免费小学三年级数学上册《时分秒》换算练习题10套全文档格式.docx
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28397:
"辽宁大学马克思主义哲学历年哲学考研试题真题@#@大学2007年@#@攻读硕士学位研究生入学考试试题@#@招生专业:
@#@马哲、外哲、中哲、伦理考试科目:
@#@哲学史@#@A卷@#@中国哲学部分@#@一、解释概念、命题。
@#@(5分*3)@#@1.前识@#@“前识”是非子在《解老篇》批判的一种观点。
@#@是指那种在没有接触事物之前就行,在没有了解规律之前就动。
@#@前识这种东西是毫无根据的妄想。
@#@举例说,明明看一眼就知道牛是什么颜色,却要在屋子里冥思苦想,这是愚蠢的办法。
@#@@#@之后非子提出与前识论相对立的“缘道理”的唯物主义认识论。
@#@@#@2.性三品@#@1)董仲舒在人性论问题上,提出了性三品说,把人性分为上、中、下三等,即圣人之性、中民之性和斗筲之性,圣人之性是天生的善,斗筲之性是天生的恶,都是不可改变的,因此,也可以不叫做性。
@#@只有中民之性,可以经过教化成为善性,可以叫做性。
@#@@#@2)他认为人性虽包含了善的素质,但都是昏昏沉沉冥顽不灵的,不经过教化还不能成为善。
@#@要达到性善必须经过统治者的教化。
@#@担当教育者任务的就是封建统治者。
@#@所以,圣王的任务是“继天成性”。
@#@@#@3.顿悟成佛@#@1、顿悟成佛:
@#@顿悟是说凭自己本有的智慧“单刀直入”,一下子悟出佛理来。
@#@@#@2、顿悟成佛的理论基是本性即佛:
@#@人人都有成佛的本性,主人人都能成佛的观点。
@#@所以,人的差别不在于有无佛性,而在于觉与不觉,这样就把成佛的途径全部转移到对自己本性的觉悟,提倡求于心,这是他顿悟成佛说的出发点。
@#@@#@二、简述题。
@#@(10分*2)@#@1.简述孟子“良知良能”思想。
@#@@#@1、含义:
@#@道德观念都在人“心”中,都是人生来在本性中就固有的,不是后天获得的。
@#@这种不用学习、思虑就具有的知识才能就是“良知良能”。
@#@@#@2、所以,求知识、才能没有别的办法,只要把失散掉的天赋本性找回来就成,不必在实践中学习。
@#@“尽其心者,知其性也;@#@知其性则知天矣”。
@#@做到“万物皆备于我矣。
@#@反身而诚乐莫大焉。
@#@”一切不必依赖客观存在,只要主观上做到“诚”“明乎善”,就完全符合天之道的诚了。
@#@尽心即思诚。
@#@@#@3、基于这种“良知良能”,孟子轻视感性认识,特别强调抽象的神秘的理性认识。
@#@小人用感官去认识外物,大人用心去认识事物的本性。
@#@@#@4、宿命论思想。
@#@人的理性思维是天赋的,理性思维的任务是认识天的意志。
@#@人的一切主观努力都是为了如何不违背天命,而能够得到一个恰如其分的结果。
@#@@#@2.简述郭象“独化论”思想。
@#@@#@1、独化论是郭象哲学的核心。
@#@他用“独化于玄冥之境”的观点,说明世界万物的生成变化和事物之间的相互关系。
@#@@#@2、物的生成@#@1)天地万物是“自生”“自造”的,所以“无”不能生“有”。
@#@“独化”是对于自生,自造的概括。
@#@独化有两方面意思:
@#@一方面,天地万物的生是自然而然的;@#@另一方面,天地万物的生成变化都是各处独立、互不相关而突然发生的。
@#@@#@2)事物只是一个个独自突然发生和变化着的孤立体,无根无源,互不相关,就连每个事物自身也不知道自己为什么一下子就冒了出来。
@#@所以“有”不能生“有”。
@#@@#@3、玄冥之境@#@1)玄冥:
@#@用以描述一种混沌不分的状态或一种不知不觉,不要是非,不分彼此的精神境界。
@#@@#@2)“独化于玄冥之境”是指天地万物的生成变化是自然而然的,没有主宰的。
@#@@#@3)但这种自然而然也不是没有一种决定的因素。
@#@天地万物的独化,就个体来讲是突然的无原因的无根据的互不相关,但就世界整体性来讲,又是互不可缺的。
@#@它们各自在整个世界中所处的地位是确定不移的,所具的本性是不可改变的,因此世界万物又是完全和谐的。
@#@@#@4)这种和谐是由“命”“理”决定的。
@#@就人的认识及主观能力而言,“命”或“理”就是“造物主”的代名词。
@#@@#@4、这样,理论部的产生了矛盾。
@#@他只能用一切都是偶然的巧合来进行解释这个矛盾。
@#@@#@三、论述题。
@#@(20分*2)@#@1.孔子礼学与荀子礼学之间的关系。
@#@@#@二、孔子的礼@#@1、指周礼,就是西周统治者制定的一整套经济、政治制度和道德规、礼节仪节等。
@#@其中心容就是以血缘关系为纽带的等级制、分封制和世袭制。
@#@@#@2、复兴周礼不完全因袭周礼。
@#@完全因袭,已不再能充分地发挥周礼的作用了,所以,他对周礼有一定的补充和发展“损益”@#@3、复礼是为了强调道德教化。
@#@@#@4、周礼的世袭宗法等级制度完全是“亲亲”的,孔子主在维持的原则下,在一定程度实行“贤贤”作为补充。
@#@@#@5、提出“仁”作为礼的容。
@#@@#@二、荀子的礼@#@1、“礼”与孔子提出的不同。
@#@人生来就有欲望,对这些欲望没有度量,就会发生争夺、造成社会的混乱。
@#@统治者为了防止这种争夺混乱,所以制定“礼”。
@#@所以,荀子把“礼”看作衡量标准。
@#@@#@2、礼的容:
@#@“分”“别”@#@1)“别”:
@#@“礼”就是使社会上各个阶级的人都有恰当的地位,长幼有序。
@#@这种等级制度不是按血缘关系世袭的,而是根据地主阶级的政治标准建立的。
@#@王公大夫的子不合标准一样是老百姓,平民努力学习,搞好政治关系,也可以做官。
@#@打破了“世卿世禄”的宗法等级制度。
@#@@#@2)“分”:
@#@人与动物的区别在于,人有群。
@#@这是因为人有分工(等级区分、职业分工)。
@#@至于人之所以能有这些分工在于一定的社会制度、道德规的约束。
@#@社会的不平等成为天经地义。
@#@@#@3、法是根据礼的制度来制定。
@#@@#@2.分析朱熹的“道心”“人心“关系。
@#@@#@2、“道心”和“人心”。
@#@@#@1)含义:
@#@本体的心,是天理的体现,叫做“道心”;@#@感性情欲则为“人心”;@#@受到物欲引诱而为不善的心,是“人欲”。
@#@@#@2)“人心”“道心”的区别,是朱熹对“人心惟危,道心惟危,惟精惟一,允执其中”,这句话的发挥。
@#@“人心”“道心”也不是两个不同的心,它是同一个精神主体,从追求和满足于耳目的欲望上来讲,就叫做“人心”;@#@从追求和实行天理上来讲,就叫做“道心”。
@#@@#@3)“道心”和“人心”是一个心,所以它不分圣凡是人人都具有的。
@#@而圣凡的区别在于,圣人能精察道心,不杂耳目的私心,专一于天理,此即所谓“惟精惟一”。
@#@他的一举一动,一言一行,都没有过分或不足的差错,而合乎“天理”的所谓中道,此即所谓“充执其中”。
@#@超凡入圣的办法,并不是简单地消灭“人心”,而是使“人心”完全服从于“道心”。
@#@@#@3、存天理灭人欲:
@#@朱熹的整个人性理论,是要克服“气质之性”带来的不善思想和行为,使“人心”服从于“道心”,这就必须讲到心修养的问题,朱熹认为这种修养的原则就是“去人欲存天理”。
@#@@#@外国哲学部分@#@一、解释概念、命题。
@#@(5分*3)@#@1.逻各斯(LOGOS)@#@2.先天综合判断@#@3.解释学@#@二、简述。
@#@(10分*2)@#@1.笛卡尔的二元论思想容及其实质。
@#@@#@2.如何理解启蒙,启蒙理性与启蒙哲学的在联系。
@#@@#@三、论述。
@#@(20分*2)@#@1.康的哲学的二律背反的论证过程及其实质。
@#@@#@2.维也纳学派的经验证实原则及其理论困难。
@#@@#@ @#@@#@大学2007年@#@攻读硕士学位研究生入学考试试题@#@招生专业:
@#@马哲、外哲、中哲、伦理考试科目:
@#@哲学通论@#@B卷@#@
(一)名词解释(5分*6)@#@1.唯理论@#@2.怀疑论@#@3.本体论@#@4.人本主义@#@5.@#@6.哲学的知识论立场@#@
(二)简答题(15分*4)@#@1.简述辩证法的批判性@#@2.如何理解“清理地基”的工作方式@#@3.简答哲学与常识的主要差异@#@4.为什么说哲学基本问题不能说是物质和精神的关系问题?
@#@@#@(三)论述题(20分*3)@#@1.试述哲学与科学的关系@#@2.试论辩证法的自在性和自为性@#@3.人对自然的依赖性与人对自然的超越性的矛盾,表现为哪种派别冲突?
@#@你如何理解?
@#@@#@ @#@@#@大学2008年@#@攻读硕士学位研究生入学考试试题@#@招生专业:
@#@马哲、外哲、中哲、伦理考试科目:
@#@哲学史@#@A卷@#@中国哲学部分@#@一、解释概念、命题。
@#@(5分*3)@#@1.天人感应@#@董仲舒的思想@#@天是有意志的,并提出了“人副天数”的著名命题。
@#@人是天的副本,人和天有相同的生理的和道德的本质,这就是天与人是合一的,天与人可以交感。
@#@天创造人是要人来实现天的意志的,因此人的行为符合天意,天就喜欢;@#@违反天意,天就震怒。
@#@@#@2.得意在忘象@#@王弼的思想@#@1、首先研究了《周易略例·@#@明象》中言、象、意三者的关系。
@#@言:
@#@卦辞,代表语言;@#@象:
@#@卦象,代表物象;@#@意:
@#@义理,代表事物的规律@#@2、语言表达物象,物象是包涵义理的。
@#@但语言不等于物象,物象不等于义理,所以要得到物象要抛弃语言;@#@要得到义理,应该抛弃物象。
@#@@#@3、在他看来,言只是得象的工具,象只是得意的工具。
@#@所以得到义理就应抛弃物象。
@#@如果拘泥于物象,则妨碍对义理的认识,拘泥于语言,则妨碍对物象的表达,所以要想真正把握义理,就得忘掉物象。
@#@只有抛弃物象的限制,才能认识事物的规律。
@#@@#@3.《书》@#@二、简述题。
@#@(10分*2)@#@1.简述老子“道”生万物的生成论思想。
@#@@#@1、老子哲学体系的核心是“道”,把“道”第一次作为哲学最高畴首次提出,整个世界万事万物都是从“道”那里派生出来的。
@#@道是万物的根本。
@#@@#@2、“道”具有两重涵义:
@#@一是指世界万物的总根源,一是指世界万物的总规律。
@#@1)作为世界万物总根源的“道”:
@#@整个宇宙都是从“道”中生化出来的。
@#@老子说:
@#@“道生一,一生二,二生三,三生万物”2)作为世界万物总规律的“道”:
@#@自然界和人类社会的运动变化,都是以“道”作为准则的。
@#@在老子看来,“道”所依据的是一种自然而然的法则,他说:
@#@“人法地,地法天,天法道,道法自然。
@#@”@#@二、道的认识@#@1、道是恍惚幽深的。
@#@道是一种很抽象的东西,无声,无形,无体,看不见,听不到,摸不着的。
@#@@#@2、道与具体的事物的关系@#@“天下万物生于有,有生于无。
@#@”道即是无。
@#@“无名,天地之始”天地从“道”产生出来,道无体无形无体。
@#@“有名,天地之母”天地以下都是具体事物,可以用名称表示。
@#@@#@三、评价:
@#@老子把没有任何具体规定性的“无”或“道”看作是宇宙的本原,万物的根本。
@#@看到了世界的统一性。
@#@@#@2.简述华严宗“理事无碍”命题的哲学含义。
@#@@#@1、事法界和理法界:
@#@华严宗把世界区分为理和事,本体和现象两个世界。
@#@@#@2、本体与现象不是绝对割裂的,现象世界依赖于本体世界而存在,本体世界即存在于现象世界中。
@#@世界如同金做的狮子,金是本体,狮子的形相是现象,没有金便没有金狮子,金即存于金狮子中。
@#@@#@3、这样处理本体和现象的关系,目的在于论证现象世界没有“自性”,一切事物都是各种条件集合而成,是虚幻的东西,只有本体世界是真实的。
@#@如金狮子,是工匠用金子做成的的,金是因,工匠是缘,狮子相缘合而成有生有灭,可金子的本性没有改变。
@#@@#@4、华严宗认为这种说法,既论证了物质世界的虚幻,又论证了本体世界的真实,是最圆满的说法。
@#@@#@5、“理事无碍”的目的:
@#@论证佛教的彼岸世界与此岸世界的关系。
@#@生活与世俗生活不能截然分开,佛性本来就存在于人性之中,不脱离世俗生活,也可成佛。
@#@他打掉了彼岸世界与此岸世界的界线,扩大了彼岸世界的影响。
@#@@#@三、论述题。
@#@(20分*2)@#@1.如何理解孔子的“克己复礼为仁”?
@#@@#@1、仁的基本性质和容@#@1)“克已复礼为仁”就是约束自己的行为使其符合于礼的规。
@#@@#@2)“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
@#@”求仁的具体条目是视听言动,求仁完全是自觉的,由自己决定。
@#@不依靠他人。
@#@@#@2、孔子说仁的性质时,强调了从政治的角度理解仁,即只有恢复礼制,巩固礼所制订的政治秩序的行为才能叫做仁。
@#@作为统治者要求达到仁的标准的具体要求特点:
@#@恭、宽、信、敏、惠。
@#@对于统治者这方面来说既要保持统治贵族的尊严与权威(恭、信、敏);@#@又要善于使用人民(宽、惠),仁在这两方面的作用也就是礼的作用。
@#@@#@2、仁的基本要求——孝悌的思想@#@1)孔子将恢复和巩固周礼的统治秩序叫做仁。
@#@周礼是建筑在宗法制度“亲亲”基础上,所以他非常重视孝、悌,强调培养人们具有孝悌的品德是最基本的。
@#@“孝弟也者,其为仁之本与。
@#@”@#@2)孝悌思想可以消灭犯上作乱的现象:
@#@“其为人也孝弟,而好犯上者鲜矣!
@#@不好犯上,而好作乱者,未之有也。
@#@”@#@3、仁具有自觉性@#@1)实现仁靠本人的决定和努力,是每个人完全可以做到的。
@#@@#@2)仁的自觉性就是把“礼”这种外在的约制,通过“仁”德性修养,完全变成一种在的自觉性道德规定。
@#@不仁,不仅受刑罚的制裁,而且受到社会道德舆论和心的谴责。
@#@仁成为一种主观化的道德修养。
@#@@#@4、如何自觉地实现仁@#@1)“已欲立而立人,已欲达而达人”——忠(积极方面)“已所不欲,勿施于人”——恕(消极方面)“夫子之道,忠恕而已矣。
@#@”@#@2)实现“忠恕”之道即实现“爱人”。
@#@孔子在这里的爱人,并不是指抽象的人,而是指在奴隶社会中处于各种阶级关系中的人,例如:
@#@君臣、父子、朋友等。
@#@他在这里是要肯定世卿世禄的宗法关系,而且通过忠恕之道来教育人,启发人自觉地遵守这些关系。
@#@并且强调“爱有差等”。
@#@@#@5、仁的品德的全面性。
@#@@#@仁是一个人的生活的最高生活准则,是一个人的世界观的全面修养的成果。
@#@要时时刻刻地追求这种成果。
@#@有时应该用生命来实现保卫仁。
@#@从这个意义上讲仁,孔子也叫做道“朝闻道,夕死可矣。
@#@”@#@2.分析朱熹“格物穷理”的哲学含义。
@#@@#@一、为什么要格物@#@朱熹继承了程颐的观点,心虽然含有万理,但不能直接认识,必须通过“格物”工夫对事物加以研究,然后才能达到心,从而对于天地万物之理就无不了然了。
@#@@#@二、认识过程分为两段@#@1、第一阶段是“即物穷理”,就事物加以尽量研究。
@#@第二阶段是“豁然贯通”,大彻大悟,了然一切之理。
@#@@#@2、两阶段的关系:
@#@“即物穷理”是“豁然贯通”的基础,若不经过积累,却直接要求大彻大悟,就必然流为空疏。
@#@“豁然贯通”是“即物穷理”的目的,仅仅停留在渐进的阶段,不能将积累的知识“豁然贯通”,也必然流为支离。
@#@两个阶段要结合起来,开始时虽然勉强用力,久而久之自然可以达到贯通的境地。
@#@@#@三、批判两个学派@#@1、“务约”派,以陆九渊为代表,在认识论上要求“反身而诚”直接达到大彻大悟,反对渐进的积学。
@#@治学上就专重“务约”。
@#@朱熹针锋相对地反对陆九渊的思想,认为只有在积累的基础上融会贯通,才能获得可靠的真理。
@#@@#@2、“务博”派,指吕祖谦及叶适而言。
@#@在认识论上停留在“即物穷理”,治学上就专重“务博”。
@#@这个学派主从事实出发解决具体问题,因而注重历史的研究和制度的考订,反对玄虚的顿悟。
@#@朱熹批评其“今日考一制度,明日考一制度,空于用处做工夫……”@#@四、朱熹的认识论@#@1、“即物穷理”包括研究抽象道理和具体事物的规律。
@#@他所注重的是读书。
@#@“豁然贯通”研究了一些事物之理以后,久而久之,就会忽然觉悟统一的理了。
@#@之所以如此,是因为心中本来含有一切之理,所谓格物,不过是一种启发作用,通过格物的启发,心就能自己认识自己本来固有的理了。
@#@@#@2、“心中有性,性就是理,所以心中有理。
@#@”就是说,心中有理,而这理也就是世界必须遵照的原理。
@#@理不是认识作用,而是真理本身。
@#@心中的理本来就包含一切事物之理,研究事物之理就是为了得到心中所固有之理的自我认识。
@#@@#@3、朱熹的认识论和他的本体论一样,是为了论证封建伦理的合理性的。
@#@@#@在朱熹那里,认识论和道德修养分不开的。
@#@“格物致知”的目的是要人们认识“天理”,提高道德修养的境界。
@#@“格物”的目的是要人们“止于至善”。
@#@人们的认识就是要认识到,人应该做他应该做的,各安其位,尽伦尽职。
@#@朱熹所说的“格物致知”“格物穷理”实质上就是对“天理”,即道德原则的体认。
@#@朱熹的认识论在实质上是为他的伦理学作哲学上的论证。
@#@@#@4、知行问题@#@知指道德知识的学问,行指道德修养。
@#@必须知以后才能行,因为既然万事万物都只是理的体现,当然必须先认识这个理,然后才能有行为所遵循的规。
@#@@#@外国哲学部分@#@一、解释概念、命题。
@#@(5分*3)@#@1.智者学派@#@2.第一性质的质与第二性质的质@#@3.感性直观@#@二、简答题。
@#@(10分*2)@#@1.简述唯名论与唯实论的争论与实质。
@#@@#@2.简述费尔巴哈对黑格尔哲学的批判。
@#@@#@三、论述题。
@#@(20分*2)@#@1.试述从叔本华哲学到尼采哲学演进的在逻辑。
@#@@#@2.试述康德的“人为自然界立法”的思想@#@ @#@@#@大学2008年@#@攻读硕士学位研究生入学考试试题@#@招生专业:
@#@马哲、外哲、中哲、伦理考试科目:
@#@哲学通论@#@B卷@#@
(一)名词解释(5分*6)@#@1.常识@#@2.一元论@#@3.马克思主义哲学@#@4.价值论@#@5.科学主义@#@6.唯理论@#@
(二)简答题(15分*4)@#@1.简述哲学与的关系@#@2.简述实践论的反思方式@#@3.简述人类生活的三重世界及其相互关系@#@4.简述哲学与常识的区别@#@(三)论述题(20分*3)@#@1.从辩证法的自在性与自为性两个方面来阐明唯物辩证法的实质@#@2.从理想与现实的关系角度来谈谈你应该如何对待自己的人生@#@3.在科学取得巨大发展的时代里,哲学是否有存在的必要?
@#@请你从哲学与科学的相互关系角度谈谈理由@#@ @#@@#@大学2009年@#@攻读硕士学位研究生入学考试试题@#@招生专业:
@#@马哲、外哲、中哲、伦理考试科目:
@#@哲学史@#@A卷@#@中国哲学部分@#@一、解释概念、命题。
@#@(5分*3)@#@1.“四端”@#@孟子性善论的容:
@#@四端是(恻隐之心,羞恶之心,恭敬之心,是非之心)@#@“恻隐之心,仁之端也;@#@羞恶之心,义之端也;@#@辞让之心,礼之端也;@#@是非之心,智之端也。
@#@”人的四种道德品质仁、义、礼、智是从这四种天赋的“心”发端的。
@#@@#@2.“名教”本于“无为”@#@这是王弼的观点:
@#@汉王朝推行的礼法制度越搞越烦琐,越成为形式的东西。
@#@这些形式是有其局限性的,甚至搞不好还会有副作用。
@#@我们应该抓根本的东西。
@#@根本的东西是指先道家所说的无为。
@#@无为是推行礼义之治的根本;@#@如果“名教”根据它来建立,就能更好地发挥作用。
@#@以无为为本,仁义的作用才会真正地显示出来,礼法的作用才会真正地发挥出来。
@#@@#@3.“天者理也”@#@程颢提出“天者理也”的命题@#@“天”是最高实体。
@#@认为天即是理,“理”是最高实体。
@#@“天理”二字是他自己体会出来的,这是他的哲学体系的最高畴。
@#@这个“理”是永恒的,是客观存在的。
@#@@#@“理”的一个重要涵义是指伦理纲常。
@#@“理”的容就是社会关系、人伦关系的伦理准则。
@#@@#@程颢提出“天即是理”在于把封建伦理关系神圣化把维护封建君权和父权统治的道德法则看成是永恒的绝对的真理,看成世界的惟一根源。
@#@@#@二、简述题。
@#@(10分*2)@#@1.简述僧肇的“不真空论”。
@#@@#@僧肇认为,空宗讲的“空”,并没有简单地否认“有”和“无”的存在,而是告诉人们“有”和“无”都不是真实的存在,所以世界是空的。
@#@僧肇的目的是为了调和“空”的理论与一般认为物质现象是客观实在的常识见解之间的矛盾。
@#@@#@他认为不能把“无”说得太绝对了,容易与一般人的常识对立起来,不利于佛教理论。
@#@佛教真理与世俗见解两种说法虽然不同,其实它们的道理没有差别,并不是绝对对立的两个东西。
@#@世俗的见解是从世界的现象方面看,所以万物是有的;@#@佛教真理是从世界的本质方面的本体看,因此认为万物是非实有。
@#@他反对在有之外或有之上还有一个无的本体的说法。
@#@应当从万物本身去认识它的虚假,而不应该另立一个虚无然后再说万物是虚假的。
@#@@#@总之,客观物质现象,虽然是假的,不是真实的存在,但不能就此简单地认为这种假象也是不存在的。
@#@@#@2.简述梁启超的新民论。
@#@@#@三、论述题。
@#@(20分*2)@#@1.如何理解庄子的“齐万物而唯一”。
@#@@#@1、发展了老子“玄同”的思想,根本取消了事物的“彼”“此”差别,得出了“齐万物而为一”的相对主义结论。
@#@@#@2、事物的彼此差别是相对的,从“道”的角度来看,此也是彼,彼也是此,没有确定的界线。
@#@庄子认为事物的差别根本没有标准,也就是说,不是客观事物本身的性质所决定的,而完全是由人的主观决定的,随人的观察角度不同而区别。
@#@@#@3、从道的观点来看问题,物是没有贵贱的,然而从物的观点来看问题,那总是以为自己贵而别物贱。
@#@事物的大小、有无、是非都取决于人从那方面观察。
@#@可以说万物与我不同,也可以说“万物与我为一”。
@#@一切客观标准都不存在,都随主观而转移。
@#@@#@4、认识没有任何标准可以遵循。
@#@一切是相对的,人究竟能不能获得正确的认识,人究竟是否可能有认识,都是值得怀疑的。
@#@他根本否定了客观事物的标准和人的认识。
@#@@#@5、在《齐物论》中的论证是:
@#@我与你两个人进行辩论,怎么能肯定你说的一定对呢,而我说的一定错呢?
@#@同样,也怎么肯定我说的一定对,而你说的一定错呢?
@#@即使请出第三个人来,也没法判定。
@#@所以,现实中如何避开是非斗争,两个办法:
@#@一个随声附和;@#@一个调和是非。
@#@@#@6、最后,完全否定了认识的可能和必要。
@#@“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已。
@#@”如果你一定要去追求知识,搞清是非,那就是道的亏损,使自己陷入无穷的喜怒哀乐的烦恼中去。
@#@这也叫瞎操劳自己的精神“劳神明”,而不知道客观事物都是相同的,根本无所谓是非区别。
@#@并且万物的“自然”本性是没有任何感觉器官,不分是非,无知无觉,无思无虑,混沌一团。
@#@你硬要它用感官去思虑,去分是非,那反而是害了它。
@#@@#@2.如何理解王阳明的“致良知”。
@#@@#@一、在认识论和修养论上,提出“致良知”。
@#@人的认识不来自于世界的感觉经验,而是对本心良知的自我认识。
@#@人都有良知,良知就是生来固有的关于道德真理的认识,就是对心中之理的自我认识。
@#@@#@二、对于“格物致知”的新解释@#@1、致知不是寻求对外在事物的知识,而是彰现本来固有的良知。
@#@格物不是考察客观的事物,而只是改正自己的所思所念。
@#@@#@2、致知格物,就是把我心的良知推致到事事物物上。
@#@@#@1)我心的良知就是天理,把良知的天理推致到事事物物上,那事事物物就都合理了。
@#@所以,致知格物不是探求客观事物的客观规律,而是把心中固有的天理贯彻到事事物物中去。
@#@@#@2)这里所谓的事事物物指人伦事物和道德实践。
@#@事事皆得其理,也就是使人伦关系和活动都符合道德的原则。
@#@良知不仅是一切知识的来源,也是一切是非善恶的惟一标准。
@#@@#@3、但他不得不承认,只求之于心,不能得到关于具体事物的知识。
@#@致良知只是对于道德原则有充分的认识,不是认识事物的规律。
@#@关于特殊事物的知识,还是不能从所谓良知、天理中推出来,需要问别人。
@#@@#@三、“知行合一”@#@1、知行是一个事物的两方面,只是一个过程。
@#@知是觉悟理解的方面,行是切实用力的方面。
@#@@#@2、行是一种好恶爱憎的情感。
@#@不必身体有所活动,只要有所爱憎就是行了。
@#@这模糊了知与行的区别。
@#@@#@3、评价:
@#@他的知行合一论与“其心即理”学说是互相联结的。
@#@知行合一即是他所谓的致良知,良知是知,致的工夫就是行。
@#@知不是认识而是道德意识,行不是实践而是道德修养。
@#@@#@外国哲学部分@#@一、解释概念、命题。
@#@(5分*3)@#@1.先验统觉@#@2.实证主义@#@3.主体间性@#@二、简述。
@#@(10分*2)@#@1.休谟的温和怀疑论评述。
@#@@#@2.释义学对“历史的科学客观主义”理解。
@#@@#@三、论述。
@#@(20分*2)@#@1.黑格尔对概念的基本规定。
@#@@#@2.罗素关于逻辑原子主义的解释。
@#@@#@ @#@@#@大学2009年@#@攻读硕士学位研究生入学考试试题@#@招生专业:
@#@马哲、外哲、中哲、伦理考试科目:
@#@哲学通论@#@B卷@#@
(一)名词解释(5分*6)@#@1.历史观@#@2.存在论@#@3.哲学的超越性@#@4.知识论@#@5.主体@#@6.人本主义@#@
(二)简答题(15分*4)@#@1.我们通常对辩证法容易产生那些误解?
@#@@#@2.为什么价值论是存在论的一个部分?
@#@@#@3.思维方式的种类及其主要容@#@4.感性与理性的矛盾关系@#@(三)论述题(20分*3)@#@1.试述形而上学的超越性与形而上学问题的真假之辩@#@2.为什么说“语言是存在的家”@#@3.当我们说:
@#@“这是真的吗?
@#@”分析这句话里的“真”可能包含几层含义?
@#@并说明这些含义分别属于哪些方面的问题。
@#@@#@ @#@@#@";i:
1;s:
25287:
"铝碳化硅碳项目可行性研究报告@#@铝碳化硅碳项目可行性研究报告@#@核心提示:
@#@铝碳化硅碳项目投资环境分析,铝碳化硅碳项目背景和发展概况,铝碳化硅碳项目建设的必要性,铝碳化硅碳行业竞争格局分析,铝碳化硅碳行业财务指标分析参考,铝碳化硅碳行业市场分析与建设规模,铝碳化硅碳项目建设条件与选址方案,铝碳化硅碳项目不确定性及风险分析,铝碳化硅碳行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写:
@#@@#@铝碳化硅碳项目建议书@#@铝碳化硅碳项目申请报告@#@铝碳化硅碳项目环评报告@#@铝碳化硅碳项目商业计划书@#@铝碳化硅碳项目资金申请报告@#@铝碳化硅碳项目节能评估报告@#@铝碳化硅碳项目规划设计咨询@#@铝碳化硅碳项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项,政府批地,融资,贷款,申请国家补助资金等@#@【关键词】铝碳化硅碳项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式;@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告,具体价格根据具体的要求协商,欢迎进入公司网站,了解详情,工程师(高建先生)会给您满意的答复。
@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告,此报告为个性化定制服务报告,我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求,修订报告目录,并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容,为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前,对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价,以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法,经济效益为核心,围绕影响项目的各种因素,运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。
@#@对整个可行性研究提出综合分析评价,指出优缺点和建议。
@#@为了结论的需要,往往还需要加上一些附件,如试验数据、论证材料、计算图表、附图等,以增强可行性报告的说服力。
@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上,综合论证项目建设的必要性,财务的盈利性,经济上的合理性,技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性,从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响;@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为:
@#@政府立项审批,产业扶持,银行贷款,融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作,股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查,在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测,从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@@#@可行性研究报告大纲(具体可根据客户要求进行调整)@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章铝碳化硅碳项目总论@#@第一节铝碳化硅碳项目背景@#@一、铝碳化硅碳项目名称@#@二、铝碳化硅碳项目承办单位@#@三、铝碳化硅碳项目主管部门@#@四、铝碳化硅碳项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、铝碳化硅碳项目可行性研究报告编制依据@#@七、铝碳化硅碳项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、铝碳化硅碳项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、铝碳化硅碳项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、铝碳化硅碳项目财务和经济评论@#@十、铝碳化硅碳项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章铝碳化硅碳项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节铝碳化硅碳项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、铝碳化硅碳行业准入政策@#@三、铝碳化硅碳行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章铝碳化硅碳项目背景和发展概况@#@第一节铝碳化硅碳项目提出的背景@#@一、国家及铝碳化硅碳行业发展规划@#@二、铝碳化硅碳项目发起人和发起缘由@#@第二节铝碳化硅碳项目发展概况@#@一、已进行的调查研究铝碳化硅碳项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、铝碳化硅碳项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节铝碳化硅碳项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、铝碳化硅碳项目建设的必要性@#@四、铝碳化硅碳项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节铝碳化硅碳产品市场供应预测@#@一、国内外铝碳化硅碳市场供应现状@#@二、国内外铝碳化硅碳市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外铝碳化硅碳市场需求现状@#@二、国内外铝碳化硅碳市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、铝碳化硅碳产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、铝碳化硅碳产品国内市场销售价格@#@二、铝碳化硅碳产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章铝碳化硅碳行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章铝碳化硅碳行业财务指标分析参考@#@第一节铝碳化硅碳行业产销状况分析@#@第二节铝碳化硅碳行业资产负债状况分析@#@第三节铝碳化硅碳行业资产运营状况分析@#@第四节铝碳化硅碳行业获利能力分析@#@第五节铝碳化硅碳行业成本费用分析@#@@#@第七章铝碳化硅碳行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建铝碳化硅碳项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节铝碳化硅碳行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节铝碳化硅碳行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节铝碳化硅碳项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节铝碳化硅碳项目产品销售收入预测@#@@#@第八章铝碳化硅碳项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章铝碳化硅碳项目应用技术方案@#@第一节铝碳化硅碳项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章铝碳化硅碳项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、铝碳化硅碳项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节铝碳化硅碳项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节铝碳化硅碳项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、铝碳化硅碳项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、铝碳化硅碳项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、铝碳化硅碳项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施,包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章铝碳化硅碳项目实施进度安排@#@第一节铝碳化硅碳项目实施的各阶段@#@一、建立铝碳化硅碳项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节铝碳化硅碳项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节铝碳化硅碳项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节铝碳化硅碳项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、铝碳化硅碳项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、铝碳化硅碳项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、铝碳化硅碳项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、铝碳化硅碳项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、铝碳化硅碳项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、铝碳化硅碳项目对合理利用自然资源的影响@#@六、铝碳化硅碳项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章铝碳化硅碳项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章铝碳化硅碳行业发展趋势分析@#@第一节我国铝碳化硅碳行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国铝碳化硅碳行业发展的主要问题@#@二、促进铝碳化硅碳行业发展的对策@#@第二节我国铝碳化硅碳行业发展趋势分析@#@第三节铝碳化硅碳行业投资机会及发展战略分析@#@一、铝碳化硅碳行业投资机会分析@#@二、铝碳化硅碳行业总体发展战略分析@#@第四节我国铝碳化硅碳行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、铝碳化硅碳行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章铝碳化硅碳项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见@#@五、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国铝碳化硅碳行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章铝碳化硅碳项目投资可行性报告附件@#@1、铝碳化硅碳项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、铝碳化硅碳项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、铝碳化硅碳项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、铝碳化硅碳项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售(营业)收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程:
@#@ @#@1.客户问询,双方初步沟通;@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同;@#@@#@3.我方保密承诺(或签保密协议),对方提交资料。
@#@@#@专家答疑:
@#@@#@一、可研报告定义:
@#@@#@可行性研究报告,简称可研报告,是在制订生产、基建、科研计划的前期,通过全面的调查研究,分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@@#@一般来说,可行性研究是以市场供需为立足点,以资源投入为限度,以科学方法为手段,以一系列评价指标为结果,它通常处理两方面的问题:
@#@一是确定项目在技术上能否实施,二是如何才能取得最佳效益。
@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件,其主要体现在如下几个方面作用:
@#@@#@ @#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@ 根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发(2004)20号的规定,我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式,其中核准项目向政府部门提交项目申请报告,备案项目一般提交项目可行性研究报告。
@#@@#@ 同时,根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》,对某些项目仍旧保留行政审批权,投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。
@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@ 我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时,会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@ 此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。
@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@ 主要用于进口设备免税用的可行性研究报告,申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。
@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@ 企业在实施走出去战略,对国外矿产资源和其他产业投资时,需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委,需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时,也需要可行性研究报告。
@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@ 我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高,项目实施需要进行环境评价,项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据,同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。
@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。
@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定;@#@@#@ ——项目主管部门对项目建设要请示的批复;@#@@#@ ——项目审批文件;@#@@#@ ——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议;@#@@#@ ——企业的初步选择报告;@#@@#@ ——主要工艺和装置的技术资料;@#@@#@ ——拟建地区的环境现状资料;@#@@#@ ——项目承办单位与有关方面签订的协议,如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议;@#@@#@ ——国家和地区关于工业建设的法令、法规。
@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等;@#@@#@ ——国家有关经济法规、规定。
@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定;@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。
@#@@#@ 在项目可行性研究报告编制过程中,尤其是对项目做财务、经济评价时,还需要参考如下相关文件:
@#@@#@ 1、《中华人民共和国会计法》,[主席令第24号],2000年1月1日起实施;@#@@#@ 2、《企业会计准则》,[财政部令第5号],2007年1月1日起实施;@#@@#@ 3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》,[国务院令第512号],2008年1月1日起实施;@#@@#@ 4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》,[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施;@#@@#@ 5、《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》,国家发展与改革委员会2006年审核批准施行;@#@@#@ 6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。
@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料,能提供的尽量提供,提供不了的,空着即可。
@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址:
@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设:
@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施:
@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源(水、电等)使用量、价格@#@7、工作人员:
@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注:
@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。
@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的,请咨询我公司进行解决。
@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况(企业资产、营业收入、利润等)@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质(新建/扩建/技改等)@#@项目实施时间安排@#@(是否分期实施/项目实施起止时间)@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@(是否有银行贷款,@#@如有,贷款金额或者比例)@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@(多种产品时应逐一列出)@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@(应逐一列出)@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量(包括生产设备、检测设备等)@#@四、项目(现有设施)的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积(已有/新建?
@#@)@#@配套工程@#@(已有/新建?
@#@)(包括办公楼、职工食堂宿舍等)@#@道路、绿化等@#@(已有/新建?
@#@)@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@(废水/废气/废固/噪声等)@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构(图)@#@企业工作制度(工作时间安排)@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:
2;s:
29418:
"辽阳市儿童发展规划@#@辽阳市儿童发展规划(2011—2020年)@#@儿童是人类的未来,是社会可持续发展的重要资源。
@#@儿童发展是经济社会发展与文明进步的重要组成部分,为儿童提供必要的生存、保护、发展条件,最大限度地满足儿童发展的需要,促进儿童全面发展,对于全面提高中华民族素质,建设人力资源强国具有重要的战略意义。
@#@@#@2001年,按照《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》、《辽宁省儿童发展规划(2001-2010年)》要求,市政府颁布了《辽阳市儿童发展规划(2001—2010年)》(以下简称《规划》),从儿童与健康、教育、法律保护和环境四大领域提出了到2010年儿童发展的主要目标和策略措施。
@#@《规划》的实施,进一步强化了政府管理儿童事务的责任,推动了儿童工作的法制化和科学化,促进了我市儿童事业与经济社会同步协调发展。
@#@《规划》实施十年来,我市儿童生存、保护和发展环境得到了明显改善,儿童整体素质全面提高,儿童权利得到进一步的实现,儿童事业取得了前所未有的巨大成就。
@#@截至2010年,《规划》确定的主要目标基本实现。
@#@儿童健康状况持续改善,婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率分别由2000年的12.69‰、15.02‰下降到2010年的5.17‰、7.10‰。
@#@儿童计划免疫“五苗”接种率均超过99%以上。
@#@儿童教育普及程度继续提高,学前教育毛入园(班)率上升到95.2%。
@#@高中阶段毛入学率达到95%。
@#@儿童保护工作进一步加强,基本形成了较为完善的儿童权利保护法律体系。
@#@县以上儿童校外活动场所建设得到进一步加强,儿童生存发展环境进一步优化。
@#@@#@未来十年,是我市全面建设小康社会,加快特大型城市建设的关键时期,儿童事业发展和儿童发展面临前所未有的机遇。
@#@同时,仍然面临着诸多问题。
@#@城乡之间儿童生存、保护和发展的条件、水平还存在差异,在儿童卫生、教育、法律保护、福利和社会环境方面还存在发展不平衡,儿童整体发展水平须进一步提高。
@#@贯彻落实以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观,将为儿童健康成长创造更加有利的社会环境。
@#@在基本实现《规划》的基础上,根据我市儿童发展状况,制定和实施新一轮儿童发展规划,将为促进儿童的全面发展,提高民族的整体素质奠定更加坚实的基础。
@#@@#@按照《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》和《辽宁省儿童发展规划(2011-2020年)》的要求,结合我市儿童发展的实际情况,制定本规划。
@#@@#@一、指导思想和基本原则@#@
(一)指导思想。
@#@高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持儿童优先原则,保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利,缩小儿童发展的城乡区域差距,提升儿童福利水平,提高儿童整体素质,促进儿童健康、全面发展。
@#@@#@
(二)基本原则。
@#@@#@1.依法保护原则。
@#@在儿童身心发展的全过程,依法保障儿童合法权利,促进儿童全面健康成长。
@#@@#@2.儿童优先原则。
@#@在落实法律法规、政策规划和配置公共资源等方面优先考虑儿童的利益和需求。
@#@@#@3.儿童最大利益原则。
@#@从儿童身心发展特点和利益出发处理与儿童相关的具体事务,保障儿童利益最大化。
@#@@#@4.儿童平等发展原则。
@#@创造公平社会环境,确保儿童不因户籍、地域、性别、民族、信仰、受教育状况、身体状况和家庭财产状况受到任何歧视,保障所有儿童享有平等的权利与机会。
@#@@#@5.儿童参与原则。
@#@鼓励并支持儿童参与家庭、文化和社会生活,创造有利于儿童参与的社会环境,畅通儿童意见表达渠道,重视、吸收儿童意见。
@#@@#@二、总目标@#@提高儿童整体素质,促进儿童身心健康发展。
@#@保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利。
@#@完善覆盖城乡儿童的基本医疗卫生制度,提高儿童身心健康水平;@#@促进基本公共教育服务均等化,保障儿童享有更高质量的教育;@#@建立和完善适度普惠的儿童福利体系,扩大儿童福利范围;@#@提高儿童工作社会化服务水平,创建儿童友好型社会环境;@#@落实保护儿童的法律法规,保障儿童合法权益。
@#@@#@三、发展领域、主要目标和策略措施@#@
(一)儿童与健康。
@#@@#@主要目标:
@#@@#@1.严重多发致残的出生缺陷发生率逐步下降,减少出生缺陷所致残疾。
@#@@#@2.实施产前诊断技术,具有产前诊断适应症的孕妇产前诊断率2015年达到50%,2020年达到65%。
@#@@#@3.先天性甲状腺功能减低症、新生儿苯丙酮尿症等遗传代谢性疾病筛查率2015年达到75%,2020年达到85%。
@#@新生儿听力筛查率2015年达到60%,2020年达到75%。
@#@@#@4.婴儿和5岁以下儿童死亡率,2015年分别控制在6‰和8‰以下,2020年分别控制在5‰和7‰以下。
@#@降低流动人口中婴儿和5岁以下儿童死亡率。
@#@@#@5.3岁以下儿童保健系统管理率和7岁以下儿童保健管理率,2015年分别达到80%,2020年分别达到85%。
@#@@#@6.减少儿童伤害所致死亡和残疾。
@#@18岁以下儿童伤害死亡率以2010年为基数下降1/6。
@#@@#@7.控制儿童常见疾病和艾滋病、梅毒、结核病、乙肝等重大传染性疾病。
@#@@#@8.纳入国家免疫规划的疫苗接种率以乡(镇)为单位达到95%以上。
@#@@#@9.新生儿破伤风发病率以县为单位降低到1‰以下。
@#@@#@10.低出生体重发生率2015年控制在3%以下,2020年控制在2.5%以下。
@#@@#@11.0-6个月婴儿纯母乳喂养率达到50%以上。
@#@@#@12.5岁以下儿童贫血患病率控制在12%以下,中小学生贫血患病率以2010年为基数下降1/3。
@#@@#@13.5岁以下儿童生长迟缓率2015年控制在8%以下,2020年控制在7%以下。
@#@5岁以下儿童低体重率2015年控制在6%以下,2020年控制在5%以下。
@#@@#@14.提高中小学生《国家学生体质健康标准》达标率。
@#@控制中小学生视力不良、龋齿、超重/肥胖、营养不良发生率。
@#@@#@15.降低儿童心理行为问题发生率和儿童精神疾病患病率。
@#@@#@16.提高适龄儿童性与生殖健康知识普及率。
@#@@#@17.保障儿童食品、用品、玩具和游乐设施等的质量和安全。
@#@@#@18.减少环境污染对儿童的伤害。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@策略措施:
@#@@#@1.加大妇幼卫生工作力度。
@#@进一步强化各级政府责任,坚持妇幼保健机构的公益性质,落实对妇幼保健机构等专业公共卫生机构的财政全额拨款补助政策。
@#@合理解决农村基层预防保健人员的待遇问题。
@#@@#@2.加强妇幼卫生服务体系建设。
@#@市、县(市)区均设置1所标准化妇幼保健机构。
@#@加强县、乡、村三级妇幼卫生服务网络建设,完善基层妇幼卫生服务体系。
@#@加强儿童医疗保健服务网络建设,二级以上综合医院和县级以上妇幼保健院设置儿科,规范新生儿病室建设。
@#@加强儿童卫生人才队伍建设,提高儿童卫生服务能力。
@#@@#@3.大力预防出生缺陷。
@#@落实出生缺陷三级预防措施,加大出生缺陷防治知识宣传力度,提高目标人群出生缺陷防治知识知晓率。
@#@规范婚前、孕前保健服务内容,改进服务模式,加强部门合作,积极推动免费婚检和孕前健康检查。
@#@建立健全产前诊断网络,开展产前筛查、孕中期超声筛查和产前诊断技术,提高孕期出生缺陷发现率。
@#@开展新生儿疾病筛查、诊断和治疗,提高确诊病例治疗率和康复率。
@#@@#@4.加强儿童保健服务和管理。
@#@推进儿童保健科室标准化建设,开展新生儿保健、生长发育监测、营养与喂养指导、早期综合发展、心理行为发育评估与指导等服务。
@#@落实国家基本公共卫生服务项目中的儿童保健服务内容,提高儿童保健管理水平。
@#@将流动儿童纳入流入地社区儿童保健管理体系,提高流动人口中的儿童保健管理率。
@#@@#@5.加强儿童疾病防治。
@#@加强疫苗冷链系统建设和维护,规范预防接种行为。
@#@以城乡社区为重点,普及儿童保健基本知识。
@#@推广适宜技术,降低新生儿窒息、肺炎和先天性心脏病等的死亡率。
@#@规范儿科诊疗行为。
@#@将预防艾滋病、梅毒、乙肝等母婴传播纳入妇幼保健日常工作,为感染孕产妇及所生儿童提供预防母婴传播综合服务。
@#@@#@6.预防和控制儿童伤害。
@#@实施多部门合作的儿童伤害综合干预行动计划,加大执法和监管力度,为儿童创造安全的学习、生活环境,预防和控制溺水、跌伤、交通伤害等主要伤害事故发生。
@#@将安全教育纳入学校教育教学计划,中小学校、幼儿园和社区普遍开展灾害避险以及游泳、娱乐、交通、消防安全和产品安全知识教育,提高儿童及家长的自护自救、防灾避灾的意识和能力。
@#@建立健全学校和幼儿园的安全、卫生管理制度和校园伤害事件应急管理机制。
@#@建立完善儿童伤害监测系统和报告制度。
@#@提高灾害和紧急事件中保护儿童的意识和能力,为受灾儿童提供及时有效的医疗、生活、教育、心理康复等方面的救助服务。
@#@@#@7.改善儿童营养状况。
@#@加强爱婴医院建设管理,完善和落实支持母乳喂养的相关政策,积极推行母乳喂养。
@#@开展科学喂养、合理膳食与营养素补充指导,提高婴幼儿家长科学喂养知识水平。
@#@加强卫生人员技能培训,预防和治疗营养不良、贫血、肥胖等儿童营养性疾病。
@#@实施贫困地区学龄前儿童营养与健康干预项目,继续推行中小学生营养改善计划。
@#@加大碘缺乏病防治知识宣传普及力度,提高缺碘地区合格碘盐食用率。
@#@@#@8.提高儿童身体素质。
@#@全面实施国家学生体质健康标准。
@#@合理安排学生学习、休息和娱乐时间,保证学生睡眠时间和每天一小时校园体育活动。
@#@鼓励和支持学校体育场馆设施在课余和节假日向学生开放。
@#@完善并落实学生健康体检制度和监测制度,建立学生体质健康档案。
@#@@#@9.加强对儿童的健康指导和干预。
@#@加强托幼机构和中小学校卫生保健管理,对儿童开展疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健等方面的教育和指导,提高儿童身心健康水平。
@#@帮助儿童养成健康行为和生活方式。
@#@加强儿童视力、听力和口腔保健工作。
@#@预防和制止儿童吸烟、酗酒和吸毒。
@#@严禁向儿童出售烟酒和违禁药品。
@#@@#@10.构建儿童心理健康公共服务网络。
@#@儿童医院、精神专科医院和有条件的妇幼保健机构设儿童心理科(门诊),配备专科医师。
@#@学校设心理咨询室,配备专职心理健康教育教师。
@#@开展精神卫生专业人员培训。
@#@@#@11.加强儿童生殖健康服务。
@#@将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系,增加性与生殖健康服务机构数量,加强能力建设,提供适合适龄儿童的服务,满足其咨询与治疗需求。
@#@@#@12.保障儿童食品、用品安全。
@#@严格执行婴幼儿食品、用品的国家标准和检测标准,强化生产经营企业的质量意识,建立婴幼儿食品安全监测、检测预警机制,加强农村地区食品市场监管,严厉打击制售假冒伪劣食品的违法犯罪行为。
@#@加强婴幼儿用品、玩具生产销售和游乐设施运营的监管。
@#@健全儿童玩具、儿童用品等的缺陷产品召回制度。
@#@@#@13.加大环境保护和治理力度。
@#@控制和治理大气、水、土地等环境污染以及工业、生活和农村面源污染,加强饮用水源保护。
@#@加强监管,确保主要持久性有机污染物和主要重金属(铅、镉等)暴露水平符合国家标准。
@#@@#@
(二)儿童与教育。
@#@@#@主要目标:
@#@@#@1.重视发展0至3岁婴幼儿教育,逐步推进0至6岁学前教育一体化进程。
@#@@#@2.学前三年毛入园率到2015年达到90%,到2020年达到95%以上;@#@增加城市公办幼儿园的数量,每个农村乡镇至少建立一所公办标准化中心幼儿园,大村独立建园,小村设分园或联合办园。
@#@学前教育普及县(市)区达到85%,推进标准化幼儿园建设,省级示范性幼儿园达到4%。
@#@@#@3.到2020年,义务教育巩固率达到99%以上,全部实现义务教育均衡发展。
@#@@#@4.基本普及高中阶段教育。
@#@高中阶段毛入学率到2015年达到99%,到2020年达到100%。
@#@在稳定现有办学规模的基础上,调整布局,大力促进农村普通高中进城集中办学,推进普通高中优质特色发展。
@#@@#@5.扩大中等职业教育的规模,提高办学质量。
@#@@#@6.加快发展少数民族学前双语教育。
@#@@#@7.逐步提高适龄残疾儿童学前三年毛入园率;@#@高水平、高质量普及残疾儿童少年义务教育;@#@采取多种形式,扩大高中阶段教育资源,发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育。
@#@@#@8.保障所有儿童享有公平教育,均衡配置教育资源,缩小城乡差距、区域差距、校际差距。
@#@提高学校标准化建设水平,减少薄弱学校数量。
@#@@#@9.提高教育质量和效益,全面提升学生的综合素质和能力。
@#@@#@10.确保流动儿童平等接受义务教育,保障特殊困难儿童接受义务教育。
@#@@#@策略措施:
@#@@#@1.大力发展学前教育。
@#@统筹规划幼儿园布局,建立幼儿园分类办园标准和准入制度,构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。
@#@坚持学前教育的公益性和普惠性,坚持政府主导、社会参与、公办民办并举。
@#@规范0至3岁早期教育机构管理。
@#@推进0至6岁学前教育一体化进程。
@#@积极发展公益性幼教机构。
@#@各县(市)区、乡(镇)均要有一所以上政府公办的、起骨干和示范作用的优质幼儿园;@#@落实好小区配套幼儿园政策。
@#@充分利用农村中小学闲置校舍,新建和改扩建乡镇中心幼儿园。
@#@积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性、民办幼儿园发展。
@#@@#@2.推进义务教育均衡发展。
@#@建立健全义务教育均衡发展的保障机制,加快推进义务教育学校标准化建设。
@#@实行校长和教师资源在区域内统一调配和交流制度。
@#@因地制宜推进农村义务教育学校布局调整工作。
@#@统一城乡义务教育学校配置标准和经费标准,实现区域内学校校舍设备、校长和教师配置均等化,加强薄弱学校改造工作,逐步缩小学校之间的教育差距。
@#@@#@3.促进高中优质特色发展。
@#@启动特色普通高中创建工程,加强普通高中内涵建设,加强普通高中学生综合素质评价。
@#@鼓励普通高中发展特色学科,培养特色创新人才。
@#@@#@4.大力发展职业教育。
@#@坚持学校教育与职业培训并举,全日制与非全日制并重,积极推进社会化、市场化进程。
@#@健全农村职业教育培训网络,加强涉农专业建设,培养适应农业和农村发展需要的专业人才。
@#@优化职业教育布局结构,制定职业学校设置标准。
@#@@#@5.促进民族教育发展。
@#@加大对民族教育的支持力度,改善办学条件,巩固提高义务教育水平。
@#@大力推进双语教学,全面推广国家通用语言文字,尊重和保障少数民族儿童学习使用本民族语言文字接受教育的权利。
@#@@#@6.全面推进素质教育。
@#@树立科学的教育观,全面贯彻教育方针,坚持面向全体学生、促进学生德智体美全面发展,坚持能力为重,强化能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,探索与课程改革相适应的教育教学策略、方式方法和手段,建立与课程改革相适应的评价制度。
@#@树立“健康第一”的教育指导思想,开展“阳光体育”运动,确保学生每天锻炼一小时。
@#@普及青少年科学知识,规范体育、艺术健康教学,开足、开齐体卫艺课程,将美育列入学校教育教学计划。
@#@@#@7.加快推进教育改革。
@#@积极推进课程体系、教学内容、教学方法、考试招生制度的改革,建立教育质量标准和监测评价制度体系,完善学生综合素质和学业评价体系,切实减轻学生过重课业负担,丰富学生课外和校外活动,规范办学行为,严控学生在校时间,减少作业量和考试次数。
@#@@#@8.完善学校收费管理和监督机制。
@#@完善学校收费管理办法,规范学校收费行为和收费资金使用管理。
@#@学校提供有利于学生身心健康的学习、生活条件和服务设施,改善寄宿制学校学生食堂和宿舍条件。
@#@@#@9.提高教师队伍的素质和能力。
@#@坚持育人为本、德育为先,将德育工作有机融入教育教学,纳入教育教学评估体系。
@#@增强德育工作的针对性和实效性。
@#@建立健全市、县、校三级培训网络和在职教师培训机制,创新培训模式,保障教师培训工作顺利开展。
@#@@#@10.确保受人口流动影响的儿童平等接受义务教育。
@#@坚持以流入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主解决流动儿童的就学问题。
@#@加快农村寄宿制学校建设,优先满足留守儿童的住宿需求。
@#@@#@11.保障特殊困难儿童接受义务教育权利。
@#@落实孤儿、残疾儿童、贫困儿童就学资助政策。
@#@加快发展特殊教育,基本实现30万人口以上、残疾儿童较多的县(市)建立1所特殊教育学校;@#@加快普及残疾儿童的学前和高中教育;@#@扩大残疾儿童随班就读、普通学校特教班和寄宿制残疾学生的规模,提高残疾儿童受教育水平。
@#@为流浪儿童、有严重不良行为和违法犯罪行为的儿童平等接受义务教育创造条件。
@#@@#@(三)儿童与福利。
@#@@#@主要目标:
@#@@#@1.扩大儿童福利范围,推动儿童福利由补缺型向适度普惠型的转变。
@#@@#@2.保障儿童享有基本医疗和保健服务,提高儿童基本医疗保障覆盖率和保障水平,为贫困家庭儿童和大病儿童提供医疗救助。
@#@@#@3.基本满足流动和留守儿童的公共服务需求。
@#@@#@4.满足孤儿生活、教育、医疗和公平就业等基本需求,提高孤儿家庭寄养率和收养率。
@#@@#@5.保障残疾儿童权益,提高0至6岁残疾儿童抢救性康复率。
@#@@#@6.减少流浪儿童的数量和反复性流浪。
@#@@#@7.增加孤残儿童养护、流浪儿童保护和残疾儿童康复的专业服务机构数量。
@#@市要建立1所具有养护、医疗康复、教育、技能培训等综合功能的儿童福利机构和1所流浪儿童救助保护机构。
@#@@#@8.保障受艾滋病影响儿童和服刑人员未满18周岁子女的生活、教育、医疗、公平就业等权利。
@#@@#@策略措施:
@#@@#@1.提高面向儿童的公共服务供给能力和水平。
@#@完善基本公共服务体系,增加财政对儿童福利的投入,逐步实现儿童基本公共服务均等化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.保障儿童基本医疗。
@#@在城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗制度框架内完善儿童基本医疗保障,逐步提高儿童医疗保障水平,减轻患病儿童家庭医疗费用负担。
@#@@#@3.提高儿童医疗救助水平。
@#@加大对大病儿童和贫困家庭儿童的医疗救助。
@#@对贫困家庭儿童、孤儿、残疾儿童参加城镇居民基本医疗保险及新型农村合作医疗个人缴费部分按规定享受政府补助。
@#@@#@4.扩大儿童福利范围。
@#@完善城乡居民最低生活保障制度,通过分类施保提高贫困家庭儿童生活水平。
@#@探索对儿童实施营养干预和补助的方法,改善儿童营养状况。
@#@逐步提高农村义务教育寄宿制学校家庭经济困难学生生活补助标准,扩大补助范围。
@#@@#@5.建立健全孤儿保障制度。
@#@落实孤儿社会保障政策,满足孤儿生活、教育、医疗康复、住房等方面的需求。
@#@帮助有劳动能力的适龄孤儿就业。
@#@建立受艾滋病影响儿童和服刑人员未成年子女的替代养护制度,为受艾滋病影响儿童和服刑人员未成年子女的生活、教育、医疗、公平就业提供制度保障。
@#@@#@6.完善孤儿养育和服务模式。
@#@加强儿童福利机构建设,全面提高儿童福利机构的管理服务水平。
@#@探索适合孤儿身心发育的养育模式。
@#@完善孤儿收养制度,规范家庭寄养,鼓励社会助养。
@#@建立和完善家庭寄养和亲属监护养育的监督、支持和评估体系,提高家庭寄养孤儿和亲属监护养育孤儿的养育质量。
@#@@#@7.建立完善残疾儿童康复救助制度和服务体系。
@#@建立0至6岁残疾儿童登记制度,对贫困家庭残疾儿童基本康复需求按规定给予补贴。
@#@优先开展残疾儿童抢救性治疗和康复,提高残疾儿童康复机构服务专业化水平。
@#@以专业康复机构为骨干、社区为基础、家庭为依托建立残疾儿童康复服务体系,加强残疾儿童康复转介服务,开展多层次职业培训和实用技术培训,增强残疾儿童生活自理能力、社会适应能力和平等参与社会生活的能力。
@#@@#@8.加强流浪儿童救助保护工作。
@#@完善流浪儿童救助保护网络体系,健全流浪儿童生活、教育、管理、返乡保障制度,对流浪儿童开展教育、医疗服务、心理辅导、行为矫治和技能培训。
@#@提高流浪儿童救助保护工作专业化和社会化水平,鼓励并支持社会力量保护和救助流浪儿童。
@#@探索建立流浪儿童早期预防干预机制。
@#@@#@9.建立和完善流动儿童和留守儿童服务机制。
@#@积极稳妥推进户籍制度和社会保障制度改革,逐步将流动人口纳入当地经济社会发展规划。
@#@建立16周岁以下流动儿童登记制度,为流动儿童享有教育、医疗保健等公共服务提供基础。
@#@整合社区资源,完善以社区为依托,面向流动人口家庭的管理和服务网络,增强服务意识,提高服务能力。
@#@健全农村留守儿童服务机制,加强对留守儿童心理、情感和行为的指导,提高留守儿童家长的监护意识和责任。
@#@@#@(四)儿童与社会环境。
@#@@#@主要目标:
@#@@#@1.尊重儿童、保护儿童,消除对儿童的歧视和伤害。
@#@@#@2.保障儿童参与家庭生活、文化生活、学校和社会事务的权利。
@#@@#@3.为儿童提供健康向上的文化产品,净化儿童成长的社会环境。
@#@@#@4.保护儿童免受网络、手机、游戏、广告、图书和影视作品中不良信息的影响。
@#@@#@5.培养儿童阅读习惯,增加儿童阅读时间和阅读量。
@#@@#@6.增加县、乡两级儿童教育、科技、文化、体育、娱乐等课外活动设施和场所,坚持公益性,提高利用率和服务质量。
@#@每个街道和乡(镇)至少配备1名专职或兼职的儿童工作者。
@#@@#@7.发展社区儿童教育、科技、文化、体育、娱乐等课外活动设施和场所。
@#@90%以上的城乡社区建设一处儿童活动场所。
@#@@#@8.保障儿童享有闲暇和娱乐的权利。
@#@@#@9.为儿童成长创造良好的家庭环境。
@#@@#@10.适应城乡发展的家庭教育指导服务体系基本建成,发挥家长学校功能,提高家长学校办学质量。
@#@@#@11.提升儿童家长家庭教育素质,提高儿童家长家庭教育水平。
@#@@#@策略措施:
@#@@#@1.广泛开展以儿童优先和儿童权利为主题的宣传教育活动,提高公众对儿童权利的认识。
@#@@#@2.保障儿童的参与和表达权利。
@#@决定有关儿童的重大事项要吸收并听取儿童意见。
@#@增加儿童的社会实践机会,鼓励儿童参与力所能及的社会事务和公益活动,提高儿童的社会参与能力。
@#@@#@3.增强儿童环境保护意识。
@#@加强对儿童环保意识的宣传教育,鼓励儿童积极参与环保宣传和环保活动,引导儿童践行低碳生活和绿色消费。
@#@@#@4.为儿童创造积极向上的文化环境。
@#@各类媒体传播有益于儿童健康成长的信息,鼓励创作优秀儿童图书、影视、歌曲、童谣、舞蹈、戏剧、动漫、游戏等作品,宣传积极向上的儿童形象,丰富儿童精神文化生活。
@#@规范文化市场管理,打击非法出版物,减少色情、暴力等不良信息对儿童身心健康的损害。
@#@@#@5.规范与儿童相关的广告和商业性活动。
@#@严格执行相关法规政策,禁止母乳代用品的广告宣传,规范与儿童有关的产品(服务)广告及烟酒广告的播出。
@#@规范和限制儿童参加商业性演出和活动。
@#@@#@6.为儿童健康上网创造条件。
@#@采取有效的防控和监管措施,防止网络中不良信息对儿童的伤害。
@#@加强对网络不良信息的打击和治理,加大打击黑网吧的力度,网吧严格实行实名制消费,防止儿童进入网吧。
@#@家长和教师加强对儿童上网的引导,防止儿童沉迷网络。
@#@@#@7.净化校园周边环境。
@#@贯彻执行维护校园周边治安秩序、确保校园安全的相关措施,向学校、幼儿园派驻保安员,在学校周边治安复杂地区设立治安岗进行巡逻。
@#@校园附近设交通警示标志和安全设施,在地处交通复杂路段的小学、幼儿园派民警或协管员维护周边道路的交通秩序。
@#@加强对校园周边商业网点和经营场所的监管,校园周边200米以内禁设网吧、游戏厅、娱乐场所。
@#@@#@8.为儿童阅读图书创造条件。
@#@增加社区图书馆的数量,公共图书馆设儿童阅览室或图书角,有条件的县(市)区建儿童图书馆。
@#@“农家书屋”配备一定数量的儿童图书。
@#@广泛开展图书阅读活动,鼓励和引导儿童主动读书。
@#@@#@9.加大儿童活动设施和场所建设。
@#@将儿童课外活动设施和场所建设纳入地方经济和社会发展总体规划,增加彩票公益金对儿童活动设施和场所的投入,加大对农村地区儿童活动设施、场所建设和运行的扶持力度。
@#@规范儿童活动设施和场所的管理,各类文化、科技、体育等公益设施和场所对儿童免费或优惠开放。
@#@@#@10.强化城乡社区儿童服务功能。
@#@建立以社区为基础的儿童保护工作运行机制,利用社区资源,动员学校、幼儿园、医院等机构和社会团体、志愿者参与儿童保护。
@#@整合社区资源建设儿童活动场所,为儿童及家庭提供服务。
@#@@#@11.为儿童成长提供良好的家庭环境。
@#@倡导平等、文明、和睦、稳定的家庭关系。
@#@建立良好的亲子关系,预防和制止家庭虐待、忽视和暴力等事件的发生。
@#@@#@12.将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系。
@#@普遍建立各级家庭教育指导机构,90%的城市社区和80%的行政村建立家长学校或家庭教育指导服务点。
@#@建立家庭教育从业人员培训和指导服务机构准入等制度,培养合格的专兼职家庭教育工作队伍。
@#@加大公共财政对家庭教育指导服务体系建设的投入,鼓励和支持社会力量参与家庭教育工作。
@#@@#@13.提高家长家庭教育水平。
@#@加大对家长普及有关儿童家庭教育知识的力度,帮助家庭掌握科学的家庭教育方法,引导家长树立正确的儿童观和教育观。
@#@@#@14.继续多渠道办好各类家长学校。
@#@建立社区家长学校或家庭育儿、教育的指导中心。
@#@规范家长学校管理,完善家长学校的运行机制。
@#@发挥学校、家庭、社会各自教育优势,促进学校、家庭、社会教育一体化,形成教育合力,通过各种形式广泛宣传和普及家庭教育知识。
@#@加强家庭教育的理论研究和实践指导,促进研究成果的推广和应用。
@#@@#@(五)儿童与法律保护。
@#@@#@主要目标:
@#@@#@1.落实保护儿童的法律法规。
@#@@#@2.依法保护儿童权益,落实儿童优先和最大利益原则。
@#@@#@3.依法保障儿童获得出生登记和身份登记。
@#@@#@4.遏制出生人口性别比升高趋势,出生人口";i:
3;s:
29753:
"路政员自查报告@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@路政员自查报告@#@ 篇一:
@#@路政员工作总结自我鉴定@#@ 路政员工作总结自我鉴定光阴似箭,日月如梭,紧张、充实的xxx年即将过去。
@#@在这一年里,在领导的关心指导@#@ 下,在同事的支持帮助下,我勤奋踏实地完成了本职工作,也顺利完成了领导交办的各项任@#@ 务,自身在各方面都有所提升,现将这一年的学习、工作情况等情况做一总结:
@#@@#@ 一、注重学习理论,提高自身政治素质平时注重学习贯彻党的。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@精神,努力践行“三个代表”重要思想,不断提高了自己的@#@ 政治理论水平,加强了政治思想和品德素养。
@#@认真学习了中央提出的“构建社会主义和谐社@#@ 会若干重大问题的决定”,对和谐社会的建设有了深刻的认识了解,并自身以实际行动投入到@#@ 和谐社会的建设中。
@#@@#@ 二、加强学习,兢兢业业,提升工作业绩为了更好地适应工作的新形势要求,体现全面贯彻落实科学发展观的要求,这一年来我@#@ 还是紧抓业务学习,认真学习了《中华人民共和国公路法》、《行政许可法》、《路政管理规定》@#@ 等路政管理方面政策法规,向领导前辈们学习他们好的经验,好的方法,进一步提高自身的@#@ 业务知识能力水平。
@#@片面的掌握自己的工作业务是不够的,平时我也注重向其他业务往来单@#@ 位学习熟悉了解各种工作流程,在多学习、多接触中提升了自己的业务水平,提高了办事效@#@ 率,使自己更好地服务社会、服务群众。
@#@在日常工作期间,我能严格遵守站上的各项规章制@#@ 度,认真完成上级、领导交给的任务。
@#@也能恪守为民服务的宗旨,做到礼貌待人、热情服务,@#@ 耐心细致。
@#@根据工作实际情况积极探索治超工作新思路、新做法,提高道路交通安全和通行能力。
@#@以上级治@#@ 超工作部署为工作重点,积极研究科学可行的治理措施。
@#@@#@ 三、廉洁自律@#@ 在实际工作中,自己严格遵守中央、省、市委关于廉政建设等方面的规定,按照“十不@#@ 准”、“六不准”等的要求,正确对待手中的权力,按法办事,按制度办事,按原则办事,文@#@ 明服务。
@#@坚持树立正确的权力观和科学的发展观,严于律己,公正严明,按照制度和规定,@#@ 严格对照检查自己的执法行为。
@#@总的来说,这一年,我在各方面得到提高。
@#@虽然有一点成绩,但是我也认识到自己存在@#@ 的有些不足,新的一年来临,与时俱进是我始终所坚持的,我会努力克服缺点不足,响应党@#@ 和政府的号召,继续努力贯彻落实科学发展观,努力参与和谐社会的建设,切实地服务群众。
@#@@#@ 篇二:
@#@路政员个人年度工作小结个人工作总结@#@ 20XX年已经过去,在这过去的一年时间里,我认真学习路政管理相关法律、法规、规章,@#@ 同时在实际工作中使我的业务能力和管理水平有了一定的提高!
@#@现将本年度的工作做如下总@#@ 结:
@#@@#@ 一、注重学习党的理论文件,提高自身政治素质。
@#@平时注重学习贯彻党的精神,努力践@#@ 行党风廉政建设重要思想,不断提高了自己的政治理论水平,加强了政治思想和廉政素养。
@#@@#@ 认真学习了中央提出的“构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定”,对和谐社会的建设有@#@ 了深刻的认识了解,并自身以实际行动投入到和谐社会的建设中。
@#@@#@ 二、加强学习业务知识,提升工作业绩。
@#@我认真学习业务知识,学习了《中华人民共和@#@ 国公路法》、《公路安全保护条例》、《路政文明执法管理工作规范》等路政管理方面法律、法@#@ 规、规章,并向同事们学习他们好的经验,好的方法,进一步提高自身的业务知识能力水平。
@#@@#@ 三、保护路产,维护路权,保障道路安全畅通。
@#@在每天的巡查工作中发现问题,解决问@#@ 题。
@#@对临时施工路段的施工车辆及人员进行安全监管,要求其能严格按照安全施工规定进行@#@ 施工,排除各种安全隐患,确保安全生产。
@#@加强与养护、监控部门的沟通和联系,将保畅放@#@ 在工作的重要位置,切实做到处理问题认真、大胆、心细。
@#@@#@ 总的来说,在过去的一年里,我在路政管理工作方面有一定的提高,但是离单位的要求还有很大的差距。
@#@今后还要加强学习,通过不断地学习来提@#@ 高自己的业务水平和工作能力。
@#@合宁:
@#@臧德炯20XX年1月31日篇三:
@#@路@#@ 政员年终工作总结路政员年终工作总结时光转瞬即逝,紧张、充实的xx年即将过去。
@#@在这一年里,我和同志们一起生活、学习@#@ 和工作。
@#@彼此建立了深厚的友谊,同时在实践中磨练了工作能力,使我的业务能力和管理水@#@ 平又有了很大的提高,当然这与上级领导的帮助和大家的支持是分不开的,在此我深表感谢!
@#@@#@ 我作为番禺大桥的一名路政稽查员,深感责任重大。
@#@一年来的一幕幕在我脑中徘徊。
@#@认真思@#@ 索总结之后便对自己有了客观,真实的评价,为了将本年度的工作画上圆满的句号,现将本@#@ 年度的工作做如下总结。
@#@@#@ 一、思想工作方面@#@ 俗话说:
@#@“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便@#@ 使自己更快地适应社会发展的形势。
@#@通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自@#@ 己,正视自己,提高自身素质。
@#@加强理论学习,首先是从思想上重视。
@#@理论源于实践,又高于实践。
@#@在过去的一年中,@#@ 主动加强对政治理论知识的学习。
@#@同时注重加强对外界时政的了解,通过学习,提高了自己@#@ 的政治敏锐性和鉴别能力,坚定了立场,坚定了信念,在大是大非问题面前,能够始终保持@#@ 清醒的头脑。
@#@@#@ 加强理论学习,其次是在行动上落实。
@#@在工作中,针对自己的本职工作,系统的进行学@#@ 习。
@#@注重加强对理论知识的了解和掌握,促成自身知识结构的完善和知识体系的健全。
@#@让自@#@ 己尽早、尽快的熟悉工作情况,少走弯路。
@#@当然,加强学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。
@#@不断加强学习,以适应社@#@ 会发展的需要,不断的提高自己的政治理论素质,以适应社会经济发展的客观要求。
@#@能够主@#@ 动配合公司领导站长,做好路政稽查工作。
@#@@#@ 二、确保路产、路权完好,保障大桥公路安全畅通。
@#@贯彻执行国家有关公路路政管理工作的法律法规规定,提高路政管理水平,认真做好对讲@#@ 机的使用和交接工作,定时巡查大桥陈附属设施是否完备,发现问题立即向站长报告。
@#@认真@#@ 学习路政征稽的有关政策、法规和处罚尺度,掌握正确指挥车辆的方法,及时截停对公司设@#@ 施、收费站、收费员等造成危险的车辆,查处违章冲卡车辆。
@#@@#@ 三、严以律己,宽以待人,遵守公司的各项规章制度。
@#@本人严格遵守番禺大桥有限公司的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
@#@在@#@ 工作中,尊敬领导、团结同事。
@#@平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、人际关系和谐融洽,@#@ 从不闹无原则的纠纷,处处以一名优秀的稽查路政的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培@#@ 养自己的综合素质和能力。
@#@@#@ 四、自觉的投入到“青年文明号”示范岗的活动。
@#@积极实践“让社会更美好”的企业理念,推行一车一礼、微笑服务,用实际行动追求文@#@ 明、创造文明、享受文明、传播文明。
@#@在工作中做到文明用语、礼貌待人、态度热情,为司@#@ 乘人员提供良好的行车条件。
@#@尤其是坚持“服务人民、奉献社会”的宗旨,为群众办好事、@#@ 办实事;@#@对群众的呼声、疾苦热心帮助,主动为司乘人员排忧解难。
@#@改进自身不足,力争把@#@ “青年文明号”这个窗口擦得更亮,时时光大“青年文明号”风采。
@#@在今后的工作中,我将加倍努力学习各项业务知识,充分发挥自己的特长为公司多作一@#@ 点贡献,坚决服从领导的指示要求和安排,认真做好自己的本职工作,将工作做的更好。
@#@篇@#@ 四:
@#@20XX路政巡查员个人工作总结20XX年工作总结20XX年工作过程中,我认真学习路政管理相关法律法规,同时在时间中磨练了工作能力@#@ 使我的业务能力和管理水平有了很大的提高,当然这与上级领导的帮助和大家的支持也是不@#@ 可分开的,在此我深表感谢!
@#@我作为于洪路政的一名路政巡查员,深感责任重大。
@#@认真思考@#@ 总结后便对自己有了客观、真实的评价,为了将本年度的工作画上圆满的句号,现将本年度@#@ 的工作做如下总结。
@#@@#@ 一、注重学习理论,提高自身政治素质平时注重学习贯彻党的精神,不断提高了自己的政治理论水平,加强了政治思想和品德@#@ 素养。
@#@认真学习了中央提出的“构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定”,对和谐社会的@#@ 建设有了深刻的认识了解,并自身以实际行动投入到和谐社会的建设中。
@#@@#@ 二、加强学习,兢兢业业,提升工作业绩为了更好地适应工作的新形势要求,体现全面贯彻落实科学发展观的要求,我紧抓业务@#@ 学习,认真学习了《中华人民共和国公路法》、《行政许可法》、《路政管理规定》等路政管理@#@ 方面政策法规,向领导前辈们学习他们好的经验,好的方法,进一步提高自身的业务知识能@#@ 力水平。
@#@片面的掌握自己的工作业务是不够的,平时我也注重向其他业务往来单位学习熟悉@#@ 了解各种工作流程,在多学习、多接触中提升了自己的业务水平,提高了办事效率,使自己@#@ 更好地服务社会、服务群众。
@#@在日常工作期间,我能严格遵守站上的各项规章制度,认真完@#@ 成上级、领导交给的任务。
@#@也能恪守为民服务的宗旨,做到文明执法、耐心细致。
@#@根据工作实际情况积极探索路政巡查工作新思路、新做法,提高道路交通安@#@ 全和通行能力。
@#@@#@ 三、保护路产,维护路权,抓住路政巡查的重点,保证高速公路畅通路巡过程中各种突发状况比较多,比较复杂,所以处理起来要完全把握好路政巡查的重@#@ 点,保护好路产,维护好路权。
@#@能在每天的巡查工作中发现问题,解决问题。
@#@对临时施工路@#@ 段的施工车辆及人员进行安全监管,要求其能严格按照安全施工规定进行施工,排除各种安@#@ 全隐患,坚决确保安全生产。
@#@贯彻执行国家有关公路路政管理工作的法律法规规定,提高路@#@ 政管理水平。
@#@加强与养护、监控部门的沟通和联系,将保畅放在工作的重要位置,切实做到@#@ 处理问题认真、大胆、心细。
@#@@#@ 四、严以律己,宽以待人,遵守公司的各项规章制度,廉洁自律。
@#@本人严格遵守@#@ 各项规章制度,在工作中,尊敬领导、团结同事。
@#@平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、@#@ 人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名优秀的路政巡查员的要求来规范自己@#@ 的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
@#@同时正确对待手中的权力,依法办事,按@#@ 制度办事,按原则办事,文明执法。
@#@坚持树立正确的权力观和科学的发展观,严于律己,公@#@ 正严明,按照制度和规定,严格对照检查自己的执法行为。
@#@总的来说,在过去的时间里,我在路政管理工作方面有所的提高,但是离领导的要求还@#@ 有很大的差距。
@#@今后要认真听从领导安排,积极配合领导工作,通过不断地学习和摸索来提@#@ 高自己的业务水平和工作能力,提高自身素质,要完全做到眼尖、心细,对路上出现的各种安全隐患要能及时处@#@ 理,确保道路安全畅通;@#@同时能够及时处理各种路政案件,保护好路产,维护好路权,避免@#@ 路产损失,认真做好路政巡查工作。
@#@辽宁省沈阳公路路政管理局于洪分局刘荣秋@#@ 20XX年3月27日篇五:
@#@个人工作自我鉴定个人工作自我总结@#@ 工作以来,在单位领导的精心培育和教导下,通过自身的不断努力,无论是思想上、学@#@ 习上还是工作上,都取得了长足的发展和巨大的收获,现将工作总结如下:
@#@思想上,积极参加政治学习,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,自觉遵守各@#@ 项法规。
@#@@#@ 工作上,本人自1996年工作以来,先后在单位工程机械队、单位路政科室工作过,不管@#@ 走到哪里,都严格要求自己,刻苦钻研业务,争当行家里手。
@#@就是凭着这样一种坚定的信念,@#@ 我已熟练掌握路政员业务,成为一名合格的路政员。
@#@记得,刚进路政科,为了尽快掌握路政员行业知识,为了更好地适应工作的新形势要求,@#@ 体现全面贯彻落实科学发展观的要求,我紧抓业务学习,认真学习了《中华人民共和国公路@#@ 法》、《行政许可法》、《路政管理规定》等路政管理方面政策法规,向领导前辈们学习他们好@#@ 的经验,好的方法,进一步提高自身的业务知识能力水平。
@#@片面的掌握自己的工作业务是不@#@ 够的,平时我也注重向其他业务往来单位学习熟悉了解各种工作流程,在多学习、多接触中@#@ 提升了自己的业务水平,提高了办事效率,使自己更好地服务社会、服务群众。
@#@在日常工作@#@ 期间,我能严格遵守站上的各项规章制度,认真完成上级、领导交给的任务。
@#@也能恪守为民服务的宗旨,做到礼貌待人、热情服务,耐心细致。
@#@根据工作@#@ 实际情况积极探索工作新思路、新做法,提高道路交通安全和通行能力。
@#@在实际工作中,自己严格遵守中央、省、市委关于廉政建设等方面的规定,按照“十不@#@ 准”、“六不准”等的要求,正确对待手中的权力,按法办事,按制度办事,按原则办事,文@#@ 明服务。
@#@坚持树立正确的权力观和科学的发展观,严于律己,公正严明,按照制度和规定,@#@ 严格对照检查自己的执法行为。
@#@最后,我想说的是,上面只是我工作中取得的一点成绩,这与单位的领导和同事们的帮@#@ 助是分不开的。
@#@在今后的工作中,我将加倍努力学习各项业务知识,充分发挥自己的特长,@#@ 坚决服从领导的指示要求和安排,认真做好自己的本职工作,将工作做的更好。
@#@@#@ 篇二:
@#@交通路政行政执法自查报告@#@ 为深入贯彻落实《行政处罚法》、《行政许可法》,我局主管领导和路政大队负责人就关于加强交通行政执法行为自查工作做出了重要指示,以构建和谐、高效、便民的交通执法环境为主线,以“奉献人民,服务社会”的工作宗旨为出发点,围绕交通行政执法监查工作,在全队范围内开展了交通执法行为自查活动,并就检查内容及要求进行了逐条对照检查,并对基本@#@ 情况进行了自查总结,现将自查情况汇报如下:
@#@一、建章立制,加强职工队伍建设。
@#@为了加强路政管理,规范路政执法行为,提高路政办事质量和效率,根据相关法律、法规、规章,并结合实践经验,我队制订了各种管理制度。
@#@每月组织全体路政执法人员进行两次以上的政治学习和业务知识学习,每年组织1-2次执法人员综合素质培训及军训1次,要求执法人员熟悉相关业务及有关法律、法规,掌握各种技能,同时为了检查学习培训内容,我队要求必须经过考试,考试合格后方能上岗,如考试不合格者予以停职学习,直至合格后方能上岗。
@#@至今为止,全队无一起执法犯法和违法违纪行为发生。
@#@二、依法行政,规范行政执法程序。
@#@路政中队在执法过程中严格遵守《行政处罚法》、《行政许可法》,做到依法办事、依法行政,在处理路政案件时遵守以下几个原则:
@#@一是公开原则,即行政执法人员通过(:
@#@路政员自查报告)出示证明自己身份的证件,使当事人了解身份;@#@告知当事人所享有的权利,被处罚的事实、理由和依据;@#@充分听取当事人的陈述、申辩和对相关证据进行详细的质问,使处罚决定建立在合法、公正的基础上。
@#@二是程序合法原则,在处理事实的过程中严格遵守《行政处罚法》规定的程序执行,特别是一般程序,即立案→调查取证→决定→送达→执行,并依法制作规范的执法文书。
@#@三是执法人员合法原则,只有持有执法证件的人员才能执法,每宗案件必须指派2人以上执法人员执行。
@#@四是注重证据的真实性及完备性原则。
@#@五是办理案件遵守时效性原则,合理适用法律。
@#@为了维护路产路权,在执法活动中,从未出现过越权行政,吃、拿、卡、要,路政赔偿罚款不开票,下达路政赔偿罚款指标及个人收入与完成经济指标挂钩等不良执法行为。
@#@做到亮证执法、秉公执法、文明执法、依法执法,准确执法,到目前@#@ 为止,全区无一件行政复议、行政诉讼案件。
@#@三、执法主体合法,规范案卷管理。
@#@我队执法主体合法,具备执法资格,并在法定职权内或委托执法范围内执法。
@#@无一起超越法定职权或受委托范围外的执法现象发生。
@#@我队还严格执行收支两条线的规定,杜绝了截留、挪用等违法违纪行为的发生。
@#@所有行政收费项目和数额严格按照赣价费[20XX]100号执行。
@#@@#@ 各类执法案卷档案按照统一格式制作,制作规范,一案一档,整理归档及时,案卷装订整齐。
@#@@#@ 四、工作中遇到的问题在实施交通行政执法、全面推行依法行政过程中,有很多时候得不到政府和群众的支持和理解,使我们的路政执法显得十分被动,希望今后政府相关部门能给予路政执法更多的支持,使我们的路政执法工作能够更加有序的开展。
@#@五、下一步工作目标1、继续抓好学习、宣传和培训工作。
@#@中队拟利用我局网站及学习读本等活动载体,进一步大力宣传交通行政执法,举办路政执法人员培训班,加强路政队伍建设,提高路政人员素质,增强交通行政执法责任机制,更好地促进依法治交。
@#@2、进一步规范执法程序,创新执法手段。
@#@严格按照行政执法职业道德基本规范的要求,把好每一道执法程序关,进一步严格依法行政,把公路执法工作推向新的高度。
@#@@#@ 篇三:
@#@路政员个人工作总结@#@ 个人工作总结@#@ 20XX年已经过去,在这过去的一年时间里,我认真学习路政管理相关法律、法规、规章,@#@ 同时在实际工作中使我的业务能力和管理水平有了一定的提高!
@#@现将本年度的工作做如下总@#@ 结:
@#@@#@ 一、注重学习党的理论文件,提高自身政治素质。
@#@平时注重学习贯彻党的精神,努力践@#@ 行党风廉政建设重要思想,不断提高了自己的政治理论水平,加强了政治思想和廉政素养。
@#@@#@ 认真学习了中央提出的“构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定”,对和谐社会的建设有@#@ 了深刻的认识了解,并自身以实际行动投入到和谐社会的建设中。
@#@@#@ 二、加强学习业务知识,提升工作业绩。
@#@我认真学习业务知识,学习了《中华人民共和@#@ 国公路法》、《公路安全保护条例》、《路政文明执法管理工作规范》等路政管理方面法律、法@#@ 规、规章,并向同事们学习他们好的经验,好的方法,进一步提高自身的业务知识能力水平。
@#@@#@ 三、保护路产,维护路权,保障道路安全畅通。
@#@在每天的巡查工作中发现问题,解决问@#@ 题。
@#@对临时施工路段的施工车辆及人员进行安全监管,要求其能严格按照安全施工规定进行@#@ 施工,排除各种安全隐患,确保安全生产。
@#@加强与养护、监控部门的沟通和联系,将保畅放@#@ 在工作的重要位置,切实做到处理问题认真、大胆、心细。
@#@总的来说,在过去的一年里,我在路政管理工作方面有一定的提高,但是离单位的要求还有很大的差距。
@#@今后还要加强学习,通过不断地学习来提@#@ 高自己的业务水平和工作能力。
@#@合宁:
@#@臧德炯20XX年1月31日篇二:
@#@路@#@ 政员工个人总结个人工作总结@#@ 进入路政治超检测站工作一年了,在局领导和同事的关心、帮助、支持下,本人以饱满@#@ 的精神状态和工作热情投入到日常工作中,虚心好学、务实奉献,以“服从领导、团结同志、@#@ 认真学习、扎实工作”为准则,较好的完成了各项工作任务,具体表现在以下几个方面:
@#@@#@ 一、加强学习提高素质在工作之余,平时注重专业理论及法律法规的学习,较为熟练地掌握了《公路法》、《行@#@ 政处罚法》、《公路保护条例》、《超限运输车辆行驶公路管理规定》、《中华人民共和国道路交@#@ 通安全法》等法律法规知识。
@#@切实加强行政执法的基本知识、执法程序的学习.以自己的实际@#@ 行动实践着一名交通行政执法人员神圣职责。
@#@为规范执法,树立好行业形象。
@#@对每次组织的@#@ 相关学习教育活动中,都积极做好笔记,及时与大家探讨和交流心得。
@#@通过学习,我将纪律@#@ 作风建设作为人生观塑造的前题保证,并在工作和生活中,树立了牢固的政治信念、法律意@#@ 识,切实提高了自身交通行政执法业务水平,为完成工作任务打下了坚实的基础。
@#@@#@ 二、作风硬朗廉洁自律在日常工作中坚持实事求是,一直保持勤勉务实的工作作风。
@#@在治理超载超限管理过程@#@ 中,做到坚持原则,严格、公正、文明执法,做到刚柔相济、宽严适当。
@#@当遇到明知却仍然@#@ 超载超限运输的司乘人员时,我坚决做到发现一起,处罚一起,在具体操作中,除指出其违@#@ 法事实,讲明处罚依据,告知其权利和义务,做好必要现场证据收集工作外,根据不同的对象,采取因人而异的处理方式,努力做到处罚与教育并用,做好@#@ 法律宣传工作,让处理相对人心服口服。
@#@此外,对因客观因素而造成超载超限的行为人,一@#@ 般采取教育放行的处理办法,凸现人性化管理。
@#@如遇情节轻微、知错即改的人,在认真听取@#@ 违法人的解释后,采用教育放行的处理办法。
@#@对于治超质量也非常重视。
@#@特别是执法文书的规范制作,对每一起开具的执法文书都要@#@ 进行仔细过目,发现问题及时纠正,确保法律条款引用准确、程序规范。
@#@在审核中,坚持把@#@ 好事实关、证据关、定性关、适用关、程序关,从细节入手,认真谨慎的审核每一起案由,@#@ 决不放过错误文书进入卷宗及驾驶员手中,全年所开具法律文书均做到了事实清楚,运用法@#@ 律法规适当,程序合法,法律文书使用规范,无一起行政复议和行政诉讼案件发生。
@#@时刻牢记行风工作是治超工作的生命线,依法办事、公平公正,不徇私情。
@#@在治超执法@#@ 工作中,常遇见违章车辆驾驶员为减轻和逃避打击,掏出钱、物进行贿赂,我都会彻底拒绝。
@#@@#@ 三、立足本职、转变观念与时俱进我深深地认识到,顺利履行好自身职责,必须依靠社会的支持与理解。
@#@要取得司乘人员@#@ 的支持,关键在于我们如何去处理与司乘人员的关系,如何去主动转变执法观念,改善执法@#@ 环境,实现与司乘人员“零”的距离。
@#@正因为如此,我从自身出发,充分体现人文关怀。
@#@在@#@ 遇见司乘员有困难时,并尽可能的提供帮助,同时宣传法律法规,做规范运输的执行者,这样让司乘人员在接受处罚的同时学习了政策、增强了理解和支持。
@#@在今后的工作中,我将发扬成绩、克服不足、脚踏实地尽职尽责地做好各项工作,不辜@#@ 负领导和同志们的期望。
@#@@#@ 我没有什么豪言壮语,更没有什么丰功伟绩,只有一个平常得不能再平常的心态,我将@#@ 以扎实、诚实、朴实的行动忠实的践行着科学发展观,我将用激情点燃火红的青春。
@#@篇三:
@#@@#@ 路政工作总结半年来,我段路政管理工作在总段路政支队的正确领导、地方政府及各部门的大力支持@#@ 配合下,以党的十七届五中全会精神为指导,认真贯彻落实全省交通运输工作、路政工作会@#@ 议精神,以提高路政执法队伍素质为根本,以迎国检为重点,强化路域环境综合整治,主抓@#@ 路产路权管理、依法治超,以保护路产、维护路权、保障畅通安全为中心,大力倡导“以路@#@ 为本、以车为本、以人为本”管理理念,以全面规范路政行业管理为手段,以文明执法,优@#@ 质服务为保障,以全面提升综合实力为目标,坚持严格执法不动摇,狠抓行业管理不放松,@#@ 推动路政工作向法制化、信息化、标准化、规范化、现代化、人文化、人才高素质化的“六@#@ 化”目标迈进,较圆满的完成了上半年工作任务,现将半年来的工作总结如下:
@#@@#@ 一、全力以赴做好迎国检工作@#@
(一)加强内业管理,规范内业资料进一步加强内业管理,统一交通行政执法文书的格式,并由专人负责文书归档工作,每@#@ 一案卷都做到归档及时、准确、有效,无错漏现象发生。
@#@对各类路政管理档案进行了归类、@#@ 整理,路政档(转载于:
@#@路政员个人工作总结)案从制作到归档程序更加规范;@#@在硬件投入的同@#@ 时也抓紧软件资料的整理工作,资料整理严格按照省公路局“创建规范化路政大队”的要求@#@ 逐条对照,建立健全图、卡、簿,路政档案全部输入计算机,实现档案电子化,便于日后查阅,路@#@ 政内业管理工作逐步走上制度化、规范化轨道。
@#@规范路政收费票据的使用和管理,进一步明确票据管理使用人员的岗位职责,把票据的@#@ 申领、保管、发放、填制、报表、建帐立卡、监督检查等各个环节有机衔接起来,做到职责@#@ 分明,有章可循,票据和办公设备实行专人保管,严防丢失,继续推行路政专户储蓄,严格@#@ 执行“收支两条线”的规定,杜绝出现截留、挤占、挪用等违法事件的发生。
@#@@#@
(二)以迎接国检为契机,加大路域环境整治今年路政大队在抓好日常路政巡查工作的同时,结合县上环境整治活动,对s304线、x049@#@ 线开展集中整治路容路貌专项整治活动,联合公路沿线村镇植树造林,在沿线植树41000棵,@#@ 绿化了公路,美化了环境。
@#@对安口过境段、马峡过境段、刘店过境段加水洗车点、摆摊设点、@#@ 乱堆乱放、乱设广告牌、占道施工等现象进行专项治";i:
4;s:
18072:
"加工中心操作工国家职业标准@#@加工中心操作工国家职业标准@#@1.职业概况@#@1.1职业名称@#@ 加工中心操作工。
@#@@#@1.2职业定义@#@ 操作加工中心机床,进行工件多工序组合切削加工的人员。
@#@@#@1.3职业等级@#@ 本职业共设四个等级,分别为中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。
@#@@#@1.4职业环境@#@ 室内、常温。
@#@@#@1.5职业能力特征@#@ 具有较强的计算能力和空间感、形体知觉及色觉,手指、手臂灵活,动作协调。
@#@@#@1.6基本文化程度@#@ 高中毕业(含同等学力)。
@#@@#@1.7培训要求@#@1.7.1培训期限@#@ 全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。
@#@晋级培训期限:
@#@中级不少于400标准学时;@#@高级不少于400标准学时;@#@技师不少于350标准学时;@#@高级技师不少于350标准学时。
@#@@#@1.7.2培训教师@#@ 基础理论课教师应具备本科及本科以上学历,具有一定的教学经验;@#@培训中级人员的教师必须具备本职业高级以上的职业资格证书;@#@培训高级或技师人员的教师必须具备相关专业讲师以上教师资格或本职业高级技师职业资格证书;@#@培训高级技师的教师必须具备相关专业高级讲师(副教授)以上资格或其他相应的职业资格证书。
@#@@#@1.7.3培训场地设备@#@ 满足教学需要的标准教室,加工中心机床及完成加工所需的工件、刀具、夹具、量具和机床辅助设备等。
@#@@#@1.8鉴定要求@#@1.8.1适用对象@#@ 从事和准备从事本职业的人员。
@#@@#@1.8.2申报条件@#@ ——中级(具备以下条件之一者)@#@
(1)取得相关职业(工种)*“初级职业资格证书后,连续从事相关职业3年以上,经本职业正规培训达规定的标准学时,并取得毕(结)业证书。
@#@@#@
(2)取得相关职业(工种)中级职业资格证书后,且连续从事相关职业1年以上,经本职业中级正规培训达规定的标准学时数,并取得毕(结)业证书。
@#@@#@(3)取得中等职业学校数控机床专业或大专以上(含大专)相关专业毕业证书。
@#@@#@ ——高级(具备以下条件之一者)@#@
(1)取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业4年以上,经本职业高级正规培训达规定的标准学时数,并取得毕(结)业证书。
@#@@#@
(2)取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作7年以上。
@#@@#@(3)取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定,以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业毕业证书。
@#@@#@(4)具有相关专业大专学历,并取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作2年以上。
@#@@#@ ——技师(具备以下条件之一者)@#@
(1)取得本职业高级职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上,经本职业技师正规培训达规定的标准学时数,并取得毕(结)业证书。
@#@@#@
(2)取得本职业高级职业资格证书后,连续从事本职业工作8年以上。
@#@@#@(3)大学本科相关专业或高级技工学校本专业毕业且具有本职业高级职业资格证书,连续从事本职业工作2年以上。
@#@@#@ ——高级技师(具备以下条件之一者)@#@
(1)取得本职业技师职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。
@#@@#@
(2)取得本职业技师职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。
@#@@#@1.8.3鉴定方式@#@ 分为理论知识考试和技能操作考核两部分。
@#@理论知识考试采用笔试,技能操作考核采用现场实际操作方式。
@#@两项考试均采用百分制,皆达到60分以上者为合格,技师和高级技师鉴定还须进行综合评审。
@#@@#@1.8.4考评员和考生的配备@#@ 理论知识考核每标准考场配备两名监考人员;@#@技能考试每台设备配备两名监考人员;@#@每次鉴定组成3~5人的考评小组。
@#@@#@1.8.5鉴定时间@#@ 各等级理论知识考试时间为120min;@#@各等级技能操作考核时间:
@#@中级不少于300min;@#@高级不少于360min;@#@技师不少于420min。
@#@@#@1.8.6鉴定场所设备@#@ 理论知识考试在标准教室进行;@#@鉴定设备为加工中心机床、工件、夹具、量具、刀具及机床附件等必备仪器设备。
@#@@#@*相关职业(工种)指车工、铣工、镗工。
@#@@#@2.基本要求@#@2.1职业道德@#@2.1.1职业道德基本知识@#@2.1.2职业守则@#@
(1)爱岗敬业,忠于职守。
@#@@#@
(2)努力钻研业务,刻苦学习,勤于思考,善于观察。
@#@@#@(3)工作认真负责,严于律己,吃苦耐劳。
@#@@#@(4)遵守操作规程,坚持安全生产。
@#@@#@(5)团结同志,互相帮助,主动配合。
@#@@#@(6)着装整洁,爱护设备,保持工作环境的清洁有序,做到文明生产。
@#@@#@2.2基础知识@#@2.2.1数控应用技术基础@#@
(1)数控机床工作原理(组成结构、插补原理、控制原理、伺服系统)。
@#@@#@
(2)编程方法(常用指令代码、程序格式、子程序、固定循环)。
@#@@#@2.2.2安全卫生、文明生产@#@
(1)安全操作规程。
@#@@#@
(2)事故防范、应变措施及记录。
@#@@#@(3)环境保护(车间粉尘、噪声、强光、有害气体的防范)。
@#@@#@3.工作要求@#@ 本标准对中级、高级、技师、高级技师的技能要求依次递进,高级别包括低级别的要求。
@#@@#@3.1中级@#@职业功能@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、@#@工@#@艺@#@准@#@备@#@
(一)读图@#@1.能够读懂机械制图中的各种线型和标注尺寸@#@2.能够读懂标准件和常用件的表示法@#@3.能够读懂一般零件的三视图、局部视图和剖视图@#@4.能够读懂零件的材料、加工部位、尺寸公差及技术要求@#@1.机械制图国家标准@#@2.标准件和常用件的规定画法@#@3.零件三视图、局部视图和剖视图的表达方法@#@4.公差配合的基本概念@#@5.形状、位置公差与表面粗糙度的基本概念@#@6.金属材料的性质@#@
(二)编制简单加工工艺@#@1.能够制定简单的加工工艺@#@2.能够合理选择切削用量@#@l.加工工艺的基本概念@#@2.钻、铣、扩、铰、镗、攻丝等工艺特点@#@3.切削用量的选择原则@#@4.加工余量的选择方法@#@(三)工件的定位和装夹@#@1.能够正确使用台钳、压板等通用夹具@#@2.能够正确选择工件的定位基准@#@3.能够用量表找正工件@#@4.能够正确夹紧工件@#@1.定位夹紧原理@#@2.台钳、压板等通用夹具的调整及使用方法@#@3.量表的使用方法@#@(四)刀具准备@#@1.能够依据加工工艺卡选取工具@#@2.能够在主轴或刀库上正确装卸刀具@#@3.能够用刀具预调仪或在机内测量刀具的半径及长度@#@4.能够准确输入刀具有关参数@#@1.刀具的种类及用途@#@2.刀具系统的种类及结构@#@3.刀具预调仪的使用方法@#@4.自动换刀装置及刀库的使用方法@#@5.刀具长度补偿值、半径补偿值及刀号等参数的输入方法@#@二、@#@编@#@制@#@程@#@序@#@
(一)编制孔类加工程序@#@1.能够手工编制钻、扩、铰(镗)等孔类加工程序@#@2.能够使用固定循环及子程序@#@1.常用数控指令(G代码、M代码)的含义@#@2.S指令、T指令和F指令的含义@#@3.数控指令的结构与格式@#@4.固定循环指令的含义@#@5.子程序的嵌套@#@
(二)编制二维轮廓程序@#@1.能够手工编制平面铣削程序@#@2.能够手工编制含直线补、@#@圆弧插补二维轮廓的加工程序@#@1.几何图形中直线与直线、直线与圆弧、圆弧与圆弧交点的计算方法@#@2.刀具半径补偿的作用@#@三、@#@基@#@本@#@操@#@作@#@及@#@日@#@常@#@维@#@护@#@
(一)日常维护@#@1.能够进行加工前电、气、液、开关等的常规检查@#@2.能够在加工完毕后,清理机床及周围环境@#@1.加工中心操作规程@#@2.日常保养的内容@#@
(二)基本操作@#@1.能够按照操作规程启动及停止机床@#@2.正确使用操作面板上的各种功能键@#@3.能够通过操作面板手动输入加工程序及有关参数@#@4.能够通过纸带阅读机、磁带机及计算机等输入加工程序@#@5.能够进行程序的编辑、修改@#@6.能够设定工件坐标系@#@7.能够正确调入调出所选刀具@#@8.能够正确进行机内对刀@#@9.能够进行程序单步运行、空运行@#@10.能够进行加工程序试切削并做出正确判断@#@11.能够正确使用交换工作台@#@1.加工中心机床操作手册@#@2.操作面板的使用方法@#@3.各种输入装置的使用方法@#@4.机床坐标系与工件坐标系的含义及其关系@#@5.相对坐标系、绝对坐标的含义@#@6.找正器(寻边器)的使用方法@#@7.机内对刀方法@#@8.程序试运行的操作方法@#@四、@#@工@#@件@#@加@#@工@#@
(一)孔加工@#@能够对单孔进行钻、扩、铰切削加工@#@麻花钻、扩孔钻及铰刀的功用@#@
(二)平面铣削@#@能够铣削平面、垂直面、斜面、阶梯面等,尺寸公差等级达IT9,表面粗糙度达Ra6.3μm@#@1.铣刀的种类及功用@#@2.加工精度的影响因素@#@3.常用金属材料的切削性能@#@(三)平面内、外轮廓铣削@#@能够铣削二维直线、圆弧轮廓的工件,且尺寸公差等级达IT9,表面粗糙度达Ra6.3μm@#@(四)运行给定程序@#@能够检查及运行给定的三维加工程序@#@1.三维坐标的概念@#@2.程序检查方法@#@五、@#@精@#@度@#@检@#@验@#@
(一)内、外径检验@#@1.能够使用游标卡尺测量工件内、外径@#@2.能够使用内径百(千)分表测量工件内径@#@3.能够使用外径千分尺测量工件外径@#@1.游标卡尺的使用方法@#@2.内径百(千)分表的使用方法@#@3.外径千分尺的使用方法@#@
(二)长度检验@#@1.能够使用游标卡尺测量工件长度@#@2.能够使用外径千分尺测量工件长度@#@ @#@@#@(三)深(高)度检验@#@能够使用游标卡尺或深(高)度尺测量深(高)度@#@1.深度尺的使用方法@#@2.高度尺的使用方法@#@(四)角度检验@#@能够使用角度尺检验工件角度@#@角度尺的使用方法@#@(五)机内检测@#@能够利用机床的位置显示功能自检工件的有关尺寸@#@机床坐标的位置显示功能@#@3.2高级@#@职业功能@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、@#@工@#@艺@#@准@#@备@#@
(一)读图及绘图@#@1.能够读懂装配图@#@2.能够绘制零件图、轴侧图及草图@#@3.能够读懂零件的展开图、局部视图、旋转视图@#@1.装配图的画法@#@2.零件图、轴侧图的画法@#@3.零件展开图、局部视图等视图的画法@#@
(二)加工工艺制定@#@1.能够制定加工中心的加工工艺@#@2.能够填写加工中心程序卡@#@1.加工中心工艺的制定方法@#@2.影响机械加工精度的有关因素@#@3.加工余量的确定@#@(三)工件的定位和装夹@#@1.能够合理选择组合夹具和专用夹具@#@2.能够正确安装调整夹具@#@1.组合夹具、专用夹具的特点及应用@#@2.夹具在交换工作台上的正确安装@#@(四)选择刀具@#@能够依据加工需要选用适当种类、形状、材料的刀具@#@各种刀具的几何角度、功用及刀具材料的切削性能@#@二、@#@编@#@制@#@程@#@序@#@
(一)编制二维半程序@#@1.能够编制较复杂的二维轮廓铣削程序@#@2.能够根据加工要求手工编制二维半铣削程序@#@1.较复杂二维节点的计算@#@2.球、锥、台等几何体外轮廓节点计算@#@
(二)使用用户宏程序@#@能够利用已有宏程序编制加工程序@#@用户宏程序的使用方法@#@三、@#@机@#@床@#@维@#@护@#@
(一)常规维护@#@能够根据说明书内容完成机床定期及不定期维护保养@#@1.机床维护知识@#@2.液压油、润滑油的使用知识@#@3.液压、气动元件的结构及其工作原理@#@
(二)故障排除@#@能够阅读各类报警信息,排除编程错误、超程、欠压、缺油、急停等一般故障@#@各类报警提示内容及其解除方法@#@四、@#@工@#@件@#@加@#@工@#@
(一)孔系加工@#@能够对孔系进行钻、扩、镗、铰等切削加工,尺寸精度公差达IT8,表面粗糙度达Ra3.2μm@#@1.镗刀种类及其应用@#@2.切削液的合理使用@#@
(二)攻丝加工@#@能够用丝锥加工螺纹孔@#@丝锥夹头的构造及使用@#@(三)平面及轮廓铣削@#@l.能够有效利用刀具补偿进行铣削加工@#@2.能够铣削较复杂的平面轮廓,尺寸公差等级达IT8,表面粗糙度达Ra3.2μm@#@影响加工精度的因素及提高加工精度的措施@#@(四)运行给定程序@#@能够读懂、检查并运行给定三维以上加工程序@#@三维以上坐标的概念@#@五、@#@精@#@度@#@检@#@验@#@精度检验及分析@#@1.能够根据测量结果分析产生加工误差的原因@#@2.能够通过修正刀具补偿值和修正程序来减少加工误差@#@1.工件精度检验项目及测量方法@#@2.产生加工误差的各种因素@#@六、@#@培@#@训@#@指@#@导@#@指导工作@#@1.能够指导加工中心中级操作工工作@#@2.能够协助培训中级加工中心操作工@#@ @#@@#@3.3技师@#@职业功能@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、@#@工@#@艺@#@准@#@备@#@
(一)读图绘图@#@l.能够根据复杂装配图拆画零件图@#@2.能够绘制工装草图@#@3.能够测绘零件@#@4.能够用计算机绘图@#@1.零件的测绘方法@#@2.计算机辅助绘图方法@#@
(二)制定加工工艺@#@1.能够对零件的加工工艺方案进行合理分析@#@2.能够制定零件加工工艺规程@#@1.机械制造工艺知识@#@2.典型零件加工方法@#@(三)夹具设计@#@1.能够设计专用夹具@#@2.能够制作简单夹具@#@夹具设计原理@#@(四)刀具准备@#@1.能够依据切削条件估算刀具使用寿命@#@2.能够合理选用新型刀具@#@3.根据刀具寿命设置有关参数@#@1.刀具使用寿命的影响因素@#@2.刀具使用寿命参数的设定方法@#@3.刀具新材料、新技术知识@#@二、@#@编@#@制@#@程@#@序@#@
(一)计算机辅助编程@#@1.能够利用计算机软件编制非圆曲线轮廓的铣削程序@#@2.能够利用计算机软件编制三维或三维以上铣削程序@#@1.计算机基础知识@#@2.CAD/CAM软件的使用方法@#@
(二)编制宏程序@#@能够根据加工要求编制宏程序@#@宏程序的概念及其编制方法@#@三、@#@机@#@床@#@维@#@护@#@
(一)机床精度的检验@#@1.能够进行机床几何精度检验@#@2.能够进行机床定位精度检验@#@3.能够进行机床切削精度检验@#@4.能够进行机床床身的水平调整@#@l.机床几何精度检验内容及方法@#@2.机床定位精度检验内容及方法@#@3.机床切削精度检验内容及方法@#@4.机床水平的调整方法@#@
(二)故障分析@#@能够分析气路、液路、电机及机械故障@#@1.液压、气动回路的工作原理@#@2.机床常用电器及电机@#@3.机械传动及常用机构@#@四、@#@工@#@件@#@加@#@工@#@
(一)孔及孔系的镗削@#@1.能够镗削尺寸公差等级达IT7,表面粗糙度达Ra1.6μm的孔及孔系@#@2.能够完成孔的调头镗削@#@高精度孔的镗削方法及切削液的选用@#@
(二)平面及轮廓铣削@#@能够铣削各类平面及二维平面轮廓,尺寸公差等级达IT8,表面粗糙度达Ra1.6μm@#@影响工件表面质量的因素及提高工件表面质量的措施@#@(三)三维曲面铣削@#@能够铣削三维曲面,且尺寸公差达IT9,表面粗糙度达Ra1.6μm@#@三维曲面的加工方法@#@五、@#@精@#@度@#@检@#@验@#@
(一)精度检验@#@能够根据测量结果分析产生加工误差的主要原困,并提出改进措施@#@影响工件加工精度的主要因素@#@
(二)质量管理@#@能够进行产品抽样检验,建立质量管理图并进行统计分析@#@质量管理知识@#@六、@#@培@#@训@#@指@#@导@#@培训指导@#@1.能够指导中、高级操作工工作@#@2.能够讲授机械加工的专业知识@#@3.能够制定本职业各级操作工培训计划@#@1.生产实习教学方法@#@2.教育学的基本知识@#@七、@#@管@#@理@#@工@#@作@#@
(一)生产管理@#@1.能够制定数控操作车间的规章制度@#@2.协助部门领导进行计划、调度及人员管理@#@生产管理知识@#@
(二)技术管理@#@1.能够贯彻执行本行业各项国家标准@#@2.能够提出工艺、工装、编程等方面的合理化建议@#@生产技术管理知识@#@3.4高级技师@#@高级技师是本职业最高等级,该职业的技术随着现代科技的发展而不断提高。
@#@高级技师的标准待今后予以补充。
@#@@#@4.比重表@#@4.1理论知识@#@项目@#@中级(%)@#@高级(%)@#@技师(%)@#@基本要求@#@一、职业道德@#@5@#@5@#@5@#@二、基础知识@#@25@#@15@#@10@#@相关知识@#@一、工艺准备@#@20@#@25@#@25@#@二、编制程序@#@20@#@25@#@20@#@三、机床维护@#@5@#@5@#@10@#@四、工件加工@#@15@#@15@#@10@#@五、精度检验@#@10@#@10@#@10@#@六、培训指导@#@—@#@—@#@5@#@七、管理工作@#@—@#@—@#@5@#@合计@#@100@#@100@#@100@#@4.2技能操作@#@项目@#@中级(%)@#@高级(%)@#@技师(%)@#@技能要求@#@一、工艺准备@#@10@#@10@#@10@#@二、编制程序@#@15@#@20@#@25@#@三、机床维护@#@10@#@5@#@—@#@四、工件加工@#@60@#@60@#@60@#@五、精度检验@#@5@#@5@#@5@#@合计@#@100@#@100@#@100@#@";i:
5;s:
22391:
"论在低年级识字教学中培养学生的识字兴趣@#@在低年级识字教学中培养学生的识字兴趣@#@识字是低年级语文教学的重点,是学生再学习的基础,是最基本的工具。
@#@识字兴趣是学生学习汉字的最好老师,只有对汉字产生浓厚的兴趣,才会产生主动学习的动力,久而久之,就能形成主动学习的习惯。
@#@在学习中轻松,愉快地获得新知,不仅能充分培养学生的能力,而且可以为学生的可持续性发展和终身发展打下坚实的基础,所以教者从教学理念、汉字的特点、教材的特点、教法、学法等各方面激发学生学习兴趣,稳定学生兴趣,并坚定学生识字的信心。
@#@@#@兴趣是人积极探究事物的认识倾向。
@#@稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化,能使观察更加敏锐,记忆得到加强,想象力更加丰富,克服困难的意志得到加强,使智力活动的效能大大提高。
@#@@#@有人说:
@#@“当学习充满乐趣时,才更为有效;@#@”@#@有人说:
@#@“兴趣是一种魔力,它可以创造出人间奇迹来;@#@”@#@“兴趣是最好的老师。
@#@”有了兴趣就会主动学习,深入探究。
@#@学习兴趣是一种力求认识世界,渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。
@#@例如:
@#@爱迪生很小就喜欢实验,最后成为科学的泰斗;@#@达尔文从小对动物的兴趣引导他跨入生物界殿堂,创立了不朽的进化论。
@#@可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。
@#@兴趣是属于学习者主观上的东西,在某地种程度上它可以培养。
@#@学生只要对一门学科产生了兴趣,他就能主动积极参与到学习中去,这样对于学习效果有着极大的影响。
@#@因此,我们必须想方设法帮助,引导学生热爱学习,提高学生学习兴趣,让他们把学习当成一种积极主动的自觉性行为去学。
@#@@#@新《课程标准》中明确提出了使学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯”。
@#@@#@识字是学生再学习的基础,最基本的工具,这种基本工具的及早掌握,对学生的发展具有不可估量的作用。
@#@@#@然而,孩子们年龄小,虽然对什么事充满好奇心,但是好奇心和兴趣是短暂的.面对新书既有兴趣又好奇,可过几天,他们就会发现这"@#@死书"@#@一打开就是大量的的,抽象的识字,便索然寡味,不再搭理;@#@小学低年级学生的思维特点以形象思维为主,觉得方方正正的汉字抽象,呆板,这样的汉字难学难记,心中便了然无趣;@#@加之低年级识字任务较重.<@#@<@#@课程标准>@#@>@#@规定低年级的汉字量1600-1800个,其中会写800-1000个.学生对日复一日,年复一年的识字被感厌倦,如果老师因识字识字任务较重,就采取强制性作业,重复读字或书写,他们因此就感到一种压力,从而,扼杀了孩子的识字兴趣;@#@孩子天性是活泼的,主动的,可注意力不集中,仅15分钟,如果这种资源得不到发掘和扩展,势必学生兴趣不高,很难取得良好的效果.况且,孩子们找不到识字的方法技巧,找不到打开知识宝库的钥匙,就会无法真正进入学习中,就会感受不到学习之乐。
@#@@#@如何去提高学生识字的学习兴趣和积极性是教育工作者的一项重要任务。
@#@我觉得我们应该从新的教学理念出发,根据汉字和教材的特点,通过多种教学方法和学法努力营造一种创新,宽松愉悦的氛围,让学生乐学其中。
@#@@#@一、利用字的神奇有趣,激发识字兴趣@#@“好的开始就等于成功的一半,”经验告诉我们,第一堂识字课留给学生神奇有趣、丰富多彩、生动活泼、轻松愉快的第一印象至关重要,它能从一开始就调动学生学习识字的积极性、主动性,激发学生学习识字的兴趣,认为汉字充满神奇、趣味,使学生每一次接触就喜欢识字,并相信自己一定能够学好,为以后成功的识字打下良好的基础。
@#@@#@要想把第一堂课上得生动有趣,必须精心设计,认真准备。
@#@@#@首先,从汉字与中华文化的关系来看,汉字是中华文化的载体,中华民族五千年的灿烂文化主要通过汉字传承下来的。
@#@而且汉字本身就是中华文化的瑰宝,因此,识字的过程,是吸收民族文化智慧,提高文化品位的过程。
@#@@#@在第一堂识字课中,不是向学生宣布,今天我们学习生字,跟我读生读抄写。
@#@而是先让学生欣赏一次真、草、隶、行四体的书法大赛,大赛的会标是一个行草的“书”字,而“书”的一竖是一支毛笔。
@#@和着中国民乐的回肠荡气,欣赏着大赛中每位选手的一笔一画,让学生感受到汉字的美。
@#@@#@让儿童感受到汉字的魅力、汉字的美、汉字的神韵,是我们识字的目标,《语文课程标准》提出“要求初步感觉汉字的形体美,在书写中体会汉字的优美,体会书法的审美价值。
@#@”2更是儿童识字的原动力。
@#@@#@其次,从汉字的形体结构来看,象形字是汉字的母体,它具有图画性,具有形体美的特点。
@#@@#@我用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字规律。
@#@在学生充分观察的基础上,启发学生发现汉字与图画的关系。
@#@可以告诉学生,古人根据物体的形状画图,这些图就是最早的文字。
@#@有一些汉字,就是从图变化而来的。
@#@@#@把抽象的文字符号形象化,识字教学根据字形结构的特点,引导学生展开想象或联想,把汉字这种抽象符号同它所代表的事物形象联系起来使之成为可感知的对象,从而让学生从感性上认识汉字是“因义赋形”创制的表意性语素文字。
@#@@#@如此神奇,神秘的汉字使得学生会变得兴趣盎然。
@#@@#@学生对新课的直接兴趣,就会有一种积极的注意倾向,同时还伴随着一种积极的情绪状态。
@#@这种情绪状态鼓舞着学生主动而愉快地学习,而不会感到识字是一种沉重的负担。
@#@让低年级的小朋友一踏入学门感觉到是一种轻松、愉悦,从而坚定他们学习的信心,使学生终身受益。
@#@@#@二、根据教材特点教学,培养学习兴趣@#@美国教育家布鲁纳指去:
@#@“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。
@#@”因此,如果我们的课程能激发儿童的学习兴趣,学生就会像蝴蝶恋芯一样,倘徉其中乐此不疲。
@#@@#@①单编的识字课文,往往具有集中识字的特点,其中的生字大多在字的音、形、义上有一定的规律性。
@#@人教版实验教材一年级下册《识字3》是三段对子,其中的生字有着明显的规律性,如“雾、霞、霜”,“李、杨”,“蜂、蝶”,“朝、夕”等等;@#@《识字4》是一首有关小动物的儿歌:
@#@“蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。
@#@蚯蚓池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。
@#@”这一课的生字大都是带有虫字旁的字,而而大都成双成对,如“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛”等。
@#@在人教版教材一年级下册的8课识字课,就有四字词语(识字1)、三字经(识字2)、对子歌(识字3、识字7)、小动物儿歌(识字4)、谜语(识字5)、数量词歌(识字6)、谚语(识字8)等多种形式。
@#@@#@人教版实验教材一年级上册第二单元第一课中出现了象形字如“禾、羊、火、月、日”,第四单元第四课中出现的会意字如“明、休、众、品、鲜”。
@#@@#@新课程教材彩色套印、图文并茂,教材设计了识字、写字、读词的许多内容,采用了游戏、活动的方式,如摘苹果、涂色彩等。
@#@“语文园地”中有“我会读,我会找,我会认”类似的识字巩固题。
@#@如人教版一年级上册《语文园地
(二)》的“我会找”树上挂着13个带有“氵”“辶”的字苹果,要求学生将这一些苹果放进合适的篮子里,其它课文中,如在《小小竹排画中游》这课,课后就有大量的词语,让学生练读。
@#@@#@这些都符合儿童喜欢活动的天性,保证了学生兴趣盎然地进行语文学习。
@#@《语文课程标准》关于语文教育的第三个特点中强调也应遵循汉字、汉语的自身规律。
@#@@#@三、灵活多变的教法,加强学习兴趣@#@有趣,是低年级学生学习识字兴趣形成和发展的前提。
@#@有趣即识字教学富有趣味性,它包括两个方面的含义:
@#@一是识字以特殊的特点变得富有魅力;@#@二是在传授和学习知识的过程生动活泼,引人入胜。
@#@有趣并不等于兴趣,因为有趣不属于人的个性心理品质,而仅属于对形成兴趣起作用的对象和动作的品质,鉴于有趣对小朋友学习识字兴趣形成和发展中的重要作用,在识字教学中应努力挖掘教材,尤其采用趣味性强的、易引起警觉的、激发情绪的启发式教学,使学生产生愉悦的学习情绪,为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的条件。
@#@任何一种学习,儿童如果不能感受学习之妙,换言之,如果儿童在识字过程中不能越学越积极,那么最终儿童对于他们日复一日,年复一年的学习会厌倦,要使识字课堂充满智慧,为了巩固培养起来的学习兴趣,采用灵活多变新颖有趣的教法,不但能引起学生的兴奋感和愉快感,而且在这种氛围下学生能牢固地掌握知识。
@#@在教学中可以采取表扬鼓励法,快乐游戏法,先进电教法,复习巩固法,联想识字法,归类识字法,游戏识字发,情境中识字……这些方法都能收到较好的教学效果。
@#@例如:
@#@@#@表扬鼓励法:
@#@低年级学生思想单纯,喜欢表扬和鼓励,只要教师一表扬,便劲头十足,往往有出色的表现;@#@受到批评,则萎靡不振,注意力容易分散。
@#@特级教师高林生在曾一次讲座中说过:
@#@“要学会‘哄’孩子,”“要准备一百顶高帽子给学生戴,要真心实意地给他们戴。
@#@”因此,教师在教学中,应以表扬为主,我常挂嘴边的是“你回答得真好!
@#@”“你真棒!
@#@”“有进步了,老师真为你高兴!
@#@”…….有时,学生说得好,我还会和学生一起鼓掌,于是学生学习的兴趣更浓了。
@#@@#@快乐游戏法:
@#@心理学家弗洛伊德指出“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。
@#@”游戏是儿童的天堂,可以满足他们好动好玩的心理。
@#@使注意力不但能持久、稳定,而且注意的紧张程度也较高。
@#@@#@我在教学中,经常采用“猜认生字”,“组合生字,”“叫字排队”,“送字回家,”“读词赏画”,“读文找字”,“孪生聚会”,“玩玩字卡”,“找找朋友”等游戏方法进行教学。
@#@希望通过各种孩子们喜闻乐见的玩乐方式帮助新入学的学生在不知不觉中识记汉字。
@#@@#@例如:
@#@“玩玩字卡”,学生小组协作学习,通过玩字卡认读生字,一边摆一边读,一人一张,不会的可请教小组同学。
@#@读——在小组长的组织下,学生齐读自已的字卡,可找出难认字拿在手里或摆在一旁;@#@考———学生互相考认字卡,自己不会的跟人学,别人不会的想法教;@#@收———学生在哨声中快速收字卡,边收边读。
@#@又如:
@#@“找找朋友”如在教学“棵”字中,我根据合体字规律,把它们分别制成偏旁、独体字两个部分的卡片,发给学生,要求学生用最快的速度,边跑边说:
@#@“我是‘木’字旁,谁来和我做朋友?
@#@”到讲台后另一个同学马上也拿着卡片,边跑边说“我是‘果’水果的‘果’,我来和你做朋友。
@#@”两个人把“木”字旁,水果的“果”组合成“棵”字,接着让学生说说“棵”字为什么带“木”字旁,棵一般指一棵树一棵草,所以带有“木”字旁。
@#@让学生明白形声字的形旁表义,声旁表音的识字规律,让学生整体地识记汉字,使其在有了三、四百字的汉字积累后,自己能发现和总结汉字的构字规律,通过形声字等提高识字效率。
@#@@#@还有“选难认字”,各组商量选出本组的两个难认字后,各小组长在本组难认字的字卡上打“√”。
@#@先请几个慢生开火车读没有打“√”的生字,再请几个中等生开火车读打了一两个“√”最后,请几个学生读打“√”较多的生字,鼓励学生争做“聪明娃”,开动脑筋想办法记忆难认字,例如记“望”字,可以说“一个姓王的人逃亡在外,望着十五的明月想念着家乡、亲人。
@#@记“雪”时,我就用猜字谜的方法,让学生猜一猜这是什么字:
@#@“大雨冲倒一座山。
@#@”学“坐”时,两个人“坐”在土上。
@#@“你们现在的动作是怎么着?
@#@”学生齐声回答:
@#@“坐着。
@#@”“这就是要学的‘坐’字。
@#@”然后让学生再把上面的谜语说一、两遍,字形和字义就自然而然的掌握和理解了。
@#@@#@先进电教法:
@#@电化教学是现代科学技术在教学上的运用,它具有“形、声、光、色”等特色,是得天独厚的先进教学手段,能优化教学过程,促进单纯知识传授型的传统教学模式向德智体美整体型的创新教学模式转化。
@#@特别是信息技术与课程整合后,新教育理念的树立,传统教育精华的积淀,以及多媒体技术的介入,一节语文课让学生不仅能学会几个生字,还能将认字、阅读、写作相融合,其容量之大,效果之佳,负担之轻,兴趣之浓,能力培养之快,成为教师最大的心愿。
@#@@#@计算机创设的多媒体情境使学生学习过程中遇到的知识难点,重点化解声情并茂中。
@#@学生的学习也毫无负担,同时多媒体信息有效地吸引孩子们的注意力,并调动他们的学习热情。
@#@@#@据心理学研究表明,“注意”其实是一种有限的资源,一般情况下,年龄较小的学生的注意只能持续15分钟,要使这种资源得到发掘和扩展就必须利用多媒体来激发学生的学习兴趣,只有这样才能有利于知识的获取与保持。
@#@@#@《语文课程标准》强调指出,识字教学要“运用多种直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。
@#@”笔者认为用课件展示大字,就是最好的最朴素的直观手段。
@#@首先,课件展字,让字动起来,一笔一画一目了然,另外,在课件中品大字,能感受到毛笔书法的韵味,有利于激发学生写好字的情感。
@#@@#@复习巩固法:
@#@学生的禀赋各不相同,一堂课下来对于生字词有的只需读过或抄过一遍便能很好地记住了,而有的则需反复地练习加深记忆,不管当时学得再好,时间一长,如果不去再现的话,也会逐渐遗忘。
@#@@#@德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘的进行过程是先快后慢的,所以组织学生适时复习便显得至关重要,复习最基本的方法是读、抄、默,在熟读的基础上做到正确地抄写并默写出来。
@#@@#@死抄硬默让许多孩子十分厌倦,甚至会影响到孩子对刚建立起的识字兴趣。
@#@这样会得不偿失,所以笔者认为即要复习巩固,又要让孩子们兴趣盎然。
@#@@#@①“亲子学字”@#@让小孩子把所学的生字做成卡片(家长的指导下),回家后不是抄写而是角色互换,由孩子当小老师,爸妈当学生,对所学生字加以巩固,避免了孩子们回家五遍、十遍地抄。
@#@这样,不但让孩子树立自信,而且能培养父子、母子间的感情。
@#@@#@②“小博士”@#@低年级学生还具有较强的表现欲,喜欢在大家面前表现自已。
@#@初始阶段能培养学生的兴趣和自信心,使学生敢于说、敢于教,这样,就会越识越爱识字,如以一周为期,让每个孩子充当一次“小博士”,把自己所学到的字展示给大家看,然后由老师打分,这样,就激起孩子们的识字兴趣,孩子就能更好地巩固所学的字。
@#@避免了死记硬背所带来的诸多的不良影响。
@#@@#@四、授之以渔,稳定学习兴趣@#@方法是学习的金钥匙,是事半功倍的前提。
@#@@#@授之以鱼,不如授之以渔。
@#@教是为了不教,《教学目标》中明确指出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。
@#@3@#@1教师构建生活识字大课堂@#@识字的目的在于应用,反过来说,结合生活的需要识字,就会增强儿童识字的动力,生活就是一本百科全书,有生活的地方就会汉字。
@#@教育学生留心生活的每一个细节,这样才能处处把字识。
@#@日积月累,天长地久识字的数量就会与日俱增。
@#@比如:
@#@一个班的学生少则三十,多则四、五十个,每个孩子的名字加起来,就相当于一年级半学期的识字量,这样,不但让每个孩子没有识字的压力,还激发了儿童识字的兴趣,努力去认识每个小朋友的姓名。
@#@例如上街去买东西,一路上店铺鳞次栉比,商店里、超市里,商品琳琅满目,我就要求学生留心观察店铺的招牌,商品的名称,商品的说明书等,认出自己学过的字,加以巩固所学,对不认识的字,可以问一起去上街的同伴或亲人,也可以记下字形,回家去问家长或老师,再如在家看电视时,要求学生多看上方或下方的字幕,其是孩子们喜欢看的动画片,张嘴读一读这些句子,认一认……总之,留心生活处处皆学问,学校里、家庭中、社会上都是识字的好地方,儿童生活是识字的资源库。
@#@@#@让孩子们主动地、无意识地、有趣地和新字交朋友。
@#@最后,学生把认识的字通过老师和家长的帮助积累在自己的生字盒中,我给学生一定的时间和展示的平台,让他们交流,让他们说说自己所认识到的汉字和认识的途径,真正落实到了《语文课程标准》强调“在实践中学习,运用语文。
@#@”4不仅是培养学生语文实践能力的需要,也是促进学生全面发展和终身发展的需要。
@#@正像崔峦老师说:
@#@“使学生见到汉字就有识字的欲望,就自觉地识记,教师要经常给学生展开课外识字的机会,舞台,让学生不断地交流自主识字的成果,坚持这样的引导,学生不仅增识了许多汉字,而且在学习兴趣、方法、习惯等方面收效良多。
@#@”@#@2在阅读中识字,多识字以促阅读@#@教育专家康宝灵曾指出儿童识字阅读的三个阶段:
@#@@#@第一阶段:
@#@识字读书,同步进行,偏重识字;@#@@#@第二阶段:
@#@识字读书,交替进行,双管齐下;@#@@#@第三阶段:
@#@读书识字,齐头并进,偏重读书。
@#@@#@一年级学生正处在第一、二阶段的教学,在教学时,应把握这个尺度,在本套一年级的教材中,阅读内容多为诗歌和童话故事。
@#@这样的选材吸引了学生的兴趣阅读,学生可在阅读中依据语言环境中识字,并从阅读中了解字义,并由此来教学生学词语,学句子。
@#@@#@比如在学习“小、吃、爱、鱼、牛、草”这些字时,先出示“小猫爱吃鱼,小狗爱吃肉,小马和小牛爱吃草。
@#@”这样的材料有童趣,吸引学生乐意去读,借文识字有兴趣,压力小,识得快,理解得深,记得牢,让学生感到学习的愉悦、轻松。
@#@所以教师在教学中要随着学生阅读识字能力的提高,适当增加阅读识字材料,同时,要引导学生注意识字的积累与应用。
@#@加大阅读量是轻松阅读识字的主要形式,但阅读量的加大须与学生的兴趣性相联系,这不仅仅是一、二年级学生身心特点的要求,更因为兴趣性是轻松阅读的根基,无兴趣,便无轻松可言。
@#@@#@当学生学会拼音后,就可借助拼音工具进行慢慢阅读了,识字的目的是为了读书,学生在读书的过程中又巩固和扩大了识字量,而且一年级的学生需要在阅读中不断地巩固,重复所学的字,理解字义和认识新字,我便开始向他们推荐相应的有趣的拼音读物:
@#@《幼儿古诗》、《儿童诗歌》、《安徒生童话故事》、《一千零一夜》等。
@#@在班上,定期举办故事会,诗歌童谣比赛,剪一些剪花奖励那些多读书的学生,这样,儿童既会认了字,掌握了大量的词汇和句子,又培养了学生的语感,通过以读促识,以识促读;@#@多读多识,多识多读的途径,培养孩子的识字兴趣,让学生学会自主识字,互助识字,注音识字,养成良好的识字习惯,提高学生的识字能力,培养学生的阅读兴趣,为学生尽快进入独立阅读和写作打好基础。
@#@@#@在教学中,我们不应该以本为本,束缚、限制孩子们的能力,要以人为本,要以“上不封顶”的要求鼓励学生尽可能地扩大识字量,挖掘他们的最大潜力,为日后的大量阅读做准备。
@#@@#@趣为先导。
@#@@#@孔子说:
@#@“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
@#@”@#@要使低年级小朋友学好字,笔者认为培养其兴趣是关键.小小汉字,奥妙无穷.在教学中,教师如能以满腔热情为学生铺路搭桥,帮助学生寻找隐含在汉字的乐趣,那么识字不再是他们的负担,而会成为一种乐趣.@#@@#@";i:
6;s:
25041:
"贾汪区山体资源特殊保护区划分方案@#@ @#@@#@徐州市贾汪区山体资源特殊保护区@#@划定方案@#@论证稿@#@ @#@@#@提交单位:
@#@徐州市贾汪区国土资源局@#@编制单位:
@#@江苏省地质矿产局第五地质大队@#@二○一○年一月@#@ @#@@#@徐州市贾汪区山体资源特殊保护区@#@划定方案@#@论证稿@#@ @#@@#@编写单位:
@#@江苏省地质矿产局第五地质大队@#@编写人:
@#@陈蓉钱静施建斌吕向阳@#@审查人:
@#@吴洪波宗德林@#@编审领导小组:
@#@@#@组长:
@#@段绪德副组长:
@#@黄超@#@提交单位:
@#@徐州市贾汪区国土资源局@#@提交时间:
@#@2010年1月@#@目录@#@一、前言1@#@1.1目的、依据1@#@1.2编制范围1@#@1.3交通位置及经济概况1@#@1.4区域地质矿产概况2@#@二、贾汪区山体资源现状4@#@2.1地理概况4@#@2.2山体及其分布4@#@2.3山体矿产资源及其开发利用现状5@#@2.4山体地质环境现状6@#@三、保护区划定的主要考虑因素6@#@3.1京福高速公路、京沪高速铁路两侧7@#@3.2206国道两侧7@#@3.3310国道两侧7@#@3.4自然保护区7@#@四、具体方案划分8@#@五、山体特殊保护区划分需要说明的问题10@#@六、山体资源特殊保护区划定方案总表11@#@一、前言@#@1.1目的、依据@#@1.1.1目的@#@为了全面贯彻落实《江苏省地质环境保护条例》(以下简称《条例》),切实做好区域地质环境保护工作,促进区域经济社会的可持续发展,扎实推进生态江苏建设,经征询本行政区发展与改革委员会、农林、环保、军管等相关部门意见,结合贾汪区新一轮矿产资源总体规划和本行政区地质环境保护规划,编制本方案。
@#@@#@1.1.2依据@#@
(1)关于开展山体资源特殊保护区划定工作的通知(苏国土资发[2009]102号)@#@
(2)江苏省地质环境保护条例@#@(3)徐州市贾汪区矿产资源总体规划(2003——2015)@#@(4)徐州市贾汪区新一轮限制开山采石禁采区补充调整方案(2006年)@#@(5)结合新一轮矿产资源总体规划修编和正在进行的地质环境保护规划修编工作。
@#@@#@1.2编制范围@#@本方案划定的山体资源特殊保护区范围为贾汪行政区范围内山体分布区域,按照相应条例、规定所要求的需要作特殊保护的范围。
@#@@#@1.3交通位置及经济概况@#@贾汪区位于徐州市东北38千米处,地处苏鲁边界,北倚齐鲁大地,南接淮北平原,东连邳州,西、南环以铜山县及徐州经济开发区,面积690平方千米,是苏鲁边境地区重要的物资贸易集散地。
@#@铁路徐贾支线与京沪线、陇海线铁路大动脉相接,规划建设中的京沪高速铁路自区内西部穿过,在区西南部设有高铁站点;@#@“黄金水道”京杭大运河横贯全区;@#@206、310国道纵横交接于镇区西南侧,京福高速公路纵贯全区,并于城北设立了互通互交道口;@#@徐州观音机场南距贾汪镇区30千米,水陆交通十分便利,如图1-1。
@#@@#@贾汪区下辖7个镇、4个办事处,1个工业园区,计138个村委会。
@#@全区人口50余万人,其中非农业人口20万人,占总人口比重40%,人口密度每平方千米725人。
@#@@#@贾汪区经济基础较为雄厚。
@#@近年来,随着改革开放的不断深入和产业结构的不断调整,已经基本形成了以第二产业为主,第一产业和第三产业迅猛发展的产业格局。
@#@工业已初步形成了以煤炭、电力、建材、纺织、造纸、化工、冶金、机械、板材加工等行业为主体的工业体系;@#@农业除种植粮食作物外,棉花、大蒜、果树、意杨等农林经济产品规模不断提高;@#@依托两省交界的区位优势,随着区域经济的发展,商贸服务、现代服务业功能不断完善。
@#@@#@ @#@@#@图1-1贾汪区交通位置图@#@@#@1.4区域地质矿产概况@#@区内地层由下而上为上元古界青白口系、震旦系,古生界寒武系、奥陶系、石炭系、二叠系及新生界第四系。
@#@@#@青白口系土门群为区内分布的最古老地层,以页岩为主,分布于山间洼地。
@#@@#@震旦系、寒武系、奥陶系,以石灰岩、白云岩为主,少量砂页岩,厚度三千多米,广泛分布在低山丘陵区,出露良好。
@#@其中石灰岩、白云岩,岩石坚硬,抗风化能力较强,多构成山体,为水泥用灰岩、熔剂用白云岩、建筑石料用灰岩的含矿层位,露天开采较为普遍。
@#@当石灰岩、白云岩分布于地平面以下时,则岩溶裂隙水发育,为本区地下水源的主要类型。
@#@@#@石炭系、二叠系是本区主要含煤沉积建造,构成贾汪煤盆地的主体,除本溪组见零星出露外,余者均隐伏于煤盆内部。
@#@区内以砂页岩为主,少量灰岩。
@#@含煤地层厚度一千多米,分布于青山泉、贾汪、权台一带平原区,多埋藏于第四系之下,岩石比较软弱,断层及岩溶发育处富水,水文及工程地质条件较复杂,开采过后易引起地面沉降塌陷。
@#@@#@第四系区内分布较广,约占全区总面积的60%,主要由粘土、亚粘土组成,厚度0-几十米,含孔隙水,为地下水的次要类型。
@#@@#@区内岩浆岩不甚发育,分布局限,除汴塘镇马头山一带分布规模较大的辉绿岩之外,余者均为带状或脉状的中基性岩脉,并穿插于不同地层之中。
@#@@#@本区位于徐州复式背斜呈NNE向弧形展布的北东端,构造线大多呈北东向。
@#@褶皱由一系列NE向的复背斜、复向斜组成,自西向东规模较大的有江庄复背斜、贾汪复向斜、大洞山复背斜。
@#@断裂构造甚为发育,主要有NNE—NE向、EW向和NW向断层。
@#@@#@区域构造线方向控制了区内山系的总体走向,受地质构造和风化作用控制,区内山体多由中、上寒统及少量震旦系、奥陶系的碳酸盐岩地层组成,而不同山系间的洼地多为第四系及中-下寒武统碎屑岩的分布区,而石炭、二叠系含煤岩系则主要分布于贾汪向斜盆地中。
@#@NW向断层为区内的主要富水断裂,其中不牢(老)河断裂为北部低山丘陵区和南部平原区的重要分界,对区内地貌景观控制明显。
@#@@#@区内于山体分布的石灰岩、白云岩矿产较为丰富,特别是赋存于寒武系张夏组及崮山组的水泥用灰岩探明储量丰富,支撑了本区形成了淮海经济区重要的水泥工业基地。
@#@@#@二、贾汪区山体资源现状@#@2.1地理概况@#@徐州市贾汪区地处华北平原区之鲁南南缘低山丘陵-剥蚀残丘与黄淮冲积平原过渡带。
@#@大致以不牢(老)河为界,北部为低山丘陵-剥蚀残丘,南部为堤外洼地平原-堤侧微斜平原。
@#@地势北西高,略向南东倾斜。
@#@山体海拔标高一般100-200米,最高标高361.0米,为大洞山,素有“徐州第一高峰”之称。
@#@西北部山间洼地一般标高在40-46米左右(由北东向南西有逐步降低趋势),东北部山间洼地标高一般在38-42米,贾汪向斜盆地夷平面标高大致为30-31米;@#@大致以不牢(老)河为界,山前冲积平原标高31-28米,由北西向南东呈降低趋势。
@#@@#@2.2山体及其分布@#@区内山体主要分布在贾汪向斜盆地的西、北、东侧,按走向和相对位置,以206国道为界,大致可分为4个山系:
@#@①西北部的鸡毛山-雷鼓山-九山山系;@#@②西北外围的黄谷山-大成山-黄龙山山系;@#@③东北部的大蒋门-龙门山-捶子山山系;@#@④东部相对独立的大洞山山系。
@#@前两个山系位于206国道以西,属于茅村-江庄低山丘陵,大致以山脊线为界,西部与铜山县接壤,京沪高速公路及在建的京沪高速铁路总体在两山系间穿过,山体走向总体呈北东向,山体的西北坡多分布为寒武系中统徐庄组以下的砂页岩,植被发育,而山体东南坡多分布为寒武系中统张夏组及其以上的碳酸盐岩,植被较不发育,但山麓地带因地下水位埋藏较浅,土壤湿润,植被繁茂;@#@后两个山系位于206国道以东,属于鲁南苏鲁边界丘陵,大致以大蒋门-龙门山-捶子山山系山脊线为界,自西向东分别与山东省和本省的邳州市接壤,山体走向总体呈东西向,山体的地层分布及植被发育情况随山体走向转折,与206国道以西的两个山系相类似。
@#@@#@鸡毛山-雷鼓山-九山山系主要由张山、拉山-龙山、鸡毛山、鸡鸣山、凤凰山、贾山、青龙山、雷鼓山、王大山、石鼓山、窝山、二郎山、寨山、九山等山头组成,一般海拔标高140-180米,最高山头为贾山,海拔标高214.4米。
@#@@#@黄谷山-大成山-黄龙山山系主要山头有黄谷山、赵王山、大毛山、云山、寨山、团山、二成山、大成山和黄龙山等,多表现为剥蚀残丘,最高的为大成山,海拔标高196.3米。
@#@@#@大蒋门-龙门山-捶子山山系主要由大蒋门、江崮山、双顶山、帽山、大鹿山(又名鹰屋山)、马山、二伏山、大伏山、龙门山、太山、张古山、湾山、奶奶山、龟山、朱古山、黄山、吴山、阎山、马大山、蛤蟆山、影山、扒头山、捶子山、凤凰山等,最高山头为双顶山,海拔标高250.6米。
@#@@#@大洞山山系主要由小洪山、后宝山、除固山、大洞山、羊鼻子山、桃山、京山、黄山、芦山、阚山等组成,最高山头为大洞山,为徐州市最高峰,海拔标高为361.0米,大致在120米标高以上山体为石灰岩裸露区,其下植被繁茂,对贾汪区境内的生态环境及空气质量起到了重要的调节作用。
@#@鉴于上述情况,大洞山已被列为区内最大的自然保护区。
@#@@#@以上4个山系中鸡毛山-雷鼓山-九山山系与大蒋门-龙门山-捶子山山系在贾汪区境内从西南延伸至东北,连绵约40千米,组成了贾汪煤盆地北部屏障,对山前地带微气候起到了一定控制作用。
@#@除上述4个山系外,在贾汪区南部206国道近侧尚有虎山及大庙山两个剥蚀残丘。
@#@@#@2.3山体矿产资源及其开发利用现状@#@区内山体主要分布的碳酸盐岩-石灰岩、白云岩已被广泛开采利用,用作建材、化工、冶金等行业。
@#@其中主要赋存于寒武系张夏组的石灰岩作为水泥用原料,为徐州市乃至江苏省和淮海经济区的优势矿产,并形成了区域水泥工业的重要支撑。
@#@@#@目前已经探明资源储量的矿产地有鸡毛山矿区(包括鸡毛山、隔鸡山、鸡鸣山、拉山-龙山)、雷鼓山-凤凰山矿区(另含贾山、青龙山等)、柳山矿区、大蒋门矿区(含双顶山、鹰屋山、江崮山)、大洞山矿区、大成山矿区,截至2009年7月底,累计探明水泥用灰岩资源储量(111b+122b+333)19.60亿吨,其中包括碱用灰岩1.97亿吨,上述矿产地除柳山外,均为大型。
@#@依托这一资源优势,全区境内在上世纪八、九十年代先后建起了10多家中小型水泥企业,在本世纪初被陆续关停和整合后,于2006年在大蒋门矿区建起了亚洲最大的日产万吨的水泥熟料生产线,目前第2条日产万吨生产线在大蒋门矿区正在建设中,而在大成山矿区1条日产4500吨水泥熟料生产线也正在建设中。
@#@@#@除石灰岩外,赋存于震旦系张渠组的优质白云岩在大京山已探明(332+333)资源量1.047亿吨;@#@在横山,白云岩被开采利用多年,主要用作冶金熔剂,一度还用来熔炼金属镁。
@#@赋存于震旦系魏集组的紫灰色叠层石灰岩被作为“紫螺纹”装饰大理岩也探明有一定的资源量,也曾少量开采利用。
@#@@#@此外,石灰岩、白云岩用作建筑石料加工由来已久,且开采量远大于水泥用灰岩,近年来特别是《江苏省人民代表大会常务委员会关于限制开山采石的决定》施行和贯彻落实科学发展观以来已得到逐步限制,尤其是处于禁采区和自然保护区的山体开山采石已全面禁止。
@#@@#@2.4山体地质环境现状@#@由于山体碳酸盐岩资源多年来被广泛地开采利用,区内山体80%曾被不同程度的开采利用,采石宕口随处可见,高陡边坡等不安全隐患和生态景观破损现象较为普遍,矿产资源的开发利用与生态、地质环境的保护矛盾较为突出。
@#@@#@另外,区内除贾汪向斜煤盆地外,其余多为岩溶裂隙水分布区,地表水、大气降水直接补给地下水,地质环境较为脆弱,受污染企业影响,目前江庄镇大成山-马安一带的岩溶地下水,已受到一定程度的污染。
@#@@#@三、保护区划定的主要考虑因素@#@依据《关于开展山体资源特殊保护区划定工作的通知》(苏国土资发[2009]102号)和《江苏省地质环境保护条例》第四章第二十二条规定:
@#@@#@
(1)城市和县人民政府所在地的镇的规划建设用地范围内;@#@@#@
(2)自然保护区、风景名胜区、水土流失重点防护保护区、地质遗迹保护区和地质公园范围内;@#@@#@(3)港口、机场、军用设施等重要设施的保护范围内;@#@@#@(4)铁路、高速铁矿、国道、省道等重要交通干线和重要旅游线路至两侧直观可视的范围或者线路两侧路堤坡脚外侧直线距离各一千米范围内;@#@@#@(5)本省境内长江、淮河、大运河、太湖等主要流域性河流两岸、湖海岸线和水库、堤坝至两侧自然地形的第一层山脊范围内;@#@@#@(6)法律、法规和省人民政府规定的其他区域。
@#@@#@结合贾汪区实际,区内涉及山体资源特殊保护区划定主要考虑重要交通干线(省道、国道、京沪铁路、京沪高铁)两侧直观可视范围(路堤坡脚外侧直线距离各一千米范围)、自然保护区及其他因素等。
@#@具体如下:
@#@@#@3.1京福高速公路、京沪高速铁路两侧@#@京福高速公路及京沪高速铁路呈北东走向从贾汪区境内西部穿过,并于雷鼓山西侧立体交汇,在该交汇点以北,两条交通干线过境于黄谷山-大成山-黄龙山山系与鸡毛山-雷鼓山-九山山系北段之间;@#@而在该交汇点向南,京福高速公路于鸡毛山-雷鼓山-九山山系南段东缘穿过,京沪高速铁路则主要过境于鸡毛山-雷鼓山-九山山系南段西部。
@#@受两条干线的直观可视范围控制,在其路堤坡脚外侧直线距离各一千米范围内的山体设为保护区。
@#@@#@另外,贾汪至徐州城际的铁路线从贾汪区政府所在地,于贾汪向斜盆地北部由东向西穿过,途经鸡毛山-雷鼓山-九山山系的鸡鸣山与凤凰山之间,向西经铜山县境,于铜山县柳泉镇南部于京沪铁路线相接,考虑对其两侧山体的保护,涉及的山体有凤凰山2、青龙山等。
@#@@#@3.2206国道两侧@#@206国道属二级公路,贾汪区西北部九山及南部虎山、大庙山,位于206国道直观可视范围内,在路堤坡脚外侧直线距离各一千米范围内的山体设为保护区。
@#@@#@3.3310国道两侧@#@310国道属次级公路干线,贾汪区东部芦山、阚山、捶子山、凤凰山位于310国道两侧直观可视范围内,在路堤坡脚外侧直线距离各一千米范围内的山体设为保护区。
@#@@#@3.4自然保护区@#@大蒋门-龙门山-捶子山山系中二伏山、大伏山、龙门山、张古山、湾山、奶奶山、龟山位于二伏山-奶奶山自然保护区内。
@#@@#@大洞山山系为区内最大的的自然保护区,主要受保护的山头有大洞山、羊鼻子山、除固山、后宝山及小洪山等。
@#@@#@ @#@@#@四、具体方案划分@#@依据上述有关法规及文件规定,结合贾汪区山体资源分布情况的实际,区内山体资源特殊保护区主要划定为以下4个区域计21个保护区,保护区累计面积30.88平方千米,详如表4-1及附表,分述如下:
@#@@#@
(1)鸡毛山-雷鼓山-九山山系。
@#@分布有大小山体20余座,分布在京沪高速铁路、京福高速公路两旁,划定的保护区计有12个,合计保护面积5.78平方千米,主要受保护的山体有:
@#@鸡毛山、隔鸡山、拉山-龙山、鸡鸣山、青龙山、雷鼓山、二郎山、寨山、九山等,另有黄谷山-大成山-黄龙山山系中黄谷山东南侧的121.0高地。
@#@需要保护的山体分布零散,且由于山体规模较小,单个矿体受保护范围较小。
@#@@#@
(2)龙门山-捶子山山系。
@#@分布有20余座山体,但是规模均较小,龙门山-奶奶山自然保护区分布于该山系,划定的保护区计有3处,合计保护面积9.87平方千米。
@#@主要受保护的山体有:
@#@二伏山、大伏山、龙门山、张古山、寨山、奶奶山、龟山等;@#@东部的捶子山和凤凰山处于310国道近侧,亦列入受保护范围。
@#@@#@(3)大洞山山系。
@#@主要为大洞山自然保护区所在地。
@#@大洞山为徐州市最高峰,周边环绕着十余座小山体,涉及到310国道的可视范围及其他因素等。
@#@划定的保护区有4处,合计保护面积15.02平方千米,主要涉及后宝山、除固山、小洪山、大洞山、羊鼻子山、芦山及位于310国道旁边的阚山等。
@#@@#@(4)贾汪区南部零星山头。
@#@在贾汪区南部,206国道两侧分布有虎山、大庙山两个孤立的剥蚀残丘,其中大庙山南部处于徐州市区所辖。
@#@因两山头处于206国道的近侧,分别列为两个独立的保护区,区内保护面积分别为0.05和0.16平方千米。
@#@@#@结合山体分布区地形地貌实际,以上山体保护区的划定主要以标高80m为起准,等高线80m以上为保护区。
@#@80m标高以下根据实际情况,部分设为保护区。
@#@如310国道旁的阚山、捶子山、凤凰山及南部206国道两侧的虎山及大庙山等,当地的平均海拔标高在30m左右,故山体以50m或40m为保护区基准线。
@#@@#@贾汪区特殊山体保护区划定方案简表@#@表4-1@#@序号@#@名称@#@范围@#@面积@#@(Km2)@#@划定依据@#@备注@#@1、鸡毛山-雷鼓山-九山山系@#@1@#@九山@#@九山@#@0.46@#@206国道一千米范围内@#@2@#@石鼓山-寨山@#@石鼓山北西部山体、二郎山北部山体、寨山北部山体@#@1.19@#@京沪高铁一千米范围内、@#@可视区域第一层山脊范围内@#@3@#@王大山@#@王大山@#@0.46@#@4@#@雷鼓山@#@雷鼓山北部山体@#@0.52@#@西南属铜山县@#@5@#@青龙山@#@青龙山南东部山体@#@0.56@#@6@#@黄谷山东南121.0高地@#@黄谷山东南121.0高地@#@0.09@#@京福高速一千米范围内@#@西南属铜山县@#@7@#@凤凰山@#@凤凰山东部及南部小山头@#@0.37@#@京福高速公路、徐贾铁路一千米范围内@#@西北属铜山县@#@8@#@鸡鸣山@#@鸡鸣山@#@0.64@#@京福高速公路一千米范围内@#@西北属铜山县@#@9@#@龙山-拉山@#@龙山北部山体至拉山南东部山体@#@0.55@#@在建的京沪高铁一千米范围内@#@西部属铜山县@#@10@#@隔鸡山@#@隔鸡山@#@0.13@#@11@#@鸡毛山@#@鸡毛山@#@0.53@#@12@#@张山@#@张山@#@0.28@#@2、龙门山-捶子山山系@#@13@#@龙门山-奶奶山@#@二伏山-大伏山-龙门山-张古山-湾山-奶奶山-龟山等山体贾汪境内部分@#@8.43@#@龙门山-奶奶山自然保护区@#@北部属山东省@#@14@#@凤凰山3@#@凤凰山3@#@0.54@#@310国道一千米范围内@#@15@#@捶子山@#@捶子山@#@0.9@#@3、大洞山山系@#@16@#@大洞山@#@大洞山-羊鼻子山-后宝山-除固山-小洪山等山体@#@13.78@#@大洞山自然保护区@#@17@#@黄山@#@黄山南部山体@#@0.11@#@310国道一千米范围内@#@18@#@芦山@#@芦山山体南部@#@0.41@#@19@#@阚山@#@阚山@#@0.72@#@4、南部零星山体@#@20@#@虎山@#@大吴镇南@#@0.05@#@206国道东侧一千米范围内@#@21@#@大庙山@#@大庙山北部山体@#@0.16@#@206国道近侧一千米范围@#@南部山体属徐州市区境内@#@累计@#@21@#@30.88@#@五、山体特殊保护区划分需要说明的问题@#@1、对于“水库堤坝至两侧自然地形的第一层山脊范围内”这一条款,区境内有3个比较重要的水库,即柴窝水库、大进口水库、雷鼓山水库。
@#@根据实际踏勘情况显示,此3个水库不处于第一层山脊范围内,所以未划入保护区范围。
@#@@#@2、大运河从南部穿境而过,由于运河两岸近侧无山体分布,故不涉及保护区范围。
@#@@#@3、区内位于重要交通干线(省道、国道、京沪铁路、京沪高铁)两侧的山体资源特殊保护区主要划定原则为,路堤坡脚外侧直线距离各一千米范围,对于不在此一千米范围内但处于可视范围内的山体按照可视面第一层山脊为界划分山体特殊保护区,主要山头包括二郎山及寨山两个。
@#@@#@4、图件编制以MapGIS6.7为平台,采用的投影坐标系为北京1954坐标系,1985年国家黄海高程基准。
@#@成图比例尺为1/10万。
@#@@#@5、贾汪区为江苏省重要的水泥原料矿产资源集中地,区内已经探明的水泥用石灰岩大、中型矿产地有6处,其中有4处位于或临近山体资源特殊保护区,对于山体资源保护及山体分布矿产资源开发利用的对立统一,有待从科学发展的高度进行科学的统畴和规划;@#@而对于处于保护区内因以往开山采石而形成的破损山体也应进行有序地、科学地治理与恢复。
@#@@#@6、区内王大山、黄山-芦山、捶子山、石鼓山等山体采矿权已经出让,对于按照规定需要划为特殊保护区的山体部分,在采矿权出让限期内,可以对其进行修复式开采,边开采,边治理,防止山体的整体性被破坏,采矿权证到期后,则一律不予办理采矿权证,对该部分山体进行全面的整治及保护。
@#@@#@7、由于岩溶裂隙水为区内地下水的主要类型,地表水、大气降水直接补给地下水,地质环境较为脆弱。
@#@因此,区内除贾汪向斜盆地外,不宜人为增设有对地表和地下水体构成污染的工业或生活污染源。
@#@建议区内今后相关项目在立项选址过程中,加强地质环境的适宜性论证。
@#@@#@六、山体资源特殊保护区划定方案总表@#@山体资源特殊保护区划定方案总表@#@序号@#@名称@#@范围@#@拐点坐标@#@面积(Km2)@#@划分依据@#@1@#@九山@#@九山@#@3816250.90,20540207.39@#@0.46@#@206国道@#@一千米范围内@#@3816108.87,20540315.78@#@3815566.92,20540125.16@#@3815320.24,20539684.13@#@3815720.16,20539452.40@#@3816217.26,20539930.81@#@2@#@石鼓山-寨山@#@石鼓山北西部山体、二郎山北部山体、寨山北部山体@#@3814804.50,20535079.67@#@1.19@#@京沪高铁一千米范围内、可视区域第一层山脊范围内@#@3814998.29,20535290.08@#@3815440.68,20536333.07@#@3815464.16,20536472.24@#@3815463.56,20536795.37@#@3815652.54,20537028.26@#@3815717.89,20537172.72@#@3815743.69,20537661.13@#@3815868.07,20537897.97@#@3815865.92,20538209.57@#@3815581.43,20538736.49@#@3815720.16,20539452.40@#@3815575.45,20539536.25@#@3815321.00,20539012.00@#@3815377.34,20538785.74@#@3815368.29,20537471.01@#@3815479.39,20537372.73@#@3815492.21,20537255.23@#@3815173.88,20536055.03@#@3814614.94,20535223.88@#@3@#@王大山@#@王大山@#@3814675.44,20534597.78@#@0.46@#@京沪高铁@#@一千米范围内@#@3814472.63,20534762.90@#@3814366.74,20534761.11@#@3814140.59,20534211.90@#@3813910.85,20534140.10@#@3813835.47,20534023.44@#@3813937.77,20533903.19@#@3813871.37,20533680.63@#@3814020.34,20533642.94@#@3814251.87,20533777.55@#@3814329.04,20534003.70@#@3814452.89,20534016.26@#@3814671.85,20534204.72@#@4@#@雷鼓山@#@雷鼓山@#@北部山体@#@3813677.80,20532495.26@#@0.52@#@京沪高铁@#@一千米范围内@#@3813582.58,20533352.20@#@3813478.96,20533514.63@#@3813008.48,20532806.11@#@3813089.70,20532702.49@#@3813056.09,20532671.69@#@3813184.91,20532534.46@#@3813487.36,20532150.80@#@3813551.78,20532103.19@#@山体资源特殊保护区划定方案总表续1@#@序号@#@名称@#@范围@#@拐点坐标@#@面积(Km2)@#@划分依据@#@5@#@青龙山@#@青龙山@#@南东部山体@#@3812347.12,20533881.55@#@0.56@#@京沪高铁@#@一千米范围内@#@3812092.13,20533949.78@#@3811653.97,20533622.96@#@3811273.28,20533174.03@#@3811567.78,20532628.14@#@6@#@黄谷山@#@东南121.0@#@高地@#@黄谷山@#@东南121.0@#@高地@#@3815260.89,20531977.13@#@0.09@#@京福高速@#@一";i:
7;s:
22175:
"麻城一中有机化学基础二轮复习说课材料段军威@#@有机化学基础选择题与非选择题突破策略@#@----二轮专题复习@#@麻城一中段军威@#@Ⅰ.高考要求@#@一、依据《中国高考评价体系》及2021届高考命题原则的高考要求@#@高考是选拔性考试,以能力测试为主导,将在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。
@#@@#@化学科命题对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力2.分析和解决化学问题的能力3.化学实验与探究的能力@#@高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。
@#@@#@二、《课程标准》中关于有机化学基础的内容和学业质量水平要求@#@ 《课程标准》中有机化学基础属于选择性必修课程模块3,包括三个主题@#@1.有机化合物的组成与结构@#@
(1)能辨识有机化合物分子中的官能团,判断有机化合物分子中碳原子的饱和程度、键的类型,分析键的极性;@#@能依据有机化合物分子的结构特征分析简单有机化合物的某些化学性质。
@#@@#@
(2)能辨识同分异构现象,能写出符合特定条件的同分异构体,能举例说明立体异构现象。
@#@@#@(3)能说出测定有机化合物分子结构的常用仪器分析方法,能结合简单图谱信息分析判断有机化合物的分子结构。
@#@@#@2.烃及其衍生物的性质与应用@#@
(1)能写出烃及其衍生物的官能团、简单代表物的结构简式和名称;@#@能够列举各类有机化合物的典型代表物的主要物理性质。
@#@@#@
(2)能描述和分析各类有机化合物的典型代表物的重要反应,能书写相应的反应式。
@#@@#@(3)能基于官能团、化学键的特点与反应规律分析和推断含有典型官能团的有机化合物的化学性质。
@#@根据有关信息书写相应的反应式。
@#@@#@(4)能综合应用有关知识完成推断有机化合物、检验官能团、设计有机合成路线等任务。
@#@@#@(5)能参与环境保护等与有机化合物性质应用相关的社会性议题的讨论,并作出有科学依据的判断、评价和决策。
@#@@#@3.生物大分子及合成高分子@#@
(1)能对单体和高分子进行相互推断,能分析高分子的合成路线,能写出典型的加聚反应和缩聚反应的反应式。
@#@@#@
(2)能列举典型糖类物质,能说明单糖、二糖和多糖的区别与联系,能探究葡萄糖的化学性质,能描述淀粉、纤维素的典型性质。
@#@@#@(3)能辨识蛋白质结构中的肽键,能说明蛋白质的基本结构特点,能判断氨基酸的缩合产物、多肽的水解产物。
@#@能分析说明氨基酸、蛋白质与人体健康的关系。
@#@@#@(4)能辨识核糖核酸、脱氧核糖核酸中的磷酯键,能基于氢键分析碱基的配对原理。
@#@能说明核糖核酸、脱氧核糖核酸对于生命遗传的意义。
@#@@#@(5)能举例说明塑料、合成橡胶、合成纤维的组成和结构特点,能列举重要的合成高分子化合物,说明它们在材料领域中的应用。
@#@@#@(6)能参与营养健康、材料选择与使用、垃圾处理等社会性议题的讨论,并作出有科学依据的判断、评价和决策。
@#@@#@Ⅱ新高考试题研究和命题趋向@#@一、近五年课标卷考查有机化学基础考点(统计全国卷Ⅰ)@#@考点统计@#@2016年@#@2017年@#@2018年@#@2019年@#@2020年@#@选择题@#@相同考点@#@同分异构@#@同分异构@#@同分异构@#@分子式@#@反应类型@#@反应类型@#@反应类型@#@结构推测性质@#@结构推测性质@#@结构推测性质@#@生物大分子及合成高分子@#@生物大分子及合成高分子@#@生物大分子及合成高分子@#@共线共面@#@共线共面@#@变化@#@有机框图推断@#@有机实验@#@有机实验@#@有机反应机理历程@#@非@#@选@#@择@#@题@#@相同考点@#@核磁共振氢谱@#@核磁共振氢谱@#@核磁共振氢谱@#@核磁共振氢谱@#@核磁共振氢谱@#@官能团名称@#@官能团名称@#@官能团名称@#@官能团名称@#@官能团名称@#@有机物命名@#@有机物命名@#@有机物命名@#@有机物命名@#@反应方程式@#@反应方程式@#@反应方程式@#@反应方程式@#@反应方程式@#@反应类型@#@反应类型@#@反应类型@#@反应类型@#@反应类型@#@同分异构体@#@同分异构体@#@同分异构体@#@同分异构体@#@同分异构体@#@合成路线设计@#@合成路线设计@#@合成路线设计@#@合成路线设计@#@变化@#@糖类基本性质@#@结构简式的书写@#@分子式@#@结构简式的书写@#@反应条件@#@反应条件@#@二、2021年八省高考考察知识点@#@主要考点@#@考查次数@#@选择题@#@非选择题@#@分子式结构简式确定@#@4@#@10@#@有机反应机理、历程@#@2@#@1@#@反应类型@#@6@#@10@#@命名@#@2@#@同分异构体种数@#@2@#@3@#@限定条件的同分异构体@#@1@#@7@#@化学方程式@#@6@#@官能团名称@#@2@#@5@#@核磁共振氢谱应用@#@5@#@合成路线流程图@#@6@#@单体@#@1@#@结构推测性质@#@6@#@4@#@物质(官能图)检验@#@1@#@2@#@有机实验@#@1@#@ @#@@#@2021年八省高考有机化学基础分值情况@#@ @#@@#@三、近年高考试题分析研究@#@1.(2020·@#@全国卷Ⅰ,8.)紫花前胡醇@#@可从中药材当归和白芷中提取得到,能提高人体免疫力。
@#@有关该化合物,下列叙述错误的是@#@A.分子式为C14H14O4B.不能使酸性重铬酸钾溶液变色@#@C.能够发生水解反应D.能够发生消去反应生成双键@#@2.(2019·@#@全国卷Ⅰ,9.)实验室制备溴苯的反应装置如下图所示,@#@关于实验操作或叙述错误的是@#@A.向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打开K@#@B.实验中装置b中的液体逐渐变为浅红色@#@C.装置c中的碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢@#@D.反应后的混合液经稀碱溶液洗涤、结晶,得到溴苯@#@3.(2020·@#@全国卷Ⅰ,10.)铑的配合物离子[Rh(CO)2I2]-可催化甲醇羰基化,反应过程如图所示。
@#@@#@下列叙述错误的是@#@A.CH3COI是反应中间体B.甲醇羰基化反应为CH3OH+CO=CH3CO2H@#@C.反应过程中Rh的成键数目保持不变D.存在反应CH3OH+HI=CH3I+H2O@#@4.(2019·@#@全国卷Ⅰ,36)化合物G是一种药物合成中间体,其合成路线如下:
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)A中的官能团名称是________。
@#@@#@
(2)碳原子上连有4个不同的原子或基团时,该碳称为手性碳。
@#@用星号(*)标出B中的手性碳________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)写出具有六元环结构、并能发生银镜反应的B的同分异构体的结构简式:
@#@_____________________________________________。
@#@(不考虑立体异构,只需写出3个)@#@(4)反应④所需的试剂和条件是_______________________________________。
@#@@#@(5)⑤的反应类型是________。
@#@@#@(6)写出F到G的反应方程式:
@#@__________________________________________________。
@#@@#@(7)设计由甲苯和乙酰乙酸乙酯(CH3COCH2COOC2H5)制备@#@的合成路线_____________(无机试剂任选)。
@#@@#@答案
(1)羟基
(2)@#@(3)@#@(任意写出其中3个即可)@#@(4)C2H5OH/浓H2SO4、加热 (5)取代反应6)@#@@#@+C2H5OH,@#@(7)C6H5CH3@#@C6H5CH2Br,CH3COCH2COOC2H5@#@分析:
@#@该题以药物合成为背景,考察了烃的含氧衍生物醇氧化的反应,酯化,酯水解这几个课本上的基础反应。
@#@同时引入了几个未知反应,但从前后物质结构变化不难分析反应机理。
@#@对同分异构体的考察也较简单只要求写出符合条件的3种,而不是要回答同分异构体的数目。
@#@比较新颍的是手性碳的考察,学生丢分可能性较大。
@#@较难的是运用题中出现的新反应完成合成路线设计,对学生综合应用能力以及运用新知识解决问题能力要求较高。
@#@@#@5.(2020·@#@全国卷Ⅰ,36)有机碱,例如二甲基胺(@#@)、苯胺(@#@),吡啶(@#@)等,在有机合成中应用很普遍,目前“有机超强碱”的研究越来越受到关注,以下为有机超强碱F的合成路线:
@#@@#@已知如下信息:
@#@@#@①@#@②@#@③苯胺与甲基吡啶互为芳香同分异构体@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)A的化学名称为________。
@#@@#@
(2)由B生成C的化学方程式为________。
@#@@#@(3)C中所含官能团的名称为________。
@#@@#@(4)由C生成D的反应类型为________。
@#@@#@(5)D的结构简式为________。
@#@@#@(6)E的六元环芳香同分异构体中,能与金属钠反应,且核磁共振氢谱有四组峰,峰面积之比为6∶2∶2∶1的有________种,其中,芳香环上为二取代的结构简式为________。
@#@@#@
(1)三氯乙烯@#@
(2)@#@(3)碳碳双键、氯原子(4)取代反应@#@(5)@#@(6)6@#@分析:
@#@该题以新物质F的合成为背景,综合考察了学生利用信息分析问题,解决问题的能力,利用的信息有分子式,反应条件和已知陌生方程式,由A分子式很容易得出其结构,名称,读懂已知信息@#@可推出B,再结合B到C的条件为卤代烃的消去反应,结合消去机理可得C的结构,C到D这步较难,要对比分子式综合分析得出,得到D的结构再利用信息@#@到F,设问中环环相扣,只要推出了相关物质即可迎刃而解。
@#@最后一问限定条件同分异构体是难点,要综合分析已知信息。
@#@@#@(2020江苏卷)17.(15分)化合物F是合成某种抗肿瘤药物的重要中间体,其合成路线如下:
@#@@#@
(1)A中的含氧官能团名称为硝基、和。
@#@@#@
(2)B的结构简式为。
@#@@#@(3)C→D的反应类型为。
@#@@#@(4)C的一种同分异构体同时满足下列条件,写出该同分异构体的结构简式。
@#@@#@①能与FeCl3溶液发生显色反应。
@#@@#@②能发生水解反应,水解产物之一是α-氨基酸,另一产物分子中不同化学环境的氢原子数目比为1:
@#@1且含苯环。
@#@@#@(5)写出以CH3CH2CHO和@#@为原料制备@#@的合成路线流程图(无机试剂和有机溶剂任用,合成路线流程图示例见本题题干)。
@#@@#@17.(15分)@#@
(1)醛基(酚)羟基@#@
(2)@#@(3)取代反应@#@(4)@#@(5)@#@(2020山东卷)19.(12分)化合物F是合成吲哚-2-酮类药物的一种中间体,其合成路线如下:
@#@@#@知:
@#@Ⅰ.@#@Ⅱ.@#@Ⅲ.@#@Ar为芳基;@#@X=Cl,Br;@#@Z或Z′=COR,CONHR,COOR等。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)实验室制备A的化学方程式为,提高A产率的方法是;@#@A的某同分异构体只有一种化学环境的碳原子,其结构简式为。
@#@@#@
(2)C→D的反应类型为;@#@E中含氧官能团的名称为。
@#@@#@(3)C的结构简式为,F的结构简式为。
@#@@#@(4)Br2和@#@的反应与Br2和苯酚的反应类似,以@#@和@#@为原料合成@#@,写出能获得更多目标产物的较优合成路线(其它试剂任选)。
@#@@#@19.
(1)@#@及时蒸出产物(或增大乙酸或乙醇的用量);@#@@#@
(2)取代反应;@#@羰基、酰胺基@#@(3)CH3COCH2COOH;@#@@#@(4)@#@以上试题题型在2020山东卷,八省高考湖北卷,武汉三月调考,湖北八市长三月调考均有体现。
@#@@#@四、近五年有机化学基础试题特点及2021年高考试题走向预测、应对@#@选择题特点有三种基本形式,一种是给出具体有机物的结构简式,考察分子式,反应类型,命名,同分异构,反应条件,结构推测性质等有机基础知识,相对较易。
@#@一种是有机实验,最后一种是对有关有机反应机理历程的考察,这是较新较难的题型。
@#@@#@预测在2021高考湖北卷中,有机化学基础选择题可能还是延续上述三种基本形式,而且极有可能出现有关有机反应机理历程的考察的选择题。
@#@@#@分析突破思维模式对于第一种形式我们只要熟练掌握分子式,不饱合度,有机反应类型,命名,同分异构,反应条件等有机基础知识即可应对,要稳。
@#@对于第二种形式要重视课本基本有机实验例如溴乙烷消去产物的检验,设计溴苯和硝基苯的实验方案,乙酸、碳酸、苯酚溶液酸性强弱的实验设计,乙酸乙酯的制取等。
@#@对于第三种形式我们要引导学生不要被新情景吓倒,要用熟识的知识解决陌生的问题,注重观察,比如机理图中箭头指向,熟记基本概念,比如催化剂(先消耗后生成,参与反应),中间体(中间生成的,开始没给)等,除了醇的催化氧化,消去反应等机理外老师适当补充一些常见反应机理如羟醛缩合,贝克曼重排等@#@非选择题特点@#@1.风格基本稳定,物质的选取以及题干的设计以材料科学、生命科学等具体应用为情境,渗透有机化学的重大贡献,突出了化学科命题特点重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术。
@#@@#@2.题干设计较稳定,“流程+信息”流程中的物质以分子式、字母、结构简式、名称等形式呈现。
@#@其中会有几个陌生反应,要求通过反应物和生成物间的变化推测反应类型及结构变化情况。
@#@@#@3.设问角度相对固定。
@#@设问点多,梯度明显。
@#@既考查主干基础知识,也考查了新信息获取、新旧知识整合应用能力。
@#@@#@4.通过合成路线的设计考查有机化学主干知识、学生有序思维和整合新旧知识解决有机问题的能力。
@#@合成路线一般在3~4步完成。
@#@@#@预测在2021高考湖北卷中,有机化学基础非选择题可能仍然是以合成、制备与生产、生活相关的新药、新材料的环状有机物(特别是苯环)或高分子化合物为路线,展开对考生综合运用相关知识能力的考查;@#@展开对考生获取信息、分析、处理、应用能力的考查。
@#@在载体形式上仍可能出现近三年新课标卷中均出现的热点、新信息等;@#@在突破口的设置上仍可能出现新课标的热点:
@#@氢谱、反应条件、分子式等;@#@在落脚点上仍然是以书写有机物结构简式、书写相应有机反应方程式、书写出有限定条件的同分异构体、简单有机物的命名、判断有机反应类型为重点,同时也可能是落脚在官能团的名称、分子式、原子共面、结构特点的判断上等。
@#@@#@分析突破思维模式@#@审题找信息突破口综合分析结论@#@流程题干分支①反应条件②反应现象③反应类型④定量关系@#@⑤结构特征⑥分子式@#@本专题在高考中着重对以下知识进行考查:
@#@官能团的名称,分子式,结构简式,同分异构体的书写以及化学方程式的书写,重要的有机反应类型的判断,官能团的性质,有机合成流程等。
@#@@#@另外红外光谱,有机物的分离与提纯方法;@#@合成高分子链节和单体的确定;@#@缩聚反应;@#@有机物制备方法和性质探究实验设计的表述、有机物结构测定的方法等等,也需要高度重视。
@#@同时,选修5教材上的科学与探究、思考与交流等部分也应引起足够的重视,例如溴乙烷消去产物的检验,设计溴苯和硝基苯的实验方案,乙酸、碳酸、苯酚溶液酸性强弱的实验设计,乙酸乙酯的制取等。
@#@@#@Ⅲ、本专题学生基本情况分析@#@《有机化学基础》是在去年疫情期间学生在家上网课学的,效果差,对有机物间的转化关系不熟悉,一轮复习后有机化学部分学生仍存在的主要问题不妨先看下调研题:
@#@@#@武汉三月调考17题@#@学生做的情况:
@#@@#@问题一:
@#@较复杂的有机物的命名,尤其是含苯环的多官能团的有机物命名没有掌握@#@问题二:
@#@官能团关键字错误,还有羧基,酯基,油脂,羰基,羟基等@#@问题三:
@#@书写极不规范,空间思维能力差原子连接顺序不清@#@HO-、OHC-、HOOC-、O2N-、H2N-等@#@问题四:
@#@丢三落四,漏写小分子,关键字不当省略@#@问题五:
@#@综合分析能力差,信心不足,怕,几乎空白还有思维混乱,同分异构的判断缺乏有序思维模式…@#@ @#@@#@Ⅳ复习策略@#@复习过程按复习内容设计、复习方法、学法指导、训练题目设计等基本做法来进行。
@#@@#@一、复习课时和内容设计@#@课时安排:
@#@共分为9(2+2+2+3)课时,包含1课时的训练@#@复习内容共分为4个微专题:
@#@@#@1、同分异构体;@#@2、有机物的命名;@#@@#@3、官能团与有机化合物;@#@4、有机化合物的推断与合成;@#@@#@二、复习方法和学法指导@#@复习方法:
@#@1、构建知识体系,进行专项练习.高三学生在平时要扎实地学好知识,通过形成知识网络建立起有效的知识体系,借助理解记忆等方式调动复习的积极性,巩固所学的知识,建立起有效的检索体系,在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。
@#@@#@2、进行典型题训练,提升实战能力。
@#@如果我们把高考的方向把握准了,高考的出题模式弄清楚,我们在平时的学习会很轻松。
@#@@#@3、精选高考真题、模拟高考训练,课后反思整理、设计专题强化训练@#@学法指导概括:
@#@@#@1.回归教材,巩固基础@#@2.强化训练,提高能力@#@3.树立信心,沉着应战@#@4.规范书写,力求高分@#@@#@三、以《同分异构体》微专题的1课时复习为例@#@有机物类型同分异构体的判断方法(有序思维模式)@#@烷烃碳链异构:
@#@主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,排布由对到邻(等效氢种数判断和烷基种数的判断贯穿整个有机网络,至关重要)@#@烯烃碳链异构与双键位置异构@#@炔烃碳链异构与三键位置异构@#@苯的同系物侧链烷基的碳链异构及邻间对的位置异构(定一议二或定二议三@#@AAA3种AAB6种ABC10种)@#@卤代烃相同碳原子数的烷基异构@#@饱和一元醇相同碳原子数的烷基异构@#@饱和一元醛少一个碳原子数的烷基异构@#@饱和一元羧酸少一个碳原子数的烷基异构@#@饱和一元羧酸与饱和一元醇形成的某酸某酯:
@#@@#@以5个碳的酯为例:
@#@@#@某某分别为羧酸与醇的碳原子数目@#@某酸+某醇=5分配方式有:
@#@@#@1+4@#@2+3@#@3+2@#@4+1@#@酯的同分异构体综合了醇和酸的同分异构体的判断,而醇与酸的同分异构体又必须建立在烷烃的同分异构体相关的知识点基础上。
@#@苯的同系物既要考虑侧链烷基的碳链异构又要考虑邻间对的位置异构(定一议二或定二议三),有关同分异构体的种数的判断是该专题中的热点和难点。
@#@@#@例1C8H8O2的同分异构体中,既能发生银镜反应,又能与FeCl3溶液发生显色反应的共有 _____种。
@#@@#@答案:
@#@10@#@解析:
@#@解题步骤:
@#@①计算不饱和度(Ω)→②确定官能团→③书写碳链异构→④考虑位置异构@#@苯的多元取代物的同分异构结合等效氢法来书写;@#@基本思路:
@#@三元取代用“定二移三”@#@计算不饱和度Ω=5,确定官能团醛基,酚羟基。
@#@苯环上同时连有醛基,酚羟基,甲基。
@#@定二移三确定C8H8O2的符合条件同分异构体有10种。
@#@@#@例2具有一种官能团的二取代芳香化合物W是E(@#@)的同分异构体,0.5molW与足量NaHCO3溶液反应生成44gCO2,W共有________种(不含立体结构),其中核磁共振氢谱为三组峰的结构简式为_________________________________________。
@#@@#@答案:
@#@ 12 @#@解析:
@#@具有一种官能团的二取代芳香化合物W是E的同分异构体,0.5molW能与足量NaHCO3溶液反应生成44gCO2(即1mol),说明W中含有2个—COOH,W中苯环上的两个取代基有4种情况:
@#@①2个—CH2COOH,②—CH2CH2COOH和—COOH,③@#@和—COOH,④@#@和—CH3,每种情况又都有邻、间、对三种位置的同分异构体,故满足条件的W共有12种同分异构体,其核磁共振氢谱有三组峰的结构具有较大的对称性,结构简式为@#@。
@#@@#@例3W是@#@的同分异构体,W能与NaHCO3溶液反应,还能与FeCl3溶液发生显色反应,则W的结构共有________种,其中核磁共振氢谱为五组峰的结构简式为______________。
@#@@#@答案 13 @#@解析 W是@#@的同分异构体,W能与NaHCO3溶液反应,说明含有羧基,还能与FeCl3溶液发生显色反应,说明含有酚羟基,W的结构有:
@#@若苯环上含有羟基和—CH2COOH,有邻、间、对位3种;@#@若苯环上含有羟基、—COOH和甲基有10种;@#@共有13种,其中核磁共振氢谱为五组峰的是@#@。
@#@@#@例4(2020·@#@全国卷Ⅰ,36(5)).E@#@的六元环芳香同分异构体中,能与金属钠反应,且核磁共振氢谱有四组峰,峰面积之比为6∶2∶2∶1的有________种,其中,芳香环上为二取代的结构简式为________。
@#@(已知苯胺(@#@),吡啶(@#@)苯胺与甲基吡啶互为芳香同分异构体)@#@答案@#@6@#@解析E是@#@的同分异构体,E能与金属钠反应,说明含有羟基(酚或醇),且核磁共振氢谱有四组峰,峰面积之比为6∶2∶2∶1,羟基算一组峰,还有两个甲基,还要对称:
@#@六元环不一定为苯环。
@#@要注意题目信息中苯胺与甲基吡啶互为芳香同分异构体。
@#@@#@";i:
8;s:
4351:
"监理日志巡视记录旁站记录封面及表格@#@ @#@@#@张承高速公路崇礼至张承界段@#@@#@ @#@@#@监理日志@#@ @#@@#@(公司标志)@#@ @#@@#@监理单位:
@#@@#@2013年1月1日---2013年1月31日@#@张承高速公路崇礼至张承界段@#@监理日志@#@监理单位@#@合同号@#@记录人@#@日期@#@审核人@#@日期@#@天气@#@气温℃阴□晴□雨□雪□雾□@#@各合同段主要施工项目简述(或部门主要工作内容)@#@监理机构主要工作简述(审批、验收、旁站、指令、会议等)@#@就有关问题与建设单位、施工单位等进行澄清或处理的情况简述@#@编号:
@#@监表-39@#@ @#@@#@张承高速公路崇礼至张承界段@#@ @#@@#@巡视记录@#@ @#@@#@(公司标志)@#@ @#@@#@监理单位:
@#@@#@2013年1月1日---2013年1月31日@#@张承高速公路崇礼至张承界段@#@监理巡视记录@#@编号:
@#@监表36@#@施工单位@#@中铁五局集团机械化工程有限责任公司@#@合同号@#@G表@#@巡视监理@#@日期@#@起始时间@#@终止时间@#@巡视范围、主要部位、工序@#@ @#@@#@施工单位主要施工项目、人员到位、工艺合规性简述@#@ @#@@#@视巡人主要巡检数据记录@#@ @#@@#@巡视人发现的问题及处理情况简述@#@ @#@@#@ @#@@#@张承高速公路崇礼至张承界段@#@ @#@@#@旁站记录@#@ @#@@#@(公司标志)@#@ @#@@#@监理单位:
@#@@#@2013年1月1日---2013年1月31日@#@张承高速公路崇礼至张承界段@#@混凝土浇筑@#@监理旁站记录@#@合同号:
@#@编号:
@#@监表36-1@#@工程名称@#@施工负责人@#@浇筑部位@#@浇筑日期@#@混凝土@#@设计强度@#@ @#@@#@气温@#@砼设计方量@#@风力@#@砼实用方量@#@商@#@砼@#@配比@#@单号@#@自@#@拌@#@配比单号@#@供应@#@厂家@#@搅拌站@#@工作情况@#@标准@#@坍落度@#@实测@#@坍落度@#@砼试件@#@监理取样@#@制件时间@#@车号@#@样品编号@#@振捣机具@#@情况@#@浇筑机具@#@情况@#@工力配置@#@情况@#@浇筑过程中@#@出现的问题@#@及处理情况@#@开盘时间@#@结束时间@#@旁站时间@#@驻地或专业@#@监理工程师@#@旁站监理@#@张承高速公路崇礼至张承界段@#@钻孔灌注桩灌注@#@监理旁站记录@#@合同号:
@#@编号:
@#@监表36-2@#@工程名称@#@施工负责人@#@施工日期及@#@开钻时间@#@墩台@#@编号@#@桩编号@#@钻孔设备@#@测量@#@厚度@#@泥浆@#@比重@#@成孔验收时间@#@灌注起止时间@#@起@#@孔径@#@止@#@孔深@#@混凝土等级@#@砼供应单位@#@实测@#@坍落度@#@混凝土@#@计算方量@#@混凝土@#@实用方量@#@灌注砼制件@#@时间及编号@#@灌注过程中@#@出现的问题@#@及处理情况@#@驻地或专业@#@监理工程师@#@旁站监理@#@张承高速公路崇礼至张承界段@#@预应力钢筋张拉@#@监理旁站记录@#@合同号:
@#@编号:
@#@监表28@#@工程名称@#@施工负责人@#@结构名称@#@张拉日期@#@张拉部位@#@标准强度(Mpa)@#@张拉钢束数量@#@张拉起止时间@#@起@#@止@#@机@#@具@#@编@#@号@#@压力表@#@油泵@#@千斤顶@#@操作人姓名@#@及上岗证号@#@张拉时@#@环境温度@#@张拉@#@主要@#@数据@#@ @#@@#@张拉过程中@#@出现的问题@#@及处理情况@#@驻地或专业@#@监理工程师@#@旁站监理@#@张承高速公路崇礼至张承界段@#@预应力孔道压浆@#@监理旁站记录@#@合同号:
@#@编号:
@#@监表36-4@#@工程名称@#@施工负责人@#@压浆部位@#@压浆日期@#@天气@#@情况@#@设计@#@水灰比@#@压浆起@#@止时间@#@起@#@止@#@浆液@#@比重@#@检测时间@#@数值@#@压浆制件@#@取样时间@#@及编号@#@压浆过程中@#@出现的问题@#@及处理情况@#@驻地或专业@#@监理工程师@#@旁站监理@#@张承高速公路崇礼至张承界段@#@旁站记录@#@编号:
@#@监表32@#@施工单位@#@合同号@#@旁站监理@#@日期@#@到场时间@#@离场时间@#@质检人员@#@部位或桩号@#@天气@#@旁站工序或主要@#@工作内容@#@施工过程简述@#@监理工作简述@#@主要数据记录@#@发现问题及处理@#@结果@#@注:
@#@本表格适用于桩基灌注、砼浇筑、张拉压浆之外的、属监理旁站的工程@#@";i:
9;s:
20823:
"贸易统计个人工作总结@#@贸易统计个人工作总结@#@篇一:
@#@贸易外经统计科最新个人年度总结范文@#@贸易外经统计科工作岗位@#@=个人原创,有效防止雷同,欢迎下载=@#@转眼之间,一年的光阴又将匆匆逝去。
@#@回眸过去的一年,在×@#@×@#@×@#@(改成贸易外经统计科岗位所在的单位)贸易外经统计科工作岗位上,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好贸易外经统计科岗位的工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。
@#@在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下,我在贸易外经统计科工作岗位上积极进取、勤奋学习,认真圆满地完成今年的贸易外经统计科所有工作任务,履行好×@#@×@#@×@#@(改成贸易外经统计科岗位所在的单位)贸易外经统计科工作岗位职责,各方面表现优异,得到了领导和同事们的一致肯定。
@#@现将过去一年来在×@#@×@#@×@#@(改成贸易外经统计科岗位所在的单位)贸易外经统计科工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下:
@#@一、思想上严于律己,不断提高自身修养@#@一年来,我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观,并用以指导自己在×@#@×@#@×@#@(改成贸易外经统计科岗位所在的单位)贸易外经统@#@计科岗位上学习、工作实践活动。
@#@虽然身处在贸易外经统计科工作岗位,但我时刻关注国际时事和中-央最新的精神,不断提高对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感和尊严感、荣誉感。
@#@在×@#@×@#@×@#@(改成贸易外经统计科岗位所在的单位)贸易外经统计科工作岗位上认真贯彻执行中-央的路线、方针、政-策,尽职尽责,在贸易外经统计科工作岗位上作出对国家力所能及的贡献。
@#@@#@二、工作上加强学习,不断提高工作效率时代在发展,社会在进步,信息技术日新月异。
@#@×@#@×@#@×@#@贸易外经统计科工作岗位相关工作也需要与时俱进,需要不断学习新知识、新技术、新方法,以提高贸易外经统计科岗位的服务水平和服务效率。
@#@特别是学习贸易外经统计科工作岗位相关法律知识和相关最新政策。
@#@唯有如此,才能提高×@#@×@#@×@#@贸易外经统计科工作岗位的业务水平和个人能力。
@#@定期学习×@#@×@#@×@#@贸易外经统计科工作岗位工作有关业务知识,并总结吸取前辈在×@#@×@#@×@#@贸易外经统计科工作岗位工作经验,不断弥补和改进自身在×@#@×@#@×@#@贸易外经统计科工作岗位工作中的缺点和不足,从而使自己整体工作素质都得到较大的提高。
@#@@#@回顾过去一年来在**(改成贸易外经统计科岗位所在的单位)@#@贸易外经统计科工作岗位工作的点点滴滴,无论在思想上,还是工作学习上我都取得了很大的进步,但也清醒地认识到自己在×@#@×@#@×@#@贸易外经统计科工作岗位相关工作中存在的不足之处。
@#@主要是在理论学习上远不够深入,尤其是将思想理论运用到×@#@×@#@×@#@贸易外经统计科工作岗位的实际工作中去的能力还比较欠缺。
@#@在以后的×@#@×@#@×@#@贸易外经统@#@计科工作岗位工作中,我一定会扬长避短,克服不足、认真学习×@#@×@#@×@#@贸易外经统计科工作岗位相关知识、发奋工作、积极进取,把工作做的更好,为实现中国梦努力奋斗。
@#@展望新的一年,在以后的**(改成贸易外经统计科岗位所在@#@的单位)工作中希望能够再接再厉,要继续保持着良好的工作心态,不怕苦不怕累,多付出少抱怨,做好贸易外经统计科岗位的本职工作。
@#@同时也需要再加强锻炼自身的贸易外经统计科工作水平和业务能力,在以后的工作中我将加强与×@#@×@#@×@#@(改成贸易外经统计科岗位所在的单位)贸易外经统计科岗位上的同事多沟通,多探讨。
@#@要继续在自己的工作岗位上踏踏实实做事,老老实实做人,争取为**(改成贸易外经统计科岗位所在的单位)做出更大的成绩。
@#@@#@篇二:
@#@统计工作总结@#@县统计局工作人员年度工作总结@#@20XX年,在县统计局、八腊瑶族乡党委政府和更新乡党委政府领导的正确领导下,在同事们的支持和帮助下,本人坚持以邓小平理论为指导,认真践行“三个代表”重要思想,圆满地完成了领导交给的各项工作任务。
@#@现将20XX年工作总结如下:
@#@@#@一、学习方面@#@
(一)加强政治理论学习,提高政治思想素质。
@#@一是积极参加县委、政府和本单位安排的各项政治理论学习活动,充分利用业余时间通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体,认真学习党的路线、方针、政策,深入学习党的十八大精神,在思想上、行动上与党中央保持高度一致;@#@二是扎实开展“学精神、明目标、整作风、增效能”主题实践活动学习和“解放思想、抢抓机遇、提质增效、赶超跨越”大讨论活动,切实做到集中学习有笔记、个人学习有心得、阶段学习有总结。
@#@通过学习,提高了政治思想素质和政策理论水平,牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨意识,为做好各项工作打下良好的基础。
@#@@#@
(二)加强业务知识学习,提高业务工作水平。
@#@一是认真学习办公室工作知识,有针对性地学习公文写作、公文处理和电脑知识,增强办公室工作能力;@#@二是积极参加自治区、市、县统计局开办的各种统计业务培训班,提高统计业务水平;@#@三是认真学习民政工作法规政策,经常阅读民政杂志报刊,积极参加自治区民政厅组织开办的灾害信息员培训班,民政工作水平得到了进一步提高;@#@四是认真学习残联工作知识,为全乡残疾人提供优质服务。
@#@@#@(三)加强文化知识学习,提高自身文化素养。
@#@完成中央广播电视大学开放教育本科法学专业论文撰写及答辩,顺利毕业,目前己掌握如何运用法律知识开展相关工作,具备了较强的法律应用能力,思想素养、知识水平、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。
@#@@#@二、工作方面@#@
(一)在县统计局工作期间@#@20XX年1月—2月19日,本人在县统计局工作,主要完成了三个方面的工作:
@#@@#@1、人口普查工作:
@#@完成人口普查荣誉证书及奖金发放工作。
@#@@#@2、办公室工作:
@#@协助抓好办公室日常事务工作,完成20XX年公务员统计和人事统计工作,完成20XX年度政府信息公开工作年度报告撰写及公开工作,及时组织干部职工登录“广西教育培训网”在线学习必修课和选修课,全局干部职工均在规定时间内学完所有课程,并以优异成绩通过考试。
@#@@#@3、贸易统计工作:
@#@认真学习贸易统计知识,指导住宿、餐饮、批发和零售业业主填报各类报表,协助做好贸易统计数据处理工作。
@#@@#@
(二)在八腊瑶族乡工作期间@#@20XX年2月20日—8月19日,本人在八腊瑶族乡工作,主要负责乡党政办公室日常工作事务:
@#@一是按时撰写上报各项工作汇报,做好办公室上传下达、文件草拟印发、会议材料准备、来信来访接待、无密级公文接收处理、考勤登记、值班等;@#@二是协助乡人大办做好乡十五届二次人代会会议材料审核工作;@#@三是协助乡妇联准备第十一届妇代会材料;@#@四是协助乡计划生育服务所做好各种制度上墙工作;@#@五是协助抓好珍珠李、六画山鸡等特色产业宣传工作。
@#@@#@(三)在更新乡工作期间@#@20XX年8月20—12月,本人在更新乡人民政府工作,负责民政、残联工作,协助抓好其他中心工作,挂点新林村。
@#@@#@一、民政工作:
@#@一是做好226户新增低保户调查表审核上报,完成新增低保户台账录入工作,完成12户低保户成员信息调整,深入村屯调查了解低保户生产生活情况,对不再符合低保条件的88人予以停保,按时对20XX年低保户进行续保公示;@#@二是做好20XX—20XX年冬春因灾生活困难政府救济人口调查台账,确保受灾群众能顺利渡过春夏荒;@#@三是深入斌亭村上兵屯调查了解五保户韦世亮家失火原因,及时为其送上棉被、衣物等救灾物资,及时向县民政局和保险公司反映其受灾情况,确保其灾后生活稳定。
@#@@#@二、挂村工作:
@#@一是完成新林村党员干部现代远程教育示范站点、优秀站点管理员(李慈劝)、学用标兵(韦胜尚)先进材料撰写及上报工作;@#@二是完成新林村20XX年创建平安村屯材料整理及归档工作;@#@三是完成新林村20XX年农民人均纯收入调查工作。
@#@@#@三、残联工作:
@#@一是筹备组织召开了更新乡残疾人联合会第五次代表大会,选举产生了新一届残联主席团和执行理事会,为推进全乡残疾人事业又好又快发展奠定了基础;@#@二是认真调查了解全乡残疾人生产生活状况,为7户贫困残联人送上春节慰问金。
@#@@#@四、其他工作:
@#@一是协助乡绩效考评组到更新、上福、斌亭等村对村干部年度工作完成情况进行考评;@#@二是帮助群众办理安亭村九弄、上景村路口示范牌建设工程款;@#@三是完成乡领导临时布置的其他工作任务。
@#@@#@三、存在问题及下步工作打算@#@回顾一年来的学习和工作,本人的政治素质、文化水平、工作能力等方面都得到了进一步提高,工作上也取得了一定的成绩,但是距离领导和同志们的要求还有一定的差距,主要表现在学习的主动性还不够强,基层工作经验相对不足,有时考虑问题不周到。
@#@在今后的工作中,一定认真加强政治理论和业务知识学习,虚心向领导学习、向同事学习、向群众学习,克服不足,以对工作、对事业高度负责的精神,脚踏实地,尽职尽责地做好各项工作,全力推进学习、工作再上新台阶。
@#@@#@乡镇统计员个人工作总结@#@20XX年已近年末,在此,将本人一年的工作总结如下,特向领导汇报:
@#@@#@一、20XX年主要工作开展情况@#@
(一)统计工作@#@本人按照局领导的安排部署,积极参加局召开的统计会议,参加统计业务知识培训,团结同事,虚心学习,按时完成统计工作各项上报任务,主要做了以下工作。
@#@@#@1、农业统计常规报表工作@#@严格按照报表上报制度,按月做好农业统计常规报表的上报工作,及时发放、收集、整理农业各类统计报表。
@#@积极与各村统计人员沟通联系,加强业务交流,确保各项调查指标真实、有效。
@#@为圆满完成乡镇经济发展指标,应统尽统,仔细核算,所负责的农业统计报表上报速度与完成质量均得到领导认可。
@#@此外,还积极与其他乡镇同事保持沟通交流,不足之处积极改进;@#@有需要帮助的,耐心予以帮助。
@#@同事间凝聚力不断增强,业务能力不断提高。
@#@@#@2、乡镇规范统计工作@#@乡镇统计工作长期以来开展不规范,统计指标质量不高,工作人员更换频繁,数据统计范围狭窄等问题长期存在,经过一年多的努力,根据新的统计工作报表要求上报内容,本人积极联络各村业务人员,积极开展各项指标统计业务培训工作,严格要求统计业务人员的工作态度,积极宣传统计法规政策,并且经常实地调查取数,通过努力,一定程度上改变了过去乡镇统计数据模糊、统计数据不一、可靠性不强的现状,使乡镇统计工作的统计范围进一步扩大,数据可靠性进一步增强,乡镇基层统计工作制度化、规范化、法规化步入正轨。
@#@@#@3、固定资产投资报表上报工作@#@按月做好固定资产投资报表上报工作,根据程寨乡经济社会发展的现状,遵照乡工作的总体部署与要求,每月对全乡的固定资产投资状况进行统计核查,应统尽统,实事求是填写上报数据,真实反映了全乡的固定资产投资状况。
@#@@#@4、统计台账建立工作@#@为切实做好乡镇基层统计工作,做到数据有来源、有出处、有佐证,我乡积极开展统计工作台账规范工作,严格明确统计工作内容,整顿统计工作中存在的操作不规范、取数不科学、态度不严谨等现象,逐步建立完善了一套完善的统计工作台账,使统计工作的运行机制更加明确,通过对各村业务人员的培训,建立起一套比较稳定的程寨乡统计工作人才队伍。
@#@@#@5、住户调查工作@#@农村住户调查工作时间紧、任务重、持续时间长,此项工作上,本人主要做好了三件事情:
@#@一是认真领会会议精神,学习业务操作知识,提升自身对工作的把握水平;@#@认真对待住户调查开展的各项工作,做好会议记录,就工作中遇到或即将遇到的各种可能大胆想象,积极提问,为更好的做好住户调查工作打下扎实的业务基础。
@#@二是做好业务指导及数据录入工@#@作,联络调查员,对指标的科学性进行初步检查。
@#@农村住户调查工作涉及我乡以及全县的农民年人均纯收入的测算,扎实做好此项工作是对我乡社会经济发展的有效促进与提高,在开展此项工作的过程中,本人积极与县调查队的业务人员取得联系,就工作中的问题积极提问,并按照业务组的指导保质保量完成各项指标调查,做好现金与实物的日记账审核、录入工作;@#@严格做好住户调查的年报调查、审核、录入工作。
@#@三是着眼于工作的长远性,对调查员做好业务培训,将住户调查需要注意的问题以及业务操作知识详尽的传达给各村调查员。
@#@@#@二、乡镇统计员个人工作总结主要收获及体会@#@
(一)要用积极的态度全身心的投入工作。
@#@统计工作业务量比较大,工作要一步一步去完成,既然选择了这个职业,选择了这个岗位,就要保持积极的心态,每个环节都去认真组织,全力以赴。
@#@@#@
(二)要以严谨细致的态度对待工作。
@#@在工作中要严格要求自已做到一丝不苟。
@#@统计对我来说是一项细致的工作,它的要求很严格,它要求我必须认真、细致、无差错。
@#@@#@(三)统计工作对我们来说就是一种责任。
@#@我们有义务尽心尽责的去完成,去负责,做到统计数据反映实际,保证统计数据的科学性和可参考性。
@#@@#@(四)统计工作的时效性要求必须以高的工作效率去及时完成,因此我学会了给自己设定工作时限,锻炼了自己果断决定、集中处理问题的能力。
@#@@#@(五)统计工作的业务性很强,因此工作之余,我刻苦学习统计业务知识,希望自己的业务工作得到一个新的提升。
@#@@#@(六)在众多的统计指标填报过程中,()自身的组织协调能力得到进一步增强,与业务人员及同事的沟通进一步和谐,这是使统计工作顺利推进的重要保障。
@#@@#@三、存在问题@#@
(一)各村业务人员平均受教育水平低、年龄老化,对统计业务知识的接受水平有限,一定程度上影响统计工作的推进,增加了工作量。
@#@@#@
(二)从事统计外工作较多,分散了开展统计工作的精力。
@#@@#@(三)统计日常工作经费没有着落。
@#@@#@四、20XX年工作打算@#@
(一)加强自身学习,提升自己的业务知识水平。
@#@@#@
(二)加强与领导及同事的沟通,维持和谐的工作氛围。
@#@@#@(三)进一步加强村一级统计人员的培训,提高村一级统计人员的业务素质,在统计队@#@伍组织管理上再下功夫。
@#@@#@(四)继续保持20XX年良好的工作状态,以昂扬的斗志,开朗的精神面貌,去完成20XX年的各项统计工作任务。
@#@@#@经济普查县第二次经济普查自动员会以来,按照全市的统一安排,领导重视,成立专班,精心组织,以质量为核心,拓展思路,创新办法,围绕质量抓清查,围绕质量定措施,不仅完成了经济普查清查阶段的工作任务,而且较好地保证了清查工作质量。
@#@全县法人和产业活动单位4838个,比第一次经济普查的4273个,多565个,增长13.22%;@#@全县个体经营户52322户,比第一次经济普查的31692户,多20630户,增长65.10%。
@#@回顾前段工作情况,通过认真梳理,总结分析,取得了一些经验,同时也发现了一些不足,现对我县第二次经济普查技术总结如下:
@#@@#@一、夯实基础,充分准备,是确保清查质量的前提条件@#@只有准备工作到位,才能保证工作有条不紊、有序进行。
@#@为此,我县从制定方案、整理底册、绘制地图及完善表格等方面入手,做好清查准备。
@#@@#@
(一)结合实际,制定工作方案。
@#@在认真研究国务院、省、市《实施方案》的基础上,结合本县实际,将方案进一步细化,制定了《县第二次经济普查实施方案》,使方案更加贴近实际,更具可操作性;@#@同时,制订了《县第二次经济普查清查质量控制办法》,完善了县、乡二级普查机构单位清查各项工作制度,使整个单位清查工作有章可循,用制度来规范单位清查的行为,用制度来保障单位清查的进度与质量。
@#@@#@
(二)认真核查,整理名录底册。
@#@我们通过全方位收集、多层面核查、分普查区打印的步骤,认真整理单位名录底册,尽量使单位名录底册上的单位个数符合实际。
@#@一是全方位收集名录资料。
@#@9月下旬,县经济普查办公室从国税、地税、工商、质监、民政、编制、统计、服务业清查、市统计局反馈资料等方面共收集单位5985个(不含个体经营户)。
@#@二是多层面核查名录资料。
@#@对收集起来的名录资料,从名录资料的完整性入手,依次是对信息不全的资料进行询问和补填、编写单位地址代码、进行排重、分发乡镇经济普查办公室核对。
@#@通过多角度、多层面的核对,解决了单位名称错误、单位地址混乱等多方面的问题,使最后整理的单位名录底册更贴近实际。
@#@三是分普查区打印名录底册。
@#@我们将核查整理好后的名录,分乡镇、分普查区(村、社区)打印,极大地方便了乡镇开展单位清查工作。
@#@通过县经济普查办公室排重后,全县单位名录共有3040户、通过核查后,全县单位名录共2830户。
@#@与第一次经@#@篇三:
@#@统计员20XX年个人工作总结@#@统计员20XX年个人工作总结@#@时间如梭,新年的钟声即将敲响。
@#@20XX年将告别它的@#@光辉,20XX年从容而至。
@#@在这个辞旧迎新之际,第一次尝试把自己从20XX年12月1日至今的行动用语言表达。
@#@下面我就做个简单的总结。
@#@@#@一、统计工作@#@1、每日做好生产一线职工的个人产量与次品数据的汇总与登记,并间断性地抽查相关数据是否准确;@#@@#@2、每月汇总并公布职工的个人产量、次品等。
@#@做好产量月报表上报生产经理和财务部门,包括生产车间;@#@@#@3、每月月底进行一次彻底的盘库,主要有原材料、辅料、半成品、成品。
@#@整理分析数据后上交财务部等相关部门;@#@@#@4、年底将部分数据用表格的形式进行汇总与分析。
@#@主@#@要有《年度原材料消耗表》、《年度生产表》、《年度成品包装产量表》。
@#@@#@二、20XX的工作计划@#@努力完成本职工作之余,学习更多有关统计方面的知@#@识,以提升自己专业学识。
@#@积极参加一些和专业有关的培训,有效提高对统计数据的准确性,并做好数据的登记与分析。
@#@@#@";i:
10;s:
10740:
"建设项目监理工作月报@#@XXXXXXX工程@#@(合同号:
@#@、标)@#@ @#@@#@建设监理工作月报@#@建设监理工作月报@#@第X期@#@(202X年4月1日~202X年X月30日)@#@@#@@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@上报日期:
@#@202X年月日@#@一.工程进度@#@1.1XXX工程@#@1.1.1完成工程形象面貌@#@①沉砾池砼浇筑35﹪;@#@@#@②交通桥开挖完成,并完成底板浇筑;@#@@#@1.2引水隧洞工程@#@1.2.1完成工程形象面貌@#@CI标@#@20#主洞掘进至0+307;@#@@#@②1#支洞掘进至0+212;@#@@#@③完成回车道开挖2个。
@#@@#@CII标@#@1主洞上游掘进至2+240,下游掘进至2+380;@#@@#@CIV标@#@①斜井掘进至0+51;@#@@#@②明管段6#、4#镇墩开挖完成85%;@#@1#、2#、3#镇墩开挖完成35%。
@#@@#@1.3Xxx系统土建工程@#@1.3.1完成工程形象面貌@#@①完成暗涵剩余25%砼浇筑;@#@@#@②完成防洪堤M7.5浆砌石浇筑;@#@@#@③完成技术供水井▽2313.87以下砼浇;@#@。
@#@@#@④开挖完成主厂房、副厂房、安装间。
@#@@#@二.施工质量@#@2.1引水隧洞工程@#@2.1.1质量评价@#@工程施工开挖质量不理想,主还是测量人员不到位或测量技术较差。
@#@监理工程师经常要求承建单位加强现场施工人员的质量意识及责任心并配备测量人员。
@#@@#@2.1.2进度评价@#@截止7月底各个标段总施工进度均滞后合同工期,Ⅰ标段1#支洞、Ⅳ标段尤其突出,严重滞后合同工期。
@#@@#@2.2取水枢纽工程@#@2.2.1质量评价@#@砼浇筑质量,尤其是外观质量不够理想,主要是施工管理人员的技术和责任心太差。
@#@监理工程师多次验仓之前发现同样问题并提出整改意见后方可改善。
@#@@#@2.2.2进度评价@#@截止5月底基本完成施工进度计划。
@#@@#@2.3引水发电系统土建工程@#@2.3.1质量评价@#@各施工工序在开仓之前基本达到要求,浇筑过程中砼的配合比和和易性控制也较理想。
@#@@#@2.3.2进度评价@#@截止5月底基本完成施工进度计划。
@#@@#@三.质量事故及其处理@#@无质量事故。
@#@Ⅳ标斜井段岩石较破碎,隧洞开挖断面较差。
@#@@#@四.材料消耗、施工机械设备人力资源@#@4.1CI标@#@4.1.1工程材料消耗情况见下表@#@工程材料消耗情况统计表(CI标)@#@序号@#@材料名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@1@#@炸药@#@2#硝铵@#@T@#@2.8@#@2@#@非电雷管@#@8#@#@发@#@3920@#@4.1.2进场施工设备使用情况见下表:
@#@@#@施工设备使用情况统计表(CI标)@#@序号@#@设备名称@#@单位@#@数量@#@完好率(%)@#@1@#@电动空压机@#@台@#@2@#@100@#@2@#@通风机@#@台@#@2@#@100@#@3@#@30型装载机@#@台@#@2@#@85@#@4@#@手风钻@#@台@#@11@#@100@#@5@#@自卸车@#@台@#@4@#@95@#@4.1.3人力资源情况见下表:
@#@@#@人力资源投入情况统计表(CI标)@#@施工工种@#@劳动力使用情况@#@管理及技术人员@#@管理人员4,技术、质检1@#@普工@#@10@#@电工@#@1@#@机械工@#@2@#@炮工@#@10@#@4.2CII标@#@4.2.1工程材料消耗情况统计表@#@工程材料消耗情况统计表(CII标)@#@序号@#@材料名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@1@#@炸药@#@2#硝铵@#@t@#@3.3@#@2@#@非电雷管@#@8#@#@发@#@3600@#@4.2.2施工设备使用情况统计表@#@施工设备使用情况统计表(CII标)@#@序号@#@设备名称@#@单位@#@数量@#@完好率(%)@#@1@#@空压机@#@台@#@2@#@100@#@2@#@手风钻@#@台@#@10@#@95@#@3@#@自卸车@#@台@#@2@#@100@#@4@#@扒渣机@#@台@#@1@#@100@#@5@#@装载机@#@台@#@1@#@95@#@4.2.3人力资源投入情况@#@人力资源投入情况统计表(CII标)@#@施工工种@#@劳动力使用情况@#@管理及技术人员@#@管理人员3,技术、质检1@#@普工@#@15@#@电工@#@2@#@机械工@#@2@#@炮工@#@9@#@4.4CIV标@#@4.4.1工程材料消耗情况统计表@#@工程材料消耗情况统计表(CIV标)@#@序号@#@材料名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@1@#@炸药@#@2#硝铵@#@t@#@0.4@#@2@#@非电雷管@#@8#@#@发@#@430@#@4.4.2施工设备使用情况统计表@#@施工设备使用情况统计表(CIII标)@#@序号@#@设备名称@#@单位@#@数量@#@完好率(%)@#@1@#@砼喷射机@#@台@#@1@#@95@#@2@#@交流电焊机@#@台@#@2@#@100@#@3@#@电动空压机@#@台@#@1@#@100@#@4@#@自卸车@#@台@#@1@#@85@#@6@#@手风钻@#@台@#@3@#@100@#@7@#@扒渣机@#@台@#@1@#@100@#@4.4.3人力资源投入情况@#@人力资源投入情况统计表(CIV标)@#@施工工种@#@劳动力使用情况@#@管理及技术人员@#@管理人员2人@#@普工@#@40@#@电工@#@1@#@机械工@#@2@#@炮工@#@5@#@五.安全生产和文明施工@#@5.1CI标@#@5.1.1文明生产@#@本月CI标文明施工整体情况良好。
@#@@#@5.1.2安全生产:
@#@@#@本月CI标总体安全生产情况较好,做到“预防为主,安全第一”无安全事故发生。
@#@@#@5.2CII标@#@5.2.1文明施工@#@本月CII标文明施工整体情况较好。
@#@@#@5.2.2安全生产@#@本月CII标总体安全生产工作较好,未发生安全事故。
@#@@#@六.监理工作@#@6.1CI标@#@6.1.1进度控制@#@1#支洞未打回车道和洞内渗水严重等问题未及时处理造成出渣和工人钻孔等时间过长,进尺仅52米。
@#@监理工程师要求增加回车道、抽水设备,减少循环时间,提高洞内进尺。
@#@@#@6.1.2质量控制@#@CI标本月隧洞开挖存在的主要问题超欠挖严重,监理工程师要求加强测量控制。
@#@@#@6.1.3投资控制@#@①对工程进度款、质保金等,按合同规定的时间和程序予以扣回。
@#@@#@②监理工程师除认真对合同内工程量完成情况进行核实、结算外,还对因项目变更和新增项目所产生工程量进行严格审核,以便于工程结算。
@#@@#@6.2CII标@#@6.2.1进度控制@#@本月进度上游完成较好,下游由于施工管理人员认为岩层较硬、排烟困难、渗水量过大等问题而忽视下游进尺。
@#@监理工程师要求增加排烟、抽水设备,采用乳化炸药并增加药量、短进尺进行爆破。
@#@提高下游进尺。
@#@@#@6.2.2质量控制@#@CII标本月隧洞开挖质量较好。
@#@@#@6.2.3投资控制@#@本月监理工程师从以下几方面对投资进行控制:
@#@@#@①对工程进度款、质保金等,按合同规定的时间和程序予以扣回。
@#@@#@②监理计量工程师除认真对合同内工程量完成情况进行核实、结算外,还对因项目变更和新增项目所产生工程量进行严格审核,以便于工程结算。
@#@@#@6.3CIV标@#@6.3.1进度控制@#@本月CIV标由于施工管理问题以及斜井段岩石较为破碎,部分段需要进行支护,导致施工实际进度滞后计划进度。
@#@@#@6.3.2质量控制@#@CIV标段本月引水隧洞开挖断面质量一般,需要进一步需要控制。
@#@@#@6.3.3投资控制@#@监理部计量人员对本月的结算报表进行认真审核确认。
@#@@#@6.4取水枢纽工程@#@6.4.1进度控制@#@本月基本完成进度计划。
@#@@#@6.4.2质量控制@#@加强各施工工序的验收工作。
@#@在浇筑过程中严格控制浇筑质量。
@#@保证砼的外观质量符合规范要求。
@#@@#@6.4.1投资控制@#@本月监理工程师从以下几方面对投资进行控制:
@#@@#@①对工程进度款、质保金等,按合同规定的时间和程序予以扣回。
@#@@#@②监理计量工程师除认真对合同内工程量完成情况进行核实、结算外,还对因项目变更和新增项目所产生工程量进行严格审核,以便于工程结算。
@#@@#@6.5引水发电系统土建工程@#@6.5.1进度控制@#@本月引水发电系统土建标基本完成进度计划。
@#@@#@6.5.2质量控制@#@在开仓之前监理工程师到现场进行浇筑之前各施工工序的严格验收,在浇筑中对砼的浇筑质量进行监督。
@#@@#@6.5.3投资控制@#@本月监理工程师从以下几方面对投资进行控制:
@#@@#@①对工程进度款、质保金等,按合同规定的时间和程序予以扣回。
@#@@#@②监理计量工程师除认真对合同内工程量完成情况进行核实、结算外,还对因项目变更和新增项目所产生工程量进行严格审核,以便于工程结算。
@#@@#@6.67月份监理工作的重点@#@下月监理工作的重点主要从以下几方面着手对工程质量、进度及安全文明施工等方面加以控制:
@#@@#@①进度控制:
@#@定期检查进度计划执行情况,督促承建单位合理安排施工顺序,督促承建单位组织足够的施工队伍,保证劳动力充足;@#@CI标与CIV标的进度控制是监理控制的重点。
@#@@#@②开挖质量控制:
@#@重点控制洞室开挖轮廓面,加强超欠挖的控制,监理控制的重点是CIV标的斜井段开挖。
@#@@#@③安全:
@#@做好防洪度讯工作,泥石流滑坡等现象的监察。
@#@@#@七.本月存在主要问题@#@7.1CI标@#@
(1)存在问题@#@本月引水隧洞边墙局部超欠挖。
@#@@#@
(2)下月预控措施@#@①要求承建单位加强质量控制,监理工程师将加强过程质量控制;@#@@#@②要求施工单位提高文明施工意识;@#@@#@③要求施工单位采取措施提高施工生产进度。
@#@@#@④由于在汛期,要求加强施工人员的安全意识,高度警惕施工安全并随时做好抗洪抢险的准备。
@#@@#@7.2CII标@#@
(1)存在问题@#@加强下游进尺速度。
@#@@#@
(2)下月预控措施@#@要求施工单位采取措施,提高生产进度。
@#@尤其是加快下游段的洞室开挖进度;@#@控制超欠挖,提高安全文明施工意识。
@#@@#@7.3CIV标@#@下月预控措施@#@①要求承建单位加强质量控制,监理工程师将加强过程质量控制。
@#@@#@②要求施工单位提高文明施工意识。
@#@@#@③要求施工单位采取措施保证施工进度。
@#@@#@八.监理大事记@#@1.202X年6月6日下午14:
@#@00在指挥部会议室召开了针对0+042斜井掌子面出现的不利结构面组合形成的块体引起的掉块及滑塌现象,以及受卸荷影响,开挖围岩稳定性较差等施工中存在的问题进行专题研讨。
@#@指挥部、监理部等相关人员参加了会议;@#@@#@2.202X年6月15日下午14:
@#@00在指挥部会议室召开了中旬工地例会,指挥部、监理部、各参建单位相关人员参加了会议;@#@@#@3.202X年6月30日下午14:
@#@30在指挥部会议室召开了本月末工地例会,指挥部、监理部、各施工单位有关人员参加了会议;@#@@#@ @#@@#@九.工程图片@#@(略)@#@";i:
11;s:
24208:
"美国专业设置讲解@#@本文引用方法:
@#@@#@刘念才、程莹、刘少雪,美国学科专业的设置与借鉴,世界教育信息,2003,1-2,27。
@#@@#@ @#@@#@美国学科专业设置与借鉴@#@ @#@@#@刘念才程莹刘少雪@#@ @#@@#@上海交通大学高等教育研究所@#@2002年5月@#@目录@#@前言------------------------------------------------------------------------2@#@一、CIP-2000结构特点与修订标准-------------------------------------3@#@二、CIP-2000学科专业目录----------------------------------------------4@#@表1、CIP-2000学科群设置情况总表----------------------------5@#@表2、CIP-2000学科专业目录表—交叉学科类-------------6@#@表3、CIP-2000学科专业目录表—人文科学类-------------7@#@表4、CIP-2000学科专业目录表—社会科学类-------------8@#@表5、CIP-2000学科专业目录表—理学类-------------------10@#@表6、CIP-2000学科专业目录表—工学类-------------------12@#@表7、CIP-2000学科专业目录表—医学类-------------------13@#@表8、CIP-2000学科专业目录表—工商管理类-------------14@#@表9、CIP-2000学科专业目录表—教育学类----------------15@#@表10、CIP-2000学科专业目录表—农学类-----------------16@#@表11、CIP-2000学科专业目录表—法学类-----------------17@#@表12、CIP-2000学科专业目录表—建筑学类--------------17@#@表13、CIP-2000学科专业目录表—艺术学类--------------18@#@表14、CIP-2000学科专业目录表—公共管理类-----------18@#@表15、CIP-2000学科专业目录表—新闻学类---------------19@#@表16、CIP-2000学科专业目录表—图书馆学类-----------19@#@表17、CIP-2000学科专业目录表—神学类-----------------19@#@表18、CIP-2000学科专业目录表—职业技术类-----------20@#@三、CIP发展趋势分析---------------------------------------------------22@#@表19、CIP学科增加情况------------------------------------------22@#@表20、CIP学科减少情况------------------------------------------23@#@表21、CIP-2000学科群重组与整合情况-----------------------24@#@四、我国学科专业目录设置分析与建议------------------------------25@#@前言@#@美国的学科专业目录(ClassificationofInstructionalPrograms,简称CIP)最早于1980年由国家教育统计中心研制开发并由教育部颁布。
@#@该目录于1985年和1990年修订过两次,2000年又进行了最新一次修订,于2002年4月最后定稿(CIP-2000)。
@#@CIP适用于研究生专业、本科专业、专科专业、职业技术专业等,主要用于各类教育统计,广泛应用于教育部的各部门和其它政府机构,并被高等院校所接受。
@#@此外,CIP还在收集、报道、整理有关学科专业目录资料,指导教育规划、资源配置以及教育整体布局等方面发挥作用。
@#@@#@本文对CIP中有关高等教育的学科专业设置及发展趋势进行整理分析,并对我国的学科专业设置提出建议,以供教育行政部门、高等学校、教育研究机构的管理人员和专家学者参考。
@#@错误之处,请批评指正。
@#@欲了解更详细情况者可直接到美国教育统计中心(网址http:
@#@//www.nces.ed.gov/,电子文件号2002165)查找,或跟上海交通大学高等教育研究所联系(网址:
@#@@#@一、CIP-2000结构特点与修订标准@#@1、结构特点@#@依据惯例,CIP-2000将学科专业分为三个级别,分别用两位数代码(**,如01)、四位数代码(**.**,如01.02)、六位数代码(**.****,如01.0203)表示。
@#@两位数代码代表关系密切的一群学科,我们称之为学科群,共有38个,其中13个主要适用于学术型学位教育、13个主要适用于应用型和专业学位教育、12个主要适用于职业技术教育。
@#@四位数代码代表专业内容与培养目标类似的一组专业,我们称之为学科,与我国的一级学科相似,共有362个。
@#@六位数代码代表一个单独的专业,相当于我国的二级学科。
@#@@#@CIP-2000的结构充分考虑学科的发展性,在名称和代码设置上为学科交叉、新兴学科留有充分的发展空间。
@#@对于交叉学科,CIP-2000不仅单独设置了交叉学科群和文理综合学科群,而且专门设置了学科群内部的交叉学科,如01.00农学(综合)、14.01工学(综合)、52.01工商管理(综合)。
@#@38个学科群中有25个设置了此类学科,占学科群总数的66%。
@#@此外,绝大多数学科设置了学科内部的交叉专业,如26.0801遗传学(综合)、45.0601经济学(综合)、51.2201公共卫生(综合)。
@#@@#@对于新兴学科,CIP-2000专门设置了有利于新兴学科发展的学科,如11.99计算机与信息科学(其它)、40.99自然科学(其它)、45.99社会科学(其它),38个学科群全部设置了此类学科。
@#@此外,CIP-2000还设置了有利于新兴专业发展的专业,如11.0299计算机与信息科学(其它)、40.0599化学(其它)、45.0699经济学(其它)。
@#@新兴学科、专业发展成熟后可以获得独立的新代码。
@#@@#@2、设置与修订标准@#@学科专业设置条件。
@#@CIP-2000的学科专业设置有如下基本条件:
@#@
(1)、已经有教育机构设置了该学科专业;@#@
(2)、该学科专业必须有自己独立的特色课程或实践,且所有课程或实践构成一个有机的整体;@#@(3)、完成该学科专业的学习后可获得相应的学位或证书。
@#@@#@学科专业新增标准。
@#@列入CIP的学科专业必须满足以下要求:
@#@
(1)、联邦调查统计数据表明最近3年内至少有3个州的10个以上高等教育机构授予至少30个该学科专业的学位;@#@
(2)、在联邦调查统计中提出新增学科专业代码的书面申请;@#@(3)、由该学科专业领域的权威人士提供证据证实该学科专业已经存在;@#@(4)、通过分析有关的数据资料证实该学科专业的发展潜力与可能性。
@#@@#@学科专业删除标准。
@#@从CIP中删除学科专业必须符合以下条件:
@#@
(1)、联邦调查统计数据表明最近3年内在少于3个州的10个以下高等教育机构授予少于30个该学科专业的学位;@#@
(2)、由该领域的权威人士提供证据证实该专业已经不存在或将不再设置;@#@(3)、通过分析有关的数据资料证实该学科专业事实上没有开设。
@#@@#@学科专业整合原则。
@#@反映学科的动态变化并确保结构的逻辑性。
@#@@#@3、制订程序@#@CIP的制订过程体现了民主、科学的学术精神。
@#@首先,国家教育统计中心研究与学科专业相关的各种数据资料,考察被以各种方式承认的高等教育专业,并且结合自身已建成的一些数据系统与其它部门的数据系统,草拟初稿。
@#@然后,国家教育统计中心通过多种方式广泛征求CIP使用者的意见,包括邀请政府部门、评鉴机构、专业学会、协会、大学管理人员等的代表进行研讨,也包括在网上发布《公众讨论稿》。
@#@最后,综合各方面意见,按照既定的原则修改完善。
@#@@#@二、CIP学科专业目录@#@各学科群的学科专业目录详见表1至表18。
@#@@#@表1、CIP-2000学科群设置情况总表@#@序号@#@CIP-2000学科群名称@#@所含学科数@#@学科大类@#@备注@#@1@#@交叉学科@#@21@#@22@#@交叉学科@#@学术@#@型@#@学位@#@教育@#@为主@#@2@#@文理综合@#@1@#@3@#@英语语言文学@#@8@#@28@#@人文科学@#@4@#@外国语言文学@#@17@#@5@#@哲学与宗教@#@3@#@6@#@社会科学@#@12@#@39@#@社会科学@#@7@#@心理学@#@23@#@8@#@历史学@#@1@#@9@#@区域、种族、文化与性别研究@#@3@#@10@#@自然科学@#@7@#@35@#@理学@#@11@#@计算机与信息科学@#@11@#@12@#@数学与统计学@#@4@#@13@#@生物学与生物医学科学@#@13@#@14@#@工学@#@34@#@34@#@工学@#@应用@#@型与@#@专业学位@#@教育@#@为主@#@15@#@医疗卫生与临床科学@#@34@#@34@#@医学@#@16@#@工商管理学@#@21@#@21@#@工商管理@#@17@#@教育学@#@15@#@15@#@教育学@#@18@#@农学与农业经营@#@14@#@20@#@农学@#@19@#@自然资源与保护@#@6@#@20@#@法学与法律职业@#@5@#@5@#@法学@#@21@#@建筑学@#@8@#@8@#@建筑学@#@22@#@艺术学@#@9@#@9@#@艺术学@#@23@#@公共管理与社会服务@#@6@#@6@#@公共管理@#@24@#@传播与新闻学@#@6@#@6@#@新闻学@#@25@#@图书馆学@#@3@#@3@#@图书馆学@#@26@#@神学@#@7@#@7@#@神学@#@27@#@工程技术@#@17@#@70@#@职业技术@#@职业@#@技术@#@教育@#@为主@#@28@#@科学技术@#@4@#@29@#@通信技术@#@4@#@30@#@精密制造技术@#@6@#@31@#@军事技术@#@1@#@32@#@机械与维修技术@#@7@#@33@#@建造技术@#@7@#@34@#@交通与运输服务@#@4@#@35@#@家庭科学@#@9@#@36@#@公园、娱乐、休闲、健身@#@4@#@37@#@个人与烹饪服务@#@4@#@38@#@安全与防护服务@#@3@#@注:
@#@“学科群”和“学科”分别是CIP目录中两位数和四位数代码表示的学科领域。
@#@“学科大类”根据美国的国家教育统计中心、国家自然科学基金会和国家科学院等权威机构统计口径及世界著名大学的院系设置统计等划分。
@#@@#@表2、CIP-2000学科专业目录表—交叉学科类@#@学科群@#@序号@#@学科(四位数代码)@#@专业(六位数代码)@#@交@#@叉@#@学@#@科@#@1@#@生物与自然科学@#@生物与自然科学@#@2@#@和平与对抗研究@#@和平与对抗研究@#@3@#@系统科学与理论@#@系统科学与理论@#@4@#@数学与计算机科学@#@数学与计算机科学@#@5@#@生物心理学@#@生物心理学@#@6@#@老年医学@#@老年医学@#@7@#@历史建筑、名胜保护@#@历史建筑、名胜保护;@#@文化资源管理与保护;@#@历史建筑、名胜保护(其它)@#@8@#@中世纪与文艺复兴研究@#@中世纪与文艺复兴研究@#@9@#@博物馆学@#@博物馆学@#@10@#@科学、技术与社会@#@科学、技术与社会@#@11@#@会计学与计算机科学@#@会计学与计算机科学@#@12@#@行为科学@#@行为科学@#@13@#@自然科学与生命科学@#@自然科学与生命科学@#@14@#@营养科学@#@营养科学@#@15@#@国际/全球研究@#@国际/全球研究@#@16@#@重大灾难与相关研究@#@重大灾难与相关研究@#@17@#@古老、古典、东方研究@#@古老研究与文明;@#@古典、地中海、东方研究与考古学@#@18@#@多文化与多元化研究@#@多文化与多元化研究@#@19@#@神经科学@#@神经科学@#@20@#@认知科学@#@认知科学@#@21@#@交叉学科(其它)@#@交叉学科(其它)@#@文理@#@综合@#@22@#@文理综合@#@文理综合;@#@人文学/人文主义研究;@#@文理综合(其它)@#@表3、CIP-2000学科专业目录表—人文科学类@#@学科群@#@序号@#@学科(四位数代码)@#@专业(六位数代码)@#@英@#@语@#@语@#@言@#@文@#@学@#@1@#@英语语言文学(综合)@#@英语语言文学(综合)@#@2@#@英语写作@#@英语写作@#@3@#@英语创作@#@英语创作@#@4@#@北美文学@#@美国文学;@#@加拿大文学@#@5@#@英国与英联邦文学@#@英国与英联邦文学@#@6@#@演讲与语言交流研究@#@演讲与语言交流研究@#@7@#@英文技术与商务写作@#@英文技术与商务写作@#@8@#@英语语言文学(其它)@#@英语语言文学(其它)@#@外@#@国@#@语@#@言@#@文@#@学@#@9@#@外国语言文学(综合)@#@外国语言文学(综合);@#@语言学;@#@口译与翻译;@#@比较文学;@#@外国语言文学(其它)@#@10@#@非洲语言文学@#@非洲语言文学@#@11@#@东亚语言文学@#@东亚语言文学(综合);@#@中国语语言文学;@#@日本语语言文学;@#@------;@#@东亚语言文学(其它)@#@12@#@斯拉夫语言文学@#@斯拉夫语言文学(综合);@#@俄语语言文学;@#@------;@#@斯拉夫语言文学(其它)@#@13@#@日耳曼语言文学@#@日耳曼语言文学(综合);@#@德语语言文学;@#@------;@#@日耳曼语言文学(其它)@#@14@#@现代希腊语言文学@#@现代希腊语言文学@#@15@#@南亚语言文学@#@南亚语言文学(综合);@#@印度语言文学;@#@------;@#@南亚语言文学(其它)@#@16@#@波斯语言文学@#@波斯语言文学@#@17@#@罗曼语言文学@#@罗曼语言文学(综合);@#@法语语言文学;@#@意大利语语言文学;@#@------;@#@罗曼语言文学(其它)@#@18@#@印第安人语言文学@#@印第安人语言文学@#@19@#@中东语言文学@#@中东语言文学(综合);@#@阿拉伯语语言文学;@#@------;@#@中东语言文学(其它)@#@20@#@古典与古代语言文学@#@古典与古代语言文学(综合);@#@------;@#@古典与古代语言文学(其它)@#@21@#@凯尔特语言文学@#@凯尔特语言文学@#@22@#@东南亚与澳洲语言文学@#@东南亚语言文学(综合);@#@------;@#@澳洲与太平洋语言文学;@#@东南亚与澳洲语言文学(其它)@#@23@#@中亚语言文学@#@土耳其语言文学;@#@------;@#@中亚语言文学(其它)@#@24@#@美国手势语言@#@美国手势语言;@#@手势语言学;@#@手势语言翻译;@#@美国手势语言(其它)@#@25@#@外国语言文学(其它)@#@外国语言文学(其它)@#@哲学@#@与@#@宗教@#@26@#@哲学@#@哲学;@#@逻辑学;@#@伦理学;@#@哲学(其它)@#@27@#@宗教@#@宗教;@#@佛教;@#@基督教;@#@印度教;@#@------;@#@宗教(其它)@#@28@#@哲学与宗教(其它)@#@哲学与宗教(其它)@#@注:
@#@“------”表示该学科所含的专业未全部列出,下同。
@#@@#@表4、CIP-2000学科专业目录表—社会科学类@#@学科群@#@序号@#@学科(四位数代码)@#@专业(六位数代码)@#@社@#@会@#@科@#@学@#@1@#@社会科学(综合)@#@社会科学(综合)@#@2@#@人类学@#@人类学;@#@自然人类学;@#@人类学(其它)@#@3@#@考古学@#@考古学@#@4@#@犯罪学@#@犯罪学@#@5@#@人口统计学与人口研究@#@人口统计学与人口研究@#@6@#@经济学@#@经济学(综合);@#@应用经济学;@#@计量经济学与定量经济学;@#@发展经济学与国际发展;@#@国际经济学;@#@经济学(其它)@#@7@#@地理学与地图学@#@地理学;@#@地图学;@#@地理学(其它)@#@8@#@国际关系与国际事务@#@国际关系与国际事务@#@9@#@政治学与政体@#@政治学与政体(综合);@#@美国政体与政治学;@#@加拿大政体与政治学;@#@政治学与政体(其它)@#@10@#@社会学@#@社会学@#@11@#@城市问题研究@#@城市问题研究@#@12@#@社会科学(其它)@#@社会科学(其它)@#@心@#@理@#@学@#@13@#@心理学(综合)@#@心理学(综合)@#@14@#@临床心理学@#@临床心理学@#@15@#@认知心理学与心理语言学@#@认知心理学与心理语言学@#@16@#@社区心理学@#@社区心理学@#@17@#@比较心理学@#@比较心理学@#@18@#@咨询心理学@#@咨询心理学@#@19@#@发育与儿童心理学@#@发育与儿童心理学@#@表4、CIP-2000学科专业目录表—社会科学类(续)@#@心@#@理@#@学@#@(续)@#@20@#@实验心理学@#@实验心理学@#@21@#@工业与组织心理学@#@工业与组织心理学@#@22@#@人格心理学@#@人格心理学@#@23@#@生理心理学/生物心理学@#@生理心理学/生物心理学@#@24@#@社会心理学@#@社会心理学@#@25@#@学生心理学@#@学生心理学@#@26@#@教育心理学@#@教育心理学@#@27@#@心理测量学与定量心理学@#@心理测量学与定量心理学@#@28@#@临床儿童心理学@#@临床儿童心理学@#@29@#@环境心理学@#@环境心理学@#@30@#@老年心理学@#@老年心理学@#@31@#@健康心理学@#@健康心理学@#@32@#@药物与毒品心理学@#@药物与毒品心理学@#@33@#@家庭心理学@#@家庭心理学@#@34@#@法庭心理学@#@法庭心理学@#@35@#@心理学(其它)@#@心理学(其它)@#@历@#@史@#@学@#@36@#@历史学@#@历史学(综合);@#@美国历史;@#@欧洲历史;@#@科学技术史与科学技术哲学;@#@公共历史与档案管理;@#@亚洲历史;@#@加拿大历史;@#@历史学(其它)@#@区域、@#@种族、@#@文化与@#@性别@#@研究@#@37@#@区域研究@#@非洲研究;@#@美洲研究;@#@亚洲研究;@#@日本研究;@#@东亚研究;@#@中国研究;@#@俄罗斯研究;@#@欧洲研究;@#@------;@#@区域研究(其它)@#@38@#@种族、文化与性别研究@#@美国黑人研究;@#@美国印第安人/土著研究;@#@亚裔美国人研究;@#@妇女研究;@#@同性恋研究;@#@------;@#@种族、文化与性别研究(其它)@#@39@#@区域、种族、文化@#@与性别研究(其它)@#@区域、种族、文化与性别研究(其它)@#@表5、CIP-2000学科专业目录表—理学类@#@学科群@#@序号@#@学科(四位数代码)@#@专业(六位数代码)@#@自@#@然@#@科@#@学@#@1@#@自然科学@#@自然科学@#@2@#@天文学与天体物理学@#@天文学;@#@天体物理学;@#@星球科学;@#@天文学与天体物理学(其它)@#@3@#@大气科学与气象学@#@大气科学与气象学(综合);@#@大气化学与气候学;@#@大气物理与动力学;@#@气象学;@#@大气科学与气象学(其它)@#@4@#@化学@#@化学(综合);@#@分析化学;@#@无机化学;@#@有机化学;@#@物理与理论化学;@#@高分子化学;@#@化学物理;@#@化学(其它)@#@5@#@地质学与地球科学@#@地质学与地球科学(综合);@#@地球化学;@#@地球物理与地震学;@#@古生物学;@#@水文学与水资源科学;@#@地球化学与岩石学;@#@物理、化学海洋学;@#@地质学与地球科学(其它)@#@6@#@物理学@#@物理学(综合);@#@原子、分子物理;@#@粒子物理;@#@等离子体与高温物理;@#@核物理;@#@光学;@#@固体与低温物理;@#@声学;@#@理论与数学物理;@#@物理学(其它)@#@7@#@自然科学(其它)@#@自然科学(其它)@#@计@#@算@#@机@#@与@#@信@#@息@#@科@#@学@#@8@#@计算机与信息科学@#@(综合)@#@计算机与信息科学(综合);@#@人工智能与机器人;@#@信息技术;@#@计算机与信息科学(其它)@#@9@#@计算机编程@#@计算机编程(综合);@#@专门用途计算机编程;@#@计算机编程(其它)@#@10@#@数据处理@#@数据处理技术/技师@#@11@#@信息科学@#@信息科学@#@12@#@计算机系统分析@#@计算机系统分析/分析师@#@13@#@数据输入与微机应用@#@数据输入与微机应用(综合);@#@文字处理;@#@数据输入与微机应用(其它)@#@14@#@计算机科学@#@计算机科学@#@15@#@计算机软件@#@与媒体应用@#@网络主页、数字/多媒体设计;@#@数据库建设与管理;@#@计算机制图;@#@计算机软件与媒体应用(其它)@#@16@#@计算机系统网络@#@与电信@#@计算机系统网络与电信@#@17@#@计算机/信息技术管理@#@系统管理;@#@网络管理;@#@计算机与信息系统安全;@#@网络主页管理;@#@计算机/信息技术管理(其它)@#@18@#@计算机与信息科学@#@(其它)@#@计算机与信息科学(其它)@#@表5、CIP-2000学科专业目录表—理学类(续)@#@数学@#@与统@#@计学@#@19@#@数学@#@数学(综合);@#@代数学;@#@分析与泛函分析;@#@几何学;@#@拓扑学;@#@数学(其它)@#@20@#@应用数学@#@应用数学;@#@计算数学;@#@应用数学(其它)@#@21@#@统计学@#@统计学(综合);@#@数理统计与概率论;@#@统计学(其它)@#@22@#@数学与统计学(其它)@#@数学与统计学(其它)@#@生@#@物@#@学@#@与@#@生@#@物@#@医@#@学@#@科@#@学@#@23@#@生物学与@#@生物医学科学(综合)@#@生物学/生物科学(综合);@#@生物医学科学(综合)@#@24@#@生物化学、生物物理@#@与分子生物学@#@生物化学;@#@生物物理;@#@分子生物学;@#@分子生物化学;@#@分子生物物理;@#@结构生物学;@#@图象生物学;@#@放射生物学;@#@生物化学/生物物理与分子生物学;@#@生物化学、生物物理与分子生物学(其它)@#@25@#@植物学/植物生物学@#@植物学/植物生物学;@#@植物病理学;@#@植物生理学;@#@植物分子生物学;@#@植物学/植物生物学(其它)@#@26@#@细胞生物学与@#@解剖科学@#@细胞生物学与组织学;@#@解剖学;@#@发育生物学与胚胎学;@#@神经解剖学;@#@细胞与分子生物学;@#@细胞生物学与解剖学;@#@细胞生物学与解剖科学(其它)@#@27@#@微生物科学与免疫学@#@微生物学(综合);@#@医学微生物学与细菌学;@#@病毒学;@#@寄生虫学;@#@真菌学;@#@免疫学;@#@微生物科学与免疫学(其它)@#@28@#@动物学/动物生物学@#@动物学/动物生物学;@#@昆虫学;@#@动物生理学;@#@动物行为与个体生态学;@#@野生生物学;@#@动物学/动物生物学(其它)@#@29@#@遗传学@#@遗传学(综合);@#@分子遗传学;@#@微生物遗传学;@#@动物遗传学;@#@植物遗传学;@#@人类/医学遗传学;@#@遗传学(其它)@#@30@#@生理学、病理学@#@及相关科学@#@生理学(综合);@#@分子生理学;@#@细胞生理学;@#@内分泌学;@#@生殖生物学;@#@神经生物学与神经生理学;@#@心血管科学;@#@运动生理学;@#@视觉科学/生理光学;@#@病理学/实验病理学;@#@肿瘤生物学;@#@生理学、病理学及相关科学(其它)@#@31@#@药理学与毒理学@#@药理学;@#@分子药理学;@#@神经药理学;@#@毒理学;@#@分子毒理学;@#@环境毒理学;@#@药理学与毒理学;@#@药理学与毒理学(其它)@#@32@#@生物统计学与@#@生物信息学@#@生物统计学;@#@生物信息学;@#@生物统计学与生物信息学(其它)@#@33@#@生物技术@#@生物技术@#@34@#@生态、进化、分类@#@与种群生物学@#@生态学;@#@海生生物学与生物海洋学;@#@进化生物学;@#@水生生物学/湖泽学;@#@环境生物学;@#@种群生物学;@#@保护生物学;@#@分类生物学;@#@流行病学;@#@生态、进化、分类与种群生物学(其它)@#@35@#@生物学与@#@生物医学科学(其它)@#@生物学与生物医学科学(其它)@#@表6、CIP-2000学科专业目录表—工学类@#@学科群@#@序号@#@学科(四位数代码)@#@专业(六位数代码)@#@工@#@ @#@@#@学@#@1@#@工学(综合)@#@工学(综合)@#@2@#@航空航天工程@#@航空航天工程@#@3@#@农业/生物工程@#@农业/生物工程@#@4@#@建筑工程@#@建筑工程@#@5@#@生物医学/医学工程@#@生物医学/医学工程@#@6@#@陶瓷科学与工程@#@陶瓷科学与工程@#@7@#@化学工程@#@化学工程@#@8@#@土木工程@#@土木工程(综合);@#@地质工程;@#@结构工程;@#@交通与高速公路工程;@#@水利工程;@#@土木工程(其它)@#@9@#@计算机工程@#@计算机工程(综合);@#@计算机硬件工程;@#@计算机软件工程;@#@计算机工程(其它)@#@10@#@电气、电子与通信工程@#@电气、电子与通信工程@#@11@#@工程力学@#@工程力学@#@12@#@工程物理@#@工程物理@#@13@#@工程科学@#@工程科学@#@14@#@环境/环境卫生工程@#@环境/环境卫生工程@#@15@#@材料工程@#@材料工程@#@16@#@机械工程@#@机械工程@#@17@#@冶金工程@#@冶金工程@#@18@#@矿业工程@#@矿业工程@#@19@#@船舶与轮机工程@#@船舶与轮机工程@#@20@#@核工程@#@核工程@#@21@#@海洋工程@#@海洋工程@#@22@#@石油工程@#@石油工程@#@23@#@系统工程@#@系统工程@#@24@#@纺织科学与工程@#@纺织科学与工程@#@25@#@材料科学@#@材料科学@#@26@#@高分子/塑料工程@#@高分子/塑料工程@#@27@#@建造工程@#@建造工程@#@28@#@林业工程@#@林业工程@#@29@#@";i:
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