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蟪蛄不知春秋
“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目,“名句”,是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。
“常见的名句名篇”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀诗文作品及重要语句。
名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾,立足课内,也涉及少量课外名句。
从考查的倾向来看,主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。
对“名句名篇”的考查,所选用的句篇讲求的是思想性、哲理性和审美性。
1.思想性——能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。
例如:
(1)安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
(李白《梦游天姥吟留别》)
(2)老当益壮,宁移白首之心;
穷且益坚,不坠青云之志。
(王勃《滕王阁序》)
2.哲理性——能概括生活的一般道理或为人处世的方法等。
(1)锲而舍之,朽木不折;
锲而不舍,金石可镂。
(荀子《劝学》)
(2)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(《论语》)
3.审美性——写人状物凝练传神,意象生动,意境深远。
(1)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
(2)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
(苏轼《念奴娇•赤壁怀古》)
填充式默写
2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)卒相与欢,_________________。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(2)涉江采芙蓉,______________。
(《古诗十九首·
涉江采芙蓉》)
(3)层峦耸翠,__________________。
(4)_______________________,枯松倒挂倚绝壁。
(李白《蜀道难》)
(5)__________________,画船听雨眠。
(韦庄《著萨蛮》)
(6)携来百侣曾游。
__________________。
(毛泽东《沁园春·
长沙》)
【错因分析】这是一道根据上下文默写的题目,要答好名句默写题,平时就要注意积累。
只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形,尤其是那些容易被写错的字,要加倍注意。
【试题解析】注意重点字的写法,比如“刎颈、重霄、峥嵘”等。
(1)为刎颈之交
(2)兰泽多芳草
(3)上出重霄
(4)连峰去天不盈尺
(5)春水碧于天
(6)忆往昔峥嵘岁月稠
名句名篇是几乎是高考的一个必考点。
考生在复习备考中,不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句,还要熟记课外为人们喜闻乐见的名言警句,要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。
复习时,应针对名句名篇默写的题型特点,结合高考命题的发展趋势,从提示人生哲理、反映生活真谛、描摹人物情貌、呈现事物真相等角度备考。
2.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)又前而为歌曰:
“________________,壮士一去兮不复还!
”(《荆轲刺秦王》)
(2)驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
________________,渺沧海之一粟。
(《赤壁赋》)
(3)上有六龙回日之高标,________________。
(4)寒衣处处催刀尺,________________。
(杜甫《秋兴八首(其一)》)
(5)东船西舫悄无言,________________。
(白居易《琵琶行》)
(6)________________,微冷,山头斜照却相迎。
(苏轼《定风波》)
【解析】本题考查默写名句名篇的能力。
解题时必须注意语意的提醒,从理解内容方面入手,不要死记硬背。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句出下句的直接默写。
此类试题解答时,默写要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。
注意重点字的写法,“萧”“蝣”“唯”“暮”“峭”。
(1)风萧萧兮易水寒
(2)寄蜉蝣于天地
(3)下有冲波逆折之回川
(4)白帝城高急暮砧
(5)唯见江心秋月白
(6)料峭春风吹酒醒
具体而言,作答默写题要注意以下备考策略:
1.高度重视,化整为零。
名句记忆作为一种语言积累,需要循序渐进,长时间进行。
有计划地每天背诵一部分,天长日久,积沙成塔,记住的名句也便越来越多。
那种以为单靠高考前一时半刻突击便可即时奏效的想法是不足取的。
2.依纲据本,逐课过关。
在备考时注意考纲中标出的篇目,努力争取全部过关。
特别要落实名篇名段中的重点句。
高考中名句名篇的默写题对命题材料是有所选择的,限于考题的测试量,名句名篇的默写一般不会出现大的段落,尤其是古文。
所以,可以重点突出一些句群,关注一些重点句。
这些重点句,除包括篇段中的名句外,还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等。
关注的前提是会背诵全篇全段,特别是篇幅短的一定要熟练背诵,目的是提高复习效率和答题的准确度。
3.理解运用,融会贯通。
名句记忆的目的既可以说是为了应付高考中的上下句填充,但又不是仅仅局限于此。
名言名句由于言简意赅,影响深远,因而极具说服力。
如果在一篇文章中恰如其分地运用几句名句,就如画龙点睛一样,为文章增色不少。
因此,名句不仅要记住,更要理解运用。
同时,通过准确的理解,恰当地运用,又会进一步强化记忆,收相得益彰之功效。
4.反复揣摩,注意形意。
注重同音异义词和同义异形词的比较掌握。
同音异义词和同义异形词是命题人“设伏”热点,因此考生复习时应注意重点突破,通过有意识地分析比较,既知其音,又知其义,并知其形。
如学生在默写“无边落木萧萧下”中的“萧萧”时,容易写成“潇洒”的“潇”。
如果揣摩出诗句展现的是一幅凄凉萧瑟的秋景图,而毫无潇洒之意,就不难正确书写了。
再如“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”中,“宵”指的是“夜晚”的含义;
“晓”指的是“天刚亮的时候”;
“锲而舍之,朽木不折”中,理解“锲”是雕刻的意思,自然要运用工具,所以加表示工具的偏旁;
而“默契”的“契”是更多指的是买卖房屋地产等的文书,及“投合”之意,揣摩明了句意,自然就不会默写错误。
5.读懂题干,明确要求。
各地试卷名句填空有全部完成和选作完成(如“8选5”“二选一”)等形式,因此考生务必审准题干,斟酌解答,如是全部完成类型则注意,填写上下句的默写,可以根据上句或下句推导提醒;
内容提示的默写,可先在头脑中默背有关内容,选取与提示相对应的内容默写。
选作类型题,则要选自己最有把握的句子填写。
无论哪一种题型都要留意试卷所标语句出处,答题时务必保留原文写法。
6.规范书写,杜绝马虎。
既然是默写题,卷面书写就显得特别重要。
要做到“三清”“三不”:
“三清”:
卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;
“三不”:
不写潦字,不写非规范字,不添减笔画。
如“一夫作乱而七庙隳,
身死人手,为天下笑者,何也”的“隳”,“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的“鹜”,都容易误写;
“天生我材必有用,千金散尽还复来”的“材”容易写成“才”;
“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”的“幽”易写成“忧”,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的“暗”易写成“岸”,“桃李不言,下自成蹊”的“蹊”易写成“溪”等。
三年真题
(1)《邹忌讽齐王纳谏》中“____________,____________”,表现了主人公的形象之美。
(2)杜牧《阿房宫赋》中“____________,____________”两句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之美。
(3)苏轼在《赤壁赋》中以“____________,____________”两句,写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。
(1)邹忌修八尺有余
而形貌昳丽
(2)覆压三百余里
隔离天日
(3)余音袅袅
不绝如缕
【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。
本题属于理解性情境默写,要求学生平时要注意记忆、积累。
在做题时首先要读懂题干,明确要求。
其次要镇定作答,规范写字。
此题要注意的易错字有:
昳、覆、袅、缕。
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·
子罕》中,孔子用“
,
”两句话阐明,一个普通人,也是有坚定志向的;
要改变一个人的志向,是很困难的。
(2)《师说》中,对于为子择诗自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价是:
“
”。
(3)苏轼在《念奴娇(大江东去)》中,用“
”两句,表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
(1)三军可夺帅也
匹夫不可夺志也
(2)小学而大遗
吾未见其明也
(3)人生如梦
一尊还酹江月
【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
此题中需注意“此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
此题中需注意“尊”“酹”的书写。
3.在横线处填写作品原句。
①陆游看见沈园的桃花,思绪万千:
“桃花落,闲池阁。
”
②唐人多爱牡丹,宋人多爱梅,周敦颐却独爱莲:
,香远益清,亭亭净植。
③有一位学者,化用陶渊明诗文中的“
”,将自己狭小的书斋命名为“容安斋”。
④有些同学在阅读经典时,只摘抄妙语警句,而不注重领会思想、汲取智慧。
用俗话来说,这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。
用古诗文名句来说,可谓“
【答案】①山盟虽在
锦书难托
②中通外直
不蔓不枝
③倚南窗以寄傲
审容膝之易安
④小学而大遗
【解析】此题考查学生名句默写能力。
考查直接性默写和理解性默写这两种类型,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
本题易错字词:
蔓。
4.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)名余曰正则兮,__________________。
(屈原《离骚》)
(2)__________________,善假于物也。
(3)艰难苦恨繁霜鬓,__________________。
(杜甫《登高》)
(4)树林阴翳,__________________,游人去而禽鸟乐也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(5)__________________,抱明月而长终。
(苏轼《赤壁赋》)
(6)浩荡离愁白日斜,__________________。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(7)道之以德,__________________,有耻且格。
(《论语·
为政》)
(8)盖文章,经国之大业,__________________。
(曹丕《典论·
论文》)
(1)字余曰灵均
(2)君子生非异也
(3)潦倒新停浊酒杯
(4)鸣声上下
(5)挟飞仙以邀游
(6)吟鞭东指即天涯
(7)齐之以礼
(8)不朽之盛事
【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求,本题属于直接性默写,比较简单。
写错字或漏字、添字均不能得分。
此题默写时需注意以下字词书写:
曰、生、潦倒、挟、遨游、齐、盛事。
5.补写出下列名篇名句的空缺部分。
(只选3小题)
(1)其身正,___________;
其身不正,___________。
(2)覆杯水于坳堂之上,___________,___________,水浅而舟大也。
(《庄子·
逍遥游》)
(3)___________,渚清沙白鸟飞回。
___________,不尽长江滚滚来。
(4)青山隔送行,疏林不做美。
___________,夕阳古道无人语,___________。
(王实甫《长享送别》)
(5)___________,___________。
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳分茶。
(陆游《临安春雨初霁》)
(1)不令而行
虽令不从
(2)则芥为之舟
置杯焉则胶
(3)风急天高猿啸哀
无边落木萧萧下
(4)淡烟暮霭相遮蔽
禾黍秋风听马嘶
(5)小楼一夜听春雨
深巷明朝卖杏花
答题时看清题目要求,写错字或漏字添字均不能得分。
芥、萧、霭、黍、嘶。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
为政》中“ , ”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。
(2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。
文末所说的“ ”,点出李蟠的文章爱好,而“ ”,则说明了李蟠的儒学素养。
(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ ”一句,写的是周瑜的儒将装束。
“ ”一句,表明了周瑜的赫赫战功。
【答案】温故而知新
可以为师矣
好古文
六艺经传皆通习之
羽扇纶巾
樯橹灰飞烟灭
【解析】此题考查理解性默写。
做题时,一定要将记忆与理解紧密结合起来。
因此,解题时必须注意语意的提醒和易错字形。
本题应注意“纶、樯橹”。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《孟子·
鱼我所欲也》中说,虽然一点食物即可关乎生死,但若“__________________________”,饥饿的路人也不会接受;
若“__________________________”,即便是乞丐也会拒绝。
(2)白居易的《琵琶行》中“__________________________,__________________________”两句写昔日的琵琶女身价很高,引来了众多纨绔子弟的追捧。
(3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“__________________________,__________________________”。
(1)呼尔而与之蹴尔而与之
(2)五陵年少争缠头
一曲红绡不知数
(3)月出于东山之上
徘徊于斗牛之间
【解析】本题考查理解性默写。
本题应注意“蹴、绡”。
8.在横线处填写作品原句。
①陶渊明是很多古代诗人的偶像。
《归园田居》(其一)写出了很多人的心声:
“户庭无尘杂,虚室有余闲。
___________________,_____________________。
②“表”是一种应用文体,不容易写出真情实感。
李密《陈情表》却写得极为感人:
“臣无祖母,___________________;
祖母无臣,___________________。
③古人送别,常在渡口码头。
比如白居易《琵琶行》:
“主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
___________________,___________________。
④你所在的中学举办隆重的校庆典礼,邀请了很多校友、家长参加。
你作为学生代表向来宾致欢迎辞,其中要引用两句古代诗文。
请填写恰当的句子。
金秋十月,天高云谈,今天大家齐聚一堂,真可谓“___________________,___________________”。
请允许我代表全体在校同学,对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎!
【答案】①久在樊笼里
复得返自然
②无以至今日
无以终余年
③醉不成欢惨将别
别时茫茫江浸月
④群贤毕至
少长咸集
【解析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,所以,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字,如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法,如“樊”“笼”“复”“返”“至”“余”“惨”“茫”“江”“浸”“毕”“咸”等字,通过理解字义去记忆字形。
9.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)既见复关,___________________。
(《诗经·
卫风·
氓》)
(2)故不积跬步,___________________。
(《荀子·
劝学》)
(3)今年欢笑复明年,___________________。
(4)___________________,不知东西。
(杜牧《阿房宫赋》)
(5)沙鸥翔集,___________________。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(6)八百里分麾下炙,___________________。
(辛弃疾《破阵子》)
(7)浴乎沂,___________________,咏而归。
先进》)
(8)___________________,辣手著文章。
(杨继盛名联)
(1)载笑载言
(2)无以至千里
(3)秋月春风等闲度
(4)高低冥迷
(5)锦鳞游泳
(6)五十弦翻塞外声
(7)风乎舞雩
(8)铁肩担道义
注意重点字的写法,如“载”“至”“度”“冥”“锦鳞”“舞雩”等,要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思,要立足于对诗句的理解。
在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
漫步经典,我们可以感受古人的襟抱与情怀:
《荆轲刺秦王》“
①
,壮士一去兮不复还”,那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然:
《短歌行》“
②
,天下归心”,那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志:
《梦游天姥吟留别》“
③
④
”,道出李白蔑视权贵的傲岸不屈:
《赤壁赋》“
⑤
,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”,写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱;
《水龙吟・登建康赏心亭》“
⑥
,尽西风,季鹰归未”,抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。
【答案】①风萧萧兮易水寒
②周公吐哺
③安能摧眉折腰事权贵
④使我不得开心颜
⑤惟江上之清风
⑥休说鲈鱼堪脍
【解析】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法,如“萧萧”“哺”“事”“惟”“脍”等,要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
11.补写出下列名篇名句的空缺部分。
(1)不愤不启,______________。
______________,则不复也。
(2)______________,______________,七十者可以食肉矣。
(《孟子·
寡人之于国也》)
(3)亦欲以究天人之际,______________,______________。
(司马迁《报任安书》)
(4)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
______________,______________。
(5)鸟雀呼晴,______________。
叶上初阳干宿雨,水面清圆,______________。
(周邦彦《苏幕遮》)
(1)不悱不发
(2)举一隅不以三隅反
(3)鸡豚狗彘之畜
(4)无失其时
(5)通古今之变
(6)成一家之言
(7)冰泉冷涩弦凝绝
(8)凝绝不通声暂歇
(9)侵晓窥檐语
(10)一一风荷举
【解析】本题考查考生对古典诗文的识记,这种给出上句,填出下句,或给出下句填出上句的默写形式,比情景式默写的难度相对较小,要求较低。
但无论哪种默写形式,都要求考生平时背诵时能在理解的基础上加以记忆,这样才能做到印象深刻,同时,要特别注重句中一些易混字的书写,如“悱”、“隅”、“豚”、“彘”、“无失”等。
12.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)曹操《观沧海》中“
,
”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
(2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道,如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:
“____________________,____________________,______________?
(1)水何澹澹
山岛竦峙
(2)使秦复爱六国之人
则递三世可至万世而
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