船舶检验程序Word下载.docx
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"初中物理简答题训练大全@#@初中物理简答题专项训练题@#@1、请写出平面镜成像的特点•(3分)@#@答案:
@#@平面镜所成的像是虚像;@#@像与物大小相等;@#@它们到平面镜的距离相等;@#@它们的连线与镜面垂直.@#@2、.如图6所示为某校科技活动小组制作的恒温箱的电路示意图,电热丝是恒温箱的加热元件。
@#@图中的水银温度计为导电温度计,上面的金属丝A的高度可以调整,下面的金属丝B/与温度计的水银接触,该温度计的水银液泡被放置到恒温箱内。
@#@请根据此电路图说明恒温箱工作的原理。
@#@@#@答:
@#@•通电后当恒温箱内的温度未达到导电温度计金属丝所指示的温度时,电热丝被连接在电路中,使恒温箱温度升高。
@#@当导电温度计中的水银柱上升到金司丝指示的温度时,继电器线圈被接通,衔铁被吸下,电热丝断电停止加热。
@#@温度降低后线圈电路断开,衔铁被释放,电热丝再次被连入电路,从而保持恒温箱内温度恒定。
@#@@#@3、如图14所示,滑雪运动员保持身体姿势不变从斜坡滑下后,用力撑杆,飞速向前滑去,请根据此情景提出两个与物理知识有关的问题,并加以解释。
@#@@#@段@#@I谢h@#@问题1:
@#@滑雪板的面积为什么做的较大?
@#@@#@问题2:
@#@为什么滑雪板下表面做的很光滑?
@#@@#@问题3:
@#@运动员相对于谁是运动的?
@#@相对于谁是静止的?
@#@@#@问题4:
@#@运动员为什么采取下蹲姿势?
@#@@#@问题5:
@#@运动员为什么能飞速向前?
@#@解释:
@#@压力不变,增大接触面积,可减小压强•@#@解释:
@#@减小接触面的粗糙程度,从而减小摩擦•@#@解释:
@#@以地面为参照物是运动的,以滑雪板为参照物是静止的.解释这样可以降低重心,增加稳定性.@#@解释:
@#@从斜坡滑下,重力势能转化为动能;@#@用力撑杆,力改变物体运动状态,从而使运动员飞速向前@#@4、对着你的手背吹气,呵气,说出你的感觉,并解释其中的道理答:
@#@吹气时感觉凉爽。
@#@因为吹气加快了手背表面空气流动,使手背上水分蒸发加快,蒸发吸热,所以感到凉爽。
@#@呵气时感觉湿热,因为呵出的热气高于手背的温度,水蒸气遇冷液化成小水珠,液化放热,所以感到湿热。
@#@@#@5、在我国西部干旱地区,水的年蒸发量远大于年降水量,有些湖泊正在迅速干涸和缩小.从影响蒸发快慢的有关因素考虑,解释一下当地水的年蒸发量大的原因•@#@答:
@#@(水的表面)空气流动快或西部风大,加快蒸发;@#@(天气炎热)温度高,加快蒸发;@#@水域面积大,加快蒸发。
@#@@#@6、对于电火灾这种突发事件,火灾现场的人应采取什么应对措施,同时要注意什么问题?
@#@根据你所学的物理知识,提出自己的建议.@#@答:
@#@首先切断电源。
@#@(在切断电源之前)不能用水灭火。
@#@此外,建议打火警电话、呼救。
@#@提出逃生等自救措施也可给1分,如建议中没提出切断电源,全题只得1分。
@#@@#@7、由于车辆超载,每年给我国公路造成的损失高达300亿元。
@#@汽车载质量超过@#@标准载质量的一倍时,如果在沥青公路上行驶一次,对路面的损坏程度相当于标准载质量时行驶256次;@#@如果在混凝土公路上行驶一次,相当于标准载质量时行驶65536次。
@#@由此可见,治理超载营运,已经刻不容缓。
@#@国务院已颁布《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》,此条例于2004年5月1日起施行,为治@#@理超载营运提供了法律依据。
@#@请你从两个方面解释:
@#@车辆超载为什么会加快路面损坏?
@#@@#@答:
@#@⑴汽车载质量超标,对路面的压力增大,同时增大了对路面的压强,而加快路面损坏;@#@@#@⑵汽车载质量超标,对路面的压力增大,路面受到的摩擦力增大,而加快路面损坏。
@#@@#@&@#@电水壶装满水接通电源,过一会水被烧开,并观察到壶盖被顶起。
@#@请你说出@#@这一过程中所包含的能量转化情况。
@#@@#@答:
@#@⑴给水加热的过程中,是电能转化为内能@#@⑵壶盖被顶起的过程中,是内能转化为机械能。
@#@@#@11、如图所示为远距离输电系统示意图,请指出:
@#@@#@1发电机的工作原理是:
@#@@#@2该系统中,采用高压输电的好处是:
@#@@#@3日常生活中要注意用电安全。
@#@请写出两条安全用电的原则:
@#@@#@a:
@#@;@#@b:
@#@@#@4假如系统中的发电厂是核电站,请在下面方框内填写发电站发电过程中的能量@#@转化情~LITL—况。
@#@@#@5核电」内繼P叫学能”站可能会带@#@来什么负面影响?
@#@为什么很多国家仍在大力发展核电站?
@#@@#@发电厂升@#@答:
@#@①电磁感应②减少电能在输送线路上的损耗③不靠近高压带电体;@#@不接@#@触低压带电体④核能机械能⑤运行不当可能带来核污染、核废料难以处理等。
@#@因为核电高效节能,用料省,且核燃料运输方便,正常情况下对环境的污染比火力发电小得多。
@#@@#@Itl16@#@12、请你观察如图16所示的漫画,究竟小猴和小兔谁分得的萝卜重?
@#@简要说明理由。
@#@@#@答:
@#@小猴分得的萝卜重。
@#@如漫画所示,箩卜平衡时粗的那一端力臂短,根据杠杆平衡条件,粗的那端更重。
@#@@#@13、图17的漫画说明了什么问题?
@#@@#@由于虚像比因此老人看@#@M1?
@#@@#@答:
@#@漫画说明了老人看到的水底实际上是水底发生折射所成的虚像,实际水底向上发生了侧移,老人看到水的深度比水的实际深度要小,到的水并不太深,从而发生溺水事故。
@#@@#@15、图4是电工使用的胶把钢丝钳.它的设计和使用中应用了不少我们学过的物理知识,请你指出这种工具在设计上、结构上或使用中应用物理知识的三处地方,并写出所依据的物理知识.@#@16、假如你是一位城市建设的规划者,你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害?
@#@(举出两例即可)@#@答:
@#@①植树、种草②设置隔音板(墙)③工厂、车间、娱乐场所等远离@#@居民区④司机在市区内禁止鸣笛@#@17、医生这病人检查牙齿时,拿着一把带把的金属小平面镜在酒精灯的火焰上烤一烤,然后再放入病人的口腔中,这样的主要目的是什么?
@#@@#@答:
@#@这样做的目的是使小平面镜的温度高于口腔内的温度,防止水蒸气液化成小@#@水珠附在镜子表面上,影响医生诊疗。
@#@@#@18、如图5所示,用绳子拴住一个苹果并悬挂起来,把苹果拉近自己的鼻子静止,@#@松手后,苹果将向前摆去,接着又反向摆回来,你丄.…@#@原地不动,苹果会打到你的鼻子吗?
@#@为什么?
@#@■@#@答:
@#@不会打到鼻子,因为苹果拉到一定高度,所具有的重力势能是一定的,在与动能转化的过程中不会增多,故不会超过原来的高度,打不到鼻子。
@#@@#@19、日常生活和生产中,暖气供暖、汽车发动机冷动,常用水作为工作物质,这是什么原因?
@#@@#@答:
@#@这是因为水的比热较大的原因@#@20、在家用电器的电源插头中有些是用二脚插头,有些是用三脚插头,请各举出两种电器的名称。
@#@说明为什么有些电器要用三脚插头。
@#@@#@答:
@#@家用电器电源插头为二脚的是:
@#@电视机、台灯(只要填对两个就给1分)@#@家用电器电源插头为三脚的是:
@#@电冰箱、洗衣机(只要填对两个就给1分)@#@使用三脚插头的家用电器外壳通常是金属的,为防止漏电造成触电事故,三@#@脚插头的一个脚与外壳连接,插入三孔插座后,把外壳与大地连接起来,保证人体的安全(2分)。
@#@@#@31、我国经济快速发展,很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点,纷纷为自己的产品做广告,但有些广告制作却忽视了其中的科学性。
@#@如图14所示的两@#@幅广告图中各有一处科学性的错误,请你找出来并简要说明它违背了什么物理原理或规律。
@#@@#@ @#@@#@39、在烈日当空的海边玩耍,你会发现沙子烫脚,而海水却是凉凉的,这是为什@#@么?
@#@@#@答:
@#@因为海水的比热容大,而沙子的比热容小。
@#@在烈日当空的时侯,相同质量的@#@水和沙子吸收相同的热量,海水升高的温度比沙子小@#@41、某同学用力推一块石头却没有推动。
@#@该同学的推力对石头是否做功?
@#@为什么?
@#@答:
@#@没有做功。
@#@这是因为,虽然该同学对石头有力的作用,但石头并没有在力的方向上移动。
@#@@#@42、家庭电路中能否用铜丝代替保险丝?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@不能。
@#@因为铜丝在电流过大时不熔断(或铜丝的熔点较高),起不到保险的作用。
@#@@#@43、一个灯泡的灯丝烧断了,把断的灯丝搭接在一起,灯炮会更亮,为什么?
@#@@#@45、小宇准备给老师做一个粉笔盒,他用锯锯木头,锯完后发现锯条发热,这是为什么?
@#@请你帮他解释这个现象。
@#@@#@答:
@#@这是因为锯木头时,锯条要克服磨擦做功(或对锯条做了功)(1分),@#@它的内能增加(1分),温度升高(1分),所以锯条发热。
@#@@#@46、在夏天,小宇将自行车车胎中的气打的足足的,准备出去游玩。
@#@路上遇到同学小周,于是他就将自行车停放在烈日下,与小周聊天。
@#@正聊在兴头上,猛听的“砰”的一声巨响,车胎爆裂!
@#@这是怎么回事?
@#@请你用刚才探究出的结论解释一下。
@#@@#@答:
@#@这是因为在烈日下,车胎内的气温升高,压强增大(1分)。
@#@当压强增大到超过车胎所能承受的最大压强时,车胎就会爆裂(1分)。
@#@@#@52、为什么额定电压和额定功率均相同的新旧灯泡正常工作时,旧灯泡要暗些?
@#@@#@54、小刚双脚陷进泥里,为什么拔出一只脚时,另一只脚会陷得更深?
@#@在不借助外界条件的情况下,如何减小他对泥土的压强?
@#@@#@55、为什么通电后的电炉丝热得发红,而与它连接的铜导线却不怎么发热?
@#@@#@56、洒水车沿水平的街道匀速行驶的同时,把水洒向路面,在此过程中它的动能会怎样?
@#@为什么?
@#@答:
@#@洒水车的动能会减小,因为洒水车的速度不变,质量减小了@#@56、现有两个标记模糊,额定电压都是220V,但额定功率相差较大的白炽灯泡,怎样判断哪一盏灯的额定功率较大?
@#@@#@答:
@#@
(1)灯丝粗而且短的白炽灯泡的额定功率大@#@
(2)将两灯并联起来接入电路中,发光强的(亮的)额定功率大@#@(3)将两灯串联起来接入电路中,发光弱的(暗的)额定功率大@#@57、据有关专家预测,我国最大水电站—三峡水电站建成后,三峡库区的气温会受到一定影响,夏天会下降2C左右,而冬天将升高2C左右,请你解释会发生这个现象的原因。
@#@@#@答:
@#@因为水的密度比沙石的密度大,夏天,在同样吸热的情况下,水的温度升高的少,而在冬天,在同样放热的情况下,水的温度下降的少。
@#@@#@58、为了研究影响蔬菜水分散失快慢的因素,小明同学在室内把新鲜蔬菜分成两份,一份用保鲜袋装好,一份放在转动的电风扇下,小明同学是想研究蔬菜水份散发与什么因素的关系?
@#@这两份蔬菜哪一份水份散失的更快?
@#@@#@答:
@#@小明同学研究的是蔬菜水份散发与空气流速的关系。
@#@放在电风扇下的蔬菜水份散发的快。
@#@@#@59、把斧柄的一端在水泥地面上撞击几下,斧头就牢牢地套在斧柄上了.这是什么缘故呢?
@#@@#@61、许多交通事故造成的损失与伤害,是与物体具有惯性有关的。
@#@为了减少此类事故的再发生,在公路交通管理中有许多要求和措施。
@#@就你所知,填定出任意两条。
@#@@#@答:
@#@①对机动车辆行驶的速度有所限制;@#@②公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带;@#@③保持一定车距;@#@④禁止超重;@#@⑤禁止客、货混装;@#@@#@6公交车上,要求乘客扶好、坐好;@#@⑦前方有转弯时,要求机动车减速慢行;@#@@#@⑧遇雾天或沙尘暴天气,封闭高速公路;@#@⑨自行车或摩托车不能骑行太快。
@#@@#@简答题专题@#@1.昆虫飞行时翅膀要振动.蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5—6次,蜜蜂飞行时翅膀每@#@秒振动300-400次,为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶?
@#@@#@因为蜜蜂翅膀振动的频率是300-400Hz,在人的听觉频率范围之内;@#@而蝴蝶翅膀振动的频率仅5-6Hz,低于人的听觉所能觉察的最小频率.所以,凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶.@#@2.仔细观察,你会发现烧开水时,在最靠近壶嘴的地方反而不出现“白气”想一想,为什么?
@#@@#@因为靠近壶嘴的地方温度较高,壶内水汽化后的水蒸气在壶嘴附近不会液化,所以在靠近壶嘴的地方反而不“出现”白气.@#@3.在沙漠中的仙人掌的叶子呈针状有什么作用?
@#@@#@沙漠中的仙人掌的针状叶子减小了表面积,可防止体内水分蒸发过快,有利于仙人掌在沙漠中的生存.@#@4.煨炖食物时,有经验的人总是先用大火将食物烧开,然后改用小火,试说明其中的道理.@#@因为水沸腾时温度保持不变,再加大火力也不能提高水温,只是加快了水的汽化,使锅内的水干的快而已,白白浪费了燃料.所以正确的做法是大火把水烧开后就改用小伙,保持锅内的水一直沸腾.@#@5.酒精灯的火焰能点燃纸,但是却能用纸做的小锅在酒精灯上烧开水,讲出其中的道理•(纸的着火点是183°@#@C,酒精灯外焰的温度约是800°@#@C).@#@在纸做的小锅内,用酒精灯加热只能将水加热到沸腾的温度,即100°@#@C.水沸腾时需吸收大量的热量,同时也吸收了纸的多余热量,使纸的温度达不到其着火点183°@#@C,所以用纸锅烧水,纸并不会燃烧.@#@6.医生给病人检查口腔时,常把一把小镜子在酒精灯上烧一烧,然后再放入病人的口腔,这是为什么?
@#@@#@这样做的目的是提高小镜子的温度,避免口腔中的水蒸气在镜面液化,使平面镜成像模糊.@#@7.舞台上经常用喷洒干冰(固态二氧化碳)的方法制造白雾以渲染气氛,你知道其中的道理吗?
@#@@#@舞台上喷洒的干冰升华需从周围的空气中吸收大量的热量,从而使空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴,形成我们看到的”白雾”.@#@8.农谚说:
@#@“霜前冷,雪后寒”,你认为这一说法有道理吗?
@#@为什么?
@#@@#@这说法有道理.霜是水蒸气遇冷凝华而成的,若气温偏高则无霜生成,所以会有”霜前冷”;@#@而”雪后寒”是因为雪熔化时需从空气中吸收大量的热量,导@#@致气温降低,使人觉得寒冷.@#@9.为了防止森林火灾,在森林里不允许随地丢弃透明的装液体的饮料瓶,这是为什么?
@#@@#@因为透明的装液体的饮料瓶相当于凸透镜,而凸透镜对光线有会聚作用,容易引发森林火灾.所以在森林里不能随便丢弃这种饮料瓶.@#@10.在游泳池边向水池底看去,感觉池水并不深,下水后才知道不是那么回事,试分析,为什么池水深度看起来比实际的浅?
@#@@#@因为人看到的是池底经水面折射所成的虚像,光的折射成的虚像在实际池底的上方,所以池水看起来比实际的浅.@#@11.在火车上,由于车厢的振动,很难写字,有人发明了在火车上写字的装置,@#@试说明其中的道理.(八上课本P120图5-45)@#@用皮带把写字板固定在手臂上,可使两者保持相对静止,写字就不会受车厢振动的影响.@#@12.在田径4X100m的接力赛中,公认的强队偶尔会因交接棒时的失误而与冠军失之交臂,为保证交接棒的顺利进行,你能给他们什么样的建议?
@#@@#@接棒人在传棒人接近接力区时应及时起跑,当两人速度接近一致(基本保持相对静止)时开始传接.@#@13.小华观察到水缸里的水总是从水面开始凝固,且听说冬天最冷的时候放在室@#@外的水缸会破裂,为什么呢?
@#@@#@因为水面温度较低,所以水总是从水面开始凝固.水面凝固后,缸内的水在质量一定的条件下,由于冰的密度比水小,所以凝固后体积变大,造成水缸破裂@#@14.据有关专家预测,三峡水电站建成后,三峡库区的气候会受到一定的影响,夏天气温将比原来下降2°@#@C左右,而冬天气温比原来升高2°@#@C左右.你认为专家的这种预测其理论依据时什么?
@#@@#@因为水的比热较大,在吸收或放出相同热量时,水的温度变化较小,所以三峡水电站建成后对当地气候会产生一定的影响.@#@15.水稻是喜温作物,在每年的三四月份育秧时,为了防止霜冻,傍晚常常在秧田里灌一些水过夜,第二天太阳升起后,再把秧田里的水放掉,为什么?
@#@@#@傍晚时在秧田里灌水,是因为水得比热大,所以在放出相同热量时温度变化较慢.与不在秧田里灌水相比,秧田里的温度较高,不至于引发冻害.而白天再把秧田里的水放掉,是因为与不放水相比,秧田比热小,吸热升温快,使得秧苗有较好的生长条件.@#@16.汽车发动机利用循环流动水进行冷却,你能说明他的工作原理吗?
@#@@#@水得比热大,当其循环通过汽车发动机时,能从温度较高的发动机吸收更多的热量,从而达到较好的冷却效果.@#@17.试说明“孤掌难鸣”的道理。
@#@@#@因为力是物体对物体的作用,发生力的作用时一定有两个物体同时存在,只有一个物体不能产生力的作用.@#@18.水坝的下部总比上部建造的宽一些,这是为什么?
@#@@#@因为液体内部压强随深度的增大而增大,在水坝下部相同面积受到的压力比上部大,所以下部要建的宽一些.@#@19.用塑料吸管从瓶中吸饮料时,饮料是怎样被吸进嘴里的?
@#@@#@饮料在大气压的作用下上升到嘴里.@#@20.航海规则中规定,两艘大轮船不能近距离同向航行,想一想这是为什么?
@#@@#@当两艘大轮船同向靠近航行时,由于两船中间的水流速大、压强小,在外侧水的压强作用下两船会相互靠拢而碰撞.因此不允许两船同向靠近航行.@#@21.健身教练为什么能够通过音乐节奏的变化来控制学员的运动量?
@#@健身教练通过音乐节奏的变化,控制了学员做功的快慢,从而改变了学员在相同时间内做功的多少,以达到控制学员运动量的目的.@#@22.重汽车造成的车祸比小轿车造成的车祸要严重得多,这是为什么?
@#@但也有例外,这又是为什么?
@#@@#@由于载重汽车的质量要比小轿车的质量大得多,在速度差不多的情况下,载重汽车的动能小轿车的动能大,因此造成的车祸也更严重一些.@#@23.如图所示是上海“明珠线”某轻轨车车站的设计方案,与站台连接的轨道有一定的坡度.请你从节能的角度,分析这种设计的优点.@#@利用这种设计可以使列车在进站时上坡,将动能转化为势能,速度减小;@#@而在出站时下坡,将势能转化为动能,速度增大,从而节约了能源.@#@24.“神州号”宇宙飞船的表面层由耐高温材料做成,以防飞船从太空中返回地面的过程中产生的高温损坏飞船.请你想一想,为什么飞船在返回过程中温度会升高?
@#@@#@因为飞船丛太空返回地面过程中的速度很大,飞船表面与空气摩擦产生大量的热,从而使飞船表面的温度升高.@#@25.用打气筒给自行车打气,打完后摸一摸打气筒的外壁,发现外壁发热了,这是为什么?
@#@@#@因为打气筒在打气过程中,打气筒活塞与筒壁上下摩擦,机械能转化为内能,使气筒外壁变热;@#@另一方面,活塞也压缩气体做功,使气体的内能增大,温度升高,通过热传递也使气筒外壁发热.@#@26.打好气的轮胎放置一段时间,使轮胎里外的温度一致.然后将轮胎放气,同时把温度计上的玻璃泡置于喷出的气流中,这时会看到温度计的示数逐渐减小,这是为什么?
@#@@#@因为轮胎放气的过程中,气体膨胀对外做功,内能减小,因此温度会降低.@#@27.熨斗通电一段时间后,熨斗很烫,而连接熨斗的导线却不怎么烫,这主要是因为什么?
@#@@#@这是因为导线的电阻远小于熨斗电热丝的电阻,在电流和通电时间相同的条件下,电流经过导线产生的热量远小于电热丝产生的热量,所以虽然熨斗很@#@烫,而连接熨斗的导线却不怎么热.@#@28.家用电器如电扇、电视机等,连续使用较长时间后,要停用一会儿(尤其是在夏天).这是为什么?
@#@@#@因为电扇、电视机中含有电阻的元件通电发热使其温度升高,为了避免温度过高损坏设备,必须让其及时散热,所以连续使用较长时间后,要停用一会.而用电器长期停用时,又必须隔一段时间通电一次,以便其中含有电阻的元件通电发热来驱除电器中的潮气,以免元器件发生绣蚀和霉变.@#@29.为什么线路连接处接触不良容易引起火灾?
@#@(小华家电热毯内的电阻丝断了,他爸爸将电阻丝的两个断头接上后继续使用,在使用中发现接头处的电热毯被烧断了.请你用学过的物理知识解释该处的电热毯被烧焦的原因.)当线路连接处接触不良时,会使该处的电阻增大,电流经过该处产生的热量增多.同时,接触处的电阻又将随温度升高而增大.从而形成电热的逐步积累和恶性循环,以致引发火灾.@#@30.为什么家用电器的插头和插座大多采用三线的?
@#@@#@因为插头和插座使用三线的,可将家用电器的金属外壳接地,这样在因各@#@种原因导致火线与外壳接通时,人体接触到外壳就可避免发生触电事故。
@#@@#@力学@#@★惯性简答题范例@#@(标准流程:
@#@①整体的运动状态f②某部分因故改变运动状态f③另一部分由于惯性继续保持原运动状态一④回应题目)@#@范例:
@#@为什么汽车刹车时,站在车内的人会向前倾倒?
@#@@#@参考答案:
@#@①汽车行驶时人与汽车以相同的速度向前运动,②刹车时,人脚与汽车速度一起减慢,③而身体由于惯性继续以原来的速度向前运动,④人就会向前倾倒了!
@#@@#@★压强简答题范例@#@(标准流程:
@#@①压力变化f②受力面积变化f③公式p=Sf④压强变化f⑤回@#@应题目)@#@范例:
@#@双脚陷入泥沼里,为什么拔起一只脚时,另一只脚会陷得更深?
@#@@#@参考答案:
@#@①拔起一只脚时,人对泥沼的压力不变,②但作用面积减少,③根据@#@公式p=F,④人对泥沼的压强增大,⑤另一只脚就会陷得更深。
@#@@#@范例:
@#@假如啄木鸟细长而坚硬的尖喙变钝了,它还能成为“森林医生”吗,为什么?
@#@@#@参考答案:
@#@①当啄木鸟喙对树木的压力不变时,②尖喙变钝,受力面积增大,③@#@根据公式p=|,④啄木鸟喙对树干的压强减少,难以啄透树木,⑤它就不能成为“森林医生”了。
@#@@#@★流体压强与流速简答题范例@#@(标准流程:
@#@①某位置流体流速较大,压强较小f②其余位置流体流速较小,压强较大f③产生某种效果的压力差f④回应题目)@#@范例:
@#@如图所示,在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手托住乒乓球,然后从漏斗口向下吹气,将手移开,乒乓球却不会下落,为什么?
@#@@#@参考答案:
@#@①从漏斗口向下吹气时,乒乓球上部空气流速大,压强小,②乒乓球@#@F部空气流速小,压强大,③从而产生了向上的压力差,④使乒乓球不会下落!
@#@@#@题目:
@#@在两支筷子中间放上两个乒乓球,然后用吸管向两球中间吹气,则两乒乓@#@球都将向中间靠拢,为什么?
@#@@#@参考答案:
@#@①吸管向两球中间吹气时,两球间空气流速大,压强小,②两球外空气流速小,压强大,③从而产生将两球压向中间的压力差,④使两球均向中间靠拢!
@#@@#@范例:
@#@请分析为什么火车高速经过时,人站在铁路附近有被“吸向”火车的危险。
@#@参考答案:
@#@①火车高速经过时,人正向火车的一侧空气随火车高速运动,压强减小,②人背向火车的一侧空气流速较慢,压强较大,③从而产生了将人推向火车的压力差,④若人离火车过近(如在安全线以内),空气对人的压力差就非常大,人就很可能被“吸向”火车!
@#@@#@热学@#@范例:
@#@端午节,小承和小冬帮妈妈煮粽子。
@#@煮粽子的水烧开后,小承认为要继续@#@将火烧得很旺,使锅内水剧烈沸腾,这样粽子会很快煮熟;@#@小冬则认为,水沸腾后应改用小火,盖上锅盖,让锅内水微微沸腾,同样能使粽子很快煮熟。
@#@你认为谁的想法更合理?
@#@请写出理由。
@#@@#@参考答案:
@#@水沸腾后,不论用大火还是小火继续加热,只要能保持水的沸腾,水的温度都相同且不变,而小火既节约能源,又避免水因剧烈汽化成水蒸气而过快流失,因此小冬的想法更合理。
@#@@#@范例:
@#@如图所示,在金属管内装一些酒精,当迅速来回拉动绕过金属管的粗绳时,筒壁会发热,一会儿,看到紧塞在管口的塞子突然被射出,同时管口出现雾状“白气”。
@#@请自选文中某一现象,做出简要的解释。
@#@@#@参考答案1:
@#@现象:
@#@筒壁会发热。
@#@解释:
@#@粗绳克服摩擦做功,使筒壁内能增大,温度升高。
@#@@#@参考答案2:
@#@现象:
@#@塞子突然被射出。
@#@解释:
@#@酒精蒸气对塞子做功,酒精蒸气的一部分内能转化为塞子的机械能。
@#@@#@参考答案3:
@#@现象:
@#@塞子被射出时,管口出现雾状“白气”。
@#@解释:
@#@酒精蒸气膨胀对外做功,酒精蒸气内能减少,温度降低,管口附近的水蒸气遇冷液化成大量的小水珠。
@#@@#@范例:
@#@盛满水的铝壶放在燃气炉上加热不会被烧坏,但没有盛水的空铝壶放在燃气炉上加热就会被烧坏,为什么?
@#@@#@参考答案:
@#@当铝壶中有水时,铝壶温度不会超过水的沸点(约100C),即未达到铝的熔点,因此铝壶不会被烧坏;@#@当铝壶中没有水时,燃气火焰温度超过铝的熔点,铝壶就会被烧坏。
@#@@#@范例:
@#@向手背吹气和呵气,感觉有什么区别?
@#@请解释其中的道理。
@#@@#@参考答案:
@#@向手背吹";i:
1;s:
27515:
"初中语文复习古代诗词鉴赏技法指导与训练word文档@#@初中语文复习:
@#@古代诗词鉴赏技法指导与训练@#@单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
@#@让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
@#@这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
@#@ 内容预览:
@#@@#@死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
@#@但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;@#@而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
@#@其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
@#@相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
@#@古代诗词鉴赏技法指导与训练“语言”@#@我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
@#@为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
@#@吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
@#@“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
@#@”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
@#@特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
@#@提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
@#@知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
@#@根本原因还是无“米”下“锅”。
@#@于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
@#@所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
@#@要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
@#@近年来各地中考的诗词鉴赏题,难度越来越大,分值越来越高。
@#@而有不少考生要么望而生畏,要么无从下手。
@#@究其原因,一是积累少,文学积淀不够深厚。
@#@二是古典诗词的语言凝练含蓄,含意丰富,考生缺少对诗歌语言规律的了解。
@#@本文试图和大家一起,揭开诗歌语言的“神秘面纱”,抵达诗人的内心深处,领略中国古典诗歌的风采。
@#@@#@诗歌的语言,强调字句的锤炼,讲究音韵的和谐。
@#@近年来中考的语言鉴赏题,侧重于考查词语的准确使用,意象内涵的揭示,重要语句的理解赏析等方面内容。
@#@接下来我们就一步步走进诗歌语言的大门。
@#@@#@一、炼字类@#@古诗词中词语的考查形式有多种。
@#@不过无论是找出句中的诗眼、分析语在诗中的作用,还是比较不同词语的差异,究其实质,都是对词语在具体的语言环境中准确使用及其表达效果的考查,都可归结为“炼字类”。
@#@以下几类词,应该引起我们的高度重视:
@#@@#@1.活用词@#@像蒋捷的“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”中的“红”和“绿”;@#@常建的“山光悦鸟性,潭影空人心”中的“悦”和“空”;@#@以及周邦彦的“风老莺雏,雨肥梅子”中的“老”和“肥”,都是化腐朽为神奇的词语。
@#@@#@2.表现力强的动词@#@陶潜“悠然见南山”的“见”字,宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字,众口相传,千古流芳。
@#@@#@3.表示感情变化的词@#@“闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。
@#@忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
@#@”(王昌龄《闺怨》)一个“悔”字巧妙地将“闺中少妇”的感情变化表现了出来。
@#@@#@4.表示颜色的词@#@色调一般能体现心情,可增强描写的色彩感,渲染气氛。
@#@有些虚词,在具体的语言环境中可能颇具意味,如:
@#@“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
@#@”(杜甫《蜀相》)@#@在平时的阅读中,要炼就一双善于发现重要词语的“火眼金睛”,在吟咏中用心品味这些词语的妙处。
@#@@#@二、意象品读类@#@意象是蕴涵作者思想感情的物象,是抽象的主观的“意”与具体的客观的“象”两方面的和谐交融和完美结合。
@#@它是诗歌中特殊的语言形式,是诗歌鉴赏中极其重要的核心概念。
@#@鉴赏时要留心诗词中出现的意象,调动积累,揣摩意象的含意,从而理解作品的内容。
@#@对象意的积累和把握,对分析鉴赏古诗词中的景物形象、所形成的氛围及作者的心境,进而深入理解诗词主旨是大有裨益的。
@#@@#@古典诗词中有一种常见的意象组合方式,全部使用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的画面,用以烘托气氛,创造意境,表达情感,可称之为“意象叠加”。
@#@如马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,全部是名词的连缀,这些意象看似孤立,认真品读却能发现其内在的联系。
@#@@#@三、缘物体情,反复揣摩诗歌意象的深层含意@#@意象是诗歌形象的主要类型。
@#@所谓意象,就是诗歌中倾注了诗人的思想和主观情感的生动鲜明的形象,或者说是指经作者构思而成的寓意深刻的客观物象,它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借和依托。
@#@因此,鉴赏诗歌时,只有抓住意象并反复揣摩、体味意象所包含的旨趣、意象所体现的情调、意象的社会意义和感染作用,才能真正鉴赏古代诗歌作品。
@#@@#@一、钱塘湖春行[白居易]@#@孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
@#@几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
@#@@#@乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
@#@最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
@#@@#@整体感知:
@#@本诗通过对西湖早春明媚风光的描绘,抒发了诗人喜悦的思想感情。
@#@本诗不是着眼一点描绘景物,而是从整体描绘湖上春意,在行进途中展示蓬勃的春意。
@#@诗中善于抓住景物的特征,选取典型景物,加以准确而极富表现力的词语描绘,用“渐欲”、“才能”两个字眼表现了乱花和浅草的勃勃生机。
@#@@#@“孤山寺北”和“贾亭西”是固定的落脚点,点明诗人观景的游踪。
@#@“水面初平云脚低”写湖上风光。
@#@“莺”暖树,“燕”啄泥,写出了早春的一派生机。
@#@“乱花”“浅草”表现诗人的主观感受,透露出诗人游春的舒畅心情。
@#@“行不足”,看不够,诗人流连忘返,陶醉于美好的湖光山色之间。
@#@@#@问题设计:
@#@从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?
@#@@#@析:
@#@“水面初平”交待出春水新涨的特征。
@#@“早莺争暖树”用“早”、“几处”、“争”展示初春独有的风貌。
@#@“新燕啄春泥”写出燕啄泥衔草,营造新巢的情景,准确传达出春的消息的同时,也传达出人们初春之时,乍见新燕的愉悦之情。
@#@还有那迷人眼的繁花,才没马蹄的嫩草,这一切都展示出初春的动态美。
@#@@#@1、下面是对这首诗内容的理解,不准确的一项是()@#@A、这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
@#@@#@B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
@#@@#@C、诗人善于把握景物特征,运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
@#@@#@D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
@#@@#@2、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。
@#@@#@答:
@#@@#@3、下列说法有误的一项是()@#@A.诗的一二句交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
@#@@#@B.三四两句从莺歌燕舞的动态中,展示了春天的活力,把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
@#@@#@C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放,万紫千红的美丽画卷;@#@用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深,绿色醉人的景象。
@#@@#@D.在西湖,有关湖光山色的题咏很多,但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然。
@#@@#@4、白居易这首脍炙人口的春行诗,除了结构、描写、意境写得具有特色之外,用字用句也十分准确生动。
@#@其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好,是因为:
@#@@#@二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[李白]@#@杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
@#@我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
@#@@#@整体感知:
@#@这是一首表达对友人关切之情的赠诗。
@#@作者融情于景、借景抒情,表达了对朋友真切的关怀。
@#@诗中的“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”以奇特的想象,表达出深邃的意境,展示了李白飘逸、豪放的性格。
@#@@#@首句写景点明了时令:
@#@暮春时节。
@#@隐悲情于景。
@#@第二句叙事,写出了王昌龄远谪所行路线。
@#@“过五溪”暗示出迁谪之僻远,路途之艰难,显示出诗人对友人的关切。
@#@后两句是对友人的劝勉和安慰。
@#@通过想象,视明月为知己,将自己的思念和关心带给朋友,这种移情手法新颖别致,耐人寻味。
@#@@#@1、填空:
@#@“杨花”在旧体诗中常象征____,本诗首句通过各种意象,渲染出在____季节的一种_____气氛。
@#@@#@作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?
@#@?
@#@@#@答案:
@#@@#@
(1)(离散、漂泊;@#@暮春;@#@哀伤、惆怅)前一问2分,后两问各1分。
@#@@#@
(2)(因为月照中天,千里可共,作者寄情于月,朋友见月如见作者。
@#@2分)@#@2、“落花”在文学作品中通常用来表达对韵华易事的感叹和对命运多的感慨,请写三句古诗词中写落花的句子。
@#@、、。
@#@@#@3、古人论诗有云:
@#@“一切景语皆情语”,意即描写景物也是为了抒情,李白此诗中可为一例的一句是:
@#@。
@#@@#@4、根据最后一句的地名写出一个成语:
@#@@#@5、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法,“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作@#@者的心情。
@#@@#@6、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
@#@@#@7、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
@#@——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》@#@【赏析】面对朋友被贬往荒凉僻远的地方.自己远隔千里.无法相送.诗人只好委托明月把一颗愁心带到朋友的身边.分担他的痛苦。
@#@诗人为什么偏要托明月?
@#@因思念之情往往是夜间最为强烈.由月的阴晴圆缺.最易想到人的悲欢离合。
@#@@#@三、天净沙秋思【马致远】@#@枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
@#@夕阳西下,断肠人在天涯。
@#@@#@整体感知:
@#@诗中描绘出一幅秋郊黄昏图,渲染了悲凉的气氛,表现了一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。
@#@前三句描写了九种有代表性的景物,情景交融,牵动游子思乡之情。
@#@@#@“夕阳西下”点明时间,“断肠人在天涯”主旨所在。
@#@@#@1、这首小令是元散曲中咏景的佳作,被《中原音韵》誉为“”,为历代所传诵。
@#@小令仅28字,写了十种景物,表现了一个长期漂泊异乡的游子的之情,其中表现主旨的句子是。
@#@@#@2、、对《天净沙?
@#@秋思》赏析有误的一项是()@#@A.“小桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。
@#@@#@B.“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。
@#@@#@C.全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆情语”,作品因此更加动人。
@#@@#@D.这首小令仅用28个字,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
@#@@#@3、这首小令表达了怎样的情感?
@#@(2分)@#@4、这首小令写法上有什么特点?
@#@试举出其中一点简要分析。
@#@(2分)@#@四、望岳【杜甫】@#@岱宗夫如何,齐鲁青未了。
@#@造化钟神秀,阴阳割昏晓。
@#@@#@荡胸生曾云,决眦入归鸟。
@#@会当凌绝顶,一览众山小。
@#@@#@整体感知:
@#@首联自问自答,写远望泰山之景。
@#@这两句是说看泰山青翠连绵不尽,以距离远来烘托泰山之高。
@#@颔联写近看泰山的景色。
@#@“割”字炼得极好,从山的北面来看,那照临山下的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样,突出了泰山遮天蔽日的形象。
@#@颈联写空中之景,是诗人细望所见:
@#@云雾层出不穷,归巢之鸟渐入山谷,诗人心情激荡,眼界空阔。
@#@尾联抒写诗人的豪情,表现了杜甫勇于攀登,俯视一切的雄心和气概,为千古传诵之名句,富有人生哲理。
@#@@#@1、品析“割”字的妙处?
@#@@#@2、结尾一句化用了孔子的“登泰山而小天下”,用在这里有何深刻用意?
@#@@#@3、造化钟神秀.阴阳割昏晓。
@#@——杜甫《望岳》@#@【赏析】这是说大自然集中灵秀之气在此山,自然有无限神妙。
@#@这两句讲山色的变幻。
@#@写出了泰山的宏伟。
@#@@#@4、会当凌绝顶,一览众山小。
@#@——杜甫《望岳》@#@【赏析】从诗中可以看到杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
@#@这两句诗至今还被人们广泛引用。
@#@以勉励自己——人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力登上“绝顶”。
@#@才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
@#@@#@五、使至塞上【王维】@#@单车欲问边,属国过居延。
@#@征蓬出汉塞,归雁入胡天。
@#@大漠孤烟直,长河落日圆。
@#@萧关逢候骑,都护在燕然。
@#@@#@整体感知:
@#@诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历,更在叙事中传达出幽微难言的内心情感。
@#@一二句写自己轻车简从,要前往边境慰问将士。
@#@经过少数民族地区居延,暗示了被排挤出朝廷的处境。
@#@三四句山高路远,诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去,又恰似“归雁”一般进入胡天。
@#@既言事,又写景,更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。
@#@五六句诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维称为千古壮观的名句。
@#@七八句写守边将士繁重紧张的战斗生活,赞美了他们以身许国的爱国热情。
@#@诗歌至此完结,但余味未了,回味无穷。
@#@@#@1、、“单车欲问边”写出了“属国过居延”是说。
@#@@#@2、“征蓬出汉塞,归雁入胡天”。
@#@是说山高路远,诗人觉得自己好像“”一样随风而去,又恰似“”一般进入胡天。
@#@既言、又写,表现出诗人幽微难言的。
@#@@#@3、描写奇特壮美的塞外风光和被王国维赞为“千古壮观”的名句是:
@#@@#@4、大漠孤烟直.长河落日圆。
@#@——王维《使至塞上》@#@【赏析】大漠无边,长天空阔,两相对应,壮阔而单调。
@#@在这广阔的背景上,一缕轻烟直上青天.滚滚的黄河呼啸着奔腾而去.在河的尽头,是一轮又红又大的圆圆的落日.好~幅苍凉壮观的大漠黄昏图!
@#@“孤”字显出人烟的稀少、境界的开阔:
@#@“直”字表现初到边塞的诗人对塞上景色的惊异。
@#@“长河”的形象横亘在画面之中,把画面分割为两段,又增加了构图的活泼感。
@#@而“落日圆”则把分割的画面涂上统一的色调.显出浑然一体的气势。
@#@@#@六、酬乐天扬州初逢席上见赠【刘禹锡】@#@巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
@#@怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
@#@沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
@#@今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
@#@@#@整体感知:
@#@这首诗抒发了作者二十多年转徙巴山楚水的悲愤心情,流露了对已故亲人的怀念和对保守势力的愤慨,表现出旷达的胸怀和积极进取的精神。
@#@@#@首联中“巴山楚水”“二十三年”交代了贬官之地和时间,“凄凉地”和“弃置身”使读者感受到诗人抑制已久的愤慨之情。
@#@颔联“闻笛赋”,“烂柯人”来表达自己归来后的感触,此句表达了诗人对死去友人的怀念,对偶句抒发了诗人对岁月流逝,世事变迁的感慨,无限悲痛惆怅之情,不禁油然而生。
@#@颈联运用比喻抒情。
@#@借“千帆过,万木春”的自然景物的变化暗示社会的发展,表现出诗人对世事变迁和官途谪升的豁达开朗。
@#@尾联直抒胸臆,点明酬赠的题意是“长精神”,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。
@#@@#@1、对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是()@#@A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方,度过了二十多年,饱含了诗人无限的辛酸。
@#@@#@B.颔联写归来后的感触,引用典故,隐含他对当时统治者的不满,和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
@#@@#@C.颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人,表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
@#@@#@D.尾联既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神,也给友人以鼓舞。
@#@@#@2、.请选出下列对本诗解说有误的一项()@#@A.“二十三年”,指自居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间;@#@“弃置”指被贬谪。
@#@首联表达了诗人的无比辛酸之情,也流露出了内心的不满。
@#@@#@B.“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》,“烂柯人”是指晋人王质。
@#@颔联写贬谪归来后的感受,借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。
@#@@#@C.颈联写诗人对未来的展望。
@#@诗人以“沉舟”“病树”自喻,说明虽然处境艰难,但仍然信心百倍,积极进取。
@#@@#@D.“听君”中的“君”指唐代诗人白居易,“歌一曲”指白居易所作的《醉赠刘二十八使君》。
@#@尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神,也是和友人共勉。
@#@@#@3.这首诗是古代酬赠诗中的佳品,其感情基调是怎样的?
@#@请发挥想象,用生动形象的语言,说说“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。
@#@@#@4、“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”中的两个典故,分别用来表现诗人怎样的思想感情?
@#@@#@5、沉舟侧畔千帆过.病树前头万木春。
@#@——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》@#@【赏析】沉舟侧畔,有干帆竞发;@#@病树前头.是万木皆春。
@#@诗句有催人奋进的感人力量。
@#@这两句诗本意是劝慰白居易不要为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉.表现出豁达的襟怀.后来引申出“新事物终究要取代旧事物”这一客观规律和真理。
@#@@#@七、赤壁【杜牧】@#@折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
@#@东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
@#@@#@整体感知:
@#@作者借赤壁之战来抒发自己的感慨,告诫统治者不要寄希望于侥幸。
@#@1、2句沙里沉埋着铁戟点出此地曾经有过历史风云。
@#@折戟沉沙而仍未销蚀,又暗寓岁月流逝,物是人非的慨叹,为下文的议论做了铺垫。
@#@3、4句二乔的命运在这里形象的代表了东吴的命运,以小见大,警策深刻,表现出诗人非凡的史识,慨叹自己生不逢时,政治军事才能得不到伸展,同时也暗含只要有机遇,相信自己总会有作为的豪爽气概。
@#@@#@1、《赤壁》诗中“东风不与周郎便”句中“东风”不仅指自然界的东风,而是含有@#@之意。
@#@@#@2、这首咏史绝句,立意新奇,意在说明什么道理?
@#@@#@3、诗人写这首诗的用意是什么?
@#@@#@4、这是一首与三国的故事有关的诗,“东风”,指@#@5、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句,它的意思是:
@#@@#@八、己亥杂诗【龚自珍】@#@浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
@#@落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@@#@整体感知:
@#@作者用鲜花自比,表现了诗人不畏惧挫折,不甘心沉沦,始终都要为国家效力的坚强性格和献身精神。
@#@@#@前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
@#@用斜日和天涯路烘托无限离愁,流露出天高地迥,天涯漂泊的苍茫迷惘之感。
@#@后两句以落花为喻,表明自己的心志:
@#@虽辞官还乡,仍思为国效力。
@#@这两句也包含深刻哲理,常用来比喻为追求美好事物而勇于献身的崇高精神。
@#@@#@1、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情:
@#@既有@#@,也有回归的喜悦,更有。
@#@@#@2、请你说说对三、四句诗的理解。
@#@@#@3、从三、四句诗中你得到了什么启示?
@#@@#@答:
@#@@#@4、这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。
@#@诗的一二句写的是。
@#@三四句借花喻人,抒发了诗人的。
@#@(每空限填一个词语)@#@5、“落红不是无情物,化作春泥更护花”是这首诗的精华所在。
@#@请自选一个角度(或语言、或诗意、或情感、或哲理)写一段鉴赏性文字。
@#@(40字以内)@#@6、落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@——龚自珍《己亥杂诗》@#@【赏析】这两句诗以落花为喻,将自己的政治理想和个人抱负融为一体.在形象的比喻中,自然而然地融人议论,表达了诗人的爱国热忱。
@#@@#@九、江城子?
@#@密州出猎【苏轼】@#@老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
@#@为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
@#@酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!
@#@持节云中,何日遣冯唐?
@#@会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
@#@@#@整体感知:
@#@全词表达了为国效力的坚强决心和爱国思想,并委婉的的表现了期盼重新得到朝廷重用的愿望。
@#@@#@老夫同少年形成强烈对比,老夫犹发少年之狂,更加振奋人心。
@#@下面四句写出猎的雄壮场面,表现了猎者威武豪迈的气概。
@#@上片描绘打猎的威武场面。
@#@“酒酣胸胆尚开张”写作者打猎时畅饮美酒,胸襟开阔,胆气豪壮。
@#@“持节云中,何日遣冯唐?
@#@”化用典故,以魏尚自比,希望朝廷重用自己,再展宏图。
@#@“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”卒章显志,表明愿望和志向。
@#@下片抒情,写自己为国杀敌立功的雄心壮志。
@#@@#@1、词中典故出自《史记》的是。
@#@这句话表达什么意思?
@#@。
@#@@#@2、划线句子勾勒了怎样的人物形象?
@#@抒发了怎样的思想感情?
@#@@#@3、.本词上阙写景,描写了的宏大壮观的场面;@#@下阙言志,抒写了词人@#@的豪情壮志。
@#@@#@4、.“持节云中,何日遣冯唐?
@#@”一句有什么含义?
@#@在表达上有什么好处?
@#@@#@5、词的上片突出观猎盛况的的一个词是“________”。
@#@@#@6、、对这首词赏析正确的一项是()@#@A.词的上片“老夫……擎苍”三句,不仅写出了打猎时威武的阵容,而且突出了作者少年的豪情。
@#@@#@B.词的上片“卷平冈”一语,极言行走之快,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞。
@#@@#@C.词的下片作者以冯唐自喻,表达了自己企望为国御敌立功的壮志。
@#@@#@D.词的上片以记叙为主,语言风格粗犷、豪放;@#@词的下片以抒情为主,语言格调婉约、纤柔。
@#@@#@十、破阵子?
@#@为陈同甫赋壮词以寄之【辛弃疾】@#@醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
@#@八百里分麾下炙。
@#@五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
@#@马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
@#@了却君王天下事,赢得生前身后名。
@#@可怜白发生!
@#@@#@整体感知:
@#@这首词名为“壮词”,名副其实。
@#@壮就壮在它形象的描绘了抗金部队的壮盛军容,豪迈意气,道出了英雄的一片壮心。
@#@上片描述军旅生活,表现了作者渴望再有机会从军杀敌,建功立业。
@#@下片描写战斗场面,抒写内心悲壮,及壮志未遂的抑郁,愤慨。
@#@上片描写一个秋天的早晨沙场上点兵时的壮烈场面。
@#@看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵,军中生活情景,绘声绘色。
@#@“看剑”表雄心,“挑灯”表示时间,醉里还挑灯是写念念不忘报国。
@#@下片写投入战斗场面,最后一句写出现实与理想的矛盾,理想在现实中幻灭。
@#@@#@“了却君王天下事,赢得生前身后名”描写战斗获胜,大功告成时将军意气昂扬的神情,这是诗人的理想,“天下事”指收复平原。
@#@“可怜白发生”表达了壮志未酬而已年老的境况。
@#@@#@1、指出《破阵子?
@#@为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项()@#@A、这首词分为上下两阕。
@#@上阕为前九句,下阕为最后一句。
@#@@#@B、全词共62个字,描写了“看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军中生活情景。
@#@@#@C、全词共62个字,还展现出醉态、梦境、往事、理想和现实等多重境界。
@#@@#@D、最后一句是点睛之笔,作者为现实而悲叹,为人生而悲叹。
@#@@#@2、这是一首壮词,是从哪些方面表现的?
@#@@#@3、根据你所掌握的历史知识,说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么?
@#@@#@4、辛弃疾尽管“白发生”,却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。
@#@这种眷恋的情结从词中两个细节中可以读出。
@#@@#@5、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
@#@@#@";i:
2;s:
3444:
"单位食堂整改标准@#@单位食堂整改标准@#@1、商户持有有效的《营业执照》、《食品经营许可证》,餐饮服务量化分级公示栏悬挂醒目位置。
@#@@#@2、从业人员必须身体健康,持有有效健康证明;@#@工作人员@#@按要求统一着装,并做到衣帽干净整洁、穿戴整齐。
@#@@#@3、加工及经营场所环境干净整洁,地面干燥、清洁、平整、@#@无积垢、无油渍、不打滑,墙壁光滑,门窗严密,天花板表面@#@光洁,无霉斑,不脱落。
@#@@#@4、配备足够数量的脚踏式垃圾桶(左边后厨的,右边就餐@#@区),并经常清理,保持干净卫生。
@#@@#@5、操作区和就餐区在高度距地面2m左右的合适位置,安@#@装诱捕式灭蝇灯,但应避免置于操作台上方、入口或通道门上方。
@#@@#@6、所有的食品储存工具、加工用具、清洗消毒工具等用黄@#@黑标线定位。
@#@@#@7、冰箱冷冻冷藏食品分生荤、生素、熟荤、熟素四类存放@#@8、有足够的空间放置数量相适应的更衣设施等,且每个人的衣服、口罩、帽子等有固定的挂置地方;@#@更衣室门口有洗手设施且配置齐全;@#@更衣室上方距离地面2米以内悬挂紫外线消毒灯,无人时,开启消毒30分钟以上。
@#@@#@9、要求设置食品库房,所有食品置于储存盒箱中分类存放,储存蔬菜保鲜盒用绿色标识,调料类棕色,油类黄色,面粉类白色,肉类红色。
@#@@#@10、至少别设置洗菜池(绿色标识)、洗肉池(红色标识)水产品(蓝色标识),清洗消毒间另外设置。
@#@@#@11、设立蔬菜切配操作台、肉类切配操作台、水产品切配操作台,刀、墩、桌布、刀墩架、半成品储存盒三套,颜色标识按上面要求(水产品类蓝色),刀墩用完后放置于刀墩架上。
@#@(桌布统一悬挂于墙上)@#@12、设置烹饪间,颜色标识要求同上,调料盒统一放置于大托盘内,用后统一加盖;@#@后厨地沟应保持干净、无异味,地漏网眼孔径应小于10mm。
@#@@#@13、有面食需设置面点间,面桶、盆等采用白色标识,压面机、和面机、电饼铛等设施设备无积垢、无污物、无食物残渣、无油腻;@#@擀面杖等加工工具及设备要及时清洗消毒,悬挂于于墙面固定位置。
@#@@#@14、设置专间(凉菜间、水果间、裱花蛋糕间等),专间门@#@口有洗手设施;@#@专间室内温度不得高于25度;@#@有紫外线灯@#@且垂直于操作台上方2米以内安装;@#@地表无明沟;@#@有专用空调、刀、墩等,冷冻冷藏食品时应加盖保鲜膜或放置于密闭容器,专人操作;@#@专间门应自动闭合、传递窗口及时关闭。
@#@@#@(颜色标识参照前面)@#@15、设置洗消间:
@#@清洗、消毒、保洁流程布局合理;@#@清洗池标识明显,消毒保洁柜置于黄黑地标线内,各设备有专人负责,标识明显;@#@保洁柜内不得存放其他物品,易于清洗;@#@做好消毒记录;@#@消毒保洁柜数量与餐饮具数量相匹配。
@#@@#@15、设置留样柜,双人双锁;@#@冷藏留样,留样量至少125g,@#@时间至少48小时;@#@留样盒标明留样餐次、名称、数量、时间(精确到分)、人员等信息;@#@做好留样记录。
@#@@#@";i:
3;s:
22625:
"初中衔接语文第5讲修辞手法含答案@#@初中衔接语文第5讲——修辞手法(含答案)@#@第5讲修辞手法@#@旧知回顾@#@常用修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问这几种。
@#@在小学阶段,我们主要熟练掌握比喻、拟人、夸张、反问这几种修辞知识,并学会在说话和写作中加以运用。
@#@@#@
(一)什么是修辞方法@#@修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。
@#@掌握常用的修辞方法,可以更好地运用语言表达思想感情,使语言准确、鲜明、生动,具有更大的感染力和说服力。
@#@@#@
(二)常用的修辞方法@#@1.比喻@#@比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物,彼此有相似点,使用一种事物来比方另一种事物的修辞格。
@#@一般由三部分组成,即本体、喻体、比喻词组成。
@#@有明喻、暗喻、借喻三种常见形式。
@#@@#@①明喻:
@#@本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接,有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。
@#@@#@例如:
@#@一道美丽的彩虹横跨空中,好像在天上搭起了一座长长的、弯弯的彩桥。
@#@@#@②暗喻:
@#@本体、喻体全出现,中间用“是”“成为”“变成”等带有判断性的词取代比喻词,把本体和喻体连接起来。
@#@@#@例如:
@#@这里是花的海洋。
@#@@#@③借喻:
@#@就是用喻体来代替本体,也可以说是喻体、本体二者合二为一。
@#@即只出现喻体,本体和比喻词均不出现。
@#@因此,使用借喻的句子显得精炼、含蓄。
@#@@#@例如:
@#@我抬起头,看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
@#@@#@2.拟人@#@把物当人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
@#@拟人有两种类型:
@#@@#@
(1)把事物当作人来写@#@例如:
@#@鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
@#@@#@
(2)人直接同事物对话@#@例如:
@#@啊!
@#@遵义,光荣的山城,我要尽情把你称赞——@#@3.夸张@#@为了表达强烈感情,突出事情的某一特点,有意将其作扩大或缩小描写。
@#@夸张虽然是对某一事物进行扩大或缩小的描写,但不是无原则地夸大或缩小,它和说大话、说假话是完全不同的两回事,它是艺术地扩大或缩小,要有艺术性。
@#@@#@例如:
@#@飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@@#@4.排比@#@把结构相同或相似,语气一致,意思密切关联的句子或句子成分排列起来叫排比。
@#@使用排比,可以增强语言气势,加强表达效果。
@#@@#@例如:
@#@一个人的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
@#@@#@5.反问@#@反问是无疑而问,明知故问,用疑问的形式表达确定的意思,用肯定的形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
@#@@#@例如:
@#@这不是伟大的奇观吗?
@#@@#@人,从小到大,哪一个没挨过母亲的巴掌呢?
@#@难道做儿女的能因此记恨?
@#@@#@6.反复@#@为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语或句子。
@#@@#@例如:
@#@盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
@#@@#@7.设问@#@设问是为了突出强调,启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。
@#@设问是根据需要提出问题后随后作答,即自问自答,也可以自问不答,引导读者深入探讨,实际上在文中已做了回答。
@#@@#@例如:
@#@海底是否没有一点儿声音呢?
@#@不是的。
@#@海底的动物常常在窃窃私语。
@#@@#@8.对比@#@对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。
@#@@#@例如:
@#@有的人活着,他已经死了;@#@有的人死了,他还活着。
@#@(臧克家《有的人》)@#@旧知例析@#@例题一:
@#@指出下列句子采用什么修辞方法,写在后面的括号里。
@#@@#@
(1)天空的星星快活地眨着眼。
@#@(拟人)@#@
(2)大虫吼一声,如同半天起了一个霹雳,震得山冈也动了。
@#@(夸张)@#@(3)大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。
@#@(比喻)@#@例题二:
@#@下面的广告词都用了一定的修辞手法,与其他三项不同的一项是(D)@#@A.既营养,又清新,牙齿好喜欢。
@#@(纳爱斯牙膏)(比拟)@#@B.我饿了,喂喂我吧!
@#@(青岛城市垃圾箱上的广告)(比拟)@#@C.一握农行手,永远是朋友。
@#@(中国农业银行)(比拟)@#@D.山之青,水至清;@#@源之静,水至净;@#@雾之轻,水至淳。
@#@(千岛湖纯净水)(排比)@#@例题三:
@#@下面的标题运用了什么修辞手法?
@#@按顺序填空,下列几组答案中正确的一项(A)@#@
(1)《手术台就是阵地》
(2)《蟋繂的住宅》(3)《沙漠里的船》(4)《把牢底坐穿》@#@A.比喻拟人比喻夸张B.夸张比喻拟人比喻@#@C.比喻拟人夸张夸张D.夸张拟人比喻夸张@#@衔接知新@#@从教学与考试内容来看,小学重在了解几种常见修辞手法,能够判断所运用的修辞手法。
@#@而初中阶段,要注重培养学生对语言的感悟、品析能力,结合具体语境品味修辞在表情达意上的作用,学会灵活运用修辞来增强语言的表达效果。
@#@@#@初中阶段要求同学们掌握的常见的修辞方法除了比喻、比拟、借代、夸张、排比、设问、反问、对比以外,还有反复、对偶、引用、反语、通感。
@#@@#@1.反复@#@为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子。
@#@@#@反复的种类:
@#@连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。
@#@间隔反复中间有其他的词语。
@#@@#@如:
@#@山谷回音,他刚离去,他刚离去。
@#@(连续反复)@#@好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。
@#@(间隔反复)@#@2.对偶@#@字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
@#@@#@作用:
@#@整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
@#@@#@如:
@#@横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
@#@@#@3.引用@#@引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。
@#@@#@如:
@#@“虚心使人进步,骄傲使落后”,我们应该记住这一真理。
@#@@#@4.反语@#@用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。
@#@有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
@#@@#@如:
@#@(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
@#@@#@5.通感@#@又叫“移觉”。
@#@就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。
@#@具体运用在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
@#@@#@例如:
@#@微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》@#@新知例析@#@例四:
@#@仿照画线的句子,发挥想象续写两句。
@#@@#@人在生命的旅途中,不能没有朋友的祝福。
@#@你的祝福如春天里的一缕清风,为我送来芬芳;@#@如寒夜里@#@的一团火焰,为我送来温暖。
@#@如久旱时的一场甘霖,为我送来凉爽;@#@如沙漠里的一片绿洲,为我带来希望。
@#@我将带着你的祝福,去搏击人生的风雨,拥抱绚丽的彩虹。
@#@@#@例五:
@#@面对一幕幕干涸的景象,一双双期盼的眼睛,平时不起眼的一滴水,此时蕴含的是一个生命,一份希望,一种寄托。
@#@针对“关爱生命,节约用水”这个主题,请我拟写一条标语。
@#@(至少使用一种修辞手法)@#@江河湖海在干枯,大地母亲在哭泣。
@#@@#@例六:
@#@下面这首诗运用了什么修辞手法?
@#@表达了诗人怎样的思想情?
@#@@#@绝句两首(其二)@#@杜甫@#@江碧鸟逾白,山青花欲燃。
@#@@#@今春看又过,何日是归年?
@#@@#@拟人;@#@表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。
@#@@#@例七:
@#@下面语句运用了排比、比喻等修辞手法,请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。
@#@@#@当他陡然冲入这个世界,是你,用双掌接住那华丽的初啼;@#@是你,用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩;@#@是你,用精湛的医术摧毁生命的暗礁,让初生儿扬帆远航。
@#@@#@排比:
@#@作者选定生命初期的三个阶段构成排比,增强了语言的气势,突出强调了医生这个职业的重要,表达了老师“念你们的名字”时怀着殷切的期盼之情。
@#@@#@比喻:
@#@以“暗礁”比喻病痛,以“扬帆远航”比喻“健康成长”,生动形象地说明医生职业的重要,表达了老师“念你们的名字”时怀着殷切的期盼之情。
@#@@#@例八:
@#@下列句子没有使用修辞的一项(D)@#@A.海内存知己,天涯若比邻。
@#@(对偶)@#@B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
@#@(拟人)@#@C.我难道就没有应该责备自己的地方吗?
@#@(反问)@#@D.天上乌云密布,似乎要下雨了。
@#@@#@方法突破@#@初中修辞手法类的试题主要考查考生使用常见修辞手法的能力。
@#@此类题的考查方式不但以主观题为主,而且具有很强的开放性和综合性。
@#@它不仅涉及修辞手法,也涉及句式,而且把修辞与句子理解、表达效果结合起来考查。
@#@主要是结合具体语言环境进行考查,把修辞手法当作一种语言运用的实际演练。
@#@如写对联,写广告词,要求用指定的修辞拟写开场白、短信、标语等。
@#@修辞手法不仅在仿写句式中考查,也在现代文阅读中及古诗词阅读中结合鉴赏来考查。
@#@比喻、对偶、排比三种修辞手法更是综合运用考查的重点。
@#@@#@考点一:
@#@修辞辨识@#@做此类试题应学会学会辨别不同的修辞。
@#@在各种修辞方法中,最容易出错的是比喻句的辨识。
@#@比喻句常用“好像”“像”“是”等比喻词,而有的句子虽含有这些字眼,却不是比喻句。
@#@@#@①表示比较的。
@#@如:
@#@他长得很像他哥哥。
@#@@#@②表示推测、揣度的。
@#@如:
@#@他刚才好像出去了。
@#@@#@③表示列举。
@#@如:
@#@本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。
@#@@#@④表示想象。
@#@如:
@#@闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
@#@@#@辨别方法很简单,比喻的本体和喻体是不同类事物,也不同质,而非比喻句是同类事物相比,两种事物本质相同。
@#@@#@考点二:
@#@理解各种修辞的作用@#@做此类试题应主要以下几点:
@#@@#@1.确认所用的修辞手法。
@#@并在答题时点明所用修辞手法。
@#@@#@2.要明确答题方向。
@#@要明确每一种修辞手法的作用。
@#@@#@3.确认修辞手法,明确答题方向后,结合语句内容分析其具体作用。
@#@@#@常见几种修辞的答题格式@#@
(1)比喻:
@#@运用比喻的修辞方法,把(填本体)比作(填喻体),生动形象地写出(描绘或说明)了(本体)(怎样的特征或哪些内容),表达了对(本体)(怎样)的感情。
@#@@#@
(2)拟人:
@#@运用拟人的修辞方法,将(事物)人格化,生动形象地描写(或说明)了(事物)(怎样)的情态(或样子、特点),突出了(表达的内容),表达了对(事物)(怎样)的感情。
@#@@#@(3)夸张:
@#@运用夸张的修辞方法,用形象化的语言,增强了语言的感染力,突出了(事物)(怎样)的特点,表达了对(事物)(怎样)的感情。
@#@@#@(4)排比:
@#@运用排比的修辞方法,增强了语言的气势,有力地突出了(表达的内容),表达了(怎样)的感情。
@#@@#@(5)对偶:
@#@运用对偶的修辞方法,句式整齐匀称,音律和谐,节奏感强,朗朗上口,有音乐美。
@#@@#@(6)反复:
@#@运用反复的修辞方法,强调了(表达的内容),表达了(怎样)的感情,增强了文章的感染力。
@#@@#@(7)设问:
@#@运用设问的修辞方法,提出问题,引起读者的注意和思考,激发读者的阅读兴趣。
@#@@#@(8)反问:
@#@运用反问的修辞方法,加强了肯定(或否定)语气,强调了(表达的内容),表达了强烈的(什么样)的感情,令人深思,耐人寻味。
@#@@#@即时演练@#@1.对下列句子使用的修辞判断错误的一项是(D)@#@A.老头子狠狠地说:
@#@“为什么不能?
@#@”(反问)@#@B.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
@#@(比喻)@#@C.布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
@#@“阿公阿婆,割麦插禾。
@#@”(拟人)@#@D.一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
@#@(排比)@#@2.下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是(B)@#@A.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
@#@B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
@#@@#@C.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
@#@D.沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。
@#@@#@3.对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是(D)@#@人为什么要读书呢?
@#@书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。
@#@一本好书,就是一个崭新的世界。
@#@读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;@#@读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;@#@读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬……读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。
@#@还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢?
@#@@#@A.文段开头运用设问,自问自答,强调了书对人的思想的启迪和引领作用,有助于启发读者的思考。
@#@@#@B.文段中运用“读……,我……”的排比句式,语势强烈,意在突出读书带给“我”的力量,让“我”有更高的追求。
@#@@#@C.文段中“读书,就像用麦管吮吸甘露”运用比喻,生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
@#@@#@D.文段结尾运用反问,加强语气,强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
@#@@#@4.选出下列各句中运用修辞方法不同的一句(C)@#@A.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。
@#@@#@B.一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。
@#@@#@C.燕子有一个剪刀似的尾巴。
@#@@#@D.连翘花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌。
@#@@#@5.按照示例,把你最熟悉的一位历史人物介绍给大家。
@#@要求正确概括其主要事迹,反映人物特点,至少采用一种修辞手法。
@#@@#@示例:
@#@在鲁国面临生死存亡之际,他深谋远虑,挺身请见;@#@他从容不迫,战于长勺;@#@他一鼓作气,创造了以弱胜强的成功战例。
@#@他就是中国古代战争史上的谋士──曹刿。
@#@@#@他草船借箭,火烧赤壁,促三国鼎立;@#@他深入不毛,七擒孟获,平定南方;@#@他兴复汉室,鞠躬尽瘁,死而后已.他是中国历史上智慧的化身--诸葛亮。
@#@@#@6.请参照示例,用富有一定文采的语言(至少用一种修辞手法),对下面住宅区名称的丰富内涵进行阐释。
@#@(任选其一)@#@示例:
@#@筑于山边水畔的“山水人家”:
@#@“智者乐水,仁者乐山。
@#@”亲近山水,融自然于呼吸之间;@#@构筑诗意,享优雅于生活之中。
@#@@#@①立于静水浅溪之旁的“在水一方”:
@#@“蒹葭苍苍,白露为霜”.倚一湾清溪,享一方净土;@#@浪漫一生,相守一世。
@#@@#@②处于喧嚣繁杂之间的“隐庐”:
@#@“小隐隐于山,大隐隐于市”.处繁华街市,居宁静之所;@#@隐闹市之间,享和美人生。
@#@@#@7.校园门口的绿化区经常被踩踏,同学们觉得需要立一块牌子,提醒人们爱护花草。
@#@请从下列词语中选出四个,组成对偶句,作为牌子上的宣传语。
@#@@#@行人花草文明爱护踩踏绕道彰显含笑@#@①行人绕道,花草含笑。
@#@②爱护花草,彰显文明。
@#@③行人文明,花草含笑。
@#@@#@8.读下面这首词回答后边的题。
@#@@#@如梦令@#@李清照@#@昨夜雨疏风骤,@#@浓睡不消残酒。
@#@@#@试问卷帘人,@#@却道“海棠依旧”。
@#@@#@“知否,知否?
@#@@#@应是绿肥红瘦”。
@#@@#@请你展开想象和联想,用生动形象的语言描绘暮春“雨疏风骤”后“绿肥红瘦”的景象。
@#@(字数50@#@字左右,至少使用一种修辞)@#@能紧扣“枝叶繁茂,花儿凋零”描写生动,运用修辞@#@@#@中考链接@#@1.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是(A)@#@A.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。
@#@(运用排比的修辞手法,突出了这棵大树所经受的种种磨难,表现了它的坚韧和顽强。
@#@)@#@B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
@#@(运用对偶的修辞手法,描绘了一幅天高日丽,红碧交辉的彩色图画,令人心旷神怡。
@#@)@#@C.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和而安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
@#@(运用拟人的修辞手法,将“老城”人格化,使之带有生命的感觉与意味,体现了老城暖和安适的特点。
@#@)@#@D.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
@#@(运用比喻的修辞手法,用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。
@#@)@#@2.对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是(C)@#@A.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@”——此句运用夸张的修辞手法,将飞流直下的瀑布,描写得奇特雄伟,气象万千。
@#@@#@B.鸡升茅店月,人迹板桥霜。
@#@——此句运用对偶的修辞手法,描写了环境的寂静凄清。
@#@@#@C.要是你能够让这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢?
@#@——那么还有什么事不可@#@做到?
@#@——此句运用设问的修辞手法,表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。
@#@@#@D.汉字,犹如一支支闪光的画笔,用篆、隶、楷、草、行不同的书法,在写生、在作画;@#@标点,就像一个个七彩的音符,用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色,在叙述、在抒情。
@#@——此句运用了比喻、拟人的修辞手法,表达了对汉字与标点的喜爱之情。
@#@@#@3.下列句子修辞方法判断正.确.的一项是(B)@#@A.“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;@#@二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
@#@”(比喻、排比)@#@B.“鸢飞戾天者,望峰息心;@#@经纶世务者,窥谷忘反。
@#@”(比喻、对偶)@#@C.“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
@#@止增笑耳。
@#@”(设问)@#@D.“我了解像世界一样古老的河流,比人类血管中流动的血液更古老的河流。
@#@”(象征)@#@4.对下面句子所运用的修辞手法说明不正确的一项是( B )@#@A.那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准,又好看,于是全班同学都呆呆地想:
@#@用圆规和三角板画,恐怕也不过如此吧?
@#@(拟人、反问)@#@B.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
@#@(比喻)@#@C.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
@#@(比喻)@#@D.他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!
@#@(拟人、夸张)@#@5.下列句子中运用修辞手法的一项是( C )@#@A.下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。
@#@@#@B.深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
@#@@#@C.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
@#@(排比)@#@D.从前在家乡,七、八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。
@#@@#@6.下列句子没有使用比喻修辞手法的是( D )@#@A.天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
@#@@#@B.生命是张没有价值的白纸。
@#@@#@C.一群白色的绵羊,团团睡天天上。
@#@@#@D.白云团团,漏出了几点流星。
@#@@#@7.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( B )@#@①秋冬之际,树上的叶子落光,抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝,宛如一个个黑色蘑菇。
@#@@#@②丝瓜似乎心中有数,无言静观,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。
@#@@#@③新荷初露田田叶,垂柳始曳丝丝烟。
@#@@#@④我仿佛能看到富士山的雪峰,听到恒河里的涛声,闻到牛津的花香。
@#@@#@A.排比对偶比喻拟人B.比喻拟人对偶排比@#@C.拟人排比比喻对偶D.比喻排比对偶拟人@#@";i:
4;s:
23710:
"厨房二次深化设计机设备招标技术要求内容@#@卷烟厂后勤保障设施及倒班宿舍设备采购项目及安装工程招标@#@技术要求及标准@#@一、招标围@#@工程地点:
@#@卷烟厂@#@招标容:
@#@@#@标段一:
@#@后勤保障设施厨房、就餐区设备采购及安装、厨房二次深化设计(土建装修、通风、所有厨具的给水、排水、用电、用气、排风、抽油烟装置、排水池及满足厨具运行的相关设备的位置、标高、口径、接驳点、负荷、插座等)@#@标段二:
@#@后勤保障设施及倒班宿舍多功能厅设备、倒班宿舍设施采购及安装@#@二、资质要求@#@1、在中华人民国工商管理部门注册的,能够独立承担民事责任的独立法人。
@#@@#@2、投标人可以为设备制造厂商或代理经销商。
@#@投标人是从事设备、设施安装、设计的专业公司,具有很强的技术队伍,在行业具有良好的信誉和业绩@#@3、投标设备制造的相关资质证明原件,包含但不仅限于:
@#@全国工业产品生产许可证(燃气灶具)、产品质量检验报告等;@#@投标人或代理品牌燃气燃烧器具、设备设施安装维修企业资质证书原件。
@#@@#@4、投标人在本市具备相应的安装、售后、维修保养机构(提供有关证明资料原件)。
@#@@#@5、具有良好的商业信誉和健全的财务管理制度。
@#@@#@6、本次招标不接受联合体招标。
@#@@#@ @#@@#@三、厨房及就餐区设备质量要求、技术要求及数量@#@主厨区@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@01@#@双通工作台@#@1800*800@#@2@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、工作台的面板选用304#厚度为1.5mm不锈钢腹膜磨砂板,工作台面板下垫厚度18mm细木工板;@#@@#@3、工作台的侧板、层板、门板及其他辅助板选用304#厚度为1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@4、工作台底板选用304#厚度为1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@5、工作台台面和底板都需要加固,加固槽头选用厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@6、工作台的支撑脚管选用D51*1.0mm不锈钢管;@#@@#@7、工作台的支撑脚底部装配有D51mm不锈钢可调脚,调教围为上下40mm。
@#@@#@02@#@三门海鲜蒸柜@#@1200*100@#@1@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、板材:
@#@面1.2mm不锈钢板,柜体用1.2mm不锈钢板,骨架40*40角铁;@#@@#@3、台下衬板2.8mmA3钢板。
@#@优质耐高温棉、耐火材料,高级耐火棉隔热以及耐火砖砌结火位。
@#@通脚采用Φ50×@#@1.5无缝;@#@@#@4、SUS304高档不锈钢炉胆、外壳,坚固耐用,维护简单;@#@@#@5、三门海鲜蒸柜蒸腔通道独立,食物不串味;@#@@#@6、食品机械卫生要求完全达标。
@#@@#@03@#@六眼煲仔炉@#@1000*1100@#@1@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、炉面选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@3、侧板、围板选用1.0mm不锈钢板;@#@@#@4、附件:
@#@4个可调节子弹脚。
@#@@#@ @#@@#@04@#@单眼大锅灶@#@1100*1100@#@1@#@台@#@天然气灶 @#@1、炉面为304#1.2mm优质磨砂不锈钢板;@#@@#@2、边衬0.8mm,炉侧板、正面板0.8mm;@#@@#@3、炉架为40角钢架,炉膛及托炉面为304#板为2.0mm黑铁钢板;@#@@#@4、炒炉围,尾围及尾撑均为机压产品;@#@@#@5、配件:
@#@炉头采用国优质品牌炉头,炒圈采用冲压成型及铸铁圈,炉面为304#配置降温喷水;@#@@#@6、附件:
@#@4个可调节子弹脚。
@#@@#@05@#@双头双尾小炒灶@#@2000*1145@#@2@#@台@#@ @#@1、炉面为304#采用1.2mm优质磨砂不锈钢板;@#@@#@2、边衬0.8mm,炉侧板、正面板0.8mm;@#@@#@3、炉架为40角钢架,炉膛及托炉面为304#板为2.0mm黑铁钢板;@#@@#@4、炒炉围,尾围及尾撑均为机压产品;@#@@#@5、配件:
@#@炉头采用国优质品牌炉头,炒圈采用冲压成型及铸铁圈,炉面为304#配置降温喷水;@#@@#@6、附件:
@#@4个可调节子弹脚。
@#@@#@06@#@双头低背矮汤炉@#@1400*850@#@1@#@台@#@ @#@1、面板用1.2mm优质贴塑不锈钢磨砂板;@#@@#@2、围板用1.0mm优质贴塑不锈钢磨砂板;@#@@#@3、其它用0.8mm优质贴塑不锈钢磨砂板;@#@@#@4、骨架采用∠40*4角钢做骨架,配高效节能、低噪音自然风专用炉头。
@#@@#@07@#@单头低背矮汤炉@#@700*850@#@1@#@台@#@ @#@1、面板用1.2mm优质贴塑不锈钢磨砂板;@#@@#@2、围板用1.0mm优质贴塑不锈钢磨砂板;@#@@#@3、其它用0.8mm优质贴塑不锈钢磨砂板;@#@@#@4、骨架采用∠40*4角钢做骨架,配高效节能、低噪音自然风专用炉头。
@#@@#@08@#@双星水池@#@1200*600@#@1@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照〈不锈钢厨房设备洗漱台〉(QB/T2319.2-2004);@#@@#@2、洗盆的面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@3、洗盆的池盆选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板制作;@#@@#@4、洗盆的支撑脚管选用D38mm*1.0mm不锈钢焊管,并配有D38mm可调脚,调教围为30mm;@#@@#@5、洗盆的落水口配备带过滤网的下水器,不易堵塞,易清洗残渣。
@#@@#@09@#@拖把池@#@1@#@台@#@ @#@10@#@四门高升雪柜@#@1245*760@#@3@#@台@#@ @#@1、型号:
@#@1.0立方;@#@@#@2、功率:
@#@750W/220V;@#@@#@3、压缩机,性能稳定,制冷效果良好。
@#@@#@11@#@四层平板货架@#@1200*500@#@2@#@个@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、工作台的面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板,工作台面板下垫厚度18mm细木工板;@#@@#@3、工作台底板选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@4、工作台的支撑脚管选用Ф38*1.0mm不锈钢管;@#@@#@5、工作台的支撑脚底部装配有Ф38mm不锈钢可调脚,调教围为上下30mm。
@#@@#@12@#@油烟水分离排烟系统@#@14.2*1.48@#@1@#@套@#@ @#@1、机体采用优质304不锈钢板材制作;@#@@#@2、厚度1.2mm厚不锈钢板;@#@@#@3、易扣防火设计装置;@#@@#@4、国标铜芯电机;@#@@#@5、气体分离器;@#@@#@6、百叶窗直排;@#@@#@7、镀锌吊环;@#@优质防爆灯。
@#@@#@ @#@@#@13@#@ @#@@#@绞肉机@#@1@#@台@#@ @#@1、加工能力绞肉量:
@#@160kg/h;@#@@#@2、该机具有性能稳定、操作简便、清洁卫生等特点。
@#@@#@14@#@ @#@@#@饺子机@#@1@#@台@#@ @#@1、产量4800个/小时;@#@@#@2、设备材质选用不锈钢;@#@@#@3、该机具有性能稳定、操作简便、清洁卫生等特点。
@#@@#@15@#@活动米箱@#@1200*100@#@1@#@个@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、1.5mm厚食品级优质不锈钢板,装配耐磨脚轮4个。
@#@@#@16@#@开水器机净水装置@#@5@#@个@#@ @#@1、快捷、节能、安全、全自动操作;@#@@#@2、可以高速、连续提供100%纯开水并保证出水持续恒温;@#@@#@3、采用全电脑控制,日常使用无需专人管理;@#@@#@4、产品符合开水器在卫生、安全、节能等方面的要求;@#@@#@5、具有防漏电、防干烧、防火阻燃、防开盖、防蒸气功能。
@#@出现异常状况或故障时,能智能检测,判断故障原因,及时转入安全防护模式,切断主工作电源,保证使用安全;@#@@#@6、开水器功率:
@#@6KW,水箱≥42L@#@7、水质达到《生活饮用水卫生标准》、《2001年生活饮用水水质处理器卫生评价规》等国家标准要求;@#@@#@8、净水设备为奔泰、立升等同档次产品;@#@@#@9、超滤净水器要求额定净水量300升每小时。
@#@@#@ @#@@#@面点区@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@17@#@三门烤箱@#@1200*700@#@1@#@台@#@ @#@配置微电脑控制系统,三门六控@#@产品型号:
@#@PL-6(喷涂) @#@ @#@上下火@#@电机功率:
@#@20.4kW@#@额定电压:
@#@3~380kW@#@整机重量:
@#@290kg@#@外形尺寸:
@#@1225x770x1540mm@#@1、本产品适用于商业性烤制面点糕饼类食品之用途。
@#@@#@2、采用远红外金属电热管加热,加热速度快、温度均匀、省电。
@#@@#@3、炉温可在50℃-300℃围任意可调,操作方便性能稳定。
@#@@#@4、过热保护装置在超温时能全极断开电源,安全可靠。
@#@@#@5、托架、底板双重结构使用围大大增加。
@#@@#@6、拉簧式半自动炉门,开启灵活、封闭严密、经久耐用。
@#@@#@采用压力式温控器能在特低的电压下工作,不受电压的波动而影响电气性能。
@#@@#@烤炉是采用远红外辐射管为发热元件,以热辐射作用透入物体部,加热速度快,@#@被烤物品受热均匀,色味兼优,符合食品卫生标准,炉温可在20-300℃围任意调@#@节,并能自动恒温,本产品设有定时,自动控温,手动控温等多种功能可供选择。
@#@@#@18@#@双门蒸饭车@#@1@#@台@#@ @#@1、304不锈钢板;@#@2、板材:
@#@箱体板材厚1.2mm不锈钢板,胆厚1.2mm不锈钢板,箱体骨架40x40x4mm厚的角铁,聚胺酯整体发泡,水嘴使用国标铜嘴,镀锌管及镀锌管件使用平阴管件,电加热管为不锈钢电热管,配备加厚1.0mm厚的不锈钢蒸盘12个。
@#@@#@19@#@双星水池@#@1200*600@#@1@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照〈不锈钢厨房设备洗涮台〉(QB/T2319.2-2004);@#@@#@2、洗盆的面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@3、洗盆的池盆选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板制作;@#@@#@4、洗盆的支撑脚管选用D38mm*1.0mm不锈钢焊管,并配有D38mm可调脚,调教围为30mm;@#@@#@5、洗盆的落水口配备带过滤网的下水器,不易堵塞,易清洗残渣。
@#@@#@20@#@双通工作台@#@1800*800@#@2@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、工作台的面板选用304#厚度为1.5mm不锈钢腹膜磨砂板,工作台面板下垫厚度18mm细木工板;@#@@#@3、工作台的侧板、层板、门板及其他辅助板选用304#厚度为1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@4、工作台底板选用304#厚度为1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@5、工作台台面和底板都需要加固,加固槽头选用厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@6、工作台的支撑脚管选用D51*1.0mm不锈钢管;@#@@#@7、工作台的支撑脚底部装配有D51mm不锈钢可调脚,调教围为上下40mm。
@#@@#@21@#@木案工作台@#@1800*800@#@2@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、工作台的面板选用厚度为100mm优质杂木板;@#@@#@3、工作台的支撑脚管选用304D51mm*1.0mm不锈钢焊管,并配有D51mm可调脚,调教围为上下40mm;@#@@#@4、工作台脚管的横支架选用38mm*25mm*1.0mm不锈钢矩形管。
@#@@#@22@#@四门高身雪柜@#@1245*760@#@1@#@台@#@ @#@1、型号:
@#@1.0立方;@#@@#@2、功率:
@#@750W/220V;@#@@#@3、压缩机,性能稳定,制冷效果好。
@#@@#@23@#@搅拌机@#@1@#@台@#@ @#@1、该机具有和面、拌馅、打蛋、绞肉等多种功能;@#@@#@2、该机工作可靠,设有多级变速,用户可按不同要求选择适当转速,以获得满意的使用效果;@#@@#@3、机凡与食物接触的部件均采用不锈钢制作,符合食品行业的卫生标准,料桶可上下升降操作方便。
@#@@#@24@#@ @#@@#@压面机@#@1@#@台@#@ @#@1、操作方便,和面工作效率高,零件采用不锈钢或电镀处理,符合卫生要求。
@#@@#@25@#@十三盆发酵箱@#@1@#@台@#@ @#@1、设计合理,结构紧凑,操作简单方便,性能稳定可靠。
@#@@#@2、采用电加热方式。
@#@@#@3、可放盘:
@#@13个@#@4、温度:
@#@0-85℃@#@ @#@@#@26@#@柜式货架@#@1200*500@#@1@#@个@#@ @#@1、采用不锈钢SUS-2B;@#@@#@2、板材立柱选用38mm*1.5厚圆钢;@#@@#@3、横格支撑及层板不锈钢板材1.5mm;@#@@#@4、所有部位必须焊接。
@#@@#@27@#@活动面箱@#@1200*100@#@1@#@个@#@ @#@1、采用不锈钢SUS-2B;@#@@#@2、1.5厚食品级优质不锈钢,装配耐麻脚轮4个。
@#@@#@ @#@@#@粗加工区@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@28@#@双星工作台@#@1800*600@#@2@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照〈不锈钢厨房设备洗漱台〉(QB/T2319.2-2004);@#@@#@2、工作台的面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板,工作台面板下垫厚度18mm细木工板;@#@@#@3、工作台底板选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@4、洗盆的面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@5、洗盆的池盆选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板制作;@#@@#@6、工作台支撑脚管选用D38mm*1.0mm不锈钢焊管,并配有D38mm可调脚,调教围为30mm;@#@@#@7、洗盆的落水口配备带过滤网的下水器,不易堵塞,易清洗残渣。
@#@@#@29@#@ @#@@#@双层平板工作台@#@180*800@#@2@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、工作台的面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板,工作台面板下垫厚度18mm细木工板;@#@@#@3、工作台底板选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@4、工作台的支撑脚管选用Ф38*1.0mm不锈钢管;@#@@#@5、工作台的支撑脚底部装配有Ф38mm不锈钢可调脚,调教围为上下30mm。
@#@@#@30@#@ @#@@#@四层平板货架@#@1200*500@#@3@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备放架》(QB/T2319.5-2004);@#@@#@2、存放架的立管选用D38mm*1.2mm不锈钢焊管;@#@@#@3、存放架的存放台主管选用38mm*25mm*1.2mm不锈钢焊管;@#@@#@4、存放架的存放台支管选用30*15*1.2mm不锈钢焊管;@#@@#@5、存放架配有D38mm可调脚,调教围为30mm。
@#@@#@31@#@多功能切菜机@#@1@#@台@#@ @#@1、采用不锈钢SUS-2B;@#@@#@2、横格支撑及层板不锈钢板材为1.5mm;@#@@#@3、所有部位必须焊接;@#@@#@4、具备切丁、切丝、切片功能。
@#@@#@32@#@土豆脱皮机@#@1@#@台@#@ @#@1、采用食品级优质不锈钢板SUS304-2B;@#@@#@2、壁可调换。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@消洗区@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@33@#@四门碗柜@#@1200*500@#@3@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、材质:
@#@304不锈钢腹膜磨砂板,柜体板:
@#@1.5MM厚,门壳为;@#@1.0mm,φ门里为0.6mm钢板,50×@#@1.5MM不锈钢子弹调节脚,搁板下配三道38*38*1.5mm不锈钢方管做横梁,门为上挂式。
@#@@#@34@#@双层平板工作台@#@1800*800@#@4@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、工作台的面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板,工作台面板下垫厚度18mm细木工板;@#@@#@3、工作台底板选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@4、工作台的支撑脚管选用Ф38*1.0mm不锈钢管;@#@@#@5、工作台的支撑脚底部装配有Ф38mm不锈钢可调脚,调教围为上下30mm。
@#@@#@35@#@通道式洗碗机@#@1@#@台@#@ @#@1、单洗涤槽结构:
@#@洗涤能力可达200筐/小时;@#@@#@2、置式电漂洗加热器和漂洗泵:
@#@保证水压的稳定;@#@@#@3、漂洗水位控制开关,彻底保护漂洗加热器;@#@@#@4、前门双层壁式结构:
@#@隔热、隔噪音,操作舒适节省能源;@#@@#@5、前门开启高度任意调节:
@#@操作十分方便;@#@@#@6、上下洗涤臂拆装十分方便:
@#@只需轻轻一扣便可锁紧。
@#@@#@36@#@ @#@@#@双星工作台@#@1800*600@#@2@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照〈不锈钢厨房设备洗涮台〉(QB/T2319.2-2004);@#@@#@2、工作台的面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板,工作台面板下垫厚度18mm细木工板;@#@@#@3、工作台底板选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@4、洗盆的面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@5、洗盆的池盆选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板制作;@#@@#@6、工作台支撑脚管选用D38mm*1.0mm不锈钢焊管,并配有D38mm可调脚,调教围为30mm;@#@@#@7、洗盆的落水口配备带过滤网的下水器,不易堵塞,易清洗残渣。
@#@@#@凉菜间@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@37@#@双门平台雪柜@#@1800*800@#@2@#@台@#@ @#@1、嵌入式全数字一体控温显示系统,调节方便,性能稳定;@#@@#@2、外箱体主体采用进口304#锈钢制造,结实耐用;@#@@#@3、箱采用圆弧角位设计,符合NSF卫生标准,避免卫生死角,清洁方便;@#@@#@4、门体采用欧式折边拉手,自动闭门器;@#@@#@5、浸塑搁架可直接拉出,高度可自由调节,弹性规划冷藏空间;@#@@#@6、可拆卸的门封条,更换不需要任何工具,保证隔热,便于清洁。
@#@@#@38@#@四门高身雪柜@#@1245*760@#@1@#@台@#@ @#@1、型号:
@#@1.0立方;@#@@#@2、功率:
@#@750W/220V。
@#@@#@39@#@双星水池@#@1200*600@#@1@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照〈不锈钢厨房设备洗涮台〉(QB/T2319.2-2004);@#@@#@2、洗盆的面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@3、洗盆的池盆选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板制作;@#@@#@4、洗盆的支撑脚管选用D38mm*1.0mm不锈钢焊管,并配有D38mm可调脚,调教围为30mm;@#@@#@5、洗盆的落水口配备带过滤网的下水器,不易堵塞,易清洗残渣。
@#@@#@40@#@四层平板货架@#@1200*500@#@1@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板,工作台面板下垫厚度18mm细木工板;@#@@#@3、底板选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@4、支撑脚管选用Ф38*1.0mm不锈钢管;@#@@#@5、支撑脚底部装配有Ф38mm不锈钢可调脚,调教围为上下30mm。
@#@@#@售饭区@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@41@#@双门不锈钢消毒柜@#@1200*870@#@2@#@台@#@ @#@材质:
@#@304钢板,柜体板:
@#@1.2MM厚,温度达到150度,篦子304-2B#6mm全不锈钢钢筋,热风循环消毒系统,全自动控温系统。
@#@@#@42@#@ @#@@#@双层平板工作台@#@1800*800@#@8@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、工作台的面板选用304#厚度1.5mm不锈钢腹膜磨砂板,工作台面板下垫厚度18mm细木工板;@#@@#@3、工作台底板选用304#厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@4、工作台的支撑脚管选用Ф38*1.0mm不锈钢管;@#@@#@5、工作台的支撑脚底部装配有Ф38mm不锈钢可调脚,调教围为上下30mm。
@#@@#@43@#@双通工作台@#@1800*800@#@4@#@台@#@ @#@1、设计制作标准参照《不锈钢厨房设备操作台》(QB/T2319.3-2004);@#@@#@2、工作台的面板选用304#厚度为1.5mm不锈钢腹膜磨砂板,工作台面板下垫厚度18mm细木工板;@#@@#@3、工作台的侧板、层板、门板及其他辅助板选用304#厚度为1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@4、工作台底板选用304#厚度为1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@5、工作台台面和底板都需要加固,加固槽头选用厚度1.2mm不锈钢腹膜磨砂板;@#@@#@6、工作台的支撑脚管选用D51*1.0mm不锈钢管;@#@@#@7、工作台的支撑脚底部装配有D51mm不锈钢可调脚,调教围为上下40mm。
@#@@#@44@#@自助保温餐炉@#@8@#@台@#@ @#@1、采用食品级优质不锈钢板SUS304-2B制作,台身的层面及底面均用加强撑加固,门为双层不锈钢板1.0mm,台身及层板全部采用1.5mm,采用可调节式不锈钢子弹腿,可调保温温度;@#@@#@2、设备采用电加热模式;@#@@#@3、样式选用方形;@#@@#@4、自助保温餐炉盖可直接揭起;@#@@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@45@#@自助保温餐炉
(2)@#@8@#@台@#@ @#@4、采用食品级优质不锈钢板SUS304-2B制作,台身的层面及底面均用加强撑加固,门为双层不锈钢板1.0mm,台身及层板全部采用1.5mm,采用可调节式不锈钢子弹腿,可调保温温度;@#@@#@5、设备采用电加热模式;@#@@#@6、样式选用方形;@#@@#@7、自助保温餐炉盖可直接揭起;@#@@#@46@#@空调@#@3P立式@#@6@#@台@#@ @#@1、功率:
@#@7.4kw;@#@@#@2、@#@47@#@餐桌椅(四人)@#@130*70@#@80@#@套@#@ @#@1、可供4人同时就餐;@#@@#@2、饰面板、椅子采用人造板;@#@@#@3、支架材质采用钢制。
@#@@#@48@#@雅间餐桌椅@#@2@#@套@#@ @#@1、满足12人同时就餐;@#@@#@2、桌面材质选用木质;@#@@#@3、椅子材质选用钢制。
@#@@#@49@#@雅间餐桌椅@#@1@#@套@#@ @#@1、满足18人同时就餐;@#@@#@2、桌面材质选用木质;@#@@#@3、椅子材质选用钢制。
@#@@#@ @#@@#@注:
@#@灶具选用方太、老板、樱花、金联、的爱特等同档次品牌。
@#@@#@保鲜柜、雪柜选用海尔、小鸭、齐美、奥华立、瑞克菲等同档次品牌。
@#@@#@热水器选用海尔、A.O史密斯、樱花、必丽、恒联等同档次品牌。
@#@@#@空调选用美的、海尔、格力等同档次品牌。
@#@@#@炉头﹑火种掣均为知名品牌。
@#@所有管路(含水﹑风﹑汽)均为国标管。
@#@@#@所有不锈钢均采用304#不锈钢,厚度具体见各设备参数要求。
@#@@#@电烤箱、发酵箱采用恒联、明盛等同档次品牌@#@工作台、水池、货架、碗柜选用永德或选用至少1.2MM的不锈钢板材@#@ @#@@#@多功能厅设备及倒班宿舍设施质量要求、技术要求及数量@#@多功能厅设备@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@01@#@ @#@@#@乒乓球台及球拍@#@3@#@付@#@ @#@1、长:
@#@2740mm宽:
@#@1525mm高:
@#@760mm;@#@@#@2、弹性:
@#@从离台300mm的地方释放乒乓球,反弹高度在230~260mm;@#@@#@3、摩擦系数:
@#@<@#@0.6;@#@@#@4、反光度:
@#@在MUNSELL系统中不超过15度;@#@@#@5、品牌采用红双喜、双鱼等同档次品牌。
@#@@#@ @#@@#@02@#@移动式羽毛球网柱@#@4@#@ @#@1、外表烤漆或喷塑,杆柱为壁厚≧3mm的无缝钢管;@#@@#@2、单件重≧40kg;@#@@#@3、每副网柱配球往2个,羽毛球拍2付。
@#@@#@ @#@@#@03@#@ @#@@#@椅子@#@?
@#@@#@ @#@ @#@@#@04@#@ @#@@#@羽毛球专用照明灯@#@4@#@套@#@这个应该用不上,这个多功能厅不光是为羽打羽毛球用的。
@#@ @#@05@#@羽毛球裁判专用椅(移动式)@#@2@#@个@#@ @#@1、占地尺寸:
@#@1400mm(长)*750mm(宽);@#@@#@2、座位高度:
@#@1540mm;@#@@#@3、钢结构的支架设计,整体更为科学紧凑,款式新颖,稳固安全;@#@@#@4、采用国标钢管精致焊接,表面经耐候纯聚酯粉末喷涂,保证永不生锈、不掉皮、不褪色,持久亮丽如新;@#@@#@底部滚轮设计,移动更方便;@#@@#@5、优质超轻选材,可拆卸安装设计,整体轻巧,保证组装更便捷;@#@@#@";i:
5;s:
27489:
"二级建造师《建设工程施工管理》教材讲义完整@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101010施工方的项目管理@#@3月9日@#@2018年二级建造师建设工程施工管理讲义@#@2Z101010施工方的项目管理@#@1.项目管理的核心任务是项目的目标控制。
@#@业主方的项目管理是管理的核心。
@#@@#@2.建设工程项目管理的内涵是自项目开始至项目完成,通过项目策划和项目控制,以项目的费用目标,进度目标和质量目标得以实现。
@#@@#@
(1)自项目开始至项目完成(实施阶段)@#@
(2)项目策划(指项目实施的策划,目标控制前的筹划和准备工作)@#@(3)项目目标控制:
@#@费用目标、进度、质量(“费用目标”业主——投资目标,施工方——成本目标)@#@(4)项目决策期管理工作的主要任务是确定项目的定义;@#@项目实施期管理的主要任务是通过管理使项目的目标得以实现。
@#@@#@raodandan@#@二级建造师考试建设工程施工管理考点:
@#@施工现场环境保护的要求2018年二建《建设工程施工管理》2Z101011建设工程项目管理的类型@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101011建设工程项目管理的类型@#@3月9日@#@2018年二建《建设工程施工管理》@#@2Z101011建设工程项目管理的类型@#@1.业主方(总集成者、总组织者):
@#@①投资方的项目管理②开发方的项目管理③工程管理咨询公司提供的代表业主方利(含监理单位)@#@2.施工方:
@#@①施工总承包方②施工总承包管理方③分包施工方④建设项目总承包的施工任务执行方⑤施工劳务的参与方@#@3.业主方进度目标:
@#@项目动用的时间目标,也即项目交付使用的时间目标。
@#@(旅馆开业,设施启用)@#@4.建设项目总承包:
@#@设计+采购+施工或设计+施工@#@5.项目的质量目标涉及:
@#@①施工的质量②设计质量③材料设备质量④项目运行的环境质量@#@三.建设工程参与主体:
@#@@#@安全管理(最重要);@#@投资控制;@#@进度控制;@#@质量控制;@#@合同管理;@#@信息管理;@#@组织和协调@#@实施阶段全过程@#@设计安全;@#@设计成本控制和与设计工作有关的工程造价控制;@#@设计进度;@#@设计质量控制;@#@设计合同;@#@设计信息管理;@#@设计组织和协调@#@主要在设计阶段@#@涉及实施阶段全过程@#@施工成本、施工进度、施工质量控制;@#@@#@施工安全、施工合同、施工信息管理;@#@施工组织和协调@#@主要在施工阶段@#@涉及实施阶段全过程@#@投资控制和总承包方的成本控制;@#@进度控制;@#@质量控制;@#@安全管理;@#@合同管理;@#@信息管理;@#@与建设项目总承包方有关的组织和协调@#@实施阶段全过程@#@1.施工总承包方对所承包的建设工程承担施工任务的执行和组织的总的责任。
@#@@#@2.分包方(不论是一般的分包方,或由业主指定的分包方)必须接受施工总承包方或施工总承包管理的工作指令,服从其总体的项目管理。
@#@@#@3.施工总承包管理方对所承包的建设工程承担施工任务组织的总的责任。
@#@@#@4.一般情况下,施工总承包管理方不承担施工任务,如果施工总承包管理方通过投标(在平等条件下竞标)获得一部分施工任务,则它也可参与施工。
@#@@#@5.一般情况下,施工总承包管理方不与分包和供货方直接签订施工合同,由业主直接签订。
@#@@#@6.施工总承包管理方和施工总承包方承担相同的管理任务和责任。
@#@@#@7.建设项目工程总承包的是借鉴工业生产组织的经验,实现建设生产过程的基本出发点@#@组织集成化。
@#@@#@8.建设项目工程总承包的主要意义并不在于总价包干,也不是“交钥匙”,其核心是通过设计与施工过程的组织集成,达到为项目建设增值的目的。
@#@多数采用变动总价合同。
@#@@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101010施工方的项目管理2018年二建《建设工程施工管理》2Z101020施工管理的组织@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101020施工管理的组织@#@3月9日@#@2Z101020施工管理的组织@#@1.建设工程项目的特征:
@#@①项目都是一次性②全寿命周期(决策、实施、使用)③多单位协同,合作不固定@#@2.影响系统目标实现的主要因素:
@#@组织、人、方法与工具。
@#@@#@3.系统的目标决定了系统的组织,而组织是目标能够实现的决定性因素。
@#@@#@4.控制项目目标实现的主要措施包括:
@#@①组织措施②管理措施③经济措施④技术措施。
@#@其中最重要的是组织措施。
@#@若对一个建设工程的项目管理进行诊断,首先分析组织方面存在的问题@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101011建设工程项目管理的类型2018年二级建造师:
@#@《建设工程法规及相关知识》模拟试题@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101021项目结构分析@#@3月10日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101021项目结构分析(项目结构图)@#@1.项目结构图通过树状图的方式对一个项目的结构进行逐层分解,以反映组成该项目的所有工作任务,矩形框表示工作任务,矩形框之间用直线连接。
@#@@#@2.同一个项目可有不同的项目结构的分解方法,项目结构分解应和整个工程实施的部署相结合,并和合同结构相结合。
@#@@#@项目结构编码的依据是项目结构图;@#@项目结构图和项目结构的编码是编制其他编码的基础。
@#@@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101020施工管理的组织2018年二建《建设工程施工管理》2Z101022施工管理的组织结构@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101023施工管理的任务分工@#@3月10日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101023施工管理的任务分工@#@1.项目各方都应该编制各自的项目管理任务分工表。
@#@@#@2.为了编制项目管理任务分工表,①首先应该对项目实施的各阶段管理任务进行项目分解,②然后确定项目经理、各主管工作部门和主管人员的工作任务,③编制任务分工表。
@#@@#@3.在工作任务任务分工表中,应明确各项工作任务由哪个部门(个人)负责,由哪些工作部门(个人)配合或参与。
@#@在项目的进展过程中,应视必要对工作任务分工表进行调整。
@#@@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101022施工管理的组织结构2018二建《公路工程管理与实务》2B311014掌握填方路基施工技术@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101025熟悉施工管理的工作流程组织包括@#@3月20日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101025熟悉施工管理的工作流程组织包括@#@
(1)管理工作流程组织,如投资控制、进度控制、合同管理、付款和设计变更等流程;@#@@#@
(2)信息处理工作流程组织,如与生成月度进度报告有关的数据处理流程;@#@(报表有关)@#@(3)物质流程组织,如钢结构深化设计工作流程,弱电工程物资采购工作流程,外立面施工工作流程等。
@#@@#@工作流程组织的任务即为定义工作的流程。
@#@@#@工作流程图用图的形式反映一个组织系统中各项工作之间的逻辑关系,它可以用以描述工作流程组织。
@#@工作流程图用矩形框表示工作,箭线表示工作之间的逻辑关系,菱形框表示判别条件。
@#@也可用两个矩形框分别表示工作和工作的执行者。
@#@@#@业主方和项目各参与方都有各自的工作流程组织任务。
@#@@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101024施工管理的管理职能分工2018年二建《建设工程施工管理》2Z102032工程计量@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101031施工组织设计的内容@#@3月20日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101031施工组织设计的内容@#@施工组织设计的基本内容包括:
@#@
(1)工程概况
(2)施工部署及施工方案(3)施工进度计划(4)施工平面图(5)主要技术经济指标@#@施工进度计划反映了最佳施工方案在时间上的安排,施工平面图是施工方案及施工进度计划在空间上的全面安排。
@#@@#@施工组织总设计的编制程序:
@#@@#@根据施工组织设计编制的广度、深度和作用的不同,可分为:
@#@@#@
(1)施工组织总设计;@#@@#@
(2)单位工程施工组织设计;@#@@#@(3)分部(分项)工程施工组织设计【或称分部(分项)工程作业设计】。
@#@@#@1.施工组织总设计对整个建设工程项目施工的战略部署,是指导全局性施工的技术和经济纲要。
@#@@#@2.单位工程施工组织设计依据施工图设计进行编制,是施工单位编制分部分项工程施工组织设计和季、月、旬施工计划的依据。
@#@@#@3.对于简单的工程,一般只编制施工方案,并附以施工进度计划和施工平面图。
@#@@#@整个建设工程项目为对象(如一个工厂、一个机场、一个道路工程、一个居住小区)而编制的。
@#@@#@
(1)建设项目的工程概况@#@
(2)施工部署及其核心工程的施工方案@#@(3)全场性施工准备工作计划@#@(4)施工总进度计划@#@(5)各项资源需求量计划@#@(6)全场性施工总平面图设计@#@(7)主要技术经济指标@#@(6)单位工程施工总平面设计图@#@(7)技术组织措施、质量保证措施和安全施工措施@#@(8)主要技术经济指标@#@某些特别重要的、技术复杂的、或采用新工艺、新技术施工的分部(分项)工程而编制的,如:
@#@深基础、无粘结预应力混凝土、特大构件的吊装、大量土石方工程、定向爆破工程等。
@#@@#@
(1)工程概况及施工特点分析@#@
(2)施工方法和施工机械的选择@#@(3)分部(分项)工程的施工准备工作计划(4)分部(分项)工程的施工进度计划@#@(5)各项资源需求量计划@#@(6)技术组织措施、质量保证措施和安全施工措施@#@(7)作业区施工平面布置图设计@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101025熟悉施工管理的工作流程组织包括2018年二建《建设工程施工管理》2Z102041施工成本管理的任务与措施@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101041项目目标的动态控制方法@#@3月20日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101041项目目标的动态控制方法@#@项目目标的动态控制是项目管理的最基本的方法论。
@#@@#@项目目标的动态控制的工作程序:
@#@@#@第一步,准备工作:
@#@将项目的目标进行逐层分解,以确定用于目标控制的计划值;@#@@#@第二步,实施过程中动态控制:
@#@
(1)收集项目目标的实际值;@#@@#@
(2)定期进行项目目标的计划值和实际值的比较;@#@@#@(3)通过项目目标的计划值和实际值的比较,如有偏差,则采取纠偏措施进行纠偏。
@#@@#@第三步,如有必要,则进行项目目标的调整。
@#@@#@调整项目组织结构、任务分工、管理职能分工、工作流程组织和项目管理班子人员@#@(组织论+人)@#@调整进度管理的方法和手段,改变施工管理和强化合同管理@#@(合同管理、风险管理、承发包模式、索赔、网络计划技术、信息技术)@#@调整设计、改进施工方法和改变施工机具@#@(施工技术、施工方案、施工方法、设计技术、设计方案、施工机械)@#@项目目标的动态控制的核心:
@#@定期进行项目目标的计划值和实际值比较,项目目标偏离时采取纠偏措施。
@#@@#@对于大型建设工程项目,应通过①编制施工总进度规划,②施工总进度计划、③项目各子系统和各子项目施工进度计划等进行项目施工进度目标的逐层分解。
@#@@#@一般的项目控制周期为一个月;@#@对于重要的项目,控制周期一般为一旬或一周等。
@#@@#@施工成本目标的分解指的是通过编施工成本规划,分析和论证施工成本目标实现的可能性。
@#@@#@动态控制在投资控制中的应用@#@★施工计划值和实际值的比较:
@#@@#@1.投标价2.工程合同款3.施工成本规划4.实际施工成本5.工程款支付@#@前是后的计划值,后是前实际值@#@质量目标不仅是各分部分项工程的施工质量,它还包括材料、半成品、成品和有关设备等的质量。
@#@@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101031施工组织设计的内容2018年二建《建设工程施工管理》2Z102053施工成本控制的方法@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101050施工方项目经理的任务和责任@#@3月22日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101050施工方项目经理的任务和责任@#@1.大、中型工程项目施工的项目经理必须由取得建造师注册证书的人员担任;@#@但取得建造师注册证书的人员是否担任工程项目施工的项目经理,由企业自主决定。
@#@@#@2.(国内)建筑施工企业项目经理是指受企业法定代表人委托对工程项目施工过程全面负责的项目管理者,是建筑施工企业法定代表人在工程项目上的代表人。
@#@项目经理是保证(质量、工期、安全)的重要岗位。
@#@@#@建造师是一种专业人士的名称,项目经理是一个工作岗位的名称。
@#@@#@3.项目经理应是承包人正式聘用的员工,承包人应向发包人提交项目经理与承包人之间的劳动合同,以及承包人为项目经理缴纳社会保险的有效证明。
@#@@#@4.项目经理应常驻施工现场,且每月在施工现场时间不得少于专用合同条款约定的天数。
@#@项目经理不得同时担任其他项目的项目经理。
@#@项目经理确需离开施工现场,应事先通知监理人,并取得发包人的书面同意。
@#@@#@5.在紧急情况下为确保施工安全和人员安全,项目经理有权采取必要措施保证与工程有关的人身、财产和工程安全,但应在48小时内向发包人代表和总监理工程师提交书面报告。
@#@@#@6.承包人需要更换项目经理,应提前14天书面通知发包人和监理人,并征得发包人书面同意。
@#@@#@7.发包人有权书面通知承包人更换其认为不称职的项目经理,通知中应当载明要求更换的理由。
@#@承包人应在接到更换通知后14天内向发包人提出书面的改进报告。
@#@发包人收到改进报告后仍要求更换的,承包人应在接到第二次更换通知的28天内进行更换。
@#@@#@8.项目经理因特殊情况授权其下属人员履行其某项工作职责的,应提前7天将人员的姓名和授权范围书面通知监理人,并征得发包人书面同意。
@#@@#@国际上施工企业项目经理的地位和作用以及特征如下:
@#@@#@
(1)项目经理是企业任命的一个项目的项目管理班子的负责人(领导人),但它并不一定是(多数不是)一个企业法定代表人在工程项目上的代表人;@#@@#@
(2)他的任务仅限于主持项目管理工作,其主要任务是项目目标的控制和组织协调;@#@@#@(3)项目经理不是一个技术岗位,而是一个管理岗位;@#@@#@(4)他是一个组织系统中的管理者,至于是否它有人权、财权和物资采购权等管理权限,则由其上级确定。
@#@@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101041项目目标的动态控制方法2018注册二级建造师培训机构《建设工程施工管理》网上视频培训@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101051施工方项目经理的任务@#@3月28日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101051施工方项目经理的任务@#@项目经理在承担工程项目施工的管理过程中行使以下管理权力:
@#@@#@
(1)组织项目管理班子;@#@@#@
(2)以企业法定代表人的代表身份处理与所承担的工程项目有关的外部关系,受托签署有关合同;@#@@#@(3)指挥工程项目建设的生产经营活动,调配并管理进入工程项目的人力、资金、物资、机械设备等生产要素;@#@@#@(4)选择施工作业队伍;@#@@#@(5)进行合理的经济分配(施工企业项目经理往往是一个施工项目施工方的总组织者、总协调者和总指挥者);@#@@#@(6)企业法定代表人授予的其他管理权力。
@#@@#@项目经理的主要任务包括项目的行政管理和项目管理两个方面。
@#@@#@raodandan@#@2018二级建造师培训网校_《建设工程施工管理》环球网校培训视频2018年二建《建设工程施工管理》2Z101052施工方项目经理的责任@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101052施工方项目经理的责任@#@3月28日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101052施工方项目经理的责任@#@项目管理目标责任书应在项目实施之前,由法定代表人或其授权人与项目经理协商制定。
@#@@#@项目管理目标责任书的依据:
@#@项目合同文件、组织的管理制度、项目管理规划大纲@#@组织的经营方针和目标@#@
(1)项目管理目标责任书规定的职责;@#@@#@
(2)主持编制项目管理实施规划,并对项目目标进行系统管理;@#@@#@(3)对资源进行动态管理;@#@@#@(4)建立各种专业管理体系,并组织实施;@#@@#@(5)进行授权范围内的利益分配;@#@@#@(6)收集工程资料,逐步结算资料,参与工程竣工验收;@#@@#@(7)接受审计,出来项目经理部解体的善后工作;@#@@#@(8)协助组织进行项目的检查、鉴定和评奖申报工作。
@#@@#@(3)主持项目经理部工作;@#@@#@(4)决定授权范围内的项目资金的投入和使用;@#@@#@(5)制定内部计酬办法;@#@@#@(6)参与选择并使用具有相应资质的分包人;@#@@#@(7)参与选择物资供应单位;@#@@#@(8)在授权范围内协调与项目有关的内、外部关系;@#@@#@(9)法定代表人授予的其他权力。
@#@@#@项目经理在工程项目施工中处于中心地位,对工程承担施工承担负有全面管理的责任。
@#@@#@项目经理由于主观原因或由于工作失误有可能要承担法律责任和经济责任,政府主管部门追究的主要是法律责任,企业将追究的主要是经济责任。
@#@@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101051施工方项目经理的任务2018年二建《建设工程施工管理》2Z101060施工风险管理@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101060施工风险管理@#@3月28日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101060施工风险管理@#@1.城市轨道交通地下工程建设风险管理,应从规划、可行性研究、勘察设计、施工直至竣工并交付使用,实施全过程的建设风险管理。
@#@@#@2.风险——“不利事件或事故发生的概率(频率)及其损失的组合”@#@3.风险量反映不确定的损失程度和损失发生的概率。
@#@@#@事件风险量区域图@#@风险等级评估表@#@
(1)组织风险(组织结构和人的能力、经验)@#@
(2)经济与管理风险(工程资金供应条件、合同风险、现场与公用防火设施的可用性及其数量、事故防范措施和计划、人身安全控制计划、信息安全控制计划)@#@(3)工程环境风险(自然灾害、岩土地质条件和水文地质条件,气象条件、引起火灾和爆炸的因素)@#@(4)技术风险(设计、方案、物资、机械)@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101052施工方项目经理的责任2018年四川第十二批二级建造师延续注册人员名单@#@常用的风险对策包括风险规避、减轻、自留、转移及其组合等策略。
@#@对难以控制的风险向保险公司投保是风险转移的一种措施。
@#@@#@预测可能发生的风险,对其进行监控并提出预警。
@#@@#@城市轨道交通地下工程施工风险管理工作:
@#@@#@
(1)建设各方施工分施工风险分析和职责划分@#@
(2)制定现场工程建设风险管理实施制度@#@(3)编制关键节点建设风险管理专项文件@#@(4)编制突发事件或事故应急预案@#@1.城市轨道交通地下工程施工必须实施动态风险管理,利用现场监测数据和风险记录,实施施工风险动态跟踪与控制。
@#@@#@2.城市轨道交通地下工程施工风险管理应编制风险控制预案、建立重大风险事故呈报制度。
@#@@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101060施工风险管理2018年二建《建设工程施工管理》2Z101071工程监理的工作任务和方法@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101071工程监理的工作任务和方法@#@4月11日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101071工程监理的工作任务和方法@#@1.建设工程监理是一种高智能的有偿技术服务。
@#@在国际上把这类服务归为工程咨询(工程顾问)服务。
@#@我国的建设工程监理属于国际上业主方项目管理的范畴。
@#@@#@2.建设工程监理的工作性质有以下几个特点:
@#@
(1)服务性
(2)科学性(3)独立性(4)公正性(工程监理机构应以事实为依据,以法律和有关合同为准绳,在维护业主的合法权益时,不损害承包商的合法权益)@#@3.工程监理单位应当依照法律、法规及有关的技术标准、设计文件和建筑工程承包合同,代表建设单位实施监理,并对施工质量承担监理责任。
@#@@#@4.未经监理工程师签字,建筑材料、建筑构配件和设备不得在工程上使用或者安装,施工单位不得进行下一道工序的施工。
@#@未经总监理工程师签字,建设单位不拨付工程款,不进行竣工验收。
@#@@#@5.工程监理单位应当审查施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案是否符合工程建设强制性标准。
@#@工程监理单位在实施监理的过程中,
(1)发现存在安全事故隐患的,应当要求施工单位整改;@#@
(2)情况严重的,应当要求施工单位暂时停止施工,并及时报告建设单位;@#@(3)施工单位拒不整改或不停止施工的,工程监理单位应当及时向有关部门报告。
@#@@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101063项目风险管理的工作流程2018年二建《建设工程施工管理》2Z101072工程监理的工作方法@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101072工程监理的工作方法@#@4月11日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101072工程监理的工作方法@#@1.实施建筑工程监理前,建设单位应当将委托的工程监理单位、监理的内容及监理权限,书面通知被监理的建筑施工企业。
@#@@#@2.工程监理人员认为工程施工不符合工程设计要求、施工技术标准和合同约定的,有权要求建筑施工企业改正。
@#@工程监理人员发现工程设计不符合建筑工程质量标准或者合同约定的质量要求的,应当报告建设单位要求设计单位改正。
@#@@#@3.工程建设监理规划应在签订委托监理合同及收到设计文件后开始编制,由总监理工程师主持专业监理工程师参与编制,总监理工程师签字后由监理单位技术负责人审批。
@#@在召开第一工地会议前报送建设单位。
@#@@#@4.监理实施细则应在施工开始前编制由专业监理工程师完成,报总监理工程师审批。
@#@@#@5.实施细则编制依据:
@#@监理规划;@#@相关标准、工程设计文件;@#@施工组织设计、专项施工方案。
@#@@#@需旁站的施工前24小时,书面通知监理企业派驻工地的项目监理机构。
@#@@#@6.旁站监理人员发现施工企业违反工程建设强制性标准行为的,有权责令施工企业立即整改,危及工程质量的及时向监理工程师或总监理工程师报告,总监理工程师下达局部暂停施工指令或其他应急措施。
@#@@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101071工程监理的工作任务和方法2018二级建造师考试《施工管理》单选题特训(4)@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z102000施工成本管理@#@4月13日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z102000施工成本管理@#@1.施工成本管理应从投标报价开始,直至项目竣工结算,保修金返还为止,贯穿于项目实施的全过程。
@#@@#@按费用构成要素划分@#@1.工程设备是指构成或计划构成永久工程一部分的机电设备、金属结构设备、仪器装置及其他类似的设备装置。
@#@@#@2.办公费:
@#@是指企业管理办公用的文具、纸张、帐表、印刷、邮电、书报、办公软件、现场监控、会议、水电、烧水和集体取暖降温(包括现场临时宿舍取暖降温)等费用。
@#@@#@3.检验试验费:
@#@是指施工企业按照有关标准规定,对建筑以及材料、构件和建筑安装物进行一般鉴定、检查所发生的费用,包括自设试验室进行试验所耗用的材料等费用。
@#@不包括新结构、新材料的试验费,对构件做破坏性试验及其他特殊要求检验试验的费用和建设单位委托检测机构进行检测的费用,对此类检测发生的费用,由建设单位在工程建设其他费用中列支。
@#@但对施工企业提供的具有合格证明的材料进行检测不合格的,该检测费用由施工企业支付。
@#@@#@4.财务费:
@#@是指企业为施工生产筹集资金或提供预付款担保、履约担保、职工工资支付担保等所发生的各种费用。
@#@@#@raodandan@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z101072工程监理的工作方法2018年二建《建设工程施工管理》2Z102012按造价形成划分的建筑安装工程费用项@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z102012按造价形成划分的建筑安装工程费用项目组成@#@4月13日@#@2018年二建《建设工程施工管理》2Z102012按造价形成划分的建筑安装工程费用项目组成@#@1.暂列金额:
@#@是指建设单位在工程量清单中暂定并包括在工程合同价款中的一笔款项。
@#@用于施工合同签订时尚未确定或者不可预见的所需材料、工程设备、服务的采购,施工中可能发生的工程变更、合同约定调整因素出现时的工程价款调整以及发生的索赔、现场签证确认等的费用。
@#@@#@2.计日工:
@#@是指在施工过程中,施工企业完成建设单位提出的施工图纸以外的零星项目或工作所需的费用。
@#@@#@3.总承包服务费:
@#@是指总承包人为配合、协调建设单位进行的专业工程发包,对建设单位自行采购的材料、工程设备等进行保管以及施工现场管理、竣工资料汇总整理等服务所需的费用。
@#@@#@";i:
6;s:
30249:
"传播学名词解释@#@名词解释@#@第一章@#@双重偶然性:
@#@@#@是德国社会传播学家鲁曼提出的概念,指的是传播双方都从在着不确定性,通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能。
@#@双重偶然性的存在说明,社会信息系统是一个多变量的系统。
@#@双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性,这与它是以人类为主体的活动有关。
@#@双重偶然性的存在说明,社会信息系统是一个多变量的系统。
@#@这些变量如果处理不当,便会引起传播障碍和传播隔阂。
@#@@#@传播障碍:
@#@@#@指的是在传播活动进行过程中,由于传播系统本身存在的结构性和功能性障碍,如不合理的传播制度,不畅通的传播渠道而导致的传播行为受到障碍。
@#@@#@传播隔阂:
@#@@#@指的是在传播过程之中,个体,群体,世代之间因为特定利益、价值、意识形态和文化的差异,导致传播双方的正常传播行为受到影响,甚至严重阻碍传播行为的进展。
@#@@#@社会信息:
@#@@#@除了人的生物和生理信息以外的,与人类的社会活动有关的一切信息。
@#@@#@传播:
@#@@#@社会信息的传递或者社会信息系统的运行@#@信息:
@#@@#@信息是物质的普遍属性,是一种客观存在的物质运动形式,它在物质运动过程中所起的作用就是表述它所属的物质系统,在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中,以质、能、波动的形式所呈现的结构、状态和历史。
@#@@#@信息社会:
@#@@#@是指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源,整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。
@#@信息社会是在农业社会和工业社会充分发展的基础上到来的。
@#@媒介技术或社会信息系统的发达是它诞生的基本条件。
@#@信息社会亦称"@#@知识社会"@#@、"@#@后工业社会"@#@。
@#@@#@信息革命:
@#@@#@是指人类在认识世界的过程中,感知、反映、接收、传递、交流、综合分析和加工处理信息的工具与手段的革命性变革。
@#@信息革命的一个突出特点是使用现代科技成果所能得到的各种物质手段来延伸、扩展和强化人的脑力劳动,它表现出来的是信息化、智能化和分散化。
@#@信息革命对社会的推动首先体现在它使得科学技术和国民经济获得了飞速发展的推动力。
@#@@#@大众文化:
@#@@#@是在市场经济条件下,兴起于当代都市,与当代大工业密切相关,以大众传媒为载体,从满足社会公众的物质和精神需要出发,以社会公众的生活消费为目的的文化现象。
@#@@#@大众文化是以工业社会的发展为背景,经技术革命特别是传播技术革命而出现的。
@#@@#@第二章@#@象征性社会互动:
@#@@#@是指人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用、相互影响的过程。
@#@它是一种通过象征符来交流或交换意义的活动。
@#@传播过程中的意义只有通过交换才能成立,才能产生互动效应。
@#@象征性社会互动具有价值性、动机性和行为取向性,对实际社会生活产生多方面的影响。
@#@@#@语义空间:
@#@@#@即语言意义的世界,一般来说,信息是意义和符号的统一体,内在的意义只有通过一定的外在形式(动作、表情、文字、音声、图画、影像等符号)才能表达出来。
@#@因此,每一种符号体系在广义上都是传达意义的语言,它们所表达的意义构成了特定的语义空间。
@#@@#@传播既是在社会空间进行的,也是在语义空间中进行的;@#@传播得以实现的一个前提条件就是传受双方必须要有共通的语义空间,即对符号含义的共同理解或拥有共同的文化背景,否则传播过程本身便不能成立。
@#@@#@反馈:
@#@@#@是指受传者对传播者发出的信息的反应。
@#@受传者回传给传播者的信息成为反馈,获得反馈信息,是传播者改进传播效果的重要手段。
@#@在人际传播中,反馈是直接,及时,灵活的;@#@而大众传播的反馈则是具有间接性,迟延性和制度性等特点。
@#@@#@信源:
@#@@#@指信息的提供者或新闻发布者和报道者,传播过程第一个环节。
@#@由于人们一般是根据信源的可信性来判断信息价值的,所以心愿的可行性如何对传播效果具有重要影响。
@#@信源的可信性包括两个条件:
@#@@#@一是信誉条件,即是否城市、客观和公正;@#@二是资格条件,即是否了解详情,是否具备合理、合法的发言权等。
@#@@#@单向传播:
@#@@#@指缺乏反馈或互动机制的传播,即信源发出的信息,经过传播渠道而抵达信宿的单向过程。
@#@在单项传播中,传播者与受传者只是单方面的“给予”和“接受”关系。
@#@在现实社会生活中,纯粹的单向传播是少见的。
@#@一般来说,人类给中传播活动都是具有双向性和互动性,但这种双向性和互动性有强弱之分,大众传播由于缺乏反馈的及时性和灵活性,属于一种单项性较强的传播活动。
@#@&@#@?
@#@?
@#@@#@双向传播:
@#@@#@指存在着反馈和互动机制的传播活动。
@#@在双向传播过程中,传受双方相互交流和共享信息,保持着相互影响和相互作用的关系。
@#@一般来说,人类的传播活动均具有双向性,但这种双向性有强弱之分。
@#@对话、打电话或计算机通信等属于双向性较强的传播活动,而报刊、广播、电视等大众传播活动的双向性较弱。
@#@@#@传播过程:
@#@@#@传播者选择加工信息,通过某种渠道传递给受传者并引起反应的过程。
@#@@#@第三章@#@传播基本形态@#@从众行为:
@#@@#@指个人对群体规范或群体中多数意见的遵从行为。
@#@从众是个人的社会认知和社会适应的重要机制之一,其形态也是多种多样的:
@#@1)自发性遵从-遵从的规范或多数意见符合行为者的价值或目的;@#@2)手段性遵从-遵从规范或多数意见会带来某些实际利益;@#@3)满足性遵从-服从多数意见可以解脱因孤立而带来的心理不安感;@#@4)回避性遵从-为回避群体制裁而对规范和多数意见采取遵从行为。
@#@遵从行为有积极和消极之分,大众传播的观点和意见由于具有公开性,权威性和传播的广泛性,也会在社会上引起广泛的遵从行为。
@#@@#@库利的“镜中我”理论:
@#@@#@美国社会学家库利提出的概念,指的是从他人的态度中反映出来的自我形象.库利关心的一个重要问题是人际传播与个人的社会化问题,并提出了两个重要概念:
@#@@#@一是"基本群体",认为基本群体中的传播是社会化的基础;@#@二是"镜中我",这个概念说明个人的行为在很大程度上取决于对自我的认识,而这种认识主要是通过与他人的相互作用形成的,他人对自己的态度,评价是反映自我的一面"镜子".在库利看来,传播是"镜中我"形成的主要机制,它不仅是个人社会化的手段,而且是将社会连结在一起的纽带.纥群体感染:
@#@@#@指的是在集合行为中,某种观念、情绪或行为在暗示机制的作用下,以异常速度蔓延开来的过程。
@#@经过这个过程,一种情绪或一种观点会迅速支配整个人群,并引发整个人群的激烈行动。
@#@@#@企业标识系统(CIS)宣传:
@#@@#@指的是企业组织使用统一的视觉或听觉符号系统来塑造、保持或更新组织形象的活动。
@#@企业标识系统一般由三个要素构成:
@#@@#@一是企业理念与价值标识,二是行为规范标识,三是视觉或听觉形象标识。
@#@企业标识系统宣传是组织内传播和组织外传播的统一。
@#@@#@大众传播:
@#@@#@是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段,以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
@#@@#@拟态环境:
@#@@#@李普曼关于大众传播的社会影响与效果俄一个重要概念,拟态环境,即由大众传播活动形成的信息环境.李普曼认为,人必须根据对环境的认识和判断来调节自己的环境适应行为.在传统社会里,由于环境比较狭小,人们与周围事物保持着的经验性接触,所以这种认识和判断大多是根据第一手材料作出的.但在现代,由于社会变得越来越巨大化和复杂化,现代人困于活动范围,精力和注意力的有限性,不可能对于他们有关的整个外部环境和众多事物都保持经验性接触.对超出自己的物理视界以外的事物,人们只能通过大众媒介去了解.因此,人的认识和判断(头脑中关于外部世界的图象)已不再是对客观环境的反映,而成了对传媒提示的某种"拟态环境"的反映."拟态环境"是传播媒介通过新闻和信息的选择,加工和报道活动来形成的,而传播媒介大多具有特定的倾向性,因而"拟态环境"并不是客观环境的再现,只是一种"象征性的环境".@#@刻版印象:
@#@@#@李普曼在他的代表作"舆论"中提出的概念,又称刻版成见.所谓刻版印象,指的是人们对特定事物所持的固定化,简单化的观念和印象.这种观念或印象通常伴随着对该事物的价值评价和好恶的感情,刻版印象可以为人们判断事物提供简便的参考标准,但也阻碍人们对新事物的接受.个人有个人的刻版印象,一个社会也有其社会成员广泛接受的,通行的刻版印象,因此,它也是社会控制的一种手段.@#@第四章@#@信息环境的环境化:
@#@@#@信息环境即由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体的构成环境。
@#@形成信息环境的传播渠道是多样的,包括人际的、组织的、群体的等等,但在现代社会、大众传播是信息环境的主要营造者。
@#@信息环境一词,一是人们周围的客观环境,二是大众传播的新闻报道和信息传播活动提示的“拟态环境”。
@#@1968年,日本学者藤竹晓提出了“拟态环境的环境化”问题,认为大众传播提示的虽然是“拟态环境”,与客观环境有很大差异,但由于现代社会中人们在很大程度上是根据大众媒介的信息来判断和采取环境适应行动的,这些行动的结果作用于现实环境,便使得现实环境越来越带有了“拟态环境”的特点,以至于人们很难在两者之间做出明确的区分。
@#@在现代社会中,“拟态环境”(大众环境营造的信息环境)的环境化市一个明显的趋势。
@#@例如时尚领域中的“流行色”,本是国际流行协会指定的,但由于这种信息是通过传播媒介广泛报道出来的,许多人便认为这是现实的“时代潮流”而纷纷效仿,于是预言的“流行色”也就变成了现实的流行色。
@#@“信息环境的环境化”倾向在社会生活(包括生活方式、价值观等)各个方面都有明显的表现。
@#@@#@社会地位赋予功能:
@#@@#@指的是大众传播具有使个人、群体和事物合法化,提高其社会声誉和地位,扩大其社会影响的作用。
@#@最早由传播学奠基人之一拉扎斯菲尔德提出。
@#@例如,传播媒介的广泛报道可以使一个普通人成为社会名人,一种小规模的活动可以成为全社会的活动;@#@一种特定的意见经传媒的提示和强调可以获得公开性、显著性和权威性,最终成为社会舆论等等。
@#@@#@社会雷达:
@#@@#@对传播的环境监控功能的一种形象比喻,由美国传播学家施拉姆提出.在40年代,政治传播学家施拉姆最早概括了传播的三种基本社会功能,即环境监控,社会协调和文化传承.传播的环境监控功能,指的是传播在帮助人类察知内外环境变化并及时调节环境适应行为方面所起的重要的作用.这种作用,与雷达收集和处理信息的活动具有类似性,因而是施拉姆将之称为"社会雷达",在现代社会,大众传播执行着重要的社会雷达功能.象征性现实:
@#@@#@大众传媒的新闻报道和信息传达活动所提示的现实。
@#@大众传媒负有向社会成员传达环境变化的使命,但这种传达活动并不是有闻必录,也不是镜子式的反映,而是通过象征性事物的选择和提示来进行的。
@#@因而,大众传播所描绘的“现实”景象,并不是客观现实的完全再现,而是一种经过选择度、媒介的意识形态和报道方针决定的。
@#@“象征性现实”的概念既说明了大众传媒的强大影响力,也揭示了现代社会中“现实”的双重性。
@#@@#@发展中国家媒介理论:
@#@20世纪70年代以后逐渐形成的发展中国家新闻传播理论,其主要内容有:
@#@1)媒介活动要与国家政策保持一致,促进国家目标的实现;@#@2)新闻媒介的自由要以经济优先和促进社会发展为前提;@#@3)新闻传播的内容要优先使用本民族语言,优先传播本民族文化;@#@4)媒介活动应重视发展同地理、文化、政治比较接近的其他发展中国家的关系。
@#@发展新闻学反对国际传播领域中的南北不平等关系,主张建立均衡的国际传播新秩序。
@#@@#@自我修正过程@#@意见的公开市场@#@第五章@#@地球村:
@#@@#@这是麦克卢汉在《理解媒介:
@#@@#@人的延伸》中提出的概念。
@#@他认为,媒介是社会发展的基本动力,是区分不同社会形态的标志。
@#@在原始社会,口语是主要的传播媒介,由于听力的物理限制,人们必须生活在小空间的部落群体中,相互保持着近距离的密切联系。
@#@文字和印刷媒介产生后,人类由“耳朵的社会”转向了“眼睛的社会”,由于交往和传播不再以物理空间的接近性为前提,人与人的关系变得疏远,部落社会便发生了解体。
@#@电子媒介尤其是电视的普及再次改变了这种情况,它们把遥远的世界拉得很近,人与人之间的感觉距离大大缩小,于是人类在更大的范围内重新部落化,整个世界变成了一个新的“地球村”。
@#@@#@无论在国际政治、经济还是跨文化交流领域,“地球村”已成为形容当今世界的一个普遍的概念。
@#@@#@“媒介依存症”:
@#@@#@这是现代人一种社会病理现象,其特点是:
@#@@#@过渡沉迷于媒介接触而不能自拔;@#@价值和行为选择一切必须从媒介中寻找依据;@#@满足于与媒介中的虚拟社会互动而回避现实的社会互动;@#@孤独、自闭的社会性格等等。
@#@@#@“他律性欲望主义”:
@#@@#@关于电视媒介对社会价值和消费文化的影响的一种批评性观点。
@#@1986年,日本学者佐藤毅在《人的自律》一书中考察了电视与日本人自私化的关系。
@#@他认为,电视既是人们的欲望追求的对象,又是唤起新的欲望的媒介。
@#@电视把充满诱惑力的商品世界以鲜明的色彩和影响展示在人们面前,直接刺激了他们的占有欲和享受欲。
@#@这样,尽管日本社会还存在着阶层差异,却出现了整齐划一的追求高级消费的倾向,“城市――美国式生活方式”占据了主流;@#@与此同时,日本人的价值观也发生了变化,由集体主义的“奉献价值”转向了个人主义“充欲价值”。
@#@佐藤毅把这种现象称为“他律的欲望主义”认为正是这种由大众媒介刺激的欲望主义导致了日本人的自私化过程。
@#@@#@“电子乌托邦”:
@#@@#@这种观点对媒介技术的发展寄予无条件的乐观主义期待,认为新的传播技术必将会把人类带入一个高度自由、民主和平等的理想国。
@#@@#@“电子乌托邦”思想是建立在对新媒介某些技术特性的期待的基础上的。
@#@例如,有的学者认为,电子传播网络的双向性使每个人既是传播者又是受传者,它将改变传统的大众传播过程受到传播者支配的局面,使传播过程变得更加平等,而这种平等也必然带来社会关系的平等;@#@有的学者认为,新媒介技术将保障每个人自主发表言论的权利和机会,并形成“真正的观点的自由市场”。
@#@但是,单纯的技术上的可能性并不能必然保证理想的社会形态的出现,而是需要更加复杂的社会条件。
@#@翠@#@“把关人”:
@#@@#@是传播学四位奠基人之一卢因在研究群体中信息流通渠道时提出的一个概念。
@#@@#@50年代,怀特将这个概念应用于新闻研究,提出了新闻传播的“把关”过程模式,怀特认为,新闻媒介的报道活动不是、也不可能是“有闻闭录”,而是对众多的新闻素材进行取舍选择和加工的过程,在这个过程中,传播媒介形成一道关口,通过这个关口传达给受众的新闻或信息只是少数。
@#@“把关人”既可以指个人,如信源、记者、编辑等,也可以指媒介组织。
@#@@#@媒介技术决定论:
@#@@#@这是对麦克卢汉媒介理论的一种批评。
@#@麦克卢汉认为,传播媒介是社会发展的基本动力,也是区分社会形态的标志。
@#@例如,原始社会的主要媒介是口语,由于听力的物理限制,人们只能生活在近距离的部落群体中;@#@文字媒介的出现使得人类交往和传播不再以物理空间的接近性为前提,于是部落社会发生解体,人与人关系变得疏远起来;@#@现代电子媒介尤其是电视的普及和发展,把遥远的外部世界拉得很近,人与人距离大大缩短,于是人类在更大范围内重新部落化,整个世界成了一个小小的“宇宙村”。
@#@麦克卢汉强调了传播媒介在人类社会发展演进过程中的作用,这一点无疑是正确的,但他把媒介技术看作是社会发展的唯一动力,使得他的理论带上了极端性和片面性。
@#@从历史唯物主义观点来看,传播工具和技术属于生产力的一部分,具有推动社会前进的巨大力量;@#@但另一方面,由于媒介是人创造和使用的,人如何利用和控制媒介,媒介的社会占有结构,所用制关系如何,反过来也规定着媒介活动的特点和作用性质。
@#@麦克卢汉仅强调媒介巨大能动性的一面,而没有看到社会制度和所有制形式对它制约的一面,因此其观点是片面。
@#@媒介功能融合:
@#@@#@指单一功能媒体向综合功能媒体的发展趋势,即多媒体化趋势。
@#@传统的媒介多是单一功能媒体,如书籍、报纸是视觉媒体,广播是听觉媒体等等。
@#@由媒介功能融合而产生的多媒体具有十分丰富的功能,如多媒体电脑集文字、影象、声音、数据储存、处理、双向通信、网络等功能于一体。
@#@多媒体的出现和普及大大提高了人类的传播效率,是媒介发展史上具有革命性意义的事件。
@#@鋺@#@媒介内部控制:
@#@@#@传播学控制研究的领域之一。
@#@主要包括两个方面:
@#@@#@一是指传播媒介通过组织制度、报道方针等对新闻或信息的收集、选择、加工和报道过程的控制;@#@二是指传播媒介通过制定职业纪律或道德准则来规范传播活动和传播工作者的职业行为。
@#@就前者而言,任何传播媒都有其政治的、经济的和意识形态的倾向性,都是为一定利益服务的。
@#@这种倾向性通常体现在媒介的报道方针上,按照报道方针而进行的层层“把关”活动,体现了媒介组织内部对新闻和信息的传播过程的控制。
@#@就后者而言,由于媒介是提供新闻和信息服务的机构,只有自主规范传播活动和传播工作者的行为,才能维持媒介信誉,争取广大受众和提高传播效果。
@#@因此,传媒自律也是内部控制的一个重要方面。
@#@@#@第六章@#@能动的受众:
@#@@#@受从观的一种,与被动的受众观相对立,在早期的大众传播研究中,受众曾经被看作是孤立的、分散的、沙粒式的个人的集合体,在大众传媒的刺激面前是完全被动的存在。
@#@后来引进社会集团和社会群体的概念来分析受众,发现受众并非是孤立的个人,而是具有一定社会背景的集团或群体成员;@#@受众对媒介的接触虽然是个人活动,但这种活动通常受到群体归属关系、群体规范和群体利益的制约。
@#@受众在作为群体成员行动之际,对大众传媒表现出某种能动性,一是“能动的选择”,即选择那些与自己的群体利益、规范和文化背景相合的传播内容加以接触;@#@二是“能动的解释”,即按照自己的利益、立场和意识形态来解释和理解在大众传播的信息。
@#@能动的受众观认为大众传媒不可能随心所欲地操纵和支配受众。
@#@@#@“小众化”:
@#@@#@小众是相对于传统媒体的大众而言的,是指特定兴趣人群的小范围组合。
@#@而小众化的极端就是个人化,个人化就是针对每个人或场景、事情呈现出不一样的特点。
@#@80年代后期以来随着新媒体的发展,传播活动出现的一种变化趋势,其最明显的特点是信息的内容和传播对象的特定化。
@#@也就是说,传统的报纸、广播、电视等大众媒介的特点是将综合的内容同时传达给不同性质、不定量多数的受众,而新媒体的特点则是将特定的内容传达给人数相对较少的特定对象群体,以满足他们的特定需求。
@#@各种各样的小型专门出版物,电视台的专门节目,多频道有线电视系统的专门频道(如新闻、经济、教育、体育、音乐、电影、购入、交通、气象频道等)、互联网络上的专门网页的出现和发展,都说明了这个变化。
@#@在广播电视领域,这个变化趋势也称为“广播”的“窄播化”。
@#@“大众”传播的“小众化”的趋势意味着多数人在同一时间接触同一内容的现象将会大大减少,受众定为将成为决定媒介经营效益得决定性因素。
@#@@#@大众社会论的受众观:
@#@@#@大众社会论认为,受众是呈现原子结构、沙粒般、分散、无防护、被动的、无抵抗力的个人。
@#@核心观点是受众在本质上是一种被动的存在。
@#@@#@“拷贝支配”答案未确定,欢迎回复@#@“使用与满足”:
@#@@#@大众传播效果研究的一个领域。
@#@“使用与满足”研究主要是站在受众立场上,通过分析受众对媒介的“使用”动机和获得需求“满足”来考察大众传播给人们带来的心理和行为上的效用。
@#@这种研究最早出现于40年代,例如赫尔卓格对知识竞赛、广播剧、贝雷尔森对书箱和报纸等媒介的效用的考察等等。
@#@这些研究揭示了受众媒介接触动机和获得的满足的一些基本类型,如“实用动机”、“休息动机”、“夸示动机”、“环境监视效用”、“心绪转换效用”、“人际关系效用”等,说明了满足受众的基本需求是媒介取得传播效果的前提。
@#@60年代以后的“使用与满足”研究更注重考察受众不同的媒介接触动机所由产生的社会条件,强调媒介使用是一个“社会条件+心里倾向――接触需求――接触行动――需求满足”的因果连锁过程。
@#@@#@两极传播:
@#@@#@美国传播学家拉扎斯菲尔德等在40年代在“人民的选择”中提出的理论假说。
@#@@#@两级传播理论认为,大众传播的信息和影响不是直接流向一般受众的,而是要经过意见领袖的中介,即大众传播—意见领袖—一般受众。
@#@意见领袖指的是那些对大众媒介保持较多接触,在特定领域能够对他人发挥个人影响的人。
@#@两级传播理论的母鸡在于揭示大众传播过程中的人际影响,强调大众传播的效果受到人际传播的制约。
@#@@#@N级传播:
@#@@#@对两级传播观点的修改和补充,也称多级传播。
@#@拉扎斯菲尔德等人在“人民的选择”中提出两级传播假说之际只注意到了一层意见领袖的存在,后来拉氏和卡兹在“人际影响”中对此做了补充,提出意见领袖事多层次的。
@#@社会学家罗杰斯在考察农村革新事物的普及过程时,把大众传播区分委“信息流”和“影响流”,认为信息的传播可以是“一级”的,即媒介信息可以直接抵达一般受众;@#@而影响的传播则是“N级”(多级)的,其间经过大大小小的意见领袖的中介。
@#@这样,两级传播假说便发展成“N级传播”假说。
@#@@#@选择性接触:
@#@@#@受众在接触大众传播活动之际,并不是不加区别地对待任何媒介和内容,而是更倾向于接触与自己的既有立场,观点,态度一致或接近的媒介或内容加以接触,而有意无意地回避那些与自己既有倾向相左的媒介或内容.这种倾向,成为选择性接触.选择性接触行为更容易在强化受众既有立场和态度的方向上起作用,而不是导致它们的改变.这个概念,是美国传播学家拉扎斯菲尔德等人在"人民的选择"中提出的。
@#@@#@第七章@#@意见领袖:
@#@@#@指活跃在人际传播网络中,经常为他人提供信息,观点或建议并对他人施加个人影响的人物.意见领袖不同于舆论领袖,意见领袖的一般特点是:
@#@1)与被影响者处于平等关系而非上下级关系;@#@2)广泛分布于社会各个阶层;@#@3)影响领域分为"单一型"和"综合型";@#@4)社交范围广,信息渠道多,对大众传播信息接触量大.意见领袖在大众传播效果性成过程中起着重要的中介和过滤作用,传播媒介要想取得良好的传播效果,必须重视意见领袖的存在.@#@传播流:
@#@@#@指的是大众传播媒介发出的信息和影响,经过各种中间环节"流"向传播对象的社会过程."传播流"可以区分为"信息流"和"影响流",前者可以是一级的,即媒介信息可以直接抵达一般受众;@#@后者是多级的,即媒介的影响需要经过各种意见领袖的中介才能对一般受众发生作用."传播流"研究强调人际产播在大众传播过程中所起的作用,揭示了传播效果形成过程中的众多制约因素环节,对否定早期"魔弹论"的传播观起了重要作用,其代表学者是拉扎斯菲尔德,卡兹和罗杰斯等.@#@既有倾向:
@#@@#@指人们在接触媒介信息或宣传之前已有的立场和态度倾向,这个概念是拉扎斯菲尔德等人在"人民的选择"(1948)中提出的,他们在对1940年美国总统大选的研究中发现,在人们就选举或其他政治问题作出决定之际,这种决定并不取决于一时的政治宣传和大众传播,而是基本上取决于他们迄今为止所持的政治态度.后来的研究进一步证明,先有倾向的作用不仅仅止于政治问题领域,在时尚,生活方式以及娱乐等领域,人们对大众传播信息的态度都受到既有的关心,兴趣,信念,价值等先有倾向的制约.先有倾向作用的发现,对大众传播万能论是一种否定.@#@IPP指数:
@#@@#@政治先有倾向指数,在对1999年美国总统大选的研究中,拉扎斯菲尔德以社会经济地位,宗教,信仰,居住区域为变量,设计了一个显示调查对象的先有倾向的综和指标,即IPP指数.这个指数是根据当时美国政治势力的分布状况,以给具有支持共和党倾向者较低得分,给具有支持民主党倾向者较高得分的方法计算的.IPP指数分析的结果证明,人们的选举投票行动并不取决于大众传播和竞选宣传,而是基本上,取决于迄今为止所持的政治态度.IPP指数分别还导致了"选择性接触""补强效果"等一系列理论假说的诞生.人际影响:
@#@@#@即群体内个人对个人的影响,拉扎斯菲尔德、卡兹在四、五十年代的研究表明,在人们就公共事务、购物、时尚等领域的具体问题作出自己的选择和决策之际,这些选择和决策与其说是接受了大众传播的影响,倒不如说是在更大程度上接受了群体内其他成员的个人影响。
@#@这些对其他成员施加个人的人物称为“意见领袖”。
@#@据此,拉扎斯菲尔德等人曾作出结论,认为大众传播在说服人么改变态度方面还不如人际传播更为有效。
@#@强调人际影响对大众传播效果的制约是正确的,但是我们也不能忽视大众传播本身的长期、累积的影响和潜移默化的作用。
@#@@#@子弹论:
@#@@#@也称魔弹论或皮下注射论,20世纪初至30年代关于大众传播的影响和效果的一种流行观点。
@#@这个时期是传播效果研究的初期阶段,也是大众报刊、电影、广播迅速发展,人们对它们的社会作用和影响力既寄予高度期待,又感到深深担忧的时期。
@#@这个时期的核心观点是:
@#@@#@传播媒介的宣传与报道具有不可抗拒的强大威力,它们所传播的信息在受众那里就象子弹击中人体,针剂注入皮肤一样,可以引起直接速效的反应;@#@大众传播能够直接改变人们的信念,甚至支配他们的行动。
@#@这种观点后来被人们形象地称为“子弹论”。
@#@@#@“子弹论”是错误的,";i:
7;s:
27437:
"初中音乐优秀教案五篇人教版初中音乐优秀教案@#@【初中音乐优秀教案五篇】人教版初中音乐优秀教案@#@教案网权威发布初中音乐优秀教案五篇,更多初中音乐优秀教案五篇相关信息请访问教案网。
@#@@#@【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
@#@大范文网准备了以下内容,供大家参考!
@#@@#@篇一《牧歌》@#@教学目标:
@#@@#@l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感*彩,培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。
@#@@#@2、通过介绍蒙古人民的生活方式,使学生了解律动与生活的联系,从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。
@#@@#@3、了解马头琴的音色。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点,扩大学生的视野,从而加深对音乐地域文化的印象。
@#@@#@教学方法:
@#@@#@采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格,用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@钢琴、影碟。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、三分钟欣赏@#@播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答:
@#@@#@1、这首乐曲的情绪?
@#@感受到什么场面?
@#@(情绪热烈,表现草原特有的壮观场面)@#@2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?
@#@(马头琴)@#@3、这是哪个民族独特的乐器?
@#@(蒙古族)@#@4、你对这个民族有多少了解?
@#@@#@5、请学生介绍马头琴的传说,教师补充。
@#@@#@二、导入新课@#@马头琴音色柔和浑厚,独具特色。
@#@演奏技术丰富,既可以为民歌、说唱音乐伴奏,也可以独奏,它已成为蒙古族具有代表性的乐器。
@#@蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。
@#@肥沃的草原、兴盛的牧畜业,丰富的矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国,同时也赞美了家乡,今天我们将一起领略草原人民带给我们的无限美好情怀。
@#@@#@三、学唱歌曲《牧歌》@#@1、听录音感受歌曲,提示学生注意歌曲的情绪。
@#@听后讨论这首歌曲的情绪、意境、在我们面前展现一幅什么图画?
@#@@#@2、教师小节:
@#@这首歌曲旋律起伏宽广、曲调优美、节奏自由,这正是蒙古族歌曲的特色。
@#@@#@3、采用听唱法和自学的方法学习曲谱。
@#@@#@4、教师引导学生划节拍掌握两拍半的节奏,纠正错误。
@#@@#@5、引导学生划分乐句,总结蒙古族民歌的特点:
@#@通常短小精悍,由上下两个乐句组成。
@#@蒙古族民歌分为长调、短调。
@#@长调比较自由,舒缓;@#@短调比较热情、欢快,结构清晰。
@#@这首歌曲具有长调的特点。
@#@@#@6、有感情演唱。
@#@@#@四、《牧歌》已经被改编为各种舞台表演形式,如:
@#@奏无伴奏合唱等@#@欣赏瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》@#@播放录音。
@#@提问:
@#@无伴奏合唱与原民歌在表演形式上有什么不同?
@#@谈谈欣赏这部作品的感受。
@#@@#@五、欣赏一段蒙古族舞蹈,引导学生总结蒙古舞的特点,教师小结:
@#@@#@l、蒙古族是一个载歌载舞的民族,男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄典雅十分优美。
@#@蒙古舞的动作主要来源于生活,比如各种马步就来源于牧民骑在马上的动作。
@#@舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄鹰展翅飞翔动作的升华,这些都成为蒙古舞特有的艺术表现。
@#@蒙古舞主要用肩部动作。
@#@通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁,别具一格,柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作。
@#@@#@2、学几个简单的动作。
@#@@#@六、创编@#@跟随《牧歌》音乐创编简单的舞蹈动作,挑选几个同学展示。
@#@@#@七、小结@#@今天我们欣赏了蒙古民歌,从宽广优美的歌声中,从优美舒展的舞蹈动作中我们感受到了蒙古歌舞的个性和感*彩,从中得到了美的享受。
@#@@#@篇二《唱脸谱》@#@教学内容:
@#@《唱脸谱》@#@课题概述:
@#@《唱脸谱》是人民音社九年义务教育初中音乐教材中的一首京歌,也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲,这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段,@#@歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体,歌曲的A段包含四个乐句。
@#@曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。
@#@依字行腔,韵味十足。
@#@歌曲的B段是分节歌形式,包含四个乐句。
@#@前三个乐句均为两小节,保持着结构的完整;@#@第四句"@#@黑脸的张飞叫喳喳"@#@通过节奏的伸展和使用花脸托腔,将长度扩充为八小节。
@#@使全曲在*中完美地结束。
@#@歌词的第一部分借助一位女子的语气,阐述了外国友人对我国的"@#@国剧"@#@──京剧的美好印象。
@#@歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈,惟妙惟肖地勾画出一张张"@#@美佳佳"@#@的脸谱。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1、歌曲《唱脸谱》。
@#@@#@2、戏曲行当、脸谱。
@#@@#@教学要求:
@#@@#@1、学唱《唱脸谱》通过与一般歌曲的风格特点比较,了解京剧花脸唱腔和唱法的特点。
@#@@#@2、结合《唱脸谱》的演唱,使学生了解有关戏曲行当、脸谱知识。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@一、情感目标:
@#@通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。
@#@@#@二、知识目标:
@#@通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解京剧四大行当、脸谱、拖腔等知识;@#@让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。
@#@@#@三、能力目标:
@#@通过《唱脸谱》歌曲的学习提高学生的感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。
@#@@#@2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱。
@#@@#@3、让学生感受体会京剧的韵味。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@休止符和拖腔处的唱法。
@#@@#@教具准备:
@#@多媒体课件、钢琴。
@#@@#@作品分析:
@#@@#@脸谱:
@#@"@#@花脸"@#@是传统戏曲中净角独特的化妆形式。
@#@是在中国戏曲长期发展过程中所形成的不同人物脸部化妆的相对固定的程式化谱式,@#@教案:
@#@@#@作为戏曲艺术(尤其是京剧)的重要组成部分之一,脸谱不仅描画出角色的特定外在形象,而且也体现了角色的内在性格。
@#@京剧舞台上,红色表示忠义英勇,如关羽;@#@黑色表示肃穆刚直,如包公、李逵;@#@黄色表示勇猛彪悍,如典韦、黄三太;@#@蓝色表示狰狞残暴,如单雄信;@#@绿色表示粗莽憨直,如马武;@#@白色表示阴险诡诈,如曹操。
@#@@#@《唱脸谱》是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲,全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点,旋律朴实、亲切,具有浓郁的京剧韵味,是群众喜欢的"@#@戏歌"@#@。
@#@@#@曲式:
@#@全曲有两个段落构成。
@#@在A段歌唱开始之前,是一个富有朝气、洋溢着热情的引子,其旋律音调孕育于京剧,有浓郁的京剧韵味。
@#@给人以"@#@源于京剧、胜于京剧"@#@的亲切感、新鲜感和时代感。
@#@B段旋律更接近于京剧西皮男生歌唱的音调,并且较多地运用了净(花腔)的行腔特点,使其显得朴实、明快、豪爽。
@#@最后一个子长达五小节半的拖腔,使情绪发展引向*,尤其在fa、mi两音上的长时间延长,更具有磅礴的气势。
@#@@#@行当:
@#@是中国传统戏曲中表现某些特定类型角色的专业分工。
@#@京剧艺术一般把舞台上的人物依性别、年龄、性格、身份的不同分为生、旦、净、丑四个类型。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、赏析与导入──看脸谱@#@
(一)通过课件展示几张脸谱让学生辨认@#@1、学生自由讨论,并请学生回答。
@#@@#@2、同学们现在回答的不准确没关系,下面咱们就一起来认识一下这些脸谱。
@#@@#@
(二)资料展示:
@#@多媒体展示收集到的有关脸谱的知识@#@脸谱的颜色(有白脸、红脸、黑脸、黄脸、绿脸、蓝脸)@#@二、活动与体验──唱脸谱@#@
(一)引入@#@今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》@#@1、(播放视频歌曲),请同学们仔细听歌曲中涉及到的脸谱及人物。
@#@@#@2、请学生回答,教师总结。
@#@(歌词中都体现出来了)@#@
(二)再次播放歌曲《唱脸谱》,请学生思考问题。
@#@@#@1、与一般歌曲的风格特点比较它有那些不同之处?
@#@@#@2、学生自由谈,教师总结。
@#@(这首歌带有京剧的韵味)@#@(三)学唱新歌@#@1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱。
@#@@#@2、难点突破,前半拍休止。
@#@@#@3、随钢琴唱词。
@#@(体会京剧风味的流行歌曲的特点)@#@4、跟视频齐唱歌曲。
@#@(加深情感体验)@#@5、跟学生介绍有关戏曲行当的知识。
@#@(分生、旦、净、丑四大行当)@#@6、分组演唱歌曲,小组进行比赛,激发学生唱歌的兴趣。
@#@@#@三、思考与创作──画脸谱@#@
(一)欣赏:
@#@录音播放京剧唱段,学生思考剧中人物的脸谱,可以看出他是什么形象?
@#@@#@
(二)创作:
@#@(背景音乐播放京剧)@#@1、学生在音乐声中分组画脸谱。
@#@@#@2、在音乐中学生展示作品,师生共评。
@#@@#@四、反馈与小结──演脸谱@#@
(一)学生戴自制脸谱唱歌曲,教师伴奏。
@#@@#@
(二)小结@#@今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人…@#@五、结束课堂@#@在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
@#@@#@篇三《青春舞曲》@#@教学内容:
@#@《青春舞曲》@#@课时:
@#@第一课时教具:
@#@钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)@#@教学目标:
@#@@#@1、通过学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
@#@@#@2、通过表现歌曲的创作练习,培养学生的创新精神和小组协作能力。
@#@@#@3、通过欣赏,使学生了解新疆或西部民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。
@#@@#@4、通过学唱歌曲,使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发学生自觉珍惜时间。
@#@@#@教学重点:
@#@学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。
@#@@#@教学难点:
@#@在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。
@#@@#@教学过程:
@#@一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏@#@二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?
@#@(新疆)那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题:
@#@青春舞曲)@#@三、学唱歌曲@#@1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉OK式范唱歌曲,学生跟随音乐轻轻击拍。
@#@@#@2、学生试填歌词@#@3、练唱美丽小鸟处;@#@我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱别的那呀哟别的那呀哟处("@#@别"@#@字语气要加重)@#@4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量,吐字清晰有弹性@#@5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感@#@四、表现与创造@#@1、讨论和练习节奏组:
@#@运用不同的伴奏音型,节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组:
@#@运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲@#@2、各组汇报设计思路并展示@#@五、拓展阶段1、听一听《金梭和银梭》思考:
@#@与《青春舞曲》相比,有何相同之处?
@#@(告诫人们要珍惜宝贵的青春)@#@2、布置课后作业:
@#@为《青春舞曲》创编一段歌词。
@#@@#@3、介绍王洛宾及其作品:
@#@他一生经历坎坷,但执著地热爱音乐,搜集、整理和改编了大量的西部民歌,被誉为西部歌王。
@#@他的音乐作品大多浪漫热情,不仅是我国民族音乐中的瑰宝,也在世界舞台上大放异彩。
@#@@#@我们大家熟悉的有:
@#@《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲)@#@六、结束部分(背景音乐《青春舞曲》演奏版)1、小结本课今天,我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也欣赏了几首优美动听的西部民歌,实际上,我国的西部地区是一片亟待开发的热土,多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中,西部今天也正在日新月异,@#@教案:
@#@我衷心祝愿我们的同学,能立足现在,珍惜时间,努力学习,在不久的将来,也能成为开发西部的生力军,成为建设祖国的栋梁之材。
@#@@#@七、学生在《青春舞曲》的音乐中走出教室。
@#@@#@篇四《热巴舞曲》@#@教学内容:
@#@《热巴舞曲》@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与能力目标:
@#@了解我国x藏的风土人情,以及x藏音乐风格特点和x藏舞蹈特点。
@#@@#@2、过程与方法目标:
@#@能够对藏族音乐感兴趣,能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
@#@提高对我国民族音乐文化多样性的认识。
@#@@#@3、情感态度与价值观目标:
@#@感受x藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素,体验其丰富的音乐文化内涵,了解“热巴舞”的由来及艺术特点。
@#@@#@教学重点:
@#@感受x藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素,体验其丰富的音乐文化内涵,了解“热巴舞”的由来及艺术特点。
@#@@#@教学难点:
@#@能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
@#@提高对我国民族音乐文化多样性的认识。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入课题@#@老师:
@#@同学们喜欢跳舞吗?
@#@老师给大家带来一段舞蹈请大家说一说是哪个民族的舞蹈。
@#@@#@(教师随音乐表演一段藏族舞蹈)@#@老师:
@#@藏族人民能歌善舞,舞蹈的种类也非常丰富,今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲---热巴舞曲。
@#@@#@二、新授@#@1、完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》,感受藏族音乐风格与特点。
@#@@#@2、请学生说说听后的感受。
@#@@#@3、简单介绍热巴舞曲。
@#@@#@热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主,包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。
@#@管弦乐《热巴舞曲》是吸收了x藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素,其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。
@#@全曲手法简练,结构严谨,具有热烈的场景感。
@#@作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。
@#@该曲于1999年在北京首演,2004年在“中国第十届音乐作品(交响乐)评比”中获三等奖。
@#@2005年入选维也纳中国新春音乐会,由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出,是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。
@#@热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子(一般以家庭为基本单位组成)表演的,以铃鼓为主,融说唱、谐(歌舞)、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。
@#@它有一套相对固定的程序,由12个节目组成,全套演出需要5个小时。
@#@热巴舞是一种由鼓钹(单钹)、锣伴奏的集体大型歌舞,技巧性较强,初时舞姿轻捷,*时感情奔放,动作粗犷有力。
@#@跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。
@#@唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培养、训练,方能参加。
@#@热巴舞共分12段,每跳一段前先念一段词,大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。
@#@所演节目最少不能少于九个节目:
@#@《颂天地,拜四方》、《太阳、月亮、星星》、《鼓声传扬,四方平安》、《神佛与我们同歌舞》、《吉友、迷拉师徒斗法》、《乌鸦吹大话》、《吉友,迷拉下神山》、《英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴》、《送神佛、贵宾》。
@#@@#@4、再次欣赏《热巴舞曲》,引导学生感受整体音乐速度的变化并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。
@#@深入体会藏族音乐元素。
@#@@#@5、分主题聆听,体验各主题情绪之间的不同。
@#@分主题欣赏《热巴舞曲》并进行对比情绪、旋律。
@#@@#@第一主题:
@#@热情地、抒情性。
@#@@#@第二主题:
@#@欢快地、舞动感。
@#@@#@第三主题:
@#@温柔地、亲切地,歌唱性。
@#@@#@第四主题:
@#@热情、激动地,歌颂性。
@#@@#@第五主题:
@#@急板、热烈奔放。
@#@@#@同时完成课后实践与创造第四题,说说两个主题的不同之出。
@#@@#@节拍4/4与2/4的不同,节奏不同,速度不同。
@#@@#@6、实践体会。
@#@让学生伴随《热巴舞曲》用简单的舞步进行体验乐曲不同乐段的情绪。
@#@@#@三、教师总结@#@我们是一个多民族的国家,众多的民族都有灿烂的文化与艺术,今天,我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈,希望在今后的学习中,能够更多的了解体验各民族的音乐作品。
@#@并更加热爱我们的民族。
@#@@#@篇五《电子空间站》@#@教材分析@#@《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
@#@教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主,让学生对电声乐队有初步的认识和了解。
@#@@#@教学目标@#@1.通过各种音乐材料、音响,初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
@#@@#@2.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲,扩大艺术视野。
@#@@#@3.体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
@#@@#@教学流程@#@一、导入。
@#@@#@1.课前播放乐曲:
@#@电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。
@#@@#@营造轻松愉快的氛围,为导入新课做好准备。
@#@@#@2.介绍电子音乐的发展。
@#@@#@师:
@#@现在是电子技术高度发达的时代。
@#@随着科学技术的发展,电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
@#@那么,人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?
@#@电子音乐又是如何发展的?
@#@上节课布置同学们回去查找资料,现在就请同学们来说说查找的结果。
@#@@#@生1:
@#@大约在70年前,美国人约翰·@#@凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
@#@@#@生2:
@#@法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
@#@@#@生3:
@#@德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
@#@@#@生4:
@#@随着计算机的发明,人们又利用计算机制作电脑音乐。
@#@@#@师:
@#@同学们知道得真多,电子音乐就是这么一步一步发展起来的。
@#@接下来,我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。
@#@@#@二、介绍电声乐器。
@#@@#@多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。
@#@@#@电子琴:
@#@电子乐器。
@#@用电子元件来发声,能模仿各种各样的声音,并带有多种自动功能。
@#@随着电子技术的发展,现代电子琴也能与电脑连接,将音乐和乐谱合二为一,既能打印出乐谱,也能自动演奏音乐。
@#@@#@电声吉他:
@#@电子乐器。
@#@现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
@#@@#@电声贝司:
@#@电子乐器。
@#@现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
@#@@#@爵士鼓:
@#@爵士鼓不是电声乐器,但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。
@#@加世纪初,由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。
@#@@#@电子鼓:
@#@电子乐器。
@#@用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。
@#@@#@这一层次通过多媒体介绍电声乐器,让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。
@#@@#@三、欣赏电子琴曲@#@师:
@#@在这些电声乐器中,电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。
@#@让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》,在欣赏的同时,请同学们思考以下四个问题。
@#@@#@多媒体显示:
@#@@#@①斗牛是哪一个国家独特的民俗活动?
@#@@#@②这首乐曲表现了什么样的斗牛场面?
@#@@#@③有几种节奏型(伴奏音型)?
@#@@#@④音色以弦乐还是管乐为主?
@#@@#@师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》,听的时候暗示学生边听边拍节奏。
@#@@#@四、欣赏《丝绸之路》。
@#@@#@1.让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。
@#@@#@师:
@#@接下来,老师想请同学们猜一个谜语,看老师描述的是一条什么路——这条路是从我国陕西渭河流域开始,向西绵延数千里,联结着欧、亚、非三大洲,是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。
@#@@#@生:
@#@丝绸之路。
@#@@#@师:
@#@接下来,请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。
@#@(学生回答略。
@#@)@#@这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事,将文学、艺术相结合,让学生从学科渗透中了解到更多的知识。
@#@@#@2.观看丝绸之路的地理风貌。
@#@@#@师:
@#@我们来看一组丝绸之路的风光图片。
@#@@#@教师播放丝绸之路的地理风貌片,有图像,没声音。
@#@@#@师:
@#@看完这一组丝绸之路的风光后,假如你是一个作曲家,你准备用什么样的音乐来表现它?
@#@@#@此环节的目的是让学生展开想像的翅膀,用平时学到的知识为画面配乐;@#@同时,也能让学生的创造能力得到充分的发挥。
@#@@#@生1:
@#@用朴实无华的旋律来表现它。
@#@@#@生2:
@#@用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。
@#@@#@生3:
@#@用舒缓柔美的旋律来表现它。
@#@@#@师:
@#@我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。
@#@请把课本翻到第44页。
@#@大家先在下面小声视唱一下。
@#@(教师巡回指导。
@#@)@#@3.视唱《丝绸之路:
@#@》主题曲。
@#@@#@师:
@#@现在老师完整弹一遍,同学们小声地跟唱。
@#@@#@这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能,同时也让学生的视唱能力得到提高。
@#@@#@4.让学生选择音色、节奏、速度。
@#@@#@师:
@#@电子琴有很多种音色,老师试荦几种,大家选择一下,哪几种最能体现《丝绸之路》的意境。
@#@学生回答略。
@#@师:
@#@那你们准备用什么样的速度来表现它?
@#@(学生回答略。
@#@)@#@师:
@#@电子琴也有很多种节奏,你们听听哪种节奏比较合适?
@#@(学生回答略。
@#@)@#@此环节,的目的是让学生参与到音乐配器方面来,难度较大。
@#@由于时间关系没能让学生亲自动手,也是考虑到学生对电子琴功能不熟悉,如果班级有学生学过电子琴,可以考虑让学生亲自动手。
@#@@#@师:
@#@同学们真了不起,大家都当了一回配器大师,接下来,让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。
@#@@#@5。
@#@欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。
@#@(有图像,有声音。
@#@)@#@五、学唱歌曲《橄榄树》。
@#@@#@师:
@#@电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲,也常常为歌曲伴奏。
@#@接下来,让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。
@#@@#@1.播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》,有图像,有声音。
@#@@#@2.让学生结合歌词,说说乐曲所表达的基本情感。
@#@@#@3.学生跟唱歌曲。
@#@@#@4.完整地演唱歌曲。
@#@@#@此环节的目的是让学生体验歌曲所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
@#@@#@六、归纳总结,布置作业。
@#@@#@师:
@#@今天,我们认识了电声乐器及其音色特征,懂得它能使音乐色彩更加独特,更加丰富。
@#@课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。
@#@下节课带来和同学们交流。
@#@@#@用作业的形式把课堂的知识延伸开来,可以激起学生学习电子音乐的兴趣,进一步巩固本堂课学过的知识。
@#@@#@教学反思@#@这节课我充分利用多媒体进行教学,以感受和鉴赏美为核心,从情感人手,介绍电声音乐,从而提高学生的欣赏能力;@#@以学生兴趣、爱好为出发点,将知识、技能有机地结合在一起,从而达到寓教于乐的目的。
@#@@#@俗话说得好:
@#@良好的开端是成功的一半。
@#@因《电子空间站》这一课音乐材料比较新,所以我设置课前曲《致爱丽丝》,营造了轻松愉快的氛围,为导入新课做好准备。
@#@@#@整个教学活动设计,以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线,教师给予引导。
@#@一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性,课堂上学生兴趣盎然,积极回答问题,内容的深度和广度出乎意料,让我吃惊不小,也让我感动了好久。
@#@另一方面通过教师的引导,本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标,很好地完成了教学任务。
@#@从这个角度说,这节课是成功的一节课。
@#@@#@但这节课中同样也存在不足之处:
@#@由于是农村中学,学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。
@#@所以,学生视唱不太理想,节奏感偏差,音乐知识、技能有待提高。
@#@@#@@#@";i:
8;s:
27681:
"畜牧业会计核算方法@#@农业企业会计核算方法一一生物资产和农产品@#@〔一〕为了统一标准农业企业生物资产和农产品的会计核算和相关信息的披露,依照?
@#@中华@#@人民共和国会计法?
@#@、?
@#@企业财务会计报告条例?
@#@、?
@#@企业会计制度?
@#@和国家有关法律、法规,并结合农业企业生物资产和农产品的特点,特制定?
@#@农业企业会计核算方法一一生物资产和农产@#@品?
@#@〔以下简称本方法〕.@#@〔二〕中华人民共和国境内农业企业的生物资产和农产品的会计核算和相关信息的披露,执@#@行本方法.@#@〔三〕本方法所称农业活动,指农业企业对将生物资产转化为农产品或其他生物资产的生物转化的治理.@#@生物转化,指致使生物资产质量或数量发生转变的生长、蜕化、生产、繁衍的进程.@#@〔四〕本方法所称生物资产,指农业活动所涉及的活的动物或植物.@#@生物资产应分为消耗性生物资产和生产性生物资产.消耗性生物资产是指将收成为农产品或为出售而持有的生物资产,如玉米和小麦等庄稼、用材林、存栏待售的家畜、养殖的鱼等.生产性生物资产是指消耗性生物资产之外的生物资产,如产畜、役畜、经济林木等.生产性生物资产@#@应进一步划分为成熟生产性生物资产和未成熟生产性生物资产.成熟生产性生物资产是指那些进@#@入正常生产期,能够连年持续收成产品或持续提供劳务〔效劳〕的生产性生物资产.@#@关于同时具有生产性和消耗性特点的生物资产,企业应依照生产经营的要紧目的将其划分为@#@生产性生物资产或消耗性生物资产进行核算和治理;@#@关于临时无法区分生产性和消耗性特点的生@#@物资产,企业应作为消耗性生物资产进行核算和治理,待能够明确确信为生产性生物资产或消耗@#@性生物资产时,再将生产性生物资产转出,单独进行核算和治理.@#@〔五〕企业应别离核算生产性生物资产和消耗性生物资产.@#@企业应增设生产性生物资产科目,核算成熟生产性生物资产的原价;@#@增设生物性在建工程科@#@目,核算未成熟生产性生物资产发生的实际支出.@#@企业应增设消耗性林木资产科目,核算已郁闭成林消耗性林木资产的实际本钱.临时难以明@#@确生产性或消耗性特点的林木资产实际本钱,也在本科目核算.@#@企业应增设公益林科目,核算已郁闭成林公益林的实际本钱.@#@企业应增设农业生产本钱科目,核算农业活动进程中发生的各项生产费用.@#@企业应增设幼畜及育肥畜科目,核算实行分群核算的幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕的实际本钱.实行分群核算的企业,其幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕的饲养费用,在农业生产本钱科目核算,不在本科目核算.@#@〔六〕本方法所称农产品,指生物资产的收成品,包括种植业产品、畜牧养殖业产品、水产品和林产品.@#@〔七〕生物资产在同时知足以下条件时,才能予以确认:
@#@@#@〔1〕因过去交易、事项的结果而由企业拥有或操纵;@#@@#@〔2〕该资产包括的经济利益极可能流入企业;@#@@#@〔3〕该资产的本钱能够靠得住地计量.@#@〔八〕生物资产的初始计量应当按实际本钱入账,实际本钱确实信方式别离为:
@#@@#@1.外购的生物资产,按购置价钱、运输费、保险费和其他可直接归属于购置生物资产的相关税费,作为实际本钱.@#@2.自行营造的具有生产性特点的林木,如橡胶树、果树、桑树、茶树和母树林等,按到达预定生产经营目的前营造林木发生的必要支出,作为实际本钱.@#@自行营造的具有消耗性特点的林木,按郁闭成林前营造林木发生的必要支出,作为实际本钱.@#@3.自繁的幼畜成龄转为产畜或役畜,按成龄时的账面价值,作为实际本钱;@#@产畜或役畜淘汰@#@转为育肥畜,按淘汰时的账面价值,作为实际本钱.@#@4.以其他方式取得的生物资产,如盘盈、同意捐赠、同意投资、非货币性交易、债务重组等,@#@别离按?
@#@企业会计制度?
@#@、?
@#@企业会计准那么一一固定资产?
@#@、?
@#@企业会计准那么一一存货?
@#@有@#@关存货和固定资产的规定,确信实际本钱.@#@〔九〕从生物资产收成的农产品,按其生物转化进程中应当计入的各类花费和已确信的本钱@#@计算方式计算确信的实际本钱入账.@#@家庭农场、家庭林场、家庭牧场、家庭渔场等〔以下简称家庭农场〕上交的农产品验收入库时,按结算价钱入账.@#@企业应增设农产品科目,核算企业从事农业活动所收成的农产品和家庭农场上交的农产品的实际本钱,包括种植业产品、畜牧养殖业产品、水产品和林产品.@#@〔十〕成熟生产性生物资产到达预定生产经营目的后发生的管护费用,应在发生当期计入农@#@业生产本钱.@#@郁闭成林后的消耗性林木资产和公益林发生的管护费用,应在发生当期计入营业费用.@#@〔十一〕企业应至少于每一年年度终了对生产性生物资产进行检查,假设是由于蒙受自然灾害、@#@病虫害、动物疫病侵袭等缘故,致使其可收回金额低于账面价值的,应按其可收回金额低于账面价值的差额,计提生产性生物资产减值预备.@#@生产性生物资产减值预备一经计提,不得转回.@#@通常情形下,在未蒙受自然灾害、病虫害、动物疫病侵袭时,生产性生物资产不计提减值预@#@备,按账面价值计量.@#@企业应增设成熟生产性生物资产减值预备科目,核算企业提取的成熟生产性生物资产减值预备;@#@增设生物性在建工程减值预备科目,核算企业提取的未成熟生产性生物资产减值预备.@#@〔十二〕企业应至少于每一年年度终了对消耗性生物资产进行检查,假设是由于蒙受自然灾害、病虫害、动物疫病侵袭等缘故,使消耗性生物资产的本钱高于可变现净值的,应按可变现净值低于本钱的部份,计提存货跌价预备或消耗性林木资产跌价预备.@#@企业所拥有的公益林不计提跌价预备.@#@消耗性生物资产计提的存货跌价预备或消耗性林木资产跌价预备一经计提,不得转回.@#@通常情形下,在未蒙受自然灾害、病虫害、动物疫病侵袭时,消耗性生物资产不计提存货跌@#@价预备或消耗性林木资产跌价预备,按本钱计量.@#@企业应设置消耗性林木资产跌价预备科目,核算企业提取的消耗性林木资产跌价预备;@#@在存@#@货跌价预备科目下设置幼畜及育肥畜跌价预备二级科目,核算实行分群核算的企业提取的幼畜或@#@育肥畜跌价预备;@#@在存货跌价预备科目下设置其他消耗性生物资产跌价预备二级科目,核算企业@#@提取的其他消耗性生物资产跌价预备.@#@假设是由于农产品毁损、陈腐过时@#@应按可变现净值低于本钱的部份,@#@核算企业提取的农产品跌价预@#@〔十三〕企业应至少于每一年年度终了对农产品进行检查,或销售价钱低于本钱等缘故,使农产品本钱高于可变现净值的,计提农产品跌价预备.@#@企业应在存货跌价预备科目下设置农产品跌价预备二级科目,备.@#@二、补充会计科目和说明@#@〔一〕会计科目的设置@#@本方法在?
@#@企业会计制度?
@#@根底上,增设了以下一级科目和二级科目,并别离对其科目设置@#@和核算内容进行了补充规定.@#@其他二级科目的设置,除本方法已有规定者外,在不违背统一会计核算要求的前提下,企业@#@能够依照需要自行设置.@#@资产类@#@一级科目@#@二级科目@#@科目编号@#@科目名称科目编号科目名称@#@1135@#@应收家庭农场款@#@1246@#@农产品@#@1247@#@幼畜及育肥畜@#@1281@#@存货跌价预备@#@128101@#@幼畜及育肥畜跌价预备@#@128102@#@其他消耗性生物资产跌价预备@#@128103@#@农产品跌价预备@#@1504@#@生产性生物资产@#@1506@#@生物资产累计折旧@#@1508@#@成熟生产性生物资产减值预备@#@1607@#@生物性在建工程@#@1608@#@生物性在建工程减值预备@#@1821@#@消耗性林木资产@#@1822@#@消耗性林木资产跌价预备@#@1905@#@公益林@#@欠债类@#@一级科目@#@二级科目@#@科目编号@#@科目名称科目编号科目名称@#@2183@#@应付家庭农场款@#@2221@#@待转家庭农场上交款@#@2331@#@专项应付款@#@233101@#@国家拨款@#@233102@#@育林基金@#@所有者权益类@#@一级科目@#@二级科目@#@科目编号@#@科目名称科目编号科目名称@#@3151@#@公益林基金@#@315101@#@国家拨款@#@315102@#@育林基金@#@本钱类@#@一级科目@#@二级科目@#@科目编号@#@科目名称科目编号科目名称@#@4102@#@农业生产本钱@#@〔二〕补充会计科目的利用说明@#@1135应收家庭农场款@#@一、本科目核算企业应收、暂付家庭农场的各类款项,如企业应向家庭农场收取的劳动保险@#@费、福利费、治理费、利润、代购农用生产资料款等.@#@二、应收家庭农场款的要紧账务处置如下:
@#@@#@〔一〕企业与家庭农场签定的承包合同生效时,按昔时应收款项金额,借记本科目,贷记待转家庭农场上交款科目.@#@〔二〕为家庭农场垫付资金时,按垫付资金数额,借记本科目,贷记现金、银行存款等科目@#@〔三〕将成熟生产性生物资产作价转让给家庭农场,价款未收回时,按应收价款金额,借记本科目,贷记固定资产清理科目.@#@〔四〕将未成熟生产性生物资产作价转让给家庭农场,价款未收回时,按应收价款金额,借@#@记本科目,贷记其他业务收入科目.按未成熟生产性生物资产账面价值,借记其他业务支出科目,@#@按未成熟生产性生物资产已计提的减值预备,借记生物性在建工程减值预备科目;@#@按未成熟生产@#@性生物资产账面余额,贷记生物性在建工程科目.@#@〔五〕将消耗性生物资产作价转让给家庭农场,价款未收回时,按应收价款金额,借记本科@#@目,贷记其他业务收入科目.按消耗性生物资产账面价值,借记其他业务支出科目,按已计提@#@的消耗性生物资产跌价预备,借记存货跌价预备〔幼畜及育肥畜跌价预备、其他消耗性生物资产@#@跌价预备〕、消耗性林木资产跌价预备等科目;@#@按消耗性生物资产账面余额,贷记幼畜及育肥畜、@#@农业生产本钱、消耗性林木资产等科目.@#@〔六〕收抵家庭农场上交的款项或以农产品抵顶上交款时,按收到款项金额或农产品结算价@#@钱,借记现金、银行存款、农产品等科目,贷记本科目.@#@三、企业应按家庭农场名称设置明细账,进行明细分类核算.@#@四、本科目期末借方余额,反映尚未收回的家庭农场欠款.@#@1246农产品@#@一、本科目核算企业从事农业活动所收成的农产品和家庭农场上交的农产品的实际本钱,包@#@括种植业产品、畜牧养殖业产品、水产品和林产品.@#@二、企业应依照各类农产品的实际情形,确信发出农产品的实际本钱,能够采纳的方式有个@#@别计价法、先进先出法、加权平均法、移动平均法和后进先出法等.@#@发出农产品的本钱确信方式一经确信,不得随意变更.如需变更,应在会计报表附注中予以@#@说明.@#@三、企业的各类农产品,应当按期清查清点,每一年至少清查清点一次.清点结果假设是与账@#@面记录不符,应于期末前查明缘故,并依照企业的治理权限,经股东大会或董事会,或领导〔场长〕会议或类似机构批准后,在期末结账前处置完毕.@#@盘盈或盘亏的农产品,如在期末结账前尚未经批准的,应在对外提供财务会计报告时先按上@#@述规定进行处置,并在会计报表附注中作出说明;@#@假设是其后批准处置的金额与已处置的金额不一@#@致,应按其差额调整会计报表相关工程的年初数.@#@四、农产品的要紧账务处置如下:
@#@@#@〔一〕收成的农产品验收入库时,按其实际本钱,借记本科目,贷记农业生产本钱科目.@#@〔二〕家庭农场上交的农产品验收入库时,按结算价钱,借记本科目,贷记应收家庭农场款等科目.@#@〔三〕将农产品出售,结转本钱时,按选定的发出农产品计价方式计算确信的实际本钱,借记主营业务本钱科目,贷记本科目.@#@〔四〕清查清点中觉察的农产品盘盈,借记本科目,贷记待处置财产损溢科目.经批准的农@#@产品盘盈,冲减当期治理费用,借记待处置财产损溢科目,贷记治理费用科目.@#@清查清点中觉察的农产品盘亏和毁损,借记待处置财产损溢科目,贷记本科目.经批准的农@#@产品盘亏和毁损,在减去过失人或保险公司等赔款和剩余价值以后,计入当期治理费用,借记治@#@理费用科目,贷记待处置财产损溢科目;@#@属于自然灾害等超级损失的,计入当期营业外支出,借@#@记营业外支出一一超级损失科目,贷记待处置财产损溢科目.@#@五、企业应按农产品的类别、品种和保管地址设置明细账,进行明细分类核算.@#@六、本科目期末借方余额,反映企业库存农产品的实际本钱.@#@1247幼畜及育肥畜@#@一、本科目核算实行分群核算的幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕的实际本钱.@#@实行分群核算的企业,其幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕的饲养费用,在农业生产本钱科目核算,@#@不在本科目核算;@#@实行混群核算的企业,其幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕的实际本钱和饲养费用,在农业生产本钱科目核算,不在本科目核算.@#@二、幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕的要紧账务处置如下:
@#@@#@〔一〕外购的幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕,按购置价钱、运输费、保险费和其他可直接归属于购置幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕的相关税费,借记本科目,贷记银行存款、应付账款等科目.@#@〔二〕自繁幼畜〔禽〕,按实际本钱,借记本科目,贷记农业生产本钱科目.@#@〔三〕结转幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕的饲养费用,按结转金额,借记本科目,贷记农业生产本钱科目.@#@〔四〕幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕转群,借记本科目〔XX群别〕,贷记本科目〔XX群别〕c〔五〕产畜或役畜淘汰转为育肥畜时,按淘汰时的账面价值,借记本科目,按已计提的累计折旧,借记生物资产累计折旧科目,按已计提的减值预备,借记成熟生产性生物资产减值预备科@#@目;@#@按账面余额,贷记生产性生物资产科目.@#@〔六〕幼畜成龄转为产畜或役畜时,按其账面价值,借记生产性生物资产科目,按已计提的幼畜及育肥畜跌价预备,借记存货跌价预备一一幼畜及育肥畜跌价预备科目;@#@按账面余额,贷记@#@本科目.@#@〔七〕幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕对外销售,结转幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕的实际本钱时,按结转的实际本钱,借记主营业务本钱科目,贷记本科目.@#@〔八〕幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕因死亡造成的损失,按其账面价值,借记待处置财产损溢科目,按已计提的幼畜〔禽〕及育肥畜〔禽〕跌价预备,借记存货跌价预备一一幼畜及育肥畜跌价预备科目;@#@按账面余额,贷记本科目.@#@待查明缘故后,依照企业的治理权限,经股东大会或董事会,或领导〔场长〕会议或类似机构批准后,在期末结账前处置完毕.幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕因死亡造成的损失,在减去过失人或保险公司等赔款和剩余价值以后,计入当期治理费用,借记治理费用科目,贷记待处置财产@#@损溢科目;@#@属于自然灾害等超级损失的,计入营业外支出,借记营业外支出一一超级损失科目,贷记待处置财产损溢科目.@#@幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕因死亡造成的损失,如在期末结账前尚未经批准的,应在对外提供财务会计报告时先按上述规定进行处置,并在会计报表附注中作出说明;@#@假设是其后批准处置的@#@金额与已处置的金额不一致,应按其差额调整会计报表相关工程的年初数.@#@三、企业应按幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕的种类和群别设置明细账,进行明细分类核算.@#@四、本科目期末借方余额,反映企业存栏幼畜〔禽〕或育肥畜〔禽〕的实际本钱.@#@1504生产性生物资产@#@一、本科目核算企业成熟生产性生物资产原价.@#@种植业企业的农田防护林在到达预定生产经营目的前发生的实际本钱,在生物性在建工程科@#@目核算,不在本科目核算;@#@到达预定生产经营目的时的实际本钱,在本科目核算;@#@到达预定生产@#@经营目的后发生的管护费用,在农业生产本钱科目核算,不在本科目核算.禽类的大体禽群发生的实际本钱,在农业生产本钱、幼畜及育肥畜等科目核算,不在本科目核算.@#@二、企业应当依照成熟生产性生物资产的概念,结合本企业的具体情形,按农业企业的行业@#@类别,制定适合本企业的成熟生产性生物资产目录、分类方式、每类或每项成熟生产性生物资产@#@的折旧年限、折旧方式,作为进行成熟生产性生物资产核算的依据.企业制定的成熟生产性生物@#@资产目录、分类方式、每类或每项成熟生产性生物资产的估量利用年限、估量净残值、折旧方式@#@等,应当编制成册,并依照治理权限,经股东大会或董事会,或领导〔场长〕会议或类似机构批准,依照法律、行政法规的规定报送有关各方备案,同时备置于企业所在地,以供投资者等有关@#@各方查阅.@#@企业已经确信并对外报送,或备置于企业所在地的有关成熟生产性生物资产目录、分类方式、@#@估量净残值、估量利用年限、折旧方式等,一经确信不得随意变更,如需变更,仍然应依照上述程序,经批准后报送有关各方备案,并在会计报表附注中予以说明.@#@三、成熟生产性生物资产的要紧账务处置如下:
@#@@#@〔一〕购入的成熟生产性生物资产,按购置价钱、运输费、保险费和其他可直接归属于购置成熟生产性生物资产的相关税费,借记本科目,贷记银行存款等科目.@#@〔二〕自行营造的具有生产性特点的林木资产到达预定生产经营目的时转入成熟生产性生物@#@资产,按转入时的账面价值,借记本科目,按已计提的减值预备,借记生物性在建工程减值预备@#@科目;@#@按账面余额,贷记生物性在建工程科目.@#@自繁幼畜成龄转为产畜或役畜,按成龄时的账面价值,借记本科目,按已计提的幼畜及育肥@#@畜跌价预备,借记存货跌价预备〔幼畜及育肥畜跌价预备、其他消耗性生物资产跌价预备〕科目;@#@@#@按账面余额,贷记幼畜及育肥畜、农业生产本钱等科目.@#@〔三〕盘盈的成熟生产性生物资产,按同类成熟生产性生物资产的市场价钱,借记本科目,贷记待处置财产损溢科目.@#@〔四〕以其他方式取得的成熟生产性生物资产,如同意投资、同意捐赠、非货币性交易、债务重组等,别离依照?
@#@企业会计制度?
@#@、?
@#@企业会计准那么一一固定资产?
@#@有关固定资产的规定@#@进行会计核算.@#@〔五〕成熟生产性生物资产到达预定生产经营目的后发生的管护费用,借记农业生产本钱等@#@科目,贷记银行存款、原材料、应付工资等科目.@#@〔六〕将产畜或役畜转为育肥畜,按产畜或役畜的账面价值,借记固定资产清理科目,按已@#@计提的累计折旧,借记生物资产累计折旧科目,按已计提的减值预备,借记成熟生产性生物资产@#@减值预备科目;@#@按账面余额,贷记本科目.同时,按固定资产清理科目余额,借记幼畜及育肥畜科目,贷记固定资产清理科目.@#@〔七〕将成熟生产性生物资产作价转让给家庭农场时,按成熟生产性生物资产账面价值,借@#@记固定资产清理科目,按已计提的累计折旧,借记生物资产累计折旧科目,按已计提的减值预备,@#@借记成熟生产性生物资产减值预备科目;@#@按账面余额,贷记生产性生物资产科目.@#@成熟生产性生物资产作价转让发生净收益的,借记固定资产清理科目;@#@贷记营业外收入一一@#@处置成熟生产性生物资产净收益科目;@#@作价转让发生净损失的,借记营业外支出一一处置成熟生@#@产性生物资产净损失科目,贷记固定资产清理科目.@#@〔八〕盘亏的成熟生产性生物资产,按其账面价值,借记待处置财产损溢科目;@#@按已计提的累计折旧,借记生物资产累计折旧科目,按已计提的减值预备,借记成熟生产性生物资产减值预@#@备科目,按账面原价,贷记本科目.@#@〔九〕因死亡、出售、毁损等缘故减少的成熟生产性生物资产,按减少的成熟生产性生物资@#@产账面价值,借记固定资产清理科目;@#@按已计提的累计折旧,借记生物资产累计折旧科目,按已@#@计提的减值预备,借记成熟生产性生物资产减值预备科目;@#@按账面原价,贷记本科目.@#@〔十〕因投资、非货币性交易、债务重组、捐赠等缘故转出的成熟生产性生物资产,按?
@#@企业会计制度?
@#@、企业会计准那么一一固定资产?
@#@有关投资、非货币性交易、债务重组、捐赠等转出固定资产的规定进行会计核算.@#@四、企业应设置生产性生物资产记录簿,按成熟生产性生物资产类别、所属部门进行明细分@#@类核算.@#@五、本科目期末借方余额,反映期末企业成熟生产性生物资产的账面原价.@#@1506生物资产累计折旧@#@一、本科目核算企业成熟生产性生物资产的累计折旧.@#@二、企业应依照成熟生产性生物资产的性质和消耗方式,结合农业企业的行业类别和本企业@#@的具体情形,合理确信成熟生产性生物资产的估量利用年限和估量净残值,并选择合理的成熟生@#@产性生物资产的折旧方式,依照治理权限,经股东大会或董事会,或领导〔场长〕会议或类似机构批准,作为计提折旧的依据.同时,依照法律、行政法规的规定报送有关各方备案,同时备置于企业所在地,以供投资者等有关各方查阅.@#@企业已经确信并对外报送,或备置于企业所在地的有关成熟生产性生物资产估量利用年限和估量净残值、折旧方式等,一经确信不得随意变更,如需变更,仍然应依照上述程序,经批准后报送有关各方备案,并在会计报表附注中予以说明.@#@三、成熟生产性生物资产折旧方式能够采纳年限平均法、工作量法、年数总和法、双倍余额@#@递减法等.@#@四、企业一样应按月计提折旧,当月增加的成熟生产性生物资产,当月不提折旧,从下月起@#@计提折旧;@#@当月减少的成熟生产性生物资产,当月照提折旧,从下月起不提折旧.成熟生产性生@#@物资产提足折旧后,不管可否继续利用,均再也不提取折旧;@#@提早报废的成熟生产性生物资产,也再也不补提折旧.@#@五、企业按月计提的成熟生产性生物资产折旧,借记农业生产本钱等科目,贷记本科目.@#@六、本科目只进行总分类核算,不进行明细分类核算.@#@七、本科目期末贷方余额,反映企业提取的成熟生产性生物资产折旧累计数.@#@1508成熟生产性生物资产减值预备@#@一、本科目核算企业提取的成熟生产性生物资产减值预备.@#@未成熟生产性生物资产提取的减值预备,在生物性在建工程减值预备科目核算,不在本科目@#@核算.@#@二、企业应至少于每一年年度终了,对成熟生产性生物资产进行检查,假设是由于蒙受自然灾害、病虫害、动物疫病侵袭等缘故致使其可收回金额低于账面价值的,应按可收回金额低于账面@#@价值的差额,计提成熟生产性生物资产减值预备.@#@三、成熟生产性生物资产减值预备一经计提,不得转回.@#@四、企业计提成熟生产性生物资产减值预备时,借记营业外支出一一计提的成熟生产性生物@#@资产减值预备科目,贷记本科目.@#@五、本科目期末贷方余额,反映企业已提取的成熟生产性生物资产减值预备.@#@1607生物性在建工程@#@一、本科目核算企业未成熟生产性生物资产发生的实际本钱.企业成熟生产性生物资产原价,@#@在生产性生物资产科目核算,不在本科目核算.@#@二、生物性在建工程的要紧账务处置如下:
@#@@#@〔一〕自行营造的生物性在建工程,按发生的实际本钱,借记本科目,贷记现金、银行存款、@#@原材料、应付工资等科目.@#@〔二〕由于蒙受自然灾害、病虫害、动物疫病侵袭等缘故造成的生物性在建工程报废或毁损,减去残料价值和过失人或保险公司等赔款后的净损失,报经批准后计入继续营造的生物性在建工@#@程本钱,借记本科目〔其他支出〕,贷记本科目;@#@如为非正常缘故造成的生物性在建工程报废或毁损,或生物性在建工程全数报废或毁损,应将其净损失直接计入当期营业外支出,借记营业外@#@支出一一超级损失,贷记本科目.@#@〔三〕生物性在建工程到达预定生产经营目的时,按生物性在建工程账面价值,借记生产性@#@生物资产科目,按已计提的生物性在建工程减值预备,借记生物性在建工程减值预备科目;@#@按其账面余额,贷记本科目.@#@三、企业应按生物性在建工程工程设置明细账,进行明细分类核算.@#@四、本科目期末借方余额,反映企业尚未到达预定生产经营目的的生物性在建工程实际本钱.@#@1608生物性在建工程减值预备@#@一、本科目核算企业提取的未成熟生产性生物资产减值预备.企业提取的成熟生产性生物资@#@产减值预备,在成熟生产性生物资产减值预备科目核算,不在本科目核算.@#@二、企业应至少于每一年年度终了,对生物性在建工程进行全面检查.假设是由于蒙受自然灾@#@害、病虫害、动物疫病侵袭等缘故造成生物性在建工程的可收回金额低于其账面价值的,应按可@#@收回金额低于账面价值的差额,计提生物性在建工程减值预备.@#@三、生物性在建工程减值预备一经计提,不得转回.@#@四、企业计提生物性在建工程减值预备时,借记营业外支出一一计提的生物性在建工程减值@#@预备科目,贷记本科目.@#@五、本科目期末贷方余额,反映企业已提取的生物性在建工程减值预备.@#@1821消耗性林木资产@#@一、本科目核算已郁闭成林消耗性林木资产的实际本钱.临时难以明确生产性或消耗性特点@#@的林木资产实际本钱,也在本科目核算.@#@消耗性林木资产在郁闭成林前发生的实际支出,在农业生产本钱科目核算,不在本科目核算;@#@";i:
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"船舶检验程序@#@";}
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