整顿班风严抓纪律主题班会(共20张PPT).ppt
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强化纪律,端正班风学风,八年级,你认为什么是班风呢?
班风:
即一个班级特有的风貌,又称班级的风气,是班级中形成的在情绪、言论、行为、气氛。
什么是学风呢?
学风:
即学习风气,一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心,另一方面指学习的态度。
现在请班长或者班上的同学讲一下我们班最近的班风情况。
沉思.我们班现在的班风,几种不良的风气和态度,A(大声地):
再说一遍B(站起来):
没道理C(拍桌子):
凭啥,为什么是我!
没礼貌,不尊重他人,现象1,班干部在讲台上正在宣布某些事情:
现象2,A、讲台或者走道里有一张多余的凳子,挡着老师和部分同学的去路几天了,还在那里,B、要上课了,黑板还没有擦,值日的同学还没有进来,可是一直无人上去替他擦黑板;C、上楼梯,自己环境区有很多的垃圾,宁肯绕着走,也不舍得弯腰捡一下。
事不关己,高高挂起,冷漠,晚自习时的情景:
A.很闷,烦死了,不想做作业,反正老师未必知做那么辛苦不如找人聊天B.坐累了,还不下课不管了,先起来逛逛C.终于快下课了,管他什么作业,哈,没老师,提前走,多爽,冲啊!
D、上课铃响了半天,才慢悠悠的进教室,还总是借故肚子疼提前下课。
学习上畏难,自制力差,现象3,A、老师来了,快读B、读得这么久了,歇会吧C、别人都不读,算了,我也不读,,不喜欢读书,不刻苦,现象4,读书的情景,A:
学习和生活,只要简简单单、普普通通就好,不必惊世骇俗。
B:
算了,我天生只有这样的智力,不看书了C:
啊,终于及格了,缺乏上进心,自我要求太低,现象5,现象6,劳动时:
A:
反正今天班主任没有,干啥干,去打球喽B:
我也去C:
那么多人都不扫地,凭什么让我扫,我也不扫,盲目效仿,现象6,1、老师正在讲一道重要的题目,某些人时不时的把方便面往嘴里放,2.反正老师也不管我,上课睡觉才舒坦;3.自习课上大声说话,早读上声音小的听不见4.上课传纸条;,现象7,1、晚上回家不写作业,早读上趁值周老师没来,奋笔疾书;2、从来不写或者不叫作业,我就是不写能咋地,3、哎,你的数学作业借我看一下-抄袭作业;4、平时从来不用功,考场上坐立不安,东张西望-考试作弊;5、值周老师一周,校门口一出,浓烟滚滚,不亦乐乎,,现象8,漠视班规校规,对自己不严格要求,没礼貌,不尊重他人事不关己,高高挂起,冷漠学习上畏难,自制力差不喜欢读书,不刻苦缺乏上进心,自我要求太低盲目效仿,你有这些缺点吗?
怎么办?
“纪律严明”的中国军人,一个班的班风是关系到每一个同学的,因此我们要自觉维护班级体的荣誉。
每一个人出自己的一份力,每一个人都不损害集体的利益,那班风便会得到改善,成为一个优秀的班级!
一个优秀的班集体,不仅需要优良的班风和良好的学风,才能在浓厚的学习氛围中成绩越来越好。
记住下面一句话:
千人同心,则得千人力;万人异心,则无一人之用。
怎么办!
那么接下来,我们应当怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风的不良现象?
我们该如何做:
1.平时严格要求自己,一言一行对自己负责。
2.班干部对班级的学习纪律卫生等方面认真负责。
3.树立较为明确的学习观,上课认真听讲,积极思考。
按时、按质、按量完成各项作业4.师生和谐相处,能做到经常沟通5.文明秩序有规范,保持教室整洁干净,营造良好学习氛围7.班级活动体现特色与创新,充分发挥个人创造性,增强集体凝聚力与团队精神8.班级同学集体荣誉感,以身为班级一员为荣誉,昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯,决定明天的我们。
好习惯,益终生!
向不良的习惯SAYNO!
谢谢!
我们的班风和学风会越来越好。
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