教学工作指导手册新白老师参考Word格式文档下载.docx
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3、体现了以人为本的教育思想,遵循了“为用而学,在用中学,学了就用”的原则。
4、采用循环式的编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
(二)各模块主要内容:
本册书共有11个模块,第11模块为复习单元,每一模块均有不同的教学任务。
Module1:
能在快餐店点餐,能谈论点餐和就餐情况,学会使用Whatdoyouwant?
Iwant….Howmuchisit?
It’s…
Module2:
能谈论意图和计划,并制定计划,能用英语谈论将来的天气情况,学会使用Whatareyougoingtodo/eat?
I’mgoingto…
Module3:
学会描述正在发生的事,学会运用I’msendingsomephotos,thesunisshining.
Module4:
学会讲述正在发生的事情,学会向他人寻求帮助。
学会运用Whocanhelpme?
Sorry,Ican’t.
Module5:
学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生,学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.
Module6:
学会给他人礼物和接受别人礼物。
Iboughtyouthisbook.
Module7:
学会描述一次访问。
ShouzhouVflewintospacewithYangliwei.
Module8:
学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeaf.
Module9:
学会询问原因及回答。
What’sthematter,mypencilsbroken.
Module10:
学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
四、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、日常教学中,可采用听力检测,读诵默写,复述课文,角色扮演,游戏扩展等方式提升教学效果。
6、每节课及时查验,精讲精练,针对强化。
7、基础知识和基本能力的并重。
在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、语法、词汇。
而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。
让学生不仅学会知识,而且会运用知识。
8、多与学生交流沟通,了解学生学习中存在的问题与不足,及时解决问题。
在课堂中多创设教学情境,以帮助学生学习。
9、课堂上多组织学生进行小组练习,如分角色复述课文等活动,鼓励学生多说英语,从而提高学生的学习积极性。
10、教学中多用直观教具,激发学生学习英语的兴趣。
针对六年级学生的年龄特点,在本册的教学中多使用有助于学生更易掌握学习内容的直观教具,通过有趣形象的教具辅助教学,从而激发学生学习本课的积极性。
教学进度表
周次
起止日期
教学内容
课时
备注
1
2.17-2.21
复习及公开课教学工作
2
2.24-2.28
Module1
3
3.3-3.7
Module2
4
3.10-3.14
Module1—2复习测试
5
3.17-3.21
Module3
6
3.24-3.28
Module4
7
3.31-4.4
Module5
8
4.7-4.11
Module3--5复习测试
9
4.14-4.18
综合复习
10
4.21-4.25
期中测试
11
4.28-5.2
Module6
12
5.5-5.9
Module7
13
5.12-5.16
Module6—7复习测试
14
5.19-5.23
Module8
15
5.26-5.30
Module9
16
6.2-6.6
Module10
17
6.9-6.13
Module8-10复习测试
18
6.16-6.20
19
6.23-6.27
20
6.30-7.4
承担公开教学情况
时间
3.10
地点
六年级
(1)班
职称
中小学二级教师
组织单位
兰光小学
课题
Damingishavingabirthdayparty.
说课与自我评价
一、说教材:
本课是外研社教材新标准英语第八册第五模块第一课时。
本课围绕“birthdayparty”这一话题展开,主要句型结构是用but连接两个正在发生的动作。
一个动作正在发生,但被另一件正在发生的事情影响了。
二、说教法:
根据六年级学生的特点,结合教学内容,我采用了单词竞赛,老师说汉语,全班说英语,有两个同学指单词,体现了全员参与,没有一个人处于观望状态。
另外,我采用了全班集体口头奖励评价方式,让受表扬的同学在精神上得到最大的满足,这种奖励的力量是无可估量的,能使全班同学精神饱满,人人参与。
三、说学法:
⑴学生想去学,想去说,愿意听,变被动学为主动学。
⑵老师的三种激励方式来调动学生积极性参与意识,大胆得说,勇敢得演。
⑶学生要学会倾听,听老师讲,听同学讲,会听才会学。
典型学生名单
一、优秀学生
学生姓名
性别
家庭住址
典型表现
联系电话
杨晶晶
女
先进1社
学习积极性高,领悟力强。
王佳瑞
兰光9社
学习勤奋踏实,成绩稳定且好。
王佳慧
先进5社
记忆力好,高质量的完成各项作业
杨静雯
兰光3社
学习主动,习惯好。
丁佳敏
兰星3社
态度认真,成绩好。
马思盈
兰光7社
记忆力强。
学习态度认真。
王一聪
男
兰星1社
悟性高,学习习惯好。
杨昊
兰光2社
英语成绩突出,学习兴趣浓厚。
2、学困生
杨欣辉
先进4社
主动性差,成绩不理想。
丁嘉豪
学习积极性不高,书写乱。
王佳杰
兰星2社
学习兴趣不高,作业质量差。
杨梅琴
立新5社
基础薄弱。
田霜
书写习惯差,上课不专心听讲。
马丽娜
先进8社
记忆力差,学习习惯不好。
王静雯
先进14社
不能够积极主动地完成作业。
培优补差工作计划
主要措施
一、培优措施:
1.在日常教学中有针对性的进行培优,把课堂上的难题交给他们解答。
2.反复操练3到6年级的各个知识点,使其每个知识点得到落实和运用。
提高他们的解题能力。
3.充分抓好每周的晨读,深入课堂进行指导训练。
4.在掌握好本阶段学习的情况下,渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。
5.加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。
6.利用课余时间进行指导训练,落实每一个知识点。
二、补差措施
1.对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的课文,单词读出来,利用早读时带读,对于特差生首先从二十六个字母开始,要求会读背写;
对于差生对于单词的听写降低要求,一天记一个或两个,由小老师负责听写并及时给予鼓励。
从最基础的开始辅导,激起他们学习英语的信心。
2.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
3.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩.
4.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
总之,对于差生抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现,多沟通,多鼓励,多关心,多辅导;
而对于优生要严格要求,注意骄傲情况出现,要及时处理。
工作效果
通过这一学期的培优补差工作计划,学生的英语学习成绩有了很大的提高,在听说读写方面进步很大,优秀生在英语学习中发挥了模范带头作用,后进生的进步也很明显,在学习习惯,学习纪律方面提高了很多,使整个班级的英语成绩提升很快。
优秀生培养计划(辅导记录)
年龄
家长姓名
杨宗琪
期初成绩
语文
94
期中成绩
期末成绩
96
数学
89
92
英语
93
95
97
学习态度习惯能力分析
该生学习态度端正,有较强的求知欲,其自学能力特别强,对待英语有着浓厚的兴趣。
培养目标
在教学活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力。
培养辅导措施
1.保护优秀生的学习积极性。
2.培养学生具有较强的自主学习能力,自我发展能力。
3.给予优秀生个别的具体指导。
培养辅导记录
3月份辅导module1—3所学知识。
4月份辅导module4—5所学知识。
5月份辅导module6—8所学知识。
6月份辅导module9—10所学知识。
王立军
98
99
学习踏实认真,对待英语的态度端正,记忆力强,能在完成老师布置作业的基础上进行强化练习,是老师的好帮手。
1、注意培养优秀的远大理想。
2、适当评价,正确引导。
1、培养优秀生抗挫进取能力。
2、经常给学生讲一些励志学习的例子,培养学生如何做到坚持不懈地努力。
6月份辅导module9—10所学知识
杨少华
90
该生学习英语的兴趣很浓厚,对待学习的态度认真,书写工整,成绩在班级里名列前茅。
1、帮助学生树立远大理想,确定人生目标。
2、培养学生的坚忍不拔的意志力,形成学习耐力。
1.经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法,以及他们的学习方法的形成过程。
2.在课堂教学中,针对不同的知识,教师建议性地给出相应的学习方法供其参考。
学困生转化跟踪(辅导记录)
丁万成
65
70
72
51
60
62
75
学习态度不端正,上课不专心听讲,作业完成质量差,单词背诵不过关。
家庭情况分析
家长对孩子关心不够,孩子经常随意不上学,以至于成绩差,赶不上学习队伍。
转化帮扶措施
1、培养学生良好的学习习惯和学习信心。
2、提高单词记忆力和朗读水平。
跟踪辅导记录
马红军
77
79
45
50
55
该生学习英语的基础较差,学习英语的效率低下,作业能完成但错误百出,做题粗心大意。
父母外出打工,和爷爷奶奶一起生活。
1、定期进行相关知识的辅导。
2、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
田生俊
63
68
41
67
71
由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,基本题型掌握不过关,学习成绩不理想。
父母对待孩子学习不上心,不能对其的学习进行很好地监督辅导。
1、在思想上教育他,感化他。
2、特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。
3、单独给其辅导。
兰光小学家访记录表
家访时间
2.19
家访地点
学生家中
家访学生
家庭情况
父母外出打工
家访原因
上课注意力不集中
内容摘要
老师和学生经常谈心,了解其动态。
家长反
馈意见
通过一段时间的跟踪,学生的学习有了很大的提升。
2.26
跟随奶奶生活
学习不认真,书写乱。
向家长了解学生的动向,制定帮助方案。
学习、纪律方面取得了很大的进步,学习成绩程逐渐上升,写字端正工整,能按时完成作业。
3.5
学习不认真,学习兴趣低。
向家长了解原因,鼓励战胜困难,坚持努力学习。
能按时完成各科作业。
学习兴趣渐渐提高,还很热爱劳动。
兰光小学家访记录表
3.12
跟随爷爷奶奶生活
由于成绩不佳,导致不想读书。
向家长了解孩子不想上学的原因,商讨解决办法。
学生的想法有所转变,成绩逐渐提升。
3.20
哈彦荣
不能及时认真的完成各项作业。
家长希望老师严加管教,及时查漏补缺。
作业质量与所提高,有了学习劲头。
4.1
父母务农
不专心听讲,不按时完成作业,学习成绩下降。
家长表示愿意配合老师对孩子严格要求。
学习习惯有了明显的好转,上课专心多了,且能积极发言,学习成绩也提高了不少。
4.13
杨佳辉
家长忙于务农
作业常不按时完成,成绩下降。
了解原因,制定解决对策。
经过家校双方共同监督,能按时完成作业,不过还有拖欠的情况发生,还须继续督促。
4.24
杨思华
行为习惯差,上课经常影响别人听课。
望家长多对其进行教育,和老师齐抓共管。
学生的行为习惯有了转变,希望老师多管教。
5.7
杨嘉婷
学习成绩下降。
和家长多联系,共同提升学习成绩。
学习态度有了很大转变,成绩一点点提高了。
5.19
父母在家务农
学习不踏实,作业拖拉质量差
教师与家长携手共同教育好孩子。
学生的行为习惯有了很大的改进,家长对此很满意。
6.3
学习基础差,成绩不理想
家长和老师共同帮助学生提高成绩
通过一段时间的辅导,学生学习有了信心,成绩也在提高。
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