云南省首届大学生职业生涯导航Word下载.docx
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八、结束语.........................................14
云南省首届大学生职业生涯导航设计大赛
我的职业,我做主
一、前言
机会,只留给有准备的人。
尤其是在当今这样竞争日益激烈的环境中,没有方向,没有明确的目标,即将步入社会还不知道“风在向哪一个方向吹”,那么我们注定会被社会淘汰。
人生在世,四分靠规划,三分靠天注,三分靠打拼!
要想在这样竞争激烈的环境中有自己的立足点,有自己的发展空间,需要我们付出很多努力。
想成为什么样的人完全取决于我们自己!
我想一个人,如果对自己的人生没有一份好的规划,那么哪怕是在人生历程中取得了一些成绩,也会觉得很迷茫,可能还不知道自己为什么要这么做?
这样做目的是什么?
因此,在对以前所做的职业生涯规划进行分析、评估之后,结合自身和环境的实际情况,我决定把2006年9月至2020年(2009年4月前已完成)的职业生涯进行修正调整一下,以适应环境的发展变化,从而指导我实现最终目标。
下图是我的职业生涯规划总流程图:
图1:
职业生涯规划总流程图
二、个人志向
成为一名优秀的企业培训师。
三、自我盘点
(一)自我认知
(1)兴趣爱好:
运动、书法、听音乐。
(2)能力倾向:
具有较强的活动策划、组织管理、组织协调和团队建设能力,在意外的环境下,具有良好的控制能力。
(3)优点:
有责任心;
独立性强;
善于学习;
时间观念强;
严于律己;
有较强的打造团队能力;
领导组织能力较强;
办事效率高。
(4)缺点:
有时会将把对自己的要求强加给别人;
有时过于固执;
知识面有待提高,前瞻能力有待培养。
(二)角色建议
(1)接触的企业经营管理者:
“男人,最好先立业后成家”、“是个有想法的人”。
(2)老师:
“做事认真、踏实,有思想、有目标,但是要有行动”、“要永远保持自己的干劲、积极向上”、“学会找自己新的增长点”、“具有管兵的能力,率将的能力还需要加强”。
(3)父亲:
“不管怎样,心态要端正、学习要努力、工作要积极、能在政府部门工作最好”。
(4)母亲:
“以后不要走得太远,最好能够在地州,事业要有方向,婚姻不要误。
”
(5)姑姑:
“方向多,好!
但是会多而不尖,如果目标不坚定会自乱阵脚。
(6)同学:
“工作能力强、学习成绩好、善于沟通。
但是性格过于急躁”、“做人做事都过于高调”。
(三)个性特征
通过朗途职业测评测试科学分析,我的个性属于:
专家型——追求能力与独立!
具体个性特征如下:
1、考虑问题理智、清晰、简洁,不受他人影响,客观地批判一切,运用高度理性的思维做出判断,不以情感为依据。
用批判的眼光审视一切,如果形势需要,会非常坚强和果断。
2、不屈从于权威,并且很聪明,有判断力,对自己要求严格,近乎完美,甚至也这样去要求别人,尤其讨厌那些不知所措、混乱和低效率的人。
性格独立,有很强的自制力,以自己的方式做事,不会被别人的冷遇和批评干扰。
3、是优秀的策略家和富有远见的规划者,高度重视知识,能够很快将获取的信息进行系统整合,把情况的有利与不利方面看的很清楚。
具有独特的、创造性的观点,喜欢来自多方面的挑战。
在感兴趣的领域里,会投入令人难以置信的精力、专心和动力。
(四)行为风格
1、追求成功——自我实现的意愿高,会为自己设置较高的目标,并且不断努力去争取将它实现。
做事富有一定的主动性和进取精神,相当在意个人的成功。
同时,也希望自己在人群中能够出人头地并且发挥重要作用,能够树立一定的权威,说服、影响和带动他人。
既关注取得个人成就,也希望通过影响和带动他人达到一个群体或者组织的目标。
2、逆境承受——开拓型:
敢于接受新的挑战,在开拓一个全新领域的过程中不惧怕可能的失败和风险。
在做事过程中遇到困难和挫折时不轻易放弃,意志顽强。
(五)职业兴趣与价值观
1、职业兴趣:
爱好企业培训事业,有志在企业培训行业中有所作为。
2、职业价值观:
我认为工作的目的和价值,在于不断取得成就,不断探索新事物,不断追求美好的事物,工作有施展自己才能的发展空间。
(六)自我盘点小结
通过自我盘点分析,我适合从事职业能力水平较高、具有挑战性的工作;
并且我的自身条件与期望从事的行业及岗位比较吻合。
四、外部环境分析
(一)社会环境分析
现正处于经济危机的时候,经济形势使得就业形势严峻,2009年毕业的高校毕业生人数大概是611万人,再加上2008年毕业的还有近100万人没有就业,需要就业的高校毕业生总数大概就是710万人左右。
在2009年中国社会形势报告会上,就业问题研究专家陈光金指出,大学生的失业率超12%,是登记失业率的3倍左右。
呈现如下就业形势:
高校毕业生毕业规模在扩大,导致就业压力越来越大;
毕业生期望过高增加就业难度;
用人单位对所学专业的专门化程度越来越高,就业难度增加。
由以上形势可知,个人为了适应知识和技能的不断更新,应对职场的竞争压力,以获得职业生涯的发展,必须坚持持续学习和接受培训。
社会对培训需求量较大,缺乏能够长期持续提供就业培训的机构,目前的培训人员的水平参差不齐,优秀的企业培训人员较少,给我的职业生涯带了机遇。
(二)学校环境分析
我所上的学校是一所普通的本科院校,相对名牌大学教学设施不全,师资力量也较弱。
但是学校非常重视学生能力的培养,学生素质拓展培训是学校学生能力培养的重点项目,2005年我校就成立了素质拓展体验式培训导师团和助教团,我校素质拓展体验式培训发展至今,已经系统化、结构化。
我几乎经历了学校素质拓展体验式培训的整个发展过程。
自2006年11月起,我系统的学习了素质拓展体验式培训,从一个学习体验者已经成为了培训者,并且已经初步形成了自己的一套培训风格。
在学校,我担任过07级部分新生、08级部分新生、部分社团以和部分学生干部,培训人数已超过600人。
2008年10月份,我出色地完成了某公司员工的团队培训,实现了培训的场所由学校转向企业。
(三)家庭环境分析
在农村长大的我,父亲是乡村小学教师,母亲是农民,家庭生活条件一般。
父亲对自己的教育比较好,从小就要求自己有思想、有道德、有闯劲。
所以我受到了父亲的熏陶,同时也继承了母亲吃苦耐劳的良好品质,和同龄人相比要成熟得多。
对于我的职业生涯,家里人经常挂在嘴边的一句话:
一切要靠你自己啊!
(四)职业目的地分析
我所在的城市是一个经济发展速度快,有40多个社会行业,其经济来源主要靠生产型、贸易型和服务型企业,其中中小企业占所有企业的95%,经济的发展对人才素质的要求越来越高,当地加快经济发展的策略之一是抓好就业人员的培训,对企业培训人员需求较大,为我提供展示自己的平台。
(五)职业环境分析
1、目标行业前景分析
根据国际权威机构分析表明:
企业培训投入的回报率为3000%,远大于固定资产投资和其他投入的回报率。
据中国企业培训现状调查统计显示:
企业高层管理者受培训情况:
有41.30%企业为高层管理者每年安排2次一下的培训;
有13.04%的企业为高层管理者每年安排3—5次培训;
有8.70%的企业为高层管理者每年安排6—10次培训;
有8.70%的企业为高层管理者每年安排10次以上培训;
有28.26%的企业对高层管理者每年接受的培训次数不确定。
企业员工培训情况:
企业规模在100人以下的,有16.67%的企业有员工培训计划且执行;
企业规模在100—500人之间的,约有41.18%的企业有员工培训计划且能执行;
企业规模在500人以上的,都有员工培训计划,执行的比例占到为59.09%。
从以上数据可知,企业为提高员工素质,提升企业经营管理水平,最直接的途径就是培训。
同时我国的培训市场起步较晚,发展至今还不规范。
越来越多的企业领导者意识到,企业长期发展的核心竞争力来源于员工素质的不断提升,对培训也越来越重视。
随着企业培训需求的不断增强,培训服务机构看到了广阔的市场前景和巨大的市场潜力。
而个人为了适应知识和技能的不断更新,应对职场的竞争压力,以获得职业生涯的发展,也必须坚持持续学习和接受培训。
因此具有高素质的企业培训人才市场前景看好,人员需求也非常旺盛。
2、目标职业分析
(1)目标职业名称
企业培训师
(2)目标职业定义
企业培训师指能够结合经济技术发展和就业要求,研究开发针对新职业(工种)的培训项目,以及根据企业生产、经营需要,掌握并运用现代培训理念和手段,策划,开发培训项目,制定、实施培训计划,并从事培训咨询和教学活动的人员。
(3)能力要求
企业培训师应具备的能力:
自我感知的能力;
激励他人的能力;
建立关系的能力;
变通的能力;
沟通的能力;
前瞻的能力;
控制的能力;
把握职业界限的能力;
诊断问题并找出解决方法的能力;
从事商务的能力。
4、知识要求
企业培训师应具备的知识:
政策、职业等方面基础知识、经济学基本常识、教育培训基本知识、人力资源开发与管理常识、行为规范等。
(六)SWOT分析
1、内部因素
(1)s—strengths(优势):
爱好企业培训事业,有志于在此行业中有所作为;
体验式培训经历和工商管理专业是我的核心竞争力;
做事主动,自信,富有求知欲;
学习能力强;
有较强的打造团队能力和培训能力;
丰富的学生干部管理经历。
(2)W—weaknesses(劣势):
缺乏工作经验;
性格急躁、冲动;
前瞻能力有待提高;
所做事情多而杂,方向不够明确。
2、外部因素
(1)O—opportunities(机会):
企业培训逐渐受到企业的重视;
企业管理和求职人员自身发展的需要,对企业培训方面人才需求量大。
(2)T—threats(威胁):
大部分企业的管理运作不规范;
比起学历来说,企业更注重实践经验;
经济危机,就业压力大。
3、发展策略
(1)优势机会发展策略(S.O.):
继续学习相关方面知识,尤其是将专业知识应用到企业培训中;
发挥担任干部的管理特长。
(2)劣势机会发展策略(W.O.):
利用学习能力加强企业培训的学习;
加强对说话能力和前瞻能力的培养。
(3)优势威胁发展策略(S.T.):
强调自身专业知识、管理经历和体验式培训的经历;
强调实践经历;
强调学习能力和适应能力。
(4)劣势威胁发展策略(W.T.):
训练克服自己冲动、急躁的个性;
积极寻找重视员工潜能的企业。
五、职业目标分析
(一)职业目标探索
本次我的职业生涯规划目标主要是针对毕业后设立。
考虑到毕业后的情况,我的职业目标探索主要以生存目的、发展目的和兴趣目的为导向,同时也符合我的职业价值观取向。
(二)职业路径
一名优秀的企业培训师除了具备资深的培训经验,还应具备实际工作岗位的管理经验或工作经验,因此我的职业路径是:
首先到一家企业内部管理卓越、管理高效方面有一定知名度的企业工作,做到企业内部培训部门骨干,其次转到培训公司从企业培训员做起,进而成为助理企业培训师,进而再成为企业培训讲师,最后升迁成为企业培训师,经过各方面的学习和经验积累,最终成为一名优秀的企业培训师。
(三)职业目标分解
有了目标就有了方向,由以上分析可知,我的职业生涯总目标是企业培训师。
为实现职业总目标,我将总目标分解为三个分目标,分别是短期目标、中期目标和长期目标。
1、第一分目标—短期目标:
2006年9月—2010年6月顺利毕业,做好就业准备工作,初步了解企业培训。
2、第二分目标—中期目标:
2010年7月—2012年12月进入一个企业内部管理卓越、管理高效方面有一定知名度的企业工作,更加深入地了解企业内部管理,为企业培训做好实践准备。
3、第三分目标—长期目标:
2013年—2020年,进入培训企业从企业培训员做起,通过自身的努力和完善,最终成为一名优秀的企业培训师。
六、目标行动计划
根据职业生涯目标实现的阶段性不同,我把职业生涯规划总目标的行动计划从总体上分为三个行动计划,分别是短期目标行动计划、中期目标行动计划和长期目标行动计划。
(一)短期目标行动计划(2006年9月—2010年6月)
1、效果预想:
成为优秀毕业生,兼具各种专业技能,做好就业准备工作;
保持良好的身体状况和人际关系;
与20名企业家进行面对面交流请教。
2、短期目标行动实施方案
(1)2006年9月—2009年4月(已完成)
①主要社会实践:
2007年2月—3月大学生农村回乡调查,附有回乡调查报告一份;
2007年7-8月假期社会实践一个月,附社会实践报告;
2008年7-8月社会管理综合局见习一个月;
2008年10月某公司员工素质拓展体验式培训。
②担任过的主要职务:
学生会主席、素质拓展体验式培训导师、辅导员助理、教学秘书助理、班主任助理、班长等。
③学习成绩:
班级综合测评成绩排名一直保持前三。
④所获证书:
英语三级证书、党校结业证、普通话二乙证书、计算机一级B类证书,计算机二级VB证书等。
⑤人际交往方面:
得到了老师和同学的认同,与5名企业家面对面交流过。
(2)2009年5月—2009年8月(大三下)
2009年5月:
参加国家国家物业管理考试,争取一次性通过;
6月:
毕业论文选题;
期末各科课程的复习;
报考C类驾驶执照。
7月—8月:
期末考试各科成绩达到合格,专业课程达到中等,争取良好;
C类驾驶执照实践学习。
(3)2009年9月—2010年6月(大四)
2009年9—10月:
学完C类驾驶执照;
撰写毕业论文。
11—12月毕业论文的答辩。
2010年1月:
复习学期的各科课程,期末考试各科成绩达到中等,争取良好。
2—5月:
按照要求成功完成实习,开始一边实习一边找工作。
领取毕业证书和学位证书,离开学校,开始新的征程。
(二)中期目标行动计划(2010年7月—2012年12月)
成功实现角色转换;
工作有一定成效,进入一个企业内部管理卓越、管理高效方面有一定知名度的企业工作,成为企业内部培训部门骨干;
充分认识企业内部管理;
为进入培训企业工作做好了实践准备。
2、中期目标计划行动方案
(1)2010年6月—2010年9月:
适用期。
适应新环境,经营良好的第一印象,尽快熟悉自己的工作,尽快融入新的集体。
例如:
穿着得体,按时上下班;
待人友善,做事认真;
与公司老板进行面对面交流请教;
掌握工作的方法,了解自己的工作职责,找到自己在公司的发展位置;
养成良好的工作作风和品质;
严于律己,努力经营自己的声誉和形象。
(2)2010年10月——2011年12月:
参加职业培训,尽快融入公司的文化氛围,融入团队,进入工作状态。
了解公司历史、企业文化、业务概况、职能部门、组织机构等,以及业务部门之间的运作情况。
(3)2012年1月—2012年3月:
掌握胜任工作的一些技能,工作业绩突出;
争取进入企业负责内部培训的部门(一般是人力资源部)等。
熟练且灵活地运用技能;
工作中培养发挥优势的创造能力;
与人合作,成功完成上级分配的任务;
充分发挥担任干部的管理特长;
充分发挥项目式的管理思想,表现出良好的沟通协调能力和管理组织能力。
(4)2012年4月—2012年7月:
成为内部培训师或是内部培训部门的业务骨干。
认知自我,承担在公司责任;
认知发展,提升公司绩效;
认知合作,建立团队,办事高效。
(5)2012年8月—2012年10月:
利用内部培训部门的业务骨干管理岗位,充分了解企业管理与培训,加强上下级各部门的交流,了解公司各部门的经营管理状况,为以后从事企业培训事业积累知识、经验、资源。
(6)2012年11月—2012年12月:
准备跳槽,进入培训行业。
(三)长期目标行动计划(2013年—2020年)
是一名优秀的企业培训师,有自己的培训品牌。
2、长期目标计划行动方案
(1)2013年1月—2013年3月:
从企业培训员做起,不断积累经验,提高职业技能;
尽快融入企业培训公司的文化氛围,融入团队,进入工作状态;
着手准备树立以“人力资源管理为主,体验式培训为辅”个人培训品牌。
(2)2013年4月—2013年12月:
取得助理培训师资格证书,成为助理企业培训师。
(3)2014年—2015年充分展示自己的培训才能,达到企业培训讲师职务;
利用业余时间攻读MBA。
(4)2016年读完MBA。
(5)2017年取得企业培训讲师资格证书,成为企业培训师。
(6)2018年—2019年继续加强自身学习和实践培训,努力完善培训能力,得到参加培训者的充分认可,达到优秀企业培训师水平。
(7)2020年考察“人企匹配”情况,是否跳槽,开始下一阶段的工作职业征程。
七、职业生涯规划评估与调整
(一)职业生涯规划备选方案
图2:
职业备选方案示意图
(二)职业生涯规划的评估
在可预见和不可预见的因素作用下,事情的发展往往会与事先规划好的不尽相同,这就需要结合当前的情况对职业生涯规划进行定期或不定期的评估、反馈、调整和优化,使其更合理、更具合理、更具有科学性和可行性,从而更好地知道我实现最终目标。
1、职业生涯规划评估方法
主要采用职业生涯规划评估表(详见附件1)进行评估。
2、职业生涯规划评估时间
(1)一般情况下,我会采取每个季度评估一次,在每年的3月底、6月底、9月底和12月底进行规划的评估反馈;
当出现特殊情况时,我会随时评估并进行相应的修正调整。
(2)职业生涯规划评估的最主要时间点
①2010年7月由于各方面的原因,进入了企业进入销售部门,实施备选方案,进入销售部门工作,
②2013年在企业内部培训部门已经是内部培训骨干,但是考察当时的综合情况,跳槽风险大,实施备选方案,继续从事人力资源管理工作。
③在企业从事销售工作,已经是区域经理,并且已具备创业条件或者是具备创业条件的其他时间,实施备选方案,自主创业。
(三)职业规划需要不断调整
在职业生涯规划实施过程中,由于内、外界环境在不断地发生着变化,因此,应及时检验职业的定位与职业方向是否仍然合适。
及时修正对自我和社会的认知,纠正最终职业目标的偏差,保证职业规划的有效性。
时代在前进,科技在不断地创新,我们所处的社会环境的变化也是难以想象的。
所以,我们要不断地更新知识,培养自己的核心竞争力,在整个社会竞争中争取主流地位,那么,我们的职业生涯出问题的几率就会小很多。
否则,即将面对的也便是——职业生涯的尽头。
及时的评估,反馈,修正调整职业生涯规划,掌握好信息,把握好方向,机会来临的时候,就可以比别人更好的抓住机会。
八、结束语
社会是一个大舞台,生、旦、净、末、丑各有不同,每个人都在其中扮演着自己的角色。
有计划固然好,但更重要的是在具体的实践中有所成效,对于还处于学习阶段的我们,需要放低自己,虚心学习,不自以为是,认清自己的角色,一步一个脚印,踏踏实实地做好工作,才能有所作为,走向成功。
以上即是我的未来十年的职业生涯规划书,不管是志向远大,还是渺小,都要靠自己一朝一夕的努力,步步攻克。
相信要到达成功彼岸,一定有成功的导航计划。
用一句话勉励自己:
最出色的宝马,是骑出来的;
最成功的人才,是磨练出来的!
附件1:
职业生涯规划评估表
评估时间
自我评分
原定分解目标
知识目标
技能目标
其他目标
目标实际
完成情况
目标调整与修订
原定行动计划
知识计划
技能计划
其他计划
计划实际
计划调整与修订
我需要的帮助
知识帮助
技能帮助
其他帮助
评估调整后的下一阶段目标计划
备注
- 配套讲稿:
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