上海进才中学新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案Word格式文档下载.docx
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D.“模特秀”中的“秀”是表演的意思;
“晒工资”中的“晒”是公开透露的意思。
7.解释带点的词。
A.这颗松树长得像宝塔,真有意思。
()
B.这不过是我们一点儿意思,你就收下吧。
C.天有点儿要下雨的意思。
D.这句话的意思你明白吗?
8.某著名书法家因不满意路人随地小便,于是写了张字条贴在路旁墙上:
“不可随处小便。
”一位仰慕他书法的人撕了去,准备贴在房中,可是又觉得很不雅。
后来,他还是将字贴到了书房中。
原来,他巧妙地将字的顺序做了一下调整,成了“”。
9.下面是不同地方出现的标语,用得不得体的一项是()(2分)
A.(学校)请写规范字,请说普通话
B.(草坪旁)小草也有生命,请你爱护她
C.(公路旁)出车在外,亲人盼归
D.(教室里)人生求痛快,先痛而后快
10.玉石店里的墙上挂着一幅画,画上写着这样一段文字:
“第一颗石头,炼成了苍穹;
第二颗石头,化育了石猴;
第三颗石头,造就了一座红楼……”画上的这段文字,其中三处隐含着我国古代著名的神话。
第一处:
;
第二处:
第三处。
11.补全下联,你觉得最恰当的是()(2分)
上联:
汝若问儒风,云窗雪案深工夫;
下联:
汝若问农事,。
A.绿荫冉冉遍天涯B.欸乃一声山水绿
C.万古荒凉楚水西D.晓烟春雨劳耕锄
12.按要求写成语。
(1)用故事说明道理的成语:
(2)运用夸张修辞手法的成语:
(3)描写欢乐喜庆场面的成语:
(4)描写人物神态的成语:
13.古诗词填空。
(前四题必做,后两题选做一题)(5分)
(1)桃花潭水深千尺,。
(2)孤帆远影碧空尽,。
(3),西出阳关无故人。
(4),自在娇莺恰恰啼。
(5)《村居》中描写儿童生活的诗句是:
,。
(6)《题西林壁》中说明道理的诗句是:
14.根据下面提供的情感回答问题。
有人上公交车不排队,往前挤。
别人批评他:
“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。
”他嬉皮笑脸地回答:
“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。
如果你是公交车上的乘客,请用简明、得体的语言反驳其错误言论。
二、阅读与理解(共30分)
(一)
一天孔雀邀请鹤做客。
它们一起吃饭,并热烈地交谈着。
后来却为究竟谁的天赋更高而争论起来。
孔雀说:
“你看看我这五彩缤纷的羽毛,闪烁着多么艳丽的光彩。
你再看看我的尾巴!
”孔雀开起屏来,将它们俩都遮住了。
它说:
“现在,你总看到我的艳丽多姿了吧!
要是你瞧瞧自己那灰色白而单调的外表,你就不得不承认,我远远超过你了。
鹤回答说:
“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。
确实,你的羽毛是比我漂亮多了。
但是,这美丽的羽毛并不能使你高飞;
你只能老挨着地面,那这美丽又有什么用呢?
尽管我的羽毛呈灰色,它却能载着我高高飞翔,直至九天云霄。
在那儿,我将心旷神怡地俯视大地,看着你在地面上如何趾高气扬,神气活现。
1.这篇短文的体裁是()(2分)
A.童话B.寓言C.神话D.民间故事
2.孔雀显耀自己的依据是;
而孔雀瞧不起鹤的依据是。
3.鹤对美与丑的理解是()(3分)
A.美丽的外表没有什么用处B.仅有美丽的外表没有什么用处
C.丑陋的外表是有用处的D.美丽的外表反而会使人骄傲
4.下面最能表现孔雀性格的一个词是()(3分)
A.华而不实B.矫揉造作C.骄傲自满D.愚昧无知
5.作者借孔雀来讽刺,借鹤来赞扬。
(二)
学生时代的生活乐趣,很大程度上来自书。
书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川,气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。
一年之中,风光流转,阴晴雨晦,日丽天蓝,风云变幻,真是美不胜收。
《千家诗》中大部分的诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:
“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境中。
诗句中丰富的颜色给生活添上了绚丽的色彩:
“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。
我的脑海里常常浮现出五彩斑五彩呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣郁郁浓浓。
1.用一句概括上面语段的大意。
2.第一自然段中“编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”这句话的意思是。
运用的修辞手法是。
3.文中写《千家诗》美在、、。
4.文中引用了很多古人描写春、夏、秋、冬四季风光的名句,请你再另外写出八句。
春:
夏:
秋:
冬:
三、写作与表达(30分)
题目:
傻事
要求:
(1)不少于500字;
(2)字迹清楚,书写工整,卷面整洁;
(3)文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名。
一、积累与运用
1.邃逸瀚jiǎo
2.的地的得地得
3.C
解析A中的“:
”改为“,”;
B中的“。
”移至句尾,。
;
D中的双引号去除。
4.竣浚俊峻
解析注意形近字的区分。
5.砺—厉菲—匪究—咎声—生儒—孺斧—釜怪—惯鹰—膺
6.A
解析茄子、白菜、豆角本来就属于蔬菜的范畴。
删去“和许多蔬菜”或将“和”改为“等”。
7.A.情趣B.心意C.情势或苗头D.意义
8.小处不可随便
9.D
解析D项中的标语不合乎语境的要求。
10.女娲补天《西游记》《红楼梦》
11.D
解析对联要工整。
上联中有云、雪等意象,下联中必定有烟、雨等意象,再者下联首句有农事,只有D项中有关于农事的“耕锄”。
12.示例:
(1)坐井观天刻舟求剑
(2)怒发冲冠震耳欲聋(3)钟鼓齐鸣鼓乐喧天(4)喜笑颜开目瞪口呆
13.
(1)不及汪伦送我情
(2)唯见长江天际流(3)劝君更尽一杯酒(4)留连戏蝶时时舞(5)儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢(6)不识庐山真面目只缘身在此山中
14.示例:
雷锋挤得是时间,钻的是技术;
而你挤得是车子,钻的是空子。
二、阅读理解
(一)1.B
解析将动物赋予人的语言、动作,用它们的行为反映人类世界,这只能是寓言。
2.自己有漂亮的彩色羽毛鹤只有灰色单调的羽毛
3.B
解析从鹤的答句中可以得出,再美丽的羽毛也不能让孔雀高飞,而美丽的外表并不能给人带来什么好处。
4.A
解析A项成语的含义与孔雀的状况正合拍,孔雀徒有华丽的外表,却没有实在的本事。
5.那些华而不实、徒有虚名的人那些讲究实际、不求浮夸的人
(二)1.读书带给学生时代的“我”无限的生活乐趣。
2.《千家诗》使得“我”的学生时代丰富多彩比喻、拟人、对比
3.风物意境色彩
4.春:
不知细叶谁裁出二月春风似剪刀夏:
接天莲叶无穷碧映日荷花别样红秋:
停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花冬:
忽如一夜春风来千树万树梨花开
三、写作与表达
略
新初一语文分班摸底试卷
(时间:
90分钟满分:
100分)
班级姓名计分
一、下列加点字注音全对的一项是()(4分)
A.搓手(cuō)杂拌(pà
n)抽噎(yē)逛庙会(guà
ng)
B.侵蚀(shí
)蒜瓣(bà
n)翡翠(fěi)万象更新(gēng)
C.机械(xiè
)爆竹(bà
o)摩平(mó
)张灯结彩(jié
)
D.一番(fān)挪移(nuó
)概括(kuò
)逆时针(lì
二、认真读题,选择符合题目要求的选项,将序号填在括号里。
(12分)
1.下列说法正确的是()。
A.“凹”字用数笔画查字法,应查6画,第二笔是“┐”。
B.“巨”字用部首查字法,应查“一”部,再查3画。
C.“奶”字用音序查字法,应先查音序“N”,再查音节“nǎi”。
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()
A.流光溢彩毫不犹豫浮想联篇颇负盛名B.目不暇接繁花似锦完壁归赵迫不及待
C.坐无虚席张灯结彩落荒而逃游手好闲D.为所欲为恍然大悟一泻千里流连忘返
3.“天阴沉沉的,有要下雨的意思。
”句中“意思”的正确义项是()。
A.语言文字等的意义B.思想内容C.意见D.某种趋势、苗头
4.与“这张邮票真好看”的意思不同的句子是()
A.这张邮票难道好看吗?
B.这张邮票不可能不好看。
C.这张邮票难道不好看吗?
D.谁也不能否认这张邮票真好看。
三、下面歇后语中错误的一句是()(4分)
A.泥菩萨过河——没指望B.猫哭耗子——假慈悲
C.猪鼻子里插大葱——装相(象)D.千里送鹅毛——礼轻情意重
四、按要求完成练习。
(6分)
1.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
(用修改符号修改病句)
2.怎么了老师问你们怎么这么髙兴(给句子加上标点符号)
3.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
(仿写,要求含比喻和拟人两种修辞手法)
五、填空。
(13分)
1.“燕子去了,有再来的时候;
杨柳枯了,;
桃花谢了,。
但是,聪明的,你告诉我,?
这段话选自《匆匆》,作者是,文章表达了作者的思想感情。
(5分)
2.填写上句或下句。
(每小题1分,共5分)
(1),笑问客从何处来。
(贺知章《回乡偶书》)
(2)洛阳城里见秋风,。
(张籍《秋思》)
(3)人固有一死,。
(司马迁《报任安书》)
(4),西出阳关无故人。
(王维《送元二使安西》)
(5)孔夫子搬家——。
3.汉字的演变过程是:
甲骨文、、小篆、、、草书、行书。
六、你们学校正在举行读书节活动,而你的同桌读书非常不认真,你会怎样劝导他?
七、阅读理解。
(28分)
(一)一句毕业赠言
即使所有的青藤树都倒了,你也要站着;
即使全世界都沉睡了,你也要醒着。
六年前,我把这样的句子写在他的笔记本上,然后告别母校,各奔东西。
他留给我最深的印象是沿着校园长跑的背影,抱着残疾的右腿,一跛一跛的,迎接着一张张表情各异的面孔,一双双的好奇的眼睛。
足球场上,他在“瘸子,射门”的叫喊声中跌倒,又爬起来……
六年的光阴不算长,忆起从前却恍如隔世。
这期间我与很多同龄人一样,承受了不少原以为承受不起的东西。
但即使在绝望的时候,也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉,仿佛那种气概已全部赠与别人,而不再属于自己。
倒是记起他一跛一跛的背影。
于是很艰难地学会将痛苦与耻辱变成人生的財富,咬咬牙,俨然如真正的英雄那样对自己说:
“我不入地狱谁入地狱。
”为此,我对他充满感激。
不想,六年后的今天,我与这位同学在一个偶然的场合不期而遇,他竟真诚地告诉我,直到现在,他还在读那几句留言,“即使所有的青藤树都倒了……”他脱口而出。
六年来,他的工作和生活都经历了不幸,他说是这几句留言使他初衷未改。
我一下子怔住。
原来,我们每个人都可以在有意或无意中给了别人很多很多。
同样,也可以剥夺别人很多很多。
岁月流逝,我们抓住了什么,又放弃了什么?
每一个旁人都同自己一样充满一种渴望:
一声呼唤、一个微笑、一道目光、一纸信笺、一个电话、一种关注、一个会意的眼神,甚至仅仅是那么一种认可或容忍。
而我们常常忽略。
每个人心中都有一片绿荫,却不能汇成森林;
每个人都在呼唤,总是不能互相答应。
其实,论年龄,我们还年轻,但究竟是什么使我们的感觉日渐迟钝呢?
使我们通常忘记年轻的本来内涵,忘记曾有过这样的初衷、梦想和志向。
偶尔失眠,于夜深人静时扪心自省,疼痛会于内心深处漫起,记起许多业已淡漠、遗忘或丢弃的东西。
然而早上醒来,却无法忆起什么,甚至忘记曾在梦中哭泣,唯一可做的事情便是将自己绑在生活的车轮上,碾过一个又一个相同的日子。
“即使所有的青藤树都倒了……”这回轮到我自己来读了,读别人的话时很轻松,读自己的话时则很沉重、很痛苦,也很必要。
1.文中所提到的这一句毕业赠言是什么?
请工整地抄录在横线上。
(1分)
2.第三自然段中,作者写道:
“为此,我对他充满感激。
”“为此”指的是什么?
请用简洁的语言写下来。
3.联系上下文,说说下面词语的意思。
(1)恍如隔世:
(2)不期而遇:
(3)扪心自省:
4.请结合文章内容或生活实际,谈谈你对文章最后一句话的理解。
5.相信你们班同学也互相写过毕业赠言,请选做一题:
(1)哪位同学给你的毕业赠言最能打动你?
说说理由。
(2)如果没有特别打动你的赠言,能否尝试写一句含义深刻的赠言送给你的朋友?
写后简单阐述你所写赠言的含义。
庄重,是人的尊严的一部分,你见过乞讨者的庄重吗?
那天,我乘20路电车,看见一位双目失明的中年男子坐在车上,神情凝重。
不一会儿,他热情且有礼貌地介绍自己:
“女士们、先生们,我是下岗的,有个儿子,刚进大学。
现在生活有点困难。
我平时喜欢音乐,吹口琴是自学的。
我为大家表演口琴独奏,愿大家途中愉快。
”说完,他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。
随即,一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。
此曲终了,日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。
吹奏完毕,他就托起小罐头瓶,扶着椅子,一步一步稳重地向前挪动脚步。
当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时,他能根据硬币发出的清胧的声音,准确地朝投币人的方向点头致意。
走完一圈后,他继续为乘客吹奏。
《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏,让人欢悦不已。
乘客们静静地听着。
他似乎感觉到了某种需求,又吹了首《在希望的田野上》。
他的吹奏已达到了大师级水平,颤音和滑音的变化使人入迷。
电车将要到终点站了,他高兴地对大家说:
“我最后为大家吹奏一首《一路平安》。
”悠杨的旋律又一次打动了人们的心,不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。
一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子,让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。
这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作,说出一句“愿这位孩子健康成长,一生平安”的话,听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量,还是这位盲人得体的举止言行,或两者兼而有之,使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。
此情此景让我振奋,面对生活中一时的挫折,这位盲人能够有勇气正视它,庄重地行使自己的劳动权利。
我有什么比不上他?
我快步地下了车,觉得人行道比过去宽敞得多了。
1.“凝”用音序查字法,应先查音序;
用部首查字法,应查部。
2.写出下列词语的近义词。
入迷一()振奋一()
3.从文中找出一句反问句用横线画出来,并将它改成陈述句。
4.给短文加个题目,写在文前的横线上。
5.概括短文的主要内容。
6.根据短文内容填空。
(1)盲人为乘客演奏的曲子有:
。
(2分)
(2)“这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作……”句中“居然”的意思是,作者有这样的感受是因为,“这一切”是指。
(3分)
7.回答问题。
(1)“我快步地下了车,觉得人行道比过去宽敞得多了。
”作者为什么会有这样的感受?
(2)文中的乞讨者是一个怎样的人?
八、任选一题作文。
(30分)
题目一:
给中学老师的一封信
提示:
就要进入中学了,为了让中学老师尽快地了解我们,赏识我们,我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己,如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等,还可以谈谈进入中学后的打算。
想怎么写就怎么写,要注意信的格式。
信中不出现真实的校名和人名。
答案解析
一、下列加粗字注音全对的一项是()(4分)
思路分析:
本题以选择题的形式考查字形正误辨识,需要逐字审题,认真审读,巧用排除,注重积累。
【答案】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
A项中杂拌的读音是错误的,应读“bà
n”;
C项摩平的“摩”是一个多音字,在这里的意思是抹,展开,应读“mā”;
D项逆时针应读“nì
”。
因此答案应为B。
参考答案:
B
易错提示:
多音字应该结合字意辨别读音才不容易误读。
本题是对学生查字典能力的考查。
学会用各种查字法查字,是一项必备的语文基本功。
【答案】凡是查读音不知道、部首又不明显的字,宜用笔画查字法。
只要数准字的笔画,就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。
“凹”字共有5画,笔顺应为:
竖、横折折、竖、横折、横,第二笔是“横折折”;
B项中“巨”用部首查法应查“匚”部,再查2画。
C
部首查字法必须首先确定正确的部首,在平时要多练习、多观察。
这道题目考查的是学生对成语的掌握情况。
平时要注意积累,注意不要出现错别字。
名师详解:
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。
此题要求找出成语中的错别字,难度不大。
A项中“浮想联篇”应为“浮想联翩”;
B项中“完壁归赵”应为“完璧归赵”;
C项中“坐无虚席”应为“座无虚席”。
【答案】:
D
不结合成语的意思孤立的记忆字形,非常容易出错。
此题考查学生对一词多义的理解和判断能力,必须结合具体的语言环境。
本题主要考查学生对词语的理解能力,一个词语往往会有多个意思,可以把词语的义项代入句子中进行分析。
“有要下雨的意思”这句话是说将要下雨了,而“天阴沉沉的”则是下雨的苗头,因此这里的“意思”含义是“某种趋势、苗头”。
D项符合要求,所以选D。
【答案】D
不结合具体的句子含义和语言环境,就不能正确判断词语的意思。
此题考查学生对同义句的辨别与判断能力,必须了解各个句式的特点。
这道题考查了学生辨别句子含义的能力。
作答前必须熟悉反问句、双重否定句的句式特点。
反问句就是用疑问的句式,表达否定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强。
双重否定句是相对于单纯否定句而言的,它用否定加否定的形式,表达肯定的语意。
BD两项用双重否定句表达了“这张邮票好看”的意思,C项变为陈述句是“这张邮票好看”,均与例句意思一致。
A项则表达了相反的意思,“这张邮票不好看”,所以选A。
【答案】A
不了解特殊句式的特点,容易理解错句子的意思。
此题考查学生对歇后语的理解能力,在平时要注意分类整理。
歇后语是将一句话分成两部分来表达某个含义。
前一部分是隐喻或比喻,后一部分是意义的解释。
一部分是“俏皮话”,也可以看成是汉语的文字游戏。
填写后半部分是常见的题型,要对前半部分领悟后才能正确作答。
泥菩萨指泥塑的菩萨像,民间多泛指泥塑的神像等。
“泥菩萨过河自身难保”比喻连自己也保不住,怎么顾得上别人。
所以A项应是“泥菩萨过河——自身难保”。
歇后语的前半截是形象的比喻,准确理解它的比喻义才能准确写出下半句。
4.怎么了老师问你们怎么这么髙兴(给句子加上标点符号)
5.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
此题分别考查了学生修改病句,加标点以及仿写句子的能力,是对学生语文水平的综合考查。
病句类型的主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。
第
(1)小题中“防止”和“不”均表示否定的意思应该删去一个;
第
(2)小题考查学生对标点掌握和运用情况。
解题时要细读语句,了解标点的正确使用方法。
此句前后都是同一人所说的话,所以要注意“问”的后
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