留守儿童监护人联系制度Word文档下载推荐.doc
- 文档编号:7842347
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOC
- 页数:1
- 大小:11KB
留守儿童监护人联系制度Word文档下载推荐.doc
《留守儿童监护人联系制度Word文档下载推荐.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《留守儿童监护人联系制度Word文档下载推荐.doc(1页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
22:
{i:
0;s:
23014:
"西师大版六年级语文下学期小升初综合知识整理复习专项基础练习及答案@#@西师大版六年级语文下学期小升初综合知识整理复习专项基础练习及答案@#@班级:
@#@_____________姓名:
@#@_____________@#@拼音基础@#@1.在拼音下面写出汉字,注意写得匀称、美观。
@#@@#@chuǎimó@#@piāofú@#@tá@#@ozuì@#@shūcà@#@i@#@@#@@#@@#@zhà@#@ngdānxià@#@nmù@#@diāosù@#@yù@#@há@#@n@#@@#@@#@@#@2.看拼音,写词语。
@#@@#@pá@#@oxià@#@otūnshì@#@ēnuó@#@wūnǚ@#@@#@@#@@#@kūlongjuà@#@nyì@#@yǎnyì@#@liá@#@oyá@#@@#@@#@@#@@#@3.看拼音,写词语。
@#@@#@chǒujià@#@ncá@#@nbà@#@oyá@#@njù@#@npì@#@jì@#@ngshūjí@#@@#@@#@@#@@#@@#@jǐngchá@#@chè@#@dǐchōutimá@#@izà@#@ngbōxuē@#@@#@@#@@#@@#@4.读拼音,写词语。
@#@@#@yōuyǎxuá@#@nyá@#@qí@#@zhì@#@dǐyù@#@@#@@#@@#@@#@pá@#@oxià@#@ohé@#@ǎitá@#@ozuì@#@cì@#@wè@#@i@#@@#@@#@@#@形近字词@#@5.形近字组词。
@#@@#@瞪(_________)泰(_________)鞋(_________)刑(_________)@#@橙(_________)秦(_________)靴(_________)刊(_________)@#@6.比一比,组词语。
@#@@#@撕(_________)填(_________)咆(_________)躺(_________)@#@嘶(_________)镇(_________)抱(_________)淌(_________)@#@嗓(_________)揪(_________)践(_________)熄(_________)@#@搡(_________)瞅(_________)溅(_________)媳(_________)@#@7.比一比,组词语。
@#@@#@崖(_________)屹(_________)爆(_________)腐(_________)@#@涯(_________)乞(_________)暴(_________)俯(_________)@#@8.比一比,再组词。
@#@@#@冠(______)增(______)浆(______)孤(______)凝(______)@#@寇(______)赠(______)桨(______)弧(______)疑(______)@#@补全词语@#@9.先将词语补充完整,在选择恰当的词语填入句中的括号里。
@#@@#@余音绕(____)妙(____)生(____)天(____)之音@#@画龙点(____)(____)(____)如生巧夺天(____)@#@(____)妙(____)肖高(____)流(____)@#@①公园里的假山结构新奇巧妙,真可以说是(____)。
@#@@#@②徐悲鸿画的骏马(____)@#@③今天我去听了一场音乐会,那美妙的音乐堪称是(____),听后有(____)三日不绝之感。
@#@@#@10.补全带有“然”字的词语,再选择合适的填空。
@#@@#@(____)然起敬(____)然无恙(____)然大悟@#@(____)然而起(____)然一新(____)然正气@#@春(____)盎然(____)然有序大义(____)然@#@1.李大钊在法庭上____________,他大无畏的革命精神令人____________。
@#@@#@2.为了迎接春节的到来,孩子们把小院重新装修了一遍,给人一种____________的感觉。
@#@@#@3.经过他这么一解释,我才____________。
@#@@#@11.补充词语,并根据画线内容的意思选填词语。
@#@@#@阳光(____)(____)念念(____)(____)(____)箱(____)柜@#@一(____)不(____)永无(____)(____)一(____)不(____)@#@1.爸爸彻底翻检,还扬言非得在家里找到钥匙不可。
@#@(__________)@#@2.老奶奶啰啰嗦嗦地说:
@#@“孩子,千……千万不要忘记这个事啊!
@#@”(__________)@#@3.今天早晨天气晴朗,令人精神振奋。
@#@(__________)@#@4.太阳永不停止地运动是一种自然现象。
@#@(__________)@#@12.把词语补充完整。
@#@@#@(____)事之秋(____)破人亡内忧(____)患熟能生(____)@#@兵荒马(____)夜不闭(____)流离(____)所政(____)人和@#@句子强化@#@13.按要求写句子。
@#@@#@1.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
@#@(改成反问向)@#@__________________________@#@2.金星是一颗缺氧缺水、表面温度极高,不可能存在生命的行星。
@#@(缩句)@#@_________________________@#@3.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
@#@(修改病句)@#@___________________________@#@4.小星星在夜空中闪烁。
@#@(改拟人句)@#@_________________________@#@14.按要求写句子。
@#@@#@1.他笑着对我说:
@#@“过来,让我看看你的马草”(改为转述句)@#@_________________________________________@#@2.南国的红豆啊,红得活泼,像泉水的叮咚让人清爽;@#@红得艳丽,像朝阳的初生,让人神往。
@#@(注意加点部分,仿写句子)@#@_________________________________________@#@3.仿写:
@#@@#@语文是意境深远的画卷,让人惊叹不已;@#@@#@语文是旋律优美的音乐,让人沉醉其中;@#@@#@语文是______________,让人_________。
@#@@#@语文是______________,让人_________。
@#@@#@15.按要求写句子。
@#@@#@1.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
@#@(用加点的词写句子)@#@_________________________________________@#@2.兰兰是个聪明、能干的好孩子。
@#@(运用关联词给句子换个说法,不改变句意)@#@_________________________________________@#@3.你承认电子计算机是“天之骄子”。
@#@(改为双重否定句)@#@_________________________________________@#@4.我绝不相信他说的那些迷惑人心的话。
@#@(缩句)@#@__________________________________________@#@5.例:
@#@什么样的青春最辉煌,太阳说,燃烧的青春一片光芒。
@#@(仿写句子)@#@__________________________________________@#@16.根据要求完成下列句子练习。
@#@@#@1.我真爱这一篇好的故事。
@#@(改为设问句)@#@_____________________________________@#@2.他的脸上充满了自然而和谐的美。
@#@(缩句)@#@_____________________________________@#@3.我摸摸自己的鼻尖,冷得像冰。
@#@(仿写比喻句)@#@_____________________________________@#@4.读下面的词语,你想到了什么?
@#@用一段话来形容一下。
@#@@#@饱经风霜的脸@#@_____________________________________@#@课内填空@#@17.回忆课文内容填空。
@#@@#@1.《学弈》文中__________教二人下棋,两个学生“其一人_____________,惟_________________。
@#@一人虽听之,一心以为有_________________,思援_________________。
@#@”@#@2.《为人民服务》的作者是____________。
@#@文中引用了古时候的文学家__________说过的话“人固有一死,_________________,_________________。
@#@”@#@3.《石灰吟》的作者是__________朝诗人_________。
@#@诗句“_____________浑不怕,要留清白_________________。
@#@”写出了诗人决不与世俗同流合污的誓言。
@#@@#@18.课堂内外知识回放。
@#@@#@1.等闲识得东风面,________。
@#@(《春日》朱熹)@#@2.________,视死忽如归。
@#@(《白马篇》曹植)@#@3.儿曲黄河万里沙,________。
@#@(《浪淘沙》刘禹锡)@#@4.“月亮”在古诗词中无处不在,如《宿建德江》中“______,______。
@#@”写出了月夜中诗人的寂寞惆怅;@#@《西江月·@#@夜行黄沙道中》中的“______,______。
@#@’”写出了鹊惊鸣蝉的月夜之景。
@#@@#@5.本学期,我欣赏了______谱写的《月光曲》;@#@学习了宋代的_______笔下《书戴嵩画牛》的有趣故事;@#@了解了我国古代著名的书法家_____;@#@还认识了被誉为“民族魂”的著名文学家______,我能写出他的一句名言:
@#@____________。
@#@@#@19.根据课文内容填空。
@#@@#@1.《夏天里的成长》这篇课文围绕“______”这句话来写,主要运用_______的修辞手法,告诉我们_________的道理。
@#@@#@2.写文章要先确立中心,古时梁朝的萧统说得很好:
@#@以立意为宗,________。
@#@@#@3.《盼》这篇课文写的是“我”盼________的故事,课文以“_______”为线索,以_______的视角来叙述事情的经过,围绕中心描述了“我”_________、_________、没法出门盼雨停和_____________几个事例,表现了“我”天真可爱、活泼好动的性格特点。
@#@@#@20.按课文内容填空。
@#@@#@这学期的语文学习收获很大,在《草原》一课通过优美生动的语言,赞美了________;@#@通过《狼牙山五壮士》的学习,我体会到了__________;@#@在《穷人》的学习中,我体会到渔夫的妻子桑娜是一个___________的人;@#@《只有一个地球》一文呼吁人类__________;@#@《少年闰土》的作者________,他笔下的闰土是一个___________的少年。
@#@@#@阅读理解@#@21.品读语段,完成练习。
@#@@#@盼(节选)@#@吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点引我出去。
@#@我跑到窗前,不住地朝街上(眺望张望)着。
@#@望着望着又担心起来:
@#@要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?
@#@最好还是留到明天吧。
@#@@#@说来也怪,雨(果真果断)像我希望的那样停了。
@#@四周一下子变得那样(平静安静)。
@#@我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。
@#@路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;@#@路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
@#@可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。
@#@我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
@#@@#@1.用“\”画去文中括号里不正确的词语。
@#@@#@2.“雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是蔽着鼓点逗引我出去。
@#@”句中运用了______的修辞手法,突出了_______________________。
@#@@#@3.选文中有多处心理描写,画“”的句子表现了“我”____________的心情;@#@画波浪线的句子则表现出“我”____________的心情。
@#@@#@4.雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢?
@#@发挥你的想象,写一写。
@#@@#@___________________________________________@#@22.阅读下面的文段,完成练习。
@#@@#@尊严如山@#@前苏联卫国战争时期,流传着这样一个惊心动魄的故事。
@#@德国法西斯溃退前夕,决定处死关押的二百多名苏联公民。
@#@敌人心血来潮,竟灭绝人性地提出一个奇特的处死方式。
@#@他们弄来一个歪歪扭扭的篮球架,上面的球筐也锈得不那么圆了。
@#@德国法西斯分子手拿一个篮球狞笑着对那些苏联人说:
@#@“现在给你们一个活命的机会,谁能站在这里10次投篮8次命中,即当场释放,否则统统枪毙。
@#@”被关押的多为无辜百姓,谁会投篮啊?
@#@加之身体虚弱,许多人放弃了投篮的机会,毅然走向刑场。
@#@@#@轮到卡西莫夫投篮了。
@#@他曾经是个优秀的篮球队员,但是长时间地坐牢,身体已经极度虚弱,面对这个歪歪扭扭的篮球架,心里没有把握,但他还是决定试试这决定生命的投篮。
@#@他接过敌人手中的篮球,沉静地站在篮球架前,望着篮筐,投出了手中的球。
@#@球在筐里滚动几下,还是进了。
@#@有了第一次进球,卡西莫夫增强了信心,又接连投中了7个球。
@#@敌人震惊了,宣布将他释放。
@#@他刚要转身离去,敌人冷笑着对他说:
@#@“再给你一次挽救别人的机会,如果你再投篮5次全部投中的话,你和其他人就全部释放。
@#@如果1次投篮不中,你和其他人就一齐处死。
@#@不过为了自己,你也可以拒绝。
@#@”卡西莫夫望了一眼站在那里的二百多名同胞,没有一个人哀求他,也没有一个人用乞求的眼神望他。
@#@他十分痛恨敌人采用这种残忍的手段,以同胞们的生命做赌注。
@#@一股尊严的力量激励着他,他想:
@#@宁可与同胞们死在一起,也不苟且偷生,只要有一分生的希望,也要留给自己的同胞们。
@#@为了维护民族尊严,卡西莫夫接受了这5次投篮。
@#@尊严的力量是无穷的,5次投篮全部命中,卡西莫夫用尊严挽救了二百多名同胞的生命。
@#@@#@尊严是神圣的,也是沉重的。
@#@维护尊严需要付出把山扛起的力量,一旦维护了尊严,人也就如山一样高大,不可战胜。
@#@国家尊严,民族尊严,人格尊严,重如山,是不可侵犯的。
@#@@#@1.敌人提出前苏联公民可用8次投篮命中来换取活命的机会,是出于(_____)(可多选)@#@A.善心大发B.心血来潮C.侮辱玩弄D.同情怜悯@#@2.在“许多人放弃了投篮的机会,毅然走向刑场”这句话中,“毅然”一词表现出前苏联公民当时怎样的状态?
@#@( )@#@A.前苏联公民非常武断,害怕羞辱,以视死如归的精神来维护自己和国家的尊严。
@#@@#@B.前苏联公民非常决绝果断,不愿意去投篮,放弃了一线生还的可能。
@#@@#@C.前苏联公民非常决绝果断,不愿任其羞辱,以视死如归的精神来维护自己和国家的尊严。
@#@@#@D.前苏联公民虽然有点武断,害怕羞辱,但还是放弃了一线生还的可能。
@#@@#@3.在“敌人冷笑着对他说”中,“冷笑”一词体现了敌人怎样的心理?
@#@( )@#@A.蔑视卡西莫夫,认为他不会用自己的生命去冒险。
@#@@#@B.嘲笑卡西莫夫贪生怕死,只顾自己,不顾他人死活。
@#@@#@C.讽刺卡西莫夫的投篮技术太差。
@#@@#@D.嘲笑卡西莫夫的投篮技术太差。
@#@@#@4.从_________、__________和_________三个方面看,这场比赛对卡西莫夫也是不公平的。
@#@@#@5.为什么说这是个惊心动魄的故事?
@#@@#@_____________________________________@#@6.说一说,在学习和生活中,当你受到别人的伤害时,你会如何来维护自己的尊严?
@#@把你的想法写在下面的横线上。
@#@@#@_____________________________________@#@23.阅读下文,完成下列各题。
@#@@#@宇宙生命之谜(节选)@#@①太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
@#@火星与地球有不少相似之处:
@#@地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;@#@地球自转轴与轨道平面有66度5分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。
@#@更有趣的是,37年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条,人们猜测这是火星人开挖的运河。
@#@人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
@#@@#@②为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。
@#@371年,美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。
@#@这些照片表明,意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
@#@通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是由于植物的生长和枯萎造成的,而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
@#@@#@③科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;@#@火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极低;@#@火星表面温度很低;@#@火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
@#@所有这些因素都说明,在火星上生命难以生存。
@#@@#@④为了对火星作进一步的考察,375年,美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。
@#@这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:
@#@一是在火星的土壤中未检测到有机分子;@#@二是在火星表面的取样培养中,未发现微生物的存在。
@#@这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。
@#@科学家又提出,生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?
@#@这有待进一步进行研究。
@#@@#@⑤人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命,但仍然相信遥远的太空存在着生命。
@#@近年来,科学家对落在地球上的一些陨石进行分析,发现陨石上存在有机分子,说明太空可能存在生命。
@#@@#@⑥地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙生命之谜。
@#@@#@1.选文可以划分为几个部分?
@#@写出起止段落,并归纳主要内容。
@#@@#@例如:
@#@第一部分:
@#@第①段到第X段,介绍了(写出了)……@#@__________________@#@2.第③段的中心句是________。
@#@这样说的原因有:
@#@________。
@#@@#@3.选文将熟悉的地球与火星进行比较,作用是:
@#@________。
@#@@#@4.说说第⑤段加点词语“至今尚未”在句中的作用。
@#@@#@________________________@#@24.阅读理解。
@#@@#@___________@#@①皮影戏在家乡又称灯影戏,距今已有一千多年的历史,是世界上最早由人配音的活动影画艺术,专家认为皮影戏是现代电影始祖。
@#@@#@②家乡人无论嫁娶宴客、添丁祝寿,都少不了搭台唱戏。
@#@夜幕降临,皮影戏班子一行人马就带着简单的行李到公社的场房里准备晚上的演出了。
@#@我们小孩子跟在戏班子后面像一窝蜂似的,东跑西窜,吵着闹着,那种高兴劲比过年还兴奋。
@#@@#@③皮影戏班不大,六七个人就可以组成一个班子。
@#@演戏的行头和道具很简单,最多两只小箱子就可全部盛下。
@#@箱子里自然包括表演时用的板胡、二胡,锣鼓等乐器,两根木棍撑起一张白纱布,就是演戏时的屏幕,一盏1瓦的昏黄灯泡,一张桌子、几条凳子,这样皮影戏的舞台就搭好了。
@#@俗话说银灯映照千员将,一箱容下百万兵,就是皮影戏最真的写照。
@#@@#@④白发苍苍的老爷子、老太太早已提着小板凳占据了戏场中间的最佳位置,相互间谈论着即将开演的戏名,演员的唱功,也有乘此机会拉家常者,神吹海侃者,谈到高兴之处,他们开怀大笑,却满嘴看不到一颗牙齿,那种情景仍记忆犹新。
@#@我们小孩或追逐嬉戏或__________,或_______。
@#@这个时候,屋子里人声鼎沸,笑声、打闹声此起彼伏。
@#@@#@⑤皮影演唱的戏曲都是乡亲们耳熟能详的老戏《杨门女将》、《三娘教子》、《周仁回府》小小皮影在老师傅的擅熟操纵下使得武打场面紧锣密鼓,伴随着合拍的乐音,影人枪来剑往,上下翻腾,热闹非凡;@#@文场的音乐与唱腔却又是音韵缭绕,优美动听,或激昂或缠绵,有喜有悲、声情并茂,动人心弦。
@#@@#@⑥记忆里最难忘的是《拾黄金》那场戏,只要那位诙谐幽默的懒汉一出场,伴奏便欢快起来。
@#@懒汉拾到一块包得严严实实的包裹,以为是黄金,结果一层又一层地拆开,发现才是一块石头时,惹得全场人捧腹大笑,特别是我们小孩子异常活泼,笑声荡漾在整个戏场。
@#@@#@⑦有次,看武斗的一场戏,演到最精彩处,我忍不住和几个伙伴挤到前面想看个究竟,想知道这么热闹的场面是怎么表演出来的。
@#@跑到后台,让我诧异的是那么多人的打斗戏竟然是两位六十多岁的老人表演着,只见他们一人控制着三四个影人的动作,还要密切配合场上的配乐,兼顾旁白、唱腔,累得师傅们满脸汗水。
@#@多年后,每每想起这一幕,我不由感叹皮影艺人绝妙高超的功夫,敬畏起他们不辞辛劳的精神。
@#@皮影戏给我们带来了许多欢乐,陪伴我们走过那些生活贫瘠的年代。
@#@@#@⑧社会发展很快,皮影戏早已消失在人们的视野中。
@#@如今,当我们茶余饭后打开电视,看着色彩艳丽,形象逼真的电视节目,或是轻点鼠标下载自己喜欢的电影时,我总感觉这些先进的娱乐方式和当年的皮影戏相比,好像少了点什么。
@#@@#@1.联系上下文解释词语。
@#@@#@1.记忆犹新:
@#@_____________@#@2.耳熟能详:
@#@______________@#@2.给短文加一个合适的题目(填入文中)。
@#@@#@3.阅读段文,家乡人搭台唱戏的原因不可能是()@#@A.男女成婚B.宴请宾客C.添丁祝寿D.喜过新年@#@4.联系语境,展开想象,将第④自然段的横线补充完整。
@#@@#@5.作者在文末说道:
@#@“我总感觉这些先进的娱乐方式和当年的皮影戏相比,好像少了点什么”你从中体会到了作者怎样的情感?
@#@@#@_____________@#@6.现在娱乐方式越来越多,有着一千多年历史的皮影戏正在逐渐消失。
@#@为了保护这项艺术,写一句宣传标语。
@#@@#@_______@#@作文@#@25.习作表达。
@#@@#@人要讲诚信,不能撒谎,但有人认为,生活中有时也需要“善意的谎言”,请根据自己的经历和见闻,从下列题目中任选一个,写一篇作文,题目自拟,要求写出自己的真情实感。
@#@不少于400字。
@#@@#@
(1)我(痛恨、渴望、讨厌……)谎言@#@
(2)谎言带给我的(苦恼、痛苦、快乐、幸福……)@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________";i:
1;s:
29803:
"系统集成项目管理工程师@#@信息化基础知识(第一章)@#@国家信息化体系6个要素:
@#@信息技术应用、信息资源、信息网络、信息技术和产业、信息化人才、信息化法规政策和标准规范。
@#@@#@信息技术是龙头、信息资源是核心任务、信息网络是基础和必要手段、信息化人才是成功之本、信息化政策法规和标准规范是根本保障。
@#@@#@信息网络分电信网、广播电视网和计算机网。
@#@@#@电子政务是指政府机构在其管理和服务职能中运用现代信息技术,实现政府组织结构和工作流程的重组优化,超越时间、空间和部门分隔的制约,简称一个精简、高效、廉洁、公平的政府运作模式。
@#@@#@电子政务分类:
@#@政府对政府(G2G);@#@政府对企业(G2B);@#@政府对公民(G2C);@#@政府对公务员(G2E)。
@#@@#@业务流程再造代码(BPR)。
@#@物料需求计划代码(MRP)。
@#@在线分析处理(OLAP)。
@#@在线联机处理代码(OLAP).@#@企业资源管理系统(ERP)是一种软件工具,是一套复杂的信息管理系统,ERP系统综合运用数据库、面向对象、图形用户界面(GUI)和网络通信等计算机技术,实现系统化的企业管理。
@#@@#@企业资源管理系统(ERP)特点:
@#@1、统一的系统集成;@#@2、面向业务流程的系统;@#@3、模块化可配置;@#@4、开放的系统。
@#@@#@企业资源管理系统ERP的功能:
@#@1、财会管理;@#@2、生产控制管理;@#@3、物流管理;@#@4、人力资源管理。
@#@@#@客户关系管理(CRM)定义:
@#@以客户为中心,提高客户满意度,增加客户忠诚度,以达到企业最大化利润。
@#@其中企业最大化利润是核心。
@#@@#@客户关系管理(CRM)构成:
@#@客户、关系、管理。
@#@@#@客户关系管理(CRM)是基于方法学、软件和因特网的以有组织的方式帮助企业管理客户关系的信息系统。
@#@@#@客户关系(CRM)系统的功能:
@#@1、有一个统一的以客户为中心的数据库;@#@2、具有整合各种客户联系渠道的能力;@#@3、能够提供销售、客户服务和营销三个业务的自动化工具;@#@4、具备从大量数据中提取有用信息的能力5、具有可扩展性和可复用性。
@#@@#@客户关系管理(CRM)应用设计特点:
@#@1、可伸缩性;@#@2、可以执行。
@#@@#@客户关系管理(CRM)应用功能的设计:
@#@1、自动化的销售;@#@2、自动化的市场营销;@#@3、自动化的客户服务。
@#@@#@数据挖掘的任务分两项:
@#@描述,分类和预测。
@#@@#@供应链管理(SCM)概念:
@#@1、以客户为中心;@#@2、集成化管理;@#@3、扩展性管理;@#@4、合作管理;@#@5、多层次管理。
@#@@#@供应链(SCM)设计原则:
@#@1、自顶向上和自底向上相结合;@#@2、简洁性;@#@3、取长补短;@#@4、动态性5、合作性;@#@6、创新性;@#@7、战略性。
@#@@#@凡使用了诸如电报、电话、广播、电视、传真以及计算机、计算机网络等手段、工具和技术进行商务活动,都可以称为电子商务。
@#@@#@电子商务类型:
@#@企业与企业(B2B)、商业企业与消费者(B2C)、消费者与消费者(C2C)、政府部门与企业(G2B)。
@#@@#@电子商务支撑保障体系:
@#@1、法律法规体系;@#@2、标准规范体系;@#@3、安全认证体系;@#@4、信用体系;@#@5、在线支付体系;@#@6、现代物流体系;@#@7、技术装备体系;@#@8、服务体系;@#@9、运行监控体系。
@#@@#@商业智能(BI)功能:
@#@1、数据仓库;@#@2、数据ETL;@#@3、数据统计输出报表;@#@4、分析功能。
@#@@#@商业智能(BI)层次:
@#@1、数据报表;@#@2、多维数据分析;@#@3、数据挖掘。
@#@@#@商业智能(BI)步骤:
@#@1、需求分析;@#@2、数据仓库建模;@#@3、数据抽取;@#@4、建立商业智能分析报表;@#@5、用户培训和数据模型模拟测试;@#@6、系统改进和完善。
@#@@#@数据仓库与数据库区别:
@#@数据仓库是面向主题,是集成的,是非易失的,是不随时间的变化性的。
@#@@#@信息系统服务管理(第二章)@#@我国信息服务管理的主要内容:
@#@1、计算机信息系统集成单位资质管理;@#@2、信息系统项目经理资质管理;@#@3、信息系统工程监理单位资质管理;@#@4、信息系统工程监理人员资格管理。
@#@@#@计算机信息系统集成资质等级分一、二、三、四级。
@#@@#@监理单位资质是甲乙丙资格管理。
@#@监理资质证书有效期4年分甲乙丙资格。
@#@@#@系统集成项目经理分:
@#@项目经理、高级项目经理、资深项目经理三个等级。
@#@@#@信息系统集成资质管理原则:
@#@按照现有认证机构认证,再由信息产业主管部门审批的工作程序进行。
@#@@#@信息系统集成资质管理包括:
@#@资质评审和审批、年度监督、升级、降级、取消及其他相关内容。
@#@@#@一、二级信息系统集成资质由国家级信息产业部负责。
@#@三、四级信息系统集成资质由省、自治区、直辖市信息产业单位负责。
@#@@#@资质评定按照评审和审批分离的原则进行。
@#@@#@四控:
@#@1、信息系统工程质量控制;@#@2、信息系统工程进度控制;@#@3、信息系统工程投资控制;@#@4、信息系统工程变更控制。
@#@@#@三管:
@#@1、信息系统工程合同管理;@#@2、信息系统工程信息管理;@#@3、信息系统工程安全管理。
@#@@#@一协调:
@#@协调有关单位及人员间的工作关系。
@#@@#@信息系统监理的依据:
@#@1、法律法规和行业标准规范;@#@2、监理合同;@#@3、建设合同。
@#@@#@信息系统工程是指信息化工程建设中的信息网络系统、信息资源系统、信息应用系统的新建、升级、改造工程。
@#@@#@信息系统工程的特点:
@#@1、科学技术含量高;@#@2、风险大;@#@3、设计与工程实施的紧密结合;@#@4、信息系统工程隐蔽性与现场的不确定性;@#@5、信息安全特性;@#@6、信息系统工程设计许多与知识产权保护相关的问题。
@#@@#@信息系统审计的基本业务:
@#@1、系统开发审计;@#@2、主要数据中心、网络、通信设施的结构审计;@#@3、支持其他审计人员的工作;@#@4、为组织提供增值服务;@#@5、软件及硬件供应商及外包服务商提供的方案、产品及服务质量是否与合同相符审计6、灾难恢复和业务持续计划审计;@#@7、系统运营效能、投资回报率及应用开发测试审计;@#@8、系统安全审计;@#@9、网站信誉审计;@#@10、全面控制审计。
@#@@#@信息系统集成专业技术知识(第三章)@#@信息系统集成特点:
@#@1、以满足用户需求为根本出发点;@#@2、具有高技术含量的工程过程,其核心是软件;@#@3、最终交付物是一个完整的系统而不是一个分立的产品;@#@4、系统集成包括技术、管理和商务等各项工作,是一项综合性的系统工程,技术是系统集成工作的核心,管理和商务活动是系统集成项目成功实施的保障。
@#@@#@信息系统集成分类:
@#@1、设备系统集成;@#@2、应用系统集成。
@#@@#@信息系统生命周期分四个阶段:
@#@立项、开发、运维、消亡。
@#@@#@信息系统开发阶段又分为5个子阶段:
@#@1、总体规划阶段;@#@2、系统分析阶段;@#@3、系统设计阶段;@#@4、系统实施阶段;@#@5、系统验收阶段。
@#@@#@信息系统开发方法:
@#@1、结构化方法;@#@2、原型法;@#@3、面向对象法。
@#@@#@结构化方法基本思想:
@#@是将系统的生命周期划分为:
@#@系统调查、系统分析、系统设计、系统实施、维护等阶段。
@#@@#@结构化方法特点:
@#@开发目标清晰化、工作阶段程序化、开发文档规范化、设计方法结构化。
@#@@#@原型法特点:
@#@1、实际可行;@#@2、具有最终系统的基本特征;@#@3、构造方便、快速、造价低。
@#@@#@面向对象法是利用面向对象的信息建模概念,例如实体、关系、属性等。
@#@同时运用封装、继承、多态等机制来构造模拟现实系统的方法。
@#@@#@面向对象法的基本思想:
@#@1、客观事物是由对象组成的,对象时在原事物基础上抽象的结果;@#@2、对象由属性和操作组成的;@#@3、对象之间的联系通过消息传递机制来实现;@#@4、对象可以按其归属来归类;@#@5、对象具有封装的特性。
@#@@#@系统开发组合形式:
@#@1、结构化方法与原型法;@#@2、结构化方法与面向对象法;@#@3、原型法与面向对象法。
@#@@#@软件需求内容包括:
@#@功能需求、非功能需求、设计约束。
@#@@#@需求过程包括:
@#@需求开发、需求管理。
@#@@#@需求开发包括四个阶段:
@#@需求捕获、需求分析、编写(规格说明书)、需求验证。
@#@@#@可行性研究的主要任务:
@#@技术可行性、经济可行性、社会可行性。
@#@@#@软件质量管理过程:
@#@1、质量保证过程;@#@2、验证过程;@#@3、确认过程;@#@4、评审过程;@#@5、审计过程等。
@#@@#@软件配置管理活动有:
@#@1、管理和计划;@#@2、配置标识;@#@3、配置控制;@#@4、配置审计;@#@5、发布管理和交付。
@#@@#@软件开发环境:
@#@1、需求工具;@#@2、设计工具;@#@3、构造工具;@#@4、测试工具;@#@5、维护工具;@#@6、配置管理工具;@#@7、工程管理工具;@#@8、工程过程工具;@#@9、质量工具。
@#@@#@软件工程管理集成了过程管理和项目管理,包括以下6各方面:
@#@1、启动和范围定义;@#@2、软件项目计划;@#@3、软件项目实施;@#@4、评审和评价;@#@5、关闭;@#@6、软件工程度量。
@#@@#@面向对象的概念:
@#@1、对象;@#@2、类;@#@3、抽象;@#@4、封装;@#@5、继承;@#@6、多态;@#@7、接口;@#@8、消息;@#@9、组件;@#@10、模式;@#@11、复用。
@#@@#@统一建模语言(UML)是一个通用的可视化的建模语言,它是面向对象分析和设计的一种标准化表示,用于对软件进行描述、可视化处理、构造和建立软件系统的文档。
@#@@#@UML的设计目标:
@#@1、使UML成为一个通用的建模语言,可供所有建模者使用;@#@2、能够很好的支持设计工作;@#@3、能够准确表达当前软件开发中的热点问题;@#@4、尽可能简单的同时能够对应用系统的各个方面建模。
@#@@#@UML的最上一层,视图划分三个视图域:
@#@1、结构;@#@2、动态行为;@#@3、模型管理。
@#@@#@RUP(软件工程的过程)的6个基本最佳实践经验:
@#@1、迭代式开发;@#@2、需求管理;@#@3、以组件为中心的软件架构;@#@4、可视化软件建模;@#@5、验证软件质量;@#@6、控制软件变更。
@#@@#@面向对象的分析模型:
@#@1、用例模型;@#@2、类-对象模型;@#@3、对象-关系模型;@#@4、对象-行为模型。
@#@@#@面向对象的分析方法:
@#@1、描述用户需求;@#@2、建立创建软件设计的基础;@#@3、定义软件完成后可被确认的一组需求。
@#@@#@面向对象的分析步骤:
@#@1、发现角色/参与者;@#@2、发现用例;@#@3、建立用例模型(usecasemodel);@#@4、进行领域分析;@#@5、建立对象-关系模型;@#@6、建立对象-行为模型;@#@7、建立功能模型。
@#@@#@软件架构模式:
@#@1、管道/过滤器模式;@#@2、面向对象模式;@#@3、事件驱动模式;@#@4、分层模式;@#@5、知识库模式;@#@6、客户机/服务器模式。
@#@@#@管道/过滤器模式的优点:
@#@1、高内聚、低耦合;@#@2、多过滤器行为的简单合成;@#@3、支持软件功能模块重用;@#@4、便于维护;@#@5、支持某些特定分析;@#@6、支持并行操作@#@管道/过滤器模式的缺点:
@#@1、导致系统处理过程成批操作;@#@2、需要协调两个相对独立但又存在关系的数据流;@#@3、需要每个过滤器自己完成数据解释和合成工作,从而导致系统性能下降,并增加过滤器具体实现的复杂性。
@#@@#@面向对象模式的优点:
@#@1、高度模块化;@#@2、封装功能实现了数据隐藏;@#@3、继承性提供一种代码共享的手段;@#@4、灵活便于维护及扩充。
@#@@#@面向对象模式的缺点:
@#@对象之间的调用需要知道所调用对象的标识。
@#@@#@事件驱动模式的优点:
@#@1、支持重用,容易实现并发处理;@#@2、有良好的扩展性;@#@3、简化客户代码。
@#@@#@事件驱动模式的缺点:
@#@1、构件削弱了自身对系统的控制能力;@#@2、不能很好地解决数据交换问题;@#@3、时系统中各构件逻辑关系变的更加复杂。
@#@@#@分层模式的优点:
@#@1、有助于把复杂的问题按功能分解,使整体设计清晰;@#@2、支持系统设计逐级抽象;@#@3、又较好的扩展性;@#@4、支持复用。
@#@@#@分层模式的缺点:
@#@1、分层不易、各层没有统一正确的抽象方法;@#@2、层数过多,系统性能会下降。
@#@@#@客户机/服务器模式(C/S)的优点:
@#@1、客户机与服务器分离,允许网络分布操作,二者开发可分开同时进行;@#@;@#@2、一个服务器可以服务于多个客户机。
@#@@#@客户机/服务器模式(C/S)的缺点:
@#@1、依赖于网络,成为整个系统运作的瓶颈;@#@2、客户机要随服务器的变更而改变;@#@3、以局域网为中心,难以扩展到广域网或因特网;@#@4、数据安全性不好。
@#@@#@软件架构设计总体目标:
@#@1、最大化复用;@#@2、复杂问题简单化;@#@3、灵活的扩展性。
@#@@#@软件架构需要考虑问题:
@#@1、关系数据库与对象数据库的选择问题;@#@2、用户界面选择使用HTML;@#@3、灵活性和性能的考虑;@#@4、技术的选择;@#@5、聘请经验丰富的架构设计师。
@#@@#@几种主要的软件中间件:
@#@1、数据库访问中间件;@#@2、远程过程调用;@#@3、面向消息中间件;@#@4、分布式对象中间件;@#@5、事物中间件@#@WEB服务典型技术:
@#@1、用于传递信息的简单对象访问协议SOAP;@#@2、用于描述服务的WEB服务描述语言WSDL;@#@3、用于WEB服务的注册的统一描述、发现及集成UDDI;@#@4、用于数据交换XML。
@#@@#@适合使用WEBservices的情况:
@#@1、跨越防火墙;@#@2、应用程序集成;@#@3、B2B集成;@#@4、软件重用。
@#@@#@不适合使用WEBservices的情况:
@#@1、单击应用程序;@#@2、局域网上的同构应用程序。
@#@@#@局域网最常见协议:
@#@1、微软NETBEUI;@#@2、NOVELL的IPX/SPX;@#@3、跨平台的TCP/IP。
@#@@#@网络管理:
@#@1、网络设备管理;@#@2、服务器管理;@#@3、资源管理;@#@4、用户管理。
@#@@#@在OSI网络管理标准中定义了网络管理的五大功能:
@#@1、配置管理;@#@2、性能管理;@#@3、故障管理;@#@4、安全管理;@#@5、计费管理@#@桌面管理的功能:
@#@1、桌面资产统计;@#@2、安全漏洞补丁;@#@3、自动分发、安装商业程序;@#@4、自动对客户端进行操作系统部署;@#@5、服务器监控软件的使用频率;@#@6、故障远程排除;@#@7、定制开发报表。
@#@@#@网络交换技术四个发展阶段:
@#@1、电路交换技术;@#@2、报文交换技术;@#@3、分组交换技术;@#@4、ATM技术。
@#@@#@软交换技术的基本含义就是将呼叫控制功能从媒体网关(传输层)中分离出来,通过软件实现基本呼叫控制功能,包括呼叫选路、管理控制、连接控制(建立/拆除会话)和信令互通,从而实现传输与呼叫控制的分离,为控制、交换和软件可编程功能建立分离的平面。
@#@@#@网络存储模式三大模式:
@#@1、直接连接存储(DAS);@#@2、网络连接存储(NAS);@#@3、存储区域网络(SAN)。
@#@@#@无线网络类型(根据距离)分:
@#@1、无线局域网(WLANs);@#@2、无线广域网络(WWANs);@#@3、无线城域网络(WMANs);@#@4、无线个人网络(WPANs)。
@#@@#@在EIA/TIA-568A中把综合布线系统分6个子系统:
@#@1、建筑群子系统;@#@2、设备间子系统;@#@3、垂直子系统;@#@4、管理子系统;@#@5、水平子系统;@#@6、工作区子系统。
@#@@#@网络规划原则:
@#@1、实用性;@#@2、开放性;@#@3、先进性。
@#@@#@网络设计及实施原则:
@#@1、可靠性;@#@2、安全性;@#@3、高效性;@#@4、可扩展性。
@#@@#@项目管理一般常识(第四章)@#@项目的特点:
@#@1、临时性;@#@2、独特性;@#@3、渐进明细。
@#@@#@信息系统集成特点:
@#@1、要以满足客户和用户需求为根本出发点;@#@2、客户用户需求不够明确、复杂多变;@#@3、选择最适合用户需求和投资规模的产品和技术;@#@4、高技术与高技术的集成;@#@5、系统工程;@#@6、项目团队年轻、流动率高;@#@7、强调沟通的重要性。
@#@@#@项目管理核心知识域:
@#@1、整体管理;@#@2、范围管理;@#@3、进度管理;@#@4、成本管理;@#@5、质量管理;@#@6、信息安全管理。
@#@@#@项目管理保障域:
@#@1、人力资源管理;@#@2、合同管理;@#@3、采购管理;@#@4、风险管理;@#@5、信息(文档)与配置管理、6、知识产权管理;@#@7、法律法规标准规范和职业道德规范等。
@#@@#@项目管理伴随域:
@#@1、变更管理;@#@2、沟通管理。
@#@@#@项目管理过程域:
@#@1、科研与立项;@#@2、启动;@#@3、计划;@#@4、实施;@#@5、监控和收尾。
@#@@#@组织结构对项目的影响@#@项目特点@#@职能型组织@#@矩阵型组织@#@项目型组织@#@弱矩阵型组织@#@平衡矩阵型组织@#@强矩阵型组织@#@经理权利@#@很小和没有@#@有限@#@小~中等@#@中等~大@#@大~全权@#@职能型组织优点:
@#@1、强大的技术支持,便于交流;@#@2、清晰的职业生涯晋升路线;@#@3、直线沟通、交流简单、责任和权限很清晰;@#@4、有利于重复性工作为主的过程管理。
@#@@#@职能型组织缺点:
@#@1、智能利益优先于项目,具有狭隘性;@#@2、组织横向之间的联系薄弱、部门间协调难度大;@#@3、项目经理极少或缺少权利、权威;@#@4、项目管理发展方向不明,缺少项目基准等。
@#@@#@项目型组织优点:
@#@1、结构单,责权分明,利于统一指挥;@#@2、目标明确单一;@#@3、沟通简洁、方便;@#@4、决策快。
@#@@#@项目型组织缺点:
@#@1、管理成本过高;@#@2、项目环境封闭,不利于沟通、技术共享等;@#@3、员工缺乏事业上的连续性和保障等。
@#@@#@矩阵型组织优点:
@#@1、项目经理负责制,有明确的项目目标;@#@2、改善了项目经理对整体资源的控制;@#@3、及时响应;@#@4、获得职能组织更多的支持;@#@5、最大限度地利用公司的稀缺资源;@#@6、改善了跨职能部门间的协调合作;@#@7、使质量、成本、时间等制约因素得到更好的平衡;@#@8、团队成员有归属感,士气高,问题少;@#@9、出现的冲突较少,易处理解决。
@#@@#@矩阵型组织缺点:
@#@1、管理成本增加;@#@2、多头领导;@#@3、难以监测和控制;@#@4、资源分配与项目优先的问题产生冲突;@#@5、权利难以保持平衡。
@#@@#@项目管理办公室(PMO)是在所辖范围内集中、协调地管理项目的组织单元。
@#@@#@项目经理和PMO的区别:
@#@1、项目经理和PMO追求不同的目标;@#@2、项目经理负责在项目约束条件下完成特定的项目成果性目标,PMO是具有特殊授权的组织结构;@#@3、项目经理关于与特定的项目目标,PMO管理重要的大型项目范围的变化;@#@4、项目经理控制赋予项目的资源以最好地实现项目目标,而PMO对所有项目之间的共享组织资源进行优化使用;@#@5、项目经理管理中间产品的范围、进度、费用和质量,PMO管理整体的风险、整体的机会和所有的项目依赖关系;@#@6、PMO可以存在于任何组织结构中,包括智能型组织;@#@7、PMO在组织中的职能涵盖范围很广;@#@8、项目团队成员直接向项目经理汇报,如果公用的兼职人员,则也向PMO的管理人员汇报。
@#@@#@典型的信息系统项目的生命周期可划分为:
@#@1、可行性分析;@#@2、业务流程优化或变革;@#@3、信息系统规划;@#@4、系统需求分析;@#@5、系统设计;@#@6、系统实现;@#@7、系统测试;@#@8、系统实施;@#@9、系统试运行;@#@10、验收。
@#@@#@典型的信息系统项目的生命周期模型:
@#@1、瀑布模型;@#@2、V模型;@#@3、原型化模型;@#@4、螺旋模型;@#@5、迭代模型。
@#@@#@启动过程组包括以下内容:
@#@1、制定项目章程;@#@2、制定初步的项目范围说明书。
@#@@#@计划过程组包括以下内容:
@#@1、制定项目管理计划;@#@2、编制项目范围说明书。
@#@@#@执行过程组包括以下内容:
@#@1、指导和管理项目执行;@#@2、执行质量保证;@#@3、获取项目团队成员;@#@4、团队建设;@#@5、信息发布;@#@6、询价;@#@7、供方选择;@#@8、合同管理。
@#@@#@监督和控制过程组包括以下内容:
@#@1、监督和控制项目工作;@#@2、整体变更控制;@#@3、范围验证;@#@4、范围变更控制;@#@5、进度控制;@#@6、成本控制;@#@7、质量控制;@#@8、管理项目团队;@#@9、绩效报告;@#@10、管理项目干系人;@#@11、风险监督和控制;@#@12、合同管理。
@#@@#@立项管理(第五章)@#@需求分析工作的特点:
@#@1、用户与开发人员之间存在沟通的困难;@#@2、用户的需求是动态变化的;@#@3、生命周期中不同阶段系统变更的代价呈非线性增长。
@#@@#@项目建议书内容:
@#@1、必要性;@#@2、市场预测;@#@3、项目方案或服务的市场预测;@#@4、建设必须的条件。
@#@@#@可行性研究内容:
@#@1、投资必要性;@#@2、技术可行性;@#@3、财务可行性;@#@4、组织可行性;@#@5、经济可行性;@#@6、社会可行性;@#@7、风险因素和对策。
@#@@#@项目建议书的主要内容:
@#@1、项目名称;@#@2、项目建设的必要性和依据;@#@3、项目目的、作用及意义;@#@4、项目的国内外技术发展概况、水平和发展趋势;@#@5、研究开发领域;@#@6、研究的研究开发情况;@#@7、项目负责人、项目主要技术人员;@#@8、项目起止时间;@#@9、项目经费预算、用途和用款计划;@#@10、其他。
@#@@#@项目建议书批准后的主要工作:
@#@1、确定项目建设的机构、人员;@#@2、选定建设地址,申请规划设计条件,做规划设计方案;@#@3、落实筹措资金方案;@#@4、落实原料供应、配套方案、安全消防措施等;@#@5、外商投资、企业申请企业名称预登记;@#@6、进行详细的市场调查分析;@#@7、编制可行性研究报告。
@#@@#@详细可行性研究方法:
@#@1、经济评价法;@#@2、市场预测法;@#@3、投资估算法;@#@4、增量净效益法@#@项目论证原则:
@#@1、合规;@#@2、政策、技术、经济相结合;@#@3、重视数据资料;@#@4、要加强科学的预测工作;@#@5、微观经济效益与宏观经济效果相结合的原则;@#@6、近期经济效果与远期经济效果相结合;@#@7、定性分析与定量分析相结合。
@#@@#@项目论证内容:
@#@1、运行环境评价;@#@2、技术评价;@#@3、财务评价;@#@4、国民经济评价;@#@5、项目环境评价;@#@6、不确定性和风险评价;@#@7、综合评价。
@#@@#@项目评估的方法:
@#@1、项目评估法与全局评估法;@#@2、总量评估法与增量评估法;@#@3、费用效益分析法;@#@4、成本效用分析法;@#@5、多目标系统分析法。
@#@@#@招标评分原则:
@#@1、以客观事实为依据;@#@2、严格控制自由裁量权;@#@3、得分应能明显分出高低;@#@4、执行国家规定,体现国家政策;@#@5、评分标准应便于评审;@#@6、细则横向比较。
@#@@#@合同条款应包括:
@#@1、当事人的名称和地址;@#@2、标的;@#@3、数量;@#@4、质量;@#@5、价款和报酬;@#@6、履行期限、地点和方式;@#@7、违约责任和解决争议的方法。
@#@@#@项目整体管理(第六章)@#@项目工作说明书(SOW)是对项目所要提供的产品、成果或服务的描述。
@#@@#@项目章程是正式批准一个项目的文档或者是批准现行项目是否进入下一阶段的文档。
@#@@#@项目计划编制工作流程:
@#@1、明确目标;@#@2、成立初步的项目团队;@#@3、工作准备与信息收集;@#@4、依据标准、模板,编写初步的概要项目计划;@#@5、编写范围管理、质量管理、进度、预算等分计划;@#@6、对项目计划进行综合平衡、优化;@#@7、项目经理负责组织编写项目计划;@#@8、评审与批准项目计划;@#@9、获得批准后的项目计划就成了项目基准计划。
@#@@#@项目计划编制原则:
@#@1、目标统一管理;@#@2、方案统一管理;@#@3、过程统一管理;@#@4、技术工作与管理工作统一管理;@#@5、计划统一管理;@#@6、人员资源统一管理;@#@7、各干系人参与;@#@8、逐步精确。
@#@@#@项目工作说明书说明内容:
@#@1、业务要求;@#@2、产品范围描述;@#@3、战略计划。
@#@@#@项目启动的方法、技术和工具:
@#@1、项目管理方法;@#@2、项目管理信息系统;@#@3、专家判断。
@#@@#@制定项目范围说明书(初步)的输入:
@#@1、项目章程;@#@2、工作说明书;@#@3、环境和组织因素;@#@4、组织过程资产。
@#@@#@制定项目范围说明书(初步)的输出:
@#@1、项目和范围的目标;@#@2、产品或服务的需求和特性;@#@3、项目的需求和可交付物;@#@4、产品验收标准;@#@5、项目的边界;@#@6、项目约束条件;@#@7、项目假设;@#@8、最初的项目组织;@#@9、最初定义的风险;@#@10、进度里程碑;@#@11、对项目工作的初步分解;@#@12、初步的量级成本估算;@#@13、项目配置管理的需求;@#@14、审批要求。
@#@@#@制定项目管理计划@#@制定项目管理计划的输入:
@#@1、项目章程;@#@2、项目范围说明书(初步);@#@3、来自各计划过程的输出;@#@4、预测;@#@5、环境和组织因素;@#@6、组织过程资产;@#@7、工作绩效信息。
@#@@#@制定项目管理计划的输出:
@#@1、项目管理计划;@#@2、配置管理系统;@#@3、变更控制系统。
@#@@#@指导和管理项目执行的方法:
@#@1、项目管理方法论;@#@2、项目管理信息系统。
@#@@#@指导和管理项目执行的输入:
@#@1、项目管理计划;@#@2、已批准的纠正措施;@#@3、已批准的预防措施;@#@4、已批准的变更申请;@#@5、已批准的缺陷修复;@#@6、确认缺陷修复。
@#@@#@指导和管理项目执行的输出:
@#@1、可交付成果;@#@2、请求的变更;@#@3、已实施的变更;@#@4、已实施的纠正措施;@#@5、已实施的预防行为;@#@6、已实施的缺陷修复;@#@7、工作绩效数据。
@#@@#@监督和控制项目的方法:
@#@1、项目管理方法论;@#@2、项目管理信息系统;@#@3、挣值管理;@#@4、专家判断。
@#@@#@监督和控制项目的输入:
@#@1、项目管理计划;@#@2、工作绩效信息;@#@3、绩效报告。
@#@@#@监督和控制项目的输出:
@#@1、请求的变更;@#@2、项目报告。
@#@@#@整体变更控制的方法:
@#@1、项目管理方法论;@#@2、项目管理信息系统;@#@3、专家判断。
@#@@#@整体变更控制的输入:
@#@1、项目管理计划;@#@2、申请的变更;@#@3、工作绩效信息;@#@4、可交付物。
@#@@#@整体变更控制的输出:
@#@1、变更申请被批准或被拒绝;@#@2、项目管理计划(已批准更新);@#@3、已批准的纠正措施;@#@4、已批准的预防措施;@#@5、已批准的缺陷修复;@#@6、可交付物(已批准的)。
@#@@#@项目收尾的方法:
@#@1、项目管理方法论;@#@2、项目管理信息系统;@#@3、专家判断。
@#@@#@项目收尾的输入:
@#@1、项目管理计划;@#@2、合同文件;@#@3、组织过程资产。
@#@@#@项目收尾的输出:
@#@1、最终产品、服务或成果的移交;@#@2、管理收尾办法和合同收尾办法;@#@3、已更新的组织过程资产。
@#@@#@项目范围管理(第七章)@#@(工作分解结构)WBS一般用图形或列表形式表示。
@#@@#@WBS工作分解:
@#@1、分级的树形结构;@#@2、列表形式。
@#@@#@工作分解结构用途:
@#@1、展现项目全貌的计划工具;@#@2、各项目联系的设计工具;@#@3、管理项目的基本依据;@#@4、项目状况的报告工具。
@#@@#@编制范围管理计划的工具和技术:
@#@1、专家判断;@#@2、模板、表格和标准。
@#@@#@编制范围管理计划的输入:
@#@1、项目章程;@#@2、项目范围说明书(初步);@#@3、项目过程资产;@#@4、环境因素和组织因素;@#@5、项目管";i:
2;s:
25686:
"现代控制理论试题a卷及答案@#@2007现代控制理论试题a卷及答案@#@2007现代控制理论试题A卷及答案@#@一、(10分)考虑如图的质量弹簧系统。
@#@其中,m为运动物体的质量,k为弹簧的弹性系数,h为阻尼器的阻尼系数,f为系统所受外力。
@#@取物体位移为状态变量x,速度为状态变量x,12并取位移为系统输出y,外力为系统输入u,试建立系统的状态空间表达式。
@#@@#@解@#@……………………………….……1分fma,@#@令位移变量为x,速度变量为x,外力为输入u,有12@#@,………………………………2分ukxkxmx,,,122@#@于是有@#@,………………………………..……………1分xx,12@#@kh1,……….….……………….2分xxxu,,,,212mmm@#@再令位移为系统的输出y,有@#@…………………………….……….1分yx,1@#@写成状态空间表达式,即矩阵形式,有@#@010,,,,,xx,,,,11,,,,………..……………..2分,,ukh1,,,,,,,,,xx,,22,,,,mmm,,,,@#@x,,1y,10……………………..……….……….2分,,,,x,,2@#@,xAx,二、(8分)矩阵是的常数矩阵,关于系统的状态方程式,有A2,2@#@,2t,t,,,,12e2e,,,,x,x,时,;@#@时,。
@#@x(0),x(0),,,,,,,,,,2t,t,e,1,1,e,,,,,,,,@#@,(,0)t试确定状态转移矩阵和矩阵。
@#@A@#@解@#@因为系统的零输入响应是@#@xxtt,,(,0)(0)……………..……….……….2分,,@#@所以@#@,2t,t12,,,,e2e,,,,,,,t(,0),,(,0)t,,,,,,,,,2t,t,1,1,e,e,,,,,,,,将它们综合起来,得@#@,,2tt12,,ee2,,,,t……………….……….2分(,0),,,,,,2tt,,11ee,,,,,@#@,1,,2tt12,,ee2,,,(,0)t,,,,,,,2tt,,11,,ee,,,,@#@,,2tt,,12,,ee2,,…………….……….2分,,,,,,,2tt11,,ee,,,,@#@,,,,tttt22,,222eeee,,,,,,,,,22tttteeee,,2,,@#@而状态转移矩阵的性质可知,状态转移矩阵满足微分方程,(,)tt0@#@d,,tttt,,,A,,,,00dt@#@,tt,,I和初始条件,,00因此代入初始时间可得矩阵为:
@#@t,0A0@#@d,,,1(,)(,)A,,,tttt,,00dt,,tt,,00…………….……….1分,,,,tttt22,,2224,,,,eeee,,,,,,,22tttt24,,,,eeee,,t,0@#@02,,…………………………………….……….1分,,,,,13,,@#@三、(10分)
(1)设系统为@#@,a011,,,,,,,xxttutx,,,,(0),,,,,,,,,,,,011,b,,,,,,@#@utt,,(0)试求出在输入为时系统的状态响应(7分)。
@#@@#@011,,,,,
(2)已知系统,写出其对偶系统(3分)。
@#@xxx,,,,uy,11,,,,,,,341,,,,@#@解
(1)@#@,at,,e0……………………………..…….……..1分,t,,,,,,bt0e,,@#@t……….….……….……..2分xxB()(0)()dtttu,,,,,τ,,,,,0@#@,,at,,,,at,,t101e,,e0,,,,….……..1分tdτ,,,,,,,,,,,,,bt,,,,bt0,110e0e,,,,,,,,,,@#@,,at,,,,at,,te,,,e.……….…………………..…..1分dτ,,,,,,,,,bt,,,,bt0,ee,,,,,,,@#@,,111,,,,atatete,,,,,,,aaa,,,,=…………………………..…..2分,,111,,,,btbt,,,ete,,,,bbb,,,,@#@
(2)@#@031,,,,,,………….….……….……..2分xx,,u,,,,141,,,,,@#@y,11x……….………………...……….……..1分,,@#@四、(10分)@#@,xxx102,,,,,,,,,,111,,,uy,11
(1)求系统的传递函数.(5分)gs(),,,,,,,,,,,,,xxx121,,,,222,,,,,,@#@,1101,,,,@#@,,,,,xx,,,0211u
(2)求系统的能控标准型(可以不求变换矩阵)。
@#@(5分),,,,@#@,,,,0111,,,,,@#@解
(1)由状态空间表达式得到传递函数的公式为:
@#@@#@,1……….……….…………….1分gscsIAb()(),,@#@由@#@s,10,,…………...………………..1分sIA,,,,,,12s,,@#@得@#@1,,0,,s,1,1,,()sIA,,………..………….1分,11,,@#@,,
(1)
(2)2sss,,,,,@#@于是@#@1,,0,,2,,s,1,,gs()11,,,,,,111,,,,…………..2分,,
(1)
(2)2sss,,,,,@#@333s,,,2sss,,,322@#@
(2)@#@s,,110@#@………...……………….1分sIAs,,,,021@#@011,,s@#@2…...………………………1分,,,,
(1)
(1)sss@#@322,,,,,,sssss1…………..……………1分@#@3,,,ss21……………………………………1分@#@从而知能控标准型为@#@0100,,,,@#@,,,,,xx,,0010u…………………………1分,,,,@#@,,,,1201,,,,@#@x,0五、(10分)
(1)利用Lyapunov第一方法判断系统平衡点的稳定性(5分):
@#@@#@,xxxx,,,4sin1122x1,xxex,,,,331212@#@x,0QI,
(2)取,通过求解Lyapunov方程判断系统平衡点的稳定性(5分):
@#@@#@11,,,xx,,,,,53,,@#@解@#@
(1)@#@114cos,x,,2A,…………………………….2分,,x133,e,,,x0@#@13,,,……………………………………………….1分,,,23,,@#@25,A的特征值为,具有正实部…………………………..1分@#@所以系统在平衡点不稳定……………………...……….1分x,0@#@
(2)@#@ab,,令P,,,bc,,@#@T………………………………………….1分APPAQ,,,0@#@21010ab,,,@#@…………………………………………….1分,,,,250bca@#@2610bc,,,@#@4.51,,…………………………………………..….2分P,,,10.5,,@#@4.50,1.250,,,P,正定,大范围一致渐近稳定….1分P@#@六、(12分)@#@01a,,,,,
(1)实数满足什么条件时系统状态完全能控(4分),ab,xx,,u,,,,,32b,,,,@#@
(2)简述系统状态完全能控性的涵义,说明状态能控与输出能控的区别(4分)。
@#@(3)简述系统大范围渐近稳定的涵义(4分)@#@解
(1)@#@ubAb,…………………………………….………..…1分,,c@#@ab,,,…………………………….………..…...1分,,bab32,,,@#@22uaabb,,,,,320……………………..………..…...1分c@#@aorb,,0,0当时,系统状态完全能控………….…...1分
(2)@#@若系统状态完全能控,则在有限时间,有限控制下,能将系统由任意初始状态转移到任@#@意制定的状态。
@#@……………………………..….2分@#@大多数情况下系统状态能控可以保证输出能控,而输出能控往往不能保证状态能控。
@#@@#@……………………………..….2分(3)@#@涵义为对任意的初始状态,系统的平衡状态是Lyapunov意义下稳定@#@的,……………………………..….2分@#@且系统状态以该平衡状态为极限。
@#@……………………………..….2分@#@七、(10分)
(1)求观测增益,使成为系统,zAFCzBuFy,,,,()F@#@051,,,,,yx,24,的全维状态观测器,且极点为(6xAxBu,,,,13iu,,x,,,,,,2,,19,,,,@#@分)。
@#@@#@
(2)判断系统能否利用状态反馈和输入的非奇异变换实现输入,输出解耦(4分):
@#@@#@010000,,,,@#@,,,,3002101000,,,,,,,,。
@#@,xxu,yx,,,,,,,0001000010,,,,,,020001,,,,,@#@解
(1)@#@2……………………………………..….1分(13)(13)210sisiss,,,,,,,@#@2sIAFCsFFsFF,,,,,,,,,()(249)(14105)……….2分1212@#@2492FF,,,12………………...……………….1分1410510FF,,,12@#@F,2.51,……………….………….2分F,,(2.53)F,,32@#@
(2)@#@…….1分cBcABcBcAB,,,,,,,,0,(10)0,0,(01)0?
@#@?
@#@1122@#@……………………………….1分EcABEcAB,,,,(10),(01)1122@#@E10,,,,1E,,……………………………………..……………….1分,,,,E012,,,,@#@可逆,所以能够解耦……………………..…………………………….1分E@#@下面红色部分是赠送的总结计划,不需要的可以下载后编辑删除~@#@2014年工作总结及2015年工作计划(精选)XX年,我工区安全生产工作始终坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,以落实安全生产责任制为核心,积极开展安全生产大检查、事故隐患整改、安全生产宣传教育以及安全生产专项整治等活动,一年来,在工区全员的共同努力下,工区安全生产局面良好,总体安全生产形势持续稳定并更加牢固可靠。
@#@@#@一、主要工作开展情况@#@
(一)认真开展安全生产大检查,加大安全整治力度。
@#@@#@在今年的安全生产检查活动中,工区始终认真开展月度安全检查和日常性安全巡视检查记录,同时顺利完成公司组织的XX年春、秋季安全生产大检查和国家电网公司组织的专项隐患排查工作。
@#@截止日前,工区先后共开展各类安全检查71次,查出事故隐患点22处,均进行了闭环处理。
@#@通过检查活动,进一步夯实了工区的安全生产基础。
@#@@#@
(二)顺利完成保电专项工作。
@#@@#@本年度工区共进行专项保电工作10次,累计保电天数达到90余天,通过工区全员的共同努力,顺利完成春节保电、国庆保电、七一保电、特高压投送电保电、500kv沁博线保电等一批重要节假日的保电工作。
@#@@#@(四)工作票统计及其他工作情况。
@#@@#@截止11月15日,我工区连续实现安全生产1780天;@#@全年共办理工作票50张,其中第一种工作票24张,含基建单位8张;@#@第二种工作票26张。
@#@工作票合格率100%,执行情况较好。
@#@全年工区所辖线路跳闸次数共计0次,线路跳闸率为0次/(百公里?
@#@年)。
@#@@#@(四)安环体系标准化建设@#@本年度在公司统一的部署下,工区积极参与安环体系标准化建设工作,先后派员参加安环体系标准化培训2次,迎接公司开展安环体系内审工作三次,先后审查出问题共计20余处,先后进行了闭环整改。
@#@截止日前,工区已初步建立起了标准化安环工作体系,在今后工作中,工区将进一步完善各项工作流程,努力确保体系工作符合外审相关要求。
@#@@#@(五)强化安全生产责任制的落实。
@#@工区高度重视安全生产工作,根据年初制定的安全工作目标,按照公司统一要求,工区各级人员均签订安全生产责任书,强化各级人员安全责任意识,一级一级,层层抓落实。
@#@建立和完善安全生产责任体系,严格执行安全生产规程、规范和技术标准,加大安全投入,加强基础管理,加大安全培训教育力度。
@#@努力实现工区安全工作规范化管理。
@#@@#@(六)加强安全生产教育培训工作,着力增强安全防范意识。
@#@为了进一步加强全区安全防范意识,提高安全技能,我们先后制定并顺利实施了《XX年工区安全技能培训计划与方案》、《XX年“安全生产月”活动实施方案》,明确了活动的指导思想、活动主题、活动时间、活动组织形式和要求。
@#@组织开展安全生产岗位资格,安全技术和安全管理培训,突出抓好一线青工和安全责任人培训教育,着力提高安全意识,不断增强自身安全技能培训,提高工区安全生产管理水平,实现安全生产。
@#@工区组织培训一线员工百余人次,先后组织工区所有生产人员参加《安规》培训以及登高架设取证以及复审培训工作,并对其进行考核,不合格者要求重新培训学习,考核合格后后方能上岗作业。
@#@对新进员工做好三级安全教育,特别是岗位培训,安全教育培训,并对其进行严格考核合格后方能上岗作业。
@#@@#@(七)加强安全生产应急管理工作,提高预警防范和处置事故灾难的能力。
@#@突出预防为主,着力做好事故超前防范的各项工作,这是我工区安全生产工作的重要方针。
@#@一年来,我工区不断完善安全生产应急预案,加强各类事故以及可能危及安全生产的自然灾害的预测、预报、预警、预防工作的同时,进一步强化应急救援队伍的管理,建立应急值班制度,提高突发事故处置能力。
@#@工区举行了XX年迎峰度夏应急演练,有效提高了工区应急处置能力。
@#@先后圆满完成XX年迎峰度夏,防汛保供电等任务。
@#@@#@二、存在的主要问题@#@
(一)施工线路遗留问题较多,线下遗留树木和违建房屋不断增多,处理复杂。
@#@@#@
(二)电力设施破坏、线下施工、异物等时刻威胁着线路的安全运行。
@#@施工周期较长的线下作业项目日益增多,各种超大机械施工较多,给线路运行造成很大的隐患,由于很难与施工方签订安全协议,工区在处理此类事件的时候很被动,各种隐患不在预控之中。
@#@@#@截止目前,工区共存在线下施工点22处,为保证线路安全运行,与施工方签订施工协议书3处,下发施工安全告知书13份,张贴警示标志共计5处。
@#@@#@(三)工区员工的安全意识、理论技能水平有待提高。
@#@随着线路的日益增多,生产任务繁重,我工区青工人数偏少且安全素质有待提高,对工区的安全生产提出了严峻的考验。
@#@@#@三、2015年安全生产工作思路下一年,我工区将继续坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针。
@#@强化安全生产管理和监督,建立安全生产长效机制,遏制安全事故,推动工区安全生产进一步持续好转。
@#@为此,我们将突出“四抓”做好安全生产工作。
@#@@#@一是抓基层基础。
@#@按照“重基层、打基础、强监管”的工作思路,建立完善工作制度、设置基础台帐、健全监管网络,充分发挥安全监管职能,使安全生产关口前移、重心下沉,筑牢安全生产第一防线。
@#@二是抓隐患治理。
@#@切实加强和解决安全生产薄弱环节和突出问题,坚持隐患排查治理活动常态化,针对工区安全生产工作的新情况、新问题,及时完善监管办法,落实监管措施,做到月月普遍排查,每周重点排查,真正把事故隐患消灭在萌芽状态。
@#@@#@三是抓重点防范。
@#@重点要放在线下作业大型机械的监管,防范线路外力破坏,积极争取主动,努力使各种线下外部作业项目完全处于工区的可控状态之中,强化隐患排查,落实整改措施,及时消除安全隐患,确保安全。
@#@@#@四是抓宣传教育。
@#@加强警示教育,对典型安全生产违章行为及时曝光,加强学习,狠抓违章治理,增强所有人员安全生产制度观念和自我保护意识,形成人人重视安全、关注安全、防范事故的良好氛围。
@#@@#@时间飞逝,转眼xx年年关已到,我到xx公司也有一年时间了。
@#@这是紧张又充实的一年,xx见证了我从无到有。
@#@从今年三月八号进公司以来的一年,对我来说是一个成长的过程,我从一名经验浅薄的应届生,逐渐成长为一名具备一定专业知识的采购职员。
@#@面对这一年,xx公司所有人齐心协力,同心同德,克服了今年市场经济低迷的困难,使公司产品推陈出新,这是值得我们骄傲的。
@#@为我们克服了困难,经受住了考验而骄傲自豪。
@#@@#@年初,我以应届生身份来xx公司实习,这是我从学校走向社会的第一步,是人生道路上一个很重要的起点。
@#@众所周知采购部是公司业务的后勤保障,是关系到公司整个销售利益的最重要环节,所以我很感谢公司和领导对我的信任,将我放在如此重要的岗位上。
@#@回首这一年,我在xx的取得的进步都历历在目,每一个进步都值得我骄傲。
@#@正是因为有了一个良好的平台和一群可爱的同事,才使我能够快速适应工作,一步步走向成熟。
@#@@#@工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这一年的工作我受益匪浅。
@#@古人云:
@#@“纸上得来终觉浅,要知此事必躬行”。
@#@对我们应届生来说刚走上工作岗位是理论与实践相结合的学习,把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。
@#@转眼已经一年。
@#@就这一年的工作我做一个简单的总结,汇报我在xx公司一年来取得的成绩以及自己的不足。
@#@@#@一、个人成长方面:
@#@@#@1、心态转变。
@#@学校的生活养尊处忧,无需我们担忧某些问题,学校三点一线的生活,学习跟得上就可以,而在工作当中就不然,工作中,我们要考虑如何提高工作效率,怎样处理与上级领导、同事的关系,还有在工作当中的不尽人意等事情,这些都要我们以一颗平常心去对待,及时的转变心态会让我们工作更加顺利。
@#@@#@2、计划做事。
@#@有了明确的计划,目标才清晰,以至于在工作中不会茫然。
@#@在采购部工作的一年中,我每天都整理工作日志,记录下我要做的事情,然后再总结一下完成状况,日志看似平常,但在无形中提高你做事的效率和工作的有序程度。
@#@也改变了我刚开始工作缺乏系统和逻辑性的缺点。
@#@@#@3、处处留心皆学问。
@#@这是我毕业的时候导师对我讲的一句话,对这句话并没有给我多说什么,但在工作当中我深有体会,初到采购部我把仔细阅读以往的采购合同。
@#@在整理过程中我仔细的看了一下采购合同的内容,这为我以后的修改合同起到了很大的帮助,我可以直接套用以前的合同范本,这个结果直接归为我的留心。
@#@在生活中只要你留心处处都有学问在,不要总是期盼别人告诉你怎么去做,应该学会思考自己应该怎样去做,留心别人怎么做。
@#@@#@4、不以事小而不为。
@#@做大事小事有不同的阶段,要想做大事,小事情必须做好。
@#@这是我急需知识和经验的阶段,做一些繁琐的小事情,很有必要。
@#@工作中我努力做好每一个细节,但我并没有感到烦,而是把它当作我素质培养的大讲堂,正因为这些小事情改变了我对工作的态度。
@#@小事情值得我去做,事情虽小,可过程至关重要。
@#@在xx有一群乐于帮助我的同事,在工作过程中,我虚心求教,同事也不吝啬热情帮助。
@#@从最简单的电子元器件,到产品特征、市场情况,让我在找到了学习了方向,使我更有针对性地提高自己的工作能力。
@#@@#@5、认识的提高。
@#@以前我只泛泛认为采购就是买东西,简单的金钱与物质的交易,只要价格合适、质量过关那就可以。
@#@通过工作才知道其实不然,这个简单的买卖关系并不简单。
@#@保证适时适地适质适价都是采购过程中必须满足的要求。
@#@进入xx,我首先思想上转变了原来不正确的观念,在思想上和工作职责要求相统一。
@#@特别采购是公司供应链中一个非常重要的环节,要求我们以满足市场和生产需求为准绳,任何错误都有可能造成经济损失。
@#@所以说采购岗位需要的是完美的人,是有根据的。
@#@我自觉自己离要求还有很远,但是我一步步向这个方向靠近。
@#@我会通过自己的努力成为一名优秀的采购工作者。
@#@@#@二、工作方面:
@#@@#@自入职以来,在公司和部门领导的悉心指导下,在部门同事的言传身教下,我很快融入xx公司。
@#@从基本的物料库存查询开始,到下订单,收货入库等工作都很快上手。
@#@@#@要说这一年积累的经验,我首先学会的是核价,不管采购任何一种物料,在采购前应熟悉它的价格组成,了解你的供应商所生产成品的原料源头价格,为自己的准确核价打下基础。
@#@这样谈判时,做到知已知彼,百战百胜。
@#@现今的社会是一个电子化的社会,作为采购人员要由不同的方面收集物料的采购信息,地域差别等。
@#@只有了解了市场,才真正了解了所需产品的价格定位,为采购活动做好先期准备。
@#@@#@公司内部的沟通很重要,特别像我一样,刚进公司的新人来说,尤为重要。
@#@八月份公司xxx项目采购任务下来了,这个项目在钣金件以及一些电子元器件方面有特殊的要求。
@#@刚开始我并未发现有这个的情况,等订单下了以后,问题才从供应商处反馈到我这里,我即使和已调任其他部门的前任同事沟通,才逐渐解决了这些问题。
@#@没了解清楚我就做出了决定,后果是非常严重的,所幸此次并未造成经济损失和生产的延误。
@#@这个事情让我明白沟通很重要,只有在有把握的情况下才做决定,才不会造成损失。
@#@@#@xx对产品质量严格把关在业内是出名的。
@#@成品的合格率一个重要因素就是采购材料的品质是否达到产品要求。
@#@材料合格率、以及售后服务都属于质量范围。
@#@我们对物料的要求高了,就是对供应商的要求高了。
@#@例如包装问题,有的供应商任务包装有瑕疵不会影响产品质量,但对我们来说,不能够以点盖面,特别是对电子产品来说,任何细小的瑕疵都有可能影响品质。
@#@我晓之以理、动之以情,使有不同观点的供应商改变了不正确的看法。
@#@xxxx电子有限公司,是我们公司在接插件方面的主要供应商,原来因为我们在那里采购产品的系列多、供应产品多而杂,在来料准确率上存在这一定问题。
@#@但后来通过采购、品质的联合改善以及供应商自身的努力,在每个品种的物料上贴标示,包括我司物料代码和规格名称、数量、生产日期等内容,来料不合格情况基本杜绝,而且标签还方便了我们检验和仓库入库,一举两得。
@#@这只是一个典型的例子。
@#@在更新供应商和品质方面沟通下,在我负责的供应商里电子元@#@器件到货不合格率降低到1%以下,钣金结构件到货合格率达到90%,没有对生产正常进行造成延误,也没有增加我们的采购成本。
@#@@#@采购成本的控制对任何公司来说都是很重要的,在采购过程中我不仅要考虑到价格因素,更要最大限度的节约成本,做到货比三家;@#@还要了解供应链各个环节的操作,明确采购在各个环节中的不同特点、作用及意义。
@#@只要能降低成本,不管是哪个环节,我们都会认真研究,商讨办法。
@#@我们采购部遵循按照订单计划量向供应商下订单的原则,除却必要的余量,在满足供应商最少采购量的原则下,尽量不造成库存积压。
@#@避免因为库存造成公司经营成本的积压。
@#@同时不断正对市场变化寻找更优秀的供应商,例如,我司xxx项目的双头预置网线,采购成本一直较高,而且原供应商制作方法落后造成偶有不合格现象。
@#@十一月,我寻找到xxxx电子有限公司,经商谈发现此公司加工方法较原供应商先进,而且能够降低此网线25%的采购成本,从原2.0元/pcs降低到1.5元/pcs。
@#@十一月由xx电子供应的xx项目一个批次和xxx项目两个批次的双头预置网线,合格率达到100%。
@#@降低了xx项目的采购成本,而且更加完善了产品品质。
@#@今年下半年金属价格开始回落,我及时和供应商联系,使我司分频卡等项目用的铜柱采购成本降低了15%;@#@还有xxx项目金属外壳通过更换供应商等措施,价格下降了20%。
@#@如何保障生产的正常供给,同时降低成本、保证来料质量是采购部每天都思考的问题。
@#@在部门领导的带领下,我们推陈出新,不断优化供应商资源库,根据技术工程师选型要求,及时反馈市场情况。
@#@身在采购部,确实感到很大的压力,同时也是动力,有压力才促使我不断去学习,跟进市场的发展,这对我个人经验积累是有很大帮助的。
@#@@#@三、存在不足:
@#@我渴望通过自己的不懈努力和奋斗为xx多做一些贡献,但离领导及同事对工作的要求还存在一定的距离。
@#@譬如我的产品知识、工作系统性、逻辑性还不能完全达到采购岗位的要求;@#@对市场变化的应变能力较低。
@#@面对以上不足,今后,我一定认真克服,发扬成绩,向先进学习,加强与领导和同事沟通交流,自觉把自己置于同事监督之下,刻苦学习、勤奋工作,认真查摆、分析、总结自己的各项不足,以最佳的工作状态努力完成各项工作任务,做一名合格的xx员工并完成从采购到优秀采购的进步。
@#@@#@最后,感谢公司所有领导和同事,我有今天的进步离不开大家的帮助和支持,是他们的协同和支持使我成功。
@#@总之,xxxx年我会以一颗感恩的心,不断学习,努力工作。
@#@我要用全部的激情和智慧创造差异,让事业充满生机和活力!
@#@我保证以发自内心的真诚和体察入微服务对待我的工作,追求完美,创造卓越!
@#@和大家一起齐心协力,从新的起点开始,迈向成功!
@#@@#@";i:
3;s:
29210:
"箱涵施工组织设计@#@@#@@#@双流县华阳镇海昌南路工程@#@ @#@@#@箱@#@涵@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@成都华川公路建设(集团)有限公司双流项目经理部@#@2007年6月2日@#@钢筋混凝土排水箱涵工程施工组织设计@#@一、工程概况@#@箱涵设计为2孔10.0米(净跨)×@#@4.0米(净高)结构,整体为钢筋混凝土构件,全长330.42米(渠桩:
@#@QD0+400.60~QD0+731.020),纵向坡度为0.2%,其中217.806米与设计道路中线桩号:
@#@K0+602.827~K0+820.633段完全重合.箱涵涵身采用C30混凝土砌筑,顶板及外侧墙厚0.8米,底板0.8~1米,中墙厚0.6米.箱涵基础采用C15混凝土砌筑..箱涵结构施工采用支架现浇施工.每个20米设置变形缝一道,缝宽2CM,缝内采用橡胶止水带止水止水.涵洞侧墙外侧回填均采用天然沙砾,路面结构与渠顶之间采用8%灰土回填.@#@二、编制依据@#@1、《双流县华阳镇海昌南路箱涵及道路工程》招标文件及施工图。
@#@@#@2、现场实际勘察情况。
@#@@#@3、国家现行的建筑工程施工质量验收规范;@#@@#@《市政道排工程质量检验评定标准》(GJJ1-90)@#@《公路工程无机结合料稳定材料试验规程》(JTJ057-94)@#@ 《建筑基坑支护技术规范》(JGJ120-99)@#@《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2002)@#@《砌体工程施工质量验收规范》(GB50203-2002)@#@4、《工程建设质量管理条例》;@#@@#@5、《工程建设标准强制性条文》;@#@@#@6、《中华人民共和国建筑法》;@#@@#@7、《中华人民共和国合同法》;@#@@#@8、现行《建筑施工及验收规范》;@#@@#@9、华川公路建设(集团)有限公司管理规定。
@#@@#@二、施工部署@#@1、原则:
@#@@#@我方拟投入一批建设经验丰富的施工技术管理人员,合理安排劳动力,提高机械使用率,一如既往的贯彻“创一流质量,正最佳服务”的质量方针,精心组织施工,提早或按时完成施工任务,争创优质工程。
@#@@#@2、施工顺序:
@#@@#@ 施工准备——测量放样——基槽开挖——人工清理基底——软基处理——砼垫层——箱涵底板钢筋混凝土——墙身及顶板钢筋混凝土——拆模及养护——砌筑检查井——回填夯实——清理竣工。
@#@@#@3、施工段划分:
@#@@#@ 根据工程设计情况,每22米左右设置有一道变形缝,施工中将工程划分为两个施工区段每段165米左右,由于箱涵出口处为河道流水,施工以QD15为起点,向QD1方向进行。
@#@@#@ @#@@#@4、材料供应@#@ 现场施工技术人员根据施工图纸,提前提出原材料及半成品的需要计划,同时参照施工进度计划,作出分批供应到场计划,以保证施工过程的连续性。
@#@@#@材料采购部门应出据需购买材料的技术说明书和质量说明书,以避免不合格材料进场@#@三、施工准备@#@1、施工现场准备:
@#@@#@1)、按照施工组织设计和施工现场平面布置图做好现场施工道路、临时设施等的布置工作。
@#@@#@2)、按照临时用电施工组织设计做好现场临时用电的敷设、调试工作。
@#@@#@3)、做好现场临时给水、排水系统的组织、规划及施工工作。
@#@@#@4)、按照施工平面布置图,做好主要施工机械的安装调试工作。
@#@@#@5)、按照图纸和业主提供的坐标点、高程点做好工程测量控制工作。
@#@@#@2、技术准备:
@#@@#@1)、组织有关人员熟悉图纸,明确各项设计要求,参加由建设单位主持召开的图纸会审,进一步明确设计和施工要求。
@#@@#@2)、组织编制详细、针对性强的施工组织设计,并根据建设单位提供的电源,设备容量等编制临时用电施工组织设计以指导生产。
@#@@#@3)、依据业主提供的本工程水文地质图纸或报告,对建筑场地的地形、水文地质及周围环境进行调查分析,明确地上、地下有无影响基础施工的因素。
@#@@#@4)、编制施工预算,提出各种原材料、半成品、劳动力计划并落实进场。
@#@@#@5)、落实交底制度,做好质量、技术和安全的交底,按管理系统逐级进行交底。
@#@@#@6)、编制详细的各施工阶段施工进度计划,组织好各阶段的流水作业任务。
@#@@#@3、劳动力准备:
@#@@#@1)、根据本工程的实际情况,工程特点和施工进度计划要求,确定各施工阶段的劳动力需用量计划,组织和选择合格的劳务施工队伍。
@#@@#@2)、对工人进行必要的技术、安全、思想和法制教育并做好登记工作,特殊工种持证上岗。
@#@教育工人遵守有关施工和安全的技术法规,遵守地方治安法规。
@#@@#@3)、生活后勤保障工作:
@#@在大批施工人员进场前,做好后勤工作的安排,为职工的衣、食、住、行、医等予以全面考虑,认真落实,以充分调动职工的生产的积极性。
@#@@#@四、施工计划@#@ 1、依据箱涵工程的特点,结合我公司的施工经验,确定本工程的总工期为120日历天,包括节假日在内,拟定计划与2007年6月15日开工,至2007年10月15日竣工。
@#@@#@ 2、工期保证措施@#@ 本工程在四个月内完成工期十分紧迫,特制定以下措施加以保证:
@#@@#@ A、将箱涵工程列为本工程的重点分项,在施工组织、各生产要素的配 @#@ 置上实行重点倾斜政策。
@#@@#@ B、按照公司项目管理文件和质量体系文件的要求严格各工序的管理, @#@ 保证个工序的高效运行。
@#@@#@ C、项目部内部建立箱涵工程责任承包机制,充分调动相关人员的生产 @#@ 积极性,确保工程的高效运营。
@#@@#@ D、发挥设备优势,提高机械化程度,提高工作效率,确保施工前,先@#@ 进完好的机械设备按时进场。
@#@@#@ E、为箱涵工程的施工选择技术熟练、纪律严明、能打硬仗的高素质的@#@ 施工作业队伍。
@#@@#@ F、合理安排施工步骤,科学组织施工顺序,避免各工序施工之间的相@#@ 互干扰,创造一个有条不紊的施工新气象。
@#@@#@G、发挥技术优势,大量在箱涵工程施工中采用新技术,推广新工艺, @#@ 优化施工工艺,确保工程按期完成。
@#@@#@ H、作好宣传发动工作,节假日不休息,保证必要的工作时间。
@#@@#@ I、作好材料计划和用款计划,保证生产所需要的各项材料的及时供应至现场。
@#@@#@五、主要项目施工方法@#@1、土方工程:
@#@@#@@#@1)、主要施工工序流程:
@#@工程测量→确定开挖线路走向和标高→机械分段开挖→基槽内控制导线和标高测量→验槽→人工挖余土、清槽@#@2)、箱涵土方施工:
@#@@#@本工程箱涵垫层宽度为25.2m,高度0.15m,基础埋深标高为471.479m~472.140m(成都高程),整个箱涵基础为山体覆盖,开挖主体以石方为主,施工难度及开挖工程量均较大,为加快工程进度,采用爆破作业配合机械开挖箱涵基础至埋深设计标高,在验槽后用浇筑混凝土垫层前,人工突击挖除、清槽。
@#@@#@机械采用EX-2000型挖掘机,计划土方施工投入2台挖掘机,并配以足量的自卸汽车运土。
@#@@#@开挖前首先根据场内导线控制网,用白灰撒出开挖线。
@#@并依据水准控制网测好控制标高桩,开挖基槽时如发现土层与图纸及地质报告不符,或发现不良地基,应立即通知建设单位、地质勘察部门、设计院等有关部门人员,到现场研究解决。
@#@如局部基坑超挖,应及时与设计部门联系,采取有效技术措施将基底垫至设计标高。
@#@@#@基抗挖至设计标高时,建设单位、设计单位、监理单位、地质勘探单位、施工单位、质监部门共同到场验槽,验槽合格后方可进行下道工序施工。
@#@@#@ 在机械土方挖完后在基槽内测放出箱涵控制导线和标高,放样箱涵垫层边线,采用人工进行修整基槽,再验槽后清至设计标高。
@#@@#@为避免二次挖土和后期道路土方回填要求,在箱涵基槽土方开挖时应留足好土并将道路填土范围内的地面差土一次性挖除运走以免影响施工。
@#@@#@3)、基坑降水与排水:
@#@@#@本工程在基坑开挖时应根据工程地质勘察报告采取合理的降水、排水及围护措施。
@#@@#@施工时在地下水流量不大时:
@#@拟定采用两道集水槽降水法。
@#@为排除积水(如雨水、地下水等),在基槽内沿箱涵走向设置通长且贯通的排水沟和积水坑。
@#@为了确保地下水顺利排出,排水沟宜采用实心砖砌筑,内表面用水泥砂浆粉刷,积水坑的设置间距≤30m,尺寸宜为700×@#@700×@#@1200mm,排水槽尺寸宜为300×@#@300mm,纵向坡度6‰以使积水顺利流入积水坑,积水坑内置潜水泵抽水外排至引水渠。
@#@所有排水沟的沟深与排水沟到基础边的净距之比不得小于1:
@#@1,以免影响箱涵基底的承载力。
@#@@#@施工时在地下水流量较大时:
@#@应考虑箱涵底版的抗浮安全,拟定采用两道集水槽降水法。
@#@排水槽和积水坑按照地下水流量不大时的设置要求相应提高,并将地下水降至垫层下≥500mm,至箱涵结构施工完。
@#@@#@2、土方回填:
@#@@#@箱涵土方回填土前,应在箱涵工程及道排工程施工完,业主、监理、质监等部门共同验收后且箱涵顶板及墙体强度≥80%后进行回填施工。
@#@@#@回填前应清除回填范围内的各种杂物和不良土层,排干积水。
@#@回填前应初步平整,回填时要分层铺土,每层虚铺厚度为20cm左右,采用平移式震动打夯机夯实三遍,打夯时按照“一夯压半夯”的方法依次夯打,直到回填至箱涵顶板面设计标高。
@#@@#@每遍填土夯实层应按规定取样测定土壤干容重,取样范围是每300m2取一次。
@#@@#@为了能保证土壤的密实度获得最大的干容量,回填前应对回填土进行土壤试验,测定最佳含水率。
@#@回填土应根据测定的最佳含水率控制。
@#@含水率过大时,夯填中会造成弹簧土;@#@含水率过小时,不宜夯实,回填土的压实系数应根据设计要求确定。
@#@@#@3、导流渠工程:
@#@@#@导流渠主要施工工序流程:
@#@工程测量→放样导流渠开挖范围→挖土运方→筑堰堵河→引河道水源至导流渠@#@ 本工程导流渠沿河道走向施工,距河道边缘距离不小于15米,断面宽度为3.0m,,应留足导流渠中挖出的好土,用于后期道路回填,余土堆放在不影响道路施工的地点并距离导流渠≥1.5m。
@#@@#@ @#@六、箱涵主体结构施工:
@#@@#@<@#@一>@#@、模板工程:
@#@@#@模板采用钢模板配合定型模板进行施工。
@#@定型模板根据台帽的几何尺寸制成,并周转使用。
@#@外侧采用钢模板,支撑结构为斜撑和对拉,斜撑支撑间距不超过80cm。
@#@侧模应用对拉螺栓,对拉螺栓间距为50cm。
@#@模板支撑系统均采用5X10方木脚手架。
@#@确保支撑系统在施工过程中的稳定性,保证模板支撑系统牢固可靠,无侧移跑模、下沉等现象发生;@#@@#@<@#@二>@#@、钢筋工程:
@#@@#@1、钢筋原材料:
@#@@#@每批进场的钢筋应有产品质保书,质保书上标明的批号、规格、品种、型号应与钢筋铭牌上的内容相吻合。
@#@@#@进场的钢筋应按品种、规格、型号堆放设置标识。
@#@钢筋使用前应按现行国家标准规定,每60吨为一批取样检验,检验报告的屈服强度、抗拉强度、延伸率、和碳、硫、磷含量等必须满足图纸和规范要求,合格后方可用于箱涵结构。
@#@@#@钢筋表面应洁净、无外形变形和损伤,表面的油污、锈迹应清除干净,钢筋可采用冷拉工艺除锈,严重外观变形和锈蚀的钢筋不得用于结构。
@#@@#@2、钢筋加工:
@#@@#@
(1)、钢筋加工制作时,要先复核钢筋加工料单与设计图纸是否一致,检查下料单是否有错误和遗漏,对每种试制加工的半成品钢筋要按下料单检查是否符合要求,经过这两道检查合格后方可成批制作,加工好的钢筋要分类挂牌、堆放整齐。
@#@@#@
(2)、施工中如需要钢筋代换时,必须充分了解设计意图和代换材料性能,严格遵守现行钢筋混凝土设计规范的各项规定,并不得以等面积的高强度钢筋代换低强度的钢筋。
@#@凡重要部位的钢筋代换,须征得设计单位同意,并有书面通知时方可代换。
@#@@#@(3)、钢筋调直可用机械或人工调直。
@#@经调直后的钢筋不得有局部弯曲、死弯、小波浪形,其表面伤痕应<@#@钢筋截面积的5%。
@#@@#@(4)、钢筋切断应根据钢筋的型号、直径、长度和数量,长短搭配,先断长料后断短料,尽量减少和缩短钢筋短头,以节约钢材。
@#@@#@(5)、钢筋弯钩及弯曲:
@#@@#@a、钢筋弯钩:
@#@形式有三种,分别为半圆弯钩、直弯钩及斜弯钩。
@#@钢筋弯曲后,弯曲处内皮收缩、外皮延伸、轴线长度不变,弯曲处形成圆弧,弯起后尺寸不大于下料尺寸,应考虑弯曲调整值。
@#@@#@b、钢筋弯心直径为2.5d,平直部分为3d。
@#@钢筋弯钩增加长度的理论计算值:
@#@对转半圆弯钩为6.25d,对直弯钩为3.5d,对斜弯钩为4.9d弯起钢筋。
@#@中间部位弯折处的弯曲直径D,不小于钢筋直径的5倍。
@#@@#@c、箍筋:
@#@箍筋的末端应作弯钩,弯钩形式应符合设计要求。
@#@箍筋调整,即为弯钩增加长度和弯曲调整值两项之差或之和,根据箍筋的外包尺寸或内包尺寸而定。
@#@@#@(6)、钢筋下料长度应根据构件尺寸、混凝土保护层厚度,钢筋弯曲调整值和弯钩增加长度等规定综合考虑。
@#@@#@3、钢筋绑扎:
@#@@#@钢筋绑扎工艺流程:
@#@划钢筋位置线→运钢筋到使用部位→清理绑扎区垃圾→绑扎钢筋→安放钢筋支撑→隐蔽验收。
@#@@#@钢筋绑扎前按图纸标明的钢筋间距,计算出底板实际需用的钢筋根数,一般靠近底板模板边的那根钢筋离模板边为5cm,在底板上弹出钢筋位置线。
@#@@#@按弹出的钢筋位置线铺好底版钢筋,钢筋绑扎时,靠近外围两行的相交点每点都必须全数绑扎,中间部分的相交点可相隔交错绑扎,双向受力的钢筋必须将钢筋交叉点全数绑扎。
@#@@#@底板钢筋的绑扎接头的搭接长度及搭接位置应符合图纸施工规范要求,钢筋搭接处应用铁丝在中心及两端扎牢。
@#@如采用焊接接头,除应按焊接规程规定抽取试样外,接头位置也应符合施工规范的规定。
@#@@#@采用20#铁丝绑扎Φ10以下钢筋,22#铁丝绑扎Φ10及以上钢筋。
@#@@#@4、钢筋绑扎措施:
@#@@#@因图纸设计底板钢筋放置在砼底板上部,钢筋保护层采用Φ10“S”型钢筋撑控制(梁和顶板采用预制带铁丝的砼块),底板钢筋撑的高度=底板厚度-底板钢筋上部砼保护层厚度-底板钢筋厚度-底板钢筋撑砼保护层厚度,按≤1.0m间距“梅花型”摆放并用铁丝与底板筋绑牢。
@#@@#@箱涵伸缩缝处构造柱应在底板中预埋插筋,并在插筋与底版筋交接处设一道箍筋,用单面焊与底版筋连成整体,防止位移。
@#@@#@<@#@三>@#@、混凝土工程:
@#@@#@1、混凝土原材料:
@#@@#@箱涵砼结构采用泵送自拌砼浇筑,要求水泥、砂、石、水、外加剂、砼强度等级、原材计量等符合要求,原材料质量控制按照集团公司有关质量控制运行体系规定对商品砼质量进行控制。
@#@@#@对每次砼浇筑,施工时应按照规范规定留置砼试件,标养和同条件试件组数应满足规范。
@#@@#@2、混凝土施工:
@#@@#@砼浇筑过程中,采用砼输送泵进行送料。
@#@在搭设砼输送管时,不得直接支承在钢筋、模板、预埋件等上,水平管要求用支架或台垫固定,间距≤1.5m以便排除堵管现象,水平管与砼浇筑面垂直距离应≤1.0m,否则应采取技术措施防止砼离析。
@#@@#@每个施工区段砼浇筑按照由小里程起大里程止的方向正向施工,每段底(顶)板砼用斜面法一次性浇筑完成,中间不设施工缝,如必须留时应在每段的中间1/3区,底(顶)板与原箱涵接头及施工缝部位处理应在砼浇筑前将表面凿毛,冲洗干净后铺20厚与底板砼配合比相同的水泥砂浆再浇筑砼。
@#@@#@混凝土的振捣采用插入式振动棒进行。
@#@振动棒的操作要做到“快插慢拔,直上直下”,列式插点顺序移动(插点为梅花状,间距≤500mm),每段底(顶)板应在插入式振动棒施工完且砼初凝前用砼平板震动器一次性振实。
@#@@#@浇注时要控制好混凝土表面标高,表面用2m铝合金刮尺刮平,每段底板砼浇筑完,在表面无水迹且砼初凝前用木槎板将混凝土表面反复压两遍,再用铁板将混凝土表面一次性收光,使混凝土表面密实。
@#@构造柱部位底板表面用木槎板搓平即可。
@#@@#@3、混凝土的养护:
@#@@#@混凝土采用自然养护法,在砼浇筑完初凝2小时后,采用湿麻袋覆盖养护,应目前处于夏季施工要求砼浇筑完的一周内每天浇水≥4次,以后每天浇水≥2次,养护时间不少于14天。
@#@@#@七、质量保证措施@#@<@#@一>@#@、施工计划的质保措施:
@#@@#@在编制进度计划等控制计划时应充分考虑人、材、物及任务量的平衡,合理安排施工工序和施工计划,合理配备各施工段上的操作人员,合理调拨材料机具,合理安排各工序的交叉作业时间。
@#@@#@<@#@二>@#@、施工技术的质保措施:
@#@@#@1、发放图纸后,内业技术人员会同施工工长先对图纸进行深化、熟悉、了解提出施工图纸中的问题、难点、错误,并在图氏会审及技术交底时予以解决。
@#@同时,对质量难以控制的施工部位或新的施工工艺进行深入研究,并编制各工序相应的作业指导书或施工方案用以指导施工。
@#@@#@2、搞好施工技术交底。
@#@本工程采用三级交底模式:
@#@第一级为项目技术负责人,对本工程的施工流程进行安排、质量要求及主要施工工艺向项目全体管理人员及工长、质检员进行交底。
@#@第二级交底为施工工长向施工班组进行各项专业工种的技术交底。
@#@第三级由班组向工人交底。
@#@交底必须有记录。
@#@@#@<@#@三>@#@、施工操作中的质保措施:
@#@@#@1、施工操作人员是工程质量的直接责任者,所以从施工操作人员的素质到他们的管理均要有严格的要求。
@#@@#@2、对每个进入本项目的施工人员均要达到一定的技术等级,进行技术考核,尤其是特殊工种工人要有技术等级证书,随时对进场劳动力进行考核,对不合格人员坚决调离。
@#@施工电梯、塔吊须经劳动局验收合格后方可使用,且操作人员须有上岗证。
@#@@#@3、加强质量意识教育,提高施工人员质量意识,在质量控制上加强自觉性。
@#@@#@施工管理人员(工长及质检人员),应随时对操作人员的工作进行检查,在现场4、为他们解决施工难点,指导施工,对不合格的立即整改。
@#@@#@5、在施工中各工序要坚持自检、互检、交接检的“三检制”。
@#@@#@<@#@四>@#@、施工材料的质保措施:
@#@@#@1、在材料进场时,对材料供应商及厂家必须是今年核定后合格供应商、对新建立的供应商,按集团公司程序文件要求,进行资质、能力、信誉等进行考核,并存相应资料。
@#@并要求供货商随货提供产品的合格证、质保书,同时按国家规定应复检的材料(钢筋、水泥、防水材料等)必须进行复检,复检合格后方能用于工程施工。
@#@@#@2、所有进场材料必须分类整齐堆码,并挂好标识牌,以免错开。
@#@不合格或未检材料应标识清楚(并且不合格材料应及时退场),工程中不使用未检材料和不合格材料,对大宗材料工程中用于隐蔽时如钢筋、混凝土必须由责任人,作好各批材料跟踪记录。
@#@@#@3、混凝土的浇筑时按要求留制试块,同条件试块在同等条件下养护,及时送检。
@#@@#@4、对采购的原材料、构配件、半成品等均要建立完善的验收及送检制度,杜绝不合格材料进入现场和用于施工。
@#@@#@八、安全文明保证措施:
@#@@#@<@#@一>@#@、安全文明管理目标:
@#@@#@1、本工程安全文明施工管理目标为争创合肥市安全文明标准化工地。
@#@@#@2、职工年负伤频率10‰,杜绝重大安全事故、设备事故,尽量减少轻伤事故。
@#@@#@3、全员安全教育率100%。
@#@ @#@4、特殊工种持证上岗率100%。
@#@@#@<@#@二>@#@、安全生产措施:
@#@@#@本工程根据现场实际勘察情况箱涵开挖区域为原有河道和附近农田,@#@地下水丰富,挖掘机挖出一定的工作面后,应根据场内地下水位情况,酌情考虑基槽降水措施。
@#@施工现场临时用电,施工现场临时用电组织按照《施工现场临时用电安全技术规范》进行施工。
@#@@#@1、认真贯彻落实有关安全生产规章制度,坚持管生产必须管安全的原则。
@#@@#@2、建立安全生产管理体系,落实安全生产岗位责任制。
@#@实行值班制度,检查监督施工现场的安全隐患整改及班组安全制度的贯彻执行,并做好安全值班记录。
@#@@#@3、在生产过程中认真做好生产中安全防护工作,消除一切不安全的隐患,确保施工生产正常运行。
@#@@#@4、项目部与公司签订安全生产责任状,实行安全与经济挂钩,在安全管理中实行“五权”,即:
@#@监督检查权、安全生产否决权、考核发证权、表彰奖励权、处罚权。
@#@@#@5、定期组织工人学习安全技术操作规程,不断提高工人的安全意识和自我保护能力,在施工过程中要严格执行安全生产规章制度。
@#@正确使用安全防护设施和劳动保护用品。
@#@严格控制加班加点。
@#@@#@6、公司对职工进行定期健康检查,发现有职业病的职工,要在工作上给予合理安排。
@#@@#@7、加强现场安全防护设施的建立,如在现场设安全通道,在场内醒目位置设置安全检查标语,标牌以提醒职工的安全防范意识。
@#@@#@8、现场实行标准化工地,要严格执行“十项”安全验收制度,现场临时用电施工组织设计,配电箱一律采用标准化配电箱,钥匙由专业电工管理。
@#@@#@9、现场布设的临时用电线路采用架空或埋地两种方法,线路采用三相五线制,“TN-S”系统接地保护。
@#@施工所有的用电设备,除作保护零线,一机一闸外,必须设置二级漏电保护装置。
@#@电工要加强用电管理,定期对用电设备和用电线路检查,发现隐患要及时报告处理。
@#@@#@10、做好“四口”防护工作,预留洞口,管道井等临边处,采用钢筋焊防护栏杆或用木板覆盖。
@#@@#@11、加强机械设备的管理工作,保证各为机械能够安全运转,各类机械必须配备相应的安全防护措施。
@#@且定期检查保养,机械操作人员要持证上岗,凡使用机电设备的专业工种均应按规定穿戴绝缘、手套和防护用具,不得违章操作,不得乱顶岗位。
@#@@#@12、现场施工中要做好消防工作,首先要摸清施工现场周围的消防栓设置,根据消防设施要求,设置泡沫灭火器和干粉灭火器。
@#@另外现场要加强工人的安全消防意识教育,消除安全隐患。
@#@@#@13、施工中加强消防意识,气电焊接操作前应对周边环境检查,有易燃及易爆物品,应采取措施,完工后检查场地,无隐患后方可离去。
@#@@#@14、电气调试工作,必须注意安全,不得独自一人进行,变配电及较为复杂的调试必须认真编制可靠的安全保护措施,方可进行。
@#@@#@15、坚持每周一次安全例会,班组每日安全快会制度,项目部每周自检一次,公司每月两次安全督查,发现隐患及时整改,做好各项安全技术交底工作。
@#@特殊工种持证上岗,机械设备安全装置要齐全有效,且定期检查保养,每台机械定人负责。
@#@@#@16、施工现场的机械设备,必须采用有效的安全防护措施并按照《安全操作规程》使用,所有手持电动工具必须采取接零接地保护。
@#@@#@<@#@三>@#@、文明施工措施:
@#@@#@1、认真学习贯彻执行《建筑法》,完善安全文明管理责任制,强化安全文明管理措施。
@#@@#@2、遵守环境保护和安全生产的法律法规,控制和处理现场的各种垃圾,控制振动噪声对环境的污染。
@#@施工现场应保持有章不乱,做到工完场清,作业区每日都有人清扫,不得到处抛掷垃圾。
@#@@#@3、在施工现场明显部位和危险场所悬挂警示牌。
@#@@#@4、按施工平面图指定位置修建临时道路、临设、施工用水、用电线路、安装施工机械及堆放材料等,现场要做到“三通一平”。
@#@@#@5、施工道路应平整畅通,路面无积水,材料分类堆放,码堆整齐,并挂设标识。
@#@@#@6、各种易燃、易爆、危险品、贵重物,保管得当,做好防火、防盗工作。
@#@@#@7、消防器材放到明显处,有专人负责管理,定期检查、更换。
@#@@#@8、工地文明施工组织健全,并有创市文明施工工地的计划。
@#@@#@9、必须按省市建筑施工安全文明标准工地基本要求和公司,总公司发行的“建安现场管理标准”考核施工。
@#@@#@10、必须遵守省市“创建卫生城市”、“创建文明城市”的有关规定来施工。
@#@@#@11、施工现场要做好“治安保卫”工作,组织要健全,措施要落实,无打架斗殴酗酒闹事等现象。
@#@@#@12、施工机械应倒挂“定人、定岗、定机”标志牌及本机操作规程。
@#@@#@13、创建示范工地,文明施工的场容、场貌、生活卫生、环境保护、文明建设须达到优良标准。
@#@@#@14、施工现场材料堆放处全部硬化做到“硬地施工”。
@#@@#@15、现场要加强场容管理,使现场做到整齐、干净、节约、安全、施工秩序良好。
@#@@#@16、施工现场要做到“五有”、“四净三无”、“四清四不见”及现场布置做好“四整齐”。
@#@@#@九、季节性施工措施:
@#@@#@<@#@一>@#@、雨季施工措施:
@#@@#@1、混凝土和砂浆配合比应测定砂、石含水率后进行调整,以保证计量准确。
@#@雨量较大时,禁止浇筑大面积混凝土。
@#@较小面积浇筑时应准备充足的覆盖材料。
@#@@#@2、施工期间应加强同气象台的联系,及时做好天气预报工作。
@#@对简易架子应采取加固或拆除处理,对新浇筑的混凝土采取覆盖塑料薄膜和麻袋保护。
@#@@#@3、机电线路经常检修下班后拉闸上锁,并做好防漏雨措施。
@#@@#@4、做好运输道路的维护,采取有组织的排水,以保证运输畅通。
@#@@#@5、对现场排水沟进行疏通,保证其畅通。
@#@@#@<@#@二>@#@、夏季施工措施:
@#@@#@1、施工人员夏季施工措施:
@#@@#@1)、根据当时具体情况,合理地安排劳动、休息时间,在气温较高的条件下适当地调整作息时间,避开烈日,早晚工作,中午休息。
@#@@#@2)、改善职工生活条件确保防暑降温物品及设备落到实处。
@#@@#@3)、根据工地实际情况,尽可能调整劳动力组织,缩短一次连续工作时间。
@#@@#@4)、对在高温施工的职工和特殊岗位的职工进行入署前的身体检查,凡检查不合格者应调离生产一线,不得在高温条件下作业。
@#@@#@5)、为在高温作业者提供合乎卫生标准的饮料和含盐饮料。
@#@@#@6)、高温期间,组织医务人员深入生产一线,进行巡回检查。
@#@@#@2、混凝土夏期施工措施:
@#@@#@夏季气温高,干燥快,新浇筑混凝土可能出现凝结速度加快、强度降低等现";i:
4;s:
11935:
"幼儿园落实安全隐患大排查专项行动方案@#@为进一步深入贯彻中央和市、区安全维稳工作部署,落实朝阳区安全隐患大排查专项行动,园长开会后组织全园教职工学习并实施。
@#@为加强我园安全隐患排查和整治,预防安全事故的发生,成立专项排查、整治工作领导小组,进一步明确责任,并结合朝阳区教育系统下发文件,全面制订了本次工作方案。
@#@@#@一、指导思想@#@ 认真贯彻落实上级及教委安全维稳工作和区开展安全隐患大排查专项行动安全工作大检查精神,牢固树立“安全防范无小事、幼儿安全第一位”的责任意识,坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,以维护幼儿园及周边安全稳定、保障广大师生人身财产安全为宗旨,着力抓好排查管控、安全防范、疏导化解等环节,全面贯彻幼儿园各项措施,不断推进幼儿园安全工作的规范化、制度化和长效化建设,为教育事业的科学发展和广大师生的生命财产安全创造良好的社会环境。
@#@@#@二、工作目标@#@全园教职工要充分认识加强幼儿园安全工作的极端重要性和紧迫性,端正思想,统一认识,更好地推动我园安全工作主体责任和各监管主体责任的落实,健全完善安全责任体系和事故预防控制体系,有效防控各类安全责任事故的发生,切实做好自查自纠和整改工作,确保我园的安全稳定,为广大师生创造平安、和谐的学习和教育环境。
@#@通过开展安全检查,进一步推动幼儿园安全工作主体责任和主体监管责任的落实,完善幼儿园安全责任体系和事故预防控制体系,努力减少一般事故,有效遏制重大事故,坚决杜绝特大事故,使幼儿园成为幼儿安心、家长放心、社会满意的和谐平安校园。
@#@@#@三、成立领导小组@#@ 为强化幼儿园安全隐患大排查专项行动安全工作的落实,进一步理顺关系,分清职责,更好地完成这次安全工作,成立王子岛幼儿园安全领导小组。
@#@@#@ 组长:
@#@园长@#@ 成员:
@#@后勤主任、保健医、保教主任、主班老师@#@ 职责:
@#@领导小组对我园安全隐患大排查专项行动,开展全园教职工,安全大检查工作负直接责任,重点抓好幼儿园安全工作各项工作的落实。
@#@@#@四、工作重点@#@
(一)各类火灾防控工作@#@1、对于重点部位的防控工作,如食堂、配电室、宿舍等等,加强排查,对班级插线板、电线设施、消防设施设备、应急灯和疏散标识进行检查。
@#@经检查:
@#@灭火器**个,都在有效期范围内;@#@消防栓**个。
@#@@#@2、清理园内堆积物,组织老师清理园内堆积物。
@#@@#@
(二)幼儿园综合安全专项排查整治工作@#@做好幼儿园综合安全专项排查整治工作,做到安全隐患排查、视频监控摸底、师德师风排查“三个全覆盖”:
@#@对幼儿园每个环节的安全管理;@#@幼儿园视频监控全覆盖;@#@对全员教职工进行全面的师风师德排查,园长为全园教职工召开师风师德培训会。
@#@@#@(三)做好安全维稳工作@#@1、提高认识,加强安全教育领导和管理工作。
@#@为进一步加强我园日常安全管理工作,牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想,切实落实安全工作责任制,我园认真组织全园师生学习上级相关安全教育文件,并吸取往年发生的安全事故教训,特别是针对年底经常举行大型活动的情况,我园制定了相关安全工作措施以应急预案。
@#@@#@2、密切关注形势,加强教育引导。
@#@加强对全体教职工进行安全教育引导工作。
@#@我园严格贯彻执行朝阳区教育系统要求安全隐患大排查专项行动文件精神规定和要求,进一步加强对全体教职工安全教育。
@#@全员树立安全意识,切实加强对幼儿进行安全教育。
@#@及时收集掌握可能危害国家安全和公共安全,引发群体性事件、聚集上访和个人极端行为的行动性、预警性信息和线索。
@#@引导全体教职工增强政治观念、大局意识,传播正能量,自觉维护社会稳定。
@#@@#@3、启动幼儿园网络24小时监控机制。
@#@广泛收集全体教职工和家长的网络舆情。
@#@及时封堵、删除各类煽动性信息和过激言论,防止舆情升温。
@#@密切关注全体教职工经常使用的微信微博、社交网站、论坛等校外网站,一旦发现行动性信息要立即开展核查工作,并向教委有关部门报告,严防形成规模性聚集游行事件,严防校外人员到幼儿园煽动游行示威活动。
@#@要做好舆情监测,在不影响重大活动期间社会舆论氛围的前提下,做好舆论引导,加大安全生产执法检查工作的宣传。
@#@@#@4、做好信访排查、重点人及不稳定因素的全面摸底。
@#@加强幼儿园周边治安隐患,突出幼儿园安全维稳工作力度,及时了解、掌握各种不稳定因素、事件、人员,提早开展预防处置工作。
@#@对一时难以解决的重点不稳定因素要密切跟踪,并向有关部门上报情况,针对危及安全的突发事件制定预案。
@#@严防出现失控漏管现象,确保幼儿园的安全稳定。
@#@@#@(四)加强幼儿园内部管理@#@1、加强幼儿园门卫安全管理,加强防暴恐工作。
@#@保证门卫24小时值守,保安人员要佩戴防护装备上岗执勤。
@#@幼儿园做好封闭工作,严格外来人员入校登记工作,严禁社会闲杂人员进入幼儿园。
@#@每日对幼儿园进行巡逻工作,确保我园、师生财产人身安全。
@#@加强对幼儿遵纪守法教育,及时发现情况,及时化解矛盾,严防安全事件发生。
@#@建立安全巡视制度和节假日值班制度。
@#@@#@2、加强消防安全管理。
@#@全员树立安全意识,切实加强对幼儿进行消防安全教育,教育幼儿如何预防交通安全事故教育以及应对火灾、地震等突发事件的安全知识教育,广泛宣传预防传染病常识,不断提高师生的防控意识,切实增强了广大师生的防控意识和自救自护能力。
@#@每学期进行一次安全演习,并请专业人员对全体教职工进行安全培训。
@#@@#@3、加强饮食安全管理和传染病防控工作。
@#@@#@一是加强宣传,进一步提高学生饮食卫生安全意识。
@#@要利用校内展示栏及网站定期刊发有关饮食卫生安全的信息。
@#@要通过班主任引导,劝阻学生不买街头无照商贩出售的食品,不食用来历不明的可疑食物,使学生养成良好的饮食卫生习惯。
@#@@#@二是健全采购索证制度。
@#@食品购销情况直接关系到学生的饮食卫生安全,幼儿园应严把食品采购索证关,严防伪劣、不合格食品进入学校,及时建立食品购销台帐,保证食品安全问题有据可查。
@#@@#@三是坚持督查,进一步做好饮食卫生每日检查制度。
@#@对于幼儿园的饮食卫生问题要常抓不懈,坚持做好每日检查制度。
@#@@#@五、日后工作要求@#@现在我园形成了人人有责任、事事有人做、时时有监控、天天有督办、月月有检查的良好局面。
@#@但是,由于多种因素的影响,我园安全工作形势依然十分严峻,校园周边环境治安整改工作仍有待于进一步完善,对此,我们将采取强有力措施,进一步深化专项整治,搞好幼儿园安全和治安工作。
@#@@#@1、强化思想认识@#@师生在园内生活、学习和工作,安全工作任务极为艰巨,绝不能有任何的松懈和疏忽,否则,后果不堪设想。
@#@我们必须进一步认清形势,提高认识,理顺和建构学校安全整治长效机制,做到环环相扣、点点相连、密而不繁、疏而不漏,确保万无一失。
@#@学生家长也必须具有责任感,重视幼儿安全,确保学校安全管理和治安整治卓有成效。
@#@@#@2、强化饮食卫生@#@熟制加工的食品要烧熟煮透,其中心温度不低于70℃。
@#@油炸食品要防止外焦里生。
@#@直接入口熟食品须盛放在经过消毒的容器或餐具内。
@#@用于餐饮加工操作的工具、设备必须无毒无害,标志或者区分明显,并做到分开使用,定位存放,用后洗净,保持清洁。
@#@烹调后至食用前需要较长时间(超过2小时)存放的食品,应及时采用高于60℃热藏或低于10℃冷藏(冷藏的熟制品应当在冷却后及时冷藏)。
@#@需要冷藏的熟制品,应尽快冷却后再冷藏,冷却应在清洁操作区进行,并标注加工时间等。
@#@应当将直接入口食品与食品原料或者半成品分开存放,半成品应当与食品原料分开存放;@#@不可混放和交叉叠放。
@#@隔餐隔夜熟制品必须经充分再加热后方可使用。
@#@@#@3、强化疾病防控@#@重视并加强晨午晚检,加强消毒、通风,控制传染病在幼儿园的蔓延。
@#@加强传染病特别是手足口病、水痘、猩红热及其他传染病的预防及宣传,提高学生的预防意识。
@#@各班老师要用多种形式,向幼儿讲解传染病的预防常识,提高自身预防意识。
@#@指导幼儿及家长不去人口密集的地方,不买三无食品,不食用来历不明的可疑食物,减少去外面就餐的机会,使幼儿养成良好的饮食卫生习惯。
@#@@#@4、强化交通安全@#@各班老师教育幼儿遵守交通规则,最大限度的避免人身伤害。
@#@教育幼儿不乘坐超载车、不合格车辆、三轮车等。
@#@@#@5、强化治安安全@#@幼儿园做好封闭工作,严格外来人员入校登记工作,严禁社会闲杂人员进入幼儿园。
@#@每日对幼儿园进行巡逻工作,确保我园、师生财产人身安全。
@#@加强对幼儿遵纪守法教育,及时发现情况,及时化解矛盾,严防安全事件发生。
@#@@#@6、强化目标责任@#@维护校园及周边治安秩序,是维护社会稳定工作的重要组成部分,幼儿园进一步加强领导,强化幼儿安全责任制。
@#@@#@7、强化师德师风@#@教师注意为人师表,注意语言文明,不辱骂学生,不体罚孩子,教育幼儿注意方式方法。
@#@教师要了解幼儿,关注孩子的心理健康。
@#@对班级中有些能力差的幼儿,要加强疏导。
@#@@#@8、强化教育宣传@#@要通过多种方式和途径,采取多种措施,切实加强宣传教育。
@#@广泛开展各种形式的活动,如升旗仪式、安全知识讲座、家长会议等教育活动。
@#@加强幼儿道德品质教育、纪律教育和卫生健康教育,防止发生安全问题。
@#@教育幼儿做到:
@#@@#@
(1)严禁攀爬防护栏,不得在楼层的楼梯或走廊追逐,奔跑,打闹,以防跌倒、摔伤;@#@早操、游戏课以及户亲爱活动时不要拥挤,推搡,以防发生踩踏事故。
@#@@#@
(2)不摸、不动灭火器材、电线、各种开关,防止火灾和意外事故发生。
@#@@#@(3)严守交通规则,注意交通安全。
@#@出入幼儿园门步行,放学后不要在校门外逗留。
@#@@#@ @#@综上所述,我园在安全管理中,严格执行上级的有关要求和精神,为幼儿创造健康成长的良好条件和环境,是我们不容辞的责任。
@#@我园将树立和落实科学发展观,切实做到认识再升华、责任再增强、作风再转变、措施再到位,上下一心、左右联动,深化整治、扎实工作,确保我园安全及周边环境治安良好。
@#@@#@******幼儿园@#@";i:
5;s:
12341:
" 1、语言智能 @#@(Linguisticintelligence)@#@ 是指有效的运用口头语言或及文字表达自己的思想并理解他人,灵活掌握语音、语义、语法,具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
@#@他们适合的职业是:
@#@政治活动家,主持人,律师,演说家,编辑,作家,记者,教师等。
@#@@#@讲故事,认字,主持@#@ 2、数学逻辑智能(Logical-Mathematicalintelligence)@#@ 是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类,并进行复杂数学运算的能力。
@#@这项智能包括对逻辑的方式和关系,陈述和主张,功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
@#@他们适合的职业是:
@#@科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。
@#@@#@数学,@#@ 3、空间智能(Spatialintelligence)@#@ 是指准确感知视觉空间及周周一切事物,并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。
@#@这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。
@#@他们适合的职业是:
@#@室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。
@#@@#@积木,@#@ 4、身体运动智能(Bodily-Kinestheticintelligence)@#@ 是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。
@#@这项智能包括特殊的身体技巧,如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。
@#@他们适合的职业是:
@#@运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。
@#@@#@ @#@舞蹈,体育@#@5、音乐智能(Musicalintelligence)@#@ 是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。
@#@这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强,与生俱来就拥有音乐的天赋,具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。
@#@他们适合的职业是:
@#@歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。
@#@@#@奥尔夫音乐@#@ 6、人际智能(Interpersonalintelligence)@#@ 是指能很好地理解别人和与人交往的能力。
@#@这项智能善于察觉他人的情绪、情感,体会他人的感觉感受,辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。
@#@他们适合的职业是:
@#@政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。
@#@@#@角色表演,与人配合@#@ 7、自我认知智能(Intrapersonalintelligence)@#@ 是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。
@#@这项智能能够认识自己的长处和短处,意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊,喜欢独立思考的能力。
@#@他们适合的职业是:
@#@哲学家、政治家、思想家、心理学家等。
@#@@#@情绪管理,情商,逆商,认识身体@#@ 8、自然认知智能(Naturalistintelligence)@#@ 是指善于观察自然界中的各种事物,对物体进行辨论和分类的能力。
@#@这项智能有着强烈的好奇心和求知欲,有着敏锐的观察能力,能了解各种事物的细微差别。
@#@他们适合的职业是:
@#@天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。
@#@@#@户外考察,科学@#@幼儿敏感期的定义@#@ 孩子成长过程中的某些时间范围内,他会只对环境中的某一项特质专心,而拒绝接受其他特征的事物;@#@他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣,不厌其烦地重复,直到突然爆发出来某种新的动机为止,这就是孩子的某个敏感期。
@#@@#@更多幼儿敏感期的定义>@#@>@#@@#@幼儿运动前后8大注意幼儿的膳食@#@如何判断宝宝是否处于敏感期@#@ 1)尊重孩子为有能力的个体孩子是具有能力的天生学习者,他们会循著自然的成长法则,不断使自己成长为"@#@更有能力"@#@的个体,这是父母首要改变的观念。
@#@@#@ 2)细心观察敏感期的出现每个孩子的敏感期出现时间并不相同,因此成人必须以客观的态度,细心观察孩子的内在需求和个别特质。
@#@@#@ 3)布置丰富的学习环境当成人观察到孩子的某项敏感期出现时,应尽力为孩子准备个满足他成长需求的环境。
@#@@#@ 4)鼓励孩子自由探索、勇敢尝试当孩子获得了尊重与信赖后,就会在环境中自由探索、尝试。
@#@@#@ 5)适时协助而不干预当孩子热衷於有兴趣的事物时,大人"@#@应放手让孩子自己做"@#@,避免干预。
@#@不过,并非要丢下孩子,完全不管,而是适时予以协助、指导。
@#@@#@更多如何判断宝宝是否处于敏感期>@#@>@#@@#@宝宝心理发展的敏感期正确把握宝宝的动作敏感期@#@掌握九大敏感期@#@ 根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究,可以归纳出下列九种:
@#@@#@ 一 语言敏感期@#@ 范围:
@#@0至6岁。
@#@婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,就开始了他的语言敏感期。
@#@学习语言对成人来说是件困难的工程,但幼儿能容易的学会母语,正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。
@#@因此,若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时,应带孩子至医院检查是否有先天障碍。
@#@@#@ 语言能力影响孩子的表达能力,因此,父母应经常和孩子说话、讲故事,或多用"@#@反问"@#@的方式,加强孩子的表达能力,为日後的人际关系奠定良好基础。
@#@@#@ 二 秩序敏感期@#@ 范围:
@#@2至4岁。
@#@孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。
@#@一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从。
@#@蒙特梭利在观察中,发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣,甚至大发脾气。
@#@因而确定"@#@对秩序的要求"@#@是幼儿极为明显的一种敏感力。
@#@@#@ 幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上,蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境,孩子便"@#@没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。
@#@"@#@当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时,智能也因而逐步建构。
@#@@#@ 三 感官敏感期@#@ 范围:
@#@0至6岁。
@#@孩子从出生起,就会籍著听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。
@#@三岁前,孩子透过潜意识的"@#@吸收性心智"@#@吸收周遭事物。
@#@三一六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。
@#@因此蒙特梭利设计了许多感官教具,比如。
@#@听觉筒、触觉板等,以敏锐孩子的感官、引导孩子自己产生智慧。
@#@@#@ 您也可以在家中准备多样的感官教材,或在生活中随机引导孩子运用五官,感受周遭事物。
@#@尤其当孩子充满探索欲望时,只要是不具危检性或不侵犯他人他物时,应尽可能满足孩子的需求。
@#@@#@ 四 对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)@#@ 忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物,但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。
@#@因此,如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣,正是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。
@#@@#@ 五 动作敏感期@#@ 范围:
@#@0至6岁两岁的孩子已经会走路,最是活泼好动的时期,父母应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡发展。
@#@除了大肌肉的训练外,蒙特梭利则更强调小肌肉的练习,亦即手眼协调的细微动作教育,不仅能养成良好的动作习惯,也能帮助智力的发展。
@#@@#@ 六 社会规范敏感期@#@ 范围:
@#@2.5至6岁。
@#@两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心,而对结交朋友、群体活动有明显倾向。
@#@这时,父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。
@#@@#@ 七 书写敏感期@#@ 范围:
@#@3.5至4.5岁。
@#@@#@ 八 阅读敏感期@#@ 范围:
@#@4.5至5.5岁。
@#@孩子的书写与阅读能力虽然较迟,但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内,得到了充足的学习,其书写、阅读能力便会自然产生。
@#@此时,父母可多选择读物,布置一个书香的居家环境,即能使孩子养成爱读书的好习惯,成为一位学识渊博的人。
@#@@#@ 九 文化敏感期@#@ 范围:
@#@6至9岁。
@#@蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣,萌芽於三岁:
@#@但到了六一九岁则出现想探究事物的强烈需求,因此,这时期"@#@孩子的心智就像一块肥沃的田地,准备接受大量的文化播种。
@#@"@#@成人可在此时提供丰富的文化资讯,以本土文化为基础,延展至关怀世界的大胸怀。
@#@@#@更多掌握九大敏感期>@#@>@#@@#@教育抓住宝宝的九大敏感期肥胖的四个敏感期@#@敏感期教育与普通教育的区别@#@ 1)早教观念:
@#@蒙氏教育以自我人性化为动机的自由学习原理;@#@传统教育重知识传授和技能训练,忽视(不能顾及)儿童的个性发展。
@#@@#@ 2)教学中心:
@#@蒙氏教育教学以儿童为中心。
@#@教师根据儿童生命和心智成长的内在需要进行启发和引导,儿童自我学习、了解问题与发现问题,总结事物的内在联系和规律;@#@传统教育教学以教师为中心,以教师的教为主,儿童失去了自我发展、自我总结、自我认知的过程。
@#@@#@ 3)班组编制:
@#@蒙氏教育混龄编组,促进大小孩子的共同发展;@#@传统教育按不同的年龄段分班组,一般分成大、中、小班。
@#@@#@ 4)上课形式:
@#@蒙氏教育不同形态的学习环境,让孩子根据自身内在潜力而进行选择;@#@传统教育在同一时间、同一地点以团体的形式上课。
@#@@#@ 5)上课内容:
@#@蒙氏教育在同一时间追求不同的科目、不同的发展速度;@#@传统教育同一时间必须学习和研究同一科目和主题。
@#@@#@ 6)时间要求:
@#@蒙氏教育允许儿童做长时间的、有价值的专注;@#@传统教育用课程表和固定时间来管制儿童的学习时间。
@#@@#@ 7)学习途径:
@#@蒙氏教育直接同环境接触,通过大量的成系统的教具和众多的学习方法,使每个孩子各得其所,通过感官体验学习知识;@#@传统教育教具简单,教师主要是通过知识的传授让孩子学习,感官体验少。
@#@@#@更多敏感期教育与普通教育的区别>@#@>@#@@#@幼儿教育新思路:
@#@微教育PK普通教育抓住言语发展的敏感期@#@幼儿敏感期教育重点@#@ 1)敏感期是自然赋予幼儿的生命助力,如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱,就会丧失学习的最佳时机,日后若想再学习此项事物,不仅要付出更大的心力和时间,成果亦不彰。
@#@而如何运用这股动力,帮助孩子更完美的成长。
@#@正是成人的职责。
@#@@#@ 2)把握孩子敏感期,进行蒙氏教育,其根据儿童的各个敏感期为其提供相应的条件,使儿童各方面的能力得到迅速发展;@#@坚持培养孩子独立性、进取心、自律性、创造性强,能为孩子全方位的发展打下良好的坚实基础;@#@统教育则不能肯定。
@#@@#@ 3)经历敏感期的小孩,其无助身体正受到一种神圣命令的指挥,其小小心灵也受到鼓舞。
@#@、敏感期不仅是幼儿学习的关键期。
@#@也影响其心灵、人格的发展。
@#@因此,成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作,并提供必要的帮助。
@#@以免错失一生仅有一次的特别生命力。
@#@@#@";i:
6;s:
8137:
"@#@XX小学幼儿园@#@办园行为督导评估自查报告@#@我园根据《xx办公室关于组织区域内幼儿园开展自评工作的通知》,为做好督导评估自评工作,成立了以园长xx为组长,执行园长xx为副组长,各岗位工作负责人组成的自评工作领导小组,组织全体管理人员认真学习关于教育督导的有关文件,明确了督导评估工作的目的意义、方法及步骤,统一了认识,对照《幼儿园办园水平督导评估指标和要点》的办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理五项指标要求,同时结合我园实际工作和未来发展目标进行认真的自评,现将自评结果报告如下:
@#@ @#@一、办园条件 @#@自办园以来,我园始终秉承“一切为了孩子,为了孩子一切”的办园宗旨,围绕“安全第一,提高品味”这一工作目标,不断改善办园条件,创新管理理念,取得了较明显的办园业绩,赢得了上级部门和社会的广泛赞誉。
@#@@#@我校与2017年7月下旬进行校舍重建工程,至2018年6月底竣工。
@#@我校校舍、设备设施、场地均不存在安全隐患,幼儿园设置在安全区域,周边没有安全隐患;@#@幼儿园规模、班额符合相关规定;@#@;@#@玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足,种类丰富,并符合国家相关安全质量标准和环保要求。
@#@我园按规定设有园长,配备了专职教师兼保育员,办园目标明确,办学思路清晰,具有较强的管理能力和创新精神。
@#@教师学历合格。
@#@注重教师的学历的提升,根据自身的情况相继进行学历进修学习。
@#@@#@尽管园舍条件与标准尚有差距,但幼儿园室内外环境因地制宜净化、美化、能充分利用现有园舍扩大幼儿活动空间。
@#@室内空气流通无异味,采光好。
@#@有符合卫生要求的毛巾架、且一人二巾,有流水洗手设备,教室有一定数量的供幼儿活动及教学的教玩具。
@#@ @#@我园重视安全工作,充分利用楼梯走道进行安全教育,配有消防设施,定期检查。
@#@此外,我园还严格执行各种卫生健康制度,做好日常防尘消毒工作,做好幼儿晨检工作。
@#@ @#@在经费管理方面,我园严格按物价局、教育局、财政部门规定的收费标准收取费用。
@#@经费按规定范围合理开支。
@#@坚持专款专用,符合财务制度,遵守财经纪律,为保教工作服务。
@#@@#@二、安全与卫生@#@从保护幼儿的生命出发,认真做好安全工作。
@#@我园从实际情况出发,把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。
@#@@#@首先,由园长到每位教职工,从自己做起,从身边的小事做起,关心每个孩子,关心园内的每一件设施、设备,发现隐患,及时汇报、及时解决。
@#@建立安全防护、检查和卫生保健制度,落实到岗到人;@#@提供安全卫生的饮用水,确保幼儿按需饮用温开水;@#@按规定开展幼儿健康检查,建立幼儿健康档案;@#@定期开展安全教育,对突发事故有预案和防控措施。
@#@@#@其次,建立安全检查制度,定期检查设备的安全状况。
@#@@#@第三,不断完善接送制度,充分发挥全体教职工严把接送关,把幼儿接送时的安全工作落到实处。
@#@@#@第四,户外活动时,要求保教人员全部到位,以确保幼儿的安全。
@#@@#@第五,加强晨间一看、二问、三摸、四查,严禁幼儿带危险品入园。
@#@传染病多发季节加强预防及消毒。
@#@@#@三、保教工作@#@我园全体教职工能认真贯彻执行《纲要》思想,在教育过程中能体现面向全体、保教结合的原则,通过形式多样的活动,促使每个幼儿得到了全面、健康、主动和富有个性的发展。
@#@为了保证教育教学工作的顺利实施,全园教职工都制订学期工作计划,并有月重点、周安排,学期结束及时进行总结。
@#@我们科学合理地安排一日活动,使各项活动和谐有序地进行。
@#@严格按照幼儿教育规律办园,无超班额现象。
@#@我们按照《纲要》要求,以游戏作为幼儿园的基本活动,保教并重,注重教学内容的知识性、趣味性、综合性和活动性,无小学化倾向,无早期定向培养现象。
@#@全园教师具有良好的职业道德,热爱幼儿,对幼儿态度和蔼,奉献爱心,无体罚和变相体罚幼儿现象。
@#@@#@
(1)是根据幼儿园教育目标和幼儿发展水平,选择教学内容,利用集体、小组和个别相结合的多种教学形式进行教学,把教育内容渗透于幼儿一日生活之中,充分发挥教育的整体功能,促进幼儿智能的发展。
@#@@#@
(2)是注重幼儿创造性和动手能力的培养,积极营造良好的精神氛围和丰富的物质环境,让幼儿通过材料操作产生探索的欲望、创作的冲动。
@#@如语言活动中的创编故事、看图讲述,美术活动中的线条画、意愿画、想象画、橡皮泥制作,结构游戏中的积木拼搭,角色游戏中的材料替代,健康活动中的一物多玩等等,给幼儿提供充分想象的空间,游戏活动,培养幼儿的社会性和交往能力。
@#@@#@(3)是开展丰富多彩的活动,如家长开放日、庆六一、毕业典礼等,让幼儿在活动中成长。
@#@在对幼儿进行教育的过程中,我们注意面向全体,使每个幼儿在原有继承上都得到全面、健康、主动地发展。
@#@我们根据本园园舍场地的实际和季节变换的特点,创设了适合幼儿个性发展需要的环境,各班均设置有游戏区、探索区、操作区等室内活动区域,墙饰符合幼儿年龄特点,并尽可能地使环境体现教育化、儿童化、趣味化。
@#@@#@四、队伍建设@#@幼儿园有教职工3人,3个教学班。
@#@本科1名,大专学历2名。
@#@我园本着“塑形象、强素质、严管理”的工作思路,不断抓好师德教育为中心的群体规范教育、抓实业务技能基本功训练、扎实做好保教保育研究工作,使各项教育、训练、研究、管理长流水、不断线,促使保教保育质量全面提高,赢得社会赞同认可。
@#@@#@五、内部管理@#@我们围绕“一切为了孩子的发展”的办园宗旨,积极探索幼儿教育规律,优化服务态度,加大考核力度,实行竞争机制。
@#@在内部管理上,我们继续实行园长负责制、教师聘用制、考核奖惩制。
@#@每学期,我们都对教师进行了德、勤、绩、能等方面的考核,以此激励教师进步。
@#@我园财务各项手续齐全,账目清楚,幼儿园设有收费公示栏,定期公布财务账目,每月在幼儿园门口公布伙食账目,接受全体家长和教职工监督。
@#@@#@园长所带领的领导班子认为,一个高效的工作团队,要有科学的管理方法作保障,并建立竞争激励机制。
@#@按照各项规章制度及各类人员的岗位责任,实行目标管理,做到层层有计划,有总结。
@#@聘任制的实施,极大地调动了广大教职工的积极性,大家纷纷以高昂的斗志、激情的演说、真挚的语言表达了自己爱岗敬业、教育好幼儿、服务好家长的决心。
@#@通过竞争上岗、双向选择,形成了精干合理、协调进取、团结高效的工作集体。
@#@@#@六、存在问题与改进措施@#@1、保教队伍老龄化等问题,缺少新鲜血液的补充。
@#@@#@2、转变教职工的思想观念,进一步增强为幼儿、为家长服务的意识,还是一项长期而又艰巨的任务。
@#@@#@3、教育教学、游戏活动改革创新意识不强,有待于进一步改进。
@#@@#@4、办园条件还需进一步改善,进一步满足幼儿快乐成长的需要。
@#@@#@5、档案管理工作还需再提高一个档次。
@#@@#@xx小学幼儿园@#@2018年9月25日@#@";i:
7;s:
2518:
"幼儿园常规检查总结@#@幼儿良好的生活习惯包括:
@#@进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。
@#@也就是我们平常经常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。
@#@幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。
@#@若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型,将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。
@#@反之,若一开始建立良好的动力定型,无疑会终身受益。
@#@现在的孩子大多数是独生子女,六个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。
@#@我跟孙老师考虑,要搞好一个班级,建立常规是必要的,寒假开学回来的幼儿常规有点松懈,因而良好常规的培养显得尤为重要。
@#@那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。
@#@本学期我们大、中、小出发进行了幼儿生活常规培养的研讨。
@#@回顾一学期的工作现小结结如下:
@#@@#@作为教师都希望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是截然不同的,要培养千万不可以“一刀切”,更不可急于求成,常规培养不能只追求即时效果,应循序渐进。
@#@什么常规在什么时候教下去才适当,深入到什么程度才适宜,遇到问题,@#@如何去调整,都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。
@#@下面我就以如何引导幼儿收拾玩具为例,说说各班是如何开展的。
@#@@#@小班:
@#@在检查的过程中课间操表现的不是很好,也许他们的年龄小,第一次跟第二次相比也有所进步。
@#@班级没有打闹的。
@#@都是有顺序的进行进展活动。
@#@@#@中班:
@#@通过两次检查每项任务必须在老师的约束下,监督下完成。
@#@两个班级都出现打闹的现象,上下楼梯讲话,希望老师在正确的引导幼儿,把良好的生活习惯提高。
@#@@#@大班:
@#@通过本次检查常规,两个班级都有不一样的特点,因为他们的厕所不是在教室,需要去别的班级小便,大班的孩子特点自己的控制能力比较强,不需要老师过多的解释,继续保持良好的生活习惯。
@#@@#@通过本次检查常规个别的班级有所进步,希望今后各班老师把幼儿的一日生活常规搞好,给幼儿建立一个良好的习惯。
@#@@#@";i:
8;s:
18071:
"消渴病2型糖尿病中医护理方案@#@消渴病(2型糖尿病)中医护理方案@#@一、常见证候要点@#@
(一)肝胃郁热证:
@#@脘腹痞满,胸胁胀闷,面色红赤,形体偏胖,腹部胀大,心烦易怒,口干口苦,大便干,小便色黄,舌质红,苔黄,脉弦数。
@#@@#@
(二)胃肠实热证:
@#@脘腹胀满,痞塞不适,大便秘结,口干口苦,或有口臭,或咽痛,或牙龈出血,口渴喜冷饮,饮水量多,多食易饥,舌红,边有瘀斑,舌下络脉青紫,苔黄,脉滑数。
@#@@#@(三)脾虚胃热证:
@#@心下痞满,胀闷呕恶,呃逆,纳呆,便溏,或肠鸣下利,或虚烦不眠,或头眩心悸,或痰多,舌淡胖,舌下络脉瘀阻,苔白腻,脉弦滑无力。
@#@@#@(四)上热下寒证:
@#@心烦口苦,胃脘灼热,痞满不痛,或干呕呕吐,肠鸣下利,手足及下肢冷甚,舌红,苔黄根部腐腻,舌下络脉瘀阻,脉弦滑。
@#@@#@(五)阴虚火旺证:
@#@五心烦热,急躁易怒,口干口渴,渴喜冷饮,易饥多食,时时汗出,少寐多梦,溲赤便秘,舌红赤,少苔,脉虚细数。
@#@@#@(六)气阴两虚证:
@#@消瘦,倦怠乏力,气短懒言,易汗出,胸闷憋气,脘腹胀满,腰膝酸软,便溏,口干口苦,舌淡体胖,苔薄白干或少苔,脉虚细无力。
@#@@#@(七)阴阳两虚证:
@#@小便频数,夜尿增多,浑浊如脂如膏,五心烦热,口干咽燥,畏寒肢冷,面色苍白,神疲乏力,腰膝酸软,脘腹胀满,食纳不香,五更泄泻,舌淡体胖,苔白而干,脉沉细无力。
@#@@#@二、常见症状/证候施护@#@
(一)尿量增多@#@1.观察排尿次数、尿量及尿色。
@#@@#@2.嘱患者睡前少饮水。
@#@@#@3.指导患者饮食调理,适当进食芡实、枸杞等补肾之品,食疗方:
@#@芡实瘦肉汤。
@#@@#@
(二)口干多饮@#@1.保持病室空气温湿度适宜。
@#@@#@2.观察口干、口渴、每日饮水量。
@#@@#@3.多食生津润燥类食物,如百合、西葫芦等,可选用鲜芦根煎水代茶饮;@#@口含乌梅、饮用菊花玉竹茶、苦丁茶以缓解口干口渴。
@#@食疗方:
@#@凉拌黄瓜、蓝莓山药、葛根鱼汤。
@#@@#@4.遵医嘱耳穴贴压(耳穴埋豆),根据病情需要可选择皮质下、内分泌、糖尿病点、脾、胰、三焦等穴位。
@#@@#@(三)多食易饥@#@1.询问饮食习惯及饮食量。
@#@宜选择混合餐,每餐进食种类包含主食、蔬菜、肉蛋类等;@#@粗细粮合理搭配,少食多餐,细嚼慢咽。
@#@@#@2.适当增加膳食纤维的摄入,如燕麦、芹菜、韭菜等,以增加饱腹感,延缓食物吸收稳定血糖。
@#@@#@3.观察记录身高、体重、腰围、臀围。
@#@@#@4.遵医嘱耳穴贴压(耳穴埋豆),根据病情需要可选择皮质下、内分泌、糖尿病点、脾、胰、饥点等穴位。
@#@@#@(四)倦怠乏力@#@1.起居有时,避免劳累。
@#@@#@2.进食补中益气类食物,如山药、鱼肉、香菇等。
@#@食疗方:
@#@乌鸡汤、香菇木耳汤、山药炖排骨。
@#@@#@3.病情稳定者适量运动,循序渐进。
@#@@#@4.遵医嘱艾灸,取穴足三里、关元、气海,或穴位贴敷肾俞、脾俞、足三里以调节脏腑气血功能。
@#@@#@(五)肢体麻木、疼痛、肢冷@#@1.进食活血化瘀食物,如黄鳝、木耳等。
@#@食疗方:
@#@洋葱烧黄鳝。
@#@@#@2.给予足部中药泡洗以祛风通络,活血通脉。
@#@@#@3.双下肢穴位按摩,取足三里、阳陵泉、三阴交、涌泉穴等。
@#@@#@4.遵医嘱穴位贴敷涌泉穴。
@#@@#@5.遵医嘱耳穴贴压(耳穴埋豆),根据病情需要可选择皮质下、内分泌、糖尿病点、脾、足等穴位。
@#@@#@(六)视物模糊@#@1.注意视力变化,定期检查眼底,减少阅读、看电视及使用电脑,宜闭目养神,饮用菊花茶或银杞明目汤等。
@#@@#@2.按摩睛明、四白、丝竹空等穴位以辅助通络明目。
@#@@#@3.遵医嘱予珍珠明目液滴眼或中药眼部雾化以改善症状。
@#@@#@4.评估跌倒高危因素,落实防跌倒措施。
@#@@#@(七)皮肤瘙痒@#@1.指导患者洗澡忌用刺激性强的皂液,洗后皮肤涂抹润肤露,穿棉质内衣,避免搔抓、热水烫洗;@#@修剪指(趾)甲;@#@瘙痒甚者,遵医嘱予以清热燥湿洗剂,如苦参、苍术、黄柏、白花蛇草、连翘等煎汤外洗,亦可涂尿素乳膏防止皮肤干燥。
@#@@#@2.饮食宜清淡,少食辛辣油腻及海鲜之品。
@#@@#@(八)腰膝酸软@#@1.适当食用枸杞、黑豆等固肾之品。
@#@食疗方:
@#@韭菜炒虾仁,山药芡实瘦肉饮。
@#@@#@2.操练八段锦“两手攀足固肾腰”动作。
@#@@#@3.指导患者按摩腰背部及气海、关元穴、涌泉穴。
@#@艾灸肾俞、关元、气海、三阴交等穴。
@#@@#@4.遵医嘱耳穴贴压(耳穴埋豆),根据病情需要可选择皮质下、内分泌、糖尿病点、肾、胰等穴位。
@#@@#@5.遵医嘱中药保留灌肠。
@#@@#@三、中医特色治疗护理@#@
(一)内服中药@#@遵医嘱用药,观察用药后反应;@#@中药汤剂根据证型予温服或温凉服;@#@中西药之间间隔30分钟以上。
@#@@#@1.汤剂类:
@#@肝胃郁热证、胃肠实热证、气阴两虚证、阴虚火旺证者宜温凉服;@#@阴阳两虚证者宜温服。
@#@@#@2.口服降糖药注意服用时间、方法及不良反应。
@#@@#@
(二)注射用药:
@#@@#@1.中成药制剂建议单独使用,如需联合给药,应考虑时间间隔或中性液体过渡。
@#@@#@2.滴速不宜过快,孕妇及哺乳期慎用,有出血倾向者禁用丹红注射液、苦碟子注射液。
@#@@#@3.用药过程中观察有无不良反应。
@#@@#@4.胰岛素治疗者注射方法、部位正确,观察有无低血糖反应。
@#@@#@(三)中药枕:
@#@遵医嘱将菊花、决明子、荞麦皮、绿豆皮、葛根碎片、白术等装成药枕,通过药物的发散作用以达到清肝明目之功效。
@#@@#@(四)特色技术@#@1.中药泡洗:
@#@适用于下肢麻、凉、痛者,遵医嘱选用活血通络止痛之剂。
@#@水温以37~40℃为宜,时间20~30分钟,严防烫伤(详见附录2)。
@#@@#@2.耳穴贴压(耳穴埋豆):
@#@根据病情需要选择耳穴(详见附录2)。
@#@@#@3.穴位贴敷:
@#@遵医嘱选择手三里、足三里、涌泉等穴位,首次贴敷2小时左右即可,以后每日一次,每次保留4小时,4周为一疗程(详见附录2)。
@#@@#@4.艾灸:
@#@适用于阳虚者,遵医嘱取肺俞、脾俞、大椎、神阙、足三里、关元等穴位(详见附录2)。
@#@@#@5.穴位按摩(详见附录2)。
@#@@#@6.中药保留灌肠:
@#@适用于消渴病合并肾脏损害者,遵医嘱选用解毒泄浊之剂(详见附录2)。
@#@@#@四、健康指导@#@
(一)饮食指导@#@根据身高、体重、年龄、体力活动强度,计算每日的总热量,合理分配餐次。
@#@碳水化合物占总能量的50%~60%,蛋白质占总能量的15%~20%,脂肪占总能量20%~30%,饱和脂肪酸的摄入量不超过饮食总能量的10%;@#@不宜摄入反式脂肪酸;@#@胆固醇摄入量<300mg/天;@#@食盐摄入量限制在6g/天以内,伴有高血压、水肿者每日摄入盐量不超过2克;@#@少食坚果类、油炸类食物及甜食;@#@平衡膳食,定时定量进餐。
@#@@#@1.肝胃郁热证:
@#@宜食开郁清热之品,如苦瓜、黄瓜、丝瓜、芹菜、莲子、银耳等。
@#@食疗方:
@#@苦瓜山药烧豆腐、凉拌黄瓜、丝瓜炒蘑菇等。
@#@@#@2.胃肠实热证:
@#@宜食清利胃肠实热之品,如芦荟、马齿苋、苦瓜、冬瓜、荞麦、燕麦片等。
@#@食疗方:
@#@凉拌马齿苋、冬瓜炒竹笋、苦丁茶等。
@#@@#@3.脾虚胃热证:
@#@宜食补脾清胃热之品,如山药、粟米、高粱、菠菜、赤小豆、鱼肉等。
@#@食疗方:
@#@山药芡实瘦肉饮等。
@#@@#@4.上热下寒证:
@#@宜食清上温下之品。
@#@如白萝卜、狗肉、党参、鲜芦根等。
@#@食疗方:
@#@白萝卜汁等。
@#@@#@5.阴虚火旺证:
@#@宜食滋阴降火之品,如甲鱼、老鸭、莲子、百合、银耳、茼蒿、枸杞子、桑椹等。
@#@食疗方:
@#@菊花茶、枸杞茶、银耳莲子百合饮等。
@#@@#@6.气阴两虚证:
@#@宜食益气养阴之品,如瘦肉、蛋类、鱼肉、山药等。
@#@食疗方:
@#@皮蛋瘦肉粥等。
@#@@#@7.阴阳两虚证:
@#@宜食温益肾阳、补肾滋阴之品,如牛肉、羊肉、虾仁、韭菜、猪胰、干姜、黑豆、黑芝麻等等。
@#@食疗方:
@#@韭菜炒虾仁、香菇木耳汤等。
@#@@#@
(二)运动指导@#@1.根据病情选择合适的有氧运动方式,如太极拳、气功、八段锦、五禽戏、散步、快走、慢跑、游泳等;@#@运动项目的选择要与患者的年龄、病情、经济、文化背景及体质相适应。
@#@每周进行2次轻度或中度阻力性肌肉运动。
@#@@#@2.运动选择在饭后1小时(第一口饭记时)左右,运动频率和时间为每周至少150分钟,如一周运动5天、每次30分钟,运动后脉搏宜控制在170-年龄(次/分钟)左右,以周身发热、微微出汗、精神愉悦为宜。
@#@@#@3.血糖>16.7mmol/L、合并糖尿病急性代谢并发症及各种心、肾等器官严重慢性并发症者暂不宜运动。
@#@@#@4.血糖<5.5mmol/L运动前需适量补充含糖食物如饼干、面包等。
@#@@#@(三)生活起居@#@1.环境温、湿度适宜,顺应四时及时增减衣物。
@#@@#@2.起居有常,戒烟限酒。
@#@@#@3.保持眼、口腔、会阴、皮肤等清洁卫生。
@#@@#@4.建立较完善的糖尿病教育管理体系,通过糖尿病健康大讲堂、小组式教育或个体化的饮食和运动指导,为患者提供生活方式干预和药物治疗的个体化指导。
@#@@#@(四)情志调理@#@1.护士多与患者沟通,了解其心理状态,增强其与慢性疾病作斗争的信心,保持乐观心态。
@#@@#@2.鼓励家属理解支持患者,避免不良情绪的影响。
@#@@#@3.组织形式多样、寓教于乐的病友活动,开展同伴支持教育,介绍成功的病例,鼓励参与社会活动。
@#@@#@4.应用中医七情归属,了解患者情志状态,指导采用移情易性的方法,分散患者对疾病的注意力,改变其不良习性。
@#@@#@(五)低血糖及酮症酸中毒的预防与处理@#@1.向患者讲解低血糖、酮症酸中毒的诱因、临床表现及应急救护措施。
@#@@#@2.生活有规律,定时定量进餐,不擅自停用胰岛素及口服降糖药。
@#@@#@3.外出时随身携带急救卡和糖果、饼干。
@#@如运动量增加应适当增加碳水化合物摄入,定时监测血糖。
@#@@#@4.严密观察患者有无心慌、头晕、大汗、手抖、面色苍白、饥饿等低血糖症状,意识清楚者立即口服含糖15~20克糖类食物,15分钟后监测血糖;@#@意识障碍者立即静脉注射50%葡萄糖20ml。
@#@@#@5.出现神昏、烦躁不安、呼吸深快、血压下降、肢冷、脉微欲绝时,及时报告医师,给予氧气吸入,针刺人中、十宣等穴,配合医师进行抢救。
@#@@#@(六)糖尿病足的预防@#@1.所有患者每年至少进行一次足部检查,包括足有否畸形、胼胝、溃疡、皮肤颜色变化;@#@足背动脉和胫后动脉搏动、皮肤温度以及有否感觉异常等。
@#@@#@2.预防关键点:
@#@定期检查、识别是否存在糖尿病足的危险因素;@#@教育患者及其家属重视足的保护;@#@穿合适鞋袜,鞋底较厚而鞋内较柔软,透气良好;@#@去除和纠正易引起溃疡的因素。
@#@@#@3.有危险因素的患者给予下列教育:
@#@注意足部卫生,洗足水温在37~40℃,洗后擦干,尤其注意擦干趾间;@#@不宜用热水袋、电热器等直接暖足;@#@避免赤足;@#@勿自行修剪或用化学制剂处理胼胝;@#@穿鞋前先检查鞋内有无异物或异常;@#@干燥皮肤可以使用油膏类护肤品。
@#@@#@4.定期足部穴位按摩,如涌泉穴、三阴交穴、足三里穴、阳陵泉等。
@#@@#@(七)自我监测@#@1.学会自我规范监测血糖、血压、体重、腰臀围等,养成良好的记录习惯。
@#@@#@2.每3个月检查1次糖化血红蛋白、心电图,每6个月检查肝肾功能、血脂、尿微量蛋白等。
@#@@#@3.每年至少筛查1次眼底及外周血管、周围神经病变等。
@#@@#@五、护理难点@#@中、老年糖尿病患者对健康生活方式依从性差@#@中年患者工作繁忙,家庭、事业压力较大,应酬多,来自社会、家庭各方面的压力,使他们无法进入患者角色。
@#@老年患者记忆力下降,听力、视力减退,接受新知识能力弱,易丧失信心;@#@加之多年养成的生活习惯,不能很好的控制饮食,且易漏服药物,致血糖控制不理想。
@#@@#@解决思路:
@#@@#@1.针对患者的特点、生活方式、文化程度等给予个性化指导,强调患者自我管理的重要性。
@#@@#@2.老年患者以少文字、多图片、大图片、近距离、反复强化等健康教育方式,以提高患者的依从性。
@#@@#@3.中年患者可利用平面、电视、网络媒体学习糖尿病相关知识,养成健康的生活方式。
@#@@#@4.用日历、图标、时间表、定时器、单剂量储药盒等方式提醒患者按时服药。
@#@如在药品包装上做大而清晰的明显标识;@#@对于外包装、片型相似的药物分开放置,以免误服;@#@指导患者采用不同颜色的药杯分装不同时间段的药物。
@#@@#@5.建立通讯录,对患者进行随访并提供咨询服务。
@#@@#@六、护理效果评价@#@附:
@#@消渴病(2型糖尿病)中医护理效果评价表@#@ @#@@#@消渴病中医护理效果评价表@#@医院:
@#@患者姓名:
@#@性别:
@#@年龄:
@#@ID:
@#@文化程度:
@#@入院日期:
@#@@#@证候诊断:
@#@肝胃郁热证□胃肠实热证□脾虚胃热证□上热下寒证□阴虚火旺证□气阴两虚证□阴阳两虚证□其他:
@#@@#@一、护理效果评价@#@主要症状@#@主要辨证施护方法@#@中医护理技术@#@护理效果@#@尿量增多@#@□@#@1.饮水指导□@#@2.观察尿量、频次□@#@3.其他护理措施:
@#@@#@1.耳穴贴压□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@2.其他:
@#@应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@(请注明,下同)@#@好□较好□@#@一般□差□@#@口干多饮@#@□@#@1.饮食指导□@#@2.观察饮水量□@#@3.其他护理措施:
@#@@#@1.耳穴贴压□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@2.其他:
@#@应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@好□较好□@#@一般□差□@#@多食易饥@#@□@#@1.饮食指导□@#@2.记录身高、体重、腰/臀围□@#@3.其他护理措施:
@#@@#@1.耳穴贴压□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@2.其他:
@#@应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@好□较好□@#@一般□差□@#@倦怠乏力@#@□@#@1.运动指导□@#@2.饮食指导□@#@3.其他护理措施:
@#@@#@1.艾灸□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@2.穴位贴敷□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@3.其他:
@#@应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@好□较好□@#@一般□差□@#@主要症状@#@主要辨证施护方法@#@中医护理技术@#@护理效果@#@肢体麻木、疼痛、发凉@#@□@#@1.皮肤护理□@#@2.适量运动□@#@3.其他护理措施:
@#@@#@1.中药泡洗□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@2.穴位按摩□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@3.穴位贴敷□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@4.耳穴贴压□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@5.其他:
@#@应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@好□较好□@#@一般□差□@#@视物模糊@#@□@#@1.眼部护理□@#@2.安全防护□@#@3.其他护理措施:
@#@@#@1.穴位按摩□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@2.中药眼部雾化□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@3.其他:
@#@应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@好□较好□@#@一般□差□@#@皮肤瘙痒@#@□@#@1.皮肤护理□@#@2.饮食指导□@#@3.情志护理□@#@4.其他护理措施:
@#@@#@1.中药外洗□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@2.其他:
@#@应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@好□较好□@#@一般□差□@#@腰膝酸软@#@□@#@1.饮食指导□@#@2.适量运动□@#@3.其他护理措施:
@#@@#@1.中药保留灌肠□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@(方案中无)@#@2.耳穴贴压□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@3.穴位按摩□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@4.艾灸□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@(方案中无)@#@5.八段锦□应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@6.其他:
@#@应用次数:
@#@次,应用时间:
@#@天@#@好□较好□@#@一般□差□@#@其他:
@#@@#@□(请注明)@#@1.@#@2.@#@3.@#@好□较好□@#@一般□差□@#@二、护理依从性及满意度评价@#@评价项目@#@患者对护理的依从性@#@患者对护理的满意度@#@依从@#@部分依从@#@不依从@#@满意@#@一般@#@不满意@#@中医护理技术@#@中药足部泡洗@#@耳穴贴压(耳穴埋豆)@#@中药贴敷@#@艾灸@#@穴位按摩@#@中药保留灌肠@#@健康指导@#@/@#@/@#@/@#@签名@#@责任护士签名:
@#@@#@上级护士或护士长签名:
@#@@#@ @#@@#@三、对本病中医护理方案的评价:
@#@实用性强□实用性较强□实用性一般□不实用□@#@改进意见:
@#@@#@ @#@@#@四、评价人(责任护士)姓名技术职称护士长签字:
@#@@#@";i:
9;s:
22273:
"小区物业保洁专项规章新规制度@#@小区物业保洁规章制度@#@【篇一:
@#@物业企业保洁管理制度】@#@五、保洁管理制度第一章保洁员岗位职责@#@1、严格遵守企业各项规章制度。
@#@@#@2、文明服务、礼貌待人,并注意保持个人仪容仪表,树@#@立良好形象。
@#@@#@3、爱岗敬业,听从上级领导指挥,在要求时间内根据工作@#@标准,保质保量地完成各自分管区域内保洁工作。
@#@@#@4、遵守考勤制度,按时上下班,不迟到、早退,不旷工离@#@岗,工作时间不干私活,不做和工作无关事情。
@#@@#@5、发扬互助精神,支持同事工作,以礼相待。
@#@@#@6、清洁过程若发觉异常现象,如跑、冒、漏水和设备设施@#@损坏、故障等,立即汇报主管领导或专管人员,并有义务监视事态过程或采取有效方法,控制事态发展,必需时主动帮助专业人@#@员排除故障。
@#@@#@7、妥善保管清洁工具和用具,不得丢失和人为损坏,不得@#@将清洁工具和用具私借她人使用或带回家中使用,如损坏或遗失@#@工具照价赔偿。
@#@@#@8、拾金不昧,拾到物品立即上交或送还失主。
@#@@#@9、认真完成上级领导临时交办其它任务。
@#@@#@第二章保洁职员作标准@#@一、走廊及会议室清扫标准@#@1、会议室内办公桌、椅、电脑、电话、烟缸、地面、窗台、@#@窗框、门、文件柜、刊物架、沙发、茶几等天天最少擦拭一次,做到无污渍、无灰尘、无水迹。
@#@@#@2、办公桌上办公用具、文件、资料等要摆放整齐,不得@#@随意翻看。
@#@@#@3、文件柜玻璃、窗框要擦拭得洁净、明亮,无手印、无尘@#@土、无水迹;@#@窗帘悬挂整齐。
@#@@#@4、垃圾筒要保持洁净无污、垃圾立即清倒、垃圾袋立即更@#@换。
@#@@#@5、办公室内花草植物要定时浇水,并保持花盆内无杂物,@#@盆体无尘、无污渍。
@#@@#@6、区域内踢脚线每七天最少擦拭1次,做到无污渍、无灰尘、@#@无水迹。
@#@@#@7、下班前清扫时,检验各类办公设施电源是否关闭,最终@#@将门、窗关闭、锁好。
@#@@#@二、卫生间清扫标准@#@1、卫生间内洗手台面、镜面、地面,应随时清扫,做到无@#@污渍、无积水。
@#@@#@2、卫生间内便池应随时清扫、冲刷,做到无污渍、无异味。
@#@@#@3、卫生间内隔断板、墙面、开关插座、窗台等每日最少擦@#@拭1次,做到无污渍、无痰迹、无水迹。
@#@@#@4、卫生间内垃圾筒要保持洁净无污、垃圾立即清倒、垃圾@#@袋立即更换。
@#@@#@5、在蚊蝇活动季节里,每七天喷药一次,确保厕所内无蝇、@#@无蚊虫。
@#@@#@6、每日不定时喷洒空气清新剂,减轻厕所内异味。
@#@@#@7、卫生间内踢脚线每七天最少擦拭1次,做到无污渍、无灰@#@尘、无水迹。
@#@@#@8、卫生间室窗户玻璃、天花板及灯具,每个月定时清扫擦拭,@#@如遇节假日顺延。
@#@@#@三、楼梯通道清扫标准@#@1、楼梯通道地面每日最少清扫1次,每七天最少拖1次,做@#@到无垃圾、无杂物,无污渍、无痰迹、无水迹、光洁明亮。
@#@@#@2、楼梯通道内扶手、窗台、楼道开关、配电箱门等每日@#@最少擦拭1次,做到无灰尘、无污渍、无水迹。
@#@@#@3、楼梯通道内踢脚线、安全出口指示牌每七天最少擦拭1次,@#@做到无污渍、无灰尘、无水迹。
@#@@#@第三章保洁员安全操作规程@#@
(一)牢靠树立“安全第一”思想,确保安全操作。
@#@@#@
(二)在超出2米高处操作时,必需使用梯子,双脚需同时踏@#@在梯子上,不得单脚踩踏,并确保梯子下方有些人把扶,以免摔伤。
@#@@#@(三)在清理开、关设备设施时,不得用湿手接触电源插座,@#@以免触电。
@#@@#@(四)不得私自拨动任何机器设备及开关,以免发生故障。
@#@@#@(五)在不会使用机器时,不得私自开动或关闭机器,以免@#@发生意外事故。
@#@@#@(六)保洁人员应注意自我保护,工作时戴好胶皮手套,预@#@防细菌感染,预防损害皮肤。
@#@清洁完成,应注意洗手。
@#@@#@(七)应严格遵守防火制度,不得动用明火,以免发生火灾。
@#@@#@【篇二:
@#@小区物业清洁管理规范手册】@#@用户服务部清洁管理手册@#@文件编号:
@#@fsay—wi/q版本版次:
@#@a版0次责任部门:
@#@用户服务部发行日期:
@#@年月日机密等机:
@#@□机密□通常累计页数:
@#@共38页(表格17页)@#@编号文件编号标题页码数版号/状态1wi/q-001清洁主管职责2wi/q-002清洁检验员职责3wi/q-003分包方职员要求111a/0a/0a/04wi/q-0047wi/q-005(8wi/q-006(9wi/q-00710wi/q-00811wi/q-00912wi/q-01013qr/k-qj-00114qr/k-qj-00215qr/k-qj-00316qr/k-qj-00417qr/k-qj-00518qr/k-qj-00619qr/k-qj-00720qr/k-qj-00821qr/k-qj-00723qr/k-qj-00824qr/k-qj-00925qr/k-qj-01026qr/k-qj-01127qr/k-qj-01228qr/k-qj-01329qr/k-qj-014@#@30@#@qr/k-qj-015楼宇清洁分包方评审2室内)保洁操作规程1室外)保洁操作规程1清洁服务质量检验控制程序7清洁应急制度@#@2消杀、清运服务管理规程1公共区域消毒制度@#@1清洁评标标书答辩评分表1清洁评标现场评分表1除四害施药统计表1除四害周检质量统计表1装修垃圾清运跟进表1梯间保洁统计卡1卫生间保洁频率统计表1空置房保洁统计表1清洁日检表1清洁周检表@#@1月份清洁检验评分汇总表1(室内)清洁工程验收表1(室外)清洁工程验收表1有偿清洁服务单1有偿清洁服务记录表1月份清洁投诉统计表@#@1@#@外判清洁(运)单位违规违纪处理通知单a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0a/0@#@1@#@1.0负责监管区域内清洁、清运、四害消杀服务质量。
@#@@#@2.0督促清洁分包专业企业对现场保洁人员进行仪容仪表、礼节礼貌、操作技能方面培训,高效优质地做好清洁服务。
@#@@#@3.0天天对园区内清洁(运)、消杀工作进行巡查,发觉问题立即和外包单位沟通。
@#@4.0帮助清洁分包专业企业处理工作中碰到疑难问题,不能即时处理应向主管领导汇报。
@#@@#@5.0负责调解清洁分包专业企业和其它分包单位(装修、消杀企业)之间纠纷。
@#@6.0接收和核实各方面相关清洁质量投诉,按相关程序进行处理。
@#@7.0对外包企业人员违规违纪现象,有权提出整改、处理意见。
@#@8.0参与分包清洁单位选择和评审。
@#@@#@9.0做好工作计划、工作总结、周报、每个月定时对各外包企业工作质量进行评定。
@#@10.0完成上级领导交办其它工作。
@#@@#@1.0帮助清洁主管对小区清洁、装修垃圾清运、四害消杀等服务进行监管。
@#@@#@2.0负责指导和监督分包单位职员按清洁工作程序、标准和要求完成各项日常工作。
@#@3.0每日对园区清洁、装修垃圾清运、四害消杀情况进行巡查,发觉问题立即和分包方驻场@#@管理人员沟通,未能处理立即上报主管处理。
@#@@#@4.0做好周检、月检工作,帮助主管对分包方服务质量进行评定。
@#@5.0监督分包方职员节省用水用电。
@#@6.0完成上级领导交办其它工作。
@#@@#@1.0遵守物业企业规章制度,上班一律穿工作服并配戴统一工作证。
@#@2.0遵守物业企业要求作息时间。
@#@3.0服从直属上司工作安排和调度@#@4.0正确使用多种清洁工具和物料,并做到开源节流。
@#@@#@5.0对待业主、住户和来访客人应以礼相待,保持良好职员形象。
@#@6.0未经物业企业同意,严禁在小区内承接协议要求范围以外事情。
@#@7.0不准损坏现场财物,不然照价赔偿。
@#@@#@8.0不许可向小区内业主、住户收受或索取任何形式礼品。
@#@@#@9.0上班时间内严禁随意缺岗,如有需要,分包方现场管理人员须向清洁主管申请,取得书面同意。
@#@@#@10.0不得在任何区域食零食、讲粗口、喝酒、看书报、闲谈等,上班期间不得睡觉、不得擅离职守。
@#@@#@11.0工作中发觉任何异常情况,须立即向直属上司汇报。
@#@@#@【篇三:
@#@小区物业保洁员服务标准和制度】@#@小区物业保洁员服务标准和制度@#@一、卫生清洁达标标准@#@1.楼体总体清洁服务@#@
(1)清理楼内内全部垃圾到垃圾转运站天天2次@#@
(2)清洁垃圾桶天天2次@#@(3)清洁全部通告牌、橱窗及指示牌天天1次@#@(4)清洁全部出口大门天天2次@#@(5)清洁全部手印及污渍(包含楼梯、墙壁、防烟门)天天1次@#@(6)清洁全部扶手、栏杆天天1次@#@(7)清洁照明灯及灯罩每七天1次@#@(8)拖擦地台、云石、大理石表面每七天1次@#@(9)清洁全部楼梯及窗户天天1次@#@2.人行楼梯卫生@#@
(1)扫净及拖抹全部楼梯天天1次@#@
(2)洗擦扶手及栏杆天天1次@#@(3)洗擦楼梯表面每个月2次@#@3.电梯卫生@#@
(1)根本打扫电梯厢、电梯厅地面@#@
(2)清擦电梯门及指示板表面天天1次@#@(3)电梯厢壁、通风口及照明灯清洁天天1次@#@(4)电梯厢壁、电梯门框并上保护剂隔天1次@#@(5)电梯槽底清理垃圾及电梯缝清洁天天1次@#@(6)清擦电梯厢天花板表面每七天2次@#@(7)擦抹电梯厢监视器探头天天2次@#@5.天台卫生@#@清洁打扫天台卫生隔天1次@#@6.楼体外围卫生@#@
(1)外围清扫天天巡视@#@
(2)垃圾桶倾倒天天数次,确保垃圾不外溢@#@二、管理员巡检制度@#@为完成物业企业下达目标管理责任制,加强部门内部各项管理工作,指导和协调内部人职员作要求和工作关系,管理处主任对各项工作有必需进行检验和监督,使小区楼宇管理工作愈加富有成效。
@#@@#@1.管理员任对清洁企业经理进行负责,具体负责分管个区域公共设施,清洁、卫生、杀虫灭鼠、日常维修保修等管理工作。
@#@@#@2.管理员天天必需对上述管理工作范围全方面检验一次,并进行认真统计,每个月对各项管理工作实施情况进行评价,并填写对应表格。
@#@@#@3.管理员负责制订每个月管理工作实施计划,并对工作计划逐项进行检验、指导和落实,抓住管理工作中微弱步骤,统筹安排,合理部署。
@#@@#@4.管理员应对住宅楼公共设施管辖范围、卫生区域责任范围、消杀范围及关键部位做到心中有数,在每次全方面检验过程中要针对存在问题找出原因和处理措施,@#@立即督促领班或责任人前往处理,并将处理结果统计下来,事后检验完成情况。
@#@@#@5.管理员应对各项管理工作高标准、严要求,除天天定时检验以外,还要采取不定时抽查,突出关键,兼顾全方面。
@#@在抽查过程中可走访部分业户,虚心听取业户意见和提议,增强和业户之间良好关系,努力改善工作要求和提升质量标准,取得业户了解、支持、配合和信赖。
@#@@#@6.管理员负责制订各项管理工作整改方法,对检验出来问题较为严重,应发出书面纠正和预防方法,要求领班或责任人限期整改,使存在问题得到根本处理。
@#@@#@7.管理员每个月对各项管理工作完成情况做出评价,评价结果和领班、清洁工奖金或工资直接挂钩,奖勤罚懒,奖优罚劣。
@#@@#@三、领班卫生检验监督制@#@为了强化管理工作,提升管理人职员作水平,提倡优质服务及严谨管理作风,发明文明、整齐、美观、舒适环境,特制订本标准。
@#@@#@1.楼管人员应含有良好思想素质和严厉认真工作态度,热爱本职管理工作,热心为业户服务,能团结全体职员齐心协力地完成各项工作任务。
@#@@#@2.领办应对管辖区域业户情况和对楼层公共区域设施使用情况了如指掌,对环境清洁卫生、绿化区域常青负全方面责任。
@#@@#@3.领班应不定时走访业户,虚心听取业户意见和提议,做好业户走访统计,增强和业户之间良好关系,取得用户了解、支持、配合和信赖。
@#@@#@4.领班天天例行巡视检验制度,对管辖楼宇各个楼层、公共区域清洁卫生,和设施状态情况做到心中有数,发觉问题立即汇报监控总值班,并督促立即处理。
@#@@#@5.妥善保管业户记录表、装修汇报及各类档案资料,建立健全业户档案。
@#@@#@6.为保持辖区清洁卫生一直处于良好状态,楼管员天天应全方面检验两次,填写检验记录表。
@#@将检验结果填入考评表格内,每个月总结一次,报管理处主任评定,考评结果和月份工资挂钩,做到“奖勤罚懒,奖优罚劣”。
@#@@#@7.每个月发放卫生工具及清洁材料,工具及材料领用应本着满足工作实际需要,努力降低消耗,节省成本,从严控制标准。
@#@@#@8.组织职员参观学习优异单位在清洁、卫生等方面做法和经验,取长补短,不停改善日常工作中不足和缺点,提升管理水平和清洁标准。
@#@@#@一、楼道@#@1.清洁范围@#@楼道梯级、扶手、墙面、电子门、信报箱、配电箱、消防栓、消防管道、楼道门窗、楼道灯开关及灯具清洁。
@#@@#@2.清洁作业程序@#@
(1)备扫把、垃圾铲、胶袋、胶桶、拖把各一只,从底层至顶层自下而上清扫楼道梯级,将果皮、烟头、纸屑搜集于胶袋中然后倒入垃圾车;@#@用胶桶装清水,洗净拖把,拧干拖把上水,用拖把从顶层往下逐层拖抹梯级,拖抹时,清洗拖把数次。
@#@@#@
(2)备抹布一块,胶桶(装水),自下而上擦抹楼梯扶手及栏杆,擦抹时,清洗抹布数次。
@#@@#@(3)清洁消防栓、管:
@#@备扫把一把,胶桶(装水),抹布两块(干、湿各一块)。
@#@先用扫把打扫消防管上灰尘和蜘蛛网,再用湿抹布擦抹消防栓及玻璃,然后用@#@干抹布擦抹玻璃一次,按上述程序逐一清洁。
@#@@#@(4)清洁墙面、宣传板、开关:
@#@备洁净长柄胶扫把、胶桶(装水)、抹布和刮刀。
@#@先用扫把打扫墙上蜘蛛网,再撕下墙上贴广告纸。
@#@如有残纸时,用湿抹布抹湿残纸,慢慢用刮刀刮去,撕下宣传板上过期资料和通知,用湿抹布擦抹洁净;@#@将抹布清洗洁净,尽可能拧干水分,擦抹各楼道灯开关板。
@#@@#@(5)用干抹布擦抹配电箱、电表箱上灰尘和污迹。
@#@@#@(6)清洁窗户玻璃:
@#@备玻璃刮,清水一桶,清洁剂,按《玻璃门、窗、镜面清洁》进行作业。
@#@@#@(7)每小时巡视检验楼道内外卫生一次,将广告纸、垃圾清扫洁净。
@#@@#@3.清洁标准@#@
(1)目视楼道:
@#@无烟头、果皮、纸屑、广告纸、蜘蛛网、积尘、污迹等。
@#@@#@4.安全事项@#@擦抹配电箱时禁用湿毛巾,不得将配电箱门打开以防触电造成意外。
@#@@#@二、房屋天台、雨篷@#@1.清洁范围@#@住宅区内房屋天台、平台、雨篷。
@#@@#@2.清洁作业程序@#@
(1)备梯子一个,编织袋一只,扫把、垃圾铲各一把,铁杆一条。
@#@@#@
(2)将梯子放稳,人沿梯子爬上雨篷,先将雨篷或天面垃圾打扫清理装入编织袋,将袋提下倒入垃圾车内,将较大杂物一并搬运上垃圾车。
@#@@#@(3)用铁杆将雨篷、天面排水口(管)疏通,使之不积水。
@#@@#@3.清洁标准@#@
(1)每七天清扫一次。
@#@@#@
(2)目视天面、雨篷:
@#@无垃圾,无积水,无青苔,无杂物,无花盆(组合艺术盆景和屋顶花园除外)。
@#@@#@4.安全事项@#@
(1)梯子必需放稳,清洁人员上下时应注意安全。
@#@@#@
(2)杂物、垃圾袋和工具不要往下丢,以免砸伤行人,损坏工具。
@#@@#@三、公用卫生间@#@1.清洁范围@#@楼内全部公用卫生间。
@#@@#@2.清洁作业程序@#@
(1)天天点~点,点~点分两次关键清理公用卫生间。
@#@@#@
(2)打开门窗通风,用水冲洗大小便器,用夹子夹出小便器内烟头等杂物。
@#@@#@(3)清扫地面垃圾,清倒垃圾篓,换新垃圾袋后放回原位。
@#@@#@(4)将洁厕水倒入水勺内,用厕刷沾洁厕水刷洗大、小便器,然后用清水冲净。
@#@@#@(5)用湿毛巾和洗洁精擦洗面盆,大理石台面,墙面、门窗标牌。
@#@@#@(6)先将湿毛巾拧干擦镜面、窗玻璃,然后再用干毛巾擦净。
@#@@#@(7)用湿拖把拖洁净地面,然后用干拖把拖干。
@#@@#@(8)喷适量香水或空气清新剂,小便斗内放入樟脑丸。
@#@@#@(9)每两小时进行保洁一次,清理地面垃圾、积水等。
@#@@#@(10)每个月用干毛巾擦灯具一次,清扫天花板一次。
@#@@#@3.清洁标准@#@
(1)天花板、墙角、灯具目视无灰尘、蜘蛛网。
@#@@#@
(2)目视墙壁洁净,便器洁净无黄渍。
@#@@#@(3)室内无异味、臭味。
@#@@#@(4)地面无烟头、污渍、积水、纸屑、果皮。
@#@@#@4.工作过程中应注意事项@#@
(1)严禁使用碱性清洁剂,以免损伤瓷面。
@#@@#@
(2)用洁厕水时,应戴胶手套预防损伤皮肤。
@#@@#@(3)下水道如有堵塞现象,立即疏通。
@#@@#@四、楼层通道地面@#@1.清洁范围@#@全部楼层通道地面,包含大理石地面、瓷砖地面(不包含楼梯间)。
@#@@#@2.清洁作业程序@#@
(1)天天早晨用扫把对各楼层走道地面和楼梯台阶清扫一次。
@#@@#@
(2)用拖把拖走道地面和楼梯台阶一次。
@#@@#@(3)定时用长柄手刷沾去污粉,对污迹较重通道地面根本清刷一次,再用拧干湿毛巾,抹净墙根部分踢脚线。
@#@@#@3.清洁@#@标准@#@
(1)大理石地面目视洁净,无污渍,有光泽。
@#@@#@
(2)瓷砖地面面目视洁净,无杂物,无污迹、有光泽。
@#@@#@3.工作过程中应注意事项@#@洗刷楼道时,预防水流入电梯门和住房门内。
@#@@#@五、不锈钢@#@1.清洁保养范围@#@护栏、标牌、电梯轿厢,不锈钢雕塑、宣传栏等。
@#@@#@2.作业程序@#@
(1)先用兑有中性清洁剂溶液抹不锈钢表面。
@#@@#@
(2)然后用无绒毛巾抹净不锈钢表面上水珠。
@#@@#@(3)置少许不锈钢油于无绒毛巾上,对不锈钢表面进行拭抹。
@#@@#@(4)表面面积大可用手动喷雾枪将不锈钢油喷于不锈钢表面,然后用无绒干毛巾拭抹。
@#@@#@3.清洁保养标准@#@
(1)哑光面不锈钢表面无污迹、无灰尘,半米内可映出人影。
@#@@#@
(2)镜面不锈钢表面光亮,3米内能清楚映出人物影像。
@#@@#@4.安全注意事项@#@
(1)上不锈钢油时不宜太多,预防沾污她人衣物。
@#@@#@
(2)在清洁电梯外厅门时应预防厅门开关造成意外。
@#@@#@(3)要使用洁净干毛巾,预防砂粒划伤不锈钢表面。
@#@@#@六、玻璃门、窗、幕墙@#@1.清洁范围@#@玻璃门、窗、玻璃幕墙,门厅镜面装饰柱,多种镜面。
@#@@#@2.作业程序@#@
(1)先用刀片刮掉玻璃上污迹。
@#@@#@
(2)按玻璃清洁剂和清水1∶5百分比兑好玻璃清洁溶液。
@#@@#@(3)把浸有玻璃清洁溶液毛巾裹在玻璃刮上,然后用合适力量按在玻璃顶端从上往下垂直洗抹。
@#@@#@(4)污迹较重地方关键抹。
@#@@#@(5)除掉毛巾用玻璃刮,刮去玻璃表面上水分。
@#@@#@(6)一洗一刮连贯进行,当玻璃位置和地面较靠近时,能够把刮作横向移动。
@#@@#@(7)用无绒毛巾抹去玻璃框上水珠。
@#@@#@(8)最终用地拖拖抹地面上污水。
@#@@#@(9)清刮高处玻璃时,可把玻璃刮套在伸缩杆上。
@#@@#@3.清洁保养标准@#@玻璃面上无污迹、水迹;@#@清洁后用纸巾擦拭厘米内无灰尘。
@#@@#@4.安全注意事项@#@
(1)高空作业时,应两人作业并系安全带,戴安全帽。
@#@@#@
(2)作业时,注意预防玻璃刮金属部分刮花玻璃。
@#@@#@七、灯具@#@1.清洁保养范围@#@各街区内路灯、楼道灯、走廊灯和各活动场所灯具。
@#@@#@2.作业程序@#@
(1)准备梯子、螺丝刀、抹布、胶桶等工具。
@#@@#@
(2)关闭电源,架好梯子,人站在梯子上,一手托起灯罩,一手拿螺丝刀,拧松灯罩固定螺丝,取下灯罩。
@#@@#@(3)先用湿抹布擦抹灯罩内外污迹和虫子,再用干抹布抹干水分。
@#@@#@(4)将抹洁净灯罩装上,并用螺丝刀拧紧固定螺丝。
@#@@#@(5)清洁日光灯具时,应先将电源关闭,取下盖板,取下灯管,然后用抹布分别擦抹灯管和灯具及盖板,重新装好。
@#@@#@3.清洁保养标准@#@清洁后灯具、灯管无灰尘、灯具内无蚊虫,灯盖、灯罩明亮清洁。
@#@@#@4.安全注意事项@#@
(1)在梯子上作业时应注意安全,预防摔伤。
@#@@#@
(2)清洁前应首先关闭灯具电源,以防触电。
@#@@#@(3)人在梯子上作业时,应注意预防灯具和工具掉下碰伤行人。
@#@@#@(4)用螺丝刀拧紧螺钉,固定灯罩时,应将螺钉固定到位,但不要用力过大,预防损坏灯罩。
@#@@#@八、公共场地和马路@#@1.清洁范围@#@街区汽车道,人行道,消防通道。
@#@@#@2.作业程序@#@
(1)用长竹扫把把道路中间和公共活动场所果皮、纸屑、泥沙等垃圾扫成堆。
@#@@#@
(2)用胶扫把垃圾扫入垃圾斗内,然后倒进垃圾手推车。
@#@@#@";i:
10;s:
17360:
"小型网上商城的设计与实现@#@小型网上商城的设计与实现@#@摘要@#@本文对网上购物系统的开发的过程作了详细描述,系统是用技术和2003数据库技术进行开发的,并且达到功能明确,费用低廉,通用性强,适合我国国情的购物网站系统文章着重描述该系统的设计与实现的可行性分析与需求分析。
@#@@#@本系统共分为两个部分:
@#@前台用户部分和后台管理部分。
@#@在前台系统中有用户注册登陆,浏览商品,订购商品,开发评论与留言板。
@#@后台系统中有系统管理,会员管理,订单管理,商品管理,留言管理。
@#@在用户注册模块中,特别加强了用户注册信息验证的严格性;@#@在商品或商家信息浏览和查询模块中,用户可以对商品进行浏览检索,查看商品的详细资料;@#@并且规定注册成会员的用户才能对商品进行评论。
@#@没有注册成会员的用户只能浏览商品。
@#@在后台系统中,系统管理员可以对已注册的用户进行审查,并对提交的订单进行处理;@#@可以对现有的商品进行管理以与对留言进行管理。
@#@@#@整个系统结构清晰,功能明确,页面风格鲜明,易操作,适合客户的需要。
@#@使交易能够更加方便和快捷。
@#@@#@开发环境介绍@#@操作系统:
@#@@#@5.1(5.1)@#@8.0@#@脚本语言:
@#@@#@数据库工具:
@#@2003@#@浏览器:
@#@9@#@基于结构@#@@#@需求分析@#@可行性分析@#@计算机网络作为一种先进的信息传输媒体,有着信息传输速度快、信息覆盖面广、成本低的特点。
@#@因此很多个人和企业都开始利用网络开展商务活动,可以看到,在个人和企业进行网上商业活动时产生的效益是多方面的。
@#@但是开发任何一个基于计算机的系统,都会受到时间和资源上的限制。
@#@因此,在对接受任何一个项目开发任务之前,必须根据客户可能提供的时间和资源条件进行可行性分析,以减少项目开发的风险,避免人力、财力和物力的浪费。
@#@可行性分析与风险分析在很多方面是相互关联的,项目风险越大,开发高质量的软件的可行性就越小。
@#@@#@1.技术可行性@#@设计整个系统是以技术来开发的,由于代码是经过服务器执行之后猜想浏览器发送的,所以在客户端看到的只能是经过解析之后的数据,而无法获得源代码,故编写者不必担心自己的代码被会别人窃取。
@#@@#@数据库的创建使用2003,为了便于编程,前台的操作页面和后台的数据库管理页面的设计我是分别进行的。
@#@在整个程序编写完之后,在将后台数据库管理页面通过你管理员在前台的登陆来调用,这样就把前台和后台有机的连接起来,使操作更加方便。
@#@当用户以会员身份登陆调用执行的是前台的操作页面,而当以管理员身份登陆时,则进入后台管理页面来对数据库进行操作。
@#@@#@2.经济可行性@#@本系统开发费用不是很高,将来运行、维护的费用依数据库的规模而定。
@#@估计该系统投入使用后,可以为人们的购物带来方便。
@#@不过,如果在投入使用之后,可能会花费一笔钱,用于网站平时维护,因为人们在购物结束之后,管理员必须对所销售产品/库存产品等进行统计,还有要定时发布商品的消息。
@#@@#@3.投资与效益可行性@#@3.1支出@#@因为本网站是本学期的课程设计,属于非赢利性质的系统,因此并无金钱方面的支出.由于本网站的开发的基本工具是电脑,所以其中之一投资是电费;@#@另外为了开发本网站,还加注了我们的心血和努力。
@#@@#@3.2收益@#@在做本网站的同时,更增添了我们许多实践知识;@#@让我在掌握理论的同时亦可将理论化为实践,不断的增强自己的动手能力,为将来的发展打下了一个坚实的基础。
@#@@#@4社会因素方面的可能性社会因素方面的可能性@#@本网站的制作根据中华人民共和国交通法的规定制作,决无触犯法律之嫌。
@#@本网站的建立就是为了给予企业和消费者的一个网上的交流平台,让双方都可以享受到最大的实惠与方便。
@#@@#@5.需求说明@#@随着()的普与,动态网页技术也急速发展。
@#@从原来的()到()都从某种程度上满足了网页开发人员对动态网页开发技术的需求。
@#@通过我们可以结合网页,指令和元件建立动态,交互且高效的服务器应用程序。
@#@因为所有程序都将在服务器端执行,包括所有嵌在普通中的脚本程序。
@#@当程序执行完毕后,服务器仅将执行结果返回给客户浏览器,这样也就减轻了客户端浏览器的负担,大大提高了交互的速度。
@#@@#@5.1性能需求@#@考虑到目前处于实验期,但是该系统今后有可能投入到应用实践中,所有该系统的总体性能应有一定的严格要求,具体如下:
@#@@#@1.数据精确度@#@在精度需求上,根据使用需要,在各项数据的输入,输出与传输过程中,由于本系统采用了数据结构,可以满足各种精度的需求。
@#@@#@2时间特性@#@由于网络发展的速度之快,在没有发布消息时,应该讲究“准,与时”,做到能更好完全满足用户要求。
@#@@#@3.可使用性@#@当用户访问网站时,用户可以方便地进行搜索和了解自己想要的信息。
@#@@#@4.可维护性@#@维护模块式整个系统运行的基础,用于对网站进行日常管理和维护,包括商品的增加,权限设置和数据删除等功能。
@#@@#@5.2功能需求@#@根据本网站主要任务和系统的需求,确定本网站主要完成以下功能:
@#@@#@1.用户注册@#@2.商品浏览@#@3.会员评论@#@4.购物车@#@5.收银台@#@6.查看订单@#@7.后台管理员设置@#@5.3用户需求@#@用户就是我们的“上帝”,他们光临我们网站就是对我们网站的一种肯定。
@#@作为网上商店,它必须具有一定数量的商品。
@#@拥有漂亮的界面才能吸引更多用户,拥有丰富的商品才能满足不同口味客户的需求,这就需要具备一定的界面设计水准。
@#@@#@5.4管理需求@#@从管理者角度,网络购物最重要环节就是便于管理和维护,而对日益增长的商品销售量,以与保护每个客户可以买到他们的产品,保证应收款项到位。
@#@@#@安全有效的管理,定期发布新的商品和广告,让这些工作变得轻松易行。
@#@@#@系统的总体设计@#@随着的发展,电子商城已成为21世纪网络发展的主流,网上购物也成为一种购物时尚。
@#@目前国内很多企业正加入到一些电子商城里,通过网络进行交易将成为未来商品交易的重要组成部分。
@#@而人民生活水平的提高和生活节奏的加快,工作中的人民没有大量的时间花在购物上,所以网上购物也已经成为了一种时代进步的产物。
@#@人们可以在家,也可以在工作休息时,在网上挑选自己喜欢和想要购买的东西,所以,一些网站的存在起到了很大的作用。
@#@@#@根据本网站主要任务和系统的需求,确定本网站系统设计目标;@#@@#@前台要实现的功能;@#@@#@由于在商场进行购物的顾客是来自不同的群体,如何帮助他们正确使用购物过程中的操作和技巧,尽快投入到购物中,必须在这个设计中体现出来。
@#@@#@
(1)界面友好,操作简单,提供大量的使用和提示说明。
@#@@#@
(2)提供会员制;@#@可以对自己的注册资料进行修改,可以进入系统查询商品,订购商品;@#@可以对商品发表评论;@#@可以查看自己的订单处理。
@#@@#@(3)提供最新、推荐、促销商品信息的浏览。
@#@@#@(4)对站内所有的商品进行分类。
@#@@#@(5)显示商品的具体信息时,要详细显示商品的大部分信息,并注明不同用户和不同产品价格区别,并能够提供对同类相关产品的显示。
@#@@#@(6)允许会员用户对商品进行评论。
@#@未注册的顾客可以浏览评论内容。
@#@@#@(7)为了更好的与用户进行沟通,给用户提供留言功能,以利于用户与商城管理员之间的交流。
@#@@#@(8)对于用户购买物品到提交订单整个流程要做到简单明了、安全,尽量模拟现实购物的习惯。
@#@对于购物车内的物品要使用列表一一显示出来,并提供删除服务功能,对于重复购买的物品要累加计算。
@#@在用户提交订单时要提供多种运送方式,并对信息提供重复审核的功能。
@#@@#@(9)整个界面以绿色为主色调,布局同意,用同意整个版面的样式。
@#@系统结构清晰,功能明确,页面风格鲜明,易操作。
@#@@#@后台管理功能:
@#@@#@要能够对网站绝大部分的动态信息直接操作,尽量不改动页面。
@#@提供系统管理会员管理,类别管理,订单管理,商品管理,留言管理等。
@#@@#@
(1)系统管理模块@#@可以修改管理员密码,数据库备份路径,以与数据库的其它信息。
@#@@#@
(2)会员管理模块@#@对注册的会员统一管理以与会员手机短信的管理。
@#@@#@(3)类别管理模块@#@对系统中的商品类别进行管理,在该模块中管理员可以对商品类别进行添加和管理。
@#@@#@(4)订单管理模块@#@在该模块中对当前订单进行处理和确认。
@#@@#@(5)商品管理@#@对商品进行添加管理和管理与对商品评价进行管理。
@#@@#@(6)留言管理模块@#@对客户留言进行处理解决。
@#@@#@ @#@@#@1系统总体结构图@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@前台功能模块图@#@@#@ @#@@#@后台功能模块图@#@2网站流程图@#@本系统功能流畅,操作简单,具体操作如图所示:
@#@@#@@#@用户管理员@#@失败@#@成功失败@#@成功@#@成功@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@网站流程图@#@@#@@#@数据库设计@#@1数据库需求分析@#@现代的,成熟的和广泛占领市场的数据库产品一般都是关系数据库产品。
@#@关系数据库产品具有坚实的理论基础,是由微软开发的适合中小型应用的一款关系型数据库产品,在安装时可以选择安装。
@#@这个购物网站是从客户角度进行分析而做的,所以选择操作比较简单的作为后台数据库。
@#@@#@8.1数据表的详细设计@#@本网站重要的数据表,分别如下(后台管理员信息表)、(顾客购物记录表)、(客户留言表)、(商品分类表)、(商品评论表)、(友情链接信息表)、(订单信息表)、(会员信息表)下面分别来说明这些数据表。
@#@@#@1(后台管理员信息表)@#@后台管理员信息表如下图:
@#@@#@2(顾客购物记录表)@#@顾客购物记录表此表主要用来记录消费者订购信息。
@#@如下图所示:
@#@@#@3(客户留言表)@#@客户留言表主要用来保存留言者的信息,如图下图所示:
@#@@#@4.(商品分类表)@#@商品分类表主要是保存出售商品的信息。
@#@如下图所示:
@#@@#@5.(商品评论表)@#@商品评论表主要用来记录会员对商品的评论信息。
@#@如下图所示:
@#@@#@6.(友情链接信息表)@#@友情链接信息表主要是用来了保存你的友情链接的主要信息。
@#@如下图所示:
@#@@#@8(订单信息表)@#@订单信息表用来保存订单的详细信息。
@#@如下图所示:
@#@@#@9(会员信息表)@#@会员信息表主要用来存储所注册的会员信息。
@#@如下图所示:
@#@@#@系统功能模块设计@#@1前台首页布局@#@开发一个网站,好的页面风格和页面框架是非常重要的,特别是对购物网站来说,应该需要更好的页面风格和布局。
@#@其效果图如下图:
@#@@#@7.1.1前台首页的设计@#@7.2用户注册模块设计@#@用户若要在本网站进行购物或享受会员权利就必须在网站注册登录,这是一个必须的步骤,下面让我来详细介绍一下本模块的功能实现注册界面如下图所示:
@#@@#@请您保证你填写资料的真实性,否则可能导致您无法与时收到所订购的商品,谢谢!
@#@@#@我们将依照国家法律,确保您的注册信息不会非法向外泄露!
@#@@#@用户注册界面@#@在用户登记个人详细资料时,仍然会使用中的@#@申请成功后进入提示界面,告诉用户已经申请成功。
@#@如下图所示:
@#@@#@在会员注册中,首先是检索该客户所申请的用户名是否已被人申请了,若已被人申请了该用户名,则系统将会提示给用户“该用户名已存在”的信息。
@#@其方法还是使用对数据库的操作:
@#@@#@查找数据库,检查用户名是否已经注册过@#@.@#@”<@#@>@#@”+”<@#@>@#@”对不起,该账号已被人注册,请点击浏览器的后退键重新选择您的登陆账号”@#@@#@.@#@2.用户登录模块设计@#@用户只有通过登录模块的验证才能进入网站。
@#@当用户在左侧“用户信息”区域中的“用户名”和“密码”文本框中输入用户名和密码后,单击“登录”按钮,如果验证成功,用户将以会员身份进入时装购物网的首页,并可在网站中进行购物。
@#@其效果如下图:
@#@@#@ @#@@#@设计用户登录页面,查找数据库,利用用户名和密码登录网站:
@#@@#@注册的会员可以实现对注册资料的修改,如下图所示:
@#@@#@用户可以浏览所有商品,查看商品的详细信息,浏览商品界面如图所示:
@#@@#@如果是会员用户可以对商品评论,如下图所示。
@#@但没有成为会员的用户不能对商品发表评论,如下图所示:
@#@@#@@#@@#@其具体实现代码如下:
@#@@#@3.购物车界面@#@购物车界面如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@@#@/*建立购物篮的详细代码*/@#@这个是对购物篮的商品进行清空的处理@#@如果用户点击去收银台,会将界面跳转至,选择付款方式和配送方式,然后提交订单。
@#@如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@购物确认之后,订单界面如下图所示:
@#@@#@7.3.1我的订单界面@#@用户在购买商品之后,可以查看自己的订单,也可以查看订单的状态,其中订单状态包括(未受理、已付款、已发货)。
@#@@#@我的订单如下图所示:
@#@@#@查询成功的代码实现如下:
@#@@#@4.后台首页设计@#@后台系统中包括以下几个子模块,系统管理,会员管理,类别管理,订单管理,商品管理,留言管理等。
@#@@#@后台首页界面如下图:
@#@@#@ @#@@#@4.1系统管理模块@#@系统管理模块中可以修改修改管理员密码,如下图所示@#@修改数据库备份的位置,如下图所示:
@#@@#@以与其他网站信息的设置,如下图所示:
@#@@#@4.2会员管理模块@#@会员管理模块中可以管理注册的会员,如下图所示:
@#@@#@4.3类别管理模块@#@在类别管理模块中可以对所有商品的类别进行管理,如下图所示:
@#@@#@4.4订单管理模块@#@在订单管理模块中可以对顾客下的订单进行处理,如下图所示:
@#@@#@4.5商品管理模块@#@在商品管理模块中,可以实现对商品的管理,添加新的商品,并可以实现会员商品的评论管理,如下图所示:
@#@@#@4.6留言管理模块@#@在留言模块中可以实现对所有留言用户的管理,如下图所示:
@#@@#@@#@结论@#@在做实验报告时,我从不熟悉到熟悉某种语言,到建立网上购物系统的网站,我遇到了若干问题和解决了不少的问题。
@#@@#@从建立自己的虚拟服务器,到网站服务,我对建立网站的认识从不熟悉到熟悉,有了系统详细的认识,本文所建立网上购物系统只是一个网上的购物的基本原理,里面要涉与的方方面面的问题我们未曾遇到或现有的条件限制而未能实现。
@#@购物系统并不是我们想象的写程序那么简单,它包括编写程序、数据库设计、网页制作、图像处理、版面设计、数据采集、文本编辑、服务器管理等,要搞好一个好的,完善的网站需要一个详细的、合理的可行性的规划设计。
@#@@#@随着技术的进一步发展和的逐渐大众化,基于的电子商务系统无疑比传统商务具有更加广阔的应用前景。
@#@而如何提高电子商务系统中的数据访问效率,交易平台的安全性与事务处理的能力仍是当前人们所关注的热点问题。
@#@这些问题有待于我们大家做更深入地探讨,相信在不久的将来电子商务将表现出越来越大的作用。
@#@@#@在整个设计过程中学习到了很多关于的知识,得到了很多学习经验,也得到了很多锻炼,同时也提高了自己分析和坚决问题的能力,整个设计还存在一些漏洞和不足,由于能力关系,未与时实现,希望以后能够完善。
@#@@#@";i:
11;s:
20861:
"小学低中年段绘本阅读课程的开发与实践@#@小学低中年段绘本阅读课程的开发与实践@#@上师大一附小曹群@#@内容提要:
@#@最近几年来,在我国儿童文学作家梅子涵教授及许多致力于绘本阅读推行的教育教学专家们呼吁和推动下,国内的幼儿园和部份小学已开始慢慢投入到儿童绘本阅读的推动和指导中。
@#@我校于2020年9月开始,对本校低中年段绘本阅读课程进行开发和实践研究,慢慢形成校本低中段绘本阅读教材、教学策略和评判。
@#@@#@关键词:
@#@小学低中段;@#@绘本阅读课程设置;@#@绘本阅读教学策略及评判@#@绘本(PictureBooks)是一种以绘画和文字相结合为艺术表现形式的重要儿童文学样式,它最先出此刻一百连年前的西方,五、六十年代绘本开始在日、韩兴起,七十年代引入台湾。
@#@绘本阅读是指儿童通过绘画和文字这两种媒介来了解故事内容,学习知识,取得情感体验,培育想象、表达能力等多元智能的一种进程,因此一直以来它都是欧美、日韩等一些发达国家和地域首选的儿童初期教育的最正确读物。
@#@国内对绘本阅读的研究和实践始于近五年,其中幼儿园对绘本阅读的关注度较高,实践研究也较深切。
@#@而小学时期目前关于这方面的研究和实施并非普及,也缺乏系统性。
@#@@#@纵观人类的进展史,图画语言远早于文字语言,它比之文字符号,其直观性更符合形象性思维的特点。
@#@从儿童心理学的角度来看,小学低、中年段,小孩的思维更多的是一种具体形象性的思维,而绘本以画为主,字少但画面丰硕,以画转达故情形节,比一样纯文本更能激发小孩的爱好,也更符合儿童初期阅读的特点和适应。
@#@同时在绘本中,其文本利用的是小孩能够明白得的辞汇,结构简单的语句,主旨浅显但故事却不乏生动有趣。
@#@因此在小学低中年段引入绘本作为低中年级语文阅读课的教材,通过直观化的绘本内容,借助图画让小孩的文字阅读变得简单,从而拉近书本与小孩间的距离,有助于培育小孩的阅读爱好和适应,小孩们在欢乐阅读的进程中,那些生动迷人的手画图画和简短有趣的文字表达,阻碍着小孩们的审美乐趣,指导和培育着小孩们语文阅读能力,并促使他们踊跃地向纯文字阅读过渡。
@#@目前的小学语文教材是以文字为主、图画较少,而教师在一样情形下很少会成心识地去引导小孩认真阅读教材中的图画。
@#@绘本中一张张精美的图多数出自画家之手,美仑美唤,人物栩栩如生,风光色彩艳丽,细节独具匠心,相较低段课文中的看图说话素材,有更丰硕的想象空间与艺术水准。
@#@因此把绘本引入到语文的课外阅读,咱们感到小孩应该是会喜爱,教师也是会欢迎如此看图读文、看图说话的形式的。
@#@因此咱们想借如此的阅读形式,辅助语文学科的教学,比如重点研究如何为激发低中年级小孩看图说话、写话的爱好,使小孩们喜爱阅读和自由的表达,把小孩引入创作的殿堂,说自己想说的话、笔写出自己心中最想说的故事。
@#@同时借绘本阅读使小孩们在“悦读”中开拓视野,了解不同国家的文化风俗和文化背景,培育良好适应,形成优秀的道德品质。
@#@@#@最近几年来在国内的一些儿童文学作家梅子涵先生、彭懿先生,儿童杂志主编叶凤春女士和小学语文教学研究专家们对绘本阅读的踊跃和卓有成效的推行下,已开始有一些小学和小学教师开始致力于绘本阅读教学的研究和实践。
@#@作为“上海推动儿童阅读实验校”十所种子学校之一,为了进一步培育、提高和激发儿童阅读爱好和阅读能力,学校在基于他人研究的体会和基础上,结合学校特点和目前校语文阅读课的实际情形,于2020年9月开始对《小学低中年段绘本阅读课@#@程的开发与实践》这一课题进行研究。
@#@@#@一、研究、实践目标@#@一、通过对小学中低年级绘本阅读校本教材的编写和实践,使绘本阅读校本化和课程化。
@#@@#@二、形成行之有效的校本绘本阅读指导教学模式,让学生学会开展绘本阅读的好方式,培育学生观看、思维和想象能力,使他们在语言表达、书面表达上取得进一步进展。
@#@@#@3、激发学生的阅读爱好,丰硕学生的阅读素养,提高学生的阅读量。
@#@@#@二、研究、实践结果@#@
(一)建构完成校本低中年段绘本阅读课程分年段目标,慢慢形成学校语文阅读拓展校本课程建设目标体系。
@#@@#@依照学校低中年级学生现有认知能力和语文新课标要求,制定了学校低中年段绘本阅读分年段目标。
@#@具体如下:
@#@@#@年级@#@培养目标@#@一年级@#@1、能认真听老师讲故事,学会看懂绘本画面。
@#@@#@2、能看着图,说说画面的内容。
@#@@#@3、能从绘本中,感悟诚信、感恩、包容等美德。
@#@@#@二年级@#@1、能边看画面边自己读懂故事,并能试着提出问题。
@#@@#@2、学会把图中的内容说完整、清楚,有口语表达的自信心。
@#@@#@3、能根据图意写句子,表达内心想法。
@#@@#@4、能从绘本中,感悟诚信、感恩、包容等美德。
@#@@#@三年级@#@1、边看绘本边思考,能发现并提出问题,试着用多种方法去解决问题。
@#@@#@2、能展开想象,创造性地写话。
@#@@#@3、能从绘本中,感悟诚信、感恩、包容等美德。
@#@@#@如表所示,咱们在设定分年段目标时注重对小孩的阅读适应、表达能力和想象能力的培育,注重一、二、三年段目标设定的层次性和衔接性,也关注其与校本德育教育培育目标的渗透和结合。
@#@@#@
(二)编写完成符合校情的低中年段绘本阅读教材,确信一、二、三年级学生拓展阅读内容。
@#@@#@绘本阅读教材主题内容的选择,咱们关注对学生阅读爱好和阅读品质的培育和校本德育教育的学科渗透,注重选择适合小孩年龄段特点和生活体会的优秀中外绘本,来帮忙小孩增进语言学习、扩展明白得、观看、想象、试探力和修养、美学素养的培育。
@#@以一年级(上册)教材为例,每册教材共选编十本绘本书籍,至少十个德育教育主题。
@#@教材的编排依次为:
@#@绘本故事、故事导读、推荐书目、关于这本书或本书作者、想一想等栏目。
@#@教师利用教材,让小孩通过图画去明白得故事,发挥想象,去体验真挚的情感,去感受美好的事物,同时在教师的阅读指导中,培育语文的综合学习能力和综合素养。
@#@@#@(三)确定课时、阅读活动时刻和阅读设施保障校本绘本阅读课程的实施@#@作为低中年段语文学科校本拓展阅读的绘本阅读课程,能够使小孩在讲义阅读的基础上,通过拓展阅读的内容、数量和空间,提高小孩阅读的效能和自主阅读的需求,为了保证这一目标的有效实施,学校给予课时的保障和阅读活动项目安排上的自主权。
@#@@#@一、一、三年段每周安排一节“美文悦读”课@#@每周一节的“美悦”课是作为学校自主拓展性课程安排进课表的,所用教材为学校绘本阅读教材编写组自主编写的校本教材。
@#@讲课教师依照年段目标开展教育教学活动。
@#@@#@二、二年段利用欢乐活动日开设每周一节“美悦”爱好课@#@每周一节的美悦爱好课招收的是对绘本阅读感爱好的二年级学生,这些小孩在系统学习了整个一年段的绘本阅读教材以后,把握了必然的绘本阅读的技术和方式,讲课教师依照二年段目标进一步组织和引导小孩开展阅读指导和训练,学校提倡教师开展多样性的教学活动,以适应这部份小孩的进展需求。
@#@@#@3、低年级西部校区开设绘本馆,营造绘本阅读的良好气氛@#@乳白色的软垫,大红色的小书架错落有致的摆放,可爱卡通图案的墙面设计,顶部生动有趣的挂放,形成了一条新颖有效的绘本长廊,它和温馨、漂亮的绘本馆连成一体,成为小孩们课余时刻最爱的地址。
@#@@#@绘本精美、好看,但价钱比较昂贵,因此学校绘本馆不仅为小孩提供美悦拓展和爱好课上所推荐绘本书藉的校内阅览,更提供借阅,使酷爱绘本阅读的小孩能把自己喜爱的绘本书籍借阅回家,细细品读。
@#@@#@4、添置相应设施,成立开放式阅读区——图书漂流站、班级图书角@#@“让阅读成为适应,让书香浸润心田”是我校落实“书香致远”打算的一个项目,学校鼓舞低中年级学生整理家中藏书,挑选1-2本童书带到班级充实班级图书角。
@#@同时学校还利用每一个楼面的空间,添置书架,成立图书漂流站,让小孩们在与同伴交流阅读中,收成更多知识、更多心得,也培育了诚信、分享、合作的美德,同时感受到友谊的温馨。
@#@@#@图书角和漂流站的设置使学生自主阅读的空间更大了,阅读的气氛更浓了,在这一片阅读的大世界中,小孩们在欢乐地学习,健康地成长。
@#@@#@(四)形成校本多元阅读评判标准,增进学生阅读活动主动性与参与度的提高,激发阅读爱好。
@#@@#@科学、适切的阅读评判是增进小孩自主参与拓展阅读活动的一味催化剂。
@#@阅读评判的目的不仅是考量小孩在绘本阅读中的感受深浅、体验多少,或是其在“美悦课”上表现出来的想象、表达能力的强弱、演出才能的高低等等,更重要的是应考察其阅读的爱好、方式、适应、数量、选择的面等等。
@#@因此学校采纳了多元化的拓展阅读评判方式,鼓舞学生在教师的指导下开展多种形式的阅读活动,注重小孩的日常表现,以鼓舞、展现等踊跃的评判为主,引领学生爱上阅读。
@#@@#@一、阅读模范进阶申报评判(要紧评判阅读班级图书角书籍并开展阅读交流情形)@#@依照各班设计的,能表现每一个小孩借阅情形、阅读量和阅读层次的具有班级特色的借阅图书记录簿,评选出校级“念书小能手”“念书小标兵”“念书小明星”“念书小博士”。
@#@@#@二、阅读作业书面评判@#@美悦课教师结合阅读指导,设计了深受小孩们喜爱的画文同步作业单、美文悦读念书卡,小孩们每次都会兴致勃勃地依照自己的喜爱程度,先为已阅读过的绘本打分,然后在课堂上把自己曾经阅读过的,想推荐给朋友们的绘本书籍,依照要求运用画图和书面表达的方式,采纳仿照或自创的形式把作业单和念书卡完成。
@#@教师能够采纳1——5星的书面打分方式,也能够采纳等第制对小孩的阅读作业予以评判,同时以班级夸奖、走廊或门厅作业展现的方式对小孩们阅读功效予以确信。
@#@@#@3、《学生成长记录册》阅读记录评判@#@在《学生成长记录册》上有对小孩进行课外阅读情形记录的相关内容。
@#@咱们结合表中内容,对推荐给小孩阅读的相关书籍其阅读情形予以记录,记录以小孩为主,他能够填写自己阅读过的书籍名称、阅读体会,也能够填写其在校内外图书馆借阅书籍的情形,个人参加过的,学校组织的每一个月一次与儿童文学作家的互动念书沙龙活动等等,教师能够从中看出小孩在阅读进程中所表现出来的阅读态度和成效。
@#@@#@三、研究、实践成效@#@一、开放的阅读空间和别样的阅读体验,使小孩感受绘本阅读带来的欢乐和幸福。
@#@@#@绘本阅读课不同于日常的语文课,其讲课理念在于不拘讲课形式,重在依照绘本内容采纳富有创意的教学形式,生动活泼的教学进程来吸引小孩开展阅读,点燃小孩的阅读热情,让小孩真正酷爱阅读,使阅读成为其生活中不可缺少的一部份。
@#@@#@比如说,咱们在学期初的第一节阅读课讲课时,会告知小孩们,美文悦读课是一门什么课程,在课堂上教师会和小朋友们一路完成哪些阅读任务等,通过如此的沟通,让小孩们了解阅读,并对接下来的阅读活动充满期待,事实证明这是一个不错的开始。
@#@比如三年级的一堂绘本阅读课《一百只蜗牛去旅行》,教师在课后设计了如此一个问题:
@#@九十九只蜗牛在“步行”蜗牛导游的率领下,在回家的途中看到了哪些漂亮的景色呢?
@#@作家没有告知咱们,请你展开想象的翅膀,用你的五彩画笔画一画,用你最美的文字来描述一下吧!
@#@针对如此一个开放性的问题设计,小孩们文通句顺的表达,优美的遣辞造句,丰硕的想象力,再配上富有童趣的画面,让老师们惊喜不已,或许以后的绘本大师就诞生在他们中间呢!
@#@一个小孩如此写到:
@#@九十九只乘大巴的蜗牛随着那只“步行”蜗牛来到了一片小草地,它们看到了漂亮的花草和正在追赶游玩的小鸟,还看到了远处连绵起伏的群山,它们真是太快乐了,感到旅行中的辛苦很值得!
@#@“步行”蜗牛还带着大伙儿摘了点小野果,大伙儿吃得高兴极了。
@#@也有小孩写到:
@#@在“步行”蜗牛的率领下,九十九只蜗牛开始了它们“新”的旅行。
@#@蜗牛们在漂亮的花朵和清澈的河流边散步,在茂盛的丛林和瑰丽的岩石中穿行……这时他们它们才感受到了旅行的真正欢乐!
@#@@#@而有时教师也会在某节课上课开始时告知小孩,今天的阅读课教师可不能布置任何形式的书面作业,大伙儿只要跟从着教师一路去感受故事带给咱们的轻松愉快、欣赏画面带给咱们的曼妙和神奇就能够够了,这节课小孩就会在在一种完全放松的情绪下开展阅读活动,体会到像呼吸那样自由,像阳光那样灿烂的阅读幸福,唤醒那只属于小孩们的童真和童趣。
@#@@#@二、在试探、探讨和实践中,教师指导学生阅读的策略取得提升,阅读教学的理念取得更新。
@#@@#@
(1)慢慢形成校本阅读拓展课的教学模式@#@“重进程、重体验、重想象和表达”是我们阅读拓展课的课堂,教师们在率领小孩倘佯在美好的童书世界中,通过不断地学习和研究,她们都开始慢慢改变其在基础性课程中的教学模式,对学生的阅读指导实现多样化,采纳多途径的学习方式来知足学生多样化和个性化的进展要求。
@#@如一年级的阅读课堂是小孩们欢乐园,咱们在教材中依照小孩们的年龄特点和心理特点编入《猜猜我有多爱你》、《打破杯子的鼠小弟》等十篇绘本故事,在课堂上,教师采纳“听”、“看”、“演”、“画”、“猜”等活动环节,让课堂充满趣味和欢乐!
@#@二年级的阅读课比较专门,因为参加“美悦”爱好课的都是酷爱阅读活动的小孩们。
@#@讲课教师在课中的阅读学习活动形式无疑能够变得加倍丰硕多彩——聊一聊,比如在读绘本《爷爷变成了幽灵》时,教师让小孩认真观看书中人物的表情,让小孩们说说看主人公小艾斯本在突然失去爷爷时的那种无法释怀的悲伤;@#@写一写,读《蚯蚓的日记》,让小孩像小蚯蚓一样学写日记,记录生活中的点点滴滴;@#@读《凯琪的包裹》,能够学习给罗西,给身旁需要帮忙的人一份关爱或向曾经带给你帮忙和关切的人表达写一封信,表达自己的谢意;@#@读《丢饭团的笑婆子》,能够续写故事,想一想在那个勇敢、乐观的笑婆子身上还会发生什么扣人心弦的故事呢?
@#@查一查,读《你看起来专门好吃》,让小孩去查阅了解恐龙的历史;@#@画一画,读《红狐狸和小鸭子》,让小孩们也动手画一画红狐狸和小鸭子之间的有趣故事;@#@演一演,读《花蜗牛爬高墙》,能够组织小孩们演出故事,知道做任何情形都要有顽强的毅力和持久的恒心;@#@三年级的阅读课堂,咱们把重点落在阅读与试探、阅读与书面表达上,把边读边试探和不动笔墨不念书的意识渗透到学生拓展阅读的整个进程中。
@#@在对学生阅读指导的进程中,咱们设计了学习单,利用学习单激发小孩们维持对阅读的爱好,帮忙小孩提高明白得力和书面表达能力,从而养成良好的阅读思维品质。
@#@@#@
(2)撰写完成一至三年级阅读拓展课的配套教学设计@#@有了阅读拓展课的校本教材,只是完成对校本课程开发的一步,绘本阅读课的教学理念、教学模式和传统的语文课是不一样的。
@#@为了使讲课教师能在拿到教材后更快更好地把握其讲课技术,教材编写组的教师们通过外出学习、一起研讨,踊跃实践,编写了三个年段所有篇目的配套教学设计,教学设计分为A、B两式,以知足讲课教师能依据本班学生实际更好地开展阅读教学活动。
@#@@#@3、校本低中年段绘本阅读推荐书目慢慢形成@#@咱们在教材编写的进程中,依照年级特点、学生实际阅读能力和学校校本德育年段目标,列出一份一至三年级给学生的教材配套推荐书目,使小孩能比较有选择性地去阅读更多的课外绘本书籍,从而使小孩们的阅读内容取得纵向延伸,阅读空间从课内向课外取得纵向进展。
@#@具体如下,@#@年级@#@学段@#@教材篇目@#@推荐书目@#@一年级@#@第一学期@#@1、《猜猜我有多爱你》@#@1、《大猩猩》、《我爱你们,孩子们》@#@2、《打破杯子的鼠小弟》@#@2、鼠小弟系列《鼠小弟的小背心》等@#@3、《和我一起玩》@#@……@#@3、《小波的菜园》@#@……@#@第二学期@#@1、《花蜗牛爬高墙》@#@1、《恐龙棒棒糖》、《小猪派瑞与桃子》@#@2、《梦是什么》@#@2、《哆啦A梦》、《别难过,鼹鼠莫迪》、《爱心树》@#@3、《强强的月亮》@#@……@#@3、《月亮的味道》、《月亮,生日快乐》等@#@……@#@二年级@#@第一学期@#@1、《幸福的大桌子》@#@1、《妈妈的吻》(亲情篇)@#@2、《大脚丫跳芭蕾》@#@ @#@@#@2、《跳舞吧,小雅》、《云朵面包》、《丢饭团子的笑婆子》@#@3、《蚯蚓日记》@#@……@#@3、《勇气》、《一只好狼的故事》@#@……@#@第二学期@#@1、《我想有个家》@#@2、《我就要》@#@3、《凯琪的包裹》@#@……@#@1、《亚历山大和发条老鼠》、《我们是一家人》@#@2、《小狐狸》童书绘本系列@#@3、《小恩的秘密花园》、《亨利爷爷找幸运》@#@……@#@三年级@#@第一学期@#@1、《我会回家过圣诞节》@#@1、《嘟嘟和巴豆系列》@#@2、《克丽桑丝美美菊花》@#@2、《我好担心》、《小猫咪追月亮》@#@3、《魔法森林的夜晚》@#@……@#@3、《梦是什么》、《月亮之歌》、《一只好狼的故事》、《爱哭的猫头鹰》@#@……@#@第二学期@#@1、《达芬奇想飞》@#@1、《流浪狗之歌》@#@2、《德沃夫爷爷的森林小屋》@#@2、《我是彩虹鱼》、《饼干城》@#@3、《仅仅是个梦》@#@……@#@3、《海盗从不换尿布》、《快点睡觉吧》、《阴天有时下肉丸》@#@……@#@如上表所示,咱们把学校一至三年段的绘本拓展阅读分成六个学段,配合每一个学段美文悦读课的十篇教材,各向小孩们推荐一至三本或某一个系列的绘本书籍,推荐时关注“美文悦读”教材内容与拓展书籍内容之间的衔接、关注作家,也关注其教育主题的统一性,咱们希望在把小孩们引入漂亮有趣而又广漠的阅读世界的同时,提高他们语文学科能力的基础上,也把自信、尊重、友谊、包容、诚信等德育教育内容,通过书籍带给小孩。
@#@@#@小学低中年段绘本阅读课程的设置,点燃了小孩酷爱阅读的情感,也在阅读中进展了小孩们的感悟、想象和表达能力,增进了小孩在知识、语言、道德、情感、审美等多领域素养的进展。
@#@@#@";i:
12;s:
99:
"初一七年级下隋朝至清朝历史知识要点汇总@#@初一七年级下历史知识要点@#@";i:
13;s:
27750:
"初中八年级体育与健康课教案全2@#@八年级@#@体育与保健教案@#@吕游@#@八年级课体育与保健课教案@#@第一周课堂常规及注意事项(室内----第1课时)@#@教学目标:
@#@通过学习使学生了解上体育课应注意什么,怎样上好每一节体育课,可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法,促进身心发展、增强体质的目的。
@#@@#@重点:
@#@常规教育与安全教育@#@大家好!
@#@祝贺你们顺利的升入了八年级,你们是否意识到你们成熟了,成为了一名好少@#@年。
@#@少年时代美妙而珍贵,它不仅富于幻想,而且还是长知识、长身体的黄金阶段。
@#@幻想是@#@理想的翅膀;@#@身体则是理想和知识的载体,三者相辅相成、缺一不可。
@#@@#@一、讲述《课堂常规》及注意事项。
@#@@#@1、对老师有礼貌。
@#@上课铃响,体委整队,静候上课。
@#@要求;@#@快、静、齐。
@#@因故迟到@#@要喊报告。
@#@下课时按老师要求整队,听老师下达口令后才下课。
@#@@#@2、不迟到,不早退。
@#@如有特殊情况要有班主任或医生证明。
@#@提前向教师请假并按老师@#@的要求参加适当的活动、见习或全休。
@#@@#@3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子,尽量穿运动服、运动鞋。
@#@严禁携带小刀、钥匙、@#@胸针、钩针等硬物。
@#@补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。
@#@@#@4、注意安全。
@#@严格按老师教授的方法练习,未经允许不随意动器材,不做与课无关的@#@动作,同学间要互相鼓励,做好保护、帮助,听从体委和组长的指挥。
@#@重点强调对安全的注意,加强学生自我保护意识@#@5、爱护公共财物。
@#@课前按老师要求布置好场地器材,练习是要爱护使用器材,课后要@#@认真清点归还器材。
@#@@#@二、进行合理的体育锻炼。
@#@@#@在体育锻炼中,你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐,体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐,而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。
@#@经常进行合理的体育锻炼,可以促进生长发育,还可以调节神经活动的灵活性。
@#@@#@总之,体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体,还可以促进你的身心得到健康发展。
@#@@#@作业:
@#@1、多方面了解体育锻炼的重要意义@#@2、搜集有关体育锻炼方面的资料@#@增强了学生们对课上该作什么有了初步了解,加强了学生们对体育课的兴趣,以及对课堂常规的认识。
@#@@#@第一周队列队形复习广播操(第2课时)@#@教学目标:
@#@1、通过队列队形练习,可以培养学生正确的身体姿势,促进身体的正常发育,培养学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。
@#@@#@2、通过广播操来培养学生的形体美。
@#@@#@内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与要求@#@上@#@课@#@常@#@规@#@1、教师提前到场,准备场地器材。
@#@@#@2、接受体委报数,向学生问好。
@#@@#@3、宣布课的内容要求。
@#@@#@4、检查服装,安排见习生。
@#@@#@5、安全教育。
@#@@#@1、体委整队,检查人数,向教师报告。
@#@@#@2、向教师问好。
@#@@#@3、要求学生认真听讲。
@#@@#@4、见习生应随堂听课。
@#@@#@(进一步强调对安全的认识)@#@成四列横队:
@#@@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡@#@要求:
@#@快、静、齐。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、教师口令指挥,并随@#@学生队伍的行进而移动。
@#@@#@
(1)稍息——立正@#@
(2)原地转法@#@(3)踏步——立定@#@(4)齐步走——立定@#@2、教师仔细观察,针对错误动作进行集体讲解。
@#@@#@3、分组进行练习。
@#@教师巡回指导,发现个别错误个别指导。
@#@@#@4、教师表扬优生,鼓励差生。
@#@@#@5、听音乐做广播操。
@#@@#@6、教师巡回观察,发现错误。
@#@@#@7、教师针对每节的错误进行集体纠正。
@#@@#@8、纠正动作之后,集体练习。
@#@@#@1、随着教师口令进行练习。
@#@@#@(加强了学生对队列认识)@#@2、要求学生注意力集中,认真听讲。
@#@@#@3、小组长进行指挥,各小组互相检查。
@#@@#@4、各小组进行讲评,选出优秀,进行表演。
@#@@#@5、学生要根据教师所讲@#@的易犯错误进行改正。
@#@@#@(教师有意识的即使纠正错误动作)@#@6、体委带领学生进行。
@#@@#@要求:
@#@动作整齐,口号响亮。
@#@@#@成四列横队@#@前两排蹲下@#@组织:
@#@自由结组进行练习。
@#@@#@组织:
@#@四列横队成体操队形@#@结@#@束@#@部@#@分@#@1、组内放松。
@#@@#@2、教师对本次可进行总结讲评。
@#@@#@3、收还器材。
@#@@#@4、宣布下课。
@#@@#@1、互相抖动手臂、敲打后背。
@#@@#@2、学生认真听讲。
@#@@#@3、以组为单位。
@#@@#@4、师生再见。
@#@@#@组织:
@#@自由站立。
@#@@#@使学生对广播操的影响进一步加深,提高动作质量,但是还需要进一步的努力。
@#@@#@第二周队列队形复习广播操@#@学习正步走(第3课时)@#@教学目标:
@#@1、通过队列队形练习,可以培养学生正确的身体姿势,促进身体的正常发育,培养学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。
@#@@#@2、通过广播体操来培养学生的形体美。
@#@@#@3、讲解正步走的动作要领。
@#@@#@重点:
@#@广播操的各节拍动作准确到位。
@#@@#@内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与要求@#@上@#@课@#@常@#@规@#@1、教师提前到场,准备场地器材。
@#@@#@2、接受体委报数,向学生问好。
@#@@#@3、宣布课的内容要求。
@#@@#@4、检查服装,安排见习生。
@#@@#@5、对学生进行安全教育@#@1、体委整队,检查人数,向教师报告。
@#@@#@2、向教师问好。
@#@@#@3、要求学生认真听讲。
@#@@#@4、见习生应随堂听课。
@#@@#@(强调安全意识)@#@成四列横队:
@#@@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡@#@要求:
@#@注意力集中。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、教师口令指挥,并随着学生的进行而移动。
@#@@#@
(1)原地转法@#@
(2)齐步走——立定@#@(3)行进间转法@#@2、听音乐做广播操。
@#@@#@3、教师认真观察,针对错误和不足进行讲解和个别指导。
@#@@#@4、教师讲解动作要领。
@#@@#@5、讲解动作之后,教师带领学生集体练习。
@#@@#@6、及时发现错误及时讲解。
@#@@#@1、听教师的统一口令。
@#@@#@学生注意力一定要集中,认真听讲,改正错误。
@#@@#@(提高动作质量)@#@2、体委领操。
@#@@#@3、学生要根据教师所讲@#@的易犯错误进行改正。
@#@@#@4、学生认真听讲。
@#@@#@(教师作正确动作,及时纠正个别学生的动作)@#@要求:
@#@队伍整齐,步伐一致,昂首挺胸,朝气蓬勃。
@#@@#@组织:
@#@成四列横队。
@#@@#@组织:
@#@成体操队形。
@#@@#@要求:
@#@精神集中。
@#@@#@组织:
@#@@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@▲@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@结@#@束@#@部@#@分@#@1、放松。
@#@@#@2、教师进行讲评。
@#@@#@3、布置课下作业。
@#@@#@4、归还器材,下课。
@#@@#@1、前后互相放松。
@#@@#@2、学生认真听讲。
@#@@#@3、课下认真完成。
@#@@#@4、以组为单位。
@#@@#@队形:
@#@规定范围内@#@自由结组。
@#@@#@使动作质量进一步提高,但是对于更高的要求还需要继续努力,让学生们课下继续练习,争取在比赛中取得好成绩@#@第二周队列队形练习(第4课时)@#@教学目标:
@#@通过队列队形练习,可以培养学生正确的身体姿势,促进身体的正常发育,培养学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。
@#@@#@内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与要求@#@上@#@课@#@常@#@规@#@1、师提前到场,准备场地器材。
@#@@#@2、接受体委报数,向学生问好。
@#@@#@3、课的内容要求。
@#@@#@4、查服装,安排见习生。
@#@@#@1、委整队,检查人数,向教师报告。
@#@@#@2、师生问好。
@#@@#@3、要求学生认真听讲。
@#@@#@4、见习生应随堂听课。
@#@@#@(教案没有说出强调主意安全,需要注意)@#@成四列横队:
@#@@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡@#@要求:
@#@快、静、齐。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、教师口令指挥,并随@#@学生队伍的行进而移动。
@#@@#@(5)稍息——立正@#@(6)原地转法@#@(7)踏步——立定@#@(8)齐步走——立定@#@2、教师仔细观察,针对错误动作进行集体讲解。
@#@@#@3、分组进行练习。
@#@教师巡回指导,发现个别错误个别指导。
@#@@#@4、教师表扬优生,鼓励差生。
@#@@#@1、随着教师口令进行练习。
@#@@#@2、要求学生注意力集中,认真听讲。
@#@@#@3、小组长进行指挥,各小组互相检查。
@#@@#@4、各小组进行讲评,选出优秀,进行表演。
@#@@#@(需要认真完成,教师认真检查,并要求通过)@#@要求:
@#@动作整齐,口号响亮。
@#@@#@成四列横队@#@前两排蹲下@#@组织:
@#@自由结组进行练习。
@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@5、组内放松。
@#@@#@6、教师对本次可进行总结讲评。
@#@@#@7、收还器材。
@#@@#@8、宣布下课。
@#@@#@5、互相抖动手臂、敲打后背。
@#@@#@6、学生认真听讲。
@#@@#@7、以组为单位。
@#@@#@8、师生再见。
@#@@#@组织:
@#@自由站立。
@#@@#@为了参加比赛同学们的积极性比较高,都认真严格要求自己,动作质量进一步提高@#@第三周队列队形复习广播操(第5课时)@#@教学目标:
@#@1、通过练习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。
@#@@#@2、培养学生间互相团结,互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。
@#@@#@重点:
@#@广播操的各节拍动作准确到位。
@#@@#@内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与要求@#@上@#@课@#@常@#@规@#@1、教师提前到场,准备场地器材。
@#@@#@2、接受体委报数,向学生问好。
@#@@#@3、宣布课的内容要求。
@#@@#@4、检查服装,安排见习生。
@#@@#@1、体委整队,检查人数,向教师报告。
@#@@#@2、向教师问好。
@#@@#@3、要求学生认真听讲。
@#@@#@4、见习生应随堂听课。
@#@@#@(安全问题要进一步强调,对此不能忽视,要严格要求,严格执行)@#@成四列横队:
@#@@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡@#@要求:
@#@注意力集中。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、教师口令指挥,并随着学生的进行而移动。
@#@@#@
(1)原地转法@#@
(2)齐步走——立定@#@(3)行进间转法@#@2、教师认真观察,针对错误和不足进行讲解和个别指导。
@#@@#@3、听音乐做广播操。
@#@@#@4、教师巡回观察,发现错误。
@#@@#@5、教师针对每节的错误进行集体纠正。
@#@@#@6、纠正动作之后,集体练习。
@#@@#@(集体对本节课的做操表现进行评价,要求班干部进行自我评价)@#@1、听教师的统一口令。
@#@@#@2、学生注意力一定要集中,认真听讲,改正错误。
@#@@#@3、体委领操。
@#@@#@4、学生要根据教师所讲@#@的易犯错误进行改正。
@#@@#@5、体委带领学生进行。
@#@@#@(加强对做操质量差的同学的监督)@#@要求:
@#@队伍整齐,步伐一致,昂首挺胸,朝气蓬勃。
@#@@#@组织:
@#@成四列横队。
@#@@#@组织:
@#@成体操队形。
@#@@#@要求:
@#@精神集中。
@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@1、放松。
@#@@#@2、教师进行讲评。
@#@@#@3、布置课下作业。
@#@@#@4、归还器材,下课。
@#@@#@1、前后互相放松。
@#@@#@2、学生认真听讲。
@#@@#@3、课下认真完成。
@#@@#@4、以组为单位。
@#@@#@队形:
@#@规定范围内@#@自由结组。
@#@@#@班干部比较负责任,认真完成老师交给的任务,对差生大家努力帮助,同门表现的非常积极,达到了预期的目的,使正堂课的学习气氛非常高,是做操质量更进一步@#@第三周队列队形复习广播操(第6周)@#@教学目标:
@#@1、通过练习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。
@#@@#@2、培养学生间互相团结,互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。
@#@@#@重点:
@#@广播操的各节拍动作准确到位。
@#@@#@内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与要求@#@上@#@课@#@常@#@规@#@1、教师提前到场,准备场地器材。
@#@@#@2、接受体委报数,向学生问好。
@#@@#@3、宣布课的内容要求。
@#@@#@4、检查服装,安排见习生。
@#@@#@1、体委整队,检查人数,向教师报告。
@#@@#@2、向教师问好。
@#@@#@3、要求学生认真听讲。
@#@@#@4、见习生应随堂听课。
@#@@#@(安全问题必须进一步的强调,不能忽视)@#@成四列横队:
@#@@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡@#@要求:
@#@注意力集中。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1。
@#@教师口令指挥,并随着学生的进行而移动。
@#@@#@2、原地转法@#@3、齐步走——立定@#@4、行进间转法@#@5、教师认真观察,针对错误和不足进行讲解和个别指导。
@#@@#@6、听音乐做广播操。
@#@@#@7、教师巡回观察,发现错误。
@#@@#@8、教师针对每节的错误进行集体纠正。
@#@@#@9、纠正动作之后,集体练习。
@#@@#@(全体学生进行比赛性质的练习)@#@1、听教师的统一口令。
@#@@#@2、学生注意力一定要集中,认真听讲,改正错误。
@#@@#@3、体委领操。
@#@@#@4、学生要根据教师所讲@#@的易犯错误进行改正。
@#@@#@5、体委带领学生进行。
@#@@#@(对错误动作及时纠正,要求及时改正)@#@要求:
@#@队伍整齐,步伐一致,昂首挺胸,朝气蓬勃。
@#@@#@组织:
@#@成四列横队。
@#@@#@组织:
@#@成体操队形。
@#@@#@要求:
@#@精神集中。
@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@1、放松。
@#@@#@2、教师进行讲评。
@#@@#@3、布置课下作业。
@#@@#@4、归还器材,下课。
@#@@#@1、前后互相放松。
@#@@#@2、学生认真听讲。
@#@@#@3、课下认真完成。
@#@@#@4、以组为单位。
@#@@#@队形:
@#@规定范围内@#@自由结组。
@#@@#@同学们认真完成老师交给的各项任务,课堂气氛比较活跃,但是需要改进,提高@#@第四周快速跑素质练习(第7课时)@#@教学目标:
@#@1、通过快速跑的学习,发展学生的速度素质,提高机能水平。
@#@@#@2、养成良好的习惯,团结友爱,互相帮助,培养坚强的意志品质。
@#@@#@重点:
@#@跑姿正确,协调。
@#@后蹬要充分,步频快,重心平稳。
@#@@#@内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与要求@#@上@#@课@#@常@#@规@#@1、教师提前到场,准备场地器材。
@#@@#@2、接受体委报数,向学生问好。
@#@@#@3、宣布课的内容要求。
@#@@#@4、检查服装,安排见习生。
@#@(安全问题)@#@1、体委整队,检查人数,向教师报告。
@#@@#@2、向教师问好。
@#@@#@3、要求学生认真听讲。
@#@@#@4、见习生应随堂听课。
@#@@#@(认真对待安全问题)@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡@#@要求:
@#@快、静、齐,注意力集中。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、慢跑一圈@#@2、教师讲解跑的技术动作要领并示范。
@#@@#@3、教师指挥学生进行跑的练习。
@#@@#@1)摆臂练习@#@2)小步跑练习@#@3)高抬腿练习@#@4)30米加速跑@#@4、游戏《捕鱼忙》@#@1)讲解游戏方法。
@#@@#@选出6名同学(2人一组)做鱼网,在规定场地内捕捉小鱼,其他学生在场地内快速跑。
@#@@#@2)讲明游戏规则。
@#@@#@做小鱼的同学不许跑出圈,规定时间内抓得多者为胜。
@#@@#@1、体委指挥。
@#@@#@2、学生认真听讲,认真观察。
@#@@#@3、在教师统一指挥下进行。
@#@@#@(充分活动,使各个关节活动开,避免运动损伤。
@#@)@#@4、学生认真听教师讲解并按游戏规则进行游戏。
@#@@#@5、体委帮助教师组织游戏。
@#@@#@6、活动时注意安全。
@#@@#@(再一次强调安全问题,是同学们提高安全意识)@#@组织:
@#@原队形@#@游戏场地(长10米宽8米)@#@结@#@束@#@部@#@分@#@1、放松。
@#@@#@2、集体讲评。
@#@@#@3、布置课下作业。
@#@@#@4、宣布下课,师生再见。
@#@@#@1、随着教师一起唱歌。
@#@@#@2、自评、互评。
@#@@#@3、课下认真完成。
@#@@#@4、师生再见。
@#@@#@组织:
@#@场地内自由站立。
@#@@#@课上同学们积极认真,课堂气氛较活跃,认真完成老师交给的任务,但是仍有个别同学对运动的兴趣不高,以后要进一步加强教育,使其融入到课上@#@第四周快速跑素质练习(第8课时)@#@教学目标:
@#@1、通过快速跑的学习,发展学生的速度素质,提高机能水平。
@#@@#@2、培养学生坚强的意志,体验跑的乐趣。
@#@@#@重点:
@#@跑姿正确,协调。
@#@后蹬要充分,步频快,重心平稳。
@#@@#@内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与要求@#@准@#@备@#@部@#@分@#@1、教师提前到场,准备场地器材。
@#@@#@2、接受体委报数,向学生问好。
@#@@#@3、宣布课的内容要求。
@#@@#@4、检查服装,安排见习生。
@#@(安全教育)@#@1、体委整队,检查人数,向教师报告。
@#@@#@2、向教师问好。
@#@@#@3、要求学生认真听讲。
@#@@#@4、见习生应随堂听课。
@#@@#@(认真强调安全问题)@#@组织:
@#@成四列横队@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡@#@要求:
@#@精神饱满,注意力集中。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、慢跑一圈@#@2、教师指挥学生进行跑的专门练习。
@#@@#@1)摆臂练习@#@2)小步跑练习@#@3)高抬腿练习@#@4)30米加速跑@#@3、游戏《长江、黄河》@#@1)讲解游戏方法。
@#@@#@将学生分成人数相等的两队,一对为长江,一对为黄河,听教师发口令,喊到长江,长江快速跑,黄河要快速去追,规定距离追到得多为胜。
@#@反之则相反。
@#@@#@2)讲明游戏规则。
@#@@#@触到就好,不许退、拉、拽,注意安全。
@#@@#@1、注意节奏和呼吸。
@#@@#@2、学生精神集中。
@#@@#@3、在教师统一指挥下进行。
@#@@#@(注意作活动时也要强调注意安全的问题,充分做好准备活动,避免运动损伤)@#@4、学生认真听教师讲解并按游戏规则进行游戏。
@#@@#@5、体委帮助教师组织游戏。
@#@@#@(再一次强调主意安全及其规则要求)@#@组织:
@#@原队形@#@游戏场地(长10米宽8米)@#@结@#@束@#@部@#@分@#@1、放松。
@#@@#@2、教师总结。
@#@@#@3、布置课下作业。
@#@@#@4、宣布下课,师生再见。
@#@@#@1、2人一组进行放松。
@#@@#@2、课下认真完成。
@#@@#@3、师生再见。
@#@@#@组织:
@#@在场地内成体操@#@队形站立。
@#@@#@同学们积极认真的完成了老师交给的各项任务,很好的完成了本节课的教学内容,使学生们的身体得到了锻炼。
@#@@#@第五周校运会机关干部运动会(第9、10课时)@#@第六周十一放假(第11、12课时)@#@第七周学习自编操篮球(第13课时)@#@教学目标:
@#@1、通过对自编操的自编自创,使学生们的潜力最大限度的发挥。
@#@@#@2、培养优美的体态,提高兴趣和欣赏能力。
@#@@#@重点:
@#@掌握动作的规律。
@#@@#@内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与要求@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1、教师提前到场,准备场地器材。
@#@@#@2、接受体委报数,向学生问好。
@#@@#@3、宣布课的内容要求,检查服装,安排见习生。
@#@(安全意识)@#@1、体委整队,检查人数,向教师报告。
@#@@#@2、向教师问好。
@#@@#@3、要求学生认真听讲。
@#@@#@(提高安全意识,提高自我保护能力)@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡@#@要求:
@#@队伍整齐,@#@不说话,不准打闹。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、慢跑。
@#@@#@2、徒手操(5节)@#@1)上肢运动@#@2)扩胸运动@#@3)全身运动@#@4)踢腿运动@#@5)跳跃运动@#@6)活动手腕、脚腕@#@3、教师将学生分成四组,指定小组长,进行自编操的创编。
@#@@#@4、教师每组进行指导。
@#@@#@5、进行篮球运球接力比赛,教师作裁判。
@#@@#@将学生分成人数相等的两队,运球绕过标志杆返回交与下一位同学,以此类推,先完成任务的队为胜。
@#@@#@1、体委带领。
@#@@#@2、听教师的口令。
@#@@#@(认真并充分活动,避免运动损伤)@#@3、各小组长带领组内学生讨论、自编,每小组编两节。
@#@@#@4、小组进行表演,评选出优秀小组。
@#@@#@5、小组长进行组织。
@#@@#@注意安全。
@#@@#@(在运动的同时强调主意安全,认真完成任务)@#@要求:
@#@每个人认真去做,@#@各关节肌肉充分活动开。
@#@@#@要求:
@#@符合年龄特征,健康向上,活泼欢快。
@#@@#@要求:
@#@自觉维护活动秩序,交接球是要交到下一位同学手中,不允许扔球。
@#@@#@(不许违反规则,对违反者进行教育)@#@结@#@束@#@部@#@分@#@1、放松。
@#@@#@2、教师总结。
@#@@#@3、布置课下作业。
@#@@#@4、宣布下课,师生再见@#@1、做呼吸调整。
@#@@#@吸气-----呼气@#@2、课下认真完成。
@#@@#@3、师生再见。
@#@@#@组织:
@#@成体操队形站立。
@#@@#@很好的完成本节课内容,对篮球的热情较高,表现比较积极。
@#@完成教学任务。
@#@@#@第七周学习自编操篮球(第14课时)@#@教学目标:
@#@1、通过学习提高学生自编自创的能力,培养学生独立的学习能力。
@#@@#@2、养成热爱集体、互相合作、团结友爱的好品质。
@#@@#@重点:
@#@节奏感要强,动作要欢快。
@#@@#@内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与要求@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1、教师提前到场,准备场地器材。
@#@@#@2、接受体委报数,向学生问好。
@#@@#@3、宣布课的内容要求。
@#@@#@4、安全教育@#@1、体委整队,检查人数,向教师报告。
@#@@#@2、向教师问好。
@#@@#@3、要求学生认真听讲。
@#@@#@(严肃认真的强调安全教育)@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡@#@要求:
@#@站队快、静、齐,@#@不说话,不准打闹。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、慢跑。
@#@(篮球场3圈)@#@2、徒手操(5节)@#@1)上肢运动@#@2)扩胸运动@#@3)全身运动@#@4)踢腿运动@#@5)跳跃运动@#@6)活动手腕、脚腕@#@3、教师讲明自编操的创编原则,学生进行自编操的创编和学习。
@#@@#@4、教师每组进行指导。
@#@@#@5、进行篮球运球上篮。
@#@教师讲解技术动作,并且示范动作。
@#@@#@6、教师仔细观察,发现错误进行个别指导。
@#@@#@(严格要求每个学生,使其掌握正确的动作要领)@#@1、体委带领。
@#@@#@2、听教师的口令。
@#@@#@(充分活动,避免运动损伤)@#@3、各小组长带领组内学生讨论、自编,每小组编两节。
@#@@#@4、小组进行表演,评选出优秀小组。
@#@@#@5、学生认真听讲,模仿动作。
@#@@#@(认真讲解学生提出的问题并进行示范)@#@6、学生进行练习,如有不明白的地方向教师进行询问。
@#@@#@要求:
@#@跑步时不要说话,不要打闹,做徒手操时@#@每个人认真去做,各关节肌肉充分活动开。
@#@@#@要求:
@#@符合年龄特征,健康向上,活泼欢快。
@#@@#@要求:
@#@自觉维护活动秩序,运球时不要走步,投篮要稳。
@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@1、放松。
@#@@#@2、教师总结。
@#@@#@3、布置课下作业。
@#@@#@4、宣布下课。
@#@@#@1、前后两人为一组,互相进行放松@#@2、课下认真完成。
@#@@#@3、师生再见。
@#@@#@组织:
@#@自由在篮球场站立。
@#@@#@学生于教师共同探讨,共同学习,较好的完成了教学任务,达到了课前所预想的目标,达到了共同学习,共同提高的的思想。
@#@@#@第八周学习自编操篮球(第15课时)@#@教学目标:
@#@通过自编操的学习,让学生充分体会到为班级体出一份力的喜悦心情。
@#@养成热爱集体、互相合作、团结友爱的好品质。
@#@@#@重点:
@#@动作要适合全班学生,前后衔接要连贯。
@#@@#@内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与要求@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1、教师提前到场,准备场地器材。
@#@@#@2、接受体委报数,向学生问好。
@#@@#@3、宣布课的内容要求。
@#@@#@4、安全教育@#@1、体委整队,检查人数,向教师报告。
@#@@#@2、向教师问好。
@#@@#@3、要求学生认真听讲。
@#@@#@(为什么要强调安全教育,要让学生们明白安全教育的目的是为了他们自己,使其对安全有意识的去注意)@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡@#@要求:
@#@站队快、静、齐,@#@不说话,不准打闹。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、慢跑。
@#@(篮球场3圈)@#@2、徒手操(5节)@#@7)上肢运动@#@8)扩胸运动@#@9)全身运动@#@10)踢腿运动@#@11)跳跃运动@#@12)活动手腕、脚腕@#@3、教师讲明自编操的创编原则,学生进行自编操的创编和学习。
@#@@#@4、教师每组进行指导。
@#@@#@5、进行篮球的投篮比赛。
@#@教师讲解比赛方法与要求。
@#@@#@6、教师作裁判,要公正、公平。
@#@@#@1、体委带领。
@#@@#@2、听教师的口令。
@#@@#@(活动是为了他们自己,不是为了老师而活动,要让学们改变错误想法)@#@3、各小组长带领组内学生讨论、自编,每小组编两节。
@#@@#@4、小组进行表演,评选出优秀小组。
@#@@#@5、学生认真听讲,按要求去做。
@#@@#@(在教与学的同时让学们多多去发挥,但是基本要求要表达清楚,避免走错路)@#@要求:
@#@跑步时不要说话,不要打闹,做徒手操时@#@每个人认真去做,各关节肌肉充分活动开。
@#@@#@要求:
@#@符合年龄特征,健康向上,活泼欢快。
@#@@#@要求:
@#@1、自觉维护活动秩序,投篮要稳。
@#@@#@2、同学间要和善、友好,尽量别产生矛盾。
@#@@#@结@#@";i:
14;s:
18276:
"初中物理第四章简单机械功和机械能@#@第四章简单机械 功和机械能@#@第一节 简单机械@#@【学习思路】本节通过一道杠杆的题目,复习杠杆的五要素及杠杆的平衡条件;@#@以及杠杆平衡条件的应用。
@#@@#@【教学过程】@#@1.如图4-1-1所示,杠杆甲、乙在F1、F2的作用下都处于静止.@#@ @#@@#@
(1)图4-1-1中@#@(a)乙的杠杆是否为平衡状态。
@#@_________(填“是”或“否”),判断的依据是_________________________________。
@#@@#@(b)在甲、乙中分别画出F1的力臂l1和F2的力臂l2,其中杠杆(选填“甲”、“乙”或“甲和乙”)的力臂可以直接从杠杆中读出:
@#@l1=cm,阻力臂l2=cm(杠杆中的刻度为每格5cm).@#@
(2)在图甲中:
@#@@#@(a)若F1=2N,则F2=N;@#@你的计算依据是.@#@(b)若图4-1-1甲中F1、F2的大小和方向都不变,将它们的作用点同时向支点0移到相同距离l,这一瞬间杠杆是否平衡?
@#@@#@判断的依据是_________________________________。
@#@@#@(c)若图4-1-1甲中F1的大小、方向、作用点都不变,增大F2后,如何操作才能使杠杆在水平位置平衡?
@#@请列出两种可能的办法:
@#@_________;@#@______________________.@#@(d)若图4-1-1甲中F1为动力,F2为阻力,则杠杆甲是(选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆,你的依据是.@#@(3)小明在图4-1-2(原来在水平位置平衡的)杠杆的A点挂2个钩码(每个钩码重为1N),此瞬间杠杆会(选填“顺时针”或“逆时针”)转动,@#@ @#@@#@(a)请你在图4-1-3画出一个竖直向下的力F1使杠杆在水平位置平衡,并标出F1的大小。
@#@(要求F1大于2N)(每个钩码重为1N)@#@(b)请你在图4-1-4画出一个竖直向上的力F3使杠杆在水平位置平衡,并标出F3的大小。
@#@(要求F3小于2N)(每个钩码重为1N)@#@ @#@@#@(4)图4-1-5园林师傅用来剪树枝用的剪刀,其中A代表树枝,B是手用力的作用点,若想在剪树枝A时更省力,你的办法是@#@依据是:
@#@_______________________________________。
@#@@#@ @#@@#@2.小明要估测书包的重量。
@#@现能利用的器材有:
@#@书包、细绳、重量可忽略的长硬棒、刻度尺、一瓶纯净水(已知水的体积为v,水的密度为ρ,空瓶的质量忽略不计).请你选用适当的器材设计出实验方案,并完成实验报告。
@#@@#@实验报告@#@实验目的:
@#@测量书包的重量@#@实验原理:
@#@(用文字表述)@#@实验器材:
@#@@#@实验装置图:
@#@@#@ @#@@#@实验步骤:
@#@@#@ @#@@#@实验结果:
@#@@#@根据测量的物理量,得出书包的质量是(用相应的符号表示)。
@#@@#@归纳:
@#@@#@【学习评价】@#@1.图4-1-6开瓶盖的起子,可以看成是一个杠杆,能正确表示出杠杆的支点、动力和阻力的图是,起子是____________杠杆(选填“省力”“等臂”或“费力”),判断依据是.@#@ @#@@#@2.男孩与女孩在玩跷跷板,板的重心在转轴处,两人在空中某处静止不动,如图4-1-7,哪一个质量更大呢?
@#@( )@#@A.类似于天平,男孩位置更低,男孩质量大@#@B.比较力臂l1与l2,女孩质量大@#@C.两人在空中静止,男孩与女孩质量一样大@#@D.无法确定@#@3.如图4-1-8所示,粗细均匀的棒一端搁在地上,另一端与支点O连接.要求:
@#@@#@
(1)作出地面对棒的支持力F和棒所受重力G的示意图.@#@
(2)画出重力的力臂.@#@(3)比较两力的大小:
@#@G________F,判断的依据是___________@#@____________.@#@ @#@4.图4-1-9搬运泥土的独轮车,独轮车属于杠杆(选填“省力”或“费力”),判断依据__________________.设车箱和泥土的总重G=1000N,运泥土时从A点提起独轮车把手的力是F,F的力臂是m,F的大小至少是N.@#@5.图4-1-10是小明探究杠杆平衡条件的实验装置图:
@#@@#@
(1)小明调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡的目的是________________________。
@#@@#@
(2)小明根据一组实验得出杠杆的平衡条件是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”@#@动力F1/N@#@动力臂l1/cm@#@阻力F2/N@#@阻力臂l2/cm@#@2@#@3@#@3@#@2@#@ @#@@#@小明仅凭一组实验数据就得出实验结论,可行吗?
@#@为什么?
@#@如何操作才能使实验结论更可靠?
@#@@#@________________________________________________________________________.@#@________________________________________________________________________.@#@(3)图乙中的C处施加竖直向下的拉力F,使杠杆水平平衡.当拉力F向右倾斜时,仍要保持杠杆水平平衡,拉力F的大小将______(选填“变大”“变小”“不变”),原因是____________________.@#@(4)图丙所示,杠杆同时还受另一个大小不等于2N竖直向上的力F1作用,处于平衡.(a)在图丙中画出F1的示意图;@#@(b)F1的力臂l1,并标示它的大小.(每个钩码重为1N)@#@ @#@@#@第二节功功率机械效率@#@【学习思路】本节以测量各种简单机械的效率为主线对功、功率和机械效率知识进行了复习。
@#@注意从两个方面:
@#@①做功的两个必要条件;@#@②能量的变化,引导学生判断力是否做功。
@#@@#@【教学过程】@#@1.电动叉车(如图4-2-1甲),托着重量为6000N的货物(如图4-2-1乙),5s内从A点匀速水平移动到B点,再从B点匀速竖直提升10s到达C点,所用时间及各点间距离如图丙所示.@#@ @#@@#@
(1)请在图丁中画出A到B过程中货物受到力,及移动的距离@#@
(2)A到B过程,叉车对货物的支持力________(选填“有”或“没有”)做功,判断依据是______________________________。
@#@@#@(3)B到C过程,叉车对货物的支持力做的功________(选填“有”或“没有”)做功,判断依据是______________________________。
@#@@#@(4)B到C过程,叉车对货物做的功是多少?
@#@叉车对物做功的功率是多少?
@#@@#@ @#@@#@(5)B到C过程,叉车消耗的电能为W总@#@有用功W有=_________@#@叉车的机械效率η=__________(请用题目中物理量的符号表示)@#@2.利用滑轮组提升重物(如图4-2-2所示)物重G,物体上升的高度是h,人用竖直向下的拉力F使重物匀速上升@#@
(1)总功W总=______@#@有用功W有用=______@#@滑轮组的机械效率η=__________@#@(请用题中物理量的符号表示)@#@
(2)提升滑轮组的机械效率的方法:
@#@_________________________________@#@(3)人利用滑轮组提升重物做功的过程,消耗人的_____能,转化为重物的______能。
@#@@#@3.利用图4-2-3滑轮组沿水平方向拉动物体A移动一段距离,物重G,物体受到的阻力是f,物体移动的距离是S,人用的拉力是F@#@总功W总=______@#@有用功W有用=______@#@滑轮组的机械效率η=__________@#@(请用题中物理量的符号表示)@#@4.利用斜面提升重物(如图4-2-4所示),人的拉力是F,物重G@#@
(1)总功W总=______@#@有用功W有用=______@#@斜面的机械效率η=__________@#@(请用题中物理量的符号表示)@#@
(2)提升该装置的机械效率的方法:
@#@______________________@#@5.利用杠杆提升重物(如图4-2-5所示),F1移动的距离为S,重物升高的高度为h@#@
(1)总功W总=______@#@有用功W有用=______@#@利用杠杆提升重物的机械效率η=______@#@(请用题中物理量的符号表示)@#@
(2)提升该装置的机械效率的方法:
@#@______________________@#@归纳:
@#@@#@1.
(1)做功的实质是能量的转化或转移 。
@#@@#@
(2)做功的两个必要条件:
@#@@#@作用在物体上的力 @#@在力的方向上移动的距离 @#@(3)功的公式W=Fs @#@2.
(1)功率的公式:
@#@P=@#@ @#@
(2)功率的物理意义:
@#@表示做功的快慢@#@3.
(1)机械效率的公式:
@#@η=@#@
(2)机械效率的物理意义:
@#@表示有用功与总功的比值@#@ @#@@#@【学习评价】@#@1.
(1)小明用10N的水平推力推重为100N的箱子,箱子纹丝不动,这时小明对物体________(选填“有”或“没有”)做功,判断依据是______________________________。
@#@@#@
(2)小明再用30N的水平推力推着箱子在10s内沿水平地面匀速前进10m,请在图4-2-6画出物体受到的力及物体移动的距离。
@#@这个过程中推力对物体________(选填“有”或“没有”)做功,判断依据是______________________________,推力对物体做的功为________,功率为________。
@#@此时重力对物体________(选填“有”或“没有”)做功。
@#@@#@@#@2.班里组织了一次测量每个同学“爬楼梯的功率”的活动@#@
(1)请填写好实验报告。
@#@@#@实验目的:
@#@测量爬楼梯的功率@#@实验原理:
@#@@#@@#@实验器材:
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@测量功率的表达式@#@@#@
(2)请估测一下,一个中学生从一楼登上三楼,做功的功率是( )@#@A.5W B.50W C.500W D.5000W@#@3.甲升降机比乙升降机的机械效率高,它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度,两者相比,甲升降机提升重物做的有用功____________(选填“多”、“少”或“相同”),你的判断依据是_________________.甲升降机的电动机做的总功____________(选填“多”、“少”或“相同”),你的判断依据是________________________________.@#@4.小静测量滑轮组的机械效率,使用图4-2-8所示的装置,图中钩码重2N,竖直向上拉弹簧测力计使钩码匀速从图甲上升到图乙的位置,上升过程中弹簧测力计的指针一直指在图丙所示的刻度@#@
(1)请将实验表格填写完整@#@钩码重G(N)@#@弹簧测力计的示数F(N)@#@钩码上升高度h(m)@#@弹簧测力计移动距离s(m)@#@有用功@#@W有(J)@#@总功@#@W总(J)@#@机械效率@#@η@#@
(2)小静想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关.根据探究目的,请你在图4-2-9中选取你需要的滑轮组与图4-2-8的滑轮组对比,并完成达到实验目的的绕线.@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@钩码重G(N)@#@弹簧测力计的示数F(N)@#@钩码上升高度h(m)@#@弹簧测力计移动距离s(m)@#@有用功@#@W有(J)@#@总功@#@W总(J)@#@机械效率@#@η@#@4@#@1.5@#@0.1@#@0.3@#@0.4@#@0.54@#@88%@#@6@#@2.2@#@0.1@#@0.3@#@0.6@#@0.66@#@91%@#@(3)小静利用图4-2-8研究提高滑轮组的机械效率的方法,实验数据如下表,@#@由实验数据可知:
@#@__________________________________.@#@5.小荣设计了“测定斜面机械效率”的实验,装置如图4-2-10@#@
(1)要测量斜面的机械效率,除了长木板和小车(如图所示)外,还需要的主要测量工具是____________和____________.@#@
(2)在实验过程中,应沿斜面向上拉动小车,使其做______________运动.@#@(3)根据题中提供的信息,在实验记录表格中完成相关内容@#@实验@#@次数@#@斜面@#@倾角@#@斜面@#@材料@#@小车重@#@G/N@#@斜面高@#@度h/m@#@沿斜面@#@拉力F/N@#@斜面长@#@s/m@#@有用功@#@W有/J@#@总功@#@W总/J@#@机械效率η@#@1@#@30°@#@@#@玻璃@#@7@#@0.5@#@4.9@#@1@#@3.5@#@4.9@#@71.4%@#@2@#@30°@#@@#@木板@#@7@#@0.5@#@6.0@#@1@#@3.5@#@3@#@30°@#@@#@毛巾@#@7@#@0.5@#@6.5@#@1@#@3.5@#@6.5@#@53.8%@#@4@#@20°@#@@#@木板@#@7@#@0.34@#@4.9@#@1@#@2.38@#@4.9@#@48.6%@#@5@#@15°@#@@#@毛巾@#@7@#@0.26@#@5.1@#@1@#@1.82@#@5.1@#@35.7%@#@(4)分析表格的信息,推断斜面的机械效率可能跟什么因素有关?
@#@(只须写出两种)依据是什么?
@#@@#@,.@#@,.@#@(5)斜面在我们生活中的应用有______________________________(只写出一条即可).@#@ @#@@#@6.用如图4-2-11的滑轮组将重为500N的物体,在2s内匀速提升6m,已知拉力F的大小为200N,求:
@#@@#@
(1)请用笔画线代替绳子在图4-2-11所示的滑轮组上画出最省力的绕线方式.@#@
(2)滑轮组提升重物时所做的有用功;@#@@#@(3)拉力做的有用功的功率;@#@@#@(4)滑轮组的机械效率.@#@ @#@@#@@#@@#@7.如图4-2-12(滑轮组的绕绳未画出),人以600N的力向下拉动绕在滑轮组的绳子一端10秒,使绳端向下移动了1.5m,重物上升0.5m,已知滑轮组的机械效率为70%(g=10N/kg).@#@
(1)人的拉力的功率多大?
@#@@#@
(2)被吊起的重物质量多大?
@#@@#@(3)按题意画出滑轮组的绕绳.@#@ @#@@#@8.斜面长15m的电动传送机把质量30kg的货物送至8m的高处(如图4-2-13).若货物在这过程中的s-t图象如图4-2-13(g=10N/kg),求:
@#@@#@图4-2-13@#@图4-2-13@#@ @#@ @#@@#@
(1)货物在0至5s的运动情况如何?
@#@@#@
(2)传送带运转时,传送带上货物的速度是多大?
@#@@#@(3)在此过程中,传送机对货物做的有用功是多少?
@#@@#@(4)在此过程中,传送机付出的额外功是1600J,则它的机械效率是多少?
@#@@#@ @#@@#@第三节机械能@#@【学习思路】本节通过足球在凹凸不平的草地上滚动的过程,对影响动能、势能大小因素以及机械能的转化进行复习。
@#@@#@【教学过程】@#@如图4-3-1,足球以初速度v沿着凹凸不平的草地从a运动到d,@#@
(1)由a到b的过程,@#@小球的动能,(填“变大”“变小”“不变”)@#@你的判断依据是___________________________@#@重力势能(填“变大”“变小”“不变”)@#@你的判断依据是___________________________,@#@机械能(填“变大”“变小”“不变”)@#@你的判断依据是___________________________;@#@@#@转化。
@#@@#@
(2)对比b、d两点,@#@小球在b点的机械能d点的机械能。
@#@(填“大于”“小于”“等于”)@#@你的判断依据是___________________________;@#@@#@其中小球在b点的重力势能d点的重力势能;@#@(填“大于”“小于”“等于”)@#@你的判断依据是___________________________;@#@@#@小球在b点的动能d点的动能;@#@(填“大于”“小于”“等于”)@#@你的判断依据是___________________________;@#@@#@(3)足球能否运动到e点,你的依据?
@#@@#@(4)什么情况下,足球能否运动到e点?
@#@@#@归纳:
@#@@#@ @#@@#@【学习评价】@#@1.2003年10月16日,“神舟五号”载人飞船成功返航,实现了中国人几千年的“飞天”梦.当飞船减速着陆时,“航天英雄”杨利伟的( ).请写出正确选项的判断依据:
@#@______________________@#@A.动能增加,重力势能减少,机械能不变B.动能减少,重力势能减少,机械能减小@#@C.动能减少,重力势能不变,机械能减小D.动能不变,重力势能增加,机械能增加@#@2.甲站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上,乙站在0.7m/s匀速下行的自动扶梯上.甲、乙两人质量相等,甲上行中动能__________(选填“增加”、“不变”或“减少”),判断依据是__________________,甲的重力势能(选填“增加”、“不变”或“减少”).某时刻他们的位置如图4-3-2所示,该时刻甲的重力势能______乙的重力势能,判断依据是____________________,甲的机械能______乙的机械能.(选填“大于”、“等于”或“小于”),判断依据是____________________________.@#@3.如图4-3-3所示,将木块放在压缩了的弹簧旁,释放弹簧,木块沿水平地面向右运动,离开弹簧后,木块运动一段距离后停下来.下列说法中正确的是( )(请将错误选项进行修改)@#@A.木块运动时,木块所受的重力对木块做了功@#@ ____________________________________________;@#@@#@B.弹簧的弹性势能转化为木块的动能@#@ ____________________________________________;@#@@#@C.木块的动能转化为弹簧的弹性势能@#@____________________________________________;@#@@#@D.木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用@#@ ____________________________________________.@#@4.如图4-3-4所示的网球掉到地上会跳起,但是越跳越低.试回答问题:
@#@@#@
(1)网球从高处下落、触地变形、恢复形状反弹的三个连续过程中,能量分别是怎么转化的?
@#@@#@
(2)从能量转化角度分析网球为什么会越跳越低?
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@图4-3-5@#@A@#@B@#@C@#@D@#@5.把篮球抛向空中,忽略空气阻力,图4-3-5中哪一个图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能(E)与篮球离地高度(h)的关系( )@#@@#@ @#@@#@6.下表是两个物体在不同速度下运动的动能@#@实验次数@#@物体质量(kg)@#@运动速度(m/s)@#@动能(J)@#@1@#@60@#@10@#@3000@#@2@#@60@#@20@#@12000@#@3@#@120@#@10@#@6000@#@4@#@120@#@20@#@24000@#@
(1)分析表格的信息,推断动能大小可能跟什么因素有关?
@#@依据是什么?
@#@@#@.@#@.@#@
(2)在影响动能大小的因素中,哪个因素对动能影响更大?
@#@依据是什么?
@#@@#@7.小明猜想物体的重力势能可能与两个因素有关:
@#@A.物体的高度;@#@B.物体的质量。
@#@@#@
(1)他把橡皮泥平铺在水平面上,让同一小球从不同高度自由下落(如图4-3-6所示),记录结果如右表。
@#@@#@分析表格的信息,可推断的实验结论:
@#@;@#@@#@
(2)小明还想对另一个因素进行验证,请帮其设计一个实验方案(简要写出实验步骤)@#@。
@#@@#@ @#@@#@";i:
15;s:
14349:
"初中英语易混易错词汇总结@#@初中英语易混易错词汇总结@#@初中英语易混易错词汇总结@#@1.clothes,cloth,clothing@#@clothes统指各种衣服,谓语动词永远是复数,cloth指布,为不可数名词clothing服装的总称,指一件衣服用apieceof,anarticleof@#@2.incident,accident@#@incident指小事件,accident指不幸的事故Hewaskilledintheaccident.@#@3.amount,number@#@amount后接不可数名词,number后接可数名词anumberofstudents@#@4.family,house,home@#@home家,包括住处和家人,house房子,住宅,family家庭成员.Myfamilyisahappyone.@#@5.sound,voice,noise@#@sound自然界各种各样的声音,voice人的嗓音,noise噪音Ihatetheloudnoiseoutside.@#@6.photo,picture,drawing@#@photo用照相机拍摄的照片,picture可指相片,图片,电影片,drawing画的画Let'@#@sgoandseeagoodpicture.@#@7.vocabulary,word@#@vocabulary词汇,一个人拥有的单词量,word具体的单词Hehasalargevocabulary.@#@8.population,people@#@population人口,人数,people具体的人Chinahasalargepopulation.@#@9.weather,climate@#@weather一天内具体的天气状况,climate长期的气候状况Theclimatehereisnotgoodforyou.@#@10.road,street,path,way@#@road具体的公路,马路,street街道,path小路,小径,way道路,途径@#@takethisroad;@#@inthestreet,showmethewaytothemuseum.@#@11.course,subject@#@course课程(可包括多门科目),subject科目(具体的学科)asummercourse@#@12.custom,habit@#@custom传统风俗,习俗,也可指生活习惯,后接todo,habit生活习惯,习惯成自然,后接ofdoing.I'@#@vegotthehabitofdrinkingalot.@#@13.cause,reason@#@cause指造成某一事实或现象的直接原因,后接ofsth./doingsth,reason用来解释某种现象或结果的理由,后接forsth./doingsth.thereasonforbeinglate@#@14.exercise,exercises,practice@#@exercise运动,锻炼(不可数),exercises练习(可数),practice(反复做的)练习Practicemakesperfect.@#@15.class,lesson@#@作"@#@课"@#@解时,两者可以替换.指课文用lesson.指班级或全体学生用class.lesson6;@#@class5@#@16.speech,talk,lecture@#@speech指在公共场所所做的经过准备的较正式的演说,talk日常生活中的一般的谈话,讲话,lecture学术性的演讲,讲课aseriesoflectureon…@#@17.officer,official@#@officer部队的军官,official政府官员anarmyofficer@#@18.work,job@#@二者均指工作。
@#@work不可数,job可数agoodjob@#@19.couple,pair@#@couple主要指人或动物,pair多指由两部分组成的东西apairoftrousers@#@20.country,nation,state,land@#@country侧重指版图,疆域,nation指人民,国民,民族,state侧重指政府,政体,land国土,国家Thewholenationwassadatthenews.@#@21.cook,cooker@#@cook厨师,cooker厨具Heisagoodcook.@#@22.damage,damages@#@damage不可数名词,损害,损失;@#@damages复数形式,赔偿金$900damages@#@23.police,policeman@#@police警察的总称,后接复数谓语动词,policeman指某个具体的警察Thepolicearequestioningeveryoneinthehouse.@#@24.problem,question@#@problem常和困难连系,前面的动词常为thinkabout,solve,raise,question常和疑问连系,多和ask,answer连用@#@25.man,aman@#@man人类,aman一个男人Manwillconquernature.@#@26.chick,chicken@#@二者均可指小鸡,chicken还可以当鸡肉Thechickenisdelicious.@#@27.telegram,telegraph@#@当电报解时,telegram指具体的,telegraph指抽象的atelegram,bytelegraph@#@28.trip,journey,travel,voyage@#@travel是最常用的,trip指短期的旅途,journey指稍长的旅途,voyage指海上航行athree-daytrip@#@29.sport,game@#@sport多指户外的游戏或娱乐活动,如打球,游泳,打猎,赛马等;@#@game指决定胜负的游戏,通常有一套规则Hisfavoritesportisswimming.@#@30.price,prize@#@price价格,prize奖,奖品,奖金winthefirstprizeThepriceishigh/low.@#@31.anumberof,thenumberof@#@anumberof许多,谓语动词用复数。
@#@thenumberof…的数目,谓语动词用单数。
@#@Thenumberofstudentsisincreasing.@#@32.infrontof,inthefrontof@#@infrontof范围外的前面,inthefrontof范围内的前面Inthefrontoftheroomsitsaboy.@#@33.oftheday,ofaday@#@oftheday每一天的,当时的,当代的,ofaday暂时的,不长久的afamousscientistoftheday@#@34.threeofus,thethreeofus@#@threeofus我们(不止三个)中的三个,thethreeofus我们三个(就三个人)Thethreeofus---Tom,JackandIwenttothecinema.@#@35.bybus,onthebus@#@bybus表手段,方式,不用冠词,onthebus表范围Theywenttherebybus.@#@36.foramoment,forthemoment@#@foramoment片刻,一会儿,forthemoment暂时,一时Thinkingforamoment,heagreed.@#@37.nextyear,thenextyear@#@nextyear将来时间状语,thenextyear过去将来时间状语Hesaidhewouldgoabroadthenextyear.@#@38.morethanayear,morethanoneyear@#@morethanayear一年多,morethanoneyear超过一年(两年或三年等)@#@39.takeadvice,takethe(one'@#@s)advice@#@takeadvice征求意见,taketheadvice接受忠告Herefusedtotaketheadviceandfailedagain.@#@40.takeair,taketheair@#@takeair传播,走漏,taketheair到户外去,散步Wetaketheaireveryday.@#@41.inaword,inwords@#@inaword总之,一句话,inwords口头上Inaword,youareright.@#@42.inplaceof,intheplaceof@#@inplaceof代替,intheplaceof在…地方Anewbuildingisbuiltintheplaceoftheoldone.@#@43.insecret,inthesecret@#@insecret秘密地,暗自地,偷偷地,一般用作状语;@#@inthesecret知道内情,知道秘密,一般用作表语Mymotherwasinthesecretfromthebeginning.@#@44.agirl,onegirl@#@agirl可泛指所有女孩,onegirl一个女孩Canonegirlcarrysuchabigbox?
@#@@#@45.takeachair,takethechair@#@takeachair相当于sitdown坐下,takethechair开始开会@#@46.gotosea,bysea,bythesea@#@gotosea当海员,出航,bysea乘船,由海路,bythesea在海边gobysea@#@47.thedoctorandteacher,thedoctorandtheteacher@#@thedoctorandteacher指一个人,既是医生又是老师,thedoctorandtheteacher两个人,一个医生和一个老师thedoctorandteacheris@#@48.inoffice,intheoffice@#@inoffice在职的,intheoffice在办公室里Heisinoffice,notoutofoffice.@#@49.inbed,onthebed@#@inbed卧在床上,onthebed在床上Thebookisonthebed.Heisillinbed.@#@50.inchargeof,inthechargeof@#@inchargeof管理,负责照料,inthechargeof由……照料Heisinchargeofthematter.Thematterisinthechargeofher.@#@51.inclass,intheclass@#@inclass在课上,intheclass在班级里Heisthebeststudentintheclass.@#@52.onfire,onthefire@#@onfire着火,onthefire在火上Putthefoodonthefire.Thehouseisonfire.@#@53.outofquestion,outofthequestion@#@outofquestion毫无疑问的,outofthequestion不可能的@#@54.asecond,thesecond@#@asecond又一,再一,thesecond第……Hewonthesecondprize.@#@55.byday,bytheday@#@byday白天,bytheday按天计算Theworkersarepaidbytheday.@#@56.thepeople,apeople@#@thepeople指人,apeople指民族TheChineseisapeace-lovingpeople.@#@57.it,one@#@it同一物体,one同类不同一Ilostmypen.Ihavetobuyanewone.@#@58.that,this@#@that指代上文所提到的,this导出下文所要说的Iwasill.That'@#@swhy…@#@59.none,nothing,noone@#@none强调有多少,nothing,noone强调有没有,nothing指物,noone指人@#@---Howmany…/Howmuch…?
@#@---None.@#@60.anyone,anyone@#@anyone指人,不能接of,anyone指人物均可,可接ofanyoneofyou@#@61.who,what@#@who指姓名或关系,what指职业或地位Whatisyourdad?
@#@Heisateacher.@#@62.what,which@#@what的选择基础是无限制的,which在一定范围内进行选择Whichdoyouprefer,bananasorapples?
@#@@#@63.other,another@#@other后接名词复数,another后接名词单数otherstudents,anotherstudent@#@64.notalittle,notabit@#@notalittle非常,notabit一点也不I'@#@mnotabittired.我一点儿也不累。
@#@@#@65.many,much,alotof@#@many和可数名词连用,much和不可数名词连用,alotof可数,不可数均可,但不用于否定句Ihaven'@#@tmanybooks.@#@66.muchmore…than,manymore…than@#@muchmore…than后接形容词或不可数名词,manymore…than后接可数名词manymorepeople,muchmorewater,muchmorebeautiful@#@67.no,not@#@no=nota/anynofriend=nota/anyfriendnowater=notanywater@#@68.nomorethan,notmorethan@#@nomorethan相当于only,仅仅,只有,notmorethan至多,不超过@#@69.majority,most@#@majority只能修饰可数名词,most可数不可数均可themajorityofpeople@#@70.byoneself,foroneself,tooneself,ofoneself@#@byoneself单独的,独自的,foroneself为自己,tooneself供自己用的,ofoneself自行的,自动的Thedooropenedofitself.@#@71.atall,afterall@#@atall根本,全然,afterall到底,毕竟Afterallheisachild.@#@72.tall,high@#@tall常指人或动物,high常指物体Heistall.@#@73.fast,quickly@#@fast侧重于指人或物体具有运动速度快的特点,quickly侧重指某事完成或发生的快runfast,answerthequestionquickly@#@74.high,highly@#@high具体的高,highly抽象的高,高度的thinkhighlyof@#@75.healthy,healthful@#@healthy健康的,健壮的,healthful有益于健康的healthfulexercise@#@76.sleeping,asleep,sleepy@#@sleeping正在睡觉,asleep睡着,熟睡,只能做表语,sleepy困的,有睡意的asleepingbabyThebabyisasleep.I'@#@msleepy.@#@77.gold,golden@#@gold指真金制品,golden指金色的,但金鱼用goldfishagoldring@#@78.most,mostly@#@most用于表感受的肯定句中,相当于very,当大部分,大多数解时是形容词或名词,mostly大部分,是副词mostpeople,thepeoplearemostly…@#@79.just,very@#@just表强调时是副词,作状语,very表强调时是形容词,用作定语theveryman,justtheman@#@80.wide,broad@#@wide侧重于一边到另一边的距离,broad侧重于幅面的宽广broadshoulders@#@81.real,true@#@real真的,真实的,指的是事实上存在而不是想象的,true真的,真正的,指的是事实和实际情况相符合realgold,atruestory@#@82.respectful,respectable@#@respectful尊敬,有礼貌,respectable可敬的,值得尊敬的berespectfultotheaged@#@83.outwards,outward@#@二者均可用作副词,表示向外,外面,outward还可用作形容词anoutwardvoyage@#@84.pleasant,pleased,pleasing@#@pleasant常用作定语,pleased,pleasing常用作表语,pleased主语常为人,pleasing主语常为物apleasanttripThetripispleasing.@#@85.understanding,understandable@#@understanding明白事理的,能体谅的,understandable可理解的,能够懂的anunderstandinggirl,anunderstandablemistake@#@86.close,closely@#@close接近,靠近,closely紧紧地,紧密地closelyconnected,standclose@#@87.ill,sick@#@ill做表语,sick定,表均可asickboy@#@88.good,well@#@good形容词,well副词,但指身体状况是形容词Heiswellagain.@#@89.quiet,silent,still@#@quiet安静的,可以发出小的声音,silent不发出声音,但可以动,still完全不动,完全无声响Hestandtherestill.他站在那儿,一动不动,也不说话。
@#@@#@90.hard,hardly@#@hard努力,hardly几乎不workhardIcanhardlybelieveit.@#@91.able,capable@#@able与不定式todo连用,capable与of连用Heiscapableofdoing…@#@92.almost,nearly@#@二者均为"@#@几乎,差不多"@#@和否定词连用用almostalmostnobody@#@93.late,lately@#@late迟,晚,lately最近,近来Ihaven'@#@tseenhimlately.@#@94.living,alive,live,lively@#@living,alive,live均为活着的,living定表均可,alive定表均可,定语后置,live只能做定语,lively意为活波的allthelivingpeople=allthepeoplealive@#@95.excited,exciting@#@excited使人兴奋的,exciting令人兴奋的I'@#@mexcited.Thenewsisexciting.@#@96.deep,deeply@#@deep具体的深,deeply抽象的深,深深地deeplymoved,digdeep@#@97.aloud,loud@#@aloud出声地,loud大声地readaloud(出声地读)@#@98.worth,worthy@#@二者均为值得,worth后接doing,worthy后接tobedone,ofbeingdone@#@Itisworthvisiting.=It'@#@sworthytobevisited.=It'@#@sworthyofbeingvisited.@#@99.bad,badly@#@bad形容词,badly副词,不好,但与need,want,require连用为"@#@很,非常"@#@gobadIneedthebookbadly.@#@100.beforelong,longbefore@#@beforelong不久以后,longbefore很久以前notlongbefore=beforelong@#@101.quite,rather@#@quite完全地,相当于completely,rather修饰比较级quiteimpossible@#@102.happy,glad@#@happy高兴,幸福,定表均可,glad高兴,只能做表语ahappygirl@#@103.instead,insteadof@#@instead是副词,放在句首或句末,insteadof是介词短语,放在句中Hedidn'@#@tseeafilm.InsteadhewatchedTV.HewatchedTVinsteadofseeingafilm.@#@104.toomuch,muchtoo@#@toomuch后接不可数名词,muchtoo后接形容词muchtooheavy@#@105.beaboutto,begoingto,betodo@#@beaboutto表最近的将来,后面不接时间状语,begoingto侧重打算,想法,betodo侧重意志,计划,安排I'@#@mtomeethim.(含双方事先约好的意思)@#@106.raise,rise@#@raise及物动词,rise不及物动词Thesunrisesintheeast.@#@107.bring,take,carry,fetch@#@bring拿来,take带走,carry随身携带,fetch去回这一往返动作fetchaboxofchalk@#@108.";i:
16;s:
10629:
"初中中考英语非谓语动词学习知识点汇总docx@#@WORD格式@#@ @#@@#@中考英语非谓语动词知识点汇总@#@ @#@@#@一、动词不定式@#@ @#@@#@1.动词不定式作宾语。
@#@@#@ @#@@#@1)在动词@#@ @#@@#@want,hope,wouldlike,decide,wish,choose,tr@#@ @#@@#@y,need等后常用动词不定式作宾语。
@#@@#@ @#@@#@Ihope______(hear)fromyousoon.@#@ @#@@#@2)think/find/feel/makeit+adj+todosth@#@ @#@@#@Hefounditdifficult_______(get)tosleep.@#@ @#@@#@3).stoptodosth/stopdoingsth@#@ @#@@#@stoptodosth停下来去做某事stopdoingsth停止正在做的事。
@#@@#@ @#@@#@Afterworkingforalongtime,Hehastostop_______(have)arest.@#@ @#@@#@Hewasverytired,sohehadtostop______(work).@#@ @#@@#@2.动词不定式作宾语补。
@#@@#@ @#@@#@1).带to的不定式作宾补的动词有:
@#@ask/like/wouldlike/teach/tell/want/help+sb@#@ @#@@#@+todosth@#@ @#@@#@Pleaseaskhim_________(come)quickly.@#@ @#@@#@2).省掉to的不定式作宾补的动词有:
@#@let/make/hear/see/notice/have/watch+sb@#@ @#@@#@+dosth@#@ @#@@#@注:
@#@省掉to的不定式的句子变被动语态时,需要还原to.@#@ @#@@#@Hemadethebaby_______(stop)crying.@#@ @#@@#@Thebabywasmade___________crying.@#@ @#@@#@3.动词不定式作主语@#@ @#@@#@专业资料整理@#@WORD格式@#@ @#@@#@1).动词不定式常可用作句子的主语时,谓语动词用单数形式。
@#@@#@ @#@@#@2).常用it作形式主语,而将不定式放在句子后面。
@#@@#@ @#@@#@Todosth+谓语动词+adj/n=@#@ @#@@#@It+谓语动词+adj/n+todosth@#@ @#@@#@Togetaninjectionisalittlepainful.@#@ @#@@#@_____alittlepainful________aninjection@#@ @#@@#@4.动词不定式作定语@#@ @#@@#@动词不定式作定语放在被修饰词之后名词或代词+todo(介词)@#@ @#@@#@注:
@#@若构成的不定式的动词为不及物动词时,其后加上相应的介词。
@#@@#@ @#@@#@Iwantapentowrite______.@#@ @#@@#@Iwantapieceofpapertowrite______.@#@ @#@@#@5.动词不定式与疑问词连用疑问词+todosth@#@ @#@@#@注:
@#@在宾语从句中,若主从句的主语一致时,宾语从句可简化为“疑问词+todosth”.@#@ @#@@#@CanyoutellmehowIcangettothehospital?
@#@@#@ @#@@#@Canyoutellme_____________thehospital.@#@ @#@@#@6.动词不定式可作状语@#@ @#@@#@1).动词不定式可作目的状语@#@ @#@@#@在come/go/leave后面接动词不定式作目的状语。
@#@@#@ @#@@#@Hecamehere______(get)hisbook.@#@ @#@@#@2).动词不定式可作原因状语@#@ @#@@#@专业资料整理@#@WORD格式@#@ @#@@#@)后与动词不定式连用作原因状语@#@表语形容词@#@ @#@@#@(sorry/sad/happy/glad/afraid/pleasedHewasglad_______(see)hiswife.@#@3).动词不定式可作结果状语@#@ @#@@#@在too?
@#@to?
@#@,not?
@#@enoughto?
@#@句型中的动词不定式作结果状语。
@#@@#@ @#@@#@Hewastootired_______(walk)on.@#@ @#@@#@7.动词不定式作表语@#@ @#@@#@be+todosth@#@ @#@@#@注:
@#@动词不定式作表语可以和主语的位置互换,且常表将来。
@#@@#@ @#@@#@Herwishis_______(become)adoctor.@#@ @#@@#@__________isherwish.@#@ @#@@#@8.动词不定式的否定形式@#@ @#@@#@在动词不定式的前面加not.@#@ @#@@#@Hetoldme_______(notstay)here.@#@ @#@@#@9.动词不定式符号的省略和保留情况。
@#@@#@ @#@@#@1).动词不定式符号的省略情况@#@ @#@@#@若两个或两个以上的不定式并列时,第一个不定式符号不能省略,其余的省掉to.但两者有@#@ @#@@#@对比关系时,to都不能省略。
@#@@#@ @#@@#@Edison’smothertaughthimtowriteandread.@#@ @#@@#@Ihaven’tdecidedtogohomeortogotothecinema.@#@ @#@@#@2)省掉不定式而保留动词不定式符号to的情况。
@#@@#@ @#@@#@Willyoutakeawalkwithme?
@#@I’mgladto.@#@ @#@@#@Wouldyouliketojoinmybirthdayparty?
@#@@#@ @#@@#@专业资料整理@#@WORD格式@#@ @#@@#@Iwouldloveto.@#@ @#@@#@二、动名词@#@ @#@@#@1.动名词相当于一个名词,作主语时,谓语动词用单数。
@#@@#@ @#@@#@Readinginbed______(be)badforyoureyes.@#@ @#@@#@2.有些动词或动词短语后面,只能接动名词作宾语。
@#@三、现在分词@#@ @#@@#@1.现在分词常放在see,hear,watch,notice等之后作宾补。
@#@@#@ @#@@#@Isawtheboy____(play)inthestreetjustnow.@#@ @#@@#@2.现在分词作定语常放在被修饰词之前,现在分词短语要放在被修饰词的后面,相当于一个@#@ @#@@#@定语从句。
@#@@#@ @#@@#@Asleepingbaby=ababywhoissleeping.@#@ @#@@#@DidyouknowthemantalkingtoMrLi?
@#@=@#@ @#@@#@DidyouknowthemanwhowastalkingtoMrLi?
@#@@#@ @#@@#@3.现在分词表伴随情况@#@ @#@@#@Hecameintotheclassroom,carryingabook.@#@ @#@@#@四、过去分词@#@ @#@@#@1.作宾补@#@ @#@@#@have/get+sth+done表示请别人干某事@#@ @#@@#@IhadmyTVrepairedlastnight.@#@ @#@@#@2.作定语@#@ @#@@#@单一的过去分词作定语,要放在被修饰词的前面,过去分词短语作定语要放在被修饰词的后@#@ @#@@#@面,相当于一个定语从句。
@#@@#@ @#@@#@专业资料整理@#@WORD格式@#@ @#@@#@HaveyoueverreadanybookswrittenbyLuxun?
@#@@#@ @#@@#@Haveyoueverreadanybooks__________writtenbyLuxun?
@#@@#@ @#@@#@3.作表语过去分词作表语已经形容词化@#@ @#@@#@Mycupisbroken.@#@ @#@@#@七年级至九年级的非谓语动词@#@ @#@@#@一.接动词不定式(todo/dosth)@#@ @#@@#@1.liketodosth2.likesbtodosth3.Let’s(not)dosth4.wanttodosth@#@ @#@@#@5.wantsbtodosth6.lovetodosth7.asksb(not)todosth8.stoptodo@#@ @#@@#@sth@#@ @#@@#@9.tellsb(not)todosthsbdosth11.It’stime(forsb)todosth@#@10.watch@#@14.makesbdosth15.decide(not)to@#@12.helpsb(to)dosth@#@13.helpdost@#@18.try(not)to@#@dosth@#@17.havetodosth@#@h@#@ @#@@#@dosth16.findit+adj+todosth@#@ @#@@#@19.tryone’sbesttodosth@#@ @#@@#@20.It’s+adj+(for)of+sb+todosth21.plantodosth22.S.p.+beagoodplace@#@ @#@@#@todosth@#@ @#@@#@23.Ittakessb+sometime+todosth24.sendsbtodosth25.invitesbtodosth@#@ @#@@#@26.forgettodosth27.livetobe+时间28.beabletodosth29.havesthtodo@#@ @#@@#@30.seemtodosth31.getsb/sthtodosth32.疑问词+todosth33.needsthto@#@ @#@@#@dosth@#@ @#@@#@34.usesthtodosth35.followsbtosth36.needtodosth37.agoodtimeto@#@ @#@@#@dosth@#@ @#@@#@专业资料整理@#@WORD格式@#@ @#@@#@38.thebesttimetodosth39.thebestwaytodosth40.bethefirst/lastoneto@#@ @#@@#@专业资料整理@#@WORD格式@#@ @#@@#@dosth@#@ @#@@#@41.wouldliketodosth42.beexcited/surprisedtodosth43.beusefultodo@#@ @#@@#@sth@#@ @#@@#@47.It@#@44.beallowedtodosth45.allowsbtodosth46.It’sbettertodosth’@#@ @#@@#@sbesttodosth@#@ @#@@#@48.takt@#@ecare(not)odosth49.seesbdosth50.whynotdosth?
@#@51.have@#@ @#@@#@enoughtimetodosth@#@ @#@@#@52.too?
@#@todosth53.not?
@#@enoughtodosth54.encouragesbtodosth@#@ @#@@#@55.choosetosth@#@ @#@@#@56.waittodosth57.behappy/glad/pleasedtodosth58.makeit+adj+todo@#@ @#@@#@sth@#@ @#@@#@carefut@#@59.belodosth60.beafraidtodosth61.It’sourdutytodosth@#@ @#@@#@62.usedtodosth@#@ @#@@#@63.can’taffordtodosth64.makeadecisiontodosth65.haveanopportunity@#@ @#@@#@todosth@#@ @#@@#@66.waitforsbtodosth67.woulddosthratherthandosth68.wouldratherdo@#@ @#@@#@sththandosth@#@ @#@@#@69.hurrytodosth70.refusetodosth71.agreetodosth72.pretendtodosth@#@ @#@@#@73.pretendtobedoingsth74.prefertodosth75.prefernottodosth76.prefer@#@ @#@@#@77.bewillingtodost78.volunteer@#@todosthraherthandosthh+时间/钱+to@#@79.volunteertodost@#@dosthh@#@ @#@@#@80.offertodosth81.rushtodosth82.inorder(not)todosth83.becertainto@#@ @#@@#@专业资料整理@#@WORD格式@#@ @#@@#@dosth@#@ @#@@#@84.besuretodosth85.makeplanstodosth86.gooutoftheirwaytodosth@#@ @#@@#@87.leadsbtodosth88.It’sone’sjobtodosth89.It’sone’sturntodosth@#@ @#@@#@90.urgesbtodosth@#@ @#@@#@91.Could/Wouldyouplease(not)dosth?
@#@92.besupposedtodosth93.warn@#@ @#@@#@sbtodosth@#@ @#@@#@二、接动名词(doingsth)@#@2.enjodoin@#@1.likedoingsthygsth3.havefundoingsth4.beinterestedin@#@ @#@@#@doingsth@#@ @#@@#@doin7.sto@#@5.Thanksfordoingsth6.lookatsbgsthpsbdoingsth8.stopsb@#@ @#@@#@fromdoingsth@#@ @#@@#@10.ddoinst@#@9.go+v-ingothe(some)+v-ing11.What/Howgh?
@#@12.practice@#@ @#@@#@doingsth@#@ @#@@#@13.watchsbdoingsth14.findsbdoingsth15.mind(one’s)doingsth16.can’@#@tstanddoingst@#@h@#@aboudoinst19.fini@#@17.thinktgh18.spend?
@#@(in)doingsthshdoingsth20.be@#@ @#@@#@busydoingsth@#@ @#@@#@21.keepdoingsth22.keepsbfromdoingsth23.keepsbdoingsth24.begood@#@ @#@@#@atdoingsth@#@ @#@@#@25.hatedoingsth26.Therebe+名词+doingsth27.makealivingbydoingsth@#@difficu29.fee30.allo@#@28.havealttimedoingsthllikedoingsthwdoingsth@#@ @#@@#@31.seesbdoingsth@#@ @#@@#@专业资料整理@#@WORD格式@#@ @#@@#@32.bydoingsth33.endupdoingsth34.doasurveyaboutdoingsth35.be@#@ @#@@#@afraidofdoingsth@#@ @#@@#@37.beterrifiedofdoings@#@36.beusedtodoingsthth38.giveupdoingsth@#@ @#@@#@39.insteadofdoingsth40.havenothingagainstdoingsth41.beseriousabout@#@ @#@@#@doingsth@#@ @#@@#@42.hav43.befor44.star@#@eachanceofdoingsthe/when/while+doingstht@#@ @#@@#@doingsth@#@45.hav@#@ealotofexperiencedoingsth46.preferdoingsth47.considerdoing@#@ @#@@#@sth@#@ @#@@#@50.putoffdoingst@#@48.dreamof/aboutdoingsth49.continuedoingsthh@#@52.prefedoin@#@51.beusedfordoingsth=beusedtodosthrgsthtodoingsth@#@ @#@@#@53.withoutdoingst@#@h@#@ @#@@#@’tstop/helpdoingst@#@54.becomfortabledoingsth55.canh56.lookforwardto@#@ @#@@#@doingsth@#@againstrouble/problems/difficuldoinst@#@57.betdoingsth58.havety(in)gh@#@ @#@@#@59.suggestdoingsth@#@ @#@@#@60.bebusydoingsth61.beworthdoingsth@#@ @#@@#@专业资料整理@#@";i:
17;s:
12242:
"传统企业进军电子商务水有多深@#@传统企业进军电子商务水有多深@#@1、电子商务成为社会零售的新兴业态@#@
(1)国外电子商务发展已类同百货业态@#@1、美国电子商务已接近百货业态@#@美国是电子商务发展最早的国家,目前美国电子商务增长趋势仍非常明显,已接近百货业态。
@#@高盛分析师Kham认为,在美国电子商务还有很大的发展空间,电子商务在美国已经开始进入主流经济。
@#@在美国B2C零售商交易额排行榜上,除了亚马逊(Amazon)之外其它全是传统企业,在亚马逊的带动下,美国第一大连锁企业沃尔玛集团,第二大连锁企业西尔斯集团都已经开展的网上零售业务。
@#@@#@2、日本电子商务跟进美国也已接近百货业态@#@日本发展电子商务方面紧跟美国,目前日本电子商务发展呈现平稳上升趋势,其发展也已接近百货业态。
@#@许多日本知名企业如夏普、7-11、东芝等,在利用传统方式吸引众多消费者的同时,也纷纷开始利用网络资源,通过电子商务,切实提高了企业经营、库存管理、客户管理和网上采购等效率。
@#@在这些企业带动下,越来越多的企业开展了电子商务业务。
@#@@#@3、韩国电子商务已超过百货业态@#@更近的邻国韩国,电子商务的发展极为迅速,目前韩国电子商务规模已经超过百货。
@#@在韩国,传统渠道与网上渠道并行的购物网站比纯粹的互联网购物的增长速度更快。
@#@大量的传统企业都做了电子商务网站,排在前十的包含了最著名的百货商场集团乐天、新世界和爱静等,网上购物成为韩国第二大商品流通渠道。
@#@@#@
(二)超市业态发展是中国电子商务发展的范本@#@1、超市业态既不是洪水猛兽,也不曾弱不禁风,是中国社会零售的重要组成部分@#@零售业的业态演变,经历了从集市,到百货,然后超市,再到连锁,最后到现在的电子商务的历程。
@#@这个历程中,超市作为一种经营业态诞生于20世纪30年代的美国。
@#@这种新业态的出现,对传统百货造成冲击。
@#@在我国,1983年第一家超级市场在北京市海淀区开业,开业之初人们只是抱着好奇的态度看看,但随后国内的超市如雨后春笋般涌现。
@#@几年后,一批世界级大型超市如家乐福、沃尔玛等相继进入中国,与此同时,各地纷纷出现区域性的单体或连锁超市,如上海华联、武汉中百超市等。
@#@从此,超市的发展也进入快速发展轨道,也成为人们生活中不可或缺的部分。
@#@事实证明,其发展过程既不是洪水猛兽,也不是弱不禁风的,而是逐渐成长为一个全新的、强大的业态。
@#@而在那个时期敢于做超市的个人或企业,则成为抓住零售发展机遇的一批。
@#@@#@2、电子商务业态也不是洪水猛兽,更不会弱不禁风@#@电子商务是伴随于上世纪90年代中期的互联网的快速普及和移动技术的突飞猛进出现的。
@#@不到20年的时间,电子商务即以全天候、全地域的优势,打破了实体零售业“渠道为王”、“地段决胜”的定律。
@#@顾客不分国界,购物不分昼夜,大量分流了传统零售业的客户,其透明的信息以及愈演愈烈的价格战,也在不断地冲击着传统零售业的价格体系,从而导致传统零售业对于销售渠道和价格体系的反思及变革。
@#@越来越多的实体店开始触网,通过线上、线下并举的经营战略,并成功实现了转型。
@#@@#@3、现阶段是电子商务发展的机遇拐点@#@作为一个全新的业态,电子商务不仅在一定程度上改变了人类的生活方式,也动摇了具有百年历史的传统商业模式,给传统实体零售市场带来了极大冲击,引发了传统零售业新一轮的变革。
@#@尽管传统零售商的电子商务的起步均晚于纯粹的网络零售企业,但先天优势可以使传统零售商在电子商务中迅速占据重要地位,并从中获利。
@#@经历稳步发展阶段后,现在我国每5个城市人口中至少有1个人在网络购物,而且比例呈增长趋势,目前将进入迅猛发展的阶段,可以说传统零售业现在能否开展电商,将决定企业未来发展的生死。
@#@@#@二、传统企业进军电子商务到底水有多深@#@
(一)传统企业做电商淹死的机率有多大?
@#@@#@先来看看传统企业进军电子商务的成功率有多大。
@#@志欣合众网络科技有限公司研究中心通过长期观察分析中国零售行业100强及中国品牌价值排名前100名的企业试水电子商务的情况,统计得出以下数据:
@#@@#@
(二)传统企业做电商水有多深?
@#@@#@再看看传统企业做电商到底花多少钱是合适的。
@#@参考《中华人民共和国中小企业促进法》和《国务院关于进一步促进中小企业发展的若干意见》对不同规模企业的界定,志欣合众核心团队根据多年来辅助传统企业经营电商的经验,分析总结不同规模企业的电商投资额及目标销售额,如下图所示:
@#@@#@(三)传统企业做电商水有多急?
@#@@#@传统企业做电商,成功与否不完全靠资金投入,还需思考以下三个方面是否具备条件:
@#@@#@1、团队和专业人力资源@#@电子商务的发展,对人才的需求面临着前所未有的挑战,电子商务对企业人力资源管理也将产生重要影响。
@#@在电子商务已经成为当今企业无法回避的商务模式的情况下,企业要成功发展电子商务,解决人才瓶颈是关键环节之一,特别是高层复合型管理人才。
@#@因此,企业做好人力资源管理战略,开发、吸引并留住各类电子商务人才,是一项迫在眉睫的任务。
@#@@#@
(1)行业发展迅速,电子商务人力资源总缺口巨大。
@#@有专家预测,未来10年,中国电子商务专业人才缺口至少在200万,这一数字还不包括整个电子商务生态链的诸多岗位人才需求。
@#@@#@
(2)培养培训体系乏力,实战能力严重欠缺,远不足支撑人才需求。
@#@作为主力培养渠道的大学教育,几乎每所大学都开设了电子商务专业,但在培养过程中,没有电子商务实践方面的直接或间接经验,经常是纸上谈兵,完全无法学以致用。
@#@笔者曾经招聘过一个国内名校毕业的电子商务博士,讲起来口若悬河,但实际做起来却连最基本的常识都没有。
@#@@#@(3)作为辅助渠道的职业教育,也因为缺乏教学体系和教学实践的积累,无法真正承担相关培养工作,特别是中层及以上的电子商务人才更是如此。
@#@全国范围内,规模化开展电子商务培训的只有淘宝,培训主要集中在底端操作方面,且大部分是用于淘宝自身体系,对缓解社会的供需矛盾起不到决定性作用。
@#@@#@2、领导和资源提供者的思维模式@#@
(1)领导者必须换思维,历史的成功经验是创新的障碍@#@电子商务的运营与传统行业的运营方式有本质的区别。
@#@传统多一点,还是新思维多一点,两者之间的平衡,决定了电子商务成功的机率。
@#@电子商务注重更客户数据的积累、新销售渠道的开发以及不间断的优质客户服务,同时更注重网络营销和客户体验。
@#@传统企业的管理者与决策者并不了解这些理念,就谈不上在企业运营过程中运用这些现代企业经营理念管理和运营企业、服务客户。
@#@@#@
(2)回归经销@#@目前,电商企业普遍采用“单品管理”模式对自营平台内的商品进行管控,但传统百货店则多采取联营模式,这就导致绝大多数百货店旗下的电商平台难以线上线下协同发展。
@#@“单品管理”需要占用零售商更多资金流、管理数百万SKU,这对中国百货行业是一个很大的挑战。
@#@如果实现单品管理,对中国零售行业来说就是最大的突破,因为要做电商必须要做到单品管理,做到线上线下才可以一体化。
@#@@#@(3)网购者也许是火星人@#@线上客群与线下客群有一定程度上的重合,但又表现出各自鲜明的特性,与线下购物习惯有极大差距。
@#@线上客群的年龄段主要集中在18-40岁的中青年人,以白领阶层和学生为主,这群人的特征在于工作忙碌、休息时间零散等因素导致实体购物时间较少,因此较为重视网购渠道。
@#@他们的购买决定因素主要来自该网站或商品本身的口碑评论,其次是促销因素。
@#@他们的生活习惯主张简单、快捷,期望一站式购物到位。
@#@而且在网上消费时目标不明确,渴望被引导。
@#@@#@(4)单品为王,PSC策略致胜@#@电子商务不是表面上大家看到的通过互联网销售商品那么简单,在商品策略上,需要经过海量的数据收集,并确定正确的模型,通过运算、筛选、验证的过程:
@#@@#@第一,要确定商品筛选机制,从商品属性、商品纬度、市场销售、行业未来和领导企业等五大层级逐级筛选;@#@第二,进行全网数据收集,采集各大网络平台相关品类的商品信息量、销售单品数、销售额、成交数量等数据;@#@为避免互联网各平台的数据结构及参数不一致导致的差异,针对各种类型网站的使用不同结构的采集系统开展数据采集作业;@#@第三,数据环境拟转将上述属性不一、参数各异的海量数据,调整并模拟到同一数据环境下,动态匹配各维度之后,使之尽可能真实的反应出同一条件下的各商品品类的优劣程度,提供可信的参考依据;@#@第四,区域加权配额样本采集和数据规模,将依据社会经济统计数据及CNNIC公布的年度最新网民数据进行配比加权,从而更加符合宏观消费环境;@#@第五,通过合作研究机构数据分享及修正合作研究机构统计分析数据,再次进行修正,从而更加符合市场环境。
@#@@#@通过PSC策略才获得最佳的产品,从而为客群和经营定位,以及选品、定价、陈列和促销等日常运营,提供科学决策工具和数据参考,看该商品是否适合网上销售,以及如何经营价格段,并采取怎样的价格策略。
@#@@#@(5)营销到客户心里@#@传统传媒多是硬性广告的购置型手段,电子商务也同样可以使用此方式,但疯狂的硬性广告究竟能带来几分回报,艾瑞数据显示,凡客诚品有3.4%,京东的成交转换率仅仅1.9%。
@#@大多数电商平台都无法承受日“烧”斗金的推广方式。
@#@@#@另一方面我们要看到,电子商务不再是传统平台的购置型模式,它是一个更好的交互平台,通过这种交互手段能采用生成型的营销方式。
@#@生成型方式可以根据营销过程中的消费者有效信息作为参数,形成营销内容,或决定营销方式的控制转移。
@#@这种方式能及时把握市场走向,与用户需求和心理更为相符。
@#@@#@(6)实体流水无痕,电商风过留香@#@传统企业对于进店顾客是谁、有什么购物习惯、将要买什么商品等一系列行为都无法进行定义或预测,而电子商务则不同,当用户在电子商务网站上有了购买行为之后,就从潜在客户变成了网站的价值客户,电子商务网站对数据利用和数据处理能力要求较高,将用户的交易信息,包括购买时间、购买商品、购买数量、支付金额等信息保存在自己的数据库里面,对于这些用户,我们可以基于网站的运营数据对他们的交易行为进行分析,估计每位用户的价值,针对每位用户的扩展营销的可能性。
@#@通过客户的购买行为分析,如RFM模型,会员聚类,会员的生命周期分析,活跃度分析,采用这些精准的分析对运营起到辅助作用。
@#@@#@";i:
18;s:
3213:
"老公的态度决定老婆对你的态度,太有道理了!
@#@@#@最近有位朋友吐槽:
@#@觉着老婆越来越庸俗,脾气也一天比一天暴躁。
@#@因此,他们天天吵架,吵到最后,彼此有了外遇,结果很简单。
@#@很快他再娶新人,他的前妻很快也就嫁了。
@#@因为没有孩子,他们各自进入新的婚姻都比较顺利和适应。
@#@@#@ 这朋友在婚后,先前的第三者变成了他的后妻,温情也开始消失殆尽。
@#@他的家里,又开始跟以前一样了,动不动就吵声不断,后妻连家务也不做,还得朋友里里外外收拾。
@#@朋友觉得自己命不够好,找的老婆一个不如一个好,为此天天唉声叹气。
@#@@#@ 直到有一天,偶然机会,在一个饭局上碰到前妻的现任丈夫。
@#@两个男人原本无话,客套寒暄后,几杯酒下肚,他终于忍不住,询问人家的婚姻状况。
@#@那男人相貌普通,说话却掷地有声:
@#@她是个很好的女人,特别温柔体贴,家务全包,还很疼我,对我的父母、亲戚、朋友都很好,也是该豪爽就豪爽,该关心就关心。
@#@这样的女人,真是不多了。
@#@@#@ 朋友说,当时就觉得脑袋“嗡”地一下,心说:
@#@她有那么好?
@#@自己怎么就没发觉呢?
@#@这些话,是他要面子糊弄我吧?
@#@@#@ 不久之后,巧得很,朋友在超市买东西,远远看见前妻与她的现任丈夫。
@#@朋友躲在一边观察良久,终于确认,他们很幸福。
@#@那种幸福,在他前妻的如花笑靥里看出,藏在她身边那个男人的温情拥抱里也能看出。
@#@@#@ 看来老婆是天使还是巫婆,全靠男人来塑造。
@#@女人嫁给好男人,嫁的那刻,是下了决心跟男人好好过日子的。
@#@她的选择会让她有得到也有失落,她可能因此而永远错过了更好更爱她的男人。
@#@@#@ 虽然在婚姻中,忍耐是一种美德,但如果有爱,就不存在忍耐,而只有宽容。
@#@当你看着自己的女人横竖不顺眼时,她便也不在乎做巫婆了。
@#@所以,如果想要一个天使女人,就先把她当天使放在心里吧。
@#@因为,这世界上每一个被叫做“老婆”的女人,都有成为天使的潜质。
@#@你会发现,原来,你态度的转变,可以造就出一个真正的天使。
@#@@#@ 这是创造,也是维护,比忍耐更容易做到。
@#@@#@ 老婆是什么?
@#@从前的路人…以前的朋友…现在的伴侣…生活的搭档…感情的知音…一辈子的终结!
@#@@#@ 女人是一架钢琴,遇到一位名家来弹,奏出来的是一支名曲;@#@如果一个普通人来弹,也许会奏出一条流行曲;@#@要是碰上了不会弹的人,恐怕就不成曲了。
@#@@#@ 女人的爱是男人疼出来的;@#@@#@ 女人的恨是男人骗出来的;@#@@#@ 女人的怨是男人冷出来的;@#@@#@ 女人的乐是男人暖出来的;@#@@#@ 女人的美是男人娇出来的;@#@@#@ 女人的衰是男人骂出来的。
@#@@#@ 仅此送给世界上最美丽的妻子们,最伟大的女性!
@#@@#@";i:
19;s:
6665:
"创泽合理用药系统说明书@#@创泽合理用药系统说明书@#@《创泽合理用药监测系统V1.0》@#@ @#@@#@说明书@#@ @#@@#@山东创泽信息技术股份有限公司@#@二〇一六年九月@#@ @#@@#@一、使用协议@#@1、用户不能对本软件进行逆向工程、反编译;@#@@#@2、用户不能将本系统知识库复制用于其它软件;@#@@#@3、本系统内容仅作参考,不承担任何法律责任。
@#@@#@二、版权申明@#@本软件的版权及相关权利归山东创泽信息技术股份有限公司所有。
@#@任何组织与个人未经许可或授权,不得擅自复制该产品的内容及包装。
@#@@#@@#@三、系统概述@#@该系统以控件形式嵌入医院信息管理系统(HIS)中,在电子处方(医嘱)过程中对存在超量用药、禁忌证、配伍禁忌等可能对患者形成药害的多种情况处方,建立起一套用药安全监测系统,实时警告、提示、显示,避免药害事故发生。
@#@发现疑问立即报警提示医务人员注意,并可以进行安全日志记载,以供日后总结分析。
@#@它的特点是:
@#@在较小的空间表达出较大的信息量。
@#@系统根据国家药监局公布的中国药品说明书模板,对其中的用法、用量、药代动力学、不良反应进行了分析,在不干扰医务人员正常工作的情况下,以最简洁的形式,在处方处理的第一时间提供相关的警示信息@#@ @#@@#@四、系统界面@#@1.系统初始化之后将在电脑桌面的右下角显示系统托盘(如下图所示)。
@#@这样可以做到对处方医师实际操作的干扰降到最小。
@#@@#@@#@2.当不合理用药出现严重警示时,系统将在医生工作站的系统托盘处出现红灯闪烁,需要医生马上关注;@#@当不合理用药出现一般警示时,将在医生工作站的系统托盘处出现黄灯闪烁,需要医生适度关注;@#@当不合理用药出现其他警示时,将在医生工作站的系统托盘处出现橙灯闪烁。
@#@@#@3.点击系统托盘警示灯可以查看警示的详细内容。
@#@@#@@#@五、功能介绍@#@
(一).要点提示@#@当医生在开处方或者医嘱的时候,会自动弹出要点提示窗口,主要包括如下提示:
@#@@#@v基本药物提示,包括国家基本药物和省级基本药物提示;@#@@#@v抗菌药物三级管理提示,非限制使用、限制使用、特殊使用;@#@@#@v兴奋剂类药品提示;@#@@#@v还有说明书中提到的注意事项、用法用量、使用说明提示。
@#@@#@ @#@@#@
(二).审查项目介绍@#@1.药物适应症审查@#@Ø@#@根据药品说明书,对处方药品是否适应患者的诊断信息给出用药警示信息@#@2.药物相互作用审查@#@Ø@#@两种药品联用时可能出现的不良反应@#@Ø@#@不良反应警示级别分为:
@#@禁忌联用、不推荐联用、谨慎联用、关注联用@#@3.注射药物配伍审查@#@Ø@#@同一组号的注射剂体外配伍禁忌的情况@#@Ø@#@配伍审查警示级别分为:
@#@忌配伍、配伍不定、限制性可配@#@4.药物禁忌症审查@#@Ø@#@提示在处方中所使用的药物是否与诊断存在冲突问题@#@5.给药途径审查@#@Ø@#@提根据药品说明书规定的用药途径和禁止的用药途径,对处方所开的实际用药途径进行审查,不符合规定的将提示警示@#@6.给药频次审查@#@Ø@#@根据药品说明书规定的用药频次,对处方所开的实际频次进行审查,不符合规定的将提示警示@#@7.药品用量审查@#@Ø@#@本功能对药品的单次量、单日量进行审查。
@#@审查的依据是检查药品的实际用量是否大于药品说明书规定的极量@#@8.重复给药审查@#@Ø@#@本对同种、同类、同成份的药品进行审查,是否存在重复用药的问题@#@9.特殊人群之特殊年龄审查@#@Ø@#@根据患者年龄对一些特殊年龄的人,例如老年人、儿童、新生儿等用药审查@#@10.特殊人群之妊娠和哺乳期审查@#@Ø@#@根据患者生理状态判断,当为妊娠期或哺乳期妇女时,其处方药品中是否存在不适合妊娠期或哺乳期妇女使用的药品@#@11.特殊人群之肝功能问题审查@#@Ø@#@根据患者生理状态判断,当为肝功能不全或者严重肝功能不全时,其处方药品中是否存在不适合(严重)肝功能不全人使用的药品@#@12.特殊人群之肾功能问题审查@#@Ø@#@根据患者生理状态判断,当为肾功能不全或者严重肾功能不全时,其处方药品中是否存在不适合(严重)肾功能不全人使用的药品@#@13.临床诊断不全审查@#@Ø@#@提示在处方中未按照标准开处方诊断@#@14.门诊用药品种数超5种审查@#@Ø@#@提示在处方中用药数量超过规定5个药品@#@15.抗菌药物分级权限进行审查@#@Ø@#@提示开处方医生是否有权限开立限制使用、特殊使用抗菌药物@#@16.患者药物过敏史审查@#@Ø@#@本功能通过数据接口获得病人过敏史信息,对处方中与过敏史有关的药物或者可能出现类似过敏反应的药物进行提醒,即“交叉过敏”,促进医生更安全的使用药品@#@(三).医学公式等工具查询@#@在医生工作站右键系统图标,可弹出下面菜单。
@#@@#@1.药品说明书查询@#@输入药品首拼关键字或者药品名称关键字,可查询相关药品说明书。
@#@@#@ @#@@#@2.药品相互作用和配伍查询@#@输入两个药品,可查看是否有相互作用或者配伍问题。
@#@@#@3.适应症查询@#@输入ICD10诊断关键字,可查询出符合该诊断的所有药品。
@#@@#@4.常用医学公式@#@5.中药用药禁忌@#@6.相关医药法律法规@#@ @#@@#@7.不合理处方查询@#@默认情况下这能查询当日的自己开的处方或医嘱,如果查历史处方,可更改日期。
@#@@#@如果医生对系统监测结果又异议,可以点改处方,右键选择申诉,填写申诉内容。
@#@药师就可以对申诉内容作出判断。
@#@@#@8.医师咨询@#@此功能是平时医生和药师互动用的,医生可以咨询问题,药师回答。
@#@@#@9.参数配置@#@可配置一些参数,例如是否显示要点提示等。
@#@@#@ @#@@#@六、系统特性@#@v稳定性@#@分析一张有10个药品的处方,平均不超过1秒钟。
@#@在1000台终端同时使用该系统时,也不会出现并发阻滞效应。
@#@@#@v易维护@#@系统结构设计合理,源码可读性强,易维护,易扩展@#@";i:
20;s:
11536:
"春剑桥版三年级下册英语全册精品教案@#@StarterUnitGoodtoseeyouagain.@#@Teachingaims:
@#@@#@A.Knowledgeobjectives:
@#@Learnsomewordsofbody.@#@B.Abilityobjectives:
@#@Sscansayanddotheactions.@#@C.Emotionobjectives:
@#@Sscansingthesongandenjoythelives.@#@Teachingimportance:
@#@Sscansaythewordsofbodyandsingthesong.@#@Teachingdifficulty:
@#@Sscansayanddotheactions.@#@Preparationofclass:
@#@Collectsomepicturesofbody..@#@Teachingaids:
@#@lettercards.Pictures.@#@Teachingperiod:
@#@one@#@Teachingprocedures:
@#@@#@师生教学活动设计@#@教师活动@#@学生活动@#@个性教学设计@#@Step1:
@#@Lead-in.@#@1)Hello,children.Welcome@#@back.Thisyear,you’reonemoreyear,youshouldlearnEnglishhard.@#@2)SayandwritetheEnglishletters@#@AatoZz.@#@Step2:
@#@Presentation.@#@1)Lookatthecoloursandsay.Then@#@readthewords.@#@redorangeyellowgreenblackbluepurplepinkwhitebrown@#@2)Listentothesongandlookat@#@theteacheracting.@#@3)Learnthenewbodywords:
@#@@#@handsarmslegskneestoesnose@#@4)Leantosayandact.@#@ClapyourhandsandJumpuphigh,@#@Shakeyourarmsandyourlegs.@#@Bendyourkneesandtouchyourtoes,@#@Nowstandnosetonose.@#@Step3:
@#@Practice.@#@1)Learntoreadthetext.Thenlearn@#@tosingthesong.@#@2)Singthesongandactitout.@#@Step4:
@#@Conclusion.@#@1)Readthetextandcolourtheframes.@#@2)Whichpicturedoesn’tbelong?
@#@Crossitout.Thenchecktheanswer.@#@Step5:
@#@Homework@#@Singthesongandactitouttoyourparents.@#@Listenandthink.@#@ @#@@#@Sayandwritetheletters.@#@ @#@@#@Lookandreadthewords.@#@Readagainandagain.@#@Listenandlook.@#@Listenandlearn.@#@Sayandact.@#@ @#@@#@Readandsingthesong.@#@Singandactout.@#@Readandcolour.@#@Lookandcrossout.@#@ @#@@#@Singafterclass.@#@板书设计:
@#@StarterUnitGoodtoseeyouagain.@#@handsarmslegskneestoesnose@#@Clapyourhandsandjumpuphigh,@#@Shakeyourarmsandyourlegs.@#@Bendyourkneesandtouchyourtoes,@#@Nowstandnosetonose.@#@教学反思:
@#@@#@StarterUnitGoodtoseeyouagain.@#@Teachingaims:
@#@@#@A.Knowledgeobjectives:
@#@Learnthewordsofnounsandgreetings.@#@B.Abilityobjectives:
@#@Sscangreeteachother.@#@C.Emotionobjectives:
@#@Sscangreeteachotherandbepolite.@#@Teachingimportance:
@#@Sscangreetandlearnthewords.@#@Teachingdifficulty:
@#@Sscanlistenandfillinthenumbers.@#@Preparationofclass:
@#@Collectsomepicturesofthetime..@#@Teachingaids:
@#@Cards.Pictures.@#@Teachingperiod:
@#@one@#@Teachingprocedures:
@#@@#@师生教学活动设计@#@教师活动@#@学生活动@#@个性教学设计@#@Step1:
@#@Lead-in.@#@1).Singthesong“Goodtoseeyouagain”@#@2).Reviewthebodynouns.@#@handsarmslegslegskneestoes@#@3).Listen,sayandact.@#@ClapyourhandsandJumpuphigh.@#@Shakeyourarmsandyourlegs.@#@Bendyourkneesandtouchyourtoes.@#@Nowstandnosetonose.@#@Step2:
@#@Presentation.@#@1).Lookat2aand2b,listentothetape.@#@2).Learnthenewtimewordsandthegreetings.@#@morningafternooneveningnight@#@Goodmorning,MrLi.@#@Goodafternoon,MrBrown.@#@Goodevening.@#@Goodnight.@#@Step3:
@#@Practice.@#@1)Readthefourdialogues.@#@2)Listenandnumber.Thenlistenandcheck.@#@Step4:
@#@Conclusion.@#@1)Lookatthepictures,andtalkaboutthem.(Part4)@#@2)Thenlistenandpoint.Thenfillinthenumbers.@#@3)Listenandjointhedots.Whatisit?
@#@@#@Step5:
@#@Homework@#@Readthenewwordsandthedialogues.@#@Singthesong.@#@Readthewords.@#@Sayandactout.@#@ @#@@#@Lookandlisten.@#@Learnandsay.@#@ @#@@#@Readthedialoguesagainandagain.@#@ @#@@#@Lookandtalk.@#@Listenandfill.@#@Listenandjoin.@#@ @#@@#@Readafterclass.@#@板书设计:
@#@@#@StarterUnitGoodtoseeyouagain.@#@morningafternooneveningnight@#@Goodmorning,MrLi.Goodafternoon,MrBrown.@#@Goodevening.Goodnight.@#@教学反思:
@#@@#@@#@Unit1Pets(part1—2).@#@Teachingaims:
@#@A.Knowledgeobjectives:
@#@Learnsomenewwordsandchant.@#@B.Abilityobjectives:
@#@Sscansaysaythechant.@#@C.Emotionobjectives:
@#@Lovetheanimalsandbefriendlytotheanimals.@#@Teachingimportance:
@#@Sslearnsomewordsandthechant.@#@Teachingdifficulty:
@#@Sscanreadthenewwords.@#@Preparationofclass:
@#@Collectsomepicturesofanimals.@#@Teachingaids:
@#@Cards.Pictures.@#@Teachingperiod:
@#@one@#@Teachingprocedures:
@#@@#@师生教学活动设计@#@教师活动@#@学生活动@#@个性教学设计@#@Step1:
@#@Lead-in.@#@1)Singasong“Welcomeback”andactitout.@#@2)Reviewtheanimals:
@#@dogtigerpandarabbit...@#@Step2:
@#@Presentation.@#@1)Learnnewanimals:
@#@@#@mousefishbirdhamster...@#@2)Askandanswer:
@#@@#@A:
@#@Haveyougotapet?
@#@@#@B:
@#@Yes,Ihave./No,Ihaven’t.@#@A:
@#@Whathaveyougot?
@#@@#@B:
@#@Acat.@#@Step3:
@#@Practice.@#@1)Listentothechantandunderstandit.@#@2)Readthechant.@#@Step4:
@#@Conclusion.@#@1)Listenandfillthewizard’spet.@#@2)Readthenewpetsandthechant.@#@Step5:
@#@Homework@#@Copyandrememberthewords.@#@Singandact.@#@Lookandreadthewords.@#@ @#@@#@Listenandlearn.@#@Readthewordsagainandagain.@#@Askandanswer.@#@Ssdopairwork.@#@ @#@@#@Listenandunderstand.@#@Readthechant.@#@Listenandfill.@#@Readandremember.@#@Read,rememberandcopy.@#@板书设计:
@#@Unit1Pets.@#@mousefishbirdhamsterfrog...@#@A:
@#@Haveyougotapet?
@#@B:
@#@Yes,Ihave./No,Ihaven’t.@#@A:
@#@Whathaveyougot?
@#@B:
@#@Acat.@#@Unit1Pets.(2b-3b)@#@Teachingaims:
@#@@#@A.Knowledgeobjectives:
@#@Learnsomenewsentences.@#@B.Abilityobjectives:
@#@Sscanusethenewsentencescorrectly.@#@C.Emotionobjectives:
@#@loveEnglish,lovelives.@#@Teachingimportance:
@#@Sscansaythenewsentences.@#@Teachingdifficulty:
@#@Sscanusethenewsentencescorrectly.@#@Preparationofclass:
@#@Collectsomepicturesofpets.@#@Teachingaids:
@#@lettercards.Pictures.@#@Teachingperiod:
@#@one@#@Teachingprocedures:
@#@@#@师生教学活动设计@#@教师活动@#@学生活动@#@个性教学设计@#@Step1:
@#@Lead-in.@#@1).Saythechant.“Haveyougotapet?
@#@”@#@2).Lookatthepetpicturesandsay.@#@3).Lookatthewordsandread.@#@Petcatdogfishfrogbird@#@hamstermouserabbit@#@Step2:
@#@Presentation.@#@1)Lookatthepicturesandthewords,andsay.@#@birdcatdogfishfroghamstermouserabbit@#@2)Listen,andpoint.Thenrepeat.(2b)@#@3)Askandanswer.@#@A:
@#@Haveyougotapet?
@#@@#@B:
@#@Yes,Ihave./No,Ihaven’t.@#@A:
@#@Whatisit?
@#@@#@B:
@#@It’sacat.@#@A:
@#@Whatcoloutisit?
@#@@#@B:
@#@It’sblack.@#@Step3:
@#@Practice.@#@Britishchildrenandtheirpets.Listenandtick.(3a)@#@JuliaJeffMaria@#@1)Listenagain.Checktheanswer.@#@2)Listenandcompletethesentences.Thenread.@#@Julia’scatis________and______.@#@Jeff’s_________is_______.@#@Maria’s_____is____and____.@#@Step4:
@#@Conclusion.@#@1)AsksomeSsreadthewords.@#@2)SomeSsdopairwork.@#@Step5:
@#@Homework@#@Practsethedialoguesinpairs.@#@Sssaythechant.@#@Lookandsay.@#@Lookandread.@#@Readagainandagain.@#@Lookandsay.@#@ @#@@#@Listen,pointandrepeat.@#@Ssdopairwork.@#@Asksomepairstoact.@#@ @#@@#@Listenandtick.@#@Checktheanswers.@#@Lookandcomplete.@#@Readthesentences.@#@ @#@@#@Lookandread.@#@Askandanswer.@#@Practiceafterclass.@#@板书设计:
@#@@#@Unit1Pets.(2b-3b)@#@birdcatdogfishfroghamstermouserabbit@#@A:
@#@Haveyougotapet?
@#@B:
@#@Yes,Ihave./No,Ihaven’t.@#@A:
@#@Whatisit?
@#@B:
@#@It’sacat.@#@A:
@#@Whatcoloutisit?
@#@B:
@#@It’sblack.@#@Julia’scatis________and______.@#@Jeff’s_________is_______.@#@Maria’s_______is________and________.@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@Unit1Pets.(4a–4b)@#@Teachingaims:
@#@@#@A.Knowledgeobjectives:
@#@LearnthestoryofToby..@#@B.Abilityobjectives:
@#@Sscanactoutthestory.@#@C.Emotionobjectives:
@#@loveTobyandloveotheranimals.@#@Teachingimportance:
@#@Sscanreadandactoutthestory.@#@Teachingdifficulty:
@#@Sscanactoutthestory.@#@Preparationofclass:
@#@Collectsomepicturesofpets,likebudgie...@#@Teachingaids:
@#@lettercards.Pictures.@#@Teachingperiod:
@#@one@#@Teachingprocedures:
@#@@#@师生教学活动设计@#@教师活动@#@学生活动@#@个性教学设计@#@Step1:
@#@Lead-in.@#@1).Saythechant---Haveyougotapet?
@#@@#@2).Lookatthepictures,sayandspell.@#@Eg:
@#@Rabbit:
@#@R-A-B-B-I-T,rabbit.@#@Theothers:
@#@cat,dog,mouse,bird,fish,hamster,frog@#@Step2:
@#@Presentation.@#@1)Lookatthepictures,listentothestorytwice.@#@2)Listen,sayandmimethestory.@#@Flylikeabird.@#@Runlikearabbit.@#@Swimlikeafish.@#@Eatlikeahamster.@#@Sitlikeadog.@#@Roarlikeatiger.@#@3)listen,sayandactthestory.@#@4)LookattheEnglishsentencesandreadthem.@#@Step3:
@#@Practice.@#@1)Listenandfillinthenumbers.Thenchecktheanswers@#@2)Listenandact.@#@3)Actandsaythesentences.@#@4)Speakandactthestorywithyourpartners..@#@Step4:
@#@Conclusion.@#@Chooseapetandcolour.Playthegame.@#@A:
@#@Haveyougotapet?
@#@@#@B:
@#@Yes,Ihave./No,Ihaven’t.@#@A:
@#@Whatisit?
@#@@#@B:
@#@Acat.@#@A:
@#@Whatcolourisit?
@#@@#@B:
@#@Blackandwhite.@#@Step5:
@#@Homework@#@Sayandactthestorytoyourparents.@#@Sssaythechant.@#@Look,sayandspell.@#@Spellotherwords.@#@ @#@@#@Lookandlisten.@#@Listen,sayandmime.@#@AsksomeSsact.@#@Listen,sayandact.@#@Lookandread.@#@Readagainandagain.@#@Listenandfill.@#@Checktheanswers.@#@Listenandact.@#@Actandsay.@#@Speakandact.@#@ @#@@#@Colourthepicture.@#@Askandanswer.@#@@#@Dopairwork.@#@AsksomeSsact.@#@ @#@@#@Actafterclass.@#@板书设计:
@#@@#@Unit1Pets.(4a-4b)@#@Rabbit:
@#@R-A-B-B-I-T,rabbit.@#@cat,dog,mouse,bird,fish,hamster,frog@#@Flylikeabird.Runlikearabbit.@#@Swimlikeafish.Eatlikeahamster.@#@Sitlikeadog.Roarlikeatiger.@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@Unit1Pets.(5-7b)@#@Teachingaims:
@#@@#@A.Knowledgeobjectives:
@#@Learnsomenewsentences.@#@B.Abilityobjectives:
@#@Sscanunderstandthenounpluralform.@#@C.Emotionobjectives:
@#@loveanimalsandhelpanimals.@#@Teachingimportance:
@#@Sscanunderstandthenounpluralformandanswerthequestions.@#@Teachingdifficulty:
@#@Sscanusethenounpluralform.@#@Preparationofclass:
@#@Collectsomepicturesofpets.@#@Teachingaids:
@#@Cards.Pictures.@#@Teachingperiod:
@#@one@#@Teachingprocedures:
@#@@#@师生教学活动设计@#@教师活动@#@学生活动@#@个性教学设计@#@Step1:
@#@Lead-in.@#@1)Lookatthecardsorthepicturesandsay.@#@catmousefishbirdrabbit@#@hamsterfrogdog@#@2)Sayandacttheactionstory.@#@3)Askandanswer.@#@A:
@#@haveyougotapet?
@#@B:
@#@Yes,Ihave.@#@A:
@#@Whatisit?
@#@B:
@#@Adog.@#@A:
@#@Whatcolourisit?
@#@B:
@#@Itisbrown.@#@Step2:
@#@Presentation.@#@1)Askandanswer.@#@e.gA:
@#@Howmanymicearethere?
@#@@#@B:
@#@Twomice.@#@A:
@#@Howmanycatsarethere?
@#@B:
@#@Threecats.@#@2)Picturepuzzle.(Part6)@#@Howmanymice";i:
21;s:
1394:
"留守儿童监护人@#@联系制度@#@1、每学期召开一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议,与家长或委托监护人共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。
@#@@#@2、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”,帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动,让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通,以增进学生与家长的感情。
@#@同时学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。
@#@@#@3、每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次,每学期与孩子的科任教师联系一次,主要节假日回家团聚一次,倾听孩子的心声,关注孩子的成长,弥补孩子感情上的缺失。
@#@@#@4、建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度,及时与家长交换意见,同步教育好“留守儿童。
@#@@#@5、在学期结束时,要求留守儿童给在外的爸爸妈妈写一封信,汇报一学期的学习、生活情况。
@#@@#@6、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访,了解并指导监护人进行正确的家庭教育。
@#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 留守 儿童 监护人 联系 制度