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A.图式B.客体永久性C自我中心D.物质守恒参考答案:
B(3分)A、自我中心B、图式C、客体永久性D、物质守恒
11、教育学界一般按年级对青少年的年龄段进行划分,其中,青年中晚期相当于(D)阶段。
(3分)A、高中教育阶段B、小学教育阶段C、初中教育阶段D、大学教育阶段
12、青少年心理学的研究对象主要是指处于下列哪个年龄阶段的青少年?
(A)(3分)
A、12-22岁B、0-6岁C、6-12岁D、15-25岁
(13、青少年心理学研究的原则,包括客观性原则、理论和实践相结合的原则、教育性原则、发展性原则和(D)。
(3分)A、针对性原则B、主动性原则C、统一性原则D、矛盾性原则
14、(B)是介于真实验法和非实验法之间的一种研究方法,是在日常生活情境中适当控制外界条件进行的实验研究。
(3分)A、非实验法B、准实验法C、真实验法D、假实验法
15、青少年的心理发展,表现为低级心理机能转化为高级心理机能的(C)过程。
A、突变B、量变C、质变D、静止
二、判断题:
1、高三是学生辩证逻辑思维迅速发展的阶段,是一个重要的转折期。
╳(2分)A、正确B、错误
2、图式最初是先天遗传的,在个体与环境的相互作用中,图式不断得到丰富。
√(2分)A、正确B、错误
3、皮亚杰认为,在认知发展过程中,个体是积极主动地建构心理结构或者图式的。
√((2分)A、正确B、错误
4、青春期的发育成熟与亲子关系距离变化之间的联系不受青春期开始年龄的影响。
5、横断研究的最大优点是成本低、费用少、省时省力,但无法在短时间内收集大量的信息。
╳(2分)A、正确B、错误
6、与儿童相比,青少年的假设-推理能力已经得到很好的发展。
7、在青春期中,个体身高和体重增长的速度是最引人注目的地方。
8、结构观察,有明确的观察目的,有确定的想要观察的项目。
√(2分)A、正确B、错误(9/15)、准实验法一般现场研究费用较高,而使其应用受到限制。
√(2分)A、正确B、错误
9、适应包括了两种形式,即同化和顺应。
11、顺应是个质变的过程,个体为了适应新的信息,改变或调整自己原有的图式。
12、对同一国家不同社会经济群体的比较来看,来自富裕家庭青少年的青春期开始时间明显早于贫困家庭的同龄青少年。
(13、青少年对自身形象的感知存在性别差异。
(2分)A、正确B、错误
14、美国心理学家斯坦利﹒霍尔堪称青少年心理学研究的第一人,其典型标志是1904年出版的《青年期》一书。
15、我国男女青年在25岁左右血压趋于稳定,逐步达到成人的协调状态。
三、简答题:
皮亚杰认为,影响个体认知发展的因素有哪些?
答:
1、成熟;
2、物理因素;
3、社会环境;
4、平衡。
四、名词解释:
1真实验法
真实验法又称为实验室实验法,它是指研究者借助于一定的仪器,操纵和控制研究的变量,从而创设一定的情境,引起某种心理现象,找出发生原因和变化规律的方法。
2最近发展区
指儿童现有的水平与经过他人的帮助可以达到的较高水平之间的差距。
形考二:
一、选择题
1、(C)是指青少年个体独立进行决策并贯彻这些决策的能力。
A、价值自主性B、情感自主性C、行为自主性D、认知自主性
2、皮亚杰认为,在(A),儿童认为规则是相对的,对行为的评价也不再局限于行为的结果,会考虑当事人的行为动机。
(3分)A、自律道德阶段B、前道德阶段C、他律道德阶段D、后道德阶段
3、在生活中预感到一些可怕的、可能造成危险的、需要付出努力和代价,而又无力应对,由此产生的情绪被称为(A)。
(3分)A、焦虑B、抑郁C、孤独D、愤怒
4、(D)的道德发展理论,揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的,并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。
(3分)A、斯金纳B、布鲁姆C、科尔伯格D、皮亚杰
5、皮亚杰认为,在(C),儿童对规则是完全服从的,并认为规则不可违背、永恒不变。
A、自律道德阶段B、前道德阶段C、他律道德阶段D、后道德阶段
6、精神分析理论的创始人是(B),他认为人的精神活动的能量来源于本能,本能是推动个体行为的内在动力。
(3分)A、杜威B、弗洛伊德C、斯金纳D、奥苏泊尔
7、华生认为,(B)是身体对特定刺激作出的一种反应,是内隐行为的一种形式。
A、感觉B、情绪C、情感D、知觉
8、斯滕伯格和斯利弗伯格考察了情感自主性的不同维度在青少年早期的发展,包括把父母看做普通人、父母的去理想化、不依赖父母和(C)。
A、社会性行为问题的产生B、父母权威C、个体化D、对父母的依恋
9、最早对人类情绪的变化做出了系统性解释的心理学家是(D)(3分)
A、坎农和伯德B、华生和桑代克C、斯金纳D、詹姆士和兰格
10、下列哪一项不是青少年期同一性发展的阶段?
(A)(3分)
A、建构B、解构C、重构D、巩固
11、随着青少年认知能力的发展,他们在进行行为决策时,会(D)周围人的意见或建议。
A、忽视B、反对C、听从D、考虑
12、从气质的特点来看,(D)类型的学生细腻、敏感,很容易产生情绪,且强度较大,自控性较差。
(3分)A、粘液质B、胆汁质C、多血质D、抑郁质
13、(A)是指各种情绪体验在身体姿势、语言表达及面部的外在表露,主要包括面部表情、身体表情和言语表情。
(3分)A、表情B、情绪C、心境D、思维
14、以下哪一种不是青少年自主性的分类?
(B)(3分)A、行为自主性B、认知自主性C、情感自主性D、价值自主性
15、(C)是指比较平静而持久的情绪状态,具有弥散性特点。
(3分)A、情绪B、感觉C、心境D、知觉
1、同一性的形成既是一个心理过程,也是一个社会化过程,它是青少年自身与社会共同作用的结果。
2、情感自主性的确定是从青少年早期开始,一直要延续到成年早期阶段。
3、自主性就是青少年自己思考、感受、做出决策和独立行动的能力。
4、多重自我,是在不同的社会关系、社会角色以及社会文化背景中,青少年的自我概念是相同的。
5、青少年同一性问题的解决是一劳永逸的,它在人的一生中不会反复出现。
6、自尊就是一种个人的价值判断,它表达了个体对自己所持的态度。
7、个体进入青春期后,身体迅速发育并逐渐趋于成熟,性意识也开始觉醒。
8、从心理的发展来说,个体在青少年中期已经发展了较高水平的认知能力。
9、随着年龄的增长,青少年在个人事务上越来越怀疑自己的决策自主性。
10、积极的自我暗示并不能消除紧张和愤怒等不良情绪,无法让情绪恢复到应有的愉悦状态。
11、自卑感的极端形式是自暴自弃。
12、从发展的时间上来看,价值自主性的发展要早于情感独立性和行为独立性。
13、在个体化过程中,青少年摒弃了对父母的幼稚依赖,代之以一种更为成熟、负责和独立的关系。
14、哪些人的意见或建议对青少年的影响最大,取决于青少年所关注问题的领域。
15、皮亚杰采用对偶故事法,对儿童关于说谎的想法和公正概念进行了考察。
青少年价值自主性的发展趋势。
(15分)
在整个青少年期,价值自主性的发展表现出了以下趋势:
1、青少年思考道德、政治和意识形态等问题的方式变得越来越抽象。
2、在青少年期,个体的信念开始更多地以具有某些意识形态基础的普遍原则为依据。
3、信念逐渐开始以青少年自身的价值观为基础,而不仅仅依赖于父母或其他权威人物的价值观体系。
1、自我概念。
(5分)
自我概念是青少年个体关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉,即个体把自己当成如同其他事物一样的客观物体所作出的知觉和评价。
2、职业生涯规划。
指个人发展与组织发展相结合,对决定职业生涯的主客观因素进行测试、分析和总结,确定事业发展目标,并选择实现这一目标的职业,制定相应的工作、教育和培训的行动计划,按照一定的时序和方向安排,采取必要措施实施职业生涯目标的过程。
形考三:
一、选择题:
1.根据已有的调查显示,青少年与父母的亲子关系(D)。
(3分)A、关系一般B、冲突较为严重C、以上都不正确D、总体状况良好
2.青少年觉得自己无法说服父母改变他们已经决定的事情,不想因为与父母的冲突而伤害与父母的感情。
青少年这种解决亲子冲突的策略属于(B)。
(3分)A、第三方干预B、回避C、都不对D、主动沟通
3.青少年亲子冲突中,发生冲突最少、最弱的是(C)(3分)A、朋友B、外表C、隐私D、学业
4.下列哪一项,不是父母教养方式的类型?
(C)(3分)A、专制型父母B、溺爱型父母C、暴力型父母D、权威型父母
5.下列哪一项,不是同伴关系的分类?
(C)(3分)A、独立的同伴关系B、二元关系的同伴关系C、群体的同伴关系D、互动的同伴关系
6.(A)原是遗传学用语,是指亲代和子代之间的生物血缘关系。
(3分)A、亲子关系B、父子关系C、母子关系D、领养关系
7.“不打长不大”、“棍棒底下出孝子”观点的亲子关系存在的主要问题是(A)(3分)A、过分严厉与专制B、放任与拒绝C、以上都不正确D、过分关注与溺爱
8.随年级升高,青少年亲子冲突的频度和强度呈倒U型曲线发展,(B)年级处于顶峰。
(3分)A、高三B、初二C、初三D、高二
9.在亲子关系中,父母通常处于主导地位。
亲子关系的出现对父母的行为影响较小,而对孩子的个性、人际关系和情感等影响深远,这体现了亲子关系的(C)特点。
(3分)A、持久性B、强迫性C、不平等性D、不可替代性
10.部分家长认为自己的子女作为未成熟的个体,知识上是无知的,心理上是不成熟的,缺乏学习、生活方面的自制力,因此采取(D)解决亲子冲突。
(3分)A、合作策略B、回避策略C、迁就策略D、强迫策略
11.(B)并不是基于友谊关系或共同的活动建立的,是由于外界对某些个体具有相似的看法而形成的。
(3分)A、小帮派B、团伙C、少先队D、班级
12.亲子关系会随着孩子(C)的变化而发生变化,是亲子关系变化的依据。
(3分)A、智力B、认知C、年龄D、身高
13.亲子关系一旦确定下来,就不能变更,无论你同意与否,都必须接受这种关系,这体现了亲子关系的(B)特点。
(3分)A、持久性B、强迫性C、变化性D、不可替代性
14.(B)出现于青少年早期,并且聚集的同伴很多,在青少年中期最为普遍。
(3分)A、小帮派B、团伙C、兴趣小组D、个人友谊
15.亲子关系是以血缘关系为基础的,甚至是夫妻关系都不能替代的,这体现了亲子关系的(D)特点。
二、判断题
1.青少年自身的个体特征变化并不是影响他们与父母冲突的因素。
2、青少年与父母的亲子关系总体较为融洽,但也存在问题,导致亲子关系紧张。
3、青少年亲子关系的现状是,青少年与父母的亲子关系总体冲突严重。
4、青少年时期,亲子关系比较融洽,与父母不会有冲突,也没有严重的“代沟”。
5、班级是青少年社会化的重要机构,人格发展的重要场所。
6、亲子冲突是构成青少年心理压力的重要来源,与青少年心理健康的各个层面都有显著的相关。
7、认知障碍、情感障碍、人格障碍和能力障碍都是青少年同伴交往障碍的主要原因。
8、群体的同伴关系主要表现形式就是小团体。
9、智力的发展是亲子关系变化的依据。
10、亲子冲突,是指亲子间由于认知、情感、行为、态度等不相容而产生的心理或外显行为的对抗状态。
11、长期、激烈的亲子冲突会导致自杀行为的增多,这一影响是通过降低青少年的自尊、形成自我诋毁而实现的。
12、父亲通常是青少年期亲子冲突的发起者。
13、青少年早期亲子冲突的增长也是青少年逐渐获得与父母同等交往地位的一种手段。
14、青少年小帮派能满足青少年的多种心理需要,有助于青少年形成开朗的性格和乐观的生活态度。
15、解决亲子冲突的回避策略,即尽可能地去满足对方的利益而牺牲自身的利益,或者屈从于对方的意愿。
三、简答题
青少年正式群体的特点。
1、明确的目的性;
2、较强的计划性;
3、一定的灵活性;
4、不同的可控性;
5、成分的相近性。
四、名词解释:
五、1、亲子沟通。
(5分)答:
是父母和青少年双方的沟通,而不是单方的沟通。
2、小帮派。
小帮派也称“朋党”、“小圈子”、或“友伴群”,一般有三个或更多的成员,他们有相近的信仰、年龄相仿、性别相同、社会地位接近,有共同的环境和一些不成文的规则。
形考四
1、在生活中预感到一些可怕的、可能造成危险的、需要付出努力和代价,而又无力应对,由此产生的情绪被称为(B)。
(3分)A、抑郁B、焦虑C、愤怒D、孤独
2、B)是心理健康的最高层次,也是一个人心理健康的理想状态。
(3分)A、没有心理疾病B、自我实现C、以上都不正确D、心理功能健全,社会适应良好
3、认知发展理论的基本性别认同阶段,大约在(D)岁左右的儿童能进行性别的自我分类而正确标示他/她的性别。
(3分)A、2B、4C、5D、3
4、大约从(D)开始,男孩的身体攻击和言语攻击多于女孩,攻击的实施程度也更严重。
(3分)A、1岁B、3岁C、4岁D、2岁
5、到青少年期,(B)成为主要的人际关系。
(3分)A、师生关系B、同伴关系C、社会关系D、亲子关系
6、在异性交往中,儿童、青少年的愉悦和满足来自多方面的交往,包括同性友谊和异性友谊,这是属于(B)。
(3分)A、自我社交性时期B、异质社交性时期C、都不对D、同质社交性时期
7、根据认知发展理论,(C)认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。
(3分)A、弗洛伊德B、维果斯基C、柯尔伯格D、巴普洛夫
8、青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人,什么是有价值的,感到迷茫,这种同一性发展的状态称为(A)(3分)A、同一性混乱B、同一性延缓C、同一性获得D、同一性早期封闭
9、据调查,无论是中学还是大学,学习成绩优异的和学习成绩较差的,男生均(A)女生。
(3分)A、多于B、约等于C、都不正确D、少于
10\下列哪一项,不是青春期教育的原则?
(C)(3分)A、正面启发教育的原则B、学校、家庭、社会教育的三位一体原则C、因材施教的原则D、适时、适度、适当的原则
11\(A)的社会学习理论强调间接学习,强调对他人行为的观察和模仿,并且认为个体的注意、记忆等因素影响观察和模仿的结果。
(3分)A、班杜拉B、马斯洛C、桑代克D、米歇尔
12研究发现,(B)的工作动机高于(),而()的熟练和竞争动机强于()。
(3分)A、男性、女性;
女性、男性B、女性、男性;
男性、女性C、女性、男性;
女性、男性D、男性、女性;
男性、女性
13(C)强调行为受情境制约,同一个体在不同情境中会有很不同的行为表现。
(3分)A、精神分析理论B、认知发展理论C、社会学习理论D、生物进化论
14(D),是儿童能够明白个人的性别不会随着时间的改变而改变,也不会因为衣着、动作的变化而变化。
(3分)A、基本性别认同B、性别稳定性C、都不正确D、性别恒常性
15(B)认为,性别角色的获得与发展在于潜意识中恋母情结及恋父情结所产生的防卫性认同的结果。
(3分)A、加德纳B、弗洛伊德C、马斯洛D、巴普洛夫
1、双性化是角色发展顺应新时代的必然趋势,进行双性化教育势在必行。
2、青少年犯罪通常是指14-25岁之间个体的犯罪。
3、对于青少年来说,社会是开展自杀预防的最好场所。
4、青少年对电视、电影中榜样人物的模仿也是其获得性别角色的重要机制。
5、家庭预防在青少年犯罪预防中起着第一道防线的作用。
6、一般认为,男女智力的总体水平大致相等,但男性智力分布的离散程度比女性更大。
7、一般认为,视空能力包含三个因素:
空间知觉、心理旋转和空间想象。
8、青少年对性别角色的认识多数能达到心理取向阶段。
9、女孩的口语发展比男孩晚,但女孩在言语理解、语言推理等方面比男孩强。
10、自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控,是一个人自己对自己的意识。
11、在典型的认知风格测验中,女性更多地表现出场依存型倾向,而男性则是场独立型的。
12、对婴儿感觉的研究表明,不同性别的婴儿感觉的灵敏性发展是相同的。
13、体像烦恼是一种由于个体自我审美观或审美能力偏差导致对自我体像失望而引起的心理烦恼。
14、新弗洛伊德学派的学者认为,在人格的发展过程中,社会比本能的、生物的力量更重要。
15、图式理论的基本单元是概念。
三、简答题:
心理健康的一般标准是什么?
(答:
心理健康的一般标准包括七个方面:
1、认识正常;
2、情绪稳定乐观;
3、意志品质健全;
4、行为表现正常;
5、人机关系和谐;
6、人格独立完整;
7、自我意识正确。
1、厌学
厌学是学生对学校生活失去兴趣、产生厌倦情绪、持冷漠态度等心理状态及其在行动中的不良表现方式。
2、性心理
指在性生理的基础上,与性征、性欲、性行为有关的心理状况与心理过程,也包括与异性有关的如男女交往、婚恋等心理问题,
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