学年黑龙江省哈尔滨市第三中学高一下学期期中考试生物试题扫描版含答案Word文档下载推荐.docx
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"土木工程道路实习心得体会体会心得@#@土木工程道路实习心得体会@#@实习,是非常重要的一步,在实习中提升能力,在实习中学习都是非常关键的,抓好实习,是关键的,迈好这一步,是步步高的前提。
@#@好的开头是成功的一半。
@#@下面,为大家整理了土木工程道路实习心得体会,希望你能喜欢!
@#@欢迎参考借鉴。
@#@@#@土木工程道路实习心得体会一@#@实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。
@#@一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。
@#@大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础@#@土木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。
@#@它既指与与人类生活、生产活动有关的各类工程设施,如建筑公程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等,也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动。
@#@土木工程是社会和科技发展所需要的衣、食、住、行的先行官之一;@#@它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。
@#@@#@作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说,如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的,为此,学院带领我们进行了这次实习活动,让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识,为今后专业课的学习打下坚实的基础,为今后书本与实践的结合打下基础。
@#@@#@紧张的两周的实习生活结束了,在这两周里我还是有不少的收获。
@#@实习结束后好好总结一下。
@#@在实习过程中我们共进行了七项工地参观,包括故宫博物院,首钢液压车间,学校实验楼留学生公寓,两处住宅小区工地,和丰台构件厂共七天的参观。
@#@在每次参观结束后我们都做了很认真的总结,把自己在参观时学到的,了解到的知识进行梳理,也同时为今后的学习打好基础,虽然我们不能完全明白老师讲解的所有知识。
@#@@#@但终归是学习的过程,不同程度上都会有收获。
@#@而实习的意义也在于此。
@#@首先,通过实习,通过实践,使我学到了很多实践知识。
@#@通过参观,使我近距离的观察了整个房屋的建造过程,厂房的结构,学到了很多很适用的具体的施工知识,这些知识往往是我在学校很少接触,很少注意的,但又是十分重要、十分基础的知识。
@#@比如,钢筋的绑扎,底层基础钢筋的绑扎首先要放样,每一跨度里钢筋的接头数只有25%,即4根钢筋里只有一个接头、@#@另外,接头要尽量放在受压区内。
@#@在砌墙的过程中,如遇到墙要转角或相交的时候,两墙要一起砌起来,在留槎的过程中,可以留斜槎,如果要留直槎,则必须留阳槎,且要有拉结筋,不能留阴槎。
@#@在进行混凝土施工的过程中,要特别注意混凝土的配合比,在天热的时候要注意养护。
@#@其次我们还对一些细部的作法有所认识,了解了设计与施工间是有距离的,要靠施工工程师在技术上给予合理设计才能保证施工的顺利和高质量。
@#@针对每次的参观我做了以下的总结。
@#@@#@对于像故宫一样古老的建筑在施工上可以算是大兴土木,但以后使用的机会较少,但针对对古建筑的修复这一需要,为保存祖国的文化,古国风貌,是不可或缺的。
@#@所以研究古建筑的构造是有必要的。
@#@@#@对于厂房,我们今后会有单层厂房这门课程,以后走向社会我们或许现场房建设方面发展,而且本身各种建筑理论的基础知识本都是相通的,因此无论是为今后的学习还是以后投入社会的需要对厂房的认识都是必不可少的。
@#@厂房由山墙,梁,柱,屋盖,水平支撑,竖直支撑组成。
@#@整体是钢筋混凝土结构。
@#@在梁上设有吊车的槽钢轨道,为了使整体结构稳定,在厂房的第一段,最后一段是有行家结构的水平支撑,在进深超过六十米时,中间的某一关也要加上水平支撑。
@#@竖直支撑则是在沉重的梁上起加固作用。
@#@@#@而对于建筑工地,我的体会就更深了,无论是对施工过程还是对施工工艺我都产生了很大的兴趣。
@#@当今的不同建筑多采用橡胶混凝土的方式,结构杀害能够多为框架剪力墙。
@#@对于钢筋的使用有着严格的规范,从配筋到绑扎,到架模板,再到灌浆,这一系列的工作,一项都不能出错,小小的偏差可能会酿成无法收拾的严重后果。
@#@而在施工工艺方面,脚手架,模板,包括新材料的使用都更加直观的展示在我们面前。
@#@@#@我们见到了满堂红式和爬升式两种形式的脚手架,施工时,柱子的模板应在浇筑混凝土后的第二天拆除,而楼板的施工需要在十五天左右后才能拆除模板,要配备34层的楼板的模板,以便施工。
@#@单楼体抗震性能不是很好时,比如l型楼会设计抗震缝,沉降缝,缝一般设计在l拐弯处。
@#@轻质材料是未来的主导材料,由于轻质材料总量比原有混泥土结构可减少20%.@#@可大大减轻建筑的自重,节约资源。
@#@而最让人大开眼界的预制构件着实让人惊叹不已。
@#@为加快施工,缩短施工周期使用预制混凝图构件是首选,尤其是大型的建筑需要,预制构件的生产减少了很多问题。
@#@虽然在运输上大型的构件有困难,但还可以使用现场预制现场装配的办法,更加高效。
@#@@#@但是通过在课余时间对当代建筑业进行分析,也产生了一些我个人的看法。
@#@@#@建筑结构设计是建筑的主要部分,他关系到建筑的安全,可靠的程度,还有是否能够满足人们的使用要求。
@#@现在的建筑结构是从解放的时候继承下来的,所以,有很多东西虽然还是适合建筑,但是,却不适合时代的发展了,所以,建筑结构的设计有待提高。
@#@首先,要从建筑结构安全的角度来提高,其次,在从建筑结构的材料、使用方面来提高,建筑结构的提高将会给我们国家的建筑业的发展带了很大的影响。
@#@@#@我们常说百年大计,这是建筑的年限,和你的身体是一样的,如果一个人的骨骼非常的结实,那么他会是一个健康的人,也是能够提供很多的劳动力,反之,则会给社会带来很多不便。
@#@同样,建筑的结构和人的骨骼是一个概念的两种事物。
@#@我们提倡全民健身运动的目的就是要我们的都有个健康身体来适合这个社会的发展,所以,建筑结构的发展也同样会带来建筑业的发展。
@#@@#@建筑的发展历史是悠久的,从原来的草棚到后来的用木头做房子再到用石头及其他的材料,这样的发展过程;@#@每一次的发展都带来一次新的社会的变化,一种是社会制度变化,一种是社会的科技发生了变化,所以,我们现在就面临着这样一个问题,是如果在现在的社会中找到一种适合人民生活水平和科学技术的建筑。
@#@@#@因为,我们人类一直居住在一个能够遮风挡雨的地方,原来人们想的是如何能够生活的温暖和不受外界动物的侵袭,而现在,我们的社会发生了变化,现在,在人们的思想观念里,居住的环境要舒心才行,所以说,建筑业有待于发展,现在我们已经发现一种建筑正在来临,那就是人工智能建筑。
@#@他是社会发展的产物,是人们心理趋向的一个产物,所以,他是合理的。
@#@我们现在就应该想一下现在的建筑是不是真的要走向人工智能,是不是下面还有更加先进的建筑等待我们,我们面临着这样一个社会就不能推辞什么,只有,为了建筑业的新发展去努力,才是我们当前应该做的。
@#@不难看出,建筑业的发展不是单一方面的问题,而是,需要很多方面的协助才能有所发展的,对于,我们应该勇于探索先进的科学技术,使我国的建筑能够成为国民的满意产品,也同样成为国际市场的抢手产品。
@#@@#@总之短短的实习,让我大开眼界,也学会了不少东西,也让我对自己今后要从事的行业有所思考。
@#@原来的那种心高气傲没有了,取而代之的是脚踏实地的努力工作学习的决心和信心。
@#@当我摆正自己的心态,从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态,以放松的心情,充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中时,我忽然有种这样的感受:
@#@短短两周,仿佛思想又得到了一次升华,心中又多了一份人生感悟。
@#@@#@这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径,但是多一些实践,畅徉于实践当中接触实际的工作,触摸一下社会的脉搏,给自己定个位,也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。
@#@@#@此次小学期我走出了学校,来到了工地实习是一次很好的启蒙活动。
@#@希望我的经验和体会能够在以后的道路上指导我走向成功,外面的世界很精彩,但是,没有实力就变成别人是你的精彩,而不是你是别人的精彩。
@#@@#@土木工程道路实习心得体会二@#@经过两周的生产实习,感受深刻。
@#@在施工技术上,实际操作以理论知识为基础,但又比理论知识更具有灵活性和可操作性,这需要学好专业知识的同时在工作中积极思考,灵活应用,培养自己的思维创新与独立解决问题的能力。
@#@同时,利用这次实习机会接触社会,得到很好的锻炼,明确了在剩余的一年大学生活中应该发展的方向,特别是需要锻炼语言交流与沟通能力,努力学习,踏实工作,积极面对每一次挑战。
@#@@#@生产实习是土木工程专业教学计划中必不可少的实践教学环节,它是所学理论知识与工程实践的统一。
@#@在实习过程中,我以技术员的身份深入到建筑施工单位,以一个高层住宅小区为实习场所,在项目部技术室主任的指导下,参加工程施工工作,顺利完成了两周的实习任务。
@#@同时,也为大学毕业后从事工程时间打下良好基础。
@#@@#@实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼,因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习,但这次却又是那么的与众不同。
@#@他将全面检验我各方面的能力:
@#@学习、生活、心理、身体、思想等等。
@#@就像是一块试金石,检验我能否将所学理论知识用到实践中去。
@#@关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会,也是我建立信心的关键所在,所以,我对它的投入也是百分之百的!
@#@紧张的一个月的实习生活结束了,在这半多月里我还是有不少的收获。
@#@实习结束后有必要好好总结一下。
@#@@#@首先,通过两的实习,通过实践,使我学到了很多实践知识。
@#@所谓实践是检验真理的唯一标准,通过旁站,使我近距离的观察了整个房屋的建造过程,学到了很多很适用的具体的施工知识,这些知识往往是我在学校很少接触,很少注意的,但又是十分重要基础的知识。
@#@@#@本工程在施工中采用了较多的新技术、新材料。
@#@主体结构是全现浇剪力墙结构,墙内设置暗柱和暗梁,增加了房间的开间面积和净空高度。
@#@装修中,如厨房、卫生间的装修采用了轻质陶粒混凝土隔墙条板,此隔墙板与以往砖砌墙相比,具有自重轻、安装简便、强度可靠等优点,不仅使现浇楼板所承受的荷载大大减小,而且加快施工进度,缩短工期,节约成本。
@#@@#@在构造柱配筋验收过程中,设计单位在立筋的采用上选择光圆筋,而施工队在施工过程时绑扎的箍筋与光圆筋之间的摩擦力过小,导致箍筋向下滑移,给施工带来不便。
@#@因此,施工队擅自将光圆筋改为螺纹筋来增大摩擦力,以便于箍筋的绑扎施工,但这一变动极大的增加了成本。
@#@通过积极思考,我向技术室主任提出如下整改方案:
@#@暗柱四根立筋采用2光圆筋和2螺纹筋,施工时交叉对角放置,@#@学习是无止境的,通过看到的结果,积极思考问题产生的原因以及处理方法,这样才能在工作中学到更多知识,真正起到理论联系实际的良好实习效果,在处理遇到的工程技术题的过程中,增强分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@实习结束后有必要好好总结一下。
@#@首先,通过两周的实习,通过实践,使我学到了很多实践知识。
@#@所谓实践是检验真理的唯一标准,通过实习,使我近距离的观察了整个房屋的建造过程,学到了很多很适用的具体的施工知识,这些知识往往是我在学校很少接触,很少注意的,但又是十分重要、十分基础的知识。
@#@@#@在学习实践了许多课内外的具体施工方法的同时还对许多具体施工细节以及管理过程有了更真实更进一步的了解。
@#@@#@在施工项目管理的过程中涉及到的具体管理进度及计划的变更以及项目进度计划及评价由于受到各种干扰,经常出现实际进度与计划进度不一致的现象。
@#@这种偏差必须采取措施予以纠正。
@#@我们通常采用对进度计划的执行情况进行跟踪检查,发现问题后,及时采取措施加以解决。
@#@@#@通过项目经理部的管理施工进度旬月报,对工程的施工进度及存在的问题进行了解。
@#@由负责计划的工程师去现场,检查进度计划的实际执行情况,并定期与不定期的参加现场会议,了解工程实际进展情况,同时协调有关方面的进度关系。
@#@在我公司承建的中环线张贵庄路顶管工程中,我项目部采用横道图比较法对照工程的实际执行状况与计划目标的差异。
@#@@#@当出现工程进度出现大于10天以上的偏差时,我们一般要分析偏差的原因,分析偏差是否影响到后续工作和总工期,这种分析是通过络计划进行的。
@#@我们在采取了各种手段解决进度滞后问题后,一般还要调整工作顺序、改变某些工作的逻辑关系、缩短某些工作的持续时间等方法,用工期优化的方法络计划进行调整。
@#@@#@在实习中不仅可以学到知识,也可以让你怎样处理好人际关系,施工单位是个人员和复杂的单位,我们要真诚待人.我刚来到时,遇到很多新的面孔,由于和他们未熟悉,所以不敢和他们说太多的话,而且对工作未曾了解,开始觉得不太适应.后来我慢慢发现,只要真诚待人,虚心请教同事,他们也很乐意和我交往.还教会我一些技术,由此我深感真诚的重要性,在公司里不但要学会如何做事,而且要学会如何做人.正确处理同事之间的关系是非常重要的,它会关系到你能否开展工作.孤芳自赏并不能说明你有个性,过于清高是很难融入大集体的.勤学好问。
@#@@#@刚来到单位时,我对很多方面都未熟悉,这就需要我勤学好问.因为经验对于新人来说是很重要的,不过能学到东西才是最重要的.做事要讲究条理.年轻人刚到工作单位时往往会表现急躁,这是正常的,但最好不要急功近利,急于表现自己可能会使自己处于不利地位.我们要抱着踏实的态度来做事,虚心点往往能得到别人的认同.其实我发觉前辈做事有一点很值得学习的,就是他们做事很讲究条理,他们遇到问题会一步步去解决,而不是惊慌失策.多和同事交流。
@#@同事们都有工作经验,多和他们交流,能从中学到不少社会经验,也可避免走一些弯路。
@#@@#@紧张的两周的实习生活结束了,在这两周里我还是有不少的收获。
@#@以上提到的管理经验与做法,是我几年来在结合知识学习与施工现场工作中得来的。
@#@可见要想做好施工进度的有效控制,将会成为一个企业能否占领建设市场的一个关键。
@#@@#@施工项目是建筑施工企业对一个建筑产品的施工过程和成果,也就是建筑施工企业的生产对象,可能是一个建设项目的施工,也可能是其中的一个单项工程或单位工程的施工。
@#@其主要特征:
@#@一是建设项目或是其中的单项工程,或单位工程的施工任务;@#@二是以企业建筑施工企业为管理主体的;@#@三是任务的范围是由工程承包合同界定的。
@#@施工项目管理包含以下几方面内容:
@#@一、施工项目的组织机构管理二、施工项目质量管理三、施工项目的成本管理四、施工项目安全生产与文明施工的管理,管理好一项工程需要从各个方面具体着手控制好各项具体施工步骤。
@#@@#@两周的实习虽然短暂,让我学会了不少东西,继续回到学校脚踏实地的努力工作学习,摆正自己的心态,从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态,以放松的心情,充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中。
@#@@#@这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径,但是多一些实践,畅徉于实事当中,触摸一下社会的脉搏,给自己定个位,也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。
@#@@#@此次实习,在社会这个大学校中学习实践知识。
@#@这也是我第一次真正接触社会,感受社会。
@#@@#@大学生活是紧张而又充满期望的日子,学习的闲暇时总是憧憬着背起行囊,远离亲人朋友以及师长护佑,去走真正属于自己的路。
@#@然而当我们终于可以像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴,独自一人走上社会工作这个大舞台时,却发现人生的道路原来是如此的坎坷不平,任何人的成功都是经历一番狂风暴雨的。
@#@@#@很荣幸能接触到师傅来带我,给了我工作上的知道和帮助,在实践中使自己能够充分的将所学的理论与实践结合起来,明确了自己今后的发展方向,虽然在实习的开始过程中碰到了诸如语言等方面的一些障碍,但是更使得自己明确了自身的不足努力学习,塌实工作,积极面对每一次新的机遇。
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"学生认错万能检讨书精编大全@#@学生认错万能检讨书@#@ 学生认错万能检讨书9篇@#@ 在学习、工作或生活中出现了过错后,为了避免再犯,常常要求写检讨书,以对出现的问题和过错进行检讨,要注意检讨书不能写成流水账。
@#@其实很多朋友都不知道怎么写检讨书吧!
@#@下面是本店铺精心整理的学生认错万能检讨书,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
@#@@#@ 学生认错万能检讨书1@#@ 我是你的学生:
@#@x。
@#@今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对xxx这种不良行为的深刻认识以及再也不xxx的决心。
@#@@#@ 早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调xxx关于xxx的事情,我觉得有必要说一说。
@#@事情的经过是这样的:
@#@xxxx虽然我知道这种行为也是不对的,但是我还是做了,所以,我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨,让我自己深深的反省一下自己的错误。
@#@对不起,老师!
@#@我犯的是一个严重的原则性的问题。
@#@我知道,老师对于我的xxxx也非常的生气。
@#@我也知道,对于学生xxxx是一项最基本的责任,也是最基本的义务。
@#@但是我却连最基本的都没有做到。
@#@事后,我冷静的想了很久,我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。
@#@老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。
@#@如今,大错既成,我深深懊悔不已。
@#@深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:
@#@思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。
@#@平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。
@#@为了更好的认识错误,也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误,保证不再重犯,我将自己所犯的错误归结如下:
@#@xxxx1.思想上的错误:
@#@2.行为上的错误:
@#@3.对同学和自己的影响上的错误:
@#@@#@ 我特提出以下几点改正意见,好让自己和老师同学督促自己改正我的错误:
@#@xxxxxx@#@ 希望老师能够给我一次改正的机会,并且真心的接受老师的批评和教诲以及全面贯彻落实老师的教育方针。
@#@同时希望老师在往后的时光里能够监督我,提醒我。
@#@我一定不会再让老师失望了。
@#@@#@ XXX@#@ XXXX年XX月XX日@#@ 学生认错万能检讨书2@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对顶撞老师的不良行为,深刻认识改正错误的决心。
@#@@#@ 我现在非常羞愧,做为班级一员、应该尊重老师,有什么事应该以尊重老师的态度和老师沟通、而我的态度让我现在感觉真是惭愧、平时对这件事的认识不深,导致这件事的发生,在写这份检讨的同时,我真正意识到了这件事情的严重性和我的错误,违犯了班级规定,再次,我这种行为还在班级同学之间造成了极其坏的影响,破坏了班级的形象。
@#@@#@ 我本应该听从老师安排,服从老师,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于班级的学风老师是多么重视班风和纪律、而我却给老师找烦恼,添麻烦,所以我今后要遵守班级规定,听从老师安排,充分领会理解老师对我的要求,并保证不会有类似的事情发生、望老师给我改过自新的机会、通过这件事情我深刻的感受到老师对我这种败坏班风的行为心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感谢老师对我这次深刻的教育。
@#@@#@ 望老师能念在我是初犯,我保证以后不再有类似的情况发生,我真诚地接受批评,并愿意接受处理。
@#@对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够汲取教训、改正错误!
@#@@#@ 检讨人:
@#@___@#@ 20__年_月_日@#@ 学生认错万能检讨书3@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 今天我迟到了,在这里我为我的行为做一个深刻的检讨。
@#@今天早上,我因为上学前去厕所,耽误了上课的时间,造成了极其恶劣的影响。
@#@作为一名学生,按时上课是我们分内的事情,但是我却没有好好做到这一点,严重影响了其他同学上课。
@#@@#@ 其实本来我完全可以按时到达学校的,如果我能够早点做好上学前准备完全可以避免这样的事情发生。
@#@也许在很多人看来,迟到是一件很小的事情,甚至可以有很多的理由来迟到。
@#@但是作为一名学生,按时上课是不需要任何理由的。
@#@那些迟到的理由都是为自己的错误开脱的行为。
@#@这些个开脱只会让我们对小错误麻木,导致屡教不改。
@#@@#@ 迟到在现在看来或许是一个小小的毛病,但是一旦形成了迟到的习惯,对我们将来的事业和人生发展都会造成极为严重的后果。
@#@如果在一场生意谈判中迟到,将会使我的事业失去信誉,如果在一场任务中迟到,将会使我的国家失去重要的财产,如果将来我做了老师,在一次课上迟到,将会使我的学生对时间的观念变得淡薄,那么,我就是误人子弟的千古罪人。
@#@@#@ 现在的我们往往对小错误感到无所谓,往往不能够正视自己的错误,但正是这样麻痹的思想,导致了我这样行为的发生。
@#@刘备教导他儿子时曾经说过“勿以恶小而为之”就是说明在思想上要有防微杜渐的意识。
@#@这种意识在现在的我们心里过于淡薄了,今天这件事情的发生正是暴露了我们思想上的问题。
@#@@#@ 检讨人:
@#@___@#@ 20__年__月__日@#@ 学生认错万能检讨书4@#@ 您好!
@#@@#@ 我是xx,在经过自己认真的反思后,我已经认识到了自身存在的问题,学生的本职工作就是学习,而我不应该本末倒置,将学习的事情滞后,这无非是我做过最错误的'@#@事情,如果不是经过您的提醒,或许我仍没有清醒的认识到事情的严重性,所以今天这封检讨书也算是对自己的一次提醒。
@#@@#@ 仔细想想如今能够在宽敞明亮的教室中学习是一件多么幸福的事情,身边还有努力向上的同学,我们每天还有那么多知识渊博的老师为我们讲课,而自己的主要职责就是每天上课认真听讲,按时完成作业,而我却连这么简单且基础的事情都做不到,这明显自身态度的问题,如果一个学生连自己的本职工作都做不好,那又何谈未来呢。
@#@更何况我们现在距离自己的理想院校已经越来越靠近了,这样消极散漫的态度,对于自己来说无疑就是一剂“慢性毒药”,所以我明确,自身必须要重视这件事情。
@#@@#@ 我也认识到,这件事情也影响到了老师的工作,老师每天的教学工作都已经很繁忙了,可还要因为我的事情额外花时间,让您本就不轻松的一天又增多了烦恼,况且您每天还有更重要的事情,因为这件事让您生气,我感到十分的抱歉,在这里我必须要深深地对您说一声对不起,让您费心了,我也向您保证,今后绝对不会再出现类似的事情,请您放心。
@#@@#@ 在经过反思后,我还意识到,自己怠慢学习的态度对身边的同学也造成了不好的影响,我们是一个整体,每一个人的情绪变化都会在潜移默化中,产生正向或者反向的影响,很显然,我就是后者,在这样紧张的学习状态中,一个良好的、积极向上的环境就显得尤为的重要,因为这也是对同学们的加油打气,但是我颓废的状态却让这个本阳光的集体也在不知不觉中有了变化,我想最直接的反映就是我的同桌,所以为了弥补自己的错误,我决定迅速调整自己的状态,和我的同桌再一次的找回满血复活的状态。
@#@@#@ 真的很感谢您发现了我的问题,如果没有您我都不知道自己现在是一个什么样的状态,而且会造成什么样的后果我也不敢想象,那么在认识到了错误之后,我一定及时调整自己的状态,全身心投入到学习中,拿出一名学生应有的态度,从今天开始我一定制定好自己的计划,让自己保持清醒的状态。
@#@努力做一名优秀的学生,不再让您失望!
@#@@#@ 检讨人:
@#@xx@#@ 20xx年x月x日@#@ 学生认错万能检讨书5@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 对不起老师,在课堂上我没有认真上课就算了,还在课上玩手机,这是我最大的错误了,公然在班上带头玩手机,明明学校就表明过学生不能玩手机,更不能带手机,但是我还是明知故犯。
@#@对于这事我愧对您老师,深刻的对自己反省了,故此写下检讨书。
@#@@#@ 今天我把手机带到学校里来了,本来是在下课的时候玩的,但是上着课忽然觉得无聊,所以没有忍住就玩起来了。
@#@我以为您应该是不会注意到我的,因为我坐在最后面,觉得您看不到我,可是不曾想您站在讲台上,对我们下面学生的各种行为都是看的清楚的。
@#@在被您发现的时候,我还试图去撒谎,想要把手机藏起来。
@#@大概是您看的我有点慌,所以我把手机上交给您了。
@#@当时心里对您还有点小埋怨,觉得您管的太宽了。
@#@下课后您跟我好好的说了一通,我也去作了深刻的反思,我也才是明白您是为学生好,是希望我把学习给搞好的。
@#@本来上课就是学习的时间,本来就是不能做学习无关的事的,可是我做了,您没有对我做出惩罚就已经很好了,只是劝诫我,可我竟然在心里对您不满。
@#@我实在是觉得羞愧,我不知道该怎么去面对老师您,我在这事上不是个好学生。
@#@@#@ 终究是被您批评后,我及时的明白过来,也深知自己犯了规定,更是对上课的同学造成一些影响。
@#@我在此先向我敬爱的您道歉,再次向我的同学道歉,我做了一个不好的榜样。
@#@玩手机是多么错误的一件事,对学习影响很大,对我的生活也影响大,而我不去遵守学校对禁止玩手机的规定,反而在同学们面前违反此规定,真是犯错大了。
@#@很感谢您今天选择管束我,而不是放任不管,不然我以后肯定会有手机瘾的,那么我的学习也必定会下降。
@#@那么这件事是真的让我吃到教训了,而且也让我明白绝对不可以在违规,更不能在课堂上不听讲,去做一些错误的事情。
@#@我以后不会再去玩手机了,一定好好上课,努力去听课。
@#@已经上缴的手机,我也不会向老师要回,就把它放到老师那保存吧,也算是对自己的监督。
@#@那学生也很希望老师对我的这次的行为可以原谅,我以后定不再做同样事情了,请相信我。
@#@@#@ 检讨人:
@#@xxx@#@ 20xx年xx月xx日@#@ 学生认错万能检讨书6@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 首先,今早我错误的深刻忏悔,今天早上由于他懒惰,只是错过了1-2节中国古典文学和造成严重影响在课堂上,老师的教学后,我知道我的错误,对自己的行为深感内疚和不安,最早当我第一次走进学校的时候,学校和大学有时间,一再强调,作为一个大学生,上课不应该迟到,也不应该缺席。
@#@然而,现在我错过了上课。
@#@@#@ 老师教的反复调整,严肃的表情的眼睛,我深感震惊,也深深认识到这件事的重要性,所以我不断地告诉自己把这件事作为首要任务,不能辜负老师对我们的辛苦,但在实际生活中,由于个人的惯性,我把老师的谆谆教诲。
@#@今天的写作自我批评,不仅因为学校纪律处理程序的需要,更确切地说是想通过复习,让你记住老师的教导,更多的时刻提醒自己。
@#@@#@ 我不想找任何的理由来为自己开脱,因为错了,就是错了,找理由来逃避,只会使自己越陷越深。
@#@推卸责任容易变成一种习惯,而这种习惯养成了就难以去改变了。
@#@旷课,不是一件小事。
@#@杜老师找我谈话的时候,我感到很愧对老师,更愧对我的家人。
@#@进大学的以后,什么都觉得很新鲜,觉得自己有股冲劲,这个世界上就没有自己干不成的事情,于是在生活学习中,对自己要求不严格,随意放纵自己。
@#@像墙头的野草,风往哪面就想哪边倒,一段时间对什么有兴趣觉得有意思就去忙乎什么,干事情总是三分钟的热度,连最重要的学习都落下了,纪律也散漫了。
@#@这种状态一直持续着,我现在都大二了,直到现在我才感觉自己清醒了些。
@#@现在,本在申请灾区减免学费的我本应该对自己更加严格的时候,我却堕落起来,为此我感到十分的羞愧,因为这样的错误是愚蠢的。
@#@毕竟,想得到这些帮助是需要自己努力的,需要的是一个品学兼优的学生,所以我为此深刻检讨自己。
@#@@#@ 由于以前也发生过此类状况,受到了老师的批评,所以这些心里十分的难受,觉得辜负了老师对自己的谆谆教导,浪费了老师的精力和时间,我实在是不该,但是这次老师却没有对我发火,并且耐心的劝说我,使我深刻地反省自己的错误,我觉得非常愧疚,此次的反省尤为深刻,使我觉得改正错误是件刻不容缓的事情,经过几个小时的深思,我决定以以下的行为向老师表达自己认错的决心:
@#@@#@ 1、向老师认错,写检查书。
@#@@#@ 既然自己已经犯了错,我就应该去面对,要认识到自己的错误,避免以后犯同样的错误。
@#@@#@ 2、提高纪律性。
@#@@#@ 我应该认真学习学校的校规校纪,并且做到自觉遵守。
@#@不迟到,不早退,不旷课。
@#@有事应该先向老师请假。
@#@@#@ 3、提高自己的思想觉悟。
@#@@#@ 对各门课程都应该引起重视,并且要养成良好的学习和生活作风。
@#@@#@ 4、学会正确处理问题。
@#@@#@ 后来在处理事情的时候要冷静,总是要三思而后行,权衡多角度的利弊,不能再像以前那样冲动,这是为了你自己,还是做事情都是很重要的。
@#@我已经深深地意识到我以前犯过的错误的严重性,我仔细地看了一下这篇评论,让老师批评,希望老师原谅我。
@#@我向我的老师保证以后不会再犯任何错误,特别是如果我没有无缘无故地逃学。
@#@我希望老师能给我一个改正的机会,我真诚地接受老师的批评和教诲。
@#@同时,我希望老师将来能监督我,提醒我。
@#@我不会再让老师失望了。
@#@@#@ 5、制定学习计划,努力克服生活的懒散和粗心,努力取得好成绩,为我的错误补足成绩。
@#@@#@ 我不认为很多人会写这样的错误评论,评论只是一件死活,纠正错误不是通过写评论,而是通过实际行动!
@#@只有真正了解自己的错误,你才能改正错误。
@#@任何事情都是一个过程,正确的错误,还有一个回顾的过程,这将是我的一个监督,一个警钟,监督我一步步的建设者纠正错误!
@#@我真诚地希望老师能给我一个了解我的机会。
@#@这一次,不要因为我的错误而惩罚我,因为我必须用自己的行动来证明我的觉醒,我也不会辜负你的努力!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 日期:
@#@@#@ 学生认错万能检讨书7@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 没来上课都是我的错,但犯错也是有原因!
@#@就怪那音乐课太无聊!
@#@老师又不教我们学一些歌,只是一遍又一遍的放歌。
@#@听着都快睡着,更可怕的是,放的还全是那八十年代的歌。
@#@身为90后的我们甘心落后吗?
@#@虽然讲现在流行怀旧,但那好像有点过头老!
@#@放那什么卓依婷的歌,听我都毛骨悚然!
@#@你想想干!
@#@一个都死掉的人,听她的歌我害怕!
@#@要听要也听点有品位的啊,就比如咱安徽人许嵩啊,那唱歌不叫有品位来!
@#@比那没学好中文的周杰伦唱的好听多!
@#@@#@ 离开那是非之地后。
@#@我就和大欢一起到梅姐家摘樱桃吃去。
@#@她家樱桃老甜,吃的我老开心!
@#@吃有豪激动!
@#@激动的我两腿一蹬,骑着二八车回来家。
@#@妈妈问我怎么回来这么早来!
@#@@#@ 晚上睡觉的时候我就后悔,想我缪立琴在老班心中是个多么乖巧的孩子,竟然犯这么大的错误!
@#@我想着想着就自己呼自己两耳巴!
@#@怪疼来,我哭,深深得哭,感到十分后悔。
@#@@#@ 一闭上眼,全是老班那失望的神情和愤怒的样子,我拉一下被子,把头埋进去,准备就闷死算,但又转念一想,没跟老班认错忏悔来,咋能死咛?
@#@所以我头伸出来。
@#@苟且活到老班原谅我的那一天吧。
@#@其实我认为自杀是一种很不负责认的行为,这该让我爹我娘以及我老班多担心!
@#@我一直是个很有责任心的孩子!
@#@@#@ 我真知错,我真不敢,以后再也不敢逃课,我以后一定听老班的话,好好学习,做个诚实守信的孩子,让老班放心吧!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 学生认错万能检讨书8@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 对不起!
@#@作为一名学生,我深知好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。
@#@就像很多中国青年都不知道有圣诞节,却隆重的去过圣诞节一样。
@#@我们都在无知中遗失了纪律,不明白自己的学习目的……@#@ 首先,造成上课讲话最直接的原因是我的自我约束力差了,当然,这不能成为上课不遵守纪律的理由。
@#@鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步。
@#@@#@ 这次上课讲话违背了教育管理体制,影响了老师的工作正常运转,此乃不忠,一罪也。
@#@又有辜负了伟大父母对我殷切希望,好浪费在校学习的时间,乃不孝,二罪也。
@#@更让老师您为此事殚精竭虑,伤心失望,此乃不仁,三罪也……在写此检讨之时,我深感自己的无知,后悔之极。
@#@@#@ 最后,麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨,交了这份检讨,我正处在老师对我的考验之中,……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心……上课不遵守纪律,决不是一件可忽略的小事!
@#@只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力,在上课上就没有任何借口,任何理由可以为讲话开脱!
@#@我们只有认认真真思考人生有那么多事要做,那么多的担子要挑,就没有理由在正常的上课堂上不遵守纪律了。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@ 学生认错万能检讨书9@#@ 亲爱的老师:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 经过这次的深刻检讨,我深深认识到了自己的错误!
@#@明白了自己不该犯下xxx的错误,更不该不停老师的教导,不正视自己的错误!
@#@这对于一名学生,尤其是一名初中生而言,是绝对错误的行为!
@#@@#@ 我很抱歉,我其实是明白自己行为的错误的。
@#@但我却没法管理好自己,辜负了老师和父母对我的期待。
@#@只顾着自己的想法,却没有考虑过自己这样错误的行为,会给自己带来怎样的影响,又会给老师和同学们带来怎样的麻烦!
@#@@#@ 我真的太过自私了,真的。
@#@过去,我总以为自己不过是悄悄的违反了纪律,只不过影响了自己一点点时间而已。
@#@但是,经过您的教导和指点,我才明白自己这是多么错误的想法!
@#@因为我犯下的错误,影响的不单单是自己,还有我的父母、老师,以及同学们!
@#@@#@ 作为孩子,父母养育了我,他们努力的工作,让我能在学校中吃饱穿暖,想要什么也会尽可能满足我。
@#@但父母给我这样的好条件,我却不知珍惜,不知回报。
@#@只顾在校园中犯错违纪,我很惭愧让父母感到伤心。
@#@此外,老师也一样为我的事情烦心了很多次。
@#@您总是耐心教导我们,但我却总不听您的教导,让您的教育白费。
@#@另外,我也很对不起我们的班级,我们是一个团队,是一个集体。
@#@我犯下错误,不仅让我们班级脸上无光,还让同学们辛苦拼搏的流动红旗溜走。
@#@虽然过去的我并没有注意到这些,但如今看来,因为我这样只顾自己的自私想法,给大家带来了多少麻烦,多少影响!
@#@真的十分对不起!
@#@@#@ 如今,经过自反思和检讨,我决定要严格的改正自己,并在今后的学习上认真努力,在不给班级拖后腿。
@#@我知道,这样的改正实在不是一朝一夕就能做到的。
@#@在我的身上实在有太多坏习惯会和不好的毛病。
@#@为此,我希望能得到老师和同学们的帮助。
@#@希望大家能指出我的不足和问题,我会“有则改之无则加勉”,让自己成为一名合格的中学生,成为一名出色的xx班同学。
@#@@#@ 很抱歉这次又给您带来了不少的麻烦,但我已经深刻意识到了自己的错误,希望老师能相信我的改变,给我一次改过的机会,我保证再不会犯下这样的错误,认真学习,改进自己!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@xxx@#@ 20xx年x月x日@#@ @#@";i:
2;s:
16720:
"文明施工牌2@#@文明施工牌@#@一、施工现场的主要出入口,必须按要求设“五牌一图”,出入口及场内主要道貌岸然路要平整、坚实畅通,提倡美化、硬化。
@#@@#@二、施工现场周围必须进行规范围护,做到整洁无损,其高度不得小于2.5米,临街围墙必须压顶、抹灰和粉刷。
@#@@#@三、工地内场地要做到平整干净,排水畅通,无积水,无蚊蝇滋生,无乱倒垃圾,禁止随地便溺。
@#@@#@四、机械设备、木、砖砂石等材料和器具要按平面图所布置分类堆放整洁,垃圾定点堆放及时清运。
@#@@#@五、现场各部位必须分别悬挂有关安全标志及警示标牌。
@#@@#@六、认真执行“三清六好”,保持各作业场地清洁卫生。
@#@@#@七、各种安全防护装置、用品(管、架、网、棚等)必须规范整齐架(搭)设,防护安全、清洁完好,高层建筑的立网,必须采用密目式安全网防护,建筑物沿街面要悬挂标语。
@#@@#@ @#@@#@安全生产牌@#@一、在施工现场作业,必须遵守各项规章制度,必须配发和正确使用安全、劳动防护用品。
@#@@#@二、2米以上的高处作业必须系好安全带,扣好保险钩,并做好安全防护,禁止往下或向上乱抛材料、工具等物件。
@#@@#@三、各种电动机械设备必须具有可靠的防护装置和安全措施,定期维修;@#@非专职人员严禁操作、使用和玩弄机电设备。
@#@@#@四、非操作人员严禁进入吊装区域,吊装机具保险装置必须完好,吊装物和吊臂旋转区域垂直下方严禁站人、行走;@#@吊装物的装、放必须完整,保险、平稳、可靠。
@#@@#@五、架设(装)、拆除安全防护设施和装置,必须有措施方案和经专职负责人员批准。
@#@@#@六、非施工、工作人员不准进入施工现场,不准带小孩进入施工现场,不准在施工现场打闹,不准酒后上岗作业。
@#@@#@ @#@@#@安全生产十大禁令@#@一、严禁违章指挥、违章操作;@#@@#@二、严禁未经岗位安全教育的人员参加施工作业;@#@@#@三、严禁患高血压、心脏病、贫血病、癫痫病及不适宜高处作业人员从事高空作业;@#@@#@四、严禁不戴手套和不穿胶鞋操作水磨石机,严禁电器开关及机电设备受雨水浸淋。
@#@@#@五、严禁在起重吊物底下通过或工作;@#@@#@六、严禁没有信号或专人指挥随便升降钢塔吊;@#@@#@七、严禁偷岩取土作业;@#@@#@八、严禁无拆除方案乱拆旧建筑物,结构物或设备;@#@@#@九、严禁在不良土质的情况下,没有任何防护措施冒险开挖基坑,严禁在地下管线不明的情况下乱开挖地基;@#@@#@十、严禁工作面在光线不足的情况下进行夜间施工。
@#@@#@ @#@@#@安全生产十大纪律@#@一、进入施工现场,必须遵守文明施工安全劳动卫生规章制度;@#@@#@二、进入施工现场必须按规定正确穿戴、使用安全帽、安全带、工作鞋等个人劳动防护用品,无关人员不得进入施工区域;@#@@#@三、施工区域内不准赤脚,不准穿拖鞋、高跟鞋,高处作业不准穿硬底鞋;@#@@#@四、不准酒后施工、操作;@#@@#@五、高处作业时,不准往下或向上抛掷任何零配件、材料、工具及废杂物品等;@#@@#@六、不准擅自损坏、拆除、移动安全防护装置,警示牌、安全标志;@#@@#@七、不准在平台上、周边探头、探身、探手;@#@@#@八、非持相应特种上岗证的人员,不准安装、使用、改动或拆除电线、电气和机构设备;@#@@#@九、不准攀援外脚手架、钢井架、不准作业人员乘坐吊笼上落;@#@@#@十、严格遵守施工现场防火和动火规定;@#@@#@ @#@@#@环境保护牌@#@一、认真贯彻国家、省、市、环境保护有关规定,进一步落实环境保护基本国策。
@#@@#@二、施工现场设置的办公、作业和生活设施,应当符合环保的有关规定。
@#@@#@三、对产生污染的振捣棒、搅拌机、龙门架、混凝土泵等污染源,应当在开工15日内向环保部门进行排放噪声申报,经环保部门审查批准后,放可组织施工,并提出便民不扰民措施。
@#@@#@四、搞好与居民委组共建活动,做到文明施工。
@#@在居民区内施工,白天噪音不超过规定要求,夜间二十二小时至次日六时停止扰民的施工作业,保证居民很好地休息。
@#@因抢险、抢修作业和施工、工艺要求须夜间(超过二十二时)连续作业的单位,需提前经环保主管部门批准。
@#@@#@五、不准在居民区内露天熬制沥青、焚烧垃圾等,以防止产生有毒害烟尘和有毒气体的物质及扬尘对环境的污染。
@#@@#@六、人人遵守环境有关规定,增强做好环保工作的意识,自觉接受环保部门的监督管理,营造优良环境为人类造福。
@#@@#@文明施工制度@#@1、严格执行建设部颁发的JGJ59-99《建筑施工安全检查标准》和《广东省建筑工程文明施工检查评分细则》创建文明施工工地。
@#@@#@2、工地周边设置墙(栏),并留出必要的出入口,主要出入口应设置牢固美观的大门,要捣制砼路面和设置车辆冲洗处,工地悬挂A、安全生产十大禁令牌B、施工现场十不准C、安全生产十大纪律牌D、十项安全技术措施牌E、防火须知牌F、工程概况牌G、安全生产记数牌H、工地施工总平衡图I、卫生防火平面布置图。
@#@@#@3、工地要按施工平面图布置施工区和生活区,确立建筑材料堆放,施工机具,排水排污设置点,材料堆放要设标识牌。
@#@@#@4、工地内除悬挂“七牌二图”外,还要悬挂有关质量、安全生产、文明施工、卫生宣传标语,要明确标志建筑物出入口和安全通道危险作业区要设危险警示牌,施工机械、机具的设置点要悬挂安全操作规范牌,工地员工上岗必须佩带上岗证。
@#@@#@5、工地办公室布置整洁悬挂开工执照和质量、安全、文明施工、卫生、消防、保卫制度和各种施工图表。
@#@@#@6、施工现场必须悬挂三证(生产许可证、出厂合格证、质量检测证)齐全,合格的绿色密目安全网,实行封闭式施工。
@#@@#@7、施工现场推行硬地化,工地内道路平坦畅通,主要路段实行硬地化路图,场容场貌美观整齐,严禁高空抛掷建筑垃圾,建筑垃圾应设置垂直运输设施。
@#@@#@8、工地要实行“门前三包”,施工区域和生活区域应设置生活垃圾容器,并有专人负责管理,并定时清理疏通排水渠及沉淀物保证排水畅通,无积水,无污染。
@#@@#@9、施工现场按规定设置连续畅通的排水网络设施,泥浆和混浊废弃液体须经沉淀后排放,并定期清理疏通排水渠及沉淀物保证排水畅通,无积水,无污染。
@#@@#@10、宿舍合理布局和分隔,一人一铺位,采用通风两,地面硬地坪,应设置集体食堂,浴堂和有自动冲洗系统合格化粪池的厕所,保持室内外清洁卫生,并要有良好的生活设施和简易的娱乐设施。
@#@@#@11、推广使用商品混凝土,严格控制施工噪音,美化施工环境。
@#@@#@安全生产制度@#@1、严格执行建设部颁发的JGJ59-99(建筑施工安全检查标准),创建无事故工地;@#@@#@2、加强建筑安全施工管理,建立健全各项安全生产的规章制度,遵守各项安全操作规程,不违章指挥,不违章作业;@#@@#@3、加强安全教育,坚持培训上岗,提高全员安全意识,电工、焊工、架子工、机械操作工、搭吊司机和指挥人员等特殊作业工中必须持证上岗;@#@@#@4、进入施工现场必须要戴安全帽,高空作业必须要戴安全带,严禁酒后,穿拖鞋高跟鞋和带小孩进入施工现场,严禁穿皮鞋带钉易滑鞋进行高空作业;@#@@#@5、认真做好安全防护设施,加强对楼梯口、电梯口、物料提升架口、顶留洞口、坑井口、通道口、阳台、楼面、屋面等临边的安全防护;@#@@#@6、施工现场临时用电必须采用TN-1系统,设置专用的保护零线,实行“三级配电两极保护”和“一机一闸一漏电开关一个开关箱”的规定,严禁乱拉乱接电源,防止触电伤人;@#@@#@7、外脚手架、物料提升机(龙门架)、塔吊、施工电梯等设备搭设或安装完毕必须办理验收签证手续,合格才能使用,验收不合格的不准投入使用@#@8、危险区域和安全通道必须设立警示牌和标志,非危险区域的工作人员不得进入危险区域,物料提升机严禁戴人上落@#@9、高度在四点五米以上的高支模工程及支撑系统必须有设计计算机书和企业技术负责人审批的施工工方案,高支模架设砼浇灌及支模拆除期间,必须有专人监督检查,确保安全@#@10、严禁高空抛掷任何材料和建筑垃圾,高空剩余物资材料和建筑垃圾必须经物料提升机运走@#@ @#@@#@消防保卫牌@#@一、认真贯彻“安全第一、防消结合”的消防、保卫方针。
@#@开工前制定消防、保卫安全措施,建立消防保卫组织,配备专职消防保卫人员。
@#@@#@二、施工现场及易燃、易爆场所应悬挂明显的防火、安全标志牌,配备足够的消防器材,设置专用灭火水源。
@#@易燃易爆物品按有关规定存放在安全区域专用库内,分类存放,严格领发手续。
@#@@#@三、做好防盗、防火灾、防破坏和其他安全事故的防范工作。
@#@要勤查勤问,加强巡回巡查力度,工地不准无关人员自由出入。
@#@@#@四、施工中产生的各类可燃杂物必须及时清理,定点堆放。
@#@@#@五、职工宿舍、仓库等临时设施必须符合消防、安全规定,留有平整、通畅的消防通道,并配备一定数量的消防器材和设施。
@#@@#@六、乙炔瓶、氧气瓶与施焊作业的距离(包括明火)不得小于10M。
@#@气瓶应分类存放在库内,不得露天暴晒。
@#@@#@七、施工现场临时用电线路架设和电器安装应符合用电规范要求。
@#@宿舍内不得用大灯泡,不得私烧电炉,不得卧床吸烟。
@#@@#@八、对工地火源、电源要勤查勤看。
@#@塔吊操作室、施工电梯梯笼内要配备灭火器材。
@#@@#@九、施工现场及职工宿舍严禁明火,必须动火时需经有关部门批准,操作时派专人监护。
@#@@#@十、消防器材及工具不准挪作它用,并设专人管理,定期检测、更换。
@#@发现火情立即组织扑救,并拨“119”火警电话报警。
@#@@#@十项安全技术措施@#@一、按规定正确使用安全“三宝”;@#@@#@二、机械设备防护装置一定要齐全有效;@#@@#@三、塔吊等起重设备安全装置必须齐全,不准带病运作,不准超负荷作业,不准在运转中维修保养;@#@@#@四、架设电器线路必须符合当地供电部门和《施工现场临时用电安全技术规范》的要求,电气设备必须按规定接地接零;@#@@#@五、电动机械和手持电动工具要设置漏电跳闸装置;@#@@#@六、脚手架材料及其搭设必须有设计并符合规定要求;@#@@#@七、各种缆风绳及其设置必须符合规定要求;@#@@#@八、在建工程的楼梯口、电梯口、预留洞口、通道口、提升架入口必须有防护设施;@#@@#@九、阳台边、楼板周边、屋顶周边、卸料平台外侧边、脚手架通道口的外侧边等必须有防护措施;@#@@#@十、施工现场的悬崖、陡坎等危险地区应有警戒标志,夜间要设红灯示警。
@#@@#@环境保护制度@#@一、现场要防止扬尘,汽车进出工地大门有专人冲洗车轮泥土@#@二、上层施工清理施工垃圾要搭设封闭式垃圾通道或用容器调运。
@#@@#@三、存放水泥要入库,现场砂石料堆放整齐。
@#@@#@四、地泵、搅拌机采用除尘装置,并设排水沟和沉淀水池。
@#@@#@五、现场油库有专人负责,有防漏措施,防止油料跑、冒、滴、漏。
@#@@#@六、100人以上的食堂设置漏油池,定期掏油。
@#@@#@七、强噪声作业,必须严格控制作业时间,一般不超过22小时,对人为的施工噪声应有降噪措施和管理制度。
@#@@#@八、现场使用的电锯、空压机等要有隔声间或吸音材料。
@#@@#@九、使用锅炉茶炉应用消烟除尘装置,现场沥青作业必须采用节能消烟沥青锅。
@#@@#@施工现场十不准@#@一、不准随地大、小便,吐痰、扔果皮杂物;@#@@#@二、不准带家属、小孩及外来人员在工地宿舍住宿;@#@@#@三、不准在施工现场嬉戏、吵闹和参与打架斗殴及赌博活动;@#@@#@四、不准随意浪费材料;@#@@#@五、不准无证上网;@#@@#@六、不准使用不合格材料;@#@@#@七、不准未经验收合格就进入下道工序作业;@#@@#@八、主要隐蔽工程施工时,施工员必须跟班作业,质安员必须现场监督,不准随便离开;@#@@#@九、不准使用未经验收合格的摸板支架、机电设备;@#@@#@十、不准随意挪用消防设施。
@#@@#@消防保卫制度@#@1、必须严格遵守我国有关消防和治安保卫的法律法规,做好消防保卫工作。
@#@@#@2、建立健全消防和保卫的各项规章制度,按消防规定设立有效的消防设施。
@#@@#@3、健全消防保卫机构,落实防火、治安责任人,定期检查防火安全设施和保卫工作,及时发现火险隐患,及时整改,并建立消防工作和保卫工作档案,保证消防和保卫安全。
@#@@#@4、施工现场的临时建筑必须符合消防要求,不准使用易燃材料,生活区的宿舍与厨房之间要保持不少于十米的距离,并设置有效的消防器材,除救火外,任何人都不准乱动消防器材。
@#@@#@5、建筑材料存放要加标识,易燃、易爆材料化学易燃品和可燃煤气必须分库存放,专人保管,使用易燃易爆材料时,必须限额领用,造册登记剩余部分及时退回仓库,严禁在作业场所分装调料。
@#@@#@6、宿舍内禁止使用易燃、易爆物品和容易引起火灾的电炉、酒精炉、煤油炉和大功率的灯具。
@#@@#@7、现场进行的电焊,焊割工作完毕后,必须检查清理工作范围内的火种,确保安全才离开工作范围。
@#@@#@8、加强保卫工作和治安管理制度,防止失窃和违反治安管理行为,防止工地派别吵闹和打群架事故的发生。
@#@@#@9、非本工地的施工人员未经门卫和有关领导同意,不准进入施工现场,外来人员进入现场必须经门卫登记。
@#@@#@10、建立义务消防队伍,经常组织学习和培训,随时做好防火抢救准备,一旦发生火灾及时扑救,并迅速拨“119”火警电话向消防部门报警。
@#@@#@ @#@@#@死亡率为零重伤率0.5‰以下@#@经济损失事故控制在工程建设四级事故以下@#@安全教育到位率100%@#@安全防护措施到位率90%以上@#@文明施工达标率80%以上@#@ @#@@#@遵纪守法@#@安全文明@#@预防为主@#@持续改进@#@施工流程图@#@施工准备@#@桩基础工程施工@#@石方工程施工@#@地下室施工@#@主体结构施工水电工程施工@#@装饰工程施工@#@竣工验收@#@安全警示@#@片刻的松懈也许@#@就会酿成惨剧@#@事故不难防@#@重在守规章@#@质量方针@#@质量为本@#@用户至上@#@科学管理@#@精心施工@#@务实创新@#@以优取胜@#@质量目标@#@工程质量验收@#@合格率100%@#@工程质量验收优良率@#@≥40%@#@顾客满意度@#@≥90%@#@工程概况牌@#@工程项目@#@美林宏景新城9区@#@建筑面积@#@结构形式@#@混凝土框架@#@建筑层高@#@工程总造价@#@建设单位@#@清新县美林宏基房地产开发有限公司@#@负责人@#@设计单位@#@广东省轻纺建筑设计院@#@设计人@#@监理单位@#@清新县中信建设监理有限公司@#@监理工程师@#@施工单位@#@清城区建筑工程有限公司@#@负责人@#@项目经理@#@联系电话@#@施工员@#@技术负责人@#@质量员@#@安全员@#@资料员@#@持证电工@#@质监单位@#@清新县建筑工程质量监督检测站@#@安监单位@#@清新县建筑工程安全监督站@#@开工日期@#@计划竣工日期@#@投诉电话@#@5832918@#@ @#@@#@";i:
3;s:
10916:
"新目标七年级英语下册全册Unit4英文教案@#@新目标七年级英语下册全册Unit4英文教案@#@ Unit4:
@#@Iwanttobeanactor.@#@ Languagegoal@#@ Inthisunit,studentslearntotalkaboutjobs.@#@ Newlanguage@#@ whatdoyoudo?
@#@I'@#@mareporter@#@ whatdoeshedo.'@#@He'@#@sastudent.@#@ whatdoyouwanttobe?
@#@Iwanttobeanactor.@#@ whatdoesshewanttobe?
@#@Shewantstobeapoliceofficer@#@ namesofjobsandprofessions@#@ SectionA@#@ Brainstormwithstudentsalistofjobsthatfriendsorrelativesdo.writethewordjobsontheboardandlistallthejobsstudentsmention.@#@ Pointtothejobsonebyoneandaskstudentstosaywhatevertheycanaboutthesejobs.Acceptsinglewordanswersorsimplesentencessuchas,It'@#@sfun.It'@#@sagoodjob.@#@ la@#@ Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.@#@ Focusattentionontheart.Askstudentstotellwhattheyseeineachscene.Askstudentstonameasmanyofthejobsshownastheycan.Thenpointtoascene,namethejob,andaskstudentstorepeat.@#@ Pointtothenumberedlistofwords.Sayeachoneandaskstudentstorepeat.@#@ Thenaskstudentstomatcheachwordwllfaoneofthescenes.Say,writetheletterofeachscenenexttooneoftheivords.Pointtothesampleanswer.@#@ 1b@#@ Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.@#@ Pointtothedifferentpeopleshowninthepicture.Askvariousstudentstotellwhattheydoasyoupointtoeachone,@#@ Say,Nowyouwillhearthreeconversations.Theconversationsareaboutthreeofthepeopleinthispicture.@#@ Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.@#@ Playtherecordingasecondtime.Thistimeaskstudentstowriteanumber1nexttothepersonbeingtalkedaboutinconversation1.Havestudentsputa2and3nexttothepeoplebeingtalkedaboutinconversations2and3.@#@ correcttheanswers.@#@ c@#@ Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage-@#@ Askastudenttoreadtheexampleconversationwithyou.Holdupthebookandpointtothedoctorinthepicture.@#@ Say,Nowworkwithyourpartner.makeyourownconversationsaboutthepicture.youcanusesentencesliketheonesinactivity1b.@#@ Sayadialoguewithastudent.Pointtoapictureofoneofthepeople.Guidethestudenttoanswerusingoneofthewordsinactivity1a.@#@ Asstudentsworkinpairs,movearoundtheroommonitoringtheirwork.onerlanguageorpronunciationsupportasneeded.@#@ 2a@#@ Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.@#@ Askstudentstolookatthethreepictures.Askdifferentstudentstotellyouwhattheysecineachpicture.whatarethepeopledoing?
@#@whatjobsdotheyhave?
@#@@#@ Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Say,youwillhearconversationsaboutthepeopleinthesepictures.@#@ Playtherecordingasecondtime.Say,writethenumberofeachconversationbelowthepictureofthepersonbeingtalkedabout.@#@ correcttheanswers.@#@ 2b@#@ Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.@#@ Pointtothethreeheadingsinthechartandreadtheheadingstotheclass.Askstudents,whatdoes"@#@wantstobe"@#@mean?
@#@@#@ Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Say,youwiUhearaboutthepeopleinthesepictures.youwillhearthejobtheyhawnowandthejobtheywantinthefuture.@#@ Playtherecordingasecondtime.Thistimeaskstudentstofillintheblankswiththejobsthepeoplehavenowandtheonestheywantinthefuture.Pointoutthesample@#@ 2c@#@ Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.@#@ Pointoutthepicturesinactivity2a.Askwhoeachpersonis.@#@ Say,Nowworkwithyourpartner.Askandanswerquestionsaboutthepictures.Ask,"@#@whatdoesheorshedo?
@#@"@#@Thenask,"@#@whatdoesheorshewanttobe?
@#@"@#@@#@ Sayadialoguewithastudent.PointtoAnna'@#@smotherandthentotheexampleinthespeechballoons.Practicethedialoguewithastudent.@#@ AsstudentsworkInpairs,movearoundtheroommonitoringtheirwork.offerlanguagesupportasneeded.@#@ 3a@#@ Thisactivityintroducesthenamesfortheplaceswherepeoplework,andgivesreadingpracticeusingthetargetlanguage.@#@ callattentiontothepictures.Askstudentstoreadthenameforeachplace.Astheynameeachplace,writethewordontheboardand-asktheclasstorepeatit.@#@ Pointoutthelistofjobswiththenumbersnexttoeach.Thencallattentiontothepeopleinthepicturesandthespeechbubbles.Pointoutthesampleanswerandhaveastudentreadoutthespeechbubble.@#@ Askstudentstoworkalone.Say,writethenumberofeachjobinthesquarenexttoeachworkplace.@#@ checktheanswers.@#@ 3b@#@ Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.@#@ Pointoutthepicturesinactivity3a.AskstudentstonametheworkplaceshownIneachpicture.@#@ Thenpointouttheconversationinthespeechbubbles.AsktwostudentstoreadIttotheclass.@#@ Say,wowworkwithapartner.Firstpracticetheconversationinthepicture.Thenmakenewconversations.Usejobsandplacesfromactivity3a.@#@ Sayadialoguewithastudent.Pointtothewordwaiterinactivity3aandthentothepictureoftherestaurant.Askastudent.wheredoeshework?
@#@Guidethestudenttoanswerusingthecorrectplace:
@#@Heworksinarestaurant.Thenask.whatdoeshedo?
@#@andguidethestudenttoanswer,He'@#@sawaiter.@#@ Asstudentsworkinpairs,movearoundtheroommonitoringtheirwork.offerlanguagesupportasneeded.@#@ 4@#@ Thisactivityprovideslisteningandspeakingpracticeusingthetargetlanguage.@#@ callattentiontothepicturesinthebookshowinghowtoplaythegame.Say,youwilldrawapictureofsomeoneworking.otherstudentswillaskquestionsaboutthekindofjobyouaredrawing.Aftertwoquestionssomeonecantrytoguessthejob.@#@ Demonstratebydrawingapictureontheboardofastickfigurereporter.Adddetailsuntilstudentsguesswhatjobitis.@#@ Askastudenttogototheboard.Say,Drawapictureofapersonworking.Ifnecessary,helpthestudentadddetailsthatshowthejobthepersonisdoing.Heorshecanaddabankinteriortoshowthatthepersonisabankclerk.Astudentcouldalsouseaneyechartonthewalltoshowthattheplaceisadoctor'@#@sofficeandthepersonisadoctor.@#@ Asktwodifferentstudentstoaskquestionsaboutthejob,andthenaskathirdstudenttoguesswhatjobitis.@#@ Playthegameusingdrawingsbyseveraldifferentstudents.@#@ Alternative:
@#@Ifyoudonotwantstudentstomovefromtheirseats,thenyoucanaskthemtodothisactivitysittingdowningroupsoffour.Theywillneedpiecesofpaperonwhichtodrawtheirpictures.Theywillalsoneedpencils.@#@ SectionB@#@ Newlanguage@#@ wordsthatdescribejobs,suchasexciting,dangerous,boring,difficult,busy,fun@#@ Additionalmaterialstobringtoclass:
@#@@#@ helpwantedadsfromanEnglish-languagenewspaper@#@ 1a@#@ Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.@#@ Focusattentiononthesixpictures.Ask,whatjobdoesthepersonhave?
@#@wheredoesthepersonivnrk?
@#@@#@ Pointoutthenumberedlistofwords.Sayeachoneandaskstudentstorepeat.Thenusesimpleexplanationsandshortsamplesentencestohelpstudentsunderstandwhateachwordmeans.Forexample,Excitingmeansveryinterestingandveryfast-moving.Apoliceofficerhasanexcitingjob.Thejobisalwayschanging.Somethingisalwayshappening.Fordangerousyoumightsay,Dangerousmeansnotsafe.youmightbehurtorkilledinadangerousjob.@#@ Thenaskstudentstomatcheachwordwithoneofthepictures.Say,writetheletterofeachpicturenexttooneofthewords.Pointoutthesampleanswer.@#@ checktheanswers.@#@ b@#@ Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.@#@ callattentiontothepictureInthisactivityandaskastudenttoreadthestatementtotheclass.Thenpointtothepictureofthepoliceofficerandsay.It'@#@sanexcitingjob.Asktheclasstorepeat.Thensay,whatelsecanyousayaboutbeingapoliceofficer?
@#@Someonemayanswer,It'@#@sadangerousjob.Asktheclasstorepeateachcorrectanswer.@#@ Thenaskstudentstoworkinpairs.Suggestthattheyeachpointtothepicturesoftheworkersandmakestatementsaboutthem.Asstudentspractice,movearoundtheclassroommonitoringtheirwork.@#@ cThisactivityprovidesanopportunityfororalpractice.@#@ Say,Namesomeofthejobsfromthisunit.writethislistofjobsontheboard.Say,canyounamesomeotherjobs?
@#@Addanynewjobstothelist.@#@ Asksomestudentstomakestatementsaboutjobsonthelistusingthewordsinactivityla.youmaywishtowritesomeofthesentencesontheboardsothatstudentscancopythesentencesintotheirnotebooks.@#@ 2a@#@ Thisactivityprovideslisteningandwritingpracticewiththetargetlanguage.@#@ callattentiontothetwoheadingsandaskastudenttoreaddieheadingstotheclass.@#@ Pointouttheblanklineswherestudentswillwritethenameofajob.@#@ PlayIherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.@#@ Say,NowIwillplaythetapeagain.Thistimewritethenameofajobunderthewords"@#@wantstobe."@#@@#@ 2b@#@ Thisactivityprovideslisteningandwritingpracticewiththetargetlanguage,@#@ callattentiontothesecondheadingandaskastudenttoreadittotheclass.Say,Thistimeyouwillunitewhyeachpersonwantsthejob.@#@ Playtherecordingagain.Studentsonlylisten.@#@ Thensay,NowIwillplaythetapeagain.Thistimewritethereasonthepersonwantsthejobundertheword"@#@why?
@#@"@#@@#@ Playtherecording.Studentswritetheiranswers.@#@ checktheanswers.@#@ 2c@#@ Thisactivityprovidesopen-endedoralpracticeusingthetargetlanguage.@#@ Say,whatdoyouwanttobe?
@#@whatwordsdescribeeachjob?
@#@Helptheclassmakeupalistofjobstheymightliketodo.Asstudentssuggestpossiblejobs,asktheclasstosuggestwordstodescribethem.Useabilingualdictionary,ifnecessary,tofindthenamesofjobsandwordstodescribeeachone.@#@ Thenaskstudentstoworkinsmallgroups.Theytelleachotherwhattheywanttodoandwhy.Encouragestudentstousedictionariesifnecessary.movefromgrouptogroupofferingassistanceasneeded.@#@ Askindividualstudentstotelltheclassaboutwhattheywanttobeandwhy.@#@ 3a@#@ Thisactivityprovidesreadingandwritingpracticeusingthetargetlanguage.@#@ callattentiontothethreenewspaperadsandreadtheseadstotheclass.Sayblankeachtimeyoucometoablankline.@#@ Thenreadeachadagainseparately,pausingtoallowstudentstoaskquestionsaboutanythingtheydon'@#@tunderstand.Forexample,inthefirstad,studentsmaynotknowthatworkinglatemeans"@#@workingatnight."@#@Toworkhardmeanstousealotofenergytodothejob.@#@ AskstudentstofillIn(heblanksintheadsusingthewordsactor,reporter,andwaiter.@#@ checktheanswers.@#@ 3b@#@ Thisactivityprovidesreadingandwritingpracticeusingthetargetlanguage.@#@ callattentiontothenewspaperadandaskastudenttoreadit,sayingblankforeachblankline.@#@ AskstudentstofillintheblanksusingwordsfromThissection.Say,Lookatthepicturesnexttoeachblankline.Thepictureswillhelpyouguessthecorrectword.SuggestthattheylookatthenamesofjobsandthewordsthatdescribejobsinthefirstpartofSectionB.@#@ checktheanswers,@#@ 3c@#@ Thisactivityprovideswritingpracticeusingthetarget@#@ language.@#@ Pointouttheblankstripofnewspaperwherestudentscanwritetheirownads.@#@ Askoneortwostudents,whatareyougoingtowriteabout?
@#@Repeateachofthestudents'@#@sentencesandasktheclasstorepeatthesentencesafteryou.Forexample:
@#@Do^omwa";i:
4;s:
15681:
"新年心愿祝福语汇编@#@新年心愿祝福语(汇编)@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ 春节即将来临,新年新气象,为自己和他人写下一段祝福语吧!
@#@下面是小编为大家精心整理的新年心愿祝福语,欢迎阅读。
@#@更多新年心愿祝福语请关注祝福语栏目!
@#@@#@ 新年心愿祝福语@#@ 新年新气象!
@#@家合万事兴!
@#@@#@ HAPPyNEwyEAR!
@#@!
@#@!
@#@笑口常开!
@#@!
@#@!
@#@@#@ 如果有钱也是一种错,祝你一错再错。
@#@@#@ 笑容常在笑口常开,身体健康万事如意!
@#@@#@ 新年好!
@#@祝新年心情好,身体好,一切顺心。
@#@@#@ 新的一年,新的开始!
@#@新年快乐,马到成功!
@#@@#@ 诉不尽的千言万语,永远是心底最真的祝福。
@#@@#@ 家兴,国兴,事事兴。
@#@家圆,国圆,事事圆。
@#@@#@ 哥们,今年发财了吧。
@#@别忘了请客!
@#@新年快乐。
@#@@#@ 恭喜贵公司成功上市!
@#@在新的一年里大展宏图!
@#@@#@ 仰首是春,俯首是秋。
@#@愿所有的幸福都追随着你!
@#@@#@ 新年快乐!
@#@万事大吉!
@#@合家欢乐!
@#@财源广进!
@#@恭喜发财!
@#@@#@ 祝你新年撞大运,财运、事业运……还有桃花运!
@#@@#@ 和气吉祥全家乐,四季平安过旺年!
@#@缠缠绵绵辞旧岁!
@#@@#@ 新年快乐!
@#@祝您新的一年身体健康!
@#@工作顺利!
@#@生活美满!
@#@@#@ 请你把这最诚挚的祝福带在身边,让幸福永远伴随你。
@#@@#@ 摘一千颗星星照亮您的前程;@#@种一千朵玫瑰陶醉您的心情;@#@@#@ 贺新年,庆佳节,恭喜发财!
@#@新年好,万事顺,事事如意!
@#@@#@ 钟声迎来了崭新的一年!
@#@恭喜发财,恭喜发财,红包拿来!
@#@@#@ 新年的钟声悠然响起,飘送着我的祝福,萦绕在您的身边。
@#@@#@ 心中有一份牵挂,款款捎给远方的你,愿快乐永与你相伴。
@#@@#@ 春已归来,让我们打开蜂箱吧,那里有储存了一冬的甜蜜。
@#@@#@ 开心每一秒,快乐每一天,幸福每一年,健康到永远!
@#@新年快乐。
@#@@#@ 一张小小的卡片,有如此多的牵挂,只因它承载歌载满满的祝福。
@#@@#@ 看到那飘落的雪花了吗,那是我的片片真情,祝福你:
@#@新年快乐!
@#@@#@ 岁月的意象渐渐绿了,嫩叶和新叶的歌,沿着年轮急速地旋转,新年快乐!
@#@@#@ 愿一切最美好的祝福都能用这张贺卡表达,真诚地祝你幸福、快乐、成功!
@#@@#@ 祝福是份真心意,不用千言,不用万语,默默地唱首心曲,愿你岁岁平安如意!
@#@@#@ 见到你是一种享受,想着你有一种感受,梦见你是一种幸福,伴着你是一生所求。
@#@@#@ 在这个值得庆贺的日子里,我虽无鲜花与美酒献礼,但心中有歌,仅祝你一生快乐。
@#@@#@ 浓浓的情谊与祝福,绵绵的思念与问安,在这美好的日子,愿祝愿随着卡片带给你。
@#@@#@ 温馨的问候,盼你能时常想到我,也希望你能知道,无论天涯海角我都深深祝福你。
@#@@#@ 随着除夕之夜的到来,向你说一声:
@#@永远平安。
@#@让这祥和的旋律,伴你度过一生。
@#@@#@ 虽是一张小小的卡片,虽只是几句短短的问候,却是我最真挚的祝福,祝节日快乐。
@#@@#@ 新岁钟声我举起杯,目光却在酒杯边缘逡巡。
@#@任一弯晶莹的思绪,在杯底悄悄沉淀。
@#@@#@ 好朋友简简单单,好情谊清清爽爽,好缘份久久长长。
@#@朋友,祝你新年快乐,吉祥如意。
@#@@#@ 折一千只纸鹤放飞您的欢乐;@#@找一千种理由让您幸福安宁;@#@说一千个句子祝您春节团圆喜庆!
@#@@#@ 在这快乐分享的时刻,思念好友的时刻,美梦成真的时刻。
@#@祝你——新年快乐,佳节如意!
@#@@#@ 只有雪地上留下艰辛的足迹,才会懂得活的珍贵,活的炙热。
@#@祝新的一年中你的生活美满幸福。
@#@@#@ 在这快乐分享的时刻,思念好友的时刻,美梦成真的时刻,祝你——新年快乐,佳节如意!
@#@@#@ 春风洋溢你;@#@家人关心你;@#@爱情滋润你;@#@财神宠信你;@#@朋友忠于你;@#@我会祝福你;@#@幸运之星永远照着你!
@#@@#@ 新年到,愿君:
@#@百事可乐!
@#@万事芬达!
@#@天天哇哈哈!
@#@月月乐百事!
@#@年年高乐高!
@#@心情似雪碧!
@#@永远都醒目!
@#@@#@ 祝你正财、偏财、横财,财源滚滚;@#@亲情、友情、私情,情情如意;@#@官运、财运、桃花运,运运亨通。
@#@@#@ 远方的你是否无恙?
@#@在遥远的思念里,改变的是我的容颜,不变的是永远爱你的心!
@#@真心愿你新年快乐!
@#@@#@ 许一个美好的心愿祝你快乐连连,送一份美妙的感觉祝你万事圆圆,发一条短短的信息祝你幸福绵绵。
@#@@#@ 我把新年的祝福和希望,悄悄地放在将融的雪被下,让它们随着春天生长,送给你一年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 祝你在新的一年里:
@#@事业正当午,身体壮如虎,金钱不胜数,干活不辛苦,悠闲像老鼠,快乐似乐谱。
@#@@#@ 祝你一年开开心心,一生快快乐乐,一世平平安安,愿你生命中的每一个愿望都能得到实现,新春愉快!
@#@@#@ 2017,祝你一家瑞气,二气雍和,三星拱户,四季平安,五星高照,六畜兴旺,总之新年快乐,万事如意!
@#@@#@ $$$$$$$$$$$当你收到这些钱的符号时,就表示你已接到财神爷的祝福,他会为你在新的一年里带来财运哦!
@#@@#@ 今年过年不送礼,发条短信送给你。
@#@健康快乐常伴你,好运和你不分离。
@#@还有让我恭喜你:
@#@财神已经盯上你!
@#@@#@ 不需要多么贵重的礼物,也不需要多么郑重的誓言。
@#@我只需要你一个甜甜的微笑,作为我新年最珍贵的礼物。
@#@@#@ 玫瑰是我的热情,糖果是我的味道,星星是我的眼睛,月光是我的灵魂,一并送给你--我的爱人,新年快乐!
@#@@#@ 新年到,鸿运照,烦恼的事儿往边靠,祝你出门遇贵人,在家听喜报,乌纱帽往你头上掉,钞票朝你身上飘。
@#@@#@ 奉上一颗祝福的心,在这个特别的日子里,愿幸福、如意、快乐、鲜花,一切美好的祝愿与你同在。
@#@新年快乐!
@#@@#@ 许一个美好的心愿祝你新年快乐连连,送一份美妙的感觉祝你来年万事圆圆,送一份漂亮的礼物祝你微笑甜甜。
@#@@#@ 祝福加祝福叠满无数个祝福,祝福减祝福又是祝福的起点,祝福乘祝福是无限美好祝福,祝福除祝福是惟美厚重的祝福,没有什么比祝福更贵重的礼物!
@#@@#@ 春节即将来到,我用祝福捻制成的绒线,烛光下为您织起一件红色的毛衣:
@#@前身是平安,后身是幸福,吉祥是厚厚的肩,如意戴在袖子里,领子蕴藏着体贴,口袋把快乐盛满,穿在身上让温暖包裹着您,让我的心陪伴您度过新年!
@#@@#@ 装满一车幸福,让平安开道,抛弃一切烦恼,让快乐与您环绕,存储所有温暖,将寒冷赶跑,释放一生真情,让幸福永远对您微笑!
@#@@#@ 在春节即将到来的时刻,祝您365天天天快乐,8760小时时时顺心,5256000分分分如意,31536000秒秒秒幸福甘甜。
@#@@#@ 以感谢为圆心,以真诚为半径,送给您一个圆圆的祝福,让爱您的人更爱您,您爱的人更懂您!
@#@祝福您和亲人和和美美,祝福您的父母健康幸福!
@#@@#@ 祝你在新的一年里:
@#@事业正当午,身体壮如虎,金钱不胜数,干活不辛苦,悠闲像老鼠,浪漫似乐谱,快乐非你莫属。
@#@@#@ 最明快的,莫过于一年一度芳草绿,莫过于倾听年轮的呼吸.每逢这种时刻,便簇拥着我们共同的梦境,你我总在梦中嫣然笑语------新年快乐!
@#@@#@ 新的1年开始,祝好事接2连3,心情4季如春,生活5颜6色,7彩缤纷,偶尔8点小财,烦恼抛到9霄云外!
@#@请接受我10心10意的祝福。
@#@祝新春快乐!
@#@@#@ 祝您一帆风顺二龙腾飞三羊开泰四季平安五福临门六六大顺七星高照八方来财九九同心十全十美百事可乐千事吉祥万事如意!
@#@@#@ 相聚的日子都只为酿一杯浓酒,倒成流动的相思,在新年的鞭炮声中凝视你如此迷人的面庞,只想对你说:
@#@爱你一万年!
@#@@#@ 对你的思念象袅袅的轻烟不绝如缕,对你的祝福是潺潺的小溪叮咚作响。
@#@或许岁月将往事褪色,或许空间将彼此隔离。
@#@但值得珍惜的依然是你给我的情谊。
@#@再次对你说声:
@#@新年快乐!
@#@@#@ 愿你抱着平安,拥着健康,揣着幸福,携着快乐,搂着温馨,带着甜蜜,牵着财运,拽着吉祥,迈入新年,快乐度过每一天!
@#@@#@ 送你一件外套,前面是平安,后面是幸福,吉祥是领子,如意是袖子,快乐是扣子,口袋里满是温暖,穿上吧,让它相伴你的每一天!
@#@新春快乐!
@#@@#@ 新年到了,想想没什么送给你的,又不打算给你太多,只有给你五千万:
@#@千万快乐!
@#@千万要健康!
@#@千万要平安!
@#@千万要知足!
@#@千万不要忘记我!
@#@@#@ 每天送你999朵玫瑰我不嫌贵,每天发你999条短信我不嫌累,再有999个来世我还要与你相会,再说999句我爱你不怕不叫你心碎。
@#@@#@ 不管是晴天、阴天、雨天,能见到你的一天,就是晴朗的一天;@#@不管是昨天、今天、明天,能和你在一起的一天,就是美好的一天。
@#@@#@ 一片绿叶,饱含着它对根的情谊;@#@一句贺词,浓缩了我对你的祝愿。
@#@又是一个美好的开始--新年岁首,祝成功和快乐永远伴随着你。
@#@@#@ 一朵花采了许久,枯萎了也舍不得丢;@#@一把伞撑了很久,雨停了也想不起收;@#@一条路走了很久,天黑了也走不到头;@#@一句话等了好久,今天我总算可以对你说:
@#@新年快乐。
@#@@#@ 滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚烫的祝福送给你,新年快乐,合家幸福!
@#@@#@ 好久不见,十分想念。
@#@在这辞旧迎新之际,常常忆起共处的岁月。
@#@找点时间,约个地点,带上祝福,来个非常体验!
@#@@#@ 正逢新春之际,祝您位高权重责任轻,钱多事少离家近,每天睡到自然醒,工资数到手抽筋,奖金多到车来运,别人加班您加薪!
@#@@#@ 祝你一帆风顺,二龙腾飞,三羊开泰,四季平安,五福临门,六六大顺,七星高照,八方来财,九九同心,十全十美。
@#@@#@ 祝愿你在新的一年里,所有的希望都能如愿,所有的梦想都能实现,所有的期待都能出现,所有的付出都能兑现!
@#@元旦快乐!
@#@@#@ 祝你一帆风顺,双龙戏珠;@#@三阳开泰,四季发财;@#@五福临门,六六大顺;@#@七星捧月,八面春风;@#@九运当头,十全十美,恭喜恭喜。
@#@@#@ 在新春即将到来之际,愿我的祝福如冬日暖阳,春日清风,夏日阳伞,为你挡风阻沙,送去温暖,稍去清凉,除此别无他求。
@#@@#@ 新春佳节到,向您问个好:
@#@办事处处顺生活步步高;@#@彩票期期中好运天天交;@#@打牌场场胜口味顿顿好;@#@家里出黄金墙上长钞票!
@#@@#@ 如果你是春节,我是元旦;@#@你是春节老人,我是驯鹿鲁道夫;@#@你是春节老婆婆,我就是春节老公公。
@#@祝你春节快乐。
@#@@#@ 新的一年,新的起点,新的开始;@#@心的祝福:
@#@祝你新年快乐。
@#@@#@ 新春快乐!
@#@愿你在2006年,月月赚钱,天天开心,时时快乐,分分精彩,秒秒幸福!
@#@@#@ 新年到,好心情,事事顺利!
@#@@#@ 天上人间,花好月圆。
@#@祝中秋佳节,全家团圆美满,万事如意!
@#@@#@ 财旺福旺运气旺,万马奔腾迎旺年!
@#@祝您新年快乐!
@#@@#@ 忙忙碌碌一整年,只为等到这一天,天涯海角同欢聚,团团圆圆闹新春。
@#@@#@ 新春佳节又来到,手头工作全抛掉,工资奖金忘不了,回到家里要交待。
@#@@#@ 我是军人,保卫祖国是我神圣的义务!
@#@今年我又不能回家了,祝二老:
@#@新年快乐!
@#@身体安康!
@#@@#@ 老师:
@#@过年好!
@#@您的博爱给予我灵魂,您的艰辛教育我成长。
@#@愿您的汗水化做无数颗冰凌花让您欣慰!
@#@让您快乐!
@#@@#@ 祝福是份真心意,不是千言万语的表白。
@#@一首心曲,愿你岁岁平安,事事如意!
@#@@#@ 这一刻,有我最深的思念。
@#@让云捎去满心的祝福,点缀你甜蜜的梦,愿你拥有一个幸福快乐的新年!
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望,悄悄地放在将融的雪被下,让它们,沿着春天的秧苗生长,送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 感谢你的关怀,感谢你的帮助,感谢你对我做的一切……任何时间,请接受我最真心的祝愿!
@#@@#@ 对你的思念象袅袅的轻烟不绝如缕,对你的祝福是潺潺的小溪伴随一生一世。
@#@@#@ 远方的你是否无恙?
@#@在遥远的思念里,改变的是我的容颜,不变的是永远爱你的心!
@#@真心愿你新年快乐!
@#@@#@ 在这个充满喜悦的日子里,在长久的离别后,愿新年的钟声代给你一份宁静和喜悦,和新世纪的祝福。
@#@@#@ 但愿我寄予您的祝福是最新鲜最令你百读不厌的!
@#@@#@ 亲爱的朋友,让我们一起静静地等待未来、希望和光明以及马上就要敲响的新年的钟声!
@#@@#@ 你的爱是我一生的盼望,所以你的每一滴泪,都化作了我的哀愁。
@#@亲爱的,祝你一生幸福。
@#@@#@ 亲密的爱人:
@#@你平安否?
@#@愿把我思念遥相寄。
@#@绵绵爱意与关怀,浓浓情意与祝福。
@#@真诚地祝福你--新年快乐!
@#@@#@ 过去的一年我们合作的都很愉快,谢谢您的关照,祝您全家欢乐,心想事成!
@#@@#@ 愿你,置身于异国他乡的兄弟,驾驭生命之舟,泊位于幸福之港,年年如意,岁岁欢乐!
@#@@#@ 那些难忘的日子,是我永远吟唱的旋律。
@#@你如今还好吗?
@#@@#@ 你我相拥倾听新年的钟声犹如年轮的呼吸,簇拥着我们共同的梦,满心的爱意化作真挚的祝福“新年快乐”!
@#@@#@ 祝福是份真心意,不是千言万语的表白。
@#@一首心曲,愿你岁岁平安,事事如意!
@#@@#@ 我对你的思念象深谷里的幽?
@#@,淡淡的香气笼罩着你,而祝福是无边的关注一直飘到你心底。
@#@愿我的爱陪伴你走过新的一年!
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望,悄悄地放在将融的雪被下,让它们,沿着春天的秧苗生长,送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 这一刻,有我最深的思念。
@#@让云捎去满心的祝福,点缀你甜蜜的梦,愿你拥有一个幸福快乐的新年!
@#@@#@ 元旦表示年新的一年,新的开始,万事从头起,良好的开端是成功的一半祝你永远是成功者!
@#@@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ @#@@#@";i:
5;s:
29384:
"文员核对单据的工作总结@#@文员核对单据的工作总结@#@ 篇一:
@#@文员个人工作总结范文3篇@#@ 文员个人工作总结范文3篇@#@ 厂家业务人员与经销商文员建立关系,也许对销售工作的帮助不是很大,也不直接,但是换个角度想一想,经销商的文员们,只要不给厂家业务人员惹麻烦,就已经算是帮忙了。
@#@本文是小编为大家整理的文员个人工作总结范文,仅供参考。
@#@@#@ 文员个人工作总结范文一:
@#@@#@ 办公室文员工作是我从事的第一份工作,是我职业生涯的一个起点,我对此也十分珍惜,尽最大努力去适应这一岗位。
@#@现在就20xx年的工作情况总结如下:
@#@@#@ 一:
@#@以踏实的工作态度,适应办公室工作特点@#@ 办公室是企业运转的一个重要枢纽部门,对企业内外的许多工作进行协调:
@#@沟通,做到上情下达,这就决定了办公室工作繁杂的特点.每天除了本职工作外,还经常有计划之外的事情需要临时处理,并且一般比较紧急,让本人不得不放心手头的工作先去解决,所以这些临时性的事务占用了比较多工作时间,经常是忙忙碌碌的一天下来,原本计划要完成的却没有做.但手头的工作也不能耽误,今天欠了帐,明天还会有其他工作要去处理,所以,本人经常利用休息时间来进行[补课],把一些文字工作带回家去写.@#@ 办公室人手少,工作量大,特别是企业会务工作较多,这就需要部门员工团结协作.在20xx年里,遇到各类活动与会议,本人都积极配合做好会务工作,与部门同事心往一处想,劲往一处使,不会计较干得多,干得少,只期望把活动圆满完成.过去的20xx年是企业的效益与服务年,而办公室就是个服务性质的部门,本人认真做好各项服务工作,以保障工作的正常开展.部门之间遇到其他同事来查阅文件或是调阅电子文档,本人都会及时办妥;@#@下属机构遇到相关问题来咨询或者要求帮助,本人都会第一时间解答与解决.以一颗真诚的心去为大家服务.二:
@#@尽心尽责,做好本职工作,以下是本人的20xx年办公室工作总结:
@#@@#@ 1、文员工作严要求@#@
(1)公文传阅归档及时.文件的流转:
@#@阅办严格按照企业规章制度及ISO标准化流程要求,保证各类文件拟办:
@#@传阅的时效性,并及时将上级文件精神传达至各基层机构,确保政令畅通.待文件阅办完毕后,负责文件的归档:
@#@保管以及查阅.@#@
(2)下发公文无差错.做好分企业的发文工作,负责文件的套打:
@#@修改:
@#@附件扫描:
@#@红文的分发:
@#@寄送,电子邮件的发送,另外协助各部门发文的核稿.企业发文量较大,有时一天有多个文件要下发,本人都是仔细去逐一核对原稿,以确保发文质量,20xx年以来共下发红文XX份.另外负责办公室发文的拟稿,以及各类活动会议通知的拟写.@#@ (3)编写办公会议材料,整理会议记录.每个月末对各部门月度计划的执行情况进行核对,催收各部门月度小结:
@#@计划,并拟写当月工作回顾,整理办公会议材料汇编成册,供领导室参考.办公会议结束后,及时整理会议记录,待领导修改后,送至各部门传阅.@#@ 2、督办工作强力度@#@ 督办是确保企业政令畅通的有效手段,过去的20xx年以来,作为督办小组的主要执行人员,在修订完善督办工作规程,并以红文的形式将督办工作制度化后,通过口头:
@#@书面等多种形式加大督办工作力度.抓好企业领导交办与批办的事项:
@#@基层单位对上级企业精神贯彻执行进度落实情况以及领导交办的临时性工作等,并定期向领导室反馈.@#@ 3、内外宣传讲效果@#@ 宣传工作是企业树立系统内外社会形象的一个重要手段与窗口.过去的20xx年在内部宣传方面,本人主要是拟写企业简报,做好[办公室报]协办的组稿工作,以及协助板报的编发,外部宣传方面完成了分企业更名广告:
@#@司庆祝贺广告:
@#@元旦贺新年广告的刊登,另外每月基本做到了有信息登报.@#@ 4、完成办公室文员职责工作.@#@ 办公室文员工作是一个讲责任心的工作.各个部门的比较多请示:
@#@工作报告都是经由本人手交给领导室的,并且有些还需要保密,这就需要本人在工作中仔细:
@#@耐心.20xx年以来,对于各部门:
@#@各机构报送领导室的各类文件都及时递交,对领导室交办的各类工作都及时办妥,做到对领导室负责,对相关部门负责.因为这个工作的特殊性,为了更好地为领导服务,保证各项日常工作的开展,每天本人基本上6点多钟才下班.有时碰到临时性的任务,需要加班加点,本人都毫无怨言,认真完成工作.@#@ 5、企业文化活动积极参与@#@ 20xx年以来积极参与了司庆拓展训练:
@#@员工家属会:
@#@全省运动会:
@#@中秋爬山活动:
@#@比学习竞赛活动等多项活动的策划与组织工作,为企业企业文化建设,凝聚力工程出了一份力.20xx年以来,无论在思想认识上还是工作能力上都有了较大的进步,但差距与不足还是存在的:
@#@例如工作总体思路不清晰,还处于事情来一桩处理一桩的简单应付完成状态,对自我的工作还不够钻,脑子动得不多,没有想在前,做在先;@#@工作热情与主动性还不够,有些事情领导交代过后,没有积极主动地去投入太多的精力,办事有些惰性,直到领导催了才开始动手,造成了工作上的被动.@#@ 20xx年有新的气象,面对新的任务新的压力,本人也应该以新的面貌:
@#@更加积极主动的态度去迎接新的挑战,在工作上发挥更大的作用,取得更大的进步.本人将做好20xx年办公室个人工作计划,以求更大的进步。
@#@@#@ 文员个人工作总结范文二:
@#@@#@ 20xx年迎来了尾声,入职4个月以来在各位主任领导与同事支持下爱岗敬业,恪尽职守,思想坚定,较好地完成了自己的本职工作和领导交办的其它工作。
@#@现简要回顾总结:
@#@@#@ 本人主要负责部门数据统计、信息收集传递、资料管理、内务管理。
@#@日常工作中包括:
@#@负责部门考勤表制作工作、负责部门工作例会的纪要、负责部门ISO质量管理体系@#@ 文件和收发工作、负责设备信息的建立及报表(包括设备运行情况、故障情况记录与统计)、负责部门办公用品和劳保用品的领用和发放、负责通知等信息的传达、及时处理部门领导下达临时工作。
@#@@#@ 在过去的4个月里,在领导的指导下和同事帮助下,对工作渐渐熟悉和上手。
@#@根据车间同事上班时间和情况制作考勤表是每个月需要及时准确地完成的工作。
@#@现在能独立较好地完成考勤表、部门补休累计表、部门年休表并发放到车间同事核对。
@#@生产和设备运行周记每周录入以及设备故障时间情况统计让我对公司设备有了一些了解。
@#@除了每周的部门例会需要参与并且记录纪要,电仪车间每周四也召开周例会,通过完成每周的部门例会纪要和电仪车间周例会纪要不仅学习了部分相关专业词汇也对日后工作要有了很大帮助。
@#@此外,还需完善资料管理工作。
@#@每月定时发放劳保用品和办公用品领取的登记工作。
@#@@#@ 本人严格遵守办公室的各项规章制度,谨记领导的指示和并付诸于实际。
@#@工作中,始终标准严格要求自己,听从领导、服从分配,对于领导和办公室安排的每一份工作,不论大小,都认认真真地去完成。
@#@不断地在工作中学习,在学习中进步,更好地去完成工作,努力使自己从学生向工作者转变。
@#@虽然取得一定进步。
@#@仍然存在一些不足,如还欠缺细心。
@#@@#@ 在以后的工作中,我将继续秉持认真、负责、积极、踏实的工作态度,努力完善自身工作中不足。
@#@也从更多方面努力的摸索工作的方式、方法,积极锻炼自己的工作能力,协助领导完成部门工作,为部门为公司做出贡献。
@#@@#@ 文员个人工作总结范文三:
@#@@#@ 在这一年中,通过各位领导和同事的帮助下,办公室顺利的完成了领导交办的各项任务。
@#@我将对一年来的工作进行总结与归纳,如有不妥之处请领导批评指正。
@#@@#@ 一、各项费用支出参见附表。
@#@@#@ 二、20xx年工作总结@#@ 1、加强学习,努力提高自身素质。
@#@坚持把加强学习作为提高自身素质的关键措施。
@#@在工作中,紧紧把握"@#@理论联系实际"@#@这一主线,努力把知识用到工作实践当中,丰富阅历,扩展视野,使自己尽快地适应工作并成为优秀的工作者。
@#@积极参加公司的集体活动,认真学习规定的学习内容和篇目,坚持每周写工作总结,认真记录每天的工作内容,使自己的素质有了很大的提高,为自己开展各项工作提供了强大的动力支持。
@#@同时。
@#@正视自己的不足并积极补正,重点加强了电脑操作、传真机和复印机的使用,来访人员的接待等方面的训练,为更好完成本职工作打下了坚实基础。
@#@@#@ 2、恪尽职守,认真做好本职工作。
@#@@#@ 一年来,认真履行岗位职责,较好地完成了各项工作任务。
@#@一是坚持完成领导办公室的卫生清洁和物品管理工作。
@#@一如既往,坚持不懈,除极特殊原因外(时间变更、气候原因),基本完成了工作任务,尽量做到让领导满意。
@#@二是协助主任做好办公室的日常事务、工作。
@#@完成领导每天布置的工作并努力做好,如文件的打印和复印,@#@ 有关人员的来访,集体活动的安排和布置等。
@#@三是档案的管理。
@#@完成了档案的整理工作并归档。
@#@工作的同时,也发现了自己的不足,如打字速度慢、做事过于拘谨等,我已经努力克服并已初见效果,希望领导和同志们审查。
@#@@#@ 3、严于律己,不断加强作风建设。
@#@@#@ 严格遵守办公室的各项制度。
@#@谨记领导的指示和批评并付诸于实际,不迟到,不早退,不旷工。
@#@做事要谨慎认真,向领导汇报的材料要仔细检查,日常工作要记录并及时上报;@#@待人处事要有礼貌,对待同事要坦诚宽容;@#@严肃办公室纪律,工作不懈怠,不玩游戏、不闲聊、不做与工作内容无关的事情;@#@思想积极向上,努力维护公司形象,以严格标准要求自己,努力使自己从学生向工作者转变。
@#@同时,要积极学习领导为人处事的方法,以领导为榜样,做一个既能为领导服务解忧的同事,又能为环球创造价值的办公室@#@ 篇二:
@#@公司文员个人总结范文@#@ 导读:
@#@不断丰富知识掌握技巧。
@#@在各级领导和同事的帮助指导下,从不会到会,从不熟悉到熟悉,我逐渐摸清了工作中的基本情况,找到了切入点,把握住了工作重点和难点。
@#@个人总结:
@#@@#@ 我努力适应新的工作环境和工作岗位,虚心学习,埋头工作,履行职责,较好地完成了各项工作任务,下面将任职来的工作情况汇报@#@ 一、自觉加强学习,努力适应工作@#@ 我是初次接触物业管理工作,对综合管理员的职责任务不甚了解,为了尽快适应新的工作岗位和工作环境,我自觉加强学习,虚心求教释惑,不断理清工作思路,总结工作方法,现已基本胜任本职。
@#@一方面,干中学、学中干,不断掌握方法积累经验。
@#@我注重以工作任务为牵引,依托工作岗位学习提高,通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼,较快地进入了工作情况。
@#@另一方面,问书本、问同事,不断丰富知识掌握技巧。
@#@在各级领导和同事的帮助指导下,从不会到会,从不熟悉到熟悉,我逐渐摸清了工作中的基本情况,找到了切入点,把握住了工作重点和难点。
@#@@#@ 二、心系本职工作,认真履行职责
(一)耐心细致地做好财务工作。
@#@自接手____管理处财务工作的半年来,我认真核对上半年的财务账簿,理清财务关系,严格财务制度,做好每一笔账,确保了年度收支平衡和盈利目标的实现。
@#@一是做好每一笔进出账。
@#@对于每一笔进出账,我都根据财务的分类规则,分门别类记录在案,登记造册。
@#@同时认真核对发票、账单,搞好票据管理。
@#@二是搞好每月例行对账。
@#@按照财务制度,我细化当月收支情况,定期编制财务报表,按公司的要求及时进行对账,没有出现漏报、错报的情况。
@#@三是及时收缴服务费。
@#@结合____的实际,在进一步了解掌握服务费协议收缴办法的基础上,我认真搞好区分,按照鸿亚公司、业主和我方协定的服务费,定期予以收缴、催收,__年全年的服务费已全额到账。
@#@四是合理控制开支。
@#@合理控制开支是实现盈利的重要环节,我坚持从公司的利益出发,积极@#@ 协助管理处主任当家理财。
@#@特别在经常性开支方面,严格把好采购关、消耗关和监督关,防止铺张浪费,同时提出了一些合理化建议。
@#@@#@
(二)积极主动地搞好文案管理。
@#@半年来,我主要从事办公室的工作,____的文案管理上手比较快,主要做好了以下个方面的工作:
@#@一是资料录入和文档编排工作。
@#@对管理处涉及的资料文档和有关会议记录,我认真搞好录入和编排打印,根据工作需要,制作表格文档,草拟报表等。
@#@二是档案管理工作。
@#@到管理处后,对档案的系统化、规范化的分类管理是我的一项经常性工作,我采取平时维护和定期集中整理相结合的办法,将档案进行分类存档,并做好收发文登记管理。
@#@@#@ (三)认真负责地抓好绿化维护。
@#@小区绿化工作是月份开始交与我负责的,对我来讲,这是一项初次打交道的工作,由于缺乏专业知识和管理经验,当前又缺少绿化工人,正值冬季,小区绿化工作形势比较严峻。
@#@我主要做了以下个方面的工作:
@#@一是搞好小区绿化的日常维护。
@#@二是认真验收交接。
@#@@#@ 三、主要经验和收获@#@ 在____工作半年来,完成了一些工作,取得了一定成绩,总结起来有以下几个方面的经验和收获:
@#@@#@
(一)只有摆正自己的位置,下功夫熟悉基本业务,才能尽快适应新的工作岗位@#@
(二)只有主动融入集体,处理好各方面的关系,才能在新的环境中保持好的工作状态@#@ (三)只有坚持原则落实制度,认真理财管账,才能履行好财务职责@#@ (四)只有树立服务意识,加强沟通协调,才能把分内的工作做好。
@#@@#@ 四、存在的不足@#@ 由于工作实践比较少,缺乏相关工作经验,__年的工作存在以下不足:
@#@@#@
(一)对物业管理服务费的协议内容了解不够,特别是对以往的一些收费情况了解还不够及时;@#@@#@
(二)食堂伙食开销较大,宏观上把握容易,微观上控制困难;@#@@#@ (三)绿化工作形势严峻,自身在小区绿化管理上还要下更大的功夫@#@ 五、下步的打算@#@ 针对__年工作中存在的不足,为了做好新一年的工作,突出做好以下几个方面:
@#@@#@
(一)积极搞好与鸿亚公司、业主之间的协调,进一步理顺关系;@#@@#@
(二)加强业务知识的学习提高,创新工作方法,提高工作效益;@#@@#@ (三)管好财、理好账,控制好经常项目开支;@#@@#@ (四)想方设法管理好食堂,处理好成本与伙食的关系;@#@@#@ (五)抓好小区绿化维护工作。
@#@@#@ 篇三:
@#@办公室文员年终工作总结范文@#@ 办公室文员年终工作总结范文@#@ 办公室文员工作是我从事的第一份工作,是我职业生涯的一个起点,我对此也十分珍惜,尽最大努力去适应这一岗位。
@#@现在就XX年的工作情况总结如下:
@#@一:
@#@以踏实的工作态度,适应办公室工作特点@#@ 办公室是企业运转的一个重要枢纽部门,对企业内外的许多工作进行协调:
@#@沟通,做到上情下达,这就决定了办公室工作繁杂的特点.每天除了本职工作外,还经常有计划之外的事情需要临时处理,并且一般比较紧急,让本人不得不放心手头的工作先去解决,所以这些临时性的事务占用了比较多工作时间,经常是忙忙碌碌的一天下来,原本计划要完成的却没有做.但手头的工作也不能耽误,今天欠了帐,明天还会有其他工作要去处理,所以,本人经常利用休息时间来进行[补课],把一些文字工作带回家去写.@#@ 办公室人手少,工作量大,特别是企业会务工作较多,这就需要部门员工团结协作.在XX年里,遇到各类活动与会议,本人都积极配合做好会务工作,与部门同事心往一处想,劲往一处使,不会计较干得多,干得少,只期望把活动圆满完成.过去的XX年是企业的效益与服务年,而办公室就是个服务性质的部门,本人认真做好各项服务工作,以保障工作的正常开展.部门之间遇到其他同事来查阅文件或是调阅电子文档,本人都会及时办妥;@#@下属机构遇到相关问题来咨询或者要求帮助,本人都会第一时间解答与解决.以一颗真诚的心去为大家服务.二:
@#@尽心尽责,做好本职工作,以下是本人的XX年办公室工作总结:
@#@@#@ 1、文员工作严要求@#@
(1)公文传阅归档及时.文件的流转:
@#@阅办严格按照企业规章制度及ISO标准化流程要求,保证各类文件拟办:
@#@传阅的时效性,并及时将上级文件精神传达至各基层机构,确保政令畅通.待文件阅办完毕后,负责文件的归档:
@#@保管以及查阅.@#@
(2)下发公文无差错.做好分企业的发文工作,负责文件的套打:
@#@修改:
@#@附件扫描:
@#@红文的分发:
@#@寄送,电子邮件的发送,另外协助各部门发文的核稿.企业发文量较大,有时一天有多个文件要下发,本人都是仔细去逐一核对原稿,以确保发文质量,XX年以来共下发红文XX份.另外负责办公室发文的拟稿,以及各类活动会议通知的拟写.@#@ (3)编写办公会议材料,整理会议记录.每个月末对各部门月度计划的执行情况进行核对,催收各部门月度小结:
@#@计划,并拟写当月工作回顾,整理办公会议材料汇编成册,供领导室参考.办公会议结束后,及时整理会议记录,待领导修改后,送至各部门传阅.@#@ 2、督办工作强力度@#@ 督办是确保企业政令畅通的有效手段,过去的XX年以来,作为督办小组的主要执行人员,在修订完善督办工作规程,并以红文的形式将督办工作制度化后,通过口头:
@#@书面等多种形式加大督办工作力度.抓好企业领导交办与批办的事项:
@#@基层单位对上级企业精神贯彻执行进度落实情况以及领导交办的临时性工作等,并定期向领导室反馈.@#@ 3、内外宣传讲效果@#@ 宣传工作是企业树立系统内外社会形象的一个重要手段与窗口.过去的XX年在内部宣传方面,本人主要是拟写企业简报,做好[办公室报]协办的组稿工作,以及协助板报的编发,外部宣传方面完成了分企业更名广告:
@#@司庆祝贺广告:
@#@元旦贺新年广告的刊登,另外每月基本做到了有信息登报.@#@ 4、完成办公室文员职责工作.@#@ 办公室文员工作是一个讲责任心的工作.各个部门的比较多请示:
@#@工作报告都是经由本人手交给领导室的,并且有些还需要保密,这就需要本人在工作中仔细:
@#@耐心.XX年以来,对于各部门:
@#@各机构报送领导室的各类文件都及时递交,对领导室交办的各类工作都及时办妥,做到对领导室负责,对相关部门负责.因为这个工作的特殊性,为了更好地为领导服务,保证各项日常工作的开展,每天本人基本上6点多钟才下班.有时碰到临时性的任务,需要加班加点,本人都毫无怨言,认真完成工作.@#@ 5、企业文化活动积极参与@#@ XX年以来积极参与了司庆拓展训练:
@#@员工家属会:
@#@全省运动会:
@#@中秋爬山活动:
@#@比学习竞赛活动等多项活动的策划与组织工作,为企业企业文化建设,凝聚力工程出了一份力.XX年以来,无论在思想认识上还是工作能力上都有了较大的进步,但差距与不足还是存在的:
@#@例如工作总体思路不清晰,还处于事情来一桩处理一桩的简单应付完成状态,对自我的工作还不够钻,脑子动得不多,没有想在前,做在先;@#@工作热情与主动性还不够,有些事情领导交代过后,没有积极主动地去投入太多的精力,办事有些惰性,直到领导催了才开始动手,造成了工作上的被动.@#@ XX年有新的气象,面对新的任务新的压力,本人也应该以新的面貌:
@#@更加积极主动的态度去迎接新的挑战,在工作上发挥更大的作用,取得更大的进步.本人将做好XX年办公室个人工作计划,以求更大的进步。
@#@@#@ 前台文员年终工作总结范文@#@ 时间总是转瞬即逝,在XX公司工作的三个月,我的收获和感触都很多,任职以来,我努力适应工作环境和前台这个崭新的工作岗位,认真地履行了自己的工作职责,较好地完成了各项工作任务。
@#@现将三个月来的学习、工作情况总结如下:
@#@@#@ 一、在实践中学习,努力适应工作。
@#@这是我毕业之后的第一份工作,作为一个新人,刚加入公司时,我对公司的运作模式和工作流程都很生疏,多亏了领导和同事的耐心指导和帮助,让我在较短的时间内熟悉了前台的工作内容还有公司各个部门的职能所在。
@#@也让我很快完成了从学生到职员的转变。
@#@@#@ 都说前台是公司对外形象的窗口,短短的三个月也让我对这句话有了新的认识和体会。
@#@前台不是花瓶,一言一行都代表着公司,接待公司来访的客人要以礼相迎,接听和转接电话要态度和蔼,处理办公楼的日常事务要认真仔细,对待同事要虚心真诚点点滴滴都让我在工作中学习,在学习中进步,受益匪浅。
@#@@#@ 二、学习公司企业文化,提升自我。
@#@加入到___这个大集体,才真正体会了“勤奋,专业,自信,活力,创新”这十个字的内涵,这是___文文章版权归文秘家园作者所有!
@#@化的精髓,我想也是激励___每个员工前进的动力,我从领导和同事的敬业中感受到了这种文化,在这样好的工作氛围中,我也以这十个字为准则来要求自己,以积极乐观的工作态度投入到工作中,踏踏实实地做好本职工作,及时发现工作中的不足,及时地和部门沟通,争取把工作做好,做一个合格,称职的员工。
@#@这也一直是今后工作努力的目标和方向。
@#@@#@ 三、拓展自己的知识面,不断完善自己。
@#@三个月的工作也让我产生了危机意识,工作中会接到一些英文的传真和资料,也会有一些客户打来比较专业的咨询电话,所以单靠我现在掌握的知识和对公司的了解是不够的,我想以后的工作中也要不断给自己充电,拓宽自己的知识,减少工作中的空白和失误。
@#@初入职场,难免出现一些小差小错需领导指正;@#@但前事之鉴,后事之师,这些经历也让我不断成熟,在处理各种问题时考虑得更全面,杜绝类似失误的发生。
@#@@#@ 这段工作历程让我学到了很多,感悟了很多,看到公司的迅速发展,我深感骄傲,在今后的工作中,我会努力提高自我修养和内涵,弥补工作中的不足,在新的学习中不断的总结经验,用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作,发挥自己的潜力为公司的建设与发展贡献自己的力量!
@#@@#@ 行政文员年终工作总结范文@#@ 回顾XX年,作为公司的行政文员,一年来,在公司各部门领导的关心指导和同事们的支持帮助下,我勤奋踏实地完成了本年度的本职工作,也顺利完成了领导交办的各项任务,自身在各方面都有所提升,但也有不足,需要将来不断学习、不断积累工作经验,运用所掌握的知识弥补自身还存在的缺陷。
@#@现将这一年的学习、工作情况总结如下:
@#@@#@ 一、踏实的工作态度:
@#@一年来,我坚持工作踏实,任劳任怨,自觉维护公司企业形象,妥善地做好本职工作,尽量避免工作中出现任何纰漏。
@#@@#@ 行政文员是属于服务性质的工作,且比较繁杂。
@#@@#@
(1)每天我都认真做好各项服务工作,以保障业务部、单证部、船务部、财务部及设计部门工作的正常开展。
@#@@#@
(2)文员日常的工作内容比较琐碎,需要细心、谨慎,且不能疏忽大意,更不能马虎潦草。
@#@@#@ (3)在行政部经理MAY的指导下,建立当日备忘录。
@#@我将当天的工作列入到备忘录里,一项一项的去完成,以免出现遗漏现象。
@#@@#@ 二、尽心尽责,做好行政人事工作:
@#@认真做好本职工作和日常事务性工作,协助领导保持良好的工作秩序和工作环境,使各项档案管理日趋正规化、规范化。
@#@同时做好后勤服务工作,让领导和同事们避免后顾之忧,在部门经理的直接领导下,积极、主动的做好本部门日常内务工作。
@#@@#@ 1、日常接待工作:
@#@接打电话时,使用文明语言,说话和气、热情,礼貌地接待工厂及国外客户来访人员,对于遇到相关问题来咨询或者要求帮助的人员,我都会尽我所知给予解答或及时转达相关领导给予解决。
@#@@#@ 2、物资管理工作:
@#@制定公司日常办公用品购入和领用表,做好物资的领用管理,根据部门领用情况,进行领用登记。
@#@@#@ 3、文件管理工作:
@#@根据工作需要,随时制作各类表格、文档等,同时完成各部门交待打印、扫描、复印的文件等,对公司所发放的通知、文件做到及时上传下达。
@#@@#@ 4、人事档案管理工作:
@#@将在职员工和离职员工档案进行分类存档,并做扫描电子存档,新员工评定表按年度排序装订成册保存等。
@#@@#@ 5、招聘工作:
@#@查收邮件阅读简历,预约安排应聘人员进行经理面试以及总经理复试。
@#@@#@ 6、商务会议及展会行程安排工作:
@#@制定出差计划表,预订国内、国际机票和酒店,确保出差人员的行程正常进行。
@#@@#@ 7、财务工作:
@#@办公用品费用、快递费用的核对及申请,机票、酒店费用的支付,确保及时支付相关合作公司的月结费用。
@#@@#@ 8、快递工作:
@#@做好国内国际寄件登记和签收递交工作,定期上DHL、ARAMEX站跟踪查询客户签收情况,如发现有不正常的快件,及时反应到对外业务人员和相关领导。
@#@@#@ 9、协助工作:
@#@协助部门经理做好公司季度及年度活动的组织和安排工作,以及搞好公司企业文化的宣传活动。
@#@@#@ 三、XX年度所学知识:
@#@@#@ 1、行政部门经理MAY的指导:
@#@学习正规化的文档管理、规范的公文写作、灵活的接待技巧、公共关系中的礼仪形象等。
@#@@#@ 2、单证部门经理林禄文的指导:
@#@学习基本的外贸知识、国际快递的运费核算及成本控制、基本的络维护及电脑方面知识、复印机和打印机的保养及维修。
@#@@#@ 3、船务部门经理常虹的指导:
@#@英文软件及学习方法的提供,还时刻提醒我加强英文的学习及锻炼等。
@#@@#@ 4、设计部门经理JACKY的指导:
@#@photoshop的正确使用及公司存档文";i:
6;s:
6371:
"JahresabschlussderUnternehmenmitauslndischenKapitalinShanghai,2009BilanzSeite1Erstelltvonper31.12.2009AngabeninPostenZeileSaldozumJahresendeSaldoamJahresanfangPostenZeileSaldozumJahresendeSaldoamJahresanfangKurzfristigeVermgensgegenswerte流流动动资资产产1KurzfristigeVerbindlichkeiten流流动动负负债债:
@#@65LiquideMittel货币资金2KurzfristigesDarlehen短期借款66Ausgleichrckstellung结算备付金3AnleihungenvonderZentralbank向中央银行借款67AusleihnungenanBankenundanderenFinanzinstituten拆出资金4AnnahmevonEinlagenundInterbankeinlagen吸收存款及同业存放68ZuHandelszweckengehaltenefinanzielleVermgenswerte交易性金融资产5AnleihungenvonBankenundanderenFinanzinstituten拆入资金69Wechselforderungen应收票据6ZuHandelszweckengehaltenefinanzielleVerbindlichkeiten交易性金融负债70ForderungenausLieferungenundLeistungen应收账款7Wechselverbindlichkeiten应付票据71AnzahlungenanLieferanten预付款项8VerbindlichkeitenausLieferungenundLeistungen应付账款72Prmienforderungen应收保费9AnzahlungenvonKunden预收款项73AbrechnungsforderungenausdemRckversicherungsgeschft应收分保账款10VerbindlichkeitenausRepo-Geschftten卖出回购金融资产款74ForderungenausRckstellungfrRckversicherungsvertrag应收分保合同准备金11Provisionsverbindlichkeiten应付手续费及佣金75Zinsforderungen应收利息12VerbindlichkeitenausGehalts-undLohnabrechnung应付职工薪酬76SonstigeForderungen其他应收款13davonausangefallenenGehalts-undLohnkosten其中:
@#@应付工资77ForderungenausReverse-Repo-Geschften买入返售金融资产14angefallenenWohlfahrtsausgaben应付福利费78Vorrte存货15davonausBonus-undWohlfahrtsfondsfrArbeitsnehmer其中:
@#@职工奖励及福利基金79davonausRohstoffen其中:
@#@原材料16Steuer-undAbgabenverbindlichkeiten应缴税费80Warenbestnden库存商品17davonausSteuerverbindlichkeiten其中:
@#@应缴税金81LangfristigeVermgenswerteflliginnerhalbeinesJahres一年内到期的非流动资产18Zinsverbindlichkeiten应付利息82KurzfristigesonstigeVermgenswerte其他流动资产19SonstigeVerbindlichkeiten其他应付款8311,927.00SummederkurzfristigenVermgenswerte流流动动资资产产合合计计20AbrechnungsverbindlichkeitenausdemRckversicherungsgeschft应付分保账款84LangfristigeVermgenswerte非非流流动动资资产产21RckstellungfrVersicherungsvertrag保险合同准备金85ErteilungvonDarlehenundVorschssen发放贷款及垫款22BetrgefrbeauftragtzuhandelndeWertpapiere代理买卖证券款86ZurVeruerungverfgbarefinanzielleVermgenswerte可供出售金融资产23BetrgefrbeauftragtzuverkaufendeWertpapiere代理承销证券款87BiszurEndflligkeitzuhaltendenFinanzinvestitionen持有至到期投资24LangfristigeVerbindlichkeitenflliginnerhalbeinesJahres一年内到期的非流动负债88LangfristigeForderungen长期应收款25SonstigekurzfristigeVerbindlichkeiten其他流动负债89LangfristigeEigenkapitalbeteiligungen长期股权投资26SummederkurzfristigenVerbindlichkeiten流流动动负负债债合合计计9011,927.00AlsFinanzinvestitiongehalteneImmobilien投资性房地产27LangfristigeVerbindlichkeiten非非流流动动负负债债:
@#@91Anlagevermgen-Anschaffungs/-Herstellungskosten固定资产原价28LangfristigeDarlehen长期借款92abz.:
@#@akkumulierteAbschreibung减:
@#@累计折旧29FlligeSchuldverschreibung应付债券93Anlagevermgen-Nettowert固定资产净值30LangfristigeVerbindlichkeiten长期应付款94abz.:
@#@RckstellungfrWertminderungenvonAnlagevermgen减:
@#@固定值产减值准备31Sonderverbindlichkeiten专项应付款95Nettoanlagevermgen固定资产净额32GeschtzteVerbindlichkeiten预计负债96AnlagenimBau在建工程33LatenteSteuerschulden递延所得税负债97BestandProjektmaterialien工程物资34LangfristigesonstigeVerbindlichkeiten其他非流动负债98AbgangvonWertendesAnlagevermgens固定资产清理35davonausausdrcklichzugelassendenReservefonds其中:
@#@特准储备基金99ProduktivebiologischeVermgenswerte生产性生物资产36SummederlangfristigenVerbindlichkeiten非非流流动动负负债债合合计计100l-undGasvermgenswerte油气资产37SummederVerbindlichkeiten负负债债合合计计101ImmaterielleVermgenswerte无形资产38Eigenkapital所所有有者者权权益益(或或股股东东权权利利):
@#@102Entwicklungsvorhaben开发支出39GezeichnetesKapital(orderStammkapital)实收资本(股本)103Firmenwerte商誉40staatlichesKapital国家资本104LangfristigeRechnungsabgrenzungsposten长期待摊费用41kollektivesKapital集体资本105LatenteSteueransprche递延所得税资产42KapitalderjuristischenPerson法人资本106LangfristigesonstigeVermgenwerte其他非流动资产43davonausstaatlichemUnternehmen其中:
@#@国有法人资本107davonausausdrcklichzugelassenenzurckzustellendenmateriellenVermgenwerte其中:
@#@特准储备物资44kollektivemUnternehmen集体法人资本108SummederlangfristigenVermgenwerte非非流流动动资资产产合合计计45persnlichesKapital个人资本10946auslndischesKapital外商资本11047abz.:
@#@zurckgegebeneInvestition减:
@#@已归还投资11148GezeichnetesKapital(orderStammkapital)-Nettowert实收资本(或股本)净额11249Kapitalrcklagen资本公积11350abz:
@#@Vorratsaktien减:
@#@库存股11451Sonderrckstellungen专项储备11552Gewinnrcklagen盈余公积11653davonausgesetzlichenGewinnrcklagen其中:
@#@法定公积金11754sonstigenGewinnrcklagen任意公积金11855Rcklagenfonds储备基金11956RcklagenfrUnternehmenserweiterungen企业发展基金12057Kapitalrckzahlungen利润归还投资12158AllgemeineRisikorcklagen一般风险准备12259unverteilteGewinne未分配利润12360Wechselkursdifferenzen外币报表折算差额12461AufdieEigentmerdesMutterunternehmensentfallendesEigenkapital归归属属于于母母公公所所有有者者权权益益合合计计12562EigenkapitalderMinderheitsgesellschafter少数股东权益12663SummeEigenkapital所所有有者者权权益益合合计计127SummeAktiva资资产产总总计计64SummePassiva负负债债及及所所有有者者权权益益总总计计128";i:
7;s:
14488:
"学校各项工作总结及下一年工作设想@#@学校各项工作总结及下一年工作设想@#@一学年以来,在各级党委政府和教育主管部门的关怀指导下,我校全面贯彻落实党的“十九大”精神,坚持以培养“四有”新人为根本,以抓好师资队伍建设,校园基础设施和校园文化建设为突破,加强科学管理,更新教育观念,转变教育思想,大力推进素质教育,以大手笔、快节奏改变学校面貌,为早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标而开拓前进。
@#@举科研兴校之旗,树开拓求实之风,走改革创新之路,取得了丰硕的成果,学校的各项工作也得到了领导的肯定,家长的信任和社会的一致好评,社会声誉也在不断地提高。
@#@现将学校的各项工作总结及下一年工作设想归结如下:
@#@@#@第一部分:
@#@学年工作总结@#@一、德育工作@#@突出了德育在学校工作的首要地位,抓好了上级教育行政部门对学校德育工作任务以及工作目标的落实,以人为本妥善安排,认真开展德育活动,完成了德育目标。
@#@@#@1、认真开展了师德六条的学习和实施,开展了多种形式的教育活动。
@#@首先加强了教师职业道德建设,做到了用正确的舆论引导教师,用积极向上的思想武装教师,用严格的组织纪律约束教师,教师队伍建设收到了良好的效果。
@#@我们利用了政治学习向老师介绍了先进人物的先进事迹。
@#@用身边的事教育身边的人。
@#@同时对教师进行了心理健康教育。
@#@促进和推动了我校的师德师风建设工作。
@#@@#@2、我们强化了学生德育工作。
@#@充分发挥了学科主渠道的作用,深入开展学生思想德育教育实践活动,重大节日和纪念日都开展了庆祝和纪念活动。
@#@贯彻了《公民建设实施纲要》,按德育流程要求开展了丰富多彩的主题班队会。
@#@以爱国主义教育为主线,以文明礼貌教育为基础,有效开展各项工作,学生形成了文明向上的良好精神面貌。
@#@开展大队活动2次。
@#@@#@二、教学工作@#@1、强化了常规管理,深入教学的全过程,对备课、上课、批改评价等常规工作进行跟踪检查,确保了正常的教学秩序。
@#@@#@2、深入开展了教学研究活动。
@#@一是认真落实了集体备课五步走的要求,制定了详细的集体备课活动方案和日程表,六次集体备课活动都收到了良好的效果。
@#@二是结合“双三课”活动的开展进行了学科教研活动,本学年共开展教研活动2次,8课时,完成了一轮汇报课。
@#@三是深化了对新课标、新课程的援救工作,加强了新的教学和学习方式方法的探讨,关注学生能力的培养和发展,为学生未来的成长和发展打好基础,促进了教学质量的提高。
@#@四是开展了其它教学活动。
@#@@#@3、抓好了实验教学工作,购置了实验器材、演示实验和分组实验开出率100%。
@#@@#@4、抓好了信息技术教育,保证了多媒体应用技术在课堂教学中的需要。
@#@@#@三、教育科研工作@#@1、完善了教育科研制度,鼓励教师积极参与教育科研活动,不断积累经验,深入理论研究,撰写论文.没有此方的文章,不予晋职晋级。
@#@@#@2、真正地把教育科研放在了优先发展的战略地位资金充足,教师热情高,促进了教育科研的发展,推进了教学质量的提高。
@#@@#@四、继续教育工作@#@坚持以“4583”工程为依托,狠抓校本培训。
@#@@#@1、积极参加“长岭一小大学区”组织的各项工作真正达到资源共享。
@#@@#@2、加强了理论培训工作,尤其是新课改理论学习,搞好理论测试,考试成绩装入教师业务档案,并和千分制考核挂钩。
@#@@#@3、加强了班子队伍建设,通过培训和有计划的自学,提高了他们的业务能力和管理水平,能有效地指导教育教学工作。
@#@@#@4、狠抓教师教学基本功训练。
@#@@#@5、组织开展了计算机培训工作,教师计算机操作能力有了实质性提高。
@#@@#@6、加强了骨干教师的培训工作,有二十多名骨干教师培训。
@#@@#@7、组织了一次全员培训,完成了全员新教材培训,并征集课改年级教师反思经验材料20篇。
@#@@#@五、体育卫生艺术教育工作@#@认真贯彻上级关于体育、卫生、艺术教育工作的法律法规,按照要求配置相关器材,按要求开全学科开足课时,并坚持开展丰富多采的文体活动。
@#@@#@1、以班为单位开展了跳绳、踢毽子、短程跑体育项目。
@#@圆满完成了学生体质健康检测工作。
@#@提高了学生体育锻炼的热情。
@#@@#@2、体育课、健康教育课、两操按规定进行。
@#@坚持“健康第一”,让“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”深入人心,确保学生每天锻炼一小时,养成体育锻炼的习惯常见病多发病得到有效控制。
@#@@#@3、开展了一次六一儿童节体育竞赛活动、一次全校师生文艺汇演和一次书法绘画竞赛活动,乡级获奖作品20余件,有3件作品在县里获奖。
@#@@#@六、学校管理工作@#@1、继续实行了千分制考核和分层考核工作。
@#@强化过程管理,做到了科学考评,有效使用考核结果。
@#@@#@2、重新修订完善了教师质量奖惩办法,对每位专任教师进行科学的质量评价。
@#@@#@3、重点加强了村小的管理,强化了行政人员包村小工作,抓好村小的教学工作,提高了村小的教学质量。
@#@@#@4、按上级要求实行了中层以上领导的月汇报制度,及时了解了各项工作和完小工作情况,增强了工作的针对性和计划性,使学校工作能够按计划有效地开展。
@#@@#@5、加强了中心园建设,逐步改善办学条件,充实了师资力量,提高办学水平。
@#@@#@七、党支部工会工作@#@1、党支部工作@#@建立健全了党的基层组织,完善了制度,定期召开民主生活会,培养非党积极分子2名,发挥了基层组织堡垒作用,认真开展了争先创优活动和“e支部”的学习活动。
@#@组织全体党员认真学习“十九大”会议精神用于指导自己的教学工作。
@#@@#@2、工会工作@#@关心教职工的工作与生活,帮助贫困教职工解决困难,关心病、退休教师疾苦,走访慰问10次。
@#@开展丰富多采的工会活动,完成工会会员的信息管理工作;@#@间周安排一次工会活动。
@#@积极参加上级工会开展的活动。
@#@@#@八、安全工作@#@牢固树立了安全工作责任重如山的思想,健全组织,制度明确,落实责任。
@#@层层签定了安全工作责任书,认真贯彻中小学安全须知和局下发的《安全工作一百条》,时时进行安全教育,做到了村小每周自查安全工作一次,中心校两周全面检查安全工作一次,实施安全工作责任追究制。
@#@@#@九、总务工作@#@
(1)加强财务管理,严肃财经纪律,把有限的资金用于教学,改善了办学条件。
@#@@#@
(2)加强备品管理,落实责任制,实行责任追究制。
@#@@#@(3)管理好校田地,领导班子集体研究并实行竟价出售。
@#@@#@(4)后勤人员努力工作,集思广益,确保了后勤对前勤的物质供应工作。
@#@@#@十、存在的主要问题@#@1、科任学科成绩偏低,要加大指导力度。
@#@@#@2、在发挥骨干教师的引领作用上,要进一步加强措施,促使其发挥效能,带动新增特岗教师及其他教师整体素质提高。
@#@@#@3、在全面提高教学质量上,要进一步强化调控措施,针对薄弱教师、薄弱学科,采取有效办法,努力提高教学质量。
@#@@#@4、教师的专业化水平较低,要努力开展好校本培训。
@#@@#@一学年来的工作实践给我们的启示是:
@#@@#@第一,必须坚持用先进的理论做指导,只有坚持上级的正确领导,坚持教育开放,集思广益,才能确保决策的正确性与科学性。
@#@@#@第二,必须坚持发展这个硬道理。
@#@只有审时度势,把握机遇,开拓进取,才能保证学校的生机与活力。
@#@@#@第三,必须坚持民主办学,依法治校、以德治校,只有尊重和保护广大教职工的首创精神,以思想政治工作凝聚人心,以共同的事业和目标团结群众,才能确保各项工作的顺利开展。
@#@@#@第四,必须处理好继承与发扬的关系。
@#@既要保持艰苦奋斗、乐于奉献的优良传统,又要弘扬自强不息、奋勇争先的创新精神。
@#@只有建立科学合理的激励机制,才能激励广大师生员工始终保持昂扬奋进,团结拼搏的精神状态。
@#@@#@第五,必须切实加强领导班子的自身建设,只有坚持思想建设、组织建设和作风建设,才能促使领导成员形成密切联系群众,自觉服务教师、学生和家长的管理理念和工作作风。
@#@@#@总结过去的一年工作,在看到成绩的同时,我们还必须清醒地认识到,学校的工作距离形势的要求和群众的愿望还有一定的差距。
@#@在今后的工作中,我校将进一步查缺补漏,发扬优点,弥补不足,下大决心,埋头苦干,认真执行上级要求,力争使我校的各项工作取得更大的进步!
@#@@#@第二部分:
@#@下学年工作设想@#@一、主要工作思路@#@1、抓队伍建设。
@#@坚持以人为本,积极推进校园精神文化建设,努力培养和造就一支符师资标准的教师队伍、管理队伍和后勤服务队伍。
@#@@#@2、抓学科建设。
@#@坚持质量第一的原则。
@#@坚持教育创新,深化教育改革,努力探索出一条符合城乡结合部学校特色的教育新路子。
@#@@#@3、以教学内容更新、教学方法改革和教学评价方式的改革实验为抓手,利用现有优势条件,构建电子备课、网络课堂等有利于促进师生素质提高和个性发展的现代化运行和管理模式。
@#@@#@4、以制度实施运行为保障,坚持依法办校,民主办学。
@#@进一步建立和完善学校开放机制。
@#@努力形成一套完整的学校、社区、家庭“三结合”的长效开放机制。
@#@努力提高决策与管理的民主化、科学化、规范化和信息化的水平。
@#@@#@5、以课题研究为抓手,深入开展作业设计与评价的研究,信息技术有效服务教育教学的研究,力争形成一套作业设计与评价方面的校本教材,争取接受到省、市、国家级的教育科研任务。
@#@@#@6、以创常规示范校为契机,深入开展德育工作。
@#@创新德育机制,充实德育内容,拓展德育内涵,丰富德育活动,讲求德育实效,改革德育评价方式。
@#@努力探索出一套既符合我校学生特点又具有时代特色的德育方法。
@#@@#@二、具体措施@#@
(一)继续加强师德师风建设,努力提高教职工的职业道德水准。
@#@对教师切实加强形势政策教育,在全体教师员工中倡导“简单之事做透,平淡之事做精”的工作作风。
@#@倡导团队精神、协作精神、开拓创新和建功立业精神,反对得过且过、不思进取甘愿平庸的人生态度。
@#@完善校园安全和稳定工作责任制,努力创造祥和安定的校园环境,把师生员工关心的热点、难点问题作为学校工作的重点。
@#@积极开展好特困教师和特困学生的帮扶工作。
@#@@#@
(二)切实加强校本培训,努力提高教师的教学业务水平。
@#@我们将采取非常措施,切实抓实抓好师资培训工作。
@#@一是继续采用请进来走出去的办法,拓展教师的视野,丰富教师们的教学理论。
@#@二是继续采用聘请专家对青年教师进行面对面指导的办法,提高教师们的教学实践能力和水平。
@#@三是继续采用上校内交流课、观摩课、示范课的形式,增强教师们的合作交流意识,培养他们虚心好学、善于取他人之长补自己之短的良好教学作风。
@#@四是继续采用对外开放,让家长、社会评价学校,评价教师的方法,增强教师们的工作责任意识、服务意识和质量意识。
@#@五是促进教师转变教学观念、改变教学行为,促进教师个体专业化成长。
@#@@#@(三)加强学生的行为养成教育,努力培养德才兼备的人才。
@#@充分发挥广播、宣传橱窗和德育教育基地的作用,讲求晨会、班会、主题队会的实效。
@#@培养学生的自主管理意识和能力,把“爱”的教育作为学校德育工作的主线,培养学生正确认识自己,虚心接纳他人的品德。
@#@以“爱满校园”为主题,培养学生爱祖国、爱家乡、爱社会、爱集体、爱他人的情感。
@#@开展各种主题实践活动,让学生了解爱、懂得爱、感悟爱、实践爱、体验爱。
@#@在校懂得爱老师、爱校园、爱班级、爱同学;@#@在家懂得爱长辈、爱邻里、爱幼小;@#@在社会懂得爱弱势群体。
@#@通过爱的故事演讲、爱的名言收集、爱的体验日记书写、爱心大使评比等手段,将“爱”的教育向纵深推进。
@#@继续以校本课程建设为抓手,培养学生的各种特长。
@#@@#@(四)加强领导班子建设,努力提高班子成员的管理艺术和水平。
@#@1、进一步规范管理制度,完善管理网络,完善干部竞聘上岗制度,真正形成“能者上,平者让,庸者下”的用人机制。
@#@2、创新领导成员的办学理念,树立创新意识,构建以人的发展为本的校园管理文化。
@#@倡导每个领导成员都必须具有高尚的师德、先进的教育观念,精湛的教学艺术。
@#@3、加强领导成员的廉洁从政、廉洁从教教育,要求党员干部和市、区三级骨干在学校能真正发挥先锋模范作用和传、帮、带作用。
@#@4、建立健全教职工大会制度、民主生活会制度、校务公开制度、安全责任层层分解制度、责任事故连带追究制度,努力形成校内科学有效的监督机制,坚决杜绝各类责任事故发生。
@#@@#@";i:
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"推荐新学期新起点作文25篇优质文档@#@ 《新学期自我介绍》@#@ 新学期自我介绍
(1):
@#@@#@ 新学期新气象,又是开学的日子,又能够认识很多的新同学,当然自我介绍是最好的让同学认识您的最佳方式,以下是高中开学幽默型自我介绍。
@#@@#@ 大家好,高中将要和大家一齐学习。
@#@我感到很兴奋。
@#@大家听完我的自我介绍,必须会喜欢跟我交朋友的。
@#@@#@ 我叫**,我是个17岁的男孩,为什么叫男孩呢,因为我的心还是很弱小的,没有经过岁月的磨练。
@#@我也快是个要成年的男人了,因为我有男人所有的东西,呵呵。
@#@@#@ 要向大家自我介绍,其实我也很为难。
@#@因为我自我都不是很了解自我。
@#@在别人严重我可能永远是快乐的,乐观的,但是我的内心深处却经常为一些事悲哀,焦虑,烦恼,甚至死心!
@#@我认为正式因为有痛苦才会有快乐,人生好比两杯酒,一杯苦酒,一杯甜酒。
@#@只是看你先喝哪一杯。
@#@@#@ 人生能够分为七个阶段吧,幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。
@#@我们处于青年,是塑造我们人生价值关和目标的时候,我们以后将要成为一个怎样的人,主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生,所以我很期盼以后的高中生活。
@#@@#@ 我喜欢回忆我的少年,回忆我的少年带给我的无数的快乐;@#@而我更向往早点变成一个成年人,因为成年了就能做自我喜欢的事,不再受别人的牵制和约束。
@#@@#@ 我的自我介绍比较简短,大家是否想和我叫朋友呢?
@#@那就来认识认识我吧,我也很期望能和大家交朋友。
@#@@#@ 新学期自我介绍
(2):
@#@@#@ 老师新学期课堂自我介绍@#@ 亲爱的同学们,大家好!
@#@很高兴认识你们。
@#@想不到我一进教室,大家就给我送来一份弥足珍贵的礼物。
@#@谁来猜猜,那是什么?
@#@那就是你们灿烂的笑容,老师多谢大家的礼物,多谢你们的笑容。
@#@我相信,在通乡小学的大家庭里,你们必须会生活得快乐,学习得开心,往后的日子你们的笑容会更加美丽。
@#@@#@ 你们明白十月是什么季节吗?
@#@对,是秋季。
@#@但是老师的名字很奇怪。
@#@是十月,确是春季。
@#@哦!
@#@我叫史悦春(板书)。
@#@你们记住我的名字吗?
@#@试着和我一齐写一写。
@#@那么你们在课余时光就向老师介绍你自我。
@#@老师必须要一个个都记住的人和名字,期望过几天都能叫出你们的名字。
@#@在课堂里,我是你们的老师,生活中我们是朋友,大家不管是在生活上还是学习上遇到困难都能够找我,我十分乐意帮忙大家。
@#@让我们在互相帮忙中,手拉手,心连心一齐向前走。
@#@@#@ 新学期自我介绍(3):
@#@@#@ 我,是一个富有双重性格的女孩儿,一个是开朗一个是内向,如果你看见了我,必须看不出我的内向,因为,大部分与我熟悉的人,都认为我是一个活泼,调皮,胆小的女孩子,但是,我的心又有谁知呢?
@#@@#@ 我喜欢看电视,喜欢看书,喜欢爬竿,喜欢英语,嗜好打电脑,写作文,画画等。
@#@@#@ 我的胆小简直无药可救,记得小时侯我看见一只蟑螂爬到我面前,我大喊妈妈,妈妈冲过来才替我解了围,就为这事,我羞了好几回呢!
@#@@#@ 我这人不是乱吹,如果你与我有深仇大恨,一些小事我根本置之不理,过一会儿,我就给丢到九霄云外去了,等你向我道歉时我早就忘了。
@#@@#@ 我性格十分倔强,只要劲头来了,十头牛也拉不住我,妈妈,我的同学都说我倔,都劝我改,可每当这时,我的牛脾气又上来了:
@#@这叫个性,像我这样的人还不多呢!
@#@@#@ 看,这就是我。
@#@一个怪里怪气的女子。
@#@@#@ 新学期自我介绍(4):
@#@@#@ 新学期自我介绍范文@#@ 没有清眉秀眼,没有高挺的鼻子,也没有樱桃小嘴。
@#@我就是这样一个普普通通的小女孩。
@#@连名字都再普通但是了,我叫杜雨晴,我比较内向不太会主动和别人交流所以只能用文字的方式来和大家介绍我自我,我没有端庄秀丽的文字,也没有什么特长,同时也没有开朗的性格,只有一颗真挚的心我和同学们都是茫茫人海中的一粒微不住道的小沙。
@#@能会在一齐就是缘分。
@#@;@#@我期望能和同学们共同度过三年的完美初中生活@#@ 我喜欢读书,俗话说得好:
@#@书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
@#@书是我们一生的好伙伴,没事的时候翻开书看看,多惬意啊!
@#@@#@ 时光流逝,转眼间六年的小学生活拉上了帷幕,初中的大门向我迎来,爱因斯坦以前说过:
@#@只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得个性完美。
@#@所以我也要做一些准备@#@ 我已经是一名初中的学生,要有自信心,自信是成功的第一秘诀,无论在生活,还是在学习中,自信是至关重要的,不要懊悔昨日的错误,要做的是把握这天;@#@在以后的日子里我必须要珍惜每一秒时光,争取不让自我有荒度的一刻。
@#@不能再像以前那样随便。
@#@我要百尺竿头,更进一步。
@#@在学校里要努力学习,要改掉以前的不良习惯,做到老师在与不在都一个样,校内校外都一个样。
@#@@#@ 每个人心中都有自我的目标,虽然我没有像周恩来那么远大的目标,但我也会朝着自我的目标前进。
@#@@#@ 新学期自我介绍(5):
@#@@#@ 大家好,我叫xxx,毕业于xx高中。
@#@我从小便喜好文学,对我而言,相比理科中奇妙的符号数字和多变的几何图形,我更喜爱文学中的那一片人文气息。
@#@无人时,我喜欢静静的看书,沉浸甚至沉醉于那一部部文学名著中。
@#@书中那片浓郁的人文气息,沁人心脾,让我不由的深陷其中,无法自拔。
@#@@#@ 但是由于过于以书为友,反而让我忽略了现实中的人际交流,在应对陌生的环境和陌生的人时,我会由于茫然不知所措而显得过于沉默乃至沉闷,这也算是我最大的一个缺点吧,所以我期望在大学里多和同学们交流,努力改掉这个缺点。
@#@@#@ 在今后的四年里,我期望在收获好成绩的同时,也能收获到数份珍贵的友谊!
@#@@#@ 在此先多谢大家了!
@#@@#@ 新学期自我介绍(6):
@#@@#@ 我是几几班的某某某,我是一个活泼开朗的学生,我的爱好有很多,比如篮球,画画我喜欢和同学们一齐玩耍,和同学们一齐讨论。
@#@@#@ 此刻又迎来了新的一学期。
@#@新的学期,新的开始。
@#@我想在今后的日子里,我必须会倍加努力,争取取得优异的成绩。
@#@为了自我理想的高中去为之奋斗,不放下,不后悔。
@#@在青春的舞台上尽情的挥洒我们的汗水。
@#@在以前薄弱的学科上多用些心思,使其能够慢慢的有所进步。
@#@每一天在课堂上勤做笔记,预习复习每次都能够很好的完成,在课堂上勤思考,勤举手。
@#@我想,透过一个学期的刻苦勤奋,在原先的基础上必须会有所进步和提高。
@#@@#@ 新学期,加油!
@#@坚信一分耕耘,一分收获只要努力了,成功的果实定会慢慢成熟。
@#@@#@ 新学期自我介绍(7):
@#@@#@ 首先,我想说荣幸,因为茫茫人海由不相识到相识实在是人生一大幸事,更期望能在三年的学习生活中能够与大家成为好同学,好朋友。
@#@其次我要说幸运,因为在短暂的私下接触我感觉我们班的同学都很优秀,值得我学习的地方很多,我相信我们班必须将是团结、向上、努力的班群众。
@#@最后我要说加油衷心地祝愿我们班的同学也包括我在内透过三年的努力学习最后都能够考入我们自我理想中的大学,为老师争光、为家长争光,更是为了我们自我未来完美生活和个人价值,加油。
@#@哦,对了,我的名字叫***,期望大家能记住我,因为被别人记住是一件幸福的事!
@#@!
@#@@#@ 新学期自我介绍(8):
@#@@#@ 新学期自我介绍的范文@#@ 我是一个活泼开朗的女孩,我的名字叫陈硕,看了这个名字,可能有的人会认为我是一个男孩子,其实我是一个性格比较外向的女孩子。
@#@因为我爸爸姓陈,又是硕士,所以全家人都期望我能够像爸爸那样也是硕士。
@#@@#@ 我有一头乌黑发亮的头发,喜欢梳一把马尾巴。
@#@我有一个椭圆形的脸蛋,像一小鸡蛋,在那椭圆形的脸上,长着一双又大又灵的眼睛,眼睛里的黑眼珠,像一个黑葡萄。
@#@我的鼻子高高的,嘴巴红红的,一说起话来就没完没了,我真喜欢妈妈给我的这张脸。
@#@我今年十二岁了,是家里的独生子,也是家里的掌上明珠,爸爸、妈妈平时都爱宠着我。
@#@@#@ 我在班上的学习虽然谈不上数一数二,却是小有名气,我的人缘也很好,班上有一大半的同学都是我的好朋友,其中还有我的知心朋友。
@#@我不仅仅朋友多,而且兴趣爱好也多的不得了,有:
@#@画画、玩电脑、游泳、弹钢琴、看书我最喜欢看书了。
@#@我很小的时候,爸爸就给我买了许多的识字手册,还经常给我读一些故事书,能够说,我的童年就是在书海中度过的。
@#@随着我年龄的增长,我家的书也越来越多,此刻我家就象一座小图书馆,到处都是书,我自我的书更是多得数不胜数,整整放了两个柜子。
@#@虽然我平时一向很节约,但是对买书却毫不吝啬,只要是我喜欢实用的书,而且不是很贵,我必须会立刻买下来。
@#@有时候我遇到一本好书,又因为价格太贵而不能买,我必须会翻来覆去地看好几遍才甘心,所以每次我一进书店,都要看上大半天。
@#@高尔基以前说过:
@#@书是人类进步的阶梯。
@#@而我也坚信:
@#@好书能伴我一生。
@#@我常常因为看书而误了其他的事情,因此爸爸、妈妈经常开导我说:
@#@看书要学会适而可止。
@#@为此有时我也很伤脑筋,想来想去,我下定决心,以后必须要学会克制、克制再克制!
@#@@#@ 这就是我,一个爱读书的小女孩。
@#@@#@ 新学期自我介绍(9):
@#@@#@ 我叫**,今年十六岁,我的优点就是爱动,每一天早上我都到外面锻炼,跑跑步,玩玩单杠等,所以,我在学校的体育个性好,我的学习也是不可质疑的,数学考试从来没下过90分,我的英语也不错。
@#@所以,我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
@#@@#@ 我的缺点就是不会打篮球,也不知到是怎样一回事,就是不喜欢。
@#@@#@ 这就是我,只要一见到我,我总是笑,我会热情的和你打招呼,来吧!
@#@@#@ 新学期自我介绍(10):
@#@@#@ 大家好,我叫欧阳婷,来到那里,我十分的兴奋,因为我又能在新的环境中,找到新的朋友了。
@#@@#@ 我是一名学习一般,相貌一般,体格一般的内向学生。
@#@我沉着冷静,比较和善,也比较好相处,大家能够和我多交朋友。
@#@我喜欢看书,个性是喜欢xxx的书,期望在大学能够交到一些志同道合的书友。
@#@@#@ 我和在座的同学们一样,渴望展翅高飞,渴望将来有更大的发展空间,@#@ 有施展才华的更广阔的天地。
@#@我想,有耕耘就会有收获。
@#@未来的四年里,由各位老师的倾情传授,我们必须会有一个更加无限完美的未来。
@#@@#@ 新学期自我介绍(11):
@#@@#@ 我是xxx,青春年少的我,和大部分男孩子一样喜欢运动,最爱篮球(是什么不重要)。
@#@我呢交友有三不,有人会问了,什么不呢,那就是不矫揉造作不自命清高不哗众取宠。
@#@从各位炯炯有神的眼睛中,我看到了这三个元素,好吧我小小的拍了下马屁。
@#@作为新生我们都是盲目的小羔羊,还是期望能够众人拾柴火焰高,一只筷子折不断,什么什么的[此处能够笑一笑]。
@#@哎呀,新同学如旧友,想说的话说不完啊。
@#@就结束吧,嘿@#@ 新学期自我介绍(12):
@#@@#@ 我叫宫伟明,今年六岁,我是一个爱好广泛而又快乐的男孩,我的理想是当一名发明家和海洋学家。
@#@我喜欢画画和电脑,在少年组绘画比赛时我还得过银奖呢,中班时,在六一儿童节为小朋友们表演过朗诵和快乐星猫展示秀;@#@大班时,我当过班长,在毕业汇演时,园长还选我为毕业班代表,上台发言;@#@快乐而又难忘的幼儿圆生活已经结束了。
@#@@#@ 此刻,我是一名中心小学的小学生了,8月20号,我们到中心小学报到并培训了3天;@#@我们的学校真漂亮,在麦老师和刘老师的带领下我们参观了学校图书馆,体育馆、饭堂、睡室和操场老师还细心的告诉我们喝水和洗手间的地方等,来到新的学校认识了好多新同学,我好高兴啊,同时。
@#@我下定决心,好好学习,用来回报我的老师们,实现我的梦想。
@#@开学自我介绍。
@#@@#@ 同学们让我们一齐加油吧!
@#@@#@ @#@ 《新学期新起点作文》@#@ 新学期新起点作文
(1):
@#@@#@ 新学期,新打算,新自我,新起点@#@ 新学期最后姗姗来迟,我又站在了一个新的起点,面临着更大的挑战,我深知,这条路不好走,但是,我们一旦掌握了这其中的诀窍,那等待我们的就是精彩完美的明天,为了自己以后的学己习中能够有正确的方向,我定了一个学习计划。
@#@@#@ 首先,要有自信心,自信是成功的第一秘诀,无论在生活,还是在学习中,自信是至关重要的,不管明天怎样,但这天已经到来,把握这天才是最明智的选取,不管自己与别人有多大的差距,但是,步入第二学期,又是一个新的开始,相信自己始终能成功。
@#@其次,要把握好课内45分钟,上课用心活跃,认真听讲。
@#@老师固然重要,否则,又要老师干什么呢?
@#@即使你预习的再好,也总有不足的地方,毕竟,天下没有十全十美。
@#@当然,预习也是一个好的学习方法,但课内的45分钟决不能放过。
@#@只有这样才能取其精华。
@#@此外课内的复习也是很关键的,让知识像放电影一样,在脑海里呈现,又加深印象。
@#@再次,要加大自己的阅读量,拓宽自己的知识面,掌握有关知识,丰富视野,阅读各种名着,也有助于写作水平的提高,这也是很关键的。
@#@最后,要常常为自己定目标,从小的目标逐个去实现,不犯冷热病,要有恒心,坚持到底。
@#@一个学期是辛苦的,而我不能怕辛苦,别人能够做到,我相信自己必须能做到。
@#@@#@ 莫泊桑说:
@#@人生活在期望之中,一个期望破灭了或实现了,就会有新的期望产生。
@#@新春就是新的企盼、新的期望,新的征程,新的收获。
@#@新学期,新起点,新面貌,让我们憧憬更完美的明天,让我们再一次踏上征途!
@#@追求:
@#@是充实生命的必然途径。
@#@时间就像那无情的流水,流去我在小学里的五年光阴。
@#@转眼寒假又将成为过去,新的学期即将来临。
@#@仔细的回想,过去的五年里,自己到底做了什么?
@#@但是,什么也想不起来。
@#@难道真要这样,流给母校的是一片空白记忆吗?
@#@不,我期望,在小学生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。
@#@在这半年里我必须要珍惜每一秒时间,争取不让自己有荒度的一刻。
@#@@#@ 新学期到了,那么大家必须会有新的打算,我的打算又是什么呢?
@#@其实,我的打算和别人一样,就是要在新的学期里努力学习,认真听老师讲课,上课要用心发言。
@#@不仅仅如此,还要经常参加各类活动,做到这些,还远远不够,我还期望自己能在毕业考试上考出好成绩。
@#@我明白,要做到这些是很难很难的,但是只要你坚持到底,永不退缩,那这些又将变得十分容易。
@#@@#@ 我想,人的期望是会随时改变的,不同的时间,不同的状况下,我们每个人的期望也是不同的。
@#@在新学期里,我的期望是永远记住母校,因为这毕竟是我生活了六年的小学啊!
@#@同时,我也期望能在这最后的半年里为我亲爱的母校做一点事情,留下一些完美的东西。
@#@我想,我必须会用实际行动来做这件事的。
@#@人在一生中,不管他成为了什么,是名人,或是伟人,还是极平凡的普通人,都会永远记住自己的母校,都对他有着十分深刻的感情,我也要做这样的人。
@#@@#@ 我明白,每个人心里想的是不一样的,因为,人各有志,目标不同。
@#@如今我渐渐长大了,我的新目标不是做什么伟人,也不想当什么艺人,更不是成为科学巨人。
@#@而是长大后考上一座较好的大学,找到一份稳定的工作。
@#@在自己平凡的岗位上为国家,为社会作出不平凡的事,贡献出属于自己的一份力量,这就已经足够了。
@#@聚金文学tsjujin.@#@ 新学期里人人都有新打算,你必须也和我一样吧!
@#@让我们大家在新学期里携起手来,共同朝着自己的目标前进吧!
@#@@#@ 新学期新起点作文
(2):
@#@@#@ 新学期新起点@#@ 一个漫长的暑假已过去,迎来的是一个金色的秋天。
@#@在这完美的时刻,新学期开始了。
@#@@#@ 在过去的时光中,我们获得的种种荣誉,或是良好的成绩,都已成为永恒的记忆。
@#@新的学期,新的开始,我要开启新的奋斗!
@#@@#@ 如今,我已是六年级的学生了,六年级是小学中最重要的阶段,在四五年级时,我经常马马虎虎,此刻,我可不能怠慢了!
@#@@#@ 俗话说得好:
@#@良好的开端是成功的一半。
@#@从此刻开始,我要上课专心致志的听讲,养成用心发言的好习惯。
@#@@#@ 另外,在老师讲课之前,我要提前预习,熟读课文,最好做到读书百遍,其义自现的效果。
@#@@#@ 有句话是这么说的:
@#@温故而知新。
@#@老师上完一课,我就多温习一遍,有时间再写写关于课文的练习。
@#@@#@ 其实啊,有时候,最平常的,却是最重要的。
@#@每一天我们必做的作业,至关重要,它包含了我们一天的学习资料。
@#@想考上侨中、海中的我,可必须得仔细完成作业哦!
@#@@#@ 以上都是新学期与学习有关的资料,现下,我要谈论关于我在生活娱乐方面的事情了。
@#@六年级以前,我学习一周后,周末回家就大玩疯玩电脑,一转眼,几个小时就过去了。
@#@如今六年级了,进入了紧张时期,我慎重决定,周末期间,能不玩就不玩!
@#@想玩的话,最多控制在一个小时以内。
@#@聚金文学tsjujin.@#@ 知错能改,才是好学生,不仅仅要在生活中知错能改,在学习上,也就应如此。
@#@从此以后,我遇到做错的题目,必须要毫不犹豫地改正过来。
@#@@#@ 当我遇到不会或不确认的问题时,应及时询问老师或父母,并且牢牢记住,预防下次遇到后,不记得的状况。
@#@@#@ 新学期,新起点,新目标,新期望!
@#@让我们一齐奋斗吧!
@#@以上便是我的新学期计划,我铭记在心,期望在我的计划下,在老师的悉心栽培和管理下,能考出高分,考上我梦想的学校!
@#@@#@ 新学期新起点作文(3):
@#@@#@ 新学期,心的起点@#@ 转眼之间,岁月匆匆,我已升入了初三。
@#@回想刚入初中校门时,对于这个新的环境,一切都是那么的新奇。
@#@就这样,我已成长为了大孩子,明年就要应对人生中最大的抉择之一:
@#@中考。
@#@@#@ 初二最后的期末考试,给了我致命的一击。
@#@若是以这个成绩,考入重点高中是遥不可及的事了。
@#@现实的打击将我摔入了低谷。
@#@我闷闷不乐,像夏日里被烈日烘烤过的花朵一般,耷拉着脑袋。
@#@混混沌沌地度过了暑假。
@#@但是爸爸的一席话点醒了我,在开学前一天的晚上,他把我加到客厅里来,语重心长地对我说:
@#@明白吗?
@#@屠格涅夫以前说过:
@#@你想成为幸福的人吗?
@#@但愿你首先学会吃得起苦。
@#@失败一两次不怕,怕的是从此便一撅不正,你是想成为幸福的人,还是不幸的人呢?
@#@初三了,我想你也懂得,努力就好,凡是只要你进新作了,必须会有一个好的结果的。
@#@爸爸的话语犹如黑漆漆的夜空中的流星,划亮了我的胸膛。
@#@@#@ 刚刚开学,我就明显地感觉到了与以前不同的紧张的学习气氛。
@#@的确如此,大家每一个人的心里都就应是十分清楚了,并都有了一个相对来说较为明确的目标了。
@#@就这样,中考前无硝烟的战争已经打响了。
@#@我也不再萎靡不振,已经重新抖擞精神,开始了我自己较为紧张的一段学习旅程。
@#@在最后一年里,我要珍惜着最后的完美时光和与同学之间的深厚友谊。
@#@新学期,首先我不能再犯一些低级的小错误:
@#@粗心、马虎。
@#@我要努力改正这些小毛病,别看它们很渺小,有些同学会和我一样以前一样,认为它们是微不足道的,但是细节决定成败!
@#@,一个成功人士的身上是看不到这些小瑕疵的。
@#@再来是,我要端正学习的态度,不能一心两用,我相信,很多同学跟我一样,有时会一边看电视、听音乐一边学习的,这是一个很不好的习惯,在不知不觉之中,错误的答案就已经慢慢地爬上了你做作业本上,时间长了,就会养成这种不良的习惯,日积月累,考试时,就会显露无疑,到那时候再去悔恨就已经为时已晚了。
@#@光说不练假把式,找到了问题的根源,我就要下功夫去解决掉它们。
@#@@#@ 最后一年的初中学习生活,最后的冲刺,我要把握住最后的机会,努力冲向成功。
@#@@#@ 新学期,心的起点。
@#@我们就应为自己制定一个计划,为了自己的梦想而努力!
@#@为了完美的明天努力学习!
@#@@#@ 新学期新起点作文(4):
@#@@#@ 新学期新起点@#@ 俗话说:
@#@一日之计在于晨,一年之计在于春。
@#@在新学期、新气象里我就应有目的性地学习,向着自己的目标努力奋斗,所以我要扬长避短,克服自己的弱点,不断进步。
@#@@#@ 我有一个坏习惯十分严重,上课老师在讲关键点的时候,很容易走神,总喜欢啃啃手指头,看看窗外的美景。
@#@等到老师把重要的知识点讲完后,点名让我回答与这个知识有关的问题,我才回过神来,应对陌生的题目一无所知,必须就是不知所措了。
@#@在新学期里,我必须要全身贯注地听讲,把重要的知识点记在脑子里。
@#@俗话说好记性不如烂笔头。
@#@所以下课后我以最快的速度把这些知识点完完整整、端端正正地抄在笔记本上。
@#@@#@ 以前我总是不敢举手发言,在这个新的学期里,我必须要用心举手发言、大胆发言。
@#@@#@ 在这个新学期里,我必须会迎着金色的秋风努力向前冲,为自己赢得进步!
@#@@#@ 新学期新起点作文(5):
@#@@#@ 新学期新起点@#@ 结束了一个漫长的暑期,迎来了一个完美的秋天,在清凉的秋风中,迎着早晨的第一缕阳光,一个新的学期开始了。
@#@@#@ 迈着轻盈的脚步,满怀欣喜的热望,我们重新回到了美丽的校园,在一张张熟悉的面孔的氛围里,开始了新的征途。
@#@@#@ 在过去的学习生涯中,无论你是否拥有过欢笑,这都已成为永远的记忆,加上一把锁将它封闭起来吧!
@#@我们需要一步一个脚印,踏踏实实地做学问。
@#@老师为你们创设了发展个性,完善人格的天地,你的个性能够去张扬,你的雄心能够去战士,课堂是你们放飞梦想的乐园。
@#@着那里,有知识的甘露任你吮吸,有思维的天空任你翱翔,有智慧的宝库等你开启,有未知的世界等你去解迷,有诸多的权威盼你去挑战@#@ 也许你的目的是考上自己理想的高中,也许你的目的是追赶上某位同学,目标能够不同,但是绝对不能没有。
@#@这一路不会是一帆风顺,它总会有让你黯然流泪的时候,不管怎样,都不能被任何困难打倒!
@#@终身学习已经成为社会的需要,人类的共识。
@#@青春年少的你们,有的是精力,有的是热情,你们即将充满激情的踏上征途,未来是你们的,请把握住这天,去圆你们尘封与记忆深初的梦吧!
@#@!
@#@!
@#@@#@ 新学期新起点作文(6):
@#@@#@ 新学期,新起点@#@ 转眼之间,快乐的假期已悄悄走过,新的学期又来了。
@#@新学期新起点,新学期新打算。
@#@@#@ 回顾上学期,有些事做得并不是个性完美,其中的几件至今还让我记忆犹新。
@#@军训时,我因自己的体力不十分充沛,在第一天军训回家的路上,腿抽筋了,无法动了,那个该死的腿疼竟然让我连续好儿天没有睡好觉。
@#@所以新学期我要在体育方面多多加强,别弄的在阳光下站一会都不行,在操场上跑一圈都坚持不下来。
@#@@#@ 新学期新起点,就应有一些完美的计划:
@#@由于上学期的副科成绩不是太理想,所以,我决定这个学期在副科成绩上要多下点功夫,不能让它给我拖后腿。
@#@@#@ 爱因斯坦说:
@#@世间最完美的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
@#@本学期我还要在交友问题上做一些努力,要真心的对待朋友,在别人需要帮忙的时候,尽我所能。
@#@向朋友们学习,学人之长,补已之短。
@#@@#@ 站在新的起点上向远处眺望,做一个踏实稳健的人迎风起航,我自信:
@#@成功必须属于我。
@#@@#@ 新学期新起点作文(7):
@#@@#@ 新学期,新起点@#@ 时间就如同流水一样快,转眼间就流去了我在小学中几年的光阴。
@#@转眼寒假又成为了过去,新的学期来临了。
@#@@#@ 五到六年级是爬坡阶段,所以要在新学期里比往日更努力。
@#@柏拉图说过这样的一句话,良好的开端就是成功的一半,所以良好的开端是十分重要的。
@#@我决定要上课认真听课,不上课交头接耳,按时完成作业,把字写好,不拖欠家庭作业。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@ 新的学期就是一个新的起点,所以我在假期里早就做好了新的打算:
@#@1。
@#@不清楚的问题向老师、同学请教。
@#@2。
@#@做好课前预习,每一天学过的知识复习一遍,预习下节课要讲的,不会的明天要好好记住老师所讲到的这道题。
@#@3。
@#@多读课外书,多记课本中的古诗,成语,谚语等。
@#@4。
@#@多做课外练习题,没事时多翻翻英语书,语文书,数学书和综合类的书,最好不要偏科。
@#@@#@ 我期望自己与大家在小学生活的最后几年里,踏踏实实的做好每一件事情。
@#@在这最后几年内,我们必须要珍惜每一秒时间来好好学习,不要虚的年华。
@#@@#@ 新学期新起点作文(8):
@#@@#@ 新学期,新起点@#@ 新学期,新气象,个个情绪好舒畅.你学我赶上游,德智体完美榜样。
@#@@#@ 在这金秋时节,我们迎来了新的学年,在学校里,我们也有很多共有的名字,我们都是xxxx的学生,我们都有自己的班群众。
@#@我会发现,当你在校外听到别人夸赞我们学校时,我的内心也会觉得喜悦;@#@当老师表扬你所在的班级体时,我的脸上会自然而然地流露出笑容。
@#@不为别的,只因为你是其中的一员。
@#@这些体验,都带给我快乐。
@#@快乐人人向往,老师期望每一个孩子都能收获更多的快乐,那么,怎样才能让自己成为一个快乐的小学生呢?
@#@@#@ 首先,我要做到,相信自己!
@#@李白说:
@#@天生我材必有用。
@#@我要相信,我在这个世界上是独一无二的,我有我的特长,我有潜力成为一个对社会、对他人有用的人。
@#@所以当我应对任何学习上的困难时,不能害怕、退缩,给自己一个挑战的机会,让自己去尝试,去为之努力!
@#@快乐来自相信自己,超越自己!
@#@@#@ 第二,我要做到,对自己负责!
@#@作为一个小学生,我们有自己的行为规范,我们有自己的道德要求,请你以此为标准要求自己。
@#@让讲礼貌、讲卫生、守纪律、尊长辈成为你的生活习惯,让按时完成学习任务成为你的学习习惯,当我发现我做到了对自己负责这五个字的时候,我必须会感受到格外的简单!
@#@@#@ 第三,我要做到,与人合作!
@#@在班级中,在校园里,我们有很多同伴。
@#@不论是背书、做值日,还是课堂学习、课外活动,我都需要学会与人合作,与人相处。
@#@假若我能在与人相处时";i:
9;s:
4342:
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@#@@#@4@#@";i:
10;s:
24189:
"我国对知识产权的保护现状论文@#@我国对知识产权(商标、专利、版权)的保护现状与不足@#@开题报告@#@本选题的意义及国内外发展状况:
@#@@#@一、选题的意义:
@#@@#@经济全球化与知识经济的发展导致知识产权成为国际竞争重要的工具,在这一背景下,知识产权贸易壁垒必将成为一种重要的国际贸易壁垒,发展中国家必须正视这一现实。
@#@知识产权保护贯穿知识创新、技术创新、知识传播与应用过程的始终。
@#@有效的产权制度可以防止私人收益(成本)与社会收益(成本)发生背离,克服“外溢性”,是激励创新的根本制度。
@#@所以,分析我国对知识产权的保护现状与不足有利于发现问题以便政府制定出可行的对策。
@#@@#@二、国内外发展状况:
@#@@#@发达国家在20世纪末之前的一二百年中,以其传统民事法律中物权法(即有形财产法)与货物买卖合同法为重点。
@#@原因是在工业经济中,机器、土地、房产等有形资产的投入起关键作用。
@#@20世纪八九十年代以来,与知识经济的发展相适应,发达国家及一批发展中国家(如新加坡、菲律宾、印度等等),在民事立法领域,逐步转变为以知识产权法、电子商务法为重点。
@#@@#@ 自1979年刑法开始保护商标专用权、中外合资企业法开始承认知识产权是财产权以来,20多年不断的立法与修法,尤其是加入WTO前为符合国际条约要求的“大修补”,使中国的知识产权法律体系基本完备。
@#@ 我国宪法2004年修正案明确了对私有财产的保护。
@#@@#@日本2002年出台了《知识产权战略大纲》,2003年成立了国家知识产权本部。
@#@几乎在同时,知识产权制度建立最早的英国发表了《知识产权报告》,知识产权拥有量最大的美国则在立法建议及司法方面均显示出至少专利授予的刹车及商标保护的弱化趋势。
@#@面对这种复杂的国际知识产权发展趋势,我国应当做何选择呢?
@#@@#@研究内容:
@#@@#@本文首先从介绍知识产权及相关概念入手,进而阐述中外知识产权保护的发展与现状及其重要性,然后中国在知识产权保护中的不足,并针对各个不足提出解决方案,最后对中国知识产权保护进行展望,得出结论。
@#@@#@1导论@#@2中外知识产权保护的发展与现状及其重要性@#@2.1关于知识产权的几个概念@#@2.2知识产权保护的意义、重要性@#@2.3中外知识产权的发展及现状@#@3中国在知识产权保护中的不足@#@3.1知识产权保护意识还未从根本上形成@#@3.2知识产权保护的法律体系仍然不够健全@#@3.3知识产权保护力度不够,侵权与滥用并存@#@3.4知识产权管理制度尚不健全@#@3.5利用知识产权资源的能力与水平较低@#@3.6知识产权交易还不发达@#@3.7缺乏完善的知识产权中介服务体系@#@4我国知识产权保护现存问题的解决@#@4.1提高本国的技术创新水平,增强国际竞争力@#@4.2确立合理的知识产权保护水平@#@4.3知识产权制度与知识产权公共政策体系的呼应与配套@#@5中国知识产权保护的展望@#@6结语@#@研究方法、手段及步骤:
@#@@#@本文主要采用文献法,即根据选定的课题,通过分类阅读相关文献获得资料,再经过整合分析,得出结论,从而撰写出论文。
@#@@#@本文的研究步骤是:
@#@@#@
(1)确定选题@#@
(2)分析问题@#@(3)收集资料@#@(4)列出提纲@#@(5)拟写初稿@#@(6)修改初稿@#@(7)完成论文@#@参考文献:
@#@@#@[1]邱爽.产权、创新与经济增长[J].2011年11期@#@[2]赵姝杰.我国国际贸易中知识产权保护研究[J].2011年S2期.@#@[3]徐元.知识产权贸易壁垒研究知识产权贸易壁垒研究[J].2011年07期.@#@[4]刘美玉.知识产权制度对发展中国家经济增长的影响分析[J].2011年S2期@#@[5]徐子涵.中国的知识产权保护远远不够.@#@.(2012年6月5日)@#@[6]我国知识产权保护存在的不足..(2012年6月5日)@#@我国对知识产权(商标、专利、版权)的保护现状与不足@#@摘要@#@随着知识经济与经济全球化迅猛发展,知识产权日益成为国家发展的战略性资源与国际竞争力的核心要素,在经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。
@#@知识产权制度规范了国际技术贸易,促进科技成果在国际间的交流与合作,从而为科技发展提供了更广阔的发展空间。
@#@随着我国出口产品技术含量的提高,与发达国家知识产权人的权益发生冲突的可能性也随之增大,尤其是目前我国大多数企业缺乏自主知识产权,更容易遭受发达国家知识产权贸易壁垒的限制。
@#@加之我国现在处于知识产权制度完善的十字路口。
@#@远不到位的保护与尚有缺失的权利限制(广义的,即授权前与后的限制)问题都有待解决。
@#@@#@本文将对我国知识产权保护现状与不足的问题进行分析,根据实际情况提出建议与对策。
@#@@#@关键词:
@#@我国知识产权;@#@国际贸易;@#@@#@OurCountrytoIntellectualPropertyRights(Trademark,Patent,Copyright)ofProtectionStatusandInsufficient@#@Abstract@#@Withtheknowledgeeconomyandtherapiddevelopmentofeconomicglobalization,intellectualpropertyrightsbecomeincreasinglynationaldevelopmentstrategicresourcesandinternationalcompetitivenessofthecoreessentialfactor.Inthedevelopmentofaneconomicsocietyisplayingamoreandmoreimportantrole.Theintellectualpropertysystemforthedevelopmentofscienceandtechnologyprovidesmorewidedevelopmentspace.WithChina'@#@sexportproductstechnologycontentincrease,withthedevelopedcountryintellectualpropertyrightsandthepossibilityofaconflictisgettinghigher,especiallyatpresentourcountrymostenterpriselackofindependentintellectualpropertyrights,andsuffermorefromdevelopedcountriesintellectualpropertytradebarriersrestrictions.Ourcountryisnowattheintersectioninitsintellectualpropertysystemperfect.ThispaperwillpresentsituationofintellectualpropertyprotectioninChinaandthelimitationsoftheproblemsareanalyzed,accordingtoactualsituationproposedSuggestionsandcountermeasures.@#@ @#@@#@Keywords:
@#@IntellectualpropertyrightsinChina;@#@internationaltrade@#@1导论@#@知识经济时代已经来临知识与人才对一国的经济贡献率日益超越传统生产要素,成为经济发展的重要助力器。
@#@随之而来的,是知识产权在国际经济活动中影响力加大、影响范围增广,知识产权保护已被提到前所未有的重要高度。
@#@国务院总理温家宝明确指出:
@#@“世界未来的竞争就是知识产权的竞争”自20世纪中叶以来,以关贸总协定及其后继的世界贸易组织为中心,倡导并形成了战后新的国际贸易体制,推动了经济全球化的进程。
@#@新的国际贸易秩序带来了知识产权制度的国际化问题,知识产权保护制度从传统的国内智力成果保护领域走向知识产权贸易的国际市场。
@#@进入八十年后期,随着网络技术的不断发展与广泛使用,知识经济初露倪端,知识产权贸易在国际贸易中所占的份额越来越多,对知识产权的保护也日益成为发达国家维护科学技术垄断,加强市场竞争,实行贸易保护主义的重要手段。
@#@虽然我国的知识产权已经形成了比较完备的法律体系,但是因为我们的立法时间比较短,所以在立法与执法上都存在许多不足,从而在一定程度上引起了外商的不满,对外商投资者进入中国产生了一定的负面影响。
@#@把仅仅适合发达国家(乃至个别发达国家)的知识产权制度强加给全世界,是发达国家的一贯做法。
@#@有效的产权制度可以防止私人收益(成本)与社会收益(成本)发生背离,克服“外溢性”,是激励创新的根本制度.@#@本文旨在对我国知识产权保护现状与不足的问题进行分析,根据实际情况提出建议与对策。
@#@希望通过撰写论文的方式,深入了解我国的知识产权制度,以便更好地为我国知识产权保护制度的完善做出贡献。
@#@@#@2中外知识产权保护的发展与现状及其重要性@#@2.1关于知识产权的几个概念@#@2.1.1知识产权的属性@#@知识产权是产生于精神领域的非物质化的财产权,是基于智力成果、经营标记或知识信息所产生的权利。
@#@@#@信息性,知识产权最本质的特征就是客体的信息性;@#@无形性,知识产权的客体不具有一定的物质形态,因此知识产权是一种无形财产权;@#@公共性;@#@排他性;@#@易逝性,知识是无形的,但知识的应用结果是有形的,因此,生产者对它们的控制很容易消失;@#@稀缺性;@#@有用性。
@#@@#@2.1.2知识产权的含义@#@知识产权又称智力成果权,是指公民或法人因其在科学技术、文学艺术等领域里创造的精神财富所亨有的权利。
@#@知识产权包括的范围比较广泛,通常认为知识产权包括工业产权与著作权。
@#@根据1967年7月14口在斯德哥尔摩签订的建立世界知识产权组织公约规定,知识产权包括下列各项内容:
@#@①文学、艺术与科学作品;@#@②艺术家的表演以及唱片与广播节目;@#@③人类一些活动的发明;@#@④科学发现;@#@⑤工业产品外观设计;@#@⑥商标、服务标志以及商业名称与标志;@#@⑦制止不正当竞争的活动;@#@⑧在工业科学、文学或艺术领域内由于智力活动而产生的其他一切权利。
@#@@#@而在世界贸易组织签订的《与贸易有关的知识产权协议》(TR工PS)中,知识产权被界定为:
@#@①版权与邻接权;@#@②商标权;@#@③地理标识权;@#@④工业品外观设计权;@#@⑤专利权;@#@⑥集成电路布图设计(拓扑图)权;@#@⑦商业秘密。
@#@@#@2.2知识产权保护的意义、重要性@#@由于知识本身的性质、社会不合理的经济与道德机制导致了市场失灵,只是市@#@场充分竞争情形是不存在的,因此无论生产者还是消费者都认为知识产权充分保护的市场最有效率。
@#@从资源配置效率角度而言言,知识产权的充分保护有利于经济增长。
@#@@#@知识产权的保护利于科技创新。
@#@以最早产生知识产权制度的英国为例。
@#@可以说,18世纪60年代开始的产业革命,若没有专利制度就不可能发生。
@#@当时的先导产业——棉纺织业中的许多发明,如水力纺纱机、瓦特的蒸汽机等,都是在专利权的保护与激励下创造出来的。
@#@@#@2.3中外知识产权的发展及现状@#@美国于1790年颁布了美国第一部《专利法》——“有用技术进步促进法”。
@#@这部专利法是世界上自有专利制度以来的最系统、最全面的专利法,为此后200多年美国技术与经济的持续发展创造了制度条件。
@#@仅1790-1793年二年间,就授予专利55项。
@#@1790-1800年,美国授予的各项发明共有276项。
@#@19世纪美国对专利制度的改进,使发明与专利中请呈现你追我赶之势。
@#@专利制度促进了专利转让。
@#@19世纪,美国在全国范围内建立了一个专利许可与转让的市场体系。
@#@1861年,美国解除对外国人申请专利无歧视的对待,成功地激发了国内的技术创新,此后美国成为最大的技术输出国。
@#@时至今日,为了保持世界头号强国的地位,美国于20世纪末期开始制定面向21世纪的知识产权战略,其战略目标是建立保持美国发明人在全球竞争优势所需的专利、商标制度。
@#@该战略从各个方面激励了科技创新与科技进步。
@#@@#@日本技术水平的快速提升世人瞩目,其巧妙的知识产权策略功不可没。
@#@日本于1885年通过了专利法案,建立了专利制度。
@#@在专利制度的保护下,日本大量地从国外引进先进技术,并在此基础上积极开发国内技术。
@#@2002年出台了《知识产权战略大纲》,2003年成立了国家知识产权本部。
@#@@#@改革开放20多年来,中国知识产权制度走了一些国家一二百年才走完的路。
@#@这个速度,使相当多的人感到“太快了”。
@#@加入WTO两三年后,外国知识产权人在中国的诉讼(以及“以侵权诉讼相威胁”)开始大大增加,许多学者与企业开始感到了压力,抱怨依照WTO要求修改的知识产权法“超过了中国经济发展水平”,要求往回收。
@#@另一方面,像王选一类发明家、谷建芬一类音乐家,以及名牌企业(它们始终只占中国企业的少数),则一直认为中国知识产权保护离有效保护他们的权利还存在较大差距。
@#@@#@我们以研究开发支出R&@#@D占GDP的比重为指标来衡量一国对创新活动的支持,根据周寄中(1997)对国家经济发展阶段(发展中国家、工业化国家与发达国家)与R&@#@D/GDP的对应关系的分析研究,R&@#@D/GDP达到1.5%大致意味着国家将站在工业化大门的门口。
@#@表5-1中我国四年R&@#@D/GDP的比值为均低于1.5%,远远落后十美国、口本等发达国家,与俄罗斯较为接近,并高于印度。
@#@@#@@#@仅适合发达国家(乃至个别发达国家)的知识产权制度强加给全世界,是发达国家的一贯做法。
@#@发展中国家的抗争,从总体的制度层面上从未奏效过。
@#@1967年伯尔尼公约修订的失败,1985年大多数国家反对以版权保护计算机软件的失败,Trips协议谈判时秘鲁与巴西等建议的失败,都是实例。
@#@我们在经济实力尚无法与发达国家抗衡的今天,是接受对我们确有弊端的制度,然后研究如何趋利避害,还是站出来作为发展中国家的领头羊再度发起一次1969年或1985年那样的战役,力促国际知识产权制度从Trips协议退回来、退到对发展中国家较为公平的制度?
@#@这也是确定我们的知识产权战略时必须考虑的一个重大问题。
@#@@#@3中国在知识产权保护中的不足@#@3.1知识产权保护意识还未从根本上形成@#@伴随着我国知识产权制度的逐步建立与完善,特别是我国提出建设创新型国家的目标以及国家知识产权战略的制定与实施,我国企业与民众对知识产权的认知程度比过去有了很大提高。
@#@但是,由于知识产权制度在我国建立时间比较短,并且基本上是从国外移植来的,在我国的传统文化中缺乏知识产权制度的基因。
@#@因此,与我国对外贸易发展与对知识产权保护的需求相比,我国企业与社会公众的知识产权意识还显得比较薄弱。
@#@@#@不尊重别人的知识产权,侵权现象比较严重。
@#@我国的产品在美国、日本与欧盟海关因侵权而被扣货的比重都居于首位,甚至达到80%以上。
@#@中国为美国第一侵权品来源国,美国经济由此造成的损失约为每年2500亿美元。
@#@从国内诉讼来看,2008年浙江审结的215件涉外知识产权纠纷案中,境外权利人作为维权原告的胜诉率竟然高达99.07%,而与此相对应的,国内企业作为原告的胜诉率仅为12%。
@#@@#@对自己的发明创造不知道用知识产权来保护自己,知识产权流失现象严重。
@#@由于知识产权观念淡漠,很多企业与研究院所没在研发项目立项前进行专利状况分析,投入大量资金开发的研究成果要么早已属于别人的专利保护范围,要么被他人抢先申请了专利,一旦商业化必将遭遇专利壁垒。
@#@@#@3.2知识产权保护的法律体系仍然不够健全@#@对于我国现有的长项——传统知识及生物多样化——尚无明文保护;@#@对反不正当竞争的附加保护尚定得残缺不全。
@#@此外,本来几个主要法(专利法、商标法、版权法)可以一致的某些细节,还很不一致。
@#@@#@3.3知识产权保护力度不够,侵权与滥用并存@#@中国与马来西亚、俄罗斯成为全球游戏软件盗版最严重的三个国家。
@#@中国已成为世界最大的伪正版制造地,消费国与输出国。
@#@同时经年来,中国几乎所以的驰名商标、著名商标、原产地保护产品等都不同程度地遭遇了国内外的商标抢注危机。
@#@每年商标抢注案件超过100起,涉及化妆品,家电,饮料等行业。
@#@例如:
@#@“海信”在德国遭抢注等。
@#@国有企业内尚未形成有效的产权激励与约束机制使无形资产管理弱化。
@#@@#@3.4知识产权管理制度尚不健全@#@宏观管理部门分割,多头分散,缺少协调与预警机制。
@#@虽然我国政府在知识产权法律法规的执行方面不断加大力度,但是仍有待改进。
@#@从知识产权执法的机制看,中国有行政执行、刑事执行与民事执行三种不同的机制,但是由于政府各部门与各机构间缺乏协作、地方保护主义与腐败的存在、发起调查起诉的门槛较高、培训缺乏与行政处罚不足的存在、以及执法水平与力量有限,致使我国知识产权法律法规的执行力度受到削弱。
@#@此外,由于知识产权案例的专业性较强,国内只有少数法院具有较高的专利案件审理能力。
@#@据统计,北京高法审理的知识产权案件约占全国的1/10以上。
@#@因此,一些发达国家目前仍将我国列为假冒知识产权与侵权的重点国家。
@#@@#@3.5利用知识产权资源的能力与水平较低@#@我国大量企业还缺乏利用现代信息系统的能力,不能够进行全面的专利、商标文献检索,无法知悉新技术、新产品、新工艺、新设备的发展趋势与产品、技术市场的未来走向,从而失去无偿使用进入公有领域的新技术的机会,甚至无法确定本企业是否侵权或被侵权。
@#@许多企业不懂或不善于运用专利文献等知识产权资源来指导企业的研发工作,因Ifib常常在研发过程中造成重复或无效劳动,导致科研经费的浪费。
@#@知识产权信息公开渠道不畅通,使企业不能及时得到专利中请信息、技术应用情况。
@#@不能及时得到专利中请信息、技术应用情况。
@#@如世界最大的拉链生产企业——日本的YKK公司自1990-1991年在我国获得了200多个专利,而温州的拉链企业在2002年才从一张报纸上得知这一消息。
@#@@#@@#@3.6知识产权交易还不发达@#@我国技术市场虽已初具规模,但目前仍处十初级阶段。
@#@“买技术难,卖技术难”的问题仍然存在,科技成果转化率还相对较低,对经济发展的贡献率还不大。
@#@以上海为例,1985年以来已授权的专利近50000项之多,但专利实施率仅为10%左右,形成规模效应的就更少。
@#@@#@3.7缺乏完善的知识产权中介服务体系@#@目前,我国知识产权中介服务机构发育尚不成熟,技术咨询服务、知识产权代理、知识产权资产评估、知识产权信息传播与法律服务还不适应经济、贸易、科技、社会发展的需求。
@#@已有中介机构运作不规范:
@#@一是缺乏相关法律,有些专利代理机构出具虚假报告,与当事人串通牟取不正当利益;@#@二是人才短缺,代理经验不足,不能给申请人提供必要的咨询服务与分析;@#@三是缺乏竞争,再加上按申请项目提取代理费,有些代理机构追求数量忽视质量,不为客户着想,不提供优质服务。
@#@@#@4我国知识产权保护现存问题的解决@#@我国不是一个知识产权强国,虽然我国的专利中请量有了大幅的增加,但是与发达国家相比差距很大,尤其是我们的核心技术少。
@#@因此,我国的知识产权战略必然不同于美国、日本的知识产权战略。
@#@@#@4.1提高本国的技术创新水平,增强国际竞争力@#@研究结论显示,发展中国家加强知识产权保护之所以能带来经济增长是因为加强知识产权保护可以促进技术进步,}fn国内技术创新是技术进步的关键。
@#@@#@4.2确立合理的知识产权保护水平@#@总体上看,我国现阶段的知识产权保护水平不必过于攀高,而是应根据不同发展阶段,逐步推动知识产权保护范围的扩大。
@#@我国在某些领域的知识产权立法,与我国现实的科技、经济水平不协调,与我国的现阶段公共政策目标不一致。
@#@我国单方面提高知识产权保护水准,实际上是在自我加重负担。
@#@@#@4.3知识产权制度与知识产权公共政策体系的呼应与配套@#@知识产权制度应与国家的科技政策、产业政策、文化政策、教育政策、外贸政策等政策相互配合,并在有关政策的制定及相关法律的出台时相应增加知识产权条款。
@#@主要包括:
@#@①制定与完善促进智力成果产业化的法律规范。
@#@②在国际贸易政策制定中增加知识产权条款,加快转变对外贸易增长方式,优化进出口商品结构,扩大具有自主知识产权、自主品牌的商品出口。
@#@③在文化政策、教育政策制定与相关立法中增加知识产权条款。
@#@注重知识产权文化意识的培育,加强知识产权人才的培养力度。
@#@④将已经比较成熟的科技政@#@策、产业政策、文化政策、教育政策、外贸政策上升到法律的效力层次,成为鼓励创新、促进智力成果产业化的法律规范。
@#@@#@6结语@#@中国通过不断加强知识产权保护的力度,并在此基础上强大研发投入,提升自主创新能力,取得了很好的成绩。
@#@不容忽视的是,我国知识产权制度方面还存在着很多问题。
@#@我国不是一个知识产权强国,虽然我国的专利中、申请量有了大幅的增加,与发达国家相比差距很大。
@#@我国的知识产权战略不应该是单纯的为了提高知识产权保护水平,更不是被动地应付发达国家对我国知识产权保护现状的政治姿态,而应该确立适合中国国情的知识产权制度,确定合理的知识产权保护水平,以利于自主创新与技术革新,最终促进我国的@#@经济增长。
@#@牵动知识产权这个牛鼻子,使中国经济这头牛跑起来,才能实现民族复兴,促进亚洲与世界经济的共同发展。
@#@@#@参考文献@#@[1]邱爽.产权、创新与经济增长[J].2011年11期@#@[2]赵姝杰.我国国际贸易中知识产权保护研究[J].2011年S2期.@#@[3]徐元.知识产权贸易壁垒研究知识产权贸易壁垒研究[J].2011年07期.@#@[4]刘美玉.知识产权制度对发展中国家经济增长的影响分析[J].2011年S2期@#@[5]徐子涵.中国的知识产权保护远远不够.@#@.(2012年6月5日)@#@[6]我国知识产权保护存在的不足..(2012年6月5日)@#@致谢@#@一个学期过去了,感谢教育我们的老师,陪伴我的同学们。
@#@@#@感谢论文的指导老师。
@#@感谢她授予她我们知识,让我们开阔视野。
@#@更感谢她让我们写这篇论文作为期末考试,让我们可以提前接触毕业论文的撰写,阅读相关的学术资料,练习了资料的查找,学会用知网……@#@本文借鉴参考了大量期刊文献与专业书籍,在这里无法一一列出,敬请原谅并向各作者与刊物致以诚挚的谢意。
@#@由于本人水平有限,纰漏之处在所难免,恳请各位老师不吝赐教。
@#@@#@ @#@@#@";i:
11;s:
9514:
"娃哈哈冰糖雪梨营销计划书@#@娃哈哈公司冰糖雪梨饮料的营销计划书@#@一、前言@#@随着国民经济的迅速发展,人们的生活水平也随值提高,对各方面的的需求也越来越大特别是健康的食品。
@#@而夏天的到来人的体内需要摄入大量的水分、微量元素、无机盐而含微量元素、、无机盐的果汁饮料深受年轻人的青睐。
@#@饮料品行业前景广阔,竞争激烈。
@#@饮料品行业是一个蓬勃朝气的行业,人口流动性大,夏季炎热酷暑天气因素主导饮料产品的销售量。
@#@人民的生活水平越来越高,对健康方面的只是越来越丰富,知道饮料产品含微量元素、矿物质,既能止渴、清热,有润肺美容有益健康的功效,刺激消费者购买。
@#@@#@二、环境分析@#@1、政治环境@#@食品饮料行业十二五规划发展的重点行业之一,国家相关政策的支持,,将为食品饮料行业的发展带来巨大的机遇。
@#@@#@2、社会经济环境@#@随着国内生产总值GDP的不断提高,人均的收入水平也不断的提高,消费者的购买力也提升了。
@#@@#@3、文化环境@#@知识分子人才越来越多,果汁市场的迅速崛起与消费者的健康意识增强密不可分,所以,健康美味成为果汁吸引消费者的主要原因。
@#@@#@4、技术环境@#@娃哈哈是一线的饮料品牌,口味丰富,具有自己的品牌特色,拥有良好的技术,不断开发出新的饮料产品。
@#@@#@5行业背景@#@
(1)果汁市场近几年的竞争激烈,果汁产品也呈现差异化走向。
@#@果汁饮料已经成为最受欢迎的饮料品种,其市场增长速度超过瓶装水饮料、碳酸饮料和茶饮料的增长速度。
@#@广阔的市场前景,吸引了中外企业竞相加入到果汁行业生产的队伍。
@#@@#@
(2)饮料品市场品牌竞争激烈,有康师傅、统一、可口可乐、百事可乐的品牌饮料竞争,还有同一种名称饮料竞争,如统一冰糖雪梨、康师傅冰糖雪梨以及娃哈哈冰糖雪梨的竞争。
@#@@#@(3)饮料品市场的价格是竞争激烈的焦点。
@#@康师傅冰糖雪梨是450毫升的净含量,价格为2.5元一瓶;@#@统一冰糖雪梨是500毫升的净含量,价格为2.8元一瓶;@#@娃哈哈冰糖雪梨上市的步伐比竞争对手晚,净含量为500毫升,价格3.5元一瓶;@#@娃哈哈没有竞争优势,就特别突出娃哈哈是蜂蜜型冰糖雪梨,重点强调娃哈哈蜂蜜型冰糖雪梨清热降火,润肺美容的功能性止渴饮料,发展娃哈哈冰糖雪梨的优势。
@#@@#@三、市场营销计划概要@#@娃哈哈公司冰糖雪梨饮料在2012年是第一年新产品上市,力争销售收入突破5000万人民币,纯利润2000万人民币,市场营销费用为700万人民币左右,广告费100万人民币,市场覆盖面在广东省、湖南省、海南省。
@#@@#@四、市场营销现状@#@1)市场需求@#@国内饮料品市场饮料品行业前景广阔,竞争激烈。
@#@饮料品行业是一个蓬勃朝气的行业,人口流动性大,夏季炎热酷暑天气因素主导饮料产品的销售量。
@#@人民的生活水平越来越高,对健康方面的只是越来越丰富,知道饮料产品含微量元素、矿物质,既能止渴、清热,有润肺美容有益健康的功效,刺激消费者购买。
@#@@#@2)竞争情况@#@a)国内饮料品市场品牌竞争激烈,有康师傅、统一、可口可乐、百事可乐的品牌饮料竞争,还有同一种名称饮料竞争,如统一冰糖雪梨、康师傅冰糖雪梨,而且上市时间比娃哈哈冰糖雪梨早半年。
@#@@#@b)饮料品市场的价格是竞争激烈的焦点。
@#@康师傅冰糖雪梨是450毫升的净含量,价格为2.5元一瓶;@#@统一冰糖雪梨是500毫升的净含量,价格为2.8元一瓶;@#@娃哈哈冰糖雪梨上市的步伐比竞争对手晚,净含量为500毫升,价格3.5元一瓶;@#@娃哈哈没有竞争优势,就特别突出娃哈哈是蜂蜜型冰糖雪梨,重点强调娃哈哈蜂蜜型冰糖雪梨清热降火,润肺美容的功能性止渴饮料,发展娃哈哈冰糖雪梨的优势,刺激消费者冲动渴望性消费,增强娃哈哈蜂蜜型冰糖雪梨在消费者心目中的印象。
@#@@#@五、娃哈哈SWOT分析@#@
(1)娃哈哈的优势@#@A、有较强的技术研究队伍并且有很好的企业声誉口碑,公司企业知名度高B、娃哈哈有雄厚的经济实力来推广新饮料C、娃哈哈的技术开发能力强@#@
(2)娃哈哈的劣势@#@A、蜂蜜型冰糖雪梨是新产品上市,而且上市比康师傅、统一的冰糖雪梨的上市时间晚了半年,处于被动状态。
@#@B、娃哈哈蜂蜜型冰糖雪梨没有深入消费者的良好形象,依靠品牌实力上市C、如果冰糖雪梨饮料初期市场开拓不利,公司的财力回受到创伤@#@(3)娃哈哈的机会@#@A、国家相关政策的支持,果汁饮料行业的发展巨大B、消费者健康意识带动果汁饮料行业的发展C、娃哈哈冰糖雪梨上市时正好是炎热酷暑,给娃哈哈新产品上市提供了天时的绝对机会,提高了消费者对娃哈哈冰糖雪梨的需求@#@(4)娃哈哈的威胁@#@A、很多消费者不太喜欢喝甜品饮料B、消费者对娃哈哈蜂蜜型冰糖雪梨的净含量和产品功效不关注,只对价格非常敏感@#@C、果汁行业将竞争对手多,如康师傅、统一、汇源果汁、美之源@#@D、碳酸饮料、矿泉水等替代产品多。
@#@@#@六、公司目标@#@1#财务目标:
@#@娃哈哈投入3000万人民币@#@2#市场营销目标@#@
(1)娃哈哈计划在湖南、广东、海南建立200个固定销售点,还有若干个活动销售点。
@#@
(2)培训200名销售人员(3)销售收入争取突破5000万人民币(4)在消费者中树立娃哈哈冰糖雪梨的产品知名度@#@七、市场营销策略@#@目标市场定位:
@#@重点对准青年人,特别侧重于喜欢冰糖雪梨这种甜品饮料的年轻人。
@#@@#@产品定位:
@#@为了区别康师傅和统一的冰糖雪梨,引起消费者的兴趣和青睐,增加娃哈哈冰糖雪梨饮料的净含量、在哇哈哈冰糖雪梨中加入适量的蜂蜜。
@#@特别重点强调娃哈哈蜂蜜型冰糖雪梨润肺美容的功效。
@#@@#@产品功效:
@#@滋补养颜、润肺清热、生津止渴,既美味有健康,夏季清热降火防暑之佳品!
@#@@#@价格定位:
@#@由于增加了娃哈哈冰糖雪梨的净含量、以及蜂蜜,所以采用成本导向定价法,价位略高于康师傅和统一的冰糖雪梨。
@#@娃哈哈蜂蜜型冰糖雪梨3.5元/瓶/500ML。
@#@@#@销售渠道:
@#@重点放在大城市消费水平高、深受消费者青睐、品牌知名度高的零售大商场、连锁超市、连锁便利店、百货商场,如沃尔玛、家乐福等等大型商场。
@#@由于沃尔玛这些大卖场具有营业面积广、选地合理、交通便利、价格便宜,深受消费者欢迎等特点,吸引大量消费者前往来购买。
@#@这样争取加强娃哈哈冰糖雪梨在消费者心目中的程度,提高娃哈哈冰糖雪梨的程度。
@#@@#@分销渠道覆盖面:
@#@大卖场覆盖率100%,连锁超市覆盖率80%,连锁便利店覆盖率80%,百货商场覆盖率60%,移动销售点70%。
@#@@#@销售人员:
@#@娃哈哈公司建立自己的培训中心。
@#@
(1)公司招聘社会人员男女比例在2:
@#@1。
@#@对社会人员进行专业培训,灌输企业思想,使其能代表企业直接与消费者接触促销。
@#@2)雇用一些兼职人员,,例如在校大学生,他们有向社会出校的积极性,而且是廉价的劳动力。
@#@@#@促销:
@#@前期开占大规模、高密度、多方位的广告宣传促销活动促销,在节假日实行价格优惠,采用考核销售人员销售业绩比赛评奖评优,销售业绩排前几名的销售人员采取名胜古迹旅游度假的奖励。
@#@@#@研究开发:
@#@哇哈哈应该不断研制新产品系列的饮料,如哇哈哈鲜橙多@#@营销研究:
@#@监测竞争者的经营策略和产品开发,调查消费者对此类产品的选择过程和产品的改进方案。
@#@@#@八、行动方案:
@#@@#@人力资源部着手安排销售人员的招聘和培训,在2012年6月以前把200名销售人员培训完毕。
@#@@#@生产部门6月1号第一批试销产品和试饮产品出厂。
@#@@#@6月份开始在大型商场的固定销售点和人口比较密集的地点如大学学校门口、菜市场等等移动销售点开展有奖促销比赛活动。
@#@@#@促销活动内容有@#@1、在移动的促销销售点给消费者免费试饮,让有购买欲望的品尝后产生购买的需求冲动。
@#@@#@2、促销过程中,买一瓶送一包娃哈哈纸巾,买两瓶送一个塑料杯子或三包娃哈哈纸巾。
@#@@#@促销比赛中销售业绩最高的销售人员可以晋升职位外,选择奖金或获得去名胜古迹景点度假旅游的奖励。
@#@@#@6月份同时进行广告宣传,娃哈哈应该在湖南、广东、海南三国省份的火车站地下通道、地铁地下通道、公交车站牌、人口比较密集的市场大学学校、地下通道等等进行海报宣传。
@#@预计广告费预算为150万人民币。
@#@@#@世上没有一件工作不辛苦,没有一处人事不复杂。
@#@不要随意发脾气,谁都不欠你的@#@";i:
12;s:
17586:
"我国中小学生科学素养形成中的问题探析@#@我国中小学生科学素养形成中的问题探析@#@@#@ 摘要:
@#@学生科学素养的形成是当前教育改革的重要追求目标。
@#@反观我国中小学教育实践,在学生科学素养的培养上实际上存在着五个方面的问题,其原因主要是工业经济教育观、科学主义知识观、教育选拔功能的强化和教育者科学素养的欠缺。
@#@这导致了科学素养被曲解、学生发展片面化、教育背离社会需要等后果。
@#@学校教育应树立起正确的学生科学素养观和恰当的知识观,提高教师自身的科学素养,建立起宽松的学习氛围,以真正促进学生科学素养的形成。
@#@@#@ 关键词:
@#@学校教育;@#@中小学生;@#@科学素养@#@ @#@ 具有一定的科学素养和人文素养,这是当代社会发展对每一个人提出的新要求。
@#@我国历次对教育发展具有建设性意义的教育改革,都包含了对科学素养的追求。
@#@2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出培养科学素养。
@#@但我国在学生科学素养培养的教育实践上,仍然存在着许多问题。
@#@揭示这些问题,探讨其原因,提出改善科学素养培养的建议,应是当前教育研究中的一个紧迫问题。
@#@@#@ 一、我国中小学生科学素养形成中的问题@#@ 1.重科学的实用价值,轻学生的发展价值@#@ 学生科学素养的形成,实际上是学生自身的发展。
@#@因此,实现学生的有效发展应是学生科学素养形成的根本目的。
@#@但在长期的教育实践中,学生科学素养形成的目的不是着眼于学生本身的发展,而是科学在社会生活中的实用价值。
@#@一般认为,培养学生的科学素养是为了更好地发挥科学技术在社会主义现代化建设中的作用。
@#@这种重科学实用价值、轻学生发展价值的倾向,充分体现在对学生提出的学习目的要求中。
@#@人们一般要求学生能熟练地掌握科学知识,并能运用知识去分析解决预先设计好的问题。
@#@这个要求,归根结底是为了科学的运用目的,而主要不是学生自身的发展。
@#@@#@ 2.畸重知识与能力,忽视非认知因素@#@ 在学生科学素养的内容上,片面强调知识与能力层面的内容,而忽视非认知因素层面的内容。
@#@这表现为三种情况:
@#@其一,在课堂学习中仅提出知识和能力要求,不提非认知因素的要求。
@#@其二,在实际学习过程中,仅注重考试范围中的知识与接受知识的能力,探究、批判、创造的能力则不在学习的视野中。
@#@其三,误解非认知因素,仅把它视为掌握知识的手段,而不是学习的内容。
@#@如认真的态度、学习的兴趣被认为是学习和掌握知识的手段。
@#@其实以科学旨趣和科学精神为核心的非认知因素,是学生科学素养的核心,也是学生科学素养形成的标志。
@#@@#@ 3.重理科课程的学习,轻文科课程的运用@#@ 人们在日常生活中常常把学校课程分为理科课程与文科课程,由科学的档案记录而形成的学科在学校课程中直接体现为理科课程。
@#@在学生科学素养形成的途径上,认为只有理科课程才能形成科学素养,文科课程则少有形成科学素养的价值。
@#@新课程改革前的义务教育教学大纲,大都包含着这种思想。
@#@综合课是新课程改革的一个新内容,在小学以综合课为主,但在小学综合课中,科学课程以提高学生的科学素养为总目标,其他综合课程中则较少提到科学素养的要求。
@#@@#@ 4.重课程学习,轻学生生活经验@#@ 课程学习主要是以学科教材为依据、受教师课堂教学制约的学习。
@#@在学生科学素养的形成方法上,强调课程学习,轻视学生的生活实践经验。
@#@这表现在如下几个方面:
@#@在认识上,认为学生的发展是教师教的结果,学生科学素养的形成主要是教师课堂教学的结果。
@#@在学习时间的安排上,只有课程学习时间,缺少学生独立钻研时间。
@#@在学习管理上,对课程学习有严格的管理、指导和检查,对学生课外的学习生活则缺乏足够的关心。
@#@学生的生活经验、学生的独立钻研被排除在科学素养的形成方法之外。
@#@其实,科学研究能力、科学精神只有在学生直接的钻研活动中才能真正产生和发展。
@#@@#@ 5.重学习结果,轻钻研过程@#@ 科学素养的形成是一个动态的过程。
@#@但在科学素养形成的实际评价上,常常只重终结性评价,忽视形成性评价。
@#@在终结性评价中,又常常只重知识和在试卷上知识运用的评价,忽视只有在活动过程中才能反映出来的实际能力和非认知因素的评价。
@#@在试卷评价上,常常只重解题结果,忽视解题过程,标准化的考试是其典型表现。
@#@因此,科学素养的形成最终被看成是一个静止的状态,而不是一个随着学习生活的进行而不断变化的过程。
@#@@#@ 二、我国中小学生科学素养形成中诸问题的影响@#@ 学生在科学素养形成中存在的问题,导致了许多不良的影响,主要表现在如下三个方面。
@#@@#@ 1.科学素养被曲解@#@ 学生的科学素养应是学生在学校学习生活中形成的以科学文化为来源、以社会发展需要为导向的个体素质。
@#@它应是一个以科学文化为支撑、体现着科学文化的事实存在与个体素质的内在逻辑结构系统,包括知识、能力和非认知因素三个层面。
@#@前述五种现象,实际上曲解了学生的科学素养。
@#@其一,颠倒了学生科学素养培养的目的,将为了学生发展的目的转换成了科学的直接运用。
@#@其二,割裂了科学素养的内容,将知识、能力、非认知因素分离,并将作为科学素养核心内容的非认知因素排除在学习生活外。
@#@其三,割裂了科学与教育。
@#@科学内含着丰富的非认知因素,它们作为思想、观念和情感,既充盈在科学活动中,也表现在人文学科的内容和学习过程中。
@#@在科学素养的形成中将理科课程与文科课程分立并对立,客观上造成了理科方向的迷失和科学素养中人文精神的失落。
@#@因而,使得学生的学习成为书本知识的记忆,远离学生生活,学习成为一种负担,科学越发展,学习越艰难,厌学越严重。
@#@@#@ 2.学生发展片面化@#@ 对学生科学素养的曲解,实际上将学生视做为了科学的附载体,而不是将科学作为学生发展的原材料。
@#@因而导致学生片面发展的结果。
@#@这具体表现为两种情况:
@#@一是以学科的完整性取代学生发展的完整性,表现为单一强调学科知识的系统性、完整性和内在逻辑性。
@#@但是,学科本身的完整性并不等同于学生发展的完整性,学生的多方面发展并不是各门完整学科学习内容之和。
@#@二是学生的畸形发展。
@#@由于割裂了学生科学素养的内容,学生这种被割裂的科学素养越发展,学生的发展就越畸形,如知识日益丰富,情感日益消失,学习兴趣日益削弱。
@#@科学过程本来是一个反复与失败斗争的过程,是一个不怕失败与挫折的过程,由于科学素养中非认知因素被排除,尽管学生的科学知识日益丰富,认知能力日益增强,但学生的抗挫折能力却越来越弱。
@#@@#@ 3.教育背离社会需要@#@ 当代社会是一个充满发展机遇与危机的社会。
@#@知识经济的出现,给人类带来了新的发展曙光,但人与自然和谐关系的被破坏,工具理性对价值理性的过分压制,导致人类生存和发展面临着新的困境。
@#@不论是满足新的发展需要,还是克服危机,当代社会都需要具有高度科学素养和人文素养的人。
@#@从最基本的要求来看,他们应掌握基本的学习工具,能阅读、书写、口头表达、计算和问题解决,具有基本的知识、技能与正确的价值观和态度,能够生存下去,充分发展自己的能力,有尊严地生活和工作,能充分参与发展,改善自己的生活质量,做出有见识的决策并能继续学习。
@#@我国学校学习生活中片面强调知识与识记知识能力的科学素养,与当代社会对人的这种需要是不相符合的。
@#@它能培养出有知识的人,但不能形成创造性的运用知识解决问题的人;@#@它能培养出学校学习生活中需要的读书能力,但不能让学生学会终身学习;@#@它能培养出工具理性高扬的生产者,但不能形成具有正确的价值观念、情感和态度的社会人。
@#@@#@@#@ 三、中小学生科学素养形成中产生诸多问题的原因@#@ 1.工业经济教育观的支撑@#@ 现代学校教育制度是工业经济时代的产物。
@#@工业经济下的教育观,以把受教育者培养成为生产者和劳动者、成为生产和消费工具为根本目的,其着眼点在经济的增长,而非人的发展。
@#@因此,它强调的是人的劳动力价值,而非人之为人的价值。
@#@现代工业生产以科学技术为基础,因此学校教育和学习突出科学的实用价值,学习科学就是为了更好地发挥科学在社会生活中的作用,使科学技术从潜在的生产力变为现实的第一生产力。
@#@从劳动者角度来看,知识和能力正是人成为劳动力的重要要素,是劳动力水平高低的评判依据。
@#@工业生产中的劳动力,从本质上讲是活的机器,它们获得生产中所需要的自然科学知识,最有效的途径是通过课堂教学学习理科课程。
@#@夸美纽斯在论证班级授课制时,也正是从工业生产需要出发,把工业生产模式运用于学校教育中,将人的培养活动转变为劳动力的生产活动,人从本质上转变为“物”,学校中的人被赋予了更多的物的因素。
@#@因此,作为整个工业经济的折射,在教育上则形成了科学知识灌输、培养人力的教育观,它内在地忽视了人之为人的要求,强调人之为物的因素;@#@在科学素养的形成上,则必然强调科学知识的获得与运用。
@#@@#@ 2.科学主义知识观的影响@#@ 科学主义知识观认为,知识是对客观事物本质的揭示,真正的知识是实证的知识,与客观事物的本质相符合,是推动现代社会发展的动力;@#@知识是发现的,只有科学家或研究人员通过观察、实验或推理的方式去发现知识,其他人只能学习科学家发现的知识,而不能自己去发现知识;@#@科学家发现的知识是通过概念、范畴、符号和命题加以表述的,是客观、确实和唯一的。
@#@科学知识在学校通过教材的形式来呈现,因此,学校教学被认为是知识的授受过程,学生学习的根本目的则是发挥科学知识的作用,学生被视为知识的潜在作用与现实作用之间转化的中介和工具,学习过程就是记住已有知识的过程,学习结果的好坏以知识的再现程度来衡量。
@#@@#@ 3.教育选拔功能的强化@#@ 教育本是培养人的活动,但我国的教育负载着更多的人才选拔功能。
@#@自我国学校教育出现以来,人们就将教育与人才选拔相联系。
@#@1840年以后的一系列民族屈辱,使得“强国”成为人们一直以来的追求。
@#@这种“强国梦”民族情结进一步加强了教育的人才选拔功能。
@#@强国需要人才,人才就是较好地掌握着科学知识的人,就是在学校教育系统中能够不断升学的人。
@#@因此,整个学校课程定位于精英主义思想和升学取向,侧重于科学知识的学习。
@#@这种课程定位,从根本上限制了学习生活在学生科学素养形成中的范围与程度,学生对科学知识的接受得到了突显,而科学旨趣与科学精神的形成则被削弱。
@#@@#@ 4.教育者科学素养的欠缺@#@ 教育者缺乏科学素养,这是我国教师职前教育的一个固有毛病。
@#@我国教师培养采取分学科专业方式进行,这有效地提高了培养效率,使得每一门学科的教师在自己学科范围内的技能得以比较熟练。
@#@但是,在科学素养的发展上则存在诸多的残缺。
@#@其一,文科教师缺乏基本的科学知识和科学研究训练;@#@其二,理科教师也只懂自己的专业领域知识和基本技能;@#@其三,理科教师的科学素养呈现出片面性,表现为有知识而没有科学精神与科学旨趣。
@#@因此,从师范教育出来的教育者能够胜任教书的工作,但却难以胜任培养学生科学素养的工作。
@#@教师们在新课程改革实践中难以指导学生进行研究性学习,就是一个典型表现。
@#@教育者科学素养的欠缺正是成为影响教育实践中学生科学素养培养的最大障碍。
@#@@#@ 四、当前改善中小学生科学素养形成的基本措施@#@ 1.树立正确的学生科学素养观@#@ 科学是人类对自然认识的结果,也是人类本质力量的自我印证。
@#@科学是以人为依托的,具有一定的科学素养也就是从科学的角度对人自身素质的一种认识。
@#@科学素养,就人的精神而言,是一种内心自由的精神,表明人在处理与他者的关系上,在多大程度上是自由的;@#@就人的行动而言,表现为人的创造性,人在行动中能够创造性地解决问题,完成各项任务。
@#@因此,内心自由精神和人在行动上的创造性实际上是同一个事物的两个方面。
@#@只有创造,才有自由;@#@只有自由的,才有真正意义上的创造。
@#@培养学生的科学素养,就是以科学文化为材料来培养学生内心自由的精神和行动上的创造性,而不是让学生臣服于科学。
@#@@#@ 2.树立恰当的知识观@#@ 尽管后现代主义对科学主义的知识观进行了解构,但从学校教育角度来讲,必须要有一个相对明确的知识观。
@#@它至少应包括如下要点:
@#@其一,知识是人们经验的总结。
@#@这种经验既可能是人们解决生产生活中具体问题的经验,也可能是人们观察事物得出的经验。
@#@因而,每个人都有自己的经验,都有产生知识的可能性,包括中小学生在内的每一个人都具有潜在的创造性。
@#@其二,知识是主客观相互作用的产物。
@#@知识总是人的知识,人只有在活动中通过与对象的相互作用才可能产生知识,包括中小学生在内的每个人的创造性只能表现在活动中。
@#@其三,知识具有视角性。
@#@它是与问题相联系、从某一个视角得出来的一整套方法体系,掌握知识就是掌握与某一个问题相关的一整套方法系统。
@#@因此,培养中小学生的科学素养就是培养中小学生拥有或创造新的方法系统的品质。
@#@@#@ 3.提高教师自身的科学素养@#@ 教师的素质影响着学生的发展方向。
@#@教师只有自己具备一定的科学素养,才有可能指导学生通过科学研究式的学习形成自己的科学素养。
@#@教师要提高自身的科学素养,应实现两个转变。
@#@其一,从专业型教师走向综合型教师,实现文理兼顾;@#@其二,从教学者走向教育者,从以知识的传授为目的转变为以学生的全面发展为宗旨。
@#@教师要实现这两个转变,必须要走研究型教师之路。
@#@通过研究,使自身得以成长,在内心自由与外在创造性上都有新的发展,从而为培养学生的科学素养奠定坚实的基础。
@#@@#@ 4.创设宽松的学习氛围@#@ 学生的科学素养不是老师教出来的,而是在具体的学习活动中养成的。
@#@学生没有一定自由度的活动,就没有真正意义的科学素养。
@#@因此,学校应建立一个人才选拔与学生发展相结合的宽松的学习氛围,能够让学生在学习中创造性地尝试错误;@#@教师也应从注重活动结果转变为注重活动过程,从而真正促进学生科学素养的形成。
@#@@#@ 学生科学素养的形成是一个长期而需要付出大量劳动的过程,它既是师生双方共同活动的过程,也是学生亲自钻研的过程。
@#@学校教育只有根据实际情况不断调整自己的思想认识和教育行为,才能真正达到有效形成学生科学素养的目的。
@#@@#@ 参考文献:
@#@@#@ [1]瞿葆奎,雷尧珠,余光,黄荣昌.中国教育改革[C]//教育学文集.北京:
@#@人民教育出版社,1991.@#@ [2]朱慕菊.走进新课程[M].北京:
@#@北京师范大学出版社,2002.@#@ [3]赵中建.教育的使命——面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领[M].北京:
@#@教育科学出版社,1996.@#@ [4]石中英.知识转型与教育改革[M].北京:
@#@教育科学出版社,2001.@#@";i:
13;s:
24399:
"我喜爱的职业12篇作文@#@我喜欢的职业12篇作文-@#@篇一@#@小时候,我非常崇拜老师这个职业。
@#@我清楚地理解人们对它的赞美之词:
@#@老师是园丁、是蜡烛、是人类灵魂的工程师,老师是太阳底下最光芒的职业。
@#@我的理想就是当一名老师。
@#@@#@我此刻就是一名受人尊敬的人民老师,我的内心就会感到很冲动,因为我打心眼里喜欢老师这个职业,热爱老师这个职业。
@#@@#@社会上的人对老师这一职业看法不一,有人认为,老师是太阳底下最光芒的职业,也有人认为老师老师这一职业是最没有前途,最差劲的一种职业,我的一位同班同学就曾对我说过她毕业后不会选取当老师,她认为老师这个职业既平淡无奇,又枯燥无味。
@#@@#@我不同意同学的观点,我觉得,老师是一种富于挑战性的工作,人们常说:
@#@“老师要给学生一滴水,自己要有一桶水”。
@#@@#@在社会飞速开展的这天,学生思想活泼,视野广阔,想得宽,想得深,也想得杂,涉及的问题无花八门,常常超越他们的年龄,所以,做老师的务必掌握丰富的文化科学知识,要加倍努力学习,开拓自己的视野,不断完善自己,只有这样,才可以担负起教书育人的重任。
@#@@#@所以说,老师并非是枯燥无味的,虽然我们应对的永远是那么熟悉的课本,但是,应对的学生却在不断变化,天天和那些充满童真的孩子们相处会使你感到无比的快乐,而且,当你看到一批批学生成长为国家建立的栋梁,那种满足和欣慰是不言而喻的。
@#@@#@我喜欢老师这个职业,我会为它献出自己的光和热。
@#@@#@篇二@#@我喜欢的职业是医生。
@#@@#@一开场我非常厌恶医生,看到穿白褂的医生就会产生畏惧。
@#@@#@从小我总是生病,一生病常常被迫去打屁股针。
@#@到了医生那,看着医生手里拿着的尖尖的针,就会立即撕心裂肺般地哭喊“我不要……我不要打针……”。
@#@不管怎样挣扎,爷爷强按着不准动,听凭医生“下毒手”。
@#@医生有时火了,吓唬道“你再动,等下针就掉在屁股上不出来了”,这一招确实很灵,从此我打针时再也不敢乱动,痛也忍着,生怕针就长在肉上了。
@#@每回打完针回家的时候,屁股就痛得不能走了,只好趴在爷爷的背上,由爷爷背我回去。
@#@才上小学一年级,生病打针我就不用大人陪着了,放学回来的路上,就一个人乖乖地去打针。
@#@记得有一回在打针,医生刚把药弄好,我就脱了点裤子让他打。
@#@一些大人都在打吊针,看到了这一切,只听见他们赞不绝口地说“这是谁家的小孩子呀!
@#@这么胆大,不怕痛啊”。
@#@我笑笑,打完就走了,虽然痛也装得很洒脱。
@#@@#@到我上完初中,我对医生这门职业都没产生任何好感。
@#@我怕进医院,更怕医生手里的针,就如同我怕暴力一样。
@#@凭这些我清楚的认识到自己成不了一个医生。
@#@@#@上高中后,我患上了慢性咽炎,这是一种很磨人的病。
@#@每到冬天,就在学校痛得过不下去,只得回家熬中药进展调理。
@#@在这三年里,我请过无数次长假,也休学过几个月。
@#@一向都在四处寻医,爸妈给我找过草药郎中,陪我做过小手术,让我打增强免疫力的药物等等,能想到的方法全都试了,花去很多的钱,但是就是没有任何收效。
@#@我因为长期服药,身体越来越差,体质越来越弱。
@#@上大学了,条件好些了,我就几次跑到市医院去检查,,遇到了一个医术高明的医生,他告诉我这病,需要调养,在生活上要时常持续好情绪,时刻注意,别感冒就自然好了,药物只是辅助作用。
@#@这位老医生让我有种茅塞顿开的感觉,瞬间我懂得了很多。
@#@@#@再之后就是此刻了,我学会了一个叫“释然”的东西。
@#@对于病痛,我不再如同以前那么抑郁担忧了,我的老缺点也很少犯了。
@#@@#@身体是自己可以把握的,生活的许多事是可以去把握的,关键在于你要去寻找一种方式和方法,而那开启的钥匙不在别处,就在你心中。
@#@@#@从此,我有了一个很强烈的念头,当一名好医生,一个关注人身心安康开展的医生,拯救自己,也拯救别人。
@#@@#@篇三@#@小的时候期望自己长大以后能当一名警察,那是因为看成龙的片子看多了的原因,期望自己能像他那样除暴安民。
@#@之后发现哪个不太现实,因为电影多少会有点虚假的东西在里面,在之后期望自己能当一名作家,可以把生活写成一本书,也试着写过,但是总是半途而费,才发现自己根本就那个本领,三拳也写不出一句话来。
@#@@#@而此刻我最喜欢的职业是当老师,不是普通的老师哦~是教外国小朋友学习汉语的老师。
@#@我要他们在我的教育中理解中国,喜欢中国甚至是爱上中国,我要他们学习中国的历史,中国的文化。
@#@让他们明白中国5000年悠久文化历史。
@#@我曾一次一次梦想着我在一个很漂亮的教室里,身边围着一群金发碧眼的外国小朋友。
@#@跟他们讲火药中国晋朝的葛洪创造的,造纸是东汉时期的宦官蔡伦创造的,我还会跟他们讲林那么徐是怎样削鸦片的,中国是怎样受日本人欺凌又是怎样反敌的。
@#@过年的时候带他们包饺子,跟他们讲饺子的来历……@#@不明白从什么时候我很想让他们尊敬中国,当他们听到中国的时候都会笑着伸出大拇指。
@#@渐渐地我开场佩服我自己,因为我明白这个职业很伟大,但同时我也渐渐地开场疑惑,因为他的伟大让我不明白自己能不能实现,能不能做的很好!
@#@但是我不怕以为我明白世上没有人类做不到的,只是看你想不想做,我很想所以我会很努力的去学习。
@#@@#@这个职业很伟大但是我并没有那么伟大,也是有私心的。
@#@我也很想到外国去开展,想明白他们是怎样使国家开展的那么好,很想换个更好的环境生活,很想看看外面的世界是怎样的,很想从头开场……并不是我重洋,有谁不想自己往高处走恩?
@#@@#@在说有句话说的好只有知己知彼才能百战百胜,虽然这个比喻不是很确切,但是也不是没有道理。
@#@以前我很厌恶日本,之后有个朋友跟我讲既然你厌恶日本那你就要把日本的高科技学会用来开展自己国家的缺乏之出,而不是光厌恶就行了,要是有本领日本一个小小的国家算的了什么恩?
@#@说的很对啊!
@#@在教别人的同时自己也可以学到很多知识。
@#@@#@职业是人生比不可缺少的,无论什么职业都有他的用途,360行行行出状元。
@#@人们在自己职业中也可以得到许多快乐,设计师最快乐的时候不就是看见自己设计的东西被人采用吗!
@#@模特儿最开心的时候不就是自己能站在T型台上展示吗?
@#@老师也一样看到自己的学生能把自己所教的牢牢记住并能学有所用!
@#@@#@篇四@#@每个人都有自己喜欢的职业,有的人喜欢当警察,有的人喜欢当主持人,有的人喜欢当老师,有的人喜欢经商,而对我来说,不同的阶段却喜欢着不同的职业。
@#@@#@上小学的时候我就有一个愿望,就是长大后考上师范院校,当一名优秀的老师。
@#@@#@我喜欢老师这个职业的原因有很多:
@#@首先,是因为我觉得老师这个职业很崇高也很神圣,老师是“人类灵魂的工程师”,那就意味着是塑造人类的思想、建立人类的精神世界,是精神礼貌的设计者和创造者,是精神花园里的园丁。
@#@@#@“师者,所以传道、授业、解惑也。
@#@”传播人生道理,讲授专业知识,解除心中困惑。
@#@@#@在这个过程中,等于是把知识的火炬一代一代地传递下去,老师把自己的知识毫无保存的传授给学生,这种无私奉献的精神深深地打动了我。
@#@@#@“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是对老师最贴切的描绘。
@#@@#@其次,当老师能有许多的业余时间,我可以做好多自己想做的事情,比方:
@#@每年有寒假与暑假两个假期,每周还有两天休息,我不仅仅可以利用这些时间来学习,回忆或总结,还能安排外出旅游或者是逛街看电影。
@#@@#@此外,老师这个职业很稳定,比拟合适女孩子。
@#@@#@因此,所以我暗暗地对自己说,长大后要当一名老师。
@#@@#@篇五@#@我喜欢的职业就是我此刻做的这一行,幼儿老师。
@#@虽然这个职业很平凡,甚至有人会说:
@#@每一天和一些小孩子在一齐,多没意思呀!
@#@但是我不这样认为,天天喝孩子们在一齐,心态都会年轻一些,而且,这个工作比拟稳定,还受人尊敬,很合适我。
@#@@#@其实,我干上这行是很偶尔的,所以,一开场有人叫我老师的时候,还不太习惯。
@#@记得又一次,我正和家人逛街,好似听到有小孩子说:
@#@哎,那是我们的老师。
@#@紧跟着有人在身后喊:
@#@老师好!
@#@我一愣,喊我吗?
@#@女儿拉拉我说:
@#@妈妈,有人喊你。
@#@哎哟,真是叫我的,我心里可快乐了,赶快回过身和他打招呼。
@#@@#@但是,这个工作也不是件很简单的事,有事还会发生一些意外。
@#@那是08年的时候,我们班上有一个小孩突然发病,倒在地上,口里吐着沫,全身抽搐,我吓坏了,赶紧拖起他,又是喊又是掐的,其他老师也一齐过来帮助,孩子略微有点意识后,我们把他送进了医院。
@#@当时我想,我不干了,这是要出人命的呀!
@#@但是之后,孩子的父母一再的来感谢我,同事们也来宽慰我,在大家的帮助下,我还是消除了这个念头。
@#@@#@不错,孩子们的欢笑,家长一句简单的“谢谢”,都是我工作的动力。
@#@我也明白,要做一个好老师不容易,天天喝孩子们在一齐,要时刻注意自己的言行习惯,所以,我要继续努力,让自己每一天都进步一点,因为我爱这些孩子,我爱这个职业!
@#@@#@篇六@#@我喜欢的职业很多,比方小时候,我喜欢过医生,能治病救人;@#@我喜欢律师,口假设悬河;@#@我喜欢记者,可以到处旅游。
@#@@#@而我最喜欢的职业是老师。
@#@@#@每当看到老师在讲台上传道授业解惑,不管是拿着粉笔还是拿着戒尺,都令我生生的敬仰。
@#@@#@所以小时候我就梦想当一名老师。
@#@@#@我认为老师这个行业是个圣洁、高尚的行业。
@#@老师,是辛勤的园丁,赋予了一代又一代中华儿女智慧;@#@老师,就像一枝蜡烛,燃烧了自己,却照亮了别人;@#@老师,更像一个渡工,把一批批的学生渡到此岸,而任劳任怨。
@#@@#@我觉得当我作为一名人民老师,站在讲台上,给我的学生传授我的生平所学的时候,望着教室里的一双双渴望知识的眼睛,我会很幸福;@#@当我和自己的学生促膝长谈之时,我会觉得自己融入到学生当中去了,会感觉很开心;@#@当我可以帮助自己的学生解决他们的疑问以及其他困难时,我会觉得很有成就感;@#@当我和自己的学生一齐成长时,我会觉得很满足。
@#@@#@篇七@#@俗话说“三百六十行,行行出状元”,不同性格、不同志向的人对自己将来的职业有着不同的规划。
@#@随着身边的同学不约而同地走出校园,不难发现我们身边有各行各业的朋友,IT、老师、记者、建筑师等等。
@#@程序员用代码编出操作简便的网页界面,老师用知识灌溉出祖国将来的花朵,记者用敏锐的视角报导出社会实事,建筑师用丰富的构念建造出结实的房屋。
@#@形形色色、种类丰富的行业不仅仅带给我们思维冲击,也让我们不断考虑自己能做什么行业、自己喜欢做什么行业。
@#@@#@小时候很喜欢老师这个职业,因为觉得老师是真理的唯一标准,老师是学校里最权威的主角。
@#@之后,随着自己心智的成长和视野的开阔,越来越喜欢作家这个职业。
@#@第一次接触文学著作不是什么《水浒传》《红楼梦》这类名著,而是一本包装精巧的散文随笔《妞妞:
@#@一个父亲的札记》。
@#@这是周国平作家根据自己的经历,记载他与自己的爱女、爱妻之间的故事,文笔细腻,感情真诚。
@#@之后对这类作品的喜欢就像高速行驶的汽车因为惯性而停不下来。
@#@@#@也许,很多人觉得作家不是一个高效、经济的职业。
@#@比起其他赚钱来的快的职业,它太过默默无闻。
@#@写作的时候,着急不得、功利不得,作家们只有静下心来,不计名利,才能抛开世俗的目光,审视自己的感受,构思出充满情节的小说,写出优美的散文来。
@#@@#@弗洛伊德最著名的“冰山理论”说的是每个人可以袒露在别人面前的自我只有冰山一角,而我想作家是最能提醒出冰山其他局部的职业,这也是我喜欢这一职业最重要的原因。
@#@在现实生活中,我们每个人扮演着不同的社会主角,因社会期望、社会答应、社会声誉等原因,我们只能袒露一局部我。
@#@在作家的笔下,每个人物就像是刚出生的婴儿赤裸裸地展此刻世人面前。
@#@作家把美丑、自私、大度、宽容、小气等所有人类特有的秉性鲜活的赋予给每一个主角身上,而读者在阅读的过程中,也能更好地审视自我。
@#@@#@有什么比审视和认清自己更让人欢喜,所以,没有什么职业比作家更能打动我!
@#@@#@篇八@#@我有很多喜欢的职业,以前想过当医生,想过当律师,想过当商人,想过当军人,想过当科学家,但却从来没想过当老师。
@#@@#@在我的心中,老师这个职业以前是所有职业中最没意思的。
@#@每一天上着同样的课,没有一点新意,穿得古板,表情严肃,反正没有一点是我喜欢的。
@#@当医生可以挽救病人,当律师可以挽救犯人,当商人可以赚很多钱,当军人可以保卫祖国,当科学家可以造福人类。
@#@@#@可我此刻却认为当老师最好。
@#@老师是人类灵魂的工程师,是塑造人类思想,完善人类灵魂的人,是精神花园的园丁,是伟大的人。
@#@当老师是伟大的,崇高的,受人尊敬的。
@#@@#@以前有人对我说过这样的话,医生每一天接触的是病人,律师每一天接触的是犯人,而老师每一天接触的是学生,你说什么职业最好?
@#@听了这句话,我感触很深。
@#@是啊,这一系列的职业,有哪个可以和老师这个职业相比的呢,无论是医生还是律师,都不如老师的成果好,都不如老师的桃李满天下让人觉得更骄傲。
@#@@#@我热爱当一名老师。
@#@授人以渔是一种乐趣,也是一种骄傲。
@#@“师者,所以传道授业解惑也。
@#@”传播人生道理,讲授;@#@专业知识,解除心中困惑,这是多么让人骄傲的事业啊,还有什么可以和老师这个职业相比的呢!
@#@@#@我此刻可以坚决的说,我喜欢当老师,我热爱当老师,我为老师感到骄傲。
@#@@#@篇九@#@有人说,当老师多好,天天和孩子在一齐永远年轻!
@#@是的,老师是我最喜欢的职业,因为老师是“人类灵魂的工程师”。
@#@@#@建造一座房子或桥梁,我们称他为建筑工程师;@#@设计电视报纸上的广告,我们称它是广告设计师平面设计师,研究更好地养花种花、美化环境,我们称他为园艺工程师。
@#@然而老师却是灵魂的工程师,那就意味着是塑造人类的思想、建立人们的精神世界,是精神礼貌的设计者和创造者,是精神花园里的一个园丁。
@#@无论在中国还是外国,长远以来,老师这一行业就已经作为独立的一门职业门类而存在了。
@#@在封建社会的中国就有书院了,随后,已孔子为首的一大批私学逐渐的建立起来,老师也相继涌出来,成为中国教育史上最早的专职老师。
@#@老师的出现,极大地推动了教育事业的开展,人才的培养也变得普及起来。
@#@师者,所以传道、授业、解惑也。
@#@”传播人生道理,讲授专业知识,解除心中困惑。
@#@在这个过程中,等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。
@#@所以,在我认为,老师更像一个接力赛的队员。
@#@这个接力赛的总长度就是人生的整个时间。
@#@前不见古人,后不见来者,没有尽头。
@#@历史赋予我们特定的一程,我们从上一代手中接过知识接力棒,然后跟时间赛跑,直到跑完我们的这一段,把接力棒传递给下一代的人。
@#@@#@老师对学生的爱是无私的,在当今社会更是可贵的。
@#@不求别的,单是在街上遇到了,他们大声的叫你一句:
@#@“老师好!
@#@”只要简单的一句话,你就会满足。
@#@因为你是一名荣耀的人民老师。
@#@@#@篇十@#@在我心中播下一颗期望的种苗,她用自己的汗水和心血培育这颗种苗,渐渐成长。
@#@这个人就是我的启蒙老师。
@#@@#@是她让为感受到文学的魅力,那些朗朗上口的诗句,那些存在着一些奥秘的数学题,都会让我着迷。
@#@@#@如今,我心中的这棵树苗已经茁长成长,渐渐地开出梦想的花蕾,散发出沁沁芳香。
@#@等到它结出累累果实时,我想到那时我已经成为一名合格的人名老师了。
@#@没错,我最喜欢的职业就是做一名老师,我也想像我的启蒙老师一样用自己的心血和汗水去培育每一个学生心中的那棵“树苗”。
@#@是啊,老师这个职业是多么令人向往的,这个职业的崇高、荣耀都令我向往。
@#@@#@老师这个职业的崇高精神令人钦佩,似乎它曾不被人重视过,但又好似被人重视,但不管重视还是不被重视,只要你自己做好自己的本分我相信就必须能做到问心无愧。
@#@这也是老师这个职业的高尚之处。
@#@应对老师你必须会有无尽的感谢之情,真正做到时,心里肯定有说不说出的滋味。
@#@当你把自己学来的知识教育给每一个孩子时,我相信你的心里必须有说不出的快乐与快乐!
@#@当你用自己的青春与心血为每一位学生铺好成功之路时,他们的心里是对你无限感谢的。
@#@我想到那是你的心里也必须像吃了蜜一样的甜。
@#@@#@“师者,所以传道、授业、解惑也。
@#@”传播人生道理,讲授专业知识,解除心中困惑。
@#@在这个过程中,等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。
@#@所以,在我认为,老师更像一个接力赛的队员。
@#@这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河,前不见古人,后不见来者,悠悠无尽头。
@#@历史赋予我们特定的一程,我们从上一代手中接过知识接力棒,然后跟时间赛跑,直到跑完我们的这一段,把接力棒传递给下一代的人。
@#@@#@老师对学生的爱是无私的,在当今社会更是难能可贵的。
@#@不求别的,单是在街上遇到了,他们大声的叫我一句:
@#@“老师好!
@#@”只这简单的一句话,就会满足。
@#@因为我是一名荣耀的人民老师。
@#@@#@我想,你必须有自己向往的梦想吧,让我们一齐为了我们的梦想努力拼搏吧!
@#@相信只要有付出就会有回报!
@#@@#@篇十一@#@我最喜欢的老师,是我们的英语老师――MrsZhu,朱生老师。
@#@朱老师有一双大眼睛,这双眼睛就像会说话一样,当我考试没考好需要鼓励的时候,老师就会向我们投来慈祥的目光,好似在说:
@#@“不要灰心,你必须能行的!
@#@”当我们成绩理想时,朱老师也会向我们投来赞赏的目光,又好似在说:
@#@“你真棒!
@#@”吕老师的目光既严厉又慈祥,无时无刻不在关注着我们,因此我们都很喜欢她。
@#@@#@朱老师是一个敬业的人。
@#@她不仅仅是我们的英语老师,还是教诲处主任,所以她的工作很忙,经常早上很早来,晚上很晚走,因为这样她身体也非常虚弱。
@#@@#@朱老师是一个“职业杀手”。
@#@因为她上课就像个职业杀手一样干净利落,她把所有的题都一个个消灭掉,原先英语成绩不好的我也听得津津有味。
@#@这还不能说明一切吗?
@#@在她的课堂上没有沉默,没有寂静,只有快乐,只有兴奋。
@#@@#@朱老师也是一个幽默的人。
@#@一次晨考,我没有及格,中午到老师那不考,我红着脸过去,低头开场默写,这时老师用她那“铁砂掌”在我的后背留下了印子,这让我留下了深入的印象,使我再不敢考不及格,就这样我的成绩从80多分一向升到了110分左右。
@#@老师让我在快乐下进步,我非常感谢老师。
@#@@#@朱老师,我最喜欢的老师。
@#@@#@篇十二@#@小的时候期望自己长大以后能当一名警察,那是因为看成龙的片子看多了的原因,期望自己能像他那样除暴安民。
@#@之后发现哪个不太现实,因为电影多少会有点虚假的东西在里面,在之后期望自己能当一名作家,可以把生活写成一本书,也试着写过,但是总是半途而费,才发现自己根本就那个本领,三拳也写不出一句话来。
@#@@#@而此刻我最喜欢的职业是当老师,不是普通的老师哦~是教外国小朋友学习汉语的老师。
@#@我要他们在我的教育中理解中国,喜欢中国甚至是爱上中国,我要他们学习中国的历史,中国的文化。
@#@让他们明白中国5000年悠久文化历史。
@#@我曾一次一次梦想着我在一个很漂亮的教室里,身边围着一群金发碧眼的外国小朋友。
@#@跟他们讲火药中国晋朝的葛洪创造的,造纸是东汉时期的宦官蔡伦创造的,我还会跟他们讲林那么徐是怎样削鸦片的,中国是怎样受日本人欺凌又是怎样反敌的。
@#@过年的时候带他们包饺子,跟他们讲饺子的来历……@#@不明白从什么时候我很想让他们尊敬中国,当他们听到中国的时候都会笑着伸出大拇指。
@#@渐渐地我开场佩服我自己,因为我明白这个职业很伟大,但同时我也渐渐地开场疑惑,因为他的伟大让我不明白自己能不能实现,能不能做的很好!
@#@但是我不怕以为我明白世上没有人类做不到的,只是看你想不想做,我很想所以我会很努力的去学习。
@#@@#@这个职业很伟大但是我并没有那么伟大,也是有私心的。
@#@我也很想到外国去开展,想明白他们是怎样使国家开展的那么好,很想换个更好的环境生活,很想看看外面的世界是怎样的,很想从头开场……并不是我重洋,有谁不想自己往高处走恩?
@#@@#@在说有句话说的好只有知己知彼才能百战百胜,虽然这个比喻不是很确切,但是也不是没有道理。
@#@以前我很厌恶日本,之后有个朋友跟我讲既然你厌恶日本那你就要把日本的高科技学会用来开展自己国家的缺乏之出,而不是光厌恶就行了,要是有本领日本一个小小的国家算的了什么恩?
@#@说的很对啊!
@#@在教别人的同时自己也可以学到很多知识。
@#@@#@职业是人生比不可缺少的,无论什么职业都有他的用途,360行行行出状元。
@#@人们在自己职业中也可以得到许多快乐,设计师最快乐的时候不就是看见自己设计的东西被人采用吗!
@#@模特儿最开心的时候不就是自己能站在T型台上展示吗?
@#@老师也一样看到自己的学生能把自己所教的牢牢记住并能学有所用!
@#@@#@";i:
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"新视野大学英语第三版视听说3网课答案181621@#@新视野大学英语(第三版)视听说3@#@网课答案@#@Unit1@#@Sharing@#@Task2@#@
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15304:
"学校植树节主题活动策划方案精编版完整版@#@2022年学校植树节主题活动策划方案@#@每年的3月12日是植树节,通过开展植树节为主题的创意活动,有利于提高人们对于环境的保护意识。
@#@在这给大家带来2022年学校植树节主题活动策划方案5篇,欢迎大家借鉴参考!
@#@@#@学校植树节主题活动策划方案【篇一】@#@一、活动背景:
@#@@#@地球的环境问题愈来愈严重,引起了社会的广泛关注。
@#@最近几年,咱们成都地区的环境问题也是越来越严重,整个冬天,成都都困扰在雾霾的阴影里面。
@#@而我们作为公益志愿者,应该积极为改善我们身边的环境而作出一些努力。
@#@三月十二日是一年一度的植树节,植树既能美化环境,又能增强大家的环境保护意识。
@#@因此量力公益将举行一次全员植树活动,共建我们的美好家园。
@#@@#@二、活动宗旨:
@#@@#@播洒绿色,造福后代。
@#@@#@三、活动目的:
@#@@#@美化环境,为大家创造一个绿色的生活环境,并提高大家爱护草木,珍惜绿色的责任心。
@#@@#@四、活动对象:
@#@@#@全体志愿者。
@#@@#@五、活动形式:
@#@@#@本次植树节活动以植树的形式开展。
@#@@#@六、行动口号:
@#@@#@行动起来吧!
@#@让绿色装点我们的生活。
@#@@#@七、活动开展:
@#@@#@1、前期安排。
@#@@#@宣传组负责种树活动方案的起草和完善;@#@外联组联系种树的地方,后勤组确定树苗的品种及如何购买,核心组负责邀请媒体对植树活动进行跟踪报道。
@#@后勤组负责做保护树木的宣传牌、以及横幅,扩大活动的影响力,秘书处负责招募志愿者为植树节活动的开展做好充分准备。
@#@@#@2、中期安排。
@#@@#@安排活动时间、地点并将活动付诸实施。
@#@量力核心管理组负责将量力志愿者分配成组,每组设组长一名,成员若干,并将植树任务分配到各组。
@#@组长负责整组的人员集结、细节安排。
@#@在活动中增加签名的环节,请大家为植树节活动签名,提高大家的环保意识。
@#@量力的核心管理阶层必须从始至终密切为此次植树节活动保驾护航,保证活动的顺利进行,并且在活动中起到良好的带头作用,让公益深入人心。
@#@@#@3、后期安排。
@#@@#@树种好以后,不能就置之不理,这就变成了走形式,作秀,我们要对所栽的树苗进行保护,将树木划分到各个小组,由组长分配志愿者定期对树木进行施肥和浇水,维护好我们种下的每一棵树木,志愿者管理层要起好监督作用。
@#@@#@八、注意事项:
@#@@#@1、量力志愿者在活动的前期进行简单的培训,处理突发事件。
@#@@#@2、植树活动需听从指挥,有秩序的进行。
@#@@#@3、种树的时候要节约用水,不宜浪费。
@#@@#@4、节约经费,合理用好每一分钱。
@#@@#@5、植树时注意自身安全,在规定时间内完成任务。
@#@@#@6、爱护好植树区所在的树木,不随意践踏草坪。
@#@@#@7、宣传标语积极向上,能引起大家足够的重视。
@#@@#@九、参加办法和报名须知,请大家参看秘书长__在公益大群发的招募信息。
@#@@#@十、量力公益、量力而行,期待您的加入。
@#@@#@学校植树节主题活动策划方案【篇二】@#@一、环保教育主题:
@#@@#@承担绿色责任、营造绿色环境、树立绿色观念、传播绿色文明,范文之规划方案:
@#@植树节环保主题教育方案。
@#@@#@二、行动口号:
@#@“美化校园我行动,爱绿护绿我能行!
@#@”@#@三、活动目标:
@#@@#@1.帮助学生知道树木与人类生存的关系,培养学生从小学会爱护植物,热爱大自然的情感。
@#@@#@2.培养学生的劳动技能,了解种树的益处。
@#@@#@知道更多有关植物的知识、增强观察能力、分析能力,环保意识,生态意识,以达到为班级、学校、社会增添绿色,净化、美化环境的目的。
@#@@#@四、活动过程:
@#@@#@主持人:
@#@亲爱的同学们,你们知道3月12日是什么节日吗?
@#@对!
@#@在这春意盎然、生机勃勃的阳春三月,我们又迎来了一年一度的植树节。
@#@@#@你们看!
@#@小树发芽了,花儿马上要开了,又是一年芳草绿。
@#@绿色孕育着生命与希望,没有绿色,就没有我们人类。
@#@我们要爱护每一片绿叶,爱护每一株幼苗。
@#@绿化家园,从我做起,从身边做起。
@#@@#@但是自开学以来,我们发现了一些与爱护绿化不相吻合的行为。
@#@@#@请学生一一列举不文明现象。
@#@@#@主持人小结:
@#@有的同学为了贪图方便,从草坪中直接穿跑,并在草坪中玩耍;@#@还有的同学折断树枝;@#@更有个别同学用小刀刻画树木。
@#@这些都成为我们行为规范中极不和谐的一幕。
@#@为此,在植树节来临之际,我们向全校同学发出倡议:
@#@积极行动起来,人人争做爱绿、护绿小使者。
@#@@#@学生分组讨论如何成为一名合格的爱绿、护绿小使者。
@#@@#@请学生代表发言。
@#@@#@主持人小结:
@#@@#@我们倡议大家从身边的小事做起,爱护每一片绿叶,爱护每一棵幼苗。
@#@要求做到下面几点:
@#@@#@1、开展“绿化知识你我知活动”,了解校园里的每一种植物和一些绿化常识。
@#@@#@2、积极参加社会、学校组织的爱绿护绿活动,承担社会、学校附近绿化地面的保洁工作,看到不文明的行为要及时制止、劝阻。
@#@@#@3、向有经验的老师或家长学习种花、种菜。
@#@@#@4、成立护绿小队,开展拣杂物、擦花坛、养护绿化等活动。
@#@@#@如:
@#@修剪枝叶、松松土、拔拔草、浇浇水,不采摘花朵,不攀树枝,不践踏草坪。
@#@@#@主持人总结:
@#@@#@同学们,让我们行动起来,从现在做起,从身边做起,美化我们的校园,净化我们的心灵,让我们用实际行动投入到“3.12”植树节的爱绿、护绿活动中去,为建设美丽、文明、和谐的家园贡献自己的力量!
@#@最后,我提议,为了美化我们的校园,保护我们身边的环境,让我们集体宣誓:
@#@“美化校园我行动,爱绿护绿我能行!
@#@”集体齐唱歌曲《春天在哪里》,在歌声中结束本次活动。
@#@@#@学校植树节主题活动策划方案【篇三】@#@3月12日是一年一度的植树节,为给学校发展作点贡献,给我们的家园增添一点绿色,使我们的生活环境更加美丽,学校大队部大队委员就着手准备,发动组织了植树节系列活动。
@#@@#@一、活动目的@#@1.了解树的知识。
@#@@#@2.进一步了解树与人类的关系。
@#@@#@3.提高学生的保护责任感。
@#@@#@4.增强爱护树木的能力。
@#@@#@二、行动口号:
@#@@#@行动起来,争做护绿小使者.@#@三、活动时间:
@#@@#@20__.3.11---20__.3.14@#@四、活动内容@#@1.成立领导小组:
@#@全体领导、教室领导@#@2.开展系列活动@#@
(1)围绕爱树,进行树类知识讲座。
@#@(教室领导,讲课稿2份)@#@
(2)学生们在学校和社区进行种植小树苗,为花坛除草等一系列活动。
@#@@#@(3)制作绿化心愿卡@#@(4).大队部提出一项建议、倡议书(建议书、倡议书各一份)@#@学校植树节主题活动策划方案【篇四】@#@一、活动背景@#@春季万物复苏,以三月份植树节为契机,在环协志愿者与广大同学中开展“爱绿、植树、护绿”实践体验活动,增强广大学生的生态和环保意识,树立好“绿色家园,从我做起”的理念,做到人人营造绿色、人人宣传绿色、人人保护绿色、人人拥有绿色。
@#@组织全校师生进行植树节植树活动。
@#@达到净化、美化环境的目的。
@#@@#@“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益,并动员群众参加义务造林为活动内容的节日。
@#@按时间长短可分为植树日、植树周或植树月,总称植树节。
@#@通过这种活动,激发人们爱林、造林的热情,提高人们对森林功用的认识,使绿化国土的意识深入人心,达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的,为此我校学生团体联合会(环保协会)特发起植树活动。
@#@@#@二、活动意义@#@植树造林是创造良好生态环境、为后人造福的一件大好事,参加植树既是一种义务,更是一种责任,全社会都应积极并且行动起来,植树造林,绿化家园,让我们生存的这片土地更加盎然生机!
@#@@#@三、活动口号@#@我为校园添把绿@#@四、主办单位@#@_学院学生团体联合会@#@五、策划支持单位@#@环保协会@#@六、活动时间@#@三月十一号—三月十一号18:
@#@00信息统计结束@#@A三月十二日9:
@#@00进行活动@#@B三月十四日中午12:
@#@00—13:
@#@50@#@下午16:
@#@40—18:
@#@50@#@七、活动地点@#@_学院校园内@#@八、工作计划@#@审批时间三月十二日之前@#@通知时间三月十一日之前完成@#@集合地点校园广场旗杆处@#@活动开始前有指导老师宣布活动开始@#@九、活动宣传@#@宣传版面针对活的地情况,版面应在十一日之前完成@#@校园宣传利用协会自身的宣传部宣传或由学校通知到各系各班@#@十、报名方案@#@A有个班班完后交道学生团体联合会@#@B同学们自己报名到学生团体联合会@#@十一、活动经费@#@活动经费:
@#@预计买树苗20棵桃树5棵梨树5棵杏树5棵石榴5棵@#@预计一百一十元左右@#@十二、活动分析@#@人力资源:
@#@目前_学院环保协会现有会长一名,副会一名,助理一名,部长六名,会员若干名@#@1、分析结果:
@#@@#@A协会成员人力资源充足,应注意人员的调配与分工@#@B本次活动要求设备较少,只要注意活动期间对时间的安排即可@#@C请_学院孙江涛、潘美姬老师为活动指导老师@#@2、环境因素分析@#@活动场地:
@#@_学院西校区教学楼C楼和D楼之间以及宿舍楼C/D/E楼之间,植树地点在二餐厅和C宿舍楼之间@#@分析结果:
@#@本次活动虽未室外活动,但气候因素对本次的活动影响不大,活动的参与者要注意进行时间的安排,避免与学习时间产生冲突@#@3、校园因素分析@#@A本次活动不违反任何法规法纪,不违反任何校规校纪@#@B本促活动有利于环保协会的发展,有利于_学院在校学生对学院影响力的提高,同时有利于增强同学生们的环保意识。
@#@@#@十三、活动涉及内容@#@为了切实提高同学们参加活动的积极性需要为每位参加活动的同学加分0.5-1分,需要同学们穿上校服,自带浇水工具。
@#@每位参与活动同学需完成活动才能加分中途退出者不加。
@#@@#@十四、活动工作分配@#@办公室:
@#@负责活动中的统筹协调工作,及时向老师和主席汇报各方面的工作与进行情况。
@#@@#@组织部:
@#@负责活动中的组织工作,并且进行人员考核。
@#@@#@项目部:
@#@活动的策划工作@#@宣传部:
@#@负责活动前的宣传工作。
@#@@#@信息部:
@#@活动的信息采集(照片视频)对活动进行总结、资料的整理。
@#@以及活动最新资讯进行记录和总结。
@#@@#@外联部:
@#@负责在活动进行中出现的各种突发情况。
@#@@#@会长、副会长、助理负责活动中的总体进行。
@#@@#@十五、活动后期及展望@#@活动完成后需要参与的同学写一份心的,此次活动的开展,不仅要在活动中收到良好的实践效果,也要使大家在思想上受到教育,在学校内也取得了好的反响。
@#@在“我为校园添把绿”的活动中所体现的环保理念能鄙弃。
@#@我们应当在今后的学习、生活、工作中,要严格要求自己,努力学习、扎实工作、无私奉献,在平凡的岗位上作出不平凡的成绩来。
@#@@#@因此,我们有义务也有责任将环保的理念在今后的学习生活中继续深入,更好地让广大同学积极参与到环保行动中来,继续发扬“爱绿护绿,争当护绿小使者”的精神。
@#@活动买的树苗希望能种在一起长成一片小果园,使校园中同学们能够有一个欢乐的去处,能够共同的去爱护它,呵护她,在不知不觉中加入到环保中来,同时体会到捉虫、除草……在辛勤劳动中体会到快乐锻炼一下自己,春天时繁花盛开同学们争相留念记录学校生活点滴,不失为学校的一道亮丽风景线。
@#@@#@同时寄予:
@#@春天桃树万树梨花开香飘满校园充满温馨,代表一个人新的一年奋斗的开始劲头,秋天硕果累累代表努力没有浪费获得了美满的成功。
@#@我们共同品尝瓜果的鲜美…..同时也体现了学校对环保的支持与决心。
@#@@#@十六、注意事项@#@活动期间,工作人员要求真诚待“人”,体现大学生应有的精神风貌,文明用语,不得损坏学校公共财物,对故意破坏者进行一定的处罚。
@#@希望同学们以主人公的精神,维护本次活动的顺利开展与进行。
@#@@#@学校植树节主题活动策划方案【篇五】@#@活动前言:
@#@@#@春天来临,一年一度的植树节也随着春天的脚步走来,为了给大家亲近大自然,为我们的世界装点绿色的机会,我们为此举办意义重大的植树活动。
@#@@#@一、主旨与主题:
@#@@#@贡献力量,奉献绿色,以植树节为契机,奉献我们的力量,进行植树节活动。
@#@@#@二、活动时间:
@#@@#@20__年3月12日星期日9点到11点。
@#@地点:
@#@学院附近的江边@#@三、活动对象:
@#@@#@鄂东职业技术学院经贸系青年志愿者@#@四、活动单位:
@#@@#@1、主办单位:
@#@经贸系青年志愿者协会。
@#@@#@2、承办单位@#@五、活动意义:
@#@@#@为了创造蓝天碧水的绿色环境,开展本次志愿者绿色行动。
@#@以三月份植树节为契机,在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动和植物种植实践体验活动,做到人人参与,宣传与实际行动相结合,从而令学生在活动中体验成功的喜悦,增加对植物生长的了解,增强环保意识,生态意识,以达到为班级、学校、社会增添绿色,净化、美化环境的目的。
@#@@#@六、活动内容:
@#@@#@绿化美化环境,创建生态城市,迎农运会志愿植树活动。
@#@@#@活动准备事宜:
@#@@#@1、活动宣传:
@#@海报。
@#@@#@2、活动所需物品的准备:
@#@铁锹、锄头、尖头镐、水桶等由校提供。
@#@@#@3、活动的组织:
@#@通过青年志愿者协会宣传并统一进行协调安排。
@#@@#@活动经费预算:
@#@@#@1、树苗的购置:
@#@院青年志愿者协会提供。
@#@@#@2、劳动工具:
@#@校后勤部提供。
@#@@#@3、宣传:
@#@合影纪念。
@#@@#@七、注意事项:
@#@@#@1、若成员身体不适,不能坚持者,可自行返回就医。
@#@@#@2、若有重大事故,立即与负责人取得联系,及时处理。
@#@@#@";i:
16;s:
32970:
"新泰山版小学信息技术第二册下教学案@#@泰山版信息技术第二册(下)教案@#@第1课 @#@ @#@开动电子邮轮吧@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势;@#@ @#@2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;@#@ @#@@#@3、了解电子邮箱中基本结构;@#@理解电子邮箱的地址构成。
@#@ @#@4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。
@#@ @#@教学重点:
@#@ @#@@#@注册电子邮箱;@#@登录电子邮箱;@#@了解电子邮箱 @#@教学难点:
@#@ @#@@#@申请电子邮箱、登录电子邮箱 @#@教学过程 @#@1、导入。
@#@ @#@@#@信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目,在被他深深感动的同时,也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。
@#@大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦,小丽认为给发信人增添了麻烦。
@#@能能提出了新构想:
@#@借助“电子邮轮”解决这些问题。
@#@那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢?
@#@如何“乘坐”?
@#@ @#@@#@2、发现一:
@#@选乘电子邮轮 @#@@#@
(1)介绍互联网上提供电子服务的常用网站,如网易、新浪、搜狐。
@#@ @#@
(2)注册、登录和认识电子邮箱。
@#@ @#@@#@学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤,练习注册。
@#@小组交流。
@#@ @#@引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址,归纳出其地址的含义。
@#@阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱。
@#@ @#@@#@3、发现二:
@#@参观电子邮轮 @#@@#@用刚才注册的用户名、密码登录邮箱,了解邮箱都有哪些功能。
@#@ @#@@#@小组交流:
@#@了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。
@#@ @#@4、去探索 @#@@#@
(1)你还知道哪些网站提供电子邮箱服务?
@#@讨论交流。
@#@ @#@@#@
(2)你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗?
@#@询问一下他们的邮箱地址,以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗?
@#@ @#@@#@5、加油站——邮箱密码安全 @#@@#@让邮箱密码更安全。
@#@密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置,这样更安全。
@#@ @#@@#@6、知识卡——通信 @#@了解古今各种通信方式 @#@@#@板书设计:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1课 @#@ @#@开动电子邮轮吧 @#@@#@注册电子邮箱 @#@登录电子邮箱 @#@密码更安全 @#@通信 @#@@#@教学反思:
@#@ @#@@#@成功之处:
@#@本课学生能够学生掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;@#@了解电子邮箱中基本结构;@#@理解电子邮箱的地址构成;@#@理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。
@#@ @#@@#@不足:
@#@部分学生申请了电子邮箱,在登录时密码经常忘记,造成很多同学邮箱不能登录。
@#@ @#@@#@改进措施:
@#@教师强调设置密码时的注意事项。
@#@ @#@@#@ @#@@#@第2课 @#@ @#@做个热心小读者 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1.熟练登录电子邮箱的操作,实现电子邮件的撰写、发送和接收;@#@尝试“通讯录”的使用。
@#@ @#@@#@2.体验网络中信息交流的快捷方便,增进师生、生生之间的交流;@#@培养信息甄别能力;@#@增强网络安全意识。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@学会收发邮件 @#@@#@教学难点:
@#@网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。
@#@ @#@教学过程:
@#@ @#@一、故事导入:
@#@ @#@@#@大强在读新一期的《小哥白尼》时,发现书中“侦探屋”板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目,三人对这个问题产生了浓厚的兴趣。
@#@能能积极表示要参加这个活动。
@#@他们会给出怎样的答案?
@#@他们将如何参与这次活动?
@#@这次热心小读者行动还将带给他们哪些收获呢?
@#@ @#@@#@二、探究学习 @#@1、发现一:
@#@写邮件 @#@@#@给编辑补写邮件,如何操作?
@#@ @#@@#@登陆邮箱→单击“写信”→输入收件人的邮箱地址、信件主题及内容→单击发送 @#@@#@2、发现二:
@#@收邮件 @#@@#@编辑叔叔回信啦!
@#@怎么查收邮件?
@#@ @#@@#@单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件内容。
@#@ @#@3、一点通:
@#@回复邮件 @#@@#@来而不往,非礼也,及时回信是重要的网络礼仪。
@#@怎么回复邮件?
@#@ @#@单击“回复”→输入内容→单击“发送” @#@4、加油站:
@#@轻松添加通讯录 @#@@#@单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件地址等→单击“保存”@#@三、自主探索 @#@@#@1、你喜欢哪些杂志?
@#@你关注过他们的“读者意见调查表”吗?
@#@选择一种自己喜欢的杂志,把你的意见发给杂志社,加入到热心小读者的队伍中吧!
@#@ @#@@#@2、每年都有好多节日,如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节„„借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧!
@#@ @#@@#@四、小节 @#@@#@通过这节课你有哪些收获?
@#@ @#@五、练一练:
@#@ @#@@#@将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧 @#@板书设计:
@#@ @#@@#@第2课 @#@ @#@做个热心小读者 @#@@#@写邮件 @#@ @#@ @#@收邮件 @#@ @#@ @#@回复邮件 @#@@#@教学反思:
@#@ @#@@#@通过本节的学习,使学生了解了电子邮箱的软件界面。
@#@并能熟练登录电子邮箱的操作,实现电子邮件的撰写、发送和接收;@#@尝试“通讯录”的使用,达到了预期的效果。
@#@@#@第3课 @#@ @#@小小邮箱本领大 @#@@#@教学目标 @#@@#@1、知识目标:
@#@理解“附件”概念 @#@@#@2、技能目标:
@#@熟练电子邮件的收发操作;@#@熟练“附件”的查看、下载操作;@#@尝试邮件的删除操作。
@#@ @#@@#@3、情感目标:
@#@体验信息交流的丰富多彩;@#@增进师生、生生之间的交流;@#@提高网络安全意识。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@“附件”的使用,群发电子邮件。
@#@ @#@教学难点:
@#@ @#@@#@1、“附件”概念的理解。
@#@ @#@@#@2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件。
@#@ @#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、复习旧知,导入新课 @#@@#@通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认识,掌握了如何注册电子邮箱,学会了用电子邮箱收发邮件。
@#@今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。
@#@ @#@@#@寒假的时候,信心三人组在游览泰山时,与来自济南的小军等小朋友结交成为朋友。
@#@他们一起爬山,玩得很投缘。
@#@一路上,爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩的照片,有大家的合影,还有美丽的泰山景色„„分手时大家交换了电子邮箱,并约定回去后要通过电子邮箱常联系。
@#@他们将如何交换相机中的照片呢?
@#@小小邮箱能实现他们的愿望吗?
@#@ @#@@#@二、探究学习 @#@@#@1、新发现:
@#@邮箱附件传照片 @#@@#@登录邮箱,单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及内容→单击“添加附件”→选择要发送的照片→单击“打开”→单击“发送”。
@#@ @#@@#@练一练:
@#@学生练习将准备好的图片资料发送给他人。
@#@ @#@尝试练习:
@#@怎样更便捷地发送多张照片?
@#@ @#@2、添加多个附件 @#@@#@重复刚才添加附件的步骤就可以了,一次添加多个附件。
@#@ @#@3、一点通:
@#@附件大小有限制@#@附件有大小限制。
@#@附件的数量和大小都是有限的。
@#@发邮件时应仔细查看邮箱中的提示信息,以免发送失败造成不必要的麻烦。
@#@126邮箱的附件限制最大2G。
@#@ @#@@#@4、接受邮件 @#@@#@打开邮箱→单击“查看”→单击“下载”→选择目录,单击下载就可以了。
@#@ @#@5、加油站:
@#@群发邮件真方便 @#@@#@多个邮箱地址之间用分号分隔开,就可以群发了!
@#@ @#@三、自主探索 @#@@#@1、挑选几张你珍藏的照片,与同学们一起分享照片里的故事。
@#@2、以小组为单位,举行“我最喜欢这首(张、篇)歌(照片、文章)”的分享活动,向同学们推荐作品,并说说你推荐的理由。
@#@ @#@@#@四、课堂小结 @#@@#@通过这节课的学习,我们学会了如何通过邮箱给朋友发附件。
@#@ @#@板书设计:
@#@ @#@@#@第3课 @#@ @#@小小邮箱本领大 @#@@#@添加附件 @#@群发电子邮件@#@第4课 @#@ @#@我是邮箱好管家 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、知识与技能目标:
@#@掌握删除邮件、移动邮件的操作。
@#@ @#@@#@2、过程与方法目标:
@#@通过前后知识联系,掌握学以致用的原则,明确及时整理邮箱良好习惯的必要性;@#@并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。
@#@ @#@@#@3、情感态度价值观目标:
@#@提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感;@#@认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性;@#@提高网络安全意识和责任意识。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@ @#@@#@删除邮件、移动邮件。
@#@ @#@教学难点:
@#@ @#@删除邮件。
@#@ @#@@#@教学方法:
@#@讲授法、任务驱动法 @#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、创设情境、激发兴趣 @#@@#@同学们,上节课我们互发了电子邮件,你一定有许多的收获!
@#@来,我们一起分享一下!
@#@ @#@@#@(收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等)„„ @#@@#@大家互发电子邮件,送去了问候,送去了祝福,还有一些重要资料呢。
@#@这么多邮件,时间长了邮箱会变成什么样的呢?
@#@让我们来听听大强的烦恼吧:
@#@ @#@@#@动漫故事:
@#@ @#@@#@由于大强疏于管理,他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负„„(引导学生面对主人公遇到的问题,思考解决办法。
@#@)谁来帮帮他呢?
@#@ @#@@#@(给邮箱大扫除„„) @#@二、积极探索、学习新知 @#@@#@1、新发现:
@#@无用邮件“一扫光”——删除邮件 @#@@#@刚才同学们的提议太棒了,给邮箱大扫除就要清除无用邮件。
@#@那什么样的邮件是无用邮件呢?
@#@ @#@@#@失去利用价值的;@#@没必要留着点。
@#@没保存价值的就应该及时删除,节省邮箱空间。
@#@@#@那如何删除呢?
@#@ @#@@#@首先选中要删除的文件(在邮件前的方框来打钩,就说明选中了),单击删除。
@#@ @#@老师一一删除邮件,引发学生思考,怎么同时删除多个邮件?
@#@ @#@有的同学已经发现了,请同学上来演示。
@#@ @#@@#@看来同学们以前学习的知识掌握的很好,在同时删除多个邮件时,不用借助ctrl或shift键,只要依次选中要删除的邮件,最后单击删除就行了。
@#@ @#@@#@2、移动邮件 @#@@#@哎呀,一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了,里面她的联系方式我还没记下来呢!
@#@怎么办?
@#@ @#@@#@别着急,只有不是永久删除,就能找回。
@#@ @#@@#@单击“已删除”,选中被误删除的邮件,执行“移动到”收件箱即可。
@#@ @#@3、一点通:
@#@邮箱空间一目了然 @#@@#@现在我们删除了无用的邮件,邮箱是否真正的“瘦身”了呢?
@#@我们来完成一个小调查:
@#@邮箱空间知多少 @#@@#@ @#@@#@删除邮件前 @#@删除邮件后 @#@邮箱空间大小 @#@ @#@ @#@已用空间大小 @#@ @#@ @#@剩余空间大小 @#@ @#@ @#@收件箱 @#@ @#@ @#@草稿箱 @#@ @#@ @#@已发送 @#@ @#@ @#@已删除 @#@ @#@ @#@垃圾邮件 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@提示:
@#@在其他文件夹后面有个管理的小图片,点击一下,我们可以方便的看到邮箱所占的空间。
@#@ @#@@#@通过调查表让学生发现:
@#@删除后的邮件存放在已删除文件夹中,仍占邮箱空间,为了让邮箱真正的瘦身,就必须把无用的邮件彻底删除。
@#@ @#@@#@4、加油站:
@#@垃圾邮件“一笔勾销” @#@@#@刚才我们删除了邮箱中的无用邮件,可是大强中的邮箱中还有一些不速之客。
@#@@#@收到一个中奖的邮件应不应该打开?
@#@怎么处理呢?
@#@ @#@@#@为了净化网络环境,我们可以对来历不明的邮件进行举报处理。
@#@ @#@单击“举报”,确定就可以了。
@#@ @#@5、加油站:
@#@群发邮件真方便 @#@@#@多个邮箱地址之间用分号分隔开,就可以群发了!
@#@ @#@三、自主探索 @#@@#@同学们,刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的呢?
@#@对,删除、移动、举报垃圾邮件。
@#@那么,你们知道吗,邮箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢,还等什么,快快行动起来吧!
@#@看谁发现的多!
@#@ @#@@#@小组交流。
@#@ @#@四、课堂小结 @#@@#@这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除,定时清理邮箱是个好习惯,我们要养成良好的习惯,好的习惯会让我们终生受益。
@#@ @#@@#@板书设计:
@#@ @#@@#@第4课 @#@ @#@我是邮箱好管家 @#@@#@1.删除邮件 @#@彻底删除邮件 @#@2.移动邮件 @#@3.查看邮箱空间 @#@4.报垃圾邮件 @#@@#@教学反思:
@#@ @#@@#@学生通过前后知识联系,掌握学以致用的原则,明确及时整理邮箱良好习惯的必要性;@#@并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。
@#@提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感;@#@认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性;@#@提高网络安全意识和责任意识。
@#@@#@第5课 @#@ @#@你说我说发帖子 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、知识目标:
@#@学会注册论坛用户。
@#@ @#@2、技能目标:
@#@熟练发帖与回帖。
@#@ @#@@#@3、情感目标:
@#@利用论坛养成良好的信息交流习惯,在论坛中学到更多的知识。
@#@ @#@教学重点:
@#@熟练发帖与回帖 @#@@#@教学难点:
@#@熟练发帖与回帖,在论坛中学到更多的知识。
@#@ @#@教法:
@#@情境激趣、讲练结合、任务驱动。
@#@ @#@教学准备:
@#@课件、素材、极域电子教室 @#@教学过程:
@#@ @#@@#@
(一)看图P27,导入新课。
@#@ @#@@#@同学们,看图后,你对他们遇到的事怎么看呢?
@#@上网交流一下吧?
@#@今天我们就来学习论坛——BBS。
@#@ @#@@#@
(二)讲授新课。
@#@ @#@1、注册论坛新用户 @#@操作步骤:
@#@ @#@@#@
(1)登录中少年在线,进入论坛。
@#@
(2)单击“申请注册”。
@#@(3)填写相关信息,单击“提交”。
@#@(4)学生练习。
@#@ @#@@#@2、进入论坛发新帖 @#@@#@操作步骤:
@#@
(1)填入用户名和密码。
@#@单击“登录”。
@#@
(2)单击版块链接进入帖子列表页面。
@#@(3)单击“发表新帖”。
@#@输入标题和正文。
@#@(4)单击“发表话题”(5)学生练习。
@#@ @#@@#@3、有话要说就回帖 @#@@#@操作步骤:
@#@
(1)单击“主题”链接,浏览该帖的详细内容
(2)单击“发表回复”,填写标题和内容(3)单击“发表回复”。
@#@(4)学生练习。
@#@ @#@@#@4、贴图更有说服力 @#@@#@操作步骤:
@#@
(1)在发帖页面单击“浏览”
(2)在选择文件对话框中找到图片文件,单击“打开”。
@#@(3)回到发帖页面,单击“插入”。
@#@(4)所有上传完成后,@#@单击“发帖”(5)学生练习。
@#@ @#@@#@(四)畅谈收获,归纳总结 @#@@#@学生小结,总结一下,你这节课中学到了什么?
@#@教师进行补充。
@#@@#@第6课 @#@ @#@轻松申请QQ号 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、掌握并申请自己的一个QQ号。
@#@ @#@2、能在QQ上进行一些基本的操作。
@#@ @#@3、懂得文明聊天,网上也要遵守规则。
@#@ @#@教学重点:
@#@学会申请QQ号的方法。
@#@ @#@教学难点:
@#@登录QQ以后的一些基本操作。
@#@ @#@教学准备:
@#@多媒体演示 @#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、登录一个QQ号,演示聊天等操作 @#@@#@提问:
@#@QQ是一个很好的聊天通讯工具,它的使用范围很广,你想不想拥有一个属于自己的QQ号?
@#@你会不会在网上申请一个属于自己的QQ号?
@#@ @#@@#@二、提出任务,学生探究 @#@@#@1、教师提出任务。
@#@(尝试自己申请一个QQ号) @#@2、学生尝试操作。
@#@(教师巡视指导) @#@@#@3、评价学生的操作,让做的好的学生给全班学生演示。
@#@ @#@@#@4、没有申请到的学生再次申请。
@#@(已经申请完毕的同学互相加为好友) @#@5、小结方法 @#@@#@三、登录QQ,演示基本操作 @#@@#@教师可以自己演示也可以让学生演示(边提问题边演示) @#@问题如下:
@#@ @#@1、如何添加好友?
@#@ @#@2、如何更改个人资料?
@#@ @#@3、如何把好友分组?
@#@ @#@4、如何设置自己的头像?
@#@ @#@四、学生练习,教师巡视指导 @#@五、课堂小结 @#@@#@通过本节课的学习,你有什么收获?
@#@@#@第七课 @#@ @#@网上交流学高招 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学目标 @#@@#@1.知识与技能目标 @#@@#@掌握在网上即时交流信息的方法;@#@掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
@#@ @#@2.过程与方法目标 @#@@#@1通过在网络上交流球赛、学习球技这一任务,让学生体验网络即时交流的方便与快捷,以及交流内容的丰富多样,从而引导学生灵活运用网络交流工具为学习和生活服务。
@#@ @#@@#@2通过学习,引导学生了解中国的国球——乒乓球,培养学生的民族自豪感。
@#@ @#@3.情感态度与价值观目标 @#@@#@培养学生热爱运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。
@#@ @#@教学重点难点 @#@1.教学重点 @#@@#@ @#@ @#@ @#@发送即时信息,发送表情符号 @#@2.教学难点 @#@ @#@ @#@ @#@修饰文字 @#@@#@教学方法:
@#@任务驱动 @#@演示 @#@教具:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@网络教室, @#@QQ软件 @#@教学活动过程:
@#@ @#@一、导入 @#@@#@同学们,上节课我们都有了自己的QQ,也都添加了好友,想不想和你的好友一趣聊天呢?
@#@@#@你的好友在线吗?
@#@怎么看出来的?
@#@ @#@二、学习新课 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你了解乒乓球吗?
@#@你还知道哪些?
@#@打开P47的知识卡,一块来了解一下吧。
@#@ @#@1、新发现:
@#@发送即时信息 @#@@#@那这节课,我们就用自己的QQ,登录你的QQ,和你的好友交流一下你对乒乓球的了解,好吗?
@#@也可以聊一聊其他运动项目 @#@1登录QQ @#@2双击好友名字 @#@@#@3在对话框中输入文字内容 @#@4单击发送 @#@@#@QQ除了能发送文字信息,还可以发送什么?
@#@你会发送表情符号吗?
@#@ @#@谁来给同学们演示一下 @#@@#@单击“选择表情”——单击一种表情——单击发送 @#@@#@师:
@#@网络聊天和现实聊天有什么不同?
@#@(面对面,天南海北)网络聊天应该注意哪些问题?
@#@(讨论交流) @#@@#@(引导学生明确网络聊天相对于现实生活中聊天的方便与快捷,但同样要注意讲文明、有礼仪;@#@注意虚拟世界里交流对象的慎重选择,注意保护好个人隐私) @#@2、一点通:
@#@让信息赏心悦目 @#@@#@聊天时,有没有感觉文字有点小,眼睛太累了,能不能像WORD那样,把文字调整的更好一点?
@#@ @#@@#@请同学们自己研究一下,看谁能找出方法。
@#@ @#@请一名同学上来给大家演示一下好不好?
@#@ @#@生演示:
@#@字体、字号、颜色等 @#@这名同学做的太棒了,你也试试吧 @#@1、 @#@ @#@去探索:
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@你的周末通常是怎么样度过的?
@#@你对自己的周末安排满意吗?
@#@把你的想法与好友交流一下吧,周末怎样安排才更科学合理。
@#@ @#@@#@(通过与好友交流各自的周末安排,引导学生互相评价、互提建议,然后科学合理地安排自己的周末活动) @#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@课余时间你喜欢做什么运动?
@#@是踢一场足球,还是游泳、打篮球?
@#@找志趣相投的同学聊聊吧!
@#@ @#@@#@(引导学生就各自感兴趣的活动展开广泛交流,借助网络平台增加学生间的沟通和交流,进一步激发学生培养个人特长和爱好的积极性) @#@2、加油站:
@#@视频聊天学技术 @#@@#@你会视频聊天吗?
@#@怎么样操作?
@#@(因为没有视频设备,学会操作即可) @#@三、课堂小结 @#@@#@网络,给我们的生活带来了方便,但同样要注意讲文明、有礼仪;@#@注意虚拟世界里交流对象的慎重选择,注意保护好个人隐私。
@#@ @#@教学反思:
@#@ @#@@#@通过本节的学习,使学生掌握在网上即时交流信息的方法;@#@掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
@#@ @#@@#@掌握在网上即时交流信息的方法;@#@掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
@#@@#@第8课 @#@创建我的小博客 @#@@#@教学目标 @#@@#@ @#@ @#@ @#@知识目标:
@#@ @#@ @#@@#@ @#@1.通过学习,学会在个人博客发布日志,并阅读新发布的日志。
@#@ @#@ @#@2.学会给个人博客修改模板。
@#@ @#@ @#@ @#@能力目标:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@1.会使用IE浏览器,并登录博客网站。
@#@ @#@@#@ @#@2.培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力,养成良好的日记习惯。
@#@ @#@ @#@情感目标:
@#@ @#@ @#@@#@ @#@1.培养学生团结协作的意识,培养学生审美观念。
@#@ @#@ @#@ @#@2.通过阅读日志,增强学生与人交往的能力。
@#@ @#@ @#@教学重难点 @#@ @#@@#@ @#@ @#@重点:
@#@学会发表日志,并修改个人博客模板。
@#@ @#@ @#@@#@难点:
@#@登录个人博客;@#@发表日志时需点击“发布日志”;@#@修改个性模板时, @#@ @#@课时安排一课时。
@#@ @#@@#@ @#@课前准备 @#@ @#@学生准备课前预习 @#@ @#@1比一比看谁能知道什么是博客 @#@ @#@ @#@@#@2欣赏与尝试进入“中国少年雏鹰网”中“雏鹰青少年博客”网站去浏览一些博客并尝试跟贴。
@#@ @#@教师准备 @#@ @#@@#@1硬件准备计算机网络教室 @#@ @#@2素材准备一些图片和文章 @#@ @#@教学过程 @#@ @#@ @#@@#@一复习 @#@1、2分钟打字小竞赛提高学生汉字录入的速度。
@#@ @#@ @#@@#@2、指名说说电子邮箱的申请方法。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@二新授 @#@@#@同学们知道什么是“博客”吗?
@#@它有什么作用呢?
@#@ @#@博客俗称“网络日志”,是一种新的网络交流方式,是以文字、图片等方式,将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表,超越传统时空局限,让全社会共享你的知识和思想,记录个人成长的轨迹。
@#@ @#@@#@那么,我们如何来建立个人博客呢?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@’ @#@
(1)进入“中国少年雏鹰网”。
@#@ @#@演示:
@#@打开“中国少年雏鹰网”(http:
@#@//www.chinakids.net.cn),单击“博客”按钮,进入“雏鹰青少年博客”网站。
@#@请学生尝试、体验:
@#@浏览一些个人博客网页,交流感兴趣的博客信息。
@#@至此,学生肯定已经迫不及待了,下面就来学习注册博客。
@#@ @#@@#@ @#@
(2)注册博客。
@#@ @#@引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册,对个别学习有困难的学生进行个别指导。
@#@ @#@ @#@@#@首先单击“注册”按钮,详细阅读完注册信息后,单击“确定并注册”按钮。
@#@师:
@#@接下来,我们来设置用户名、密码和电子邮箱,请同学们根据提示,填写相关信息。
@#@ @#@@#@ @#@注意,在申请用户名时,用户名是由小写英文字母、数字组成,长度为5~20个字符,如果采用中文,字数长度只能为2~10个文字。
@#@为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过,我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮,来获得信息。
@#@当申请的用户名已经被别人申请了,计算机会推荐几个用户名,你@#@可以从中选择一个使用。
@#@ @#@@#@ @#@教师还要强调的是:
@#@注册时带有“+”号的栏目必须填写,否则注册就不能成功;@#@密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致,否则计算机会告知出错;@#@最后还需填写自己的电子邮箱地址,前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱,现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。
@#@ @#@师:
@#@同学们,你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?
@#@网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信,只有当你激活了这封电子邮件,才完成博客注册。
@#@当我们把注册的信息全部填写好后,千万别忘记单击“确定”按钮。
@#@ @#@接下来计算机会提示还需做3件事:
@#@ @#@① @#@打开自己的电子邮箱进行查看。
@#@ @#@ @#@@#@② @#@点击激活电子邮件中的链接,激活自己的账号确认按钮。
@#@(计算机还会提醒你,当你长时间没有收到确认电子邮件,就需要修改邮件地址了) @#@ @#@③经过确认后,网站会告知你已成为会员,并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@三、小结。
@#@ @#@师:
@#@今天,大家通过自己的努力成功地建立了个人博客,并且学会了通过个人博客发表日志。
@#@下课后,请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@四课后作业。
@#@ @#@@#@1、没建好个人博客的同学请完成较好的同学协助建立个人博客。
@#@ @#@ @#@2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教后反思:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@我从学生的兴趣入手把学生的学习兴趣、激情引向课外引向课前。
@#@我认为学生获取知识的途径不因局限于课本、课堂、教师, @#@而应拓宽获取知识的渠道。
@#@所以我让学生在兴趣、激情的引导下有目的地预习。
@#@我的主导思想是能在课前、课外解决的决不带进课内课内应该是学生唱主角教师唱配角。
@#@我采取的教学模式是课前预习——发现问题——课内交流、解决问题——课后巩固再预习新内容。
@#@@#@第9课创建我的小博客 @#@@#@教学过程:
@#@;@#@一、情景导入,引入主题;@#@二、课件动画展示:
@#@;@#@1、能能和小丽到大强家去玩;@#@师:
@#@和传统的手写日记对比,大家认为在博客中发布电;@#@生:
@#@谈电子日记的益处;@#@1)、把文章发布到博客中可以节省纸张;@#@2)、可以长久保留;@#@3)、可以和大家一起分享,进行信息沟通交流;@#@师:
@#@在博客中发布电子日记称做发布日志,也叫发布博;@#@二)自主探究,学习新知;@#@活动一:
@#@发布日志;@#@师:
@#@要发布 @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、 @#@情景导入,引入主题 @#@二、 @#@课件动画展示:
@#@ @#@@#@1、 @#@能能和小丽到大强家去玩。
@#@大强很高兴,他吃力地捧着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。
@#@2、聪明的能能给他支招:
@#@爸爸妈妈保存这么多本子多不容易啊,可以把日记发到博客中做成电子日记,既节省空间,又容易保管,还可以和大家一起分享你的快乐啊!
@#@3、能能的建议马上得到了大家的响应。
@#@ @#@@#@师:
@#@和传统的手写日记对比,大家认为在博客中发布电子日记有哪些好处呢?
@#@ @#@生:
@#@谈电子日记的益处。
@#@ @#@@#@1)、把文章发布到博客中可以节省纸张。
@#@ @#@2)、可以长久保留。
@#@ @#@@#@3)、可以和大家一起分享,进行信息沟通交流@#@师:
@#@在博客中发布电子日记称做发布日志,也叫发布博文。
@#@大家想不想把自己的趣事发布到博客中和大家一起分享呢?
@#@ @#@来!
@#@进入你的博客,我们一起行动起来!
@#@ @#@@#@二)自主探究,学习新知 @#@活动一:
@#@发布日志 @#@@#@师:
@#@要发布日志我们应该注意哪些问题呢?
@#@ @#@@#@引导学生就发日志的注意事项谈自己的想法,树立文明上网的意识。
@#@ @#@1) @#@2) @#@@#@3) @#@要有文明上网意识。
@#@ @#@发布健康的日志。
@#@ @#@要尊重他人的劳动成果,不随意抄袭他人的作品。
@#@ @#@@#@师:
@#@大家都是文明网络小卫士。
@#@大强把自己的日记认真筛选,保存到老师的电脑中了。
@#@谁能上台帮帮大强发布他的日志?
@#@ @#@@#@请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志的方法。
@#@学生看完后,根据智慧锦囊的提示,进行具体操作,老师巡视辅导。
@#@ @#@大屏幕展示:
@#@ @#@@#@1、 @#@2、 @#@@#@3、 @#@单击进入“空间管理”页面。
@#@ @#@单击“发布日志”。
@#@ @#@在“添加/编辑日志”页面中,一定要填写带*的项目。
@#@@#@在这里要把标题填写好,下面的征文内容可以从你已经保存到电脑中的文档理复制过来。
@#@也可以直接输入上文章内容。
@#@记住可以灵活运用咱们在word中学过修饰文字的方式把你的文章打扮一下。
@#@让人眼前一亮,为你的文章锦上添花。
@#@ @#@@#@4、 @#@@#@5、 @#@单击下方的分类,为你的日志选好分类。
@#@ @#@最后单击“发日志”。
@#@ @#@展示学生日志:
@#@学生日志发布完成后,通过多媒体平台让学生展示自己的日志,进行自评、互评,在评价中汲取优点补充不足。
@#@ @#@活动二:
@#@管理日志 @#@@#@师:
@#@(多媒体平台展示学生博客上的日志。
@#@)仔细读一读这篇日志,你发现了什么?
@#@引导学生认识到有错误的日志,可读性很差,还会严重 @#@@#@破坏自己的网络形象。
@#@ @#@@#@师:
@#@如何修改已经发布的日志呢?
@#@请小组合作交流解决这个问题。
@#@ @#@大屏幕展示二:
@#@ @#@@#@智慧锦囊二:
@#@ @#@@#@在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志,该完后一定要单击保存修改。
@#@";i:
17;s:
25523:
"血液循环系统药物@#@第四章血液循环系统药物@#@第一节作用于心脏的药物@#@学习要点@#@作用于心脏的药物很多,有些是直接兴奋心肌(如强心苷),有些是通过神经调节影响心脏的功能(如拟肾上腺素药),有的通过影响cAMP的代谢而起强心作用(如咖啡因)。
@#@@#@1.抗慢性充血性心力衰竭的药物@#@充血性心力衰竭(CHF)药物的治疗目标,除了缓解症状,改善血流动力学变化,如提高心排出量、心脏指数,降低左心室舒张末压等外,还应能防止并逆转心室肥厚,延长患者生存期,降低CHF者的病死率和改善预后。
@#@CHF时心肌的功能变化为心收缩性减弱,心率加快,前、后负荷及心肌耗氧量增加,收缩功能或舒张功能出现障碍,表现为心肌收缩性下降,心室顺应性降低。
@#@结构变化为心肌细胞凋亡;@#@心肌细胞外基质各成分增多,心肌组织纤维化;@#@心肌肥厚与重构。
@#@常用药物为强心苷类、拟交感神经药包括多巴胺、多巴酚丁胺、异波帕胺、普瑞特罗(对羟苯心胺)和吡布特罗(吡丁醇)、磷酸二酶Ⅲ抑制剂(代表药为氨力农和米力农)和β受体阻断药。
@#@@#@注意强心苷类的不同制剂(洋地黄毒苷、地高辛、西地兰和毒毛旋花子苷K),它们的体内过程特点不尽相同,这与其化学结构中甾核上羟基的数目有关。
@#@如只有一个羟基的洋地黄毒苷,其极性最低,脂溶性最高,口服吸收率、血浆蛋白结合率、肝肠循环和被肝代谢的程度都较高,反之亦然。
@#@@#@强心苷的主要作用是增强心肌收缩力,减慢心率,减慢房室传导等。
@#@强心苷的正性肌力作用机制始发于其对Na+—K+—ATP酶的抑制作用,Na+、K+转运受阻,细胞内Na+增多,而使Na+—Ca2+交换增加,最终使心肌细胞内Ca2+含量增加。
@#@强心苷是治疗充血性心力衰竭的主要药物。
@#@此外,强心苷尚可用于治疗某些心律失常(如心房纤颤、心房扑动、阵发性室上性心动过速)。
@#@但强心苷治疗安全范围小,易致中毒。
@#@@#@注意掌握强心苷的药理作用及这些作用对心衰的治疗意义,加强心肌收缩力的作用机制,.临床应用,强心苷的中毒与防治。
@#@@#@了解“全效量”的概念及强心苷的给药方法,目前倾向于采用每日维持量法。
@#@@#@地高辛药理作用:
@#@①选择性的正性肌力作用。
@#@②对神经—激素的作用。
@#@直接或间接改善神经内分泌异常的作用。
@#@③对心肌电生理特性的影响。
@#@④对肾脏的作用。
@#@⑤对心电图的影响。
@#@其正性肌力作用机制为强心苷结合Na+—K+—ATP酶后,α亚单位的构象发生改变,酶活性下降,使细胞内Na+量增多,K+量减少。
@#@最终导致胞内Na+浓度下降,Ca2+浓度上升,使心肌收缩力加强。
@#@临床主要治疗CHF与房扑、房颤。
@#@最严重的不良反应是心脏毒性反应,致室上性或室性心律失常及房室传导障碍,以室性早搏为多见,早见。
@#@对中毒救治应立即停药,对过速性心律失常可静脉滴注钾盐。
@#@对严重者,还需用苯妥英钠;@#@可用利多卡因解救室性心动过速及心室颤动;@#@对危及生命的患者,用地高辛抗体Fab片段作静脉注射。
@#@@#@2.抗心律失常药@#@抗心律失常药应包括抗缓慢型心律失常的药物(异丙肾上腺素、阿托品等)和抗过速型心律失常的药物,本章所涉及均为抗过速型心律失常的药物。
@#@@#@过速型心律失常形成的电生理机制主要包括:
@#@异位起搏点的自律性增高,后去极及触发活动和折返激动。
@#@抗心律失常药主要通过影响心肌细胞Na+,K+,Ca2+的转运,纠正心肌电生理的紊乱而发挥抗心律失常作用。
@#@按其作用机制可分为:
@#@I类——钠通道阻滞药;@#@Ⅱ类——β肾上腺素受体阻断药(普萘洛尔);@#@Ⅲ类——延长动作电位时程药(胺碘酮、溴苄胺);@#@Ⅳ类——钙拮抗药(维拉帕米)。
@#@其中,第I类药物又据其对Na+,K+转运,对心肌细胞选择性的作用以及临床应用的差异分为IA(奎尼丁、普鲁卡因胺、丙吡胺),IB(利多卡因、苯妥英钠、美西律)和Ic(普罗帕酮)三个亚类。
@#@@#@IA:
@#@中度抑制Na+内流,抑制K+外流,因而降低心肌自律性,减慢传导,延长动作电位时程(APD)和有效不应期(ERP)。
@#@@#@IB:
@#@轻度抑制Na+内流,促进K+外流,因而降低心肌自律性,改善传导,缩短APD,但相对延长ERP。
@#@@#@Ic:
@#@重度抑制Na+内流,对K+转运影响小,因而降低自律性,减慢传导,但对APD和ERP无明显影响。
@#@此外尚应注意,IA、IB、Ic三个亚类对不同的心肌细胞具有不同的选择性作用,因此它们的临床应用亦有差别。
@#@如IA类,主要作用于心房、心室肌、浦氏纤维、窦房结、房室结、房室旁路,故可作为广谱抗心律失常药,包括可用于预激综合征等;@#@而Ic类则主要作用于心室肌和浦氏纤维,用于室性心律失常。
@#@@#@应掌握抗心律失常药物的分类及每类的主要药物名称。
@#@@#@掌握上述每类药物抗心律失常的基本药理作用,即它们通过对心肌细胞离子转运的影响,改变心肌自律性、传导性、动作电位时程(APD)及有效不应期(EBP)的作用。
@#@加之它们对不同心肌细胞的选择性作用不同,决定了它们临床应用上的差异。
@#@@#@另应掌握每类代表药如奎尼丁、利多卡因、普萘洛尔、胺碘酮和维拉帕米抗心律失常作用机制、用途及主要不良反应,以及与代表药物相比的其他药物作用及应用特点。
@#@@#@习题精选@#@一、选择题@#@A型题@#@1.强心苷治疗房颤的机制主要是()@#@A.缩短心房有效不应期B.抑制房室结传导的作用C.抑制窦房结@#@D.降低浦肯野纤维自律性E.延长心房有效不应期@#@2.强心苷对下列哪种心衰无效()@#@A.高血压病所致的心衰B.先天性心脏病所致的心衰C.贫血所致的心衰@#@D.肺源性心脏病所致的心衰E.缩窄性心包炎所致的心衰@#@3.强心苷治疗心衰的作用是()@#@A.使心室容积缩小B.选择性地增加心肌收缩性C.增加心脏工作效率D.减慢心率E.降低室壁肌张力及心肌耗氧量@#@4.地高辛最佳的适应症是()@#@A.肺源性心脏病引起的心衰B.严重二尖瓣病引起的心衰@#@C.严重贫血引起的心衰D.甲状腺功能亢进引起的心衰@#@E.高血压病所致心衰@#@5.强心苷中毒时,哪种情况不应给钾盐()@#@A.室性早搏B.室性心动过速C.室上性阵发性心动过速@#@D.房室传导阻滞E.心房纤颤@#@6.强心苷引起的传导阻滞可选用()@#@A.氯化钾B.氨茶碱C.吗啡D.阿托品E.肾上腺素@#@7.下列哪种强心苷口服后吸收最完全()@#@A.洋地黄毒苷B.地高辛C.黄夹苷D.毛花苷CE.毒毛花苷K@#@8.下列哪个药物不能用于心源性哮喘?
@#@()@#@A.吗啡B.毒毛旋花子苷KC.氨茶碱D.硝普钠E.异丙肾上腺素@#@9.强心苷中毒引起快速型心律失常,下述哪一项治疗措施是错误的?
@#@()@#@A.停药B.给氯化钾C.用苯妥英钠@#@D.给呋塞米E.给考来烯胺,以打断强心苷的肝肠循环@#@10.强心苷中毒最常见的早期症状是()@#@A.ECC出现Q—T间期缩短B.头痛C.胃肠道反应@#@D.房室传导阻滞E.低血钾@#@11.下列哪个药物能增强地高辛的毒性?
@#@()@#@A.氯化钾B.考来烯胺C.苯妥英钠D.螺内酯E.奎尼丁@#@12.血浆半衰期最长作用最为持久的药物是()@#@A.地高辛B.毒毛旋花子苷KC.洋地黄毒苷D.西地兰E.铃兰毒甙@#@13.强心苷中毒引起的窦性心动过缓可选用()@#@A.氯化钾B.阿托品C.利多卡因D.肾上腺素E.吗啡@#@14.地高辛的tl/2为36h,若每日给予维持量,则达到稳态血药浓度约需()@#@A.10dB.12dC.9dD.3dE.6d@#@15.强心苷治疗心衰的主要适应症是()@#@A.高度二尖瓣狭窄诱发的心衰B.肺原性心脏病引起的心衰@#@C.由瓣膜病、高血压、先天性心脏病引起的心衰@#@D.严重贫血诱发的心衰E.甲状腺机能亢进诱发的心衰@#@16.治疗室性心动过速的首选药物是()@#@A.普萘洛尔B.维拉帕米C.利多卡因D.胺碘酮E.奎尼丁@#@17.治疗阵发性室上性心动过速的最佳药物是()@#@A.奎尼丁B.利多卡因C.普鲁卡因胺D.苯妥英钠E.维拉帕米@#@18.治疗强心苷中毒引起的快速性心律失常的最佳药物是()@#@A.苯妥英钠B.普萘洛尔C.胺碘酮D.维拉帕米E.奎尼丁@#@19.治疗强心苷所致窦性心动过缓和房室传导阻滞的最佳药物是()@#@A.奎尼丁B.阿托品C.异丙肾上腺素D.麻黄碱E.肾上腺素@#@20.治疗急性心肌梗塞所致室性心律失常的首选药物是()@#@A.奎尼丁B.胺碘酮C.普萘洛尔D.利多卡因E.维拉帕米@#@21.下列哪种情况不属于奎尼丁的禁忌证或应慎用()@#@A.完全性房室传导阻滞B.充血性心力衰竭C.新发病的心房纤颤@#@D.严重低血压E.地高辛中毒@#@22.治疗心室房颤时,奎尼丁、强心苷合用,因为后者能()@#@A.对抗奎尼丁引起的心脏抑制B.对抗奎尼丁引起的血管扩张@#@C.减慢心室频率D.增加奎尼丁抗房颤作用E.提高奎尼丁的血药浓度@#@B型题@#@23.临床最常用的强心苷是( )@#@24.磷酸二酯酶Ⅲ抑制剂(PDEⅢ抑制剂)是( )@#@25.血管紧张素Ⅰ转化酶抑制剂是()@#@26.β受体部分激动剂是( )@#@A.扎莫特罗B.依那普利 C.米力农D.地高辛E.洋地黄毒苷@#@27.治疗窦性心动过速的首选药是()@#@28.治疗强心苷中毒所致快速型心律失常的最佳药物是()@#@29.治疗阵发性室上性心动过速的最佳药物是()@#@30.急性心肌梗死引起的室性心动过速首选药是()@#@A.利多卡因B.维拉帕米C.奎尼丁D.苯妥英钠E.普萘洛尔@#@31.治疗强心苷中毒引起的窦性心动过缓选用()@#@32.心室纤颤时选用的治疗药物是()@#@33.治疗室性早搏的首选药物是()@#@A.普萘洛尔B.阿托品C.维拉帕米D.利多卡因E.苯妥英钠@#@34.阵发性室上性心动过速最好选用的药物是()@#@35.心肌梗死并发室性心动过速宜选用()@#@36.心房纤颤最好选用()@#@A.奎尼丁B.维拉帕米C.苯妥英钠D.利多卡因E.阿托品@#@C型题@#@37.普鲁卡因胺具有的作用是()@#@38.利多卡因具有的作用是()@#@A.抑制Na+内流B.促进K+外流C.是A是BD.非A非B@#@39.奎尼丁具有的作用是()@#@40.普鲁卡因胺具有的作用是()@#@A.抑制Na+内流B.具有α受体阻断作用C.是A是BD.非A非B@#@41.奎尼丁具有的作用是()@#@A.抑制Na+内流B.抑制Ca2+内流C.是A是BD.非A非B@#@42.利多卡因具有的作用是()@#@43.维拉帕米具有的作用是()@#@A.抑制Na+内流B.抑制Ca2+内流C.是A是BD.非A非B@#@44.奎尼丁具有的作用是()@#@45.普鲁卡因胺具有的作用是()@#@A.抑制Na+内流B.有较强的抗胆碱作用C.是A是BD.非A非B@#@46.普鲁卡因胺的适应症是()@#@47.奎尼丁的适应症是()@#@A.房性及室性心律失常B.静脉注射适用于抢救危重病例C.是A是BD.非A非B@#@48.治疗心绞痛的药物是()@#@49.治疗房室传导阻滞的药物是()@#@A.维拉帕米B.普萘洛尔C.是A是BD.非A非B@#@X型题@#@50.奎尼丁引起的金鸡纳反应可表现为()@#@A.耳鸣B.恶心、呕吐C.头痛D.视、听力减退E.血压上升@#@51.奎尼丁的药理作用包括()@#@A.减少除极时Na+内流,减慢传导速度@#@B.延长钠通道失活后恢复开放所需的时间,延长ERP及APD@#@C.对钾通道及钙通道也有不同程度的抑制作用@#@D.拟胆碱作用E.阻断α受体@#@52.抗心律失常药的主要作用是()@#@A.降低自律性B.减少后除极及触发活动C.改变膜反应性而改变传导速度@#@D.改变ERP及APD而减少折返E.均作用于细胞膜受体而改变离子通道的功能@#@53.奎尼丁的药理作用包括()@#@A.促进Na+内流B.抑制Ca2+外流C.抑制钾通道@#@D.抗胆碱作用E.α受体阻断作用@#@54.奎尼丁的不良反应有()@#@A.金鸡纳反应B.奎尼丁晕厥C.胃肠道反应@#@D.房室传导阻滞E.室性心动过速@#@55.可用于治疗心房纤颤的药物是()@#@A.奎尼丁B.胺碘酮C.利多卡因D.地高辛E.苯妥英钠@#@56.抗心律失常药消除心脏折返激动的可能方式是()@#@A.增强膜反应性B.减弱膜反应性C.延长APD、ERP@#@D.缩短APD、ERPE.促使相邻细胞ERP趋向均一@#@57.影响心功能的几种生理因素是()@#@A.收缩性B.心率C.前负荷D.后负荷E.氧耗量@#@58.能增加强心苷对心脏毒性的因素有()@#@A.低血钾B.低血镁C.高血钙D.合用高效利尿药E.心肌缺血@#@59.与强心苷合用时能加重心肌细胞缺K+的药物是()@#@A.呋塞米B.氢氯噻嗪C.地塞米松D.螺内酯E.阿米洛利@#@60.急性左心衰伴心源性哮喘可选用()@#@A.毛花苷CB.呋塞米C.氯丙嗪D.吗啡E.洋地黄毒苷@#@61.强心苷的不良反应有()@#@A.胃肠道反应B.产生幻觉C.色视障碍D.心脏毒性E.皮疹@#@62.治疗量强心苷对心电图的影响是()@#@A.P—R间期延长B.S—T段下降呈鱼钩状C.Q—T间期缩短@#@D.P—P间期延长E.T波压低,甚至倒置@#@63.强心苷增加心衰患者心输出量的作用,是由于()@#@A.直接加强心肌收缩性B.反射性地降低交感神经活性@#@C.反射性地加强心收缩性D.反射性地增加迷走神经活性@#@E.降低外周血管阻力@#@64.与其他治疗心衰的药物相比,强心苷同时具备的优点有()@#@A.应用方便B.安全范围较大C.每日口服一次即可@#@D.久用疗效不减E.用治疗剂量时,一般毒副作用并不严重@#@65.对心衰患者,强心苷在用药早期可产生的治疗作用是()@#@A.增加心输出量B.利尿C.增加心肌耗氧量@#@D.使心压力—容积环右移、上移E.使扩大的心脏缩小@#@66.强心苷的正性肌力作用表现为()@#@A.心收缩最大张力提高B.心收缩最大缩短速率加快@#@C.心肌收缩敏捷,有力D.加强心脏每搏作功E.增加心搏出量@#@67.强心苷中毒时可引起哪些心律失常()@#@A.室性早搏B.窦性过缓C.房室传导阻滞D.室性心动过速E.房颤@#@二、填空题@#@68.强心苷对心肌功能影响的主要缺点是:
@#@()、()。
@#@@#@69.强心苷不增加正常心脏的搏出量,是因为它还有(),因而限制了心输出量的增加。
@#@@#@70.强心苷常用于治疗房颤,其机制是(),因而可使心室率()。
@#@@#@71.利多卡因主要用于()性心律失常,经肝脏代谢时首过消除(),故不宜口服给药,常采用()方式给药。
@#@@#@72.奎尼丁通过(),使单向阻滞()而消除折返。
@#@@#@三、问答题@#@73.试述抗心律失常药降低心肌细胞自律性的作用机制。
@#@@#@74.试述抗心律失常药的基本电生理作用。
@#@@#@75.强心苷正性肌力作用的机制是什么?
@#@@#@76.强心苷治疗心衰的药理作用有哪些?
@#@@#@77.强心苷中毒时应如何处理?
@#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1.B2.E3.B4.E5.D6.D7.A8.E9.D10.C@#@11.E12.C13.B14.E15.C16.C17.E18.A19.B20.D@#@21.C22.C23.D24.C25.B26.A27.E28.D29.B30.A31.B32.D33.D34.B35.D36.A37.A38.C39.C40.A@#@41.C42.A43.B44.C45.A46.C47.A48.C49.D@#@50.ABCD51.ABCE52.ABCD53.CDE54.ABCDE55.ABD56.ABCDE57.ABCDE58.ABCDE59.ABC60.ABD61.ABCD62.ABCDE63.ABDE64.ACDE65.ABE66.ABCDE67.ABCDE@#@二、填空题@#@68.无正性心肌舒张作用不能纠正舒张功能障碍@#@69.收缩血管、提高外周阻力的作用@#@70.抑制房室传导减慢@#@71.室明显静脉滴注@#@72.减慢传导变为双相阻滞@#@三、问答题@#@73.药物抑制快反应细胞4相Na+内流或抑制慢反应细胞4相Ca2+内流而降低自律性;@#@药物也可通过促进K+外流而增大最大舒张电位,使其远离阈电位而降低自律性。
@#@@#@74.抗心律失常药的基本电生理作用:
@#@①降低自律性。
@#@通过抑制4相Na+内流或Ca2+内流,降低快反应或慢反应细胞的自律性;@#@或促使K+外流,增大最大舒张电位而降低自律性。
@#@②减少早后除极或迟后除极而抑制触发活动。
@#@③改变膜反应性而改变传导,停止折返。
@#@④改变ERP及APD而减少折返。
@#@@#@75.后除极可分为早后除极与迟后除极。
@#@前者的发生与Ca2+内流增多有关,钙拮抗药对之有效。
@#@迟后除极所致的触发活动与细胞内Ca2+过多和短暂Na+内流有关,钙拮抗药和钠通道阻滞药对之有效。
@#@@#@76.强心苷抑制Na+-K+-ATP酶,导致胞内Na+增多、K+减少;@#@通过Na+—Ca2+双向交换机制,使胞内Ca2+增加;@#@肌浆网摄Ca2+也增加,使贮存Ca2+增多,同时增强Ca2+内流,使动作电位2相平台内流Ca2+增多。
@#@此Ca2+通过以钙促钙方式使肌浆网释放Ca2+,最终使胞内可利用的Ca2+增加,收缩力增加。
@#@76.①正性肌力作用:
@#@表现为心肌收缩最高张力和最大缩短速率的提高,使心脏收缩有力而敏捷,在后负荷不变的条件下,增加每搏作功。
@#@②负性频率作用:
@#@强心苷对窦弓压力感受器的K+-Na+-ATP酶的抑制,胞内K+少,使压力感受器敏化,致迷走神经张力增强,交感神经张力降低,同时也是正性肌力作用的继发作用。
@#@③减慢房室传导。
@#@@#@77.停药;@#@补充KCl;@#@用抗心律失常药;@#@中断肝肠循环;@#@使用地高辛抗体等。
@#@@#@第二节促凝血药与抗凝血药@#@学习要点@#@一、促凝血药@#@1.影响凝血因子的药物如维生素K和酚磺乙胺。
@#@维生素K作为羧化酶的辅酶参与凝血因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、X的合成,用于维生素K缺乏引起的出血,以及黄疸、胆瘘、慢性腹泻所致出血,新生畜出血,香豆素类、水杨酸钠等所致出血。
@#@@#@2.抗纤溶剂6-氨基己酸、氨甲苯酸、氨甲环酸能竞争性对抗溶酶原激活因子,高浓度时可抑制纤溶酶。
@#@用于纤溶亢进所致的出血。
@#@@#@3.作用于血管的药物安诺特新(安络血)主要作用于毛细血管,减慢5-HT的分解,促进毛细血管收缩,降低毛细血管通透性,增强断裂毛细血管断端的回缩作用。
@#@常用于毛细血管损伤或通透性增高引起的出血,如鼻出血、血尿、产后出血、术后出血。
@#@@#@二、抗凝血药@#@1.影响凝血酶和凝血因子形成的药物,如肝素、双香豆素类,主要用于体内抗凝。
@#@@#@肝素在体内、外均有强大的抗凝作用。
@#@静脉注射后,抗凝作用立即发生,可使多种凝血因子灭活。
@#@该作用依赖于抗凝血酶Ⅲ。
@#@肝素使血管内皮释放脂蛋白酯酶,发挥降脂作用;@#@抑制炎症介质活性和炎症细胞活动,有抗炎作用;@#@抑制血管平滑肌增生。
@#@临床上主要应用于:
@#@①弥漫性血管内凝血;@#@②血栓栓塞性疾病,防止血栓形成与扩大;@#@心血管手术、心导管、血液透析等抗凝;@#@③低剂量用于减少心丝虫杀虫药治疗的并发症和预防性治疗马的蹄叶炎;@#@④体外血液样本的抗凝剂。
@#@其不良反应为应用过量易引起自发性出血,注射带有阳电荷的鱼精蛋白可解救之。
@#@@#@香豆素类为口服抗凝药,包括双香豆素、华法林、醋硝香豆素等。
@#@双香豆素的药理作用为维生素K拮抗剂,在肝脏抑制维生素K由环氧化型向氢醌型转化,阻止维生素K的反复利用,抑制凝血因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、X的活化。
@#@临床上用作心肌梗死辅助用药;@#@风湿性心脏病,人工置换心脏瓣膜等手术后防止静脉血栓发生。
@#@@#@2.体外抗凝血药,如枸橼酸钠,用于体外血样检查的抗凝。
@#@@#@3.促进纤维蛋白溶解药,对已形成的血栓有溶解作用,如链激酶、尿激酶组织纤溶酶原激活剂等,主要用于急性血栓性疾病。
@#@尿激酶使纤溶酶原从Arg560—Va1561处断裂成纤溶酶,用于脑栓塞,疗效明显。
@#@组织纤溶酶原激活因子(t—PA)对与纤维蛋白结合的纤溶酶原作用强大,对血栓部位有一定选择性。
@#@静脉滴注用于急性心肌梗死。
@#@剂量过大也引起出血。
@#@@#@4.抗血小板聚集药,如阿司匹林、双嘧达莫(潘生丁)、右旋糖酐,主要用于预防血栓形成。
@#@@#@阿司匹林可与环加氧酶活性部分的丝氨酸残基发生不可逆的乙酰化反应,使酶失活,减少血栓素A2的产生,使血小板功能抑制。
@#@临床上用于血小板功能亢进引起的血栓栓塞性疾病;@#@对急性心肌梗死或不稳定型心绞痛患者,可降低再梗死率及死亡率;@#@对一过性脑缺血也可减少发生率及死亡率。
@#@@#@试题精选@#@一、选择题@#@A型题@#@1.降低双香豆素抗凝血作用的药物是()@#@A.水杨酸类B.甲磺丁脲C.甲硝唑D.苯巴比妥E.西米替丁@#@2.肝素过量时的拮抗药物是()@#@A.维生素KB.维生素CC.硫酸鱼精蛋白D.氨甲苯酸E.氨甲环酸@#@3.氨甲苯酸(PAMBA)的作用是()@#@A.抑制纤溶酶原B.对抗纤溶酶原激活因子C.增加血小板聚集@#@D.促使毛细血管收缩E.促进肝脏合成凝血酶原@#@4.过量链激酶引起出血时可选用的拮抗药是()@#@A.维生素KB.氨甲苯酸C.鱼精蛋白D.垂体后叶素E.以上都不是@#@5.弥漫性血管内凝血选用的药物是()@#@A.维生素KB.肝素C.叶酸D.甲酰四氢叶酸钙E.双香豆素@#@6.新生儿出血宜选用()@#@A.氨甲苯酸B.维生素CC.维生素KD.鱼精蛋白E.垂体后叶素@#@7.下列关于肝素的叙述错误的是()@#@A.口服无效B.体内外均有效C.主要以原形从肾排出@#@D.可通过胎盘屏障E.具有降血脂作用@#@8.肝素抗凝作用的主要机制是()@#@A.直接灭活凝血因子B.激活抗凝血酶IIIC.抑制肝合成凝血因子@#@D.激活纤溶酶原E.与血中Ca2+络合@#@9.华法林的特点是()@#@A.口服无效B.作用持续时间较长C.起效快@#@D.体内外均有效E.血浆蛋白结合率低@#@10.双香豆素类药抗凝作用机制是()@#@A.妨碍肝合成凝血因子II、VII、IX、XB.耗竭体内凝血因子@#@C.激活血浆中抗凝血酶IIID.抑制纤溶酶原变为纤溶酶@#@E.抑制凝血酶原转变为凝血酶@#@11.氨甲苯酸的作用机制是()@#@A.诱导血小板聚集B.收缩血管C.激活血浆中的凝血因子@#@D.抑制抗凝血酶III活性E.抑制纤溶酶原激活因子@#@12.胰腺手术后的出血宜选用的止血药是()@#@A.维生素KB.鱼精蛋白C.氨甲苯酸D.垂体后叶素E.以上均不是@#@13.用于防治静脉血栓的口服药物是()@#@A.肝素B.华法令C.链激酶D.枸橼酸钠E.尿激酶@#@14.最常用于静脉注射给药的抗凝血药是()@#@A.新抗凝B.华法令C.肝素D.枸橼酸钠E.双嘧达莫@#@15.下述哪项不是抗凝血药的禁忌症()@#@A.消化性溃疡B.严重高血压C.肝肾功能不全@#@D.活动性肺结核E.心肌梗死@#@B型题@#@16.过量肝素引起的出血可选用()@#@17.尿激酶引起出血时可选用()@#@A.氨甲苯酸B.维生素CC.维生素KD.鱼精蛋白E.垂体后叶素@#@18.氨甲环酸用于()@#@19.凝血因子制剂用于()@#@20.维生素K用于()@#@A.新生畜出血B.遗传性出血性疾病C.前列腺手术后出血@#@D.冠心病E.缺铁性贫血@#@21.解救杀鼠药中毒选用()@#@22.急性肺栓塞选用()@#@23.体外循环选用()@#@24.新生畜出血()@#@25.血友病选用()@#@A.维生素KB.肝素C.华法林D.尿激酶E.凝血因子制剂@#@C型题@#@26.体内、外均";i:
18;s:
28472:
"无缝线路铺设施工方法及施工工艺流程@#@无缝线路施工方法及工艺流程@#@一、概述@#@无缝线路既是轨道结构技术进步的重要标志,也是高速、重载轨道结构的最优选择,它以无可争议的优越性为各国铁路所认可。
@#@实践证明,造成接头病害的主要原因,有以下几个方面:
@#@@#@1.接头处一对夹板的竖向刚度EIy,仅为钢轨竖向刚度的30%左右。
@#@@#@2.在车轮前滚动接近轨缝的瞬间,两轨端上下相对错动形成台阶,距有关部门检测,一般线路上台阶高差为0.02cm,当车轮与其碰撞时,轨道发生强迫振动,这种振动对轨道有较大的破坏作用。
@#@@#@3.接头处的产生附加冲击作用。
@#@@#@4.钢轨轧制和材质缺陷对接头的影响。
@#@@#@上述原因对轨道(接头)产生的主要病害:
@#@@#@1.在捣固不良或翻浆冒泥地段出现低接头。
@#@@#@2.钢轨端部出现鞍型磨损。
@#@@#@3.钢轨坡损,轨头表面金属碎裂、剥离、掉块、螺栓孔裂纹,甚至钢轨折断。
@#@@#@4.混凝土枕损坏、破裂。
@#@@#@5.夹板产生永久性变形,造成硬弯甚至使夹板裂纹、折断。
@#@@#@6.道床溜坍、板结、翻浆冒泥。
@#@@#@线路接头病害的各影响因素,互为因果,恶性循环,促使钢轨接头处永久变形发展,进一步使竖向位移和冲击力加大。
@#@同时使机车车辆的振动加剧,噪声增大,舒适度降低,消耗更多的动力,加速线路和机车车辆的破坏,导致设备使用寿命缩短,修理费用增大。
@#@@#@综上所述,线路的钢轨接头不仅对线路设备、机车和车辆的使用寿命、旅客的舒适度、能源的消耗有一定的不良影响,而且还直接威胁着铁路行车安全。
@#@因此对钢轨接头的功能应有两个基本要求:
@#@一是温度变化时钢轨能伸缩;@#@二是接头构造要坚固稳定。
@#@这两个要求对普通线路来说是相互矛盾的,保了伸缩就保不了稳定,否则在构造上增加难度。
@#@冻结接头线路虽然能解决钢轨接头的稳固问题,但平顺性的改善有限。
@#@因此只有将钢轨焊接起来的无缝线路,才能彻底解决钢轨接头的稳固与平顺性问题。
@#@@#@无缝线路又叫焊接长钢轨轨道,按照承受应力情况分为:
@#@@#@⑴温度应力式;@#@@#@⑵定期调整温度应力式;@#@@#@⑶自动放散温度应力式。
@#@@#@我国是普遍采用的是“温度应力式”。
@#@@#@无缝线路从轨道结构形式分为:
@#@普通无缝线路、区间无缝线路和跨区间无缝线路。
@#@@#@二、无缝线路的铺设方法@#@目前无缝线路的铺设方法主要有:
@#@TCM60铺枕铺轨机单枕连续铺设法、长轨放送法、换轨小车换铺法三种。
@#@分别适应于:
@#@@#@TCM60铺枕铺轨机单枕连续铺设法——适应于新建铁路桥梁采用箱型桥梁或其它形式桥梁(如整孔箱梁、组合式箱梁、连续梁、多片式T梁等),客运专线有碴轨道地段,并且在铺轨时桥梁施工已经完成施工。
@#@@#@换轨小车换铺法——适应于既有线改造换铺无缝线路、新建铁路桥梁采用T型梁边铺边架地段的施工。
@#@@#@长轨放送法——适应于整体道床部分提前施工,铺轨作业时整体道床已经施工完成,施工整体道床的临时钢轨已经拆除的地段;@#@如已经建成通车的秦岭隧道,和今后客运专线的无碴道床地段的施工。
@#@@#@下面分别予以介绍@#@
(一)TCM60铺轨机单枕连续铺设法@#@“单枕连续铺设法”一次铺设无缝线路采用由TCM60型铺轨机、辅助动力车(WES)、拖拉机、运枕龙门吊、轨-枕双层运输车组成的铺轨机组,在布放轨枕的同时将焊接好的300~500米长钢轨收入承轨槽中,并安装扣件,一次完成长轨轨道铺设的施工方法。
@#@轨-枕双层运输车在基地装载长钢轨和轨枕,由机车推送至铺轨现场,与铺轨机连挂;@#@在已摊铺好的底层道碴上,拖拉机将长钢轨拖至待铺线路两侧;@#@铺轨机布枕同时将长钢轨收到承轨槽内组装成长轨轨道;@#@分层进行K13车卸碴和MDZ组机整道使线路达到初期稳定状态;@#@采用移动式闪光接触焊或铝热焊或气压焊将长轨轨道焊联成1500米左右的单元轨节;@#@进行应力放散、锁定形成无缝线路;@#@对线路进行2~3遍精细整道确保轨道几何参数和力学参数达到“验标”要求;@#@进行轨道整理使线路达到“内实外美”;@#@采用钢轨打磨车进行钢轨打磨,提高线路的平顺性;@#@最后对线路进行动态检测、线路有关工程的施工及竣工验交。
@#@@#@单枕连续法一次铺设无缝线路需“先架后铺”,即先进行桥梁架设,架设完成后再进行无缝线路的铺设。
@#@@#@1.1施工工艺流程@#@1.1.1施工工艺流程图@#@见下页《单枕连续法一次铺设无缝线路施工工艺流程图》。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.1.2主要施工流程@#@底层道碴摊铺:
@#@用专用的摊铺机在路基基床表面摊铺15cm后@#@的底碴,并用压路机进行碾压。
@#@摊铺后碴面应整平压实,碴面中间不得凸起,保证摊铺后底层道碴表面平整度用3m靠尺测量≤10mm,密度≥1.6g/cm3。
@#@@#@长轨焊接:
@#@在铺轨基地焊轨生产线采用K1000闪光接触焊机将25米无孔新轨焊接成300~500m长钢轨。
@#@经过焊接、正火、粗@#@磨、校直、细磨、精磨、探伤等工序确保焊头质量达到设计及有关规范的要求。
@#@焊接好的长钢轨存储在长轨存放场,通过轨-枕双层运输车运往施工现场进行铺设。
@#@@#@⑴基地长轨焊接施工@#@焊轨基地一般情况下和铺轨基地在一起,焊轨生产线的筹建是铺轨基地建设的重点,铺轨基地的长度要满足设计文件中对焊接长钢轨长度及待焊轨长度(25米、50米)的要求,并且要有临时线路与既有铁路形成通道,以满足待焊钢轨运输的要求。
@#@目前焊接长钢轨的长度一般要求在300米左右,但也有要求500米的长钢轨。
@#@@#@焊接方式一般采用接触焊。
@#@@#@焊轨厂布置:
@#@待焊轨存放、焊轨生产线、长钢轨存放区依次进行布置。
@#@并设置长轨装车线及用于车辆编组的编发线等。
@#@@#@⑵厂焊长钢轨施工工艺@#@配轨、除锈:
@#@对待焊钢轨进行检尺配对,并用1.5米钢直尺检测钢轨的平直度及扭曲,用液压调直机对弯曲的钢轨进行适当调直。
@#@对钢轨端面、轨端顶面和底面0.5米范围进行除锈打磨去除钢轨表面的油污、污垢、氧化皮和锈层,使金属光泽露出80%以上。
@#@使焊接时点极接触良好。
@#@@#@焊接:
@#@用K1000型闪光接触焊机将两根钢轨焊连起来。
@#@焊接前对相应的轨型和钢轨材质调试焊机的工艺参数,包括各阶段电压、烧化速度、接触压力、顶锻量、阻抗等,这些工艺参数通过《钢轨焊接接头技术条件》(TB/T1632-2005)规定的型式试验后,焊轨生产才能进行。
@#@在焊轨生产中,设置的参数不能随意更改。
@#@@#@冷却、喷号:
@#@对焊缝进行自然冷却,确保焊缝到达正火工位时,温度降至500℃以下;@#@对长钢轨和各焊头进行编号,以便于长钢轨铺设到线路上后能根据编号追溯到每个焊头的焊接参数和质量检查纪录。
@#@@#@正火:
@#@采用感应线圈将焊缝由500℃以下加热到920℃,自然冷却,冷却速度≤2℃/秒。
@#@如果气温过低应采取适当的保温措施。
@#@焊缝出正火车间时的温度不得大于560℃,以防在变相温度以上轨温下降过快,形成贝氏体、马氏体组织而影响焊缝及热影响区的综合机械性能。
@#@@#@冷却2、冷却3:
@#@这两个冷却工序均为自然冷却,确保焊缝到达粗磨工位时轨温在100℃以下。
@#@@#@粗磨:
@#@用角砂轮或棒砂轮对轨底、轨底上表面、轨腰、轨头进行粗打磨,使得打磨后的推凸余量不大于0.8mm。
@#@打磨量不应过大,防止钢轨表面发兰,影响焊头机械性能。
@#@@#@四向调直:
@#@采用四向调直机对焊缝两端500mm范围内进行测量、调直,确保焊缝1米范围内不平直度在0~0.3mm以内。
@#@调直时焊缝温度应小于50℃,如果温度过高则调直后焊缝会出现变形,形成内应力。
@#@@#@细磨:
@#@用钢轨仿形打磨机对焊接接头的轨顶面和内侧工作面作进一步打磨,使得钢轨工作面的不平度≤0.5mm,减少精磨的工作量。
@#@打磨钢轨时只能往复运动打磨,不得禁止打磨,亦不能一面纵向往复运动打磨,一面又摆动打磨机,造成斜向打磨痕迹。
@#@@#@精磨:
@#@采用精磨机自动对焊接接头的轨顶面和内侧工作面500mm范围内作最终打磨,使得钢轨工作面的不平度达到设计及相关规范的要求。
@#@精磨机的一次磨削量不宜过大,否则在连续作业的高负荷运转下,精磨机很容易损坏。
@#@@#@探伤:
@#@采用超声波探伤仪对焊缝进行逐个探伤,确保焊缝没有缺陷。
@#@@#@长钢轨存放:
@#@将300米长钢轨采用20台2t固定龙门群吊,同步集中控制吊装作业。
@#@@#@施工工艺流程图如下。
@#@@#@基地长钢轨焊接工艺流程图@#@ @#@@#@⑶钢轨接触焊焊接试验@#@型式试验:
@#@在钢轨焊接试生产,采用新轨型、新材质及调试工艺参数和周期性生产检验不合格时,必须进行型式试验。
@#@@#@周期性生产检验:
@#@在正式的批量生产中,每焊接500个焊头后要进行型式试验,检验标准执行《钢轨焊接接头技术条件》(TB/T1692-2005)的相关标准。
@#@@#@长轨轨道铺设:
@#@轨-枕双层运输车运送长钢轨和轨枕进入铺轨现场,与铺轨机连挂,拖拉机将长钢轨拖至待铺线路两侧,铺轨机布放轨枕的同时、收轨装置将长钢轨收到承轨槽内并上好扣件,一次完成无缝线路铺设。
@#@@#@TCM60型铺枕机单枕连续铺设法施工工艺流程见下页流程图。
@#@@#@ @#@@#@TCM60型铺枕机单枕连续铺设法施工工艺流程图@#@ @#@@#@MDZ组机整道:
@#@采用由08-32型起拨道捣固车、SPZ-200配碴整形车、WD320型动力稳定车组成的MDZ组机分三次进行整道作业,每次作业前用K13风动卸碴车卸碴。
@#@第三次整道作业后,对道床的力学参数和线路几何参数进行检测,确保道床参数达到初期稳定状态的要求。
@#@@#@⑴大型机械铺碴整道施工工艺流程@#@大型机械铺碴整道施工工艺流程图@#@ @#@@#@⑵施工工艺及操作要点@#@施工准备@#@技术资料准备:
@#@为确保机养作业及时、准确、不间断进行,应提前对所作业地段所需技术资料:
@#@坡度表、水准基点表、桥隧表、曲线表、线间距表、线路纵断面图、站场平面图、断链表、等资料进行准备并对上述资料进行复核。
@#@@#@现场测量:
@#@根据技术资料和设计标高,进行线路平面测量;@#@根据路基施工单位提供的控制桩、曲线五大桩、道岔岔心桩等,采用全站仪设置出直线上每50m的点、圆曲线上每20m的点及缓和曲线上每10m的点,对新设置的点位打入木桩。
@#@完成平面测量,并对测量结果详细记录,测出拨道量及相应的里程。
@#@根据线路坡度和线路设计标高,在路基两侧的路肩上钉设水平桩,用水准仪根据往返测量,测出各点的桩顶实测标高、轨顶实测标高,并详细记录测量结果。
@#@计算出起道量、桩顶至轨顶的高度。
@#@@#@技术资料整理:
@#@根据测量记录,整理出整道作业所需要的技术参数,下达给车组工作人员。
@#@@#@出车前的准备:
@#@大机出车前的准备工作由各车组负责进行,对润滑、机油、液压油、燃油、连动装置、锁定装置及制动装置进行全面检查,使设备的各部件处于良好状态,并应对作业精度随时进行调整。
@#@@#@风动卸碴车补上道碴作业@#@在大机作业之前,利用风动卸碴车车进行上碴、补碴作业,以满足大机作业的要求。
@#@卸碴运行速度控制在5~10Km/h;@#@风动卸碴车卸碴、补碴应在熟悉线路上碴情况人员的引导下,有计划、有目的地组织的进行。
@#@@#@整型车配碴、整形作业@#@根据线路道碴情况,提前用配碴整形车作业一个区间,配碴整形车的作业速度应控制在2~5Km/h;@#@匀碴、拢碴只允许在短距离(≤20m)范围内进行;@#@线路两测道碴基本均匀、无大堆、若道碴太多时,需人工配合清理;@#@根据线路道碴情况,调整中心犁板肩犁板与导板的角度、深度、作业后达到线路边坡基本整齐。
@#@@#@线路测量@#@测量组根据技术资料,用随车配备的测量仪器每隔5根轨枕测出起道量值,测量操作按随机《轨道操平手册》办理,测量的数据按规定在现场准确清晰地标注与现场并做好记录。
@#@线路测量应提前捣固作业2~5Km,以保证起拨道及捣固作业不间断的进行。
@#@@#@起、拨捣固作业@#@起道作业时准确输入由测量组标注在轨枕面上的起道量,并随时注意观察左右起道显示表及横向水平表的指针摆动状态,前后操作人员必须保证对起道操平数值的一致性。
@#@@#@拨道作业直线地段利用激光准直系统进行拨道,曲线地段利用GVA装置自动作业时,按《GVA操作手册》进行操作;@#@手动控制作业时,输入曲线拨道量值、输入曲线超高值、输入曲线正失值;@#@作业时前后操作人员应加强联系,保证对拨道作业控制调整的一制性。
@#@@#@捣固作业时,捣固位置选定后,根据道床情况,正确选择镐头的下插速度和捣固深度(轨枕底至捣固头尖端85~100mm)。
@#@@#@为保证作业安全和质量,拨道量一次不宜超过80mm,起道量一次不宜大于50mm,对于线路方向严重不良地段,应先拨一次荒道、桥涵两端各5m范围内应双捣;@#@桥面碴不足150mm时不能进行道固作业。
@#@每日捣固作业结束前,在作业终点做好标记,并以此点开始按2.5‰的顺坡递减顺坡。
@#@一般情况下不宜在圆曲线上顺坡。
@#@缓和曲线上严禁顺坡结束作业。
@#@@#@动力稳定作业@#@作业方向确定后,根据线路情况,调整好作业速度,调节预定下沉量和垂直预加荷载,进行稳定作业;@#@在横向水平较差的情况下,分别针对两侧钢轨,调整其预定下沉量及垂直预加荷载,每日作业结束时亦应按规定做好顺坡。
@#@@#@动力稳定作业速度应控制在0.9~1.2Km/h,作业频率在30~35Hz范围内稳定荷载为19.8KN;@#@在桥梁上进行动力稳定作业时应避开桥梁自振频率,且需在动力稳定车进入桥前30m、桥台耳墙前10m范围内,将稳定作业参数调节至桥上稳定作业规定值,并在动力稳定作业车离开耳墙10m、桥台30m范围外,方可将稳定作业参数调节至原稳定值。
@#@@#@直线地段施工作业@#@根据每300m为一个转点及变坡点,提供准确拨道量,捣固作业时激光对中,进行自动拨道作业。
@#@为保证作业安全和作业质量,起道量一次不宜超过50mm,拨道量一次不宜超过80mm。
@#@@#@曲线地段施工作业@#@曲线作业以内股为基准轨,利用GVA自动设置超高。
@#@一般情况下不允许在圆曲线上顺坡,严禁在缓和曲线上顺坡作业。
@#@曲线拨道采用三点法进行作业。
@#@@#@道岔及钢轨伸缩调节器@#@大机作业前道岔应起到标高、中线拨到位,大机作业时以道岔为准,一次作业到位。
@#@@#@道岔未起到标高,机养作业时道岔前后按规定顺坡连接;@#@道岔中线未达标时,以线路中线为准,道岔前后50m范围顺坡,以保证列车运行安全。
@#@@#@道岔区及钢轨伸缩调节器区用多功能08-475捣固车整道。
@#@铺设木岔枕的道岔,尖轨尖端前后5m范围的道床碴肩及边应夯拍密实。
@#@@#@桥上线路整道作业@#@大机作业之前不得安装桥面护轨,已安装地段应拆除;@#@桥两端5~10m范围内应比设计标高高出5~10mm起道量,以防线路下沉并增加捣固次数。
@#@@#@单元轨节焊接:
@#@采用铝热焊、气压焊或移动接触焊,在现场将300~500m长钢轨焊接成900~1500m的单元轨节。
@#@区间无缝线路与车站内道岔不进行焊连,道岔内部也不进行焊接;@#@跨区间无缝线路指道岔与区间均需进行焊接,道岔内部及道岔与区间焊接采用铝热焊。
@#@@#@⑴采用AMS60型焊接施工方法@#@现场单元焊、锁定焊采用AMS60型移动式闪光焊,进行联合接头焊接。
@#@@#@AMS60移动式闪光焊施工工艺流程图@#@ @#@@#@焊接前的型式试验@#@本工程开始现场焊接前,按TB/T1632—2005《钢轨焊接接头技术条件》中的有关规定进行型式试验,以确定焊机工艺参数。
@#@施工时严格按照确定的参数进行作业。
@#@@#@待焊钢轨及接头准备@#@焊接前松开待焊轨头后方3m范围内的扣件。
@#@@#@松开焊机前方一节待焊轨的扣件,长钢轨下每隔12.5m安放一个滚筒,以便钢轨可以纵向移动焊接。
@#@@#@用轨端打磨机打磨两焊接轨端面,使其露出金属部分的80%。
@#@@#@打磨焊机电极钳口轨腰接触区;@#@两焊接轨端抬高40mm,便于焊机对位夹轨。
@#@@#@焊机对位@#@移动式焊轨机对焊头初定位。
@#@焊机的液压系统对焊头精确定位。
@#@@#@接头对正@#@焊机夹紧钢轨并自动对正。
@#@钢轨对正时检查轨缝应不大于1mm,轨缝过大应重新对正,焊接时按要求及PD3钢轨工艺参数进行作业。
@#@@#@焊接、推瘤@#@AMS60焊机按照设定的参数自动完成钢轨焊接、顶锻、推除焊瘤。
@#@然后,焊机的液压系统提升焊机,人工铲除已推掉的焊瘤。
@#@@#@正火@#@焊接后,焊缝进行自然冷却,当焊缝温度低于500℃时,采用移动式热处理设备对焊缝进行正火处理。
@#@轨头加热的表面温度一般应不超过950℃,轨底加热的表面温度不低于820℃,正火加热温度采用测温仪测量,正火温度应记录。
@#@正火后焊缝不宜冷却过快,否则应采取适当的保温措施。
@#@@#@焊缝打磨@#@采用手提式砂轮机对轨底及其上圆角打磨,轨底打磨后轨底凸出量不得超过1mm,打磨深度不大于0.5mm。
@#@@#@采用用仿形打磨机对焊头进行仿型打磨,打磨后的焊接接头应保证焊缝两侧各500m范围内轨头轨顶面及作用面的直线度为:
@#@轨顶面及其圆弧面0.3mm/m。
@#@@#@检查焊头的平直度,钢轨焊头应纵向打磨平顺不得有低接头。
@#@用一米直尺测量钢轨焊头的不直度符合《现场钢轨焊接接头允许偏差表》要求。
@#@@#@序号@#@项目@#@允许偏差(mm/1m)@#@接触焊@#@铝热焊@#@1@#@轨顶面@#@0~+0.3@#@0+0.3@#@2@#@轨头内侧工面@#@0~+0.3@#@±@#@0.3@#@3@#@轨底@#@0~+0.5@#@0~+0.5@#@焊缝探伤@#@用超声波探伤仪对焊头进行探伤,焊头应按照《钢轨焊接接头技术条件》TB/T1632-91的规定对每个焊头进行全面超声波探伤。
@#@不得有未焊透、过烧、裂纹、气孔夹碴等有害缺陷,如有上述问题必须锯轨重焊。
@#@探伤记录必须完整、齐全、准确,发现缺陷应将情况附图说明,并填写处理结果。
@#@@#@⑵气压焊施工@#@气压焊施工工艺流程图见下页。
@#@@#@焊接前的型式试验@#@本工程开始现场焊接前,按TB/T1632—2005《钢轨焊接接头技术条件》中的有关规定进行型式试验,以确定焊机工艺参数。
@#@施工时严格按照确定的参数进行作业。
@#@@#@钢轨端面打磨@#@ @#@@#@气压焊焊接工艺流程框图@#@端面打磨前应清除端面40mm以内钢轨表面的油污、水锈、泥沙等。
@#@若压机斜铁卡紧部位的轨面有较重污垢,亦需处理。
@#@@#@打磨后被焊端面应全面呈现金属光泽,端面与钢轨纵轴线不垂直度及端面平面度需≤0.15mm。
@#@打磨时锉刀应始终保持清洁,严禁手摸。
@#@粗糙度最大允许值为12.5μm(△3)。
@#@打磨时要绝对保证两轨底角端面不得锉方。
@#@@#@应保护好打磨后的端面,使之不受污染及碰撞,否则要重新处理,处理好的端面应在30分钟内焊接。
@#@@#@安装对轨架@#@拨正两条待焊钢轨,并由专人在距焊缝20米外目测,使之达到以焊缝为中心40米范围内钢轨顺直、平整,待焊处无高、低接头。
@#@用1米直尺测量,顶面焊缝处拱度≤0.5mm,不允许下凹;@#@工作边应平直,误差≤0.5mm。
@#@两轨底角应对齐,两轨如有误差,相差量应对称布置。
@#@钢轨固定后,用1m直尺检查应达到以下标准:
@#@@#@两轨顶面焊缝处拱度≤0.4mm,高低错牙≤0.3mm,严禁下凹。
@#@@#@两轨工作边平直,误差≤0.3mm,当轨头宽度偏差过大或轨端有旁弯无法调直时,应保持内侧工作面在1米内偏差<0.5mm。
@#@@#@两轨底面平行,错牙≤1.0mm。
@#@@#@两待焊端面间隙在预顶后应≤0.3mm,两轨底角必须保证密贴。
@#@@#@在固定过程中,如达不到上述要求,应对钢轨重新处理,不得强行焊接。
@#@@#@点火、焊接@#@本工艺采用三段压力法。
@#@@#@焊接工艺参数@#@a、出口压力:
@#@氧:
@#@0.5~0.6MPa;@#@乙炔:
@#@0.13~0.15Mpa。
@#@@#@b、控制箱流量:
@#@氧:
@#@3.2~3.5立方米/小时;@#@乙炔:
@#@4.2~4.4立方米/小时。
@#@@#@加热器安装、调整、试摆动后应达到下列要求:
@#@@#@a、加热器火孔平面垂直于钢轨纵轴线与焊缝平行,加热器体上下部偏斜<@#@1.0mm。
@#@@#@b、加热器火孔端面与轨外轮廓面距离为25±@#@1mm,且两侧及上下距离要均匀。
@#@@#@c、点火时加热器距焊缝应≥30mm。
@#@@#@d、加热器的摆动要求应符合有关使用规定。
@#@@#@e、加热时间与顶锻压力应符合有关使用规定。
@#@@#@注:
@#@全压顶锻前表面温度为1350℃~1450℃。
@#@@#@f、因故中断焊接时,当顶锻量≥6mm时,可保持压力,排除故障后继续焊接;@#@若顶锻量<@#@6mm,应锯掉焊缝重焊。
@#@@#@推凸@#@装刀时间不大于10秒。
@#@@#@推凸压力若超过40MPa,应停止推凸,改用气割除瘤。
@#@@#@正火@#@焊缝表面温度降至400℃~500℃时开始正火,待表面温度升至850℃~900℃时熄火空冷。
@#@@#@打磨成型@#@焊缝处不得凹下、高出相邻轨面0.2mm以上。
@#@@#@轨顶面用1米直尺量,中间拱度≤0.5mm。
@#@@#@轨头工作侧面用1米直尺量,中间凸凹应≤0.5mm。
@#@@#@轨底部不得有凹陷;@#@高出原轨应≤1.5mm。
@#@@#@探伤记录@#@按记录表要求认真填写,工程结束交有关部门存档。
@#@@#@⑶道岔铝热焊焊接施工方法@#@道岔焊接、道岔与两端无缝线路焊接、钢轨伸缩调节器与两端线路焊接采用铝热焊焊接。
@#@其原理是利用铝粉与氧化铁发生氧化还原反应,产生钢水,浇铸在焊缝中完成钢轨焊接。
@#@@#@铝热焊焊接工流程图见下页。
@#@@#@焊接前的型式试验@#@本工程开始现场焊接前,按TB/T1632—2005《钢轨焊接接头技术条件》中的有关规定进行型式试验,以确定焊机工艺参数。
@#@施工时严格按照确定的参数进行作业。
@#@@#@焊接接头准备@#@拆开待焊接头两端各6~10根轨枕是的扣件,调整焊缝大小(25±@#@2mm)与位置(距轨枕边100mm以上),刨开接头轨下200mm范围内的道碴,用钢丝刷清洁轨端100-150mm。
@#@轨端锯轨时,不垂直度<0.8mm。
@#@@#@铝热焊焊接工流程图@#@ @#@@#@轨端对正@#@安装钢轨对正架,将各调整螺栓就位(触及钢轨即可,不得上紧调整螺栓)。
@#@用直尺检查轨端对正情况(卸开无孔钢轨接头后,两轨端仍应基本对正),按对正架操作程序,松紧相应的调整螺栓对正轨端(水平对平,纵向对直扭转对正)。
@#@@#@调尖峰@#@将直尺置于钢轨顶面、并以轨缝居中。
@#@用楔形垫板在轨缝两侧的轨枕上(胶垫已去除),将轨端上调(轨底的两侧同时打进楔形垫板,以防钢轨侧移)。
@#@亦可用对正架调尖峰。
@#@尖峰值暂定为1.6mm,即直尺为水平状态时,直尺两端尺下间隙均为1.6mm,注意不得用直尺一端贴紧钢轨,而另一端翘起3.2mm的方法来检查尖峰值(这样检测容易忽视两边的钢轨不均匀上抬的因素)。
@#@重新检查一遍,轨缝间隙、尖峰值、纵向对直、钢轨无扭转。
@#@@#@砂模的准备@#@检查砂模无受潮,无裂纹,无变形,各组件不缺件,状态良好。
@#@将侧砂模在轨缝处进行摩擦,使其与钢轨密贴,清除浮砂。
@#@将底砂模置于金属板中,将密封膏挤入底砂模两侧的槽中,将底砂模与金属底板架于轨底,并以轨缝居中,拧紧金属底板的固定螺丝(同时在底板下侧轻轻敲打,以使底板与钢轨密贴)。
@#@最后一次确认轨端的对正。
@#@将两侧的砂模装入侧模夹板中,再将侧模置于底板上,并以轨缝居中(有废渣出口的侧模位于钢轨的低侧)。
@#@套上侧模夹具,注意不要用力过度而夹裂侧砂模。
@#@将砂模上部开口盖住。
@#@用封箱泥封堵缝隙,外面再加一层封箱泥进行加固。
@#@放上灰渣盘在砂模灰渣流出口及夹具螺纹上抹一层封箱泥。
@#@在灰渣盘底部,垫一层干砂。
@#@在轨枕盒内放一块铁板,并撒一层干砂。
@#@准备两根堵漏棒(在末棍端部包以封箱泥)。
@#@@#@预热@#@测量并记录轨温。
@#@天气寒冷时,如果轨温低于15℃,则应用焊炬加热至37℃,焊缝两侧应加热范围见表。
@#@@#@轨温@#@两侧各应加热的长度mm@#@-9℃─15℃º@#@@#@760─910@#@-15℃─-9℃@#@910─1220@#@安放预热器支架,并调整它的位置,使预热器处于砂模的中央、高低适中。
@#@调节氧气和丙烷的压力,使得焊炬的火焰获得一个在约12mm长的焰心(通常为蓝色)。
@#@@#@火焰稳定之时,按下跑表计时,60kg/m轨预热时间为5分钟。
@#@不间断地注视整个加热过程,到规定的预热时间,(跑表按停,确认时间,填入表中),将焊炬从砂模中取出,此时轨头,轨腰应为颜色发红。
@#@注意不要预热过度。
@#@@#@焊药的准备(与预热同时进行)@#@揭下焊药编码标签,并将其贴在焊接记录表中。
@#@将自熔塞安在其位(钳锅底部中央)。
@#@打开焊药包,将焊药倒入钳锅内,用手将焊药搅匀,并将其顶部做成锥形。
@#@插入点火引信,将钳锅盖上。
@#@@#@浇注@#@将钳锅放在砂模上,并使其在砂模上居中。
@#@打开钳锅盖,点燃点火引信,将点火引信插入焊药中(最深为25mm)重新盖上钳锅盖(在预热结束后,焊药必须在30秒钟之内点燃)。
@#@手持防漏棒,站在两侧准备堵漏。
@#@浇注完毕,当废渣停止流入灰渣盘(砂模中流出最后一滴多余钢水)时,按下跑表开始计时。
@#@@#@拆模及推瘤@#@浇注以后5分钟开始拆模作业,撤走钳锅及灰渣盘,拆走侧模夹具,夹板和金属底板,用热切凿切除焊头的顶部,推入铁铲中、并清理轨顶面、侧面的封箱泥,安装好推瘤机。
@#@浇注以后6分半钟开始推瘤(6分半钟未到之前不要推瘤)。
@#@@#@热打磨@#@浇注后十分钟,可以对焊缝进行热打磨,打磨时穿戴好防护用品(防护眼镜、护腿等)。
@#@热打磨后,焊缝顶面及内侧面必须高出轨面0.8mm以上。
@#@浇注后15分钟,撤掉调尖峰用的楔形垫板,以便让焊缝冷却至水平(对正架亦在15分钟后拆除)。
@#@@#@冷打磨@#@浇注后1小";i:
19;s:
23595:
"外墙落地脚手架施工方案范文@#@外墙落地脚手架施工方案@#@一、工程概况@#@工程名称:
@#@苏州红星美凯龙家居生活广场园区店项目工程@#@工程地点:
@#@娄葑北区扬华路北、扬帆路东、扬青路南@#@勘察单位:
@#@苏州市城市建筑设计院有限责任公司@#@设计单位:
@#@苏州苏园建筑设计有限公司@#@建设单位:
@#@苏州工业园区中翔美通仓储销售有限公司@#@监理单位:
@#@苏州联信工程管理咨有限公司@#@施工单位:
@#@江苏省建筑工程集团有限公司@#@本工程位于娄葑北区扬华路北、扬帆路东、扬青路南处,为新建带一层地下车库的5层商场。
@#@北面为扬青路,与博洛尼隔道相望,南侧临靠东明装饰城,西面紧靠主干道——312国道,东侧靠近捷普绿點企业厂区,独特的地理优势,超强的人文氛围,使其建成后将成工业园区又一道靓丽的风景线。
@#@@#@拟建本工程占地面积约54335.5平方米,建筑面积约为平方米(其中地下车库40980平方米),场地东西长333.9米、南北宽约150.5米,场地平面形状呈平行四边形,建筑物平面为长方形,桩筏基础,框剪结构,5层带一层地下车库,檐高29.2米,地下室层高5.2米,标准层高5.1米,外墙主要为幕墙及花岗石装修,内墙为涂料,顶棚为涂料及石膏板吊顶,地面主要为细石砼、大理石、玻化砖地面等。
@#@@#@二、施工准备及施工条件@#@1、熟悉建筑工程施工图,了解建筑物构造形式。
@#@@#@2、清除脚手架搭设四周的障碍物,分层夯实基础,并做好排水措施。
@#@@#@3、对脚手架搭拆施工班组进行安全、技术交底,交底双方均应签字。
@#@@#@4、脚手架必须检查验收合格后方能使用。
@#@@#@三、主要材料要求@#@1、钢管应符合GB/700标准,表面应光滑,不得有折叠、裂缝、搭焊等缺陷存在,不得有超过壁厚允许偏差值的划道、刮伤、焊缝错位、烧伤结疤等缺陷存在,钢管表面锈蚀的深度<@#@0.50mm,钢管弯曲<@#@12mm。
@#@脚手架钢管严禁用电焊或氧焊切割,严禁打孔。
@#@剪刀撑漆成黑黄警戒色。
@#@@#@2、扣件质量应符合《钢管脚手架扣件》(JGJ22-85)均规定对重复使用的扣件应及时检查,有裂缝、变形的扣件严禁使用。
@#@滑丝的螺栓必须更换,垫圈必须齐全,表面应涂油漆防腐,扣件螺栓拧紧,扭力矩达65N.M时,铸铁扣件不得发生破坏。
@#@@#@四、主要机具要求@#@主要机具应有扳手、力矩扳手、工具袋套、水准仪、经纬仪、水平尺、线锤等。
@#@@#@五、脚手架计算书@#@扣件式钢管落地脚手架的计算依据《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2001)、《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2002)、《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)、《钢结构设计规范》(GB50017-2003)等编制。
@#@@#@一、参数信息:
@#@@#@1.脚手架参数@#@双排脚手架搭设高度为33.7米,12米以下采用双管立杆,12米以上采用单管立杆;@#@@#@搭设尺寸为:
@#@立杆的纵距为1.2米,立杆的横距为1.05米,大小横杆的步距为1.5米;@#@@#@内排架距离墙长度为0.35米;@#@@#@大横杆在上,搭接在小横杆上的大横杆根数为2根;@#@@#@采用的钢管类型为Φ48×@#@3.0;@#@@#@横杆与立杆连接方式为单扣件;@#@取扣件抗滑承载力系数为0.80;@#@@#@连墙件采用两步三跨,竖向间距3米,水平间距3.6米,采用扣件连接;@#@@#@连墙件连接方式为双扣件;@#@@#@2.活荷载参数@#@施工均布活荷载标准值:
@#@2.000kN/m2;@#@脚手架用途:
@#@装修脚手架;@#@@#@同时施工层数:
@#@1层;@#@@#@3.风荷载参数@#@本工程地处江苏省苏州市,基本风压为0.45kN/m2;@#@@#@风荷载高度变化系数μz为1.00,风荷载体型系数μs为0.65;@#@@#@脚手架计算中考虑风荷载作用@#@4.静荷载参数@#@每米立杆承受的结构自重标准值(kN/m2):
@#@0.1291;@#@@#@脚手板自重标准值(kN/m2):
@#@0.300;@#@栏杆挡脚板自重标准值(kN/m):
@#@0.150;@#@@#@安全设施与安全网(kN/m2):
@#@0.005;@#@脚手板铺设层数:
@#@22;@#@@#@脚手板类别:
@#@竹笆片脚手板;@#@栏杆挡板类别:
@#@栏杆、竹笆片脚手板挡板;@#@@#@每米脚手架钢管自重标准值(kN/m2):
@#@0.033;@#@@#@5.地基参数@#@地基土类型:
@#@碎石土;@#@地基承载力标准值(kpa):
@#@160.00;@#@@#@立杆基础底面面积(m2):
@#@0.25;@#@地基承载力调整系数:
@#@1.00。
@#@@#@@#@@#@二、大横杆的计算:
@#@@#@按照《扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2001)第5.2.4条规定,大横杆按照三跨连续梁进行强度和挠度计算,大横杆在小横杆的上面。
@#@将大横杆上面的脚手板自重和施工活荷载作为均布荷载计算大横杆的最大弯矩和变形。
@#@@#@1.均布荷载值计算@#@大横杆的自重标准值:
@#@P1=0.033kN/m;@#@@#@脚手板的自重标准值:
@#@P2=0.3×@#@1.05/(2+1)=0.105kN/m;@#@@#@活荷载标准值:
@#@Q=2×@#@1.05/(2+1)=0.7kN/m;@#@@#@静荷载的设计值:
@#@q1=1.2×@#@0.033+1.2×@#@0.105=0.166kN/m;@#@@#@活荷载的设计值:
@#@q2=1.4×@#@0.7=0.98kN/m;@#@@#@@#@图1大横杆设计荷载组合简图(跨中最大弯矩和跨中最大挠度)@#@@#@图2大横杆设计荷载组合简图(支座最大弯矩)@#@2.强度验算@#@跨中和支座最大弯距分别按图1、图2组合。
@#@@#@跨中最大弯距计算公式如下:
@#@@#@@#@跨中最大弯距为M1max=0.08×@#@0.166×@#@1.22+0.10×@#@0.98×@#@1.22=0.16kN.m;@#@@#@支座最大弯距计算公式如下:
@#@@#@@#@支座最大弯距为M2max=-0.10×@#@0.166×@#@1.22-0.117×@#@0.98×@#@1.22=-0.189kN.m;@#@@#@选择支座弯矩和跨中弯矩的最大值进行强度验算:
@#@@#@σ=Max(0.16×@#@106,0.189×@#@106)/4490=42.094N/mm2;@#@@#@大横杆的最大弯曲应力为σ=42.094N/mm2小于大横杆的抗压强度设计值[f]=205N/mm2,满足要求!
@#@@#@3.挠度验算:
@#@@#@最大挠度考虑为三跨连续梁均布荷载作用下的挠度。
@#@@#@计算公式如下:
@#@@#@@#@其中:
@#@@#@静荷载标准值:
@#@q1=P1+P2=0.033+0.105=0.138kN/m;@#@@#@活荷载标准值:
@#@q2=Q=0.7kN/m;@#@@#@最大挠度计算值为:
@#@@#@V=0.677×@#@0.138×@#@12004/(100×@#@2.06×@#@105×@#@)+0.990×@#@0.7×@#@12004/(100×@#@2.06×@#@105×@#@)=0.735mm;@#@@#@大横杆的最大挠度0.735mm小于大横杆的最大容许挠度1200/150mm与10mm,满足要求!
@#@@#@三、小横杆的计算:
@#@@#@根据JGJ130-2001第5.2.4条规定,小横杆按照简支梁进行强度和挠度计算,大横杆在小横杆的上面。
@#@用大横杆支座的最大反力计算值作为小横杆集中荷载,在最不利荷载布置下计算小横杆的最大弯矩和变形。
@#@@#@1.荷载值计算@#@大横杆的自重标准值:
@#@p1=0.033×@#@1.2=0.04kN;@#@@#@脚手板的自重标准值:
@#@P2=0.3×@#@1.05×@#@1.2/(2+1)=0.126kN;@#@@#@活荷载标准值:
@#@Q=2×@#@1.05×@#@1.2/(2+1)=0.840kN;@#@@#@集中荷载的设计值:
@#@P=1.2×@#@(0.04+0.126)+1.4×@#@0.84=1.375kN;@#@@#@小横杆计算简图@#@2.强度验算@#@最大弯矩考虑为小横杆自重均布荷载与大横杆传递荷载的标准值最不利分配的弯矩和@#@均布荷载最大弯矩计算公式如下:
@#@@#@@#@Mqmax=1.2×@#@0.033×@#@1.052/8=0.006kN.m;@#@@#@集中荷载最大弯矩计算公式如下:
@#@@#@@#@Mpmax=1.375×@#@1.05/3=0.481kN.m;@#@@#@最大弯矩M=Mqmax+Mpmax=0.487kN.m;@#@@#@最大应力计算值σ=M/W=0.487×@#@106/4490=108.421N/mm2;@#@@#@小横杆的最大弯曲应力σ=108.421N/mm2小于小横杆的抗压强度设计值205N/mm2,满足要求!
@#@@#@3.挠度验算@#@最大挠度考虑为小横杆自重均布荷载与大横杆传递荷载的设计值最不利分配的挠度和@#@小横杆自重均布荷载引起的最大挠度计算公式如下:
@#@@#@@#@Vqmax=5×@#@0.033×@#@10504/(384×@#@2.06×@#@105×@#@)=0.024mm;@#@@#@大横杆传递荷载P=p1+p2+Q=0.04+0.126+0.84=1.006kN;@#@@#@集中荷载标准值最不利分配引起的最大挠度计算公式如下:
@#@@#@@#@Vpmax=1005.96×@#@1050×@#@(3×@#@10502-4×@#@10502/9)/(72×@#@2.06×@#@105@#@×@#@)=1.861mm;@#@@#@最大挠度和V=Vqmax+Vpmax=0.024+1.861=1.885mm;@#@@#@小横杆的最大挠度为1.885mm小于小横杆的最大容许挠度1050/150=7与10mm,满足要求!
@#@@#@四、扣件抗滑力的计算:
@#@@#@按规范表5.1.7,直角、旋转单扣件承载力取值为8.00kN,按照扣件抗滑承载力系数0.80,该工程实际的旋转单扣件承载力取值为6.40kN。
@#@@#@纵向或横向水平杆与立杆连接时,扣件的抗滑承载力按照下式计算(规范5.2.5):
@#@@#@R≤Rc@#@其中Rc--扣件抗滑承载力设计值,取6.40kN;@#@@#@R--纵向或横向水平杆传给立杆的竖向作用力设计值;@#@@#@大横杆的自重标准值:
@#@P1=0.033×@#@1.2×@#@2/2=0.04kN;@#@@#@小横杆的自重标准值:
@#@P2=0.033×@#@1.05/2=0.017kN;@#@@#@脚手板的自重标准值:
@#@P3=0.3×@#@1.05×@#@1.2/2=0.189kN;@#@@#@活荷载标准值:
@#@Q=2×@#@1.05×@#@1.2/2=1.26kN;@#@@#@荷载的设计值:
@#@R=1.2×@#@(0.04+0.017+0.189)+1.4×@#@1.26=2.06kN;@#@@#@R<@#@6.40kN,单扣件抗滑承载力的设计计算满足要求!
@#@@#@五、脚手架立杆荷载计算:
@#@@#@作用于脚手架的荷载包括静荷载、活荷载和风荷载。
@#@静荷载标准值包括以下内容:
@#@@#@
(1)每米立杆承受的结构自重标准值(kN),为0.1291@#@NG1=[0.1291+(1.20×@#@2/2)×@#@0.033/1.50]×@#@33.70=5.248;@#@@#@
(2)脚手板的自重标准值(kN/m2);@#@采用竹笆片脚手板,标准值为0.3@#@NG2=0.3×@#@22×@#@1.2×@#@(1.05+0.3)/2=5.346kN;@#@@#@(3)栏杆与挡脚手板自重标准值(kN/m);@#@采用栏杆、竹笆片脚手板挡板,标准值为0.15@#@NG3=0.15×@#@22×@#@1.2/2=1.98kN;@#@@#@(4)吊挂的安全设施荷载,包括安全网(kN/m2);@#@0.005@#@NG4=0.005×@#@1.2×@#@33.7=0.202kN;@#@@#@经计算得到,静荷载标准值@#@NG=NG1+NG2+NG3+NG4=12.777kN;@#@@#@活荷载为施工荷载标准值产生的轴向力总和,内、外立杆按一纵距内施工荷载总和的1/2取值。
@#@@#@经计算得到,活荷载标准值@#@NQ=2×@#@1.05×@#@1.2×@#@1/2=1.26kN;@#@@#@风荷载标准值按照以下公式计算@#@@#@其中Wo--基本风压(kN/m2),按照《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)的规定采用:
@#@@#@Wo=0.45kN/m2;@#@@#@Uz--风荷载高度变化系数,按照《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)的规定采用:
@#@@#@Uz=1;@#@@#@Us--风荷载体型系数:
@#@取值为0.645;@#@@#@经计算得到,风荷载标准值@#@Wk=0.7×@#@0.45×@#@1×@#@0.645=0.203kN/m2;@#@@#@不考虑风荷载时,立杆的轴向压力设计值计算公式@#@N=1.2NG+1.4NQ=1.2×@#@12.777+1.4×@#@1.26=17.096kN;@#@@#@考虑风荷载时,立杆的轴向压力设计值为@#@N=1.2NG+0.85×@#@1.4NQ=1.2×@#@12.777+0.85×@#@1.4×@#@1.26=16.831kN;@#@@#@风荷载设计值产生的立杆段弯矩MW为@#@Mw=0.85×@#@1.4WkLah2/10=0.850×@#@1.4×@#@0.203×@#@1.2×@#@@#@1.52/10=0.065kN.m;@#@@#@六、立杆的稳定性计算:
@#@@#@外脚手架采用双立杆搭设部分,按照构造要求设置,不进行稳定性计算,只进行单立杆的稳定性计算。
@#@@#@不考虑风荷载时,立杆的稳定性计算公式为:
@#@@#@@#@立杆的轴向压力设计值:
@#@N=17.096kN;@#@@#@计算立杆的截面回转半径:
@#@i=1.59cm;@#@@#@计算长度附加系数参照《扣件式规范》表5.3.3得:
@#@k=1.155;@#@当验算杆件长细比时,取块1.0;@#@@#@计算长度系数参照《扣件式规范》表5.3.3得:
@#@μ=1.5;@#@@#@计算长度,由公式lo=k×@#@μ×@#@h确定:
@#@l0=2.599m;@#@@#@长细比Lo/i=163;@#@@#@轴心受压立杆的稳定系数φ,由长细比lo/i的计算结果查表得到:
@#@φ=0.265;@#@@#@立杆净截面面积:
@#@A=4.24cm2;@#@@#@立杆净截面模量(抵抗矩):
@#@W=4.49cm3;@#@@#@钢管立杆抗压强度设计值:
@#@[f]=205N/mm2;@#@@#@σ=17096/(0.265×@#@424)=152.153N/mm2;@#@@#@立杆稳定性计算σ=152.153N/mm2小于立杆的抗压强度设计值[f]=205N/mm2,满足要求!
@#@@#@考虑风荷载时,立杆的稳定性计算公式@#@@#@立杆的轴心压力设计值:
@#@N=16.831kN;@#@@#@计算立杆的截面回转半径:
@#@i=1.59cm;@#@@#@计算长度附加系数参照《扣件式规范》表5.3.3得:
@#@k=1.155;@#@@#@计算长度系数参照《扣件式规范》表5.3.3得:
@#@μ=1.5;@#@@#@计算长度,由公式l0=kuh确定:
@#@l0=2.599m;@#@@#@长细比:
@#@L0/i=163;@#@@#@轴心受压立杆的稳定系数φ,由长细比lo/i的结果查表得到:
@#@φ=0.265@#@立杆净截面面积:
@#@A=4.24cm2;@#@@#@立杆净截面模量(抵抗矩):
@#@W=4.49cm3;@#@@#@钢管立杆抗压强度设计值:
@#@[f]=205N/mm2;@#@@#@σ=16831.366/(0.265×@#@424)+65280.127/4490=164.338N/mm2;@#@@#@立杆稳定性计算σ=164.338N/mm2小于立杆的抗压强度设计值[f]=205N/mm2,满足要求!
@#@@#@七、最大搭设高度的计算:
@#@@#@按《规范》5.3.6条不考虑风荷载时,采用单立管的敞开式、全封闭和半封闭的脚手架可搭设高度按照下式计算:
@#@@#@@#@构配件自重标准值产生的轴向力NG2K(kN)计算公式为:
@#@@#@NG2K=NG2+NG3+NG4=7.528kN;@#@@#@活荷载标准值:
@#@NQ=1.26kN;@#@@#@每米立杆承受的结构自重标准值:
@#@Gk=0.129kN/m;@#@@#@Hs=[0.265×@#@4.24×@#@10-4×@#@205×@#@103-(1.2×@#@7.528@#@+1.4×@#@1.26)]/(1.2×@#@0.129)=78.982m;@#@@#@按《规范》5.3.6条脚手架搭设高度Hs等于或大于26米,按照下式调整且不超过50米:
@#@@#@@#@[H]=78.982/(1+0.001×@#@78.982)=73.201m;@#@@#@[H]=73.201和50比较取较小值。
@#@经计算得到,脚手架搭设高度限值[H]=50m。
@#@@#@脚手架单立杆搭设高度为21.7m,小于[H],满足要求!
@#@@#@按《规范》5.3.6条考虑风荷载时,采用单立管的敞开式、全封闭和半封闭的脚手架可搭设高度按照下式计算:
@#@@#@@#@构配件自重标准值产生的轴向力NG2K(kN)计算公式为:
@#@@#@NG2K=NG2+NG3+NG4=7.528kN;@#@@#@活荷载标准值:
@#@NQ=1.26kN;@#@@#@每米立杆承受的结构自重标准值:
@#@Gk=0.129kN/m;@#@@#@计算立杆段由风荷载标准值产生的弯矩:
@#@Mwk=Mw/(1.4×@#@0.85)=0.065/(1.4×@#@0.85)=0.055kN.m;@#@@#@Hs=(0.265×@#@4.24×@#@10-4×@#@205×@#@103-(1.2×@#@7.528+0.85×@#@1.4×@#@(1.26+0.265×@#@4.24×@#@100×@#@0.055/4.49)))/(1.2×@#@0.129)=70.146m;@#@@#@按《规范》5.3.6条脚手架搭设高度Hs等于或大于26米,按照下式调整且不超过50米:
@#@@#@@#@[H]=70.146/(1+0.001×@#@70.146)=65.548m;@#@@#@[H]=65.548和50比较取较小值。
@#@经计算得到,脚手架搭设高度限值[H]=50m。
@#@@#@脚手架单立杆搭设高度为21.7m,小于[H],满足要求!
@#@@#@八、连墙件的计算:
@#@@#@连墙件的轴向力设计值应按照下式计算:
@#@@#@Nl=Nlw+N0@#@风荷载标准值Wk=0.203kN/m2;@#@@#@每个连墙件的覆盖面积内脚手架外侧的迎风面积Aw=10.8m2;@#@@#@按《规范》5.4.1条连墙件约束脚手架平面外变形所产生的轴向力(kN),N0=5.000kN;@#@@#@风荷载产生的连墙件轴向力设计值(kN),按照下式计算:
@#@@#@Nlw=1.4×@#@Wk×@#@Aw=3.072kN;@#@@#@连墙件的轴向力设计值Nl=Nlw+N0=8.072kN;@#@@#@连墙件承载力设计值按下式计算:
@#@@#@Nf=φ·@#@A·@#@[f]@#@其中φ--轴心受压立杆的稳定系数;@#@@#@由长细比l0/i=350/15.9的结果查表得到φ=0.941,l为内排架距离墙的长度;@#@@#@又:
@#@A=4.24cm2;@#@[f]=205N/mm2;@#@@#@连墙件轴向承载力设计值为Nf=0.941×@#@4.24×@#@10-4×@#@205×@#@103=81.792kN;@#@@#@Nl=8.072<@#@Nf=81.792,连墙件的设计计算满足要求!
@#@@#@连墙件采用双扣件与墙体连接。
@#@@#@由以上计算得到Nl=8.072小于双扣件的抗滑力12.8kN,满足要求!
@#@@#@@#@连墙件扣件连接示意图@#@九、立杆的地基承载力计算:
@#@@#@立杆基础底面的平均压力应满足下式的要求@#@p≤fg@#@地基承载力设计值:
@#@@#@fg=fgk×@#@kc=160kpa;@#@@#@其中,地基承载力标准值:
@#@fgk=160kpa;@#@@#@脚手架地基承载力调整系数:
@#@kc=1;@#@@#@立杆基础底面的平均压力:
@#@p=N/A=67.325kpa;@#@@#@其中,上部结构传至基础顶面的轴向力设计值:
@#@N=16.831kN;@#@@#@基础底面面积:
@#@A=0.25m2。
@#@@#@p=67.325≤fg=160kpa。
@#@地基承载力满足要求!
@#@@#@六、施工工艺及操作要点@#@1、搭设施工流程:
@#@@#@基础砼板→安放6cm厚垫木或150*150铁板→竖立杆并同时按扫地杆→搭设水平杆→搭设剪刀撑→铺竹排→搭设安全防护措施→验收@#@2、操作要点:
@#@@#@
(1)主要搭设参数:
@#@立杆间距1200,横距1050,步距1500,拉锚间距二步三跨.脚手架距墙350。
@#@@#@
(2)搭设场地应平整、夯实并设置砼散水或明沟等排水措施。
@#@@#@(3)主接头必须采用对接扣件连接,底部立杆必须采用不同长度的钢管,立杆的连接交错布置,相邻立杆的连接不应在同一高度,其错开距离不得小于500mm,并不得在同一步内,立杆顶部应高出女儿墙1.5m。
@#@@#@(4)搭设水平杆按步距要求水平设置,接头管应采用对接接头扣件连接。
@#@内外两根纵向水平杆的接头不应在同步跨内,上下两个相邻接头应错开一跨,其错开水平距离不应小于500mm,各接头中心距立杆轴距离应小于跨距的1/3。
@#@纵向水平杆与立杆相交处必须用直角扣件与立杆固定,脚手架的同一步纵向水平杆必须四周交圈。
@#@@#@(5)按间距要求设置拉锚,按照三步三跨,做到层层设置,在砼柱、梁上预埋短钢管连接拉锚钢管再与内立杆用扣件固定,严禁人员私自解下。
@#@@#@(6)立杆由底到顶贯通。
@#@脚手架由底到顶内外立杆离墙距离必须一致,不一致时必须采取措施校正到位。
@#@@#@(7)沿建筑物四周搭设的脚手架应闭合,脚手架的同一步纵向水平杆必须四周交圈,首层木板内封闭,以上每10m一道。
@#@@#@(8)搭设栏杆应符合下列要求:
@#@@#@a. @#@上栏杆的高度1.2米,下栏杆高度0.6米;@#@@#@b. @#@挡脚板采用多夹板制成,高度0.2米;@#@@#@c. @#@上栏杆、中栏杆、挡脚板均设在外立杆的内侧。
@#@@#@(9)搭设剪刀撑应符合下列要求:
@#@@#@a、脚手架应在整个长度和高度方向连续设置剪力撑。
@#@@#@b、每副剪刀撑跨越立杆的根数不应超过5根,间距≤9米,与纵向水平杆呈45-60度角。
@#@@#@c、剪刀撑应设置在脚手架立杆外侧,接头采用搭接,其搭接长度不应小于1米,不少于2个旋转扣件固定,固定间距不应小于800mm,并用旋转扣件固定在立杆或横向水平杆的伸出端上,其交点距中心主交点的距离应大于150mm。
@#@@#@(11)铺竹笆,每片竹笆必须四周固定,内外大横杆间必须加两道颈杆后再铺竹笆。
@#@竹笆每层满铺。
@#@@#@(12)斜道设置及卸料平台搭设@#@a、斜道附在脚手架外侧,搭设坡度宜为1:
@#@3。
@#@@#@b、斜道宽度同立杆横、纵距小于1.5m。
@#@@#@c、小横杆沿斜道由低到高排列,且与立杆搭牢。
@#@@#@d、斜横杆搭设在小横杆上,斜杆上满铺竹笆,竹笆上绑扎小木横杆做防滑条,间距宜为30cm。
@#@@#@e、大横杆与外脚手架的大横杆等高,起稳定架子的作用。
@#@@#@f、斜道两侧和转身平台外围均设护身栏杆和挡脚杆,高度同脚手架设置。
@#@@#@g、斜道的脚手架立杆必须加强连墙杆的设置。
@#@@#@h、卸料平台搭设须经受力计算及具体方案后方可施工。
@#@@#@(13)验收,脚手搭设完毕必须经验收后才能使用。
@#@@#@3、脚手架拆除的施工流程:
@#@(每一施工段)@#@拆除外脚手与墙体临时拉接→拆拉接→修补拉锚洞→拆除围护设施→拆除水平杆→拆除立杆@#@
(1)拆除前以上分段外装饰必须通过有关方面验收。
@#@@#@
(2)全面检查脚手架,重点检查扣件连接固定、支撑体系,拆除本段拉锚前必须通过横杆及室内别杆与建筑物作可靠连接。
@#@@#@(3)根据拆除现场情况,设置警戒围栏,并有专人看守。
@#@@#@(4)清除脚手架上留存的杂物。
@#@@#@(5)拆除架子的工作地区,严禁非操作人员进入。
@#@@#@(6)拆架前应有现场施工负责人批准手续,拆架时,必须有专人指挥,做到上下呼应,动作协调。
@#@@#@(7)脚手架拆除应符合下列要求:
@#@@#@a、拆除顺序应是后搭设的部位先拆,严禁采用推倒或拉倒的拆除方法。
@#@@#@b、固定件随脚手架逐层拆除,当拆除至最后一节立柱时,应搭设临时支撑加固后,方可拆除固定件与支撑件。
@#@@#@c、拆除脚手架宜一层一清,分段拆除时高差不应大于2步。
@#@@#@d、拆剪力撑和纵向水平杆时,应先拆中间扣件,后拆两段扣件,拆中间扣件时应有防止杆件突然坠落的措施。
@#@@#@(8)拆除脚手架不宜中途换人,如必须换时,应将拆除情况交接清楚。
@#@@#@(9)拆除脚手架部件应及时运至地面,严禁从空中抛掷。
@#@@#@(10)拆除结点后,应对剩余脚手架进行整修,要保证脚手高于修补挑杆洞口操作面1.5米以上,以上工作须经验收后脚手架方能使用。
@#@@#@七、质量要求@#@1、脚手架基础无滑动、悬空、下陷,传力可靠。
@#@@#@2、立杆垂直度允许偏差:
@#@H/200,不大于10cm。
@#@@#@3、间距:
@#@步距偏差±@#@20mm,柱距偏差±@#@50mm,排距偏差±@#@20mm。
@#@@#@4、纵向水平杆高差:
@#@±@#@20mm(杆两端),同跨同一截面内高差:
@#@±@#@10mm。
@#@@#@5、双排脚手架横向水平杆外伸长度偏差:
@#@外伸0-50mm。
@#@@#@6、两根相邻立柱对接扣件高差:
@#@要求≥50mm。
@#@@#@7、扣件螺栓拧紧矩";i:
20;s:
29846:
"新学期主题班会教案10篇@#@新学期主题班会(教案10篇)@#@新学期主题班会教案
(一):
@#@@#@ 一、活动题目@#@ 新学期、新打算@#@ 二、活动主题:
@#@@#@ 道德规范教育遵纪守法教育@#@ 三、活动目的@#@ 1、新学期新的要求,统一思想,统一认识。
@#@@#@ 2、强化常规管理@#@ 3、重申遵纪守法的重要性。
@#@@#@ 四、活动步骤@#@ 1、活动准备@#@
(1)、部分同学准备发言材料,总结初中学习生活的得与失@#@
(2)、新学期计划@#@ 2、活动实施@#@
(1)班长主持会议(开场白)@#@ 回望着身后我们共同留下的那串印记,不由得让我们的脑海中泛起一阵微波,在那倾注了我们太多欢乐,太多泪水的日子里,我们渡过了完美的初中时光。
@#@在新的学期里,我呼唤所有的班委及团员能尽自我最大的努力来维持班级的气氛,我坚信同学们会把最新的气象展现出来,在新的学期里,我坚信我们初一年
(1)班会做的更好,让我们共同努力,共同改变,共同完善我们的这个团体吧,力争让我班的明天,有一个更大的飞跃!
@#@@#@
(2)同学代表发言,总结初中学习生活的得与失,并谈谈新学期的打算@#@ 学生A:
@#@时光飞逝,转眼间初中已经过去了,在过去的一年里,我学到了很多知识,不论是优点,还是不足,都始终伴随着我成长,有很大的提高,也取得了比较优异的成绩,我认为优异的成绩是与教师的辛苦和我的努付出分不开的,但我也有不足的地方,那就是有的时候上课走神,所以听课效率不高,但在今后,我会改正这个缺点。
@#@这学期我会更加努力,争取再创佳绩。
@#@@#@ 学生B:
@#@在初中升学考试中,与我平时的成绩相比自已取得了必须的提高。
@#@名次也有提升。
@#@但在不一样的学科上,我还存在着各种各样的问题。
@#@对于英语这一学科,我感到有难度的地方是完型填空方面。
@#@对于句子的结构以及词性不太了解,以至于在这一大题方面丢了许多分。
@#@另外在写作方面,我总忽视时态问题,对于动词的变形不太在意,所以,失分很多。
@#@在新学期,我应当对这两方面进行很多的专项练习,来提高我的英语成绩。
@#@@#@ 学生C:
@#@时间飞逝,初一已经结束了,初一生活让我取得了十分喜人的提高。
@#@在学习方面,中考成绩是最好的见证,比过去的成绩有很大的提高。
@#@在班务管理方面,我期望我们共同做到以下方面:
@#@上课不说话,按时完成作业,不与同学发生矛,不乱扔废纸,课间多议论学习,多向教师提问,多进取做值日,多主动帮教师做事。
@#@@#@ 本学期是初二的第一学期,我们要迎接高中的考验,我在本学期的计划是:
@#@坚持科学的学习方法,多提问、多思考、另外应多做练习,在练习的基础上归纳总结。
@#@@#@ 学生D:
@#@初一的生活已经结束了,紧张的新学期即将开始。
@#@我还存在着许多不足的地方,例如上课不能够专心听讲,经常走神,等到想起来学习时,已经来不及了。
@#@回到家里,只是满足于写完作用,所以导致最终考试的失败。
@#@究其原因,是对基础知识掌握不扎实,练习太少,对公式不熟悉无法灵活运用。
@#@这些缺点都是能够避免的,新学期,我们需要应对很大的压力,但我必须会尽我最大努力,在学习与生活中表现我最好的一面!
@#@@#@ (3)班主任总结,提出要求和期望:
@#@@#@ 同学们,你们此刻又在同一齐跑线上,龟兔赛跑的故事大家早已明白,有些同学虽然速度不快,可是要他能坚持不懈,就必须能获得最终的胜利。
@#@有些同学速度较快,但如果他不珍惜时间,跑跑停停,仍会落后。
@#@期望大家抓住新的机遇,迎接新的挑战,振奋精神,全力以赴,跑出自我最好的水平。
@#@@#@ 结束语(班长):
@#@@#@ 这是一节有意义的班会,许多同学都说了自我新学期的打算并订了适合自我的计划,在这同时,我也感到了时间的紧迫,若不能珍惜时间,将会被社会抛弃,丧失自我的未来,在教师的总结中,能听出她对我们满怀信心并相信我们能战胜自我,战胜懒惰,同学的话,让我充满自信,如果我能够从此刻开始,为梦想冲刺,我想我也能够朝自我的目标航行,教师这样的信任我们,鼓励我们,我们又有什么理由退缩,认输呢?
@#@我明白,人生有许多的“战场”需要我们去竞争,我会坚持到底,虽然我明白在航行的路途中会有风浪,雷雨需要应对,可是只要想到“风雨过后,便是彩虹”,就有前进的动力。
@#@@#@ 新学期主题班会教案
(二):
@#@@#@ 一、班会目的[由Www.QunZou.Com整理]@#@ 1.帮忙学生进一步全面深入地认识高三生活,使他们做好更加充分的准备。
@#@@#@ 2.给予学生具体详尽的学法指导,为他们解决当前困扰。
@#@@#@ 3.帮忙学生树立勇攀高峰的自信心,为他们鼓起战胜困难的勇气。
@#@@#@ 二、班会准备@#@ 1.联系大学的大一新生。
@#@@#@ 2.事先了解学生存在的困惑,并据此给来讲座的同学布置讲义的侧重,使他们有备而来,力争做到有的放矢,从而到达班会的针对性、实效性。
@#@@#@ 3.布置教室,成围坐式。
@#@@#@ 三、班会时间@#@ 计划一个半小时@#@ 四、班会过程@#@
(一)介绍几位大学大一新生的姓名、高考成绩及此刻所在院系。
@#@@#@ 嘉宾的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声,这样的开场白深深地吸引了学生的注意力,树立了来讲座同学们的威信,使班会在一片赞叹声中开始了。
@#@@#@
(二)由五位大学生分别从五个方面轮流讲解高三生活。
@#@@#@ 1.课堂环节@#@ 要点:
@#@@#@ ①吃透课堂资料@#@ ②提高课堂实效性@#@ 不必须要抄录教师所有板书,要根据自我情景学习@#@ 2.课下复习环节@#@ 要点:
@#@@#@ ①认识其重要性@#@ 是自我学习实力提高的关键环节。
@#@@#@ ②计划性@#@ 将自我的课余时间和需要复习的课目资料有计划地安排起来,有规律不遗漏地复习巩固。
@#@@#@ ③针对性@#@ 针对弱科弱项采取相应的复习策略。
@#@@#@ 3.战略战术@#@ 要点:
@#@@#@ ①生活要有规律,熬夜应战得不偿失@#@ ②要根据学科特点采取科学有效的复习方法@#@ 兼谈语文失利的教训——应坚持少量高频原则@#@ ③提高保分意识,不要丢掉轻意能拿到的分@#@ ④掌握一些答题的技巧@#@ 4.心态的调整@#@ 要点:
@#@@#@ ①心理因素不起决定作用,实力最重要@#@ ②树立信心、付出勇气去迎接挑战@#@ 5.听教师的话——结束语@#@ 教师们多年带高三、经验丰富,职责心强,跟上教师的步伐,按照教师的指导意见去复习没错。
@#@@#@ (三)同学们自由提问@#@ 摘要记录:
@#@@#@ 1.你认为学习是职责还是兴趣@#@ 2.怎样处理学习和休息的关系@#@ 3.你是怎样坚持充沛的精力的@#@ 4.英语基础不好,有短期提高的诀窍吗@#@ 5.怎样选择参考书@#@ 五、班会后记@#@ 原计划一个半小时的班会足足开了有两个多小时,班会气氛和谐热烈,台上讲的投入,台下听的专注。
@#@班会后,大学生们被同学们围住继续发问。
@#@同学们都说,“师哥”们的现身说法听得很解渴。
@#@这次班会后,同学们的学习热情更加高涨,学习的自觉性、主动性有了明显的提高,班级的学习气氛空前浓厚,在不久的高三第一次统一练习中本班取得了较梦想的成绩。
@#@班会基本上到达了预期目的。
@#@@#@ 六、班会感想@#@ 进入高三,经过一个多月的初步体验,学生对高三的快节奏有了些感性的认识,他们感到一种新鲜的刺激,同时又有点招架不住。
@#@学习新知与巩固旧知要齐头并进,两年来所学的课程都要进行重新梳理,很多的习题铺天盖地而来,令人不知所措,学生们普遍觉得时间不够用,自信心不足。
@#@尽管在他们上高三的第一天就给他们打足了预防针,让他们做好思想、精神包括体力上的充分准备,但真正应对现实又是一回事。
@#@@#@ 高三是学生们学习生涯中很特殊的阶段,又是十分重要的一个阶段。
@#@如果能调整好学习的步伐,即使以前成绩不十分梦想的同学也可能之后居上;@#@而若调整不好,那么即便是以前成绩好的同学也可能出现较大滑坡,甚至名落孙山。
@#@所以班主任特准备筹划了这次主题班会,帮忙学生解决当前的困惑,使他们尽快适应高三生活,少走弯路,力争到达事倍功半的学习效果。
@#@@#@ 在指导学习方面,相比较来说,教师比家长要权威得多,所以学生比较容易听得进教师的@#@ 提议,然而教师与学生毕竟有距离,并且所站的角度不一样,学生更渴望听到来自同龄人的成功而又新鲜的经验,在了解了同学们的困惑和心愿之后,班主任心中主题班会的雏形基本构成了,即决定请邻近大学的大一新生来校和同学们谈谈他们刚刚经历过的高三生活。
@#@之后又经过了班委会详细的筹划,班会最终成形。
@#@@#@ 新学期主题班会教案(三):
@#@@#@ 准备过程:
@#@召开班干部会议,对本次主题班会的资料进行动员、讨论和安排。
@#@@#@ 教学目的:
@#@经过这次主题班会活动,启发教育学生明确学习目标,端正学习态度@#@ 一、导入:
@#@短文欣赏《一棵核桃树》@#@ 房前有片菜地,自从用篱笆圈起来,边上就长了一棵树,由于不妨碍种莱,一向就没动它。
@#@之后,菜地荒了,篱笆没了,门前就多出一棵树。
@#@@#@ 孩子4岁时,去了一次乡下,回来问我:
@#@”妈妈,爷爷院子里有一棵枣树,我们家的这一棵也是枣树吧”@#@ 大人不在意的事,经孩子一问,就会显得十分复杂。
@#@听了儿子的问话,我顿时犹豫起来。
@#@我还真不明白它是棵什么树。
@#@于是每有人来,我便多了一件事,那就是,问他们是否认识那棵树。
@#@@#@ 一天,农校的一位朋友来,喝茶叙旧之后,我把他引到院子里。
@#@”这棵树你该认识吧!
@#@”他审视了一会儿,说:
@#@”这是一棵李子树,一看叶子就明白”@#@ 当天晚上,我告诉儿子:
@#@”以后你有李子吃了,我们家的那棵树是李子树。
@#@”@#@ 寒来暑往,日复一日。
@#@李子树一天天长大,就在孩子从幼儿园升小学的那一年,它开花了。
@#@此时,适逢爷爷从乡下来。
@#@他看着房前的李子树,说:
@#@”今年你们有樱桃吃了,你看你们门前的那棵樱桃树,花开得多茂盛。
@#@”@#@ ”爷爷,那是一棵李子树。
@#@”儿子给爷爷纠正。
@#@@#@ ”傻孩子,李子树什么样貌,我能不明白吗你家的这一棵是樱桃树。
@#@”爷爷给儿子正。
@#@@#@ 被我们叫了3年的李子树,原先是一棵樱桃树。
@#@@#@ 爷爷走后,花开始飘落,几粒青色的果实开始显露出来。
@#@@#@ 就在儿子等着吃樱桃的时候,不知是因为当年的雨水太大,还是别的什么原因,树上看得见的几个果子开始脱落,直到一个不剩。
@#@那棵树从此再没有人关心。
@#@@#@ 深秋的一天,房前有人丈量土地,听说开发公司要在这儿盖一栋大楼,一位划线员在那儿喊:
@#@”这是谁家的核桃树,要移赶快移走,明天挖掘机就来了。
@#@”@#@ 明明是我们家的樱桃树,怎样又成了核桃树我从家里出来,说:
@#@”那是我们家的樱桃树”@#@ ”樱桃树我没见过樱桃树,还没吃过樱桃吗你看看那上头,明明挂着一颗核桃。
@#@”划线员边说,边顺手指向树梢。
@#@@#@ 那儿确实挂着一枚小小的核桃。
@#@我们家房前的那棵树,不是一棵樱桃树,它是一棵核桃树。
@#@@#@ 十年过去了,每次想起我们家的那棵树,心中总有一种说不出的感慨,这棵树多次被我们张冠李戴,最终是它用一枚小小的果子,向我们证实了它的真实身份。
@#@@#@ 有时我想,这棵树是不是上帝派来向我作某种暗示的,它要我明白,作为一个人,你必须奉献出自我的果实,否则在这个世界上,没有谁会真正认识你。
@#@@#@ 二、对过去的总结与回顾@#@ 回首上学以来,维持我们当前的学习现状是否能在不久的将来,同样用一枚果子,向世人证实你的真实身份。
@#@@#@ 学生阶段,有反思才有提高,有大反思就有大提高,回顾过去是为了未来的更好发展。
@#@学习说白了,就是一个经验不断有效积累的过程。
@#@同学们之间,谁的学习方法好,谁的经验积累更有效、更快捷,谁的提高就更大。
@#@在战争年代,一个战役结束,指挥官立刻要组织人员进行休整、总结,经验教训在哪成败得失如何我想,同学们的学习也一样,要及时归纳总结。
@#@纵观这些年来,各省文理科状元无不都是这方面归纳总结的高手。
@#@@#@ 下头,请同学们针对自我的学习现状,分析自身的优、缺点,构成表格体现出来。
@#@@#@ 新学期主题班会教案(四):
@#@@#@ “新学期,我能行”新学期开学班会教案@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、增强学生自信,使学生懂得,只要经过自我的努力,就必须能成功。
@#@@#@ 2、在活动中感受到成功的喜悦。
@#@@#@ 3、做好切实可行的学习的计划。
@#@@#@ 活动资料:
@#@@#@ 课前准备:
@#@1、黑板上写好班会主题:
@#@“新学期,我能行”@#@ 2、对班会中的节目要适当排练。
@#@@#@ 一、从一些话题入手(话题自定)引出班会主题“新学期,我能行”。
@#@@#@ 二、讲述张海迪的故事:
@#@活着就要做个对社会有益的人@#@ 1、讲故事:
@#@@#@ 张海迪:
@#@活着就要做个对社会有益的人@#@ 张海迪,1955年秋天在济南出生。
@#@5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。
@#@从那时起,张海迪开始了她独到的人生。
@#@她无法上学,便在在家自学完中学课程。
@#@15岁时,海迪跟随父母,下放(山东)聊城农村,给孩子当起教书先生。
@#@她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治疗。
@#@之后,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。
@#@@#@ 在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心。
@#@她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。
@#@1983年张海迪开始从事文学创作,先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说,编着了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
@#@其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版,而《生命的追问》出版不到半年,已重印3次,获得了全国“五个一工程”图书奖。
@#@在《生命的追问》之前,这个奖项还从没颁发给散文作品。
@#@最近,一部长达30万字的长篇小说《绝顶》,即将问世。
@#@从1983年开始,张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
@#@@#@ 为了对社会作出更大的贡献,她先后自学了十几种医学专着,同时向有经验的医生请教,学会了针灸等医术,为群众无偿治疗达1万多人次。
@#@@#@ 1983年,《中国青年报》发表《是颗流星,就要把光留给人间》,张海迪名噪中华,获得两个美誉,一个是“八十年代新雷锋”,一个是”“当代保尔”。
@#@@#@ 张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念,以保尔为榜样,勇于把自我的光和热献给人民。
@#@她以自我的言行,回答了亿万青年十分关心的人生观、价值观问题。
@#@邓小平亲笔题词:
@#@“学习张海迪,做有梦想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!
@#@”@#@ 随后,使张海迪成为道德力量。
@#@@#@ 张海迪现为全国政协委员,供职在山东作家协会,从事创作和翻译。
@#@@#@ 2、组织讨论:
@#@说说张海迪能够成功的原因。
@#@@#@ 三、小品表演:
@#@考试@#@ 1、谈话:
@#@生活中有些人因为自我不努力,闹出了不少的笑话,值得我们同学们深思,请看表演。
@#@大概资料如下:
@#@@#@ 考场中,大家都都在聚精会神地考试,仅有小路东看看,西瞧瞧,嘴里不停地念叨着:
@#@“这太难了,怎样做啊?
@#@”“教师也专和我过不去,就出一些确定、选择的,让我一个字也写不出,这可怎样办呢?
@#@”@#@ “有了!
@#@”小路从裤兜里掏出一枚硬币,“我会做了,如果正面朝上,我就打√,如果反面朝上,我就打X,不会错的上天必须会帮忙我的!
@#@”于是小路一边掷硬币一边做题,一下子十道确定题做完了。
@#@@#@ 开始做选择题了,小路又傻了,“每道题有四个答案,这可怎样办呢?
@#@”小路痛苦地抓着脑袋。
@#@“有了,真是天助我也!
@#@”小路跳起来,他又从裤兜里掏出一粒骰子,“我扔骰子,现什么号码我就填什么!
@#@”他一边掷,一边写:
@#@“2”“1”“4”“6”……@#@ “哈,最终做完了!
@#@”小路得意地向同学们做着鬼脸,走上讲台,把试卷交给了教师。
@#@@#@ 午时放学,小路带着试卷回家。
@#@他推开门,爸爸正坐在沙发上吃苹果。
@#@爸爸问他:
@#@“小路,考得怎样?
@#@”小路正想给爸爸说话,顺口说着:
@#@“爸”,”12”“82,不错,不错,你真是个好孩子。
@#@”“快,宝贝,把试卷给爸爸看看!
@#@”小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。
@#@“什么?
@#@才12分?
@#@这是怎样回事,不是82分吗?
@#@”“我刚才是说:
@#@‘爸,12分”小路慢慢地说。
@#@爸爸气得把试卷翻来翻去,“你看这道选择明明仅有四个答案,你为什么选6呢?
@#@”“骰子出现的是6吗!
@#@”“什么,你靠掷骰子做题!
@#@真是气死我了!
@#@看我不找死你!
@#@”爸爸满屋追着小路……@#@ 2、组织讨论:
@#@从这个小品中你懂得了什么?
@#@@#@ 四、比赛@#@ 1、谈话:
@#@事实上只要我们努力,有方法,我们就必须能成功,下头我们进行一个“记电话号码”比赛。
@#@@#@ 比赛规则:
@#@教师给每一小组的同学出示一组电话号码(10个),1分钟之后,看哪一小组能准确地把电话号码背出来,逐组进行,哪一组背得最多,哪一组胜利。
@#@@#@ 比赛可进行两次,第一次不给任何提示,让学生背。
@#@第二次提示学生能够先分好任务,想出好主意(如谐音记忆)再进行比赛。
@#@@#@ 2、自由讨论:
@#@经过比赛懂得了什么?
@#@(只要团结协作,做好安排,想出办法,无论什么事情都能成功。
@#@)@#@ 五、宣誓仪式。
@#@全体学生起立,举起左手,在班长的带领下宣誓:
@#@@#@ 在新的学期里,我要严格执行我的计划,努力奋斗,学会学习,学会生活,学会做人。
@#@我必须要取得好的成绩!
@#@我相信:
@#@新学期,我能行!
@#@@#@ 六、班主任总结。
@#@@#@ 七、评出优秀学生:
@#@从表演出色和计划表做得好的学生中评出优秀学生,给予表扬、奖励。
@#@@#@ 新学期主题班会教案(五):
@#@@#@ 亲爱的同学们:
@#@@#@ 新的一学期开始了,我们回到了老教室,看到熟悉的面孔,但要带着新的期望,踏上了新的征程。
@#@同学们,让我们在新学期的开始,看一下东方的第一抹朝阳,反省一下自我:
@#@昨日的时光是否虚度,昨日的梦是否依然,我的心是否还在飞扬@#@ 也许,你昨日曾拥有辉煌,但那已成为枕边一段甜蜜的回味;@#@也许,你昨日曾遭受挫折,但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。
@#@忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。
@#@@#@ 很多梦想在追求前是个梦,追求过程中是篇诗,追求后则是一首老歌。
@#@追求的过程是最美丽、最浪漫的季节。
@#@只要在追求,梦想就不会失落;@#@只要在奔走,路就不会荒芜;@#@只要在爱着,心中就会永远充满温暖。
@#@@#@ 你爱大自然的时候,也就爱了自我,因为你是大自然中的一片叶;@#@你爱着一切,一切也会和你热情相拥。
@#@你想要看到完美的明天那么你就要抓紧今日。
@#@@#@ 如果今日是张“弓”,那么你就是弦上待发的箭,你仅有抓紧时间,就能够把弓引满,当你开始追求的时候,也就是你直奔明天的靶心的时候。
@#@当你梦想成真的时刻,就是你触摸到生命价值的时刻。
@#@@#@ 人生离不开拼搏,就像我们不能拒绝成长一样。
@#@年轻的朋友们,请珍惜每一个晴朗的早晨,用生命中最浓的活力,最美的期待迎接日出,中国教育总网文档频道文琅琅书声是我们献给太阳的礼赞,晶莹汗珠是我们迎接日出的眼睛,那灿烂的朝阳预示着我们的壮丽人生!
@#@@#@ 灿烂明天要我们去奋斗,去描绘,去创造,让我们携起手来,齐心协力,用辛勤的汗水写就明天壮丽的诗篇。
@#@@#@ 新学期期望每个同学要做到“五心”:
@#@@#@ 一是收心。
@#@@#@ 把寒假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。
@#@@#@ 二是决心。
@#@@#@ 新学期有新开始,尤其对于高中生来说。
@#@人生最关键的时候,往往仅有几步,我们要在新学期伊始就下定决心使自我的人生有一个完美的开端。
@#@@#@ 三是恒心。
@#@@#@ 前行的路上总是布满荆棘,学习上要下功夫,持之以恒,战胜一个个困难,去争取新的辉煌。
@#@@#@ 四是爱心。
@#@@#@ 不仅仅要提高学习,同时还提高品德修养。
@#@尊敬教师,团结友爱,互助互爱,孝顺父母。
@#@@#@ 五是用心。
@#@@#@ 读书需要用心,处处用心皆学问。
@#@仅有用心做人、做学问,才能有所成。
@#@@#@ 新的学期让我们以这个故事做为开头吧:
@#@@#@ 夕阳西下,静谧的非洲大草原上,一只羚羊在沉思:
@#@明天,当太阳升起的时候,我要奔跑,以逃脱跑得最快的狮子;@#@而此时一只狮子也在沉思:
@#@中国教育总网文档频道礼貌天,当太阳升起的时候,我要奔跑,以追上跑得最快的羚羊。
@#@@#@ 明天,不管是狮子还是羚羊,它们要做的就是奔跑!
@#@而不管是作为人生中的狮子还是羚羊,我们要做的就是奋斗。
@#@@#@ 古人云:
@#@“天行健,君子以自强不息。
@#@”让我们在这新一轮朝阳升起的时刻,为了梦想共同努力吧!
@#@@#@ 新学期主题班会教案(六):
@#@@#@ 班会背景:
@#@@#@ 新学期,我校全员育人、全面育人,科学有效地开展“爱校、荣校”系列教育活动,以培养学生爱校、爱国@#@ 班会目的:
@#@@#@ 使学生经过主题班会对本学校文化、现状、提高及取得的成绩有更多的了解,经过各个环节感受学校中随处可见的“爱”的表达,从而增强爱校情结,激发爱校、荣校的情感。
@#@从多维度得到爱校、荣校的教育,同时环节设置全员参与,增强班级的凝聚力,使学生个性、才能得到发挥,坚定要在那里继续读书的信念。
@#@@#@ 时间:
@#@2012年03月26日@#@ 地点:
@#@初二(13)班教室@#@ 参与人:
@#@初二(13)班全体成员@#@ 主持人:
@#@梁嘉桐、顾芳铭@#@ 班会前期准备:
@#@@#@ 1、组织学生策划班会方案@#@ 2、收集资料、制作班会主题课件@#@ 3、班级布置@#@ 班会流程:
@#@@#@ 配乐朗诵:
@#@《有一个地方》@#@ 有一个地方,总能看到甜甜的微笑@#@ 有一个地方,总能闻到淡淡的书香@#@ 有一个地方,总能感到暖暖的情谊@#@ 有一个地方,总能使我心旷神怡@#@ 当我第一次走进这个地方,我就被她感染了@#@ 当我第一次走进这个地方,我就被她吸引了@#@ 晨曦,他们胸怀昂扬的斗志,迎接每一天的“挑战”@#@ 傍晚,他们怀揣感激之心,爱抚每一天的收获@#@ 那里的教师每一位都是严厉而不失和蔼可亲,@#@ 他们如同蜡烛,照亮我们每个人的心,@#@ 他们如同园丁,呵护我们健康成长,@#@ 那里的学子每一个都是严肃而不失活泼,@#@ 他们勤奋努力、乐于助人@#@ 他们进取踊跃、拼搏进取@#@ 那里的环境,每一处都是庄重而不失华丽@#@ 在那里,拔地而起的教学大楼、富有活力的运动场地,被挺拔的椰子树环绕,@#@ 阵阵鸟语花香,夹杂着欢声笑语@#@ 也许你会问这是哪?
@#@@#@ 不要着急,让我们一齐来告诉你@#@ 这个地方就是我们放飞梦想的地方:
@#@湖南师大附中海口中学!
@#@@#@ 听,那世上最美的声音明亮教室中传出的朗朗读书声@#@ 看,那世上最潇洒的英姿运动场上顽强拼搏的身影@#@ 那自然的融合,构成了一道亮丽的风景线!
@#@@#@ 这就是我们的天地,这就是我们的家园!
@#@@#@ 来吧!
@#@到那里来,你的每一天都会过得很精彩!
@#@!
@#@@#@ 开场、宣布班会开始@#@ 顾:
@#@我爱我校,她是带给我温暖的港湾@#@ 梁:
@#@我爱我家,她是伴我成长的乐园@#@ 顾:
@#@我爱我校,她是我迈向成功的阶梯@#@ 梁:
@#@我爱我家,她是我走向成功的大道@#@ 顾:
@#@下头我们宣布:
@#@@#@ 梁:
@#@初二(13)班,“放飞梦想的地方”@#@ 顾:
@#@“我爱我校,我爱我家”主题班会@#@ 合:
@#@此刻开始!
@#@!
@#@@#@ 第一篇章:
@#@知校@#@ 梁:
@#@家是我们成长的摇篮,我们每个人都爱自我的家,而学校则是我们共同的家园。
@#@@#@ 顾:
@#@下头来看看同学们对我们的家了解多少!
@#@@#@ 学校知多少@#@ 主持人:
@#@大家好,那里是“学校知多少”节目小组,我是主持人小Q@#@ 规则:
@#@我手中有关于我们学校办学的一些问题,一会儿我来提问,读完题后以我说“开始”,请大家举手做答,答对一题,登记一分,最终我们统计男女同学哪组得到的红旗数最多。
@#@大家准备好了吗?
@#@@#@ 一、抢答题:
@#@@#@ 1、我校的校训是?
@#@励志笃学、荣校报国@#@ 2、我校的办学目标是?
@#@创办全省一流学校@#@ 3、我校的办学理念是?
@#@“管理立校、德育立校、从严治校”@#@ 4、我校的办学方针是?
@#@“科研兴校、特色强校”@#@ 5、我校的前身“双岛学园”是哪年建校?
@#@1999年建校@#@ 6、“湖南师大附中海口中学”揭牌庆典是哪天?
@#@2012年元月8日@#@ 二、必答题@#@ 男:
@#@顺应社会发展,关心公益事业,我校参加或举行过哪些社会活动,请任意列举两项?
@#@@#@ 为地震灾区捐款、接收灾区儿童来我校学习、举办海口市小学生全运动会、参观禁毒展@#@ 女:
@#@为丰富学生的在校生活,学校开展了一系列教育教学活动,请你列举任意两项?
@#@@#@ 我校举行小学生礼仪广播操比赛、“我爱我校”朗诵比赛、“我爱我校”征文比赛、“哩哩美”少年儿童唱歌创作比赛@#@ 三、列举题@#@ 自1999年建校以来,我校荣获了不少的光荣称号,请进行列举,说出一个得一面红旗。
@#@@#@ 中央教科所“实验学校”、海南省“实验基地学校”、“海南省课改先进团体”、“家长满意学校”、“十佳信誉单位”、“海口市民办学校先进单位”、“海口市课改实验先进学校”、“教育系统先进单位”、“全国中小学外语教研工作示范学校”、“全国小学语文发展与创新教育课题实验学校”@#@ ";i:
21;s:
24121:
"烟草配送中心规划设计2A@#@配送与配送中心设计@#@组名@#@2A@#@组长@#@程璐燕@#@序号@#@姓名@#@学号@#@班级@#@分工@#@成绩@#@1@#@程璐燕@#@1120420116@#@11电商1班@#@1、配送中心仓储区平面设计@#@2、仓储区货架安排@#@3、确定储存与装卸搬运设备@#@4、ppt制作@#@2@#@谢亚丹@#@1120420105@#@11电商1班@#@1、配送中心仓储区平面设计@#@2、出入库原则及储存策略@#@3、确定储存与装卸搬运设备@#@4、平面图手绘@#@3@#@徐梅君@#@1120420124@#@11电商1班@#@1、配送中心选址@#@2、规划配送中心的信息系统@#@3、评价优缺点与其他组比较@#@4、word文档整理@#@4@#@吴爱玉@#@1120420126@#@11电商1班@#@1、分拣系统规划@#@2、各类分析图数据分析@#@3、配送中心平面图制作@#@4、分析原有资料数据@#@1、配送中心各类平面图绘制@#@2、四种分析的数据整理@#@3、仓储系统规划@#@4、word文档整理@#@期末作业@#@2013年10月28日@#@一、配送中心选址3@#@二、确定规模和总体功能分区6@#@
(一)确定规模@#@错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@
(二)确定总体功能分区@#@错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@三、分拣仓储规划@#@错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@
(一)设备的选用@#@错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@
(二)分拣系统规划错..@#@误!
@#@未定义书签。
@#@@#@(三)仓储系统规划错..@#@误!
@#@未定义书签。
@#@@#@四、信息系统错...@#@误!
@#@未定义书签。
@#@@#@
(一)自动分拣系统错..@#@误!
@#@未定义书签。
@#@@#@
(二)订货管理系统错..@#@误!
@#@未定义书签。
@#@@#@(三)出入库管理系统错..@#@误!
@#@未定义书签。
@#@@#@(四)自动配货管理系统@#@错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@(五)电子标签系统19@#@(六)RF技术20@#@(七)其他设备21@#@五、方案评价错...@#@误!
@#@未定义书签。
@#@@#@、配送中心选址@#@配送中心选址,是指在一个具有若干供应点及若干需求点的经济区域内,选一个或者多个地址设置配送中心的规划过程。
@#@较佳的物流配送中心选址方案可以@#@更加有效地节约费用,促进生产和消费的协调与配合,保证物流系统的平衡发展。
@#@因此,物流配送中心的合理选址就显得十分重要。
@#@@#@本次案例中,某烟草配送中心,储存中华、利群、大红鹰等14个品牌,拟@#@向城市内A、B、C、DE、F、GH这8个零售商提供配送服务,各零售商每天的需求量已知,力求在以下5个点中,通过综合自身经营特点、交通状况等因素,@#@图1@#@由上图可知,
(1)点坐标(4,10),
(2)点坐标(6,6),(3)点坐标(8,3),@#@(4)点坐标(12,8),(5)点坐标(16,2)@#@从土地条件方面来考虑,已知中心店(10,6)的地价为5000元/平方,土地价格以每个100元/平方的速度递减,由此可知,上图5个点的地价从高到低依次为4>@#@3>@#@2>@#@仁5综上所述,为了节约土地成本可排除(4);@#@@#@从客户分布的角度来看,图1.3是8个客户的每日订单量,由此可得,A、B、@#@C、DG这5个客户的每次订单量较多,其余3个相对较少,所以配送中心的地址应该要靠近着A、B、C、DG这5个客户。
@#@@#@上图是8个客户和5个配送中心的候选点,由于配送中心选址要靠近A、B、C、D、G这5个客户。
@#@相比较而言,图中
(1)候选点距离A、B、C、D最远,所以可以排除候选点
(1)。
@#@@#@根据重心法公式@#@XO=(3*117.8+9*129+15*159.7+13.5*105.5+15*31.7+12*55.5+6*138.2+1.5*93.@#@4)心17.8+159.7+105.5+31.7+55.5+138.2+93.4)=9.0@#@Y0=(1*117.8+2*129+3*159.7+6*105.5+10*31.7+11*55.5+10*138.2+8*93.4”(117.8+159.7+105.5+31.7+55.5+138.2+93.4)=5.5@#@所以重心坐标为(9.0,5.5)@#@当然,配送中心选址还应该考虑到其它因素。
@#@@#@供应商分布,配送中心靠近供应商,对货源供给的可靠性高,库存可以减少,但供应商一般离需求地比较远,而且比较分散,配送中心靠近客户,对降低运输成本是有利的,因为进货的批量大。
@#@@#@交通条件,交通运输条件,配送中心地址选择应靠近交通运输枢纽,以保证@#@配送服务的及时性、准确性;@#@顾客分布情况,准确掌握配送中心现有服务对象的分布情况以及未来一段时间内的发展变化情况,因为顾客分布状况的改变、配送@#@商品数量的改变及顾客对配送服务要求的改变都会对配送中心的经营和管理产生影响;@#@@#@人力资源因素,配送中心需要不同层次的人员,一般操作属劳动密集型作业邢台,用人较多,其工资待遇应于当地工作水平相适应,因此配送中心选址应考虑员工来源和人类成本。
@#@@#@地区或城市规划,配送中心规划属地区或城市规划的一部分,必须符合城市规划的要求,包括布局、用地,以及与其他行业规划的协调。
@#@@#@自然条件,烟草配送中心存放的是大量的香烟,所以在选址的同时必须要考虑到其所处的环境,最主要的一点是防潮。
@#@@#@本案例中没有涉及到配送中心的具体地点,也没有对上述一些条件进行说明,因此无法进行比较。
@#@所以,从土地成本,客户分布的情况来分析,并且根据重心点符合程度,我们选择的配送中心为(3)点。
@#@@#@二、确定规模和总体功能分区@#@
(一)确定规模@#@根据各零售商平均每日对香烟的需求量,我们对烟草配送中心的香烟进行的@#@EIQ资料统计如表2.1所示。
@#@@#@表1各零售商平均每日需求量@#@客户@#@X@#@Y@#@平均每日需求量(箱)*@#@订单出货数量@#@订单出货品项@#@中华@#@利群@#@大红鹰@#@阿诗玛@#@小熊猫@#@杭州@#@南京@#@555@#@万宝路@#@黄果树@#@玉溪@#@芙蓉王@#@红河@#@红双喜@#@A@#@3@#@1@#@9@#@8.8@#@10@#@6@#@9@#@15@#@9@#@4@#@6@#@7@#@5@#@5.5@#@13.5@#@10@#@117.8@#@14@#@B@#@9@#@2@#@6.8@#@8@#@10@#@7.5@#@9@#@23@#@10@#@5@#@8@#@5.6@#@9.1@#@9@#@5@#@13@#@129@#@14@#@C@#@15@#@3@#@10@#@13@#@15@#@7.5@#@6.5@#@25@#@15@#@6@#@7@#@1.2@#@9@#@16@#@3.5@#@25@#@159.7@#@14@#@D@#@13.5@#@6@#@0@#@8@#@10@#@6.5@#@6.5@#@20@#@12@#@4@#@5@#@8@#@1@#@1@#@3.5@#@20@#@105.5@#@13@#@E@#@15@#@10@#@1@#@4@#@2@#@1@#@2@#@4@#@3@#@2@#@0.5@#@0.2@#@4@#@1@#@1@#@6@#@31.7@#@14@#@F@#@12@#@11@#@2@#@2@#@4@#@6@#@8@#@2@#@0@#@0@#@1@#@4@#@9@#@4@#@4.5@#@9@#@55.5@#@12@#@G@#@6@#@10@#@10@#@11@#@10@#@7.5@#@2@#@24@#@17@#@6@#@5@#@1.2@#@9@#@12@#@3.5@#@20@#@138.2@#@14@#@H@#@1.5@#@8@#@0@#@8@#@3@#@6@#@6.5@#@12@#@12.6@#@6.6@#@3.5@#@6.2@#@0@#@9@#@7@#@13@#@93.4@#@12@#@单品出货量@#@38.8@#@62.8@#@64@#@48@#@49.5@#@125@#@78.6@#@33.6@#@36@#@33.4@#@46.1@#@57.5@#@41.5@#@116@#@单品出货次数@#@6@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@7@#@7@#@8@#@8@#@7@#@8@#@8@#@8@#@*卷烟的计量单位:
@#@1箱=5件,1件=50条,1条=10包。
@#@@#@将表1进行统计,并绘制成EQ图和IQ图,如下图2、图3所示图2@#@客户@#@EQ@#@订单订购量分析:
@#@通过对订单量(EQ的分析主要可了解单张订单的订购量分布情况,从而可以决定订单处理的原则,以便进行拣货系统、发货方式和出货区的规划。
@#@@#@对照EQ分布图的类型分析表格,发现与里面其中一种较为接近,即大部分订单量分布相近,仅少部分订单量有特大量及特小量。
@#@可区分成两种类型,对大部分的订单量的分布范围进行规划,部分少量订单可以批量处理或以零星拣货方式规划。
@#@@#@析@#@分@#@IQ@#@平均每日需求量@#@ @#@@#@IQ@#@品项数量分析:
@#@通过对品项数量(IQ)分析,可以掌握各类产品发货量的分布情况,可进一步分析产品的重要程度与运量规模。
@#@同时,可用于仓储系统的规划、储位空间的估算,以及拣货方式及拣货区的规划。
@#@@#@对照IQ分布图的类型分析表格,发现与里面其中一种较为接近,即一般配送中心常见模式,由于量分布趋于两极化,可做进一步分类。
@#@规划时可将产品分类以划分储区方式储存,各类产品储存单位、储存水平可设不同水平。
@#@@#@柏拉图分析@#@根据柏拉图分析,各类产品出货箱数较平均但累计出货箱数明显呈直线增长趋势,可以看出下订单的出货量差异较大,需要采取不同的拣取方式。
@#@出货量较大的产品采取批量处理,而出货量较小的则采取零星拣取的方式进行。
@#@@#@接下来,我们对该配送中心的特殊时期的需求量与年需求量做了粗略的预测。
@#@图4为第一年订单变动趋势,图5为五年内每年需求量变动趋势。
@#@@#@图4第一年订单变动趋势@#@~~第一年订单变动趋势@#@*系列1@#@图5五年变动趋势@#@五年变动趋隽@#@T-系列1@#@商品平均周转次数=360天/平均商品储存天数@#@=360/3=120(次)@#@平均商品储存量=商品总储存量/商品平均周转次数@#@=363543/120=3030@#@接下来,我们根据最大的需求增加量12%^及每年总需求量5%勺增加量计算得出总的存储量为3400箱,一箱香烟占地面积约为0.9立方米,根据我们使用的货柜数量以及规格,则货物占地面积为168.24平方米。
@#@@#@
(二)确定总体功能分区@#@结合烟草配送中心的特点及功能布局和作业的需要,最终设定配送中心的重@#@要功能区域有:
@#@管理区、进货区、理货区、储存区、分拣配货区、发货区、退货区、废弃物处理区、设备存放及简易维护区。
@#@@#@储存区:
@#@占地面积907.68叭长37.82m,宽24m@#@理货区:
@#@占地面积567.3叭长37.82m,宽15m@#@管理区(左侧):
@#@占地面积480叭长24m,宽20m@#@(右侧):
@#@占地面积160叭长20m,宽8m@#@退货区:
@#@占地面积300叭长20m,宽15m@#@发货区:
@#@占地面积440叭长22m,宽20m@#@分拣配货区:
@#@占地面积480川,长24m,宽20m@#@进货区:
@#@占地面积427.3m2@#@废弃物处理区:
@#@占地面积140m,长20m,宽7m@#@设备存放及简易维护区:
@#@占地面积300m?
@#@,长20m,宽15m@#@20@#@o・@#@V»@#@@#@设备存放眨建改錐护区@#@」i@#@24§@#@@#@@#@37.S2@#@储存区24@#@1@#@*@#@20@#@1@#@i@#@理货区15@#@1@#@1@#@F@#@1@#@S@#@1@#@22@#@r@#@15退货区@#@•唏物处理区・@#@进货区@#@20@#@管理区8@#@1@#@L@#@F@#@三、分拣仓储规划@#@
(一)设备的选用@#@配送中心设施与设备是完成配送中心各种功能的实体。
@#@其常用的物流设备主@#@要包括储存设备、搬运设备、输送设备和站台设备。
@#@储存作业是要充分考虑最大限度利用的利用空间,最有效地利用劳力和设备,最安全和经济的搬运,良好的保护和管理货物。
@#@因此设备的选用考虑的因素包括物品的特性,库存的存取性,出入库量等。
@#@根据香烟的特点、每日需求量以及烟草配送中心的整体规划等因素,对配送中心选用如下作业设施设备。
@#@@#@长@#@宽@#@高@#@最咼咼度@#@数量@#@高架叉车@#@1.5m@#@1m@#@13m@#@15m@#@8辆@#@前移式叉车@#@1m@#@1m@#@6m@#@-@#@12辆@#@手推车@#@1m@#@1m@#@1.5m@#@-@#@22辆@#@ @#@@#@长@#@宽@#@高@#@最咼咼度@#@数量@#@窄道式货架@#@6m@#@6.8m@#@14.4m@#@15m@#@2个@#@一般式货架@#@6m@#@3m@#@5.76m@#@6m@#@4个@#@零散区一般货架@#@6m@#@0.45m@#@1.8m@#@2m@#@14个@#@
(二)分拣系统规划@#@根据特性香烟进行了PCB分析,即以配送中心的各种接受订货的单位来进行@#@分析,对各种包装单位的EIQ资料表进行分析,以得知物流包装单位特性。
@#@P@#@表示托盘单位、C表示箱单位、B表示单品@#@分析结果如下表所示:
@#@@#@区域@#@进货单位@#@存储单位@#@拣货单位@#@出货单位@#@托拣货区盘货架@#@P@#@P@#@P@#@P@#@流动货架拣货区@#@PC@#@PC@#@C@#@C@#@分拣系统的一般流程是一个整体统筹的过程,主要涉及到保管货架、拣货、分货等工作步骤,具体如图6所示。
@#@@#@图6@#@烟草配送中心包括很多作业环节,如成品烟的仓储、保管、拣选、包装、流通加工、分割和组配等作业。
@#@拣选在烟草成品配送项目中的特定含义是按照客@#@户订单进行卷烟成品的拣选。
@#@足以看到拣选和订单之间密不可分的关系。
@#@拣选作业完成的结果,就是配送中心企业形象的特征,因此,如何在无拣选错误率的情况下,将正确的货品、正确的数量在正确的时间内及时配送给客户,是拣选作业的最终目的及功能。
@#@@#@为了对车辆进行合理的调配和规划配送路线,更好地发挥规模效益,我们采用拣选作业分类的方式。
@#@在收到订单后,对订单进行整合,由工作人员从储货区集中取出各个用户共同需要的货物放入拣货区,按每个用户的需要量分放,再取出共同需要的第二种货物,如此反复,直到所有货物分放完毕,完成了所有客户的分配工作。
@#@@#@拣选系统是由仓储系统、搬运设备及信息传送设备所组成,我们采用全自动方式,利用计算机与自动化设备配合的拣货方式,完全不需要作业人员将订购的货品拣出来。
@#@@#@按照ABC分类原则,针对订单出货量的货品采取按单拣选的方式,拣选信息传送方式采用IC拣选方式,拣选人员带工具巡回于各个储存点,按订单所要求的物品,完成货物的配货;@#@同时我们根据本卷烟配送中心的日均需求为920.3@#@大箱的情况,且大部分订单出货量较大将采取批量拣选的方式,同时采取电子标签辅助拣选的方式,将每一配送订单的香烟种类和数量通过电子标签形式自动提示给分拣工人,分拣工人再机械地从货架上取烟,并通过皮带传输统一集货的分拣模式。
@#@@#@(三)仓储系统规划@#@仓储规划主要包括仓储作业空间规划、仓储能力规划和库房高度规划这三个方面。
@#@@#@1、仓储作业空间规划:
@#@根据二中的“确定规模和总体功能分区”我们计划货物存储区面积为907.2平方米。
@#@@#@2、仓储能力规划:
@#@根据一年最大货物需求量来确定仓储能力,二中的“确定规@#@模和总体功能分区”最大货物需求量为3400箱,但考虑到个别应急需求,加上@#@存储空间有剩余,所以,我们计划仓储能力为3600箱。
@#@@#@3、库房高度规划:
@#@考虑到立体仓库建设的高度要求,定仓库高度为16米。
@#@@#@储区面积率=储区面积/配送中心建筑面积=907.2/3662.28=24.77%@#@我们仓储规划在货物最先入库时采取定位储存,拣货人员可以更熟悉货品储位,缩短出入库搬运时间。
@#@储存策略采取以周转率(销售量量除以存货量)原则,即按照商品在仓库的周转率来排定储位。
@#@周转率越高应离入口越近。
@#@其结果如下列各图:
@#@@#@香烟的IQ和周转率图7@#@品牌@#@IQ@#@周转率@#@杭州@#@125@#@15.05%@#@红双喜@#@116@#@13.96%@#@南京@#@78.6@#@9.46%@#@大红鹰@#@64@#@7.70%@#@利群@#@62.8@#@7.56%@#@芙蓉王@#@57.5@#@6.92%@#@小熊猫@#@49.5@#@5.96%@#@阿诗玛@#@48@#@5.78%@#@玉溪@#@46.1@#@5.55%@#@红河@#@41.5@#@5.00%@#@中华@#@38.8@#@4.67%@#@万宝路@#@36@#@4.33%@#@555@#@33.6@#@4.04%@#@黄果树@#@33.4@#@4.02%@#@由上图周转率,我们可以得出ABC分类图,如图8@#@品牌@#@周转率@#@分类@#@杭州@#@15.05%@#@A@#@红双喜@#@13.96%@#@A@#@南京@#@9.46%@#@B@#@大红鹰@#@7.70%@#@B@#@利群@#@7.56%@#@B@#@芙蓉王@#@6.92%@#@B@#@小熊猫@#@5.96%@#@C@#@阿诗玛@#@5.78%@#@C@#@玉溪@#@5.55%@#@C@#@红河@#@5.00%@#@C@#@中华@#@4.67%@#@C@#@万宝路@#@4.33%@#@C@#@555@#@4.04%@#@C@#@黄果树@#@4.02%@#@C@#@从上图可知,杭州、红双喜牌香烟为A类货物,我们应该更加重视,大力发展供应商的战略伙伴关系,做好这两个品牌香烟的入库准备和补货工作。
@#@同时,我们应该把杭州、红双喜牌香烟放在入口处,便于工作,把南京、大红鹰等B@#@类货物放在货架2层,把红河、万宝路牌等C类放在货架3层或离出口较远处。
@#@@#@1@#@上图是仓储区的简易平面图,红色区块是主要储存区,绿色区块是散货区。
@#@@#@入库时,货车从1号门登记点进入,沿上图蓝色指向标线进入储存区,卸货后需要继续运作的货车可以从2号门出去,停止运作的货车可以就近停在储存区的停车位。
@#@@#@出货量大时,货车可以从1号门进入,进入储存区,装货,然后沿蓝色指向线从2号门出去,也可以将货物放到储存区的传送带上,到散货区出口,用手推车将货物推至3号门,然后装车出货。
@#@@#@散货出库时,直接将货物放到储存区的传送带上,到散货区出口,用手推车将货物推至3号门,然后装车出货。
@#@@#@货架安排:
@#@@#@
(1)窄道式货架:
@#@我们一共设置了2个窄道式货架。
@#@@#@每个货架20个货位,共10层,共有200个货位。
@#@一个货位放一个托盘,每个托盘可放6箱(共叠三层)。
@#@一个货架可放1200箱货,那2个窄道式货架可以放2400箱货。
@#@@#@
(2)一般式货架:
@#@储区有4个,散货区有14个。
@#@@#@储区的每个货架10个货位,共4层,共有40个货位。
@#@一个货位放一个托盘,每个托盘可放6箱(共叠三层)。
@#@一个货架可放240箱,那4个一般式货架可以放960箱货。
@#@@#@货架类型@#@货架长@#@货架宽@#@货架高@#@托盘数@#@货位长@#@货位宽@#@货位咼@#@窄道式货架(10层)@#@6m@#@6.8m(包括@#@窄道2米)@#@14.4m@#@200(1个货架)@#@1.2m@#@1.2m@#@1.44m@#@一般式货架(4层)@#@6m@#@3m@#@5.76m@#@40(1个货架)@#@1.2m@#@1.2m@#@1.44m@#@以下表格是各个层数所放的烟草种类:
@#@@#@第1~2层@#@第3~4层@#@第5层@#@第6~7层@#@第8~9层@#@第10层@#@2个窄道式@#@杭州@#@红双喜@#@芙蓉王@#@小熊猫、阿诗玛@#@中华、万宝路@#@555、黄果@#@树@#@第1层@#@第2~3层@#@第4层@#@4个一般式@#@南京@#@大红鹰、利群@#@玉溪、红河@#@四、信息系统@#@物流配送中心信息系统网络、功能模块与其在供应链上地位、经营模式、上下游客户的需求、服务项目与业务流程、设施与设备配备、部门设置与人员、内部操作流程与操作规范密切相关。
@#@配送中心信息系统与各种自动化设备和自动化技术密切相关。
@#@为物流配送中心信息系统功能需求模型。
@#@配送中心在供应链上的地位配送中心经营模式上下游企业的需求服务项目与业务流程设施与设备配部门设置与人员内部操作流程与操作物流配送中心信息系统。
@#@@#@
(一)自动分拣系统@#@自动分拣机是自动分拣系统的一个主要设备。
@#@流动中心每天接收成百上千@#@家供应商或货主通过各种运输工具送来的成千上万种商品,在最短的时间内将这些商品卸下并按商品品种、货主、储位或发送地点进行快速准确的分类,将这@#@些商品运送到指定地点(如指定的货架、加工区域、出货站台等),同时,当供应商或货主通知物流中心按配送指示发货时,自动分拣系统在最短时间内从庞大的高层货架存储系统中准确找到要出库的商品所在位置,并按所需数量出库,@#@将从不同储位上取出的不同数量的商品按配送进点的不同运送到不同的理货区@#@域或配送站台集中,以便装车配送。
@#@@#@
(二)订货管理系统@#@接收订单及处理:
@#@客户可以利用电话、传真和计算机系统联网等方式进行订货,当接收到订单后配送中心就开始了接受订货的工作。
@#@一天中可以多次接收订@#@单,在确定的时刻截止后进行订单的相应处理并指示出库。
@#@采用计算机系统联网@#@的方式接收订货,客户的订单信息可以自动地转入到配送中心的信息系统,减少@#@了订单输入的工作量并防止了错误的发生。
@#@订货确认:
@#@进行订货商品的核实、确认商品出库的可能性,做出库的准备。
@#@订货出库的可能性包括在库商品的核实、在途商品和已订货商品等。
@#@要考虑特急的订货和重要客户订货的优先顺序。
@#@@#@(三)出入库管理系统@#@入库的信息一定要在到货之前登录进信息系统,要提高入库的效率就需要有计划性。
@#@入库处理的快速需要有技术的支持,如入库票据的条码化,通过手持条码输入终端进行验货等。
@#@入库作业还要考虑出库的效率和保管的效率,如在距离入口近的货区优先存放。
@#@入库系统设计的主要内容包括接受入库、货物存贮的指示、存贮确认、在库数据更新、入库确认、生成为会计系统所传递的数据信息等。
@#@同时,为了使该配送中心中工作人员的货物清点、货物存取更加方便、快捷与准确,我们设计的条码由11位数字组成,其中包括日期码(6位),品项码(2位),序列码(3位)。
@#@例如一箱2012年5月12日进入配送中心的中华烟的数据符为12051201210(假设“中华代码”为01,这箱货是中华烟中第210箱进入该配送中心的香烟)。
@#@另外,我们还引入了出库管理系统。
@#@出库管理系统可以根据订单,进行出库前准备工作,明确整箱存储区以及散货存储区所要出货的数量后,选取相应的设备进行货物的搬运,传送到相应的区域等待包装,出货。
@#@@#@(四)自动配货管理系统@#@自动配货系统是在商业管理信息系统的支持下,按照企业的经营管理目标和管理信息流的规则,由系统给出统一的配送方案。
@#@自动配货是实现同意配送的最好方式,是对传统配送流程的革新和重组,更能体现连锁经营的特点,开辟了一条商品经营管理的新思路。
@#@实践证明,自动配货有利于发挥连锁公司的综合管理优势,有利于提高综合管理的效率,有利于促进商业系统的发展。
@#@另外,该软件产品是一个独立的公司内部运营系统,包含登陆管理、进货管理、配货管理、库存管理等多项子系统功能。
@#@@#@(五)电子标签系统电子标签技术是计算机串行通信技术、远程数据显示技术在配送中心应用的典型高科技术,它的优点在于:
@#@@#@
(1)加快拣货速度,可以减少30%~50%的时间。
@#@@#@
(2)控制拣货流程的功能,拣货正确率约为99.98%。
@#@@#@(3)免除表单作业,无纸化,提高工作效率50%以上。
@#@@#@(4)人员训练容易且标准化@#@(5)提高管理水平。
@#@现场信息透明化,协助管理人员快速反应,可使公司业绩提高40%左右。
@#@@#@当客户来配送中心订货时,订单上的商品信息和数量会交由仓库管理人员,吧订单信息录入数据库,生成拣货订单文件。
@#@订单导入到电子标签拣货系统后,电子标签拣货系统会自动提示拣货人员到每一个需要拣选的货位上去拣选商品,并且显示货位号和此种商品的订货数量,直到拣选完最后一种商品为止。
@#@工作人员即可回到检验区进行商品校验。
@#@经过商品与效验单据核对无误后即可进行出库。
@#@@#@(六)RF技术@#@RF主机系统连接在配送中心信息系统有限局域网络上。
@#@当RF主机接到入库指令时,首先判断由什么区域、哪";i:
22;s:
14984:
"新整理青春励志诗歌诗歌励志开场演讲讲话致辞发言稿@#@[青春励志诗歌]诗歌励志@#@诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
@#@《毛诗-大序》载:
@#@”诗者,志之所之也。
@#@在心为志,发言为诗”。
@#@南宋严羽《沧浪诗话》云:
@#@”诗者,吟咏性情也”。
@#@只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。
@#@下面是小编整理的励志现代诗歌,欢迎大家阅读!
@#@@#@励志现代诗歌@#@1、《相信未来》@#@食指@#@当蜘蛛无情地查封了我的炉台,@#@当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,@#@我依然固执地铺平失望的灰烬,@#@用美丽的雪花写下:
@#@相信未来。
@#@@#@当我的紫葡萄化为深秋的露水,@#@当我的鲜花依偎在别人的情怀,@#@我依然固执地用凝露的枯藤,@#@在凄凉的大地上写下:
@#@相信未来。
@#@@#@我要用手指那涌向天边的排浪,@#@我要用手掌那托住太阳的大海,@#@摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆,@#@用孩子的笔体写下:
@#@相信未来。
@#@@#@我之所以坚定地相信未来,@#@是我相信未来人们的眼睛--@#@她有拨开历史风尘的睫毛,@#@她有看透岁月篇章的瞳孔。
@#@@#@不管人们对于我们腐烂的皮肉,@#@那些迷途的惆怅,失败的苦痛,@#@是寄予感动的热泪,@#@深切的同情,@#@还是给以轻蔑的微笑,@#@辛辣的嘲讽。
@#@@#@我坚信人们对于我们的脊骨,@#@那无数次地探索、迷途、失败和成功,@#@一定会给予热情、客观、公正的评定,@#@是的,@#@我焦急地等待着他们的评定。
@#@@#@朋友,@#@坚定地相信未来吧,@#@相信不屈不挠的努力,@#@相信战胜死亡的年轻,@#@相信未来,热爱生命。
@#@@#@2、《热爱生命》@#@汪国真@#@我不去想,@#@是否能够成功,@#@既然选择了远方,@#@便只顾风雨兼程。
@#@@#@我不去想,@#@能否赢得爱情,@#@既然钟情于玫瑰,@#@就勇敢地吐露真诚。
@#@@#@我不去想,@#@身后会不会袭来寒风冷雨,@#@既然目标是地平线,@#@留给世界的只能是背影。
@#@@#@我不去想,@#@未来是平坦还是泥泞,@#@只要热爱生命,@#@一切,都在意料之中。
@#@@#@3、《跨越自己》@#@汪国真@#@我们可以欺瞒别人@#@却无法欺瞒自己@#@当我们走向枝繁叶茂的五月@#@青春就不再是一个谜@#@向上的路@#@总是坎坷又崎岖@#@要永远保持最初的浪漫@#@真是不容易@#@有人悲哀@#@有人欣喜@#@当我们跨越了一座高山@#@也就跨越了一个真实的自己@#@4、《山高路远》@#@汪国真@#@呼喊是爆发的沉默@#@沉默是无声的召唤@#@不论激越@#@不是宁静@#@我祈求@#@只要不是平淡@#@如果远方呼喊我@#@我就走向远方@#@如果大山召唤我@#@我就走向大山@#@双脚磨破@#@干脆再让夕阳涂抹小路@#@双手划烂@#@索性就让荆棘变成杜鹃@#@没有比脚更长的路@#@没有比人更高的山@#@5、《如果》@#@如果所有人都失去理智,@#@咒骂你,@#@你仍能保持头脑情形;@#@@#@如果所有人都怀疑你,@#@你仍能坚信自己,@#@让所有的怀疑动摇;@#@@#@如果你要等待,不要因此厌烦,@#@为人所骗,不要因此骗人,@#@为人所恨,不要因此抱恨,@#@不要太乐观,不要自以为是;@#@@#@如果你是个追梦人——@#@不要被梦主宰;@#@@#@如果你是个爱思考的人——@#@光想会达不到目标;@#@@#@如果你遇到骄傲和挫折@#@把两者当骗子看待;@#@@#@如果你能忍受,你曾讲过的事实@#@被恶棍扭曲,用于蒙骗傻子;@#@@#@看着你用毕生去看护的东西被破坏,@#@然后俯身,用破烂的工具把它修补;@#@@#@如果在你赢得无数桂冠之后‘@#@突遇颠峰下跌之险,@#@失败过后,东山再起,@#@不要抱怨你的失败;@#@@#@如果你能迫使自己,@#@在别人走后,长久坚守阵地,@#@在你心中已空荡荡无一物’@#@只有意志告诉你“坚持!
@#@”;@#@@#@如果你与人交谈,能保持风度,@#@伴王行走,能保持距离;@#@@#@如果仇敌和好友都不害你;@#@@#@如果所有人都指望你,@#@却无人全心全意;@#@@#@如果你花六十秒进行短程跑,@#@填满那不可饶恕的一分钟——@#@你就可以拥有一个世界,@#@这个世界的一切都是你的,@#@更重要的是,孩子,@#@你是个顶天立地的人。
@#@@#@6、《励志诗》@#@彬之彬@#@没有一帆风顺的人生@#@也没有坐享其成的生活@#@所以@#@当我们独自航行在人生的大海上时@#@每时每刻都应做好准备@#@即使遭遇狂风,大浪,暴雨,烈日@#@也应毫无惧怕@#@因为只有不畏艰辛的人@#@才有机会享受到人生最简单的快乐@#@7、《成长励志》@#@六梦@#@坚忍@#@每一个伟大的成功者@#@都有一个共同的秘密@#@在于不屈不挠的意志@#@在于执着顽强的忍耐@#@即使因为@#@屡次的失败而血肉模糊@#@屡次的打击而遍体伤痕@#@屡次的劫境而困苦难撑@#@而他们@#@仍然痴心不改@#@仍然坚持到底@#@心中有一股神圣的力量@#@激励自己不断向上@#@努力奋斗的人儿@#@大自然也会偏爱@#@最终赠你财富或地位作为嘉赏@#@果断@#@犹豫不决的坏习惯@#@不经意中耗掉你的精力@#@无察觉中毁掉你的机会@#@击败这个成功道路上的敌人@#@不要等到明天@#@就在此刻@#@调动常识和敏锐的判断@#@做出果断的决定@#@强迫自己实行@#@不管面临多少困难@#@都不要再改变@#@做出了选择@#@就不要后悔@#@不要再拿出来讨论@#@让它成为最终的目标@#@要坚定要迅捷@#@要大声向人们宣布@#@一切都已经决定@#@果断@#@是自信的体现@#@是所有强者人格的特质@#@是人类优秀品质的核心@#@自信@#@不要马马虎虎@#@不要三心二意@#@追求绝对的准确@#@追求相对的完美@#@就算一个字也要写好@#@才会真正的收获快乐@#@无论在任何时候@#@都要对自己充满信@#@无论遇到任何羁绊@#@都要坚定向前@#@相信自己是最棒的@#@所有的困难都会被击垮@#@8、《思想》@#@夏日秋风@#@我必须重新设置程序@#@才能把光打开@#@水,为大海奔波@#@鸟,为天空飞翔@#@那些抗议的鱼,@#@得到了选票@#@从此,大海变得安详@#@很久以来,我一直坚信@#@我只是临时来到这世上@#@我变换姿势,以适应世界@#@为了讨好上帝@#@我清洗自己的灵魂@#@可是,小心翼翼的影子@#@还是掉进了黑夜的陷阱@#@情侣们彼此托付了青春@#@得以建立家庭@#@请打开黑夜的门吧@#@里边住着一群盼望黎明的人@#@我挑选了一些闪亮的日子@#@摆在地摊上出售@#@掉进黑夜的灯,@#@急切的等待电源@#@好了。
@#@现在你们可以盛开@#@融入万紫千红@#@记住,孩子,当太阳升起@#@要保持微笑,像一朵玫瑰@#@[励志现代诗歌精选]相关文章:
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(2):
@#@诗歌大全励志诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
@#@励志的诗歌有哪些?
@#@一起来了解一下!
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@#@@#@3、《跨越自己》@#@汪国真@#@我们可以欺瞒别人@#@却无法欺瞒自己@#@当我们走向枝繁叶茂的五月@#@青春就不再是一个谜@#@向上的路@#@总是坎坷又崎岖@#@要永远保持最初的浪漫@#@真是不容易@#@有人悲哀@#@有人欣喜@#@当我们跨越了一座高山@#@也就跨越了一个真实的自己@#@4、《山高路远》@#@汪国真@#@呼喊是爆发的沉默@#@沉默是无声的召唤@#@不论激越@#@不是宁静@#@我祈求@#@只要不是平淡@#@如果远方呼喊我@#@我就走向远方@#@如果大山召唤我@#@我就走向大山@#@双脚磨破@#@干脆再让夕阳涂抹小路@#@双手划烂@#@索性就让荆棘变成杜鹃@#@没有比脚更长的路@#@没有比人更高的山@#@5、《如果》@#@如果所有人都失去理智,@#@咒骂你,@#@你仍能保持头脑情形;@#@@#@如果所有人都怀疑你,@#@你仍能坚信自己,@#@让所有的怀疑动摇;@#@@#@如果你要等待,不要因此厌烦,@#@为人所骗,不要因此骗人,@#@为人所恨,不要因此抱恨,@#@不要太乐观,不要自以为是;@#@@#@如果你是个追梦人——@#@不要被梦主宰;@#@@#@如果你是个爱思考的人——@#@光想会达不到目标;@#@@#@如果你遇到骄傲和挫折@#@把两者当骗子看待;@#@@#@如果你能忍受,你曾讲过的事实@#@被恶棍扭曲,用于蒙骗傻子;@#@@#@看着你用毕生去看护的东西被破坏,@#@然后俯身,用破烂的工具把它修补;@#@@#@如果在你赢得无数桂冠之后‘@#@突遇颠峰下跌之险,@#@失败过后,东山再起,@#@不要抱怨你的失败;@#@@#@如果你能迫使自己,@#@在别人走后,长久坚守阵地,@#@在你心中已空荡荡无一物’@#@只有意志告诉你“坚持!
@#@”;@#@@#@如果你与人交谈,能保持风度,@#@伴王行走,能保持距离;@#@@#@如果仇敌和好友都不害你;@#@@#@如果所有人都指望你,@#@却无人全心全意;@#@@#@如果你花六十秒进行短程跑,@#@填满那不可饶恕的一分钟——@#@你就可以拥有一个世界,@#@这个世界的一切都是你的,@#@更重要的是,孩子,@#@你是个顶天立地的人。
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@#@@#@1.励志诗歌大全@#@2.毕业诗歌大全@#@3.现代诗歌大全@#@4.清明诗歌大全@#@5.儿童诗歌大全@#@6.经典诗歌大全@#@7.秋天的诗歌大全@#@8.关于青春的励志诗歌@#@9.青春励志诗歌经典@#@10.未来青春励志诗歌@#@诗歌励志篇(3):
@#@励志诗歌大全@#@励志诗歌,青春无悔,既然选择了蓝天,也就选择了飞翔,哪怕有一天会有一双滴血的翅膀,以下的励志诗歌大全,很值得阅读哦。
@#@@#@励志诗歌大全【1】@#@《阳光》@#@黑暗中看见了你@#@冉冉心头升起@#@是每个梦回的夜里@#@最温柔的刚毅@#@等待里微笑不已@#@你是月的奇迹@#@在每个鸟啼的清晨@#@有甜蜜在泛起@#@有了你世界有了自己@#@有世界的美丽才有你的意义@#@爱着自己才能爱着世界@#@爱了世界等于爱了自己@#@爱你@#@满天下追寻着你@#@有你就有勇气@#@在昨天跌倒了自己@#@等明天的站起@#@任时空斗转星移@#@爱是梦的真谛@#@当荣誉照亮了世界@#@我们心心相依@#@有了你世界有了自己@#@有世界的美丽才有你的意义@#@爱着自己才能爱着世界@#@爱了世界等于爱了自己@#@爱你@#@励志诗歌大全【2】@#@《旅程》@#@意志倒下的时候@#@生命也就不再屹立@#@歪歪斜斜的身影@#@又怎能耐住@#@秋叶萧瑟,晚来风急@#@垂下头颅@#@只是为了思想扬起@#@你若有一个不屈的灵魂@#@脚下就会有一片坚实的土地@#@无论走向何方@#@都会有无数双眼睛跟随你@#@从别人那里@#@我们认识了自己@#@励志诗歌大全【3】@#@《只要你坚强》@#@在人生的风雨中@#@总有坎坷在你的左右@#@总有出忽意料之外的事情发生@#@总有人要和你作对@#@总有些许的不如意的事情突现在你的面前@#@无论是多么大的人生灾难@#@即使天瞬间就要塌下来@#@你也要挺起你的脊梁@#@在大事面前看的是一个人的静气@#@一个人的超脱的感觉@#@当我们不能阻止噩梦发生的时候@#@当你已经尽了自己的全力去拯救的时候@#@只要你坚强@#@其实天塌不下来@#@地也陷不了啊@#@只要你的心里有了坚强@#@只要你有勇气去面对@#@灾难终与你越来越远@#@励志诗歌大全【4】@#@暖风吹过的季节,天空清澈如洗@#@柳絮漫天飞舞,飘落在悄然萌动的大地@#@年轻的生命在土壤里蠕动@#@勃发的乐曲在心里流淌@#@年轻的我们,拥有不变的誓言@#@年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方@#@起跑线上,出发的那一刻起,注定我们要追着东升的朝阳刚毅、自信的脸庞,在等待胜利的曙光@#@紧握住那一滴汗水,任泪水在脸上流淌@#@只为掌声响起那一刻的到来@#@青春无悔,既然选择了蓝天,也就选择了飞翔,哪怕有一天会有一双滴血的翅膀@#@既然选择了拼搏,也就选择了风雨@#@哪怕会有荆棘丛生在未来的路上@#@青春,从我们选择了以后便定格了人生的航向@#@青春,从我们选择了以后便注定了奋斗而无常@#@青春,从我们选择了以后便迎来了风雨兼程@#@青春,从我们选择了以后便变得绚丽二辉煌@#@看,跳动的火焰正是青春的怒放@#@听,欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响@#@热血在青春的躯体里不知疲倦@#@激情在青春的肢体上刚劲而轻盈@#@让我们高唱青春的赞歌@#@一路欢声一路歌唱追逐梦想奔向远方@#@@#@";i:
23;s:
29481:
"五年级教学设计@#@ 二、《珍稀植物》@#@ 1、知识目标:
@#@@#@ 能初步使用表格布局"@#@珍稀植物"@#@的网页结构;@#@@#@ 学会使用书签,方便快速地浏览需要的网页信息;@#@@#@ 学会使用图片缩略图,查看图片内容。
@#@@#@ 2、技能目标:
@#@@#@ 简单设计制作网页。
@#@@#@ 3、情感目标:
@#@@#@ 在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。
@#@@#@ 重难点@#@ 学会使用书签,方便快速地浏览需要的网页信息@#@ 课前准备@#@ 教师准备:
@#@百科动物光盘@#@ 学生准备:
@#@阅读有关珍稀动物的书籍。
@#@@#@ 教法学法:
@#@自主探究法@#@ 第一课时@#@ 搜索有关珍稀植物的知识@#@ 一、导入新课:
@#@教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿,引入本课。
@#@@#@ 二、学生上机操作:
@#@@#@ 利用XX搜索下面知识。
@#@@#@ 1.世界八大珍稀植物2.中国蕨(蕨类)@#@ 3.伯乐树(被子)4.光叶蕨(蕨类)@#@ 5.原始音座莲(蕨类)6.台湾蝶兰(被子)@#@ 7.喜树(被子)8.四川红杉(裸子)@#@ 9.对开蕨(蕨类)10.桫椤(蕨类)@#@ 2、把得到的信息保存到D盘。
@#@@#@ 二、成果展示。
@#@@#@ 三、课后小结:
@#@大家利用网络收集到很多信息,在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书,下节课我们把收集的信息加工成网页。
@#@地球上有的珍稀植物有的已灭绝,我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识,对它们有所了解,加强保护这些植物,有一定的意义。
@#@@#@ 现在面临的季节不很好,如果是春天,学生能走出去,到大自然去看一看,与综合实践活动结合,那会更好。
@#@@#@ 第二课时@#@ 学习有关网页修饰知识。
@#@@#@ 一、导入新课:
@#@@#@ 1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。
@#@@#@ 2、由故事导入:
@#@你们想把这些信息制作成网站吗?
@#@今天我们来学习网站的建立。
@#@@#@ 二、教师指导学习阅读书(P8-9)@#@ 三、师生合作,共同探究:
@#@@#@ 1、插入"@#@项目符号"@#@时,需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前,注意区分编号和项目符号。
@#@@#@ 2、为了方便查看多幅图片内容,在本课设计了图片"@#@自动缩略图"@#@功能的使用。
@#@设置图片的自动缩略图后,在"@#@预览"@#@状态下单击该图片,可以看到原图,这个预览指的是在浏览器中预览。
@#@使用缩略图可以统一图片大小,增加页面的美观,让学生体会缩略图和原图的关系(缩略图是按比例缩小后的原图)。
@#@@#@ 3、在设置书签时,书签的名称应尽量避免使用汉字。
@#@@#@ 四、学生上机操作。
@#@@#@ 这部分计算机知识,学生理解有些困难,但是这里只是简单了解一下,在以后应用中,我们还要进一步探究。
@#@@#@ 第三课时@#@ 一、开门见山,直接导入:
@#@上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关珍稀植物的知识,这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
@#@@#@ 二、提出要求,进行制作:
@#@@#@ 要求:
@#@@#@ 可参考P4的结构图进行设计制作网页。
@#@@#@ 三、学生动手操作,制作网页。
@#@@#@ 把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。
@#@@#@ 第四、五课时@#@ 学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。
@#@@#@ 整体效果评价@#@ 通过本课的学习,既能增长技能,学会能初步使用表格布局"@#@珍稀植物"@#@的网页结构;@#@学会使用书签,方便快速地浏览需要的网页信息;@#@学会使用图片缩略图,查看图片内容。
@#@又能让我们保护珍稀植物,维护生态平衡。
@#@@#@ 三、《有趣的食物链》@#@ 1、知识目标:
@#@@#@ 让学生学会使用自选图形布局网页,了解自选图形在制作网页中的作用;@#@@#@ 通过自选图形的叠放次序,了解层的含义。
@#@@#@ 2、技能目标:
@#@@#@ 简单设计制作网页。
@#@@#@ 3、情感目标:
@#@@#@ 学生了解食物链、食物网的知识,激发学生探索自然规律的兴趣。
@#@@#@ 重难点@#@ 自选图形的叠放次序,了解层的含义。
@#@@#@ 课前准备@#@ 教师准备:
@#@准备一些有关食物链的书籍,和自然教师相联系,(自然书有这部分内容,使两学科相整合)@#@ 学生准备:
@#@自然书、自然基本功。
@#@@#@ 教法与学法@#@ 自主探究法@#@ 教学过程@#@ 第一课时@#@ 搜索有关食物链的知识@#@ 一、导入新课:
@#@@#@ 食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。
@#@设计制作"@#@有趣的食物链"@#@网页,使我们更好地了解食物链、食物网的知识。
@#@@#@ 二、学生上机操作:
@#@@#@ 1、利用XX搜索有关食物链的知识。
@#@@#@ 什么是食物链@#@
(1)捕食食物链
(2)碎食食物链@#@ (3)寄生性食物链(4)腐生性食物链@#@ 食物网@#@ 2、把得到的信息保存到D盘。
@#@@#@ 二、成果展示。
@#@@#@ 三、课后小结:
@#@大家利用网络收集到很多信息,在下课时间要阅读一些有关食物链的书,下节课我们把收集的信息加工成网页。
@#@@#@ 这部分内容是小学六年级自然书内容,与自然教师相联系,两课同时上,既把自然矫进行扩展,又能更好理解本课内容。
@#@@#@ 第二课时@#@ 使用自选图形设计网页。
@#@@#@ 一、导入新课:
@#@@#@ 你们想把这些信息制作成网站吗?
@#@今天我们来学习网站的建立。
@#@@#@ 二、教师指导学习阅读书(P12-16)@#@ 三、师生合作,共同探究:
@#@@#@ "@#@设计"@#@中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图,学生还可以上网搜集更多信息。
@#@@#@ 使用自选图形设计网页时,学生可以使用教材提供的自选图形,也可以自己选择其他图形。
@#@@#@ 使用"@#@组合"@#@可以将图形形成一个整体,移动位置时一起移动,不会错位。
@#@@#@ 四、学生上机操作。
@#@@#@ 这里我们既要给学生一定时间看书,又要留有大量的上机时间。
@#@@#@ 第三课时@#@ 制作珍稀植物网@#@ 一、开门见山,直接导入:
@#@上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关珍稀植物的知识,这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
@#@@#@ 二、提出要求,进行制作:
@#@@#@ 要求:
@#@@#@ 可参考P12的结构图进行设计制作网页。
@#@@#@ 三、学生动手操作,制作网页。
@#@@#@ 把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。
@#@@#@ 第四、五课时@#@ 学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。
@#@@#@ 整体效果评价@#@ 两学科同时进行讲授同一课,学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化,使他们更休会到学以致用,计算机工具性给他们带来的好处。
@#@@#@ 四、《奇妙的爬行动物》@#@ 1、知识目标:
@#@@#@ 利用表格制作网页@#@ 2、技能目标:
@#@@#@ 简单设计制作网页。
@#@@#@ 3、情感目标:
@#@@#@ 学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。
@#@。
@#@@#@ 重难点@#@ 如何用表格设计制作网。
@#@@#@ 课前准备@#@ 教师准备:
@#@有关爬行动物的书籍@#@ 学生准备:
@#@阅读一定的爬行动物的书籍@#@ 教法与学法@#@ 自主探究法@#@ 教学过程@#@ 第一课时@#@ 搜索有关大自然的知识@#@ 一、导入新课:
@#@说一说你知道的爬行动物?
@#@@#@ 二、学生上机操作:
@#@@#@ 1、利用XX搜索有关爬行动物的知识。
@#@@#@ 1.中华鳖2.乌龟@#@ 3.什么是爬行动物4.剑龙@#@ 5.壁虎6.扬子鳄@#@ 7.灰鼠蛇8.竹叶@#@ 9.翼龙10.蛇颈龙@#@ 11.蜥蜴12.蟒蛇@#@ 13.角龙14.避役@#@ 15.长吻鳄16.霸王龙@#@ 2、把得到的信息保存到D盘。
@#@@#@ 二、成果展示。
@#@@#@ 三、课后小结:
@#@大家利用网络收集到很多信息,在下课时间要阅读一些有关大自然的书,下节课我们把收集的信息加工成网页。
@#@@#@ 网络资源给学生提供了大量学习空间,学生进行自主学习。
@#@这节课收效极好,如果学生通过这节课,对爬行动物冲满神奇,在下课时间,充分阅读有关书籍,对学生知识的增长会更好。
@#@@#@ 第二课@#@ 使用自选图形设计网页。
@#@@#@ 一、导入新课:
@#@@#@ 你们想把这些信息制作成网站吗?
@#@今天我们来学习网站的建立。
@#@@#@ 二、教师指导学习阅读书(P12-16)@#@ 三、师生合作,共同探究:
@#@@#@ 表格的重要作用就是布局网页结构,在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。
@#@表格里可以放置图片、文字等元素。
@#@表格也可以作为元素放在表格里,表格放进表格就是表格的嵌套。
@#@插入表格后,需要对表格属性进行设置。
@#@在"@#@表格属性"@#@项中设置该表格所需的属性。
@#@需要注意的是,如果需要改变单元格边框和内容之间的间距,可以在"@#@单元格边距"@#@框中输入数值,改变单元格之间的间距可以在"@#@单元格间距"@#@框中输入数值。
@#@表格属性中还有背景、边框等选项,学生可以自主探索、设置。
@#@@#@ FrontPage支持的文件格式虽然非常丰富,学生选择图片时,教师还是要建议学生尽量使用gif或jpeg格式,因为这两种文件可以有效减小网页容量,传输速度快。
@#@另外,gif格式还可以方便地设置透明效果。
@#@@#@ 在美化网页时只是添加背景色往往是不够的。
@#@没有图片的辅助,网页显得单调死板。
@#@美化网页常用的方式就是插入背景图片,背景图片的尺寸最好和网页的大小尺寸一致。
@#@@#@ 要锻炼学生在制作网页时善于把握网页的主题来美化网页,根据内容在适当的地方通过插入图片和背景图片来修饰网页,达到烘托主题、深化主题的目的。
@#@@#@ 标题和内容的从属关系要通过字体大小和颜色的不同来区分,相同性质的板块其背景颜色不宜过多。
@#@保持好整个网页色调的协调。
@#@@#@ 四、学生上机操作。
@#@@#@ 这部分知识点多,学生难于理解,只有通过反复操作得其方法。
@#@@#@ 第三课时@#@ 一、开门见山,直接导入:
@#@上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关珍稀植物的知识,这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
@#@@#@ 二、提出要求,进行制作:
@#@@#@ 要求:
@#@@#@ 可参考P18的结构图进行设计制作网页。
@#@@#@ 三、学生动手操作,制作网页。
@#@@#@ 把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。
@#@@#@ 第四、五课时@#@ 学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。
@#@@#@ 五、《美丽的蝴蝶》@#@ 教学目标:
@#@能够使用表格布局模板制作网页;@#@能够使用"@#@单元格角部和阴影"@#@修饰网页。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 用FrontPage的"@#@布局表格和单元格"@#@功能布局网页。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第一课时@#@ 一、问题导入@#@ 蝴蝶色彩绚丽,体态轻盈,飞舞于花间,把大自然点缀更加和谐美丽。
@#@@#@ 那么你对它了解多少?
@#@知道有关蝴蝶的知识吗?
@#@今天我们就一起制作有关这方面的网页。
@#@@#@ 二、网上搜索:
@#@@#@ 1、蝴蝶自述:
@#@种类、数量、分布、生活习性等。
@#@@#@ 2、蝴蝶的分科介绍。
@#@@#@ 3、美丽的蝴蝶图片。
@#@@#@ 三、设计网页结构。
@#@@#@ 可参考P22页网页结构图。
@#@@#@ 第二课时@#@ 一、交流网上搜集的资料,并共享给班内同学。
@#@@#@ 二、展示网页设计结构图。
@#@@#@ 三、制作网页@#@ 1、学生看书,思考:
@#@@#@ A如何利用"@#@布局表格"@#@制作网页?
@#@@#@ B为什么在站点下建立"@#@butterfly"@#@和"@#@images"@#@文件夹,有什么用途?
@#@@#@ 2、学生看书,试着操作"@#@试一试"@#@内容。
@#@@#@ A.建议学生逐一试用FrontPage提供的各种"@#@表格布局"@#@模板,以便熟悉它们并快速的利用模板创建常规Web页面。
@#@如果学生对模板中提供的布局表格不满意,教师可以指导其用手工绘制的方法创建布局表格。
@#@创建时首先在"@#@新建表格和单元格"@#@项中单击"@#@绘制布局表格"@#@按钮,随后将指针移到操作窗口最左端,然后拖动鼠标即可绘制表格。
@#@@#@ B.FrontPage提供了"@#@用表格自动缩放元格"@#@功能,可以按比例自动缩放,快速对表格的宽度和高度进行调整。
@#@@#@ 3、修饰网页:
@#@@#@ A.通过改变"@#@单元格角部和阴影"@#@对单元格进行美化,还提醒学生还可以通过"@#@使用自定义图像"@#@添加自制的图片样式。
@#@@#@ B.布局表格一般隐藏了边框,相邻单元格的内容没有间隔感。
@#@教师可以提醒学生利用单元格格式里的边框属性制作分隔线效果,就是常见的横线和竖线。
@#@@#@ 四、欣赏网页@#@ 通知过自评,小组评,评出优秀网页,进行展示。
@#@@#@ 五、交流:
@#@@#@ 布局表格在网页制作中的用途?
@#@@#@ 六《黑色的金子》@#@ 1.熟练使用表格布局网页;@#@@#@ 2.能使用水平线、符号等修饰网页。
@#@@#@ 3、使学生对石油多一些了解,呼吁社会合理开采使用石油资源。
@#@@#@ 教学重点:
@#@能够熟练使用表格布局网页并能使用水平线、符号等修饰网页@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第一课时@#@ 一、出示资料,激发兴趣:
@#@@#@ 出示有关石油的资料(课件),学生认识到石油是对于人类非常重要的一种资源,使学生对石油多一些了解,呼吁社会合理开采使用石油资源。
@#@@#@ 二、网上搜索,整理素材@#@ A、搜集的内容:
@#@@#@ 1、石油的形成过程;@#@@#@ 2、石油的用途;@#@@#@ 3、世界石油资源分布情况;@#@@#@ 4、我国石油资源分布情况。
@#@@#@ 5、我国石油供求现状。
@#@@#@ B、参考网址:
@#@.tw/classroom/source.htm@#@ 提个醒:
@#@在FrontPage中,选择"@#@工具--中文简繁转换--转换成简体中文"@#@就能把中文繁体转成简体字。
@#@@#@ 三、学生交流,共享整理好的素材。
@#@@#@ 四、设计网页结构图,可参考P26教材上图。
@#@@#@ 五、课堂小结。
@#@@#@ 第二课时@#@ 一、展示上节课设计好的网页结构图,进行修改。
@#@@#@ 二、制作网页:
@#@@#@ 1、按P27的试一试,学生动手设计制作。
@#@@#@ 2、教师点拨:
@#@@#@ A.改变水平线的颜色@#@ FrontPage中,水平线在默认状态下是灰色的,改变水平线的颜色还可以右击水平线,在快捷菜单中选择"@#@水平线属性"@#@,在对话框中选择一个合适的颜色。
@#@值得注意的是,改变水平线的前提是在网页中不能使用"@#@主题"@#@功能。
@#@@#@ B.装饰水平线@#@ 由于水平线变化有限,装饰性较差,教师可以提示学生通过插入线条图像来修饰页面,线条图像就是一个特别狭长的图像,选中水平线,按DEL键,将水平线删除,通过"@#@插入--图片--剪贴画"@#@,选择一种图像插入。
@#@@#@ C.改变水平线的大小@#@ 如果想缩短线条,可以直接拖动图片或通过"@#@图片属性"@#@中"@#@外观"@#@选项卡的"@#@指定大小"@#@来实现。
@#@@#@ 3、修饰网页,将光标定位"@#@石油的用途"@#@前,选"@#@插入--符号"@#@选择一种符号,设置颜色。
@#@@#@ 4、设置完成网页时间。
@#@@#@ 网页修改时间是固定不变的,记录网页的改动时间,不能随时间的变化而变化。
@#@(插入--日期和时间。
@#@)@#@ 5、保存网页。
@#@@#@ 三、欣赏网页@#@ 四、交流:
@#@说说美化网页的方法。
@#@@#@ 七、《海洋生物》@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、学会设置图片的环绕样式;@#@@#@ 2、学会制作二级页面;@#@@#@ 3、学会设置网页与网页间的超链接。
@#@@#@ 4、对奇妙的海底世界与珍奇的海洋生物有所认识和了解,对海洋生物产生兴趣,热爱大自然。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 建立二级页面的建立与修饰@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第一课时@#@ 一、激发情趣,导入课题@#@ 播放《海泮世界》动画。
@#@@#@ 师:
@#@在浩瀚的海洋中,生活着形形色色的海泮生物,有可爱的海豚、凶恶的鲨鱼、"@#@喷云吐雾"@#@的乌贼等海洋动物,还有种类繁多,形态万千的海泮植物。
@#@这个充满奇趣的海洋大家庭,吸引我们去了解和探索有关这方面的知识吧。
@#@@#@ 二、设计网页结构图,参考P30-31,主要是二级页面设计。
@#@@#@ 三、展示设计优秀网页结构图,进行合理的评价。
@#@@#@ 注意:
@#@二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。
@#@@#@ 四、搜集有关海洋生物的资料@#@ 1、海洋生物的概述;@#@@#@ 2、海洋生物的名称,图片和简介。
@#@@#@ 五、共享资源,进行整理。
@#@@#@ 第二课时@#@ 一、开门见山,直接导入@#@ 这节课我们利用自己设计的网页结构图,进行制作网页。
@#@@#@ 二、制作网页。
@#@@#@ 1、学生按P32-33提供的内容,自学,完成制作。
@#@@#@ 2、教师进行合理点拨,主要知识点:
@#@@#@ A.为什么建立二级页面?
@#@@#@ 建立二级页面可以显示网站的结构和层次,使人在首页就能一目了然的知道网站有哪些内容,如果把所有内容都放在同一页面上,会造成网页文件过大,影响浏览效果(包括速度和查找信息的方便性)。
@#@通过制作二级页面,体现超链接的作用,二级页面中的信息是对一级页面信息的扩展和详细介绍。
@#@@#@ B.什么叫首页?
@#@@#@ 一个网站中,有一个最主要的像"@#@书的封面"@#@或"@#@目录索引"@#@作用的网页,这个网页就被称为网站的"@#@首页"@#@。
@#@@#@ C.有关网站的超链接@#@ 超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也可以是相同网页上的不同位置,还可以是一个图片、一个电子邮件地址、一个文件,甚至是一个应用程序。
@#@而在一个网页中用来超链接的对象,可以是一段文本或者是一个图片。
@#@当浏览者单击已经链接的文字或图片后,链接目标将显示在浏览器上,并且根据目标的类型来打开或运行。
@#@教师建议学生尽量试用"@#@目标框架"@#@中的所有类型,体会其中的不同,以便以后制作网站的时候使用合适的目标框架。
@#@@#@ D.网站的层次不要太复杂。
@#@@#@ 在一个网页中设置过多超链接会导致网页观赏性较差,文件过大,因此在网页中应避免使用过多的超链接。
@#@@#@ 三、欣赏网页,选优上传@#@ 通过自评,小组评等评价,把学生优秀作品上传本校网站。
@#@@#@ 八、《多彩的土壤》@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、能够通过工具栏上的"@#@超链接"@#@按钮和快捷菜单中的"@#@超链接"@#@创建超链接。
@#@@#@ 2、通过对土壤的分析,可以知道土壤成分,危害,治理,利用等信息,明确保护土壤的重要性。
@#@@#@ 教学重点:
@#@巩固超链接知识,首页与二级页面之间的超链接。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第一课时@#@ 一、谈话导入@#@ 师:
@#@土壤是人类生活和生产的重要资源,有红色的,棕色的,褐色的,黑色的……人类在利用土壤的同时,常常污染和破坏着这一孕育生命的资源。
@#@我们要保护土壤。
@#@今天让我们一起制作"@#@多彩的土壤"@#@专题网,介绍土壤知识和我国土壤的现状,宣传达土壤的保护和治理。
@#@@#@ 二、设计网页结构图,参考P35-36,主要是二级页面设计。
@#@@#@ 三、展示设计优秀网页结构图,进行合理的评价。
@#@@#@ 注意:
@#@二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。
@#@@#@ 四、网上搜集有关土壤的资料@#@ 1、土壤的概述;@#@@#@ 2、我国土壤的类型、特点。
@#@@#@ 3、我国土壤资源面临的主要问题以及保护土壤资源的方法。
@#@@#@ 4、搜索有关土壤的图片。
@#@@#@ 五、共享资源,进行整理。
@#@@#@ 第二课时@#@ 一、开门见山,直接导入@#@ 这节课我们利用自己设计的网页结构图,进行制作网页。
@#@@#@ 二、制作网页。
@#@@#@ 1、学生按P36-37提供的内容,自学,完成制作。
@#@@#@ 注:
@#@除了教材上提供的两种建立超链接的方法外,还可以利用快捷键"@#@Ctrl+K"@#@进行超链接的设置。
@#@@#@ 三、欣赏网页@#@ 四、交流@#@ 说说网站与网页的关系?
@#@@#@ 九、《大气污染》@#@ 教学目标@#@ 1.学会在网页中插入Flash影片并设置属性;@#@@#@ 2.学会链接视频文件;@#@@#@ 3.学会设置外部链接,链接到外部网站或电子邮件。
@#@@#@ 4、呼吁更多的人保护我们赖以生存的大气环境。
@#@@#@ 教学重点:
@#@在网页中插入Flash影片并设置属性@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第一课时@#@ 一、问题导入:
@#@@#@ 师:
@#@空气是宝贵的资源。
@#@空气受到污染,会对人类健康、动植物生长发育、工农业生产及全球环境造成很大危害。
@#@大气污染,是目前全球性的中心问题,它严重破坏了生态系统和人类生存条件。
@#@@#@ 请同学们举出生活中的几个大气污染的例子?
@#@@#@ 二、设计网页结构图,参考P43,主要是二级页面设计。
@#@@#@ 三、展示设计优秀网页结构图,进行合理的评价。
@#@@#@ 四、网上搜集下面的资料@#@ 大气污染的简介、实例、图片和视频资料,整理并保存到自己的文件夹。
@#@@#@ 五、共享资源@#@ 第二课时@#@ 一、开门见山,直接导入@#@ 这节课我们利用自己设计的网页结构图,进行制作网页。
@#@@#@ 二、制作网页。
@#@@#@ 1、学生按P41提供的内容,自学,完成制作。
@#@@#@ 2、教师演示:
@#@@#@ A.在网页中插入Flash影片并设置属性;@#@@#@ B.设置外部链接,链接到外部网站或电子邮件。
@#@@#@ 注:
@#@FrontPage为我们提供了简单的插入Flash影片的方法,如果插入网页的Flash不能正常显示的话,提醒检查插入的是不是swf格式的文件,因为在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。
@#@@#@ 三、欣赏网页@#@ 四、交流@#@ 十、《金属与人类生活》@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.掌握"@#@新建样式"@#@的方法,能够更换和修改样式;@#@@#@ 2.学会使用"@#@插入表格标题"@#@和"@#@样式"@#@统一网页各栏目标题风格;@#@@#@ 3.学会使用"@#@样式"@#@统一单元格风格。
@#@@#@ 4、了解金属知识,金属与人类生活的密切关系,做到合理利用金属资源。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 使学生能够通过新建、更换和修改样式对网页进行修饰@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第一课时@#@ 一、问题导入:
@#@@#@ 师:
@#@自古以来,金属材料对于促进生产发展,改善人类生活发挥了巨大作用,在新材料层出不穷的现代社会,金属仍在工业、农业、国防、科学技术以及人类生活等各方面有着广泛的用途。
@#@@#@ 提问:
@#@@#@ 1、日常生活中我们常常接触到哪些金属制品?
@#@@#@ 2、金属与人类生活有什么用处?
@#@@#@ 二、设计网页结构图,参考P43,主要是二级页面设计。
@#@@#@ 三、展示设计优秀网页结构图,进行合理的评价。
@#@@#@ 四、网上搜集下面的资料@#@ 大气污染的简介、实例、图片和视频资料,整理并保存到自己的文件夹。
@#@@#@ 五、共享资源@#@ 第二课时@#@ 一、开门见山,直接导入@#@ 这节课我们利用自己设计的网页结构图,进行制作网页。
@#@@#@ 二、制作网页。
@#@@#@ 1、学生按P44"@#@我来做"@#@,自学,制作网页。
@#@@#@ 2、讲授新知识:
@#@@#@ A.什么是样式表?
@#@@#@ 样式表就是网页中各元素设置好样式的一个列表,它可以当作网页的模板来使用。
@#@在网页中预先定义好各种字体、段落、边框的样式,当需要定义某种字体、段落或边框的样式时,可以直接使用已经定义好的样式表,避免重复操作,提高效率。
@#@@#@ B.提醒个醒:
@#@@#@ 样式表都是只能在定义这个样式的网页中使用,而不能用于其他网页。
@#@@#@ C.样式表的操作:
@#@@#@ ①建立新的"@#@样式"@#@@#@ 在使用新建立的样式设置标题效果时,注意将光标定位在需要使用样式的标题处。
@#@@#@ ②应用和更换"@#@样式"@#@@#@ 在应用或更换"@#@样式"@#@时,教材提供的方法可能不能实现所要的效果,可以将光标定位在需要更换样式的区域,右击选择需要修改的属性(单元格属性、表格属性、网页属性、标题属性等),在弹出的属性窗口单击"@#@样式"@#@按钮,在出现的"@#@修改样式"@#@窗口"@#@类"@#@下拉列表中选择一种样式,单击"@#@确定"@#@,新选择的样式就会被应用。
@#@@#@ ③修改"@#@样式"@#@@#@ 样式修改后,网页中应用的此类样式会直接替换为新修改的样式,无需再进行设置。
@#@@#@ 新建网页时,可以直接使用样式表来设置网页的样式,而不需要再单独定义网页的样式。
@#@将新建的样式应用到网页中时,右击选择"@#@网页属性"@#@,在弹出的"@#@网页属性"@#@窗口中选择"@#@高级"@#@,进行样式设置即可。
@#@@#@ 三、应用样式,美化网页@#@ 四、保存网页,欣赏评价@#@ 五、交流@#@ 说说怎样通过设置"@#@样式"@#@实现统一修改多个标题文字的字体和颜色。
@#@@#@ 十一、《废旧电池的危害与回收》@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.学会"@#@新建表格样式"@#@的方法并能够应用在网页中;@#@@#@ 2.能够设置方框样式并应用于图片;@#@@#@ 3.能够设置超链接颜色变化样式。
@#@@#@ 4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 应用样式表,美化网页。
@#@@#@ 教学准备:
@#@@#@ 教师可以课前布置任务,让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查,并询问周围群众对废旧电池危害的认识。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第一课时@#@ 一、通过反馈调查结果,导入新课@#@ 电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中,但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。
@#@废旧电池是一种很厉害的污染物,破坏生态环境。
@#@目前,无论是在马路上还是在居民生活区内,经";i:
24;s:
14539:
"信息管理英语教程中英文对照翻译一至四篇@#@信息管理英语教程_中英文对照翻译(一至四篇)@#@ @#@@#@1.Whatisinformation?
@#@@#@informationispartofallhumanexperience.Acquiringandprocessinginformationarefundamentalaspectoflifeitselfcurrentinterestina“science”ofinformationhasdevelopastheresultofthecomplexityoflife’sproblem.Therapiddevelopmentoftechnology,thegrowthofknowledge,andthefastpaceofthemodernworldcreateanincreasingawarenessoftheimportanceofinformationandtheneedforprofessionalsdedicatetostudyingandunderstandingit@#@信息是人类所有经验的一部分。
@#@获取信息并对信息进行处理是生活本身的重要方面。
@#@目前人们对信息“科学”兴趣的增长是由于生活中的问题复杂化的结果所知。
@#@技术的快速发展,知识的增加,现代社会的快节奏,这一切都使人们对信息的重要性以及对专门研究理论专业人员的需求认识德越来越清楚。
@#@@#@2.ThelatescholarFritzMachlupcarefullyaccessedthedifferentmeaningassociatedwithinformation.someinterpretationthathavebeenmadefromthesesourcesareasfollow:
@#@@#@Somethingonedidn’tknowbefore@#@Howdataareinterpreted@#@Aclue@#@Somethingthateffortwhatonealreadyknow@#@Somethingusefulinsomewaytothepersonreceivingit@#@Somethingusedindecisionmaking@#@Somethingthatreducesuncertainty@#@Themeaningofwordinsentences@#@Somethingthatprovidemorethanwhatisstated@#@Somethingthatchangeswhatapersonwhoreceiveitbelievesorexpects@#@晚学者弗里茨?
@#@马克卢普通过仔细分析这些相关信息的不同意义。
@#@由这些原料/资源所做成的有如下解释:
@#@一些以前不为人所知的该如何解释这些数据有一个线索。
@#@一些我们努力但却已经知道一些对于人收到他们在某种程度上是有用的一些帮助你做决定一些可以减少不确定性句中单词的意思。
@#@一些可以做得比说的多当收到它,可能改变一个人的信仰或者期望@#@3.ourunderstandingofthebasicnatureofinformationiscloudedbythefactthatthewordisusedinavarietyofdifferentcontextsinourdailyspeech.Themostprevalentoftheseeverythingusesarediscussbelow@#@我们对信息的基本的性质的理解被应用在我们日常谈话中各种不同的环境下的词语所遮蔽。
@#@大多数这些的流行一切常用事情将在下面讨论@#@4.informationasacommodity.Thisreferstoaniteminabook,insomeone’shead,inacorporatefile,orastatistic.Wheninformationisregardasacommodity,itoftenassumeseconomicvalue.Managementofthecommoditybecomesparamount.Themeaningoftheexpression“informationispower”becomesobvious.Ifanindividualororganizationhassolepossessionofaparticularbodyofinformation,thatinformationmayenablewhoeverholdsittoachieveobjectives.Informationcanthusprovidecontroloverobjectsandpersons.@#@信息作为一个商品。
@#@它指在一本书中,在某人的头脑中,在一个社团的文件,或一个统计量的项目。
@#@当信息把认作一个商品,它常常假设经济价值。
@#@对商品的管理成为最重要的。
@#@“信息就是力量”的意义变得明晰。
@#@就一个个体或组织有独自占有的信息的一个特殊的部分,那个情报可能使掌握信息的任何人得到目标。
@#@信息可以以这种方式控制事物和人的供给@#@5.informationasenergy.Thosewhoviewinformationasenergyregarditasaquantifiablephysialentitywhosepresenceorabsencecanbeverifiedexperimentally.It’sarguedthatinformationistransmittedby,orembeddedin,ordinaryformsofenergy.Theinformationprovidedbysoundwavesemittedbyatrainwhistleisoneexampleofhowitcanbedescribedintermofenergy.@#@信息作为能源。
@#@那些把信息看做能源的人把他认作一个可计量的物理实体他们的出席或缺席可以被证实实验方法。
@#@信息是传播或者是牢牢嵌入,普通的能源构成。
@#@从火车鸣笛声波所提供的信息就是一个就能源而言是怎样被描述的例子@#@6.informationascommunication.Informationisoftenconsideredtobesynonymouswithcommunication.Whenonepersoniscommunicationwithanother,thepersoninitiatingtheexchangeofdataismovingortransferringhisorherunderstandingofthedatatotheotherperson.Whenthedataarereceivethepersonbecomesinformed.Beinginformation,therefore,istheresultofcommunication,orinformationtransfer.Ifweremovetheunderstandingofthedataandonlymovetheactualdata,wethenhavedatatransmission,thephysicaldenotingormovementofsignals.@#@信息作为通讯。
@#@信息常常被认为和交流同义。
@#@当一个人和另一个人交流时,这个人开始交换数据为了促进或是传递他或她对数据的理解给另一个人,当这个数据被收到,这个人变得信息灵通。
@#@作为信息,因此,导致了通信和信息传输。
@#@如果我们移走对数据的理解然后只搬来实在的数据,我们就获得了数据传输,物理指示和移动标志@#@7.informationasfacts.Informationisoftenthoughttobethesameasfact.Whatistoday’sdate?
@#@Whenisyourbirthday?
@#@Howmuchareyourmonthlywages?
@#@Whentheterminformationisusedinthisway,itdoesnotnecessarilymeanthatthereisanyimpliedoractualuseofthefact,althoughoneusuallywondersaboutbirth-dates,forexample,forsomepurpose:
@#@toarrangeaparty,topurchaseagifteveryonepossessesfactsabouteventsandobjectforwhichnodirectneedissuggested.Whengiventoyou,afactarousesyourinterest?
@#@youareaware,butthat’softentheextentofyourconcern.Unlessthefactisplacedincontext,itremainsjustthat---afactandnothingelse信息作为事实。
@#@信息往往认为是作为事实相同。
@#@今天的日期是什么?
@#@你的生日是什么时候?
@#@你每月有多少工资?
@#@当术语信息是采用这种方式,这并不一定意味着有任何的事实暗示或实际使用中,虽然人们通常希望对出生日期感到奇怪,例如,为了某些目的:
@#@为了安排一个聚会,为了购买一个礼物。
@#@每个人都掌握关于建议没有直接需求的事件和对象的事实。
@#@当给你们,这一事实引起你的兴趣,那么你会感到振奋,但是这往往是你的关心程度。
@#@事实是,除非在上下文中放置,但它仍然只是---一个事实,没有别的@#@8.informationasdata.Informationareoftenthoughtthesameasdata.Thiswaytoreiteratethepreviousdiscussionregardinginformationasfact,butthedifferenceliesinthedefinitionofthewordfactanddataDataaretheproductofsymbolthatorganizedaccordingtoestablishedrulesandconventions.@#@Forexample,whenyouarrangelettersandnumbersincertainways.Theselettersandnumbersbecomedata.Afactwasoneormanyelementsembeddedinsomecontext.Afacthasmeaning.ThesymbolsEVL495aredata.Theycouldmeananythingornothing.Inthecontextofavehicleregistrationform.theybecomealicenseplatenumber?
@#@afact.Thuswhenwethinkofinformationassynonymouswithdata,wemeanthatitmaysometimesbeconvenientforustodiscussinformationintheabsenceofmeaningorcontext.@#@信息作为数据。
@#@信息通常认为和数据相同。
@#@这种方式重申以前的讨论信息作为事实,但这种差异在于词语数据和事实的定义中。
@#@数据是标志产品,有组织按照既定的规则和惯例。
@#@例如,当您安排在某些方面字母和数字。
@#@这些字母和数字变成数据。
@#@一个事实是一个或多个元素嵌入在某些情况下。
@#@一个事实是具有意义的。
@#@这些符号EVL495是数据。
@#@他们可能意味着什么或没有的东西。
@#@在车辆登记表中。
@#@他们成为一个车牌号码,一个事实。
@#@因此,当我们作为信息数据的代名词认为,我们的意思是它有时会方便我们讨论没有意义或背景的资料。
@#@@#@9.informationasknowledge.Informationisoftenusedinterchangeablewithknowledge.@#@Knowledgeimpliesastateofunderstandingbeyondawareness.Itrepresentanintellectualcapabilitytoextrapolatebeyondfactanddraworiginalconclusions.Knowledgemustbededuced,notsimplysensed.Whatwe“know”,or“think”isoftencalled”information”@#@信息知识。
@#@经常使用的信息与知识互换。
@#@@#@知识意味着一种超越意识的认识状态。
@#@它代表了知识的能力之外的事实,推断得出原结论。
@#@知识必须推断,而不是简单地感觉到。
@#@我们所说的“知道“或“思考”通常被称为“信息”@#@10.asthedefinitionabovepointout,thewordinformationcanbeappliedtoacontinuumoflcognitivestates,formsensoryawarenesstosynthesisofideas.Ifwetodealscientificallywithambiguouswordsuchasdata,information,andknowledgeweneedamorethoroughunderstandingofwhattheymean.Indefiningsuchwordwefaceprobleminnerentinthedefinitionofallterm.Oneproblemisthatitisdifficulttosaywhatanythingis,intermsthatwillstanduptorigoroustestoflogic.Determiningthebasicnatureofsomethingrequiresconsiderablestudyandeffort.Anotherdifficultyconcernstheproblemofconsensus:
@#@definitionbaseonconsensusdependonagreementamongthosewhousetheterms.Individualviewpointandopinionscanleadtogreatdifferenceshowweviewterminology.@#@正如以上定义所指出,信息这个词可以应用到诸如感知和观点综合等一系列认知状态。
@#@如果要科学的对待诸如信息、数据、知识这样一些含混不清的词语,就要进一步彻底了解他们的含义。
@#@我们在给这些词下定义时,会遇到定义所有术语时所固有的困难,其中一个问题就是,要说出任何一件事情都是很难的,因为这些定义必须能经受住逻辑严格检验。
@#@要判断某种事物的基本性质,就需要大量的研究和不懈的努力。
@#@另一个问题涉及到一致性:
@#@如果使用术语的人能达成共识,定义的一致性就会有保障。
@#@在我们审视术语时个人的看法和意见可能会相差甚远。
@#@@#@11.inareviewofterminologyoftheinformationscienceTranthfoundthatthatthetwentydefinitionssheexaminedcouldbecategorizedintofourgroupsofmeaning.Thefirstcategorystresstheexternalmovementofinformationitself.Thesecondcategoryproposesthatinformationisaprocess-orientedconceptinthatmovementfromsourcetodestinationisinternaltobothsenderandreceiver.Thisimpliesthatnophysicalchangeinstatetakeplace.Thethirdcategoryviewsinformationasanobjectoperatingwithinsomedynamicprocess,suchasdecisionmakingorproblemsolving.Thefinalcategoryreferinformationseenasfactordiscretedataelement.Thiswidevarietyofperspectivesillustratethatdata,information,knowledgeareusedquitedifferentlydependoncontextandintention.Attimesthatcontextandintentionarenotclear,orareoppositioninotherequallyvalidcontextandintention.@#@在一个信息科学术语的审查Tranth却发现,她检查第二十定义可归纳为四个组分类的意义。
@#@第一类是强调信息本身的外部运动。
@#@第二类建议,该信息是对于发送者和接收者从发源到目的地的内部运动过程为导向的概念这意味着,在观点没有发生物理变化。
@#@第三类观点的信息作为一个动态过程,在一些诸如决策或解决问题,对象操作。
@#@最后一类是指为事实或元素的离散数据中看到的信息。
@#@这种观点表明,各种数据,信息,知识是依赖于上下文和意图完全不同的使用。
@#@有时这种情况下,意图不明确,或在其他同样有效的上下文和意图反对。
@#@@#@12.anotherbasicproblemwiththeuseofthesewordisthattheycanbeuseofinterchangeably.Weoftenchangesthewayweusedtheworddependingonwhatwearethinking?
@#@ourpointofreference.Data,information,knowledgeandwisdomcanbeviewaspartofcontinuum,oneleadingintoanother,eachtheresultofactiononpreceding,withnoclearboundariesbetweenthem.@#@另一个与这些词的使用基本问题是,它们可以互换使用的。
@#@我们常常改变了我们用这个词这取决于我们的想法,我们的参考点。
@#@@#@数据,信息,知识和智慧可以作为统一体的一部分认为,一个领导另一个,每对前款行为的结果与他们之间没有明确的界限。
@#@@#@13.asthematteroffact,theseisaknowledgespectrum.Aneventoccursthatbringsaboutsomeconditionsandchangeinthestateoftheworld.Thisstatesofconditionhastoberepresentedifwehumanaredealwithit.Soweinventsymbol?
@#@numbers,letters,glyphs,orpictures,whichbecomerepresentationsoftheevent.Whenweuserulestoorganizesuchrepresentations,wegenerateadatumordata.Bothournumbersystemandourlanguagearesuchrepresentations.@#@事实上,知识面是很广泛的。
@#@一件事情的发生给世界的状态带来了一些形势和变化。
@#@当我们人类在处理的时候,这些形势的状态不得不被表示出来。
@#@因此,我们发明了符号:
@#@数字、字母、象形文字、和图画,来代表事情。
@#@当我们用规则来组织这些代表时,就形成了资料。
@#@我们的数字系统和语言就是这种代表。
@#@@#@14.wereceivedatawhentheystimulateoneormoreofoursense.Whenweareexposedtothesestimuli,webecomeawareofdataabouttheevent.Atthispoint,mostofussaythatwehaveacquireinformation.Whatwereallymeanisthatwearenowinformed.Beinginformedmeansthatweareawareofsomeoccurrence,butnothingelse.Wecanrespondtothisinformationinanumberofways:
@#@wecanstoreitinourmindsorwecanjotitdownonapieceofpaper.Thisphysicalorcognitiverepresentationofdataaboutwhichweareawareisinformation.@#@当这些信息刺激了我们的感官时,我们就能接受它们。
@#@当我们暴露于这些刺激中时,我们就能意识到事件信息。
@#@此时,当我们大多数都说我们获取了信息时,真正的意思是我们被告知了。
@#@被告知的意思就是说我们";i:
25;s:
26559:
"五年级体育教案@#@五年级第一学期体育与健康教学计划@#@课次@#@教学内容@#@1@#@跑:
@#@蹲距式起跑小篮球:
@#@原地运球@#@2@#@武术:
@#@组合动作(三)投掷:
@#@原地向前、向后抛实心球@#@3@#@韵律活动和舞蹈:
@#@韵律绳操跑:
@#@蹲距式起跑@#@4@#@跑:
@#@50米快速跑游戏:
@#@冲过火力网@#@5@#@跳跃;@#@蹲距式跳远选修内容@#@6@#@韵律活动和舞蹈:
@#@韵律绳操投掷:
@#@双手上步向前抛实心球@#@7@#@武术:
@#@组合动作(三)跳跃;@#@蹲距式跳远@#@8@#@跳跃;@#@蹲距式跳远小篮球:
@#@原地运球@#@9@#@韵律活动和舞蹈:
@#@韵律绳操投掷:
@#@原地侧向投掷“管状物”@#@10@#@武术:
@#@组合动作(三)投掷:
@#@原地侧向投掷“绳节”@#@11@#@跳跃;@#@蹲距式跳远游戏:
@#@两垒球@#@12@#@韵律活动和舞蹈:
@#@韵律绳操跳跃;@#@蹲距式跳远@#@13@#@技巧:
@#@前滚翻、后滚翻投掷:
@#@原地侧向投掷垒球@#@14@#@武术:
@#@组合动作(三)跳跃;@#@蹲距式跳远@#@15@#@跳跃;@#@蹲距式跳远(考核)小篮球:
@#@原地双手胸前传球@#@16@#@跳跃;@#@蹲距式跳远(考核)小篮球:
@#@原地双手胸前传球@#@17@#@武术:
@#@组合动作(三)游戏:
@#@合力@#@18@#@技巧:
@#@组合动作武术:
@#@组合动作(四)@#@19@#@韵律活动和舞蹈:
@#@自我表现活力技巧:
@#@组合动作@#@20@#@技巧:
@#@组合动作游戏:
@#@两垒球@#@21@#@跑:
@#@50米快速跑韵律活动和舞蹈:
@#@自我表现活力@#@22@#@技巧:
@#@组合动作小篮球:
@#@行进间运球@#@23@#@技巧:
@#@组合动作选修内容@#@24@#@跑:
@#@弯道跑小篮球:
@#@行进间运球@#@25@#@支撑跳跃:
@#@跳上成跪撑,起立,向前跳下游戏:
@#@十字接力@#@26@#@支撑跳跃:
@#@跳上成跪撑,变蹲撑,起立,向前跳下跑:
@#@弯道跑@#@27@#@支撑跳跃:
@#@跳上成蹲撑,起立,向前跳下游戏:
@#@十字接力@#@28@#@支撑跳跃:
@#@跳上成蹲撑,起立,向前跳下选修内容:
@#@一分钟仰卧起坐(考核)@#@29@#@跑:
@#@耐久跑游戏:
@#@互挤出圈@#@30@#@跑:
@#@400米耐久跑(考核)选修内容@#@31@#@跑:
@#@400米耐久跑(考核)小篮球:
@#@原地单手肩上传球@#@32@#@武术:
@#@组合动作(四)游戏:
@#@通过障碍@#@33@#@小篮球:
@#@原地单手肩上传球游戏:
@#@跳绳接力@#@34@#@小篮球:
@#@小篮球比赛选修内容@#@35@#@体育常识:
@#@爬山,郊游益处多室内活动:
@#@双人素质操@#@36@#@体育常识:
@#@篮球室内活动:
@#@双人素质操@#@37@#@养生之道:
@#@身要常摇室内活动:
@#@换位接力@#@38@#@健康常识:
@#@为什么课间要进行适量的活动室内活动:
@#@“小吊车”接力赛@#@39@#@健康常识:
@#@运动时为什么会腹部疼痛室内活动:
@#@拾子@#@40体育常识:
@#@科学锻炼身体的方法室内活动:
@#@吹鸡毛@#@ @#@@#@第1次体育课教案@#@@#@教材@#@1、跑:
@#@蹲距式起跑2、小篮球:
@#@原地运球@#@教学目标@#@1、能了解蹲距式起跑的意义和动作要领。
@#@@#@2、能按口令做出蹲距式起跑动作。
@#@@#@3、能乐意接受指导,发扬机智、果断的作风。
@#@@#@4、能了解原地运球的动作方法。
@#@@#@5、能试做出用掌指部位原地低姿运球动作。
@#@@#@教学目标@#@时间@#@教师活动@#@学生活动@#@次数@#@一集合@#@ @#@@#@二准备活动@#@ @#@@#@三@#@@#@一@#@1、观察队行@#@2、向学生问好@#@3、宣布本课内容@#@二@#@1、布置跑动路线@#@2、徒手操@#@三@#@重点:
@#@知道蹲距式起跑的意义。
@#@@#@难点:
@#@按口令起跑。
@#@@#@1、介绍蹲距式起跑的意义;@#@蹲距式起跑能更有效地完成快速起跑,获得更快的初速度,所以短跑都采用蹲距式起跑。
@#@组织学生集体做跑的专门练习;@#@分组练习站立式起跑。
@#@@#@2、结合配套教学挂图,示范、讲解蹲距式起跑的动作要领和口令。
@#@@#@3、分组做蹲距式起跑的分解动作。
@#@@#@4、4—6人一组按口令做蹲距式起跑动作。
@#@“跑”的口令,可用各种信号代替。
@#@@#@一@#@1、体育委员整队@#@2、、向老师问好@#@3、认真听讲@#@二@#@1、两路纵队绕操场慢跑200米@#@2.体育委员领操4X8拍@#@ @#@@#@三@#@ @#@@#@1、通过教师的介绍,知道蹲距式起跑的作用和意义。
@#@复习站立式起跑动作。
@#@@#@ @#@@#@2、通过观察挂图和教师的示范,初步建立蹲距式起跑的动作概念,分散进行模仿分解动作的练习。
@#@@#@ @#@@#@3、先分组按口令分解练习,后完整练习。
@#@@#@ @#@@#@四素@#@质练@#@习@#@ @#@@#@五@#@小@#@篮球;@#@@#@原地运球@#@ @#@@#@六@#@结@#@束@#@四@#@1、教师布置任务@#@2、教师巡视指导@#@ @#@@#@五@#@ @#@@#@重点:
@#@强调手掌、手指触球部位。
@#@@#@难点:
@#@熟悉球性。
@#@@#@ @#@@#@1、分组做各种熟悉球性的练习。
@#@@#@ @#@@#@2、出示挂图并示范原地低姿运球动作,重点强调、手掌、手指触球部位。
@#@@#@ @#@@#@3、分组原地运球练习,教师用口令或手势提升变换练习内容。
@#@@#@ @#@@#@六@#@1、指导学生放松。
@#@@#@2、总结本课@#@3、送还器材@#@4向学生再见@#@四@#@1、学生认真听讲@#@1、仰卧起坐1分钟X2组@#@ @#@@#@五@#@ @#@@#@1、集体或分组做手指拨球、球绕单腿、球绕身体等熟悉球性的练习。
@#@@#@2、集体观看挂图和教师的示范,初步建立蹲距式起跑的动作概念,分散进行模仿分解动作练习。
@#@@#@3、分组或自行分组试做原地低姿运球、体侧运球和变速运球。
@#@@#@ @#@@#@六@#@1、学生放松@#@2、认真听讲@#@3、第一小组送还@#@4、向老师再见@#@*@#@跑道100米小篮球20个@#@预计练习密度@#@30—40%@#@预计平均心率@#@110—120次@#@课后小结@#@ @#@@#@第2次体育课教案@#@@#@教材@#@武术:
@#@组合动作(三):
@#@上步搂手马步击掌,弓步双摆掌。
@#@投掷:
@#@实心球@#@教学目标@#@1、记住动作名称,了解动作攻防含义。
@#@@#@2、学会动作方法,做到方向、路线清楚,动作基本协调。
@#@@#@3、能动脑筋想,积极配合教师完成学习任务。
@#@@#@4、能知道双手向前向后抛实心球动作,做到两脚用力蹬地,出手速度快。
@#@@#@5、在重复练习中体验吃苦耐劳的精神。
@#@@#@教学目标@#@时间@#@教师活动@#@学生活动@#@次数@#@一集合@#@ @#@@#@二准备活动@#@ @#@@#@三@#@武术:
@#@组合动作(三):
@#@上步搂手马步击掌,弓步双摆掌@#@一@#@1、观察队行@#@2、向学生问好@#@3、宣布本课内容@#@二@#@1、布置跑动路线@#@2、徒手操@#@ @#@@#@三@#@重点:
@#@做到方向、路线清晰。
@#@@#@难点:
@#@了解动作攻防含义。
@#@@#@ @#@@#@1、教学重点是上步搂手马步击掌。
@#@先教上肢动作,再教下肢动作,最后完整动作练习。
@#@@#@ @#@@#@2、用攻、防含义启迪学生,引导学生进行练习。
@#@@#@ @#@@#@3、采用集中教、分组练,集中评的形式进行教学。
@#@@#@一@#@1、体育委员整队@#@2、、向老师问好@#@3、认真听讲@#@二@#@1、两路纵队绕操场慢跑200米@#@2.体育委员领操4X8拍@#@ @#@@#@三@#@ @#@@#@1、认真听、仔细看、模仿练,明白上步搂手含义,建立动作概念。
@#@@#@ @#@@#@2、分解学练时,注重能清动作的方向路线,完整练习时,注重动作的正确与协调,反复练习时,注重体现长拳的风格。
@#@@#@3、通过交流、切磋,摸索练习上步搂手马步击掌的方法。
@#@@#@ @#@@#@四素@#@质练@#@习@#@ @#@@#@五@#@@#@投掷:
@#@实心球@#@ @#@@#@六@#@结@#@束@#@四@#@1、教师布置任务@#@2、教师巡视指导@#@ @#@@#@五@#@ @#@@#@重点:
@#@两脚用力蹬地,出手速度快。
@#@@#@难点:
@#@初步掌握动作要领。
@#@@#@1、集体或分组做准备活动;@#@两人一组做“拉满弓”动作;@#@分组做头上、跨下传递实心球练习。
@#@@#@2、讲解、示范向前、向后抛实心球动作,分组徒手分解、完整练习。
@#@@#@3、分子排成二列横队,相距20米面对面站立,练习双手向前、向后抛实心球。
@#@@#@4、抛球与捡球必须按统一信号进行,加强组织纪律性教育,防止事故发生。
@#@@#@六@#@1、指导学生放松。
@#@@#@2、总结本课@#@3、送还器材@#@4向学生再见@#@四@#@1、学生认真听讲@#@2深蹲跳20×@#@3组@#@五@#@ @#@@#@1、在组长带领下做好准备活动,双人练习传递实心球游戏。
@#@@#@ @#@@#@2、仔细观察教师的示范,分散徒手模仿练习,体会两脚用力蹬地和两臂出手速度快的动作要领。
@#@@#@3、分组听信号练习,初步掌握双手向前、向后跑实心球的动作方法。
@#@@#@4、时刻遵守纪律、听从指挥,有安全意识。
@#@@#@六@#@1、学生放松@#@2、认真听讲@#@3、第二小组送还@#@4、向老师再见@#@*@#@实心球20个@#@预计练习密度@#@30—40%@#@预计平均心率@#@110—120次@#@课后小结@#@第3次体育课教案@#@@#@教材@#@韵律活动和舞蹈:
@#@韵律绳操1—3节跑:
@#@蹲距式起跑@#@教学目标@#@1、记住韵律绳操1—3节的动作方法和特点。
@#@@#@2、能完成1—34节韵律绳操的分解动作,并能随音乐连贯起来练习。
@#@@#@3、乐于观察、体验,对能教好地完成学习任务感到欣慰。
@#@@#@4、能记住蹲距式起跑的口令和方法。
@#@@#@5、能按口令完成起跑动作,做到启动迅速。
@#@@#@教学目标@#@时间@#@教师活动@#@学生活动@#@次数@#@一集合@#@ @#@@#@二准备活动@#@ @#@@#@三@#@韵律活动和舞蹈:
@#@韵律绳操1—3节@#@一@#@1、观察队行@#@2、向学生问好@#@3、宣布本课内容@#@二@#@1、布置跑动路线@#@2、徒手操@#@ @#@@#@三@#@重点:
@#@每节操的准确度及下蹲时上下肢的配合。
@#@@#@难点:
@#@初步随音乐节奏连贯起来联系。
@#@@#@1、讲解、示范韵律绳操1—3节动作方法(请参看配套教学录象片)。
@#@@#@2、用口令节拍指导学生分解和连贯动作练习。
@#@重点指导学生每接操的准确度以及下蹲运动的上下肢协调配合。
@#@@#@3、连贯练习时,要针对学生动作掌握程度,口令节奏由慢到快,慢满同音乐节拍的速度。
@#@@#@一@#@1、体育委员整队@#@2、、向老师问好@#@3、认真听讲@#@二@#@1、两路纵队绕操场慢跑200米@#@2.体育委员领操4X8拍@#@ @#@@#@三@#@ @#@@#@1、观察教师示范动作,说出每节操的特点。
@#@@#@2、成体操队形站立,随教师口令节拍做动作,进行分解和连贯练习,体验每节操的准确度和蹲跳、站起来等动作的协调配合。
@#@@#@3、自由组合学练小组,相互模仿交流,共同解决较有困难的动作。
@#@试着随音乐节拍连贯起来练习。
@#@@#@ @#@@#@四素@#@质练@#@习@#@ @#@@#@五@#@跑:
@#@蹲距式起跑@#@ @#@@#@六@#@结@#@束@#@四@#@1、教师布置任务@#@2、教师巡视指导@#@ @#@@#@五@#@重点:
@#@提示起跑动作要点。
@#@@#@难点:
@#@动作的规范和标准。
@#@@#@1、组织学生集体做原地摆臂和高抬腿跑练习;@#@原地听口令做蹲距式起跑练习。
@#@@#@2、分组练习听口令起跑,重点提示起跑动作要点。
@#@@#@3、指导学生用顶肩、头顶等方法两人一组配合练习,进一步改进起跑后加速跑动作。
@#@@#@ @#@@#@六@#@1、指导学生放松。
@#@@#@2、总结本课@#@3、送还器材@#@4向学生再见@#@四@#@1、学生认真听讲@#@2、单脚跳20米×@#@2组@#@五@#@ @#@@#@1、进一步熟悉起跑口令,体会蹲距式起跑动作。
@#@@#@2、在分组练习中,通过互相观察、互相交流、互相评价,进一步理解蹲距式起跑的要领。
@#@@#@3、在教师指导下。
@#@两人一组配合练习,体验起跑后加速跑动作。
@#@@#@ @#@@#@六@#@1、学生放松@#@2、认真听讲@#@3、第三小组送还@#@4、向老师再见@#@*@#@短绳40根跑道30米@#@预计练习密度@#@30—40%@#@预计平均心率@#@110—120次@#@课后小结@#@第4次体育课教案2002年月日@#@教材@#@跑:
@#@50米快速跑游戏:
@#@冲过火力网@#@教学目标@#@1、能知道用积极摆臂、加快步颇来提高跑的速度。
@#@@#@2、能做出50米快速跑的全程动作,做到动作自然、放松、快速。
@#@@#@3、能主动参与练习,敢于发表自己的意见,乐于帮助别人。
@#@@#@4、了解游戏的方法、规则,能简单说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。
@#@@#@5、攻方能在跑动中灵活躲闪,守方努力用正确的投掷方法投准。
@#@@#@教学顺序@#@时间@#@教师活动@#@学生活动@#@次数@#@一@#@集合@#@ @#@@#@二@#@准备@#@活动@#@ @#@@#@三@#@跑:
@#@50米快速跑@#@2@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@18@#@一@#@1.观察@#@@#@2.向学生问好@#@@#@3.宣布本课内容@#@二1.布置跑动路线@#@观察跑动情况@#@2.徒手操@#@ @#@@#@三@#@重点:
@#@自然、放松、快速。
@#@@#@难点:
@#@积极摆臂、加快步颇提高速度。
@#@@#@1、组织学生练习原地小步跑、高抬腿跑,要求积极摆臂。
@#@@#@2、成四路纵队鱼贯练习30米放松跑,做到跑的自然、放松。
@#@@#@3、分组练习30米、50米快速跑,以小组为单位相互观察、相互纠正。
@#@@#@分组进行蹲距式起跑的50米快速跑比赛。
@#@@#@一@#@1.体育委员整队@#@@#@2.向老师问好@#@@#@3.认真听讲@#@二1.两路纵队绕操场慢跑@#@ @#@@#@2.体育委员领做@#@ @#@@#@三@#@ @#@@#@1、学生粉碎自行练习,体会积极摆臂的动作要领。
@#@@#@2、分组做依次出发练习,体验跑的自然、放松动作。
@#@@#@3、分组练习中,通过互相观察、讨论、交流,提高快速跑的速度。
@#@@#@3、自测自评快速跑中动作完成情况。
@#@@#@ @#@@#@2/4次@#@ @#@@#@2/5@#@次@#@ @#@@#@4/6次@#@四@#@素质练习@#@ @#@@#@五@#@ @#@@#@六@#@ @#@@#@结@#@束@#@2@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@2@#@1.教师讲解示范@#@2.教师组织学生练习@#@ @#@@#@五@#@重点:
@#@强调躲闪方法和投准方法。
@#@@#@难点:
@#@击中目标需要“提前量”。
@#@@#@1、组织学生复习游戏的过程和方法,重点强调躲闪方法和投准方法。
@#@@#@2、结合投击滚动的篮球,简单介绍“提前量”的概念,并组织学生尝试。
@#@@#@3、带领学生进行游戏比赛,启发攻方队员要机智、果断地冲过“火力网”,守方要沉着、冷静,迅速、准确的投击。
@#@@#@4、游戏过程中,时刻提醒学生注意安全。
@#@@#@六结束@#@1.总结本课@#@2.送还器材@#@3向学生再见@#@4.课外作业@#@1.学生认真听讲看示范@#@2.单交跳过一定高度的橡皮筋@#@4—5次@#@ @#@@#@1、在组长带领下复习游戏,着重讨论、练习躲闪方法和投准方法。
@#@@#@2、通过教师介绍和自我尝试,体验“提前量”投击的方法。
@#@@#@3、积极参与游戏,在教师启发下,开动脑筋,攻方采用快速跑、跳起等动作躲闪;@#@守方则要防止一开始就把“炮弹”打光。
@#@@#@4、游戏时,做到只投击对方的下肢,以防止意外事故的发生。
@#@@#@ @#@@#@六@#@1.认真听讲@#@1.第四小组送还器材@#@2.向老师再见@#@3.仰卧起做@#@5/8次@#@ @#@@#@2/4次@#@4/6次@#@4/6次@#@ @#@@#@15/3@#@场地器材@#@跑道:
@#@100米棉沙包50个@#@预计练习密度@#@35%@#@预计平均心率@#@100—110次@#@课后小结@#@第5次体育课教案年月日@#@教材@#@跳跃:
@#@蹲距式跳远(起跳区宽30-35厘米)选修内容@#@教学目标@#@1、能知道调整助跑点、踏准起跳区的方法。
@#@@#@2、能试做出快速助跑、踏准起跳区起跳。
@#@@#@3、能互相配合,表现出勇敢、果断的品质。
@#@@#@4、@#@教学目标@#@时间@#@教师活动@#@学生活动@#@次数@#@一@#@集合@#@ @#@@#@二@#@准备活动@#@ @#@@#@三@#@跳跃:
@#@蹲距式跳远(起跳区宽30-35厘米)@#@1.观察队行@#@2.向学生问好@#@3.宣布本课内容@#@二@#@1.布置跑动路线@#@2.做徒手操@#@ @#@@#@三@#@重点:
@#@迅速准确的踏准起跳区。
@#@@#@难点:
@#@调整助跑点,踏准起跳区。
@#@@#@ @#@@#@1、组织学生分散进行三步、五步、七步的起跳练习。
@#@@#@ @#@@#@2、讲解和示范调整助跑点的方法并组织学生进行讨论和自主尝试。
@#@@#@ @#@@#@3、分组进行均匀地加速跑练习和助跑15—20米、在起跳区准确起跳练习。
@#@@#@ @#@@#@1.体育委员整队@#@2.向老师问好@#@3.认真听讲@#@二@#@1.绕场两周@#@2.体育委员整队@#@ @#@@#@三@#@@#@ @#@@#@1、粉碎练习上三步、五步、七步的起跳练习,体会最后一步步长要稍短于前一步,不能夸大步。
@#@@#@2、认真听教师讲解并观察示范自由组成学练小组用丈量法去尝试助跑踏准的方法。
@#@@#@3、通过反复的练习,确立一种自己满意的丈量方法。
@#@@#@ @#@@#@200米@#@四素质练习@#@ @#@@#@五跑:
@#@@#@障碍跑(30)米@#@ @#@@#@六:
@#@@#@结束@#@四@#@1.教师讲解示范。
@#@@#@2.教师发令、指挥@#@五:
@#@@#@重点:
@#@在快跑中通过障碍@#@难点:
@#@过障碍动作协调。
@#@@#@1、组织学生做原地摆臂、原地小步跑、原地高抬腿和30米快速跑的辅助练习。
@#@@#@2、组织学生复习过障碍的多种动作方法,提示过障碍时动作要协调、果断。
@#@@#@3、组织障碍跑比赛。
@#@@#@4、课前设置好场地,在30米内设置3个障碍,障碍的设置可根据学校操场和学生实际情况而定。
@#@设置的障碍必须安全。
@#@@#@六@#@1.教师口令指挥@#@2.教师总结本课@#@3.送还器材@#@4.向学生再见@#@四:
@#@@#@1.学生认真听讲@#@2.学生练习:
@#@听或看信号移动@#@4—6次@#@五:
@#@@#@ @#@@#@1、在教师指导下,分组复习已学通过障碍的动作方法,练习由慢跑到快跑通过障碍,体验动作的协调与果断。
@#@@#@2、分组进行障碍跑比赛,体验快速跑动中通过障碍的动作。
@#@并且通过比赛互相交流,互相促进。
@#@@#@ @#@@#@六@#@1.学生跟随口令进行放松@#@2.学生认真听讲@#@3、.由第一小组送还@#@4.向老师再见@#@ @#@@#@1/2次@#@场地器材@#@沙坑1块小垫子8块栏架2个@#@预计练习密度@#@35%@#@预计平均心率@#@110—140次@#@课后小结@#@第6次体育课教案年月日@#@@#@教材@#@韵律活动和舞蹈:
@#@韵律绳操4—6节投掷:
@#@双手上步向前抛实心球。
@#@@#@教学目标@#@1.记住韵律绳操4—6节的动作方法和特点。
@#@@#@2.能完成4—6节韵律绳操的分解动作,并能初步随音乐节拍连贯起来练习。
@#@@#@3.积极参与韵律绳操的练习,并乐于重复练习。
@#@@#@4、能知道双手上步向前抛实心球的动作方法。
@#@@#@5、能模仿做出双手上步向前抛实心球动作。
@#@@#@教学目标@#@时间@#@教师活动@#@学生活动@#@次数@#@一集合@#@ @#@@#@二@#@准备活动@#@三@#@一@#@1.教师观察@#@2.向学生问好@#@3.宣布本科内容@#@二@#@1.布置跑动路线@#@2.教师巡视@#@三跳跃@#@重点:
@#@持绳方法和腿部交换动作。
@#@@#@难点:
@#@熟悉腿部交换动作。
@#@@#@1、复习上次课1—3节韵律绳操,着重进行动作的连贯性练习。
@#@@#@2、讲解、示范韵律绳操4—6节动作方法(请参看配套教学录象片),重点指导学生观察每节操持绳的方法和踢腿运动中腿部交换动作。
@#@@#@3、用口令节拍指导学生分散和连贯动作练习,口令节拍由慢到快,渐同于音乐节拍的速度。
@#@@#@一@#@1.体育委员整队@#@2.向老师问好@#@3.认真听讲@#@二@#@1.两路纵队绕操场慢跑@#@2.体育委员带操@#@三@#@ @#@@#@1、成做操队形站立,复习上次课学习的内容,领悟规范化动作要求。
@#@@#@2、观察教师示范动作,说出4—6节操持绳方法各有什么不同,并反复模仿、体验,熟悉踢腿运动中腿部交换动作。
@#@@#@ @#@@#@3、随教师口令节拍做动作,进行分解和连贯练习,然后分组学练。
@#@最后试着随音乐节拍连贯起来练习。
@#@@#@四素质@#@ @#@@#@五@#@跑:
@#@障碍跑(50)米@#@ @#@@#@六@#@结束@#@四@#@1.教师讲解、示范熊行。
@#@@#@2.分组练习。
@#@@#@ @#@@#@五:
@#@@#@重点:
@#@上步动作连贯和全身协调用力。
@#@@#@难点:
@#@上下肢协调用力。
@#@@#@1、组织学生分组做准备活动和传递实心球游戏。
@#@@#@2、讲解、示范双手上步向前抛实心球动作,组织学生进行徒手模仿练习。
@#@@#@3、分组练习双手上步向前抛实心球,巡回观察,重点提示上步动作连贯和全身协调用力。
@#@@#@六:
@#@@#@1.总结本课@#@2.送还器材@#@3.向学生再见@#@四@#@1.认真听讲、观察@#@2.分开练习熊行。
@#@@#@ @#@@#@1、分组自选方法活动和进行游戏,使身体各部位充分活动开。
@#@@#@2、通过观察和模仿练习,知道动作方法,体会动作要领。
@#@@#@ @#@@#@3、在分组听信号练习中,前排练习时,后排观察,互相帮助纠正。
@#@@#@ @#@@#@六@#@1.认真听讲@#@2.第二小组送还@#@3.向老师再见@#@ @#@@#@2/3次@#@场地器材@#@短绳40根实心球20个@#@预计练习密度@#@40%@#@预计平均心率@#@110—130次@#@课后小结@#@。
@#@@#@六年级1--3班第7次体育课教案年月日@#@@#@教材@#@武术:
@#@组合动作(三)跳远:
@#@蹲距式跳远@#@教学目标@#@1、能记住动作名称,了解攻防含义。
@#@@#@2、学会弓步勾手动作,做到方向路线清楚,动作协调动位。
@#@@#@3、能主动与教师配合,对练习武术产生兴趣。
@#@@#@4、能了解起跳时正确的踏跳方法。
@#@@#@5、能做出正确的踏跳动作,做到起跳腿的髋、膝、踝三个关节快而有力的、地蹬@#@教学目标@#@时间@#@教师活动@#@学生活动@#@次数@#@一集合@#@ @#@@#@二准备活动@#@三@#@武术:
@#@组合动作(三)@#@一@#@1.指导学生整队@#@2.向学生问好@#@3.宣布本课内容@#@二@#@1.讲解跑动路线@#@2.做操@#@三@#@重点:
@#@方向路线清晰,动作协调到位。
@#@@#@难点:
@#@上下肢的配合。
@#@@#@1、弓步勾手撩掌动作采用分解教法(分三步完成):
@#@上肢:
@#@里立掌反勾-右插掌-右搂勾左撩掌;@#@下肢:
@#@左弓步-右仆步-右弓步。
@#@在采用完整教法。
@#@@#@2、用攻防含义启迪学生,引导学生积极思考,进行练习。
@#@@#@3、采用集中教、分组练、集中评的形式教学。
@#@@#@一@#@1.体育委员整队@#@2.向老师问好@#@3.认真听讲@#@二@#@1.两路纵队绕操场慢跑@#@2.体育委员带操@#@三@#@ @#@@#@1、分散复习
(1)
(2)动作,掌握联系方法。
@#@@#@ @#@@#@2、认真听、仔细看、动手练,初步学会弓步勾手撩掌。
@#@分解练习时注重掌握好手型、步型及动作路线的变化,完整练习时注重动作连贯、协调,一气呵成。
@#@@#@3、积极参加汇报表演。
@#@@#@ @#@@#@200@#@4@#@四素质练习@#@ @#@@#@五@#@跳远:
@#@蹲距式跳远@#@ @#@@#@六@#@结束@#@四@#@1.教师讲解、示范。
@#@@#@2.教师巡视指导@#@五@#@重点:
@#@起跳腿积极踏板和三关节快速蹬伸。
@#@@#@难点:
@#@全程蹲距式跳远。
@#@@#@1、分组做原地高抬腿跑和助跑几步单脚起跳用手或头触悬挂在高处的球。
@#@@#@2、两人一组手扶对方的肩或手扶肋木侧向站立做起跳腿蹬(地)、深(三关节)、送(髋)练习,摆动腿配合屈膝前摆至水平位置。
@#@@#@3、结合挂图讲解和示范起跳时正确的踏跳动作,强调起跳脚积极踏板和三关节快速蹬伸。
@#@@#@4分组做助跑与起跳结合的练习,练习几次后做快速助跑有力起跳、落入沙坑的全程蹲距式跳远。
@#@、@#@六@#@1.集合整理放松@#@2、小结本课@#@3、送还器材@#@4、向学生再见@#@四@#@1.学生听讲解看示范@#@2.学生练习蛙跳@#@五@#@ @#@@#@1、在组长带领下做好跑的专项练习以及助跑起跳摸高练习。
@#@@#@2、两人一组互相配合体会支撑腿蹬直和充分后蹬动作,同学间互相帮助、互相检查和评价。
@#@@#@3、通过观察教师的示范和挂图能说出正确的踏板方法,并分散自行模仿练习。
@#@@#@4、分组在完整练习和快速助跑中体验起跳的正确踏板方法。
@#@@#@ @#@@#@六@#@1.学生放松@#@2.认真听讲@#@3.第三小组送还@#@4.向老师再见@#@场地器材@#@沙坑一块@#@预计练习密度@#@35-40%@#@预计平均心率@#@110-130次@#@课后小结@#@六年级1--3班第8次体育课教案年月日@#@@#@教材@#@跳跃:
@#@蹲距式跳远小篮球:
@#@原地运球@#@教学目标@#@1、能了解跳远起跳后空中的“蹲距”动作要求和方法。
@#@@#@2、能模仿做出起跳后两腿屈膝上提动作。
@#@@#@3、能积极参与练习,敢于自我表现。
@#@@#@4、能知道原地运球的动作要领。
@#@@#@5、能做出原地高低姿运球动作。
@#@@#@教学目标@#@时间@#@教师活动@#@学生活动@#@次数@#@一集合@#@ @#@@#@二准备活动@#@ @#@@#@@#@三@#@跳跃:
@#@蹲距式跳远@#@一@#@1.指导整队@#@2.向学生问好@#@3.宣布本课内容@#@二@#@1.讲解跑动路线";i:
26;s:
26969:
"完整版电和磁复习@#@电和磁复习@#@(一、知识点梳理)@#@一.简单的磁现象@#@ 1.磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质,我们称其为磁性。
@#@磁体上磁性最强的部分叫磁极,磁体有两个磁极,即南极(S极)和北极(N极)。
@#@@#@ 磁体总有两极:
@#@自然界中的磁体总有N和S两个磁极。
@#@如图所示,一根条形磁铁断为三截以后,立即变成三根磁铁,每一段都有N、S极。
@#@只有单个磁极的磁体在自然界里是不存在的。
@#@@#@ 2.磁极间的相互作用规律:
@#@同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
@#@@#@ 我们可以通过磁体的吸铁(钴、镍)性、指向性和磁极间的相互作用规律来判断一个物体是否具有磁性。
@#@@#@ 3.判别磁极极性的方法:
@#@将小磁针靠近磁体,就能判别磁铁的极性。
@#@如图所示,由静止在磁体旁小磁针甲的指向,可以断定条形磁铁的A端是N极,B端是S极;@#@同时也可以判定小磁针乙的左端是N极,右端是S极。
@#@@#@4.磁化:
@#@使原来不具有磁性的物体获得磁性的过程。
@#@@#@二.磁场和磁感线@#@ 1.磁场:
@#@①磁体的周围存在着一种叫做磁场的物质;@#@@#@②磁体间的相互作用就是通过它们各自的磁场而发生的。
@#@@#@③磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用。
@#@@#@我们常用小磁针是否受到磁力的作用来检验小磁针所在的空间是否存在磁场。
@#@@#@ 2.磁场的方向:
@#@在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
@#@@#@ 3.磁感线:
@#@①磁感线是为了形象地描述磁场而在磁场中画出的一些假想的、有方向的曲线,②任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
@#@@#@③磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体南极。
@#@@#@ 4.怎样理解磁感线可以“形象地描述磁场?
@#@”@#@ ①磁感线虽然是一些假想的曲线,但并非主观臆想出来的线,它是根据无数小磁针(被磁化的铁屑)在磁场里的分布和排列的情况,模仿画出的曲线,因而能反映磁场的有关特性。
@#@@#@ ②磁感线可以帮助我们方便、形象地确定磁场里任意一点的磁场方向@#@ ③磁感线还可以帮助我们认识磁场中磁性强弱的分布情况。
@#@磁感线越密的地方,也就是磁性越强的地方,反之亦然。
@#@@#@ ④磁体周围的磁感线有无数条。
@#@我们可以只画出有代表性的部分磁感线,也可以根据问题的需要增画出能帮助我们解决问题的磁感线。
@#@@#@ 在认识磁感线时还应注意,它在空间的分布是立体的。
@#@@#@ 5.记住五种基本磁场的磁感线描述。
@#@@#@ 条形磁体和蹄形磁体的磁感线分布如图所示。
@#@@#@ 两个磁体之间的磁场中磁感线分布如图所示。
@#@@#@三.地磁场@#@ 1.地球本身是一个巨大的磁体,地球周围的磁场叫地磁场。
@#@磁针指南北,就是因为受到地磁场作用的缘故。
@#@@#@ 2.地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。
@#@@#@ 注意区别地磁南极跟地理南极、地磁北极跟地理北极的概念:
@#@一是要注意地磁两极与地理两极的方位是相反的;@#@二是要注意地磁北极与地理南极二者的位置稍有偏离,同样,地磁南极与地理北极二者的位置亦稍有偏离。
@#@@#@ 3.由于地理两极与地磁两极并不重合,所以磁针所指的南北方向不是地理的正南正北方向,而是稍有些偏离。
@#@我国宋代的沈括是世界上最早准确记述这一现象的学者。
@#@@#@四.电流的磁场@#@ 1.奥斯特实验表明:
@#@通电导线和磁体一样,周围存在着磁场;@#@电流的磁场方向跟电流方向有关。
@#@@#@ 2.通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样,通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极。
@#@@#@ 3.通电螺线管的极性跟电流的关系。
@#@@#@通电螺线管的极性跟电流方向的关系,可以用安培定则来判定。
@#@照图3那样,用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
@#@你能用这个方法判定图2中螺线管的N、S极吗?
@#@@#@图3安培定则@#@4.电磁铁的构造:
@#@把螺线管紧密地套在一个铁心上,就构成了一个电磁铁。
@#@@#@ 5.电磁铁的特点:
@#@①电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性;@#@②通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强;@#@③在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强。
@#@@#@ 6.对电磁铁原理的理解:
@#@通电螺线管内插有铁心后,它周围的磁场比未插入铁心时要强得多,其原因是铁心被磁化后产生了与原螺线管方向一致的磁场,它的N,S极同样可以用安培定则来判定。
@#@@#@ 7.电磁铁的铁心为什么应选用软铁而不用钢?
@#@这是因为电磁铁要求其磁性强弱随着通入电流大小的变化而发生明显变化。
@#@软铁属软磁体,被磁化后磁性很容易消失;@#@而钢是硬磁体,通电后会磁化成为永磁体,用钢作铁心的电磁铁,其磁性强弱随电流大小的变化就不明显了。
@#@@#@ 8.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化,由实验可知,含有铁、钴、镍等物质的物体(磁性材料),能够被磁化,成为磁体,这就是磁体能吸引铁、钴、镍的原因。
@#@@#@ 9.软磁体和硬磁体:
@#@铁棒被磁化后,磁性很容易消失,称为软磁体;@#@钢棒被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体。
@#@@#@10.电磁继电器的结构如图所示,它的基本组成部分有电磁铁(A)、衔铁(B)、弹簧(C)、和动触点(D)等。
@#@电磁继电器是根据电磁铁的优点;@#@通断电流可控制电磁铁磁性有无来工作的。
@#@@#@11.电磁继电器的工作原理是通过控制通过电磁铁的电流,来达到控制工作电路的目的。
@#@因此,一般的继电器电路由(低压)控制电路和(高压)工作电路两部分组成。
@#@利用继电器电路可以实现远距离操作和自动控制。
@#@@#@ 电磁继电器的工作过程:
@#@@#@12.电磁继电器的工作电路和控制电路的组成和特点:
@#@电磁继电器的工作电路由用电器(如电动机)、(高压)电源和电磁继电器的触点组成,主要特点是高电压、强电流;@#@控制电路由电磁继电器的线圈、(低压)电源和开关组成,主要特点是低电压、弱电流。
@#@@#@五.磁场对电流的作用电动机@#@ 1.磁场对电流的作用从以下几个方面加深理解。
@#@@#@
(1)实验装置如图所示。
@#@@#@
(2)实验现象:
@#@置于磁场中的导体AB内有电流通过时,原来静止在导轨上的导体AB会沿导轨运动,实验表明:
@#@通电导线在磁场中要受到力的作用。
@#@@#@ (3)实验现象分析:
@#@导体AB的运动方向表示磁场对导体AB的作用力的方向。
@#@磁场对电流的作用中的能量转化情况是由电能转化为机械能。
@#@@#@(4)通电导体在磁场里受力的方向,跟电流方向和磁场方向有关。
@#@@#@ 2.通电线圈在磁场中为什么会发生转动?
@#@转到什么位置会停下来,为什么?
@#@@#@ 如图所示,由于通电线圈的两条对边中电流方向相反,它们在磁场中受到磁场力的方向相反且不在一条直线上,在这两个力作用下线圈会发生转动。
@#@当线圈从图示位置转过90°@#@时,这两边上力恰好在同一直线上,而且大小相等、方向相反,是平衡力。
@#@线圈在这对平衡力作用下可以在该位置保持静止。
@#@线圈的这一位置叫做平衡位置,此时线圈的平面恰与磁感线垂直。
@#@@#@3.通电线圈转到平衡位置时,为什么不立即停下来,而是在位置附近摆动几下才停下来?
@#@@#@ 通电线圈转到平衡位置前具有一定速度,由于惯性它会继续向前运动,但由于这时受到的磁场力及摩擦力等又会使它返回平衡位置,所以它要摆动几下后再停下来。
@#@@#@4.电动机原理----磁场对电流有作用力,能量转化情况是由电能转化为机械能@#@5、扬声器工作原理是线圈里绕着永磁体,线圈外还连着纸盆,通电后(交流),通过磁场对电流的作用,使线圈振动连着纸盆震动发声。
@#@@#@六.电磁感应现象、发电机@#@ 1.电磁感应的概念:
@#@闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫做电磁感应,产生的电流叫做感应电流。
@#@@#@ 2.在电磁感应现象中,切割磁感线的导体中产生了电流,此时导体成了电源。
@#@@#@ 3.在电磁感应现象中能量的转化是由机械能转化为电能。
@#@@#@ 4.英国物理学家法拉弟发现了电磁感应现象,并进一步揭示了电和磁的联系,导致了发电机的发明。
@#@@#@ 5.导体中感应电流的方向,跟导体的运动方向和磁感线方向有关。
@#@@#@6.发电机原理---电磁感应,能量的转化是由机械能转化为电能@#@7.动圈式话筒工作原理@#@在剧场里,为了使观众能听清演员的声音,常常需要把声音放大,放大声音的装置主要包括话筒,扩音器和扬声器三部分@#@话筒是把声音转变为电信号的装置。
@#@图2是动圈式话筒构造原理图,它是利用电磁感应现象制成的,当声波使金属膜片振动时,连接在膜片上的线圈(叫做音圈)随着一起振动,音圈在永久磁铁的磁场里振动,其中就产生感应电流(电信号),感应电流的大小和方向都变化,变化的振幅和频率由声波决定,这个信号电流经扩音器放大后传给扬声器,从扬声器中就发出放大的声音。
@#@@#@(二、典型例题精讲)@#@[例1]、下列关于磁场的叙述中,不正确的是()@#@A只要磁体存在,磁体周围必然存在磁场B.磁体间相互作用都是通过磁场发生的@#@C.磁场中的不同位置,一般来说磁场的方向不同D.磁场是假象的场,实际并不存在@#@练习:
@#@1、【10临沂】关于磁场和磁感线的说法的是@#@A.磁感线是磁场中确实存在的线 B.没有磁感线的区域就没有磁场@#@C.磁体的周围都存在着磁场 D.磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致@#@2、以下关于磁感线的论述正确的是()@#@A.磁感线一定是曲线,不可能是直线。
@#@@#@B.某点磁感线的方向,一定与磁针所指的方向相同。
@#@@#@C.磁体周围的磁感线一定是从磁体北极出来回到磁体南极。
@#@@#@D.磁感线是真实存在的曲线。
@#@@#@3、关于磁场和磁感线下列正确的是 @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.只有在磁铁周围才有磁场 @#@B.磁感线是由铁屑组成的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来,回到南极 @#@ @#@ @#@ @#@D.在磁场中某点的小磁针静止时南@#@极指方向就是该点磁感线方向@#@4、关于磁感线下列正确的是 @#@( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@@#@ @#@A.磁体周围的磁感线从磁体南极出来回到磁体北极@#@ @#@ @#@B.磁感线是磁体周围实际存在的曲线 @#@ @#@ @#@ @#@C.磁针北极受磁力方向与该点磁感线方向相同@#@D.磁针北极受磁力与该点磁感线方向相反@#@5.如图3所示,哪一幅图描述的磁场的磁感线是正确的[]@#@ @#@5、在图11中,已知磁感线的方向,在图上标出磁体的N、S极。
@#@@#@@#@6、根据图9中小磁针静止时N极的指向,画出磁感线的方向,标出磁体的N极S极。
@#@(小磁针黑端是N极)@#@@#@7、下列几种物质中,不能被磁化的是()@#@A.钢B.铁C.铝D.钴E.铜@#@8、如图所示,标出地球的地磁南北极以及地磁场磁感线的方向。
@#@@#@9、磁场的基本性质是指()@#@A.能使小磁针发生偏转B.能够吸引铁、钴、镍等物质@#@C.能够产生磁感线D.能对放在其中的磁体产生磁力的作用@#@[例2]、如图10所示,一组带箭头的平行线表示某一磁场的磁感线,@#@当小磁针静止时,其N极的指向应为()@#@A.水平向左B.水平向右C.竖直向下D.竖直向上。
@#@@#@[例3]、(2005·@#@衡阳)1820年,丹麦物理学家奥斯特发现,@#@当导线通电时,静止在其旁边的小磁针会发生偏转。
@#@如图所示,这说明通电导体周围存在。
@#@@#@小练习:
@#@(上海市)某同学利用如图所示装置研究磁与电的关系,请仔细观察图中的装置、操作和现象,然后归纳得出初步结论。
@#@@#@比较A..B.两图可知:
@#@___________________________;@#@@#@比较B..C.两图可知:
@#@____________________________。
@#@@#@[例4]、请你标出图中通电螺线管中的电流方向和N、S极:
@#@ @#@@#@小练习:
@#@1、在图6中,标出通电螺线管和小磁针的N、S极.@#@@#@2、如图所示,通电螺线管左端小磁针N极指向正确的是@#@ @#@@#@[例5]【10上海】在图12中,标出磁感线方向、@#@小磁针的N极和电源的正、负极。
@#@@#@小练习@#@1、 (福州市中考试题)如图2—4—5,已知通电螺线管@#@的磁感线方向,请你:
@#@@#@
(1)在图中标出处于静止状态时的小磁针的N、S极;@#@@#@
(2)标出电源的正、负极.@#@2、(2004·@#@上海)请根据图甲中小磁针静止时的指向,@#@标出通电螺线管的N、S极和电源的正、负极。
@#@@#@3、 根据通电螺线管的N、S极,在图中分别标出电源的正负极和两小磁针静止时的N、S极。
@#@@#@4、根据 @#@图所给出的磁极,在图7中标出螺线管中的电流方向.@#@5、(四川省)如图所示,当开关S闭合时,通电螺线管旁的小磁针如图所示方向转动,则通电螺线管的a端为___________极,电源的d端为_________极,@#@[例6].(泰州市)@#@在图中画出螺线管@#@的绕法。
@#@使小磁针在@#@图示位置处于静止。
@#@@#@练习:
@#@如图所示,通电后欲使位于两个通电螺线管间的小磁针的指向不变,试在图中画出两螺线管上导线的绕法。
@#@@#@[例7]如图3所示,试将两只螺线管连接在同一电路中,使两螺线管相近的两个磁极相互排斥,并标明螺线管的N、S极。
@#@@#@图3@#@练习:
@#@【10乐山@#@】如图所示,当开关闭合后@#@,两螺线管向相反方向运动,请把乙螺线管@#@的导线连接在右边电源上。
@#@@#@@#@ @#@@#@[例8]如图所示,当开关S闭合时电磁铁和物体ab相互吸引,则正确的说法是() @#@A.ab一定是磁铁,且a端一定是N极。
@#@@#@B.ab一定是磁铁,且a端一定是S极。
@#@ @#@C.ab可能是磁铁,且a端是S极。
@#@ D.ab仅是一块铁,而不是磁铁@#@[例9]如图1,甲、乙、丙是放在通电螺线管周围的软铁片,当开关闭合时则()@#@A.甲的左端为N极@#@B.乙的左端为N极@#@C.丙的左端为N极@#@D.丙的右端为N极@#@ @#@@#@例10]【10攀枝花】为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。
@#@@#@ @#@@#@
(1)实验中判断电磁铁磁性的强弱的方法是:
@#@_________________________________。
@#@@#@这一方法体现了“转换”的思想。
@#@@#@
(2)比较图乙和图可知:
@#@匝数相同时,电流越大磁性越强。
@#@@#@(3)根据实验情况,你还能得出什么实验结论:
@#@______________________________。
@#@@#@该实验结论可由图__________验证。
@#@@#@小练习:
@#@1、电磁铁是利用下列哪种原理制成的?
@#@().@#@A.磁场对电流的作用B..电磁感应现象C.电流磁效应D.电流热效应@#@2、关于电磁铁的特点,以下说法正确的是()@#@A.电磁铁通电有磁性,断电仍能保持一部分磁性@#@B.通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强@#@C.在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多磁性越强@#@D.当通入电磁铁的电流方向改变后,电磁铁就会失去磁性@#@3、下列关于增强螺线管磁性的方法中,错误的是()@#@A.增强线圈的匝数B.在螺线管中插入铁芯@#@C.增加电流强度D.增大螺线管的电阻,而电压保持不变@#@4、【10·@#@绵阳】⑶如图所示,当闭合开关S时,小磁针将沿______(填“顺时针”或“逆时针)方向转动;@#@当滑动变阻器的滑片P向左移动时,电磁铁的磁性将________(填“增强”、“不变”或“减弱”)。
@#@@#@5、【10东营】为判断电源的正负极,小华同学找来了一个小铁钉,把导线的一部分绕在上面,制成了一个电磁铁连在电路中,如图所示。
@#@当闭合开关S,小磁针静止时N极的指向如图。
@#@据此判断电源的______________端是正极(选填“a”或“b”)@#@ @#@@#@6、【10德州】如图6所示,在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁,@#@开关闭合后,当滑片P从a端向b端滑动过程中,会出现的现象是@#@A.电流表示数变小,弹簧长度变短B.电流表示数变小,弹簧长度变长@#@C.电流表示数变大,弹簧长度变长D.电流表示数变大,弹簧长度变短@#@7、如图所示,当闭合开关S后,电磁铁的磁性及小磁针的N极分别()@#@A.电磁铁磁性增强B.电磁铁磁性减弱@#@C.小磁针的N极在左端D.小磁针的N极在右端@#@8、(03呼和浩特)用笔画线代替导线,把图中的元件连接起来(导线不准交叉),并符合以下要求:
@#@①开关S闭合后,通电螺线管的a端为N极,b端为S极。
@#@②滑动变阻器的滑片P向左移动时,电流表示数变大,通电螺线管的磁性增强。
@#@@#@ @#@@#@9、如图是电铃的构造示意图,仔细观察其构造并分析其工作原理,写出其中包含的两个物理知识。
@#@例:
@#@铃锤敲打铃盖——振动发声@#@①②@#@图10@#@ @#@@#@[例11]图10是一个水位报警器的原理图,试说明它的工作原理。
@#@@#@@#@练习:
@#@1、如图7所示,开关S闭合时@#@电动机转动;@#@开关断开时@#@电动机转动。
@#@@#@ @#@@#@图7@#@2、如图11,这是某同学设计的温度自@#@动报警器的电路图,要求温度达到60℃时,@#@电铃能自动发出报警信号。
@#@他的电@#@路符合要求吗?
@#@为什么?
@#@@#@图11@#@借题发挥:
@#@如图12所示,某同学设计一个报警电路,小羊群被细漆包线包围着,羊在圈中时电铃不响;@#@当羊逃离时,碰断漆包线,电铃就报警。
@#@试解释此报警电路的工作原理。
@#@当羊在圈中时,电磁铁电路是通路,电磁铁吸下衔铁,使动触头与静触头分开,断开电铃电路,电铃不响;@#@当羊逃离时,碰断细漆包线,断开电磁铁电路,电磁铁无磁性,弹簧拉下动触头,闭合电铃电路,电铃响而报警。
@#@@#@图12@#@ @#@@#@[例12]图丙所示的实验是实验,该实验说明了,根据此现象可以制成。
@#@@#@1、关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系,下列说法中正确的是().@#@A.通电导体受力方向与电流方向无关B.通电导体受力方向与磁场方向无关@#@C.电流方向和磁场方向有一个改变,通电导体的受力方向就改变@#@D.电流方向和磁场方向同时改变,通电导体受力方向肯定改变磁场对电流的作用部分@#@2、如图所示,磁场方向垂直纸面向里,与磁感线方向垂直的三条导线a、b、c中都分别有电流通过,下列说法中错误的是()@#@A.三条导线都受磁场力的作用B.三条导线所受磁场力的方向相同@#@C.三条导线所受磁场力的方向不同D.导线a所受磁场力的方向与电流方向垂直@#@@#@3、一个能自由转动的矩形线圈,悬挂在磁场中,通电后线圈不动,这可能是()@#@A.线圈中的电流方向相反了B.线圈中通的是交流电@#@C.线圈此时正好处在平衡位置D.以上说法都不对@#@4、要想使一台直流电动机的转速增大一些,下列方法中不可能达到目的的是()@#@A.增大线圈中的电流B.换用电压较高的直流电源@#@C.将磁体的磁极对调D.加大原来磁场的磁性@#@5、要改变直流电动机的转向,应采取的方法是()@#@A.增强磁极的磁性B.增加电源电压@#@C.增大线圈中的电流D.改变线圈中的电流方向或对调磁铁的磁极@#@E.同时改变线圈中的电流方向和对调整磁铁的磁极@#@[例13]图乙所示的实验是实验,最早是由发现的,该实验说明了,根据此现象可以制成。
@#@@#@练习:
@#@1、在一百多年前,用实验第一个发现电与磁联系的科学家是().@#@A.托里拆利B.伽利略C.奥斯特D.法拉第@#@2、.导体中产生感应电流的方向与导体磁感线运动的方向和的方向有关。
@#@@#@3、电磁感应现象的重要应用之一是制成了()@#@A.电磁铁B.电动机C.发电机D.电磁继电器@#@4、下列情况中一定能产生感应电流的是()@#@A.导线在磁场中做切割磁感线运动B.整个闭合电路在磁场中运动@#@C.闭合电路中的一部分导体在磁场中运动@#@D.闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动@#@5、如图所示,“○”代表闭合电路中的一部分导体的横截面,要使电路中产生感应电流,只要()@#@A.导体静止不动B.导体上下运动@#@C.导体左右运动D.导体不动,磁极上下运动@#@6、如图6所示,下列情况中能产生感应电流的是()@#@A.开关S断开,导体ab向右运动B.开关S闭合,导体ab向左运动@#@C.开关S闭合,导体ab垂直线面向外运动@#@D.开关S闭合,导体ab垂直线面向里运动@#@图6@#@7、【10济宁】如图6所示,是某小组的同学探究感应电流方向与哪些因素有关的实验情景(图中箭头表示导体的运动方向),下列说法中正确的是()@#@A.比较图(a)和图(b)可知,感应电流的方向与磁场方向有关@#@B.比较图(b)和图(c)可知,感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向无关@#@C.比较图(a)和图(c)可知,感应电流的方向与磁场方向无关@#@D.由图(d)可以得出感应电流的方向跟导体是否运动无@#@ @#@@#@8、下列装置中用于研究电磁感应现象的是()@#@ @#@@#@9、下列四幅图中能说明发电机的工作原理的是( @#@ @#@ @#@)@#@10、【10临沂】如图所示,将一根导体棒ab的两端用细导线与灵敏电流计组成一个闭合电路,并用绝缘细线悬挂起来放在U形磁铁的磁场中。
@#@@#@
(1)让导体棒ab水平向左运动时,灵敏电流计指针向右偏转;@#@导体棒ab水平向右运动时,指针向左偏转,说明感应电流的方向与 有关;@#@@#@
(2)让导体棒ab水平向右缓慢运动时,灵敏电流计的指针向左偏转的角度较小;@#@导体棒ab水平向右快速运动时,灵敏电流计的指针向左偏转的角度较大。
@#@说明感应电流的大小与@#@ 有关。
@#@@#@(3)让导体棒ab沿竖直方向上下运动时,电路中 感应电流产生;@#@@#@(4)下列电器中,应用电磁感应原理制成的是 。
@#@@#@A.电铃 B.电风扇 C.动圈式话筒 D.动圈式扬声器@#@11、【10潍坊】如图所示的装置中,纸片上粘着线圈,线圈的两端用导线引出,接在能测微小电流的示@#@波器上,线圈放在磁体的磁极附近.当你对着线圈大声说话时,示波器上有波形出现(即产生电流).则@#@A.产生的电流是感应电流B.此装置能把声音信号转变成电信号@#@C.若线圈绕中心轴转动,示波器一定有波形出现@#@D.若线圈绕中心轴转动,示波器一定无波形出现@#@12、(10·@#@茂名)如图所示,对下列甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是()@#@A.甲:
@#@磁场能产生电流B.乙:
@#@闭合开关,小磁针N极向右偏转@#@C.丙:
@#@这个装置的实验原理,应用于制造电动机@#@D.丁:
@#@电流相同时,线圈的匝数越多,电磁铁磁性越强@#@13、下列有关电磁现象的说法中,正确的是().@#@A.导体中感应电流方向只与导体运动方向有关B.发电机是根据电磁感应现象制成的@#@C.奥斯特实验说明通电导线在磁场中受力D.电动机工作时,机械能转化为电能@#@14、【10南充】课外活动时,有几位同学讨论关于电动机和发电机的问题,他们有以下几种说法,你认为其中正确的是()@#@A.电动机工作时把电能转化为机械能@#@B.发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的@#@C.电动机是利用电磁感应现象制成的@#@D.发电机工作时把电能转化成其它形式的能@#@15、在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机中,利用电磁感应原理工作的有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@利用磁场对通电导体有力的作用原理工作的有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@发电机、动圈式话筒;@#@电风扇、动圈式扬声器 @#@@#@16、如图11所示,从一个小能打开的盒子(内有电池组等元件)上的两个小孔中伸出一段细软的长导线,试在不断开导线的情况下,设计两种不同的方法判断该导线中是否有电流,并根据你的设计填写下表。
@#@@#@图11@#@解:
@#@@#@";i:
27;s:
29573:
"五年级作文之五年级说明文作文400字@#@五年级说明文作文400字@#@【篇一:
@#@【说明文作文500字大全】五年级说明文作文500字】@#@想要完全掌握说明文,那就要哦花费点心思了,那么,说明文怎么写呢?
@#@同学恩从简单的开始练笔吧!
@#@这样,我们才能更加深入的了解说明文,下面是小编整理的五年级说明文作文500字,可供大家参考,快来看看吧!
@#@@#@五年级有关蚂蚁的说明文作文500字@#@我看过太阳山上雪白的雉鸡,观赏过台湾森林里活泼可爱的小松鼠,欣赏过杭州野生动物园的大象、马、长颈鹿、骆驼但最让我敬佩的野生动物是蚂蚁,不仅因为他们勤劳、朴实的性格,更敬佩它们在危难时互相帮助,团结一心,勇往直前的精神。
@#@@#@一次,我在楼下啃面包,一不小心,几粒面包屑掉在了地上。
@#@不一会儿,招来了一群蚂蚁,它们围着面包屑,有的搬,有的叼,真热闹!
@#@我又扔了一块超大的面包屑,它们都灰溜溜地跑了。
@#@不一会儿它们又来了,这时出现了一位大将军比普通蚂蚁大两倍,大将军抱起面包屑缓缓驶向洞内。
@#@@#@我查阅了资料:
@#@蚂蚁的力气大,能举起超过自身体重400倍的东西,能拖远超自身体重1700倍的物体。
@#@加上团结协作,所以它们就能轻易地把比他们大得多的动物、昆虫尸体和其他食物搬回家去。
@#@@#@妈妈告诉我:
@#@蚂蚁是世界上抗击自然灾害能力最强的生物。
@#@它们存活在地球上的历史超过一亿年。
@#@人类和蚂蚁相比只不过是个布娃娃。
@#@与蚂蚁同时代的的恐龙及许多其他生物都已灭绝了,唯有蚂蚁的种族繁荣昌盛,已经有超过一万种之多。
@#@@#@今年我国是多灾多难的一年,有禽流感,有雅安地震,还有些国家想占我们的领土,我们要向蚂蚁们那样,人心齐,泰山移,一方有难,八方支援,更应该学习蚂蚁团结一心、勇往直前的精神。
@#@@#@五年级说明文作文500字@#@五年级说明文作文500字:
@#@文明伴我行@#@文明,是衡量一个人道德的基准。
@#@尊敬长辈,爱护弱小是中华名族的传统美德。
@#@我们作为中华民族的后代,更应该做到讲文明。
@#@那什么才是文明呢?
@#@原来人类所创造的财富的总和、追求个人道德完善和维护公众利益、公共秩序就是文明。
@#@@#@文明是一种习惯,与我们日常生活中做的事一样;@#@文明是一种修养,它透露出出我们的谦逊、儒雅、知识;@#@文明是一种美德,它像柔风细雨,滋润着每一个人;@#@文明是一种礼仪,他会渐渐浮现出一个人高雅脱俗的一面@#@我国是一个崇尚文明的古国,千百年来涌现出了许多讲究文明礼仪的名人美谈,被后人所传颂。
@#@孔融让梨给兄弟父母,张良为老人穿鞋,刘备三顾茅庐敬请诸葛亮这些文明故事流@#@芳百世。
@#@而那些不讲文明的人而被遗臭万年@#@文明在我心中。
@#@有了文明,便有了道德;@#@有了文明,便有了高尚;@#@有了文明,便有了奉献@#@有了文明,我们知道在集体中,可以把有限的生命投入到无限的为人民服务中去,创造出无限的价值。
@#@@#@文明,应当从身边的点点滴滴做起。
@#@爱护环境、尊敬老师、团结同学、礼貌待人做一个真诚友爱、斯文尔雅、礼貌待人的好学生。
@#@@#@讲文明自古就是我国的传统美德,不需要高深理论,就从小事做起。
@#@@#@让文明在心中发芽、开花、结果,让它的清新传遍每一个地方,每一个角落,让所有人都个文明的人。
@#@@#@文明,让我们的世界变得温暖;@#@@#@文明,让我们的心中架起幸福的桥梁;@#@@#@文明,让我们的生活变得更加美好。
@#@@#@让我们从身边的小事做起,让文明伴我们成长。
@#@@#@五年级说明文作文500字白鲸的自述@#@大家好,我是一种非鱼的哺乳动物,生存在海洋,你们来猜猜看我是谁?
@#@对啦,我就是海洋中最大的动物鲸。
@#@我是一头乖巧可爱的雌性白鲸,属于鲸类中的须鲸,通体比雪花还洁白,身长4米,是珍稀海洋的哺乳动物,以变化多端的叫声和丰富的表情而闻名,还被称为海中的金丝雀呢!
@#@@#@我们白鲸喜欢群居,通常由同一性别与年龄层的白鲸所组成。
@#@有一次,我跟朋友们出来玩,我们在海面上蹦蹦跳跳,激起的浪花也参与进来。
@#@看见浪花来了,我们更欢了,喷出一股股似喷泉的水柱,十分壮观。
@#@@#@我们高兴的叫着,发出了有时像百灵鸟高声歌唱,有时如女高音在唱歌,有时似小猫的啁啾的声音。
@#@@#@我们的肺活量特别大,在海中吃些小鱼小虾。
@#@重量级的身体让很多鱼怕我,不过天敌虎鲸比我更孤单呢,嘻嘻。
@#@@#@正当我们笑着互相告别时,可恶的渔夫盯上了我们!
@#@机灵的我赶紧带朋友们躲到了一边,逃走了,好险啊!
@#@@#@我听妈妈说:
@#@从17世纪以来,由于捕鲸的高额利润,捕鲸者对白鲸进行了疯狂的捕杀,@#@致使白鲸数量锐减。
@#@因为这个消息,让成千上万的鲸提心吊胆的过着每一天。
@#@@#@在此,我真诚地希望人类与我们美好相处,让我们,大家快乐过好每一天,白鲸,真诚的谢谢你!
@#@@#@【篇二:
@#@说明文作文400字】@#@说明文作文400字@#@篇一:
@#@说明文作文400字@#@人从出生就带着五官,可以说时时刻刻都在自己头上,可我们有多了解它们?
@#@@#@眼睛可以说是居高临下了,它可以看到很多东西,比如:
@#@观赏风景。
@#@看电视。
@#@可以看到其他四官看不到的东西。
@#@有人会以眼睛为荣,因为眼睛又大又漂亮,而有的人的眼睛又小又丑。
@#@不过不管美丑都有一样的作用。
@#@@#@鼻子也不比眼睛差,因为它可以闻到东西的味道是香还是臭,是酸还是甜,是苦还是甜,总之做菜放调料也全靠它,呼吸也全靠它,如果没有它,我们会活不了,但有人说嘴巴也可以呼吸。
@#@嘴巴是可以但闻不出来味。
@#@@#@不过,嘴巴也有它的作用就是可以吃东西喝水,如果没有嘴巴,人也会死,因为不通过嘴巴食物就无法到肚子里,不到肚子人就会被饿死,如果不喝水,人也会渴死。
@#@所以嘴巴的作用也不亚于眼睛和鼻子。
@#@@#@耳朵也是人五官中并不可少的,人听音乐,听录音也全靠它,没有它就听不见声音,听不见声音人就会不开心。
@#@古代人们可以把耳朵贴在地上听敌人有多少兵马?
@#@事实证明耳朵也是不可少的。
@#@@#@眉毛的作用就不如其他四官了,但不能没有它,没有它人会变丑,它和眼睛是搭档,没有它眼睛也会不漂亮,没有了它细菌就会乘虚而入,你就会生病。
@#@@#@五官同人类一样,如果能全心全意为人民服务的话,就会有丰厚的回报。
@#@@#@篇二:
@#@说明文作文400字@#@现代的社会,科技飞速发展,城市面貌可以说是焕然一新了,电饭煲也走进了千家万户,派上了很大的用场。
@#@@#@今天,我向大家推荐一种商品——海尔cfj302型智能电饭煲。
@#@、有了他,你就可以天天吃上香喷喷的米饭。
@#@@#@你瞧!
@#@他又一身粉红色的衣服,衣服上还印着几只翩翩起舞的蝴蝶正在追逐打闹。
@#@他就是接下来我向大家推荐的高智能电饭煲。
@#@@#@这种电饭煲精美用耐用。
@#@他的主要功能是煮饭、加热等等。
@#@因微压力蒸汽阀设计,提高煲内压力,所以以营养保留的更全。
@#@让人们吃的安心。
@#@@#@海尔电饭煲的盖比较独特,青苹果形状的,只要按一下苹果中间的按钮,他就会缓@#@慢升起,非常神奇!
@#@@#@这种电饭煲的设计是结构简便,温控灵敏一键操作,自动保温人性化设计,并且超厚内锅,加热均匀,锅体不易变化,既又光滑所以蒸出来的美味可口而且海尔的售后服务比较及时,迎得了人们的信赖。
@#@@#@我向大家推荐的海尔电饭煲还不错吧!
@#@是否也迎得了你们的认可?
@#@@#@篇三:
@#@说明文作文400字@#@乌龟是一种憨态可掬的动物,很讨人喜欢。
@#@它四肢短小,行动笨拙。
@#@玲珑的小脑袋上嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
@#@身上有坚硬的壳,壳上还有排列整齐的方格。
@#@短短的尾巴总是伸的直直的,显得格外好玩。
@#@@#@乌龟喜欢把身子浸在水里,尤其是有太阳晒在它的身上,乌龟就会把四肢放直,懒懒地趴着,十分懒惰。
@#@@#@小乌龟吃东西的时候,可有趣啦!
@#@如果你把干虾米投放在水里,它会先伸出头来闻一闻味,要是它喜欢的,它就会张开大嘴,一口接一口地吃,要是它不喜欢的,它闻一下,就躲到一边,理都不理。
@#@@#@小乌龟还爱挑食,有一次,妈妈给它喂新鲜的鱼碎肉,它吃的可香了,可是第二天再给它喂干海米的时候,它就不吃了,你说它是不是个爱挑食的家伙?
@#@@#@小乌龟还是个胆小鬼,不喜欢有人看它,你要是站在它的附近,它就会非常警惕地把头缩进壳里,等你走了,它才会把头伸出来自由自在地爬着。
@#@@#@我喜欢小乌龟笨笨的样子,也喜欢其他的小动物,因为它们都是人类的朋友,我们要爱护它们。
@#@@#@篇四:
@#@说明文作文400字@#@学校吃饭也发愁。
@#@@#@曾经,吃饭是走;@#@后来呀,吃饭是跑;@#@而现在,吃饭是冲。
@#@@#@这不,刚放学,操场上的“灰尘”就朝着学校食堂滚滚而来呀,一匹匹“饿狼”冲着这“丰富”的食物扑过来,场面甚为壮观。
@#@不一会儿,便出现了一条“长龙”。
@#@@#@唉,我和好友他们决定等人少的时候再去吃饭,可足足等了半个多小时,“长龙”还未见的变短,没办法,只有再等等。
@#@好不容易打到了饭,还没吃,广播里就传来了一个令人讨厌的声音:
@#@“请还在教室外面的同学,马上回到教室里午休”。
@#@我们听着这让人无语的声音,都巴不得现在把他给打一顿。
@#@当务之急就是怎么解决我们手中的饭,经过一番激烈的讨论,我们统一了战线——端回教室里吃。
@#@我无情的被当作了“炮@#@灰”——探路,我东张西望,发现没有“敌人”,于是乎,我们一行人拿着“战利品”以迅雷不及掩耳盗的速度冲回了我们的“根据地”——教室。
@#@经过了一番惊心动魄的过程之后,我终于吃到了那渴望已久的、来之不易的白米饭了!
@#@@#@唉,如今这世道,混口饭吃还真不容易呀!
@#@@#@【篇三:
@#@说明文作文400字】@#@说明文作文400字篇一:
@#@说明文作文400字人从出生就带着五官,可以说时时刻刻都在自己头上,可我们有多了解它们?
@#@眼睛可以说是居高临下了,它可以看到很多东西,比如:
@#@观赏风景。
@#@看电视。
@#@可以看到@#@其他四官看不到的东西。
@#@有人会以眼睛为荣,因为眼睛又大又漂亮,而有的人的眼睛又小又@#@丑。
@#@不过不管美丑都有一样的作用。
@#@鼻子也不比眼睛差,因为它可以闻到东西的味道是香还是臭,是酸还是甜,是苦还是甜,@#@总之做菜放调料也全靠它,呼吸也全靠它,如果没有它,我们会活不了,但有人说嘴巴也可@#@以呼吸。
@#@嘴巴是可以但闻不出来味。
@#@不过,嘴巴也有它的作用就是可以吃东西喝水,如果没有嘴巴,人也会死,因为不通过@#@嘴巴食物就无法到肚子里,不到肚子人就会被饿死,如果不喝水,人也会渴死。
@#@所以嘴巴的@#@作用也不亚于眼睛和鼻子。
@#@耳朵也是人五官中并不可少的,人听音乐,听录音也全靠它,没有它就听不见声音,听@#@不见声音人就会不开心。
@#@古代人们可以把耳朵贴在地上听敌人有多少兵马?
@#@事实证明耳朵也@#@是不可少的。
@#@眉毛的作用就不如其他四官了,但不能没有它,没有它人会变丑,它和眼睛是搭档,没@#@有它眼睛也会不漂亮,没有了它细菌就会乘虚而入,你就会生病。
@#@五官同人类一样,如果能全心全意为人民服务的话,就会有丰厚的回报。
@#@篇二:
@#@说明文作文400字现代的社会,科技飞速发展,城市面貌可以说是焕然一新了,电饭煲也走进了千家万户,@#@派上了很大的用场。
@#@今天,我向大家推荐一种商品——海尔cfj302型智能电饭煲。
@#@、有了他,你就可以天天@#@吃上香喷喷的米饭。
@#@你瞧!
@#@他又一身粉红色的衣服,衣服上还印着几只翩翩起舞的蝴蝶正在追逐打闹。
@#@他就@#@是接下来我向大家推荐的高智能电饭煲。
@#@这种电饭煲精美用耐用。
@#@他的主要功能是煮饭、加热等等。
@#@因微压力蒸汽阀设计,提高@#@煲内压力,所以以营养保留的更全。
@#@让人们吃的安心。
@#@海尔电饭煲的盖比较独特,青苹果形状的,只要按一下苹果中间的按钮,他就会缓慢升起,非常神奇!
@#@这种电饭煲的设计是结构简便,温控灵敏一键操作,自动保温人性化设计,并且超厚内@#@时,迎得了人们的信赖。
@#@我向大家推荐的海尔电饭煲还不错吧!
@#@是否也迎得了你们的认可?
@#@篇三:
@#@说明文作文400字乌龟是一种憨态可掬的动物,很讨人喜欢。
@#@它四肢短小,行动笨拙。
@#@玲珑的小脑袋上嵌@#@着一对闪闪发光的小眼睛。
@#@身上有坚硬的壳,壳上还有排列整齐的方格。
@#@短短的尾巴总是伸@#@的直直的,显得格外好玩。
@#@乌龟喜欢把身子浸在水里,尤其是有太阳晒在它的身上,乌龟就会把四肢放直,懒懒地@#@趴着,十分懒惰。
@#@小乌龟吃东西的时候,可有趣啦!
@#@如果你把干虾米投放在水里,它会先伸出头来闻一闻@#@味,要是它喜欢的,它就会张开大嘴,一口接一口地吃,要是它不喜欢的,它闻一下,就躲@#@到一边,理都不理。
@#@小乌龟还爱挑食,有一次,妈妈给它喂新鲜的鱼碎肉,它吃的可香了,可是第二天再给@#@它喂干海米的时候,它就不吃了,你说它是不是个爱挑食的家伙?
@#@@#@小乌龟还是个胆小鬼,不喜欢有人看它,你要是站在它的附近,它就会非常警惕地把头@#@缩进壳里,等你走了,它才会把头伸出来自由自在地爬着。
@#@我喜欢小乌龟笨笨的样子,也喜欢其他的小动物,因为它们都是人类的朋友,我们要爱@#@护它们。
@#@篇四:
@#@说明文作文400字学校吃饭也发愁。
@#@曾经,吃饭是走;@#@后来呀,吃饭是跑;@#@而现在,吃饭是冲。
@#@这不,刚放学,操场上的“灰尘”就朝着学校食堂滚滚而来呀,一匹匹“饿狼”冲着这@#@“丰富”的食物扑过来,场面甚为壮观。
@#@不一会儿,便出现了一条“长龙”。
@#@唉,我和好友他们决定等人少的时候再去吃饭,可足足等了半个多小时,“长龙”还未@#@见的变短,没办法,只有再等等。
@#@好不容易打到了饭,还没吃,广播里就传来了一个令人讨@#@厌的声音:
@#@“请还在教室外面的同学,马上回到教室里午休”。
@#@我们听着这让人无语的声音,@#@都巴不得现在把他给打一顿。
@#@当务之急就是怎么解决我们手中的饭,经过一番激烈的讨论,@#@我们统一了战线——端回教室里吃。
@#@我无情的被当作了“炮灰”——探路,我东张西望,发现没有“敌人”,于是乎,我们一行人拿着“战利品”@#@以迅雷不及掩耳盗的速度冲回了我们的“根据地”——教室。
@#@经过了一番惊心动魄的过程之@#@后,我终于吃到了那渴望已久的、来之不易的白米饭了!
@#@唉,如今这世道,混口饭吃还真不容易呀!
@#@篇二:
@#@读书的乐趣说明文400字读书的乐趣说明文400字读书的乐趣作文400字在成长过程中,有诸多乐趣一直伴随着我的读书生活。
@#@在读书的时候,我好像并没有什@#@么明确的目的,只是想做一个快乐的读书人,在书中畅饮生活。
@#@不知什么时候起,我的生活@#@中再也离不开读书。
@#@@#@记得我还不识字的时候,总听妈妈在我身边娓娓地读书。
@#@我是枕着一个个有趣的故事入@#@睡的,于是我的梦里有了快乐的小王子,有了美丽的白雪公主,有了善良的会流泪的美人@#@鱼?
@#@?
@#@@#@等到上了小学,我开始认字了。
@#@爸爸买来一本本绘有精美图案的书,这些书整整齐齐地@#@叠在我的床头,我抱着它们进入了甜甜的梦乡,于是我的梦里有了清澈的小溪,有了白雪皑@#@皑的高原,有了金色的田野,有了硕果累累的园子?
@#@?
@#@几年过去了,我开始自己到书店买书,@#@到图书馆借书。
@#@在新华书店的店堂我总是贪婪地吮吸书着中的每一个字,每一个句子,每一@#@个段落。
@#@@#@图书馆的阅览室席地而坐成了我最大的嗜好。
@#@坐拥书城,伴着阵阵墨的芳香,我总是贪@#@婪地吮吸书着中的每一个字,每一个句子,每一个段落。
@#@书架间同样有站着、坐着的一些同@#@龄人。
@#@我们之间没有言语的交流,只是各自挑选着自己喜爱的书默默地读着,让喜悦与忧伤@#@在心头流淌,让寂寞与感动在心底跳跃。
@#@渐渐地,书成了我的好朋友,成了我最期盼的生日@#@礼物。
@#@又一次,我夺过妈妈手中的大礼,一头扎进了书房里。
@#@时间一分一秒地过去,书页哗@#@哗地在我的手中流动着,就像沙漠里的旅行者见到了一泓甘泉,我舒舒服服地喝着书籍带给@#@我的甘露。
@#@在我的眼前出现了一幅幅有趣的画面,画面中的人物或喜或悲,或停或动,是那@#@样得鲜活。
@#@过了好一会儿,妈妈问我,从书中读到了什么?
@#@我看着妈妈期盼的眼神茫茫然摇@#@着头不知道说些什么。
@#@@#@过了很久,我忽然想到:
@#@书不就像一杯水么?
@#@用心读书就可以品出千般滋味;@#@健康的成@#@长离不开读书这杯水。
@#@也许现在我还没有学会耐心地饮好书,但我知道读书是一件很快乐的@#@事,读书让我学会了忍让,学会了友爱,学会了珍惜时间?
@#@?
@#@书给我带来了快乐。
@#@篇三:
@#@介绍电饭煲说明文400字@#@介绍电饭煲说明文400字@#@您好,欢迎光临!
@#@这里是安东牌电饭煲专卖店。
@#@我要隆重推出我们店的最新款电饭煲。
@#@别的电饭煲可能只有一种颜色,而且可能还是有@#@毒有害的颜料。
@#@而我们就不同了,我们总共有32种电饭煲的颜色全是植物颜料,无毒无害,@#@纯天然。
@#@我看您绝对是个家庭主妇,那我推荐您的的颜色是暗红色,虽不像大红色那样喜庆,@#@但是看上去暗透出一丝王者气息,却不乏一丝可爱。
@#@这个电饭煲,采用了美国“魔鬼号”的@#@外观设计,看上去绝对够气派!
@#@介绍完了外形再来看看他的材质,这绝对是我们的过人之处。
@#@大家都知道美国的高科技@#@在全世界都是领先的。
@#@我们的不锈钢全是由美国进口的,如果评定等级我们肯定是顶级。
@#@不@#@锈钢好不好都要听声音,声音越清脆越是没有杂质,别的牌子声音差的实在是不能再差了,@#@什么声音都有,我们的声音是“咚”短暂清晰,所以我们肯定是最好的。
@#@再来说说他那强大无比的功能吧!
@#@别看它只是一个电饭煲,其实它还是一个电饭煲,但@#@是它凝结了无数科学家和工人的心血。
@#@我们的电饭煲与其他牌子的电饭煲一样都能煮饭,还@#@能够:
@#@“做蛋糕”、“煮鸡鸭肉”、“煮豆蹄筋”等等。
@#@这个电饭煲使用很简单,只要把菜放入电@#@饭煲中的专用托盘,再在电饭煲正中央的写字板上写出这道菜的中文名称,您就可以随它去@#@了,甚至连水和盐都不用放,前提是先要把盐放入它的盐包中,把水放进储水袋,就可以了。
@#@@#@电饭煲会在自身的数据库中找到这道菜,得出它的最佳水量和盐的最佳配比,进行蒸煮,只@#@需要半个小时就可以吃了,就算您离开一天半天,菜还会新鲜如初,味道绝对有保障。
@#@这就@#@是这个电饭煲的情况了!
@#@@#@心动不如行动,机不可失,失不再来,如果您想成为一个好儿媳就赶紧把它买回去吧!
@#@@#@篇四:
@#@说明文作文500字说明文作文500字篇一:
@#@说明文作文500字钱币是商品、特别是商品经济交换发展的产物,如果把国家看作人体,它则像血液一样,@#@流通于四面八方,维持着整个肌体的活力。
@#@贝壳是最早的钱币之一。
@#@古人从海边捡到比较精美的贝壳,以为是无价之宝,用它制成@#@装饰品,随身携带。
@#@在原始的物质交换中,使用它作为交换商品的媒介,这也是“宝贝”--@#@词的由来。
@#@但随着商品交换数量的增加和范围的扩大,“宝贝”显然已无法满足需要,延至春@#@秋战国时期,大量不同形状的钱币开始出现。
@#@如齐国的刀形币、赵国的铲形币、楚国的蚁鼻@#@钱,此外布币、裤币、鬼脸钱等都在市场上流通。
@#@有的钱币除了作为商品交换的凭据,还有@#@另外的一些用处。
@#@像刀币。
@#@随时都可以拿出来割肉、小绳之类的东西。
@#@多数朝代除了通宝,市场上还流通着“金银锭”。
@#@汉唐时多为长方形条状或板状,元以后@#@多称“锭”,小锭无固定形状,锭上注有金银匠的姓名。
@#@大锭多元宝,一般重约50两,上面@#@注有铸成日期和地点。
@#@清中叶后,元宝须经公价局批明成色、重量方可流通。
@#@此外形如砖状@#@的黄金(标金)也在市场流通,标金有上海标金、天津标金、北平标金三种,成色重量也不@#@一样,故有九、八、七标金之称。
@#@但元宝、标金以及金、银筷子、金条多用于收藏或大宗货@#@款的买卖。
@#@1933年废“两”为“元”后,国民党政府造币厂专门铸了一种条银,称“厂条”,@#@成色为99.9%,专供银行做“压底钱”。
@#@篇二:
@#@说明文作文500字植物的花香有着许多作用。
@#@植物的花有香味是为了传宗接代。
@#@植物花朵为了引诱昆虫前来授粉,不仅呈现各种艳丽@#@夺目的色彩,还会散发各种迷人的花香。
@#@于是引来蜂蝶竞相采蜜,正所谓“蜂争粉蕊蝶分香”。
@#@@#@结果,花粉黏附在昆虫的身上,随着昆虫的飞行迁移而四处落户安家了。
@#@香花内部有一个专门制造香味的“工厂”——油细胞,这个“工厂”里的产品就是令人@#@心醉的芳香油。
@#@这种芳香油除了散发香味,吸引昆虫传粉外,它的蒸气还可以减少花瓣中水@#@分的蒸发,形成一层“保护衣”,使植物免受白天的强烈日晒和夜晚的寒气侵袭。
@#@植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍,大多数还有益于人类。
@#@香气能刺激人的呼@#@吸中枢,从而促进人体吸进氧气,排出二氧化碳。
@#@由于大脑供氧充足,因此能使人保持较长@#@时间旺盛的精力。
@#@此外,香味信息能够深刻地留在人的记忆中,刺激嗅觉,使人的记忆增强。
@#@利用花香来保健和防病,在我国有着悠久的历史。
@#@古代医圣华佗,曾用丁香等制成小巧玲珑的香囊,悬挂在室内,用以防治肺结核、吐泻等疾病。
@#@古代民间把金银花放入@#@枕内,用来去头痛,降血压,同时还有消炎止咳的作用。
@#@不同的花香,能引起人们的不同感受。
@#@如桂花的香味使人疲劳顿消;@#@菊花的香味使人思@#@维清晰。
@#@不过,事情都是一分为二的。
@#@有些花香也会给人带来副作用。
@#@如百合、兰花的浓香,@#@会引起眩晕和瞬时的迟钝。
@#@篇三:
@#@说明文作文500字我是一只小蜜蜂。
@#@我们蜜蜂是过群体生活的。
@#@在一个蜂群中有三种蜂:
@#@一只蜂王,少数@#@雄蜂和几千到几万只工蜂。
@#@我就是这千万工蜂之一。
@#@我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能力。
@#@这没有关系,它有千千万万@#@个儿女,我们可以供养它,也算尽了孝道吧!
@#@在我的家族中,只有蜂王可以产卵,它一昼夜@#@能为我们生下1?
@#@5万到2万个兄弟。
@#@蜂王的寿命大约是三年到五年,在我们家族中它可以@#@说是寿星了。
@#@在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂,它和我们大不相同,它“人高马大”身体粗壮,翅也长。
@#@@#@它的责任就是和蜂王交尾。
@#@交尾之后,它也就一命呜呼了。
@#@要说家族中数量最多,职责最大@#@的还是我们工蜂。
@#@我们是蜂群的主要成员,工作也最繁重:
@#@采集花粉、花蜜,酿制我们的“口@#@粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿@#@度?
@#@?
@#@别看这样,我们的身体是非常弱小的,我们的寿命也只有六个月,就像天空的流星一样@#@——一闪即逝,仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。
@#@也许您要问:
@#@在漫无边际的大自然中,你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?
@#@告诉@#@您吧,我们有很多“侦探”,派它们去侦察,回来再把结果告诉同伴,我们的“语言”就是舞@#@蹈。
@#@篇四:
@#@说明文作文500字爱中、爱华是一对患难的兄妹。
@#@他们一家生活在一个很偏僻很偏僻的山村里。
@#@由于家里@#@很穷没钱交学费,而且爸爸妈妈都长期生病在床。
@#@爱华、爱中又都特别爱学习,所以爱中和@#@弟弟爱华只能利用暑假帮别人摘西瓜,卖西瓜。
@#@整个假期,爱中和弟弟爱华都是早出晚归,@#@但是每天只能挣10多块钱。
@#@由于他们年纪太小再加上干这么重的活,所以好几次姐弟俩都躺@#@在西瓜车上睡着了。
@#@他们太想上学了,所以姐弟俩就必须更勤奋的工作,后来他们挣够了学@#@费。
@#@但是他们还是努力地干活,因为他们知道要是不干活,他们就上不了下一个学期了。
@#@后@#@来父亲去世了,母亲又病情加重,他们的生活更艰难了。
@#@姐弟两人靠瘦弱的肩膀撑起了全家的生活,他们白天上学,晚上干家务,休息的时候帮@#@别人种西瓜,十几岁孩子的手看上去像六十岁老人的手一样,干裂粗燥。
@#@他们把赚来的钱都@#@用来给母亲买药治病,但是母亲不久也去世了。
@#@姐弟两人相依为命,他们日以继夜的学习着,@#@功夫不负有心人他们终于都考上了大学。
@#@他们为了学习,为了学费的事儿,让他们受了多少@#@罪,吃了多少苦啊。
@#@我希望他们跟我们一样过上了幸福的生活。
@#@爱中、爱华是“西瓜”,我就是“西瓜瓤”。
@#@他们每天在那么艰苦的环境里摸爬滚打,接@#@受风吹、日晒、雨淋。
@#@想想我自己,就是那“西瓜瓤”,躲在里面,毫无辛苦可言,就像狗熊@#@住在蜂蜜罐子里一样,想要啥就有啥,饭来张口,衣来伸手,车接车送。
@#@每天坐在明亮的教@#@室里读书。
@#@放学以后可以学各种各样的兴趣班。
@#@回到家,有自己喜欢的玩具玩。
@#@放假爸爸妈@#@妈还要带着出去旅游。
@#@我应该珍惜现在的生活,珍惜时间,努力读书。
@#@深圳育才四小二年
(2)班二年级:
@#@夏灏轩篇五:
@#@新年作文400字新年作文400字篇一:
@#@新年作文400字过年了,过年了!
@#@早就盼望着过年。
@#@新年老人带着欢乐来到我们的身边,我们的脸乐开@#@了花。
@#@过年了,大家都拿出早已准备好的烟花,冲到门外,高高兴兴地点燃了引线。
@#@啊,多么@#@的美啊!
@#@天上顿时开出了一朵光彩夺目的鲜花,天空被染的格外耀眼。
@#@大街小巷早已经成了@#@儿童的世界。
@#@过年了,我早早就到了爷爷奶奶家,并送上一句吉祥的话:
@#@“祝您,春节快乐!
@#@”祝@#@福顿时温暖了你我他。
@#@晚上我同样也给老师发短信,上面写着:
@#@祝您身体健康,万事@#@如意。
@#@您的学生:
@#@陆瑶。
@#@而且于老师回短信写到:
@#@谢谢你,祝你新年快乐,学习进步!
@#@当我@#@看完心里甜滋滋的。
@#@过年";i:
28;s:
21843:
"信噪比@#@信噪比@#@定义@#@ 信噪比,即SNR(SignaltoNoiseRatio)又称为讯噪比,狭义来讲是指放大器的输出信号的电压与同时输出的噪声电压的比,常常用分贝数表示。
@#@设备的信噪比越高表明它产生的杂音越少。
@#@一般来说,信噪比越大,说明混在信号里的噪声越小,声音回放的音质量越高,否则相反。
@#@信噪比一般不应该低于70dB,高保真音箱的信噪比应达到110dB以上。
@#@@#@解析@#@ 信噪比是音箱回放的正常声音信号与无信号时噪声信号(功率)的比值。
@#@用dB表示。
@#@例如,某音箱的信噪比为80dB,即输出信号功率比噪音功率大80dB。
@#@信噪比数值越高,噪音越小。
@#@@#@ “噪声”的简单定义就是:
@#@“在处理过程中设备自行产生的信号”,这些信号与输入信号无关。
@#@对于MP3播放器来说,信噪比都是一个比较重要的参数,它指音源产生最大不失真声音信号强度与同时发出噪音强度之间的比率称为信号噪声比,简称信噪比(Signal/Noise),通常以S/N表示,单位为分贝(dB)。
@#@对于播放器来说,该值当然越大越好。
@#@@#@ 目前MP3播放器的信噪比有60dB、65dB、85dB、90dB、95dB等等,我们在选择MP3的时候,一般都选择60dB以上的,但即使这一参数达到了要求,也不一定表示机子好,毕竟它只是MP3性能参数中要考虑的参数之一。
@#@@#@ 指在规定输入电压下的输出信号电压与输入电压切断时,输出所残留之杂音电压之比,也可看成是最大不失真声音信号强度与同时发出的噪音强度之间的比率,通常以S/N表示。
@#@一般用分贝(dB)为单位,信噪比越高表示音频产品越好,常见产品都选择60dB以上。
@#@@#@ @#@国际电工委员会对信噪比的最低要求是前置放大器大于等于63dB,后级放大器大于等于86dB,合并式放大器大于等于63dB。
@#@合并式放大器信噪比的最佳值应大于90dB,CD机的信噪比可达90dB以上,高档的更可达110dB以上。
@#@信噪比低时,小信号输入时噪音严重,整个音域的声音明显感觉是混浊不清,所以信噪比低于80dB的音箱不建议购买,而低音炮70dB的低音炮同样原因不建议购买。
@#@@#@用途@#@ 另外,信噪比可以是车载功放;@#@光端机;@#@影碟机;@#@数字语音室;@#@家庭影院套装;@#@网络摄像机;@#@音箱……等等,这里所说明的是MP3播放器的信噪比。
@#@@#@ 以dB计算的信号最大保真输出与不可避免的电子噪音的比率。
@#@该值越大越好。
@#@低于75dB这个指标,噪音在寂静时有可能被发现。
@#@AWE64Gold声卡的信噪比是80dB,较为合理。
@#@SBLIVE更是宣称超过120dB的顶级信噪比。
@#@总的说来,由于电脑里的高频干扰太大,所以声卡的信噪比往往不令人满意。
@#@@#@图像信噪比@#@ 图象的信噪比应该等于信号与噪声的功率谱之比,但通常功率谱难以计算,有一种方法可以近似估计图象信噪比,即信号与噪声的方差之比。
@#@首先计算图象所有象素的局部方差,将局部方差的最大值认为是信号方差,最小值是噪声方差,求出它们的比值,再转成dB数,最后用经验公式修正,具体参数请参看“反卷积与信号复原(邹谋炎)”。
@#@@#@音频信噪比@#@ 音频信噪比是指音响设备播放时,正常声音信号强度与噪声信号强度的比值。
@#@当信噪比低,小信号输入时噪音严重,在整个音域的声音明显变得浑浊不清,不知发的是什么音,严重影响音质。
@#@信噪比的大小是用有用信号功率(或电压)和噪声功率(或电压)比值的对数来表示的。
@#@这样计算出来的单位称为“贝尔”。
@#@实用中因为贝尔这个单位太大,所以用它的十分之一做计算单位,称为“分贝”。
@#@对于便携式DVD来说,信噪比至少应该在70dB(分贝)以上,才可以考虑。
@#@@#@信噪比与噪声@#@ 信噪比是音响界公认的衡量音响器材质量水准的一个重要指标,几乎所有的电声器材都会标注这个指标,没有这个指标的器材,要么是一些特制的专用器材设备,要么就是不正规的产品。
@#@信噪比、失真率、频率响应这三个指标是音响器材的“基础指标”或“基本特性”,我们在评价一件音响器材或者一个系统水准之前,必须先要考核这三项指标,这三项指标中的任何一项不合格,都说明该器材或者系统存在着比较重大的缺陷。
@#@信噪比作为设备、系统的基础指标之一,必须得到应有的高度重视。
@#@@#@ 信噪比,英文名称叫做SNR或S/N(SIGNAL-NOICERATE),是指一个电子设备或者电子系统中信号与噪声的比例。
@#@这里面的信号指的是来自设备外部需要通过这台设备进行处理的电子信号,噪声是指经过该设备后产生的原信号中并不存在的无规则的额外信号(或信息),并且该种信号并不随原信号的变化而变化。
@#@同样是“原信号不存在”还有一种东西叫“失真”,失真和噪声实际上有一定关系,二者的不同是失真是有规律的,而噪声则是无规律的,这个以后再讲。
@#@@#@ 信噪比的计量单位是dB,其计算方法是10LOG(PS/PN),其中Ps和Pn分别代表信号和噪声的有效功率,也可以换算成电压幅值的比率关系:
@#@20LOG(VS/VN),Vs和Vn分别代表信号和噪声电压的“有效值”。
@#@在音频放大器中,我们希望的是该放大器除了放大信号外,不应该添加任何其它额外的东西。
@#@因此,信噪比应该越高越好。
@#@@#@ @#@信噪比的测量及计算:
@#@@#@ 通过计算公式我们发现,信噪比不是一个固定的数值,它应该随着输入信号的变化而变化,如果噪声固定的话,显然输入信号的幅度越高信噪比就越高。
@#@显然,这种变化着的参数是不能用来作为一个衡量标准的,要想让它成为一种衡量标准,就必须使它成为一个定值。
@#@于是,作为器材设备的一个参数,信噪比被定义为了“在设备最大不失真输出功率下信号与噪声的比率”,这样,所有设备的信噪比指标的测量方式就被统一起来,大家可以在同一种测量条件下进行比较了。
@#@信噪比通常不是直接进行测量的,而是通过测量噪声信号的幅度换算出来的,通常的方法是:
@#@给放大器一个标准信号,通常是0.775Vrms或2Vp-p@1kHz,调整放大器的放大倍数使其达到最大不失真输出功率或幅度(失真的范围由厂家决定,通常是10%,也有1%),记下此时放大器的输出幅Vs,然后撤除输入信号,测量此时出现在输出端的噪声电压,记为Vn,再根据10LOG(Vn/Vs)就可以计算出信噪比了。
@#@@#@ 这样的测量方式完全可以体现设备的性能了。
@#@但是,实践中发现,这种测量方式很多时候会出现误差,某些信噪比测量指标高的放大器,实际听起来噪声比指标低的放大器还要大。
@#@经过研究发现,这不是测量方法本身的错误,而是这种测量方法没有考虑到人的耳朵对于不同频率的声音敏感性是不同的,同样多的噪声,如果都是集中在几百到几千Hz,和集中在20KHz以上是完全不同的效果,后者我们可能根本就察觉不到。
@#@因此就引入了一个“权”的概念。
@#@这是一个统计学上的概念,它的核心思想是,在进行统计的时候,应该将有效的、有用的数据进行保留,而无效和无用的数据应该尽量排除,使得统计结果接近最准确,每个统计数据都由一个“权”,“权”越高越有用,“权”越低就越无用,毫无用处的数据的“权”为0。
@#@于是,经过一系列测试和研究,科学家们找到了一条“通用等响度曲线”,这个曲线代表的是人耳对于不同频率的声音的灵敏度的差异,将这个曲线引入信噪比计算方法后,先兆比指标就和人耳感受的结果更为接近了。
@#@噪声中对人耳影响最大的频段“权”最高,而人耳根本听不到的频段的“权”为0。
@#@这种计算方式被称为“A计权”,已经称为音响行业中普遍采用的计算方式。
@#@@#@ 噪声的种类、来源及电磁兼容@#@ 在一个音响系统中,由于信号是串联的,因此一件设备的噪声会进入下面的设备中被放大,所以系统最后的噪声是系统中所有设备噪声的累加。
@#@但是,当我们了解了系统中每一件器材的信噪比指标后,是否就可以确定整个系统的信噪比指标了呢?
@#@不,远远不能。
@#@这就要从噪声的来源和种类说起了。
@#@@#@ 我们把噪声的来源分为内部和外部两种,由于实验室的测试条件通常都十分优越,所以在这种条件下测试的信噪比指标实际是设备内部噪声的反应,内部噪声主要是由于电路设计、制造工艺等因素,由设备自身产生的,而外部噪声是由设备所在的电子环境和物理化学环境(自然环境)所造成的,外部噪声是不可能反映在信噪比指标中的。
@#@这一点通常会被很多人所忽略,经常听到有人说:
@#@这唱机的信噪比指标不是挺高的吗?
@#@怎么听起来噪音这么大,骗人的吧……。
@#@这就是没有搞清楚信噪比指标含义所造成的误解。
@#@@#@ 外部噪声通常被称为“干扰”,这种干扰可能是电磁干扰,也可能是机械振动干扰,也可能来自温度变化的干扰……总之,都不是器材自身产生的。
@#@于是此时另一个不太起眼的指标凸现出了它的意义-电池兼容性。
@#@@#@ 电磁兼容性有两个层次的含义,一是设备在运行时不会对其它设备产生干扰,二是耐受干扰的能力强,在一定的外界干扰下仍能正常工作。
@#@第一层意思容易理解,而第二层意思对于音响设备来说,还有更进一步的含义,那就是如何定义“正常工作状态”。
@#@这个正常工作不应该仅仅是“出声就好”,还应该是保证一定的性能指标,这其中就包括有信噪比。
@#@也就是所,一个电磁兼容性能优良的设备器材,在一定的外界干扰条件下,其信噪比指标不应该有明显的劣化。
@#@@#@ 实际上,很多音响产品在电路设计中都有“电磁兼容”的影子,比如在电源输入端设计滤波器、压敏电阻,外壳采用金属材料,内部信号线采用屏蔽线等等,实践证明,这些措施对于抑制干扰有很大的作用。
@#@@#@ 噪声的来源很复杂,我们可以把它们大致归结为三种,一种是元器件产生的固有噪声,电路中几乎所有的元器件在工作时都会产生一定的噪声,晶体管、电阻、电容,这种噪声是连续的,基本上是固定不变的,并且频谱分布很广泛,这种噪声除了改进元器件的材料和生产工艺外,几乎没有任何办法消除,也就是说,这种噪声几乎可以不用实验,在图纸上进行计算就可以推算出来。
@#@好在现在很多优质元器件的固有噪声都很小,在设计电路时选择优质元器件就可以把这种噪声压制到非常小的水平,小到我们根本不会听见。
@#@@#@ 第二种噪声来源于电路本身的设计失误或者安装工艺上的缺陷,电路设计失误往往会导致电路的轻微自激(一种自由振荡状态),这种自激一般在我们可以听到的声音范围之外,但是在某些特定条件下它们会对声音的中高频产生断续的影响,从而产生噪声。
@#@安装工艺失误就稍微复杂一些,比如接插件接触不良,接触表面形成二极管效应或者接触电阻随温度、振动等影响发生变化而导致信号传输特性变化,产生噪声。
@#@还有元器件排布上的失误,将高热的元器件排布在对温度敏感的元器件旁边,或者将一些有轻微振动的元器件放在对振动敏感的元器件旁边,或者没有足够的避震措施……等等这些,都会产生一定的噪声。
@#@这些噪声可以说都是人为造成的,对于经验丰富的电子设计师来说,这些噪声都是可以避免或者大大减轻的。
@#@@#@ 第三种噪声则是非常广泛的,也是经常被提起的干扰噪声。
@#@这种噪声来源很复杂,主要包括几个方面:
@#@@#@ 空间辐射干扰噪声:
@#@任何导体通过交变电流的时候都会引起周围电场强度的变化,这种变化就是电场辐射,同样,像变压器这样的磁体也会引起周围磁场强度的交替变化。
@#@我们知道,交变电场和磁场中的闭合导体会产生和电场磁场变化频率相同的交变电流,也叫感应电流。
@#@音响设备中所有的元器件、导线、电路板上的铜箔都是电导体,因此不可避免地会产生感应电流。
@#@这种感应电流叠加在信号中就会产生噪声。
@#@@#@ 线路串扰噪声:
@#@某些电气设备会产生干扰信号,这些干扰信号通过电源、信号线等线路直接窜入音响设备中。
@#@@#@ 传输噪声:
@#@这种噪声是信号在传输过程中由于传输介质的问题产生的,比如接插件的接触不良、信号线材质不佳、地电流串扰等等。
@#@其中,地电流串扰是经常容易被忽视的问题。
@#@由于民用音响器材大多采用非平衡传输方式,信号线的外屏蔽层实际上也参与的信号的传输,通常屏蔽层与音响器材的“地”连接,大多数音响器材的地是和设备的外壳相连的,并且和住宅供电线路提供的“大地”相连接。
@#@在正常情况下,住宅供电的大地是非常理想的,它使得所有连接线路的“地”都是平等的。
@#@但是,一旦这个接地出现故障,甚至某些不负责任的电力公司将这个地与市电的“零线”连接,就会出现问题了。
@#@此时消耗功率大的器材的“地”电压比别的器材要“高一点”,比且这个高低的差别还会随着消耗功率的大小发生变化,我们知道,一般的音频信号线中传输的信号是很微弱的,这变化则足以使得信号线中传输的信号产生很大的变化。
@#@这变化除了产生失真外,也包含了一定的噪声。
@#@并且,由于接地不良,空间辐射对于信号传输的影响也会加剧。
@#@@#@ 噪声的表现@#@ 前面我们对噪声有了一些了解,那么我们如何来分辨这么多种类的噪声呢?
@#@当然是靠听了。
@#@我这里总结一下我们经常听到的噪声以及它们的来源:
@#@@#@ 稳定的咝咝声或沙沙声:
@#@这是放大器电路元器件产生的固有噪声,一般非常轻微而且稳定,不会随着音量调节而变化。
@#@除了改变放大器的电路设计,这种噪声无法消除。
@#@@#@ 嗡声:
@#@这是通常所说的“交流声”,来源非常复杂,器材工艺设计的不合理、连接线缆的屏蔽能力等都会产生这样的声音。
@#@有时,供电电压过低导致内部电路工作不正常也会产生交流声。
@#@@#@ 噼啪声:
@#@所谓的放电声,器材内部积累灰尘过多是产生这种声音的主要原因。
@#@有时元器件超过使用寿命而失效也会产生这种声音。
@#@遇上这种情况应该立即修理检查,否则有可能产生更大的问题。
@#@@#@ 流水声:
@#@这是一种高频自激的现象,是电路设计不良造成的,属于质量问题。
@#@@#@ 啸叫声、汽船声:
@#@典型的高频、低频自激,应该马上关闭你的系统电源,检查器材之间的连接是否有误。
@#@@#@ 偶尔的滋滋声:
@#@交流供电线路的串扰。
@#@当交流电的供电质量非常糟糕的时候,也会产生这种现象。
@#@@#@ 噗噗声:
@#@内部元器件出现故障的现象。
@#@@#@ 广播声:
@#@电路设计不良,放大器的开环频响很差,非线性失真严重,并且没有进行适当的处理就会产生这种现象。
@#@这种现象往往是设计者片面追逐过宽的闭环频响,而放大器电路本身开环性能不良产生矛盾造成的。
@#@这种情况很多时候会引发高频自激,严重时会导致喇叭或者耳机烧毁。
@#@@#@ 噪声对音质的影响@#@ 噪声对于音质的影响,尤其是对于主观音质评价的影响是非常大的,有时会起到决定性的作用。
@#@音响行业从模拟音频向数字音频进化的一个主要目的就是提高信噪比,减少噪声。
@#@盒式磁带录音机的信噪比指标约为-20~40dB,采用杜比降噪技术后最大可达到-67dB,LP唱片约为-30~50dB,开盘式磁带录音机约为-50~60dB,一般的CD唱机则可以达到-90~110dB,而最新的DVD-A和SACD可以达到-120dB以上,从这个进步上看,音响行业对于信噪比指标式十分看重的。
@#@@#@ 噪声对于音质的表现主要有几个方面:
@#@@#@ 一是过大的噪声会严重干扰听音者对音乐本身的关注,这是对于那些幅度很大的噪声信号而言的,这情形就像听音乐会时你了邻座不断大声聊天、手机乱响、磕瓜子劈劈啪啪,在这种环境下听音乐,听者不会有好心情的。
@#@@#@ 二是噪声会影响音乐细节的再现。
@#@我们知道,人耳的听觉具有“遮蔽效应”,在遮蔽效应中,除了强音对于弱音具有“屏蔽作用”外,还包括另一个现象,就是当两个声音的响度相差不大的时候,往往我们会把这两种声音混淆在一起,或者会感到出现时间比较长的那个声音的存在,出现时间短的声音就会弱化。
@#@正常情况下,噪声电平通常都不高,而音乐中的某些细节和噪声电平相当,这样,这些细节就会被“淹没在噪声的海洋中”,使得我们无法感受到它们。
@#@而这些细节(也称为弱信号)在声音重播环节中往往起到非常微妙的作用,我们所谓的“临场感”“空气感”“堂音”“泛音”等等主观音质中的元素就靠它们来实现,没有了它们“高保真”的效果就会大打折扣。
@#@@#@ 三是某些类型的噪声时系统故障的先兆或者诱因,如果不及时解决和避免,可能对系统的安全造成隐患,这一点前面前面已经有所说明了,这里不再赘述。
@#@@#@ 此外,很多时候,噪声并不是孤立的,信噪比指标的不好有可能暗示着器材设计上的失误,这一点对于设计者来说很重要。
@#@@#@ 噪声的消除措施@#@ @#@ 对于一般的消费者来说,是不可能消除器材本身的固有噪声的,遇上这种情况除了更换器材没有其它方法。
@#@但是,对于外部干扰,我们是可以用一些办法解决的:
@#@@#@ 电磁屏蔽:
@#@对于空间辐射干扰,我们可以选择金属质地的机柜来承载我们的系统,并且将金属机柜有效接地,就可以抵挡很多空间辐射。
@#@此外,对信号线、电源线也采取特殊的屏蔽处理,可以有效消除电子辐射干扰。
@#@对于那些漏磁比较严重的器材,我们可以将其放到距离其它器材较远的地方,或者加一个铁制机柜包起来,也可以大大消除磁场辐射。
@#@@#@ 净化电源:
@#@对于从供电线路中窜入的干扰信号,采用交流净化电源是个非常有效的方法,这种电源分为有源和无源两种形式,前者兼具交流稳压作用,除了可以滤除干扰外,还可以稳定供电电压,保证器材的正常工作状态。
@#@后者仅仅起到滤除干扰的作用,通常是以电源插座的形式出现,如果家中供电电压比较稳定,这样的电源净化器也有不错的效果。
@#@某些交流净化电源除了稳压滤波作用外,还有功率因数补偿、波形校正的功能,这种净化电源是最理想的电源净化设备,可惜价格不菲,一般人难以接受。
@#@@#@ 牢靠连接:
@#@采用高质量的接插件,保证信号线接头部位接触良好。
@#@@#@ 保养维护:
@#@爱惜你的器材,不要让它们长期工作在恶劣的环境下。
@#@总之,你去看看使用说明书,厂家的提示一般都说得非常清楚了。
@#@@#@[编辑本段]网页信噪比查询信噪比@#@ 网页信噪比查询信噪比(Signal/Noise),原是电声学领域中的一个概念,指声音源产生最大不失真声音信号强度与同时发出噪音强度之间的比率。
@#@在网页优化中同样存在这样的原理,搜索引擎抓取页面,主要抓取除去html标签后的文本内容,这部分内容可以认为是不失真声音信号,而同时产生的那部分html标签内容,可以被认为是噪音。
@#@因此,网页信噪音比,可以这样理解:
@#@指网页中的文本内容部分与生成这些文本而产生的html标签内容的比率。
@#@声学中,信噪比越高,说明声音信号越清晰,同理,网页信噪比越高,说明页面中纯文本内容相对越多,搜索引擎抓取页面也越容易。
@#@提示:
@#@减少网页中的图片、flash,将html修饰转化为css样式表,封装css、js等,能大幅度提高网页信噪比,一般来说网页信噪音比小于30%为比较合理。
@#@@#@";i:
29;s:
25389:
"杨坤歌曲歌词大全@#@∙无所谓@#@演唱:
@#@杨坤@#@无所谓谁会爱上谁@#@无所谓谁让谁憔悴@#@有过的幸福是短暂的美@#@幸福过后再回来受罪@#@错与对再不说的那么绝对@#@是与非再不说我不后悔@#@破碎就破碎要什么完美@#@放过了自己我才能高飞@#@无所谓无所谓@#@原谅这世间所有的不对@#@无所谓我无所谓@#@何必让自己痛苦的轮回@#@我无所谓@#@错与对再不说的那么绝对@#@是与非再不说我不后悔@#@破碎就破碎要什么完美@#@放过了自己我才能高飞@#@无所谓无所谓@#@原谅这世间所有的不对@#@无所谓我无所谓@#@何必让自己痛苦的轮回@#@无所谓无所谓@#@原谅这世间所有的不对@#@无所谓我无所谓@#@何必让自己痛苦的轮回@#@我无所谓 @#@@#@我无所谓@#@空城@#@演唱:
@#@杨坤@#@可能是寂寞@#@空气变得很稀薄@#@满城霓虹开出荒漠@#@还为你等着@#@我的心快要死了@#@要有什么刺激我魂魄@#@太深太多@#@爱会走火入魔@#@任由你自由的@#@耗在我苦中作乐@#@这城市那么空@#@这回忆那么凶@#@这街道车水马龙@#@我能和谁相拥@#@这眉头那么重@#@这思念那么浓@#@Alone@#@这感觉我跟从@#@还为你等着@#@我的心快要死了@#@要有什么刺激我魂魄@#@太深太多@#@爱会走火入魔@#@任由你自由的@#@耗在我苦中作乐@#@这城市那么空@#@这回忆那么凶@#@这街道车水马龙@#@我能和谁相拥@#@这眉头那么重@#@这思念那么浓@#@Alone@#@这感觉我跟从@#@这城市那么空@#@这胸口那么痛@#@这人海风起云涌@#@能不能再相逢@#@这快乐都雷同@#@这悲伤千万种@#@Alone@#@这个我谁能懂@#@这城市那么空@#@没有你的空洞@#@连呼吸带出的风@#@响得震耳欲聋@#@我站在黑暗中@#@心已经跳不动@#@Alone@#@在爱也没有用@#@那一天@#@演唱:
@#@杨坤@#@记得那一天上帝安排我们见了面@#@我知道我已经看到了春天@#@记得那一天带着想你的日夜期盼@#@迫切得不知道何时再相见@#@记得那一天等待在心中点起火焰@#@我仿佛感到了命运的终转@#@记得那一天你像是丢不掉的烟@#@弥漫着我再也驱赶不散@#@那一天那一天我丢掉了你@#@像个孩子失去了心爱的玩具@#@那一天那一天留在我心里@#@已烙上了印永远无法抹去@#@记得那一天等待在心中点起火焰@#@我仿佛感到了命运的终转@#@记得那一天你像是丢不掉的烟@#@弥漫着我再也驱赶不散@#@那一天那一天我丢掉了你@#@像个孩子失去了心爱的玩具@#@那一天那一天留在我心里@#@已烙上了印永远无法抹去@#@生命在故意故意和我周旋在和我周旋@#@给你一个难忘的瞬间难忘的瞬间@#@再不能让他继续永远继续永远@#@那天你走出我的视线@#@再也没有出现@#@那一天那一天我丢掉了你@#@像个孩子失去了心爱的玩具@#@那一天那一天留在我心里@#@已烙上了印永远无法抹去@#@真的很在乎@#@作词:
@#@崔恕作曲:
@#@杨坤@#@演唱:
@#@杨坤@#@走过的时光就像一本书@#@每一步路途都写着感悟@#@来不及回顾细细阅读@#@下一章就催促我上路@#@夜深人静后常常很想哭@#@所有的往事都呼之欲出@#@其实我心中好想倾诉@#@只是我不擅让心事流露@#@不停的追逐那光荣与财富多虚无@#@却忽略最贴心的眷顾@#@不停的付出赢得了全部@#@都不如那拥抱的温度@#@我像个观众看自己的演出@#@随剧情追溯消失的感触@#@灯火阑珊处我已知足@#@世界在荒芜我还有一棵树@#@回首来时路我真的很在乎这一路@#@错过的和收获的幸福@#@眼泪有多咸笑容的背后多苦@#@好想说我真的很在乎@#@只剩一个人宿醉的孤独多无助@#@就仿佛一场梦要落幕@#@最爱我的人你们都身在何处@#@好想说我真的很在乎@#@好想说我真的很在乎@#@ @#@@#@路灯下的小姑娘@#@演唱:
@#@杨坤@#@嘿!
@#@在那盏路灯的下面@#@有一个小姑娘在哭泣@#@也不知道她从哪里来@#@嘿!
@#@小姑娘哭得多悲伤@#@不知道是谁把她抛弃@#@她现在该往哪里去@#@亲爱的小妹妹请你不要不要哭泣@#@你的家在哪里我会带你带你回去@#@亲爱的小妹妹请你不要不要哭泣@#@我会用我的爱温暖你的你的心灵@#@哦,不要不要悲伤哦,不要不要哭泣@#@哦,在这夜里让我带你带你回去@#@哦,不要不要悲伤哦,不要不要哭泣@#@哦,在这夜里让我带你带你回去@#@嘿!
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@#@文雅作曲:
@#@杨坤@#@演唱:
@#@杨坤@#@风吹过草低见牛羊@#@呼伦贝尔泥土都带香@#@一挥手雄鹰在肩膀@#@把天地都收进胸膛@#@家就在奔驰马背上@#@游牧民族热爱着远方@#@被风霜雕刻的脸庞@#@从出生就有的沧桑@#@牧马人还在流浪@#@他追随着迁徙的草场@#@寂寞时歌声悠扬@#@那支长调世代传唱@#@牧马人还在流浪@#@他身后是落下的夕阳@#@马头琴对着月亮@#@没人知道他的忧伤@#@家就在奔驰马背上@#@游牧民族热爱着远方@#@被风霜雕刻的脸庞@#@从出生就有的沧桑@#@牧马人还在流浪@#@他追随着迁徙的草场@#@寂寞时歌声悠扬@#@那支长调世代传唱@#@牧马人还在流浪@#@他身后是落下的夕阳@#@马头琴对着月亮@#@没人知道他的忧伤@#@天苍苍野茫茫@#@自由像风一样@#@那是我伸手就可及的天堂@#@天苍苍野茫茫@#@人心洁净安详@#@那是我早已回不去的故乡@#@天苍苍野茫茫@#@自由像风一样@#@那是我伸手就可及的天堂@#@天苍苍野茫茫@#@人心洁净安详@#@那是我早已回不去的故乡@#@天苍苍野茫茫@#@自由像风一样@#@那是我伸手就可及的天堂@#@天苍苍野茫茫@#@人心洁净安详@#@那是我早已回不去的故乡@#@天苍苍野茫茫@#@自由像风一样@#@那是我伸手就可及的天堂@#@天苍苍野茫茫@#@人心洁净安详@#@那是我早已回不去的故乡@#@里约热内卢@#@作词:
@#@杨立德作曲:
@#@杨坤@#@演唱:
@#@杨坤@#@他戴着面具的脸@#@你看不清楚@#@他说他今天特别孤独@#@能不能陪他跳舞@#@邀请你在巴刹里一起散步@#@同情跟爱恨模糊@#@你分不清楚@#@一不小心就犯下错误@#@跟随着森巴起舞@#@卡丽瓦渐渐走进爱的末路@#@里约热内卢@#@里约热内卢@#@这是个天大的错误@#@里约热内卢@#@里约热内卢@#@你已踏上了不归路@#@同情跟爱恨模糊@#@你分不清楚@#@一不小心就犯下错误@#@跟随着森巴起舞@#@卡丽瓦渐渐走进爱的末路@#@里约热内卢@#@里约热内卢@#@这是个天大的错误@#@里约热内卢@#@里约热内卢@#@你已踏上了不归路@#@里约热内卢@#@里约热内卢@#@这是个天大的错误@#@里约热内卢@#@里约热内卢@#@你已踏上了不归路@#@里约热内卢@#@里约热内卢@#@这是个天大的错误@#@里约热内卢@#@里约热内卢@#@你已踏上了不归路@#@里约热内卢@#@里约热内卢@#@这是个天大的错误@#@里约热内卢@#@里约热内卢@#@你已踏上了不归路@#@ @#@@#@∙我比从前更寂寞@#@演唱:
@#@杨坤@#@坐在俺熟悉的机场@#@等待未伤别的地方@#@又换了场熄了灯光@#@为何夜里还睡不香@#@梦最多的男人最忙@#@美梦做了又很紧张@#@得到越多折磨越多@#@这不是我要的生活@#@天没亮我很难过@#@拿着电话不知给谁拨@#@得到了所谓的太多@#@我却比从前越来越寂寞@#@梦最多的男人最忙@#@美梦做了又很紧张@#@得到越多折磨越多@#@这不是我要的生活@#@天没亮为何我这么难过@#@我拿着电话不知给谁拨@#@得到了所谓的太多@#@我却比从前越来越寂寞@#@我对着镜子里的人发慌@#@那简单的我到底哪儿去了@#@得到了想要的结果@#@我却比从前越来越寂寞@#@梦最多的男人最忙@#@美梦做了又很紧张@#@得到越多折磨越多@#@我却比从前更寂寞@#@站台2010@#@作词:
@#@黄蒲生作曲:
@#@刘克@#@演唱:
@#@杨坤@#@长长的站台漫长的等待@#@长长的列车@#@载着我短暂的爱@#@喧嚣的站台寂寞的等待@#@只有出发的爱@#@没有我归来的爱@#@哦~孤独的站台@#@哦~寂寞的等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待在等待@#@长长的站台漫长的等待@#@长长的列车@#@载着我短暂的爱@#@喧嚣的站台哦寂寞的等待@#@只有出发的爱@#@没有我归来的爱@#@哦~孤独的站台@#@哦~寂寞的等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待在等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待在等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待永远在等待@#@我的心在等待在等待@#@ @#@@#@穷浪漫@#@演唱:
@#@杨坤@#@记得那天走过街边回想起从前@#@骑着破车唱着老歌那么的快乐@#@宁静的夜你在旁边笑容那么甜@#@抱紧一点没太多语言幸福如此简单@#@我们爱这样一种浪漫@#@就算没有钱再苦再难@#@感情不需要用来计算@#@永远其实并不遥远@#@我们爱这样的穷浪漫@#@平凡得只有吃饭洗碗@#@活在只有你我的世界里@#@真实的拥抱最温暖@#@记得那天走在街边回想起从前@#@骑着破车唱着老歌那么的快乐@#@宁静的夜你在旁边笑容那么甜@#@抱紧一点没太多语言幸福如此简单@#@我们爱这样一种浪漫@#@就算没有钱再苦再难@#@感情不需要用来计算@#@永远其实并不遥远@#@我们爱这样的穷浪漫@#@平凡得只有吃饭洗碗@#@活在只有你我的世界里@#@真实的拥抱最温暖@#@我们爱这样一种浪漫@#@就算没有钱再苦再难@#@感情不需要用来计算@#@永远其实并不遥远@#@我们爱这样的穷浪漫@#@平凡得只有吃饭洗碗@#@活在只有你我的世界里@#@真实的拥抱最温暖@#@经过岁岁年年年年月月长久的爱恋@#@一起分分秒秒日日夜夜一样有感觉@#@和你忙忙碌碌庸庸碌碌平淡也情愿@#@我们风风雨雨生生世世爱到最极限@#@ @#@@#@月亮可以代表我的心@#@演唱:
@#@杨坤@#@到底多爱你到底多想你@#@窗外的人行道下过雨@#@粉色热带鱼它没有说明@#@在玻璃后对我叹着气@#@心会不会痛脚步重不重@#@什么是爱我不会形容@#@反正想你就像 @#@@#@黑咖啡那么浓@#@没有喝过的人不会懂@#@你问我爱你到底有多深@#@月亮它可以代表我的心@#@没有人能告诉你@#@只是他们还不够单纯@#@你问我爱你到底有多深@#@月亮它可以听我的真@#@继续地问或放弃@#@不是一个吻能够说明@#@心会不会痛我的脚步重不重@#@什么是爱我不会形容@#@反正想你就像黑咖啡那么浓@#@没有喝过的人不会懂@#@你问我爱你到底有多深@#@月亮它可以代表我的心@#@没有人能告诉你@#@只是他们还不够单纯@#@你问我爱你到底有多深@#@月亮它可以听我的真@#@继续地问或放弃@#@不是一个吻能够说明@#@关于我的难过 @#@@#@像月亮一样沉默@#@你什么都不说 @#@@#@总是用温柔看我@#@你问我爱你到底有多深@#@月亮它可以代表我的心@#@没有人能告诉你@#@只是他们还不够单纯@#@你问我爱你到底有多深@#@月亮它可以听我的真@#@继续地问或放弃@#@不是一个吻能够说明@#@ @#@@#@兄弟@#@演唱:
@#@杨坤@#@兄弟你在哪里 @#@@#@天空又飘起了雨 @#@@#@我要你象黎明一样 @#@@#@出现在我眼里 @#@@#@兄弟你在哪里 @#@@#@听不见你的呼吸 @#@@#@只感觉我在哭泣 @#@@#@泪像血一样在滴 @#@@#@我一个人 @#@@#@独自在继续 @#@@#@走在伤痛里闭着眼回忆 @#@@#@岁月锋利 @#@@#@那是最最致命的武器 @#@@#@谁也无法 @#@@#@把曾经都抹去 @#@@#@还有什么比死亡更容易 @#@@#@还有什么比倒下更有力 @#@@#@没有火炬 @#@@#@我只有勇敢点燃我自己 @#@@#@用牺牲证明我们的勇气 @#@@#@还有什么比死亡更恐惧 @#@@#@还有什么比子弹更无敌 @#@@#@没有躲避 @#@@#@是因为我们永远在一起 @#@@#@用牺牲证明我们没放弃@#@我一个人 @#@@#@独自在继续 @#@@#@走在伤痛里闭着眼回忆 @#@@#@岁月锋利 @#@@#@那是最最致命的武器 @#@@#@谁也无法 @#@@#@把曾经都抹去 @#@@#@还有什么比死亡更容易 @#@@#@还有什么比倒下更有力 @#@@#@没有火炬 @#@@#@我只有勇敢点燃我自己 @#@@#@用牺牲证明我们的勇气 @#@@#@还有什么比死亡更恐惧 @#@@#@还有什么比子弹更无敌 @#@@#@没有躲避 @#@@#@是因为我们永远在一起 @#@@#@用牺牲证明我们没放弃 @#@@#@从未分离 @#@@#@每个夜晚都是同样的梦呓 @#@@#@自言自语来世还要做兄弟 @#@@#@力量@#@作词:
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@#@杨坤@#@我醉了我的爱人@#@我的眼睛有两个你@#@三个你十个你万个你@#@不要抱歉不要告别@#@在这灯火辉煌的夜里@#@没有人会流泪泪流@#@我醉了我的爱人@#@不要不要说谎@#@你的目光拥抱了我@#@我们一生已经满盈@#@不要抱歉不要告别@#@在这灯火辉煌的夜里@#@没有人会流泪泪流@#@不要抱歉不要告别@#@在这灯火辉煌的夜里@#@没有人会流泪泪流@#@替身@#@演唱:
@#@杨坤@#@初恋已经留给了青春@#@直到脸上出现了皱纹@#@十年以前总有两个人@#@坐在操场数点点车灯@#@初恋已经留给了青春@#@直到脸上出现了皱纹@#@当我遇到现在爱的人@#@时常想起第一个女人@#@当初什么(什么...)都没发生@#@心中却有(却有...)一道伤痕@#@现在离我最近的女人@#@不过只是最想的替身@#@就算心里出现了裂痕@#@也不至于好坏不分@#@我能忘记伤害我的人@#@却难忘记第一个女人@#@当初什么(什么...)都没发生@#@心中却有(却有...)一道伤痕@#@现在离我最近的女人@#@不过只是最想的替身@#@当初什么(什么...)都没发生@#@心中却有(却有...)一道伤痕@#@现在离我最近的女人@#@不过只是最想的替身@#@当初什么(什么...)都没发生@#@心中却有(却有...)一道伤痕@#@现在离我最近的女人@#@不过只是最想的替身@#@当初什么(什么...)都没发生@#@心中却有(却有...)一道伤痕@#@现在离我最近的女人@#@不过只是最想的替身@#@初恋已经留给了青春@#@直到脸上出现了皱纹@#@十年以后没疼一个人@#@坐在操场数点点车灯@#@ @#@@#@那么美 @#@@#@作词:
@#@李琪演唱:
@#@杨坤@#@作曲:
@#@杨坤@#@把记忆揉碎@#@就溶入酒杯@#@今夜最后的一次@#@为你而醉@#@不相信眼泪@#@能挽救心碎@#@聚散离合本就是@#@百转又千回@#@轻轻说再会@#@何必要伤悲@#@爱已无可为不如@#@撤身而退@#@隔夜的宿醉@#@已经无所谓@#@阳光从此会照醒@#@梦的沉睡@#@谁说痛彻心扉@#@思念才可贵才纯粹@#@我从不认为@#@难道爱谁就要@#@永远地相随@#@谁说遥遥相对@#@对爱是可悲是摧毁@#@有什么绝对@#@只要留住记忆中的光辉@#@就是最美@#@就是最美@#@过站不停@#@作词:
@#@何厚华作曲:
@#@杨坤@#@演唱:
@#@杨坤@#@曾经有一条路带我要去向何处@#@我以为总有幸福等在某一个转弯处@#@沿途有风有雾(而)我从不踌躇@#@偶尔孤独仍坚持却偏偏让岁月虚度@#@过站不停那时候我还太年轻@#@只一心寻找莫名憧憬@#@过站不停努力用一切去证明@#@人生啊没有输只有赢@#@如今这一条路带我要回到最初@#@却不知那份幸福是不是还在原处@#@未来有甘有苦(而)我不想回溯@#@不必解释也清楚你的爱是我的归宿@#@过站不停当所有繁华已落尽@#@我倾听藏心底的声音@#@过站不停我看过多少了美景@#@却怀念你熟悉的身影@#@过站不停当所有繁华已落尽@#@我倾听藏心底的声音@#@过站不停我看过多少的美景@#@却怀念你熟悉的身影@#@过站不停经过了日夜和阴晴@#@也抚平我受伤的感情@#@过站不停现在我才慢慢看清@#@人生啊有了输才有赢@#@我相信@#@演唱:
@#@杨坤@#@天暗了我为你点亮一盏灯@#@安静得只听到心跳的声音@#@用一个能笑出的黑色幽默@#@来说明这一切没什么@#@那等待若长一天那寂寞若多一点@#@相信漫长的路能笑着走过@#@抬头看没有哪片天空永远灰着@#@什么痛能一直走不过@#@别害怕何必坐在自己的角落@#@勇敢说我行向远处不停我相信@#@oho..我相信...@#@那等待若长一天那寂寞若多一点@#@相信漫长的路能笑着走过@#@抬头看没有哪片天空永远灰着@#@什么痛能一直走不过@#@别害怕何必坐在自己的角落@#@勇敢说我行向远去不停@#@谁不曾期待生命如灿烂的焰火@#@盛开过熄灭时也沉默@#@任眼泪流出此刻笑着的眼眸@#@唱首歌来听向远去不停我相信@#@我相信@#@我相信@#@ @#@@#@Imissyou@#@专辑名称:
@#@无所谓@#@出版年代:
@#@2002年@#@歌手名称:
@#@杨坤@#@词曲:
@#@词:
@#@李琪 @#@杨坤 @#@曲:
@#@杨坤@#@编曲/programming/吉它:
@#@大友光悦@#@我如果好久没出现@#@定是过得不好@#@我怎么能够让烦恼@#@再把你围绕@#@如果是我庸人自扰@#@不想让你知道@#@这个世界太需要@#@真心的微笑@#@IMissYouMyFriend@#@我一直再祈祷@#@只要你的明天会更好@#@IMissYouMyFriend@#@你终会感觉到@#@我们同样律动的心跳@#@如果时光有隧道@#@想认识你更早@#@所有漂泊的思念@#@都有了依靠@#@你对我付出了多少@#@我怎么能忘掉@#@我因为有你才明白@#@这世界太美妙@#@不敢爱你@#@作词:
@#@崔恕作曲:
@#@Goldie@#@演唱:
@#@杨坤@#@曾经刻骨铭心@#@也曾经迷失自己@#@最后还是孤寂@#@品尝过爱的甜蜜@#@也曾为爱伤心哭泣@#@猜不透抓不紧@#@凭什么维系@#@我小心翼翼不敢爱你@#@我心底(里)长满了荆棘@#@聚散离别太刺激@#@爱最无情@#@好吧是我不敢爱你@#@害怕听你的呼吸@#@看似微弱无力@#@却好像风暴侵袭@#@撕裂我的世界翻天覆地@#@没有开头的美丽@#@就没有残酷结局@#@假装不在意@#@心在纠结压抑@#@我不是不再相信爱情@#@只是不相信自己@#@就算我伤不起@#@没有勇气@#@好吧是我不敢爱你@#@我怕爱上又分离@#@所谓浓情蜜意@#@都是将散的宴席@#@只能守着回忆无能为力@#@眼看那些被祝福的被诅咒的通通分离@#@只剩自己(问自己)(问自己)@#@为何百感交集@#@Iamcrazy(Iamcrazy)baby(mybaby)@#@说的如此轻易(说来轻易)@#@谈何容易baby(mybaby)@#@躲开你眼睛(眼睛)@#@我摒住呼吸(呼吸)@#@怕不小心泄露心机@#@我多想告诉全世界@#@你就是我埋在心底(里)的秘密@#@ @#@@#@舍不得@#@演唱:
@#@杨坤@#@听写过的歌词已忘得差不多@#@我怀疑是不是我当初写的@#@仔细听音色关上灯才能触摸@#@眼睛怎么还悄悄的发热@#@那曾经的爱比支烟都燃得快@#@无所谓是因为她一直存在@#@重复的无奈悲伤不用再编排@#@一个人离开另一个等待@#@CD在旋转每首歌都像利剑@#@把我的心刻作一张唱片来怀念@#@我还在坚持等着我还是原来的我@#@因为我舍不得@#@你比从前更快乐我比从前更寂寞@#@别问我为什么@#@你早知道了结果没有永远这一说@#@CD在旋转每首歌都像利剑@#@把我的心刻作一张唱片来怀念@#@我还在坚持等着我还是原来的我@#@因为我舍不得@#@你比从前更快乐我比从前更寂寞@#@别问我为什么@#@你早知道了结果没有永远这一说@#@因为我舍不得@#@你比从前更快乐我比从前更寂寞@#@别问我为什么@#@你早知道了结果没有永远这一说@#@ @#@@#@∙美丽一天@#@出版年代:
@#@2002年@#@词:
@#@李琪曲:
@#@杨坤 @#@编曲:
@#@仲衡@#@Abeautifulday@#@这一切太完美@#@Abeautifulday@#@没时间浪费@#@Abeautifulday@#@烦恼是点缀@#@Abeautifulday@#@Happyeverynight@#@我被快乐灌醉有多美@#@卸下了所有防备@#@释放出一切负累@#@让感觉尽情去发挥@#@跟我一起飞去体会@#@孤单也有罪擦干心中的泪@#@别管你是谁OHmybaby@#@将冷漠作废@#@不要让心情疲惫@#@晚安@#@作词:
@#@崔恕作曲:
@#@杨坤@#@演唱:
@#@杨坤@#@凌晨三点钟音乐中断@#@彼此说一声晚安各自不安@#@躲在空荡的房间心很乱@#@狂欢其实很简单快乐难@#@不是不喜欢有人陪伴@#@看过太多的背叛慢慢习惯@#@爱是最后的晚餐终会散@#@对寂寞说声晚安多浪漫@#@夜色阑珊越热闹越孤单@#@曲终人散越安静越不安@#@拥挤的人群不如拥抱温暖@#@浮躁喧哗散去后只剩茫然@#@不是不喜欢有人陪伴@#@看过太多的背叛慢慢习惯@#@爱是最后的晚餐终会散@#@对寂寞说声晚安多浪漫@#@夜色阑珊越热闹越孤单@#@曲终人散越安静越不安@#@拥挤的人群不如拥抱温暖@#@浮躁喧哗散去后只剩茫然@#@如何承担越成长越孤单@#@说声晚安夜越晚越不安@#@拥挤的人群不如拥抱温暖@#@心事该与谁交换才能无憾@#@夜色阑珊越热闹越孤单@#@曲终人散越安静越不安@#@拥挤的人群不如拥抱温暖@#@浮躁喧哗散去后只剩茫然@#@ @#@@#@∙让雨下@#@演唱:
@#@杨坤@#@还记得那场雨的午后@#@同一个屋檐下邂逅@#@我慌乱被你的眼神看透@#@躲雨还是躲你的手@#@就好像是电影一开头@#@我们慢慢跟着节奏@#@这一场雨把我的心带走@#@时间停了为爱等候@#@就让小雨沙啦啦啦啦啦不停下@#@世界再大只听到你回答@#@也许浪漫只需要说一句话@#@敢爱我你就留下吧@#@就让小雨沙啦啦啦啦啦不停下@#@你的一切比世界还要大@#@不管以后还有多少的变化@#@继续走雨中的步伐@#@继续走你我的步伐@#@就好像是电影一开头@#@我们慢慢跟着节奏@#@这一场雨把我的心带走@#@时间停了为爱等待@#@就让小雨沙啦啦啦啦啦不停下@#@世界再大只听到你回答@#@也许浪漫只需要说一句话@#@敢爱我你就留下吧@#@就让小雨沙啦啦啦啦啦不停下@#@你的一切比世界还要大@#@不管以后还有多少的变化@#@继续走雨中的步伐@#@继续走你我的步伐@#@就让小雨沙啦啦啦啦啦不停下@#@世界再大只听到你回答@#@也许浪漫只需要说一句话@#@敢爱我你就留下吧@#@就让小雨沙啦啦啦啦啦不停下@#@你的一切比世界还要大@#@不管以后还有多少的变化@#@继续走雨中的步伐@#@继续走你我的步伐@#@继续走让雨不停下@#@ @#@@#@众里寻她@#@演唱:
@#@杨坤@#@ThereIam@#@Excitedaboutthisdate@#@I'@#@mputtingonmynicestshirt@#@TellingthemirrorI'@#@mready@#@Andtherewillbeyou@#@Givingmethenicestmood@#@WhenyouseetheroseIbring@#@Ohwhatagentlemanyousay@#@nomatterwhereyouwanttogo@#@That'@#@stheplacewe'@#@regonnastay@#@TonightI'@#@monlythere";i:
30;s:
27291:
"完整的市政工程设计说明书@#@第一篇综述篇@#@第一章工程概述@#@一、工程背景@#@XXX道路工程经XXX批准,由XXX筹资建设.@#@本工程是XXX配套道路。
@#@由于XXX项目已启动,作为配套道路的本工程必须同步实施。
@#@为此,加快建设本项目是十分必要和紧迫的。
@#@@#@二、工程范围及设计内容@#@1.工程范围@#@XXX道路工程共分主、次两条道路(按规划要求均为次干道,为本工程描述方便,称之为主、次干道),主干道西起洪塘中路,南至北外环路,按本次招标要求,设计全长1268。
@#@49米,道路标准断面宽36米,断面布置为:
@#@@#@4。
@#@5米人行道+10.5米车行道+6米绿化带+10.5米车行道+4。
@#@5米人行道。
@#@@#@次干道西起主干道(K0+920。
@#@277),东至西外环路,全长449.26米。
@#@路基断@#@面同主干道,主、次干道设计车速均为40公里/小时。
@#@@#@2.设计内容@#@按招标文件要求,本次投标设计需达到初步设计深度。
@#@主要包括:
@#@@#@道路工程,主要是平面线形、纵断面、横断面等设计。
@#@@#@排水工程,主要是雨、污水平、纵断面设计标高、管基等设计。
@#@@#@桥涵工程,主要是主干道1×@#@20米及次干道1×@#@13米简支梁桥各一座。
@#@@#@交通工程,主要是交通标志标线、交叉口平面、交叉口组织方案设计及停车站站点等设计。
@#@@#@其它设计,主要包括景观、附属配套道路配套设施,其中道路景观设计,主要是指道路空间景观、绿化及设施的方案设计和主要街景景点等设计。
@#@道路配套设施主要是指沿线照明、环卫、路名牌等公共设施及人行道、无障碍等设计;@#@@#@施工技术、施工组织方案等设计.@#@3.设计总原则@#@
(1)设计符合国家有关规范、标准和强制性条文。
@#@@#@
(2)为车辆提供安全、快速、舒适的行车条件,完善交通设施,同时具备良好的景观,体现道路的性质与功能.@#@(3)设置合理、完善的排水管线,为道路提供良好的排水条件.@#@(4)工程具备良好的经济效益、社会效益。
@#@@#@(5)便于实施,缩短工期。
@#@@#@(6)高起点、高标准的进行设计,最终达到“人、车、路、环境”四者完美结合,体现“以人为本”的设计理念。
@#@@#@第二章设计依据、标准和规范@#@一、道路性质与技术标准@#@1.设计依据@#@
(1)XXX。
@#@@#@
(2)XXX@#@(4)地质勘察报告。
@#@@#@2.设计标准@#@
(1)道路工程设计标准@#@XXX道路为城市次干道,路段设计行车速度为40km/h,标准横断面宽为36米。
@#@@#@路面结构设计年限为12年。
@#@路面结构计算荷载为BZZ-100。
@#@@#@
(2)排水设计标准@#@按规划要求进行设计排放。
@#@@#@(3)桥梁设计标准@#@设计荷载城—A级,人群荷载按城市桥梁人群荷载计;@#@@#@XXX道路桥梁规划梁底标高为2。
@#@93米;@#@@#@二、设计规范@#@1、《中华人民共和国工程建设标准强制性条文(城市建设部分)》@#@2、《城市道路设计规范》(CJJ37—90)@#@3、《城市桥梁设计荷载准则》(CJJ11-93)@#@4、《城市桥梁设计荷载标准》(CJJ77—98)@#@5、《室外排水设计规范》(GBJ14-87)@#@6、《公路路线设计规范》(JTJ011—94)@#@7、《公路路基设计规范》(JTJ013-95)@#@8、《公路沥青路面设计规范》(JTJ014—97)@#@9、《公路工程技术标准》(JTJ001-97)@#@10、《公路土工合成材料应用技术规范》(JTJ019—98)@#@11、《公路桥涵设计规范》(JTJ021-89、022-85、023-85、024-85)@#@12、《公路桥涵地基与基础设计规范》(JTJ024-85)@#@13、《公路桥涵施工技术规范》(JTJ041—2000)@#@14、《中华人民共和国道路交通管理条例》@#@15、《道路交通标志和标线实用手册》(GB5768-1999)@#@16、其它有关国家、地方法律、法规.@#@第三章气象水文与地质条件@#@一、地形地貌@#@XXX道路位于XXX,沿线均属第四纪滨海淤积平原区,地形平坦开阔,地貌类型单一。
@#@XXX道路其他区域基本上为稻田,地面高程为1.85m左右。
@#@@#@二、水文气象@#@XXX属亚热带季风气候区,冬夏分明,气候特征是温和、湿润、多雨。
@#@4-9月主要受温暖湿润的热带或赤道海洋气团控制;@#@11月—次年3月主要受干冷的副极地或极地大陆气团控制.@#@区内历年平均降水量1322mm,主要为4-9月的春雨、梅雨和台风雨。
@#@多年平均气压1014.1.多年平均雾日30.9天,年最多雾日55天。
@#@多年平均湿度79%。
@#@多年平均气湿16.3℃.@#@三、区域稳定性@#@本工程位于华南加里东褶皱系东北域,浙闽粤沿海燕山期火山带北段,区域构造以断裂为主要表现形式,北东向、北北东向压性、压扭性断裂及北西向张性断裂、北北西向张扭性断裂互相交织,形成区域主要构造格架。
@#@@#@XXX地区位于XXX—-小港北东向、长兴——奉化北西向、宁海——镇海北北东向、昌化——普陀东西向等四组较大断裂的交汇处,这些断裂规模、下切深、延伸远、发展历史长,构成了XXX市区和邻区错综复杂的断裂格架。
@#@@#@XXX市地处我国华北地震带与东南沿海地震带之间的过渡带内,地震活动水平较低,其特点是强度小,频率低,是相对较稳定地块。
@#@@#@根据国标《中国地震动参数区划图》(GB18306-2001),工程场地位于地震动峰值加速度0。
@#@05g区内。
@#@在勘探范围的15m深度以内,尚未发现易液化土层.@#@四、工程地质条件@#@根据揭露的地层成因年代、岩性特征、埋藏条件及物理力学性质差异作为工程地质层组的划分依据。
@#@@#@由浅至深的顺序评述如下:
@#@@#@1-2层粘土:
@#@灰黄、褐灰色,硬—软塑状,由上至下土质渐差,厚层状构造,中-高压缩性,为浅部物理力学性质相对稍好的土层。
@#@@#@2-1层淤泥质粘土:
@#@灰色,流塑状,厚层状构造,高压缩性,物理力学性质差.@#@4-1层淤泥质亚粘土:
@#@青灰色,流塑,薄层状,高压缩性,土的物理力学性质较差,约厚10米。
@#@@#@4-2层淤泥质粘土:
@#@灰色—青灰色,流塑,薄层状或鳞片状构造,高压缩性,土的物理力学性质差,约厚15米。
@#@@#@6-1层亚粘土:
@#@灰色,软塑,薄层状构造,中偏高压缩性,土的物理力学性质相对较好,厚2~3米。
@#@@#@勘察结果表明:
@#@1-2层淤泥质土是路基主要压缩层,该层有机质含量0.79~1.70%,6-1层土的物理力学性质好,可作为桥梁桩端持力层。
@#@区域资料表明,天然条件下地下水对混凝土无腐蚀性.@#@第二篇道路设计@#@一、线形设计一般原则@#@1、在尽量满足规划要求的前提下,力求线形直捷、连续、顺适,并与地形、地物相适应,与周围环境相协调。
@#@@#@2、根据规划和设计规范要求,确定标准横断面。
@#@@#@3、保证路面横向排水需要,并且不影响行车安全。
@#@@#@4、保证路面在衔接处高程顺畅,不影响竖向设计整体性。
@#@与平面、纵断面协调保证景观的连续效果,并与总体规划相协调.@#@5、便于施工放样,便于雨、污水管线布设.@#@二、线形设计技术标准@#@1、设计车速V=40km/h。
@#@@#@2、最小平曲线半径R=200m,超高缓和段长50米,在进入圆曲线前过渡完毕,超高值为3%,内侧加宽1米.@#@3、最大纵坡为1.2%,最小凸曲线半径2000米,最小凹曲线半径为4000米.@#@三、路基路面设计@#@1、地基参数选取@#@根据地质报告,一般路段土基回弹模量E0=16Mpa,填河段土基回弹模量E0=8Mpa。
@#@XXX地区属软土地基,为粘性土,地下水位较高,根据XXX市材料供应情况,普通路段垫层材料设计采用塘碴,为了加强基层强度和稳定性,基层材料采用水泥稳定碎石基层.@#@2、道路结构设计@#@车行道结构采用:
@#@3厘米厚细粒式沥青混凝土(AC-13I型)+4厘米厚中粒式沥青混凝土(AC-20I型)+5厘米厚粗粒式沥青混凝土(AC—20II型)+30厘米厚水泥稳定碎石+50厘米厚溏渣垫层。
@#@@#@人行道结构采用:
@#@6厘米厚荷兰砖+3厘米厚1:
@#@3干拌水泥沙浆+10厘米厚水泥稳定碎石+25厘米厚溏渣垫层.@#@各层设计弯沉控制值@#@层位@#@结构层名称@#@车行道计算弯沉(1/100mm)@#@AC-13I沥青砼@#@细粒式沥青砼@#@37@#@AC-20I沥青砼@#@中粒式沥青砼@#@38。
@#@5@#@AC-20II沥青砼@#@粗粒式沥青砼@#@42@#@水泥稳定碎石@#@水泥稳定碎石@#@220@#@路基@#@塘渣@#@320@#@3、结构材料说明@#@路基填筑前,应进行场地清理,清表厚度一般20cm为宜(若清表厚与填筑厚仍不满足最小塘渣厚要求时,清表厚度可适当加厚)。
@#@挖除稻田、旱地种植表土,清理后进行碾压。
@#@@#@塘渣填筑应慢速、均匀、分层铺筑.在一般地段,塘渣每层填筑压实厚度宜为30cm,含泥量不大于20%.按路面平行线分层摊铺碾@#@压,塘渣填筑总厚度一般应≥50cm。
@#@@#@沥青砼面层:
@#@沥青要求采用AH—70,热拌沥青混合料马歇尔实验技术指标应满足有关技术规范规定。
@#@@#@水泥稳定层采用水泥稳定碎石,水泥含量控制在5.5~6%,人行道中水泥含量控制在5。
@#@0~5。
@#@5%.@#@4、道路结构层设计参数:
@#@@#@道路各结构层力学指标均应满足规范要求。
@#@@#@5、软土地基处理措施:
@#@@#@
(1)新建道路一般路基段@#@本工程路基填方平均填高为1米,经计算全线填方路段工后沉降量满足规范要求,一般路段在施工期内沉降基本稳定.@#@
(2)填河段路段处理@#@本工程建议采用土工格栅及用嵌挤型级配回填材料的办法处理填河段湿软地基以提高地基的承载力,减少后期的沉降量.@#@(3)桥头段路段处理@#@为避免由于路基沉降而引起路桥衔接处的错台现象发生,本次设计在桥头两端各设现浇半拱式弧形搭板,使路堤与桥台平顺连接,搭板长度根据填土高度为5米。
@#@拱形搭板实现桥台与道路的无缝连接,较好地解决了桥头跳车问题.@#@(3)其他处理@#@中央绿化中设置盲沟,每隔一段距离将水引入路基边集水井内,防止雨水渗入路基。
@#@@#@第三篇排水工程@#@一、雨水管道设计方法@#@1、根据排水区域分析,确定分区排水原则,充分利用1号桥和2号桥以及XXX道路西侧河道,做为排水出口。
@#@@#@地面道路部分采用雨水篦收集降水,管道排水方式;@#@@#@跨线桥部分采用桥面泄水孔集水,桥侧挂管排入绿化中管道的方法.@#@2、设计暴雨强度公式:
@#@I=@#@车行道设计暴雨重现期为1年,平均径流系数0。
@#@6,初始汇流时间15分钟.人行道暴雨重现期为2年,平均径流系数0.7。
@#@雨水泵站经计算设计流量为80l/s。
@#@@#@二、雨水管道位置和规格@#@1、雨水管道位置@#@XXX道路雨水管道管位:
@#@东西侧雨水管位于东西侧集散车道内,距外缘石2m处。
@#@@#@2、雨水管道规格和管基@#@本次设计雨水管径为Φ300-Φ1200,本工程范围内有雨水出水口3座。
@#@@#@雨水管道管径,坡降根据计算进行设计。
@#@@#@Φ700-Φ1200雨水管均采用国家标准钢筋砼I级管(承插口),O型橡胶圈接口,采用180°@#@砼管基.Φ300雨水管采用球墨铸铁管,碎石管基.@#@窨井采用砖砌窨井。
@#@各类窨井结构及管道基础均套用《XXX市排水管道图册》、《XXX市市政排水工程通用图》。
@#@@#@雨水口采用侧立式,与窨井连接管为Φ300国家标准钢筋砼I级管(承插口),O型橡胶圈接口,i≥1%,360°@#@砼管基。
@#@@#@雨水管道均采用大开挖施工.@#@3、污水管道@#@污水管管径为30mm,布置在道路的西南侧,污水管均采用国家标准钢筋砼Ⅱ级管(承插口),O型橡胶圈接口,采用135°@#@砼管基。
@#@过河段设倒虹吸一座。
@#@倒虹吸管长25米。
@#@分两侧分别向洪塘中路和机场路排入.@#@4、给水管设置在道路的北侧,总长为1768米,埋置人行道下。
@#@@#@三、管道特殊路段处理@#@由于道路沿线有部分填河路段,管道埋设后会形成管基和检查窨井的不均匀沉降,势必会带来管道破损,为保证填河段管道的使用效能.设计中采用以下措施:
@#@@#@1、调整检查窨井的位置,使其避开填河段。
@#@@#@2、填河路段内的管道基础均改为钢筋混凝土管基,并在基础断开处设置铰结缝,加强管道的整体性和基础防拉能力,抵抗不均匀沉降。
@#@@#@四、其他处理@#@1、窨井四周采用天然砂砾处理,回填料采用水泥稳定层。
@#@@#@2、设计采用复合材料井盖.桥梁工程@#@XXX道路工程范围内有主干道1×@#@20米、和次干道1×@#@13米号空心板简支梁桥二座。
@#@@#@第四篇桥梁@#@第一章设计原则及标准@#@一、桥梁设计原则@#@1、设计应符合国家建设工程强制性条文和有关技术规范、标准,满足初设深度要求。
@#@@#@2、跨河桥梁满足桥梁处规划河道的泄洪、通航要求.@#@3、以充分发挥投资效益为前提,设计经济合理的桥跨结构。
@#@@#@4、在满足交通功能及近远期城市规划的前提下,力求结构形式简单,受力合理,尽量采用定型化、工厂化构件,本着安全、美观、适用、经济的原则进行桥梁设计。
@#@@#@二、设计标准@#@1、根据规划及《城市桥梁设计荷载标准》(CJJ77—98),桥梁设计荷载采用:
@#@汽车荷载为城-A级,人群荷载按城市桥梁人群荷载考虑。
@#@@#@2、根据国标《中国地震动参数区划图》(GB18306-2001),工程场地位于地震动峰值加速度0。
@#@05g区内;@#@场地类别按Ⅳ类(软弱场地土)考虑。
@#@@#@3、桥梁梁底标高根据桥位处河道通水、通航及道路净高规划要求确定.@#@第二章桥梁@#@一、主干道桥梁中心桩号为K1+158。
@#@5,桥梁与河道斜交60°@#@;@#@次干道桥桥梁中心桩号为K0+159,桥梁与河道斜交80°@#@。
@#@@#@二、根据河道宽度,主干道桥跨布置为1×@#@20米预应力钢筋砼空心板桥;@#@次干道桥跨布置为1×@#@13米预应力钢筋砼空心板桥。
@#@按规划要求跨中梁底控制标高均为2。
@#@93米,桥梁两侧采用6米长XXX作为路桥过渡段。
@#@@#@三、桥梁横断面同道路。
@#@标准断面布置形式为4。
@#@5米人行道+16.5(10。
@#@5米次干道桥,下同)米车道+6米隔离带+10。
@#@5米车行道+4.5米人行道。
@#@为减少造价,隔离带处均不设桥梁。
@#@桥面设1。
@#@5%双向横坡。
@#@@#@五、桥梁上部结构:
@#@预制预应力钢筋砼空心板,板厚0。
@#@85(0.55)米。
@#@桥台采用盖梁式,单排Ф100厘米钻孔灌注桩基础。
@#@@#@六、桥面防水采用新型防水剂HM1500,它是一种无机水性水泥密封防水剂,它能渗入混凝土内部,生成不溶于水的凝胶体,填补水泥混凝土内部细小微孔和缝隙,封闭毛细孔道,形成完整、理想又具有一定厚度的防水整体。
@#@@#@七、桥头地基处理:
@#@根据地质报告,桥梁位于软土地区,地面以下约20米范围内为地基承载力低、压缩量大的淤泥质土。
@#@为改善桥头沉降,同时缩短施工工期,减少工程造价。
@#@@#@在软土地基处为避免由于路基沉降而引起路桥衔接处的错台现象发生,本设计在桥头两端各设现浇半拱式弧形搭板,使路堤与桥台平顺连接,搭板长度根据填土高度为6米。
@#@拱形搭板实现桥台与道路的无缝连接,较好地解决了桥头跳车问题。
@#@但在桥头路基回填中,填料选用密度小、透水性好、容易压实的级配中粗砂,将填料的沉降量减少;@#@为加强填料的整体性,填料中加铺钢塑土工格栅。
@#@@#@八、本设计提供2个栏杆方案供业主选择。
@#@栏杆方案一为古典式栏杆,栏片及立柱均采用青石;@#@栏杆方案二为现代式栏杆,采用铸铁栏片,混凝土栏柱。
@#@@#@第五篇交通工程@#@一、设计标准@#@1、《城市道路设计规范》;@#@@#@2、《道路交通标志和标线》(GB5768—1999);@#@@#@3、相关技术标准和行业标准.@#@二、设计内容@#@设计内容为标志、标线、交通信号灯等。
@#@@#@1、标志@#@本项目标志设计的原则,在交叉口设置指示以及指路标志,结构形式为单柱式、单悬臂、双悬臂、F杆。
@#@在指路标志版面采用中英文对照.按夜间反光要求设计,标志牌底色采用三级反光膜,图案、文字采用高强级反光膜。
@#@在制作时各类标志地图案、文字、颜色均须按GB5768—1999标准严格执行。
@#@@#@2、标线@#@本项目主线车行道宽度单侧为10。
@#@5米,双车道加非机动车道,行车道分界线为长2米,间隔4米的白色虚线,行车道边缘线为白色实线,线宽均为15cm.@#@3、交通信号灯@#@交叉口采用交通信号管制,信号周期可根据交叉口交通量分布情况设置。
@#@@#@三、施工要求及注意事项@#@1、交通标志在施工时,应按图纸桩号进行放样,当路基施工原因或其他原因的变化,标志位置与实际情况不符时,可视具体情况挪动标志位置,使其更趋合理。
@#@@#@2、为确保标志的视认性,标志的汉字、阿拉伯数字应符合GB5768-1999标准的要求,不得采用其他字体。
@#@@#@3、标志基础一定要使砼标号达到设计强度后,才能安装立柱等上部结构.@#@第六篇其他设计@#@第一章景观方案设计@#@一、前言@#@随着我国社会经济的迅速增长、城市化进程的日新月异,城市干线道路作为快速交通线,以其定时性、舒适性及安全性成为国民经济以及现代生活的重要交通枢纽,它所带给人类社会的不止是舒适、安全、高效、便捷,还包括环境保护、景观改善、社会效益等.XXX道路位于XXX道路与南外环路交叉口,其景观设计正是体现这一思路,借以展现XXX经济发展的形象窗口而进行的一次有效尝试.@#@二、指导思想及设计原则@#@1、设计依据@#@
(1)《中华人民共和国工程建设标准强制性条文》@#@
(2)《城市道路绿化规划设计规范》@#@(3)现状1:
@#@1000电子地形图@#@(4)XXX道路设计招标文件@#@2、指导思想@#@在满足城市道路交通功能的需要、有效改善行车条件的同时,通过人性化的设计,改善公路自身及其周边环境景观,结合XXX地方特色,使XXX道路环境景观成为集功能性、观赏性、景观游览性于一身的环境体系。
@#@@#@3、设计原则@#@根据XXX道路现状地形地貌及生态特点,遵循“因地制宜、景观协调、易于养护"@#@的原则,努力克服不利因素,通过植物植栽与景观营造,将XXX七千年文化与景观有机结合,使XXX道路景观在提供一个高效和谐的交通环境的前提下,成为XXX北大门的景观,和展示XXX经济发展的形象窗口。
@#@@#@三、景观构思@#@XXX道路景观设计的灵感来源于对XXX“七千年古文明史"@#@的热爱与向往。
@#@以“凤舞千年、我心翱翔"@#@立意,通过吉祥物――“凤凰”的抽象图案为主题,凝固为篆文的“七”“千”二字,以动感的旋律,隐喻出XXX七千年文明史的源远流长!
@#@也预示着XXX时代经济的腾飞。
@#@同时,通过东西两侧绿化丛林的大面积绿化,折射出XXX建设生态园林城市的信心和决心!
@#@@#@整个景观构图线条流畅,层次丰富,开朗明快,具有强烈的视觉震撼力和催人奋进的动感旋律.色彩上红、黄、绿三色为主调.特别是大量运用XXX市花-茶花,借以体现地方特色。
@#@中心以张拉膜亭式景观增加层次,丰富了立交景观的夜景特色!
@#@人行通道与匝道交接的四个通风口,被设计为具有现代特色的硬质景观,为整个立交景观增添了实体的景观内容。
@#@@#@四、绿化设计模式@#@1、道路中央分隔带@#@中央分车带绿化以诱导视线、防眩、抗污,创造舒适、安全的行车环境为主要目的的种植设计.树种均在1。
@#@2M以下,不遮挡视线。
@#@@#@2、两侧人行道@#@路基两侧人行道每隔一定间距种植一株树木,以诱导视线、防眩创造舒适、安全的行人环境为主要目的的种植设计。
@#@@#@整个设计尽量做到简捷明快、美观大方、经济实用、易于管理。
@#@@#@五、树种选择@#@1、道路中央分车带:
@#@树高低于1.2M,抗逆性强、易植、易成活、易修剪、见效快、自身污染小的树种.如桂花、茶花、紫叶李、月季、龙柏、结缕草。
@#@@#@第二章附属配套设施设计@#@附属设施以概念性设计为主,提供多种形式,可根据不同形式运用不同的附属设施、小品.@#@一、照明设计@#@1、设计机动车道路面平均维持照度大于15LX,均匀度0.4.@#@2、路灯采用双侧单挑和双挑结合布灯,灯高12~14米,间距约35米.中央绿化带中设置2座高杆灯.@#@3、灯具采用半截光型灯具,灯杆选用合适选型,光源采用高压钠灯。
@#@@#@4、在人非混行道两侧间距约20米,装设庭园灯,光源采用金卤灯,即作为人非混行道照明,兼作为景观点缀。
@#@@#@5、本工程用电负荷约180KW,采用专用路灯变压器,电缆穿管敷设,路灯采用光电和时钟结合控制。
@#@要求末端电压降小于10%。
@#@@#@二、其他附属设施@#@1、指示牌:
@#@主要放在各人非混行道地下交叉口处,既方便过往人流,又具有强烈的标志、引导作用.@#@2、垃圾桶:
@#@各人非混行道以大约每100米道路两侧成组布置.@#@3、草坪喷灌系统:
@#@采用90~360度直角至全圆自动喷灌系统,有选择的在局部地段布置.@#@4、盲道设计:
@#@盲道设计主要为盲人提供便利的出行环境,充分展现了设计“以人为本”的设计理念。
@#@@#@第七篇施工说明@#@第一章施工技术重点说明@#@一、道路路基和路面基层施工要点@#@1、路基@#@填基路段填塘渣前,原地面上的杂草、树根、农作物残根、腐蚀土、垃圾等必须全部清除,一般清除厚度为20cm.路基和塘渣垫层应提前施工,桥头高填路基应近早施工,尽可能将路基填料堆在桥头两侧,作为堆料场,以获得较长的超载预压期。
@#@@#@路基必须根据设计断面分层填筑压实,其分层填筑厚度必须与压实机具功能相适应,一般每层塘渣填筑厚度不应超过30厘米,经验收合格后才能进行上一层施工。
@#@路基填筑压实宽度不得小于设计宽度,以便最后削坡,严禁贴坡。
@#@@#@2、路基施工过程中严禁路基浸水,应做好路基排水措施。
@#@@#@3、路基施工技术要求:
@#@@#@最小填筑高度@#@40cm@#@路基@#@深度范围@#@(0~80cm)@#@压实度@#@(%)@#@95@#@4、基层@#@水泥稳定碎石基层水泥含量为建议5%~6%。
@#@@#@基层应分层摊铺压实,每层最大摊铺厚度为20cm,最小摊铺厚度为8cm。
@#@@#@摊铺前应根据试验或有关经验确定松铺厚度,当基层标高不符合设计要求时,要根据有关规范进行处理,严禁随意修补。
@#@@#@基层施工技术要求:
@#@@#@7天抗压强度(MPa)@#@≥3.5@#@压实度(%)@#@≥95@#@集料压碎值(%)@#@≤30@#@水泥稳定层材料及集料的级配范围应满足《公路路面基层施工技术规范》(JTJ034)的规定。
@#@施工过程中应限制交通。
@#@@#@二、排水工程施工要点@#@本工程属软土地基,地质条件较差,开挖时注意沟槽的支撑,保障槽壁稳定。
@#@支撑采用的类型、构造均应根据现场条件,按有关规范、规程执行。
@#@@#@胸腔及管顶回填土应在管座混凝土强度达到5Mpa以上才可进行;@#@沟槽两侧应同时回填,两侧高差不得超过30cm。
@#@管顶50cm以上直至道路垫层底部范围内,应采用塘渣和土各50%分层整平夯实.管道回填土压实度应大于90%。
@#@本工程所有污水管道,包括各支管和预留管都必须做闭水试验。
@#@窨井处的管道四周采用3:
@#@7石灰土处理,窨井四周的回填料采用水泥稳定层。
@#@@#@管道接口使用的橡胶圈性能应符合:
@#@邵氏硬度50±@#@5Mpa,伸长率≥50%,拉断强度≥16Mpa,永久变型≤20%,老化系数≥0.8。
@#@@#@五、桥梁工程施工要点@#@1、严格按照现行有关施工规范和标准进行施工。
@#@@#@2、土工格栅摊铺前应将场地平整好,摊铺时应尽量张紧但不得损坏土工格栅。
@#@@#@3、桥头地基处理时,应根据不同的地基条件,按设计要求采取不同的方法进行加固,做到既经济又有效.@#@4、钻孔灌注桩需穿越淤泥层,施工时应注意采取有效措施以防坍孔.@#@5、钻孔灌注桩施工时应注意地层变化,在地层变化处均应取样,判明后记入记录表中并与地质剖面图校对。
@#@@#@6、钻孔灌注桩应进行清孔,钻孔灌注桩桩底沉渣厚度应小于设计要求。
@#@@#@7、应防止雨水浸泡基坑,若被浸泡,应挖除被浸泡部分并用与基础同的材料回填。
@#@@#@8、板梁采用先张法预应力混凝土板梁,存梁时间不宜太长。
@#@@#@9、板梁预制时应注意板梁预制方向和角度。
@#@@#@10、预应力张拉程序应符合设计要求,预应力放张时混凝土强度须符合设计规定.@#@11、盖梁浇筑及箱涵浇筑时应采取有效措施,防止模板或支架不均匀下沉产生裂缝。
@#@@#@12、模板和支架应采用钢材、胶合板或符合设计要求的材料制作,钢材可采用现行国家标准《碳素结构钢》(GB700)中的标准。
@#@@#@13、预制板顶面混凝土要按施工要求进行拉毛处理,浇筑混凝土前用水冲净,以利铺装与其结合.@#@14、未完成桥面铺装以前不容许车辆在梁板上行驶。
@#@@#@15、台后如采用回填土,必须级配良好,直径在0。
@#@25-2mm的中粗砂分层夯填,压实度要求达到95%以上(轻型击实标准)。
@#@@#@16、施工中余土石均应予以清除,以免淤塞河道,影响环境。
@#@@#@第二章施工保证措施@#@本工程道路、桥梁、管道工程施工将历经各种季节气候,特别是雨季、夏季和冬季,不可避免地给施工质量或多或少带来一些影响,特别是对桥梁结构混凝土、路面沥青混凝土及路基密实度等的影响,因而施工项目采取具有针对性的施工技术措施,将季";i:
31;s:
29153:
"宿舍说话检讨书3000@#@宿舍说话检讨书3000@#@篇一:
@#@检讨书宿舍说话@#@1、寝室说话检讨书亲爱的老师:
@#@我认真的反省了自己的问题,我觉得不管怎么说,还是我做错了,宿舍是休息的地方,@#@如果人人都向我学习的话,那么宿舍就失去了他本来的作用,我认识到我自己的行为,是没@#@有顾全他人的行为,是不负责任的,没有一个好的休息,就没有一个好的学习状态,我明白@#@您的良苦用心了,对于我,您让我深刻的思考这个问题,也是对我和我的同学们有个交代,@#@再者说,这是学校的纪律问题,没有规矩不成方圆,我作为一个学生,最起码的就是遵守学@#@校的纪律,如果觉得不合理的地方,或者有歧义的地方,就应该及时的和老师沟通,然后就@#@能明白学校的用心,而不是自己恣意妄为,全凭自己的兴趣来行事,这样不也是变相的对学@#@校的规章的一种挑战吗。
@#@我不应该在微小的事情上犯这样错误,我已经明白,您的用心,所以,我会约束自己的@#@行为,并且在看到类似的状况的时候,也会以我的经验之说来劝导,另外,我知道,作为一@#@个学生,就应该好好学习,如果把心全身心的投入到学习中去,也就不会整日的说一些无关@#@的东西,毕竟人的精力是很有限的。
@#@xxx年月日@#@2、在宿舍说话的检讨书尊敬的班主任老师:
@#@我怀着深刻悔恨的心情向您递交这份在宿舍说话的检讨书,我此次在在宿舍说话的行为@#@给班级造成了负面影响,害的班级纪律分数扣分,让班主任颜面扫地。
@#@回顾错误,当晚是由于我白天因为与同学有误会所以话茬就多了起来,正巧当晚学校领@#@导组织抽查,才导致如此严重的后果。
@#@面对错误,我感到无比的悔恨与懊悔,我觉得很对不起老师与同学们。
@#@错误暴露出我纪@#@律不强、作风不正的错误,我必须就这些错误根源做出妥善的改正:
@#@第一,我必须纠正在宿舍说话的不良习惯,今后努力改正这个错误,并且向您保证不再@#@犯错。
@#@第二,我必须努力改正,以实际行动为班级做出贡献,努力弥补我的错误。
@#@第三,我必须从此次错误当中充分吸取经验教训,以个人经历警示同学不要再犯我同样@#@的错误。
@#@最后,我希望能够获得老师与同学们的原谅,让有一次改过自新的机会。
@#@此致!
@#@xxx年月日@#@3、寝室讲话检讨书尊敬的老师:
@#@您好。
@#@今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对熄灯后还在讲话@#@这种不良行为的深刻认识以及再也不在熄灯后讲闲话的决心。
@#@我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在熄灯后还说话,我不应该违背老师@#@的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
@#@@#@我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。
@#@我要避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。
@#@相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如@#@此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会在熄灯@#@所以,老师让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点。
@#@作为在熄灯后还讲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的@#@要求激纳保质保量的检讨书一份。
@#@对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成@#@的严重后果。
@#@望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师@#@同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步。
@#@今后我一定会好好学习,熄灯后不再讲话,并且积极为班级做贡献,为班级添光彩!
@#@请@#@老师相信我!
@#@xxx年月日篇二:
@#@宿舍中午说话检讨书500字宿舍中午说话检讨书500字@#@1、在宿舍说话的检讨书尊敬的班主任老师:
@#@我怀着深刻悔恨的心情向您递交这份在宿舍说话的检讨书,我此次在在宿舍说话的行为@#@给班级造成了负面影响,害的班级纪律分数扣分,让班主任颜面扫地。
@#@回顾错误,当晚是由于我白天因为与同学有误会所以话茬就多了起来,正巧当晚学校领@#@导组织抽查,才导致如此严重的后果。
@#@面对错误,我感到无比的悔恨与懊悔,我觉得很对不起老师与同学们。
@#@错误暴露出我纪@#@律不强、作风不正的错误,我必须就这些错误根源做出妥善的改正:
@#@第一,我必须纠正在宿舍说话的不良习惯,今后努力改正这个错误,并且向您保证不再@#@犯错。
@#@第二,我必须努力改正,以实际行动为班级做出贡献,努力弥补我的错误。
@#@第三,我必须从此次错误当中充分吸取经验教训,以个人经历警示同学不要再犯我同样@#@的错误。
@#@最后,我希望能够获得老师与同学们的原谅,让有一次改过自新的机会。
@#@此致!
@#@@#@2、寝室说话检讨书亲爱的老师:
@#@我认真的反省了自己的问题,我觉得不管怎么说,还是我做错了,宿舍是休息的地方,@#@如果人人都向我学习的话,那么宿舍就失去了他本来的作用,我认识到我自己的行为,是没@#@有顾全他人的行为,是不负责任的,没有一个好的休息,就没有一个好的学习状态,我明白@#@您的良苦用心了,对于我,您让我深刻的思考这个问题,也是对我和我的同学们有个交代,@#@再者说,这是学校的纪律问题,没有规矩不成方圆,我作为一个学生,最起码的就是遵守学@#@校的纪律,如果觉得不合理的地方,或者有歧义的地方,就应该及时的和老师沟通,然后就@#@能明白学校的用心,而不是自己恣意妄为,全凭自己的兴趣来行事,这样不也是变相的对学@#@校的规章的一种挑战吗。
@#@我不应该在微小的事情上犯这样错误,我已经明白,您的用心,所以,我会约束自己的@#@行为,并且在看到类似的状况的时候,也会以我的经验之说来劝导,另外,我知道,作为一@#@个学生,就应该好好学习,如果把心全身心的投入到学习中去,也就不会整日的说一些无关@#@的东西,毕竟人的精力是很有限的。
@#@检讨书:
@#@xx@#@3、在宿舍说话的检讨书尊敬的楼管员:
@#@@#@您好,按照您的处罚指示,我怀着深深懊悔、自责的心绪写了这一篇“熄灯后讲话的检@#@讨书”,以此深刻反省我在寝室熄灯后依旧在寝室里嘻嘻哈哈讲话的错误行为。
@#@错误发生已经,我遭到了您严肃的批评,我深感愧疚!
@#@我知道检讨的目的不在于惩罚,@#@而是要深刻认清自己的错误,并且彻底地改正错误。
@#@面对错误,我深深地认识到自身存在几方面的缺点与不足:
@#@1,我寝室住宿纪律意识不强,思想觉悟不高,个人修养不好。
@#@2,我平时不注意搞好寝@#@室关系,经常大吵大闹,不像话。
@#@3,我没有足够的体贴人,没有顾及他人感受。
@#@看来我有这么多不足与缺点,因此我必须下决定改正错误:
@#@第一,我当然是应该努力改@#@正像这种熄灯后讲话的违反纪律行为,坚决改掉这坏毛病,努力改正行为错误。
@#@第二,深刻@#@反省错误,并且从错误当中吸取经验教训,下不为例。
@#@第三,我必须学会关系室友体贴同学,@#@努力改正错误,争取学校方面的从宽处理。
@#@最后,我恳请您的原谅,我向您保证我今后一定要好好学习,遵守寝室纪律。
@#@此致篇三:
@#@关于寝室内说话的检查亲爱的班主任:
@#@@#@这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我怀着万分懊悔的心情@#@给您写下这份检讨书,以此来向您表示我对这种错误行为的深刻认识和改正错误的决心。
@#@@#@事发当晚,我因为在寝室内不按时就寝和大声喧哗,严重违反了学校的规定。
@#@在经过您的批@#@评和教育之后,我认真反思,深刻自剖,为自己的行为感到了深深地愧疚和不安,在此,我@#@谨向您做出深刻检讨,并将我的思想反思结果向您汇报如下:
@#@@#@1.对于您这次给予我们的处罚,我表示完全赞同,在家反省的数日里我思考了许多也深@#@刻认识到自己所犯错误的严重性,再次表示对自己所犯的错误感到了羞愧。
@#@学校一开学就三@#@令五申,提醒学生熄灯后禁止说话,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师@#@说的话,这些都是不应该的,也是对老师的不尊重。
@#@可以说我们班级的文明争创扣分在极大@#@程度上收到了我们寝室的拖累,我们寝室是最差的,这不仅耽误了我们自己的学习,而且也@#@给班级也造成了及其坏的影响。
@#@在同学们中间也造成了不良的影响。
@#@由于我们寝室的种种行@#@为引来了政教处和段长的长期关注,有可能给附近的寝室也带来影响,对外破坏了班级形象,@#@对内影响班级纪律性,从大的方面来看对学校的纪律也是一种破坏。
@#@每一个学校都希望自己@#@的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象。
@#@每一个@#@同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活。
@#@包括我自己也希望可以有一个@#@良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而这次我@#@们寝室的严重违纪,破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那@#@么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
@#@所以对于年纪主@#@任要求上报记过的事,我也表示认同。
@#@我也真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理。
@#@@#@2.我们也都明白老师对我们的宽容,只可惜当时我们寝室只是顾着自己的一时高兴,和@#@一时的想法,完全不理会老师的感受。
@#@人是社会的动物,人不应该只是想着自己,我这么做,@#@害的也是那些和我一起讲话的同学,我所做的行为,看似和他很好,实际上也是在害他。
@#@而@#@且,在熄灯后候讲大声喧哗也是对外寝的不尊重。
@#@我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检@#@点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。
@#@我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞@#@耻为动力,努力学习。
@#@而我也一直认为认真开展批评和自我批评是极为重要的。
@#@只有经常地@#@开展批评和自我批评,虚心地接受批评,才能不断地改造自我、提高自我、完善自我。
@#@敢于@#@亮丑,严于解剖自己,才是自我觉悟的表现,也才是进步的开始,也感谢老师给我提供了一@#@次自我解剖的机会。
@#@@#@3.同时,在这件事中我还感到,自己犯错误,其深层次原因是我思想觉悟不够高,对重@#@要事项的重视严重不足,存在侥幸思想。
@#@现在,我深深感到,这是个极其危险的倾向,也是@#@一个非常重要的苗头,若不是经过这次事件及时发现,并应您的要求自己深刻反省,而是由@#@着我继续放纵和发展,那么后果是极其严重的,甚至都无法想象在将来会发生怎样的失误。
@#@@#@4.发生这件事后,我知道无论如何都无法以改变已经发生的自己的过错。
@#@因此,我不要求老@#@师对我宽恕,对于老师在我返校之后做何种从严处分,我都不会有意见。
@#@同时,我请求老师@#@再给我一次机会,使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒,以加倍努力的学习来为班级@#@的工作做出积极的贡献。
@#@相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过@#@态度,相信我的悔过之心,我的行为不是向老师的纪律进行挑战,是自己的一时失足,希望@#@老师可以原谅我的错误,我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
@#@@#@5.应老师您的要求我在此提出:
@#@若有下次违纪行为直接回家反省一个月。
@#@篇四:
@#@晚上在@#@宿舍聊天的检讨书晚上在宿舍聊天的检讨书尊敬的宿舍阿姨:
@#@@#@关于晚上睡觉在宿舍聊天的行为我感到万分的自责与后悔,我的行为违反学校纪律,宿@#@舍规章制度,严重地影响了自己与身边室友的就寝休息,是一种很不文明不讲礼仪的错误行@#@为。
@#@@#@面对错误,我此刻的心情是沉重的,忍不住我要吟诗一首:
@#@学校宿舍静悄悄,我心有点@#@恐慌慌,夜深人静似孤村,我冷不丁侃大山。
@#@当天晚上由于我特别想念家乡,又因为考试成绩公布以后对于老师对我很多答题的批改@#@存在意见,于是当晚我就跟寝室同学赵某某进行了长达一个多小时的闭门商谈,期间可能因@#@为讨论得太过激烈产生了高达60分贝的噪声,夹杂“哈哈”“、说得太好”“xxx(不文明的话)”、@#@的情况,严重地影响了寝室同学休息。
@#@为此,我感到深深的后悔,我向您保证我已经知道错了,下次不敢了。
@#@篇五:
@#@关于寝室@#@内说话的检查亲爱的班主任:
@#@@#@这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我怀着万分懊悔的心情@#@给您写下这份检讨书,以此来向您表示我对这种错误行为的深刻认识和改正错误的决心。
@#@事@#@发当晚,我因为在寝室内不按时就寝和大声喧哗,严重违反了学校的规定。
@#@在经过您的批评@#@和教育之后,我认真反思,深刻自剖,为自己的行为感到了深深地愧疚和不安,在此,我谨@#@向您做出深刻检讨,并将我的思想反思结果向您汇报如下:
@#@@#@1.对于您这次给予我们的处罚,我表示完全赞同,在家反省的数日里我思考了许多也深@#@刻认识到自己所犯错误的严重性,再次表示对自己所犯的错误感到了羞愧。
@#@学校一开学就三@#@令五申,提醒学生熄灯后禁止说话,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师@#@说的话,这些都是不应该的,也是对老师的不尊重。
@#@可以说我们班级的文明争创扣分在极大@#@程度上收到了我们寝室的拖累,我们寝室是最差的,这不仅耽误了我们自己的学习,而且也@#@给班级也造成了及其坏的影响。
@#@在同学们中间也造成了不良的影响。
@#@由于我们寝室的种种行@#@为引来了政教处和段长的长期关注,有可能给附近的寝室也带来影响,对外破坏了班级形象,@#@对内影响班级纪律性,从大的方面来看对学校的纪律也是一种破坏。
@#@每一个学校都希望自己@#@的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象。
@#@每一个@#@同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活。
@#@包括我自己也希望可以有一个@#@良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而这次我@#@们寝室的严重违纪,破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那@#@么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
@#@所以对于年纪主@#@任要求上报记过的事,我也表示认同。
@#@我也真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理。
@#@@#@2.我们也都明白老师对我们的宽容,只可惜当时我们寝室只是顾着自己的一时高兴,和@#@一时的想法,完全不理会老师的感受。
@#@人是社会的动物,人不应该只是想着自己,我这么做,@#@害的也是那些和我一起讲话的同学,我所做的行为,看似和他很好,实际上也是在害他。
@#@而@#@且,在熄灯后候讲大声喧哗也是对外寝的不尊重。
@#@我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检@#@点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。
@#@我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞@#@耻为动力,努力学习。
@#@而我也一直认为认真开展批评和自我批评是极为重要的。
@#@只有经常地@#@开展批评和自我批评,虚心地接受批评,才能不断地改造自我、提高自我、完善自我。
@#@敢于@#@亮丑,严于解剖自己,才是自我觉悟的表现,也才是进步的开始,也感谢老师给我提供了一@#@次自我解剖的机会。
@#@@#@3.同时,在这件事中我还感到,自己犯错误,其深层次原因是我思想觉悟不够高,对重@#@要事项的重视严重不足,存在侥幸思想。
@#@现在,我深深感到,这是个极其危险的倾向,也是@#@一个非常重要的苗头,若不是经过这次事件及时发现,并应您的要求自己深刻反省,而是由@#@着我继续放纵和发展,那么后果是极其严重的,甚至都无法想象在将来会发生怎样的失误。
@#@@#@4.发生这件事后,我知道无论如何都无法以改变已经发生的自己的过错。
@#@因此,我不要求老@#@师对我宽恕,对于老师在我返校之后做何种从严处分,我都不会有意见。
@#@同时,我请求老师@#@再给我一次机会,使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒,以加倍努力的学习来为班级@#@的工作做出积极的贡献。
@#@相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过@#@态度,相信我的悔过之心,我的行为不是向老师的纪律进行挑战,是自己的一时失足,希望@#@老师可以原谅我的错误,我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
@#@@#@5.应老师您的要求我在此提出:
@#@若有下次违纪行为直接回家反省一个月。
@#@@#@篇二:
@#@宿舍卫生万能检讨书3000字@#@寝室卫生检讨书@#@今天,我们怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书,以向您表示我们对寝室卫生不干净这种不良行为的深刻认识,我们表示最诚挚的愧疚和道歉,我们的所作所为有悖于当代大学生积极进取的精神风貌,在今后的学习生活中,我们一定谦虚谨慎、戒骄戒躁、内外兼修,作一名合格的21世纪大学生。
@#@@#@早在我们踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,要注意维护寝室卫生,学校领导会不定时查寝,但我们却在寝室卫生管理员已经通知并说明检查不合格严重后果的情况下,依然犯下这样的错误,在明知道会不定时检查寝室卫生时还是没有收拾好寝室,不关心寝室的荣誉,对此我们都感到很愧疚,寝室就是我们在大学校园里的一个家,是属于6个人的共同的小空间。
@#@我们要把自己的家收拾打扫得干干净净才能居住得舒心。
@#@而且,作为寝室这个大家庭的成员,,保证寝室卫生的干净是我们作为家庭的一分子的一项最基本的责任,也是最基本的义务,寝室是我们的家,我们应该好好保护它。
@#@@#@我们没有做好寝室卫生,破坏了寝室的形象,也不利于寝室的建设.我们不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我们这次没有很好的重视到老师讲的话,我们感到很抱歉,希望老师可以原谅我们的错误。
@#@在今后的日子里,我们努力避免这样的错误发生,希望老师可以相信我们的悔过之心,我们可以向老师保证今后一定会保持寝室卫生,让寝室看起来干净明亮。
@#@@#@为了更好的认识错误,也是为了让老师你能够相信作为学生的我们能够真正的改正自己的错误,保证不再重犯,我们寝室经过反思,一致决定努力纠正错误:
@#@@#@第一,诚恳接受老师批评与处罚!
@#@从我们的思想根源上认清错误,深挖错误甘愿,并认识错误可能带来的严重后果。
@#@@#@第二,彻底改造我们卫生值周工作的懒散、粗心的缺点,通过踏踏实实的寝室卫生打扫工作,努力改善寝室卫生状况,营造良好的寝室环境,以弥补我们的过错。
@#@@#@第三,与室友加强沟通,以确保以后此类错误不再发生。
@#@加强寝室同学的卫生意识,让大家都尽量保持寝室的卫生状况。
@#@@#@古人常说,“行有不得,反求诸己”,但一开始,我们并未能及时地进行自我反省。
@#@古人又说,“君子务本、本立而道生”,因此,在我们反省的过程中,一定要把犯错误的根本原因找出来,若是找不到根本原因所在,敷衍了事,于事无补,将来还会犯更严重的错误。
@#@悔悟后,归结原因如下:
@#@@#@1、责任心不强,工作作风不深入,不踏实。
@#@寝室是我们每个寝室人员的“脸面”,不应该使它变得脏乱不堪。
@#@态度决定一切,这是做好任何事的起码要求,没有良好的工作态度,就不能正视问题。
@#@不论有多少理由,都应端正态度、严格学校的规范,对寝室卫生更应认真对待!
@#@@#@2、本次的错误在于我们的惰性,将自己的生活环境弄得一团糟,对老师检查不在乎并存在侥幸心理,心中甚是羞愧。
@#@@#@总之,我们的行为带来了不好的影响,做出这样的行为,我们的心情都非常沉重和羞愧。
@#@我们会从过去的错误中学到智慧,不再单纯地懊悔。
@#@“经师易得,人师难求”,我们真心感谢老师的教诲,希望在今后的成长过程中,学到更多的智慧。
@#@据上,我们决定有如下个人整改措施:
@#@@#@1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!
@#@对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整@#@理,并认清其可能造成的严重后果。
@#@@#@2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点,努力搞好寝室卫生,以良好的寝室环境来弥补我的过错@#@3、和室友加强沟通,保证不再出现上述错误。
@#@@#@自小我们就学习小中见大的道理,清洁卫生检查虽是一件小事,我们却应当透过现象看本质,客观、全面、实事求是地看待问题,只有我们在校学生养成优秀的生活习惯,今后在社会上才有机会取得更大的成功,以上就是我们针对此次清洁卫生检查所做的检讨。
@#@@#@希望老师可以给我改过自新的机会,今后我会努力带领寝室同学做好寝室卫生工作,使我们的寝室成为干净、整洁、卫生的模范寝室。
@#@篇二:
@#@寝室卫生检讨书2000字@#@寝室卫生检讨书2000字@#@1、寝室卫生检讨书@#@尊敬的赵老师:
@#@@#@今天我怀着万分的歉意和悔恨向您写下这份检讨书,以对宿舍卫生不达标这一事件作出深刻的反省和自我检讨。
@#@@#@早在踏进校门之初,老师就已三申五令,一再强调,要注意维护寝室卫生,学校宿管部门会不定时查寝。
@#@军训期间,还有教官们的亲自示范,要求我们做到军事化的标准,但是我没能做到严格要求自己,甚至在知道宿舍已有一次卫生不达标的情况下,依然没有给予宿舍卫生太多的关注,依然犯下这样不可饶恕的错误,真的是很不应该。
@#@在卫生检查中我没有将卫生工作做好,有辱宿舍集体荣誉,辜负了舍友们对我的信任,给班级抹黑,让学院蒙羞,自己想起来都觉得无法原谅。
@#@@#@这是一次十分深刻的检查,我对于这次犯的错误感到很惭愧,我不应该违背学校的有关规定,我们作为学生就应该完全的服从学校的各项规章制度,而我这次没有很好的遵守。
@#@我感到很抱歉,希望老师可以原谅我的错误。
@#@@#@“人非圣贤,孰能无过;@#@过而能改,善莫大焉。
@#@”我只是一名普通的学生,犯错误是不可避免的。
@#@一个人犯了错误并不可怕,可怕的是犯了错误不知道改正。
@#@我知道不能以此作为借口,也会尽力避免再次犯这一类的错误。
@#@经过深刻反思,认识到了我的错误,希望老师可以相信我的悔过之心,给予我改正的机会。
@#@@#@我犯的是一个严重的原则性的问题。
@#@我知道,老师对于卫生不达标这一事件非常的生气。
@#@我也知道,身为寝室的一员,保证寝室卫生的干净是一项最基本的责任,也是最基本的义务。
@#@但是我却连最基本的都没有做到。
@#@一屋不扫,何以扫天下。
@#@连最本职的工作都做不好,又何谈理想抱负。
@#@我不该将学习作为借口,将自己的义务与责任心丢掉。
@#@随着学习节奏的加快,我们正想方设法的充分利用时间来学习,每当看到别的同学复习的那么快,心里就有一种危机感,所以起床后我就以最快的速度打扫卫生,注重了速度却忽略了质量。
@#@阳台上没有仔细打扫,有垃圾没有及时清扫。
@#@面对坏了的卫生间,又没有耐心去打扫,只是将地面的垃圾清理出去,拖干净了而已,说难听点就是只做了表面现象,没有从根本上解决卫生的问题。
@#@这也是一种侥幸心理在作祟,总以为我们只要把学习搞好了就行,老师们也不会太注重这些鸡毛蒜皮的小事。
@#@@#@现在我明白了“窥一斑而知全豹”的道理,打扫卫生虽然事情不大,却折射出一个人的责任心的问题,一个没有责任心的人是无法生存下去的,尤其是在当今这个竞争激烈的社会中。
@#@“千里之堤毁于蚁穴”,在实际生活中我们就是要防微杜渐,从这些微不足道的小事做起,及时处理好这些小的坏习惯,才能避免以后犯下不可饶恕的更大的错误。
@#@@#@古人常说,“行有不得,反求诸己”,但一开始,我并未能及时地进行自我反省。
@#@古人又说,“君子务本、本立而道生”,因此,在自我反省的过程中,一定要把犯错误的根本原因找出来,若是找不到根本原因所在,敷衍了事,于事无补,将来还会犯更多更严重的错误。
@#@悔悟后,归结原因如下:
@#@@#@1、责任心不强,工作作风不深入,不踏实。
@#@这次犯这样的错误,我自己都觉得太不应该了,这证明了我的思想作风没有端正,责任意识不强。
@#@寝室是我们每个寝室人员的“脸面”,@#@是我们生活的环境,不应该使它变得脏乱不堪。
@#@态度决定一切,这是做好任何事的起码要求,没有良好的工作态度,就不能正视问题。
@#@不论有多少理由,都应端正态度、严格学校的规范,对寝室卫生更应认真对待!
@#@@#@2、本次的错误在于我的惰性,将自己的生活环境弄得一团糟,对老师检查不在乎并存在侥幸心理:
@#@稍微收拾一下宿舍卫生就去早读,而不管宿舍卫生是否能够达到标准,每每想起当时的想法,心中甚是羞愧。
@#@我不应该拿学习作为借口,不不责任地打扫宿舍卫生。
@#@通过这件事,我重新反思了自己做人、做事的态度,感悟到:
@#@@#@1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力”。
@#@做人要专注,做事也要专注。
@#@做事不专心,一定无法把事情做得圆满,无法清楚地掌握细节。
@#@学习就在做人、做事的点点滴滴中。
@#@经典绝不是在书本里,而是在做人、做事的点滴中。
@#@@#@2、学习最重要的境界是体悟。
@#@大学期间我们需要学习的不仅仅是教科书里面的知识,更重要的是学会从生活中吸取经验教训,领悟人生哲理,学会怎样做人、做事,怎样适应社会的发展。
@#@@#@据上,我决定有如下个人整改措施:
@#@@#@1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!
@#@对自己思想上的错误根源进";i:
32;s:
28879:
"养殖场施工设计方案@#@@#@ @#@@#@一、主要施工方法………………………………………………2@#@二、拟投入的主要物资计划……………………………………19@#@三、拟投入的主要施工机械……………………………………21@#@四、劳动力安排计划……………………………………………21@#@五、确保工程质量的技术组织措施……………………………25@#@六、确保安全生产的技术组织措施……………………………26@#@七、确保工期的技术组织措施…………………………………27@#@八、确保文明施工的技术组织措施……………………………28@#@九、施工总进度表或施工网络图………………………………30@#@十、造价控制的技术和管理措施………………………………30@#@十一、施工总平面图……………………………………………43@#@十二、有必要说明的其他问题..........................@#@附表一:
@#@拟投入本工程的主要施工设备表@#@附表二:
@#@拟配备本工程的试验和检测仪器设备表@#@附表三:
@#@劳动力计划表@#@附表四:
@#@计划开、竣工日期和施工进度网络图@#@附表五:
@#@施工总平面图@#@一、主要施工办法@#@1、施工组织设计编制依据@#@1.1国家现行的技术标准;@#@施工规及验收标准;@#@工程质量检验评定标准和施工操作规程;@#@国家、省、市颁发的有关规定及相应文件。
@#@@#@1.2建设部颁发的《建筑工程施工现场管理规定》。
@#@@#@1.3**省发布的建筑工程文明施工的有关规定。
@#@@#@1.4本工程招标文件。
@#@@#@1.5我公司ISO-9001质量管理认证颁布的《质量手册》、《程序文件》、第三层次文件。
@#@@#@2、工程概况@#@本工程为***养殖场工程,主要包括怀孕舍、中转池、消毒池、降温池、垃圾池、蓄水池、清洗池、料灌基础、发电机房、厕所、伙房宿舍、封闭通道、大门、饲料道路、哺乳舍、洗澡间、公猪站、进猪通道及配套装饰工程等工程。
@#@@#@建设地点为********,资金来源为自筹,本工程实行包工包料、包安全、包文明施工、包质量、包工期的总承包负责制。
@#@@#@3、工程建设任务目标@#@本工程项目施工的指导思想是:
@#@运用科学管理手段,认真执行ISO-9001质量保证体系;@#@运用先进的计算机工程管理软件对本工程进行及时、科学的管理,使本工程创出良好的经济效益和社会效益。
@#@@#@3.1工期目标:
@#@自开工之日起135天完工。
@#@@#@3.2质量目标:
@#@确保合格标准。
@#@@#@3.3安全目标:
@#@杜绝重伤与死亡事故发生。
@#@@#@3.4文明施工目标:
@#@确保文明施工。
@#@@#@3.5工程回访:
@#@中标后积极履行对业主的各项承诺,满足业主的各项要求,对竣工工程进行定期回访和保修。
@#@@#@4、施工组织管理机构@#@公司通过认真的研究决定,选派技术过硬、有丰富施工经验并具有项目经理资质的同志担任该工程项目部经理,组成素质较高的工程项目部。
@#@采取项目法进行施工管理,运用科学的管理手段和系统的工程理论,实行项目经理负责制,确保一流的速度和一流的质量,进行精干、优质、高效的施工。
@#@@#@该项目经理多年从事项目管理工作,并参加过多个建筑施工,具有丰富的施工和管理经验,且具有相应项目经理资质,同时该项目经理政治思想高、理论修养好,有良好的工作作风,精明干练,能纵观全局,高质量、高效益工作。
@#@在施工现场,项目经理全权组织施工生产的各项工作,对本工程的工期、质量、安全生产、文明施工、成本等指标进行高效率,有计划的组织协调和管理,项目部全面履行公司对业主的签约承诺,每月向公司汇报,接受公司各业务科室对工程的全面检查和监督。
@#@@#@项目经理作为项目负责人,是施工项目的管理中心,是项目承包的责任者,项目动态管理的体现者,是项目生产要素合理投入和优化组合的组织者。
@#@对整个项目的生产经营负全面责任。
@#@@#@项目经理作为项目管理的核心,同时与生产副经理、项目工程师组成项目决策层,对整个工程起领导决策作用,对本工程的质量、工期、成本、安全及文明施工负责。
@#@@#@5、总体和各阶段施工准备工作@#@5.1现场准备:
@#@@#@首先要求做到现场技术、劳动组织、材料、机具、构件和暂设用房的落实。
@#@@#@5.2技术准备:
@#@@#@组织现场施工人员熟悉、审查图纸,取得各项技术资料及有关图集,根据工程建设要求,确定合理的施工工艺流程。
@#@@#@编写施工组织设计及质量计划纲要,做好技术交底工作,组织进场材料的检查与复验。
@#@@#@预算员做好施工预算、工料分析,提前列出加工定货的数量、规格及需用日期,为保证工期打下基础。
@#@@#@制定测量控制总体方案,做好测量放线工作。
@#@@#@5.3施工人员和机械设备准备:
@#@@#@项目部按照确定的施工人员及施工队伍,做好人员调配工作,实行动态管理,保证施工管理人员及施工队伍按时进场,合理调度安排。
@#@@#@设备科要按照机械设备进场计划,及时做好设备的检修保养工作,确保机械设备按期到位,安装投产。
@#@@#@5.4工程材料准备:
@#@@#@对于本工程采用的材料、设备进行研究,对材料供应商进行调研和评估。
@#@制定周转材料、新材料等技术档案及供应计划。
@#@@#@组织人员对本地的建材市场进行调研、取样、检验和评估,制定材料合格供应商花名册,制定工程材料技术档案及供应计划。
@#@本工程所用材料购置前必须得到业主和监理方的认可。
@#@@#@5.5测量准备工作:
@#@@#@根据规划部门提供的坐标和高程,并办理相关移交手续,确定本工程的施工标高和施工坐标。
@#@@#@6、主要施工方法@#@6.1施工工艺流程@#@ 场地清理→测量定位、放线→地基处理(填、挖方)→垫层施工→混凝土垫层→底板浇筑→池壁及柱浇筑→池顶板浇筑→池体附属建筑物施工→进出水管理安装→四周回填土→作散水坡及栏杆。
@#@@#@ 6.2基槽开挖@#@ 开挖前与有关单位进行交接,并进行实地测量,了解基础的具体施工情况。
@#@@#@ 开挖时,开挖机械采用小型挖掘机。
@#@用挖掘机将上层土方松动,然后采用人工开挖。
@#@ @#@ 根据我单位的测量,地平标高有建设单位现场确定,基槽开挖土方量不大。
@#@@#@ 6.3垫层施工@#@ 6.3.1、垫层施工@#@ 本工程垫层施工,基槽开挖完毕,验收合格后即进行垫层施工。
@#@垫层施工时所用的材料应符合设计和规要求的规定。
@#@@#@ 6.3.2、混凝土垫层施工@#@ 上道工序施工完毕,经监理工程师验收合格后,进行底板垫层施工。
@#@底板垫层混凝土采用商砼。
@#@@#@6.4模板施工@#@ 6.4.1支模系统用料@#@ 1)基础底板及地下的沟渠采用砖胎模厚240mm。
@#@@#@ @#@2)施工中池壁、悬板、顶板等模板采用木模板,厚18mm,幅面0.9*1.8、1.2*2.4两种。
@#@对于特殊部位的模板,采用现场加工制作的木模板,以确保其几何尺寸满足设计要求。
@#@@#@ 3)模板支撑系统采用φ48普通脚手钢管,φ12对拉螺栓固定。
@#@@#@ 6.4.2模板支设施工@#@ 1)模板由现场木工加工厂统一配模、制作,现场拼装施工。
@#@@#@ 2)模板施工一般分三次支设:
@#@底板模板→池壁、墙体、柱模板→顶板模板。
@#@@#@ 3)池壁模板采用一次到顶而分层预留操作窗口的施工方法。
@#@分层留置的窗口,其层高及水平净距不宜超过1.5米,@#@ 窗口模板应事先做好连接装置。
@#@@#@ 6.4.3底板模板施工@#@ 在支立底模板的同时,支立池壁模板和中心预留孔洞模板。
@#@@#@ 中心预留洞模板的支设,中心预留洞模板采用木模,根据设计尺寸加固完毕后,直接安装,并加设三道龙骨,并用短管斜撑加固。
@#@底部利用焊有止水片的“U”型筋托位,避免下沉。
@#@@#@ 6.4.4池壁模板支设@#@ 池壁模板采用模板拼装,并用M12穿心螺栓连成整体。
@#@@#@ 将穿心螺栓按位置及标高焊在池壁竖向筋上,如在两竖向筋之间可通过焊一短水平筋来固定穿心螺栓,以防止模板下沉。
@#@@#@ 在底板顶层筋与吊模模板间加垫块,保证保护层符合设计质量要求。
@#@@#@ 在池壁外侧支立钢管支架,安装模板,通过穿心螺栓将外模连成一体,利用钢管支架调整模板就位并加固。
@#@@#@ 模板结构要保证结构物的设计几何尺寸不变形。
@#@@#@ 模板与混凝土的接触面应涂脱模剂作为隔离剂。
@#@@#@ 模板安装好后,复测轴线位置和高程,应满足设计要求。
@#@@#@ 严格控制钢筋保护层厚度,垫块厚度一定要符合要求,每平方米不少于1块,垫块要绑牢在钢筋上,保证混凝土浇筑时不会脱落。
@#@@#@ 模板的拆除依照有关规或监理要求进行。
@#@拆模时先松开螺栓,拆去部分上层支架铁管后,再卸去模卡,轻轻将模板分块拆下,不要把混凝土表面或边角拆坏。
@#@最后拆下层的支架,钢管分次拆除以保安全。
@#@@#@支模前的准备工作@#@ A安装预埋套管,采用套管防水法设止水环,按设计、规和监理工程师的要求安装,套管两端设胶板或粘塑料泡膜,以防漏浆。
@#@@#@ B安预留洞木模板,模板两端订海绵密贴,以防漏浆。
@#@其位置应符合设计要求。
@#@@#@ C池壁采用木模板,用中40*60的方木作水平杆和直立杆。
@#@@#@
(2)模板施工@#@ 施工过程中要必须保证模板的几何尺寸,保持稳定不变不位移。
@#@支撑系统应牢固,下层要放在坚实的地基或方木上;@#@直立铁管要垂直,下部要立在坚实的地基或方木上;@#@铁管的接头及水平和垂直的联接,管接端要平直密接,每接点不少于两个扣件,以防滑移;@#@联接螺栓要上紧,架立管要横平竖直,保证整体稳定。
@#@@#@ 池壁在底板以上50cm处设置一道水平施工缝,在顶部设有走道的构筑物在其顶部走道处设置一水平施工缝。
@#@@#@ 将池壁模板处理干净,空隙处夹垫海绵垫条,以保证与上层模板间的紧密性,防止漏浆现象的发生。
@#@@#@ 池壁模板安装一侧模板后,再分层安装另一侧模板,以便调整模板间距及控制支立的准确性,并在外侧底部留有窗口,以便安装止水条。
@#@@#@ 壁支立的同时,利用对拉螺栓连接固定,保证模板的整体性,在止水片与模板间夹垫成品垫块,确保保护层厚度符合设计要求。
@#@@#@ 对拉螺栓的制作必须严格控制双止水片的间距,以保证池壁变化的均匀性。
@#@@#@ 模板的横向支撑与斜撑与钢管框架相结合,在安装模板的同时,钢管框架也随之架立。
@#@@#@ 模板架立好后宜设缆风绳,以免将模板吹倒。
@#@@#@ 模板下端要留出污口,将模污物清除后再堵上。
@#@@#@ 检查模板几何尺寸轴线位置,钢筋保护层厚度符合设计施工和监理工程师的要求。
@#@@#@ 模板在预埋钢筋位置钻孔,预埋筋伸出,将孔堵好防止漏浆。
@#@@#@ 6.4.5支模质量要求@#@ 模板支设必须具有足够的强度、刚度和稳定性。
@#@@#@ 模板的接缝不大于2MM。
@#@模板的实测允许偏差见下表。
@#@其合格率严格控制在95%以上。
@#@@#@ 6.4.6模板体系技术措施@#@
(1)模板拼缝采用107建筑胶密封处理 @#@
(2)柱、墙模板安装前必须在其根部加设限位钢筋,以保证其位置的正确。
@#@@#@ (3)安装模板应严格按配模图进行,对号入座,定点使用,操作工人实行模板承包。
@#@@#@ (4)拆模按支模倒顺序进行,强调保护板面,严禁使用撬棍强行砸撬。
@#@@#@ (5)模板应及时清理、维修。
@#@@#@ (6)模板支设完毕,在混凝土浇灌前,应认真进行检查。
@#@@#@ 6.4.7质量保证措施及注意事项@#@ 在模板工程施工过程中,施工人员需按施工质量控制程序图严格把关。
@#@模板需进行设计计算,满足施工过程中刚度、强度和稳定性要求,能可靠地承受所浇筑混凝土重量、侧压力及施工荷载。
@#@@#@
(1)模板施工严格按木工翻样的施工图纸进行拼装、就位和设支撑,模板安装就位后,由技术员、质量员按平面尺寸、断面尺寸标高、垂直度进行复核验收;@#@@#@
(2)模板支撑体系的施工较为复杂,施工不当将可能引起质量安全事故的发生,因此必须按方案要求进行施工,确保模板施工质量及现场施工安全;@#@@#@ (3)浇筑混凝土时专门派人负责检查模板,发现异常情况及时加以处理;@#@@#@ 6.5混凝土施工@#@ 混凝土体积较大,施工时间集中,作业强度大。
@#@混凝土采用商砼,集中管理、集中运输的方式。
@#@@#@ 为保证工程质量,本工程采用商品混凝土。
@#@施工前有商砼生产厂家实验室对砂、石、水泥、添加剂进行检测,合格后上报监理单位,经监理单位确认合格后方可使用。
@#@按照设计及规要求由实验室作出级配。
@#@混凝土中碱含量最大值应符合《混凝土碱含量限值标准》的规定;@#@混凝土宜掺加复合型高效抗裂砼外加剂提高抗渗抗裂能力。
@#@@#@ 混凝土配合比:
@#@ @#@ 根据设计要求的混凝土标号和抗渗等级及外加剂用量,通过试验室作出试配后,混凝土的级配经监理认可后,方可进行混凝土的拌制,商砼上产厂家严格掌握应用。
@#@@#@ 外加剂的选用:
@#@为满足泵送要求,掺加高效减水剂和泵送剂,砼中掺加的外加剂,优化配合比,节约水泥,提高早期强度。
@#@@#@ 混凝土水平运输采用混凝土输送泵直接送至浇灌地点。
@#@@#@ 6.5.1混凝土施工 @#@ 在混凝土施工的两天前,向业主代表提交混凝土的浇筑计划,在得到同意后,方可进行混凝土的施工。
@#@@#@ 混凝土浇筑采用混凝土泵车施工。
@#@对于工程壁板采用带布料杆的混凝土汽车泵进行施工。
@#@@#@ 混凝土浇筑按其工艺结构特点,采取相应的浇筑顺序。
@#@首先进行底板和池壁混凝土的浇筑,在距底板50cm处设置施工缝,不得在池壁与底板交接处留置施工缝。
@#@施工缝设置钢板止水带,根据设计要求,止水带采用4mm钢板,宽30cm。
@#@止水带应平整,表面洁净,无油污、铁锈。
@#@不得有砂眼。
@#@安装时必须稳固,不得偏移。
@#@接头处采用焊接,搭接长度不小于20mm,且采用双面焊接。
@#@混凝土应连续进行,若受客观条件的限制时,间歇时间应尽量缩短,并应在前层混凝土初凝之前将次层混凝土浇筑完毕。
@#@@#@ 混凝土浇筑前应做好准备工作,提前计算好混凝土用量,下发混凝土配比通知单,根据混凝土工程量进行浇筑时间计算,同时确定浇筑方案,确保浇筑的工程质量。
@#@同时设立专门人员与气象部门联系,了解浇筑期间的天气情况。
@#@浇筑工作一旦开始就不能停止,因此天气情况对混凝土的浇筑质量非常重要,混凝土浇筑必须选择晴好天气进行。
@#@施工期间准备好防雨防风棚,以备不时之需。
@#@@#@ 6.5.2浇筑@#@
(1)模板和支架、钢筋、预埋管(件)、预留孔洞及止水带经监理工程师验收合格后方可浇筑混凝土。
@#@对模板要求拼缝严密、支撑牢固、防止漏浆。
@#@@#@
(2)混凝土按水平面分段分层,均匀连续浇筑,对池壁应分层交圈。
@#@每层厚30-50cm。
@#@浇筑高度超过1.5m,设串筒、溜槽下料。
@#@@#@ (3)混凝土振捣密实,压茬紧密是抗渗混凝土施工技术的关键之一。
@#@@#@ 1)混凝土振捣用捣振器仔细充分捣实,振动时间应根据骨料的粒径大小及分布钢筋稠密程度而不同,一般为8~15s,间距约50cm,要避免漏振、欠振、超振和碰钢筋,严禁用振动器来推动和分布混凝土,以免产生离析或局部形成浆潭。
@#@混凝土从搅拌机卸出到次层混凝土浇筑压茬时间:
@#@当气温小于25℃时,不应超过3h;@#@当气温大于等于25℃不应超过2.5h。
@#@@#@ 2)混凝土振捣要做到“快插慢拔”,上下振捣均匀,每一振点的捣振延续时间,应使混凝土表面呈现浮浆和不再向下沉落。
@#@在上下层混凝土接缝处,振捣棒应插入到下层混凝土5cm。
@#@斜面混凝土浇筑时,应由低处逐渐向高处移动,以保证混凝土密实。
@#@捣棒应尽量避免碰撞钢筋、模板、预埋管(件)等。
@#@对于薄壁结构采用小型插入式振捣器。
@#@@#@ 3)浇筑预留孔洞、预埋管、预埋件及止水带等周边混凝土时应辅以人工插捣。
@#@@#@ 4)砼的振捣:
@#@砼浇筑过程中,选定责任心强,技术好的人员为振捣人员,针对各个部位的浇筑特点,进行详细交底,建立责任制,责任到人,干部跟班作业,并制定相应的奖罚措施,严格按操作规施工,不得出现漏渗,前振或过振现象。
@#@@#@ 砼应分层浇筑、振捣。
@#@振动棒移动间距不大于400mm,振捣时间15-30秒,紧插慢拔。
@#@每层浇筑砼的厚度不超过振动棒长度的1.25倍,最大不超过50cm;@#@在振捣上一层砼时,应插入下层砼中50mm左右,以消除两层之间的接缝,每次振捣时间为20s-30s,直到砼表面呈水平不再下沉,不出气泡,表面泛出灰浆为准,振动棒插点均匀,其作用半径为30-40cm,振动棒移动距离应小于其作用半径的1.5倍,流淌坡脚必须振捣密实。
@#@为增加砼的密实度和提高抗裂性能,夜间施工应加强照明,必要时,下到模板进行振捣。
@#@@#@ 振捣工人操作过程中严禁出现振捣钢筋及模板现象,浇筑时设专人看模,以保证模板、钢板、孔洞、插筋、预埋件等无移位、无跑模、漏浆现象,发现问题立即停止浇筑,并应在已浇筑的砼凝结前修正完好。
@#@@#@ (4)混凝土试块留置:
@#@评定混凝土质量的试块应在浇筑地点制作,其留置组数如下:
@#@ @#@ 1)强度试块:
@#@@#@ a)标养试块:
@#@每工作班不少于一组,每组三块,每拌制100m3混凝土不应小于一组,每组三块,不足100m3混凝土按100m3留置试块。
@#@ @#@ b)与结构同条件养护试块:
@#@依拆模、试水等需要的数量留置,冬期施工应增置两组。
@#@一组用以检验混凝土受冻前的强度,另一组另以检验解冻后转入标养28d的强度。
@#@@#@ b.抗渗试块:
@#@每池按底板、池壁(中隔墙板)和顶板留置,每一部位不少于一组,每组三块,冬期施工增置一组,用以检验解冻后转入标养28d的抗渗标号。
@#@@#@ 6.5.3养护@#@ 加强养护,防止混凝土出现冷缩一干缩裂缝是抗渗混凝土施工技术的又一关键。
@#@防水混凝土浇筑完毕后,应根据现场气温条件及时覆盖和洒水养护,养护时间不少于14d。
@#@池外壁在回填土时方可撤除养护。
@#@@#@ 6.5.4抗渗混凝土冬期施工:
@#@@#@ 1)应在满足冷却前达到抗冻临界强度的前提下,尽量降低混凝土入模温度,可降低凝结温度,降低温差,降低温差应力,从而防止温差裂缝出现。
@#@@#@ 2)拆模:
@#@池壁模板应在混凝土表面温度与周围气温温差较小时拆除,温差应≤15℃,拆模板后必须立即覆盖保温,以防止拆模过程中产生冷缩裂缝。
@#@@#@ 3)对预埋孔、洞以及迎风面等容易受冻的部位增加覆盖,加强保温。
@#@@#@ 6.6楼地面施工@#@6.6.1细石混凝土工艺流程:
@#@@#@找标高、弹面层水平线→基层处理→洒水湿润→抹灰饼→刷素水泥浆→浇筑细石混凝土→抹面层压光→养护@#@1、找标高、弹面层水平线:
@#@根据墙面上已有的水平标高线,量测出地面面层的水平线,弹在四周墙面上,并要与房间以外的标高相呼应,贯通一致。
@#@@#@2、基层处理:
@#@先将灰尘清扫干净,然后将粘在基层上的浆皮铲掉,用碱水将油污刷掉,最后用清水将基层冲洗干净。
@#@@#@3、洒水湿润:
@#@在抹面层之前一天对基层表面进行洒水湿润。
@#@@#@4、抹灰饼:
@#@根据已弹出的面层水平标高线,横竖拉线,用与豆石混凝土相同配合比的拌合料抹灰饼,横竖间距1.5m,灰饼上标高就是面层标高。
@#@@#@5、刷素水泥浆结合层:
@#@在铺设细石混凝土面层以前,在已湿润的基层上刷一道素水泥浆,不要刷的面积过大,要随刷随铺细石混凝土,避免时间过长水泥浆风干导致面层空鼓。
@#@@#@6、浇筑细石混凝土:
@#@@#@1)、细石混凝土搅拌:
@#@细石混凝土面层的强度等级应按设计要求做试配,如设计无要求时,不应小于C20,由试验室根据原材料情况计算出配合比,应用搅拌机进行搅拌均匀,坍落度不宜大于30mm。
@#@并按国家标准《混凝土结构工程施工及验收规》的规定制作混凝土试块,每一层建筑地面工程不应少一组,当每层地面工程建筑面积超过1000m2时,每增加1000m2各增做一组试块,不足1000m2按1000m2计算。
@#@当改变配合比时,亦应相应制作试块。
@#@@#@2)、面层细石混凝土铺设:
@#@将搅拌好的细石混凝土铺抹到地面基层上(水泥浆结合层要随刷随铺),紧接着用2m长刮杠顺着标筋刮平,然后用滚筒(常用的为直径20cm,长度60cm的混凝土或铁制滚筒,厚度较厚时应用平板振动器)往返、纵横滚压,如有凹处用同配合比混凝土填平,直到面层出现泌水现象,撒一层干拌水泥砂(1∶1=水泥∶砂)拌合料,要撒匀(砂要过3mm筛),再用2m长刮杠刮平(操作时均要从房间往外退着走)。
@#@@#@7、抹面层、压光:
@#@@#@1)、当面层灰面吸水后,用木抹子用力搓打、抹平,将干水泥砂拌合料与细石混凝土的浆混合,使面层达到结合紧密。
@#@@#@2)、第一遍抹压:
@#@用铁抹子轻轻抹压一遍直到出浆为止。
@#@@#@3)、第二遍抹压:
@#@当面层砂浆初凝后,地面面层上有脚印但走上去不下陷时,用铁抹子进行第二遍抹压,把凹坑、砂眼填实抹平,注意不得漏压。
@#@@#@4)、第三遍抹压:
@#@当面层砂浆终凝前,即人踩上去稍有脚印,用铁抹子压光无抹痕时,可用铁抹子进行第三遍压光,此遍要用力抹压,把所有抹纹压平压光,达到面层表面密实光洁。
@#@@#@8、养护:
@#@面层抹压完24h后(有条件时可覆盖塑料薄膜养护)进行浇水养护,每天不少于2次,养护时间一般至少不少于7d(房间应封闭养护期间禁止进入)。
@#@@#@6.7外墙抹灰@#@抹灰前,主体结构必须验收合格,门框安装检查位置正确,基层已按要求进行处理,再按表面平整垂直情况,进行吊垂直套方找规矩,经检验后确定抹灰厚度,但最少不应少于7mm,找好规矩后再贴上灰饼,灰饼用1:
@#@3水泥砂浆做成5cm见方的形状,操作时先贴上灰饼再贴下灰饼,灰饼用与抹灰层相同的砂浆冲筋,筋宽约5cm,间距为1.8m,墙面大面积抹灰前应先做好水泥护角及踢脚线,室墙柱及窗台阳角用1:
@#@3水泥砂浆打底与灰饼找平,待砂浆稍干后再用素水泥胶泥抹成小圆角,其高度为2m,每侧宽度为6cm。
@#@@#@墙面抹底灰在冲完筋约2小时左右就可以进行,先薄抹一层1:
@#@1:
@#@6水泥石灰砂浆底子灰,接着分层找平,用大杠垂直水平刮糙、用木抹子搓毛,然后全面检查底子灰是否平整,阴阳角上是否方正,管道后和阴角交换处及墙与顶板交接处是否光滑平整。
@#@当底子灰六、七成干时,即可开始抹罩面灰(5mm厚纸筋麻刀石灰面层),一般先薄薄刮一遍,另一人随即抹平,按先上后下顺序进行,再赶实压光,然后用铁抹子压一遍,要求线角平直方正,墙面无抹纹。
@#@@#@砼面在模板拆除后及时凿毛,抹灰前先刷素水泥浆一道,掺水泥用量3%的107胶。
@#@质量要求与允许偏差:
@#@各抹灰层之间及抹灰层与基体之间必须粘结牢固,无脱层、空鼓,面层无爆灰和裂缝等缺陷。
@#@@#@6.8砌体工程@#@6.8.1施工条件准备@#@砌筑所用砖应有出厂合格证,砌筑所用水泥应符合强度、安全性标准,砌筑塑化材料采用石灰膏,熟化期不得少于7天;@#@砌块砌筑前须隔夜湿水,湿水深度为1~1.5厘米,吸水率达到10~15%。
@#@@#@6.8.2施工生产组织@#@砌墙阶段现场机具设置:
@#@各项目部现场均设置砂浆搅拌台,集中供应砂浆,人力斗车水平运送,提升机保证垂直运输砂浆和砌体。
@#@@#@6.8.3砌体砌筑@#@①砌筑采用先外后的砌筑顺序,同时考虑水平运输,在局部留门洞口,直槎留插筋;@#@@#@②砌筑工具:
@#@灰桶、砌刀、铁铲、皮数杆、线锥及砌墙线;@#@@#@③脚手工具:
@#@外墙可利用外脚手架及工具式移动脚手架;@#@墙砌筑采用工具式移动脚手架;@#@@#@④砌筑方法:
@#@砖墙砌筑前应上下错缝,外搭砌,灰缝平直,砂浆饱满,水平灰缝厚度和竖向灰缝宽度为10毫米,偏差要小于正负2毫米;@#@@#@⑤施工接槎:
@#@采用直槎加连接钢筋;@#@@#@⑥砖墙砌筑:
@#@@#@排砖撂底——外墙第一皮砖撂底时,横墙排丁砖,前后纵墙排顺砖;@#@@#@盘角——砌墙前先盘角,每次盘角砌筑的砖墙角度不要超过五皮,并应及时进行吊靠,如发现偏差及时调整;@#@@#@挂线——砌筑必须双面挂线,小线要拉紧平直,每皮砖都要穿线看平,使水平缝均匀一致,平直通顺;@#@@#@砌砖——砌砖采用“一铲灰、一块砖、一挤揉”的三一砌法,并随手将挤出的砂浆刮去,操作时砖块要放平,跟线,严禁在出现偏差后用撞砖纠正。
@#@@#@6.8.4灰缝厚度、标高:
@#@采用皮数杆控制;@#@@#@垂直度:
@#@用2米靠尺控制;@#@@#@灰缝平直:
@#@用灰线控制。
@#@@#@6.8.5注意事项:
@#@@#@a.板底、圈梁底用丁砖砌筑;@#@@#@b.与构造柱连接处按设计埋设拉结筋,留马牙槎;@#@@#@c.依照轴线弹墙体中心线,弹线应兼顾已浇筑结构外形尺寸;@#@@#@d.砌墙时铺浆厚度不宜过厚,铺砌时采用挤压揉法,要求横竖灰缝饱满度大于80%;@#@@#@e.水泥砂浆在3小时用完,混合砂浆在4小时用完,石灰消化期大于1周。
@#@@#@ @#@@#@二、拟投入的主要物资计划 @#@工程材料供应的及时与否和质量的好坏,将直接影响到工程施工进度和工程质量。
@#@为此必须加强材料采购、供应的管理工作,严格执行有关的制度和规定,确保工程进度和质量总目标的实现。
@#@@#@2.1、主要材料的采购供应@#@
(1)采购供应计划@#@主要材料的采购供应必须按照工程施工进度要求和施工图纸提前编制材料需要计划。
@#@该计划的容包括:
@#@材料的品种、规格、型号、质量标准、分批供应量和进场日期。
@#@@#@
(2)协商定价@#@主要材料进场前,除业主指定的供应厂家和价格外,我们首先对拟采购其材料供应商的商业信誉、产品质量、供应能力、价格等进行综合评价,然后向业主提出采购意见,经业主同意签认后,方可与选定的材料";i:
33;s:
23854:
"物流仓储专业实习报告@#@物流仓储专业实习报告@#@Practicereportoflogisticswarehousing@#@(实习报告)@#@ @#@@#@单位:
@#@____________________@#@姓名:
@#@____________________@#@日期:
@#@____________________@#@编号:
@#@YB-BH-025916@#@物流仓储专业实习报告@#@简介:
@#@实习报告主要是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。
@#@它是应用写作的重要文体之一。
@#@本内容已经过排版和校对,预览无问题可下载打印或者改编使用。
@#@@#@ 【物流仓储专业实习报告一】@#@ 一、实习单位及地址@#@ 名称:
@#@百世物流科技(中国)有限公司广东分公司@#@ 地址:
@#@广州市番禺区大石镇会江村“白土坑口”仓库@#@ 公司简介:
@#@百世(best)物流科技(中国)有限公司是由信息技术和供应链资深专家联合组建的创新型综合物流供应链服务提供商。
@#@@#@ 百世物流成立于2007年,中国区总部扎根于美丽的西子湖畔——杭州,目前已在全国范围内建立多级营运中心,配送网络覆盖全国四、六级城市。
@#@通过完整、系统的合作伙伴认证管理体系,专业的供应链解决方案设计,先进的信息技术和公司自行研发的综合营运平台GeniMax系统为国内外企业提供综合供应链设计与优化,电子物流与网络化仓储管理、干线运输、区域和同城配送等一站式物流管理外包服务。
@#@目前已有超过200家企业通过与百世合作,有效改善了供应链管理并享受精准的物流服务,其中包括李宁、家乐氏、七匹狼等多家合作伙伴将百世纳入年度战略合作伙伴体系。
@#@@#@ 百世物流通过面向服务的信息平台架构(SOA)建立以客户需求为导向的快速响应机制,优选服务产品组合,以专业的服务管理能力和协同工作平台,帮助企业客户和合作伙伴提高效益,降低成本。
@#@@#@ “信任链接你我!
@#@”百世物流旨在为客户全力打造卓越的物流供应链服务平台,并不断超越客户期望。
@#@@#@ 二、实习时间@#@ 20xx年8月29日——20xx年9月18日@#@ 第一周:
@#@了解公司总体情况,了解公司仓库具体内外情况和整体布局。
@#@@#@ 第二周:
@#@到公司仓库学习仓库管理系统,并如何在实际工作中操作。
@#@@#@ 第三周:
@#@在仓库里处理订单,包装和收发货物以及仓库的日常管理工作。
@#@@#@ 三、实习目的@#@ 专业实习是物流管理专业的实践性必修课程。
@#@为了巩固、升华我们大学三年以来所学的理论知识,同时也为了使我们学的理论知识能得到融会贯通的运用。
@#@学校组织我们为期三周的专业实习,实习重点是参与企业的日常管理活动(主要是物流管理)@#@ 以及企业有关职能部门(主要是物流部门)的实际运作。
@#@@#@ 通过在企业的实习,将学校里所学物流和管理知识与企业具体情况相结合,将理论知识灵活地运用到现实管理当中,增加实习经验,也从现实的企业管理当中得到知识的巩固和升华。
@#@除此之外,在实习之余磨练意志,学会工作上刻苦耐劳,学习工作中如何待人处事,如何灵活应急。
@#@一方面检验教学效果,另一方面为毕业后走上工作岗位打下一定的基础。
@#@@#@ 四、实习内容@#@ 此次实习活动中,公司给了宽松的实习环境,在短短的三周里,给予了丰富的实习安排,使我的实习计划内容得到充分的实现,我实习的内容分为一下了几大阶段:
@#@@#@
(一)了解公司总体情况,学习如何进行库位编码和库位设置等仓库整体布局规划。
@#@@#@
(二)学习公司仓库管理系统如何在实际中的具体运作,熟悉其在实际运用中的功能和特色,并与实际工作结合起来。
@#@@#@ (三)了解仓库运作的整体流程,学习如何处理订单、分拣、包装、收发货物和退货,还有仓库的日常管理工作等。
@#@@#@ 五、实习体会@#@ 物流这个行业是一个极待发展的行业,在现在这个物流水平发展还不平衡的时期,我们作为物流的专业人才更应该在实践中去透彻了解物流行业的概况和发展趋势。
@#@在百世物流实习期间,我了解了物流公司的大概操作流程,参与到了各项工作中,包括仓库的布置和维护,包括订单的处理,货物的分拣、包装,货物的收发管理等。
@#@@#@
(一)仓库管理系统的功能和特色@#@ 百世物流科技的GeniMax系统,是采用创新的信息技术,融合物流专家先进的管理理念、方法,为满足供应链各方的信息、管理需求而设计的一套综合解决方案。
@#@百世GeniWMS仓储管理系统是一个按照各种业务规则,对仓库信息、资源、行为、库存和分销运作进行实时、优化管理的应用系统。
@#@实现分布式、网络化仓库集中管理的统一集成解决方案,最大化满足有效产出和精确性操作的要求。
@#@从原材料到成品,从人员到设备,与百世物流GeniTrans系统的无缝对接,保证客户对整条物流供应链@#@ 掌控;@#@全程地实时监控货物状态并保障货物无破损,降低客户库存成本;@#@及时快速的订单执行,迅速解决客户物流需求。
@#@@#@ 百世物流的仓储管理系统有以下功能:
@#@多组织管理、多仓业务处理,多客户、多仓多货物存储,多级包装自定义货物属性,精确的货物仓储管理,上架与拣货操作的推荐、指导,跨仓库的货物分拨与调拨,分销货主货物属性全方位转移,可配置的业务流程和业务规则设定,详尽的库存交易跟踪与多纬度的查询机制,货物包装设定能根据需要进行灵活的组合、分解,客户终端自定义人机界面,多级权限管理。
@#@@#@ 有以下特色:
@#@“我的仓库”-客户人性化的透明管理(具体可实现:
@#@对货物存储用户全程透明的仓储管理、供存储货物客户直接在线库存查询与分析、提供存储货物客户实时管理仓库货物、货物客户通过下达分拨/调拨指令,能进行直接的作业指导,以及通过下达盘点指令以实时平衡库存、助客户有效的管理自己的资产,减少库存费用,提高分销渠道的管理效率)、强大而灵活的系统配置功能、无缝的系统对接能力、业务运作中无线条码的支持。
@#@@#@
(二)仓库管理与运作@#@ 在百世仓库里管理的管理主要分为人的管理和物的管理。
@#@在对人管理方面,百世是比较人性化的,而且是比较灵活、张弛有度的。
@#@在每组之中都会设置第一代理人和第二代理人,这可以说是防备不时之需。
@#@还有会根据每天的工作量来安排值班人员数量,这在一定程度上可以为公司节约一定的人工成本。
@#@在对物的管理方面,仓库按照严格的要求进行划分区域,每区域内的物品按照一定的秩序排列好,整体给人一种整齐有序的感觉,让人不会觉得凌乱,一眼看上去很舒服。
@#@@#@ 这在一定程度上能反映出公司仓库的严格有序管理,也会引起客户的注意。
@#@再者仓库里的工作都是一起做的,就是有工作大家一起帮忙做,没事做大家都在闲,这样大家一起工作的就会多,员工们的交往也就密切,有利于公司员工关系的和谐发展。
@#@@#@ 百世仓库在运作中主要是打单、分拣、包装、收发货。
@#@打单主要是在系统上截下客户的订单,然后打出拣货单和快递单,然后分拣,再扫描,扫描拣货单和快递单在发货的时候都提供了一定的查询和验货作用。
@#@相对来说的,百世仓库的整个操作流程是比较简单,但效率也挺高的。
@#@@#@ (三)存在的问题与建议@#@ 在无数现代化物流企业涌现的现在,小型物流公司显示出了很多问题,在百世物流公司的工作中,我个人觉得公司仓库如果可以改进这些问题工作效率会得到一定的@#@ 提高和节约一定的成本。
@#@一就是打单时可以按照顾客来打单。
@#@因为如果按照订单来打单的话,这个顾客买一种商品提交一次订单,买另外一种商品又提交一次订单,那一个顾客就得打两张单。
@#@这样浪费纸张,又浪费时间。
@#@@#@ 第二在给货物安排库位是虽然是按码数来编码的,但同款的服装不一定在同一区域范围内。
@#@我觉得应该先把服装按类型分类下来,将它们摆放在同一区域内,然后再按码数编码分装在库位里,拣货时同款的服装的订单能直接在最近区域内获取,这样就可以减少拣货的路程,提高拣货的效率。
@#@@#@ 第三是在拣货时仓库采用的是单单只是摘果式的拣货方式,在这个区域拣完这张单的货,等一下去了另外一个区域,最后又转回来这个区域,这就导致了拣货路线的重复。
@#@我觉得应该还要结合一下播种式或者其他有效的拣货方式。
@#@结合第二点的库位设置,再采用有效地拣货方式,在一定程度上就可以减少拣货的路程和时间,提高工作效率。
@#@@#@ (四)工作感想@#@ 在短短实习的三个星期里,我学会了许多书本上学不到的知识,能够把书本上的理论运用到实际上,实践是检验真理的唯一方法,只有到实际中去,才能真正认识理论其中的意义,只有在实践中,理论才能得到验证、强化和发展,有了从实践中得到的感性认识,才能更深入全面地理解所学到的理论知识,同时不断发现问题,从而促进理论的学习。
@#@“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
@#@@#@ 在实习过程中,我在为不断接触到的全新的工作体验而兴奋不已的同时,我也深深地感觉到自己社会经验的不足和在实际运用中专业知识的匮乏。
@#@在刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知所措,这让我心里动摇了自己的工作信心中,不禁对自己的能力产生了怀疑,甚至感到非常的难过。
@#@@#@ 在学校总以为自己学的不错,一旦接触到实际,才发现自己知道的是多么少,这时才真正领悟到“学无止境”的含义。
@#@但是在坚持度过了最初的困惑后,在部门领导和同志们的悉心指导下,我在较短时间内进入了工作状态,在实习过程中不断增强着自己的信心,相信自己可以像一个正式员工那样处理好各项工作。
@#@如果说这次实习得到了什么,除了增强了社会实践经验、丰富了自己的专业知识外,增强了自己的信心也是一个很大的收获。
@#@@#@ “千里之行,始于足下”,这近三周紧张而又充实的实习,我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用,是人生的一段重要的经历,对将来走上工作岗@#@ 位有着很大帮助。
@#@这次我得到了很多以前未曾有过的工作体验,诸如向他人虚心求教,遵守组织纪律和单位规章制度,与人文明交往等一些做人处世的基本原则我以后都要在实际生活中认真的贯彻。
@#@@#@ 这一段时间所学到的经验和知识比书本上的理念活泼的多、生动的多、真实的多,也让我深刻了解到了其他一些道理:
@#@@#@ 1、心态上的调整,学校人向社会人转变,在学校接受了15年的教育,真正的和社会接触并不是太多,而这次专业实习,则是由学校人走向社会人一个缓冲阶段。
@#@在这个过程中最需要调整的就是心态。
@#@我们并不是什么天之骄子,也没有什么可以值得炫耀的资本,而从学校走出就直接到一个公司最基层上班,接受公司严格的规章制度约束,以及体力,心力上等等的挑战,当然会使很多同学落差很大。
@#@这中间最大的挑战就是我们自己心理上的调整。
@#@要有一切归零心态,从零开始,我们不可以改变环境,只有改变自己来适应这个环境。
@#@@#@ 2、相关知识上的收获,我由一个不完全熟悉电子商务物流,仓储,管理系统等等,到对这些相关知识的了解熟悉。
@#@以及与自己相关知识的进一步学习加强,如数据库,管理学,物流学,计算机,财务会计,营销渠道管理等等。
@#@很多工作都是一项需要挑战一个人综合能力的,在工作中,我认识到了自身知识不足和优势,这促使我改进和加强。
@#@@#@ 3、人生目标感的清晰通过这次实习,我自身其他各方面都有所提升,如交际,口才,做事情,心理等等,但是最大的收获,是让我认清了我自己身上的优势和不足,以及如何去规划自己的时间,工作,生活,使我的许多目标变的清晰。
@#@@#@ 【物流仓储专业实习报告二】@#@ 实习方式:
@#@@#@ 采用实地调研的方式,具体采用了面对面的访谈了解、过程跟踪调查和侧面行为观察的方式,并总结出实习报告。
@#@@#@ 实习时间:
@#@20xx年6月24日—6月25日@#@ 实习地点:
@#@吴家山中百仓储(配销)中心@#@ 实习步骤:
@#@@#@ 一、开展实习活动@#@ 20xx年6月24日,参观吴家山中百仓储(配销)中心。
@#@@#@ 二、后期总结工作@#@ 7月1日收集并整理资料,并定稿。
@#@@#@ 实习内容:
@#@@#@ 一、公司简介:
@#@@#@ 1.基本情况:
@#@@#@ 武汉中百物流配送中心是中百集团下属子公司,位于武汉市东西湖区吴家山台商投资开发区,该中心占地面积130亩,总建筑面积3.5万平方米,拥有近100个装卸货口,库存金额可达5000万元,除满足中百自身200余家超市门店日常配送外,可面向社会满足6000-8000个品种配销。
@#@@#@ 物流中心以经营副食品、烟酒饮料、生活日用品及家电系列商品四大类为主,兼营其他商品的批发和零售。
@#@拟规划建设一个集工业品批发、商品配送、仓储超市为一体的大型现代化物流中心。
@#@@#@ 2.(物流)主要设施:
@#@@#@ 武汉中百物流配送中心通过引进集高位货架、前移式电瓶叉车、无线网络通讯技术、无线手持终端、条码及扫描技术、计算机信息管理于一体的智能化仓库技术,实行按客户、商品、批次分别对商品进行精确的分类定位管理,实现“储存立体化,装卸机械化、分拣电子化”,是华中地区单体面积最大的现代化物流配送中心。
@#@@#@ 3.仓库类型:
@#@@#@ 1)库房特点@#@ 该中心拥有现代化物流库房两座,共8个仓间,中间以连廊相联,呈“h”型分布。
@#@外环为供应商送货作业带,内环为物流中心发货作业带,内外作业可同时进行,动线分明。
@#@仓库月台高度1.2米,设有100个收、发货口,配有自动升降平台10个,可上下调节高度以满足不同吨位车辆的装卸货作业。
@#@东、北、西面各收货口配有电子称量秤,为供应商送货品种提供以托盘为单位的自动称量,有效纠错,提高收货效率。
@#@库内配有烟雾报警自动喷淋和监控系统,为作业安全提供了有力的保障。
@#@@#@ 2)整体布局@#@ 武汉中百投资建设的现代化物流配送中心建筑面积达5万平方米,其中配送中心库区占地2~2.5万平方米,停车场占地3万平方米左右。
@#@配送中心整体呈“u”字型设计,屋顶和墙体呈天蓝色,可见,蓝色是该公司建筑的标志色了。
@#@四周的墙体都有若干个进出货口。
@#@凹进去的两边分别有多个分进出口(据资料记载,共拥有近100个装卸货口)。
@#@而停车场内的中百配送车辆则一律印着红色的企业商标及“国宝桥米”的字样。
@#@@#@ 该中心拥有现代化物流库房两座,共8个仓间,中间以连廊相联,库区高度达12米左右,内部配置着39组五层、十几米高的高层立体货架,商品存储、分拣、配送实行计算机智能化管理,引进了5条日本先进的半自动化分拣线,同一时间可自动分拣1800余个品种,可满足100余台不同车型车辆同时配货。
@#@整体业务量在满足中百现有300多家大小超市连锁网点配送外,还可同时面向社会提供近8000个品种配销。
@#@@#@ 3)库内布局@#@ 该中心根据作业功能划分为收货区、储存区、箱装分拣区、拆零分拣区和待发区。
@#@拥有高架库5个,内设7米高五层货架1500组,可提供标准托盘位15000个,其中一层标准分拣位3000个;@#@通过型商品作业库1个;@#@拆零商品作业库2个,配备dps数字分拣线5条,能实时、准确地接收和回传分拣数据,同一时间满足1800个品种的拆零分拣。
@#@@#@ 4)物流动线类型@#@ 虽然库区的整体设计呈“u”形,但其物流动线有两种形式:
@#@右侧的站台既可以进货,也可以出货,呈“u”型物流动线。
@#@主要负责向社会各客户配送(据资料记载,可面向社会满足6000-8000个品种配销),属社会物流体系。
@#@左侧的站台均为出货站台,进货站台则在另一侧,呈“l”型物流动线。
@#@@#@ 这一部分主要是对中百集团内部三百多家门店,特别是对便利超市连锁店进行配送,属企业物流体系。
@#@库内高层货架之间的距离均为3~3.5m,且每组货架上方都用蓝底白字和箭头醒目地标明着货架的编号和指向,与课本上介绍所不同的是,在每个货架上并没有标明所放物品的大类名称;@#@而前面地面上都固定有一根直径很粗、黄色弧形钢管,自然地成为了储存区与其他区间的分隔线。
@#@@#@ 5)分区设置@#@ 在面积达2~2.5万平方米的库区里,作业区域可以分为:
@#@进货月台、集货区(该中心:
@#@集货区即指验收区)、暂存区(专门放置流通量大、流通速度快的a类货品)储存区、拆零分拣区、分货区、待发货区、出货月台。
@#@进出货月台高度1.2米(据资料记载,配有自动升降平台10个,可上下调节高度以满足不同吨位车辆的装卸货作业)。
@#@其作业流程可以总结为:
@#@进货——储存——分拣——分货——发货。
@#@故,该配送中心属于以流通为主的通过型配送中心。
@#@@#@ 4.作业管理@#@ 该中心采用无线手持终端技术实时记录库房收货、定仓、补货、移库等信息,及时准确记录仓位品种和存量变化,随时保证帐实相符,弥补传统电脑记录滞后于实物转移的缺点,有效支撑仓管系统实时化管理。
@#@库内商品存储运用科学的储位管理方法,采取abc分类原则,根据商品的不同出货量、出货频率,采用托盘、前移式电瓶叉车、电动托盘搬运车等专业物流设备,以整体托盘为单元,实施收货定仓、补货移库等现代化作业管理,缩短整体搬运距离,实现搬运效率最优化,有效降低作业成本。
@#@@#@ 二、实习过程@#@ 在参观武汉中百物流配送中心之前,接待人员首先向我们介绍了仓库占地面积,员工人数等企业概况。
@#@当学生列队有序进入仓库时,最吸引人的是“细节决定成败”这六个大字,从这可以看出中百仓储企业员工文化,领导文化等,用细节来证明一切,实现企业与企业,企业与员工之间的共赢。
@#@@#@ 在参观过程中,我们了解到,其企业的一整套系统都是按照严格的配送中心的基本作业管理流程进行,即进货,对此进行进货检查和入库作业,及清单的核对;@#@分类,对货物的摆放区域,相互影响货物的分类等过程。
@#@@#@ 储存,将货品放入相应库位号(每一货架上都有相应编号),进行库存管理;@#@订单处理,根据各配点订货需求,对物品的数量,品种进行总和;@#@配货,拣货员根据每一订货点的需求进行货物拣选,并确保拣货的准确性;@#@分放,将每一点的物品进行不同区域储存(必须放在指定位置)。
@#@@#@ 补货,将有破损等现象的货品剔除,放在相应的回收物流区,然后进行补充;@#@送货,根据货物多少,企业分派不同型号车辆,对各门点送货,确保送货及时性,安全性。
@#@@#@ 在参观时,同学们也不甘落后,他们陆续提出,“高货架上的货物是怎样从上取下的;@#@硬条形码和软条形码的区别等”,看到这些好学学子,接待人员也耐心的一一给了我们答案。
@#@@#@ “走进物流,实践物流”,在实践活动中增长见识,了解企业,学会沟通,交流,学会观察事物,让理论变为实际,为物流的学习奠定雄厚的基石。
@#@切身体验物流,取得教学与实践相结合的理想效果。
@#@@#@ 三、借鉴收获@#@ 在网上我们了解到的知识相对于实际中要多.像:
@#@第三方物流服务方式,物流经营方式的分类,它可分为功能物流经营方式和集成物流经营方式.所谓功能物流经营方式是指构造适应生产经营过程需要的物流体系,对企业物流经营活动中功能,各环节进行分析,采用多种形式在市场范围进行物流资源配置,以建立一个功能健全,环节配套的物流运作系统的基本方式.它一般注重物流运作中各种基本功能要素的管理.强调物流经营过程中物流功能系统优化和高效运作.集成物流经营方式就是将企业各种物流资源,各种物流活动以及各种相互关系用供应链方法事例,集成起来形成统一高效的物流运作体系的基本方式。
@#@@#@ 经营过程物流经营方式包括:
@#@连锁物流经营方式和代理物流经营方式.连锁物流经营方式就是为了更好的发挥物流服务的优势,采取连锁形式开展物流经营活动的基本方式.它需要注意连锁经营的地域范围,经营实力,服务水平以及连锁经营的规模效益等.代理物流经营方式就是为各种新兴商务活动提供代理而开展的物流经营方式.它一般应注意根据实际情况合理决定物流经营项目和市场范围,同时注意选择合理的代理方式和兼顾委托方的利益。
@#@@#@ 同时我们也学到了企业现代物流增效的途径,物流公司的管理模式等。
@#@@#@ 不过也有一些地方令我们觉得有些许失望。
@#@在工贸家电的仓库内,我们没有找到用来保证空气流通的通风换气扇等设备,也没有比较现代化的消防设施,只有几个消防器在墙边放着,这不能不说是一个遗憾与不足。
@#@@#@ 在走访的物流公司.我们了解到现在武汉很多物流公司内几乎无专业的物流工作人员,而且在所接受的业务范围都局限于百货,业务范围受到限制那公司还怎样发展。
@#@@#@可以在这输入你的名字@#@YouCanEnterYourNameHere.@#@";i:
34;s:
26827:
"轩辕剑3外传天之痕攻略@#@轩辕剑3外传:
@#@天之痕攻略@#@《轩辕剑3外传:
@#@天之痕》之打鬼蛙@#@游民部落网友yafengwang@#@我发现在打鬼蛙时,不用那么复杂,只要去买几十把昆吾剑,再把暗杀宝录带上使用投掷就一切搞定了,当然,有鼠槌就更好了,另外昆吾剑一次伤害有1000点以上,够用了。
@#@@#@ @#@@#@《轩辕剑3外传:
@#@天之痕》的鼠槌新用法@#@游民部落网友林心仪@#@用左手按空格,右手按回车,两只手快速交替,会有意想不到的效果。
@#@@#@喂食方法:
@#@@#@喂之前先存盘,喂完了另存一个进度。
@#@然后再打开喂之前的进度,这样喂的东西没减少,而符鬼的属性也增加了。
@#@@#@ @#@@#@符鬼法术培养:
@#@@#@符鬼每次进入战斗时,灵力都是全满。
@#@不过,符鬼有时候挺笨,它用的魔法不但不能让敌人失血,而且反倒给敌人补血。
@#@为此,我专门找到的最强攻击法术是刑天的“十邪散魂”,全体无属性攻击1600,消耗灵力166(这个法术不但威力极大,一般妖怪受伤会有2000多,而且不管妖怪是什么属性都得受伤,这点比其他法术好多了)@#@最强的恢复法术是孙悟空的“九龙化伤术”,单人恢复2000点HP。
@#@@#@所以,符鬼的法术应该是2×@#@“十邪散魂”+1×@#@“九龙化伤术”。
@#@@#@在赤贯迷宫过了赤贯中心支柱后,会有两个黄色发光的机关,这两个机关刚好隔着一条路正对着。
@#@在北边机关附近反复走,会随机碰到孙悟空,一定要收化。
@#@他的身上还带着工布。
@#@@#@孙悟空+金象晶矿=上元夫人@#@上元夫人+火象晶矿=刑天@#@曾经有人说刑天不能直接喂符鬼,不过喂法术倒可以。
@#@@#@ @#@@#@轩辕剑3外传:
@#@天之痕》战宇文大师不死之法@#@游民部落网友shingo020257@#@轩辕剑3外传:
@#@天之痕》内要和宇文大师大战三场有两场必输,但是我发现一个小小的趣事.就是两场必输大战中宇文大师他打不死我也打不死他.就是不管你其它同伴.你分为三个步作第一你用移花接木伤害转移.第二你可以用连击,第三你就可以用绝技打他.我用此方法和宇文大师对质啦一个小时我还是满血.我的装备是白狐披风和晷日天轮.@#@ @#@@#@ 让符鬼学会吊死鬼的“幽鬼结”,当敌人(甚至连程咬金和盘古这样的小BOSS)被这招击中,出现鬼降状态时,头上出现了数字,1、2、3;@#@时间在变,怪物的颜色也越来越黑,最后将损失9999的生命。
@#@@#@答疑解难:
@#@《天之痕》里蓝格怪衣在哪?
@#@@#@游民部落网友lost_protoss@#@问:
@#@我想知道天之痕里蓝格怪衣在哪,有人说在月河村客栈后,我怎么没找到?
@#@@#@答:
@#@要在客栈的左上方向里走,要树木挡住你走到前进不了才行,用鼠标和SPACE在房顶一顿狂点。
@#@。
@#@。
@#@可以先用鼠标转圈点大致确定方向——点击时如果主角面向鼠标点的方向宝物就在这个方向(不过树木挡住后也看不清了吧)@#@ @#@@#@轩辕剑3外传:
@#@天之痕》之打鬼蛙@#@游民部落网友@#@在这个游戏中,游戏进度和符鬼的进度是两个的,先把符鬼配上石狮鬼的狮子吼,提高符鬼的敏捷度,它可以一下干掉500多点ph@#@打鬼蛙就很容易了,加上你把蓝格宝衣练到799到899左右,你打鬼蛙还用买暗器吗?
@#@@#@每个兵器都有熟悉度加攻击力的!
@#@你打鬼蛙的点数等于加的攻击力!
@#@还有鬼蛙的敏捷度很底,你可以打它俩次它才还手的!
@#@@#@ @#@@#@《轩辕剑3外传:
@#@天之痕》偷窃物一览表@#@游民部落网友水哥@#@本人在玩《轩辕剑3外传:
@#@天之痕》时,特意对所有逾到的敌人进行“偷窃”。
@#@除前期“乾坤袋”还没出现和部分敌人身上无物之外,现将从得到“乾坤袋”时起到大结局止,所出现身上带物的敌人和所带物品列表如下:
@#@@#@ 宇文拓(七合龙爪花)斛律安(蜂王露)韩胜(活灵芝)@#@ 刑天(神木之精)磐古(舍利子)浑沌(七合龙爪花)魔化师傅(潘桃)@#@ 独孤宁珂(活灵芝)尉迟嫣红(紫玉冰晶)单小小(罗刹食日钹)@#@ 天仙(天仙酒)天将(鹿茸膏)天宫仙女(云生碧焰巾)常娥(紫玉冰晶)地仙(灵枢玉液)@#@ 剑仙(灵神天药)药仙女(龙骨木)雪女(不老之泉水)茶仙((五色石南叶)蝶仙(遁影浮沙)@#@ 魔剑客(嘉果)尸解仙(七叶莲)风师(灵枢玉液)雨伯(风神丸)娥皇(白皙葫芦)@#@ 女英(云生碧焰巾)@#@ 瓶女(姜王粉)席娜(紫玉冰晶)布妖(金元五体丹)邪剑客(胡柴干葛草)夜游神(破元仙露)@#@ 蚕女(胡柴干葛草)女夷(破元仙露) @#@ 云生兽(嘉果)穷奇(五色石南叶)火光兽(还灵丹)当扈(活灵芝)旋龟(胡柴干葛草)@#@ 狉狼(地稔根)陆吾(天山雪莲)解豸(大叶合欢散)尼梅亚狮(蜂王露)亚格瑞斯(冥海神石)@#@ 延维(阿修罗之森)青牛(仙莲子)英招(凌霄果)獬豸(炎阳灵珠)相柳(雨皇花)@#@ 白泽(地脉血泉@#@ 石狮精(金元五体丹)蜃气精(三叶雪桑果)蝠精妖(姜黄粉)酒妖(白皙葫芦)雪球怪(七叶莲)@#@ 鼎精(金元五体丹)半人马(还魂丹)吸血巨人(旋流刺)龙王(三叶雪桑果)黑龙(仙魄香)@#@ 亚坦(金块)山鬼王(玉山佛甲草)@#@ 战死尸鬼(河车丸)瘟鬼(解病万灵丹)疟鬼(兔丝魔子)独目鬼(灵神天药)吊死鬼(七叶莲)@#@ 食尸鬼(桑果)山鬼(还灵丹)妖陀螺鬼(入地金牛粉)白无常(轮回盘)邪僧尸(阿修罗之森)@#@ @#@@#@《轩辕剑3外传:
@#@天之痕》中鼠槌用法@#@游民部落网友红色血滴@#@当我们取得封雪刃后,装备它和鼠槌。
@#@战斗时,无论对手是Bossor小妖闭上眼睛-捶!
@#@不用一会,你就发现敌人会冻住。
@#@如此,今后的战斗一滴血都不会减少。
@#@@#@ @#@@#@轩辕剑3外传:
@#@天之痕》轻轻松松收BOSS@#@游民部落网友123abin_cn@#@网上关于收BOSS(如孤独宁珂、单小小)的文章太多了,主要是利用游戏中的BUG,在陈靖仇选择炼妖指令后,另一名队友由于使用魔法攻击的蓄力太久忍无可忍故抢先在炼妖之前发了出来,一下把小妖杀了,陈靖仇只好收BOSS了。
@#@可这要求我们把两人发招的时间抓得极准,可能要精确到百分之一秒,实在是太难了。
@#@@#@亏得水寒朋友做了天之痕的修改器,我们可把陈靖仇和另一队友的属性(最主要的是他们的速度)加到9999,对付孤独宁珂、单小小和尉迟嫣红时,只需先把她们的生命值砍掉一大半,剩下的就是狂点“防御”等待BOSS放小妖了,一但小妖出现,一人用打全体的魔法,接着陈靖仇就来炼妖,再下来,再下来,你就等着看好戏吧!
@#@@#@天之痕各人之终极武器:
@#@@#@陈靖仇应带上封雪刃,在冰冻敌人的同时伤害也加倍了,一下可削去1400-1500,可惜BOSS们不吃冰冻,这时赤龙牙和龙泉、泰阿、工布的表现更好点。
@#@@#@张烈的“横空霸海”不但攻击高,更有石化的特效,实际上怪物被石化了也就等于它死了,这么看来,如果用“群攻”的指令,很有可能给众多的妖怪个一击必杀。
@#@而BOSS同样不吃石化,“破星之阎”虽比横空霸海少几十点攻击,但附加的120点土象攻击足以弥补以上不足。
@#@@#@拓拔玉儿要拿什么呢?
@#@大家千万别只看“神术”比“天烈云气”攻击高15点,又有电解的伤害在里面,实际上“天烈云气”附加的火系伤害更为直接,算是玉儿的终极武器。
@#@@#@上面那些人的最好装备都是在最后一幕得到的,可能手还没暖热游戏就通关了,真是没意思。
@#@而小雪就不同了,人家的究极武器游戏还没到一半就出来了,这就是---呼啦圈!
@#@!
@#@这个东东进桃源仙境后,在DOMO小组大魔王蔡炳宏的右下侧可点取,我刚得到时也被它区区+100点攻击所迷惑,但转念一想,从绝情猫袖箭到毛兽大衣,DOMO小组的东西哪一样是水货,再看看它的说明,好象它的潜力需要发掘?
@#@!
@#@---莫不是象封印之剑那样把熟练程度搞到100%(不怕大家笑话,当年我用了五个小时在木人巷终于把封印之剑练到了头!
@#@),实战一下果然不假,1点熟练程度就附加3点攻击,完全成长后就是300,加上原有的100点,呼啦圈最终将给小雪带来400点攻击,这可比游戏中其它的武器高多了。
@#@@#@只是圈圈练起来太难了,比一般的兵刃多花几倍时间。
@#@最后我想了个好法子,小雪装上白狐披风、其他人装上木戌甲(可在游戏中买到)用以自动回复生命值,随便找小妖打一仗(要同时出现两个或两个以上),用陈靖仇的镇元入石或使用海檬果把其中一个石化,然后所有人对石化后的这个妖怪自动攻击,只要你这面的等级不是太高,剩下的那个妖怪就不会逃跑,如果这个怪物的伤害又没有你回复的多,这仗就老也打不完,我们就能在那个石像鬼上大捞特捞熟练程度了。
@#@在自动攻击时间段内,朋友们大可不必坐在电脑前傻等,尽管关闭显示器和音箱,吃饭、洗澡、睡大觉,一觉醒来,哈哈,不但各人的武器炼得炉火纯青,连绝技也多出来好几个!
@#@真是太爽了!
@#@!
@#@!
@#@-----可惜练封印之剑时怎么没想到,不行,咱再去重炼!
@#@@#@怎样打魔蛙:
@#@@#@魔蛙是DOMO小组给我们准备的合理合法的升级捷径,但它们也不是那好菜的。
@#@虽说只有区区600点生命,但一般的物理攻击和魔法伤害对它们都无效,陪它们玩长了弄不好还有生命的危险。
@#@但魔蛙也不是没有弱点的,除了用绝技打,一些宝物的附加指令是很容易打破它们那件防弹衣,象蓝格怪衣、阴阳镜、暗杀宝录和御夫录就是如此。
@#@另外把一样兵器用久了,按它的熟练程度会给这件武器加上一定的附加伤害,这个伤害也是魔蛙挡不住的,比如把小雪的呼啦圈炼到最后,打魔蛙一下就是300点,两下正好干掉一只。
@#@最后我们还可在符鬼身上下点脑筋,是的,魔蛙虽然不吃我们的魔法伤害,但妖怪中,石狮精的狮子吼、红蝙蝠的强音波及刑天的十邢散魂等都是无属性的魔法攻击,只需让符鬼学会这些招术,打起来就更容易了。
@#@@#@用上面的方法打也不是没有坏处,由于打得太快,魔蛙还来不及发毛(身上红一下)就被杀死了,这样一来我们就少了300点经验值,但魔蛙发毛后不是爱跑就是和我们玩命,算来算去还是早点干掉的好。
@#@@#@濤杌、浑沌、饕餮--今天你打了没有?
@#@@#@这几个都是天之痕中赫赫有名的魔兽,要是没打太可惜,这里有小弟打这些小可爱的存档,大家马上去折磨它们啊!
@#@@#@不过就本人的体会,三大魔兽中,濤杌除了样子凶巴巴,实际很好打,就是有一招不要我方用魔法的攻击烦人点。
@#@浑沌长得挺滑稽,攻击力却是最高的,但不会任何魔法和绝招攻击,陈靖仇只要加一个移花接木就过去了。
@#@最厉害的当属饕餮,此物不但三防高(能吸收你的各种属性的魔法攻击),其绝技也是打全体的狠招,又会给自己加两回各9999的生命值,实是无耻至极!
@#@最好还是用蓝格怪衣和暗杀宝录来克制它。
@#@@#@轩辕剑3外传:
@#@天之痕》中可以增加熟练度的Bug@#@游民部落网友wangzheng1978@#@游戏中进入战斗场面之后,当一个敌人被石化,而其它地被打死或逃走后,就会结束战斗。
@#@但是有一种例外就是在江南平原上,两只火光兽加上一个由丁格变成的冤魂那组敌人。
@#@当你把一只火光兽石化,就算是打死或吸收剩下的两个敌人,战斗也不会结束,可以继续攻击那只被石化的火光兽。
@#@这时候,你可以按下自动攻击,然后关上显示器和音箱,去睡觉或看书了。
@#@两三个小时回来,小雪的呼啦圈就会达到100%的熟练度,运气好的话还能练出不少绝招。
@#@@#@而且,火光兽也不怎么爱逃走,我所有的人都是六十级也没关系。
@#@@#@我用的游戏是正版的,没有加任何补丁,其他的版本是否有这个bug就不得而知了。
@#@@#@ @#@@#@《轩辕剑3外传:
@#@天之痕》收化Boss大法详解@#@游民部落网友201helan@#@首先该Boss要能放出小妖,然后把Boss打到只剩下不到“1/3”的血,然后让其他人使用“攻击全体”的魔法,而让陈靖仇对刚出来的小妖使用“收化”,只要运气好,时间配合的巧,那么Boss放出来的小妖就会被攻击全体的魔法打死,而陈靖仇本来对小妖使用的收化,由于小妖已经死了,就只能使用到Boss身上,如此以来本来无法收化的Boss就到手了,这大概也算是游戏的一个Bug。
@#@@#@ @#@@#@《轩辕剑3外传:
@#@天之痕》三大魔兽出没地点@#@游民部落网友liudefui88@#@ “饕餮”@#@ 出现地点:
@#@@#@ 次元交错迷宫之两出口旁的宝箱@#@ 出现条件:
@#@@#@ 1魔王砦迷宫中,遭遇丁格跟你抢宝箱时,选择跟他抢宝箱@#@ 2在江南原野遭遇两只炎光兽与丁格时,选择不救他@#@ 3在江南原野多走一下,见到丁格变成冤魂@#@ 4在次元交错的迷宫出口外的宝箱,打开后,在宝箱争夺战中选"@#@不会"@#@@#@ “浑沌”@#@ 出现地点:
@#@寒音刹主厅,有大佛的地方@#@ 出现条件:
@#@@#@ 1皇家仓库中见到飞贼王,要选择阻止他@#@ 2要在云岗石窟跟剑仙战斗过@#@ 3要在通天塔(第一次)的第二层战斗过@#@ 4要在魔界中原遇到三只雪球怪@#@ 5由魔界中原回到崩坏前的通天塔后,再回到寒音刹@#@ 6在寒音刹里面走来走去,当进入战斗就会……..@#@ “濤杌”@#@ 出现地点:
@#@@#@ 巴蜀王墓克敏宠物战@#@ 出现条件:
@#@@#@ 1龙舟上两位隋军队长,先解决上现那一位,然后回答"@#@饶过他"@#@@#@ 2.龙舟屋梁上要遇到隋军变化的石骨飞鱼@#@ 3要采药迷宫内遇到两位狱卒与夜叉,夜叉向主角求救时,选择"@#@离开"@#@@#@ 4贝壳海迷宫内遇到一只猫鬼,将他打得快死时,再选择放过他@#@ 5仙灵岛上,有两位乐仙女,对话选择"@#@否"@#@@#@ 6要答对西母峰内要主角猜队伍种族(答案是蝙蝠精)@#@ 7要答对巴蜀古王墓国地仙的问题(答案是第一个"@#@6"@#@)@#@ @#@@#@但最大的发现是在龙宫秘道里,会与虾兵、蟹将、鱼兵其中之二战斗,(因为些时,陈靖仇等人的等级都是30级以上),只需两三下手脚就可以搞定。
@#@之后你会“眼前一亮”,怎么获得的宝物经验是40点!
@#@只不过是两个敌人,一般只有6点,而这里却是40点。
@#@另外,人物获得的经验是100点左右,获得金钱是250两左右,真是一举三得!
@#@我在这战斗了一个多小时,就让“鼠槌”、“乾坤袋”、“姜公胆”、“玄武之祈”和“暗杀宝录”五件宝物完全成长,而且还赚了10000多两银子(原来万元户也挺易做的~~~~~哈哈)。
@#@怎么样,心动了吧,赶快去试试!
@#@@#@《轩辕剑3外传:
@#@天之痕》绝技列表@#@游民部落@#@主角:
@#@@#@横剑摆渡单人150@#@浪里寻花单人400@#@银鹰掠地单人900@#@九天全体1500@#@神剑傲州全体2300@#@张烈:
@#@@#@碎金削玉单人270@#@猛虎出关单人1100@#@九气破霄全体2500@#@披云追月单人1800@#@小雪:
@#@@#@灵凤吐珠单人90@#@星火乾坤圈全体400@#@亟电崩离全体1000@#@蝶灵神影单人1600@#@玉儿:
@#@@#@伏虎冲天全体350@#@追星破月单人800@#@苍龙盖天单人1600@#@ @#@@#@三、特殊物品练法@#@ 凌霄果=山鬼+疟鬼@#@ 九天玄女=孙悟空+土晶矿@#@ 北斗星君=孙悟空(lv55)+火晶矿@#@ 金块=妖陀螺鬼+震岳巨槌(鬼眼法刀)@#@ 金块=蛊魔+半人马@#@ 珍珠=雨皇花+魔兽@#@ 珍珠=震岳巨 +魔剑客@#@ 七合龙爪花=珍珠+魔剑客@#@ 绣花叶鞋=七合龙爪花+解笃@#@ 玄雪丝衣(59级)=珍珠+舍利子@#@ 神秘斗篷(58级)=珍珠+神木之精@#@ 泥蚣袍(60级)=珍珠+七合龙爪花@#@ @#@@#@天之痕-法宝详细位置(依取得顺序排列)@#@1.洞察光环:
@#@在伏魔山的一条向下的楼梯旁有个比较隐蔽的宝箱可得到@#@2.蓝格怪衣:
@#@将鼠标光标往客栈后移再不停的按键,(也就是不停地往客栈后钻)同时亦不停的按键盘空白键(SPACE)就可发现蓝格怪衣.....@#@3.星君眼:
@#@月河村洞窟里@#@4.青龙灵珠:
@#@月河河洞:
@#@在交给小雪手环的前一场景之一大石上......@#@5.雷电圣镯:
@#@雷电圣镯是在黑山隋营,在你要跑入有映月之光前的那场景的路途中,应会看到一个有点像小庙的石柱,对着它按空白键就可找到电圣镯....@#@6.鼠槌:
@#@在龙舟上某个房间的左下角(桶子旁边)@#@7.暗杀宝录:
@#@第一次打程咬金的地道里面有一个宝箱中(丁格会与你抢)@#@8.朱雀火羽:
@#@第二次打倒程咬金得到@#@9.庖丁菜刀:
@#@鱼肚迷宫内(一个浮在水上的宝箱中)@#@10.灵虚扇:
@#@东海海底大地图最左上方一团黑黑的地方@#@11.乾坤袋:
@#@仙山岛宝箱@#@12.阴阳镜:
@#@阴阳镜是在刚进入建木时,旁边有一宝箱在水面上浮那一场景.你只要进入该场景时,往左边(相对玩家而言)冲,就会进入一似三角形地带,到底猛按空白键就可找到阴阳镜.....@#@13.玄武之祈:
@#@海中建木映月之光旁的黑洞(SPACE)@#@14.夜叉肩带:
@#@在山洞迷宫最上面那条通道,你不要管是否有阻碍,往左冲就会进入一个山洞,夜叉肩带就在洞里的宝箱中.......@#@15.奇魄古玉:
@#@在给乔岱娘琼花种子后就会给你了(琼花种子在长沙购得)@#@16.驯夫录:
@#@在寒音刹左上方@#@17.归灵指套:
@#@在通往皇家宝库拿三样上古神器的废墟里@#@18.沙尘之珠灵武郡帮小女孩找到父亲后获得@#@19.玄能臂环:
@#@到太原去时,晚上扎营时营区的最右边有亮光的地方@#@20.姜公胆:
@#@太原街道内两间房子中间的树木@#@21.三清符笔:
@#@洛阳最右上方的树丛里@#@22.武神魂玉:
@#@帮洛阳松韵居的少东解决问题后拿到@#@23.玉佛印找回15位domo组员后获得@#@24.投币式铠甲:
@#@找回15位domo组员后获得@#@25.七仙神针:
@#@蛰魂塔宝箱中(飞贼王会和你抢)@#@26.五行盘:
@#@幻之商肆左上方一个宝箱,会出现一个仙人跟他打撑三回合不死就可以拿到(用移花接木跟打)@#@蓝色彗星碎片:
@#@古王墓中遇到地仙和两只小鬼(随机敌人)并答对他的问题62-60=4如何成立?
@#@@#@Ans:
@#@左边的6移动@#@绿色彗星碎片:
@#@须先和酒楼(二楼)的奸商讲话得知在独孤郡主家的凉亭@#@黄色彗星碎片:
@#@古王墓第二条密道@#@三滴材质:
@#@@#@在大兴城门跟两个女人谈话直到提到老板喜欢出谜题问人,然后跟利人市古董商玩猜迷@#@第一题--海灯(得石敢神石)@#@第二题--风筝(得三叶雪桑果)@#@第三题--算盘(得河车丸)@#@第四题 答案 爆竹(得到三滴材质)@#@古王墓三条密道:
@#@@#@第一条:
@#@第一个场景进去右转右边的墙壁(靠近转角处)@#@第二条:
@#@第三个场景左下方整面墙壁大约中间的地方(拿黄色彗星碎片)@#@第三条:
@#@映月之光前一个场景(也就是第三个)有上下两条路@#@走上面那一条,在宝箱下面的墙壁大概中间的位置@#@密码:
@#@1202@#@1.大梁:
@#@小业子--和他玩猜拳游戏连续赢她三次之后他才回去@#@2.大梁客栈二楼:
@#@先花2000元向小女孩买那只石猫,之后用溶石魔羽解除石化@#@3.黏怪和糖葫芦组合出鲍弘修@#@4.仙山岛小湾(须坐鲸鱼去):
@#@一直和他讲话直到他回去@#@5.DOMO工作室外面@#@6.天外村一进去左边房子里面去找墙壁说话那个人是隐形的(需要三滴材质)@#@7.古王墓中有一个,进去后第一弯右转直走进黑色背景隐藏步道内,要和他的宠物对决!
@#@@#@8.灵武郡附近有个叫做迷沙金的地方就一直往右走(六个场景)之后给他七千元@#@9.洛阳客栈有个打油诗的巫婆@#@10.江都有个人要你帮他找女孩,有个玩球的小女孩她会告诉你有人想找女孩还会告诉你那女孩的名字(雨红)@#@11.寒音刹(得先在长沙跟一个女的路人讲过话后才能去)里有一位须给他符纸鹤@#@12.黑龙王宫旁的螺中有个小迷宫找到之后回答问题,答案是游泳@#@13.长沙往右走的海滩找到有一只会飞的猪要你买99套轩辕伏魔录(独孤宁珂的道观救出月娃后拿到)给他@#@14.独孤宁珂的道观(须先和洛阳的怡春院老鸨谈话直到提到月娃被关在道观里才能进去)@#@有一个女孩须给她九种水果:
@#@桑果,潘桃,野石榴,嘉果,凌霄果,三叶雪桑果,海蒙果,山蛇莓,神秘果@#@15.云岗石窟有一个要三种流星的碎片@#@阴阳五行:
@#@@#@金:
@#@抗木损火吸土@#@木:
@#@抗土损金吸水@#@水:
@#@抗火损土吸金@#@火:
@#@抗金损水吸木@#@土:
@#@抗水损木吸火@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@五象晶矿@#@水象:
@#@鱼肚迷宫在补血石的下一个画面走到最下面按空白键、海底贝壳迷宫宝箱@#@金象:
@#@那堆放有一堆破铜烂铁要铸假神农鼎的舱房中@#@木象:
@#@在豆子坑最左边的房子理,的一堆木材、第二次通天塔@#@火象:
@#@殇魄塔、第二次通天塔@#@土象:
@#@巴蜀古王墓秘密通道 林克敏处@#@炼妖效果表@#@类别天神魔神仙灵神兽魔兽妖灵精怪鬼魂活尸晶矿生物武器防具灵药符器奇物@#@天神X魔兽X生物仙灵灵药妖灵鬼魂鬼魂魔神X武器活尸神兽妖灵武器@#@魔神魔兽X妖灵魔兽X生物仙灵X武器天神符器活尸鬼魂精怪生物防具@#@仙灵X妖灵X生物神兽魔兽妖灵精怪鬼魂灵药防具XX鬼魂活尸灵药@#@神兽生物魔兽生物X仙灵防具生物魔兽符器防具妖灵X精怪活尸生物仙灵@#@魔兽仙灵X神兽仙灵X神兽仙灵妖灵精怪武器鬼魂生物防具符器X神兽@#@妖灵灵药生物魔兽防具神兽X生物魔兽精怪符器活尸符器生物X灵药仙灵@#@精怪妖灵仙灵妖灵生物仙灵生物X妖灵鬼魂仙灵武器生物灵药防具X魔兽@#@鬼魂精怪X精怪魔兽妖灵魔兽妖灵X灵药魔神活尸妖灵X精怪神兽妖灵@#@活尸鬼魂武器鬼魂符器精怪精怪鬼魂灵药X天神鬼魂妖灵仙灵生物精怪精怪@#@晶矿魔神天神灵药防具武器符器仙灵魔神天神XXXXXXX@#@生物X符器防具妖灵鬼魂活尸武器活尸鬼魂X灵药魔兽神兽仙灵妖灵X@#@武器武器活尸XX生物符器生物妖灵妖灵X魔兽XX精怪XX@#@防具活尸鬼魂X精怪防具生物灵药X仙灵X神兽XX鬼魂XX@#@灵药神兽精怪鬼魂活尸符器X防具精怪生物X仙灵精怪鬼魂X防具X@#@符器妖灵生物活尸生物X灵药X神兽精怪X妖灵XX防具XX@#@奇物武器防具灵药符器神兽仙灵魔兽妖灵精怪XXXXXXX@#@支线任务表@#@月河村乞丐打15桶水金创药水井打25桶水$150乞丐要求后才可打水@#@雷夏泽小女孩猜数字不老之泉水与公孙先生交谈后(如未完成会改在大梁)@#@黑山镇大夫女儿搜集药品4样得嘉果9样得天山雪连龙舌兰--旁边药店可买到;@#@海檬果--仙山岛迷宫;@#@山蛇莓--巴蜀古王墓;@#@龙骨木--海底建木迷宫;@#@紫藤叶--大梁药店;@#@延胡索之花--鱼肚迷宫;@#@大叶合欢散--大梁旁 鸟洞穴迷宫墙上白色菇;@#@菟丝魔子--仙山岛上;@#@博落回之根--魔王砦上山的树旁馨馨划拳翠玉金钗@#@芦家渡杜大娘寻宝地稔根调查渡船口--巨石--杂货 的伞--五个瓦罐@#@芦家渡旅人资助$100得紫玉冰晶$300得映霞钢环说3次话才会启动@#@大梁3个小鬼推理神秘果答案是小四@#@大梁3个小鬼推理玉山佛甲草答案是吕公@#@江都翠鬟找失物七合龙爪花附近树林中(极不好找)@#@江都狄三找宝物云生碧焰巾附近树林中但不说话找不到@#@大兴小靖寻宝糖葫芦酒店店招--太师府匾额--药局招牌--大兴城门牌@#@大兴酒店奸商找宝物绿色彗星碎片独孤家凉亭@#@大兴书生资助聘礼三清符笔资助3000可在洛阳杂货店旁找到宝物@#@大兴小孩小头擂台宝藏活灵芝点天下第一按对25次后选结束(不能多也不能少)@#@大兴三姑六婆猜谜第1题得石敢神石第2题得三叶雪桑果第3题得河车丸第4题得三滴材质片找古董店老板猜谜(直接猜第四题则结束猜谜)第1题答海灯;@#@第2题答风筝;@#@第3题答算盘;@#@第4题答爆竹@#@大兴长孙燕儿帮助孤女红雀镯旁边的酒客有情报(要一直谈话)@#@灵武贺连碧找父亲渡沙之珠在绿洲(灵武毁掉之";i:
35;s:
15434:
"药品会计工作总结多篇范文@#@药品会计工作总结@#@目录@#@第一篇:
@#@药品会计工作总结@#@第二篇:
@#@药品会计个人工作自我总结@#@第三篇:
@#@药品会计工作流程@#@第四篇:
@#@医院药品会计工作的精细化管理@#@第五篇:
@#@药品采购员年终工作总结@#@正文@#@第一篇:
@#@药品会计工作总结@#@XX年4月工作感想@#@我目前担任的是财务科药品会计,经过这个月对公司的初步了解及据以往的工作经验,我总结了这一岗位的工作职责如下几点:
@#@@#@1、负责药库、中心药房、门急诊药房所有药品出入库单据的日常审核,及时发现出入库中存在的问题并解决,包括对药品进价进行监督检查,对不合理的进价及时进行调整,严格控制药品成本;@#@@#@2、每月根据供应链系统编制供应商对帐函及对账单,编制付款计划明细表并及时分发至供应商邮箱进行核对;@#@每月编制付款计划汇签表并据汇签表审核药品付款申请单金额与所附单据是否相符,及时清理往来款项;@#@@#@3、每月据审批完成的付款申请单及银行出纳提供的付款票据编制应付及付款凭证;@#@并生成红字暂估单编制付款冲暂估凭证;@#@每月月底据入库单编制暂估入库凭证;@#@据调拔单、销售出库单及其他出库单编制相应凭证;@#@据住院区库存药品编制假退料凭证并回冲上月假退料凭证;@#@@#@4、维护更新供应链中相关药品资料及进销存统计表格;@#@根据医院规定定期对药品进行盘点或不定期进行抽盘,协助相关管理部门定期做好财产清查和核对工作,做到账实相符;@#@@#@5、每月编制相关财务报表及内部管理报表;@#@@#@6、完成上级交办的其他工作任务。
@#@@#@目前我的工作开展还算顺利,没有遇到有关人员不配合或阻碍工作进展的因素。
@#@对于工作职责范围内的事情,我都是尽最大的努力去完成,且努力做得更好甚至最好。
@#@我完全有信心胜任药品会计这一岗位。
@#@在今后的工作中,我将进一步加深对公司整个流程的了解,希望得到更多的锻炼机会,也希望上级领导及各位同仁能一如继往地帮助我,支持我!
@#@@#@第二篇:
@#@药品会计个人工作自我总结@#@XX年即将结束,这一年在党组织和各位领导的培养帮助下及同志们的关心支持下,使我在思想和工作上有很大的进步。
@#@现将我这年来的学习工作和思想情况总结如下:
@#@@#@积极参加单位组织的各种形式的政治学习,确保在思想上、行动上和党组织保持高度一致。
@#@通过开展深入学习实践科学发展观活动,使我自身存在的缺点和不足有了更清醒的认识,为提高自己的思想觉悟和理论修养。
@#@积极向组织靠拢,竖立全心全意为人民服务的意识。
@#@@#@在工作中,服从领导安排,始终坚持爱岗敬业、勤奋、务实、高效的工作作风。
@#@及时上报各种报表,与会计、出纳工作衔接紧密。
@#@审核药房收费存根,医保离休报表和发票;@#@指导药房、超市和职工食堂一卡通收银台工作;@#@维护一卡通系统正常运行;@#@为每位前来咨询或更换丢失一卡通消费卡的职工热心服务,讲解不明白的事项;@#@每月接到人事科发给的通知,做好一卡通人员档案、补助变更记录;@#@协助库房管理员认真验收各类药品、医疗器械,出入库数量和批次号、有效期,外包装有无破损;@#@做好药库、便民药房所有药品、器械出入库单据的日常记录,及时发现出入库中存在的问题并解决,仔细复核批发、零售价格和报损药品,对供药公司提供的随货单据药品的不合理进价及时进行调整,严格控制药品成本,协同有关人员按规定做好药品、器材的调价工作等记录。
@#@@#@通过一年来的工作,我认为自己的思想解放还不够、创新意识还不足、学习不够系统深入,有急用急学的现象。
@#@这些不足,我将在今后的工作中加以提高,争取把自己的工作做得更好。
@#@@#@第三篇:
@#@药品会计工作流程@#@药品会计工作流程@#@一、票据收取整理@#@1、每星期两次到药剂科收取药品购进、领用单据@#@2、将所有单据(发票清单和入库单)分别按公司归纳整理好@#@二、票据(入库单)数据核算与核对:
@#@@#@1、将发票、清单与入库单一一核对@#@2、发现药库多入、少入和漏入等问题及时找药剂@#@科补齐更正@#@3、分别计算出从各公司购进西药、中药的金额合@#@计@#@4、月末将所有的入库单据数据与药库月末的供应@#@分析表核对相符后进行账务处理。
@#@@#@三、票据(出库单)数据核算与核对:
@#@@#@1、将各社康站、药房及各科室的药品领用出库单@#@据整理好@#@2、发现单据丢失等问题及时找药剂科补齐@#@3、分门别类后计算出各西药和中药的领用合计@#@4、月末将所有的出库单据数据与药库月末的领用@#@分析表核对相符后进行账务处理@#@第四篇:
@#@医院药品会计工作的精细化管理@#@医院药品会计工作的精细化管理@#@财务管理是医院经济管理的重要组成部分,在医院的经济管理中占有相当大的比重。
@#@在医学科学日益发展,医疗技术不断提高的情况下,用于防病治病而支付的药品费用在医院全年支出中占有相当大的比重,而通过药品的周转给医院带来了药品加成收入,是医院业务收入来源之@#@一。
@#@特别是医疗制度改革后,医院经济由原来的计划经济模式向市场经济模式转换,医院药品的会计工作如何适应新的形势,迎接新的挑战,才能科学有效地增收节支,确保药品质量,控制药品消耗,切实做好药品的财务管理工作,实现持续发展的良性循环呢?
@#@笔者从以下几个方面分述:
@#@1实现成本核算的精细化管理@#@精细化管理是管理的思想理念和管理技术,而不是一种管理标准。
@#@就我院来说,药品库房是医院相对独立的重要职能部门,会计统计工作的各项指标在一定程度上能够客观反映医院的管理和诊疗水平。
@#@随着医疗改革的深入,特别是近几年药品种类巨增,更新换代极快的新局面。
@#@药品价格虚高,导致老百姓“看病难,看病贵”的问题一直是政府和社会关注的焦点。
@#@对于这个关系到千家万户切身利益的大事,我们只能从管理上着手尽量避免在医疗收入高速增长的同时,各项指标也快速膨胀的不正常现象。
@#@在实际工作中从成本控制入手,实行精细化管理,对药品从供应商管理—药品入库—票据的审核—库存的管理—药品的出库—药房药品的管理—病房患者用药—住院记账等的每一个流程,每一个环节都要精心细致的去做。
@#@在医院的流动资金中,药品储备又占用了很大一部分资金,药品管理直接影响到资金的使用效益。
@#@医院管理年对药品下了硬性指标,药品的收入占总收入的比例不能高于42%。
@#@因此,这就要求我们会计人员运用会计理论结合信息化管理,把管理责任具体化、明确化,把工作做到位,要日清月结,每天的工作都要认真检查,及时发现问题,及时处理,对药品进行有效的成本控制,在保证临床正常用药的前提下,确保药品质量,降低药品支出,提高接转成本的精确程度,实现增收节支。
@#@@#@2准确分析库存@#@面对医疗市场的新型形,新变化,医院已由过去的只考虑社会效益发展到既追求社会效益也追求经济效益的双赢格局之中。
@#@会计工作也由单纯的换算会计向成本控制和反馈的管理型会计过渡,把会计工作提高到了一个新的高度。
@#@在日常生活中,我们对药品的购入和领用建立健全了出、入库手续,遵循“计划采购,定额管理,合理使用,加速周转,保证供给”的原则,对药库与药房实行定期盘点,及时核对库房与各调剂室的帐和实物。
@#@@#@对盘赢,盘亏的药品查明原因,及时处理堵塞漏洞。
@#@并注意从报表中观察分析其流动,库存情况,@#@除了完成本职工作外,我们也利用掌握的信息协助有关管理人员,努力作到根据医疗活动的实际需要及市场供应情况,确定合理的药品储备定额,做到不缺货,不积压,尽量减少资金占用,加速周转,提高资金的使用率。
@#@使管理工作有条不紊,提高全员职工的责任心和凝聚力。
@#@@#@3加强会计信息的系统化管理@#@现代社会是信息社会,信息是重要的经济来源,无形的社会财富。
@#@没有信息资源的开发利用,管理的现代化、科学化、精细化就无从谈起。
@#@目前,计算机的应用已经渗透到社会诸多领域,尤其在处理各种信息方面显示出无可比拟的优越性。
@#@随着信息时代的来临,计算机也引入了会计工作中,利用计算机对医院的医疗活动各阶段中产生的数据进行采集、存储、处理、提取、传输、汇总、加工生成各种信息。
@#@为决策者提供准确、真实、切实可行的信息是会计工作者的责任。
@#@我院于XX年对药品实行计算机网络管理,对近两千个品种的药品入库、出库由手工记帐转向计算机记帐的操作,大大提高了工作的效率。
@#@并与各个药房、病区联网,对各药房的药品领用及全院患者的用药情况全部实行了计算机管理,杜绝了以往多收、少收、漏收的现象。
@#@运用计算机我们对药品的调价、日常对帐、药品的库存情况、月底的盘点和打印报表等操作随时都可完成。
@#@从而对药品实行准确的动态管理,增加了管理的透明度。
@#@但在计算机的运用过程中,由于一些会计人员还存在传统的观念,只是将传统的手工记帐改为计算机而已,传统的管理方式在会计工作中还起主导地位。
@#@随着科技的高速发展,对会计人员的业务(请收藏本站)素质和计算机能力要求也越来越高,不能只局限在减少手工记帐的工作量上,要把计算机技术运用到会计管理工作中,这就要求我们会计人员不断更新知识,改变知识结构通过计算机的运用把会计人员从繁杂的劳动中解脱出来,把更多的精力用于参与决策和开展经济分析,运用一系列科学的管理方法,将药品收、支、余的每一个程序、每一个细节都精心的管好。
@#@为决策者提供准确、真实的信息,更好的发挥会计人员的助手作用。
@#@当前我们所处的时代是科学技术高速发达的时代,市场经济的发展,使医疗服务进入市场参与竞争。
@#@要想在激烈的竞争中永远立于不败之地,就要树立终身学习的思想,钻研专业知识要富有开拓精神,有自觉学习新知识的意识,具备接受新知识的能力,不断提高自身的业务水平和职业道德修养,确保自己的业务水平达到常用常新,与时俱进。
@#@将会计工作的科学化、规范化管理运用到工作实践中,做一个合格的会计工作者。
@#@综上所述,要想作好会计管理工作,除了应有过硬的专业知识外,还应该开拓视野,将先进的管理理念、先进的管理经验运用到具体工作中,财务管理是医院的核心管理,它可以规范医院运作、明确管理目标、改进管理方式,确保管理高效准确到位,提升医院运营的效率和效益。
@#@才能使医院在竞争中立于不败之地。
@#@@#@第五篇:
@#@药品采购员年终工作总结@#@20xx年上半年我们药剂科在院长高度重视和分管院长的直接领导下,在全院临床相关科室和药剂科全体科员的共同拼搏、团结协作,紧紧围绕医院的工作重点和要求,求真务实的精神状态,顺利而圆满完成了院里交给各项工作任务和目标。
@#@现将药剂工作情况总结如下:
@#@政治思想方面加强理论学习,提高职工的政治思想觉悟。
@#@全科人员认真学习贯彻上级及院里各种文件精神并积极落实到位,在日常繁忙的工作中,不拘形式,结合科室的实际情况开展学习和讨论,激励科室人员积极参与推进医院各项改革措施的落实和实施。
@#@通过系统的学习教育,提高了科室人员的思想政治觉悟,自觉抵制行业不正之风,以提高窗口服务为己任,以质量第一、病人第一的理念全心全意为病人服务,做好一线窗口药剂科服务工作。
@#@业务管理完善工作流程,提高工作效率,方便病人。
@#@门诊药房是药剂科直接面对病人的重要窗口,树立医院的良好形象是重中之重,如何方便病人、如何提高工作效率,是药房工作的重点。
@#@保证住院病人及急诊病人24小时的药品供应,保障医院救死扶伤工作流程的正常运行。
@#@@#@通过完善工作流程,合理设置窗口、机动配备人员等,充分调动全体人员的积极性,齐心协力,克服困难,提高工作效率,有效改变了取药排队、取药难等现象,为病人提供方便。
@#@药品采购严格执行药品网上招标采购,保证临床患者用药供应及时。
@#@做到采购透明、质量透明,临床用药透明,通过医院信息系统将药品供应信息发布通知至临床科室,及时了解各临床科室药品需求动态及掌握药品使用后的信息反馈,确保临床药品的合理性、安全性、患者满意性供应,储备药品加强药品储备管理,成立了药品质量监控小组,质控小组成员每月不定期对科内工作流程及各岗位的工作质量进行抽查,并督促科室工作人员认真执行各项管理制度,加强药品质量管理,在购进验收、入库养护等环节的质量管理,每月进行药品储备质量、效期等盘点,召开科质控会议,将检查结果汇总,发现问题及时妥善处理,保障患者用药安全。
@#@严格执行国家药监局《医疗机构药品使用质量管理暂行规定》的要求,制定出我院《药品验收质量管理制度》、《药品储备养护质量管理制度》《近效期药品标识管理》等一系列管理措施并相继实施,杜绝医院因药品过期造成重大医疗事故和医院的经济损失。
@#@临床用药管理在临床用药、药剂科定期下发各种新药说明,征求临床见意,随时了解临床对药剂科供应药品使用情况,对滞销、近期药品及时与临床沟通,以便及时合理应用,减少药品的浪费。
@#@对药剂人员定期进行业务培训、学习,不断提高自身理论水平和业务能力,对新进药品及时掌握使用的适应症,以便指导临床使用。
@#@广泛开展临床药品不良反应监测,发现问题及时上报,避免药品不良反应的重复发生。
@#@@#@更多其他:
@#@@#@药品采购员工作总结@#@药品采购工作总结@#@药品销售工作总结@#@麻醉药品工作总结@#@XX年药品销售工作总结范文@#@";i:
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24540:
"学好初中化学的方法和知识点归纳@#@学好初中化学的方法和知识点归纳@#@学好初中化学的方法和知识点归纳@#@一般来讲,“课前准备、积极听讲、做好笔记”这三个环节对听课效率有直接影响。
@#@@#@一、课前准备@#@二、课堂听讲@#@1、善于观察,明辨是非@#@2、超前思考,比较听课@#@所谓“超前思考,比较听课”,即上课不仅要跟着老师的思路走,还要力争走在老师的前头。
@#@这样既能在听课中排除疑难、深化理解,还能通过听课检验和锻炼学生自己思维的敏捷性、准确性、全面性。
@#@@#@3、注意用目光和老师交流@#@4、及时记录疑问@#@5、善始善终,听好小结@#@三、做好听课笔记@#@1、点,@#@2、常考点,@#@3、点,@#@4、德育点(与目前德育要求相关的内容,虽然分值不大,但容易丢分),@#@对于基础知识的把握,程建议同学们,在首轮复习中,准备一个专门的笔记本,按照课本的章节顺序,根据大纲和考纲,以及历年的情况,将每一章的知识点(大部分同时也是常考点和的热点)列出,有困难的同学可参考相应复习,或者笔记。
@#@例如:
@#@同学们可将卤素一章划分为十个知识点,其中氧化还原反应和卤素离子的检验是高考的热点卤族元素的化学性质、性质、存在、用途等主要以选择题的形式出现。
@#@氯气、氯化氢等的制取实验和化学性质联系起来,向大型的综合实验题方面发展。
@#@@#@2、氯气的强氧化性和氯水的四大作用的主要内容是什么。
@#@@#@3、卤化物的俗名具体有哪些。
@#@@#@4、卤素单质及其化合物的主要用途有哪些。
@#@@#@5、氯气的实验室制法应注意的八个问题是什么(原理、原料、装置、除杂质、干燥、检验、收集、吸收八个方面)。
@#@@#@6、氯化氢的实验室制法中应注意的八个问题(同上)是什么。
@#@@#@7、卤素物理性质及其递变规律的主要内容是什么(应从颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔沸点等方面列表比较)。
@#@@#@8、卤素化学性质的递变规律有哪些(应从单质的氧化性、卤离子的还原性、气态氢化物的稳定性、氢化物的还原性、最高价氧化物及其对应水化物的酸性等方面列表比较)。
@#@@#@9、卤离子的鉴定有几种?
@#@@#@10、正确判断氧化剂和还原剂,物质的氧化性和还原性以及氧化产物和还原产物的方法即“八字方针”是什么?
@#@判断物质氧化性和还原性相对强弱的方法有哪些。
@#@@#@⒈原子都是由质子、中子和电子组成,但氢的同位素氕却无中子。
@#@@#@⒉同周期的元素中,原子最外层电子越少,越容易失去电子,还原性越强,但Cu、Ag原子的还原性却很弱。
@#@@#@⒊原子电子层数多的其半径大于电子层数少的,但锂的原子半径大于铝的原子半径。
@#@@#@⒋主族元素的最高正价一般等于其族序数,但F2却不是。
@#@(OF2是存在的)@#@⒌同主族元素的非金属元素随原子序数的递增,其最高价氧化物的水化物的酸性逐渐减弱,但硒酸的酸性却比硫酸的酸性强。
@#@@#@⒍二氧化碳通常能来灭火,但镁却能与它燃烧。
@#@@#@⒎氧元素一般显-2价,但在Na2O2、H2O2等物质中显-1价。
@#@@#@⒏元素的氧化性一般随化合价的升高而增强,但氯的含氧酸的氧化性顺序却是@#@HC1O〉HC1O2〉HC1O3〉HC1O4。
@#@@#@⒐在元素周期表中的各周期元素一般是以活泼金属开始的,第一周期却是以非金属开始的。
@#@@#@⒑通常金属单质一般为固态,但汞却是液态。
@#@@#@⒒通常非金属单质一般为气态或固态,但溴却是液态。
@#@@#@⒓碱金属一般保存在煤油中,但锂(因其密度小于煤油的密度)却浸在液体石蜡中。
@#@@#@⒔碱金属的密度从上到下递增,但钾的密度却比钠的密度小。
@#@@#@⒕一种元素组成一种单质,但碳、氢、氧、磷等元素却能组成几种同位素。
@#@@#@⒖*金属单质的导电性一般随温度的升高而减弱,但锑、锗却相反。
@#@@#@⒗*具有金属光泽又能导电的单质是金属,但石墨却是非金属。
@#@@#@⒘有机物一般易燃烧,但四氯化碳和聚四氟乙烯却不易燃。
@#@@#@⒙*物质的熔点一般低于沸点,但乙炔却相反(沸点-84,熔点却为-80.8)。
@#@@#@⒚C12、Br2与水反应生成相应的氢卤酸和次卤酸,但F2却不能(F2+2H2O=4HF+O2)@#@⒛卤素单质与强碱反应一般生成相应的卤化物、次卤酸盐和水,但F2却不能。
@#@@#@(X2+NaOH=NaX+NaXO+H2O,*2F2+2NaOH=2NaF+OF2+H2O)。
@#@@#@21实验室中制取HC1、HBr、HI都在玻璃容器中进行,但HF应在铅制容器中进行@#@(因SiO2+4HF=SiF4+2H2O)。
@#@@#@22氢卤酸一般是强酸,但氢氟酸却是弱酸。
@#@@#@23CaC12、CaBr2、CaI2都易溶,但CaF2却微溶。
@#@@#@24卤化银难溶于水,但氟化银却易溶于水。
@#@@#@25*含有NH4+和第IA主族阳离子的盐一般易溶于水,但KC1O4和正长石等却难溶于水。
@#@@#@26重金属阳离子一般都有毒,但BaSO4却可用作“钡餐”。
@#@@#@27成网状结构的晶体一般都是原子晶体,但石墨却是原子晶体。
@#@@#@28晶体一般都由阴离子和阳离子组成,但金属晶体是由金属阳离子和自由电子组成。
@#@@#@29*共价键一般都有方向性,但H2却无方向性。
@#@@#@30有机物一般为分子晶体,且熔沸点低,但醋酸钠、醋酸钙等却为离子晶体,且熔沸点高。
@#@@#@31活泼金属与活泼非金属形成的化合物一般都是离子化合物,但A1C13、BrC13等却是共价化合物。
@#@@#@32金属性强的元素,相应的碱的碱性也强,但A1(OH)3的碱性却比Fe(OH)3弱。
@#@@#@33离子化合物中一般不存在单个分子,但NaC1等在气态时却以分子形式存在。
@#@@#@34离子方程式一般表示同一类反应,但Br2+SO2+2H2O=4H++2Br-+SO42-却只表示一个方程式(注意:
@#@Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4+2H2O可以表示硫酸溶液与氢氧化钡溶液反应、向氢氧化钡溶液中加入硫酸氢钠溶液至中性或加入过量硫酸氢钠溶液等反应)。
@#@@#@35强碱弱酸盐或强碱弱酸的酸式盐因水解而呈碱性,但NaH2PO4却呈酸性。
@#@@#@36*盐类一般都是强电解质,但HgC12、CdI2等少数几种盐却是弱电解质。
@#@@#@37*酸碱中和生成盐和水,但10HNO3+3Fe(OH)2=3Fe(NO3)3+NO+8H2O中还有还原产物。
@#@@#@38*在金属活动性顺序表里,排在氢前面的金属能置换出酸中的氢,但铅却不能与硫酸反应放出氢气。
@#@@#@39*在金属活动性顺序表里,排在氢后面的金属不能置换出酸中的氢,但铜却能与浓盐酸反应产生氢气,2Cu+4HC1(浓)=H2+2H[CuC12]。
@#@@#@40在金属活动性顺序表里,排在前面的金属能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来,但钾钙钠却不能[2Na+CuSO4+2H2O=Cu(OH)2+Na2SO4+H2]。
@#@@#@41*在金属活动性顺序表里,排在前面的金属不能把排在后面的金属从其不溶于水的盐中置换出来,但铁却能把银从氯化银中置换出来(Fe+2AgC1=FeC12+2Ag),高中地理。
@#@@#@42一般只能用强酸制弱酸,但H2S+CuSO4=CuS+H2SO4、HC1O+H2SO3=HC1+H2SO4、@#@Br2+H2SO3=2HBr+H2SO4(C12、FeC13等也可以)等反应却能用弱酸制强酸。
@#@@#@43酸能与醇发生酯化反应,但氢卤酸与醇发生卤代反应。
@#@@#@44制取氯气采用固—液装置,但制溴却须采用曲颈甑。
@#@(HNO3why?
@#@)@#@45启普发生器适用于反应物为块状、反应不需加热以及产物难溶于反应液的气体(如H2、CO2、H2S),但乙炔(C2H2)却不能用该装置。
@#@@#@46测量仪器的“0”刻度不是在上就是在下,但是托盘天平的指针却在中间,温度计的“0”刻度在偏中下,量筒无“0”刻度。
@#@@#@47一般只有有机物才有同分构现象,但不少无机物如氰酸银(AgCNO)与雷酸银(AgONC)是互为同分异构体。
@#@@#@48固体物质的溶解度一般随温度找升高而增大,NaC1的溶解度受温度改变的影响很小,而Ca(OH)2、Li2CO3等却随温度的升高而降低。
@#@@#@49氯化钙是中性干燥剂,可用来干燥酸性、中性、碱性气体,但不能干燥氨气(CaC12·@#@8NH3)和酒精蒸气。
@#@@#@50非金属的气态氢化物的水溶液一般呈酸性,但NH3的水溶液却呈碱性。
@#@@#@51*胶体中的胶粒一般都带电荷,但蛋白质胶体微粒却不带电荷(呈电中性,但有电泳现象)。
@#@@#@选择题具有构思新颖、灵活巧妙、知识容量大、覆盖面广,考试的客观性强,评分容易、准确等优点;@#@不但能考查考生基础知识的掌握程度,还能考查学生的思维敏捷性,是化学高考中广泛采用的一种题型高中政治。
@#@选择题命题的要求一般是了解、理解层次,虽然难度不大,但涉及面广、分值高,约占总分的50%,因此掌握选择题的解法,快速、准确地解答好选择题是夺取化学高分的关键之一。
@#@@#@1.认真审题,把握要点@#@审题是“审”而不是“看”,审题目的过程中要注意分析题目中概念的层次,要特别注意试题中一些关键性的字、词,要边阅读边思索。
@#@一要细心审清题目过程的要求:
@#@如“不正确的是”、“错误的是”、“由强到弱排列的是”、“最大的是”、“一定”、“可能”等。
@#@二要准确审清题目的条件:
@#@如“所有主族元素”、“标准状况下”、“温度不变”、“室温时”、“无色”、“酸性溶液”等。
@#@三要留心题目的“陷阱”,对常见的一些陷阱要千万警惕:
@#@如考查气体时经常是非标准状况如常温常压下,<@#@>@#@<@#@>@#@、25℃时等;@#@考查气体摩尔体积时,常用在标准状况下非气态的物质来迷惑考生,如H2O、SO3、己烷、CHCl3等;@#@考查电解质溶液中微粒数目或浓度时常涉及弱电解质的电离、盐类水解方面的陷阱。
@#@@#@例1.下列说法不正确的是()@#@A.磷酸的摩尔质量与阿伏加德罗常数(NA)个磷酸分子的质量在数值上相等@#@B.常温常压下,0.5NA个CO分子所占体积是11.2L@#@C.1mol是CH4去掉氢阴离子后形成的碳正离子以及D选项中的'@#@白磷的化学式是P4等。
@#@答案为BC。
@#@@#@2.注重对高考热点、重点知识的理解@#@常见的热点、重点知识很多,如何伏加德罗常数;@#@原子结构、元素周期表的应用;@#@化学键、晶体类型及性质;@#@氧化还原反应的概念,氧化还原反应的规律,氧化还原反应方程式的配平;@#@判断离子方程式的正误,离子共存;@#@溶液浓度、离子浓度的大小比较及计算;@#@电化学知识;@#@计算化学反应速率,等效平衡,化学平衡移动及平衡图像等。
@#@@#@在认真审题的基础上,利用自己掌握的概念、原理和热点、重点知识,通过仔细的分析、比较,周密的思考和全面的判断,使知识整合,滴水不漏,从而做出正确解答。
@#@@#@3.掌握一些常见的解题方法@#@
(1)直接求解,准确无误@#@例2.已知自然界氧的同位素是,氢的同位素是H、D、T,从水分子的原子组成来看,自然界的水一共有()@#@A.6种B.9种C.12种D.18种@#@解析:
@#@从水的分子组成(H2O)来看,3种氧原子分别与3种氢原子可构成9种水分子,此外,3种氢原子混合与3种氧原子又可构成9种水分子,因此自然界中的水一共有18种。
@#@即:
@#@、、、、、、、、、、。
@#@@#@
(2)排除筛选,步步为营@#@排除法又称筛选法或淘汰法。
@#@根据题干所给的条件和要求,将选项中不合题意的答案,逐个排除,加以淘汰,剩下来的就是正确答案。
@#@@#@例3.水的状态除了气、液和固态外,还有玻璃态,它是由液态水急速冷却到165K时形成的,玻璃态的水无固定形状,不存在晶体结构,且密度与普通液态水的密度相同,有关玻璃态水的叙述正确的是()@#@A.水由液态变为玻璃态,体积缩小@#@B.水由液态变为玻璃态,体积膨胀@#@C.玻璃态是水的一种特殊状态@#@D.玻璃态水是分子晶体@#@解析:
@#@本题是一个信息给予题,读懂信息是解题的关键。
@#@由题给信息知,玻璃态水的“密度与普通液态水的密度相同”,表明水由液态变玻璃态其体积不变;@#@此外,“玻璃态水无固定形状,不存在晶体结构”,因而答案A、B、D错误。
@#@@#@(3)广开思路,左右逢源@#@例4.用足量的CO还原32.0g某种氧化物,将生成的气体通入足量澄清石灰水中,得到60g沉淀,则该氧化物是()@#@A.FeOB.Fe2O3C.CuOD.Cu2O@#@解析:
@#@思路一:
@#@设氧化物为MOx,然后找关系式,讨论得答案。
@#@@#@思路二:
@#@根据氧化物与二氧化碳的质量比来求解。
@#@@#@根据题意,可知@#@A.72:
@#@44=1.64:
@#@1@#@B.160:
@#@132=1.21:
@#@1@#@C.80:
@#@44=1.82:
@#@1@#@D.144:
@#@44=3.27:
@#@1@#@思路三:
@#@根据氧化物中氧的质量分数来求。
@#@@#@根据题意,可知比多了0.6mol的氧原子(9.6g),是CO从氧化物里夺取的,所以氧化物中氧的质量分数为。
@#@在四个选择中,只有B。
@#@@#@(4)打破常规,快速作答@#@例5.在一密闭容器中有CO、H2、O2共16.5g,用电火花点燃,使其完全燃烧,再将燃烧后的气体用充分吸收,Na2O2增重7.5g,则原混合气体中O2的质量分数是()@#@A.36%B.54.5%C.40%D.33.3%@#@解析:
@#@本题如能求出CO、H2的质量,则O2的质量分数便可得出。
@#@本题按照常规解题思路是:
@#@@#@第一步写出有关反应的方程式:
@#@@#@第二步设出CO和H2的质量,并由方程式①和②分别计算出CO2和H2O的质量。
@#@@#@第三步由CO2和H2O的质量,根据方程式③和④分别计算出各自的增量,将二者相加为7.5g,由此计算出CO和H2的质量为7.5g。
@#@@#@第四步求O2的质量分数:
@#@@#@故答案选B。
@#@@#@若换一种思路,则情况大为不同:
@#@@#@将上述思路中的①③方程式,②④方程式分别加和得:
@#@@#@由此很快就得出结论:
@#@Na2O2的增重就是CO和H2的混合气体的质量,便可求得答案为B。
@#@@#@(5)利用守恒,简化计算@#@例6.在由NaCl、KCl、Na2CO3三种物质组成的混合物中,氯元素的质量分数为35.5%,钠元素的质量分数为11.5%。
@#@则该混合物中的物质的量之比为()@#@A.等于2:
@#@1B.大于2:
@#@1@#@C.小于2:
@#@1D.无法确定@#@解析:
@#@此题若按混合物计算题的常规思路求解,即先根据质量分数求出NaCl、KCl、Na2CO3三种物质的物质的量的关系,再由化学式中有关离子的物质的量的关系求出的物质的量之比的关系,则显得非常繁琐。
@#@若能利用离子电荷守恒来解题,便可使问题大为简化。
@#@@#@(6)巧用差量,出奇制胜@#@例7.18.4gNaOH和NaHCO3固体混合物,在密闭容器中加热到250℃,经充分反应后排出气体,冷却,称得剩余固体质量为16.6g。
@#@则原固体混合物中NaOH和NaHCO3的物质的量之比为()@#@A.等于1:
@#@1B.大于1:
@#@1@#@C.小于1:
@#@1D.无法确定@#@解析:
@#@发生的反应有:
@#@,可知,固体质量减少1.8g时,因此NaOH过量,答案为B。
@#@@#@(7)估算推理,柳暗花明@#@例8.把70%HNO3(1.40g/cm3)加到等体积的水中,所得溶液中溶质的质量分数是()@#@A.等于0.35B.小于0.35@#@C.大于0.35D.无法确定@#@解析:
@#@若把“等体积”稀释看作“等质量”稀释,则所得溶液中溶质的质量分数为0.35。
@#@而“等体积”时,水的质量小于70%HNO3溶液的质量,因70%HNO3溶液的密度大于水的密度。
@#@等质量稀释与等体积稀释相比,当所用溶质质量相等时,前者所需水多,后者所需水少,而前者稀释后溶质质量分数为0.35,所以后者释释后溶质质量分数大于0.35。
@#@答案为C。
@#@@#@(8)极端思维,捷足先登@#@例9.向100mL18mol/LH2SO4中加入足量的Cu片并加热,被还原的硫酸的物质的量为()@#@A.大于0.9mol小于1.8molB.等于0.9mol@#@C.等于1.8molD.小于0.9mol@#@解析:
@#@根据反应方程式可知,参加反应的硫酸只有一半被还原,假设所有硫酸全部与铜反应,则被还原的硫酸为:
@#@)的关系是()@#@A.@#@C.,因此答案为C。
@#@这样解,费时耗神,且稍不留意就可能漏写或重写,导致结果错误。
@#@若能利用换元法,则会迅速得出答案。
@#@萘分子只有8个氢原子可以被溴原子取代,若将一溴代物(C10H7Br)分子中的氢原子换成溴原子,而溴原子换成氢原子,就转换成了萘的七溴代物(C10HBr7),两者的同分异构体数目相等,即萘分子中有a个氢原子被取代与有(8-a)个氢原子被取代时的同分异构体数目相等,故,答案为C。
@#@@#@实验已成为历年重头戏,也是拉开分差的主要战场,更是目前难点。
@#@实验题有一定综合性,只是把教材基本实验进行简单综合,一般都是基本实验。
@#@@#@①建议熟悉教材重点化学实验。
@#@将所用药品名称、加药次序、化学反应等记熟。
@#@要从整个实验全貌去看,从原理、药品、仪器、操作及讨论等方面,进行系统化思索,把整个看教材实验的过程当成自我模拟实验过程,提高复习,找出近期考题考点和规律。
@#@@#@②将教材实验进行归类总结:
@#@比如说定量实验(物质的量浓度溶液的配制、中和滴定实验、硫酸铜结晶水含量的测定、中和热的测定等),进行对比复习;@#@再比如制备实验(如硫酸亚铁晶体的制备)和性质实验。
@#@@#@③将常见基本操作进行汇总、梳理与,形成用语学科化和规范化。
@#@基本操作要表述准确,用词得当,言简意赅。
@#@@#@考生易错点有哪些@#@以往中许多的失分并不是因为不会做,而是因为答题习惯和答题细节存在问题。
@#@主要表现在:
@#@审题读题不仔细、回答问题不规范或不全面、学科用语不准确、答案涂写不到位、选择题答案从向答题卷转移错误、基本概念和化学用语出现错别字等,一些细节把握不好和不良习惯导致失分。
@#@现将考生易错点总结如下:
@#@@#@1.量器书写时不注明规格,滴定管书写时不注明酸、碱式;@#@@#@2.第VIII、第IVA等容易写错;@#@@#@3.答题过程中应严格按照题目要求规范答题,落笔之前看清要求,书写规范严谨:
@#@@#@①填“化学方程式”还是“离子方程式”@#@②填“名称”、“符号”还是“代号”、“序号”等@#@③填“大于”还是“>@#@”;@#@“增大”还是“变大”等@#@④填“化学式”、“分子式”、“结构式”、“结构简式”、“最简式”还是“电子式”等@#@⑤是书写电子排布式还是电子排布图,是书写核外电子排布式还是书写价电子排布式;@#@@#@⑥书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“→”、“=”、“↑”、“↓”等@#@4.热化学方程式不注明状态,△H单位为“KJ/mol”,放热为“—”,吸热为“+”;@#@有机化学方程式书写时用“→”,小分子切不可丢失;@#@缩聚、加聚反应时条件和n不要丢;@#@@#@5.书写电子式时,共价化合物不能忘了未成对电子,离子化合物中的阴离子与原子团离子不能忘了加中括号;@#@@#@6.多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解:
@#@可逆符号和分步进行;@#@@#@7.容易写错的词:
@#@酯化、油脂、炭化、褪色、加成、钝化、气体逸出、金刚石、铵盐;@#@@#@8.醛基、酯基、羧基的书写要规范:
@#@“-CHO、-COOCH3、-COOH”;@#@@#@9.简答题中的一些细节,如“打开活塞和止水夹”之类的描述不可忘;@#@@#@10.计算题中往往出现“将样品分为两等份”(或“从1000mL溶液中取出50mL”),最后求的是“原样品中的有关的量”,你却只求了每份中的有关量。
@#@@#@11.填空式计算题缺少量单位,如摩尔质量单位为“g/mol”,有效数字或保留几位小数意识淡薄。
@#@@#@分层指导@#@优秀生:
@#@优秀瓶颈不在于掌握,而在于考场上犯非性错误。
@#@平时练习要注意三方面:
@#@一要抓住关键词,找出解题突破口,挖掘出题目中的隐含信息,将题干信息具体化,明确解题方向;@#@二要将题目中相关信息与学科挂钩,然后重组、整合,将所设问题归纳为答题要点;@#@三要选好答题顺序,特别是理综试卷。
@#@@#@中等生:
@#@中等生要把打牢基础、规范训练作为突破口。
@#@高题中基础题(容易题)、题(中档题)占一大部分,因此高三,中等学生不要在偏、难、怪、异题上花太多时间。
@#@打牢基础关键是编织知识网络,要能够把考查内容分类整理,理清脉络,使考查知识在心中形成网络系统,并在此基础上明确每个考点内涵与外延。
@#@@#@薄弱生:
@#@应稳拿低难度题目分数,突击中等难度题目,放弃高难度题目,同时要善于从错题中总结经验教训,建立纠错本,反复查找错因,找出答题规律,使以前犯过的错误在高考中不再重犯。
@#@@#@非金属氧化物(SO3、SO2、N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5、CO、CO2、SiO2、P2O3、P2O5、Cl2O、Cl2O3、Cl2O5、Cl2O7、ClO2)@#@1、低价态的还原性:
@#@(SO2、CO、NO)@#@2SO2+O2+2H2O===2H2SO4(这是SO2在大气中缓慢发生的环境反应)@#@2SO2+O22SO3SO2+NO2===SO3+NO@#@SO2+Cl2+2H2O===H2SO4+2HClCl2+SO2+2H2O=4H++SO42–+2Cl–@#@SO2+Br2+2H2O===H2SO4+2HBrBr2+SO2+2H2O=4H++SO42–+2Br–@#@SO2+I2+2H2O===H2SO4+2HII2+SO2+2H2O=4H++SO42–+2I–@#@2NO+O2===2NO2@#@NO+NO2+2NaOH===2NaNO2(用于制硝酸工业中吸收尾气中的NO和NO2)@#@NO+NO2+2OH–=2NO2–@#@2CO+O22CO2CO+CuOCu+CO2@#@3CO+Fe2O32Fe+3CO2CO+H2OCO2+H2@#@2、氧化性:
@#@@#@SO2+2H2S===3S+2H2O@#@SO3+2KIK2SO3+I2@#@NO2+2KI+H2O===NO+I2+2KOH(不能用淀粉KI溶液鉴别溴蒸气和NO2)@#@4NO2+H2S===4NO+SO3+H2O@#@2NO2+Cu4CuO+N2N2O+ZnZnO+N2@#@CO2+2Mg2MgO+C(CO2不能用于扑灭由Mg,Ca,Ba,Na,K等燃烧的火灾)@#@SiO2+2H2Si+2H2OSiO2+2Mg2MgO+Si@#@3、与水的作用:
@#@@#@SO2+H2O===H2SO3@#@SO3+H2O===H2SO4SO3+H2O=2H++SO42–@#@3NO2+H2O===2HNO3+NO(NO2不是硝酸的酸酐)@#@N2O5+H2O===2HNO3N2O5+H2O=2H++2NO3–@#@P2O5+H2O(冷水)===2HPO3@#@P2O5+3H2O(热水)===2H3PO4(P2O5极易吸水,可作气体干燥剂)@#@P2O5+3H2SO4(浓)===2H3PO4+3SO3@#@CO2+H2O===H2CO3@#@Cl2O+H2O==2HClO@#@Cl2O7+H2O==2HClO4Cl2O7+H2O=2H++2ClO4–@#@4、与碱性物质的作用:
@#@@#@SO2+2NH3+H2O===(NH4)2SO3@#@SO2+(NH4)2SO3+H2O===2NH4HSO3@#@2NH4HSO3+H2SO4===(NH4)2SO4+2H2O+2SO2↑(硫酸工业尾气处理)@#@SO2+Ca(OH)2===CaSO3↓+H2O(不能用澄清石灰水鉴别SO2和CO2.可用品红鉴别)@#@SO3+MgO===MgSO4@#@SO3+Ca(OH)2===CaSO4↓+H2O@#@CO2+NH3+H2O===NH4HCO3@#@CO2+2NH3(过量)+H2O===(NH4)2CO3(NH4)2CO3(NH2)2CO+2H2O@#@CO2+2NH3(NH2)2CO+H2O(工业制取尿素)@#@CO2+2NaOH(过量)==Na2CO3+H2O2OH-+CO2=CO32–+H2O@#@CO2(过量)+NaOH==NaHCO3OH-+CO2=HCO3–@#@CO2+Ca(OH)2(过量)==CaCO3+H2OCa2++2+CO2=CaCO3↓+H2O@#@2CO2(过量)+Ca(OH)2==Ca(HCO3)2OH?
@#@+CO2=HCO3–@#@CO2+CaCO3+H2O==Ca(HCO3)2CO2+CaCO3+H2O=Ca2++2HCO3–@#@CO2(不足)+2NaAlO2+3H2O===2Al(OH)3↓+Na2CO3@#@CO2+3H2O+AlO2–=Al(OH)3↓+CO32–@#@CO2(足)+NaAlO2+2H2O===Al(OH)3↓+NaHCO3@#@CO2+2H2O+AlO2–=Al(OH)3↓+HCO3–@#@CO2+C6H5ONa+H2O===C6H5OH↓+NaHCO3@#@CO2+C6H5O?
@#@+H2O=C6H5OH↓+HCO3–@#@SiO2+CaOCaSiO3(炼钢造渣)@#@SiO2+2NaOH===Na2SiO3+H2O(常温下强碱缓慢腐蚀玻璃)@#@SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2(制取玻璃)@#@SiO2+CaCO3CaSiO3+CO2(制取玻璃)@#@2NO2+2NaOH==NaNO2+NaNO3+H2O@#@2NO2+2OH?
@#@=NO3–+NO";i:
37;s:
12430:
"学年度初中八年级上册语文第一单元4一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰人教部@#@2019-2020学年度初中八年级上册语文第一单元4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰人教部编版知识点练习十@#@第1题【单选题】@#@下列各组词语中书写无误的一项是()@#@A、映称眨眼舰艉轰鸣迎风招展@#@B、揪心定格塔台跟踪梦想成真@#@C、封锁紧绷资态凌波默默奉献@#@D、咔嚓咆哮屏幕风采振耳欲聋@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第2题【单选题】@#@下列说法有误的一项是()@#@A、《芦花荡》是一篇小说,选自《孙犁文集》,写的故事发生在抗日战争时期。
@#@@#@B、《蜡烛》中的育乞西本是一位仇恨侵略、渴望解放、热爱和平而富有爱心的南斯拉夫老妇人。
@#@@#@C、雨果,法国作家,代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。
@#@@#@D、标题、导语、背景是一般消息不可缺少的三部分。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第3题【单选题】@#@下列句子中,没有语病的一句是()@#@A、上网的诱惑令现代人无法拒绝,但昂贵的上网消费又使网迷们心痛不已。
@#@@#@B、袁枚的晚年,仍然精力充沛,充满创作激情,留下了许多脍炙人口的作品。
@#@@#@C、对于为什么这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?
@#@@#@D、我们要学会用正确的立场、方法和观点,去解决问题、分析问题和提出问题。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第4题【单选题】@#@下列对病句修改不正确的一项是()@#@A、要问最近最火的电视剧是哪部,无疑确定就是《欢乐颂2》。
@#@(在句末加上“的剧情”)@#@B、因为售卖富氧空气是新鲜事物,目前还没有统一的检测标准,今后这些都会逐步落实。
@#@(将“落实”改为“完善”)@#@C、86版《西游记》总导演杨洁日前因病去世。
@#@她对艺术的执着追求,被再次成为人们热议的话题。
@#@(删去“被”)@#@D、因为共同的坚守,共同的信念,之所以最美村镇评选活动才能从2013年的“发现”走到今天。
@#@(删去“之所以”)@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第5题【单选题】@#@下列词语中划线字注音无误的一项是()@#@A、呼啸(xià@#@o)海域(yù@#@)辽阔(kuò@#@)湛蓝(shè@#@n)@#@B、桅杆(wé@#@i)刹那(shà@#@)默契(qì@#@)瞬间(shù@#@n)@#@C、澎湃(pà@#@i)沸腾(fè@#@i)丧生(sà@#@ng)绽放(zhà@#@n)@#@D、凛冽(lǐn)承载(zǎi)浩瀚(hà@#@n)镌刻(juān)@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第6题【填空题】@#@新闻的结构包括______、______、______、______、______,其主要特点是______。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第7题【填空题】@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第8题【填空题】@#@写出下面的词语@#@①白手起家:
@#@比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
@#@______@#@②殚精竭虑:
@#@用尽精力,费尽心思。
@#@______@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第9题【填空题】@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第10题【填空题】@#@根据拼音写出句子括号处应填入的词语。
@#@@#@①以王凌云为司令官,企图zǔè@#@______人民解放军向南发展的道路。
@#@@#@②她不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分庄严地对他们深深一jūgōng______。
@#@@#@③鬼子们拍打着水追过去,老头子zhānghuá@#@ngshīcuò@#@______。
@#@@#@④从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于dà@#@ngrá@#@nwú@#@cú@#@n______。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第11题【语言表达】@#@仿照画线句子,在横线上续写句子。
@#@@#@滔滔铁流,如春天大河开融,如熔炉钢水倾泻,______,如黄河壶口瀑布夺路而下,如钱塘大潮滚滚而来,______。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第12题【语言表达】@#@给下面新闻拟写一个恰当的标题。
@#@(30字左右)@#@5月19日上午,第二十一届中国(三门峡)国际黄河文化旅游节暨投资贸易洽谈会开幕式、2015中国旅游日河南分会场活动在天鹅湖国家城市湿地公园三河广场隆重举行。
@#@@#@三门峡市是中国优秀旅游城市、国家园林城市、国家森林城市、中国大天鹅之乡,被誉为黄河明珠、文化圣地、天鹅之城。
@#@近几年,三门峡围绕大旅游实施战略,注重突出“大黄河”特色,着力打造“黄河三门峡?
@#@美丽天鹅城”的城市品牌。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第13题【名著导读】@#@文学常识填空。
@#@@#@新闻特写是截取______、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或细节,做形象化的______与放大的一种新闻体裁。
@#@新闻特写与通讯的共同点是:
@#@都更多地借用______,生动形象地报道新闻事实。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第14题【名著导读】@#@文学常识和名著阅读填空。
@#@@#@《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家______的作品,他的代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
@#@@#@《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的,我们在初中阶段学过的《______》就选自其中。
@#@@#@“你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?
@#@你想错了!
@#@——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!
@#@要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。
@#@我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你说话;@#@就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!
@#@”@#@以上这段话出自《______》,作者是十九世纪英国著名女作家夏洛蒂·@#@勃朗特,从选文中能看出主人公______的性格特点。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第15题【现代文阅读】@#@阅读下文,回答问题@#@奥斯威辛没有什么新闻@#@(美)埃·@#@姆·@#@罗森塔尔@#@本报波兰布热津卡讯——在布热津卡,不知怎么,最令人毛骨悚然的是,在这里,太阳和煦、明亮,一排排高大的白杨树长势喜人,在门前不远的草地上,还有儿童在嬉笑、打闹。
@#@@#@这真像是一场恶梦,一切都可怕地颠倒了。
@#@在布热津卡,本来不该有太阳照耀,不该有光亮,不该有碧绿的草地,不该有孩子们的嬉笑。
@#@假若在布热津卡,从来就见不到阳光,青草枯萎凋残,那才合乎情理,因为这里是一个无法形容的恐怖地方。
@#@@#@但是,每天都有许多人从世界各地来到布热津卡,这里可能是世界上最可怕的旅游中心。
@#@@#@人们怀着不同的目的来到这儿,有的是想看一看这里的情况是否像传说中所描绘的那样,有的是要提醒自己不要忘记这个悲剧,有的是想通过访问死难者受折磨的场所,来向他们致意。
@#@布热津卡同南面更加著名的城市奥斯威辛只相隔几公里。
@#@奥斯威辛大约有12000居民,距华沙约17l公里,坐落在莫拉维亚关卡东端的一片沼泽地上。
@#@@#@布热津卡和奥斯威辛共同构成了一座周密组织起来的大型杀人工厂的一部分,被纳粹称为奥斯威辛集中营。
@#@@#@从最后一批战俘脱光了衣服在狗和卫兵的驱赶下走进毒气室到现在,已经过去了十四年,奥斯威辛的惨状被人们讲过许多次了。
@#@在集中营呆过的一些人曾写过许多回忆录,回忆录中提到的事是一般正常的人难以想象的。
@#@集中营总监鲁道夫·@#@弗朗茨·@#@弗迪南德·@#@豪斯在被处死前曾写下一部回忆录,叙述了大规模杀人以及在活人身上作试验的情况。
@#@据波兰人说,有400万人死在这里。
@#@@#@这样,奥斯威辛就没有什么新闻好报道了。
@#@但是,有一种无形的压力迫使你提起笔来。
@#@@#@这种压力来自无法抑制的某种感情。
@#@专程到奥斯威辛来,什么也不说,什么也不写,这对于这儿的受难者来说,实在是一种不友好、十分令人痛心的行为。
@#@@#@布热津卡和奥斯威辛如今已是十分宁静的地方,再也听不到刺耳的尖叫声。
@#@参观者默默地迈着步子,先是很快地望上一眼,接着,当他的脑海中浮现出牢房、毒气室、地牢和刑房时,脚步就逐渐放慢,简直是在地上拖着走。
@#@导游也不必多费唇舌,因为只要他用手一指,就一清二楚了。
@#@@#@对于每个参观者来说,都有某些他认为永远也不会忘记的特别恐怖之处。
@#@有的人在奥斯威辛感受最深的是重新修复的毒气室,据说这还是“小的”。
@#@而对另一些人留下深刻印象的是:
@#@在布热津卡,德国人撤退时破坏了的毒气室和焚尸炉的废墟上已长满了雏菊。
@#@@#@许多参观者目瞪口呆地盯着毒气室和焚尸炉,因为他们觉得这一切都不可思议。
@#@当他们看到玻璃窗后堆积得像小山似的头发,看到一堆堆婴孩的小鞋,看到一排排堆放着被窒息而死的人的尸体的砖房时,不禁毛骨悚然、不寒而栗。
@#@@#@一位参观者突然张开大口,差不多叫出声来。
@#@他看到好多木箱,一排排地放在女牢房里。
@#@每只木箱都有三层,宽6英尺,高3英尺。
@#@每只箱子晚上都要塞进5至10名女囚,她们就在里面过夜。
@#@导游很快地穿过牢房。
@#@那里没有别的东西。
@#@@#@有一座用砖砌成的建筑物,在这里,德国人曾在女囚身上作绝育试验。
@#@导游推了推门,门上锁了。
@#@记者实在感激,不必入内了,但马上臊红了脸。
@#@@#@一条长廊,一排排面孔从墙上死盯着你。
@#@成千上万张照片,囚徒的照片。
@#@他们都离开人世了。
@#@这些曾经站在照相机前的男人和女人都清楚死亡在等待着他们。
@#@@#@他们目光呆滞。
@#@但是,中间一排有一张照片却使记者回顾良久,思绪万千。
@#@一个年轻姑娘,大约只有22岁,丰满可爱,满头金发。
@#@她温柔地微笑着,好像想起了什么甜蜜美妙的事情。
@#@究竟是什么念头在这个姑娘的脑海中闪过呢?
@#@她的形象在奥斯威辛挂满死难者照片的墙上留下的纪念又意味着什么呢?
@#@@#@记者被带进地下窒息室呆了一会儿,喉咙就像被人扼住了一样。
@#@又有一个参观者走了进来,她踉跄地退了出去,在胸前直划十字。
@#@在奥斯威辛,没有地方可以祈祷。
@#@@#@参观者恳求似地你望着我,我望着你,然后对导游讲道:
@#@“够了。
@#@”@#@奥斯威辛没有什么新东西可以报道。
@#@这里天气晴朗,树木青青,门前还有儿童在打闹、嬉戏。
@#@@#@为什么文章开头“本报讯”中把“太阳和煦、明亮,一排排高大的白杨树长势喜人,在门前不远的草地上,还有儿童在嬉笑、打闹。
@#@”这些常人看来很愉快的事说成是“最令人毛骨悚然的”?
@#@@#@“导游也不必多费唇舌,因为只要他用手一指,就一清二楚了。
@#@”为什么会这样呢?
@#@@#@为什么“废墟”上长满雏菊给一些人留下了深刻印象?
@#@@#@文章的最后一节是何含义?
@#@@#@为什么作者说“布热津卡”可能是世界上最可怕的旅游中心?
@#@@#@你如何理解“在奥斯威辛,没有地方可以祈祷”?
@#@@#@中国也曾遭受一次惨绝人寰的大屠杀,你知道在历史上它被称为什么吗?
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@";i:
38;s:
25719:
"业务用例与系统用例的关系@#@使用UML进行业务建模:
@#@理解业务用例与系统用例的相似和不同之处@#@∙背景@#@∙业务用例模型与系统用例模型有什么相似之处?
@#@@#@∙业务用例模型与系统用例模型之间究竟有怎样的差异呢?
@#@@#@∙我应该为业务建模使用哪些UML图?
@#@@#@∙业务用例模型和系统用例模型之间的关系是什么?
@#@@#@∙总结@#@∙注释@#@∙现在对本文进行讨论!
@#@@#@参考资料@#@本文来自于RationalEdge:
@#@学习有关业务用例与系统用例相似和不同之处的知识,包括应该使用什么样的UML图,通过IBMRationalSoftwareArchitect或者其它建模工具来建模这些用例。
@#@@#@绝大多数构架师都认为业务建模是开发软件解决方案中到一个非常重要的活动。
@#@成功的解决方案会支持这个业务,它们能够解决业务问题并确保业务目标的实现。
@#@@#@当开发一个合理的业务模型以后,业务流程分析员能够探究不同业务改良的选项,比方取消多余的任务,使重复且平凡的任务或者容易出现的错误实现自动化操作。
@#@IBM®@#@RationalUnifiedProcess®@#@,或者RUP®@#@,以及Unisys3DVisualEnterprise,或者3D-VE,或者3D-VE,提供了一个系统化的方法,利用统一建模语言〔UML〕可以直观地表现业务模型,同时还可以派生出一个一致的且能够追溯到这个业务模型的起点系统用例模型。
@#@@#@这篇文章提供了RUP业务建模的概述,并解决了以下的问题:
@#@@#@∙业务用例模型与系统用例模型有怎样的相似之处?
@#@@#@∙业务用例模型与系统用例模型有什么不同之处?
@#@@#@∙构建业务模型应该使用哪个UML图?
@#@@#@∙业务用例模型与系统用例模型之间有什么关系?
@#@@#@背景@#@在谈论这个问题之前,我想解释一下为什么要挑选这个特殊的话题来写。
@#@自从1990年我就作为一名软件构架师从事系统用例的工作。
@#@当我是一名由UnisysGlobalPublicSector开发的IntegratedJusticeInformationSharing(IJIS)框架解决方案的总构架师时,还没有接触到业务用例,直到2002年。
@#@IJIS现在已经开展成为UnisysInformationSharingManagementFramework(ISM)。
@#@@#@ISM是一套支持信息共享的总体业务过程的可重用的组件。
@#@ISMFramework利用ServiceOrientedArchitecture(SOA)技术整合了不同类型的司法与公共平安系统,从而在关键决定点时分配关键的数据,文档以及图片。
@#@ISM解决方案将为司法与公共平安团体提供了一个业务框架、技术框架、根底应用软件以及方法,使政府机构能够继续使用他们的遗留系统。
@#@@#@ISM是使用RUP进行设计的,ISM业务模型是为ISM工程开发的首批工件之一。
@#@开发ISM业务模型对我来说是一个有意义的学习经历:
@#@我认识到的一个问题是,对于如何开发一个业务模型有很多含混不清的地方,为开发UML业务模型提供指导的文献相比照拟少,而且有些不一致。
@#@@#@自从我离开UnisysGlobalPublicSector参加到UnisysUniversity作为一名培训和开发参谋后,就一直负责开发和交付软件构架和IBMRational工具培训。
@#@我的职责之一就是IBMRational课程"@#@MasteringRequirementsManagementwithUseCases"@#@(MRMUC)的教学。
@#@这门课程主要阐述的是开发系统用例,但是这门课程仅仅提供了什么是业务模型以及它如何与这个系统用例模型相联系的一个很有限的讨论。
@#@因此这篇文章的目的之一就是为MRMUC课程补充材料。
@#@@#@这篇文章假定您已经有了系统用例建模和RUP需求规程的根本知识。
@#@如果您对系统用例建模并不熟悉,我建议您学习RUP需求规程的知识。
@#@@#@正如前面提到的,这篇文献关于业务建模的内容比拟少,但是我们发现了一些非常有用的参考资料,远远多于您在RUP中找到的信息:
@#@@#@∙WritingEffectiveUseCases,由AlistairCockburn编著。
@#@这是我最喜欢的关于业务和系统用例说明的著作。
@#@Alistair强调一个业务或者系统用例模型最重要的局部是用例说明。
@#@这本书强调的就是用例说明,而不是UML。
@#@@#@∙UMLfortheITBusinessAnalyst,由HowardPodeswa编写。
@#@本书主要强调的是利用UML来开发一个业务模型,以及对Alistair的书进行补充。
@#@UMLfortheITBusinessAnalyst帮助我完成了关于如何开发一个有效的业务用例模型的课程培训。
@#@@#@∙RationalEdge中的文章“EffectiveBusinessModelingwithUML:
@#@DescribingBusinessUseCasesandRealizations〞,由Pan-WeiNg编写。
@#@那篇文章与这篇文章有些类似。
@#@那篇文章是从UML1.x的角度来编写的。
@#@而这篇文章是从一个UML2.0的角度来编写的,并且阐述了业务用例模型,业务分析模型,以及系统用例模型之间更深刻的关系。
@#@@#@既然我已经完成了预备工作,就让我们开始提一些问题。
@#@@#@业务用例模型与系统用例模型有什么相似之处?
@#@@#@业务用例模型与系统用例模型有很多相似之处。
@#@两个模型都有用例说明。
@#@如果您对业务用例模型以及系统用例模型的RUP模版进行检查,您会发现它们的格式十分相似。
@#@两者都包含先决条件、后置条件、扩展点以及特殊需求。
@#@业务用例说明有根本的工作流和可选择的工作流,从而取代了根本的事件流和可选流。
@#@@#@业务用例说明与系统用例说明的格式十分相似,但是在设计范围上有些分歧。
@#@业务用例的设计范围是业务操作。
@#@它是这个组织外部的业务参与者,实现与业务组织相关的业务目标。
@#@让我们查看这个业务用例的RUP定义:
@#@@#@"@#@业务用例从一个外部的,增加值的角度来描述一个业务过程。
@#@为了给这个业务的涉众创造价值,业务用例是超越组织边界的业务过程,很可能包括合作伙伴和供给商。
@#@"@#@@#@简单地说,这个定义标识了一些重要点,比方:
@#@@#@∙一个业务用例描述的是业务过程——而不是软件系统过程。
@#@@#@∙一个业务用例为涉众创造价值。
@#@这些涉众要么是业务参与者要么是业务工作者。
@#@@#@∙一个业务用例可以超越组织的边界。
@#@有些构架师对于这一点有非常严密的态度。
@#@许多业务用例确实超越来组织的边界,但是有些业务用例仅仅关注于一个组织。
@#@我稍后将在这篇中给出一些例子。
@#@@#@让我们也看看Podeswa的书UMLfortheITBusinessAnalyst中对业务用例的定义:
@#@@#@"@#@业务用例:
@#@业务过程是描述这个业务的具体工作流的;@#@一次涉众与实现业务目标的业务之间的交互。
@#@它可能包含手工和自动化的过程,也可能发生在一个长期的时间段中。
@#@"@#@@#@这个定义说明了通过实现业务目标创造价值的观点。
@#@它通过把一个业务过程描述成一个可能包含手工和自动化过程的具体工作流来详述RUP的定义。
@#@这个定义还指出,工作流可能发生在一个长期时间段中。
@#@所有的这些都十分的重要。
@#@@#@那么系统用例又是怎样的呢?
@#@系统用例的设计范围就是这个计算机系统设计的范围。
@#@它是一个系统参与者,与计算机系统一起实现一个目标。
@#@系统用例就是参与者如何与计算机技术相联系,而不是业务过程。
@#@@#@Cockburn的WritingEffectiveUseCases给业务和系统用例使用了相同的用例说明模版。
@#@业务用例与系统用例说明使用这个模版的区别是设计范围,而不是模版。
@#@Cockburn想通过目标层次对用例进行分类,如表格1所示。
@#@@#@图1:
@#@AlistairCockburn对业务和系统用例的分类@#@高层概要@#@概要@#@用户目标@#@子功能@#@最低层@#@Cockburn编写WritingEffectiveUseCases的最初目标是系统用例,但他在业务用例上也花了很多精力。
@#@他利用目标层次来区分业务与系统用例,而不是使用不同的模版类型。
@#@那么这些图标和目标层次又意味着什么呢?
@#@@#@这些图标本身代表着一个简单的系统,它是根据用例与“海平面〞〔用户的实际层次〕的相对上下来确定的。
@#@系统用例的最正确点是用户目标,通过海平面图标来说明。
@#@有时候需要将复杂的系统用例分解成其它有子功能目标、通过鱼图标说明的用例。
@#@但是您应该尽量防止将海平面系统用例分解成蛤或者最低层系统用例。
@#@@#@也许您会猜想到,概要或者蛤用例应该是业务用例。
@#@云或者高层概要也可能是业务用例。
@#@@#@Cockburn的方法是将这些用例看作是一个光谱,从一个组织的最高层次业务目标,到为实现这些业务目标而执行的软件解决方案的需求详细资料。
@#@这种方法将系统用例看作是一个业务用例的分解。
@#@这个用例分解方法可以用来帮助您从这个业务模型驱动系统用例模型,我稍后会对这个问题进行讨论。
@#@@#@那么业务用例模型与系统用例模型图有什么其他相似之处呢?
@#@@#@∙两者都有参与者。
@#@在业务用例图中,您将一个参与者原型化为<@#@<@#@BusinessActor>@#@>@#@。
@#@@#@∙两者都有用例。
@#@在业务用例模型中,您将一个用例原型化为<@#@<@#@BusinessUseCase>@#@>@#@。
@#@@#@∙在参与者与用例之间两者都有一个通信关联。
@#@@#@∙业务用例和系统用例都能够包含、扩展,以及一般化关联。
@#@@#@用例图中的通信关联对于学习用例建模的人们来说,通常是一个容易混淆的地方。
@#@我应该使用箭头吗?
@#@这个箭头应该指向什么方向呢?
@#@通信关联已经被描绘出来,因为1.4UML标准是一条实线。
@#@这条线可以配上一个箭头。
@#@这条线和箭头代表角色与系统之间的双方对话。
@#@如果呈现出一个箭头,那么说明只有这个关联末尾的“这个事物〞能够发起通信。
@#@没有箭头的说明任何一方都可以发起通信〔而不是两端都发起通信〕。
@#@@#@UML2.0标准使它更简单。
@#@UML2.0不允许角色与用例之间或者业务角色与业务用例之间存在这种可灵活操作的关联。
@#@我个人比拟喜欢箭头,但是如果您把IBMRationalSoftwareArchitect(RSA)当作您的UML建模工具,您就不能在角色和用例之间描绘出一个箭头。
@#@此时的RSA是完全没有错的。
@#@UML2.0是通信关联不可灵活操作的原因。
@#@@#@既然我们已经讨论了业务用例模型和系统用例模型之间的相似之处,下面我们就看看它们的不同点。
@#@@#@业务用例模型与系统用例模型之间究竟有怎样的差异呢?
@#@@#@业务用例模型与系统用例模型之间主要有三点重大不同之处:
@#@设计范围、白盒测试与黑盒测试,以及业务操作者。
@#@@#@范围@#@在前面的局部中,我借助AlistairCockburn的处于“水平线〞上面、下面,或正好处于“水平线〞的规定对设计范围进行了讨论。
@#@@#@业务用例着重于业务操作。
@#@它们表示实现业务目标的业务中的具体工作流。
@#@业务过程可能涉及手工和自动过程,并且在一段长期的时间内进行。
@#@@#@系统用例着重于要设计的软件系统。
@#@参与者如何与软件系统进行交互?
@#@我们在系统用例说明中书写的事件流应该足够详细,从而用作编写系统测试脚本的出发点。
@#@@#@白盒与黑盒@#@业务用例常常是以白盒形式编写的。
@#@它们描述了被建模的组织中的人和部门之间的交互。
@#@我们使用业务用例来说明在“现有〞业务模型中组织如何工作。
@#@然后我们重构“现有〞的业务用例模型,让其面向将要建模的组织的未来设计。
@#@我们需要创立什么新角色和部门来提供更多价值,或者消除业务问题?
@#@什么角色和部门需要消失?
@#@@#@系统用例几乎总是以黑盒形式编写的。
@#@它们描述了软件系统之外的参与者如何与将被设计的系统进行交互。
@#@系统用例详细说明了系统需求。
@#@系统用例模型的目的是从涉众的角度说明需求,而不是设计如何满足需求。
@#@@#@业务角色@#@那么业务角色是什么?
@#@在系统用例图中,您只让参与者与用例进行交互。
@#@但在业务用例图中,您可以让业务参与者和业务角色与业务用例进行交互。
@#@@#@业务参与者是业务之外的人。
@#@它可以是一个角色或其他组织实体。
@#@例如,在刑事审判系统中,业务参与者可以是证人、嫌疑犯、外部的政府机构,例如健康效劳,或业务实体,例如,业务资信咨询机构。
@#@@#@业务角色是业务内部的某个人或某个部门。
@#@在刑事审判系统中,业务角色可以是治安人员、法官、检察官,或假释官。
@#@当您实现了一个业务用例,并且创立了时序图和/或通信图来显示业务参与者、业务角色,和业务实体如何协作执行业务用例时,您将会把业务角色从业务用例模型转入业务分析模型,并且参加所需的额外业务角色来提供业务用例功能。
@#@图1显示了基于ISM工程的例如业务用例图。
@#@@#@图1:
@#@ISM业务用例图@#@图1显示了一个业务参与者:
@#@嫌疑犯〔Suspect〕。
@#@有三个业务角色:
@#@执法人〔LawEnforcement〕、检察官〔Prosecutor〕和法院〔Court〕。
@#@有四个业务用例:
@#@逮捕被告〔ArrestSubject〕、请求担保〔RequestWarrant〕、获得指纹和嫌疑犯照片〔CaptureFingerprintsandMugshot〕,以及保释〔ReleaseonBail〕。
@#@获取指纹和嫌疑犯照片总是作为来自逮捕被告根底业务用例的强制行为。
@#@保释是继承逮捕被告业务用例的可选行为。
@#@@#@早先,我讨论了业务用例如何跨越组织边界,许多情况都是这样的。
@#@请求担保就是一个好例子。
@#@它涉及执法人和法院。
@#@业务用例还可以只集中在一个组织上。
@#@获得指纹和嫌疑犯照片就是这样一个好例子。
@#@@#@我应该为业务建模使用哪些UML图?
@#@@#@在我讨论您在业务建模中使用的UML图之前,我想说一些关于使用RSA和UML2.0创立业务用例图的提示:
@#@@#@∙在UML1.x中,您可以将参与者原型化为业务角色。
@#@在UML2.0中,您必须创立一个类,然后将其原型化为业务角色。
@#@在UML2.0中,您可以将参与者原型化为业务参与者,但您不能将参与者原型化为业务角色。
@#@@#@∙在UML2.0中,业务用例和业务角色之间的关联是可导航的。
@#@业务参与者和业务用例之间的关联是不可导航的。
@#@@#@∙作为最正确实践,我推荐断开业务用例和业务角色之间的导航,从而保持业务角色与业务参与者的一致。
@#@业务角色及其用例关联应该按照业务参与者与业务用例通信的同样方式来绘制。
@#@@#@∙您必须在您的工程的Properties标签页中选择Profiles选项卡,然后单击AddProfile按钮,来向您的工程中添加业务建模和健壮性分析原型。
@#@在IBMRationalRose中,这是自动包含的。
@#@在UML2.0中,概要文件用于包装原型和标记值UML扩展。
@#@UML2.0标准要求您向UML建模工程中添加概要文件来使用业务建模原型。
@#@@#@UML业务模型包括两个模型:
@#@用例视图〔Use-CaseView〕中的业务用例模型和逻辑视图〔LogicalView〕中的业务分析模型。
@#@1业务用例模型中的主图是业务用例图。
@#@您还可以随意参加表示单个业务用例的UML活动图,来图形化地显示工作流过程,如图2所示,逮捕被告业务用例的活动图。
@#@@#@图2:
@#@ISM逮捕被告业务用例活动图@#@业务分析模型描述了通过业务角色和业务实体的交互来实现业务用例。
@#@它用作业务角色和业务实体需要如何相关联,以及它们需要如何协作,来执行业务用例的抽象。
@#@业务分析模型中有三种类型的UML图,如图3所示:
@#@类〔Class〕、时序〔Sequence〕和通信〔Communication〕图。
@#@@#@ @#@@#@图3:
@#@业务分析模型图@#@业务分析模型中的主要的图是时序图。
@#@您手工地创立显示出业务参与者、业务角色,和业务实体如何交互执行业务用例的时序图。
@#@时序图显示出以时间时序安排的对象交互。
@#@特别是,它显示出参与交互的对象,以及消息交换的顺序。
@#@@#@通信图是以前在UML1.x中所称的协作图〔Collaborationdiagram〕,它描述了对象之间交互的模式,通过对象间的链接和发送给对方的消息来展示参与交互的对象。
@#@通信图和时序图都显示出交互,但它们强调了不同的方面。
@#@时序图清楚地显示出时间顺序,但没有明确地显示出对象关系。
@#@通信图清楚地显示出对象关系,但必须从顺序号那儿获得时间顺序。
@#@@#@两个图都显示出同样的行为,但方式不同。
@#@我个人喜欢时序图,因为它通常比拟容易读懂。
@#@您还可以使用参与类的视图〔ViewofParticipatingClasses,VOPC〕来显示协作执行业务用例的业务参与者、业务角色和业务实体的静态视图。
@#@@#@图4显示出ISM逮捕被告业务用例实现的时序图。
@#@图5显示出ISM逮捕被告业务用例实现的VOPC。
@#@图6显示出ISM逮捕被告业务用例实现的通信图。
@#@@#@图4:
@#@ISM逮捕被告业务用例实现的时序图@#@在ISM逮捕被告业务时序图这局部中,如图4所示,有三个从业务用例模型转入的业务角色:
@#@执法人、签署者〔Subscriber〕和刑事审判系统。
@#@刑事审判系统是执法人、法院、检察官,等等的一般化。
@#@为了让时序图简单化,我们使用该泛化来表示ISM可以使用的任意刑事审判系统。
@#@@#@图4还显示出引入到业务分析模型中的两个新的业务角色:
@#@档案管理系统〔RecordsManagementSystem,RMS〕和ISMBroker。
@#@RMS通常是商业化成品〔commercialoff-the-shelf,COTS〕解决方案,它将地方的执法用作刑事案件管理系统。
@#@ISMBroker是Unisys方案开发的软件解决方案的自动化候选者或代理。
@#@@#@UnisysISM解决方案利用中心辐射型SOA技术整合了多个各种各样的司法系统,从而在重要决策点处,分享关键任务的数据、文档、图像和事务。
@#@ISM可以在MicrosoftBizTalkServer或IBMWebSphereBusinessIntegration上实现。
@#@ISMBroker作为在审判团之中数据共享的导管,并且利用当前的技术来推、拉、发布和订阅信息,从而支持日常的审判操作。
@#@@#@图5:
@#@ISM逮捕被告业务用例实现的VOPC图@#@图5中的VOPC图显示了参与逮捕被告业务用例的业务参与者、业务角色和业务实体的静态视图。
@#@注意为每个业务角色显示的操作。
@#@这些操作被称为业务职责。
@#@VOPC图的更精确的名称是参与的业务参与者、业务角色和业务实体的视图〔ViewofParticipatingBusinessActors,、BusinessWorkers和BusinessEntities〕。
@#@在本实例中,只有业务角色协作执行业务用例。
@#@@#@ @#@@#@图6:
@#@ISM逮捕被告业务用例实现的通信图@#@如前面所提到的,通信图〔如图6所示〕是观察时序图中所示行为的另一种方法。
@#@RSA提供了从时序图创立通信图的自动能力,反之亦然。
@#@@#@还有一个要答复的问题。
@#@@#@业务用例模型和系统用例模型之间的关系是什么?
@#@@#@图7,业务用例到系统用例的向下流动〔BusinesstoSystemUse-CaseFlowDown〕,出自我所教授的IBMRational课程“MasteringRequirementsManagementwithUseCases〞。
@#@@#@图7,业务用例到系统用例的向下流动@#@图7例举了课程中最难教授的主题之一,因为您要理解该图所需的大局部根底不在标准课程材料之内。
@#@本文的其中一个目的是提供额外的根底。
@#@@#@图7显示了业务模型中所找到的东西和系统用例模型中的东西之间的清晰映射。
@#@在此特殊的实例中,可以看出,系统能够将业务角色的职责自动化。
@#@它还显示出关键的业务角色是自动化的候选者。
@#@@#@记住,业务模型包含业务用例模型和业务分析模型。
@#@业务分析模型是业务用例模型的实现,并且拥有紧密的集成化和可追溯性。
@#@系统用例模型可以追溯到业务分析模型。
@#@业务分析模型可以追溯到业务用例模型。
@#@@#@使用该方法,您可以构建从业务分析模型演化来的系统用例模型。
@#@这向您的整个UML模型提供了一致性和可追溯性。
@#@@#@那么系统参与者和系统用例从那里来的呢?
@#@系统参与者是根据业务分析模型中的业务参与者和业务角色而生成的。
@#@与业务角色自动化候选者交互的业务参与者总是成为系统参与者。
@#@不是自动化候选者的,与业务角色自动化候选者交互的业务角色成为系统参与者。
@#@例如,ISM业务分析模型中的执法人和法院成为了系统参与者。
@#@ISMBroker是“纯〞自动化候选者。
@#@它不会成为系统参与者。
@#@@#@我所谓的纯是什么意思呢?
@#@简单的说,自动化候选者的唯一目的就是成为我们正在开发的软件解决方案的代理。
@#@注意到图7中的LoanSpecialist。
@#@LoanSpecialist业务角色转换为系统参与者和系统用例。
@#@让我来解释一下。
@#@@#@LoanSpecialist是图7中所示的业务模型中的角色。
@#@在我们的系统用例模型中,需要有作为LoanSpecialist角色的参与者。
@#@但是,在我们正在开发的新的软件解决方案中将LoanSpecialist的一些业务职责自动化了。
@#@业务分析模型中的那些业务职责成为了系统用例模型中的系统用例。
@#@@#@其他的纯业务角色自动化候选者将不会转换为系统用例模型中的系统角色。
@#@这答复了问题,“系统用例是从哪里来的?
@#@〞系统用例是根据业务分析模型中的业务角色自动化候选者的业务职责而创立的。
@#@如果您回到图5,显示了ISMBroker的VOPC图,每个业务职责,例如QueryforInformation,都可以转换为系统用例模型中的系统用例。
@#@@#@分析模型显示了业务实体如何映射到系统分析模型中的类上。
@#@这些类表示系统将使用的“数据〞。
@#@@#@总结@#@我的目标是概括出RUP业务建模和系统用例建模的比拟情况。
@#@我讨论了相似点和差异,以及业务用例模型和系统用例模型之间的关系。
@#@如果您对这些比拟和关系有任何疑问,可以通过arthur.english@unisys联系我。
@#@@#@注释@#@1用例视图〔Use-CaseView〕、逻辑视图〔LogicalView〕是UML4+1视图模型架构〔UML4+1ViewModelArchitecture〕的一局部。
@#@要了解更多关于4+1视图模型架构的信息,您应该学习分析与设计规程中的URUP软件架构概念。
@#@@#@ @#@@#@[全程建模]业务用例与用例的对应关系解析收藏此文于2010-12-16被推荐到CSDN首页@#@如何被推荐?
@#@@#@下文中是关于业务用例和用例之间的对应关系的对话,一般来说在一些较大的业务系统或者业务逻辑较为复杂的系统开发中才需要进行单独的业务建模过程,而对于大多数业务系统是不需要单独进行这样的开发阶段的。
@#@@#@在每次的全程建模的培训中,青润都会提出这个过程将业务建模过程进行详细的分解,但是在?
@#@软件工程之全程建模实现?
@#@一书中对业务建模并没有进行深入的阐述。
@#@@#@下文中的系统用例在青润的定义中一般就称之为用例,而系统用例这个名词用于非业务性相关用例的命名,比方用户管理,码表分类定义/管理之类的非用户原有业务需求产生的用例上,或者称之为支撑业务用例而不得不构建的用例被称之为系统用例。
@#@所以在这里单独进行明确,以便于大家的区分。
@#@@#@业务用例和用例的对应关系一般是1对1和1对多最为普遍,但是也可能出现多对1的形式,甚至一些用户业务间交叉过多的业务实现中还可能出现多对1的形式。
@#@比方下面这个例子就是2003年底在北航给软工硕士讲课期间产生的一张图,此图的模型也在?
@#@软件工程之全程建模实现?
@#@一书的光盘中可以找到:
@#@@#@@#@下面是相关的对话内容,有助于对以上内容的进一步理解。
@#@@#@@#@缘,妙不可言21:
@#@32:
@#@59@#@UML中,我本来认为业务用例和系统用例的关系是一对多,因为系统用例是从业务用例场景中推导出来";i:
39;s:
18063:
"学年高二地理上册做合格的旅游者课时训练带答案@#@2017-2018学年高二地理上册做合格的旅游者课时训练(带答案)@#@第四章文明旅游@#@第一节做合格的旅游者@#@第I卷(选择题)@#@一、选择题(题型注释)@#@国庆节期间,上海某大学上大二的小强想约本班几个同学一起外出旅游。
@#@小浩和小青提出去西双版纳,小诚提出最好去成都,小亮想去乌鲁木齐,小佳提出去南京。
@#@但他们每人只有不足1000元的花费,又想让旅行社全包。
@#@根据他们的实际情况,请你替他们拿个主意。
@#@据此完成各题。
@#@@#@1.他们最宜选择的旅游风景地是()@#@A.西双版纳B.成都C.乌鲁木齐D.南京@#@2.上题中,你选择的理由是()@#@A.交通条件B.旅游服务设施C.游览价值D.旅游费用@#@3.这次旅游要达到的主要目的是()@#@A.参观学习B.娱乐消遣C.市场购买D.接受教育@#@4.旅游活动对古迹的影响是()@#@A.根据长存性的特点,旅游活动不会对文物古迹产生损坏@#@B.只有少数不文明的旅游者和对文物古迹产生损坏@#@C.旅游规模不超过环境承载量时,不会对文物古迹产生损坏@#@D.正常的旅游活动也会给文物古迹带来间接性损坏@#@个人的旅游动机和旅游爱好不同,对旅游目的地、旅游内容的选择也不同,结合下面的调查表,完成各题。
@#@@#@年龄旅游动机@#@65岁以上爱好自然、人文历史,消磨时间@#@45~64岁缓解工作压力,放松心情,欣赏艺术性景点@#@25~44岁多重性@#@15~24岁开阔眼界,增长见识,热爱探险@#@14岁以下好动,好奇@#@5.影响旅游动机的因素不包括()@#@A.个人知识B.内心对旅游地的印象C.旅游地交通条件D.旅游经营者的经济效益@#@6.从旅游爱好来看,少年儿童可能会更喜欢以下旅游目的地中的()@#@A.故宫B.天坛C.八达岭长城D.北京欢乐谷@#@7.游客的下列行为中属于不文明行为的是()@#@A.遵纪守法B.在文物古迹处留下自己的名字@#@C.废弃物装进垃圾袋D.除了照片,什么都不带走@#@旅游活动既可以满足人类自身需求,同时可扩大文化交流,促进经济发展.回答下列问题。
@#@@#@8.西双版纳地区,很多宾馆、旅社、摊点的服务人员讲英语,说明@#@A.英语是国际工作语言B.旅游活动可以扩大文化交流@#@C.傣族人偏爱英语D.西南地区靠近印度,受英语扩散影响@#@9.近三年来,云南把旅游业作为立省之本,这表明@#@A.旅游活动可扩大文化交流B.旅游活动可改变民族构成@#@C.旅游活动可促进经济发展D.旅游活动可以满足人类的需求@#@10.布达拉宫每日开放6.5小时,日接待游客量限定在850人以内.其主要原因是@#@A.交通条件不便B.有利于游客适应高原气候@#@C.旅游环境承载量限制D.游客量不足@#@天柱山位于安徽省潜山县境内,曾被汉武帝封为南岳。
@#@山上“峰无不奇,石无不怪,洞无不杳,泉无不吼”,兼有雄、奇、灵、秀等特色,回答下列问题。
@#@@#@11.近年来,来天柱山游览的游客较以前增加了很多,其主要的原因是@#@A.资源价值有了很大的提升B.市场距离缩短@#@C.交通运输条件改善D.基础设施逐步完善@#@12.从2014年的旅游统计资料上看,来天柱山旅游的游客主要来自安徽省内及周边省份,这说明对客源市场影响很大的是@#@A.交通距离B.经济发展状况C.交通通达度D.资源价值@#@13.下列有关旅游活动规模与环境承载能力的关系的叙述,正确的是()@#@A.活动规模不受承载能力的限制B.活动规模应小于环境的承载能力@#@C.活动规模与环境的承载能力相适应D.活动规模越大,环境的承载能力越大@#@2014年“丝绸之路:
@#@长安-天山廊道的路网”成功申报世界文化遗产,在我国境内共涉及河南、陕西、甘肃、x疆维吾尔自治区共22处遗迹,它们见证了东西方之间商贸、宗教、科技、文化等交流活动。
@#@据此,回答下列问题。
@#@@#@14.丝绸之路沿线众多遗迹具有的共同特点是@#@A.存在明显季节变化B.位于人口稀少地区C.只与丝绸贸易相关D.易受风化风蚀影响@#@15.“丝绸之路:
@#@长安-天山廊道的路网”的突出价值是@#@A.美学价值B.科学价值C.历史文化价值D.经济价值@#@16.位于以上四省内的世界遗产还有@#@①五台山②龙门石窟③秦始皇陵兵马俑④敦煌莫高窟@#@⑤武夷山⑥泰山⑦天山@#@A.①②③④B.②③⑥⑦C.③④⑤⑥D.②③④⑦@#@17.沿该线路“追忆丝路传奇,观赏大漠风光”,交通运输方式最好选择@#@A.航空、水运B.航空、公路C.铁路、水运D.铁路、公路@#@2007年8月,中国气象学专家组向贵阳颁发了“中国避暑之都”匾额,贵阳还是中国首个“国家森林城市”。
@#@读图,回答下列问题。
@#@@#@18.与贵阳成因相似的避暑胜地是@#@A.黑龙江漠河B.河北秦皇岛C.浙江乌镇D.江西庐山@#@19.森林对贵阳旅游发展起到的积极作用是@#@①涵养水源②防风固沙③保持水土④净化空气⑤美化环境⑥增加木材蓄积量@#@A.①②③④B.①③④⑤C.②③④⑥D.③④⑤⑥@#@20.暑假期间去贵州旅游要注意防范@#@A.地震、泥石流、滑坡B.干旱、台风、暴雨@#@C.暴雨、泥石流、滑坡D.寒潮、洪涝、地震@#@有关部门研究了北京市自然生态环境、经济发展水平、基础设施等方面因素后,得出旅游环境质量空间分布状况,如图所示。
@#@读图,回答下列问题。
@#@@#@21.北京市@#@A.北部地区森林资源丰富,旅游环境质量较好B.南部郊区位于上风向,自然生态环境质量好@#@C.市中心的旅游环境质量最好,向外逐级降低D.四个主城区基础设施完善,经济发展水平低@#@22.面对现状,进一步推进北京旅游业发展的对策是@#@A.中心区域整合旅游资源,开发精品路线B.北部山区大规模新、扩建人文旅游景观@#@C.南部郊区兴建星级饭店,改善基础设施D.郊区自然景区整体规划,吸引全国游客@#@x疆的冰川近年来呈现加速消融态势。
@#@为保护这些干旱区的“固体水库”,x疆在“十三五”期间将全面取缔冰川旅游。
@#@据此,回答下列问题。
@#@@#@23.x疆山地冰川主要分布在@#@A.天山山脉B.阴山山脉C.喜马拉雅山脉D.祁连山脉@#@24.为保护冰川,可继续发展的特色旅游活动是@#@①远眺冰山②冰河漂流③冰川滑雪④参观科普展览@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@第II卷(非选择题)@#@二、综合题(题型注释)@#@25.埃及是世界四大文明古国之一,古埃及给人类留下了宏伟的金字塔、神秘的狮身人面像和大量宏伟的古代神庙。
@#@图为“埃及旅游交通略图”,读图回答下列问题。
@#@(13分)@#@
(1)图中旅游景点以旅游资源为主,其分布特征是________。
@#@(2分)@#@
(2)导致金字塔顶端被剥蚀的主要外力作用类型是________________。
@#@(1分)@#@(3)2013年5月,卢克索神庙的石壁上出现了“×@#@×@#@到此一游”的中文题字,这一行为对旅游资源造成的危害是_______________。
@#@考虑当地自然环境特征,为保证旅游安全,游客应注意、。
@#@(3分)@#@(4)简述欧洲成为埃及旅游业主要客源地的原因。
@#@(3分)@#@(5)近年来埃及政局动荡,可能对埃及旅游业产生的不利影响有。
@#@(3分)@#@第四章文明旅游@#@第一节做合格的旅游者@#@1.D@#@2.D@#@3.B@#@【解析】他们所支配的经费不是非常充足,应选择去南京,因离南京近,费用低,并且是在假期,旅游目的应为娱乐消遣。
@#@@#@4.D@#@【解析】@#@景观具有长存性的特点,但旅游活动会对文物古迹产生损坏,A错。
@#@不只是少数不文明的旅游者,所有旅游者的活动都可能对文物古迹产生损坏,B错。
@#@旅游规模不超过环境承载量时,也会对文物古迹产生损坏,C错。
@#@正常的旅游活动也会给文物古迹带来间接性损坏,D对。
@#@@#@考点:
@#@旅游活动对古迹的影响。
@#@@#@5.D@#@6.D@#@【解析】@#@5.每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息的强烈影响,而且随着旅游地交通条件、人文环境、旅游价格的变化等不断变化。
@#@@#@6.少年儿童天真活泼,对新鲜事物充满热情,对游乐设施特别感兴趣。
@#@@#@7.B@#@【解析】@#@作为游客应该遵纪守法、废弃物装进垃圾袋,做文明游客,除了照片,什么都不带走;@#@在文物古迹处留下自己的名字,会对文物古迹造成严重破坏,属于不文明行为,故选项B正确。
@#@@#@考点:
@#@本题考查旅游地理。
@#@@#@8.B@#@9.C@#@10.C@#@【解析】@#@8.西双版纳地区,很多宾馆、旅社、摊点的服务人员讲英语,主要说明旅游活动可以扩大文化交流。
@#@故选B。
@#@@#@9.发展国际旅游,可以增加国家外汇收入,平衡国际收支;@#@发展国内旅游可以刺激人们的消费需求,拓宽货币回笼渠道,加快货币回笼速度,促进市场的繁荣与稳定,增加经济收入,缩小地区差异;@#@有利于刺激和带动当地经济的发展,增加经济收入。
@#@经济相对落后地区,可以得到发达地区的“经济注入”,有利于缩小地区差别,带动相关行业发展,促进产业结构优化。
@#@可以带动饭店、餐饮、娱乐、交通运输、通讯、房地产、商贸、金融等第三产业的发展,促进农业、工业和旅游教育等相关部门和行业的发展;@#@有利于调整产业结构,改变资源消耗型经济增长模式,实现各产业部门均衡发展。
@#@故选C。
@#@@#@10.布达拉宫每日开放6.5小时,日接待游客量限定在850人以内,主要原因是旅游环境承载量限制。
@#@目的是为了保护旅游资源,故选C。
@#@@#@考点:
@#@旅游业作用与保护@#@11.C@#@12.A@#@13.C@#@【解析】@#@11.交通条件的改善使游人增多,促进旅游资源的开发;@#@天柱山的资源价值没有很大变化;@#@游客多来自外地,市场距离没有变化;@#@基础设施变化不大。
@#@故选C。
@#@@#@12.交通距离影响在交通方面的费用以及时间,天柱山的游客主要为当地及周边省份,说明离当地景区越近越易来此旅游,而经济发展状况对客源市场影响不大,天柱山资源价值高,不会使得市场局限于当地及周边,故选A。
@#@@#@13.旅游的环境承载量是指在一定时间条件下,一定空间范围内的旅游活动容纳能力,可用容人量度量,旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适宜,故选C。
@#@@#@考点:
@#@旅游资源开发条件评价@#@【名师点睛】旅游资源开发条件评价@#@
(1)区位条件@#@即旅游资源所处区域的地理位置、交通条件及旅游资源与其所在区域内的其他旅游资源、周边区域旅游资源的关系等。
@#@它决定了旅游资源所在区域游客的可进入性,进而影响到旅游资源开发的时间、规模、层次、市场指向等。
@#@这是评价旅游资源开发条件的首位因素。
@#@@#@
(2)客源条件@#@客源数量是维持旅游经济活动的必要条件,并与旅游经济效益直接相关,是提高旅游资源开发效益的重要因素。
@#@因此,它决定着旅游资源的开发规模和开发价值。
@#@旅游资源的客源条件可以从空间和时间两方面,同时与旅游资源的价值、区位条件等因素结合起来进行综合分析和考虑。
@#@@#@(3)环境条件@#@包括自然、生态环境和经济、政治、社会、文化环境以及投资环境等。
@#@自然生态环境是构成旅游资源区整体感知形象的一个因素,是旅游活动的重要外部环境条件之一。
@#@良好的自然和生态环境有利于吸引游客和进行资源的开发利用。
@#@同时,一个区域旅游资源的开发利用,必须有坚实的经济基础做后盾。
@#@此外,政治安定、各民族和睦相处、社会治安良好、人民安居乐业、友善热情、政府给予投资优惠条件等都是发展旅游业的必要条件。
@#@@#@(4)建设施工条件@#@旅游资源的开发必须有一定的设施场地。
@#@开发旅游资源还要考虑建设施工条件即工程量的大小和难易程度,因为施工场地的地质、地形、气候等自然基础条件和供水、供电、材料等工程建设供应条件影响着施工进度、投资大小及受益早晚。
@#@@#@14.D@#@15.C@#@16.D@#@17.D@#@【解析】@#@14.从材料“丝绸之路:
@#@长安-天山廊道的路网”可知这些景观都位于在我国的比较干燥的地区,这些地区主要受风力作用为主,所以易受风化风蚀影响,D正确。
@#@比如石窟没有明显季节变化,从材料可知除与丝绸贸易关系,还与宗教、科技、文化有关,有些位于人口稠密地区,比如河南、西安地区的古遗迹,ABC不符合题意。
@#@@#@15.丝绸之路:
@#@长安-天山廊道的路网”的突出价值是历史文化价值,因为这些古迹都是历史遗留下来的最为宝贵的财富,具有很高的历史研究价值。
@#@美学价值、科学价值和经济价值都远没有历史价值大。
@#@@#@16.“丝绸之路:
@#@长安-天山廊道的路网”可知在我国境内共涉及河南、陕西、甘肃、x疆维吾尔自治区,五台山属于山西省,武夷山属于福建省,泰山在山东省,①⑤⑥不在这四个省,其他都在。
@#@选择D。
@#@@#@17.铁路利于长途旅行,多数古迹在铁路沿线;@#@公路方便灵活,可以“门到门”,所以沿该线路“追忆丝路传奇,观赏大漠风光”,交通运输方式最好选择铁路、公路,D正确。
@#@@#@考点:
@#@沿丝绸之路的地理特点,热点问题。
@#@@#@18.D@#@19.B@#@20.C@#@【解析】@#@18.贵阳作为避暑胜地是因为贵阳处于云贵高原,地势高气温低;@#@黑龙江漠河因纬度低气温低;@#@河北秦皇岛是因为靠海夏季气温低;@#@浙江乌镇是江南水乡;@#@江西庐山因地势高气温低,所以与贵阳成因相似的避暑胜地是江西庐山。
@#@@#@19.涵养水源可以为景区提供水源,①正确;@#@这个地区没有沙漠,防风固沙说法不正确,②错误;@#@保持水土、净化空气、美化环境为景区提供良好的旅游条件,③④⑤正确。
@#@增加木材蓄积量对对贵阳旅游发展没有什么作用。
@#@选择B。
@#@@#@20.夏季高温多雨,这个地区多山地,地形崎岖,暴雨时容易暴发泥石流、滑坡,所以暑假期间去贵州旅游要注意防范暴雨、泥石流、滑坡,C正确。
@#@@#@考点:
@#@贵阳地区的地理特点@#@21.A@#@22.A@#@【解析】@#@21.北部地区森林资源丰富,旅游环境质量较好,A正确;@#@北京为西北—东南季风区而且西北风较多,不能说南部郊区位于上风向,B错误;@#@从图中看北边比南边好,不能说成是市中心向外逐级降低,C错误;@#@四个主城区基础设施完善,经济发展水平高,D错误。
@#@@#@22.中心区域整合旅游资源,开发精品路线,这样能够形成规模效应,A正确;@#@北部山区不能大规模新、扩建人文旅游景观,否则会影响原有的自然景观,冲淡了原有的历史景观,表现出不协调,B错误;@#@南部郊区旅游环境质量较差,兴建星级饭店,改善基础设施容易造成浪费,C错误;@#@从改变现状来说,自然景区不能随意改变,D错误。
@#@@#@考点:
@#@北京旅游@#@23.A@#@24.D@#@【解析】@#@23.阴山山脉、喜马拉雅山脉、祁连山脉都不在x疆,只有天山山脉在x疆地区,并且天山海拔高,上面有永久冰雪,所以x疆山地冰川主要分布在天山山脉,A正确。
@#@@#@24.远眺冰山和参观科普展览没有接触冰川,所以对冰川没有破坏作用,①④正确;@#@冰河漂流和冰川滑雪能够破坏冰川,②和③不要求。
@#@@#@考点:
@#@旅游资源的分布和旅游资源的保护@#@25.@#@
(1)人文沿尼罗河分布(2分)@#@
(2)风化和风力作用(1分)@#@(3)损毁文物古迹防暑(防晒)防风沙(3分)@#@(4)欧洲经济发达,欧洲人旅游欲望强;@#@欧洲临近埃及;@#@交通便利;@#@埃及旅游资源独特性强;@#@埃及旅游资源丰富,历史文化价值高(任答四点得四分)@#@(5)游客锐减,收入减少;@#@失业率上升;@#@旅游资源和基础设施遭破坏(3分)@#@【解析】@#@
(1)埃及历史悠久,拥有灿烂的文化,丰富的人文景观,形成了其丰富的旅游资源。
@#@埃及以热带沙漠气候为主,炎热干燥,人类活动主要分布在尼罗河沿岸。
@#@@#@
(2)干旱的气候使得其自然景观、人文景观受到风化、风力侵蚀作用破坏严重。
@#@@#@(3)不文明的乱刻乱画会损坏文物古迹。
@#@埃及气候干旱,多风沙,旅游时要注意防暑、防飞沙。
@#@@#@(4)欧洲经济发达并且与埃及距离较近,交通便利以及埃及丰富而独特的旅游资源吸引着欧洲的游客。
@#@@#@(5)政局的不稳定会造成游客减少导致旅游收入锐减从业人员减少和旅游资源的破坏等。
@#@@#@考点:
@#@旅游景观的类型、旅游环境保护及环境对旅游业的发展@#@";i:
40;s:
16715:
"一次有趣的实验作文8篇一次有趣的实验300字作文@#@一次有趣的实验作文8篇-一次有趣的实验300字作文@#@一次有趣的实验作文1@#@今天,上课铃响了,冯老师拿着两张纸走进教室,大家见了都纷纷议论起来,“冯老师想干什么?
@#@”“不会又要默写吧?
@#@”……冯老师见了,便说:
@#@“你们都别猜了,今天我想和大家做个实验。
@#@”我们都不明白老师到底要干什么。
@#@@#@冯老师问:
@#@“我现在把两张纸平行放在胸前,假如这样吹一口气,这两张纸会怎样?
@#@”原本安静的教室一下子炸开了锅:
@#@“当然是分开了。
@#@”“不!
@#@是合拢。
@#@”“应该是不动!
@#@”……大家的答案五花八门,不知谁对谁错。
@#@@#@于是冯老师说:
@#@“你们先别急,先让王嘉茜来试一下。
@#@”于是,王嘉茜走上讲台,使劲一吹,只见纸头一动不动,我想:
@#@王嘉茜太瘦弱了,以后要吃饭啊!
@#@@#@我们又请上了顾新瑜,只见他用力一吹,纸张就靠拢了,大家十分惊奇。
@#@@#@最后,在我们推荐和掌声下,“大块头”戴焱出场了,只见他双手拿起纸,放在胸前,深吸一口气,脸涨得通红,使劲一吹,只见纸张紧靠在一起,像亲密无间的兄弟一样,场下顿时一片惊呼。
@#@@#@这是什么原因呢?
@#@我们十分好奇,老师就揭开了谜底:
@#@原来,因为气流动地快,气压就小。
@#@向两张纸中间吹一口气,空气就会流动,气流两边压力大,迫使两张纸往中间靠拢。
@#@原来是这样啊,大家听了点了点头。
@#@@#@这个实验真有趣。
@#@@#@一次有趣的实验作文2@#@今天下午,王老师神神秘秘地走进教室,拿出一根筷子、一个量杯、一把勺子、一个鸡蛋和一包用纸包着的东西。
@#@同学们感到很惊奇,在下面议论纷纷,都叽哩咕噜地猜着王老师今天到底要做什么呢?
@#@这个时候,王老师说话了,“同学们,今天,我们大家来做一个有趣的实验——让我手上的鸡蛋浮在水面上,大家相信不相信?
@#@”王老师边说边挥舞着手中的鸡蛋。
@#@同学们一下子都被老师的话说愣着了,心里想,“怎么可能,鸡蛋怎么可能浮在水面上啊?
@#@”@#@王老师开始做实验了。
@#@@#@首先,王老师往杯子里倒了两杯水,又举起了鸡蛋,对大家说:
@#@“同学们,你们看仔细了,我要把鸡蛋放进杯子里了,你们猜鸡蛋会不会浮在水面上?
@#@”@#@这时,同学们七嘴八舌,有的说会浮起来,也有的说不会浮起来,教室里顿时乱成了一锅粥。
@#@@#@老师慢慢地把鸡蛋放进了杯子里,鸡蛋没有浮起来,又过了一分钟,鸡蛋还是没有浮起来。
@#@老师很诡秘地看着大家,我们太失望了,鸡蛋居然没有浮起来,老师刚才还说鸡蛋要浮起来的嘛,失败!
@#@@#@就在这时,老师说话了,“同学们,你们别伤心了,见证奇迹的时候到了,我这里有秘密武器,它一会儿就会让鸡蛋从水中浮起来。
@#@”老师边说,边舞着手中的一包东西。
@#@@#@同学们目不转睛地看着老师,生怕漏看了老师的一个动作。
@#@只见老师打开纸包,里面包的是一大包白色的粉沫,像盐,像雪,又像是味精,一下子也猜不出来哪是什么。
@#@老师开始往杯子里放她所说的“秘密武器”了,一边放,一边用筷子轻轻地搅动着杯里的水。
@#@鸡蛋还是没有浮起来,老师继续加着白色的粉沫,还是继续用筷子搅动着杯子里的水。
@#@半分钟过去了,一分钟过去了,同学们仔细地观察着,时间也在慢慢地过去。
@#@突然有个同学大声叫了起来,“大家看,鸡蛋浮起来了!
@#@”同学们仔细一看,果然见哪鸡蛋轻轻抖动着,慢悠慢悠往上浮,这时,老师再放了点白色的粉沫,再搅了几下,然后停了下来,水慢慢地静了下来,那个鸡蛋果然稳稳地浮在了水面上。
@#@同学们顿时欢呼起来,有的跺着脚,有的吹着口哨。
@#@@#@王老师说,“同学们静一静,你们知道我放的白色的东西是什么吗?
@#@”“不知道。
@#@”同学们异口同声地说。
@#@王老师说,“是盐,就是这种物质,让鸡蛋能够浮在水面上的。
@#@水中加入了盐,水的浮力会变大,当浮力大到一定的时候,鸡蛋就会浮在水面上了。
@#@”@#@这真是一次有趣的实验!
@#@@#@一次有趣的实验作文3@#@科学课上,老师给我们布置了一项关于“火山爆发”的模拟试验的回家作业。
@#@回家一做,我才发现“火山爆发”可真好玩!
@#@@#@按书上的实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。
@#@首先往杯子里倒入一些小苏打,再倒入一些洗涤剂,然后把报纸垫在玻璃杯下。
@#@@#@实验马上开始了,我往杯子里倒入一些醋,奇迹很快就出现了,刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂,它们安安分分的,怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢?
@#@我心里打满了一个个小问号。
@#@而且本来只是一点点的泡沫,现在竟然不断地疯涨,才过了十几秒,就从玻璃杯口蜂拥而上,溢出瓶口流到报纸上了。
@#@这时,我又兴奋又惊讶,目不转睛地看着浮上来的泡沫,生怕错过了什么细节。
@#@大约过了18分钟,泡沫又渐渐地消失。
@#@@#@哈,这个实验真有意思。
@#@可我的心中的疑问都还没解决,便来不及兴奋,就急忙拿过手边的书查了起来。
@#@可翻了好久,却发现书上一个字也没提。
@#@唉!
@#@没办法,只好自己琢磨琢磨了。
@#@刘老师不是在课上讲过了吗:
@#@小苏打与醋会发生化学反应,产生大量的泡沫,就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。
@#@那么洗涤剂又起了什么作用呢?
@#@我绞尽脑汁也想不出来。
@#@为了搞清其中的奥秘,我又把这个实验重做了一遍,发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。
@#@这不是与浮石的形成原理差不多吗?
@#@@#@我一拍脑门“呀!
@#@”顿时恍然大悟。
@#@@#@这个小实验真是有意思。
@#@做科学小实验,让我在玩中懂得了科学道理,还锻炼了我动手动脑的能力,真是两全其美。
@#@@#@一次有趣的实验作文4@#@我做过的实验如同一片花海,每一朵花都是一个有趣又快乐的实验,它使我变得更加聪明、更加快乐。
@#@就让我从这茫茫花海中选一朵最美的花,给大家分享吧!
@#@@#@星期三的科学课,我们和往常一样坐在位置等待着老师。
@#@杨老师慢慢地走出来,对大家说:
@#@“今天,我们要做一个实验,叫做盐水泡鸡蛋。
@#@”老板的话刚说出口,班里立马炸开了锅,有的说:
@#@“用盐水泡鸡蛋,难不成鸡蛋壳会变白?
@#@”有的说:
@#@“鸡蛋有可能变熟?
@#@”有的说:
@#@“鸡蛋难不成会变成小鸡?
@#@”他刚说出来,全班便哈哈大笑了,而我什么也没说,只是一个人在沉思,我心想:
@#@老师又在卖什么关子呀?
@#@这个实验会成功吗?
@#@鸡蛋会发生什么变化?
@#@一连串的问题出现在我的脑海里,这使我更聚精会神的看着老师。
@#@只是老师拿出一个杯子,在里面倒满了清水,然后把一颗鸡蛋放进去,鸡蛋立马沉进了水底,老师说:
@#@“你们觉得它可能浮起来吗?
@#@”@#@教室里又像小鸟一样讨论起来,有的说:
@#@“可能。
@#@”有的说:
@#@“不可能。
@#@”老师一脸神秘,往清水里倒了一勺盐,鸡蛋像喝了酒似的,在杯子里摇摇晃晃,但始终没有浮起来,老师又往杯子里倒了一勺盐,鸡蛋立马浮到了杯子中间,“还有更厉害的。
@#@”老师笑着说到,他又往杯子里倒一勺盐,鸡蛋浮到了水面上,都露出了半个小脑袋。
@#@“神奇吧!
@#@”老师说,同学们说:
@#@“好神奇呀!
@#@为什么会浮起来?
@#@”老师解释到“因为水中含盐量超过百分之三十时,鸡蛋就会浮起来。
@#@”同学们点点头,“这不是和死海的原理一样吗?
@#@”我激动的说:
@#@“是的,王紫馨同学说的对,好,请同学们翻科学书到第三十页,我们开始上课。
@#@”@#@原来生活中到处都有科学,看起来,科学十分重要了。
@#@@#@一次有趣的实验作文5@#@最近我在书柜里发现了一本《科学实验》,开始只是翻着看一看,后来觉得很好看,就看了起来。
@#@其中一个故事说从前有两个国家打仗,有一个国家屡战屡败,后来在一个火车站内捕获了一个妇女,敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报,至此之后,那个国家再也没有打过大败仗了。
@#@我对这个故事很感兴趣,便开始做这个实验。
@#@@#@在爸爸的支持下,我备好了材料。
@#@我先找了一根毛笔,然后在醋里来回翻滚,好让毛笔沾满醋。
@#@随后我把我精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里,用那杆毛笔洋洋洒洒的写下了我的名字。
@#@随着一个漂亮的弧形翻转跳跃,我们的鸡蛋运动员跳入了沸腾的冒泡泡的水中,而我则是满怀期待的望着锅,等着“奇迹的出现”。
@#@时间一分一秒的过去了,“这个鸡蛋应该显出字了吧,我去看看”想到这里,我立刻冲进厨房,把火关了,等水冷了之后迫不及待的用手把鸡蛋取了出来,准备剥壳。
@#@在剥壳的时候时候我很紧张,细密的手汗流了下来。
@#@我把蛋壳快速剥了下来。
@#@“皇天不负有心人啊,我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’终于诞生了!
@#@”我高举着写着我名字的蛋欣喜若狂,手舞足蹈,心里充满了胜利的喜悦。
@#@@#@但成功之余我还有个疑问,那就是为什么只有用醋才能在蛋白上显字而其他液体不行呢?
@#@带着这个疑问我去向爸爸请教。
@#@爸爸说:
@#@“因为蛋壳上有碳酸钙,碳酸钙和醋酸发生反应后,醋酸就会进入内部,所以当鸡蛋煮熟后,醋酸便会附在蛋白上,便形成了原来在蛋壳上写过的字。
@#@”哦,原来是这样啊,我又明白了一个道理。
@#@@#@一次有趣的实验作文6@#@大家一定都知道纸可以做手工、画画、剪纸、写字……但是你知不知道纸还可以托书吗?
@#@@#@今天上课,老师说纸可以托书。
@#@同学们有的半信半疑,有的非常肯定这是真的,还有的听别人说什么他自己也就说什么。
@#@我半信半疑:
@#@老师不会没有睡醒在说梦话了吧?
@#@我们班就像炸开了锅一样。
@#@@#@接下来,老师开始发纸了,同学们拿到纸之后,都是先思考看看哪种方法,让纸托书会牢固一些,托的书会多一些。
@#@当我拿到纸后,我想到了曾经一本书上提到过:
@#@圆柱形可以均匀的把承受到的压力分散到它的各个部位去。
@#@这时,我们班的“哗哗”声都快把天花板冲破了。
@#@我把纸折成圆柱形立了起来开始往上面放书了。
@#@我先放了一本最轻的书,见纸柱还算牢固又接着往上放书,正当我拿起第二本书准备往上面放的时候纸柱“哗啦”一声倒了,可我没有放弃又重新往上面放书。
@#@第一本放得非常好,第二本放上去也没有出什么问题,第三本放上去的时候纸柱已经开始晃动了,过了一会儿,纸柱停止的晃动。
@#@太好了!
@#@我的三本书都放上去了,我发现我没有书了,然后就把纸柱弄坏了,最后就没有管它。
@#@我扭头一看,我后边的一位男生已经放了18本书了,正在请求更多的书,老师又抱来了几本书,它放上去都没有倒,在第22本的时候纸柱倒下了,男生后悔不已。
@#@@#@比赛过后,老师拿出了宝贝。
@#@先是正着折,然后反着折,最后折成了扇形,这还不算完又折成了三角形。
@#@每想到这个不起眼的小东西托起了三十多本书。
@#@真是纸不可貌相,海水不可斗量。
@#@@#@看着看着,无数个问号向我袭来:
@#@一张纸怎么这么厉害?
@#@老师解释:
@#@“这因为纸折的次数越多承受的压力就越大!
@#@”怪不得老师和那个男生托了那么多书呢!
@#@@#@一次有趣的实验作文7@#@一张纸用手对折最多能对折几次?
@#@你思考过这个问题吗?
@#@我们在一次有趣的作文课上找到了答案……@#@“铃、铃……”上课铃响后,小桔灯的灯灯老师带着神秘的微笑走进了教室。
@#@对我们说:
@#@“今天,我们来做一个小实验。
@#@”同学们有的问老师道:
@#@“是什么实验?
@#@还有的同学推测到是不是煮鸡蛋的实验?
@#@”灯灯老师见我们这么激动,便对我们说:
@#@“那我们先看几道小题。
@#@”老师给我们看了几道题,如:
@#@海马是在爸爸肚子里出生的是对的吗?
@#@……接着老师就给我们抛来了一个大疑问:
@#@“一张纸用手对折,对折次数会不会超过9次?
@#@”老师刚说完,同学们又议论起来,有的说可以,有的说不可以,老师便对我们说:
@#@“口说无凭,接下来,我们就来实验一下,同桌两人一组,一人当记录员,还有一人当折纸人。
@#@”@#@我的同桌直接拿了一张纸,用手对折,只是轻轻捏了一下,好像很自信,很快就把第一遍对折好了。
@#@当她折到第三四次的时候,就觉得不对劲了,只见纸变得又小又厚,我察觉到她的心里有一丝不安,我用手摸了一下,纸已经变得很硬了。
@#@接着她开始折第五次,折第五次时,她非常用力,仿佛如果纸不对折过去她就要把它吃掉似的。
@#@第六次时,她心里的小人终于爆发了,直接用手捶了起来,心里也随之愤怒了起来,把我吓了一大跳。
@#@这时,纸已经变得像一块小砖一样硬。
@#@到了第七次,哎呀!
@#@她无论怎么捶,怎么压,纸都不能再对折下去了。
@#@于是,我得出了结论:
@#@“将一张纸用手对折,对折次数不会超过9次”,这句话是对的。
@#@@#@通过这次实验我非常开心,因为我知道了有些事情看起来简单,但做起来难,有些事情口说无凭,只有亲身实验才能得到结果,如果要验证一件事的.真伪,要去大胆求证,通过不断的验证去证明,这真是一次有趣的实验!
@#@@#@一次有趣的实验作文8@#@大家一定都玩过跷跷板吧!
@#@可是你们听说过蜡烛跷跷板吗?
@#@哈哈!
@#@没听说过吧!
@#@暑假里,我和妈妈就做了这个有趣的实验。
@#@@#@我们先准备好材料,一根长长的蜡烛,把底部削去一点点蜡,使两头都有可以点燃的烛芯。
@#@再准备一根又细又长的牙签,然后拿两个同样高的陶瓷碗,再加上一个打火机。
@#@@#@开始做实验了,我先用牙签穿过蜡烛的正中间,然后把牙签的两头平放在两个碗上,接着拿打火机把蜡烛的两头都点燃。
@#@很快蜡烛两头的火苗越烧越旺,还冒着一股淡淡的黑烟。
@#@我好奇地看着它们,等待它一上一下地摆动。
@#@不久蜡烛的一头翘起来了,蜡烛油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落,蜡烛也在飞快地变短。
@#@可是另一头低@#@下去就翘不起来了,过了一会儿跷跷板“翻船”了,第一次实验失败了。
@#@@#@我托着腮帮,盯着蜡烛看了很久,终于发现,蜡烛的一头重一些,烛芯粗一些,怪不得烧地时候火那么旺呢!
@#@火旺的这一头太轻了,而另一头的火太小了,下沉得太快了,所以实验失败了。
@#@于是,我和妈妈把火吹灭,再用刀把烛芯露出少一点得一头削得和另一头差不多。
@#@接着我们再把蜡烛两头点燃。
@#@啊!
@#@好神奇呀!
@#@蜡烛真的像跷跷板一样一上一下地摆动起来。
@#@只见它这边低下去,那边翘起来,此起彼伏,蜡烛变短了得时候还转起了圆圈,十分有趣。
@#@@#@你们想知道蜡烛为什么能变成跷跷板吗?
@#@原来蜡烛燃烧会向下滴液体蜡,一端滴下一些,就会上升,蜡烛的平衡不断被破坏,结果@#@就会出现交替地上升、下降的现象。
@#@@#@做实验真有趣,真神奇!
@#@@#@";i:
41;s:
24743:
"学年高中数学三角函数模型的简单应用教案新人教版必修4doc@#@2019-2020学年高中数学三角函数模型的简单应用教案新人教版必修4@#@一、教学分析@#@三角函数作为描述现实世界中周期现象的一种数学模型,可以用来研究很多问题,在刻画周期变化规律、预测其未来等方面都发挥着十分重要的作用.@#@三角函数模型的简单应用的设置目的,在于加强用三角函数模型刻画周期变化现象的学习.本节教材通过4个例题,循序渐进地从四个层次来介绍三角函数模型的应用,在素材的选择上注意了广泛性、真实性和新颖性,同时又关注到三角函数性质(特别是周期性)的应用.@#@通过引导学生解决有一定综合性和思考水平的问题,培养他们综合应用数学和其他学科的知识解决问题的能力.培养学生的建模、分析问题、数形结合、抽象概括等能力.由于实际问题常常涉及一些复杂数据,因此要鼓励学生利用计算机或计算器处理数据,包括建立有关数据的散点图,根据散点图进行函数拟合等.@#@二、教学目标@#@1、知识与技能:
@#@@#@掌握三角函数模型应用基本步骤:
@#@
(1)根据图象建立解析式;@#@
(2)根据解析式作出图象;@#@(3)将实际问题抽象为与三角函数有关的简单函数模型.@#@2、过程与方法:
@#@@#@选择合理三角函数模型解决实际问题,注意在复杂的背景中抽取基本的数学关系,还要调动相关学科知识来帮助理解问题。
@#@切身感受数学建模的全过程,体验数学在解决实际问题中的价值和作用及数学和日常生活和其它学科的联系。
@#@@#@3、情态与价值:
@#@@#@培养学生数学应用意识;@#@提高学生利用信息技术处理一些实际计算的能力。
@#@@#@三、教学重点与难点@#@教学重点:
@#@分析、整理、利用信息,从实际问题中抽取基本的数学关系来建立三角函数模型,用三角函数模型解决一些具有周期变化规律的实际问题.@#@教学难点:
@#@将某些实际问题抽象为三角函数的模型,并调动相关学科的知识来解决问题.@#@四、教学设想:
@#@@#@三角函数模型的简单应用
(一)@#@一、导入新课@#@思路1.(问题导入)既然大到宇宙天体的运动,小到质点的运动以及现实世界中具有周期性变化的现象无处不在,那么究竟怎样用三角函数解决这些具有周期性变化的问题?
@#@它到底能发挥哪些作用呢?
@#@由此展开新课.@#@思路2.我们已经学习了三角函数的概念、图象与性质,特别研究了三角函数的周期性.在现实生活中,如果某种变化着的现象具有周期性,那么是否可以借助三角函数来描述呢?
@#@回忆必修1第三章第二节“函数模型及其应用”,面临一个实际问题,应当如何选择恰当的函数模型来刻画它呢?
@#@以下通过几个具体例子,来研究这种三角函数模型的简单应用.@#@二、推进新课、新知探究、提出问题@#@①回忆从前所学,指数函数、对数函数以及幂函数的模型都是常用来描述现实世界中的哪些规律的?
@#@@#@②数学模型是什么,建立数学模型的方法是什么?
@#@@#@③上述的数学模型是怎样建立的?
@#@@#@④怎样处理搜集到的数据?
@#@@#@活动:
@#@师生互动,唤起回忆,充分复习前面学习过的建立数学模型的方法与过程.对课前已经做好复习的学生给予表扬,并鼓励他们类比以前所学知识方法,继续探究新的数学模型.对还没有进入状态的学生,教师要帮助回忆并快速激起相应的知识方法.在教师的引导下,学生能够较好地回忆起解决实际问题的基本过程是:
@#@收集数据→画散点图→选择函数模型→求解函数模型→检验→用函数模型解释实际问题.@#@这点很重要,学生只要有了这个认知基础,本节的简单应用便可迎刃而解.新课标下的教学要求,不是教师给学生解决问题或带领学生解决问题,而是教师引领学生逐步登高,在合作探究中自己解决问题,探求新知.@#@讨论结果:
@#@①描述现实世界中不同增长规律的函数模型.@#@②简单地说,数学模型就是把实际问题用数学语言抽象概括,再从数学角度来反映或近似地反映实际问题时,所得出的关于实际问题的数学描述.数学模型的方法,是把实际问题加以抽象概括,建立相应的数学模型,利用这些模型来研究实际问题的一般数学方法.@#@③解决问题的一般程序是:
@#@@#@ 1°@#@审题:
@#@逐字逐句的阅读题意,审清楚题目条件、要求、理解数学关系;@#@@#@2°@#@建模:
@#@分析题目变化趋势,选择适当函数模型;@#@@#@3°@#@求解:
@#@对所建立的数学模型进行分析研究得到数学结论;@#@@#@4°@#@还原:
@#@把数学结论还原为实际问题的解答.@#@④画出散点图,分析它的变化趋势,确定合适的函数模型.@#@三、应用示例@#@例1如图1,某地一天从6—14时的温度变化曲线近似满足函数y=sin(ωx+φ)+b.@#@图1@#@
(1)求这一天的最大温差;@#@@#@
(2)写出这段曲线的函数解析式.@#@活动:
@#@这道例题是2002年全国卷的一道高考题,探究时教师与学生一起讨论.本例是研究温度随时间呈周期性变化的问题.教师可引导学生思考,本例给出模型了吗?
@#@给出的模型函数是什么?
@#@要解决的问题是什么?
@#@怎样解决?
@#@然后完全放给学生自己讨论解决.@#@题目给出了某个时间段的温度变化曲线这个模型.其中第
(1)小题实际上就是求函数图象的解析式,然后再求函数的最值差.教师应引导学生观察思考:
@#@“求这一天的最大温差”实际指的是“求6是到14时这段时间的最大温差”,可根据前面所学的三角函数图象直接写出而不必再求解析式.让学生体会不同的函数模型在解决具体问题时的不同作用.第
(2)小题只要用待定系数法求出解析式中的未知参数,即可确定其解析式.其中求ω是利用半周期(14-6),通过建立方程得解.@#@解:
@#@
(1)由图可知,这段时间的最大温差是20℃.@#@
(2)从图中可以看出,从6—14时的图象是函数y=Asin(ωx+φ)+b的半个周期的图象,@#@∴A=@#@(30-10)=10,b=@#@(30+10)=20.@#@∵@#@·@#@@#@=14-6,@#@∴ω=@#@.将x=6,y=10代入上式,解得φ=@#@.@#@综上,所求解析式为y=10sin(@#@x+@#@)+20,x∈[6,14].@#@点评:
@#@本例中所给出的一段图象实际上只取6—14即可,这恰好是半个周期,提醒学生注意抓关键.本例所求出的函数模型只能近似刻画这天某个时段的温度变化情况,因此应当特别注意自变量的变化范围,这点往往被学生忽略掉.@#@例22007全国高考函数y=|sinx|的一个单调增区间是()@#@A.(@#@,@#@)B.(@#@,@#@)C.(π,@#@)D.(@#@,2π)@#@答案:
@#@C@#@例3如图2,设地球表面某地正午太阳高度角为θ,δ为此时太阳直射纬度,φ为该地的纬度值,那么这三个量之间的关系是θ=90°@#@-|φ-δ|.当地夏半年δ取正值,冬半年δ取负值.@#@如果在北京地区(纬度数约为北纬40°@#@)的一幢高为h0的楼房北面盖一新楼,要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡,两楼的距离不应小于多少?
@#@@#@活动:
@#@如图2本例所用地理知识、物理知识较多,综合性比较强,需调动相关学科的知识来帮助理解问题,这是本节的一个难点.在探讨时要让学生充分熟悉实际背景,理解各个量的含义以及它们之间的数量关系.@#@首先由题意要知道太阳高度角的定义:
@#@设地球表面某地纬度值为φ,正午太阳高度角为θ,此时太阳直射纬度为δ,那么这三个量之间的关系是θ=90°@#@-|φ-δ|.当地夏半年δ取正值,冬半年δ取负值.@#@根据地理知识,能够被太阳直射到的地区为南、北回归线之间的地带,图形如图3,由画图易知@#@太阳高度角θ、楼高h0与此时楼房在地面的投影长h之间有如下关系:
@#@@#@h0=htanθ.@#@由地理知识知,在北京地区,太阳直射北回归线时物体的影子最短,直射南回归线时物体的影子最长.因此,为了使新楼一层正午的太阳全年不被遮挡,应当考虑太阳直射南回归线时的情况.@#@图3@#@解:
@#@如图3,A、B、C分别为太阳直射北回归线、赤道、南回归线时楼顶在地面上的投影点.要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡,应取太阳直射南回归线的情况考虑,此时的太阳直射纬度-23°@#@26′.依题意两楼的间距应不小于MC.@#@根据太阳高度角的定义,@#@有∠C=90°@#@-|40°@#@-(-23°@#@26′)|=26°@#@34′,@#@所以MC=@#@=@#@≈2.000h0,@#@即在盖楼时,为使后楼不被前楼遮挡,要留出相当于楼高两倍的间距.@#@点评:
@#@本例是研究楼高与楼在地面的投影长的关系问题,是将实际问题直接抽象为与三角函数有关的简单函数模型,然后根据所得的函数模型解决问题.要直接根据图2来建立函数模型,学生会有一定困难,而解决这一困难的关键是联系相关知识,画出图3,然后由图形建立函数模型,问题得以求解.这道题的结论有一定的实际应用价值.教学中,教师可以在这道题的基础上再提出一些问题,如下例的变式训练,激发学生进一步探究.@#@变式训练@#@某市的纬度是北纬23°@#@,小王想在某住宅小区买房,该小区的楼高7层,每层3米,楼与楼之间相距15米.要使所买楼层在一年四季正午太阳不被前面的楼房遮挡,他应选择哪几层的房?
@#@@#@图4@#@解:
@#@如图4,由例3知,北楼被南楼遮挡的高度为@#@h=15tan[90°@#@-(23°@#@+23°@#@26′)]=15tan43°@#@34′≈14.26,@#@由于每层楼高为3米,根据以上数据,@#@所以他应选3层以上.@#@四、课堂小结@#@1.本节课学习了三个层次的三角函数模型的应用,即根据图象建立解析式,根据解析式作出图象,将实际问题抽象为与三角函数有关的简单函数模型.你能概括出建立三角函数模型解决实际问题的基本步骤吗?
@#@@#@2.实际问题的背景往往比较复杂,而且需要综合应用多学科的知识才能解决它.因此,在应用数学知识解决实际问题时,应当注意从复杂的背景中抽取基本的数学关系,还要调动相关学科知识来帮助理解问题.@#@五、作业@#@1.图5表示的是电流I与时间t的函数关系@#@图5@#@I=Asin(ωx+φ)(ω>@#@0,|φ|<@#@@#@)在一个周期内的图象.@#@
(1)根据图象写出I=Asin(ωx+φ)的解析式;@#@@#@
(2)为了使I=Asin(ωx+φ)中的t在任意一段@#@s的时间内电流I能同时取得最大值和最小值,那么正整数ω的最小值为多少?
@#@@#@解:
@#@
(1)由图知A=300,第一个零点为(-@#@,0),第二个零点为(@#@,0),@#@∴ω·@#@(-@#@)+φ=0,ω·@#@@#@+φ=π.解得ω=100π,φ=@#@,∴I=300sin(100πt+@#@).@#@
(2)依题意有T≤@#@,即@#@≤@#@,∴ω≥200π.故ωmin=629.@#@2.搜集、归纳、分类现实生活中周期变化的情境模型.@#@解:
@#@如以下两例:
@#@@#@①人体内部的周期性节律变化和个人的习惯性的生理变化,如人体脉搏、呼吸、排泄、体温、睡眠节奏、饥饿程度等;@#@@#@②蜕皮(tuipi)昆虫纲和甲壳纲等节肢动物,以及线形动物等的体表具有坚硬的几丁质层,虽有保护身体的作用,但限制动物的生长、发育.因此,在胚后发育过程中,必须进行1次或数次脱去旧表皮,再长出宽大的新表皮后,才变成成虫,这种现象称为蜕皮;@#@蜕下的“旧表皮”称为“蜕”,只有这样,虫体才能得以继续充分生长、发育.蜕皮现象的发生具有周期性,但蜕皮的准备和蜕皮过程是连续进行的.此外,脊椎动物爬行类的蜕皮现象尤为明显,如蜥蜴和蛇具有双层角质层,其外层在定期蜕皮时脱掉,蛇的外层角质层连同眼球外面透明的皮肤,约每2个月为一个周期可完整地脱落1次,称为蛇蜕.@#@ @#@@#@三角函数模型的简单应用
(二)@#@一、导入新课@#@思路1.通过展示上节作业引入,学生搜集、归纳到的现实生活中的周期现象有:
@#@物理情景的①简单和谐运动,②星体的环绕运动;@#@地理情景的①气温变化规律,②月圆与月缺;@#@心理、生理现象的①情绪的波动,②智力变化状况,③体力变化状况;@#@日常生活现象的①涨潮与退潮,②股票变化等等.@#@思路2.(复习导入)回忆上节课三角函数模型的简单应用例子,这节课我们继续探究三角函数模型在日常生活中的一些简单应用.@#@二、推进新课、新知探究、提出问题@#@①本章章头引言告诉我们,海水在月球和太阳引力作用下发生周期性涨落现象.回忆上节课的内容,怎样用上节课的方法从数学的角度来定量地解决这个问题呢?
@#@在指数、对数模型中是怎样处理搜集到的数据的?
@#@@#@②请做下题(2007浙江高考)若函数f(x)=2sin(ωx+φ),x∈R(其中ω>0,|φ|<@#@)的最小正周期是π,且f(0)=@#@,则()@#@A.ω=@#@,φ=@#@B.ω=@#@,φ=@#@ C.ω=2,φ=@#@D.ω=2,φ=@#@活动:
@#@这样的开头对学生来说是感兴趣的.教师引导学生复习、回忆、理清思路,查看上节的课下作业.教师指导、适时设问,让学生尽快回忆到上节课的学习氛围中,使学生的思维状态进入到现在的情境中.@#@讨论结果:
@#@①略②D@#@三、应用示例@#@例1货船进出港时间问题:
@#@海水受日月的引力,在一定的时候发生涨落的现象叫潮.一般地,早潮叫潮,晚潮叫汐.在通常情况下,船在涨潮时驶进航道,靠近码头;@#@卸货后,在落潮时返回海洋.下面是某港口在某季节每天的时间与水深关系表:
@#@@#@时刻@#@0:
@#@00@#@3:
@#@00@#@6:
@#@00@#@9:
@#@00@#@12:
@#@00@#@15:
@#@00@#@18:
@#@00@#@21:
@#@00@#@24:
@#@00@#@水深/米@#@5.0@#@7.5@#@5.0@#@2.5@#@5.0@#@7.5@#@5.0@#@2.5@#@5.0@#@
(1)选用一个函数来近似描述这个港口的水深与时间的函数关系,给出整点时的水深的近似数值(精确到0.001).@#@
(2)一条货船的吃水深度(船底与水面的距离)为4米,安全条例规定至少要有1.5米的安全间隙(船底与洋底的距离),该船何时能进入港口?
@#@在港口能呆多久?
@#@@#@(3)若某船的吃水深度为4米,安全间隙为1.5米,该船在2:
@#@00开始卸货,吃水深度以每小时0.3米的速度减少,那么该船在什么时间必须停止卸货,将船驶向较深的水域?
@#@@#@活动:
@#@引导学生观察上述问题表格中的数据,会发现什么规律?
@#@比如重复出现的几个数据.并进一步引导学生作出散点图.让学生自己完成散点图,提醒学生注意仔细准确观察散点图,如图6.教师引导学生根据散点的位置排列,思考可以用怎样的函数模型来刻画其中的规律.根据散点图中的最高点、最低点和平衡点,学生很容易确定选择三角函数模型.港口的水深与时间的关系可以用形如y=Asin(ωx+φ)+h的函数来刻画.其中x是时间,y是水深,我们可以根据数据确定相应的A,ω,φ,h的值即可.这时注意引导学生与“五点法”相联系.要求学生独立操作完成,教师指导点拨,并纠正可能出现的错误,直至无误地求出解析式,进而根据所得的函数模型,求出整点时的水深.@#@图6@#@根据学生所求得的函数模型,指导学生利用计算器进行计算求解.注意引导学生正确理解题意,一天中有两个时间段可以进港.这时点拨学生思考:
@#@你所求出的进港时间是否符合时间情况?
@#@如果不符合,应怎样修改?
@#@让学生养成检验的良好习惯.@#@在本例(3)中,应保持港口的水深不小于船的安全水深,那么如何刻画船的安全水深呢?
@#@引导学生思考,怎样把此问题翻译成函数模型.求货船停止卸货,将船驶向深水域的含义又是什么?
@#@教师引导学生将实际问题的意义转化为数学解释,同时提醒学生注意货船的安全水深、港口的水深同时在变,停止卸货的时间应当在安全水深接近于港口水深的时候.@#@进一步引导学生思考:
@#@根据问题的实际意义,货船的安全水深正好等于港口的水深时停止卸货行吗?
@#@为什么?
@#@正确结论是什么?
@#@可让学生思考、讨论后再由教师组织学生进行评价.通过讨论或争论,最后得出一致结论:
@#@在货船的安全水深正好等于港口的水深时停止卸货将船驶向较深水域是不行的,因为这样不能保证货船有足够的时间发动螺旋桨.@#@解:
@#@
(1)以时间为横坐标,水深为纵坐标,在直角坐标系中画出散点图(图6).@#@根据图象,可以考虑用函数y=Asin(ωx+φ)+h刻画水深与时间之间的对应关系.从数据和图象可以得出:
@#@@#@A=2.5,h=5,T=12,φ=0,@#@由T=@#@=12,得ω=@#@.@#@所以这个港口的水深与时间的关系可用y=2.5sin@#@x+5近似描述.@#@由上述关系式易得港口在整点时水深的近似值:
@#@@#@时刻@#@0:
@#@00@#@1:
@#@00@#@2:
@#@00@#@3:
@#@00@#@4:
@#@00@#@5:
@#@00@#@6:
@#@00@#@7:
@#@00@#@8:
@#@00@#@9:
@#@00@#@10:
@#@00@#@11:
@#@00@#@水深@#@5.000@#@6.250@#@7.165@#@7.5@#@7.165@#@6.250@#@5.000@#@3.754@#@2.835@#@2.500@#@2.835@#@3.754@#@时刻@#@12:
@#@00@#@13:
@#@00@#@14:
@#@00@#@15:
@#@00@#@16:
@#@00@#@17:
@#@00@#@18:
@#@00@#@19:
@#@00@#@20:
@#@00@#@21:
@#@00@#@22:
@#@00@#@23:
@#@00@#@水深@#@5.000@#@6.250@#@7.165@#@7.5@#@7.165@#@6.250@#@5.000@#@3.754@#@2.835@#@2.500@#@2.835@#@3.754@#@
(2)货船需要的安全水深为4+1.5=5.5(米),所以当y≥5.5时就可以进港.@#@令2.5sin@#@x+5=5.5,sin@#@x=0.2.@#@由计算器可得@#@MODE@#@MODE@#@2@#@SHIFT@#@sin-1@#@0.2@#@=@#@0.20135792≈0.2014.@#@如图7,在区间[0,12]内,函数y=2.5sin@#@x+5的图象与直线y=5.5有两个交点A、B,@#@图7@#@因此@#@x≈0.2014,或π-@#@x≈0.2014.@#@解得xA≈0.3848,xB≈5.6152.@#@由函数的周期性易得:
@#@xC≈12+0.3848=12.3848,xD≈12+5.6152=17.6152.@#@因此,货船可以在0时30分左右进港,早晨5时30分左右出港;@#@或在中午12时30分左右进港,下午17时30分左右出港.每次可以在港口停留5小时左右.@#@图8@#@(3)设在时刻x货船的安全水深为y,那么y=5.5-0.3(x-2)(x≥2).在同一坐标系内作出这两个函数的图象,可以看到在6—7时之间两个函数图象有一个交点(如图8).@#@通过计算也可以得到这个结果.在6时的水深约为5米,此时货船的安全水深约为4.3米;@#@6.5时的水深约为4.2米,此时货船的安全水深约为4.1米;@#@7时的水深约为3.8米,而货船的安全水深约为4米.因此为了安全,货船最好在6.5时之前停止卸货,将船驶向较深的水域.@#@点评:
@#@本例是研究港口海水深度随时间呈周期性变化的问题,题目只给出了时间与水深的关系表,要想由此表直接得到函数模型是很困难的.对第
(2)问的解答,教师引导学生利用计算器进行计算求解.同时需要强调,建立数学模型解决实际问题,所得的模型是近似的,并且得到的解也是近似的.这就需要根据实际背景对问题的解进行具体的分析.如本例中,一天中有两个时间段可以进港,教师应引导学生根据问题的实际意义,对答案的合理性作出解释.@#@变式训练@#@发电厂发出的电是三相交流电,它的三根导线上的电流强度分别是时间t的函数,IA=Isinωt,IB=Isin(ωt+120°@#@),IC=Isin(ωt+240°@#@),则IA+IB+IC=________.@#@答案:
@#@0@#@例2图9,是一个单摆的振动图象,据图象回答下列问题:
@#@@#@
(1)单摆振幅多大;@#@@#@
(2)振动频率多高;@#@@#@(3)摆球速度首次具有最大负值的时刻和位置;@#@@#@(4)摆球运动的加速度首次具有最大负值的时刻和位置;@#@@#@(5)若当g=9.86m/s2J,求摆线长.@#@活动:
@#@引导学生观察图象并思考,这个简谐运动的函数模型是什么?
@#@引导学生结合函数上例.点拨学生考虑最高点、最低点和平衡点.通过学生讨论、思考确定选用函数y=Asin(ωx+φ)来刻画单摆离开平衡位置的位移与时间之间的对应关系.@#@图9@#@解:
@#@结合函数模型和图象:
@#@@#@
(1)单摆振幅是1cm;@#@@#@
(2)单摆的振动频率为1.25HZ;@#@@#@(3)单摆在0.6s通过平衡位置时,首次具有速度的最大负值;@#@@#@(4)单摆在0.4s时处正向最大位移处,首次具有加速度最大负值;@#@@#@(5)由单摆振动的周期公式T=2π@#@,可得L=@#@=0.16m.@#@点评:
@#@解决实际问题的关键是要归纳出数学函数模型,然后按数学模型处理.同时要注意检验,使所求得的结论符合问题的实际意义.@#@变式训练@#@1.已知函数f(x)=sin(ωx+φ)(ω>@#@0,0≤φ≤π)为偶函数,且其图象上相邻的一个最高点和最低点之间的距离为@#@.@#@
(1)求函数f(x)的解析式;@#@@#@
(2)若sinx+f(x)=@#@,求sinxcosx的值.@#@解:
@#@
(1)∵f(x)为偶函数,@#@∴f(-x)=f(x),即sin(-ωx+φ)=sin(ωx+φ).@#@∴φ=@#@.@#@∴f(x)=sin(ωx+@#@)=cosωx.@#@相邻两点P(x0,1),Q(x0+@#@,-1).@#@由题意,|PQ|=@#@=π2+4.解得ω=1.@#@∴f(x)=cosx.@#@
(2)由sinx+f(x)=@#@,得sinx+cosx=@#@.@#@两边平方,得sinxcosx=@#@.@#@2.小明在直角坐标系中,用1cm代表一个单位长度作出了一条正弦曲线的图象.若他将纵坐标改用2cm代表一个单位长度,横坐标不变,那么他所作的曲线的函数解析式是什么?
@#@若他将横坐标改用2cm代表一个单位长度,而纵坐标不变,那么他所作的曲线的函数解析式又是什么?
@#@@#@解:
@#@小明原作的曲线为y=sinx,x∈R,由于纵坐标改用了2cm代表一个单位长度,与原来1cm代表一个单位长度比较,单位长度增加到原来的2倍,所以原来的1cm只能代表@#@个单位长度了.由于横坐标没有改变,曲线形状没有变化,而原曲线图象的解析式变为y=@#@sinx,x∈R.同理,若纵坐标保持不变,横坐标改用2cm代表一个单位,则横坐标被压缩到原来的@#@,原曲线周期就由2π变为π.故改变横坐标后,原曲线图象的解析@#@式变为y=sin2x,x∈R.@#@3.求方程lgx=sinx实根的个数.@#@解:
@#@由方程式模型构建图象模型.@#@在同一坐标系内作出函数y=lgx和y=sinx的图象,如图10.可知原方程的解的个数为3.@#@图10@#@点评:
@#@单解方程是很困难的,而根据方程式模型构建图象模型,利用数形结合来解就容易多了,教师要让学生熟练掌握这一方法.@#@四、课堂小结@#@1.让学生回顾本节课的数学模型都解决了哪些现实生活中的问题,用三角函数模型刻画周期变化规律对国家建设、制定未来计划,以及我们的学习、生活都发挥着什么样的作用.@#@2.三角函数应用题通常涉及生产、生活、军事、天文、地理和物理等实际问题,其解答流程大致是:
@#@审读题意→设角建立三角式→进行三角变换→解决实际问题.在解决实际问题时,要学会具体问题具体分析,充分运用数形结合的思想,灵活的运用三角函数的图象和性质解决现实问题.@#@五、作业@#@图11@#@如图11,一滑雪运动员自h=50m高处A点滑至O点,由于运动员的技巧(不计阻力),在O点保持速率v0不变,并以倾角θ起跳,落至B点,令OB=L,试问,当α=30°@#@时,L的最大值为多少?
@#@当L取最大值时,θ为多大?
@#@@#@分析:
@#@本题是一道综合性题目,主要考查考生运用数学知识来解决物理问题的能力.首先运用物理学知识得出目标函数,其次运用三角函数的有关知识来解决实际问题.@#@解:
@#@由已知条件列出从O点飞出后的运动方程:
@#@@#@由①②,整理得v0cosθ=@#@,v0sinθ=@#@+@#@gt.@#@∴v02+gLsinα=@#@g2t2+@#@≥2@#@=gL.@#@运动员从A点滑至O点,机械守恒有mgh=@#@mv02,@#@∴v02=2gh.∴L≤@#@=200(m),@#@即Lmax=200(m).@#@又@#@g2t2=@#@=@#@,@#@∴t=@#@,s=Lcosα=v0tcosθ=2gh·@#@@#@·@#@cosθ,@#@得cosθ=cosα.∴θ=α=30°@#@.@#@∴L最大值为200米,当L最大时,起跳倾角为30°@#@.@#@ @#@@#@";i:
42;s:
16467:
"一级建造师《工程经济》专项试题及答案500道第一套含答案@#@2019一级建造师《工程经济》专项试题及答案500道第一套含答案@#@ 1.财务会计的特点包括()。
@#@@#@ A.提供的信息侧重于过去和现在信息,不包括未来的信息@#@ B.主要为内部利害关系人服务@#@ C.以货币和实物作为主要计量尺度@#@ D.有统一的规则和方法@#@ E.财务会计包括确认、计量和报告三个环节@#@ 2.财务会计的基本职能是()。
@#@@#@ A.核算和预测B.预算和决算@#@ C.监督和决策D.核算和监督@#@ 提前了解一级建造师考试2019报名流程详情,请加qq群:
@#@780122570 或者直接点击@#@ 3.关于会计的核算和监督两个基本职能,下列说法中错误的是()。
@#@@#@ A.会计核算职能是指会计对客观经济活动的表述和价@#@ 值数量上的确定,为管理经济提供所需信息@#@ B.会计监督包括事前、事中和事后监督@#@ C.核算职能和监督职能相辅相成,会计核算是基础@#@ D.会计是核算已经发生和即将发生的事件,具有连续性的特点@#@ 4.关于会计工作基本流程和内容,下列说法正确的有()。
@#@@#@ A.会计事项分析是会计工作基本流程的第一步@#@ B.应该登记的有关账簿包括日记账、总分类账和明细分类账@#@ C.通过编制试算平衡表可以检查记账有无错误@#@ D.对账和结账是会计工作基本流程的最后一步@#@ E.对企业发生的经济业务进行确认和计量,并根据其结果运用复式记账法编制会计分录,叫做编制会计凭证@#@ 5.下列各项中属于企业流动负债的有()。
@#@@#@ A.应付工资B.应收款项C.应付税金@#@ D.应付债券E.应付票据@#@ 6.企业收到某机构的捐赠款50万元,该捐助款应计入企业的()。
@#@@#@ A.实收资本B.公允价值变动收益@#@ C.资本公积D.留存收益@#@ 7.下列企业资产中,属于资产负债表中非流动资产的是()。
@#@@#@ A.交易性金融资产B.存货@#@ C.预付款项D.可供出售金融资产@#@ 8.某企业2012年5月从银行取得6个月的贷款300000元,年利率4%,到期一次还本付息,则该笔款项属于企业的()。
@#@@#@ A.银行存款B.其他应缴款C.短期借款D.长期借款@#@ 9.甲企业于2012年1月1日发行5年期的面值总额为1000万的债券,票面利率7.5%,款已收到并存入银行。
@#@这笔款项属于企业的()。
@#@@#@ A.实收资本B.长期借款@#@ C.长期应付款D.应付债券@#@ 10.下列会计要素中,属于反映企业某一时点财务状况的有()@#@ A.收入B.资产C.负债@#@ D.所有者权益E.利润@#@ 11.下列会计要素中,属于反映企业某一时期经营成果的有()@#@ A.资产B.收入C.利润@#@ D.负债E.费用@#@ 12.若企业的资产按购置时所付出的代价的公允值计量,则根据会计计量属性,该资产计量属于按()计量。
@#@@#@ A.重置成本B.历史成本@#@ C.可变现净值D.公允价值@#@ 13.根据会计核算原则,在现值计量下,负债应按照预计期限内需要偿还的未来()计量@#@ A.净现金流入量的折现金额@#@ B.净现金流出量的公允价值@#@ C.净现金流入量的可变现净值@#@ D.净现金流出量的折现金额@#@ 14.关于会计核算中历史成本计量原则的说法,正确的是()@#@ A.负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金的金额计量@#@ B.资产按照市场参与者在交易日发生的有序交易中,出售资产所能收到的价格计量@#@ C.资产按照购置时所付出的代价的公允价值计量@#@ D.负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金等价物的金额计量@#@ 15.关于会计信息的质量要求,下列说法正确的是()。
@#@@#@ A.企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告,这是会计信息可靠性的要求@#@ B.企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的所有交易或者事项,这是相关性的要求@#@ C.企业提供的会计信息应当清晰明了,这是会计信息可理解性的要求@#@ D.同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或事项,应当采用一致的会计政策,这是会计信息的可比性要求@#@ E.企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告,这是会计核算中实质重于形式原则的要求@#@ 16.我国《企业会计准则》规定,企业会计确认、计量和报告应当以()为前提。
@#@@#@ A.会计主体B.持续经营@#@ C.会计分期D.货币计量17.下列关于会计假设说法正确的是()@#@ A.会计假设又称会计核算的基本前提@#@ B.会计主体和法律主体相同@#@ C.我国会计核算通常应当选择人民币作为记账本位币@#@ D.会计假设包括会计主体、持续经营、会计期间和货币计量@#@ E.会计年度就是日历年18.对会计核算的范围从空间上加以界定是通过()实现的。
@#@@#@ A.持续经营假设B.会计主体假设@#@ C.会计分期假设D.货币计量假设@#@ 19.根据我国现行《企业会计准则》,某施工企业2012年3月收到建设单位支付的2011年完工工程的结算款200万元,则该笔款项在会计概算上正确的处理方式是计入()。
@#@@#@ A.2012年的收入B.2012年的负债@#@ C.2011年的负债D.2011年的收入@#@ 20.我国现行《企业会计准则》规定,企业应当以权责发生制为基础进行会计确认,实行权责发生制的前提是()@#@ A.会计分期假设和收付实现@#@ B.会计分期假设和持续经营@#@ C.持续经营和公允价值核算@#@ D.历史成本和公允价值核算@#@ 21.根据现行《企业会计准则》,下列交易事项中,应计入当期利润的是()。
@#@@#@ A.收到上期出售产品的货款@#@ B.上期购买的货物,但是本期才支付的货款@#@ C.上期已经进行的销售宣传,但是本期才支付的宣传费@#@ D.当期已经出售的产品,但是货款还没有收到@#@ 22.某工程建设单位2012年10月审核了竣工结算书,按合同建设单位应于2012年11月支付结算款项,实际上施工企业干2013年1月收到该笔款项,根据现行《企业会计准则》,施工企业应将该款项计入()的收入@#@ A.2012年10月B.2012年12月@#@ C.2012年11月D.2013年1月@#@ 23.按照权责发生制要求,下列收入和费用应归属本期的有()。
@#@@#@ A.本月收回的上月货款B.对方暂欠的本期货款@#@ C.预付明年的保险费D.职工预支的下月差旅费24.根据合同2013年1月收到业主应支付某施工单位的工程预付款40万元,实际在2013年2月支付到账,按合同要求建设单位于2013年4月在当月的进度款项中一次扣除了预付款,根据现行《企业会计准则》,施工企业应将该款项计入()的收入。
@#@@#@ A.2013年1月B.2013年3月@#@ C.2013年2月D.2013年4月@#@ 25.某施工企业5月份购买原材料380万元,其中5月份消耗120万元,其余260万元6月份生产使用;@#@施工用的模板是3月份租赁的,租期8个月,并支付租金160万元,按月均摊;@#@6月份企业办公费支出10万元;@#@不计算其他费用,则权责发生制下该企业6月份的生产成本为()万元。
@#@@#@ A.260B.270C.280D.290@#@ 26.关于记账方法的类型,下列说法正确的有()。
@#@@#@ A.记账方法分为单式记账法和复式记账法,前者是一种普遍采用的记账方法@#@ B.用银行存款购买材料物资的业务,只在账户中记录银行存款的付出业务而不记录材料物资的增加,是单式记账法@#@ C.复式记账法由于反映账户之间的对应关系,可以了解每一项经济业务的来龙去脉@#@ D.复式记账法可以通过试算平衡,检查账户的记录和计算是否正确@#@ E.复式记账法的原理是资产等于权益会计等式@#@ 27.关于静态会计等式,下列说法正确的是()。
@#@@#@ A.是反映企业在某一特定日期财务状况的会计等式@#@ B.反映了资产、负债和所有者权益三个会计要素之间的关系@#@ C.揭示了企业在某一特定时点的财务状况@#@ D.是编制利润表的重要依据@#@ E.说明了企业在某一特定期间的经营成果@#@ 28.会计监督的特点有()。
@#@@#@ A.会计是对经济活动部分过程进行监督@#@ B.会计是利用货币计量进行监督,不涉及实物监督C.会计监督是单位外部的监督,是内部监督不可替代的@#@ D.会计的政策性监督是检查单位的经济活动是否符合国家有关政策、法规,着眼于经济活动的真实性和合法性@#@ E.会计的技术性监督是检查单位的经济活动是否符合财务会计的核算技术要求,着眼于经济活动的准确性、完整性和全面性@#@ 29.根据会计的有关规定,下列支出中,属于费用的是()。
@#@@#@ A.购置固定资产的支出@#@ B.向所有者分红支出@#@ C.纳税的滞纳金支出@#@ D.支付购置原材料的价款@#@ 30.根据我国现行《企业会计准则》,收益性支出不包括()。
@#@@#@ A.外购材料支出B.非常损失C.固定资产盘亏@#@ D.管理费用E.营业费用@#@ 31.根据我国现行《企业会计准则》,不能列入工程成本支出的是()。
@#@@#@ A.处置固定资产的净损失B.生产所耗用的人工费@#@ C.生产所耗用的材料费@#@ D.企业下属的施工单位为组织和管理施工生产活动所发生的费用@#@ 32.根据现行《企业会计准则》,下列支出中应列为当期费用的是()。
@#@@#@ A.缴纳罚款B.购买生产原料支出@#@ C.计提固定资产减值准备D.股利分配支出@#@ 33.下列各项中,属于费用的是()。
@#@@#@ A.外购材料费50000元B.缴纳的营业税金@#@ C.融资租入固定资产的租赁费用10000元@#@ D.购置生产设备一台50000元@#@ E.捐助希望工程100000元@#@ 34.有两个均能满足生产要求的施工方案可供选择,在两方案均需增加投资时,应选择()方案。
@#@@#@ A.价值系数小B.工程成本低@#@ C.折算费用低D.台班产量高@#@ 35.某工程有甲乙丙丁四个实施方案可供选择。
@#@四个方案的投资额依次是60万元、80万元、100万元、120万元。
@#@年运行成本依次是16万元、13万元、10万元和6万元,各方案应用环境相同。
@#@设基准投资率为10%。
@#@则采用折算费用法选择的最优方案为()。
@#@@#@ A.丁B.甲C.乙D.丙@#@ 36.某施工现场钢筋加工有两个方案,均不需要增加投资,采用甲方案需固定费用50万元,每吨钢筋加工的可变费用是300元;@#@采用乙方案需固定费用90万元,每吨钢筋加工的可变费用是250元,现场需加工钢筋1万吨,如果用折算费用法选择方案,则()。
@#@@#@ A.应该选用乙方案@#@ B.应该选用甲方案@#@ C.甲乙两个方案在经济上均不可行@#@ D.甲乙两个方案的费用相同@#@ 37.某工程模版加工有A.B两种方案。
@#@A方案的固定费用为10万元,单位加工费用200元;@#@B方案的固定费用5万元,单位加工费用300元。
@#@则仅从经济上考虑时,B方案的适用范围是模版总加工量在()。
@#@@#@ A.500单位以下B.500~1500单位之间@#@ C.1500~2000单位之间D.500单位以上@#@ 38.某工程钢筋加工有现场制作和外包加工两个方案,现场制作方案的固定费用12万元,每吨加工费用150元;@#@外包加工每吨加工费用250元,则仅从经济上考虑时,现场制作方案的使用范围是钢筋总加工量在()。
@#@@#@ A.1200吨以上B.480吨以上@#@ C.480—800吨之间D.800—1200吨之间@#@ 39.某工厂欲引进两条生产线,已知引进甲生产线需投资80万元,单位可变成本为3元;@#@引进乙生产线需要投资85万元,单位可变成本为2.8元,则正确的说法有()。
@#@@#@ A.当生产30万件时,选择甲生产线@#@ B.当生产30万件时,选择乙生产线@#@ C.当生产小于30万件时,都选择甲生产线@#@ D.当生产大于30万件时,都选择乙生产线@#@ E.任何时候都选择甲生产线@#@ 42.造成价值工程活动对象的价值系数V小于1的可能原因有()。
@#@@#@ A.评价对象的现实成本偏低@#@ B.设计阶段的程序存在问题@#@ C.可能存在着不足的功能@#@ D.实现功能的条件或方法不佳@#@ E.可能存在着过剩的功能@#@ 43.关于价值工程中功能的价值系数的说法,正确的是()@#@ A.价值系数越大越好@#@ B.价值系数大于1表示评价对象存在多余功能@#@ C.价值系数等于1表示评价对象的价值为最佳@#@ D.价值系数小于1表示现实成本较低,而功能要求较高@#@ 44.在进行新技术新工艺进行选择的时候,备选的新技术应用方案必须是成熟的、稳定的,有可借鉴的企业或项目,对尚在试验阶段的新技术应采取积极慎重的态度,这体现了技术()的要求。
@#@@#@ A.先进性B.可靠性C.安全性D.实用性@#@ 45.关于新技术方案选择的有无对比,横向对比,下列说法正确的是()@#@ A.在已有的技术方案基础上应用新技术方案,则这复合方案叫作“无方案”@#@ B.不上新技术应用方案,继续使用巳有的技术方案,则叫作“有方案”。
@#@@#@ C.同一行业的方案,同一行业规模相差不大的方案,均不宜横向对比@#@ D.横向对比多用于竞争力分析@#@ 46.在选择施工新工艺时,除应遵循技术上可靠、适用的原则,还应遵循的主要原则是()@#@ A.功能完善B.经济合理C.质量合格D.进度合理@#@ 47.对新技术、新工艺和新材料应用方案技术经济比较分析的方法有()。
@#@@#@ A.年折算费用法B.ABC分析法@#@ C.其他指标分析D.增量投资分析法@#@ E.歌顿法@#@ 48.建筑新技术、新工艺和新材料应用方案经济分析常用的静态分析方法有()。
@#@@#@ A.增量投资内部收益率法B.增量投资收益率法@#@ C.净年值法D.折算费用法E.综合总费用法@#@ 49.某工艺设备原方案的投资额为10万元,经营成本为4.5万元,新方案的投资额为14万元,经营成本为3万元,则增量投资收益率为()。
@#@@#@ A.26.1%B.26.7%C.37.5%D.23.6%@#@ 50.某工程施工有两个技术方案可供选择,甲方案投资180万元,年生产成本为45万元,乙方案需投资220万元,年生产成本为40万元.设基准投资收益率为12%,若采用增量投资收益率评价两方案,则()@#@ A.甲方案优于乙方案@#@ B.甲乙两个方案的效果相同@#@ C.乙方案优于甲方案@#@ D.甲乙两个方案的折算费用相同@#@ 1-5:
@#@DE、D、D、BCE、ACE6-10:
@#@C、D、C、D、BCD@#@ 11-15:
@#@BCE、B、D、C、ACDE16-20:
@#@B、ACD、B、D、B@#@ 21-25:
@#@D、C、B、D、C26-30:
@#@BCDE、ABC、DE、D、BC@#@ 31-35:
@#@A、B、ABC、C、A36-40:
@#@A、A、A、BD@#@ 41-45:
@#@DE、C、B、D46-50:
@#@B、ACD、BDE、C、C@#@@#@";i:
43;s:
102:
"学年黑龙江省哈尔滨市第三中学高一下学期期中考试生物试题扫描版含答案@#@";}
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