幼儿园环保活动方案实施方案Word格式.docx
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活动过程
一、游戏“看谁认得快”,引出规则标记
师:
昨天,我们一起认识了一些遵守规则的标记,想和它们来做游戏吗?
1.教师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵守什么规则,看谁认得快。
(标记:
A.向右转。
B.小铃标记。
C.节约用水。
)
2.教师出示标记,请幼儿用动作表示要遵守的规则。
D.保持安静,不说话。
E.慢慢走,不要跑。
3.小结:
小朋友真厉害,都能认出这些标记。
二、导人游戏《谁是领头人》,强调遵守游戏规则
1.师:
昨天,我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏,还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
A.不能告诉亮眼人谁是领头人。
提问:
这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找。
(幼儿在以上的___个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)
B.亮眼人不能先转过来,要听到铃声才能转头。
(幼儿同样找出并贴上适合的标记)
C.和领头人的动作一致。
有适合的标记吗?
(没有,老师用简笔画表示。
小结:
原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则,你们都记住了吗?
2.幼儿进行游戏。
那我们就一起来玩一玩吧。
情况A:
亮眼人找出了领头人。
亮眼人怎么发现他就是领头人的?
幼:
领头人在变动作的时候被发现了。
那小朋友想一想,如果你是领头人,怎样变才不容易被发现?
聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
我看见很多小朋友都在看他。
那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?
聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况B:
没找出来。
领头人是谁呀?
领头人和我们全体小朋友真厉害,都能遵守规则,没被亮眼人找出来。
给自己鼓鼓掌。
三、加入音乐,引人新规则1
1.听音乐,有节奏地做领头人的动作,并引出新规则。
你们喜欢玩这个游戏吗?
想不想给这个游戏加点音乐,来点新的挑战?
这儿就有段好听的音乐,我们先来听听。
(1)教师做领头人,并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人,并自然引人新规则:
亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。
如果这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?
(幼儿自由讨论)
你们说的办法都可以,音乐停了,没有找出领头人亮眼人就要表演节目。
(简笔画表示)
结合标记引出新规则:
(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);
(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);
(3)如果音乐结束没有找出领头人,就要表演一个节目。
(贴标记图示)
2.幼儿开始新规则的游戏。
情况A猜对,师:
说说你怎么发现他就是领头人的。
那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。
小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
情况B猜错或猜不出来,师:
音乐停了,可是还没找出来,领头人是谁啊?
真能干,那亮眼人怎么办?
(根据游戏的规则表演节目)
3.结合前次游戏的情况,开展第二次游戏。
《谁是领头人》的游戏增加了音乐,制定了新规则,我们的游戏就更好玩了。
四、亮眼人竞赛,引入新规则2
1.讨论,引入新规则。
老师发现,许多小朋友都想做亮眼人和领头人,怎么办?
(多请几个)那我们就多请几个亮眼人(贴亮眼人标记),但领头人能多请吗?
为什么?
那我们就来个亮眼人比赛吧!
(贴PK标记)请几个亮眼人?
那我们就先请两个亮眼人。
他们比什么呢?
(看谁先找出领头人就获胜)你们同意吗?
在音乐规定的时间里,谁先找出领头人,谁就是亮眼冠军。
2.幼儿进行亮眼人竞赛。
(1)师:
恭喜你成为这一次的获胜者。
你们有没有谁想要来挑战他?
(2)多请几个亮眼人,进行第二次亮眼人竞赛。
(3)给亮眼冠军戴上闪亮的。
这样的比赛好玩吗?
我们幼儿园_班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏,想知道他们是怎么玩的吗?
五、观看录像,引入新规则3
1.看录像,了解和讨论分队游戏规则:
他们是怎么玩的。
A.分队(贴上分队标记:
红、蓝圆圈)。
B.悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。
C.红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人(贴上标记:
交叉)
D.谁先找出领头人就获胜。
2.幼儿选择分队并进行商量。
3.幼儿开展分队竞赛。
这次,我来做裁判。
我们刚才一起商量的竞赛规则是:
在音乐规定的时间内,比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。
祝贺_队获胜,让我们大家欢呼一下。
_队,你们想挑战_队吗?
那我们再来一次。
这次,你们可要商量好了,怎样让对方不发现你们的领头人。
(2)进行两队的第二次竞赛,教师予以评价。
《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗?
今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则,小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛,让我们玩得很顺利,很快乐。
六、观看PPT,巩固并拓展规则经验
1.放PPT,师:
其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守,看!
A.下楼梯时要排好队,不推挤。
B.吃饭时要安静,还要保持桌面整洁。
C.玩好玩具,要物归原处,摆放整齐。
D.看书的时候要保持安静。
你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗?
2.结束活动。
我们不光在幼儿园里要遵守规则,在生活中的很多地方都要遵守规则,这样,才能让我们的生活变得更快乐。
幼儿园环保活动方案(三)
活动目标:
1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。
2、懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。
3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。
活动准备:
1、制作幻灯片。
2、大图画纸、水彩笔、环保标语。
3、有初步的环保知识,并与家长探讨过有关的话题。
活动过程:
一、看一看,说一说。
出示河水受污染的图片,让幼儿观察,提出问题:
你看了这些图片发现了什么?
(通过发现小鱼死的死,逃的逃,从而认识到河水受污染)
二、交流,分享。
1、认识污染、了解各种污染。
你们知道什么是污染吗?
你们知道哪些东西被污染了。
(分小组讨论,并由幼儿记录在图画纸上)。
2、出示幼儿的记录,分享。
3、出示各种污染的图片,认识其危害。
(扩展幼儿对污染的认识)
·
音像店的噪音·
太大的喇叭声音
乱圾垃圾·
乱砍树木
空气污染·
空气污染,果树被毒死
三、讨论:
怎样保护环境。
我们的地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢?
(结合各种污染,引导幼儿说出自己能做到的环保行为,并给予肯定。
在适宜时机出示保护环境的图片。
四、争当环保宣传员。
1、师:
我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来?
2、用绘画的方式制作宣传展板,老师帮助幼儿添上文字说明,最后将展板放在幼儿园大门口向其他小朋友宣传。
五、延伸活动:
利用周末和家长一起对环境进行打扫,清理。
幼儿园环保活动方案(四)
1、欣赏图片,理解图片内容,知道花草树木对人类的作用。
2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。
3、知道花、树木与人类的依存关系,产生爱树爱花的情感。
教学重点、难点
教学重点:
幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。
教学难点:
愿意讲述花草树木的好处,用“大树真好、花儿真香”等句式表达。
挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。
一、问题导入
小朋友,你们在幼儿园都看到了什么?
这么多的花草树木你们喜欢吗?
二、基本活动
理解图片内容,懂得保护花草树木的重要性,让幼儿提出一些保护的方法。
三、游戏活动(运用头饰)
1、与“大树、小花”做朋友,体验怎样保护花草树木。
鼓励孩子积极参与。
2、说说在活动中有什么感受,好玩吗?
3、在以后的生活中我们该怎么做?
让生活环境变得更加美丽。
4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木,亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。
四、活动延伸
1、为园内的花草树木贴上爱心标签。
2、用自己的方式与花草树木成为好朋友。
幼儿园环保活动方案(五)
1、增强幼儿垃圾分类意识。
2、了解垃圾分类法,将其运用生活中。
3、体验合作学习的乐趣。
1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。
2、有初步垃圾分类知识,了解“可回收”“不可回收”的意义。
3、感受垃圾分类的重要性。
活动重点:
把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。
活动难点:
垃圾桶标志的设计。
1、结合生活经验,导人活动。
出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。
我们为什么要进行垃圾分类?
把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?
2、设计垃圾桶标志。
(1)如何区分不同类型的垃圾桶?
厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);
可回收的(废纸张等);
其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。
三个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们?
(2)幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
②动手设计垃圾桶标志。
根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的知识。
3、做好垃圾桶标志后,玩“垃圾分类”游戏。
游戏中遇到的问题:
易拉罐是否要扔?
铅笔头属于什么垃圾?
教师:
易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!
铅笔头是什么垃圾?
铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。
4、延伸活动。
将活动中学到的知识带回家,运用到生活中。
幼儿园环保活动方案实用方案5篇
1、参观环城河受污染最严重的一段河流,了解保护环城河的重要性,逐渐形成保护的意识。
2、能用连贯的语言表述自己的见解,愿意与同伴和老师进行积极的交流。
3、能将心中美丽、清澈的环城河用绘画的形式描绘下来。
1、录像带(录有清晰、美丽的环城河)
2、录音带(环城河的自述)
3、幼儿作画用纸、水彩笔、油画棒等人手一份。
设计意图:
水体污染可以说是我国目前最为严重的环境污染问题,我们瑞安的环城河如今也缺少了甘甜的乳汁,严重的污染不仅影响了依靠环城河生活的小动物的生存,还影响到了我们人类的健康,甚至还影响到了经济的发展。
近年来,瑞安人民已经意识到了治理环城河的重要性,但是这个活动还让很多人不理解,作为我们瑞安的小主人,他们更是不理解,于是我便设计了这个教学活动,通过参观环城河,观察以前的环城河,保护环程河等环节,并在活动中利用了实地参观及多煤体教学,并结合多种教学手段,让幼儿了解保护环城河的重要性,逐渐形成保护环境的意识。
整个活动安排合理,层次清晰,动静交替,给幼儿营造了良好的氛围,使之更好的达到教学目标。
活动一实地参观环城河
1、带幼儿来瑞安环城河受污染最严重的一段流域。
2、让幼儿通过各种感官来感受环城河受污染的情况。
看:
你在环城河上看到了些什么?
(河上有很多垃圾,有很多污水排放到环城河里等等)
闻:
闻闻环城河所发出的气味,有什么感觉?
活动二
一、让环城河水变清
刚才,我们一起去参观了环城河,现在我们来说说环城河,现在我们来说说环城和是什么样子的,你们喜欢这样的环城河吗?
2、师:
现在的环城河又黑又臭又脏,其实以前的环城和可不是这样的,现在就让我们来看看以前的环城河是什么样子的?
二、观看录像带
1、观看影片清澈、美丽的环城河。
以前的环城河美吗?
美在哪里?
3、师:
以前的环城河美丽、清澈,河里还生活着许多的小动物,可是现在的环城河却变得又黑又脏又臭。
环城河为什么会变成这个样子呢?
4、师:
原来污水的排放,乱仍垃圾等行为都是使环城河的水变黑变脏变臭的原因,让我们大家一起听听环城河是怎么说的?
5、听录音:
我是受污染的环城河,最近几年我变的又黑又脏又臭了,我的河水都变了颜色,不再是清清的了,生活在我这里的小动物也没有了自己的家,它们有的搬家了,有的都死了,唉!
我真难过呀!
三、保护环城河
1、我们有什么办法使环城河的水变清?
要使环城河的水早日变清,仅仅依靠我们的力量是不够的,我们还要发动自己身边的人,都加入到治理环城河的活动中。
活动三我心中的环城河
1、我们能用什么办法发动自己周围的人一起加入保护治理环城河这个活动中来?
2、我们将自己心中的环城河画下来,用我们的画来告诉大家,让他们加入到保护环城河这一活动中来。
3、你心中的环城河是什么样子的?
4、幼儿用手中的画笔将自己心中的环城河描绘下来。
5、活动延伸
将自己的绘画作品“我心中的环城河”送给周围的人,请人们共同加入这一活动中来。
活动设计背景
现在我们有些孩子生活无忧无虑,社会环境意识淡泊,在公共场所乱摘花草,攀登拆枝现象突出,为了增强他们的环保意识,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件不可怠慢的事。
为了让幼儿了解到树与人们的生活息息相关,知道植树造林是为了提高人们的生活质量水平。
基于这种思想,我为孩子们设计了本堂社会环保课《植树造林》
1让幼儿知道树木对人类和动物的重要性,了解绿化的好处,初步产生环保意识。
2激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。
通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。
___几种树木的图片、投影仪;
___多媒体课件(山洪暴发、沙尘暴袭击);
3植树工具、小树若干);
4提前让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林”的资料;
一出示几张树木的图片让幼儿根据平时的生活经验与知识面简单地说说树木的名称及用途。
二根据幼儿的谈话内容引出课题。
三提问(如果我们生活在一个没有树木的地球上,人类将会怎样?
)让幼儿讨论发言阐述自己的的想法与观点,
四利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩罚,残酷的现实情境再现,具有很大的说服力,并为下一个目标设下埋伏。
五根据课件播放的画面让幼儿讨论以下话题:
1是什么原因造成这样的结果?
2面对踩摘花草树木的现象你们应该怎样去制止?
3如何采取措施预防上述灾难的发生?
六让幼儿亲手操作植树。
在幼儿的思维达到时,带着幼儿亲手种植小树苗,不但让幼儿的情感得到宣泄,更进一步体验到劳动的快乐,以及劳动创造出的美,并巧妙地结束了本堂课。
教学反思
这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的责任感,并有了初步地环保意识;
了解到了绿化的好处。
在整堂课中大部分幼儿表现活跃,发言积极;
但少数幼儿表现不够主动,在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。
观察污水和自来水,知道污水的来源和危害;
懂得要保持水的清洁和节约用水。
1.每人两只玻璃杯。
2.课前组织幼儿观察居住地附近小河的河水,并带回两大瓶污水。
3.过滤纸若干、自制滤水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干个。
1.回忆观察小河的情景。
①提问:
这两大瓶水是从哪里来的?
②教师把污水倒入幼儿的玻璃杯里;
你们看看玻璃杯里的水是怎样的水?
(引导幼儿观察杯里的污水并展开讨论,污水里有什么?
教师巡视启发、指导。
③提问:
小河的污水是怎样来的?
污水对人体有什么危害?
引导幼儿讨论。
2.观察污水和自来水。
请你们用___只玻璃杯盛自来水,另___只玻璃杯中装满污水,看看自来水和污水有什么不同?
引导幼儿观察、比较,知道自来水是透明的、干净的,污水是混浊的、肮脏的。
②自来水能给我们带来什么?
3.小实验:
污水变干净了。
①把滤水纸放进玻璃漏斗上,把污水倒下去,看看发现了什么?
②再把污水倒入自制滤水器中,观察流出来的水是怎样的?
(说明:
过滤出来的水还有看不见的细菌,要杀菌消毒,可以告诉幼儿一些简单的环保常识,使他们对污水产生初步的认识。
③我们怎样才能保持水的洁净,怎样节约用水?
1.通过观察、思考,引导幼儿联系生活实际,大胆讲述出环境被污染的一些原因。
2.培养幼儿有爱护自然的环保意识。
材料准备:
故事录音图片几幅幼儿绘画作品等
一、部分幼儿介绍自己的图画内容。
1、启发幼儿讲出自己喜欢某一大自然的缘由。
2、师小结:
刚才小朋友都介绍了自己喜欢大自然中的风、雨空气等事情,老师听了觉得真有趣.哪么除了我们人居住在大自然中,还有谁也居住在这大自然中呢?
(动物)对,动物最爱呆在哪儿呢?
是啊,树林、山野、森林这些地方都是动物们生存的地方。
那么,动物居住的地方会发生一些什么事呢?
二、观察画面,师生共同观察并讲述。
1、老师出示狮子进行介绍。
2、出示一幅大图,引导幼儿观察。
3、幼儿联想生活经验,大胆想象并讲述。
(1)是什么原因使狮子得了这种怪病的呢?
(也可分散讨论)
(2)分别出示小图及字卡,找出动物们栖息地被污染的原因。
4、引导幼儿思考结局。
(1)狮子为什么要一步一回头呢?
(2)有什么办法使森林里的空气变新鲜,请狮子王和小动物们重新回来呢?
三、完整听赏故事录音。
拓展活动:
1、听了这个故事你的心情怎样?
2、幼儿独立或者合作编述一个使空气变干净,请狮子王和小动物们再回来的故事。
3、请几名创编较好的幼儿到集体前来进行讲述。
1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染,知道白色污染对环境造成的危害。
2、了解解决白色污染问题的基本方法。
3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。
4、增强幼儿的环保意识。
1、教学重点:
让幼儿明白什么叫“白色污染”。
造成白色污染的原因?
2、教学难点:
认识“白色污染”对人类的危害性。
引起学生对白色污染现状的关注,养成自觉的环保行为。
1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。
2、无处不在的白色垃圾图片
3、教学挂图
4、幼儿用书
1、生活经验谈话,引发活动。
(1)出示塑料袋、泡沫饭盒,教师问小朋友:
“你们认识这些东西吗?
人们在什么时候会使用它们呢?
(2)教师:
“人们为什么都喜欢用这些物品?
”
2、认识塑料袋,泡沫用品难以分解、处理的特性。
(1)引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中,对环境的影响。
它们给人们生活带来方便的同时,对环境有什么影响?
(2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉,不会产生对环境有害的物质,而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解,又很难处理,随意丢弃会污染环境。
3、观看教学挂图,认识白色污染的危害。
(1)幼儿观看教学挂图,了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?
(2)幼儿结合生活经验,交流自己的阅读发现。
(这些东西,如果埋在地下,会破坏土壤,影响植物生长,如果被动物不小心吃掉的话,可能会因消化不好而导致死亡,人们如果长期使用一次性发泡餐具,会影响人体健康,如果焚烧这些垃圾,会污染空气,
(3)小结:
废旧塑料包装会产生很大的危害,由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的,因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。
4、寻找减少白色污染的方法。
(1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染,鼓励幼儿开动脑筋,交流自己想出的解决方法,如购物时自带纸袋,制造出能分解的塑料袋等。
(2)小结:
为了减少“白色污染”,科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品,商家也开始减少这些物品的使用量。
小朋友们也应该从现在做起,不乱扔塑料袋、泡沫用品,减少白色污染,人人都做一个保护环境的小卫士。
(3)一起制作纸袋。
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