Tiananmen Square英语七课一反思2 2.docx
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Tiananmen Square英语七课一反思2 2.docx
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TiananmenSquare英语七课一反思22
《Lesson11:
Tian’anmenSquare》备课稿
一、教学目标:
1.知识目标:
a)能听懂、会读、会说:
loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.
b)能听懂、会读、会说句型:
1Theyarelaughingloudly./Heisstandingquietly.2Thisiseasy/hard.
2.能力目标:
a)使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。
b)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
3.情感目标:
通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做,把所学的语言与学生的生活实际结合起来,激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。
二、教学重、难点:
使学生四会单词:
loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite
三、教具学具:
多媒体课件,单词图卡,算式条,句型条,风筝
四、教学过程:
Step1:
师生问候
T:
Hello,Boysandgirls.(唱歌问候Howareyou,howareyou,howareyoutoday?
Ss:
(唱歌回答)Iamfine,thanks,Iamfine,thanks,havealovelyday!
Step2:
Revision:
左右小游戏?
1.T:
Areyouhappytoday?
Let’playagame:
dotheactionfollowmyorder.Boysstandup/girlssitdown/boyslaugh/gilswalk/childrentalk/sing/cry...
Ss:
OK.(listenanddotheactionand)
Step3:
新课呈现:
1.loudly让生readloudly/talkloudly并引导学生说Iamreading/talkingloudly.
2.quietlyT)Bequietplease.Look.Youtalkloudly.Istandquietly..教读quietly并通过音量让学生明白loudly\quietly.
3.easy,hardThisiseasy.Thisishard.通过一根粉笔很容易折断和几根粉笔很难折断来演示单词easy和hard。
边做边说:
Thisiseasy.Thisishard.
4flyakite(实物教学)T.look!
What`sthis.Thisiskite.出示短语flyakite,教读(小组比赛读).几生上台演示.Let`sflya.kite
5hurtT:
Haveatry(师放风筝时不小心碰对头)Oh,no,Ihurtmyhead.教读hurt.(创设情景,让学生”体验”语言)
(教读全部)loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.1They
arelaughingloudly./Heisstandingquietly.2Thisiseasy/hard.
提出问题,播放光盘,跟读课文。
讲解词组。
Step4:
游戏巩固(知识的输出)
1.起立\坐下T:
Let’splayagame.OK?
Group1are“loudly,”,Group2are“quietly”…. WhenIsay“loudly”Group1站着,.其他组坐下.
Step5:
1.T:
Welldone!
OurfriendDannyandJennyareplayingonTian`anmensquare.
Theyareflyingakite.CanDannyflyakite?
Let`swatchthevedioandreadloudly.
2saythesentencesthatyoucan.
Step6:
Task–fulfilling(语言的输出,综合能力的运用)
在情境中描述自己的所见所闻所做.
Describewhatcanyousee/hear/doonTian`anmensquare(学生上台边贴图边用所学知识描述).
五、Homework
Writetheimportantwordsandmakesentences.
六、板书设计:
Lesson11:
Tian’anmenSquare
loudloudlyeasyhard
quietquietly
《lesson11Tian'anmenSquare》说课稿
说教材
本单元主要讨论逛北京形式,本课从天安门入手,教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交流。
它是对上一课的延伸,同时也为下一课的教学做了铺垫。
说学情
针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征,我采用了任务型教学法,全身反应法,情景交际法,直观演示法、游戏法等愉快教学相结合的方法。
通过游戏、小记者采访等活动,让学生在探究合作的过程中掌握知识,培养能力。
说教学目标
(1)知识目标1)loudlyquietly副词用法
2)反义词easy---hard
3)Loud—loudlyquiet–quietly形容词与副词用法区别。
(2)能力目标:
能够正确运用Loud—loudlyquiet–quietly对事物进行描述。
3)情感目标:
培养学生热爱祖国,提高审美情趣
说教学重难点
1.loudlyquietly副词用法
2.反义词easy---hardLoud
loudlyquiet–quietly形容词与副词用法区别。
说教学方法:
1.、结合教材内容特点及学生的实际情况,本课应着重点开展任务型教学活动,全面提高学生英语应用语言能力。
2、任务型教学是国家分布的英语课标准中倡导的教学途径,就是以具体的任务为学习动力,已完成任务的过程为学习过程,已展开任务成果的方式来体现教学成就。
在教学过程中,学生的主要任务是信息的传送与接收。
老师则扮演助学者,任务的组织者和完成的监督者。
3、开展小组合作学习,培养学生的自主学习能力。
通过角色扮演、小组讨论等形式,充分调动学生的学习热情,促使他们参与活动,主动学习英语对英语感兴趣。
说教学过程
Warmup(热身)让学生通过歌谣复习身体各部位。
Review抽纸盒游戏导入,复习现在进行时态,和形容词loud,quiet的用法。
导入新课,讲授quietly,loudly;讲授easy,hard.让学生听录音,跟读,齐读,分角色读课文。
最后看图说话。
Step1Warmup(热身)Let’schant.Pointtomouth,pointtonose,pointtoearsandeyestoo.Nowwhateasydoyousee?
Pointtoit,andthentellme?
Shoulder.让学生通过歌谣复习身体各部位。
调动学生学习兴趣,同时也为下面Danny胳膊受伤作铺垫。
Step2.Review抽纸盒游戏导入,让学生到前面来抽纸条,表演纸条上的动作。
复习现在进行时态,和形容词loud,quiet的用法。
T:
Whatisshe/hedoingnow?
S:
She/heislaughing.
T:
Ishe/sheloud?
S:
Yes,sheisloud.
Step3、导入新课。
1讲授quietly,loudly.通过上节课Danny,Liming,Jenny已经来到了北京。
问学生你们曾经去过北京吗?
关于北京你都知道哪些地方?
放课件中出现长城、颐和园、天坛让学生看图说,引出天安门,问学生们天安门大吗?
我们在天安们上都能做什么?
引出玩、放风筝等。
放课件出现一个小孩玩,问学生你们看到什么了,学生回答“Icanseeachild.”再问whatisthechilddoingnow?
Heisplaying.再多个小孩回来引出Iseesomechildrenplaying.Seesb.doingsth.这个句型。
再问aretheyloud?
Theyareloud.Theyarelaughingloudly.引出新词loudly,简单介绍loudly的用法。
跟在表示动作词的后面。
再由此(课件)小孩在广场上安静站着引出Theyarequiet.Theystandquietly.(让学生说出quietly放在表动作stand后面。
(课件)许多人在广场上散步,引出happy_happily.再通过游戏showrace复习形容词与副词的用法区别。
两名学生一个做动作一个问,其它学生回答。
用游戏来巩固新知。
2讲授easy,hard.通过风筝飞入(课件),引出Iseesomemenflyingkites.问学生你会放风筝吗?
学生会放,引出放风筝iseasy,让学生在教室放风筝,放不起来引出hard.Easy与hard自然引出。
接下来通过调杳来对easy与hard的巩固。
教师自己介绍“I’mareporter.I’llinterviewyou.Canyouflyakite?
Yes,Ican.it’seasy.Canyouplaycheckers?
No,Ican’t.It’shard.总结it’seasytoflyakite.It’shardtoplaycheckers.现在让学生自已当小记者去访问其它学生。
再小组展示。
通过调查巩固了easy与hard的用法。
3课文的最后一部分,没有重点内容。
我采取提问题,让学生听录音,看图片,找答案。
训练学生“听”与理解的能力。
4最后让学生听录音,跟读,齐读,分角色读课文。
从整体上理解课文,提高读的能力。
5最后的看图说话,训练学生说的能力。
说板书设计
Lesson11Tian’anmenSquare
loudloudlyeasyhard
quietquietly
板书主要简洁,重难点的突出再现。
《Lesson11:
Tian’anmenSquare》点课稿
一教学目标:
1.知识目标:
a)能听懂、会读、会说:
loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.
b)能听懂、会读、会说句型:
1Theyarelaughingloudly./Heisstandingquietly.2Thisiseasy/hard.
2.能力目标:
a)使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。
b)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
3.情感目标:
通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做,把所学的语言与学生的生活实际结合起来,激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。
二、教学重、难点:
使学生四会单词:
loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite
三、教具学具:
多媒体课件,单词图卡,算式条,句型条,风筝
四、教学过程:
Step1:
师生问候
T:
Hello,Boysandgirls.(唱歌问候Howareyou,howareyou,howareyoutoday?
Ss:
(唱歌回答)Iamfine,thanks,Iamfine,thanks,havealovelyday!
(点评:
通过师生间亲切的歌曲问候,建立轻松、和谐、民主的课堂气氛,使学生很自然地进入英语学习状态。
)
Step2:
Revision:
左右小游戏?
1.T:
Areyouhappytoday?
Let’playagame:
dotheactionfollowmyorder.Boysstandup/girlssitdown/boyslaugh/gilswalk/childrentalk/sing/cry...
Ss:
OK.(listenanddotheactionand)
(点评:
采用游戏来缓解学生的紧张情绪,并复习了boy,girl,children,laugh,talk,cry.等单词,为进一步学习奠定了良好的基础)
Step3:
新课呈现:
(点评:
在游戏中不知不觉引入新知,衔接自然,让学在玩中学,学中玩)
1.loudly让生readloudly/talkloudly并引导学生说Iamreading/talkingloudly.
2.quietlyT)Bequietplease.Look.Youtalkloudly.Istandquietly..教读quietly并通过音量让学生明白loudly\quietly.
3.easy,hardThisiseasy.Thisishard.通过一根粉笔很容易折断和几根粉笔很难折断来演示单词easy和hard。
边做边说:
Thisiseasy.Thisishard.
(点评:
学生通过拿书和搬桌子以及算式1+1=2和123x456=?
来体验Thisiseasy.Thisishard)
4flyakite(实物教学)T.look!
What`sthis.Thisiskite.出示短语flyakite,教读(小组比赛读).几生上台演示.Let`sflya.kite
5hurtT:
Haveatry(师放风筝时不小心碰对头)Oh,no,Ihurtmyhead.教读hurt.
(点评:
创设情景,让学生”体验”语言)
(教读全部)loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.1They
arelaughingloudly./Heisstandingquietly.2Thisiseasy/hard.
提出问题,播放光盘,跟读课文。
讲解词组。
Step4:
游戏巩固(知识的输出)
1.起立\坐下T:
Let’splayagame.OK?
Group1are“loudly,”,Group2are“quietly”…. WhenIsay“loudly”Group1站着,.其他组坐下.说单词猜动作
(点评:
先单词后句子,逐步增加难度.此活动要求练习学生的听力和对所学单词的迅速反应能力。
Step5:
1.T:
Welldone!
OurfriendDannyandJennyareplayingonTian`anmensquare.
Theyareflyingakite.CanDannyflyakite?
Let`swatchthevedioandreadloudly.
2saythesentencesthatyoucan.
Step6:
Task–fulfilling(语言的输出,综合能力的运用)
在情境中描述自己的所见所闻所做.
Describewhatcanyousee/hear/doonTian`anmensquare(学生上台边贴图边用所学知识描述).
五、Homework
Writetheimportantwordsandmakesentences.
六、板书设计:
Lesson11:
Tian’anmenSquare
loudloudlyeasyhard
quietquietly
《Lesson11:
Tian’anmenSquare》评课稿
北崖小学张爱娟
在听了这节课之后,我感觉这节课的内容比较适合激发孩子学习英语兴趣,上课时,教师采用通过游戏使学生把精力集中到课堂上。
老师的板书设计重难点突出。
通过复习上节课的单词句子,会降低本节课的会话难度。
1.、结合教材内容特点及学生的实际情况,本课应着重点开展任务型教学活动,全面提高学生英语应用语言能力。
2、任务型教学是国家分布的英语课标准中倡导的教学途径,就是以具体的任务为学习动力,已完成任务的过程为学习过程,已展开任务成果的方式来体现教学成就。
在教学过程中,学生的主要任务是信息的传送与接收。
老师则扮演助学者,任务的组织者和完成的监督者。
3、开展小组合作学习,培养学生的自主学习能力。
通过角色扮演、小组讨论等形式,充分调动学生的学习热情,促使他们参与活动,主动学习英语对英语感兴趣。
4、让学生主动思考自己克服学习中的困难,使学生保持学习英语的兴趣,并在学习过程中不断体验成就感。
5、巩固利句式,培养学生在适当的情景中灵活运用英语表达的能力。
《Lesson11:
Tian’anmenSquare》改课稿
一教学目标:
1.知识目标:
a)能听懂、会读、会说:
loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.
b)能听懂、会读、会说句型:
1Theyarelaughingloudly./Heisstandingquietly.2Thisiseasy/hard.
2.能力目标:
a)使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。
b)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
3.情感目标:
通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做,把所学的语言与学生的生活实际结合起来,激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。
二、教学重、难点:
使学生四会单词:
loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite
三、教具学具:
多媒体课件,单词图卡,算式条,句型条,风筝
四、教学过程:
Step1:
师生问候
T:
Hello,Boysandgirls.
Howareyou,howareyou,howareyoutoday?
Ss:
Iamfine,thanks,Iamfine,thanks,havealovelyday!
Step2:
Revision:
左右小游戏?
1.T:
Areyouhappytoday?
Let’playagame:
dotheactionfollowmyorder.Boysstandup/girlssitdown/boyslaugh/gilswalk/childrentalk/sing/cry...
Ss:
OK.(listenanddotheactionand)
Step3:
新课呈现:
1.loudly让生readloudly/talkloudly并引导学生说Iamreading/talkingloudly.
2.quietlyT)Bequietplease.Look.Youtalkloudly.Istandquietly..教读quietly并通过音量让学生明白loudly\quietly.
3.easy,hardThisiseasy.Thisishard.通过一根粉笔很容易折断和几根粉笔很难折断来演示单词easy和hard。
边做边说:
Thisiseasy.Thisishard.
4flyakite(实物教学)T.look!
What`sthis.Thisiskite.出示短语flyakite,教读.Let`sflya.kite
5hurtT:
Haveatry(师放风筝时不小心碰对头)Oh,no,Ihurtmyhead.教读hurt.
(教读全部)loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.1They
arelaughingloudly./Heisstandingquietly.2Thisiseasy/hard.
提出问题,播放光盘,跟读课文。
讲解词组。
Step4:
游戏巩固(知识的输出)
1.起立\坐下T:
Let’splayagame.OK?
Group1are“loudly,”,Group2are“quietly”…. WhenIsay“loudly”Group1站着,.其他组坐下.
Step5:
1.T:
Welldone!
OurfriendDannyandJennyareplayingonTian`anmensquare.
Theyareflyingakite.CanDannyflyakite?
Let`swatchthevedioandreadloudly.
2saythesentencesthatyoucan.
Step6:
Task–fulfilling(语言的输出,综合能力的运用)
在情境中描述自己的所见所闻所做.
Describewhatcanyousee/hear/doonTian`anmensquare(学生上台边贴图边用所学知识描述).
五、Homework
Writetheimportantwordsandmakesentences.
六、板书设计:
Lesson11:
Tian’anmenSquare
loudloudlyeasyhard
quietquietly
《Lesson11:
Tian’anmenSquare》教学反思
北崖小学高雪梅
这是一节总体来说是比较成功的课,在于很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要,而且也能够根据学生的知识背景和经验,有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择,并且,对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。
一、关于学生的主体地位。
此次课较好的突出了学生的主体地位,尊重了学生的差异。
其最大的特点是:
允许选择,自主决定。
让学生去选择最感兴趣的学习内容,让学生选择最佳的合作伙伴,让学生选择最适合自己的汇报方式,表现了对学生极大的信任。
信任,就是最好的尊重。
二、关于培养学生利用信息进行用英语对话能力。
在日常的教学中,我们发现学生在收集处理信息时,难点在于收集完信息之后,不会进行选择和整理,另外有些与
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