张国荣风继续吹普通话粤语发音歌词Word文档下载推荐.docx
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"开卷有益@#@开卷有益@#@俗话说得好:
@#@“走万里路,不如读万卷书。
@#@”又如“读书破万卷,下笔如有神。
@#@”这种种的原因,都可以说明开卷有益。
@#@@#@ 书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”,没有了它们,时代也不会进步。
@#@每当节假日,你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫,他们如饥似渴地吸取着书中的知识。
@#@有了书,使人们变得文明,变得聪慧……有了书,使人们的知识又上了一层楼,才能使他们建设国家,学会与时代同进步。
@#@@#@ 当然,书也有很多种,包罗万有,满足了不同人的需要。
@#@单单只是靠教科书上的知识是远远不够的,只有不断的学习其他的才可以增值自己。
@#@有的人说“有些书不宜看,还是离书远一点好”。
@#@对于着一点相信一定有许多人反对。
@#@对于“不健康”的书是少看为妙,但有些书,看了以后,不要过分的沉迷,也是应该看一看。
@#@@#@杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。
@#@当我在取得好成绩的时候,大声叫三次,心中实在很舒畅。
@#@难道这还不是读书所得来的结果吗?
@#@@#@ @#@@#@记一次别开生面的辩论会@#@9月12日下午,我们班上开展了一次辩论会,主题是“开卷是否有益”。
@#@@#@ 下午第一节课,辩论会准时开始,首先由我方作开篇陈词。
@#@我轻松地站起来,流利的说道:
@#@“我方观点是开卷有益,因为如果不看书毛主席怎能领导我们走向胜利呢……”反方辩手也不甘落后,他站起来,虎视眈眈地望着我,然后才开始阐述自己的观点。
@#@这一环节,老师给我们打了相同的分数,并提出了建议。
@#@接下来是你问我答环节,双方辩手你一言,我一语,唇枪舌剑,互不相让。
@#@真像一个针尖,一个麦芒——针锋相对。
@#@各个辩手伶牙俐齿,投“机”取“巧”;@#@你看,反方辩手黄岩荣提出了一个自以为很刁钻的问题:
@#@如果看了一些武侠小说,跟别人比试,那开卷还有益吗?
@#@下面的观众一声不吭,仔细的听着,等待辩手回答问题。
@#@这是,支持正方的,心里都为我方捏着一把汗;@#@支持反方的,心里则一阵窃喜。
@#@就在这时,辩手机智地回答道:
@#@“那是自制力问题,而不是书的问题。
@#@”顿时,发方像是被堵住了嘴,不知道该说什么好。
@#@你来我往,唇枪舌剑,三回合后,我方比反方多了十分。
@#@但没想到,几位同学在窃窃私语,一问,竟是正方支持者,唉!
@#@十分就这样没了。
@#@我心里把这些同学打了千遍万遍也不解气,没办法,后悔已经来不及了,我只好投入到下面自由辩论的环节中。
@#@在这个环节每位同学都自告奋勇地起来提问,回答。
@#@由于反方支持率太低,寡不敌众,渐渐的就吃不消了,但打的分数相同,所以,我们把最后的希望转到了四辩手吴菁菁的身上,但却依然不分胜负。
@#@老师只好宣布加赛一场。
@#@最后的一场,每一位辩手心中只有一个字——赢。
@#@经过激烈的争夺后,吴老师宣布,正方获胜!
@#@我们喜出望外,反方则垂头丧气,有的竟说自己是支持正方的,和同桌争辩,但从他们的脸上,明显能看出无比的失望。
@#@@#@在这次活动中,我们锻炼了自己的口才,无论是输是赢,都是最棒的!
@#@@#@父母的爱@#@爱有许多种爱,它们代表着不同的意义,有父母对子女的爱,那是无私的;@#@朋友之间的爱,那是纯洁的;@#@我们对穷苦人的爱,那是真诚的……但是我觉得最难忘的是父母对子女的爱,我的父母就是那样地爱我,让我感动不已。
@#@@#@ 其中让我最难忘的是妈妈对我的爱。
@#@有一天早晨,阳光明媚,让人觉得好象夏天已经到来,因此,我只穿了一件短衫就上学去了。
@#@妈妈就对我说:
@#@“玲玲,今天这样热是不正常的,等一会儿可能就会变冷的,你还是多穿一点去上学吧!
@#@也可以把长衣放在书包里带着去上学。
@#@天一冷就把长衣穿上。
@#@”我不听妈妈的话倔强地走了。
@#@@#@可是,天有不测风云,到了中午天色变暗,刮起了大风,下起了大雨。
@#@温度明显下降,我穿得少,直感到冷。
@#@浑身上下不听我的指挥,不停地打起了哆嗦来了,我只好躲在了教室的一个角落里,和几个同学挤在一起。
@#@这时,一个熟悉的身影在教室外面走来,隔着玻璃窗,我看到来人正是我的妈妈。
@#@她腋下还夹着一包衣服,匆匆地走向教室门口。
@#@我立刻迎上去,激动地叫了一声“妈妈”。
@#@妈妈迅速把衣服给我披在身上。
@#@这时,我看到妈妈下身的裤子已经全部湿透了,好象刚从河里走上来一样。
@#@我问妈妈:
@#@“你在上班,怎么可以出来给我送衣服?
@#@”妈妈说:
@#@“天冷,你穿得那么少,不送会害你生病的。
@#@我跟老板请了一个小时的假,现在要赶回去上班,争取补上请假所少做的工作。
@#@”@#@我看着妈妈远去的背影,心里升起了一个高大的母亲的形象——伟大的母爱。
@#@爸爸对我的爱却又是那么无私。
@#@小时候,我很早就一个人睡在一个房间里面。
@#@然而我的睡觉相道却非常错,睡不到半夜被子就会掉到地上,连我自己也不知道。
@#@被子掉了,我这个人就会感冒。
@#@爸爸知道以后,每天半夜总会起来两次帮我盖被子,特别是冬天,爸爸从热被窝里出来,只披了一件棉衣就走过来给我盖被子。
@#@有几次,我正好醒过来,看到爸爸一边给我盖被子,一边身子冷得发抖。
@#@一夜下来,爸爸早上起来显得没精打彩的。
@#@有时,他还感冒了。
@#@但是爸爸却说:
@#@“大人感冒不要紧,吃一点药就会好的。
@#@小孩感冒那就糟糕。
@#@你感冒还不如让我感冒。
@#@”你看我爸爸就是这样对我好的。
@#@@#@爸爸妈妈对我这么好,我一定要好好报答父母!
@#@@#@ @#@@#@父母的爱@#@“慈母手中线,游子身上衣。
@#@临行密密缝,意恐迟迟归。
@#@”这是父母对子女爱的真实写照。
@#@@#@ 要问这世间上最伟大的爱是什么?
@#@是父母之爱。
@#@这爱犹如园丁栽培花朵的辛苦,犹如绿叶映衬红花的的无私,这是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的爱。
@#@@#@ 我也爱我的父母,他们平时虽然像冰一样的冷,像闪电一样的狠,但我很清楚,他们是爱我的。
@#@当我看到母亲因我顽皮而闹出严重的伤那眼里晶莹的泪花时,当我听到母亲等我吃饭一直等到下午三点多时,当我看到父亲为我的学习而不吃饭时,我的心是那么的难受,在滴着血泪,我恨我自己的无能,恨我自己的贪玩,恨我自己的不听话。
@#@有时,我多想走到他们面前说声:
@#@“爸爸妈妈,我爱你们。
@#@”但我没有勇气,因为我没有好的成绩,没有小时候那么听话,他们为了我是伤透了心,我不敢,也不能接受他们的爱,因为他们的爱没有得到回报,因为我没有资格接受那份沉重的爱。
@#@@#@ 我也爱我的父母,他们平时虽然很忙没有时间来看我,但我清楚他们是爱我的,他们忙是因为他们为了让我有更好的学习条件。
@#@他们不来看我是因为他们相信我可以管得住自己。
@#@每当我与父亲交谈时,我都能深深地体会到他的用心良苦,体会到他的无奈,我恨意志不坚定的我,我恨没有良心的我,我恨不懂事的我。
@#@有时,我多么希望我可以对他们说:
@#@“爸爸妈妈,你们辛苦了。
@#@我爱你们,我长大后会让你们过好日子的。
@#@”可我说不出口,因为我没有勇气。
@#@我害怕自己做无望的承诺,但为了他们我会将这句话记在心中并努力去实现的。
@#@@#@ 我想打自己一顿,因为我没让他们省心,我想打自己一顿,因为我让他们伤透了心,我想打自己一顿,因为我的没良心,我的一颗无情的心。
@#@我应为他们改变自己的,我会让他们为我而高兴的。
@#@@#@爸爸妈妈,其实,有时我也想说我爱你们。
@#@@#@ @#@@#@二十年后回故乡@#@光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年已经过去了,现在的我是一名世界着名的游行科学家,发明了许多机器人,赚了许多钱。
@#@我用“007”号机器人瞬间到达了很多地方,美国、俄国、印度等国家。
@#@一天,我在想:
@#@我去了那么多地方,一二该回家想看看了。
@#@我立刻收拾好行李,利用“007”号的时空穿梭,回到了故乡。
@#@@#@ “咦?
@#@这是我的家乡吗?
@#@”从前的三层小楼已变成了三十几层的高楼大厦;@#@汽车全部变成了名牌小汽车:
@#@宝马、劳斯莱斯、法拉利、林肯·@#@再高级点的都用上飞行器在天空中翱翔了。
@#@我想起了自家的小区,我顺着记忆找了起来,可是,找到的竟是全江苏省最豪华的小区,我问了看管人员,找到了爸爸妈妈,这时的父母已经变成了首付。
@#@以前我玩的房顶,现在已变成了空中游乐场了。
@#@现在,各家养的宠物很多都是“高科技电子宠物”,这种宠物什么都会,还有很多功能,外形与真宠物非常相似。
@#@@#@ 事后,我又利用网络发给每个宿迁人一个“007”号机器人,并教会他们怎么用,我相信,在我们共同的努力下,宿迁会变得更加繁荣昌盛。
@#@@#@ 二十年后的故乡变化真大,我该考虑把空中花园大住宅移到宿迁来了。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@二十年后回故乡@#@二十年后,我已经成为某跨国公司的董事长了,有着上亿元的资产。
@#@二十年过去了,我思乡的情怀一直没有减退,我想起我的家乡--南宁。
@#@家乡的亲人、家乡的朋友、老师,一幕幕浮现在我的脑海里。
@#@@#@ 于是一天下班后,我急匆匆地开车从公司赶回家对爸爸、妈妈说:
@#@“爸妈,咱们回家乡一趟吧!
@#@”爸爸妈妈说:
@#@“现在回趟南宁可回不起了,机票这么贵,我和你爸哪里拿得出这么多钱呀!
@#@”我立刻说:
@#@“您二老不用担心,我们家自己买一架私人飞机吧,这样你们想去哪里就可心去哪里,看你儿子的吧,你二老不用发愁!
@#@”@#@ 不久,我们一家人就登上了飞往家乡的飞机。
@#@@#@ 在飞机上经过漫长地等待以后,飞机终于降落在了南宁国际机场。
@#@这时已经是中午了,家乡的风暖暖地吹着,家乡有草木仿佛也在期待我们的归来,随着风儿缓慢地摇摆。
@#@家乡的一切都在敞开怀抱迎接着我们的归来。
@#@不等我们细细地品位这种感觉,妈妈迫不急待地叫来了出租车,急急地赶往姥姥家。
@#@出租车载着我们这些游子飞快地向姥姥家急驶而去,很快的就看到了姥姥家的大门。
@#@姥姥这时已经九十六岁了,姥爷也已经一百岁了,两位老人看到我们都格外地高兴,拉着我们全家的手看不够!
@#@两位老人看到我们马上带着我们就到外参观家乡的各个地方,带我们到了我们的邕江河,看着涛涛河水依然奔流不息,河水漾起地阵阵浪花也在诉说着对我们的思念。
@#@带我们到了重新改建的茂陵,那里比以前更美了,到处绿草荫荫,花香阵阵……也在倾诉着那点点的乡情,我们都好像要陶醉了一样。
@#@随后的几天我们还去了许多那我们将要遗忘地都市中心,那里也发生了巨变。
@#@家乡是越来越美了。
@#@老人们带着我们好像也年轻了许多,他们的脸上天天都洋溢着灿烂的笑容。
@#@@#@ 时间过得真快呀!
@#@转眼我们就得回珠海了,我们怀着万般的不舍,离开了南宁,姥姥和姥爷拉着我们的手望了好久好久……@#@ 坐在回珠海的飞机上,我思绪万千,家乡的变化可真大呀!
@#@想想二十年前我回来的时候还是一个十岁的孩子,转眼我已经长大自己创业了,时间真得是转得太快了!
@#@@#@ 这二十年来,家乡的变化让我感慨万千,这二十年来我无时不在思念我的家乡,愿我的家乡越来越富饶,越来越美丽!
@#@愿家乡的亲人们身体健康、幸福万年!
@#@@#@我是小小推销员@#@今天我给大家介绍:
@#@西红柿@#@ 西红柿时我每天必不可少的一部分,妈妈每天都要我吃一个。
@#@我不爱吃,但又不得不吃。
@#@唉!
@#@@#@ 但是长时间的让我吃西红柿,却让我发现了西红柿不止我们所熟悉的维生素C在里面。
@#@妈妈告诉我,西红柿的营养非常多。
@#@而且可以抄…@#@ 我上网查了关于西红柿的资料,据营养学家研究测定:
@#@每人每天用50克-100克鲜西红柿,即可满足人体对几种维生素和矿物质的需要。
@#@@#@ 西红柿含的“番茄素”,有抑制细菌的作用;@#@含的苹果酸、柠檬酸和糖类,有助消化的功能。
@#@@#@ 西红柿含有丰富的营养,又有多种功用被称为神奇的菜中之果。
@#@它所富含的维生素A原,在人体内转化为维生素A,能促进骨骼生长,防治佝偻病、眼干燥症、夜盲症及某些皮肤病的良好功效。
@#@现代医学研究表明,人体获得维生素C的量,是控制和提高肌体抗癌能力的决定因素。
@#@西红柿内的苹果酸和柠檬酸等有机酸,还有增加胃液酸度,帮助消化,调整胃肠功能的作用。
@#@西红柿中含有果酸,能降低胆固醇的含量,对高血脂症很有益处。
@#@@#@现在知道了西红柿的好处,喜欢吃的朋友就快来买吧!
@#@没有吃过的那就快来买点尝尝。
@#@保证让你们赞不绝口!
@#@@#@ @#@@#@我是小小推销员@#@卖冰箱啦!
@#@卖冰箱啦!
@#@美的冰箱今天买一送一!
@#@大特价!
@#@@#@ 我们美的冰箱是采用国际领先技术制作,通过国际认证,有合格证。
@#@十年内用坏一个冰箱我们赔您二十个冰箱,我们冰箱桌面板大,制冰盒好用,冷冻室空间比较小,温度控制采用国际领先制作。
@#@水平调整较好,冷藏室量大,可以放很多样东西。
@#@冷冻室门搁架宽度2.5分米,鸡蛋架可以放12个鸡蛋,冷藏室搁架有3层,旋转搁架4层,果菜盒能放25个左右。
@#@本产品的耗电量为0.36千瓦时。
@#@新鲜的水果或蔬菜放在我们的美的冰箱里保证和你原来买的一样。
@#@用我们的美的冰箱最好!
@#@@#@ 为了让您放心的购买和使用,我们推出了使用期,免费使用一星期,心动不如行动,来购买吧!
@#@我们的热线电话是:
@#@4040440。
@#@@#@ @#@@#@我是小小推销员@#@我今天向大家推销的是一只可爱的猫咪。
@#@瞧,它正朝你笑呢!
@#@这只可爱的小猫咪,只有一本语文书那么大。
@#@@#@ 别看它小,可它那两只耳朵可有精神了!
@#@直立着,好似两个还为发射的火箭,正等着冲出云霄呢。
@#@那一双浓眉大眼正直直的盯着你,好像在监视着你,如果你做作业时不认真,那只小猫咪的目光就好像在严厉地批评着你,命令你好好完成作业,不要分心;@#@如果你考试得了个好成绩,那只小猫咪的目光就像一位慈祥的母亲,用温柔的声音向你祝贺,为你的成功而感到高兴;@#@如果你受到了挫折,小猫咪的目光里就会充满鼓励,告诉你不要向困难低头,要做一个顶天立地的人;@#@如果你``````小猫咪总是会提醒着你。
@#@@#@ 如果你已经心动了,那你就不要错过这次好机会噢!
@#@这只猫咪它晚上还能陪你睡觉,你只要抱着它,心就会暖和和的,一觉保管你睡天亮。
@#@@#@快来购买吧!
@#@@#@ @#@@#@一句名言的启示@#@——虚心万事能成,自满十事九空@#@ 名言是用来激励或者提醒人们的警句。
@#@如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭,我会挑“虚心万事能成,自满十事九空”。
@#@是的,这句话一点不错,通过四年级那件事后,我的感触更深了,这是为什么呢?
@#@@#@ 那是四年级期末考试的事了。
@#@那次考试由于我的全面发挥,考了个不错的分数,幸而登上了年级第二的宝座。
@#@我很兴奋,爸爸妈妈也很高兴。
@#@但那作为“职业教师”的妈妈,还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”,“要谦虚呀”之类的话。
@#@可我早已被胜利冲昏了头脑,妈妈的话我是左耳进,右耳出。
@#@完全不予理睬。
@#@上学、放学走在路上,总听见许多同学在窃窃私语:
@#@“呀,他就是年级第二啊!
@#@”“就是,听说第一名只比他多0.5分呢!
@#@”我听了这些话后便开始更自大起来。
@#@上课吃零食,开小差,不是和同学说话,就是到处传纸条。
@#@更离谱的是,有时我还用语文、数学书挡着,在下面看漫画书。
@#@同桌老是提醒我,我也是置之不理。
@#@一次,同桌见我老毛病又犯了,便开始劝我:
@#@“你,你在看,我就告诉老师。
@#@”“去吧,去吧,反正我是年级第二,谁怕谁啊!
@#@”我狂妄地说道,因为我知道他胆小,不敢告诉老师,果然,他没有那样做。
@#@@#@ 时间飞逝,转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了,同桌也不再理我。
@#@又到期中考试了。
@#@因为前几次小测试我都拿了高分,这让原本自大的我更加狂妄了,根本没把考试放在心上,自认为一定是高分,结果试卷发下来,我数学只考了81分,连全班30名都排不上号,一向是“语文强人”的我只考了90分,排在20多名。
@#@老师叫我去办公室谈话。
@#@一进办公室,老师便开口了:
@#@“张琛,你怎么了,你以前不是这样的呀,是不是有什么事啊,告诉老师好吗?
@#@听了老师的话,我心中一阵惭愧:
@#@老师还是信任我的啊。
@#@于是,我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。
@#@老师听了,意味深长地说:
@#@“老师送你一句名言,希望你记住它,不要违背它。
@#@这句话你应该听说过,就是:
@#@‘虚心万事能成,自满十事九空。
@#@’你知道它的意思吗?
@#@”我点点头,开口说:
@#@“只要虚心,什么事都能成功;@#@如果骄傲,什么事也不会成功。
@#@”老师满意地点点头。
@#@@#@ “虚心万事能成,自满十事九空”,从此就成为了我的座右铭。
@#@我想:
@#@这句话将伴随我一生,使我从中受益匪浅。
@#@@#@一句名言的启示@#@在我人生的路途中,经历过横多次的风风雨雨,有许多次我都想放弃,不再追求那个对我来说根本不可能实现的理想。
@#@但是,偏偏在这时,那位伙伴却在鼓励着我,他用一股无法抗拒的力量驱使着我前进,不要被一个失败战胜自己,他就是影响我一生的一句名言——失败是成功之母。
@#@@#@ 当我因为考试分数太低而伤心时,这时同学们都在嘲笑我,我哭了起来,对自己完全失去了信心,以为自己永远都考不了一百分了。
@#@可是失败是成功之母这句话突然闪现在我的脑海里,我想:
@#@每个人都会有失败的时候,他们都勇敢的去面对了失败,那我为何偏偏躲着他呢?
@#@从这以后,我就开始新振作了起来。
@#@在别人玩耍的时候,我也在努力学习。
@#@经过好多次的钻研,在后来的一次考试中,我终于取得了优异的成绩。
@#@从那时起,失败是成功之母简直就成了我学习的法宝。
@#@@#@ 又一次,我代表我们班去参加数学比赛。
@#@结果考得不好,还被老师训了一顿。
@#@我很是伤心,但是当失败是成功之母这句话闪现在我的脑海里的时候,我想失败怎麽了,只要努力还是能成功的。
@#@我将泪水化着汗水,勤奋学习,不懂就问,到了后来,我终于又为班级赢得了荣誉。
@#@@#@这个好伙伴与我共度无数个春夏秋冬,帮助我克服困难,成了我生活中不可缺少的朋友。
@#@如今,我把它工整地抄下来,贴在书桌前。
@#@它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔,永远指引着我劈波斩浪,驶向成功的彼岸!
@#@@#@ @#@@#@文明只差一步@#@早晨,太阳从东方升起,给整个城市披上了金黄色的轻纱。
@#@小小和明明匆匆忙忙地吃完早饭,背着书包就上学去!
@#@@#@ 他们呼吸着新鲜的空气,高高兴兴地来到马路上时,小小忽然闻到一股扑鼻而来的臭味。
@#@她向四周看了看,发现路边的垃圾桶下全是垃圾,苍蝇蚊子满天飞。
@#@@#@ 小小眉头紧皱地说:
@#@“这么清鲜的空气都被垃圾污染了,不能让这些可恶的垃圾在马路上横行霸道,我们一定要清除它们。
@#@”@#@ 明明眉头一皱,连忙摆手捂住鼻子说:
@#@“我们还是别捡吧!
@#@反正也不光我们的事情!
@#@”@#@ “怎么不关我们的事,你难到忘了老师对我们说要做讲文明、讲卫生的好孩子吗?
@#@再说保护环境,人人有责呀!
@#@”小小批评了明明。
@#@@#@ “可是……可是再不上学就要迟到了呀!
@#@”明明仍很不情愿。
@#@@#@ 小小着急了,不再理明明了。
@#@@#@ 明明在一旁看着,他见小小的手变的黑糊糊的,但更清楚的看见了小小那颗纯洁的心!
@#@明明对刚才自己说的话惭愧,脸也发烧似的通红。
@#@@#@ 小小看见马路干净了,他们开心的笑了……@#@他们跑向学校,太阳公公为他们撒下温暖的阳光……@#@ @#@@#@文明只差一步@#@我看了一张漫画,漫画里讲述了这样一个故事@#@ 一天,阳光小学放学后,王刚和王燕燕一起走在回家的路上。
@#@一路上他们有说有笑,真快活!
@#@这时,他们正路过一个垃圾桶,不禁皱起眉头来,因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。
@#@王燕燕是个讲文明,爱卫生的好学生,看见这满地的垃圾,她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来丢进垃圾桶里。
@#@而王刚这个智多星却不同,他心想:
@#@照艳艳这样,等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾,可这也不可能从根本上解决问题呀!
@#@我一定要想出一个绝妙的办法,让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误。
@#@王刚冥想了好一会儿,忽然眼睛一亮,想到了一个好主意。
@#@他急忙打开书包,拿出一张白纸,铺在地上,写了几个大字:
@#@文明只差一步。
@#@就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻,王刚的字也写好了,王燕燕看了,直说:
@#@“智多星,真是个智多星!
@#@”@#@ 这张漫画讽刺了生活中不讲文明,乱丢垃圾的一些人。
@#@其实,爱护环境,我们人人都有责任,如果人人都做到了讲文明,拥有的美好家园就不会很遗憾地“只差一步”了!
@#@@#@ 为了美好家园,我举起右手发誓:
@#@我要争做文明小标兵,不做干扰社会进步的绊脚石,遇到垃圾勤捡起,要为家园增增光!
@#@@#@ @#@@#@有趣的汉字@#@今天,我们开展了一个汉字活动,使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。
@#@@#@ 首先,是猜字迷活动,组长是刘琛,说了一段开头语后,组员开始给我们猜了。
@#@江彦说:
@#@“两个人是地主。
@#@”我们沉思了半天,我突然想:
@#@两个人,不就是双人旁吗?
@#@再一个地主的主,就是“往”了。
@#@我猜了出来。
@#@刘许薇给我们猜了两个字谜,一个是“阎罗王”,同学们想了半天,汤铭华说是“闰”,可不是那个字,刘许薇提示了一下:
@#@“阎罗王是干什么的?
@#@”张聪猜是“鬼”字,可也不是。
@#@最终,我们败了下来,老师叫刘许薇把答案说出来,是“瑰”字,因为阎罗王吗,就是“王”,又因为是鬼,再加一“鬼”就是了。
@#@这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。
@#@@#@ 下面一个是猜歇后语,组长安美晨,上来的人有十几个,阵容最强大,让我们羡慕不已。
@#@王雅青说了一个“郑家的姑娘给何家,”让我们说下面的,同学们互相望,不知如何猜,最后,还是王雅青把答案告诉了我们,是郑家姑娘给何家---正合适(郑何氏)。
@#@”龙腾宇写了一个“龙门石窟”,不知哪个同学猜了出来,原来是“老实(石)人。
@#@”陈嘉诚写了一个“唐僧的书”,我一下子猜了出来:
@#@是一本真(正)经。
@#@”知道我怎么猜出来的吗?
@#@我是在老师网站里找到的,那里的“书香文摘”里,有很多歇后语,我抄了几个,其中就有那句。
@#@@#@“哈哈哈!
@#@”听了我的讲述,你一定觉得很有趣吧,你们也开展一个猜汉活动吧!
@#@@#@ @#@@#@有趣的汉字@#@其实汉字不是那样枯燥、乏味,而是有趣的,生活中还有很多像这样有趣的汉字,这需要大家去搜集。
@#@@#@ 我愿以为中国汉字是那样枯燥乏味,单调难写,而且难于学习记忆。
@#@可是,今天老师给我们上了一节课,让我改变了我的看法。
@#@@#@ 上课的时候,老师对我们说有些人将桥字的木字旁,写成了禾字旁,这样可以吗?
@#@为什么不能把木字旁换成禾字旁呢?
@#@因为禾字代表的是庄稼,用庄稼的秆子来造桥,怎么能走人呢?
@#@我想了想:
@#@是呀,人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉,那样就起不到桥的作用,而且还会淹死人的呀!
@#@@#@ 像这样的汉字还有很多,比如说“聪”字就很有趣。
@#@为什么呢?
@#@你想,只要有耳朵、一双眼、一张嘴、一颗心,你才能聪明。
@#@而“聪”字就包括这些东西。
@#@你看,“聪”字的左边就是一个“耳”字,代表耳朵;@#@右边最上面的两点,看起来就像眼睛;@#@右边的中间是一张口;@#@下面是一颗心。
@#@这个汉字很有趣吧!
@#@@#@ “孙”字和“睡”字也很有趣。
@#@“孙”字的左边有一个“子”字,右边是一个“小”字,“小”、“子”自然就是晚辈的意思了,所以“孙”字是“子”和“小”组成的。
@#@“睡”字左边是一个“目”字,代表眼睛,眼皮垂下去了,肯定是要休息、睡觉了。
@#@@#@其实汉字不是那样枯燥、乏味,而是有趣的,生活中还有很多像这样有趣的汉字,这需要大家去搜集。
@#@@#@ @#@@#@我爱汉字@#@我们读书、看报、写作文,都离不开汉字。
@#@这一个个汉字,是我们中国人交流思想与情感的工具。
@#@@#@ 汉字,距今已有四千多年的历史,是世界上使用人口最多的文字。
@#@别看它只是一个个普普通通的方块字,组合在一起,就成了一个个不同含义的词组,一篇篇语句优美的文章,一首首抒发情感的诗歌,一个个发人深省的故事……看着这些字,就像一颗颗星星在纸上闪烁,就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。
@#@当你使用汉字的时候,就像徜徉在美丽的星空下,就像浮在茂密的花海上。
@#@在我眼里,它们不只是一个个简单的方块字,而是一个个有着不同性格的人。
@#@每当我学习、认识了一个汉字,就像结识了一位新的朋友,在我写作文的时候,它便可以为我提供帮助,给我的文章增添一分不同的感情色彩。
@#@@#@ 汉字书法,是一门独特的艺术。
@#@古往今来,我国涌现了许多着名的书法家,有王羲之、柳公权、颜真卿等等。
@#@这一个个汉字,在他们的笔下,更能生发出无穷的魅力,呈现出不同的风韵。
@#@各种各样的书法字体,有着不同的特点:
@#@篆书和隶书,给人一种古色古香的感觉,行书流畅,而楷书端庄,草书虽然潦草,却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品,就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画,带给人们不同的感觉。
@#@这些书法作品是艺术中的珍品,有着很高的欣赏价值。
@#@@#@这些有着独特性格的汉字,这些各具特点的书法作品,是我们每个中国人的骄傲。
@#@我爱你,汉字!
@#@我为你而骄傲!
@#@@#@ @#@@#@我爱汉字@#@中国的语言文字历史悠久,源远流长,我是炎黄子孙,我爱汉字。
@#@@#@ 在我眼中,汉字不是僵硬而无生命的符号。
@#@汉字有感情,有色彩,有气味。
@#@它不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,还含有丰富的文化。
@#@每一个汉字都蕴藏着一个故事;@#@每一个汉字都有一双明亮的眼睛,它观察、再现、描摹着这个世界;@#@每一个汉字,都有着一对大大的耳朵,它能倾听、接纳、记录这一个美丽的世界;@#@汉字还有铜牙利齿,向我们诉说着许许多多美丽而遥远的故事……@#@ 是啊,学习汉字,实际上就是在走近中华民源运流长的历史,在触摸着两千多年前那跳动的脉搏。
@#@是汉字教会了我们学习,把我们引进了一个由神奇汉字创造的美丽境界中;@#@是汉字让我们能够走近鲁迅、冰心、朱自清、毛泽东,与他们对话,交谈;@#@是汉字让我们知道王二小的勇敢,红军的长征艰难,黄继光用胸挡枪的无谓……@#@ 正是有了方块字的诞生,这一切看似不能发生的事,但都成为了现实。
@#@只要你翻开书,过去的一幅幅画面、一个个故事中,不都展现你面前了吗?
@#@是啊,汉字是会说话地告诉我们做人的道理……这难";i:
1;s:
27052:
"幼儿教师年度考核个人述职报告精选参考范文五篇@#@2019年幼儿教师年度考核个人述职报告精选参考范文【五篇】@#@----WORD文档,下载后可编辑修改----@#@ 述职报告范文
(一)@#@ 让幼儿园日常保教工作不断完善,让教师专业水平不断提高,这是我年年度工作的重心。
@#@回顾紧张、忙碌的一年,为自己经过不懈努力,取得的一些成绩感到欣慰,更为我园教师们经过艰辛的劳动,所获得的丰硕成果,感到无比自豪。
@#@现从政治态度、思想品质、工作思路、组织协调、依法办事、精神状态、工作作风、@#@ 履行职责等几个层面,向全体职工述职述廉述学如下:
@#@@#@ 一、注重思想建设,增强依法办事意识@#@ 我坚持以“三个代表”重要思想为指导,认真学习报告精神,坚决执行党的路线,服从党的纪律,把政治思想建设与本职工作有机结合,力求做到务实、抓实、落实,突出人文化管理,坚持中心组学习制度。
@#@认真学习、反思,端正工作态度,树立全局观念,带头讲学习、讲政治、讲正气。
@#@坚持公平、公正的原则,做到对事不对人,遇到不符合规定的人或事敢于当面指出,身为副园长,我有责任、有义务去帮助、指导教师,特别是年轻教师健康成长,找准自己前进的方向。
@#@在教师职称晋级、考核上,标准公开、结果公开。
@#@我把自身思想建设,廉洁自律,作为做好各项工作的基本立足点。
@#@@#@ 在努力作好分管工作的同时,我以饱满的热情、积极的心态配合张晓红园长工作,时时事事以大局为重。
@#@工作中,我们三位园领导分工、合作,形成了一支开拓、创新、配合默契的领导集体。
@#@带领出了一支勇于探索、不甘落后的教职工群体,先后在各级各类接待、观摩、检查、评比、验收中,均获得了一致好评。
@#@@#@ 二、加强自身学习,积极承担对外教学观摩@#@ 1、以身作则,给予教师正确的引领@#@ 只有保持先进的思想和超前的教育意识,才能在不断变化的教育工作中做出正确的决策。
@#@我以《纲要》中提出的终身教育、以人为本的教育思想为指导,力求用先进的教育理论指导教育实践。
@#@注重在实践中发现和寻找问题,不断自我调整,加强自身学习。
@#@自成为名教师培养对象后,坚持读书,通读了《新课程背景下的教师专业发展》、《中国古代教育精粹》、《教学设计》等书籍,写了五万多字的读书笔记、感悟、反思、心得等。
@#@工作中,我注意观察教师行为,发现问题,帮助教师学会判断教育行为的合理性及有效性,及时给教师提供恰当的指导、支持。
@#@@#@ 2、培养徒弟,承担对外教学研究工作@#@ 我既是“太原市第四届中小学导师团”的导师,又是名教师培养对象,兼于这两种身份,力求在加强自身学习、积极承担教学公开的基础上,尽可能指导好徒弟。
@#@经常与他们讨论《纲要》心得、研究教学。
@#@同时作为一名省级示范园的教学园长。
@#@年年度我在“太原市骨干教师培训班”、“太原市申报高级教师职称培训班”、“山西省教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。
@#@带教师胡澜及其他园所教师到尖草坪区下乡支教等。
@#@@#@ 述职报告范文
(二)@#@ 看着渐渐长大的孩子们,看到他们的进步,让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去,耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。
@#@我也要整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。
@#@以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结:
@#@@#@ 一、思想政治方面:
@#@@#@ 教师被喻为人类灵魂的工程师,教师的政治思想会直接影响到孩子。
@#@我在思想上高标准的严格要求自己。
@#@积极参加园内各项活动,并认真做记录。
@#@做到不迟到、不早退,树立为人师表的形象。
@#@@#@ 二、教育教学方面:
@#@@#@ 从本班幼儿的实际情况出发,设计好主题活动,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每节活动。
@#@在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
@#@@#@ 1、从生活抓起,培养幼儿良好的常规习惯。
@#@本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成:
@#@对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;@#@在活动中,我有针对性对个别幼儿进行教育,做到"@#@三轻"@#@即:
@#@说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
@#@@#@ 2、每天保持幼儿户外体育活动时间,带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
@#@在每周计划活动中,根据幼儿的现状情况,合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。
@#@一个学年以来,孩子们的身体素质逐步上升。
@#@@#@ 3、为幼儿创设良好的学习环境。
@#@小班幼儿的学习途径是游戏,我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。
@#@通过改变传统的方法,在每次活动中,我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。
@#@让幼儿在环境中学习,通过与环境、与材料的互动中,使幼儿得到发展。
@#@三、业务学习方面:
@#@@#@ 我深刻地认识到,时代在发展,社会在进步,教育教学观念也在不断更新和变革,我十分注重业务学习,不断充实自己,解剖自己,分析自己,正视自己,不断为自己充电,提高自身素质,提高文化专业知识水平。
@#@园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示,而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中,进步是一种需要和必然;@#@我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍,从中了解最新的幼教动态,学习幼教杂志上的文章,了解幼教改革的新动向,看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来,并同时向有经验的老教师请教,干中学、学中干,不断积累经验,使自己的业务水平有所提高。
@#@@#@ 在业务学习中使我知道了观察了解在先,介入指导在后,这样才能够使每个幼儿都有所提高,有所发展。
@#@我自制一本幼儿观察记录,在每次区域活动的过程中,我认真地去关注每一个孩子,关注孩子们发展的每一个寻常时刻,通过观察来发现问题。
@#@一次,我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来,于是我就进行观察,原来他们在争论房子里住的是什么小动物。
@#@"@#@是不会搭房子吗?
@#@还是什么问题呢?
@#@"@#@后来我发现,是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了,造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。
@#@他们能搭建各种造型的房子,但为了住进小动物而争执不休。
@#@因此,我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。
@#@并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。
@#@孩子们不在为动物而互相争吵了。
@#@我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。
@#@而是看到问题的实质去解决问题。
@#@@#@ 四、家长工作方面:
@#@@#@ 这个学期我与家长们相处得很愉快,工作得到了家长们的一致认可和表扬。
@#@我创设的"@#@爱心服务站"@#@受到了家长的欢迎,在那可以和家长交流幼儿教育,介绍育儿知识新书。
@#@班上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了最大的支持。
@#@如在进行主题活动《玩具总动员》时,安排家长为幼儿带各种玩具,家长都从家里带来了,让孩子们在幼儿园一起学习。
@#@@#@ 五、存在不足:
@#@@#@ 1、在下学期的工作中力争做到"@#@今日事今日毕"@#@,避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
@#@@#@ 2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
@#@@#@ 高尔基曾经说过:
@#@"@#@谁爱孩子,孩子就爱他。
@#@只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。
@#@"@#@在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。
@#@努力克服自身的弱点,争取更大的进步。
@#@@#@ 述职报告范文(三)@#@ 时间过的好快啊,在XX幼儿园工作也快一年了。
@#@我在这里不断学习、工作的同时也在不断的成长。
@#@从最初的参加幼儿园培训、和同事们一起布置园内环境,到开展日常教学工作、外出学习、做好家园互动活动(电访、开家长会、开展“圣诞party”活动、春季亲子运动会)......这一路走来,我们付出了很多,但我相信一句话:
@#@“付出总是有收获的!
@#@而事实也给了我们很有力的证明。
@#@@#@ 回顾本学期的工作,我从六个方面进行一下小节:
@#@@#@ 一、作为一名幼儿教师,首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业,热爱并尊重每一个孩子。
@#@有了这种心境,师生之间就能够在一种和谐的状态中相处,许多事情也迎刃而解。
@#@我们要尊重和信任幼儿、关心爱护幼儿,只要是我的学生,无论活泼、顽皮、或胆怯、安静,我都会一视同仁。
@#@对性格孤僻的幼儿,我会给予他们更多的关注,帮助他们树立起自信,走出自我封闭的误区。
@#@我班的翟志明,刚来幼儿园自己坐在一角,不和小朋友们在一起玩。
@#@每次我都会把他叫过来和孩子们一起玩。
@#@引导他和孩子们慢慢熟悉,慢慢融和,喜欢小朋友,喜欢老师,更喜欢幼儿园。
@#@不能冷落任何一个幼儿,让每个孩子都感觉到老师的关心。
@#@对活泼开朗的幼儿,我则会提供适合他们的展示和表现空间。
@#@每天上午或下午我们会播放节凑感较强的音乐,让孩子们跳舞表现,展示自己的风采,不受任何压抑,同时还能带动一些比较安静的幼儿一起唱一起跳。
@#@人的感觉是相互的,老师的真诚,孩子是能感受到的。
@#@坚持热爱、尊重每一位幼儿,与之平等相处,让幼儿接受了你,就会以主动的态度接受你的教育。
@#@@#@ 二、本学期我和阚老师、陈老师共同担任“尼莫
(二)班”的教学、保育工作。
@#@我班共有15名幼儿,和这些可爱的孩子们在一起,我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭,每个孩子都有自己的小脾气和个性特点。
@#@每次看到孩子们天真灿烂的笑容,许多烦恼的事情也会随之烟消云散了。
@#@@#@ 三、由于孩子们年龄小,初来新环境,很多孩子不能很好的适应,怎样才能让这些孩子们更快更好的适应幼儿园生活呢?
@#@我们每次都会和家长沟通交流,了解孩子的个性特点以及爱好、不良习惯,认真填写一日观察表,与家长及时交流孩子在园的生活情况。
@#@在与孩子们的接触中,我们互相认识,互相培养和增进感情,孩子们也很快适应了幼儿园的生活环境。
@#@俗话说:
@#@“良好的开始是成功的一半”。
@#@@#@ 在这一学期里,孩子们的变化很大了,从“哭哭闹闹”不愿意上幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了会关心别人、帮助别人的小哥哥、小姐姐。
@#@这些小哥哥、小姐姐不仅学会了书本上的知识,更重要的是他(她)们变的自信了、有想法了。
@#@他们会发现问题、提出问题、解决问题,渐渐喜欢探索一些新鲜事物了。
@#@我们班的宝贝,在整合课程上动手能力非常强,孩子们愿意贴一些小贴画,基本上都能正确的贴上。
@#@也愿意做一些小手工,例如:
@#@“《给妈妈做项链》自己动手团成小球然后贴上,孩子们非常喜欢爱惜自己的作品,每次做完后我都会给他们贴在“我的作品”栏里展示。
@#@孩子们很高兴的指着:
@#@这个是我的,那个是我的。
@#@有的会对别的小朋友说,我做的漂亮吧。
@#@还有一些像画十字线,添窗户在涂在画的时候积极性很高。
@#@还有在美术方面,孩子们对颜色的认知基本上都能掌握!
@#@在涂色的时候,我们美术课本上的纸张较大,有的孩子涂了一半就不愿涂了。
@#@@#@ 我就想了一个办法,让这些图画形象,生动起来运用角色进行教育。
@#@例如:
@#@涂西红柿时,有许多西红柿,我就把他们分为:
@#@“西红柿爸爸,妈妈。
@#@宝宝。
@#@调动孩子们的积极性,就会积极的去涂色。
@#@在涂色的时候,我会随时提问:
@#@你涂的西红柿宝宝是什么颜色”宝贝会回答:
@#@“我涂的是红色”这样又加深了对颜色的认知。
@#@@#@ 四、善于与家长沟通。
@#@在幼儿园工作中,家长工作是十分重要的,幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持与配合。
@#@我的班里还有一个孩子是坐宝宝车的,我们与家长们面对面交流的机会比较少,于是我们采取电访和写宝宝本的方法,定时向家长反馈幼儿在园学习、生活情况,同时也听取家长们的想法和建议。
@#@如果有孩子发生突发情况,我们也会及时与家长电话交流或上门家访。
@#@一学期来,我通过多种渠道与家长沟通,让家长及时了解孩子在园的一些情况,做到家园共育。
@#@@#@ 五、在日常工作中,有时也会心情会急躁,但是经过冷静和反思过后,特别是想到孩子们天真的笑脸和许多趣事,心态就会自然调整过来,继续把精力投入到工作中去。
@#@@#@ 六、在今后的工作中,我更会更加踏实和努力,关心和爱护每一位孩子,让每一个孩子都能健康的成长。
@#@而且在业务上要更加努力进取,提高自身的业务水平,从各种不同的途径获得专业知识,积极思考,不断充实自己,努力使自己成为XX幼儿园的优秀老师!
@#@@#@ 述职报告范文(四)@#@ 一年来,在主管部门的领导下,在全体教师的努力下,我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《泉州市幼儿园保育教育常规管理细则(试行)》精神,围绕上级的各项教育工作的要求,深化教育教学改革,优化教学手段,树立创新意识,不断开拓进取,以人为本的管理意识,以“幼儿发展为本”的幼儿园办园理念,关注幼儿的个体差异,促进每个幼儿富有个性的发展,全面提高了幼儿园的保教质量。
@#@@#@ 一、师德为先,岗位尽职;@#@注重学习,提升自我。
@#@@#@ 幼儿园的很多工作都是烦琐而细小的,但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时,你就觉得责任远大。
@#@重视每一件小事,能折射出一个人的责任心和敬业心。
@#@看过《细节决定成败》这本书的人都知道,很多企业或个人的成功来自于对每一件小事的重视,失败可能也是从一件不经意的小事开始。
@#@在工作中我敬业爱岗,把工作放在第一位。
@#@严于律己,深入群众不放松,真诚待人,凝聚人心。
@#@不了解的就虚心请教,不急于表态,遇事共同商量,集体决策。
@#@在处理事务上,大事讲原则,小事讲风格。
@#@注意营造一种融洽、舒心的氛围。
@#@我觉得我们幼儿园全体人员是一个坦诚合作,乐于奉献,锐意进取的大集体。
@#@@#@ 为了让教职工了解政治时事,学习幼教政策法规,把握幼教改革方向。
@#@组织教职工学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等文件精神开展形式多样的师德教育。
@#@加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样。
@#@组织学习《守住心灵宁静》、《好教师是如何进行教育改革的》、《距离》等文章,开展比、学、赶、帮活动,使教师树立正确的世界观和人生观、价值观,不断加强自我认识,自我评价,自我监督,自我完善,自我提高,形成良好的师德风范,增强教师教书育人的奉献精神和岗位责任意识。
@#@@#@ 部分教师利用业余时间参加函授、自考提高学历,给知识充电。
@#@教师经常上教育网,不断吸收新信息。
@#@开展周执行校长、轮值组长日反馈制度,具体项目由具体责任人进行策划、组织、实施、检查、反馈。
@#@开展教师教育技能的竞赛,如:
@#@开展教学大检阅活动、六项基本功技能比赛、自制教玩具竞赛、活动案例设计等活动,提升教师的专业化水平。
@#@以“送教下园”为载体,加强保教人员的专业培训,扎实有效地提高保教队伍素质。
@#@有论文、作品在驾云报发表,积极组织教师、幼儿参加各级各类竞赛活动。
@#@教师参加基本功技能比赛获县级综合奖一等奖和二个一等奖、一个二等奖的单项奖,教师获校级三等奖2人次,幼儿获校级三等奖1人次。
@#@@#@ 二、强化内部管理,提升保教质量。
@#@@#@ 1、加强班级工作的管理力度,认真做好班级管理工作。
@#@管理好幼儿的一日生活,为幼儿创设良好的生活与学习环境。
@#@各班能根据本班幼儿的实际情况,制订出合理的班级计划和一日活动常规,做到有计划,有步骤地开展各项活动,并把重大节假日、德育工作与一日生活有机结合,养成良好的行为、学习习惯和一日常规,以《祖国在我心中》为主题开展系列爱国主义教育活动。
@#@加强对班级常规及教学常规的监督、检查与指导工作。
@#@@#@ 2、在制定周、半日活动时合理安排各方面的教育内容,根据孩子的年龄特点把领域活动与主题活动有机结合,相互渗透,提供与教学相关的准备材料、组织教学过程充分发挥各种教育手段的交互作用,对课堂教学中存在的问题进行分析、反思,做好观察记录分析。
@#@采取抽签式听教师的随堂课,检查教材的使用情况,随机检查教师的备课、教学活动准备情况及半日活动组织情况,发现问题,及时与教师交流沟通。
@#@在元旦之际开展以“庆元旦童心展风采》的现场绘画比赛活动,提高幼儿绘画能力和审美情趣,在4-5月开展朗诵、讲故事比赛。
@#@在1月、5月分别开展自制户外体育器械、区域活动教玩具制作评比,充分发挥教师利用本地资源自制玩具,为幼儿提供丰富多彩的教玩具。
@#@“六一”举行表彰活动,表彰先进班集体、班级获奖、教师、幼儿竞赛获奖,“好宝宝”等。
@#@@#@ 3、强化内部管理。
@#@组织教师学习《浔中中心小学管理章程》、《浔中中心小学2009--2010学年工作计划》并撰写心得,进一步完善各项规章制度、奖惩制度、考评制度等,完善各岗人员的岗位职责、一岗双责,营造民主、宽松的工作氛围,使各项工作落到实处。
@#@@#@ 4、创设环境、注重熏陶。
@#@开学初,进行走廊、楼梯、班级主墙饰、家长园地环境的创设,做到美观新颖,突出主题。
@#@根据孩子年龄特点,力求做到生活化,情趣化,艺术化和儿童化,并遵循让孩子选择环境,创设环境的原则,让孩子主动参与到环境中来,从中受到教育。
@#@并4月开展自然角评比,在5月份进行环境创设、家教栏评比,在参加文明处(室)评比中园长室获得三等奖。
@#@@#@ 5、以游戏为基本活动,积极开展各类游戏,使游戏真正成为促进幼儿发展的有效手段。
@#@充分发挥我园的区域优势,挖掘社区自然教育资源,把本土资源的内容渗透到幼儿的一日生活之中,贯穿于游戏、教育活动之中,并以多种形式进行整合,结合本园、本班幼儿的实际情况,灵活开展。
@#@在教学过程教师努力成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。
@#@合理制定区域活动计划,根据主题及季节性的变换投放区角材料,加强组织与指导,进一步拓宽区角活动的。
@#@@#@ 6、进行个案观察记录。
@#@通过观察幼儿在生活中、游戏中的兴趣、情感、行为的表现,并对研究对象行为记录进行分析,发现问题、寻找原因、改进教育行为。
@#@在记录的过程之中,教师能深入接近孩子,走入孩子的生活,融入孩子的世界,加入他们。
@#@全面、客观、公正、平等的对待班内的每一个孩子。
@#@让它更有利于针对每个儿童的教育和对特殊儿童的行为矫正,让教师自主、深入的去寻求掌握观察儿童的方法,提高观察的敏锐力,真正把“因材施教”落到了实处。
@#@@#@ 三、加强教科研工作,积极构建园本课程。
@#@@#@ 1、围绕园本课题《利用本土资源开展体育活动》,教学过程中存在的实际问题,认真开展园本培训学习,组织课题组教师认真学习有关课题研究理论知识,鼓励教师大胆提出自己的观点和想法,勇于尝试,形成科研的氛围,反思教学行为。
@#@如《幼儿合作学习的意义、及特点》、《教育活动中教师提问与回应的策略》等文章和案例,通过业务学习、专题研讨等,让教师分享、反省与评价,相互学习,合作学习,增强教师专业能力,使课程理念更能有效的得到贯彻实施。
@#@@#@ 2、在科研活动中,主要采用集中研讨、年段研讨、小组研讨等的方式,以体育活动展示观摩、评析、反思等形式进行。
@#@科研活动呈现良好的局面,教育手段不断推陈出新,组织形式丰富多彩。
@#@如大三班林玉树组织的体育活动《玩沙包》、中一班林秀明组织的《玩绳》等能够利充分用本土资源开展教学。
@#@教师听课后有什么困惑及时反馈,共同探讨,取人之长补己之短。
@#@通过教育教学大检阅,随机抽查的形式,了解教师的教育观念、教学水平及幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。
@#@提高了教师了解儿童、设计课程、创设环境、支持活动、实践反思、合作教育等方面的能力。
@#@定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在实际问题。
@#@在11月份县级“教坛新秀”赖金树老师向全县公、村民办幼儿展示了语言活动--《有趣的线条》,受到了同行的好评,5月份围绕课题由林秀明组织县级教学研讨活动《玩草盘》,受到一致好。
@#@在4月份开展体育活动方案设计评比活动。
@#@@#@ 述职报告范文(五)@#@ 让幼儿园日常保教工作不断完善,让教师专业水平不断提高,这是我年年度工作的重心。
@#@回顾紧张、忙碌的一年,为自己经过不懈努力,取得的一些成绩感到欣慰,更为我园教师们经过艰辛的劳动,所获得的丰硕成果,感到无比自豪。
@#@现从政治态度、思想品质、工作思路、组织协调、依法办事、精神状态、工作作风、@#@ 履行职责等几个层面,向全体职工述职述廉述学如下:
@#@@#@ 一、注重思想建设,增强依法办事意识@#@ 我坚持以“三个代表”重要思想为指导,认真学习报告精神,坚决执行党的路线,服从党的纪律,把政治思想建设与本职工作有机结合,力求做到务实、抓实、落实,突出人文化管理,坚持中心组学习制度。
@#@认真学习、反思,端正工作态度,树立全局观念,带头讲学习、讲政治、讲正气。
@#@坚持公平、公正的原则,做到对事不对人,遇到不符合规定的人或事敢于当面指出,身为副园长,我有责任、有义务去帮助、指导教师,特别是年轻教师健康成长,找准自己前进的方向。
@#@在教师职称晋级、考核上,标准公开、结果公开。
@#@我把自身思想建设,廉洁自律,作为做好各项工作的基本立足点。
@#@@#@ 在努力作好分管工作的同时,我以饱满的热情、积极的心态配合张晓红园长工作,时时事事以大局为重。
@#@工作中,我们三位园领导分工、合作,形成了一支开拓、创新、配合默契的领导集体。
@#@带领出了一支勇于探索、不甘落后的教职工群体,先后在各级各类接待、观摩、检查、评比、验收中,均获得了一致好评。
@#@@#@ 二、加强自身学习,积极承担对外教学观摩@#@ 1、以身作则,给予教师正确的引领@#@ 只有保持先进的思想和超前的教育意识,才能在不断变化的教育工作中做出正确的决策。
@#@我以《纲要》中提出的终身教育、以人为本的教育思想为指导,力求用先进的教育理论指导教育实践。
@#@注重在实践中发现和寻找问题,不断自我调整,加强自身学习。
@#@自成为名教师培养对象后,坚持读书,通读了《新课程背景下的教师专业发展》、《中国古代教育精粹》、《教学设计》等书籍,写了五万多字的读书笔记、感悟、反思、心得等。
@#@工作中,我注意观察教师行为,发现问题,帮助教师学会判断教育行为的合理性及有效性,及时给教师提供恰当的指导、支持。
@#@@#@ 2、培养徒弟,承担对外教学研究工作@#@ 我既是“太原市第四届中小学导师团”的导师,又是名教师培养对象,兼于这两种身份,力求在加强自身学习、积极承担教学公开的基础上,尽可能指导好徒弟。
@#@经常与他们讨论《纲要》心得、研究教学。
@#@同时作为一名省级示范园的教学园长。
@#@年年度我在“太原市骨干教师培训班”、“太原市申报高级教师职称培训班”、“山西省教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。
@#@带教师胡澜及其他园所教师到尖草坪区下乡支教等。
@#@@#@";i:
2;s:
29765:
"新浙美版四年级下册全册美术教案含教材分析@#@2014学年第二学期浙美版四年级下册教案@#@啸秋小学余健@#@第一课茶香四溢@#@一、教学目标@#@1.掌握茶文化的相关知识。
@#@欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
@#@@#@2.根据自己了解的茶文化知识,设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
@#@@#@3.感受茶文化与生活的密切关系,提高对茶文化探究的兴趣,增强热爱中国传统文化的情感。
@#@@#@二、教材分析@#@茶是中国人的日常饮用品,也为世界人士所普遍喜爱,它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
@#@中国是发现和利用茶叶最早的国家,是世界茶文化的发祥地。
@#@史书记载,茶“发乎神农氏,闻于鲁周公”。
@#@《庄子·@#@盗跖篇》说:
@#@“神农之世只知其母,不知其父。
@#@”也就是说,在几千年前,我们的祖先还处于母系社会,由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
@#@至公元前1100年,茶在神州大地已广为人知。
@#@公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。
@#@唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。
@#@茶与陶瓷、丝绸一样,是中华民族对世界人民的卓越贡献。
@#@@#@本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美,激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
@#@教科书全面展示了中国的茶文化,如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术(如绘画、书法、木雕)、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等,还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。
@#@@#@本课程所涉及的茶文化领域很广,这里安排2课时来教学。
@#@@#@第一课时主要了解中国茶文化的知识,可以从这几个方面人手:
@#@了解茶的起源、种类及特点;@#@我国有哪些名茶;@#@怎样品茶;@#@茶的制作方法及过程;@#@饮茶有什么益处;@#@饮茶的茶具有哪些,有哪些茶叶包装设计。
@#@通过教学,对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养,都具有一定的意义。
@#@@#@第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上,根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
@#@@#@三、教学重点、难点。
@#@@#@重点:
@#@初步了解中国茶文化,学习设计茶文化卡片。
@#@@#@难点:
@#@巧妙地设计茶文化卡片。
@#@@#@四、教学设计(教学课时2课时)@#@第一课时@#@课前准备@#@(学生)教科书。
@#@@#@(教师)课件、茶具、茶叶包装盒等。
@#@@#@教学过程@#@1.情境导人。
@#@@#@
(1)教师拿出有包装盒的茶叶,问:
@#@老师带来了什么?
@#@学生回答后课件呈现“茶”字,并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶,让学生观察茶叶在水中的姿态,欣赏茶水的色泽,闻一闻茶水散发出来的清香。
@#@课件完整呈现课题:
@#@茶香四溢。
@#@@#@
(2)请几位学生品尝茶的味道,并交流喝茶的感受。
@#@@#@2.初步交流。
@#@@#@
(1)教师谈话:
@#@刚才通过看、闻、尝,对茶有了初步的感受,请问:
@#@你喝过茶吗?
@#@是什么茶?
@#@你家里有什么茶?
@#@你对茶的知识还有哪些了解?
@#@学生小组交流后指名发言。
@#@@#@
(2)教师谈话:
@#@我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰富的,这节课老师将和大家一起深入探讨有关茶的知识,进一步了解中国的茶文化。
@#@@#@3.深入探究。
@#@@#@
(1)分组讨论。
@#@@#@①茶的历史有多久?
@#@@#@②什么是中国茶文化?
@#@@#@③茶叶有哪些品种?
@#@@#@④茶叶的制作过程大概是怎样的?
@#@@#@⑤你了解的茶具有哪些?
@#@@#@⑥你了解的茶叶包装有哪些?
@#@@#@⑦你见过的茶馆的环境设计是怎样的?
@#@@#@⑧饮茶有哪些好处?
@#@@#@
(2)分组逐一交流汇报,教师逐一归纳小结。
@#@@#@①茶的历史有多久?
@#@@#@中国是发现与利用茶叶最早的国家,陆羽根据《神农本草经》的记载,认为饮茶始于神农时代,至今已有四五千年的历史。
@#@茶树原产于中国的西南部,云南等地至今仍生存着树龄达千年以上的野生大茶树。
@#@四川、湖北一带的古代巴蜀地区据历史的记载是中华茶文化的发祥地。
@#@从唐代、宋代至元、明、清时期,茶叶生产区域不断扩大,茶文化不断发展,并逐渐传播至世界各地。
@#@@#@②什么是中国茶文化?
@#@@#@中国茶文化的形成和发展。
@#@三国前茶文化启蒙:
@#@有文献记载茶的制法和饮用。
@#@晋代茶文化的萌芽:
@#@随着文人饮茶的兴起,出现茶的诗词歌赋,茶被赋予文化的印记。
@#@唐代茶文化的形成:
@#@公元780年陆羽著《茶经》,是茶文化形成的标志。
@#@宋代茶文化的兴盛:
@#@出现专业品茶社团,茶仪形成礼制,民间出现斗茶。
@#@明、清茶文化的普及:
@#@茶类增多,茶具丰富,茶技有别,茶事、茶书、茶诗及绘画等丰富多彩。
@#@@#@现代茶文化的发展:
@#@茶具、包装精彩纷呈,茶博馆、茶艺馆不断增多,茶文化研究、茶文化节、国际茶文化研讨层出不穷。
@#@@#@a.茶叶的种类。
@#@@#@茶叶一般分为六类:
@#@绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶。
@#@其他还有花茶、砖茶等。
@#@@#@我国十大名茶是:
@#@西湖龙井、洞庭碧螺春、信阳毛尖、君山银针、六安瓜片、黄山毛峰、祁门红茶,庐山云雾、安奚铁观音、武夷岩茶(注:
@#@不同年代有不同的十大名茶排名)。
@#@@#@b.茶叶的制作过程。
@#@@#@不同的茶叶品种有不同的制作过程,采摘鲜茶叶后,主要是杀青阿、揉捻、干燥、加工成成晶等。
@#@@#@c.茶具。
@#@@#@现代人所说的“茶具”,主要指茶壶、茶杯、茶碗、茶盅、茶勺等这类饮茶器具。
@#@@#@d.茶叶包装。
@#@@#@茶叶包装有金属罐包装、纸盒包装、塑料包装、薄膜袋包装、纸袋包装等。
@#@@#@e.茶馆的环境陈设。
@#@@#@茶馆的环境陈设有不同的风格,主要有:
@#@传统风格、乡土风格、自然风格、复古风格、西洋风格、混合风格等。
@#@@#@f.饮茶的好处。
@#@@#@据科学测定,茶叶含有蛋白质、脂肪,以及10多种维生素,还有茶多酚、咖啡碱、脂多糖等近300种成分,具有调节生理功能,发挥多方面的保健和药理的作用。
@#@@#@4.发表感受。
@#@@#@通过学习,你对中国的茶文化有什么感想?
@#@@#@小结:
@#@@#@
(1)中国是发现与利用茶叶最早的国家,有几千年的历史。
@#@我们为祖先的勤劳、智慧而骄傲。
@#@@#@
(2)人们饮茶,不仅仅把它当作解渴的饮料,还把它看作是一种高雅的精神享受和养生保健的途径。
@#@从而形成了历史悠久的茶文化。
@#@@#@(3)从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息。
@#@@#@5.拓展延伸。
@#@@#@了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。
@#@搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。
@#@@#@五、教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课前准备@#@(学生)搜集自己喜欢的有关茶的图片、文字及纸质包装袋,水彩笔、剪刀、胶水等。
@#@@#@(教师)课件、范作、搜集的各种茶叶包装盒。
@#@@#@教学过程@#@1.谈话导人。
@#@@#@
(1)通过上节课的学习,我们不仅知道了茶叶的历史,还欣赏了各种茶具和茶叶的包装,感受了中国的茶文化。
@#@同时还让同学们了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。
@#@同学们搜集的本地茶叶的图片、文字及茶叶包装袋等,都带来了吗?
@#@@#@
(2)请学生汇报自己搜集了什么。
@#@介绍自己了解的本地的茶叶。
@#@@#@(3)如何让更多的人了解茶文化,了解本地的茶叶?
@#@@#@(4)老师也搜集了一些资料,课件呈现有关茶叶的宣传卡片。
@#@问:
@#@这些是什么?
@#@@#@(5)这节课我们来学习设计茶文化卡片。
@#@@#@2.探究学习。
@#@@#@
(1)了解茶文化卡片的设计要素。
@#@@#@提问:
@#@茶史化卡片是由哪些内容组成的?
@#@@#@学生交流问答,教师根据学生的回答,在课件中呈现茶文化卡片的组成内容。
@#@@#@①文字。
@#@提问:
@#@文字的内容有哪些?
@#@学生回答后教师小结:
@#@文字的内容与茶有关。
@#@一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等。
@#@@#@②图案。
@#@提问:
@#@茶文化卡片上图案的内容都有些什么?
@#@学生回答后教师小结:
@#@图案的内容也与茶有关系。
@#@@#@③色彩。
@#@卡片、文字、图案都有不同的色彩。
@#@@#@
(2)探究茶文化卡片的设计形式、@#@通过欣赏讨论,我们了解了茶文化卡片的—些内容,有文字、图案、色彩等。
@#@下面我们来探究荼文化卡片的设计形式。
@#@@#@①文字。
@#@提问:
@#@这些文字为什么有大小?
@#@都是横写的吗?
@#@是写满整张卡片的吗?
@#@为什么?
@#@学生回答后教师小结:
@#@字有大小,主题写大的字,内容写小的字。
@#@字的排列有横写和竖写,而且不是写满整张卡片的。
@#@留出一些空间,视觉上较为舒服。
@#@@#@②图案。
@#@这些图案不仅有大有小,而且位置也各不相同,请同学在课件图片中说明。
@#@这些图案呈现的艺术形式有什么不同?
@#@学生回答后教师小结:
@#@有摄影、绘画、纹样等。
@#@@#@③色彩。
@#@文字、图案、卡片底的色彩非常丰富,如何使这些文字、图案更清晰?
@#@学生回答后教师小结:
@#@要注重色彩的对比。
@#@@#@(3)探究茶文化卡片的外形设计。
@#@@#@①提问:
@#@这三张茶文化卡片的外形有什么不同?
@#@茶文化卡片的外形可以设计成哪些形状?
@#@学生讨论交流后,教师呈现各种卡片形状。
@#@@#@②欣赏其他各种茶文化卡片的外形设计。
@#@@#@3.尝试创作。
@#@@#@
(1)作业要求:
@#@设计一张有创意的茶文化卡片。
@#@@#@创作建议:
@#@@#@①可以根据学到的茶文化知识和教科书中提供的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡片。
@#@@#@②可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料,设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡片。
@#@@#@③可以通过绘画、剪贴等方式进行创作。
@#@@#@
(2)欣赏同龄人的作品。
@#@@#@(3)学生课堂练习,教师进行针对性指导。
@#@对好的、有新意的设计进行表扬,以此来启发其他同学。
@#@@#@4.作业展评。
@#@@#@
(1)展示学生创作的茶文化卡片。
@#@@#@
(2)学生自我评价:
@#@介绍自己设计的茶文化卡片,说兑自己的创意及作品的创作过程。
@#@@#@(3)同学欣赏评价:
@#@说说自己最喜欢哪张茶文化卡片,并说明理由。
@#@(引导学乍主要从茶文化卡片在造型,文字、图案及色彩等方面进行评价)@#@5.拓展学习。
@#@@#@课外上网了解更多的茶文化知识,如茶马占道、功夫茶、茶艺表演等,在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。
@#@@#@五、教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第二课年年有余@#@一、教学目标@#@1.初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感,知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意,学会绘制鱼纹装饰。
@#@@#@2.运用变形、概括、夸张等方法,绘制出简洁生动的鱼纹,并能将鱼纹进行简单的装饰运用。
@#@@#@3.领会鱼纹装饰的艺术魅力,感受中国鱼文化的博大精深,培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
@#@@#@二、教材分析@#@本课属于“设计·@#@应用”学习领域。
@#@鱼在中国文化的谱系中有着特殊的地位。
@#@2008年北京奥运会的吉祥物中的福娃贝贝,其形象为鱼,头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
@#@在中国传统文化中,“年年有余”象征财富与收获,“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。
@#@自古至今,人们用鱼纹来装饰器物及日常用品,留下了大量的文化瑰宝。
@#@通过对这些人文资源的开发,让学生在广泛的文化情境中学习美术,从而加强其对人类社会及文化的体验,培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。
@#@@#@本课强调对鱼基本特征的把握,运用变形、概括、夸张等方法,创造出天真、富有童趣的鱼纹。
@#@而鱼纹不仅具有独立欣赏的价值,也能作为一种装饰纹样,在日常的生活中具有十分广泛的应用价值。
@#@本课特别强调美术学习贴近学生生活,使学生关注生活中的设计,引导学生用鱼纹装饰身边多种造型的物品,有圆形、方形、扇形、菱形等。
@#@教科书中具体安排的图片,便于教学时赏析,使学生更直观地了解鱼文化及鱼纹的设计与运用。
@#@@#@三、教学重点、难点。
@#@@#@重点:
@#@把握鱼的基本特征,能运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。
@#@@#@难点:
@#@鱼纹设计的新颖性及美感,运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。
@#@@#@四、教学设计@#@课前准备@#@(学生)搜集鱼纹图片资料、有关鱼的故事,绘制工具。
@#@@#@(教师)课件、范作、鱼纹图片资料等。
@#@@#@教学过程@#@1.欣赏导人。
@#@@#@
(1)猜一猜:
@#@五千多年前的古人是如何画鱼的?
@#@并与自己平时厕的鱼作比较。
@#@@#@
(2)出示鱼纹彩陶盘(陶器),让学生欣赏。
@#@@#@2.深入赏析。
@#@@#@
(1)从陶盆上看出,j条鱼纹,它们首尾相连……教师与学生一同欣赏分析特点。
@#@@#@
(2)欣赏实物——鱼:
@#@了解鱼各部分的结构特征以及和鱼纹比较异同,得出方法。
@#@@#@教师:
@#@看看,你比较喜欢哪条鱼的造型?
@#@和你画的有什么不一样?
@#@学生思考并评述交流。
@#@@#@教师:
@#@同学们有没有发现这四条鱼之间有什么联系?
@#@(共同点)@#@学生观察比较并交流成果。
@#@@#@3.强调方法并设计鱼纹。
@#@@#@
(1)比一比。
@#@@#@比较两组鱼在表现方法上的区别,让学生更深刻地了解线描表现方式。
@#@@#@教师引导,学生讨论。
@#@@#@提示:
@#@以面为主的表现形式和以线为主的表现形式。
@#@@#@
(2)试一试。
@#@@#@运用变形、概括和夸张等方法,用线描的形式设计鱼纹,并展示讲评。
@#@@#@4.吉祥寓意及同龄人作品欣赏。
@#@@#@
(1)欣赏作品《连(莲)年有鱼》,知道谐音的用法,表达人们对美好生活的愿望。
@#@@#@
(2)欣赏同龄人作品,进一步了解鱼纹的装饰运用。
@#@@#@5.作业练习。
@#@@#@学生创作提示:
@#@设计鱼的纹样,构思组合方式,装饰自选图形,寄托美好祝福。
@#@@#@6.作业讲评。
@#@@#@学生互评,教师点评,并加以鼓励。
@#@@#@7.课后拓展。
@#@@#@欣赏不同时期关于中国鱼文化的艺术作品,并简要介绍其特点,激励学生课外去学习。
@#@@#@五、教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第三课节日的徽标@#@一、教学目标@#@1.了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
@#@@#@2.欣赏不同的节日徽标,发现其中的设计原理,尝试用手绘的形式设计一个节日徽标。
@#@@#@3.理解传统节日的意义,树立继承传统的意识。
@#@@#@二、教材分析@#@本课属于“设计·@#@应用”领域,通过欣赏经典的节日徽标设计作品,了解节日文化,感知徽标设计在生活中的作用,激发学生的学习热情,树立继承传统节日文化的意识。
@#@@#@教学中,教师应组织学生进行自主研究性学习,引导学生相互启发创意思路,探究和总结出徽标设计的创意方法和思维途径,学会图形徽标、文字徽标和复合徽标三种不同的徽标设计形式,从而提高设计能力。
@#@本课的学习将应用于学生的学习生活中,使学生了解设计与应用的密切关系。
@#@@#@三、教学重点、难点。
@#@@#@重点:
@#@学习徽标设计的基本知识和方法,尝试设计节日徽标。
@#@@#@难点:
@#@设计有创意、有内涵的节日徽标。
@#@@#@四、教学设计@#@课前准备@#@(学生)可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。
@#@@#@(教师)课件、范例、浅色卡纸。
@#@@#@教学过程@#@1.教学导入。
@#@@#@
(1)教师宣布学校体育节即将举行,要为体育节征集一个有意义的徽标,因此开展体育节徽标设计大赛。
@#@@#@
(2)揭示课题:
@#@节日徽标。
@#@@#@2.新课。
@#@@#@
(1)欣赏各类活动徽标设计,了解徽标设计的作用。
@#@@#@
(2)以“第9届亚洲艺术节”徽标设计为例,分析节日徽标的设计要素。
@#@(图案、文字等)@#@(3)教师讲解徽标设计的主要原则:
@#@简、准、美。
@#@@#@(4)教师展示徽标设计稿,分析徽标图案的特点和创作过程。
@#@@#@(5)分小组讨论,徽标有哪些不同的版式设计?
@#@请同学们画出简单的设计稿(图形徽标、文字徽标和复合徽标)。
@#@@#@(6)教师总结徽标设计常用排版形式,鼓励创新。
@#@@#@(7)欣赏各类徽标设计。
@#@@#@(8)提出设计问题:
@#@如何使你设计的徽标引人注目且有内涵?
@#@@#@(9)布置作业:
@#@为学校体育节设计徽标。
@#@@#@3.展示评价。
@#@@#@
(1)自主展示、自主评选出最佳徽标设计,颁发入围奖状。
@#@@#@
(2)你会在学校体育节的哪些地方运用徽标设计?
@#@@#@4.小结延伸。
@#@@#@
(1)徽标设计在生活中运用很广泛。
@#@徽标不仅仅是一种单纯的视觉符号,它还具有独特的美学价值、强大的社会功用,它能成为一种文化的象征。
@#@@#@
(2)课后,可以将你设计的徽标绘制在入场式的运动服上。
@#@@#@五、教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第四课安全标识@#@一、教学目标@#@1.掌握设计安全标识的方法,了解它们的特征及作用。
@#@@#@2.识别常用安全标识,运用色彩、图案和形状等元素来为学校或社区设计安全标识。
@#@@#@3.提高自我保护意识,呼吁身边人提高安全防范意识。
@#@@#@二、教材分析@#@1.教材编写思路。
@#@@#@在生活中,我们会看到很多种形式各异的安全标识。
@#@为了能够在安全的环境中更好地生活,需要认识并熟知各种安全标识。
@#@安全标识主要包括禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。
@#@每个标识的作用各不相同,它们通过色彩、图案、形状来区别各自的安全标识作用。
@#@安全标识在生活中起到了重要作用,运用了简洁的标识方法来提醒人们安全意识,所以我们可以尝试设计安全标识,提高安全标识作用的认识。
@#@@#@三、教学重点、难点。
@#@@#@重点:
@#@运用色彩、图案和形状等元素来合理设计安全标识。
@#@@#@难点:
@#@设计的安全标识实用且美观。
@#@@#@四、教学设计@#@课前准备@#@(学生)绘制图案工具(画纸、记号笔、水彩笔或马克笔、水粉颜料),搜集生活中常见的安全标识并了解其中含义。
@#@@#@(教师)生活中常见的安全标识图片、范作、教案及课件等。
@#@@#@教学过程@#@1.视频导人。
@#@@#@
(1)教师播放关于生活中安全标识的视频。
@#@@#@
(2)教师提问:
@#@视频中你们都看到了什么?
@#@给你们什么启示?
@#@@#@(3)教师和学生共同小结:
@#@生活中我们看到过很多安全标识。
@#@它们用简洁的图案、色彩和形式来提醒我们生活中出现的安全问题,如禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。
@#@@#@(4)引出课题:
@#@安全标识。
@#@@#@2.分辨标识。
@#@@#@
(1)课件播放。
@#@@#@学生观察这些安全标识的色彩、图案和形式以及张贴的位置。
@#@@#@
(2)分辨安全标识,出示一些常见的安全标识图片。
@#@@#@教师提问:
@#@安全标识的特点是什么?
@#@@#@学生回答:
@#@红色代表禁止标识,黄色代表警告标识,蓝色代表提示标识,绿色代表指令标识。
@#@图形简洁,形状有圆形、三角形和长方形。
@#@@#@教师与学生交流。
@#@@#@(3)出示学习单和常见的安全标识图片,提问:
@#@这些安全标识应该被张贴在什么位置?
@#@@#@3.设计安全标识。
@#@@#@
(1)提问:
@#@校园内外应该张贴哪些内容的安全标识?
@#@@#@
(2)举例说明,如校园内外应张贴什么样的安全标识?
@#@如当心触电、禁止喧哗等安全标识;@#@当心触电的安全标识应该怎样设计才能既清楚又醒目呢?
@#@与学生分享交流:
@#@运用红色和向下转弯箭头及三角形边框的图案,并用文字加以说明。
@#@举例说明,如果运用其他颜色、图案、形状,则会出现不同的效果。
@#@@#@(3)欣赏学生作品。
@#@@#@(4)要求:
@#@分组设计,每组设计一种安全标识;@#@为学校或社区设计安全标识。
@#@@#@建议:
@#@运用合适的视觉语言(色彩、图案及形状等);@#@合适的标识用色:
@#@红色和黑色搭配用作禁止的标识,黄色和黑色用作警告的标识,蓝色和绿色等其他颜色可以作提示标识;@#@考虑制作材料的多样性,如在露天的地方张贴,材料纸张应当防水、防晒,颜料可以采用丙烯等。
@#@@#@4.学生作业。
@#@@#@
(1)教师巡视指导。
@#@@#@
(2)互相欣赏各组设计的安全标识作品。
@#@有能力的同学可以设计多样的安全标识。
@#@@#@5.小结与拓展。
@#@@#@
(1)总结本节课所学内容。
@#@@#@
(2)课外分小组把设计好的安全标识张贴在校园的合适位置。
@#@@#@五、教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第五课时钟造型设计@#@一、教学目标@#@1.了解时钟的造型结构特征,将身边各种事物巧妙地重组,进行创意设计。
@#@@#@2.欣赏具有创意的时钟造型设计,在此基础上联系生活,寻找设计灵感来设计个性化的时钟。
@#@@#@3.理解设计与生活的关系,懂得爱时、惜时的道理。
@#@@#@二、教材分析@#@聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷,通过日光影移动记录时刻。
@#@而意大利科学家伽利略(1564-1642)发现了等时性原理,有着划时代的意义,使人们能更加精确地认识并计算时间,随后又发明了时钟,至今已经有上百年的历史。
@#@时钟的形状、图案、色彩,随着时代的进步发生了很大的变化。
@#@到现在,钟表的样式已是五花八门,计时越来越准确,形式越来越多样,用途越来越广泛,最先进的有原子钟、电波钟等。
@#@未来时钟的发展,肯定也会随着时代的要求更加多样化,或许有朝一日传统样式的时钟消失了,但时间是永恒的。
@#@@#@教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品,都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。
@#@教师可以通过可爱的时钟让学生认识时钟、欣赏时钟,进而设计出具有时代精神和未来发展特点的时钟。
@#@@#@书中的时钟设计步骤和学生作品图例,一是为了引导学生有序地进行设计,二是让学生知道使用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。
@#@@#@三、教学重点、难点。
@#@@#@重点:
@#@设计一个富有创意的有独特功用的时钟。
@#@@#@难点:
@#@运用身边各种事物巧妙地重组,设计制作独特的时钟。
@#@@#@四、教学设计@#@课前准备@#@(学生)时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
@#@@#@(教师)时钟图片资料、课件、范画、绘画工具材料。
@#@@#@教学过程@#@1.欣赏认知。
@#@@#@
(1)出示《水果时钟》作品,感受创作理念。
@#@提问:
@#@你看出它是什么了吗?
@#@这里面有哪几样东西?
@#@你是怎么想的?
@#@@#@
(2)教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念:
@#@这是一个水果闹钟,适合用在吃早饭的时候,那是因为这个闹钟看上去就会想吃;@#@同时还是个小蜗牛的造型,告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。
@#@@#@(3)思考:
@#@这个闹钟适合哪类人使用?
@#@适合摆放在哪些场合?
@#@@#@(4)分析时钟的基本结构:
@#@钟面、指针、时刻、基座。
@#@@#@(5)引导学生欣赏设计师作品的设计构思,走近设计师,猜猜设计师的设计灵感。
@#@思考:
@#@有没有特殊的含义?
@#@适合摆放在什么场合?
@#@@#@(6)引导学生欣赏其他设计师的作品。
@#@@#@2.尝试设计。
@#@@#@
(1)教师出示练习题:
@#@以圆(部分)的变化图形为主体进行组合,根据科学的时钟构造理念,进行时钟造型的联想设计,创造出不同形态的时钟。
@#@@#@
(2)教师提问:
@#@对圆(部分)图形为主体运用了哪些方法进行重组?
@#@@#@(3)欣赏作品,师生共同分析组合方式。
@#@@#@(4)学生分组讨论,展开科学的联想设计。
@#@@#@(5)教师请学生以圆(部分)为主体,展开它的变化图形组合,设计创造不同形态的时钟。
@#@@#@(6)欣赏构图草图样式。
@#@@#@(7)欣赏同学们的创意时钟草图,说说自己的设计理念,相互简单评价。
@#@@#@3.提升设计。
@#@@#@
(1)教师出示设计练习题二:
@#@任选物品进行时钟联想设计,让它成为一个有特定意义的时钟。
@#@@#@
(2)欣赏同学创意作品。
@#@@#@(3)教师引导学生设计各类富有特殊功能的时钟。
@#@@#@4.学生创作,教师指导。
@#@@#@5.展示评价。
@#@@#@
(1)同龄人之间相互欣赏作品,浅谈心得。
@#@@#@
(2)学生将作业展示在黑板上,组合成美丽的时钟群,评选出各种特色的时钟。
@#@@#@(3)教师引导学生重点从创意方面进行评价,肯定学生的创新精神。
@#@@#@6.拓展欣赏。
@#@@#@
(1)欣赏富有科幻色彩的时钟。
@#@@#@
(2)拓展延伸,让学生懂得在以后的人生中应该合理地利用时间,珍惜时间的道理。
@#@@#@五、教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第六课家乡的桥@#@一、教学目标@#@1.了解家乡桥的基本结构和形状特点,用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥。
@#@@#@2.欣赏不同特征的桥,了解与桥有关的文化和知识,运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合,塑造一座桥。
@#@@#@3.增进对家乡桥的理解,激发对家乡的热爱之情。
@#@@#@二、教材分析@#@架设在江河湖海上的桥,作为使车辆、行人等能顺利通行的建筑物,在我们的身边比比皆是,给我们的生活带来无限便利。
@#@早在原始时代,人类就利用自然倒下来的树木,自然形成的石梁或石拱,溪涧突出的石块,开始跨越水道和峡谷。
@#@随着历史的推移,“桥”在造型与种类上进行了丰富的演变。
@#@在历史的沉淀中,桥在给人们带来生活便利的同时,自身也成为了一件艺术品。
@#@隋朝开始建造、现存最古老的敞肩石拱桥是河北赵县的赵州桥。
@#@在这节课的学习中,通过泥塑桥,引导学生了解桥的知识,感受丰富的桥文化,同时通过家乡桥的设计,增添对家乡的浓浓之爱!
@#@@#@本课跨及“造型·@#@表现”领域与“设计·@#@应用”领域,分2课时进行设计。
@#@第一课时在认识桥的种类特征的基础上,引导学生运用泥片、泥球、泥条等泥塑语言,结合组合、叠加等方法,塑造一座稳固的泥塑桥。
@#@第二课时的教学在第一课时的基础上,引导学生通过图纸绘制、小组讨论、欣赏教师示范、动手探究、总结方法等教学活动建构学生主动学习和探究。
@#@灵活运用多种泥巴零件,设计完成一座具有家乡特色的泥塑桥,使设计的桥美观与实用并重。
@#@@#@三、教学重点、难点。
@#@@#@重点:
@#@了解家乡的桥,用泥塑表现家乡的桥。
@#@@#@难点:
@#@表现有家乡特色的桥。
@#@@#@四、教学设计(教学课时2课时)@#@第一课时@#@课前准备@#@(学生)陶泥、泥塑工具。
@#@@#@(教师)陶泥、图纸、泥塑工具、课件。
@#@@#@教学过程@#@1.联系生活,感知桥的结构。
@#@@#@
(1)联系生活经验说一说,桥由哪几个部分组成?
@#@@#@
(2)桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分。
@#@@#@2.归类游戏,进行桥的认知。
@#@@#@
(1)欣赏各种桥的图片,进行分类。
@#@@#@
(2)试着说一说你归类的理由。
@#@(种类、外形、材质)@#@3.欣赏图片,感受泥塑零件的丰富性。
@#@@#@
(1)教师出示任务:
@#@用陶泥塑造一座桥。
@#@@#@
(2)学习运用泥塑零件,感";i:
3;s:
13220:
"初中语文全六册特殊句式汇总@#@初中语文全六册特殊句式汇总(苏教版)@#@七年级上@#@《幼时记趣》@#@倒装句@#@私拟作群鹤舞空即:
@#@私拟作群鹤于空中舞。
@#@@#@意:
@#@(我)私下里把它们比作在空中飞舞。
@#@@#@徐喷以烟即:
@#@徐以烟喷。
@#@@#@意:
@#@慢慢地用烟喷(它们)。
@#@@#@一日,见二虫斗草间即:
@#@一日,见二虫于草间斗。
@#@@#@意:
@#@有一天,我看见有两只小虫在草间斗。
@#@@#@省略句@#@夏蚊成雷,(我)私拟作群鹤舞于空中@#@(我)昂首观之,项为之强。
@#@@#@(我)又留蚊于素帐中,徐喷(之)以烟。
@#@@#@一日,(我)见二虫于草间斗。
@#@@#@(癞蛤蟆)舌一吐而二虫尽为(其)所吞。
@#@@#@(我)神定,捉蛤蟆,鞭(之)数十,驱之别院。
@#@@#@心之所向,则或千或百(的蚊子)果然(成了鹤)。
@#@@#@使与台齐(“使”后省略宾语“之”。
@#@)@#@被动句@#@舌一吐而二虫尽为所吞意:
@#@(它)舌头一吐,两只小虫就被它吃掉了。
@#@@#@《三峡》@#@省略句@#@有时朝发(于)白帝,暮到江陵。
@#@意:
@#@有时候早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵。
@#@@#@《梦溪笔谈》二则@#@岁以(之)大穰(省略代词“之”,指代“以钳搏”子方虫的虫子)@#@乃以瓦布(于)之(省略介词“于”,在)@#@倒装句@#@便实钉之。
@#@即:
@#@便钉之实。
@#@(宾语前置)@#@意:
@#@钉子钉牢。
@#@@#@而动如初。
@#@即:
@#@而如初动。
@#@@#@意:
@#@可是仍像原来那样晃动。
@#@@#@《论语》八则@#@判断句@#@是知也(@#@“也”表示判断语气。
@#@)意:
@#@这就是真正的智慧。
@#@@#@省略句@#@择其善者而从之,其不善者而改之。
@#@(“其不善着而改之”前省略了动词“择”。
@#@)意:
@#@选择他们的优点来学习,对他们的缺点要加以改正。
@#@)@#@可以为师矣(“以为”是“以之为”的省略。
@#@之,代能温故知新的人,译为“把[他]当做。
@#@”句意:
@#@可以把他当做老师了)@#@倒装句@#@孔文子何以谓之文也(“何以”是“以何”的倒装,“何”是介词“以”的宾语,)意:
@#@孔文子的谥号为什么是“文”呢?
@#@@#@《狼》@#@倒装句@#@投以骨即:
@#@以骨投@#@意:
@#@拿一块骨头扔过去。
@#@@#@省略句@#@投(之)以骨。
@#@@#@一(个)屠晚归。
@#@@#@场主积薪(于)其中@#@盖以(之)诱敌@#@反问句禽兽之变诈几何哉?
@#@@#@七年级下@#@《赵普》@#@判断句@#@则《论语》二十篇也@#@省略句@#@太祖常劝(之)以读书@#@碎裂奏牍掷(于)地上。
@#@@#@倒装句@#@太祖常劝以读书即:
@#@太祖常以读书劝。
@#@@#@意:
@#@宋太祖常劝他读书。
@#@@#@读之竟日。
@#@即:
@#@竟日读之。
@#@@#@意:
@#@整天在读。
@#@@#@《黔之驴》@#@省略句@#@放之(于)山下@#@觉(之)无异能者@#@倒装句@#@莫相知即,莫知相@#@判断句@#@虎见之,庞然大物也@#@爱莲说@#@判断句@#@牡丹,花之富贵者也@#@倒装句@#@菊之爱,陶后鲜有闻。
@#@即,爱菊,陶后鲜有闻@#@意:
@#@爱好菊花,陶渊明以后就很少听到了@#@省略句@#@莲之出(于)淤泥而不染@#@濯(于)清莲而不妖@#@木兰诗@#@倒装句@#@问女何所思,问女何所忆。
@#@即问女所思何,问女所忆何。
@#@意:
@#@问木兰你想的是什么,你思念的又是什么@#@但闻黄河流水鸣溅溅@#@即但闻黄河流水溅溅鸣。
@#@意:
@#@只听滔滔黄河流水声@#@Sectiontargeting@#@八年级上@#@晏子使楚@#@判断句@#@晏婴,齐之习辞者。
@#@意:
@#@晏婴是齐国的善于辞令的人@#@倒装句@#@何以也?
@#@即:
@#@以何也?
@#@疑问句宾语前置@#@意:
@#@用什么办法呢@#@吏二缚一人诣王。
@#@即:
@#@二吏缚一人诣王。
@#@@#@意:
@#@两名公差绑着一个人到楚王面前来。
@#@@#@《人琴俱亡》@#@省略句不闻(其)消息(“闻”后省略定语“其”,子敬的)@#@倒装句@#@何以都不闻消息?
@#@即:
@#@以何都不闻消息?
@#@(宾语前置)@#@意:
@#@为什么都听不到消息?
@#@@#@《小石潭记》@#@省略句日光下彻(@#@“彻”后省略宾语“潭水”)意:
@#@阳光直射到水底。
@#@@#@坐潭上(“坐”后省略介词“于”)意:
@#@坐在潭边。
@#@@#@斗折蛇行(句首省略主语“溪泉”)意:
@#@溪水像北斗星那样曲折,又像蛇爬行那样弯曲。
@#@@#@(余)以其境过清。
@#@(省略主语)意:
@#@因为它的环境太冷清了。
@#@@#@《记承天寺夜游》@#@判断句水中藻荇交横,盖竹柏影也。
@#@意:
@#@水里的水草纵横交错,原来是竹子、柏树的影子。
@#@@#@倒装句相与步于中庭。
@#@(“于中庭”做“步”的状语。
@#@)意:
@#@共同在院中散步。
@#@@#@《治水必躬亲》@#@八年级下《马说》@#@省略句@#@(千里马)食不饱,力不足,才美不外见。
@#@意:
@#@(由于千里马)吃不饱,力气不足,(它)卓越的才能和美好的素质就不能表现出来。
@#@@#@(食马者)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
@#@意:
@#@驾驭它,不能用正确的方法,喂养它又不能(给足食料)使它充分发挥自己的才能,也不通晓它的意思。
@#@@#@倒装句@#@马之千里者。
@#@即:
@#@千里之马者。
@#@(“千里”是中心词“马”的后置定语)@#@意:
@#@千里马。
@#@@#@祗辱于奴隶人之手。
@#@即:
@#@祗于奴隶人之手辱。
@#@(介词结构后置,“于”相当于“在”)@#@意:
@#@只能在仆役的手下受屈辱。
@#@@#@《陋室铭》@#@判断句斯是陋室意:
@#@这(虽)是间简陋的房子。
@#@@#@倒装句@#@何陋之有即:
@#@有何陋(宾语“何陋”借助结构助词“之”前置于动词“有”前面,“何陋之有”即“有何陋”)@#@意:
@#@有什么简陋。
@#@@#@《短文两篇》(活板核舟记)@#@判断句@#@中轩敞者为舱。
@#@意:
@#@中间高起而宽敞的是船舱。
@#@@#@盖大苏泛赤壁云。
@#@意:
@#@刻的是苏东坡泛舟在赤壁的情景。
@#@@#@省略句@#@各隐(于)卷底衣褶中。
@#@意:
@#@都隐藏在手卷下边的衣褶里。
@#@@#@佛印居(东坡)右。
@#@意:
@#@佛印在(东坡的)右边。
@#@@#@倒装句@#@其两膝相比者。
@#@即:
@#@其相比两膝。
@#@@#@意:
@#@他们紧靠着的两膝。
@#@@#@又用篆章一。
@#@即:
@#@又用一篆章。
@#@@#@意:
@#@还刻着一个篆书的图章。
@#@@#@盖简桃核修狭者为之。
@#@即:
@#@盖简修狭桃核者为之。
@#@@#@意:
@#@原来是挑选狭长而窄的桃核刻成的。
@#@@#@诵读欣赏《山市》@#@判断句奂山山市,邑八景之一也。
@#@(@#@“也”表判断)意:
@#@奂山的山市,是淄川县的八景之一。
@#@@#@省略句@#@与同人饮楼上。
@#@(“楼上”前省略介词“于”)意:
@#@和朋友在楼上饮酒。
@#@@#@口技@#@省略句@#@抢夺(财物)声,泼水声,凡所应有,无所不有。
@#@意:
@#@(在火中)抢夺财物的声音,泼水的声音,凡是在着火时应该有的声音,没有一样没有的。
@#@@#@一人、一(张)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(块)抚尺而已。
@#@(文言文中,一般只用数词不用介词。
@#@)@#@倒装句@#@会宾客大宴(宾语前置:
@#@“会大宴宾客”)意:
@#@正碰上人家大摆宴席请客。
@#@@#@《送东阳马生序》@#@倒装句@#@弗之怠。
@#@即:
@#@弗怠之。
@#@意:
@#@也不因此停止。
@#@@#@省略句@#@(余)又患无硕师名人与(之)游。
@#@意:
@#@(我)又担心没有才学渊博的老师和名人相互交往(请教)。
@#@@#@寓(于)逆旅,主人日再食。
@#@意:
@#@(在)旅馆里,主任每天管两顿饭。
@#@@#@《两小儿辩日》@#@判断句@#@此不为远者小而近者大乎(否定反问判断句)意:
@#@这不是远的小,近的大吗?
@#@@#@省略句@#@日中为探汤(应为“日中如手之探于汤”,省略介词和宾语。
@#@)意:
@#@正午时像(把手)伸(向)热水。
@#@@#@倒装句@#@孰为汝多知乎(应为@#@“孰为汝多知乎”。
@#@谓语“多”前置到“知”前。
@#@)意:
@#@谁说你知识渊博呢?
@#@@#@九年级上@#@《陈涉世家》@#@判断句@#@陈胜者,阳城人也。
@#@(“……者,……也”格式表判断。
@#@)意:
@#@陈胜是阳城县人。
@#@@#@吴广者,阳夏人也。
@#@意:
@#@吴广是阳夏县人。
@#@@#@当立者乃公子扶苏。
@#@(副词“乃”表判断)意:
@#@该立的是太子扶苏。
@#@@#@此教我先威众耳(把主语“此”与谓语“教我先威众”放在一起表判断。
@#@)意:
@#@这是教我们先在群众中树立威信罢了。
@#@@#@号为张楚(“为”,动词,表判断)意:
@#@定国号为张楚。
@#@@#@皆以(臣)美于徐公。
@#@意:
@#@都认为我比徐公美@#@判断句@#@城北徐公,齐国之美丽者也。
@#@意:
@#@城北的徐公,是齐国的美男子。
@#@@#@吾妻之美我者,私我也。
@#@意:
@#@我的妻子偏爱我。
@#@@#@妾之美我者,畏我也。
@#@意:
@#@妾认为我美,是害怕我。
@#@@#@客之美我者,欲有求于我也。
@#@意:
@#@客人认为我美,是对我有所求。
@#@@#@倒装句@#@皆以美于徐公。
@#@即:
@#@皆以于徐公美。
@#@意:
@#@都认为我比徐公美。
@#@@#@能谤讥于市朝。
@#@:
@#@即:
@#@能于市朝谤讥。
@#@意:
@#@能够在公共场所指责我的过错。
@#@@#@此所谓战胜于朝廷。
@#@即:
@#@此所谓于朝廷战胜。
@#@意:
@#@这就是人们所说的在朝廷上战胜了(别国)。
@#@@#@固定句式@#@我孰与城北徐公美@#@《孟子》二章省略句@#@(我)所欲有甚于生者。
@#@意思:
@#@但我所惜爱的还有胜过生命的东西@#@(我)所恶有甚于死者。
@#@意思:
@#@但我所厌恶的还有超过死亡的事。
@#@@#@是故(人)所欲有甚于生者,(人)所恶有甚于死者。
@#@意思:
@#@由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西,(那就是“义”)他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是“不义”)@#@贤者能勿丧(之)耳。
@#@意思:
@#@不过贤人能够不丧失罢了@#@倒装句@#@所恶有甚于死者。
@#@即:
@#@所恶于有甚死者。
@#@@#@此之谓失其本心。
@#@即:
@#@此谓之失其本心。
@#@意思:
@#@这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心@#@舜发于畎亩之中。
@#@即:
@#@舜于畎亩之中发。
@#@意思:
@#@舜从田野中发迹。
@#@@#@管夷吾举于士。
@#@即:
@#@管夷吾于士举。
@#@意思:
@#@管夷吾从狱官手里获释被录用为相。
@#@@#@征于色。
@#@即:
@#@于色征意思:
@#@从脸色上显露出来。
@#@@#@生于忧患。
@#@即:
@#@于忧患生。
@#@意思:
@#@忧患可以使人谋求生存。
@#@@#@判断句@#@鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。
@#@、意思:
@#@鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的。
@#@@#@被动句@#@舜发于畎亩之中@#@傅说举于版筑之间。
@#@傅说从筑墙的泥水匠中高升。
@#@@#@管夷吾举于市@#@〈愚公移山〉@#@被动句@#@何苦而不平(疑问句中,疑问代词@#@“何”充当“苦”的宾语前置。
@#@句意:
@#@为什么担心铲不平呢?
@#@)@#@遂率子孙荷担者三夫(“荷担”是中心词“子孙”的后置定语,“者”用做后置定语的煞尾。
@#@句意:
@#@于是带着能挑担子的子孙三人@#@甚矣,汝之不惠(“甚”是主语,汝之不惠的前置定语,前置的目的是为了强调谓语。
@#@句意:
@#@你呀,太不聪明了。
@#@)@#@倒装句@#@帝感其诚(此句虽表被动的词的结构,但主语“帝”是被动者。
@#@这是一种意念上的被动。
@#@句意:
@#@天帝被愚公的诚意所感动。
@#@)@#@省略句@#@一厝朔东,一厝雍南。
@#@(“朔东”、“雍南”前面都省略介词“于”,“于”相当于“在”。
@#@句意:
@#@一座放在朔方东部,一座放雍州南面。
@#@)@#@《出师表》@#@判断句:
@#@然侍卫之臣不懈于内,而忠志之士忘身于外者,改追先帝之殊遇,欲报之于陛下也(“……者,……也”表判断语气。
@#@意:
@#@可是侍卫大臣在宫廷毫不懈怠,忠诚的将士在边境上不怕牺牲,原来是怀念先帝的特殊恩遇,向经过陛下进行报答)@#@此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也(“也”表判断语气。
@#@意思:
@#@这就是我报答先帝、效忠陛下的职责)@#@倒装句@#@试用于昔日即:
@#@与昔日试用意思:
@#@从前试用他的时候三顾臣于草庐之中即:
@#@于草庐之中三顾臣意思:
@#@三次来茅庐来探望我@#@@#@友情提示:
@#@范文可能无法思考和涵盖全面,供参考!
@#@最好找专业人士起草或审核后使用,感谢您的下载!
@#@@#@";i:
4;s:
15327:
"新概念英语第二册课文中英对照版@#@新概念英语第二册课文1-96课中英对照版@#@Lesson1Aprivateconversation私人谈话@#@LastweekIwenttothetheatre.Ihadaverygoodseat?
@#@Theplaywasveryinteresting.Ididnotenjoyit?
@#@Ayoungmanandayoungwomanweresittingbehindme.Theyweretalkingloudly.Igotveryangry.Icouldnotheartheactors.Iturnedround.Ilookedatthemanandthewomanangrily.Theydidnotpayanyattention.Intheend,Icouldnotbearit.Iturnedroundagain.'@#@Ican'@#@thearaword!
@#@'@#@Isaidangrily?
@#@‘It’snoneofyourbusiness,'@#@theyoungmansaidrudely.'@#@Thisisaprivateconversation!
@#@'@#@.@#@上星期我去看戏。
@#@我的座位很好,戏很有意思,但我却无法欣赏。
@#@一青年男子与一青年女子坐在我的身后,大声地说着话。
@#@我非常生气,因为我听不见演员在说什么。
@#@我回过头去怒视着那一男一女,他们却毫不理会。
@#@最后,我忍不住了,又一次回过头去,生气地说:
@#@“我一个字也听不见了!
@#@”“不关你的事,”那男的毫不客气地说,“这是私人间的谈话!
@#@”@#@Lesson2Breakfastorlunch?
@#@早餐还是午餐?
@#@@#@ItwasSunday.InevergetupearlyonSundays.Isometimesstayinbeduntillunchtime.@#@LastSundayIgotupverylate.Ilookedoutofthewindow.Itwasdarkoutside.@#@'@#@Whataday!
@#@'@#@Ithought.'@#@It'@#@srainingagain.'@#@Justthen,thetelephonerang.ItwasmyauntLucy.'@#@I'@#@vejustarrivedbytrain,'@#@shesaid.'@#@I'@#@mcomingtoseeyou.'@#@'@#@ButI'@#@mstillhavingbreakfast,'@#@Isaid.@#@'@#@Whatareyoudoing?
@#@'@#@sheasked.‘I’mhavingbreakfast,'@#@Irepeated.@#@'@#@Dearme,'@#@shesaid.'@#@Doyoualwaysgetupsolate?
@#@It'@#@soneo'@#@clock!
@#@'@#@'@#@@#@那是个星期天,而在星期天我是从来不早起的,有时我要一直躺到吃午饭的时候。
@#@上个星期天,我起得很晚。
@#@我望望窗外,外面一片昏暗。
@#@“鬼天气!
@#@”我想,“又下雨了。
@#@”正在这时,电话铃响了。
@#@是我姑母露西打来的。
@#@“我刚下火车,”她说,“我这就来看你。
@#@”@#@“但我还在吃早饭,”我说。
@#@@#@“你在干什么?
@#@”她问道。
@#@@#@“我正在吃早饭,”我又说了一遍。
@#@@#@“天啊,”她说,“你总是起得这么晚吗?
@#@现在已经1点钟了!
@#@”@#@Lesson3Pleasesendmeacard请给我寄一张明信片@#@Postcardsalwaysspoilmyholidays.Lastsummer,IwenttoItaly.Ivisitedmuseumsandsatinpublicgardens.AfriendlywaitertaughtmeafewwordsofItalian.'@#@Thenhelentmeabook.Ireadafewlines,butIdidnotunderstandaword.EverydayIthoughtaboutpostcards.Myholidayspassedquickly,butIdidnotsendanycardstomyfriends.OnthelastdayImadeabigdecision.Igotupearlyandboughtthirty-sevencards.Ispentthewholedayinmyroom,butIdidnotwriteasinglecard!
@#@@#@明信片总搅得我假日不得安宁。
@#@去年夏天,我去了意大利。
@#@我参观了博物馆,还去了公园。
@#@一位好客的服务员教了我几句意大利语,之后还借给我一本书。
@#@我读了几行,但一个字也不懂。
@#@我每天都想着明信片的事。
@#@假期过得真快,可我还没有给我的朋友们寄过一张明信片。
@#@到了最后一天,我作出了一项重大决定。
@#@我早早起了床,买来了37张明信片。
@#@我在房间里关了整整一天。
@#@然而竟连一张明信片也没写成!
@#@@#@@#@Lesson4Anexcitingtrip激动人心的旅行@#@Ihavejustreceivedaletterfrommybrother,Tim.HeisinAustralia.Hehasbeenthereforsixmonths.Timisanengineer.HeisworkingforabigfirmandhehasalreadyvisitedagreatnumberofdifferentplacesinAustralia.HehasjustboughtanAustraliancarandhasgonetoAliceSprings,asmalltowninthecentreofAustralia.HewillsoonvisitDarwin.Fromthere,hewillflytoPerth.Mybrotherhasneverbeenabroadbefore,soheisfindingthistripveryexciting.@#@我刚刚收到弟弟蒂姆的来信,他正在澳大利亚。
@#@他在那儿已经住了6个月了。
@#@蒂姆是个工程师,正在一家大公司工作,并且已经去过澳大利亚的不少地方了。
@#@他刚买了一辆澳大利亚小汽车,现在去了澳大利亚中部的小镇艾利斯斯普林斯。
@#@他不久还将到达达尔文去,从那里,他再飞往珀斯。
@#@我弟弟以前从未出过国,因此,他觉得这次旅行非常激动人心。
@#@@#@Lesson5Nowrongnumbers无错号之虞@#@Mr.JamesScotthasagarageinSilburyandnowhehasjustboughtanothergarageinPinhurst.PinhurstisonlyfivemilesfromSilbury,butMr.Scottcannotgetatelephoneforhisnewgarage,sohehasjustboughttwelvepigeons.Yesterday,apigeoncarriedthefirstmessagefromPinhursttoSilbury.Thebirdcoveredthedistanceinthreeminutes.Uptonow,Mr.Scotthassentagreatmanyrequestsforsparepartsandotherurgentmessagesfromonegaragetotheother.Inthisway,hehasbegunhisownprivatetelephoneservice.@#@詹姆斯.斯科特先生在锡尔伯里有一个汽车修理部,现在他刚在平赫斯特买了另一个汽车修理部。
@#@平赫特离锡尔伯里只有5英里,但詹姆斯.斯科特先生未能为他新的汽车修理部搞到一部电话机,所以他买了只鸽子。
@#@昨天,一只鸽子把第一封信从平赫特带到锡尔伯里。
@#@这只鸟只用了3分钟就飞完了全程。
@#@到目前为止,斯科特先生从一个汽车修理部向另一个发送了大量索取备件的信件和其他紧急函件。
@#@就这样,他开始自己的私人“电话”业务。
@#@@#@@#@Lesson6PercyButtons珀西·@#@巴顿斯@#@IhavejustmovedtoahouseinBridgeStreet.Yesterdayabeggarknockedatmydoor.Heaskedmeforamealandaglassofbeer.Inreturnforthis,thebeggarstoodonhisheadandsangsongs.Igavehimameal.Heatethefoodanddrankthebeer.Thenheputapieceofcheeseinhispocketandwentaway.Lateraneighbortoldmeabouthim.Everybodyknowshim.HisnameisPercyButtons.Hecallsateveryhouseinthestreetonceamonthandalwaysasksforamealandaglassofbeer.@#@我刚刚搬进了大桥街的一所房子。
@#@昨天一个乞丐来敲我的门,问我要一顿饭和一杯啤酒。
@#@作为回报,那乞丐头顶地倒立起来,嘴里还唱着歌。
@#@我给了他一顿饭。
@#@他把食物吃完,又喝了酒。
@#@然后把一块乳酪装进衣袋里走了。
@#@后来,一位邻居告诉了我他的情况。
@#@大家都认识他,他叫珀西.巴顿斯。
@#@他每月对这条街上的每户人家光顾一次,总是请求给他一顿饭和一杯啤酒。
@#@@#@@#@Lesson7Toolate为时太晚@#@Theplanewaslateanddetectiveswerewaitingattheairportallmorning.TheywereexpectingavaluableparcelofdiamondfromSouthAfrica.Afewhoursearlier,someonehadtoldthepolicethatthieveswouldtrytostealthediamonds.Whentheplanearrived,someofthedetectiveswerewaitinginsidethemainbuildingwhileotherswerewaitingontheairfield.TwomentooktheparcelofftheplaneandcarrieditintotheCustomsHouse.Whiletwodetectiveswerekeepingguardatthedoor,twoothersopened?
@#@theparcel.Totheirsurprise,thepreciousparcelwasfullofstonesandsand!
@#@@#@飞机误点了,侦探们在机场等了整整一上午。
@#@他们正期待从南非来的一个装着钻石的贵重包裹。
@#@数小时以前,有人向警方报告,说有人企图偷走这些钻石。
@#@当飞机到达时,一些侦探等候在主楼内,另一些侦探则守候在停机坪上。
@#@有两个人把包裹拿下飞机,进了海关。
@#@这时两个侦探把住门口,另外两个侦探打开了包裹。
@#@令他们吃惊的是,那珍贵的包裹里面装的全是石头和沙子!
@#@@#@@#@Lesson8Thebestandtheworst最好的和最差的@#@JoeSandershasthemostbeautifulgardeninourtown.Nearlyeverybodyentersfor'@#@TheNicestGardenCompetition'@#@eachyear,butJoewinseverytime.BillFrith'@#@sgardenislargerthanJoe'@#@s.BillworksharderthanJoeandgrowsmoreflowersandvegetables,butJoe'@#@sgardenismoreinteresting.Hehasmadeneatpathsandhasbuiltawoodenbridgeoverapool.Ilikegardenstoo,butIdonotlikehardwork.EveryyearIenterforthegardencompetitiontoo,andIalwayswinalittleprizefortheworstgardeninthetown!
@#@@#@乔.桑德斯拥有我们镇上最漂亮的花园。
@#@几乎每个人都参加每年举办的“最佳花园竞赛”,而每次都是乔获胜。
@#@比尔.弗里斯的花园比乔的花园大,他比乔也更为勤奋,种植的花卉和蔬菜也更多,但乔的花园更富有情趣。
@#@他修筑了一条条整洁的小路,并在一个池塘上架了一座小木桥。
@#@我也喜欢花园,但我却不愿意辛勤劳动。
@#@每年的花园竞赛我也参加,但总因是镇上最劣的花园而获得一个小奖!
@#@@#@@#@Lesson9Acoldwelcome冷遇@#@OnWednesdayevening,wewenttotheTownHall.ItwasthelastdayoftheyearandalargecrowdofpeoplehadgatheredundertheTownHallclock.Itwouldstriketwelveintwentyminutes'@#@time.Fifteenminutespassedandthen,atfivetotwelve,theclockstopped.Thebigminutehanddidnotmove.Wewaitedandwaited,butnothinghappened.Suddenlysomeoneshouted,'@#@It'@#@stwominutespasttwelve!
@#@Theclockhasstopped!
@#@'@#@Ilookedatmywatch.Itwastrue.ThebigclockrefusedtowelcometheNewYear.Atthatmomenteverybodybegantolaughandsing.@#@星期三的晚上,我们去了市政厅。
@#@那是一年的最后一天,一大群人聚集在市政厅的大钟下面。
@#@再过20分钟,大钟将敲响12下。
@#@15分钟过去了,而就在11点55分时,大钟停了。
@#@那根巨大的分针不动了。
@#@我们等啊等啊,可情况没有变化。
@#@突然有人喊道:
@#@“已经12点零2分了!
@#@那钟已经停了!
@#@”我看了一下我的手表,果真如此。
@#@那座大钟不愿意迎接新年。
@#@此时,大家已经笑了起来,同时唱起了歌。
@#@@#@@#@Lesson10Notforjazz不适于演奏爵士乐@#@Wehaveanoldmusicalinstrument.Itiscalledaclavichord(翼琴).ItwasmadeinGermanyin1681.Ourclavichordiskeptintheliving-room.Ithasbelongedtoourfamilyforalongtime.Theinstrumentwasboughtbymygrandfathermanyyearsago.Recentlyitwasdamagedbyavisitor.Shetriedtoplayjazzonit!
@#@Shestruckthekeystoohardandtwoofthestringswerebroken.Myfatherwasshocked.Nowwearenotallowedtotouchit.Itisbeingrepairedbyafriendofmyfather'@#@s.@#@我家有件古乐器,被称作古钢琴,是1681年德国造的。
@#@我们的这架古钢琴存放在起居室里。
@#@我们家有这件乐器已经很久了,是我祖父在很多年以前买的。
@#@可它最近被一个客人弄坏了,因为她用它来弹奏爵士乐。
@#@她在击琴键时用力过猛,损坏了两根琴弦。
@#@我父亲大为吃惊,不许我们再动它。
@#@父亲的一个朋友正在修理这件乐器。
@#@@#@Lesson11Onegoodturndeservesanother礼尚往来@#@IwashavingdinneratarestaurantwhenHarrySteelecamein.Harryworkedinalawyer'@#@sofficeyearsago,butheisnowworkingatabank.Hegetsagoodsalary,buthealwaysborrowsmoneyfromhisfriendsandneverpaysitback.Harrysawmeandcameandsatatthesametable.Hehasneverborrowedmoneyfromme.Whilehewaseating,Iaskedhimtolendmetwentypounds.Tomysurprise,hegavemethemoneyimmediately.'@#@Ihaveneverborrowedanymoneyfromyou,'@#@Harrysaid,'@#@sonowyoucanpayformydinner!
@#@'@#@@#@我正在一家饭馆吃饭,托尼.斯蒂尔走了进来。
@#@托尼曾在一家律师事务所工作,而现在正在一家银行上班。
@#@他的薪水很高,但他却总是向朋友借钱,并且从来不还。
@#@托尼看见了我,就走过来和我坐到一张桌子前。
@#@他从未向我借过钱。
@#@当他吃饭时,我提出向他借20英镑。
@#@令我惊奇的是,他立刻把钱给了我。
@#@“我还从未向你借过钱,”托尼说道,“所以现在你可以替我付饭钱了!
@#@”@#@@#@Lesson12Goodbyeandgoodluck再见,一路顺风@#@Ourneighbor,CaptainCharlesAlison,willsailfromPortsmouthtomorrow.Weshallmeethimattheharbourearlyinthemorning.Hewillbeinhissmallboat;@#@Topsail.Topsailisafamouslittleboat.IthassailedacrosstheAtlanticmanytimes.CaptainAlisonwillsetoutateighto'@#@clocksoweshallhaveplentyoftime.Weshallseehisboatandthenweshallsaygood-byetohim.Hewillbeawayfortwomonths.Weareveryproudofhim.HewilltakepartinanimportantraceacrosstheAtlantic.@#@我们的邻居查尔斯.艾利森船长明天就要从朴次茅斯启航了。
@#@明天一大早我们将在码头为他送行。
@#@他将乘坐他的“涛波赛”号小艇。
@#@“涛波赛”号是艘有名的小艇,它已经多次横渡大西洋。
@#@艾利森船长将于8点钟启航,因此我们有充裕的时间。
@#@我们将参观他的船,然后和他告别。
@#@他要离开两个月,我们真为他感到自豪,他将参加一次重大的横渡大西洋的比赛。
@#@@#@@#@Lesson13TheGreenwoodBoys绿林少年@#@TheGreenwoodBoysareagroupofpopularsingers.Atpresent,theyarevisitingallpartsofthecountry.Theywillbearrivingheretomorrow.Theywillbecomingbytrainandmostoftheyoungpeopleinthetownwillbemeetingthematthestation.TomorroweveningtheywillbesingingattheWorkers'@#@Club.TheGreenwoodBoyswillbestayingforfivedays.Duringthistime,theywillgivefiveperformances.Asusual,thepolicewillhaveadifficulttime.Theywillbetryingtokeeporder.Itisalwaysthesameontheseoccasions.@#@“绿林少年”是一个流行歌曲演唱团。
@#@目前他们正在全国各地巡回演出,明天就要到达此地。
@#@他们将乘火车来,镇上的大部分青年人将到车站迎接他们。
@#@明晚他们将在工人俱乐部演出。
@#@“绿林少年”准备在此逗留5天。
@#@在此期间,他们将演出5场。
@#@同往常一样,警察的日子将不好过,他们将设法维持秩序。
@#@每逢这种场合,情况都是这样。
@#@@#@@#@Lesson14DoyouspeakEnglish?
@#@你会讲英语吗?
@#@@#@Ihadanamusingexperiencelastyear.?
@#@AfterIhadleftasmallvillageinthesouthofFrance,Idroveontothenexttown.Ontheway,ayoungmanwavedtome.Istoppedandheaskedmeforalift.Assoonashehadgotintothecar,IsaidgoodmorningtohiminFrenchandherepliedinthesamelanguage.Apartfromafewwords,IdonotknowanyFrenchatall.Neitherofusspokeduringt";i:
5;s:
16186:
"自主招生10年难自主图@#@自主招生10年难“自主”(图)@#@从“单兵作战”到“抱团取暖”,“自招”已走过十年@#@自主招生能“自主”多少事?
@#@@#@在山东劳动职业技术学院“卓越”考点,大批考生排队进入考场@#@在山东劳动职业技术学院考点,一位考生微笑着走入考场@#@刚刚过去的这个周末可谓是“硝烟”四起。
@#@自主招生联盟笔试“你方唱罢我登场”。
@#@继“北约”、“华约”11日对决之后,12日9点,第三大自主招生联盟——“卓越联盟”笔试开考,万名考生同时在全国31个考点赶考,其中还包括不少曾出现在“华约”或“北约”考场的熟面孔。
@#@@#@考完“北约”考“卓越”@#@“希望能有一所学校保底”@#@网罗了包括同济大学、哈尔滨工业大学、天津大学等九所工科特色“985”高校的“卓越联盟”,是继“北约”、“华约”之后成立的第三大自主招生联盟。
@#@因为考试时间与“北约”“华约”错开,“卓越联盟”成了不少报考北大、清华考生的“保底”选择。
@#@济南的宋传杰先生告诉记者,他的外甥参加了“华约”笔试,报考的是清华大学,12日继续参加“卓越联盟”考试,目的就是考一所学校“保底”。
@#@记者在卓越联盟考试现场,也见到了不少熟悉面孔。
@#@这些面孔11日曾出现在“华约”或“北约”“战场”外。
@#@@#@笔试成绩两周后公布@#@高校各自进行特色面试@#@“卓越联盟”今年的笔试由社会科学、数学、自然科学三个部分组成,上午考的是社会科学,下午考数学和自然科学。
@#@上午考试结束后,有考生反映,“卓越”把语文和英语放到一起考,比“北约”把语文和数学放到一起更容易一些,“时间上相对宽裕一些。
@#@”但下午的数学和自然科学却让很多人笑不出来。
@#@“数学和化学太难了。
@#@”有考生表示。
@#@@#@作为“卓越联盟”2012年自主选拔轮值主席单位,天津大学招办有关负责人表示,“数学主要考察学生数学分析、数学计算、空间想象、逻辑推理等能力;@#@而涵盖物理和化学的自然科学,则主要为了考察学生对物理、化学基本原理的理解和运用,以及学生的实验和研究能力。
@#@”这是为了体现“卓越联盟”的工科特色。
@#@@#@据悉,“卓越联盟”笔试成绩预计于两周左右后公布。
@#@测试成绩公布后,联盟内高校将根据各自方案进行特色测试或面试。
@#@@#@■名词解释@#@“卓越联盟”:
@#@由同济大学、天津大学、北京理工大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、西北工业大学、重庆大学9所工科特色高校组成的自主招生联盟。
@#@@#@■考题揭秘@#@在结束了“北约”“华约”笔试之后,不少考生昨日继续留在济南,“转战”“卓越联盟”自主招生笔试。
@#@昨天上午9点,第三大自主招生联盟——“卓越联盟”9校笔试开考。
@#@“卓越联盟”在山东考点设在山东劳动职业技术学院,前一天,这里还是“华约”在济南的“战场”。
@#@@#@语文试题挺新鲜让高中生盘点过去一年@#@“用一个字概括2011年”@#@作文题目“见贤思齐”任选一字@#@“语文题目跟高考题不同,比较发散,发挥余地大。
@#@”11日参加完“北约”笔试后,东营考生小张昨天继续奋战“卓越联盟”。
@#@小张告诉记者,“卓越联盟”语文有个语言运用题,要求用一个字概括2011年,用150字展开说明。
@#@这道题给考生的发挥余地很大,而且要求考生不能“两耳不闻窗外事”,“如果对2011年的时政热点不了解,这道题还真不好做。
@#@”小张说。
@#@@#@“我写的是‘情’。
@#@觉得这一年发生了很多事情,体现了人们之间的温情。
@#@”小张告诉记者。
@#@昌乐二中考生刁成昊用的是“微”来概括2011年,他说,“我觉得这一年,微博对社会生活产生了很大影响。
@#@”还有的考生用的是“暖”字,而这正是“北约”的作文题目。
@#@“卓越联盟”语文作文,要求考生从‘见贤思齐’中选一个字为题,完成一篇文章。
@#@不少考生认为,这样的作文题不太好下手,比“北约”“华约”的作文题更难。
@#@“我写的是‘贤’,觉得‘贤’更容易写。
@#@”淄博考生小孙说。
@#@@#@前面费时多英语作文没来得及写@#@尽管“卓越联盟”没有把语文和数学放到一起,而是和英语放到一起考,且时间是两个半小时,但仍有考生感到时间紧张。
@#@“语文古文翻译难度比较大,耽误太多时间。
@#@”昌乐二中的刁成昊说。
@#@@#@“我做完语文后,只剩下40分钟来做英语,时间还是有些仓促。
@#@”11日参加完“北约”笔试的聊城考生小王昨日又“拼杀卓越”,他告诉记者,“英语词汇量比高考要大,但不如‘北约’词汇量大。
@#@”由于英语是他的强项,所以做起来并没感觉到难。
@#@@#@但对别的考生来说,“卓越联盟”的英语考试词汇量仍是个难题,“他们说是大学英语四级的难度,完型填空我基本没看懂。
@#@”单县考生小曹说。
@#@泰安一中考生小孙告诉记者,“卓越联盟”英语测试主要是选择题,完型填空,短文阅读及写作。
@#@作文题目是“Lookingbackisequallyimportantaslookingahead.”让考生根据自己的理解写作。
@#@与语文作文相比,英语作文还算容易下手。
@#@但因为语文题量较大,不少人在语文上耗费的时间更多,导致最后没来得及写英语作文。
@#@“英语作文没时间写了。
@#@”临沂考生小赵告诉记者。
@#@@#@数学、化学题很难很“工科”@#@“化学30分,你能考几分?
@#@”下午5点半考试一结束,就有考生上网发帖询问。
@#@此帖一发布,立刻有很多跟帖表示,卓越联盟化学科目难度挺大,“我只做了一半,剩下的那部分就不会了。
@#@”有考生表示。
@#@@#@卓越联盟下午开考的是数学和自然科学。
@#@下午四点走出考场的文科生济南小孙告诉记者,他感觉数学挺难,6个大题,6个填空,没有选择题,“大题很难做,时间挺紧张。
@#@”临清考生小皮则告诉记者,考完数学之后他有一种挫败感,觉得自己实在不适合自主招生。
@#@“学校推荐了,就来试一下。
@#@这下死心了,回去老老实实准备高考吧。
@#@”小皮说。
@#@@#@参加物理和化学考试的理科考生小王告诉记者,与物理相比较而言,他觉得化学难度更大,“有机那部分不会做。
@#@”临沂一名考生也表示,他觉得化学难度较大,他只做了一半,但物理感觉更容易一些。
@#@不过,也有不少考生表示,如果不是竞赛考生,物理题做起来也不是那么容易。
@#@这不,网上马上就有人发帖问“物理第一题,那块木板到底有多长”……@#@总而言之,下午的数学和自然科学,还是难为了考生一把。
@#@“没办法,工科特色嘛。
@#@”有考生无奈地说。
@#@@#@“来,对加分绝望的同学留个名,咱们高考战场再见……”刚刚过去的这个周末,全国共有万名考生参加了“北约”“华约”和“卓越联盟”的自主招生笔试。
@#@昨天下午5点半,“卓越联盟”笔试结束后,就有“战绩”欠佳的考生在网上发出了绝望的帖子。
@#@@#@从2003年开始试点到现在,自主招生已经走过十个年头。
@#@自主招生对考生究竟意味着什么?
@#@究竟有多少人从自主招生中受益?
@#@自主招生到底能“自主”多少事?
@#@@#@从单兵作战到招考联盟@#@自招走入“寻常百姓家”@#@我国重点大学自主招生选拔试点始于2003年,首先在22所重点大学试点。
@#@“2003年实行自主招生的目的,是为了扩大高校的自主权,而通过自主招生选拔的考生,在录取时也可享受20分-60分的优惠。
@#@”清华大学招办主任于涵表示,正是名校的这种录取优惠,吸引了越来越多考生和家长追捧自主招生。
@#@@#@当时参与的高校范围较小,教育部允许每所高校的自主招生人数控制在该校招生计划总数的5%之内。
@#@这被视为打开了下放高校招生自主权的一个“口子”。
@#@但由于最初了解自主招生的人很少,高校也不敢把口子开得太大,因此,通过自主招生招进高校的学生并不多。
@#@@#@但是2010年到2011年两年时间,为减轻考生负担,北大、清华试点了自主招生“联考”。
@#@此举受到媒体的高度关注,自主招生一下子走进“寻常百姓家”。
@#@@#@联考“催热”高校自主招生@#@“三足鼎立”局面就此形成@#@2011年,自主招生联考受媒体“热炒”,一度成为网络“热词”,清华等五校联考扩容至七校,被称为“华约”;@#@北大等三校联考扩至13校,被称为“北约”。
@#@与此同时,同济大学、天津大学等九所工科高校也成立了“卓越联盟”。
@#@当年,三大联盟形成“三足鼎立”之势。
@#@@#@“在实行联考之前,学生参加自主招生还没有这么踊跃,学校也没有这么主动。
@#@”郓城一中一带队老师说。
@#@但2010年部分高校实行联考后,增加了考生拿证几率。
@#@“比如说没实行联考时,你想拿几个证就要参加几次考试,但联考之后,你考了北约,可以报三个学校志愿;@#@考了华约,能报两个志愿。
@#@”可以说,是联考催热了自主招生。
@#@而对高校来说,自主招生的不断扩大,也为“掐尖”创造了条件。
@#@“比如山大自主招生计划是500个,按照往年报考形势,这500个计划能完成80%.也就是说,通过自主招生就能揽入400多个尖子生。
@#@”我省有关招生专家透露。
@#@@#@多少考生受益自主招生?
@#@@#@%的考生和自招没关系@#@万人参加“北约”笔试;@#@4万余人参加“华约”笔试;@#@万人参加“卓越联盟”笔试……三大联盟20多所高校,通过初审、参加笔试的人数就突破了10万人。
@#@除了这些高校外,还有其他53所高校也组织自主招生,其中包括名气并不算大的京校联盟。
@#@@#@这么多人参加自主招生,最后能用得上的又有几人呢?
@#@山东大学招办公布的官方数据显示,今年报考该校自主招生的省内外考生突破1万人,通过初审并参加笔试的考生有5100余人,学校计划发证900人,但学校2012年自主招生计划只有500人。
@#@@#@中国农业大学校长柯柄生曾透露,根据有关方面数据,每年以自主招生形式录取的考生大约万人左右,其中,2/3的学生没有自主招生的优惠也可以进入同样的学校,即真正享受到自主招生优惠的考生为万人左右,占全国每年1000万考生总量的%。
@#@因此,就这个意义看,迄今为止的自主招生,与%以上的考生没有直接关系。
@#@@#@但这样的比例并不能阻止考生赶考的脚步。
@#@“只要有机会,就会争取。
@#@”陪外甥参加“华约”自主招生考试的宋传杰先生说。
@#@至于参加自主招生是否耽误高考备考,有家长表示,花两天时间赶考如果能拿到自主招生资格,哪怕是最低优惠,都很划算。
@#@“你在家多复习两天,就能提高5分吗?
@#@”有家长反问。
@#@@#@有条件要上,没条件也要上@#@就是想为高考加道“保险”@#@有条件要上,没有条件,创造条件也要上。
@#@2010年自主招生实行联考之后,不少中学看到了“机会”,就连之前从未涉足自主招生的农村高中也跃跃欲试。
@#@@#@郓城一中一位带队老师告诉记者,他们学校近两年开始组织学生参加自主招生,两年前很少有人这么做。
@#@@#@寿光一中一位有十年教龄的带队老师说,他们学校这两年有大量学生参加自主招生,她这次带的十多名学生,都是考北大清华的。
@#@“学校对他们进行过简单培训,有专门老师辅导,模拟面试。
@#@”她说。
@#@@#@陪外甥参加考试的宋传杰认为,对考生来说,自主招生资格相当于加一道保险,万一高考发挥不佳,有了这个资格也能保证走个好学校。
@#@@#@对农村考生来说,这样的机会聊胜于无。
@#@@#@“北约”某高校招生负责人透露,该校最近做了一项统计,2012年报考该校自主招生的考生中,按照户籍判断,八成以上来自城市,只有不到两成考生是农村户口。
@#@“不统计不知道,这个差距的确有点大。
@#@”这位负责人说。
@#@@#@谁也不想空手回去@#@但多数只能是“过客”@#@“既然有这种机会,就想抓住。
@#@能拿到资格固然是好,拿不到就当做为高考‘练兵’了。
@#@”淄博考生家长孙女士来济南三天了,她的孩子11日参加“华约”笔试之后,昨天又参加了卓越联盟的笔试。
@#@她的这番话语,几乎是所有家长对自主招生的看法。
@#@@#@“奔这儿来的,谁都不想空着手回去。
@#@”济宁考生家长孙女士一语道破玄机。
@#@@#@烟台王女士的女儿在参加“北约”笔试之前,已经参加过南开大学的自主招生笔试。
@#@“南开挺难。
@#@没通过。
@#@”王女士说,她的女儿凭借文学天赋获得了多所高校的自荐资格,“既然拿到了资格,就要试一试。
@#@”因此,在南开落败之后,她又带女儿乘飞机来到济南,“酒店是年前在网上订好的。
@#@”@#@对王女士来说,与机会相比,花费多少都是次要的。
@#@“给孩子提供尽可能多的支持。
@#@”她说。
@#@参加“北约”考试之后,昨天,她的女儿又考了“卓越联盟”的一所学校。
@#@@#@尽管这三大联盟自主招生总计划数尚难以测算,但有招生专家透露说,“100人里能有5个拿到资格证的就算不错了。
@#@”这意味着,余下的几万名考生只是这场角逐的“过客”。
@#@@#@■专家观点@#@自主招生改革路在何方?
@#@@#@自主招生路在何方?
@#@“原来的高考制度,受批判最多的就是一考定终身。
@#@从这个意义上来说,自主招生客观上给学生提供了更多机会和选择。
@#@”我省有关招生专家表示。
@#@但是,由于当前高校间对高分生源的争夺日趋激烈,自主招生的录取优惠政策,已经沦为争取高分生源的一种手段。
@#@“比如说‘华约’’北约’笔试撞车,就是最典型的例子。
@#@”这位专家说。
@#@@#@“我们的自主招生改革并不彻底。
@#@”21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,现在的自主招生还是一种建立在高考基础之上的优惠,这样的话,实际上并没有摆脱单一的分数评价体系。
@#@因此,很多学生都是按照以前这种应试的套路来应对现在的自主招生考试,所以自主招生改革必须深入推进,真正建立起多元评价体系,才能打破原有的应试教育格局。
@#@@#@熊丙奇认为,要扩大学生选择权,自主招生考试应交给社会中介机构举办,相关高校认可,学生可根据学校认可的联考成绩去参加考试。
@#@熊丙奇说,美国大学基于SAT的自主招生,当初也是源于哈佛大学采用SAT作为申请入学成绩,其后再逐渐为其他大学认可。
@#@“如果把高考的功能从现在目前的选拔转变为评价,学生统一参加高考之后,每一所自主招生高校自主提出达到多少分要求可以申请,学生就可以自主向多个学校提出申请。
@#@这些学校独立、自主录取。
@#@”@#@";i:
6;s:
25349:
"信息安全知识竞赛试题@#@单选题@#@1.使网络服务器中充斥着大量要求回复的信息,消耗带宽,导致网络或系统停止正常服务,这属于什么攻击类型?
@#@(A)@#@A、拒绝服务B、文件共享C、BIND漏洞D、远程过程调用@#@@#@2.为了防御网络监听,最常用的方法是(B)@#@A、采用物理传输(非网络)B、信息加密C、无线网D、使用专线传输@#@3.向有限的空间输入超长的字符串是哪一种攻击手段?
@#@(A)@#@A、缓冲区溢出;@#@B、网络监听;@#@C、拒绝服务D、IP欺骗@#@4.主要用于加密机制的协议是(D)@#@A、HTTP @#@ @#@ @#@ @#@B、FTPC、TELNET @#@ @#@D、SSL@#@5.用户收到了一封可疑的电子邮件,要求用户提供银行账户及密码,这是属于何种攻击手段?
@#@(B)@#@A、缓存溢出攻击;@#@B、钓鱼攻击;@#@C、暗门攻击;@#@D、DDOS攻击@#@6.WindowsNT和Windows2000系统能设置为在几次无效登录后锁定帐号,这可以防止(B)@#@A、木马;@#@B、暴力攻击;@#@C、IP欺骗;@#@D、缓存溢出攻击@#@7.在以下认证方式中,最常用的认证方式是:
@#@(A)@#@A基于账户名/口令认证;@#@B基于摘要算法认证;@#@C基于PKI认证;@#@D基于数据库认证@#@8.以下哪项不属于防止口令猜测的措施?
@#@(B)@#@A、严格限定从一个给定的终端进行非法认证的次数;@#@@#@B、确保口令不在终端上再现;@#@@#@C、防止用户使用太短的口令;@#@@#@D、使用机器产生的口令@#@9.下列不属于系统安全的技术是(B)@#@A、防火墙;@#@B、加密狗;@#@C、认证;@#@D、防病毒@#@10.抵御电子邮箱入侵措施中,不正确的是(D)@#@A、不用生日做密码B、不要使用少于5位的密码C、不要使用纯数字D、自己做服务器@#@11.不属于常见的危险密码是(D)@#@A、跟用户名相同的密码B、使用生日作为密码C、只有4位数的密码D、10位的综合型密码@#@12.不属于计算机病毒防治的策略的是(D)@#@A、确认您手头常备一张真正“干净”的引导盘@#@B、及时、可靠升级反病毒产品@#@C、新购置的计算机软件也要进行病毒检测@#@D、整理磁盘@#@13.针对数据包过滤和应用网关技术存在的缺点而引入的防火墙技术,这是()防火墙的特点。
@#@(D)@#@A、包过滤型B、应用级网关型C、复合型防火墙D、代理服务型@#@14.在每天下午5点使用计算机结束时断开终端的连接属于(A)@#@A、外部终端的物理安全B、通信线的物理安全C、窃听数据D、网络地址欺骗@#@15.2003年上半年发生的较有影响的计算机及网络病毒是什么(B)@#@(A)SARS(B)SQL杀手蠕虫(C)手机病毒(D)小球病毒@#@16.SQL @#@杀手蠕虫病毒发作的特征是什么(A)@#@(A)大量消耗网络带宽(B)攻击个人PC终端(C)破坏PC游戏程序(D)攻击手机网络@#@17.当今IT @#@的发展与安全投入,安全意识和安全手段之间形成(B)@#@(A)安全风险屏障(B)安全风险缺口(C)管理方式的变革(D)管理方式的缺口@#@18.我国的计算机年犯罪率的增长是(C)@#@(A)10%(B)160%(C)60%(D)300%@#@19.信息安全风险缺口是指(A)@#@(A)IT @#@的发展与安全投入,安全意识和安全手段的不平衡(B)信息化中,信息不足产生的漏洞@#@(C)计算机网络运行,维护的漏洞(D)计算中心的火灾隐患@#@20.信息网络安全的第一个时代(B)@#@(A)九十年代中叶(B)九十年代中叶前(C)世纪之交(D)专网时代@#@21.信息网络安全的第三个时代(A)@#@(A)主机时代, @#@专网时代, @#@多网合一时代(B)主机时代, @#@PC机时代, @#@网络时代@#@(C)PC机时代,网络时代,信息时代(D)2001年,2002年,2003年@#@22.信息网络安全的第二个时代(A)@#@(A)专网时代(B)九十年代中叶前(C)世纪之交@#@23.网络安全在多网合一时代的脆弱性体现在(C)@#@(A)网络的脆弱性(B)软件的脆弱性(C)管理的脆弱性(D)应用的脆弱性@#@24.人对网络的依赖性最高的时代(C)@#@(A)专网时代(B)PC时代(C)多网合一时代(D)主机时代@#@25.网络攻击与防御处于不对称状态是因为(C)@#@(A)管理的脆弱性(B)应用的脆弱性(C)网络软,硬件的复杂性(D)软件的脆弱性@#@26.网络攻击的种类(A)@#@(A)物理攻击,语法攻击,语义攻击(B)黑客攻击,病毒攻击@#@(C)硬件攻击,软件攻击(D)物理攻击,黑客攻击,病毒攻击@#@27.语义攻击利用的是(A)@#@(A)信息内容的含义(B)病毒对软件攻击(C)黑客对系统攻击(D)黑客和病毒的攻击@#@28.1995年之后信息网络安全问题就是(A)@#@(A)风险管理(B)访问控制(C)消除风险(D)回避风险@#@29.风险评估的三个要素(D)@#@(A)政策,结构和技术(B)组织,技术和信息(C)硬件,软件和人(D)资产,威胁和脆弱性@#@30.信息网络安全(风险)评估的方法(A)@#@(A)定性评估与定量评估相结合(B)定性评估(C)定量评估(D)定点评估@#@31.PDR模型与访问控制的主要区别(A)@#@(A)PDR把安全对象看作一个整体(B)PDR作为系统保护的第一道防线@#@(C)PDR采用定性评估与定量评估相结合(D)PDR的关键因素是人@#@32.信息安全中PDR模型的关键因素是(A)@#@(A)人(B)技术(C)模型(D)客体@#@33.计算机网络最早出现在哪个年代(B)@#@(A)20世纪50年代(B)20世纪60年代(C)20世纪80年代(D)20世纪90年代@#@34.最早研究计算机网络的目的是什么?
@#@(C)@#@(A)直接的个人通信;@#@(B)共享硬盘空间、打印机等设备;@#@(C)共享计算资源;@#@D大量的数据交换。
@#@@#@36.最早的计算机网络与传统的通信网络最大的区别是什么?
@#@(B)@#@(A)计算机网络带宽和速度大大提高。
@#@(B)计算机网络采用了分组交换技术。
@#@@#@(C)计算机网络采用了电路交换技术(D)计算机网络的可靠性大大提高。
@#@@#@37.关于80年代Mirros @#@蠕虫危害的描述,哪句话是错误的?
@#@(B)@#@(A)该蠕虫利用Unix系统上的漏洞传播(B)窃取用户的机密信息,破坏计算机数据文件@#@(C)占用了大量的计算机处理器的时间,导致拒绝服务(D)大量的流量堵塞了网络,导致网络瘫痪@#@38.以下关于DOS攻击的描述,哪句话是正确的?
@#@(C)@#@(A)不需要侵入受攻击的系统(B)以窃取目标系统上的机密信息为目的@#@(C)导致目标系统无法处理正常用户的请求(D)如果目标系统没有漏洞,远程攻击就不可能成功@#@39.许多黑客攻击都是利用软件实现中的缓冲区溢出的漏洞,对于这一威胁,最可靠的解决方案是什么?
@#@(C)@#@(A)安装防火墙(B)安装入侵检测系统(C)给系统安装最新的补丁(D)安装防病毒软件@#@40.下面哪个功能属于操作系统中的安全功能 @#@(C)@#@(A)控制用户的作业排序和运行(B)实现主机和外设的并行处理以及异常情况的处理@#@(C)保护系统程序和作业,禁止不合要求的对程序和数据的访问(D)对计算机用户访问系统和资源的情况进行记录@#@41.下面哪个功能属于操作系统中的日志记录功能(D)@#@(A)控制用户的作业排序和运行(B)以合理的方式处理错误事件,而不至于影响其他程序的正常运行@#@(C)保护系统程序和作业,禁止不合要求的对程序和数据的访问(D)对计算机用户访问系统和资源的情况进行记录@#@42.Windows @#@NT提供的分布式安全环境又被称为(A)@#@(A)域(Domain)(B)工作组(C)对等网(D)安全网@#@43.下面哪一个情景属于身份验证(Authentication)过程(A)@#@(A)用户依照系统提示输入用户名和口令@#@(B)用户在网络上共享了自己编写的一份Office文档,并设定哪些用户可以阅读,哪些用户可以修改@#@(C)用户使用加密软件对自己编写的Office文档进行加密,以阻止其他人得到这份拷贝后看到文档中的内容@#@(D)某个人尝试登录到你的计算机中,但是口令输入的不对,系统提示口令错误,并将这次失败的登录过程纪录在系统日志中@#@44.下面哪一个情景属于授权(Authorization)(B)@#@(A)用户依照系统提示输入用户名和口令@#@(B)用户在网络上共享了自己编写的一份Office文档,并设定哪些用户可以阅读,哪些用户可以修改@#@(C)用户使用加密软件对自己编写的Office文档进行加密,以阻止其他人得到这份拷贝后看到文档中的内容@#@(D)某个人尝试登录到你的计算机中,但是口令输入的不对,系统提示口令错误,并将这次失败的登录过程纪录在系统日志中@#@45.下面哪一个情景属于审计(Audit)(D)@#@(A)用户依照系统提示输入用户名和口令@#@(B)用户在网络上共享了自己编写的一份Office文档,并设定哪些用户可以阅读,哪些用户可以修改@#@(C)用户使用加密软件对自己编写的Office文档进行加密,以阻止其他人得到这份拷贝后看到文档中的内容@#@(D)某个人尝试登录到你的计算机中,但是口令输入的不对,系统提示口令错误,并将这次失败的登录过程纪录在系统日志中@#@46.以网络为本的知识文明人们所关心的主要安全是(C)@#@(A)人身安全(B)社会安全(C)信息安全@#@47.第一次出现"@#@HACKER"@#@这个词是在(B)@#@(A)BELL实验室(B)麻省理工AI实验室(C)AT&@#@T实验室@#@48.可能给系统造成影响或者破坏的人包括(A)@#@(A)所有网络与信息系统使用者(B)只有黑客(C)只有跨客@#@49.黑客的主要攻击手段包括(A)@#@(A)社会工程攻击、蛮力攻击和技术攻击(B)人类工程攻击、武力攻击及技术攻击(C)社会工程攻击、系统攻击及技术攻击@#@50.从统计的情况看,造成危害最大的黑客攻击是(C)@#@(A)漏洞攻击(B)蠕虫攻击(C)病毒攻击@#@51.第一个计算机病毒出现在(B)@#@(A)40年代(B)70 @#@年代(C)90年代@#@52.口令攻击的主要目的是(B)@#@(A)获取口令破坏系统(B)获取口令进入系统(C)仅获取口令没有用途@#@53.通过口令使用习惯调查发现有大约___%的人使用的口令长度低于5个字符的(B)@#@(A)50.5(B)51.5(C)52.5@#@54.通常一个三个字符的口令破解需要(B)@#@(A)18毫秒(B)18 @#@秒(C)18分@#@55.黑色星期四是指(A)@#@(A)1998年11月3日星期四(B)1999年6月24日星期四(C)2000年4月13日星期四@#@56.大家所认为的对Internet安全技术进行研究是从_______时候开始的 @#@uds:
@#@qbody(C)@#@(A)Internet @#@诞生(B)第一个计算机病毒出现(C)黑色星期四@#@57.计算机紧急应急小组的简称是(A)@#@(A)CERT(B)FIRST(C)SANA@#@58.邮件炸弹攻击主要是(B)@#@(A)破坏被攻击者邮件服务器(B)添满被攻击者邮箱(C)破坏被攻击者邮件客户端@#@59.逻辑炸弹通常是通过(B)@#@(A)必须远程控制启动执行,实施破坏(B)指定条件或外来触发启动执行,实施破坏(C)通过管理员控制启动执行,实施破坏@#@60.1996年上海某寻呼台发生的逻辑炸弹事件,造事者被判"@#@情节轻微,无罪释放"@#@是因为(C)@#@(A)证据不足(B)没有造成破坏(C)法律不健全@#@61.扫描工具(C)@#@(A)只能作为攻击工具(B)只能作为防范工具(C)既可作为攻击工具也可以作为防范工具@#@62.DDOS攻击是利用_____进行攻击(C)@#@(A)其他网络(B)通讯握手过程问题(C)中间代理@#@63.全国首例计算机入侵银行系统是通过(A)@#@(A)安装无限MODEM进行攻击(B)通过内部系统进行攻击(C)通过搭线进行攻击@#@64.黑客造成的主要安全隐患包括(A)@#@(A)破坏系统、窃取信息及伪造信息(B)攻击系统、获取信息及假冒信息(C)进入系统、损毁信息及谣传信息@#@65.从统计的资料看,内部攻击是网络攻击的(B)@#@(A)次要攻击(B)最主要攻击(C)不是攻击源@#@66.江泽民主席指出信息战的主要形式是(A)@#@(A)电子战和计算机网络战(B)信息攻击和网络攻击(C)系统破坏和信息破坏@#@67.广义地说,信息战是指敌对双方为达成各自的国家战略目标,为夺取______在等各个领域的信息优势,运用信息和信息技术手段而展开的信息斗争(B)@#@(A)政治、经济、国防、领土、文化、外交(B)政治、经济、军事、科技、文化、外交(C)网络、经济、信息、科技、文化、外交@#@68.狭义地说,信息战是指军事领域里的信息斗争。
@#@它是敌对双方为争夺信息的______,通过利用、破坏敌方和保护己方的信息、信息系统而采取的作战形式 @#@(C)@#@(A)占有权、控制权和制造权(B)保存权、制造权和使用权(C)获取权、控制权和使用权@#@69.信息战的战争危害较常规战争的危害(C)@#@(A)轻B)重(C)不一定@#@70.信息战的军人身份确认较常规战争的军人身份确认(A)@#@(A)难(B)易(C)难说@#@71.互联网用户应在其网络正式联通之日起_____内,到公安机关办理国际联网@#@备案手续(A)@#@(A)三十日(B)二十日(C)十五日(D)四十日@#@72.一般性的计算机安全事故和计算机违法案件可由_____受理(C)@#@(A)案发地市级公安机关公共信息网络安全监察部门@#@(B)案发地当地县级(区、市)公安机关治安部门。
@#@@#@(C)案发地当地县级(区、市)公安机关公共信息网络安全监察部门@#@(D)案发地当地公安派出所@#@73.计算机刑事案件可由_____受理(A)@#@(A)案发地市级公安机关公共信息网络安全监察部门@#@(B)案发地市级公安机关治安部门@#@(C)案发地当地县级(区、市)公安机关公共信息网络安全监察部门@#@(D)案发地当地公安派出所@#@74.计算机信息系统发生安全事故和案件,应当______在内报告当地公安机关公@#@共信息网络安全监察部门(D)@#@(A)8小时(B)48小时(C)36小时(D)24小时@#@75.对计算机安全事故的原因的认定或确定由_____作出(C)@#@(A)人民法院(B)公安机关(C)发案单位(D)以上都可以@#@76.对发生计算机安全事故和案件的计算机信息系统,如存在安全隐患的,___@#@___应当要求限期整改(B)@#@(A)人民法院(B)公安机关(C)发案单位的主管部门(D)以上都可以@#@77.传入我国的第一例计算机病毒是__(B)@#@(A)大麻病毒(B)小球病毒(C)1575病毒(D)米开朗基罗病毒@#@78.我国是在__年出现第一例计算机病毒(C)@#@(A)1980(B)1983(C)1988(D)1977@#@79.计算机病毒是_____(A)@#@(A)计算机程序(B)数据(C)临时文件(D)应用软件@#@80.计算机病毒能够_____(ABC)@#@(A)破坏计算机功能或者毁坏数据(B)影响计算机使用(C)能够自我复制(D)保护版权@#@81.1994年我国颁布的第一个与信息安全有关的法规是_____(D)@#@(A)国际互联网管理备案规定(B)计算机病毒防治管理办法(C)网吧管理规定(D)中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例@#@82.网页病毒主要通过以下途径传播(C)@#@(A)1>@#@邮件(B)文件交换(C)网络浏览(D)光盘@#@83.故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序,影响计算机系统正常运行,@#@后果严重的,将受到____处罚(A)@#@(A)处五年以下有期徒刑或者拘役(B)拘留(C)罚款(D)警告@#@84.计算机病毒防治产品根据____标准进行检验(A)@#@(A)计算机病毒防治产品评级准测(B)计算机病毒防治管理办法(C)基于DOS系统的安全评级准则(D)计算机病毒防治产品检验标准@#@85.《计算机病毒防治管理办法》是在哪一年颁布的(C)@#@(A)1994(B)1997(C)2000(D)1998@#@86.边界防范的根本作用是(C)@#@(A)对系统工作情况进行检验与控制,防止外部非法入侵@#@(B)对网络运行状况进行检验与控制,防止外部非法入侵@#@(C)对访问合法性进行检验与控制,防止外部非法入侵@#@87.路由设置是边界防范的(A)@#@(A)基本手段之一(B)根本手段(C)无效手段@#@88.网络物理隔离是指(C)@#@(A)两个网络间链路层在任何时刻不能直接通讯@#@(B)两个网络间网络层在任何时刻不能直接通讯@#@(C)两个网络间链路层、网络层在任何时刻都不能直接通讯@#@89.VPN是指(A)@#@(A)虚拟的专用网络(B)虚拟的协议网络C)虚拟的包过滤网络@#@90.带VPN的防火墙的基本原理流程是(A)@#@(A)先进行流量检查(B)先进行协议检查(C)先进行合法性检查@#@91.防火墙主要可以分为(A)@#@(A)包过滤型、代理性、混合型(B)包过滤型、系统代理型、应用代理型(C)包过滤型、内容过滤型、混合型@#@92.NAT @#@是指(B)@#@(A)网络地址传输(B)网络地址转换(C)网络地址跟踪@#@93.VPN通常用于建立____之间的安全通道(A)@#@(A)总部与分支机构、与合作伙伴、与移动办公用户@#@(B)客户与客户、与合作伙伴、与远程用户@#@(C)总部与分支机构、与外部网站、与移动办公用户@#@94.在安全区域划分中DMZ @#@区通常用做(B)@#@(A)数据区(B)对外服务区(C)重要业务区@#@95.目前用户局域网内部区域划分通常通过____实现(B)@#@(A)物理隔离(B)Vlan @#@划分(C)防火墙防范@#@96.防火墙的部署(B)@#@(A)只需要在与Internet @#@相连接的出入口设置(B)在需要保护局域网络的所有出入口设置(C)需要在出入口和网段之间进行部署@#@97.防火墙是一个(A)@#@(A)分离器、限制器、分析器(B)隔离器、控制器、分析器(C)分离器、控制器、解析器@#@98.目前的防火墙防范主要是(B)@#@(A)主动防范(B)被动防范(C)不一定@#@99.目前的防火墙防范主要是(B)@#@(A)主动防范(B)被动防范(C)不一定@#@100.IP地址欺骗通常是(A)@#@(A)黑客的攻击手段(B)防火墙的专门技术(C)IP @#@通讯的一种模式@#@101.Code @#@Red爆发于2001年7月,利用微软的IIS漏洞在Web服务器之间传播。
@#@针对这一漏洞,微软早在2001年三月就发布了相关的补丁。
@#@如果今天服务器仍然感染Code @#@Red,那么属于哪个阶段的问题?
@#@(C)@#@(A)微软公司软件的设计阶段的失误(B)微软公司软件的实现阶段的失误@#@(C)系统管理员维护阶段的失误(D)最终用户使用阶段的失误@#@(102)现代主动安全防御的主要手段是(A)@#@A>@#@探测、预警、监视、警报B>@#@嘹望、烟火、巡更、敲梆C>@#@调查、报告、分析、警报@#@(103)古代主动安全防御的典型手段有(B)@#@A>@#@探测、预警、监视、警报B>@#@嘹望、烟火、巡更、敲梆C>@#@调查、报告、分析、警报@#@(104).计算机信息系统,是指由(B)及其相关的和配套的设备、设施(含网络)构成的,按照一定的应用目标和规则对信息进行采集、加工、存储、传输、检索等处理的人机系统。
@#@@#@A.计算机硬件B.计算机C.计算机软件D.计算机网络@#@(105).计算机信息系统的安全保护,应当保障(A),运行环境的安全,保障信息的安全,保障计算机功能的正常发挥,以维护计算机信息系统的安全运行。
@#@@#@A.计算机及其相关的和配套的设备、设施(含网络)的安全B.计算机的安全@#@C.计算机硬件的系统安全D.计算机操作人员的安全@#@(106).当前奇瑞股份有限公司所使用的杀毒软件是:
@#@(C)。
@#@@#@A瑞星企业版B卡巴斯基C趋势防病毒网络墙D诺顿企业版@#@(107).计算机病毒是指:
@#@(C)@#@A.带细菌的磁盘B.已损坏的磁盘C.具有破坏性的特制程序D.被破坏了的程序@#@(108).计算机连网的主要目的是____A__________。
@#@@#@A资源共享B.共用一个硬盘C.节省经费D.提高可靠性@#@(109).关于计算机病毒知识,叙述不正确的是D@#@A.计算机病毒是人为制造的一种破坏性程序B.大多数病毒程序具有自身复制功能@#@C.安装防病毒卡,并不能完全杜绝病毒的侵入D.不使用来历不明的软件是防止病毒侵入的有效措施@#@@#@(110).公司USB接口控制标准:
@#@院中心研发部门(A),一般职能部门(A)。
@#@@#@A2%5%B4%10%C5% 10%D2%4%.@#@(111).木马程序一般是指潜藏在用户电脑中带有恶意性质的A,利用它可以在用户不知情的情况下窃取用户联网电脑上的重要数据信息。
@#@@#@A远程控制软件B计算机操作系统C木头做的马@#@(112).为了防止各种各样的病毒对计算机系统造成危害,可以在计算机上安装防病毒软件,并注意及时B,以保证能防止和查杀新近出现的病毒。
@#@@#@A分析B升级C检查@#@(113).局域网内如果一个计算机的IP地址与另外一台计算机的IP地址一样,则(C)。
@#@@#@A两台计算机都正常B两台计算机都无法通讯C一台正常通讯一台无法通讯@#@(114).同一根网线的两头插在同一交换机上会(A)。
@#@@#@A网络环路B根本没有影响C 短路 D回路 @#@(115)企业重要数据要及时进行( C ),以防出现以外情况导致数据丢失。
@#@@#@A杀毒 B加密 C备份@#@(116).WINDOWS主机推荐使用(A)格式@#@ANTFSBFAT32CFATDLINUX@#@ @#@@#@多选题@#@
(1)网络安全工作的目标包括(ABCD)@#@A、信息机密性;@#@B、信息完整性;@#@C、服务可用性;@#@D、可审查性@#@
(2)智能卡可以应用的地方包括(ABCD)@#@A、进入大楼;@#@B、使用移动电话;@#@C、登录特定主机;@#@D、执行银行和电子商务交易@#@(3)计算机信息系统安全保护的目标是要保护计算机信息系统的(ABCD)@#@(A)实体安全(B)运行安全(C)信息安全(D)人员安全@#@(4)计算机信息系统的运行安全包括(ABC)@#@(A)系统风险管理(B)审计跟踪(C)备份与恢复(D)电磁信息泄漏@#@(5)实施计算机信息系统安全保护的措施包括(AB)@#@(A)安全法规(B)安全管理(C)组织建设(D)制度建设@#@(6)计算机信息系统安全管理包括(ACD)@#@(A)组织建设(B)事前检查(C)制度建设(D)人员意识@#@(7)公共信息网络安全监察工作的性质(ABCD)@#@(A)是公安工作的一个重要组成部分(B)是预防各种危害的重要手段@#@(C)是行政管理的重要手段(D)是打击犯罪的重要手段@#@(8)公共信息网络安全监察工作的一般原则(ABCD)@#@(A)预防与打击相结合的原则(B)专门机关监管与社会力量相结合的原则@#@(C)纠正与制裁相结合的原则(D)教育和处罚相结合的原则@#@(9)安全员应具备的条件:
@#@(ABD)@#@(A)具有一定的计算机网络专业技术知识(B)经过计算机安全员培训,并考试合格@#@(C)具有大本以上学历(D)无违法犯罪记录@#@(10)网络操作系统应当提供哪些安全保障(ABCDE)@#@(A)验证(Authentication)(B)授权(Authorization)@#@(C)数据保密性(Data @#@Confidentiality)(D)数据一致性(Data @#@Integrity)@#@(E)数据的不可否认性(Data @#@Non";i:
7;s:
1607:
"风继续吹@#@我劝你早点归去你说你不想归去我混内走丢归回内水内八星归回@#@只叫我抱着你几gio我布捉内@#@悠悠海风轻轻吹冷却了野火堆要要海房狠狠脆狼会留牙否队@#@我看见伤心的你你叫我怎舍得去我喊见丧行得内内gio我涨sei得会@#@哭态也绝美服态牙狙美@#@如何止哭只得轻吻你发边鱼后几服记得很万内发病样@#@让风继续吹不忍远离房给家脆八样晕雷@#@心里极渴望希望留下伴着你丧雷gi哈忙黑忙楼哈(泊岸)桌内@#@风继续吹不忍远离房给家脆八样晕雷@#@心里亦有泪不愿流泪望着你丧雷亦有泪八云楼泪忙桌内@#@过去多少快乐记忆何妨与你一起去追过黑多修fai楼给以后方与内牙黑会追@#@要将忧郁苦痛洗去柔情蜜意我愿记取又将忧往服痛xai会,要强么意我与给脆@#@要强忍离情泪未许它向下垂又king样雷强泪没会它航哈碎@#@愁如锁眉头聚别离泪始终要下垂骚与锁没头jei比里泪气终又哈碎@#@我已令你快乐你也令我痴痴醉我已令内fai楼内牙令我痴痴醉@#@你已在我心不必再问记着谁内已在我丧八必再闷给做碎@#@留住眼里每滴泪为何仍断续流默默垂楼狙按泪每对泪为何赢听脆楼妈妈碎@#@为何仍断续流默默垂为何赢听脆楼妈妈碎@#@Leslie@#@";}
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