大众迈腾维修保养之18TSI冷却系统发动机文档格式.docx
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0;s:
17078:
"MHA型超声波液位计@#@@#@用户使用手册@#@超声波物位仪/液位计@#@@#@@#@@#@目录@#@1、概述................................-2-@#@2、产品特色............................-2-@#@3、主要技术参数........................-3-@#@4、菜单操作及参数设置..................-3-@#@5、安装方法及使用注意事项..............-6-@#@6、接线示意图..........................-9-@#@7、常见疑难现象及处理方法.............-12-@#@主要技术参数...........................-15-@#@产品保修记录卡.........................-16-@#@ @#@@#@一、概述@#@超声波物位仪/液位计是一台博采众长,吸取了国内外多种物位仪优点。
@#@实现了全数字化,人性化设计理念的通用型物位仪,具有完善的物位测控,数据传输和人机交流功能。
@#@本产品采用模块化电路设计,军工品质多层PCB板,硬件结构紧密,布局合理。
@#@本产品支持隔离4-20mA输出,内置GPRS、GPS、蓝牙等无线数据传输,支持MiniSD卡数据采集或USB存储、还可根据客户需求添加模块实现其它功能。
@#@@#@本产品采用进口工业级芯片,数字温度补偿等…相关专用集成电路。
@#@具有抗干扰性强,可任意设置上下限节点及在线输出调节,并带有现场显示,外壳采用工程塑料ABS防水外壳,壳体小巧且相当坚固。
@#@本产品不必接触工业介质就能满足大部分液位、料位测量要求,彻底解决了压力式、电容式、浮子式等传统测量方式带来的缠绕、堵塞、泄露、介质腐蚀、维护不便等缺点。
@#@因此可广泛应用于与料位、液位测控相关的各个领域。
@#@@#@二、产品特色@#@●电压适应范围宽,能在12-24V的直流电压内工作@#@●备份和还原设置功能@#@●可测多种物理量功能@#@●可任意调整模拟量输出功能@#@●具有满量程起点和终点任意设置功能@#@●支持自定义串口数据格式@#@●支持三、四线制@#@●具有增值/差值测距选择,既可测距离也可测物位@#@●具有0-100级发射脉冲强度,可根据工况设定@#@●具有内置GPRS模块、电台模块、蓝牙模块@#@●OLED显示屏中英文菜单界面@#@以下各项定货时选购@#@●3路限位NPN集电极开路控制输出设定,用于料位、液位控制@#@●2路继电器控制输出设定,用于料位、液位控制@#@●4~20mA电流输出,RS485串行数据输出或0~5V电压等模拟量输出任选@#@●无线传输方式:
@#@电台、GPRS、蓝牙@#@●选择PC串口输出及转换附件,可直接与PC机组网@#@三、主要技术参数@#@量程:
@#@5、8、10、12、15、20、25、30、35、40m(订货时选购)@#@盲区:
@#@<0.4-2m(与量程而不同)@#@误差:
@#@±@#@0.3%F.S@#@显示:
@#@OLED中英文菜单(带自发光)@#@最小显示分辨率:
@#@1mm@#@键盘:
@#@三位轻贴片按键@#@工作频率:
@#@20~350KHz(因型号规格而不同)@#@供电方式(可选):
@#@12-24VDC或220VAC@#@输出方式(可选):
@#@4~20mARL>@#@600Ω(标配)@#@1~5V\1~10V@#@RS485(可选蓝牙转换配件)@#@GPRS@#@3路NPN(可配置为PP脉冲输出)@#@2路继电器(AC:
@#@5A250VDC:
@#@10A24V)@#@仪表材质:
@#@ABS工程塑料@#@外形尺寸:
@#@Φ92mm×@#@198mm×@#@M60、Φ92mm×@#@270mm×@#@DN80@#@电气接口:
@#@M20X1.5(两组)@#@安装接口:
@#@M60X2或¢61MM圆孔(配大螺母)、DN80非标@#@进线线缆:
@#@内有接线端子用户自定@#@工作环境:
@#@常温、常压@#@防护等级:
@#@IP65(可定制更高防护等级)@#@防爆等级:
@#@EXiaIIBT4Gb(定货选购)@#@***具体性能指标以产品合格证为准***@#@ @#@@#@四、菜单操作及参数设置@#@◆◆◆请认真阅读以下说明,谨慎操作菜单◆◆◆@#@4.1基本设置步骤示例@#@本仪表示为OLED显示,带有按键操作提示功能。
@#@按A键出现按键提示界面,根据提示操作即可。
@#@默认用户密码为“0000”,管理员密码“1000”@#@(A)菜单、移位、返回(B)下翻、加数(C)确认@#@4.2菜单及其功能@#@一级菜单@#@二级菜单@#@三级菜单@#@四级菜单@#@安装设置@#@物/液模式@#@物位模式@#@安装高度置“0”@#@液体模式@#@输入安装高度(m)@#@输入液位值(m)@#@工作环境@#@输出设置@#@模拟量@#@输出起点@#@对应4mA@#@输出终点@#@对应20mA@#@输出低端微调@#@不可修改@#@输出高端微调@#@不可修改@#@虚拟输出@#@默认“0”@#@模拟量输出配置@#@默认“V0E0”@#@串口@#@串口地址@#@0-255@#@串口波特率@#@900-36000@#@校验位@#@串口延时@#@串口读写状态@#@自定义接收协议@#@自定义发送协议@#@开关@#@1通道D值@#@默认单位(m)@#@1通道H值@#@默认单位(m)@#@2通道D值@#@默认单位(m)@#@2通道H值@#@默认单位(m)@#@3通道D值@#@默认单位(m)@#@3通道H值@#@默认单位(m)@#@开关输出配置@#@显示设置@#@显示单位@#@保留小数位数@#@显示换算@#@对比度@#@关显示延时@#@探头设置@#@介质@#@介质选择@#@ @#@@#@不建议修改@#@自定义声速@#@探头特性@#@测量周期@#@盲区@#@发射强度@#@接收增益@#@采样门限@#@滤波@#@参数修正@#@温度修正@#@ @#@@#@不建议修改@#@显示修正@#@线性修正@#@声速效准杆@#@系统设置@#@用户设置@#@用户密码修改@#@管理员密码修改@#@低功耗设置@#@唤醒周期@#@工作时间@#@低压保护@#@语言@#@中文、English@#@还原@#@自定义配置格式如下:
@#@例:
@#@H;@#@M40u8;@#@@#@说明:
@#@以“;@#@”分开不同语句。
@#@以关键字+数字的形式配置参数。
@#@@#@可用关键字有:
@#@H表示以十六进制方式通信;@#@"@#@"@#@双引号内字符直接发送;@#@M数字菜单(字符方式:
@#@d小数位数,l保留数据长度;@#@Hex方式:
@#@u8单字节,u16双字节,u32四字节);@#@T时间格式;@#@S字符串菜单;@#@Y系统字符;@#@E效验方式(E1异或E2CRC低位在前E3CRC高位在前)。
@#@@#@清空自定义协议菜单,本机将只支持Modbus_RTU和AT命令格式。
@#@@#@AT命令格式说明:
@#@读菜单项AT+MENU+菜单编号?
@#@\r\n@#@写菜单项AT+MENU+菜单编号=xxxx\r\n@#@保存参数AT+EEPROM=WRITE\r\n@#@读取参数AT+EEPROM=READ\r\n@#@还原参数AT+EEPROM=RECOVERY\r\n@#@读取SD卡中数据AT+DATA?
@#@\r\n@#@\r\n是键盘上的回车换行符。
@#@@#@五、安装方法及使用注意事项@#@5.1探头的安装@#@5.1.1探头同时产生超声脉冲波和检测回波,超声脉冲波以一定的锥形波面从探头的表面传播出去。
@#@在这个区域内,不应有任何阻碍并且远离进料口。
@#@探头的安装位置应选择在探头的发射面和被测介质间没有障碍物存在的位置。
@#@见图一。
@#@@#@5.1.2在安装探头时需考虑容器的形状。
@#@如果探头安装不正确,一定形状的容器将产生二次回波。
@#@这类问题主要集中在圆锥形以及球形罐顶部。
@#@这种特殊的形状可以将发射出的回波再聚焦放大产生错误读数。
@#@选择正确的安装位置可以解决这一问题。
@#@请见图二。
@#@@#@图一图二@#@5.1.3探头可以选择用法兰或是标准的M60×@#@2螺纹安装(安装接口与实物为准)。
@#@无论是法兰安装或是螺纹安装,或是有无选择锥筒,应该保证探头的底部突出过程接口的底部。
@#@图三说明了正确的安装方法。
@#@@#@图三@#@5.1.4探头的安装应避免其发射的声波通道与容器壁保持如图四所示的理想区域内。
@#@图四所示量程与探头安装距离容器壁的区域,如果安装距离小于理想区域下线所规定的距,则应将探头安装在“最小间距”区域之内。
@#@如果距侧壁的安装距离仍“最小间距”线的下方,变送器将有可能不能正确地测量物位。
@#@见图四@#@@#@图四@#@5.1.5在固体物料测量中探头需典型安装于距离侧壁1/3容器壁到中心进料口间距离。
@#@当物料堆积时将形成一个锥面。
@#@图五、六所示的探头安装位置将给出一个平均物位的读数,这个平均物位为当物料堆平的情况下的物位高度。
@#@这对于锥形的堆积或是卸料时出现的凹形堆积面都是正确的。
@#@@#@这种安装所测得的平均物位高度仅对于圆柱形容器并且进料口处于容器中心线位置才是正确的。
@#@对于其它形状的容器或是进料口不在中间位置,探头的安装应按照用户的要求并应符合前述要求。
@#@@#@5.1.6表面平静无波的液体,超声波测量将获得最佳效果。
@#@如果液体表面有杂物、气泡或较大波动时,应加装导波管。
@#@导波管直径应大于120mm,且无接头。
@#@如图七@#@@#@@#@图五固体物料图六锥形下料图七液体物料@#@ @#@@#@图八@#@ @#@@#@图八@#@5.2工作模式@#@本产品有物位模式(测空高)和液位模式(测差值),物位模式不用作任何设置直接使用。
@#@液位模式与物位模式的区别如下,图八@#@5.2.1液位模式时@#@安装位置(B)为罐底至物位仪探头端面的总高度,A为探头端面到液面的距离,D为液面的高度,即D=B(安装位置)-A,使用此功能时物位仪显示值为液面的高度(D).@#@5.2.2物位模式时@#@安装位置(B)=0,使用此功能时物位仪显示值为物位仪探头端面到液面的距离(A)。
@#@@#@5.3工作环境与滤波@#@本机默认开启动态滤波功能,可以实际对搅拌、罐壁、横杆等固定而无法避开的干扰物的滤除。
@#@但对于完全密闭的狭小空间或其它极易形成二次回波的环境并不一定可靠,当出现显示值为实际值的二倍左右的规律错误值时应将“工作环境”菜单值改为“密闭”。
@#@@#@5.4供电建议用12V大于2W的直流稳压电源供电,如果使用开关电源供给直流时,直流电源负必须连接大地。
@#@安装接线请参考说明书或物位仪机身标签以及盖子内部已标记的编号。
@#@.为保证本机工作稳定、模拟输出精度,正常使用前请通电>15分钟预热。
@#@拧紧后盖以防进水或灰尘。
@#@野外工作时,请在物位仪上方搭遮阳棚,以避免日光的直射和雨淋,应采取防雷措施。
@#@@#@ @#@@#@六、接线示意图@#@6.1当接线时,本机接线端子上的编号要与盖子内部选定(标记)的编号对应。
@#@(本图仅限参考,详情请见6.5本机接线定义)@#@6.2电流(电压)输出接二次仪表示意图@#@本机二次仪表@#@ @#@@#@6.3串口输出接PC示意图@#@外接电源本机RS-485PC@#@ @#@@#@6.4NPN输出接线示意图@#@传统继电器TTL输出@#@开关输出控制逻辑说明:
@#@@#@本机共有三路NPN开关量输出或两路继电器输出,使用时需设置开关控制逻辑点,即D值和H值。
@#@D值为开关启动点,H值为开关停止点。
@#@其工作方式如下图所示(假设显示值为X):
@#@@#@当设置的D值小于H值时:
@#@@#@X小于D值开关启动@#@D值点@#@D值<@#@X<@#@H值保持@#@H值点@#@X大于H值开关断开@#@X大于D值开关启动@#@D值点@#@D值>@#@X>@#@H值保持@#@H值点@#@X小于H值开关断开@#@当设置D值大于H值时:
@#@@#@6.5本机接线定义@#@接线定义@#@本机接线端子@#@本机使用@#@供电@#@⑤DC12~24V+@#@■是/□否@#@⑥DC12~24V-@#@电流输出@#@⑨4~20mA@#@■是/□否@#@串口输出@#@③RS485(A)@#@□是/□否@#@④RS485(B)@#@继电器控制输出Ⅰ@#@J1_COM@#@□是/□否@#@J1_NO@#@继电器控制输出Ⅱ@#@J2_COM@#@□是/□否@#@⑪J2_NO@#@ @#@@#@七、常见疑难现象及处理方法@#@1、传感器不工作@#@疑难现象:
@#@@#@通电后不工作,无显示,传感器无声响……@#@导致疑难现象的可能原因:
@#@@#@①电源未接通,或正负极接反。
@#@@#@②工作电压太低,物位仪未工作或太高,仪器已坏。
@#@@#@疑难现象处理方法:
@#@@#@①检查线路,按说明书连接线。
@#@@#@②使用12-24V直流电源,与经销商联系。
@#@@#@2、产品不显示@#@疑难现象:
@#@@#@传感器有工作声,无显示@#@导致疑难现象的可能原因:
@#@@#@①已进行过程序关显示操作。
@#@②曾接过高压,显示芯片已损坏。
@#@@#@疑难现象处理方法:
@#@@#@①按B键打开显示。
@#@②与经销商联系。
@#@@#@3、数值不变化@#@疑难现象:
@#@@#@有显示有声响,但数字不随距离改变而变化@#@导致疑难现象的可能原因:
@#@@#@①输入工作电压太低,超声波物位仪末正常工作。
@#@@#@②超声波物位仪的传感器或功率驱动器已损坏。
@#@@#@疑难现象处理方法:
@#@@#@①使用12-24V直流电源。
@#@②与经销商联系。
@#@@#@4、数值乱跳@#@疑难现象:
@#@@#@有显示,有声响,测量值乱跳或数值不随距离变化…@#@导致疑难现象的可能原因:
@#@@#@①物位仪安装太歪斜。
@#@@#@②脉冲强度设置不当,造成余振或衍射大。
@#@@#@③有两台以上的物位仪在工作,造成相互干挠。
@#@@#@④工况区电磁干挠太大。
@#@@#@液面上有气泡或杂物。
@#@@#@疑难现象处理方法:
@#@@#@①将传感器轴线调整到与目标平面垂直。
@#@@#@②一般1-3m内量程,发射脉冲强度为2-5。
@#@@#@③设法消除相互干扰。
@#@@#@④找出干挠源,屏敞干挠。
@#@@#@消除液面上气泡和杂物。
@#@@#@5、显示盲区或超量程@#@疑难现象:
@#@@#@传感器有声响,显示器显盲区或超量程@#@导致疑难现象的可能原因:
@#@@#@①超出物位仪量程。
@#@@#@②测面距探头太近。
@#@@#@③不恰当的用在高粉尘.高泡沫.高蒸汽环境中或工作温度太高或太低;@#@脉冲强度设置不当。
@#@@#@疑难现象处理方法:
@#@@#@①将物位仪实际量程调至物位仪工作量程之内。
@#@@#@②将应用环境调整至要求范围。
@#@@#@③修改发射脉冲强度大小,至显示稳定。
@#@@#@6、误差大@#@疑难现象:
@#@@#@传感器有声响,物位显示值误差十几公分以上…@#@导致疑难现象的可能原因:
@#@@#@①安装不垂直,造成多次反射。
@#@@#@②安装太靠罐壁,声波中途反射。
@#@@#@③检查差值“安装高度”的设定是否正确。
@#@@#@④检查温度的示值是否正常。
@#@@#@疑难现象处理方法:
@#@@#@①请反复调整安装位置。
@#@②正确设定“安装高度”值。
@#@@#@③若温度差大,可调整“温度修改”值到正确值。
@#@@#@7、电流输出不正常@#@疑难现象:
@#@@#@4-20mA输出不正常;@#@偏高,偏低,跳动@#@导致疑难现象的可能原因:
@#@@#@①负载电阻过大。
@#@@#@②量程“量程终点”被修改、输出微调参数“输出低端微调”或“输出高端微调”被修改。
@#@@#@③电源整流、滤波不好。
@#@@#@④通电时间不够。
@#@@#@疑难现象处理方法:
@#@@#@①减小负载电阻@#@②自行重调相关参数。
@#@@#@③更换容量更大的直流稳压电源。
@#@@#@④通电>15分钟预热。
@#@@#@8、RS485输出不正常@#@疑难现象:
@#@@#@串口不能通信@#@导致疑难现象的可能原因:
@#@@#@①串口A、B接反。
@#@@#@②串口相关参数设置与主机不一致@#@疑难现象处理方法:
@#@@#@①更改接线、重设参数,必须与上位机一致。
@#@@#@9、控制输出不正常@#@疑难现象:
@#@@#@控制输出不动作@#@导致疑难现象的可能原因:
@#@@#@①参数设置不正确。
@#@@#@②外部限流电阻太大。
@#@@#@③外部限流电阻太小,已损坏仪器。
@#@@#@疑难现象处理方法:
@#@@#@①重设参数。
@#@@#@②减小限流电阻。
@#@③与经销商联系。
@#@@#@主要技术参数@#@检测量程(FS):
@#@5m@#@盲区:
@#@■≤0.3m;@#@□≤0.4m;@#@□≤0.5m;@#@□≤0.6m;@#@□其它@#@精度:
@#@■±@#@0.3%F.S;@#@□其它@#@显示精度:
@#@1mm@#@信号输出:
@#@□0-20mA;@#@□4-20mA;@#@□0-5V;@#@□1-5V;@#@@#@□0-10V;@#@□1-10V;@#@■RS485;@#@@#@□其它@#@工作温度:
@#@■常温;@#@□-10-60℃;@#@□其它@#@工作压力:
@#@■常压;@#@□其它@#@工作湿度:
@#@≤80%RH@#@存储温度:
@#@-40—85℃@#@存储湿度:
@#@≤70%RH@#@工作电压:
@#@12-24VDC@#@ @#@@#@产品保修记录卡@#@购货单位@#@联系电话@#@联系地址@#@邮政编码@#@产品名称@#@规格型号@#@产品编号@#@出厂日期@#@维修记录@#@说明@#@产品在正常使用情况下出现故障,按国家三包规定,实行一周包退,三个月包换,一年包修,终身维修。
@#@@#@使用不当引起的故障,只收取材料费。
@#@@#@产品不得自行拆卸或开封,否则将不予维修。
@#@@#@因维修产生的往返运费由用户承担。
@#@@#@";i:
1;s:
10152:
"部编版三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文预习带练习附答案@#@ @#@@#@课本原文@#@胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。
@#@@#@有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。
@#@因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。
@#@这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。
@#@对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!
@#@@#@于是胡萝卜先生一步一步走的时候,这根胡子就在一点一点地变长。
@#@只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
@#@@#@胡萝卜先生还在继续走,长胡子被风吹到了身体后面,他完全不知道。
@#@@#@在很远的街口,有一个男孩正在放风筝,线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。
@#@@#@胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
@#@“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。
@#@”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝。
@#@@#@胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
@#@@#@胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
@#@@#@……@#@【课堂作业新设计】@#@—、看拼音,写词语。
@#@@#@fā @#@chó@#@u @#@ @#@ @#@nó@#@nɡ @#@mì@#@ @#@ @#@ @#@jì@#@n @#@shì@#@ @#@ @#@ @#@jì@#@ @#@ @#@xù@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@jiē @#@kǒu @#@ @#@ @#@fēnɡzhēnɡ @#@ @#@ @#@lá@#@o @#@ɡù@#@ @#@ @#@ @#@piāodò@#@nɡ@#@( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@二、组词。
@#@@#@愁( @#@ @#@ @#@) @#@近( @#@ @#@ @#@) @#@晒( @#@ @#@ @#@)@#@秋( @#@ @#@ @#@) @#@进( @#@ @#@ @#@) @#@洒( @#@ @#@ @#@)@#@继( @#@ @#@ @#@) @#@筝( @#@ @#@ @#@)@#@断( @#@ @#@ @#@) @#@争( @#@ @#@ @#@)@#@三、错别字门诊。
@#@@#@1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@2.他有着浓密的胡子,必须每天乱胡子。
@#@ @#@( @#@ @#@)@#@3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。
@#@ @#@( @#@ @#@)@#@4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
@#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@课后作业@#@基础积累大巩固@#@一、太阳火辣辣地烤着大地,请选择一顶合适的遮阳帽吧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、选词填空。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@继续 @#@连续 @#@陆续 @#@持续 @#@@#@1.九点钟,参加会议的代表( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)进了会场。
@#@@#@2.那哀痛的日子( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)了很久,他们不知如何安慰我。
@#@@#@3.胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。
@#@可就是这让他发愁的胡子( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)帮助了很多有困难的人。
@#@@#@4.胡萝卜先生还在( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)走,长胡子被风吹到了身体后面,他完全不知道。
@#@@#@三、读一读,写一写。
@#@@#@1.胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@阅读能力大提升@#@四、课文整体梳理。
@#@@#@胡萝卜先生先后用他的长胡子帮助过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@五、重点段落品析。
@#@@#@胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
@#@()这绳子够长了()就是不知道够不够牢固()()小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.画出小男孩说的话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.在文中的括号中加上标点符号。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.这段话写了胡萝卜先生做的好事是:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@思维创新大拓展@#@ @#@六、续写一个小故事,想想胡萝卜先生的长胡子还帮助了谁?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、luó@#@bochó@#@uzhānlià@#@nɡ@#@萝 @#@卜愁 @#@ @#@ @#@沾 @#@ @#@晾 @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、1.陆续2.持续3.连续4.继续@#@三、1.爸爸每天回家很晚,因为他最近工作太忙了。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.只要掌握正确的学习方法,学习就会变成得很轻松。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、男孩用来放风筝 @#@鸟太太当绳子晾衣服。
@#@@#@五、1.“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。
@#@”@#@2. @#@“,。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@3.胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线,帮助小男孩放风筝。
@#@@#@六、企鹅小姐的书包带子断了,胡萝卜先生剪下一段胡子,帮助企鹅小姐把书包系好。
@#@@#@";i:
2;s:
9214:
"危重孕产妇和新生儿救治工作实施方案@#@XXXXXXX医院@#@危重孕产妇和新生儿救治工作实施方案@#@为进一步加强我院危重孕产妇和新生儿救治转诊工作,根据国家相关法律法规和省卫生计生委《危重孕产妇和新生儿救治工作实施方案》、《XX市危重孕产妇和新生儿救治工作实施方案》XX卫计发„XX‟XX号文件要求,我院结合实际制定本方案。
@#@@#@一、救治对象@#@在我医院辖区内因各种妊娠合并症、妊娠并发症或其它因素危及生命安全的危重孕产妇和新生儿。
@#@@#@二、强化组织管理@#@
(一)行政管理。
@#@@#@为提高危重孕产妇和新生儿救治工作管理的质量和效率,保障危重孕产妇和新生儿获得及时有用救治,及时协调救治相关工作,成立XXX医院危重孕产妇和新生儿救治领导小组,领导小组下设办公室设在医务科,负责组织、协调我院辖区范围的危重孕产妇和新生儿救治工作(XXX危重孕产妇和新生儿救治领导小组详见附件1)。
@#@@#@
(二)机构内部管理@#@根据职能任务和服务开展情况,严格按照国家相关医疗法律法规和技术规范、《XX省危重孕产妇和新生儿救治中-1-@#@心验收标准》和《XX市产科质量建设标准》要求加强医院内部管理,将危重孕产妇和新生儿救治工作纳入医院整体工作,成立领导小组和专家组(并报属地市级卫生计生行政部门备案),建立“全院合作、多科联动”的救治机制,通畅危重孕产妇和新生儿救治“绿色通道”,规范高危管理和危重孕产妇(新生儿)救治转运,全力保障母婴安全。
@#@@#@三、完善急救网络@#@我院作为XX市危重孕产妇和新生儿救治中心,严格按照《XX省危重孕产妇和新生儿救治中心验收标准》和《XX市产科质量建设标准》文件要求,加强组织领导,落实中心职责,加强产科、新生儿科质量建设和设施设备配置,加强人才培养,落实技术规范;@#@确保达到省级建设要求;@#@挂救治中心牌匾,采取多种方式向社会公布急救电话,切实承担危重孕产妇和新生救治保障任务。
@#@@#@四、成立专家组@#@五、急救运行机制@#@
(一)规范应急响应级别@#@-2-@#@Ⅳ级应急响应:
@#@@#@医院在产科门和高危孕产妇门诊进行高危评估,建专案管理。
@#@@#@Ⅲ级应急响应:
@#@@#@孕妇患有重度高危因素的或产后2小时内出血量达400ml,经半小时积极处理后病情无明显好转或出血量继续增多的;@#@发生新生儿窒息或相关并发症可能转归为危重症的,应立即报告院内危重孕产妇和新生儿抢救小组。
@#@@#@进入应急响应预警状态。
@#@@#@Ⅱ级应急响应:
@#@@#@孕妇待产在院期间患有各种危及生命安全的并发症或合并症,或产后2小时内出血量达800ml的;@#@新生儿窒息复苏效果不佳或危机并发症可能危及生命的,应立即启动危重孕产妇和新生儿救治应急响应。
@#@@#@Ⅰ级应急响应:
@#@@#@孕妇待产在住院期间患有各种危机并发症或合并症,处于危重状态或严重脏器功能不全的;@#@在我院新生儿救治中心积极处理后无法有用救治的,应立即启动省级危重孕产妇和新生儿救治应急响应。
@#@@#@
(二)应急响应启动及转诊流程@#@1.应急响应符合危重孕产妇和新生儿救治应急响应启动条件的,首诊医疗机构和医护人员,应立即报告分管领导,院内孕产妇和新生儿抢救小组成员接到通知后,应在最短时间内了解病情,根据病人具体情况做好人员、物资调配工作。
@#@@#@根据应急响应级别及时报告相应危重孕产妇和新生儿救治@#@-3-@#@小组、办公室和当地妇幼康健服务机构,应急状态解除时也应及时报告当地妇幼康健服务机构。
@#@@#@2.院内救治接诊危重孕产妇和新生儿后,医院必须积极进行院内救治,要及时向医院危重孕产妇和新生儿救治领导小组报告,迅速启动“多科合作、全院联动”的救治合作机制,组织医院危重孕产妇和新生儿救治专家组进行全面评估,视医院条件和病情需要确定就地救治或转诊,必要时请上级专家电话或现场会诊。
@#@病人确需转院的,应做好转院途中的人员、物资保障。
@#@@#@3.上级专家会诊在院内救治时如需要会诊,首先通知本院产科主任根据危机程度请市级救治中心相关专家进行会诊,上级会诊专家到达之前,做好输血、手术或转诊的各项准备。
@#@专家到达之后,双方积极配合进行现场抢救。
@#@@#@(三)危重孕产妇和新生儿救治职责分工@#@1.危重孕产妇救治转运。
@#@@#@
(1)符合应急响应级别,经县级危重孕产妇救治中心抢救小组专家评估,因神经系统因素导致危重孕产妇的由我院负责技术支持和转诊。
@#@@#@
(2)遇需要妇科、产科以外的危重、繁复计划生育技术服务保障(含男性对象)由医务科统一负责协调,相关科室要积极支持配合。
@#@2.危重新生儿救治保障:
@#@@#@-4-@#@按照《XX市危重孕产妇和新生儿救治工作实施方案》筑卫计发„XX‟XX号文件要求,我院负责XX区、XX区、XX区·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@内助产技术服务机构危重新生儿的转诊。
@#@@#@六、责任追究@#@严格执行《XX市危重孕产妇和新生儿救治实施方案》,切实提高危重孕产妇和新生儿应急救治能力,有用控制孕产妇和新生儿死亡。
@#@产科和新生儿科质量危机不符合要求的将采取通报批评、经济处罚及行政处罚等形式进行责任追究;@#@对因责任落实不到位、因管理失误和医疗责任等原因造成可避免孕产妇和新生儿死亡,将依法依规追究相关负责人的责任。
@#@@#@附件:
@#@@#@1.XX市XXXX医院危重孕产妇(新生儿)救治领导小组@#@2.XX市XXXX医院危重孕产妇和新生儿救治专家组@#@-5-@#@附件1@#@XX市XXXX医院@#@危重孕产妇(新生儿)救治领导小组名单@#@组长:
@#@@#@XX院党委书记、院长@#@常务副组长:
@#@@#@XX副院长@#@副组长:
@#@@#@XX副院长@#@XX副院长@#@成员:
@#@@#@XX医务科科长@#@XX医务科副科长@#@XX护理部主任@#@XX器械科科长@#@XX药剂科主任@#@XX妇产科主任@#@XX新生儿科主任@#@XX急诊科主任@#@XX医务科联络员@#@领导小组下设办公室在医务科,办公室主任由XX兼任,XX为专项工作联络人。
@#@@#@职责:
@#@@#@负责对危重孕产妇抢救、转诊及管理工作的组织,血液、人员、车辆、物资等调配和协调工作,保证孕产妇绿色转诊通道的通畅。
@#@@#@-6-@#@附件2@#@XX市@#@XXXX医院@#@危重孕产妇和新生儿救治专家组@#@备注:
@#@@#@以下专家组名单为XX市XX医院危重孕产妇和新生救治技术专家组基础名单,若遇危重孕产妇和新生儿救治任务的分外需要,需要协调省市级专家和名单以外的专家保障救治任务。
@#@@#@专家姓名@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX科室@#@妇产科@#@妇产科@#@妇产科@#@新生儿科@#@新生儿科@#@重症医学科@#@重症医学科@#@麻醉科@#@麻醉科@#@急诊科@#@急诊科@#@输血科@#@检验科职务@#@院党委书记、院长@#@副院长@#@妇产科副主任@#@妇产科护士长@#@分娩室负责人@#@新生儿科主任@#@新生儿科护士长@#@重症医学科主任@#@重症医学科护士长@#@麻醉科主任@#@麻醉科护士长@#@急诊科主任@#@急诊科护士长@#@输血科主任@#@检验科主任技术职称联系电话主任医师@#@副主任医师@#@副主任医师@#@护师@#@护师@#@主任医师@#@护师@#@副主任医师@#@护师@#@主任医师@#@护师@#@主任医师@#@护师@#@副主任技师@#@主任检验师XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX-7-@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX检验科@#@药剂科@#@功能科@#@影像科@#@神经外科@#@神经外科@#@普外科@#@骨科@#@泌尿外科@#@呼吸内科@#@消化内科@#@心内科@#@内分泌科@#@肾内科@#@神经内科@#@神经内科@#@神经内科检验科主任@#@药剂科主任@#@功能科主任@#@影像科主任@#@神经外科主任@#@神经外科二病区主任@#@普外科主任@#@骨科主任@#@泌尿外科主任@#@呼吸内科主任@#@消化内科主任@#@心内科主任@#@内分泌科主任@#@肾内科主任@#@神经内科三病区主任@#@神经内科一病区主任@#@神经内科二病区副主任检验师@#@主任药师@#@副主任医师@#@主任医师@#@主任医师@#@主任医师@#@主任医师@#@副主任医师@#@副主任医师@#@主任医师@#@主任医师@#@主任医师@#@主任医师@#@主任医师@#@主任医师@#@主任医师@#@主任医师XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX危重孕产妇救治转运电话:
@#@@#@XXXX@#@急危重症新生儿救治转运电话:
@#@@#@XXXX@#@职责:
@#@@#@-8-@#@";i:
3;s:
21902:
"部编版语文七年级下册第六单元测试题@#@第六单元测试卷(分值120分)@#@一、积累与运用。
@#@(29分)@#@1.下列加点字注音完全正确的一项是()(3分)@#@A.吞噬(shì@#@)木杮(fè@#@i)舷窗(xuá@#@n)心有灵犀(xī)@#@B.羸弱(lé@#@i)告罄(qì@#@n)拽住(zhuà@#@i)毛骨悚然(sǒnɡ)@#@C.无虞(yú@#@)炽热(zhì@#@)俯瞰(kān)屏息凝神(bǐnɡ)@#@D.凸现(tū)溯流(sù@#@)毋宁(wú@#@)怏怏不乐(yà@#@nɡ)@#@2.下列词语书写无误的一项是()(3分)@#@A.烧灼悼念凛洌洋洋得意@#@B.鲁莽点缀厄运忧心忡忡@#@C.稠密漫步概率千均重负@#@D.蒙眬闲瑕无垠海市蜃楼@#@3.下面句子中加点词语运用有误的一项是()(3分)@#@A.紧张之下,她显得语无伦次,准备好的发言内容也不知道忘到哪儿去了。
@#@@#@B.漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都忧心忡忡,因为一旦偏离方向,错过了贮@#@藏点,无异于直接走向死亡。
@#@@#@C.《威尼斯商人》中,紧张激烈的冲突,波澜起伏的情节,出乎意料的结局,让人毛骨悚然。
@#@@#@D.这部电影的情节设置惊心动魄,吸引了很多年轻的电影爱好者。
@#@@#@4.(2017·@#@辽宁丹东)选出对下列病句修改有误的一项()(3分)@#@A.公园里,鲜花盛开,姹紫嫣红,我不由得停下脚步驻足观赏。
@#@(修改:
@#@将“停下脚步”或@#@“驻足”去掉一个。
@#@)@#@B.实施“校园足球计划”,旨在普及足球运动,进一步加强青少年足球运动水平。
@#@(修改:
@#@将@#@“加强”改为“培养”。
@#@)@#@C.更加科学有效地防治腐败,是实现中华民族伟大复兴的重要保障和前提。
@#@(修改:
@#@将“保@#@障”和“前提”互换位置。
@#@)@#@D.如果宇航员能在空间站上制造和组装仪器设备,那么不仅可以节省费用,可以保证仪器的@#@精密度。
@#@(修改:
@#@在“可以保证仪器的精密度”前加上“还”。
@#@)@#@5.下列有关文学常识的表述有误的一项是()(3分)@#@A.《伟大的悲剧》的作者是茨威格,它赞颂了人类勇于探索、为事业献身的崇高精神和强烈@#@的集体主义精神。
@#@@#@B.《泊秦淮》《贾生》《约客》的作者依次是杜牧、李商隐、赵师秀。
@#@@#@C.《带上她的眼睛》的作者是刘慈欣,他所创作的《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文@#@学的里程碑之作,将中国科幻推上了世界的高度。
@#@@#@D.纪晓岚,字昀,清代政治家、文学家,他博览群书,才华横溢,著有《阅微草堂笔记》。
@#@@#@6.《海底两万里》一书中人物寥寥,有名有姓的只有四个半。
@#@即:
@#@船长___________、生物学@#@家___________、仆人康塞尔、捕鲸手___________,“亚伯拉罕·@#@林肯”号驱逐舰舰长法拉@#@格特,只在小说开头部分昙花一现,姑且算半个。
@#@(3分)@#@7.默写古诗句。
@#@(6分)@#@
(1)商女不知亡国恨,_________________。
@#@@#@
(2)_________________,不问苍生问鬼神。
@#@@#@(3)杨万里的《过松源晨炊漆公店》(其五)中借下山告诫人们不要为眼前的顺境所迷惑,@#@要对困难有充分认识的诗句是:
@#@_________________,_________________。
@#@@#@(4)《约客》中用梅雨、蛙声烘托出单调、寂寞的气氛的句子是:
@#@_________________,@#@_________________。
@#@@#@8.我校七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动,请你完成以下任务。
@#@@#@(5分)@#@
(1)A同学想以“语文”的“语”字起头让大家做“成语接龙”游戏,请你试试看,最少填@#@三个(必须是成语)。
@#@(3分)@#@语重心长→__________→__________→__________@#@
(2)B同学收集了一组对联,其中有一副对联的上联只剩下四个字,即“轻风细柳”,请你@#@根据下联,完成上联的整理。
@#@(2分)@#@上联:
@#@__________________@#@下联:
@#@淡月隐梅花@#@二、阅读与鉴赏。
@#@(41分)@#@
(一)(2017·@#@内蒙古赤峰中考改编)阅读《伟大的悲剧》选段,完成各题。
@#@(13分)@#@①1912年1月16日这一天,斯科特一行清晨启程,出发得比平时更早,为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
@#@焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
@#@到中午,这五个坚持不懈的人已走了14公里。
@#@他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上,因为现在再也不可能达不到目的地了,为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成。
@#@可是突然之间,伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。
@#@他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。
@#@他不敢把自己的猜想说出来:
@#@可能已经有人在这里树立了一个路标。
@#@但现在其他人也都可怕地想到了这一点。
@#@他们的心在战栗,只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
@#@其实,他们心中早已明白:
@#@以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
@#@@#@②没过过久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
@#@在这严酷的事实面前也就不必再怀疑:
@#@阿蒙森在这里扎过营地了。
@#@千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现,这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
@#@而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。
@#@虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
@#@一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
@#@“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竟为了什么?
@#@还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。
@#@”——斯科特在他的日记中这样写道。
@#@泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
@#@尽管精疲力竭,这天晚上他们还是夜不成眠。
@#@他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程,而他们原先想的是:
@#@欢呼着冲向那里。
@#@他们谁也不想安慰别人,只是默默地拖着自己的脚步往前走。
@#@1月18日,斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。
@#@由于他已不再是第一个到达这里的人,所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。
@#@他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。
@#@“这里看不到任何东西,和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
@#@”——这就是罗伯特·@#@富尔肯·@#@斯科特关于极点的全部描写。
@#@他们在那里发现的唯一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。
@#@挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
@#@它的占领者还在这里留下一封信,等待着这个不相识的第二名的到来,他相信这第二名一定会随他之后到达这里,所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。
@#@斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:
@#@在世界面前为另一个人完成的业绩做证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
@#@@#@③他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”,然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。
@#@在他们身后刮来凛冽的寒风。
@#@斯科特怀着不祥的预感在日记中写道:
@#@“回去的路使我感到非常可怕。
@#@”@#@9.选文①②段记叙了一件什么事?
@#@请用简洁的语言进行概括。
@#@(3分)@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@10.简要品析第①段画线句中加点字“拽”的表达效果。
@#@(4分)@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@11.从斯科特决定为阿蒙森的业绩作证这件事,可以看出他具有怎样的品质?
@#@(2分)@#@_______________________________________________________________________________@#@12.结合上下文,分析第③段画线句中景物描写的作用。
@#@(4分)@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@
(二)阅读下文,完成各题。
@#@(12分)@#@孤独的机器人@#@①夜色迷蒙之中,一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上。
@#@@#@②他不时回头望望,生怕那帮气势汹汹的家伙追上来。
@#@自从老主人死后,他的儿女们只知道没完没了地吵架,瓜分财产。
@#@@#@③小机器人的生活今非昔比。
@#@他几乎没法工作,因为没人顾得上给他充电。
@#@他身上的零件吱吱作响,可谁也想不到要给他加油,更没人给他编制新的程序。
@#@不仅如此,那帮家伙还任意支使他拿这拿那,一会儿是点心,一会儿是饮料,每个人还恶作剧似的要得不一样,使得本已体衰力竭的小机器人“噗”的一声摔倒在地上,怎么也爬不起来。
@#@一个家伙还粗暴地朝他的控制中心和脉动节点中间踢了一脚。
@#@顿时他全身震颤,信号灯忽明忽暗,不时发出刺眼的闪光。
@#@最后“哗”的一声,他就再也没有动静了。
@#@@#@④怪事发生了。
@#@他自己也不知道这是怎么回事,他能给自己充电了,而且每走上三四步,身子就腾空而起,飘上一会儿。
@#@他飞呀,飞呀,在屋里转来转去。
@#@@#@⑤过了一会儿,他打开了人工电脑的按钮,把旋钮转到“判断与指导”的位置。
@#@结果令人吃惊,电脑明白无误地告诉他,这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。
@#@小机器人现在有点儿“意志”了。
@#@虽然还不能深入地思考和自由地选择,但他可以作出一些决定,采取一些行动。
@#@刚才,他不是给自己充了电吗?
@#@他现在也能有一些人的知觉和情感了。
@#@@#@⑥电脑存储器开始按照字母顺序一条一条地把小机器人新获得的情感列出来。
@#@A感代表忧虑,D感代表愉快,E感代表激动,F感代表恐惧,这些情感,他都能体会到了。
@#@@#@⑦还未等他看完,那帮家伙又吵嚷着逼上前来,于是他一跳一跳地跑得飞快,使劲一跃,竟从墙头上飞了过去。
@#@@#@⑧他跑过一片小树林,来到了这条公路上。
@#@@#@⑨等他确信后面没人追时,才慢慢定下神来。
@#@这时他发现,这条高速公路是自动移动的,路的两边分别向相反的方向移动,路中间有一条白线。
@#@他踏上那条和他跑出来的地方相反的路,在上面又跑又跳,路过了无数的城市和村庄。
@#@真有意思,他就好像是一个能自己管理自己的机器人,又好像是一个身上布满线路的真人。
@#@但他发现自己不能自由地选择感情,感情像个不速之客,好像知道什么时候该到似的。
@#@@#@⑩有时,当大路上只剩下他一个人赶路时,他会产生一种挺奇怪的感觉,电脑储存器没来得及告诉他这是一种什么感觉。
@#@他连续旅行了好几个星期,一路上哼着一首自己编的,专为在有D感(愉快)时唱的歌。
@#@后来,他身上快没电了,可是他又没钱充电,他全身没劲,终于倒在了一个风雪交加的地方。
@#@@#@⑪第二年春天,两个种检验草的工人发现了这个小机器人。
@#@其中一个是专爱修修补补的小伙子本诺,他用万能电源检查了一下小机器人,结果小机器人劈劈啦啦地站起来了。
@#@本诺高兴地给他上了润滑油,把搞乱的触角天线也整理好了。
@#@@#@⑫自此,小机器人就在他俩身边干在前主人那儿干的工作——记账、干家务事。
@#@他觉得找到了归宿。
@#@可是,他没想到,这种幸福的生活竟有完结的一天。
@#@@#@⑬两个工人的合同期满了,又接受了到另一星球上种植检验草的新合同,而机器人却未被允许作星际旅行。
@#@当小机器人终于发现一路上照料他、修理他的本诺竟然想把他卖掉时,他觉得自己被愚弄了。
@#@@#@⑭其实本诺也是出于无奈。
@#@在市场上,几个买主上下打量小机器人,还掐掐他的防护衬垫。
@#@终于本诺忍无可忍,仍旧带着小机器人回到了已被转让了的房屋。
@#@@#@⑮新房主倒是个和平本分的人,但他的境况不好,一家几口人都靠他来养活,他害怕付不起机器人的保养费。
@#@@#@⑯最后,小机器人一个人留在了屋里,再也没有见到本诺回来。
@#@他等啊等,以前没有朋友一人流浪时的那种难以形容的感觉,充满了他的全身。
@#@他所经历的一段最美好的日子到头了。
@#@他今后该怎么办?
@#@@#@⑰小机器人看见了那位新房主,便慢慢地走到他身边,小声说:
@#@“对不起,我能帮您种草。
@#@”@#@⑱那人吓了一跳,猛然转身,吃惊地看着他。
@#@房主的两个活泼可爱的小男孩好奇地瞧着他。
@#@@#@⑲“我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高,再说,我什么账都能算,什么活都能干。
@#@”@#@⑳那两个孩子先是瞪着大眼睛迷惑不解地打量着小机器人,后来又焦急地抬头看着他们的父亲。
@#@@#@㉑小机器人产生了H感(“H”代表“绝望”),他头上的两支触角式天线也越垂越低。
@#@@#@㉒做父亲的看着他,犹犹豫豫地说:
@#@“他简直像个有感情的生物,看起来很孤独。
@#@”@#@㉓两个男孩不明白什么叫孤独,做父亲的就讲给他们听。
@#@这正是小机器人平时常常感到而又叫不出名字来的那种感觉。
@#@@#@㉔原来,他一直在体验着孤独。
@#@@#@㉕慢慢地,小机器人跨上了往回走的移动道路。
@#@@#@㉖“嗨,小机器人,别走!
@#@我们要你了。
@#@”是那父亲在叫。
@#@@#@㉗“别一个人走开,孤独的朋友,”两个小男孩喊着,“跟我们住在一起吧!
@#@”@#@㉘小机器人害羞地耷拉着脑袋,胸中却激动不已。
@#@他转过身,向着他们跑去,边跑边用脚板打着拍子,哼着他的D小调。
@#@@#@13.小说先后描述了小机器人的不同境遇。
@#@结合全文内容,将下列情节补充完整。
@#@(4分)@#@
(1)__________________________________________________________________________。
@#@@#@
(2)救助小机器人的本诺外星谋职,小机器人因无人照料被遗置。
@#@@#@(3)__________________________________________________________________________。
@#@@#@14.结合文意,揣摩文中第⑳段中加点词语“迷惑不解”“焦急”各隐含了两个男孩的什么心理。
@#@@#@(4分)@#@迷惑不解:
@#@____________________________________________________________________。
@#@@#@焦急:
@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@15.小说第①段在文中有什么作用?
@#@请结合全文,做简要分析。
@#@(4分)@#@______________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________@#@(三)阅读《河中石兽》,完成各题。
@#@(16分)@#@沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
@#@阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。
@#@棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
@#@@#@一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
@#@“尔辈不能究物理。
@#@是非木杮,岂能为暴涨携之去?
@#@”乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
@#@沿河求之,不亦颠乎?
@#@”众服为确论。
@#@@#@一老河兵闻之,又笑曰:
@#@“凡河中失石,当求之于上流。
@#@盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。
@#@渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
@#@如是再啮,石又再转。
@#@转转不已,遂反溯流逆上矣。
@#@求之下流,固颠;@#@求之地中,不更颠乎?
@#@”如其言,果得于数里外。
@#@然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
@#@@#@16.解释下列句子中加点的词。
@#@(4分)@#@
(1)山门圮于河______________@#@
(2)湮于沙上______________@#@(3)如是再啮______________@#@(4)亦不颠乎______________@#@17.指出下面句子中“之”所指代的内容。
@#@(2分)@#@
(1)一老河兵闻之______________@#@
(2)当求之于上流______________@#@18.用“/”给下列句子划分节奏。
@#@(只划一处)(2分)@#@众服为确论@#@19.用现代汉语翻译文中画线的句子。
@#@(4分)@#@
(1)如其言,果得于数里外。
@#@@#@___________________________________________________________________________@#@
(2)可据理臆断欤?
@#@@#@___________________________________________________________________________@#@20.联系原文,用自己的话说说“但知其一,不知其二”中“其一”“其二”的具体内容。
@#@@#@(4分)@#@______________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________@#@三、写作与表达。
@#@(50分)@#@21.阅读下面材料,按要求作文。
@#@@#@据报道,在3D虚拟现实的校园实验室里,可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前,可以模拟在不同星球的重力实验,可以置身于恐龙生活的白垩纪,可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习,会发生怎样有趣的事情呢?
@#@@#@请你发挥想象,以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文。
@#@@#@要求:
@#@①不少于500字。
@#@@#@②不要出现真实的人名、地名和校名。
@#@@#@第六单元测试卷@#@1.D【解析】A项中“舷”应读xiá@#@n;@#@B项中“罄”应读qì@#@ng;@#@C项中“炽”应读“chì@#@”,“瞰”@#@应读kà@#@n。
@#@@#@2.B【解析】A项中“凛洌”应为“凛冽”,“洋洋得意”应为“扬扬得意”;@#@C项中“千均重负”@#@应为“千钧重负”;@#@D项中“闲瑕”应为“闲暇”。
@#@@#@3.C@#@4.B@#@5.D@#@6.尼莫阿龙纳斯尼德·@#@兰@#@7.
(1)隔江犹唱后庭花@#@
(2)可怜夜半虚前席@#@(3)政入万山围子里一山放出一山拦@#@(4)黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙@#@8.
(1)示例:
@#@长生不老老当益壮壮志凌云@#@
(2)示例:
@#@轻风扶(拂)细柳@#@9.斯科特和他的队友们奔向南极点,却发现阿蒙森已经捷足先登,斯科特决定为阿蒙森完成的@#@业绩作证。
@#@(意思对即可)@#@10.“拽”字用了拟人的修辞手法,把“焦急的心情”人格化,突出了斯科特一行人想要尽快@#@到达南极点的激动、急切的心情。
@#@@#@11.诚信(或诚实;@#@坚持原则;@#@有绅士风度等)。
@#@@#@12.示例一:
@#@表现了斯科特等人所处环境的恶劣,渲染了悲伤(或悲凉)的气氛,为斯科特等@#@人返程遇难做了铺垫。
@#@示例二:
@#@表现了斯科特等人所处环境的恶劣,烘托了斯科特和队友@#@们失意、痛苦的心情,为斯科特等人返程遇难做了铺垫。
@#@@#@13.
(1)老主人死去,小机器人因遭受虐待而逃亡@#@(3)新房主犹豫再三,最终决定收留小机器人@#@14.对小机器人的才能表示惊讶,同时又充满疑惑和好奇@#@担心父亲拒绝,希望父亲接纳。
@#@充满对小机器人的同情和怜悯@#@15.首段设置悬念(吸引读者的阅读兴趣)。
@#@“夜色迷蒙”渲染了孤寂的气氛。
@#@“小”“躲躲闪闪”@#@突显了机器人的怯弱。
@#@“走在公路上”与第⑧段“来到了这条公路上”呼应,衔接自然。
@#@@#@16.
(1)倒塌
(2)埋没(3)咬,这里意为冲激(4)颠倒,错乱@#@17.
(1)讲学家所说的话(道理)
(2)石兽@#@18.众/服为确论。
@#@@#@19.
(1)照他(老河兵)说的那样去做,果然在(上游)几里之外找到了石兽。
@#@@#@
(2)难道可以根据某个道理就主观判断吗?
@#@@#@20.“其一”是指只考虑到石头和沙子的性质(石头的性质坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮),@#@“其二”指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子,从而让石头翻转,离开原来的位@#@置,朝水流相反的方向移动到上游去。
@#@@#@";i:
4;s:
30820:
"微生物实验室标准操作程序质@#@微生物实验室标准操作程序质 @#@量 @#@手 @#@册 @#@ @#@@#@实验操作者:
@#@XXXXXXXX @#@ @#@@#@执行日期:
@#@X年X月X日 @#@启用日期:
@#@XX年X月X日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@标准操作程序文件 @#@ @#@@#@01 @#@试剂贮存和配制区工作制度 @#@02 @#@标本处理区工作制度 @#@03 @#@细菌自动分析区工作制度 @#@04 @#@试剂贮存和配制区标准操作程序 @#@05 @#@标本处理区标准操作程序 @#@06 @#@细菌自动分析区标准操作程序 @#@07 @#@紫外消毒标准操作程序 @#@08 @#@消毒液配制使用标准操作程序 @#@09 @#@普通冰箱使用标准操作程序 @#@10 @#@超低温冰箱标准操作规程 @#@11 @#@洁净工作台使用操作规程 @#@@#@12 @#@VITEK32型自动分析系统标准操作程序 @#@13 @#@移液器使用标准操作程序 @#@14 @#@高速离心机操作标准操作程序 @#@15 @#@冰箱维护和保养标准操作程序 @#@16 @#@电热恒温水浴箱操作程序 @#@17 @#@洁净工作台维护和保养程序 @#@18 @#@可移动紫外消毒车使用操作程序 @#@19 @#@加样器校准标准操作程序 @#@20 @#@离心机维护保养操作程序 @#@21 @#@温度计校准程序 @#@22 @#@试剂的质检操作程序 @#@23_微生物实验室岗位职责(暂行) @#@24 @#@临床标本的保存程序 @#@25 @#@临床检验及收费程序 @#@26 @#@微生物检验收收费价格 @#@27 @#@普通培养阴性操作程序 @#@28 @#@真菌培养阴性操作程序 @#@29 @#@苛养菌培养阴性操作程序 @#@30 @#@抗酸杆菌培养阴性操作程序 @#@@#@varscript=document.createElement('@#@script'@#@);@#@script.src='@#@document.body.appendChild(script);@#@@#@31 @#@支原体培养检验操作程序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@标本处理区工作制度 @#@ @#@@#@进入本区需穿工作服、工作鞋。
@#@ @#@@#@本区只能进行:
@#@临床标本的保存,标本接种、培养、及其菌株检验前处理、菌悬液制备、染色标本检查、非上机鉴定与药敏试验操作等危险操作,其它操作不得在此区进行。
@#@ @#@@#@在整个本区的实验操作过程中,操作者必须戴手套、口罩和帽子,严格按照操作规程进行。
@#@ @#@工作结束后必须立即对工作区进行清洁或消毒。
@#@ @#@非本实验室工作人员未经允许不得进入。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@试剂配制和无菌区工作制度 @#@@#@进入该区需穿专用工作服和工作鞋。
@#@ @#@@#@本区只能进行贮存试剂的制备、试剂的分装和平板的制备。
@#@ @#@@#@在整个本区的实验操作过程中,操作者必须戴手套和帽子,严格按照操作规程进行。
@#@ @#@工作结束后必须立即对工作区进行清洁和消毒。
@#@ @#@非本实验室工作人员未经允许不得进入。
@#@ @#@@#@无菌室公能用于分装培养管或倒制平板培养基操作。
@#@ @#@@#@使用前以紫外灯消毒至少30分钟,定期用乳酸熏蒸,彻底消毒。
@#@ @#@无菌室仅限操作者进入,操作时严格关门。
@#@ @#@室内备有空调设备,以保证不因温度而影响工作。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@仪器自动分析区工作制度 @#@@#@varcpro_psid="@#@u2572954"@#@;@#@varcpro_pswidth=966;@#@varcpro_psheight=120;@#@@#@ @#@@#@进入本区需穿专用工作服和工作鞋。
@#@ @#@@#@本区只能进行:
@#@微生物上机鉴定与药敏分析、血培养仪增菌培养、培养基溶解与保温、相关实验记录与报告书写、打印;@#@其它操作不得在此区进行。
@#@ @#@@#@在整个本区的实验操作过程中,操作者必须戴手套和帽子,严格按照操作规程进行。
@#@ @#@工作结束后必须立即对工作区进行清洁。
@#@ @#@非本实验室工作人员未经允许不得进入。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@试剂贮存和配制区标准操作程序 @#@@#@目的:
@#@规定在本区进行的工作,确保试剂正确贮存和制备。
@#@ @#@适用范围:
@#@试剂的贮存和制备。
@#@ @#@职责:
@#@ @#@@#@3.1 @#@实验室工作人员均应熟知并遵守本室相关SOP。
@#@ @#@@#@3.2 @#@本SOP的改动,可由任一使用本SOP的工作人员提出,并报经下述人员批准签字:
@#@室负责人、科主任。
@#@ @#@4 @#@ @#@ @#@程序:
@#@ @#@@#@4.1 @#@实验人员进入该区须穿本区专用工作服。
@#@实验中须戴手套、工作鞋。
@#@ @#@4.2 @#@实验室所购试剂经验收登记后,按说明书中的要求贮存。
@#@ @#@4.3 @#@记录温湿度计读数。
@#@ @#@@#@4.4 @#@记录冰箱的温度计读数。
@#@根据当天的标本验收登记表,取出当天实验须配制和使用的试剂放置于即用冰箱,其余试剂要立即收好放回贮藏冰箱内。
@#@ @#@@#@4.5 @#@不同厂家的试剂勿混用,同厂家的不同检测项目试剂盒中的相同试剂也不宜混用,除非厂家有特别说明。
@#@ @#@@#@4.6 @#@做好详细实验记录。
@#@ @#@4.7 @#@实验完毕,清洁实验台面。
@#@ @#@@#@4.8 @#@每周一清点库存试剂,看有无过期或将近到期的试剂,或作报废处理或排列优先使用,避免浪费,然后记录试剂的详细保存情况。
@#@ @#@5. @#@ @#@引用的文件及表格:
@#@ @#@@#@5.1 @#@项目SOP:
@#@sop @#@-tb;@#@sop_tc;@#@sop_ng;@#@sop_hbv;@#@sop_hcv @#@5.2 @#@实验室清洁程序:
@#@proc_lab_7 @#@5.3 @#@冰箱温度记录表:
@#@Tab-temp_record @#@5.4 @#@温湿度计记录表:
@#@Tab-temp_record @#@@#@ @#@@#@目的:
@#@对洁净工作台进行适当维护,以保证净化能力。
@#@ @#@@#@适用范围:
@#@本SOP适用于实验室使用的医用洁净工作台(BC1300型)。
@#@ @#@职责:
@#@ @#@@#@3.1 @#@实验室工作人员均应熟知并严格遵守本SOP,室负责人监督落实。
@#@ @#@@#@3.2 @#@本SOP的改动,可由任一使用本SOP的工作人员提出,并报经下述人员批准签字:
@#@室负责人、科主任。
@#@ @#@程序:
@#@ @#@@#@4.1 @#@根据环境洁净程度,定期将预过滤器中的滤料拆下清洗,一般间隔时间为3~6个月。
@#@ @#@4.2 @#@每次使用洁净台后,均需对洁净台进行清洁。
@#@ @#@@#@4.3 @#@定期(一般每半年1次)计测工作区风速,如发现不符合技术参数要求,则可调大风机供电电压。
@#@当风机组电压调到最大时,工作区风速仍达不到0.3m/s,则必须更换高效空气过滤器。
@#@(由厂家或院仪器维修人员进行) @#@4.4 @#@做好维护记录。
@#@ @#@引用的表格:
@#@ @#@@#@5.1 @#@仪器设备维护保养记录表:
@#@sop_cl_1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@可移动紫外消毒车使用操作程序 @#@@#@1 @#@ @#@目的:
@#@正确使用紫外消毒车进行消毒。
@#@ @#@@#@2 @#@ @#@适用范围:
@#@适用于本室使用的ZXC型紫外线消毒车(上海跃进医用光学器械厂生厂)。
@#@ @#@3 @#@ @#@职责:
@#@ @#@@#@3.1 @#@实验室工作人员均应熟知并严格遵守本SOP,室负责人监督落实。
@#@ @#@@#@3.2 @#@本SOP的改动,可由任一使用本SOP的工作人员提出,并报经下述人员批准签字:
@#@室负责人、科主任。
@#@ @#@操作程序:
@#@ @#@4.1 @#@打开保护门;@#@ @#@@#@4.2 @#@用手托住灯臂往上抬至需要位置;@#@ @#@4.3 @#@插上电源,打开带灯开关;@#@ @#@4.4 @#@根据需要设定时间;@#@ @#@@#@4.5 @#@使用完毕将按钮摁到底,同时另一手托住灯臂慢慢将灯管放进灯箱内关上保护门。
@#@ @#@4.6 @#@不同实验区的紫外线消毒车勿混用。
@#@ @#@5 @#@ @#@消毒记录表:
@#@tab_cl_record @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@加样器校准标准操作程序 @#@ @#@@#@目的:
@#@保证加样器加样的准确性。
@#@ @#@@#@加样器范围:
@#@各种品牌、型号的固定、可调和多通道加样器。
@#@ @#@职责:
@#@本SOP由室负责人执行落实。
@#@ @#@校准程序 @#@@#@4.1校准环境和用具要求:
@#@ @#@@#@4.1.1 @#@室温:
@#@20~25℃,测定中波动范围不大于±@#@0.5℃。
@#@ @#@@#@4.1.2电子天平:
@#@放置于无尘和震动影响的台面上,房间尽可能有空调。
@#@称量时为保证天平内的湿度(相对湿度60~90%),天平内应放置一装有10ml蒸馏水的小烧杯。
@#@ @#@4.1.3 @#@小烧杯:
@#@5~10ml体积。
@#@ @#@@#@4.1.4 @#@测定液体:
@#@温度为20~25℃的去气双蒸水。
@#@ @#@@#@4.1.5 @#@选择校准体积:
@#@⑴ @#@拟校准体积;@#@⑵加样器标定体积的中间体积;@#@⑶最小可调体积(不小于拟校准体积的1%)。
@#@(4)如为固定体积加样器,则只有一种校准体积。
@#@ @#@4.2校准步骤:
@#@ @#@@#@4.2.1 @#@将加样器调至拟校准体积,选择合适的吸头;@#@ @#@4.2.2 @#@调节好天平;@#@ @#@@#@4.2.3 @#@来回吸吹蒸馏水3次,以使吸头湿润,用纱布拭干吸头;@#@ @#@@#@4.2.4 @#@垂直握住加样器,将吸头浸入液面2~3mm处,缓慢(1~3秒)一致的吸取蒸馏水;@#@ @#@4.2.5 @#@将吸头离开液面,靠在管壁,去掉吸头外部的液体;@#@ @#@@#@4.2.6 @#@将加样器以30℃角放入称量烧杯中,缓慢一致地将加样器压至第一档,等待1~3秒,再压致第二档,使吸头里的液体完全排出;@#@ @#@4.2.7 @#@记录称量值;@#@ @#@4.2.8 @#@擦干吸头外面;@#@ @#@4.2.9 @#@按上述步骤称量10次;@#@ @#@@#@4.2.10取10次称量值的均值作为最后加样器吸取的蒸馏水重量,按附表Ⅰ所列蒸馏水Z因子计算体积:
@#@体积=重量/Z因子 @#@4.2.11按校准结果调节加样器 @#@@#@4.3 @#@新购的合格的移液器出厂前经过厂家校准,使用前无需校准。
@#@ @#@4.4 @#@每年移液器进行校准一次,自校或由厂家有关部门校准。
@#@ @#@4.5 @#@做好校准记录。
@#@ @#@引用的表格 @#@@#@仪器设备校准记录表:
@#@tab_pipt_cal @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@离心机维护保养操作程序 @#@@#@目的:
@#@对离心机进行正确的维护,以保证仪器正常运转。
@#@ @#@适用范围:
@#@本SOP仅适用于本室使用的离心机。
@#@ @#@@#@职责:
@#@ @#@@#@3.1 @#@实验室工作人员均应熟知并严格遵守本SOP,室负责人监督落实。
@#@ @#@@#@3.2 @#@本SOP的改动,可由任一使用本SOP的工作人员提出,并报经下述人员批准签字:
@#@室负责人、科主任。
@#@ @#@操作程序:
@#@ @#@@#@4.1 @#@离心室的清洁:
@#@为了避免样本等残留物的污染,应经常对离心机外壳和离心室进行清洁处理。
@#@对离心室清洁,应先打开离心机盖,拨掉电源线,用专用设备将离心机转子旋下,再用中性去污剂(70%的异丙醇/水混合物或乙醇去污染)清洁离心室;@#@离心室内的橡胶密封圈经去污剂处理后,用水冲洗,再用甘油润滑。
@#@ @#@@#@4.2 @#@转子的清洁:
@#@转子会被样本残留物污染,也可能会被某些化学试剂腐蚀,因此应对转子每月进行清洁维护。
@#@每月用中性的清洁剂清洁转子一次,并在仪器使用记录本上作好记录,以延长转子的寿命。
@#@ @#@@#@4.3 @#@离心完毕后,应及时用干的软布拭去离心室的冷凝水。
@#@(此步仅适用于冷冻离心机) @#@4.4 @#@离心结束后,使离心机盖打开,然后关机。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@温度计校准程序 @#@@#@目的:
@#@保证温度计的精确性。
@#@ @#@@#@适用范围:
@#@适用于本实验室所使用的温度计。
@#@ @#@职责:
@#@本SOP由室负责人落实。
@#@ @#@程序 @#@@#@4.1 @#@由设备科人员送质检局对温度计进行校准。
@#@ @#@4.2 @#@每年进行1次。
@#@ @#@@#@4.3 @#@经校准过的温度计可作为微量恒温器温度校温的参照。
@#@ @#@引用表格:
@#@ @#@@#@5.1 @#@仪器设备校准记录:
@#@tab_inst_cal @#@@#@4.1.1 @#@上班后检查细菌自动分析仪、血液自动培养仪工作是否正常,并做好记录。
@#@ @#@@#@4.1.2 @#@从冰箱内取出当天所需的各种平板:
@#@5%绵羊血平皿、中国蓝培养皿、淋病奈瑟菌培养皿、麦康凯平皿等。
@#@ @#@@#@4.1.3 @#@负责对上日进行的鉴定和药敏结果进行分析。
@#@ @#@@#@4.1.4 @#@负责报告单的打印、核对、登记与录入等工作,签发已核对的所有报告。
@#@ @#@4.1.5做好菌种的保存,对一些难得的菌株、标准菌株等要注意保存,并做好记录。
@#@ @#@@#@4.1.6接收样本:
@#@核对各样本与化验单名是否一致,核查各送检样本是否符合要求,否则立即与病房联系以便作出相应的处理,如退单或重送样本等,并做好联系情况的记录。
@#@ @#@4.1.7 @#@样本编号:
@#@对合格的样本作出编号。
@#@ @#@4.1.8 @#@普通培养样本的接种选择:
@#@ @#@ @#@@#@① @#@痰液、咽拭子分别接种:
@#@血平皿、麦康凯平皿;@#@ @#@② @#@尿液接种:
@#@取100µ@#@l接种血平皿、麦康凯平皿;@#@ @#@③ @#@泌尿生殖道:
@#@血平板、麦康凯平板;@#@ @#@④ @#@大便:
@#@SS或中国兰、血平板;@#@ @#@@#@⑤ @#@各种无菌体液、脑脊液、脓液等标本:
@#@血平皿、麦康凯平皿,用增菌肉汤增菌;@#@ @#@⑥ @#@衣原体、支原体培养+药敏,按说明书接种支原体专用培养基;@#@ @#@⑦ @#@真菌培养,各种标本均接种沙保弱平皿和真菌斜面培养基;@#@ @#@@#@⑧ @#@所有标本在接种的同时应进行涂片或对其沉渣进行革兰或抗酸染色,并做相应的记录。
@#@ @#@⑨ @#@规定:
@#@临床申请单未明确注明培养目的时,一律按普通培养进行处理。
@#@标本送到实验室后特殊培养标本需在1小时内接种,普通培养标本不得超过2小时。
@#@ @#@@#@4.1.9 @#@培养:
@#@一般标本接种后,平板应置于35OC培养箱培养,接种过脑脊液标本、泌尿生殖道标本的血平板还应置于5%-10%CO2环境中;@#@结核培养置于37OC培养箱培养,每星期检查两次有否可疑菌落生长。
@#@收到的普通血培养瓶(如AER)应进行瓶内气压平衡处理,厌氧培养瓶直接放入培养箱中。
@#@ @#@@#@4.1.10 @#@对新到岗的实习或进修人员应认真交代本岗位的一切事宜并且认真作好带教工作。
@#@ @#@4.1.11 @#@厌氧培养应接种血平皿或厌氧平皿置于厌氧袋中培养,同时接种BMP进行普通培养。
@#@ @#@4.1.12 @#@标本培养处理后帮助2班将需要的各种标本收集并灭菌处理。
@#@ @#@4.1.13 @#@负责配制培养基,并做好记录。
@#@ @#@ @#@@#@5.1 @#@岗位2班(负责菌株鉴定与药敏的分析、涂片检查标本的报告、室内质控等)。
@#@ @#@@#@5.1.1上班后首先核查各个培养箱、冰箱的工作温度是否在设定的范围内,并做好记录;@#@检查各种培养基及试剂的库存量,做好需配制的培养基或需领出的试剂的记录工作,对需购买的试剂、平板、培养基、染色液等应及时记录并告诉室组长,以便及时计划报主任批准。
@#@ @#@@#@5.1.2 @#@做好室内常用实验试剂如触酶、凝固酶、氧化酶或蛋白胨水的质量控制,并做好记录。
@#@ @#@5.1.3 @#@负责处理上日接种标本的菌种鉴定与药敏试验,观察血液增菌培养瓶,如发现有细菌生长,应按三级报告制度处理。
@#@观察培养平板,分析、挑取可疑菌落涂片革兰染色,能上机的做好触酶、凝固酶、氧化酶或接种蛋白胨水等相应的检查后上机,还不能上机或手工试验的则选用相应的平板分纯。
@#@用于鉴定或药敏试验的菌落应选取培养18-24小时的纯菌落进行试验。
@#@ @#@@#@5.1.4 @#@对一些不适合用仪器检测的细菌,改用手工签定或用标准的K-B法进行药敏。
@#@碰到异常的耐药模式,如碰到耐万古霉素的葡萄球菌、粪肠球菌,耐泰能的大肠埃希菌、克雷伯菌属、肠杆菌属等报告时一定要慎重。
@#@遇到可疑多重耐药菌株时,加做特殊的药敏纸片帮助鉴定。
@#@ @#@5.1.5负责控感标本的处理与报告,物体表面菌落计数标本应于收到标本后2小时内处理,消毒液标本应于4小时内处理。
@#@处理方法按控感监控标本处理与报告进行。
@#@ @#@5.1.6涂片染色:
@#@ @#@@#@① @#@抗酸染色严格按照操作规程,胸腹水、尿液、脑脊液等标本应在5000转/分高速离心10分钟后,取沉淀涂厚片,自然干燥后固定,按要求染色后镜检。
@#@ @#@@#@② @#@G-双球菌涂片,应用滚动式涂片法从波片一端涂向另一端,反复几次,火焰固定后进行革兰氏染色。
@#@ @#@@#@③ @#@脑脊液隐球菌涂片,应快速离心后倒去上清液,沉淀涂片、加相应的优质墨汁混匀后镜检。
@#@ @#@5.1.7 @#@对新到岗的实习或进修人员应认真交代本岗位的一切事宜并且认真作好带教工作。
@#@ @#@6 @#@注:
@#@岗位职责分开是相对的,同事间需要互相协作,互相帮助,共同完成当天的工作。
@#@如遇到三个人上班,则其中一个做好室内日常记录的检查完善和控制感染标本的处理工作。
@#@如遇一个人上班,则担负1岗位班、2岗位班的所有工作。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@普通培养阴性操作程序 @#@ @#@@#@1、仔细查对标本标签与检验单是否正确,标本质量是否合格,若收检标本与检验单查对正确,标本质量合格则进行接收检验,否则查找原因并在有关记录本上记录。
@#@ @#@2、标本处理、检验与结果报告:
@#@ @#@@#@1)拭子、分泌物标本 @#@ @#@标本涂于普通血平板、麦康凯平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置35℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至72小时未见可疑菌落,则报告未培养出普通致病细菌。
@#@ @#@@#@2)尿液标本 @#@ @#@取5ml尿液,3000转/分离心5分钟,取离心沉淀物,接种环取样涂于普通血平板、麦康凯平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置35℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至72小时未见可疑菌落,则报告未培养出普通致病细菌。
@#@ @#@@#@3)引流液 @#@ @#@标本3000转/分离心5分钟,取离心沉淀物,接种环取样涂于普通血平板、麦康凯平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置35℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至72小时未见可疑菌落,则报告未培养出普通致病细菌。
@#@ @#@@#@4)痰液或咽拭子标本 @#@ @#@无菌接种环可疑处采样涂于普通血平板、麦康凯平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置35℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至72小时未见可疑菌落,则报告未培养出普通致病细菌。
@#@ @#@@#@5)粪便或肛拭子等肠道标本 @#@ @#@以无菌接种环桃取可疑处标本涂于普通血平板、麦康凯平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置35℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至72小时未见可疑菌落,则报告未培养出普通致病细菌。
@#@ @#@@#@6)留置针头、小导管等标本 @#@ @#@标本置无菌管中,加入增菌液2ml,35℃温箱培养48小时观察培养液有无混浊,采样涂于普通血平板、麦康凯平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置35℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至72小时未见可疑菌落,则报告未培养出普通致病细菌。
@#@ @#@ @#@@#@真菌培养阴性操作程序 @#@ @#@@#@1、仔细查对标本标签与检验单是否正确,标本质量是否合格,若收检标本与检验单查对正确,标本质量合格则进行接收检验,否则查找原因并在有关记录本上记录。
@#@ @#@2、标本处理、检验与结果报告:
@#@ @#@@#@1)拭子、分泌物标本 @#@ @#@标本涂于TTC-沙保罗平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置25℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第4天未见可疑菌落,则报告未培养出真菌。
@#@ @#@@#@2)尿液标本 @#@ @#@取5ml尿液,3000转/分离心5分钟,取离心沉淀物,接种环取样涂于TTC-沙保罗平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置25℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第4天未见可疑菌落,则报告未培养出真菌。
@#@ @#@@#@3)引流液 @#@ @#@标本3000转/分离心5分钟,取离心沉淀物,接种环取样涂于TTC-沙保罗平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置25℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第4天未见可疑菌落,则报告未培养出真菌。
@#@ @#@@#@4)痰液或咽拭子标本 @#@ @#@无菌接种环可疑处采样涂于TTC-沙保罗平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置25℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第4天未见可疑菌落,则报告未培养出真菌。
@#@ @#@@#@5)粪便或肛拭子等肠道标本 @#@ @#@以无菌接种环桃取可疑处标本涂于TTC-沙保罗平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置25℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第4天未见可疑菌落,则报告未培养出真菌。
@#@ @#@@#@6)留置针头、小导管等标本 @#@ @#@标本置无菌管中,加入增菌液2ml,35℃温箱培养48小时观察培养液有无混浊,采样涂于TTC-沙保罗平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置25℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第4天未见可疑菌落,则报告未培养出真菌。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@苛养菌培养阴性操作程序 @#@ @#@@#@1、仔细查对标本标签与检验单是否正确,标本质量是否合格,若收检标本与检验单查对正确,标本质量合格则进行接收检验,否则查找原因并在有关记录本上记录。
@#@ @#@2、标本处理、检验与结果报告:
@#@ @#@@#@1)拭子、分泌物标本 @#@ @#@标本涂于普通血琼脂平板、巧克力(含V、X因子)平板成原始线,再以无菌接种环画线分离后置C02缸,35℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第5天未见可疑菌落,则报告未培养出奈瑟氏菌、嗜血杆菌等苛养菌。
@#@ @#@@#@2)尿液标本 @#@ @#@取5ml尿液,3000转/分离心5分钟,取离心沉淀物,接种环取样涂于普通血平板、巧克力(含V、X因子)平板成原始线,再画线分离后置C02缸,35℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第5天未见可疑菌落,则报告未培养出奈瑟氏菌、嗜血杆菌等苛养菌。
@#@ @#@@#@3)引流液 @#@ @#@标本3000转/分离心5分钟,取离心沉淀物,接种环取样画线分离接种普通血平板、巧克力(含V、X因子)平板,置C02缸,35℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第5天未见可疑菌落,则报告未培养出奈瑟氏菌、嗜血杆菌等苛养菌。
@#@ @#@@#@4)痰液或咽拭子标本 @#@ @#@无菌接种环可疑处采样涂于普通血平板、巧克力(含V、X因子)平板原始线,再画线分离后置C02缸, @#@35℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第5天未见可疑菌落,则报告未培养出肺炎球菌、嗜血杆菌等苛养菌。
@#@ @#@@#@5)粪便或肛拭子等肠道标本 @#@ @#@以无菌接种环桃取可疑处标本涂于血平板、布氏血平板成原始线,再分离画线后置于C02缸,放入35℃温箱培养。
@#@另取约1g标本接种碱性蛋白胨水中,35℃温箱培养24-72小时,再转种高盐平板、中国兰平板、山梨醇麦康凯平板。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第5天未见可疑菌落,则报告未培养出弧菌、螺杆菌等细菌。
@#@ @#@@#@6)留置针头、小导管等标本 @#@ @#@标本置无菌管中,加入增菌液2ml,35℃温箱培养48小时观察培养液有无混浊,采样转种血平板、巧克力(含V、X因子)平板成原始线,再画线分离后置于C02缸,35℃温箱培养。
@#@ @#@@#@培养第24、48、72小时观察各平板上有否出现可疑菌落,若继续培养至第5天未见可疑菌落,则报告未培养出奈瑟氏菌、嗜血杆菌等苛养菌。
@#@ @#@ @#@@#@抗酸培养阴性操作程序 @#@ @#@@#@1、仔细查对标本标签与检验单是否正确,标本质量是否合格,若收检标本与检验单查对正确,标本质量合格则进行接收检验,否则查找原因并在有关记录本上记录。
@#@ @#@2、标本处理、检验与结果报告:
@#@ @#@@#@液性引流标本(如腹水、尿液、CSF等)直接离心留沉淀物,杂菌污染标本(如大便、痰等)取样置无菌管,加入1N @#@NaOH1ml作用30分钟,再加入1N @#@HCl1ml中和,3000转/分钟离心5分钟,取沉淀物100µ@#@l量接种罗氏培养基,置37℃温箱培养。
@#@ @#@ @#@@#@每星期观察一至两次培养基斜面,结果连续观察七个星期以上未发现有可疑菌落生长,报告未培养出分枝杆菌。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@支原体培养检验操作程序 @#@ @#@@#@一、接收标本:
@#@标本与检验单查对正确,标本质量合格。
@#@ @#@@#@二、标本处理:
@#@接种Uu、Mh培养药敏一体试剂盒:
@#@操作前将所需试剂取出置室温30分钟。
@#@1、A排第一孔加入培养液100µ@#@L作为阴性对照;@#@2、将标本拭子直接放入培养液中充分振荡并在瓶壁挤干拭子,若为男性尿液取离心沉淀物150µ@#@L或阳性标本取50µ@#@L于培养液中混匀。
@#@3、将混有标本的培养液各100µ@#@L加入A排余下及B排各孔中;@#@4、各孔加矿物油覆盖,置于37℃温箱培养。
@#@ @#@@#@第24、48小时分别观察记录结果。
@#@结果判断原理:
@#@培养基含有相应支原体生长所需的蛋白质、马血清、生长因子、底物及酚红指示剂,当有支原体生长时,底物被分解,使PH值升高,培养基由橙黄色变成红色,且清亮为阳性。
@#@培养基不变色为阴性。
@#@B1孔阳性为解脲支原体阳性;@#@B2孔阳性为人型支原体阳性。
@#@药敏孔A排为高浓度,B排为低浓度,变红则耐药,不变红示敏感而不生长。
@#@当高浓度与低浓度两孔均不生长(不变色)为该药敏感;@#@高浓度不变色低浓度变红为该药物中介;@#@高浓度与低浓度均变红为该药物耐药。
@#@ @#@@#@结果一:
@#@第24 @#@小时B1孔由橙黄色变成红色示解脲支原体阳性,药敏看结果判断;@#@第24小时、48小时观察B2孔均不变色,示无人型支原体生长或浓度极低,报告培养出解脲支原体,未培养出人型支原体。
@#@ @#@@#@结果二:
@#@第24 @#@小时B1孔不变色示解脲支原体阴性;@#@第48小时观察B2孔由橙黄色变成红色示人型支原体阳性,药敏看结果判断。
@#@报告未培养出解脲支原体,培养出人型支原体附药敏结果。
@#@ @#@结果三:
@#@第24 @#@小时B1孔由橙黄色变成红色示解脲支原体阳性,药敏看结果判断;@#@第48小时观察B2孔由橙黄色变成红色示人型支原体阳性,药敏看结果判断,报告培养出解脲支原体与人型支原体附药";i:
5;s:
14679:
"财务部绩效考核表全@#@财务部岗位绩效考核表@#@姓名@#@ @#@岗位@#@经理@#@任务期间@#@ @#@考核项目@#@考核指标@#@指标定义@#@考核目标@#@分值@#@评分标准@#@考核结果@#@得分@#@考核者@#@数据来源@#@满意度@#@财务满意度@#@相关部门对财务部门工作的满意度@#@85%@#@5@#@每少3个百分点扣1分,每增3个百分点加1分@#@ @#@ @#@人力资源部@#@ @#@费用分析报告@#@报告及时率@#@及时向上级提供公司及部门费用报告表@#@100%@#@10@#@每迟延两天扣1分@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@及时性@#@财务结算及时性@#@不得延期结算。
@#@@#@100%@#@5@#@每迟延两天扣1分@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@工资及考核奖金及时率@#@每月15日前发放上月工资,每月20日前发放绩效奖金@#@100%@#@5@#@每迟延两天扣1分@#@ @#@ @#@人力资源部@#@ @#@回款及时率@#@实际回款额/应回款额*100%@#@95%@#@5@#@及时向上级汇报回款额@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@合法性@#@工作合法性@#@财务审批合法单据/财务审批全部单据*100%@#@100%@#@10@#@每少1个百分点扣1分@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@资金管理@#@资金管理制度严密,资金安全有保障,@#@100%@#@10@#@直接上级的评价@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@核算管理@#@核算简单清楚,手续齐备,财务安全高效@#@100%@#@10@#@直接上级的评价@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@税收筹划@#@合法,省税.@#@100%@#@5@#@直接上级的评价@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@财务管理制度@#@制度科学,可行性强,不断补充完善@#@100%@#@10@#@直接上级的评价@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@资产管理@#@记录清晰,及时知道资产状况,定期盘点,保证账实相符@#@100%@#@10@#@直接上级的评价@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@预算管理@#@做好财务预算及资金预算,保障实施@#@100%@#@5@#@直接上级的评价@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@团队管理@#@部门内部合理分工@#@各司其职,工作内容不交叉重复@#@100%@#@5@#@直接上级评价@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@下属满意度@#@下级对上级考核表@#@100%@#@5@#@每低5%扣1分@#@ @#@ @#@总经理@#@ @#@合计@#@ @#@ @#@100@#@ @#@ @#@-@#@ @#@ @#@目标下达者@#@ @#@目标接受者@#@ @#@考核者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下达日期@#@ @#@接受日期@#@ @#@考核日期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务部岗位绩效考核表@#@姓名@#@ @#@岗位@#@主办会计@#@任务期间@#@ @#@考核项目@#@考核指标@#@指标定义@#@考核目标@#@分值@#@评分标准@#@考核结果@#@得分@#@考核者@#@数据来源@#@资金预算@#@资金预算准确性@#@实际发生数/资金预算数@#@100%@#@10@#@每超出3个百分点扣1分,每降低3个百分点加1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@资产管理@#@结算及时性@#@不得延期结算。
@#@@#@100%@#@10@#@每延迟两天扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@回款及时性@#@实际回款额/应回款额*100%@#@95%@#@10@#@每少3个百分点扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@工资发放@#@工资发放及时性@#@每月16日前要及时发放工资@#@100%@#@5@#@每延迟一次扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@工资发放准确性@#@发放工资金额要准确@#@100%@#@10@#@每错误一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@账务处理@#@账务处理出错率@#@出错的制单数/当月制单数*100%@#@控制在5%以内@#@10@#@每超过1%扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务报表@#@财务报表的及时性@#@要求按时按质提交@#@及时报送@#@10@#@每延迟一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务报表的准确性@#@出错报表数/财务报表总数*100%@#@100%准确@#@10@#@每错误一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务分析@#@财务分析的及时性@#@要求按时按质提交@#@及时报送@#@5@#@每延迟一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务分析的准确性@#@要求定期对经营情况、预算执行情况进行分析@#@偏差控制在5%以内@#@10@#@每错误一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@综合评价@#@ @#@评价工作态度和工作能力@#@ @#@10@#@工作态度积极,各项工作能够及时完成@#@ @#@ @#@财务经理@#@直接上级给予书面评价@#@合计@#@ @#@ @#@100@#@ @#@ @#@-@#@ @#@ @#@目标下达者@#@ @#@目标接受者@#@ @#@考核者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下达日期@#@ @#@接受日期@#@ @#@考核日期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务部岗位绩效考核表@#@姓名@#@ @#@岗位@#@费用会计@#@任务期间@#@ @#@考核项目@#@考核指标@#@指标定义@#@考核目标@#@分值@#@评分标准@#@考核结果@#@得分@#@考核者@#@数据来源@#@费用控制@#@财务费用控制率@#@财务费用/预算财务费用*100%@#@100%,超出预算及时反映@#@10@#@每超出3个百分点扣1分,每降低3个百分点加1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@部门费用控制率@#@部门发生费用/部门预算费用*100%@#@100%,超出预算及时反映@#@10@#@每超出3个百分点扣1分,每降低3个百分点加1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@全面预算控制率@#@公司发生费用/销售收入*100%@#@22%,超出预算及时反映@#@20@#@每超出3个百分点扣1分,每降低3个百分点加1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@工资发放@#@工资发放及时性@#@每月16日前要及时发放工资@#@100%@#@5@#@每延迟一次错误扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@工资发放准确性@#@发放工资金额要准确@#@100%@#@10@#@每出现一次错误扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@账务处理@#@账务处理出错率@#@出错的制单数/当月制单数*100%@#@控制在5%以内@#@15@#@每超过1%扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务报表@#@财务报表的及时性@#@要求报送的报表要及时提交@#@及时报送@#@10@#@每延迟一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务报表的准确率@#@出错报表数/财务报表总数*100%@#@100%准确@#@10@#@每错误一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@综合评价@#@ @#@评价工作态度和工作能力@#@ @#@10@#@工作态度积极,各项工作能够及时完成@#@ @#@ @#@财务经理@#@直接上级给予书面评价@#@合计@#@ @#@ @#@100@#@ @#@ @#@-@#@ @#@ @#@目标下达者@#@ @#@目标接受者@#@ @#@考核者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下达日期@#@ @#@接受日期@#@ @#@考核日期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务部岗位绩效考核表@#@姓名@#@ @#@岗位@#@区域财务@#@任务期间@#@ @#@考核项目@#@考核指标@#@指标定义@#@考核目标@#@分值@#@评分标准@#@考核结果@#@得分@#@考核者@#@数据来源@#@费用控制@#@监督部门费用控制率@#@部门发生费用/部门预算费用*100%@#@100%,超出预算及时反映@#@10@#@每超出3个百分点扣1分,每降低3个百分点加1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@区域可控费用控制率@#@费用开支的的真实性和合理性@#@<@#@100%@#@10@#@每发现一次扣2分,扣完为止@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务管理@#@价格监督@#@商品价格的有效监督@#@及时上报抽查情况@#@10@#@监督发现价格异常未上报者或未发现者,每次扣5分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@现金异常监督@#@店铺现金的有效监督@#@及时上报抽查情况@#@10@#@监督发现店铺现金异常未上报者或未发现者,每次扣5分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@库存异常监督@#@库存差异是否能及时发现上报@#@及时上报抽查情况@#@10@#@监督发现库存异常未上报者,每项扣5分。
@#@@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@工资发放@#@工资数据提供及时性@#@每月3日前要及时提供工资数据@#@100%@#@10@#@每延迟一天扣1分@#@ @#@ @#@人力资源经理@#@ @#@工资数据提供准确性@#@工资相关数据要准确@#@100%@#@10@#@每出现一次错误扣1分@#@ @#@ @#@人力资源经理@#@ @#@财务报表@#@财务报表的及时性@#@按时按质上交相关财务报表@#@100%@#@5@#@每拖延一天扣2分,扣完为止@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务报表的准确性@#@报表数据准确无误@#@100%@#@5@#@每错误一次扣2分,扣完为止@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@销售目标@#@销售目标达成率@#@实际销售额/基本目标*100%@#@>@#@100%@#@5@#@以实际完成销售额计算,超过100%时,按实际达成率*分值计算。
@#@@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@证件办理@#@及时性@#@及时办理相关证件@#@ @#@5@#@每迟延一天扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@综合评价@#@ @#@服务意识强\办事效率高\工作态度积极@#@ @#@10@#@服务意识强\办事效率高\工作态度积极@#@ @#@ @#@财务经理@#@直接上级给予书面评价@#@合计@#@ @#@ @#@100@#@ @#@ @#@-@#@ @#@ @#@目标下达者@#@ @#@目标接受者@#@ @#@考核者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下达日期@#@ @#@接受日期@#@ @#@考核日期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务部岗位绩效考核表@#@姓名@#@李秀@#@岗位@#@集团出纳@#@任务期间@#@ @#@考核项目@#@考核指标@#@指标定义@#@考核目标@#@分值@#@评分标准@#@考核结果@#@得分@#@考核者@#@数据来源@#@资金管理@#@现金收付准确率@#@现金日清月结,报销及时准确@#@100%@#@15@#@每出现一次错误扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@银行收付准确率@#@银行资金收付准确@#@100%@#@15@#@每出现一次错误扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@工资发放@#@工资发放及时性@#@每月16日前要及时发放工资@#@100%@#@10@#@每延迟一次错误扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@工资发放准确性@#@发放工资金额要准确@#@100%@#@10@#@每出现一次错误扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@发票开具@#@发票开具及时性@#@发票开具要及时@#@100%@#@10@#@每延迟一次错误扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@发票开具准确性@#@发票开具要准确@#@100%@#@10@#@每出现一次错误扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务报表@#@财务报表的及时性@#@按时按质上交相关财务报表@#@100%@#@10@#@每拖延一天扣2分,扣完为止@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务报表的准确性@#@报表数据准确无误@#@100%@#@10@#@每错误一次扣2分,扣完为止@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@综合评价@#@ @#@评价工作态度和工作能力@#@ @#@10@#@工作态度积极,各项工作能够及时完成@#@ @#@ @#@财务经理@#@直接上级给予书面评价@#@合计@#@ @#@ @#@100@#@ @#@ @#@-@#@ @#@ @#@目标下达者@#@ @#@目标接受者@#@ @#@考核者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下达日期@#@ @#@接受日期@#@ @#@考核日期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务部岗位绩效考核表@#@姓名@#@ @#@岗位@#@会计@#@任务期间@#@ @#@考核项目@#@考核指标@#@指标定义@#@考核目标@#@分值@#@评分标准@#@考核结果@#@得分@#@考核者@#@数据来源@#@纳税申报@#@纳税申报及时性@#@要求按时按质完成纳税申报表@#@及时报送@#@10@#@每延迟一次扣3分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@增值税负率@#@应交增值税额/销售收入*100%@#@偏差控制在5%以内@#@20@#@每错误一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@工资发放@#@工资发放及时性@#@每月16日前要及时发放工资@#@100%@#@5@#@每延迟一次扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@工资发放准确性@#@发放工资金额要准确@#@100%@#@10@#@每错误一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@账务处理@#@账务处理出错率@#@出错的制单数/当月制单数*100%@#@控制在5%以内@#@10@#@每超过1%扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务报表@#@财务报表的及时性@#@要求按时按质提交@#@及时报送@#@10@#@每延迟一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务报表的准确性@#@出错报表数/财务报表总数*100%@#@100%准确@#@10@#@每错误一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务分析@#@财务分析的及时性@#@要求按时按质提交@#@及时报送@#@5@#@每延迟一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务分析的准确性@#@要求定期对经营情况、预算执行情况进行分析@#@偏差控制在5%以内@#@10@#@每错误一次扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@综合评价@#@ @#@评价工作态度和工作能力@#@ @#@10@#@工作态度积极,各项工作能够及时完成@#@ @#@ @#@财务经理@#@直接上级给予书面评价@#@合计@#@ @#@ @#@100@#@ @#@ @#@-@#@ @#@ @#@目标下达者@#@ @#@目标接受者@#@ @#@考核者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下达日期@#@ @#@接受日期@#@ @#@考核日期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务部岗位绩效考核表@#@姓名@#@ @#@岗位@#@出纳@#@任务期间@#@ @#@考核项目@#@考核指标@#@指标定义@#@考核目标@#@分值@#@评分标准@#@考核结果@#@得分@#@考核者@#@数据来源@#@资金管理@#@现金收付准确率@#@现金日清月结,报销及时准确,@#@100%@#@15@#@每出现一次错误扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@银行收付准确率@#@资金收付准确@#@100%@#@15@#@每出现一次错误扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@工资发放@#@工资发放及时性@#@每月16日前要及时发放工资@#@100%@#@10@#@每延迟一次错误扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@工资发放准确性@#@发放工资金额要准确@#@100%@#@10@#@每出现一次错误扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@资金日记账@#@登账及时性@#@现金、银行日记账的及时性@#@100%@#@10@#@每延迟一次错误扣1分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@登账准确性@#@现金、银行日记账的准确性@#@100%@#@10@#@每出现一次错误扣2分@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务报表@#@财务报表的及时性@#@按时按质上交相关财务报表@#@100%@#@10@#@每拖延一天扣2分,扣完为止@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@财务报表的准确性@#@报表数据准确无误@#@100%@#@10@#@每错误一次扣2分,扣完为止@#@ @#@ @#@财务经理@#@ @#@综合评价@#@ @#@评价工作态度和工作能力@#@ @#@10@#@工作态度积极,各项工作能够及时完成@#@ @#@ @#@财务经理@#@直接上级给予书面评价@#@合计@#@ @#@ @#@100@#@ @#@ @#@-@#@ @#@ @#@目标下达者@#@ @#@目标接受者@#@ @#@考核者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下达日期@#@ @#@接受日期精品文档,相信自己,有更好的未来等着@#@ @#@考核日期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
6;s:
29939:
"为民小学数学教研组活动记录@#@为民小学数学教研组活动记录@#@为民小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2017年2月21日@#@地点:
@#@七楼会议室@#@主题:
@#@新学期工作安排@#@人员:
@#@全体数学教师@#@内容:
@#@@#@
(一)张校长讲话:
@#@@#@1、对本科组上学期各项工作给予充分肯定。
@#@@#@2、给本科组教师提出希望和要求:
@#@勤奋务实、提高自身的理论素养,做研究型、学者型的教师,形成自己的教学风格。
@#@要有对工作的热情。
@#@对学生要有爱心、耐心和信心。
@#@不要体罚和变相体罚学生。
@#@要积极勇跃参加各项教育研究活动。
@#@鼓励老师们再接再厉,再创佳绩。
@#@@#@
(二)科组长姚老师对本学期工作的布署,提出对本学期常规工作的要求。
@#@@#@(三)确立学科组内结对子帮扶的名单@#@(四)互动交流:
@#@老师们对本期研修工作提出建议和意见@#@ @#@@#@为民小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2016年9月15日@#@地点:
@#@七楼会议室@#@主题:
@#@解读《小学数学课程标准》@#@人员:
@#@全体数学教师@#@内容:
@#@@#@一、学习《小学数学课程标准》@#@1、提高学生的教学素养,培养终身学习的基础@#@数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动,所获得的数学基础知识,基本技能,数学思想和观念,以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
@#@@#@2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践@#@应与时俱进地重新审视数学基础,根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要,以及构建简明数学知识结构的要求,确定数学课程的内容,应抓住数学知识的主干部分,突出基本原理和通用方法,切实加强数学课程的基础性。
@#@@#@3、关注不同学生的数学需要,提供选择和发展的空间@#@学生群体中存在个性差异,不同的学生可以有不同的数学发展,。
@#@应提供具有差别性和多样性的数学课程设计,增加课程的可选择性,使数学课程适应与全体学生。
@#@@#@4、充分关注学习过程,引导学生探索求知@#@要遵循认识心理发展的规律,合理组织教学内容,要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程,加强数学学习的活动,提供学生亲身感受,体验的机会。
@#@@#@5、强化评价的教育功能,鼓励学生奋发进取@#@数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判,同时对学生改进学习和完善自我进行导向;@#@它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
@#@@#@6、加强现代信息技术应用,促进信息技术与数学课程的整合@#@数学课程必须大力加强现代信息技术的应用,发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用,使现代信息技术成为学生的有效手段和工具,成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
@#@@#@二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
@#@@#@1、四年级组班级平均分差距较大,分析原因,找寻对策。
@#@@#@3、五年级数学教学中,解方程的错误率非常的高,必须借助于验算才能提高正确率。
@#@@#@ @#@@#@为民小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2017年3月7日@#@地点:
@#@七楼会议室@#@主题:
@#@解读《小学数学教学类结构的基本课型》@#@人员:
@#@全体数学教师@#@内容:
@#@@#@一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下:
@#@@#@教学类结构:
@#@简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。
@#@@#@数运算的教学结构:
@#@对数运算教育价值的理解,对数运算教学长段递进式目标设计的理解,注重结构学习的整体性.@#@数运算的总目标:
@#@学生要知道各种运算的意义、基本法则及各种运算之间的关系;@#@能根据具体情境进行判断,并选择恰当的方法进行灵活计算;@#@能根据情境灵活运用估算方法对计算结果的范围进行准确判断;@#@能有序地排列算式并发现其中的规律;@#@建立基本的数学敏感。
@#@@#@ @#@ @#@数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为:
@#@数运算除了可以使学生掌握各种运算方法,形成相关的实际运用能力以外,还可以使学生学会有序、结构性地思考,养成有条理的思维习惯,并在此基础上,学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律,从而了解数学发现的方法和基本的思想,学会根据具体情境,选择恰当的方法,进行灵活计算,从而建立判断与选择的自觉意识,形成灵活和敏捷的思维品质。
@#@@#@二、教师讨论@#@老师们对姚老师的见解感觉有点高深,理解难度有点大,需要更多的案例来配合理解.@#@数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为:
@#@数运算除了可以使学生掌握各种运算方法,形成相关的实际运用能力以外,还可以使学生学会有序、结构性地思考,养成有条理的思维习惯,并在此基础上,学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律,从而了解数学发现的方法和基本的思想,学会根据具体情境,选择恰当的方法,进行灵活计算,从而建立判断与选择的自觉意识,形成灵活和敏捷的思维品质。
@#@@#@ @#@@#@为民小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2017年4月12日@#@地点:
@#@七楼会议室@#@主题:
@#@研讨《如何提高后进生的成绩》@#@人员:
@#@全体数学教师@#@内容:
@#@@#@姚茂煌:
@#@如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题,依据九年制义务教育的要求来看,以关心,培养每一个学生的角度出发,我们不能让任何一个学生掉队。
@#@一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态,不但严重影响了学生本人的学习兴趣,丧失了学习动力,而且也会影响整个班级,整个年级乃至整个学校的学习成绩。
@#@我们都知道:
@#@授人鱼不如授人以渔。
@#@教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
@#@@#@刘艳悌:
@#@数学知识的逻辑性最强,学困生由于前后知识衔接不起来,给思维造成了困难而丧失了信心,因此,我们在讲授新知识的前一天,要针对性在布置复习、预习的内容或提纲,课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识,这样扫除了学习新知识的障碍。
@#@@#@肖芳:
@#@学困生在课堂上一般是不太爱举手的,教师应主动叫他们回答问题,并通过表扬他们树立学习的信心。
@#@长此以往,他们就逐步转入主动思维的状态。
@#@积极为学困生创造思维的条件。
@#@@#@李雪峰:
@#@课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点,同一小组程度不同的学生都有,这样既有利于学困生发表自己的见解,促进他们的思维,又有利于他们听取优生的看法,提高自己的思维能力,开拓思维视野。
@#@@#@康凯:
@#@课堂练习题安排成阶梯式,既不妨碍优生的拔尖,又兼顾了学困生完成基本的学习任务。
@#@通过一些基础题,使他们有成功感,进而提高他们对数学学习的兴趣。
@#@@#@段锦华:
@#@经常接近他们,了解他们,走进他们的内心世界,听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见,这样做教师既能做到心中有数,以便因材施教、有的放矢,又能与他们沟通,使他们毫无顾忌地发展自己的思维。
@#@@#@宋翰:
@#@数学教学中多举实例、多使用教具,把生活实际让学困生大胆地抽象概括为数学语言,要求他们多读教材,教师多辅导,使学生正确把握概念的内涵、关键词、句,以便在解题中能准确无误,举一反三地适用。
@#@@#@李洁珍:
@#@对,我们要指导他们认真审题,明确题目的所有条件和隐含条件,逐步使他们学会分析题意,应用已知条件做出正确的推理、判断、综合性地找出解决问题的正确途径,逐步过度到独立完成思维的全过程,从而使思维水平有新的提高。
@#@@#@唐艳萍:
@#@其实,培养学困生纵向、横向比较能力也是非常重要的,比较法是一种非常有效的学习方法,我们要引导学困生学完一单元、一章后自己小结内容。
@#@并把这一部分内容与前一部分内容、整章内容进行比较,找出他们之间的联系与区别。
@#@@#@潘娇:
@#@对于他们在演题中出现的问题,利用自习时间或第二课堂活动,自己组织辨析,让他们从误解辨析中去领略正确的数学观点。
@#@@#@袁翠兰:
@#@所以,我们在平时的教学中,要经常应用上述方法,不仅使学困生逐步爱学数学,会学数学,更重要的是提高了他们的思维能力,培养他们的兴趣,达到提高学习成绩的目的@#@ @#@@#@为小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2017年10月11日@#@地点:
@#@七楼会议室@#@主题:
@#@怎样听课与评课@#@人员:
@#@全体数学教师@#@主持:
@#@姚恩坤@#@内容:
@#@@#@一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
@#@课的种类:
@#@实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
@#@听课后,总要对各堂课根据不同的要求、内容,做不同的评价。
@#@@#@听课、评课的作用:
@#@1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师@#@二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价@#@1.听、评教学内容:
@#@
(1)教学目标是否达成;@#@
(2)教学要求是否适度,是否符合课堂要求;@#@(3)教学内容是否科学;@#@(4)教学容量:
@#@知识容量;@#@思维容量。
@#@@#@2.听、评教学过程:
@#@@#@
(1)教学设计:
@#@是否以学生为主体,以学生发展为本;@#@教学结构是否合理;@#@讲例结合;@#@板书设计合理。
@#@@#@
(2)教学方法:
@#@有利于调动学生的积极性,活跃课堂气氛;@#@提问不要指向性太明确;@#@“虚假”的热烈气氛不可取。
@#@@#@(3)教学手段:
@#@多媒体不能仅代替黑板的作用,要用在实处。
@#@@#@使用多媒体要有以下三方面作用:
@#@要形象化;@#@有变换(活动);@#@有吸引力,提高兴趣。
@#@教学手段也不单是多媒体,教具也很重要。
@#@@#@(4)教学安排:
@#@重点是否突出,难点是否突破,关键是否扎实,时间安排是否合理。
@#@@#@教学安排应遵循几个基本环节:
@#@引入;@#@课题;@#@新课;@#@巩固;@#@小结(主要内容,好的想法、过程、用处);@#@作业布置。
@#@@#@3.听、评教师素质:
@#@
(1)教学态度是否准确;@#@教师对学生的态度要亲切;@#@学生做题时,教师应在下面巡视。
@#@
(2)基本功是否达标;@#@(3)应变能力是否强。
@#@@#@4.听、评教学效果:
@#@
(1)及时效果;@#@
(2)后期效果。
@#@考察学生知识的掌握和对内容的理解。
@#@@#@三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
@#@听课是评课的依据;@#@评课可以促进听课。
@#@@#@听课有四“要”与四“找”:
@#@要听、看、记、想。
@#@找优点、缺点、特点、亮点。
@#@其中亮点可以是:
@#@态度、板书。
@#@@#@评课有四“性”:
@#@@#@针对性:
@#@不同学科,不同课型,不同要求。
@#@@#@理论性:
@#@从理论入手,提高层次。
@#@最好有教育学、心理学的知识为依托。
@#@@#@激励性:
@#@充分肯定、鼓励教师的课程。
@#@@#@时效性:
@#@对教师与教育有推动、促进作用。
@#@@#@听课、评课的时候还要注意:
@#@听课时,虚心接受评课教师的建议,不要急于解释。
@#@评课不带个人情绪。
@#@@#@ @#@@#@为小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2017年11月24日@#@地点:
@#@七楼会议室@#@主题:
@#@怎样共建有效的数学课堂@#@人员:
@#@全体教师@#@主讲:
@#@汤静@#@内容:
@#@@#@共建有效的课堂教学共分五个方面:
@#@@#@一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。
@#@@#@1、效率层面:
@#@教学中向有限的时间要效率。
@#@@#@2、理念方面:
@#@举了一个学校教育孩子的例子。
@#@@#@3、管理方面:
@#@管理好课堂,想法让学生集中精力,充分调动学生的积极性,让学生在快乐中学习,同时让学生体会到学习的快乐。
@#@@#@4、观念层面:
@#@教师与学生地位失衡。
@#@@#@5、思维层面:
@#@教学约位流于形式,而没有针对学生。
@#@@#@6、策略层面:
@#@在控制与开放之间往往难把握。
@#@@#@7、方法层面:
@#@方法单一,教法陈旧,只注重讲而没有重视让学生多练习,在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性。
@#@@#@二、对有效教学的理解@#@有效教学的几个要素:
@#@全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。
@#@@#@三、建立有效的数学课堂教学@#@1、目标的有效性:
@#@目标要明确,不能空洞;@#@目标要适度;@#@目标要适量@#@2.教学内容的有效性:
@#@要考虑教什么,更应该下功夫考虑怎么教。
@#@@#@3.教学方法的有效性:
@#@使用先进的教学方法往往会起到事半功倍的效果。
@#@@#@四、有效课堂教学评价@#@1.努力使60%的学生达到90%的目标,使全部学生达到60%以上的目标。
@#@@#@2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
@#@@#@五、学校在有效课堂中的责任。
@#@@#@ @#@@#@为民小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2017年12月15日@#@地点:
@#@七楼会议室@#@主题:
@#@培养学生养成良好的学习习惯。
@#@@#@人员:
@#@全体数学教师@#@主讲:
@#@宋翰@#@内容:
@#@@#@对一年级新生的身心特点,使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。
@#@@#@教研组主要工作安排:
@#@@#@一、学习教材特点,增加实验意识。
@#@@#@教师进行集中、集体备课。
@#@要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准,纵观全书,吃透教材,做好教材分析。
@#@@#@二、重视课堂教学,活跃研究气氛。
@#@@#@课堂内外重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材,创设多种语境,培养学生的观察能力与语言表达能力。
@#@能落实实验教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字新理念,应让学生在游戏中学,在玩中学,体验学习的快乐。
@#@做到每星期写教学随记一篇,每学期每人准备一个教学困惑和反思本,认真反思,至少做好一个个案研究,撰写一篇高质量的论文,并在教研活动中进行探讨研究,提升自己的教学和科研能力。
@#@@#@三、抓好常规教育,培养学习习惯。
@#@@#@针对一年级新生的身心特点,培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。
@#@@#@ @#@@#@小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2010年5月2日@#@地点:
@#@会议室@#@主题:
@#@如何系统地搞好期中复习@#@人员:
@#@全组数学教师@#@内容:
@#@@#@1、期中考试将近,组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;@#@@#@2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。
@#@组内教师一致同意。
@#@@#@3、有的教师认为,我校学生基础较差,我们应以课本为主线,以课本为阵地。
@#@@#@4、我们对于稍难的题,训练上应重视,但应注意量的掌握应该少。
@#@难度不能太大。
@#@@#@ @#@@#@小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2010年5月9日@#@地点:
@#@会议室@#@主题:
@#@期中考试分析@#@人员:
@#@全体教师@#@主持:
@#@孙娟@#@内容:
@#@@#@本次讨论内容是对期中考试的分析。
@#@@#@马冲:
@#@这次题比较简单,及格率百分之百,九十分以上的占绝大数,最低分八十多分,今后我应继续保持前进。
@#@@#@刘辉:
@#@这次提的类型全了,及格率百分之百,一百分的是五人,面对这些我应继续努力超过一年级。
@#@@#@罗芳霞:
@#@这次考试成绩比较理想,对于个别希望生要严格要求,多进行辅导。
@#@@#@张妮:
@#@本次考试成绩不够理想,对于希望生,我今后应多加班加点,赶上超过其他班级。
@#@@#@孙娟:
@#@虽然本次考试在联区统考中,取得了一定的名次但我认为,希望生的学习好要进一步加强管理。
@#@@#@何会平:
@#@本班学生多,这次题全类型多,难度不大,但还有一个不及格,针对希望生的转化,我认为,只要使自己的课上的有趣,目标明确学生还是会有很大的变化。
@#@因此,我们要认真备课备学生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@针对以上情况主要问题还是解决希望生的转化。
@#@希望各位老师言行一致多下苦功,把教学搞上去。
@#@@#@小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2010年5月16日@#@地点:
@#@会议室@#@主题:
@#@简约化数学课堂教学 @#@人员:
@#@全体数学教师@#@主讲:
@#@孙娟@#@内容:
@#@ @#@一、学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约:
@#@数学课堂的理性回归》,并结合自己的教学实际进行讨论。
@#@@#@二、发言:
@#@@#@孙娟:
@#@在我们的数学课堂中,总感觉40分钟的教学时间不够用,有时安排的一节课内容甚至需要两节课才能上完。
@#@教师教得太辛苦了,学生学的也很累。
@#@在这样的情况下,如何实现“低投入,高产出”,创建出有效、高质的数学课堂?
@#@今天我们就来讨论这个问题。
@#@@#@三、交流:
@#@@#@刘辉:
@#@我认为,简约化的数学课堂应该是过程简洁、思路清晰的,扣紧“主线”展开,层层向前推进。
@#@@#@罗芳霞:
@#@以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式,因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。
@#@通过此次学习我明白了,教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点,也是反思教学效果的基准。
@#@教学目标的拟定应该“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。
@#@@#@张妮:
@#@我想说的是,在数学学习的过程中离不开教师的指导:
@#@当学生出现偏差、走入误区时,要“引导”;@#@当学生思路不清、认识肤浅时,要“开导”;@#@当学生遇到困难、思路卡壳时,要“辅导”。
@#@我们认为,老师对学生的指导应当力求简要到位:
@#@指导得精当,指导得明白,指导得科学,指导的内容要具有提示性、启发性和示范性。
@#@@#@何会平:
@#@你们的想法给了我们很好的启示,也为我们如何纠正孩子们作出的错误的高。
@#@如今我们学校也添置了多媒体教学设备,简约教学并不拒绝电脑等多媒体的介入,但使用任何媒体都应该从实用和实效出发,有时传统媒体的作用恰恰是电脑所无法取代的。
@#@@#@孙娟:
@#@“话不在多,到位就行”!
@#@我们通过学习知道了,数学老师的教学语言应该简练深刻:
@#@问题语言要导向明确、过渡语言要自然流畅、评价语言要扼要坦诚……说白了,字字句句都要给学生以明亮清澈的感觉。
@#@@#@小结:
@#@听了大家的讨论,我感受到这是一次比较成功的教研活动。
@#@希望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学中,更好地为学生服务。
@#@ @#@ @#@@#@小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2010年5月23日@#@地点:
@#@会议室@#@人员:
@#@全体数学教师@#@内容:
@#@@#@一、何会平老师执教《分数的意义》。
@#@@#@二、主持人孙娟讲话@#@大家结合何老师上的这节课,谈谈自己教学中的经验,以期共同进步。
@#@@#@三、教师们讨论发言@#@孙娟:
@#@我认为创设有助于学生自主学习、合作交流的情境很重要。
@#@内容生动,富有趣味性的引入,会为学生创设熟悉与感兴趣的教学情境,让学生真正成为课堂学习的主体,拥有学习的主动权,学生的学习动力亦在不断地增强。
@#@@#@罗芳霞:
@#@教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发。
@#@同时也让学生用数学的眼光看问题,用数学知识解决问题,增强学生的应用意识,领悟数学的价值。
@#@ @#@马冲:
@#@何老师上的这节课很淳朴,教学流程比较清晰,这样不仅让学生弄懂老师现在引导我们在学习什么,也让听课老师检测你在教这部分知识时表现的怎样。
@#@所以我们在上课时也要注意教学流程是否清晰。
@#@@#@张妮:
@#@我认为老师们要多站在学生的角度思考问题,这样你的问题也就不会提的过难,或是你的教学语言学生不易理解了。
@#@站在学生的角度思考问题的话,你就会关注学生的已有基础,学生的兴趣在哪?
@#@你的课学生也就会更喜欢了。
@#@ @#@ @#@ 刘辉:
@#@这节课上得较成功,教师做到了学生活动要有明确的目的并具有可操作性。
@#@活动有利于学生学习数学知识、发展数学技能,提高解决实际问题的能力。
@#@@#@邱红亮:
@#@听了这节课给我的感觉是,课程设计合理,条理清晰,课堂中教师充分发挥学生主体作用,让学生做学习的主人,让学生小组合作、讨论、探索,从中理解分数的意义。
@#@ @#@孙娟:
@#@以上大家谈得很好,下面我谈一下我个人的看法,我们的评价确实要以鼓励为主,但更要注意方法。
@#@对学生数学学习的评价,既要关注学习的结果,更要关注学习的过程。
@#@要善待学生出现的错误,一旦发现学生的解题结果与标准答案不符,一定要引导学生说出解题思路,然后才能作相关评价;@#@对那些有错误,但又蕴涵创新思维与不满足常规的解法,在指出不足的同时,也要充分鼓励,保护学生的学习热情与创新的火花。
@#@@#@ @#@@#@小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2010年5月30日@#@地点:
@#@会议室@#@主题:
@#@如何做到精心备课@#@人员:
@#@全体数学教师@#@内容:
@#@@#@备课是常规教学的重要环节,是教师实施课堂教学的事先策划;@#@是使课堂教学具有高效的根本保证,也是减轻学生课业负担的前提。
@#@精心备课时要做到:
@#@@#@1、备课必须备教材,又备学生 @#@。
@#@教师既要钻研大纲,通读教材,领会教材所要达到的教学目标和素质教育的目的,对教学体系,基本内容要熟练掌握。
@#@教师又要充分了解班里的每个学生,可以通过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个学生的兴趣,接受能力,理解水平,个别差异;@#@然后才能充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况,认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。
@#@@#@2、备课必须备教法,又备学法。
@#@ @#@ @#@教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。
@#@教育界有个说法:
@#@教无定法,贵在得法。
@#@教师确实要全面考虑,恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果,提高教学效率。
@#@实际上,不管什么方法,都应立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,实施寓教于乐,学生在愉快中接受知识,掌握知识和学习方法,提高素质的。
@#@@#@小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2010年6月6日@#@地点:
@#@会议室@#@主题:
@#@要向40分钟要效率@#@人员:
@#@全体数学教师@#@内容:
@#@@#@要减轻学生课业负担,提高课堂教学效率是关键,要向40分钟要质量,教师的课堂教学必须精心设计,课堂上要把握好几点是关键。
@#@@#@ @#@1、课堂教学的原则要体现教为主导,学为主体。
@#@在课堂上应师生互动,并且动而不乱。
@#@教学中教师要给学生恰当的启发点拨,真正起到主导作用,要始终调动学生的学习积极性,引导学生主动、积极地参与教与学的全过程,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。
@#@教师要从教学实际出发,不论使用什么教学手段,都必须目的明确,计划周全。
@#@因为一节课的时间有限,运用辅助工具不是越多越好,而要恰到好处,少而精,绝不能搞花架子。
@#@@#@3、课堂上要注意学生的学法指导。
@#@教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会知识,更要让学生学会怎样学。
@#@“授人以鱼,只供一餐;@#@教人以渔,终身受用。
@#@”@#@4、课堂教学要面向全体学生。
@#@ @#@课堂上要根据不同的对象确定不同的要求,选择不同的内容和方法,力求使每个学生都参与到教学的全过程中来,力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识,力求既满足优生的求知,又照顾后进生的进度,决不搞课内损失课外补。
@#@@#@5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。
@#@学生是否掌握了所学知识,教师不能不知,在教学中及时反馈教学信息很必要的。
@#@获取反馈信息的方式很多,最重要的就是课堂作业了,教师可以通过巡视、察看学生当堂的作业情况;@#@也可以通过提问或学生板做,获得反馈信息并及时纠正学生错误的认识,及时调整课堂教学方法和手段,直到学生理解和掌握为止。
@#@@#@6、要恰当分配时间,优化课堂结构。
@#@有些教师上课时没有时间概念,上到哪里是哪里。
@#@若没有完成原本应一堂课完成的内容,就延长一节课时间或教学时数,把完整内容分割开完成,这是不可取的,这样会降低教学效率和教学的艺术性。
@#@所以,为了提高课堂效率,切实减负增效,教师应把握好一堂课的时间结构,优化课堂结构。
@#@@#@做到了上面课堂教学的几点,教学效果可以事半功倍,学生的心理和课业负担减轻,对学习感兴趣,学习效率明显提高,能力明显增强了。
@#@因此,上好每一堂课,提高课堂教学效率。
@#@@#@ @#@@#@小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2010年6月13日@#@地点:
@#@会议室@#@主题:
@#@如何减轻学生课业负担@#@人员:
@#@全体数学教师@#@内容:
@#@@#@在以前,教师搞“题海战术”的很多。
@#@布置的练习没有选择性,不管有用无用,是否重复,总之摆出了一大堆,学生苦不堪言,穷于应付,事倍功半。
@#@现在要减负,就必须精选习题,精心琢磨,自编自拟也必不可少。
@#@布置作业要注意几点。
@#@@#@第一,作业要有针对性。
@#@是否需要布置作业,该布置多少,什么样的作业,要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。
@#@@#@第二,作业要有多样性。
@#@作业既要有口头的、又要有书面的;@#@既要有只需学生观察、思考、讨论的,又要有需要学生亲自动手操作的;@#@既要有知识的识记、运用,又要有能力的训练、培养,要多种形式合理组合,适当搭配。
@#@@#@第三,作业要有层次性。
@#@作业要根据全体学生的实际,分清层次,因人设题。
@#@既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题,以达到教学的基本要求,又要有“选做”的开放题,供有能力的学生再提高训练。
@#@这样,既可以保证优生“吃饱”,又可以保证后进生“吃得了”。
@#@既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用,又不加重学生的课业负担。
@#@ @#@@#@ @#@@#@小学数学教研组活动记录@#@时间:
@#@2010年6月20日@#@地点:
@#@会议室@#@主题:
@#@认真批改作业和及时评讲、辅导@#@人员:
@#@全体数学教师@#@内容:
@#@@#@认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。
@#@@#@教师应及时批改课堂作业和课后作业,决不能拖拉,以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。
@#@存在问题多的个别学生可以进行个别辅导,让他们真正搞清课堂上应掌握的内容,这样才能理解下一节课的内容;@#@若是普遍存在的问题可以挑一个合适的时间重点澄清。
@#@若能长期坚持这样做,定能形成良性循环,形成良好";i:
7;s:
6134:
"采薇知识点归纳@#@采薇知识点归纳@#@1通假字:
@#@ @#@@#@1、岁亦莫止(“莫”通“暮”,年末) @#@@#@2、彼尔维何(“尔”通“薾”,花盛开的样子) @#@@#@3、玁狁孔棘(“棘”通“急”,紧急)⒋我行不来(来通勑、慰勉)@#@㈡词类活用:
@#@ @#@@#@1、岂不日戒(名词作状语,日日) @#@@#@2、雨雪霏霏(名词作动词) @#@@#@㈢名句:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@“昔我往矣,杨柳依依。
@#@今我来思,雨雪霏霏。
@#@” @#@@#@1、古今异义:
@#@ @#@ @#@1不遑启居:
@#@启,古意是跪,今意指开启;@#@居,古意指安坐,今意指居住。
@#@@#@2君子所依,小人所腓:
@#@君子,文中指主帅,今指有品德的人;@#@小人,文中指士卒,今指品行差的人。
@#@ @#@3一词多义:
@#@ @#@ @#@1作:
@#@①本义是起来起身,引申为兴起,产生。
@#@如:
@#@薇亦作止。
@#@②开始。
@#@如:
@#@天下之难比作于易。
@#@③创作,撰写:
@#@自是指物做诗立就,又引申为著述,制造。
@#@如:
@#@常作二铁板,一板印刷,一板已自布字。
@#@④劳动,劳作。
@#@如:
@#@其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
@#@⑤为,成为,引申为充当,充作。
@#@如:
@#@君当作磐石,妾当作蒲苇。
@#@ @#@2曰:
@#@①动词词头,无实意。
@#@如曰归曰归。
@#@②叫做,称作。
@#@如:
@#@明有奇巧人曰王叔远。
@#@③说。
@#@如:
@#@子曰:
@#@“有朋自远方来,不亦乐乎。
@#@” @#@3止:
@#@①语尾助词。
@#@如:
@#@岁亦莫止。
@#@②脚,足。
@#@如:
@#@当斩左止者,笞五百。
@#@③停止,停留,又引申为使动用法。
@#@如:
@#@止子路宿。
@#@④制止,阻止。
@#@如:
@#@残贼公行,莫或止之。
@#@⑤容止,礼貌。
@#@如:
@#@人而无止,不死何候。
@#@⑥副词,仅,止。
@#@如:
@#@虎因喜,计之曰:
@#@“技止此耳。
@#@” @#@4载:
@#@①记录,记载。
@#@如:
@#@史载田横事。
@#@②年。
@#@如:
@#@自去舟职,五载复还。
@#@③装载。
@#@如:
@#@有好事者船载以入。
@#@引申为承担,承受。
@#@如:
@#@载舟载舟,所宜深思。
@#@④乘坐,乘车。
@#@如:
@#@直上载公子车。
@#@⑤祝词,起加强语气作用,多用于动词或形容词词头,可译为“且”“又”。
@#@如:
@#@如:
@#@“载欣载奔”。
@#@⑥副词,开始。
@#@如:
@#@春日载阳,有名仓庚。
@#@@#@5靡:
@#@①浪费。
@#@如:
@#@生之者甚少,而靡之者甚多。
@#@②无,没有。
@#@如:
@#@靡不有初,鲜克有终。
@#@引申为不。
@#@如:
@#@天高地迥,号呼靡穷。
@#@③倒下,后退。
@#@如:
@#@左右皆靡。
@#@@#@6烈:
@#@①火势猛。
@#@如:
@#@夫火烈,民望而畏之。
@#@引申为放火烧,如:
@#@益烈山泽而焚之。
@#@又引申为猛烈。
@#@如:
@#@穷冬烈风。
@#@②光明,显赫。
@#@如:
@#@君有烈名。
@#@③事业,功业。
@#@如:
@#@奋六世之余烈。
@#@④厉害,严重。
@#@如文人画士之祸之烈至此哉。
@#@@#@7阳:
@#@①山的南面,水的北面。
@#@②阳光,太阳。
@#@如:
@#@斜阳草树,寻常巷陌。
@#@③温暖。
@#@如:
@#@春日载阳。
@#@④表面上,假装。
@#@如:
@#@则阳收其身,而实疏之。
@#@@#@8孔:
@#@①小洞,窟窿,又引申为渠道。
@#@如:
@#@利出一孔者,其国无敌。
@#@②很,甚。
@#@如:
@#@孔武有力。
@#@③大。
@#@如:
@#@孔道之夷,何不遵乎。
@#@@#@9华:
@#@①同“花”。
@#@如:
@#@桃之夭夭,烁烁其华。
@#@②开花。
@#@如:
@#@始雨水,桃李华。
@#@③美丽有光彩。
@#@如:
@#@华服丽人。
@#@④繁华。
@#@如:
@#@其街市之繁华。
@#@⑤精华。
@#@如:
@#@物华天宝。
@#@⑥敬辞。
@#@如:
@#@华诞,华居。
@#@ @#@10思:
@#@①思考。
@#@如:
@#@学而不思则罔,思而不学则殆。
@#@②思念,挂念。
@#@如:
@#@已行,弗不思也。
@#@③心情,情思。
@#@如:
@#@慨当以慷,忧思难忘。
@#@④助词,无义。
@#@如:
@#@今我来思,雨雪霏霏。
@#@@#@11戒:
@#@①防备,警戒。
@#@如:
@#@既和既戒,既备万事。
@#@②告诫,警告。
@#@如:
@#@观往事以自戒。
@#@③戒除。
@#@如:
@#@少只时,血气未定,戒之在色。
@#@@#@雨:
@#@①众多。
@#@如:
@#@齐子归止,其从如雨。
@#@②离散:
@#@如:
@#@一别如雨。
@#@③动词,下雨或雨一样的落下来。
@#@如:
@#@是岁之春,雨麦岐山之阳。
@#@④灌溉。
@#@如:
@#@水能自雨田。
@#@⑤润泽。
@#@如:
@#@吾不能以春风风人,吾不能以夏雨雨人。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@大家都来到荷塘,挖莲藕抓鱼虾,捉泥鳅捡螃蟹,人声鼎沸,笑语欢声,相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。
@#@光是莲藕的吃法就有很多:
@#@熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖,还可以磨成藕粉,加入砂糖或蜂蜜,在温水里一泡,就是一杯清凉清甜的解暑饮料。
@#@用鲜莲叶来熬粥,蒸饭蒸鸡,或蒸其它肉类味道都是极鲜美的,做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。
@#@人们那么喜欢荷花,不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅,更因为它全身是宝,每一处都可食可药可用。
@#@ 我最喜欢的是生鲜莲子羹。
@#@把剥好的莲子对半打开去芯,莲子芯很苦,可以药用,没有芯的莲子是甜的,正好用它熬糖水。
@#@把足量的生莲子洗净,和着一小片生姜一片鲜莲叶,放进清水锅里,盖着盖子大火烧滚,转小火熬二十分钟,捞起莲叶,加入冰糖,小火慢熬,边熬边搅拌,十五分钟后,一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。
@#@这样的汤水,在炎热的夏季里,只要喝过一次都不会忘记。
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@#@@#@12@#@13@#@";i:
8;s:
12511:
"委托运营电厂安全管理的难点与对策新版@#@委托运营电厂安全管理的难点与对策(新版)@#@Safetymanagementisanimportantpartofproductionmanagement.Safetyandproductionareintheimplementationprocess@#@(安全管理)@#@单位:
@#@_________________________@#@姓名:
@#@_________________________@#@日期:
@#@_________________________@#@ @#@@#@精品文档/Word文档/文字可改@#@委托运营电厂安全管理的难点与对策(新版)@#@备注说明:
@#@安全管理是生产管理的重要组成部分,安全与生产在实施过程,两者存在着密切的联系,存在着进行共同管理的基础。
@#@@#@ 委托运营概述@#@ 委托运营,较多适用于新建和扩建发电项目,是指新项目公司(业主)将电站运行、维护工作委托给老电厂(承包方)来完成,并向其支付一定费用的电站运营方式。
@#@这种方式对于新项目公司来说,精简了人员,节约了成本,有利于集中精力搞好新项目开发和资本运营;@#@对于老电厂而言,增加了收入,消化了富余人员,拓展了外部发展空间。
@#@委托运营模式是一种新、老电厂双方根据实际需要做出的战略联合,是发电企业在市场机制推动下,借鉴国际流行的“资源外包理论”而作出的重要管理创新。
@#@@#@ 近年来,按照“发展减人”的思路,华电集团大量新建或扩建项目采用了这种委托运营方式,仅笔者所在的宝珠寺电厂,就先后承担了四川紫兰坝电站等3个水电厂的运行维护任务,较好地消化了富余人员,增加了收入。
@#@近期,中国华电集团发电运营公司已经成立,必将在规范委托运营市场的基础上,加速委托运营模式的推广。
@#@可以预见,将来委托运营模式会成为华电集团新建或扩建发电项目的主流运营方式之一。
@#@因此,研究委托运营模式下电厂安全管理问题,对于我们提高新建项目的安全管理水平,实现又好又快发展,具有迫切的现实意义。
@#@@#@ 安全管理的难点@#@ 委托运营电厂的安全管理,属于“新兴事物”,存在着不少以前从未遇到过的问题,其难点主要体现在以下几个方面:
@#@@#@ 思想观念方面:
@#@心理失衡,主人翁意识缺位,合同思维等的影响@#@ 虽然同属一个行业,一个集团,都做着相似的工作,但老电厂和新项目公司职工收入差距比较大,常在一倍以上,老电厂职工对于这种现象感到不满,出现心理失衡,在工作配合中出现抵触情绪。
@#@而且,这些职工虽然在业主的厂房里上班,但身份认同和心理归属都在老电厂,对于自己从事的工作,有一些“打工者”情结,主人翁意识不强,工作动力不足。
@#@另外,双方部分人员对这种战略合作关系的认识不够深刻,比较纯粹地从合同、交易的角度来理解这种关系,没有清楚看到这种合作对双方长远发展的重要意义,造成在安全管理中出现不和谐现象。
@#@@#@ 人员技术方面:
@#@作业人员素质要求高,现有人才储备不足@#@ 为完成电站的运行、维护任务,老电厂通常抽调一些运行维护技术人员和少量管理人员组成项目部,派驻到承包电站开展工作。
@#@这些项目部和承包方其他生产部门有较大不同。
@#@承包方其他生产部门人员充裕,分工细致,运行、检修工种各负其责,机械、电气专业相对分开。
@#@而项目部则不然,总共十几、二十个人,工作范围涵盖了电厂运行、维护,甚至小型检修;@#@专业范围上机械、电气交叉融合,常常要求人员具有“一专多能”的本领,能够完成跨专业、跨工种的作业。
@#@目前来看,老电厂现有的人才储备并不能完全满足这样的要求;@#@而且,随着近年电源建设的快速发展,电厂技术人才相对紧缺的状况短期难以改变,只有通过加强管理、开展培训的思路来逐步解决。
@#@@#@ 设备环境方面:
@#@设备与环境的遗留缺陷和隐患比较多@#@ 从目前来看,采用委托运营模式的都是新投产机组。
@#@这些机组还处在一个运行磨合期,运行稳定性差,设计、制造、安装等环节遗留的缺陷多,容易发生“非停”和其他安全事故。
@#@另外,这些新建或扩建的项目,许多工地还在进行基建施工,有的虽然施工完毕但环境还需大力整治,各种安全护栏、标识等还很不完善和规范,事故隐患众多。
@#@@#@ 责任划分方面:
@#@工作责任与安全责任难以划清和落实@#@ 委托运营关系,最突出的难题是工作责任与安全责任如何划分。
@#@首先从合同角度来看,委托运营双方权利、义务应根据合同来确定,但电站安全生产工作十分复杂而且不断变化,合同中有些工作可能没有规定或者没有明确规定;@#@加上安全事故发生原因非常复杂,有安全管理方面的、设计缺陷方面的、设备质量方面的、作业人员方面的、各方协调配合方面的等等,涉及的责任主体也比较多,因此实践中,根据合同确定工作责任与安全责任比较困难。
@#@其次,集团公司及分公司对下属企业实行安全责任考核,委托运营电厂的安全责任究竟该考核承包方还是业主?
@#@如果考核业主,业主面临的这种安全考核压力,能否有效传递到具体作业的承包方项目部人员,需要检验。
@#@如果考核承包方,承包方则除了对业主承担合同上的安全经济责任以外,还要承担合同外的上级安全考核责任,是否责任过重?
@#@加上承包方安全生产的考核利益归业主享有,而责任归承包方,是否有违公平合理原则,需要我们深入思考。
@#@如果安全责任双方共同承担,则存在责任不明、相互推诿的问题。
@#@@#@ 管理关系方面:
@#@多主体交叉作用,管理关系难以理顺@#@ 委托运营电厂安全生产涉及的主体比较多,各主体之间相互作用和影响,使管理关系比较复杂。
@#@首先,实际完成电厂安全生产任务的是项目部,项目部属于承包方派出单元,要服从承包方的管理;@#@但项目部的工作直接关系业主切身利益,业主需要对这个过程加强控制和管理。
@#@这样难免出现令出多头,让人无所适从的问题。
@#@其次,集团公司会对业主或承包方划定安全责任加以考核,而在实践中,安全责任与安全管理权力并未完全对应,存在着有责任,但权力并不充分或容易受对方干扰的问题,造成管理关系上的错综复杂,加之生产现场涉及多家施工单位的协调,更加剧了这种复杂性。
@#@@#@ 其他影响因素:
@#@地理因素、企业文化因素的影响@#@ 在地理位置上,委托运营电厂与承包方本部可能相距较远,常会在两三百公里以上,这时承包方难以对其派出的作业人员开展有效监督。
@#@再从企业文化上看,由于历史传统、社会环境、组织结构和职工素质等多方面的不同,承包方与业主在企业文化上存在差异,企业文化的冲突也会影响安全管理工作的顺利开展。
@#@@#@ 安全管理的对策@#@ 转变观念,建立战略合作关系。
@#@目前,委托运营电厂安全管理出现诸多不和谐因素,很大一部分原因是承包方和业主思想认识和观念有问题,不能从战略合作层面来认识双方关系。
@#@而将双方定位为合同关系,用交易眼光来审视对方,防备对方。
@#@笔者认为,合同关系与合作关系是有一定区别的,体现在下表中。
@#@@#@ 委托运营双方要在深刻认识这种区别的基础上,转变观念,把对方看成合作伙伴,寻求长期战略合作,实现和谐、共赢。
@#@双方人员尤其是管理人员在合作过程中,要加强沟通,增进理解,提高信任,协商解决工作争议,共同推进安全管理水平的提升。
@#@@#@ 全面分析,选择合适的安全管理模式。
@#@目前实际运作中,根据责任划分,委托运营电厂安全管理有业主主导、承包方主导两种模式,各有适用条件和缺陷。
@#@业主主导型是指业主承担电厂安全考核责任,业主对电厂安全生产进行全过程管理,承包方在业主的管理和指挥下做具体工作。
@#@主要适用条件:
@#@电站项目离承包方本部太远,承包方安全监督成本太高;@#@而且业主拥有相应人员和技术能力。
@#@缺陷是:
@#@安全管理和具体作业由两个主体承担,而管理权受合同限制,控制力有限,管理的意志和力度难以很好地传导到具体工作,有“隔靴搔痒”的问题。
@#@承包方主导型是指承包方承担电厂安全考核责任,对电厂安全生产进行全面管理,业主仅从旁监督。
@#@适用条件:
@#@电站项目离承包方本部较近,承包方管理比较容易,管理能力值得业主信任;@#@而业主的安全监管能力相对不足或是成本太高。
@#@缺陷在于:
@#@承包方因此可更多地利用合同漏洞和自身技术信息优势,来规避责任。
@#@@#@ 从宝珠寺电厂承担委托运营的经验来看,不论采取那种模式,安全管理应坚持“一条线”原则,即谁负责,谁管理,安全考核责任与安全管理权力要对应、统一。
@#@如果业主承担安全责任,则承包方须充分理解、支持业主的安全管理行为,不宜过多干涉;@#@如果安全责任由承包方负责,业主就不应对项目部直接发号施令,有问题应通过承包方安全管理部门协调解决。
@#@@#@ 明确权责界限,划清合同责任。
@#@合同责任划分至关重要,如果划得含混不清,必然会产生履行争议,影响合作质量。
@#@合同的制定要多听取技术人员意见,尽量深入到技术细节。
@#@根据宝珠寺电厂的经验,应特别对设计、制造、安装遗留缺陷进行清晰界定,规定确认和处理的程序。
@#@同时,合同的制定还要多听取法律专家的意见,明确各自职责范围,设定合理的违约补偿和惩罚机制。
@#@此外,考虑到电站安全生产情况的多变性和思维的局限性,必须在合同中设置持续改善机制,增加合同的柔性,提高合同的实用度。
@#@@#@ 加强培训,提高作业人员素质。
@#@作业人员技术素质很大程度上决定了企业安全生产水平的高低,要搞好安全管理,必须高度重视人员培训。
@#@承包方培训项目部人员要注意以下方面:
@#@一是在培训时间上要有超前性,早作安排,在进驻工地以前,做好充分准备。
@#@二是培训专业要有交叉性,机械、电气结合,运行、维护结合。
@#@三是培训内容要有针对性,要针对新建电厂的机型原理和技术特点开展学习。
@#@四是培训考核机制要有激励性,能有效激发职工学习热情,保证培训实效。
@#@另外,项目部人员到业主处工作后,业主也需要根据实际开展一些培训工作。
@#@@#@ 加强治理,不断改善设备与环境。
@#@新机组运行不稳定,缺陷较多,承包方要切实履行职责。
@#@对于设计、制造、安装遗留问题,双方加强协调,做好问题统计和分析,在明确责任的基础上,积极做好消缺工作。
@#@另外,生产现场要按照安全文明生产“双达标”的要求,加强环境整治;@#@对于生产现场多单位人员交叉作业问题,业主需加强管理和协调,统筹好各方工作,确保作业安全。
@#@@#@ 促进企业文化融合。
@#@为减少文化冲突对安全管理的影响,双方要努力寻求企业文化融合。
@#@在认识彼此文化差异基础上,合作开展跨文化管理培训,尽可能增加项目部人员与业主人员的非正式交流,提高行为和决策的透明度,消除彼此隔阂,促进文化交融渗透,逐渐整合价值观念、工作风格、管理方式,促进合作关系深层次发展。
@#@@#@云博创意设计@#@MzYunBoCreativeDesignCo.,Ltd.@#@";i:
9;s:
12774:
"未成年人活动中心活动方案@#@东召庄社区@#@关于开展未成年人主题“如合理安排时间”@#@活动案@#@一、活动时间:
@#@2018年1月21日@#@二、活动地点:
@#@社区综合文化服务中心@#@三、参加人员:
@#@部分社区干部及辖区学生@#@四、活动容:
@#@@#@寒假将至,如在不耽误学习的情况下度过一个丰富多彩的寒假,是多孩子及家长头疼的事,东大街社区的工作人员,请来了资深老师,为孩子讲解如合理安排寒假时间。
@#@@#@ @#@@#@东召庄社区@#@关于开展未成年人主题“如合理安排时间”@#@活动总结@#@2018年1月21日我社区开展的“如合理安排时间”主题活动,对辖区家长及学生起到了一定作用,使家长们深受启发,让孩子们对合理安排时间有了积极意识,对孩子们的寒假生活起到了积极作用。
@#@@#@ @#@@#@东召庄社区幼儿园“寒假安全知识教育”@#@寒假将至,为了使大家过上一个平安、快乐、文明、祥和、健廉、有益的春节,所以今天进行假期安全教育。
@#@安全涉及的容很多,我想从以下几个面讲一下安全问题。
@#@@#@1、老师和家长每天最惦记的就是你们的安全。
@#@@#@据了解,每年因各种事故,数以万计天真无邪的儿童死于非命,给家庭带来了不幸,给父母造成无法愈合的创伤。
@#@因此,同学们要牢固树立“安全第一”的思想,懂得安全的童要意义,做到:
@#@安全第一,从我做起,安全第一,从小事做起。
@#@关注安全,关爱生命。
@#@我要安全,我懂安全。
@#@时时讲安全,事事讲安全,人人讲安全,保证人人都安全。
@#@@#@2、遵守交通规则,注意交通安全。
@#@@#@香节是走亲访友的高峰期,也是各类交通安全事故多发期,希望同学们在寒假期间遵守交通法规,外出要遵守交通规则,红灯停,绿灯行,骑车要在人行道靠右边行使,禁在路上骑车追逐打闹。
@#@注意乘车安全,没有春运证的车不要乘,无牌无照的车不要乘,拥挤的车不要乘。
@#@若发生交通事故,要想法及时通知家长,并拨打120及时实施抢救。
@#@@#@3、正确燃放烟花爆竹。
@#@@#@接近年关,烟花爆竹大量上市,一些“三无”劣质产品偷偷上市,同学们在购买时一定要注意,最好能在家长的陪同下,在正规的经销处购买。
@#@在燃烧鞭炮、焰火时,要由家长陪同,要在宽敞地放,不要对准人放,避免造成入员伤亡,防伤害事故发生。
@#@@#@4、防火、防气、防电。
@#@@#@我们每天都可能会与火、与电、与煤气打交道,同学们要了解有关知识,在生活中要注意消除水、火、气、电等存在的隐患,做到不玩火,注意防火,若遇到火警时要知道及时拨打19报警。
@#@不玩电,不私自拆装电器防电,注意用气安全,防煤气中毒等。
@#@@#@镇党委政府对此高度重视,层层落实森林防火责任制,要求学校加大森森防火宣传及安己互教育的力度,进行森林防火安全教育。
@#@为此,已经下发了《给学生家长的一封信》,品委求同学们假期不要在林区及边缘地段玩火,禁在林区及林区边缘地段燃放烟花爆竹、上坟烧纸、烧荒嫁堰、杜绝带火种上山现象。
@#@@#@5、监控文做生活,防精神污染。
@#@@#@网络世界对青少年具有强烈的诱惑力,长时间沉溺会导致人际二往、社会适应能力的下降,会情绪低落、思维迟缓、孤独焦虑、食欲不振、植物油经功能紊乱、睡眠障碍,甚至犯罪或消极自杀。
@#@所以希望同学们要远离网吧,不登录不健康的,不在网络上查看、淫秽的容。
@#@也不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦0K厅、歌舞厅等坦乐场所。
@#@不参加不健康的娱乐活动,不听、不信、不传、不参与封建迷信活动,坚决抵制邪教活动。
@#@不购买、不借阅容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带,不看低级趣味的电影、电视。
@#@多读健康的书刊,多看乐观的节目。
@#@要培养文明行为,抵制消极现象,促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。
@#@@#@6、不到池塘、河湾、水库、湖泊滑冰,若发生事故,要大声呼救。
@#@@#@7、出门必须和家长打招呼,并按时回家。
@#@不准夜间点以后在外玩耍,夜晚不得单独出门,更不能在外过夜,彻夜不归。
@#@@#@8、与陌生人打交道时,要提高思想警惕,谨防上当受骗。
@#@遇有紧急情况,要见义巧为,善用智慧取胜,避免力敌不过反而危害自身现象的发生。
@#@@#@9、养成良好的卫生习惯,注意饮食卫生,不暴饮、暴食,要合理饮食,不吃腐烂变质的食物,不买“三无”食品,每个同学在假期中要做到不抽烟、不喝酒、不赌博。
@#@生活要有规律,按时起居,多锻炼,预防磨症侵染,提高身体素质。
@#@@#@10、同学们在家要帮助父母做家务和参加有益的出实法活动,制定好寒假习认填完成来假作业,开展好“五个一”活动,即读一本好书,并写出施三,看一部好电后影,学唱一首好歌,做一件好事,当一天家长,体验一下做父母的辛苦,并做好记录或日@#@11、提倡勤俭节约,培养良好品德。
@#@@#@寒能期间提倡勤位节约,不乱花,学会计划每天的生活,往意培养良好的社会公德。
@#@假期期间,全体师生要自觉遵守公民道德,做遵守公民道德的模,要劳尚科学、破除递信、勤俭节约,要自觉树立科学的世界观、人生观,要大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤位自强、敬业奉献”的基本道德规,要学会尊重入、理解人、关心人,要增强。
@#@强化礼节、礼貌意识,要不断提高自身道德修养,要规自己的行为习惯,培养自己的良好道德品质和文明行为。
@#@@#@同学们,安全重于山,同学们要自我监督,格要求,防患于未然,安全意识要警钟长鸣。
@#@尤其是寒假期间,不安全因素较多。
@#@因此,更要强化安全意识,提高防能力,时时刻别都要在意自身以及围人群的安全。
@#@防止安全事故的发生就是为家庭为社会节的了宝贵创财高,就是为自己未来的幸福生活黄定了基础,最后祝金款师身体健康,全家转器,祝全体同学日快乐。
@#@@#@ @#@@#@东召庄社区@#@关于开展未成年人主题“做个懂法的小公民”@#@活动案@#@一、活动时间:
@#@2018年3月15日@#@二、活动地点:
@#@社区综合文化服务中心@#@三、参加人员:
@#@部分社区干部及辖区学生@#@四、活动容:
@#@@#@遵纪守法是,每名公民应尽的义务,社区联系法院的同志给辖区的孩子们进行普法教育,使孩子们从小就对遵法、守法的重要性充分重视。
@#@@#@ @#@@#@东召庄社区@#@关于开展未成年人主题“做个懂法的小公民”@#@活动总结@#@2018年3月15日我社区开展了“做个懂法的小公民”主题活动,由法院的同志讲解法律知识,使孩子们理解了遵法守法的重要性,在一定围起到了积极作用。
@#@@#@ @#@@#@东召庄社区@#@关于开展未成年人主题“特殊群体儿童关爱”@#@活动案@#@一、活动时间:
@#@2018年5月24日@#@二、活动地点:
@#@社区辖区围@#@三、参加人员:
@#@社区工作人员及部分爱心人士@#@四、活动容:
@#@@#@实地活动到贫困儿童家庭进行慰问,送文具、书包等生活用品,为孩子带去社会的温暖。
@#@@#@ @#@@#@东召庄社区@#@关于开展未成年人主题“特殊群体儿童关爱”@#@活动总结@#@2018年5月24日我社区开展了特殊群体儿童关爱”主题活动,活动中社区支部书记岭代表社区给贫因儿童带去了书包等学习用具。
@#@社会爱心人主也带去了书本等学习用品。
@#@社会反映良好,起到了积极的作用。
@#@@#@ @#@@#@东召庄社区@#@关于开展未成年人主题“欢庆六一”@#@活动案@#@一、活动时间:
@#@2018年6月1日@#@二、活动地点:
@#@幼儿园@#@三、参加人员:
@#@社区部分工作人员教师等@#@四、活动容:
@#@@#@由社区书记致辞祝贺孩子们的节日,由孩子们表演自编自演的节目,以及孩子们对教师等领导干部的感(敬献红领巾)。
@#@@#@ @#@@#@东召庄社区@#@关于开展未成年人主题欢庆六一”@#@活动总结@#@2018年6月1日我社区在辖区幼儿园组织开展了“欢庆六一”主题活动,各级领导均有参加,体现了对孩子们的重视及关爱,使孩子们过了一个欢乐丰富的六一儿童节。
@#@@#@ @#@@#@社区关爱帮扶困难家庭未成年子女@#@措施根据上级关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人专号万而具体要求,结合我社区实际,现落实关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人具体措施如下:
@#@@#@一、加强领导,落实机制社区针对关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人事项,召开会议,落实管理机制,把困难家庭、流动人口家庭学记造册、摸底未成年人明细,分工到人,落实到人,开展帮扶联动程序。
@#@同时,对每个困难家庭、流动人口家庭未成年人促膝谈心,了解未成年人思想动态。
@#@@#@一、加强思想道德建设,实现目标管理@#@1、开展弘扬传统美德主题系列活动等道德实践工程。
@#@抓住学习雷锋精神的有利契机,开展多种形式的“学习雷锋,弘扬传统美德”主题活动。
@#@组织开展未成年人到辖区交通岗,对公交车文明乘坐进行宣传等活动;@#@通过学习道德模等形式广泛学雷锋活动。
@#@@#@2、实施未成年人活动阵地提升工程。
@#@在公益原则下做好活动开展工作,放学后、节假日、寒暑假要向中小学生免费开放。
@#@加强社区未成年人活动场所建设使用,在社区家长“校、青少年服务中心工作基础上,强化活动开展工作。
@#@@#@3、开展未成年人心理健康疏导工程。
@#@通过邀请心理医生举办专项心理讲座、举办未成年人心理健康大型宣传咨询巴豆、心理健康沙龙活动等形式。
@#@@#@4、开展特殊群体儿童关爱工程。
@#@切实关爱困难家庭、流动人口家庭子女,积极发挥社区在未成年成长中的作用,组织开展“庆五一”游园活动。
@#@切实关爱留守儿童,做到每个留守儿童得到关爱并有活动记录。
@#@开展青少年法制教育,实施少儿文艺精品创作工程。
@#@@#@ @#@@#@学校关爱帮扶困难家庭未成年子女工作成效@#@按照学校的统一部署,学校充分发挥学校的优势,在学校以不同的形式全面开展了关爱困难家庭、流动人口未成年人活动,帮助困难家庭、流动人口子女解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进困难家庭、流动人口子女健康成长。
@#@@#@一、全面围动员,广泛发动组织学校及时动员广大团员青年志愿者积极参与到关爱困难家庭、流动人口子女活动中来,依据实际情况,制定一系列关爱困难家庭、流动人口子女活动案,进一步推动工作的发展。
@#@组织志愿者与困难家庭、流动人口子女进行“1+1”结对服务。
@#@通过“感受学校、爱心捐赠、亲情陪伴、学业辅导、自护教育”等式为困难家庭、流动人口子女提供切实有效的志愿服务。
@#@@#@二、加大宣传力通过大力的宣传,努力营造全社会关爱困难家庭、流动人口子女志愿服务行动的良好氛围,引导全社会都来关心困难家庭、流动人口子女的成长。
@#@@#@三、组织丰富多彩的关爱活动在学校开展义务家教等志愿服务活动。
@#@对困难家庭、流动人口子女的教育给于充分关注,对他们的生活给予关心,在看似简单的家教活动中营造了温馨的氛围,等重留守学生及困般庭、流动人口子女的人格,滋润了他们渴望学习的心灵。
@#@@#@四、六一节庆为契机,组织开展形式多样、容丰富的志愿服务活动关爱服务困难家庭、流动人口子女工作是一项长期而艰巨的任务,学校各级组织充分利用六一节庆活动为契机,大力开展形式多样、容丰富的服务活动,切实为广大农民工子女提供帮助。
@#@@#@";i:
10;s:
16398:
"出国实用英语口语集合@#@出国实用英语口语-旅游工作都不误@#@@#@入住酒店@#@1.Guest:
@#@Hello,I’dliketocheckinplease.你好,我想入住贵酒店。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Hotelstaff:
@#@Certainly.CanIhavethenameplease?
@#@当然可以,能把姓名给我吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Guest:
@#@MrHaroldSmith. @#@HaroldSmith先生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Hotelstaff:
@#@Ok,Areyoucheckingouttomorrow?
@#@好的,您是明天退房吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Guest:
@#@Yes,Iam.That’sright.是的没错,是明天退房。
@#@@#@Guest:
@#@HowmanyhoursofthetimedifferencearetherebetweenSingaporeandChina?
@#@@#@Hotelstaff:
@#@3hours.@#@ @#@ @#@ @#@Hotelstaff:
@#@Willyouneedawakeupcall,sir?
@#@先生您需要唤醒服务吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Guest:
@#@Yesplease.At6.30am.是的,请在早上6.30唤醒我。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Hotelstaff:
@#@Okthen,yourroomis502onthefifthfloor.Breakfastisservedbetween6.30amand9am.Enjoyyourstay.好的。
@#@您的房间号码是五层的502房间。
@#@早餐是早晨6.30到9点。
@#@祝您入住愉快。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Guest:
@#@Thankyou.谢谢你。
@#@@#@2..Guest:
@#@Goodevening,IhaveareservationunderthenameofTomlinson.晚上好,我有预定,名字是Tomlinson.Hotel@#@ @#@ @#@ @#@staff:
@#@OkI’vefoundit.Checkingoutonthe27th?
@#@好,我找到了。
@#@是27日退房吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Guest:
@#@That’sright.没错。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Hotelstaff:
@#@CanItakeacreditcardforthedeposit?
@#@我能用您的信用卡划账押金吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Guest:
@#@Yes,sure.Also,I’dlikeanon-smokingroomplease.当然可以。
@#@另外,请给我一间无烟房间。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Hotelstaff:
@#@Certainlymadam.Here’syourkey.Yourroomisonthe7thfloorandontheleft.Room781.Checkoutisat12noon.当然可以,女士。
@#@这是您的房间钥匙。
@#@您的房间在7层左侧,房间号码781。
@#@退房需要在中午12点之前。
@#@@#@3.@#@彼得@#@Hello.MynameisPeterHanks.Ihaveareservation.@#@你好。
@#@我是彼得·@#@汉克斯。
@#@我预订过房间。
@#@@#@接待员@#@Onesecond,please.Ah,Mr.Hanks:
@#@Threenightsinasingleroom.@#@请稍等。
@#@哦,汉克斯先生:
@#@住三晚,单人间。
@#@@#@彼得@#@That'@#@sright.@#@对。
@#@@#@接待员@#@Wouldyoufillinthisformwithyourname,addressandphonenumber,please?
@#@@#@请填写一下这张表格好吗,填上您的姓名,地址和电话号码。
@#@@#@彼得@#@Ok…Hereyougo.@#@好的……给你。
@#@@#@接待员@#@Howwillyoubepayingforthis,sir?
@#@@#@您怎么付款,先生?
@#@@#@彼得@#@Creditcard,please.@#@信用卡。
@#@@#@接待员@#@Ok.You'@#@reinroom406,andtheelevator@#@买东西@#@Howmuchisit?
@#@ @#@多少钱?
@#@@#@Itissoreasonable!
@#@ @#@价格真公道!
@#@@#@Well,itissonice.真是太贵了@#@Doyouhaveothercolourofthis?
@#@这个东西还有别的颜色吗?
@#@@#@Ithinkitsuitme.我觉得这(衣服,裤子。
@#@。
@#@。
@#@)很适合我@#@一、问路时常用的方位词@#@ East东、South南、West西、North北、Left左、Right右、Straighton往前直去、There那儿、Front前方、Back后方、Side侧旁、Before之前、After之后、Firstleft/right第一个转左/右的路@#@ 二、请问如何前往……@#@ Excuseme,HowdoIgettothe……?
@#@ 请问如何前往……?
@#@@#@ HowdoIgettotheairport?
@#@ 请问如何前往机场?
@#@@#@ HowdoIgettothebusstation?
@#@ 请问如何前往公车站?
@#@@#@ HowdoIgettothemetrostation?
@#@ 请问如何前往地下铁路站?
@#@(Metro乃欧洲常用字)@#@ HowdoIgettothesubwaystation?
@#@ 请问如何前往地下铁路站?
@#@(Subway乃北美洲常用字)@#@ HowdoIgettotheundergroundstation?
@#@ 请问如何前往地下铁路站?
@#@(underground乃英国常用字)@#@ HowdoIgettothetrainstation?
@#@ 请问如何前往火车站?
@#@@#@ HowdoIgettotheHiltonhotel?
@#@ 请问如何前往希尔顿酒店?
@#@@#@ HowdoIgettothepolicestation?
@#@ 请问如何前往警局?
@#@@#@ HowdoIgettothepostoffice?
@#@ 请问如何前往邮政局?
@#@@#@ HowdoIgettothetouristinformationoffice?
@#@ 请问如何前往旅游资讯局?
@#@@#@ 三、请问附近有什么商店@#@ Excuseme,Isthere……nearby?
@#@ 请问附近有没有……?
@#@@#@ Isthereadisconearby?
@#@ 请问附近有没有的士高?
@#@@#@ Isthereahospitalnearby?
@#@请问附近有没有医院?
@#@@#@ Isthereanightclubnearby?
@#@ 请问附近有没有夜总会?
@#@@#@ Isthereapostboxnearby?
@#@ 请问附近有没有邮政局?
@#@@#@ Isthereapublictoiletnearby?
@#@ 请问附近有没有公共厕所?
@#@@#@ Istherearestaurantnearby?
@#@ 请问附近有没有餐厅?
@#@@#@ Isthereatelephonenearby?
@#@ 请问附近有没有电话?
@#@@#@ Isthereatravelagentnearby?
@#@ 请问附近有没有旅游社?
@#@@#@ Isthereayouthhostelnearby?
@#@ 请问附近有没有青年旅馆?
@#@@#@ Isthereabakernearby?
@#@请问附近有没有面包店?
@#@@#@ Isthereabanknearby?
@#@请问附近有没有银行?
@#@@#@ Isthereabarnearby?
@#@请问附近有没有酒吧?
@#@@#@ Isthereabusstopnearby?
@#@请问附近有没有公车站?
@#@@#@ Isthereacafenearby?
@#@请问附近有没有咖啡店?
@#@@#@ Isthereacakeshopnearby?
@#@请问附近有没有西饼店?
@#@@#@ Isthereachangebureaunearby?
@#@请问附近有没有找换店?
@#@@#@ Isthereachemist"@#@snearby?
@#@ 请问附近有没有药剂师?
@#@@#@Isthereadepartmentstorenearby?
@#@ 请问附近有没有百货公司?
@#@@#@BusinessHours营业时间2、OfficeHours办公时间3、Entrance入口4、Exit出口5、Push推6、Pull拉7、Shut此路不通8、On打开(放)9、Off关10、Open营业11、Pause暂停12、Stop关闭13、Closed下班14、Menu菜单15、Fragile易碎16、ThisSideUp此面向上17、Introductions说明18、OneStreet单行道19、KeepRight/Left靠左/右20、BusesOnly只准公共汽车通过21、WetPaint油漆未干22、Danger危险23、LostandFound失物招领处24、GiveWay快车先行25、SafetyFirst安全第一26、FillingStation加油站27、NoSmoking禁止吸烟28、NoPhotos请勿拍照29、NoVisitors游人止步30、NoEntry禁止入内31、NoAdmittance闲人免进32、NoHonking禁止鸣喇叭33、Parting停车处34、TollFree免费通行35、F.F.快进36、Rew.倒带37、EMS(邮政)特快专递38、InsertHere此处插入39、OpenHere此处开启40、SplitHere此处撕开41、MechanicalHelp车辆修理42、“AA”Film十四岁以下禁看电影43、DoNotPass禁止超车44、NoUTurn禁止掉头45、UTurnOk可以U形转弯46、NoCyclingintheSchool校内禁止骑车47、SOS紧急求救信号48、HandsWanted招聘49、StaffOnly本处职工专用50、NoLitter勿乱扔杂物51、HandsOff请勿用手摸52、KeepSilence保持安静53、OnSale削价出售54、NoBills不准张贴55、NotforSale恕不出售56、Pub酒店57、Cafe咖啡馆、小餐馆58、Bar酒巴59、Laundry洗衣店60、TravelAgency旅行社61、InShade置于阴凉处62、KeepinDarkPlace避光保存63、Poison有毒/毒品64、GuardagainstDamp防潮65、BewareofPickpocket谨防扒手66、ComplaintBox意见箱67、ForUseOnlyinCaseofFire灭火专用68、Bakery面包店69、KeepDry保持干燥70、Information问讯处71、NoPassing禁止通行72、NoAngling不准垂钓73、ShootingProhibited禁止打猎74、SeatbyNumber对号入座75、ProtectPublicPropety爱护公共财物76、TicketOffice(or:
@#@BookingOffice)售票处77、VisitorsPleaseRegister来宾登记78、WipeYourShoesAndBoots请擦去鞋上的泥土79、Men"@#@s/Gentlemen/GentsRoom男厕所80、Women"@#@s/Ladies/Ladies"@#@Room女厕所81、Occupied(厕所)有人82、Vacant(厕所)无人83、CommitNoNuisance禁止小便84、Net(Weight)净重85、MAN:
@#@25032002生产日期:
@#@2002年3月25日86、EXP:
@#@25032002失效期:
@#@2002年3月25日87、AdmissionFree免费入场88、BikePark(ing)自行车存车处89、ChildrenandWomenFirst妇女、儿童优先90、SaveFood节约粮食91、SaveEnergy节约能源92、HandlewithCare小心轻放93、DogsNotAllowed禁止携犬入内94、KeepAwayFromFire切勿近火95、ReducedSpeedNow减速行驶96、RoadUp.Detour马路施工,请绕行97、KeepTopSideUp请勿倒立98、TakeCareNottoLeaveThingsBehind当心不要丢失东西99、PleaseReturntheBackAfterUse用毕放回架上100、LuggageDepository行李存放处@#@机场标示——机场中随处可见的中英文标示,你都记住了吗?
@#@@#@出站(出港、离开)departures@#@登机手续办理check-in@#@登机牌boardingpass(card)@#@机场候机楼airportterminal@#@行李领取处luggageclaim;@#@baggageclaim@#@中转transfers@#@出口exit;@#@out;@#@wayout@#@过境transit@#@进站(进港、到达)arrivals@#@报关物品goodstodeclare@#@不需报关nothingtodeclare@#@贵宾室V.I.P.room@#@海关customs@#@登机口gate;@#@departuregate@#@航空公司汽车服务处airlinecoachservice@#@免税店duty-freeshop@#@货币兑换处moneyexchange;@#@currencyexchange@#@机票——机票上的说明,也大有学问在哦!
@#@@#@飞机票endorsements/restrictions@#@前往城市to@#@旅客姓名nameofpassenger@#@承运人carrier@#@旅行经停地点goodforpassagebetween@#@航班号flightno.@#@起点城市from@#@座舱等级class@#@起飞日期date@#@机号planeNo.@#@起飞时间time@#@机座号seatNo.@#@订座情况status@#@吸烟坐位smokingseat@#@机票确认ticketconfirm@#@非吸烟席non-smokingseat@#@登机口gate@#@出/入境卡——如果要出国,以下的单词你可要记牢@#@姓familyname@#@年year@#@名First(Given)Name@#@月month@#@性别sex@#@偕行人数accompanyingnumber@#@男male@#@职业occupation@#@女female@#@专业技术人员professionals&@#@technical@#@国籍nationality@#@行政管理人员legislators&@#@administrators@#@国籍countryofcitizenship@#@办事员clerk@#@护照号passportNo.@#@商业人员commerce@#@原住地countryofOrigin@#@服务人员service@#@前往目的地国destinationcountry@#@农民farmer@#@登机城市citywhereyouboarded@#@工人worker@#@签证签发地citywherevisawasissued@#@其他others@#@签发日期dateissue@#@无业jobless@#@前往国家的住址addresswhilein@#@签名signature@#@街道及门牌号numberandstreet@#@官方填写officialuseonly@#@城市及国家cityandstate@#@日day@#@出生日期dateofBirth@#@餐牌——长途飞行时,以下简单的点餐也不要忘了!
@#@@#@Water水@#@Tea茶@#@Drink饮料@#@Coke可乐@#@Sprite雪碧@#@Pillow枕头@#@Blanket毛毯@#@softdrinks饮料@#@noiceplease.不加冰@#@hotwater开水@#@orangejuice橘子汁@#@water水@#@applejuice苹果汁@#@tomatojuice番茄汁@#@coke可乐@#@dietcoke无糖可乐@#@hottea热茶@#@coffee咖啡@#@chicken鸡肉@#@beef牛肉@#@fish鱼@#@vegetarian吃素@#@rice米饭@#@noodle面条@#@smashedpotato土豆泥@#@机场必备简短对话@#@入境英语@#@MayIseeyourpassport,please?
@#@@#@麻烦请给我你的护照。
@#@@#@Whereareyoustaying?
@#@@#@将在那儿住宿?
@#@@#@Hereismypassport/Hereitis.@#@这是我的护照。
@#@@#@IwillstayatBostonHotel.@#@我将住在波士顿饭店。
@#@@#@What'@#@sthepurposeofyourvisit?
@#@@#@旅行的目的为何?
@#@@#@DoyouhaveareturntickettoTaiwan?
@#@@#@是否有台湾回程机票?
@#@@#@Sightseeing(Businese).@#@观光(公务)。
@#@@#@Yes,hereitis.@#@有的,这就是回程机票。
@#@@#@HowlongwillyoubestayingintheUnitedStates?
@#@@#@预计在美国停留多久?
@#@@#@Howmuchmoneydoyouhavewithyou?
@#@@#@你随身携带多少现金?
@#@@#@5days.@#@5天。
@#@@#@Ihave800dollars.@#@大约800元。
@#@@#@Iplantostayforabout10days.@#@预计停留约10天。
@#@@#@Good.Haveaniceday.@#@祝你玩得愉快。
@#@@#@I'@#@mjustpassingthrough.@#@我只是过境而已。
@#@@#@Thankyou.@#@谢谢。
@#@@#@IamleavingforGenevatonight.@#@今晚即动身前往日内瓦。
@#@@#@2.机场旅游信息@#@Whereisthetouristinformation?
@#@@#@旅游咨询中心在那里?
@#@@#@Canyourecommendahotelwhichisnottooexpensive?
@#@@#@是否可建议一间较为廉价的旅馆?
@#@@#@Isthereanairportbustothecity?
@#@@#@是否有机场巴士可到市区?
@#@@#@Isthereahotelwhichcostsunder50dollarsanight?
@#@@#@是否有每晚花费在50美元以下的饭店?
@#@@#@Whereisthebusstop(taxistand)?
@#@@#@巴士站牌(出租车招呼站)在那里?
@#@@#@Couldyourecommendahotelinthecitycenter?
@#@@#@是否可建议一家位于市中心的旅馆?
@#@@#@WherecanIgetthelimousineforHiltonHotel?
@#@@#@我在何处可搭乘希尔顿饭店的接泊巴士?
@#@@#@I'@#@dliketostayatahotelnearthestation(beach).@#@我想要住在靠近车站(海滩)的饭店。
@#@@#@HowcanIgettoHiltonHotel?
@#@@#@我要如何才能到达希尔顿饭店?
@#@@#@Howmuchisitpernight?
@#@@#@每晚费用为多少?
@#@@#@Doyouhaveahotellist?
@#@@#@这儿有饭店目录吗?
@#@@#@Doesitincludetaxandservicecharge?
@#@@#@费用是否包含税与服务费?
@#@@#@CanIhaveayouthhostellist?
@#@@#@是否可提供我一份青年旅馆的目录?
@#@@#@Isbreakastincluded?
@#@@#@早餐是否已包含于费用内?
@#@@#@MayIhaveacitymap?
@#@@#@是否可给我一份城市地图?
@#@@#@Isthereadiscountforstayingseveraldays?
@#@@#@若停留数日是否有任何折扣?
@#@@#@CanIreserveahotel(rentacar)here?
@#@@#@我是否可在此预订饭店(租车)?
@#@@#@I'@#@dliketostayfortwonights.@#@我想要停留两晚。
@#@@#@3.机位预约、确认篇@#@虽然现在许多航空公司已取消72小时前需确认机位的手续,然而,以@#@防万一,最好仍在回程或前往下一段旅程前打电话确认机位无误。
@#@若@#@机位预订有问题,最好马上重新订位,以免延误行程。
@#@@#@Hello.ThisisUnitedAirlines.@#@联合航空,您好。
@#@@#@I'@#@dliketoreconfirmmyflight.@#@我想要再确认班机。
@#@@#@What'@#@syournameandflightnumber?
@#@@#@请说您的大名与班机号码?
@#@@#@MynameisJerryCheng,andtheflightnumberisUA003forLosAngeles.@#@我的名字是杰瑞‧陈,班机号码是飞往洛杉机的联合航空003班机。
@#@@#@Whenisit?
@#@June10th.@#@行程是那一天?
@#@6月10日。
@#@@#@I'@#@dliketomakesureofthetimeitleaves.@#@我想要确认班机时间没有改变。
@#@@#@Ican'@#@tfindyourname.Really?
@#@@#@我找不到您的大名。
@#@真的?
@#@@#@MayIhaveyournameagain?
@#@@#@请再告诉我一次您的大名?
@#@@#@Istillcan'@#@tfindyournameonthereservationlist.@#@我仍然无法在订位名单中找到您的名字。
@#@@#@Anyway,wehaveseatsfornewbookingsonthisflight.Noproblem.@#@别担心,这班班机仍有空位提供新的订位者。
@#@@#@Oneeconomyclassseat,isthatright?
@#@@#@一个经济舱座位,对吗?
@#@@#@Nowyouhavebeenbooked.@#@没问题,您已完成订位。
@#@@#@Thanksalot.Whattimedoyoustartcheck-in?
@#@@#@谢谢。
@#@你们何时开始办理登机?
@#@@#@Twohoursbeforedeparturetime.@#@起飞前2小时。
@#@@#@Youmustcheck-inatleastonehourbefore.@#@你必须在至少1小时前办理登机。
@#@@#@【飞机客满时】@#@Then,pleasegivemeanewreservation.@#@那么,请帮我重新订位。
@#@@#@Sorry,this";i:
11;s:
14380:
"初三班主任毕业寄语80句@#@初三班主任毕业寄语80句@#@ 三年,在人生的长河里虽是短短的一瞬,但在我们的成长记忆里,却能绵延长长的一生。
@#@时光带不走童年欢笑,距离冲不淡少年趣事,三年初中生活的点点滴滴将成为我们一生中最宝贵的经历。
@#@在人生旅途中,让我们不时打开记忆的闸门,串起彼此的心灵吧!
@#@下面是小编为您精心整理的初三班主任毕业寄语,欢迎参考,希望对大家有所帮助!
@#@@#@ 初三班主任毕业寄语1@#@ 1、成绩只代表昨天,所以,每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起点。
@#@@#@ 2、要与父母建立好良好关系,多与他们沟通,交换看法,让他们成为你坚强的后盾!
@#@@#@ 3、自信的人,总能够战胜困难,战胜自己,取得一个又一个胜利;@#@自满的人,总会被暂时的胜利冲昏头脑。
@#@@#@ 4、做事要有计划,每天完成计划中的事,心里就踏实得多,坦然得多。
@#@学习不可打疲劳战,保证好充足的睡眠。
@#@@#@ 5、诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。
@#@但是不要满足已经取得的成绩。
@#@@#@ 6、别死爱要面子不好意思问老师问题,哪怕再简单。
@#@他们不会吃了你的,相信我!
@#@不问白不问,别一再拖,总想以后问,以后你也不可再能问了。
@#@@#@ 7、目标和动机很重要。
@#@要有明确的长远目标,要有切实可行的行动计划。
@#@初中毕业时,你给自己选择了一个很好的就读平台,带着心怡大学的梦想进入临夏中学,这样就已经成功一半了。
@#@@#@ 8、千万别沉溺网络,游戏。
@#@不然你近五年内一定会遭到报应的。
@#@它不仅仅浪费的是时间和金钱。
@#@而且会毁掉你的青春和美好的人生。
@#@@#@ 9、善于接受别人帮助也是一种智慧。
@#@充分利用同学,老师的资源,分享他们的劳动成果和智慧结晶,也是不可多得的机会。
@#@@#@ 10、懂得珍惜时间,因此会拥有不尽的财富;@#@你懂得珍爱生命,也会拥有人生无限的春光!
@#@@#@ 11、任性让你轻视那些你不喜欢的科目,最后出现弱势学科。
@#@学科成绩失去平衡,而高考最终需要的是总分。
@#@弱势学科会给你高考以沉重的打击。
@#@@#@ 12、一分汗水,一分耕耘;@#@一分辛劳,一分收获。
@#@相信你已经懂得了这个道理。
@#@为了美好的明天,你还应做得更好一些。
@#@@#@ 13、学会做人,学会做事,学会做题;@#@言而有信,言而无信,何以为言;@#@诚信为人,人若无信,何以为人。
@#@@#@ 14、别以为父母等告诫你是"@#@读书为自己啊"@#@,你就可以轻松自如。
@#@既然你花着父母的钱,享受着父母给予的生命,那你也应有一颗"@#@感恩的心"@#@。
@#@这,就是责任!
@#@@#@ 15、今天的付出,一定能在明天得到回报。
@#@有了信心、决心、恒心,通过自己脚踏实地的奋斗,你心中的理想就一定能够实现!
@#@@#@ 16、有决心,有信心,有恒心,有耐心,愿这四颗“心”,永远伴随着你的人生!
@#@@#@ 17、你拥有成功的昨天,但那毕竟已经成为历史。
@#@只有不断地努力,才能不断地进步,千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉。
@#@@#@ 18、努力,努力,再努力;@#@优秀,优秀,更优秀!
@#@学习是快乐的,成长是快乐的。
@#@我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。
@#@@#@ 19、老师衷心地希望你不断丰富、充实自己,掌握过硬的知识和本领,信心百倍地迎接明天的挑战!
@#@@#@ 20、心态决定成败。
@#@无论在学习上,还是在其它特长展示中,要对自己充满信心。
@#@参与自己想尝试的活动,在失败中不断完善,是提高自己的简单途径。
@#@@#@ 初三班主任毕业寄语2@#@ 21、相互支持,共同奋斗:
@#@相信自己,直到成功那一刻,笑看风云!
@#@@#@ 22、天道酬勤、厚积薄发、初三九班、非比寻常。
@#@@#@ 23、四分学识智,三心细耐恒,二成应试法,一片平常心。
@#@@#@ 25、书山有路勤为径、学海无涯苦作舟;@#@海到无边天作岸、山登绝顶我为峰。
@#@@#@ 26、世界上最受欢迎的人从来不是那种不停地往后看着昨天的困苦、悲伤、失败和惨痛挫折的人,而是那种怀着信心、希望、勇气和愉快的求知欲而放眼未来的人。
@#@@#@ 27、十磨百炼,铁杵成针;@#@千淘万漉,沙尽金见。
@#@曾望功日遥遥,今顾旧事凄凄。
@#@当始之时,万日尚似甚远,近成之日,千年仍若一瞬。
@#@愿昨时同学,盈决心赴考,望往日校友,满形势应战。
@#@成功@#@ 之讯,正待发布,胜利之报,已降天地。
@#@@#@ 29、师生莫等闲,协力齐心,共同铸就新辉煌。
@#@@#@ 30、生命之中最快乐的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懒散,而非失败。
@#@@#@ 不管未来有多长久,请珍惜相聚的每一刻;@#@不管多少个春夏秋冬,我们是永远的朋友。
@#@@#@ 31、与你同行,回想起我们曾拥有过的共同理想;@#@与你分手,憧憬着我们重逢时的狂欢。
@#@@#@ 32、你努力了,你就有了进步;@#@你付出了,也就有了收获。
@#@愿你在学习中不断进步,愿你在成长中不断充实自己,愿欢声笑语永远伴随你精彩的人生。
@#@@#@ 33、如果你在春天里开始播种,那么,秋天就会有喜人的收获。
@#@为了秋天的丰收,今天就开始耕耘吧!
@#@@#@ 34、勤学好问,踏实刻苦,好读深思,你已经掌握了许多好的学习方法。
@#@看到你学习的兴趣越来越浓,看到你已经取得的可喜成绩,我感到你已经拥有一个硕果累累的秋天。
@#@@#@ 35、你已经有了挑战困难、战胜困难的勇气,在人生的征途中,你一定能走出一条属于自己的光辉大道。
@#@@#@ 36、老师最喜欢看到你在课堂上转动眼珠凝神思考的模样,老师最喜欢听到你取得成功时开心的笑声。
@#@看到你今天的努力和进步,老师心里也乐滋滋的!
@#@@#@ 37、虽然老师有时也批评你,但是老师一直都喜欢你。
@#@喜欢你的聪明,喜欢你的诚实,喜欢你的勤奋。
@#@@#@ 38、终究熬过十年,加入合算自豪。
@#@别想分数高低,放宽最为首要。
@#@老妈近日很累,别忘对她笑笑,老爸场场接送,给他一个拥抱。
@#@穿得漂美丽亮,令人眼花缠绕。
@#@最终提示一遍,检讨铅笔小刀!
@#@@#@ 39、诚实,谦逊,纯朴,大方,爱集体,有礼貌,你是个品学兼优的好学生。
@#@看到你开开心心地生活,看到你快乐快乐地成长,我仿佛看到了你美好的明天。
@#@@#@ 40、和笔墨纸砚做伴,与琴棋书画为友。
@#@因为你能够全面发展,所以我坚信,你一定会拥有光辉灿烂的明天!
@#@@#@ 初三班主任毕业寄语3@#@ 41、别祈望不劳而获。
@#@成功不会自动降临,成功来自积极的努力,要分解目标,循序渐进,坚持到底。
@#@@#@ 42、心有多大,天地就有多大;@#@梦想有多远,路就能走多远!
@#@@#@ 43、不要忽视小事。
@#@平凡成就大事业。
@#@@#@ 44、从错误中吸取教训。
@#@如果你陷入困境,那不是你父母的过错,所以不要尖声抱怨,要从中吸取教训。
@#@@#@ 45、事事自己动手。
@#@在你出生之前,你的父母并非像他们现在这样乏味。
@#@他们变成今天这个样子是因为这些年来他们一直在为你付账单,给你洗衣服,听你大谈你是如何的酷。
@#@不要总靠别人活着,要凭借自己的力量前进。
@#@@#@ 46、你往往只有一次机会。
@#@你的学校也许已经不再分优等生和劣等生,但生活却仍在做出类似区分。
@#@机遇是一种巨大的财富,机遇往往就那么一次,也许你“没有机会”,但可以创造。
@#@@#@ 47、时间,在你手中。
@#@自己找时间做吧,决不要把今天的事情拖到明天。
@#@@#@ 48、做该做的事。
@#@电视并不是真实的生活。
@#@在现实生活中,人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。
@#@@#@ 49、善待身边的人。
@#@善待乏味的人。
@#@有可能到头来你会为一个乏味的人工作。
@#@善待他人就是善待自己,要用赞扬代替批评并主动适应对方。
@#@@#@ 50、做一个有理想的人,有领导能力的人,能领袖群伦的人。
@#@理想不灭。
@#@@#@ 51、你拥有成功的昨天,但那毕竟已经成为历史。
@#@只有不断地努力,才能不断地进步,千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉!
@#@@#@ 52、付出总有回报,说到不如做到,要做就做最好--步步高!
@#@今天在学习上的付出,将会在明天的生活和事业中得到更大的回报。
@#@@#@ 53、你热情,有一颗火热的心;@#@你友善,做事总是设身处地地为别人着想。
@#@我为有你这样的学生高兴。
@#@@#@ 54、你有理想,有上进心,你一定是一个有前途的孩子。
@#@一分辛劳,一分收获。
@#@你的劳动,一定会换来丰硕的成果。
@#@@#@ 55、你的每一点进步,老师都看在眼里,喜在心上。
@#@只要你继续严格要求自己,不断完善自己,你就会将心中的蓝图变成现实!
@#@@#@ 56、和笔墨纸砚做伴,与琴棋书画为友。
@#@因为你能够全面发展,所以我坚信,你一定会拥有光辉灿烂的明天!
@#@@#@ 57、老师最喜欢看到你在课堂上转动眼珠凝神思考的模样,老师最喜欢听到你取得成功时开心的笑声。
@#@看到你今天的努力和进步,老师心里也乐滋滋的!
@#@@#@ 58、你聪明好学,诚实纯朴,优点很多,前途无量!
@#@希望你不要满足今天取得的成绩,通过自己脚踏实地的奋斗,把心中美好的蓝图变成现实。
@#@@#@ 59、你诚实、谦虚、纯朴、活泼,渴望取得更大进步。
@#@你是老师心目中的好孩子。
@#@老师期待着,你的明天更加灿烂辉煌!
@#@@#@ 60、你懂得珍惜时间,因此会拥有不尽的财富;@#@你懂得珍爱生命,也会拥有人生无限的春光!
@#@@#@ 初三班主任毕业寄语4@#@ 61、亲爱的四班,相聚三年,难忘今朝,你们永远是我的骄傲,亲爱的四班,今天离别,万分不舍,然我在这里目送你们扬帆起航,无论走得多远,这里永远是你们停泊的港湾,记得常回来看看。
@#@亲爱的四班,让我们铭心相约,共同守望采荷实验更加辉煌的明天。
@#@@#@ 62、美,是智慧,是静谧。
@#@祝你聪明!
@#@愿你上进!
@#@@#@ 63、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手,不管你身在何处,幸运与快乐时刻陪伴着你!
@#@@#@ 64、我深深地理解,耗费了多少时间,战胜了多少困难,你才取得眼前的成绩。
@#@请你相信,在你追求、拼搏和苦干的过程中,我将永远面带微笑地站在你的身旁。
@#@@#@ 65、你聪颖,你善良,你活泼。
@#@有时你也幻想,有时你也默然,在默然中沉思,在幻想中寻觅。
@#@小小的你会长大,小小的你会成熟,愿你更坚强!
@#@愿你更自信!
@#@@#@ 66、自爱,使你端庄;@#@自尊,使你高雅;@#@自立,使你自由;@#@自强,使你奋发;@#@自信,使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
@#@@#@ 67、废铁之所以能成为有用的钢材,是因为它经得起痛苦的磨练。
@#@@#@ 68、生活的海洋已铺开金色的路,浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。
@#@勇敢地去吧,朋友!
@#@前进,已吹响出征的海螺;@#@彩霞,正在将鲜花的大旗飞舞……@#@ 69、愿你们驾驶着信念铸造的航船,到希望的大海去犁出雪白的浪花。
@#@@#@ 70、不要学花儿只把春天等待,要学燕子把春天衔来。
@#@@#@ 71、以你的自信,以你的开朗,以你的毅力,还有我的祝福,你一定能够驶向理想的彼岸。
@#@@#@ 72、你用才智和学识取得今天的收获,又将以明智和果敢接受明天的挑战。
@#@愿你永葆一往无前精神。
@#@@#@ 73、希望是坚韧的拐杖,忍耐是旅行袋,带上他们,你可以登上永恒之旅,走遍全世界。
@#@@#@ 74、你的天赋好比一朵火花,假如你用勤勉辛劳去助燃,它一定会变成熊熊烈火,放出无比的光和热来。
@#@@#@ 75、愿你像那小小的溪流,将那高高的山峰作为生命的起点,一路跳跃,一路奔腾,勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……@#@ 76、愿我的临别赠言是一把伞,能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
@#@@#@ 77、即将分别,舍不得你们的调皮和笑颜;@#@舍不得你们的阳光与大气。
@#@忘不了你们“世博”之夜的狂欢;@#@更忘不了你们中考前夕的奋力拼搏。
@#@明天,你们将迈入人生一个新的舞台,愿你们记住三
(1)的精神。
@#@@#@ 78、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;@#@鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
@#@@#@ 79、当你孤独时,风儿就是我的歌声,愿它能使你得到片刻的安慰;@#@当你骄傲时,雨点就是我的警钟,愿它能使你获得永恒的谦逊。
@#@@#@ 80、愿你是永远奔腾的千里马。
@#@@#@ @#@ 初三班主任毕业寄语80句相关*:
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12;s:
14490:
"RedhatAS3Linux+apache+php+mysql安装手册@#@RedhatAS3+apache+php+mysql安装手册(图)@#@ @#@@#@目录@#@一、安装前的注意事项3@#@二、实际安装过程4@#@第一步:
@#@选择安装语言4@#@第二步:
@#@选择键盘类型4@#@第三步:
@#@选择你的鼠标类型5@#@第四步:
@#@确定安装类型6@#@第五步:
@#@确定磁盘分区方式7@#@第六步:
@#@开始磁盘分区8@#@第七步:
@#@配置引导装载程序10@#@第八步:
@#@网络配置。
@#@11@#@第九步:
@#@防火墙配置。
@#@11@#@第十步:
@#@欲安装软件组选择。
@#@12@#@第十一步:
@#@开始安装。
@#@13@#@第十二步:
@#@安装完成14@#@第十三步:
@#@安装apache+php+mysql+gd14@#@RedhatAS3安装手册(图)@#@一、安装前的注意事项@#@关于机器配置:
@#@Linux设计之初衷就是用较低的系统配置提供高效率的系统服务!
@#@因此安装Linux并没有严格的系统配置要求,只要Pentium以上的CPU、64MB以上的内存、1GB左右的硬盘空间即可正常安装基本的Linux系统并能运行一些系统服务;@#@要顺畅地运行Linux的图形界面,建议内存要在128MB以上。
@#@@#@其它硬件支持上:
@#@Linux目前支持几乎所有的处理器(CPU)。
@#@另外要提一下,如果你手头的Linux版本较早的话,可能只支持很少的显卡、声卡类型,而一般现在所使用的版本,如本文后例的RedHatLinuxAS3,就不需担心这些了。
@#@@#@一般安装就是采用光盘安装(一般是4CD)。
@#@RedhatLinuxAS3保留了以前版本中的字符模式安装界面,并同时具有“豪华”的GUI图形化界面。
@#@在开始安装时RedHatAS3会对安装光盘介质进行检测,以防止在安装过程中的因光盘无法读取等情况造成安装失败,非常实用。
@#@图1即为图形化安装界面:
@#@@#@图1:
@#@图形化安装界面@#@二、实际安装过程@#@全图形化界面比较简单,我们可以很快上手。
@#@@#@第一步:
@#@选择安装语言@#@RedHat支持世界上几乎所有国家的语言,当然包括中文。
@#@这一步比较简单,直接选中简体中文一项点“next”即可。
@#@(如图2所示)。
@#@选择为简体中文后,剩下的安装步骤即为全中文,在安装结束后,Linux的界面也将默认为简体中文!
@#@@#@图2选择安装系统时使用语言@#@第二步:
@#@选择键盘类型@#@在这一步里是要我们选择在系统上使用的键盘布局类型,一般点选其默认“U.S.English”即可,如图3所示。
@#@@#@图3键盘配置@#@第三步:
@#@选择你的鼠标类型@#@这一步和上一步一样,一般以其默认即可。
@#@这里有点小小的问题需注意:
@#@尽量在列表中找到与你鼠标相匹配的类型,否则安装完成后的系统操作会出现错误。
@#@比如你还用的是比较老的串口(扁口)鼠标,要在“设备”一栏内选择与其对应的端口,如图4所示。
@#@@#@图4鼠标类型选择@#@第四步:
@#@确定安装类型@#@如图5所示一共提供了四个选择。
@#@上面三项其实是省心设计,因为要定制自己的Linux系统,完全可以选择第四项“定制”!
@#@而如果你想要安装过程更快一些,可以根据自己的用途选择前面三项。
@#@每一项都有说明,大家应该不难理解,这里不在详述。
@#@我们选“定制”进入下一步。
@#@@#@图5确定安装类型@#@第五步:
@#@确定磁盘分区方式@#@REDHATLinux9.0提供了两种分区方式——自动分区和使用DISKDRUID程序进行手动分区(如图6所示)。
@#@@#@其中自动分区选择,如果你是新购的计算机,硬盘上没有任何操作系统,建议使用此选项,它会自动根据磁盘和内存的大小,分配磁盘空间和SWAP空间。
@#@一定注意要是硬盘没有安装过任何操作系统,因为它会自动删除原先硬盘上的数据并格式化成为Linux的分区文件系统(EXT2、EXT3等格式)!
@#@@#@而手动分区就更好一些。
@#@如果你的系统已安装过windows系列的操作系统,就可以用这种DISKDRUID程序的方式进行手动分区。
@#@利用DISKDRUID可以很方便的对磁盘分区进行删除、添加和修改。
@#@@#@图6确定磁盘分区方式@#@第六步:
@#@开始磁盘分区@#@这是Linux安装过程中最重要的一步。
@#@Linux有自己的文件系统格式(redhatlinux默认为EXT3),而且其分区在Windows操作系统下无法识别,所以要为Linux单独开辟一个(或若干个)分区,如图7所示。
@#@在使用DISKDRUID对磁盘分区进行操作时,有四个重要的参数需要仔细设定:
@#@它们是挂载点、文件系统类型、分区大小以及驱动器。
@#@@#@图7磁盘分区@#@以下对四个参数作个简单说明(如图8所示):
@#@@#@1、挂载点:
@#@它指定了该分区对应Linux文件系统的哪个目录。
@#@意思就是将不同的物理磁盘上的分区映射到不同的目录,这样可以实现将不同的服务程序放在不同的物理磁盘上,当其中一个分区损坏不会影响到其他的分区数据。
@#@@#@2、文件系统类型:
@#@可选择的类型有EXT2、EXT3、REISERFS、SWAP等。
@#@前两个是系统默认类型,SWAP是建立虚拟内存空间。
@#@@#@3、大小:
@#@以MB为单位。
@#@这里主要提一下SWAP分区大小,一般设为物理内存的两倍,如果你的物理内存大于1GB,SWAP分区建议设置为2GB。
@#@@#@4、驱动器:
@#@即是指计算机中有多个物理磁盘,可以很方便的选择你要进行分区操作的那个物理磁盘。
@#@类似于“FDISK”分区中的操作。
@#@@#@图8添加分区@#@第七步:
@#@配置引导装载程序@#@当你机子还有windows系统存在时,就要注意在这里配置一下了。
@#@如图9所示,框内部分即为你机器里安装的所有系统列表,如果没有发现其它系统而你确实安装过的,可以点“添加”进行加入,不然计算机将会默认启动Linux,你先前的操作系统将无法启动!
@#@点“编辑”可以设定某个系统的启动等待时间。
@#@@#@图9系统引导菜单配置@#@第八步:
@#@网络配置。
@#@@#@如果你是拨号上网的话,就直接选NEXT;@#@而如果你是通过局域网或是宽带上网,就需要填写IP和网关。
@#@到这一步,安装程序会自动检测计算机的所有网络设备,故要进行配置,直接点选安装程序检测到的本机网络设备,再点“编辑”即可进行配置。
@#@如图10所示,可以选择DHCP动态分配和手动配置两种方式,请根据你的网络类型而定此步的设置。
@#@@#@图10网络配置@#@第九步:
@#@防火墙配置。
@#@@#@这一步是网络安全配置。
@#@对系统安全要求较高的朋友可以选择“高级”级别,而一般的用户勾选“使用默认的防火墙规则”即可。
@#@另外就是注意“允许进入”一项,在这里对你的Linux将要开展的一些服务作规划,如要架设WEB服务器,上网冲浪,应当勾选“www(HTTP)”一项;@#@“SSH”是一种对系统进行保护的安全机制,建议勾选。
@#@其它选项就不一一介绍,请根据你的实际情况并参考服务类型而定。
@#@@#@图11防火墙配置@#@接下来是选择系统默认使用语言、时区选择、以及设置根口令这三步。
@#@由于这几步没什么需要注意的,按其默认点下一步即可,故在此略过,唯有设置根口令一步提醒一下,只有在管理时才使用根帐号。
@#@@#@第十步:
@#@欲安装软件组选择。
@#@@#@即定制你的Linux程序组,从上往下有“桌面”、“应用程序”、“网络组件”等详尽的分类,当选定某一个组件后,点击“细节”可以查看此组件所包含的子组件数(前面也有数字提示),如图12所示。
@#@@#@图12组件选择@#@要使Linux以图形界面启动,就点选“X窗口系统”;@#@在“应用程序”中“图形化互联网”也应点选,这样才能在Linux系统下正常的浏览网页及进行各种网络应用。
@#@一般说来,在“程序组件”所示的所有选项中,大家可以点选右边的“细节”按钮一个一个的去看看,挑自己最实用的安装,这里就不再详述每一项了。
@#@@#@根据你的实际需求来安装相应组件。
@#@安装组件要本着“最小化系统”系统原则,不需要的组件就不要安装。
@#@@#@切记:
@#@为了以后源码编译的方便,请务必把开发组件全部勾上!
@#@@#@注意:
@#@在这里不要选择数据库组件!
@#@(数据库我们会在以后安装)@#@第十一步:
@#@开始安装。
@#@@#@经过前面十步,现在终于可以开始安装了。
@#@Linux比起windows操作系统的安装来说,要慢得多,根据你机器的配置情况,此过程会持续一小时左右(如图13所示)!
@#@期间会让提示让你插入第二张、第三张光盘,因此得乖乖的呆在电脑面前!
@#@OK,一小时过后,满足的使用你的Linux系统吧!
@#@@#@ @#@@#@第十二步:
@#@安装完成@#@最后系统会提示你安装完成,点击完成系统会自动退出光盘并自动重启。
@#@至此redhatAS3安装完成!
@#@@#@第十三步:
@#@安装apache+php+mysql+gd@#@1.下载软件@#@AS3自带了apache为2.0.x版本,为避免兼容性问题建议换成apache1.3.x版本。
@#@@#@从下列网站分别下载:
@#@@#@apache1.3.x,php4.3,mysql3.23.58,gd2,jpgsrc.v6b,libpng,zlib,freetype-2.1.9@#@zend@#@关于软件时常有新版本发布,请下载最新的稳定版本。
@#@@#@apache1.3http:
@#@//httpd.apache.org/@#@php4.3@#@MySQL-3.23.58-1.i386.rpm@#@MySQL-client-3.23.58-1.i386.rpm@#@MySQL-devel-3.23.58-1.i386.rpmMySQL-shared-3.23.58-1.i386.rpm@#@gd-2.0.33.tar.gz@#@jpegsrc.v6b.tar.gzhttp:
@#@//www.ijg.org/@#@libpng-1.2.7.tar.tar@#@zlib-1.2.2.tar.gz@#@freetype-2.1.9.tar.gz@#@zend@#@2.说明@#@最新的GD库包括了对GIF的支持,所以不要打GIF补丁@#@安装步骤:
@#@@#@先安装apache,再安装mysql,然后安装zlib,freetype,libpng,jpeg,再装GD,再装PHP@#@3.安装apache@#@tar @#@zvxf @#@apache_1.3.33.tar.gz@#@cd @#@apache_1.3.33@#@cp/usr/src/linux-2.4/include/asm-i386/string.h/usr/include@#@修改src/include/httpd.h @#@增大最大线程数@#@#define @#@HARD_SERVER_LIMIT @#@256@#@改成@#@#define @#@HARD_SERVER_LIMIT @#@2560@#@保存退出编译apache@#@./configure @#@--prefix=/usr/local/apache @#@--enable-module=so @#@--enable-module=rewrite @#@--enable-shared=max @#@--htdocsdir=/var/www@#@make @#@@#@make @#@install@#@#这里我们通过enable-module参数告诉设置脚本,我们需要启动so和rewrite模块,so模块是用来提DSO支持的apache核心模块,而rewrite模块则是用意实现地址重写的模块,由于rewrite模块需要DBM支持,如果在初次安装时没有编译进apache,以后需要用到时需要重新编译整个apache才可以实现。
@#@为此除非你可以确定以后不会用到rewrite模块,否则还是建议你在第一次编译的时候把rewrite模块编译好。
@#@@#@enable-shared=max @#@这个参数的作用时编译apache时,把除了so以外的所有apache的标准模块都编译成DSO模块。
@#@而不是编译进apache核心内。
@#@@#@Htdocsdir=/var/www这个参数的作用是指向你的web目录。
@#@@#@编辑httpd.conf@#@在AddTypeapplication/x-tar.tgz@#@后加上@#@AddTypeimage/x-icon.ico@#@AddType @#@application/x-httpd-php @#@.php @#@@#@AddType @#@application/x-httpd-php-source @#@.phps @#@@#@好了安装apache很简单的哦,启动apache看看@#@/usr/local/apache/bin/apachectl @#@start@#@然后用ie看http:
@#@//你的服务器地址。
@#@应该能看到熟悉的apache羽毛标志。
@#@@#@4.安装mysql@#@用rpm包安装mysql是很简单的事情,最重要的事就是安装完成以后不要忘记设置mysql的root用户密码。
@#@@#@#rpm–ivhMySQL-3.23.58-1.i386.rpm@#@#rpm–ivhMySQL-client-3.23.58-1.i386.rpm@#@#rpm–ivhMySQL-devel-3.23.58-1.i386.rpm@#@#rpm–ivhMySQL-shared-3.23.58-1.i386.rpm@#@如果没有任何提示即表明安装成功。
@#@@#@#mysqladmin–urootpassword“你所要设置的密码”@#@5.Php4.3的安装@#@①.装zlib@#@tarzxvfzlib-1.2.2.tar.gz@#@cdzlib-1.2.2@#@./configure@#@make@#@makeinstall@#@②.安装libpng@#@tarzxvflibpng-1.2.7.tar.gz@#@cdlibpng-1.2.7@#@cdscripts/@#@mvmakefile.linux../makefile@#@cd..@#@make@#@makeinstall@#@注意,这里的makefile不是用./configure生成,而是直接从scripts/里拷一个@#@③.安装freetype@#@tarzxvffreetype-2.1.9.tar.gz@#@cdfreetype-2.1.9@#@./configure@#@make@#@makeinstall@#@④.安装Jpeg@#@tarzxvfjpegsrc.v6b.tar.gz@#@cdjpeg-6b/@#@mkdir-p/usr/local/man/man1@#@./configure--enable-shared@#@make@#@maketest@#@makeinstall@#@注意,这里configure一定要带--enable-shared参数,不然,不会生成共享库@#@⑤.安装GD@#@tarzxvfgd-2.0.33.tar.gz@#@cdgd-2.0.33@#@./configure--with-png--with-freetype--with-jpeg@#@makeinstall@#@⑥.安装PHP@#@tarzxvfphp-4.3.9.tar.gz@#@cdphp-4.3.9@#@./configure–prefix=/usr/local/php--with-apxs=/usr/local/apache/bin/apxs--with-mysql=/usr--with-gd--with-zlib--with-png--with-jpeg--with-freetype--enable-sockets–enable-trace-vars@#@make@#@makeinstall@#@然后COPY @#@PHP的配置文件@#@cp @#@php.ini-dist @#@/usr/local/php/lib/php.ini@#@修改php.ini文件@#@register_globals @#@= @#@On@#@⑦.用ZendOptimizer-2.5.5加速PHP@#@#tarzxvfZendOptimizer-2[1].5.5-linux-glibc21-i386.tar.gz@#@#cdZendOptimizer-2[1].5.5-linux-glibc21-i386.tar.gz@#@#./install.sh@#@根据提示操作,即可完成zend安装!
@#@(注意:
@#@安装中会提示你选择php.ini的路径)@#@⑧.测试@#@<@#@?
@#@php@#@phpinfo();@#@@#@?
@#@>@#@@#@如果页面提示@#@ThisprogrammakesuseoftheZendScriptingLanguageEngine:
@#@@#@ZendEnginev1.3.0,Copyright(c)1998-2004ZendTechnologieswithZendExtensionManagerv1.0.3,Copyright(c)2003-2004,byZendTechnologieswithZendOptimizerv2.5.5,Copyright(c)1998-2004,byZendTechnologies@#@则表明zend已经安装成功,再在页面中寻找gd库提示参数是否为enable,如果是则表明安装成功。
@#@@#@";i:
13;s:
17724:
"初一上册有理数及其运算天天练9@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-5,-1.25,4,-2,10@#@@#@二、8.5的绝对值是(),-9.2的相反数是()。
@#@@#@@#@三、34.5的绝对值是(),-2.6的相反数是(),2的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-45.5|=(),(-1)2=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-14)×@#@(-7)16-(-13)6.5-(-16)@#@@#@11@#@(-—)+(-—)18-[-2+(-3+9)](-4)3-52@#@82@#@@#@38+4-(-5)+(-12)-6+(-4.8)+(-0.5)+9.7@#@@#@211426@#@(—-—)-(—+—)9.5+(-—)+(-3.5)-—@#@994555@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-4.5,-4.5,7,-2.5,6@#@@#@二、-37.5的绝对值是(),-0.3的相反数是()。
@#@@#@@#@三、34.5的绝对值是(),4.9的相反数是(),-3的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|22|=(),(-2)2=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-15)-(-20)11×@#@(-17)-0.5+(-23.5)@#@@#@11@#@(-—)-(-—)1-[1-(-6-10)](-2)4-12@#@29@#@@#@-7+16+(-27)-(-4)8.3-(-1.2)+(-0.5)-5@#@@#@211218@#@(—-—)+(—-—)1.7+(-—)-(-2.5)-—@#@737555@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-4.5,-2.5,3,3.5,-5@#@@#@二、-42的绝对值是(),5.5的相反数是()。
@#@@#@@#@三、50的绝对值是(),4.5的相反数是(),-9的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-40|=(),(-1)4=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-5)-(-8)0÷@#@(-19)-12+(-23)@#@@#@11@#@(-—)÷@#@(-—)9-[0+(-14-6)](-2)3+42@#@33@#@@#@26-9+(-25)+(-5)-5.8-(-5.4)+(-3.6)+9.9@#@@#@211493@#@(—-—)+(—+—)7.8+(-—)-(-1.7)+—@#@977755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-4,-4.75,2,0.5,2@#@@#@二、-32的绝对值是(),-3.8的相反数是()。
@#@@#@@#@三、25的绝对值是(),-0.1的相反数是(),1的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-34.5|=(),(-1)4=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-13)-(-2)15÷@#@(-2)3-(-21)@#@@#@11@#@(-—)-(-—)0-[1+(-10-3)](0)2-52@#@68@#@@#@24+13-(-24)-(-16)0.1+(-7.9)+(-1.6)-1.5@#@@#@211294@#@(—+—)+(—-—)2.7+(-—)+(-4.3)-—@#@598755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-0.5,-4.75,9,2.5,-1@#@@#@二、7的绝对值是(),-2.5的相反数是()。
@#@@#@@#@三、6.5的绝对值是(),8.8的相反数是(),8的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-30.5|=(),(-3)4=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-3)+(-13)2÷@#@(-4)7+(-13)@#@@#@11@#@(-—)÷@#@(-—)-6-[1+(-18-1)](-3)4-43@#@62@#@@#@-29-18-(-3)+(-8)-8.4+(-1.3)+(-3.8)-6.1@#@@#@211342@#@(—+—)+(—-—)9.8-(-—)-(-2.4)+—@#@792755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-5,-3.75,5,1.5,7@#@@#@二、37.5的绝对值是(),6.4的相反数是()。
@#@@#@@#@三、43.5的绝对值是(),2.5的相反数是(),3的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-29|=(),(0)3=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-5)×@#@(-14)13×@#@(-9)3-(-2.5)@#@@#@11@#@(-—)÷@#@(-—)17+[4+(-17+6)](0)4+12@#@44@#@@#@22+12+(-10)+(-11)7.7+(-6.7)-(-4.3)+9.8@#@@#@211136@#@(—-—)+(—-—)9.6+(-—)-(-8.3)-—@#@935755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-5,-3.75,7,-5,-3@#@@#@二、46的绝对值是(),8.9的相反数是()。
@#@@#@@#@三、-43.5的绝对值是(),-1.3的相反数是(),2.5的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-49|=(),
(2)2=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-17)-(-10)2÷@#@(-17)-9.5-(-10)@#@@#@11@#@(-—)÷@#@(-—)12+[5+(-17+2)](-5)3+53@#@87@#@@#@-36-4+(-3)+(-16)5.8+(-6.8)+(-2.7)+0.9@#@@#@211179@#@(—-—)-(—-—)1.1+(-—)+(-6.2)-—@#@747555@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-1.5,-3.75,10,-5,-10@#@@#@二、-46.5的绝对值是(),-5.5的相反数是()。
@#@@#@@#@三、-7的绝对值是(),-4.5的相反数是(),-1.5的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|40.5|=(),(0)4=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-10)÷@#@(-15)8×@#@(-2)-3-(-25)@#@@#@11@#@(-—)-(-—)-16-[5+(-11-5)](-3)2-34@#@24@#@@#@23-11+(-30)+(-7)-1.2+(-9)-(-2.4)+6.8@#@@#@211362@#@(—-—)+(—+—)6.9+(-—)-(-3.9)+—@#@965755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-2.5,-3,2,-3,9@#@@#@二、-5的绝对值是(),-9.9的相反数是()。
@#@@#@@#@三、-19的绝对值是(),-2.5的相反数是(),-8.5的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-21|=(),(-2)3=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-15)+(-17)0-(-12)-11-(-22)@#@@#@11@#@(-—)×@#@(-—)-17-[-5-(-5+4)](-5)2+13@#@57@#@@#@-20+3+(-25)-(-9)-4.1-(-1.5)+(-4.6)-2.7@#@@#@211231@#@(—+—)-(—+—)3.3+(-—)+(-9.6)+—@#@374755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-3,-0.75,3,1.5,-8@#@@#@二、-26的绝对值是(),-5的相反数是()。
@#@@#@@#@三、36的绝对值是(),0.2的相反数是(),0的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-7|=(),(-1)4=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-12)+(-1)1÷@#@(-19)-8.5-(-19.5)@#@@#@11@#@(-—)+(-—)4+[2-(-15+2)](-3)2-24@#@59@#@@#@11+19+(-4)-(-9)-5.1-(-2.1)+(-0.7)+6.9@#@@#@211411@#@(—+—)-(—+—)5.7+(-—)-(-7.4)-—@#@529755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-2.5,-4.25,6,3.5,1@#@@#@二、-45的绝对值是(),2.7的相反数是()。
@#@@#@@#@三、-38的绝对值是(),0.2的相反数是(),-2.5的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|47|=(),
(2)3=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-16)÷@#@(-17)13÷@#@(-8)-5+(-20)@#@@#@11@#@(-—)×@#@(-—)2-[1-(-10+8)](-2)4+54@#@46@#@@#@-14-18-(-6)-(-20)6.7-(-5.4)+(-4.9)+8.5@#@@#@211163@#@(—-—)-(—-—)6.7-(-—)+(-9.9)-—@#@723555@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-4.5,-0.25,3,-4.5,-8@#@@#@二、-14.5的绝对值是(),2.7的相反数是()。
@#@@#@@#@三、-44.5的绝对值是(),-6.4的相反数是(),-2.5的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-9|=(),(3)3=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-1)×@#@(-4)17×@#@(-4)11-(-0.5)@#@@#@11@#@(-—)+(-—)-4+[0-(-11+4)](-2)4-14@#@24@#@@#@-11+5-(-18)+(-18)-3.5+(-8.1)+(-2.9)+8.4@#@@#@211298@#@(—+—)+(—+—)3.4-(-—)-(-2.8)-—@#@754555@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-1.5,-3.75,6,4.5,10@#@@#@二、-4的绝对值是(),9.3的相反数是()。
@#@@#@@#@三、-42的绝对值是(),-5.1的相反数是(),-0.5的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-25.5|=(),
(1)4=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-8)-(-13)10÷@#@(-20)-14+(-13.5)@#@@#@11@#@(-—)+(-—)1-[-2+(-15-3)](-5)3+44@#@52@#@@#@6-20+(-1)+(-12)7.6-(-5.9)+(-0.2)-9.5@#@@#@211474@#@(—-—)+(—-—)7.6-(-—)-(-3.8)+—@#@998755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-3.5,-2.5,10,-5,-6@#@@#@二、44的绝对值是(),7的相反数是()。
@#@@#@@#@三、-36.5的绝对值是(),-1的相反数是(),5的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|6|=(),(-3)3=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-2)-(-3)13×@#@(-13)4-(-16.5)@#@@#@11@#@(-—)×@#@(-—)5+[3-(-20+4)](-5)2+24@#@46@#@@#@-31-6-(-13)+(-17)4.4+(-7.9)+(-4.5)-3.9@#@@#@211422@#@(—+—)-(—+—)1.3-(-—)-(-2.4)+—@#@523755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-2,-3.5,10,0.5,3@#@@#@二、-25的绝对值是(),-9.9的相反数是()。
@#@@#@@#@三、-2的绝对值是(),-3.7的相反数是(),7的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|41|=(),(-3)2=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-1)+(-15)18+(-2)-3-(-6.5)@#@@#@11@#@(-—)+(-—)5-[-4+(-8+10)](-1)2+22@#@99@#@@#@2-14-(-18)+(-15)-6.7-(-3.2)-(-1.3)-4.3@#@@#@211449@#@(—-—)-(—+—)6.7-(-—)-(-8.1)-—@#@556555@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-2.5,-3.25,5,5,-10@#@@#@二、-37的绝对值是(),8.9的相反数是()。
@#@@#@@#@三、19.5的绝对值是(),8.2的相反数是(),-8的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-18.5|=(),(-3)2=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-14)÷@#@(-11)16-(-17)-4-(-14)@#@@#@11@#@(-—)+(-—)-2+[-4+(-7-9)](-3)3+13@#@64@#@@#@19+13+(-14)+(-20)-2.7-(-7.5)+(-0.6)-8@#@@#@211188@#@(—-—)-(—-—)2.9-(-—)-(-2.4)+—@#@538755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-4,-1.5,3,-2.5,-3@#@@#@二、-22.5的绝对值是(),-6.4的相反数是()。
@#@@#@@#@三、-5的绝对值是(),7.1的相反数是(),7.5的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|14.5|=(),(3)3=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-12)-(-10)7+(-20)-12-(-17.5)@#@@#@11@#@(-—)×@#@(-—)17-[-2-(-9+5)](-1)4-12@#@97@#@@#@37-9-(-16)-(-20)3.2-(-6)+(-2.4)-8@#@@#@211331@#@(—+—)+(—+—)6.1+(-—)-(-3.4)-—@#@952755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-1,-1.5,3,2,4@#@@#@二、18.5的绝对值是(),4.9的相反数是()。
@#@@#@@#@三、9.5的绝对值是(),1.9的相反数是(),-10的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-43|=(),
(2)3=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-13)-(-5)15÷@#@(-9)3.5-(-18.5)@#@@#@11@#@(-—)-(-—)15+[0-(-12+6)](-1)4+14@#@77@#@@#@20+10+(-10)-(-25)7.6-(-2)-(-4.7)-2.7@#@@#@211333@#@(—+—)-(—-—)3.2+(-—)-(-3.1)-—@#@384755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-3.5,-2.25,3,-5,10@#@@#@二、-21的绝对值是(),-6的相反数是()。
@#@@#@@#@三、7的绝对值是(),-9的相反数是(),8.5的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|-25.5|=(),(-1)4=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-8)+(-5)3÷@#@(-16)-10.5-(-23)@#@@#@11@#@(-—)÷@#@(-—)0-[-5+(-10-6)](-5)2+33@#@39@#@@#@-30-13+(-6)+(-21)-3.1+(-9.8)+(-2.6)-6.1@#@@#@211482@#@(—+—)-(—+—)5.6+(-—)-(-8.3)+—@#@928755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-2.5,-4.25,2,-5,10@#@@#@二、21的绝对值是(),-0.4的相反数是()。
@#@@#@@#@三、-40的绝对值是(),6.9的相反数是(),-4的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|32.5|=(),
(1)2=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-9)-(-6)0-(-10)-6+(-7)@#@@#@11@#@(-—)×@#@(-—)-1-[0+(-15-8)](-1)2+23@#@24@#@@#@22+2-(-3)+(-29)-8.4-(-8.1)-(-3.5)+4.7@#@@#@211133@#@(—+—)-(—-—)3.8+(-—)+(-3.2)+—@#@568555@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-5,-0.75,7,2.5,-6@#@@#@二、-1.5的绝对值是(),-1.3的相反数是()。
@#@@#@@#@三、24的绝对值是(),-5.4的相反数是(),9的倒数是()。
@#@@#@@#@四、|42|=(),(-1)3=()。
@#@@#@@#@五、计算。
@#@@#@@#@(-20)+(-1)17-(-12)0-(-19)@#@@#@11@#@(-—)×@#@(-—)-10+[-1-(-8+3)](-1)4-22@#@39@#@@#@28-1-(-18)+(-27)-8.1-(-7.2)+(-3.3)-7.7@#@@#@211141@#@(—+—)-(—-—)1.1-(-—)+(-9.6)+—@#@978755@#@@#@一、用数轴上的点表示下列各有理数。
@#@@#@@#@-1,-1.5,5,-0.5,-4@#@@#@二、13的绝对值是(),4.9的相反数是()。
@#@@#@@#@三、42.5的绝对值是(),2.7的相反数是(),-10的倒数是()";i:
14;s:
15657:
"simwe论坛关于flac+ansys@#@ @#@ @#@ @#@关于surfer绘制等直线,由于需要结合自己实际需要绘制,sufer只能绘制2D等直线,所以首先确定自己绘制等直线的面,然后flac3d导出的单元信息(坐标及应力,应变),通过简单的fortran程序找出所要求的面上的单元的,并记录其坐标位置,即应力应变值。
@#@输出格式为surfer认可的格式即可以了。
@#@@#@ @#@ @#@授人以鱼,不如授人以渔。
@#@我编的程序只能针对自己的问题,所以大家不要关心程序,如果,确实需要,按照上述思路实现应该很容易。
@#@@#@建立模型以后直接solve让程序产生应力分布!
@#@虽然时间花费上多一点,可是不用那么伤脑筋了。
@#@@#@我得懒人做法是:
@#@1)现把模量×@#@10,c,Fi取很大,然后solveforbalance;@#@2)inidisp=0,inistate=0,;@#@3)回复原来得E,G,C,Fi等,@#@subzone和zone哪个是“最小几何单位”?
@#@二者有和区别呢?
@#@@#@我们通常说的“单元element”指的是哪一个?
@#@@#@用户接触到的最小几何单位应该是zone@#@通常说的element也是指zone@#@subzone和FLAC3d的MixedDiscretization算法有关@#@比如说一个brick@#@计算时又自动划分为2套overlay@#@每套overlay中各有5个tetra@#@即subzone@#@据说这样可以更好地模拟材料的塑性变形@#@这是flac3d为了避免求解中单元出现“沙漏”现象而采取的一种单元离散技术@#@Q:
@#@genzonebricksize666@#@modelelas@#@propbulk1e8shear7e7@#@fixxrangex-0.10.1@#@table10,0100,-1e5/我不知道table在这里什么意思,有什么作用@#@applysxx1.0histtable1rangex5.9,6.1y0,6z0,2@#@histzonesxx6,0,0@#@step100@#@我对这个table不是很清楚@#@genzonecylp0000p1100p2020p3001size454@#@genzonereflectnorm1,0,0@#@genzonereflectnorm0,0,1@#@modelss@#@propbulk1.19e10shear1.1e10@#@propcoh2.72e5fric44ten2e5@#@propttab1@#@table10,2e52e-5,0@#@请问这里的table和后面的数字到底是什么意思啊?
@#@@#@A:
@#@table相当于数已经赋值的数组@#@请问selcableid=1begin=(0.0,0.5,3.5)end=(8,0.5,3.5)nseg=8中的nseg是什么意思?
@#@@#@把cable分为几段,比如nseg=8,就是分为八段.@#@genzonereflectdip90dd270origin0,0,0@#@应该是以90和270度还有原点组成的平面进行对称拷贝吧?
@#@?
@#@@#@inistate=0@#@初始化单元为弹性。
@#@一般来说,mc材料在初始化应力的时候,由于是手动设置的k0,因此局部单元可能已经进入了塑性状态,这会影响后继的计算步骤,因此需要inistate=0@#@我这里编写了一个ansystoflac3d的前处理小程序,用起来比较方便。
@#@希望能和大家共享和交流。
@#@(可以自动形成flac开挖信息)@#@ansys-flac2002转换程序使用说明:
@#@@#@本程序用于将ansys生成的数据格式转换为flac计算所需的数据格式。
@#@程序需要输入5个文件名。
@#@@#@1。
@#@单元信息文件,格式如下:
@#@@#@总单元数@#@单元信息。
@#@。
@#@。
@#@,例如:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10(总单元数)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11110181238713881688128122882688318827@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@21110181228826883188278127868777918456@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@31110188128816881788138827883188328828@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@41110188278831883288288456779177908455@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@51110188138817881888148828883288338829@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@61110188288832883388298455779077898454@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@71110188148818881988158829883388348830@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@81110188298833883488308454778977888453@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@91110188158819762976328830883476997704@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@101110188308834769977048453778877007703@#@2。
@#@节点信息@#@节点总数@#@节点信息。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@例如:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20(节点总数)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1210.750000000228.398805249-327.458594084@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2210.750000000227.440685854-299.440511342@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3210.750000000226.118354064-279.017920414@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4241.820265858240.000000000-331.304948353@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5246.293378743240.000000000-331.239755597@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6252.148198534240.000000000-331.154425346@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7258.555372995240.000000000-331.061044881@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8266.830116362240.000000000-330.940445794@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9274.869142734240.000000000-330.823282132@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10284.683736459240.000000000-330.680240712@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11295.556691364240.000000000-330.521774355@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12306.689058734240.000000000-330.359527228@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13318.078795786240.000000000-330.193529103@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14329.460877328240.000000000-330.027642551@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15340.835169125240.000000000-329.861869531@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16352.899895166240.000000000-329.686033873@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@17367.026374896240.000000000-329.480149475@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18380.592277707240.000000000-329.282435127@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@19390.569611461240.000000000-329.137021875@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20242.519404127240.000000000-307.394667740@#@3。
@#@输入开挖信息@#@开挖步数@#@第一步开挖单元数@#@开挖单元信息@#@第二步开挖单元数@#@开挖单元信息@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@例如@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2(两步开挖)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5(第一步开挖5个单元)@#@ @#@ @#@ @#@1252751101176391774084308221178911786984578689@#@ @#@ @#@ @#@1252851101178911786984578689178941787281278126@#@ @#@ @#@ @#@12529511011763817739177401763917890178681786917891@#@ @#@ @#@ @#@12530511011789017868178691789117893178711787217894@#@ @#@ @#@ @#@12531511011763717738177391763817889178671786817890@#@ @#@ @#@ @#@15(第二步开挖15个单元)@#@ @#@ @#@ @#@12532511011788917867178681789017892178701787117893@#@ @#@ @#@ @#@12533511011764117742177381763717887178731786717889@#@ @#@ @#@ @#@12534511011788717873178671788917888178741787017892@#@ @#@ @#@ @#@12535511011764317730177421764117885178751787317887@#@ @#@ @#@ @#@12536511011788517875178731788717886178761787417888@#@ @#@ @#@ @#@12537511011764517732177301764317883178771787517885@#@ @#@ @#@ @#@12538511011788317877178751788517884178781787617886@#@ @#@ @#@ @#@12539511011764717734177321764517881178791787717883@#@ @#@ @#@ @#@12540511011788117879178771788317882178801787817884@#@ @#@ @#@ @#@12541511011763317697177341764717832178361787917881@#@ @#@ @#@ @#@12542511011783217836178791788117831178351788017882@#@ @#@ @#@ @#@1254351101838382831734917325841086851755917537@#@ @#@ @#@ @#@1254451101841086851755917537841182071756217540@#@ @#@ @#@ @#@12545511011732517349173481732417537175591755817536@#@ @#@ @#@ @#@12546511011753717559175581753617540175621756117539@#@4。
@#@输入计算结果文件名:
@#@该文件存放各种几何信息,包括材料分组信息@#@5。
@#@输入开挖信息文件名:
@#@该文件存放开挖分组信息。
@#@@#@所有材料的分组和开挖分组(group)都是自动定义的在ansys里将要分步开挖的单元分别找出来,按使用说明输入即可对不同开挖步信息分别给出它的group名@#@本code最大单元和结点数量可达1000000个。
@#@转换后的文件可能是大了点,不过很好用,转换后的文件直接call就行了。
@#@@#@将开挖信息列出来,是为了给它们一个groupname,以便再开挖计算时使用。
@#@在ansys里列开挖单元是不难的。
@#@@#@第一步,在ansys中建立三维模型,并给每个单元赋予相应的材料编号@#@第二步,将ansys中的单元信息和结点信息导出,格式如上述例子@#@第三步,在ansys中找出每一步开挖的单元号信息,格式如上@#@第四步,执行转换程序即可@#@材料分组和开挖单元分组由转换程序自动完成。
@#@@#@该程序绝对能用,如果出现问题,检查输入文件是否正确@#@在FLAC现有的模型,包括摩尔库伦和应力应变软化模型,运用到隧道等开挖支护的时候,并不能考虑到由于岩层土体应力变化对其材料参数的影响,很多情况下,没有锚杆支护与使用锚杆支护的效果并不明显,与实际出入较大.这是模型的缺陷.如果中间调整土体岩层材料的参数后,效果要明显许多,但参数的重新选取只能是经验来决定,误差较大.另外,锚杆支护时有个初锚力,然后再逐渐加载到一定值.模拟时,可以按此分步实现,但发现效果也并不明显.如果用ANSYS模拟锚杆支护,只能对杆端起到作用,不能准确模拟整个杆的受力状况.具体可以查阅中国矿业大学出版社<锚杆支护的数值模拟>.@#@一个煤矿巷道的例子:
@#@@#@new@#@;@#@100m*100m@#@gr120100@#@;@#@ROCK@#@mmj=1,30@#@mmj=32,43@#@mmj=45,56@#@mmj=57,60@#@mmj=62,65@#@mmj=67,76@#@mmj=78,79@#@mmj=81,84@#@mmj=86,100@#@;@#@INTERFACE@#@mnj=31@#@mnj=44@#@mnj=61@#@mnj=66@#@mnj=77@#@mnj=80@#@mnj=85@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@;@#@40m@#@gen0.00,-32.500.0,30.0040.00,17.0040.00,-32.50i=1,41j=1,31@#@gen0.00,30.000.0,38.0040.00,25.0040.00,17.00i=1,41j=32,44@#@gen0.00,38.000.0,44.0040.00,31.0040.00,25.00i=1,41j=45,57@#@gen0.00,44.000.0,46.0040.00,33.0040.00,31.00i=1,41j=57,61@#@gen0.00,46.000.0,48.0040.00,35.0040.00,33.00i=1,41j=62,66@#@gen0.00,48.000.0,55.5040.00,42.5040.00,35.00i=1,41j=67,77@#@gen0.00,55.500.0,57.3040.00,44.3040.00,42.50i=1,41j=78,80@#@gen0.00,57.300.0,61.3040.00,48.3040.00,44.30i=1,41j=81,85@#@gen0.00,61.300.0,67.5040.00,67.5040.00,48.30i=1,41j=86,101@#@;@#@20m@#@gen40.00,-32.5040.0,17.0060.00,10.5060.00,-32.50i=41,81j=1,31@#@gen40.00,17.0040.0,25.0060.00,18.5060.00,10.50i=41,81j=32,44@#@gen40.00,25.0040.0,27.5047.90,24.767547.90,22.4325i=41,57j=45,50@#@gen40.00,27.5040.0,31.0047.90,28.432547.90,24.7675i=41,57j=50,57@#@gen47.90,22.432547.90,24.767552.1,24.767552.1,21.0675i=57,65j=45,50@#@gen47.90,24.767547.90,28.432552.1,27.067552.1,24.7675i=57,65j=50,57@#@gen52.1,21.067552.1,24.767560,2160,18.5i=65,81j=45,50@#@gen52.1,24.767552.1,27.067560,24.560,21i=65,81j=50,57@#@gen40.00,31.0040.0,33.0060.00,26.5060.00,24.50i=41,81j=57,61@#@gen40.00,33.0040.0,35.0060.00,28.5060.00,26.50i=41,81j=62,66@#@gen40.00,35.0040.0,42.5060.00,36.0060.00,28.50i=41,81j=67,77@#@gen40.00,42.5040.0,44.3060.00,37.8060.00,36.00i=41,81j=78,80@#@gen40.00,44.3040.0,48.3060.00,41.8060.00,37.80i=41,81j=81,85@#@gen40.00,48.3040.0,67.5060.00,67.5060.00,41.80i=41,81j=86,101@#@;@#@40m@#@gen60.00,-32.5060.0,10.50100.00,-2.50100.00,-32.50i=81,121j=1,31@#@gen60.00,10.5060.0,18.50100.00,5.50100.00,-2.50i=81,121j=32,44@#@gen60.00,18.5060.0,24.50100.00,11.50100.00,5.50i=81,121j=45,57@#@gen60.00,24.5060.0,26.50100.00,13.50100.00,11.50i=81,121j=57,61@#@gen60.00,26.5060.0,28.50100.00,15.50100.00,13.50i=81,121j=62,66@#@gen60.00,28.5060.0,36.00100.00,23.00100.00,15.50i=81,121j=67,77@#@gen60.00,36.0060.0,37.80100.00,24.80100.00,23.00i=81,121j=78,80@#@gen60.00,37.8060.0,41.80100.00,28.80100.00,24.80i=81,121j=81,85@#@gen60.00,41.8060.0,67.50100.00,67.50100.00,28.80i=81,121j=86,101@#@ @#@ @#@;@#@INTERFACE@#@interface1asidefrom1,31to121,31bsidefrom1,32to121,32@#@interface1c=0.2e+6f=28kn=588.00e+6ks=14.70e+6@#@interface2asidefrom1,44to121,44bsidefrom1,45to121,45@#@interface2c=0.2e+6f=28kn=588.00e+6ks=14.70e+6@#@;@#@interface3asidefrom1,57to121,57bsidefrom1,58to121,58@#@;@#@interface3c=0.05e+6f=20kn=480.00e+6ks=9.00e+6@#@interface4asidefrom1,61to121,61bsidefrom1,62to121,62@#@interface4c=0.1e+6f=25kn=588.00e+6ks=14.70e+6@#@interface5asidefrom1,66to121,66bsidefrom1,67to121,67@#@interface5c=0.1e+6f=25kn=588.00e+6ks=14.70e+6@#@interface6asidefrom1,77to121,77bsidefrom1,78to121,78@#@interface6c=0.1e+6f=25kn=588.00e+6ks=14.70e+6@#@interface7asidefrom1,80to121,80bsidefrom1,81to121,81@#@interface7c=0.1e+6f=25kn=588.00e+6ks=14.70e+6@#@interface8asidefrom1,85to121,85bsidefrom1,86to121,86@#@interface8c=0.1e+6f=25kn=588.00e+6ks=14.70e+6@#@ @#@ @#@;@#@BOTTOM@#@propD=2500C=2.50e+6F=24S=3.6e+9B=9.6e+9j=32,43@#@;@#@COAL@#@propD=1400C=0.80e+6F=18S=8.06e+8B=1.46e+9j=45,56@#@;@#@ROOF@#@propD=2500C=3.00e+6F=28S=4.2e+9B=13.1e+9j=57,60@#@propD=2600C=6.8e+6F=35S=13.2e+9B=19.4e+9j=62,65@#@propD=2500C=2.50e+6F=24S=3.6e+9B=9.6e+9j=67,76@#@propD=2600C=5.00e+6F=30S=7.8e+9B=16.5e+9j=78,79@#@propD=2500C=3.50e+6F=30S=4.2e+9B=13.1e+9j=81,84@#@propD=2550C=5.00e+6F=32S=7.8e+9B=16.5e+9j=86,100@#@setg=9.81@#@inisyy=-25.00e6var0,2.5e6@#@inisxx=-30.00e6var0,3.0e6@#@iniszz=-30.00e6var0,3.0e6@#@appsyy=-22.50e+6j=101@#@fixxi=1@#@fixxi=121@#@fixyj=1@#@setlarge@#@hisnstep=100@#@hisunbal@#@pa@#@solveforce1e3@#@savepdsyy.sav@#@calpdsold.txt@#@title@#@oldsupporttechnology@#@iniyd=0@#@inixd=0@#@iniyv=0@#@inixv=0@#@inix";i:
15;s:
19164:
"初中教师师德师风总结@#@初中教师师德师风总结;@#@@#@(以下内容希望对您有所帮助!
@#@)@#@通过近三个月的思想、作风、纪律整顿,按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神,经过了发动学习,查找问题,整改总结,确实使自己的认识有了很大提高,发现了思想上、工作中存在的问题,找到了一些解决这些问题的方法,既看到了差距又看到了希望。
@#@现将活动以来的体会和感受总结。
@#@@#@一、在活动一开始,认真学习了方案和动员报告,感触很深,原来我总是觉得自己的工作进步较快,成绩还行,没有紧迫感和压力。
@#@这次我认真仔细的与他人横向一比,终于使我看到了自己在各方面与学校和社会要求的标准还有着很大的差距,并且这种差距有继续拉大之势。
@#@面对这样严峻的形势,自己确实感到了这次思想作风纪律整顿的必要。
@#@所以活动一开始,自己就热情很高。
@#@学习态度端正。
@#@通过学习,明确了目的、端正了态度,查找不足,做了大量笔记,写了心得、自身素质得到了一定提高,重新审阅定位了自己的工作角色,工作热情进一步提高,并在认真学习的同时,围绕思想作风整顿的具体内容,对照自己平时的实际工作及思想动态,认真查摆了在思想作风、工作态度、工作方法等方面存在的问题。
@#@@#@二、在查找问题阶段,紧紧结合自己的岗位职责和工作实际深挖细找。
@#@发现了许多问题,在思想上对自己要求不高,仅仅是为了工作而工作,基于这样的认识,工作中便出现了得过且过,不求上进的现象。
@#@对待同事和学生缺乏热情,不能够做到关注关心。
@#@在业务上学习的积极性不高,有得过且过,不求有功但求无过思想,觉得自己已有的知识就够了,足以应付目前自己的工作。
@#@正因为这样就看不到越来越快的知识更新。
@#@诚然,与自己的过去相比,自己的经验确实在不断增加,但和新时期的教育精神,教育发展速度,新课程改革速度相比,自己不但知识有些老化,方法有些简单,更重要的是工作动力和工作热情大大降低了。
@#@正因为缺乏工作动力、工作热情,自己的工作效果,教学水平以及课堂实效也大大的打了折扣。
@#@@#@三、通过学习,自己针对发现的问题,制定了切实有效的措施办法,思想上加强学习,牢固树立共产主义的理想信念,紧跟不断发展变化的新形势,强化****重要思想,牢固树立科学发展观,进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。
@#@不仅学理论,同时还要学习法律知识和业务知识。
@#@还要在强化服务意识上下功夫。
@#@把为学生服务的思想提高到一个新境界,加强与同志和领导之间的交流沟通,做到相互帮助、以诚相待。
@#@正确对待权力、金钱、名利,时刻遵守学校各项规章制度,从思想上筑起抵御不良思想侵蚀的坚固防线,增强教育工作的责任感和紧迫感。
@#@堂堂正正做人,时刻以树立教师良好形象为自己行动、处世的准则,在生活上严格要求自己,敢于抵制各种不正之风和违法乱纪行为,努力做到严格律己,遵纪守法。
@#@@#@总之,今后在思想学习上,提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识,自觉、刻苦地钻研业务,夯实基础,严格执教,努力构建高效课堂,转变工作作风,真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范,努力把领导分配给自己的各项工作做好,取得成效。
@#@@#@总结二:
@#@初中教师师德师风总结@#@教师的天职是教书育人。
@#@因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
@#@只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。
@#@做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。
@#@在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争为人师表。
@#@@#@记得有位教育家曾说过:
@#@爱学生是对老师最最基本的要求。
@#@老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
@#@要做一个合格的人民教师,还要关心学生。
@#@不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。
@#@我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生间的距离。
@#@由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。
@#@热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
@#@尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
@#@对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。
@#@关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。
@#@一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。
@#@@#@热爱教师工作为教育事业奋斗终身是我们教育工作者的最高精神境界。
@#@忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。
@#@干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
@#@工作中,我严于律己,宽以待人。
@#@时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。
@#@教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号。
@#@@#@当好一个教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识。
@#@在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短。
@#@大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。
@#@知识无止境。
@#@在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己。
@#@如:
@#@参加幼儿教育学习培训,参加计算机应用学习,学习网络知识等。
@#@使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。
@#@@#@在当前的形势下,我们只有不断地学习、学习、再学习,提高、提高、再提高。
@#@@#@总结三:
@#@初中教师师德师风总结@#@本人教龄9年了,中学一级教师,长期担任中学地理教学工作和班主任工作。
@#@@#@通过参加师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
@#@对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求,结合自己的教育工作,作如下分析:
@#@@#@一、存在问题:
@#@@#@1、思想政治观念淡薄,对党的基本路线和方针政策学习不够。
@#@@#@2、对学生的思想品德的状况关心不够。
@#@@#@3、工作只凭经验,不善于从理论上加以总结,以理论指导实际工作,工作的创造性不够。
@#@近年来,狭隘地认为自身素质还可以,然而逐渐放松了对专业的钻研。
@#@@#@4、关心,帮助他人做得不够,与他人的谈心交流,沟通较少,做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。
@#@@#@二、解决方法;@#@@#@1、以更新教育观念,改变对学生居高临下的态度,主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。
@#@@#@2、以依靠集体的力量,群体的智慧,合作共创。
@#@@#@3、以树立服务意识、忧患意识、竞争意识,增强使命感、紧迫感和危机感。
@#@@#@4、加强地理业务知识学习,努力提高综合素质。
@#@@#@三、今后努力的方向:
@#@@#@1、加强学习,切实提高思想和工作水平。
@#@@#@2、热爱学生,尊重学生的人格,关心学生,了解学生,公正地对待每一个学生。
@#@@#@3、刻苦研究业务,精通教学业务这是非常的重要的。
@#@只有精通业务,才能将正确的知识传授给学生,而不致于误人子弟。
@#@@#@4、加强业务知识学习,努力提高综合素质。
@#@一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想;@#@二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人;@#@三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。
@#@@#@四:
@#@初中教师师德师风总结@#@撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
@#@罗曼。
@#@罗兰本@#@学高为师,身正为范,我深切体会到作为新时期的人民教师,肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。
@#@我们每个教师的师德就如同榜样和阳光。
@#@俗话说,亲其师,则信其道;@#@信其道,则循其步。
@#@喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;@#@教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
@#@这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
@#@教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。
@#@@#@一、依法执教;@#@@#@本人从教两年多以来,一直都认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。
@#@只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法,争做四有新人。
@#@学习和对照我区教育局颁布的教师十条禁令,我很自信的说我做到了!
@#@@#@二、爱岗敬业;@#@@#@只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。
@#@一直以来我都认真的对待每一位学生。
@#@无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,努力使自己成为学生的良师益友。
@#@@#@三、关爱学生;@#@@#@爱是理智和感情的统计,它体现对学生的尊重,更体现了对学生的严格要求。
@#@我既爱听话的学生,更爱后进生。
@#@对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
@#@对于后进生我总是用发展的眼光来看,用放大镜来看学生的优点和进步,以长善救失。
@#@@#@四、严谨治学;@#@@#@做为一名人民教师,重要任务是教学工作。
@#@面对各种差异的学生,我详细了解每一位学生的特点,深入了解每位学生的心理特点,才能做到因材施教,对不同特点的学生采用不同的方法,根据学生的不同爱好,鼓励学生全面的发展。
@#@有些学生的接受能力强,在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;@#@对于那些学习能力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。
@#@让学生在不同的程度都得到发展。
@#@@#@五、团结协作;@#@@#@作为一名教师,学校就是我的家,学校的发展也就是教师的发展,学校的形象也是教师的形象。
@#@所以我把学校集体放在第一位。
@#@我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律,我不单单注意自己在学生心目中的形象,同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象,维护科任教师在学生中的威信,从不在学生面前议论科任教师的长短。
@#@@#@六、尊重家长;@#@@#@人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。
@#@一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、家庭教育和社会教育。
@#@教师要想教育好学生,就离不开与家庭联系,共同教育学生,只有主动与家庭联系,才能了解每一位学生的特点,因材施教。
@#@积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生。
@#@每次在和家长交谈的时候,我总是站在家长的立场上考虑学生的问题,把学生视为自己的孩子,和家长共同探讨教育孩子的问题。
@#@努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。
@#@@#@七、廉洁从教;@#@@#@我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师,就要有无私奉献精神,社会体制由计划经济转向市场经济,很多行业都面临着巨大的冲击,教师也不例外,有的教师私设课外辅导班,收取补课费,有的教师向学生推销学习资料,从中获取回扣等等腐败现象时有发生。
@#@我向来杜绝此现象,从不做加强学生经济负担的事。
@#@@#@八、为人师表;@#@@#@作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
@#@所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。
@#@在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。
@#@外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
@#@时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。
@#@@#@今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进,认真学习八荣八耻政治思想,提高自己的业务水平,做到政治思想和教学业务水平双丰收。
@#@在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足:
@#@@#@1、缺乏学习的自觉性与主动性。
@#@在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了很多工作原地踏步。
@#@@#@2、对自己的工作要求不高。
@#@在工作中对自己要求不够严格,有拖拉的现象,领导安排了工作,缺乏系统的规划,因此影响了工作效率。
@#@@#@3、开拓精神不强。
@#@在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。
@#@@#@产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求;@#@二是思想上有等、懒、靠的情绪;@#@三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
@#@通过这次深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己。
@#@认真做好以下几点:
@#@@#@1、加强自身建设,提高素质。
@#@一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。
@#@二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的服务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。
@#@@#@2、强化责任,提高效率。
@#@对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
@#@@#@3、开拓创新,提高教育教学水平。
@#@在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。
@#@@#@时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。
@#@回顾几年来我们走过的路程,我深深感到只有抓好师德师风建设,才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。
@#@@#@总结五:
@#@初中教师师德师风总结@#@师德,即教师的职业道德;@#@师风,即教师的行为作风。
@#@师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。
@#@其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@@#@对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:
@#@孔子提出:
@#@躬自厚而薄责于人,以身立教,为人师表等;@#@江泽^民同志也说过:
@#@教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
@#@@#@综上所述,我们清楚地意识到:
@#@正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。
@#@@#@我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
@#@@#@爱岗敬业;@#@@#@首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。
@#@我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
@#@尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
@#@只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
@#@@#@尊重学生;@#@@#@每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。
@#@我们要把学生当做平等的人看待,不能把学生当下级随便呵斥。
@#@只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
@#@@#@努力进取;@#@@#@作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
@#@如果自身散漫,怎能要求学生认真。
@#@要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
@#@并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
@#@@#@以身作则;@#@@#@教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。
@#@因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。
@#@坚持严于律己。
@#@@#@这是我对师德师风的一些体会。
@#@我自己要从以上各方面努力。
@#@坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
@#@@#@谢谢阅读!
@#@@#@";i:
16;s:
27568:
"初中政治中考单项选择题专练@#@单项选择题专练@#@1、2011年8月12日,南阳市内江县某村69岁农村老太太柴小女在河边洗衣服时,看见本村4个孩子落水,遂跳入河中连救3人。
@#@当他再去救第4个孩子时,却再也没有出来。
@#@对此理解正确的是()@#@A.这是见义勇为、珍爱他人生命的表现@#@B.柴小女老人不懂得珍爱自己的生命@#@C.见义勇为要以保全自己为前提@#@D.人身安全事故的发生是难以预测的@#@2、老师的批评、家长的指责或他人的嘲笑,经常会让人觉得自己不够好,不够优秀,甚至产生强烈的自卑感。
@#@其实我们对自己要有一个客观地认识,自己也许不是最好的,但一定是这世界上最独一无二的风景。
@#@为此,我们要做到()@#@别人的任何评价都听从@#@努力挖掘自己的潜能@#@经常拿自己的不足和别人的长处比@#@善于发现自己的优势,树立自信@#@A.@#@B.@#@C.@#@@#@D.@#@3、近年来,出现了一群被冠名为“捏捏族”的年轻白领,在闲暇时间专门到超市搞恶作剧;@#@把饼干、方便面捏碎,给可乐饮料放放气。
@#@指称,此举是为了释放压力、减缓焦虑。
@#@“捏捏族”的做法()@#@A.值得借鉴,这是宣泄不良情绪的有效方式@#@B.是违法行为,应该受到刑罚处罚@#@C.是调节和控制情绪的好方法@#@D.不可取,情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行@#@4、人生难免有挫折,但我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中不断成长、进步。
@#@阅读右图,给小强的最好建议是()@#@A.只要成绩优秀,就能受欢迎@#@B.追求个性,在装扮上标新立异@#@C.在任何情况下,都与他人保持一致@#@D.努力做到真诚、友好、善良、负责任@#@5、为了筹集8元钱的上网费用,沉迷网络游戏与色情网站的15岁男孩高明(化名)铤而走险,尾随抢劫了一名成年女性。
@#@2011年5月3日,苏州市吴中区人民法院以抢劫罪依法判处高明有期徒刑一年零三个月。
@#@这一案例给我们的警示是@#@()@#@①预防违法犯罪,必须从杜绝不良行为做起 ②不良诱惑会使人无视法律尊严,损害他人和社会 ③上网会导致犯罪,青少年应远离网络 ④我们应增强法律意识,自觉遵纪守法@#@A.①②③B.②③④C@#@.①②④D.①②③④@#@6、2011年5月28日,我市某中学初一级开展“思灾难学应对之道重细节立安全之校”的主题活动,活动首先是安全知识讲解和安全疏散演练。
@#@这警示我们@#@()@#@①青少年学生要提高防范和自救意识②这活动能杜绝一切对未成年人的伤害③社会、家庭和学校要对学生进行安全教育④学生要掌握自我保护的方法和技巧@#@A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④@#@7、漫画《学步》的主要寓意是()@#@A.要学会自我保护,时刻注意自身的安全@#@B.实现目标要循序渐进,不可能一蹴而就@#@C.要虚心听取别人意见,通过他人了解自己@#@D.只有不怕挫折,自立自强,我们才会尽快成长@#@ @#@@#@8、2011年央视春晚,人们不是期待赵本山,而是期待着春晚的新人——农民工组合“旭日阳刚”的精彩演唱,不是说他们有什么嘹亮的歌喉,而是他们本身的故事让人敬佩,让人鼓舞。
@#@每个人的成功,背后都有许多辛酸不为人知的故事,“旭日阳刚”更是如此。
@#@由此可以看出()@#@任何时候都不放弃对生活的热爱@#@挫折是强者磨练意志的阶梯@#@自尊自信、热爱生活是成功者必备的心理品质@#@只要拥有自信和坚强的意志,就一定能取得人生的辉煌@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@9、辽宁省丹东市中级人民法院2012年2月16日一审宣判一批涉足球系列犯罪案件。
@#@黄俊杰、陆俊、万大雪、周伟新4人分别被判七年至三年零六个月不等的有期徒刑。
@#@吕锋等5人被判六年零六个月以下的有期徒刑。
@#@黄俊杰等人的严厉惩治说明了()@#@A.凡违法行为都要受到刑罚制裁@#@B.刑罚是对待罪犯的唯一手段@#@C.我国公民在法律面前一律平等@#@D.惩治腐败是现阶段我国的中心工作@#@10、以歌曲《同桌的你》而扬名的音乐人高晓松,对自己2011年5月9日晚醉驾的行为供认不讳。
@#@法庭当日宣布审判结果:
@#@高晓松因危险驾驶罪被判拘役六个月,罚款四千元。
@#@这体现了法律()@#@①依靠公民自觉遵守②依靠国家强制力保证实施③对明星具有特殊的约束力④对全体社会成员具有普遍的约束力@#@A.①③B.②③C.①④D.②④@#@11、九年级学生牛牛经常旷课,夜不归宿,到网吧玩游戏。
@#@后因缺钱上网,持刀抢劫,造成受害人重伤,赏到刑罚处罚。
@#@同学们对此在QQ上展开了议论,其中正确的说法有()@#@①小兔子乖乖:
@#@乖点好耶,专心学习,遵纪守法,防微杜渐,否则害人害己@#@②笨笨鸟:
@#@牛牛受刑罚处罚,是因为他经常旷课、夜不归宿,笨笨鸟下次不再干了@#@③绿魁0茶:
@#@未成年人违法犯罪一般都是从不良行为开始的,我们应避免沾染不良行为@#@④一剪梅:
@#@不良行为和严重不良行为会对个人、家庭和社会造成危害,我们应引以为戒@#@A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④@#@12、对于中国的校车而言,它承载着人们的希望,也承载着人们的失望。
@#@2010年底,衡南县一辆载满学生的送读三轮车翻入小河,造成14人死亡,6人受伤。
@#@就在同年,全国大大小小数百起校车事故,更不断刺激着国人的神经。
@#@这对我们的启示是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@①未成年人的生命是短暂的,也是脆弱的 @#@ @#@ @#@②执法机关加大对违法从业“黑校车”的处罚力度③家长应教育引导孩子不乘坐“超员”车辆 @#@④学校要对学生进行交通安全方面的教育@#@A.①②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.①②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①②③@#@13、右边漫画《一个未成年人的道路》警示我们()@#@A.未成年人都不能自觉抵制不良诱惑@#@B.要防微杜渐,避免违法犯罪的发生@#@C.不良行为一定会发展为违法犯罪@#@D.吸毒是犯罪行为,应受到刑罚处罚@#@14、在下列学校生活中,属于不自信的行为是()@#@A.当老师为挑选800米长跑运动员为难时,小强同学挺身而出说“我能行,,@#@B.作业遇到难题时,我总是先自己思考,再请教老师和同学@#@C.“优胜班级”花落他班,班长对同学们说:
@#@“我们齐心努力,下学期一定能把流动红旗夺过来”@#@D.学习好不好,全靠脑子灵不灵,再努力也没有用@#@15、读初中时便开始做兼职,读大学没花过家里一分钱,还时常给父母寄钱,他就是被称作“兼职王”的武汉科技大学学生黄奇。
@#@2011年黄奇因患骨癌右腿做了截肢手术,面对命运的劫难,黄奇特别冷静,他说:
@#@“哪怕只一条腿,我想也能创造奇迹,我要为梦想奋斗。
@#@”从黄奇身上表现出的良好品质有()@#@①自尊自信②自强自立③自傲自负④坚强意志@#@A.①②③B.②③④C@#@.①③④D.①②④@#@16、对右边漫画中小涛的言行,下列认识正确的是()@#@①小涛不尊重小波也难以得到小波的尊重②小涛侵犯了小波的人格尊严③小涛是一个自尊心很强的人④小涛对小波没有礼貌@#@A.①②③B.①②④@#@C.①③④D.②③④@#@17、2011年11月16日第二届“全国十佳自强女孩”揭晓:
@#@卫群、韩香琦、梁鑫宇、郭秦、黄凤、肖玉玲、龚林俊、吴贵情、茹晓燕、秦雪。
@#@其中,14岁安徽“板车女孩”黄凤,曾拉着板车载着瘫痪的父亲千里寻医,9年如一日地照顾病榻上的父亲,用自己柔弱的肩膀独力支撑起整个家,她的自强不息精神感动了亿万人民。
@#@我们以“板车女孩”黄凤为榜样,就要()@#@①以实际行动孝敬父母②勇于面对困难,做生活的强者③在磨砺意志中自强进取④遇到困难独自解决,决不依靠任何人@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@18、卫生部新修订的《公共场所卫生管理条例实施细则》于2011年5月1日起实施,“室内公共场所禁止吸烟”等新规定正式生效。
@#@李健是一个既懂事理又有自制力的孩子,为了劝烟瘾很大的爸爸戒烟,他会采取的做法是()@#@A.劝爸爸去人群较少的地方吸烟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.告诉爸爸吸烟的危害和禁烟规定@#@C.用自己的零花钱买好烟送给爸爸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.偷偷把爸爸的香烟送给邻居的叔叔@#@19、欣赏右边漫画《和谐生活》。
@#@下列对漫画寓意理解@#@正确的是()@#@①孝敬父母就要尊敬、侍奉、赔养父母@#@②孝敬父母是我国代代相传的美德@#@③孝敬父母就是对父母百依百顺、言听计从@#@④孝敬父母要从小事做起并落实在行动上@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.①③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①②④ @#@ @#@@#@20、2010年9月l0日,温家宝总理到河北省兴隆县六道河中学看望广大师生时说:
@#@“我们祝贺教师节的最好方式,就是热爱老师,使尊师重教蔚然成风。
@#@”温总理之所以谆谆教导我们要热爱老师,是因为()@#@①老师是我们成长道路上的引路人②老师对我们的爱是无私的③我们应该正确对待老师的表扬和批评④老师是人类文明的传播者@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④@#@2011年3月10日,十一届全国人大四次会议举行主题为“为青少年健康成长营造良好环境”的网络访谈。
@#@邀请了四位全国人大代表就“互联网与青少年健康成长”等话题与网民进行在线交流。
@#@全国人大代表、共青团安徽省委书记王宏表示,青少年在网络上可以学到很多有效的知识,预防网瘾不能“因噎废食”。
@#@据此回答21一22题。
@#@@#@21.全国人大会议就“互联网与青少年健康成长”等活题举行刚络访谈,充分说明@#@()@#@①互联网对青少年的成长既有利又有弊②净化网络环境,倡导文明上网势在必行③青少年易患网瘾,最好不要使用网络④关注青少年健康成长是全社会的共同责任@#@A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④@#@22、网络是一把双刃剑,对青少年的健康成长既有利又有弊。
@#@因此青少年在使用网络时应该()@#@A.浏览全部信息B.自觉遵守全国青少年网络文明公约@#@C.邀请家长时刻监督自己,预防网瘾@#@D.拒绝一切信息@#@23、右边的漫画“感谢对手”告诉我们()@#@@#@A.有竞争就没有合作,有合作就没有竞争@#@B.竞争对手是相互排斥的,不可能“双赢”@#@C.健康的竞争能促使我们不断进取、发挥潜能@#@D.只要有良好的合作就会获得事业的成功@#@24、右图中的人物()@#@A.具有很强的权利义务观念@#@B.只愿多享受权利,不愿多履行义务@#@C.认识到权利和义务具有一致性@#@D.强调了权利和义务的相互关系@#@25、2011年5月9日,知名音乐人高晓松醉酒后驾车发生交通事故,致四车追尾、三人受伤。
@#@高晓松因危险驾驶罪被判拘役六个月,罚款四千元。
@#@这也是目前为止醉驾入刑判决最重的案例。
@#@刑法修正案草案将醉酒驾驶机动车定性为犯罪@#@()@#@①侵犯了酒类经营者的合法权益②为打击“醉驾”违法犯罪行为提供了强有力的法律依据③彰显了对生命的尊重和关爱④能从根本上杜绝酒后驾驶违法行为@#@A.①②③B.②④@#@C.②③D.②③④@#@26、某网店将顾客的电话号码、家庭住址等信息整理成册后大量出售,对此认识正确的是()@#@①网店触犯了顾客的隐私权②网店违反了公民基本道德规范③顾客可以要求网店停止侵害,赔礼道歉④顾客可以向法院提起行政诉讼@#@A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④@#@27、下列行为属于侵犯未成年人受教育权的是()@#@A.春风所在学校取消了考试张榜排名的做法@#@B.父亲要求夏雨每天上午在家干农活,下午才去上学@#@C.学校开设各种活动课,秋云从中得到了锻炼@#@D.某企业为贫困学生冬雪提供助学金@#@28、2011年4月25日,陕西省中小学加八“绿书签行动”签名活动在西安举行,全省1000余名师生代表在“拒绝盗版,从我做起”的横幅上签名。
@#@迭一活动的开展()@#@①能增强学生尊重他人智力成果权的观念②能培养学生尊重知识、尊重劳动的意识③能杜绝一切盗版行为的发生④有助予营造拒绝侵权的良好氛围@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@29、2011年4月13日深夜,惠东县某村三名十多岁的青少年(均小学辍学)从高速公路边捡拾小石块和混泥土块向高速公路上行驶的汽车投掷,以击中为乐,邢丹不幸被击中身亡。
@#@这一事件给青少年的警示是()@#@①正确的是非善恶观是做人的基本品质②要陶冶高雅情趣,树立崇高理想@#@③要自觉履行受教育的义务④有严重不良行为的人可能走上违法犯罪的道路@#@A.①③④B.①②③C.③④D.①②③④@#@30、广东省从2010年起,各级财政都要逐年提高财政一般预算支出中教育拨款比例,教育投入将优先保障义务教育均衡发展需要。
@#@这样做( )@#@①有利于提高广东人民的文化素质②有利于促进教育的公平与正义@#@③是把教育放在优先发展战略地位的体现④体现了教育的显著特征是公益性@#@A.②③④B.①③④C.①②③ D.①②④@#@31、在第11个“世界知识产权日”来临之际,2011年4月11日旨在宣传知识产权保护意识、倡导正版的“绿书签行动2011”在北京正式启动。
@#@此次行动( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@①体现了政府推动正版市场、强化知识产权保护的坚定决心@#@②是为了倡导公众尊重创意、尊重知识产权@#@③有利于在全社会营造繁荣健康有序文化市场环境@#@④是为了保护著作人的姓名权@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.①③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①②④@#@32、目前,一些地方在公开招聘中,出现了为干部子女“量身定做”招聘条件的事件。
@#@此类事件受到谴责是因为()@#@①祈盼公平,维护正义是人们的共同心愿②公平关系到每个人的切身利益@#@③公平总是相对的,要受社会条件的制约④“量身定做”违背公平竞争原则@#@A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④@#@33、奥斯特洛夫斯基说:
@#@“要与集体一起生活,要记住是集体教育了你,哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。
@#@”这句话告诉我们()@#@A.个人的生存只能靠集体B.个人是组成集体的细胞@#@c.个人的成长离不开集体D.集体的发展离不开个人@#@34、云南省原保山地委书记杨善洲奋斗一辈子,让老百姓的日子富了起来,退休后义务植树20年,把自己建成的5.6万亩森林无偿移交给国家。
@#@杨善洲的行为@#@()@#@①说明要想实现人生价值,就必须放弃个人利益②体现了中华民族艰苦奋斗的传统美德③诠释了生命的价值在于创造和奉献④是关爱自然、实现人与自然和谐相处的表现@#@A.①②③B.②③④C.①②D.①②③④@#@35、周天成、罗炜都是深圳市罗湖外语学校的学生。
@#@2011年1月1日上午,两人放学途中,看到一位老奶奶跌倒在路边,满脸是血。
@#@路人见状,都不敢去搀扶,他俩挺身而出,扶起老人,并及时把老奶奶送到附近的医院包扎治疗,为她垫付了医药费。
@#@周天成、罗炜两人的做法()@#@①说明他们具有强烈的社会责任感②是珍爱他人生命的表现@#@③完全是为了赢得名誉④是积极承担社会责任的表现@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④@#@36、2010年12月11日,经过艰苦的马拉松式谈判,坎昆气候变化大会落下帷幕。
@#@在坎昆大会上,中国代表团全面、积极、深入地参加了各个议题的磋商,积极开展与发展中国家的协调和与发达国家的对话,为坎昆会议按照“巴厘路线图”达成平衡的成果发挥了积极的、建设性的作用,做出了最大限度的努力。
@#@这表明我国()@#@A.在世界上是一个负责任的大国@#@B.综合国力大幅提高,已跻身发达国家行列@#@C.愿意承担作为世界发达国家的职责@#@D.坚持对外开放@#@37、2011年1—3月,台州市城镇居民人均收入9406元,同比增长9.8%,农村居民人均收人5038元,同比增长l4.8%。
@#@这说明我市()@#@A.已提前实现了全面小康@#@B.经济发展居全省前列@#@C.城乡居民收入不断提高,但差距依然较大@#@D.社会的主要矛盾基本得到解决@#@38、“简体字、繁体字,都是中国字”“从今以后,你中有我,我中有你”——海峡两岸专家学者赋诗献歌,共表两岸浓情。
@#@这表明()@#@①两岸同胞血脉相连、文化薪火相传②实现祖国统一,是海内外中华儿女的共同心愿③两岸实现统一已没有阻力④加强两岸文化交流,有利于促进祖国统一@#@A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④@#@2011年10月9日,纪念辛亥革命100周年大会在北京隆重举行,胡锦涛出席大会并发表重要讲话。
@#@据此回答39-40小题:
@#@@#@39、我们要学习和弘扬孙中山先生等辛亥革命先驱为振兴中华而矢志不渝的崇高精神。
@#@这种精神体现了以________为核心的中华民族精神。
@#@()@#@A.爱国主义 B.团结统一 C.改革开放 @#@ @#@ @#@D.三民主义@#@40、胡锦涛在会上强调:
@#@孙中山先生曾经说过,“‘统一’是中国全体国民的希望。
@#@能够统一,全国人民便享福;@#@不能统一,便要受害。
@#@”这说明( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.维护民族团结是各个民族的共同愿望。
@#@@#@B.“一国两制”是我国实现祖国和平统一的基本方针。
@#@@#@C.实现国家统一,是中华儿女的共同愿望,是中华民族的根本利益所在。
@#@@#@D.坚持一个中国原则,是发展两岸关系和实现和平统一的基础。
@#@@#@41、2010年7月5日至6日,中共中央国务院在北京召开西部大开发工作会议。
@#@国家发改委有关人士指出,国家计划2010年西部大开发开工23有重点工程,投资总规模为6822亿元,国家这样做()@#@①有利于东西部地区协调发展②有利于促进少数民族地区的发展,维护民族团结③能从根本上改变西郜地区落后的面貌④有利于促进社会公平,维护社会稳定@#@A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④@#@42、2010年,我国国内生产总值达到39.8万亿元,超过日本,成为世界第二大经济体,成功进行了15次航天发射,“蚊龙号”深潜成功,成功举办“世博会”、“亚运会”,京沪高铁全线铺通,中国大陆县城全部通上公路。
@#@我国取得上述成就的根本原因是()@#@A.坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线@#@B.坚持了科学发展观@#@C.坚持了中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系@#@D.坚持了改革开放@#@43、2010年上海博会是历史上第一个提出”低碳世博“理念的世博会。
@#@在中国馆、主题馆、世博中心、演艺中心等世博永久建筑的屋顶和玻璃幕墙上安装了总装机容量超过4.68兆瓦的太阳能发电敲诈,每年能减排二氧化碳4000吨。
@#@这一做法()@#@①是不科学的,代价巨大得不偿失②说明我国重视节能环保,走可持续发展之路③是建设资源节约型、环境友好型社会的表现④说明我国已完成了经济增长方式的转变@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@44、根据广东省环保厅公布的2010年全省环境质量状况,在全省21个地级以上城市中韶关、深圳、佛山、肇庆、惠州5城市属于重酸雨区。
@#@这表明这些地区()@#@A.环境形势严峻,要加大治理力度@#@B.要发展低碳经济,倡导低碳生活@#@C.经济发展过快,造成污染严重@#@D.科技水平较低,治污能力不强@#@国家最高科学技术奖设立于2000年,获奖者均在当代科学技术前沿取得了重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树,在科技创新、科技成果转化和高技术产业化中创造出了巨大经济效益或社会效益。
@#@据此回答45、46题。
@#@@#@45.国家举行科学技术奖励大会,隆重表彰科技领域取得重大成果的科研人员,是因为()@#@①科学技术是第一生产力②科学技术已成为推动经济发展的最重要因素③国家与民族的命运与其科学技术的发展息息相关④科技的发展关键在人才@#@A.①②B.③④C.②③④D.①②③④@#@46.大力发展科技事业,必须()@#@①全面实施科教兴国战略②大力发展教育事业,培养大量创新人才③正确处理好科技、人才与教育的关系④把科技进步的基点放在增强自主创新和持续创新能力上@#@A.①②③④B.③④C.②③④D.①②③@#@2011年4月28日公布的第六次全国人口普查结果显示,到2010年11月1日零时,我国人口总量为13.7亿,近十年我国人口净增长7390万人。
@#@与上一个十年的1.3亿人相比,这一个十年人口净增长减少了约5600万人。
@#@据此回答47、48题。
@#@@#@47.从上述数据中可以看出()@#@A.我国计划生育的基本国策已经过时@#@B.我国人口过快增长的势头得到有效控制@#@C.人口增长对环境造成的压力得以缓解@#@D.在提高人口素质方面还有大量工作要做@#@48.我国人口问题的实质是发展问题,这是因为()@#@①我国经济社会发展中存在的问题很多都与我国的人口国情直接相关②没有对人口增长的有效控制和人口素质的整体提高,难以保证国民经济的持续发展和社会的全面进步③我国人口众多,素质偏低,决定了我国的社会管理亟待加强④人口发展与经济社会发展相适应,才能保证社会主义现代化事业顺利完成@#@A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④@#@49、下列“我国资源和环境状况”,反映了我国()@#@名称@#@耕地@#@原油@#@天然气@#@电力@#@人均资源占世界平均水平的比例@#@40%@#@10%@#@5%@#@18%@#@环境问题@#@空气严重@#@污染城市@#@七大江河@#@劣五类水质@#@全国水土@#@流失面积@#@土地荒漠@#@化面积@#@占20%@#@占40.9%@#@占国土面积@#@37%@#@占国土面积@#@27%@#@注:
@#@我国石油﹑天然气﹑煤分别可供开采14年﹑32年﹑100年。
@#@@#@A.从总体上看,西部地区资源环境恶化趋势没有得到遏制@#@B.资源环境成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题@#@C.人均占有资源量少,环境污染严重@#@D.要依法开发和合理利用资源,切实保护耕地,把节水放在突出位置@#@50、下表中的数据是我国第五次和第六次人口普查的部分内容:
@#@@#@人口总数@#@(中国内地)@#@每10万人中具有大学程度@#@(含大专)的比例@#@我国65岁老龄人口@#@占总人口数的比例@#@2000年@#@12.66亿@#@3.61%@#@6.96%@#@2010年@#@13.39亿@#@8.93%@#@8.87%@#@从表中可以得出的正确结论是()@#@A.我国的人口总数偏少B.我国人口素质在提高@#@C.我国老龄化速度变慢D.我国已成为发达国家@#@51、近日,滨州市某中学开展了一次“品对联韵味,析国策战略”的主题活动。
@#@活动中有这样一幅对联:
@#@“科技繁荣千秋旺,教育发展百业兴”。
@#@最适合这幅对联横批的是()@#@A.改革开放 B.共同富裕 @#@C.依法治国 D.科教兴国@#@52、“车漫漫,路漫漫,握好手中方向盘;@#@情相伴,爱相伴,绷紧交通安全弦”。
@#@这样一批充满温馨话语的新式交通提示牌取代了传统的“禁止”“限制”等冷性、强制性的交通提示牌,这一细节的变化让人们倍感轻松。
@#@这说明( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.执法必严是依法治国的基本要求之一 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.我国政府给人民群众更多的权利和自由@#@C.依法治国是我国的基本方略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.我国政府坚持以人为本,切实维护人民利益@#@53、右图漫画启示我们()@#@A.害人之心不可有,防人之心不可无@#@B.实现可持续发展,需要大家共同努力@#@C.植树造林,功亏一篑@#@D.做任何事情都要有主见@#@54、我国“十一五”规划部分主要指标的实现情况@#@指标@#@规划目标@#@实现情况@#@国内生产总值(年均增长率)@#@7.5%@#@11.2%@#@新型农村合作医疗覆盖率(年均增长率)@#@56.5%@#@72.8%@#@国民平均受教育年限(年)@#@8.5@#@9@#@上述成就表明我国“十一五”期间()@#@①坚持了以经济建设为中心②更加关注了公平与正义③注重了资源节约④落实了科教兴国战略@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④@#@55、我国航天事业的奠基人钱学森的品质值得我们学习。
@#@概括起来就是“争”和“让”:
@#@争的是国家和民族的荣誉和地位,让的是个人";i:
17;s:
10589:
"statistics14bykeller@#@ @#@@#@CHAPTER14@#@STATISTICALINFERENCE:
@#@REVIEW@#@OFCHAPTERS12AND13@#@ @#@@#@SECTION1@#@MULTIPLECHOICEQUESTIONS@#@Inthefollowingmultiple-choicequestions,pleasecirclethecorrectanswer.@#@1.Whenthenecessaryconditionsaremet,atwo-tailtestisbeingconductedtotestthedifferencebetweentwopopulationproportions.Thetwosampleproportionsare@#@and@#@,andthestandarderrorofthesamplingdistributionof@#@is0.25.Thecalculatedvalueoftheteststatisticwillbe:
@#@@#@a.z=2.0@#@b.z=1.15@#@c.t=2.0@#@d.t=1.2@#@ANSWER:
@#@a@#@2.Arandomsampleofsize15takenfromanormallydistributedpopulationresultedinasamplevarianceof25.Theupperlimitofa99%confidenceintervalforthepopulationvariancewouldbe:
@#@@#@a.12.868@#@b.92.032@#@c.85.896@#@d.75.100@#@ANSWER:
@#@c@#@ @#@@#@3.Fromasampleof500items,30werefoundtobedefective.Thepointestimateofthepopulationproportiondefectivewillbe:
@#@@#@a.0.06@#@b.30.0@#@c.16.667@#@d.Noneoftheabove@#@ANSWER:
@#@a@#@4.Arandomsampleof20observationstakenfromanormallydistributedpopulationrevealedasamplemeanof65andasamplevarianceof16.Thelowerlimitofa90%confidenceintervalforthepopulationmeanwouldequal:
@#@@#@a.66.546@#@b.63.454@#@c.63.812@#@d.66.188@#@ANSWER:
@#@b@#@5.Intestingthehypotheses@#@vs.@#@,atthe10%significancelevel,ifthesampleproportionis0.56,andthestandarderrorofthesampleproportionis0.025,thentheappropriateconclusionwouldbe:
@#@@#@a.toreject@#@b.nottoreject@#@c.toreject@#@d.torejectboth@#@and@#@ANSWER:
@#@a@#@6.Twoindependentsamplesofsizes35and40arerandomlyselectedfromtwonormallydistributedpopulations.Assumethatthepopulationvariancesareunknownbutequal.Inordertotestthedifferencebetweenthepopulationmeans,@#@,thesamplingdistributionofthesamplemeandifference,@#@,is:
@#@@#@a.normallydistributed@#@b.t-distributedwith75degreesoffreedom@#@c.t-distributedwith73degreesoffreedom@#@d.F-distributedwith34and39degreesoffreedom@#@ANSWER:
@#@a@#@7.Asampleofsize400had60successes.Theupperlimitofa90%confidenceintervalforthepopulationproportionis:
@#@@#@a.0.1206@#@b.0.1794@#@c.0.1271@#@d.0.1729@#@ANSWER:
@#@b@#@ @#@@#@8.Intestingthenullhypothesis:
@#@@#@,if@#@istrue,thetestcouldleadto:
@#@@#@a.aTypeIerror@#@b.aTypeIIerror@#@c.eitheraTypeIoraTypeIIerror@#@d.neitheraTypeInoraTypeIIerror@#@ANSWER:
@#@a@#@9.Inahypothesistestforthepopulationvariance,thehypothesesare@#@vs.@#@.Ifthesamplesizeis15andthetestisbeingcarriedoutatthe5%levelofsignificance,thenullhypothesiswillberejectedif:
@#@@#@a.@#@@#@b.@#@c.@#@d.@#@ANSWER:
@#@d@#@10.Twoindependentsamplesofsizes50and50arerandomlyselectedfromtwopopulationstotestthedifferencebetweenthepopulationmeans@#@.Thesamplingdistributionofthesamplemeandifference@#@is:
@#@@#@a.normallydistributed@#@b.approximatelynormal@#@c.t-distributedwith98degreesoffreedom@#@d.chi-squareddistributedwith99degreesoffreedom@#@ANSWER:
@#@b@#@11.Twoindependentsamplesofsizes20and25arerandomlyselectedfromtwonormalpopulationswithequalvariances.Inordertotestthedifferencebetweenthepopulationmeans,theteststatisticis:
@#@@#@a.astandardnormalrandomvariable@#@b.approximatelystandardnormalrandomvariable@#@c.Studenttdistributedwith45degreesoffreedom@#@d.Studenttdistributedwith43degreesoffreedom@#@ANSWER:
@#@d@#@12.Thenumberofdegreesoffreedomassociatedwiththet-test,whenthedataaregatheredfromamatchedpairsexperimentwith15pairs,is:
@#@@#@a.30@#@b.15@#@c.28@#@d.14@#@ANSWER:
@#@d@#@@#@13.Basedonsampledata,the95%confidenceintervallimitsforthepopulationmeanareLCL=124.6andUCL=148.2.Ifthe5%levelofsignificancewereusedintestingthehypotheses:
@#@@#@vs.@#@,thenullhypothesis:
@#@@#@a.wouldberejected@#@b.wouldnotberejected@#@c.wouldhavetoberevised@#@d.Noneoftheabove@#@ANSWER:
@#@b@#@14.Aftercalculatingthesamplesizeneededtoestimateapopulationproportiontowithin0.05,youhavebeentoldthatthemaximumallowableerrormustbereducedtojust0.025.Iftheoriginalcalculationledtoasamplesizeof1000,thesamplesizewillnowhavetobe:
@#@@#@a.2000@#@b.4000@#@c.1000@#@d.8000@#@ANSWER:
@#@b@#@15.Inahypothesistestforthepopulationvariance,thehypothesesare@#@vs.@#@.Ifthesamplesizeis25andthetestisbeingcarriedoutatthe5%levelofsignificance,therejectionregionwillbe:
@#@@#@a.@#@<@#@15.6587or@#@>@#@33.1963@#@b.@#@<@#@12.4011or@#@>@#@39.3641@#@c.@#@<@#@16.4734or@#@>@#@34.3816@#@d.@#@<@#@13.1197or@#@<@#@37.6525@#@ANSWER:
@#@b@#@16.Intestingfortheequalityoftwopopulationvariances,whenthepopulationsarenormallydistributed,the5%levelofsignificancehasbeenused.Todeterminetherejectionregion,itwillbenecessarytorefertotheFtablecorrespondingtoanupper-tailareaof:
@#@@#@a.0.950@#@b.0.050@#@c.0.025@#@d.0.100@#@ANSWER:
@#@c@#@17.Arandomsampleof30observationsisselectedfromanormallydistributedpopulation.Thesamplevarianceis12.Inthe90%confidenceintervalforthepopulationvariance,theupperlimitwillbe:
@#@@#@a.15.176@#@b.8.177@#@c.19.652@#@d.16.941@#@ANSWER:
@#@c@#@18.Intestingthehypotheses:
@#@@#@vs.@#@,supposethatwerejectedthenullhypothesisat@#@=.05.Thenforwhichofthefollowing@#@valuesdowealsorejectthenullhypothesis?
@#@@#@a.0.025@#@b.0.010@#@c.0.100@#@d.All@#@valuesthataresmallerthan.05@#@ANSWER:
@#@c@#@19.Forasampleofsize25observationstakenfromanormallydistributedpopulationwithstandarddeviationof6,a95%confidenceintervalestimateforthepopulationmeanwouldrequiretheuseof:
@#@@#@a.t=2.064@#@b.t=1.711@#@c.z=1.40@#@d.z=1.96@#@ANSWER:
@#@d@#@20.Whenthenecessaryconditionsaremet,atwo-tailtestisbeingconductedtotestthedifferencebetweentwopopulationproportions,butyourstatisticalsoftwareprovidesonlyaone-tailareaof.058aspartofitsoutput.Thep-valueforthistestwillbe:
@#@@#@a.0.058@#@b.0.116@#@c.0.029@#@d.0.942@#@ANSWER:
@#@b@#@21.Inconstructinga95%intervalestimatefortheratiooftwopopulationvariances,@#@/@#@,twoindependentsamplesofsizes30and40aredrawnfromthepopulations.Ifthesamplevariancesare425and675,thentheupperconfidencelimitisabout:
@#@@#@a.1.2215@#@b.0.3132@#@c.1.2656@#@d.0.3246@#@ANSWER:
@#@c@#@22.Asampleofsize200frompopulation1has50successes.Asampleofsize200frompopulation2has40successes.Thevalueoftheteststatisticfortestingthenullhypothesisthattheproportionofsuccessesinpopulation1exceedstheproportionofsuccessesinpopulation2by0.025is:
@#@@#@a.1.96@#@b.1.25@#@c.0.5998@#@d.1.20@#@ANSWER:
@#@c@#@23.Inconstructing90%confidenceintervalestimateforthedifferencebetweenthemeansoftwonormallydistributedpopulations,wheretheunknownpopulationvariancesareassumednottobeequal,summarystatisticscomputedfromtwoindependentsamplesareasfollows:
@#@@#@,@#@,@#@,@#@,@#@,and@#@.Thelowerconfidencelimitis:
@#@@#@a.30.086@#@b.8.542@#@c.0.914@#@d.31.458@#@ANSWER:
@#@b@#@24.Whichofthefollowingisarequiredconditionforusingthenormalapproximationtothebinomialinconstructingintervalestimateforthedifferencebetweentwopopulationproportions?
@#@@#@a.@#@@#@@#@and@#@b.@#@and@#@c.@#@and@#@d.@#@@#@@#@and@#@ANSWER:
@#@a@#@25.Supposethataone-tailt-testisbeingappliedtofindoutifthepopulationmeanisatleast75.Thelevelofsignificanceis.05and20observationsweresampled.Therejectionregionis:
@#@@#@a.t>@#@1.729@#@b.t<@#@2.086@#@c.t>@#@2.093@#@d.t<@#@1.725@#@ANSWER:
@#@a@#@26.Intestingthehypotheses@#@vs.@#@,thesamplemeanisfoundtobe125.Thenullhypothesis:
@#@@#@a.shouldberejected@#@b.shouldnotberejected@#@c.shouldberejectedonlyifn>@#@30@#@d.Noneoftheabove@#@ANSWER:
@#@d@#@27.Intestingthedifferencebetweentwopopulationmeans,forwhichthepopulationvariancesareunknownandassumedtobeequal,twoindependentsamplesaredrawnfromthepopulations.Whichofthefollowingtestsisappropriate?
@#@@#@a.z-test@#@b.Equal-variancest-test@#@c.F-test@#@d.Matchedpairst-test@#@ANSWER:
@#@b@#@28.Whenthenecessaryconditionsaremet,atwo-tailtestisbeingconductedtotestthedifferencebetweentwopopulationproportions.Thetwosampleproportionsare@#@and@#@,andthesamplesizesare@#@160and@#@200.Thenthepooledestimateofthepopulationproportionis@#@a.0.250@#@b.0.225@#@c.0.222@#@d.0.200@#@ANSWER:
@#@b@#@29.Whenthenecessaryconditionsaremet,atwo-tailtestisbeingconductedtotestthedifferencebetweentwopopulationproportions.Ifthevalueoftheteststatisticis1.86,thenthep-valueis:
@#@@#@a.0.4686@#@b.0.0314@#@c.0.0628@#@d.0.0942@#@ANSWER:
@#@c@#@30.Twosamplesofsizes32and38areindependentlydrawnfromtwonormalpopulations,wheretheunknownpopulationvariancesareassumedtobeequal.Thenumberofdegreesoffreedomoftheequal-variancestteststatisticis:
@#@@#@a.70@#@b.68@#@c.66@#@d.64@#@ANSWER:
@#@b@#@31.WhichofthefollowingstatementsiscorrectregardingthepercentilepointsoftheF-distribution?
@#@@#@a.@#@@#@b.@#@@#@c.@#@d.@#@ANSWER:
@#@a@#@32.Asampleofsize125selectedfromonepopulationhas55successes,andasampleofsize140selectedfromasecondpopulationhas70successes.Theteststatisticfortestingtheequalityofthepopulationproportionsequalto:
@#@@#@a.-0.060@#@b.-0.977@#@c.-0.940@#@d.-0.472@#@ANSWER:
@#@b@#@33.Intestingwhetherthemeansoftwonormalpopulationsareequal,summarystatisticscomputedfortwoindependentsamplesareasfollows:
@#@@#@,@#@,@#@,@#@,@#@,and@#@.Assumethatthepopulationvariancesareunequal.Then,thestandarderrorofthesamplingdistributionofthesamplemeandifference@#@equalsto:
@#@@#@a.0.3247@#@b.0.3282@#@c.0.1054@#@d.0.1125@#@ANSWER:
@#@b@#@34.Assumingthatallnecessaryconditionsaremet,whatneedstobechangedintheformula@#@sothatwecanuseittoconstructaconfidenceintervalestimateforthedifferenceoftwopopulationmeanswhenthepopulationvariancesareassumedtobeequal";i:
18;s:
29470:
"创建江苏健康促进学校金奖@#@创建江苏省健康促进学校(金奖)@#@自评材料@#@2018年5月@#@验收@#@内@#@容@#@配齐专职体育教师@#@验@#@收@#@要点@#@提供学年、学期教学计划的纸质材料;@#@@#@课程安排总表在校园网公布(与纸质材料一致)@#@自评说明@#@学校严格按照教学计划开展教学工作;@#@并将课程安排表在校园网公布。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.2016-2017学年学校工作计划@#@2.2017-2018学年学校工作计划@#@3.2016-2017学年第一学期四年级体育学科教学计划@#@4.2016-2017学年第二学期五年级体育学科教学计划@#@5.2017-2018学年第一学期三年级体育学科教学计划@#@6.2017-2018学年第二学期二年级体育学科教学计划@#@7.2016-2017学年班级课表@#@8.2017-2018学年班级课表@#@9.学年年级总课表@#@10.学年总课表截图@#@ @#@@#@卷内目录@#@序号@#@材料名称@#@页码@#@1@#@2016-2017学年学校工作计划@#@1-8@#@2@#@2017-2018学年学校工作计划@#@9-17@#@3@#@2016-2017学年第二学期五年级体育学科教学计划@#@18-21@#@4@#@2017-2018学年第一学期三年级体育学科教学计划@#@22-25@#@5@#@2017-2018学年第二学期二年级体育学科教学计划@#@26-28@#@6@#@2016-2017学年班级课表@#@29-31@#@7@#@2017-2018学年班级课表@#@32-50@#@8@#@2016-2017学年总课表@#@51-76@#@9@#@课程总表在校园网上公布@#@77@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@ @#@@#@1.2016-2017学年学校工作计划@#@娄江实验学校2016年度学校工作计划@#@二○一六年九月@#@ @#@2016年,是实施“十三五”规划的开局之年,我们要认真贯彻落实党的十八大和昆山市委十二届十次全体(扩大)会议精神进一步优化教育教学管理,优化师资队伍建设,不断深化素质教育,努力使教学质量再有新突破,德育工作再上新水平,教科研工作再上新台阶,各项工作再现新亮点。
@#@@#@一、优化师资,促进内涵发展@#@1.加强师德师风建设。
@#@深入开展职业理想教育、职业道德教育和社会主义核心价值观教育,引导教师增强教书育人的责任感和使命感,争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。
@#@开展法律知识培训,通过听报告、组织学习、演讲比赛、社区服务等多种形式的师德教育活动,引导教师自觉加强法律修养,争做遵纪守法的楷模。
@#@完善学生、家长和社会参与的师德考核和监督制度,督促教师自觉遵守职业道德规范。
@#@完善师德考核表彰奖励制度,将师德考核作为年度绩效考核的重要内容,实行师德表现一票否决制,杜绝体罚和变相体罚行为。
@#@@#@2.促进教师专业发展。
@#@继续开展教师全员网上远程培训,选派教师参加上级部门组织的国家、省和苏州市级骨干教师提高培训,组织新教师参加入职培训、心理健康教育培训、青蓝工程等专项培训。
@#@鼓励和支持教师参加学历进修,不断提高学校研究生学历水平。
@#@加大骨干教师培养力度,加强名师工作室建设。
@#@继续开展多种形式的校本培训,提高教师的专业化水平。
@#@请进来、走出去,以“师徒结对”、“课堂教学大家谈”、青年教师“一二三工程”、“教科研沙龙”、“班主任论坛”等形式引导教师利用继续教育、校本教研、网络研讨、教育博客、教学沙龙等形式,实现自我提高。
@#@@#@3.继续加强青年教师培养。
@#@以校本培训为重点,以“一二三工程”为抓手,落实工作责任,创新培养方法,充分发挥中青年教师的示范作用和带教培养功能,开展新教师上岗培训,基本功竞赛,开设亮相课、写教学反思等活动,鼓励新教师参加各类培训与进修,积极参加全市举办的各项听课、评课与竞赛,青年教师全部参加“一师一优”活动,切实提高青年教师的师德修养和教学能力,促进新教师快速成长。
@#@@#@二、依法治校,促进规范发展@#@1.大力推进依法治校。
@#@一是继续推进学校章程建设。
@#@学校章程是学校发展的“宪法”,要做好学校章程的建立制订和宣传教育,抓紧完善以章程为基础的学校规章制度体系,努力建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校管理制度,从而真正实现依法治校、规范管理的目的。
@#@二是不断提升学校规范管理水平。
@#@认真落实《江苏省中小学管理规范》,依法治校,依法治教,依法治学。
@#@认真实施《义务教育学校管理标准(试行)》,着力推进学校常规管理常态化、过程化、精细化。
@#@规范后勤财务制度管理,严格执行财经纪律,严格执行中央八项规定和六项禁令,严格财务报销制度。
@#@严格执行政府采购制度。
@#@注重构建学校常规管理的长效机制,提高学校依法管理、自主管理和精致管理水平。
@#@做好政务公开、校务公开工作,健全教育信息发布制度,自觉接受社会监督。
@#@@#@2.切实加强校园安全稳定工作。
@#@一是加强校园安全常规管理。
@#@落实安全岗位责任,按照安全生产“党政同责、一岗双责”的要求,严格落实学校安全工作领导责任制、部门责任制和岗位责任制,层层签订安全责任书。
@#@健全学校安全工作管理制度、培训制度和督查制度,修订校园应急预案。
@#@加强安全教育,普及安全知识,增强师生员工及家长安全防范意识和能力;@#@定期开展应急演练,提高师生员工应急防范能力。
@#@加强校园安全管理专项培训,提高校园安全重点岗位人员的业务能力。
@#@二是推进网格化管理。
@#@建立“覆盖全局、分区划片,责任到人、职能到位”的校园安全管理网络,明确安全管理责任和工作内容,发挥校园安稳和综治工作组牵头作用,形成各司其职、相互联动、综合监管的工作机制。
@#@三是定期开展专项排查整治,完善学校安全常规督查制度。
@#@加强学校食堂、消防设施和体育器材等重点部位的安全检查,消除安全风险隐患。
@#@对学生乘坐学生公交进行统计和管理,保障学生乘车安全。
@#@加强与相关部门的合作,开展校园周边治安综合治理专项排查整治,营造良好的教育教学环境。
@#@@#@3.推进学校内涵发展。
@#@一是重视课题研究。
@#@落实科研先导地位,积极申报“十三五”昆山市哲学社会科学应用研究课题,树立问题即课题的研究意识,明确课题研究的落脚点在课程和课堂。
@#@营造课题研究良好氛围,引领教师积极参与课题研究,有效解决学校管理、教育教学过程中出现的困惑。
@#@用课题统筹学校发展,将课题研究和特色建设有机融合,为学校内涵发展提供理论支撑。
@#@二是加强特色教育。
@#@坚持把发展特色作为提高教育质量的突破口,重视推进课程设计、课堂教学改革,注重特色与基础课程的融合与创新,以特色与基础的创新融合促进学生发展,促进学校发展,发展学校特色,打造办学品牌。
@#@三是培育学校文化。
@#@继续大力优化校园环境,力求净化、绿化、美化、人文化。
@#@精心布置校园环境,发挥环境育人功能。
@#@建立健全各项管理制度,培育积极向上校园氛围,引领学校健康持续发展。
@#@四是扩大国际交流。
@#@选派教师出国进修,与新加坡和澳大利亚结对学校定期互派师生访问交流,拓展师生的国际视野。
@#@@#@4.继续提升教育技术水平。
@#@继续推进教育装备管理规范化和信息化水平,重点提高实验教学开出率和图书借阅率。
@#@利用市智慧教育平台,完善综合管理、教师、学生和家长等四大服务平台功能,丰富网上教育资源,建立管理和使用的长效机制,全面提升教育信息化水平。
@#@推进智慧校园建设,加强教育技术和教育信息化培训,深化教育技术应用研究,促进信息技术与教育教学的深度融合。
@#@@#@三、立德树人,促进优质发展@#@1.强化德育工作。
@#@把立德树人放在学校教育的首位,加强社会主义核心价值观教育,把社会主义核心价值观抓细落实,培养具有坚定理想信念的社会主义建设者和接班人。
@#@狠抓养成教育,广泛开展未成年人“八礼四仪”主题教育实践活动。
@#@开展丰富多彩的德育活动,创设优良的育人环境,寓教于乐,让孩子在潜移默化中接受德育熏陶。
@#@充分发挥升旗仪式、出操、课堂、课间、就餐、路队、集会、值日等德育阵地,加强学生常规训练,引导学生学会做人、做事,培养学生良好的习惯。
@#@推进心理健康教育,加强心理健康教育课程建设,规范心理咨询室管理,扎实开展教育活动,促进学生心理健康发展。
@#@坚持把学校、家庭和社会共同参与、相互配合作为重要举措,增强德育工作的合力。
@#@高度重视家庭教育,发挥家庭教育的基础性作用,营造家庭教育的良好环境。
@#@充分发挥家长委员会对学校工作的促进作用,尊重家长对学校工作的批评、监督,赢得家长对教育工作的理解和支持。
@#@各年级每学期举办1~2次家长学校或家长会。
@#@加强队伍建设,完善德育导师制,进一步加强班主任培训,特别是年轻班主任的培训,提高专业素质。
@#@加强校园文化建设,积极营造良好的育人环境,不断提升学校文化品位,打造个性特点鲜明的娄江文化特色,使校园环境更具育人功能。
@#@加强校风、学风、教风和班风建设,努力形成具有娄江特色的学校精神,努力创造和谐宽松的校园人际关系,打造“团结一致,善于合作”的团队精神,形成“和谐向上,积极进取”的校园氛围。
@#@@#@2.推进课程改革。
@#@一是强化课程体系建设。
@#@不断完善国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系,推进综合实践活动、校本课程等课程的落实。
@#@根据学校实际和学生情况开发校本课程,形成独具特色的学校课程体系。
@#@提高教师的课程开发能力,充分发挥教师在课程开发和实施中的主体性、创造性作用。
@#@二是推进课堂教学改革。
@#@采用团队学习、主动学习、参与式学习、实践式学习的学习方式,对学生的学习过程进行丰富的、多样化的设计,让学生有更多的机会探索自然、理解社会、发展自我。
@#@三是推进教育评价改革。
@#@根据培养目标和人才理念,逐步建立科学、多样的评价标准。
@#@在对教师的教学进行评价的时候,要把教学规范化水平作为主要的评价内容,而不是只看所教班级学生的成绩。
@#@在学生的学习评价方面,要加强过程性评价。
@#@探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。
@#@@#@3.开展教学研究。
@#@一是加强规范化建设。
@#@教学规范是教师在教学过程中必须共同遵守的规则和要求,要切实加强课堂规范化建设,通过规范化,引导教师把日常的、基本的工作做好,这是提高教学质量根本的因素。
@#@积极应对新技术挑战,认真研究课堂教学工具和手段问题,借助互联网平台,充分利用新技术改造课堂,提高课堂效益。
@#@二是加强有效教学管理,依据有效教学的基本要求,强化教学常规过程管理,抓好教学常规细节,优化教学常规环节。
@#@完善集体备课制度,明确集体备课要求,完善集体备课管理,增强集体备课实效,使集体备课成为提高课堂教学效益、促进教师专业成长的重要平台。
@#@三是深化有效教学的研究,全面落实“以学定教”策略,不断完善“学案导学”模式,教师在教学过程中做到心中有“课标”、目中有学生,切实提高课堂教学的针对性与有效性。
@#@@#@4.提高教育质量。
@#@要坚持面向每一个学生,注重提高课堂教学的效率和质量,切实减轻学生过重的课业负担,使每个学生的学业成绩在原有基础上有不同程度的提高。
@#@初中部进一步加大培优补差的力度,把培优补差工作落实到教学的各个环节之中,努力提高优秀率,提高录取昆中、震川的比例。
@#@小学部要提高语文、数学、英语学科的单科合格率与全科合格率,全面提高优秀率,为初中部输送优秀学生打好基础。
@#@@#@5.强化体卫艺工作。
@#@开齐上足体艺类课程,举办丰富多彩的社团活动,推进“体艺2+1项目”的实施。
@#@保证中小学生校园体育活动每天不少于一小时,着力培养学生的体育兴趣爱好,引导学生养成终身体育锻炼习惯。
@#@开展体育特色项目活动,加快普及校园足球运动。
@#@学生体质健康达标率和优秀率分别达90%和10%以上。
@#@举办体育节及校田径运动会,组织各类体育比赛活动,提高学生的体育竞技水平。
@#@@#@抓好学校卫生工作,把学生健康放在第一位,把流行病、传染病防治工作摆上重要议事日程,切实开展好学生的健康教育工作。
@#@开设健康教育课,上足课时,让学生了解流行病、传染病的有关知识,增强防患意识。
@#@同时充分利用黑板报、讲座、广播、班队活动,升旗仪式,午会等各种宣传渠道,对学生进行多种形式的宣传教育。
@#@学校卫生人员要根据季节的变化和相关情况,对学生加强流行病、传染病预防知识的教育,让学生掌握基本的卫生防病知识和防护技术。
@#@培养学生良好的生活习惯,学生健康知识知晓率和健康行为形成率分别达95%和90%以上。
@#@采取和落实各项预防措施,有效防范群体食物中毒事件。
@#@@#@坚持上好艺术课,加强美育教学,广泛开展形式多样的文化艺术活动,推进高雅艺术进校园活动,建设书香校园,培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。
@#@大力加强青少年科学普及教育,提高中小学实验教学开出率,积极参加与开展形式多样的青少年科技创新活动,努力提高青少年的科学素养和创新能力。
@#@@#@经过几年的努力,我校事业发展迅速,办学水平不断提升,教育质量不断提高,社会效益不断显现、家长的认可度与美誉度逐年提高,2016年,我校将以“义务教育规范示范学校”为目标,继续坚定信心,拼搏进取,将我校办成一所师生幸福、家长满意、社会肯定的优质学校,使其成为昆山教育的一个新亮点。
@#@ @#@@#@ @#@@#@2.2017-2018学年学校工作计划@#@昆山市娄江实验学校2017年度学校工作计划@#@二○一七年九月@#@2017年,是落实“十三五”发展规划的关键之年,我校深入学习贯彻市第十三次党代会、市委十三届二次全体(扩大)会议、中小学校长会议精神,明确目标、突出重点,大力推进“五加一”六大校园工程,全面推进素质教育,着力提升人民群众的认可度和对学校的满意度,努力开创娄江教育改革发展新局面。
@#@@#@一、以科学规范为要求,着力增强教育管理效益@#@1.推进“五大”校园建设。
@#@以文明校园为总抓手,大力开展品质校园、书香校园、优美校园、健康校园和平安校园建设,促进学校内涵发展、特色发展。
@#@一是开展品质校园建设。
@#@落实立德树人根本任务,遵循学生身心发展规律和教育教学规律,坚持科学的教育质量观,倡导有效教学,充分发挥教育评价的正确导向作用,全面提高教育教学质量。
@#@力争2017年中考质量再上新台阶。
@#@二是开展书香校园建设。
@#@积极营造书香校园氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为广大师生日常的生活方式,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。
@#@三是开展优美校园建设。
@#@完善学校基础设施建设,大力开展校园环境整治、人文环境布置,推动校园环境绿化美化,人文环境优化亮化,使校园成为整洁优美、品位高雅、温馨宜人的学习乐园。
@#@四是开展健康校园建设。
@#@切实加强学校美育和体卫艺教育,推行学生健康管理平台,开展“阳光一小时”体育活动,培养学生艺术素养,全面提高学生的体质健康、生理健康和心理健康水平。
@#@五是开展平安校园建设。
@#@强化校园安全责任,落实各项安全防范措施,广泛开展安全知识宣传教育和应急演练,有效维护学校和周边环境秩序,坚决杜绝校园安全责任事故和校园欺凌事件的发生。
@#@@#@2.提升技术装备水平。
@#@一是继续推进教育装备管理规范化,通过参加培训,提高管理人员的技能水平,完善相关人员的管理与考核,落实责任制,提高责任心,从而提升专室管理水平。
@#@本学期将继续组织好各项活动及比赛,为教师提供多方面的服务与保障。
@#@二是利用市智慧教育平台,完善综合管理、教师、学生和家长等四大服务平台功能,丰富网上教育资源,建立管理和使用的长效机制,重点提高实验教学开出率和图书借阅率,全面提升教育信息化水平。
@#@三是深化智慧教育工程建设,推动智慧教育平台与教育教学管理工作的深度融合。
@#@全面推进智慧校园建设,完成未来教室升级改造,本学年着重进行“微课”的制作和比赛活动。
@#@围绕该主题活动,做好相关技术的培训、活动展示等系列工作,充分发挥教育技术在提高教育教学质量中的作用。
@#@四是进一步完善学校网站,做好深层次的开发工作。
@#@做好网站更新和日常维护工作,不断丰富校园网站的内容,及时在校园网上发布学校的各类信息,增强校园网的实用性和艺术性。
@#@巩固和加强校园网的安全性,由专人负责服务器和网关的防病毒工作,及时做好网站数据库的备份工作。
@#@@#@3.加强教育科研工作。
@#@一是将书香校园建设推向深层次。
@#@本学期书香校园的建设将在上学期的基础上有更深层次的推进。
@#@继续大力开展读书会活动,将读一读推向说一说,演一演,改一改,编一遍,写一写。
@#@在各年级开展丰富多彩的读书节系列活动,让娄江学子们在书香的熏陶下快乐成长,让书香始终充满娄江校园的每个角落。
@#@在教师“上善读书会”活动方面,本学期将形式更多样,茶话会,阅读沙龙等自由的交流方式肯定会大大提高教师们的阅读幸福感。
@#@二是将教师队伍建设推向高层次。
@#@本学期重点是青年教师进行班本课程和个人特色课程的规划制定,打造出娄江特色的高品质教育。
@#@积极组织教师参加各级各类竞赛,为教师的成长打造良好的平台,充分发挥骨干教师的带头引领作用,多组织青年教师参与磨课、听课、上课、赛课等活动,让青年教师们更快更好地成长。
@#@三是加强课题研究,打造精品项目。
@#@本学期,我校课题研究将围绕两个课程项目九年制资源教室课程基地项目和苏州市家庭教育课程化项目进行扎实而有效地推进。
@#@项目组成员及教师们都要在日常教育教学中深化研究内容,进行方法探索,形成一定的阶段性总结成果,加强课题研究能力,向研究型教师方向而努力。
@#@@#@4.高度重视安稳工作。
@#@一是始终把做好学校安全稳定工作摆在首位,严格遵循“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的方针,坚持“谁主管、谁负责;@#@谁组织、谁负责;@#@谁在岗、谁负责”的原则,努力消除各种影响学校正常工作秩序的安全隐患,确保师生有一个安全稳定的工作学习环境,确保师生生命财产安全。
@#@二是加强校园安全稳定的法律法规和各项政策的宣传工作;@#@对师生员工进行系统的安全稳定知识教育,增强其安全防护知识,使其掌握必要的安全自救自护技能;@#@建立健全安全管理规章制度,落实防范措施,最大限度降低事故发生率;@#@确保校园安全稳定。
@#@三是强化管理,建立健全各种防范安全事故的规章制度,落实各种安全工作预案。
@#@定期开展专项排查整治,完善学校安全常规督查制度。
@#@加强学校食堂、消防设施和体育器材等重点部位的安全检查,消除安全风险隐患。
@#@对学生乘坐学生公交进行统计和管理,保障学生乘车安全。
@#@加强与相关部门的合作,开展校园周边治安综合治理专项排查整治,营造良好的教育教学环境。
@#@@#@二、以立德树人为根本,着力提高德育管理质量@#@1.突出德育重点。
@#@坚持“育人为本、德育为先、能力为重”的原则,深化社会主义核心价值观和中国梦教育,加强理想信念、中华优秀传统文化、革命传统、国防建设教育和“八礼四仪”养成教育,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
@#@深化公民意识教育、法治教育和生态文明教育,培养学生爱国主义情怀、集体主义观念、社会主义信念,增强学生服务国家和人民的社会责任感。
@#@用好网络平台,发挥网络育人优势,引导学生文明上网,自觉抵制不良的网络信息,维护网络舆论良好生态。
@#@@#@2.改进德育方式。
@#@将德育渗透到各学科中,积极开发德育地方课程和校本课程,不断丰富学校德育资源。
@#@广泛开展各类社会实践活动,加强道德养成教育,努力引导学生做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人,做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人。
@#@规范班级管理,加强家校联系,运用榜样的力量引导学生修身立德、志存高远,勤学上进、追求卓越,锤炼意志、砥砺坚韧。
@#@@#@3.完善德育机制。
@#@构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育体系,发挥共青团和少先队的育人作用。
@#@整合社会资源,主动加强与部门、企业和街道社区的联系沟通,争取社会各界的广泛支持,形成全社会齐抓共管共同努力的良好氛围。
@#@@#@4.加强队伍建设。
@#@一是加强班主任培训力度。
@#@建立完善一套规范实用、行之有效的班主任培训制度,开展师徒结对,加强梯队建设,力争使每个班主任在三年任期内都能得到一次专业培训机会,迅速提高班主任队伍的整体工作水平。
@#@同时,每年评比表彰一批优秀班主任。
@#@二是完善班主任任职规范。
@#@重新梳理制定班主任工作清单,理清不同学段班主任工作内容和工作职责,加大考核评价力度,大力宣传表彰市级优秀班主任的先进事迹,使得教师人人愿当班主任、人人争当班主任,对优秀班主任在职称评定、学习培训、岗位提拔等方面予以优先考虑,切实提高班主任的物质待遇和社会地位。
@#@三是做好大队干部、班级小干部的培养,充分发挥学生自主管理的作用,积极发挥红领巾监督岗的功能,营造文明规范氛围。
@#@@#@5.构建“三位一体”。
@#@构建学校、家庭、社会大教育网络。
@#@完善家长委员会建设,成立社会教育委员会,参与学校管理和课程建设,监督、推进学校现代化治理工作。
@#@推进家庭教育现代化、家庭教育导师制,指导家长有效实施家庭教育。
@#@设立学校开放日和领导接待日,健全学校家访工作常态化工作机制。
@#@@#@6.开展多样活动。
@#@创设优良的育人环境,寓教于乐,让孩子在潜移默化中接受德育熏陶。
@#@充分发挥升旗仪式、出操、课堂、课间、就餐、路队、集会、值日等德育阵地,加强学生常规训练,引导学生学会做人、做事,培养学生良好的习惯。
@#@推进心理健康教育,加强心理健康教育课程建设,规范心理咨询室管理,扎实开展教育活动,促进学生心理健康发展。
@#@@#@三、以高效课堂为抓手,大力提升素质教育水平@#@1.改变教学观念。
@#@促进教师教学观念和教学方式的转变,大力推进课堂教学改革,努力实现由以“教”为中心向以“学”为中心的转变,逐步消除由于教师课堂讲得太多、学生参与太少,导致需要通过大量课后作业来完成教学任务的问题。
@#@倡导开展有效教学,开展以“学课标、研课本、讲方法、重反思”为主要形式的校本培训。
@#@@#@2.注重集体备课。
@#@狠抓教师备课质量,明确教学目标,有计划、有组织、分学科、分年级开展全校教师集体备课活动,反复研读课程标准和教材、分析学情、分解备课任务、审定备课提纲和反馈教学实践信息,强调备课时要研究学生的个性差异,课后要研究教学目标的达成度。
@#@做到“五定”,即定时间、定地点(微格教室)、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;@#@“五议”,即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。
@#@“五有”即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。
@#@@#@3.抓好课堂教学。
@#@认真研究和精心设计课堂提问,加强课堂节奏的把握。
@#@有效教学理论中,问题的设计和提问的方式十分重要,在真实常态的课堂教学中我们发现教师所提的无效问题和无价值问题常常充斥课堂。
@#@有的教师喜欢拖课,有的教师很不注重启发学生,满堂灌,这些问题需要我们认真研究加以解决。
@#@@#@4.编好课前导学。
@#@一要充分发挥集体智慧,先由主备人“个备”,再返回学科组“群备”。
@#@主备人根据大家的建议进行完善、修订。
@#@任课教师拿到导学案后再根据本班具体学情进行“复备”,这样,导学案方可进入课堂使用。
@#@二是导学案的编写要围绕单元教学要求和课后练习,每课设置适宜的学习目标。
@#@三是导学问题的设置和学习过程的安排要符合学生的认知水平和实际。
@#@四是每个导学案的份量要适宜,言简意赅,要合乎实际操作,有实效。
@#@@#@5.科学布置作业。
@#@回家作业是对上课内容的巩固和提升,要体现练习的有效性,在备课中就要对练习的形式、练习内容、练习难度、练习数量、练习反馈形式进行精心设计,这是提高练习的有效性的前提。
@#@本学期在布置作业方面进行积极改革,实施作业分层布置制度,尽量做到不布置死记硬背、机械训练性作业,布置启发性、思考性作业;@#@不布置繁难偏旧作业,布置实践性、研究性作业;@#@不布置重复性作业,布置可选择性、层次性作业。
@#@控制作业时间,给学生留下自主学习消化的空间。
@#@@#@四、以特色课程为重点,大力培育学生核心素养@#@1.正确把握核心素养的内涵。
@#@中国学生的核心素养以培养“全面发展的人”为核心,共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。
@#@6大核心素养涵盖了学生适应终身发展和社会发展所需的品格与能力,体现了核心素养“最关键、最必要”这一重要特征。
@#@@#@2.切实抓好核心素养的培训。
@#@学校将核心素养的学习与培训列入2017年学校校本培训的重要内容,帮助全体教师掌握核心素养的本质要求。
@#@通过学习沙龙、名师工作室、团队研学、网络平台等途径,帮助教师全面理解核心素养提出的背景、内容及各要素之间的相互关系。
@#@@#@3.积极探索核心素养的落实。
@#@构建学校特色课程,在开足开齐国家课程、地方课程的基础上,开发富有特色的校本课程,重点开发艺术、体育、科技、心理健康等精品课程。
@#@推进国家课程校本化实施,探索成长性德育课程、主题性实践课程,重视综合实践活动课程,组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
@#@开展多种形式的课堂展示与观摩活动";i:
19;s:
16246:
"我国风电概况@#@1中国风电基本情况@#@1.1中国风电发展背景@#@全球化石能源日益枯竭及其使用带来的全球变暖、污染等环境问题,特别是二氧化碳排放对气候变化的影响,引起了国际社会的高度重视。
@#@在2009年召开的哥本哈根世界气候大会上,我国政府已向国际社会郑重承诺,2020年非化石能源占一次能源消耗比重达到15%,单位GDP二氧化碳排放强度比2005年下降40~45%。
@#@必须加大节能减排、加快能源结构调整、大力提高非化石能源的比重。
@#@2020年我国非化石能源的比例由现在的7%提高到15%以上,除了大力发展核电、水电外,风电的装机容量须达到1.5亿千瓦。
@#@为此,国家已规划了内蒙古蒙西、蒙东、甘肃酒泉、新疆哈密、河北、吉林、山东以及江苏沿海等八大千万千瓦级风电基地并提出2015年全国风电开发规划规模1亿千瓦,2020年全国风电开发规模超过1.6亿千瓦。
@#@@#@1.2中国风电发展概况@#@风电新增装机容量连续多年快速增长,2009年以来,我国成为新增风电装机规模最多的国家。
@#@到2012年年底,风电累计并网装机容量6237万千瓦,同比增长32.7%,占全国总装机容量5.4%,超越美国成为世界第一风电大国,年发电量超过1000亿千瓦。
@#@@#@2内蒙古风能基本情况@#@2.1内蒙古电网风电运行优势@#@内蒙古风电发展优势明显,主要表现在:
@#@@#@
(一)风能资源优势@#@内蒙古风能资源丰富,开发潜力巨大。
@#@全区风能资源总储量为13.8亿千瓦,技术可开发量3.8亿千瓦,占全国50%以上,居全国首位,且风向稳定、连续性强、无破坏性台风和飓风,风能利用率高,全区大多数地区具备建设百万千瓦级、甚至千万千瓦级以上风电场的条件。
@#@@#@
(二)土地资源优势@#@内蒙古土地辽阔,风电建设条件好,开发成本低。
@#@全区土地总面积118.3万平方公里,其中草原、沙地、沙漠、荒漠化土地和盐碱地等约占全区总面积的70%左右。
@#@风能集中在沿边广袤的荒漠和草原,征地、建设成本低。
@#@目前我区已@#@建成的风电场上网电价在0.42~0.54元/千瓦时之间,与东部沿海发达省市的燃煤火电上网电价相当,是全国风电电价最低的地区之一。
@#@@#@(三)区位优势@#@内蒙古发展风电区位优越。
@#@内蒙古紧临华北、东北和西北三大电网,与能源消费中心京津塘及东北、华东、华中地区较近,输电距离在合理的经济半径内。
@#@@#@2.2内蒙古电网风电运行现状及目标@#@
(1)发展现状@#@截止2012年底,全网风电投产容量9568MW,同比增长9.6%;@#@风电场101座;@#@风电最大发电负荷6163MW,占全网发电负荷25%以上;@#@日最大电量11138万KWh,占当日上网电量30.5%;@#@全年发电量178.4亿KWh,占全网发电量10.28%,同比增长34.8%;@#@利用小时1984小时,同比增长58小时。
@#@@#@截至2013年4月23日,全网风电装机容量9858.6MW,风场104座,1-3月全网风电发电量44.39亿KWh,同比增长56.5%,光全网风电利用小时数465小时,同比增加116小时,3月31日,全网风电电力,电量又创新高,最大发电负荷6454MW,占全网发电负荷28%以上,日电量11358万KWh,占当日上网电量32.1%。
@#@四月份,风电最高发电出力达到710万千瓦,日电量突破1.2亿千瓦时。
@#@@#@
(2)发展目标@#@考虑到蒙东和蒙西地区现有电网接入和市场消纳能力,结合对自治区“十二五”期间供电负荷增长趋势分析研究,以及风电跨区外送能力,确定2015年自治区风电并网装机容量达到3300万千瓦,其中蒙西地区并网装机2000万千瓦,蒙东地区并网装机1300万千瓦。
@#@@#@2.3内蒙古风电发展遇到的困难和问题@#@随着《可再生能源法》等政策深入贯彻实施,风电技术的日臻成熟,内蒙古利用自身得天独厚的风能资源优势,风电产业持续保持高速增长,但也遇到了亟待解决的困难和问题:
@#@@#@
(1)内蒙古电网和蒙东电网网架结构较为薄弱,电力负荷较小、调峰能力有限,随着内蒙古风电大规模发展,风电的市场消纳和调峰问题日趋加重。
@#@@#@
(2)内蒙古风能资源富集地区主要分布在远离电力负荷中心的偏远地带,大规模开发风电必须通过远距离、大容量外送通道融入本地主网和区外大电网。
@#@但目前风电远距离、高电压等级的外送通道建设滞后,国家跨省区风电电力外送的政策机制还没有建立起来。
@#@@#@(3)风电运行的管理办法和手段还需要建立和完善。
@#@风电由于其间歇性和随机性等特点,对电网的电压和安全稳定运行存在一定影响。
@#@目前,国家对接入电网和调度管理尚未形成统一技术标准,风电调峰手段建设和经济补偿办法急需加快。
@#@@#@3内蒙古自治区主要风电场简介:
@#@@#@3.1辉腾锡勒风电场@#@辉腾锡勒风电厂是亚洲最大的风力发电场,地处内蒙古高原,海拨高,又是一个风口,风力资源非常丰富,这里10米高度年平均风速7.2米/秒,40米高度年平均风速为8.8米/秒,风能功率密度662瓦/平方米,年平均空气密度为1.07千克/立方米,10米高度和40米高度5-25米/秒的有效风时数为6255小时—7293小时。
@#@具有稳定性强、持续性好、风能品质高等特点,是建设风电场最理想的场所。
@#@自1996年开始建风电场以来,目前已装机94台,装机容量已达1.4亿万千瓦时,近期计划装机容量166.5兆瓦,将成为亚洲最大的风力发电场,同时也成为灰腾锡勒旅游区一道亮丽的风景线。
@#@风电厂不仅能缓解京、津等地用电不足的局面,而且形成最具观赏性的风电景观。
@#@@#@1994年3月—1995年2月,内蒙古电力公司在乌兰察布市察右中旗辉腾锡勒1#风电场安装了14座测风塔16台测风仪测得了可靠数据。
@#@1996年先后引进美@#@国ZOND公司、德国Nodex9×@#@600kW风力发电机组、1台NEG-MECON实验机、1台北京万电公司实验机也正常运行。
@#@到2004年末,已开发建设了辉腾锡勒1#风力发电场,安装各型并网风力发电机94台,总容量6·@#@85万kW,占全国风电装机容量的6.7%。
@#@@#@截止2009年底,察右中旗辉腾锡勒风场总装机规模突破100万KW,达到102.9万KW,到年底共可实现总装机108.5万KW,并网发电85.5万KW(其中华电32.15万KW、中广核20万KW、北方龙源13.3万KW、京能20.05万KW)。
@#@按单场装机规模统计名列世界第一,年底装机量名列全国旗县第一,同时也是第一个风电装机量突破100万KW的旗县。
@#@@#@3.2内蒙古巴其风电场@#@巴其风电场位于内蒙古锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗境内,该地处坐标为东经119°@#@18′~119°@#@29′,北纬45°@#@25′~45°@#@30′,为丘陵地带,地势平坦开阔,对外交通方便。
@#@@#@巴其风电场项目,以发电为主,兼有旅游效益;@#@其总装机规模拟定为198MW,分4个项目开发,这4个项目名称初步确定为“巴其风电场一、二、三、四期项目”。
@#@本期为巴其风电场一期工程,拟安装33台1500kW风电机组,年上网电量1.2614×@#@10kW•h,等效利用小时数2548h,容量系数0.291。
@#@@#@巴其风电场区域多年平均气温为1℃,极端最低气温-37.8℃,年平均气压为900.3hPa,年平均相对湿度66%,多年平均空气密度1.109kg/m @#@ @#@。
@#@最大冻土深度2.2m。
@#@最大年平均风速31m/s,年平均风沙12天,年平均雷暴天数29.4天,年平均冰雹4.3天。
@#@@#@根据风电场现场测风资料,巴其一期风电场全年主导风向和次主导风向分别为SW和WSW、SSW,全年最大风能密度方向为 @#@ @#@W。
@#@经测算,该风电场多年平均风功率密度为4级(GB/T18710标准),属于风能资源较丰富区,具有较好的开发价值。
@#@经过用Wasp软件及Wind @#@ @#@Farmer风电场设计及优化软件进行风机选型及布置,最终推荐采用1500kW机型,轮毂安装高度70m,叶片直径82m。
@#@@#@与本期风电场同期建设35/220kV升压变电所,本期主变容量兼顾二期风电场为1×@#@120MVA,远期容量为2×@#@120MVA。
@#@巴其风电场四期全部建成后,共132台风力发电机组分16回35kV架空集电线路分别接入220kV升压变电所,送入电网。
@#@本期33台风力发电机组分4回接入。
@#@@#@巴其一期风电场工程建成后,每年可节约标煤4.67×@#@104t,相应每年可减少多种大气污染物的排放,还可减少大量二氧化碳、烟尘的排放,改善大气环境质量;@#@风电场的生产流程,不产生大气、水体、固体废弃物等方面的污染物,也不会产生大的噪声污染;@#@风电场建设还有助于促进地方旅游资源开发,促进当地旅游业的发展。
@#@@#@ @#@3.3内蒙古灰腾梁风电场@#@3.3.1锡林郭勒盟灰腾梁地区百万风电场风能资源简介@#@锡林郭勒盟灰腾梁地区位于锡林浩特市正南与阿巴嘎旗交界处的25.9×@#@60.9km(约822km2)的地域内,经北京国电水利电力工程有限公司对风资源综合评估论证,灰腾梁地区适于发展风电的区域面积达822平方公里,2010年灰腾梁地区风电装机将达到1100MW左右,具备了远景建设2500MW装机容量大型风电场的良好条件。
@#@灰腾梁地区海拔高度在1300~1500m之间,其中大部分地区海拔在1350~1380m左右,地形平坦开阔,是非常理想的风能集中地区。
@#@经多年气象资料及实地测风数据统计,该地区10米高度年代表平均风速为6.5米/秒,平均功率密度为260.4瓦/平方米,风能主要集中在180°@#@—270°@#@(南—西),约占总风能的68%,有效风速时数为7069小时;@#@70米高度年代表平均风速为8.9米/秒,平均功率密度为663.3瓦/平方米,风能主要集中在225°@#@—270°@#@(南西—西),约占总风能的52%,有效风速时数为7744小时。
@#@@#@3.3.2 锡盟灰腾梁地区百万风电具体项目简介@#@锡林郭勒盟灰腾梁地区百万风电场共涉及八家风电开发商,目前已核准风电场项目容量1100MW(包括两个300MW风电特许权项目)。
@#@截止2009年2月底灰腾梁地区风电场装机容量为400MW。
@#@@#@
(1) 国华锡林浩特风电场工程@#@国华锡林浩特风电场一期建设100MW机组。
@#@截止2009年2月底,国华锡林浩特风电场已投产容量为100MW,为40台Suzlon机组,单机容量为1250kW;@#@33台GE机组,单机容量为1500kW;@#@目前通过单回220kV线路接入灰腾梁220kV开闭站。
@#@@#@
(2)大唐锡盟灰腾梁风电场工程@#@大唐风电场分四期建设,每期建设容量为49.5MW机组。
@#@截止2009年2月底,大唐锡盟灰腾梁风电场已投产容量为100MW,为66台东方汽轮机厂FD70B机组,单机容量为1500kW,目前通过单回220kV线路接入灰腾梁220kV开闭站。
@#@@#@(3)吉相华亚风电场工程@#@吉相华亚风电场一期建设49.5MW机组。
@#@截止2009年2月底,吉相华亚风电场已投产容量为49.5MW,为33台恩德机组,单机容量为1500kW,目前通过单回220kV线路接入灰腾梁220kV开闭站。
@#@@#@(4)北方龙源风电场工程@#@北方龙源风电场一期建设49.5MW机组。
@#@截止2009年2月底,北方龙源风电场已投产容量为49.5MW,为33台大连重工起重集团有限公司FL1500机组,接入系统方案为通过单回220kV线路接入灰腾梁220kV开闭站。
@#@@#@(5)中水建风电场工程@#@中水建风电场一期建设49.5MW机组。
@#@截止2009年2月底,中水建风电场已投产容量为49.5MW,为66台机组,单机容量为750kW,目前通过单回220kV线路接入灰腾梁220kV开闭站。
@#@@#@(6)国泰风电场工程@#@国泰风电场一期建设49.5MW机组。
@#@截止2009年2月底,国泰风电场设备已到货,但220kV线路尚未投产运行。
@#@一期建设容量49.5MW机组为66台金风S48/750机组,接入系统方案为通过单回220kV线路接入灰腾梁220kV开闭站。
@#@@#@(7)中广核风电场300MW风电特许权项目@#@中广核风电场建设容量300MW机组,为新建单机容量为1500kW的FD70-1500风力发电机组200台。
@#@截止2009年2月底,中广核风电场已投产容量为30MW,为20台1500kW机组,目前通过单回220kV线路接入灰腾梁220kV开闭站。
@#@@#@(8)北方联合电力风电场300MW风电特许权项目@#@北方联合电力风电场建设容量300MW机组,为新建单机容量为1500kW的FL70-1500风力发电机组200台。
@#@截止2009年2月底,北方联合电力已投产容量为18MW,为12台1500kW机组,目前通过单回220kV线路接入灰腾梁220kV开闭站。
@#@@#@锡盟灰腾梁地区拥有良好的风能资源,具备建设百万风电场的条件。
@#@在政府部门的大力扶植下,有国华、大唐、中水建、中广核、北方龙源等多家企业进驻灰腾梁地区建设风电场。
@#@截止2009年2月底灰腾梁地区风电场装机容量已达400MW。
@#@为了满足灰腾梁百万风电装机的送出,灰腾梁地区需适时将现有220kV开闭站升压为灰腾梁500kV变电站,届时灰腾梁500kV变电站将在塔拉~汗海500kV线路破口接入,同时新建灰腾梁~汗海的第Ⅱ回500kV线路。
@#@@#@3.4内蒙古自治区风电送出受阻情况介绍@#@内蒙古电力公司在2013年度认真深入地贯彻国家的新能源政策和自治区“8337”发展思路,新增了多个变电站和变压器,进一步优化了电网结构、风功率预测系统和火电机组方式安排,全网的风电接纳能力得到明显提高,截止9月底,全网风电上网利用小时数1591.5,同比增长22%,受限小时数315.1(风电场上报),同比减少18.4%。
@#@@#@受电网极限的限制,接入内蒙古电网的风电存在出力受阻情况,并随风电装机容量快速增加而日趋严重。
@#@@#@风电出力受阻的主要原因如表1所示,下面给出具体分析和2013年前9月的风电统计信息:
@#@@#@表1蒙西电网风电送出受阻情况@#@所属地区@#@受阻设备@#@极限@#@所带风电装机容量@#@备注@#@锡林郭勒中部@#@灰腾梁1#、2#主变@#@1280MW@#@1739.6MW@#@风电汇集站,受主变容量限制@#@锡林郭勒西部@#@220kV汗温1线@#@400MW@#@716.8MW@#@线路热稳极限,本地负荷50MW@#@乌兰察布东部@#@汗海1#、2#主变@#@640MW@#@2875.9MW@#@受主变容量限制,N-1热稳极限限@#@乌兰察布东部、锡林郭勒南部@#@220kV汗兴双回@#@400MW@#@1090MW@#@线路N-1热稳极限,本地负荷250MW@#@乌兰察布北部@#@德胜变+高顺变@#@350MW@#@1360MW@#@动态稳定极限@#@包头@#@220kV固红线@#@380MW@#@692.9MW@#@线路热稳极限,本地负荷10MW@#@巴彦淖尔乌拉特中旗@#@德岭山变@#@750MW@#@1037.4MW@#@电压稳定极限@#@巴彦淖尔乌拉特后旗@#@220kV套琦线@#@390MW@#@495.85@#@线路热稳极限@#@内蒙古自治区“十二五”风电开发建设一览表@#@序号@#@盟市@#@2010年投产容量(万千瓦)@#@2015年规划目标(万千瓦)@#@1@#@呼和浩特市@#@30@#@65@#@2@#@包头市@#@70@#@300@#@3@#@阿拉善盟@#@27@#@65@#@4@#@乌海市@#@0@#@10@#@5@#@鄂尔多斯市@#@15@#@45@#@6@#@巴彦淖尔市@#@134@#@455@#@7@#@乌兰察布市@#@204@#@610@#@8@#@锡林郭勒盟@#@168@#@420@#@10@#@赤峰市@#@136@#@450@#@11@#@通辽市@#@174@#@470@#@12@#@兴安盟@#@20@#@190@#@13@#@呼伦贝尔市@#@15@#@160@#@14@#@满洲里市@#@5@#@30@#@蒙东电网@#@350@#@1300@#@蒙西电网@#@650@#@2000@#@@#@总计@#@1000@#@3300@#@@#@(注:
@#@可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!
@#@)@#@@#@@#@";i:
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"春节对联精选@#@春节对联精选@#@ 春联,又叫"@#@春贴"@#@、"@#@门对"@#@"@#@对联"@#@,它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象,抒发美好愿望,是汉族特有的文学形式。
@#@对联的上下联字数不限,但必须相等。
@#@对联的两边都要互相对应。
@#@春联以前为桃符,是华人们过春节的重要标志。
@#@下面小编来告诉大家几句春节对联,欢迎参阅。
@#@@#@ @#@@#@ 春节对联@#@ @#@@#@ 上联:
@#@五更分两年年年称心@#@ @#@@#@ 下联:
@#@一夜连两岁岁岁如意@#@ @#@@#@ 横批:
@#@恭贺新春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@五湖四海皆春色@#@ @#@@#@ 下联:
@#@万水千山尽得辉@#@ @#@@#@ 横批:
@#@万象更新@#@ @#@@#@ 上联:
@#@喜居宝地千年旺@#@ @#@@#@ 下联:
@#@福照家门万事兴@#@ @#@@#@ 横批:
@#@喜迎新春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@喜滋滋迎新年@#@ @#@@#@ 下联:
@#@笑盈盈辞旧岁@#@ @#@@#@ 上联:
@#@天增岁月人增寿@#@ @#@@#@ 下联:
@#@春满乾坤福满楼@#@ @#@@#@ 横批:
@#@四季长安@#@ @#@@#@ 上联:
@#@一帆风顺吉星到@#@ @#@@#@ 下联:
@#@万事如意福临门@#@ @#@@#@ 横批:
@#@财源广进@#@ @#@@#@ 上联:
@#@一帆风顺年年好@#@ @#@@#@ 下联:
@#@万事如意步步高@#@ @#@@#@ 横批:
@#@吉星高照@#@ @#@@#@ 上联:
@#@一干二净除旧习@#@ @#@@#@ 下联:
@#@五讲四美树新风@#@ @#@@#@ 横批:
@#@辞旧迎春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@一年好运随春到@#@ @#@@#@ 下联:
@#@四季彩云滚滚来@#@ @#@@#@ 横批:
@#@万事如意@#@ @#@@#@ 上联:
@#@一年四季春常在@#@ @#@@#@ 下联:
@#@万紫千红永开花@#@ @#@@#@ 上联:
@#@一年四季行好运@#@ @#@@#@ 下联:
@#@八方财宝进家门@#@ @#@@#@ 横批:
@#@家和万事兴@#@ @#@@#@ 上联:
@#@大地歌唤彩云@#@ @#@@#@ 下联:
@#@满园春关不住@#@ @#@@#@ 横批:
@#@春色满园@#@ @#@@#@ 上联:
@#@盛世千家乐@#@ @#@@#@ 下联:
@#@新春百家兴@#@ @#@@#@ 横批:
@#@欢度佳节@#@ @#@@#@ 上联:
@#@千年迎新春@#@ @#@@#@ 下联:
@#@瑞雪兆丰年@#@ @#@@#@ 横批:
@#@年年有余@#@ @#@@#@ 上联:
@#@欢声笑语贺新春@#@ @#@@#@ 下联:
@#@欢聚一堂迎新年@#@ @#@@#@ 横批:
@#@合家欢乐@#@ @#@@#@ 上联:
@#@共享锦绣年华@#@ @#@@#@ 下联:
@#@相伴健康天使@#@ @#@@#@ 横批:
@#@福如东海@#@ @#@@#@ 上联:
@#@财源滚滚随春到@#@ @#@@#@ 下联:
@#@喜气洋洋伴福来@#@ @#@@#@ 上联:
@#@春风入喜财入户@#@ @#@@#@ 下联:
@#@岁月更新福满门@#@ @#@@#@ 横批:
@#@新春大吉@#@ @#@@#@ 上联:
@#@大顺大财大吉利@#@ @#@@#@ 下联:
@#@新春新喜新世纪@#@ @#@@#@ 上联:
@#@占天时地利人和@#@ @#@@#@ 下联:
@#@取九州四海财宝@#@ @#@@#@ 横批:
@#@财源不断@#@ @#@@#@ 上联:
@#@高居宝地财兴旺@#@ @#@@#@ 下联:
@#@福照家门富生辉@#@ @#@@#@ 横批:
@#@心想事成@#@ @#@@#@ 上联:
@#@天地和顺家添财@#@ @#@@#@ 下联:
@#@平安如意人多福@#@ @#@@#@ 横批:
@#@四季平安@#@ @#@@#@ 上联:
@#@春归大地人间暖@#@ @#@@#@ 下联:
@#@福降神州喜临门@#@ @#@@#@ 横批:
@#@福喜盈门@#@ @#@@#@ 上联:
@#@内外平安好运来@#@ @#@@#@ 下联:
@#@合家欢乐财源进@#@ @#@@#@ 上联:
@#@日日财源顺意来@#@ @#@@#@ 下联:
@#@年年福禄随春到@#@ @#@@#@ 上联:
@#@迎喜迎春迎富贵@#@ @#@@#@ 下联:
@#@接财接福接平安@#@ @#@@#@ 横批:
@#@吉祥如意@#@ @#@@#@ 上联:
@#@创大业千秋昌盛@#@ @#@@#@ 下联:
@#@展宏图再就辉煌@#@ @#@@#@ 横批:
@#@大展宏图@#@ @#@@#@ 上联:
@#@民安国泰逢盛世@#@ @#@@#@ 下联:
@#@风调雨顺颂华年@#@ @#@@#@ 横批:
@#@民泰国安@#@ @#@@#@ 上联:
@#@精耕细作丰收岁@#@ @#@@#@ 下联:
@#@勤俭持家有余年@#@ @#@@#@ 横批:
@#@国强富民@#@ @#@@#@ 上联:
@#@发愤图强兴大业@#@ @#@@#@ 下联:
@#@勤劳致富建小康@#@ @#@@#@ 横批:
@#@科技致富@#@ @#@@#@ 上联:
@#@欢天喜地度佳节@#@ @#@@#@ 下联:
@#@张灯结彩迎新春@#@ @#@@#@ 横批:
@#@家庭幸福@#@ @#@@#@ 上联:
@#@迎新春事事如意@#@ @#@@#@ 下联:
@#@接鸿福步步高升@#@ @#@@#@ 横批:
@#@好事临门@#@ @#@@#@ 上联:
@#@万事如意展宏图@#@ @#@@#@ 下联:
@#@心想事成兴伟业@#@ @#@@#@ 上联:
@#@百花齐放@#@ @#@@#@ 下联:
@#@万马奔腾@#@ @#@@#@ 上联:
@#@彩云追月@#@ @#@@#@ 下联:
@#@骏马迎春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@竹梅品格@#@ @#@@#@ 下联:
@#@龙马精神@#@ @#@@#@ 上联:
@#@壮士喜骏马@#@ @#@@#@ 下联:
@#@红花爱英雄@#@ @#@@#@ 上联:
@#@云霞出海曙@#@ @#@@#@ 下联:
@#@骏马跃关山@#@ @#@@#@ 上联:
@#@迎春燕语巧@#@ @#@@#@ 下联:
@#@踏雪马蹄香@#@ @#@@#@ 上联:
@#@一堂开淑景@#@ @#@@#@ 下联:
@#@万马会新春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@扬鞭催骏马@#@ @#@@#@ 下联:
@#@把酒会春风@#@ @#@@#@ 上联:
@#@燕莺新气象@#@ @#@@#@ 下联:
@#@龙马壮精神@#@ @#@@#@ 上联:
@#@雪中飞赤兔@#@ @#@@#@ 下联:
@#@月下赶黄彪@#@ @#@@#@ 上联:
@#@小龙舞九州@#@ @#@@#@ 下联:
@#@大骥驰千里@#@ @#@@#@ 上联:
@#@闻鸡先起舞@#@ @#@@#@ 下联:
@#@跃马共迎春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@闻鸡思奋发@#@ @#@@#@ 下联:
@#@跃马抖精神@#@ @#@@#@ 上联:
@#@万马争飞跃@#@ @#@@#@ 下联:
@#@百花展笑颜@#@ @#@@#@ 上联:
@#@万马奔腾日@#@ @#@@#@ 下联:
@#@千门幸福春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@天高鹏展翼@#@ @#@@#@ 下联:
@#@路远马扬蹄@#@ @#@@#@ 上联:
@#@蹄花沾晓露@#@ @#@@#@ 下联:
@#@柳浪饰春风@#@ @#@@#@ 上联:
@#@霜蹄千里骏@#@ @#@@#@ 下联:
@#@风翮九霄鹏@#@ @#@@#@ 上联:
@#@神鞭催骏马@#@ @#@@#@ 下联:
@#@祖国壮金瓯@#@ @#@@#@ 上联:
@#@蛇舞长城雪@#@ @#@@#@ 下联:
@#@马嘶北国风@#@ @#@@#@ 上联:
@#@三春开盛纪@#@ @#@@#@ 下联:
@#@万马闯雄关@#@ @#@@#@ 上联:
@#@三春播喜气@#@ @#@@#@ 下联:
@#@万马荡雄风@#@ @#@@#@ 上联:
@#@人饮春节酒@#@ @#@@#@ 下联:
@#@马渡风月关@#@ @#@@#@ 上联:
@#@群星瞻北斗@#@ @#@@#@ 下联:
@#@万马啸东风@#@ @#@@#@ 上联:
@#@马跃阳关道@#@ @#@@#@ 下联:
@#@春回杨柳枝@#@ @#@@#@ 上联:
@#@马跃康庄道@#@ @#@@#@ 下联:
@#@人迎幸福春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@马啸关山月@#@ @#@@#@ 下联:
@#@莺歌杨柳春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@马腾改革路@#@ @#@@#@ 下联:
@#@国展富强图@#@ @#@@#@ 上联:
@#@马腾风雪舞@#@ @#@@#@ 下联:
@#@春到杏花红@#@ @#@@#@ 上联:
@#@马踏春锦绣@#@ @#@@#@ 下联:
@#@莺歌世风流@#@ @#@@#@ 上联:
@#@柳营晨试马@#@ @#@@#@ 下联:
@#@虎帐夜谈兵@#@ @#@@#@ 上联:
@#@柳绿春江月@#@ @#@@#@ 下联:
@#@旗红骏马图@#@ @#@@#@ 上联:
@#@立马千山矮@#@ @#@@#@ 下联:
@#@迎春万木荣@#@ @#@@#@ 上联:
@#@立马昆仑小@#@ @#@@#@ 下联:
@#@腾龙世纪新@#@ @#@@#@ 上联:
@#@腊鼓催青骏@#@ @#@@#@ 下联:
@#@春风策紫骝@#@ @#@@#@ 上联:
@#@鲲鹏飞玉宇@#@ @#@@#@ 下联:
@#@骐骥跃神州@#@ @#@@#@ 上联:
@#@凯歌送旧岁@#@ @#@@#@ 下联:
@#@骏马迎新春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@骏马生双翼@#@ @#@@#@ 下联:
@#@鸿图壮九州@#@ @#@@#@ 上联:
@#@金蟒穿云去@#@ @#@@#@ 下联:
@#@紫骝踏雪来@#@ @#@@#@ 上联:
@#@花绽春光谱@#@ @#@@#@ 下联:
@#@马驰中国风@#@ @#@@#@ 上联:
@#@花香招鸟语@#@ @#@@#@ 下联:
@#@马跃起龙图@#@ @#@@#@ 上联:
@#@花开天下福@#@ @#@@#@ 下联:
@#@马跃人间春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@海阔凭鱼跃@#@ @#@@#@ 下联:
@#@路遥任马驰@#@ @#@@#@ 上联:
@#@共莺传捷报@#@ @#@@#@ 下联:
@#@赤兔踏春光@#@ @#@@#@ 上联:
@#@风度竹流韵@#@ @#@@#@ 下联:
@#@马驰春作声@#@ @#@@#@ 上联:
@#@丰年飞瑞雪@#@ @#@@#@ 下联:
@#@骏马跃长征@#@ @#@@#@ 上联:
@#@春新门载福@#@ @#@@#@ 下联:
@#@志远马扬蹄@#@ @#@@#@ 上联:
@#@春色绿千里@#@ @#@@#@ 下联:
@#@马蹄香万家@#@ @#@@#@ 上联:
@#@春来山水秀@#@ @#@@#@ 下联:
@#@马跃路途宽@#@ @#@@#@ 上联:
@#@春拂芬芳地@#@ @#@@#@ 下联:
@#@马奔锦绣程@#@ @#@@#@ 上联:
@#@乘风腾骏马@#@ @#@@#@ 下联:
@#@兴国舞神龙@#@ @#@@#@ 上联:
@#@草枯鹰眼疾@#@ @#@@#@ 下联:
@#@霜尽马蹄轻@#@ @#@@#@ 上联:
@#@百花开锦绣@#@ @#@@#@ 下联:
@#@万马起云烟@#@ @#@@#@ 上联:
@#@白鹅游暖岸@#@ @#@@#@ 下联:
@#@金马啸长风@#@ @#@@#@ 上联:
@#@岁月峥嵘须搏拼@#@ @#@@#@ 下联:
@#@年华潇洒莫蹉跎@#@ @#@@#@ 上联:
@#@点点梅花乐淑气@#@ @#@@#@ 下联:
@#@声声欢唱祝平安@#@ @#@@#@ 上联:
@#@风月焕新,海角天涯皆溢彩@#@ @#@@#@ 下联:
@#@山河铺锦,疆南地北总宜春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@舞志士,激雄心,歌来红日千门晓@#@ @#@@#@ 下联:
@#@除邪氛,张正气,攀上碧桃四海春@#@ @#@@#@ 上联:
@#@举国江山俱似画@#@ @#@@#@ 下联:
@#@满天春色最宜人@#@ @#@@#@ 上联:
@#@白粉围墙客疑问@#@ @#@@#@ 下联:
@#@红墙瓦屋燕迷归@#@ @#@@#@ 上联:
@#@桃李迎春,无边景色来天地@#@ @#@@#@ 下联:
@#@江山入画,万缕诗情上笔端@#@ @#@@#@ 上联:
@#@梅吐蕊,柳抽芽,老少边穷春正好@#@ @#@@#@ 下联:
@#@地生金,人益寿,东西南北景常新@#@ @#@@#@ 上联:
@#@春风轻拂千山绿@#@ @#@@#@ 下联:
@#@旭日东升万里红@#@ @#@@#@ 上联:
@#@雪里梅花霜里菊@#@ @#@@#@ 下联:
@#@炉中宝剑火中钢@#@ @#@@#@ 上联:
@#@四海春临,和风吹绿千堤柳@#@ @#@@#@ 下联:
@#@九州福至,丽日薰红万径花@#@ @#@@#@ 上联:
@#@喜看南国花繁,红透洞庭波映日@#@ @#@@#@ 下联:
@#@紧握楚天笔健,才追潘岳气凌云@#@ @#@@#@ 上联:
@#@天上明月千里共@#@ @#@@#@ 下联:
@#@人间春色九州同@#@ @#@@#@ 上联:
@#@九州瑞气迎春到@#@ @#@@#@ 下联:
@#@四海祥云降福来@#@ @#@@#@ 上联:
@#@祈福应知福,福祉常缘善念@#@ @#@@#@ 下联:
@#@盼春该识春,春光永驻仁心@#@ @#@@#@ 上联:
@#@报晓鸡声,拂晓钟声,声声悦耳@#@ @#@@#@ 下联:
@#@赏心国事,舒心家事,事事关情@#@ @#@@#@ 上联:
@#@一腔热血开新宇@#@ @#@@#@ 下联:
@#@满面春风步小康@#@ @#@@#@ 上联:
@#@且把桃符纪盛世@#@ @#@@#@ 下联:
@#@常将竹叶报平安@#@ @#@@#@ 上联:
@#@桃李迎春,满园锦绣迎蜂蝶@#@ @#@@#@ 下联:
@#@江山竞秀,万里风光入画图@#@ @#@@#@";i:
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"从多维视角看旅游本真性精品文档@#@从多维视角看旅游本真性@#@本着深入学习有关旅游本真性问题,进一步阐释旅游本真@#@性的理论知识,在众多相关理论的基础上提出自己的见解,此研@#@究主要从“旅游本真性概述”“旅游本真性与舞台化真@#@客”“旅游本真性研究在后现代社会的意义”等几个方面用辩证的态度分析论证旅游本真性问题。
@#@其中“旅游本真性在后现代社会的意义”问题的解释将对现代旅游业的认识分析、规划设计、应用实践有一定的指导意义。
@#@@#@对于“本真性与旅游”这一话题更多的研究是来自于西方国家,而对于经济全球化已经演变成一种社会趋势的后现代社会,旅游业发展锐不可档,旅游业在每个国度中所占的战略地位@#@也日益突出,随之而来的是有关旅游的学科知识也应运而生,如果一个国家的软文化没有发展起来,那么在其背后绝不会有与之相匹配的物态反应。
@#@换句话说,如果一开始就没有对某事物形成@#@当前形@#@较为深入的认识或认可,就不会形成某事物的具体形态。
@#@@#@势下,与旅游概念关系极为密切的本真性问题成为了各学术界争论的热点话题,由于各个国家的旅游业发展水平和文化的差异,对这一问题的认识也有所不同,但综合各种观点和理论,对于本@#@真性的存与否还没有一种绝对的论据作支撑。
@#@对于本真性在不同旅游吸引物地背景下只能用辩证的观点分析论证才不失是一种@#@科学的认识途径,而后的观点也会呈现出一种增加此概念的广度和深度的大体趋势。
@#@@#@、旅游本真性概述一)旅游本真性的产生本真性”亦称“真实性(Authenticity)”源于希腊语的@#@authentes”,意为“权威者”或“某人亲手制作”“由于被用作多个语境和层面,本真性是一个很难被定义的概念”@#@Golomb,1995:
@#@7)[1],最早用在博物馆,用来陈述博物馆中的一切物品都是真实存在的,其价格与价值是相匹配的。
@#@当旅游者进入某展览馆看到此物是“真实”的,就会感叹:
@#@“原来此物的价格如此昂贵,那它必定是真实的、是存在的”,后来随着现代旅游的出现这一概念被引入到旅游行业中,西方旅游评论者和研究者开始展开一场旅游与本真性关系问题的讨论。
@#@@#@那么旅游和本真性到底有何关系呢?
@#@学术界上出现了两大派别,一类是以美国历史学家珀尔斯丁为代表的“消极派”,他认为旅游活动中的现象是一种不真实的“伪事件”,旅游者所经历过的其实是旅游经营者事先设计好的、失真的旅游体验;@#@一类是以美国社会学家麦肯耐尔为代表的“积极派”,他认为旅游的本真性是存在的,旅游者参加旅游活动其主要目的就是去寻找本真性,不管这种本真性以何种方式表现出来,但都是真实的,即使是一种物化的人类劳动也是旅游从业者真实表现所在。
@#@@#@二)旅游本真性的发展@#@随着旅游的发展,如今可以将本真性划分为四个发展阶段:
@#@第一发展阶段是以泊尔斯汀Boorstin(1964)、麦克耐尔@#@MacCanell(1973)为代表提出的“客观的本真性”,认为旅游大多没有经过加工处理始终保持原真性;@#@第二发展阶段是以布伦纳Bruner(1994)、科恩Cohen(1988b)、霍布斯巴恩和兰杰@#@尔Hobsbawn&@#@Range(r1983)、科纳Culler(1981)为代表提出@#@的“建构的本真性”,认为旅游本真性是被旅游经营者和旅游者把期望、想象和偏好等赋予到旅游产品之中的一种具有象征意义的真实性,使其同样一种产品具有多种不同的真实性,实际上这种真实性是带有极强的主观色彩,是由多种感情色彩建构起来的;@#@第三发展阶段是以伊科Eco(1986)、布西亚Baudrillard@#@1983)为代表的“后现代的本真性”他们不依赖于原作品的真@#@实存在,而是追求一种“超真实”(hyperreality)和“逼真”@#@状态下的旅游现象;@#@第四发展阶段是以王宁WangNing(1999)@#@为代表的“存在的本真性”这种本真相对于前三个阶段的本真,更加脱离了原作品的价值,而是寄托在旅游者本身寻找的真实的自我体验。
@#@)@#@基于本真性的四个发展阶段,逐渐形成了一种从客观真实性向主管真实性再到主客相结合的真实性转变的变化过程,也从单一的角度向辩证角度发展,珀尔斯汀、麦肯耐尔的客观真实性抓住了事物发展的根源,为后面的构建主义和后现代主义的出现奠@#@定了基础,随着旅游业的蓬勃发展,这种思想已无法被现代学者所接受,王宁用马克思辩证唯物主义的思想对这一问题做出了较为科学的解释,这种解释将旅游的本真性的形成既含有原产品客观主义的元素,又含有旅游者本身的感情倾注,还含有介于两者之间的家庭角色。
@#@即本真性具有三个层次一客体、自我(主体)和家。
@#@@#@二、旅游本真性与舞台化真实@#@所谓的舞台化真实其实是一种前台演绎,是相对于后台而言的,根据Goffman提出的前后台区域结构理论,他利用之间的区域间隔来说明社会关系的建立,前台就是一种提供给客人与主人以及服务人员相互交流、沟通的场所,在这里旅游者可以找到舞台演绎的本真心,即舞台化真实。
@#@而后台就是一种只供主体人员筹划、排练、准备的工作场所,旅游者是无法看到发生的一切。
@#@@#@例如酒店的洗衣房、餐饮店的厨房和锅炉房、大型演艺晚会的幕后现场等等。
@#@MacCannell对于Goffman的前后台区域结构理论提出了怀疑,从游客与旅游目的地相互关系的角度,他认为在前后台区域结构理论的基础之上还应该更加细分,从前台到后台应该分为六个过渡阶段。
@#@@#@第一阶段:
@#@这一阶段即Goffman所描述的前台,没有加入后台的元素,但对于游客来说,旅游就是为了寻找当地的原真性。
@#@@#@此时的游客开始萌发一种想要进入后台的趋势。
@#@@#@第二阶段:
@#@为了使游客能够找到当地的原真性,增加其对旅@#@游兴趣的期望值,旅游经营者刻意将前台融入部分后台的元素,@#@缔造一种“假象”,但这种对于游客来说具有一定的真实性,而这一吸引物是否能够达到旅游者心目中的真实性还得由吸引物@#@本身的质量和游客的偏好程度综合来决定。
@#@@#@jK@#@变化,但整个的装饰元素却是后台那一套,这无疑为游客去寻找原作品本真性又近了一步,但这并不能保证所有的旅游业者都能感受到他们找到了本真性,因为在这里存在了一种位置的交互性。
@#@与原始的状态是存在差异的。
@#@也许这种改变了的状态能够增加游客的旅游兴致和体验乐趣,这依然只能说明开发者对产品模仿的逼真度更高(例如“深圳野生动物园观虎”,这一事例就是@#@将传统的人来笼外观虎的观虎模式改变为人在笼内观虎,从位置上做出了调整,从而增加了游客的体验性。
@#@对于游客来说,老虎@#@本是生活在大自然中,要求的生存空间比较广,将老虎迁到动物@#@的位置迁移是第二种位置上的移动,而第二种位置上的移动就是类似于老虎在自然界的生存状态,因此增加了游客的体验性,种效果依然能够使得游客兴致而归,找到旅游的本真性。
@#@@#@四阶段:
@#@为一后台区,但并不为游客所开放,只为外人开放。
@#@因@#@为这一区域对于经营者来说是很重要的,也许掌控的业务经营的秘密或某些热门事件关系到企业的美誉度和声誉度。
@#@@#@第五阶段:
@#@为一后台区,不为游客开放,但偶尔会让游客做@#@短暂的观察和停留,比如:
@#@酒店的计算机系统控制中心、厨房、产品储存室,某文艺演出的彩排或预演以及新闻的透露等。
@#@@#@第六阶段:
@#@和Goffman的后台区相一致,一个实实在在提供给游客寻找本真性的社会空间,这个空间可以是只为寻找客观主义的本真性或主观主义的本真性,还可以是存在主义的本真性。
@#@@#@对于舞台化真实,我想应该是一个相对概念,站在游客角度看本真性,同样是Goffman的前后台社会结构理论,如果游客事先没有关于后台的概念,那它在前台所见到的一切事物都是真实的,哪怕是通过演员精心设计的表演活动,只要这次精心设计的活动能够达到游客心理满足的积极效果,那便具有真实的价值。
@#@@#@我们经常讨论的“伪真实”其实是一种相对于原作品的参照反应,如果没有原作品做铺垫,又何来的“伪真实”。
@#@另一方面,真实性信息传递的信息源是原作品,即那些没有经过人工改造和加工的旅游吸引物,但仅仅依靠这些呆板的静态物体就能让游客找到本真性,其实不然,本真性真正的缔造者是游客,只有当游客将自己置身于吸引物之中并加之于情感才能真正体会到本真。
@#@@#@而那些存在着的舞台化真实或原作品真实也自然被这一范围所囊括。
@#@@#@三、旅游本真性与文化冲击@#@谈到文化冲突在本真性中的体现大概可以用文化商业化来描述,那么在追求旅游本真性的过程中是否会导致文化冲突呢,格林伍德(1977)则首先研究了这一问题,他认为:
@#@“被商品化@#@的文化产品丧失了他们对于当地居民的内在含义和意义,这最终会导致文化生产者生产这些文化产品的热情。
@#@而针对游客的表演也已变成一种金钱的演出。
@#@而后这一观点得到了麦锡森和沃尔@#@MathiesonandWall,1982:
@#@159)的支持,他们所认为的本@#@真性在一系列的人类活动作用下已经失去了原有的文化内涵,当地传统的文化通过不间断的商业性活动的作用体现出来,或改变或异化。
@#@如果此种状况依旧进行将对地道的传统民俗文化带来冲@#@突。
@#@@#@化一样本来就不是静止的,而是一个社会构建的过程,他举出反例―民间音乐人,认为他们尽管是为了钱而为观众表演,但他们同样可能因为有展示他们艺术的机会而激动;@#@也可以为能展示他们的能力而骄傲”,文化商品化虽然赋予了某些文化一些商业化的性质,但商业化后的文化不但没有破坏其真实的文化内涵,反而能够加强文化的保护和促进文化的发展,而且旅游业的发展更多的是以挖掘文化内涵为吸引点,旅游者更多的也是关注文化的本真性,当他们从某一物体上了解了该物体的文化内涵也就达到了目的,满足了内心的需求,间接地起到一种宣传和口碑效应。
@#@@#@有利于树立目的地文化的品牌形象,起到保护文化的作用。
@#@@#@当前形势下,很多旅游目的地都渴望保护本地的本真性,但这一愿望又与极具吸引力的经济报酬相矛盾,其实这一关系是不存在矛盾的,只要能够积极看待旅游本真性和当地文化之间的关@#@系以及能够合理开发相关旅游产品。
@#@这一矛盾便不再成为突出矛盾,在旅游地规划或旅游产品设计中应该坚持适度原则,一是对于有些文化的开发不会造成文化异化或流失,就可以赋予一些商业化内涵,例如云南傣族的泼水节,这个节日现如今逐渐呈现出@#@这一转@#@一种从浓浓的宗教内涵演化成商业和群众性的集体活动。
@#@@#@变进一步挖掘了关于傣族泼水节的文化内涵,树立了傣族的名族节日传统的形象,促进了云南当地名族地区的旅游业发展。
@#@而且对于那些濒临消亡的民俗文化借助一些商业化活动可以减缓其消亡的速度,甚至可以再次挖掘出文化内涵。
@#@例如云南丽江地区的洞经音乐,此音乐是一种道教音乐,在唐朝极为盛行,演化成一种宫廷音乐,早在14世纪就传到了云南丽江,由于文化大革命而被静止。
@#@之后就逐渐消亡,随着旅游业的发展,纳西人民迫切希望挖掘当地的文化资源作为支撑,于是在1986年,成立了洞经音乐乐团,并在英美等国巡回演出。
@#@因此渐行在消亡边沿的洞经音乐在这样的形势下得到了保护并发扬光大。
@#@)@#@四、旅游本真性与商业性好客@#@是否所有的旅游从业者都是一种商业性好客呢?
@#@商业性好客是否完全改变了旅游的本真性呢?
@#@这些问题也成为了各大学者的争论点。
@#@@#@要谈论二者的关系还得从旅游者与当地居民的关系来说,@#@Doxey的案例调查显示:
@#@“随着旅游的不断发展,当地居民对外@#@来游客一般会经历愉悦、冷漠、恼怒,对物价上升、犯罪、粗鲁@#@及原有文化准则遭受道德破坏表示愤怒)直至对抗,公开地隐蔽地对游客进行冒犯)等4个阶段:
@#@@#@融洽阶段――这是二者关系的初始阶段,游客的到来为当地居民带来了新奇感和丰厚的经济收入,游客也从当地居民中收获到热情与欢迎。
@#@@#@冷漠阶段――当地居民的生活方式得到了较大改变,淡淡的地方风情融入了浓浓的商业色彩,居民地的生活空间受到了占@#@据。
@#@@#@口量的增加超过了环境的最大承载量,旅游者开始对这一现象反感和厌恶。
@#@@#@对抗阶段――此时的主客关系呈现出当地居民直接或间接地和游客对抗,降低旅游服务的质量,使得游客的体验性下降,满意度降低。
@#@@#@最后阶段――这一阶段的主客关系已经达到了急剧恶化的阶段,当地居民开始出现外迁,游客由于无法在此满足最初的期望值也开始转往其他旅游目的地,旅游目的地进入衰退阶段。
@#@@#@从人类社会学的角度来看,人是一种有感情的具有社会性的生物体,在纷繁复杂的人类活动中,感情构建起了整个关系网络,因此旅游目的地的人类活动完全是一种商业化的活动是不科学的,其中还应该包含一种旅游者的本真性,而这种本真性是通过游客的亲身感受出来的,如果旅游活动缺少了本真性这一内涵,@#@毫无@#@那整个活动将无法进行,即使进行开来也只会是漏洞百出,组织性和协调性可言。
@#@@#@五、旅游本真性对后现代社会的意义旅游本真性这一研究话题在学术上还没有更多的借鉴资料,@#@此项研究是为了能够为旅游业发展提供某些借鉴意义,对旅游本真性有一个确切认识能够为以下方面做出积极地指导意见:
@#@@#@第一、所谓的“舞台化真实”,在没有后台这种原作品做参@#@照物的情况下其实也是一种实实在在的真实,现代社会更加关注的是舞台的展示效果,因为这种展示能够吸引现代社会人群前来观赏。
@#@更何况舞台化的真实也能够防止部分游客进入后台而破坏了事物的原真性,这强调了旅游开发者在设计旅游产品的同时要@#@抓住游客的心理,什么样的产品能够给他们带来满足感。
@#@@#@为其赋予某些商业化的色彩,一定程度上是有利于文化的保护的宣传的,只是应该强调坚持适度原则,不要眉毛胡子一把抓,笼统的进行商业化加工。
@#@@#@第三、现实生活的商业性活动不会存在纯粹的商业性好客,@#@也不存在所谓的原真性好客,只要交易活动中具有商业性色彩,这种性质就不会改变。
@#@因此主客关系在不同的发展阶段而有所不同也就不足为奇了,对于现代旅游业的开发与流转这种不良的趋势,维护好开发者和当地居民、旅游从业者、旅游者以及政府之间的关系变得尤为重要。
@#@特别强调要处理好当地居民与游客的关系。
@#@通过一些补偿性措施和法律法规的保障来消除此问题。
@#@@#@";i:
22;s:
13797:
"打造200MB的WinXP安装盘@#@从原先Windows98占用磁盘空间500MB,到现在WindowsXP的近2GB,Windows几次升级让“老机”们越来越不堪重负。
@#@@#@ 实际有相当数量的功能组件你根本用不到。
@#@将它们剔除后,在配置较低的电脑上也能顺利安装WindowsXP/2003等系统。
@#@@#@ 在网上甚至已经有牛人通过精简将WindowsXPSP2安装在了只有32MB内存的电脑上(32MB只是能够启动,要实现基本功能则必须64MB以上)。
@#@@#@ 我们今天要做的,不是从已经臃肿无比的系统中剔出赘肉,而是直接从安装文件入手,制作出一个精简版的Windows。
@#@先介绍一下要使用的工具——nLite。
@#@ @#@ 减肥计划进行中@#@ 相信你已经安装好了nLite,现在以精简WindowsXP安装文件为例为大家介绍nLite的基本使用。
@#@@#@ 第一步:
@#@运行nLite,出现向导界面,在其中的“Language”框中选择“SimplifiedChinese”(简体中文),nLite就自动切换至简体中文界面了(见图1),点击“前进”。
@#@@#@ @#@ 选择语言,当然是简体中文@#@ 第二步:
@#@选择Windows安装文件所在位置,如果是ISO文件请先使用WinISO或WinRAR解压到临时目录中再进行选择,所选目录中应含有I386目录及相关安装文件(见图2)。
@#@选择了正确目录后,在nLite向导的“信息”框中就显示出了指定Windows安装文件的版本、语言、路径,大小和安装文件所在盘符的剩余空间(见图3),确认无误后点击“前进”。
@#@@#@ @#@ 第三步:
@#@选择需要进行的任务,其中包括了“ServicePack整合”、“修补程序包整合”、“驱动整合”、“组件移除”、“无人值守安装”、“选项和优化”、“可引导ISO镜像”7个选项按钮(见图4)。
@#@比较常用的是“ServicePack整合”及“组件移除”,选择好后点击“前进”进入下一步。
@#@@#@ 选择需要进行的任务@#@ 第四步:
@#@由于第一次使用nLite,所以先前并没有保存任务以前操作的预设文件,故在出现的“预设(导入其他设置或是加载上次设置)”框中点击“前进”进入刚才选择的任务执行界面中。
@#@@#@ 由于本例中勾选了“ServicePack整合”及“组件移除”,所以首先进行前者设置,在对话框中显示了当前的Windows版本,点击“请选择要整合的ServicePack”右侧的“选择”按钮,在文件选择框中选择要整合的SP包(EXE格式)即可,如WindowsXPSP1可以整合SP2包(本文中进行操作的文件已经是最新的WindowsXPSP2,暂时没有SP可以整合了),点击“前进”进入下一个任务。
@#@@#@ 第五步:
@#@弹出的“兼容”对话框可能吓了你一跳(见图5)。
@#@@#@ 选择需要的功能@#@ 在此对话框中可以勾选所需要的功能,这样就能避免后面的精简操作误删了支持这些功能所需要的组件。
@#@在“组件移除”列表中以树状目录分类方式列出了系统中的所有组件:
@#@红色显示的是非常重要的系统组件,不推荐删除;@#@黑色显示的则是可以删除的部分,删除后一般不会出现问题。
@#@另外,将鼠标悬停在某个组件的上方时,可以看到该组件的详细说明和大小以及该组件所依赖的组件信息(见图6)。
@#@@#@ 可看到组件的作用@#@ 选择完成后点击“前进”,在弹出的提示框中确认即开始处理过程,完成后在状态条上会显示“完毕”,点击“前进”然后在最后的向导界面中点击“完成”,大功告成。
@#@@#@ 选择需要的功能@#@ 在此对话框中可以勾选所需要的功能,这样就能避免后面的精简操作误删了支持这些功能所需要的组件。
@#@在“组件移除”列表中以树状目录分类方式列出了系统中的所有组件:
@#@红色显示的是非常重要的系统组件,不推荐删除;@#@黑色显示的则是可以删除的部分,删除后一般不会出现问题。
@#@另外,将鼠标悬停在某个组件的上方时,可以看到该组件的详细说明和大小以及该组件所依赖的组件信息(见图6)。
@#@@#@ 可看到组件的作用@#@ 选择完成后点击“前进”,在弹出的提示框中确认即开始处理过程,完成后在状态条上会显示“完毕”,点击“前进”然后在最后的向导界面中点击“完成”,大功告成。
@#@@#@ 听听老鸟们的经验谈@#@ 显示为红色的组件到底应不应该删除?
@#@显示为黑色的组件是否一定可以删除?
@#@来听听nLite老鸟是怎么说的:
@#@@#@ 1.多媒体@#@ 在此部分中可以清楚地看到WindowsMediaPlayer6.4显示为红色。
@#@你可能会想,现在大家都已经使用9.0、10.0这样的高版本了,为什么还要保留这个6.4版本呢?
@#@当你将鼠标悬停在另一个高版本的WindowsMediaPlayer上时,右侧显示的信息会让你恍然大悟:
@#@“依赖:
@#@WindowsMediaPlayer6.4,I@#@ 可看到组件的作用@#@ 选择完成后点击“前进”,在弹出的提示框中确认即开始处理过程,完成后在状态条上会显示“完毕”,点击“前进”然后在最后的向导界面中点击“完成”,大功告成。
@#@@#@ 听听老鸟们的经验谈@#@ 显示为红色的组件到底应不应该删除?
@#@显示为黑色的组件是否一定可以删除?
@#@来听听nLite老鸟是怎么说的:
@#@@#@ 1.多媒体@#@nternetExplorer核心”,原来高版本的WindowsMediaPlayer是以6.4版本为基础的。
@#@但如果你的系统是单纯用来作为服务器的,那么这个组件就可以放心地删除了。
@#@@#@ 2.操作系统选项@#@ 建议保留“输入法编辑器”、“手动安装和升级”、“开包即用(OOBE)”。
@#@保留“输入法编辑器”是因为需要使用中文输入法,如果不需要输入中文则可以删除。
@#@@#@ “手动安装和升级”用于从硬盘或者软盘启动来安装Windows的,如果你仅仅需要从光盘启动安装Windows的话,可以删除。
@#@该组件大小为44MB(见图7),我更多时候是从硬盘上手动安装Windows,而很少使用光盘启动安装,所以保留这个组件。
@#@这个组件实际上分成2个部分,“手动安装”和“手动升级”,目前对于个人用户应该说很少有人需要“手动升级”了(即把Windows98/NT/2000升级为WindowsXP)。
@#@@#@ 但在nLite中“手动安装和升级”是作为一个组件来处理的,要处理掉“手动升级”这个鸡肋同时也意味着失去“手动安装”(解决方法请参见《巧用批处理自已打造nLite超强版》)。
@#@“开包即用(OOBE)”用于Windows的激活,如果是免激活的大客户版本WindowsXP(即VOL)则可以删除,但如果是零售版的WindowsXP,就不能删除该组件,否则将导致无法激活WindowsXP,你辛辛苦苦安装好的系统可能就无法启动了。
@#@@#@ 3.系统服务@#@ 显示为黑色的服务组件可以根据自己的需要进行移除,具体对应功能及删除后可能出现的问题请参考本刊今年第8期的《服务停止以后》。
@#@大多数人都会选择关闭Windows的系统还原功能,可以将显示为红色的“SystemRestore”移除。
@#@但系统服务不宜删除过多,免得一些程序工作不正常。
@#@建议保留大部分的服务,仅仅删除长久以来绝对不曾用到的服务(如“UninterruptiblePowerSupply”服务,我没有UPS电源,所以肯定不会用到)。
@#@@#@ 4.驱动程序@#@ 删除“打印机”驱动不会影响虚拟打印机的安装(如Acrobat的PDF虚拟打印机),但前提是保留“硬件支持”中的“打印机支持”组件。
@#@对于没有并且将来也不打算使用的硬件,可以将其驱动删除。
@#@@#@ 5.语言@#@ 建议同时保留中文简体和繁体中文,在上网浏览中经常会需要使用繁体编码。
@#@另外nLite自身的BUG会导致删除繁体中文的同时删除简体中文。
@#@@#@ nLite0.99.9Beta有一个新功能,在“组件移除”时选择菜单“高级”,会弹出“保留或移除额外文件”对话框,输入需要额外删除和保留的文件名。
@#@如本文在缺省基础上保留了net.hlp和ntcmdsw.chm这2个文件,在本篇文章的后续篇《巧用批处理自已打造nLite超强版》中还会用到此对话框。
@#@@#@ 可看到组件的作用@#@ 选择完成后点击“前进”,在弹出的提示框中确认即开始处理过程,完成后在状态条上会显示“完毕”,点击“前进”然后在最后的向导界面中点击“完成”,大功告成。
@#@@#@ 听听老鸟们的经验谈@#@ 显示为红色的组件到底应不应该删除?
@#@显示为黑色的组件是否一定可以删除?
@#@来听听nLite老鸟是怎么说的:
@#@@#@ 1.多媒体@#@nternetExplorer核心”,原来高版本的WindowsMediaPlayer是以6.4版本为基础的。
@#@但如果你的系统是单纯用来作为服务器的,那么这个组件就可以放心地删除了。
@#@@#@ 2.操作系统选项@#@ 建议保留“输入法编辑器”、“手动安装和升级”、“开包即用(OOBE)”。
@#@保留“输入法编辑器”是因为需要使用中文输入法,如果不需要输入中文则可以删除。
@#@@#@ “手动安装和升级”用于从硬盘或者软盘启动来安装Windows的,如果你仅仅需要从光盘启动安装Windows的话,可以删除。
@#@该组件大小为44MB(见图7),我更多时候是从硬盘上手动安装Windows,而很少使用光盘启动安装,所以保留这个组件。
@#@这个组件实际上分成2个部分,“手动安装”和“手动升级”,目前对于个人用户应该说很少有人需要“手动升级”了(即把Windows98/NT/2000升级为WindowsXP)。
@#@@#@ 但在nLite中“手动安装和升级”是作为一个组件来处理的,要处理掉“手动升级”这个鸡肋同时也意味着失去“手动安装”(解决方法请参见《巧用批处理自已打造nLite超强版》)。
@#@“开包即用(OOBE)”用于Windows的激活,如果是免激活的大客户版本WindowsXP(即VOL)则可以删除,但如果是零售版的WindowsXP,就不能删除该组件,否则将导致无法激活WindowsXP,你辛辛苦苦安装好的系统可能就无法启动了。
@#@@#@ 3.系统服务@#@ 显示为黑色的服务组件可以根据自己的需要进行移除,具体对应功能及删除后可能出现的问题请参考本刊今年第8期的《服务停止以后》。
@#@大多数人都会选择关闭Windows的系统还原功能,可以将显示为红色的“SystemRestore”移除。
@#@但系统服务不宜删除过多,免得一些程序工作不正常。
@#@建议保留大部分的服务,仅仅删除长久以来绝对不曾用到的服务(如“UninterruptiblePowerSupply”服务,我没有UPS电源,所以肯定不会用到)。
@#@@#@ 4.驱动程序@#@ 删除“打印机”驱动不会影响虚拟打印机的安装(如Acrobat的PDF虚拟打印机),但前提是保留“硬件支持”中的“打印机支持”组件。
@#@对于没有并且将来也不打算使用的硬件,可以将其驱动删除。
@#@@#@ 5.语言@#@ 建议同时保留中文简体和繁体中文,在上网浏览中经常会需要使用繁体编码。
@#@另外nLite自身的BUG会导致删除繁体中文的同时删除简体中文。
@#@@#@ nLite0.99.9Beta有一个新功能,在“组件移除”时选择菜单“高级”,会弹出“保留或移除额外文件”对话框,输入需要额外删除和保留的文件名。
@#@如本文在缺省基础上保留了net.hlp和ntcmdsw.chm这2个文件,在本篇文章的后续篇《巧用批处理自已打造nLite超强版》中还会用到此对话框。
@#@@#@ 3.系统服务@#@ 显示为黑色的服务组件可以根据自己的需要进行移除,具体对应功能及删除后可能出现的问题请参考本刊今年第8期的《服务停止以后》。
@#@大多数人都会选择关闭Windows的系统还原功能,可以将显示为红色的“SystemRestore”移除。
@#@但系统服务不宜删除过多,免得一些程序工作不正常。
@#@建议保留大部分的服务,仅仅删除长久以来绝对不曾用到的服务(如“UninterruptiblePowerSupply”服务,我没有UPS电源,所以肯定不会用到)。
@#@@#@ 4.驱动程序@#@ 删除“打印机”驱动不会影响虚拟打印机的安装(如Acrobat的PDF虚拟打印机),但前提是保留“硬件支持”中的“打印机支持”组件。
@#@对于没有并且将来也不打算使用的硬件,可以将其驱动删除。
@#@@#@ 5.语言@#@ 建议同时保留中文简体和繁体中文,在上网浏览中经常会需要使用繁体编码。
@#@另外nLite自身的BUG会导致删除繁体中文的同时删除简体中文。
@#@@#@ nLite0.99.9Beta有一个新功能,在“组件移除”时选择菜单“高级”,会弹出“保留或移除额外文件”对话框,输入需要额外删除和保留的文件名。
@#@如本文在缺省基础上保留了net.hlp和ntcmdsw.chm这2个文件,在本篇文章的后续篇《巧用批处理自已打造nLite超强版》中还会用到此对话框。
@#@@#@";i:
23;s:
5042:
"大型汽水生产企业车间改建工艺设计实现项目可行性方案@#@ @#@@#@年产1500吨汽水生产车间改建工艺设计可行性方案@#@ @#@@#@摘要@#@汽水是英国化学家及牧师卜利士力(josephPriestly,1733-1804)发明的,他比较为人所知的是发现氧气(另外有一个说法是一个叫马和的中国人发现的)。
@#@汽水其实只是一瓶二氧化碳的水溶液(另外有糖和香料,咖啡因),把大约2~3大气压的二氧化碳密封在糖水里,就会有部份的二氧化碳气体溶解在水中,二氧化碳在水中就形成碳酸,汽水给人的那种刺激味道就是因为碳酸的缘故。
@#@@#@汽水就是二氧化碳气体的水溶液,工厂里制造汽水时,是通过加压的方法,增大二氧化碳的溶解度,让较多的二氧化碳溶解在水里。
@#@@#@ @#@@#@一、碳酸饮料流程的确定@#@汽水生产有一次性混合灌装及二次性混合灌装工艺。
@#@@#@
(一)一次性混合灌装工艺流程@#@ @#@@#@图1一次性混合灌装工艺流程@#@ @#@@#@
(二)二次性混合灌装工艺流程@#@图2二次性混合灌装工艺流程@#@ @#@@#@图3碳酸饮料生产工艺流程图@#@二、配方及设计@#@@#@
(一)配料顺序@#@@#@糖浆→苯甲酸钠→甜味剂→柠檬酸→果汁→乳化剂→香精→色素→定容剂所需量@#@@#@
(二)主产品配方@#@鲜桔汽水@#@每百打120瓶(350mL/瓶)@#@白砂糖35kg桔汁21kg@#@糖精15.4g柠檬酸0.42kg@#@苯甲酸钠56g柠檬黄5.6g@#@胭脂红0.7g桔子香精0.49g@#@按上述配方制澄清型汽水,所用桔汁必须经过处理,并尽量保持其果实色、香、味及营养成分。
@#@@#@桔汁生产流程如下:
@#@@#@ @#@@#@其他有关品种,现简示如下:
@#@@#@@#@1.甲级:
@#@汽水配方表@#@单位:
@#@瓶(350mL)@#@原料@#@单位@#@数量@#@比率(%)@#@砂糖@#@g@#@20.8@#@5.94@#@糖精@#@g@#@0.052@#@0.01448@#@柠檬酸@#@g@#@0.23~0.35@#@0.0656~0.0999@#@香料@#@mL@#@0.35@#@0.0999@#@含气@#@倍(容积)@#@3.5以上@#@2.乙级:
@#@汽水配方表@#@单位:
@#@瓶(350mL)@#@原料@#@单位@#@数量@#@比率(%)@#@砂糖@#@g@#@14@#@3.99@#@糖精@#@g@#@0.047@#@0.0134@#@柠檬酸@#@g@#@0.18@#@0.0514@#@香料@#@mL@#@0.25@#@0.0714@#@含气@#@倍(容积)@#@3.5以上@#@六、物料衡算@#@
(一)班产量的确定@#@
(1)本设计为年产量1500t。
@#@@#@
(2)本设计年生产天数为350天。
@#@@#@(3)产品合格率按98.5%(取XX厂经验数据),则实际年产量为:
@#@1522.84t。
@#@@#@l500÷@#@98.5%=1522.84(t/年)@#@(4)平均日产:
@#@4.35t@#@1522.84÷@#@350=4.35(t/日)@#@(5)采用350mL瓶装箱,则日产瓶为:
@#@12428瓶@#@4.35×@#@106÷@#@350=12428(瓶/日)@#@(6)每天按7h生产,则小时产瓶数为1775.5瓶@#@12428÷@#@7≈1775.5(瓶/h)@#@(7)日产箱数为:
@#@517.8箱@#@12428÷@#@24≈517.8(箱/日)@#@(8)每分钟产瓶数为:
@#@29.59瓶@#@1775.5÷@#@60≈29.59(瓶/min)@#@(9)产品经灌装、压盖、装箱、入库、验收等损坏及不合格率等取经验数据2~4%,则每分钟实际产量为:
@#@30瓶@#@29.59÷@#@(1~4%)=30(瓶/min)@#@所以,设备实际生产能力为30瓶/min以上。
@#@@#@(10)根据以上计算,定出每班产量为:
@#@525箱/(班·@#@日)@#@30×@#@60×@#@7÷@#@24=525[箱/(班·@#@日)]@#@(11)每班实际日产量为:
@#@4.41t@#@525×@#@24×@#@350×@#@10-6≈4.41[t/(班·@#@日)]@#@
(二)产品方案的确定@#@
(1)按汽水品种:
@#@鲜桔汽水常年生产约9个月(3个月大修),产品设计吨位为1000t/年。
@#@@#@
(2)其他品种汽水生产约6个月左右(按5个月计算—旺季生产),当生产旺季时,以双班生产,故全年总月份按单班计算为14~15个月,并依鲜桔汁汽水做为设计吨位等依据。
@#@其他品种汽水设计计划吨位为500t。
@#@@#@@#@根据上述指标定出本设计产品方案如下;@#@@#@ @#@@#@图2-10汽水车间平面布置图@#@1.成品箱2.装箱台3.运输线4.排水沟5.贮水箱(碳酸化水)6.碳酸水混合机7.CO2钢瓶8.冷冻贮水箱9.紫外线灭菌器10.砂、棒过滤器11.刷瓶机12.浸洗(空瓶)机13.洗手池14.冲瓶机15.检空瓶16.灌糖浆机17.操作传送线18.混合灌装机19.封盖机20.光检成品21.空箱22.空箱空瓶23.水源24.糖浆下料管路@#@ @#@@#@总结:
@#@此方案最大的特点就是通过两次混合,使二氧化碳充分溶解在水里,提高了原料的利用率。
@#@其次原理较简单,易于理解和掌握。
@#@再次就是投资不是很大。
@#@从上可以看出此方案满足了经济最大化的要求:
@#@投资最小,利用率最大,效益最好。
@#@@#@";i:
24;s:
56:
"大众迈腾维修保养之18TSI冷却系统发动机@#@";}
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