译林版六年级英语下册 Unit5教案精品Word格式文档下载.docx
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教学设计
Step1Warmingup
1.Freetalk
2.WhatamIgoingtodoonMayDay?
Canyouguess?
引导学生提问:
Areyougoingto…?
3.T:
Lookatthepictures.Whataretheygoingtodo?
Ss:
…is/aregoingto….
Step2Presentation
1.出示Mike/LiuTao/SuHai/WangBing图片
学生看动画回答问题
Whataretheychildrengoingtodo?
WhatholidayisitthisSunday?
2.Whatarethechildrengoingtobringtotheparty?
学生听录音,连线。
Checktheanswer:
…isgoingtobring…totheparty.
3.S:
自读P.26课文,填空
Itis__________morning.ThechildrenbringtheirthingstoMike’shouse.Theydon’tknowwhereLiuTaois.Suddenly,A__________appears.
It’sLiuTao.Hebringssome___________forthem.Then,theparty_______.Theyaregoingto______________first.Then,theyaregoingtoeatsomefruit,andsome_________anddrinks.Theyhavegreatfunattheparty.
Step3Practice
1.完整的欣赏课文内容视频,模仿人物的语音语调,尝试配音。
2.自读课文。
3.小组内读课文。
Step4Consolidation
1.完成书P50
Trueorfalse
2.Makeadialogue
五一节就要到了,你与几个好朋友正商量着准备开个宴会。
Step5Homework
1.听录音,熟读并背诵Storytime部分课文。
2.会写课文中四会词及句子。
板书设计
Unit5Aparty
Whatareyougoingto...?
Weare/Iamgoingto...
Areyougoingto...?
Yes,Iam./No,I’mnot.
教学后记
2Funtime&
Grammartime
1.能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇,新句型讨论即将发生的事情。
2.了解西方国家的宴会礼仪。
3.掌握一般将来时的疑问句用法。
4.通过本课时的学习,感受宴会礼仪,文明做客。
1.能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2.能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
课件、头饰等
Step1Revision
1.Greetings
2.Reviewthetext
Whenistheparty?
Where’stheparty?
Whoaregoingtotheparty?
Whatarethechildrengoingtobring?
Whoappearsattheparty?
Whataretheychildrengoingtodofirstattheparty?
…
Step2Grammartime
1.总结将来时的特殊疑问句、一般疑问句的结构。
先请学生小组讨论,归纳总结。
Whatareyougoingtobring?
Areyougoingtobringfruit?
Whatareyougoingtodo?
Areyougoingtosingasong?
Whatareyougoingtodraw?
Areyougoingtodrawahorse?
Whatareyougoingtoeat?
Areyougoingtoeatanybread/
教师总结
2.翻到51页,读一读书上的句子
3.试着体会以下疑问句,并做出准确回答
Whenarewegoingtomeet?
Whereareyougoingtogoafterschool?
WhattimeareyougoingtogetupthisSaturday?
Whoisgoingtocookdinnerforyouthisevening?
Howisyourfriendgoingtogotoschooltomorrow?
Whatclassareyougoingtohave?
Step3Funtime
…的生日就要到了,准备大家一起举办一个party。
你是小小策划师,想想看,你们需要解决哪些问题呢?
仿照示范,同桌合作,完成一张邀请卡
Step4Consolidation
Step5Homework
1.熟读Grammartime中的句型。
2.复习Storytime
板书设计
begoingto+动词原形
(学生作品)
3Cartoontime
1.能理解Cartoontime的小故事,并能灵活运用将来时描述自己打算。
2.通过阅读英语小故事,能体会故事的幽默,培养对英语的喜爱之情。
1.通过Cartoontime的学习,增强分析和提炼信息的能力,并能进行准确的朗读和较为生动的表演。
2.能熟练运用一般将来时描述自己打算。
多媒体课件,录音
Step1Freetalkandrevision
1.Greetings
2.Whatareyougoingtodothisweekend?
Game1:
Goodmemory
S1:
I’mgoingto…
S2:
S1isgoingto…I’mgoingto…
S3:
S1isgoingto….S2isgoingto…I’mgoingto…
T:
WhatisS3goingtodo?
…
Game2:
Guessinggame
Askonestudenttocometothefrontandothersguesswhathe/sheisgoingto.
Areyougoingto…?
Step2Cartoontime
1.Bobby’sclassisgoingtohaveaparty.Whataretheygoingtodo?
Watchthecartoonandfillintheblanks
Aparty
Who
Billy
Willy
Sam&
Bobby
Activities
2.Trueorfalse
Samwantstobetheking.
Bobbyishappytobetheking.
BobbyknowsthestoryTheKing’snewclothesatfirst.
3.Readthetextafterthetape
Readingroups
4.Actthestoryout
Step3Consolidation
Step4Homework
1.ReciteCartoontime.
2.PreviewSoundtime&
Culturetime.
4Soundtime&
Culturetime
1.了解句子重音的作用,并能进行积极的尝试运用。
2.知晓英国和中国汽车行驶的方向不同,并有兴趣了解更多国家交通规则的异同点。
3.进一步提升公民素养,知晓交通规则和礼让行人的重要性。
2.能正确掌握,灵活运用一般将来时。
Step1Freetalk
Step2Soundtime
1.Trytoknowsomethingaboutstress.
Whatisthemostimportantruleontheroad?
Ss:
Redman,stop.Greenman,go.
Whocanreaditforus?
Redman,stop.Greenman,go.
Youread….moreloudly.Why?
突出重点/…
InEnglish,wecallthis“Stress”.Ithastwofunctions.
1.体现句子的节奏感和韵律感。
2.突出重点,使听者更容易理解。
So,youneedtoreadsomewordsinasentencemoreloudly.
2.Learntherhyme
1)Listentotherhymeandtrytofindoutthestress.
Learningtip:
在一般情况下,句子中比较重要的词要重读,如名词、动词、形容词和副词等。
重读单词的发音听起来相对响亮而且清晰。
2)Checktheanswers.
3)Readtherhyme.
Followthetape;
Readtogether;
Readinpairs.
4)Trytoreadsomeothersentences.
Howtoreadthem?
Pleasetry,youcandiscussingroups.
Step3Culturetime
1.T:
Bobbywantstoknowmoreabouttherulesontheroad.Thenextday,hegoestothelibraryandreadsomebooksaboutthem.
1.ShowtheSsthebook“Howtodriveindifferentcountries?
”
WhichsideoftheroaddopeopledriveinChina?
Theydriveontheleftsideoftheroad.
Dopeopledriveontheleftsideoftheroadinallthecountries?
2.Readandchoose.
Page1:
IntheUK,peopledriveontheleftsideoftheroad.
Page2:
Infact,inmostofthecountries,peopledriveontheleftsideoftheroad.Forexample:
Australia,Japan,Singapore,NewZealand
Page3:
InChina,exceptHongkongandMacau,peopledriveontherightsideoftheroad.
Page4:
Inthesecountries,American,Canada,France,Germany(德国)…,peopledriveontherightsideoftheroad,too.
1)In(),peopledriveontheleftsideoftheroad.
2)In(),peopledriveontherightsideoftheroad.
Australia,China,Japan,America,Canada,English
3.ShowtheSsthebook“Themonthinhistory”
Firsttrafficlight!
20October,1923:
PeopleinAmericanfirstuseatrafficlight.Itisalittledifferentfromtoday’strafficlight.Ithastwoparts.Onesays”Go”andtheothersays“Stop”.Whenpeoplesee‘Go’,theycancrosstheroad.
Safecrossing!
31October,1951:
Peoplefirstwalkoverazebra-crossinginEngland.Azebra-crossingiswhiteandblack.Peoplecanseeiteasily.Peoplewalkoverazebra-crossingwhentheywanttocrosstheroad.Thiscankeepthemsafefromcars.
Readandchoose.
1.peoplefirstusethetrafficlight.
A.ChineseB.EnglishC.American
2.Thefirsttrafficlighthaspart(s).
A.oneB.twoC.three
3.Peoplecanseeazebra-crossingeasilybecause.
A.itiswhiteandblack
B.itisinEngland
C.manypeoplelikezebras
Step4Exercise
1.Dosomeexercise.
2.复习Cartoontime和Storytime
5Checkouttime&
Tickingtime
1.知识目标:
复习,巩固本单元知识内容。
2.技能目标
1)进一步复习本单元四会要求单词和句型。
2)能正确掌握,灵活运用一般将来时一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
能正确掌握,灵活运用一般将来时
Step1Revision
1.Freetalk.
2.RetellthestoryinCartoontime
Bobby’sclassisgoingtohaveapartysoon.Billyisgoingto…Willyisgoingto…SamandBobbyaregoingto…Attheparty,Bobbyis….Heiswearing….Allhisfriendsarelaughing.
2.请学生总结回顾一般将来时的构成
总结过去时、一般现在时、现在进行时用法
1.Checkouttimep57页,Listenandnumber
1)请学生看图说话
Whataretheygoingtodo?
Theyaregoingto…
2)Listenandnumber
师播放录音,学生完成练习
3)Checktheanswer
2.CheckouttimeP56页,Readandanswer
1)出示notes,学生自读,说说Whatdoyouknowfromthenotes?
2)AnswerMike’squestions
Ssaskandanswer
Step3Tickingtime
Step4Homework
1.复习Cartoontime和Storytime
2.写作:
我的周末计划Myplanforthisweekend
6Revision(review,exercise)
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题练习。
1.熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。
2.能熟练完成相应的练习,提高学生的答题能力。
2.Haveadictation
3.Review
Step2Dotheexercise.
1.Dothelisteningpart.
2.Thenchecktheanswers.
3.Dothewritingpart.
4.Checktheanswers.
Step3Homework
1.ReviewUnit5andfinishtheexercisesaboutthisunit..
2.PreviewUnit6.
板书根据学生错题情况及疑惑部分书写
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