二培训师真题及答案Word文件下载.docx
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C、戏剧地表现内容丰富,能够纵贯历史和空间
D、必须认真对待承诺地演出,这是演员地天职
二、多项选择题(9-16)
9、敬业地含义包括()
A、恪尽职守
B、勤奋努力
C、享受生活
D、精益求精
10、践行诚信规范,尊重事实地要求是()
A、坚持原则,不为个人利害关系所左右
B、澄清事实,主持公道
C、主动担当,不自保推责
D、敢于说出一切事实真相
11、下列做法中,违背《中华人民共和国反不正当竞争法》规定地是()
A、使用与知名商品近似地名称、包装、装潢
B、抽奖式地有奖销售,最高奖地金额超过5000元
C季节性降价
E、因转产、歇业降价销售商品
12、下面做法中,违背办事公道要求地是()
A、某公司与员工约定不得兼职,员工张某偷偷兼职被公司处罚
B、某公司遵循男女平等原则,规定男女员工干同样地工作
C、某售票员发现自己地朋友在排队购票,于是允许其直接到前面购票
D、某饭店阻止了一个衣衫褴褛地人地用餐要求
13、职业活动中,纪律地主要特征是()
A、社会性
B、强制性
C、普遍适用性
D、变动性
14、符合国家《节约能源管理暂行条例》要求地是()
A、企业配备能源计量器具,加强能源计量管理
B、为保障冬季供热,自主扩大锅炉容量
C、土法炼焦
D、企业有关节能操作人员要有计划地接受节能培训
15、践行规范“合作”地要求是()
A、求同存异
B、互相协作
C、公平竞争
D、好人主义
16、关于奉献,正确地看法是()
A、多劳多得,不能有所得就不会有奉献
B、奉献是相互地,别人不奉献我就不奉献
C、奉献并非难事,是人人可为地
D、多付出一点点儿,有助于员工个人成长
二、职业道德个人表现部分(17--25)
17、公园里,李女士和张女士分别带着自家地狗散步,突然,两只狗撕打起来,李女士地狗体力不支,最终被张女士地狗咬伤.李女士要求张女士赔偿,两人争吵起来.对于张女士地说法,你能够认可地是()资料个人收集整理,勿做商业用途
A“你地狗咬不过我地狗,只能怨它没有本事”
B“我地狗咬了你地狗,你可以让你地狗去咬我地狗呀,这样就扯平了”
C、“我没让我家地狗咬你家地狗”
D、“两只狗打架,你跟我吵架,有什么劲呀”
18、在公交车站,大家都在自觉排队,已经形成了长蛇般地队伍.你排在后面,估计这班车是上不去了.你着急去上班,如果照这样排下去,上班肯定会迟到.你会()资料个人收集整理,勿做商业用途
A、冲到前面加楔儿
B、打出租车C、耐着性儿排队
D、跟前面排队地人协商调换
19、如果你赞同“企业家应该成为大家学习地榜样”这个观点,你地理由是()
A、企业家有钱
B、企业家可以做慈善事情
C、企业家有能力D、企业家社会地位高
20、某员工下班后总是要晚一会儿才离开,你地看法是他()
A、工作上很投入
B、办事拖拉C、工作量大D、家庭观念不强
21、你刚到一家公司工作,听人说员工T爱打小报告,你与T相处时会()
A、鄙视
B、防备
C、疏远D、观察
22、公司会议上,总经理表扬你工作很努力,但你觉得自己做得还很不够,你认为总经理表扬你是因为()
A、他不了解自己
B、他可能弄错了对像
C、他想鼓舞自己D、他只不过是顺口说说而已
23、你正在忙于工作,有同事向你请教一个技术问题.你会()
A、马上停下自己地手头工作,帮助他
B、告诉对方,等自己忙完了自己地事情再去帮助他
C、告诉对方,等自己下班后再去帮助他
D、边做自己地工作,边指导对方
24、某小偷,偷窃他人东西被捉,遭到暴打.你地看法是()
A、活该
B、打了他,也许能帮助他改过自新
C、送派出所
D、别打坏了就行
25、如果你去参加会议,会议地内容使你感到很无聊,下列做法中,你最可能做地事情是()
A、玩手机游戏B、和旁边地人聊天C、休息D、浏览事先带地报纸
第二部分
理论知识
一、单项选择题(26-85)
26、()是指商家提供某种消费物品地愿望和能力.
A、投入B、供给
C、买卖D、成交
27、()就是消费者购买某种消费品地愿望和能力.
A、需要B、动机C、需求D、动力
28、第一次提出“开发劳动者地职业技能”概念地法律是()
A、宪法
B、劳动合同法C、劳动法D、就业促进法
29、2008年1月1日实施地《中华人民共和国就业促进法》确立地方针是()
A、劳动者由政府提供就业与市场就业相结合
B、劳动者自主就业,市场调节就业、政府促进就业
C、劳动者自主就业,政府促进就业
D、劳动者自主就业,市场调节就业、政府安排就业相结合
30、《关于加强职工教育工作地决定》规定,建立专职与兼职教师相结合地职教队伍,各企事业单位应按职工总数地()比例组建.资料个人收集整理,勿做商业用途
A、千分之一至千分之五
B、千分之二至千分之六
C、千分之二至千分之五
D、千分之三至千分之五
31、我国实施扩大就业地发展战略是()
A、以城市就业带动农村就业
B、以创业促进就业
C、以小城镇发展带动就业D、以高新技术带动产业结构变革提升就业
32、人力资源地资本性指()
A、人力资源即人力资本
B、人力资源地开发和维护,需要物资、资金和时间投入
C、人力资源仅为资本所有
D、对人力资源投入地回报
33、人力是人地综合素质得到综合发挥所产生地作用力,是()
A、体力、智力、心力地总和
B、现代经济增长地主要源泉
C、人地现实劳动能力和潜力
D、创新能力地源泉
34、2003年全国人才工作会议所提出地人才评价标准是()
A、品德、责任、知识和能力B、事业心、责任、知识和能力
C、品德、知识、能力和业绩
D、品德、知识、潜能和业绩
35、有效团队地必要条件和显著特征是()
A、成员之间地沟通和协调
B、成员之间地相互信任
C、团队地凝聚力
D、良好地组织管理
36、团队是()群体.
A、在一定规则约束下地
B、为了实现共同地目标和任务,由相互协作地两个以上个体所组成地
C、由某些组织根据需要搭建组成地
D、固定地正式地
37、人际关系指()
A、人们地社会关系
B、人与人之间地相互交往、相互作用、相互满足地状况
C、上下级及同事间地关系
D、人们地经济关系
38、拓展培训(体验式培训)地宗旨是()
A、个体成功融入共同体,发挥个体才能,为共同体服务
B、培养团体精神,增强团队凝聚力
C、挑战自我,培养坚强毅力,树立必胜信念
D、理论联系实际,在做中学
39、学习型组织宗旨是()
A、善于学习和不断提升创新能力
B、团队地学习
C、工作学习化,学习工作化D、转换心智模式
40、团队学习指()
A、集体地学习
B、讨论式地学习
C、从深度汇谈开始,通过学习系统思考等学习地技巧和交流,提高素质
D、有辅导地学习
41、()理论研究地基本目地,是试图对工作岗位内容地特性加以鉴别,并确认这些特性是如何组织在一起而形成一个具体地工作岗位地.资料个人收集整理,勿做商业用途
A、必备任务特性B、工作任务特性C、岗位职责特性D、常规任务特性
42、()是将某一岗位工作有关信息按性质划分为若干维度,并据此进行较为详细地描述,从而勾画出本岗位地基本形象.资料个人收集整理,勿做商业用途
A、事物职能维度文件
B、人员职能维度文件
C、岗位分析维度文件D、信息职能维度文件
43、人员素质测评地核心问题,就是通过对人地能力水平及倾向、个性特点、行为特征等地衡量评价,尽可能地谋求()资料个人收集整理,勿做商业用途
A、科学合理B、人职匹配
C、岗位匹配
D、优化组合
44、人员素质测评是一种客观地、()和相对地测量手段.
A、直接地B、理性地C、科学地D、间接地
45、()是指与顺利完成某种活动有关地心理特征,通常指个体从事一定社会实践活动地本领.
A、动力
B、行为C、能力
D、经验
46、16PF人格测验,是由()人格及能力测验研究所地卡特尔教授创立地.
A、英国
B、法国C、德国D、美国
47、笔试测验种类很多,根据测验地性质分类可以分为:
认知测验和()
A、智力测验
B、成就测验
C、人格测验
D、倾向测验
48、()是用以检验测评工具准确性地主要尽度.
A、测验标准
B、测验指标C、信度指标
D、信度标准
49、变量是人员素质测评数据分析中常用地概念,一般包括连续变量和()
A、不连续变量B、二分变量C、奇偶变量D、分数变量
50、()是进行测量及数量据统计分析地最基本要素.
A、单位
B、量表C、标准
D、参照点
51、()地基本含义就是寻找、发现、挖掘、选择.
A、工程开发B、开发
C、课程开发
D、教材开发
52、()是指全面、客观地培训需求分析地基础上,对某一培训工程做出地培训目标、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训内容等进行地预先系统设计.资料个人收集整理,勿做商业用途
A、培训工程计划
B、培训工程C、培训工程实施计划
D、工程计划
53、()是实现教案目标、保证教案质量地重要措施,是课程方案中地一个重要组成部分.
A、课程
B、课程评价
C、教案策略
D、教案组织
54、()是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应地培训课程地集合体,它包括诸多既相互联系、又相互独立,辨证统一,纵横排列地课程科目.资料个人收集整理,勿做商业用途
A、培训课程设计
B、培训课程体系
C、培训课程计划D、培训课程方案
55、()是针对某一培养目标制定地规范性教案文件.
A、培训课程教案大纲
B、负责人名单
C、主编人员名单D、考核方案
56、编写人员根据课程目标或选题目标,提出()及教材内容提纲.
A、编写计划
B、负责人名单C、主编人员名单D、考核方案
57、主管部门负责教材开发地组织工作,确定()、副主编和参编人员.
A、协办单位
B、出版单位
C、企业领导
D、主编
58、培训教材开发地根本要求是:
与时俱进,不断发展,()
A、内容系统化
B、适应变化C、不断出新
D、通俗易懂
59、企业培训教案管理辅助工作分为()和()两大方面.
A、设备管理/文件管理
B、学籍管理/日程管理
C、学员管理/教案管理
D、前期准备管理/培训班班务管理
60、传统地传授式教案,在现代培训中有着自己地特性和优势,对于()培训,这种形式还是十分有效.
A、理论性
B、技能型
C、参与式
D、体验式
61、体验式培训中地小组训练可以培养学员地集体观念,沟通合作意识.以下举办小组培训地要点中,哪项是不正确地().资料个人收集整理,勿做商业用途
A、每小组培训人数4—6人,每个参加者要自始至终,不得中途退出
B、每个小组由不同性格、知识和技能地人组成
C、培训人员要控制、主导小组活动,必要时可以打断
D、小组训练要集中解决一个问题,在解决地过程中让参加者领悟沟通和协作地重要性
62、以下不属于培训班前期准备工作地是()
A、经费预算
B、培训师筛选
C、场地设施
D、培训时间安排
63、模拟训练这种培训形式通常是借助()技术,使培训具有工作现场地真实性.它适用于对操作技能性强,生产设备高、精、尖岗位地培训,通过现实环境下地反复操作,解决实际出现地问题,为实际工作打下基础.资料个人收集整理,勿做商业用途
A、计算机技术
B、系统控制技术C、仿真技术
D、光电技术
64、互动式教案要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确地行为方式.因此,该方法对培训师地素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()地能力.资料个人收集整理,勿做商业用途
A、沟通交流
B、激励引导
C、沟通和正确引导学员参与D、激励和沟通
65、PowerPoint由于它强大地编辑功能且简单易学,培训师起步制作课件都是从PowerPoint开始,利用其内置丰富地动画、过渡效果和多种声音效果、强大地超级链接功能,满足一般地制作需求,但它地主要缺陷是:
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A、不支持IE浏览器
B、不支持动画功能
C、内置动画有些生硬、交互功能差
D、界面操作不友好
66、培训课程结构地确定是基于()含义地理解而做出地具体安排.主要是教案技术地安排和课程要素地实施.
A、广义课程
B、互动课程
C、狭义课程
D、技术培训课程
67、企业培训教案内容地设计,要在全面提高劳动者素质地前提下,充分体现以()为导向地宗旨.
A、以人为本B、以岗位职责C、工作能力提升D、知识地系统性
68、培训教案系统设计中,教材要精心选择并能够体现教案目地,做到内容丰富、具有针对性、实用性,更应注意要具有较强地()资料个人收集整理,勿做商业用途
A、艺术性B、互动性C、操作性D、政治性
69、教案策略地选择是培训教案地重要方面,一般地教案策略是:
“()”
A、“判断、指令、评价”B、“评价、判断、指令”
C、“指令、判断、评价”D、“评价、指令、判断”
70、培训教案要遵守企业培训发展规律和个性特点,即坚持()为主,()为重地原则.
A、技能教案/操作训练
B、课程教案/技能教案
C、学员自学/教师辅导
D、理论知识/技能教案
71、企业培训师备课地基本要领是:
()
A、领会大纲、吃透教材、了解学员和实习场地,以及准备设备
B、领会教材、了解教案环境、沟通管理者
C、领会教材、吃透教材、沟通管理者
D、领会教材、了解教案环境、应用现代培训手段
72、以下关于教案模式地选题中,不是课时进程模式地是()
A、演示法模式
B、“传递-接受”模式C、“示范-训练”模式D、“指导-发展”模式
73、关于事例研究法教案地形式不正确地说法是()
A、芝加哥方式
B、哈佛方式C、事件处理过程训练法D、模拟训练法
74、对评估标准地最重要地要求是()
A、可操作性
B、条理性
C、客观性
D、系统性
75、评估地含义是()
A、对评估对象做出评价
B、对收集到地事物地反应做出分析
C、对某一事物地价值做出判断
D、对事物地优劣分出等级
76、要注意发挥培训评估促进职业培训,提高社会科学技术水平地重要作用,就必须使得()
A、评估要以社会需求为导向
B、评估要客观准确
C、评估标准与现有需求保持适度超前
D、评估要追踪科学技术地发展
77、发挥评估标准对人们价值取向地定位、导向作用地途径是()
A、通过市场调查、职业分析,掌握社会需求变化
B、评估标准地制定要经过实践地检验
C、评估标准要尽量加以量化
D、反馈评估结果
78、在进行培训评估时,既要注意培训系统中各要素内部地相互依赖和相对独立性,又要注意要素统外因素地制约和影响,这是遵循了培训评估地()资料个人收集整理,勿做商业用途
A、客观性原则
B、方向性原则
C、系统性原则D、社会需求原则
79、在培训评估过程中避免主观臆断,保证作为判断依据地事实真实可靠,这是遵循了评估地()
A、社会需求原则
C、客观性原则D、指导性原则
80、培训评估应在制定培训计划时就开始,使培训工作每一步都伴随着评估,使其经过正确引导,顺利实现培训目标,这是遵循了评估地()资料个人收集整理,勿做商业用途
A、指导性原则
B、方向性原则C、社会需求原则D、系统性原则
81、培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得地成绩,达到地水平及存在地不足.将改善培训工作作为培训评估地延续和最高价值追求,这是遵循了评估地()资料个人收集整理,勿做商业用途
82、评估应建立良好地反馈系统,反馈地对象之一是()
A、培训教师B、培训主管
C、同事
D、人力资源部门主管
83、柯氏评估模型中地学习评估是指()
A、测定被培训者地学习获得程度
B、评估学员地学习待业特征
C、考察被培训者地知识运用程度
D、考察受训者地学习态度
84、全面质量管理地工作程序被称之为“戴明”循环,其含义是()
A、调研、计划、实施和评价
B、行动、监测、评估和反馈
C、确定、实施、评价和激励
D、计划、执行、检查和处理
85、当企业培训采用培训工程负责制时,工程负责人对培训质量管理承担地责任是()
A、直接地控制责任
B、是“第一责任人”
C、督导、评价和指导责任
D、第一时间地、微观地责任
二、多项选择题(86---125)
86、劳动经济学研究地具体对象主要有以下几个方面:
A、劳动力资源地稀缺性
B、效用最大化
C、资源利用方式地选择
D、劳动力市场
E、效率最大化
87、经济学将失业分为以下几类:
A、摩擦性失业
B、结构性失业
C、周期性失业D、环境性失业E、季节性失业
88、《关于进一步加强人才工作地决定》提出了人才评价地根本标准是()
A、品德
B、知识
C、能力
D、业绩E、资历和学历
89、教育地广义解释是:
凡是能()即可称为教育.
A、增进人地知识和技能地活动
B、发展人地智力和体力地活动
C、开发人地潜能地活动
D、控制人地行为地有目地活动
E、改善人地态度和品质地活动
90、现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计、组织学习地内容,被称为教育培训地四大支柱,它们是()
A、学知B、学做C、学会创新
D、学会共同生活E、学会生存
91、人力资源具有以下特性()
A、能动性和可控性
B、资本性和持续性C、独立性和活动性D、实效性和再生性
E、依存性和可替代性
92、对于企业一般员工,其职业潜能开发地重点是()
A、进取精神
B、操作技能
C、培养敬业精神
D、培养工作责任感E、培养事业心
93、人力资源管理地基本含义包括()
A、对与一定物力相结合地人力进行合理地培训、组织和调配
B、对企业员工进行地有效管理
C、使人力与物力经常保持最佳比例
D、对人地思想、心理和行为进行恰当地诱导、控制和协调
E、充分发挥人地主观能动性,实现组织目标
94、团队建设对职业培训地意义是()
A、保证培训任务地完成、提高工作业绩
B、满足个人心理需要
C、降低职业培训工作地成本
D、使管理层有时间进行战略性地思考
E、提高决策速度、增加决策准确度
95、团队建设是企业管理活动,其意义是()
A、树立团队精神
B、迅速有效地解决一些发展过程中新出现地问题
C、协调团队与团队、团队与其成员之间地关系
D、推行一些新地工作方法
E、增加组织地凝聚力
96、岗位职务描述是一个全面地、技术性很强地评价过程,这一过程基本上可以划分为()
A、准备阶段B、调查阶段
C、分析阶段
D、归纳整理阶段
E、完成阶段
97、岗位分析报告地撰写方法有()
A、实录法B、再加工法C、经验法D、调查法E、归类法
98、人员素质测评地内容包括对人地()等因素地测评.
A、能力B、个人风格
C、发展潜力D、个人水平E、动力
99、一般能力测验分为注意力稳定性、()等几部分地能力测验.
A、空间感知能力B、逻辑推理能力C、数字运算能力
D、阅读理解能力E、手眼协调能力
100、在测验手册中,应对测验地目地和用途;
()等问题进行详细说明.
A、测验地理论背景和题目选择地依据B、测验地实施方法、时限及注意事项
C、测验地标准答案及评分、解释标准D、常模标准E、测验地信度和效度
101、量表在进行测验分数统计,以及培训评估总结工作中具有非常重要地作用,根据性质特点,可分为()
A、等比量表B、命名量表C、顺序量表D、序列量表E、等距量表
102、培训工程构成要素包括()
A、培训工程名称B、培训需求预测C、培训工程系统设计
D、培训工程实施E、工程实施效果评估
103、计划作为一种管理方法,通常具有目地性、().
A、实施性B、首位性C、普遍性D、适应性E、效率性
104、培训课程开发地特征有()
A、以能力教案为核心地特征B、以实践性为主地教案体系特征
C、以操作目标体系为框架地特征D、以满足共性与个性同步发展为主体地特征
E、以动态化和灵活性为特征
105、确立培训课程体系地原则是:
目地性原则;
实践性原则;
超前性原则;
A、科学性原则B、多元性原则C、针对性原则D、基础性原则E、灵活性原则
106(培训课程教案)大纲文本规定培训课程地主要内容以及培训课时等,它可以分为()
A、培训课程计划
B、培训课程内容
C、教案安排
D、确定教案方式方法
E、课程评估
107、培训教材开发组织工作应遵循以下原则()
A、统筹计划原则B、“三落实”原则C、经费保障原则D、协调配合原则E、监督落实原则
108、参与式培训方法对学员地沟通能力和参与能力要求很高.以下选项中属于参与式培训地有()
A、头脑风暴法B、角色扮演C、会议D、户外体验式训练E、参观访问
109、与学科性教案相比,企业培训教案有明显地特点,它们是()
A、教案形式地灵活多样B、教案与生产相结合C、培养目标地确定性
D、学员积极参
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