一年级家长会发言稿请与孩子同行Word文档格式.docx
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复习阶段,按照老师的要求完成听、说、读、写的作业就行了,千万不要买一堆教辅资料让孩子去做。
低年级重要的是方法,“题海战术”会让孩子越做越“糊涂”,毕竟,6、7岁的孩子还不具备“举一反三”的学习能力!
二、一定要关注孩子专科课的考查
【链接文档】看着文档讲解
三、语文期末考试要点
(一)口试
口试占期末试卷30%,其中“拼读音节”占15%,“认读生字”占15%。
口试内容:
1,拼读音节:
【复习册第6页第10题“拼拼读读”。
】
要求:
(1)拼读50个音节。
(2)每错3个音节扣1分,错1个音节扣0.5分。
(3)“拼读音节”占期末考试成绩的15%,即满分为15分。
2,认读生字:
【复习册第14-18页的六篇短文。
】这六篇短文都是由本学期要认的生字组成的,没有认过的字,已经在短文中注上了拼音。
(1)抽签。
六篇短文任抽1篇。
(2)每认错5个生字扣1分,认错1个生字扣0.5分。
(3)“认读生字”占期末考试成绩的15%,即满分为15分。
口试的形式:
单个进行!
口试时间:
期末考试之前(12月31日之前)
(二)汉语拼音
第一,正确、规范、按顺序默写语文书上P43页的“声母表”“韵母表”“整体认读音节表”。
“声母表”中的考点:
(1)区分翘舌音“zhchshr”与平舌音“zcs”。
(2)正确辨认形近字母:
b-p-d-q
t-f
n-l
z-zh
c-ch
s-sh
k-h
(3)jqxy与ü
相拼省略两点的规则一定要牢记。
“韵母表”中的考点:
(1)首先要弄明白韵母的分类:
单韵母:
aoeiu
ü
复韵母:
aieiuiaoouiuieü
eer
前鼻韵母:
aneninun
n
后鼻韵母:
ang
eng
ing
ong
(2)能在一堆音节中区分出“声母”和“韵母”,并能按要求正确归类。
“整体认读音节表”中的考点:
“整体认读音节”顾名思义,就是不用拼读,整体认读。
是相对于两拼音与三拼音来讲的。
(1)能读准整体认读音节,最好能按顺序默写整体认读音节表。
(2)能在一堆音节中辨认出“整体认读音节”,并能准确地抄写到四线格里。
第二,正确拼读音节。
“拼读音节”分为“两拼音”与“三拼音”,它们的区别是:
(1)不是有三个字母就叫“三拼音”,比如:
shu,它是由声母sh和韵母u组成,属于两拼音,再比如:
zhang,虽然有5个字母,但它是由声母zh和后鼻韵母ang组成,也是两拼音。
(2)三拼音必须由一个声母、一个介母、一个韵母组成。
比如,gua是三拼音,它是由声母g,介母u,韵母a组成;
又比如,zhuang也是三拼音,它是由声母zh、介母u和后鼻韵母ang组成。
考点:
(1)能在一堆音节中辨认出“三拼音”,并能准确地抄写到四线格里。
(2)拼读音节词,把音节词与相对应的图片连起来,或者,拼读音节词,把音节词与相对应的汉字连起来。
(三)识字、写字
1,关于要“学会”的字
关于书写的重要性,老师在平时已经反复强调。
每次测验,都有不少孩子因为书写不工整、不规范而被扣2-3分。
怎样写才能不扣分呢?
(1)笔画要到位。
认识汉字基本笔画名称:
语文书148页《汉字笔画名称表》
(2)笔顺要正确:
从上到下,从左到右,先横后竖,先撇后捺,先中间后两边,先里头后封口。
(3)书写要规范。
每一个字每一个笔画在田字格中的位置必须准确。
(4)最关键的是字必须写在田字格的正中间,不能太大——顶天立地,也不能太小。
考试题型:
(1)“听写词语”。
书写要求是:
田字格内的字大小合适、笔画到位、美观大方。
词语听写正确,但没达到书写要求,扣一半分。
【单元测验当中有,期末考试不考。
(2)数笔画,按笔画将字归类再抄写下来。
归类正确1分,书写正确1分。
(3)形近字组词。
每个生字要能组2-3个词语。
组词恰当1分,书写正确1分。
提示:
凡是“组词”,不允许用拼音代替,最好也不要用没有学过写的字来组词,因此,一定要熟读“生字总动员
(一):
一字组多词”,每个生字记住2-3个组词。
为了巩固“书写”和“一字组多词”,复习阶段,每天必做的一个功课就是:
家听词语(至少两课,即6-8个生字,每个听写两个词语,大概每天要听写12-16个词语)。
家听前,一定先要弄清楚每个生字在田字格中的位置再听写,听写完之后,批改时不但要看拼音是否正确,字是否写对,更重要的是看,书写是否规范——即
(1)笔画是否规范;
(2)在田字格中的位置是否正确。
2,关于要“认识”的字
本学期,要“认识”的字450个。
孩子识字,记得快,忘得也快,尤其是一些形近字很容易混淆。
不管是单元测验,还是期末考试,“识字”显得尤为重要,整张卷,实际上就在考孩子“识字”是否过关。
要提高识字的效率,最好将所学字进行归类复习——按偏旁归类、形近字归类、同音字归类。
因此,请各位家长一定要督促孩子做到:
(1)利用字卡,反复认读。
复习阶段,每天必做的另一个功课就是:
认读字卡(至少两课,即20-28个生字,字卡反面的词语也要读)。
(2)利用“生字总动员
(二):
偏旁归类”,把字按偏旁归类,让孩子反复认读。
(1)拼读音节词,把音节词与相对应的生字词连起来。
(2)短语搭配。
如:
读一读,连一连。
(3)看图连句子。
给几句话,把句子与相对应的图片连起来。
(四)短文阅读
读短文,完成练习。
给一篇两三个自然段的短文,让孩子们阅读。
主要考查:
(1)这篇短文有几个自然段?
自然段,即开头空两个格的行文格式就是自然段。
一个自然段写完了,另起一行,开头再空两格,即为下一个自然段。
(2)有时短文只有一个自然段,就会问:
这篇短文共有几句话?
句子,即句末有“。
”“?
”“!
”“……”等标点符号的就算一句话。
(3)让孩子根据短文内容填空。
(4)让孩子在短文中按要求圈划一些内容。
(五)看图写一句话
孩子们认字、写字就是为了运用,为了表达。
写好一句话是这个学期的重点、难点。
考试时,通常会给一幅图,然后让孩子“看图写句子”。
写话的要求:
1,每个句子前面必须空两个格。
2,一句话写完了,要加上“。
”或者“!
”或者“?
”
3,句子必须写完整。
4,由于目前学过写的字不多,因此,要求没有学过写的字最好用拼音代替。
5,如果题目要求写一句话,那就写一句。
(六)其他一些考试要点
1,把句子补充完整
“把句子补充完整”是孩子丢分最多的题,字写得不对、拼音错了,都会扣分。
2,找反义词
本学期学过的反义词有:
大——小
上——下
左——右
远——近
有——无
来——去
出——入
白——黑
高——低
高——矮
笑——哭
晚——早
前——后
长——短
扁——圆
3,量词的正确使用
语文书P86《语文园地三》中“看看读读”、P90《识字
(二)比一比》的课文以及P91的“我会说”等内容都是考查学生是否能正确使用“量词”。
这些量词都需要孩子熟练掌握。
4,词语归类
《识字
(二)》中的《1比一比》《2自选商场》《3菜园里》这3课都有词语归类:
动物:
黄牛
花猫
鸭子
小鸟
果实(或水果):
杏子
桃子
苹果
红枣
食品:
面包
牛奶
火腿肠
生活用品:
牙膏
毛巾
洗衣粉
学习用品:
铅笔
尺子
作业本
蔬菜:
茄子
辣椒
黄瓜
豆角
萝卜
南瓜
白菜
卷心菜
西红柿
这些是书上有的,还可以让孩子说说哪些也是动物?
(或水果?
或食品?
或生活用品?
或学习用品?
或蔬菜?
)
5,几种句型
语文书P56“读读说说”——句型:
谁做什么。
语文书P72“读读说说”——句型:
什么地方有什么。
语文书P77“我会说”——句型:
……像……
语文书P100“我会读”——句型:
……越……越……
语文书P107“我会读”——句型:
……从……
语文书P118“读读说说”——句型:
带“吗”、“呢”、“吧”的疑问句。
6,几种短语
语文书P68和P70的“读读说说”——“形容词+名词”,重点考查学生的短语搭配
语文书P110“读读说说”——很_____很______的_______
语文书P116“读读说说”——“重叠动词”变成“_____一______”
语文书P132“读读说说”——又_____又______“又”字连用表示两种情况可以“同时存在”
语文书P136“读读说说”——“量词重叠”表示“数量多”,与事物名称搭配一定要适当。
语文书P138“读读说说”——“词语重叠”即AABB式。
词语重叠之后语气能加重,相当于加进了“非常、很”这样的意思。
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