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7、幼儿个别操作,师观察启发
三、讲讲听听
提升幼儿经验:
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。
(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
四、延伸
今天我们想了许多给伞分家家的办法,伞还有什么不同呢?
我们回去再找找。
幼儿园大班健康活动教案优秀范文五篇2020
幼儿园大班健康教案篇一
活动目标:
1、初步认识牙齿的构造,知道牙齿不仅可以咬碎食物,帮助消化,还能帮助咬准字音,使我们说话清楚。
2、懂得牙齿的用处很大,要注意保护好牙齿。
1、每四个人一个苹果,虾条每人1~2根。
2、牙齿的模型一副。
操作卡片《白白的牙齿》六张。
1、让幼儿吃苹果,初步认识牙齿的用处。
今天请小朋友吃点苹果,请你们慢慢地吃,边吃边动脑筋想想看,你是怎么把苹果吃下去的?
引导幼儿大胆说出自己的体验,知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果,吃下去的。
2、让幼儿认识牙齿的构造。
(1)、你们都有牙齿吗?
张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的?
让幼儿相互看一看,知道每人都有牙齿,牙齿是白白的。
(2)、出示牙齿模型(或看卡片1-4)并提问:
我们每个人都有一副白白的牙齿,让我们来看看牙齿是什么样的?
它是什么地方一样?
什么地方不一样?
教师讲解并演示:
牙齿有上下两部分,上下两部分是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。
(3)、这些不一样的牙齿有什么用呢?
请幼儿看卡片1—4讨论,在教师的讲解和提问的帮助下,知道扁扁的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,而方方的牙齿力量,可以压碎食物,它们各有各的作用,共同帮助我们把食物咬断嚼碎。
3、让幼儿尝尝虾条,再次体验一下不同牙齿的作用。
4、讨论:
牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还有什么用呢?
让幼儿练习发音如:
“师”、“四”、“字”,等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。
知道牙齿还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。
5、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结:
牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?
饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等,牙齿才能不发黄,不发黑,让我们的牙齿一直是白白的,天天为我们服务。
活动结束:
1、结合进餐活动,让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉,芹菜等难嚼的食物,不包、不吮饭菜,养成正确使用牙齿进食的习惯。
2、利用日常活动,让幼儿谈谈这些问题:
你的牙齿为什么发黑了?
为什么你的牙齿烂掉了?
这样有什么不好?
让幼儿懂得牙齿清洁整齐,不但美观,而且能减少疾病。
幼儿园大班健康教案篇二
1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。
2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。
3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
4、学习正确的刷牙方法。
牙齿模型、牙刷
1、⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。
⑵教师:
“刚才你们看到老师在干什么?
”(幼儿:
“漱口”注意发准音)
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。
手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。
讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意,让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因,“请小朋友们想一想,小熊为什么会牙疼?
”
“小朋友可以两个两个互相讨论一下。
2、对照牙齿模型,结合故事内容,让幼儿初步了解牙齿的外形特征,引导幼儿简单讲述龋齿的成因。
“没有了牙齿我们会怎么样呢?
3、引导幼儿归纳牙齿的功能,讲述保护牙齿的要点。
“我们应该怎样保护牙齿呢?
4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方法。
“请小朋友门看看,摸摸牙刷,说说它是什么样子的?
5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。
6、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
延伸活动:
让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法,通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。
活动评价:
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。
教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。
活动结束
附儿歌:
《小牙刷》
小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,
“沙沙沙,沙沙沙”从上往下轻轻刷,
从下往上仔细刷,里里外外都要刷,
爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。
幼儿园大班健康教案篇三
(一)教育目标
1.以儿歌表演的形式,教育幼儿爱护牙齿,坚持早晚刷牙,不偏爱甜食。
2.能清楚、正确地朗诵儿歌,并用动作、声音、表情表现儿歌内容。
3.培养幼儿活泼、开朗的性格,陶冶幼儿的艺术情趣。
(二)教学准备
课前熟悉儿歌内容,准备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套,各种主题的音乐带。
(三)教学过程
1.给予情节、音乐,鼓励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。
2.教师汇编补充小朋友的动作,配上不同角色的音乐,带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。
3.引入儿歌内容。
引导幼儿根据场地、道具、人数选择表演方式,并分配角色。
提问:
“小朋友都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗?
怎样表演呢?
”让幼儿充分发表意见,教师选择好的方法并补充一些建议。
4.幼儿表演,启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。
5.自由组合表演。
6.结束活动。
幼儿园大班健康教案篇四
教学目标:
1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、、知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。
教学准备:
纸盒制作的木头人;
各种图案标记;
音乐《健康歌》
教学过程:
一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:
小朋友们,听,是谁在哭呀?
我们一起把他请出来。
(木头人出现)
问:
他是谁?
木头人怎么了?
他为什么不高兴呢?
我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)
二、幼儿帮木头人脱掉"
外衣"
。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"
三、探索自己身体可以动的部位,并做标记。
1、听音乐,老师带领小朋友一起跳舞
2、探讨表演时身体哪些部位在动。
3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。
(幼儿自由探索)
4、除了刚才跳舞的时候身体部位的运动,还有哪些身体部位可以运动呢?
我们的身体上有这么多部位都能动,我们来找找吧。
四、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
运动后你有什么感觉?
老师运动后觉得好舒服呀!
(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?
(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?
(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)
4、小结:
为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。
五、表演《健康歌》
幼儿园大班健康教案篇五
1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;
培养学生对饮食的科学态度。
2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识,知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。
认识到偏食会造成不良的后果。
3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
课前准备
1、录象、课件
2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上,用布挡着,准备好快餐盘。
一、激趣导入。
1、小朋友们,这堂课我们先来看一组录象(录象:
学生排队去食堂、用餐、特显饭菜,轻快的音乐)
2、这是在哪里?
我们食堂里的菜可丰富了,你能叫出它们的名字吗?
3、哪些菜是你最喜欢吃的?
哪些菜你不喜欢吃呢?
为什么不喜欢?
二、认识明理。
1、你们不喜欢它们,可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!
你们看,这是什么?
(出示:
豆腐、青菜、西红柿)听听它们的自我介绍吧!
2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍(豆腐:
我是又白又嫩的豆腐,是用圆溜溜的黄豆加工而成的,既柔软又有弹性,吃了不会胖,还可以预防心脏病。
我的吃法有一千多种,外国人都喜欢我,一见到我就说OKOK,还夸我是健康食品呢!
青菜:
小朋友们好,我是你们不可少的好朋友青菜,瞧我这绿绿的裙子,不光好看,还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素,谁要是不喜欢我,会影响消
化、皮肤开裂的,快来和我做好朋友吧!
番茄:
我有两个名字,大名叫西红柿,小名叫番茄,我是蔬菜中长得最漂亮的一个,我的本领可大着哩!
我含有很多水分、糖分和维生素,人们喜欢把我当成水果来吃,我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧,还可以美容呢!
)
3、小结:
听了它们的介绍,你们愿意做他们的好朋友吗?
是呀,我们要跟它们做好朋友。
有些小朋友不喜欢吃荤菜,比如说鱼、肉等都不要吃,这个也不好,因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质,身体里也是不可缺少的。
所以我们吃东西要注意荤素搭配。
三、深化理解。
1、如果平时不合理用餐,对你的身体是不利的。
你们瞧!
(1)(出示胖子)这个小朋友长得怎么样?
越胖越好吗?
为什么?
(行动缓慢,做了一点儿事就气喘吁吁,跳跃运动都做不起来,还容易生病,太胖了还会影响智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要减肥。
怎样才能苗条一点?
(锻炼、少吃肉、多吃蔬菜)
(2)(出示:
瘦子)这个小朋友长得怎么样?
他为什么这么瘦?
他的表情怎么样?
(不开心)你从哪看出他不开心?
是呀,身子长得瘦瘦的,就像一根豆芽。
想想,他为什么不开心?
你看他长得面黄肌瘦,一点儿也没有精神,一副病态。
(3)最近,他又发现(出示有声:
我的牙经常出血)老师请你们当个小医生,能给他治治病吗?
当然,吃药也能治好,但食物也很重要。
吃哪些食物也能帮他
治病?
给她一些建议。
是呀,多吃蔬菜和水果,增加维生素C,牙齿出血的毛病肯定会好的。
(4)不过,他还是很痛苦,因为(出示:
我经常便秘。
)什么叫便秘?
哪些小朋友也便秘过?
有什么感觉?
后来怎么办的?
除了吃药以外,在食物上注意些什么?
对呀,多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。
看来,这个小朋友的确要不挑食,不偏食,增加各种营养,这样身体才能长得棒!
2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的,学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋,而且在粮食的品种上想得非常周到。
小朋友们经常说一首儿歌的,夸我们食堂里早餐品种多,谁会唱啊?
(儿歌:
星期一红豆粥,星期二绿豆粥,星期三糯米粥,星期四麦片粥,星期五八宝粥。
早餐品种真正多,小朋友吃得真欢乐!
)3、怪不得,咱们小朋友长得多健康多有精神呀!
你们看看,我们教室里哪个是健康小子?
一起把他们请出来!
(音乐、鼓掌,健康女孩)跟大家说说,你们怎么长得这么健康?
个个都是健康宝宝!
大家可要向他们学习哦!
通过这节课的学习,杨老师相信,小朋友们以后一定会合理用餐身体棒!
(出示课题)是吗?
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玻璃上的冰花中班科学活动教案
1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。
2、初步理解事物都是处于变化之中的。
3、体验在感知发现中带来的快乐。
1、课前准备:
组织幼儿观察玻璃上的冰花。
2、知识准备:
幼儿对冰花的变化已有一定的感知。
活动重点:
了解大自然中天气、气温的变化。
活动难点:
理解事物都是处于变化发展中的。
一、师幼谈话,导入课题:
1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节?
(冬季)
2、在这个季节天气很冷,冷天会出现什么景象?
(结冰)
3、玻璃上会出现什么?
(冰花)
二、创设情景,教师带领幼儿到洗手间,激发幼儿活动的兴趣。
1、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。
2、观察玻璃上冰花有什么变化。
三、教师提问,启发引导幼儿了解冰花。
1、提问:
"
你们知道冰花是从哪里来的吗?
幼儿议论:
因为冬天天气冷,所以有冰花。
冬天到了就有冰花,还下雪呢?
2、师:
你们还在哪里见过冰花?
幼:
电视上有许多好看的冰花。
我家的玻璃上也有冰。
我家没有冰花。
3、师:
为什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上没有冰花呢?
因为我家有空调,暖和,所以没有冰花。
有太阳的`地方没有冰花,没有太阳的地方有冰花。
师总结:
由于气温的变化,导致了冰花也发生了变化,我们生活中有许多东西都是变化的,比如:
天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。
四、结束活动
小朋友们都已了解了冰花,并知道冰花在什么样的情况下会发生变化,回去的时候,可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。
小学语文《aneninunü
n》优秀教案
第一课时
教学目的:
1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü
上两点省写规则。
3.学习整体认读音节yuan。
教学重点:
1.学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点:
学会介母是ü
的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母?
能按顺序说说吗?
(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ü
e、er)。
今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。
这课书的内容比较多,有信心学好吗?
下面我们先来学习前2个韵母及音节。
板书:
13anen
二、看图学习韵母an、en
1.学习韵母an
(1)出示an图,问:
图上画的是什么?
(2)自己试着发an(安)
(3)教师指导发音:
把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。
(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
(5)同桌同学互读,纠正发音。
(6)指名读,开火车读。
2.学习韵母en
(1)出示en图,问:
你们看这个人在干什么?
(2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
(3)en是由哪两个字母组成的?
(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。
三、书写韵母an和en
1.观察an、en2个韵母,说说占格位置。
2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。
学生观察。
3.学生书写。
教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。
四、学习声母与an、en组成的音节
1.学习bpmf与en组成的音节
(1)出示
让学生自己练习拼读。
(2)同桌小伙伴互相读一读。
(3)指名读。
2.学习介母是ü
的三拼音节。
自己试着拼一拼
(2)同桌小伙伴互相拼。
(3)指名拼,开火车拼。
五、学习整体认读音节yuan
1.出示yuan图,图上都画了什么呀?
什么形状的?
2.把“圆”的第二声变成第一声,让学生试试。
3.指名读,教师示范纠正。
4.师讲:
yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。
yuan是由(yu)和(an)组成的。
5.采取多种形式读,巩固读音。
六、照着板书读读本节课学习的内容。
第二课时
1.学会前鼻韵母in、un、ü
n3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节yin、yun。
3.学习声母与in、un、ü
n组成的音节,准确地拼读音节。
巩固ü
上两点省略规则。
1.学会3个复韵母,读准音,认清形式,正确书写。
2.学会整体认读音节和声母与in、un、ü
n组成的音节。
1.准确地区分un、ü
n。
2.yun的右半部分是un还是ü
n学生易混。
这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ü
in、un、ü
n
二、看图学习in和yin
1.学习韵母in
(1)出示in图,图上画的是什么?
(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。
(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。
(4)教师范读,学生随读,指名读。
2.学习整体认读音节yin。
(1)师讲:
韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?
(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。
(2)出示yin,请同学读一读。
(3)你能试着读读yin的四个声调吗?
请同学找一找相应的汉字音。
如:
阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。
三、看图学习un
1.出示un图,这是什么呀?
2.自己试着读读。
3.为了区别于ü
n的写法,教师可以开一句玩笑:
“千万不要让蚊子咬疱哇!
”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
四、看图学习ü
n和整体认读音节yun
1.出示ü
n图,这幅图画的是什么?
2.借“云”的'
音平读第一声就是ü
n的音。
学生练习读。
3.发音时,摆好ü
的口形,然后发n音,就是ü
教师范读,学生练读,指名读。
4.怎样区别un和ü
n呢!
为了区别于un,我把ü
n头上的点叫做小雨点。
可以编儿歌帮助记忆:
反正门就是un,加上两点就是ü
5.学习整体认读音节yun,ü
n是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?
(需要大y来帮忙,ü
的两点要去掉)
6.为了让学生明白yun的右边是ü
n,教师可以创设下面的情境进行教学:
带着ü
n头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:
“小朋友怎么啦!
为什么哭呀!
”,小朋友哭着说:
“我找不到妈妈了,”这时阿姨说:
“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。
”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ü
五、学习声母与in、un、ü
n组成的音节
1.出示3组音节:
让学生自己试着拼一拼。
2.同桌互拼,相互纠正。
3.教师提醒学生注意j、q、x与ü
n相拼时ü
两点省写规则。
六、书写in、un、ü
n3个字母
1.书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。
2.教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
3.展示学生作业,进行评改。
第三课时
1.能准确地看图拼读音节。
2.学会读儿歌。
能准确地拼读音节,读准lià
n、qiān等音节。
一、复习
照着板书的内容,复习巩固。
二、看图拼读音节1.把书中P40页下面的图放在实物投影上,让学生边看图边拼读音节。
2.指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。
3.同桌同学相互读。
4.指名读。
三、读儿歌1.把儿歌中出现红色的字母读一读,巩固本课学习的韵母。
2.借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。
3.请同学读,其他同学听。
4.同桌互读。
5.指名读。
四、通读全文(教师再次指导读书顺序)
教师领读,学生随读,自由读,同桌读,指名读,采取多种形式读,以达到巩固的目的。
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