@#@5个千、5个百和6个一组成的数是()。
@#@@#@40÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@8除以2,商是()。
@#@@#@15个百是(),1600里面有()个百。
@#@8个千、6个百和9个一组成的数是()。
@#@@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@687○6931002○9974700克○4千克9000克○3千克@#@40÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@帮小猴子分桃子:
@#@有35个桃子,平均分给5只猴,每只猴得到()个。
@#@@#@把8平均分成4份,每份是()。
@#@@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@14除以2,商是()。
@#@@#@把7千克、70克、2000克、1700克、按从小到大的顺序排列。
@#@_____________________________________@#@72里面有()个9;@#@8除以8等于()。
@#@@#@把9995、9968、8996、9002这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@一台电脑的价格是7997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是1004元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@一个四位数,最高位是8,十位上是6,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是39()两袋加碘盐重1000()一袋方便面123()一车煤重2000()@#@14除以2,商是()。
@#@@#@把36平均分成4份,每份是()。
@#@@#@帮小猴子分桃子:
@#@有40个桃子,平均分给5只猴,每只猴得到()个。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是38()两袋加碘盐重1200()一袋方便面137()一车煤重5000()@#@10除以2,商是()。
@#@@#@4202=()+()+()@#@正方形有()个直角。
@#@7个正方形共有()个直角。
@#@@#@把24平均分成4份,每份是()。
@#@@#@8305=()+()+()@#@○÷@#@5=1……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@把7千克、80克、1000克、3600克、按从小到大的顺序排列。
@#@_____________________________________@#@在○里填上“>”“<”或“=”。
@#@①2○40÷@#@8②9×@#@3○21③30÷@#@5○4@#@5个9是();@#@5是5的()倍。
@#@@#@把9993、9943、8998、9006这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@帮小猴子分桃子:
@#@有25个桃子,平均分给5只猴,每只猴得到()个。
@#@@#@一个四位数,最高位是8,十位上是4,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
@#@@#@8个2是();@#@15是5的()倍。
@#@@#@○÷@#@6=1……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@63里面有()个9;@#@64除以8等于()。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是40()两袋加碘盐重1100()一袋方便面122()一车煤重5000()@#@把8千克、70克、5000克、4600克、按从小到大的顺序排列。
@#@_____________________________________@#@一台电脑的价格是4997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是2006元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是31()两袋加碘盐重800()一袋方便面123()一车煤重2000()@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@685○6951000○9981700克○4千克7000克○3千克@#@4个9是();@#@15是5的()倍。
@#@@#@45里面有()个9;@#@40除以8等于()。
@#@@#@在○里填上“>”“<”或“=”。
@#@①6○8÷@#@8②5×@#@4○17③20÷@#@5○4@#@○÷@#@2=3……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@3个3是();@#@45是5的()倍。
@#@@#@14个百是(),5200里面有()个百。
@#@6个千、6个百和6个一组成的数是()。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是31()两袋加碘盐重800()一袋方便面120()一车煤重3000()@#@○÷@#@5=1……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@把16平均分成4份,每份是()。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是30()两袋加碘盐重1200()一袋方便面132()一车煤重4000()@#@41÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@把36平均分成4份,每份是()。
@#@@#@长方形有()个直角。
@#@3个正方形共有()个直角。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是32()两袋加碘盐重900()一袋方便面140()一车煤重6000()@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@689○6911003○9921100克○4千克9000克○4千克@#@一个四位数,最高位是5,十位上是4,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
@#@@#@6个8是();@#@5是5的()倍。
@#@@#@把6千克、90克、3000克、2600克、按从小到大的顺序排列。
@#@_____________________________________@#@36里面有()个9;@#@8除以8等于()。
@#@@#@41÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@23个百是(),7200里面有()个百。
@#@7个千、3个百和5个一组成的数是()。
@#@@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@一台电脑的价格是1997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是4006元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@○÷@#@9=7……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@一台电脑的价格是7997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是2004元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@5个2是();@#@35是5的()倍。
@#@@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@○÷@#@7=2……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@39÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@正方形有()个直角。
@#@9个正方形共有()个直角。
@#@@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@6个6是();@#@30是5的()倍。
@#@@#@把4平均分成4份,每份是()。
@#@@#@把36平均分成4份,每份是()。
@#@@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@把9995、9927、8994、9006这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@帮小猴子分桃子:
@#@有30个桃子,平均分给5只猴,每只猴得到()个。
@#@@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@686○6941002○9921900克○3千克3000克○3千克@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@把32平均分成4份,每份是()。
@#@@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@686○6931000○9962600克○2千克5000克○9千克@#@一个四位数,最高位是8,十位上是8,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是33()两袋加碘盐重600()一袋方便面130()一车煤重5000()@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是37()两袋加碘盐重1000()一袋方便面137()一车煤重6000()@#@一个四位数,最高位是5,十位上是1,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
@#@@#@9个7是();@#@40是5的()倍。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是33()两袋加碘盐重900()一袋方便面135()一车煤重3000()@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@一个四位数,最高位是6,十位上是5,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
@#@@#@把9991、9893、8993、9000这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@8除以2,商是()。
@#@@#@把9995、9923、8993、9006这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@38÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@一台电脑的价格是4997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是4004元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@41÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@○÷@#@3=8……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@把36平均分成4份,每份是()。
@#@@#@把9千克、80克、5000克、2800克、按从小到大的顺序排列。
@#@_____________________________________@#@2除以2,商是()。
@#@@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@把28平均分成4份,每份是()。
@#@@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@685○6941003○9993600克○1千克3000克○2千克@#@一台电脑的价格是4997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是4003元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@10个百是(),7400里面有()个百。
@#@6个千、9个百和6个一组成的数是()。
@#@@#@3206=()+()+()@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是33()两袋加碘盐重1000()一袋方便面132()一车煤重6000()@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@正方形有()个直角。
@#@5个正方形共有()个直角。
@#@@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@690○6911000○9993400克○2千克4000克○4千克@#@37÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@长方形有()个直角。
@#@5个正方形共有()个直角。
@#@@#@长方形有()个直角。
@#@3个正方形共有()个直角。
@#@@#@○÷@#@4=8……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@27里面有()个9;@#@72除以8等于()。
@#@@#@11个百是(),4300里面有()个百。
@#@6个千、9个百和1个一组成的数是()。
@#@@#@37÷@#@6=(),被除数是(),除数是(),商是(),余数是()。
@#@@#@帮小猴子分桃子:
@#@有45个桃子,平均分给5只猴,每只猴得到()个。
@#@@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@把8千克、80克、4000克、4400克、按从小到大的顺序排列。
@#@_____________________________________@#@□里最小可以填几?
@#@3□68>3568□423>26351359>13□9@#@5401=()+()+()@#@2个2是();@#@30是5的()倍。
@#@@#@8903=()+()+()@#@一个四位数,最高位是7,十位上是1,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
@#@@#@把9992、9974、8992、9000这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@在○里填上“>”“<”或“=”。
@#@①3○16÷@#@8②9×@#@8○23③40÷@#@5○8@#@3个4是();@#@35是5的()倍。
@#@@#@○÷@#@7=8……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@把9992、9930、8997、9008这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@一台电脑的价格是2997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是4004元,比一台电脑大约便宜()元。
@#@@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@长方形有()个直角。
@#@8个正方形共有()个直角。
@#@@#@9个8是();@#@30是5的()倍。
@#@@#@填上合适的单位。
@#@小强的体重是38()两袋加碘盐重800()一袋方便面136()一车煤重5000()@#@把9995、9954、8993、9004这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@把28平均分成4份,每份是()。
@#@@#@○÷@#@2=8……☆,☆最大是(),这时○是()。
@#@@#@把9997、9905、8991、9005这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@把6千克、70克、1000克、4600克、按从小到大的顺序排列。
@#@_____________________________________@#@帮小猴子分桃子:
@#@有10个桃子,平均分给5只猴,每只猴得到()个。
@#@@#@在计算除法时,余下的数必须比除数()。
@#@@#@把9995、9889、8996、9001这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@把9991、9923、8993、9009这几个数,按照从小到大的顺序排列。
@#@()<()<()<()@#@5个6是();@#@15是5的()倍。
@#@@#@16个百是(),8200里面有()个百。
@#@6个千、4个百和9个一组成的数是()。
@#@@#@在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“÷@#@”。
@#@①42○6=7②3○6=18③20○5=15④35○5=40@#@一台电脑的价格是4997元,大约是()元;@#@一辆电动车的价格是1005元,比一台电脑大约便宜(";i:
9;s:
11900:
"范文XX初中英语单词短语词组汇总S开头@#@XX初中英语单词、短语、词组汇总(S开头)@#@ S@#@ sada.(使人)悲伤的@#@ sadnessn.悲哀,忧伤@#@ safea.安全的n.保险柜@#@ safetyn.安全,保险@#@ sailn.航行v.航行,开航@#@ sailingn.航海@#@ sailorn.水手,海员@#@ saladn.色拉(西餐中的一种凉拌菜)@#@ salen.卖,出售@#@ salesgirln.女售货员@#@ salesmann.男售货员@#@ saleswomann.女售货员@#@ saltn.盐@#@ saltya.盐的,咸的,含盐的@#@ samen.同样的事a同样的,同一的@#@ sandn.沙,沙子@#@ sandwichn.三明治(夹心面包片)@#@ satelliten.卫星@#@ satisfactionn.满意@#@ satisfyvt.满足,使满意@#@ Saturdayn.星期六@#@ sausagen.香肠,腊肠@#@ savevt.救,挽救,节省@#@ sayvt.说,讲@#@ sayingn.说,俗话,谚语@#@ scarfn.领巾,围巾@#@ schooln.学校@#@ scholarn.学者@#@ scholarshipn.奖学金@#@ schoolbagn.书包@#@ schoolmaten.同校同学@#@ sciencen.科学,自然科学@#@ scientifica.科学的@#@ scientistn.科学家@#@ scoren.&@#@amp;@#@v.得分,分数@#@ Scotland*n.苏格兰@#@ Scottisha.苏格兰(人)的n.苏格兰人@#@ screenn.幕,荧光屏@#@ sean.海,海洋@#@ seamann.水手;@#@海员@#@ searchn.&@#@amp;@#@v.搜寻,搜查@#@ seasiden.海滨@#@ seasonn.季;@#@季节@#@ seatn.座位,座@#@ second1n.秒@#@ second2num.第二a.第二的@#@ secondhandn.二手货;@#@旧货@#@ secretn.秘密,内情@#@ secretaryn.秘书;@#@书记@#@ seevt.看见/看到;@#@领会;@#@拜会@#@ seemv.似乎,好像@#@ seldomad.很少,不常@#@ selfn.自己,自我,自身@#@ self-servicen.自助的,自我服务的@#@ sellv.卖,售@#@ sendv.打发,派遣;@#@送,@#@ 邮寄@#@ seniora.年长的,资深的,高年级的n.上级,长辈,高年级生@#@ sensen.感觉,意识@#@ sentencen.句子@#@ separatev.使分开,使分离a.单独的,分开的@#@ separatelyad.单独地,各自地@#@ Septembern.9月@#@ seriousa.严肃的,严重的;@#@认真的@#@ servantn.仆人,佣人@#@ servevt.招待(顾客等),服务@#@ servicen.服务@#@ service-chargen.服务费,小费@#@ setn.装备,设备vt.设置(布景,背景)@#@ setvt.释放,安置@#@ sevennum.七@#@ seventeennum.十七@#@ seventhnum.第七@#@ seventynum.七十@#@ severalpron.几个,数个a.若干@#@ shakev.(使)动摇,震动@#@ shallv.aux.(表示将来)将要,会;@#@…好吗@#@ shallowa.浅的,不深的,肤浅的@#@ shamen.遗憾的事;@#@羞愧@#@ Shanghain.上海@#@ shapen.形状,外形v.使成型,制造,塑造@#@ sharevt.分享,共同使用@#@ shepron.她@#@ sheepn.(绵)羊;@#@羊皮;@#@驯服者@#@ shelfn.架子;@#@搁板;@#@格层;@#@礁;@#@陆架@#@ shinen.光泽;@#@光彩;@#@阳光;@#@晴天;@#@光@#@ shinev.发光;@#@照耀;@#@杰出;@#@擦亮@#@ shipn.船,轮船vi.用船装运@#@ shirtn.男衬衫@#@ shoen.鞋@#@ shopvi.买东西n.商店,车间@#@ shopassistant售货员@#@ shopkeepern.店主,零售商人@#@ shoppingn.买东西@#@ shoren.滨,岸@#@ shorta.短的;@#@矮的@#@ shortcomingn.缺点,短处@#@ shortlyad.不久@#@ shortsn.短裤;@#@运动短裤@#@ shortwaven.短波@#@ shouldv.mod.应当,应该,会v.aux.会,应该(shall的过去时态)@#@ shouldern.肩膀;@#@(道路的)路肩@#@ shoutn.&@#@amp;@#@v.喊,高声呼喊@#@ shown.展示,展览(会);@#@演出@#@ showv给…看,出示,显示@#@ showern.阵雨;@#@淋浴@#@ shutv.n.关上,封闭;@#@禁闭;@#@@#@ shya.害羞的@#@ sicka.有病的,患病的;@#@(想)呕吐@#@ sicknessn.疾病@#@ siden.边,旁边,面,侧面@#@ sidewalk(美)人行道@#@ sidewayn.岔路,旁路@#@ sighvi.叹息;@#@叹气@#@ sightn.情景,风景;@#@视力@#@ sightseeingn.游览,观光@#@ signn.符号,标记@#@ signaln.信号,暗号@#@ silencen.安静,沉默@#@ silenta.无声的,无对话的@#@ silkn.(蚕)丝,丝织品@#@ sillya.傻的,愚蠢的@#@ silvern.银@#@ similara.相似的,像@#@ simplea.简单的,简易的@#@ simple-mindeda.纯朴的;@#@头脑简单的@#@ simplyad.简单地,(加强语气)的确@#@ sincead.从那时以来conj.从…以来,…以后,由于prep.从…以来@#@ sincerelyad.真诚地@#@ singv.唱,唱歌@#@ singern.歌唱家,歌手@#@ singlea.单一的,单个的@#@ sirn.先生;@#@阁下@#@ sistern.姐;@#@妹@#@ sister-in-lawn.嫂,弟媳@#@ sitvi.坐@#@ situationn.形势,情况@#@ sixnum.六@#@ sixthnum.第六@#@ sixtynum.六十@#@ sixteennum.十六@#@ sixteenthnum.第十六@#@ sizen.尺寸,大小@#@ skatevi.溜冰,滑冰@#@ skateboardn.冰鞋,滑板@#@ skin.&@#@amp;@#@vi.滑雪板;@#@滑雪@#@ skilln.技能,技巧@#@ skilleda.熟练的;@#@有技能的@#@ skillfula.熟练的,精湛的;@#@灵巧的@#@ skillfullyad.精湛地,巧妙地@#@ skirtn.女裙@#@ skyn.天;@#@天空@#@ sleepn.睡觉@#@ sleepvi.睡觉@#@ sleepya.想睡的,困倦的,瞌睡的@#@ slima.苗条的,纤细的@#@ slowad.慢慢地,缓慢地@#@ smalla.小的,少的@#@ smarta.灵巧的,伶俐的;@#@(人、服装等)时髦的,帅的@#@ smelln.气味@#@ smellv.嗅,闻到;@#@发气味@#@ smellya.有臭味的,发出臭味的@#@ smilen.&@#@amp;@#@v.微笑@#@ smoken.烟v.冒烟;@#@吸烟@#@ smokern.吸烟者@#@ smokingn.吸烟,抽烟;@#@冒烟@#@ smootha.光滑的;@#@平坦的@#@ snackn.小吃@#@ snaken.蛇v.蛇般爬行;@#@蜿蜒行进@#@ snown.雪vi.下雪@#@ snowballn.雪球@#@ snowmann.雪人@#@ snowya.雪的;@#@下雪的;@#@多雪的@#@ soad.如此,这么;@#@非常;@#@同样conj.因此,所以@#@ soapn.肥皂@#@ soccern.英式足球@#@ sociala.社会的;@#@社交的@#@ socialismn.社会主义@#@ socialista.社会主义的@#@ societyn.社会@#@ sockn.短袜@#@ sofan.(长)沙发@#@ softa.软的,柔和的@#@ softdrinkn.清凉饮料@#@ soldiern.士兵,战士@#@ solida.结实的,固体的n.固体@#@ somea.一些,若干;@#@有些;@#@某一pron.若干,一些@#@ somebodypron.某人;@#@有人;@#@有名气的人@#@ someonepron.某一个人@#@ somethingpron.某事;@#@某物@#@ sometimesad.有时@#@ somewheread.在某处@#@ sonn.儿子@#@ songn.歌唱;@#@歌曲@#@ soonad.不久,很快,一会儿@#@ sorrya.对不起,抱歉;@#@难过的@#@ sortvt.把…分类,拣选n.种类,类别@#@ sosoa.一般;@#@不怎么样;@#@凑合@#@ soundvi.听起来;@#@发出声音n.声音@#@ soupn.汤@#@ southa.南的;@#@向南的;@#@从南来的ad.在南方;@#@向南方;@#@自南方n.南;@#@南方;@#@南风;@#@南部@#@ southeastn.东南@#@ southerna.南部的,南方的@#@ southwestn.西南@#@ souvenirsn.(旅游)纪念品,纪念物@#@ spacen.空间@#@ spaceshipn.宇宙飞船@#@ Spain*n.西班牙@#@ Spanisha.西班牙人的,西班牙的,西班牙语的n.西班牙语@#@ sparea.空闲的,多余的,剩余的@#@ speakv.说,讲;@#@谈话;@#@发言@#@ speakern.演讲人,演说家@#@ speciala.特别的,专门的@#@ specialistn.(医学)专家,专科医生;@#@专家,专业人员@#@ speechn.演讲@#@ speedn.速度v.(使)加速@#@ spellvt.拼写@#@ spellingn.拼写,拼读@#@ spendv.度过;@#@花费(钱、时间等)@#@ spiritn.精神@#@ spirituala.精神的;@#@心灵的@#@ spokena.口语的@#@ spoonn.匙,调羹@#@ spoonfuln.一匙(的量)@#@ sportn.体育运动,锻炼;@#@运动会@#@ spreadv.延伸;@#@展开@#@ spring1n.春天,春季@#@ spring2n.泉水,泉@#@ squaren.广场a.平方的;@#@方形的,宽而结实的(体格,肩膀)@#@ stadiumn.(露天)体育场@#@ stairn.楼梯@#@ stampn.邮票@#@ standv.站/立/起立;@#@坐落;@#@经受/持久@#@ standardn.&@#@amp;@#@a.标准(的)@#@ starn.星,恒星@#@ starevi.盯,凝视@#@ startv.开始,着手;@#@出发@#@ staten.状态;@#@情形;@#@国家,(美国的)州@#@ stationn.站,所,车站;@#@电台@#@ stayn.&@#@amp;@#@vi.停留,逗留,呆@#@ stealvt.偷,窃取@#@ steeln.钢,钢铁@#@ stepn.脚步,台阶,梯级vi.走;@#@跨步@#@ step-mothern.继母@#@ stickvi.粘住,钉住;@#@坚持n.木棒(棍),枝条@#@ stilla.不动的,平静的ad.仍然,还@#@ stockingn.长统袜@#@ stomachn.胃,胃部@#@ stomachachen.胃疼@#@ stonen.石头,石料@#@ stopn.停;@#@(停车)站v.停,停止,阻止@#@ stormn.风暴,暴(风)雨@#@ storyn.故事,小说@#@ straighta.一直的,直的ad.一直地,直地@#@ strangea.奇怪的,奇特的,陌生的@#@ strangern.陌生人,外人@#@ strawberryn.草莓@#@ streamn.小河;@#@溪流@#@ streetn.街,街道@#@ stricta.严格的,严密的@#@ stronga.强的;@#@坚固的;@#@强烈的,坚强的@#@ studentn.学生@#@ studion.工作室,演播室@#@ studyv.学习;@#@研究n.书房@#@ stupida.愚蠢的,笨的@#@ subject2n.题目;@#@主题;@#@学科;@#@主语;@#@主体@#@ succeedvi.成功@#@ successn.成功@#@ successfula.成功的,有成就的@#@ suchad.那么pron.(泛指)人,事物a.这样的,那样的@#@ suddena.突然的@#@ sugarn.糖@#@ suggestvt.建议,提议@#@ suggestionn.建议@#@ suitvt.适合n.一套(衣服)@#@ suitablea.合适的,适宜的@#@ suitcasen.(旅行用)小提箱,衣箱@#@ summern.夏天,夏季@#@ sunn.太阳,阳光@#@ sunburnta.晒黑的@#@ Sundayn.星期日@#@ sunglassesn.太阳眼镜,墨镜@#@ sunlightn.日光,阳光@#@ sunnya.晴朗的;@#@阳光充足的@#@ sunrisen.黎明,拂晓@#@ sunsetn.日落@#@ sunshinen.阳光@#@ supermann.超人@#@ supermarketn.超级市场@#@ suppern.晚餐,晚饭@#@ supplyvt.&@#@amp;@#@n.供给,供应@#@ supportvt.&@#@amp;@#@n.支持,赞助@#@ supposevt.猜想,假定,料想@#@ surea.确信/肯定ad.的确,一定,当然@#@ surfacen.表面@#@ surprisevt.使惊奇,使诧异n.惊奇,诧异@#@ sweatern.厚运动衫,毛衣@#@ sweepv.扫除,扫@#@ sweetn.甜食;@#@蜜饯;@#@甜点;@#@糖果;@#@芳香a.甜的;@#@新鲜的;@#@可爱的;@#@亲切的@#@ swimn.游泳,游@#@ swimvi.游泳,游@#@ swimmingn.游泳@#@ swimmingpooln.游泳池@#@ swingvt.挥舞,摆动n.秋千@#@ Swissa.瑞士人的n.瑞士人@#@ Switzerland*n.瑞士@#@ swordn.剑,刀@#@ symboln.符号、记号、象征@#@ systemn.体系;@#@系统@#@";i:
10;s:
30177:
"苏教版七年级语文教案下图文@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@七年级@#@语@#@文@#@教@#@案@#@下@#@册@#@教者:
@#@江平@#@二00七年二月@#@童年的朋友@#@高邮市送桥镇初中江平@#@学习目标:
@#@@#@1.激发孩子对家人的爱心。
@#@@#@2.学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法,感受文学作品的写作特色。
@#@@#@学习重点、难点:
@#@@#@1.传授学生揣摩课文语言的方法,体会文学作品中感人的片段,从而培养学生对家人的热爱,体会亲情的概念。
@#@@#@2.文章中重点语句的揣摩,以及学习人物描写的方法。
@#@@#@课时:
@#@两课时@#@教学方法:
@#@赏析诵读@#@教学手段:
@#@电脑课件@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@初备@#@统复备@#@一.导入@#@阅读《童年》的开头段落,结合图片,介绍作者。
@#@烘托一种沉重的氛围。
@#@然后在此基础上,让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。
@#@板书课题,扣住“朋友”,整体体会文章的要旨。
@#@@#@二.点拨@#@1.朗读课文,说说“外祖母”和我的关系。
@#@@#@学法指导:
@#@①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章的“文眼”。
@#@即文章的关键句。
@#@在记叙文中,就要多观察文题和文章的最后一段。
@#@②在每读完一段时,要及时概括段落的中心意思,这样就能尽快的把握文章的中心意思。
@#@@#@[明确]:
@#@@#@外祖母是我终身的朋友,最知心的人,最了解、最珍贵的人。
@#@……@#@2.读课文,结合人物描写片段,说说你所认识的外祖母。
@#@@#@学法指导:
@#@人物描写的方法有:
@#@语言描写;@#@外貌描写(肖像);@#@动作描写;@#@心理描写;@#@神情描写……另一种分类:
@#@正面描写;@#@侧面描写。
@#@所有的描写都是为了刻画人物的性格。
@#@@#@[明确]:
@#@@#@外貌描写:
@#@@#@头发——多、密、长、黑、厚@#@眼睛——光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小、圆@#@脸——皱纹(但年轻、明朗)嘴唇——歪扭@#@鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白@#@身材——肥肥胖胖@#@分析:
@#@健康慈爱乐观坚毅@#@语言描写:
@#@@#@温暖而柔和;@#@用心唱歌,像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润@#@分析:
@#@对话的内容有关头发;@#@睡觉的事情;@#@打碎牛奶瓶的事情。
@#@生活并不令人满意,但只要和“我”说话就显出轻松,平等,和蔼;@#@关爱(朋友);@#@比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱,“我”完全体会出了这里的爱。
@#@@#@动作描写:
@#@@#@梳头、编辫子、嗅烟草@#@分析:
@#@反衬她眼睛的明亮。
@#@@#@神态描写:
@#@@#@快活@#@总之:
@#@“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。
@#@@#@三.课后消化@#@1.朗读全文3遍@#@2.仿写训练@#@写人最好是写眼睛,课文三次写了外祖母的眼神。
@#@体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。
@#@你能用几句话写出父亲或母亲(也可写其他人)对你进行教育时的眼神吗?
@#@试试看。
@#@(课后完成)@#@板书设计:
@#@@#@外貌描写:
@#@头发——多、密、长、黑、厚@#@眼睛——光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小、圆@#@脸——皱纹(但年轻、明朗)嘴唇——歪扭@#@鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白@#@身材——肥肥胖胖@#@语言描写:
@#@温暖而柔和;@#@用心唱歌,像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润@#@动作描写:
@#@梳头、编辫子、嗅烟草@#@神态描写:
@#@快活@#@ @#@@#@第二课时@#@初备@#@统复备@#@一.导入:
@#@@#@复习整体读课文抓中心的方法和人物描写的方法。
@#@@#@二.揣摩外祖母对“我”的影响。
@#@@#@1.外貌描写中感受到对“我”的影响。
@#@@#@[明确]:
@#@突出老人的特征,对生活的不如意,与对我的态度的温和做个对比;@#@在对比中表现对我的深爱;@#@开朗的性格,年轻开朗的心态,是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。
@#@在如此困难的并不顺心的生活中,外祖母如此乐观,必然对“我”的性格形成具有重大的影响,也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。
@#@@#@从一个孩子的视角来观察和描写人物。
@#@外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等,都寄寓着“我”对外祖母的爱。
@#@特别是比喻句,表现“我”和外祖母“朋友”的关系。
@#@@#@2.从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。
@#@@#@[明确]:
@#@最后一段的抒情议论,表达“我”对外祖母的感激,写出了外祖母对“我”一生的重大影响。
@#@@#@“她从来……花边”,运用形象的比喻告诉我们,没有外祖母,“我”的生活是黑暗的,没有温暖,没有阳光,外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里,是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。
@#@@#@“她马上……朋友”,三个修饰语,表现了外祖母在“我”生活中的极为重要,也极为特殊的位置。
@#@@#@“是她……生活的”。
@#@外祖母对我无私的爱,对生活的爱,和她那乐观的精神和坚毅的性格,使我的精神世界更加丰富,使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。
@#@@#@3.完成课后练习。
@#@@#@三.小结:
@#@@#@这篇自传体小说,通过“我”的体验与感受,表现外祖母这个人物形象,他富有活力,充满幽默感,对年幼的“我”关心备至,用平等、关爱的心态关注着我的成长,给了“我”最大的支持与安慰,是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。
@#@文章通过具体、细腻的描写,把人物表现的淋漓尽致,独具魅力。
@#@@#@四.当堂检测(见后面的当堂检测练习)@#@五.推荐阅读《童年》@#@ @#@@#@教学后记:
@#@@#@一面@#@高邮市送桥镇初中江平@#@教学目的:
@#@@#@一、学习本文抓住外貌特征,刻画人物精神面貌的写作方法。
@#@@#@二、学习鲁迅同情、爱护劳苦大众,和工农站在一起的崇高精神和坚定立场,激励学生以鲁迅为榜样,树立为人民服务的思想。
@#@@#@三、掌握字、词:
@#@@#@教学设想:
@#@@#@一、安排三教时。
@#@@#@二、引导学生体会三写鲁迅肖像在反映人物精神、气质上的作用,是本文教学的重点;@#@通过“‘一面’的印象的分析,加深对‘一面’的力量”的理解,是本文教学的难点。
@#@@#@三、三写肖像的文字,可以引导学生反复朗读,在讲解和反复朗读的过程中加深理解。
@#@@#@四、以课文为借鉴,结合作文,写一个初次相识的人的外貌特征。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@初备@#@统复备@#@一、解题。
@#@@#@《一面》是一篇回忆鲁迅的文章,最初发表在1936年11月5日出版的《中流》杂志一卷五期上,当时离鲁迅逝世只有半个月时间,第二年收入文化生活出版社出版的《鲁迅先生纪念集》。
@#@在这以后的四十多年中,多次被收入各地结集出版的鲁迅回忆录里。
@#@作者阿累当时是上海英商汽车公司一个普通的汽车售票员,他回忆了在内山书店与鲁迅先生偶尔相遇的“一面”的印象,逼真地勾画了鲁迅先生真切动人的形象,从而写出了“一面”的力量、“一面”的意义,从一个侧面深刻地反映了鲁迅先生的崇高精神,揭示了鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的这一深刻主题。
@#@用“一面”作题目,朴实、亲切,反映的是记叙的中心:
@#@“一面”的印象;@#@同时也是主题所在:
@#@“一面”的力量——“鲁迅先生是同我们一起的!
@#@”“我们只有踏着他的血的足印,继续前进。
@#@”@#@二、检查课前预习。
@#@@#@课前要求预习、掌握字、词。
@#@堂上检查正音、正字、释义、(详见“教学目的”三),展示小黑板,拼音由学生上黑板填写,辨形可以安排选字填空练习,释义是口头回答。
@#@@#@三、划分段落层次。
@#@@#@
(一)确定自然段。
@#@@#@1、教师指导:
@#@独立成节的一段文字最末一个标点符号如果是冒号或者是破折号,那么划分自然段时,应该将下一个独立成节的文字一起划为一个自然段。
@#@@#@2、学生标自然段。
@#@全文计35个自然级。
@#@@#@
(二)划分段落层次。
@#@@#@根据学生讨论归纳:
@#@全文分两大部分。
@#@第一部分:
@#@1——31自然段,“一面”的印象。
@#@第二部分:
@#@32——35自然段,“一面”的力量。
@#@第一部分又可以分三个层次:
@#@①1——3自然段,交代时间、地点、事体和人物;@#@②4——14自然段,写“我”渴望得到鲁迅译的《毁灭》却又无钱购买的矛盾心里;@#@③15——31自然段,写鲁迅低价卖书和赠书。
@#@@#@四、指导学习课文。
@#@@#@
(一)学习1——3自然段。
@#@@#@1、提示:
@#@这一层首先交代了时、地、人、事,引导学生分别划出。
@#@“接连一个礼拜的夜班,每天都要在车上摇晃十一个钟头”,以至于“已经困软得像一团棉花了”,这是旧社会汽车工人生活的写照。
@#@“摇晃”一词形象地写出了工人辛苦颠簸的生活。
@#@@#@2、借助注释简介内山书店店主内山完造。
@#@内山完造,日本社会活动家,中国人民的朋友。
@#@1913年他来到上海,当过日本药房职员,后来开设内山书店,与鲁迅交谊很深。
@#@第二次世界大战结束后回国。
@#@中华人民共和国成立以后,他致力于日中友好活动,任日中友好协会副会长,曾经多次访问中国,1959年在北京病逝,遗体葬在上海。
@#@著有《一个日本人的中国观》、《花甲录》和记述中国见闻的随笔集数种。
@#@@#@3、指名朗读第3自然段。
@#@提示,这一自然段是第一次集中笔墨写鲁迅肖像。
@#@在写肖像之前,首先写书店里“有两个人用日本话在谈笑”,“说得很快”、“有时忽然一阵大笑,象孩子一样的天真”,气氛和谐而又活跃。
@#@文章由朗朗的笑声写到“模糊辨出”的最初印象,因为是“阴天,暗得很”,又是在“店后面长台子旁”,印象当然不甚清晰,却也勾出了人物的大致轮廓反映了人物的外貌特征。
@#@@#@提问:
@#@作者是抓住人物怎样的外貌特征,勾勒出鲁迅的大致轮廓的?
@#@学生回答,教师的摘要板书:
@#@“瘦瘦的”、“五十上下”(以上总写大概的印象)、“穿一件牙黄的长衫”、“嘴里咬着一支烟嘴”(再从衣着、嗜好写印象)。
@#@@#@
(二)学习4——14自然段。
@#@@#@1、这一层,写了作者翻检书籍和内山老板的殷勤接待,写了“我”渴望买书却又力不从心的矛盾心理。
@#@先看,翻看南面一排社会科学杂书,作者觉得怎样?
@#@翻到《毁灭》一书时,“我”的心情又怎样?
@#@为什么?
@#@学生回答,明确:
@#@一般的社会科学杂书,“觉得没有什么合意的”,翻到《毁灭》时,马上记起杂志上介绍过“是一本好书”,又见到“鲁迅译”三字,“便像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本”,可见鲁迅著作的感召力,鲁迅是为劳苦大众说话,和劳苦大众心心相通的。
@#@@#@2、出示小黑板,要求学生将第5自然段删节过的文字与原文比较,怎样才能更好地表达作者的感情?
@#@@#@“……忽然,我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。
@#@我记得一本什么杂志上介绍过,说是一本好书。
@#@看一下那书脊,赫然印着“鲁迅译”三个字,我便像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本。
@#@”@#@在学生回答的基础上教师归纳:
@#@“《毁灭》?
@#@”加上这一句,更显出“我”的惊喜之情,作者又是在翻检过一般的社会科学杂书作过比较之后,此时,尽管“秋风”“细雨”(作者在这里用了一个“扭”字,很形象,把风雨人格化了),“店里冷得象地窖一样,冷气从裤管里向上钻”,“我”却就像在黑暗中见到了光明,地窖里遇到了阳光一样,惊喜之情,无可言状,“《毁灭》?
@#@”句正表达了我的这样一种心情,表达了“我”渴望读到鲁迅的书的一种急切之情。
@#@“赫然”表达了对鲁迅的无比敬仰,“……便……立刻……”,又表达了惊喜之情。
@#@@#@3、请大家说说这里的“忽然”一词的作用。
@#@@#@在学生议论的基础上教师归纳:
@#@作者对社会科学杂志不合意,“秋风”“细雨”又令人冷得扫兴,通过“忽然”一转,又是另一种感情,这样不仅使前后文贯连了起来,而且突出了作者想得到《毁灭》的渴望和对鲁迅的崇敬的心情。
@#@@#@4、指名朗读第4、5自然段,加深体会作者感情的变化及其对鲁迅崇敬的心情。
@#@@#@5、指名朗读第6——14自然段,体会内山老板对“我”热情接待的感情。
@#@内山老板是鲁迅先生的朋友,我们中国人民的朋友,他是这样同情中国、同情穷苦工人,内山老板确是值得我们敬爱和感激的“先生”。
@#@@#@6、引导学生找出反映“我”渴望看到鲁迅译的《毁灭》,却又无钱买书这种矛盾心理的词语、句子。
@#@词语:
@#@“窘”、“踌躇”、“摩挲”,引导学生看课本有关注释;@#@句子:
@#@“……拿在手里,有一种怪舒服的感觉”“饭是不能不吃的,然而书也太好了……我摩挲着那本书,舍不得丢开,不说买,也不说不买。
@#@”@#@矛盾又是怎样解决的呢?
@#@下一课再学习。
@#@@#@五、布置作业@#@除常规作业外,可加下面标点训练:
@#@@#@给下面一段文字加上标点(不看课文,作后自对):
@#@@#@忽然我看见架上横排着一列中文的毁灭毁灭我记得一本什么杂志上介绍过说是一本好书看一下那书脊赫然印着鲁迅译三个字我便像得到了保证似的立刻从书架上抽下一本。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@初备@#@统复备@#@一、复习旧课。
@#@@#@学生上黑板,摘要出第一次写鲁迅肖像的主要词句。
@#@@#@二、继续指导学习课文。
@#@@#@
(一)“我”正踌躇,老人出来了。
@#@文章又一次集中笔墨描绘了鲁迅的肖像,请同学们集体朗读二写肖像的第16自然段,并与一写肖像作比较。
@#@学生齐读节16自然段。
@#@@#@
(二)指定学生上黑板摘要写出二写鲁迅肖像的主要词句,教师整理、修正(板书要求参考板书设计总表有关部分)。
@#@@#@(三)学生回答,教师归纳分析:
@#@这段肖像描写,文字虽然不多,却是十分逼真地再现了鲁迅外形消瘦精神却很好的形象特征。
@#@作者与鲁迅面对面观察更为仔细,描写也就进了一层,先写面孔,次写头发,再写胡须,就像电影中逐渐放大的脸部特写镜头一样,把人物最鲜明的外表特征,由整体到局部再到细部,逐一展现在读者眼前,给人留下深刻的印象。
@#@一写肖像只是突现了“瘦瘦的”“穿一件牙黄长衫”“嘴里咬着一枝烟嘴”的外表特征;@#@二写肖像,从瘦入手着重写他的精神特征。
@#@“他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人”,反映了“这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了”,接着通过“但是”一转,由“一根根精神抖擞”的头发、“很打眼”的浓黑的胡子,写他“精神很好,没有一点颓唐的样子”,完全是个战士的精神状态。
@#@(要求学生在有关词语下划线。
@#@)@#@(四)集体慢速朗读第16自然段,体会作者通过最鲜明的外貌特征,描绘出鲁迅精神状态的肖像写作特点。
@#@@#@(五)第17自然段写作者仔细观察后的深刻感觉,使读者进一步加深印象。
@#@请同学上黑板作这方面的选词填空练习(出示小黑板):
@#@ @#@“你要买这本书?
@#@”他看了我一眼。
@#@那种正直而——(慈祥、安祥)的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的——(抚摩、按摩)(严厉、严肃)和——(慈祥、慈爱)交织着的——(抚摩、抚摸)似的。
@#@ @#@(六)要求学生在16——23自然段中分别找出人物肖像描写(通过人物外貌的描绘,来刻画人物形象的方法,叫做肖像描写)、语言描写(通过人物语言,去刻画人物形象的方法叫做语言描写)、行动描写(用人物行动去刻画人物形象的方法,叫做行动描写)和心理描写(用人物的所想所感去刻画人物形象的方法,叫心理描写)的有关文字。
@#@学生回答,教师归纳:
@#@①肖像描写集中在第16自然段。
@#@②语言描写:
@#@“你要买这本书?
@#@”“你买这本书吧——这本比那一本好。
@#@”这种诚恳的劝告,充满了感人肺腑的挚爱。
@#@③行动描写:
@#@“他看了我一眼”、“他从架上扳下一本书来”、“用竹枝似的手指递给我”,这样的诚恳、热情,这与平素见到的“西装同胞的嘴脸”正好形成鲜明的对照。
@#@心理描写,集中在第17、第21两个自然段。
@#@本文较好运用了记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。
@#@@#@(七)讲读第24——31自然段。
@#@@#@教师范读。
@#@简析:
@#@通过对话描写,说出了鲁迅的赠书。
@#@鲁迅的赠书使作者大为感动、振奋,平添了力量,恢复了勇气。
@#@在这基础上,三写鲁迅肖像。
@#@我们看,三写鲁迅肖像与前两次的有什么不同,有哪些特点?
@#@(学生回答,教师边归纳边板书)第三次肖像描写,既写外貌,又写精神,是前两次肖像描写的综合。
@#@这是它的主要特点。
@#@同时,对烟嘴和长衫写得更细了:
@#@左手里捏着一枝黄色烟嘴、安烟的一头已经熏黑了”,“牙黄羽纱的长衫”作者所以一再写这些特点,目的是为了表达作者对鲁迅的崇敬心情和使读者对之不断加深印象。
@#@(要求学生将第三次肖像描写与前两次相同的和不同的,分别用双线和单线把它们划出来)当作者想起这正是哪本杂上的一段访问记所写的时,他的心情无比激动。
@#@请同学们回答,哪些词、句表达了作者激动的心情。
@#@学生回答,明确:
@#@“您就是——”,“——”这里表示由于十分高兴激动而说不出话来:
@#@“结结巴巴”、“喜欢得快要跳起来”;@#@“一定是他!
@#@”“一定是他!
@#@”的重复;@#@两个“蹦”字。
@#@鲁迅的表情是“微笑”、“点头”,显得那样的安祥、慈爱,充满了对穷苦工人的信赖和关切,对青年一代的鼓励和希望。
@#@@#@指名朗读第30自然段。
@#@启示体会用词:
@#@同志、朋友、父亲、师傅、战士。
@#@@#@集体朗读,要求将第27自然段和第30自然段中“这一来不会错了……越老越顽强的战士”连起来读,进一步体会通过肖像描写突现人物性格和精神的作用。
@#@“我又仔细地看他的脸——瘦!
@#@”“——”,用时间的停顿突出“瘦”,与上文的顽强呼应,显示了鲁迅的精神状态。
@#@@#@(八)结语:
@#@“一面”给人的印象是深刻的:
@#@廉价卖书,甚至亲自送书给一个被压在社会最底层的普通工人,这是对劳苦大众的深切关怀;@#@孩子般天真的笑声,使人想见先生性格的爽朗;@#@诚恳地推荐别人的书,先生又是多么谦逊;@#@那“带着奖励似的微笑”、“点头”,蕴含了先生对青年一代的信赖和希望;@#@而先生那“黄里带白的脸”,“那竹枝似的手指”,“瘦得教人担心”的身体,正反映了他把整个生命都献给了革命事业。
@#@于细微处见精神,鲁迅的品格是多么伟大!
@#@“一面”的印象有着无可估量的精神力量!
@#@@#@三、布置作业:
@#@@#@
(一)课本“思考和练习三”。
@#@@#@
(二)预习思考:
@#@课本“思考和练习二”。
@#@@#@ @#@@#@第三课时@#@初备@#@统复备@#@一、复习旧课,检查“作业
(一)”,答案参见前两教时的有关内容。
@#@(教师归纳时,出示板书设计总表)。
@#@@#@二、讲读课文第二部分。
@#@@#@
(一)集体慢速朗读第32自然段,体会作者为什么能在“历尽……”“受尽……”“艰苦”和“虐待”的情况下,能“咬紧”牙,“哼都不哼一声”,“总是昂着头”?
@#@这力量是从哪里来的?
@#@@#@学生思考、议论,明确:
@#@这力量是从“一面”来的,是“一面”给了作者这样巨大的精神力量。
@#@因为“鲁迅先生是同我们一起的!
@#@”@#@提问:
@#@在这一段里接连用了一系列动词,从表达思想内容来说,起了什么作用?
@#@@#@学生议论回答,明确:
@#@这一系列词都是写“我”在种种艰苦和非人的待遇面前怎么能咬紧牙关,昂首挺胸的,充分显示了“一面”给人的巨大力量。
@#@@#@提问学生:
@#@“历尽”与“受尽”的位置在文中能否对调?
@#@明确:
@#@不能。
@#@互换后动宾搭配不当。
@#@@#@
(二)学生自由默读第32自然段 加深理解上述内容。
@#@@#@(三)齐读第34、35自然段。
@#@抒发了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬的心情,同时也进一步写了“一面”的力量,决心“踏着他的血的足印,继续前进。
@#@”@#@(四)集体朗读第二部分。
@#@@#@三、课文小结与当堂巩固练习@#@四、布置课外作业@#@ @#@@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@我的老师@#@高邮市送桥镇初中江平@#@学习目标:
@#@@#@1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法@#@2、体会课文的思想内容,树立尊师爱生的思想@#@教学重点、难点@#@学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言@#@设计思路@#@这篇教材感情真挚,语言朴素,应加强朗读指导,以加深学生对课文的理解,从而更好地体会作者的思想感情。
@#@并充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章的途径和方法。
@#@培养学生的表达能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@初备@#@统复备@#@一、导入@#@同学们,在我们的求学生涯中,教过我们的老师有很多。
@#@请大家回忆一下,从小学一年级起,到目前为止,一共有多少位老师教过你们?
@#@在诸多老师中,又有哪些是令你终身难忘的呢?
@#@我想,在每个人的心目中,肯定有一位最难忘的老师。
@#@如果把他写下来,一定令人动情、感人至深。
@#@今天,我们学习著名作家魏巍所写 @#@的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
@#@(板书课文标题)@#@二、介绍作者、解题。
@#@(用课件打出) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。
@#@作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高 @#@小,勉强读了简易乡村师范。
@#@抗日战争爆发后,他走上了革命道路。
@#@魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。
@#@全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。
@#@ @#@《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
@#@课题中的“我”即作者本人。
@#@“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
@#@让我们共同来学习这篇课文,看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。
@#@@#@三、点拨@#@
(一)、整体感知@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生看电视散文《我的老师》及魏巍的介绍@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@让学生轻声读课文,整体把握课文内容。
@#@用横线画出不认识的或读不准的字词,查字典注音,能把课文顺畅的读下来之后,放声朗读。
@#@@#@
(二)师生共同研习课文@#@(以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可 @#@)@#@1.本文共记叙了几位人物?
@#@其中主要人物是谁?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@明确:
@#@本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。
@#@主要人物是蔡芸芝老师。
@#@ @#@@#@2.本文共记叙了几件难忘的事情?
@#@哪几件详写?
@#@哪几件略写?
@#@这样安排有什么好处?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@明确:
@#@共记叙了七件事:
@#@①蔡老师假装发怒;@#@②课外教我们跳舞;@#@③带我们观察蜜蜂;@#@④教我们读诗;@#@⑤我们对老师的依恋;@#@⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;@#@⑦睡梦中去找老师。
@#@这七件小事,后两件详写,前五件略写。
@#@这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。
@#@ @#@@#@3.口头复迟“睡梦中找老师”的故事。
@#@要求:
@#@说清人物、时间、地点,事情的起因、经过和结果。
@#@ @#@@#@4.讨论:
@#@ @#@有人认为,本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为,着重写的是蔡老师令“我”难忘。
@#@你的看法呢?
@#@ @#@@#@学生充分讨论后教师归纳:
@#@明确:
@#@二者不可割裂开来,蔡老师令“我”难忘,是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生;@#@正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵,才使得“我”(我们)铭记在心,难以忘怀。
@#@ @#@@#@5.提问:
@#@同学们刚才找出了表达作者感情的部分词语,仅凭这些词语,能否体现作者对老师的一往深情?
@#@为什么呢?
@#@ @#@@#@学生充分讨论、争辩后教师归纳:
@#@明确:
@#@这些词语确实可以表达一定的思想感情,但是,如果离开一定的语言环境,离开具体的描述语句,就无从体现作者对老师的热爱、怀念之情。
@#@ @#@@#@6.那么,贯穿全文的一条感情线索是什么?
@#@你能否列举数例,加以说明?
@#@ @#@@#@启发学生讨论发言,教师适时点拨。
@#@明确:
@#@本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的蔡老师”。
@#@全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。
@#@例如,作者所记述的第一件事,老师对我的“假悦真爱”。
@#@“仅仅”一词是表示范围的,说明这是偶然性的、唯一的一次;@#@“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态;@#@“一迎”这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系:
@#@老师爱我们,我们爱老师,因而并不害怕老师;@#@“轻轻地敲”、“边上”表明蔡老师并非存心打我,打的动作似重实轻,而且是“敲在石板边上”,慈母般的情怀可见一斑;@#@大伙“笑了”,她也“笑了”,轻轻虚打的动作逗得大伙会意的笑了,老师也发出了会意的、温柔的笑声。
@#@再譬如第六件事,“不知道”、“值不值得”提它,解决同学间的纠纷,对蔡老师来说是微不足道的,但对幼小的心灵而言,所占的分量太大了。
@#@老师热爱学生,正确处理好学生间纠纷,医治学生心灵的创伤,使学生终身难忘。
@#@这种事情还不值得一提吗?
@#@ @#@@#@7.课文中所记的七件小事,显示了蔡老师的美好的心灵,抒发了作者热爱、感激老师的情怀。
@#@请问,这七件小事的次序可不可以打乱?
@#@如可以,请试一试。
@#@如不可以,能否谈谈理由?
@#@ @#@@#@学生讨论,教师小结 @#@:
@#@明确:
@#@这七件小事的次序安排,作者是经过精心考虑的。
@#@从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋之情。
@#@随着作者回忆的轨迹,顺着作者记叙的思路,师生感情一步步加深,一步步上升。
@#@可见,这种次序安排是不可以随便调换的。
@#@ @#@@#@8.你觉得蔡老师是怎样的一个人?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@明确:
@#@ @#@蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。
@#@@#@四、课后消化@#@1、有感情地朗读课文@#@2、仿写训练@#@课上同学们已经回忆了留给你印象深刻的老师的某个举动、某件事情,那你能将你说的事情写下来吗?
@#@试试吧。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@初备@#@统复备@#@一、预习@#@粗读课文,思考蔡老师是一个怎样的老师,“我”是一个怎样的学生。
@#@@#@二、导入@#@上节课,我们分析了文章的结构和主要内容,这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。
@#@@#@三、正课@#@1.提问:
@#@课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的?
@#@@#@讨论并归纳:
@#@她是一个温柔而美丽的人。
@#@@#@2.提问:
@#@“温柔”是从什么方";i:
11;s:
24639:
"锑治炼项目可行性研究报告@#@锑治炼项目可行性研究报告@#@核心提示:
@#@锑治炼项目投资环境分析,锑治炼项目背景和发展概况,锑治炼项目建设的必要性,锑治炼行业竞争格局分析,锑治炼行业财务指标分析参考,锑治炼行业市场分析与建设规模,锑治炼项目建设条件与选址方案,锑治炼项目不确定性及风险分析,锑治炼行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写:
@#@@#@锑治炼项目建议书@#@锑治炼项目申请报告@#@锑治炼项目环评报告@#@锑治炼项目商业计划书@#@锑治炼项目资金申请报告@#@锑治炼项目节能评估报告@#@锑治炼项目规划设计咨询@#@锑治炼项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项,政府批地,融资,贷款,申请国家补助资金等@#@【关键词】锑治炼项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式;@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告,具体价格根据具体的要求协商,欢迎进入公司网站,了解详情,工程师(高建先生)会给您满意的答复。
@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告,此报告为个性化定制服务报告,我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求,修订报告目录,并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容,为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前,对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价,以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法,经济效益为核心,围绕影响项目的各种因素,运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。
@#@对整个可行性研究提出综合分析评价,指出优缺点和建议。
@#@为了结论的需要,往往还需要加上一些附件,如试验数据、论证材料、计算图表、附图等,以增强可行性报告的说服力。
@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上,综合论证项目建设的必要性,财务的盈利性,经济上的合理性,技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性,从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响;@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为:
@#@政府立项审批,产业扶持,银行贷款,融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作,股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查,在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测,从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@@#@可行性研究报告大纲(具体可根据客户要求进行调整)@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章锑治炼项目总论@#@第一节锑治炼项目背景@#@一、锑治炼项目名称@#@二、锑治炼项目承办单位@#@三、锑治炼项目主管部门@#@四、锑治炼项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、锑治炼项目可行性研究报告编制依据@#@七、锑治炼项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、锑治炼项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、锑治炼项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、锑治炼项目财务和经济评论@#@十、锑治炼项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章锑治炼项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节锑治炼项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、锑治炼行业准入政策@#@三、锑治炼行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章锑治炼项目背景和发展概况@#@第一节锑治炼项目提出的背景@#@一、国家及锑治炼行业发展规划@#@二、锑治炼项目发起人和发起缘由@#@第二节锑治炼项目发展概况@#@一、已进行的调查研究锑治炼项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、锑治炼项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节锑治炼项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、锑治炼项目建设的必要性@#@四、锑治炼项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节锑治炼产品市场供应预测@#@一、国内外锑治炼市场供应现状@#@二、国内外锑治炼市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外锑治炼市场需求现状@#@二、国内外锑治炼市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、锑治炼产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、锑治炼产品国内市场销售价格@#@二、锑治炼产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章锑治炼行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章锑治炼行业财务指标分析参考@#@第一节锑治炼行业产销状况分析@#@第二节锑治炼行业资产负债状况分析@#@第三节锑治炼行业资产运营状况分析@#@第四节锑治炼行业获利能力分析@#@第五节锑治炼行业成本费用分析@#@@#@第七章锑治炼行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建锑治炼项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节锑治炼行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节锑治炼行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节锑治炼项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节锑治炼项目产品销售收入预测@#@@#@第八章锑治炼项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章锑治炼项目应用技术方案@#@第一节锑治炼项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章锑治炼项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、锑治炼项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节锑治炼项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节锑治炼项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、锑治炼项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、锑治炼项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、锑治炼项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施,包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章锑治炼项目实施进度安排@#@第一节锑治炼项目实施的各阶段@#@一、建立锑治炼项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节锑治炼项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节锑治炼项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节锑治炼项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、锑治炼项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、锑治炼项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、锑治炼项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、锑治炼项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、锑治炼项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、锑治炼项目对合理利用自然资源的影响@#@六、锑治炼项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章锑治炼项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章锑治炼行业发展趋势分析@#@第一节我国锑治炼行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国锑治炼行业发展的主要问题@#@二、促进锑治炼行业发展的对策@#@第二节我国锑治炼行业发展趋势分析@#@第三节锑治炼行业投资机会及发展战略分析@#@一、锑治炼行业投资机会分析@#@二、锑治炼行业总体发展战略分析@#@第四节我国锑治炼行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、锑治炼行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章锑治炼项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见@#@五、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国锑治炼行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章锑治炼项目投资可行性报告附件@#@1、锑治炼项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、锑治炼项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、锑治炼项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、锑治炼项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售(营业)收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程:
@#@ @#@1.客户问询,双方初步沟通;@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同;@#@@#@3.我方保密承诺(或签保密协议),对方提交资料。
@#@@#@专家答疑:
@#@@#@一、可研报告定义:
@#@@#@可行性研究报告,简称可研报告,是在制订生产、基建、科研计划的前期,通过全面的调查研究,分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@@#@一般来说,可行性研究是以市场供需为立足点,以资源投入为限度,以科学方法为手段,以一系列评价指标为结果,它通常处理两方面的问题:
@#@一是确定项目在技术上能否实施,二是如何才能取得最佳效益。
@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件,其主要体现在如下几个方面作用:
@#@@#@ @#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@ 根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发(2004)20号的规定,我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式,其中核准项目向政府部门提交项目申请报告,备案项目一般提交项目可行性研究报告。
@#@@#@ 同时,根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》,对某些项目仍旧保留行政审批权,投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。
@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@ 我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时,会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@ 此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。
@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@ 主要用于进口设备免税用的可行性研究报告,申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。
@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@ 企业在实施走出去战略,对国外矿产资源和其他产业投资时,需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委,需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时,也需要可行性研究报告。
@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@ 我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高,项目实施需要进行环境评价,项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据,同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。
@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。
@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定;@#@@#@ ——项目主管部门对项目建设要请示的批复;@#@@#@ ——项目审批文件;@#@@#@ ——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议;@#@@#@ ——企业的初步选择报告;@#@@#@ ——主要工艺和装置的技术资料;@#@@#@ ——拟建地区的环境现状资料;@#@@#@ ——项目承办单位与有关方面签订的协议,如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议;@#@@#@ ——国家和地区关于工业建设的法令、法规。
@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等;@#@@#@ ——国家有关经济法规、规定。
@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定;@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。
@#@@#@ 在项目可行性研究报告编制过程中,尤其是对项目做财务、经济评价时,还需要参考如下相关文件:
@#@@#@ 1、《中华人民共和国会计法》,[主席令第24号],2000年1月1日起实施;@#@@#@ 2、《企业会计准则》,[财政部令第5号],2007年1月1日起实施;@#@@#@ 3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》,[国务院令第512号],2008年1月1日起实施;@#@@#@ 4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》,[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施;@#@@#@ 5、《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》,国家发展与改革委员会2006年审核批准施行;@#@@#@ 6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。
@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料,能提供的尽量提供,提供不了的,空着即可。
@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址:
@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设:
@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施:
@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源(水、电等)使用量、价格@#@7、工作人员:
@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注:
@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。
@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的,请咨询我公司进行解决。
@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况(企业资产、营业收入、利润等)@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质(新建/扩建/技改等)@#@项目实施时间安排@#@(是否分期实施/项目实施起止时间)@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@(是否有银行贷款,@#@如有,贷款金额或者比例)@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@(多种产品时应逐一列出)@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@(应逐一列出)@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量(包括生产设备、检测设备等)@#@四、项目(现有设施)的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积(已有/新建?
@#@)@#@配套工程@#@(已有/新建?
@#@)(包括办公楼、职工食堂宿舍等)@#@道路、绿化等@#@(已有/新建?
@#@)@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@(废水/废气/废固/噪声等)@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构(图)@#@企业工作制度(工作时间安排)@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:
12;s:
22815:
"初二物理知识点总结中考复习专题@#@第一章《声现象》复习提纲@#@一、声音的发生与传播@#@1、一切发声的物体都在振动。
@#@振动停止,发声也停止。
@#@振动的物体叫声源。
@#@@#@
(1)常见发声体振动例子:
@#@a、人说话靠声带振动。
@#@b、鸟是靠鸣膜振动。
@#@c、蟋蟀靠翅膀相互摩擦振动。
@#@d、蜜蜂、苍蝇、蚊子是靠翅膀振动发声。
@#@e、弦乐是靠弦的振动(如吉他)。
@#@f、管乐是靠管内气柱振动发声(如笛子)。
@#@@#@2、声音的传播需要介质,真空不能传声。
@#@@#@3、声音在介质中的传播速度简称声速。
@#@声速决定于介质的种类和温度。
@#@@#@声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
@#@@#@4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
@#@@#@二、我们怎样听到声音@#@1、声音在耳朵里的传播途径:
@#@外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。
@#@@#@2、耳聋:
@#@分为神经性耳聋和传导性耳聋。
@#@@#@3、骨传导:
@#@声音的传导不仅仅可以用耳朵,还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉。
@#@这种声音的传导方式叫做骨传导。
@#@一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
@#@@#@4、双耳效应:
@#@人有两只耳朵,而不是一只。
@#@声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
@#@这些差异就是判断声源方向的重要基础。
@#@这就是双耳效应.@#@三、乐音及三个特征@#@1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
@#@@#@2、乐音的三个特征:
@#@@#@
(1)音调:
@#@声音的高低。
@#@音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;@#@频率越低音调越低。
@#@物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越快频率越高。
@#@@#@
(2)响度:
@#@声音的大小,强弱。
@#@响度跟发声体的振幅和距发声体距离的远近有关。
@#@物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅。
@#@振幅越大响度越大。
@#@@#@(3)音色:
@#@由物体本身决定。
@#@人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
@#@@#@四、噪声的危害和控制@#@1、当代社会的四大污染:
@#@噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
@#@@#@2、物理学角度看,噪声是指发声体做无规则振动发出的声音。
@#@环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
@#@@#@3、人们用分贝(dB)来划分声音等级。
@#@@#@4、减弱噪声的方法:
@#@
(1)在声源处减弱;@#@
(2)在传播过程中减弱;@#@(3)在人耳处减弱。
@#@@#@五、声的利用@#@可以利用声来传播信息和传递能量@#@第二章《光现象》复习提纲@#@一、光的直线传播@#@1、光源:
@#@能够发光的物体叫光源。
@#@@#@2、规律:
@#@光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
@#@@#@3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型,建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
@#@@#@4、应用及现象:
@#@①激光准直;@#@②影子的形成;@#@③日食月食的形成;@#@④小孔成像。
@#@@#@5、光速:
@#@C=3×@#@108m/s=3×@#@105km/s@#@光年:
@#@是光在一年中传播的距离,光年是长度单位@#@二、光的反射@#@1、反射定律:
@#@@#@
(1)反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
@#@@#@
(2)反射光线和入射光线分居于法线的两侧。
@#@@#@(3)反射角等于入射角。
@#@光的反射过程中光路是可逆的。
@#@@#@2、分类:
@#@@#@⑴镜面反射:
@#@@#@定义:
@#@射到物面上的平行光反射后仍然平行。
@#@@#@条件:
@#@反射面平滑。
@#@@#@应用:
@#@迎着太阳看平静的水面,特别亮。
@#@黑板“反光”等,都是因为发生了镜面反射@#@⑵漫反射:
@#@@#@定义:
@#@射到物面上的平行光反射后向着不同的方向,每条光线遵守光的反射定律。
@#@@#@条件:
@#@反射面凹凸不平。
@#@@#@应用:
@#@能从各个方向看到本身不发光的物体,是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。
@#@例子:
@#@下雨天向光走,要走暗处,背光走,要走亮处,因为积水发生镜面反射,地面发生漫反射(迎着月光走,地上发亮处是水;@#@背着月光走,地上暗处是水)。
@#@电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处。
@#@黑板上“反光”是发生了镜面反射。
@#@@#@三.平面镜成像@#@1、平面镜成像特点:
@#@等大,等距,垂直,虚像@#@①像、物大小相等@#@②像、物到镜面的距离相等。
@#@@#@③像、物的连线与镜面垂直@#@④物体在平面镜里所成的像是虚像。
@#@@#@成像原理:
@#@光的反射定理@#@实像和虚像:
@#@实像:
@#@实际光线会聚点所成的像@#@虚像:
@#@反射光线反向延长线的会聚点所成的像@#@2.球面镜:
@#@@#@定义:
@#@用球面的内表面作反射面。
@#@@#@性质:
@#@对光有会聚作用。
@#@凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点(焦点);@#@从焦点射向凹镜的反射光是平行光@#@应用:
@#@太阳灶、手电筒、汽车头灯@#@定义:
@#@用球面的外表面做反射面。
@#@@#@性质:
@#@凸镜对光线起发散作用。
@#@凸镜所成的象是正立缩小的虚像@#@应用:
@#@汽车后视镜@#@四、光的折射@#@1、定义:
@#@光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化;@#@这种现象叫光的折射现象。
@#@@#@2、光的折射定律:
@#@三线同面,法线居中,空气中角大(两角不等)@#@⑴折射光线,入射光线和法线在同一平面内。
@#@@#@⑵折射光线和入射光线分居在法线两侧。
@#@@#@⑶光从空气斜射入水或其他介质中时,折射角小于入射角,属于近法线折射,折射光线靠近法线偏折。
@#@@#@⑷光从水中或其他介质斜射入空气中时,折射角大于入射角,属于远法线折射,折射光线远离法线偏折。
@#@@#@(5)光从空气垂直射入(或其他介质垂直射出),折射角=入射角=0度。
@#@@#@折射角随入射角的增大而增大。
@#@当光射到两介质的分界面时,反射、折射同时发生。
@#@光的折射中光路可逆。
@#@@#@3、应用:
@#@从空气看水中的物体,或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像,看到的位置比实际位置高@#@练习:
@#@
(1)池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射,折射角大于入射角。
@#@(人眼能看到物体,是因为物体上的光线反射进入人眼。
@#@)@#@
(2)蓝天白云在湖中形成倒影,水中鱼儿在“云中”自由穿行。
@#@这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像,看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的虚像。
@#@@#@五、颜色及看不见的光@#@1、白光的组成:
@#@红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫.@#@2、看不见的光:
@#@@#@红外线:
@#@热作用强,穿透能力强(应用:
@#@加热,遥控探测,夜视镜)@#@紫外线:
@#@化学作用强,生理作用,荧光作用(应用:
@#@消毒、杀菌,验钞)@#@3.色光的三原色:
@#@红,绿,蓝(R,G,B);@#@颜料的三原色:
@#@红,黄,蓝@#@第三章《透镜及其应用》复习提纲@#@一、透镜@#@1、@#@名词:
@#@薄透镜:
@#@透镜的厚度远小于球面的半径。
@#@@#@主光轴:
@#@通过两个球面球心的直线。
@#@@#@光心:
@#@(O)即薄透镜的中心。
@#@性质:
@#@通过光心的光线传播方向不改变。
@#@@#@焦点(F):
@#@凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点,这个点叫焦点。
@#@@#@焦距(f):
@#@焦点到凸透镜光心的距离。
@#@@#@2、@#@典型光路@#@ @#@@#@3、三条特殊光线(要求会画):
@#@@#@
(1)过光心的光线经透镜后传播方向不改变,如下(图1):
@#@@#@
(2)平行于主光轴的光线,经凸透镜后经过焦点;@#@经凹透镜后向外发散,但其反向延长线必过焦点(所以凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光有发散作用)如下(图2):
@#@@#@(3)经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴;@#@射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴;@#@如下(图3):
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@4、透镜分类:
@#@@#@名称@#@又名@#@眼镜@#@实物@#@形状@#@光学@#@符号@#@光学性质@#@凸透镜@#@会聚透镜@#@老化镜@#@对光线有会聚作用@#@凹透镜@#@发散透镜@#@近视镜@#@对光线有发散作用@#@ @#@@#@5、辨别凸透镜和凹透镜的方法:
@#@@#@
(1)用手摸透镜,中间厚、边缘薄的是凸透镜;@#@中间薄、边缘厚的是凹透镜;@#@@#@
(2)让透镜正对太阳光,移动透镜,在纸上能得到较小、较亮光斑的为凸透镜,否则为凹透镜;@#@@#@(3)用透镜看字,能让字放大的是凸透镜,字缩小的是凹透镜;@#@@#@三、凸透镜成像规律及其应用@#@1、实验:
@#@实验时点燃蜡烛,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,目的是:
@#@使烛焰的像成在光屏中央。
@#@@#@若在实验时,无论怎样移动光屏,在光屏都得不到像,可能存在的原因有:
@#@①蜡烛在焦点以内(虚像);@#@②烛焰在焦点上(不成像)③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度;@#@④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距,成像在很远的地方,光具座的光屏无法移到该位置。
@#@@#@2、实验结论:
@#@(凸透镜成像规律)@#@口诀:
@#@一焦分虚实、二焦分大小;@#@虚像同侧正,实像异侧倒;@#@物远实像小,虚像大。
@#@@#@具体见下表:
@#@@#@物距@#@像的性质@#@像距@#@应用@#@倒、正@#@放、缩@#@虚、实@#@u>@#@2f@#@倒立@#@缩小@#@实像@#@f<@#@v<@#@2f@#@照相机@#@u=2f@#@倒立@#@等大@#@实像@#@v=2f@#@f<@#@u<@#@2f@#@倒立@#@放大@#@实像@#@v>@#@2f@#@幻灯机@#@u=f@#@不成像@#@探照灯@#@u<@#@f@#@正立@#@放大@#@虚象@#@|v|>@#@u@#@放大镜@#@ @#@@#@3、对规律的进一步认识:
@#@@#@⑴u=f是成实像和虚象,正立像和倒立像,像物同侧和异侧的分界点。
@#@@#@⑵u=2f是像放大和缩小的分界点@#@⑶当像距大于物距时成放大的实像(或虚像),当像距小于物距时成倒立缩小的实像。
@#@@#@⑷成实像时:
@#@@#@ @#@@#@⑸成虚像时:
@#@@#@ @#@@#@四、眼睛和眼镜@#@1.眼球的结构:
@#@角膜和晶状体(凸透镜);@#@瞳孔(光圈);@#@视网膜(底片)@#@@#@2.近视眼@#@3.远视眼@#@4.眼镜的度数:
@#@@#@五、显微镜和望远镜@#@1、显微镜:
@#@显微镜镜筒的两端各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个凸透镜,靠近眼睛的凸透镜叫做目镜,靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。
@#@来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像,道理就像投影仪的镜头成像一样;@#@目镜的作用则像一个普通的放大镜,把这个像再放大一次。
@#@经过这两次放大作用,我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。
@#@@#@2、望远镜:
@#@有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。
@#@靠近眼睛的凸透镜叫做目镜,靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。
@#@我们能不能看清一个物体,它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。
@#@望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小,但它离我们的眼睛很近,再加上目镜的放大作用,视角就可以变得很大。
@#@@#@第四章《物态变化》复习提纲@#@一、温度@#@1.定义:
@#@温度表示物体的冷热程度。
@#@@#@2.单位:
@#@@#@1@#@国际单位制中采用热力学温度(单位:
@#@开尔文K)@#@2常用单位是摄氏度(℃)规定:
@#@在一个标准大气压下,冰水混合物的温度为0摄氏度,沸水的温度为100摄氏度,它们之间分成100等份,每一等份叫1摄氏度@#@(例:
@#@某地气温-3℃读做:
@#@零下3摄氏度或者负3摄氏度)@#@③换算关系T=t+273K@#@3、测量——温度计(常用液体温度计)@#@
(1)温度计构造:
@#@下有玻璃泡,里盛水银、煤油(红)、酒精(红)等液体;@#@内有粗细均匀的细玻璃管,在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
@#@@#@
(2)温度计的原理:
@#@利用液体的热胀冷缩进行工作。
@#@@#@(3)分类及比较:
@#@@#@分类@#@实验用温度计@#@寒暑表@#@体温计@#@用途@#@测物体温度@#@测室温@#@测体温@#@量程@#@-20℃~110℃@#@-30℃~50℃@#@35℃~42℃@#@分度值@#@1℃@#@1℃@#@0.1℃@#@特殊构造@#@玻璃泡上方有缩口@#@使用方法@#@使用时不能甩,测物体时不能离开物体读数@#@使用前要甩,可离开人体读数@#@(3)常用温度计的使用方法:
@#@@#@使用前:
@#@观察它的量程,判断是否适合待测物体的温度;@#@并认清温度计的分度值,以便准确读数。
@#@@#@使用时:
@#@@#@1温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;@#@@#@②温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数;@#@@#@③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
@#@@#@二、物态变化@#@1.熔化和凝固@#@晶体物质:
@#@海波(48℃)、冰、石英,水晶。
@#@@#@非晶体物质:
@#@松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡@#@
(1)熔化:
@#@物体从固态变成液态的过程叫熔化。
@#@@#@晶体熔化图象:
@#@@#@熔化特点:
@#@固液共存,吸热,温度不变@#@熔点:
@#@晶体熔化时的温度。
@#@@#@熔化的条件:
@#@⑴达到熔点。
@#@⑵继续吸热。
@#@@#@ @#@@#@
(2)凝固:
@#@物质从液态变成固态叫凝固。
@#@@#@凝固特点:
@#@固液共存,放热,温度不变@#@凝固点:
@#@液体凝固成晶体时的温度。
@#@@#@凝固的条件:
@#@⑴达到凝固点。
@#@⑵继续放热。
@#@@#@(3)固体分为晶体和非晶体。
@#@@#@区别:
@#@晶体都有一定的熔点和凝固点;@#@非晶体则没有一定的熔点和凝固点。
@#@@#@2、汽化和液化:
@#@@#@
(1)汽化:
@#@物质从液态变为气态叫汽化。
@#@@#@汽化的两种方式:
@#@蒸发和沸腾@#@1.定义:
@#@液体在任何温度下,只发生在液体表面的缓慢的汽化现象,叫蒸发。
@#@@#@2.影响因素:
@#@⑴液体的温度;@#@⑵液体的表面积⑶液体表面上的空气流动。
@#@@#@3.作用:
@#@蒸发吸热(吸收外界或自身的热量),具有制冷作用。
@#@@#@1.定义:
@#@在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
@#@@#@2.沸点:
@#@液体沸腾时的温度。
@#@@#@3.沸腾条件:
@#@⑴达到沸点。
@#@⑵继续吸热@#@4.液体沸点与气压的关系:
@#@气压减小,沸点降低;@#@气压增大,沸点升高。
@#@@#@5.图像@#@ @#@@#@蒸发与沸腾的异同:
@#@@#@
(1)相同点:
@#@都是汽化现象,完成这一过程都需要吸热@#@
(2)蒸发与沸腾不同点:
@#@@#@蒸发@#@沸腾@#@发生条件@#@任何温度下进行@#@只在一定温度下(沸点)进行@#@发生位置@#@只在液体表面发生@#@液体内部和表面同时发生@#@剧烈程度@#@缓慢的@#@剧烈的@#@ @#@@#@@#@@#@1.定义:
@#@物质从气态变为液态叫液化。
@#@@#@
(2)液化2.方法:
@#@⑴降低温度;@#@⑵压缩体积。
@#@@#@3.好处:
@#@体积缩小便于运输。
@#@@#@4.作用:
@#@液化放热@#@3、升华和凝华:
@#@@#@
(1)升华1.定义:
@#@物质从固态直接变成气态叫升华。
@#@(吸热)@#@2.易升华的物质有:
@#@碘、冰、干冰、樟脑、钨。
@#@@#@
(2)凝华:
@#@物质从气态直接变成固态叫凝华。
@#@(放热)@#@4、三态转化图@#@ @#@@#@第五章《电流和电路》复习提纲@#@一、电荷@#@1.电荷@#@
(1)通过摩擦使物体带电的方法叫摩擦起电。
@#@@#@
(2)自然界只存在两种电荷,即正电荷和负电荷@#@正电荷:
@#@被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷。
@#@@#@负电荷:
@#@被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
@#@@#@(3)电荷间的相互作用:
@#@同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
@#@@#@(4)验电器:
@#@a原理:
@#@同种电荷互相排斥@#@b用途:
@#@检验物体是否带电@#@(5)如何检验物体是否带电:
@#@@#@(a)利用带电体的基本性质检验。
@#@@#@(b)用检验仪器——验电器@#@(6)电荷的多少叫做电荷量,简称电荷。
@#@电荷量的单位:
@#@库仑,简称库,符号为C.@#@(7)电子电荷量是最小的,我们把最小的电荷叫做元电荷.e=1.6×@#@10-19C@#@2.原子的结构@#@原子原子核(正电“+”)@#@电子(负电“—”)@#@原子对外不显电性:
@#@通常情况下,原子核所带的正电荷与核外所有的电子所带的负电荷数量相等,整个原子呈中性。
@#@@#@3.电荷的定向移动@#@
(1).导体和绝缘体@#@ ①导体:
@#@善于导电的物体.如:
@#@各种金属,人体,大地,石墨,酸碱盐溶液等.@#@ ②绝缘体:
@#@不善于导电的物体.如:
@#@橡胶,玻璃,沥青,塑料,陶瓷等.@#@
(2).导体导电的实质:
@#@导体中自由电子的定向移动。
@#@@#@(3).摩擦起电的实质:
@#@不是创造了电荷,而是电荷的转移。
@#@@#@二、电流和电路@#@1、电流
(1)电流形成:
@#@电荷的定向移动形成电流。
@#@@#@
(2)电流的方向:
@#@把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
@#@@#@(3)获得持续电流的条件:
@#@①电路中有电源;@#@②电路闭合@#@2、电路的构成:
@#@电源,用电器,开关,导线按照一定顺序连接起来。
@#@@#@
(1)电源:
@#@提供电能的装置。
@#@干电池(正极:
@#@碳电极;@#@负极:
@#@锌筒)@#@
(2)用电器:
@#@消耗电能的装置。
@#@(灯泡、电动机、电风扇、洗衣机等)@#@(3)开关:
@#@控制电路的通断@#@(4)导线:
@#@电流的路径,连接电路各元件@#@3、电路图@#@
(1)、利用规定的符号代替实物,把电路表示出来的就是电路图。
@#@@#@
(2)、画电路图的要求:
@#@@#@元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处。
@#@整个电路图最好呈长方形,导线要直。
@#@@#@(3)、电路的三种状态:
@#@@#@
(1)通路:
@#@处处接通的电路,电路中有电流,用电器正常工件。
@#@@#@
(2)开路(断路):
@#@断开的电路(断开开关、导线松脱、电灯等烧坏)。
@#@电路中无电流。
@#@@#@(3)短路:
@#@未经用电器直接或间接把电源两极相连,电路会产生很大的电流,可能把电源和导线烧坏,这种情况是不允许的。
@#@@#@(4)、正确连接电路时应注意的问题:
@#@@#@
(1)不能短路;@#@@#@
(2)连接电路时开关应断开;@#@@#@(3)检查连接无误后方可闭合开关。
@#@@#@三.串联和并联@#@1、串联电路@#@
(1)定义:
@#@用电器首尾相连,然后连到电路中@#@
(2)串联电路的特点:
@#@@#@1)电流只有一条路径,通过一个元件的电流同时也通过另一个。
@#@@#@2)电路中只需要一个开关,且开关的位置对电路没有影响。
@#@@#@3)用电器互相有影响,一处断开整个电路停止工作@#@2、并联电路@#@
(1)定义:
@#@用电器的两端分别连在一起(首首相连,尾尾相连),然后接到电路中。
@#@@#@
(2)并联电路的特点@#@1)电流有两条(或多条)路径。
@#@@#@2)各支路可以独立工作、互不影响。
@#@@#@3)干路的开关控制整个干路,支路的开关只控制本支路。
@#@@#@四.电流的强弱@#@1.电流是表示电流强弱的物理量,用I表示。
@#@@#@单位:
@#@
(1)、国际单位:
@#@安培,安(A)
(2)、常用单位:
@#@毫安(mA)、微安(μA)@#@1A=mA;@#@1mA=µ@#@A;@#@1A=µ@#@A@#@2.电路中的电流可以用电流表来测量。
@#@@#@电流的三种效应:
@#@
(1)电流的热效应;@#@
(2)电流的磁效应;@#@(3)电流的化学效应。
@#@@#@3.电流表的连接方法@#@
(1)电流表要串联在电路中。
@#@@#@电流表和用电器必须串联,这样测出的电流才是通过用电器的电流。
@#@@#@
(2)电流要从电流表的“+”接线柱流入,“—”接线柱流出。
@#@(红“+”;@#@黑“—”)@#@若反接,表针会向左偏转(反偏),这样不但无法读数,有时候还会损坏电流表。
@#@@#@(3)选择合适的量程(被测电流不要超过电流表的最大测量值)@#@若不知道量程,应该选较大的量程,并进行试触。
@#@@#@(4)任何情况下都不能使电流表直接连到电源两极上@#@原因:
@#@电流表相当于一根导线,若直接连到电源两极会造成电源短路。
@#@@#@4.电流表的读数@#@
(1)明确电流表的量程;@#@@#@
(2)确定电流表的分度值;@#@@#@(3)看指针右偏的格数。
@#@@#@若选“—”和“0.6A”接线柱:
@#@量程0—0.6A;@#@分度值0.02A@#@若选“—”和“3A”接线柱:
@#@量程0—3A;@#@分度值0.1A@#@五.串,并联电路的电流规律@#@1.串联电路中,电流处处相等。
@#@@#@2.并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。
@#@@#@电路识图与作图训练题@#@一、根据题中所给的实物图,画出对应的电路图@#@ @#@@#@图1图2图3@#@ @#@@#@ @#@@#@图4图5图6@#@ @#@@#@二、根据题中的电路图,将所给的元件连接成实物电路。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、根据要求设计电路,在右边空白处画出电路图。
@#@电路图@#@给你下列元件:
@#@干电池、小灯泡两只L1和L2@#@开关两个S1和S2、导线若干@#@要求:
@#@只闭合S1时,只有灯L1发光;@#@@#@只闭合S2时,两灯都不发光;@#@@#@S1、S2都闭合时,两灯都发光。
@#@@#@";i:
13;s:
17618:
"初高中英语衔接导学案@#@初高中英语衔接导学案@#@第二节句子的成分和基本句型(二课时)@#@句子成分:
@#@@#@组成句子的各个部分叫作句子成分。
@#@英语的句子成分和中文的句子成分大致相同,可分为:
@#@主语,谓语,宾语,表语,定语,状语,宾语补语。
@#@@#@一、主语——表明句子里所谈的是:
@#@“什么人”或“什么物”,主语常用名词、代词或相当于名词的词或短语充当。
@#@例如:
@#@@#@Lilylikeshernewbike.(名词)莉莉喜欢她的新自行车。
@#@@#@Hegetsupearlyeveryday.(代词)他每天都起得很早。
@#@@#@TolearnEnglishwellisnoteasy.(不定式短语)学好英语不容易。
@#@@#@二、谓语——说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”,谓语用动词充当。
@#@例如:
@#@@#@Weworkhard.我们努力工作。
@#@@#@Theboycaughtabird.那个男孩逮住一只鸟。
@#@@#@Heismyfather.他是我父亲。
@#@@#@Theyalllookfine.他们都很好。
@#@@#@谓语和主语在人称和数方面必须保持一致。
@#@例如:
@#@@#@Iamreading.Youarereading.He\Sheisreading.Wearereading.@#@三、宾语——宾语是动作行为的对象。
@#@由名词、代词或相当于名词或代词的词或短语充当,和及物动词一起构成谓语,说明主语“做什么”。
@#@例如:
@#@@#@Tomboughtastory-book.(名词)汤姆买了一本故事书。
@#@@#@Isawhimyesterday.(代词)昨天我看到他了。
@#@@#@Hewantedtohaveacupoftea.(不定式短语)他想要一杯茶。
@#@@#@直接宾语和间接宾语——有些及物动词可以有两个宾语,一个指人,一个指物,指人的叫作间接宾语,指物的叫直接宾语。
@#@合称双宾。
@#@例如:
@#@@#@Hegavemesomeink.他给了我一些墨水。
@#@@#@间接宾语直接宾语@#@Ourteachertoldusaninterestingstory.老师给我妈讲了一个有趣的故事。
@#@@#@间接宾语直接宾语@#@四、表语——说明主语“是什么”或“怎么样”,与连系动词一起构成谓语,表语由名词、形容词、或相当于名词或形容词的词或短语等充当。
@#@例如:
@#@@#@Mysisterisanurse.(名词)我的姐姐是一名护士。
@#@@#@Theywereathome.(介词短语)他们在家里。
@#@@#@Shegotangry.(形容词)她生气了。
@#@@#@Hergrandfatherisovereightyyearsold.(数词)她的祖父八十多岁了。
@#@@#@五、定语——定语是修饰名词或代词的,可以作定语的除形容词外,还有名词、代词、数词、介词短语或相当于形容词的词或短语等。
@#@例如:
@#@@#@Thisisagreencup.(形容词)这是一个绿色的杯子。
@#@@#@Arethesestudentsyourclassmates?
@#@(代词)这些学生是你班的吗?
@#@@#@Winteristhecoldestseasonoftheyear.(介词短语)冬天是一年中最冷的季节。
@#@@#@Ihavesomethingimportanttotellyou.(不定式)我有重要的事情要告诉你。
@#@@#@Thepeoplehereareveryfriendly.(副词)这里的人们非常友好。
@#@@#@注意:
@#@形容词作定语时通常放在被修饰的词之前。
@#@而介词短语、不定式短语或副词等作定语时则放在被修饰的词之后。
@#@@#@六、状语——状语是修饰动词、形容词、或副词的,有的修饰全句。
@#@可以作状语的主要是副词和介词短语或相当于副词的词或短语等。
@#@例如:
@#@@#@Youarequiteright.(副词)你非常正确。
@#@@#@Mr.Wucomestotheschoolbybike.(介词短语)吴老师骑自行车上学校。
@#@@#@ShewillarriveinBeijingonMonday.(介词短语)她将于星期一到达北京。
@#@@#@Hestoppedtohavealook.(不定式短语)他停下来看了看。
@#@@#@七、宾语补足语——有些及物动词的宾语后边还需要有一个补足语,意思才能够完整。
@#@宾语和它的补足语构成复合宾语。
@#@例如:
@#@@#@WecallherXiaoLi.@#@宾语宾语补足语@#@Youmustkeeptheroomcleanandtidy.@#@宾语宾语补足语@#@JohnaskedmetohelphimwithhisChinese.@#@宾语宾语补足语@#@Iwillhavemyhaircuttomorrow.@#@宾语宾语补足语@#@Wesawtheboyplayingbasketballontheplaygroundjustnow.@#@宾语宾语补足语@#@句子成分巧记歌诀@#@主谓宾表定状补,七种成分记清楚。
@#@@#@句子主干主谓宾(表),枝叶成分定状补。
@#@@#@定语修饰主宾表,宾语之后常有补。
@#@@#@主谓人称数一致,状语位置最灵活。
@#@@#@Exercises:
@#@@#@指出下列句子中划线部分的成分。
@#@@#@1.WeallstudyhardatEnglish.@#@A.主语B.谓语C.宾语D.表语@#@2.Bettylikeshernewbikeverymuch.@#@A.主语B.谓语C.宾语D.表语@#@3.Mybrotherisapoliceman.@#@A.主语B.谓语C.宾语D.表语@#@4.Wereyouathomelastnight?
@#@@#@A.定语B.状语C.宾补D.表语@#@5.Winteristhecoldestseasonoftheyear.@#@A定语B.状语C.宾补D.表语@#@6.Heoftenwalksinthepark.@#@A.定语B.状语C.宾语D.表语@#@7.Maryaskedmetohelpheryesterday.@#@A.定语B.状语C.宾补D.表语@#@8.Heboughtmeanicepresentlastweek.@#@A.宾语B.直接宾语C.间接宾语D.宾补@#@9.Hisparentsaredoctors.@#@A.宾语B.表语C.谓语D.定语@#@10.I’llgetyousometeanow.@#@A.宾语B.直接宾语C.间接宾语D.宾补@#@11.Mymothertoldusaninterestingstorylastnight.@#@A.表语B.直接宾语C.间接宾语D.宾补@#@12.Hehasreadthebooktwice.@#@A.主语B.谓语C.表语D.宾语@#@13.Theyseemedunhappywhentheyheardthenews.@#@A.表语B.谓语C.宾语D.定语@#@14.Doyouhavesomethingtoeat?
@#@@#@A.状语B.定语C.宾语D.宾补@#@15.Wemadehimourmonitor.@#@A.宾语B.定语C.状语D.宾补@#@简单句的基本句型:
@#@@#@由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)所构成的句子叫简单句。
@#@根据句子的基本结构,简单句分为5种基本句型:
@#@@#@1.S+V;@#@(主语+不及物动词)@#@Icanswim.我会游泳。
@#@@#@主语谓语(不及物动词)@#@Everythingchanges.万物都在变。
@#@@#@主语谓语@#@Theplanehasalreadyarrived.飞机已经抵达。
@#@@#@主语谓语@#@2.S+V+O;@#@(主语++及物动词+宾语)@#@IlikeEnglish.我喜欢英语。
@#@@#@主语谓语宾语@#@Theyarereadingbooks.他们在看书。
@#@@#@主语.谓语宾语@#@Heboughtacomputerlastweek.他上周买了台电脑。
@#@@#@主语谓语宾语@#@3.S+V+P;@#@(主语+连系动词+表语)@#@Mymotherisascientist.我母亲是个科学家。
@#@@#@主语谓语表语@#@Shelooksyoung.她看上去很年轻。
@#@@#@主语谓语表语@#@Thefoodtastesverydelicious.这食物尝起来很香。
@#@@#@主语谓语表语@#@4.S+V+IO+DO;@#@(主语+及物动词+间接宾语+直接宾语)@#@Mymotherboughtmeadictionaryyesterday.我母亲昨天给我买了本字典。
@#@@#@主语谓语间接宾语直接宾语@#@Canyougivemethemathbook?
@#@你能给我那本数学书吗?
@#@@#@谓语主语谓语间接宾语直接宾语@#@Willyoutellussomethingaboutyourschoollife?
@#@你给我讲讲你们的学习生活,好吗?
@#@@#@谓语主语谓语间接宾语直接宾语@#@5.S+V+O+Oc;@#@(主语+及物动词+宾语+补语)@#@Wemustkeepourclassroomcleanandtidy.我们必须保持教室干净、整洁。
@#@@#@主语谓语宾语宾语补足语@#@MymotherasksmetospeakEnglishasmuchaspossible.我母亲要求我尽可能多地讲英语。
@#@@#@主语谓语宾语宾语补足语@#@Iheardhersinginghappilyintheroomjustnow.刚才我听到她在房间里高兴地唱着歌。
@#@@#@主语谓语宾语宾语补足语@#@简单句五种基本句型巧记歌诀:
@#@@#@英语句子万万千,五大句型把线牵。
@#@@#@句型种类看动词,后接成分是关键。
@#@@#@系词之后接表语,不及物后无需连。
@#@@#@及物又可分三类,单宾双宾最常见。
@#@@#@还有宾语补足语,各种搭配记心间。
@#@@#@Exercises:
@#@@#@指出下列句子的基本类型@#@1.Theyarelistening.@#@2.Mymotherisfiftynow.@#@3.Ihaveboughtthreebooks.@#@4.Myfriendgavemeabirthdaypresent.@#@5.Ipaintedthewallwhite.@#@6.Thebossoftenmakestheworkersworktwelvehoursaday.@#@7.Theyarrivedatsixo’clock.@#@8.Themapisonthewall@#@9.Childrenoftensingthissong.@#@10.MrWuteachesusEnglish.@#@11.Sheshowedherfriendsallherpictures.@#@12.Ifindhimalovelyboy.@#@ @#@@#@请朗读以下句子,划分下列句子的成分,并指出他们分别属于简单句中的哪种。
@#@@#@1.Ourcountryconsumesalargenumberofplasticbags.@#@2.Thesuper-thinbagsarethemainsourceofwhitepollution.@#@3.Weshouldencouragepeopletoreturntocarryingclothbags.@#@4.Thenewrulecameout.@#@5.Enviornmentalgroupswelcomethenewrule.@#@6.Theycanstopusingplasticbags.@#@7.Whatisparticularlypositiveisthatitinvolvespublicparticipation.@#@8.Shopsdon’tofferfreeplasticbagstotheirconsumers.@#@9.HongKongandAustraliaareconsideringmeasurestocurbplasticbaglitter.@#@10.Chineseconsumershavegottenusedtofreeplasticshoppingbags.@#@第三节简单句的种类(二课时)@#@按照句子的功能,简单句可分为4类:
@#@陈述句,疑问句,祈使句,和感叹句。
@#@@#@一、陈述句——用来陈述一件事或表达一种看法。
@#@@#@1.肯定式:
@#@主语+谓语+……@#@Icameherelastnight.我是昨晚到这儿的。
@#@@#@Theearthturnsaroundthesun.地球绕着太阳转。
@#@@#@Wehavemanyfriends.我们有很多朋友。
@#@@#@ZhangHonglikesdancing.张红喜欢跳舞。
@#@@#@2.否定式:
@#@如果句子的谓语动词是be/have或有助动词和情态动词,在它们之后加not构成否定式。
@#@@#@Chinaisnotadevelopedcountry.中国不是一个发达国家。
@#@@#@Hehasn’tbeentoHangzhou.他没去过杭州。
@#@@#@Wecan’tlivewithoutair.没有空气,我们就不能生存。
@#@@#@Theywillnot(won’t)gothere.他们将不去那里。
@#@@#@如果句子的谓语是行为动词,而又没有助动词或情态动词时,在谓语动词前加助动词do(第三人称单数用does,过去式用did)再加not构成否定式。
@#@@#@Idon’twanttogo.他不想去。
@#@@#@Hedoesn’tlikeEnglish.他不喜欢英语。
@#@@#@Shedidn’tgotothepartylastnight.昨晚她没有去参加晚会。
@#@@#@二、疑问句——英语中的疑问句分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句。
@#@@#@1.一般疑问句——用yes或no来回答的疑问句。
@#@@#@AreyoufromEngland?
@#@你是英格兰人吗?
@#@@#@DoyouspeakEnglish?
@#@你讲英语吗?
@#@@#@Willyoubefreetomorrow?
@#@你明天有空吗?
@#@@#@2.特殊疑问句——用疑问代词或疑问副词提问的句子,不用yes或no回答。
@#@@#@Whosebikeisthenewest?
@#@谁的自行车最新?
@#@@#@WhoteachesyouEnglish?
@#@谁教你们英语?
@#@@#@Whoareyouwaitingfor?
@#@你在等谁?
@#@@#@Whenwillthemeetingbegin?
@#@会议将在什么时候开始?
@#@@#@Whydidn’tyoutellmeearlier?
@#@你为什么不早点告诉我呢?
@#@@#@3.选择疑问句——提出两个或两个以上的情况让对方选择。
@#@@#@选择疑问句由“一般疑问句+or+一般疑问句”构成,其中后一个问句中与前一个句中的相同部分被省略。
@#@不用yes或no回答,要用完整的句子回答。
@#@@#@IsKate’shairlongorshort?
@#@It’slong.凯特的头发是长还是短?
@#@是长的。
@#@@#@Shallwegobybusorwalk?
@#@Bybus.我们是乘车去还是步行呢?
@#@乘车去@#@4.反意疑问句——前一部分陈述一件事实,后一部分对前面的陈述提出相反的疑问。
@#@即前一部分如果是肯定结构,后一部分用否定结构;@#@如果前一部分是否定结构,后一部分用肯定结构。
@#@@#@YouarefromEngland,aren’tyou?
@#@你是英格兰人,对吗?
@#@@#@Hecanswim,can’the?
@#@他会游泳,对吗?
@#@@#@JimwillgotoEngland,won’the?
@#@吉姆将去英国,是吗?
@#@@#@Tomtellsyouaboutit,doesn’the?
@#@汤姆告诉你那件事的,对吗?
@#@@#@Jennydidn’tcometoschoolyesterday,didshe?
@#@珍妮昨天没来上学,对吗?
@#@@#@Theyhaven’tbeentotheGreatWall,havethey?
@#@他们没有去过万里长城,是吗?
@#@@#@It’snotverycoldtoday,isit?
@#@今天天气不很冷,是吗?
@#@@#@Exercises:
@#@@#@1.Theteacherhadawordwithyou,_______?
@#@@#@A.didn’theB.hadn’theC.didn’thaveheD.didnothe@#@2.Youwon’ttakebackwhatyousaid,________?
@#@@#@A.didn’tyouB.willyouC.aren’tyouD.wereyou@#@3.Let’sgotowatchthefootballmatch,________?
@#@@#@A.doweB.don’tweC.shallweD.willyou@#@4.YourfamilyhasnocolourTVset,________?
@#@@#@A.hasn’titB.doesn’titC.isitD.doesit@#@5.MissLiudoesn’tlikedancing,doesshe?
@#@------_________@#@A.No,shedoesB.No,shedoC.Yes,shedoesD.Yes,sheis@#@6.There’ssomethingwrongwiththeradio,______?
@#@@#@A.hasn’tthereB.doesn’tthereC.isn’tthereD.isthere@#@三.祈使句——表示命令,请求或建议,主语通常省略@#@说话对象是第二人称时,主语you一般省略。
@#@@#@肯定式:
@#@谓语是动词原形(+宾语)@#@否定式:
@#@Don’t/Never+动词原形+……例如:
@#@@#@Bequiet,please.请安静@#@Pleasecomein.请进@#@Don’tbeafraid.别害怕@#@说话对象式第一第三人称时,用“Let+宾语+动词原形”,否定式用“Let+宾语+not+动词原形”,也可以“Don’t+let+宾语+动词原形”。
@#@例如:
@#@@#@Let’sgotoschool.我们去上学吧@#@Lethimnotcomein.===Don’tlethimcomein.别让他进来@#@四.感叹句——表示喜怒哀乐等强烈感情@#@感叹句有what和how开头的两种形式。
@#@What修饰名词,how修饰形容词,副词或动词,句末用感叹号。
@#@例如:
@#@@#@1.What+(a)+名词!
@#@@#@Whatfun!
@#@多么有趣@#@What+(a)+形容词+名词主语+谓语!
@#@@#@Whatabeautifulpictureitis!
@#@这是多么美的一幅画啊!
@#@@#@口语中,常省略主语和谓语。
@#@例如:
@#@@#@Whatagoodidea!
@#@多好的主意啊!
@#@@#@2.How+形容词/副词+主语+谓语!
@#@@#@Howinterestingthefilmis!
@#@这电影真有趣!
@#@@#@3.How+主语+谓语!
@#@@#@Howsheworks!
@#@她工作多努力啊!
@#@@#@HowIwantedtoseeyou!
@#@我多么想见到你啊!
@#@@#@Exercises:
@#@@#@1._______cleverboyheis!
@#@@#@A.HowB.WhatC.HowaD.Whata@#@2._______beautifultheDamingLakelooks!
@#@@#@A.WhataB.HowC.WhatD.Howa@#@3._______wonderfulfilmitis!
@#@@#@A.WhatB.HowC.WhataD.So@#@4._______happylifewearelivingtoday!
@#@@#@A.WhatB.WhataC.HowD.Howa@#@5.________allthesedustmenareworking!
@#@@#@A.HowhardB.WhathardC.HowhardlyD.Whathardly@#@Exercises★:
@#@@#@指出下列句子的种类。
@#@@#@1.I’mfromLondon.@#@2.Don’tspeaktomenow.@#@3.Lucylikesbananas.@#@4.Doyoulikecooking?
@#@@#@5.Whataboutyou?
@#@@#@6.IsitLucyorLily?
@#@@#@7.Nicetomeetyou!
@#@@#@8.Thisway,please.@#@9.Hedoesn’tworkonafarm.@#@10.Whatafinedayitis!
@#@@#@ @#@@#@第四节动词的时态(三课时)@#@动词时态@#@时态是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。
@#@英语中有16种时态。
@#@常用的时态有:
@#@一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、将来完成时。
@#@@#@处理时态问题首先要把握各种动词时态所表达的时间概念,注意捕捉决定时态的信息。
@#@如:
@#@表示时间的副词、短语和从句。
@#@有时还要通过上下文的时间关系以及题目设置的语境去挖掘隐藏信息。
@#@@#@形式@#@时间@#@一般@#@进行@#@完成@#@现在@#@do@#@does@#@am@#@isdoing@#@are@#@have@#@done@#@has@#@过去@#@did@#@was@#@doing@#@were@#@haddone@#@将来@#@Shall@#@do@#@will@#@willbedoing@#@shall@#@havedone@#@will@#@过去将来@#@Should@#@do@#@would@#@wouldbedoing@#@
(一)一般现在时@#@1.通常表示现阶段经常发生的动作、存在状态或经常的习惯性的动作。
@#@常与often,usually,always,@#@sometimes,today,everyfiveminutes,onSundays等时间状语连用。
@#@@#@Sheisalwaysreadytohelpothers.她总是乐于助人。
@#@@#@Theoldmangoestoparkeverymorning.这位老人每天早上都去公园。
@#@@#@2.表示永恒的真理以及客观事实。
@#@@#@Theearthgoesroundthesun.地球绕着太阳转。
@#@@#@3.表示按规定或计划要发生的动作。
@#@@#@Thetrainstartsatseveninthemorning.火车早上七点出发。
@#@@#@4.在时间和条件状语从句中代替一般将来时。
@#@@#@I’llgowithyou,ifyouarefreetomorrow.如果你明天有空,我就会和你一起去。
@#@@#@
(二)一般过去时@#@1.一般过去时表示过去某一时间发生的动作或情况。
@#@常与表示过去的时间状语ago,yesterday,lastweek,intheolddays,whenIwasfiveyearsold,in199";i:
14;s:
6863:
"无线宏基站项目监理作业内容@#@无线宏基站项目监理工作@#@一、施工准备工作@#@1.开箱验货@#@设备到货验货要对照装箱单核对设备物料数量,并且做好相@#@关记录。
@#@并由现场监理、施工方和设备厂家督导做三方签字确认现场设备到货情况。
@#@@#@2.环境检查@#@监理到现场首先要检查现场施工环境(室内室外),是否有安全隐患,存在那些危险源。
@#@检查各项前期配套工程使用的设备、材料是否符合设计要求,对达不到要求的材料,要求其施工单位尽快予以更换;@#@监理单位必须组织基站设备施工单位进行现场技术交底工作,双方认真审核前期配套工程是否满足LTE工程要求,是否与设计文件有出入,落实基站设备施工单位对现场情况的意见,并跟踪处理,从全局角度控制基站建设。
@#@@#@3.安全控制@#@施工前现场宣讲《安全生产管理条例》及安全(卫生)规范,提高在场施工人员的安全防范意识,明确各方人员的责任,协同完成安全生产的目标。
@#@施工时监理要提醒、监督施工队必须做好安全防护措施(安全带、安全帽)。
@#@由于涉及到高空作业,塔工必须出示登高证且配备安全带、安全帽方可高空作业。
@#@@#@4.监理工具和现场监理资料@#@现场监理要携带罗盘、万用表、施工设计图纸和旁站记录表。
@#@施工现场严格按照设计施工,如有设计和现场不符,要及时通知主管及设计院协调变更,保证施工顺利进行。
@#@现场监理要做好变更记录。
@#@如当天不安装到场要把现场设备和工程物料要摆放在安全的地方,摆放整齐,做好标识、拍照。
@#@@#@二、安装工艺@#@工艺方面主要涉及设备安装工艺、线缆布放绑扎、标签等。
@#@@#@1.硬件安装@#@要符合设计要求(主要涉及机柜安装位置)机柜配件(绝缘板、绝缘垫片、膨胀螺栓)安装齐全。
@#@@#@2.室内外线缆布放@#@电源线(直流正负极电源线、地线)信号线(网线、2M线、光纤)分开布放。
@#@@#@3.标签黏贴@#@相关线缆标签,如网线、尾纤、野战光缆、电源线、地线、GPS馈线等相关线缆,要求线缆两端都有标签【注:
@#@TD/LTE野战光缆、跳线、GPS馈线、电源线为厂家标配塑料标签,普天LTE室内防雷箱线缆为标配铁标签】。
@#@要杜绝标签错误和不贴标签的情况。
@#@@#@三、设备加电@#@设备安装完成,加电之前必须检查设备至配电柜电源线的布放、连接。
@#@杜绝电源线对接、错解。
@#@要求施工方在加电之前必须完成电压极性、机柜绝缘等测试工作并进行最后自检后按照加电操作流程给设备加电,具备条件基站督导做本地调测。
@#@@#@四、机房环境卫生@#@在施工的过程中会产生一些工程垃圾和工程余料。
@#@在每天进入施工现场时要拍几张施工环境照片,当日施工结束的时候要督促施工队清理现场不需要的工程垃圾,将垃圾清理到指定的地方,施工现场清理整洁之后监理拍环境卫生照片。
@#@如果第二天继续施工,那么当日所有的工程余料需要整齐的摆放在安全的地方,不要摆放到有电源或在用电缆的附近,并且做好标识,以防被其他项目的施工误拿等情况的发生。
@#@重要的设备板件由需要施工队带回仓库存放,以防丢失。
@#@影响工程进度。
@#@@#@五、关于监理日志@#@监理日志是能全面反应当日施工情况及项目进展的记录,因此写监理日志必须条理清楚,内容丰富确切。
@#@实事求是的描述当日的项目实际进展、现场用料以及遗留问题。
@#@@#@六、关于工程照片@#@关于工程照片的拍摄要求:
@#@现场监理进场首先要拍摄整体环境照片,在设备安装的过程中拍摄施工安装细节【在不影响施工的前提下拍摄】。
@#@如:
@#@固定设备机柜(绝缘板、绝缘垫片)、线缆布放(走线路由)、制作电源线铜鼻子、铜鼻子热缩、室外防水保护、相关保护接地、设备加电等一系列施工细节【要特别注意:
@#@在布放电源线、地线连接等和电源相关的操作的时候拍照要关闭闪光灯】。
@#@当日硬件安装以及线缆布放全部完成,监理要拍摄一套完整的照片,具体要求如下:
@#@@#@1.室内部分@#@1、拍摄机房整体环境照片。
@#@@#@2、拍摄设备机柜安装位置照片。
@#@@#@3、打开机柜门拍摄主设备BBU及DCDP6电源模块安装情况,要能体现BBU及DCDP6电源模块上的连线(电源、接地、网线、光纤)、标签黏贴情况和机柜内部卫生情况,照片要清晰、多拍。
@#@@#@4、关闭机柜门照片,要体现机柜安装环境。
@#@@#@5、拍摄机柜顶部走线、路由和机柜外部线缆绑扎及标签情况。
@#@@#@6、拍摄室内地排和接地以及馈线窗的封堵。
@#@@#@室外部分@#@1、拍摄天面环境(楼顶抱杆/铁塔)。
@#@@#@2、拍摄天线的扇区,按照防雷箱1扇区天线RRU、防雷箱2扇区天线RRU、防雷箱3扇区天线RRU、防雷箱顺序拍摄,包括跳线、野战光缆、电源线、地线的塑料标签并且检查标签是否标识正确(扇区顺序ANT1、ANT2、ANT3)以及接地和防水处理。
@#@@#@3、拍摄RRU电源线布放路、接地和防水。
@#@@#@4、拍摄GPS天线安装以及GPS防水、接地和塑料挂签。
@#@@#@5、拍摄当日施工结束后现场环境卫生照片。
@#@@#@照片归档要求:
@#@照片一定要拍摄清晰,既能体现宏观场景又能体现出相关细节,归档时要标注好区域-站名-日期-现场监理姓名@#@八、施工现场监理机房注意事项@#@项目施工监理必须准时到达施工现场,在施工的过程中现场监理不得随意离开施工现场。
@#@进场施工时禁止水、食物等带入机房,施工现场严禁和使用明火。
@#@严禁做影响设备安全和项目无关的操作(滥用电源、闭合空开、插拔线缆。
@#@涉及电源相关操作时监理要实时提醒施工队,要做好安全防护措施【工具要绝缘处理】,确保施工人员的人生安全和设备安全。
@#@@#@九、工艺照片@#@1、宏基站机房内部环境照片拍摄@#@ @#@@#@2、机柜内部环境整体照片拍摄@#@3、机柜内部主设备安装、连线和标签@#@4、机柜顶部走线及机柜外部塑料挂签@#@5、机房走线路由@#@6、列头柜标签@#@7、铁塔天面环境@#@6、楼顶美化罩及美化天线天面环境@#@7、1扇区RRU、天线和室外挂签@#@8、2扇区RRU、天线和室外挂签@#@9、3扇区RRU、天线和室外挂签@#@10、GPS天线@#@11、室内地排@#@";i:
15;s:
29247:
"西南大学秋0576《投资经济学》辅导资料@#@西南大学网络与继续教育学院@#@课程名称:
@#@《投资经济学》课程代码:
@#@0576学年学季:
@#@20192@#@ @#@@#@判断题@#@1、投资结构优化是指投资结构与经济社会发展的客观要求相互分离的动态过程。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@2、被并购企业在被并购前不需经职工代表大会讨论通过,来听取职工意见。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@3、直接投资按性质不同,可分为股票投资和债券投资。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@4、所谓投资环境是指伴随投资互动整个过程的各种周围情况和条件的一部分。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@5、在建投资规模是指一个国家或一个部门、一个地区、一个单位当年施工的建设项目全部建成交付使用所需的投资额,包括以前年度已完成的投资以及本年度和以后年度继续建设所需要的投资。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@6、搞好投资宏观调控能够为我国经济体制改革创造良好的经济环境。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@7、资本的本性是增值,它也是投资者所最终准求的目标。
@#@非盈利性是投资环境评价的重要标准@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@8、国际信贷是一国的银行、其他金融机构、政府、公司企业以及国际金融机构在国际金融市场上向另一国的银行、其他金融机构、政府、公司企业以及国际机构提供的贷款。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@9、企业外部环境分析不包括对政治、经济、社会、文化等因素的分析,对企业并购有较大影响的有国家的经济政策、法律以及重大的机会分析。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@10、感情投资即以产权为对象的投资活动,通过产权的买卖获取投资收益的资本运行形式@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@11、项目决策质量是一个可以科学测度的变量,一般要用投资最终产品使用的效果来大致评估。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@12、资本结构理论始于20世纪50年代初期,并形成三种见解:
@#@净利说、营业净利说、传统说。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@13、实现经济适度增长不是国民经济管理的政策目标,也不是决定一国经济稳定健康发展的重要因素。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@14、从美国对外投资的发展历程来看,二战中,主要是靠买卖军火积聚财富。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@15、我国政府鼓励企业实施"@#@走出去”战略,对外进行直接投资。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@16、租赁融资是指企业为满足自身生产经营的需要,同金融机构(主要是银行)签订协议、借入一定数额的资金,在约定的期限还本付息的融资方式。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@17、加强投资宏观调控,是进一步完善我国投资体制的要求,宏观上能够管住,微观上能搞活,即做到大的方面管住管好,小的方面放开搞活,宏观控制和微观搞活的统一。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@18、市场经济国家投资体制,其发达的金融业和资本市场为中小企业融资提供宽广的渠道。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@19、在工业化前期,第二产业在国民经济中占据主导地位,农业处于萌芽状态,工业占绝对大的位置,第三产业基本上是一些必须消费性的部门。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@20、投资规模确定的原则之一是根据先消费后投资的顺序确定投资规模。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@21、投资结构调控目标通常为以协调产业结构为目的,即在现存的技术经济条件下改变现有产业的平衡。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@22、资本成本不是评估企业价值的总要依据@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@23、积累基金是国民收入中用于社会扩大再生产的生产资料和消费资料的价值。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@24、我国投资宏观调控的目标之一是实现经济增长。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@25、国际直接投资和国际间接投资是国际投资的两种基本形式。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@26、企业并购法律体系包括兼并法、证券法、反垄断法、公司法、知识产权法、社会保障法等。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@27、企业投资战略的目标不是实现企业价值的最大化,投资战略不应围绕这个点确定企业的产业目标、产品目标、技术目标和市场目标等。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@28、西方发达资本主义国家的投资,是指为获取利润而投放资本于企业的行为,主要是通过购买国内外企业发行的股票和公司债券来实现,通常将此投资又称为直接投资。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@29、经济增长是指一个国家或地区在一定时期内商品和劳务总供应量的增加,即社会经济规模的扩大。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@30、投资项目作为一次性的投资活动,有明确的起点和终点,过程呈现出明显的非周期性特征。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@31、外源融资是企业创办过程中原始资本积累和运行过程中剩余价值的资本化,也就是财务上的自有资本及权益。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@32、国际直接投资,按照境外投资进入东道国的方式,可分为跨国并购和新建投资。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@33、境外投资的行业战略不是科学地选择对外直接投资所要进入的行业,对不同的行业分别采取鼓励、允许、限制和禁止国内资金进入的政策。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@34、企业投资战略目标是企业价值最大化。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@35、企业并购程序之一是进行价值评估、确定并购价格。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@36、2004年7月颁布的《国务院关于投资体制改革的决定》,是适应我国社会主义经济发展而制定的重要法规,但也是改革开放以来投资领域最不全面、最不系统的改革方案。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@37、财务杠杆系数是每股利润的变动率相当于税息前利润变动率的倍数。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@38、投资环境优化的一般原则不包括坚持按照国际规则改善投资环境的原则。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@39、间接融资是指企业自己或通过证券公司向金融投资者出售股票或债券而获得资金的融资方式直接融资是指企业自己或通过证券公司向金融投资者出售股票或债券而获得资金的融资方式。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@40、国际直接投资是指国际证券投资以及以提供国际中长期信贷、经济开发援助等形式的资本外投活动。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@41、“一五”计划规定:
@#@在“一五”期间,建立社会主义工业化的初步基础;@#@建立对农业、手工业社会主义改造的初步基础;@#@建立对私营工商业社会主义改造的基础。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@42、企业实行并购,可以不用根据采取的企业投资战略,来选择并购对象@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@43、横向一体化投资战略是企业购买、联合或兼并与自己有竞争关系的企业的战略。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@44、境外投资,是指一国的投资主体将资金或设备、原材料、工业产权等投放到本国以外的国家或地区,以设立各类企业或从事有价证券买卖、国际信贷等,从而获得一定收益的经济行为。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@45、跨国并购是跨国公司通过购买另一个现有外国企业的股权而不控制该企业。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@46、我国境外投资企业,不用接受中国驻外使馆经济商务参赞处的指导和管理。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@47、战略一词来源于希腊字,其含义为“将军”。
@#@最初指指挥军队的艺术和科学。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@48、投资建设项目规划设计阶段包括设计任务书、初步设计、建设准备、技术设计、施工图设计五项工作,是一种规划布置性质的工作。
@#@@#@A.√【√】@#@B.×@#@@#@49、集中发展型投资战略,不用集中企业的全部资源,以高于过去的增长速度来增加现有产品或服务的销售额、利润额或市场占有率。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@50、投资体制不包括与特定经济环境相适应的社会投资的运行机制。
@#@@#@A.√@#@B.×@#@【√】@#@ @#@@#@主观题@#@51、试比较债权融资与股权融资@#@【认真阅读上述试题,并作答】@#@参考答案:
@#@@#@
(1)债权融资获得的只是资金的使用权不是所有权,负债资金的使用是有成本的,企业必须支付利息,并且债务到期时须归还本金。
@#@@#@
(2)债权融资能够提高企业所有权资金的资金回报率,具有财务杠杆作用。
@#@@#@(3)与股权融资相比,债权融资除在一些特定的情况下可能带来债权人对企业的控制和干预问题,一般不会产生对企业的控制权问题。
@#@@#@52、我国投资理论存在的主要问题@#@【认真阅读上述试题,并作答】@#@参考答案:
@#@@#@相对于西方投资理论研究而言,中国投资理论过去长期存在重视实物投资、轻视金融投资;@#@重视政府投资主体,轻视其他投资主体;@#@重视投资增长比例,轻视投资质量与效益;@#@重视生产性投资,轻视非生产性投资;@#@重视物质资本投资,轻视人力资本投资等方面的偏差与不同。
@#@@#@53、产权的特性@#@【认真阅读上述试题,并作答】@#@参考答案:
@#@@#@
(1)排他性。
@#@产权体现的是资产归谁所有及归谁支配、运营这样一组经济行为的法律关系。
@#@@#@
(2)可分解性。
@#@是指产权所包含的权益是可以分离、分割的。
@#@@#@(3)可交易性。
@#@产权是商品经济高度发展的产物,产权是可以交易的。
@#@@#@(4)收益性。
@#@产权所有者凭借自己对财产的所有、使用而获取利益的权利,是产权所有者谋取自身利益,实现资产增值的主要手段,失去了收益性,产权就没有任何经济意义。
@#@@#@(5)法律性。
@#@产权关系是法律确认各种经济利益主体之间对财产的占有、使用、收益和处分而发生的权利、义务关系,是一定历史时期的所有制形式在法律上的表现。
@#@@#@(6)多样性。
@#@产权的形态多样化,产权具有实物形态、股权形态和债券形态。
@#@产权的实物形态是对资产直接的实物占有;@#@产权的股权形态就是对资产通过购买股权的形式来占有;@#@产权的债权形态是经济主体将资产贷放出去之后对这部分资产形成的债权占有。
@#@@#@54、无形资本有哪些特性?
@#@@#@【认真阅读上述试题,并作答】@#@参考答案:
@#@@#@
(1)无可比性。
@#@无形资本大多数是独占性成果,最先获得法律认可的成果即为有效的无形资本,其所花费得劳动时间即其个别劳动时间就是该项无形资本的社会必要劳动时间,价值无可比性。
@#@@#@
(2)不确定性。
@#@无形资本这种智力资源其开发、设计、研制所花费的个别劳动时间也是不确定的。
@#@@#@(3)变化性。
@#@无形资本价值处于变化的动态中有几个方面:
@#@无形资本应用于企业所获得的新创造价值;@#@用于维护、宣传无形资产所投入的新增价值,包括如用于宣传的广告费、维护无形资本的价值如专利年费、商标的续展费等都在增加无形资本的成本,使其价值处于变化中;@#@无形资本在空间上的扩展,不同国家获得权益量的增加所支出的费用和新创造的价值使无形资本价值发生变化;@#@专利权价值期满后失效,价值呈递减趋势,最后为零,商标权价值只要维护权益,按期续展,其价值不断增长。
@#@@#@(4)价值补偿的多次实现性。
@#@作为企业生产经营物质技术基础的无形资本,其价值补偿是逐渐、部分得到补偿;@#@作为商品进行交易的无形资本其补偿也是多次实现的。
@#@@#@55、试述政府贷款@#@【认真阅读上述试题,并作答】@#@参考答案:
@#@@#@具有双边援助性质的优惠性贷款。
@#@具体以下特点:
@#@@#@
(1)政府贷款是以政府名义进行的双边政府间的贷款,需要各自国家的协会通过,完成应具备的法定批准程序。
@#@@#@
(2)政府间贷款一般在两国外交关系良好的基础上进行,为一定的政治外交关系服务。
@#@@#@(3)政府贷款属于中长期贷款,一般都是低息,甚至无息的,是具有经济援助性质的优惠贷款。
@#@@#@(4)政府贷款要受贷款国的国民生产总值、财政收支与国际收支状况的制约,它的规模一般不会太大。
@#@@#@56、如何根据产业生命周期不同进行投资?
@#@@#@【认真阅读上述试题,并作答】@#@参考答案:
@#@@#@不同产业生命周期阶段,企业需要考虑的重点也是不同的。
@#@@#@
(1)产业处于成长期@#@外部对产业的需求迅速增长,产业内的企业面临较大的发展机会,企业的主要目标是扩大生产规模。
@#@企业在本阶段可通过并购、租赁等产权投资形式来获得企业规模的扩大。
@#@@#@
(2)产业处于成熟期@#@外部对产业的需求呈稳定态势,产业内的企业面对一定的市场份额,企业的主要目标是扩大市场占有率。
@#@企业本阶段的投资一方面放在扩大市场占有率上,另一方面通过多角化经营使企业实现产业的升级。
@#@@#@(3)产业处于衰退期@#@外部对产业的需求逐步下降,产业内的企业面对亏损甚至倒闭的威胁,企业必须从生产能力过剩的产业转向其他具有发展前景的产业。
@#@企业在本阶段主要是实现资产的变现。
@#@@#@57、试述国际投资对世界经济的影响@#@【认真阅读上述试题,并作答】@#@参考答案:
@#@@#@国际投资对世界经济产生影响,具体包括国际投资的资本转移效应、技术和管理转移效应、产业升级效应、贸易创造效应、就业效应等方面分别进行阐述。
@#@@#@
(1)资本转移效应@#@东道国。
@#@国际投资直接增加其资本流入,能够扩大生产、增加产出,并通过乘数的作用,促进其经济增长;@#@东道国国内相关投资增加,促进东道国投资环境的改善;@#@短期看,外汇对东道国的国际收支有积极的影响,有利于国际收支的改善,长期看与此相反。
@#@@#@投资国。
@#@投资国资本流出,短期内可能会减少母国的资本流量;@#@长期看,投资进入回收期,资本利润汇回母国,增加母国的资本流量和存量;@#@刺激投资国出口生产,增加东道国对投资国出口品的需求,拉动母国经济增长;@#@短期内,投资国的资金外流,可使国际收支恶化,长期看与此相反。
@#@@#@
(2)技术和管理转移效应@#@技术包括:
@#@项目设计、产品规格、制造技术、质量监控以及管理技能等。
@#@技术转移易于东道国工人和管理人员所掌握,更好地与东道国总体经济技术水平和相关产业技术水平相适应,技术扩散效应更显著。
@#@同时伴随技术和管理的外溢效应,既有进口机器设备、中间品等硬件技术转移,也有技术服务咨询、技术人才培训、组织管理技能和企业家精神培养等软技术的渗透和扩散。
@#@@#@(3)经济结构调整、产业升级效应@#@国际投资可为东道国带入一批相互产生积极影响的资源,如资本、技术、网络等,这些资源与东道国资源相结合,投资者将采用相对优势的新技术工艺,使现行技术升级换代,使东道国的经济结构客观上获得调整。
@#@@#@(4)贸易创造效应@#@理论上国际直接投资有贸易创造效应和贸易替代效应,但实践表明国际直接投资总体伴随国际贸易的迅速扩张。
@#@跨国公司在东道国的分支机构与东道国企业相比,出口导向性更强,出口产品技术含量较高。
@#@@#@(5)就业效应@#@东道国吸收国际投资通常会给本国就业带来直接效果和间接效果。
@#@从直接效果看,国际资本投入在就业数量上往往给东道国创造许多新的就业机会;@#@从间接效果看,国际直接投资流入对就业的贡献不仅体现在外商投资企业直接提供的就业机会,还包括通过刺激前后向关联产业发展而间接创造的就业机会。
@#@@#@58、试析市场经济国家投资体制的特征@#@【认真阅读上述试题,并作答】@#@参考答案:
@#@@#@市场经济发达国家的投资体制有以下五个特征:
@#@@#@
(一)企业是真正的投资主体和投资体制的基础@#@市场经济发达国家的投资主体也分为政府、企业和私人三种,但企业投资主体占主要地位,这是由企业投资主体的产权属性决定的。
@#@表明企业是真正的投资主体有如下几个特点:
@#@@#@ @#@@#@1、企业投资完全由企业依据市场状况自主决策,政府不干预企业投资。
@#@@#@ @#@@#@2、企业投资主体的责权利三者统一,并承担全部风险。
@#@@#@ @#@@#@3、绝大多数企业的项目审批和立项程序全部在企业内部完成,无需上报和层层审批。
@#@@#@ @#@@#@4、企业投资的数量和投向完全由市场调节,虽然有时要受政府的产业政策引导,但政府的产业政策也是根据市场变化来制定的。
@#@@#@
(二)发达的金融业和资本市场为中小企业融资提供宽广的渠道@#@融资是投资体制的重要内容。
@#@市场经济发达国家的中小企业融资分为直接融资和间接融资两个渠道。
@#@@#@ @#@@#@1、直接融资特点@#@
(1)金融机构数量多,资金充裕。
@#@如美国挂牌银行约有11000多家,通过银行运作的资金总量占金融市场总量的1/3。
@#@@#@
(2)银行为中小企业融资提供便利条件,积极支持中小企业发展。
@#@日本尤为突出,80%中小企业贷款由民间商业银行提哦概念股。
@#@@#@ @#@@#@2、间接融资@#@发达的资本市场正成为中小企业融资的重要渠道。
@#@综观美、英、日等国资本市场,其共同特点是资本市场规模大,层次齐全,资本运作规范,相关的法律、法规健全。
@#@促使这些国家中小企业融资格局不但发生变化,即股权融资、债券融资比重不断上升,银行融资比重有所下降。
@#@如股票市场,创业板市场等。
@#@@#@(三)服务型的政府是引导企业投资活动顺利开展的保证@#@美德日政府一般不干预企业投资,但又十分重视企业投资,通过制定优惠政策和多种有效的措施为中小企业投资服务。
@#@如美国联邦政府管理经济的重要职能之一就是为中小企业提供贷款担保;@#@为鼓励企业投资,对企业使用土地采取低收费,并提供公共产品,简化登记手续;@#@通过划设企业区和实行差别税收等办法引导企业投资。
@#@@#@(四)完善的中介体系为企业投资提供优质服务@#@各类中介组织是市场经济的产物。
@#@美德英日等国中介组织的共同特点是:
@#@中介服务体系健全,都十分重视自身的信誉并以科学、公正和可靠的原则为企业投融资提供优质服务,成为企业投资顺利试试不可取少的环节。
@#@@#@(五)健全的法制是约束企业投资活动的最基本依据@#@市场经济发达国家都十分重视法制建设,各种经济活动的开展都是在法治的环境下进行的,尽管市场竞争激烈,包括各类投资活动在内的经济活动都很规范有序。
@#@如美国目前没有一部完整的投资法,但有关投资建设方面的法律有《税收法》、《环保法》、《土地法》等;@#@对特殊行业有《公路法》和《电信法》;@#@保证投资建设规范顺利进行的有《合同法》;@#@对证券发行和交易约束的有《证券法》和《证券交易法》。
@#@@#@59、试述投资环境评价中的“冷热”因素分析法@#@【认真阅读上述试题,并作答】@#@参考答案:
@#@@#@美国的伊尔.A.利特法克(IsiahA.Litvak)和彼得.班廷(PeterM.Banting)通过对美国和加拿大等国大批工商业人士的调查,在《国际商业安排的概念框架》一文中提出了投资环境“冷热”因素分析法。
@#@具体包括七大因素:
@#@@#@ @#@@#@1、政治稳定性@#@有一个由全国各阶层代表所组成的、为广大人民群众所拥护的政府。
@#@这个政府能够鼓励和促进企业发展,创造出良好的适宜企业长期经营的外部环境。
@#@若一国的政治稳定性高时,这一因素被称为“热”因素,反之被称为“冷”因素。
@#@@#@ @#@@#@2、市场机会@#@有广大的顾客,对外国投资生产的产品或提供的劳务有尚没有满足的需求,并且具有切实的购买力。
@#@若市场机会大,则为“热”因素,反之为“冷”因素。
@#@@#@ @#@@#@3、经济发展和成就@#@若一国经济发展速度快,经济运行良好,则为“热”因素,反之为“冷”因素。
@#@@#@ @#@@#@4、文化一元化@#@一国国内各阶层民众的相互关系、处世哲学、人生观、价值观都要受到其传统文化的影响。
@#@若一元化程度高,则为“热”因素,反之为“冷”因素。
@#@@#@ @#@@#@5、法规阻碍@#@若东道国的法律法规过于繁杂,有过多的限制,就会形成对资金流入的阻碍。
@#@若法规阻碍小,则为“热”因素,反之为“冷”因素。
@#@@#@ @#@@#@6、实质阻碍@#@实质阻碍是指自然、地理环境的优劣。
@#@恶劣的自然地理条件往往对企业的有效经营造成阻碍。
@#@如实质性阻碍小,则为“热”因素,反之为“冷”因素。
@#@@#@ @#@@#@7、地理和文化差距@#@投资者所在国与东道国之间距离遥远,文化迥异,观念相去甚远,会妨碍思想沟通。
@#@如果地理和文化差距小,则为“热”因素,反之为“冷”因素。
@#@@#@七大因素中,以冷热因素所占的比重大小,决定一国在投资环境方面是“热国”还是“冷国”。
@#@一般来说,“热国”对外商投资的吸引力要大于“冷国”。
@#@@#@ @#@@#@60、企业并购的历程@#@【认真阅读上述试题,并作答】@#@参考答案:
@#@@#@答案:
@#@1确定并购对象@#@并购企业依据并购目的寻找并购对象。
@#@对并购企业来说,寻找并购目标大致有三条途径:
@#@一是自己广泛搜寻信息,选择目标对象;@#@二是通过投资银行等对企业比较熟悉的中介结构牵线搭桥;@#@三是通过新闻媒介公开“招聘”目标企业。
@#@@#@2.进行可行性论证@#@可行性研究是并购过程中重点环节。
@#@可行性研究需要注意的问题:
@#@要组成有实际经验的研究小组,明确各方面专家的角色;@#@要力争从目标公司得到所需的全部信息;@#@要听取有经验的法律咨询;@#@要按计划在规定时间内完成可行性研究等。
@#@可行性研究包括如下要点:
@#@@#@
(1)有关财务问题的要点。
@#@会计和税收政策与办法;@#@企业收益;@#@未在资产负债中反映的问题;@#@企业内部财务税制的可靠性;@#@有关会计方针的比较;@#@兼并完成后企业的财务状况和经营状况预测;@#@有关两个企业财务合并的问题。
@#@@#@
(2)有关管理和并购问题的要点。
@#@并购前后企业内部的结构和责任;@#@关于企业的计划增长情况和业绩的衡量;@#@管理部门结构的有效性和兼并后的管理模式;@#@企业采用的决策方法和信息来源;@#@职工业绩的考核和奖励办法。
@#@@#@(3)有关企业管理问题的要点。
@#@兼并后,近年来企业销售收入变化趋势和生产盈利状况;@#@产品平均销售价格、数量和产品组成;@#@主要客户;@#@现有订货数量;@#@市场开拓情况;@#@生产流程;@#@生产能力的限制;@#@资金计划。
@#@@#@(4)管理信息系统问题的要点。
@#@管理信息报告系统的质量和可靠性;@#@管理信息系统的能力和先进程度;@#@管理信息系统软件和硬件的灵活性;@#@信息系统的安全性。
@#@@#@(5)有关职工福利问题的要点。
@#@已退休职工福利的债务责任;@#@企业兼并后福利计划改变所带来的开支;@#@雇员合同和雇佣协议书的管理等。
@#@@#@(6)有关法律等问题的要点。
@#@目标企业是否受到法律诉讼;@#@是否存在未记录的债务;@#@有关环境问题;@#@保险的范围和保险总额;@#@资深保险的责任等。
@#@@#@3.进行价值评估,确定并购价格@#@企业并购通常要请国家认定的有资格的专业评估机构进行评估,还要全面、及时地进行被兼并企业的债权、债务、各种合同关系的审查清理,以确定处理债务合同的办法。
@#@兼职评估完后,在双方平等协商谈判基础上,确定双方都能接受的成交价格。
@#@@#@4.并购方案的批准@#@被并购企业在被并购前需经职工代表大会讨论通过,以充分听取职工意见。
@#@全民所有制企业被兼并,由各级国有资产管理部门审核批准,尚未建立国有资产管理部门的地方,由财政部门会同企业主管部门报同级政府做出决定。
@#@@#@5.签订并购协议@#@在并购价格和其他条件都得到满意解决后,双方就并购具体内容达成一致意见。
@#@并正式签订并购协议。
@#@通常并购协议主要包括以下内容:
@#@并购双方的名称、地址、法人代表;@#@并购的形式;@#@并购价格;@#@并购转让费的支付形式、期限;@#@被并购企业的债权、债务及各类合同的处理方式;@#@被并购企业职工的安置和福利待遇;@#@违约责任;@#@合同生效期限及其他事项。
@#@@#@6.并购协议的履行@#@在并购协议规定期限内,办理交接手续。
@#@协议生效后,并购双方要向工商管理部门及房产等部门申请办理企业登记、被并购企业注销、房产变更、土地使用权转让手续,同时根据协议规定,办理资产的移交及转让费的支付手续,被并购企业的债权债务应按协议进行清理,并据此调整账户,办理更换合同、债据等手续。
@#@@#@7.发布并购公告@#@并购完成后,通过有关公共媒体发布并购公告。
@#@注意的是上市公司的收购程序与通过交易所中所完成的并购不完全相同。
@#@@#@61、试述投资体制的构成@#@【认真阅读上述试题,并作答】@#@参考答案:
@#@@#@
(一)投资体制的动态构成@#@从投资体制动态特征角度考虑,投资体制主要由四个重要部分构成,它们是投资主体、投资载体、投资对象和投资目的。
@#@@#@1.投资主体@#@讲的是谁来投资的问题。
@#@投资是一种资本或资金的投入活动,必须有一定的主体单位才能实施。
@#@主体单位需要首先具备一定的经济能力,另外具有自身的经济利益,能对自己投资行为负责,也可称为经济主体。
@#@各国投资主体多元化,但可概括为三大类投资主体,即政府、企业和个人。
@#@前两者是法人,后者是自然人。
@#@政府作为投资主体时主要是实物投资主体,从事民间资本不愿进入而社会经济发展和经济正常运转有不可少的领域的厂房、设备及存货的购置;@#@企业大多数是实物投资主体,从事厂房、设备及存货等实物资本品购置,有时也从事股票、债券等金融投资工具的购买,充当金融投资主体角色;@#@自然人主要是消费剩余财富的所有者,可以是金融投资主体,也可是实物投资主体,但大部分情况下市金融投资主体,是各类金融投资工具的购买者。
@#@@#@2.投资载体@#@强调的是投资实现的借助方式,或是货币,或是收入,或是资金,或是资财,甚至实物等等,一般使用“资金”概念更易理解。
@#@资金是财产物资的货币表现,而不仅仅是货币本身。
@#@只有当货币为获得收益投入运用时,货币才转化为资金。
@#@一般投资意义上的载体都是指资金。
@#@@#@3.投资对象@#@投资对象指的是投资资金所作用";i:
16;s:
25264:
"县乡镇综合文化站建设项目可行性研究报告书@#@**县乡镇综合文化站建设项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@ @#@@#@附件:
@#@@#@1、**县文体局乡镇综合文化站建设项目可研编制委托书@#@2、**县乡镇综合文化站建设项目用地意向书@#@3、**县乡镇综合文化站建设项目地理位置图@#@4、**县乡镇综合文化站建设项目平面布置意向图@#@5、**县乡镇综合文化站建设项目城建意见@#@6、**县乡镇综合文化站建设项目环评意向书@#@7、**县乡镇综合文化站建设项目配套资金承诺@#@8、各乡镇政府出具的证明@#@第一章概述@#@1.1项目名称、主办单位及负责人@#@项目名称:
@#@**县乡镇综合文化站建设项目@#@建设单位:
@#@各乡镇政府@#@项目负责人:
@#@古郊乡(杨志强)、夺火乡(宋志刚)、潞城镇(马喜平)@#@建设地址:
@#@各乡镇政府所在地@#@1.2可研编制依据@#@1、**县文体局乡镇综合文化站建设项目可研编制委托书@#@2、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》@#@3、中办、国办《关于进一步加强农村文化建设的意见》@#@4、《全国“十一五”乡镇文化站建设规划》@#@5、《**省“十一五”时期文化发展规划纲要》@#@6、《**省新农村公共文化设施建设标准(暂行)》@#@7、《**市国民经济和社会发展“十一五”规划》@#@8、《**县国民经济和社会发展“十一五”规划》@#@9、原国家计委《关于建设项目可行性研究试行管理办法》@#@10、国家现行其他相关的政策、法律法规@#@11、项目单位提供的基础资料@#@1.3主要研究内容@#@1、项目建设的背景及必要性@#@2、场址条件分析@#@3、工程主要建设内容及技术方案@#@4、投资估算及资金筹措@#@1.4主要建设内容@#@**县乡镇综合文化站主要建设内容为乡镇文化场所及配套设施的建设。
@#@@#@1.5主要研究结论@#@项目的建设符合国家、省、市“十一五”规划,是建设社会主义新农村、满足广大农民群众多层次、多方面精神文化需求的有效途径;@#@是加强农村文化建设,全面建设小康社会的内在要求,是树立和落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容,对提高农村文明程度和农民整体素质,促进农村综合全面发展有着重要作用。
@#@@#@项目建设内容和标准符合《**省新农村公共文化设施建设标准(暂行)》的有关规定,工程设计方案合理,项目建设条件基本具备,应尽快立项实施。
@#@@#@1.6主要技术指标@#@主要技术经济指标表@#@序号@#@项目@#@单位@#@数量@#@备注@#@一@#@总建筑面积@#@m2@#@900@#@1@#@夺火乡@#@m2@#@300@#@2@#@古郊乡@#@m2@#@300@#@3@#@潞城镇@#@m2@#@300@#@二@#@总占地面积@#@m2@#@2000@#@1@#@夺火乡@#@m2@#@1100@#@2@#@古郊乡@#@m2@#@500@#@3@#@潞城镇@#@m2@#@400@#@三@#@总投资@#@万元@#@137.18@#@1@#@建安工程费@#@万元@#@夺火乡@#@万元@#@28.55@#@古郊乡@#@万元@#@27.65@#@潞城镇@#@万元@#@27.9@#@2@#@设备购安费@#@万元@#@夺火乡@#@万元@#@9.41@#@古郊乡@#@万元@#@9.41@#@潞城镇@#@万元@#@9.41@#@3@#@其他费@#@万元@#@夺火乡@#@万元@#@4.95@#@古郊乡@#@万元@#@4.86@#@潞城镇@#@万元@#@4.88@#@4@#@预备费@#@万元@#@夺火乡@#@万元@#@3.43@#@古郊乡@#@万元@#@3.35@#@潞城镇@#@万元@#@3.38@#@四@#@资金来源@#@万元@#@1@#@申请国债资金@#@万元@#@48@#@2@#@乡镇政府自筹@#@万元@#@89.18@#@第二章项目建设背景及必要性@#@2.1项目区基本情况@#@**县位于**省东南部,太行山南端最高地带。
@#@北邻壶关,西连高平,西北接长治县,西南连**,东部和南部与河南省辉县市、林州市、修武县毗邻,总人口25万人,总面积1751平方公里。
@#@@#@据境内发掘的塔水河等处人类遗址考证,**县早在旧石器时代中期就有人类居住,夏商两代为冀州之城,春秋属晋国,战国时期,先属韩、后属赵,秦代属高都县。
@#@隋开皇十六年(公元596年)始置**县,元至元三年(1266)并入**,至元三十一年(1294)复置。
@#@抗日战争时期曾分置**、陵高等县,1945年恢复**县。
@#@1958年,11月并入**县,1959年7月恢复**县建制。
@#@@#@**县为典型石山区,境内万峰环列,崖悬壁峭,沟壑纵横。
@#@全县呈东北高、西南低的地势,东北部最高峰板山,海拨1797.9米,南部最低点甘河破屋海拨691米,平均海拔1058米,无霜期160天,年平均降水量为600—700毫米,年平均气温7.9℃左右,冬暖夏凉,森林覆盖率达到60.3%,县东部为石山区,中部为土石丘陵区,西部为平川区。
@#@地下有煤、铁、硫、铝及大理石、花岗岩、矿泉水等。
@#@@#@全县支柱产业有:
@#@煤炭、冶炼、机械、化工、建材、服装、陶瓷、食品加工等,主要产品有:
@#@煤炭、生铁、化肥、二硫化碳、氰化钠、刃具、水泥、玛钢、塑钢、型材、双降解膜等,分别出口美国、日本、新加坡、香港等国家和地区。
@#@@#@全县有耕地44.29万亩,主要农作物有玉米、谷子、小麦、马铃薯、红薯、大豆等;@#@经济作物有党参、油料、线麻、蚕桑、葵花、果类等。
@#@森林面积7.67万公顷。
@#@全县有中小型水库17座,机井14眼,水浇地面积21945亩。
@#@@#@干线公路有沁辉公路,境内全长352公里,有省道4条121公里,县道9条231公里,有出省客运班车线5条,出县班车线9条,县内班车线19条。
@#@@#@2.2项目提出的背景@#@随着近些年**县经济的迅速发展,其文化方面的发展显得尤为不足,东部多数乡镇没有象样的文化活动阵地,农民享受不到公共文化资源,处于“文化饥渴”状态,农民普遍反映看戏难、看电影难、看书看报难,听不到广播。
@#@@#@今年,党中央对农村文化建设给予了高度重视,在中办、国办《关于进一步加强农村文化建设的意见》中指出:
@#@农村文化建设要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神,始终把握社会主义先进文化的前进方向,努力满足广大农民群众多层次多方面精神文化需求。
@#@要坚持“多予少取放活”,加大政府投入,调整资源配置,深化体制改革,加强文化基础设施建设,构建公共文化服务体系,实现和保障农民群众的基本文化权益。
@#@发挥市场机制作用,加强政策调控,积极发展文化产业,充分调动社会各方面力量参与农村文化建设,提供更多更好的文化产品和服务。
@#@大力发展先进文化,支持健康有益文化,改造落后文化,抵制腐朽文化,倡导科学、文明,克服愚昧、落后,促进农村物质文明、政治文明、精神文明协调发展。
@#@@#@**省根据国家相关规定和标准出台了《**省新农村公共文化设施建设标准(试行)》,**省发展和改革委员会《关于请报送2007年乡镇综合文化站建设试点项目建议方案的通知》中指出:
@#@国家将安排中央预算内(国债)投资用于启动乡镇文化站建设试点,地方政府要落实好乡镇文化站所需建设条件,要创造条件为文化站的建设减免各种需缴纳的配套费用,要制定具体的措施办法保证有效发挥文化站的作用。
@#@@#@**市工程咨询中心接受委托,对**县下属的潞城镇、古郊乡、夺火乡3个乡镇综合文化站建设项目进行可行性研究。
@#@以下是这3个乡镇的基本情况:
@#@@#@1、潞城镇:
@#@该镇位于**县中东部,总面积144平方公里,辖44个行政村,69个自然村,5420户,总人口1.7万,现有耕地面积33100亩,2006年人均收入2650元。
@#@@#@2、古郊乡:
@#@该乡地处**县城东南部,离县城37公里,全乡现有29个行政村,147个自然村,3081户,1万余人,现有耕地面积9500亩,2006年人均收入2651元。
@#@@#@3、夺火乡:
@#@该乡地处**县东南端,总面积248平方公里,全乡1400余户,5600余口人,现有耕地面积9000亩,2006年人均收入2600元。
@#@@#@2.3项目建设的必要性@#@1、项目建设是促进社会主义新农村建设、满足广大农民群众精神文化需求的有效途径@#@近年来,国家加重了对农村经济发展和农民生活水平的关注,使这两方面都有了很大的改善和提高。
@#@在物质生活水平提高的同时,基层的老百姓开始向往文化生活水平的改善和提高,在近几年组织开展的送文化下乡活动中,得到充分的证明,无论是百场电影进农村活动,还是送戏、送文艺节目、送科普资料下基层,迎来的都是群情激奋,人流如潮,广大农民对文化活动的渴求,对文化生活的期盼。
@#@同时也说明农村的文化活动还不够丰富,农村的文化生活必须尽快提高。
@#@@#@中共中央办公厅和国务院办公厅联合下发的《关于进一步加强农村文化建设的意见》明确指出:
@#@解决好农业、农村、农民问题,是全党和全国工作的重中之重,加强农村文化建设,是全面建设小康社会的内在要求,是树立和落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的主要内容,是建设社会主义新农村,满足广大农民群众多层次、多方面精神文化需求的有效途径,对于提高党的执政能力和社会进步,实现农村物质文明、政治文明和精神文明协调发展具有重大意义。
@#@@#@2、项目建设是加强农村文化建设、树立和落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容@#@农村基层文化建设是构建和谐社会、全面建设小康社会的重要组成部分。
@#@温家宝总理在今年的中央农村工作会议上明确指出,要继续加强乡镇文化站建设。
@#@党和政府高度重视农村文化建设,采取一系列政策措施,着力推进重点文化工程建设,组织开展形式多样的农村文化活动,积极培育农村文化市场,广泛开展文化科技卫生“三下乡”,农民群众精神文化生活得到改善,农村文化建设呈现较好的发展局面。
@#@同时也要看到,农村文化建设与全面建设小康社会的目标要求还不相适应,与经济社会的协调发展还不相适应,与农民群众的精神文化需求还不相适应,主要问题是文化基础设施落后,现有资源尚未得到有效利用,文化体制不顺、机制不活,文化产品、文化服务供给不足,文化活动相对贫乏,城乡文化发展水平差距较大。
@#@这种状况必须引起高度重视,迫切需要采取有效措施,切实加以改变。
@#@该项目的建设,可以从根本上改变所在乡镇的文化设施,对于促进农村经济发展和社会进步,实现农村物质文明和精神文明协调发展,具有重大意义。
@#@@#@3、项目的建设对提高农村文明程度和农民整体素质,促进农村综合发展有着重要作用@#@农村文化建设是农村“两个文明”建设的重要内容,是“代表先进文化前进方向”的基层文化建设的主攻方向。
@#@农村文化建设对提高广大农民思想道德素质和推动农村经济持久发展具有不可替代的作用。
@#@农村文化建设的滞后,到一定阶段必将影响和阻碍农村的经济发展和社会进步。
@#@对农村相对落后的文化设施,进行有计划、有步骤地改造,逐步建成以县城为中心、以乡镇为依托、以村为基础的具有基础设施和基本功能的三级文化网络,净化和规范农村文化市场有着重要作用。
@#@@#@农村文化建设的目标任务是:
@#@按照建设社会主义新农村的要求,经过5年的努力,基本形成适应社会主义市场经济体制、符合社会主义精神文明建设规律的农村文化建设新格局。
@#@县、乡、村文化基础设施相对完备,公共文化服务切实加强。
@#@农村文化工作体制机制逐步理顺,现有文化资源得到有效利用。
@#@文化队伍不断壮大,农民自办文化更加活跃。
@#@文化产业较快发展,看书难、看戏难、看电影难、收听收看广播电视难的问题基本解决。
@#@项目的建设,将充分发挥基层文化站的作用,提高农村文明程度和农民整体素质,在促进农村生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主等方面发挥重要作用。
@#@@#@4、项目的建设是贯彻党的十七大精神,推动社会主义文化大发展大繁荣的需要@#@农村文化建设不仅关系到能否满足广大农民和农村地区居民日益增长的文化需求,关系到社会文明程度能否不断提高,关系到社会主义核心价值观的培育和确立,更关系到经济社会发展过程中的文化安全。
@#@胡锦涛总书记在中共十七大报告中指出,“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。
@#@要坚持社会主义先进文化前进方向,兴起社会主义文化建设新高潮,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,使人民基本文化权益得到更好保障,使社会文化生活更加丰富多彩,使人民精神风貌更加昂扬向上。
@#@”因此,我们必须把握发展良机,充分调动农民群众参与农村文化建设的积极性和主动性,注重传统文化的弘扬和发展,不断加大“群众文化”的力度,加快推进工作进程,切实推进**县农村文化事业的发展。
@#@@#@第三章场址选择及建设条件@#@3.1场址选择@#@各乡镇文化站建设项目选址及用地详见下表:
@#@@#@乡镇名称@#@项目选址@#@用地面积@#@夺火乡@#@夺火乡@#@1100m2@#@古郊乡@#@古郊乡原果品厂旧址@#@500m2@#@潞城镇@#@潞城镇@#@400m2@#@3.2建设条件@#@3.2.1自然条件@#@年平均气温8℃@#@最冷月平均气温-6.1℃@#@最热月平均气温20.6℃@#@极端最低气温-22.8℃@#@年平均总降雨量637mm@#@频率最高风向NW@#@平均风速2.2m/s@#@最高风速23m/s@#@全年平均相对湿度63%@#@标准冻土深度40cm@#@最大积雪深度25cm@#@地面极端最低温度-21.7℃@#@地面极端最高温度34.3℃@#@设计时应综合考虑以上气象条件,使项目建设和使用能够适应上述气候特点。
@#@@#@3.2.2地形地貌@#@各乡镇综合文化站建设项目场地地形平坦,可以满足建设要求。
@#@@#@3.2.3工程地质@#@各乡镇综合文化站建设项目选址地下没有煤矿采空区,工程地质相对较好,可研建议项目建设前要进行相应的地质勘探,取的详尽的地质资料,科学设计施工。
@#@@#@3.2.4地震@#@依据《建筑抗震设计规范》GB50011-2001附录A:
@#@我国主要城镇抗震设防烈度、设计基本地震加速度和设计地震分组,**县抗震设防烈度为7度,设计基本地震加速度为0.10g,设计分组为第二组。
@#@@#@3.2.5公用工程条件@#@由于项目选址位于各乡镇政府所在地,各种基础设施基本完善,给排水、供电、通讯等公用工程就近接入,古郊乡、潞城镇供热考虑采用新建锅炉房采暖,夺火乡供热考虑采用电暖采暖。
@#@@#@第四章建设规模@#@4.1建设内容@#@根据**省文化厅2007年8月1日下发的《**省新农村公共文化设施建设标准(暂行)》规定,各乡镇文化活动中心要单独建设,不能与乡(镇)政府办公场所建在一起。
@#@各文化站的领导工作由一名乡镇领导具体负责,配备专职辅导员,业务上接受县文化局的管理和县文化馆的管理。
@#@乡(镇)文化站建筑面积在300m2以上,各乡(镇)文化站内部配置如下:
@#@@#@乡镇文化站配置一览表@#@序号@#@名称@#@数量@#@备注@#@1@#@图书阅览室@#@1个@#@藏书量不低于5000册,年入藏量不低于100册@#@2@#@多功能文娱室@#@1个@#@配备基本文体活动设施、露天或室内型,并配套一台数字电影放映设备@#@3@#@培训辅导室@#@1个@#@配套相关设备@#@4@#@棋牌室@#@1个@#@配套象棋、扑克等基本活动室@#@5@#@特色文化展室@#@1个@#@用于民间艺术、书画展示@#@6@#@户外宣传展示橱窗@#@1个@#@7@#@广播站@#@建有广播站的乡镇,将广播站并入文化站@#@8@#@共享工程基层服务点@#@至少配备5台电脑,投影仪1台,接入宽带@#@4.2建设规模@#@4.2.1标准建设规模确定@#@按照《**省新农村公共文化设施建设标准(暂行)》规定,结合《文化馆建筑设计规范》等相关规范,确定综合文化站各功能用房的面积不能小于以下标准:
@#@@#@1、阅览室参照《图书馆建筑设计规范》按照藏书量5000册,开架藏书,每架藏书500册,单位面积容书架量0.3架;@#@阅览空间按19座确定,每座建筑面积2.6m2;@#@合计建筑面积80m2。
@#@@#@2、观演用房采用平地面综合活动厅(即多功能文娱室)建筑面积按80m2确定。
@#@(注:
@#@观演用房与棋牌室合用)@#@3、培训辅导室按40人规模确定,参照《文化馆建筑设计规范》中辅导教室的建筑面积指标2m2/人,确定建筑面积为80m2。
@#@@#@4、办公室参照《党政机关办公用房建设标准》确定其建筑面积为20m2。
@#@@#@5、文化展室参照《文化馆建筑设计规范》确定其建筑面积为20m2。
@#@@#@6、橱窗参照《新农村公共文化设施建设标准(暂行)》规定“县文化馆设宣传橱窗15m”,各乡镇综合文化站的宣传橱窗不小于5m。
@#@@#@7、考虑古郊乡、潞城镇不具备集中供热的能力,需新建锅炉房,参照《锅炉房设计规范》确定其建筑面积为20m2。
@#@@#@根据以上标准,结合各乡镇的具体情况,确定各乡镇综合文化站建设规模如下表所示:
@#@@#@各乡镇功能用房建筑面积表@#@序号@#@名称@#@建筑面积(m2)@#@备注@#@一@#@夺火乡@#@1@#@阅览室@#@80@#@阅览用房@#@2@#@多功能文娱室@#@80@#@观演用房、棋牌室@#@3@#@培训辅导室@#@100@#@学习辅导用房按50人考虑@#@4@#@办公用房@#@20@#@5@#@文化展室@#@20@#@展览用房@#@6@#@宣传橱窗@#@5m@#@户外@#@小计@#@二@#@古郊乡@#@1@#@阅览室@#@80@#@阅览用房@#@2@#@多功能文娱室@#@80@#@观演用房、棋牌室@#@3@#@培训辅导室@#@80@#@学习辅导用房按40人考虑@#@4@#@办公用房@#@20@#@5@#@文化展室@#@20@#@展览用房@#@6@#@锅炉房@#@20@#@7@#@宣传橱窗@#@5m@#@户外@#@小计@#@300@#@三@#@潞城镇@#@1@#@阅览室@#@80@#@阅览用房@#@2@#@多功能文娱室@#@80@#@观演用房、棋牌室@#@3@#@培训辅导室@#@80@#@学习辅导用房按40人考虑@#@4@#@办公用房@#@20@#@5@#@文化展室@#@20@#@展览用房@#@6@#@锅炉房@#@20@#@7@#@宣传橱窗@#@5m@#@户外@#@小计@#@300@#@合计@#@900@#@4.2.2配套设备@#@按照《新农村公共文化设施建设标准(暂行)》规定,乡镇文化活动中心应配套必要的文体活动设施、培训设备、游艺活动工具以及数字电影放映设备。
@#@根据建设内容的要求,各乡镇的配套设备明细如下:
@#@@#@乡镇的配套设备明细表@#@序号@#@设备名称@#@数量@#@使用房屋@#@备注@#@一@#@夺火乡@#@1@#@多功能文娱室@#@数字电影放映设备@#@1套@#@DVD@#@1台@#@电视机@#@2台@#@功放音响@#@1套@#@2@#@文化共享工程@#@培训辅导室@#@电脑@#@5台@#@包含电脑桌椅@#@投影仪@#@1台@#@宽带接入@#@二@#@古郊乡@#@1@#@多功能文娱室@#@数字电影放映设备@#@1套@#@DVD@#@1台@#@电视机@#@2台@#@功放音响@#@1套@#@2@#@文化共享工程@#@培训辅导室@#@电脑@#@5台@#@包含电脑桌椅@#@投影仪@#@1台@#@宽带接入@#@三@#@潞城镇@#@1@#@多功能文娱室@#@数字电影放映设备@#@1套@#@DVD@#@1台@#@电视机@#@2台@#@功放音响@#@1套@#@2@#@文化共享工程@#@培训辅导室@#@电脑@#@5台@#@包含电脑桌椅@#@投影仪@#@1台@#@宽带接入@#@第五章总图布置及工程设计方案@#@5.1总图布置@#@5.1.1总图布置原则@#@1、根据国家文件的相关要求,合理布置各建(构)筑物的位置;@#@@#@2、充分考虑各建(构)筑物的功能特点,使站区布置合理,分区明确,使用方便;@#@@#@3、总图布局满足规划和消防要求。
@#@@#@5.1.2总图布置@#@根据各乡镇综合文化站的规划要求,结合场地情况,对各站的图书阅览室、多功能文娱活动室、培训辅导室、锅炉房等用房进行合理布置,户外宣传展示橱窗布置在场地的中心,总建筑占地面积470m2,道路及硬化面积1520m2(其中夺火乡940m2、古郊乡340m2、潞城镇240m2)。
@#@@#@按照各乡镇的规划要求,综合文化站出入口与各乡镇主干道相交。
@#@(具体布置详见附件平面布置示意图)。
@#@@#@该项目的给水、排水、供电管网由各乡镇管网接入,古郊乡、潞城镇采暖热源由新增的0.5吨锅炉供给,夺火乡采暖由电暖供给,其接入点到项目引入点的距离分别为@#@序号@#@项目@#@单位@#@数量@#@备注@#@一@#@给排水管@#@m@#@1@#@夺火乡@#@m@#@50@#@2@#@古郊乡@#@m@#@20@#@3@#@潞城镇@#@m@#@60@#@二@#@供电管线@#@1@#@夺火乡@#@m@#@30@#@2@#@古郊乡@#@m@#@50@#@3@#@潞城镇@#@m@#@60@#@二@#@供热管网@#@1@#@古郊乡@#@m@#@15@#@2@#@潞城镇@#@m@#@15@#@5.2工程设计方案@#@5.2.1设计依据@#@
(1)《建筑结构可靠度设计统一标准》(GB50068-2001)@#@
(2)《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)@#@(3)《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2002)@#@(4)《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002)@#@(5)《砌体结构设计规范》(GB50003-2001)@#@(6)《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001)@#@5.2.2设计指导思想@#@乡镇综合文化站设计的指导思想是:
@#@充分利用各乡镇地理条件,满足各项功能要求,布局简洁,富有特色,坚固耐用。
@#@根据此指导思想该项目拟采用一字形平面布局,此布局有利于内部功能室的布置,并能保证良好的通风、采光等要求,形成的结构体系更安全、可靠。
@#@@#@5.2.3设计原则@#@乡镇综合文化站的主要特点是集特色文化展览、培训、业余活动、图书阅览等多种功能于一体,平面设计除遵循一般建筑物平面设计原则外,还要充分考虑功能相近用房要尽量布置在一起,有隔声要求的房间要采取隔声降噪措施。
@#@@#@5.3建筑设计@#@1、各乡镇综合文化站建设用房均为地上两层,建筑面积均为280m2,一层设计高度为3.8m,二层为3.3m,考虑消防、安全、使用要求,在楼体中部设置一部楼梯作为出入口,主要布置图书阅览室、多功能文娱活动室、培训辅导室等用房。
@#@楼地面根据其使用要求进行装修,仿瓷涂料内墙面及顶棚,塑钢窗,木门,外墙面刷涂料,屋面采用聚笨板保温层,水泥焦渣找坡层,SBS防水层。
@#@@#@2、锅炉房一层,建筑面积20m2,层高为4.2m,地面做细石混凝土地面,水泥焦渣找坡层,SBS防水层。
@#@@#@5.4结构设计@#@5.4.1设计依据@#@
(1)《建筑结构荷载规范(2006年版)》(GB50009—2001)@#@
(2)《砌体结构设计规范》(GB50003—2001)@#@(3)《建筑地基基础设计规范》(GB50007—2002)@#@(4)《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001)@#@(5)《混凝土结构设计规范》(GB50010—2002)@#@5.4.2结构设计@#@各乡镇综合文化站内各类用房均采用砖混结构,条形基础,墙体采用煤矸石砖砌筑,外墙为370墙、内墙为240墙,抗震设防烈度为7度,现浇混凝土强度等级为C25、C30,钢筋强度等级为Ⅰ、Ⅱ级。
@#@@#@5.5给排水设计@#@5.5.1设计依据@#@《建筑给水排水设计规范》GB50015-2003@#@5.5.2设计内容@#@
(1)室内给水工程@#@
(2)室内排水工程@#@(3)室外管网配套工程@#@5.5.3设计参数@#@用水指标:
@#@30L/人·@#@日@#@5.5.4给水设计@#@项目日用水总量为2.7m3,项目供水由各乡镇供水管网接入,室外给水管采用铸铁与热镀锌钢管,室内系统采用单向供水枝状布置,室内给水为直供式,室内给水管材采用PP-R管。
@#@@#@5.5.5排水设计@#@项目最高日排水量按最大用水量的80%确定,室内生活废水与粪便污水经过化粪池沉淀处理后排入各乡镇污水管网,各乡镇化粪池容积均为4m3。
@#@@#@雨水排放采用有组织排放,排水管材采用普通UPVC管,降落到屋面的雨水沿屋面收集到檐沟";i:
17;s:
13527:
"静电感应专题复习@#@图1@#@1、如图1所示,面积足够大的、板间距离为d的两平行金属板竖直放置,与直流电压为U的电源连接,板间放一半径为R(2R<d)的绝缘金属球壳,C、D是球壳水平直径上的两点,则以下说法正确的是@#@A.由于静电感应,球壳上C、D两点电势差为@#@B.由于静电感应,球壳中心O点场强为零@#@C.用手摸一下球壳,再拿去平行金属板,球壳带正电@#@D.用手摸一下球壳,再拿去平行金属板,球壳带负电@#@答案.BD@#@2.如图所示为一空腔球形导体(不带电),现将一个带正电荷的小金属球A放入空腔中,当静电平衡时,图中a、b、c三点的场强E和电势φ的关系是 ( ).@#@A.Ea>Eb>Ec,φa>φb>φc B.Ea=Eb>Ec,φa=φb>φ@#@C.Ea=Eb=Ec,φa=φb=φc D.Ea>Ec>Eb,φa>φb>φc@#@解析 空腔球形导体在正电荷A的电场中感应的结果如右图所示,从电场线的疏密可确定a点场强大于c点场强,而b点场强为零,故Ea>Ec>Eb,而沿着电场线电势降低,@#@故φa>φb>φc,D选项正确.答案 D@#@3、如图8-5所示,把一个不带电的枕型导体靠近带正电的小球,由于静电感应,在a,b端分别出现负、正电荷,则以下说法正确的是:
@#@@#@A.闭合K1,有电子从枕型导体流向地B.闭合K2,有电子从枕型导体流向地@#@C.闭合K1,有电子从地流向枕型导体D.闭合K2,没有电子通过K2@#@【解答】在K1,K2都闭合前,对于枕型导体它的电荷是守恒的,a,b出现的负、正电荷等量。
@#@当闭合K1,K2中的任何一个以后,便把导体与大地连通,使大地也参与了电荷转移。
@#@因此,导体本身的电荷不再守恒,而是导体与大地构成的系统中电荷守恒。
@#@由于静电感应,a端仍为负电荷,大地远处感应出等量正电荷,因此无论闭K1还是K2,都是有电子从地流向导体,应选答案C。
@#@@#@4、把一个带正电的小球A,放入带绝缘支架不带电的空心球壳B内,但不与B的内壁接触,如图所示,达到静电平衡后,下列说法正确的是()@#@A.球壳B内空腔处的场强为零B.球壳外部空间的场强为零@#@C.球壳B的内表面上无感应电荷D.若将球壳B接地则带负电@#@【解析】空腔内有带电小球A,由于静电感应,在空腔的内表面感应出负电荷,外表面感应出等量的正电荷,所以在空腔B的内、外空间电场强度均不为零.球壳接地后离带电体A较远的球壳外表面的电荷入地(实质是大地上的电子通过接地线跟球壳外表面的正电荷中和),使空腔B只带负电.@#@空腔B接地后,空腔外的电场强度为零,即球壳内的电场被接地的金属球壳罩住,对壳外不产生影响,这种现象也是静电屏蔽.接地的空腔导体或金属网罩可以使其外部不受内部带电体电场的影响.正确选项为D.@#@5、如图所示,带电体Q靠近一个接地空腔导体,空腔里面无电荷.在静电平衡后,下列物理量中等于零的是 ( ).@#@A.导体空腔内任意点的场强 B.导体空腔内任意点的电势@#@C.导体外表面的电荷量 D.导体空腔内表面的电荷量@#@解析 静电平衡状态下的导体内部场强处处为零,且内表面不带电,故选项A、D正确.由于导体接地,故整个导体的电势为零,选项B正确.导体外表面受带电体Q的影响,所带电荷量不为零,故选项C不正确.答案 ABD@#@6.如图所示,P是一个带电体,N是一个不带电的金属空腔,在下列情况中,放在绝缘板上的小纸屑(图中S)不会被吸引的是( ).@#@解析 小纸屑是绝缘体,当处于电场中时,虽不会像导体一样出现电荷的定向移动,但内部的极性分子也会在电场力的作用下转动,使异种电荷一端更靠近施感电荷,因而也会受到施感电荷的吸引力.A中由于静电屏蔽,P的电场影响不到导体N的内部,即N内部无电场,所以S不会被吸引,A正确.B中N没有接地,P的电场会影响到N外部,即S处有电场,S会被吸引.C中P和S都处于导体N的外部,S处有电场,会被吸引.D中N被接地,内部电场不影响导体外部,即S处无电场,不会被吸引,D正确.@#@答案 AD @#@7、如图5所示,一个带正电的粒子先后分别沿1、2、3、4条不同路径到达同一带负电的导体上(导体与地绝缘),电场力对该带电粒子做功分别为W1、W2、W3和W4,则它们间的关系正确的是(D)@#@A.W1>@#@W2>@#@W3>@#@W4B.W1>@#@W2=W3>@#@W4@#@C.W1<@#@W2=W3<@#@W4D.W1=W2=W3=W4@#@8.如图所示,金属圆筒左侧接在电源的正极上,电源的负极接在金属板B上(B板接地),AB间为匀强电场。
@#@一带负电粒子(重力不计)以某一速度自圆筒O点经小孔A运动到B板上,则这一过程中带电粒子的电势能E随位置x变化的图像为(A)@#@O@#@A@#@B@#@A. 图A B.图B C.图C D.图D@#@图9@#@9、一金属球,原来不带电,现沿球的直径的延长线放置一均匀带电细杆MN,如图9所示,金属球上感应电荷产生的电场在球内直径上a,b,c三点的场强大小分别为Ea,Eb,Ec,三者相比(C)@#@A.Ea最大 B.Eb最大 C.Ec最大 D.Ea=Eb=Ec@#@图10@#@10、如图10中,实心金属球A半径为R,带电量为Q,点电荷B带电量为q.B与A球间的距离为r.当B不存在而只有A存在且达到静电平衡状态时,电荷Q在球心O处的电场强度等于________.当点电荷B也同时存在并达到静电平衡时,球心O处的电场强度等于________,金属球上的电荷在球心O处产生的场强的大小等于________.@#@答案0;@#@0;@#@k@#@11、如图所示,有一定厚度的金属球壳A,在其球心O处放有一个带有电量为+q的点电荷.P为球外的一点,它到球心O的距离为L,球壳的半径为R。
@#@求P点的场强.@#@解析:
@#@电荷+q放在球心,由于静电感应,球壳A出现了感应电荷,外表面和内表面分别带上等量的正、负电荷,而且分布均匀,如图所示.P点的场强应是电荷+q和感应出的正负电荷产生的场强的矢量和.由于感应电荷的正、负电量相同,分布又均匀,离P点的距离有远有近,在P点产生的场强叠加的结果为零.这样,只剩下+q在P点产生的场强,则,方向沿O、P连线向外.@#@答:
@#@,方向沿O、P连线向外,见图.@#@12.在真空中有两个点电荷A和B,电荷量分别为-Q和+2Q,相距为2l,如果在两个点电荷连线的中点O有一个半径为r(r≪l)的空心金属球,且球心位于O点,如图所示,则球壳上的感应电荷在O处的场强的大小为多少?
@#@方向如何?
@#@@#@解析 根据电场的叠加和静电平衡,球心O处的合场强为0,即感应电荷的电场强度与A、B两电荷在O处所产生的合场强等大、反向,即E感=EA+EB=+=,A、B在O处产生的场强方向向左,所以E感向右.答案 向右@#@甲基@#@乙基@#@A@#@B@#@C@#@D@#@13、—个匀强电场的电场线分布如图甲所示.把一个空心导体引入到该匀强电场后的电场线分布如图乙所示.在电场中有A、B、C、D四个点,下面说法正确的是(B)@#@AφA=φBBφB=φC@#@CEA=EBDEB=EC@#@b@#@a@#@-q@#@d@#@d@#@d@#@14.如右图所示,带电量为-q的点电荷与竖直放置的均匀带电薄板相距2d,点电荷到带电薄板的垂线通过板的几何中心.若图中a点处的电场强度为零,根据对称性,带电薄板在图中b点处产生的电场强度的大小和方向分别为(A)@#@ A.,水平向右 B.,水平向左@#@ C.,水平向左 D.,水平向右@#@15.如图所示,AB是一个接地的很大的薄金属板,其右侧P点有一带电量为Q的正点电荷,N为金属板外表面上的一点,P到金属板的垂直距离为d,M为点P、N连线的中点,下列说法正确的是(AC)@#@A.将一带电的绝缘小球沿金属板从A移动到N,小球电势能不变@#@B.M点的电势大于零,场强大小为@#@A@#@C@#@B@#@C.N点的电势为零,场强不为零@#@D.N点的电势和场强都为零@#@16.某导体置于电场后周围的电场分布情况如图所示,图中虚线表示电场线,实线表示等势面,A、B、C为电场中的三个点。
@#@下列说法错误的是(C)@#@A.A点的电场强度小于B点的电场强度@#@B.A点的电势高于B点的电势@#@C.将负电荷从A点移到B点,电场力做正功@#@A@#@B@#@图17@#@D.将正电荷从A点移到C点,电场力做功为零@#@17.如图17所示,当带正电的绝缘空腔导体A的内部通过导线与验电器的小球B连接时,问验电器是否带电?
@#@@#@【错解】因为静电平衡时,净电荷只分布在空腔导体的外表面,内部无静电荷,所以,导体A内部通过导线与验电器小球连接时,验电器不带电。
@#@@#@【错解原因】关键是对“导体的外表面”含义不清,结构变化将要引起“外表面”的变化,这一点要分析清楚。
@#@错解没有分析出空腔导体A的内部通过导线与验电器的小球B连接后,验电器的金箔成了导体的外表面的一部分,改变了原来导体结构。
@#@A和B形成一个整体,净电荷要重新分布。
@#@@#@【解答】当导体A的内部通过导线与验电器的小球B连接时,导体A和验电器已合为一个整体,整个导体为等势体,同性电荷相斥,电荷重新分布,必有净电荷从A移向B,所以验电器带正电。
@#@@#@18.如图所示为一空腔导体周围的电场线分布.电场方向如图箭头所示,M、N、P、Q是以O为圆心的一个圈周上的四点.其中M、N在一条直线电场线上,P、Q在一条曲线电场线上,下列说法正确的有(B)@#@A.M点的电场强度比N点的电场强度大@#@B.P点的电势比Q点的电势高@#@C.M,0间的电势差大于O,N间的电势差@#@D、一负电荷在P点的电势能大于在Q点的电势能@#@@#@19.一半径为r的带正电实心金属导体球,如果以无穷远点为电势的零点,如图7-1中,哪个表示导体球的电场场强随距离的变化?
@#@哪个表示导体球的电场电势随距离的变化?
@#@(图中横坐标d表示某点到球心的距离,纵坐标表示@#@场强或电势的大小。
@#@@#@r@#@d@#@
(1)@#@o@#@r@#@d@#@
(2)@#@o@#@r@#@d@#@(3)@#@o@#@r@#@d@#@(4)@#@o@#@图20@#@A.图
(1)表示场强大小随距离变化的关糸,图
(2)表示电势大小随距离变化的关糸@#@B.图
(2)表示场强大小随距离变化的关系,图(3)表示电势大小随距离变化关系@#@C.图(3)表示场强大小随距离变化的关系,图(4)表示电势大小随距离变化关系@#@D.图(4)表示场强大小随距离变化的关系,图
(1)表示电势大小随距离变化关系@#@[解答]四个图像的区别在于0-r这一段,带电金属内部电场强度为零,所以图
(2)表示场强大小随距离变化的关系;@#@导体球是个等势体,其内部和表面电势相同,所以图(3)表示电势大小随距离变化关系。
@#@B项正确[答案]B@#@图13-6@#@[解读] 本题以静电屏蔽为背景,涉及到电场强度、电势、等势面等知识点,考查理解能力和应用数学处理物理问题的能力,体现了《考试大纲》中对“理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,理解相关知识的区别和联系”和“必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析”的能力要求。
@#@处于静电平衡的导体,其内部电场强度处处为零,导体本身是个等势体,导体表面是等势面,记住这些特点,本题不难选择。
@#@@#@20、如图13-6中是一块宽大的接地金属板的截面。
@#@在板的右侧面附近的P点有一带+q的固定的点电荷,当金属板处于静电平衡状态时(ACD)@#@(A)板的右侧面上分布有负的感应电荷,而左侧面上没有感应电荷@#@(B)感应电荷在板上任何一点的电场强度方向都指向P点@#@(C)感应电荷在板上离P点最近的一点有最大场强@#@(D)接地线断开后,板上各点电势仍等于地电势@#@@#@21.ab是长为L的均匀带电细杆,P1和P2是位于ab所在直线上两点,位置如图8所示.ab上电荷产生的静电场在P1处的场强大小为E1,在P2处产生的场强大小为E2,则以下说法正确的是 ( ).@#@A.两处的电场方向相同,E1>E2@#@B.两处的电场方向相反,E1>E2@#@C.两处的电场方向相同,E1<E2@#@D.两处的电场方向相反,E1<E2@#@解析 P2点的电场是ab上所有电荷产生电场的叠加,P1点在杆上距a端处,由场强的矢量性可知,P1点左方产生的场强方向与P1点右方产生的场强方向相反,其场强是相当于P1点右方至b点的所有电荷产生场强的叠加,显然两处的电场方向相反,E1<E2.答案 D@#@";i:
18;s:
9038:
"电机维护保养规程@#@ @#@@#@电机维护保养规程@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@审批人:
@#@@#@编制单位:
@#@华科新能(天津)科技发展有限公司@#@编制时间:
@#@2018年9月14日@#@电机维护保养规程@#@一、目的:
@#@@#@为规范电机维护保养程序,特制定本规程。
@#@@#@二、适用范围:
@#@@#@本技术标准规定了电动机的标准维修项目及质量验收标准等内容,适用于@#@中环光伏一期、二期、三期动力部电动机的保养检修@#@三、职责:
@#@@#@1、华科运维人员负责电机定期巡检及维护保养。
@#@@#@2、华科设备主管负责制订、组织实施电机及其相关设施的维修保养计划及派工任务。
@#@@#@四、项目检修及检查标准@#@1、电机内灰尘及污垢的清理@#@吹灰清扫时,应用2—3kg/cm2的清洁、无油、无水的压缩空气进行。
@#@除去线圈上的油污时可用航空汽油、四氯化碳、甲苯或带电清洗剂等进行擦试,不得使用有害溶液或金属工具。
@#@@#@2、定子检修及检查标准@#@2.1、线圈无接地、短路、断线等故障。
@#@线圈绝缘表面应无损伤、龟裂、变色、焦脆、磨损及严重变形等现象,否则应查明原因予以处理。
@#@各绑线、撑条、垫块、槽楔等应无松动、断裂。
@#@@#@2.2、定子铁心应无擦铁、过热、生锈、松动和变形等现象,通风沟畅通。
@#@撑铁和压板平整无松动,锁键紧固焊接可靠,否则应查明原因予以处理,必要时可作铁损试验进行鉴定。
@#@@#@2.3、引线和跨接线良好,绑扎牢固焊接可靠,各焊接头无过热现象,有足够的机械强度和绝缘强度。
@#@@#@2.4、电动机接线端子相色齐全正确,各载流螺栓螺母和垫片均为铜质,且完好齐全。
@#@连接处应平整紧密良好,并要可靠锁紧。
@#@连接板绝缘良好无焦脆现象,瓷瓶牢固无裂纹损伤。
@#@@#@2.5、机座、端盖、接线盒、风罩和挡风板等应完好,无损伤和严重变形磨损。
@#@否则应采用镶套、烧焊、电镀或更换等方法进行处理。
@#@@#@2.6、绝缘电阻不符合要求的受潮电动机,应采取吹灰、清擦、干燥等方法进行处理。
@#@@#@3、转子检修及检查标准@#@3.1、转子铁心应紧密平整,无过热、生锈、松动、变形和断齿等现象,槽楔应紧固完整,无空洞声。
@#@通风沟应畅通。
@#@转子撑铁和锁键无脱焊松动。
@#@@#@3.2、大轴无弯曲或裂纹,与铁心的配合良好,轴颈应完整无磨损、无毛刺。
@#@@#@3.3、转子风扇固定牢固,无松动裂纹,与轴的配合良好。
@#@平衡块无松动位移,顶丝锁紧可靠。
@#@@#@3.4、靠背轮无裂纹,内孔配合面与找正面光洁,轴孔键三者配合符合要求,对轮配合螺丝正确并可靠锁紧。
@#@@#@3.5、松动的转子部件,经处理或更新后,应作静平衡,必要时做动平衡试验。
@#@@#@4、轴承的检修及质量标准@#@4.1、轴承清洗后应无裂纹,表面无金属剥落、锈蚀、麻点和过热等现象,夹持器不应出现松动、变形、卡涩和严重磨损等现象,否则应予以更换。
@#@@#@4.2、轴承间隙合适,转动灵活,无明显晃动或过热现象,一般轴承的间隙应符合下表:
@#@@#@轴承类型@#@80以下(mm)@#@80—100(mm)@#@100—120(mm)@#@120—140(mm)@#@滚球(mm)@#@0.03—0.05@#@0.04—0.08@#@0.05-0.10@#@0.06--0.12@#@滚柱(mm)@#@0.05—0.07@#@0.05—0.08@#@0.06—0.10@#@0.07—0.12@#@ @#@@#@4.3、当轴承不符合上述要求时,或使用寿命到期、运行中有异音等,应更换新轴承,新轴承的型号与原轴承相同,精度及结构等应符合要求。
@#@@#@4.4、新装轴承必须用油或轴承加热器均匀加热,温度不宜超过100℃,装轴承必须加衬垫,不得用榔头直接敲打,并应检查安装到位,拉轴承时应使用合适的专用工具,一般大轴承应使用加热拉下,以免拉毛轴颈。
@#@@#@4.5、润滑油脂应清洁无杂质、结块、水分、变质,型号正确,不得同时使用不同型号的润滑脂。
@#@一般常用的润滑脂为3#、4#二硫化钼,加油量为轴承盖内腔的1/2—2/3(高速1/2,低速2/3)。
@#@@#@4.6、轴颈无偏心、椭圆、毛刺、裂纹及严重损伤痕迹,对有损伤的轴颈应采用镀铬、镀铁、补焊及镶套等方法进行处理,加工时应特别注意轴与铁芯的同心度及尺寸配合精度,大电动机轴烧焊后,应进行热处理,以防应力集中而发生断轴事故。
@#@@#@五、根据保养计划基准按期进行各级保养@#@一级保养的内容如下:
@#@@#@1、电机轴承润滑、减速机润滑保养;@#@@#@2、检查电机是否异响,检测电机振动值,检测电机前后轴承温度,电动机运行正常应无杂音,机身温度不超过75℃(检查方法:
@#@观察,用测温器或用手模电动机外表不发烫)@#@3、各指示灯、各表计(如电流数显表)指示正常;@#@@#@4、检查断路器保护装置有无异常,有无告警指示灯。
@#@@#@5、各接头螺栓坚固、无发热、变色;@#@外部清洁,并紧固所有螺栓、螺母。
@#@@#@6、电控柜内无异味,无异常声音;@#@检查电气柜信号灯(检查方法:
@#@观察是否与实际情况相符)。
@#@@#@7、清擦电机。
@#@及时清除电机机座外部的灰尘、油泥。
@#@@#@8、检查各固定部分螺丝,电机地脚螺栓是否松动@#@ @#@@#@二级保养的内容包括:
@#@@#@1、绝缘情况的检查。
@#@@#@2、打开电动机非负荷端端盖及前后轴承盖检查,必要时更换轴承油@#@3、清扫过滤器及通风道,用压缩空气吹灰@#@4、清洁、吹扫电控柜内灰尘;@#@检查接线端子紧固;@#@@#@5、整理电气柜内电线标识;@#@做柜内外清洁(清洁方法:
@#@柜内用吸尘器或毛刷清尘,柜外用干抹布擦拭)。
@#@@#@三级保养的内容包括:
@#@@#@1、减速机与电机联轴器对中检查;@#@@#@2、检查和清擦电机接线端子。
@#@检查接线盒接线螺丝是否松动、烧伤;@#@@#@3、电机轴承更换;@#@@#@4、对电机接线头进行紧固和安全包扎。
@#@@#@5、电机内部件检查、更换,对电机做年度检修保养@#@ @#@@#@操作方法如下:
@#@@#@a)打开电机轴承以及转动部位添加润滑油;@#@@#@b)检查电机电线绕组,有无过载痕迹。
@#@如有烧焦、熔化现象则送专业单位重新绕线;@#@@#@c)电机接线头进行紧固,并用绝缘胶布进行安全包扎;@#@@#@d)检查电动机电容是否已变形、膨胀或开裂,如是则应更换同型号规格的@#@电容;@#@@#@e)检查外部油漆质量如锈蚀面超过整体的10%则整体油漆一次,如锈蚀面在整体的10%以下则对锈蚀处除锈处理后涂防锈漆、面漆。
@#@@#@ @#@@#@六、电动机的试验@#@1、试运转前,应测量定子线圈各相直流电阻,相互差别不应超过最小值的2%。
@#@@#@2、测量电动机绝缘电阻应不低于下表规定:
@#@@#@测量部位@#@绝缘电阻(兆欧)@#@兆欧表(伏)@#@定子线圈@#@0.5@#@500@#@转子线圈@#@0.5@#@500@#@刷握@#@1@#@500@#@3、定子线圈的耐压标准如下:
@#@@#@电压等级@#@交流耐压(伏)@#@持续时间@#@400V及以下@#@1000@#@1分钟@#@6KV@#@9000@#@1分钟@#@ @#@@#@对大修中未更换或局部更换定子绕组的电动机取1.5倍额定电压,但不得低于1000伏;@#@全部更换定子绕组的电动机取2倍额定电压再加1000伏,但不得低于1500伏;@#@100千瓦以下低压电动机,其交流耐压试验可用2500伏兆欧表来测试。
@#@@#@4、转子绕组耐压标准取3倍额定电压。
@#@@#@ @#@@#@七、电动机的试运及验收@#@1、电动机的现场应清洁,标志齐全(转动方向及设备名称),各螺丝紧固,接线连接可靠,冷却系统及油系统投入正常。
@#@@#@2、全部保护、测量、操作、信号、应完整,并经试验。
@#@继电保护的整定值应选择正确,低压电动机的一次保险器接触良好,保险丝选择正确。
@#@@#@3、盘车检查时,应转动灵活,无卡涩及金属碰击异音。
@#@@#@4、进行空载试运行30分钟,并测量三相空载电流,不平衡值不应超过平均值的10%。
@#@@#@5、电动机各部位最高允许温度值如下表:
@#@@#@ @#@@#@名称@#@最高温度限值℃@#@定子线圈@#@100@#@定子铁芯@#@100@#@滑 @#@环@#@105@#@滑动轴承@#@80@#@滚动轴承@#@100@#@ @#@@#@6、轴承振动允许双振幅值标准如下表所示:
@#@@#@同步转速(r/min)@#@3000@#@1500@#@1000@#@750及以下@#@双振幅值(mm)@#@0.05@#@0.085@#@0.10@#@0.12@#@ @#@@#@[此文档可自行编辑修改,如有侵权请告知删除,感谢您的支持,我们会努力把内容做得更好]@#@";i:
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25919:
"电力市场建设研讨会上发言@#@电力市场建设研讨会上的发言@#@王天才@#@(2006年8月22日)@#@各位领导、专家、同志们:
@#@@#@今天,我们在这里召开《西北电力市场建设研讨会》,主要是集大家之智慧,共商西北电力市场建设的大计,共同探讨西北电力工业进行电力市场化改革的基本模式。
@#@非常感谢大家在百忙之中来参与本次研讨会。
@#@借此机会,我就电力改革和西北电力市场建设作发言:
@#@@#@一、国家电力体制改革的基本情况@#@1、电力体制改革的进程@#@我国电力体制改革大致分为三个阶段:
@#@一是1985年出台的集资办电、多渠道筹资办电的政策,极大的促进了电力工业的发展;@#@二是1997年实施的电力政企分开改革,为电力企业按照市场经济规律运作创造了条件;@#@三是2002年出台的国务院5号文,为构建与市场经济体制相适应的电力工业新体制及其运行机制指明了方向,电力改革进入了一个新的阶段。
@#@@#@国务院[2002]5号文,确定了市场化改革的方向和“十五”期间电力体制改革的主要任务,即实施厂网分开,重组发电和电网企业;@#@实行竞价上网,建立电力市场运行规则和政府监管体系,初步建立竞争、开放的区域电力市场,实行新的电价机制。
@#@经过10个月的准备,“厂网分开”成立两大电网公司,五大发电集团公司等,新的体制开始运行,2003年3月国家电力监管委员会成立,开始履行电力市场监管者的职责。
@#@2003年6月国务院印发了《电价改革方案》。
@#@2005年2月15日国务院第432号令颁布了《电力监管条例》。
@#@2005年4月,国家发改委又出台了《上网电价管理暂行办法》、《输配电价管理暂行办法》和《销售电价管理暂行办法》。
@#@这些文件、政策、法规的颁布和实施,推进了电力体制的改革,同时确定了电力工业按照市场化改革的方向。
@#@@#@2、电力体制改革的总体目标@#@按照《国务院关于印发电力体制改革方案的通知》(国发[2002]5号)文件的要求,电力体制改革的总体目标是:
@#@打破垄断,引入竞争,提高效率,降低成本,健全电价机制,优化资源配置,促进电力发展,推进全国联网,构建政府监管下的政企分开、公平竞争、开放有序,健康发展的电力市场体系。
@#@@#@3、电力体制改革的展望@#@今年以来,中央反复强调要坚持改革方向,加大改革力度。
@#@“两会”期间,胡锦涛总书记发表重要讲话,强调要毫不动摇地坚持改革方向,坚定改革的决心和信心,提高改革决策的科学性,增强改革措施的协调性,不断完善社会主义市场经济体制。
@#@温家宝总理在“两会”闭幕后举行的记者招待会上指出,要坚定不移地推进改革开放。
@#@前进中尽管有困难,但不能停顿,倒退没有出路。
@#@十届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确提出,要深化电力体制改革,巩固厂网分开,加快主辅分开,稳步推进输配分开和区域电力市场建设。
@#@加快推进电力体制改革已经是大势所在,势在必行。
@#@@#@党中央和国务院高度重视电力工业的发展和改革,2005年3月2日国务院常务会议专门研究电力工业发展问题,会议强调电力工业是关系国民经济全局的重要基础产业,必须统筹规划,科学论证,合理布局,为经济和社会可持续发展及人民生活提供优质、可靠的电力保证。
@#@会议要求各部门、企业要切实抓好八个方面的工作,包括合理确定电力发展规模;@#@切实控制不合理的需求;@#@调整电源结构;@#@坚持节约与建设并重把节约放在优先地位;@#@加强电网建设;@#@大力推进技术进步和产业升级;@#@加强保护生态环境;@#@切实加强电源、电网安全运行;@#@其中特别提出要深化电力体制改革,完善法律法规和产业政策,严格执法监督。
@#@@#@今年以来,随着电力供需矛盾逐渐缓解,电力体制改革步伐加快。
@#@电力体制改革工作小组办公室在大量调查研究的基础上,与发改委共同起草完成了《“十一五”深化电力体制改革实施意见》,研究拟定了《2006年电力体制改革主要任务及工作分工》。
@#@内容包括处理厂网分开的遗留问题、加快建设区域电力市场、深化农村电力改革、电力法和配套法规修订、电力企业重组、输配电价改革、政府监管体制和对电力行业规划体制的完善等。
@#@目前,《“十一五”深化电力体制改革实施意见》已经电力体制改革工作小组第九次会议讨论并原则通过,7月17日,曾培炎副总理听取了汇报,作了重要指示。
@#@《2006年电力体制改革主要任务及工作分工》也将于近日由电力体制改革工作小组印发执行。
@#@同时,正式启动了920万千瓦发电资产和647万千瓦发电资产的变现处置工作。
@#@920万千瓦发电资产变现工作方案、操作程序已经研究确定。
@#@目前,财务、法律顾问和资产评估机构的选聘工作已经结束;@#@647万千瓦发电资产的变现工作已经会同国家电网公司拟定了初步工作方案和程序。
@#@这一切表明,当前的“市场化改革”正在逐步走向法制化,电力体制改革向着市场化改革方向推进是明确的。
@#@@#@同时我们也要看到,目前,有关各方对电力改革的认识还没有完全统一,利益关系调整势必会有阻力,政府管理职能转变还需要一个长期的过程,电力改革面临的困难和问题仍然很多。
@#@@#@二、电力市场化改革的基本情况@#@1、电力市场化改革中的政府定位@#@按照建设监管型政府和充分发挥市场在资源配置中的基础性作用的要求,建设电力市场就是要把市场能解决的问题交给市场去解决。
@#@市场机制在资源配置方面是迄今为止所能证实的最有效的机制,但在实践中仍存在许多缺陷,需要依靠市场外的力量进行矫正,这就需要政府监管。
@#@[市场缺陷包括:
@#@不完全竞争、外部性、信息失灵、偏好不合理、收入分配不合理。
@#@(负外部性:
@#@生产或消费的成本没有由生产者或消费者全部承担,而导致过多的产量和消费水平)]。
@#@电力监管是我国第一个实行的行业监管模式,电力市场监管不同于行政管理。
@#@政府监管对象是市场经济条件下的市场主体,管制的目标是实现社会效率的最大化。
@#@对电力行业垄断管制的策略包括价格管制和市场进入管制(价格管制:
@#@两端竞价,电网定价)。
@#@电力商品市场,不同于一般商品市场,需要准确把握市场内涵,把握电力特点,尊重市场规律,方能维护正常的市场秩序。
@#@@#@2、国内电力市场建设的基本情况@#@目前,各区域电力市场建设工作稳步推进。
@#@华东电力市场4月份进入试运行阶段,4月26日-28日进行了三天实际调电试验,试验情况良好。
@#@南方电力市场模拟运行情况正常,目前已完成了年度和上半年的月度交易模拟。
@#@华中电力市场竞价模式已经确定并完成了容量电价的测算工作。
@#@华北、西北电力市场的建设方案拟定工作也都已经正式启动。
@#@@#@大用户直购电试点工作有序推进。
@#@3月份,电监会召开了试点工作总结会。
@#@在与发改委和其他有关部门加强了沟通的基础上,积极推动了四川、湖北的大用户直购电试点工作。
@#@目前正在同广东、内蒙等省有关部门和单位协调,推动扩大大用户直购电的试点范围。
@#@@#@今年以来,由于种种原因,区域电力市场建设遇到了一些困难,特别是东北区域电力市场,由于各种原因目前处于暂缓试点运行状态。
@#@对区域电力市场建设运行中遇到的困难和存在的问题,要正确地看待。
@#@建立区域电力市场是党中央、国务院确定的电力体制改革的重要内容,也是现阶段电力体制改革的重要任务,不可能动摇。
@#@但区域电力市场建设在我国毕竟还是一个新事物,配套政策、体制环境以及推进机制离实际需要还有较大差距,在建设和运行过程中存在一些不足,遇到一些困难,都是十分正常的,从某种程度上讲也是必然的,符合事物的运动发展规律和基本的认识规律,对下一步更好地推进区域电力市场建设也是有好处的。
@#@通过这些试点,暴露和发现了市场建设和运行当中存在的问题,使我们更加丰富和深入的认识电力市场本身以及电力市场建设和运行的规律。
@#@目前,电监会正在根据近几年的实践情况,对已经模拟或试运行一段时间的东北、华东、南方等区域电力市场,进行全面总结。
@#@我们也在总结其它区域市场建设和运行实践的基础上,客观地总结市场建设和运行中的经验得失。
@#@从总结出的共性的、带有规律性的经验和做法中吸取教训,为西北区域电力市场的建设提供参考和借鉴,使西北区域电力市场建设走得更快、更稳、更好。
@#@@#@三、目前国内电力工业基本情况@#@在党中央、国务院的正确领导下,今年以来,我国国民经济总体形势是好的,结构调整步伐加快,经济效益继续提高,城乡居民收入增长较快,市场价格基本平稳,宏观调控成效显著,国民经济呈现又快又好的发展态势。
@#@初步核算上半年国内生产总值将实现两位数增长,达到10.9%。
@#@受国民经济快速增长的影响,今年以来,电力消费保持了较快增长速度。
@#@今年上半年全社会用电量13111亿千瓦时,同比增长12.89%。
@#@@#@随着全国新增发电装机投产规模的较快增长,加之各地来水情况普遍好于去年,电煤库存相对充足以及国家宏观调控措施的不断深入,今年以来全国电力供需形势发生很大变化,全国的电力供应紧张局面进一步缓解。
@#@主要标志,一是发电量增速回落。
@#@上半年,全国发电量虽然仍保持了增长态势,但增速减慢,较去年同期回落1.2个百分点。
@#@二是发电机组累计平均利用小时数持续回落。
@#@上半年,全国发电设备累计利用小时继续回落,为2544小时,较去年同期下降128小时,其中火电设备平均利用小时达2748小时,比去年同期降低178小时。
@#@三是全国缺电范围明显减少,缺电程度明显减轻,缺电时段明显减小。
@#@全国缺电省份已经从2005年年初的25个逐步减少到3月份的2个,1-4月份累计拉闸限电条次仅为去年同期的2.3%,6月下旬进入迎峰度夏时期以后,全国也只有浙江、广东、云南三个省份在高峰时段出现拉路限电现象。
@#@我们预计,今年迎峰度夏期间,虽然在个别区域(主要是华北、华东和南方)仍存在高峰时段缺电现象,但全国电力供需形势整体将大大好于去年,缺电程度和缺电范围将有很大的缓解。
@#@随着一批新建项目今后几个月陆续投产,下半年,全国电力供需形势将呈现总体平衡态势。
@#@今后几年,全国发电装机容量将不断扩大,电力供需形势将日趋宽松,2002年6月以来出现的电力供应紧张局面将得到根本扭转,我国电力发展将进入一个新的阶段。
@#@@#@电力供需紧张形势的显著缓解,为我们加快推进电力体制改革,调整电力产业结构,转变电力增长方式、提高电力运营效率提供了有利的市场条件和难得的历史机遇;@#@同时,我们也要看到,随着电力供需紧张形势的缓解,发电领域的竞争将更加激烈,水火之间的矛盾将有所增多;@#@厂网之间、地区之间的冲突会更加突出;@#@发电企业对“三公”调度的要求将更加强烈,一些地方政府对电力发展的干预也有可能增加。
@#@电力监管面临的市场形势也将更加复杂。
@#@处理不好,就有可能重演前些年电力富余情况下交易秩序混乱、市场壁垒、水电弃水和利益冲突加剧的局面,对电力的持续健康发展形成新的冲击,必须引起高度重视。
@#@@#@四、西北电力工业的基本情况@#@1、电网情况@#@西北电网上自世纪70年代初第一条330千伏线路投运以来,已经形成了以154条330千伏线路和1条750千伏线路构成的主网架,覆盖了陕、甘、宁、青四省(区),新疆电网目前尚未与西北电网相联,最高电压等级220千伏。
@#@西北电网全口径装机容量3667万千瓦,其中水电装机比例约占三分之一,主要集中在黄河和汉江流域,大部分位于西部,而火电主要在东部。
@#@西北电网省际间联系较为紧密,各省(区)之间以不少于四回330千伏线路相联接。
@#@长期以来,在电网调度运行上利用西水东火、地域广阔的特点,充分发挥了水火互济、跨流域互济、错时错峰的优势,网络间潮流交换非常频繁。
@#@@#@随着电网建设力度的加大,长期制约电网运行的一批“卡脖子”断面(炳海-和银、庄南-沣北)已经消除,但是目前仍有个别断面受稳定水平限制,运行控制极限较低,部分地区仍然以单线或同塔双回线路辐射状长距离供电,电网结构薄弱,网损较大,网络阻塞现象依然存在。
@#@@#@以上特点说明,在西北区域进行范围更大、力度更强的资源优化配置有利于进一步发挥西北的优点,但是现有的网架结构在一定程度上限制了在区域内进行市场化运作的规模,网络条件与充分开展电力市场的要求还有一定距离。
@#@@#@2、电力企业的情况@#@西北电力行业整体盈利能力低下,企业经营压力较大。
@#@区域内电网经营企业主要有西北电网公司、五省(区)电力公司和陕西省地方电力公司七家。
@#@截止2005年底七家电网公司资产总额共计1047亿元,主营业务收入共计552亿元。
@#@2005年西北电网公司、陕西电力公司、甘肃电力公司、宁夏电力公司、陕西地方电力公司盈利,利润总额分别为0.21亿、3.26亿、1.58亿、2.70亿、0.12亿元,而青海电力公司、新疆电力公司2005年分别亏损1.09亿、2.75亿元,七家公司合计利润总额4.03亿元。
@#@@#@目前,五大发电集团在单机10万千瓦以上的发电容量中占有比例为60.64%,即竞价机组的六成以上,资产总额合计530.77亿元。
@#@截止2005年底只有华能(平凉电厂)累计盈利2.13亿元,其余四家全部亏损,幅度最大的华电集团累计亏损30.18亿元,幅度最小的国电累计2.07亿元,五大集团在西北累计亏损56.85亿元。
@#@从2005年利润总额来看,中电投、华能、国电集团实现盈利,分别为3亿、2.93亿、0.13亿元,而大唐、华电集团分别亏损4.55亿、1.65亿元,五家合计亏损0.135亿元。
@#@@#@西北地区经济较为落后,执行分类电价中低电价电量比例较大,而且区域工业基础薄弱,电网企业背负的交叉补贴压力很大,一次能源价格不断上涨使得发电企业经营成本不断增加。
@#@@#@3、电力供需情况@#@随着新机组投运力度不断加大以及黄河梯级水电大发,从2005年下半年起,西北电网的电力供需形势从供应紧张逐步转入供需平衡,进入2006年更是呈现出供大于求的态势。
@#@从全网火电平均利用小时数来看,2005年全年比2004年下降了447小时,而2006年仅上半年就已经同比减少了433小时,目前除局部地区高峰时段电力供应紧张外,全网电力供应充足。
@#@@#@今年上半年各项增供扩销、扶持用电政策的相继出台以及高耗能产品市场价格上扬,使全网电力电量需求增长强劲,但是结合区内计划投产的电源和电网项目情况来看,目前电力供应充足的形势仍将在较长的时期内继续维持。
@#@电力供需形势的缓解,也为西北区域开展电力市场提供了适当的竞争环境。
@#@@#@长远来看,到“十一五”末期西北电网规划新增装机容量3600万千瓦,新疆哈密也将实现向主网联网送电120万千瓦的规模,同时,与外区电网“网对网”联网送电的规模达到530万千瓦,包括银川东-华北±@#@500千伏直流送电工程(300万千瓦)、宝鸡-四川直流联网工程(120万千瓦)和罗敷-灵宝直流背靠背工程(在现有36万千瓦基础上扩建75万千瓦)。
@#@@#@4、西北电力工业的基本特点@#@西北地区的一次能源储备丰富。
@#@目前已规划的大型煤电基地,如陕西的榆林和彬长旬、宁夏的宁东、新疆的哈密规划装机容量都在千万千瓦级。
@#@同时,黄河上游水电资源十分丰富,仅甘、青河段可开发容量就在2000万千瓦以上,目前的发电装机容量仅占到该流域技术可开发容量的三分之一,水电发展潜力巨大。
@#@@#@西北电网省际间联系较为紧密,目前除西电东送(甘肃送陕西)断面稳定水平较低外,其余断面均能满足潮流交换要求。
@#@实际运行中潮流交换非常频繁:
@#@在一年的丰水期和一天的高峰时段进行“西电东送”,在一年的枯水期和一天的低谷时段进行“东电西送”。
@#@@#@西北地区总体经济发展水平落后,各省(区)经济发展不平衡,其上网电价、销售电价水平差异较大。
@#@特别是甘肃、宁夏、青海电价承受能力较弱,电价水平相对较低,交叉补贴严重。
@#@地区的产业结构不合理,尤其是高耗能产业,如电解铝、硅铁等行业在经济总量中占比例很大,而这些产业正是国家在发展改革期间需要逐步调整的产业。
@#@在全国一刀切的宏观政策以及政策执行偏差的影响下,其用电负荷的变化对全网的潮流分布和负荷预测产生极大影响,区域经济对国家宏观政策变化具有很高的敏感度。
@#@@#@电力作为社会公益事业,必须履行普遍性服务的义务,尤其是农电网络。
@#@在西北有相当的电网资产亏本经营,这部分本应由政府作为公共事业出资的电力设施,现在基本由电网公司在投资经营。
@#@而作为公司化运营的电网企业,并未得到相应补偿。
@#@西北地区总面积为国土面积的三分之一,而用电量仅为全国的8%,电网按公司化运营,行业回报率最低,同样的供电量,投资高、网损大。
@#@@#@目前五大发电集团在西北区域的装机占有比率从2.8%到13.1%不等,分省来看中电投在青海省发电容量中占到了62.2%,国电在宁夏发电容量中占到了38.5%,大唐在陕西省发电容量中占到了27.4%,发电资产分布不均。
@#@@#@西北电网电力供需矛盾在2006年已经解决,目前呈现供大于求的格局。
@#@加之西北在几个煤炭基地基础上正在建设发电基地,各发电集团建设新电厂的热情高涨,充裕的发电容量为西北电力市场的运营提供了良好的条件。
@#@@#@五、西北电力市场建设的基本思路@#@西北电力市场建设,首先必须以《国务院关于印发电力体制改革方案的通知》(国发[2002]5号)文件为指导,从西北电网特点和西北经济发展实际出发,认真借鉴国内外电力市场化改革的经验和教训,遵循市场经济的基本规律,平稳起步,分步实施,逐步深化,按照有利于实现电力资源优化配置、有利于保障电力系统安全稳定运行、有利于促进电力工业可持续发展、有利于统筹兼顾各方利益的原则,建立政府监管下政企分开、公平竞争、开放有序、安全可靠、健康发展的西北电力市场。
@#@更好的服务于西北地区的经济和社会发展。
@#@市场建设方案必须平稳务实,分期渐进。
@#@电力市场实施的结果必然是对利益的重新分配,所以我们不可能设计出让所有利益主体都满意的电力市场,我们的市场目标一是在全社会范围内优化资源配置(社会效率),二是在市场初期尽量考虑到目前利益格局的现状,兼顾长远发展。
@#@@#@市场建设的最终目标,是建立一个电能生产者与使用者广泛参与的市场,市场主体广泛,交易品种丰富,竞争方式灵活。
@#@随着电力改革的不断深入和区域电力市场建设实践经验的不断丰富,我们对于市场的认识不断深化。
@#@区域市场建设本身不是目的,关键是要形成和确立电力资源的市场配置机制。
@#@从国外经验和市场的本质来看,区域竞价交易和市场主体间基于自愿基础上的双边合约交易都是市场行为,都是区域电力市场的重要组成部分。
@#@所以,在西北电力市场建设,我们要对市场模式、交易方式、市场结构等进行认真、深入地研究,把买卖双边的合约交易、大用户直供电、期货交易等都纳入区域市场范畴。
@#@另外,在市场建设的同时,要进一步加强电力监管能力建设。
@#@在电力市场化改革的过程中,引入竞争和加强监管必须同步推进,两者是孪生关系,缺一不可。
@#@科学、有效的监管是保证市场公平竞争的基础条件。
@#@@#@在设计西北电力市场的方案中,必须坚持以下原则:
@#@@#@1、市场的初期方案与远期模式相衔接@#@西北电力市场平稳起动,市场初期尽量采用简单的竞价模式,重在培养各参与主体的市场意识,引导其了解市场内涵,遵守市场规则。
@#@初期以和约交易为主,竞价交易为辅。
@#@随着市场的深化和配套改革的推进,逐步增大竞争的力度,调整电能竞争的结构比例,丰富交易品种和交易方式,使我们的市场模式日趋完善。
@#@所以在方案的设计上充分考虑了西北市场各个阶段的过渡和衔接,尤其是要考虑技术支持系统能与市场的不断升级相适应。
@#@力争在统一的方案下实现各阶段的平滑过渡。
@#@@#@2、充分尊重历史,切实按照务实的原则,结合西北的经济发展状况和电力工业特点,制定符合实际、便于操作、逐步推进的市场方案。
@#@@#@3、水电参与竞价,进一步探索水电竞价的最佳模式。
@#@@#@4、开展大用户直供电。
@#@重视需求侧响应机制的建立。
@#@@#@5、在市场初期,尽量考虑现有的管理模式,现有的利益格局,随着市场逐步升级逐渐完善市场。
@#@@#@6、将电价联动政策的出台作为电力市场启动的前提。
@#@要研究建立上下游电价波动的传递机制,建立能够短期化解市场风险的平衡帐户管理办法。
@#@@#@六、西北电力市场建设需要进一步探讨的问题@#@1、网损分摊问题@#@西北区域幅员辽阔而且电网潮流分布不均衡,电网运行的经济性较差,许多机组距离负荷中心很远,机组开展竞价受网损制约较大。
@#@由于省际联络线基本是西北电网公司资产,在开展竞价后同一价区内、价区之间应当如何进行网损分摊将直接影响各电网公司的利益格局。
@#@@#@2、水电竞价问题@#@西北电网水电装机比重为三分之一左右,水火互济是电网运行的一个重要特点,我们认为没有水电参与的电力市场是残缺的、不能体现西北特点的市场。
@#@但是由于水电具有的特殊性,例如水情的不确定性、水库的综合利用要求、水电的梯级调度等原因,使水电参与市场有着诸多需要解决的问题,这些问题目前在国内各个电力市场都未得到有效解决,我们也将继续开展研究,探索出更加适合西北特色的水电竞价模式。
@#@@#@3、跨省跨区交易问题@#@由于现有机制原因,目前跨区跨省送电是由西北电网公司和各省(区)电力公司协商进行。
@#@在市场模式下,跨省跨区交易的具体组织形式,我们在运营规则中将要进一步研究和明确。
@#@@#@4、由于西北电网覆盖面大,装机和负荷又最小,在进行市场化运营后,电网公司是否能走出合理的输配电价,以保证电网企业的可持续发展。
@#@@#@5、进一步研究电力市场正常运营需要的经济、政策、法律、金融和大市场环境。
@#@目前的电网情况和电力行业管理水平、规划管理水平如何与电力市场建设相适应。
@#@@#@6、考虑一次能源市场对电力市场的影响。
@#@@#@7、西北作为外送型市场,要进一步研究电力外送的组织和协调问题,研究外送的实际容量空间问题。
@#@@#@七、几点要求@#@1、本次提供的市场方案,是起草工作组的讨论稿,希望大家多提建设性意见。
@#@@#@2、希望各单位认真研究,对方案提出书面意见。
@#@@#@3、对本次提出的方案,有不清楚之处,可与我局市场处联系。
@#@@#@4、各单位及以专家个人名义的意见,希望在9月5日以前提交到西北电监局市场处。
@#@@#@最后,预祝本次会议圆满召开,希望大家与会期间身体健康,愉快顺心,谢谢!
@#@@#@ @#@@#@";i:
20;s:
27611:
"电气安装施工质量控制实施细则@#@董铺水库水源地保护区拆迁复建点@#@ @#@@#@水@#@电@#@安@#@装@#@监@#@理@#@实@#@施@#@细@#@则@#@ @#@@#@上海天佑工程咨询有限公司@#@董铺水库水源地保护区拆迁复建点监理项目部@#@二0一三年六月@#@ @#@@#@一、工程概况和范围:
@#@@#@1.1董铺水库拆迁复建点(7#楼~12#楼、15#楼~21#楼、地下车库)工程位于安徽省合肥市,由合肥市庐阳区重点工程建设管理局投资,安徽省建筑科学研究设计院设计,上海天佑工程咨询有限公司监理,安徽华力建设集团有限公司施工总承包,合同工期510日历天。
@#@@#@1.2水系统概述@#@给水系统、排水系统、消火栓给水系统、自动喷淋灭火系统、@#@1)水源:
@#@从市政给水管引入。
@#@@#@2)供水系统供水方式@#@一至五层由市政管网直供;@#@六层~十二层为加压Ⅰ区;@#@十三层~十八层加压中Ⅱ区;@#@十九层~二十三层加压中Ⅲ区;@#@二十四层~顶层加压高区。
@#@@#@3)排水系统@#@采用雨污水分流;@#@污、废合流排水。
@#@@#@4)消防系统@#@分为两个消火栓给水分区,地下~18层为Ⅰ区域,19层~顶层为Ⅱ区域,Ⅰ区域由消火栓泵的出水可调式减压阀减压后供给,消防水箱摄于最高屋面。
@#@@#@5)自动喷淋灭火系统@#@属于危险级1级,喷水强度6L/Min.m2,作用面积160M2,设计流量去21L/S。
@#@@#@1.3电气系统概述@#@动力配电系统、照明配电系统、防雷和接地系统、楼宇智能化系统、火灾自动报警系统、航空障碍灯系统。
@#@@#@1)供电:
@#@本工程电源为三项四线制,电压380/220V,主用进线与备用进线由小区2#地下室变电所引至。
@#@@#@一级负荷包括:
@#@消防电梯;@#@正压送风机;@#@普通客梯;@#@消防电梯潜水泵;@#@应急照明,楼梯走道照明。
@#@防雷和接地系统。
@#@@#@三级负荷:
@#@户内照明。
@#@@#@2)低压配电系统采用TN—C-S系统,照明干线采用放射式供电,电梯及消防设备等采用放射式供电。
@#@@#@3)照明及节能选用效率高,谐波低寿命长的产品,功率因数在0.9以上。
@#@@#@4)防雷,接地,按三类防雷建筑标准设防,接闪器采用不大于20m*20*的避雷网,引下线利用框架柱内四根主筋上下电焊连接形成导体代替,间距不大于25m,建筑四角引下线距地面0.5m设置测试连接板。
@#@电接地与防雷接地采用统一联合的接地装置,接地电阻不大于1Ω。
@#@@#@5)楼宇智能化系统包括电话系统,计算机网络系统,有线电视系统。
@#@@#@6)电气消防,包括火灾报警功能;@#@联动控制功能;@#@消防电话功能;@#@消防广播功能。
@#@@#@7)航空障碍灯负荷为一级负荷,采用双路供电,自动切换。
@#@@#@ @#@@#@二、编制依据:
@#@@#@⒈建设方提供的本工程施工图及说明;@#@@#@⒉中华人民共和国《工程建设标准强制性条文》@#@⒊上海市《工程建设地方标准强制性条文》@#@⒋《建筑电气安装工程质量检验评定标准》(GBJ303-88)@#@⒌《电气装置安装工程电力变压器施工及验收规范》(GBJ148-90)@#@⒍《电气装置安装工程母线装置安装施工及验收规范》(GBJ149-90)@#@⒎《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》(GBJ168-92)@#@⒏《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》@#@⒐《电气装置安装工程盘柜及二次回路接线施工及验收规范》(GBJ50171-91)@#@⒑《电气装置安装工程1KV及以下配线工程施工及验收规范》(GB50258-96)@#@⒒《电气装置安装工程电气照明装置施工及验收规范》(GB50259-96)@#@⒓《电气装置安装工程35KV及以下架空电力线路工程施工及验收规范》(GB50173-92)@#@⒔《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》(GB50524-96)@#@⒕《电气装置安装工程高压电器施工及验收规范》(GBJ147-90)@#@⒖《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》(GBJ150-91)@#@16.本工程《监理规划》。
@#@@#@17.本工程《施工组织设计》。
@#@@#@18.有关的标准图集及说明。
@#@@#@19.国家及上海市现行的建筑工程质量评定标准及验收规范:
@#@@#@20.《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001;@#@@#@21.《机械设备安装工程施工及验收通用规范》GB50231-98;@#@@#@22.《建筑给水排水设计规范》GBJ15-88(1997年版);@#@@#@23.《建筑给水硬聚氯乙烯管道设计与施工验收规程》CECS41:
@#@92;@#@@#@24.《建筑给水聚丙烯管道(PP-R)工程技术规程》DBJ/CT501-99;@#@@#@25.《建筑给水硬氯乙烯管道(PVC-V)工程技术规程》DBJ/CT504-99;@#@@#@26.《给排水管道工程施工及验收规范》GB50268-97;@#@@#@27.《给水减压阀应用技术规程》GBJ/CT502-99;@#@@#@28.《水泵隔振技术规程》CECS59:
@#@94;@#@@#@电气安装施工质量控制实施细则@#@一.线路敷设@#@
(一):
@#@硬制塑料管暗敷设@#@1.质量标准@#@①保证项目@#@配管的质量,使用场所@#@检查要点:
@#@硬制塑料管的才质,品种,规格,质量及配管的使用场所@#@必须符合设计要求和施工规范规定@#@检查方法:
@#@全数检查观察检查和检查隐蔽工程记录。
@#@@#@②管路的敷设@#@检查要点:
@#@管子敷设连接紧密,管口光滑,暗配管保护层大于15mm@#@.盒(箱)设置正确,固定可靠,管子进入.盒(箱)处顺@#@直,在.盒(箱)内露出长度应小于5mm。
@#@线路进入电气@#@设备和器具的管口位置正确。
@#@@#@检查方法:
@#@抽查10处,观察检查和检查隐蔽工程记录。
@#@@#@③管路穿过变形缝处有补偿装置,穿过建筑物和设备基础处加套保护护管。
@#@@#@检查要点:
@#@补偿装置平整,活动自如,管口光滑,加套的保护管在隐蔽工程记录中标示正确。
@#@@#@检查方法:
@#@全数检查观察检查和检查隐蔽工程记录。
@#@@#@2.施工质量预控@#@1所用的管材应具备“合格证,生产许可证,准用证及质保单@#@2塑料制品的接线盒,开关盒及各种成品的管接头,管卡等以及各种螺丝,胶合剂,都应符合设计及施工规范要求。
@#@@#@3除主要材质资料外,还应检查管材的标志,生产日期,胶合剂应检查其有效期。
@#@@#@3.施工过程质量控制@#@1选择塑料管及附件,应一律选用难燃型管材,氧指数应为27以上,依上海市标准氧指数应为40以上。
@#@@#@2管材内外径符合国家统一标准,外观检查管壁壁厚应均匀一致,无凸棱,凹陷,气泡等缺陷。
@#@@#@3管子进入箱(盒)应一管一孔,避免开大孔。
@#@箱(盒)上未被利用的敲落孔不应被敲掉。
@#@严防管子脱出箱(盒)获伸进箱(盒)内过长。
@#@@#@4与其他管路应保持的安全距离见下表@#@5壁灯的开关盒,应设在灯位盒的正下方,并在同一条垂直线上。
@#@跷板开关@#@的垂直上方不应设插座盒。
@#@@#@插座盒与开关盒的水平距离不应小于250mm。
@#@@#@插座盒不应设在水池,水槽及散热口的上方。
@#@@#@排油烟机使用的插座应设在煤气灶台板的侧上方。
@#@@#@⑥预制楼板内的灯位盒应尽量设在中心的板缝内,由于楼板宽度的限制,无法放在中心时,应设在略偏向窗户一侧的班缝内。
@#@@#@⑦砖混结构的前墙体体内管子离表面的最小距离不小于15mm。
@#@@#@前提内辐射的管子一般不应倾斜敷设@#@8配管不应“竖穿梁”@#@4.成品保护@#@①暗配的灯位盒,开关盒周围在土建抹灰时时应一次性抹好,防止修补造成接@#@茬不良。
@#@@#@②配好管后,凡向上的管口和浇灌到混凝土内的接线盒,均需堵塞严实,防止杂物进入。
@#@@#@③混凝土浇捣时应有专人保护,防止浇捣时位移,损坏。
@#@@#@5.质量通病及防治@#@①管子连接时,连接处不紧密牢固。
@#@检查管材和管接头内外径是否匹配,以及胶合剂质量。
@#@@#@②管子弯曲处出现裂缝,褶皱。
@#@@#@③管口在盒内长短不一,有的出现复值,管口不平齐。
@#@@#@④混凝土楼板内的管子脱出盒口。
@#@@#@凡穿过盒子的管路,尽量不断开,直接通过盒子,等待拆模后用线绳拉断。
@#@@#@⑤楼板垫层内配管造成地面顺管路方向裂缝,垫层薄,管子不应敷在垫层内。
@#@@#@⑥硬塑料管敷设工程中使用木盒、铁盒。
@#@应使用同材质的塑料盒。
@#@@#@
(二):
@#@钢管敷设@#@1.质量标准@#@1保证项目@#@使用场所须符合设计要求和施工规范。
@#@薄壁钢管严禁融焊连接,厚壁钢管严禁利用直接对口焊接。
@#@@#@检查方法:
@#@全数检查,检查隐蔽工程记录。
@#@@#@2基本项目@#@管子敷设连接紧密,管口光滑,护口齐全,保护层大于15MM,管子一管一孔进入盒(箱)处顺直,入盒长度小于5MM,用锁紧螺母固定的管口,管子露出锁紧螺母的螺纹为2~4扣。
@#@@#@检查方法:
@#@抽查10处,检查隐蔽记录。
@#@@#@管路保护:
@#@穿过变形缝处有补偿装置,且该装置可活动自如;@#@穿过建筑物和设备基础处加套保护管。
@#@加套的保护管在隐蔽工程记录中标示正确。
@#@@#@检查方法:
@#@全数检查,检查隐蔽工程记录。
@#@@#@接地(接零):
@#@金属电线保护管,盒接地(接零)线截面选用及敷设正确,连接紧密、牢固。
@#@@#@检查方法:
@#@抽查5外,观察检查,检查隐蔽记录。
@#@@#@管子的弯曲半径≥6D@#@管子的弯扁程度≤0.1D抽查10处,尽量检查。
@#@@#@2.施工质量预控@#@1钢管进入现场时应检查:
@#@产品的技术文件应齐全、合格证,并符合国家颁发的现行技术标准。
@#@@#@应进行外观检查,钢管壁厚均匀,不应有折、裂、缝、砂眼、塌陷、及严重的腐蚀等缺陷。
@#@@#@2暗管工程中的灯位盒,开关(插座)盒等应为镀锌制品,其壁厚不小于1.2MM。
@#@@#@3钢管管壁兼做接地线时,壁厚不应小于2.5MM。
@#@@#@4普通碳钢电线管,长度允许偏差为+15MM。
@#@弯曲度每M不大于3MM,剪切斜度不大于2。
@#@@#@5镀锌钢管的外表应有完整的镀层,不得剥落、气泡,允许有轻微的粗糙表面和局部的瘤疤存在。
@#@全长允许偏差+20MM。
@#@@#@3.施工过程质量控制 @#@1整排的管子在转弯处应弯成同心圆。
@#@@#@2管内生锈,应除锈层再进行防腐处理。
@#@@#@3埋入砖墙内的铁管刷油一遍。
@#@@#@ 埋入焦碴层中的铁管,用小水泥砂紧全面保护, 厚度不应小于50MM。
@#@埋入土层内铁管刷两遍沥清油或用厚度不小于50MM混凝土保护层。
@#@镀锌管镀层剥落处,也应刷油。
@#@@#@4管与盒(箱)的焊接固定仅适用于厚壁钢管,薄壁钢管严禁进行焊接固定。
@#@@#@管与盒外壁焊接的累计长度不宜小于管外周长的1/3,且不应烧穿盒壁。
@#@@#@5套管连接:
@#@只用于厚壁钢管一暗配。
@#@套管周边采用焊接应牢固严密。
@#@@#@施工中严禁不同管径的管直接套接、连接。
@#@@#@6跨接线的选择符合要求,且管接头两端跨接线焊接长度,不小于跨接线直径的6倍。
@#@跨接线在连接管焊接处距接头两端不应小于50MM。
@#@@#@7管路弯曲角度为90。
@#@~105。
@#@,当大于120。
@#@时每两个弯可按一个弯计算。
@#@@#@8管路水平敷设时:
@#@@#@无弯管路不超过30M,@#@两个接线盒间有一个弯时,不超过20M;@#@@#@两个接线盒间有二个弯时,不超过15M;@#@@#@两个接线盒间有三个弯时,不超过8M,@#@暗配管两个接线盒间不允许出现四个弯。
@#@@#@9管路垂直敷设时:
@#@@#@导线截面50MM2,以下为30M@#@导线截面70~95MM2,以下为20M@#@导线截面120~240MM2,以下为18M@#@10钢管敷设后的修补:
@#@@#@11如果管内被杂物堵塞,无法使用时,只能凿开建筑物把该弯切除,在切断处严禁套上一段较粗的管子,应换上一段相同管径的管子,其两端用套按法焊接连接。
@#@也可废弃、另敷。
@#@@#@⑾钢管口脱出盒(箱),应用套接法接好短管。
@#@@#@4.成品保护@#@1喑敷在建筑物内的管路、灯位盒、接线盒、开关盒、应在土建施工中预埋,不能留槽剔槽,留洞或凿洞,敷设在混凝土内的管路不能损坏其结构强度。
@#@@#@2配好管子后凡向上的立管和现浇混凝土内的管(盒),其它工种应注意不要损坏、移位。
@#@@#@5.安全注意事项@#@1电焊把线和零线不准搭在氧气瓶子上,更不准从金属绳上面拉过,也不能@#@和氧气胶管及乙炔管混合在一起。
@#@下班时,电焊把线和零线必须分开放着,防止短路。
@#@@#@2搬运大管径钢管时,不能直接用手抬管子,应在管子两端插入木棒或钢管抬运。
@#@@#@6.质量通病及其防治@#@①钢管管口不齐,出现马蹄口。
@#@@#@②管子入盒时,不进行固定,不带护线帽。
@#@@#@管与电具盒连接时,必须用锁紧螺母和护圈帽固定,焊接连接时,应用塑料护口。
@#@@#@③厚度120MM及其以下的砖墙内敷设,造成墙体接茬不良。
@#@@#@④墙体上配管,连接处无跨接线。
@#@管与箱(盒)连接,要预先连接好,再拿到施工现场敷设。
@#@@#@⑤黑铁管应进行刷油、防腐处理。
@#@敷设在混凝土内的管内壁也应进行处理。
@#@@#@(三)管内穿线和导线连接@#@1.质量标准@#@保证项目@#@1导线的品种、质量、绝缘现,符合设计要求和国家标准。
@#@导结间和导线对地绝缘电阴大于0.5MΩ。
@#@@#@检查方法:
@#@抽查5个回路,实测或检查绝缘电阴测试记录。
@#@@#@基本项目@#@1在箱(盒)内有适当余量,在管内无接头。
@#@@#@在进入箱盒的垂直管子的管口穿线处理良好。
@#@@#@2接地支线截面选用及敷设正确,标准确。
@#@@#@检查方法:
@#@抽查5处,观察检查。
@#@@#@3导线连接时,不伤线芯,连接牢固,包扎严密,绝缘良好。
@#@@#@检查方法:
@#@抽查10处,观察检查。
@#@@#@2.施工质量预控@#@1导线的线径、绝缘层符合国家要求,并符有名符其实的合格证,检测报告等技术文件。
@#@@#@2作业条件:
@#@管内穿线应在建筑物的抹灰及地面工程结束后进行,在穿线前应将管内的积水,杂物清理干净。
@#@@#@3.施工过程质量控制@#@1尽量使用各种颜色的导线:
@#@L1、L2、L3分别为黄、绿、红色线,黑色为工作零线,黄绿相间线为保护线。
@#@@#@2同一交流回路的导线必须穿于同一钢管内,不同回路、不同电压和交流与直流的导线,不得穿于同一管内。
@#@@#@3导线穿入钢管前,钢管管口处采用丝扣连接时,应有护圈帽;@#@当采用焊接固定时,亦可用塑料内护口;@#@穿入硬质塑料管前,先检查管口是否有毛刺或刀口。
@#@@#@④管内不应有接头,导线的绝缘层不得损坏。
@#@@#@⑤预留长度按线盒、灯位盒、开关盒留线长度不应小于150MM,配电箱内留线为箱的半周长;@#@出户线预留长度为1.5M。
@#@@#@6与接线端子连接,剥去绝缘的长度为接线端子内孔深加上5MM。
@#@@#@4.成品保护@#@①管内穿线时,不得污染建筑物,保持周围清洁。
@#@@#@②使用高登工具时,不得碰坏设备和门窗、墙面、地面等。
@#@@#@③进行铝导线焊接时,不得污染建筑物顶棚和墙面。
@#@@#@5.安全注意事项@#@①俩人穿线时应协调一致,不要用力过猛以免伤手。
@#@@#@②梯子应支好。
@#@使用人字梯,距梯脚40~60CM处要设拉绳,不准站在梯子最上一层工作,梯凳上禁止放工具、材料。
@#@@#@6.质量通病及防治@#@①绝缘层厚壁不均,表面粗糙,芯线线径不足,防止合格证与导线不相符。
@#@@#@②施工中钢管护口遗漏、脱落与管径不符。
@#@@#@③钢管先穿线后截护口,或根本不截护口。
@#@@#@④管内导线出现接头。
@#@@#@⑤剥绝缘层时,损伤线芯。
@#@@#@(四)电缆线路@#@1.质量标准@#@保证项目@#@1电缆的品种规格、质量应符合设计要求。
@#@电位的耐压试验结果,泄漏电流和绝缘电阻值必须符合施工规范规定。
@#@@#@检查方法:
@#@全数检查,检查试验记录。
@#@@#@2电缆敷设严禁有绞拧,装压扁、护层断裂和表面严重划伤等缺陷;@#@在埋时,严禁在管首的上面或下面剥敷设。
@#@@#@检查方法:
@#@全数检查,观察和检查隐蔽工程记录。
@#@@#@3电缆终端头,电缆接头的制作安装必须符合下列规定:
@#@@#@a.封闭严密,填料灌注饱满,无气泡、渗油现象。
@#@@#@b.交联聚乙烯电缆头的半导体带、屏蔽带包缠不超越压力锥中间最大处。
@#@@#@c.电缆头安装,固定牢靠,相序正确,在埋电缆头保护措施完整,标志准确清晰。
@#@@#@基本项目@#@1电缆保护管管口光滑,无毛刺,固定牢靠,防腐良好。
@#@弯曲处无弯扁现象,弯曲半径不小于电缆的最小允许弯曲半径,出入地沟,建筑物的保护管口封闭严密,且保护管的坡向及坡度正确。
@#@@#@检查方法:
@#@按不同敷设方式,场所抽查5处,观察检查。
@#@@#@2电缆敷设坐标和标高正确,排列整齐,标志桩、标志牌设置准确。
@#@在埋电缆的埋设深度、回填土要求,保护措施及电缆间、电位与地下管网平行交叉的最小距离符合施工规范。
@#@@#@检查方法:
@#@按不同敷设方式抽查5处,观察检查,检查隐蔽工程记录及简图。
@#@@#@2.施工质量预控@#@1电缆及附件到达现场或敷设前应进行检查@#@a.产品技术文件应齐全@#@b.电缆与型号、规格、长度应符合设计及订货要求,附件应齐全。
@#@@#@c.电缆外观无损伤,绝缘良好,电缆封应严密,如有怀疑可做潮湿判断或试验:
@#@用清洁干燥的工具将流包绝缘和芯线绝缘纸带撕下几条点燃纸带,纸的表面有泡沫,即受潮。
@#@并可锯掉一段电缆再试,直到合格为止。
@#@@#@注:
@#@试验时不应直接用手拿被试验的绝缘纸,防止纸层从手指上吸收潮气,使试验结果不正确。
@#@@#@2创造良好的作业条件,保证敷设质量减少负面影响@#@a.预留几洞、预埋件、符合设计要求,且安装牢固。
@#@@#@b.敷设处的施工临时设施,建筑垃圾清理干净。
@#@@#@c.电缆沟排水畅通。
@#@@#@3.施工过程质量控制@#@①保护管的管口应无毛刺、尖锐棱角,管口宜做成喇叭形。
@#@@#@②电缆支架全长均应有良好的接地,接地线应在电缆敷设前与支架进行焊接。
@#@@#@③直埋电缆深度超过1.1M时,可不考虑上部压力的机械损伤。
@#@@#@④直埋电缆时,应事先埋设好电缆保护管。
@#@@#@⑤敷在路下的保护管深度不应小于1M,管的长度除应满足路面的宽度外,还应在两端各伸出2M。
@#@@#@⑥电缆保护管与其它管道(水、煤气管)交叉时,两端各伸出长度不应小于1M。
@#@@#@⑦保护管敷设好电缆后,应将两端管口堵严,防止异物进入损坏电缆。
@#@@#@⑧当沿同一路径敷设的室外电缆根数为8根及以下,且场地有条件时,电缆宜采用直埋。
@#@开控前,应了解清楚地段下的管线、土质和地形情况,尤其在建筑物附近挖沟时,应采取防塌措施。
@#@@#@⑨电缆盘不应平放贮存和平放运输。
@#@滚动时,必须顺着电缆盘上箭头指示或电缆的缠紧方向。
@#@@#@⑩电缆进入电缆沟、竖井、建筑物、柜以及穿入管子时,出入口应封闭,管口应密封。
@#@@#@⑾直埋电缆前,应在铺平夯实的电缆沟先铺一层100MM厚的细砂或软土(含有酸或碱的土不能用)作为垫层,接头盒的部位下面必须垫混凝土基础板,其长度伸出接头保护盒,两侧各0.6~0.7M。
@#@@#@⑿多根电缆并列敷设时,中间接头位置应互相错开,其净距不小于0.5M。
@#@@#@⒀直埋电缆填土前,应经隐蔽工程验收合格。
@#@对电缆的埋深、走向、坐标、起止点及埋入方法等作好隐蔽工程记录。
@#@@#@⒁接线端子与设备直接时,注意应使螺栓由上向下或从内向外穿,平垫和弹簧垫应安装齐全。
@#@@#@4.成品保护@#@1电缆运输,不应使电缆及盘受损,禁止将电缆盘直接由车上扔下。
@#@电缆盘不应平放。
@#@@#@②装卸电缆时,不允许将吊绳直接穿过电缆轴孔吊装。
@#@@#@③直埋电缆敷设完毕,应及时会同建设方进行全检查,做好隐蔽记录。
@#@@#@5.安全注意事项@#@1敷电缆时,处于电缆转向拐角的人员,必须站在电缆弯曲孤的外侧,防止挤伤。
@#@@#@②电缆穿过保护管时,送电缆的手不可离管口太近,防止挤手。
@#@@#@③人力拉电缆时用力要均匀,速度要平稳,看护人员不可站在电缆盘的前方。
@#@@#@6.质量通病及防治@#@①排列顺序混乱@#@2中间接头位置安排不当。
@#@不要把电缆接头放在道路的交叉处,建筑物大门口以及其它管道交叉的地方。
@#@@#@③电缆标志牌挂装不整齐或遗漏。
@#@@#@④电缆头制作的受潮。
@#@从开始剥切到制作完毕,必须连续进行,以免受潮。
@#@@#@⑤主体外围公用管线网无序交织,交叉处无标高层次,保护措施。
@#@@#@(五)封闭插接母线安装@#@1.质量标准@#@保证项目@#@1外壳接地线边接紧密,无遗漏,母线绝缘电阻值必须大于0.5MΩ,@#@检查方法:
@#@全数检查,观察检查,检查绝缘电阻测试记录。
@#@@#@2封闭插座母线的连接必须符合设计要求和产品成本文件规定。
@#@@#@检查方法:
@#@按不同娄型的接头抽查5个,不是5个全数检查,检查合格证明文件。
@#@@#@基本项目@#@1支架安装位置正确,横平竖直、牢固。
@#@@#@检查方法:
@#@抽查10处,观察检查。
@#@@#@2母线组装和卡固位置正确、牢固、横平竖直、便于检修。
@#@@#@检查方法:
@#@按不同安装方式或结构类型抽查10处。
@#@@#@3垂直度、平直度偏差允许值@#@2M段垂直、水平4MM@#@全长垂直(按楼支)5MM@#@检查方法:
@#@拉、吊线、尺量检查。
@#@@#@2.施工质量预控@#@1对产品合格证、安装技术文件(包括额定电压、容量、试验报告及技术数据)进行检查。
@#@@#@2包装及封闭良好,规格符合要求,各种型钢、卡具、各种螺栓、垫圈等附件,齐全与否且均应是镀锌制品。
@#@@#@3成套供应的封闭母体各段应标志清晰、附件齐全、外壳无变形、内部无损伤。
@#@@#@ ④封闭母线螺栓固定搭接面应镀锡。
@#@@#@ ⑤检查作业条件:
@#@建筑装饰工程应全部结束。
@#@@#@3.施工过程质量控制@#@1支架制作(或厂家成套供应):
@#@加工时角钢、槽钢的断口必须锯断或冲压,严禁使用电、气焊切割。
@#@@#@②组装前应逐段进行测试,其绝缘电阻值不得小于0.5MΩ。
@#@@#@③封闭插接母线现场安装前,不得任意堆放和在地面上拖拉,外壳上不得进行其它作业。
@#@@#@④母线在穿过墙或楼板,应采取防火隔离措施,一般用防火堵料。
@#@@#@⑤母线段与段的连接时,母线外壳间应同心,并且误差不应超过5MM,连接后不应使母线及外壳受到机械压力。
@#@@#@⑥母线连接处检验,用塞尺塞入深度应不超过10MM。
@#@@#@7母线接地应牢固,防止松动,且严禁焊接。
@#@封闭母线外壳应用专用保护线连接。
@#@@#@8试运行验收@#@a.安装完毕,用摇表测试相间,对地绝缘电阻值并做好记录。
@#@@#@b.经检查、测试符合规定后,送电空载运行24小时无异常,方可办理验收手续。
@#@@#@4.成品保护@#@①安装完毕,暂不能送电运行时,现场应设置标示牌,以防损坏。
@#@@#@2安装完毕,如有其它工种作业应对母线加以保护,以防损坏。
@#@@#@5.安全注意事项要求@#@①工具随手入袋,严禁上下传递物件,禁止抛掷。
@#@@#@②使用电气设备,电动工具要有可靠的安全接地保护。
@#@@#@③单位未验收交工前,不得使用母线投入运行。
@#@@#@6.质量通病及防治@#@1成套供应的母线各段缺少标志,外壳变形,再搬运过程中应避免损伤、碰撞。
@#@@#@2封闭母线安装完成后,被土建施工污染。
@#@@#@封闭母线安装,应在内装饰完成后进行。
@#@@#@(六)电气器具、设备@#@一、成套配电柜及电力开关柜安装@#@1.质量标准@#@保证项目@#@1盘柜型号、规格质量符合设计要求,试验结果必须符合“电气装置安装工程电气设备交接试验标准”的有关规定。
@#@@#@检查方法:
@#@不同类型抽查3台,检查试验记录。
@#@@#@2瓷件质量:
@#@高压瓷件表面严禁有裂纹,缺损和瓷釉损坏等缺陷,低压部件完整。
@#@@#@检查方法:
@#@抽查不同类型各3台,观察检查。
@#@@#@3连接:
@#@柜内导电接触面与外部母线连接必须接触紧密。
@#@线接触的塞尺塞不进为宜;@#@面接触的接触面宽50MM及以上时,塞尺塞入深度不大于4MM;@#@接触面宽60MM及以上时,塞入深度不大于6MM。
@#@@#@检查方法:
@#@按不同类型各抽查3台,实测和检查安装记录。
@#@基本项目:
@#@@#@a.柜、盘与基础型钢连接紧密,接地可靠,盘柜间接缝平整,盘面油漆完整。
@#@@#@检查方法:
@#@观察检查。
@#@@#@b.接线完整、齐全、牢固,操作部分动作灵活、准确,盘内母线色标均匀完整,二次接线牢固,标志清晰、齐全,引入、引出线路整齐。
@#@@#@检查方法:
@#@观察、试操作检查。
@#@@#@c.盘柜及支架接地支线敷设连接紧密,接地(零)线截面选用正确,需防腐的部分均匀无遗漏。
@#@线路走向合理,色标准确,涂刷后无污染设备及建筑物。
@#@@#@检查方法:
@#@观察检查,抽查不少于5次。
@#@@#@d.允许偏差:
@#@基础型钢(a)顶部平直度每米(全长)、1(5)MM@#@(b)侧面平直度每米(全长)、1(5)MM@#@柜盘安装(a)盘顶垂直度相邻盘2MM、成排5MM@#@(b)盘面平整度相邻盘1MM、成排5MM@#@(c)盘间缝2MM@#@2.施工质量预控@#@①作业条件a.与安装有关的土建标高、尺寸、结构符合设计。
@#@@#@b.墙面、顶棚喷浆完毕,无漏水,门窗安装完、门上锁。
@#@@#@c.室内地面工程结束,预埋件、预留孔符合设计要求。
@#@@#@②设备、器材到现场后,应存放在室内或有避雨";i:
21;s:
20542:
"东财14秋《国际私法》在线作业@#@东财《国际私法》在线作业三@#@试卷总分:
@#@100测试时间:
@#@--试卷得分:
@#@100@#@单选题多选题@#@包括本科在内的各科复习资料及详细解析,可以联系屏幕右上的“文档贡献者”@#@一、单选题(共12道试题,共48分。
@#@)得分:
@#@48V1.@#@反致作为一项否定外国法适用的制度,最早出自于法国高院于1878年审理的:
@#@A.鲍富莱蒙离婚案@#@B.马尔多纳多遗产案@#@C.西蒙斯诉西蒙斯案@#@D.福尔果继承案@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@2.导致时际私法冲突存在的主要原因在于:
@#@A.国家政府的更迭@#@B.国家立法机构的变化@#@C.法律的变化@#@D.执法机构的变化@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@3.“法则”区别说的实质在于:
@#@A.以法律关系作为解决法律冲突的出发点@#@B.从国际“礼让”的角度解释对外国法的适用@#@C.从法律条文的用语及语法结构出发来确定法律适用的原则@#@D.从法与国家间的联系角度来确定法的适用@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@4.美国对于国家财产豁免权问题的态度是:
@#@A.一直主张绝对主义@#@B.从绝对主义到相对主义@#@C.一直主张相对主义@#@D.从相对主义到绝对主义@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@5.我国现行法律规定,在未能查明所应适用的外国法时:
@#@A.继续查证@#@B.驳回当事人的诉讼请求@#@C.以内国法代之适用@#@D.由法院另行确定所应适用的法@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@6.在萨氏理论中,“本座”的含义具体是指:
@#@A.法与国家间的联系@#@B.法与国家间的隶属关系@#@C.法律关系的本质属性@#@D.法律关系自身所应该适用的法@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@7.因法院以公共秩序保留为理由否定某外国法适用后而代之以法院地法的适用,这种确定准据法适用的方法中:
@#@A.以最密切联系的原则确定的@#@B.由法院依特定的制度或目的而确定的@#@C.以国内法中强制性规定确定的@#@D.依冲突规范中可以推定的系属结合具体的实际情况确定的@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@8.我国对需要进入我国境内从事涉外经营活动的外国法人予以认可时,采取的是:
@#@A.条约认可方式@#@B.一般认可方式@#@C.概括认可方式@#@D.特别认可方式@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@9.“合同自体法”是:
@#@A.英国立法机构制订的法@#@B.是由英国学者所提出的法@#@C.是由英国法官在司法实践中创造的法@#@D.是由英国法官在司法实践中提出的法律适用的总原则@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@10.在《代理法律适用公约》中,对公共秩序保留制度的适用采取的是:
@#@A.非常宽泛的态度@#@B.非常严格的态度@#@C.由当事人决定@#@D.没有规定@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@11.导致区际私法冲突存在的原因在于:
@#@A.一个国家存在着不同的法律@#@B.一个国家存在着不同的法律区域@#@C.一个国家存在着不同的区域@#@D.法律在不断地发生变化@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@12.在构成法律规避的诸多条件中,最重要和最基本的条件是:
@#@A.当事人有主观故意@#@B.是通过有意制造新的连结点的行为完成的@#@C.被规避的法律是内国或某一外国的强行法@#@D.规避法律的目的已形成@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@@#@二、多选题(共13道试题,共52分。
@#@)得分:
@#@52V1.确定法人住所的标准通常有:
@#@A.管理中心地@#@B.经营活动中心地@#@C.注册登记地@#@D.章程确定地@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@2.确认代理外部关系的准据法的方法包括:
@#@A.适用被代理人住所地法或代理内部关系的准据法@#@B.适用主合同的准据法@#@C.适用代理行为地法@#@D.混合适用代理人营业地法、代理人惯常居所地法、代理人行为地法等@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@3.在下列各项中,可以作为连结点使用的有:
@#@A.国籍@#@B.意思自治@#@C.主权@#@D.受理案件的法院所在地@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@4.正确表述现今国际社会解决自然人行为能力法律冲突的法律适用原则的是:
@#@A.属人法是自然人行为能力的准据法@#@B.原则上是以属人法作为自然人行为能力的准据法的@#@C.自然人的属人法的适用存在着例外,并不是绝对的@#@D.在有关处理不动产及从事商务活动时的行为能力不适用其属人法@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@5.所谓的“适当的、合理的”补偿,包含的含义有:
@#@A.承认给予补偿@#@B.补偿是实行国有化国家财政所能负担的@#@C.各方可协商确定补偿的数额、方式与时间@#@D.补偿是有效的@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@6.解决自然人国籍消极冲突的方式主要有:
@#@A.以自然人的住所地国为其国籍@#@B.以自然人惯常居所地国籍为准@#@C.令自然人先行确定的国籍为准@#@D.以法院地国籍为准@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@7.正确表述我国对法律规避制度态度的是:
@#@A.当事人规避我国国内法是有效的@#@B.当事人规避我国国内法是无效的@#@C.当事人规避外国法是无效的@#@D.当事人规避外国法中不合理的规定是有效的@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@8.最早提出识别问题的是:
@#@A.康恩[德]@#@B.沃尔夫[德]@#@C.巴丹[法]@#@D.德帕涅[法]@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@9.依照“合同自体法”的理论要求,合同法律关系应适用的法律是:
@#@A.当事人明示选择适用的法@#@B.根据可推定的因素而推定出来的当事人意欲适用的法@#@C.依最密切联系原则而应适用的法@#@D.由法院依其本国利益决定应予适用的法@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@10.在准据法确定过程中,通常应注意解决的问题包括:
@#@A.区际私法冲突的解决@#@B.人际私法冲突的解决@#@C.时际私法冲突的解决@#@D.先决问题准据法的确定@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@11.正确表述系属公式的是:
@#@A.系属公式是由于经常使用而被固定化、公式化的系属@#@B.系属公式适合于解决同类性质的法律关系中的法律冲突问题@#@C.系属公式揭示了特定的法律关系与特定国家法律间的对应关系@#@D.系属公式是各国制定本国冲突规范时经常采用的表现形式@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@12.时际私法冲突的主要表现形式有:
@#@A.法院地国家的冲突规范发生变化@#@B.作为准据法应适用的实体法发生变化@#@C.当事人的连结点发生了变化@#@D.受理案件的法院发生变化@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@13.在“物之所在地法”的历史发展过程中,先后经历了:
@#@A.分割主义时期@#@B.整体主义时期@#@C.同则原则时期@#@D.异则原则时期@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@@#@东财《国际私法》在线作业二@#@试卷总分:
@#@100测试时间:
@#@--试卷得分:
@#@100@#@单选题多选题@#@一、单选题(共12道试题,共48分。
@#@)得分:
@#@48V1.我国现行法律规定,在未能查明所应适用的外国法时:
@#@A.继续查证@#@B.驳回当事人的诉讼请求@#@C.以内国法代之适用@#@D.由法院另行确定所应适用的法@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@2.我国形成区际私法冲突的成因主要有:
@#@A.主权的不统一@#@B.领土的不完整@#@C.“一国两制”的提出@#@D.地域面积过大@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@3.下列哪些表述是正确的:
@#@A.冲突规范的范围决定了法律的具体适用@#@B.冲突规范的系属限定了冲突规范发挥作用的领域和场合@#@C.在冲突规范构成中因其没有“制裁”这一法律规范必不可少的要素,因此其不构成法律规范而只是一种技术规范@#@D.冲突规范中的连结点直接限定了法律的适用@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@4.公共秩序保留制度的最大特点在于:
@#@A.极大的伸缩性@#@B.灵活性@#@C.原则性@#@D.适用条件的严格性@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@5.作为意思自治说的创始人其国籍为:
@#@A.意大利@#@B.法国@#@C.英国@#@D.荷兰@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@6.统一英国境内有关“合同自体法”争论的学者是:
@#@A.戴西@#@B.斯托雷@#@C.莫里斯@#@D.里斯@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@7.划分冲突规范类型的标准在于:
@#@A.冲突规范的范围@#@B.冲突规范的系属@#@C.冲突规范中的连结点@#@D.冲突规范的性质@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@8.萨维尼所创设的法律关系“本座”说是:
@#@A.国际私法产生的标志性学说@#@B.近代国际私法的标志性学说@#@C.现代国际私法的标志性学说@#@D.国际私法中最具价值的学说@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@9.法律关系“本座”说的创始人为:
@#@A.杜摩林@#@B.胡伯@#@C.斯托雷@#@D.萨维尼@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@10.意思自治说的创始人为:
@#@A.杜摩林@#@B.胡伯@#@C.斯托雷@#@D.巴塔路斯@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@11.我国对查明外国法所规定的途径是法院在无法自己查明外国法时可采用的:
@#@A.必须适用的方法@#@B.可以适用的方法@#@C.辅助性方法@#@D.强制性方法@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@12.对于司法判例作为国际私法的渊源,大陆法系各国的态度通常是:
@#@A.不予承认@#@B.予以承认@#@C.只是有限地承认@#@D.作为特例予以承认@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@@#@二、多选题(共13道试题,共52分。
@#@)得分:
@#@52V1.冲突规范在其适用过程中所形成的主要的几种制度包括:
@#@A.识别@#@B.反致@#@C.公共秩序保留@#@D.法律规避@#@E.外国法内容查明@#@E.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@2.现今各国有关国际私法立法的发展趋势是:
@#@A.国际化@#@B.一体化@#@C.趋同化@#@D.法典化@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@3.目前国际社会中,接受法律规避的代表性学者是:
@#@A.韦希特尔[德]@#@B.魏斯[法]@#@C.巴丹[法]@#@D.巴迪福[法]@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@4.解决有关人的能力、资格等方面的法律冲突,适用的是:
@#@A.物之所在地法@#@B.法院地法@#@C.国籍所属国法@#@D.住所地法@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@5.识别的对象包括:
@#@A.范围@#@B.系属@#@C.准据法@#@D.连结点@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@6.解决区际私法冲突的主要方法包括:
@#@A.依该国家相关立法的规定确定法律适用@#@B.直接适用连结点所具体指向的法域的法@#@C.依国际私法规则解决@#@D.由当事人合意选择确定@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@7.既得权说的核心思想在于:
@#@A.解决涉外案件应首先解决管辖权问题@#@B.外国法没有域外效力而当事人的权利则存在域外效力@#@C.承认意思自治说@#@D.外国法只是被作为事实予以适用@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@8.国际组织作为涉外民商事法律关系的主体所享有的特殊性主要表现为:
@#@A.是以其自身的名义进行的@#@B.是执行其职务或实现其宗旨的需要@#@C.其参与涉外民商事交往活动的范围受国际条约或其章程的限制@#@D.享有一定的、有限的豁免权@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@9.所谓的“侵权行为地”是指:
@#@A.侵权行为发生地@#@B.侵权结果发生地@#@C.侵权行为发生地和侵权结果发生地@#@D.侵权行为发生地或侵权结果发生地@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@10.正确表述系属公式的是:
@#@A.系属公式是由于经常使用而被固定化、公式化的系属@#@B.系属公式适合于解决同类性质的法律关系中的法律冲突问题@#@C.系属公式揭示了特定的法律关系与特定国家法律间的对应关系@#@D.系属公式是各国制定本国冲突规范时经常采用的表现形式@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@11.确定跨国公司国籍问题时,应注意解决的问题包括:
@#@A.将跨国公司与其他公司区分开来@#@B.将母公司与子公司或其他分支机构区分开来@#@C.将不同国家内的子公司或分支机构区分开来@#@D.将位于本国境内与外国境内的公司区分开来@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@12.构成准据法特征的包括:
@#@A.准据法是经冲突规范援引指示的结果@#@B.实体法是准据法的众多表现形式之一@#@C.准据法既可以是一个国家的法,也可以是某个国际条约或国际惯例@#@D.准据法既可以由法律强制规定,也可以由当事人合意选择确定@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@13.各国对待错误地适用外国法时的态度不同,主要取决于:
@#@A.本国举证责任的规定@#@B.本国上诉审法院的职能限制@#@C.对所应适用的外国法的认识不同@#@D.法院受理案件的多少@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@@#@东财《国际私法》在线作业一@#@试卷总分:
@#@100测试时间:
@#@--试卷得分:
@#@100@#@单选题多选题@#@一、单选题(共12道试题,共48分。
@#@)得分:
@#@48V1.我国形成区际私法冲突的成因主要有:
@#@A.主权的不统一@#@B.领土的不完整@#@C.“一国两制”的提出@#@D.地域面积过大@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@2.“合同自体法”是:
@#@A.英国立法机构制订的法@#@B.是由英国学者所提出的法@#@C.是由英国法官在司法实践中创造的法@#@D.是由英国法官在司法实践中提出的法律适用的总原则@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@3.我国现行立法对待反致的态度是:
@#@A.全面否定@#@B.全面接受@#@C.只承认与接受反致而否定其他@#@D.只在特定的法律关系中接受反致@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@4.公共秩序保留制度的最大特点在于:
@#@A.极大的伸缩性@#@B.灵活性@#@C.原则性@#@D.适用条件的严格性@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@5.导致区际私法冲突存在的原因在于:
@#@A.一个国家存在着不同的法律@#@B.一个国家存在着不同的法律区域@#@C.一个国家存在着不同的区域@#@D.法律在不断地发生变化@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@6.有关自然人行为能力方面的法律冲突,现今国际社会中,已出现了许多变化,其中,最明显的是:
@#@A.适用法院地法@#@B.适用行为地法@#@C.适用当事人合意选择的法@#@D.适用属人法与行为地法中确认有完全行为能力的法@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@7.冲突规范对于解决法律冲突而言,其作用是:
@#@A.直接的@#@B.间接的@#@C.根本的@#@D.决定性的@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@8.划分冲突规范类型的标准在于:
@#@A.冲突规范的范围@#@B.冲突规范的系属@#@C.冲突规范中的连结点@#@D.冲突规范的性质@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@9.既得权说的创始人为:
@#@A.杜摩林@#@B.戴西@#@C.斯托雷@#@D.孟西尼@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@10.意思自治说所主张的由当事人选择适用法律:
@#@A.是可以由当事人一方选择决定法律@#@B.由当事人双方选择决定法律@#@C.由法院与当事人一起选择决定法律@#@D.由当事人中的原告方选择决定法律@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@11.因法院以公共秩序保留为理由否定某外国法适用后而代之以法院地法的适用,这种确定准据法适用的方法中:
@#@A.以最密切联系的原则确定的@#@B.由法院依特定的制度或目的而确定的@#@C.以国内法中强制性规定确定的@#@D.依冲突规范中可以推定的系属结合具体的实际情况确定的@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@12.国际私法与其他法的调整对象:
@#@A.是一致的@#@B.是不同的@#@C.大体上是一致的的@#@D.完全相同的@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@二、多选题(共13道试题,共52分。
@#@)得分:
@#@52V1.在下列各项中,可以作为连结点使用的有:
@#@A.国籍@#@B.意思自治@#@C.主权@#@D.受理案件的法院所在地@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@2.当事人选择适用法律的时间包括:
@#@A.合同缔结时@#@B.合同缔结之后,争议产生之前@#@C.争议产生之后解决之前@#@D.争议开始解决时@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@3.正确表述冲突规范在间接调整手段中作用的是:
@#@A.借助于冲突规范的规定来确定当事人的权利义务@#@B.借助于冲突规范的规定来调整涉外民商事关系@#@C.借助于冲突规范的指引来确立应适用的法律@#@D.借助于冲突规范的规定来确定受理该涉外争议的法院地@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@4.对于运输途中货物之物权关系的法律适用,国际社会主要存在以下几种方式:
@#@A.适用货物发运时货物所有权人的本国法@#@B.适用于发送地法@#@C.适用送达地法@#@D.适用行为地法@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@5.正确表述萨氏理论贡献的是:
@#@A.开创了从法律关系本身性质入手研究解决法律冲突的方法@#@B.使国际私法从国家主义重新回归到国际主义的道路上来@#@C.推动了国际私法的法典化的进程@#@D.主张通过法的统一来实现国家统一之目的@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@6.正确表述意思自治说的是:
@#@A.是代表新兴商人阶级的利益的学说主张@#@B.是一种属地主义的主张@#@C.是对“法则”区别说的承袭@#@D.是一种极力扩大“人法”适用范围而极力缩小“物法”适用范围的主张@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@7.大国际私法学派的主要主张是认为国际私法是由以下规范组成的:
@#@A.冲突规范@#@B.统一实体规范@#@C.外国人民商事法律地位规范@#@D.程序规范@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@8.作为国际私法中的直接调整手段,应包括:
@#@A.实体法规范@#@B.统一实体法规范@#@C.国内实体法规范@#@D.国内法中直接适用的实体法规范@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@9.国际“礼让”说所主张的著名“三原则”的内容为:
@#@A.任何主权者的法律只是在其境内行使并对其臣民有约束力而在其境外无效@#@B.凡居住在其境内的人,无论是常住还是临时居住,都有可视为主权者的臣民@#@C.每一国的法律已在其境内实施的,根据礼让,主权者可以让其在自己的境内保持其效力@#@D.不动产,即使属于外国人所有,仍适用物之所在地法@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@10.在“法则”区别说中,将法区分为:
@#@A.人法@#@B.物法@#@C.行为法@#@D.法院地法@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@11.解决自然人权利能力方面的法律冲突,通常适用的是:
@#@A.有关法律关系的准据法@#@B.法院地法@#@C.当事人的属人法@#@D.当事人合意选择的法@#@.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@12.冲突规范在其适用过程中所形成的主要的几种制度包括:
@#@A.识别@#@B.反致@#@C.公共秩序保留@#@D.法律规避@#@E.外国法内容查明@#@E.满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@13.正确表述现今国际社会解决自然人行为能力法律冲突的法律适用原则的是:
@#@A.属人法是自然人行为能力的准据法@#@B.原则上是以属人法作为自然人行为能力的准据法的@#@C.自然人的属人法的适用存在着例外,并不是绝对的@#@D.在有关处理不动产及从事商务活动时的行为能力不适用其属人法@#@满分:
@#@4分得分:
@#@4@#@";i:
22;s:
20376:
"冬季施工措施@#@@#@@#@第一章编制依据:
@#@@#@1、《施工组织设计》;@#@@#@2、工程合同及相关文件;@#@@#@3、《关于开展2017年冬季“三防”工作的通知》;@#@@#@4、《建筑施工手册第五版》;@#@@#@5、《混凝土结构施工及验收规范》(GB50204-2011);@#@@#@6、《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2013);@#@@#@7、《建筑工程冬期施工规程》(JGJ/T104-2011);@#@@#@8、郑州新郑当地气温资料及历史数据。
@#@@#@第二章工程概况@#@一、工程概况@#@工程名称:
@#@郑州新郑综合保税区合村并城建设项目安置区工程@#@施工地点:
@#@郑州航空港区规划郑港四路与郑港五街交叉口@#@施工单位:
@#@中建六局集团有限公司@#@二、工程简介@#@1、本工程为4栋11层住宅楼和地下车库,地上十一层,地下一层,最大建筑高度为36.705m,另在楼群中间有独立的地下车库。
@#@其中5#楼建筑面积为11995.77m2,6#楼建筑面积为4631.22m2,7#楼建筑面积为9966m2,8#楼建筑面积为9115.85m2,地下车库建筑面积5600㎡。
@#@@#@2、工程目前施工情况:
@#@装饰装修阶段。
@#@@#@3、本年度冬期施工涉及的分项工程有:
@#@填充墙砌筑、通风道安装、门窗安装、墙面抹灰、外墙保温、楼地面和厕浴间防水、屋面工程、地下室装修等。
@#@@#@三、方案编制目的:
@#@@#@1、加强冬期施工技术管理,提高技术管理水平。
@#@@#@2、确保施工质量,避免由于技术措施不当引起不必要的返工、返修、资源浪费。
@#@@#@3、确保施工安全,达到国家、地方、公司规定的目标。
@#@@#@4、采取正确的冬期施工技术措施。
@#@@#@5、保证施工进度计划的顺利实施。
@#@@#@第三章总体部署@#@本工程2016年10月正式进入装饰装修施工,2017年1月完成全部装饰装修工程量,并做完竣工验收。
@#@2016年12月将进入冬季施工(具体时间视当地气温确定),施工部位包括:
@#@内外墙抹灰、二遍腻子、填充墙砌筑、厨房卫生间防水、屋面工程(防水卷材、保温板及保护层、坡屋面挂瓦)、外墙保温工程(外墙抹灰、涂料及部分保温板粘贴)、门窗工程(窗扇、玻璃安装)、室外回填土工程、地面工程(公共部分贴地砖等)、内墙涂料、栏杆扶手工程等。
@#@@#@一、施工准备@#@1、冬季施工时间:
@#@日平均气温连续5天低于5℃为冬施开始日期;@#@日平均气温连续5天高于5℃为冬施工结束日期。
@#@现场应于12月初即开始对大气进行测温,上述条件达到即确定为冬施的起、止日期。
@#@@#@2、根据目前的施工情况,熟悉掌握各部位施工方法,合理安排施工进度,保证把各种费用降到最低点。
@#@@#@3、通过计算并结合工程特点,根据冬期施工的各时期气温,选用合理的添加剂和保温措施。
@#@@#@二、现场准备@#@1、根据施工进度计划,材料部门提前组织有关机具、外加剂和保温供暖设备、材料的进场。
@#@@#@2、对各种加热的设备、保温材料仔细检查其安全可靠性。
@#@检查生活区用水用电设备、管线,确定取暖设备是否能正常使用。
@#@@#@3、工地临时供水管道做好保温防冻工作。
@#@@#@4、做好冬期施工砼、砂浆及外加剂的试验配验工作,检查施工配合比。
@#@@#@5、冬施前,组织各部门有关人员对现场脚手架进行检查,查看脚手架各节点连接是否牢靠,支架部分是否稳定可靠。
@#@各种通道及上人坡道要钉好防滑条(尤其是室外电梯在各楼层通道)。
@#@@#@6、做好现场的排水坡度,严格控制临时用水量,避免地面结冰。
@#@@#@7、计算变压器容量,看是否满足冬季取暖保温用电等,及时检查线路是否完好,是否满足供电要求。
@#@@#@三、技术准备@#@1、组织有关人员学习各施工方案,并向具体操作人员交底。
@#@@#@2、安排专人进行气温观测,@#@做好记录及时了解天气情况,防止寒流袭击,积极采取措施,现场设置测温百叶箱。
@#@@#@3、进入冬期施工对砼试验、装修工人、保温人员等各个专业专门组织技术培训,学习本工作范围的有关知识,明确职责,专人负责。
@#@@#@4、凡进行冬期施工的工程项目,必须复核施工图纸,查对其是否能适应冬期施工要求。
@#@如不符合冬季施工的要求,应通过图纸会审解决。
@#@@#@四、材料准备@#@材料部门在进入冬期施工前进行所需各项材料的准备工作,材料进场后做好各项材料的验收、保管、发放工作。
@#@各项冬施材料需用情况应根据各部室计划的材料用量汇总后确定,现场施工中如遇其它所需材料,向材料部门提出计划后另行购置。
@#@@#@冬施物资@#@序号@#@冬施材料@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@橡塑保温管@#@m@#@150@#@用于水管保温@#@2@#@彩条布@#@m2@#@500@#@用于挡风@#@3@#@温度计@#@个@#@10@#@4@#@开水炉@#@个@#@4@#@5@#@棉衣@#@件@#@20@#@6@#@铁锹@#@把@#@20@#@7@#@胶鞋@#@双@#@20@#@8@#@手电筒@#@把@#@10@#@9@#@棉毡@#@㎡@#@2000@#@用于覆盖保温@#@10@#@灭火器@#@台@#@20@#@11@#@抢险车@#@辆@#@1@#@豫D40919@#@第四章冬季施工措施@#@一、砌筑工程@#@冬季施工的内墙主要涉及到地下室和室外部分,采用混凝土加气块砌块砌筑。
@#@由于掺外加剂砂浆在负温条件下强度可以持续增长,砌体不会发生沉降变形,施工工艺简单,因此本工程的砌筑冬季施工采用外加剂法施工(及加入防冻剂)。
@#@@#@
(1)、砌筑前清除砌块表面污物、冰霜等,砌块严禁浇水湿润,遭水浸冻后的砌块不得使用;@#@@#@
(2)、现场拌制的砌筑专用砂浆中不得含有直径大于10mm的冻结块或冰块。
@#@拌合砂浆水温不得超过80℃,砂的温度不得超过40℃,水泥不得加热,砂浆稠度宜较常温适当增大,且不得二次加水调整砂浆和易性。
@#@@#@(3)、冬期施工中,每日砌筑后,做好保温工作,应及时在砌筑表面进行保护性覆盖,采用阻燃草帘。
@#@砌筑表面不得留有砂浆和积水。
@#@继续砌筑前,应扫净砌筑表面。
@#@@#@(4)砂浆应随拌随用,不得停留时间过长而受冻,运输和盛砂浆的容器应有保温措施。
@#@使用时如发现砂浆冻结应停止使用,移到暖室化冻后方可使用。
@#@禁止在现场用热水掺入砂浆内化冻后拌合使用。
@#@@#@(5)冬季施工期间每日砌筑高度不宜超过1.2m,墙体留置的洞口,距交接墙处不应小于50cm。
@#@当最低气温等于或低于-15℃时,砌体砂浆强度等级应较常温施工提高一个等级。
@#@@#@二、装修工程@#@装修阶段的施工是冬季施工的重要组成部分,主要包括内墙腻子、厨房卫生间防水、地砖工程、内墙涂料、屋面保温及保护层等工程。
@#@室内工程施工时楼内部保温采用电热器进行保温,保证楼内部温度不低于5℃。
@#@@#@1、抹灰工程@#@室内的抹灰工程冬季施工应采用热作业法施工,并应注意采取以下措施,确保工程质量。
@#@@#@
(1)、在进行室内抹灰前,应将门窗口封好,门窗口的边缝、孔洞等亦应堵好(可利用已安装好的门窗或采用彩塑料板封堵)。
@#@施工洞口、运料口及楼梯间等处搞好封闭保温。
@#@且在进行施工前,应先将墙体基层的冰、霜、雪以及浮浆等杂物清除干净。
@#@@#@
(2)、抹灰工程所用的砂浆,应在正温度的室内或临时暖棚中制作。
@#@砂浆使用时的温度,应在5℃以上。
@#@为了获得砂浆应有温度,可采用热水搅拌。
@#@砂浆及涂料要随拌随用,确保温度满足正常施工要求。
@#@@#@(3)、装饰工程完成后,在7d内室(棚)内温度仍不应低于5℃。
@#@并应在每个房间设置通风口或适当开放窗户,进行定期通风,排除湿空气。
@#@@#@(4)、砂浆中掺入防冻剂时,氯离子(Cl-1)、硫酸根离子(SO3-2)的含量必须符合相关规定,防冻剂材料的选用不应对工程质量产生影响。
@#@@#@2、厨房卫生间防水工程@#@厨房卫生间防水材料采用水泥基防水涂料施工,施工时室内温度不应低于5℃。
@#@施工部位的房间应采取必要的保温措施,对房间进行封堵采用电暖供暖。
@#@防水施工时应将基层的杂物清理干净,特别注意不能有冰、水等。
@#@涂刷时每遍的施工方向应与前一道相互垂直,并应在前一遍涂料干燥后,方可进行后一遍防水施工。
@#@@#@卫生间防水施工完,验收合格后,要及时做防水保护层。
@#@保护层施工时要满足冬施要求,必要时可惨入防冻剂,惨入量应根据试验确定。
@#@施工环境温度不宜小于5℃,且在养护时间内应保证房间环境不小于5℃,并做好防开裂和防冻的保护措施。
@#@@#@3、地砖工程@#@
(1)、公共部分地砖施工时施工环境不应低于5℃,当室外温度过低时应对施工部位进行封堵,可采用彩布条对门窗进行封堵。
@#@在铺贴地砖时,在干硬性砂浆内按要求掺入负10℃防冻剂,当室外温度低于防冻剂要求温度时房间内采用电热器进行供暖,确保室内温度满足施工要求。
@#@@#@
(2)、为确保粘接砂浆使用时有较高的温度,砂浆搅拌时应在正温度的室内或临时暖棚中制作。
@#@砂浆使用时的温度,应在5℃以上。
@#@砂浆及涂料要随拌随用,确保温度满足正常施工要求。
@#@@#@(3)、陶瓷地砖:
@#@有出厂合格证,抗压、抗折强度符合设计要求,其规格品种按设计要求选配,边角整齐,表面平整光滑,无翘曲及窜角现象。
@#@地砖面层要求表面洁净,图案清晰,色泽一致,接缝平整,深浅一致,周边顺直。
@#@板块无裂纹、掉角和缺楞等现象。
@#@@#@(4)、地砖铺贴完毕后要及时用塑料布和阻燃草帘覆盖养护,养护时间不应小于5天,养护期间要确保室内温度在5℃以上。
@#@养护时要有专人进行定期检查温度,并做好温度记录。
@#@@#@4、涂料工程@#@
(1)因内墙涂料是墙面装修的最后一道工序,如果不按规范要求施工将会严重影响工程质量。
@#@又因涂料施工是在冬季进行,所以必须采取可靠的防冻措施,确保涂料工程质量。
@#@@#@
(2)墙面涂料施工,采用室内加温法施工。
@#@将房间内的所有门、窗、洞口用防火草帘和彩条布进行封堵。
@#@每个房间设一组电暧气,室内温度控制在10℃左右,当室内温低于5℃时不宜进行墙面涂料施工。
@#@当墙面涂料充分干噪后,才能撤出房间内的加热设备。
@#@@#@(3)内墙涂料施工前将基层表面的尘土、污垢、油渍等应清除干净。
@#@@#@(4)施工时涂料与基层之间的各抹灰层之间必须粘结牢固,抹灰层无脱层、空鼓,面层应无爆灰和裂缝。
@#@涂料表面应光滑、洁净,颜色均匀、无抹纹,分格缝和灰线应清晰美观。
@#@涂料总厚度应符合设计要求。
@#@@#@5、栏杆工程@#@
(1)、当作业环境温度低于5℃时不宜焊接作业。
@#@@#@
(2)、当必须在负温度下进行施工时,应按负温度施工要求,编制钢结构制作工艺规程和安装施工组织设计。
@#@@#@(3)、不锈钢扶手、栏杆的壁厚的规格、尺寸、形状应符合设计要求。
@#@@#@(4)、护栏和扶手制作与安装所使用材料的材质、规格、数量和木材、塑料的燃烧性能等级应符合设计要求及国家标准的有关规定。
@#@@#@(5)、护栏和扶手的造型、尺寸及安装位置应符合设计要求。
@#@@#@(6)、护栏和扶手安装预埋件的数量、规格、位置以及护栏与预埋件的连接节点应符合设计要求。
@#@@#@(7)、护栏高度、栏杆间距、安装位置必须符合设计要求。
@#@护栏安装必须牢固。
@#@@#@6、屋面工程@#@屋面工程的冬期施工,应选择无风晴朗天气进行,充分利用日照条件提高面层温度。
@#@不得在雨、雪天和五级及其以上或基层潮湿、结冰、霜冻条件下进行。
@#@在迎风面宜设置活动的挡风装置。
@#@屋面各层施工前,应将基层上面的积雪、冰霜和杂物清扫干净。
@#@所用材料不得含有冰雪冻块。
@#@@#@防水卷材施工,当采用热熔法施工时,室外温度不应低于-10℃。
@#@铺贴时应用喷枪均匀加热基层和卷材,喷枪距卷材的距离宜为500mm,不得过热或烧穿,应待卷材表面熔化后,缓缓地滚铺铺贴。
@#@卷材的搭接宽度及细部构造应符合《屋面工程施工质量验收规范》。
@#@卷材接缝的边缘以及末端收头部位应以密封材料镶缝处理,必要时也可在经过密封处理的末端接头处再用掺防冻剂的水泥砂浆压缝处理。
@#@@#@保温板施工时,采用干铺施工,施工前应检查防水层平整度及有无结冰、霜冻或积水现象,如有杂物应及时清除,满足要求后方可施工。
@#@@#@7、外墙保温@#@外墙保温工程冬季施工主要涉及到保温板的粘贴、挂网抹灰、涂料施工等。
@#@外墙抹灰、涂料施工时,气温不得低于5℃,否则应停止施工,确保施工质量。
@#@@#@施工现场材料应采取冬季防护措施,对材料要做好覆盖保温工作,做好防雨、防雪、防冻等,并确保现场干净整齐,采取防火措施,满足安全文明施工要求。
@#@结合外墙保温专业冬季施工方案做好冬施工作,并应满足《建筑工程冬季施工规程》JGJ104-2011。
@#@@#@8、门窗工程@#@门窗工程应根据施工特点做好冬季施工准备,油漆、玻璃工程应在采暖条件下进行施工。
@#@当需要在室外施工时,其最低环境温度不应低于5℃。
@#@@#@玻璃工程施工时,应将玻璃、镶嵌用合成橡胶等材料运到有采暖设备的室内,施工环境温度不宜低于5℃。
@#@外墙铝合金、塑料框、大扇玻璃不宜在冬期安装。
@#@@#@第五章施工现场及生活区水电防护@#@
(1)进入冬施前项目部组织水电专业人员对施工现场及生活区给排水管、消防水管、给水泵房、地下排水井等进行逐一检查,排除隐患,对严重锈蚀、变形、破损等不符合冬季使用要求的设备必须进行更换。
@#@@#@
(2)在进入冬期施工前要做好预防准备,对给排水管进行保温处理(外裹橡塑保温材料),防止低温时冻坏水管。
@#@@#@(3)检查生活区热水供应系统是否完善。
@#@满足冬季职工用水要求,确保在正常工作时间热水的供应。
@#@@#@(4)进入冬期施工后,施工现场及生活区的用电量会大量增加,所以要及时提前检查核实电压器是否能满足供电要求,检查线路是否损坏,检查线路是否满足供电要求。
@#@@#@(5)落实职工的供暖施设(电暖气供暖),确保每个宿舍均有供暖设备。
@#@供暖设备要集中发放安装,供暖线路要专门铺设,严禁个人乱拉乱扯。
@#@@#@(6)、核对各种用电电器是否能够正常运转等。
@#@对不符合要求的要及时更换,以免发生事故。
@#@@#@(7)、雨雪天气及时检查水电管,并派专人及时清除维护管道线路上的积雪、冰水等。
@#@@#@(8)、现场仓库要准备备用材料,以便及时更换报废的管材等。
@#@@#@(9)、水箱间要专门设置保温供暖设备,水箱内采用电加热器对地泵用水进行加热,防止水冻结。
@#@@#@第六章质量保证措施@#@一、组织管理框架@#@项目经理部成立以项目经理为组长的冬季施工领导小组,对冬季施工进行监督检查。
@#@@#@组长:
@#@张军瑞@#@副组长:
@#@臧江涛@#@组员:
@#@王卫生方洪付小龙袁培月杜心义王桂杰张新亭@#@二、质量管理措施@#@冬季施工如果不严格按照规范要求进行施工,就会对工程质量造成很大的影响,就会造成不必要的损失。
@#@所以冬季施工必须要从材料到施工再到后期养护都必须进行严格控制,做好预防工作,防止出现工程质量。
@#@@#@
(1)冬季施工混凝土除按照常温的施工要求检查外,还应检查外加剂的质量和掺量;@#@水和骨料加热温度;@#@设专人测温,详细做好测温记录工作,整理归档。
@#@测温人员同时负责检查覆盖保温情况,熟悉掌握结构各部位的砼浇筑时间,发现异常及时通知有关人员采取有效措施。
@#@严格控制砼拆除保温和拆模时间,当温度为-5℃~-8℃时,拆模板时间不少于48小时;@#@当温度为-8℃~-12℃时,拆模板时间不少于72小时;@#@拆模强度不小于4N/mm2,模板及砼的保温覆盖要及时有效。
@#@@#@
(2)混凝土、砂浆的养护测温、试块的制作等要求除满足基本规范要求时还应严格按照《建筑工程冬季施工规程》JGJ104-2011中混凝土工程的要求执行。
@#@@#@(3)每道工序均需有我项目部及监理验收,验收合格后方准进行下一道工序。
@#@如果外包队、内部施工队对所施工的工序不报验就进行野蛮施工,项目部可要求施工队停止施工进行整改,并承担因此所造成的一切损失。
@#@@#@(4)所有建筑材料进场时,均需要有我方检查验收及监理见证,材料的资料要求齐全,复试要求合格,对不符合质量要求的必须要求施工队或厂家退场。
@#@@#@(5)施工队施工时要严格按照冬季施工的措施进行施工,对不按要求施工的不予验收,并查清原因,要求对不符合要求的部位进行返工处理,并有责任人承担相应责任。
@#@@#@第七章安全文明施工措施@#@一、安全组织框架@#@成立以安全管理部为核心的安全管理小组,以现场保安为流动检查监督人员的安全管理组织框架。
@#@@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@二、安全技术管理措施@#@1、入冬前,项目组织现场人员进行冬施安全、消防教育。
@#@制订安全生产和防滑、防冻、防火、防爆的具体措施,教育职工注意施工岗位安全,严守各项规章制度。
@#@@#@2、施工中应把“安全第一”放在首位。
@#@平时,所有工作人员必须注意防滑,防摔,穿暖衣服,带手套。
@#@不得在工作地点采用明火取暖及用大功率电炉,灯具取暖,施工中严格按施工方案进行,不得违章作业,技术管理人员做好安全交底。
@#@@#@3、因冬季是失火等事件易发阶段,冬季施工领导小组必须提高对消防的重视程序,制定较详细的消防管理细则。
@#@@#@4、严格动火证的签发制度,用火操作必须经申请同意,并设专人看火,配合好消防器材和消防用水。
@#@@#@5、施工现场必须按方案要求做好防冻保温工作,注意天气预报,注意大风天气及寒流袭击对安全生产带来的影响。
@#@@#@6、现场保温材料一律采用阻燃草帘和酚醛板温板,设专人检查,消防场内易燃杂物,保证安全生产。
@#@@#@7、各种化学外加剂及有毒物品,油料等易燃物品,设专库存放,专人管理并建立严格的领取制度。
@#@@#@8、各种架子上人马道应牢固可靠并定期检修,大风及雪后要认真清扫、检查及消除隐患。
@#@施工人员要做到尊章守纪,杜绝违章作业,违章指挥冒险作业。
@#@@#@9、加强现场临时用电管理,严禁乱接线,加强平时的用电线路的检查,避免因线路老化造成漏电事故。
@#@@#@10、作好工程的越冬安全防护工作,防护用外架及安全网及时检查、及时维护。
@#@@#@11、施工单位应遵守有关环境保护的法律法规,并应采取有效措施控制施工现场的各种粉尘、废弃物、噪声、振动等对周围环境造成的污染和危害。
@#@@#@";i:
23;s:
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"动物广告的创意瞬间@#@广告1:
@#@强效去黑眼圈@#@广告2:
@#@柔顺洗发水@#@生鲜蔬菜@#@搭便车@#@扫猫仪@#@生死时速@#@菩萨保佑@#@ @#@@#@看什么看@#@对上眼了@#@鄙视你@#@对不起我认错@#@鬼才理你呢@#@疑似兄弟俩@#@ @#@@#@对不起我错了2@#@举起手来2@#@够不着@#@落地失败@#@唔,好困啊@#@";i:
24;s:
29282:
"宏观经济学期末复习资料大全@#@宏观经济学期末复习资料大全@#@第一章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@导 @#@ @#@言@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宏观经济学的研究对象@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宏观经济学的产生和发展@#@第一节 @#@ @#@宏观经济学的研究对象@#@一、宏观经济学的含义及其理解@#@
(一)宏观经济学的含义@#@宏观经济学是以整个国民经济为研究对象,通过研究国民经济的有关总量指标及其变化说明资源如何得到充分利用的一门学科。
@#@@#@
(二)宏观经济学含义的理解@#@研究对象:
@#@整个国民经济活动@#@中心理论:
@#@国民收入决定理论@#@解决问题:
@#@资源的利用问题@#@分析方法:
@#@总量分析。
@#@(包括个量加总和个量平均)@#@二、宏观经济学的研究对象@#@1国民收入决定理论@#@产品市场和货币市场 @#@ @#@均衡理论 @#@(IS—LM模型)@#@2经济增长理论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3经济周期理论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4失业理论@#@5通货膨胀理论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6开放经济理论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7宏观经济政策@#@三、 @#@宏观经济管理的基本目标@#@1保持经济的合理增长@#@2保持物价的基本稳定@#@3实现充分就业@#@4保持国际收支的基本平衡@#@第二节 @#@ @#@ @#@宏观经济学的产生和发展@#@一、前人的宏观经济学思想@#@斯密:
@#@主要的宏观经济学思想包括:
@#@1、分工理论:
@#@认为分工是国民财富增长的重要原因。
@#@2、财政和税收理论:
@#@阐述了国家的支出、收入和公债,提出了公平、确定、便利和经济四大税收原则。
@#@@#@李嘉图:
@#@1817年,《政治经济学及赋税原理》出版,其核心思想:
@#@寻找最佳途径,提高劳动生产率,发展资本主义,增进资产阶级的财富。
@#@@#@主要的宏观经济学思想包括:
@#@1、坚持经济自由主义原则,反对政府干预经济。
@#@2、各种赋税问题。
@#@3、经济危机。
@#@4、货币数量论@#@二、 @#@宏观经济学的产生背景及其代表人物——约翰·@#@梅纳德·@#@凯恩斯与《就业、利息和货币通论》@#@产生背景—20世纪30年代的经济大危机@#@代表人物—英国经济学家约翰·@#@梅纳德·@#@凯恩斯@#@产生标志—1936年发表的《就业、利息和货币通论》@#@
(一)凯恩斯理论的基本观点@#@1由于工资和价格具有“刚性”,无法实现劳动力市场和产品市场的均衡@#@2由于三条心里规律(边际消费倾向递减、投资收益率递减、流动性偏好)的作用,必然出现有效需求不足@#@3提出了放弃自由放任,主张国家干预经济的政策主张@#@
(二)《就业、利息和货币通论》的基本思想@#@(三)凯恩斯理论对传统经济理论的颠覆@#@1.在理论上否定了萨伊定律:
@#@@#@
(1)工资是具有“刚性”的,充分就业是难以实现的。
@#@@#@
(2)用边际消费递减规律和货币的流动性偏好规律否定了萨伊的“卖即买,供给自动创造需求”的假定。
@#@@#@(3)用投资的边际效率递减规律否定了萨伊提出的投资等于储蓄的结论。
@#@@#@2、在政策上否定了传统的自由放任原则,提出了国家干预经济的主张@#@1963年,美国经济学家阿克利出版了《宏观经济理论》一书,才标志着宏观经济学成为了一门比较成熟的学科。
@#@@#@三、宏观经济学的发展阶段(40s-60s末)@#@新古典综合派对凯恩斯理论的发展@#@1、杜森贝利的的相对收入理论和莫迪利亚尼的生命周期假说补充了凯恩斯的绝对收入理论;@#@@#@2、托宾的资产选择理论发展了凯恩斯的货币需求理论;@#@@#@3、希克斯的IS——LM曲线纠正和发展了凯恩斯的利息理论。
@#@@#@新剑桥学派:
@#@调节整个社会的分配状况就成为该学派的主要政策主张之一。
@#@@#@凯恩斯理论的实践运用————罗斯福新政@#@三、宏观经济学的变革时期(20世纪70年代以后)@#@变革的背景————60年代末和70年代初西方国家出现的“滞胀”@#@代表性人物和学派————美国经济学家弗里德曼的货币主义学派卢卡斯的理性预期学派@#@货币主义学派弗里德曼是该学派的领袖@#@供给学派包括激进的供给学派和温和的供给学派。
@#@代表人物:
@#@蒙德尔、拉弗、费尔德斯坦.@#@理性预期学派卢卡斯是理性预期学派的先驱和代表人物@#@不同的政策主张:
@#@@#@货币主义学派和理性预期学派由于在政策主张上与古典经济学有许多相同的地方,故人们习惯地把他们称为新古典学派。
@#@他们从不同的角度论述了市场机制的完善性,提出减少国家干预,充分发挥市场机制作用的主张@#@同时,凯恩斯的追随者也吸收了新古典学派一些有益的观点,将凯恩斯理论进一步发展而成为新凯恩斯主义学派。
@#@新凯恩斯主义一方面接受了理性预期思想,另一方面在微观基础方面同新古典经济理论针锋相对,认为个体的理性会导致集体的非理性,价格刚性是存在的,市场不能实现自动的出清,因此经济政策是必要的。
@#@@#@主流学派和争论的焦点:
@#@凯恩斯主义学派&@#@货币主义学派@#@争论的焦点:
@#@市场机制是否完全有效&@#@国家是否应该干预经济@#@ @#@@#@第二章 @#@ @#@国民收入的核算@#@§@#@1GDP及其核算@#@§@#@2国民收入核算的其他指标@#@§@#@3国民收入恒等式@#@第一节 @#@ @#@ @#@ @#@GDP及其核算@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、国内生产总值(GDP)和国民生产总值(GNP)@#@国内生产总值(GDP)的含义:
@#@国内生产总值(GrossDomesticProduct简称GDP)是指在一定时期内(一般为一年)在本国境内生产的所有最终产品和服务的市场价值的总和。
@#@@#@GDP的理解@#@1.国内生产总值是当期生产的产品和服务的价值;@#@不包括已有产品的产权转让(例如二手房交易),但计入经纪人佣金。
@#@@#@2.国内生产总值是在本国境内生产的产品和服务的价值。
@#@@#@3.国内生产总值是最终产品和服务的价值,不包括中间产品和服务的价值。
@#@@#@4.国内生产总值必须是最终产品和服务的市场价值。
@#@没有通过公开的市场交换的地下经济@#@和非市场经济活动的价值不包括在国内生产总值中。
@#@@#@5.国内生产总值既包括有形的商品的价值,也包括无形服务的价值。
@#@@#@所谓最终产品(finalgoods)和服务是指最后被人们使用和消费的产品和服务;@#@所谓中间产品(intermediategoods)和服务是指在生产过程中作为投入品投入到其他产品和服务的生产中,而且其价值被一次性地转移到其他产品和服务中去的产品和服务。
@#@在实际的经济生活中,由于有的产品既可能是最终产品,也可能是中间产品,为避免重复计算,在计算时采用增值法,即将产品或服务在生产过程中各环节所增加的价值进行加总而得到产品或服务的价值。
@#@故GDP实际上是生产过程中各环节所增加的价值。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用增值法计算产品价值@#@生产阶段@#@产品价值@#@增加价值@#@棉花@#@30@#@30@#@棉纱@#@40@#@10@#@棉布@#@60@#@20@#@染整@#@85@#@25@#@服装@#@120@#@35@#@合计@#@235@#@120@#@
(二)GDP的缺陷@#@1.GDP未能够完全反映社会福利和人们的闲暇享受(国内幸福总值GDH——GrossDomesticHappiness)@#@2.GDP未能够反映社会产品的分配状况@#@3.不能准确地反映经济活动的运行状况(生产的价值)@#@4、GDP未能够反映自然资源的使用和社会环境的污染状况@#@(绿色GDP=GDP-环境资源的成本-保护环境的服务成本)@#@(三)GNP的含义及其理解@#@GNP的含义:
@#@国民生产总值(GrossNationalProduct简称GNP)是指一定时期内本国公民所生产的所有最终产品和服务的市场价值的总和。
@#@@#@GDP和GNP的比较:
@#@GDP强调的是国土原则,而GNP强调的是公民原则。
@#@@#@由于GNP和GDP是按不同的口径进行统计的,所以二者在量上有一定的差距。
@#@二者之差称为净要素支付。
@#@即净要素支付NEP=GNP-GDP=本国公民在国外创造的产品和服务的价值-外国公民在本国创造的产品和服务的价值。
@#@@#@二、名义的GDP和实际的GDP@#@名义的GDP是指按生产物品和劳务的当年价格计算的GDP@#@实际的GDP是指按某一年作为基期的价格(不变价格)计算的GDP@#@年份@#@单价(元)@#@产量(吨)@#@2000@#@100@#@15000@#@2008@#@250@#@35000@#@2000年的名义GDP=15000×@#@100=1500000元@#@ @#@2008年的名义GDP=35000×@#@250=8750000元@#@ @#@2008年的实际GDP=35000×@#@100=3500000元@#@GDP折算指数:
@#@衡量通货膨胀的一个工具@#@GDP折算指数=(名义GDP÷@#@实际GDP)×@#@100%@#@三、潜在的GDP和现实的GDP@#@潜在的GDP:
@#@木桶的最大容量是指一国在一定时期内可供利用的生产要素在正常情况下可以生产的最大GDP。
@#@@#@现实的GDP是指一国在一定时期内利用生产要素所实际生产的GDP。
@#@@#@潜在GDP与现实GDP的关系:
@#@现实的GDP有可能等于、大于或小于潜在的GDP。
@#@@#@潜在GDP>@#@现实GDP时,存在失业,经济萧条潜在GDP=现实GDP时,社会实现了充分就业,而且无膨胀。
@#@@#@潜在GDP<@#@现实GDP时,经济膨胀。
@#@@#@潜在的GDP-现实的GDP=GDP缺口@#@四、人均GDP@#@第t年人均GDP=第t年GDP/第t年人口数量它反映一国的富裕程度和生活水平,而GDP反映一国的经济实力和市场规模。
@#@@#@五、GDP的计算@#@
(一)按支出法(产品法)所计算的GDP@#@是根据最终使用者的类型,从支出的角度,将一定时期内用于购买国内最终产品和服务的所有开支进行加总而计算出一国的GDP。
@#@它包括:
@#@@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.消费支出(Consumption—C):
@#@是指本国个人或家庭购买最终产品和服务(包括国内和进口)的支出。
@#@包括购买耐用消费品、非耐用消费品和服务支出。
@#@@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.投资支出(Investment—I):
@#@是指增加或更换资本资产的支出。
@#@包括固定资产投资支出、存货支出、住房支出。
@#@@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注意:
@#@金融投资不能够算在投资支出中@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.政府购买支出(Governmentpurchase—G,“阳光下的交易”):
@#@是指各级政府购买物品和服务的支出。
@#@但政府支出中的转移支付不能计入GDP中,因为转移支付只是收入的再分配。
@#@@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.净出口支出(Netexports—NX):
@#@是指净出口差额。
@#@ @#@@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即NX=出口-进口=X-M@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所以按支出法所计算的GDP=C+I+G+NX@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@理解要点:
@#@谁购买?
@#@各支出多少?
@#@@#@
(二) @#@按收入法所计算的GDP@#@就是从收入的角度,将一定时期内企业出售最终产品和服务所得到的各种收入(企业的收入是企业出售产品的收益中扣除中间产品的支付。
@#@)进行加总而计算出一国的GDP。
@#@@#@用收入法核算GDP@#@1、要素提供者的收入:
@#@@#@
(1)雇员薪金收入:
@#@为别人提供劳动的报酬。
@#@@#@
(2)利息净额:
@#@个人从企业得到的因资金借贷所产生的利息收入。
@#@不包括个人之间因借贷关系而产生的利息及国家发行国债所支付的利息。
@#@@#@(3)租金收入:
@#@出租固定生产要素得到的收入。
@#@@#@2、非公司业主收入:
@#@自我雇佣的企业主的收入@#@3、企业间接税@#@4、折旧(depreciation)@#@5、公司企业利润:
@#@@#@包括公司所得税、公司股东红利、未分配利润@#@GDP=工资+利息净额+租金+利润+非公司业主收入+间接税+折旧@#@按收入法所计算的GDP理解要点:
@#@社会成员是谁?
@#@他们收入多少?
@#@@#@间接税:
@#@@#@
(1)含义:
@#@由消费者在购买产品与劳务时支付的税收。
@#@其特点是纳税人不是负税人,应包括在产品的价格中,通过企业抬高产品价格来实现。
@#@@#@
(2)为何计入GDP:
@#@是消费者的购买支出,形成政府收入。
@#@@#@折旧@#@
(1)含义:
@#@资本品由于损耗造成的价值减少。
@#@企业提取折旧实际是为了用于将来固定资产@#@的更新换代。
@#@@#@
(2)为何计入?
@#@@#@损耗后,要靠投资来补偿,包含于总投资中。
@#@@#@(三)按生产法(增值法)所计算的GDP@#@就是将一定时期内各部门所新增加的价值进行加总而计算出一国的GDP。
@#@@#@(四)GDP三种计量方法的比较@#@上述三种方法中,从不同的角度对GDP进行了测算,它们有各自的用途。
@#@从理论上说,三种计量方法所计算的GDP结果是相同的。
@#@(P30~31) @#@@#@第二节 @#@ @#@国民收入核算的其他指标@#@一、国内生产净值(NetDomesticProduct简称NDP)@#@含义:
@#@一国一年内真正新增加的最终物质产品和劳务的市场价值的总和。
@#@@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)NDP的构成:
@#@@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@NDP=C+In+G+(X-M)因为:
@#@In——净投资=总投资-折旧@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)NDP与GDP的牵手:
@#@@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@NDP=GDP-折旧@#@二、狭义的国民收入(NationalIncome简称NI)@#@含义:
@#@一国一年内各要素所有者得到的全部收入@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二)NI的构成:
@#@NI=工资收入+净利息收入+租金收入+利润+非公司制企业主收入@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)NI与GDP牵手:
@#@NI=NDP-间接税+政府补贴@#@减间接税:
@#@间接税是消费者替企业交税,虽然属于市场价值而计入GDP,但不属于要素收入而不能计入NI@#@加政府补贴:
@#@对有些产品(如教育、卫生、体育、公共交通等),其生产者能够从政府那里得到补贴,故应作为企业收入。
@#@@#@三、个人收入(PersonalIncome简称PI)@#@
(一)含义:
@#@一国一年内个人得到的实际收入的总和@#@
(二)PI与NI的牵手:
@#@@#@PI=NI-公司利润-社会保障金缴纳+政府的转移支付+利息调整+股息(股东红利)@#@或者PI=NI-公司未分配利润-公司所得税-社会保障金缴纳+政府的转移支付+利息调整@#@1、减公司利润:
@#@公司利润不可能完全成为个人收入。
@#@@#@2、减社会保险:
@#@社会保险金交纳给政府,未到达个人手中。
@#@@#@3、加转移支付:
@#@补助金、退休金、抚恤金等实实在在是个人收入;@#@@#@4、加利息调整:
@#@@#@
(1)消费者个人之间借贷关系产生的利息:
@#@它是债权人的个人收入,所以要计入。
@#@@#@
(2)政府支付给居民的公债利息,构成个人收入。
@#@@#@5、加股息(红利):
@#@是股东的个人收入。
@#@@#@四、个人可支配收入(DisposablePersonal @#@ @#@Income简称DPI)@#@
(一)含义:
@#@是个人可实际支配的收入部分。
@#@个人收入减去按法律规定应缴纳的所得税及非税性负担以后的余额。
@#@@#@
(二)DPI与PI牵手@#@DPI=PI-个人所得税-非税性支付@#@(三)DPI构成@#@DPI=C+S+居民支付的利息@#@⏹ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、练习:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@资本消耗补偿 @#@ @#@356.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@雇员酬金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1866.6@#@ @#@ @#@企业利息支付 @#@ @#@264.9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@间接税 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@266.3@#@ @#@ @#@个人租金收入 @#@ @#@34.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司利润 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@164.8@#@ @#@ @#@非公司企业主收入 @#@120.8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@红利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@66.4@#@ @#@ @#@社会保险税 @#@ @#@ @#@ @#@253.9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@个人所得税 @#@ @#@ @#@402.1@#@ @#@ @#@消费者支付的利息 @#@64.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@政府支付的利息 @#@105.1@#@ @#@ @#@政府的转移支付 @#@374.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@个人消费支出 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1991.9@#@ @#@@#@ @#@从上表所列资料中计算:
@#@1、国民收入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、国内生产净值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、国内生产总值 @#@4、个人收入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、个人可支配收入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、个人储蓄@#@
(1)NI=雇员酬金+企业利息支付+个人租金收入+公司 @#@ @#@利润+非公司企业主收入 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=1866.6+264.9+34.1+164.8+120.8=2451.2@#@
(2)国民生产净值=NI+间接税=2451.2+266.3=2717.5@#@(3)GDP=NDP+折旧=2717.5+356.4=3073.9@#@(4)PI=NI-公司利润-社会保险税+政府转移支付+政府支付的利息+消费者支付的利息+股息@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=2451.2-164.8-253.9+374.5+105.1+64.4+66.4=2642.9@#@(5)DPI=PI-个人所得税=2642.9-402.1=2240.8@#@(6)个人储蓄=DPI-消费者支付的利息-个人消费支出=2240.8-1991.9-64.4=184.5@#@第三节 @#@ @#@国民收入恒等式 @#@——宏观经济模型@#@总原则:
@#@支出=收入@#@一、经济部门的构成以及经济循环@#@经济部门的构成:
@#@@#@两部门经济是指由企业和居民两种经济单位构成的经济。
@#@又称自然经济。
@#@@#@三部门经济是指由企业、居民和政府三种经济单位构成的经济。
@#@又称封闭经济。
@#@@#@四部门经济是指由企业、居民、政府和国外四种经济单位构成的经济。
@#@又称开放经济。
@#@@#@
(二)四部门经济的经济循环@#@1、 @#@循环图:
@#@@#@2.漏出和注入@#@☐ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)漏出:
@#@是指人们的收入中没有直接用于购买国内最终产品和服务的那一部分收入。
@#@其结果会减少总需求。
@#@@#@☐ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总漏出=储蓄+税收+进口=S+T+M@#@☐ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)注入:
@#@是指不取决于收入,但却形成了对国内最终产品和服务的购买的支出。
@#@其结果是增加总需求。
@#@@#@☐ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总注入=投资+政府购买+出口=I+G+X@#@二、核算恒等式@#@国内生产总值恒等式@#@投资与储蓄恒等式@#@
(一)国内生产总值恒等式:
@#@C+I+G+NX=GDP=C+S+T@#@需要注意的是储蓄S和税收T在此的构成:
@#@@#@储蓄包括企业储蓄和个人储蓄,也合称私人储蓄。
@#@包括四个方面:
@#@折旧、企业未分配利润、个人储蓄和统计误差。
@#@@#@政府税收分为四个方面:
@#@间接税、公司所得税、个人所得税和社会保险金。
@#@在此的T是指政府的净税收,是在政府总税收中减去政府返还给企业和个人的支出,它包括政府给企业的补贴、政府的转移支付、政府的利息支出。
@#@@#@T-G称为公共储蓄。
@#@私人储蓄+公共储蓄=国民储蓄。
@#@@#@
(二)投资与储蓄恒等式@#@总体原则:
@#@收入=支出@#@1、两部门模型@#@
(1)主角:
@#@居民户、厂商
(2)假设:
@#@没有税收、政府支出、进出口贸易 @#@@#@(3)支出=C+I(4)收入=C+S@#@S:
@#@企业和个人储蓄的总和,即私人储蓄。
@#@包括折旧、企业未分配利润、个人储蓄、统计误差。
@#@@#@(5)支出=收入:
@#@C+I=C+S恒等式I=S@#@2、三部门模型@#@
(1)主角:
@#@居民户、厂商、政府
(2)假设:
@#@出现了税收、政府支出,没有进出口贸易。
@#@@#@(3)支出=C+I+G(4)收入=C+S+T,T:
@#@政府净税收,(5)支出=收入:
@#@C+I+G=C+S+T@#@恒等式:
@#@I+G=S+T→I=S+(T-G)@#@即投资=私人储蓄+公共储蓄=国民储蓄@#@3、四部门模型@#@
(1)主角:
@#@居民户、厂商、政府、外国
(2)假设:
@#@出现了进出口贸易@#@(3)支出=C+I+G+NX(4)收入=C+S+T(5)支出=收入:
@#@C+I+G+NX=C+S+T@#@恒等式:
@#@I+NX=S+(T-G)@#@表示私人国内总投资+对外净投资=私人储蓄+公共储蓄@#@ @#@@#@第三章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国民收入决定理论@#@MPC与APC相比较@#@跨时预算约束@#@棘轮效应:
@#@消费者易于随收入的提高而增加消费,但不易于随收入的减少而减少消费。
@#@@#@示范效应:
@#@消费支出不仅受自己收入的影响,还要受周围人们消费水准的影响@#@消费函数:
@#@C=αYd@#@ @#@@#@平均消费倾向:
@#@@#@ @#@@#@货币幻觉:
@#@如果物价与名义收入以相同比例提高,实际收入不变,但假如消费者只注意到货币收入的增加而忽略了物价的上升,就会误以为实际收入增加,从而使平均消费倾向上升。
@#@@#@影响消费的其他因素:
@#@1、利率2、物价水平变动3、收入分配@#@注意:
@#@在分析国民收入决定时,我们仍然运用凯恩斯的收入决定消费理论。
@#@@#@三、 @#@投资@#@固定资产投资,存货投资,住房投资@#@
(一)资本存量与合意的资本存量@#@1.资本存量:
@#@一个企业或一个国家在一定时点所存在的资本数量。
@#@@#@影响因素:
@#@投资,折旧@#@2.合意的资本存量:
@#@使企业获得最大预期利润的资本量。
@#@@#@即当企业使用资本的边际收益与使用资本的边际成本相等时利润达到最大,此时的资本存量即为合意的资本存量。
@#@@#@
(二)存货投资:
@#@是企业库存价值的变化量@#@类型:
@#@合意存货:
@#@企业希望保持的存货,@#@非合意存货:
@#@企业实际存货与合意存货之差@#@乘数作用的过程@#@假定边际储蓄倾向C/=80%,增加投资ΔI=100@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(二)影响投资乘数实际作用发挥的因素@#@1、乘数作用发挥的时滞2、储蓄的缓冲作用@#@3、政府税收的缓冲作用4、消费惯性的缓冲作用@#@5、政府转移支付的缓冲作用@#@∙假定消费函数C=1000+0.8Y,则储蓄函数S=-1000+0.2Y,投资I=600,则均衡的国民收入Y0=8000,储蓄S=600。
@#@@#@∙如果人们打算增加储蓄△S=100,那么:
@#@@#@∙S=-1000+△S+0.2Y=-900+0.2Y@#@∙令I=S,则600=-900+0.2Y@#@∙Y1=7500@#@∙S1=-900+0.2Y=600@#@二、 @#@三部门经济国民收入的决定公式@#@
(1) @#@C=C0+C’Yd=C0+C’(Y-T+R) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@消费函数@#@
(2)T=T0+t’Y @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@税收函数 @#@ @#@@#@(3)Y=C+I+G @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@收入恒等式@#@二、 @#@四部门经济国民收入的决定公式@#@ @#@@#@假设某经济的消费函数为C=100+0.8Yd,投资I=50,政府购买性支出G=200,政府转移支付R=80,税率t’=0.25。
@#@@#@
(1)均衡收入@#@
(2)投资乘数、政府购买乘数和税收乘数@#@(3)假定该社会达到充分就业所需要的国民收入为1200。
@#@增加政府购买和减少税收实现充分就业,各需多少数额?
@#@@#@参考答案:
@#@
(1)Y=C+I+G=100+0.8(Y-0.25Y+80)+50+200=414+0.6Y@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所以0.4Y=414 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Y=1035@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)KI=2.5,KG=2.5,KT=-2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)△Y=1200-1035=165 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@△G=△Y/KG=165/2.5=66@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@△T=△Y/KT=165/-2=-82.5@#@ @#@@#@第四章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总需求与总供给@#@第一节 @#@ @#@ @#@ @#@总需求曲线@#@总需求的含义:
@#@总需求(aggregatedemand——AD)是指在一定时期内,在每一的物价水平下,全社会的人们(所有的经济主体)对国内生产的所有商品和服务的购买总量。
@#@@#@总需求的构成@#@AD=C+I+G+NX其中C+I+G为国内需求,简称内需@#@二、 @#@物价水平与国民收入之间成反方向变化的原因分析(即总需求曲线向右下方倾斜的原因)@#@1.实际资产效应(财富效应或庇古效应)@#@即人们都有保持实际资产不变的愿望和要求。
@#@在名义收入不变的情况下,物价水平P上升→名义资产增加→当前的消费减少→总需求减少→国民收入减少。
@#@所以物价与国民收入之间成反方向变化。
@#@@#@2.跨期替代效应(利率效应或凯恩斯效应)@#@即在物价水平变化的情况下,人们的消费数量会在当前消费与未来消费之间进行转移,从而会影响到当前的消费数量。
@#@@#@具体而言:
@#@在其他条件不变的情况下,物价水平P上升→实际货币供给量减少→L>@#@M→利率上升→当前消费减少→总需求减少→国民收入减少。
@#@所以物价水平与国民收入之间成反方向变化。
@#@@#@3.开放经济效应(蒙代尔——弗莱明效应)@#@4、税收效应@#@物价水平P↑→出现收入泡沫(名义收入↑)→T↑(个人所得税收自动上升)→实际DPI↓→消费C↓→国民收入Y↓,所以物价水平与国民收入之间成反方向变化。
@#@@#@1.预期(包括收入预期、利润率预期、通货膨胀预期)@#@2.消费需求的变动 @#@ @#@ @#@3.投资需求的变动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.国家的经济政策 @#@ @#@ @#@5.世界经济@#@四、总需求曲线的推导和总需求函数(可通过IS——LM模型确定)@#@第二节 @#@ @#@总供给曲线@#@含义:
@#@总供给是指在一定时期内,在每一物价水平下企业所提供的商品和服务总量。
@#@@#@总供给曲线是反映物价水平与供给总量(国民收入)之间的关系@#@二、总供给曲线的类型@#@1.";i:
25;s:
5060:
"五年级数学《列方程解应用题》单元练习@#@1、甲乙两人从A地到B地,乙每分走65米,先走了300米后甲才出发,甲每分走80米。
@#@甲追上乙需要多少时间?
@#@@#@2甲乙两人从A地到B地,乙每分走65米,先走了300米后甲才出发,20分@#@钟后甲追上乙。
@#@求甲的速度。
@#@@#@3、甲乙两人从A地到B地,甲以每分80米的速度去追先出发的乙,已知乙每分走65米。
@#@甲用20分钟追上乙。
@#@乙比甲先出发多少米?
@#@@#@4、AB两地相距600米,甲乙两人同时分别从A、B两地向同一个方向行走,甲@#@前乙后。
@#@甲每分行40米,6分钟后乙追上甲,求乙的速度。
@#@@#@5、师徒两人加工同一种零件,师傅每小时加工120个,徒弟每小时加工90个,徒弟先加工2小时后,师傅才开始工作,师傅工作几小时后两人做的零件数相等?
@#@@#@6、大客车和小轿车沿一条公路向同一方向行驶,大客车行了0.5小时后,小轿车才出发,经过2小时追上了大客车,小轿车每小时行驶100千米,大客车每小时行多少千米?
@#@@#@7、甲、乙两辆助动车同时从相距6千米的两地同向而行,甲车在前,乙车在后,甲助动车每小时行22千米,乙助动车每小时行25千米,几小时后乙车追上甲车?
@#@@#@8、在公路上,一辆客车正以65千米/时的速度向前行驶,在它后面15千米的地方有一辆轿车正以85千米/时的速度追上来,几小时后轿车可以追上客车?
@#@@#@9、一辆汽车从甲城开往乙城,每小时行45千米,1.5小时后一辆摩托车也从甲城开往乙城,每小时行70千米,摩托车开出几小时后可以追上汽车?
@#@@#@10、小丁丁和小巧从同一起点出发跑步锻炼身体,小巧跑出200米后,小丁丁才出发,小丁丁平均每分钟跑170米,5分钟后在途中追上小巧,小巧平均每分钟跑多少米?
@#@@#@11、有两艘货轮同时从相距24千米的AB两港出发向同一方向开去。
@#@甲船在前,乙船在后,甲船每小时行38千米,1.5小时后乙船追上甲船。
@#@乙船每小时行几千米?
@#@@#@12、东西两村相距750米,甲乙两人同时分别从东西两村出发向西而行,甲每分行100米,乙每分行75米,几分后甲追上乙?
@#@@#@13、甲乙两车同时从AB两地出发,相向而行2.5小时相遇。
@#@如果甲先行50千米。
@#@那么两车经过2小时相遇。
@#@已知乙车的速度是甲车的1.5倍,两车每小时各行多少千米?
@#@@#@14、甲、乙两城相距560千米,一列客车和一列货车同时从两城对开。
@#@已知货车每小时行50千米,行了120千米后客车才出发,客车每小时行60千米,客车开出几小时后两车相遇?
@#@@#@15、甲乙两地相距350千米,甲、乙两辆汽车同时从两地开出,相向而行,5小时后相遇,甲车每小时行36千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@16、AB两地相距9千米,甲乙两人同时从AB两地出发,同向而行,甲在前,乙在后,甲每小时行4.5千米,乙每小时行6千米。
@#@几小时后乙追上甲?
@#@@#@17、两辆汽车都从甲地开往乙地,甲车每小时行60千米,乙车每小时行80千米。
@#@甲车出发行了50千米后,乙车才出发。
@#@乙车行多少小时后追上甲车?
@#@@#@18、某厂有两个车间,第一车间每小时生产零件25个,当第一车间完成160个零件后,第二车间才开始生产,第二车间生产4小时后,两个车间生产的零件数相等。
@#@第二车间每小时生产零件多少个?
@#@@#@19、一辆小轿车和一辆大卡车都从甲城开往乙城,大卡车每小时行50千米,小轿车比大卡车迟开2小时,小轿车开出2.5小时后两辆汽车同时到达乙城。
@#@小轿车的速度是多少?
@#@@#@20、一辆汽车和一辆自行车从相距172.5千米的甲、乙两地同时出发,相向而行,3小时后两车相遇。
@#@已知汽车每小时比自行车多行31.5千米,求汽车、自行车的速度各是多少?
@#@@#@21、一辆汽车从甲地出发,行了60千米后,一辆摩托车也从甲地开出,3小时后与汽车同时到达乙地,已知摩托车的速度是汽车的1.5倍。
@#@求两车的速度。
@#@@#@22、甲乙两船同时从上海出发开往青岛,甲船每小时行36.5千米,乙船每小时行43.2千米,照这样的速度,经过多少小时后甲船落后乙船120.6千米?
@#@@#@23、甲乙两地之间的路程是132千米,A、B两车同时从两地出发相向而行。
@#@A车每小时行48千米,B车每小时行36千米,途中B车因故障修了1小时后继续前进,两车从出发到相遇各行了多少小时?
@#@@#@24、兄妹两人同时离家去上学,哥哥每分走90米,妹妹每分走70米,哥哥到校门时,发现忘带课本,立即沿原路回家去取,行至离校120米处与妹妹相遇。
@#@求兄妹两人多少分钟后相遇?
@#@他们家离学校有多远?
@#@@#@";i:
26;s:
5255:
"多元统计分析试题及答案@#@华南农业大学期末试卷(A卷)@#@题号@#@-一-@#@——二@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@总分@#@得分@#@评阅人@#@考试类型:
@#@(闭卷)@#@考试时间:
@#@120分钟@#@学号姓名年级专业@#@、填空题(5X6=30)@#@1、设X~N2(,@#@),其中@#@X@#@(X1,X2),(1,2),@#@2@#@1@#@1,@#@则Cov(x1x2,x1@#@X2)=@#@10@#@2、设Xi~N3@#@(,@#@),i@#@1,L,10,则W=@#@i1@#@(Xi@#@)(Xi@#@)@#@服从@#@。
@#@@#@4@#@43@#@3、设随机向量X@#@X1@#@X2@#@X3,且协方差矩阵@#@4@#@92,@#@3@#@216@#@则它的相关矩阵@#@R@#@设X=&@#@X2X3'@#@的相关系数矩阵通过因子分析分解为@#@1@#@1@#@2@#@3@#@3@#@0.934@#@0@#@0.128@#@1@#@0.934@#@0.417@#@0.835@#@R-@#@1@#@0@#@0.417@#@0.894@#@0.027@#@3@#@0@#@0.894@#@0.447@#@0.835@#@0.447@#@0.103@#@2@#@0@#@1@#@3@#@Xi的共性方差hi2,Xi的方__@#@公因子fi对X的贡献g:
@#@@#@5、设Xi,i1,L,16是来自多元正态总体Np(,),X和A分别为正态总体Np(,)的样本均值和样本离差矩阵,则T215[4(X)]A1[4(X)]~。
@#@@#@二、计算题(5X11=50)@#@1642@#@1、设X(X1,X2,x』~弘(,),其中(1,0,2),441@#@214@#@试判断x12x3与X2X3是否独立?
@#@@#@X1@#@2、对某地区农村的6名2周岁男婴的身高、胸围、上半臂围进行测量,@#@得相关数据如下,根据以往资料,该地区城市2周岁男婴的这三个指标的均值0(90,58,16),现欲在多元正态性的假定下检验该地区农村男婴是@#@否与城市男婴有相同的均值。
@#@@#@82.0@#@4.3107@#@14.6210@#@8.9464@#@其中@#@X@#@60.2,(5@#@S)1(115.6924)@#@114.6210@#@3.172@#@37.3760@#@14.5@#@8.9464@#@37.3760@#@35.5936@#@(@#@0.01,@#@F0.01(3,2)@#@99.2,F0.01(3,3)@#@29.5,F0.01(3,4)@#@16.7)@#@ @#@@#@4@#@22@#@0.5,误判的代价C(2|1)@#@3@#@3、设已知有两正态总体G与G,且1@#@而其先验概率分别为q1q2@#@C(12)@#@e;@#@@#@试用Bayes判别法确定样本X属于哪一个总体?
@#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@11,01@#@1@#@95%以上。
@#@@#@4、设X(Xi,X2,X3,X4)t~N4(0,),协方差阵@#@
(1)试从》出发求X的第一总体主成分;@#@@#@
(2)试问当取多大时才能使第一主成分的贡献率达@#@Y,且其协方差阵@#@5、设X(X1,X2)t,Y(Y,X2)t为标准化向量,令Z@#@V(Z)@#@100@#@0@#@0@#@0@#@11@#@12@#@0@#@1@#@0.95@#@0@#@21@#@22@#@0@#@0.95@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@100@#@求其第一对典型相关变量和它们的典型相关系数?
@#@@#@、证明(7+8=15)@#@ @#@@#@1、设随机向量X的均值向量、协方差矩阵分别为@#@试证:
@#@E(XX)@#@2、设随机向量X~NP(,),又设Y=ApX+br!
@#@,试证:
@#@丫~Nr(Ab,AA)。
@#@@#@华南农业大学期末试卷(A)答案@#@、填空题@#@1、02、W3(10,刀)3、@#@1@#@4@#@1@#@6@#@1@#@4、0.87211.743@#@2@#@5、T(15,卩)或(15p/(16-p))F(p,n-p)@#@ @#@@#@1、令y1@#@X1@#@,y2@#@X12X3,则@#@*@#@X2X3@#@0@#@1@#@-1@#@X1@#@X1@#@1@#@0@#@0@#@X2@#@y2@#@X12X3@#@1@#@0@#@2@#@X3@#@ @#@@#@01@#@-1@#@1@#@2@#@E@#@1@#@10@#@0@#@0@#@1@#@y2@#@10@#@2@#@2@#@3@#@01@#@-1@#@16@#@4@#@20@#@1@#@-1@#@V@#@y1@#@10@#@0@#@4@#@4@#@11@#@0@#@0@#@y2@#@10@#@2@#@2@#@1@#@41@#@0@#@2@#@10@#@6@#@16@#@6@#@16@#@20@#@16@#@20@#@40@#@2@#@10@#@6@#@16@#@故y,@#@y2的联合分布为2(@#@1,@#@6@#@16@#@20@#@3@#@16@#@20@#@40@#@故不独立。
@#@@#@8.0@#@经计算可得:
@#@X@#@02.2@#@1@#@1.5@#@4.3107@#@14.6210@#@8.9464@#@S1(23.13848)1@#@14.6210@#@3.172@#@37.3760@#@8.9464@#@37.3760@#@35.5936@#@构造检验统计量:
@#@@#@T2n(X@#@0)S1(X@#@0)@#@2、假设检验问题:
@#@H。
@#@:
@#@@#@0,Hi:
@#@@#@0@#@670.0741420.445@#@由题目已知Fo.o!
@#@(3,3)29.5,由是@#@Td.01@#@35@#@—Fo.oi(3,3)147.5@#@3@#@Ho@#@所以在显著性水平0.01下,拒绝原设@#@即认为农村和城市的2周岁男婴上述三个指标的均值有显著性差异@#@3、由Bayes判别知@#@1@#@「(%%2)@#@3)exp
(2)de3@#@5@#@G2@#@得!
@#@所对应的单位特征向量为1111@#@2222@#@1111@#@故得第一主成分Z丄乂!
@#@丄乂2丄乂3丄乂4@#@2222@#@
(2)第一个主成分的贡献率为@#@95%@#@ @#@@#@0@#@00.9025@#@5、@#@由题得@#@1@#@—2—@#@11—@#@0.1@#@0@#@1@#@—■2,22@#@——@#@10@#@0@#@1@#@00.1@#@TT@#@T@#@1@#@2@#@11@#@1@#@1222@#@21@#@1@#@2@#@11@#@0.1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0.95@#@0.1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0.95@#@0@#@0@#@0.01@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@0.9025@#@求ttt的特征值,得0@#@2@#@0.9025@#@;@#@0.9025,:
@#@010.95ttt的单位正交化特征向量@#@00@#@00.9025e0.9025e1,@#@1@#@2@#@0.1@#@0@#@0@#@111e@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@11@#@1122211@#@11000.9501@#@0.9500.10010@#@V1X2,W0.54第@#@为第一典型相关变量,且(@#@v1W0.95为一对典型相关系数。
@#@@#@三、证明题@#@1、证明:
@#@@#@=V(X)E[(XEX)(XEX)]@#@E(XX)(EX)(EX)@#@E(XX)@#@故E(XX)@#@2、证明:
@#@由题可知Y服从正态分布,@#@E(Y)E(AXb)AE(X)b@#@Ab@#@V(Y)V(AXb)AV(X)A@#@AA'@#@@#@故Y~Nr(Ab,AA'@#@)。
@#@@#@";i:
27;s:
11815:
"湖南省衡阳县届高三英语下册月考试题@#@衡阳县一中2016届高三下学期3月月考试卷@#@英语@#@本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分150分,考试时间120分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
@#@@#@2.答题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
@#@@#@3.全部答案在答题卡上完成,答在本试卷上无效。
@#@@#@4.第@#@卷听力部分满分30分,不计入总分,考试成绩录取时提供给高校作参考。
@#@@#@5.考试结束后,将本试卷和答题卡一并收回。
@#@@#@第I卷@#@第一部分:
@#@听力(共两节,满分30分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题;@#@每小题l.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whydoesn'@#@tthemanwantmoreicecream?
@#@@#@A.Becauseheisnothungry.@#@B.Becausehecaresabouthisweight.@#@C.Becausehewantssomemeat.@#@2.Whatisthewoman'@#@sfavoritemonth?
@#@@#@A.March.B.May.C.June.@#@3.HowlongdidthewomanstayinCanada?
@#@@#@A.3days.B.5days.C.7days.@#@4.Whatshouldthetwospeakersdonow?
@#@@#@A.Cutthegrass.B.Seeafilm.C.Dosomecleaning.@#@5.Whatdoweknowabouttheman?
@#@@#@A.Heisquiteconfident.@#@B.Hedoeshisworkveryslow.@#@C.Heisrathertired.@#@第二节(共15小题,每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面五段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间,每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料。
@#@回答第6、7题。
@#@@#@6.Whatdidthewomanwanttodobeforegoingintotherestroom?
@#@@#@A.Paythebill.B.Getherwallet.C.Havearest.@#@7.Wherewasthewalletfound?
@#@@#@A.Intherestroom.B.Underthetable.C.Onthetable.@#@听第7段材料,回答第8至l0题。
@#@@#@8.Whichsubjectdoesthemanthinkdifficult?
@#@@#@A.Math.B.Physics.C.English.@#@9.Whenwillthemandohisprogram?
@#@@#@A.InJanuary.B.InJune.C.InJuly.@#@10.Whatcanyoupredictfromtheconversation?
@#@@#@A.Themanwillbebusyinsummer.@#@B.TheprogramwillbefinishedinJuly.@#@C.Thewomanwilljointhemanintheprogram.@#@听第8段材料,回答第11至13题。
@#@@#@11.WhoisprobablyRogers?
@#@@#@A.Tom'@#@sfriend.B.Tom'@#@steacher.C.Tom'@#@sboss.@#@12.WhatdidTomtellhismotherinhisletter?
@#@@#@A.Hehadmadeanewdiscovery.@#@B.Hehadlosthisnewjob.@#@C.Hehadjustboughtacar.@#@13.WhendidTomtakethepart-timejob?
@#@@#@A.Onlyyesterday.@#@B.Aboutthreemonthsago.@#@C.Aboutthreeweeksago.@#@听第9段材料,回答第14至l7题。
@#@@#@14.Howoldisthewoman?
@#@@#@A.16yearsold.B.30yearsold.C.Over30yearsold.@#@15.Howdoesthewomanfeelaboutthecircus?
@#@@#@A.Satisfied.B.Excited.C.Sad.@#@16.Whenwilltheanimalshowsbegin?
@#@@#@A.Inanhour.B.Inhalfanhour.C.Intwohours.@#@17.Howmanyplaceshavethetwospeakersbeentoatthecircus?
@#@@#@A.4.B.5.C.6.@#@听第l0段材料,回答第l8至20题。
@#@@#@18.Whatcanweconcludefromthetalk?
@#@@#@A.TheweatherconditionsvarygreatlyintheUSA.@#@B.PeopleintheUSAarehavingpleasantweather.@#@C.TheAmericansaresufferingfrombadweather.@#@19.WhatistheweatherlikeintheSouthernstates?
@#@@#@A.Sunny.B.Snowy.C.Rainy.@#@20.Whichstatehasahightemperature?
@#@@#@A.Florida.B.Arizona.C.Texas.@#@第二部分:
@#@阅读理解(共20小题;@#@每小题2分,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A.B.C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@When12-year-oldTaylorSmithwroteaspeciallettertoherselflastspring,tobereadin10years’time,shedidn’tknowitwouldbeopenedbeforeevenayearhadpassed—andthatitwouldn’tbehereyesreadingthewords.@#@“Shehadtoldmethatshehadwrittenalettertoherself,andthatshewasexcitedthatshewasgoingtoopenitwhenshewasolder,”saidTaylor’smother,MaryEllenSmith.@#@Instead,itwasopenedbyTaylor’sparentsaftershediedlastspring.TheypostedthelettertoFacebook,hopingitwouldinspireothers.@#@Ithas.“We’vegottenlettersfromlotsofparentswhohavesaidithasencouragedthemtolovetheirkidsandloveeachother,”saidMaryEllenSmith.@#@Intheletter,Taylorcongratulatedherselfongraduatingfromhighschoolandasked,“Areyouincollege?
@#@”@#@Shealsowantedtoknowifshehadbeenonaplaneyetandiftheshow“DoctorWho”wasstillontheair.@#@Tayloralsohadsomewordsforherfuturekids.AfterconsideringtheideaofsellingheriPadandgettinganiPadminiinstead,shetoldherfutureselftomentiontoherkidsthat“We’reolderthanthetablet.”SheincludedadrawingofaniPadforthemtosee.@#@Taylordiedsuddenlyofpneumonia(肺炎),leavingbehindbothherparentsandanolderbrother.@#@“Ijustwantpeopletoknowjustwhatanawesome,awesomepersonshewas,”herfather,TimSmithsaid.@#@Hermothersaid,“Ican’tbringherback,butI’msogratefulpeoplehavebeeninspiredbyherstory.”@#@Taylor’sfatherreadtheclosinggwordsofherletter,whichsaid,“It’sbeenyearssinceIwrotethis.Stuffhashappened,goodandbad.That’sjusthowlifeworks,andyouhavetogowithit.”@#@21.TaylorSmithdecidedtoopenherletterwhenshewas________.@#@A.18yearsoldB.20yearsoldC.22yearsoldD.24yearsold@#@22.WhydidTaylor’sparentspostherlettertofacebook?
@#@@#@A.ToshowTaylorSmith’sdeeploveforherparents.@#@B.Toencourageparentsandkidstoloveeachother.@#@C.Tomakethemselveswell-knownandmakemoney.@#@D.ToproveTaylorSmithwasgoodatwriting.@#@23.WecanlearnfromthepassagethatTaylorSmith________.@#@A.wasacollegestudent@#@B.hadnevergotaniPad@#@C.hadnevertakenaplane@#@D.wantedtojoin“DoctorWho”.@#@24.WhatisthemessageconveyedattheendofTaylorSmith’sletter?
@#@@#@A.Weshoulddevelopthehabitofkeepingadiary.@#@B.Weshouldaccepteverythingthathappensinlife.@#@C.Weshouldstopbadthingsfromhappening.@#@D.Weshouldshowourloveforourparentsintime.@#@B@#@ArtBeatinJanuary2016@#@Beijing@#@Youthchoirtoperform@#@TheyouthchoirofChinaNationalSymphonyOrchestrawillsoonperformclassicsincludingtheMexicanfolksong,TheGoldenNightingale,andtheBlueDanube,adaptedfromawaltzbyJohannStraussII.PianistsZhaoLinandWangTianyangwilljoinintheshow.@#@7:
@#@30pm,Jan23.ForbiddenCityConcertHall,insideZhongshanPark,westofTian'@#@anmenSquare,Xichengdistrict.010-6559-8285.@#@Orchestrarecitals@#@TheChinaNationalCenterforthePerformingArtsOrchestraledbyconductorLyuJiawillgivetworecitals,featuringworksincludingBeethoven'@#@sCoriolanusOvertureandMozart'@#@sSymphoniesNo40&@#@No41Jupiter.CellistWangJianwilljoinintheperformances,playingSchumann'@#@sCelloConcertoinAminor,Op129andSaint-Saens'@#@CelloConcertoNo1inAminor,Op33.@#@7:
@#@30pm,Jan15;@#@2:
@#@30pm,Jan16.ChinaNationalCenterforthePerformingArts,No2WestChang'@#@anAvenue,XichengDistrict.010-6655-0000.@#@BalletfromParis@#@ParisOperaBalletwillpresenttwogalaperformancesinthecity.Besideshighlightsofclassicalballet,suchasSwanLakeandManon,theprogramwillalsoincludemodernpiecesfromthecompany'@#@srepertoire.TheleadingetoilesareLudmilaPaglieroandKarlPaquette.@#@7:
@#@15pm,Jan15-16.ShanghaiOrientalArtCenter,425DingxiangRoad,Pudongdistrict.021-6854-1234.@#@Ensembleofswans@#@ShanghaiBalletwillpresenttwoperformancesofSwanLake.TheproductionchoreographedbyBritishartistDerekDeanehasjustcompletedatourin26citiesoftheNetherlands.Thespectacularproductionfeaturesanensembleof48dancers.@#@7:
@#@15pm,Jan22-23.ShanghaiGrandTheater,300RenminAvenue,Huangpudistrict.400-106-8686.@#@25.Ifyouonlysparesometimeintheafternoon,youcanenjoy________.@#@A.Beethoven'@#@sCoriolanusOverture@#@B.ClassicalballetManon@#@C.TheGoldenNightingale@#@D.ClassicalballetSwanLake@#@26.Accordingtothetext,weknowthatLudmilaPaglieroandKarlPaquetteare________.@#@A.PianistsB.balletperformersC.cellistsD.violinists@#@27.Ifyouareinterestedinballetperformances,whichofthefollowingplacescanyougotoenjoyyourself?
@#@@#@A.ForbiddenCityConcertHallandChinaNationalCenter@#@B.ForbiddenCityConcertHallShanghaiGrandTheater@#@C.ShanghaiOrientalArtCenterandShanghaiGrandTheater@#@D.ChinaNationalCenterandShanghaiOrientalArtCenter@#@C@#@BlackHistoryMonthisalsoknownastheAfrican-AmericanHistoryMonth.ItiscelebratedallovertheUnitedStatesofAmericaandCanadainthemonthofFebruary,whileintheUnitedKingdomitiscelebratedinOctober.EachandeveryschoolanduniversityconductsvariousactivitiestomakethegenerationawareoftheimportancethatAfrican-Americanhistoryholdsinthenation.Theelectronicmediaisfilledwiththemesinrelevancetotheoccasion,andmanyactivitiesarecarriedoutacrossthecountrytorememberthecontributionmadebyAfrican-Americancitizensinthedevelopmentofthisnation.@#@BlackHistoryMonthwasfirststartedbyafamousAfrican-AmericanhistorianDr.CarterG.Woodsonintheyear1926.FebruarywaschosenasthemonthtocelebratetheAfrican-AmericanhistorybecauseitwasthebirthmonthoftwoofthemosthighlyvaluedpeopleamongAfrican-Americans.ThesewerePresidentAbrahamLincoln,whofreedtheslaves,andFrederickDouglass,whowasalsothefirstvicepresidentialnominee(被任命者)amongAfrican-Americans.Initially,BlackHistoryMonthwasknownasthe“NegroHistoryWeek”.ThiswasDr.Woodson’sattempttoencourageawarenessamongcitizensaboutthecontributionofAfrican-Americanstowardsthebuildingofthenation.Itwasonlyintheearly1970’sthatthename“NegroHistoryWeek”changedto“BlackHistoryMonth”.Andlater,intheyear1976,theentiremonthofFebruarywasdeclaredtobetheNationalAfrican-AmericanHistoryMonth,ortheBlackHistoryMonth.@#@Everyyear,NationalAfrican-AmericanHistoryMonthiscelebratedbymanyactivitieswithvariousideasandthemesfortheyoungergeneration.In2013,BlackHistoryMonthcelebratesthe50thanniversaryoftheMarchonWashingtonatwhichMartinLutherKing,Jr.gavehisfamousspeech“Ihaveadream”.Italsomarksthe150thanniversaryoftheEmancipationProclamation(解放黑奴宣言).ThethemeforBlackHistoryMonthin2014is“CivilRightsinAmerica”rememberingtheimportantmilestonesbyAfrican-Americansandothersinthebattleforcivilrightsandequaltreatmentunderthelaw.@#@28.";i:
28;s:
11283:
"二次函数精讲精练5@#@新航标个性化一对一辅导学案@#@学生姓名:
@#@@#@日期:
@#@2014年10月日@#@上课时段:
@#@__@#@辅导科目:
@#@九年级数学@#@课次:
@#@第次@#@课时:
@#@
(2)小时@#@上课地点:
@#@北京新航标教育清溪分校@#@导学目标@#@1)函数解析式的求法;@#@2)二次函数的对称轴、顶点、最值;@#@30二次函数的增减性;@#@4)二次函数的平移,函数的交点;@#@5)函数的的对称;@#@6)函数的图象特征与a、b、c的关系;@#@@#@导学内容@#@二次函数精讲精练(5)@#@导学重难点@#@1、二次函数的对称轴、顶点、最值@#@2、二次函数的平移,函数的交点;@#@@#@函数的图象特征与a、b、c的关系@#@教学过程@#@二次函数习题课
(二)@#@函数解析式的求法:
@#@@#@一、已知抛物线上任意三点时,通常设解析式为一般式y=ax2+bx+c,然后解三元方程组求解;@#@@#@1.已知二次函数的图象经过A(0,3)、B(1,3)、C(-1,1)三点,求该二次函数的解析式。
@#@@#@ @#@@#@2.已知抛物线过A(1,0)和B(4,0)两点,交y轴于C点且BC=5,求该二次函数的解析式。
@#@@#@ @#@@#@二、已知抛物线的顶点坐标,或抛物线上纵坐标相同的两点和抛物线上另一点时,通常设解析式为顶点式y=a(x-h)2+k求解。
@#@@#@ @#@@#@3.已知二次函数的图象的顶点坐标为(1,-6),且经过点(2,-8),求该二次函数的解析式。
@#@@#@ @#@@#@三、已知抛物线与轴的交点的坐标时,通常设解析式为交点式y=a(x-x1)(x-x2)。
@#@@#@4.二次函数的图象经过A(-1,0),B(3,0),函数有最小值-8,求该二次函数的解析式。
@#@@#@ @#@@#@5.已知x=1时,函数有最大值5,且图形经过点(0,-3),则该二次函数的解析@#@式。
@#@@#@ @#@@#@6.抛物线y=2x2+bx+c与x轴交于(2,0)、(-3,0),则该二次函数的解析式。
@#@@#@ @#@@#@7.若抛物线y=ax2+bx+c的顶点坐标为(1,3),且与y=2x2的开口大小相同,方向相反,则该二次函数的解析式。
@#@@#@ @#@@#@8.抛物线y=2x2+bx+c与x轴交于(-1,0)、(3,0),则b=,c=.@#@ @#@@#@9.若抛物线与x轴交于(2,0)、(3,0),与y轴交于(0,-4)则该二次函数的解析@#@式。
@#@@#@ @#@@#@10.根据下列条件求关于x的二次函数的解析式@#@
(1)当x=3时,y最小值=-1,且图象过(0,7)@#@ @#@@#@
(2)图象过点(0,-2)(1,2)且对称轴为直线x=@#@ @#@@#@(3)图象经过(0,1)(1,0)(3,0)@#@ @#@@#@(4)当x=1时,y=0;@#@x=0时,y=-2,x=2时,y=3@#@ @#@@#@(5)抛物线顶点坐标为(-1,-2)且通过点(1,10)@#@ @#@@#@二次函数的对称轴、顶点、最值:
@#@@#@(技法:
@#@如果解析式为顶点式y=a(x-h)2+k,则最值为k;@#@如果解析式为一般式y=ax2+bx+c则最值为@#@)@#@基础题:
@#@@#@1.抛物线y=2x2+4x+m2-m经过坐标原点,则m的值为。
@#@@#@ @#@@#@2.抛物y=x2+bx+c线的顶点坐标为(1,3),则b=,c=。
@#@@#@ @#@@#@3.抛物线y=x2+3x的顶点在()@#@A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限@#@ @#@@#@4.若抛物线y=ax2-6x经过点(2,0),则抛物线顶点到坐标原点的距离为()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@ @#@@#@5.若直线y=ax+b不经过二、四象限,则抛物线y=ax2+bx+c()@#@A.开口向上,对称轴是y轴B.开口向下,对称轴是y轴@#@C.开口向下,对称轴平行于y轴D.开口向上,对称轴平行于y轴@#@ @#@@#@6.已知抛物线y=x2+(m-1)x-@#@的顶点的横坐标是2,则m的值是_.@#@ @#@@#@7.抛物线y=x2+2x-3的对称轴是。
@#@@#@ @#@@#@8.若二次函数y=3x2+mx-3的对称轴是直线x=1,则m=。
@#@@#@ @#@@#@9.当n=____,m=___时,函数y=(m+n)xn+(m-n)x的图象是抛物线,且其顶点在原点,此抛物线的开口________.@#@ @#@@#@10.已知二次函数y=x2-2ax+2a+3,当a时,该函数y的最小值为0?
@#@@#@ @#@@#@11.已知二次函数的最小值为1,那么m=。
@#@@#@ @#@@#@12.(易错题)已知二次函数y=mx2+(m-1)x+m-1有最小值为0,则m=。
@#@@#@ @#@@#@13.已知二次函数y=x2-4x+m-3的最小值为3,则m=。
@#@@#@ @#@@#@提高题:
@#@@#@1.心理学家发现,学生对概念的接受能力y和提出概念所用的时间x(单位:
@#@分)之间大体满足函数关系式:
@#@y=-0.1x2+2.6x+43(0≤x≤30)。
@#@y的值越大,表示接受能力越强。
@#@试根据关系式回答:
@#@@#@
(1)若提出概念用10分钟,学生的接受能力是多少?
@#@@#@
(2)概念提出多少时间时?
@#@学生的接受能力达到最强?
@#@@#@ @#@@#@2.某地要建造一个圆形喷水池,在水池中央垂直于水面安装一个花形柱子OA,O恰在水面中心,安置在柱子顶端A处的喷头向外喷水,水流在各个方向上沿形状相同的抛物线路径落下,且在过OA的任一平面上,抛物线形状如图
(1)所示。
@#@图
(2)建立直角坐标系,水流喷出的高度y(米)与水平距离x(米)之间的关系是y=-x2+2x+@#@。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)柱子OA的高度是多少米?
@#@@#@
(2)喷出的水流距水平面的最大高度是多少米?
@#@@#@(3)若不计其他因素,水池的半径至少要多少米才能使喷出的水流不至于落在池外?
@#@@#@ @#@@#@3.体育测试时,初三一名高个学生推铅球,已知铅球所经过的路线为抛物线@#@y=-@#@x2+x+2的一部分,根据关系式回答:
@#@@#@
(1)该同学的出手最大高度是多少?
@#@@#@
(2)铅球在运行过程中离地面的最大高度是多少?
@#@@#@(3)该同学的成绩是多少?
@#@@#@ @#@@#@4.如图,正方形EFGH的顶点在边长为a的正方形ABCD的边上,若AE=x,@#@正方形EFGH的面积为y。
@#@@#@
(1)求出y与x之间的函数关系式;@#@@#@
(2)正方形EFGH有没有最大面积?
@#@若有,试确定E点位置;@#@若没有,说明理由。
@#@@#@ @#@@#@二次函数的增减性:
@#@@#@1.二次函数y=3x2-6x+5,当x>@#@1时,y随x的增大而;@#@当x<@#@1时,y随x的增大而;@#@当x=1时,函数有最值是。
@#@@#@ @#@@#@2.已知函数y=4x2-mx+5,当x>@#@-2时,y随x的增大而增大;@#@当x<@#@-2时,y随x的增大而减少;@#@则x=1时,y的值为。
@#@@#@ @#@@#@3.已知二次函数y=x2-(m+1)x+1,当x≥1时,y随x的增大而增大,则m的取值范围是.@#@ @#@@#@4.已知二次函数y=-@#@x2+3x+@#@的图象上有三点A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3)且3<@#@x1<@#@x2<@#@x3,则y1,y2,y3的大小关系为.@#@ @#@@#@二次函数的平移@#@技法:
@#@只要两个函数的a相同,就可以通过平移重合。
@#@将二次函数一般式化为顶点式y=a(x-h)2+k,平移规律:
@#@左加右减,对x;@#@上加下减,直接加减@#@5.将抛物线y=ax2向右平移2个单位,再向上平移3个单位,移动后的抛物线经过点(3,-1),那么移动后的抛物线的关系式为。
@#@@#@ @#@@#@6.抛物线y=-@#@x2向左平移3个单位,再向下平移4个单位,所得到的抛物线的关系式为。
@#@@#@ @#@@#@7.抛物线y=2x2,,可以得到y=2(x+4}2-3。
@#@@#@ @#@@#@8.将抛物线y=x2+1向左平移2个单位,再向下平移3个单位,所得到的抛物线的关系式为。
@#@@#@ @#@@#@9.如果将抛物线y=2x2-1的图象向右平移3个单位,所得到的抛物线的关系式为。
@#@@#@ @#@@#@10.将抛物线y=ax2+bx+c向上平移1个单位,再向右平移1个单位,得到@#@y=2x2-4x-1则a=,b=,c=.@#@ @#@@#@函数的交点:
@#@@#@11.抛物线y=x2+7x+3与直线y=2x+9的交点坐标为。
@#@@#@ @#@@#@12.直线y=7x+1与抛物线y=x2+3x+5的图象有个交点。
@#@@#@ @#@@#@函数的的对称:
@#@@#@13.抛物线y=2x2-4x关于y轴对称的抛物线的关系式为。
@#@@#@ @#@@#@14.抛物线y=ax2+bx+c关于x轴对称的抛物线为y=2x2-4x+3,则@#@a=b=c=@#@ @#@@#@函数的图象特征与a、b、c的关系:
@#@@#@1.已知抛物线y=ax2+bx+c的图象1如图所示,则a、b、c的符号为()@#@A.a>@#@0,b>@#@0,c>@#@0B.a>@#@0,b>@#@0,c=0C.a>@#@0,b<@#@0,c=0D.a>@#@0,b<@#@0,c<@#@0@#@ @#@@#@2.已知抛物线y=ax2+bx+c的图象2如图所示,则下列结论正确的是()@#@A.a+b+c>@#@0B.b>@#@-2aC.a-b+c>@#@0D.c<@#@0@#@ @#@@#@3.抛物线y=ax2+bx+c中,b=4a,它的图象如图3,有以下结论:
@#@@#@①c>@#@0②a+b+c>@#@0③a-b+c>@#@0④b2-4ac<@#@0⑤abc<@#@0⑥4a>@#@c@#@其中正确的为()@#@A.①②B.①④C.①②⑥D.①③⑤@#@ @#@@#@4.当b<@#@0是一次函数y=ax+b与二次函数y=ax2+bx+c在同一坐标系内的图象可能是()@#@ @#@@#@5.已知二次函数y=ax2+bx+c,如果a>@#@b>@#@c,且a+b+c=0,则它的图象可能是图所示的()@#@@#@ @#@@#@6.如图所示,当b<@#@0时,函数y=ax+b与y=ax2+bx+c在同一坐标系内的图象可能是()@#@@#@ @#@@#@7.已知抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)在平面直角坐标系中的位置如图4所示,则有()@#@A.a>@#@0,b>@#@0B.a>@#@0,c>@#@0C.b>@#@0,c>@#@0D.a、b、c都小于0@#@ @#@@#@8、二次函数y=ax2+bx+c的图象如图5所示,那么abc,b2-4ac,2a+b,a+b+c这四个代数式中,值为正数的有()@#@A.4个B.3个C.2个D.1个@#@ @#@@#@9.在同一坐标系中,函数y=ax2+c与y=@#@(a<@#@c)图象可能是图所示的()@#@10.二次函数y=ax2+bx+c,图象如图6所示,则反比例函数y=@#@的图象的两个分支分别在第象限。
@#@@#@ @#@@#@11.已知抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图所示,则下列结论:
@#@@#@①a,b同号②当x=1和x=3时,函数值相同③4a+b=0@#@④当y=-2时,x的值只能取0;@#@@#@其中正确的个数是()@#@A.1B.2C.3D.4@#@ @#@@#@12.已知二次函数y=ax2+bx+c经过一、三、四象限(不经过原点和第二象限)则直线y=ax+bc不经过()@#@A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限@#@班主任签字:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@课后@#@评价@#@一、学生对于本次课的评价@#@○特别满意○满意○一般○差@#@二、教师评定@#@1、学生上次作业评价:
@#@@#@○好○较好○一般○差@#@2、学生本次上课情况评价:
@#@@#@○好○较好○一般○差@#@作业@#@布置@#@教师@#@留言@#@ @#@@#@教师签字:
@#@@#@家长@#@意见@#@ @#@@#@家长签字:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@";i:
29;s:
27760:
"户外活动有哪些@#@ @#@@#@户外活动有哪些@#@ 总结
(一):
@#@@#@ 机动车船及航空运动:
@#@@#@ 1、摩托:
@#@山地越野,公路竞赛,长途旅游。
@#@@#@ 2、汽车:
@#@赛车,越野,探险,旅游,度假。
@#@@#@ 3、滑行:
@#@滑雪,滑冰,滑水,旱冰,滑板,蹦极,岩跳。
@#@@#@ 4、航空运动:
@#@跳伞,滑翔伞,动力伞,热气球,滑翔机,超轻型飞机。
@#@@#@ 野营活动及猎捕饮食:
@#@@#@ 1、野营露宿,打猎野炊,采集花草,模拟野战,拓展训练,荒岛生存。
@#@@#@ 2、钓鱼(塘钓,海钓,钓虾),捕鱼捉蟹,捉蟮逮鼠,捉虫捕蝶,烧烤烹调。
@#@@#@ 3、摄影写生,地质考察,采集矿石,调查民俗,考察古迹,采访奇闻。
@#@@#@ 陆地运动及单车运动:
@#@@#@ 1、徒步:
@#@散步,行军,跑步,暴走,定向越野,猎狐。
@#@@#@ 2、单车:
@#@公路车长途,山地车越野,小轮车机动,山地速降。
@#@@#@ 水面运动及航海类:
@#@@#@ 1、潜水:
@#@潜泳,水下定向,水下摄影。
@#@游泳:
@#@游泳,跳水,水球,漂流。
@#@@#@ 2、航海:
@#@冲浪,滑水,风帆,舢舨,帆船,游艇,摩托艇,水上摩托,漂流。
@#@@#@ 山地运动及地下活动:
@#@@#@ 1、登山:
@#@徒步登山,山地穿越,攀爬登山,攀登雪山。
@#@@#@ 2、速降:
@#@滑雪,滑梯,滑草,岩降,溪降〔车降、滑降〕。
@#@@#@ 3、攀爬:
@#@攀岩,攀石,器械攀登。
@#@@#@ 4、探洞:
@#@天然洞穴,人工洞穴,水下溶洞。
@#@@#@ 娱乐休闲及军体运动:
@#@@#@ 1、老鹰捉小鸡,丢手绢,跳格子,到下关,救人,斗鸡,熊瞎捉人,群马混战。
@#@@#@ 2、打弹子,跳皮筋,刷陀螺,掷杏核,耍空竹,放风筝,斗草。
@#@@#@ 3、球类:
@#@皮球、篮球、排球、足球、羽毛球、网球,沙袋。
@#@@#@ 4、骑行:
@#@马,骆驼,牛,驴。
@#@羊车,狗车,爬犁。
@#@自行车,独轮车。
@#@@#@ 5、射击:
@#@打猎,射箭,镖弩,彩弹野战。
@#@@#@ 6、通讯:
@#@手旗通讯,灯光通讯,报话通讯,摩托通讯。
@#@@#@ 总结
(二):
@#@[由Www.QunZou.Com整理]@#@ 户外活动小游戏@#@ 1、衔纸杯传水@#@ 人士选八名一组,男女交替配合。
@#@共选十六名员工,分二组同时进行比赛。
@#@另有二名人士辅助组第一名人士倒水至衔至得纸杯内,再一个个传递至下一个人得纸杯内,最终一人得纸杯内得水倒入一个小缸内,最终在限定得五分钟内,看谁得缸内得水最多,谁就获胜。
@#@@#@ 2、开火车@#@ 在开始以前,每个人说出一个地名,代表自我。
@#@可地点不能重复。
@#@游戏就要后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:
@#@“开呀开呀开火车,北京得火车就要开。
@#@”大伙一块儿问:
@#@“往哪开?
@#@”你说:
@#@“上海开”。
@#@那代表上海得那个人就要立刻反应接下来说:
@#@“上海得火车就要开。
@#@”之后大伙一块儿问:
@#@“往哪开?
@#@”再由这人选择还有一点得游戏对象,说:
@#@“往某某地儿开。
@#@”要是对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。
@#@@#@ 3、抛绣球@#@ 给予3个小筐(小筐包装得好看一点),40个气球。
@#@一局六名选手,两人一组,一人背筐,一人投球。
@#@背筐者努力接住来自投手得球,最终以接球得多少决定最终得胜负。
@#@此游戏主要考察两人得配合本事,看谁最终满载而归。
@#@两人一组,一人背筐,一人投球。
@#@背筐者想尽办法接住球。
@#@接球多得一组获胜。
@#@共三组,每组两人。
@#@@#@ 4、瞎子背瘸子@#@ 当场选六名员工,三男三女,男生背女生,男生当“瞎子”,用纱巾蒙住眼睛,女生扮“瘸子”,为“瞎子”指引路,绕过路障,到达终点,最早到达者,为赢。
@#@其中路障设置可摆放椅子,须绕行;@#@汽球,须踩破;@#@花朵,须拾起,递给女生。
@#@@#@ 5、齐心协力@#@ 每队抽6名队员上场,2名运球,2名投球(必须得要采用背投式),2名接球(背上捆纸篓),限时3分钟,限时内投入球最多者为胜。
@#@@#@ 6、踩汽球@#@ 人数为十名,男女各半,一男一女组成一组,共五组。
@#@当场选出十名员工,男女各半,一男一女搭配,左右脚捆绑三至四个汽球,在活动就要后,互相踩对方得汽球,并坚持自已得汽球不破,或破得最少,则胜出。
@#@@#@ 趣味的15个户外活动小游戏@#@ 7、袋鼠跳、糖瓜粘@#@ 各队抽三名队员上场,双脚放入麻袋中,跳到折返点处,咬下从天花板上悬下糖瓜,最先回到起点得队为胜。
@#@@#@ 8、击鼓传花@#@ 五个各色得气球结花或是呢绒绸结花,共两朵花。
@#@每桌出一人站一排传花。
@#@电声乐队有节奏得击鼓,观众传花。
@#@鼓点落后,花落谁手,谁出节目。
@#@出节目者均有奖品赠送。
@#@@#@ 9、数青蛙@#@ 人数不限,坐在一齐,由一个人起头,一只青蛙一张嘴,两只眼四条腿。
@#@第二个人之后两只青蛙两张嘴,四只眼八条腿。
@#@到七只,后面的人之后从一只说起,讲错了的人或者卡住了的受罚。
@#@@#@ 10、椅上功夫@#@ 各组互相商量要如何去才能够站上最多得人。
@#@依照号令比赛,哪一张椅子上站最多得人。
@#@规定一个时限。
@#@怕人摔了,要找结实点得椅子,也许干脆就拿张报纸看上头能站多少人。
@#@@#@ 11、三人抱团@#@ 每次参与活动为10人,听主持人的口令“三人抱成团”,参与者在最短的时间内找到两人抱好,这样就剩一人被淘汰。
@#@主持人可按实际情景喊口令。
@#@@#@ 12、你情我愿@#@ 参加团体活动前每人准备一个礼物,再写一句祝福的话,互相赠送。
@#@礼物不必须要多么贵重,只要异常的就好,并且由抽签决定礼物受赠人。
@#@@#@ 13、摸手识人@#@ 将某人的眼睛蒙起来,依次摸其他人的手,挑出目标为胜。
@#@@#@ 14、结对而行@#@ 两人一组或多人一组,多组参加。
@#@本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一齐,多组并排一齐站在起跑线上,主持人喊“开始”时,各队齐出,最先到达终点的队就算获胜。
@#@本游戏要求参加者的配合默契。
@#@@#@ 15、顶气球比赛@#@ 气球一个、绳子一条。
@#@两组对抗(每组一般为3人到7人)。
@#@游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开(像网球网一样),然后双方排开用头顶球,哪方先落地为输,双方轮流发球。
@#@@#@ 总结(三):
@#@@#@ 户外活动游戏@#@ 一、捆绑过关——(适用:
@#@团队协作)@#@ 简述:
@#@藉着被绑在一齐来完成数件任务人数:
@#@不限场地:
@#@不限道具:
@#@绳子或其他能够绑的东西适合全部的人@#@ 游戏方法:
@#@1.分组,不限几组,但每组最好二人以上。
@#@@#@ 2.每一组组员围成一个圈圈,应对对方。
@#@教师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一齐。
@#@@#@ 3.绑好以后,此刻每一组的组员都是绑在一齐的,教师想些任务要每组去完成。
@#@题目例子:
@#@吃午餐;@#@包礼物;@#@完成个美术作品;@#@帮每个组员倒水等。
@#@@#@ 二、合力吹气球@#@ 简述:
@#@藉着分工合作来完成任务人数:
@#@每组限六人场地:
@#@不限道具:
@#@准备每组各六张签,上写:
@#@嘴巴;@#@手(二张);@#@脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人@#@ 游戏方法:
@#@1.分组,不限几组,但每组必须要有六人。
@#@@#@ 2.教师请每组每人抽签。
@#@@#@ 3.首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮忙来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);@#@然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
@#@@#@ 三、记忆考验@#@ 简述:
@#@随着越来越多要记的东西,试试自已可不能够人数:
@#@不限场地:
@#@不限适合范围:
@#@刚认识或不认识的人@#@ 游戏方法:
@#@1.全部人围成一圈,从第一个人开始说"@#@今日我吃了一个AA"@#@(AA为随意食物名!
@#@)@#@ 2.之后第二个之后说,吃了一个AA,二个BB…(BB不一样的食物名!
@#@)@#@ 3.像这样一向传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。
@#@4.一向到有人中途讲错出局!
@#@题目例子:
@#@可选一些较难的食物名或菜名!
@#@或一些平常不容易吃到的!
@#@例:
@#@滑蛋干贝牛肉汤。
@#@@#@ 4、比一比简述:
@#@藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:
@#@不限场地:
@#@不限适用范围:
@#@适合刚认识或不认识的人游戏方法:
@#@1.分组,不限几组,但每组最好五人以上。
@#@2.轮留每组派出一个人出来,教师给他看题目。
@#@他只能以动作来告知组员题目。
@#@3.视题目的难度来计时。
@#@看那组的得分高低来算输赢。
@#@@#@ 五、比长短@#@ 简述:
@#@每队派出一人比不一样的单位人数:
@#@不限场地:
@#@不限适用范围:
@#@适合刚认识或不认识的人@#@ 游戏方法:
@#@1.分组,不限人数,至少要二组。
@#@每组五人以上。
@#@@#@ 2.教师宣布要比的小组,然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人。
@#@@#@ 3.等被派出的人都出来后,教师再说比什么。
@#@@#@ 4.计算每次比完的输赢即可。
@#@题目例子:
@#@这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越趣味!
@#@比长:
@#@比手臂;@#@比上衣;@#@比头发…比短:
@#@比手指头;@#@比裤子或裙子…比高:
@#@比声调;@#@比手抬起来的高度…比大:
@#@比眼睛;@#@比手掌…比多:
@#@比身上饰物;@#@比穿的衣服;@#@比身上的扣子…题目必须在看到被派出的人之前想好!
@#@@#@ 六、超级大头贴@#@ 简述:
@#@用不一样的是非问题猜出头顶上的答案人数:
@#@最少十人场地:
@#@室内适用范围:
@#@适合熟悉团体中人物的朋友们@#@ 游戏方法:
@#@1.分组,每组人数不限@#@ 2.每组派出一人应对面坐在中央(中间可放一张椅子)@#@ 3.教师在宣布题目后,分别把二张答案放在出来的两人头上。
@#@这两人只能看到对方头上的答案,但不能看到自已头上的。
@#@@#@ 4.当教师说开始时,二人能够开始问问题猜自已头上的答案,但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢"@#@问"@#@。
@#@问的问题也只能问是非题。
@#@@#@ 5.队员可在旁边帮忙回答,但不能问问题或讲答案出来。
@#@@#@ 6.每队有三十秒到一分钟的时间来问问题(看题目难度而订),有三次(看题目难度而订)的机会猜答案。
@#@@#@ 7.每一轮派不一样的人上来猜不一样的题目,直到所有的题目被猜完。
@#@8.可看每组猜对的数目来算分数,输的队必须理解处罚。
@#@题目例子:
@#@这个游戏的题目不必须只能猜人物。
@#@可适团体中的熟悉度来出题目。
@#@每个题目必须要有二个答案。
@#@比如:
@#@团体中最爱唱卡拉ok的人;@#@孔子学生的名字@#@ 七、谁在布后@#@ 简述:
@#@藉着游戏来记他们的名字人数:
@#@不限场地:
@#@不限道具:
@#@一块大布适用范围:
@#@刚认识或不认识的人@#@ 游戏方法:
@#@1.先大家围成一个大圈逐一念出自我的名字@#@ 2.分成两组,各坐在场所的一边@#@ 3.教师和帮手把布拿着隔开两组人@#@ 4.每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间5.教师看二边都坐好人后,数到三跟帮手一齐把布给放开。
@#@两边被派出的人必须很快的叫出对方的名字。
@#@叫的比较慢的`就输了。
@#@一向持续下去。
@#@@#@ 八、猜猜是谁@#@ 简述:
@#@藉着猜背后的名字认识对方人数:
@#@不限场地:
@#@不限道具:
@#@一些名片贴纸,或是任何纸加胶带;@#@笔适用范围:
@#@刚认识或不认识的人@#@ 游戏方法:
@#@1.给每个人一张名片贴纸,要求大家把自我的名字写在上@#@ 2.教师收集所有的名片贴纸,然后把每一张贴纸贴在每个人背后(不能是同一个名字贴在同个人背后),不能让他们明白他们背后的人的名字;@#@@#@ 3.游戏开始,每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。
@#@(人数多的话,只限问个人一个问题)@#@ 九、虎克船长@#@ 简述:
@#@藉着游戏来多认识旁边人的名字人数:
@#@不限场地:
@#@不限适用范围:
@#@刚认识或不认识的人@#@ 游戏方法:
@#@1.全部的人围成圈圈,先搞清楚坐在两旁人的名字。
@#@@#@ 2.由其中一人开始,说自已的名字二次,然后再叫另一人的名字。
@#@@#@ 3.被叫到的人两边的朋友必须立刻说:
@#@“嘿咻!
@#@嘿休!
@#@”和做出划船的动作。
@#@@#@ 4.之后再由被叫到的人之后叫别人的名字(如2),直到有人做错或做错三次(随意!
@#@)题目例子:
@#@能够先全部的人自我介绍再开始这个游戏。
@#@@#@ 十、如何建立信任@#@ (适用:
@#@团队建设)@#@ 简述:
@#@带眼罩行走,两人一组第一阶段:
@#@一个人带眼罩行走,另一人手牵手,能够提示;@#@第二阶段:
@#@一人带眼罩行走,另一人在其左右,但不能身体接触,也不能使用语言提示;@#@第三阶段:
@#@一人带眼罩行走,另一人与你坚持必须距离,不能使用语言提示。
@#@@#@ 游戏说明:
@#@1.领导行为、观点的连续性、一致性,坚持沟通,是信任建立的根本保障。
@#@@#@ 2.手把手教—引导—建立信任,授权,同时不断给予指导。
@#@@#@ 十一、头脑风暴@#@ 形式:
@#@4-6人一组为最佳类型:
@#@讨论类时间:
@#@10分钟材料:
@#@回形针,可移动的桌椅场地:
@#@教室活动目的:
@#@给学员练习创造性解决问题的机会。
@#@操作程序:
@#@调查研究证明,创造性能够经过简单实际的练习培养出来。
@#@然而,大多的时候,革新想法往往被一些诸如"@#@这个我们去年就已经试过了"@#@或"@#@我们一向就是这么做的"@#@的话所扼杀。
@#@为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯,我们能够进行头脑风暴的演练。
@#@头脑风暴的基本准则应当是:
@#@1.不允许有任何批评意见2.欢迎异想天开(想法越离奇越好)3.我们所要求的是数量而不是质量4.我们寻求各种想法的组合和改善有了这些基本概念后,将全体人员分成每组4-6人的若干小组。
@#@他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途(也能够采用其它任何物品或题目)。
@#@每组指定一人负责记录想法的数量,而不是想法本身。
@#@在一分钟之后,请各组汇报他们所想到的主意的数量,然后举出其中"@#@疯狂的"@#@或"@#@激进的"@#@主意。
@#@有时,一些"@#@傻"@#@念头往往会被证实为很有意义的。
@#@有关讨论:
@#@*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑*你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题你此刻能想到的在工作中能够利用头脑风暴的地方@#@ 十二、训练幽默乐观的游戏@#@ 情绪有正性与负性之分。
@#@有些正性情绪,如兴奋、好玩、幽默能够激发人的创造力,而许多负性情绪,如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。
@#@我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。
@#@下头这个游戏能够让你体验情绪在问题解决中的强大作用。
@#@更能够训练你的幽默和乐观的情绪。
@#@这个游戏要求你和一些朋友一同做,并且要求你偏离你一贯的社会行为。
@#@游戏的资料是要你学动物园里动物的叫声。
@#@@#@ 下头一表决定你要学的动物是什么:
@#@@#@ 你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称A--F@#@ 狮子G--L@#@ 海豹M--R@#@ 猩猩S--Z@#@ 热带鸟@#@ 此刻选择一个伙伴(最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴)。
@#@彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少10秒钟。
@#@点评:
@#@在这个简单的游戏中,你的感觉如何你是否感到既幽默趣味又有些尴尬这个游戏尽管开始时会感到不舒服,很可能结束时已是笑声满堂。
@#@也许不管你模仿的动物是什么,最终你的表现都是“傻驴”一头。
@#@你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥,可能会使你灵机一动,模仿出种种出人意外的叫声,获得满堂喝采,或者逗得大家捧腹大笑而在游戏中,感到尴尬的心理却会使你羞于开口假如你有幽默感,学动物叫就更容易开口。
@#@正性乐观的情绪是创造力的催化剂。
@#@所以,在最困难的时候,不要忘记幽默能够使你坚持乐观。
@#@@#@ 十三、串名字游戏游戏方法:
@#@小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍,可是要说:
@#@我是***后面的***,第三名学员说:
@#@我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最终介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
@#@分析:
@#@活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解。
@#@@#@ 十四、扮时钟@#@ 游戏规则:
@#@1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型,分别将时钟的刻度标识出来;@#@2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针,手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具(代表时钟的指针)在时钟前面站成一纵列(注意是背向白板或墙壁,扮演者看不到时钟模型);@#@3、主持人任意说出一个时刻,比如此刻是3小时45分15秒,要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置,指示错误或指示慢的人受罚4、可重复玩多次,亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针,训练表演者的确定力和反应本事。
@#@点评:
@#@1、该游戏十分适合在晚会上或培训课程的休息时间进行,能够活跃气氛2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏,同时能够训练人的反应本事。
@#@@#@ 十五、衔纸杯传水@#@ 目的:
@#@增进亲近感,考验成员配合、协作本事。
@#@要求:
@#@人员选八名一组,男女交替配合。
@#@共选十六名员工,分二组同时进行比赛。
@#@另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内,再一个个传递至下一个人的纸杯内,最终一人的纸杯内的水倒入一个小缸内,最终在限定的五分钟内,看谁的缸内的水最多,谁就获胜。
@#@@#@ 十六、踏板运水接力(共48人)@#@ 1、队员:
@#@每队男女各6人共计12人,分三个小组进行接力,每小组须配置2男2女;@#@2、比赛流程:
@#@1)预备:
@#@每组第一位队员踏板一对放第一小组队员右侧;@#@每组4位协作队员各端水一盆;@#@2)裁判宣布”开始”,各队第一组队员迅速将双脚分别伸入踏板脚套中,右手端协作队员递过来的水盆,左手搭前一位队员的左肩(最前面一位队员除外)前行;@#@3)到达终点,将水盆中的水倒入本队的水桶后,按原方式原路回到;@#@4)回到起点,队员双脚离开踏板,水盆交协作队员打水;@#@5)下一组开始;@#@6)最终十秒,裁判开始读秒:
@#@十、九、八。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@一、停(鸣锣)!
@#@3、规则:
@#@1)比赛时间10分钟,以运送水的多少决出名次;@#@2)打水能够由协作队员进行,但协作队员必须是队员,非队员不能供给任何协助;@#@3)终点倒水除本人或本小组其它队员协助外,其它人员不能供给任何协助;@#@4)倒水时能够双脚离开踏板;@#@5)终点踏板掉头时,能够用手协助掉头,但位置应与掉头前大体相当;@#@6)2男2女一组,男女队员前后踏板位置不作限制;@#@7)中途倒地能够重新套上踏板端起水继续前进;@#@8)某队如果第三组完成后仍有时间,可由12个队员中的任意四位队员(仍需2男2女)继续,直至10分钟时间结束裁判鸣锣收兵;@#@4、奖励:
@#@奖励第一名,其它队获鼓励奖5、道具:
@#@踏板4副;@#@大塑料桶9个(其中4个空桶@#@ 放终点,4个装满水的放起点,1个装满水的在起点处备用);@#@小塑料盆16个;@#@中塑料桶一个(加水备用);@#@秒表一个,鼓一个;@#@锣一面。
@#@@#@ 十七、猜五官@#@ 游戏说明:
@#@1、两人应对面2、先随机由一人先开始,指着自我的五官任何一处,问对方:
@#@“这是哪里”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题,例如如果对方指着自我的鼻子问这是哪里的话,同伴就必须说:
@#@这是鼻子。
@#@同时同伴的手必须指着自我鼻子以外的任何其它五官。
@#@4、如果过程中有任意一方出错,就要受罚;@#@3个问题之后,双方互换。
@#@@#@ 十八、瞎子背瘸子@#@ 目的:
@#@沟通配合本事,活跃气氛游戏规则:
@#@当场选六名员工,三男三女,男生背女生,男生当“瞎子”,用纱巾蒙住眼睛,女生扮“瘸子”,为“瞎子”指引路,绕过路障,到达终点,最早到达者,为赢。
@#@其中路障设置可摆放椅子,须绕行;@#@汽球,须踩破;@#@鲜花,须拾起,递给女生。
@#@@#@ 十九、奇数偶数人数队形@#@ 没有限制,人越多越好;@#@围成一个圆圈。
@#@游戏方法:
@#@1、将全队人分成红白两对。
@#@2、所有人围成一个圆圈,面向内侧坐下。
@#@3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。
@#@可是和普通报数不一样,以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。
@#@4、如果主持人说:
@#@“报奇数”,就是1,3,5,7,主持人换成说:
@#@“报偶数”,则接在刚才的数字报8,10,12,14。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@5、如果说错了,就被判出局,必须离开圆圈。
@#@6、玩到最终人越来越少,就能够结束游戏。
@#@7、由主持人计算人剩下较多的那一组优。
@#@41、人椅形式:
@#@全体学员一齐参加类型:
@#@破冰时间:
@#@5分钟材料:
@#@无需材料场地:
@#@空地适用对象:
@#@所有学员操作程序:
@#@1、全体学员围成一圈。
@#@2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上;@#@3、听从培训师的指令,缓缓地坐在身后学员的大腿上。
@#@4、坐下后,培训师再给予指令,让学员叫出相应的口号:
@#@“例如“齐心协力、勇往直前。
@#@”5、最好以小组竞赛的形式进行,看看哪个小组能够坚持最长时间不松垮。
@#@@#@ 二十一、踩汽球@#@ 目的:
@#@活跃气氛,增进协调性和协作本事。
@#@要求:
@#@人数为十名,男女各半,一男一女组成一组,共五组。
@#@步骤:
@#@当场选出十名员工,男女各半,一男一女搭配,左右脚捆绑三至四个汽球,在活动开始后,互相踩对方的汽球,并坚持自已的汽球不破,或破得最少,则胜出。
@#@@#@ 二十二、扯龙尾人数@#@ 40人以下用具:
@#@色带或绳或报纸条或类似之条状物体玩法:
@#@1)将玩者分成若干组(如5组),每组若干人(如6人)2)每组皆排成一向行,手放在前面那人的肩上,在最尾的那人背上挂上色带。
@#@3)游戏开始时,每组最前的那人要去捉住其它组组尾的色带,而组尾那位亦要闪避不让人捉到其尾巴。
@#@4)若捉到别人的尾巴,两组便会合成一组,变成一条较长的“龙”。
@#@5)游戏继续进行,直至所有组成为一条龙为止。
@#@6)排在这条长龙的最尾的一组,是赢家。
@#@@#@ 二十三、大风吹方法@#@ 1.全体围坐成圈,野外可划地固定各人的位置,主持人没有位置,立于中央。
@#@2.主持人开始说:
@#@「大风吹!
@#@」大家问:
@#@「吹什么」主持人说:
@#@「吹.有穿鞋子的人。
@#@」则凡是穿鞋子者,均要移动,另换位置,主持人抢到一位置,使得一人没有位置成为新主持人,再吹。
@#@备注:
@#@可「吹」之资料:
@#@有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿X颜色衣服的人、带戒指的人、打领带、擦口红的人、有太太的人....。
@#@PS:
@#@小风吹则吹相反的@#@ 二十四、可怜的小猫方法@#@ 1.全体围坐成圈,一人当小猫坐在中间。
@#@2.小猫走到任何一人面前,蹲下学猫叫。
@#@应对者要用手抚摸小猫的头,并说「哦!
@#@可怜的小猫。
@#@」可是绝不能笑,一笑就算输,要换当小猫。
@#@3.抚摸者不笑,则小猫叫第二次,不笑,再叫第三次,再不笑,就得离开找别人。
@#@4.当小猫者能够装模做样,以逗对方笑。
@#@@#@ 二十五、顶球竞走器材@#@ 汽球十余个吹饱,橡皮筋十余根。
@#@(不用汽球用郊游所带的蕃茄、柳橙、橘子亦可)。
@#@方法:
@#@1.全体分成数组,各组分由二人为一小组。
@#@2.设定竞走的距离与目标。
@#@3.开始时,各组由二人用额头互顶汽球或水果向目标前进,绕一周回来,由另一小组继续,最先结束者为优胜。
@#@@#@ 二十六、认识朋友方法@#@ 1.全体围坐成圈,由某人开始循顺时针方向起立,自我介绍说:
@#@「各位朋友好,我姓张XX。
@#@」第二人起立说:
@#@「张XX您好,我姓杨XX。
@#@」第三人起立则说:
@#@「张XX、杨XX你们好,我姓刘XX。
@#@」以后的人照样说下去,强迫大家把每人的姓名记住。
@#@备注:
@#@1.人多时,能够分组举行。
@#@2.改成由一人起立介绍左右邻居的朋友也能够.@#@ 二十七、青蛙跳水:
@#@方法:
@#@1.全体围坐成圈。
@#@2.由主持人开始说:
@#@「一只青蛙」,第二人:
@#@「一张嘴」,第三人:
@#@「两只眼睛」,第四人:
@#@「四条腿」,第五人:
@#@「扑通!
@#@」第六人:
@#@「跳下水」。
@#@3.继续下个人开始:
@#@「两只青蛙」,第二人:
@#@「两张嘴」,第三人:
@#@「四只眼睛」,第四人:
@#@「八条腿」,第五人:
@#@「扑通!
@#@扑通!
@#@」第六人:
@#@「跳下水」....。
@#@备注:
@#@这本是喝酒时候,用筷击碗的游戏。
@#@看似单纯,但玩的时候,要越说越快,往往是说成「二条嘴」、「四张腿」的笑话。
@#@@#@";i:
30;s:
28790:
"护士业务学习计划20XX@#@护士业务学习计划20XX@#@ 篇一:
@#@20XX年护理业务学习计划计划@#@ 20XX年外科护理业务学习计划@#@ 20XX年外科护理行政查房计划@#@ 篇二:
@#@20XX年护理人员培训计划@#@ 20XX年在职护理人员培训计划(三基)@#@ 为进一步规范专科护士培养、使用与管理,完善我科护理人才培养体系,大外科护理专业技术内涵建设,根据中国护理事业发展规划纲要、上海市护理质控的要求、护理部五年规划及20XX年护理部培训计划的安排制定大外科各级护理人员中、西医三基护理知识与技能的培训计划。
@#@@#@ 一、培训人员:
@#@@#@ N0:
@#@尚未取得资格证书的见习护士或工作不足1年的注册护士N1:
@#@临床工作经验在1-5年的注册护士@#@ N2:
@#@具有5年以上临床工作经验的注册护士;@#@5年内护师@#@ N3:
@#@5年以上护师N4:
@#@主管护师及以上@#@ 二、培训目标:
@#@@#@ 通过对在职护士进行职业素质培养与教育管理,全方位学习中医专病专科理论知识与专业技能,提高和改善护士各种应对的能力,培养具有高业务技能的护理队伍,以提高护理内涵质量。
@#@@#@ 三、培训要求@#@ 1.进行科室的专科理论知识与操作技能的培训,每季度1次。
@#@@#@ 2、组织大外科进行中、西医业务学习及护理查房,由大科内护士长、查房科室的全体护士参加。
@#@每季度1次。
@#@@#@ 3、由大外科统一组织新职工进行基本知识培训,每月1次,并完成理论及操作考核每月1次。
@#@@#@ 4.督促各病区制定中医分层次培训与考核计划。
@#@@#@ 5.督促所管病区护理查房1次/月,了解中医护理业务质量,提高护士业务素质和综合技能。
@#@@#@ 6.了解各病区护士长各种预案培训演练情况≥1次/月,加强护士应急能力的提高。
@#@@#@ 7.由科室临床带教对本病区护士进行科内操作技能的培训。
@#@@#@ 四、分层培训计划@#@ 1.培训目标@#@ 1)N0级护士:
@#@掌握基本的岗位职责、工作要求;@#@掌握基本理论、专科基本护理操作技术知识;@#@掌握常见疾病的护理;@#@熟悉本科室危重病人的护理常规、危重患者护理技术规范等技能指导临床护理工作;@#@完成大科入科护士培训项目并考核合格;@#@详见新职工培训计划。
@#@@#@ 2)N1级护士:
@#@能按要求独立完成各项专科护理工作;@#@能承担全面系统的掌握各项专科护理技术操作;@#@注重中医基础理论与技能的培训,加强本病区中医护理常规、技术操作规程的培训;@#@学习急、危、重、疑难病基本知识和中医护理技能。
@#@@#@ 3)N2级护士:
@#@积极参加护理部及科内各项基础与专科业务学习,熟练掌握重点专科培训内容要求,注重急、危、重、疑难病基本知识和中医护理技能的学习,掌握中医基础理论、基本技能;@#@熟悉并正确应用中医护理常规、技术操作规程。
@#@@#@ 3)N3级护士:
@#@熟练专科危重病人的护理常规、危重患者护理技术规范等技能指导临床护理工作;@#@熟练掌握抢救设备、仪器的使用与保养;@#@熟练掌握专科常见急危病人的抢救技能及病情观察,能够规范化书写抢救记录和危重病人护理记录;@#@能够胜任科室护理业务学习的授课及操作示教;@#@完成临床护理实习生的带教工作,不断提高教学、管理、科研能力。
@#@@#@ 4)N4级护士:
@#@积极参加护理部及科内各项专科业务和管理知识的学习,能够运用中医基础理论和专科专病护理常规,提出临床中医护理措施;@#@能够参与中医护理科研工作;@#@指导下级护士实施临床中医护理;@#@具备临床中医护理理论与技能的教学能力。
@#@参加护士长安排的专科护士培训,并取得相关证书@#@ 2、培训内容@#@ 1)护理理论知识+技能培训@#@
(1)基本知识:
@#@临床护理实践指南、护理基础知识、中医基本知识等。
@#@@#@
(2)专科知识:
@#@专科护理技术操作、中医护理技术操作、各专科医疗操作技术、各专科中医治疗仪器、专科急救护理措施。
@#@(3)本专科重症监护知识与护理操作、急救技术;@#@@#@ 3、培训计划@#@ 1)大科内各病区护士长组织和主持每月1次专科业务学习培训,内容包括专病专科护理理论知识、护理综合管理制度等。
@#@@#@ 2)各病区护士长每月组织一次中医专病专科护理常规的知识培训。
@#@@#@ 3)科护士长组织或主持每季度1次中、西医业务学习培训。
@#@@#@ 4)由科护士长每季度组织和主持1次护理查房,由大科内护士长、查房科室的全体护士参加。
@#@@#@ 5)每季度1次,由科护士长组织大科内护士,进行专科操作技能的培训。
@#@@#@ 4、具体安排与考核:
@#@@#@ 达标要求:
@#@@#@ 1)每季度参加中医科科业务学习、护理查房、专科培训。
@#@@#@ 2)考核:
@#@@#@ 科内考试:
@#@每月参加科室理论、操作考试。
@#@@#@ 大科考试:
@#@每季度参加大科内理论、操作考试。
@#@@#@ 护理部考试:
@#@按护理部培训计划参加分层理论、操作考试。
@#@@#@ 考核均要求≥85分,中医护理操作≥95分,考试不合格补考一次,补考仍不合格记录《护理人员考核本》,以绩效挂钩。
@#@@#@ 篇三:
@#@20XX年护理业务学习及培训计划@#@ 20XX年护理部业务学习及培训计划@#@ 篇四:
@#@20XX年护理部业务学习计划@#@ 20XX年护理部业务学习计划@#@ 二、培训地点:
@#@七楼会议室@#@ 三、培训方式:
@#@在职护理人员参加,制指定护理人员讲课四、根据20XX年度我院护理工作的实际情况,护理部业务学习内容可以有所@#@ 更改,由护理部具体安排五、要求:
@#@@#@ 1、当月讲课的人员,请于当月10号前将课件复印件交给护理部备案@#@ 2、没有特殊情况不得请假,年底以签到次数统计,缺课达2次(不含2次)以上者年底扣除一次性奖金50-200元,值班护士由护士长签名备注,请假者需上交假条(按缺课算),产假除外3、请自带业务学习笔记本,年底检查@#@ 护理部@#@ 篇五:
@#@20XX年外科护理业务学习计划@#@ 外科20XX年护理业务学习计划为提高护理人员的综合业务素质,按照三级医院标准及护理部的总体工作思路,结合外科病区特点,现制定外科系统人员业务学习计划。
@#@@#@ 一、目标:
@#@@#@ 1、巩固三基理论及外科相关知识。
@#@@#@ 2、掌握与本专业相关的护理操作。
@#@@#@ 3、及时了解本专业的新动态、新进展。
@#@@#@ 二、业务学习计划(本计划适用于所有外科病房护理人员)@#@ 备注:
@#@此计划根据实际需要及时增添新内容或适当调整。
@#@@#@ 篇六:
@#@20XX年护士培训计划@#@ 20XX年护士培训计划@#@ 1、20XX年护士培训计划@#@ 一、培训目标@#@
(1)培养护士具有良好的职业态度,浓厚的专业兴趣,高昂的工作热情,激发护理人员热爱岗位,热爱本职工作。
@#@@#@
(2)掌握各项常规护理和部分专科疾病护理知识,逐步提高护士的专业素质。
@#@@#@ (3)规范各项护理操作规程,提高护士的操作技能。
@#@@#@ (4)能正确、规范、清晰地书写护理病历。
@#@@#@ (5)掌握护理工作规章制度,做好安全护理,严格三查七对,防止差错事故的发生。
@#@@#@ (6)基本掌握危重病人的抢救配合工作。
@#@@#@ (7)逐步培养护士的临床观察能力和评判性思维能力,及在解决临床实际问题时的工作能力。
@#@@#@ 二、培训方法@#@
(1)集中讲小课,业务学习和疾病查房。
@#@@#@
(2)示范培训。
@#@@#@ (3)临床实践中讨论交流互动形式。
@#@@#@ (4)书面资料发给自学形式。
@#@@#@ (5)早会提问形式。
@#@@#@ 三、培训内容@#@
(1)基本理论@#@ 1)科室相关制度及规定、各班职责(见分册)@#@ 2)掌握各项护理管理制度的具体内容及在临床工作中的应用。
@#@如交接班制度、查对制度、输血制度、抢救制度等。
@#@@#@ 3)讲解护理病历书写的规范要求。
@#@@#@
(2)基本知识掌握科室各种疾病的护理要点。
@#@@#@ (3)基本技能静脉穿刺;@#@铺床法;@#@呼吸皮囊的使用;@#@心肺复苏;@#@床边心电监护仪的使用;@#@吸氧、吸痰;@#@无菌技术、输液;@#@各种标本采集法;@#@进出入院病人的处理;@#@背部护理(预防压疮护理);@#@卧床病人更换床单;@#@骨折病人的搬运,轴线翻身;@#@备皮、导尿@#@ 具体做法:
@#@@#@ 1.护理部培训@#@ 岗前专业思想教育为减轻上岗前紧张情绪,熟悉环境,指导做一名合格护士,护理部协同医院人事部门及相关科室安排一周左右的岗前教育。
@#@主要内容包括院史、专业思想及医学道德教育,医院的创业宗旨,各组织部门的情况介绍,护士行为规范,岗位纪律及工作制度,基本操作要求,明确质量标准,医院内、外环境特点和市场竞争的压力等。
@#@使她们对医院的经营活动和服务目标有一个明确的了解,从而激发护士们的主人翁责任感和在市场经济浪潮冲击下献身护理事业的决心。
@#@@#@ 护理安全教育首先要教育她们学会尊重病人,学会处理各种纷繁复杂的人际关系,始终以理智的态度抑制非理性的冲动,以良好的服务态度和同情心,接待每位病人。
@#@学习《医疗事故处理条例》以及相关的医疗规范,以增强法制观念,掌握遵照法律程序处理护患矛盾的能力,正确认识和处理护患纠纷,学习病历书写标准,使每一位护士都知晓护理记录单在医疗纠纷举证中的重要作用。
@#@认真执行护理技术操作常规,学会在保证病人的利益不受损害的同时保护自己,从细微之处做起,力求服务于病人开口前,让病人称心,让家属放心。
@#@@#@ 礼教爱心教育组织安排外出参加礼仪学习的护士长对合同护士的进行礼教爱心教育,进行日常礼仪、电话礼仪、上岗礼仪、交接班规范等严格训练,并将这些行为融入各项护理工作中,纳入护理质控标准,使护士的形象工程、爱心意识得到了强化,护士的人文素质得以不断提高。
@#@@#@ 护理部按照全院护理人员培训计划把合同护士纳入初级职称护理人员培训中,每2个月组织一次业务学习,每季度组织一次护理大查房,要求合同护士人人参加,并根据学习内容定期抽查学习笔记,考核检查学习效果,真正做到学以致用,并把考核成绩记入护士技术档案,作为年终考核、末位淘汰的依据。
@#@@#@ 2.科室培训@#@ 岗位职责培训合同护士分配到具体科室后,由科护士长安排年资最高的护师根据个人特点进行1~2个月的带教指导,首先让她们熟悉科室环境及各类物品的放置,讲解科@#@ 室的发展及特色,各种规章制度,专科护理技术操作,护理质量标准等,并培养她们与其他医护人员之间的协同服务精神,循序渐进地适应护士角色的转变。
@#@@#@ 护理技术操作培训科护士长根据具体情况,亲自带教或由带教老师进行一对一的培训,在日常工作实践中,从身边的每一件小事做起,逐步熟练掌握各项护理技术操作,3个月内试用期护士由护理部直接考核,试用期满考核合格后,每月由科护士长考核,护理部不定时抽考,成绩与绩效工资挂钩。
@#@@#@ 沟通能力培训指派年资高有一定沟通经验的护师,通过入院评估、住院期间的健康教育、护理操作、特殊治疗、出院指导等环节,与病人交谈,向病人解释操作和疾病的相关知识以及培养良好的生活习惯和自我保健知识等通过实际训练可提高与病人的交流能力,让他们知道该与病人交谈什么,如何去与病人交谈,最终达到交谈时轻松自如和充满自信。
@#@@#@ 四、考核方法@#@
(1)基本素质考核包括德、能、勤、绩四项内容,结合病人的满意满意度调查结果,有无表扬,有无纠纷投诉等,由护士长记录的平时成绩。
@#@@#@
(2)理论和操作考试护理部负责组织考核,理论和操作成绩各占50%。
@#@@#@ 五、考核结果@#@ 合格、不合格@#@ 2、20XX年专科护士培训计划@#@ 一、工作目标@#@ 1、选送若干名护士参加省级专科护士培训;@#@@#@ 2、安排相关人员外出参加省级以上继续教育学习;@#@@#@ 3、举办省级继续教育项目1项、合肥市继续教育项目1—2项;@#@合肥市集中培训项目1—2项;@#@@#@ 4、派护理部副主任及4—6名护士长参加省级护理管理干部培训;@#@@#@ 5、护理部每月组织护士分级培训3—4次。
@#@@#@ 6、定期组织全院性三基理论考试和技术操作考核。
@#@@#@ 二、主要措施@#@
(1)申报一项省级Ⅰ类继续教育项目,内容是关于相关临床护理安全及防范措施方面的知识和信息,准备邀请省内外专家授课;@#@另外申报合肥市集中培训2项、继续教育项目2项,拟邀请市内外专家讲授,并选派相关护理骨干外出参加省、市级乃至国家级继续教育学习或交流,以接受新业务、新知识、新技术的学习,并将其所学知识应用到临床护理管理和护理工作实践中去。
@#@@#@
(2)派护理部副主任和若干护士长参加省级护理管理干部培训,以提高各级护理管理人员的管理理论知识和水平。
@#@@#@ (3)专科护士培训。
@#@根据学科发展和医院发展需要选派急诊急救、ICU、糖尿病、透析室、伤口造口等相关护士参加安徽省专科护士培训学习。
@#@@#@ (4)三基培训考核。
@#@要求护士长加强平时的三基培训及考核,利用晨会提问、业务学习、教学查房、护理查房、危重病例讨论等形式加强学习,随机考核,护理部组织年度2次护理理论和2次护理技术操作考核。
@#@@#@ (5)新护士培训。
@#@@#@ ①安排新入护理人员参加护理部及院部组织的岗前培训1—2次。
@#@@#@ ②安排各科室轮转,各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。
@#@经常组织召开新护士座谈会,了解其工作情况及有何困难,并对其工作进行评议,以求不断克服缺点,尽快成长。
@#@@#@ (7)加强护理人员分成培训。
@#@每月安排护士分级培训3—4次,根据不同级别和层次的护理人员予以分层培训,每人每年接受10次培训学习,有计划、有针对性的安排培训内容和学习任务,从而达到巩固专业知识、学习新业务、新技术、不断提高的目的。
@#@@#@ (8)将新业务新技术运用到临床实践中去。
@#@对于外出学习的人员,回来后护理部为其安排合适的时间,把所学知识及时传达给所有护理人员,以便共同提高。
@#@@#@ 3、20XX年新入科护士培训计划@#@ 适应对象:
@#@新毕业、取得护士执业资格者@#@ 第1—2周熟识工作环境,职业素质教育@#@ 目标:
@#@@#@ 1、了解护理工作流程。
@#@@#@ 2、熟识环境、相关法律知识、规章制度、院感基本知识、紧急风险预案。
@#@@#@ 3、掌握护理核心制度、安全防范措施、职业防护。
@#@@#@ 计划:
@#@@#@ 1、熟识环境:
@#@安全通道、消防设施、病房环境、三区划分等。
@#@@#@ 2、学习护理工作流程:
@#@各班次工作流程、基础护理操作流程。
@#@@#@ 3、学习护理活动相关法律、护理规章制度、护理核心制度。
@#@@#@ 4、熟识换药室、治疗室、重症监护室物品放置要求(物品定位、定量及规范放置要求)。
@#@@#@ 5、强化安全意识教育,学习护理安全防范措施。
@#@@#@ 6、学习院内感染基本知识、护士职业暴露防范措施。
@#@@#@ 7、学习医院废物分类及处置流程。
@#@@#@ 8、学习护理紧急风险预案。
@#@@#@ 实施:
@#@@#@ 1、指定高年资护师带教。
@#@@#@ 2、带教老师介绍环境、三区、器械设备、抢救物品。
@#@@#@ 3、自学规章制度、流程、院感基本知识、应急预案,有自学笔记,带教老师解答疑问。
@#@@#@ 4、结合临床护理实际,教授护理安全防范措施。
@#@@#@ 考核:
@#@@#@ 1、带教老师、护士长随时提问。
@#@@#@ 2、工作中考评。
@#@@#@ 3、晨会提问。
@#@@#@ 4、考试有试卷。
@#@@#@ 第1—4周基本理论和基本技能培训@#@ 目标:
@#@@#@ 1、了解各班次岗位职责。
@#@@#@ 篇七:
@#@20XX年各级各类护理人员培训计划@#@ 盐城市中医院@#@ 各级护理人员培训方案@#@ 为加快护理队伍建设,促进护理人员更好更快的成长,满足临床护理工作的需求,根据三级医院复评标准,结合我院实际情况,特制定培训方案,具体内容如下:
@#@@#@ 一、组织架构:
@#@@#@
(一)培训工作领导小组:
@#@@#@ 组长:
@#@林敏@#@ 副组长:
@#@王晓凤@#@ 成员:
@#@程友桂刘云孙开婷苏兰芳@#@
(二)培训技术指导小组@#@ 组长:
@#@王晓凤@#@ 副组长:
@#@孙开婷苏兰芳@#@ 成员:
@#@张丽君曹树红程娟熊瑶陈潇耿建华贾成玲王伟王红霞张奎芳夏锦锦周立兰王艳萍吴晓晶徐芹陈红霞徐书玉曹静吴晓静蒋会琴李桂香赵莹莹董红娣@#@ 二、培训对象:
@#@@#@ 全体护理人员@#@ 三、培训目标:
@#@@#@
(一)N1级护士(护士)@#@ 1.强化基本理论、基本知识和基本技能@#@ 2.基本掌握规章制度、核心制度、工作职责、工作流程。
@#@@#@ 3.掌握常见仪器操作规范。
@#@@#@ 4.掌握患者十大安全目标。
@#@@#@ 5.培养护理人员应具备的基本素质,尽快适应临床护理工作。
@#@@#@
(二)N2级护士(护师)@#@ 1.具有较坚实的护理基础理论及熟练的护理技能。
@#@@#@ 2.熟悉专科护理常规及护理技术(如:
@#@心电监护仪、除颤器、人工呼吸机、输液@#@ 泵等)操作方法。
@#@@#@ 3.熟悉重危病人的观察方法,并掌握急救技能,能独立负责重病人的护理。
@#@@#@ 4.掌握本专业新知识、新技术,能运用护理理论、技术和护理程序,对病人进行责任制整体护理。
@#@@#@ 5.具有临床带教能力,能担任进修护士和临床护生的带教工作,能积极撰写护理论文,至少每三年在省级期刊上发表专业论文一篇。
@#@@#@ (三)N3级护士(主管护师)@#@ 1.熟练灵活运用专科护理常规及技术。
@#@@#@ 2.能解决本科护士业务上的疑难问题,指导重危、疑难病人护理措施的实施,不断更新知识,在病房管理、教学、科研中发挥骨干作用。
@#@@#@ 3.对临床问题有一定的预见性并加以防范,对特殊情况能采取应急措施。
@#@@#@ 4.具有课堂教学、临床带教能力,能组织本专科护理会诊、护理查房,参加全院护理会诊。
@#@@#@ (四)N4级护士(副主任护师、主任护师)@#@ 1.在护理部领导下,能够负责指导本科护理、科研、教学工作。
@#@@#@ 2.指导本科疑难病人护理的实施、组织指导疑难病例的护理会诊及危重病人的抢救。
@#@@#@ 3.组织本科护理学术讲座、护理查房、护理病例讨论,指导下级护师的查房、病例讨论。
@#@@#@ 4.了解国内外本科护理的发展动态,引进先进的技术用于临床实践。
@#@@#@ 5.参加护理部组织的护生授课,负责本科临床带教工作。
@#@@#@ 6.撰写护理论文,至少每两年在省级期刊上发表专业论文一篇。
@#@具备临床科研能力,至少每5年完成一项护理科研。
@#@@#@ (五)护士长@#@ 1.合理排班,人力资源管理满足临床工作需求。
@#@@#@ 2.分级护理符合《综合医院分级护理指导原则》,病区有符合医院实际的分级护理制度。
@#@@#@ 3.开展“以病人为中心”的责任制整体护理工作模式。
@#@@#@ 4.重症护理措施落实到位。
@#@@#@ 5.各项管理符合要求,护理质量控制有实效,体现PDCA管理模式。
@#@@#@ 四、培训安排表:
@#@@#@
(一)N1级护士@#@ 1.理论培训安排表,见附1@#@ 2.技能操作培训安排表,见附2@#@
(二)N2级护士@#@ 1.理论培训安排表,见附1@#@ 2.技能操作培训安排表,见附2@#@ (三)N3级护士@#@ 1.理论培训安排表,见附1@#@ 2.技能操作培训安排表,见附3@#@ (四)N4级护士@#@ 1.理论培训安排表,见附1@#@ 2.技能操作培训安排表,见附3@#@ (五)护士长@#@ 1.理论培训安排表,见附4@#@ 2.技能操作培训安排表,见附3@#@ 1.岗前培训(工作2个月以内)@#@
(1).目标:
@#@@#@
(1)强化基本理论、基本知识和基本技能@#@
(2)基本掌握规章制度、核心制度、工作职责、工作流程、护理安全。
@#@@#@ (3)掌握常见仪器操作规范。
@#@@#@ (4)掌握患者十大安全目标。
@#@@#@ (5)培养护理人员应具备的基本素质,尽快适应临床护理工作。
@#@@#@ 2.措施:
@#@@#@
(1)上岗前培训:
@#@组织包括卫生局、院部、护理部三个层面的岗前培训,以提高思想素质和业务素质。
@#@@#@
(2)科室根据护理部目标及工作计划制定具体的带教计划,实行一对一带教,并完成二个月内岗前培训清单,由带教老师或护士长签名。
@#@@#@ (3)护理部组织理论考核,科室护士长和带教老师进行一次床边综合能力考核,考核成绩记录在护理人员技术档案中。
@#@@#@ (4)以上均合格者,由科室书写鉴定意见,签劳动合同,进入规范化培训阶段。
@#@不合格者延缓签合同。
@#@@#@
(二)规范化培训@#@ 1.新手适应期(0-6个月)@#@
(1)目标:
@#@@#@ 1)巩固专业思想,强化职业道德。
@#@@#@ 2)熟练掌握各班工作职责和工作流程。
@#@@#@ 3)熟练掌握基本理论、基本技能、工作流程、核心制度、应急预案、护理常规。
@#@@#@ 4)基本掌握常见化验指标异常及留取方法。
@#@@#@ 5)基本掌握所在科室的专科护理常规及专科技能。
@#@@#@ 6)基本掌握查体评估及护理程序应用能力,能完成一般常规工作。
@#@@#@
(二)措施:
@#@@#@ 1)护理部安排各科室轮转,科护士长、护士长每半年组织召开新护士座谈会,了解其工作情况及思想动态,并对其工作进行评议,以求不断克服缺点,尽快成长。
@#@@#@ 2)护理部每季度组织一次业务学习,每年12月份组织床边综合能力考核一次。
@#@@#@ 3)参加护理部制定的岗位练兵活动(工作前半年参加百针计划,工作后半年参加ICU岗位练兵)。
@#@@#@ 4)至少完成2份护理计划的书写,每份皆由护士长或带教老师审批。
@#@@#@ 5)参加护理部组织的业务学习,每年不少于总次数的2∕3次。
@#@@#@ 6)上岗前召开新护士持证上岗自评座谈会,对新取得护士执业证书的护士进行科室评估与自我评估,双方评估均通过的可独立当班。
@#@@#@ 7)科室按照护理部目标及工作计划制定具体带教及培训计划。
@#@@#@ 8)本阶段结束后进行理论和技能考核,均合格者方可进入下一阶段。
@#@@#@ 2.技能成熟期(7-18个月)@#@
(1)目标:
@#@@#@ 1)巩固第一阶段的基本理论、基本技能、核心制度、应急预案等。
@#@@#@ 2)熟练掌握专科护理知识、专科护理常规和专科技能。
@#@@#@ 3)掌握专科急救技术,能配合病人的抢救。
@#@@#@ 4)基本掌握本专科常见实验室结果及临床意义。
@#@@#@ 5)独立运用护理程序对病人进行整体护理,掌握疾病健康教育知识与病人交流沟通。
@#@@#@ 6)能初步运用评判性思维进行临床护理决策。
@#@@#@
(2)措施:
@#@@#@ 1)护理部安排各科室轮转,每季度组织一次业务学习,每年3月份组织床边综合能力考核一次。
@#@@#@ 2)独立完成至少2次本科室专科护理查房,护士长作总结性的发言。
@#@@#@ 3)参加护理部组织的业务学习,每年不少于总次数的2∕3次。
@#@@#@ 4)科室按照护理部目标及工作计划制定具体培训及考核计划。
@#@@#@ 5)本阶段结束后进行理论和技能考核,均合格者方可进入下一阶段@#@ 3.临床轮转期(19-36个月)@#@
(1)目标:
@#@@#@ 1)继续巩固前两个阶段的基本理论、护理技能、核心制度、应急预案等。
@#@@#@ 2)基本掌握本专科复杂疾病、疑难病例的病因、临床表现、救治原则护理措施。
@#@@#@ 3)熟练运用护理程序对病人进行整体护理,掌握疾病健康教育知识与病人交流沟通。
@#@@#@ 4)能运用评判性思维进行临床护理决策。
@#@@#@ 5)初步具备临床带教能力及科研能力。
@#@@#@
(2)措施:
@#@@#@ 1)护理部安排各科室轮转,每季度组织一次业务学习,每年6月份组织床边综合能力考核一次。
@#@@#@ 篇八:
@#@20XX年各级各类护理人员培训计划@#@ 盐城市中医院@#@ 各级护理人员培训方案@#@ 为加快护理队伍建设,促进护理人员更好更快的成长,满足临床护理工作的需求,根据三级医院复评标准,结合我院实际情况,特制定培训方案,具体内容如下:
@#@@#@ 一、组织架构:
@#@@#@
(一)培训工作领导小组:
@#@@#@ 组长:
@#@林敏@#@ 副组长:
@#@王晓凤@#@ 成员:
@#@程友桂刘云孙开婷苏兰芳@#@
(二)培训技术指导小组@#@ 组长:
@#@王晓凤@#@ 副组长:
@#@刘云孙开婷苏兰芳@#@ 成员:
@#@张丽君曹树红程娟熊瑶陈潇耿建华贾成玲王伟王红霞张奎芳夏锦锦周立兰王艳萍吴晓晶徐芹陈红霞徐书玉曹静吴晓静蒋会琴李桂香赵莹莹董红娣@#@ (三)考核小组@#@ 组长:
@#@王晓凤@#@ 副组长:
@#@刘云孙开婷苏兰芳@#@ 成员:
@#@张丽君曹树红程娟熊瑶陈潇耿建华贾成玲王伟王红霞张奎芳夏锦锦周立兰王艳萍吴晓晶徐芹陈红霞徐书玉曹静吴晓静蒋会琴李桂香赵莹莹董红娣@#@ 二、培训对象:
@#@@#@ 全体护理人员@#@ 三、培训目标:
@#@@#@
(一)N1级护士(护士)@#@ 1.热爱医院,热爱本职工作,有一定的责任感,有一定的人文素养。
@#@@#@ 2.强化基本理论、基本知识和基本技能,掌握中医知识,在上级老师的指导下开展辨证施护。
@#@@#@ 3.基本掌握规章制度、核心制度、工作职责、工作流程。
@#@@#@ 4.掌握常见仪器操作规范。
@#@@#@ 5.掌握患者十";i:
31;s:
32574:
"二年级每天5分钟安全教育DOC@#@第二中心小学二年级下学期每天5分钟安全教育@#@第一周 @#@09.02—09.08 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主题:
@#@交通安全
(一)@#@星 @#@ @#@ @#@期@#@主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容@#@教师签名@#@星期一@#@交通信号灯——在繁忙的十字路口,四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯,它是不出声的"@#@交通警"@#@。
@#@红绿灯是国际统一的交通信号灯。
@#@红灯是停止信号,绿灯是通行信号。
@#@交叉路口,几个方向来的车都汇集在这儿,有的要直行,有的要拐弯,到底让谁先走,这就是要听从红绿灯指挥。
@#@红灯亮,行或左转弯,在不碍行人和车辆情况下,允许车辆右转弯;@#@绿灯亮,准许车辆直行或转弯;@#@黄灯亮,停在路口停止线或人行横道线以内,已经继续通行;@#@黄灯闪烁时,警告车辆注意安全。
@#@@#@ @#@@#@星期二@#@安全走路——不在车前车后急穿马路,有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路、这是很危险的。
@#@驾驶员眼睛看不到的地方,被称为"@#@视线死角"@#@。
@#@要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的"@#@视线死角"@#@内急穿马路,就会造成车祸。
@#@所以我们横过马路前要注意左右来往车辆,先向左看,后向右看,当看清没有来车时才可横过马路。
@#@在有"@#@人行横道"@#@和"@#@人行天桥"@#@上行走,这样才比较安全。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期三@#@文明乘车守秩序——公共汽车真繁忙,迎送乘客去各方。
@#@@#@乘车定要守秩序,交通法规不能忘。
@#@依次上车莫拥挤,扶老携幼高风尚。
@#@文明乘车,确保安全。
@#@等乘公共汽车,应在站台上有秩序地等候。
@#@车停稳后,让车上的人先下,然后依次上车,不要争抢。
@#@上车后要主动买票,遇到老弱病残和怀抱婴儿的人应主动让座。
@#@车辆行驶时,要坐好或站稳,抓住扶手,防止紧急刹车时摔倒。
@#@不能将头和手伸出窗外,不能在车厢内大声叫嚷,乱扔果皮、纸屑,做个文明的小乘客。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期四@#@要走人行横道——我们横穿马路时,要选择走有人行横道的地方,还要注意两边来来往往的车辆哦。
@#@@#@春天交通安全——多雨的季节,细雨绵绵,道路上湿漉漉的。
@#@行走时,步子要小,走得慢一些,注意避让来往车辆,如果你撑着伞,别让伞遮住视线,看不见前进的方向。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期五@#@ @#@ @#@严禁路边游戏—— 道路是为了交通的便利而建造的。
@#@道路上车辆川流不息。
@#@交通十分繁忙,如果我们随意地在道路上玩耍、游戏、追逐,把它当作“游戏场”,放学以后在道路拉开“场子”踢足球、打羽毛球,既妨碍车辆的通行又会被车辆无情撞伤。
@#@在人行道上跳“橡皮筋”、跳绳、踢毽子,会给行人的通行带来困难,是妨碍交通的。
@#@在道路上追追打打,车前车后乱穿,甚至相互扔石子,这就更容易出事故了,另外一些同学,因为不懂得在道路上玩耍的危害性,甚至在道路中间拦车、追车、扒车和向汽车投掷石块,以此为乐,这是最最危险的举动,一旦被车撞倒,后果不堪设想。
@#@@#@ @#@@#@第二周 @#@09.09—09.15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主题:
@#@交通安全
(二)@#@星 @#@ @#@ @#@期@#@主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容@#@备 @#@ @#@注@#@星期一@#@在放学和集体外出时应怎样做?
@#@@#@在放学路上,要遵守纪律排好队,在教师的护送下,有秩序地在人行道上行走。
@#@过马路时,要走人行横道。
@#@我们走路要走人行道。
@#@在没有人行道的地方,应靠路边行走。
@#@走路时,思想要集中,不能一边走一边玩耍或一边看书,不能三五成群并排行走,更不能追赶车辆嬉戏打闹。
@#@ @#@集体外出活动,要有教师的带领,排成两列纵队,在人行道上行走。
@#@不要随便离开队伍。
@#@不要在队伍里你推我拉,嬉戏打闹。
@#@不做妨碍交通安全的事,不在交通拥挤的地方集队、停留,以免影响他人通行。
@#@过公路时,应走人行横道。
@#@在没有人行横道的路段要看清路面情况,在没有车辆行驶时,抓紧时间通过。
@#@@#@ @#@@#@星期二@#@十二岁以下儿童不准骑自行车@#@城市道路复杂,车辆繁多,由于儿童缺少生活经验,应变能力差,《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定:
@#@“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。
@#@”@#@为什么未满12周岁的儿童不准骑车?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据医学、生理学和心理学资料分析表明,一个人的发育期通常要满十二、十三岁,才能初步达到上述最低要求。
@#@因此交通规则从保障少年儿童的安全出发,规定十二周岁以下儿童不准骑车。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期三@#@行人应遵守的交通法规和公共道德
(一) @#@@#@1、自觉遵守交通法规,主动避让在车行道上正常行驶的车辆。
@#@劝阻家人、邻居不占道摆摊、晒粮、晒草和打场,以免堵塞交通。
@#@ @#@@#@2、禁止在道路上爬车、追车、强行拦车或掷物击车。
@#@不向驾乘人员泼污水、扔石子、骂脏话,更不得砸玻璃、戳轮胎。
@#@ @#@@#@3、严禁在道路上设置石头、木棒等障碍物,更不准挖掘,损毁公路、铁道路基路面和堵塞公路、铁路边的排水沟。
@#@ @#@@#@4、禁止攀折、毁损公路、铁路、河流两旁的树木。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期四@#@行人应遵守的交通法规和公共道德
(二)@#@5、禁止翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩,更严禁对护栏、隔离墩及其他交通设施如信号灯、标志、标线等进行破坏。
@#@ @#@ @#@@#@6、遇到聋、哑、盲人和行动困难的老人,要主动上前帮助,引导他们按交通规则行动。
@#@ @#@@#@7、遇到车祸时,要主动报警,协助大人保护好事故现场,主动给予受害者力所能及的帮助;@#@如发现有酿成事故而企图逃逸的车辆,要机敏地记下它的车牌号和特征,及时向交警报告;@#@在任何情况下都不准乘人之危,私拿因车祸抛撒在车上、路边的钱财物品。
@#@@#@ @#@@#@星期五@#@学生交通安全知识守则@#@1、坚持徒步上下学,不准在街道、公路上、拦车、爬车、追车和强行搭车。
@#@@#@2、不满12周岁的学生不准骑自行车。
@#@不管步行或在公路街道上行走时,必须靠右行走或人行道上行走。
@#@@#@3、步行时,在横穿街道、公路或交叉路口时,应注意来往车辆。
@#@在无来往车辆时,从人行横道线内通过。
@#@@#@4、严禁在机动车临近时横穿公路。
@#@不准在有机动车通过的道路上做游戏。
@#@@#@5、在公路或其他道路上行走时,不准钩肩搭背、三五成群并肩而行,不准走边看书或边玩耍。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第三周 @#@09.16—09.22 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主题:
@#@校内活动安全@#@星 @#@ @#@ @#@期@#@主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容@#@备 @#@ @#@注@#@星期一@#@楼道安全@#@ 1、上下楼梯时有序缓慢右行,严禁拥挤,特别是发现有人摔倒时,应立即停止上下,迅速将摔倒者扶起。
@#@@#@ 2、不在教室里打跳,翻越门窗;@#@不在走廊上追逐嬉戏,身体不靠栏杆,不使身体重心外倾或用力拉扯栏杆,不在走廊上"@#@齐步走"@#@造成共振,以免损坏楼板。
@#@@#@ @#@@#@星期二@#@学校集会时安全事项@#@1、 @#@ @#@自觉按老师要求排列队伍,不插队。
@#@@#@2、 @#@ @#@队伍行进过程中,不交谈,不推挤。
@#@@#@3、 @#@ @#@集会进行中不讲话、不搞小动作、不随意走动。
@#@@#@4、 @#@ @#@集会进行中如果感到身体不适应及时向老师反映。
@#@@#@5、 @#@ @#@集会进行中如果要离开会场,应向老师请假。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期三@#@课间活动应当注意什么?
@#@@#@在每天紧张的学习过程中,课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。
@#@课间活动应当注意以下几方面:
@#@@#@1、室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
@#@@#@2、活动的强度要适当,不要做剧烈的运动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
@#@@#@3、活动的方式要简便易行,如做做操、托托排球等。
@#@@#@4、活动要注意安全,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期四@#@体育活动课安全知识
(一)@#@1、衣服上不要别胸针、校徽、证章等。
@#@@#@2、上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
@#@@#@3、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
@#@头上不要戴各种发卡。
@#@@#@4、患有近视的同学,如果不戴眼镜可以上体育课,就尽量不要戴眼镜。
@#@如果必须戴眼镜。
@#@做动作时一定要小心谨慎。
@#@做垫上运动时,必须摘下眼镜。
@#@@#@5、不要穿塑料底的鞋或皮鞋,应当穿球鞋或一般胶底布鞋。
@#@@#@6、衣服要宽松合体,最好不要穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。
@#@有条件的应该穿着运动服。
@#@@#@ @#@中秋节放假@#@星期五@#@体育活动课安全知识
(二) @#@1、在进行单、双杠和跳高训练时,器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。
@#@@#@2、在进行跳箱、鞍马等跨越训练时,如果老师不在或器械前后缺乏保护措施,同学们千万不可跳跃。
@#@@#@3、跳远时,要严格按老师的指导助跑、起跳。
@#@起跳时要踏中起跳板,跳起后要落入沙坑中。
@#@@#@4、进行投掷训练时,绝对要按老师的口令行动,不可以有丝毫大意。
@#@@#@5、在短跑训练中也要按规则进行,因为人在向终点冲刺时,人身体的冲力很大,如果不按规则、各行其事,就有可能被撞伤。
@#@@#@ @#@中秋节放假@#@第四周09.23—09.29 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主题:
@#@防火安全
(一)@#@星 @#@ @#@ @#@期@#@主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容@#@备 @#@ @#@注@#@星期一@#@防火安全知识一@#@1、在家中尽量不吸烟,学生也要劝阻家长不吸烟,非要吸烟者不在酒后和临睡前躺在床上吸烟;@#@@#@ 2、外出时、临睡前应关闭电源开关及煤气、液化气总阀门;@#@@#@ 3、使用大功率家用电器和微波炉、电热器、空调、电熨斗等要错开时间,以防电线过载;@#@@#@ 4、不要玩火,要远离电器设备;@#@@#@ 5、要在规定的区域内燃放爆竹;@#@@#@ @#@@#@星期二@#@防火安全知识二@#@6、电热沐浴器、电褥等使用时要格外小心,最好安装漏电保护器;@#@@#@ 7、使用电熨斗、电热杯、电吹风等器具必须切断电源后再离开;@#@@#@ 8、不能用大功率灯泡取暖或烘烤衣服;@#@@#@ 9、千万不能用明火(火柴、蜡烛等)查找煤气泄漏,若在夜间闻到煤气、液化气气味时,先打开门窗通气散风后,再去开灯;@#@@#@ 10、夏季不要将点燃的蚊香贴靠床沿、窗帘放置;@#@@#@ 11、从家庭预防火灾对策看,不能忘记投家庭保险。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期三@#@在家防火小常识一@#@1、发现着火要迅速打火警电话“119”,并讲清楚住处;@#@@#@2、一旦火已从阴燃到火苗阶段,要迅速用家中毛毯、被子等物罩住火焰再浇水扑打;@#@@#@3、用脸盆、水桶不断浇水灭火;@#@@#@4、较轻较小物品着火,尽快将它搬到室外灭火;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期四@#@在家防火小常识二@#@5、炒菜时油锅起火,直接盖上锅盖端离炉灶即可;@#@@#@6、家用电器着火,要先切断电源,设法用毛毯、棉被覆盖窒息灭火,作用不明显时,再用水浇;@#@@#@7、洗衣机失火为家用电器火灾之最,洗衣机不仅要放置在通风散热良好处,更要细查常查电源引线磨损老化程度;@#@@#@8、电视机着火,人要站在电视机侧后面,以防显像管爆裂伤人;@#@@#@ @#@@#@星期五@#@在家防火小常识三@#@9、煤气、液化气灶着火,要先关闭阀门,再就近用衣物浸水后盖住,然后浇水扑打;@#@@#@10、救火时门窗要慢开,以防风助火势;@#@@#@11、救火时若有可能要将液化气罐及时疏散到安全地点;@#@@#@12、发生火灾自行扑灭的也要向公共安全专家消防部门报告,以便查明原因,吸取教训。
@#@@#@ @#@@#@第五周 @#@09.30—10.06 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主题:
@#@防火安全
(二)@#@星 @#@ @#@ @#@期@#@主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容@#@备 @#@ @#@注@#@星期一@#@在校防火小常识@#@l、不带火柴、打火机等火种进人校园,也不带汽油、爆竹等易燃易爆的物品进入校园。
@#@@#@2、实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时,要在老师的指导下进行,并且严格按照操作要求去做,时刻小心谨慎,严防发生用火危险。
@#@@#@3、采用火炉取暖的教室,要选派专人负责,管理好炉火。
@#@@#@4、不随意焚烧废纸等。
@#@@#@5、打扫卫生时,要将枯枝落叶等垃圾作深埋处理或送往垃圾站场,不要采取点火烧掉的办法。
@#@@#@ @#@国庆放假7天@#@星期二@#@火灾的处理办法@#@ 家中起火,不要慌张,应根据火情及时采取相应措施:
@#@如果炒菜时油锅起火,迅速将锅盖紧紧盖上,使锅里的油火因缺氧而熄灭,不可用水扑救。
@#@房间内起火时,不能轻易打开门窗,以免空气对流,形成大面积火灾。
@#@纸张、木头或布起火时,可用水来扑救,而电器、汽油、酒精、食用油着火时,则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。
@#@若火势已大,必须立即报火警。
@#@被火围困时,应视不同情况,采取不同方法脱离险境。
@#@如俯下身体,用湿布捂鼻@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@国庆放假7天@#@星期三@#@发生火灾应如何报警@#@ 如果发现火灾发生,最重要的是报警,这样才能及时扑救,控制火势,减轻火灾造成损失。
@#@火警电话的号码是 @#@119。
@#@这个号码应当牢记。
@#@不能随意拨打火警电话,假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。
@#@在没有电话的情况下,应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意,协助灭火或报警。
@#@@#@ @#@@#@ @#@国庆放假7天@#@ @#@@#@ @#@@#@星期四@#@遭遇火灾如何正确脱险
(一)@#@1、火灾袭来时要迅速逃生,不要贪恋财物。
@#@@#@2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法,熟悉几条逃生路线。
@#@@#@3、受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。
@#@@#@4、穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
@#@@#@5、身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
@#@@#@ @#@国庆放假7天@#@星期五@#@遭遇火灾如何正确脱险
(二)@#@6、遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。
@#@@#@7、室外着火,门已发烫时,千万不要开门,以防大火窜入室内。
@#@要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗,并泼水降温。
@#@@#@8、若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号,等待救援。
@#@@#@9、千万不要盲目跳楼,可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生,或把床单、被套撕成条状连成绳索,紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上,顺绳滑下,或下到未着火的楼层脱离险境。
@#@@#@ @#@国庆放假7天@#@第六周10.07—10.13 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主题:
@#@用电安全@#@星 @#@ @#@ @#@期@#@主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容@#@备 @#@ @#@注@#@星期一@#@安全用电小常识
(一)@#@l、认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断总电源。
@#@@#@2、不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。
@#@@#@3、不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
@#@@#@4、电器使用完毕后应拔掉电源插头;@#@插拔电源插头时不要用力拉拽电线,以防止电线的绝缘层受损造成触电;@#@电线的绝缘皮剥落,要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。
@#@@#@ @#@@#@星期二@#@安全用电小常识
(二)@#@1、发现有人触电要设法及时关断电源;@#@或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手去直接救人;@#@年龄小的同学遇到这种情况,应呼喊成年人相助,不要自己处理,以防触电。
@#@@#@2、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。
@#@哪怕安装灯泡等简单的事情,也要先关断电源,并在家长的指导下进行。
@#@@#@3、入户电源线避免过负荷使用,破旧老化的电源线应及时更换,以免发生意外。
@#@@#@4、接临时电源要用合格的电源线、电源插头、插座要安全可靠。
@#@损坏的不能使用,电源线接头要用胶布包好。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期三@#@安全用电小常识(三)@#@1、严禁私自从公用线路上接线。
@#@@#@2、线路接头应确保接触良好,连接可靠。
@#@@#@3、房间装修,隐藏在墙内的电源线要放在专用阻燃护套内,电源线的截面应满足负荷要求。
@#@@#@4、使用电动工具如电钻等,须戴绝缘手套。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期四@#@安全用电小常识(四)@#@1、遇有家用电器着火,应先切断电源再救火。
@#@@#@2、家用电器接线必须确保正确,有疑问应及时询问专业人员。
@#@@#@3、家庭用电应装设带有过电压保护的调试合格的漏电保护器,以保证使用家用电器时的人身安全。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期五@#@安全用电小常识(五)@#@1、家用电器在使用时,应有良好的外壳接地,室内要设有公用地线。
@#@@#@2、湿手不能触摸带电的家用电器,不能用湿布擦拭使用中的家用电器,进行家用电器修理必须先停电源。
@#@@#@3、家用电热设备,暖气设备一定要远离煤气罐、煤气管道,发现煤气漏气时先开窗通风,千万不能拉合电源,并及时请专业人员修理。
@#@@#@ @#@@#@第七周10.14—10.20 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主题:
@#@饮食卫生安全
(一)@#@星 @#@ @#@ @#@期@#@主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容@#@备 @#@ @#@注@#@星期一@#@饮食卫生安全
(一)@#@在日常生活中,人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为,但很多人对此尚未重视起来,这对身体健康十分不利。
@#@“病从口入”这句话讲的就是这个道理,要注意:
@#@@#@1、养成吃东西以前洗手的习惯。
@#@人的双手每天干这干那,接触各种各样的东西。
@#@会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。
@#@吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少“病从口入”的可能。
@#@@#@2、生吃瓜果要洗净。
@#@瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。
@#@@#@ @#@@#@星期二@#@饮食卫生安全
(二)@#@3、不随便吃野菜、野果。
@#@野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。
@#@@#@4、不吃腐烂变质的食物。
@#@食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦;@#@散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期三@#@饮食卫生安全(三)@#@5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。
@#@这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。
@#@@#@6、不喝生水。
@#@水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。
@#@@#@7、养成良好的个人卫生习惯,饭前、便后要洗手。
@#@@#@8、不购买三无食品饮品(无产地、无生产日期、无保质期)。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期四@#@常见的饮食卫生误区
(一) @#@@#@ @#@1、好热闹喜聚餐:
@#@每当节假日,人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”,或是亲朋好友在家聚餐,又热闹又便于交流感情。
@#@这样做不利于健康,不符合饮食卫生,特别是当前这一非常时期,最好实行分餐制。
@#@分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重。
@#@ @#@@#@ @#@@#@星期五@#@常见的饮食卫生误区
(二)@#@2.用白纸包食物:
@#@有些人喜欢用白纸包食品,因为白纸看上去好像干干净净的。
@#@可事实上,白纸在生产过程中,会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料,纸浆虽然经过冲洗过滤,仍含有不少化学成分,会污染食物。
@#@至于用报纸来包食品,则更不可取,因为印刷报纸时,会用许多油墨或其他有毒物质,对人体危害极大。
@#@@#@3、用酒消毒碗筷:
@#@一些人常用白酒来擦拭碗筷,以为这样可以达到消毒的目的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第八周10.21—10.27 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主题:
@#@ @#@ @#@饮食卫生安全
(二)@#@星 @#@ @#@ @#@期@#@主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容@#@备 @#@ @#@注@#@星期一@#@ @#@@#@常见的饮食卫生误区(三)@#@4、抹布清洗不及时:
@#@实验显示,在家里使用一周后的全新抹布,滋生的细菌数会让你大吃一惊;@#@如果在餐馆或大排档,情况会更差。
@#@因此,在用抹布擦饭桌之前,应当先充分清洗。
@#@抹布每隔三四天应该用开水煮沸消毒一下,以避免因抹布使用不当而给健康带来危害。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期二@#@常见的饮食卫生误区(四)@#@5、用卫生纸擦拭餐具:
@#@化验证明,许多卫生纸(尤其是非正规厂家生产的卫生纸)消毒状况并不好,这些卫生纸因消毒不彻底而含有大量细菌;@#@即使消毒较好,卫生纸也会在摆放的过程中被污染。
@#@因此,用普通的卫生纸擦拭碗筷或水果,不但不能将食物擦拭干净,反而会在擦拭的过程中,给食品带来更多的污染机会。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期三@#@常见的饮食卫生误区(五)@#@6、用毛巾擦干餐具或水果:
@#@人们往往认为自来水是生水、不卫生,因此在用自来水冲洗过餐具或水果之后,常常再用毛巾擦干。
@#@这样做看似卫生细心,实则反之。
@#@须知,干毛巾上常常会存活着许多病菌。
@#@目前,我国城市自来水大都经过严格的消毒处理,所以说用洗洁剂和自来水彻底冲洗过的食品基本上是洁净的,可以放心食用,无须再用干毛巾擦拭。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期四@#@常见的饮食卫生误区(六)@#@7、将变质食物煮沸后再吃:
@#@以为这样就可以彻底消灭细菌。
@#@医学实验证明,细菌在进入人体之前分泌的毒素,是非常耐高温的,不易被破坏分解。
@#@因此,这种用加热方法处理剩余食物的方法是不可取的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期五@#@常见的饮食卫生误区(七)@#@8、把水果烂掉的部分剜掉再吃:
@#@有些人吃水果时,习惯把水果烂掉的部分削了再吃,以为这样就比较卫生了。
@#@然而,微生物学专家认为:
@#@即使把水果上面已烂掉的部分削去,剩余的部分也已通过果汁传入了细菌的代谢物,甚至还有微生物开始繁殖,其中的霉菌可导致人体细胞突变而致癌。
@#@因此,水果只要是已经烂了一部分,就不宜吃了,还是扔掉为好。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@第九周10.28—11.03 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主题:
@#@ @#@ @#@预防传染疾病教育
(一)@#@星 @#@ @#@ @#@期@#@主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容@#@备 @#@ @#@注@#@星期一@#@春季是呼吸道传染病的高发季节,由于天气多变,时暖时寒,气候仍然寒冷、干燥,特别是在北方,人们经历了一个漫长的冬天,当春季来临时,人体内环境很难一下子与外界环境相适应,人体的免疫力相对低下,病菌、病毒等致病微生物趁机而入、侵袭人体,特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病,同时随着气温转暖,手足口病等传染病也逐渐抬头。
@#@若平时不注意锻炼,再加上室内空气不流通,很容易发生呼吸道传染性疾病的流行@#@ @#@@#@星期二@#@流行性感冒简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性。
@#@流感病毒分为甲、乙、丙三型。
@#@传播途径:
@#@以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品间接传播。
@#@ @#@主要症状:
@#@有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@预防措施:
@#@接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。
@#@由于流感病毒变异很快,通常每年的流行类型都有所不同。
@#@因此,每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。
@#@另外,锻炼身体,增强体质,在流感季节经常开窗通风,保持室内空气新鲜,老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等,也是预防流感的有效措施。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期三@#@ @#@流行性腮腺炎简称腮腺炎,亦称“痄腮”,是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。
@#@冬春季节容易发生,多发生于儿童。
@#@传播途径:
@#@病人是唯一的传染源,主要通过飞沫传染,少数通过用具间接传染,传染性强。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@主要症状:
@#@本病大多数起病较急,有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。
@#@患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛,咀嚼时更痛。
@#@并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。
@#@整个病程约7-12天。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@预防措施:
@#@及时隔离患者至消肿为止。
@#@接种腮腺炎疫苗。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@星期四@#@麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病,主要发生在冬春季节。
@#@凡是没有接种过麻疹疫苗,接触后90%以上均会发病,1-5岁小儿发病率最高。
@#@传播途径:
@#@病人是唯一的传染源,病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物(如眼泪、鼻涕、痰等)以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@主要症状:
@#@麻疹的潜伏期为10-11天,开始时症状像感冒,但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。
@#@第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹,2-3天内皮疹遍及全身,随后疹退,脱屑。
@#@其他症状也逐渐消退。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@预防措施:
@#@尽量减少和患者及其患者家属接触是预防麻疹的关键。
@#@做好保健工作,按时接种麻疹疫苗,室内空气流通,流行季节少到公共场所,锻炼身体,增强抗病能力。
@#@ @#@ @#@@#@星期五@#@手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。
@#@传播途径:
@#@主要经消化道或呼吸道飞沫传播,亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。
@#@主要症状:
@#@先出现发烧症状,手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红),口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡,疼痛明显。
@#@部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。
@#@少数患者病情较重,可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@预防措施:
@#@勤洗手、勤通风,流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。
@#@儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。
@#@@#@ @#@@#@ @#@第十周11.04";i:
32;s:
13367:
"二年级数学上册计算题应用题专项练习53@#@4÷@#@1=@#@1×@#@9=@#@46-1=@#@8+7=@#@30+28=@#@30@#@+28@#@————@#@66-11=@#@66@#@-11@#@————@#@42+36-24=@#@有4把黄玫瑰,红玫瑰的枝数是黄玫瑰的8倍,红玫瑰有多少枝?
@#@@#@14÷@#@2=@#@1×@#@7=@#@47+8=@#@8+4=@#@39+22=@#@39@#@+22@#@————@#@90-50=@#@90@#@-50@#@————@#@20+31-23=@#@买一瓶大可乐要7元,小青买了5瓶,应付多少元?
@#@@#@7÷@#@1=@#@8×@#@4=@#@45+3=@#@4+4=@#@14+44=@#@14@#@+44@#@————@#@81-43=@#@81@#@-43@#@————@#@74-35+11=@#@有7只小猫在吃鱼,每只小猫吃4条鱼,一共要准备多少条鱼?
@#@@#@36÷@#@9=@#@2×@#@4=@#@83+4=@#@1+6=@#@48+49=@#@48@#@+49@#@————@#@69-49=@#@69@#@-49@#@————@#@24+50-16=@#@书架上有53本书,借走29本,还剩多少本?
@#@又买来14本,现在有多少本?
@#@@#@1÷@#@1=@#@8×@#@1=@#@24+2=@#@1+7=@#@29+13=@#@29@#@+13@#@————@#@79-18=@#@79@#@-18@#@————@#@23+39-14=@#@张老师买篮球用了44元,买排球用了34元,他一共用了多少元?
@#@@#@8÷@#@8=@#@6×@#@8=@#@22+1=@#@9+9=@#@34+33=@#@34@#@+33@#@————@#@64-33=@#@64@#@-33@#@————@#@36+46-28=@#@桔园里收桔子,运走了51筐,还剩31筐。
@#@桔园里一共有多少筐桔子?
@#@@#@24÷@#@8=@#@4×@#@3=@#@68+4=@#@7+5=@#@31+42=@#@31@#@+42@#@————@#@94-22=@#@94@#@-22@#@————@#@61-49+19=@#@一条短裤要9元,买一件上衣的钱是买5条短裤的总钱数,一件上衣要多少元?
@#@@#@6÷@#@6=@#@3×@#@9=@#@39-8=@#@3+1=@#@34+38=@#@34@#@+38@#@————@#@81-38=@#@81@#@-38@#@————@#@19+22-14=@#@一件裤子46元,一件上衣比一条裤子多26元,一件上衣多少元?
@#@@#@9÷@#@3=@#@9×@#@3=@#@11-3=@#@4+4=@#@49+26=@#@49@#@+26@#@————@#@88-21=@#@88@#@-21@#@————@#@71-35+20=@#@小林家阳台上的地砖,横着看每行6块,竖着看每列6块,一共铺了多少块地砖?
@#@@#@10÷@#@5=@#@4×@#@5=@#@59-0=@#@3+1=@#@26+24=@#@26@#@+24@#@————@#@98-27=@#@98@#@-27@#@————@#@16+42-16=@#@有8只小猫在吃鱼,每只小猫吃3条鱼,一共要准备多少条鱼?
@#@@#@6÷@#@1=@#@3×@#@2=@#@37+4=@#@7+3=@#@21+18=@#@21@#@+18@#@————@#@70-41=@#@70@#@-41@#@————@#@73-39+25=@#@小华买一辆玩具汽车用了23元,买一架玩具飞机33元,买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元?
@#@@#@42÷@#@6=@#@5×@#@9=@#@51+8=@#@5+9=@#@38+20=@#@38@#@+20@#@————@#@81-29=@#@81@#@-29@#@————@#@46+24-28=@#@桔园里收桔子,运走了59筐,还剩31筐。
@#@桔园里一共有多少筐桔子?
@#@@#@12÷@#@3=@#@5×@#@9=@#@43-1=@#@7+2=@#@30+24=@#@30@#@+24@#@————@#@70-58=@#@70@#@-58@#@————@#@62-38+14=@#@桔园里收桔子,运走了57筐,还剩31筐。
@#@桔园里一共有多少筐桔子?
@#@@#@12÷@#@4=@#@6×@#@7=@#@89+5=@#@9+9=@#@30+26=@#@30@#@+26@#@————@#@68-16=@#@68@#@-16@#@————@#@68-55+26=@#@小强买2本图画书,每本4元,一共付多少元?
@#@@#@4÷@#@4=@#@2×@#@9=@#@26-8=@#@5+8=@#@30+35=@#@30@#@+35@#@————@#@66-22=@#@66@#@-22@#@————@#@88-39+28=@#@8头大象搬木头,每头搬9根,还有7根木头没有搬走。
@#@原来一共有多少根木头?
@#@@#@24÷@#@4=@#@8×@#@9=@#@72-0=@#@6+2=@#@46+32=@#@46@#@+32@#@————@#@81-12=@#@81@#@-12@#@————@#@42+50-30=@#@张老师买篮球用了43元,买排球用了37元,他一共用了多少元?
@#@@#@48÷@#@8=@#@2×@#@6=@#@16+9=@#@2+2=@#@28+46=@#@28@#@+46@#@————@#@65-21=@#@65@#@-21@#@————@#@68-45+15=@#@一瓶花生油要56元,一排牛奶37元,妈妈有100元,买这两件物品,够吗?
@#@@#@40÷@#@5=@#@5×@#@1=@#@20-3=@#@2+6=@#@18+11=@#@18@#@+11@#@————@#@68-27=@#@68@#@-27@#@————@#@41+27-23=@#@小强买4本图画书,每本7元,一共付多少元?
@#@@#@27÷@#@9=@#@5×@#@6=@#@59+6=@#@8+4=@#@33+35=@#@33@#@+35@#@————@#@78-26=@#@78@#@-26@#@————@#@23+42-12=@#@小林家阳台上的地砖,横着看每行9块,竖着看每列5块,一共铺了多少块地砖?
@#@@#@10÷@#@5=@#@4×@#@3=@#@80+9=@#@7+5=@#@24+21=@#@24@#@+21@#@————@#@83-40=@#@83@#@-40@#@————@#@24+31-11=@#@二年级同学去电影院看电影,二
(一)班去了35人,二
(2)班去了31人,二(3)班去了29人,三个班一共去了多少人?
@#@@#@45÷@#@5=@#@3×@#@1=@#@21+0=@#@2+4=@#@23+22=@#@23@#@+22@#@————@#@73-20=@#@73@#@-20@#@————@#@24+22-16=@#@动物园有28只猴子,狼狗比猴子多31只,狼狗有多少只?
@#@@#@6÷@#@6=@#@7×@#@6=@#@63-3=@#@2+8=@#@16+41=@#@16@#@+41@#@————@#@60-42=@#@60@#@-42@#@————@#@89-54+17=@#@学校买来72本图书,分给低年级23本,中年级28本,其余的分给高年级,高年级分得多少本图书?
@#@@#@32÷@#@8=@#@9×@#@4=@#@51-4=@#@4+9=@#@17+20=@#@17@#@+20@#@————@#@90-51=@#@90@#@-51@#@————@#@62-42+13=@#@一间屋里有6只小狗,4间屋里共有多少只小狗?
@#@@#@5÷@#@1=@#@1×@#@3=@#@44-5=@#@2+8=@#@43+43=@#@43@#@+43@#@————@#@63-41=@#@63@#@-41@#@————@#@93-53+22=@#@买一瓶大可乐要8元,小青买了4瓶,应付多少元?
@#@@#@8÷@#@4=@#@3×@#@2=@#@53+4=@#@3+9=@#@19+19=@#@19@#@+19@#@————@#@75-19=@#@75@#@-19@#@————@#@93-35+25=@#@小林家阳台上的地砖,横着看每行5块,竖着看每列5块,一共铺了多少块地砖?
@#@@#@12÷@#@4=@#@8×@#@9=@#@39+4=@#@3+5=@#@22+13=@#@22@#@+13@#@————@#@77-47=@#@77@#@-47@#@————@#@82-52+27=@#@一条短裤要9元,买一件上衣的钱是买5条短裤的总钱数,一件上衣要多少元?
@#@@#@5÷@#@1=@#@1×@#@9=@#@57-9=@#@4+8=@#@48+46=@#@48@#@+46@#@————@#@83-48=@#@83@#@-48@#@————@#@16+49-19=@#@一笼装4只鸡,4笼共装了多少只?
@#@@#@32÷@#@8=@#@4×@#@2=@#@61-0=@#@1+9=@#@33+32=@#@33@#@+32@#@————@#@68-55=@#@68@#@-55@#@————@#@60-34+27=@#@二年级同学去电影院看电影,二
(一)班去了37人,二
(2)班去了33人,二(3)班去了26人,三个班一共去了多少人?
@#@@#@4÷@#@1=@#@2×@#@6=@#@35+0=@#@1+1=@#@23+50=@#@23@#@+50@#@————@#@63-13=@#@63@#@-13@#@————@#@24+29-18=@#@有两盒粉笔,第一盒有44枝,第二盒有37枝,两盒一共有多少枝?
@#@@#@3÷@#@1=@#@1×@#@8=@#@71-7=@#@3+8=@#@36+45=@#@36@#@+45@#@————@#@75-31=@#@75@#@-31@#@————@#@75-58+27=@#@一间屋里有8只小狗,6间屋里共有多少只小狗?
@#@@#@5÷@#@1=@#@9×@#@3=@#@11-0=@#@5+3=@#@48+17=@#@48@#@+17@#@————@#@68-31=@#@68@#@-31@#@————@#@83-41+26=@#@学校合唱队原来有41人。
@#@有6名同学毕业了,又新加入了15人。
@#@学校合唱队现在有多少人?
@#@@#@25÷@#@5=@#@2×@#@1=@#@80-7=@#@2+7=@#@11+31=@#@11@#@+31@#@————@#@88-59=@#@88@#@-59@#@————@#@97-54+19=@#@有两盒粉笔,第一盒有42枝,第二盒有38枝,两盒一共有多少枝?
@#@@#@35÷@#@5=@#@1×@#@1=@#@52+6=@#@6+9=@#@24+47=@#@24@#@+47@#@————@#@65-15=@#@65@#@-15@#@————@#@67-47+18=@#@小强买4本图画书,每本9元,一共付多少元?
@#@@#@1÷@#@1=@#@8×@#@3=@#@45-4=@#@6+7=@#@25+44=@#@25@#@+44@#@————@#@68-50=@#@68@#@-50@#@————@#@46+18-21=@#@一间屋里有5只小狗,7间屋里共有多少只小狗?
@#@@#@5÷@#@5=@#@8×@#@4=@#@57-1=@#@2+9=@#@25+22=@#@25@#@+22@#@————@#@82-34=@#@82@#@-34@#@————@#@28+35-19=@#@二年级同学去电影院看电影,二
(一)班去了38人,二
(2)班去了33人,二(3)班去了28人,三个班一共去了多少人?
@#@@#@15÷@#@5=@#@5×@#@2=@#@11+3=@#@6+2=@#@23+24=@#@23@#@+24@#@————@#@63-33=@#@63@#@-33@#@————@#@67-49+24=@#@一件衣服有6个扣子,3件衣服共有多少个扣子?
@#@@#@48÷@#@6=@#@3×@#@9=@#@85-2=@#@1+3=@#@37+29=@#@37@#@+29@#@————@#@92-39=@#@92@#@-39@#@————@#@38+23-12=@#@小华买一辆玩具汽车用了27元,买一架玩具飞机32元,买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元?
@#@@#@45÷@#@5=@#@6×@#@5=@#@69-7=@#@6+5=@#@13+38=@#@13@#@+38@#@————@#@93-51=@#@93@#@-51@#@————@#@23+42-22=@#@8头大象搬木头,每头搬7根,还有4根木头没有搬走。
@#@原来一共有多少根木头?
@#@@#@5÷@#@1=@#@3×@#@7=@#@51+1=@#@9+7=@#@49+39=@#@49@#@+39@#@————@#@83-55=@#@83@#@-55@#@————@#@24+21-11=@#@小强买9本图画书,每本7元,一共付多少元?
@#@@#@10÷@#@5=@#@1×@#@7=@#@79+6=@#@8+3=@#@41+26=@#@41@#@+26@#@————@#@88-24=@#@88@#@-24@#@————@#@42+49-13=@#@工程队修一条长42米的水泥路,第一天修了14米,第二天比第一天多修了5米。
@#@两天一共修了多少米?
@#@@#@36÷@#@4=@#@8×@#@9=@#@78-7=@#@8+4=@#@27+24=@#@27@#@+24@#@————@#@83-52=@#@83@#@-52@#@————@#@83-36+22=@#@桔园里收桔子,运走了56筐,还剩38筐。
@#@桔园里一共有多少筐桔子?
@#@@#@1÷@#@1=@#@7×@#@5=@#@86+1=@#@1+2=@#@20+12=@#@20@#@+12@#@————@#@64-16=@#@64@#@-16@#@————@#@34+38-26=@#@小强买2本图画书,每本6元,一共付多少元?
@#@@#@28÷@#@4=@#@4×@#@7=@#@18-5=@#@2+7=@#@33+17=@#@33@#@+17@#@————@#@90-20=@#@90@#@-20@#@————@#@92-34+16=@#@小强买2本图画书,每本9元,一共付多少元?
@#@@#@35÷@#@5=@#@8×@#@2=@#@81+2=@#@8+9=@#@19+40=@#@19@#@+40@#@————@#@99-53=@#@99@#@-53@#@————@#@71-50+14=@#@小强买8本图画书,每本6元,一共付多少元?
@#@@#@21÷@#@3=@#@5×@#@7=@#@46-6=@#@2+4=@#@34+27=@#@34@#@+27@#@————@#@93-38=@#@93@#@-38@#@————@#@66-59+14=@#@学校合唱队原来有46人。
@#@有7名同学毕业了,又新加入了14人。
@#@学校合唱队现在有多少人?
@#@@#@";i:
33;s:
26404:
"华能电气题库@#@电气部分试题库@#@一、填空题@#@1.运行中变压器内部充满油,油的作用是:
@#@起____作用和起____作用。
@#@答案:
@#@绝缘冷却。
@#@@#@2.变压器空载运行时,所消耗的功率称为____。
@#@@#@答案:
@#@空载损耗@#@3.运行中变压器内部充满油,油的作用是:
@#@起____作用和起____作用。
@#@答案:
@#@绝缘冷却。
@#@@#@4.在运行中,发电机失去励磁,使转子____消失,一般叫做发电机的____运行。
@#@答案:
@#@磁场失磁。
@#@@#@5.变压器调压方式有两种:
@#@____调压,____调压。
@#@答案:
@#@有载无载。
@#@@#@6.变压器呼吸器在运行中必须保持____,巡视设备时,要检查干燥器下部透气孔是否有____现象。
@#@答:
@#@畅通;@#@堵塞@#@7.高压隔离开关的作用是在检修时形成明显的____,因其无灭弧能力,所以不能切断____。
@#@答:
@#@断开点和隔离带电设备;@#@负荷电流和短路流@#@8.更换的新电刷清洁完整,新电刷接触面不小于__.@#@答案:
@#@75%@#@9.影响变压器使用寿命的主要原因是:
@#@____老化,而老化的主要原因是____高造成的。
@#@答案:
@#@绝缘温度@#@10.油浸风冷低压厂用变压器,当变压器上层油温高于____时,应开启变压器室排风扇,当上层油温低于时,应停下排风扇。
@#@@#@答案:
@#@55℃;@#@45℃@#@11.用一个手指接触约3秒电动机外壳手感很热,其电机外壳温度约为____℃。
@#@答案:
@#@70℃@#@12.运行中的电压互感器电压和电流互感器电流不得超过额定值____。
@#@答案:
@#@110%@#@13.110KV及以上的变压器,投运或停运变压器的操作,中性点必须___,运行后可按系统需要决定中性点是否接地。
@#@变压器的中性点接地倒换,必须遵循___的原则进行,即先合上另一台变压器的中性点地刀后,才能拉开原来接地的中性点地刀。
@#@答案:
@#@先接地;@#@先合后拉@#@14.为增加厂用电源的供电可靠性,在倒换厂用电操作中,备用电源停电前应先___,在备用电源投入后方可___。
@#@答案:
@#@投入厂备自投开关;@#@退出厂备自投开关@#@15.瓦斯保护能反应变压器油箱内的各种故障,它分为动作于跳闸的___保护,动作于信号的___.答案:
@#@重瓦斯;@#@轻瓦斯保护@#@16.变压器的绝缘电阻测量,6KV上变压器线圈用___测量,400V及以下变压器的线圈用___测量,回路和检验是否确无电压等。
@#@答案:
@#@2500V摇表;@#@500V摇表@#@17.线路停电时,应按照___、___、___的顺序进行。
@#@送电时顺序与此相反。
@#@答案:
@#@开关;@#@线路侧刀闸;@#@母线侧刀闸@#@18.主变的每台冷却器工作状态分___、___、___、___四种状态。
@#@@#@答案:
@#@工作、停止、备用、辅助@#@19.当发电机进风温度低于40℃时,每降低1℃允许定子电流升高额定值的____@#@答案:
@#@0.5%。
@#@@#@20.允许发电机连续最高运行电压不得超过额定电压的____倍。
@#@答案:
@#@1.1@#@21.在通水状态下用(2500V水冷发电机绝缘电阻测量仪)测量发电机定子绕组绝缘。
@#@绕组工作温度75度时其R60S一般不应低于____。
@#@转子绝缘测量用____测量,其回路绝缘值不小于____答案:
@#@2500V水冷发电机绝缘电阻测量仪;@#@1MΩ/KV;@#@万用表;@#@2KΩ@#@22.水内冷发电机,允许断水的时间不得超过____,当在规定的时间内不能恢复供水时,则应____处理。
@#@答案:
@#@30秒;@#@立即停机@#@23.变压器充电应在有___的电源侧用断路器操作。
@#@停运时,先停___侧,后停___侧。
@#@答案:
@#@保护装置;@#@负荷;@#@电源@#@24.电动机在额定出力运行时,其相间不平衡电压不得大于___,三相电流之差不得超过___,且任何一相电流不超过额定值。
@#@答案:
@#@5%,10%@#@25.运行中的电动机外壳温度标准为A级绝缘电动机不高于___,E级绝缘电动机不高于___,B级绝缘电动机不高于___,F级绝缘电动机不高于___。
@#@@#@答案:
@#@75度;@#@80度;@#@85度;@#@90度@#@26.同步发电机准同期并列时,并列点两侧应满足三个基本条件:
@#@____相等;@#@____相同;@#@____一致。
@#@答案:
@#@电压频率相位@#@27.发电机的进相运行是指发电机发出____而吸收____的稳定运行状态。
@#@@#@答案:
@#@有功无功@#@28.衡量电能质量的指标有____、____和____答案:
@#@电压;@#@频率;@#@波形@#@29.若110KV线路两端电源供电,线路一端重合闸投入无压检定,则另一端应投。
@#@答案:
@#@同期检定@#@30.变压器并联运行的条件1、_________2、_______3、________4、________。
@#@答案:
@#@接线组别相同;@#@电压比相等;@#@阻抗电压相等;@#@相序相同。
@#@@#@31.反应变压器油箱内部各种短路故障和油面降低的保护是___。
@#@答案:
@#@瓦斯保护@#@32.运行中的电压互感器二次线圈不许____。
@#@电流互感器其二次线圈不许____。
@#@@#@答案:
@#@短路开路@#@33.发电机正常运行时,定子层间线圈允许最高温度为,定子铁芯齿部允许最高温度,定子线圈出水允许最高温度。
@#@发电机线圈进水允许温度为。
@#@答案:
@#@90℃;@#@120℃;@#@80℃;@#@40℃@#@34.用一个手指接触约3秒电动机外壳手感很热,其电机外壳温度约为℃。
@#@答案:
@#@70℃@#@35.由两个电源供电的动力箱,当一路电源因故失电后,应先断开该路的刀闸,再合上另一路的刀闸。
@#@严禁用___刀闸进行操作。
@#@答案:
@#@电源侧,电源侧,联络@#@36.禁止用刀闸切断电流、或___的空载电流。
@#@答案:
@#@短路,负荷,变压器@#@37.继电保护及自动装置的投入和解除顺序:
@#@先投入____回路;@#@____回路;@#@____回路;@#@最后投入____.答案:
@#@交流电压;@#@交流电流;@#@直流回路;@#@保护压板@#@38.运行中的变压器____与____不得同时停用。
@#@答案:
@#@瓦斯保护;@#@差动保护@#@39.CT断线应立即停用变压器的保护。
@#@答案:
@#@差动@#@40.发电机内部着火时,应立即将发电机____并灭磁,停电后可用水或充入二氧化碳进行灭火。
@#@答案:
@#@解列@#@41.对于电源取自400V不同段供电的配电箱、热工配电盘应采取__断电方式,倒换电源,严禁从盘(箱)侧直接___。
@#@答案:
@#@瞬间;@#@直接并环倒换@#@42.6KV母线PT因事故停运前,为防止低电压保护误动,应取下___答案:
@#@低电压保护保险@#@43.发电机运行中若检漏计绝缘指示降低,“发电机漏水”信号发出,同时“发电机定子100%接地”保护动作发出信号时,应___.答案:
@#@紧急停机@#@44.电气设备不允许____运行。
@#@答案:
@#@无保护@#@45.直流系统在发电厂中主要为为____、____、____、____及事故照明等提供可靠的直流电源,它还为操作提供可靠的____。
@#@答案:
@#@控制;@#@信号;@#@继电保护;@#@自动装置;@#@操作电源@#@46.电动机可以在额定电压的____范围内运行,其额定出力不变。
@#@答案:
@#@-5%~+10%@#@47.发电机运行中内冷水中断时间不得超过____秒,且断水保护应投入运行。
@#@答案:
@#@30@#@48.发电机型号(答所在单元机组型号)____。
@#@答案:
@#@QFS-50-2、QFS-125-2、QF-135-2@#@49.发电机内冷水在正常运行中,导电率不大于____(uS/cm)。
@#@答案:
@#@5@#@50.主变型号____容量____(答所在单元机组型号)答案:
@#@@#@型号@#@SFP7-63000/110@#@额定容量@#@63MVA@#@型号@#@SFPF7-150000/220@#@额定容量@#@150MVA@#@型号@#@SFP10-170000/220@#@额定容量@#@170MVA@#@51.发电机定子电压正常变动范围为额定值的____。
@#@答案:
@#@±@#@5%@#@52.发电机解列前,主变中性点接地进行切换操作,应保证欲停发电机的主变中性点____。
@#@答案:
@#@接地@#@53.发电机运行中内冷水中断时间不得超过___,且断水保护应投入运行。
@#@答案:
@#@30秒@#@54.主变投运前应先对称开启一组冷却器,变压器停运1小时___后,应停用其冷却装置。
@#@答案:
@#@1小时@#@55.新装、大修、事故检修或换油后的变压器,在施加电压前,静止时间不应少于以下规定:
@#@110kV及以下的__小时;@#@220kV的__小时。
@#@答案:
@#@24、48@#@56.变压器充电时,应先投入保护___,用装有保护___装置的电源侧开关给变压器充电,并检查无异常后再合上___;@#@停电时的操作顺序与之相反。
@#@答案:
@#@保护、保护、负荷侧开关@#@57.运行中的变压器中性点接地刀闸,若需倒为另一台的变压器中性点接地时,需先合上__另一台变压器的中性点接地刀闸后,才能拉开___原来接地的中性点接地刀闸。
@#@答案:
@#@合上、拉开@#@58.新装或变动过内、外连接线以及改变过接线组别的变压器,在并联运行前必须___。
@#@@#@答案:
@#@核对相序@#@59.电压比不同和阻抗电压不等的变压器,在任何一台都不会过负何的情况下,可以___。
@#@答案:
@#@并联运行。
@#@@#@60.为了防止绝缘油加速劣化,自然循环变压器上层油温一般不宜超过__℃。
@#@答案:
@#@85℃@#@61.自然油循环自冷变压器上层油温高于__℃时,应开启室内排风扇,当上层油温低于__℃时,应停下排风扇。
@#@答案:
@#@55℃、45℃@#@62.油循环强制风冷变压器运行时,必须投入___。
@#@答案:
@#@冷却器@#@63.变压器运行时,轻瓦斯投___,重瓦斯投___,备用变压器的瓦斯保护也应投入运行。
@#@答案:
@#@信号、跳闸@#@64.变压器在运行中滤油、换潜油泵或更换净油器的吸附剂,应先将重瓦斯改投___,此时非瓦斯保护仍应投___。
@#@答案:
@#@“信号”、“跳闸”@#@65.变压器正常过负荷对油浸风冷变压器不应超过变压器额定容量的,对强油循环风冷的变压器不应超过。
@#@答案:
@#@30%、20%@#@66.当变压器需要打开放气或放油阀门塞子、检查吸湿器或进行其它工作时,必须将重瓦斯保护改投后才能工作。
@#@答案:
@#@“信号”@#@67.变压器冷却器全停保护投入运行时,即使主变上层油温未达到时,当冷却器故障全停时间达分钟后,仍将启动保护跳闸。
@#@答案:
@#@75℃、20分钟@#@68.主变压器在冷却器故障全部停用时,要立即解除在额定负荷下主变允许运行20分钟,但冷却器故障全停后最长运行时间不得超过。
@#@答案:
@#@“冷却器全停保护压板”、1小时@#@69.电动机可以在额定电压的范围内运行,其额定出力不变。
@#@答案:
@#@-5%~+10%@#@70.检修后或停用以上的电动机,在启动前应测绝缘。
@#@答案:
@#@三天@#@71.6kV电动机应用2500V摇表测量,其绝缘电阻值在常温时应不低于,在接近运行温度时,一般不低于。
@#@答案:
@#@6MΩ/kV、1MΩ/kV@#@72.直流电动机的转子应用500V摇表测量,一般不低于。
@#@答案:
@#@0.5MΩ@#@73.低压电动机应用摇表测量,在正常温度下不应低于0.5MΩ。
@#@答案:
@#@500~1000V@#@74.夏季加强对电动机绝缘监督,电机停运后,每测量其绝缘一次;@#@室外高压电机启动前,必须再次测量绝缘。
@#@答案:
@#@24小时@#@75.对于绝缘不合格的高压电机及时进行烘烤,烘烤后其绝缘阻值应达到规程规定合格阻值的,方可备用。
@#@答案:
@#@2倍@#@76.在正常情况下,电动机允许在冷状态下启动2次,每次间隔不得小于,在热状态下可启动1次。
@#@只有在事故处理时,以及启动时间不超过的电动机可以多启动一次。
@#@@#@答案:
@#@5分钟、2~3秒@#@77.重要的厂用电动机失去电压或电压下降时,在内,禁止值班人员手动切断厂用电动机。
@#@答案:
@#@1分钟@#@78.更改运行设备保护装置的定值,均要先停用保护并要防止开路和短路。
@#@答案:
@#@CT、PT@#@79.取保护直流电源保险时,应先取,后取,装时相反。
@#@答案:
@#@正极、负极@#@80.运行中电流互感器二次侧,电压互感器二次侧,禁止连接。
@#@@#@答案:
@#@严禁开路、严禁短路、照明@#@81.电力电缆的运行电压不应高于额定电压。
@#@答:
@#@15%@#@82.系统为我厂交流主系统,另有13.8kV、10.5kV、厂用6kV、0.4kV系统;@#@220kV、110kV为中性点直接接地系统,厂用6kV系统为中性点系统,厂用0.4kV为中性点系统。
@#@答案:
@#@220kV、110kV、不接地、直接接地@#@83.正常情况下,改变系统运行方式时,应按规定填写。
@#@答案:
@#@倒闸操作票@#@84.220kV母线采用专用母联E型接线方式。
@#@答案:
@#@双母线@#@85.110kV系统采用双母线带母线的接线方式。
@#@答案:
@#@旁路@#@86.主变停、送电操作前,应合上。
@#@答案:
@#@中性点接地刀闸@#@87.6kV或0.4kV工作电源与备用电源的倒闸操作,应在其电源侧并列运行情况下进行,严禁。
@#@答案:
@#@非同期并列@#@88.对于电源取自0.4kV不同段供电的配电箱,应采取方式倒换电源,严禁从盘(箱)侧直接。
@#@答案:
@#@瞬间断电、合环倒换@#@@#@89.值班人员应经常监视220kV、110kV母线电压,其电压应按额定电压的调节,最大不应超过。
@#@答案:
@#@±@#@5%、±@#@10%@#@90.系统频率应经常保持50HZ运行,其偏差不得超过±@#@0.2HZ。
@#@答案:
@#@±@#@0.2HZ@#@91.6kV系统接地运行不得超过小时。
@#@答案:
@#@2小时@#@92.蓄电池型号,容量。
@#@答案:
@#@(56)GFD-1500、1500Ah(125)GFD-1200、1200Ah(135)GMF-1200、1200Ah@#@93.直流母线规定电压为220V,在正常情况下母线电压应保持在225V~235V之间,@#@答案:
@#@(56)223V~225V(125)220V~230V(135)225V~235V@#@94.发电机额定入口风温度为_______℃。
@#@每降低1℃允许定子电流升高额定值的____,发电机进风温度最高不允许超过______℃。
@#@答案:
@#@40;@#@0.5%;@#@55@#@95.电动机可以在额定电压的______范围内运行,其额定出力不变,当电压低于额定值时,电流可相应增加;@#@但最大不得超过额定电流的_______。
@#@答案:
@#@95%~110%;@#@10%@#@96.低厂变速断保护是其_______故障的主保护,保护动作后跳_______开关;@#@低厂变高压侧零序保护动作于_______。
@#@低厂变低压侧零序反时限过流保护动作于_______开关。
@#@答案:
@#@相间;@#@低厂变高、低压侧;@#@信号;@#@跳低厂变低压侧@#@97.发电机定子各相电流之差不得超过额定值的______,且最大一相不得超过______。
@#@答案:
@#@8%(10%);@#@额定值@#@98.你所在发电机组的额定电压是_______V,额定电流是_______A,发电机的空载励磁电压是_______V,空载励磁电流是_______A。
@#@答案:
@#@56MW:
@#@10500;@#@3440;@#@74;@#@470125MW13800;@#@6150;@#@91;@#@630;@#@135MW:
@#@13800;@#@6645、89.4、667@#@99.主变的每台冷却器工作状态分___、___、___、___四种状态。
@#@答案:
@#@工作、停止、备用、辅助@#@100.由两个电源供电的动力箱,当一路电源因故失电后,应先断开该路的_______刀闸,再合上另一路的______刀闸。
@#@答案:
@#@电源侧;@#@联络@#@101.运行中的电压互感器电压和电流互感器电流不得超过额定值。
@#@答案:
@#@110%@#@102.发电机滑环新电刷接触面不少于_____%,在刷握内应有______mm的间隙,电刷运行中其长度不小于_______mm。
@#@答案:
@#@75;@#@0.1~0.2;@#@25;@#@@#@103.对110kV及以上变压器,投运或停运变压器的操作,中性点必须_______。
@#@变压器中性点接地刀闸的切换操作必须遵循__________原则。
@#@答案:
@#@先接地;@#@先合后拉@#@104.盘车电机设有润滑油压低时___________和___________的电气闭锁及机械联锁,并设有先启动__________;@#@后启动___________的闭锁。
@#@答案:
@#@自动掉闸;@#@不能启动;@#@顶轴油泵;@#@盘车电机@#@105.润滑油泵和直流油泵之间增加了低油压联锁硬接线,当润滑油系统停运时应先将直流油泵取下_____________,再停_____________。
@#@答案:
@#@就地控制箱内联锁回路的保险;@#@交流润滑油泵@#@106.UPS不间断电源由三个电源向配电屏供电,即UPS主回路,________回路和________回路。
@#@答案:
@#@蓄电池供电;@#@旁路@#@107.变压器的套管有严重破损和放电现象时应________。
@#@答案:
@#@立即停止运行@#@108.运行中变压器________和________保护同时动作跳闸,则不经内部检查不准投入运行@#@答案:
@#@差动;@#@瓦斯@#@109.运行中变压器跳闸如果不是由于内部故障引起的,而是由于________、________或________引起的,则变压器可不经外部检查而重新投入运行。
@#@答案:
@#@过负荷;@#@外部故障;@#@保护装置二次回路故障@#@110.断路器的液压机构压力降至零时,在采取措施前严禁启动油泵。
@#@答案:
@#@防慢分@#@111.我厂SF6开关气体压力正常值为MPa,当气体压力降至Mpa时,闭锁合、分闸。
@#@答案:
@#@0.6、0.5@#@112.断路器的液压机构压力降至零时,在采取措施前严禁启动油泵。
@#@答案:
@#@防慢分@#@113.6kV系统接地运行不得超过小时。
@#@答案:
@#@2小时@#@114.液压操作机构油泵打压时间不应超过5分钟,否责应手动停止,应对液压机构进行检查。
@#@答案:
@#@5、手动停止@#@115.事故处理中防止因联系不周、、汇报不准而造成、误处理。
@#@答案:
@#@情况不明、误判断@#@116.检查直流母线绝缘监察装置有接地现象,一极对地。
@#@另一极对地答案:
@#@电压降低或为零、电压升高@#@117.电缆沟盖板应完整无缺并盖好,电缆夹层和电缆隧道内无、、照明充足。
@#@答案:
@#@无积水、积油、积灰@#@118.发电机运行时,最高电压不得大于额定电压的。
@#@答案:
@#@110%@#@119.遇到电气设备着火时,不能使用。
@#@答案:
@#@泡沫灭火器。
@#@@#@120.6kV电动机应用2500V摇表测量,其绝缘电阻值在常温时应不低于,在接近运行温度时,一般不低于1MΩ/kV答案:
@#@6MΩ、1MΩ/kV@#@121.电压等级110KV设备的安全距离是电压等级220KV设备的安全距离是@#@答案:
@#@1.5米、3米@#@122.发电机失磁时:
@#@转子电流表指示为;@#@定子电流表指示升高并摆动,有功功率表指示降低并摆动,无功功率表指示为,功率因数表指示,发电机母线电压指示降低并摆动;@#@发电机有异常声音。
@#@答案:
@#@零或接近于零、负值、进相@#@123.所谓发电机进相运行,是指发电机的稳定运行状态。
@#@答案:
@#@发出有功而吸收无功@#@124.发电机漏水并伴随静子线圈接地应答案:
@#@立即停机@#@二、选择题@#@1.变压器正常运行时的声音是(B)。
@#@@#@(A)断断续续的嗡嗡声;@#@(B)连续均匀的嗡嗡声;@#@(C)时大时小的嗡嗡声;@#@(D)无规律的嗡嗡声@#@2.变压器绝缘测定是测量(C)的绝缘电阻。
@#@@#@3.A、绕组之间B、相间C、绕组对地及各侧之间@#@4.构成变压器的磁路主要构件是(C)A、绕组B、油箱C、铁心@#@5.(B)是变压器的主要保护,能有效反映变压器内部故障A、差动保护B、瓦斯保护C、过激磁保护D、零序电流保护@#@6.发电机视在功率的单位是(C)A、kWB、kWhC、Kva@#@7.发电机的额定入口风温是(A)A、40℃B、35℃C、30℃D、25℃@#@8.电力系统同期并列的条件中错误的是(D)。
@#@@#@A相序、相位相同B、频率相同C、电压相同D、功角相同@#@9.发电机在运行中失去励磁后,其运行状态是(B)运行。
@#@A:
@#@继续维持同步;@#@B:
@#@由同步进入异步;@#@C:
@#@时而同步时而异步@#@10.为防止电压互感器高压侧击穿高电压进入低压侧,损坏仪表,危及人身安全,应将二次侧(A)。
@#@@#@(A)接地;@#@(B)屏蔽;@#@(C)设围栏;@#@(D)加防保罩。
@#@@#@11.交流A相母线的颜色为(C)。
@#@@#@(A)红色;@#@(B)绿色;@#@(C)黄色;@#@(D)赭色。
@#@@#@12.直流正母线的颜色为(D)。
@#@@#@(A)红色;@#@(B)绿色;@#@(C)黄色;@#@(D)赭色。
@#@@#@13.直流负母线的颜色为(C)。
@#@@#@(A)黑色;@#@(B)绿色;@#@(C)蓝色;@#@(D)赭色@#@14.铅酸蓄电池正常时,正极板为(A)。
@#@@#@(A)深褐色;@#@(B)浅褐色;@#@(C)灰色;@#@(D)黑色。
@#@@#@15.蓄电池负极板,正常时为(C)。
@#@@#@(A)深褐色;@#@(B)浅褐色;@#@(C)灰色;@#@(D)黑色。
@#@@#@16.少油断路器械内的变压器油主要作用为(B)。
@#@@#@A、绝缘B、灭弧C、润滑和防锈@#@17.线路停电时,必须按照(A)的顺序操作,送电时相反。
@#@@#@(A)断路器、负荷侧隔离开关、母线侧隔离开关;@#@(B)断路器、母线侧隔离开关、负荷侧隔离开关;@#@@#@(C)负荷侧隔离开关、母线侧隔离开关、断路器;@#@(D)母线侧隔离开关、负荷侧隔离开关、断路器。
@#@@#@18.六氟化硫介质,具有优越的(C)性能。
@#@@#@A:
@#@绝缘;@#@B:
@#@灭弧;@#@C:
@#@绝缘和灭弧。
@#@@#@18.瓦斯保护是变压器的(B)。
@#@@#@(A)主后备保护;@#@(B)内部故障的主保护;@#@(C)外部故障的主保护;@#@(D)外部故障的后备保护。
@#@@#@19.发电机额定入口风温度为40℃,最低以空气冷却器不结露为限,一般不应低于(A)。
@#@A、20℃B、30℃C、10℃@#@20.熔断器在电路中的作用是保护(C)。
@#@@#@(A)过负荷;@#@(B)短路;@#@(C)过负荷与短路;@#@(D)漏电。
@#@@#@21.动力用的熔断器应装在(B)。
@#@@#@(A)隔离开关的电源侧;@#@(B)隔离开关的负荷侧;@#@(C)方便施工的位置;@#@(D)由设计人员决定。
@#@@#@22.油断器内的油的作用(C)。
@#@@#@A、绝缘和防锈B、绝缘和散热C、绝缘和灭弧@#@23.直流压不能过高或过低,允许范围一般是(C)。
@#@@#@(A)±@#@3%;@#@(B)±@#@5%;@#@(C)±@#@10%;@#@(D)±@#@15@#@24.运行中电压互感器二次侧不允许短路,互感器二次侧不允许(B)。
@#@@#@(A)短路;@#@(B)开路;@#@(C)短接;@#@(D)串联。
@#@@#@25.隔离开关拉不开时应采取(A)的处理。
@#@@#@(A)不应强拉,应进行检查;@#@(B)用力拉;@#@(C)用加力杆拉;@#@(D)两人拉。
@#@@#@26.距离保护的I段保护范围通常选择为被保护线路全长的(D)。
@#@@#@(A)50%一55%;@#@(B)60%一65%;@#@(C)70%~75%(D)80%一85%。
@#@@#@27.所谓母线充电保护是指(C)@#@A.母线故障的后备保护;@#@B.利用母线上任一断路器给母线充电时的保护;@#@C.利用母联断路器给另一母线充电时的保护@#@28.进行倒母线操作时,应将(C)操作直流熔断器拉开。
@#@@#@(A)旁路断路器;@#@(B)所用变断路器;@#@(C)母联断路器;@#@(D)线路断路器。
@#@@#@29.高压电动机绝缘标准是每KV电压绝缘阻值不低于(B)。
@#@@#@A、0.5MΩB、1MΩC、6MΩ@#@30.电压等级220KV设备的安全距离是(C)@#@A、1.5米;@#@B、2.0米;@#@C、3.0米;@#@D、4.0米。
@#@@#@31.高压设备发生接地时,室外不得接近故障点(D)以内。
@#@@#@A:
@#@2m;@#@B:
@#@4m;@#@C:
@#@6m;@#@D:
@#@8m@#@32.两台变压器并列运行的条件是(D)。
@#@@#@(A)变比相等;@#@(B)组别相同;@#@(C)短路阻抗相同;@#@(D)变比相等、组别相同、短路阻抗相同。
@#@@#@33.变压器呼吸器中的硅胶受潮后应变成(B)。
@#@@#@(A)白色;@#@(B)粉红色;@#@(C)蓝色;@#@(D)黄色@#@34.当变压器控制屏出现“冷却装置全停”光字牌信号时,可能原因是(B)。
@#@A、工作和备用冷却电源同时发生故障B、冷却风扇全停止C、变压器断路器断开@#@35.需要将运行中的变压器补油时应将重瓦斯保护改接(A)再进行工作。
@#@@#@(A)信号;@#@(B)跳闸;@#@(C)停用;@#@(D)不用改@#@36.发电机与电网同步的条件,主要是指(A)。
@#@@#@(A)相序一致,相位相同,频率相同,电压大小相等;@#@(B)频率相同;@#@@#@(C)电压幅值相同;@#@(D)相位、频率、电压相同;@#@@#@37.使用万用表进行测量时,测量前应首先检查表头指针(B)。
@#@@#@(A)是否摆动;@#@(B)是否在零位;@#@(C)是否在刻度一半处;@#@(D)是";i:
34;s:
22369:
"华鑫现代城A区10号楼施工组织设计任务说明书@#@ @#@@#@ @#@@#@本科毕业设计说明书@#@ @#@@#@题目:
@#@华鑫•现代城A区10号楼@#@工程施工组织设计@#@院(部):
@#@管理工程学院@#@专业:
@#@工程管理@#@班级:
@#@工管08X@#@姓名:
@#@QQ@#@学号:
@#@xx@#@指导教师:
@#@徐有全@#@完成日期:
@#@2012年6月2日@#@摘要@#@本施工组织设计是针对华鑫•现代城10号楼工程施工的纲领性文件,包括施工方案、施工进度计划、资源计划、施工平面图、施工准备计划以及主要的技术经济指标。
@#@编制时本着为建设单位保质量、保工期的最终要求,对施工总体部署、主要分部分项工程施工方法、主要施工管理措施等诸多因素进行充分的论证和方案比较,突出科学性、适用性及针对性,是确保优质、低耗、安全、文明、高速完成全部施工任务。
@#@@#@本设计计划工期245天,为确保工期、质量及安全、文明工地,节约成本等条件,编制时针对每个分部分项工程的特点、结构特征、施工难易程度工期和质量要求,编制出切实可行的施工方案,以指导施工顺利地完成本工程项目的建设,控制工程成本,创建省级优质工程“泰山杯”。
@#@@#@关键词:
@#@工程;@#@施工组织设计;@#@施工@#@TheplanningandprogrammingofprojectconstructionOfHuaxinModernCity@#@ABSTRACT@#@TheconstructionmanagementdesignistheframeworkdocumentoftheHuaxinModernCityBuildingNo.10engineeringconstruction,includingconstructionscheme,detailedconstructionschedule,constructionplan,preparatoryplanandthemajortechnical-economicindex.Motivatedbyanultimatedesiretoguaranteethequalityinalimitedperiod,theconstructionmanagementdesigncarriesoutfullydemonstrationandprojectcomparisontowardstheoverallconstructionarrangement,constructiontechniquesoftheworksections,majorconstructionmanagementmeasuresandmanyotherfactors,thusgiveprominencetoitsscientificnature,applicabilityandpertinencesoastocompletetheconstructionprojectinasafe,civilizedand.@#@Theconstructionperiodislimitedin245days.Consideringtheconstructionperiod,qualityandsafety,siteandcostsavings,theconstructionmanagementdesigndrawsupapracticableconstructionschemeinconnectionwiththecharacteristicsoftheworksections,constructioncomplexity,constructionperiodandthequalityrequirements.Theultimategoalistosmoothlydirecttheconstruction,controltheconstructioncostsandestablishaprovincialexcellentproject“TaishanCup”.@#@Keywords:
@#@Project;@#@Constructionmanagementdesign;@#@Construction@#@1前言@#@依据本工程意义重大、工期紧张,质量标准高等特点,我公司除将积极响应标书要求外,我们还将使用名厂优质建材,电脑资料管理,科学、合理布置施工现场平面,按省、市、公司的有关规定及施工组织设计中的有关工程质量、文明、安全、冬季施工及网络施工、创优计划措施、竣工验收后的保修承诺等规章制度要求组织施工生产,并认真贯彻执行。
@#@@#@ 针对该工程的特点及建设单位的要求,我公司响应如下:
@#@@#@
(1)针对工程的特点和建筑规划意图,充分合理地利用场地,做到生产、办公、仓储设施等布置科学合理,互相干扰少,交通顺畅,联系方便,同时也较好地为安全生产、文明施工、优质高速创造有利的条件。
@#@@#@
(2)模板采用胶合木模板。
@#@外脚手架采用落地式钢管双排脚手架。
@#@@#@(3)施工进度计划编制科学合理,即突出主体工程,主要工序的施工路线,又兼顾其他支线,具有高度的实施性,采用时标网络图表述清晰易读。
@#@@#@(4)安全生产、文明施工措施完善齐全,针对性强,切合本工程实际。
@#@@#@(6)为在保证安全生产、文明施工的前提下优质高速地完成施工任务,采取的赶工期措施有:
@#@@#@①采用机械挖运土石方;@#@@#@②模板采用胶合木模板;@#@@#@③保证各工序的施工质量,避免返工;@#@@#@④杜绝使用劣质材料,既保证工程质量又能达到环保要求;@#@@#@⑥合理调配施工人力物力,避免窝工现象发生,充分发挥和调动全体员工的劳动热情。
@#@@#@2编制依据@#@2.1编制依据@#@
(1)华鑫现代城10号楼工程建设总承包合同@#@
(2)华鑫现代城10号楼工程施工图@#@(3)本工程的招标文件及答疑文件@#@(4)山东省及济南市有关政策和文件规定@#@(5)现场踏勘情况。
@#@@#@2.2规范、标准及法规@#@
(1)《建筑地基基础施工验收规范》(GB)@#@
(2)《建筑桩基技术规范》(JGJ94-94)@#@(3)《建筑桩基检测技术规范》(JGJ)@#@(4)《砌体工程施工质量验收规范》(GB)@#@(5)《混凝土工程施工质量验收规范》(GB)@#@(6)《屋面工程质量验收规范》(GB)@#@(7)《建筑地面施工质量验收规范》(GB)@#@(8)《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB)@#@(9)《钢筋焊接及验收规程》(JGJ)@#@(10)《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB)@#@(11)《建设工程项目管理规范》(GBT)@#@3工程概况@#@本工程为济南华鑫房地产开发有限公司开发建设的居民小区—华鑫•现代城A区10号楼,本项目单体由4单元组成,底部为商铺、车库及辅助用房,其上五层为标准住宅,顶层为斜屋面阁楼住宅,建筑控制高度22.500米。
@#@本工程建筑面积5964.67平方米。
@#@A区10号楼室内±@#@0.000相当于绝对标高为26.00米。
@#@@#@本工程耐久年限为二级,耐火等级为二级,结构安全等级为二级,地基基础设计等级为丙级,抗震设防类别为丙类,设计使用年限为50年。
@#@@#@3.1设计概况@#@3.1.1基础结构@#@本工程为钢筋混凝土桩基础和筏式基础,桩基础采用钻孔灌注桩,桩径400,设计桩长16m,灌桩混凝土强度C25。
@#@基础地梁混凝土强度等级为C30,地梁下皮设计标高为-2.800m。
@#@基础垫层混凝土厚度为100mm,强度等级为C15。
@#@砌体±@#@0.000以下墙体采用M10水泥砂浆和MU10黄河淤泥砖。
@#@@#@3.1.2主体结构@#@本工程主体为砖混结构,墙体材料采用MU10黄河淤泥砖。
@#@±@#@0.000以下为强度等级M10水泥砂浆,±@#@0.000~6.500为强度等级M10混合砂浆,6.500~12.300为强度等级M7.5混合砂浆,12.300以上为强度等级M5.0混合砂浆。
@#@混凝土标号为C25,钢筋采用HPB235、HRB335,过梁为预制过梁,过梁遇构造柱时及过梁与圈梁有重叠时改为现浇,各层构造柱、圈梁、梁、楼梯、楼面板均采用钢筋混凝土现浇。
@#@@#@3.1.3装饰与屋面工程@#@
(1)外墙一和外墙三采用浅色喷涂墙面,外墙二和外墙四采用面砖。
@#@@#@
(2)内墙一采用瓷砖,内墙二采用高级乳胶漆墙面,内墙三采用混合砂浆。
@#@@#@(3)顶棚采用混合砂浆外刷高级涂料。
@#@@#@(4)地面一和地面三为混凝土防潮地面,地面二为地砖防潮地面,地面四为大理石防潮地面。
@#@楼面一为细石混凝土楼面,楼面二为彩色釉面地瓷砖楼面,楼面三为大理石楼面,楼面四为瓷砖楼面,楼面五为瓷砖防水楼面。
@#@@#@(5)屋面一和屋面二为铺地砖上人屋面,屋面三为聚氨酯防水涂膜屋面,屋面四为斜屋面波形瓦保温屋面,屋面五为卷材防水保温屋面。
@#@@#@3.2现场概况@#@本工程“五通一平”条件已具备,主要道路硬化完毕,施工图纸已到位,施工用水、用电情况良好,所需建筑材料及主要施工机械设备等均能满足施工要求。
@#@根据本公司经济、技术、资金等实力和该工程的建设要求,人员、物质、设备均能满足施工需要,可随时进场施工。
@#@合同施工工期为245天,其开工日期为2009年9月1日,竣工日期为2010年5月4日。
@#@@#@ @#@@#@4施工部署@#@4.1施工目标@#@4.1.1质量目标@#@创建省级优质工程“泰山杯”。
@#@@#@4.1.2安全目标@#@确保重大伤亡事故率为零,一般事故率控制在1.5%以内,达到市级安全文明工地标准。
@#@@#@4.1.3工期目标@#@2009年9月1日开工,2010年5月4日竣工,总日历天数245天。
@#@@#@4.1.4环境保护和文明施工目标@#@将污染降到最低,与现场有关的几大环保要素均达到国家及省市环保法规规定的标准。
@#@严格按照国家和济南市关于建筑工程施工的各项管理规定执行,加强施工组织和现场安全、文明施工管理。
@#@@#@4.2进度安排和空间组织@#@4.2.1土方阶段@#@基础土方挖运由专业施工队承担,开工日期为2009年9月2日,完成日期为2009年9月7日。
@#@@#@根据本工程实际情况及特点,施工时采用两台挖土机(型号为W1-50履带式挖土机,斗容量0.5m3,反铲最大挖掘深度5.56m,台班产量300m3)分两组分别在10#楼东西两侧挖土,2台斯泰尔(载重20t)自卸车运土。
@#@基础验收合格后,进行基础回填,回填前认真校对设备专业的管沟洞口预留情况及电器专业的避雷要求。
@#@回填时清除基坑内的垃圾,回填选用现场存土,采用蛙式打夯机分层夯实。
@#@@#@4.2.2基础阶段@#@基础阶段开始时间为2009年9月8日,完成时间为2009年10月16日。
@#@@#@本工程桩基础采用桩基础灌注桩,桩长16m,320根。
@#@灌注桩采用旋挖钻机干成孔。
@#@施工时采用两台旋挖钻机从东西两侧同时开工向中间一次施工。
@#@施工过程中钻机就位要准确,清孔时采用泥浆导管循环清渣,垂直放置钢筋笼防止塌孔,浇筑混凝土时保证连续不得中间停歇。
@#@@#@待10#楼土方开挖完成时,在10#楼设置一台60m臂长的C6014固定式塔吊作为垂直水平运输设备。
@#@筏式基础施工顺序:
@#@垫层混凝土浇筑→基础梁绑筋→基础梁支模→筏基础梁混凝土浇筑→基础砌墙→基础圈梁绑筋→构造柱、基础圈梁支模→构造柱、基础圈梁混凝土浇筑→土方回填。
@#@@#@4.2.3主体阶段@#@主体结构采用混合流水施工,具体施工方式见表4.2.3-1。
@#@开始时间为2009年10月17日,完成时间为2011年3月25日。
@#@@#@本工程混凝土浇筑采用商品混凝土,混凝土输送泵泵送工艺。
@#@钢筋采用现场加工,设置1台钢筋切断机和1台钢筋弯曲机共一套钢筋加工机械进行钢筋加工。
@#@混凝土模板全部采用胶合木模板,钢管支撑。
@#@混凝土全部采用预拌商品混凝土,外脚手架采用落地双排钢管脚手架,内脚手架采用工具式脚手架。
@#@@#@4.2.4装饰阶段@#@装饰阶段开始时间为2010年3月26日,完成时间按为2010年5月4日。
@#@@#@装修施工自上而下进行施工。
@#@内装修施工要根据“先湿作业后干作业”、“先卫生间后其他房间”、“先墙面后地面”、“先每层装修后楼梯、电梯间”的原则,合理安排工序,减少交叉干扰,同时要做好土建与其他专业以及与分承包方的协调工作和成品保护工作。
@#@装饰内脚手架采用工具式脚手架,外脚手架采用主体结构时采用的外脚手架。
@#@@#@4.3项目工程组织机构@#@表4.3-1项目组织机构图@#@4.3.1项目经理岗位职责@#@
(1)认真贯彻执行公司质量管理体系标准,做好项目的基础管理工作,保证文件、资料、数据和信息等准确及时地传递和反馈,及时进行工程结算、清算。
@#@@#@
(2)对工程项目全面负责,贯彻实施企业质量方针、经营宗旨,工程施工达到与业主所签合同的约定要求。
@#@@#@4.3.2项目技术负责人岗位职责@#@
(1)贯彻执行国家有关技术政策及上级技术管理制度,对项目技术工作全面负责。
@#@@#@
(2)对项目经理负责,全面负责本工程技术、质量管理工作,实现合同中约定的工程质量目标,对工程质量负主要责任。
@#@@#@4.3.3施工员岗位职责@#@
(1)负责施工劳动力和机具的组织、调配,制定周、月、季度施工进度计划。
@#@@#@
(2)负责施工队伍的安全、质量、劳动纪律、文明施工教育,严格按照相关技术文件进行施工,确保施工质量和工程进度。
@#@@#@4.3.4质检员岗位职责@#@
(1)在项目负责人和施工负责人领导下,根据施工组织设计编制项目质量计划和试验工作计划。
@#@@#@
(2)对施工过程进行质量控制,监督相关技术文件在施工中的实施,对不合格品提出处理方案和预防措施,组织分项工程质量评定。
@#@@#@4.3.5安全员岗位职责@#@
(1)在项目经理领导下,对项目的安全生产负监督检查责任。
@#@@#@
(2)负责现场安全、劳动纪律、文明施工教育和监督检查;@#@负责现场消防、成品保护和后勤保卫工作。
@#@@#@4.3.6材料员岗位职责@#@
(1)在项目经理的领导下,负责项目材料的管理工作,认真贯彻执行质量标准。
@#@@#@
(2)掌握所需要的主要材料的品名、规格、数量、质量。
@#@配合施工部门编制好施工材料计划,确保施工现场的材料供应。
@#@搞好对内、对外结算,建立各种台帐,账面整洁、清晰,帐物相符,盈亏有原因、损坏有报告,记账有凭证,调整有依据。
@#@@#@4.4合同结构图@#@表4.2合同结构图@#@ @#@@#@5施工准备@#@5.1技术准备@#@建设单位提供图纸后,及时进行审图,按照图纸要求及国家规范组织各种图集、规范及其他技术资料,审出的问题汇总后交由建设单位,建设单位组织进行设计交底。
@#@问题得到解决后,马上组织钢筋、模板放样技术人员进行放样工作。
@#@@#@5.2施工平面图布置@#@现场围墙临时围护墙用砖砌筑,高2.2m。
@#@经甲方、监理工程师同意,绘制总公司名称、标志、宣传口号等,为保证现场的美观和环保,我公司拟在现场南侧围墙用铁皮围档围护并在围档上设制一道防噪音、防尘、防光污染的环保隔音墙。
@#@@#@为保证现场车辆机械的正常进出,现场共设置一个出入口。
@#@现场的主要出入口设在西北侧(大门宽6m)。
@#@@#@5.2.1现场道路设置@#@现场布置一条硬化循环道路,道路在拟建工程四周,现场道路如图(5.2.1-1)为混凝土路面,路宽6m。
@#@@#@ @#@@#@5.2.1-1临时道路施工图@#@5.2.2临设及临时材料堆放场布置@#@场地设有工具库、材料库(包括各专业材料库)、试验室、变配电室。
@#@临舍均采用加气块砌筑。
@#@@#@由于施工面积较大,现场设钢筋加工棚、木工加工区、模板堆放区各1个。
@#@分别设在建筑物北侧的空场处。
@#@@#@现场办公用房设在北侧,包括甲方及监理用房。
@#@@#@5.2.3现场机械布置@#@主体施工时,在10#楼南侧处设一台塔吊,装修时设1部室外电梯进行垂直运输,并在建筑物西南侧布设一台混凝土输送泵。
@#@@#@具体布置见华鑫现代城10号楼土方工程、主体结构、装饰工程施工平面图(附件六、附件七、附件八)。
@#@@#@5.3劳动力用量及安排@#@5.3.1主要劳动力计划表@#@根据本工程特点和施工组织方式,本工程基础到主体阶段逐步安排各个工种的劳动力,使峰值劳动力达到112人,装饰工程阶段工种较多,峰值劳动力将达到132人,劳动力用量计划情况编制见表5.3.1-1。
@#@@#@表5.3.1-1劳动力用量计划表@#@工种@#@按工程施工阶段投入劳动力情况@#@土方施工@#@基础工程@#@主体工程@#@装饰工程@#@普通工@#@22@#@16@#@混凝土工@#@30@#@34@#@木工@#@8@#@112@#@32@#@瓦工@#@42@#@85@#@132@#@钢筋工@#@18@#@55@#@架子工@#@33@#@44@#@合计@#@22@#@98@#@319@#@224@#@5.3.2劳动力安排@#@结合本工程土方施工组织方式,土方工程阶段采用人机结合的方式,分为两组,每组11人和两台W1-50履带式挖土机。
@#@挖土机进行主要土方开挖工作,普通工进行修边坡,清理基坑等零碎工作。
@#@@#@基础工程阶段,采用一组施工队从楼的东西两侧向中间灌注桩,筏基施工时工作面内一次展开。
@#@主体工程阶段,结合本工程主体工程施工组织方式分工种采用相应的劳动力安排方式,具体安排方式如表5.3.2-1所示。
@#@装饰工程阶段,由于本工程装饰工程量大,工序复杂,故采用四组施工队分别在四栋楼体进行平行施工,具体安排方式如表5.3.2-2所示。
@#@@#@表5.3.2-1主体工程劳动力安排表@#@工种@#@施工方式@#@人数@#@备注@#@瓦工@#@平行@#@30@#@兼做屋面的防水、保温、面层@#@钢筋工@#@流水@#@28@#@流水顺序为10#楼1、2单元→3、4单元@#@木工@#@平行@#@58@#@ @#@混凝土工@#@流水@#@34@#@流水顺序为10#楼1、2单元→3、4单元@#@架子工@#@平行@#@ @#@ @#@ @#@@#@表5.3.2-2装饰工程劳动力安排表@#@工种@#@施工方式@#@人数@#@工种@#@施工方式@#@人数@#@普通工@#@平行@#@42@#@木工@#@平行@#@26@#@瓦工@#@平行@#@80@#@架子工@#@平行@#@8@#@5.4机械设备的投入@#@根据本工程特点选用相应的施工机械,施工时根据工程进度计划安排进场,主要施工机具和设备见表5.4-1。
@#@@#@表5.4-1主要施工机具和设备表@#@机具名称@#@机具型号@#@数量@#@额定功率kW@#@备注@#@挖土机@#@W1-50@#@2@#@2009.9.2进场@#@旋挖钻孔机@#@JVR400@#@2@#@2009.9.4进场@#@蛙式夯土机@#@HW-60@#@4@#@4×@#@3.0@#@2009.918进场@#@自卸汽车@#@斯泰尔@#@2@#@2009.9.2进场@#@塔式起重机@#@C6014@#@1@#@1×@#@127.5@#@臂长30m,2009.9.18安装@#@混凝土输送泵@#@HBT50@#@1@#@1×@#@60.1@#@2009.10.9进场@#@钢筋切断机@#@GQ-40@#@1@#@1×@#@5.5@#@2009.10.6进场@#@钢筋弯曲机@#@WJ-40@#@1@#@1×@#@3.0@#@2009.10.6进场@#@钢筋调直机@#@QT4-14@#@1@#@1×@#@4.0@#@2009.10.6进场@#@闪光对焊机@#@VX-100@#@1@#@1×@#@100.0@#@2009.10.6进场@#@5.5钢材需求计划@#@根据施工时工程进度计划安排,钢筋需求如下表5.5-1@#@表5.5-1钢材需求计划(钢筋单位t)@#@日期@#@钢筋型号@#@Φ6@#@Φ8@#@Φ10@#@Φ12@#@螺纹Φ12@#@Φ14@#@Φ16@#@Φ18@#@Φ20@#@Φ22@#@Φ25@#@2009.09.02@#@3.68@#@2.82@#@0.76@#@1.37@#@2.33@#@0.93@#@4.23@#@10@#@ @#@ @#@ @#@2009.10.06@#@0.59@#@1.41@#@0.373@#@ @#@1.16@#@0.46@#@ @#@ @#@5.83@#@13.88@#@14.8@#@2009.10.20@#@1.73@#@5.71@#@1.27@#@ @#@3.98@#@1.48@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2009.11.01@#@1.64@#@5.27@#@1.08@#@ @#@3.62@#@1.36@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2009.11.14@#@1.64@#@5.27@#@1.08@#@ @#@3.62@#@1.36@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2009.11.25@#@1.64@#@5.27@#@1.08@#@ @#@3.62@#@1.36@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2009.12.06@#@1.64@#@5.27@#@1.08@#@ @#@3.62@#@1.36@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2009.12.18@#@1.64@#@5.27@#@1.08@#@ @#@3.62@#@1.36@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2009.12.28@#@1.64@#@5.27@#@1.08@#@ @#@3.62@#@1.36@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2009.01.10@#@1.59@#@4.96@#@0.83@#@ @#@3.47@#@1.24@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.6混凝土需求计划@#@根据施工时工程进度计划安排,钢筋需求如下表5.6-1@#@表5.5-1混凝土需求计划(混凝土单位m³@#@)@#@ @#@混凝土型号@#@日期@#@C15@#@C25@#@C30@#@日期@#@C15@#@C25@#@C30@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@15.77@#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@81@#@42.4@#@ @#@ @#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@128@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@128@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@64.3@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@64.3@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@64.3@#@ @#@ @#@81@#@ @#@42@#@ @#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@81@#@ @#@ @#@76@#@ @#@ @#@81@#@ @#@22.58@#@76@#@ @#@@#@6主要分部分项工程施工方法@#@6.1工程测量放线@#@6.1.1平面与高程控制网的测定@#@基础开挖前,认真做好轴线标定,现场实测得出轴线的位置。
@#@再确定本工程的轴线控制桩。
@#@在高程控制中要保证精度,测角值中误差控制在10S以内,高程闭合差应控制在2mm。
@#@@#@6.1.2轴线及竖直方向测定@#@为保证相对位置及细部轴线正确性,从基础开挖至轴线传递均由经纬仪进行引测。
@#@轴线传递采用逐层投点法。
@#@建筑轴线位置位移不大于10mm,标高每层允许偏差不大于±@#@15mm。
@#@@#@6.1.3沉降观测点控制@#@
(1)当工程施工至±@#@0.00时,在外墙面-0.20m位置埋设沉降观测点,一星期后进行首次观测。
@#@@#@
(2)如发现因沉降差造成竖向测量的误差,应及时调整其测量误差,以保证结构最终竖向偏差在允许范围内。
@#@@#@6.1.4测量记录@#@
(1)每次测量均需完整的、详细的记录,作为主要的施工技术资料进行归档保管。
@#@@#@
(2)工程竣工后,汇总施测的所有成果资料,并写出施测技术总结报告。
@#@@#@6.2基础工程@#@本工程为钢筋混凝土桩基础和筏式基础。
@#@@#@6.2.1基础施工顺序@#@人工清理→确定桩位→灌注桩→垫层→清理→投点放线→基础梁支模→基础梁钢筋绑扎→验收→混凝土浇筑→养护→投点放线→构造柱钢筋绑扎、砌砖墙→基础圈梁钢筋绑扎→验收→构造柱、基础圈梁支模→混凝土浇筑→验收→回填土。
@#@@#@6.2.2基础主";i:
35;s:
13803:
"环保@#@附件1@#@ @#@@#@排放污染物基本信息申报表@#@(试行)@#@ @#@@#@组织机构代码□□□□□□□□-□(□□)单位名称(盖章)@#@法定代表人(签章)填表人@#@行政区划代码□□□□□□-□□□报出日期年月日@#@环境保护部制@#@填报要求@#@1.向环境排放污染物的企事业单位和其他生产经营者(以下简称排污单位)初次申报或者基本信息发生变更时,应在环保部门指定的网站填报本表并根据实际需要打印存档。
@#@无法网上填报的排污单位可在所在地环保部门领取纸质报表并按规定填报。
@#@@#@2.本表须按“填报说明”如实规范填报,各项栏目不得空缺。
@#@如属于“无”、“零”、“未检出”、“未测”、“不明”等,应用文字注明;@#@《生产工艺示意图》可绘制后上传(word、jpg格式);@#@填报纸质报表的如内容较多可另附页。
@#@@#@3.本表中含有“□”的表项为系统选择项目,填报单位按系统给出的项目进行选择,填报纸质报表的单位根据实际情况填报。
@#@@#@ @#@@#@填报说明@#@【表封】@#@1.[组织机构代码]:
@#@按照技术监督部门颁发的《组织机构代码证》上的代码填报,没有《组织机构代码证》的填报主要负责人的居民身份证号码。
@#@@#@2.[单位名称]:
@#@按法人登记或工商行政管理部门核准的名称填报。
@#@单位名称应与单位公章所使用的名称一致。
@#@@#@3.[法定代表人]:
@#@由《法人单位代码证书》中的法定代表人签章认可。
@#@没有法定代表人的,由单位实际负责人签章认可。
@#@@#@4.[填表人]:
@#@由填报报表的人员签名。
@#@@#@5.[行政区划代码]:
@#@为排污者所属辖区的行政区划代码,填报单位在系统列表中选择。
@#@填报纸质报表的前六位按《中华人民共和国行政区代码》(GB/T2260)规定填报,后三位按《县以下行政区划代码编制规则》(GB/T10114)规定填报,没有县以下行政区划代码标准的后三位填报000。
@#@@#@6.[报出日期]:
@#@填报报表报出日期。
@#@@#@ @#@@#@表1:
@#@排污单位基本情况@#@1.单位地址@#@省(区、市)市(地、州、盟)县(市、旗、区)乡、镇及街(道、路)号@#@2.中心经度@#@º@#@@#@ˊ@#@"@#@@#@4.联系人@#@ @#@5.电话@#@ @#@7.邮政编码@#@ @#@3.中心纬度@#@º@#@@#@ˊ@#@"@#@@#@6.传真@#@ @#@8.单位类别@#@ □@#@9.行业类别@#@ □@#@10.企业规模@#@□ @#@11.投产@#@(开业)日期@#@□@#@12.隶属@#@关系@#@ □@#@13.是否央企@#@ □@#@15.重点级别@#@国控□/省控□/市控□@#@14.央企企业名称@#@□@#@16.重点类型@#@废水□/废气□/重金属□/畜禽养殖□@#@17.废水@#@排放口数量@#@18.废气排放口数量@#@□是否30万千瓦以上电力企业□是否燃气电厂@#@19.总量指标@#@(吨/年)@#@化学需氧量@#@氨氮@#@悬浮物@#@二氧化硫@#@氮氧化物@#@烟尘@#@其他@#@主要产品基本信息@#@原辅材料基本信息@#@20.主要产品名称@#@21.计量单位@#@22.设计年产量@#@23.主要原辅材料名称@#@24.计量单位@#@25.设计用耗量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填报说明:
@#@@#@[1.单位地址]:
@#@是指申报单位所在地址,应具体到县(市、旗、区)、乡(镇)、街(村)和门牌号码。
@#@大型联合企业所属二级单位,一律按本二级单位所在地址填报。
@#@@#@[8.单位类别]:
@#@系统选择项,纸质报表按照《单位类别代码表》的规范填报名称和代码。
@#@@#@[9.行业类别]:
@#@系统选择项,纸质报表按照《国民经济行业代码表》(GB/T4754-2002)的规范填报行业小类名称和代码。
@#@@#@[10.企业规模]:
@#@系统选择项,纸质报表按照《企业规模代码表》的规范填报名称和代码。
@#@@#@[11.投产(开业)日期]:
@#@指申报单位投入生产、使用、营业日期。
@#@如有试生产、试使用、试营业的,以试生产、试使用、试营业起始日期为准。
@#@@#@[12.隶属关系]:
@#@系统选择项,纸质报表按照《隶属关系代码表》(GB/T12404-1997)的规范填报名称和代码。
@#@@#@[13.是否央企/14.央企企业名称]:
@#@指申报单位是否属于中央直管企业和其属于中央直管企业的全称,央企名称为系统选择项。
@#@@#@[15.重点级别/16.重点类型]:
@#@系统选择项,纸质报表按实际情况选择划“√”。
@#@@#@[19.总量指标(吨/年)]:
@#@指环境管理部门批准的企业污染物排放总量。
@#@@#@[20.主要产品名称]:
@#@指申报单位在总产值和总利润中所占比重较大的以及在生产过程中污染物排放量较大的主要产品名称。
@#@@#@[21.计量单位/24.计量单位]:
@#@本行业内通用的计量单位。
@#@@#@[23.主要原辅材料名称]:
@#@指产品生产过程中消耗的三种主要原辅材料(如有原料煤应填入)。
@#@@#@ @#@@#@图1:
@#@生产工艺示意图@#@生产工艺示意图:
@#@@#@填报说明:
@#@@#@1.生产工艺按方框图绘制;@#@工艺复杂的企业,可按车间分别绘制,重点放在产生污染的工艺流程上。
@#@@#@2.标明投加的原料和辅助材料。
@#@@#@3.标明给、排水流程、水源种类、废水种类、总排污口注明编号和废水排放去向。
@#@@#@4.标明废气、固体废物及有害废物的排放位置。
@#@@#@5.标明各监测点的位置和编号。
@#@@#@表2:
@#@废水污染物基本情况@#@1.排放口编号@#@ @#@2.排放口名称@#@ @#@3.排放口位置@#@ @#@4.经度@#@º@#@@#@ˊ@#@"@#@@#@5.纬度@#@º@#@@#@ˊ@#@"@#@@#@6.排放去向@#@ □@#@7.水体名称@#@ □@#@8.污水@#@排放规律@#@□ @#@9.功能区类别@#@ □@#@10.污染物名称□@#@11.执行标准文号@#@12.标准值@#@13.污染源自动监控设施@#@(有/无)□@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填报说明:
@#@@#@[1.排放口编号]:
@#@按排放口规范化整治的排放口编号填报。
@#@@#@[2.排放口名称]:
@#@填入申报单位的排放口名称,有两个以上排放口的应逐口填报,填报纸质报表的可另加附页。
@#@@#@[3.排放口位置]:
@#@描述排放口的具体位置。
@#@@#@[6.排放去向]:
@#@系统选择项,纸质报表按《排放去向代码表》填报。
@#@@#@[7.水体名称]:
@#@系统选择项,填入该废水排放口实际排入的海或江河湖库具体名称,纸质报表应与系统中《水体/流域代码表》的选择一致。
@#@@#@[8.污水排放规律]:
@#@系统选择项,纸质报表按《污水排放规律代码表》填报。
@#@@#@[9.功能区类别]:
@#@系统选择项,纸质报表按《水域功能区类别代码表》填报。
@#@@#@[10.污染物名称]:
@#@系统选择项,纸质报表按《水污染物名称代码》中规范的污染物名称填报。
@#@@#@[11.执行标准文号]:
@#@按照(1国家排放标准2地方排放标准3行业排放标准)填入排放口排放的污染物执行的相应类别编号。
@#@@#@[12.标准值]:
@#@指排放口某污染物实际执行排放标准值。
@#@@#@表3:
@#@废气污染物基本情况@#@1.排放口编号@#@ @#@2.排放口名称@#@ @#@3.排放口位置@#@ @#@4.经度@#@º@#@@#@ˊ@#@"@#@@#@5.纬度@#@º@#@@#@ˊ@#@"@#@@#@6.废气@#@排放规律@#@ □@#@7.功能区类别@#@ □@#@8.排放方式@#@有组织排放□@#@无组织排放□@#@9.排放口类型@#@工艺废气排放口□@#@燃烧废气排放口□@#@10.污染物名称□@#@11.执行标准文号@#@12.标准值@#@13.污染源自动监控设施@#@(有/无)□@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填报说明:
@#@@#@[1.排放口编号]:
@#@按排放口规范化整治的排放口编号填报。
@#@@#@[2.排放口名称]:
@#@填入申报单位的排放口名称,有两个以上排放口的应逐口填报,填报纸质报表的可另加附页。
@#@@#@[3.排放口位置]:
@#@描述排放口的具体位置。
@#@@#@[6.废气排放规律]:
@#@系统选择项,纸质报表按《废气排放规律代码表》填报。
@#@@#@[7.功能区类别]:
@#@系统选择项,纸质报表按《环境空气质量功能区代码表》填报。
@#@@#@[10.污染物名称]:
@#@系统选择项,纸质报表按《大气污染物名称代码》中规范的污染物名称填报。
@#@@#@[11.执行标准文号]:
@#@按照(1国家排放标准2地方排放标准3行业排放标准)填入排放口排放的污染物执行的相应类别编号。
@#@@#@[12.标准值]:
@#@指排放口某污染物实际执行排放标准值。
@#@@#@表4:
@#@边界噪声基本情况@#@1.编号@#@2.测点名称@#@3.测点位置@#@4.噪声源名称@#@5.噪声源性质□@#@6.功能区类型□@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填报说明:
@#@@#@[2.测点名称、3.测点位置]:
@#@指申报单位边界噪声测点名称及位置描述。
@#@@#@[4.噪声源名称]:
@#@指该测点产生噪声源的名称。
@#@@#@[5.噪声源性质]:
@#@系统选择项,纸质报表按《噪声源性质名称代码表》填报。
@#@@#@[6.功能区类别]:
@#@系统选择项,纸质报表按《噪声功能区名称编码表》填报。
@#@@#@表5:
@#@固体废物基本情况@#@1.编号@#@2.固体废物名称□@#@3.是否危险废物(是/否)□@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填报说明:
@#@@#@[2.固体废物名称]:
@#@指申报单位在生产过程中产生的固体状、半固体状和高浓度液体状废弃物的名称,该项为系统选择项,纸质报表按照《一般工业固体废物名称和类别代码》或者《国家危险废物名录》的分类分别填报。
@#@@#@[3.是否危险废物]:
@#@系统选择项,纸质报表按实际情况选择是或否。
@#@@#@表6:
@#@污染治理设施基本情况@#@1.编号@#@2.治理设施名称@#@3.治理类型□@#@4.处理方法□@#@5.设计处理能力@#@6.投入使用日期@#@*7.对应排放口编号@#@
(1)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(7)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@备注:
@#@1、计量单位:
@#@处理能力----污水(吨/日)、废气(万标立方米/小时)、固体废物(吨/日);@#@@#@2、如上表中治理设施为固体废物的处理设施,对表中“*”项指标不需填报。
@#@@#@填报说明:
@#@@#@[2.治理设施名称]:
@#@填报申报单位主要的污水、废气、固体废物整套治理设施名称。
@#@@#@[3.治理类型]:
@#@系统选择项,纸质报表分别填报“污水”、“废气”、“固体废物”和“噪声”。
@#@@#@[4.处理方法]:
@#@系统选择项,纸质报表根据《污水处理方法代码简表》填报具体的处理方法;@#@废气处理方法按《废气除尘、脱硫方法分类代码表》或《工艺废气净化方法代码表》填报;@#@固体废物处理方法按《固废处置方法代码表》填报。
@#@@#@[5.设计处理能力]:
@#@按设计的污染处理能力填报。
@#@@#@[6.投入使用日期]:
@#@按治理设施实际投入使用的时间填报。
@#@@#@[7.对应排放口编号]:
@#@指治理设施处理后的污水、废气经某排放口排入环境的排放口名称及编号。
@#@@#@表7:
@#@生产装置基本情况@#@1.编号@#@ @#@2.名称@#@ @#@3.装置类别@#@4.排放方式@#@有组织排放□@#@无组织排放□@#@5.对应排放口编号□@#@ @#@6.型号@#@ @#@7.主要污染物名称@#@8.对应污染治理设施名称□@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填报说明:
@#@@#@[1.编号]:
@#@指申报单位主要生产设施或生产线的编号,以每台(套)或机组为单位逐一填报。
@#@@#@[2.名称]:
@#@指申报单位主要生产设施或生产线的名称。
@#@@#@[3.装置类别]:
@#@系统选择项,指申报单位生产设施或生产线、发电机组、锅炉、窑炉等。
@#@@#@[5.对应排放口编号]:
@#@指该生产装置最终排向的排放口。
@#@@#@[6.型号]:
@#@指生产装置或生产设施型号及规格。
@#@@#@ @#@@#@表8:
@#@审核意见@#@核查意见:
@#@@#@ @#@@#@经办人(签名):
@#@@#@核查日期:
@#@年月日@#@环境监察机构审核意见:
@#@@#@ @#@@#@负责人(签名):
@#@单位(盖章)@#@审核日期:
@#@年月日@#@负@#@填报说明:
@#@@#@[核查意见]:
@#@由环境监察人员核查企业基本情况后填写。
@#@@#@[环境监察机构审核意见]:
@#@由环境监察机构根据企业填报内容及环境监察人员核查意见做出是否同意申报的意见并反馈给申报单位,同意申报的由申报单位按要求报送《排放污染物基本信息申报表》,不同意申报的应要求申报单位重新填报相关内容。
@#@@#@";i:
36;s:
16844:
"机电一体化实验报告@#@ @#@@#@机电一体化@#@系统设计@#@实验报告@#@ @#@@#@学院@#@专业@#@班级@#@学号@#@姓名@#@指导教师@#@ @#@@#@2014年1月12日@#@实验一机电一体化系统的组成@#@实验目的:
@#@以XY简易数控工作台为例,说明机电一体化系统的基本组成和各模块的特点。
@#@@#@实验设备:
@#@@#@●台式PC机一台@#@●标准XY工作台一套@#@●运动控制卡一块@#@●游标卡尺一把@#@实验内容:
@#@@#@XY简易数控工作台是一典型的机电一体化系统,是许多数控加工设备和电子加工设备的基本部件,XY数控工作台主要由运动控制卡、DC24V开关电源、步进电机及其驱动器、XY向运动平台、光栅尺和霍尔限位开关组成,其之间的关系如图1.1所示。
@#@@#@工作原理大致为:
@#@运动控制卡接受PC机发出的位置和轨迹指令,进行规划处理(插补运算),转化成步进电机驱动器可以接受的指令格式(速度脉冲和方向信号)发给驱动器,由驱动器进行脉冲环行分配和功率放大从而驱动步进电机,步进电机经过联轴器、滚动丝杠推动工作台按指定的速度和位移运动。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@
(1)在XY数控工作台系统中分别找到上述各个模块,并指出各模块在机电一体化系统中实现哪一模块的功能。
@#@@#@①运动控制卡:
@#@运动控制卡是PCL、CPCL、PXL等总线形成的板卡,通俗地讲我们可以把它看成一个单片机,有自己的算法,可以通过VC、VB、labview、BCB等语言实现其功能,数控系统即通过运动控制卡来实现对机床运动轨迹的控制。
@#@@#@②DC24V开关电源:
@#@对供电要求质量比较高的控制设备提供纯净、稳定、没有杂波的直流电源。
@#@@#@③步进电机及其驱动器:
@#@步进电机用于驱动数控工作台的X、Y两个方向的移动;@#@步进电机通过驱动器细分,可减小步距角,从而提高步进电机的精确率,实现脉冲分配和功率驱动放大,此外还可以消除电机的低频振荡、提高电机的输出转矩。
@#@@#@④XY向运动平台:
@#@分别传输X、Y两个方向的运动。
@#@@#@⑤光栅尺:
@#@光栅尺是一种位移传感器,是利用光栅的光学原理工作的测量反馈装置。
@#@经常应用于数控机床的闭环伺服系统中,可用作直线位移或者角位移的检测。
@#@@#@⑥霍尔限位开关:
@#@用于限制工作台的运动超出导轨的有效长度。
@#@@#@
(2)使用卡尺测量,计算其平均导程P=10;@#@观察其循环器,可知其循环方式为内循环;@#@预紧方式是螺纹调隙式。
@#@@#@(3)观察导轨截面,并查阅《机电一体化技术手册》,可知其属于GGA,GGB,GGC,GGF中哪类?
@#@GGB。
@#@其适用场合机械加工中心、NC车床、搬运装置、电火花加工机、木工机械、激光加工机、精密测试仪器、包装机械、食品机械、医疗器械、工具磨床、平面磨床等。
@#@@#@(4)查阅《DMC3000硬件手册》可知系统中的运动控制卡可实现四轴的联动,并具@#@有16个数字量输入和16个数字量输出控制。
@#@@#@(5)记录步进电机型号,网上查阅其详细技术参数,可知其属于(反应式,永磁式,混合式)混合式步进电机,整步步距角为1.8°@#@,额定工作电压2.6V。
@#@测量电机机座的长宽尺寸属于57尺寸系列机型。
@#@一般来说尺寸系列越大,其输出扭距越大。
@#@@#@XY数控工作台系统的草图可见附录1:
@#@@#@ @#@@#@实验二XY简易数控工作台的电气连接@#@实验目的:
@#@以数控系统中基本的电机运动控制和限位开关控制为例,了解基于运动控制卡的XY简易数控工作台的电气连接。
@#@@#@实验设备:
@#@@#@●台式PC机一台@#@●标准XY工作台一套@#@●运动控制卡一块@#@实验内容:
@#@@#@运动控制卡能够实现多轴联动最重要的原因是利用了控制卡上专用运动控制芯片提供的硬件插补功能,这类专用运动控制芯片能够根据PC机给出的插补终点和插补速度等参数,利用某些插补算法计算出各个轴的进给脉冲和进给方向,并将这两类信号输出到接口板的某些固定端子上。
@#@@#@步进电机要想能够实现一个脉冲对应电机转过一个步距角,除了需要步进电机以外,还需要一个步进电机驱动器为步进电机实现脉冲分配和功率驱动放大的功能。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@
(1)参考电气主电路图,在控制箱内找到与DC24V电源相连的模块以及连接所用的端子。
@#@@#@
(2)依据控制电路图和《DMC3000硬件手册》,找到接口板与步进电机驱动器的控制信号接线,并思考接口板和驱动器之间的电气接口原理。
@#@@#@(3)依据控制电路图和《DMC3000硬件手册》,找到限位开关和光栅尺电路。
@#@@#@ @#@@#@实验结果:
@#@@#@通过实验,可得出平台控制电路图(见附录2)@#@ @#@@#@实验三运动控制卡软件接口与简单的点位控制程序@#@实验目的:
@#@初步了解DMC3000运动控制卡的软件接口形式@#@●实验设备:
@#@台式PC机一台@#@●标准XY工作台一套@#@●运动控制卡一块@#@实验内容:
@#@@#@运动控制卡接口板步进电机驱动器等模块间的电气连接保证了运动控制卡输出的运动和控制信号的传输。
@#@但要实现工作台按照某些规律运动,除了上边所述的正确电气连接外,还需要运动控制卡提供相应的软件接口(Interface)来接受PC机发出的运动控制命令。
@#@DMC3000运动控制卡的软件接口是以动态连结库(DLL)的形式提供的。
@#@所谓动态连接库,在编程实现上可以理解成一个函数的集合,在这个库里包含有许多函数。
@#@DMC3000控制卡的用户通过在软件程序中调用动态连接库中的某些函数,从而达到操作运动控制卡的目的。
@#@@#@实现DMC3000卡控制工作台做某些直线插补运动。
@#@@#@
(1)运行Motion3000,在其界面下了解DMC3000支持的各种运动控制功能。
@#@利用其界面操作完成绝对坐标和相对坐标下T形和S形的直线和圆弧插补运动。
@#@@#@
(2)在VB/VC开发环境下实现一条直线简单插补运动控制。
@#@@#@实验步骤及结果:
@#@@#@1、步骤:
@#@@#@⑴打开VisualC++6.0@#@⑵新建一个工程@#@⑶选择MFCAPPWizard(exe)@#@⑷选择工程保存路径如E:
@#@\@#@⑸输入工程名,如test@#@⑹按确定键在应用程序类型中选择基本对话按确定键建立工程@#@⑺对对话框进行简单的修改增加按钮启动命名为IDC_BUTTON_Start和停止@#@(命名为IDC_BUTTON_Stop)。
@#@@#@⑻在Motion3000安装目录下找到dmc3000.h和dmc3000.lib文件拷贝到E:
@#@\test目录下@#@⑼选择工程->@#@添加工程->@#@文件选中dmc3000.lib文件加入到工程中@#@⑽开test.cpp文件在头部添加语句#includedmc3000.h@#@⑾在CTestDlg:
@#@:
@#@OnInitDialog()函数中添加代码@#@d3000_board_init();@#@@#@⑿在CtestDlg中添加一个成员函数OnCancel,在OnCancel函数中添加代码@#@d3000_board_close();@#@@#@CDialog:
@#@:
@#@OnCancel();@#@@#@⒀双击启动按钮在按钮点击事件中输入代码@#@d3000_start_t_move(0,1000,400,1000,0.1,0.1);@#@@#@双击停止按钮在按钮点击事件中输入代码@#@d3000_decel_stop(0,0.1);@#@@#@⒁编译运行按下启动按钮第0轴就会输出长度为1000的脉冲运动中可以按下@#@停止按钮便会减速停止脉冲输出。
@#@@#@2、完整程序结果:
@#@@#@#include"@#@stdafx.h"@#@@#@#include"@#@hr.h"@#@@#@#include"@#@hrDlg.h"@#@@#@#include"@#@dmc3000.h"@#@@#@#ifdef_DEBUG@#@#definenewDEBUG_NEW@#@#undefTHIS_FILE@#@staticcharTHIS_FILE[]=__FILE__;@#@@#@#endif@#@/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@//CAboutDlgdialogusedforAppAbout@#@classCAboutDlg:
@#@publicCDialog@#@{@#@public:
@#@@#@CAboutDlg();@#@@#@//DialogData@#@//{{AFX_DATA(CAboutDlg)@#@enum{IDD=IDD_ABOUTBOX};@#@@#@//}}AFX_DATA@#@//ClassWizardgeneratedvirtualfunctionoverrides@#@//{{AFX_VIRTUAL(CAboutDlg)@#@protected:
@#@@#@virtualvoidDoDataExchange(CDataExchange*pDX);@#@//DDX/DDVsupport@#@//}}AFX_VIRTUAL@#@//Implementation@#@protected:
@#@@#@//{{AFX_MSG(CAboutDlg)@#@//}}AFX_MSG@#@DECLARE_MESSAGE_MAP()@#@};@#@@#@CAboutDlg:
@#@:
@#@CAboutDlg():
@#@CDialog(CAboutDlg:
@#@:
@#@IDD)@#@{@#@//{{AFX_DATA_INIT(CAboutDlg)@#@//}}AFX_DATA_INIT@#@}@#@voidCAboutDlg:
@#@:
@#@DoDataExchange(CDataExchange*pDX)@#@{@#@CDialog:
@#@:
@#@DoDataExchange(pDX);@#@@#@//{{AFX_DATA_MAP(CAboutDlg)@#@//}}AFX_DATA_MAP@#@}@#@BEGIN_MESSAGE_MAP(CAboutDlg,CDialog)@#@//{{AFX_MSG_MAP(CAboutDlg)@#@//Nomessagehandlers@#@//}}AFX_MSG_MAP@#@END_MESSAGE_MAP()@#@/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@//CHrDlgdialog@#@CHrDlg:
@#@:
@#@CHrDlg(CWnd*pParent/*=NULL*/)@#@:
@#@CDialog(CHrDlg:
@#@:
@#@IDD,pParent)@#@{@#@//{{AFX_DATA_INIT(CHrDlg)@#@//NOTE:
@#@theClassWizardwilladdmemberinitializationhere@#@//}}AFX_DATA_INIT@#@//NotethatLoadIcondoesnotrequireasubsequentDestroyIconinWin32@#@m_hIcon=AfxGetApp()->@#@LoadIcon(IDR_MAINFRAME);@#@@#@}@#@voidCHrDlg:
@#@:
@#@DoDataExchange(CDataExchange*pDX)@#@{@#@CDialog:
@#@:
@#@DoDataExchange(pDX);@#@@#@//{{AFX_DATA_MAP(CHrDlg)@#@//NOTE:
@#@theClassWizardwilladdDDXandDDVcallshere@#@//}}AFX_DATA_MAP@#@}@#@BEGIN_MESSAGE_MAP(CHrDlg,CDialog)@#@//{{AFX_MSG_MAP(CHrDlg)@#@ON_WM_SYSCOMMAND()@#@ON_WM_PAINT()@#@ON_WM_QUERYDRAGICON()@#@ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON1_start,OnBUTTON1start)@#@ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON2_stop,OnBUTTON2stop)@#@//}}AFX_MSG_MAP@#@END_MESSAGE_MAP()@#@/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@//CHrDlgmessagehandlers@#@BOOLCHrDlg:
@#@:
@#@OnInitDialog()@#@{d3000_board_init();@#@@#@CDialog:
@#@:
@#@OnInitDialog();@#@@#@//Add"@#@About..."@#@menuitemtosystemmenu.@#@//IDM_ABOUTBOXmustbeinthesystemcommandrange.@#@ASSERT((IDM_ABOUTBOX&@#@0xFFF0)==IDM_ABOUTBOX);@#@@#@ASSERT(IDM_ABOUTBOX<@#@0xF000);@#@@#@CMenu*pSysMenu=GetSystemMenu(FALSE);@#@@#@if(pSysMenu!
@#@=NULL)@#@{@#@CStringstrAboutMenu;@#@@#@strAboutMenu.LoadString(IDS_ABOUTBOX);@#@@#@if(!
@#@strAboutMenu.IsEmpty())@#@{@#@pSysMenu->@#@AppendMenu(MF_SEPARATOR);@#@@#@pSysMenu->@#@AppendMenu(MF_STRING,IDM_ABOUTBOX,strAboutMenu);@#@@#@}@#@}@#@//Settheiconforthisdialog.Theframeworkdoesthisautomatically@#@//whentheapplication'@#@smainwindowisnotadialog@#@SetIcon(m_hIcon,TRUE);@#@//Setbigicon@#@SetIcon(m_hIcon,FALSE);@#@//Setsmallicon@#@@#@//TODO:
@#@Addextrainitializationhere@#@@#@returnTRUE;@#@//returnTRUEunlessyousetthefocustoacontrol@#@}@#@voidCHrDlg:
@#@:
@#@OnSysCommand(UINTnID,LPARAMlParam)@#@{@#@if((nID&@#@0xFFF0)==IDM_ABOUTBOX)@#@{@#@CAboutDlgdlgAbout;@#@@#@dlgAbout.DoModal();@#@@#@}@#@else@#@{@#@CDialog:
@#@:
@#@OnSysCommand(nID,lParam);@#@@#@}@#@}@#@//Ifyouaddaminimizebuttontoyourdialog,youwillneedthecodebelow@#@//todrawtheicon.ForMFCapplicationsusingthedocument/viewmodel,@#@//thisisautomaticallydoneforyoubytheframework.@#@voidCHrDlg:
@#@:
@#@OnPaint()@#@{@#@if(IsIconic())@#@{@#@CPaintDCdc(this);@#@//devicecontextforpainting@#@SendMessage(WM_ICONERASEBKGND,(WPARAM)dc.GetSafeHdc(),0);@#@@#@//Centericoninclientrectangle@#@intcxIcon=GetSystemMetrics(SM_CXICON);@#@@#@intcyIcon=GetSystemMetrics(SM_CYICON);@#@@#@CRectrect;@#@@#@GetClientRect(&@#@rect);@#@@#@intx=(rect.Width()-cxIcon+1)/2;@#@@#@inty=(rect.Height()-cyIcon+1)/2;@#@@#@//Drawtheicon@#@dc.DrawIcon(x,y,m_hIcon);@#@@#@}@#@else@#@{@#@CDialog:
@#@:
@#@OnPaint();@#@@#@}@#@}@#@//Thesystemcallsthistoobtainthecursortodisplaywhiletheuserdrags@#@//theminimizedwindow.@#@HCURSORCHrDlg:
@#@:
@#@OnQueryDragIcon()@#@{@#@return(HCURSOR)m_hIcon;@#@@#@}@#@voidCHrDlg:
@#@:
@#@OnCancel()@#@{@#@d3000_board_close();@#@@#@CDialog:
@#@:
@#@OnCancel();@#@@#@}@#@voidCHrDlg:
@#@:
@#@OnBUTTON1start()@#@{@#@shortAxisArray[2];@#@@#@AxisArray[0]=0;@#@@#@AxisArray[1]=1;@#@@#@d3000_start_t_line2(AxisArray,1000,0,400,1000,0.1,0);@#@@#@while(d3000_check_conti_buffer==0)@#@{}@#@d3000_start_arc(AxisArray,0,500,0,1000,1,1000);@#@@#@}@#@voidCHrDlg:
@#@:
@#@OnBUTTON2stop()@#@{@#@d3000_decel_stop(0,0.1);@#@@#@}@#@实验四连续插补运动控制的程序实现@#@实验目的:
@#@利用VB编写程序,控制DMC3000卡完成两段连续插补轨迹运动。
@#@@#@实验设备:
@#@@#@●台式PC机一台@#@●标准XY工作台一套@#@●运动控制卡一块@#@实验内容:
@#@@#@DMC3000动态连接库中给出的插补函数都是简单的直线或圆弧插补运动。
@#@但实际生产中要求工作台能够完成连续轨迹运动,即完成了一段插补运动后能够平滑的进入下一段插补运动。
@#@DMC3000提供的运动状态函数和连续运动函数能够实现这一功能。
@#@@#@在VB开发环境下编写程序,实现如图4-1所示轨迹的连续运动。
@#@@#@图4-1@#@实验步骤及结果:
@#@@#@1、步骤:
@#@@#@⑴打开VisuaiC++6.0@#@⑵新建一个工程@#@⑶选择MFCAPPWizard(exe)@#@⑷选择工程保存路径,如E盘@#@⑸输入工程名,如sb@#@⑹按“确定”键,在应用程序类型中选择“基本对话”,按“确定”键,建立工程。
@#@@#@⑺双击窗口控件,在Ford_Load事件中添加代码@#@d3000_bord_init@#@选择UnLoad事件,在Form_UnLoad事件中添加代码@#@d3000_bord_close@#@双击“启动”按钮,在CB_Start_Click事件中添加代码@#@shortAxisArray[2];@#@@#@AxisArray[0]=0;@#@@#@AxisArray[1]=1;@#@@#@d3000_start_t_line2(AxisArray,-1000,0,400,1000,0.1,0);@#@@#@while(d3000_check_conti_buffer==0)@#@{@#@}@#@d3000_start_arc(AxisArray,0,1000,0,2000,0,1000);@#@@#@while(d3000_check_conti_buffer==1)@#@{@#@}@#@d3000_start_t_line2(AxisArray,0,1000,400,1000,0.1,0.1);@#@@#@}@#@双击“停止”按钮,在CB_Stop_Click事件中添加代码@#@d3000_decel_stop0,0.1@#@⑻运行,按下“启动”按钮,开始脉冲,按下“停止”按钮便会减速停止脉冲。
@#@@#@2、完整程序结果:
@#@@#@#include"@#@stdafx.h"@#@@#@#include"@#@test01.h"@#@@#@#include"@#@test01Dlg.h"@#@@#@#ifdef_DEBUG@#@#definenewDEBUG_NEW@#@#undefTHIS_FILE@#@staticcharTHIS_FILE[]=__FILE__;@#@@#@#endif@#@#include"@#@dmc3000.h"@#@@#@/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@//CAboutDlgdialogusedforAppAbout@#@classCAboutDlg:
@#@publicCDialog@#@{@#@public:
@#@@#@CAboutDlg();@#@@#@//DialogData@#@//{{AFX_DATA(CAboutDlg)@#@enum{IDD=IDD_ABOUTBOX};@#@@#@//}}AFX_DATA@#@//ClassWizardgeneratedvirtualfunctionoverrides@#@//{{AFX_VIRTUAL(CAboutDlg)@#@protected:
@#@@#@virtualvoidDoDataExchange(CDataExchange*pDX);@#@//DDX/DDVsupport@#@//}}AFX_VIRTUAL@#@//Implementation@#@protected:
@#@@#@//{{AFX_MSG(CAboutDlg)@#@//}}AFX_MSG@#@DECLARE_MESSAGE_MAP()@#@};@#@@#@CAboutDlg:
@#@:
@#@CAboutDlg():
@#@CDialog(CAboutDlg:
@#@:
@#@IDD)@#@{@#@//{{AFX_DATA_INIT(CAboutDlg)@#@//}}AFX_DATA_INIT@#@}@#@voidCAboutDlg:
@#@:
@#@DoDataExchange(CDataExchange*pDX)@#@{@#@CDialog:
@#@:
@#@DoDataExchange(pDX);@#@@#@//{{AFX_DATA_MAP(CAboutDlg)@#@//}}AFX_DATA_MAP@#@}@#@BEGIN_MESSAGE_MAP(CAboutDlg,CDialog)@#@//{{AFX_MSG_MAP(CAboutDlg)@#@//Nomessagehandlers@#@//}}AFX_MSG_MAP@#@END_MESSAGE_MAP()@#@/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@//CTest01Dlgdialog@#@CTest01Dlg:
@#@:
@#@CTest01Dlg(CWnd*pParent/*=NULL*/)@#@:
@#@CDialog(CTest01Dlg:
@#@:
@#@IDD,pParent)@#@{@#@//{{AFX_DATA_INIT(CTest01Dlg)@#@//NOTE:
@#@theClassWizardwilladdmemberinitializationhere@#@//}}AFX_DATA_INIT@#@//NotethatLoadIcondoesnotrequireasubsequentDestroyI";i:
37;s:
26879:
"基坑桩专项施工方案@#@玉屏公房及廉租房(一标段)15#楼@#@挖@#@故@#@挖基@#@孔础@#@专施@#@施工@#@方方@#@工案@#@ @#@@#@方@#@编制人:
@#@@#@编制单位:
@#@中大建设集团有限公司@#@编制时间:
@#@2012年12月24日@#@目录@#@一、编制依据3@#@二、工程概况3@#@三、施工部署5@#@
(一)项目组织机构5@#@
(二)技术准备5@#@(三)材料及机具准备7@#@四、施工目标……………………………………………………….…..11@#@
(一)质量目标………………………………………………………...11@#@
(二)工期目标………………………………………………………...12@#@(三)安全生产、文明施工目标……………………………………12@#@五、施工工艺与方法11@#@
(一)工艺原理11@#@
(二)施工工艺流程12@#@(三)条形基础施工方法12@#@(四)井圈及砖砌护壁施工方法……………………………………..16@#@(五)钢筋制作及安装16@#@(六)基础砼施工17@#@(七)一层梁施工……………………………………………………..18@#@(八)基础回填施工…………………………………………………..19@#@六、质量要求及成品保护19@#@
(一)质量要求19@#@
(二)成品保护20@#@七、质量保证措施…………………………………………………….21@#@八、工期保证措施21@#@九、安全文明施工技术交底22@#@ @#@@#@一、编制依据@#@1、泽胜•温泉城三期24、25、26、27、28、8#车库设计图纸;@#@@#@2、泽胜•温泉城三期24、25、26、27、28、8#车库工程施工组织设计;@#@@#@3、混凝土结构工程施工质量验收规范(GB50204—2002)@#@4、地基与基础工程施工及验收规范(GB50202—2002)@#@5、砌体工程施工质量验收规范(GB50203—2002)@#@6、混凝土结构工程施工质量验收规范(GB50204—2002)@#@7、建筑工程施工质量验收统一标准(GB50300—2001)@#@8、砼结构施工图平面整体表示方法制图规则及构造详图(11G101—1)@#@二、工程概况@#@本工程位于重庆市涪陵区岚马山附近,主要功能为住宅+商业+车库;@#@结构体系为剪力墙,基础形式为桩基础。
@#@±@#@0.000分别为:
@#@27#楼229.500、28#楼229.500m、26#楼238.600、25#楼238.600、24#楼241.000,建筑层数为:
@#@27#楼18F/吊4F/-2F、28#楼18F/吊6F/-2F、26#楼29F/吊3F/-4F、25#楼30F/吊3F/-4F、24#楼29F/吊4F/-4F,8#车库为4F;@#@建筑高度分别为54.10米~90.10米,总建筑面积约为14.8万平米。
@#@使用年限为50年。
@#@桩端持力层为中风化砂岩(泥岩),天然抗压强度标准值不小于10.33MPa,地基承载力特征值不小于3.4MPa;@#@@#@工程特点和难点:
@#@@#@一、施工条件@#@1、工程外部条件@#@本工程工期紧,任务重,且施工期间正值秋冬季节,基础施工进度对主体结构及整个工程进度至关重要。
@#@本工程场地邻边高差较大,安全防护要求高。
@#@因此基础施工时,必须采取有效措施,合理安排组织。
@#@@#@2、地形、地质及水文条件@#@a.本工程场地为一类场地,塔吊安装时,必须考虑其安全高度和相临塔吊的距离,又必须安装在临公路面靠近料场方向,方能确保其安全运行;@#@@#@b.施工场地各栋楼的土石方工程已由甲方另行组织单位施工至设计要求高度;@#@车库部分未场平到位,待每栋楼主体基本完工之后,再进行车库部分的土石方开挖;@#@场地内主要岩层为砂质泥岩,根据地勘资料反应,本建筑场地在钻探深度范围内未发现断层、滑坡、软弱夹层、泥石流、溶洞及地下水等不良地质现象。
@#@@#@3、现场施工条件@#@a.施工用水:
@#@包括生活和生产用水,消防用水等。
@#@水源从甲方指定位置接入。
@#@主水管选用φ63PP-R管,分支管用φ50和φ20PP-R管。
@#@并设增压泵以便于楼层施工用水,生活用水等处均设置开关,便于维护和节约用水。
@#@@#@b.施工用电:
@#@电源由甲方指定位置接入工地,基本满足现场用电需求。
@#@线路采用埋地暗敷和明装,实行TN-S接地及接零保护系统,下设二级配电箱和三级配电箱,实行三级配电二级保护。
@#@@#@c.施工道路及料场:
@#@本工程现场内利用道路硬化后形成场内循环道路,材料直接运入指定位置,因此对工程施工进度的加快提供了一定的条件。
@#@施工作业场地已全部平整,料场已全部进行硬化处理,生活区也已进行全部硬化,大门口路旁建沉渣池,以此保障离场车辆不污染环境。
@#@@#@三、施工部署@#@
(一)项目组织机构@#@我公司以实现业主目标和施工目标为目的,在全公司范围内选拨优秀工程管理人员、技术人员组成项目班子进住现场进行施工,在财力、物力上全面确保该项目顺利实施。
@#@@#@项目劳务层根据与我公司长期合作的作业队伍中优先选择“履约能力强、内部管理严谨、服务意识好、组建规模大、经济实力雄厚、综合实力突出”的劳务队。
@#@@#@
(二)、技术准备@#@a.定好送检实验室;@#@做好原材料(特别是钢筋)的送检;@#@因本工程采用商品砼,需与商品砼公司联系好砼配合比。
@#@@#@b.工程部负责编制技术交底,向每个工人交底,并经项目技术负责人审批。
@#@@#@c.施工测量放线,根据甲方给定的坐标点和标高点,以及总平面布置图中建筑物角点坐标,作为放线依据,根据施工图设计的主轴线设置井字控制网,控制网用GTS—102N型全站仪投测;@#@高程控制点设置不少于三个,分别位于道路,塔吊,临时水池上。
@#@场地中间设临时标高点。
@#@所有位于土层上的控制桩点(含轴网控制点及高程控制点)均为砼墩,埋地设置,砼墩截面为300×@#@300,深度不小于500;@#@桩面上用红油漆对桩号、轴线及高程等进行标识。
@#@若控制桩位于完整的基岩上,便直接将控制点设在基岩面上。
@#@控制桩点设置完成后必须在桩的周围设置可靠、醒目的围护设施,对控制桩进行保护。
@#@@#@d.基础施工阶段,用经纬仪结合50m钢卷尺直接对各轴线进行投测,用NAL224自动安平水准仪结合五米塔尺直接进行高程引测。
@#@@#@e.因基础施工阶段控制桩往往容易遭碰撞及受地面沉降影响移位,故在每次进行轴线投测前必须先对控制桩有无移位现象进行闭合校核后才能施测。
@#@具体的实施内容如下:
@#@@#@1)组织专门的测量放线小组,和对仪器进行校对,由工程部负责人统一负责指挥。
@#@@#@2)施工测量前,由项目技术负责人对测量小组成员进行交底。
@#@@#@3)土方开挖前将轴线(红色油漆)、桩形心线(黄色油漆)标于井圈上,并标明轴线号;@#@@#@4)开挖第一节后,将轴线和标高用红色油漆引下,标识在桩顶钢筋上,以方便检查并控制。
@#@@#@5)整个基础轴线控制要求在3mm以内,标高误差控制在规范允许之内。
@#@熟悉施工图纸及建设方提供的地质勘察报告。
@#@根据基础平面图设置桩位轴线、定位点;@#@桩孔四周撒灰线。
@#@测定高程水准点。
@#@放线工序完成后办理预检手续。
@#@开挖之前对施工人员进行全面的安全技术交底;@#@操作前对吊具进行安全可靠的检查试验,确保施工安全。
@#@@#@7)对施工队伍进行资格审查,选择做过相似工程并具备较强经验的劳务队伍。
@#@现场设置测量基准线、水准基点并加以保护。
@#@施工前放线定位,复核桩位,测量放线工序完成后办理预检手续。
@#@按设计要求制作钢筋笼,长度超过9米的可分为两节制作。
@#@有地下水的区域采取边施工边排水的办法解决。
@#@基坑及基槽开挖操作安全极为重要,开挖前须对施工人员进行全面的安全技术交底,操作前对施工机具进行全面检查以确保施工安全。
@#@@#@三、材料及机具准备@#@1.)现场临电、用水已设置完毕。
@#@@#@2.)现场道路畅通,能保证砼及材料运输车出入自由。
@#@@#@3)测量、检查仪器:
@#@全站仪、经纬仪、水平仪、大钢尺、塔尺、靠尺、测距仪等均已准备到位。
@#@@#@4)水泥:
@#@普通P.O32.5水泥,具有出厂合格证和检测报告,同时必须具备在重庆市建设工程质量监督总站通过备案的相关手续。
@#@砂:
@#@长江特细砂,含泥量不大于3%,质量符合相关规定。
@#@石子:
@#@质地坚硬的碎石,粒径5㎜~40㎜,含泥量不大于2%,质量符合国家规范有关要求。
@#@@#@5)钢筋:
@#@品种和规格均符合设计要求,并有出厂合格证及实验报告,同时必须具备在重庆市建设工程质量监督总站通过备案的相关手续。
@#@预拌混凝土:
@#@符合设计及相关验收规范,坍落度宜取150㎜~180㎜,强度等级C30、C45、C60。
@#@垫块:
@#@用短钢筋及1:
@#@3水泥砂浆提前预制。
@#@@#@6)、主要机具(见机械设备需用量计划)@#@旋挖机、挖掘机等。
@#@@#@劳动力需用量计划@#@序号@#@工种@#@计划人数@#@进场时间@#@备注@#@1@#@普工@#@120@#@2014.8@#@基坑、基槽开挖@#@2@#@架子工@#@20@#@2014.8@#@雨棚、防护栏杆、钢筋棚搭设@#@3@#@钢筋工@#@30@#@2014.8@#@钢筋笼制作、基础钢筋制作安装及绑扎@#@4@#@砼工@#@20@#@2014.8@#@负责浇筑砼、养护等@#@5@#@砖工@#@15@#@2014.8@#@负责井圈等砌筑@#@6@#@水电工@#@2@#@2014.8@#@负责现场施工用电、用水@#@7@#@焊工@#@8@#@2014.8@#@负责钢筋焊接@#@8@#@机操工@#@8@#@2012.7.20@#@设备布置、操作及设备检修@#@周转材料需用量计划@#@序号@#@材料名称@#@数量@#@进场时间@#@备注@#@1@#@钢管@#@10000米@#@2014.8@#@搭灯笼架、插筋加固等@#@2@#@扣件@#@3000套@#@2014.8@#@搭设井架、防护栏杆、插筋加固等@#@3@#@模板@#@2000㎡@#@2014.8@#@用于基础地梁、承台、承台梁、桩帽@#@ @#@@#@机械设备需用量计划@#@序号@#@机械名称@#@型号@#@单位@#@数量@#@进场时间@#@1@#@钢筋切断机@#@GQ-40@#@台@#@6@#@2014.8@#@2@#@钢筋调直机@#@台@#@6@#@2014.8@#@3@#@弯曲机@#@GMG-40@#@台@#@6@#@2014.8@#@4@#@砼输送泵@#@HBT110@#@台@#@3@#@据实际情况定@#@5@#@混凝土振动棒@#@φ50φ25@#@根@#@各18@#@2014.8@#@6@#@潜水泵@#@Φ25@#@台@#@8@#@2014.8@#@7@#@电焊机@#@BX1-400@#@台@#@8@#@2014.8@#@8@#@塔吊@#@QTZ40、63@#@台@#@5@#@2014.8@#@9@#@木工圆盘锯@#@M104@#@台@#@5@#@2014.8@#@10@#@木工压刨机@#@MB503A@#@台@#@5@#@2014.8@#@11@#@砼振动电机@#@50、35型振动棒@#@台@#@5@#@2014.8@#@12@#@砂浆机@#@J350@#@台@#@6@#@2014.8@#@13@#@蛙式打夯机@#@HW201@#@台@#@6@#@基础回填夯实时@#@14@#@空压机@#@3m³@#@@#@台@#@8@#@2014.8@#@15@#@镝灯@#@台@#@5@#@2014.8@#@16@#@短柄铁锹@#@个@#@100@#@2014.8@#@17@#@风镐@#@把@#@20@#@2014.8@#@18@#@旋挖机@#@台@#@3@#@2014.8@#@19@#@挖掘机@#@台@#@5@#@2014.8@#@四、施工目标:
@#@@#@
(一)、质量目标@#@地基与基础工程确保合格。
@#@通过达到分部、分项质量目标来实现工程总的目标。
@#@@#@1、严格按国家现行施工验收规范施工,严格按照国家建筑工程施工质量验收统一标准,检评各检验批、分项、子分部、分部等工程,确保本工程一次性顺利交验。
@#@@#@2、严格执行ISO2010系列标准,加强工程质量过程控制,确保各施工过程,施工工序受到严密监控。
@#@@#@
(二)、工期目标@#@1、根据现场施工条件选择最优的施工方案,合理安排施工进度,优化配置各种生产设施,确保该工程按合同工期完成。
@#@@#@2、基础工程工期目标是确保60天完成基础施工。
@#@@#@3、由于工期紧,为保证预期目标实现,组建精干的领导班子和充足熟练的作业班组,确保材料的供应,保证后勤服务到位.@#@(三)、安全生产、文明施工目标@#@创安全施工达标现场,杜绝死亡事故、重伤事故、火灾事故,负伤频率控制在0.5‰以内。
@#@@#@五、施工工艺与方法@#@
(一)工艺原理@#@条形基础分有两种情况,@#@基础超深,用C20素砼进行换填到设计要求高度,以保证刚性角及柱的长细比控制在规范范围内;@#@@#@基础未超深,开挖到设计高度并经验槽合格后及时浇筑100mm厚C20垫层,承台及地梁钢筋绑扎完成后,进行柱插筋的施工,校验准确后再浇筑C35商品砼。
@#@@#@
(二)施工工艺流程@#@ @#@@#@条形基础施工工艺@#@(三)条形基础施工方法@#@1.测定条基位轴线方格控制网和高程基准点:
@#@@#@1)为实施有效测量控制,开工初在场区内设置不少于五个条基位形成的导线控制网(场区四周边及中间高处各布一点,保证通视即可),场区控制网是单位工程轴网设置的依据,控制网用全站仪进行投测,控制点尽量设在开挖区外原始地坪上,以便于基础施工测量。
@#@@#@2)工程开工后,测量小组根据规划局给定的坐标点以及总平面布置图中建筑物角点标注坐标作为放线依据,根据施工图设计的主轴线设置单向控制网,控制网用全站仪投测;@#@控制条基的具体设置地点在施工时根据场地条件进行合理布置。
@#@@#@3)基础施工阶段,用经纬仪结合50m钢卷尺根据控制桩直接对各轴线进行投测至井圈上,然后根据设计截面对各构件进行放线;@#@用S3水准仪结合五米塔尺直接进行高程引测至井圈上。
@#@@#@4)因基础施工阶段控制桩往往容易遭碰撞及受地面沉降影响移位,故在每次进行轴线投测前必须先对控制桩有无移位现象进行校核后才能施测。
@#@@#@5)根据控制线(点),测出条基的位置,并打好定位木桩(或钢筋桩)。
@#@以条形基础外围尺寸放大5cm后(由于8#楼表层土质较厚,故放大10cm,并采取加设砖护壁的方式,以保障作业安全),撒石灰线作为基坑开挖尺寸线,轴线投测于井圈顶之后,并经有关部门进行复查合格后,办好预检手续再进行开挖。
@#@采用人工开钻,由上至下,由周边向内施工,截面允许误差2cm,垂直偏差≯0.5%,一次开钻深度以水磨钻的具体施工高度为准(60㎝—65㎝),。
@#@为保证条基的垂直度,每钻进1m后进行一次基坑位置及垂直度的校核工序。
@#@在基坑内施工时,每次都从四周向中间部分进行钻取,以提高开挖效率及保证每槽的平整度。
@#@@#@2.土石方基坑内运输:
@#@表层虚土(石)直接用人工铲运出坑外1m;@#@当运输石方时则依靠置于坑口钢管支架上的电动轳轮及胶桶进行吊运,吊运时作业人员必须离开,并将基坑内清理出的土石方及时运离基坑,以保证作业安全,如下图:
@#@@#@3.当条基施工过程中遇到较大的孤石时,根据孤石的硬度及大小,分别采取以下措施处理:
@#@@#@条基中遇到大块石时的处理措施@#@块石类型@#@主要处理措施@#@备注@#@块石较小@#@将整个块石全部掏出来,再用干硬砼填补块石在基坑所形成的坑@#@块石较大@#@用钢钎或风镐将块石凿成较小的石块后再进行吊运@#@4.当开钻至岩层时,先对条基四周进行水磨钻取,待施工至设计高度后,若未满足设计要求,出现岩层不完整且破损现象等现象应继续施工(超深部分采用C20商品砼进行换填至设计标高),直至进入完整的中风化岩层为止,同时取岩石试件送检试压,并清理基底后请设计、业主、监理、地勘、质监等单位进行检查验收后,及时的用C20商品砼进行封底,封底前将积水抽干,封底砼高度为100mm厚。
@#@@#@5.若基坑深度超过2.5m后,操作人员上下采用软爬梯。
@#@@#@6.该项目场地经平场后基本满足设计施工要求,除8#楼存在部分表层土(约50㎝—60㎝高)外,其余场地基本为较硬岩,地质结构较好,因此8#楼在施工过程中应做好雨水的集中外排处理,为防止土壤遇水饱和发生滑移,并在场内大致每隔20米开挖截水沟,将雨水引流至低洼地带的临时集水坑进行集中外排。
@#@@#@7、由于一层梁的梁顶标高为-0.05m,根据现场地质构造及地貌标高等,部分一层梁埋置于岩层或地表土内,因此及为安全和便于施工操作,该部分梁开挖尺寸按下图施工:
@#@(其余位于地表上部分直接采用木模进行安装浇筑)@#@(四)井圈及砖砌护壁施工方法@#@1、由于场地内地貌平整度较差,因此在进行条形基础井圈施工时,井圈施工高度以条基具体位置的最高点高20cm,并砌平整。
@#@@#@2、场地内除8#楼外其余栋号地质构造基本为较硬岩,无需加设护壁;@#@8#楼基础表层土较厚部分施工时,直接将表层土进行人工清理至岩层后,用砖砌的方式进行护壁施工,砖护壁厚度为200mm,采用MU10页岩砖,砌筑砂浆强度等级为M7.5,以保证作业安全。
@#@@#@(五)承台钢筋制作及安装@#@1.本工程基础钢筋直接在施工现场的钢筋加工棚进行制作,制作完成后用吊塔吊吊运放入基坑内定位,承台纵向钢筋连接采用焊接的形式,当采用单面搭接焊连接时,单面焊接焊缝长度为10d,轴心相对,接头应错开35d且不小于500mm,同一截面内,接头数量不得超过钢筋总面积的50%。
@#@承台外环钢筋与内环纵向受力主筋连接均采用电弧焊,以防止承台钢筋笼变形,连接承台上下纵向受力主筋的箍筋采用绑扎连接。
@#@@#@2.吊放承台钢筋笼时,要对准孔位,直吊扶稳、缓慢下沉,避免碰撞孔壁。
@#@钢筋笼放到设计位置时,应立即定位、校核固定,以确保钢筋位置正确,并确保保护层厚度符合要求。
@#@@#@3、承台钢筋笼校核固定后,利用条基井圈上标识的轴线引测于承台钢筋笼上,并弹线标识,在引测轴线前,先对井圈上的轴线用经纬仪结合50m钢尺进行复测,确保无误后,方可进行井圈轴线的引测。
@#@然后在承台钢筋笼弹线标识的范围内进行柱插筋的预埋,柱插筋伸至承台底部钢筋上,并弯折15d,柱插筋在承台钢筋笼内均匀布置两道箍筋并绑扎,同时柱插筋与承台钢筋笼上部钢筋焊接固定,柱插筋在自承台钢筋笼面层起5cm处加设一道箍筋,以保证柱插筋位置的准确性,不位移,柱插筋施工完成后加以复核。
@#@@#@(六)基础砼施工@#@1.采用商品砼浇筑,浇筑之前应测量砼的坍落度是否符合配合比要求。
@#@砼下料采用φ300铁皮串筒,串筒每节长1000mm,采用扣接方式连接,串筒下口至砼操作面距离不大于1000mm,砼振捣操作人员作业平台采用木枋置于砼护壁接头处,平台随基坑浇筑并逐节向上移动。
@#@砼要分层振捣密实,每层浇筑厚度不得大于600mm。
@#@振动棒应快插慢拔。
@#@浇灌过程中注意不得随意撞击和扭曲钢筋,振捣时要有专人护筋,防止移位。
@#@@#@2.混凝土浇筑到一层梁底时,应适当超过基顶设计标高达规范要求,以保证在剔除浮浆后,基顶标高符合设计要求。
@#@@#@3.条基砼一次性浇筑。
@#@@#@4.混凝土的养护:
@#@条基砼初凝(用手按砼表面起窝但并不沾手)以后,开始养护条基砼(可根据现场实际情况采取灌水养护或用湿麻袋覆盖养护)7天以上。
@#@条基砼浇至一层梁底标高处,待砼初凝后,凿除表面浮浆并清除干净。
@#@条基养护5-7天,经检测强度达到设计要求后方可进行下道工序的施工。
@#@@#@5.混凝土试块的留设:
@#@每浇筑一次混凝土必须按规范要求留设混凝土试块。
@#@@#@(七)一层梁施工(由于一层梁的梁顶标高为-0.05m,部分埋设于地表下,因此一层梁的施工方式基本同地梁)@#@
(1)施工工艺@#@轴线、标高放线→开挖基槽→基槽找平→验槽→垫层→放出轴线@#@→扎筋→支模→隐蔽验收→浇砼@#@
(2)基槽土石方开挖采用机械开挖和人工凿打及水磨钻取相结合的方式进行施工。
@#@@#@(3)一层梁支模根据现场实际情况采用木模安装。
@#@为便于施工,模板高度高出地梁15cm以上。
@#@@#@(3)会同相关部门共同进行基槽的验收,验收合格后,应对基槽进@#@行清理,及时进行垫层封底处理。
@#@@#@(4)再在垫层上进行准确放线和标高调整,并将轴线和梁边线分@#@别标示在垫层上。
@#@@#@(5)钢筋按有关规定进行送检,合格后进行钢筋制作。
@#@@#@(6)垫层浇好后,弹出梁模板的安装中心线,并复核准确后,即@#@可扎筋、关模。
@#@@#@(7)请甲方、监理及相关部门进行验收,合格后再进行砼浇注。
@#@@#@(八)基础回填施工@#@本工程回填量比较大。
@#@基础施工正值炎热天气,土壤含水率较低,对于要换填的土层,需在回填土壤中掺入不少于总重30%的碎石或卵石进行分层铺填,铺填厚度不大于30cm,每层均要人工使用夯机夯填密实,在回填过程中不得使用淤泥和淤泥质土。
@#@@#@六、质量要求及成品保护@#@
(一)质量要求@#@1.条形基础的原材料和混凝土强度等级必须符合设计要求和施工规范的规定。
@#@@#@2.实际浇筑混凝土量,严禁小于计算体积。
@#@@#@3.浇筑混凝土后的条基顶标高及浮浆的处理,必须符合设计要求和施工规范的规定。
@#@@#@4.条基的垂直度及阴阳角的方正度应严格控制,允许偏差在20mm以内。
@#@@#@5.基底形状、尺寸符合设计要求,条基进入完整的中风化持力层深度必须满足设计嵌岩及规范要求。
@#@@#@6.允许偏差项目,见表@#@ @#@@#@条形基础施工允许偏差@#@项次@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@1@#@承台钢筋主筋间距@#@±@#@10@#@尺量检查@#@2@#@承台钢筋箍筋间距@#@±@#@20@#@尺量检查@#@3@#@承台钢筋笼尺寸@#@±@#@10@#@尺量检查@#@4@#@承台钢筋长度@#@±@#@50@#@尺量检查@#@5@#@条基控制轴线@#@±@#@10@#@拉线和尺量检查@#@6@#@基坑垂直度@#@±@#@10@#@吊线和尺量检查@#@7@#@基坑阴阳角方正度@#@±@#@10@#@尺量检查@#@8@#@基底标高@#@±@#@10@#@尺量检查@#@9@#@砖护壁厚度@#@±@#@20@#@尺量检查@#@
(二)成品保护@#@1.已挖好的基坑必须用木板或脚手板、钢筋网片盖好,防止土块、杂物、人员坠落。
@#@严禁用草袋、塑料布虚掩。
@#@@#@2.已验收的基坑应及时封底并绑扎钢筋,以及浇筑混凝土,以防坍方或风化。
@#@@#@3.基坑上口外圈应做好挡土台,防止灌水及掉土;@#@在条基基坑口用钢管栏杆防护,上面搭设编织布防雨。
@#@@#@4.保护好已成形的承台钢筋笼,不得扭曲、松动变形。
@#@吊入基坑时,不要碰坏坑壁。
@#@串桶应垂直放置,以保证砼直接浇入基坑,不夹杂土石等,以免影响砼强度。
@#@@#@5.承台钢筋笼存放时不要被泥浆污染;@#@浇筑混凝土时,在承台钢筋笼顶部固定牢固,限制钢筋笼上浮。
@#@@#@6.基坑混凝土浇筑完毕,应复核基位和基顶标高。
@#@将柱插筋扶正,用塑料布或草帘围好,防止混凝土发生收缩、干裂。
@#@@#@7.施工过程妥善保护好场地的轴线桩、水准点。
@#@不得碾压桩头,弯折钢筋。
@#@@#@七、质量保证措施@#@1.在施工过程中,严格质量检查,做到自检、互检、交接检,严格执行验收程序,做好隐蔽工程验收记录。
@#@凡未经检验或检验不合格的分项工程(检验批)一律不得进入下道工序或覆盖。
@#@@#@2.加强教育与培训,坚持持证上岗制度(包括主要管理人员和特殊作业人员)。
@#@@#@3.严格按照项目管理人员的职责分工,做好材料的采购、检验、试验及计量工作,确保用于工程的材料全部合格。
@#@@#@4.用于施工的原材料、成品、半成品、设备等,必须有供应单位的合格性证明资料,在使用前还必须按照有关技术标准及检验、试验规范和设计要求等在现场进行抽查、复验,合格后方准使用。
@#@所有的抽检、复验都必须坚持见证取样制度。
@#@@#@5.做好所有资料等的整理、归档工作。
@#@@#@八、工期保证措施@#@1.采用施工总进度与月、周计划相结合的各级计划进行施工进度计划控制与管理。
@#@在施工生产中抓主导工序和关键线路,做好劳动力组织调动和协调工作,组织合理的流水作业,通过控制节点工期目标的实现来保证各控制点工期目标的实现。
@#@@#@2.组织技术过硬、素质高的施工作业队伍施工。
@#@@#@3.作好施工配合及前期施工准备工作,特别是原材料、机械设备应做好计划,专人逐项落实,按要求进场,保质、保量及时到位。
@#@@#@4.建立项目生产例会制度,每天召开生产例会,检查上一次例会以来的生产计划执行情况,对进度计划拖延的工作内容找出原因,并采取纠正措施,布置下一次例会前的计划安排,及时解决施工中出现的问题。
@#@@#@5.正确处理进度与经济的关系,必要时加大人、财、物的投入。
@#@@#@6.加强质量的监控,提高分项工程验收合格率,以质量保工期。
@#@@#@九、安全文明施工技术交底@#@1.施工人员进入现场必须戴好安全帽。
@#@@#@2.条基施工过程中,若基坑内需要照明采用100W防水带罩灯泡,电压为24V低压照明,用防水绝缘电缆引下,必须安装漏电保护装置。
@#@@#@3.基坑内如出现塌方、垮方,要立即提出处理意见和措施,进行处理。
@#@当塌方较大时用片石浆砌或砖砌。
@#@@#@4.基坑内吊运土石方时,坑内作业人员必须停止作业并离开,土石方吊运至地面后及时清运,基坑洞口周围禁止堆放。
@#@@#@5.弃土出地面后立即运至堆土场,弃土、杂物等堆放位置距离孔口边不得小于1.5m。
@#@@#@6";i:
38;s:
34733:
"计算机试题@#@一、@#@单选题(每小题2分,共100分,得分 @#@76 @#@分)@#@1、在启动WINDOWS时,桌面上会出现不同的图标。
@#@双击______图标可浏览计算机上的所有内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、收信箱@#@ @#@ @#@ @#@B、我的电脑@#@ @#@ @#@ @#@C、网络邻居@#@ @#@ @#@ @#@D、回收站@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@2、在WINDOWS中,全角方式下输入的数字或英文字母应占的字节数是______。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、1@#@ @#@ @#@ @#@B、2@#@ @#@ @#@ @#@C、3@#@ @#@ @#@ @#@D、4@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@3、在Windows中移动窗口时,可将鼠标放在___________,然后拖动鼠标。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、窗口内任意位置@#@ @#@ @#@ @#@B、窗口四角或四边@#@ @#@ @#@ @#@C、窗口标题栏上@#@ @#@ @#@ @#@D、窗口滚动条上@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@4、在Windows中,当程序因为某种原因陷入死循环,下列中___________方法能较好地结束该程序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、按Ctrl+Alt+Del键@#@ @#@ @#@ @#@B、按Ctrl+Del键@#@ @#@ @#@ @#@C、按Alt+Del键@#@ @#@ @#@ @#@D、直接Reset计算机结束该程序地运行@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@5、在Windows中,要表示第三个字母为A,扩展名为txt的一类文件,正确的命名是:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、*A*.txt@#@ @#@ @#@ @#@B、?
@#@?
@#@A*.txt@#@ @#@ @#@ @#@C、**A?
@#@.txt@#@ @#@ @#@ @#@D、?
@#@A?
@#@.txt@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@6、在Windows中,用户同时打开的多个窗口可以层叠式或平铺式排列,要想改变窗口的排列方式,应进行的操作是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、用鼠标右键单击“任务栏”空白处,然后在弹出的快捷菜单中选取要排列的方式@#@ @#@ @#@ @#@B、用鼠标右键单击桌面空白处,然后在弹出的快捷菜单中选取要排列的方式@#@ @#@ @#@ @#@C、打开“资源管理器”窗口,选择其中的“查看”菜单下的“排列图标”项@#@ @#@ @#@ @#@D、打开“我的电脑”窗口,选择其中的“查看”菜单下的“排列图标”项@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@7、把Windows的窗口和对话框作一比较,窗口可以移动和改变大小,而对话框 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、仅可以移动,不能改变大小@#@ @#@ @#@ @#@B、既不能移动,也不能改变大小@#@ @#@ @#@ @#@C、仅能改变大小,不能移动@#@ @#@ @#@ @#@D、既能移动,也能改变大小@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@8、在Windows @#@2000窗口中,用鼠标拖曳( ),可以移动整个窗口。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、菜单栏@#@ @#@ @#@ @#@B、标题栏@#@ @#@ @#@ @#@C、工作区@#@ @#@ @#@ @#@D、状态栏@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@9、在Windows @#@2000中选取某一菜单后,若菜单项后面带有省略号(…),则表示( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、将弹出对话框@#@ @#@ @#@ @#@B、已被删除@#@ @#@ @#@ @#@C、当前不能使用@#@ @#@ @#@ @#@D、该菜单项正在起作用@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@10、在Windows @#@2000中选取某一菜单后,若菜单项前有“ü@#@”符号表示( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、可单选的@#@ @#@ @#@ @#@B、可复选的@#@ @#@ @#@ @#@C、不可选的@#@ @#@ @#@ @#@D、不起作用的@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@11、 @#@在Windows @#@2000中,若将剪贴板上的信息粘贴到某个文档窗口的插入点处,正确的操作是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、按Ctrl+X键@#@ @#@ @#@ @#@B、按Ctrl+V键@#@ @#@ @#@ @#@C、按Ctrl+C键@#@ @#@ @#@ @#@D、按Ctrl+Z键@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@12、在Windows @#@2000中,“任务栏”的主要功能是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、显示当前窗口的图标@#@ @#@ @#@ @#@B、显示系统的所有功能@#@ @#@ @#@ @#@C、显示所有已打开过的窗口图标@#@ @#@ @#@ @#@D、实现任务间的切换@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@13、在Windows @#@2000资源管理器的左窗口中,单击文件夹图标,( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、在左窗口中显示其子文件夹@#@ @#@ @#@ @#@B、在左窗口中扩展该文件夹@#@ @#@ @#@ @#@C、在右窗口中显示该文件夹中的文件@#@ @#@ @#@ @#@D、在右窗口中显示该文件夹中的子文件夹和文件@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@14、在Windows @#@2000资源管理器窗口中,若文件夹图标前面含有“-”号,表示( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、含有未展开的文件夹@#@ @#@ @#@ @#@B、无子文件夹@#@ @#@ @#@ @#@C、子文件夹已展开@#@ @#@ @#@ @#@D、可选@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@15、在Windows @#@2000 @#@中,要选中不连续的文件或文件夹,先单击第一个,然后按住( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)键,用鼠标左击要选择的各个文件或文件夹。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、Alt(B)@#@ @#@ @#@ @#@B、Shift@#@ @#@ @#@ @#@C、Ctrl@#@ @#@ @#@ @#@D、Esc@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@16、“回收站”是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)文件存放的容器,通过它可恢复误删的文件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、已删除@#@ @#@ @#@ @#@B、关闭@#@ @#@ @#@ @#@C、打开@#@ @#@ @#@ @#@D、活动@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@17、清除“开始”菜单“文档”中的文件列表的正确方法是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、在“任务栏属性”界面中“开始菜单程序”选项页中按“清除”按钮@#@ @#@ @#@ @#@B、用鼠标右键把文件列表拖到“回收站”上@#@ @#@ @#@ @#@C、通过鼠标右键的快捷菜单中的[删除]选项@#@ @#@ @#@ @#@D、通过“资源管理器”进行删除@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@18、在Windows @#@2000中,全/半角转换的默认热键是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、Ctrl+Space@#@ @#@ @#@ @#@B、Ctrl+Alt@#@ @#@ @#@ @#@C、Shift+Space@#@ @#@ @#@ @#@D、Ctrl+Shift @#@ @#@你的回答:
@#@C @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@19、改变资源管理器中的文件夹图标大小的命令是在( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)菜单中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、文件@#@ @#@ @#@ @#@B、编辑@#@ @#@ @#@ @#@C、查看@#@ @#@ @#@ @#@D、工具@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@20、查看磁盘驱动器上文件夹的层次结构可以在( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、我的公文包@#@ @#@ @#@ @#@B、任务栏@#@ @#@ @#@ @#@C、Windows资源管理器@#@ @#@ @#@ @#@D、“开始”菜单中的“查找”命令@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@21、在Windows @#@2000 @#@中对系统文件的维护的工具是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、资源管理器@#@ @#@ @#@ @#@B、系统文件检查器@#@ @#@ @#@ @#@C、磁盘扫描@#@ @#@ @#@ @#@D、磁盘碎片整理@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@22、利用“系统工具”中的“计划任务”可以( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@A、对系统资源进行管理@#@ @#@ @#@ @#@B、设置Windows95启动方式@#@ @#@ @#@ @#@C、对系统进行设置@#@ @#@ @#@ @#@D、定期自动执行安排好的任务@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@23、在Windows @#@2000附件中可对图像文本(包括传真文档和扫描图像)进行查看、批注和执行基本任务的工具是( )。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、记事本@#@ @#@ @#@ @#@B、写字板@#@ @#@ @#@ @#@C、画图@#@ @#@ @#@ @#@D、映像@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@24、“画图”程序可以实现( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、编辑文档@#@ @#@ @#@ @#@B、查看和编辑图片@#@ @#@ @#@ @#@C、编辑超文本文件@#@ @#@ @#@ @#@D、制作动画@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@25、下列情况在“网络邻居”中不可以实现的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、访问网络上的共享打印机@#@ @#@ @#@ @#@B、使用在网络上共享的磁盘空间@#@ @#@ @#@ @#@C、查找网络上特定的计算机@#@ @#@ @#@ @#@D、使用他人计算机上未共享的文件@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@26、 @#@在Windows @#@2000中默认的键盘中西文切换方法是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、Ctrl+Space@#@ @#@ @#@ @#@B、Ctrl+Shift@#@ @#@ @#@ @#@C、Ctrl+Alt@#@ @#@ @#@ @#@D、Shift+Alt@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@27、在Windows @#@2000中用鼠标左键把一文件拖曳到同一磁盘的一个文件夹中,实现的功能是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、复制@#@ @#@ @#@ @#@B、移动@#@ @#@ @#@ @#@C、制作副本@#@ @#@ @#@ @#@D、创建快捷方式@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@28、Windows @#@2000能够管理( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)位的网络体系结构。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、8@#@ @#@ @#@ @#@B、16@#@ @#@ @#@ @#@C、32@#@ @#@ @#@ @#@D、64@#@ @#@你的回答:
@#@ @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@29、计算机的主机指的是________。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、CPU和内存储器@#@ @#@ @#@ @#@B、计算机的主机箱@#@ @#@ @#@ @#@C、运算器和输入/输出设备@#@ @#@ @#@ @#@D、运算器和控制器@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@30、下面关于ROM的说法中,不正确的是________。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、ROM中的内容在断电后不会消失@#@ @#@ @#@ @#@B、ROM是只读的,所以它不是内存而是外存@#@ @#@ @#@ @#@C、ROM是只读存储器的英文缩写@#@ @#@ @#@ @#@D、CPU不能向ROM随机写人数据@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@31、微机内存容量的基本单位是________。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、字节@#@ @#@ @#@ @#@B、二进制位@#@ @#@ @#@ @#@C、字符@#@ @#@ @#@ @#@D、扇区@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@32、磁盘驱动器属于________设备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、输出@#@ @#@ @#@ @#@B、输入和输出@#@ @#@ @#@ @#@C、输入@#@ @#@ @#@ @#@D、以上均不是@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@33、计算机应由5个基本部件组成,下面各项中,________不属于这5个基本组成部件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、控制器@#@ @#@ @#@ @#@B、总线@#@ @#@ @#@ @#@C、运算器@#@ @#@ @#@ @#@D、存储器、输入设备和输出设备@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@34、用高级语言编写的程序为________。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、编译程序@#@ @#@ @#@ @#@B、可执行程序@#@ @#@ @#@ @#@C、源程序@#@ @#@ @#@ @#@D、编辑程序@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@35、计算机的指令集合称为________。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、高级语言@#@ @#@ @#@ @#@B、程序@#@ @#@ @#@ @#@C、机器语言@#@ @#@ @#@ @#@D、软件@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@36、以下关于汇编语言的描述中,________是不正确的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、汇编语言有解释型和编译型两种@#@ @#@ @#@ @#@B、汇编语言采用一定的助记符来代替机器语言中的指令和数据,又称为符号语言@#@ @#@ @#@ @#@C、机器语言、汇编语言和高级语言是计算机语言发展的3个阶段@#@ @#@ @#@ @#@D、汇编语言运行速度快,适于编制实时控制应用程序@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@37、计算机能直接执行的程序是________。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、机器语言程序@#@ @#@ @#@ @#@B、源程序@#@ @#@ @#@ @#@C、高级语言程序@#@ @#@ @#@ @#@D、汇编语言程序@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@38、多媒体计算机是指安装了________部件的计算机。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、光驱及音频卡@#@ @#@ @#@ @#@B、高速CPU及高速缓存@#@ @#@ @#@ @#@C、光驱及视频卡@#@ @#@ @#@ @#@D、光驱及TV卡@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@39、下面________不是应用软件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、AutoCAD@#@ @#@ @#@ @#@B、Word@#@ @#@ @#@ @#@C、Windows@#@ @#@ @#@ @#@D、Photoshop@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@40、在搜索文件时,若用户输人“*.*”,则将搜索_______。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、所有文件@#@ @#@ @#@ @#@B、所有含有“*”的文件@#@ @#@ @#@ @#@C、所有扩展名中含有*的文件@#@ @#@ @#@ @#@D、以上全不对@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@41、Windows操作系统中规定文件名中不能含有的符号是_______。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、\/:
@#@*?
@#@“<@#@>@#@|@#@ @#@ @#@ @#@B、\/:
@#@*?
@#@#<@#@>@#@$@#@ @#@ @#@ @#@C、\/*?
@#@”<@#@>@#@$@#@ @#@ @#@ @#@D、\/:
@#@*?
@#@“<@#@>@#@|@@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@42、关于在Windows中直接删除文件而不进入回收站的操作中,正确的是_______。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、选定文件后,按Ctrl+Del键@#@ @#@ @#@ @#@B、选定文件后,按Shift+Del键@#@ @#@ @#@ @#@C、选定文件后,按Del键@#@ @#@ @#@ @#@D、选定文件后,按Shift键,再按Del键@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@43、在Windows中,各应用程序之间的信息交换是通过_______进行的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、画图@#@ @#@ @#@ @#@B、记事本@#@ @#@ @#@ @#@C、写字板@#@ @#@ @#@ @#@D、剪贴板@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@44、在下列关于文件的说法中,正确的是_______。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、在Windows中,具有隐藏属性的文件是不可见的@#@ @#@ @#@ @#@B、在Windows中,具有只读属性的文件仍然可以删除@#@ @#@ @#@ @#@C、在文件系统的管理下,用户可以按照文件名访问文件@#@ @#@ @#@ @#@D、文件的扩展名最多只能有3个字符@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@45、要选定多个连续文件或文件夹的操作为:
@#@先单击第一项,然后_______再单击最后一项。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、按住Alt键@#@ @#@ @#@ @#@B、按住Shift键@#@ @#@ @#@ @#@C、按住Ctrl键@#@ @#@ @#@ @#@D、按住Del键@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@46、下列有关Windows菜单命令的说法,不正确的有_______。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、带省略号…,当鼠标指向时,会弹出一个子菜单@#@ @#@ @#@ @#@B、带省略号…,执行该命令后会打开一个对话框,要求用户输入信息@#@ @#@ @#@ @#@C、前有符号√,表示该命令有效@#@ @#@ @#@ @#@D、带符号▲,当鼠标指向时,会弹出一个子菜单@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@47、以下有关Windows删除操作的说法中,不正确的是_______。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、网络上的文件被删除后不能被恢复@#@ @#@ @#@ @#@B、直接用鼠标将项目拖到回收站的项目不能被恢复@#@ @#@ @#@ @#@C、软盘上的文件被删除后不能被恢复@#@ @#@ @#@ @#@D、超过回收站存储容量的文件不能被恢复@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@48、以下关于Windows快捷方式的说法中,正确的是_______。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、一个快捷方式可指向多个目标对象@#@ @#@ @#@ @#@B、只有文件和文件夹对象可建立快捷方式@#@ @#@ @#@ @#@C、不允许为快捷方式建立快捷方式@#@ @#@ @#@ @#@D、一个对象可有多个快捷方式@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@49、格式化软盘,即_______。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、可删除原有信息,也可不删除@#@ @#@ @#@ @#@B、保留软盘上原有信息,对剩余空间格式化@#@ @#@ @#@ @#@C、删除原有部分信息,保留原有部分信息@#@ @#@ @#@ @#@D、删除软盘上原信息,在盘上建立一种系统能识别的格式@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@ @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@50、文件夹中不可存放_______。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、字符@#@ @#@ @#@ @#@B、文件@#@ @#@ @#@ @#@C、文件夹@#@ @#@ @#@ @#@D、多个文件@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@ @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@、单选题(每小题2.56411分,共100.00029分,得分87.17974分)@#@ @#@1、用PowerPoint制作幻灯片,在保存时默认的文件扩展名是___________。
@#@@#@ @#@ @#@A、pps@#@ @#@ @#@B、doc@#@ @#@ @#@C、htm@#@ @#@ @#@D、ppt@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@ @#@2、对已有的演示文稿编辑修改后,执行下面哪一个命令即可以保留编辑修改前的文稿,又可以得到修改后的文稿_____。
@#@@#@ @#@ @#@A、用“文件”菜单中的“保存”命令@#@ @#@ @#@B、用“文件”菜单中的“全部保存”命令@#@ @#@ @#@C、用“文件”菜单中的“另存为”命令@#@ @#@ @#@D、用“文件”菜单中的“关闭”命令@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@ @#@3、在PowerPoint中,在“插入”菜单中有一个“幻灯片副本”命令,其功能是___________。
@#@@#@ @#@ @#@A、复制一个与当前幻灯片完全相同的幻灯片@#@ @#@ @#@B、将当前幻灯片另存为一个副本@#@ @#@ @#@C、将演示文稿中所有的幻灯片保存起来,打开一个该文稿的副本以供修改@#@ @#@ @#@D、将演示文稿中所有的幻灯片另存为一个副本@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@ @#@4、要显示文档的编辑标记,如┘(回车)、→(按Tab键)等,通过______来实现。
@#@@#@ @#@ @#@A、“工具|选项”命令的“编辑”选项卡@#@ @#@ @#@B、“文件|页面设置”@#@ @#@ @#@C、单击“常用”工具栏的[显示/隐藏编辑标记]按钮@#@ @#@ @#@D、以上都不可以@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@ @#@5、如果要查询当前文档中包含的字符数,______。
@#@@#@ @#@ @#@A、无法实现@#@ @#@ @#@B、可选择“工具|选项”命令@#@ @#@ @#@C、可选择“文件|页面设置”命令@#@ @#@ @#@D、可选择“工具|字数统计”命令@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@ @#@6、在当前演示文稿中要新增一张幻灯片,采用______方式。
@#@@#@ @#@ @#@A、选择“编辑|复制”和“编辑|粘贴”命令@#@ @#@ @#@B、选择“文件|新建”命令@#@ @#@ @#@C、选择“插人|幻灯片(从文件)”命令@#@ @#@ @#@D、选择“插人|新幻灯片”命令@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@ @#@7、在______视图中可方便地对幻灯片进行移动、复制、删除等编辑操作。
@#@@#@ @#@ @#@A、幻灯片放映@#@ @#@ @#@B、普通@#@ @#@ @#@C、幻灯片浏览@#@ @#@ @#@D、以上都不行@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@ @#@8、要在已设置编号的幻灯片上显示幻灯片编号,必须______。
@#@@#@ @#@ @#@A、选择“文件|页面设置”命令@#@ @#@ @#@B、选择“视图|页眉和页脚”命令@#@ @#@ @#@C、选择“插人|页码”命令@#@ @#@ @#@D、以上都不行@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@ @#@9、要使每张幻灯片的标题具有相同的字体格式及图标,应通过______快速地实现。
@#@@#@ @#@ @#@A、选择“格式|背景”命令@#@ @#@ @#@B、选择“格式|字体”命令@#@ @#@ @#@C、选择“视图|母版|幻灯片母版”命令@#@ @#@ @#@D、选择“格式|应用设计模板”命令@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@ @#@10、在幻灯片母版中插人的对象,只能在______可以修改。
@#@@#@ @#@ @#@A、幻灯片母版@#@ @#@ @#@B、普通视图@#@ @#@ @#@C、讲义母版@#@ @#@ @#@D、以上都不可以@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@ @#@11、幻灯片间的动画效果应通过“幻灯片放映”菜单的______命令来设置。
@#@@#@ @#@ @#@A、幻灯片切换@#@ @#@ @#@B、动画方案@#@ @#@ @#@C、自定义动画@#@ @#@ @#@D、动作设置@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@ @#@12、已设置了幻灯片的动画,但没有动画效果,是因为______。
@#@@#@ @#@ @#@A、没有设置动画@#@ @#@ @#@B、没有切换到普通视图@#@ @#@ @#@C、没有切换到幻灯片放映视图@#@ @#@ @#@D、没有切换到幻灯片浏览视图@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@ @#@13、设置幻灯片放映时间的命令是______。
@#@@#@ @#@ @#@A、“插人|日期和时间”命令@#@ @#@ @#@B、“幻灯片放映|排练计时”命令@#@ @#@ @#@C、“幻灯片放映|动作设置”命令@#@ @#@ @#@D、“幻灯片放映|预设动画”命令@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@ @#@14、启动PowerPoint后,要新建演示文稿,可通过______方式建立。
@#@@#@ @#@ @#@A、空演示文档@#@ @#@ @#@B、设计模板@#@ @#@ @#@C、内容提示向导@#@ @#@ @#@D、以上均可以@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@ @#@15、要真正改变幻灯片的大小,可通过______来实现。
@#@@#@ @#@ @#@A、在普通视图下直接拖曳幻灯片的四条边@#@ @#@ @#@B、“常用”工具栏的“显示比例”列表框@#@ @#@ @#@C、“文件|页面设置”命令@#@ @#@ @#@D、“格式”工具栏的“字体”命令@#@ @#@你的回答:
@#@C @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@ @#@16、在PowerPoint中,当打印幻灯片时,一张A4纸最多可打印______张幻灯片。
@#@@#@ @#@ @#@A、3@#@ @#@ @#@B、6@#@ @#@ @#@C、9@#@ @#@ @#@D、任意@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@ @#@17、打印幻灯片范围“4-9,16,21-”表示打印的是______。
@#@@#@ @#@ @#@A、幻灯片编号为第4~9张,第16张,第21张@#@ @#@ @#@B、幻灯片编号为第4张,第9张,第16张,第21张@#@ @#@ @#@C、幻灯片编号为第4~9张,第16张,第21张到当前幻灯片@#@ @#@ @#@D、幻灯片编号为第4~9张,第16张,第21张到最后@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@ @#@18、在演示文稿中,在插入超级链接中所链接的目标,不能是______。
@#@@#@ @#@ @#@A、幻灯片中的某个对象@#@ @#@ @#@B、同一演示文稿的某一张幻灯片@#@ @#@ @#@C、另一个演示文稿@#@ @#@ @#@D、其他应用程序的文档@#@ @#@你的回答:
@#@B @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@ @#@19、若要超级链接到其他文档,______是不正确的。
@#@@#@ @#@ @#@A、使用“插人|超级链接”命令@#@ @#@ @#@B、使用“插人|幻灯片(从文件)”命令@#@ @#@ @#@C、使用“幻灯片放映|动作按钮”命令@#@ @#@ @#@D、单击“常用”工具栏的[插入超链接]按钮@#@ @#@你的回答:
@#@D @#@(×@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@ @#@20、在多媒体设备正常的情况下,当插入的多媒体对象不起作用(如声音媒体没有声音,动画不动)时,其原因可能是______。
@#@@#@ @#@ @#@A、没有切换到“幻灯片放映视图”@#@ @#@ @#@B、没有预设动画@#@ @#@ @#@C、PowerPoint应用程序坏了@#@ @#@ @#@D、没有设置幻灯片放映方式@#@ @#@你的回答:
@#@A @#@(√) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@ @#@21、PowerPoint中,下列裁剪图片的说法错误的是_______。
@#@@#@ @#@ @#@A、裁剪图片是指保存";i:
39;s:
24569:
"计算机组成原理复习1@#@概念复习@#@一.选择题1@#@1.计算机系统中的存贮器系统是指______。
@#@@#@ARAM存贮器@#@BROM存贮器@#@C主存贮器@#@Dcache、主存贮器和外存贮器@#@2.某机字长32位,其中1位符号位,31位表示尾数。
@#@若用定点小数表示,则最大正小数为______。
@#@@#@A+(1–2-32)B+(1–2-31)C2-32D2-31@#@3.算术/逻辑运算单元74181ALU可完成______。
@#@@#@A16种算术运算功能@#@B16种逻辑运算功能@#@C16种算术运算功能和16种逻辑运算功能@#@D4位乘法运算和除法运算功能@#@4.存储单元是指______。
@#@@#@A存放一个二进制信息位的存贮元@#@B存放一个机器字的所有存贮元集合@#@C存放一个字节的所有存贮元集合@#@D存放两个字节的所有存贮元集合;@#@@#@5.相联存贮器是按______进行寻址的存贮器。
@#@@#@A地址方式B堆栈方式C内容指定方式D地址方式与堆栈方式@#@6.变址寻址方式中,操作数的有效地址等于______。
@#@@#@A基值寄存器内容加上形式地址(位移量)@#@B堆栈指示器内容加上形式地址(位移量)@#@C变址寄存器内容加上形式地址(位移量)@#@D程序记数器内容加上形式地址(位移量)@#@7.以下叙述中正确描述的句子是:
@#@______。
@#@@#@A同一个CPU周期中,可以并行执行的微操作叫相容性微操作@#@B同一个CPU周期中,不可以并行执行的微操作叫相容性微操作@#@C同一个CPU周期中,可以并行执行的微操作叫相斥性微操作@#@D同一个CPU周期中,不可以并行执行的微操作叫相斥性微操作@#@8.计算机使用总线结构的主要优点是便于实现积木化,同时______。
@#@@#@A减少了信息传输量@#@B提高了信息传输的速度@#@C减少了信息传输线的条数@#@D加重了CPU的工作量@#@选择题2@#@1.冯·@#@诺依曼机工作的基本方式的特点是______。
@#@@#@A多指令流单数据流@#@B按地址访问并顺序执行指令@#@C堆栈操作@#@D存贮器按内容选择地址@#@2.在机器数______中,零的表示形式是唯一的。
@#@@#@A原码B补码C移码D反码@#@3.在定点二进制运算器中,减法运算一般通过______来实现。
@#@@#@A原码运算的二进制减法器@#@B补码运算的二进制减法器@#@C原码运算的十进制加法器@#@D补码运算的二进制加法器@#@4.某计算机字长32位,其存储容量为4MB,若按半字编址,它的寻址范围是______。
@#@@#@A4MBB2MBC2MD1M@#@5.主存贮器和CPU之间增加cache的目的是______。
@#@@#@A解决CPU和主存之间的速度匹配问题@#@B扩大主存贮器容量@#@C扩大CPU中通用寄存器的数量@#@D既扩大主存贮器容量,又扩大CPU中通用寄存器的数量@#@6.单地址指令中为了完成两个数的算术运算,除地址码指明的一个操作数外,另一个常需采用______。
@#@@#@A堆栈寻址方式B立即寻址方式C隐含寻址方式D间接寻址方式@#@7.同步控制是______。
@#@@#@A只适用于CPU控制的方式@#@B只适用于外围设备控制的方式@#@C由统一时序信号控制的方式@#@D所有指令执行时间都相同的方式@#@8.描述PCI总线中基本概念不正确的句子是______。
@#@@#@A.PCI总线是一个与处理器无关的高速外围总线@#@B.PCI总线的基本传输机制是猝发式传送@#@C.PCI设备一定是主设备@#@D.系统中只允许有一条PCI总线@#@9.CRT的分辨率为1024×@#@1024像素,像素的颜色数为256,则刷新存储器的容量为______。
@#@@#@A512KBB1MBC256KBD2MB@#@10.为了便于实现多级中断,保存现场信息最有效的办法是采用______。
@#@@#@A通用寄存器B堆栈C存储器D外存@#@@#@选择题3@#@1.至今为止,计算机中的所有信息仍以二进制方式表示的理由是______。
@#@@#@A.节约元件;@#@B运算速度快;@#@C物理器件的性能决定;@#@D信息处理方便;@#@@#@2.用32位字长(其中1位符号位)表示定点小数是,所能表示的数值范围是______。
@#@@#@A[0,1–2-32]B[0,1–2-31]C[0,1–2-30]D[0,1]@#@3.已知X为整数,且[X]补=10011011,则X的十进制数值是______。
@#@@#@A+155B–101C–155D+101@#@4.主存储器是计算机系统的记忆设备,它主要用来______。
@#@@#@A存放数据B存放程序C存放数据和程序D存放微程序@#@5.微型计算机系统中,操作系统保存在硬盘上,其主存储器应该采用______。
@#@@#@ARAMBROMCRAM和ROMDCCP@#@6.指令系统采用不同寻址方式的目的是______。
@#@@#@A实现存贮程序和程序控制;@#@@#@B缩短指令长度,扩大寻址空间,提高编程灵活性;@#@。
@#@@#@C可直接访问外存;@#@@#@D提供扩展操作码的可能并降低指令译码的难度;@#@@#@7.在CPU中跟踪指令后继地址的寄存器是______。
@#@@#@A主存地址寄存器B程序计数器C指令寄存器D状态条件寄存器@#@8.系统总线地址的功能是______。
@#@@#@A选择主存单元地址;@#@@#@B选择进行信息传输的设备;@#@@#@C选择外存地址;@#@@#@D指定主存和I/O设备接口电路的地址;@#@@#@9.CRT的颜色数为256色,则刷新存储器每个单元的字长是______。
@#@@#@A256位B16位C8位D7位@#@10.采用DMA方式传送数据时,每传送一个数据就要用一个______时间。
@#@@#@A.指令周期B.机器周期C.存储周期D.总线周期@#@选择题4@#@1.某SRAM芯片,其容量为512×@#@8位,除电源和接地端外,该芯片引出线的最小数目应是______。
@#@@#@A23B25C50D19@#@2.某机字长32位,存储容量64MB,若按字编址,它的寻址范围是______。
@#@@#@A8MB16MBC16MBD8MB@#@3.采用虚拟存贮器的主要目的是______。
@#@@#@A提高主存贮器的存取速度;@#@@#@B扩大主存贮器的存贮空间,并能进行自动管理和调度;@#@@#@C提高外存贮器的存取速度;@#@@#@D扩大外存贮器的存贮空间;@#@@#@4.算术右移指令执行的操作是______。
@#@@#@A符号位填0,并顺次右移1位,最低位移至进位标志位;@#@@#@B符号位不变,并顺次右移1位,最低位移至进位标志位;@#@@#@C进位标志位移至符号位,顺次右移1位,最低位移至进位标志位;@#@@#@D符号位填1,并顺次右移1位,最低位移至进位标志位;@#@@#@5.微程序控制器中,机器指令与微指令的关系是______。
@#@@#@A每一条机器指令由一条微指令来执行;@#@@#@B每一条机器指令由一段用微指令编成的微程序来解释执行;@#@@#@C一段机器指令组成的程序可由一条微指令来执行;@#@@#@D一条微指令由若干条机器指令组成;@#@@#@6.运算器虽有许多部件组成,但核心部件是______。
@#@@#@A.数据总线B.算术逻辑运算单元C.多路开关D.累加寄存器@#@7.某计算机字长32位,其存储容量为4MB,若按字编址,它的寻址范围是______。
@#@@#@A.1MB.4MBC.4MD.1MB@#@2.常用的虚拟存贮系统由______两级存贮器组成,其中辅存是大容量的磁表面存贮器。
@#@@#@A.主存-辅存B.快存-主存C.快存-辅存D.通用寄存器-主存@#@3.单地址指令中为了完成两个数的算术运算,除地址码指明的一个操作数以外,另一个数常需采用______。
@#@@#@A.堆栈寻址方式B.立即寻址方式C.隐含寻址方式D.间接寻址方式@#@5.为了使设备相对独立,磁盘控制器的功能全部转移到设备中,主机与设备间采用______接口。
@#@@#@A.SCSIB.专用C.ESDID.RISC@#@6.某DRAM芯片,其存储容量为512K×@#@8位,该芯片的地址线和数据线数目为______。
@#@@#@A.8,512B.512,8C.18,8D。
@#@19,8@#@选择题5@#@1.完整的计算机系统应包括______。
@#@@#@A.运算器、存储器、控制器@#@B.外部设备和主机@#@C.主机和实用程序@#@D.配套的硬件设备和软件系统@#@2.下列数中最小的数为______。
@#@@#@A.(101001)2B.(52)8@#@C.(101001)BCDD.(233)16@#@3.设X=-0.1011,则〔X〕补为______。
@#@@#@A.1.1011B.1.0100@#@C.1.0101D.1.1001@#@4.机器数______中,零的表示形式是唯一的。
@#@@#@A.原码B.补码@#@C.移码D.反码@#@5.在计算机中,普遍采用的字符编码是______。
@#@@#@A.BCD码B.16进制@#@C.格雷码D.ASCⅡ码@#@6.运算器的主要功能是进行______。
@#@@#@A.逻辑运算B.算术运算@#@C.逻辑运算和算术运算D.只作加法@#@7.存储器是计算机系统中的记忆设备,它主要用来______。
@#@@#@A.存放数据B.存放程序@#@C.存放数据和程序D.存放微程序@#@8.某计算机的字长16位,它的存储容量是64K,若按字编址,那么它的寻址范围是@#@______。
@#@@#@A.0~64KB.0~32K@#@C.0~64KBD.0~32KB@#@9.用32位字长(其中1位符号位)表示定点小数时,所能表示的数值范围是______。
@#@@#@A.0≤│N|≤1-2-32B.0≤│N|≤1-2-31@#@C.0≤│N|≤1-2-30D.0≤│N|≤1-2-29@#@10.程序控制类指令的功能是______。
@#@@#@A.进行算术运算和逻辑运算@#@B.进行主存和CPU之间的数据传送@#@C.进行CPU和I/O设备之间的数据传送@#@D.改变程序执行的顺序@#@11.中央处理器(CPU)是指______。
@#@@#@A.运算器@#@B.控制器@#@C.运算器、控制器和cache@#@D.运算器、控制器和主存储器@#@12.计算机使用总线结构的主要优点是便于实现积木化,同时______。
@#@@#@A.减少了信息传输量@#@B.提高了信息传输的速度@#@C.减少了信息传输线的条数@#@13.在集中式总线仲裁中,______方式对电路故障最敏感。
@#@@#@A.链式查询B.计数器定时查询@#@C.独立请求@#@14.为了便于实现多级中断,保存现场信息最有效的方式是采用______。
@#@@#@A.通用寄存器B.堆栈@#@C.存储器D.外存@#@15.周期挪用方式多用于______方式的输入输出中。
@#@@#@A.DMAB.中断@#@C.程序传送D.通道@#@@#@16、下列各种数制的数中最大的数是。
@#@@#@A)(1001011)2B)75C)(112)8D)(4F)H@#@17、 @#@断电后将丢失信息的是()@#@A)ROMB)RAMC)磁盘D)光盘@#@18、为组成2K×@#@8位的主存,可用两片()@#@A.1K×@#@4位芯片位扩展B.1K×@#@8位芯片位扩展@#@C.2K×@#@4位芯片位扩展D.2K×@#@8位芯片位扩展@#@19、 @#@半导体静态存储器SRAM的存储原理是()@#@A)依靠双稳态电路保存信息B)依靠定时刷新保存信息@#@C)依靠读后再生保存信息D)信息存入后不在变化@#@18、在微程序控制方式中,机器指令和微指令的关系是()。
@#@@#@A)每一条机器指令由一条微指令来解释执行@#@B)每一条机器指令由一段(或一个)微程序来解释执行@#@C)一段机器指令组成的工作程序可由一条微指令来解释执行@#@D)一条微指令由若干条机器指令组成@#@19、 @#@CPU存放当前正在执行的指令并为译码部件提供信息的部件是( )@#@A)指令译码器B)程序计数器C)指令寄存器D)地址寄存器@#@20、 @#@构成控制信号序列的最小单位是()@#@A)微程序B)微指令C)微命令D)机器指令@#@21、 @#@计算机系统采用层次化存储结构是为了()@#@A)便于保存大量数据B)减小主机箱体积@#@C)便于读写操作D)解决容量、速度、价格之间的矛盾@#@22、 @#@为解决CPU与主存的速度匹配,可采用()@#@A)辅存B)CacheC)控存D)闪存@#@23、 @#@Cache与主存之间的信息交换是通过()@#@A)软件实现的B)硬件实现的C)软件硬件结合实现的D)用户调度实现的@#@24、 @#@虚拟存储是为了解决()@#@A)主存容量不足采用的技术B)辅存容量不足采用的技术@#@C)控存容量不足采用的技术D)Cache容量不足采用的技术@#@25、 @#@下面关于I/O控制方式叙述正确的是( )@#@A)程序查询方式的CPU效率较高 B)中断方式适于批量数据传送@#@C)中断方式需要CPU的较多干预D)DMA方式完成I/O处理比较慢@#@26、 @#@主机与I/O设备传送数据时,CPU效率最低的是()@#@A)程序查询方式B)中断方式C)DMA方式D)通道方式@#@27、 @#@在关中断状态,可不响应的中断是( )。
@#@@#@A.硬件中断B.软件中断@#@C.可屏蔽中断D.不可屏蔽中断@#@28、 @#@断电后将丢失信息的是()@#@A.ROMB.RAMC.磁盘D.光盘@#@29、若采用双符号位,则发生正溢的特征是:
@#@双符号位为()。
@#@@#@A、00B、01C、10D、11@#@30、程序控制类指令的功能是()。
@#@@#@A.进行算术运算和逻辑运算@#@B.进行主存和CPU之间的数据传送@#@C.进行CPU和I/O设备之间的数据传送@#@D.改变程序执行的顺序@#@31、以硬布线方式构成的控制器也叫。
@#@@#@A.组合逻辑型控制器B.微程序控制器@#@C.存储逻辑型控制器D.运算器@#@31、 @#@构成控制信号序列的最小单位是()@#@A.微程序B.微指令C.微命令D.机器指令@#@32、计算机系统采用层次化存储结构是为了()@#@A.便于保存大量数据B.减小主机箱体积@#@C.便于读写操作D.解决容量、速度、价格之间的矛盾@#@33、 @#@中央处理器(CPU)是指( )。
@#@@#@A.运算器B.控制器C.运算器、控制器和cacheD.运算器、控制器和主存储器@#@34、 @#@Cache与主存之间的信息交换是通过()@#@A.软件实现的B.硬件实现的C.软件硬件结合实现的D.用户调度实现的@#@35、虚拟存储是为了解决()@#@A.主存容量不足采用的技术B.辅存容量不足采用的技术@#@C.控存容量不足采用的技术D.Cache容量不足采用的技术@#@36、磁盘上靠内的磁道比靠外的磁道( )@#@A.存储信息少B.存储信息多C.存储信息一样多D.扇区数少@#@37、微程序放在中。
@#@@#@A.指令寄存器B.RAM@#@C.控制存储器D.内存@#@38、堆栈指针SP的内容是()。
@#@@#@A.栈顶单元内容B.栈顶单元地址@#@C.栈底单元内容D.栈底单元地址@#@39、 @#@为了便于实现多级中断,保存现场信息最有效的方式是采用( )。
@#@@#@A.通用寄存器B.堆栈@#@C.存储器D.外存@#@40、主机与I/O设备传送数据时,CPU效率最低的是()@#@A.程序查询方式B.中断方式C@#@二.填空题1@#@1.对存储器的要求是、、,为解决这三者的矛盾,计算机、采用体系结构。
@#@@#@答:
@#@速度快、容量大、成本低,分级存储体系。
@#@@#@2.CPU能直接访问和,但不能访问和。
@#@@#@答:
@#@主存、CACHE、外存、I/O设备。
@#@@#@3.Cache的映射方式有、和三种。
@#@其中方式,适度地兼顾了前两者的优点又尽量避免其缺点,比较理想。
@#@@#@答:
@#@直接映象、全相联映象、组相联映象,组相联映象。
@#@@#@4.广泛使用的和都是半导体存储器。
@#@前者的速度比后者快,@#@集成度不如后者高。
@#@它们的共同缺点是断电后保存信息。
@#@@#@答:
@#@依次为SRAM、DRAM、随机读写、集成度、不能。
@#@@#@5.闪速存储器能提供高性能、低功耗、高可靠性以及能力,为现有的体系结构带来巨大变化,因此作为用于便携式电脑中。
@#@@#@答:
@#@瞬时启动、存储器、固态盘。
@#@@#@6.相联存储器不按地址而是按访问的存储器,在Cache中用来存放,在虚拟存储器中用来存放。
@#@@#@答:
@#@内容,行地址表,段表、页表和快表。
@#@@#@7.虚拟存储器指的是层次,它给用户提供了一个比实际空间大得多的。
@#@@#@答:
@#@主-辅存,主存,虚拟地址。
@#@@#@8.磁盘的地址格式由、、、四部分组成。
@#@@#@答:
@#@台号、柱面号(磁道号)、盘面号(磁头号)、扇区号。
@#@@#@9.温彻斯特硬盘的特点是、和。
@#@@#@答:
@#@固定盘片、活动磁头和密封结构。
@#@@#@10.一个完整的磁盘存储器由三部分组成,其中又称磁盘机或磁盘子系统,是独立于主机的一个完整的设备,是磁盘机与主机的接口部件,用于保存信息。
@#@@#@答:
@#@驱动器、控制器、盘片。
@#@@#@填空题2@#@1.操作系统是一种
(1),用于
(2),是(3)的接口。
@#@@#@
(1)A.系统程序B.应用程序C.用户程序D.中间件@#@
(2)A.编码转换B.操作计算机C.管理和控制计算机的资源@#@D.把高级语言程序翻译成机器语言程序@#@(3)A.软件与硬件B.主机与外设C.用户与计算机D.高级语言与机器语言机@#@2.计算机的硬件包括、、、、五部分。
@#@@#@解:
@#@答案为运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
@#@@#@3.存储器分为和。
@#@在CPU运行程序时,必须把程序放在。
@#@@#@解:
@#@答案为内(主)存储器,外(辅助)存储器,内存。
@#@@#@4.存储器的存储容量一般以为单位,一台微机的内存容量是128MB,应是个这样的单位。
@#@@#@解:
@#@答案为字节,128×@#@220字节。
@#@@#@5.计算机的运算精度主要由计算机的决定,越,则计算机的运算精度越高。
@#@@#@解:
@#@答案为字长,字长,长。
@#@@#@6.冯.诺依曼结构计算机的基本特点是。
@#@@#@解:
@#@答案为程序存储。
@#@@#@7.总线一般可分为三类,它们分别是,和。
@#@@#@解:
@#@答案为数据总线、地址总线、控制总线。
@#@@#@8.计算机软件一般可分为,和。
@#@@#@解:
@#@答案为系统软件、应用软件、工具软件。
@#@@#@9.计数制中使用的数据个数被称为。
@#@@#@答:
@#@基。
@#@@#@10.在用表示的机器数中,零的编码是唯一的。
@#@@#@答:
@#@补码。
@#@@#@11.信息的数字化编码是指。
@#@@#@答:
@#@是指用“0”或“1”的二进制编码,并选用一定的组合规则来表示信息。
@#@@#@12.一个定点数由和两部分组成。
@#@根据小数点位置不同,定点数据有和两种表示方法。
@#@@#@答:
@#@符号位,数值域,纯小数,纯整数(顺序可变)。
@#@@#@13.BCD码中,每一位十进制数字由位二进制数码组成,用ASCII码表示一个字符通常需要位二进制数码。
@#@@#@答:
@#@4,7。
@#@@#@14.移码常用来表示浮点数的部分,移码和补码比较,它们除外,其他各位都。
@#@@#@答:
@#@阶码,符号位,相同。
@#@@#@填空题3@#@1、 @#@计算机硬件由、、、、@#@五个部分构成。
@#@@#@2、计算机中各部件间来的信号分为三种:
@#@、、。
@#@@#@它们通常通过、、三种总线传输。
@#@@#@3、半加法器依据的逻辑函数是:
@#@。
@#@@#@4、计算机中数值数据常采用的两种数据表示格式是 和 。
@#@@#@5、补码进行算术右移的规则是:
@#@。
@#@@#@6、1GB=MBKBB.@#@7、 @#@存储芯片由、、和控制电路构成。
@#@@#@8、 @#@计算机中的存储器用于存放 和 。
@#@@#@9、 @#@主存储器的主要性能指标有 、 、。
@#@@#@10、一台计算机所具有的所有机器指令的集合称为 。
@#@它是计算机 与 的接口。
@#@@#@11、 @#@根据指令中地址字段的数目,指令可分为:
@#@ 、 、 、 。
@#@@#@12、N位操作码最多可表示 条指令@#@13、 @#@根据设计方法不同,控制器分为 和 两种。
@#@@#@14、 @#@在微程序控制器中,一条机器指令对应于一个,一个微程序对应若干条@#@,一条微指令包含若干个。
@#@@#@15、 @#@I/O设备的编址有 和 两种方式。
@#@@#@16、 @#@ @#@在CPU中,保存当前正在执行的指令的寄存器是、保存当前正在执行的指令的地址的寄存器是、保存CPU访存地址的寄存器是。
@#@@#@17、Cache存储系统基本的映像方式有 、 、 。
@#@@#@18、虚存系统中,CPU根据程序指令生成的地址是 ,该地址经转换形成 。
@#@@#@19、在计算机与外设之间的数据传输方式有 、 、 三种。
@#@@#@20、按照传输数据格式不同划分,总线数据通讯方式可分为 、 两类。
@#@@#@21、在程序执行过程中,控制器控制计算机的运行总是处于、分析指令和的循环之中。
@#@@#@22、CPU能直接访问和,但不能访问和。
@#@@#@23、在显示器的技术指标中,数据640×@#@480,1024×@#@768等表示。
@#@@#@24、 @#@串行接口之所以需要串、并数据的转换电路,是因为。
@#@@#@25、 @#@广泛使用的和都是半导体存储器。
@#@前者的速度比后者快,@#@集成度不如后者高。
@#@它们的共同缺点是断电后保存信息。
@#@@#@26、 @#@主存储器的主要性能指标有 、 。
@#@@#@27、一台计算机所具有的所有机器指令的集合称为 。
@#@它是计算机 与 的接口。
@#@@#@28、 @#@根据设计方法不同,控制器分为 和 两种。
@#@@#@14、 @#@在微程序控制器中,一条机器指令对应于一个,一个微程序对应若干条,一条微指令包含若干个。
@#@@#@29、 @#@I/O设备的编址有 和 两种方式。
@#@@#@30、 @#@ @#@一个完善的指令系统应包含类指令、类指令、@#@类指令、程序控制类、I/O类指令等。
@#@@#@31、Cache存储系统基本的映像方式有 、 、 。
@#@@#@32、虚存系统中,CPU根据程序指令生成的地址是 ,该地址经转换形成 。
@#@@#@ @#@@#@@#@三.简答题@#@@#@1、SRAM和DRAM存储器的共同点和区别是什么?
@#@@#@答:
@#@两者都是半导体材料制作的半导体随机存储器,是易失性存储器。
@#@比较而言,SRAM@#@用双稳态触发器存储信息,容量小,速度快,功耗大,不需要刷新。
@#@而DRAM用电容存@#@储信息,容量大,速度慢,功耗小,需要刷新。
@#@@#@2、 @#@存贮器的功能是什么?
@#@为什么要把存贮系统分为几个不同的层次?
@#@。
@#@@#@答:
@#@存储器的功能是存储程序和数据。
@#@我们希望存贮器容量的、速度快、成本低,但是现有的@#@存贮器在以上三点存在矛盾,为了提高速度,降低成本,需要用某种方法把容量、速度、成本@#@各不相同的存储器组织起来,组成一个整体即存贮系统。
@#@@#@3、简述CISC的主要特点?
@#@@#@答:
@#@CISC是复杂指令系统计算机的英文缩写。
@#@其特点是:
@#@@#@
(1)指令系统复杂庞大,指令数目一般多达2、3百条。
@#@@#@
(2)寻址方式多@#@(3)指令格式多@#@(4)指令字长不固定@#@(5)可访存指令不加限制@#@(6)各种指令使用频率相差很大@#@(7)各种指令执行时间相差很大@#@4、I/O有哪些编址方式?
@#@各有何特点?
@#@@#@答:
@#@常用的I/O些编址方式有两种:
@#@I/O与内存统一编址和I/O独立编址。
@#@@#@特点:
@#@I/O与内存统一编址采用与主存单元地址完全一样的格式,I/O设备和主存占用同一个地址空间,CPU可像访问主存一样访问I/O设备,不需要安排专门";i:
40;s:
24138:
"济宁企业文化精选汇编@#@文档可编辑可打印,也可以直接使用,欢迎您的下载@#@ @#@@#@济宁企业文化(精选汇编)@#@ @#@@#@第一篇:
@#@济宁企业统计@#@济宁鲁鑫工程机械有限公司简介@#@济宁鲁鑫工程机械有限公司,是由济宁鲁鑫油脂(集团)公司投资组建的专业化工程机械结构件生产基地,集设计、开发、生产制造为一体,设计生产能力为结构件5000吨/年。
@#@@#@公司座落在山东省济宁市市中区开发区,位于火炬路和济邹路的交汇处,人文环境优越,交@#@通方便,使公司具有广阔的发展空间。
@#@@#@公司始建于2019年4月2019日,占地面积66600m2。
@#@现有员工49人,其中工程技术人员2019人,具有高级技术职称的2人;@#@具有大、中专以上学历的32人,占公司总人数的65.3%;@#@公司具有完善的生产、试验、检测手段:
@#@本公司拥有主要生产及检验设备20余台套。
@#@其中有国内先进的hctk652019*2/2019数控卧式对头镗床,t(x)62019c/1v数显镗床,可升降卧式强力铣床,z320190钻床,q265喷丸机,6m*24m数控火焰切割机,32019吨压力机,c618***车床,2m*4m划线、检验平台及折弯机,卷板机,行车,二氧化碳保护焊机等相关配套设备。
@#@注册资本500万元,产品注册商标为“luxin”牌。
@#@公司配套设备齐全,起点高,设备精@#@良,资金、技术力量雄厚,有独立生产、配套大型工程机械结构件的能力。
@#@@#@以人为本、诚信勤奋、创新领先、服务社会是公司一贯的经营宗旨,用户满意是我们永@#@恒的追求。
@#@@#@济宁鲁鑫油脂(集团)公司简介@#@济宁鲁鑫油脂(集团)公司坐落在被历代文人墨客誉为“江北小苏州”的山东省济宁市,北临日东高速,西靠京杭大运河,南临日荷铁路,地理位置优越,交通便利。
@#@公司现有员工560人,占地面积34.4万平方米,拥有总资产2.2019亿元,是“全国农副产品加工业示范企业”、“山东省农副产品加工示范基地”和“山东省农业产业化重点龙头企业”。
@#@公司下属企业主要有:
@#@济宁市市中区浸出油厂、济宁鲁鑫热电有限公司、济宁亚奇纸业有限公司、济宁市玉园@#@酿造食品有限公司等。
@#@@#@公司现有年加工大豆能力50万吨以上的浸出油生产线两条;@#@年生产万吨以上各类优质酿造调味品生产线一条;@#@一台6000kw热电联产机组,四条年生产5万吨铜版涂布纸生产线。
@#@主导产品有豆油、豆粕、中高铜版涂布纸、酱油、食醋、酱菜等。
@#@2019年实现销售收入8.7亿元,连续6年利税超过两千万元。
@#@公司连续多年被评为“济宁市税收贡献功勋企业”、“省级守合同重信用企业”、中国农业银行“aaa”级信用企业。
@#@企业2019年被确定为山东省首批@#@科技型中小企业。
@#@@#@济宁鲁鑫热电有限公司简介@#@济宁鲁鑫热电有限公司位于鲁鑫工业园内,是济宁鲁鑫油脂(集团)公司自备热电厂,一期装机容量:
@#@2*35t/h循环流化床锅炉+1*6mw抽凝供热机组。
@#@自2019年正式投产以来,一直负责园区内的供热、供电任务;@#@同时,于2019年获得供热经营许可,规划为济宁市@#@2019-2019年城市居民供热热源厂,并于2019年2019月正式向北湖新区供暖。
@#@@#@山东山推机械有限公司@#@山东山推机械有限公司隶属于山东重工集团有限公司,2019年初前属于山推股份全资子公司(国有上市公司(简称山推股份)是中国生产、销售推土机、道路机械、叉车、装载机、小型工程机械及工程机械零部件系列等国家大型一类骨干企业。
@#@1997年1月“山推股份”在深交所挂牌上市,入选“沪深300指数股”。
@#@中国机械工业效益百强企业、山东省高新技术企业、山东省制造业信息化示范企业,山东省企业文化建设示范单位、山推股份荣获全国五一劳动奖状荣誉称号。
@#@山推商标系中国驰名商标。
@#@2019年山推股份与潍柴集团和山东汽车集团三家合并成立山东重工集团,整合后集团公司2019年2019月份提前成为全国第一个过201900@#@亿的工程机械集团航母。
@#@@#@山推股份现有9家控股子公司和4家参股子公司。
@#@拥有国家级技术中心,公司制造能力、产品质量、研发能力处于国内领先和贴近国际先进水平。
@#@在中国推土机行业内多年保持了“销售收入、销售台量、市场占有率、出口创汇、利润”五个第一的优势。
@#@产品出口20190多个国@#@家和地区,出口创汇居行业首位。
@#@@#@山推股份入围全球建设机械制造商50强,被评为“机电商会推荐出口品牌”。
@#@2019年山推牌推土机荣获中国名牌产品称号。
@#@位居中国制造业500强347名,山推品牌位居中国500最具价值品牌排行榜376位。
@#@公司已通过iso2019001环境管理体系认证、ce认证和国家“一级”安全质量标准化企业复评。
@#@公司与国际知名工程机械公司日本komatsu、topy、瑞典volvo等公司结成战略合作伙伴并在产业链进行成功对接,使公司迈入了国际化发展新阶段。
@#@)的子公司,山推叉车成立于2019年7月21日专业从事叉车等物流设备的生产制造销售业务。
@#@公司注册资本金8000万元,总投资额2亿多人民币。
@#@隶属于山东山推机械有限公司。
@#@随着中国物流市场的迅猛发展,物流设备的需求也在逐年上升,目前国内市场各品牌也在群雄逐鹿,山推叉车凭借良好的工程机械制造基础,雄厚的资金后盾和全面的营销网络,决心要完成2019年3万台的销量冲进国内市场前三甲。
@#@为此我们希望更多的有实之士加盟@#@我们的销售服务团队。
@#@特提供以下岗位需求。
@#@@#@山东东宏集团有限公司@#@山东东宏集团有限公司座落于世界历史文化名城、中华文化标志城,孔子的故乡—曲阜。
@#@是一家集科、工、贸为一体的综合性现代化企业,是目前国内专业生产工矿用、油田用、基础设施用、民用管材及各种配套管件系列产品的大型塑料管材生产基地。
@#@同时,也是一家精心打造建材行业黄金品质、全力倡导绿色管业科技、竭诚推行蓝色企业文化理念的高科技民营企业。
@#@为满足21世纪人类对最先进承载管道的需求,东宏实业率先在国内引进代表当今国际最先进水平的高压力钢丝网骨架聚乙烯复合管材、6.5mpa钢丝编织增强聚乙烯复合管材、德国pp—r管材、聚乙烯管材、超高分子量耐磨、耐腐蚀、耐酸碱管材生产线及注塑机,并通过先进的检测手段、过硬的产品质量、完善的售后服务,造就了“东宏”这一知名品牌。
@#@公司已全面通过了iso9001国际质量体系认证和iso2019001环境管理体系认证。
@#@“东宏实业及图”商标已被国家工商行政管理总局认定为“中国驰名商标”和“山东省著名商标”。
@#@东宏牌系列管材被认定为“国家免检产品”和“山东名牌产品”,“国家工程建设部推荐产品”。
@#@工矿用聚乙烯管材已获得由国家煤炭安检总局颁发的“煤矿安全标志”证书,其中,钢@#@丝网骨架聚乙烯复合管材首获全国最高压力“3.5mpa煤矿安全标志”证书。
@#@为引领行业市场,公司投入巨资率先引进三层共挤大口径聚乙烯管材生产线(型号:
@#@20-201900mm),填@#@补了亚洲塑料管道行业的空白。
@#@@#@东宏品牌旗下的主导产品有:
@#@(工矿用)钢丝网骨架聚乙烯复合管材、高压力钢丝编织增强聚乙烯复合管材、pp-r给水管材、pp-r塑铝稳态复合管材、pe-rt地板采暖管材、聚乙烯给排水管材、聚乙烯燃气管材、pvc-u排污管材、超高分子量聚乙烯管材、聚乙烯双壁波纹管材、矿用聚乙烯管材、钢塑复合假顶网、土工格栅、玻璃钢风门及各种管道配套@#@管件等近千个品种。
@#@@#@东宏人坚持以民族塑料管材工业发展为己任,凭着精湛的技术,可靠的信誉,铸造了东宏品牌,赢得了用户的高度评价和信赖。
@#@目前东宏集团的产品已畅销全国28省、地市,并在北京、天津、河北、内蒙古、宁夏、辽宁、吉林、江苏、陕西、河南、安徽、山西、湖南、贵州、云南、新疆、黑龙江、广西等省的大中城市设立了办事机构和近600多个管材代理商。
@#@销售网络形成了全国布网,网连一片的销售与服务格局。
@#@同时与俄罗斯、德国、韩国、@#@美国、南非等国外客商建立了长期战略伙伴合作关系。
@#@@#@“用科学造福人类、携科技引领生活。
@#@”“东宏人”将以资本为纽带、科技为依托、市场为载体,发挥规模优势和研发中心作用,立足塑料管道行业,实施名牌战略、规模扩张战略和“高、新、尖”新产品研发战略,实现产品多元化、用途外延化。
@#@今天,东宏实业正以一个全新的面貌展现于世人面前,东宏人愿与海内外客商一道,为弘扬新世纪东方圣城的经济繁荣和文化复兴,携手并进,共创辉煌,让东宏这一中国管业科技的先锋与东方圣城曲阜一同走@#@向成功@#@山东金成机械有限公司@#@山东金成机械有限公司是著名民营企业,坐落在中国佛都、孔孟之乡、省级汶上县经济开放区内,毗邻20195国道,占地2019万平方米,现有员工201920人。
@#@近年来,公司经营运行情况良@#@好,在同行业中处于领先水平。
@#@@#@公司技术力量雄厚,生产工艺采用日本小松kes标准,主要产品系系列推土机各大总成、系列挖掘机五大部件、装载机配套部件等,于2019年通过了iso9001—2019质量管理体系@#@认证。
@#@@#@公司深知先进的生产加工设备和生产工艺是提高生产力,保证产品质量的根本,是企业快速发展的有力保障。
@#@为此,公司不断进行技术改造、引进新技术、新设备、新工艺。
@#@生产加工设备达360台套,从德国、日本等国家引进了精密等离子数控切割机、坡口机器人、焊接机器人、数控加工中心、数控镗铣床、坡口铣边机、数控折弯机等国内外先进设备。
@#@极大提高了产品质量和生产能力,年生产能力达36000吨,出口产品达60%以上,是山推股份和小松山推等公司常年定点配套生产企业;@#@并长年向日本、美国、德国、英国等国家和地@#@区出口工程机械零部件,享有自主进出口权。
@#@@#@公司先后被济宁市委、市政府授予“明星民营企业”、“功勋民营企业”、“百强民营企业”;@#@并先后荣获“农业部全面治理达标单位”、“国家二级计量确认合格单位”、“aaa级信用企业”、省级“重合同、守信用”企业、“科技进步先进企业”、“a级纳税企业”,日本株式会社小松@#@制作所高桥良定授予的感谢状等荣誉称号。
@#@@#@近几年来,公司积极参与中国光彩事业和新农村建设,先后接纳下岗职工200多人,为汶上县慈善事业、教育事业、旅游文化事业、城市建设及新农村建设等捐款捐物达20190余万@#@元,树立了良好的社会形象。
@#@@#@公司本着“高起点引进、高技术创新、高速度发展”的原则,“以德为先、以诚为本、以质为根、走向世界”的企业宗旨,注重企业文化建设,走科技兴企之路,不断加大投入的力度,@#@积极推进规模化、信息化建设,努力打造企业核心竞争力。
@#@以致力发展中国工程机械制造业为己任,愿以一流的技术质量,一流的科学管理,一流的速度效益,一流的服务信誉回报客户、奉献社会,并以真诚的合作理念,积极与国内外有志之士精诚合作、携手并进、共创辉@#@煌@#@山东科大鼎新电子科技有限公司@#@山东科大鼎新电子科技有限公司,成立于2019年7月,注册资金2019万元,是一家依托国家“863”和“973”计划研究成果的高新技术企业。
@#@公司座落于古九州之一的兖州,东临历史文化名城曲阜,西接水浒故地梁山,北依五岳之首泰山,南眺微山湖。
@#@积淀厚重的齐鲁文化造就了科大鼎新“更高、更强、超越”的积极进取品格。
@#@京沪铁路、日东高速、京杭大运河,曲@#@阜机场以及建设中的京沪高铁将提供更加便利快捷的交通。
@#@@#@公司以生产经营高纯金属与贵金属超细丝、金属与贵金属超细丝的加工、销售为主,目前企业生产的al-1%si合金键合丝可替代国内70%以上需要依靠进口的al-1%si合金键合丝。
@#@公司以董事会为领导核心,实行总经理负责制,现有职工300人,其中教授博士生导师2人,博士9人,硕士6人,学士5人,形成了以教授、高中级工程师为主的专业技术队伍。
@#@公司视质量为生命,始终坚持“质量第一、信誉至上”的原则,密切关注行业的发展动态,一如既往,竭诚为客户提供一流的产品和服务。
@#@创造卓越品质,塑造企业品牌,是公司的一贯@#@追求。
@#@@#@济宁市源正商贸有限责任公司@#@济宁市源正商贸有限责任公司成立于2019年,是一家与各种叉车、工程机械配套的私营企@#@业,本厂位于济宁市薛口建材大市场,交通十分便利。
@#@@#@本公司现有员工58人,其中大、中专技术人员18人,总占地面积为3700平方米,拥有先进的机械设备,雄厚的技术力量.企业以精湛的技术开发和精益求精的创业精神,严格的质量管理体系、规范化的科学管理、完善的售后服务、与以诚为本的经营理念,使我公司迅速在全国十几家客户中有了良好的口碑.如:
@#@小松挖掘机、小松叉车、大京、烟台好马叉车、广州奇@#@进叉车、彩桥驾驶室、中国重汽等.@#@济宁市源正商贸有限责任公司衷心感谢全国各界朋友顶力相助,我们以一流的技术、一流的产品、一流的服务回报新老客户,并竭成欢迎新老客户来我公司精诚合作,共同发展。
@#@@#@丰业机械有限公司@#@兖州丰业机械有限公司是由温岭市大长江齿轮厂投资山东战略转移的企业。
@#@公司厂区面积30000平方米,主要生产小麦、水稻、大豆机等农业收获机械变速箱、齿轮箱及摆环。
@#@自制@#@率达90%以上。
@#@产品配套国内主要主机厂,多次获得优秀供应商称号。
@#@@#@本公司技术力量雄厚,高级工程师、经济师3名,高级技术师2名,各类专业技术人员占40%。
@#@有加工中心及各种金属切削机床20190多台。
@#@为了保证产品质量,公司配备了专业检验@#@人员和检验设备,并顺利通过iso9001.2019质量管理体系认证。
@#@@#@企业文化:
@#@@#@公司精神:
@#@追求卓越、干事创业、诚信永远@#@核心价值观:
@#@诚信、创新、奉献@#@人才理念:
@#@企业为员工创造环境,员工为企业创造价值@#@最高目标:
@#@打造行业名牌,争创中国品牌@#@第二篇:
@#@济宁企业名单@#@济宁市高新技术企业名单@#@2019年2019月31日@#@济宁市经认定的高新技术企业共@#@524家。
@#@其中,@#@国家级2019家,省级22019家,市级32019家@#@25、济宁蓝光电子有限公司20192019826、济宁山大奥太电气有限公司20192019727、济宁蓝威智能网络中心20192019828、济宁英克莱电动车有限公司2019201920199、济宁山推驰凯润滑油有限公司201920192@#@30、山东凯赛里能生物高科技有限责任公司201920195a一、国家级(2019家)@#@1、山东如意科技集团有限公司20190372、兖州市云龙科技开发有限公司20190323、山东圣旺药业股份有限公司201920192a@#@4、菱花集团公司201920190@#@5、泰山玻璃纤维邹城有限公司201920194a6、济宁博特精密丝杠制造有限公司201920190a@#@7、山东华仙甜菊股份有限公司201920191a8、山东新风光电子科技发展有限公司201920193a9、山东鲁抗辰欣药业有限公司2019201972019、曲阜金皇活塞股份有限公司201920199a@#@2019、山东济宁如意毛纺织股份有限公司2019037a2019、山东永春堂生物科技有限公司201920191a@#@二、省级(22019家)
(一)高新区(56家)@#@1、济宁博源电力电子新技术有限公司2019201902、济宁华能生科有限公司2019020193、济宁恒通电气有限公司2019201934、济宁正和电子有限责任公司2019201925、济宁市环境工程设备厂2019022019、济宁丰泰电器有限公司2019022@#@7、小松山推股份工程机械有限公司20190248、济宁英克莱电容器材有限公司201920196a9、山东九九有限公司201920191@#@2019、山东省科学院激光研究所山科技术公司201920197a2019、山东鲁抗动物药业有限公司2019201992019、胜代机械(山东)有限公司201920198a2019、山东东岳专用汽车制造有限公司20190320194、济宁高科股份有限公司201920199a@#@2019、山东英特力光通信开发有限公司201920190a2019、济宁科力光电产业有限责任公司040482019、济宁布鲁莱德电子有限公司2019201920198、济宁伏安电气有限公司20192019919、山东鲁抗辰欣药业有限公司20192019720、山东菱花味精股份有限公司20192019021、济宁市化工研究所201920191@#@22、济宁市金工机器制造有限公司20192019523、济宁市机械设计研究院201920196@#@24、山东金星信息产业有限责任公司201920197@#@31、济宁长城光纤光缆厂201920195a32、济宁金水科技有限公司201920192a33、山东英克莱集团有限公司20192019334、济宁远东高科技材料有限公司20192019435.济宁新创开关电气有限责任公司20192019636.济宁汇海新大电子有限公司201920197@#@37.山东山推工程机械结构件有限公司20192019438.山东山推欧亚陀机械有限公司20192019539、济宁市无界科技有限公司2019185@#@40.兖州浩珂伟博矿业工程有限公司201918641、山东彩桥驾驶室有限公司201918742、济宁市泰丰液压设备有限公司201918843、山东德源沙厂有限公司2019189@#@44、济宁鲁意高新纤维材料有限公司201919045、济宁市恒源电子材料有限公司2019191a46、山东英克莱健身器械有限公司2019192a47、山东正大菱花生物科技有限公司20192201948、山东胜利生物工程有限公司20192201949、济宁精益轴承有限公司201922019@#@50、济宁金百特电子有限责任公司201921851、济宁市通联电器厂2019219@#@52、山东济宁如意毛纺织股份有限公司2019037a53、济宁英克莱光电技术有限公司2019225a54、伊顿液压系统(济宁)有限公司201922955、济宁远望软件技术有限公司2019239a56、山东通佳机械有限公司2019240
(二)市直(19家)@#@1、山东省济宁硅元件厂2019002@#@2、山东鲁抗医药股份有限公司2019003a3、山东济宁特力机床有限公司201902019a4、山东电讯七厂201902019a@#@5、山东省济宁市超声电子仪器厂201920190a6、济宁塑料机械厂201902019a@#@7、山东阳光颜料有限公司201902019a8、山推工程机械股份有限公司201920190a9、山东中奥电力设备有限公司201920191a2019、济宁英克莱神力索具有限公司201920198a2019、济宁科威达信息科技有限公司201920196a2019、济宁金网电子商务有限公司201920197a2019、山东济宁车轮厂201920199a@#@2019、山东樱花纺织集团有限责任公司201920192a@#@2019、济宁华一轻工机械有限公司201920197a@#@2019、济宁国强通软有限责任公司201920195@#@2019、山东方健制药有限公司201920199a@#@18、济宁博特科技有限公司201920196@#@19、山东山矿机械有限公司201922019a@#@(三)市中区(2019家)@#@1、济宁齐鲁工矿设备有限责任公司2019018a@#@2、济宁圣龙数控设备有限公司2019026a@#@3、、济宁博莱特水泵有限公司201920194a@#@4、济宁环保锅炉厂201920195a@#@5、济宁广通输送带有限责任公司201920193a@#@6、山东大道网络工程有限公司201920194a@#@7、济宁同利橡胶制品有限责任公司201920194a@#@8、济宁日用化学厂201920199a@#@9、济宁圣地意通电气有限公司201920190a@#@2019、山东樱花五金集团有限公司201920198a@#@2019、济宁市远东网架有限责任公司201920199a@#@2019、山东鲁抗医药集团鲁亚有限公司2019200a@#@2019、山东济宁博特滚动导轨有限公司2019226a@#@2019、济宁圣科钢结构彩瓦有限公司2019233a@#@(四)任城区(2019家)@#@1、山东华仙集团总公司201920191a@#@2、济宁碳素工业总公司201920196a@#@3、山东济宁迅达通信材料有限责任公司201920198a@#@4、济宁耐特食品有限公司201920199a@#@5、济宁远征蓄电池有限公司201920194a@#@6、山东源根石油化工有限公司201920191a@#@7、济宁圣源伟业液压有限公司2019202a@#@8、济宁智能工程机械有限公司2019235a@#@9、济宁德门特文昌木业有限公司2019236a@#@2019、山东圣鹏农药有限公司2019238a@#@(五)兖州市(2019家)@#@1、兖州市蓝天环保工程有限责任公司201920193a@#@2、山东太阳纸业股份有限公司201920194a@#@3、兖州市量子科技有限责任公司201920192a@#@4、兖州益健制药有限公司201920199a@#@5、兖州创佳玻璃纤维制品有限公司201920191a@#@6、山东兖州合金钢股份有限公司201920192a@#@7、兖州高旭化工有限公司201920195a@#@8、山东绿金生物科技有限责任公司201920196a@#@9、兖州生宝制药有限公司2019182a@#@2019、兖州市飞龙动力机械有限公司2019194a@#@2019、兖州东升精细化工有限公司201922019a@#@2019、兖州科大鼎新材料科技公司2019227a@#@2019、齐鲁特钢有限公司2019228a@#@2019、山东迪一电子科技有限公司2019230a(六)曲阜市(2019家)1、山东圣阳电源实业有限公司20190232、山东天幕集团总公司2019034a3、曲阜金皇活塞有限公司201920199a4、曲阜市科苑实业有限公司201920194a5、曲阜华能电气制造有限公司2019042a6、曲阜市天昊化工助剂有限公司2019045a7、山东鲁强电缆(集团)股份有限公司2019046a8、曲阜天博汽车零部件制造有限公司201920192a9、曲阜市惠迪化工有限责任公司201920195a2019、山东孔府制药有限公司2019181a2019、曲阜市广龙生物制品厂2019231a(七)泗水县(6家)1、山东泗水永春堂银杏制品有限公司201920191a2、泗水金益纸业有限公司201920195a3、圣力特机器人有限责任公司201920193a4.山东泗水宝岩电气有限公司201920199a5.泗水利丰食品有限公司2019180a6、山东天源机床附件有限公司2019204a(八)邹城市(27家)1、山东孔圣堂制药有限公司201920190a2、山东奔腾漆业有限公司201920197a3、邹城市高新复合材料有限公司201920190a4、邹城市恒泰玻璃纤维制品有限公司201920193a5、邹城佳斯达电子玻璃纤维有限公司201920194a6、佳华生物科技(山东)有限公司201920190a7、邹城市通用生物化工有限公司201920193a8、邹城市新益达冶金有限公司201920197a9、山东液压机械制造总公司201920193a2019、邹城市兖煤精益机械制造有限公";i:
41;s:
26444:
"冀教版小学五年级上册数学教案全册1@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@教学@#@内容@#@进一步认识轴对称图形@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@ @#@@#@课时目标@#@在观察、动手操作等活动中,经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。
@#@能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形,知道简单图形有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
@#@感受生活中对称图案的美,积极参与动手操作活动,获得数学活动的经验和愉快地学习体验。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
@#@@#@教具@#@让学生剪下附页中长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形、圆形图片。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@轴对称图形@#@@#@对称图形美@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@欣赏图案@#@1、看书欣赏对称图案,说一说这些图案中的对称现象和对图案的感受。
@#@@#@2、让学生在图案中画出对称轴,全班进行交流。
@#@@#@说一说这些图案中的对称现象和对图案的感受。
@#@@#@全班交流@#@ @#@@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@判断图形@#@作业@#@1、让学生观察书中的简单图形,判断哪些是轴对称图形,说说自己是怎样判断的。
@#@@#@2、提出“用折纸的方法判断轴对称图形有几条对称轴”的要求,并用附页中的图实计折一折。
@#@@#@3、交流折纸的方法和判断的结果。
@#@使学生知道:
@#@等腰三角形有一条对称轴,长方形有两条对称轴,等边三角形有三条对称轴,正方形有四条对称轴,圆有无数条对称轴。
@#@@#@4、做一做。
@#@@#@5、试一试@#@练一练:
@#@1-3题。
@#@@#@观察书中的简单图形,判断哪些是轴对称图形,说说自己是怎样判断的。
@#@@#@折一折@#@交流@#@独立完成后订正@#@做作业@#@后记@#@教学@#@内容@#@稍复杂图形的平移@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@课时目标@#@1.结合具体事例,在观察、讨论、操作的过程中,经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。
@#@@#@2.能判断图形的平移,能在方格纸上按要求将图形平移。
@#@@#@3.在探索图形平移的过程中,进一步发展空间观念。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@能判断图形的平移,能在方格纸上按要求将图形平移@#@教具@#@板@#@书@#@设@#@计@#@平移@#@找@#@判断@#@画@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@平移现象@#@判断平移@#@1、让学生观察图片,说一说这些事务中有哪些平移现象。
@#@@#@2、提出兔博士的问题,鼓励学生说出生活中还有那些平移现象。
@#@@#@1、
(1)题,让学生先观察书中的两组图,说一说有什么,@#@观察图片,说一说这些事务中有哪些平移现象。
@#@@#@自由说@#@先观察书中的两组图,说一说有什么@#@ @#@@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@平移图形@#@发现了什么,然后判断那些图形通过平移可以互相重合。
@#@重点说一说图形是怎样平移的。
@#@@#@2、第
(2)题:
@#@@#@
(1)先让学生弄清题的要求,然后在书中独立完成。
@#@@#@
(2)交流展示涂色后的图形,重点说一说自己是怎样判断的。
@#@@#@1、让学生在书中安
(1)题的要求画出图形A平移后的图形。
@#@交流时重点说一说画图的方法。
@#@@#@2、鼓励学生自主完成
(2)题,然后交流。
@#@@#@3、做“练一练”1、2题。
@#@@#@发现了什么,然后判断那些图形通过平移可以互相重合。
@#@重点说一说图形是怎样平移的。
@#@@#@独立完成@#@交流@#@交流@#@完成后交流@#@自己独立完成@#@后记@#@教学@#@内容@#@图形的旋转@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@课时目标@#@1、结合具体事例,在观察、讨论、操作的过程中,经历人是简单图形旋转的过程。
@#@@#@2、了解顺时针、逆时针旋转现象,能在方格纸上将简单的图形旋转90度。
@#@@#@3、在探索图形旋转并用语言描述的过程中,进一步发展空间观念。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@了解顺时针、逆时针旋转现象,能在方格纸上将简单的图形旋转90度@#@教具@#@相应课件,一把转椅@#@板@#@书@#@设@#@计@#@顺时针@#@旋转@#@逆时针@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@旋转方向@#@1、观察喷灌的情景图,说说看到了什么旋转现象,是怎样旋转的,结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋转。
@#@@#@2、拿一把椅子,按不同的方向实际转一转,让学生用顺时针、逆时针描述椅子是怎样转的。
@#@@#@说说看到了什么旋转现象,是怎样旋转的,结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋转。
@#@@#@自己做一做@#@ @#@@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@旋转90度@#@说一说@#@图形旋转@#@练一练@#@1、课件演示,分步呈现喷头顺时针旋转90度的画面,让学生认识并用语言描述旋转了多少度。
@#@@#@2、再次旋转椅子,分别从顺时针、逆时针方向转动90度,让学生用语言描述转椅是沿怎样的方向旋转的,旋转了多少度。
@#@@#@观察书中的两组图形,了解图中有什么。
@#@然后提出“说一说”的问题,给学生独立思考判断的时间。
@#@交流时,重点说一说是怎样判断的,图形是按什么方向旋转的。
@#@@#@1、提出画图的要求,并提示画图时先确定旋转方向,在考虑旋转90度后的位置,然后让学生在教师提供的方格纸上试画。
@#@@#@2、展示画出的图形,交流画的方法。
@#@教师利用课件介绍,先确定两条直角边旋转后的位置,最后连另一条边的方法。
@#@@#@3、让学生看书中画的三角形旋转90度后的图形。
@#@@#@做1、2题@#@学生认识并用语言描述旋转了多少度。
@#@@#@思考后交流@#@在教师提供的方格纸上试画@#@交流画法@#@看书@#@独立完成后订正@#@后记@#@教学@#@内容@#@探索活动——神奇的莫比乌斯圈@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@课时目标@#@1、在动手操作的活动中,经历探索莫比乌斯圈神奇特征的过程。
@#@@#@2、学会制作简单的莫比乌斯圈,了解莫比乌斯圈的特征。
@#@@#@3、感受莫比乌斯圈的神奇,体会数学活动的趣味性和探索性。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@学会制作简单的莫比乌斯圈,了解莫比乌斯圈的特征。
@#@@#@教具@#@纸、剪子、胶水@#@板@#@书@#@设@#@计@#@莫比乌斯圈神奇@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@莫比乌斯圈@#@探索活动一@#@让学生读书中的文字,认识莫比乌斯圈。
@#@@#@1、师生一起动手制作莫比乌斯圈。
@#@教师用一张长30厘米、宽3厘米的白色纸条,边口述边按问题
(1)的要求示范。
@#@然后让学生用同样的纸条操作。
@#@@#@2、交流、展示学生做成的莫比乌斯圈。
@#@@#@读书中的文字,认识莫比乌斯圈@#@制作@#@交流展示@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@探索活动二@#@提出问题
(2)的要求,同桌操作。
@#@然后引导学生观察并交流自己的发现。
@#@通过一面涂色却使纸圈两面都有了颜色的事实,初步感受莫比乌斯圈的神奇@#@1、让学生按
(1)的要求莫比乌斯圈。
@#@@#@2、提出:
@#@用剪子沿中线把它剪开,结果会怎样?
@#@鼓励学生想像并大胆表达自己的想法,然后动手操作。
@#@@#@3、交流剪开后的结果。
@#@使学生发现,刚才的莫比乌斯圈沿中线剪开后,结果不是两个圈,而是变成了一个更大的纸圈。
@#@让学生感受莫比乌斯圈的神奇。
@#@@#@4、提出书中
(2)的操作要求,先让学生想像剪开后的结果,再实际操作。
@#@使学生发现,把一个三等分的莫比乌斯圈沿等分线剪开,变成了一大一小两个套在一起的纸圈,进一步感受莫比乌斯圈的神奇和数学活动的趣味性。
@#@@#@同桌操作@#@想像并大胆表达自己的想法,然后动手操作。
@#@@#@交流剪开后的结果@#@想像剪开后的结果,再实际操作@#@后记@#@教学@#@内容@#@小数点向右移动的规律@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@课时目标@#@1、结合具体事例,经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。
@#@@#@2、理解并掌握小数点向右移动的变化规律。
@#@会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法,会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。
@#@@#@3、积极参加数学活动,获得用已有知识解决问题的成功体验,感受数学学习的价值。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@理解并掌握小数点向右移动的变化规律。
@#@会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法,会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。
@#@@#@教具@#@板@#@书@#@设@#@计@#@小数点位置变化@#@扩大10倍向右一位@#@扩大100倍向右两位@#@扩大1000倍向右三位@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@纽扣问题@#@1、提出:
@#@1枚纽扣5分钱,10枚纽扣多少钱?
@#@的问题,鼓励学生用自己的方法解答。
@#@@#@2、交流学生计算的方法和结果。
@#@让学生说说是怎样想的,怎样算的,师生写出乘法算式:
@#@0.05×@#@10=0.5(元)@#@用自己的方法解答@#@交流@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@总结规律@#@运用规律@#@试一试@#@练一练@#@3、提出:
@#@100枚钮扣多少钱?
@#@学生会后写出:
@#@0.05×@#@100=5(元)@#@4、提出:
@#@1000枚纽扣多少钱?
@#@让学生计算并用算式表示出来。
@#@@#@1、提出:
@#@观察上面三个算式,你发现了什么?
@#@鼓励学生用自己的语言大胆表述。
@#@教师进行必要的指导。
@#@@#@2、师生共同总结小数点向右移动引起小数变化的规律。
@#@@#@1、出示问题,鼓励学生自己列算式并试算。
@#@提示:
@#@算完后用计算器检验一下。
@#@@#@2、交流学生列出的算式和计算、检验的结果。
@#@重点使学生知道,3.87×@#@1000的小数点向右移动三位,位数不够要用0补足。
@#@@#@鼓励学生自己完成。
@#@@#@1、2、3题@#@计算并用算式表示出来@#@用自己的语言大胆表述@#@总结小数点向右移动引起小数变化的规律@#@自己列算式并试算@#@交流@#@独立完成@#@后记@#@ @#@@#@ @#@@#@教学@#@内容@#@小数点向左移动的桂规律@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@课时目标@#@1、结合具体事例,经历自主探索小数点位置向左移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。
@#@@#@2、理解并掌握小数点向左移动的变化规律。
@#@会运用规律口算小数除以10、100、1000的除法,会把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。
@#@@#@3、积极参加数学活动,感受知识间的联系,在数学学习活动中获得成功的体验。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@理解并掌握小数点向左移动的变化规律。
@#@会运用规律口算小数除以10、100、1000的除法,会把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。
@#@@#@教具@#@板@#@书@#@设@#@计@#@小数点位置变化@#@缩小10倍向左一位@#@缩小100倍向左两位@#@缩小1000倍向左三位@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@平分彩带@#@1、提出:
@#@把5米长的彩带平均分成10分,每份是多少米?
@#@鼓励学生独立思考并自主解答。
@#@@#@2、交流学生的答案。
@#@根据把5米平均分成10分,可以用除法表示;@#@每份5分米,可以写成0.5米,师生写出除法算式:
@#@5÷@#@10=0.5(米)@#@独立思考并自主解答@#@交流答案@#@ @#@@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@总结规律@#@运用规律@#@试一试@#@练一练@#@3、提出:
@#@把5米彩带平均分成100份、1000份,每份各是多少米?
@#@要求学生写出除法算式、结果用小数表示。
@#@@#@4、交流学生列出的算式和结果。
@#@让学生说说是怎样算的。
@#@教师板书算式。
@#@@#@1、提出:
@#@观察着几个算式,你发现了什么?
@#@鼓励学生积极发言。
@#@@#@2、师生共同总结小数点相左移动的规律。
@#@然后,比较小数点相左、向右移动的规律。
@#@@#@1、教师在黑板上写出三个除法算式,让学生自己试算,并用计算器验算。
@#@@#@2、全班交流计算的结果。
@#@重点关注丫丫的问题,使学生知道,53.8÷@#@1000小数点相左移动三位,位数不够要在5前面补一个0占位,点上小数点并在整数部分写一个0。
@#@@#@让学生自己试着计算。
@#@@#@做1、2、3题@#@写出除法算式、结果用小数表示@#@交流@#@自由回答@#@总结规律@#@试算@#@全班交流@#@试算@#@独立完成后交流@#@后记@#@教学@#@内容@#@小数乘整数@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@课时目标@#@1、结合具体情境,经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程。
@#@@#@2、理解小数乘整数的计算方法,会笔算简单的小数乘整数的乘法。
@#@@#@3、积极主动参与数学活动,又探索新知识的欲望和信心,能发现自己计算中的错误并及时改正。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@理解小数乘整数的计算方法,会笔算简单的小数乘整数的乘法。
@#@@#@教具@#@计算器@#@板@#@书@#@设@#@计@#@小数乘整数@#@1.8×@#@3=5.4(元)@#@答:
@#@@#@0.95×@#@12=11.4(元)@#@答:
@#@@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@超市购物@#@1、呈现五种物品及价格,让学生了解其中的事物和价格信息。
@#@@#@2、解决问题
(1)。
@#@@#@
(1)提出问题
(1),鼓励学生利用自己的方法进行计算。
@#@然后交流学生个性化的算法,让学生说说是怎么想的。
@#@@#@了解其中的事物和价格信息@#@利用自己的方法进行计算@#@然后交流学生个性化的算法@#@说想法@#@ @#@@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@练一练@#@
(2)师生列出1.8×@#@3的算式和竖式,教师介绍用竖式计算的方法和过程。
@#@@#@(3)让学生用计算器验算并交流计算的结果,使学生确信竖式计算的结果是正确的。
@#@@#@3、解决问题
(2)。
@#@@#@
(1)提出问题
(2),师生共同列出算式,让学生先估算。
@#@@#@
(2)师生列出竖式,并提出:
@#@0.95有两位小数,怎样把它变成整数?
@#@计算出的乘积怎么办?
@#@在讨论的基础上鼓励学生尝试计算。
@#@@#@(3)交流学生竖式计算的过程和结果,教师板演。
@#@重点指导确定积中小数点位置的方法:
@#@把0.95扩大100倍,先算95×@#@12的得数,再把得数缩小100倍,小数点向左移动两位。
@#@@#@(4)让学生用计算器检验。
@#@@#@4、鼓励学生“利用超市的信息,自己提问题,并用竖式解答。
@#@然后交流。
@#@@#@做1、2、3题。
@#@@#@验算@#@先估算@#@学生尝试计算@#@交流@#@检验@#@交流@#@独立完成@#@后记@#@教学@#@内容@#@小数乘小数@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@课时目标@#@1、结合具体事物,经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程。
@#@@#@2、理解小数乘小数的计算方法,会笔算简单的小数乘小数的乘法@#@3、积极主动参与数学活动,获得借助计算器和用已有的知识解决问题的成功体验,有学好数学的自信心。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@理解小数乘小数的计算方法,会笔算简单的小数乘小数的乘法@#@教具@#@板@#@书@#@设@#@计@#@小数乘小数@#@4.8×@#@3.6=17.28(平方米)@#@竖式@#@1.8×@#@0.85=1.53(平方米)@#@竖式@#@0.45×@#@0.9=0.405(平方米)@#@竖式@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@客厅面积@#@1、教师谈话,介绍客厅面积和有关数据信息,提出问题
(1),师生列出乘法算式。
@#@@#@2、提出估算的要求,让学生说说自己的估算方法和结果。
@#@@#@列式@#@说说自己的估算方法和结果。
@#@@#@ @#@@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@沙发占地面积@#@茶几的面积@#@试一试@#@练一练@#@3、提出:
@#@用竖式计算两个因数都是一位小数的乘法怎么办?
@#@师生讨论并计算。
@#@使学生理解确定积中小数点的位置要看两个因数中一共有几位小数。
@#@@#@1、读
(2)题并观察沙发图,了解其中的信息和要解决的问题,写出算式,鼓励学生自己试着用竖式计算,并用计算器验算。
@#@@#@2、交流学生试算的过程和结果,计算和验算中发生的问题,这些问题是怎样解决的。
@#@@#@3、在横式中写出得数。
@#@告诉学生:
@#@根据小数的性质,积中小数的末尾有0时,横式中可以不写。
@#@@#@4、师生共同总结计算方法。
@#@@#@1、让学生读题并观察茶几图,了解信息和问题。
@#@让学生判断积有几位小数,再列式并试着用竖式计算。
@#@@#@2、交流学生自主计算的结果。
@#@重点说说是怎样确定积中小数点的位置的。
@#@@#@让学生在书上直接写得数。
@#@@#@做1、2题@#@讨论并计算@#@自己试着用竖式计算,验算@#@交流@#@总结计算方法@#@判断积有几位小数,再列式并试着用竖式计算。
@#@@#@交流@#@独立完成后订正@#@独立做@#@后记@#@ @#@@#@教学@#@内容@#@小数乘小数和求积的近似值@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@课时目标@#@1、结合具体事例,再用小数乘法解决问题的活动中,经历求积的近似值的过程。
@#@@#@2、理解小数乘小数积的小数部分位数不够时需要在前面补0,会用四舍五入发求积的近似值。
@#@@#@3、感受数学与生活的密切联系,能对自己确定的近似值作出有说服力的说明。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@理解小数乘小数积的小数部分位数不够时需要在前面补0,会用四舍五入发求积的近似值。
@#@@#@教具@#@相应课件@#@板@#@书@#@设@#@计@#@小数乘小数和求积的近似值@#@0.08×@#@0.6≈0.048(千克)@#@竖式(略)@#@0.14×@#@0.6≈0.08(千克)@#@竖式(略)@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@含糖量问题@#@1、教师介绍猕猴桃的含糖量,提出问题
(1),鼓励学生列出算式并试着用竖式计算。
@#@@#@2、交流计算的方法和结果。
@#@使学生明白:
@#@0.08×@#@0.6的积应该是三位小数。
@#@而8×@#@6的积48只有两位,所以小数点向左移动三位需要在48的左边补一个0占位,点上小数点后,整数部分要写0。
@#@@#@列出算式并试着用竖式计算@#@交流计算的方法和结果@#@ @#@@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@试一试@#@练一练@#@2、提出“得数保留两位小数”的要求,启发学生说说应该怎么办。
@#@然后,教师说明,一般情况下,用“四舍五入“法求积的近似值。
@#@@#@3、提出问题
(2)和兔博士的要求,鼓励学生自己用竖式计算。
@#@@#@4、交流学生自主计算的结果,重点说说0.084保留两位小数得0.08是怎样想的。
@#@@#@让学生试做。
@#@交流时说说是怎样保留整数的。
@#@@#@做3、4题。
@#@@#@自己用竖式计算@#@交流自主计算的结果@#@试做。
@#@交流时说说是怎样保留整数的。
@#@@#@独立完成@#@后记@#@教学@#@内容@#@简单问题和混合运算@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@课时目标@#@1、经历自主解决现实问题和用运算定律进行小数简便运算的过程。
@#@@#@能运用小数乘法知识解决简单问题,能应用运算定律进行小数简便运算。
@#@@#@2、积极参加数学活动,获得运用已有知识解决问题的成功体验。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@教具@#@板@#@书@#@设@#@计@#@简单问题和混合运算@#@方法一:
@#@13.4×@#@2=26.8(元)@#@16.6×@#@2=33.2(元)@#@42+26.8+33.2=102(元)@#@方法二:
@#@(13.4+16.6)×@#@2@#@=30×@#@2@#@=60(元)@#@42+60=102(元)@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@购物问题@#@1、出示文字和情境图,了解其中的数学信息和要解决的问题,鼓励学生自主解决问题。
@#@@#@2、交流解决问题的方法和结果。
@#@给学生充分表达不同解决问题思路和方法的机会。
@#@@#@试着自主解决问题@#@交流解决问题的方法和结果@#@ @#@@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@试一试@#@练一练@#@通过讨论交流,使学生了解小数混合运算和以前学的整数混合运算的运算顺序一样。
@#@@#@教师说明“整数的运算定律同样适用于小数运算”。
@#@然后,鼓励学生试着用简便算法计算“试一试”的题,交流时,要让学生说说每道题是运用什么运算定律计算的。
@#@@#@做1、3题。
@#@@#@试着用简便算法计算“试一试”的题@#@独立完成@#@后记@#@ @#@@#@ @#@@#@教学@#@内容@#@可能性大小@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@课时目标@#@1、经历猜测、实验、数据整理和描述的过程,体验事件发生的可能性。
@#@@#@2、知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出预测,并阐述自己的理由。
@#@@#@3、积极参加摸棋子活动,在用可能性描述事件的过程中,发展合情推理能力。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出预测,并阐述自己的理由@#@教具@#@棋子@#@板@#@书@#@设@#@计@#@可能性大小@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@一、创设情境@#@二、摸棋子实验A@#@师生谈话,由围棋子是什么颜色的引出把6个黑棋子,4个白棋子放在盒子中和“说一说”的问题,让学生发表自己的意见。
@#@@#@1、教师提出摸棋子的活动和用“正”字记录黑白棋子的出现次数的要求,全班同学轮流摸棋子。
@#@@#@2、交流学生统计的情况,把结果记录在表
(一)合计栏。
@#@@#@发表自己的意见@#@全班同学轮流摸棋子@#@交流统计的情况,把结果记录在表
(一)合计栏@#@ @#@@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@ @#@@#@三、摸棋子实验B@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四、摸棋子实验C@#@五、可能性大@#@六、课堂练习与问题讨论@#@3、提出:
@#@观察全班摸棋子的结果,你发现了什么?
@#@让学生充分发表自己的意见。
@#@@#@1、提出:
@#@如果把盒子中的棋子换成9个黑的,1个白的,会出现什么结果?
@#@学生发表意见后,全班进行摸棋子实验。
@#@然后整理统计记录。
@#@@#@2、让学生观察描述统计结果。
@#@@#@然后提出:
@#@谁能解释一下,为什么这次摸出黑色棋子多呢?
@#@鼓励学生大胆发表自己的意见。
@#@@#@1、提出:
@#@如果把盒子中的棋子换成1个黑的,9个白的,让学生猜一猜摸中哪种颜色棋子的次数多,再摸。
@#@然后整理统计结果,填在表(三)合计栏中,并和大家猜的结果进行比较。
@#@@#@2、提出:
@#@谁能解释一下,为什么这次摸出白色棋子多呢?
@#@鼓励学生大胆发表自己的意见。
@#@@#@1、提出“议一议”的问题,让学生讨论:
@#@摸中哪种颜色的棋子的次数跟盒子中棋子个数有关系吗?
@#@得出盒子中哪种颜色的棋子多,摸中的次数就多,反之就少。
@#@@#@2、教师介绍可能性大小的含义。
@#@鼓励学生用可能性大小描述实验的结果。
@#@@#@学生独立完成练习。
@#@@#@发表自己的意见@#@发表意见后,全班进行摸棋子实验。
@#@然后整理统计记录@#@观察描述统计结果@#@发表自己的意见@#@猜一猜摸中哪种颜色棋子的次数多,再摸@#@发表自己的意见@#@讨论总结@#@独立完成练习后订正@#@后记@#@ @#@@#@教学@#@内容@#@等可能性@#@备课教师@#@共1课时@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@课时目标@#@1、在讨论比赛规则、抛硬币、摸球游戏等活动中,体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。
@#@@#@2、能设计公平的游戏规则,能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明;@#@能对事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。
@#@@#@3、积极参加数学活动,在讨论游戏规则是否公平的过程中培养学生的公平、公正意识。
@#@@#@教学@#@重难@#@点@#@能设计公平的游戏规则,能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明;@#@能对事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。
@#@@#@教具@#@硬币,乒乓球@#@板@#@书@#@设@#@计@#@等可能性@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@一、问题情境@#@1、由篮球比赛怎样确定场地的谈话引出教材中的问题,让学生读书。
@#@@#@2、交流从图中观察到的信息。
@#@启发学生用自己的语言表达@#@3、讨论:
@#@这种方式公平吗?
@#@为什么?
@#@让学生充分发表自己的意见。
@#@使学生明白这种方式是公平的。
@#@@#@读书@#@交流@#@讨论说理由@#@ @#@@#@教学程序@#@教师指导@#@学生活动@#@二、体验等可能性@#@三、摸球游戏@#@ @#@@#@四、做一做@#@4、教师参与讨论并介绍等可能性的意义。
@#@@#@1、教师谈话并提出抛硬币的要求。
@#@@#@2、交流抛硬币的实验结果。
@#@@#@3、用举手的方式把全班学生抛掷的结果进行分段整理,填写好统计表。
@#@@#@4、讨论全班统计的结果,让学生说一说发现了";i:
42;s:
12206:
"加油站应急演练总结@#@张北县长虹加油站@#@危险化学品事故灾难应急救援演习方案@#@一、前言@#@为深入贯彻安全生产月活动,我单位以加强应急管理、提升应急能力为主题,提高抗击突发事件的应变能力,防止因应急反应行动组织不力或现场救援工作无序和混乱而延误事故的应急救援,有效避免或降低人员伤亡和财产损失,帮助实现应急反应行动快速、有序、高效,发现应急预案存在的问题和不足,便于及时改进.使应急人员熟悉各类应急操作和整个应急行动程序,增强应急人员的快速应变能力,特制定此次应急演习方案.@#@我站设汽油储罐2个,柴油储罐9个,总储存量为160m3,为一级加油站。
@#@一旦发生危化品泄漏、火灾、爆炸等事故灾难,往往造成生命、财产损失和环境污染,特别是当事故发生后得不到及时有效的控制和应急处理时,事故会蔓延扩大并造成灾难性的后果。
@#@除从根本上加强对员工的安全培训外,制定危险化学品事故应急救援预案并实施有针对性的演习,可保证在发生重特大危险化学品事故时,能科学有序、迅捷高效地组织力量开展事故抢险救援工作,最大限度地减少人员伤亡和财产损失,维护正常的社会生产和生活秩序。
@#@@#@本次演习场地安排在张北县长虹加油站储油罐区进行.@#@二、演习目的@#@
(1)测评我站汽油卸油过程泄漏的应急救援准备状态,发现并及时修改应急预案中的缺陷和不足;@#@@#@
(2)评估我站一般泄露事故和严重泄露事故的应急救援能力,识别相应的应急救援资源配备需求,界定各相关单位、部门和人员的应急救援职责,提高各单位、部门和人员之间在应急救援方面组织的协调能力;@#@@#@(3)检验我站应急救援人员对应急救援预案的了解程度和抢险、救援技能;@#@@#@(4)督促我站根据本单位实际情况制定完善应急救援预案,建立应急救援组织,尽快形成完整的预案和救援体系;@#@@#@(5)促进我县公众对应急预案的理解,争取他们对本县重特大事故应急救援工作的支持。
@#@@#@三、演习目标@#@本次演习为汽油油品卸油严重泄露事故应急救援演习,预先拟订了十一个分解目标,参演各部门和单位在演习过程中,应按县、企业安全生产事故灾难应急预案中规定的职责和程序,迅速成立应急救援指挥系统,针对本次演习设定事故中的各个事件,按发生真实事故时可能采取的应急措施、方法开展抢险和救援活动,以检验各应急救援组织的协调、管理、配合等活动是否能适应实战要求,为以后处置严重泄露事故积累经验.@#@本次演习设定的十一项演习目标及要求如下:
@#@@#@1、应急响应和指挥@#@展示应急救援响应机构接警和及时成立事故现场应急救援指挥部的能力.@#@2、事态评估@#@展示获取事故信息,识别事故原因及致害物,判断事故影响范围及其潜在危险的能力.@#@3、事故侦察及伤员营救@#@展示企业救援队和其他救援力量对事故现场的侦察,包括侦察危化品具体泄漏部位,并及时将涉险人员撤离事故区域的能力。
@#@@#@4、抢险抢修@#@展示对危险物品泄漏设备进行紧急抢险抢修,及时控制危险物品泄漏和防止事故扩大的能力。
@#@@#@5、紧急医疗救护@#@展示医疗救护人员对伤员进行现场初步诊治,转运伤员的工作程序,交通工具、设施以及医疗救护人员的准备情况。
@#@@#@6、事故控制与现场恢复@#@展示采取有效措施控制事故发展和恢复现场的能力.@#@7、人员疏散和交通管制@#@展示对事故区域单位职工和周边居民、学校学生和其他群众的疏散及对相关主要路段交通管制的组织能力.@#@8、应急响应人员安全@#@展示指挥部指令各应急救援队伍所应配备的防护装备、器材,并按事故现场的天气资讯和危险物质泄漏情况,为各应急救援组织提供安全的救援方式和路径的能力。
@#@@#@9、资源管理@#@展示动员、调动应急响应行动所需资源的能力.@#@10、通讯@#@展示应急过程中,保障所有应急响应地点、应急响应指挥人员的有效通讯能力。
@#@@#@11、公共信息@#@展示及时向媒体和公众协调并发布准确信息的能力。
@#@@#@四、演习组织体系@#@1、主办单位@#@张北县安全生产监督管理局@#@2、承办单位@#@张北县长虹加油站@#@3、参演单位@#@张北县消防大队@#@张北县120急救中心@#@县公安局@#@张北县长虹加油站@#@五、演习指挥系统@#@1、演习总指挥:
@#@@#@县安监局局长王利富@#@2、演习副总指挥:
@#@@#@县公安消防大队指导员何凯@#@3、演习现场总指挥:
@#@@#@县安监局副局长谢治军@#@4、演习现场副总指挥:
@#@@#@县安监局危化科科长李建@#@县安监局应急救援科科长张会全@#@六、演习筹备小组:
@#@@#@组长:
@#@县安监局局长王利富@#@副组长:
@#@县安监局副局长李海春@#@张北县长虹加油站经理樊志勇@#@成员:
@#@县安监局应急救援科科长张会全@#@县安监局危化科科长李建@#@张北县长虹加油站安全经理杨宝@#@演习筹备小组职责:
@#@@#@
(一)召开演习筹备会议,统筹协调筹备小组的工作;@#@与参演单位及相关单位进行及时沟通,保证各单位能熟悉演习方案和脚本,保证各单位准时、高质量的参加演习;@#@做好演习场地周边单位的协调,保证演习顺利进行。
@#@@#@
(二)负责编制演习方案、演习脚本等文件资料;@#@全面检查和指导参演单位的演习准备工作,确定各参演单位进入顺序;@#@进行演习总体设计,控制演习各阶段节奏,协调解说员与演习进程的配合,导演整个演习过程;@#@组织编写演习总结,提出预案修改建议。
@#@@#@(三)负责按演习假想事故程序在演习场地搭建所需场景;@#@落实演习现场汽油泄漏相关道具,并按脚本要求具体把握泄露的开始时间、延续时间;@#@@#@(四)演习现场通讯、音响保障,为各相关参演人员配发对讲机;@#@演习现场视频传输保障;@#@安排视频导播、解说员.@#@(五)落实现场指挥部布置工作,包括标志牌、工作服、安全帽等安排布置。
@#@负责演习筹备阶段及演习时会议安排、人员接待等后勤保障工作;@#@负责演习筹备阶段及演习时水、电、通信等基础设施的保障;@#@负责演习筹备阶段及演习时资金财务管理。
@#@@#@根据预案,现场指挥部下设5个专业队:
@#@@#@
(一)抢险救援队@#@抢险救援队由县消防大队及相关企业专业(或辅助)救援人员组成,县安监局负责协调。
@#@负责执行侦查危险化学品泄漏情况,确定危险环境范围,进行紧急堵漏抢修及现场洗消等。
@#@@#@
(二)医疗救护队@#@由县120急救中心负责协调组成。
@#@医疗救护人员在现场有关救援力量协助下,对伤亡人员实施现场救治和相应处置后,送医院进一步治疗,并把人员伤亡情况实时上报现场应急救援指挥部.@#@(三)治安警戒队@#@由县公安局组成。
@#@执行事故现场及外围的控制、警戒、治安秩序维护、人员疏散和事故现场及主干道交通管制等任务.@#@(四)新闻报道队@#@由县广电局负责,对事件应急处置等相关情况的宣传和新闻报道。
@#@@#@(五)后勤保障队@#@由县安委办及事发企业组成。
@#@协调相关部门负责保障应急救援现场(演习现场)水、电等的供给和通讯联络畅通及事故善后处置工作。
@#@@#@七、模拟事故类型和演习基本程序@#@1事故设定@#@本次演习事故类型为危险化学品泄漏,导致火灾爆炸、装置及建筑物损坏、人员中毒伤亡.@#@汽油为第3。
@#@1类低闪点易燃液体,无色或淡黄色,易挥发,具有特殊臭味。
@#@主要用作燃料,用于橡胶、制鞋、印刷、颜料等行业,也可用作机械零件的去污。
@#@爆炸极限:
@#@1。
@#@3%—6。
@#@0%。
@#@急性中毒:
@#@对中枢神经系统有麻醉作用.慢性中毒:
@#@神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱、周围神经病.其蒸汽与空气可形成爆炸性混合物。
@#@遇明火、高热极易燃烧爆炸。
@#@与氧化剂能发生强烈反应。
@#@其蒸汽比空气重,能在较低处扩散相当远的地方,遇明火会引着回燃。
@#@@#@2演习基本程序@#@事故设定@#@本次演习模拟事故是以企业类似事故为背景设定而成。
@#@@#@2015年6月30日上午10点左右,河北省张北县某加油站,油罐汽车向地下罐卸油时,由于操作不当,油品大量喷洒出罐体外侧,卸油人员立即采取用消防沙封堵、覆盖等措施。
@#@时值高温天气,由于油品产生大量油蒸汽,在使用消防锹过程中,不慎产生磕碰引起火花,造成汽油燃着。
@#@虽经及时扑救,未发生爆炸事故,但有加油站救援人员烧伤,需送医院救治。
@#@@#@演习重点@#@1、启动应急救援预案,成立应急救援指挥部,确定应急救援方案,检验各应急救援队伍迅速集合的能力。
@#@@#@2、危险化学品发生严重泄漏和爆炸燃烧时对事故源的侦察,及对中毒、受伤人员的搜救,事故设备设施的抢险抢修,辅以对事故现场的灭火和洗消。
@#@@#@演习程序@#@
(1)两名操作人员立即处置泄漏现场,现场安全管理人员启动了泄漏事故现场处置方案,同时向企业负责人报告。
@#@@#@
(2)企业主要负责人下令启动企业相关应急预案,进行紧急处置,展开自救,疏散加油站其它岗位员工,并将烧伤人员及时撤出送往医院.同时向县安监局和县消防大队分别报告.@#@(3)县安监局有关人员赶赴现场,启动县危险化学品事故灾难专项应急预案,同时向县安委会报告事故情况.@#@(4)县安委会办公室主要领导及相关人员赶赴现场,根据现场事故情况,建议县安委会主任下达启动全县区危险化学品事故灾难专项应急预案的命令。
@#@@#@(5)县安委会成立现场应急救援指挥部,通知相关人员到场,组成指挥部内设机构,开展工作;@#@调动各相关专业救援队伍及县消防大队立即到场;@#@调请有关专家,组织对事故进行评估,研究确定应急救援方案。
@#@@#@(6)经对事发现场进行险情侦察,专家组评估研究,确定救援方案。
@#@@#@a.抢险救援队对起火现场进行灭火。
@#@@#@b。
@#@治安警戒队对事故现场进行警戒,通知并疏导事故危险区域周边居民及其他群众安全撤离,并对相关主干道实行交通管制。
@#@@#@(7)火灾被扑灭.@#@(8)医疗救护队在临时医疗区及时对伤员进行初步诊治,将伤员送往医院进行后续治疗.@#@(9)根据侦察汇报结果和专家组意见,指挥部决定由抢险救援队对泄漏点进行堵漏.@#@(10)抢险救援队利用专业堵漏工具,对泄漏点进行堵漏,最终堵漏取得成功。
@#@@#@(11)现场恢复,对救援过程中使用的设备、器材以及救援人员在多功能洗消站内进行清洗消毒。
@#@@#@(12)撤消交通管制,恢复正常生产和生活。
@#@@#@(13)对事故遇难人员进行善后处理,新闻报道队对事故救援过程和结果通过媒体进行适时报道.@#@八、现场保障@#@1、现场布置及场景搭建@#@演习现场设卸油油罐车一台。
@#@@#@2、演习所需动用的车辆及主要设备、器材@#@指挥车:
@#@救援指挥车1辆。
@#@(县安监局)@#@消防车:
@#@1辆,人员标准配置.(县消防大队)@#@救护车:
@#@1辆,5人(暂定)。
@#@(县120急救中心)@#@警车:
@#@3辆,10人(暂定)。
@#@(县公安局)@#@";i:
43;s:
28763:
"家长会家长发言稿5篇@#@家长会家长发言稿5篇@#@【篇一】@#@尊敬的校领导、老师,各位家长:
@#@@#@大家好,首先请允许我代表各位家长,向辛勤工作在教育前线的学校领导与老师们致以崇高的敬意与衷心的感谢!
@#@@#@来参加这次初三家长会,我感到十分高兴。
@#@因为这件事本身让我感受到学校与老师们千方百计培养孩子的殷殷心切。
@#@我们都明白,学校的教育活动与家庭的教育是密不可分的,学校是孩子理论的讲堂,而家庭与社会是孩子实践的阵地。
@#@马老师让我说两句,我不太会讲话,说两句实话吧!
@#@说来惭愧,我的孩子学习成绩并不是个性优秀的。
@#@虽然她不是班里的学习标兵,但是,在我的眼里,她仍然是优秀的,因为她聪明活泼、为人坦诚,心地善良,善解人意,有较强的表达潜力与组织潜力,个性是乐于助人,我支持她经常为同学与老师做些小事!
@#@我最想与所有的家长交流的一句话就是,每一个孩子都有他优秀的一面,也能够换句话说,从某个角度说,我们的孩子都是最优秀的。
@#@@#@我这样说,既不是吹嘘,也不是自夸。
@#@与所有家长一样,孩子的进步左右着我的晴雨表,当看到孩子进步的时候,我满心欢喜,神清气爽,怎样看孩子都是可爱的,当她的成绩下降的时候,我的心里象压了一块大石头,那种恨铁不成钢的情绪,无以言表。
@#@透过不断地与老师沟通,使我认识到,给孩子确定一个踮踮脚就能够够得着的目标,让孩子去努力,去进取,我们才能每一天都看到孩子在进步。
@#@经过这样不断地努力,不断地进取,才能让孩子向着更高的目标冲刺,这样孩子才能有一个充满自信的未来。
@#@我的孩子三年来就是这样磕磕绊绊成长的,我与她爸爸都感到孩子在这三年各方面都了许多,我们私下里真的很为我们的女儿高兴。
@#@@#@选取这所学校我们是征求过孩子的意见的。
@#@我们经常让她参与家庭生活的意见,给她选取的机会,让她学会思考分析,让她明白任何一件事情一旦做出了选取,就要为她的选取负职责。
@#@三年与老师与以及学校的接触,还有孩子的不断进步使我感到,我们选取了这所学校是正确的,二中的校长与老师用勤奋与努力,用无私与奉献,用用心与进取影响着每一个学生,感染着每一个学生,让孩子们具有不怕吃苦用心向上的精神,这样的精神一旦成为一种习惯、一种品质,对孩子的一生都是有益的,这就是二中带给孩子们永远的财富。
@#@@#@离中考还有三个月的时间,我们做家长的,该做些什么呢?
@#@@#@我想,首先我们就应更好地配合学校,配合老师,督促孩子搞好临考前的复习工作。
@#@最重要的是做好后勤保障工作,合理膳食,适度地增加营养,合理的安排作息时间,让孩子有一个健康的身体迎接中考。
@#@孩子们冲刺中考,真得很累,家长与学校就应把孩子们的吃与喝安排好,不要让孩子们的身体受影响,那也是一辈子的事。
@#@@#@其次,对孩子们多一些鼓励。
@#@其实,此刻的孩子可聪明了,他们也都明白该做什么不该做什么,就是他们正处在一个青春燥动期,也就我们说的反动期,我家孩子也说了,有时候也是自己管不住自己。
@#@所以,我们做家长的,也就应理解一下孩子,少用命令的口气,多用商量的口气,给孩子些自己管理自己的空间,给孩子创造一个良好的学习环境,营造一个温馨与谐的家庭氛围,这样才能让孩子轻装上阵。
@#@@#@最后是多沟通,多与老师沟通孩子的学习状况,有目的的指导孩子的学习,做到有的放矢;@#@多与孩子沟通,让孩子在紧张的学习生活中平衡心态,放松情绪,这样才能让孩子在拥有健康的体魄的同时也拥有一个健康的心理。
@#@@#@这天在那里我想对我的孩子说两句话,第一句:
@#@不管将来你会做什么,走多远,在你人生的道路上,父母总会在你身边,用支持的目光温暖你,家里永远是你温暖的港湾,父母永远是你最知心的朋友;@#@第二句也能够说给所有的孩子:
@#@你们永远是这个世上最贫穷的富翁,最无知的智者,最无忌的哲人,因为你们拥有健康、年轻、聪明,能够不断地学习、积累与创造,期望你们懂得珍惜与把握此刻所拥有的一切。
@#@@#@总之,一个人的成长,学校教育当然是最重要的途径,但也跟社会、家庭的教育是分不开的。
@#@相信孩子们都在刻苦学习,准备迎接即将到来的中考冲刺。
@#@我们家长都期盼着你们能充分做好准备,在中考中发挥出自己更好的水平,用优异成绩为学校增光。
@#@谢谢大家!
@#@@#@【篇二】@#@尊敬的各位老师,各位家长:
@#@@#@大家好!
@#@我是@#@xx的家长。
@#@首先感谢学校、老师给予我这么好的的机会,让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育,我感到十分荣幸,也感激各位老师对我孩子的无微不至的关爱。
@#@学校对家庭教育的重视,让我们每位家长身上多了一份责任,老师们对我们每一个孩子倾注了爱心和心血,更让我们家长感动。
@#@所以,作为家长,我理解支持老师的工作,也配合老师共同教育孩子。
@#@对于教育孩子,我想在座的各位家长肯定有很多做的比我更好。
@#@我感觉自己做的还很不够,还有很多困惑和不足。
@#@下面,我就简单的谈一下自己在教育孩子方面的心得体会,希望能和各位家长共勉。
@#@@#@在孩子比较小的时候,我就注重了对孩子识字能力的培养,因为我认为只有孩子识字量大起来,能够阅读的东西越多,获取知识的渠道就更广阔。
@#@我通过各种方式、载体,抓住孩子对新鲜事物的好奇心理,充分调动孩子的求知欲,不断增加孩子的识字量。
@#@有时带孩子出去玩,看到形形色色的广告,标语、站牌,随处可见的文字,我都会有意识的问孩子,这念什么,当然一开始,孩子大部分字是不认识的,很多的时候还会念个偏旁部首,这时,我就会告诉她,该怎读,是什么意思。
@#@这个年龄的孩子的优点是记忆力惊人,告诉她几次,她就会记住。
@#@在家里我会让她看一些带图片的画册,看着图片识字效果更好,很多他不认识的字,看着图片她也能猜出不少,不对的我再纠正,这样,时间长了,孩子认识的字就多起来,能大致的理解文章的意思,也变得喜欢上了阅读。
@#@在阅读的时候我也鼓励孩子大声的读出来,因为我觉的小孩理解能力和注意力不够,得需要大声朗读来加强和集中注意力,增加记忆。
@#@这期间还让孩子背诵过《三字经》、《弟子规》,不求她理解什么,权当锻炼一下记忆力呗。
@#@@#@我还注意把枯燥的学习当成游戏来吸引孩子,譬如我在想让孩子学会查字典的时候,当成和她玩游戏,怎么从字典里找出自己的名字啊,这样就极大地激发了孩子的学习兴趣,使孩子喜欢学习,并乐在其中。
@#@还能从中知道字母表的顺序是怎么样的,怎么通过拼音查字,一举多得。
@#@有时我们做游戏的时候就玩成语接龙,通过这种游戏能增长一些词汇量,玩扑克牌的时候就玩速算二十四,也能让她对数字有更多的感知。
@#@还会拿出地球仪,让她找找中国在哪儿,美国在哪儿,了解一下七大洲、四大洋等等,从中国去美国该怎么走,航空?
@#@水路?
@#@孩子不一定理解,但我想她会形成一个对世界、对地球的一个整体性的认识,我只要求她哪怕能提高一点点认知,也是收获。
@#@不求她快速成长,只求慢慢进步。
@#@积少成多,知识就慢慢丰富起来。
@#@@#@上学后,随着孩子的年龄增长,我们也尽量和孩子多沟通,在一些学习、及生活习惯作息时间上达成共识,这样她遵守起来就更有积极性。
@#@譬如,放学回来要先做作业,做完作业吃饭,吃完饭后要练一会琴,吃饭时不能看电视,并给她任命@#@“电视管理员”一职,由她负责监督,这样她的责任心就更强了,有时我们忘了关电视,她都会主动去关。
@#@在孩子完成家庭作业的时候,我们尽量让她独立完成,遇到问题再问我们,我们会给予一些启发性的提示,绝不越俎代庖。
@#@@#@在家庭中我还注意言传身教,只要我和孩子在一起,孩子学习的时候,我基本上也要陪读,给孩子一个学习的氛围,让她知道学习是一件非常自然的事情,就像我们吃饭、睡觉,是生活中所必须的。
@#@@#@看着孩子一天天的变化,作为家长我看在眼里,喜在心上。
@#@我知道,孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲,离不开同学们的无私帮助,也离不开家长的辛勤付出。
@#@我相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长,她将会是我们的骄傲!
@#@@#@在此,我再次向为了我们的孩子付出辛勤劳动的老师们表示忠心的感谢!
@#@祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利,家庭美满!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@【篇三】@#@尊敬的各位老师、家长们:
@#@@#@你们好!
@#@@#@首先感谢校园老师给予我这么好的一个机会,我是二年级学生某某的家长,能让我站在那里和大家共同讨论孩子的成长教育,我感到十分荣幸。
@#@@#@家长们也都欣喜地看到自己孩子的知识在一天天增长,学习的习惯也在一天天地进步和提高。
@#@在此,我代表所有学生家长向各位老师所做的辛勤劳动和无私奉献表示衷心的感谢!
@#@孩子刚踏进校园,需要时间慢慢从心理上去适应环境的变化和自己主角的变化。
@#@@#@孩子的成长离不开校园这片沃土,离不开园丁的辛勤培育,开学半个月来,我们看到了校园环境的逐步改善,老师们辛苦的努力,为了孩子们更快更好地融于新环境,以及在培养孩子良好的学习习惯和树立良好的行为规范意识方面,老师们付出了巨大的努力和心血。
@#@@#@而作为一名二年级新生的家长,也是需要时间去适应这所有变化。
@#@在这之中,肩负起的职责和对孩子成长的影响是巨大的,也是深远的。
@#@因而在此,就孩子的成长教育谈谈几点自己作为一名家长的体会。
@#@@#@第一,尽力给孩子创造一个良好的家庭学习氛围。
@#@@#@环境是培养孩子性格品质的重要后天因素。
@#@据报导,有必须成就的大部分的优秀人才通常拥有一个良好的家庭环境。
@#@这样的家庭是和谐的、宽松的、平等民主的、充满着爱的家庭。
@#@父母亲教育子女的方式方法要一致,行径要统一。
@#@在孩子面前不要争执、不要打架。
@#@孩子的心灵是脆弱的、敏感的、易受伤害的。
@#@父母的不和会导致孩子心灵的扭曲,在成长的道路上将饱受挫折。
@#@他们容易有不安全感,对他人不信任,容易有暴力倾向,从而导致不受他人的欢迎,被人孤立。
@#@@#@另外,把孩子当作一个朋友。
@#@父母亲生活上、工作上的事也可透露给他们,让孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快乐和烦恼,这样孩子会理解你,有时他甚至可能会去安慰你,亲子交流在感情上会产生共鸣,这种幸福感是难以形容的。
@#@家长在与孩子进行情感交流时,要注意方式,尽量放低姿态,注意倾听,要有耐心地听孩子把话说完,适当地找准时机,提出自己的一些看法,并且能让孩子容易理解。
@#@换位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所为,不轻易去指责他。
@#@告诉他只要努力了、尽心了,哪怕结果不好,也没关系。
@#@如果你总是批评,不鼓励,孩子会失去信心,封锁内心;@#@想再与其交流,将会很难。
@#@因此家长们必须要注意呵护好孩子稚嫩的心灵,让孩子的心灵无阴影、无伤害,每一步都踏踏实实、健康自信的成长。
@#@@#@第二,要着重培养孩子良好的生活和学习习惯。
@#@@#@习惯是决定孩子将来成败的关键,而绝不是靠着一时的考试成绩的好坏。
@#@所以对父母来说,在家庭教育中,培养孩子的自理习惯和独立精神,实在是重中之重。
@#@在生活中,要有意加强孩子能把自己生活打理好的意识,如到点起床、上床睡觉,孩子在规定时间内起床、睡觉,不仅仅能让他们有一个充足的睡眠,精力充沛的去学习,而且还能让孩子树立时间观念,使得生活有条有理,井然有序。
@#@还有像不挑食,少吃零食,饮食搭配营养均衡,保证孩子的身体有足够的能量供给。
@#@有了健康的身体,才能有更充足的精力去吸收新知识。
@#@@#@关于学习习惯的培养,我是这样做的。
@#@@#@每一天早上起床后,要求孩子大声朗读半小时左右的文字。
@#@温故已学过知识,有助于记忆力的锻炼。
@#@放学回家,首先完成作业,再自己检查一遍,作业完成后才能够去玩,或看会动画片,晚上洗完澡以后,有时预习新课,有时看课外书。
@#@从孩子上幼儿园开始,我们就开始着手培养孩子的阅读潜力,开拓思维和开阔眼界。
@#@家里买了很多的他感兴趣的书籍,像图画书、漫画书、幼儿画刊、科普读物之类。
@#@开始我们会陪他一齐看,讲解给他听,逐渐孩子认识了较多字,能独自翻阅,理解潜力也逐渐提高,讲道理,是非观念也逐步加强。
@#@目前,他最喜欢看的一本书是著名的青少年心理专家孙云晓先生主编的《成长的期盼》,是一本关于孩子的行为习惯培养的书。
@#@家长们能够买来给孩子们看看。
@#@习惯的养成是一个缓慢的逐渐的过程。
@#@家长要有耐心等待孩子的蜕变。
@#@看着孩子化茧成蝶的过程是一个痛苦的过程,也是一份享受的过程。
@#@@#@第三,学生家长要加强自己对爱的潜力的学习。
@#@@#@爱要学习吗?
@#@是的,爱是需要学习的。
@#@爱人或被人爱都是需要潜力的。
@#@有的家长会说我们对孩子的爱是满心满肺的,这需要质疑吗?
@#@是的,我们有着对孩子无穷无尽的爱,但是,我们没有学会怎样把爱正确地施与孩子,这就需要爱人的潜力。
@#@这种潜力来源于家长对孩子的教育心理方面的理论书籍的学习;@#@来源于家长对孩子行为方式的思索;@#@来源于家长对自己教育孩子方式的反思;@#@以及来源于家长与校园、家长与老师、家长与家长之间的交流与沟通!
@#@家长们需要透过学习,寻找适合自己的教育方式,才能赶上孩子不断成长的脚步!
@#@@#@做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。
@#@以上是我对小学生家庭教育的一些浅见思考,与各位家长、老师共勉。
@#@我们相信,透过校园、老师和家长们的共同努力,我们的孩子会在家长和老师的爱护中更加健康快乐的成长!
@#@@#@【篇四】@#@尊敬的老师、家长朋友,亲爱的孩子们,大家好!
@#@@#@我是xx的妈妈。
@#@@#@很荣幸我能作为家长代表在xx中学高一(10)班发言,说实话,面对着这么多优秀的孩子、优秀的家长和优秀的老师,我很紧张。
@#@一是因为我并没有什么先进教育孩子的经验,二是因为我的儿子梁印在这高手如云的队伍里并不是最优秀的,但他身上有我们一直引以为傲的阳光,开朗,自信自立,积极向上,乐于助人,相信健全的人格,定会有灿烂的人生。
@#@今天,我很荣幸地接受了这个任务,与大家一起来探讨、交流一下。
@#@@#@首先,请允许我代表各位家长向辛勤培育孩子的老师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢!
@#@老师,你们辛苦了!
@#@@#@今天,我们虽然来自四面八方,但是目的只有一个:
@#@为了孩子们的健康成长,为了孩子们早日成才,为了孩子们的美好未来!
@#@我们眼中的孩子,早已成为他们自己眼中的大人,所以我们就要用双重的眼光来看待他们,这就给我们家长提出了更高的要求。
@#@在伴随孩子成长的过程中,我觉得以下几点尤为重要。
@#@@#@一、重视孩子的健康成长。
@#@这里主要包括身体健康和心理健康的成长。
@#@高中阶段,仍然是孩子们长身体的关键时期,他们的学习任务比我们上班还要辛苦,所以我们家长要提醒他们在膳食方面不要偏食,要均衡营养。
@#@我们还要重视孩子的心理健康成长,学习固然重要,教育孩子怎样做人也很重要,千万不能让他们沾染上不良的学习和生活习惯,要教育他们尊老爱幼、尊师重德、诚实守信,培养他们乐于助人、关心集体、团结协作的好品质。
@#@“做事之前先做人”,这是我经常对儿子说的一句话。
@#@作为家长要做好表率和榜样。
@#@记得20XX年四川汶川大地震,他外婆首当其冲把自己的旅游经费一万元,毫不犹豫地捐了出来,在她的带动下,我们全家又捐了二千元,这给儿子带来不小的触动,更在他以后的道路上起了指明灯的作用。
@#@现在,他富有爱心,乐于助人,广泛交友,自信开朗,与同学开心地学习生活,作为家长,我们很欣慰。
@#@尤其是在攀比之风盛行的当今,我们儿子不追求名牌,不赶超潮流,生活朴实,实属难得。
@#@@#@二.督促孩子的学习,但不做唯分至上,不给他过大的压力。
@#@到了高中阶段,特别是我们新昌中学,尖子生云云。
@#@孩子们面临的学习压力也很大,我不要求他非要争前几名,但一定要求他制定目标,力求上进。
@#@做好他的本份之事。
@#@考试,成绩和排名永远是家长最关心的事情。
@#@对于考试,孩子考好的时候,我会很开心的祝贺他,叫他再接再厉,但是不能过分的赞扬,这样容易使他飘飘然。
@#@考砸的时候,我也不会马上去指责他,而是安慰他鼓励他,问一下是哪里出了问题。
@#@要及时改正。
@#@我的心态是这样的,凡事都往好处想,一次考试说明不了什么,人生也没有一帆风顺的,总是起起落落,适时的给他敲一下警钟也挺好的。
@#@告诉他:
@#@人外有人,天上有天。
@#@随便什么时候不能马虎。
@#@过去的就让它过去,我们还要以更饱满的状态迎接下一次的挑战!
@#@@#@三.教会孩子自立。
@#@我家是开饭店的,因为生意繁忙,没有时间接送孩子,小学一年级开始,我们就让儿子住校,在这里我要特别感谢城西小学严格的住宿制度,去掉了娇气,培养了自力。
@#@前段时间,儿子在打篮球时,扭伤了脚,行动很不便,但他自己能做的事,绝不麻烦别人。
@#@@#@四、多沟通、多交流,和孩子成为朋友。
@#@放他喜欢听的音乐,看他喜欢看的电视。
@#@聊他喜欢聊的话题。
@#@他打篮球的时候和他抢球,帮他捡球等等。
@#@时不时的抽时间倾听孩子的心声,有时候我们想不到的,孩子说的有道理的时候,我们一定要尊重他,支持他。
@#@这样才能打开孩子的心门,在学校里很多事情愿意和我们分享,思想上没有隔阂。
@#@在家里生意忙的时候也会帮忙拿酒水,开票等等。
@#@处理问题的时候一定要讲究方式方法,争取做到:
@#@态度不能粗暴,语言不能过激,寻找相应的对策来解决问题。
@#@上了高中的孩子,如果再用强制的办法硬管,是绝对管不了的。
@#@@#@五、给孩子一个温馨的家庭。
@#@现在我们和孩子呆在一起的时间越来越少了,每星期只能回家住一晚,所以尽量制造出愉悦舒适的环境,让他紧张的神经得到充分的放松。
@#@自己尽量不出去,多留在家里陪他。
@#@@#@如果把孩子比喻成风筝,我们就是风筝底下的那根线。
@#@线一定要给风筝足够的飞翔空间,但不管风筝飞得多高、多远,都要有底下的线牵引着,才能飞翔到理想的彼岸!
@#@@#@以上这些就是我伴随儿子成长的粗浅感想,希望与在座的各位家长共勉。
@#@教育无定法,需要我们在实践中摸索着前进,让我们和他们一起再成长一次吧。
@#@我相信,孩子们有父母的悉心照料,有老师的正确指导,有学校的科学管理,一定会度过一个快乐而充实的高中生涯,成功的走向人生的又一个起点。
@#@最后祝老师和各位家长工作愉快、身体健康,祝可爱的孩子们学习进步、身体健康、再创辉煌!
@#@谢谢大家!
@#@@#@【篇五】@#@大家上午好!
@#@@#@很荣幸能在这里作为家长代表发言,我只是一名普通的家长代表,说实话,有点诚惶诚恐,一者我并没有什么先进的教育孩子的经验,二者是我的孩子在这高手如云的队伍里也不算特别优秀,在座的家长在教育孩子方面都是行家,在座家长的孩子优秀出色的比比皆是;@#@但是,每个孩子都是父母心目中最闪亮的那颗星星,何况是在这片沃土里学习生活成长的孩子们。
@#@因此,请允许我代表各位家长向悉心哺育关心关怀我们孩子成长的辛勤耕耘的老师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢,谢谢您们!
@#@@#@今天我们有缘相聚在一起,家校携手,共同关注孩子的成长,共同商讨孩子的发展,感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台。
@#@加强家庭与学校的联系,家长与老师的沟通,一起与孩子们同行,才能真正发挥教育的功能,才能真正起到教育的效果。
@#@@#@在这,既然已经接受任务,当了家长代表,我就粗浅地说说我见证我儿子成长过程中的点滴拙见,以此抛砖引玉,求得在座各位家长的育儿好经验,达成资源共享,借用一句广告词“大家好才是真的好。
@#@”,我们的目的是让所有的孩子都能更加健康地成长。
@#@@#@高中生是我们眼中的孩子,却是他们自己眼中的大人,所以我们要用双重眼光去看待他们,正因为这样,就给我们跟他们相处交流提出了更高的要求,我想,在伴随儿子成长的过程中,一路走来,我感觉有这么三点显得尤为重要,与在座的各位家长分享:
@#@@#@一、尊重孩子。
@#@每个人都渴望得到别人的尊重,孩子也同样。
@#@一个孩子得到大人的尊重,长大后他也就会懂得该如何去尊重他人。
@#@教育专家介绍,孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的,尊重别人的意识也是在日常生活中的细小之事不断强化而逐渐建立起来的。
@#@孩子是鲜活的生命,同样有丰富的情感和个性,只有充分尊重孩子,才能使他健康、快乐、全面地发展。
@#@@#@谈到尊重,作为父母,首先要放下架子,把自己放在与孩子平等的位置上,不要一味地高高在上,也不要总是迁就盲从,要努力寻求与孩子心理上的沟通与默契。
@#@@#@另外尊重孩子,就要给孩子一定的自由空间。
@#@尊重孩子的隐私,不强迫孩子公开自己的小秘密,不得到孩子的允许,不随意翻动孩子的东西,不要随意给孩子下消极的断言,不要经常将孩子和别人相比较,特别不要以他人之长比孩子之短,不要让孩子相形见绌;@#@不逼着孩子去做他力所不能及的事情,不将自己过高的期望强加给孩子。
@#@@#@作为父母,应随着孩子年龄的增长和独立意识的增强,通过各种方式以实际行动给予孩子支持,如对孩子表示信任、让孩子拥有独立的空间、给孩子支配时间的自主权、尊重孩子的选择、善待孩子的朋友等等。
@#@让孩子不管在学习生活还是为人处世的时候总是自我感觉良好,总是感觉自己可以是一个独立的小大人。
@#@@#@当然,尊重孩子并不是一味地顺从孩子,而应追求尊重与要求的和谐统一。
@#@爱孩子,尊重孩子,使他们从中感受到父母的爱和自身的价值,并由此学会尊重父母、尊重老师、尊重他人。
@#@@#@二、重视健康。
@#@我这里所说的健康不仅包括身体的健康成长,也包括课业的健康学习,更包括心理的健康发展和人格的健全培养。
@#@@#@高中阶段仍是长身体的关键时期,需要均衡的营养和充足的睡眠来保证身体成长发育之需,健康强壮的体魄是革命的本钱,只有身体好了,才能学习好。
@#@高中三年,孩子们的起居饮食都在学校,我们家长也鞭长莫及,这一点就要有劳学校花点心思,努力营造更加优良更加绿色的饮食起居环境,让孩子真正享受到“家”的感觉。
@#@我知道,xx中学的食宿环境是xx县一流的,早就达到省一类标准,我只是斗胆给学校提点作为家长的殷切心声,有句话不是说“没有最好,只有更好”嘛,希望学校领导以人为本,用更人文的食宿管理来照顾好我们的孩子,让孩子开心地生活,让家长们无后顾之忧。
@#@@#@其次,作为家长,还要关注孩子课业学习的健康。
@#@要根据孩子的实际情况,根据课程的实际情况,教育孩子,既均衡分配又要突出自己的优势,关键在课堂,功夫在课外,既能紧张地学习,又能轻松地娱乐,劳逸结合,才能百战不殆。
@#@@#@再者,还要十分重视孩子健康心理的发展和健全人格的培养。
@#@高中阶段,孩子们面临的压力都非常大,特别是在这高手如云,精英荟萃的地方,学业上的压力尤为突出。
@#@很多时候,我们的孩子会显得内向孤僻,脆弱敏感,怕苦畏难;@#@所以更要重视培养孩子们开朗乐观、自信心、耐挫力、坚韧的意志力、吃苦耐劳的精神、人际交往能力、团队协作精神等等品质,使孩子的思想道德品质、科学文化素质和心理健康素养和谐得到提高。
@#@因为做人是孩子立身之本,欲使孩子成才,必先学会为人。
@#@@#@三、适当沟通。
@#@人和人是需要沟通的,父母和孩子之间也不例外。
@#@我认为,如果能找到适当的时空跟孩子心平气和地好好沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些理解和关爱,那么这种努力一定会有收益。
@#@把孩子当朋友,多理解,多表扬,多鼓励,少批评,少指责,更不能打骂。
@#@我所说的“适当沟通”,言外之意就是有些时候有些事情,我们不必时时事事亲自询问,有时知道了也装作不知晓,留给孩子一些自我认识的空间,让他自己思考反省,也许经过他自己内心的警醒感悟,明白的道理会更加深刻,会更加记忆犹新,效果会更显著。
@#@@#@以上三点只是我个人在伴随儿子成长历程中的粗浅感想,与在座的各位家长共勉,不当之处敬请批评指正。
@#@当然教育无定法,教育之路高深莫测,丰富深远,需要在实践过程中摸索前进,但我们的愿望是相同的,那就是一切为了孩子的健康成长。
@#@所以,作为父母,给孩子一个和谐的环境,让孩子茁壮的成长,我们有理由相信,有了我们的悉心陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会度过一个快乐而充实的高中生涯,从而自信地走向人生的又一个新起点。
@#@@#@最后,请允许我代表在座的家长再次向辛勤劳动着的老师们表示衷心地感谢:
@#@谢谢您们,您们辛苦了;@#@祝所有的家长朋友们身体健康,工作顺利,合家幸福;@#@祝所有的孩子们健康快乐,学习进步!
@#@@#@谢谢大家,谢谢!
@#@@#@";i:
44;s:
27607:
"见证取样和送检计划@#@凤阳县社会养老服务中心@#@建设工程@#@ @#@@#@见@#@证@#@取@#@样@#@及@#@送@#@检@#@计@#@划@#@至高建设集团有限公司@#@二○一七年四月@#@@#@目录@#@一.编制说明@#@二.本工程见证取样和送检的范围和程序及承担见证取样和送检的检测单位@#@三.见证人员的基本要求和职责@#@四.本工程见证取样和送检计划@#@五.本工程见证取样和送检的试块、试件等材料的取样制作要求@#@六.混凝土结构实体检验计划@#@七.节能工程现场检测计划@#@@#@一、编制说明@#@1.1编制说明@#@根据建筑工程相关法规、文件要求,以及为确保施工质量,本工程的质量检测实行见证取样及送检制度。
@#@为规范本工程的见证取样及送检工作,结合本工程的实际情况,制订本《见证取样及送检计划》。
@#@@#@由于施工图变更等原因,本计划在实施过程中,可能会出现与现场实际及有关规定不符现象,届时,各方另行协商完善。
@#@@#@1.2工程概况@#@凤阳县社会养老服务中心建设工程位于凤阳县府城镇十八桥南路东侧,前门路北侧,该项目分为1个单体,建筑面积为14101.95m2。
@#@合同造价3216.1万元,合同开工日期2017年4月20日,合同竣工日期2018年4月20日,建筑高度:
@#@20.1米,为框架结构,地上五层。
@#@争创琅琊杯示范工地”。
@#@@#@建设单位:
@#@凤阳县民政局@#@设计单位:
@#@中建工程设计有限公司@#@监理单位:
@#@安徽红日工程管理有限公司@#@勘察单位:
@#@安徽水文工程勘察研究院@#@施工单位:
@#@至高建设集团有限公司@#@1.3编制依据@#@本计划编制依据下列法规、文件的规定、精神:
@#@@#@1)《建设工程质量管理条例》;@#@@#@2)建设部建建[2000]211号“关于印发《房屋建筑工程和市政基础设施工程实行见证取样和送检的规定》的通知”;@#@@#@3)《混凝土结构施工质量验收规范》GB50204-2015;@#@@#@4)《屋面工程质量验收规范》(GB50207-2012);@#@@#@5)《地下防水工程质量验收规范》(GB50208-2011);@#@@#@6)《建筑节能工程施工验收规范》(GB50411-2007);@#@@#@7)本工程施工组织设计;@#@@#@8)公司《管理手册》、体系程序文件及《企业标准》ASA/QB.J.0.1~22.13@#@9)其他现行规范、规程、标准。
@#@@#@二、见证取样和送检的范围、程序及承担见证取样和送检的检测单位@#@根据建建[2000]211号“房屋建筑工程和市政基础设施工程实行见证取样和送检的规定”的精神,本工程的见证取样和送检范围和程序如下:
@#@@#@2.1见证取样送检的范围@#@涉及结构安全的试块、试件和材料见证取样和送样的比例不得少于有关技术标准规定应取数量的30%;@#@@#@按规定下列试块、试件和材料必须实施见证取样和送检:
@#@@#@用于承重结构的砼试块;@#@@#@用于承重墙体的砌筑砂浆试块;@#@@#@用于承重结构的钢筋、钢铰线及预应力锚具和其他连接试件;@#@@#@用于承重墙的砖和混凝土小型砌块;@#@@#@用于拌制混凝土和砌筑砂浆用的水泥;@#@@#@用于承重结构的混凝土中使用的掺加剂;@#@@#@地下、屋面、厕浴间使用的防水材料;@#@@#@节能保温材料;@#@@#@国家规定必须实行见证取样和送检的其他试块、试件和材料。
@#@@#@2.2见证取样送检的程序@#@1)、我单位开工前根据见证取样的内容、部位和数量,在施工前制定“见证取样和送检计划”;@#@@#@2)、我单位开工时以书面形式向监理单位递交“见证取样和送检计划”;@#@@#@3)施工单位必须按见证取样和送检计划,在见证人员旁站见证下,由取样人员在现场进行原材料和试块制作;@#@@#@4)、见证人员应对试样进行监护,并和施工单位取样人员一起将试样送至检测单位或采取有效的封样措施送样;@#@@#@5)、承担检测的单位应设置收样室,收样时应按授权书检查委托单位及试样的标识、标志,确认无误后方能交付检测;@#@@#@6)、检测单位必须按标准、规范进行检测,单独建立见证取样试验台帐;@#@及时公正、真实、准确的检测报告并加盖见证取样和送检检测专用章;@#@@#@7)、发生不合格情况,及时通知合肥市建设工程质量监督站,对影响结构安全的,应在24小时内报送。
@#@@#@2.3承担见证取样和送检的检测单位@#@承担见证取样和送检的检测单位应具备省级以上建设行政主管部门和资质证书和质量技术监督部门的计量认证,并接受建设行政主管部门和监督机构的监督管理。
@#@本工程拟定送检和见证取的检测单位为:
@#@安徽同进建筑材料检测有限有司。
@#@@#@三、见证人员的基本要求和职责@#@人员应是本工程建设单位或监理单位人员;@#@@#@见证人员必须具备建筑施工试验知识的专业技术人员;@#@@#@见证人员必须取得“见证人员证书”,并已报滁州市建筑工程质量监督站备案;@#@@#@见证人员应对试件的真实性和代表性负责,制作见证取样记录,并将见证记录归入施工技术档案。
@#@@#@四、见证取样和送检材料项目的确定@#@4.1针对上述的文件及法规要求,本工程如下试块、试件和材料必须实施见证取样和送检:
@#@@#@1、混凝土试件2、页岩实心砖、页岩多空砖、页岩空心砖;@#@3、建筑用砂、石子;@#@ 4、水泥;@#@ 6、 砌筑砂浆试件;@#@7、钢材;@#@9、钢筋连接;@#@10、防水材料;@#@12、建筑装饰材料13、水电材料检测项目等。
@#@@#@4.2本工程见证取样部位及数量计划@#@针对凤阳县社会养老院工程实际情况,结合各相关规范、文件要求,拟定如下见证取样部位及数量计划,并在具体实施过程中按实际情况予以调整。
@#@@#@序号@#@工程部位@#@规格@#@工程数量@#@取样次数@#@见证取样及送检数量@#@见证取样及送检部位@#@备注@#@1@#@基础垫层砼@#@C15@#@C30@#@按每次实际浇灌量留置@#@商品砼@#@2@#@基础承台@#@C30@#@3@#@筏板基础@#@C35@#@4@#@基础柱@#@C35@#@5@#@基础梁@#@C30@#@6@#@一层框架柱@#@C35@#@7@#@一层梁板梯@#@C30@#@8@#@二层框架柱@#@C35@#@9@#@二层梁板梯@#@C30@#@10@#@三层框架柱@#@C35@#@11@#@三层梁板梯@#@C30@#@12@#@四层框架柱@#@C30@#@13@#@四层梁板梯@#@C30@#@14@#@五层框架柱@#@C30@#@15@#@五层梁板梯@#@C30@#@16@#@屋面@#@C30@#@17@#@钢筋连接@#@@#@按同一台班、同一级别钢筋每300个接头留置@#@18@#@水泥@#@32.5R@#@按同一品牌,同一标号水泥每200T送检一次@#@19@#@砂子@#@按同品种、同规格黄每500T送检一次@#@20@#@石子@#@按同品种、同规格黄每500T送检一次@#@21@#@钢筋@#@按同一牌号、炉号、规格和同一供货状态每60T送检一次@#@22@#@砂浆@#@按不超过250M3砌体的同一类型、同一强度等级的砌筑砂浆,每台搅拌机应至不抽检一次。
@#@@#@23@#@砖材料@#@以15万块为一批,不足15万块以一批计。
@#@取样方法及数量:
@#@用随机抽样法从外观质量和尺寸偏差检验后的样品中抽取15块。
@#@@#@24@#@防水@#@防水卷材,按同一品种、同一规格(牌号)每1000卷抽4卷;@#@@#@防水涂料:
@#@每10T为一批,胎体增强材料每3000m2为一批@#@25@#@保温@#@按进场批次,每批次随机抽取3个试样进行检查。
@#@进场复检的次数不少于3次@#@26@#@水电材料@#@电线、电缆、照明开关、插座、PVC排水管、PPR给水管穿线管@#@同一生产厂家,同一原料、配方和工艺,连续生产同一规格为一批。
@#@批量由生产厂和使用方商定。
@#@随机取样@#@注:
@#@以上为一栋楼计划。
@#@@#@五、本工程见证取样和送检的试块、试件等材料的取样制作要求@#@1混凝土试块的取样和制作要求@#@1)检验项目@#@立方体抗压强度试验@#@2)试样标准@#@一组三块,标准试样尺寸150×@#@150×@#@150mm@#@3)取样频率@#@A每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土,取样不得少于一次;@#@@#@B每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时,取样不得少于一次;@#@@#@C当一次连续浇筑超过1000m3时,同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次;@#@@#@D每次取样至少留置一组标准养护试件,同条件养护的留置组数应根据实际需要确@#@定。
@#@@#@4)取样方法@#@A用于检查结构构件混凝土强度的试件,应在混凝土的浇筑地点随抽取;@#@@#@B同一组混凝土拌合物取样应从同一盘混凝土或同一车混凝土中取样。
@#@取样量应多于试验所需的1.5倍,且不少于20L;@#@@#@C混凝土拌合物的取样应具有代表性,宜采用多次采样的方法。
@#@一般在同一盘混凝土或同一车混凝土中的约1/4处、1/2处和3/4处之间分别取样,从第一次取样到@#@最后一次取样不宜超过15min,然后人工搅拌均匀;@#@@#@D从取样完毕到开始做各项性能试验不宜超过5min,@#@5)试件制作要求@#@A制作试件用的试模由铸铁或钢制成,应具有足够的刚度,并装拆方便,试模内表面应机械加工,其不平度每100MM不超过0.05MM,组装后各相邻面垂直度不超过±@#@0.5;@#@@#@B在制作试件前应将试模清擦干净,并在其内壁涂以脱模剂;@#@@#@C混凝土坍落度小70MM时,试件制作宜采用机械制作;@#@混凝土坍落度大于70MM时,试件制作宜采用人工制作;@#@@#@D试件采用人工插捣时,混凝土拌和物应分两层装入试模,每层装入厚度应大致相等,插捣按螺旋方向从边缘向中心均匀进行。
@#@插捣底层时,捣棒应达到试模底面;@#@插捣上层时,捣棒应穿入下层深度约20~30MM;@#@插捣时捣棒应保持垂直,不得倾斜,并用抹刀沿试模内壁插入数次,每层的插捣次数为27次,插捣完后,刮除多余的混凝土,并用抹刀抹平;@#@@#@E试验室用震动台的振动频率应为50±@#@3HZ,空载时振幅约为0.5MM;@#@试件用振动台成型时,混凝土拌和物应一次装入试模,装料时应用抹刀沿试模内壁略加插捣并使混凝土拌和物高出试模上口,振动时应防止试模在振动台上自由跳动,振动应持续到混凝土表面出浆为止,刮除多余的混凝土并用刀抹平。
@#@@#@6)试件养护要求@#@A试件做好用不透水薄膜覆盖并应静置1~2天;@#@拆模后的试件应立即放在20±@#@2℃,湿度为95%以上的标准养护室中养护(简称标养)。
@#@在标养室中,试件应放在架上,彼此间距应为10~20MM,并应壁免用水直接淋刷试件。
@#@当无标养室时,混凝土试件也可放于20±@#@2℃Ca(OH)2饱和溶液中养护;@#@@#@B采用与构筑物或构件同条件养护的试件,成型后即覆盖,表面试件的拆模时间可与实际构件的拆模时间相同,拆模后,试件仍需保持同条件养护。
@#@@#@7)结果判定@#@混凝土立方体抗压强度合格评定按《混凝土强度检验评定标准》(GBJ107-87)进行,共分为三种方法,即:
@#@方差已知的统计方法、方差未知的统计方法、非统计方法。
@#@@#@2砌筑砂浆试块的取样和制作要求@#@1)检验项目@#@抗压强度@#@2)试样标准@#@一组3块,标准试样尺寸70.7×@#@70.7×@#@70.7MM@#@3)取样频率@#@每检验批且不超过250m³@#@砌体的各种类型及强度等级的砌筑砂浆,每种强度等级的砂浆应至少制作一组(每组3块)。
@#@@#@4)取样方法@#@在砂浆搅拌机出料口随机取样制作砂浆试块,至少从三个不同部位集取,现场取来的试样,在试验室应经人工再翻拌,以保证其质量均匀,并尽快制作;@#@所取的砂浆拌和物数量,应比试验用量多1~2倍。
@#@@#@5)试件制作要求@#@A砌筑砂浆制作,有底的钢模内事先涂刷薄层机油或脱模剂;@#@@#@B向试模内一次注满砂浆,用捣棒均匀的由外向里按螺旋方向插捣25次,为了防止低稠度砂浆插捣后,可能留下孔洞,允许用油灰刀沿模壁插数次,使砂浆高出试模顶面6~8mm;@#@@#@C当砂浆表面出现麻斑状态时(约15~30分钟),将高出部份的砂浆沿试模顶面削去抹平;@#@@#@6)试件养护要求@#@A砂浆试块在制作后应20±@#@3℃温度环境下停一昼夜(24±@#@2小时),气温较低时,可适当延长时间,但不应超过二昼夜,然后对试块进行编号拆模,并置于标准养护条件下进行养护;@#@养护期间,试块间间隔不小于10MM;@#@@#@B水泥砂浆的标准养护条件为温度20±@#@3℃,相对湿度90%以上;@#@水泥混合砂浆的标准养护条件温度20±@#@3℃,相对湿度为60%~80%;@#@@#@C砂浆试块养护期限为28天,然后进行试压。
@#@@#@7)结果判定@#@按《砌体工程施工质量及验收规范》GB50203-2003和《混凝土小型空心砌块建筑技术规程》(JGJ/T14)规定,砌筑砂浆强度验收时其强度合格标准必须符合以下规定:
@#@@#@同一验收批砂浆试块抗压强度平均值必须大于或者等于设计强度等级所对应的立方体抗压强度:
@#@同一验收批砂浆试块强度的最小一组平均值必须大于或等于设计强度等级所对应的立方体抗压强度的0.75倍。
@#@@#@注:
@#@砌筑砂浆的验收批,同一类型、强度等级的砂浆试块应不小于3组。
@#@当同一验收批只有一组试块时,该组试块抗压强度的平均值必须大于或等于设计强度等级所对应的立方体抗压强度。
@#@@#@3钢筋原材料及焊接连接件取样要求@#@本工程主要使用钢筋为热轧带肋钢筋、热轧光圆钢筋、低碳钢热轧圆盘条;@#@主要焊接连接方式为闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊。
@#@@#@1)钢筋原材料@#@A检验项目@#@本工程钢筋原材料的检验项目为拉伸试验(屈服点或屈服强度、抗拉强度、伸长率)、弯曲(冷弯)试验。
@#@@#@B取样频率@#@应按批进行检查和验收@#@每批由同一厂家、同一炉罐号、同一交货状态、同一进场时间的钢筋组成;@#@@#@允许由同一牌号、同一冶炼方法、同一浇注方法的不同炉罐号组成混合批,但各炉号含碳量之量不得大于0.02%,含锰量之差不得大于0.15%;@#@@#@热轧带肋钢筋、热轧光圆钢筋、低碳钢热轧圆盘条每批数量不得大于60T。
@#@@#@C每批试件数量见下表@#@钢筋种类@#@试块数量@#@拉伸试验@#@弯曲试验@#@热轧带肋钢筋@#@@#@2@#@热轧光圆钢筋@#@2@#@2@#@低碳钢热轧圆盘条@#@2@#@2@#@D取样方法@#@按上表规定凡取2个试件的均应从任意两根(或两盘)中分别切取,即每根钢筋上切取一个拉伸试件,一个弯曲试件;@#@@#@热轧圆盘条冷弯试件应取自不同盘;@#@@#@试件在切取时,应在任意一端500MM后切取;@#@@#@试件长度:
@#@为方便起见,一般可按拉伸试件长50~60;@#@弯曲试件长35~40CM进行取样。
@#@@#@E结果判定及处理@#@根据钢筋种类和相应的标准,进行钢筋原材料的合格评定;@#@@#@钢筋原材料如有一项试验不符合标准要求,则从同一批中再任取双倍数量的试件进行该不合格项目的复验,复验结果(包括该试验所要求的任一指标)即使一个指标不合格,则整批不合格;@#@@#@2)焊接连接件@#@本工程将使用的钢筋焊接连接类型主要有:
@#@电弧焊、电渣压力焊。
@#@@#@A检验项目@#@本工程钢筋焊接接头验收按JGJ18-2003《钢筋焊接及验收规程》进行:
@#@电弧焊、电渣压力焊检验项目为拉伸试验。
@#@@#@B取样频率@#@a电弧焊接接头的质量检验,应分批进行外观检查和力学性能检验,并按下面规定作为一个检验批:
@#@@#@在现浇混凝土结构中,应以300个同牌号、同型式接头作为一批;@#@在房屋结构中,应不超过二楼层中300个同牌号、同型式接头作为一批;@#@每批随机切取3个接头,做拉伸试验;@#@@#@b电渣压力焊接头的质量检验,应分批进行外观检查和力学性能检验,并应按下面规定作为一个检验批:
@#@@#@在现浇混凝土结构中,应以300个同牌号接头作为一批;@#@在房屋结构中,应在不超过二楼层中300个同牌号钢筋接头作为一批;@#@当不足300个接头时,仍应作为一批,每批随机切取3个接头做拉伸试验。
@#@@#@钢筋接头强度必须达到同类型钢材强度值,接头的现场检验按验收批进行,同一施工条件下采用同一批材料的同等极、同形式、同规格接头,以500个为一个验收批进行检验与验收,不足500个也作为一个验收批。
@#@@#@C试件长度:
@#@为方便起见,一般可按拉伸试件长50~60CM,弯曲试件35~40CM进行取样。
@#@@#@C结果判定及处理@#@a电弧焊接头、电渣压力焊接头拉伸试验结果均应符合下列要求:
@#@@#@3个热轧钢筋接头试件的抗拉强度均不得小于该牌号钢筋规定的抗拉强度;@#@@#@至少应有2个试件断于焊缝之外,并应呈延性断裂。
@#@@#@当达到上述2项要求时,应评定该批接头为抗拉强度合格。
@#@@#@当试验结果有2个试件抗拉强度小于钢筋规定的抗拉强度,或3个试件均在焊缝或热影响区发生脆性断裂,则一次判定该批接头为不合格品。
@#@@#@当试验结果有一个试件的抗拉强度小于规定值,或2个试件在焊缝或热影响区发生脆性断裂,其抗拉强度均小于钢筋规定抗拉强度的1.10倍时,应时行复试。
@#@@#@复试时,应再切取6个试件,复试结果,当仍有1个试件抗拉强度小于规定值,或有3个试件断于焊缝或热影响区,呈脆性断裂,其抗拉强度小于钢筋规定抗拉强度的1.10倍时,应判定该批接头为不合格品。
@#@@#@注:
@#@当接头试件虽断于焊缝或热影响区,呈脆性断裂,但其抗拉强度大于或等于钢筋规定抗拉强度的1.10倍时,可按断于焊缝或热影响区之外,呈延性断裂同等对待。
@#@@#@4墙体用烧结普通砖、多空砖、空心砖砖取样要求:
@#@@#@取样方法按GB5101-2003进行,验收批:
@#@以15万块为一批,不足15万块以一批计。
@#@取样方法及数量:
@#@用随机抽样法从外观质量和尺寸偏差检验后的样品中抽取15块。
@#@@#@1)检验项目:
@#@强度等级、泛霜、石灰爆裂、吸水率和饱和系数。
@#@。
@#@@#@2)取样方法和数量@#@每一生产厂家,每15万块至少应抽检一组。
@#@@#@5制混凝土和砌筑砂浆的水泥取样要求@#@本工程的主体结构采用商品混凝土,零星混凝土、砌筑砂浆采用现场拌制。
@#@@#@1)检验项目@#@本工程水泥的检验项目为:
@#@@#@A水泥胶砂强度(抗压、抗折);@#@@#@B水泥安定性;@#@C水泥凝结时间。
@#@@#@2)取样方法和数量@#@按《混凝土结构工程施工质量验收规定》规定,水泥进场时应对其品种、级别、包装或散装仓号、出厂日期等进行检查,并应对其强度、安定性及其他必要的性能指标进行复验,其质量必须符合国家标准《硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥》GB175等的规定。
@#@@#@当有使用中对水泥质量有怀疑或水泥出厂超过三个月时,应进行复试,并按复试结果使用。
@#@@#@钢筋混凝土结构严禁使用含有氯化物的水泥。
@#@@#@本工程现场采用袋装水泥,取样频率为:
@#@按同一生产厂家、同一等级、同一品种、同一批号连续进场水泥不超过200T为一批,每批抽样不得小于一次,取样要有代表性,可连续取亦可从20个以上的不同部位取等量的样品总量至少12kg。
@#@@#@3)合格判定标准@#@经检验,所有指标必须符合国家标准国家标准《硅酸盐水泥、普通硅酸水泥》GB175规定的水泥为合格品。
@#@@#@水泥安定性或初凝时间不符合相应标准时均为废品;@#@强度低于相应强度等级规定指标时为不合格品;@#@对强度低于相应标准的不合格品水泥,可降低强度使用,按实际检验结果配制混凝土。
@#@对于废品水泥,不准用于工程。
@#@@#@6防水材料@#@1)本工程的屋面防水材料采用SBS防水卷材,按使用面积,抽取5卷进行规格尺寸和外观质量检验,在外观质量检验合格的卷材中,任取一卷作物理性能检验。
@#@@#@防水卷材料检验项目:
@#@拉力、最大拉力时延伸率、低温柔性、不透水性。
@#@@#@2)防水涂料:
@#@@#@A检验批次:
@#@@#@以单位工程为一批,每批取样5kg@#@B检验项目:
@#@@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批涂料产品合格的检测报告原件,则只须检验下列几项必检项目便可以使用:
@#@@#@拉伸强度;@#@断裂时的延伸率;@#@低温柔性;@#@不透水性;@#@固体含量@#@若不能提供,或所检项目的检测指标与提供的报告差别较大,应进行下列指标的检测:
@#@@#@a拉伸强度b断裂时的延伸率c加热时伸缩率@#@d拉伸时的老化e低温柔性f不透水性@#@g固体含量h适用时间i涂膜表干时间@#@j涂膜实干时间@#@7节能保温@#@
(1)外墙采用膨胀珍珠岩保温板@#@1)检测项目@#@A界面砂浆:
@#@压剪粘结强度@#@B胶膨胀珍珠岩保温板:
@#@湿表观密度、干表观密度、导热系数、抗压强度@#@C抗裂砂浆:
@#@拉伸粘结强度、浸水拉伸粘结强度、压折比@#@D耐碱网布:
@#@外观、单位面积质量、断裂强力、耐碱强力保留率、断裂伸长率、涂塑量、玻璃成分@#@2)取样方法和数量@#@所有进场原材料应进行复检及见证取样,建筑面积在20000㎡时检验批次要达到3次以上,每个单位工程原材料复检及见证取样不少于1次。
@#@@#@
(2)断热铝合金门窗节能工程@#@1)检测项目:
@#@@#@A建筑外窗,包括建筑外窗抗风压性、空气渗透性能、传热系数、玻璃遮阳系数、可见光透射比、中空玻璃露点;@#@@#@B建筑外门,包括风压变形性能、空气渗透性能、雨水渗透性能、空保温性能。
@#@@#@2)取样方法和数量@#@建筑门窗每个检验批应抽查5%,并不少于3樘,不足3樘时应全数检查;@#@高层建筑的外窗,每个检验批应抽查10%,并不少于6樘,不足6樘时应全数检查。
@#@特种门每个检验批应抽查50%,并不少于10樘,不足10樘时应全数检查。
@#@@#@(3)屋面节能工程@#@1)检测项目(JK现浇泡粒混凝土):
@#@包括导热系数、干密度、抗压强度。
@#@@#@2)取样方法和数量:
@#@按进场批次,每批次随机抽取3个试样进行检查。
@#@进场复检的次数不少于3次。
@#@@#@(四)建筑装饰材料检测项目@#@必检项目有:
@#@1.饰面砖粘结强度;@#@2.中空玻璃露点试验;@#@3、保温材料的各项检测等。
@#@@#@(五)水电材料的检测@#@1、检测材料:
@#@电线、电缆、照明开关、插座、PVC排水管、PPR给水管穿线管等@#@2、取样方法:
@#@同一生产厂家,同一原料、配方和工艺,连续生产同一规格为一批。
@#@批量由生产厂和使用方商定。
@#@随机取样。
@#@@#@3、取样数量详见有资质的检测单位的《送样须知》。
@#@@#@六混凝土实体检验计划@#@根据GB50300-2011《建筑工程施工质量验收统一标准》规定的原则及GB50204-2015《混凝土结构工程施工质量验收规范》规定的要求,本工程对涉及混凝土结构安全的柱、墙、梁等结构构件的重要部位进行结构实体检验;@#@结构实体检验在监理工程师见证下,由施工项目技术负责人组织实施。
@#@承担结构实体检验的试验室应具有相应的资质。
@#@@#@本工程结构实体检验项目为混凝土强度、重要结构构件的钢筋保护层厚度。
@#@@#@1混凝土强度@#@1)对于本工程结构实体检验项目中混凝土强度的检验,是以在混凝土浇筑地点制备并与结构实体同条件养护的试件强度为依据。
@#@@#@2)同条件养护试件的留置方式和取样数量@#@A同条件养护试件的留置方式和取样数量,应符合下列要求:
@#@@#@a同条件养护试件所对应的结构部位或结构部位,应由监理(建设)、施工等各方共同选定;@#@@#@b对混凝土结构工程的各混凝土强度等级,均应留置同条件养护试件;@#@@#@c同一强度等级的同条件养护试件,其留置的数量应根据混凝土工程量和重要性确定,不宜小于10组,且不应少于3组;@#@@#@d同条件养护试件拆模后,应放置在靠近相应结构构件或结构部位的适当位置,并应采取相同的养护方法。
@#@@#@3)同条件养护试件应在达到等效养护龄期时进行强度试验。
@#@等效养护龄期应根据同条件养护试件强度与在标准养护条件下28d龄期试件强度相等的原则确定。
@#@@#@4)同条件自然养护的等效养护龄期及相应的试件强度代表值,宜根据本地的气温和养护条件按下列规定确定:
@#@@#@A等效养护龄期可取日平均温度逐日累计达到600℃*d时所对应的龄期,0℃及以下的龄期不计入;@#@等效养护龄期不应小于14d,也不宜大于60d;@#@@#@B同条件养护试件的强度代表值应根据强度试验结果按现行国家标准《混凝土强度检验评定标准》GBJ107的规定确定后,乘系数宜取为1.10,也可根据本地的试验统计结果作适当调整。
@#@@#@2结构实体钢筋保护层厚度检验@#@1)钢筋保护层厚度检验的结构部位和构件数量应符合下列要求:
@#@@#@对选定的梁类构件,应对全部纵力钢筋的保护层厚度进行检验,对选定的板类构件,应抽取不少于6根纵向钢筋的保护层厚度进行检验。
@#@对每根钢筋,应在具代表的部位测量1点;@#@@#@2)钢筋保护层的检验,可采用非破损或局部破损的方法,也可采用非破损方法并局部破损方法进行校准,当采用非破损方法检验时,所使用的检验仪器应经过计量检验,检测操作应符合相应规程的规定;@#@钢筋保护层厚度检验的检测误差不就大于1MM;@#@针对本工程的实际情况,采用破损方法时行钢筋保护层厚度的检验;@#@@#@3)钢筋保护层厚度检验时,纵向钢筋保护层厚度的允许偏差,对梁类构件为+10MM、-7MM;@#@对板类构件为+8MM,-5MM;@#@@#@4)对梁类、板类构件受力钢筋的保护层厚度应分别进行验收;@#@结构实体钢筋保护层厚度验收合格应符合下列规定:
@#@@#@A当全部钢筋保护层厚度检验的合格率为90%以上时,钢筋保护层厚度的检验结果应判合格;@#@@#@B当全部钢筋保护层厚度检验的合格点率小于90%但不小于80%,可再取相同数量的构件进行检验,当按两次";i:
45;s:
18781:
"健康管理师考试辅导健康管理概论@#@健康管理概论@#@第一节 概述@#@ ·@#@健康管理产生和发展的背景、概念@#@ ·@#@健康管理的基本步骤、流程@#@ 发达国家过去50年间心脏病死亡率的变化@#@ @#@ 1985-2010年间心血管疾病的死亡率(1/10万)@#@ @#@ 疾病模式转型@#@ 《全国第三次死因回顾抽样调查报告》,2008年@#@ 与1990年代初的第二次全国死因调查相比:
@#@@#@ 传染性、营养不良性及母婴疾病死亡占总死亡的比例由8.2%降至5.4%。
@#@@#@ 慢性非传染性疾病死亡率占总死亡率的比例从76.5%上升到82.5%。
@#@@#@ 明显高于发达国家:
@#@脑血管病是欧美发达国家的4-5倍,是日本的3.5倍;@#@恶性肿瘤与美国、英国、法国接近,高于亚洲国家(如日本、印度和泰国);@#@心脏病接近美国、英国,明显高于法国、澳大利亚、日本和泰国。
@#@@#@ 健康管理学产生和发展的背景@#@ 1.慢性病的持续上升@#@ 社会需求@#@ 2.国际上慢性病预防、控制的发展@#@ 新型职业-健康管理师,在我国产生和发展的过程@#@ @#@ 健康管理的定义@#@ ·@#@是对个体或群体的健康进行全面监测、分析、评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。
@#@@#@ 健康到疾病的发展过程@#@ @#@ 健康管理的基本步骤@#@ 一、了解健康@#@ 二、评估健康@#@ 三、计划、干预、管理健康@#@ 四、干预、管理效果评估@#@ 第一步是采集个人健康信息(问卷+体检):
@#@@#@ 1)一般情况:
@#@性别、年龄、职业等@#@ 2)目前健康状况、疾病既往史、家族史@#@ 3)生活方式:
@#@膳食、体力活动和运动、吸烟、饮酒、睡眠、休息@#@ 4)体格检查@#@ 5)健康知识、信念;@#@定性调查;@#@心理状况等@#@ 第二步:
@#@健康风险评估@#@ 是根据个人的健康信息(问卷+体检)对健康的危险因素以及对未来(5年或10年)发病/死亡风险的定性、分等级或量化评估。
@#@@#@ 1)一般健康风险评估@#@ 生活方式/行为危险因素评估@#@ 生理指标危险因素评估@#@ 2)疾病风险评估、预测@#@ 健康危险因素@#@ ·@#@从人群健康和流行病学的角度看,凡是那些能使人群发病和死亡风险(risk)升高的因素即可认为是危险因素,也是流行病学层面的病因概念。
@#@@#@ 常见慢性病及其共同危险因素之间的内在关系@#@ @#@ 可改变的行为危险因素@#@ 健康干预的最佳时期@#@ ·@#@吸烟@#@ ·@#@过量饮酒@#@ ·@#@不健康膳食@#@ ·@#@运动/体力活动不足@#@ ·@#@长期心理、精神紧张@#@ 不可改变的危险因素:
@#@预测@#@ ·@#@年龄@#@ ·@#@性别@#@ ·@#@种族、遗传@#@ 中间危险因素(疾病早期,可逆时期)@#@ ·@#@肥胖@#@ ·@#@高血压@#@ ·@#@高尿酸血症@#@ ·@#@血脂异常@#@ ·@#@IFG、IGT@#@ ·@#@癌前病变@#@ 疾病管理-延缓疾病的发展@#@ ·@#@冠心病@#@ ·@#@脑卒中@#@ ·@#@糖尿病@#@ ·@#@肿瘤@#@ ·@#@慢性阻塞性肺病@#@ ·@#@痛风@#@ 健康风险评估的主要作用@#@ ·@#@帮助个体综合认识健康危险因素@#@ ·@#@鼓励和帮助人们修正不健康的行为@#@ ·@#@制订个体化健康干预措施@#@ ·@#@评价干预措施的有效性@#@ ·@#@对人群进行分层管理,筛选高危人群,进行分层管理@#@ ·@#@其他,如在健康保险行业的核保等@#@ 第三步是进行健康干预:
@#@@#@ 在前两部分的基础上,以多种形式来帮助个人采取行动、纠正不良的生活方式和习惯,控制健康危险因素。
@#@@#@ 主要内容有:
@#@@#@ 膳食指导、运动干预、心理疏导、戒烟限酒@#@ 健康管理的基本步骤@#@ 第四步是干预效果评估:
@#@@#@ 是健康管理的最终产出,也是工作成败的评价指标,它主要从下列几个层面评估:
@#@@#@ 1)健康知识、信念;@#@@#@ 2)生活习惯、行为;@#@@#@ 3)生理(体检)指标;@#@@#@ 4)未来患病/死亡危险性。
@#@@#@健康管理的服务流程@#@ ·@#@问卷调查&@#@健康体检@#@ ·@#@健康评估@#@ ·@#@个人健康管理咨询@#@ ·@#@个人健康管理后续服务@#@ ·@#@专项的健康及疾病管理服务@#@ 健康管理与相关学科的关系@#@ ·@#@预防医学理念:
@#@三级预防@#@ ·@#@健康教育@#@ ·@#@流行病学@#@ ·@#@营养学、健康体育、心理学、成瘾行为@#@ ·@#@临床医学、全科医学、社区卫生、中医@#@ ·@#@管理学理念@#@第二节 健康管理的基本策略@#@ 健康管理的基本策略@#@ 一、生活方式管理@#@ 二、需求管理@#@ 三、疾病管理@#@ 四、灾难性病伤管理@#@ 五、残疾管理@#@ 六、综合的群体健康管理@#@ 健康管理策略@#@ @#@ @#@ 一、生活方式管理@#@ 健康管理的基本策略-健康危险因素的管理@#@ 生活方式管理是重点@#@ ●主要包括:
@#@膳食、体力活动、吸烟、饮酒、心理及精神压力等。
@#@@#@ 健康行为改变的技术@#@ 教育、激励、训练、社会营销:
@#@@#@ 社会营销观念是企业提供产品或服务,要从消费者需要和企业自身的条件出发,既满足消费者的需要和欲望,又符合消费者利益、企业自身利益和社会长远利益,并以此作为企业的经营目标和责任。
@#@@#@ 社会营销观念是要考虑消费者和整个社会的长远利益,形成的一种具有普遍意义的工商哲学。
@#@@#@ @#@ 二、需求管理@#@ 需求管理的定义:
@#@通过帮助健康消费者维护自身健康和寻求恰当的卫生服务,控制卫生成本,促进卫生服务的合理利用。
@#@@#@ 目标是减少昂贵的、临床并非必需的医疗服务,同时改善人群的健康状况。
@#@@#@ 需求管理常用的手段包括:
@#@寻找手术的替代疗法、帮助病人减少特定的危险因素并采纳健康的生活方式、鼓励自我保健/干预等。
@#@@#@ 需求管理的内容:
@#@包括自我保健服务和人群就诊分流服务,帮助人们更好地使用医疗服务和管理自己的小病。
@#@通过提供一些工具,帮助个人可以更好地利用医疗保健服务,在正确的时间、正确的地点,利用正确的服务类型。
@#@@#@ 需求管理的常用方法:
@#@24小时电话就诊和健康咨询,转诊服务。
@#@基于互联网的卫生信息数据库,健康课堂、服务预约等。
@#@@#@ 影响需求的因素@#@ ①患病率@#@ ②感知到的需要@#@ ③消费者选择偏好@#@ ④健康因素以外的动机@#@ 健康教育的需求评估@#@ 在制定健康促进项目计划时,首先要考虑的是目标人群的需求,即了解他们存在哪些健康问题,其中哪些问题最为迫切、需要优先解决;@#@这些优先健康问题中有哪些是可以通过健康促进得到改善的;@#@开展健康促进的资源有哪些;@#@目标人群适宜的干预措施有哪些等等。
@#@@#@ @#@ 三、疾病管理@#@ ·@#@疾病管理的定义:
@#@是一个协调医疗保健干预和与病人沟通的系统,它强调病人自我保健的重要性。
@#@疾病管理支撑医患关系和保健计划,强调运用循证医学和增强个人能力的策略来预防疾病的恶化,它以持续性地改善个体或群体健康为基准来评估临床、人文和经济方面的效果。
@#@@#@ 疾病管理的内容具体包含:
@#@人群识别、循证医学的指导、医生与服务提供者协调运作、病人自我管理教育、过程与结果的预测和管理、以及定期的报告和反馈。
@#@@#@ 疾病管理的三大特点:
@#@@#@ 01目标人群是患有特定疾病的个体。
@#@如糖尿病管理项目的管理对象为已诊断患有1型或2型糖尿病的病人。
@#@@#@ 02不以单个病种和/或其单次就诊事件为中心,而关注个体或群体连续性的健康状况与生活质量,这也是疾病管理与传统的单个病例管理的区别。
@#@@#@ 03医疗卫生服务及干预措施的综合协调至关重要。
@#@大多数国家卫生服务系统的多样性与复杂性,使得协调来自于多个服务提供者的医疗卫生服务与干预措施的一致性与有效性特别艰难。
@#@然而,正因为协调困难,也显示了疾病管理协调的重要性。
@#@@#@ @#@ 四、灾难性病伤管理@#@ 灾难性病管理:
@#@@#@ 是疾病管理的一个特殊类型,它关注的是“灾难性”的疾病或伤害。
@#@@#@ 这里的是指对健康的危害十分严重,也可以是指其造成的医疗卫生花费巨大,常见于肿瘤、肾衰、严重外伤等情形。
@#@@#@ @#@ 五、残疾管理@#@ 残疾管理:
@#@目的是减少工作地点发生残疾事故的频率和费用代价。
@#@@#@ @#@ 六、综合的人群健康管理@#@ 通过协调上述不同的健康管理策略来对个体提供更为全面的健康和福利管理。
@#@这些策略都是以人的健康需要为中心而发展起来的,有的放矢。
@#@@#@ 健康管理实践中基本上应该都考虑采取综合的人群健康管理模式。
@#@@#@ @#@第三节 健康管理的发展趋势@#@ 《健康中国2030规划纲要》发布@#@ 2016年10月25日,中共中央、国务院发布了《…纲要》,突出强调了要以预防为主、关口前移,推行健康生活方式,减少疾病发生,促进资源下沉,实现可负担、可持续的发展等八个部分。
@#@@#@ 健康管理与健康中国建设@#@ 全力推进健康中国建设,针对重要健康危险因素、重点人群和重大疾病,实施一系列健康行动。
@#@@#@ 中国防治慢性病中长期规划(2017-2025年)@#@ 加强行为和环境危险因素控制,强化慢性病早期筛查和早期发现,推动由疾病治疗向健康管理转变。
@#@加强医防协同,坚持中西医并重,为居民提供公平可及、系统连续的预防、治疗、康复、健康促进等一体化的慢性病防治服务。
@#@@#@ 全民健康生活方式行动:
@#@“三减三健”(减盐、减油、减糖、健康口腔、健康体重、健康骨骼)。
@#@@#@ 健康教育:
@#@全民健康素养促进行动、健康中国行活动、健康家庭行动。
@#@@#@ 早期发现和干预:
@#@癌症早诊早治;@#@脑卒中、心血管病、COPD筛查干预;@#@高血压、糖尿病高危人群健康干预。
@#@@#@ 健康管理:
@#@居民健康档案、健康教育、高血压、糖尿病等患者健康管理等。
@#@@#@ 健康产业@#@ 是指以医疗卫生和生物技术、生命科学为基础,以维护、改善和促进人民群众健康为目的,为社会公众提供与健康直接或密切相关的产品(货物和服务)的生产活动集合。
@#@@#@ 发展健康服务新业态:
@#@大、智、移、云。
@#@@#@ 健康产业13个大类@#@ 医疗卫生服务@#@ 健康事务、健康环境管理与科研技术服务@#@ 健康人才教育与健康知识普及@#@ 健康促进服务@#@ 健康保障与金融服务@#@ 智慧健康技术服务@#@ 药品及其他健康产品流通服务@#@ 其他与健康相关服务@#@ 医药制造@#@ 医疗仪器设备及器械制造@#@ 健康用品、器材与智能设备制造@#@ 医疗卫生机构设施建设@#@ 中药材种植、养殖和采集等@#@ 国务院关于实施健康中国行动的意见@#@
(一)全方位干预健康影响因素@#@
(二)维护全生命周期健康@#@ (三)防控重大疾病@#@
(一)全方位干预健康影响因素@#@ 1.实施健康知识普及行动@#@ 2.实施合理膳食行动@#@ 3.实施全民健身行动@#@ 4.实施控烟行动@#@ 5.实施心理健康促进行动@#@ 6.实施健康环境促进行动@#@
(二)维护全生命周期健康@#@ 7.实施妇幼健康促进行动@#@ 8.实施中小学健康促进行动@#@ 9.实施职业健康保护行动@#@ 10.实施老年健康促进行动@#@ (三)防控重大疾病@#@ 11.实施心脑血管疾病防治行动@#@ 12.实施癌症防治行动@#@ 13.实施慢性呼吸系统疾病防治行动@#@ 14.实施糖尿病防治行动@#@ 15.实施传染病及地方病防控行动@#@ 提供健康管理服务的机构@#@ ●健康保险公司、健康管理公司@#@ ●医院保健和健康管理部门@#@ ●医院和民营健康体检机构@#@ ●社区医疗卫生服务机构@#@ ●机关单位、企业、部队、学校医务室@#@ 健康管理行业发展面临的问题@#@ ●可持续的商业模式:
@#@居民健康价值观,医生;@#@相关政策@#@ ●有效的健康干预管理方法、工具、技术@#@ ●科学研究、学科建设@#@ ●政策研究:
@#@健康产业@#@ @#@第四节 基本(医疗)卫生保健@#@ 基本(医疗)卫生保健@#@ “PrimaryHealthCare”翻译成“初级卫生保健”引起了很多误解,认为初级卫生保健就是低级卫生保健。
@#@事实上准确的翻译应该是“基本(医疗)卫生保健”。
@#@@#@ 阿拉木图宣言:
@#@基本卫生保健@#@ 是经过实践的、有科学根据的和社会上能接受的方法和技术,其所需费用应使社区和国家根据自己的实力在每一发展阶段有能力负担得起。
@#@它是国家卫生体系的不可分割的组成部分,是国家卫生体系中的核心,也是整个社会发展的组成部分(1978,WHO)。
@#@@#@ @#@ 一、基本卫生保健的真正涵义@#@ 第一从居民角度@#@ 是一种必不可少的、人人都能享有和充分参与的、费用能为国家和人民负担得起的卫生保健。
@#@@#@ 第二从技术方法角度@#@ 是切实可行的、学术上可靠的、为社会和社区的个人、家庭所乐于接受的卫生保健。
@#@@#@ 第三从卫生系统角度@#@ 它为全体居民提供最基本的卫生保健服务,是最基层的卫生保健组织,是卫生系统的核心部分,是卫生保健最基础的工作。
@#@@#@ 第四从政府部门角度@#@ 它是各级政府的职责,是各级政府全心全意为人民服务、关心人民健康的重要体现,是各级政府组织有关部门和社会各界人士参与卫生保健的有效形式。
@#@@#@ 第五从社会经济发展角度@#@ 它是社会经济发展的重要组成部分,是精神文明建设的重要内容。
@#@@#@ @#@ 二、基本卫生保健的原则@#@ 01合理布局人们接受卫生服务的机会必须均等,不能忽视边远山区、少数民族地区。
@#@@#@ 02社区参与政府各部门协调行动@#@ 03预防为主@#@ 04适宜技术使用的技术、方法和物资是能被接受的和适用的。
@#@@#@ 05综合利用与营养、教育、饮水供应和住房等同属于人类生活中最基本的需要。
@#@@#@ @#@ 三、基本医疗保健的内容@#@ 《阿拉木图宣言》的四个方面:
@#@@#@ @#@ 《阿拉木图宣言》的八项内容@#@ ◆对当前主要卫生问题及其预防和控制方法的健康教育@#@ ◆改善食品供应和合理营养@#@ ◆供应足够的安全卫生水和基本环境卫生设施@#@ ◆妇幼保健和计划生育@#@ ◆主要传染病的预防接种@#@ ◆预防和控制地方病@#@ ◆常见病和外伤的合理治疗@#@ ◆提供基本药物@#@ 1981年第34届世界卫生大会,新增内容:
@#@@#@ 使用一切可能的方法,通过影响生活方式、控制自然和社会心理环境,来预防和控制慢性病,促进精神卫生。
@#@@#@ @#@ 四、基本医疗保健的特点@#@ @#@ @#@ 五、基本医疗保健的意义@#@ 充分享有健康权@#@ 促进社会经济发展@#@ 提高人人健康水平@#@ 提高精神文明水平@#@ 2000年人人享有健康(HFA)最低限指标12项@#@ 1.政府接受作为官方政策并承担义务。
@#@@#@ 2.人人参与@#@ 3.经费保证至少有5%的国民生产总值投资于卫生保健事业。
@#@@#@ 4.重在基层@#@ 5.公平分配@#@ 6.国际义务@#@ 7.人人享有全体居民都能享有基本医疗保健服务,至少达到下列要求:
@#@@#@ @#@ 8.儿童营养儿童的营养状况要求:
@#@@#@ 90%以上新生儿出生体重达到2500克以上;@#@@#@ 90%以上儿童体重符合相应年龄组的体重标准。
@#@@#@ 9.婴儿死亡率低于50‰@#@ 10.人均寿命高于60岁@#@ 11.成人受教育率高于70%@#@ 12.人均国民生产总值超过500美元@#@ WHO21世纪HFA的总目标@#@ 使全体人民增加期望寿命和提高生活质量@#@ 使全体人民获得可持续的卫生服务@#@ 在国家间和国家内部促进卫生水平@#@ WHO21世纪HFA的具体目标,10项(P88)@#@ ①到2020年实现孕产妇死亡率<@#@100/10万;@#@@#@ ②5岁以下儿童死亡率<@#@45‰;@#@@#@ ③LE>@#@70;@#@@#@ ④扭转5大流行病的上升趋势:
@#@TB,HIV/AIDS,疟疾,烟草相关疾病,暴力/损伤;@#@@#@ 5.改造生存环境@#@ ⑥麻疹2020年根除;@#@@#@ ⑦淋巴丝虫病2020年消灭;@#@@#@ ⑧恰加斯病的传染2010年被阻断;@#@@#@ ⑨麻风2010年、沙眼2020年被消灭;@#@@#@ ⑩Vit-A,碘缺乏2020年前消灭。
@#@@#@";i:
46;s:
18:
"脚手架详解@#@";}
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 脚手架 详解