写字比赛田字格纸Word下载.docx
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"压缩机组操作规程@#@1.压缩机的任务和职责@#@1.1.任务@#@通过甲醇合成气压缩机的压缩段和循环段分别对新鲜气(包括氢回收来的富氢气)和循环气进行压缩,以提供满足后续甲醇合成工段反应压力要求的工艺气体。
@#@@#@1.2.职责@#@1.2.1.责任@#@1)负责当班期间甲醇合成压缩机岗位的生产操作,正确执行操作规程和技术方案。
@#@@#@2)认真执行安全生产规程,确保安全生产。
@#@@#@3)认真执行公司及车间的各项规章制度,及时发现压缩机运行过程中出现的问题,及时汇报并迅速处理。
@#@做好与其它相关岗位的协调和平衡。
@#@@#@4)按时参加班前、班后会。
@#@@#@5)认真做好生产报表和岗位日志的记录,真实反映装置的运行情况。
@#@@#@6)认真执行设备维护保养制和设备润滑制度,确保设备安全运行。
@#@@#@7)熟悉本车间的防护器材、消防器材、设施的应用范围和维护使用方法,并正确使用。
@#@@#@1.2.2.职权@#@1)对违犯和改变技术操作规程的行为有权制止,并拒绝执行,同时及时报告上级。
@#@@#@2)对所负责的设备仪表有权提出修理、更换和校核的要求。
@#@@#@3)对突然发生的事故和重大事故苗头,来不及报告工长时,有权进行先处理,事后及时向工长汇报。
@#@@#@4)有权询问外来人员或禁止入内,对所管范围内的所有操作条件禁止无关人员随意变动。
@#@@#@2.有关的定义和原理@#@2.1.定义@#@1)汽轮机:
@#@是将蒸汽的热能转换成机械能的蜗轮式机械。
@#@@#@2)压缩机:
@#@是用来提高气体压力或输送气体的机器,从能量的观点看,压缩机是把驱动机的机械能转化为气体压力能的一种机械。
@#@@#@3)机械效率:
@#@任何机械本身都受到重力的作用,相对运动的零件间又存在摩擦,所以使用任何机械,除了做有用功外,都不不可避免地要做额外功。
@#@这时动力所做的总功等于有用功加额外功,有用功跟总功的比值叫机械效率。
@#@@#@4)压缩比:
@#@就是指压缩机气体压力与进气压力之比,所以又是压力比或压比。
@#@压缩比越大,离心式压缩机所需的级数就越多,其功耗就越大。
@#@@#@5)级:
@#@它是离心式压缩机的基本单元,是由一个叶轮和一组与其相配合的固定元件所构成。
@#@@#@6)缸:
@#@离心式压缩机的缸由一个或几个段组成,一个缸可容纳的级数最少一级,最多达到十级。
@#@@#@7)惰走时间:
@#@指的是停机时汽轮机速关阀关闭开始,汽轮机转子完全停止所经过的时间。
@#@@#@8)惰走曲线:
@#@惰走时间内,转速与时间的关系曲线称为惰走曲线。
@#@@#@9)喘振:
@#@透平式压缩机(离心式是透平式的一种)的流量减少到一定程度时所发生的一种非正常工况下的振动。
@#@@#@10)背压:
@#@就是汽轮机出口排汽压力,俗称背压,是指做完功以后还具有一定压力和温度的蒸汽。
@#@@#@11)汽化:
@#@物质由液相变成汽相的过程@#@12)冷凝:
@#@物质由汽相变成液相的过程。
@#@@#@13)临界转速:
@#@指数值等于转子固有频率时的转速。
@#@@#@14)管网:
@#@是离心式压缩机实现气体介质输送任务的管道系统。
@#@位于压缩机入口之前的称为吸入管道,位于压缩机出口之后的称为排出管道。
@#@吸入和排出管道之和为一完整折管道系统通常称为管网。
@#@它一般由管线、管件、阀门和设备等四要素组成。
@#@@#@15)气体密封:
@#@是一种以气体介质作润滑剂的非接触式密封,通过密封元件结构的巧妙设计,及其性能的发挥,可使泄漏减少至最低程度。
@#@@#@16)2BCL458:
@#@@#@“2”表示叶轮背靠背布置@#@“B”表示垂直剖分结构@#@“CL”表示离心式压缩机及无叶扩压器@#@“45”表示首级叶轮公称直径为450mm@#@“8”表示缸内装的叶轮数为八级@#@17)汽封:
@#@是防止蒸汽流出和空气流入气缸以及阻止蒸汽在各级间动静径向配合部分流动的部件。
@#@@#@2.2.原理@#@2.2.1.汽轮机原理@#@蒸汽首先经固定管口(喷嘴)将初始的蒸汽压力降低而进行蒸汽膨胀,将热能转变成动力能。
@#@其结果是每个管口都有速度极高的蒸汽喷射发生。
@#@蒸汽直接喷射到叶轮上,由于力的传递,当达到一定足够量时,叶轮便带动主轴旋转。
@#@其工作原理可看成是蒸汽的热能转化成蒸汽的动能,而通过叶轮的作用又将蒸汽的动能转化成主轴的旋转机械能。
@#@@#@2.2离心式压缩机原理@#@汽轮机带动压缩机主轴叶轮转动,在离心力作用下,气体被甩到工作轮后面的扩压器中去。
@#@而在工作轮中间形成稀薄地带,前面的气体从工作轮中间的进气部份进入叶轮,由于工作轮不断旋转,气体能连续不断地被甩出去,从而保持了气压机中气体的连续流动。
@#@气体因离心作用增加了压力,还可以很大的速度离开工作轮,气体经扩压器逐渐降低了速度,动能转变为静压能,进一步增加了压力。
@#@如果一个工作叶轮得到的压力还不够,可通过使多级叶轮串联起来工作的办法来达到对出口压力的要求。
@#@级间的串联通过弯通,回流器来实现。
@#@这就是离心式压缩机的工作原理。
@#@@#@3.汽轮机和压缩机的结构各部件作用@#@3.1.汽轮机和结构及各部件作用@#@3.1.1.汽缸@#@前汽缸为铸钢体,排汽缸为灰铸铁,二者通过垂直中分面相接,整个汽缸有水平中分面,上下缸用法兰面和螺钉连接。
@#@@#@3.1.2.轴承@#@汽轮机径向轴承采用滑动轴承,其内孔是二油叶型式,能保持转子运行稳定,轴承工作面上浇有巴氏合金。
@#@汽轮机止推轴承装在前轴承座内,它除起到转子轴向定位的作用外,同时也承受经平衡活塞平衡后所剩余的轴向推力,其形式为弧段瓦式(米契尔式),两边对称可承受两个方向的推力,瓦块上浇有巴氏合金。
@#@@#@3.1.3.汽轮机转子和叶片@#@汽轮机转子为整锻钢结构,调节级是冲动式叶片,中间转鼓级为反动式直叶片,低压级为扭叶片,均为不调频叶片。
@#@叶片叶根、型线部分及围带三者由整块材料铣成,扭叶片因在叶片顶部节距大,叶型薄,不宜用围带而采用拉筋结构。
@#@转鼓级叶根为倒T形,调节级和末级为叉形。
@#@导叶由型材铣制成形,再经过加工而成,叶根为钩形。
@#@@#@3.1.4.汽轮机汽封@#@在导叶和动叶的围带上,铣出有径向高低的台阶,这些台阶和导叶持环上及转子上的汽封片一起组成有效的级间迷宫式汽封。
@#@转子和汽缸之间需要密封的地方,装有汽封体,汽封体固定在汽缸上,允许热胀,对冷凝式汽轮机组,在起动时,为了保持必要的真空,需向汽封送入蒸汽。
@#@@#@3.1.5.调节系统@#@新蒸汽速关阀位于汽缸前部,新蒸汽通过其进入蒸汽室。
@#@当机组正常运行时,速关阀中的油压克服弹簧力顶开阀门,出现故障时,油路中压力下降,阀门就立即快速关闭。
@#@调节汽阀用来调节进汽量,而进汽量决定着汽轮机的转速和功率。
@#@调节汽阀是用油压操纵的,各个阀碟挂在横梁上,横梁通过两根拉杆和一套杠杆机构被装在进汽室前的油动机所带动。
@#@@#@所有控制调节系统的信号变换机构都集中装在前轴承座旁边。
@#@汽轮机调速由ITCC综合控制,接受压缩机出口处经变换的4-20mA的信号进行调速。
@#@@#@3.1.6.盘车系统@#@盘车的作用是盘动转子,检修后盘动转子检查有无动静摩擦;@#@开机前盘动转子,使得转子均衡受热;@#@停机时盘动转子,使得转子冷却均匀防止弯轴。
@#@@#@3.1.7.辅机系统@#@3.2.离心式压缩机的基本结构及各部件作用@#@3.2.1.压缩机的基本结构@#@离心式压缩机由转子及定子两大部分组成。
@#@转子包括转轴,固定在轴上的叶轮、轴套、平衡盘、推力盘及联轴节等零部件。
@#@定子则有气缸,定位于缸体上的各种隔板以及轴承等零部件。
@#@在转子与定子之间需要密封气体之处还设有密封元件。
@#@各个部件的作用介绍如下。
@#@@#@3.2.2.叶轮@#@叶轮是离心式压缩机中最重要的一个部件,驱动机的机械功即通过此高速回转的叶轮对气体作功而使气体获得能量,它是压缩机中唯一的作功部件,亦称工作轮。
@#@叶轮一般是由轮盖、轮盘和叶片组成的闭式叶轮,也有没有轮盖的半开式叶轮。
@#@@#@3.2.3.主轴@#@主轴是起支持旋转零件及传递扭矩作用的。
@#@根据其结构形式。
@#@有阶梯轴及光轴两种,光轴有形状简单,加工方便的特点。
@#@@#@3.2.4.平衡盘@#@在多级离心式压缩机中因每级叶轮两侧的气体作用力大小不等,使转子受到一个指向低压端的合力,这个合力即称为轴向力。
@#@轴向力对于压缩机的正常运行是有害的,容易引起止推轴承损坏,使转子向一端窜动,导致动件偏移与固定元件之间失去正确的相对位置,情况严重时,转子可能与固定部件碰撞造成事故。
@#@平衡盘是利用它两边气体压力差来平衡轴向力的零件。
@#@它的一侧压力是末级叶轮盘侧间隙中的压力,另一侧通向大气或进气管,通常平衡盘只平衡一部分轴向力,剩余轴向力由止推轴承承受,在平衡盘的外缘需安装气封,用来防止气体漏出,保持两侧的差压。
@#@轴向力的平衡也可以通过叶轮的两面进气和叶轮反向安装来平衡。
@#@@#@3.2.5.推力盘@#@由于平衡盘只平衡部分轴向力,其余轴向力通过推力盘传给止推轴承上的止推块,构成力的平衡,推力盘与推力块的接触表面,应做得很光滑,在两者的间隙内要充满合适的润滑油,在正常操作下推力块不致磨损,在离心压缩机起动时,转子会向另一端窜动,为保证转子应有的正常位置,转子需要两面止推定位,其原因是压缩机起动时,各级的气体还未建立,平衡盘二侧的压差还不存在,只要气体流动,转子便会沿着与正常轴向力相反的方向窜动,因此要求转子双面止推,以防止造成事故。
@#@@#@3.2.6.联轴器@#@由于离心压缩机具有高速回转、大功率以及运转时难免有一定振动的特点,所用的联轴器既要能够传递大扭矩,又要允许径向及轴向有少许位移,联轴器分齿型联轴器和膜片联轴器,目前常用的都是膜片式联轴器,该联轴器不需要润滑剂,制造容易。
@#@@#@3.2.7.机壳@#@机壳也称气缸,对中低压离心式压缩机,本工段是垂直剖分面机壳,这种结构的端盖是用螺栓和筒型机壳连接的。
@#@@#@3.2.8.扩压器@#@气体从叶轮流出时,它仍具有较高的流动速度。
@#@为了充分利用这部分速度能,以提高气体的压力,在叶轮后面设置了流通面积逐渐扩大的扩压器。
@#@扩压器一般有无叶、叶片、直壁形扩压器等多种形式。
@#@@#@3.2.9.弯道@#@在多级离心式压缩机中级与级之间,气体必须拐弯,就采用弯道,弯道是由机壳和隔板构成的弯环形空间。
@#@@#@3.2.10.回流器@#@在弯道后面连接的通道就是回流器,回流器的作用是使气流按所需的方向均匀地进入下一级,它由隔板和导流叶片组成。
@#@导流叶片通常是圆弧的,可以和气缸铸成一体也可以分开制造,然后用螺栓连接在一起。
@#@@#@3.2.11.蜗壳@#@蜗壳的主要目的,是把扩压器后,或叶轮后流出的气体汇集起来引出机器,蜗壳的截面形状有圆形、犁形、梯形和矩形。
@#@@#@3.2.12.密封@#@为了减少通过转子与固定元件间的间隙的漏气量,常装有密封。
@#@密封分内密封,外密封两种。
@#@内密封的作用是防止气体在级间倒流,如轮盖处的轮盖密封,隔板和转子间的隔板密封。
@#@外密封是为了减少和杜绝机器内部的气体向外泄露,或外界空气窜入机器内部而设置的,如机器端的密封。
@#@本压缩机用的是干气密封。
@#@@#@3.2.13.轴承@#@离心式压缩机有径向轴承和推力轴承。
@#@径向轴承为滑动轴承,它的作用是支持转子使之高速运转,止推轴承则承受转子上剩余轴向力,限制转子的轴向窜动,保持转子在气缸中的轴向位置。
@#@@#@
(1)径向轴承@#@
(2)径向轴承主要有轴承座、轴承盖、上下两半轴瓦等组成。
@#@@#@(3)轴承座:
@#@是用来放置轴瓦的,可以与气缸铸在一起,也可以单独铸成后支持在机座上,转子加给轴承的作用力最终都要通过它直接或间接地传给机座和基础。
@#@@#@(4)轴承盖:
@#@盖在轴瓦上,并与轴瓦保持一定的紧力,以防止轴承跳动,轴承盖用螺栓紧固在轴承座上。
@#@@#@(5)轴瓦:
@#@用来直接支承轴颈,轴瓦圆表面浇巴氏合金,由于其减摩性好,塑性高,易于浇注和跑合,在离心压缩机中广泛采用。
@#@在实际中,为了装卸方便,轴瓦通常是制成上下两半,并用螺栓紧固,目前使用巴氏合金厚度通常在1~2mm。
@#@@#@(6)轴瓦在轴承座中的放置有两种:
@#@一种是轴瓦固定不动,另一种是活动的,即在轴瓦背面有一个球面,可以在运动中随着主轴挠度的变化自动调节轴瓦的位置,使轴瓦沿整个长度方向受力均匀。
@#@@#@润滑油从轴承侧表面的油孔进入轴承,在进入轴承的油路上,安装一个节流孔板,借助于节流孔板直径的改变,就可以调节进入轴承油量的多少,在轴瓦的上半部内有环状油槽,这样使得润滑油能更好地循环,并对轴颈进行冷却。
@#@@#@(7)
(2)推力轴承@#@(8)推力轴承与径向轴承一样,也是分上下两半,中分面有定位销,并用螺栓连接,球面壳体与球面座间用定位套筒,防止相对转动,由于是球面支承或可根据轴挠曲程度而自动调节,推力轴承与推力盘一起作用,安装在轴上的推力盘随着轴转动,把轴传来的推力压在若干块静止的推力块上,在推力块工作面上也浇铸一层巴氏合金,推力块厚度误差小于0.01~0.02mm。
@#@@#@(9)离心压缩机中广泛采用米切尔式推力轴承和金斯泊雷式轴承@#@离心压缩机在正常工作时,轴向力总是指向低压端,承受这个轴向力的推力块称为主推力块。
@#@在压缩机起动时,由于气流的冲力方向指向高压端,这个力使轴向高压端窜动,为了防止轴向高压端窜动,设置了另外的推力块,这种推力块在主推力块的对面,称为副推力块。
@#@@#@(10)推力盘与推力块之间留有一定的间隙,以利于油膜的形成,此间隙一般在0.25~0.35mm以内,最主要的是间隙的最大值应当小于固定元件与转动元件之间的最小轴向间隙,这样才能避免动、静件相碰。
@#@@#@(11)润滑油从球面下部进油口进入球面壳体,再分两路,一路经中分面进入径向轴承,另一路经两组斜孔通向推力轴承,进推力轴承的油一部分进入主推力块,另一部分进入副推力块。
@#@@#@4.润滑油系统的组成@#@润滑油系统由润滑油站、高位油箱、中间连接管路以及控制阀门和检测仪表所组成,其中润滑油站由油箱、油泵、冷油器、滤油器、压力调节阀、各种检测仪表以及油管路和阀门等组成。
@#@@#@润滑油站上除冷油器外的所有设备均安装在一个钢结构底盘上,冷油器单独安装在一个钢结构底盘上,构成集装式供油系统,用户只需进行外部连接。
@#@@#@润滑油系统中各组部件的结构特征及使用维护@#@4.1.油箱@#@油箱的容积符合API614标准要求,其维持容量为8分钟的正常流量;@#@工作容量为5分钟的正常流量,容积9M3。
@#@@#@油箱附带如下仪表及附件:
@#@液位计;@#@液位开关;@#@就地温度计;@#@加热器(根据用户要求采用电加热器);@#@温度变送器(铂热电阻)@#@机组开车前,首先应对油箱中的油进行加热,当油温达到22℃时,即可启动油泵,使油站作自身的油循环,以使油箱内的油加热均匀并提高加热速度,使整个油系统打循环直至油温达到40±@#@5℃。
@#@本装置用46#汽轮机油,其最佳润换温度为42℃。
@#@@#@4.2.氮气吹扫接头@#@为了迅速排除油箱内部的烟气,油箱上设置了氮气吹扫接头,在氮气吹扫接头进口处装有孔板,孔板前的氮气压力为:
@#@200mmH2O,氮气流量为:
@#@10Nm3/日。
@#@@#@4.3.油箱排放阀@#@在油箱倾斜底板的最低端设有排放阀。
@#@用于油箱检修时放出油箱中的油液或油质检验时的取样口。
@#@@#@4.4.油泵@#@油系统中设置了两台相同流量及压力的螺杆泵,一主一备,正常工作时只需开动一台油泵,即可满足整个机组所需的全部油量要求。
@#@主油泵/备用油泵均由电动机驱动。
@#@另外还设置了一台电机驱动的事故油泵,该油泵电机使用事故电源,用于低压电停电等情况下,主、辅油泵均无法正常工作时的机组安全停机供油。
@#@@#@主/备/事故油泵吸油口至油箱之间装有截止阀和泵吸入过滤器,在主/备/事故油泵排油口设有止回阀以防止压力油经空载泵回流;@#@在上述止回阀的下游设有截止阀,维修油泵时应首先关闭油泵进出口的截止(球)阀。
@#@@#@此外,润滑油系统中还设置了低压联锁报警装置,当润滑油总管的油压下降到联锁报警整定值时,联锁报警装置发出报警信号并自动启动备用油泵,当系统油压恢复正常值后,手动停止备用油泵。
@#@@#@4.5.冷油器@#@本系统中的冷油器为管壳换热器,进油温度65℃;@#@出油温度≤45℃。
@#@@#@油站上设置了两台冷油器,一台工作,一台备用,每台冷油器均能单独满足机组全部油量的冷却要求。
@#@两台冷油器的进出口分别用一台连续流转换阀(即三通切换阀)连接在一起,且在两台冷油器润滑油入口处设置了一条旁通管线,在旁通管线中设有截止阀及节流孔板,在冷油器油侧顶部设有排气管线回油箱,在排气管线中设有截止阀、节流孔板及流量视镜,正常工作时旁通管线中的截止阀及排气管线中的截止阀均处于开启状态,使得备用冷油器始终充满油,且备用冷油器与在用冷油器的油压相同、温度相近,始终处于待命状态,可随时投入使用,并保证了在两台冷油器切换过程中油压不会降低到启动备用油泵的压力整定值以下。
@#@@#@在机组正常运转时可对其中的一台冷油器进行清洗或维修,其操作过程如下:
@#@@#@a.检查两台冷油器之间旁通管线中的截止阀是否已经打开,如未打开将其全开。
@#@@#@b.关闭在用冷油器排气管线中的截止阀,打开备用冷油器排气管线中的截止阀,当在排气管线中的回油视镜中看到有油排入油箱时说明备用冷油器已经充满油。
@#@@#@c.转动连续流转换阀(即三通切换阀)控制杆,将需要清洗或维修的冷油器切换至备用状态。
@#@@#@d.关闭旁通管线中的截止阀,然后将需要清洗或维修的冷油器中的油和水排放干净,此时即可对其进行清洗或维修了。
@#@@#@e.清洗维修后,关闭冷油器的排放阀,打开旁通管线中截止阀及排气管线中的截止阀,让油充满清洗维修后的冷油器,并在该冷油器内流动,此时清洗维修后的冷油器即进入备用状态。
@#@@#@4.6.滤油器@#@润滑油滤油器油站上设置了两台滤油器,一台工作,一台备用,每台滤油器均能单独满足机组全部润滑油的过滤要求。
@#@两台滤油器的进出口用一台连续流转换阀(即六通切换阀)连接在一起,且在两台滤油器之间设置了一条旁通管线,在旁通管线中设有截止阀及节流孔板,在滤油器顶部设有排气管线回油箱,在排气管线中设有截止阀、节流孔板及流量视镜,正常工作时旁通管线中的截止阀及排气管线中的截止阀均处于开启状态,使得备用滤油器始终充满油,并使得备用滤油器与在用滤油器的油压相同且温度相近,始终处于待命状态,这样就保证了在两台滤油器切换过程中油压不会降低到启动备用油泵的压力整定值以下。
@#@@#@在机组正常运转的情况下即可对其中的一台滤油器进行维修或更换滤芯,滤油器维修或更换滤芯的操作步骤与冷油器清洗维修的步骤相同。
@#@@#@在滤油器进出口的管道上设有差压变送器,用来显示滤油器进出口间的压差,当压差达到0.15MPa时,说明滤油器的滤芯堵塞严重,此时需立即更换滤芯。
@#@@#@4.7.压力调节阀@#@润滑油供油总管的油压由PCV7126压力调节阀来调节至0.25MPa;@#@同时PCV7125保证控制油压力在0.85MPa,同时将流量的多余部分流回油箱。
@#@@#@4.8.安全阀@#@本系统油泵本身设有安全阀,当系统油压升到安全阀设定压力1.65MPa时,安全阀开启,油液经安全阀在泵本身做自循环,确保油泵及系统安全。
@#@@#@4.9.润滑油站内部连接管路@#@润滑油站中各设备之间由管道及阀门连接在一起,在油泵出口的管道中装有止回阀,用来防止油泵打出来的油液经空载泵回流。
@#@PCV7125压力调节阀与三台截止阀组成阀组安装在油泵出口至冷油器进口的并联管路中,PCV7125压力调节阀为阀前调节,用来控制泵出口的油压,同时保证调节油油压,同时多余油液经该阀流回油箱;@#@在滤油器下游装有PCV7126压力调节阀,该压力调节阀与三台截止阀组成调节阀组,用来控制润滑油总管的油压,该调节阀组的出口既为润滑油供油口。
@#@@#@滤油器进出口间装有差压变送器(用来测量滤油器进出油口间的压差);@#@@#@主/辅油泵出口的管路中装有压力表(用来测量泵出口的油压)主/辅油泵出口总管至冷油器进口的管路中装有压力变送器(用来测量并传送泵出口总管的油压)及温度计(用来测量冷油器入口的油温)。
@#@冷油器出口至润滑油滤油器进口的管路中装有温度计、铂热电阻(用来测量并传送冷油器出口的油温)。
@#@过滤器出口装有压力表(用来测量滤油器出口的油压)及压力变送器。
@#@@#@在冷油器的壳程设有排气管线回油箱;@#@在该排气管线中设有截止阀、视镜及孔板。
@#@@#@在滤油器的顶部设有排气管线回油箱;@#@在该排气管线中设有截止阀、视镜及孔板。
@#@@#@4.10.润滑油高位油箱@#@当油系统出现故障不能正常供油时,压缩机被迫停机,此时由于压缩机转子的转动惯量很大,机组需经过一段时间后才能完全停下来,这段时间机组所需的润滑油由高位油箱来提供。
@#@@#@高位油箱的设置高度:
@#@从压缩机中心线到高位油箱正常操作液位的距离为6~7米。
@#@@#@压缩机组开机前,高位油箱需充满油,具体操作步骤如下:
@#@@#@启动油泵打开高位油箱进油管线三阀组中的截止阀,向高位油箱充油,直至从高位油箱回油视镜中观察到有油流回油箱时为止,此时高位油箱已充满油,然后关闭三阀组中的截止阀。
@#@@#@正常工作期间,始终有少量的油经三阀组中的孔板进入高位油箱,以维持高位油箱内的油温,当润滑油总管的油压低于高位油箱的位差压力时,三阀组中的止回阀自动打开,高位油箱中的油迅速流入润滑油用油点,确保机组安全停机。
@#@@#@注:
@#@三阀组的安装位置应便于操作。
@#@@#@5.工艺流程@#@5.1.系统气路流程@#@从低温甲醇洗系统来的新鲜气(压力5.5MPa、温度32℃、流量297218Nm3/h、),进过V7101气液分离器分离掉液体后进入联合压缩机新鲜段(C7101/1)的缸体内,经过C7101七级压缩后压力达到8.77MPa,温度升至86.2℃,将此气体送入合成系统与联合压缩机循环段(C7101/2)出口的循环气(压力8.67MPa、温度53℃)混合,共同进入进出口换热器(E7001)换热后,进入甲醇合成塔(R7001)。
@#@合成系统中经过高压甲醇分离器(V7002)分离掉粗甲醇后的循环气(压力8.6MPa、温度45℃、流量570872Nm3/h)经过V7102气液分离器再次分离液体后进入联合压缩机循环段(C7101/2),经过一级压缩压力达到8.67MPa后送合成系统与新鲜气混合。
@#@@#@从新鲜段和循环段出口管线各引出一路气体经过防喘振冷却器E7103和E7102冷却后返回到新鲜段和循环段的入口,构成两段的防喘振回路。
@#@防喘振回路的流量分别由调节阀FV7109和FV7111根据机组的运行工况调节。
@#@@#@5.2.油系统流程概述@#@油站设有一主一副两台螺杆油泵和一台事故油泵,润滑油经过粗过滤器过滤后被油泵吸入加压至1.5MPa,通过一次油压调节阀PV7125将压力调至约0.85MPa,再经过油冷却器(平时根据油温情况选择使用,长杆指向使用的油冷却器,杆水平方向表明两台油冷却器共用)将温度控制到45℃,然后再经过油过滤器过滤,油过滤器也设有一开一备两台,当过滤器压差升至0.15MPa时系统报警,需要手动切换备用过滤器;@#@经过滤后分为两路,一路送往汽轮机调节系统作为控制油,另一路通过二次油压调节阀PV7126将压力调至0.25MPa后送往各个润滑点;@#@控制油和润滑油的回油汇合后返回油箱。
@#@当润滑油压降至0.15MPa或者控制油压降至0.6MPa时,辅助油泵自动启动以维持油压正常,当润滑油压降至0.1MPa或者速关油压降至0.15MPa时机组联锁停车。
@#@本系统设有一个高位油箱,当两台油泵同时发生故障而不能启动时,高位油箱的单向阀会自动打开,通过位差流到各个润滑点,使机组能在惰走时间内不发生断油。
@#@当全厂断电后,事故发电机会送电给事故油泵,手动启动事故油泵供给润滑油。
@#@另外本系统还分别在控制油路和润滑油路设有蓄能器来维持运行过程中油压的稳定。
@#@@#@干气密封流程@#@5.3.一级密封气流程@#@8.8MPa的压缩机新鲜段(C7001/1)出口气经过滤器过滤达到1u精度,然后经过流量计FIT7181、FIT7182进入高、低压端一级密封腔,由流量计下游的节流调节阀将流量控制在91.32Nm3/h.当密封气流量计FIT7181、FIT7182任一低报(小于82Nm3/h)时,自控系统自动开大阀PDCV7183打开并保持,对密封气进行增压;@#@当密封气流量计FIT7181、FIT7182均大于160Nm3/h或密封气平衡管与过滤器后一级密封气压差高于0.3MPa时,自控系统自动关小PDCV7183阀,此时,如果密封气流量计FIT7181、FIT2772仍达不到正常值,应调节流量计下游的调节阀V、V。
@#@一级密封气体绝大部分经机组迷宫返回到机组内,防止机内气体外漏污染密封,少量气体经过密封端面泄漏至第一级密封排气腔。
@#@@#@5.4.二级密封气流程@#@0.45MPa氮气经过滤器过滤达到1u精度后,分为四路,其中两路通过压力调节阀PCV7181调节压力后作为二级密封气,分别流经流量";i:
1;s:
14537:
"研究生思想汇报2@#@研究生思想汇报@#@ 研究生思想汇报样本@#@ 研究生思想汇报样本1@#@ 敬爱的党组织:
@#@@#@ 自进入xx研究生部团委、研究生会及科协这个大家庭以来,我很荣幸能参加了研究生会的各种学生干部培训活动,包括专题讲座、经验交流、素质拓展、励志影片观看、教育基地参观等内容。
@#@其中,给我印象最深的是素质拓展训练。
@#@这场以“团队协作——勇往直前”为主题的素质拓展活动,不但让我从中获得游戏的乐趣,更让我体会到了团队协作的的伟大力量。
@#@@#@ “素质拓展训练”是“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”一项大型的户外拓展活动。
@#@以前,在大学本科的时候,虽然亲眼目睹过,但是并未亲身参与其中,所以也不知道所谓的“拓展”究竟是何内容。
@#@11月5日是个难忘的日子——平生第一次参加素质拓展训练。
@#@很感谢校研究生部给予我们参加研究生学生干部素质拓展训练的机会,虽然拓展训练已结束了,虽然我们只有一天的相处,可在这短暂的一天里,我们一起流汗,一起欢呼,一起讨论,一起感悟……一天的融洽,使我们亲如兄弟姐妹!
@#@@#@ 在这次拓展中,按照游戏规则,此次活动以部为单位进行五项竞技类比赛:
@#@无敌风火轮、超级、袋鼠跳、五彩连环炮和五人六足。
@#@其中,既有个人项目又有团队项目,团队项目不是靠一个人的智力、体力和能力就能很好完成的项目。
@#@它的最大特点就是群策群力,一个人的成功不能代表整个团队的成功,只有团队中的每个个体相互团结,相互帮助,才能共同完成团队的目标。
@#@;@#@对于各个项目,给我印象最深的是“五人六足”项目。
@#@没一起绑上腿的时候,真的没觉得这个项目有多难,可所有人绑上腿的那一刻我真有点惶恐,感觉走路不是用自己腿在走,不但得自己保持平衡走下去,还得兼顾旁边的同学步伐一致,做到5人一同向前大步跨越。
@#@这个看似5人一起走的事很困难,但我们彼此信任,配合默契,用双手传递信心,用语言交织智慧。
@#@在这个项目中,让我明白不管又多大的困难,只要彼此配合,认准了一个目标就朝那个方向去努力,一定可以取得成功。
@#@@#@ 一天的素质拓展结束了,那些别开生面而又有深刻内涵的训练项目,如经典电影深入脑海,犹在眼前,而但所给予我的启发和经验却是一笔永久的精神财富。
@#@我将忘不了那一个个艰辛任务的完成;@#@忘不了那一次次汗泪与智慧的交织;@#@更忘不了那一幕幕团结互助的情景。
@#@户外素质拓展项目有效加强了同学们之间的沟通与合作,培养了大家相互间的信任地和协作精神,提升了团队凝聚力,激发了队员的潜能,使队员们感受到了克服困难的愉悦,培养了积极的人生态度和出色的团队精神。
@#@@#@ 世上无难事,只怕有心人。
@#@没有什么不可能完成的任务。
@#@决不轻言放弃,多一些勇气和毅力,很多机会就不会溜走,要相信自己。
@#@我坚信通过这次训练,我们在今后的学习工作中会拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,团结协作,战胜挑战,取得优异的成绩。
@#@@#@ 总之这次素质拓展训练给了我一次终身难忘的经历,我将会把这次拓展活动中所感受到的一切运用到今后的学习和工作中去,去开拓更广阔的天地,努力把研究生会的各项工作都做到尽善尽美,为xx的明天再续辉煌!
@#@@#@ 研究生思想汇报样本2@#@ 敬爱的党组织:
@#@@#@ 通过一学期的学习,我对党的历史有了更深一层的了解。
@#@党的光辉历程是一部民族解放和民族振兴的奋斗史。
@#@我们正继承着前辈奋斗不息的伟大事业。
@#@一百多年来几代先进中国人的追求和奋斗要在我们手中发扬光大,变成现实。
@#@因此作为新时代的大学生,高举社会主义伟大旗帜,完成中华民族的伟大使命,我们责无旁贷。
@#@中国是正在发展中的大国,出现各种各样的困难是必然的,要正确的认识这些困难,并迎难而上。
@#@在党和人民的共同努力下,一定可以实现共产主义的伟大理想。
@#@现在的我们首先要完成当前的任务,学好知识,培养自己的能力,为将来从前辈手中历史重任而努力奋斗。
@#@@#@ 在班上作为班委的我不仅要管理好班级,而且在学习上也要不断努力,虽然上学期的成绩还算马马虎虎,但是在科学技术发展的今天,想要做一个合格的共产党员就要不断的学习、再学习,在不断的学习成长之中,树立起了正确的人生观、世界观、价值观,这是时代对我们的要求,这将成为我终身的义务和使命。
@#@我立志为中国共产党而奋斗终身。
@#@@#@ 我虽然是一名未跨进党组织大门的有志青年,但我有决心像党员那样,紧密联系自己的学习生活,思想面貌,深入学习党的思想,保持奋发向上的精神状态,更好的全心全意为人民服务,永远和人民心连心,始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬正气和浩然正气;@#@胸怀全局立足根本,为推进社会主义现代化而努力学习;@#@坚定中国特色社会主义信念,树立共产主义伟@#@ 大理想,发奋学习、早日成才、投身祖国的建设中去。
@#@请党组织考验我今后的思想和行动吧!
@#@思想汇报@#@ 中国共产党是一个先进的党,是由她的党的性质决定的。
@#@中国共产党工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方面,代表中国最广大人民的根本利益。
@#@党的最高理想和最终目标是实现共同富裕。
@#@@#@ 正如歌曲中所唱“没有共产党,就没有新中国。
@#@”正是因为坚持了中国共产党的领导,我们国家才会取得今天的成就。
@#@中国共产党是一个优秀的组织,我渴望早日加入这个组织。
@#@能够成为一名党员,一直都是我的精神动力。
@#@可能,我的思想还存在很多稚嫩的地方,恳请党组织加强对我的教育和培养,给予我批评、帮助。
@#@@#@ 虽然在党校的学习时间短暂,但是这短暂的学习时间却给予了我思想上很大的提高,从而让我更意识到共产党员的重要性,我也会在以后的工作和学习中,以党的标准来要求自己,完善自我,为党和人民的事业而努力奋斗。
@#@@#@ 以上是我对党的学习的认识和收获,请党组织继续加强对我的培养、教育和帮助。
@#@@#@ 研究生思想汇报样本3@#@ 敬爱的党组织:
@#@@#@ 人的一生所体现的价值就在于他对社会的贡献!
@#@这句话我相信很多人都懂,但是又有几个人能真正体会到其中的含义呢?
@#@又有几个人能做到了呢?
@#@如果一个人生活在这个社会上却对社会没有一点贡献的话那么他的人生就没有什么意义了,那么到底要做出什么样的贡献才算是真正的有价值呢?
@#@一个人的贡献我认为和他的人生价值观有很大的关系,价值观决定人生的价值。
@#@@#@ 记得上研一的时候就提交过入党申请书,但是一直都没有机会进入党校学习,入党是我的一个梦想,同时也是我的人生一大追求。
@#@在经过两年的努力之后我终于有幸进入了党校学习,今天晚上的党课是我的第一次那么近距离的接触中国共产党,是我第一次那么深入的的了解党,是我第一次那么深刻地体会到了共产党的真实含义,同时也是我第一次那么深入的领悟到了共产党员的人生观和价值观。
@#@xx上半年研究生思想汇报样本精选@#@ 作为一名当代研究生我们必须要树立正确的价值观和人生观,因为价值观决定了人生的价值,作为一名未来的党员我们更应该树立并坚定正确的人生观和价值观。
@#@今天的党课学习让我对价值观和人生观有了新的认识,以前一直认为做一个好老师、做一个好孩子就是实现自己最大的价值,但是今天的2小时改变了我的许多想法。
@#@@#@ 有时候你会发现自己做的事情怎么就没人赞同?
@#@为什么你做了好事却得不到认可?
@#@为什么你付出了却没有得到回报?
@#@xx上半年研究生思想汇报样本精选@#@ 一个人的价值观、人生观决定了一个人做出的贡献将不同,正确的价值观需要我们在正确的时候做出正确的时候,只有这样我们做的事情才是有价值的。
@#@就像今晚老师讲的“雨中送伞和雨后送伞”的效果不同一样,如果你没有再合适的时候做错合适的贡献,那么你的付出就不会有效果。
@#@作为一名共产党员,我们要时刻把人名的利益放在首位,一切以人民为中心,在人民需要的时候能给予他们帮助,能给予他们温暖。
@#@@#@ 一种行为所体现的价值是受到主体决定的,所以对于不同需求的人我们应该给予不同的帮助,所以作为一名共产党员在作出贡献的时候一定要切合实际,一切以人民为中心,全心全意、诚心诚意的为人民服务,不拍牺牲、勇于奉献的做到群众高兴,人群众满意。
@#@@#@ 作为一名入党积极分子,我们要不断学习,不断加强人生观的修养,我们要做到向书本学习、向实践学习、向榜样学习,不断创造、完善自我,自省自律、勤扫灰尘,坚持取向、拒腐防变,一生走好、干净做人。
@#@@#@ 研究生思想汇报样本4@#@ 研究生三年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力的重要阶段。
@#@自从200x年x月成为一名硕士研究生以来,这一年来我的学习、工作和生活充实而有意义,收获很多,成长很快。
@#@下面我把入学一年以来我的思想和学习生活情况向领导做以汇报。
@#@@#@ 一、好的方面@#@ 1、在政治上、思想上一直要求进步。
@#@入学以来我思想稳定,始终不断加强理论学习,不断提高自己的政治思想素质。
@#@在遵守校纪校规的同时,严守政治纪律,坚定拥护党、国家和军队的各项方针、政策和法规。
@#@时刻以一个共产党员和部队军人的标准严格要求自己,并以“三个代表”重要思想指导自己的学习和工作,树立了一个共产党员、一名共和国军官的良好形象。
@#@积极参加学院的组织生活,先后参加了3次系里组织的党员大会,表决了薛路等人的党员转正议程;@#@讨论了聂时政等人的作为入党积极分子的应该注意的事项。
@#@并按时缴纳了党费。
@#@平时加强保密意识,安全意识,从不参加任何社会团体。
@#@@#@ 2、在学习上,课@#@ 程多,任务重,作为学生我从不放松学习,在一年的时间里,我修完了导师指定的各门研究生课程,总学分达到了研究生培养计划的要求,成绩优秀。
@#@在专业课程的学习上,我根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,为自己的科研工作打下扎实基础;@#@并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。
@#@在导师的指导下,我积极参与各项教学科研活动,参与了导师多项课题的研究,使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高,为以后顺利完成了硕士毕业论文打下基础。
@#@作为一名强军生干部,不忘本职工作,课程学习之余,大量补充工作所需知识,并报考了国家英语六级考试。
@#@@#@ 3、在平时生活中,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风,生活规律,时间上做到合理分配;@#@积极锻炼身体,每天下午4:
@#@00——5:
@#@00都去操场做一个小时以上的运动。
@#@平时搞好和同学及老师之间的关系,不和社会上的人员随意交往,不在外面过夜。
@#@花钱不大手大脚,每月生活费控制在500块以内。
@#@努力塑造和维护军人的形象。
@#@由于平易近人待人友好,为人处世和善热情,所以一直以来与人相处甚是融洽。
@#@@#@ 4、在安全保密上,我严格遵守部队的各项保密规定,没有携带任何部队涉密资料到地方;@#@不在电话和书信中提及有关军队的信息;@#@特别是不用载有秘密文件的电脑互联网。
@#@坚决不参加地方或网上军事,不发表不负责任的任何言论。
@#@@#@ 二、存在不足@#@ 1、理论学习不够深入。
@#@因为平时专业知识学习占用了绝大部分的时间,所以在理论学习中自觉性、积极性和主动性不足,存在实用主义,要用什么才去学什么,与工作关系密切的才学,与工作关系不大的少学。
@#@理论联系实际不够,学用脱节,运用理论指导实践的意识不强,没有充分把理论和实践紧密地联系起来。
@#@@#@ 2、学习压力过大。
@#@毕竟丢掉大学课本已有7年了,现在又在xxx读研,课程深度加大了,而我以前的学的知识都要全部从新梳理,有的甚至要从头学起,在时间上要比那些应届本科生花的多得多。
@#@比如《有限元分析基本原理》、《弹塑性力学及其应用》等课程学起来就觉得很吃力。
@#@@#@ 回首过去,心中无限感慨,展望未来,相信依旧灿烂。
@#@学习中的收获,生活中的点滴,思想上的感悟,让我久久不能释怀。
@#@一年的学习生活,它是生动的,更是多彩的;@#@它是实践的,更是财富的。
@#@明天的我,虽然有这样那样的困难,但也不能阻止我学习和上进的决心,我将启航扬帆,驶向我理想的目标。
@#@@#@<@#@p@#@";i:
2;s:
21527:
"药学专业的实习总结5篇@#@药学专业的实习总结5篇@#@药学专业的实习总结1@#@为加强我们综合能力的培养,使得我们既要掌握专业的基本理论和基本知识,又具有对于所学知识的运用能力以及独立工作的能力,为我们在毕业后的工作和谋职打下良好的基础。
@#@医药产业需要新型营销人才,需要具有创新意识、专业知识和富有团队作业能力的医药市场营销新人。
@#@@#@作为一名药学专业的学员,只学习书本知识是远远不够的,是不能学以致用的,理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们,所以,我深入到基层在药品销售岗位接受锻炼。
@#@药品是一种特殊的商品,它直接关系到人们的生命与健康,而作为一名医药工作者,我深知自己责任的重要性。
@#@初到药店工作,同事向我说明了零售药店与医院药房的不同,医院药房的药师只需凭医师处方发药,而零售药店的顾客大多是对药品认识较少的非专业人员,所以,销售人员在对顾客销售药品时,要尽可能的多向顾客说明药品的用途及性能,对每一个顾客负责。
@#@@#@从今年开始,现在国家食品药品监督管理局规定在药品的外包装上必须标有药品的通用名,这就给我们的工作带来了新的要求。
@#@有的顾客来购买感冒药,为了增加药品的效果,经常会把两种药品同时服用,殊不知有些药品中所含成分是相同的,如果同时服用,不仅不会增加疗效还会造成重复用药,产生严重的不良反应,对身体造成很大危害。
@#@例如:
@#@治疗感冒引起的鼻塞、头痛、咽喉痛、发热的药品“复方氨酚烷胺”为该药的通用名,是国家药典所规定的统一名称,但由于生产厂家、剂型、规格、生产工艺的不同,以及为了参与激烈的市场竞争,各商家便纷纷打出了各自的商品名如“快克”“感康”“好医生轻克”“泰克”“太福”等,这就是生产厂家出于对药品的宣传而特别使用的名称。
@#@但他们都属于同一种药物。
@#@对于顾客来说并不十分了解,遇到这种情况,我就会对他们一一解释,并说明药品的用法用量,不良反应,禁忌症以及注意事项,同时也会叮嘱顾客服用前仔细阅读说明书,以免出现不良的后果。
@#@@#@在实习期间,我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度,自觉以医学生规范严格要求约束自己,不畏酷暑,认真工作,基本做到了无差错事故并且理论联系实际,不怕出错、虚心请教,同带教老师共同商量处方方面的问题,进行处方分析,大大扩展了自己的知识面,丰富了思维方法,切实体会到了实习的真正意义;@#@不仅如此,我更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程,积极同带教老师相配合,尽量完善日常实习工作,给各带教老师留下了深刻的印象。
@#@@#@在药店接待顾客时,顾客购买所需药品时候会由于同种药品产地多,所以,向顾客推荐药品时,我首先要了解药品本身的情况,然后做简单的介绍,以提高顾客对销售人员的信任度。
@#@接听电话时要语气平和有礼貌。
@#@遇到不懂的地方认真询问,不可以马虎大意,有时候医院的采购说话并非普通话带有口音,尤其是南方口音,那时一定要注意力集中,防止听错或漏听。
@#@在这里我不知不觉地容入了整个团队。
@#@当自己的工作干完时主动帮助他人,同时我也得到了别人的好评和关心。
@#@@#@总的来说实习中我严格遵守实习期间的各项规定,学习态度认真、熟悉了市场营销各类业务的基本职责及工作程序,市场营销的工作流程有了全面了解,加深对专业理论知识的理解,提高专业操作技能,提升总体专业素质。
@#@能够运用市场调研的基本原理,练习市场调研的基本方法与技巧,预测市场需求信息。
@#@并能亲自操作市场调研问卷的设计,创新市场调研方法,统计调查结果、预测市场需求信息。
@#@发现了自己专业知识筐架中的一些缺失之处,对自己的优缺点有了更深入的了解,明确了将来的发展方向。
@#@@#@实习是步入社会前的预演,实习中的苦与乐都尝尽后发现自己长大了。
@#@我要感谢在我实习的时候带我的老师,药师,店长,店员等对我的关心和包容,在我犯错的时候,严厉的纠正我;@#@在我学习的时候,耐心的教导我。
@#@他们教会了我很多东西,对自己的工作负责,做事要有条理,严于律己,遵守纪律等,谢谢他们,是他们让我看到有个医药工作者应该有的工作态度。
@#@@#@药学专业的实习总结2@#@经过两年的理论学习,进入实习阶段,以积极的心态迎接新一轮的学习,在实习期间我们严格遵守医院的劳动纪律和一切工作管理制度,自觉以医院规章制度严格要求约束自己,不畏酷暑,认真工作,做到工作无差错事故,并在上下班之余主动为就诊的患者义务解答关于药物使用注意事项等方面的问答;@#@并且理论联系实际,不怕出错、虚心请教,带教老师处方方面的问题,进行处方分析,大大扩展了自己的知识面,丰富了思维方法,切实体会到了实习的真正意义。
@#@@#@在实习中不断加强自身医德修养,工作勤勤恳恳,任劳任怨,尽心尽责,对技术精益求精。
@#@刻苦钻研业务技术,努力提高业务技术水平,圆满地完成了各项工作任务。
@#@始终坚持工作质量、服务质量第一的作风。
@#@@#@在药库实习期间能严格按照《药品管理法》的规定,做到每日温湿度登记,加强对药品质量的控制把关,对药品进出库做到严格检查,逐项登记进入库单,严防假、冒、伪、劣药品进入临床。
@#@药品入库时,分类摆放,检查效期,注明效期、生产厂家,做到出库时,近效期先出。
@#@出库后做好登记,要保证与药房收药一致,并签名。
@#@同时,做好了毒、麻、剧等特殊药品的分类管理,保存。
@#@留下确切的进货单据,厂家,以及药房领取登记表。
@#@确保临床用药安全有效。
@#@@#@在西药房实习期间明确自己的职责,兢兢业业,熟悉药品摆放位?
@#@Z,正确的记忆和固定药品摆放位?
@#@Z是避免配方时差错的最有效的方法。
@#@每月认真做好缺药登记、效期登记、温湿度登记以及精麻毒药品登记,对于近效期将过期的药品要特别标记或单独处理。
@#@认真对待处方的审核、划价、调配、发放工作。
@#@在发药时应严格遵循四查十对制度:
@#@查处方,对科别,对姓名,对年龄;@#@查药品,对药名,对剂型,对规格,对数量;@#@查配伍禁忌,对药品性状,对用法用量;@#@查用药合理性,对临床诊断。
@#@严格操作,发现处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错,能及时与医生联系,准确调配,认真复核,发放药品准确,不能出现任何差错。
@#@@#@同时,能在工作中严格执行“医疗毒性药品”、“放射性药品”管理办法以及特殊管理的有关法规。
@#@在一定程度上保证了药品的财务管理的准确性,对发放到病人手中的药品,能主动向病人讲解有关用药的常识与注意事项,尤其对特殊人群用药注意事项作耐心解答,提高患者用药的依从性。
@#@加强药学基础理论知识学习,不断充实和更新自己的知识,了解和掌握药学界的学术新动向,熟练掌握药学基础理论、基本知识和基本操作技能,利用药学专业知识指导临床合理用药。
@#@@#@药学专业的实习总结3@#@药学专业实习总结一转眼之间,两个月的实习期即将结束,回顾这两个月的实习工作,感触很深,收获颇丰。
@#@这两个月,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的工作经验和社会见识。
@#@我将从以下几个方面总结中药学岗位工作实习这段时间自己体会和心得:
@#@@#@一、努力学习,理论结合实践,不断提高自身工作能力。
@#@@#@在中药学岗位工作的实习过程中,我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。
@#@思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。
@#@在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是:
@#@我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了,以至于在以后的学习和生活中找不到方向,无法学以致用。
@#@同时,在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。
@#@信息时代,瞬息万变,社会在变化,人也在变化,所以你一天不学习,你就会落伍。
@#@通过这两个月的实习,并结合中药学岗位工作的实际情况,认真学习的中药学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例,使工作中的困难有了最有力地解决武器。
@#@通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解,可以求真务实的开展各项工作。
@#@@#@二、围绕工作,突出重点,尽心尽力履行职责。
@#@@#@在中药学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。
@#@虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在中药学岗位工作中找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。
@#@为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对中药学岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。
@#@根据中药学岗位工作的实际情况,结合自身的优势,把握工作的重点和难点,尽心尽力完成中药学岗位工作的任务。
@#@两个月的实习工作,我经常得到了同事的好评和领导的赞许。
@#@@#@三、转变角色,以极大的热情投入到工作中。
@#@@#@从大学校门跨入到中药学岗位工作岗位,一开始我难以适应角色的转变,不能发现问题,从而解决问题,认为没有多少事情可以做,我就有一点失望,开始的热情有点消退,完全找不到方向。
@#@但我还是尽量保持当初的那份热情,想干有用的事的态度,不断的做好一些杂事,同时也勇于协助同事做好各项工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己该干什么,这就是一个热情的问题,只要我保持极大的热情,相信自己一定会得到认可,没有不会做,没有做不好,只有你愿不愿意做。
@#@转变自己的角色,从一位学生到一位工作人员的转变,不仅仅是角色的.变化,更是思想观念的转变。
@#@@#@四、发扬团队精神,在完成本职工作的同时协同其他同事。
@#@@#@在工作间能得到领导的充分信任,并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时,还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。
@#@个人的能力只有融入团队,才能实现最大的价值。
@#@实习期的工作,让我充分认识到团队精神的重要性。
@#@@#@团队的精髓是共同进步。
@#@没有共同进步,相互合作,团队如同一盘散沙。
@#@相互合作,团队就会齐心协力,成为一个强有力的集体。
@#@很多人经常把团队和工作团体混为一谈,其实两者之间存在本质上的区别。
@#@优秀的工作团体与团队一样,具有能够一起分享信息、观点和创意,共同决策以帮助每个成员能够更好地工作,同时强化个人工作标准的特点。
@#@但工作团体主要是把工作目标分解到个人,其本质上是注重个人目标和责任,工作团体目标只是个人目标的简单总和,工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责,也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。
@#@@#@五、存在的问题。
@#@@#@几个月来,我虽然努力做了一些工作,但距离领导的要求还有不小差距,如理论水平、工作能力上还有待进一步提高,对中药学岗位工作岗位还不够熟悉等等,这些问题,我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决,使自己更好地做好本职工作。
@#@@#@药学专业实习总结二这次在药业有限责任公司为期的实习生活让我学到了很多东西,对我而言有着十分重要的意义。
@#@我更深刻的了解社会,更便捷的融入社会,它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的认识,而且在实践能力上也得到了提高,真正做到了学以致用,让我学到了许多书本上学不到的东西,有效的锻炼了自己,长了见识,开拓了视野,实习是我们把学校学到的知识应用在实际中的一次尝试,是我们迈向社会的第一步,通过这次实习,我发现了不少问题,自己的缺点、不足,早该摒弃的陋习,逐渐被自己所认知,自己所学知识肤浅,专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多,使我认识到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。
@#@@#@我作为一名毕业实习的中药专业学员,深知只学习书本知识是远远不够的,是不能学以致用的,理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们,所以,我深入到基层在药厂岗位接受锻炼。
@#@@#@在实习期间,我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度,要求约束自己,不畏酷暑,认真工作,基本做到了无差错事故,不怕出错、虚心请教,同带教老师共同商量生产方面的问题,进行生产分析,大大扩展了自己的知识面,丰富了思维方法,切实体会到了实习的真正意义;@#@不仅如此,我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程,积极同带教老师相配合,尽量完善日常实习工作,给各带教老师留下了深刻的印象,并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得,由于我的主动积极,勤快认真以及良好的操作能力,各科室给予的好评。
@#@@#@在这里我不知不觉地容入了整个团队。
@#@当自己的工作干完时主动帮助他人,同时我也得到了别人的好评和关心;@#@师傅领进门,修行在个人”,虽然无缘与老师继续学习下去因为实习即将结束,但是老师已经将学习方法和工作技巧教于我,今后我一定能在实践中成长为一名优秀的监控操作能手,将所学知识与技巧发挥于以后的工作当中。
@#@@#@在生产部和质监科实习期间我学会了用办公自动化设备和生产设备,如操作沸腾干燥器、双效浓缩器、打印机、制粒机等。
@#@学校里学习的中药专业知识在这里也得到了一定的运用,一个人的工作能力是各方面综合知识表现,当今社会竞争越来越激烈,一个人的知识要全面广泛,但在本专业要精益求精,这样才能适应职场的激烈竞争。
@#@@#@通过实习,我对药业生产的工作有了进一步的认识,进一步了解了药品生产和管理的工作任务,在实习过程中我们以踏实的工作作风,勤奋好学的工作态度,虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评。
@#@@#@实习是步入社会前的预演,实习中的苦与乐都尝尽后发现自己长大了。
@#@今后将步入社会参加工作,从好医生药业实习完毕走出的我将牢记“做好人、制好药”的厂训,肩负起中药学工作者的使命和责任。
@#@工作对得起职业,做事对得起国家。
@#@@#@药学专业的实习总结4@#@转眼间大学四年就快要结束就还剩下一年了,即将踏上社会的我而很懵懂,不知道社会的酸甜苦辣,之前一直是学生,也没有到社会上去实践工作过,这很是不好。
@#@终于在即将踏入社会之前有了一次社会实习的机会,我当然不能放过,兴高采烈的去参加实践去了。
@#@希望在毕业之前能够了解工作生活的艰辛,在毕业以后踏上社会也不至于无所依赖。
@#@@#@在实践结束以后我感觉这个暑假过得异常的丰富,其中最大的收获就是第一次真正的接触了与中药学专业有关的社会部门,进行了短期的社会实践活动。
@#@这次活动让我亲身经历了本专业的工作流程,仿佛是一次模拟的职场人生,受益匪浅。
@#@@#@联系到中医院实习是通过一位要好的初中同学,她所读的专业是药学(中药学方向)。
@#@今年过年的同学聚会上,我便听她聊起了她在寒假时14天的到中医院实习的经验药学专业。
@#@当时的我兴奋不已,直说暑假的时候也要一起加入她们的行列。
@#@@#@八月初,我带着从辅导员那开的证明信,和好朋友一起来到了中医院报道@#@首先去科教科和那里的医生说明我们是来进行短期实习的学生,然后科教科开介绍信给财计科和药剂科说明我们的来意。
@#@在财计科交完费后,一位李老师带我们去中药房熟悉环境。
@#@@#@第二天开始正式上班。
@#@我们的实习期虽短,但实习的内容和其他大大四的实习生没有什么区别。
@#@每天和专属的指导老师一样时间上下班,在药房里协助老师抓药,有空的时候将缺的药材及时补够。
@#@@#@药学专业的实习总结5@#@短短一年的实习生活就要结束了,回顾这段时间的点点滴滴,虽然说不上激情澎湃,但是毕竟我们为此付出了诸多的心血,心里难免有着激动。
@#@现在要离开带领我们踏入医药行列的老师们,心中的确有万分的不舍,但天下无不散之筵席,此次的分别是为了下次更好的相聚。
@#@@#@刚进入医院未免有很多的不适应,理论和实际的集合对我们来说还是那么的陌生,在学校学习的东西被一点点的抽取,知道这时才知道在学校学习的东西是多么的稀少。
@#@@#@一年时间,先后在特色药房、西药房、中药房、病区……轮转。
@#@从刚开始的一无所知,通过不断的学习,丰富了自己的知识,提高了与人沟通能力。
@#@每一天都有收获,每一天都有进步。
@#@在特色药房的这段时间里,工作不是很忙,所以,留有非常多的时间在学习和锻炼上,也为了下一站的轮转也打下了基础,可以从容的面对接下来的实习。
@#@@#@中药房是个很忙的地方,每天都要接收上百张方子。
@#@有时候忙的连喝水的时间都没有。
@#@不过,这样的工作却是忙并快乐着。
@#@@#@病区药房和西药房一样,忙的不可开交。
@#@随着现代人的服用西药,药架上的药品更是种类繁多。
@#@在那里我学会了药物的摆放、学会了看处方,对于基本的常见病的用药,也有所懂得。
@#@可以自己对症下药治疗了。
@#@@#@短短一年的时间与老师建立了良好的感情,让我离开真有点依依不舍的感觉。
@#@走进应当医院各角落,少了一份陌生,多了一份亲切;@#@少了一份孤单,多了一份安慰;@#@少了一份担心,多了一份真诚!
@#@在这里,我不仅真正学到了知识,还明白了一些道理:
@#@踏踏实实做人,认认真真工作!
@#@@#@也感谢各位代教老师在工作忙碌之时,还要带领实习生,教导我们正确的方向;@#@也很高兴与其他实习生,在紧凑的实习生活中不但互相学习,并且还成为了好朋友。
@#@虽然实习时间短暂,但这段时间却给了我无比大的收获,除实务工作上的学习外,人际关系的拓展、职场文化的百态、还有一些活动的参与都让我获益良多,这样充实的生活,我想会是我人生中一段难忘的时光。
@#@@#@在实习之后,我再回去阅读课本,我发现自己比以前还没实习时更能体会书上所要表达的意思,我想这就是实习的功用吧!
@#@让我们了解理论与实务的差别,也让我们从实务中学习如何去连接理论。
@#@@#@微笑服务是很重要的。
@#@无论哪一个职业。
@#@更何况疾病缠身的病人,他们不仅需要减轻病痛,还需要安慰,如果每天都能看到笑容可掬的脸孔,我相信病人会毫不犹豫选择住在这里。
@#@因此我也规定自己不把情绪带到工作中,每天保持阳光灿烂的笑容,让病人感到温暖!
@#@@#@感谢带教老师的细心教育,耐心指导,感谢所有老师的关心爱护。
@#@@#@";i:
3;s:
26460:
"一级建造师考试《建筑工程》模拟试题4@#@2016一级建造师考试《建筑工程》模拟试题(4)@#@一、单项选择题(共20题,每题1分。
@#@每题的备选项中,只有1个最符合题意)@#@ 1.结构在规定的工作环境中,在预期的使用年限内,在正常维护条件下不需进行大修就能@#@ 完成预定功能的能力指的是结构的( )。
@#@@#@ A.安全性@#@ B.可靠性@#@ C.适用性@#@ D.耐久性@#@ 2.有一简支梁受力与支承如下图,则梁中的最大弯矩为( )kN·@#@m。
@#@@#@ @#@ @#@ A.5@#@ B.6@#@ C.B1@#@ 9.10@#@ 3.设计混凝土强度为C30,经计算水灰比为0.46,用水量为190k9,其水泥用量为( )kg。
@#@@#@ A.443@#@ B.423@#@ C.453@#@ D.413@#@ 4.根据施工开挖难易程度不同,可将土石分为八类,其中前四类土由软到硬的排列顺序为( )。
@#@@#@ A.松软土、普通土、砂砾坚土、坚土@#@ B.普通土、松软土、砂砾坚土、坚土@#@ C.普通土、松软土、坚土、砂砾坚土@#@ D.松软土、普通土、坚土、砂砾坚土@#@ 5.给水管配水出口高出用水设备溢流水位的最小空气间隙不得小于配水出口处给水管管径的( )倍。
@#@@#@ A.2.0@#@ B.2.5@#@ C.2.B@#@ D.3.0@#@ 6.有一桁架,受力及支承如右图,则AC杆和AB杆的内力分别为( )。
@#@(拉力为正,压力为负)@#@ A.一1kN。
@#@一1kN@#@ B.0,一1kN@#@ C.tkN,1kN@#@ D.1kN,0@#@ 7.平屋顶防水构造方案中,具有一定的延伸性,能适应温度、振动、不均匀沉陷等因素产生的变形,能承受一定的水压,整体性好的方案是( )。
@#@@#@ A.刚性材料防水@#@ B.柔性材料防水@#@ C.涂料防水@#@ D.粉状材料防水@#@ 8.有水或其他液体作用的地面与墙、柱等连接处,应分别设置踢脚板,其高度不宜小于( )mm。
@#@@#@ A.150@#@ B.100@#@ C.50@#@ D.200@#@ 9.水泥的体积安定性是指水泥在凝结硬化过程中,体积变化的( )。
@#@@#@ A.稳定性@#@ B.均匀性@#@ C.和易性@#@ D.可靠性@#@ 10.厚大体积的混凝土不宜使用( )水泥。
@#@@#@ A.火山灰质@#@ B.粉煤灰@#@ C.硅酸盐@#@ D.矿渣@#@11.聚酯型人造石材按花色质感可分为聚酯人造大理石板、聚酯人造花岗石板和( )。
@#@@#@ A.聚酯人造玉石板@#@ B.浇筑成型聚酯型人造石@#@ C.压缩成型聚酯型人造石@#@ D.大块荒料成型聚酯型人造石@#@ 12.基坑验槽方法通常主要采用( )为主。
@#@@#@ A.钎探法@#@ B.观察法@#@ C.测量法@#@ D.试验法@#@ 13.铺贴高聚物改性沥青卷材应采用( )施工。
@#@@#@ A.热熔法@#@ B.满粘法@#@ C.冷粘法@#@ D.空铺法’@#@ 14.模板工程设计的主要原则有安全性、经济性和( )。
@#@@#@ A.适用性@#@ B.耐久性@#@ C.整体性@#@ D.实用性@#@ 15.混凝土小砌块施工应对孑1错缝搭砌,灰缝应横平竖直,宽度宜为( )mm。
@#@@#@ A.10~15@#@ B.8~12@#@ C.9~16@#@ D.5~12@#@ 16.用于中空玻璃第一道密封的是( )。
@#@@#@ A.干挂石材幕墙用环氧胶粘剂@#@ B.丁基热熔密封胶@#@ C.聚硫密封胶@#@ D.防火密封胶@#@ 17.点支承玻璃幕墙的玻璃面板厚度要求中,采用浮头式连接件时,点支承玻璃幕墙的璃面板厚度不应小于( )mm。
@#@@#@ A.B@#@ B.4@#@ C.6@#@ D.12@#@ 18.钢结构防腐涂料涂装工程的施涂顺序一般应按( )原则施涂。
@#@@#@ A.先上后下,先难后易,先左后右,先里后外@#@ B.先上后下,先易后难,先左后右,先里后外@#@ C.先下后上,先易后难,先左后右,先外后里@#@ D.先下后上,先难后易,先左后右,先外后里@#@ 19.根据《混凝土结构工程施工质量验收规范》的规定,当采用冷拉方法调直钢筋时,HRB235级钢筋的冷拉率不宜大于( )。
@#@@#@ A.0.4%@#@ B.0.1%@#@ C.4%@#@ D.1%@#@ 20.根据《建筑内部装修防火施工及验收规范》的规定,木质材料子分部装修工程的主控项目不包括( )。
@#@@#@ A.木质材料进行阻燃处理前,表面不得涂刷油漆@#@ B.木质材料在进行阻燃处理时,木质材料含水率不应大于1.2%@#@ C.木质材料表面进行防火涂料处理时,涂刷防火涂料用量不应少于5009/m2@#@ D.木质材料表面粘贴装饰面或阻燃饰面时,应对木质材料进行阻燃处理@#@ 二、多项选择题(共10题,每题2分。
@#@每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
@#@错选,本题不得分;@#@少选,所选的每个选项得0.5分)@#@ 21.荷载按结构的反应分类,可分为( )。
@#@@#@ A.静态作用@#@ B.动态作用@#@ C.永久作用@#@ D.可变作用@#@ E.偶然作用@#@ 22.真空井点系统主要机具设备由( )等组成。
@#@@#@ A.井点管@#@ B.连接管@#@ C.集水总管@#@ D.抽水设备@#@ E.吸水管@#@ 23.综合单价法是以分部分项工程单价为全费用单价,全费用单价经综合计算后生成,其费用内容包括( )。
@#@@#@ A.间接费@#@ B.税金C.利润@#@ D.直接工程费@#@ E.风险因素@#@ 24.正铲挖掘机提高生产率常用的挖掘方法包括( )。
@#@@#@ A.沟端开挖法@#@ B.分层开挖法@#@ C.中心开挖法@#@ D.间隔开挖法@#@ E.多层接力开挖法@#@ 25.钢结构中使用的连接螺栓一般分为( )。
@#@@#@ A.普通螺栓@#@ B.精制螺栓@#@ C.粗制螺栓@#@ D.高强度螺栓@#@ E.永久性连接螺栓@#@ 26.涂料防水层包括无机防水涂料和有机防水涂料。
@#@无机防水涂料可选用( )。
@#@@#@ A.反应型水泥防水涂料@#@ B.水泥基防水涂料@#@ C.水乳型水泥防水涂料@#@ D.水泥基渗透结晶型涂料@#@ E.聚合物水泥防水涂料@#@ 27.砌体结构中构造柱的主要作用是( )。
@#@@#@ A.承受楼板传来的荷载@#@ B.提高墙体的整体强度@#@ C.既承受板传来的竖向荷载也承受风力等水平荷载@#@ D.提高房屋抗震能力@#@ E.增强房屋的整体性@#@ 28.单位工程施工进度计划编制的依据包括( )。
@#@@#@ A.项目管理目标责任书@#@ B.资源需要量表@#@ C.全部施工图样建设地区资料@#@ D.施工总进度计划@#@ E.施工方案@#@ 29.根据《砌体工程施工质量验收规范》,砌体工程不得在( )设置脚手眼。
@#@@#@ A.120mm厚墙、料石清水墙和独立柱@#@ B.240mm厚墙@#@ C.宽度为2m的窗间墙@#@ D.过梁上与过梁成60。
@#@角的三角形范围及过梁净跨度1/2的高度范围内@#@ E.梁或梁垫下及其左右500mm范围内@#@ 30.根据《钢结构工程施工质量验收规范》规定,钢结构一级、二级焊缝不得有( )等缺陷。
@#@@#@ A.表面气孔@#@ B.夹渣@#@ C.弧坑裂纹@#@ D.焊道@#@ E.电弧擦伤@#@三、案例分析题(共5题,共120分)@#@
(一)某工程项目,由A施工单位承揽了该项目的施工任务,施工企业在施工准备阶段,未经建设单位同意,委托在另一施工现场担任项目经理的刘×@#@×@#@兼任该工程项目的项目经理,其原因是刘×@#@×@#@具有非常丰富的施工经验,并在项目管理目标责任书中确定了该项目经理的部分职责如下:
@#@@#@
(1)代表项目经理部实施施工项目管理。
@#@@#@
(2)编制项目管理实施规划。
@#@@#@ (3)履行项目管理目标责任书中规定的任务。
@#@@#@ (4)负责将项目管理中出现的问题提交监理工程师。
@#@@#@ (5)与业主签订工程保修书。
@#@@#@ (6)进行项目的检查、鉴定和评奖申报。
@#@@#@ 问题@#@ 1.委托刘×@#@×@#@担任该项目的项目经理是否妥当?
@#@为什么?
@#@@#@ 2.指出项目管理目标责任书中项目经理职责的不妥之处,并改正。
@#@@#@ 3.简述施工项目经理在施工企业中的地位。
@#@@#@ 4.简述项目经理经授权后可以行使的权力有哪些?
@#@@#@
(二)@#@ 某单机容量为20万kW的火力发电站工程,业主与施工单位签订了单价合同,并委托了监理。
@#@在施工过程中,施工单位向监理工程师提出如下费用应由业主支付。
@#@@#@
(1)职工教育经费:
@#@因该项目的汽轮机是国外进口的设备,在安装前,需要对安装操作的职工进行培训,培训经费2万元。
@#@@#@
(2)研究试验费:
@#@本项目中铁路专用线的一座跨公路预应力拱桥的模型破坏性试验费8万元,改进混凝土泵送工艺试验费3万元,合计11万元。
@#@@#@ (3)临时设施费:
@#@为修变电站搭建的民工临时用房5间和为业主搭建的临时办公室3间,分别为2万元和1万元,合计3万元。
@#@@#@ (4)施工机械迁移费:
@#@施工吊装机械从另一工地调入本工地的费用1万元。
@#@@#@ (5)施工降效费:
@#@@#@ 1)根据施工组织设计,部分项目安排在雨期施工,由于采取防雨措施,增加费用2万元。
@#@@#@ 2)由于业主委托的另一家施工单位进行场区道路施工,影响了本施工单位正常的混凝土浇筑运输作业,监理工程师已审批了原计划和降效增加的工日及机械台班的数量,资料如下:
@#@受影响部分的工程原计划用工2200工日,计划支出40元/工日,原计划机械台班360台班,综合台班单价为180元/台班,受施工干扰后完成该部分工程实际用工2B00工日,实际支出45元/工日,实际用机械台班410台班,实际支出200元/台班。
@#@@#@ 问题@#@ 1.试分析以上各项费用业主是否应该支付?
@#@为什么?
@#@@#@ 2.第(5)条2)中提出的降效支付要求,工费和机械使用费各应补偿多少?
@#@@#@ 3.监理工程师绘制的S形曲线如下图所示。
@#@若该工作进行到第5个月底和第10个月底时,试分析:
@#@@#@
(1)合同执行到第5个月底时的进度偏差和投资偏差。
@#@@#@
(2)合同执行到第10个月底时的进度偏差和投资偏差。
@#@@#@ (三)@#@ 某工程项目,采用以直接费为计算基础的全费用单价计价,混凝土分项工程的全费用单价为446元/m3,直接费为350元/m3,间接费费率为12%,利润率为10%,营业税税率为3%,城市维护建设税税率为7%,教育费附加费率为3%。
@#@施工合同约定:
@#@工程无预付款;@#@进度款按月结算;@#@工程量以监理工程师计量的结果为准;@#@工程保留金按工程进度款的3%逐月扣留;@#@监理工程师每月签发进度款的最低限额为25万元。
@#@施工过程中,按建设单位要求设计单位提出了一项工程变更,施工单位认为该变更使混凝土分项工程量大幅减少,要求对合同中的单价作相应调整。
@#@建设单位则认为应按原合同单价执行,双方意见产生分歧,要求监理工程师调整。
@#@经调整,各方达成如下共识:
@#@若最终减少的该混凝土分项工程量超过原先计划工程量的15%,则该混凝土分项的全部工程量执行新的全费用单价,新全费用单价的间接费和利润调整系数分别为1.1和1.2,其余数据不变。
@#@该混凝土分项工程的计划工程量和经专业监理工程师计量的变更后实际工程量见下表。
@#@问题@#@ 1.如果建设单位和施工单位未能就工程变更的费用等达成协议,工程师应如何处理?
@#@该@#@ @#@ 月份1234@#@ 计划工程量/m3500120013001300@#@ 实际工程量/m35001200700B00@#@ 项工程款最终结算时应以什么为依据?
@#@@#@ 2.计算新的全费用单价,将计算方法和计算结果填入下表相应的空格中。
@#@@#@ 3.每月的工程应付款是多少?
@#@工程师签发的实际付款金额应是多少?
@#@@#@ @#@ (四)@#@ 某房地产开发项目占地8000mz,总建筑面积12000m2,工程抗震设防烈度为8度。
@#@施工中主要用水量分别是:
@#@混凝土和砂浆搅拌用水、现场生活用水、消防用水,日最大混凝土浇筑量为2000m3。
@#@施工中主要用电设施分别是:
@#@塔式起重机3台,36×@#@3kW一10BkW;@#@搅拌机2台,10×@#@2kW一20kW;@#@卷扬机2台,7.5×@#@2kW一15kW;@#@振捣机3台,3×@#@10kW一30kW;@#@打夯机B台,B×@#@3kW=24kW;@#@电焊机4台,20×@#@4kW=B0kW;@#@电锯、电刨等50kW;@#@照明用电50kW;@#@其中未预计的施工用水系数K1取1.O5,用水不均衡系数K2取1.5,施工用水定额取2501/班,每天工作2班,施工现场高峰昼夜人数约1B0人,施工现场和生活区生活用水定额取301/(人·@#@班),现场设生活区,生活区居民人数约300人,施工现场面积小于25ha,管网中水流速度取1.5m/s,电动机的平均系数取O.75。
@#@@#@ 问题@#@ 1.计算该施工项目的用水量。
@#@@#@ 2.计算该施工项目的供水管径。
@#@@#@ 3.计算该施工项目的用电量。
@#@@#@ (五)@#@ 在施工公开招标中,有A、B、C、D、E、F、G、H等施工单位报名投标,经资格预审均符合要求,但建设单位以A施工单位是外地企业为由不同意其参加投标。
@#@评标委员会由5人组成,其中当地建设行政管理部门的招标投标管理办公室主任1人、建设单位代表1人、政府提供的专家库中抽取的技术经济专家3人。
@#@评标时发现,B施工单位投标报价明显低于其他投标单位报价且未能合理说明理由;@#@D施工单位投标报价大写金额小于小写金额;@#@F施工单位投标文件提供的检验标准和方法不符合招标文件的要求;@#@H施工单位投标文件中某分项工程的报价有个别漏项;@#@其他施工单位的投标文件均符合招标文件要求。
@#@建设单位最终确定G施工单位中标,并按照《建设工程施工合同(示范文本)》与该施工单位签订了施工合同。
@#@工程按期进入安装调试阶段后,由于雷电引发了一场火灾。
@#@火灾结束后4Bh内,G施工单位向项目监理机构通报了火灾损失情况:
@#@工程本身损失150万元;@#@总价值100万元的待安装设备彻底报废;@#@G施工单位人员烧伤所需医疗费及补偿费预计15万元,租赁的施工设备损坏赔偿10万元;@#@其他单位临时停放在现场的一辆价值25万元的汽车被烧毁。
@#@另外,大火扑灭后G施工单位停工5d,造成其他施工机械闲置损失2万元以及必要的管理保卫人员费用支出1万元,并预计工程所需清理、修复费用200万元。
@#@损失情况经项目监理机构审核属实。
@#@问题@#@ 1.在施工招标资格预审中,建设单位认为A施工单位没有资格参加投标是否正确?
@#@说明理由。
@#@@#@ 2.指出施工招标评标委员会组成的不妥之处,说明理由,并写出正确做法。
@#@@#@ 3.判别B、D、F、H四家施工单位的投标是否为有效标?
@#@说明理由。
@#@@#@ 4.安装调试阶段发生的这场火灾是否属于不可抗力?
@#@指出建设单位和G施工单位应各自承担哪些损失或费用(不考虑保险因素)。
@#@@#@ 参考答案@#@ 一、单选题@#@ 1.D2.B3.D4.D5.B@#@ 6.B7.B8.A9.B10.C@#@ 11.A12.B13.A14.D15.B@#@ 16.B17.C18.A19.C20.B@#@ 二、多选题@#@ 21.AB22.ABCD23.ABCD24.BCD25.AD@#@ 26.BD27.DE28.ACDE29.ADE30.ABCE@#@ 三、案例分析题@#@
(一)@#@ 1.委托刘×@#@×@#@担任该项目的项目经理不妥。
@#@@#@ 理由:
@#@项目管理的工作复杂而繁重,而一个项目经理的能力是有限的,为了使项目经理把全部精力都放在项目管理上并使项目管理成功,一个项目经理只宜担任一个施工项目的管理工作,如果确需项目经理兼任一项工程的项目管理工作,必须是他负责管理的施工项目I临近竣工阶段,而且需经建设单位同意。
@#@本题中未经建设单位同意就委托显然不妥。
@#@@#@ 2.项目管理目标责任书中项目经理职责的不妥之处及正确做法如下:
@#@@#@
(1)不妥之处:
@#@代表项目经理部实施施工项目管理。
@#@@#@ 正确做法:
@#@代表企业实施施工项目管理。
@#@@#@
(2)不妥之处:
@#@编制项目管理实施规划。
@#@@#@ 正确做法:
@#@组织编制项目管理实施规划。
@#@@#@ (3)不妥之处:
@#@负责将项目管理中出现的问题提交监理工程师。
@#@@#@ 正确做法:
@#@搞好组织协调,解决项目管理中出现的问题。
@#@@#@ (4)不妥之处:
@#@与业主签订工程保修书。
@#@@#@ 正确做法:
@#@协助企业签订工程保修书。
@#@@#@ (5)不妥之处:
@#@进行项目的检查、鉴定和评奖申报。
@#@@#@ 正确做法:
@#@协助企业进行项目的检查、鉴定和评奖申报。
@#@@#@ 3.施工项目经理在施工中的地位:
@#@@#@ 施工项目经理在施工企业中是企业法定代表人的代表;@#@在承包的施工项目上具有委托代理人的地位。
@#@因此,施工项目经理应接受企业法定代表人的领导;@#@接受企业管理层、发包人和监理机构的检查与监督;@#@除了施工项目发生重大安全、质量事故或项目经理违法、违纪,企业不得随意撤换项目经理。
@#@项目经理在项目上处于管理的中心地位和领导地位,即根据企业法定代表人的授权,领导项目经理部一班人全面履行项目管理责任。
@#@@#@ 4.项目经理经授权后可以行使的权力:
@#@@#@
(1)参与投标和签订施工合同权。
@#@@#@
(2)组建项目经理部和用人。
@#@@#@ (3)进行资金投入、使用和计酬决策。
@#@@#@ (4)采购物资。
@#@@#@ (5)使用作业队伍。
@#@@#@ (6)主持项目经理部工作和组织制定管理制度。
@#@@#@ (7)进行项目经理部内外关系的组织协调。
@#@@#@
(二)@#@ 1.各项费用业主是否应该支付的判断及理由:
@#@@#@
(1)Ku,X2教育经费不应支付,该费用已包含在合同价中,或该费用已计人建安工程费的间接费(或管理费)中。
@#@@#@
(2)模型破坏性试验费用应支付,该费用未包含在合同价中,或该费用属业主应支付的研究试验费(或业主的费用)。
@#@混凝土泵送工艺改进试验费不应支付,该费用已包含在合同价中,或该费用已计入建安工程费的其他直接费中。
@#@@#@ (3)为民工搭建的临时用房费用不应支付,该费用已包含在合同价中,或该费用已计入建安工程费的现场经费中。
@#@为业主搭建的临时办公室费用应支付,该费用未包含在合同价中,或该费用属业主应支付的临时设施费。
@#@@#@ (4)施工机械迁移费不应支付,该费用已包含在合同价中,或该费用属建安工程费中的机械使用费。
@#@@#@ (5)降效费1)不应支付,该费用属施工单位责任;@#@降效费2)应支付,该费用属业主应给予补偿的费用。
@#@@#@ 2.工费补偿:
@#@(2B00—2200)工日×@#@40元/工日=2400元机械使用费补偿:
@#@(410--360)台班×@#@180元/台班=9000元@#@ 3.该工作进度偏差和投资偏差的判断:
@#@@#@
(1)第5个月底进度无偏差(或进度偏差为零),投资偏差为500万元。
@#@@#@
(2)第10个月底进度偏差为落后1.5个月(或1500万元),投资偏差为超过500万元。
@#@@#@ (三)@#@ 1.工程师的处理方法及该项工程款最终结算时的依据。
@#@@#@
(1)如果建设单位和施工单位未能就工程变更的费用等达成协议,工程师的处理方法:
@#@@#@ 1)合同中已有适用于变更工程的价格,按公司已有的价格变更合同价款。
@#@@#@ 2)合同中只有类似于变更工程的价格,可以参照类似变更合同价款。
@#@@#@ 3)合同中没有适用或类似于变更工程的价格,由承包人提出适当的变更价格,经工程师确认后执行。
@#@@#@
(2)该项工程款最终结算时应以建设单位和承包单位达成的协议为依据。
@#@@#@ 2.计算新的全费用单价见下表所列。
@#@@#@ @#@ 3.每月的工程应付款和总监理工程师签发的实际付款金额@#@
(1)1月份工程量价款:
@#@500m3×@#@446元/m3=223000元应签发的工程款:
@#@223000元×@#@(1~3%)一216310元因低于监理工程师签发进度款的最低限额,所以1月份不付款。
@#@@#@
(2)2月份工程量价款:
@#@1200m3×@#@446元/m3—535200元应签发的工程款:
@#@535200元×@#@(1—3%)=519144元2月份总监理工程师签发的实际付款金额为519144元+216310元一735454元。
@#@@#@ (3)3月份工程量价款:
@#@700m3×@#@446元/m3=312200元应签发的工程款:
@#@312200元×@#@(1—3%)一302B34元3月份总监理工程师签发的实际付款金额为302B34元。
@#@@#@ (4)4月份累计计划工程量为4300m3,累计实际工程量为3200m3,实际工程量比计划工程量少11OOm3,累计减少量超过计划工程量的15%以上,因此全部工程量单价应按新的全费用单价计算。
@#@4月份工程量价款:
@#@B00m3×@#@45B.B7元/m3=367096元应签发的工程款:
@#@367096元×@#@(1—3%)=3560B3.12元4月份应增加的工程款:
@#@(500+1200+700)m3×@#@(45B.B7~446)元/m3×@#@(1—3%)=29961.36元4月份总监理工程师签发的实际付款金额为3560B3.12元+29961.36元一3B6044.4B元。
@#@@#@ (四)@#@ 1.该施工项目用水量的计算如下。
@#@@#@
(1)现场施工用水量:
@#@按日用水量最大的浇筑混凝土工程计算q。
@#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)由于施工中不使用特殊机械,故不计算q。
@#@。
@#@@#@ (3)施工现场生活用水量:
@#@@#@ (4)生活区生活用水量:
@#@@#@ (5)消防用水量:
@#@最小1O1/s,由于施工现场面积小于25ha,故q5取101。
@#@/s。
@#@@#@ (6)总用水量的计算:
@#@由于q1+q2+q3+q4一(27.34+0+0.14+0.16)1/s=27.641/s>@#@qs=101/s则总用水量Q—q1+q2-t-q。
@#@+q4----27.641/s@#@ (7)再加上10%的漏水损失,则最后总用水量一1.1Q=1.1×@#@27.641/s~.30.401/s@#@ 2.该施工项目供水管径的计算如下。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ (五)@#@ 1.建设单位认为A施工单位没有资格参加投标是不正确的。
@#@@#@ 理由:
@#@《招标投标法》规定,招标人不得以不合理的条件限制和排斥潜在投标人,不得对潜在投标人实行歧视待遇,所以招标人以投标人是外地企业的理由排斥潜在投标人是不合理的。
@#@@#@ 2.施工招标评标委员会组成的不妥之处、理由及正确做法如下:
@#@@#@
(1)建设行政管理部门的招标投标管理办公室主任参加不妥。
@#@@#@ 理由:
@#@评标委员会由招标人的代表和有关技术、经济方面的专家组成。
@#@@#@ 正确做法:
@#@投标管理办公室主任不能成为评标委员会成员。
@#@@#@
(2)政府提供的专家库中抽取的技术经济专家3人。
@#@@#@ 理由:
@#@评标委员会中的技术经济等方面的专家不得少于成员总数的2/3。
@#@@#@ 正确做法:
@#@至少有4人是技术经济专家。
@#@@#@ 3.B、D、F、H四家施工单位的投标是否为有效标的判断:
@#@@#@
(1)B施工单位的投标不是有效标。
@#@@#@ 理由:
@#@评标委员会发现投标人的报价明显低于其他报价时,应当要求该投标人作出书面明并提供相关证明材料,投标人不能合理说明的应作废标处理。
@#@@#@
(2)D施工单位的投标是有效标。
@#@@#@ 理由:
@#@投标报价大写与小写不符属细微偏差,细微偏差修正后仍属有效投标书。
@#@@#@ (3)F施工单位的投标书不是有效标。
@#@@#@ 理由:
@#@检验标准与方法不符合招标文件的要求,属未对招标文件作出实质性响应。
@#@@#@ (4)H施工单位的投标书是有效标。
@#@@#@ 理由:
@#@投标文件中某分部工程的报价有个别漏项属细微偏差,应为有效标书。
@#@@#@ 4.
(1)安装调试阶段发生的火灾属于不可抗力。
@#@
(2)建设单位和施工单位承担的损失或费用如下:
@#@1)工程本身损失150万元由建设单位承担。
@#@@#@ @#@ 3.该施工项目用电量的计算如下。
@#@@#@ 2)100万元的待安装设备的彻底报废由建设单位承担。
@#@@#@ 3)G施工单位人员烧伤的医疗费及补偿费15万元由G施工单位承担。
@#@@#@ 4)租赁的设备损坏赔偿10万元由G施工单位承担。
@#@@#@ 5)其他单位临时停放在现场的价值25万元的汽车被烧毁由建设单位承担。
@#@@#@ 6)G施工单位停工5d应相应顺延工期。
@#@@#@ 7)施工机械闲置损失2万元由G施工单位承担。
@#@@#@ B)必要的管理保卫人员费用支出1万元由建设单位承担。
@#@@#@ 9)工程所需清理、修复费用200万元由建设单位承担。
@#@@#@";i:
4;s:
27521:
"一句话医疗经验总结@#@“一句话”医疗经验总结征稿活动开始了@#@记得上学时,老师讲授流行病出血热时总结的此病特点@#@干热呕恶加3痛,3红面似酒醉容,腭咽舌下出血点,尿中蛋白稀到浓。
@#@@#@很好记忆,直到现在还没忘记。
@#@@#@3痛头痛、腰痛、眼眶痛@#@3红脸、颈和上胸部发红@#@大叶肺炎的特点@#@寒战高热胸刺痛,咳嗽咳痰铁锈色@#@左衰肺,右衰肝——听老师说的(呵呵)@#@左心衰竭的患者因为左心泵血功能下降,所以肺静脉的血液不能够很好的回流,就会瘀滞在肺循环里面,而肺血流增多以后就会导致通气血流比值下降,引起“喘累”的症状。
@#@右心衰竭的患者因为右心泵血功能下降,体循环的血液不能很好回流,就会瘀滞在肝脏、下肢等等。
@#@所以也有说@#@----左心衰看症状,右心衰看体征。
@#@@#@(可能这个知识基础了一点,但是我觉得医学就是一点一点基础的知识构成的,人人贡献一点自己的“基础”,最后就会有一个提高)@#@年轻人讲心要想到胃,老年人讲胃要想到心——(根据平时上班总结的)@#@ @#@ @#@因为心脏和胃的位置比较接近,而且因为老百姓的专业描述不准确,所以对部位的描述不准确。
@#@今年已经收了2个急性心肌梗塞的病人,长期在家吃“胃药”,而且吃了后还是有“缓解”(其实心绞痛持续时间就比较短),结果一来就是急性心梗。
@#@所以对老年人要多一个心眼。
@#@动态观察心电图。
@#@@#@强心、利尿、扩管、重构——左心衰竭的治疗(内科书上)@#@ @#@ @#@强心(洋地黄类,多巴胺、多巴酚丁胺、米力农等)、利尿(速尿、氢氯噻嗪、安体舒通片、托拉塞米)、扩冠(硝酸脂类、硝普钠类,还有小剂量多巴胺扩肾血管)、重构(ACEI,ARB,β受体阻滞剂)。
@#@左心衰竭的治疗应该是心内科的一个基础,需要的就是根据病人不同的状态用不同的强心、利尿和扩管剂组合,还有就是在适当的时候加用抗重构的药物。
@#@有时候看见有些患者的用药还是不太规范,只是注意了医院里的强心、利尿、血管活性药物,但是对于改善心脏重构的意识不够,我们的责任不仅是病人能够顺利出院,同时也要让病人活的长,活的好,这就需要改善心脏重构的药物。
@#@——把它记忆成顺口溜了后,用药的时候就更不容易忘了,好比AECOPD的抗感染、抗炎、解痉、化痰,就是在这几个药物中组合、@#@利尿是基石——左心衰竭的治疗(书上有的)@#@ @#@ @#@在强心、利尿、扩管中,利尿是基础,一味的强心就像快鞭催累马,总要累死的。
@#@因为碰到过这样的病人,左心衰竭的患者,入院时血压90/50mmhg,就不敢利尿了,怕血容量少了后血压更低。
@#@但是这时候心脏的负荷是过重了,相对容量是多了,利尿不会把血压利垮,反而血压越利越正常了。
@#@最后这个患者出院时血压110/70mmhg。
@#@@#@如果碰到久治不愈的胃痛、腹胀病人要想到胆囊炎,有好多不典型的胆囊炎病人,只表现为胃痛、腹胀、消化不良,按胃病治疗效果不太明显,这时就要想到胆囊炎了。
@#@@#@钩体病临床表现:
@#@寒热酸痛一身乏,眼红腿痛淋巴大。
@#@ @#@ @#@我也是听老师说的,呵呵。
@#@@#@说明:
@#@钩体病,特别是流感伤寒型(约60~80%钩体病属于此型)@#@特点为:
@#@1、畏寒发热。
@#@2、肌肉疼痛。
@#@3、乏力。
@#@4、眼结合膜充血。
@#@5、腓肠肌压痛。
@#@6、表浅淋巴结肿大与压痛@#@1寒战,高热,黄疸,肝区有明显固定的压痛或叩击痛————肝脓肿@#@2不规则发热,颈部或全身淋巴结肿大,脾肿大————恶性淋巴瘤@#@3慢性咳嗽咳痰史,桶状胸,呼气延长————————慢性阻塞性肺气肿@#@4肝大,双下肢水肿,剑突下可触及收缩期搏动--------右心功能不全@#@1,2,3----3,6,9;@#@这是我导师交的补钾原则,血钾1的话,对应1日需9g钾@#@ @#@@#@1.急性胰腺炎严重至出血坏死型:
@#@血尿淀粉酶值不一定高,有时反而会下降。
@#@确诊时选CT。
@#@@#@2.肝硬化等肝脏疾病损害严重时:
@#@转氨酶值不一定高,有时反而会下降。
@#@确诊时结合B超、血氨等。
@#@@#@3.哮喘严重时:
@#@哮鸣音可能反而消失,须诊断性治疗。
@#@@#@4.冠状动脉阻塞2支以上时:
@#@心电图反而会正常,须造影。
@#@@#@5.精神疾病严重时:
@#@反而不吵不闹,呈现呆傻表现,不可逆转。
@#@@#@1.急、慢性胃炎=饮食不洁或刺激物+上腹痛、腹胀、恶心呕吐@#@2.胃食管反流病=反酸+胸骨后烧灼感+胃镜检查食管下段红色条样糜烂带(烧心、反酸、返食)@#@3.消化性溃疡病@#@胃溃疡=慢性规律性上腹痛(饱餐后痛)+呕血黑便@#@十二指肠溃疡=饥饿时痛(餐后4小时以上)或夜间痛+呕血黑便@#@消化性溃疡穿孔=突发剧烈腹痛(腹膜炎体征)+X线膈下有游离气体@#@4.食管胃底静脉曲张=上消化道大出血+既往肝病史@#@5.细菌性痢疾=不洁饮食+腹痛+粘液脓血便+里急后重@#@6.溃疡性结肠炎=左下腹痛+粘液脓血便+(便意、便后缓解)+抗生素无效@#@7.急性胰腺炎(水肿型)=暴饮暴食/慢性胆道病史+持续上腹疼痛+弯腰疼痛减轻+淀粉酶检测@#@急性胰腺炎(出血坏死型)=水肿型症状+腰腹部或脐周紫斑+腹穿洗肉水样液体+血糖高+血钙低@#@8.幽门梗阻=呕吐宿食+振水音@#@9.肝硬化=肝炎病史+门脉高压(脾大+腹水+蜘蛛痣)+超声(肝脏缩小)@#@10.胆囊炎=阵发性右上腹绞痛+莫非征阳性+恶心呕吐@#@11.胆石症=阵发性右上腹绞痛+莫非征阳性+B超强回声光团、声影@#@12.急性梗阻性化脓性胆管炎=下柯三联征(腹痛+寒颤高热+黄疸)+休克表现+精神症状(如神情淡漠、昏迷)五联征@#@13.急腹症@#@
(1)阑尾炎=转移性右下腹痛+麦氏点压痛(胀痛、闷痛)+WBC升高@#@
(2)肠梗阻:
@#@腹痛+吐+胀+闭+X线(香蕉/液平)@#@(3)消化道穿孔=溃疡病史+突发上腹部剧痛+腹膜刺激征+膈下游离气体@#@(4)异位妊娠=阴道出血+停经史+下腹剧痛(宫颈举痛)+绒毛膜促性腺激素@#@(5)卵巢囊肿蒂扭转=体位变化+突发腹痛+囊性肿物@#@(6)急性盆腔炎=刮宫手术史+白带异常+下腹痛+下腹剧痛(宫颈举痛)+脓性分泌物@#@14.消化系统肿瘤@#@
(1)胃癌=老年人+黑便+龛影+慢性溃疡疼痛规律改变+上腹痛+腹部包块+消瘦+左锁骨上淋巴结肿大@#@
(2)食管癌=进行性吞咽困难(中晚期)+胸骨后烧灼样疼痛(早期)+进食哽咽感(早期)@#@(3)肝癌:
@#@肝炎病史+肝区疼痛+AFP升高+肝大质硬+腹水黄疸+B超占位@#@(4)直肠癌=直肠刺激症状+指诊带血+脓血便+消瘦+大便变形@#@(5)胰腺癌(胰头癌、壶腹周围癌)=老年人+无痛进行性加重黄疸+陶土色大便+皮肤瘙痒@#@(6)结肠癌:
@#@老年人+消瘦+排便习惯改变+CEA+腹部肿块@#@15.肛门、直肠良性病变@#@
(1)内痔=无痛性血便+便带鲜血+静脉样团块@#@
(2)外痔=肛门疼痛+便鲜血+肛门口触痛肿物@#@(3)肛裂=便时便后肛门剧痛+肛门裂口@#@16.腹部闭合性损伤@#@肾损伤=腰部损伤+血尿@#@肝破裂=右腹部外伤+腹膜刺激征+移动性浊音@#@脾破裂=左腹部外伤+全腹痛+腹腔内出血@#@肠破裂=腹中部外伤+腹膜刺激征+穿刺淡黄色液体@#@17.腹外疝(斜疝)=老年男性+腹压增加+右下腹肿物+进入阴囊@#@呼吸系统1.急性上呼吸道感染=咽痛+咳嗽+发热@#@2.肺炎@#@
(1)大叶性肺炎=成人+受凉+高热+咳铁锈色痰@#@
(2)克雷伯杆菌肺炎=咳砖红色痰+X线片空洞@#@(3)支原体肺炎=儿童+刺激性干咳+关节疼+抗生素无效@#@(4)支气管肺炎=婴幼儿+发热+呼吸困难症状(鼻翼扇动、三凹征阳性)@#@(5)金色葡萄球菌肺炎=高热+胸痛+脓血痰+X线片状影@#@3.结核病@#@
(1)肺结核=青壮年+咯血+午后低热+夜间盗汗+抗生素治疗无明显疗效@#@
(2)结核性胸膜炎=结核+胸膜积液体征(胸痛+语颤消失+叩诊实音/呼吸音消失)@#@(3)结核性心包炎=结核+心包积液体征(心前区痛+呼吸困难+上腹部闷胀+下肢浮肿)@#@(4)肠结核=结核+腹部症状(腹痛、腹泻、右下腹部肿块)@#@(5)结核性腹膜炎=结核+腹部炎症(腹痛、腹泻、腹壁柔韧感)@#@(6)肾结核=结核+膀胱刺激征+肾实质变薄并有破坏@#@4.支气管扩张=童年有麻疹百日咳或支气管肺炎迁延不愈病史+咳嗽+脓痰+咯血@#@5.COPD=老年人(吸烟史)+咳痰喘+桶状胸+肺功能检查,一秒率FEV1/FVC%小于70%@#@6.肺脓肿=脓臭痰+高热+X线片/CT显示液平@#@7.肺癌=中、老年人+痰中带血+刺激性咳嗽+消瘦+X线毛刺@#@8.肺心病=慢性肺部疾病病史+心脏扩大@#@9.支气管哮喘=阵发性或周期性喘息+听诊哮鸣音+过敏史@#@10.呼吸衰竭=慢性肺部疾病病史+发绀+血气分析指标@#@11.胸部闭合性损伤@#@
(1)张力性气胸=胸外伤史+广泛皮下气肿(握雪感)+气管偏移+叩诊鼓音+呼吸音消失@#@
(2)血胸=胸外伤史+气管偏移+叩诊浊音+呼吸音减弱+X线肋膈角消失,弧形高密度影@#@(3)肋骨骨折=胸外伤史+骨擦音@#@4.心律失常:
@#@@#@
(1)房颤=心律绝对不等+脉短绌+心电图f波+第一心音强弱不等@#@
(2)阵发性室上性心动过速=阵发性心慌+突发突止+ECG(无P波,心率160-250次/分)@#@(3)阵发性室性心动过速=突发性心慌+既往发作史+ECG连续3次以上的快速宽大畸形的QRS波+心室夺获/室性融合波@#@5.心脏瓣膜病@#@
(1)二尖瓣狭窄=呼吸困难(劳力性、阵发性、夜间、端坐呼吸、急性肺水肿)+急性大量咯血、粉红色泡沫痰+梨形心+隆隆样杂音@#@
(2)二尖瓣关闭不全=急性左心衰/慢性晚期出现左衰或全衰+心尖部粗糙的全收缩期吹风样杂音,向腋下或左肩胛下角传导@#@(3)主动脉瓣狭窄=呼吸困难+心绞痛+晕厥+喷射性杂音并向颈部传导@#@(4)主动脉瓣关闭不全=心悸+心绞痛+夜间阵发性呼吸困难+AustinFliht杂音+周围血管征(水冲脉、Mussctz征、颈动脉波动明显、毛细血管搏动征、动脉枪击音及Durozicz征)@#@6.休克体征=P↑+Bp↓+脉搏细速+四肢发凉@#@1.肾小球肾炎:
@#@眼睑/颜面部水肿+青少年+链球菌感染史+C3下降+血尿蛋白尿高血压@#@2.尿路感染@#@
(1)肾盂肾炎=女性+腰痛+发热+脓尿、白细胞管型@#@
(2)慢性肾盂肾炎急性发作=尿路损伤史+膀胱刺激征反复发作+腰痛+发热+肾区叩击痛+WBC升高@#@(3)下尿路感染=已婚女性+发热+膀胱刺激征@#@3.肾结石=活动后出现血尿+腰部绞痛+B超或X线@#@4.输尿管结石=活动后出现血尿+腰部绞痛+X线检查@#@5.肾癌=老年人+(无痛性)肉眼血尿@#@6.肾衰=多年肾炎病史+血尿蛋白尿高血压+血肌酐(代偿期133、失代偿期442、衰竭期707、尿毒症期)升高@#@7.前列腺增生=老年人+尿频+进行性排尿困难@#@1.甲亢=心悸+眼突(眼胀)+情绪激动+多汗+甲状腺肿大@#@检查:
@#@T3/T4/TSH @#@ @#@131I甲状腺核素@#@2.甲状腺肿瘤=甲状腺肿物+B超结节@#@3.糖尿病=三多一少,血糖测定:
@#@空腹7.0,餐后11.1,OGTT@#@
(1)1型糖尿病=三多一少+发病急+青少年+烂苹果味@#@
(2)2型糖尿病=中老年+发病慢+不易出现酮症酸中毒@#@1.白血病=发热+出血倾向+胸骨压痛+全血细胞减少@#@2.再生障碍性贫血=贫血貌+出血倾向+三系减少@#@3.自身免疫性溶血性贫血=贫血貌+Coombs(抗人球蛋白实验)阳性+脾大@#@4.缺铁性贫血=血清铁下降+贫血貌(皮肤黏膜苍白)+女性月经过多或消化系统肿瘤@#@5.特发性血小板减少紫癜=女性+出血倾向+血小板降低(小于100-109),红白细胞计数正常@#@6.DIC=多部位出血+PT延长+3P试验阳性@#@系统性红斑狼疮=女性+蝶性红斑+光过敏+口腔溃疡+关节炎+ANA阳性@#@风湿性关节炎=单发+大关节@#@类风湿性关节炎=中老年女性+对称性小关节+RF阳性@#@化脓性关节炎=青少年+高热@#@骨性关节炎=骨擦音/骨擦感+活动后加重,休息后疼痛缓解@#@一氧化碳中毒=煤火炉+樱桃红+COHB增高@#@有机磷中毒=农药接触史+瞳孔针尖样改变+大蒜味+肺部听诊湿啰音+胆碱酯酶活力降低@#@1.脑出血=老年患者+高血压病史+急性起病+意识障碍+定位体征@#@2.脑血栓=安静状态发病(冠心病、高脂血症)@#@3.脑栓塞=发病急+心脏栓子(亚急性心内膜炎)@#@肺栓塞=呼吸困难+胸痛+咯血,下肢栓子(下肢静脉曲张/下肢坏疽)@#@4.蛛网膜下腔出血=发病急+脑膜刺激征+CT@#@5.脑梗死=高血压病史+偏瘫+CT未见病灶@#@结脑=脑膜刺激征+结合症状(低热盗汗)@#@病脑=脑膜刺激征+病毒感染(发热)@#@化脑=脑膜刺激征+化脓(高热)@#@流脑=脑膜刺激征+冬春季节+皮肤黏膜瘀点淤斑@#@乙脑=脑膜刺激征+呼吸衰竭+夏秋季节@#@1.脑震荡=短暂意识丧失(昏迷时间几分钟)+逆行性遗忘@#@2.急性硬膜外血肿=脑外伤+中间清醒期(昏迷-清醒-昏迷)+CT梭形血肿@#@3.硬膜下血肿=持续性昏迷@#@1.异位妊娠=停经史+剧烈腹痛+腹部包块+阴道出血+宫颈举痛@#@2.卵巢肿瘤蒂扭转=急性下腹痛+肿物+无休克无贫血,HCG(-),无停经及阴道流血史@#@3.急性盆腔炎=下腹剧痛(宫颈举痛)+发热+阴道分泌物增多@#@4.宫颈癌=接触性出血或不规则阴道流血+菜花样赘生物(Ib期局限于宫颈,Ib1期经线<@#@=4cm)@#@5.卵巢肿瘤=老年女性+腹胀+腹部肿块+消瘦@#@6.子宫肌瘤=育龄女性+经量过多+子宫增大+贫血貌@#@儿科疾病诊断公式@#@1.婴幼儿腹泻(轮状病毒感染)@#@=季节(秋冬季)+大便稀水样蛋花汤样+发热@#@
(1)麻疹=发热+上感+全身丘疹+麻疹黏膜斑@#@
(2)风疹=低热+上感+红色丘疹+耳后淋巴结肿大触痛@#@(3)急诊=突起高热+热退后出疹@#@(4)风疹=低热+瘙痒性水疱疹+向心性分布@#@(5)猩红热=发热+咽痛+草莓舌+皮疹在皮肤褶皱易受摩擦部位更密集@#@3.营养性维生素D缺乏性佝偻病=小儿性情烦躁+喂养不当+骨骼改变(肋膈沟、蛙腹、O型腿)+血清钙+血磷低@#@骨折专有体征:
@#@反常活动/骨擦感/畸形@#@1.肱骨外科颈骨折=肩部受伤+上肢活动障碍@#@2.肱骨干骨折=外伤史+上臂活动障碍+垂腕@#@3.肱骨髁上骨折=小儿+手掌着地+肘后三角关系正常+肘关节痛@#@4.桡骨远端骨折=腕部受伤+侧面银叉样+正面枪刺样@#@5.桡骨头半脱位=小儿+强力牵拉上肢@#@6.髋关节后脱位=二郎腿+髋部剧痛+一侧下肢缩短+患肢内收内旋畸形@#@7.肩关节前脱位=手掌着地受伤+健侧手扶托患侧肘部+杜加征阳性@#@8.股骨颈骨折=髋部外伤+患肢外旋畸形+股骨大转子上移@#@+Pauwels角@#@软组织急性化脓性感染=红肿热痛@#@1.痈=中老年+发热畏寒+皮肤硬肿结+破溃后蜂窝状疮口@#@2.皮下急性蜂窝织炎=外伤+红肿热痛+皮温高+红肿波动感、边界不清+出脓@#@3.丹毒=下肢或面部+皮肤片状红斑+边界清楚隆起+易复发@#@4.急性淋巴管炎/淋巴结炎=皮下红色线条+局部淋巴结肿大触痛@#@1.急性乳腺炎=妊娠妇女+乳房胀痛+发热+WBC升高@#@ @#@ @#@急性乳腺炎+浮动感=脓肿形成@#@2.乳房囊性增生症=周期性乳房肿胀+扪及肿块+劳累后加重@#@3.乳腺癌=肿瘤高危因素+无痛质硬不光滑肿块+腋窝淋巴结肿大@#@剑突下痛须谨慎!
@#@@#@胃十二指肠、肝胆、肺、胰腺、心脏、脊柱、神经痛都可能出现这地方痛,尤其是老人,应多加注意。
@#@@#@我说个自己编的:
@#@@#@骨折的合并症和后遗症:
@#@延迟疏松畸形血,创关肌染神管伤。
@#@——解释下:
@#@“延迟”即延迟愈合或不愈合;@#@“疏松”即外伤后骨质疏松;@#@“畸形”即畸形愈合;@#@“血”即骨缺血性坏死;@#@“创关”即创伤性骨关节病;@#@“肌”即骨化性肌炎;@#@“染”即骨、关节感染;@#@“神管伤”即神经血管损伤。
@#@@#@顽固性上肢痛,先要查查胸(要查查胸片看下肺部情况,肺CA会有上肢疼痛的反应,很多医生建议病人做理疗,效果多不明显)@#@ @#@@#@注意咳嗽与双下肢水肿的问题,注意合理利尿,注意电解质,首先注意肺源性咳嗽与心源性咳嗽的鉴别@#@注意长期使用抗生素,导致维生素K缺乏,导致四肢瘀斑@#@ @#@@#@我也来一句,与所有爱友共勉。
@#@@#@血沉升高的的意义:
@#@生死热结瘤脓血。
@#@@#@说明:
@#@这是我内科梁老师的总结性口诀。
@#@生(生理性);@#@死(心梗);@#@热(发热);@#@结(结核);@#@瘤(肿瘤);@#@脓(炎症);@#@血(贫血)。
@#@@#@ @#@@#@胆囊三角,海氏三角,膀胱三角;@#@颅高压三主症,膀胱刺激三主症,@#@ @#@@#@病毒感染很常见,单疱带状痘疣软。
@#@单疱鼻孔口周围,带状疼痛最为先,丘疹水泡伴结痂,肋间三叉伴臀肩,水痘春秋儿童见,丘疹水泡结痂全,皮肤黏膜长发疹,疹前——结痂有传染,阿发更昔万乃洛,口服静滴中药添,寻常扁平趾疣软,治疗方法多有验,推拔涂药兼拔除,激光电灼铁丝烙。
@#@@#@ @#@@#@1.青年女性发热、面部红斑、光过敏、口腔溃疡和多系统损害,警惕系统性红斑狼疮。
@#@@#@2.双手小关节对称性肿痛伴持续晨僵,警惕类风湿关节炎。
@#@@#@3.老年人严重口眼干燥,警惕干燥综合症。
@#@@#@4.中老年人半夜发生单个大足跖趾关节红肿剧痛,要警惕痛风。
@#@@#@5.四肢近端肌肉疼痛伴无力,应警惕多发性肌炎。
@#@@#@6.关节伸侧有红斑鳞屑样皮疹伴肌无力,应警惕皮肌炎。
@#@@#@7关节炎伴尿道炎和结膜炎,警惕赖特综合征。
@#@@#@8.腹泻或尿痛恢复期出现关节肿痛,要警惕反应性关节炎。
@#@@#@9.老年人出现四肢近端肌肉疼痛和发僵,应警惕风湿性多肌痛。
@#@@#@10.反复口腔溃疡、外生殖器溃疡、眼炎及关节炎,警惕白塞病。
@#@@#@11.青年女性触不清脉搏或血压测不到,警惕大动脉炎。
@#@@#@12.逍遥热、一过性皮疹和咽痛,反复血培养阴性,要警惕成人斯蒂尔病。
@#@@#@13.手指遇冷后出现变白、变紫,要警惕系统性硬化症。
@#@@#@14.耳廓和鼻梁反复肿胀疼痛,要警惕复发性多软骨炎。
@#@@#@15.反复虹膜睫状体炎,应检查B27,要警惕有无强直性脊柱炎。
@#@@#@16.青年男性、半夜腰痛和外周关节炎、足跟痛,警惕强直性脊柱炎。
@#@@#@17.老年人出现下楼膝关节疼痛和弹响,要警惕骨关节炎.@#@18.反复出现结节性红斑,要警惕结核病及风湿病。
@#@@#@19.主观症状多,失眠多梦,而客观及化验结果正常,应警惕纤维肌痛综合征。
@#@@#@20.中老年人突发上腹、左颈、左上肢剧痛,应警惕心绞痛或急性心肌梗塞。
@#@@#@21.低热、咳嗽超过7天,应警惕肺结核、支原体肺炎。
@#@@#@22.突然寒战、高热,伴呼吸道症状,警惕细菌性肺炎。
@#@@#@23.胸痛而无胸膜摩擦音,警惕肋软骨炎、肋间神经痛和带状疱疹。
@#@@#@24.咯大量脓性臭痰,警惕肺脓肿或支气管扩张。
@#@@#@25.反复咯血,但胸部X线检查未见明确病灶,警惕支气管扩张或支气管内膜结核。
@#@@#@26.肺部不规则片状阴影伴嗜酸性粒细胞超过1×@#@109/L,警惕过敏性肺炎。
@#@@#@27.突然胸痛、呼吸困难,警惕自发性气胸。
@#@@#@28.长期吸烟的中老年人出现刺激性咳嗽、持续性血痰或局限性哮鸣音,警惕肺癌。
@#@@#@29.心脏病或先心病患者不明原因发热超过一周,要警惕亚急性感染性心内膜炎。
@#@@#@30.感冒后心率快或心律失常,要警惕病毒性心肌炎。
@#@@#@31.休息或体温下降后,心率仍快者,要警惕心肌有炎性损害。
@#@@#@32.诊断高血压病,要排除继发性高血压。
@#@@#@33.高血压伴有腹部血管杂音者,要警惕肾性高血压。
@#@@#@34.中老年人突然上腹、左颈、左上肢剧痛,要警惕心绞痛或急性心肌梗塞。
@#@@#@35.诊断心绞痛,要排除胆、胰、胃及颈椎疾病。
@#@@#@36.心绞痛发作时,若伴出汗、烦燥、呕吐、血压下降或心律失常,要警惕心肌梗塞。
@#@@#@37.剧烈心前区疼痛伴高血压或/和主动脉瓣区突然出现舒张期杂音,而心电图无梗塞图形者,要警惕主动脉夹层瘤。
@#@@#@38.夜间阵发性呼吸困难或突然端坐呼吸,要警惕急性左心衰竭。
@#@@#@39.心脏普遍增大,且有响亮的奔马律,及明显的交替脉,要警惕扩张型心肌病。
@#@@#@40.心衰超过半年,伴有顽固性腹水者,要警惕合并心源性肝硬化。
@#@@#@41.老慢支患者出现下肢浮肿,要警惕合并肺源性心脏病。
@#@@#@42.肺心病患者一旦出现精神民异常,要注意早期肺性脑病的可能。
@#@@#@43.高血压病人突然血压急剧增高,要警惕发生高血压脑病@#@44.吞咽食物有梗噎感或食物有返流时,应警惕食道癌。
@#@45.慢性周期性发作具节律性特征的上腹痛,要警惕消化性溃疡。
@#@@#@46.中老年人短期内出现上腹部不适,食欲减退及消瘦,要警惕胃癌。
@#@@#@47.肝区疼痛、厌食、消瘦、进行性肝大,应警惕肝癌。
@#@@#@48.肝病患者一旦出现神志改变,要警惕肝性昏迷早期表现。
@#@@#@49.发热、肝大伴局限性压痛,要警惕肝脓肿。
@#@@#@50.诊断急性胆囊炎,要排除右下肺炎、右下胸带状疱疹。
@#@@#@51.上腹部突然剧烈疼痛伴有血压下降,要警惕急性胰腺炎或急性心肌梗塞。
@#@@#@52.进油腻食物后诱发右上腹痛,要警惕胆囊炎。
@#@@#@53.上腹部剧痛而无明显腹壁紧张,且吐出蛔虫者,是胆道蛔虫病的特征@#@54.上腹部疼痛,进行性黄疸;@#@或腹痛延伸至背部,夜间加重,前弯腰时减轻者,应警惕胰腺癌。
@#@@#@55.转移性右下腹痛伴腹膜刺激征,应警惕急性阑尾炎。
@#@@#@56.闭经、突然下腹剧痛、苍白、出汗者,要警惕宫外孕。
@#@@#@57.中年以上有大便习惯或粪便性状改变者,要警惕结肠癌。
@#@@#@58.咽部或皮肤感染后2~3周,出现颜面浮肿,少尿者,要警惕急性肾炎。
@#@@#@59.无痛性血尿,要警惕泌尿道肿瘤。
@#@@#@60.发作性腰部剧痛伴血尿者,要警惕泌尿系结石。
@#@@#@61.女性患者发生膀胱刺激症状或/和腰痛者,要警惕泌尿系感染@#@62.男性老年人排尿不畅,要警惕前列腺肥大@#@63.肾脏病患者一旦出现表情淡漠、厌食、嗜睡,要警惕早期尿毒症。
@#@@#@64.身体异常高、矮、胖、瘦,要警惕内分沁病。
@#@@#@65.食欲亢进,但体重反而下降者,要警惕甲亢。
@#@@#@66.原因不明的心率增快、减慢或快速型心率失常,要警惕甲状腺疾病。
@#@@#@67.食欲减退,怕冷,心率慢,便秘,要警惕甲状腺功能减退。
@#@@#@68.消瘦妇女有毛发稀疏、乏力、闭经,乳房萎缩,要警惕席汉综合征@#@69.皮肤粘膜色素沉着,体重下降,血压偏低,要警惕肾上腺皮质功能减退。
@#@@#@70.高血压、低血钾、多尿,要警惕原发性醛固酮增多症。
@#@@#@71.多食、多饮、多尿、体重下降,要警惕糖尿病。
@#@@#@72.糖尿病患者突然食欲下降,要警惕酮症酸中毒。
@#@@#@73.不明原因高热、咽痛,要警惕急性白血病或粒细胞缺乏症。
@#@@#@74.诊断白血病,要排除类白血病反应。
@#@@#@75.全血细胞减少,要警惕再障。
@#@@#@76.诊断再障,要排除阵发性睡眠性血红蛋白尿。
@#@@#@77.长期高热、黄疸、肝脾及淋巴结肿大、白细胞减少,应警惕恶性组织细胞病。
@#@@#@78.不明原因贫血伴多处骨骼疼痛,要警惕多发性骨髓瘤。
@#@@#@79.血液病、肝病、感染性休克或分娩,伴出血不止者,要警惕DIC。
@#@@#@80.对头痛患者,一定要查有无颈项强直,不要漏诊脑膜炎。
@#@@#@81.白细胞总数超过25ⅹ109/L,要重点检查有无细菌性肺炎、败血症、中毒性痢疾和白血病。
@#@@#@82.对感染性休克患者,要警惕有无细菌性肺炎、败血症、菌痢、流脑及肾出血热综合症。
@#@@#@83.诊断癫痫,要排除甲状旁腺机能减退。
@#@@#@84.诊断神经官能症,要排除器质性疾病。
@#@@#@85.诊断周期性麻痹,要警惕是否为甲亢性肌病。
@#@@#@86.发热伴感染灶者,要警惕败血症。
@#@@#@87.发热超过1周且有相对缓脉者,应送血培养及肥达反应。
@#@@#@88.感冒样症状伴明显厌食者,要警惕病毒性肝炎。
@#@@#@89.体内有结核病灶,伴有关节炎者,要警惕结核性风湿病(Poncet病)@#@90.周期性发冷、发热、出汗,间歇期精神尚好,要警惕疟疾。
@#@@#@91.有与羊、猪密切接触的发热患者,要警惕布氏杆菌病。
@#@@#@92.服药后出现瘙痒性皮疹,要警惕药物疹。
@#@@#@ @#@@#@卫校上课时交给学生的口诀:
@#@@#@心脏听诊内容------两率(律)两音一杂摩。
@#@@#@注:
@#@心率、心律、心音、额外心音、心脏杂音和心包摩擦音。
@#@@#@心脏传导的方向:
@#@闭心尖。
@#@@#@注:
@#@基本是关闭不全向心尖传导!
@#@!
@#@!
@#@@#@(杂音可循血流方向传导,亦可经周围组织向外扩散,但后者传导的范围较小。
@#@由于杂音的来源不同,听诊的最强部位和传导的方向均有所不同,杂音的传导方向则有助于判断杂音的来源及其病理性质。
@#@)@#@二闭---收缩期杂音向左腋下、左肩胛下区传导。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二窄---舒张期杂音较局限。
@#@不传@#@(二尖瓣器质性关闭不全时血流从左心室向左心";i:
5;s:
30177:
"心理健康演讲稿@#@心理健康演讲稿@#@ @#@@#@ 一、何为健康?
@#@什么是健康?
@#@世界卫生组织给健康下了个定义:
@#@“健康不仅是没有躯体的残缺和疾病,还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。
@#@”即健康包括三方面:
@#@一、身体健康;@#@二、心理健康;@#@三、具有良好的社会适应能力。
@#@这无疑表明,人不仅要重视生理健康,而且要珍视心理健康。
@#@《心理咨询大百科全书》解释“心理健康”是指个体在一般适应能力、自我满足能力、人际间各种角色的扮演、指挥能力、对他人的积极态度、创造性、自主性、成熟性、对自己有利的态度、情绪与动机的自我控制方面达到正常水平。
@#@身体健康标准大家比较了解,它可以用数据加以量化,心理健康无法用数来表示,那么如何来衡量自己的心理是否健康呢?
@#@@#@ 教育部在1999年8月13日颁布的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出:
@#@“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
@#@培养学生良好的心理素质,是素质教育的重要组成部分,是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实跨世纪素质教育工程,培养跨世纪高质量人才的重要环节。
@#@”心理素质不仅是学生素质的重要组成部分,而且对其它素质(如科学文化素质、思想道德素质)的形成有重要影响。
@#@“因此,对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代化教育的必然要求,也是广大教育工作者新面临的一项紧迫任务。
@#@”@#@ 二、心理疾病挑战全球@#@ 在经济发达的国家,心理疾患已成为社会熟知的疾病。
@#@在美国每年%的人加入精神分裂症的行列(纽约:
@#@每年精神病发病率平均为%),30%的人曾经接受心理治疗。
@#@近5000万患有不同程度的精神疾病,89%的人都经历过沉重的心理压抑。
@#@据研究估计,每年由于心理压抑给美国公司造成的经济损失高达3050亿美元。
@#@在法国,健康投资在20年中增加了10倍,费用超过购买食品的费用。
@#@镇静药每年使用1亿多盒,平均每人每年两盒。
@#@因此法国人自称是世界上最“镇定”的国家。
@#@@#@ 世界卫生组织报告说:
@#@全世界抑郁症患者已经达到2亿人,已经成了世纪病;@#@有30%至40%求医者有精神卫生问题;@#@20%人口存在心理卫生问题和精神障碍;@#@据联合国统计,自杀居意外死亡之首。
@#@@#@ 科学研究发现,有很多疾病都与心理因素有关,如冠心病、高血压、心绞痛等,统称为心身疾病。
@#@心理健康对一个人事业的成功也起着重要作用。
@#@1989年,一日本青年报考一家大公司,公布考试结果,名落孙山。
@#@得知这一消息,深感绝望,顿生轻生之念。
@#@幸抢救及时,自杀未遂。
@#@忽传来消息,他被录用了。
@#@原来统计出了差错,实际是名列榜首。
@#@还没来得及高兴,很快又传来消息,说他被公司解聘了。
@#@理由是:
@#@一个人连如此小的人生打击都承受不起,曲折的奋斗之路上建功立业呢?
@#@美国心理学家卡耐基调查了各界许多名人之后认为,一个人事业的成功,只有15%来自于学士和专业技术,85%靠良好的心理素质和善于处理人际关系。
@#@1976年奥运十项全能冠军詹纳说:
@#@奥林匹克水平的比赛,对运动员来说,20%是身体方面的竞技,80%是心理上的挑战。
@#@@#@ 心理健康不仅与疾病、事业的成功有关,还与我们的生存息息相关。
@#@杭州有个9岁的孩子,张毅,小学三年级,学习优秀,班长少先队中队长,1989年2月2日上午,被全票通过评为“三好学生”。
@#@当天中午,姐姐张萍(小学年级)把茶话会上的4块糖果带回家,分给张毅两块,留给妈妈两块,可张毅不干,坚持全要,并大发脾气,踢姐姐,然后跑到楼上,反锁在屋内,用红领巾吊死在窗框上。
@#@一女大学生,在小学和中学一直都是班上的尖子,考入一名牌大学后,发现自己很难再拔尖,无法面对现实,痛苦万分,无力自拔,留下了遗书,匆匆就走了。
@#@@#@ 在经济迅速发展的中国,心理疾病已成为公众关注的焦点。
@#@1992年在南京召开的“首届全国危机干预自杀研讨会”上,中科院一项调查批露:
@#@中国每年死于自杀的人数14至16万,平均每天400人(不包括自杀未遂的,更不包括曾有自杀意图的)。
@#@1989年国家教委的一份报告:
@#@对全国万大学生抽样调查结果表明,心理疾病患病率达%。
@#@上海的一项调查表明,34%的中学生有心理问题;@#@本人曾经对西部五个省市20个地区的中学生做过调查,发现有%的中学生存在各种轻度的不良反应,有%的中学生存在着各种明显的心理障碍。
@#@深圳市中小学生心理健康状况调查表明,中小学生心理问题检出率为%,但如果把心理问题达到临界程度的考虑为需要心理干预,则需要个别心理指导的学生达到32%。
@#@@#@ 三、心理健康条标准@#@ 心理健康有诸多标准,马斯洛在《变态心理学》一书中提出了10条标准:
@#@@#@ 1、有足够的自我安全感;@#@@#@ 2、能充分的了解自己,并能对自己的能力作出适度的评价;@#@@#@ 3、生活理想切合实际;@#@@#@ 4、不脱离周围现实环境;@#@@#@ 5、能保持人格的完整与和谐;@#@@#@ 6、善于从经验中学习;@#@@#@ 7、能保持良好的人际关系;@#@@#@ 8、能适度地发泄情绪和控制情绪;@#@@#@ 9、在符合集体要求的前提下,能有限地发挥个性;@#@@#@ 10、在不违背社会规范的前提下,能恰当的满足个人的基本要求。
@#@@#@ 我们认为中学生心理健康的标准应包括:
@#@@#@ 1,有正常的心理活动,智力正常,与同龄人有大致相同的喜怒哀乐和行为表现,言谈举止和思想活动符合社会规范。
@#@@#@ 2,人际关系和谐,尊敬师长,信任同学,能宽容和谅解有缺点和反对过自己的人。
@#@喜欢和老师、同学在一起。
@#@@#@ 3,能正视现实,适应社会环境和自然环境,根据环境和形势要求改变自己,也能创造环境。
@#@@#@ 4,有乐观、积极、进取的精神。
@#@对现状感到满意,对前景也觉得光明美好。
@#@@#@ 5,能冷静、理智地去对待生活中的挫折的打击。
@#@学会用正确方法和态度去对待错误,对强弱不同的刺激能做到适度的反应,有忍受挫折、从失败中学习和总结经验教训的能力。
@#@@#@ 6,有自知之明,知道自己的优点的缺点,不患得患失。
@#@能扬长避短,有切合实际的志向水平;@#@能正确认识自己的价值,不把获得的成绩看作高于一切或毫无意义,不自卑,不过分自责,有安全感。
@#@@#@ 7,有从事各种活动的兴趣、信心,能充分发挥自己的能力,能有效地完成各种任务。
@#@@#@ 8,在有利于社会或集体的前提下,能保持自己个性的独立性,保持认识、情感、意志行为的协调和统一。
@#@能独立地作出决定,并对决定负责任,而不受别人的任意控制和支配。
@#@@#@ 四、中学生心理健康现状@#@ 关于青少年心理,有一个问题常常困扰着我:
@#@“为什么会有这么多年轻的病人?
@#@他们怎么了?
@#@”那些企图自杀的高中学生;@#@害怕笔尖的中学生;@#@不敢看人的初三学生;@#@害怕死亡的高中生;@#@被拘留的高一男学生;@#@自杀未遂的中专生;@#@能力不足的大学高材生;@#@不会与人交往,无法工作的大学毕业生……@#@ 中学生,一般为十一、二岁至十七、八岁,这一阶段总的可成为青春发育期,或青少年期。
@#@我们都知道,青少年期的中学生身心都正处在急剧的发展、变化和成熟时期。
@#@如果这期间发展(尤其是心理方面)出现问题,这种不良影响极可能伴随他一生。
@#@@#@ 目前,我国中学生心理健康现状如何呢?
@#@有关专家学者们进行了调查研究。
@#@有关调查表明,有心理和行为问题的初中生约为15%,高中生约为19%,大学生约为25%,这些枯燥的数字反映出我国教育工作中一个长期被忽视的问题——学生心理健康欠佳。
@#@@#@ 近几年,国内有关中学生心理卫生方面的许多调查都表明,在中学生中具有不同程度的心理疾病者,其比例在10~20%左右。
@#@应该说大多数中学生的心理是健康的,有些只是偶尔存在心理问题,但在不长的时间内就消失了,真正有心理疾病的中学生是为数不多的。
@#@当然,不同年龄段的学生有不同的集中反应。
@#@根据已有知识和实践经验,我认为中学生中常见的心理问题主要有以下几类:
@#@@#@
(一)适应问题。
@#@适应的本意是指人们对来自外界和内部的刺激在持续不断的影响个体时,所产生的感受能力。
@#@适应不良即对刺激的持续作用感受能力差,它将会降低人们对刺激的承受心理,是人与周围环境不能相对平衡。
@#@适应不良的问题集中表现在初一和高一年级,尤其是初一。
@#@因为,进入中学后,他们会发现中学的学习生活与小学是完全不同的:
@#@其一,由一个学校到另一个新学校,环境发生了变化,许多地方都相对陌生。
@#@其二,生活上,进入中学后大多数学生才开始住校生活,脱离了父母的照顾和保护,很多事都要自己亲历亲为,重新学习去做。
@#@对于那些在溺爱下长大的孩子来说,独立生活也很困难。
@#@其三,中学的学习内容明显大增,课业负担重,难度也加大了,而且学习方式肯定与前一阶段的不同,所以,刚上初中或高中的学生在这方面也可能不适应。
@#@其四,人际关系的变化,新的人际圈需要自己去建立,对于不善交际的人来说,又会感到困难。
@#@因此,适应不仅是指要适应新学校的新环境,它还包括适应完全不同于小学的学习方式、方法、内容,更包括人际关系的适应。
@#@新生往往会被这一问题困扰,而感到烦恼,要么是学习跟不上,要么是人际关系处理不好。
@#@但是,这样的问题大多在第一学期后会得以解决。
@#@而这个问题解决不好,就会有严重的心理压力,导致情绪失调,重则会诱发为心理疾病。
@#@@#@
(二)情感问题。
@#@情感是和人的社会需要相联系的一种较高级而稳定的体验。
@#@对于中学生而言,情感方面存在的问题主要是亲子沟通和异性交往。
@#@@#@ 青少年正处于生长发育阶段,这个年龄段正是主观需求欲望比较多、比较强烈的时期,而家庭、学校和社会又不能完全满足他们的欲望和要求,于是必然产生心理上的不平衡,抑郁、暴躁等。
@#@他们的这种不满往往直接指向父母。
@#@进入中学后,他们的认知能力、学习能力等各方面都得以发展,自认为自己已长大成人了,不想父母过多地管教,最易产生逆反心理,往往采取与积极向上相对独立的行为方式,带着偏激、盲目的色彩,或以极端方式发泄,久而久之与父母在感情上出现裂痕,不愿与父母沟通等,这必然会给他们带来苦恼,带来不愉快的情绪体验。
@#@@#@ 在情感上,中学生难以解决的另一个问题是异性交往。
@#@13、14岁的少年正是情窦初开的时期,他们对情爱都充满美好的向往。
@#@因此,这个时期,尤其是初中生,容易出现令老师和家长害怕的“早恋”问题。
@#@其实异性吸引以致的异性间的单独交往也属正常,只是交往双方,无论他们是不是真的在恋爱,都会遭到教师、家长以及周围人的压力和反对。
@#@而他们自己也面临着以学业为重,还是以感情为重的选择,于是他们的内心充满了困惑、矛盾和痛苦,他们稚嫩的双肩怎能担负这些呢?
@#@于是,出现问题在所难免。
@#@高中生在这一问题上要比初中生好。
@#@因为他们的身心发展相对成熟,由于知识的积累对性也有了较为正确的认识,不会因为性好奇而做出一些让自己后悔的举动。
@#@@#@ (三)学习问题。
@#@这是作为一个学生在整个学习阶段中都存在的问题。
@#@有的学生学习刻苦,态度端正,智力发展正常,可学习效率低下,他们要么是学习技能障碍,要么是方法欠缺,长期失败使学习自信心丧失。
@#@对中学生而言,也存在上述情况。
@#@但初三、高三的学生,承受着巨大的升学压力,心理问题尤为严重。
@#@据调查,初三、高三学生中,相当部分会出现不同程度的紧张、考试焦虑,甚者会失眠、患神经衰弱症。
@#@这对他们考试时正常水平的发挥,乃至今后的成长都是不良的影响。
@#@@#@ (四)行为和人格偏离@#@ 1.行为障碍,或称不良行为。
@#@中学生中常见的不良行为有:
@#@多动症,攻击行为,破坏行为,懒散,对抗行为等。
@#@这些多见于初中低年级学生群体。
@#@值得注意的是,近年来在商品经济的浪潮下,追求虚荣,追星族心态和迷恋电脑游戏的不良行为快速上扬。
@#@@#@ 2.人格偏离。
@#@人格也叫个性,是一个人具有的一定倾向性的心理特征的综合。
@#@人格偏离主要是个体人格发展不健全,性格缺陷等原因造成的心理问题。
@#@中学生中常见的人格偏离有:
@#@
(1)自我意识偏差,初中生独立意识增强,但自我认识和评价不全面、不准确,因而抑郁、闭锁。
@#@
(2)自我中心倾向,他们只考虑自己,较少考虑他人的需要。
@#@(3)自卑心理。
@#@(4)嫉妒心理,有这种心理的人往往是心胸狭窄、好表现的。
@#@这些不良心理品质不仅会让自己生活无乐趣,还会阻碍自己健康成长,面对不容乐观的中学生心理健康现状,是分析原因,寻找出路的时候了。
@#@@#@ 五、影响中学生心理健康的因素分析@#@ 中学生的心理问题主要有上述四大类,这些问题的产生是受多种因素影响的,我们应当从生理、家庭、学校、社会等生物的、环境的、教育的几个方面来分析。
@#@@#@
(一)生物学因素@#@ 众所周知人的发展是指身心健康、平衡发展,生理和心理是相互影响的。
@#@在成长过程中,任何生物、化学、物理因素影响了脑的健康发展都可以影响孩子的心理健康水平。
@#@@#@ 1.遗传因素。
@#@遗传素质对于人体的成长发育及性格、智力的形成与发展都有着十分重要的作用。
@#@通过家谱分析研究,有心理健康问题的学生家族中患有各种精神病、发育迟滞等病史者明显多于正常学生。
@#@这说明遗传因素在心理发展方面的作用不容否认。
@#@@#@ 2.母孕期及分娩因素。
@#@遗传因素是通过母亲怀孕来完成的。
@#@因此,在母亲怀孕时,其营养、情绪及身体健康状况都会对孩子心理健康产生很大影响。
@#@母亲营养不良可使儿童智力低下,失去好奇心等,母孕期若遭受严重外伤,或分娩时发生诸如早产、难产,新生儿窒息等都会影响孩子心理功能的健康发展。
@#@@#@ 3.生产发育及营养因素的影响。
@#@出生后至成熟期(16岁左右)的一段时间,孩子的生长发育与营养对孩子心理发展有十分重要的影响。
@#@生长发育迟缓、营养不足在幼年时可表现为说话晚、走路晚、运动不协调、环境适应能力差等。
@#@这类儿童长大后出现各种心理障碍的机率明显高于正常发育儿童。
@#@@#@ 4.其他生物学因素。
@#@诸如在成长过程中的外伤、躯体疾病、中毒等直接影响脑功能而造成心理障碍的意外情况。
@#@@#@
(二)家庭因素@#@ 孩子最初的教育是由家庭提供的,父母是孩子的第一任老师,孩子在怎样的环境中成长起来,接受什么样的教养,对他们的心理发展具有直接影响。
@#@影响孩子心理健康的家庭因素有以下三类:
@#@@#@ 1.家庭环境因素。
@#@家庭环境应该包括住房环境、家庭成员组成、经济条件等自然结构。
@#@住房环境拥挤、嘈杂、经济落后、信息闭塞会阻碍孩子们的心理发展。
@#@从小环境来说,若夫妻不和睦、经常吵架、打架对孩子也很不利。
@#@如果家庭结构不完整,父母离异、一方或双方遗弃、死亡等对青少年的心理健康十分有害,青少年违法犯罪多源于此。
@#@@#@ 2.家庭教养态度。
@#@父母的教养态度大致有溺爱型、专制型、放任型、民主型四种。
@#@而其中以民主的教养态度最好。
@#@家庭成员对子女教养态度一致,以平等的态度、民主的方式对待子女,严而不厉、宽而不娇、爱而不溺、放而不纵,注意满足孩子的正当需求,启发孩子的自觉性,培养孩子求知向善的自主能力和勤奋好强的品质。
@#@反之,其他教养态度都不利于孩子的健康成长。
@#@@#@ 3.家长的教育方法。
@#@父母教育孩子只有良好心愿,没有科学的方法仍然不能担当起“全面的素质教育”的职责。
@#@许多父母望子成龙心切,对子女要求过于严厉,甚至是苛刻,教育方法、简单、粗暴,犯了过错就罚,考试没达到要求则打,除了学习,什么都可以让孩子不做。
@#@这样培养出的子女怎么会学习轻松,怎么会不产生逆反心理,又怎么能独立生活,适应新环境呢?
@#@@#@ (三)社会因素@#@ 1.学校教育的影响。
@#@学校是通过各种活动,有目的、有计划地向学生施加影响,促进其成长的场所。
@#@学校作为社会中的一部分,是中学生长期生活学习的主要场所。
@#@如果学校的教育方针正确,方法得当,就可以源源不断地向社会输送身心健康的人才。
@#@反之,如若教育方针、方法上存在问题(具体可表现在教学水平、学校的教育指导思想、教育方法、教师素质、教育态度、学校人际关系、校风等方面),就会阻碍学生的心理健康发展甚至会导致各种心理障碍的发生。
@#@@#@ 2.其他社会因素的影响。
@#@社会心理学家研究结果表明:
@#@一定社会的文化背景、社会环境、社会经济地位、风俗习惯等因素都会对学生的心理健康产生影响。
@#@中学阶段正是个体的理想、信念、价值观等心理品质形成时期,若受社会不良风气,像金钱至上、追求享受、“走后门”、吃喝送礼、黄色刊物等的影响,对学生健康向上的品质的塑造百害而无一利。
@#@社会是一个复杂的大染缸,人生活其中,很难不受影响,因此,良好社会风气,健康社会文化才是有利于青少年健康成长的“营养品”。
@#@@#@ (四)简析当今中学生的几种心理矛盾@#@ 第一,美好的愿望与心理准备脱节的矛盾@#@ 几乎每个中学生都有美好的愿望,对未来充满着憧憬和向往。
@#@他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等,而实际上他们当中有一些学习不是很努力的,他们过一天算一天,虽然他们的愿望是美好的,但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受,而对实现理想需要从现在做起,需要付出艰苦的劳动,却想得不多,做得不够,形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。
@#@解决这一矛盾的有效方法,就是教育学生处理好理想与现实的关系,使他们明白,美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。
@#@@#@ 第二,浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾@#@ 近年来,随着市场经济的不断发展,人们生活水平的不断提高,一些中学生越来越讲究“实际”,加上一些家长对子女娇生惯养,在孩子身上花钱大手大脚,使得中学生的消费欲望与日俱增。
@#@据我们的抽样调查,绝大部分学生每天都买零食吃,同学过生日,除礼尚往来外,还要摆酒宴。
@#@男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在:
@#@女生中讲究穿着打扮的比比皆是,有的女生还随身带着高档化妆品,不断更换时髦的服饰。
@#@但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄,他们轻视劳动,甚至认为劳动是多余的,就连平时学校组织的大扫除也讨厌,可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。
@#@因此,教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德,通过劳动得来的享受是正当的、光荣的,不劳而获是一种可耻的行为。
@#@@#@ 第三,心理闭锁与渴求理解的矛盾@#@ 由于自我意识的发展,中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上,从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。
@#@同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富,他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。
@#@他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密,瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人,不愿意同这种人进行感情交流,透露自己的内心世界。
@#@他们也不愿同长辈透露内心,实行自我封闭。
@#@调查中发现,有相当部分的中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”,向同学和师长隐匿秘密。
@#@由于他们把内心的感受隐藏起来,以致常常产生孤独感。
@#@这类学生往往通过记日记、画画、写字等来表现内心的苦闷和孤独感。
@#@他们很需要求得别人的理解,而调查发现有相当部分的中学生认为老师“不理解自己”和“不太理解自己”。
@#@解决这一矛盾要求教师和学生交朋友,对他们的行为表示理解,并帮助他们排忧解难,把他们从苦闷与孤独中解脱出来。
@#@@#@ 第四,独立意识与依赖心理的矛盾@#@ 随着年龄的增长,中学生的心理日趋成熟,他们越来越感到自己是“大人”了,并开始从“听话道德”向“平等道德”过渡,要求从大人的约束中解放出来,对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感,个别学生会发生顶撞老师现象,甚至对学校、社会产生反抗情绪,可以说他们的独立意向、主体意识是十分强烈的,但同时他们又缺乏必要的知识与能力。
@#@这一是因为学校教育在培养学生的独立能力方面重视不够,二是因为传统的家庭关系中的父母一般也不鼓励子女过早独立。
@#@调查表明,有相当部分的家长要求子女“只要能上大学,什么事都可以不管”,所以造成了中学生的实际上的依赖性。
@#@这种依赖性不仅反映在经济上,还反映在生活上,出现了“饭来张口,衣来伸手”、“只管学习,不管其他”的不正常现象。
@#@因此,教师要和家长一起有意识地培养学生的自立能力,让他们自己的事情自己办,逐步消除其依赖心理。
@#@@#@ 第五,进取心强与自制力弱的矛盾@#@ 中学生都有积极向上的进取之心,这与他们强烈的求知欲、自尊心@#@ 和好胜心是分不开的。
@#@但由于他们思考问题不周密,往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事,因而有时片面地坚持己见,对教师或集体的要求,合乎己意的就去办,不合己意的就盲目地拒绝或顶牛,不能控制自己,凭冲动行事,事过之后又非常后悔。
@#@这一切都说明了他们意志品质的发展还不成熟,自制力、控制力还不强,形成了进取心强与自制力弱的矛盾。
@#@化解这一矛盾,老师一方面要肯定学生的进取心,另一方面要锻炼学生的意志力,使他们能处理好二者的关系。
@#@@#@ 第六,乐于助人与道德水准不高的矛盾@#@ 现在许多中学生能积极地为社会、学校、班级做好事,也能积极为同学做好事:
@#@当同学遇到困难的时候,他们能主动地伸出援助之手;@#@当同学家有了不幸,他们能自觉地捐款、捐物。
@#@但有一些同学的道德水准不够高,他们靠偷窃来捐款,通过打架斗殴来为弱小同学鸣不平,利用考试作弊来帮助成绩差的同学提高分数。
@#@这很自然形成了助人行为与道德水准不高的矛盾。
@#@对这一矛盾,老师要巧于引导,先肯定其好的方面,再指出其不足之处,使其明白什么是真正意义上的助人。
@#@@#@ 在大部分的青少年中,存在的心理问题主要表现在:
@#@1.由学业带来的心理压力大。
@#@2.偏执、敌对。
@#@认为他人不可信,自以为是,偏于固执。
@#@3.人际关系紧张。
@#@总感到别人对自己不友善。
@#@4.抑郁。
@#@表现出对学业、前途、未来没有希望,精神苦闷、情绪低落。
@#@5.焦虑、心里烦躁不安。
@#@6.适应能力差。
@#@对新的环境和生活不适应,不习惯教师的教学方式,或者不喜欢学校的各项活动。
@#@7.情绪忽高忽低极不稳定。
@#@8.心理不平衡。
@#@当他人比自己强或获得了高于自己的荣誉后,总感到不平。
@#@其中,学习压力感,是当前中学生存在的最严重的心理问题。
@#@@#@ 现代医学越来越证明,拥有一个健康的心理,对一个人的一生有着十分重要的意义,青少年时期是精神疾病的多发时期,更是不健康行为的孕育期。
@#@由于中学生心理活动状态的不稳定;@#@认知结构的不完备;@#@生理成熟与心理成熟的不同步;@#@对社会和家庭的高度依赖等,使得他们比成年人有更多的焦虑,会遭遇到更多的挫折,因而更容易产生心理障碍。
@#@若暂时性的心理障碍得不到及时排除,便会产生不良的反应,很可能影响以后心理的健康发展,甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。
@#@所以许多心理学者认为,中学阶段是容易滋生心理异常的温床期。
@#@@#@ (五)学生心理健康维护@#@ 中学生由于学习压力大、家庭不和而出逃、自杀或伤人的案例很多,但却很少有家长认为这是一种心理问题,更不知道该怎么办。
@#@如果每个家长都重视孩子的心理健康,都懂得这方面的知识,并且努力培养引导,这个问题也就不是问题了。
@#@可见,父母行为的不良,带给子女的不仅仅是厌恶、鄙视,而是更深的内心创伤。
@#@@#@ 作为家长应给予孩子足够的关注,给他们充分的自由空间和家庭民主权。
@#@做父母的应该既注重孩子自主性的发展,也注重培养孩子遵守纪律和规则,积极鼓励孩子平等地交换意见。
@#@而不是将自己的观点和行为准则强加给孩子。
@#@若必须行使父母权利时,也应向孩子说明为什么必须这样做的理由。
@#@这一点对青少年非常重要。
@#@@#@ 面向全体学生为主、通过常规的教育训练来培养学生心理品质、提高学生基本素质的教育内容。
@#@具体而言,包括智能训练,即帮助学生对智力的本质建立科学认识,并针对智力的不同成分如注意力、观察力、记忆力等设计的训练活动等;@#@学习心理指导,即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识,培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机以及学习习惯的训练、学习方法的指导等;@#@情感教育,即教学生学会体察和表达自己的和他人的情绪情感,学会有效控制、调节和合理疏泄消极情感,并进行相关技巧的训练,如敏感性训练、自表训练、放松训练等等;@#@人际关系指导,即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系,指导学生正确认识各类关系的本质,并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则,包括冲突解决、合作与竞争、学会拒绝等互动技巧以及尊重、支持等交往原则;@#@健全人格的培养,即关于个体面对社会生存压力及要求所应具备的健康人格品质的培养,如独立性、进取心、耐挫能力等各方面人格素质的培养;@#@自我心理修养的指导,即通过训练和教导帮助学生对自己建立科学的认识,并在自身的发展变化中始终能做到较好地悦纳自己,如悦纳自己的优势和不足以及自信培养、良好自我形象建立等;@#@性心理教育,即关于性生理和性心理知识的传授与分析,帮助学生建立正确的性别观念和对性别认同,以及指导学生正确认识和掌握异性交往的有关知识与技巧,如异性同学交往指导、早恋心理及调适等。
@#@@#@ 今天的中学生是21世纪的主人,他们不仅要有真才实学,而且要有良好的社会适应能力,他们应该具有勇于参与竞争的良好心态。
@#@可";i:
6;s:
7699:
"一年级语文下册第八单元检测题@#@一年级语文下册第八单元检测题@#@关于一年级语文下册第八单元检测题@#@一年级语文下册第八单元检测题(人教版)@#@一、把搭配正确的词连起来。
@#@(8分)@#@初三初四辨西东一对长长的专家@#@十五十六知北南一座了不起的石桥@#@朝看太阳娥眉月一位大大的小鸟@#@夜望北斗月团圆一群可爱的眼睛@#@二、看拼音,写汉字。
@#@(16分)@#@zhǐshì@#@bānɡmá@#@nɡtià@#@oyuǎnzuò@#@wè@#@i@#@mí@#@nɡpià@#@nwǎnfēnɡbià@#@nsè@#@tiá@#@ojià@#@n@#@三、比一比,再组词。
@#@(16分)@#@河()那()姐()呀()@#@可()哪()祖()蚜()@#@座()雷()名()亲()@#@坐()雪()岁()新()@#@四、写出带有下面偏旁的字。
@#@(9分)@#@五、照样子,写一写。
@#@(8分)@#@碧绿碧绿的荷叶碧绿碧绿的()@#@雪白雪白的棉花雪白雪白的()@#@蔚蓝蔚蓝的天空蔚蓝蔚蓝的()@#@火红火红的枫叶火红火红的()@#@六、选词填空。
@#@(12分)@#@名明鸣@#@()字()天()叫著()@#@成城诚@#@()市()实()功真()@#@园元原@#@花()十()草()动物()@#@七、把句子补充完整。
@#@(9分)@#@
(1)_____________已经_____________。
@#@@#@
(2)_________天天_________________。
@#@@#@(3)_________怎么________________呢?
@#@@#@八、把下面的'@#@词语排成一句通顺的话,并加上标点符号。
@#@(6分)@#@
(1)地里爷爷在花生种@#@_________________________@#@
(2)送给书东东爸爸一本@#@_________________________@#@九、阅读短文,回答问题。
@#@(5分,1+1+2+1)@#@在我国青海湖的西部,有一个中外闻名的鸟岛。
@#@每年5月下旬,一批又一批的候鸟从南方飞来,小岛上挤满了各种各样的鸟。
@#@鸟窝密密麻麻,一个挨一个。
@#@窝里窝外,到处都是鸟蛋,有白色的,也有青绿色的。
@#@@#@1、这段话共有_______句。
@#@@#@2、鸟岛在我国_______的西部。
@#@@#@3、鸟蛋有_______色、也有_______色。
@#@@#@4、每年五月下旬,候鸟从______________飞来。
@#@@#@十、看图写话。
@#@(8分)@#@一年级语文下册第八单元检测题就为大家整理到这,想要了解更多小学生辅导资料欢迎关注小学频道!
@#@@#@小学一年级数学下册第五单元测试题@#@小学一年级数学下册第五单元测试题@#@一、填空。
@#@@#@
(1)、比一比。
@#@@#@比多()@#@比少()@#@比多()@#@比少()@#@
(2)在里填上“﹥、﹤、=”。
@#@@#@37-73045+9535+6772@#@75-50203830+732-840-9@#@(4)、请想一想,填一填。
@#@@#@9比59小。
@#@78比70大。
@#@@#@58比9大。
@#@9比80小。
@#@@#@二、看谁的口算最好!
@#@@#@青岛版小学一年级数学下册第五单元测试题:
@#@59-9=16+70=67-8=70-7=53-8=@#@3+48=81-6=7+73=50+40=99-9=@#@46+6=91-50=65+7=20+49=45-30=@#@43+9=52-8=69-8=50-8=29+5=@#@79+3=53-7=40+65=17+7=40-6=@#@5+38=92-7=74-5=4+79=42+8=@#@三、用数学。
@#@@#@1、明明做了20个,小云做了37个,小云比明明多做多少个?
@#@@#@2、小红做了48面,送给幼儿园小朋友一些后,还剩20面,送走了多少面?
@#@@#@3、奶奶今年75岁,小明今年9岁,小明比奶奶小多少岁?
@#@@#@4、草地上白兔和黑兔一共有30只,白兔有9只,黑兔有多少只?
@#@@#@5、一本故事书,小红看了27业,还剩下30业没看。
@#@这本故事书一共有多少页?
@#@@#@6.“我折了30个纸鹤。
@#@”@#@小华“我折了47个纸鹤。
@#@”@#@小军@#@
(1)小军比小华多折多少个?
@#@@#@
(2)两人一共折了多少个纸鹤?
@#@@#@3、小红家养的家畜。
@#@@#@只数203046@#@
(1)鸭比鸡多多少只?
@#@@#@
(2)鸡比鹅少多少只?
@#@@#@一年级下学期第四单元4.2两位数减整十数、一位数@#@一年级下学期第四单元4.2两位数减整十数、一位数@#@小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
@#@一、填空(共4题;@#@共29分)1.(5分)百数图上完成@#@60+_______=10065+_______=10070+_______=10075+_______=10080+_______=1002.(14分)跟着规律接着画。
@#@@#@
(1)↑↓↑↓______________
(2)☺❤☆☺❤☆_____________________(3)○△△○△△_____________________(4)□□○○○□□○○○□□_____________________(5)好习惯好习惯_____________________3.(7分)填“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@28_______2781_______9191_______8940+7_______55-569-9_______40+20100-60_______48-830+3_______20+204.(3分)填上“>”、“<”或“=”.@#@
(1)7米_______10厘米@#@
(2)36+8_______8+36@#@(3)75-40_______75-28@#@二、解决问题。
@#@@#@(共4题;@#@共30分)5.(10分)
(1)买一支@#@和一把@#@,要多少钱?
@#@@#@
(2)比@#@贵多少钱?
@#@@#@6.(5分)每筐10棵白菜。
@#@@#@7.(5分)小动物回家。
@#@(连一连)@#@8.(10分)
(1)桃比梨多多少个?
@#@@#@
(2)请你提出一个用加法解决的问题,并解答出来。
@#@@#@三、思维拓展。
@#@@#@(共2题;@#@共10分)9.(5分)填表。
@#@@#@10.(5分)黑兔有47只,比白兔多19只,白兔有多少只?
@#@黑兔和白兔一共有多少只?
@#@@#@参考答案一、填空(共4题;@#@共29分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、4-1、4-2、4-3、二、解决问题。
@#@@#@(共4题;@#@共30分)5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、8-2、三、思维拓展。
@#@@#@(共2题;@#@共10分)9-1、10-1、@#@小学一年级上册数学第五单元测试题@#@【篇一】小学一年级上册数学第五单元测试题@#@1、1个十和5个一组成的数是(),17里面有()个十和()个一。
@#@@#@2、个位上是3,十位上是1,这个数是()。
@#@@#@3、2个十是()。
@#@@#@4、10比8多(),3比15少()。
@#@@#@5、按顺序在括号里填数。
@#@@#@0,6,15,9,12,14@#@()()()()()()@#@6、在里填上、或=。
@#@@#@8+5()14@#@18()20@#@0()7-7@#@18-4()13@#@7+5()5+7@#@二、计算能手。
@#@@#@18-6=8+4=10-3=5+7-2=10+7=@#@19-9=15-4=19-5-4=4+6=5+9=@#@17-3=3+7+6=8+3=17-7=8+9=@#@三、生活在线。
@#@@#@1、小明做了9朵红花,6朵蓝花,他一共做了多少朵花?
@#@@#@2、车上原来有16人,到站以后下去了4人,又上来了5人,车上现在有多少人?
@#@@#@3、小红有4本故事书,小明有7本故事书,小明比小红多几本?
@#@@#@【篇二】小学一年级上册数学第五单元测试题@#@6+5=15-5=7+4=7+3-5=@#@8+8=7+9=8+10=8+6-6=@#@7+10=9+3=15-4=10-5+5=@#@8+4=8-8=9+5=7+8-4=@#@二、填空。
@#@@#@1、20里面有()个十。
@#@@#@2、个位上是8,十位上是1,这个数是()。
@#@@#@3、19这个数,个位上是(),十位上是()。
@#@@#@4、7个一和1个十组成()。
@#@@#@5、8与()凑成10。
@#@@#@6、9+5,把5分成()和()。
@#@@#@7、4+7,把4分成()和()。
@#@@#@三、在()或里填上合适的数。
@#@@#@7+()=149+()=163+()=12@#@5+()=158+()=166+()=14@#@9+4=5+8=8+7=@#@四、把得数相同的算式用线连起来。
@#@@#@6+88+815-54+8@#@7+910+49-07+7@#@10+83+73+90+10@#@19-99+918-43+6@#@五、找规律,填数。
@#@@#@
(1)3、6、9、_________@#@
(2)18、16、14、_________@#@六、写出10个得数是13的算式。
@#@@#@【篇三】小学一年级上册数学第五单元测试题@#@";i:
7;s:
28234:
"一些常用比较难处理的会计科目@#@一些常用比较难处理的会计科目@#@@#@@#@01.补贴收入”在会计报表如何设置问题@#@@#@对企业收到即征即退、先征后退、先征后返的增值税,现行财会规定,应通过“补贴收入”会计科目来反映。
@#@“补贴收入”科目属“损益表”科目,而该科目反映的经济业务只在“损益表”中反映,期末无余额。
@#@损益表中无“补贴收入”项目,可在“其它业务利润”项目中反映。
@#@@#@02.被税局检查需要补交的所得税处理@#@@#@(1)调整应交所得税@#@借:
@#@以前年度损益调整@#@贷:
@#@应交税金--应交所得税@#@(2)将“以前年度损益调整”科目余额转入利润分配@#@借:
@#@利润分配--未分配利润@#@贷:
@#@以前年度损益调整@#@(3)补交税款时@#@借:
@#@应交税金--应交所得税@#@贷:
@#@银行存款@#@对查补的前年度的企业所得税,在编制损益表时,通过“以前年度损益调整”项目来反映。
@#@@#@03.促销品的账务处理问题@#@@#@在促销时把一些商品按进价赠送给消费者使用@#@小规模纳税人:
@#@@#@借:
@#@营业外支出@#@贷:
@#@库存商品@#@应交税金--应交增值税@#@04.购进货物发生收料在前、付款在后或发票未到的帐务处理问题@#@借:
@#@原材料@#@贷:
@#@应付帐款--暂估应付款@#@下月初用红字冲销;@#@@#@收到票时:
@#@@#@借:
@#@原材料@#@应交税金--应交增值税(进项税额)@#@贷:
@#@应付帐款@#@05.代理出口的会计处理@#@1、收到代出口商品时@#@借:
@#@受托代销商品@#@贷:
@#@代销商品款@#@2、出口销售时,按实际售价@#@借:
@#@银行存款(应收帐款等)@#@贷:
@#@应付帐款@#@同时结转商品销售成本@#@借:
@#@代销商品款@#@贷:
@#@受托代销商品@#@3、归还出口商品货款并计算代销手续费收入@#@借:
@#@应付帐款@#@贷:
@#@代购代销收入(手续费收入)@#@银行存款@#@四、代理进口@#@1、收到委托单位的收购资金时@#@借:
@#@银行存款@#@贷:
@#@应付帐款@#@2、支付代购进口商品货款及运杂费时@#@借:
@#@商品采购(进价成本)@#@应收帐款?
@#@?
@#@×@#@×@#@单位(代垫运杂费)@#@贷:
@#@银行存款@#@3、将购进商品移交委托方并结算手续费收入时@#@借:
@#@应付帐款@#@贷:
@#@商品采购(进价成本)@#@应收帐款(代垫运杂费)@#@代购代销收入(代理手续费)@#@退回委托单位多给的收购资金时@#@借:
@#@应付帐款@#@贷:
@#@银行存款@#@06.销售房产收取预收房款的帐务处理问题@#@销售房产预收房款,由于通过“预收帐款”科目反映,尚未结转经营收入,因此,收据与发票的金额不会重复。
@#@预收售房款,开收据时:
@#@@#@借:
@#@银行存款@#@贷:
@#@预收帐款@#@收最后一期房款,开发票时@#@借:
@#@银行存款(最后一期房款)@#@预收帐款(以前预收部分)@#@贷:
@#@经营收入@#@07.销售免税货物的增值税税务和帐务处理问题@#@读者谭少可问:
@#@我厂为生产销售饲料行业,销售的对象为饲料经销商及养殖户,他们大部分都不需要发票。
@#@请问不需要发票的部分销售额在会计上应如何处理?
@#@比如:
@#@饲料@#@借:
@#@银行存款(现金)等科目,@#@贷记产品销售收入(营业收入)等。
@#@@#@由于销售饲料免征增值税,属于直接减免性质,则同时按不含税收入乘以适用税率计算免税额做帐,@#@借“应交税金--应交增值税(减免税款)”科目@#@贷记“补贴收入”科目。
@#@@#@另外,企业应在“应交增值税明细表”的“已交税金”项目下,增设“减免税款”项目,反映企业按规定减免的增值税款,可根据“应交税金?
@#@?
@#@应交增值税(减免税款)”科目的记录填列;@#@在填报“增值税纳税申报表”时,直接在“销项”项目的“免税货物”反映其“销售额”即可,不需填报“税额”.@#@08.企业计算增值税出现“应交增值税”借方余额如何处理问题@#@“因当期销项税额小于当期进项税额不足抵扣时,其不足部分可以结转下期继续抵扣。
@#@”因此,当“应交税金--应交增值税”科目出现借方余额时,该期不需缴纳增值税,该借方余额即反映为尚未抵扣完的进项税额。
@#@@#@09.“住房周转金”的核算及职工福利的房屋折旧的会计科目问题@#@借:
@#@管理费用@#@贷:
@#@累计折旧@#@10.购买材料发生不合理损耗的帐务处理问题(比如采购油)@#@答:
@#@1.购油时@#@借:
@#@材料采购5400000@#@应交税金--应交增值税(进项税额)918000@#@贷:
@#@应付帐款6318000@#@2.发现不合理损耗时,假设是属于未查明原因的,做帐时为:
@#@@#@借:
@#@待处理财产损溢12636@#@贷:
@#@材料采购(5400000元×@#@2‰)10800@#@应交税金--应交增值税(进项税额转出)1836(10800元×@#@17%)@#@11.对采取分期收款分出商品方式销售商品出现对方已不存在如何进行会计处理问题@#@一、合同、协议约定采用分期收款销售方式的,帐务处理才能通过“分期收款发出商品”科目核算,否则不通过此科目,直接记入“产品销售收入”科目核算。
@#@@#@二、对有些购货单位不存在,货款事实上收不回来,应作为坏帐处理,转入管理费用。
@#@@#@12.款已付清但发票未到如何账务处理@#@一、外购货物已验收入库,货款已付清,但购货增值税专用发票未到,可先按实际付款额@#@借记“库存商品”等科目@#@贷记“银行存款”科目@#@待取得专用发票时,用红字冲销上述分录,再按专用发票上注明的金额、税额,@#@借记:
@#@原材料@#@应交税金--应交增值税(进项税额)@#@贷记:
@#@银行存款@#@13.中外合资为企业中方提供的固定资产如何估价和账务处理问题@#@收到投资的厂房和机器设备时,会计处理为:
@#@按照投资单位的账面原价,@#@借记“固定资产”等科目,按照新确认的价值,贷记“实收资本”,账面原价大于新确认价值的差额,贷记“累计折旧”科目;@#@新确认的价值大于账面原价的,则按照新确认的价值,借记“固定资产”,贷记“实收资本”。
@#@@#@14.因出口单证不齐而造成无法退税如何处理问题@#@答:
@#@对实行“先征后退”增值税的生产性出口企业,其内销与出口的销售额,均应按月计算销项税额记入“应交税金--应交增值税(销项税额)”科目并如实申报纳税,不能因为申请出口退税的出口单证不齐造成的当期无法退税,而把出口的销售额的销项税额记入“待摊费用--待转增值税销项”科目。
@#@@#@征税是应税行为发生后计算征收的,出口退税是出口单证齐全后办理的,两项不能等同。
@#@由于你单位申报纳税时把出口销售额因出口单证不齐而零申报,以至发生销项税额不齐,全额抵扣进项税额后,出现期末留抵税额,这是不正确的。
@#@@#@15.销售边角废料取得的收入是否需计征增值税、所得税及会计处理问题@#@答:
@#@
(1)企业处理在生产过程中产生的边角废料时,应将处理的边角废料所取得的收入,计算缴纳增值税,并开具发票。
@#@所作的会计分录为:
@#@@#@借:
@#@银行存款或应收账款@#@贷:
@#@应交税金--应交增值税@#@贷:
@#@其它业务收入@#@
(2)年末,应将其它业务收入转入本年利润,计算缴纳企业所得税,会计分录为:
@#@@#@借:
@#@其它业务收入@#@贷:
@#@本年利润@#@16.销售货物开具发票与按计税价计算增值税出现账款不相符如何处理问题@#@借:
@#@银行存款1171.17@#@贷:
@#@产品销售收入1001@#@应交税金--销项税170.17@#@但交税时,税所按“收入1001”来计算税金(1001×@#@17%=170.17),即税金为170.17元,其税金+收入=1171.17,即与原发票相差1分,入账时在增值税账簿里贷方余额为1分。
@#@请问该如何调账?
@#@@#@结转:
@#@@#@借:
@#@其它应付款--现金长款0.01元@#@贷:
@#@应交税金--应交增值税(销项税额)0.01元@#@借:
@#@现金0.01元@#@贷:
@#@其它应付款--现金长款0.01元@#@处理:
@#@经批准后作营业外收入处理:
@#@@#@借:
@#@其它应付款--现金长款0.01元@#@贷:
@#@营业外收入0.01元@#@17.供货方当月发出商品但当月并不开具销售发票会计如何处理@#@ 购销双方合同约定“发货后三个月收款”的,专用发票的开具时间为“合同约定收款日期的当天”。
@#@帐务处理如下:
@#@@#@
(1)发出商品时,借:
@#@分期收款发出商品@#@贷:
@#@库存商品@#@
(2)开出发票时,借:
@#@应收帐款--×@#@×@#@公司@#@贷:
@#@应交增值税--销项税额@#@贷:
@#@商品销售收入@#@同时结转商品销售成本@#@借:
@#@商品销售成本@#@贷:
@#@分期收款发出商品@#@(3)收到货款时,@#@借:
@#@银行存款@#@贷:
@#@应收帐款--×@#@×@#@公司@#@18.超额列支工资等致使少纳所得税被查补的会计处理问题@#@某公司因xx年度税前列支工资,招待应酬费等超支,当地税务部门对我公司超额部分按13.5%的税率征收企业所得税,同时作5000元罚款,请问分录如何处理(我公司从97年开业至今,未有利润)。
@#@@#@由于超额列支了工资、交际应酬费,当地税务机关对你公司作出了补税罚款的处理决定,所作会计分录为:
@#@@#@计提所得税时,@#@借:
@#@所得税@#@贷:
@#@应交税金@#@支付罚款时,@#@借:
@#@利润分配--税收罚款5000@#@贷:
@#@银行存款5000@#@缴交税金时,@#@借:
@#@应交税金--应交所得税@#@贷:
@#@银行存款@#@19.企业公益金的帐务处理问题@#@帐务处理如下:
@#@@#@购买时:
@#@借:
@#@固定资产10000@#@贷:
@#@银行存款10000@#@结转公益金:
@#@借:
@#@盈余公积--公益金10000@#@贷:
@#@盈余公积--一般盈余公积10000元@#@公益金是企业按照规定从税后利润中提取的积累资金,专门用于企业职工集体福利设施的准备。
@#@职工集体福利设施购建完成后,应将公益金转入一般盈余公积(股份制企业“法定盈余公积”明细科目处理,其它企业可通过“一般盈余科目”明细科目处理)。
@#@@#@20.委托代理进口货物的账务处理问题@#@某公司从国外购进(一般贸易方式)原料10吨,境外成交价1000元/吨,共10000元;@#@进口时海关估价为1200元/吨,共12000元;@#@另进口关税共5000元,增值税3000元。
@#@@#@借:
@#@原材料15000元@#@应交税金--应交增值税(进项税额)3000元@#@贷:
@#@应付账款--×@#@×@#@外贸公司18000元@#@付汇时:
@#@@#@借:
@#@应付账款--×@#@×@#@外贸公司18000元@#@贷:
@#@银行存款18000元@#@在此需说明的是:
@#@原材料的进价,根据会计制度规定,应按材料实际发生额确定。
@#@海关的“估价”是关税的计税价,并非购买材料的实际发生额,因此应以10000元作为记账依据。
@#@@#@21.销售货物发生折让、购买方如何进行账务处理问题@#@答:
@#@企业销售货物发生折让时,在销售方开具回折让红字发票时,购货方相关账务处理如下:
@#@@#@1.如商品尚未验收入库,则作红字分录@#@借:
@#@物资采购(红字)@#@应交税金--应交增值税(进项税额)(红字)@#@贷:
@#@应付账款等(红字)@#@2.如商品已验收入库,采用进价核算的,则作红字分录:
@#@@#@借:
@#@库存商品(红字)@#@应交税金--应交增值税(进项税额)(红字)@#@贷:
@#@应付账款等(红字)@#@采用售价核算的,还应调整“商品进销差价”科目。
@#@@#@22.企业用自产货物用作福利发放给职工的账务处理问题@#@企业用自产的货物用作福利发放给职工,根据现行增值税法规规定,应视同销售货物处理,计算应交增值税。
@#@账务处理为:
@#@@#@借:
@#@应付福利费@#@贷:
@#@应交税金--应交增值税(销项税额)@#@(同类产品售价×@#@数量×@#@17%)@#@库存商品(成本价×@#@数量)@#@该项业务实际上并没有发生销售,因此不需作收入分录,不需开具销售发票,也不需在损益表中反映@#@23.未收取货款零头尾数的财务处理问题@#@在日常经济业务当中,收取货款的时候,一些货款的零头尾数部分未收取,如几角钱、几分钱等,对这部分未收取的零头尾数,应该怎样作账务处理?
@#@是将其记入管理费用还是记入财务费用?
@#@@#@按会计的重要性原则,未收回的几元钱、几角钱、几分钱的货款零头尾数,为次要的会计事项,可适当简化处理,列入管理费用即可。
@#@@#@24.代垫运费的税务及账务处理问题@#@借:
@#@其它应收款--垫支运费--XX单位@#@贷:
@#@银行存款等@#@收到款项时:
@#@@#@借:
@#@银行存款等@#@贷:
@#@其它应收款--垫支运费--XX单位@#@25.来料加工企业的账务处理问题@#@投资企业对外进行来料加工装配业务而收到的原材料、零件等,应单独设置“受托加工来料”备查科目和有关的材料明细账,核算其收发结存数额,不核算金额,不编制会计分录。
@#@在对来料进行加工过程中,只对构成加工产品实体的其它材料的成本及人工费等进行金额上的核算和账务处理。
@#@@#@会计分录如下:
@#@@#@
(一)收到来料时,不编制会计分录,只对“受托加工来料”备查科目中对应的材料明细账进行数额登记。
@#@@#@
(二)领取“来料”及其它材料用于制造加工产品时,对“来料”领取的处理同上,对领取其它材料则借记“生产成本”科目,货记“原材料”等科目。
@#@@#@(三)完工时,借记“库存商品”科目,贷记“生产成本”等科目。
@#@@#@(四)出口销售时,借记“应收账款”科目,贷记“主营业务收入”科目。
@#@结转销售成本时,借记“主营业务成本”科目,贷记“库存商品”科目。
@#@@#@26.企业筹建期间的账务处理问题@#@.新《企业会计制度》不设置“递延资产”科目,而是设置“待摊费用”科目和“长期待摊费用”科目,分别核算分摊期限在1年以内(包括1年)、1年以上(不含1年)的各项费用。
@#@@#@该制度规定,企业在筹建期间发生的支出分两种情形进行处理:
@#@@#@1)在筹建期间搞固定资产建设的,对可形成固定资产价值的有关支出,应通过“在建工程”科目核算。
@#@@#@2)筹建期间发生的人员工资、办公费、培训费、差旅费、印刷费、注册登记费以及不计入固定资产价值的借款费用等,应当在发生时通过“长期待摊费用”科目核算,借记“长期待摊费用”科目,贷记“银行存款”等科目。
@#@并在开始生产经营的当月起一次计入开始生产经营当月的损益,借记“管理费用”科目,贷记“长期待摊费用”科目。
@#@@#@开办期间办公楼装修费用的处理,应视取得办公楼的不同方式分别情况处理:
@#@@#@
(1)如办公楼是企业购建的,但需要经过必要的装修才能达到预定可使用状态,即可供正常办公使用,则其装修费应作为资本化处理,构成固定资产的价值,会计处理同第一点。
@#@@#@
(2)如办公楼是企业租赁来的,则其装修费属于租入固定资产的改良支出,应等企业开始投入生产经营活动后,在租赁期限与租赁资产尚可使用年限两者孰短的期限内平均摊销。
@#@@#@2.企业的化验室在使用过程中发生的装修费,应视其金额大小和受益期限确定摊销期限,并通过“待摊费用”科目或“长期待摊费用”科目核算。
@#@@#@27.购进货物在途中发生损失的税务及财务处理问题@#@某公司问购进一批商品,总价(含税)3万元,已付款,(公司是增值税一般纳税人),途中被盗。
@#@请问:
@#@1.进项税发票可否去税局抵扣?
@#@2.商品无入库存,会计分录该如何写?
@#@3.商品的货价(假设进项税可抵扣)属非正常损失,可否直接在本年的税前利润冲减?
@#@@#@答:
@#@一、你公司购进货物在途中被盗,属非正常损失,根据《中华人民共和国增值税暂行条例》第十条“非正常损失的购进货物的进项税额不得从销项税额中抵扣”的规定,你公司购进货物途中被盗,则货物所含进项税额不能申报抵扣。
@#@@#@有关账务处理如下:
@#@@#@1.购进货物付款时:
@#@@#@借:
@#@材料采购@#@应交税金?
@#@?
@#@应交增值税(进项税额)@#@贷:
@#@银行存款@#@2.确认购进货物被盗后@#@借:
@#@待处理财产损益--待处理流动资产损益@#@贷:
@#@材料采购@#@应交税金--应交增值税(进项税额转出)@#@二、现行税法规定,纳税人当期发生的流动资产盘亏,毁损报废的净损失,纳税人提供清查盘存资料按规定权限报经税务机关审核批准后,准予在(企业所得税)税前扣除。
@#@@#@ @#@@#@28.软件开发涉及的交税问题和以无形资产、专用技术出资的财税处理问题@#@某公司是生产销售设备及软件的一般纳税人,同时也有为客户开发软件的业务,对所销售自己生产的设备及软件,应交增值税,对为客户开发的软件,是连同技术即源代码等一并交付,我司并不再销售给其它客户的行为,是否应交纳营业税?
@#@二、有一公司,想以经评估的软件作价入股我公司,但不知该投资行为是否需缴交营业税。
@#@本人认为不属于转让无形资产,因该公司仍有处理权,所以不需交营业税。
@#@另外,此项业务,应作为投资,是否需交企业所得税?
@#@评估及投资时账务如何处理?
@#@三、若个人以专有技术出资,是否也交营业税及个人所得税?
@#@如何缴纳?
@#@@#@答:
@#@一、对你公司为客户开发的计算机软件销售给客户,如果该计算机软件经中国版权保护中心登记,并取得《计算机软件著作权登记证书》的,征收营业税,否则征增值税。
@#@@#@二、1.根据现行税收法规规定:
@#@转让无形资产,即转让土地使用权、专利权、非专利技术、商标权、著作权、商誉取得的收入,应征收营业税,也应征收企业所得税。
@#@但对以无形资产投资入股是否征税,营业税和所得税的规定是不同的。
@#@@#@营业税法规规定:
@#@以各种无形资产投资入股的行为,不属于转让行为,不属于营业税征税范围,即不征营业税。
@#@但对投资者以无形资产投资获得的股权转让,仍按转让无形资产税目征税。
@#@所谓“投资入股”是指无形资产所有者以无形资产投资后是否参与合资企业的税后利润分配,共同承担投资风险而言。
@#@如果是按销售额或营业额的一定比例提取应得转让费或者取得固定收入,不承担投资经营风险,则不属投资入股,而属于转让无形资产,应按转让“无形资产”税目征收营业税。
@#@@#@对所得税问题,国家税务总局国税发[2000]118号文第三点规定:
@#@企业以经营活动的部分非货币资产对外投资,应在投资交易发生时,将其分解为按公允价值销售有关非货币性资产和投资两项业务进行所得税处理,并按规定确认资产的转让所得或损失,依法缴纳企业所得税。
@#@也就是说,企业以非货币资产(如无形资产)对外投资时,其公允价值大于其账面价值的增值部分,视同转让所得纳入应税所得计缴企业所得税;@#@其公允价值小于其账面价值部分视同转让损失,在所得税前扣除。
@#@@#@2.评估及投资时的账务处理问题@#@
(1)新《企业会计制度》规定:
@#@以非货币性交易换入的长期股权投资,按换出资产的账面价值加上应支付的相关税费,作为初始投资成本。
@#@@#@①评估价值>账面价值时@#@借:
@#@长期投资?
@#@?
@#@股权投资(投出资产账面价值+相关税费)@#@贷:
@#@无形资产(账面价值)@#@递延税款(评估价值-账面价值)×@#@税率@#@②评估价值≤账面价值时@#@借:
@#@长期投资?
@#@?
@#@股权投资(投出资产账面价值)@#@贷:
@#@无形资产(账面价值)@#@
(2)如果企业执行旧的会计制度@#@①评估增值时@#@借:
@#@长期投资--股权投资(投出资产公允价值)@#@贷:
@#@无形资产(账面价值)@#@递延税款(公允价值-账面价值)×@#@税率=税金@#@资本公积(公允价值-账面价值-税金)@#@②评估减值时@#@借:
@#@长期投资--股权投资(投出资产公允价值)@#@营业外支出(账面价值-公允价值)@#@贷:
@#@无形资产(账面价值)@#@三、个人提供或转让专有技术给他人使用时(以专有技术投资入股应属比例),取得的相应收入,属特许权使用费所得,应缴纳个人所得税,特许权使用费所得以个人每次取得的收入,定额或定率减除规定费用后的余额为应纳税所得额。
@#@@#@29.未认证的当月发票的进项税额如何进行帐务处理@#@增值税一般纳税人取得防伪税控开具的增值税专用发票,不再执行工业企业购进货物必须验收入库和商业企业必须支付货款后才可抵扣的时限规定。
@#@对购进货物取得的抵扣联的认证、申报和会计处理,可按如下方法处理。
@#@@#@一、凡购进货物并收到防伪税控开具的抵扣联,@#@借:
@#@原材料等@#@应交税金--应交增值税(进项税额)@#@贷:
@#@银行存款等@#@对该份抵扣联,如在规定期限通过认证的,对上述会计处理不需变动,并在通过认证的月份申报抵扣;@#@如在规定期限进行认证,但通不过认证的,或者超过规定期限不进行认证的,则需对进项税额作转出处理:
@#@@#@借:
@#@原材料等@#@贷:
@#@应交税金--应交增值税(进项税额转出)@#@如在收到抵扣联,但没在收到的月份进行认证的,也应作上述收到抵扣联时的同样分录,同时在备查薄上注明“待认证”字样。
@#@@#@二、凡购进货物发票抵扣联未收到的,应于月终暂估入帐,@#@借:
@#@原材料--×@#@×@#@材料暂估价@#@贷:
@#@应付帐款@#@月初用红字冲回,@#@发票抵扣联收到后,按上述的方法进行处理。
@#@@#@三、目前会计核算规定中没有“待扣税金”一级会计科目,因而不能采用该科目来核算。
@#@@#@30.少收货款可不可以自行调帐@#@答:
@#@根据文件规定,企业销售货物,事后因价格调整发生销售折让,购买方必须取得当地主管税务机关开具的折让证明单,供货企业才能作为开具红字发票的合法依据。
@#@如购买方不向其主管税务机关开具折让证明单,供货方自行调帐,是不符合法规规定的。
@#@对方少付的加工费,作不能收回的应收账款处理,可在营业外支出合计科目列支,@#@借:
@#@营业外支出@#@ 贷:
@#@应收账款×@#@×@#@公司@#@31.多提多摊的折旧额该怎么办@#@例:
@#@甲公司2000年12月31日购入的一台管理用设备,原始价值84000元,原估计使用年限为8年,预计净残值4000元,按直线法计提折旧。
@#@由于技术因素及更新办公设施的原因,以不能继续按原定使用年限计提折旧,于2006年1月1日将该设备的折旧年限改为6年,预计净残值为2000。
@#@@#@解:
@#@
(1)甲公司的管理用设备已记提折旧4年(01、02、03、04年),累计折旧40000元〔4×@#@(84000-4000)/8〕固定资产净值44000元。
@#@@#@
(2)2006年1月1日起,改按新的使用年限计提折旧,每年折旧费用为:
@#@@#@(44000-2000)/(6-4)=21000(元)@#@2006年12月31日,该公司编制会计分录如下:
@#@@#@借:
@#@管理费用21000@#@贷:
@#@累计折旧21000@#@32.用于美化环境的绿化支出该如何进行账务处理@#@企业为美化生产和办公环境而种植花卉与草皮,这属于企业的管理活动。
@#@有关花卉与草皮的购买、种植和维护(包括以后每月浇肥的化肥、农药)费用应在企业的管理费用中列支。
@#@@#@借:
@#@管理费用-XXX@#@贷:
@#@现金@#@33.无销售企业招待费如何计提?
@#@@#@ 凡是没有行业财务会计制度规定的销售或者营业等主营业务收入的企业,可以按不超过其所取得的各类收益2%的比例,在管理费用中据实列支必要的业务招待费。
@#@企业所取得的各类收益,包括投资收益、期货收益、代购代销收入、其它业务收入等。
@#@@#@34.实际收到的现金金额大于重组债权的账面价值如何进行会计处理@#@债权人已对重组债权计提了坏账准备的情况下,如果实际收到的现金金额大于重组债权的账面价值,债权人应按实际收到的现金,@#@借“银行存款”科目,按该项重组债权的账面余额,贷记“应收账款”或“其它应收款”科目,按其差额,借记“坏账准备”科目。
@#@在期末,再调整对该项重组债权已计提的坏账准备。
@#@@#@如果企业滥用会计估计,不恰当地计提了坏账准备,应作为重大会计差错,按重大会计差错的规定进行会计处理。
@#@@#@35.折旧期满后能否继续提取折旧@#@问:
@#@如果折旧期已满,固定资产账面仍有余额,能否继续提取折旧?
@#@@#@ 答:
@#@ 固定资产折旧期已满,其账面余额应当是固定资产的预计净残值。
@#@固定资产的折旧额是固定资产原价扣除预计净残值后的差额,已提足折旧的固定资产不得再提取折旧。
@#@@#@36.购买汽车哪些税费可以列入固定资产@#@问:
@#@我公司购买了一辆汽车,除了车子本身价款外,车辆购置税、车险、车船使用税、车子装潢等费用是否能一并列入“固定资产-汽车”中?
@#@@#@答:
@#@“固定资产-汽车”原始价值应包括购车价款、车辆购置税、车险、车子装潢等购买时所发生的费用,车船使用税应列入“管理费用”的科目核算.@#@37.年审时补交的税金应账务如何处理@#@年审时,企业应将当年发生的应交未交税金,@#@借:
@#@应交税金--应交×@#@×@#@税@#@货:
@#@应交税金--未交×@#@×@#@税@#@补税上交时,@#@借:
@#@应交税金--未交×@#@×@#@税@#@货:
@#@银行存款@#@38.医疗费可否列入制造费用@#@ 问:
@#@我单位员工受伤,单位负担部分医疗费,该费用可否列入制造费用一次摊销?
@#@@#@ 答:
@#@医疗费应该从提取的应付福利费中列支,不得计入费用。
@#@@#@39.筹办期间业务招待费如何处理@#@答:
@#@根据《中华人民共和国企业所得税暂行条例实施细则》相关规定,企业在筹建期发生的开办费,应当从开始生产、经营月份的次月起,在不短于5年的期限内分期扣除。
@#@前款所说的筹建期,是指从企业被批准筹建之";i:
8;s:
5838:
"领航杯2014江苏省教师网络教研团队比赛相关说明,常州市教育科学研究院蒯超英,主要内容,发展态势,主要应用,比赛目的,比赛细则,1,2,3,4,1.1教育信息化发展态势,1.2用ICT改变教学和学习的方式,1.3ICT应用将对教学产生革命性的影响,公平均衡教学民主,2.1微课程:
@#@开启以视频资源为主的混合教学,比尔盖茨给他的评价是:
@#@“他是将科技应用于教育的先锋,他开启了一场革命,开启了以视频资源为主的教育新模式。
@#@”,萨尔曼汗是一个真正的教育的先驱,他对教育的影响可能是无法估量的。
@#@,2.2微课程(微课、微视频)的缘起和发展,2.3微课程应用的教育(心理)学理论支撑,BenjaminBloom,教学目标分类(掌握程度)、形成性测验;@#@ICT应用,LearningforMastery1968,microlecture,flippedclassroom,2.4微课程应用的基本思路和方法,2.5微课程是云课堂中的基本元素,数字化和智能化,知识点,学生自主学习,网络课堂建设:
@#@内容重组和流程再造,内容载体,学习结果认可,学习社区建设,内容单元,微视频,智能软件,数字化内容体系,2.6对于微课程,你应该知道的7件事,这是什么?
@#@,怎样运作?
@#@,谁在使用?
@#@,为何重要?
@#@,有何缺陷?
@#@,发展方向?
@#@,教学意义?
@#@,单一主题微型多媒体,混合教学或自主学习,教师按教学需要设计,运用简单的设备制作,作品传网上供学生用,方兴未艾的在线教学,广泛流传的可汗学院,起源美国的翻转课堂,能够促进学生进行自主学习,教学过程简洁使用方法灵活,教师存在制作的适应性问题,学习过程中产生临时性问题,学习者移动学习的主要内容,面向学习者的公开教育资源,作品设计和制作中加入动画,促进教学和学习方式的转变,形式灵活多样和可重复使用,能根据需要有效地整合课程,3.1当前ICT教学应用研究方法,课题:
@#@人建筑与城市,建立不同研究主题,设计和开发学习环境,实践层面的研究成果:
@#@以主题为导引,以活动、资源、工具、共同体和评价为系统要素的开放学习环境,理论层面的研究成果:
@#@形成了实用性、贯一性、情境性、交互性、生成性等基于设计的研究的活动设计原则,需要深入研究的问题:
@#@理论和实践的双重目标,初始框架设计、数据的搜集和使用,以及产品的形成、检验和推广,3.2比赛的目的:
@#@促进ICT教学应用发展,倡导,3.1教师网络团队教研比赛的基本流程,2013,教学设计,课件制作,2014,微课程设计,学习任务,2013,循环互评,2014,循环互评,作品完善,2013,2014,陈述答辩,作品陈述,回答问题,2014年省教师网络团队教研比赛变化情况,3.2.1比赛环节:
@#@初始作品设计和制作,形成,微课程设计文稿,微课视频作品,学习任务单,比赛课题在现场公布并提供教材选手按课题从应用角度自主设计,规定课题,网络教室,特定时间,三人合作,3.2.2初始作品设计和制作:
@#@微课,自主设计,课堂教学用?
@#@,提优补差用?
@#@,课外学习用?
@#@,其他途径用?
@#@,PPT+配音?
@#@,屏幕录像?
@#@,摄像制作?
@#@,其他方式?
@#@,3.2.3初始作品设计和制作:
@#@学习任务单,1、基本概念:
@#@(名词解释)略2、生活常识(问题)略3、感知软件(操作)略4、活动A:
@#@能源转换路径软件操作:
@#@选择“路径”模式。
@#@探究问题:
@#@我们进行运动或做其他事情所需的能量从哪里来的?
@#@假设:
@#@你觉得我们人类是从哪里获得能量的?
@#@创建能源转换路径:
@#@在你创建的能源转换路径中,研究人、动物和植物所需的能量来自何处。
@#@A、人从哪里获得能量?
@#@B、鸡从哪里获得能量?
@#@C、玉米从哪里获得能量?
@#@D、太阳是用什么方式释放能量的?
@#@E、选择一种能源形态,画出太阳能转换到这种能源形态的路径。
@#@在学习软件中选择“复位”,然后点击烤面包机,建立四种能源转换路径,并解释烤面包机在每一种能量转换路径中是如何获得能量的。
@#@分析:
@#@每一种能量转换路径是从哪里开始的?
@#@得出结论:
@#@在地球上,万物生长靠太阳。
@#@请陈述结论成立的理由。
@#@活动B:
@#@,参考案例:
@#@能量转换,案例译自:
@#@http:
@#@/,学习任务单,学习路线,形成测验,基本要素,前提条件,学习环境,学习方法,形成测验,3.2.4初始作品设计和制作:
@#@评审要点,设计,制作,预期效果,教学,技术,应用,学习目标(表述和检测),学习内容(教材和重难),学习途径(课堂或课外),清晰流畅(图象和声音),实用性(图象声音同步),完整性(片头尾和内容),激发兴趣(声像和创意),清楚易懂(内容的组织),目标实现(理解和测验),3.3.1比赛环节:
@#@初始作品评价和完善,评价他人作品,修改自己作品,肯定优点,指出不足,修改意见,客观对待,仔细品读,集体反思,特定时空,3.3.2初始作品评价和完善:
@#@评审要点,基于设计的研究(Design-Based-Research),ICT教学应用探索实践研究方法,教师网络团队教研基于设计的研究模拟情境,整体评价,优点不足,完善建议,内容精简,制作提升,实用有效,完善作品,评价作品,3.4.1比赛环节:
@#@参赛作品介绍和答辩,3.4.2参赛作品介绍和答辩:
@#@评审要点,作品介绍,作品设计思想,完善作品过程,规定时间陈述,回答问题,针对性和合理性,逻辑性和流畅性,规定时间回答,江苏省“领航杯”信息技术应用技能大赛组委员2014年8月,";i:
9;s:
28892:
"新资料全国各地高三各地重点历史试题汇编二专项1含详解@#@新资料全国各地2019高三各地重点历史试题汇编:
@#@二专项1(含详解)@#@【一】选择题〔本大题共41小题,共0分〕@#@1、〔2018年2月东营五校高三联考10题〕“天子之六工,曰土工、金工、石工、木工、兽工、草工,典制六材。
@#@”《礼记·@#@曲礼》中这段反映的是古代中国手工业的哪种形态〔〕@#@A、工场手工业B、家庭手工业@#@C、官营手工业D、民营手工业@#@2、〔2018年2月泰安市岱岳区高三20题〕唐代名句“夺得千峰翠色来”描绘的是〔〕@#@A、我国古代精湛的青铜器铸造技术B、唐代越窑青瓷的漂亮色彩@#@C、丝织业的一种绿色丝绸产品D、闻名的“唐三彩”〔@#@3、〔2018年1月浙江金丽衢联考8题〕假如你穿越时光隧道,回到距今1150年前的唐朝旅游,你可能〔〕@#@①看到农民正在用曲辕犁耕田@#@②看到街道两边店铺林立,商品琳琅满目@#@③买到长沙铜官窑烧制的粉彩瓷器@#@④坐“俞大娘航船”在江西至淮南之间观赏沿海风光@#@A、①④B、②③C、①③④D、①②③④@#@4、〔2018年2月宁波十校联考19题〕对以下两幅图片〔图7、图8〕信息理解正确的选项是〔〕@#@①宋代商业活动已重视广告效应②雕版印刷技术依旧在使用@#@③娱乐活动表达商业化色彩④绘画描写市井生活,适应市民阶层的需要@#@A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④@#@5、〔2018年1月浙江金丽衢联考7题〕强调重视农耕,限制商业和手工业的进展,是古代中国历代封建王朝所实行的最差不多的经济政策。
@#@对“重农”政策的理解不正确的选项是〔〕@#@A、其全然缘故是适应了封建小农经济进展的要求@#@B、全然目的是维护专制主义国家政权的经济基础@#@C、其作用是有利于维护社会安定和巩固封建统治@#@D、重农的结果是促进了中国古代历朝经济的进展@#@6、〔浙江台州中学2017届高三期中3题〕《孟子》一书记载黄河洪水多次泛滥殃及多个诸侯国。
@#@从当时历史进展趋势分析,解决的全然之道在于〔〕@#@A、托付东周政府专力治黄 @#@ @#@ @#@ B、各诸侯国通力合作,统一治黄@#@C、统一中原,由中央政府治理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ D、诸侯国各自为政,加强治理@#@7、〔2018年3月嘉兴市一模12题〕读图5,从中可获得的信息不包括〔〕@#@A、黄河中下游分布着许多城市@#@B、河运与城市进展紧密相关@#@C、城市大基本上某一区域的重要中心@#@D、有的城市出现称作“市井”的商业区@#@8、〔2018年3月台州市调研13题〕“因‘丝绸之利日扩’……‘居民百倍于昔,绫绸之聚亦且十倍。
@#@四方大贾辇金至者无虚日,每日中为市,舟楫塞港,街道肩摩。
@#@盖其繁阜喧盛,实为邑中诸镇之第一。
@#@’”对该材料的解读,正确的选项是〔〕@#@A、反映了汉代“市”的出现与规范@#@B、反映了唐代“草市”的兴盛与进展@#@C、反映了宋代“市”的进展突破了时空的限制@#@D、反映了明清时期工商业市镇的繁荣景象@#@9、〔2018年2月浙江省新高考联盟高三联考2题〕孙立群在《怎么样走好人生路》中谈到:
@#@“在一个重农抑商的社会,商人社会地位低下,经商只富不贵,从政才能既富又贵。
@#@”以下言论中均表达重农抑商思想的是()@#@①“农为天下之本务,而工贾皆其末也”@#@②“农不出那么乏其食,工不出那么乏其事,商不出那么三宝绝,虞不出那么财匮少”@#@③“乃令贾人不得衣丝乘车,重租税以困辱之”@#@④“事末利及怠而贫者,举以为收孥”@#@A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④@#@10、〔2018年3月湖州二模15题〕北方一些地区曾流行“人生有三宝,丑妻薄地破棉袄”的俗语,它从本质上反映了@#@A、农民适应于简朴安逸的生活B、农业在社会经济中的重要地位@#@C、以家庭为单位的小农经济特征D、我国古代农业生产力落后@#@11、〔2017年高考浙江文综14题〕有学者依照材料一“昔汴都数百万家,尽仰石炭〔煤〕,无一家燃薪〔木柴〕者”,得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论;@#@又有学者依照材料二“赐在京〔汴都〕官员柴、炭各有差,柴578万,炭585万”,对上述结论予以反驳。
@#@以下说法中最为合理的是@#@A、两位学者所用材料相互矛盾,结论都不能成立@#@B、材料二否定了材料一,仅用材料一得出的结论难以成立@#@C、不管材料一依旧材料二,都必须得到考古学支持才能成立@#@D、材料一指的是民众,材料二指的是官员,两条材料并不矛盾@#@12、〔2017年4月浙江上虞调研13题〕右图是元代王祯所著《农书》中的水力冶铁鼓风工具,该工具最早发明使用于〔〕@#@A、西汉B、东汉C、北宋D、元朝@#@13、〔2018年1月东营八校期末联考2题〕战国时期闻名的水利工程郑国渠位于图中的()@#@A、①B、②C、③D、④@#@14、〔2017年高考浙江文综13题〕瓷器是中国古代文明的象征之一。
@#@图8是宋代部分名窑分布示意图,符合钧窑、定窑、景德镇窑、耀州窑排列顺序的是@#@A、①②③④@#@B、①③④②@#@C、②①④③@#@D、③②④①@#@15、〔2018年2月杭州外国语学校高三月考4题〕以下文字所描述的经济现象按出现的先后顺序排列正确的选项是〔〕@#@①“机户出资,机工出力”②“宗庙之牺〔指宗庙中用来祭祀的牛〕为畎亩之勤”@#@③“今朝半醉归草市,指点青帘上酒楼”④“九秋风露越窑开,夺得千峰翠色来”@#@A、④①②③B、④①③②C、④②③①D、②④③①@#@16、〔浙江台州中学2018届高三4题〕明朝海瑞说:
@#@“欲天下治安,必行井田,不得已而限田。
@#@”丘浚说:
@#@“井田既废之后,田不在官而在民,是以贫富不均。
@#@”“限田之义,均田之制虽各有所取,然不免拂人情而不宜于土俗,能够暂而不能够常也,终莫假设听民自便为之德得。
@#@”以下对这些材料,理解、判断错误的选项是〔〕@#@①海瑞正确分析了明朝的土地问题,提出了科学的解决方法。
@#@@#@②丘浚客观分析了我国封建土地制中的一些问题。
@#@@#@③他们都看到了土地不均这一封建社会的现象。
@#@@#@④他们都认定限田、均田是稳定统治秩序、消除贫富不均现象的差不多良策。
@#@@#@A、①②B、②③C、③④D、①④@#@17、〔浙江省2017届高考考试样卷15题〕史载,道光时〔1820—1850年〕“湖丝出洋,其始运至广东,其继运至上海”。
@#@它反映的是@#@A、因“海禁”政策,湖丝只能从广东、上海出口@#@B、道光年间,湖丝先从广东后自上海出口@#@C、鸦片战争后,湖丝方出口海外@#@D、道光年间,湖丝仅在上海出口@#@18、〔2018年2月泰安市岱岳区高三21题〕有学者提出:
@#@大体而言,自宋元时期,一种新型经济的进展实际上差不多在自然经济的“死水”中泛起了“微澜”。
@#@其“微澜”要紧表现为〔〕@#@A、手工工场兴起B、城市商业经济繁荣@#@C、地域性的商人集团形成D、货币经济占据要紧地位@#@19、〔2018年2月东营一模14题〕以下关于唐代农业进展的表述,正确的选项是〔〕@#@①牛耕开始普及全国②出现结构更完备的曲辕犁@#@③设置渠堰使负责水利工程的治理④使用高转筒车@#@A、①②B、③④C、①②④D、②③④@#@20、〔2018年3月杭州质检12题〕吴江县的盛泽镇,本来是一荒村,“明初居民止五六十家,嘉靖间倍之。
@#@以绫绸为业,始称为市”。
@#@乾隆时,“居民百倍于昔,绸绫之聚亦且十倍。
@#@四方大贾辇金至者无虚日……盖其繁阜喧盛,实为邑中诸镇之第一。
@#@”上述材料说明〔〕@#@A、盛泽镇丝织业开始出现资本主义萌芽@#@B、明代已开始形成以“市”为标志的商业中心@#@C、明清政府重农抑商政策失效@#@D、工商业进展促进城镇的形成与繁荣@#@21、〔2018年3月湖州二模13题〕美国学者罗兹·@#@墨菲在《亚洲史》中说:
@#@“在许多方面,宋朝在中国基本上个最令人激动的时代,它统辖着一个前所未见的进展、创新和文化繁盛期。
@#@”以下各项中属于宋朝“创新”表现的是@#@A、建立起地方监察机构B、突破了“市”的时空限制@#@C、创制了木活字和铜活字D、出现了新的文学体裁——“词”@#@22、〔2018年1月宁波市22题〕“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,谓之天府”。
@#@这那么材料是对以下哪一水利工程的最高评价()@#@A.春秋时期的芍陂B.西汉的白渠@#@C.战国时期的都江堰D.汉代治理黄河@#@23、〔2018年1月宁波市高一期末25题〕刘邦即位之初曾下令:
@#@“贾人不得衣丝乘车”,其夫人吕后当政时强调:
@#@“市井之子孙不得为官仕吏”。
@#@这说明西汉初年对商人实行的政策是()@#@A.休养生息B.限制商人C.禁止经商D.反腐倡廉@#@24、〔2017年高考浙江文综15题〕清乾隆年间苏州《吴县永禁官吏占用钱江〔杭州〕会馆碑》记载:
@#@“商贾捐资,建设会馆,因此便往还而通贸易,或存货于斯,或客栖于斯,诚为集商经营交易时不可缺之所”。
@#@以下说法中错误的选项是:
@#@@#@A、该碑文反映出苏杭之间的商贸联系B、会馆为商人出资建筑的地方商业中心@#@C、会馆为旅居异乡的同乡商人所组建D、会馆为同一地域商人活动的重要场所@#@25、〔2018年2月衡州市质检15题〕右图是一幅“针路”示意图。
@#@“针路”出现于宋代,指的是古代人们在罗盘指引下将不同地点的航行方向连结而成的一种航线。
@#@据此,以下说法不正确的选项是〔〕@#@A、它的出现是宋代航海事业进展的必定结果@#@B、它的出现使得古代海上航行更加安全便利@#@C、我国在宋代就已将指南针应用于航海事业@#@D、宋代开始突破“海禁”政策鼓舞对外贸易@#@26、〔2018年1月杭州市质检2题〕中国古代的手工业在许多方面取得了辉煌的成就。
@#@以下图片与对应的文字说明正确的选项是()@#@A、为礼器的象征,代表权力和秩序,反映西周的铸造工艺达到特别高的水平@#@B、甲骨文中差不多出现了汉字“蚕”和“丝”字,说明中国的养蚕和丝织技术是从商朝开始的@#@C、唐三彩是中国闻名的传统瓷器之一@#@D、反映了原始时代的彩陶己有相当高的工艺水平@#@27、〔2018年1月宁波市高一期末21题〕谚语是民众智慧和经验的总结。
@#@以下谚语能够反映我国小农经济自给自足特点的是()@#@A.庄稼一枝花,全靠肥当家B.黄牛过河各顾各@#@C.苗儿出得齐,丰收不用提D.小满芝麻芒种谷@#@28、〔浙江省2017届高考考试样卷13题〕有关唐代“草市”的判断,正确的选项是@#@①它是自然形成的乡村集市 ②它有“草市尉”进行治理@#@③它后来演进为地方商业中心 ④它有比较完备的饮食服务设施@#@A、①② B、③④ C、①③D、②④@#@29、〔2018年3月泰安市岱岳区高三19题〕以下言论中不能表达重农抑商思想的是〔〕@#@A、事末利〔商业〕及怠而贫者,举以为收孥〔奴隶〕@#@B、农不出那么乏其食,工不出那么乏其事,商不出那么三宝绝,虞不出那么财匮少@#@C、乃令贾人不得衣丝乘车,重租税以困辱之@#@D、农为天下之本务,而工贾皆其末也@#@30、〔2018年2月浙江东营高三返校联考10题〕观看以下图片,图一到图三的变化反映出的信息最准确的是@#@A.铁农具的使用范围日益扩大 B.铁农具在农业生产中占据主导地位@#@C.工具改良是古代农业的重要特点D.生产工具的改进经历了三个阶段@#@31、〔2018年2月杭州外国语学校高三月考5题〕明清数百年来,杭州人将十座城门的名字及其特色编成了杭曲大调:
@#@百官门外鱼担儿,坝子门外丝篮儿,正阳门外跑马儿,螺蛳门外盐担儿,草桥门外菜担儿,侯潮门外酒坛儿,……〔注:
@#@篮儿—竹篮,杭州方言喜在词后加“儿”字。
@#@〕这段材料反映出明清时期〔〕@#@A、杭州开始成为商业大都会B、杭州出现了资本主义萌芽@#@C、官府对杭城进行了区域功能划分D、杭城市民的经济文化生活较为丰富@#@32、〔2018年2月浙江东营高三返校联考11题〕明朝时,杭州张翰的祖先“购机一张,织诸色帛,备极精工,每一下机,人争鬻之,计获利当五之一,积两旬复增一机,后增至二十余……自是家业大饶”;@#@另一碑刻资料记载:
@#@“苏城机户,类多雇人工织,机户出(资)经营,机匠计工受值”。
@#@上述资料反映的现象是@#@A.明朝中后期男耕女织的自然经济@#@B.明朝中后期纺织业差不多比较普遍使用了机器@#@C.明朝中后期资本主义萌芽开始出现@#@D.明朝中后期资本主义工业繁荣@#@33、〔2018年1月宁波市高一期末23题〕观看以下图片,你从中猎取的信息要紧是()@#@A.反映了中国传统农业生产工具的改进和生产力水平的提高@#@B.中国传统农业工具以石器为主@#@C.中国传统农业政策是重农抑商政策@#@D.铁器的广泛使用反映了我国科学技术的高度发达@#@34、〔2018年2月浙江东营十校高三联考4题〕以下文字所描述的经济现象按出现的先后顺序排列正确的选项是@#@①“机户出资,机工出力”②“宗庙之牺〔指宗庙中用来祭祀的牛〕为畎亩之勤”@#@③“今朝半醉归草市,指点青帘上酒楼”④“九秋风露越窑开,夺得千峰翠色来”@#@A、④①②③B、④①③②C、④②③①D、②④③①@#@35、〔2018年1月东营八校期末联考3题〕诸葛亮在《出师表》中也曾以“布衣”自称。
@#@在诸葛亮的时代里,“布”的要紧材料是()@#@A、丝B、棉C、毛D、麻@#@36、〔2018年1月绍兴市高三期末质检5题〕2018年11月11日,在英国伦敦一家拍卖行中,一个粉彩镂空瓷瓶以5160万英镑(约5.5亿人民币)的天价成交,创下中国艺术品在全球拍卖的最高价格。
@#@该瓷瓶的制造年代最有可能在()@#@A、汉朝B、唐朝C、宋朝D、清朝@#@37、〔2018年3月浙江省五校高三联考3题〕据杰里·@#@本特利《新全球史》记载,从公元前6世纪开始,铁制农具在中国骤然增加,铁犁、铁镐、铁锹、铁锄、铁镰刀和铁耙在乡村里成为日常用具。
@#@这一现象给当时社会经济进展带来的妨碍不包括〔〕@#@A、农产品产量增加B、人口数量增加@#@C、重农抑商政策确立D、水利事业进展@#@38、〔2018年3月浙江省五校高三联考5题〕右图所示技术最早出现于〔〕@#@A、战国B、西汉C、东汉D、唐代@#@39、〔2018年1月宁波市高一期末24题〕请按时间先后排列以下瓷器出现的顺序()@#@A.①②③④B.①③②④C.②①④③D.②①③④@#@40、〔2018年1月宁波市高三调研3题〕东汉学者班固在《西都赋》中描绘长安“街衢洞达,闾阎且千。
@#@九市开场,货别隧分”。
@#@那个地方的“九市”是指〔〕@#@A、自然形成的民间集市B、政府治理的正规市场@#@C、定时一聚的庙会夜市D、多个繁华的商业市镇@#@41、〔2018年4月嘉兴二模13题〕《汉书》中记载:
@#@“今法律贱商人,商人已富贵矣;@#@尊农夫,农夫已贫贱矣。
@#@”对此理解正确的有()@#@①统治者推行重农抑商政策②商品经济的进展客观上促进了商人地位的提高@#@③农民的政治地位处在社会最底层④商人受歧视压制的现象开始转变@#@A、①②B、③④C、①③D、②④@#@【二】非选择题〔本大题共1小题,共0分〕@#@42、〔2018年1月绍兴市高三期末质检25题〕〔14分〕阅读材料,回答以下问题。
@#@@#@材料一:
@#@“其余坊巷市井,买卖关扑,酒楼歌馆,直至四鼓后方静,而五鼓朝马将动,其有趁卖早市者,复起开张。
@#@不管四时皆然。
@#@”——〔宋〕耐得翁《都城纪胜》@#@“梦里曾作南柯守,少时元是东陵侯。
@#@今朝半醉归草市,指点青帘上酒楼。
@#@”@#@ ——〔宋〕陆游《杂赋》@#@“风雨晚潮急,鱼虾晓市腥。
@#@平生诵佳句,今见海冥冥。
@#@”@#@ ——〔宋〕陈知柔《次海上长亭村》 @#@材料二:
@#@宋朝是中国社会市民阶级正式产生的年代,大批的手工业者、商人、小业主构成了宋朝的中产阶级。
@#@他们经济富足,又有自己独立的价值追求。
@#@市民的富裕闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化高度繁荣,戏曲、杂技、音乐、诗歌、小说等都在宋代高度繁荣。
@#@——詹子庆编《中国古代史参考资料》@#@材料三:
@#@“假设说近世史应从什么时候开始?
@#@这应当是宋以后……宋代发生了商业革命……北宋以后堪称近代史。
@#@”“‘二程’之‘洛学’出,复兴古学,方使‘千载不传之学’重放光明……与西洋文艺复兴时代知识人的自觉不无相似之处。
@#@”——内藤湖南,1909@#@但对中国历史和世界历史而言,最重要的事实是,宋朝时的名副事实上的商业革命,丝毫未对中国社会产生爆炸性的妨碍,而西方与此相应的商业革命却对西方社会产生了爆炸性的妨碍。
@#@——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》@#@
(1)依照材料一,概括宋代城市格局和经济功能所具特点。
@#@(4分)@#@
(2)结合材料二,简述宋朝经济进展的要紧妨碍。
@#@〔4分〕@#@(3)比较材料三中内藤湖南和斯塔夫里阿诺斯对宋代历史地位认识的异同。
@#@〔6分〕@#@参考答案@#@【一】选择题@#@1、D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@依照题干提供的信息和所学史实雕版印刷是在唐朝出现故②正确;@#@广告反映宋代商品经济发达故①正确;@#@南宋杂剧《眼药酸》图反映的是③④。
@#@因此此题正确选项是A。
@#@@#@5、C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查的是对西周手工业性质的理解。
@#@依照题干提供的信息《礼记·@#@曲礼》和所学史实反映的是西周的手工业的进展情况,依照所学西周采取工商食官其手工业形态应该是官营。
@#@因此此题正确选项是C。
@#@@#@6、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查的是对中国古代手工业进展不同历史时期特点的理解。
@#@依照题干提供的信息和所学史实“翠色”指的是唐朝制瓷业青瓷的进展。
@#@因此此题正确选项是B。
@#@@#@7、D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查的是对中国古代城市进展的理解。
@#@依照题干提供的信息和所学史实唐朝时期才在居住区出现专门的商业区,住宅区与商业区实行严格的限制的坊市制。
@#@因此此题正确选项是D。
@#@@#@此题考察中国古代商业进展状况。
@#@要自习辨认图中内容,图中为战国时期城市分布图,范围较为广泛,并没有具体介绍某一城市出现“市井”商业区,因此应选D项。
@#@从图中能够看出在黄河中下游分布着洛阳、邯郸、大梁、临淄等城市;@#@自习观看图中运河图示,运河由因此开凿的河道,因此在沿途有依靠运河谋生进展起来的城市;@#@从图中看出城市分布地较广,成为一些地区的重要中心。
@#@@#@8、D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查古代中国经济状况。
@#@依照材料信息分析,描述了丝绸成为人们的要紧衣料,商人活动频繁,商品经济活跃的情况。
@#@从材料“其繁阜喧盛,实为邑中诸镇之第一”分析属于市镇繁荣的景象,应选D项。
@#@材料中没有限制“市”的信息,排除A。
@#@唐代的草市在州县城以外的水陆交通要道,或关津驿站所在之地形成的集市,称草市。
@#@材料中没有反映相关现象,排除B。
@#@材料中没有表达突破空间限制的例子,排除C。
@#@@#@9、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@材料中②表达的是农工商并重的思想,故排除含②的选项。
@#@@#@10、C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@考查古代中国农业经济。
@#@ABCD都能从俗语中反映,但题干有限制词:
@#@本质。
@#@因此,与题意相符的只有C。
@#@@#@11、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题以宋代是否已用煤取代木柴的不同材料作为切入点,考查对史料的鉴别能力。
@#@此题,要紧考查全面占有史料的重要性,正面和反面资料都要收集,然后再分析,如此才能得出符合历史实际的结论。
@#@A项说法片面,材料尽管矛盾,但未必不能得出结论。
@#@因为相互矛盾的其中一方可能是正确的,那样就能得出结论;@#@C项强调的是王国维的二重证据法〔即运用“地下之新材料”与古文献记载相印证〕,但过于绝对。
@#@因为不是任何结论都需要考古学证明。
@#@考古学要紧适用于远古时期没有文献资料的情况。
@#@D项表述是对材料的错误解读,材料一中的“数百万家”既能够包括民众,也能够包括官员。
@#@@#@12、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查了教材中有关“元代王祯所著《农书》中的水排鼓风冶铁图”,著作记载,东汉初,南阳太守杜诗创造出水力鼓风装置--------水排,提高了冶铁生产效率。
@#@@#@13、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查了古代水利工程相关知识点。
@#@依照所学第①项是秦国都江堰;@#@第②项是秦国郑国渠;@#@第③项是魏国的西门豹渠;@#@第④项是楚国的芍陂。
@#@此题选B项。
@#@@#@14、D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@解答此题时应注意历史时空。
@#@此题要紧表达史地综合,考查识记能力。
@#@钧窑在河南,定窑在河北,景德镇窑在江西、耀州窑在陕西。
@#@唐宋以来,各地瓷窑所产瓷器各具风格,这些名窑都以其产品的质量闻名天下。
@#@结合地图能够方便地得出D项。
@#@@#@15、D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16、D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@17、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查了清朝的海禁政策,海禁政策是指中国明清政府禁阻私人出洋从事海外贸易的政策。
@#@清朝只开广州一处对外通商,规定由政府特许的“十三行”统一经营对外贸易。
@#@A项从广东、上海出口说法错误;@#@C项湖丝在鸦片战争后才出口错误;@#@D项道光年间,湖丝仅在上海出口说法错误;@#@据此B项符合材料与所学。
@#@@#@18、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查的是对宋元时期经济进展特点的理解。
@#@依照题干提供的信息和所学史实“微澜”应该是指区别于自然经济的新特点,依照宋元时期经济进展的特征是商品经济活跃;@#@A、C和D项最早是在明朝出现。
@#@因此此题正确选项是B。
@#@@#@19、D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查了唐代农业进展的有关知识点,结合教材所学,第①项说法错误,在春秋战国时期,农业发达地区差不多采纳了牛耕技术和铁制工具,汉代牛耕逐渐普及全国,铁制农具的数量也大大超过前代。
@#@此题选D项。
@#@@#@20、D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查对材料信息的解读能力。
@#@从材料提供的信息来看,盛泽镇是在当地绫绸业进展的推动下逐渐成为一个市镇的。
@#@故D符合题意。
@#@ABC在材料中不能表达该信息。
@#@@#@21、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@考查宋代商业经济的进展状况。
@#@监察机构宋之前早已有,如西汉的刺史制度;@#@宋代发明的活字印刷术,但不是木活字和铜活字,而是泥活字;@#@宋词是宋代一种重要的文学体裁,但词就一定为宋之创新,因此,ACD排除。
@#@随着商业经济的进展,宋代突破了“市”的时空限制,符合史实,也符题意。
@#@@#@22、C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@依照所学可知,材料评价的是战国时期秦国蜀守李冰主持的都江堰工程。
@#@@#@23、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@依照材料汉初商人不能穿丝绸、乘车,吕后时强调商人的子孙不能当官、吏,反映了当时对商人实行“限制商人”的政策。
@#@A项休养生息不属于商业政策;@#@CD两项明显错误。
@#@@#@24、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题要紧考察差不多史实的概念以及从材料中猎取信息的能力。
@#@注意此题为反向选择。
@#@从“苏州《吴县永禁官吏占用钱江〔杭州〕会馆碑》”中“便往还而通贸易”这一记载能够推断出A项正确;@#@会馆是同一地域的商人停宿、储运、交际的重要场所。
@#@因此C、D也正确。
@#@@#@25、D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@“海禁”政策是明代出现的,故D表述不正确。
@#@@#@26、D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查的知识点较多,需要对教材相关内容有特别好掌握。
@#@A项说法错误,司母戊鼎大方鼎为礼器的象征,代表权力和秩序,但反映的是商朝的铸造工艺水平。
@#@B项说法错误,甲骨文中差不多出现了汉字“蚕”和“丝”字,但不能反映养蚕和丝织技术是从商朝开始的,依照所学,新石器时代中国差不多出现人工育蚕和丝织技术。
@#@C项错误较明显,唐三彩是唐代的釉陶制品,以黄、白、绿为差不多釉色,人们适应地把这类陶器称为“唐三彩”。
@#@D项正确,人面鱼纹彩陶是新石器时代陶器珍品,反映了原始时代的彩陶己有相当高的工艺水平。
@#@@#@27、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@小农经济即自然经济,它的特点一是分散,二是生产出来的产品都用来自己消费或绝大部分用来自己消费,而不是进行商品交换,是一种自给自足的自然经济。
@#@“自给自足”即依靠自己的生产,满足自己的需要。
@#@此题B项符合这一特点。
@#@@#@28、C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@此题考查了中国古代商业进展的有关知识点,依照所学,南北朝时期,在离城镇稍远、交通便利的一些地点自然形成了民间集市——“草市”。
@#@到唐代“草市”的作用差不多十分显著,大多在水运方便的地方,富室大户往往在那个地方聚居。
@#@“草市”作为自然形成的乡村集市,也逐渐演进为相对集";i:
10;s:
9505:
"刑事一审民事答辩状范文模板两篇@#@刑事一审民事答辩状范文模板两篇@#@住址:
@#@@#@ @#@@#@风险提示:
@#@一份严谨的民事诉讼答辩状,首先需要分清是否属于法院主管,是否有需要写民事诉讼答辩状;@#@其次是弄清楚受理法院的管辖;@#@再有就是检查诉讼主体是否遗漏,是否有误;@#@此外还应该注意起诉期限和诉讼时效的问题。
@#@在明显存在上述问题时,不要急于答辩,答辩时在答辩中明确提出异议,往往能事半功倍,即可令对方败诉@#@ @#@@#@答辩人就被答辩人王____起诉我离婚一案,提出以下答辩意见:
@#@@#@ @#@@#@答辩事项:
@#@@#@ @#@@#@1、答辩人同意离婚。
@#@@#@ @#@@#@2、婚生子王某某由答辩人抚养。
@#@@#@ @#@@#@3、夫妻共同财产依法分割。
@#@@#@ @#@@#@风险提示:
@#@制作民事答辩状时,应当围绕原告在民事起诉状中叙述的事实和理由进行。
@#@答辩人有权否认对自己不利的不能成立的和无证据证明的事实。
@#@进而有取舍地阐述对自己有利的,及对方当事人没有提及的事实,特别在一些双方当事人存在混合过错或都有违约行为的案件,答辩人更应当注意如何承认、如何反驳及如何确立自己的观点。
@#@从而达到以自己的事实和理由和对方的事实和理由相抗衡。
@#@@#@ @#@@#@事实与理由:
@#@@#@ @#@@#@一、答辩人同意离婚。
@#@@#@ @#@@#@答辩人同意离婚,不是因为答辩人有婚外情,而是自______年原告去______工作、定居后,双方感情越来越疏远,加之双方工作环境及经济条件发生了巨大转变,差距也越来越大,导致双方夫妻无法交流,感情淡薄,所以答辩人同意离婚。
@#@@#@ @#@@#@二、婚生子王某某由答辩人抚养。
@#@@#@ @#@@#@原被告于______年生育一子王某某,为了儿子的健康成长,答辩人要求抚养儿子。
@#@具体理由有三点:
@#@@#@ @#@@#@第一,作为男孩,随父亲生活对他日后的成长,无论从生理上还是从心理上,都更有利、更方便;@#@@#@ @#@@#@第二,原告长期经商,根本无暇照顾儿子,原来就是依靠她的父母抚养,现在她父母已经年迈,身体也不是太好,而儿子又渐渐长大,尤其在心理上更需要家长的关怀,答辩人可以给予孩子所需要的关爱和理解。
@#@@#@ @#@@#@第三、原告虽然现在经济条件好,但做生意赚和赔只在朝夕,经济并不稳定,也更容易出事情,而答辩人工作和收入均稳定,不会大起大落,可以给孩子稳定的、和普通孩子一样的、正常的生活空间,对孩子的健康成长都有帮助;@#@早几年,为了给孩子更好的外部经济条件,把他送到____,每年只见几次面,每次见面,孩子都舍不得答辩人离开。
@#@如今,孩子长大了,更需要完整的亲情,这些都是他年迈的外祖父母和忙碌的母亲无法给予的,不能为了外部经济条件,忽略孩子内心的健康成长。
@#@结合以上三点理由,答辩人要求抚养孩子王某某。
@#@@#@ @#@@#@三、夫妻共同财产依法分割。
@#@@#@ @#@@#@答辩人在举证期间提供了一些关于共同财产的证据。
@#@同时原告现在____经商,但由于她的故意隐瞒,答辩人无法查清她的财产状况,请求人民法院在查清财产的情况下,对夫妻共同财产依法分割。
@#@@#@ @#@@#@此致@#@ @#@@#@______区人民法院@#@ @#@@#@答辩人:
@#@____________@#@ @#@@#@______年_____月_____日@#@ @#@@#@风险提示:
@#@@#@ @#@@#@在答辩时,答辩人(被告)对自己所提出的主张负有举证责任。
@#@@#@ @#@@#@注意,列书证,要附上原件或复制件,如系摘录或抄件,要如实反映原件本意,切忌断章取义、并应注明材料的出处;@#@列举物证,要写明什么样的物品,在什么地方由谁保存着;@#@列举证人,要写明证人的姓名、住址,他能证明什么问题等。
@#@另外,证据和证据来源,虽然法律规定必须提交,但提交时的说明应能简就简,尽可能在法律许可的范围内保留自己的杀手锏,在庭审辩论中占据主动。
@#@@#@ @#@@#@附:
@#@答辩书副本_____份;@#@@#@ @#@@#@证据材料______份。
@#@@#@合同编号:
@#@_________@#@ @#@@#@刑事附带民事答辩状范本@#@ @#@@#@甲方:
@#@_________________________@#@ @#@@#@乙方:
@#@_________________________@#@ @#@@#@签订日期:
@#@______年_____月_____日@#@刑事附带民事答辩状范本@#@ @#@@#@答辩人(被告人):
@#@@#@ @#@@#@地址:
@#@@#@ @#@@#@法定代表人:
@#@@#@ @#@@#@被答辩人(原告人):
@#@@#@ @#@@#@地址:
@#@@#@ @#@@#@法定代表人:
@#@@#@ @#@@#@风险提示:
@#@一份严谨的民事诉讼答辩状,首先需要分清是否属于法院主管,是否有需要写民事诉讼答辩状;@#@其次是弄清楚受理法院的管辖;@#@再有就是检查诉讼主体是否遗漏,是否有误;@#@此外还应该注意起诉期限和诉讼时效的问题。
@#@在明显存在上述问题时,不要急于答辩,答辩时在答辩中明确提出异议,往往能事半功倍,即可令对方败诉。
@#@@#@ @#@@#@附带民事诉讼原告人的《刑事附带民事诉状》,答辩人已于_____年_____月_____日收到,现依法提出答辩意见如下:
@#@@#@ @#@@#@答辩事项:
@#@@#@ @#@@#@答辩人认为,本案原告人提起附带民事诉讼不符合法定条件,其请求赔偿没有事实根据和法律依据,请法庭依法判决驳回原告人的诉讼请求。
@#@@#@ @#@@#@风险提示:
@#@制作民事答辩状时,应当围绕原告在民事起诉状中叙述的事实和理由进行。
@#@答辩人有权否认对自己不利的不能成立的和无证据证明的事实。
@#@进而有取舍地阐述对自己有利的,及对方当事人没有提及的事实,特别在一些双方当事人存在混合过错或都有违约行为的案件,答辩人更应当注意如何承认、如何反驳及如何确立自己的观点。
@#@从而达到以自己的事实和理由和对方的事实和理由相抗衡。
@#@@#@ @#@@#@事实和理由:
@#@@#@ @#@@#@第一、答辩人不属于刑事侵权人,不应赔偿原告人因被害人______死亡而造成的经济损失。
@#@@#@ @#@@#@《中华人民共和国刑法》第三十六条规定:
@#@由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失的,对犯罪分子除依法给予刑事处罚外,并应根据情况判处赔偿经济损失。
@#@@#@ @#@@#@《中华人民共和国刑事诉讼法》第七十七条规定:
@#@被害人由于被告人的犯罪行为而遭受物质损失的,在刑事诉讼过程中,有权提起附带民事诉讼。
@#@@#@ @#@@#@⒈答辩人与被害人蔡某某的死亡之间,不存在因果关系。
@#@@#@ @#@@#@⒉答辩人的行为不构成刑事侵权,原告人提出刑事附带民事也就失去了法律前提。
@#@@#@ @#@@#@第二、原告人的经济损失来自于_________的非法行为,与答辩人的的行为之间无直接、必然的因果关系。
@#@@#@ @#@@#@第三、答辩人对受害人的死亡负有道义上的责任,愿意做出相应的补偿。
@#@@#@ @#@@#@第四、原告人提出的______万元赔偿缺乏法律依据。
@#@@#@ @#@@#@原告人要求答辩人承担原告人死亡赔偿金、丧葬费、精神抚慰金、交通费、住宿费等费用计_______万元,根据《最高人民法院关于刑事附带民事诉讼范围问题的规定》第一条对于被害人因犯罪行为遭受精神损失而提起附带民事诉讼的,人民法院不予受理,所以精神抚慰金应当被驳回。
@#@此外,原告人没有提出明细的费用清单和相应的数额依据,其具体数额难以确定。
@#@@#@ @#@@#@综上所述,答辩人认为,本案原告人提起附带民事诉讼不符合法定条件,其请求赔偿没有事实根据和法律依据,请法庭依法判决驳回原告人的诉讼请求。
@#@但是,本着解决社会矛盾并抚慰原告人的原则出发,答辩人愿意承担一定的道义责任,尽自己的努力作出相应的补偿。
@#@@#@ @#@@#@此致@#@ @#@@#@__________人民法院@#@ @#@@#@答辩人:
@#@_______________@#@ @#@@#@______年_____月_____日@#@ @#@@#@风险提示:
@#@@#@ @#@@#@在答辩时,答辩人(被告)对自己所提出的主张负有举证责任。
@#@@#@ @#@@#@注意,列书证,要附上原件或复制件,如系摘录或抄件,要如实反映原件本意,切忌断章取义、并应注明材料的出处;@#@列举物证,要写明什么样的物品,在什么地方由谁保存着;@#@列举证人,要写明证人的姓名、住址,他能证明什么问题等。
@#@另外,证据和证据来源,虽然法律规定必须提交,但提交时的说明应能简就简,尽可能在法律许可的范围内保留自己的杀手锏,在庭审辩论中占据主动。
@#@@#@ @#@@#@附:
@#@答辩书副本_____份;@#@@#@ @#@@#@证据材料______@#@";i:
11;s:
18243:
"宿舍违规用电保证书@#@宿舍违规用电保证书@#@篇一:
@#@宿舍违规使用电器检讨书及保证书@#@关于在宿舍使用或存放违规电器的检讨书@#@在最近的一次宿舍检查中,我宿舍被查出有违反公司规定的电器,为此我感到十分惭愧。
@#@我将对此次违规行为进行一次认真的、彻底的、深刻的检讨。
@#@@#@通过对宿舍安全管理条例细则的学习,我深刻意识到自己所犯错误的严重性,宿舍是我们生活起居的地方,安全问题就显得尤为突出重要。
@#@我们每个人都有义务参与保护工作,并有权力生活在一个安全的环境中。
@#@因此我们要警钟长鸣,消除一些安全隐患,共同建设一个健康安全的生活环境。
@#@@#@在此,我将以此为戒,自觉遵守相关规定,提高消防安全意识,防患于未然。
@#@保证不会再在宿舍里使用或存放违规电器,如果公司检查发现本人宿舍使用或存放违规电器,本人愿意接受公司的处罚。
@#@@#@检讨人:
@#@@#@日期:
@#@@#@篇二:
@#@宿舍违规保证书@#@保证书尊敬的生活老师:
@#@@#@20XX年11月20日和20XX年12月27日,生活老师和宿管阿姨在对我们宿舍进行卫生@#@检查的时候搜出一个电热毯和烧烤锅,做出了当场没收的处罚,对此我们表示接受,也感谢@#@你们能发现并指正我的错误,避免了更严重的错误的发生。
@#@在此,我们谨向生活老师和宿管@#@阿姨做出深刻检讨,并将我们的反思结果汇报如下:
@#@第一,我们的行为不符合一个大学生的要求,不应该为了一己之便违反校纪校规。
@#@第二,@#@使用违规电器会增加意外事故发生的机率,老师三令五申、生活老师和宿管阿姨也一再强调,@#@要求不使用大功率用电器,但这都成了耳旁风,这些都是不应该的。
@#@第三,我们的行为还在宿舍间造成了极坏的影响。
@#@同学之间本应该互相学习,互相促进,@#@而我的表现给同学们带了一个坏头,不利于校风和院风的建设。
@#@只有认真反思,寻找极大错@#@误后面的深刻根源,认清问题的本质,从而得以进步。
@#@做为学生,我们给生活老师的工作带@#@来了很大的麻烦。
@#@@#@在深刻的自我反思之后,我们决定有如下整改措施:
@#@一,按照要求上交内容深刻的保证书一份,对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整@#@理,并认清其可能造成的严重后果。
@#@二,和同学、班干以及学生会干部加强沟通。
@#@保证今后不再出现违反校纪校规的情况。
@#@我@#@们非常感谢生活老师对我所犯错误的及时指正,我们保证今后不会再有类似行为发生。
@#@请关@#@心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我们改正缺点,使我们取得更大的进步!
@#@篇二:
@#@不再@#@在大学宿舍使用违规电器保证书保证书我,邢莹,以本人人格保证不再在宿舍使用任何灶具或者电加热类器具(含各种改进的@#@电热产品和电饭煲)。
@#@@#@20XX年4月1日星期一,两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员进入@#@学生宿舍楼16楼834宿舍进行更换烟雾报警器时,发现834宿舍里放有小功率电饭煲一个,@#@电饭煲里还盛有热乎乎香喷喷的红枣汤。
@#@两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员对学生宿舍楼16楼834宿舍学@#@生在宿舍内使用电饭煲一事的处理冷静沉着,十分得当。
@#@首先对学生宿舍楼16楼834宿舍的学生进行了思想教育、宿舍安全意识和宿舍安全责任@#@的教育、宿舍组织纪律的教育、以及宿舍安全知识的普及和宣传教育。
@#@让学生宿舍楼16楼@#@834宿舍的学生首先在思想上认识到在宿舍楼里使用小功率电饭煲加热食物这种行为存在的@#@安全隐患、认识到在宿舍楼里使用小功率电饭煲加热食物这种行为的错误。
@#@两名北京师范大@#@学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员说得好:
@#@“电饭煲虽然是小功率,但是你们能担得起@#@全宿舍楼三千人的性命么,你们拿什么保证这全楼三千人的生命和财产安全?
@#@!
@#@”在两名北京@#@师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员的敦敦教诲下,学生宿舍楼16楼834宿舍的学生从内心深处感到了愧疚和自责。
@#@其次,两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员对学生宿舍楼16楼834@#@宿舍学生在宿舍内使用电饭煲一事作出了行动,两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务@#@中心工作人员拿走了学生宿舍楼16楼834宿舍学生在宿舍内使用的小功率电饭煲。
@#@两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员在拿走学生宿舍楼16楼834@#@宿舍学生在宿舍内使用的小功率电饭煲的时候这样教育道:
@#@“这个违章电器我们要暂时拿走,@#@代为保管,以保证你们不在宿舍内使用违章电器。
@#@”两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员处理完学生宿舍楼16楼834@#@宿舍学生在宿舍内使用电饭煲一事离开后,学生宿舍楼16楼834宿舍学生进行了深刻的自我@#@反省和自我检讨,并仔细阅读了北京师范大学学生宿舍安全及秩序保证协议。
@#@北京师范大@#@学学生宿舍安全及秩序保证协议上白纸黑字写着:
@#@为了更好地维护北京师范大学学生宿舍的@#@正常生活秩序,确保学生人身、财物和学校公共财产的安全,增强学生的安全意识及自觉维@#@护宿舍秩序的责任心,北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心负有对学生安全及秩序问@#@题进行宣传、教育、管理和处罚等责任和权利。
@#@北京师范大学宿舍成员在住宿期间,凡造成@#@安全事故、安全隐患或有以下行为、违反各种学生宿舍管理制度,北京师范大学后勤管理处学生宿舍服@#@务中心有权将违规事实上报学生主管部门,由学生主管部门根据相关管理规定作出处罚,直@#@至取消其住宿资格。
@#@⑴在宿舍内留宿外人,求其是异性。
@#@⑵将学生卡借于他人,导致外人刷卡出、入宿舍楼门禁系统。
@#@⑶使用各种灶具和电加热@#@类器具(含各种改进的电热产品和电饭煲)。
@#@⑷点明火(含蜡烛、引燃蚊香、引燃香料)及私接乱拉电源线。
@#@⑸在宿舍楼内及宿舍楼@#@附近焚烧任何物品,存放易燃、易爆、有毒物品。
@#@⑹不关闭各类电器及其电源,所有人离开宿舍,尤其是无人时给各种电池充电。
@#@⑺使用伪劣接线板和伪劣灯具;@#@接线板、灯具与易燃物品放置过近。
@#@⑽拆卸、搬移、毁坏门窗家具及电器设备等公共设施,尤其是消防器材。
@#@⑾在宿舍楼内从事体育活动、大声喊叫、大声吹拉弹唱、大声放音乐、不遵守规定的作息制度和其他影响他人休息的行为。
@#@⑿在宿舍内从事经商活动@#@及未经北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心批准发放各种宣传材料。
@#@⒀存放及使用微波炉、冰箱、洗衣机等大型电器,配置影响宿舍空间的家具。
@#@⒁不讲卫生、东西混乱,影响宿舍环境;@#@公共区域乱堆放物品阻塞安全通道。
@#@⒂语言不文明、态度不礼貌、行为不得体,不服从宿舍工作人员的劝告和管理。
@#@⒃其他影响宿舍安全和秩序的行为。
@#@事后,我冷静的想了很久我,这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,而且我这种行为给学@#@校和宿舍也造成了不好的影响,破坏了学校和宿舍的管理制度,在同学们中间也造成了不良@#@的影响。
@#@由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响宿舍的安全和秩序,对@#@学校和宿舍的组织纪律建设也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师、家长也是一@#@种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任。
@#@经过大家特别是两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员的耐心细心的@#@教导批评及自己深刻的反省,我认识到自己的在学生宿舍楼16楼834宿舍内使用的小功率电@#@饭煲这一行为是错误的,为保证自己不再犯下类似错误,特写下此保证书,以本人人格保证不再在宿@#@舍使用任何灶具或者电加热类器具(含各种改进的电热产品和电饭煲),以供大家和自己监督@#@自己。
@#@@#@至于那个小功率电饭煲处理,在接受了两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心@#@工作人员的耐心细心的教导批评及建议后,我保证将这个小功率电饭煲拿出宿舍楼,永远不@#@再带进宿舍楼内。
@#@以保证不再在宿舍使用任何灶具或者电加热类器具(含各种改进的电热产@#@品和电饭煲)。
@#@保证人:
@#@@#@日期:
@#@篇三:
@#@宿舍违规使用电器检讨书及保证书关于在宿舍使用或存放违规电器的检讨书在最近的一次宿舍检查中,我宿舍被查出有违反公司规定的电器,为此我感到十分惭愧。
@#@@#@我将对此次违规行为进行一次认真的、彻底的、深刻的检讨。
@#@通过对宿舍安全管理条例细则的学习,我深刻意识到自己所犯错误的严重性,宿舍是我@#@们生活起居的地方,安全问题就显得尤为突出重要。
@#@我们每个人都有义务参与保护工作,并@#@有权力生活在一个安全的环境中。
@#@因此我们要警钟长鸣,消除一些安全隐患,共同建设一个@#@健康安全的生活环境。
@#@@#@在此,我将以此为戒,自觉遵守相关规定,提高消防安全意识,防患于未然。
@#@保证不会@#@再在宿舍里使用或存放违规电器,如果公司检查发现本人宿舍使用或存放违规电器,本人愿@#@意接受公司的处罚。
@#@检讨人:
@#@@#@日期:
@#@篇四:
@#@宿舍保证书宿舍保证书306宿舍一个学期以来,306宿舍虽然没有因为不负责任而为楼管老师带来工作上的任何麻烦,@#@但是针对最近3楼总体卫生情况不佳、乱扔垃圾现象甚至造成厕所堵塞的情况,我们宿舍进@#@行了深刻的反思,全面分析了造成这种现象的原因,经过讨论,我们一致认为,造成这种不@#@良现象的原因有三点:
@#@@#@1、男生宿舍普遍不重视卫生,垃圾乱倒,错误的认为打扫楼道垃圾是工作人员的责任,@#@自己可以乱倒,并且在乱倒垃圾的过程中没有耻辱感。
@#@@#@2、搬到新校区后,学生们对新的住宿环境还没有完全适应,依然以过去旧校区的住宿方@#@式进行学习生活(在原旧校区学生都是把垃圾放到门口就可以,每天有专人处理),改变过去的习惯可能还需要一定的时间。
@#@@#@3、学校对于卫生方面的相关管理力度不够,搬到新校区后,学校迎来了更大的机遇与挑@#@战,但是相关的规章制度还没有完善,这也是造成这种现象的重要原因之一。
@#@在未来的学习生活中,我们宿舍保证做到以下三点:
@#@@#@1、不用大功率电气,防患于未然,坚决保证宿舍安全。
@#@@#@2、认真打扫宿舍,每天对宿舍进行清扫,不在宿舍内乱堆垃圾,更不能把垃圾倒到楼道@#@里,认真将垃圾放到指定地点。
@#@@#@3、积极配合楼管老师的各项工作。
@#@希望老师认真监督,相信在大家的共同配合下,宿舍的管理状况将不断得到提高,宿舍@#@卫生情况将上升到一个更高的水平。
@#@宿舍成员签字:
@#@宿舍安全保证书我院于****年*月*日放假,*月*日返校,*月*日正式上课。
@#@放假后公寓宿舍内不得存放@#@贵重物品,必须带离学校,关闭好门窗及电源,杜绝一切安全隐患,如假期将贵重物品留在@#@宿舍内,发生物品丢失、安全隐患等现象,由本人个人承担。
@#@回家途中注意自身安全,到达@#@目的地后如有需要先外出后回家的必须先与家长联系说明情况后再外出!
@#@立此为证。
@#@@#@篇三:
@#@不再在大学宿舍使用违规电器保证书@#@保证书@#@我,邢莹,以本人人格保证不再在宿舍使用任何灶具或者电加热类器具(含各种改进的电热产品和电饭煲)。
@#@@#@20XX年4月1日星期一,两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员进入学生宿舍楼16楼834宿舍进行更换烟雾报警器时,发现834宿舍里放有小功率电饭煲一个,电饭煲里还盛有热乎乎香喷喷的红枣汤。
@#@@#@两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员对学生宿舍楼16楼834宿舍学生在宿舍内使用电饭煲一事的处理冷静沉着,十分得当。
@#@@#@首先对学生宿舍楼16楼834宿舍的学生进行了思想教育、宿舍安全意识和宿舍安全责任的教育、宿舍组织纪律的教育、以及宿舍安全知识的普及和宣传教育。
@#@让学生宿舍楼16楼834宿舍的学生首先在思想上认识到在宿舍楼里使用小功率电饭煲加热食物这种行为存在的安全隐患、认识到在宿舍楼里使用小功率电饭煲加热食物这种行为的错误。
@#@两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员说得好:
@#@“电饭煲虽然是小功率,但是你们能担得起全宿舍楼三千人的性命么,你们拿什么保证这全楼三千人的生命和财产安全?
@#@!
@#@”在两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心@#@工作人员的敦敦教诲下,学生宿舍楼16楼834宿舍的学生从内心深处感到了愧疚和自责。
@#@@#@其次,两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员对学生宿舍楼16楼834宿舍学生在宿舍内使用电饭煲一事作出了行动,两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员拿走了学生宿舍楼16楼834宿舍学生在宿舍内使用的小功率电饭煲。
@#@@#@两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员在拿走学生宿舍楼16楼834宿舍学生在宿舍内使用的小功率电饭煲的时候这样教育道:
@#@“这个违章电器我们要暂时拿走,代为保管,以保证你们不在宿舍内使用违章电器。
@#@”@#@两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员处理完学生宿舍楼16楼834宿舍学生在宿舍内使用电饭煲一事离开后,学生宿舍楼16楼834宿舍学生进行了深刻的自我反省和自我检讨,并仔细阅读了北京师范大学学生宿舍安全及秩序保证协议。
@#@北京师范大学学生宿舍安全及秩序保证协议上白纸黑字写着:
@#@为了更好地维护北京师范大学学生宿舍的正常生活秩序,确保学生人身、财物和学校公共财产的安全,增强学生的安全意识及自觉维护宿舍秩序的责任心,北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心负有对学生安全及秩序问题进行宣传、教育、管理和处罚等责任和权利。
@#@北京师范大学宿舍成员在住宿期间,凡造成安全事故、安全@#@隐患或有以下行为、违反各种学生宿舍管理制度,北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心有权将违规事实上报学生主管部门,由学生主管部门根据相关管理规定作出处罚,直至取消其住宿资格。
@#@⑴在宿舍内留宿外人,求其是异性。
@#@@#@⑵将学生卡借于他人,导致外人刷卡出、入宿舍楼门禁系统。
@#@⑶使用各种灶具和电加热类器具(含各种改进的电热产品和电饭煲)。
@#@@#@⑷点明火(含蜡烛、引燃蚊香、引燃香料)及私接乱拉电源线。
@#@⑸在宿舍楼内及宿舍楼附近焚烧任何物品,存放易燃、易爆、有毒物品。
@#@@#@⑹不关闭各类电器及其电源,所有人离开宿舍,尤其是无人时给各种电池充电。
@#@@#@⑺使用伪劣接线板和伪劣灯具;@#@接线板、灯具与易燃物品放置过近。
@#@@#@⑻在宿舍楼内抽烟、酗酒;@#@在宿舍楼内赌博、打架斗殴等。
@#@⑼带小动物进入宿舍楼;@#@在宿舍楼内饲养宠物。
@#@@#@⑽拆卸、搬移、毁坏门窗家具及电器设备等公共设施,尤其是消防器材。
@#@@#@⑾在宿舍楼内从事体育活动、大声喊叫、大声吹拉弹唱、大声@#@放音乐、不遵守规定的作息制度和其他影响他人休息的行为。
@#@⑿在宿舍内从事经商活动及未经北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心批准发放各种宣传材料。
@#@@#@⒀存放及使用微波炉、冰箱、洗衣机等大型电器,配置影响宿舍空间的家具。
@#@@#@⒁不讲卫生、东西混乱,影响宿舍环境;@#@公共区域乱堆放物品阻塞安全通道。
@#@@#@⒂语言不文明、态度不礼貌、行为不得体,不服从宿舍工作人员的劝告和管理。
@#@@#@⒃其他影响宿舍安全和秩序的行为。
@#@@#@事后,我冷静的想了很久我,这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,而且我这种行为给学校和宿舍也造成了不好的影响,破坏了学校和宿舍的管理制度,在同学们中间也造成了不良的影响。
@#@由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响宿舍的安全和秩序,对学校和宿舍的组织纪律建设也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师、家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任。
@#@@#@经过大家特别是两名北京师范大学后勤管理处学生宿舍服务中心工作人员的耐心细心的教导批评及自己深刻的反省,我认识到自己的在学生宿舍楼1(:
@#@宿舍违规用电保证书)6楼834宿舍内使用的小功率电饭煲这一行@#@";i:
12;s:
27559:
"悬挑架方案专家论证通过@#@***悬挑脚手架工程@#@ @#@@#@专@#@项@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@编制职务时间@#@审核职务时间@#@批准职务时间@#@***建筑工程公司@#@2014-1-5@#@ @#@@#@第一部分工程概况…………………………………………………………2@#@第二部分编制依据…………………………………………………………4@#@第三部分危险源分析与预防控制措施……………………………………5@#@第四部分施工方案…………………………………………………………8@#@第五部分验收要求…………………………………………………………14@#@第六部分监控方案…………………………………………………………17@#@第七部分应急预案…………………………………………………………19@#@第八部分设计计算书………………………………………………………25@#@附件-1:
@#@普通型钢悬挑脚手架计算书………………………………………25@#@附件-2:
@#@@#@普通型钢(阳角处)悬挑脚手架计算书一………………………42@#@附件-3:
@#@@#@普通型钢悬挑脚手架计算书二……………………………………59@#@附件-4:
@#@型钢悬挑卸料平台计算书…………………………………………76@#@附件-5:
@#@脚手架平面、立面、剖面及节点大样图…………………………86@#@ @#@@#@第一部分工程概况@#@1.参建单位@#@业主单位:
@#@***房地产开发有限公司@#@设计单位:
@#@***研究院有限公司@#@监理单位:
@#@***工程监理有限公司@#@施工总包:
@#@***建筑工程公司@#@勘察单位:
@#@***研究院有限责任公司@#@技术负责人:
@#@@#@项目经理:
@#@@#@总工期:
@#@@#@2.工程简介@#@工程名称:
@#@***@#@工程施工地点:
@#@***@#@结构形式:
@#@剪力墙@#@建筑层数:
@#@1#2#6#7#地上33层,地下层数1层;@#@3#4#5#地上26层,地下层数1层;@#@@#@建筑总高度:
@#@1#2#6#7#主屋面高度99.0m.3#4#5#主屋面高度78.0m@#@建筑面积:
@#@约60000m2@#@标准层层高:
@#@3.0m@#@外脚手架设置双排单立杆钢管脚手架,有落地式和悬挑式两种搭设形式,具体搭设形式如下:
@#@@#@楼号@#@层数/高度@#@户型@#@落地/一次悬挑/二次悬挑标高@#@备注@#@1#2#6#7#楼@#@33层/99.00m@#@1#6#7#楼为A户型;@#@2#楼为B户型@#@落地高度:
@#@地下室顶板-0.05m~12.0m(4层总高度12.0m)/第一挑高度:
@#@12.0m~30.0m(共6层总高度18.0m)/第二挑高度:
@#@30.0m~48.0m(共6层总高度18.0m)/第三挑高度:
@#@48.0m~66.0m(共6层总高度18.0m)/第四挑高度:
@#@66.0m~84.0m(共6层总高度18.0m)/第五挑高度:
@#@84.0m~99m(共5层半总高度16.20m再加1.2米防护栏杆高度)@#@3#4#5#@#@26层/78.00m@#@3#4#5#楼为B户型@#@落地高度:
@#@地下室顶板-0.05m~6.0m(2层总高度6.0m)/第一挑高度:
@#@6.0m~24.0m(共6层总高度18.0m)/第二挑高度:
@#@24.0m~42.0m(共6层总高度18.0m)/第三挑高度:
@#@42.0m~60.0m(共6层总高度18.0m)/第四挑高度:
@#@60.0m~78.0m(共6层总高度18.0m)@#@脚手架计算模型按最不利原则,即脚手架搭设起始高度66.0m,最顶层悬挑高度为18.0m,主体结构施工均布荷载按3.0kN/㎡,同时施工一层;@#@装修阶段施工均布荷载按2.0kN/㎡计算,按同时施工2层计算。
@#@@#@本工程每段架体悬挑高度超过18m(计划每段搭设18.0m),故须邀请有关专家对外架搭设方案进行论证。
@#@@#@外脚手架沿建筑物四周搭设全高全封闭的扣件式双排钢管脚手架,用于结构施工和装修施工,同时兼做安全防护。
@#@不作为任何材料的堆放架,也不作为模板安装的顶撑使用。
@#@@#@ @#@@#@搭设类型:
@#@普通型钢外悬挑式脚手架@#@搭设起始高度:
@#@12.00m@#@搭设高度:
@#@99.0m@#@立杆横距:
@#@0.8m@#@立杆纵距:
@#@1.5m@#@手脚架步距:
@#@1.8m@#@脚手架用途:
@#@结构施工@#@连墙件布置:
@#@两步三跨,两步竖向间距3.0m(按层高考虑),横向间距4.5m.@#@注意:
@#@当落地脚手架直接架在地下室顶板上,地下室顶板与主楼之间采用沉降后浇带分开时,地下室顶板的模板支撑不得拆除。
@#@@#@ @#@@#@第二部分编制依据@#@1、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2011)@#@2、《建筑施工高处作业安全技术规程》(JGJ59-2011)@#@3、《混凝土结构工程施工及验收规范》(GB50204)@#@4、《建筑结构荷载规范》(GB50009-2012)@#@5、《混凝土结构设计规范》(GB50010-2010)@#@6、《钢结构设计规范》(GB50017-2003)@#@7、建设部《危险性较大工程安全专项施工方案编制及专家论证审查办法》@#@8《江西省危险性较大的建设工程安全专项施工方案编制及专家论证审查实施细则》(赣建安[2005]22号)@#@9、经审查合格后的建筑结构施工图纸@#@10、经监理审查的施工组织设计方案@#@11、本方案编制采用江西省质量安全监督局推荐方案编制软件《安毕行》及品名施工安全设施计算软件计算@#@ @#@@#@第三部分危险源及相关措施@#@ @#@@#@一、搭设高度小于24m的落地式外脚手架为一般危险源。
@#@本工程落地式脚手架@#@最高计划搭设高度12.0m,属于一般危险源。
@#@@#@本工程悬挑脚手架悬挑搭设高度为18.0m,搭设高度小于20m;@#@脚手架搭设总高度为99.0m,搭设高度小于100m,属于二级重大危险源。
@#@@#@二、安全隐患:
@#@@#@1.整架倾倒、垂直坍塌或局部垮架@#@
(1)构架缺陷:
@#@构架缺少必须的结构杆件,未按规定数量和要求搭设连墙件等;@#@@#@
(2)在使用过程中任意拆除必不可少的杆件和连墙件等;@#@@#@(3)构架尺寸过大、承载能力不足或设计安全不够与严重超载;@#@@#@(4)地基出现过大的不均匀沉降。
@#@@#@2.员从脚手架上高处坠落@#@
(1)作业层未按规定设置围挡防护;@#@@#@
(2)作业层未满铺脚手板或架面与墙之间的间隙过大;@#@@#@(3)脚手板和杆件因搁置不稳、扎结不牢或发生断裂而坠落。
@#@@#@(4)不当操作产生的碰撞和闪失等;@#@@#@3.不当操作事故@#@
(1)用力过猛,致使身体失稳;@#@@#@
(2)在架面上拉车退着行走;@#@@#@(3)拥挤碰撞;@#@@#@(4)集中多人搬运或安装较重构件;@#@@#@(5)架面上的冰雪未清除,造成滑落。
@#@@#@4.落物伤人(物体打击)@#@
(1)在搭设或拆除时,高空抛掷构配件,砸伤工人或路过行人;@#@@#@
(2)架体上物体堆放不牢或意外碰落,砸伤工人或路过行人;@#@@#@(3)整架倾倒、垂直坍塌或局部垮架,砸伤工人或路过行人等。
@#@@#@5.其他伤害@#@
(1)在不安全的天气条件(六级以上大风、雷雨和雪天)下继续施工;@#@@#@
(2)在长期搁置以后未作检查的情况下重新投入使用;@#@@#@(3)脚手架的外侧边缘与外电架空线路的边线之间没有保持安全操作距离等。
@#@@#@三、危险源的监控:
@#@@#@1.对脚手架的构配件材料的材质、使用的机械、工具、用具进行监控;@#@@#@2.对脚手架的构架和防护设施承载可靠和使用安全进行监控;@#@@#@3.对脚手架的搭设、使用和拆除进行监控,坚决制止乱搭、乱改和乱用情况;@#@@#@4.加强安全管理与日常维护,对施工环境和施工条件进行监控。
@#@@#@四、施工要求:
@#@@#@1.根据施工方案及单项施工组织设计要求进行预算,作出设备、材料计划表,组织设备、材料、工具的加工、采购等准备工作。
@#@质量要求:
@#@要保证所选取用的原材料,材质、力学性能及几何尺寸均符合国家标准要求,有质保书,对所用原材料抽样检验,关键部件如承力框架、拉杆、钢管、电动提升机构、穿墙螺栓等有焊缝检验探伤报告、产品合格证。
@#@@#@2.根据施工进度计划和安全施工要求组织人员,并进行技术交底。
@#@人员要求:
@#@搭拆脚手架必须由专业架子工担任,并按现行国家标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》(GB-5036)考核合格,持证上岗。
@#@上岗人员应定期进行体检,凡不适于高处作业者,不得上脚手架操作。
@#@搭拆脚手架时工人必须戴安全帽,系安全带,穿防滑鞋。
@#@在施工前,工程安全负责人应组织人员进行安全知识培训及进行技术交底。
@#@@#@3.对场地进行平整,对基础做好排水,修通道路,并保证用电、用水安全。
@#@@#@五、地基与基础@#@1.脚手架地基与基础的施工,必须根据脚手架搭设高度、搭设场地土质情况与现行国家标准《建筑地基与基础工程施工及验收规范》(GB50202-2002)的有关规定进行。
@#@@#@2.脚手架底座底面标高宜高于自然地坪50mm。
@#@@#@3.脚手架基础经验收合格后,应按施工组织设计的要求放线定位。
@#@@#@六、搭设@#@搭设工作应在有主要负责人对安全施工方案审核审批后,并对搭设人员进行技术交底方可进行。
@#@在搭设时应严格按照搭设顺序进行搭设,还应注意以下事项:
@#@@#@1.按照规定的构造方案和尺寸进行搭设;@#@@#@2.及时与结构拉结或临时支顶,以确保搭设过程的安全;@#@@#@3.拧紧扣件(拧紧程度要适当);@#@@#@4.有变形的杆件和不合格的扣件(有长度、扣接不紧等)不能使用;@#@@#@5.搭设工人必须佩挂安全带;@#@@#@6.随时校正杆件的垂直和偏差,避免偏差过大;@#@@#@7.没有完成的脚手架,在每日收工时,一定要确保架子稳定,以免发生意外。
@#@@#@七、拆除@#@脚手架使用完毕后立即拆除,在脚手架拆除前应作好以下工作:
@#@@#@1.对脚手架进行安全检查,确认不存在严重隐患。
@#@如存在影响拆除脚手@#@架安全的隐患,应先对脚手架进行修整和加固,以保证脚手架在拆除过程中不发生危险。
@#@@#@2.在拆除脚手架时,应先清除脚手板(或竹笆板)上的垃圾杂物,清除时严禁高空向下抛掷,大块的装入容器内由垂直运输设备向下运送,能用扫帚集中的要集中装入容器内运下。
@#@@#@3.脚手架在拆除前,应先明确拆除范围、数量、时间和拆除顺序、方法、物件垂直运输设备的数量,脚手架上的水平运输、人员组织、指挥联络的方法和用语,拆除的安全措施和警戒区域。
@#@@#@4.严格遵循拆除顺序,由上而下、后搭者先拆、先搭者后拆,同一部位拆除顺序是:
@#@栏杆→竹脚手板→剪刀撑→大横杆→小横杆→立杆。
@#@@#@5.外脚手架的拆除一般严禁在垂直方向上同时作业,因此要事先做好其他垂直方向工作的安排。
@#@@#@6.拆除脚手架时,下部的出入口必须停止使用,对此除监护人员要特别注意外,还应在出入口处设置明显的停用标志和围栏,此装置必须内外双面都加以设置。
@#@@#@7.拆除脚手架时,坠落范围内应有明显“禁止入内”字样的标志,并有专人监护,以保证拆脚手架时无其他人员入内。
@#@@#@8.对于拆除脚手架用的垂直运输设备要用滑轮和绳索运送或塔吊配合,严禁乱扔乱抛,并对操作人员和使用人员进行交底,规定联络用语和方法,明确职责,以保证脚手架拆除时其垂直运输设备能安全运转。
@#@@#@9.拆下的脚手架钢管、扣件及其他材料运至地面后,应及时清理,将合格的、需要整修后重复使用的和应报废的加以区分,按规格堆放。
@#@对合格件应及时进行保养,保养后送仓库保管以备今后使用。
@#@@#@10.如脚手架拆除时遇大风、大雨、大雾天应停止作业。
@#@@#@11.拆除时操作人员要系好安全带,穿软底防滑鞋、扎裹腿。
@#@@#@12.脚手架拆除过程中,不得中途换人,如必须换人,则应该在安全技术交底中交代清楚。
@#@@#@第四部分施工方案@#@一.施工准备@#@1、根据施工方案及单项施工组织设计要求进行预算,作出设备、材料计划表,组织设备、材料、工具的加工、采购等准备工作。
@#@质量要求:
@#@要保证所选取用的原材料,材质、力学性能及几何尺寸均符合国家标准要求,有质保书,对所用原材料抽样检验,关键部件如承力框架、拉杆、钢管、电动提升机构、穿墙螺栓等有焊缝检验探伤报告、产品合格证。
@#@@#@2、根据施工进度计划和安全施工要求组织人员,并进行技术交底。
@#@人员要求:
@#@搭拆脚手架必须由专业架子工担任,并按现行国家标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》(GB5036)考核合格,持证上岗。
@#@上岗人员应定期进行体检,凡不适于高处作业者,不得上脚手架操作。
@#@搭拆脚手架时工人必须戴安全帽,系安全带,穿防滑鞋。
@#@在施工前,工程安全负责人应组织人员进行安全知识培训及进行技术交底。
@#@@#@3、对场地进行平整,对基础做好排水,修通道路,并保证用电、用水安全。
@#@@#@二.地基与基础@#@1、脚手架地基与基础的施工,必须根据脚手架搭设高度、搭设场地土质情况与现行国家标准《建筑地基与基础工程施工及验收规范》(GB50202-2002)的有关规定进行。
@#@@#@2、脚手架底座底面标高宜高于自然地坪50mm。
@#@@#@3、脚手架基础经验收合格后,应按施工组织设计的要求放线定位。
@#@@#@搭设@#@搭设工作应在有主要负责人对安全施工方案审核审批后,并对搭设人员进行技术交底方可进行。
@#@在搭设时应严格按照搭设顺序进行搭设,还应注意以下事项:
@#@@#@1、按照规定的构造方案和尺寸进行搭设;@#@@#@2、及时与结构拉结或临时支顶,以确保搭设过程的安全;@#@@#@3、拧紧扣件(拧紧程度要适当);@#@@#@4、有变形的杆件和不合格的扣件(有长度、扣接不紧等)不能使用;@#@@#@5、搭设工人必须佩挂安全带;@#@@#@6、随时校正杆件的垂直和偏差,避免偏差过大;@#@@#@7、没有完成的脚手架,在每日收工时,一定要确保架子稳定,以免发生意外。
@#@@#@拆除@#@脚手架使用完毕后立即拆除,在脚手架拆除前应作好以下工作:
@#@@#@1、对脚手架进行安全检查,确认不存在严重隐患。
@#@如存在影响拆除脚手@#@架安全的隐患,应先对脚手架进行修整和加固,以保证脚手架在拆除过程中不发生危险。
@#@@#@2、在拆除脚手架时,应先清除脚手板(或竹笆板)上的垃圾杂物,清除时严禁高空向下抛掷,大块的装入容器内由垂直运输设备向下运送,能用扫帚集中的要集中装入容器内运下。
@#@@#@3、脚手架在拆除前,应先明确拆除范围、数量、时间和拆除顺序、方法、物件垂直运输设备的数量,脚手架上的水平运输、人员组织、指挥联络的方法和用语,拆除的安全措施和警戒区域。
@#@@#@4、严格遵循拆除顺序,由上而下、后搭者先拆、先搭者后拆,同一部位拆除顺序是:
@#@栏杆→竹脚手板→剪刀撑→大横杆→小横杆→立杆。
@#@@#@5、外脚手架的拆除一般严禁在垂直方向上同时作业,因此要事先做好其他垂直方向工作的安排。
@#@@#@6、拆除脚手架时,下部的出入口必须停止使用,对此除监护人员要特别注意外,还应在出入口处设置明显的停用标志和围栏,此装置必须内外双面都加以设置。
@#@@#@7、拆除脚手架时,坠落范围内应有明显“禁止入内”字样的标志,并有专人监护,以保证拆脚手架时无其他人员入内。
@#@@#@8、对于拆除脚手架用的垂直运输设备要用滑轮和绳索运送或塔吊配合,严禁乱扔乱抛,并对操作人员和使用人员进行交底,规定联络用语和方法,明确职责,以保证脚手架拆除时其垂直运输设备能安全运转。
@#@@#@9、拆下的脚手架钢管、扣件及其他材料运至地面后,应及时清理,将合格的、需要整修后重复使用的和应报废的加以区分,按规格堆放。
@#@对合格件应及时进行保养,保养后送仓库保管以备今后使用。
@#@@#@10、如脚手架拆除时遇大风、大雨、大雾天应停止作业。
@#@@#@11、拆除时操作人员要系好安全带,穿软底防滑鞋、扎裹腿。
@#@@#@12、脚手架拆除过程中,不得中途换人,如必须换人,则应该在安全技术交底中交代清楚。
@#@@#@三.构造要求@#@悬挑式脚手架@#@对于挑梁式悬挑脚手架应设计脚手架的平立面布置;@#@纵、横向水平杆布置;@#@立杆布置;@#@连墙件布置;@#@门洞处构配件布置;@#@剪刀撑和斜撑布置;@#@斜道布置;@#@脚手板与栏杆、护拦要求;@#@安全网布置;@#@防电避雷措施。
@#@还应说明挑梁与横梁的选型、布置;@#@立杆与挑梁(或横梁)的连接方式与做法。
@#@@#@卸料平台@#@不论是落地式还是悬挑式,都要对结构形式进行结构计算和设计。
@#@@#@四.材质要求@#@1、钢管材质要求@#@
(1)脚手架钢管应采用现行国家标准《直缝电焊钢管》(GB/T13793)或《低压流体输送用焊接钢管》(GB/T3092)中规定的3号普通钢管,其质量应符合现行国家标准《碳素结构钢》(GB/T700)中Q235-A级钢的规定。
@#@@#@
(2)每根钢管的最大质量不应大于25kg,宜采用48×@#@3.5钢管。
@#@@#@(3)钢管的尺寸和表面质量应符合下列规定:
@#@@#@1)新旧钢管尺寸、表面质量和外形应分别符合《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2001)第8.1.1、8.1.2条规定。
@#@@#@A新钢管的检查应符合下列规定:
@#@@#@①应有产品质量合格证;@#@@#@②应有质量检验报告,钢管材质检验方法应符合现行国家标准《金属拉伸试验方法》(GB/T228)的有关规定;@#@@#@③钢管表面应平直光滑,不应有裂缝、结疤、分层、错位、硬弯、毛刺、压痕和深的划道;@#@@#@④钢管外径、壁厚、端面等的偏差,应分别符合《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2011)表8.1.5的规定;@#@@#@⑤钢管必须涂有防锈漆。
@#@@#@B《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2001)第8.1.2规定,旧钢管的检查应符合下列规定:
@#@@#@①表面锈蚀深度应符合《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2011)表8.1.5序号3的规定。
@#@锈蚀检查应每年一次。
@#@检查时,应在锈蚀严重的钢管中抽取三根,在每根锈蚀严重的部位横向截断取样检查,当锈蚀深度超过规定值时不得使用;@#@@#@②钢管弯曲变形应符合《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2011)表8.1.5序号4的规定。
@#@@#@2)钢管上严禁打孔。
@#@@#@2、扣件材质要求@#@
(1)扣件式钢管脚手架应采用可锻铸铁制作扣件,其材质应符合现行国家标准《钢管脚手架扣件》(GB15831)规定;@#@采取其它材料制作的扣件,应经试验证明其质量符合该标准的规定后方可使用。
@#@@#@
(2)脚手架采用的扣件,在螺栓拧紧扭力矩达65KN·@#@m,不得有破坏。
@#@@#@3、脚手板材质要求@#@
(1)脚手板可采用钢、木、竹材料制作,每块质量不宜大于30kg。
@#@@#@
(2)冲压钢脚手板的材质应符合现行国家标准《碳素结构钢》(GB/T700)中Q235-A级钢的规定,其质量与尺寸允许偏差应符合《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2001)第8.1.1规定和第8.1.4条第一款的规定,并应有防滑措施。
@#@@#@(3)木脚手板采用杉木或松木制作,其材质应符合现行国家标准《木结构设计规范》(GB5005-2003)中级材质的规定。
@#@脚手板厚度不应小于50mm,两端应各设直径为4mm的镀锌钢丝箍两道。
@#@@#@(4)竹脚手板宜采用由毛竹或楠木制作的竹串片板、竹笆板。
@#@@#@4、连墙件材质要求@#@连墙件的材质应符合现行国家标准《碳素结构钢》(GB/T700)中Q235-A级钢的规定。
@#@@#@经检验合格的构配件应按品种、规格分类,堆放整齐、平稳,堆放场地不得有积水,并对数量进行核实。
@#@@#@5、安全网材质要求@#@
(1)架设安全网作业使用的所有材料及材质,必须经过检查并符合其专项安全施工组织设计的要求。
@#@@#@
(2)安全网的支撑系统,宜选用脚手架钢管,也可采用木或竹材料搭设。
@#@当使用脚手架钢管时,其材质要求可参照《江西省建设工程施工安全技术操作规程》(以下简称“操作规程”)第7.1.2条的规定。
@#@使用木或竹材料搭设时,木杆有效直径不得小于70mm,并符合“操作规程”第7.1.3条的规定;@#@竹杆的有效直径不得小于80mm并符合“操作规程”第7.1.4条的规定。
@#@严禁使用不同材质的材料混搭。
@#@@#@(3)企业购入安全网,应分进货批次记录存档。
@#@记录应载明进货日期,供货商及地址、电话,产品名称及分类标记、制造商、商标及地址、电话、制造日期(或编号)、批号、有效期限、生产许可证编号及其它必须填写的内容、使用的工程项目名称以及使用时间等,以便发生问题时追溯。
@#@@#@(4)使用过一次以上的旧网调入其它工程使用,必须附其原始记录及其使用记录,并必须按规定进行耐冲击性能检验和耐贯穿性检验,合格后方可投入使用。
@#@当使用单位无此项检验能力时,应委托具有法定资格的检验检测单位进行,检验记录应存档备查。
@#@对超出产品有效期限的旧网,不得投入使用,必须作报废处理。
@#@@#@(5)首次使用的新网,在开拆包装物前应对包装物上的产品标志进行检查.产品标志应符合下列要求,产品标志记载内容表明产品不符合国家标准或与实际使用用途不符的,不得投入使用。
@#@@#@1)产品名称及分类标记内容符合使用要求;@#@@#@2)网目边长符合国家标准和使用要求;@#@@#@3)制造商名称及地址清晰;@#@@#@4)有制造日期(或编号)或生产批号;@#@@#@5)有有效期限且产品在有效期限内;@#@@#@6)有产品生产许可证编号。
@#@@#@(6)安全立网应符合下列要求:
@#@@#@1)用锦纶、维纶、涤纶或其它的耐候性不低于上述品种(耐候性)的材料制成;@#@@#@2)同一张安全网上的同种构件的材料、规格和制作方法须一致,外观应平整;@#@@#@3)网的宽度不得小于3m,产品规格偏差允许在±@#@2%以下,每张网的重量不超过15kg;@#@4)菱形或方形的网目,网目边长不得大于80mm;@#@@#@5)边绳与网体连接必须牢固;@#@@#@6)系绳沿网边均匀分布,长度应不小于0.5m,相邻两系绳间距应不大于0.75m,阻燃安全网的续燃、阻燃时间均不得大于4s。
@#@@#@(7)安全平网应符合下列要求:
@#@@#@1)安全平网的要求可参照《江西省建设工程施工安全技术操作规程》第7.13.9条的规定。
@#@@#@2)网体纵、横向应设有筋绳,筋绳分布应均匀合理,两根相邻筋绳的间距不小于0.3m。
@#@@#@(8)密目式安全立网应符合下列要求:
@#@@#@1)网目密度不低于2000目/100cm2;@#@@#@2)网体各边缘部位的开眼环扣必须牢固可靠,孔径不低于1mm;@#@@#@3)网体缝线不得有跳针、漏缝,缝边应均匀;@#@@#@4)一张网体上不允许有一个以上的接缝,且接缝部位端正牢固;@#@@#@5)不得有断纱、破洞、变形及有碍使用的编织缺陷;@#@@#@6)阻燃安全网的续燃、阻燃时间均不得大于4s。
@#@@#@6、架体防雷构造措施@#@
(1)安装方案@#@1)顶部四角和纵向中部设置避雷针。
@#@@#@2)用16mm2黄绿双色铜芯线作下引线,途中用瓷瓶,导线绑扎。
@#@@#@3)接地装置的接地线采用三根导线,在不同点与接地体作电气连接,垂直接地体采用5X50角钢、长度为2.2m,接地电阻为4Ω。
@#@@#@4)避雷带采用¢12镀锌圆钢连接,双面焊,焊接长度为72mm,焊接处焊缝平整,饱满,并有足够的机械强度,不得有夹杂,咬口、裂纹、虚焊、气孔等缺陷;@#@沿外架四角明设。
@#@cm2@#@
(2)工艺流程@#@避雷针接地体---接地干线支架—引下线明敷—引下线暗敷设—均压环@#@(3)接地体安装工艺@#@人工接地体(极)安装应符合以下要求:
@#@@#@人工接地体的最小尺寸应符合规范要求。
@#@@#@接地体的埋设深度其顶部为0.6m,角钢及钢管接地体应垂直配置。
@#@@#@垂直接地体长度为2.5m,其相互之间间距为5m。
@#@@#@接地体埋设位置距离建筑为1.5米,遇有垃圾灰渣等埋设接地体时,应换填土,并分层夯实。
@#@@#@接地体的连接应采用焊接,焊接处焊缝平整,饱满,并有足够的机械强度,不得有夹杂,咬口、裂纹、虚焊、气孔等缺陷,焊接处的药皮应敲净后,刷沥青做防腐处理。
@#@@#@采用搭接焊时,其焊接长度如下:
@#@@#@A、镀锌扁钢不小于其宽度的2倍,三面施焊(当扁铁宽度不同时,搭接长度以宽的为准)敷设前扁钢需调直,猥弯不得过死,直线段上不应有明显弯曲,并应立放。
@#@@#@B、镀锌圆钢与镀锌扁铁连接时,其长度为圆钢直径的6倍。
@#@@#@C、镀锌扁钢与镀锌钢管焊接时,为了连接可靠,除应在其接触部位两侧进行焊接外,还应直接将扁钢本弯成弧形(或直角型)与钢管(或角钢)焊接。
@#@@#@ @#@@#@第五部分质量检查与验收@#@一、验收的责任主体@#@危险性较大工程验收的责任主体:
@#@施工单位(含分包单位)、监理单位。
@#@参加验收人员:
@#@施工单位项目经理、项目技术负责人、专项方案编制人员、项目施工员、项目部安全员等有关人员、监理单位项目监理工程师。
@#@@#@1、验收机构组成:
@#@@#@组长:
@#@@#@(必须是项目经理、总监理工程师)@#@参与人员:
@#@@#@(安全员、施工员、作业班组长、搭设人员、公司安全科负责人、方案编写者、专业监理工程师等)@#@2、验收流程如下:
@#@@#@二、验收依据@#@
(一)与危险性较大工程有关的国家安全规范、技术标准。
@#@@#@
(二)危险性较大工程的有关图纸、工程技术资料。
@#@@#@(三)危险性较大工程安全专项方案@#@危险性较大工程安全专项方案在正式施工";i:
13;s:
14800:
"选择人生之路作文@#@选择人生之路作文@#@ 路,不是平坦的,更不是单一的,它总会出现十字路口。
@#@@#@ 当你遇到这番选择时,放弃什么,选择什么,全然掌握在你的手中,而那放弃的必将是你选择的所付出的代价。
@#@@#@ 对于选择,有些人在暮年后后悔万分,有些人则终生无悔。
@#@@#@ 因为他们在选择时考虑到的不仅仅是自己,还有整个名族的命运!
@#@就像鲁迅先生,在早年的求学过程中于日本发生的一切一切,让他不得不面临学医、从文这两个选择。
@#@@#@ 为了中华名族之崛起,炎黄子孙之清醒,他亦然放弃学医,执笔从文。
@#@@#@ 这个把国家放至第一的选择正是他一生成就的开端,也正是对国家的热爱才造就了中国近代文学史上的一颗巨星!
@#@否则,历史的篇章上就不会留下他——鲁迅的大名!
@#@由此,我们可以感悟到个人人生之路的选择因以国运为重,因为个人的命运与国家的命运是息息相关的。
@#@@#@ 但在我们面临人生之路的选择时有时自己的喜好也能使你成就一番事业。
@#@@#@ 美国著名哈佛大学的一个学生中途缀学,选择用他热爱的电脑在市场上另辟天下。
@#@@#@ 结果他成功了!
@#@尽管他选择的这条路充满艰辛和困难,但这条路上处处撒满了他的喜悦,因为这是他的爱好,他心中神往的梦!
@#@成功的选择让他快乐地攀上充满困难挫折的胜利顶峰,更造就了这世界上独一无二的他——拥有电脑天才微软之父美称的世界首富比尔·@#@盖茨!
@#@可见,我们的爱好可以让我们选择正确的人生之路,从而将我们的人生改变,让我们从平凡趋向伟大,甚至在历史这个华丽的舞台上留下光辉的倩影!
@#@人的一生十几个春秋一晃而过,我们只来得急认真、倾尽全力的走完一条路。
@#@@#@ 在走上这条路前必会面临选择,在选择时,切记要谨慎,要源自于心,更要不违自己的意愿!
@#@这样,在我们回首前尘时,才会无怨无悔!
@#@2选择人生之路林中有两条路,你永远只能做一条,怀念念另一条。
@#@@#@ ——题记人生的旅途中往往会有十字路口,我们可以毅然决绝的选择其中之一,也可以经过深思熟虑之后再做决定,一旦选择了它,就要坚定的走下去。
@#@@#@ 或许人生路上的不平与坎坷会让你怀念那条你曾经那条你想选而没选的道路,但人生没有彩排,世界更没有后悔药,即使生活再苦再累,即使爬着滚着也要努力向前而不退缩。
@#@@#@ 选择人生之路,彰显出人性的光芒。
@#@@#@ 感动中国的十大人物之一的最美女教师张丽莉,年仅28岁,正值青春年少,风华正茂,却永远地失去了自己的双腿,正如颁奖词中:
@#@孩子,别哭,她大你们不多,却让你们懂得很多。
@#@@#@ 人生之路即使再有一次这样的场景,她还会毫不犹豫地选择放弃自己去保护孩子的安危,或许我们会替他惋惜,她本应该获得平安,但她那脸上的笑容,感动着你我他,说明她的选择是正确的。
@#@@#@ 她的人生是绽放光彩的,她的人生道路上不是孤单的,有所有的学生的陪伴。
@#@@#@ 选择人生之路,彰显出个人魅力。
@#@@#@ 徐本禹以其研究生的学历,本可以在在灯火辉煌的大城市里过着安逸舒适的生活,但他偏偏不喜安逸,毅然决定留在大山,来面对一双双渴求知识的眼睛,他的选择出乎意料,别人都为走出大山,去看外面的世界,而他的人生道路却不同于他人,或许他会想如果自己选择了离开,或许有不一样的未来,但既然做出了决定,那条路只能是怀念的一条路。
@#@@#@ 选择人生之路,彰显出爱国情怀。
@#@@#@ 在美国,钱学森享有丰厚的待遇,他的人生众人所盼,但这却不是他想要的,他毅然回到祖国的怀抱,历经艰难挫折,达成了自己的心愿,并在中国航天事业中留下了浓墨重彩的一笔。
@#@@#@ 所以人生的追求不同,个人达到的境界不同,收获也会不同。
@#@@#@ 他心中只有祖国,只想为祖国奉献,他放弃了美国安逸舒适的生活,选择了自己满意的人生之路。
@#@@#@ 人生的道路上,不乏有眼前的零点,或许时而不时的空集,但莫要为此而心生恐惧,我们人生路就像那林中路,森林的深远,让我们无法知道前面到底怎样,但既然选择了就要坚定的走下去,不要彷徨和忧郁,再苦再难也要坚定地走到终点。
@#@@#@ 选择人生路,彰显的是个人魅力;@#@选择人生路彰显的是人生光茫;@#@行政人生路,彰显的是爱国情怀。
@#@@#@ 3人生之路当你叩开生命的大门,会展现出一条属于你自己的路,这条路就是你的@#@ 人生之路,起点是出生,终点则是死亡。
@#@@#@ 为什么一些人会在自己的路上找到财富,安享一生?
@#@为什么有些人找不到自己的宽广之路,最后一事无成呢?
@#@是因为他们不认真,还是自己坚持的不够呢?
@#@一条属于你自己的路,没有任何人可以去帮你走完全程,也不会有人去陪你,你必须用自己的双脚去走完这条属于自己的路。
@#@@#@ 在人生这条道路上,你可以尝到人生的酸、甜、苦、辣。
@#@@#@ 当你遇到不可挽回的挫折时,你心里是否很酸?
@#@当你遇到成功时,你的心里是否是很甜?
@#@当你在连续几个小时不眠之夜里去研究某一种东西时,你是否心里很苦?
@#@当你受到别人的误会,你心里是否有一种说不出的委屈?
@#@在人生这条路上,你肯定会遇到失败和挫折,如果你经不起一点挫折和失败,你就不会成功地走完这条路。
@#@@#@ 如果你在这人生的道路上走失败了,当死神来叫你的时候,你肯定想重新再选择一次,可是这已不可能了,你的生命已到了尽头,你的人生就这样走完了……在人生的道路上充满了不平,就像走在坎坷的小道上,不论遇到什么,都一定要坚强,只有这样,你才能成功!
@#@4选择自己的人生之路如果你不爱一个人,请放手,好让别人有机会爱她。
@#@@#@ 如果你爱的人放弃了你,请放开自己,好让自己有机会爱别人有的东西你再喜欢也不会属於你的,有的东西你再留恋也注定要放弃的,人生中有许多种爱,但别让爱成为一种伤害。
@#@@#@ 有些缘分是注定要失去的,有些缘分是永远都不会有好结果的,爱一个人不一定要拥有,但拥有一个人就一定要好好的去爱他。
@#@@#@ 男人哭了,是因为他真的爱了;@#@女人哭了是因为她真的放弃了。
@#@@#@ 如果真诚是一种伤害,我选择谎言;@#@如果谎言是一种伤害,我选则沉默;@#@如果沉默是一种伤害,我选择离开。
@#@@#@ 如果失去是苦你怕不怕付出如果迷乱是苦你会不会选择结束如果追求是苦你会不会选择执迷不悟如果分离是苦你要向谁倾诉,好多事情都是后来才看清楚,好多事情当时一点也不觉得苦,然而我已经找不到来时的路。
@#@@#@ 有一种爱,明明是深爱,却说不出来。
@#@@#@ 有一种爱,明明想放弃,却无法放弃。
@#@@#@ 有一种爱,明知是煎熬,却又躱不开。
@#@@#@ 有一种爱,明知无前路。
@#@@#@ 心却早已收不回来。
@#@@#@ 决定放弃你的那一刻我哭了,我的眼泪证明了我是真的很爱你。
@#@@#@ 我们永远都不要提分手好吗?
@#@爱你不是游戏。
@#@@#@ 爱你是真心的。
@#@@#@ 忘记你我做不到。
@#@@#@ 不管我们的解决是否完美,勾勾手指,说好不再分手。
@#@@#@ 什么是勇气?
@#@是哭着要你爱我,还是哭着让你离开。
@#@@#@ 男人的自信来自一个女人对他的崇拜,女人的高傲来自一个男人对她的倾慕。
@#@@#@ 永远不要栽培你爱的男人,你把他栽培的太好,结果只有两个:
@#@他从此看不起你或他给人偷了。
@#@@#@ 追求一个人的手法不需要太聪明,但离开的手法必须聪明绝顶!
@#@为什么我们总是不懂得珍惜眼前人?
@#@在未可预知的重逢里,我们以为总会重逢,总会有缘再会,总以为有机会说一声对不起,却从没想过每一次挥手道别,都可能是诀别,每一声叹息,都可能是人间最后的一声叹息。
@#@@#@ 5人生之路当他人在狂涛中激进,在风雨中拼搏时,你是否会庆幸自己在过着那虽然如同无盐的饭菜一般淡而无味的生活,但却平静的生活呢?
@#@若是你真的这么想,那就大错特错了。
@#@@#@ 人的一生犹若一场戏,若面对挫折总是去躲清闲的话,那命运或许会和你逆道而行。
@#@@#@ 世上没有完不了的事,自己的命运掌握在自己的手中。
@#@@#@ 曾经,有一个小女孩,她十分热爱弹钢琴,晃一晃,一年又一年,钢琴谱已经被她翻坏了,但她还是十分忠于演奏钢琴。
@#@@#@ 那一支支钢琴曲,在她的手中环绕。
@#@@#@ 一遍又一遍,一次又一次。
@#@@#@ 可……一年后的一天,她突然对妈妈说:
@#@妈妈,我不想练琴了。
@#@@#@ 妈妈没有说什么,只是,默默的点了点头。
@#@@#@ 就这样,女孩断绝了与钢琴的来往。
@#@@#@ 直到,又是一个三年,女孩在家里听到外面传来了阵阵优美的钢琴声,突然后悔莫及,为什么当初自己没有练下去呢?
@#@不瞒你说,那个女孩就是我。
@#@@#@ 事到如今,我常常会问自己,为什么当初没有刻苦学校去呢?
@#@如果原来事情不是这样发展的,那优美的曲子会不会也出自于我手中呢?
@#@可是,现在想起已为时过晚。
@#@@#@ 仔细想想,当初的我的确是因为困难与挫折、磨炼与考验三番五次的找上门而放弃的。
@#@@#@ 我,也因为承受不住,选择了放弃。
@#@@#@ 如今的我,已经将放弃这个字在我的人生字典中抹掉了。
@#@@#@ 因此,也希望你,也就是这篇文章的读者,不要放弃自己的追求,不要放弃自己的梦想,一定要脚踏实地地走完这段人生旅途!
@#@最后重复:
@#@切记,不要让这样的戏再次上演!
@#@6选择正确的人生之路寒季悄然而来,当你独自一人行走于繁华的街道,抱着纷乱的思绪,独自品尝失业的滋味。
@#@@#@ 而各种各样的宣传单铺天盖地而来。
@#@@#@ 你是否会茫然不知所措?
@#@你是否会不知如何选择?
@#@目前,社会上的软件培训机构教学水平参差不齐,鱼龙混杂。
@#@@#@ 一位业内人士指出,八成以上的软件培训机构在招生过程中都存在着急功近利的行为。
@#@@#@ 在我们身边发生这样一个故事:
@#@广东某本科院校毕业的李明拿着简历包无精打采地走在繁华的大街上。
@#@@#@ 突然一个手里捧着一堆宣传单的中年男人拦住了他的去路。
@#@@#@ 他笑吟吟地把早已准备好的宣传单塞到李明的怀里。
@#@@#@ 李明被吓了一跳,看了周围人来人往,才定下神来。
@#@@#@ 他不耐烦地说:
@#@有什么事?
@#@中年男人像是牛皮胶一般粘在李明的身上,让李明难以脱身:
@#@你看。
@#@@#@ 小兄弟,告诉你一个好消息,我们粤海培训学院开设了嵌入式软件培训课程,名师指导,包就业,你还可以到中国知名软件公司工作,机会难得。
@#@@#@ 真有这样的好事!
@#@李明好像落水的人抓到了救命的稻草。
@#@@#@ 中年男人见李明已上钩,马上采取进一步行动:
@#@我们公司和广东重点大学强强联合,师资力量绝对雄厚。
@#@@#@ 你可以到我们公司看一看。
@#@@#@ 李明终于心动,也许因为急于找到工作。
@#@@#@ 于是李明跟着这名中年男人来到他们的培训机构,发现那里的培训环境还不错,而且还有不少热情的老师招待。
@#@@#@ 人生之路在老师们的糖衣炮弹下,李明终于决定报了名。
@#@@#@ 可是当李明怀着激动的心情去上课的时候,发觉上课的地点并不是中年男人所带的地点,而是换到了偏僻的小区里面上课。
@#@@#@ 李明这才明白自己上当受骗。
@#@@#@ 有些学生经验不够,没有细致考查,上了软件培训机构的当,他们交了大笔的培训费,没有学到实质性的东西,而父母辛辛苦苦给他们的学习费用无缘无故地打了水漂。
@#@@#@ 一些培训机构办学条件夸大其词,照片美化,将几台陈旧电脑设施说成是几十台多媒体室,使许许多多学生有苦难言。
@#@@#@ 所以我们在选择软件培训机构的同时,也要警惕一些软件培训机构的招生陷阱,以免上当受骗。
@#@@#@ 而相对于一些夸大其词的软件培训机构,挑选一些有实力的培训构是各位急于找工作的朋友的重中之重。
@#@@#@ 所以说我们要选择一些有保障的培训班作为自己就业的桥梁。
@#@@#@ 从社会上某些培训机构屡屡骗人的情况相比,而社会上也有屡得好评的培训软件中心,比如说粤嵌中心(简称粤嵌教育)位于环境优美的广州市科学城,具有先进的培训设施,有先进的硬件实验室、评测实验室、多媒体培训实验室……为各位学员提供了良好的学习环境,还有雄厚的师资力量,与名企合作,为毕业生提供良好的就业环境。
@#@@#@ 正如粤嵌教育的优秀学员徐颖所说的:
@#@在粤嵌教育这些日子里,感觉时间很短暂,但学了很多实在的东西,特别是系统地学习了嵌入式,并且能把一切的知识作为一个整体贯通起来。
@#@@#@ 几位授课老师的水平很高。
@#@@#@ 粤嵌教育为我们创造了良好的学习环境,对于我们在以后成长的道路上少走弯路并在最快的时间内把握工作的方向提供了很多的指导和帮助。
@#@@#@ 在粤嵌教育你可以安心地学习,不用害怕自己找不到工作。
@#@@#@ 相信自己,大胆地往前走。
@#@@#@";i:
14;s:
24461:
"学年第一学期C++期末复习题网上的@#@2009-2010学年第一学期C++期末复习题网上的@#@1.下列语句中错误的是(D)@#@A.int*p=newint(10);@#@ @#@ @#@B.int*p=newint[10];@#@ @#@ @#@C. @#@int*p=newint;@#@ @#@ @#@D.int*p=newint[40](0)@#@2.假设已经有定义char*constname=”chen”;@#@下面的语句中正确的是(A)@#@A.name[3]=’q’;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.name=”lin”;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.name=newchar[5] @#@ @#@D.name=newchar(‘q’);@#@@#@3.下面的类型声明中正确的是(D)@#@A.int&@#@a[4] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.int&@#@*p;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.int&@#@&@#@q;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.intI,*p=&@#@I;@#@@#@4.在声明类时,下面的说法正确的是(C)@#@A.可以在类的声明中给数据成员赋值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.数据成员的数据类型可以是register@#@C.private、public、protected可以按任意顺序出现 @#@D.没有用private、public、protected定义的数据成员是公有成员@#@5.构造函数是在(B)时被执行的。
@#@@#@A.程序编译 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.创建对象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.创建类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.程序装入内存@#@6.在下面有关友元函数的描述中,正确的说法是(A)@#@A.友元函数是独立于当前类的外部函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.一个友元函数不能同时定义为两个类的有友元函数@#@C.友元函数必须在类的外部定义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.在外部定义友元函数时,必须加关键字friend@#@7.使用派生类的主要作用是(A)@#@A.提高代码的可重用性 @#@B.提高程序的运行效率 @#@ @#@C.加强类的封装性 @#@ @#@ @#@D.实现数据的隐藏@#@8.关于虚函数,正确的描述是(A)@#@A.构造函数不能是虚函数B.析构函数不能是虚函数C.虚函数可以是友元函数D.虚函数可以是静态成员函数@#@9.如果在基类中将成员函数show声明为不带返回值得纯虚函数,正确的写法是(C)@#@A.virtualshow()=0;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.virtualvoidshow() @#@ @#@ @#@C.virtualvoidshow()=0;@#@ @#@D.voidshow()=0virtual;@#@@#@10.使用myFile.open(“sales.dat”,ios:
@#@:
@#@app)语句打开文件sales.dat后,则(A)@#@A.该文件只能用于输出 @#@B.该文件只能用于输入 @#@C.该文件既能用于输出,又能用于输入 @#@D.若该文件存在,则清除该文件的内容@#@二、分析下列程序中的错误,并说明原因(前2题每题6分,第三题8分,共20分)@#@ @#@@#@1.#include"@#@iostream.h"@#@@#@classstudent@#@{@#@ @#@charname[10];@#@@#@ @#@intage;@#@@#@ @#@floataver;@#@@#@ @#@voidprintStu(){}@#@};@#@@#@voidmain()@#@{@#@studentp1,p2,p3;@#@@#@ @#@p1.age=16;@#@@#@//…@#@}@#@2.#include"@#@iostream.h"@#@@#@classstack@#@{@#@public:
@#@@#@ @#@stack(intsz);@#@@#@private:
@#@@#@ @#@char*p;@#@@#@ @#@intsize;@#@@#@};@#@@#@stack:
@#@:
@#@stack(intsz)@#@{@#@ @#@p=newchar[size=sz];@#@@#@}@#@voidmain()@#@{@#@ @#@stackstt;@#@@#@ @#@//...@#@}@#@ @#@3.#include"@#@iostream.h"@#@@#@classCTest@#@{@#@public:
@#@@#@constinty2;@#@@#@CTest(inti1,inti2):
@#@y1(i1),y2(i2)@#@{@#@y1=10;@#@@#@x=y1;@#@@#@}@#@intreadme()const;@#@@#@//...@#@private:
@#@@#@ @#@intx;@#@@#@ @#@constinty1;@#@@#@};@#@@#@intCTest:
@#@:
@#@readme()const@#@{@#@ @#@inti;@#@@#@ @#@i=x;@#@@#@ @#@x++;@#@@#@ @#@returnx;@#@@#@}@#@voidmain()@#@{@#@ @#@CTestc(2,8);@#@@#@ @#@inti=c.y2;@#@@#@ @#@i=c.y1;@#@@#@}@#@ @#@三、写出下列程序的运行结果(前2题每题6分,第三题8分,共20分)@#@ @#@1.#include"@#@iostream.h"@#@@#@classtoy @#@@#@{@#@public:
@#@@#@ @#@toy(intq,intp)@#@ @#@{quan=q;@#@price=p;@#@}@#@ @#@intget_quan()@#@ @#@{returnquan;@#@}@#@ @#@intget_price()@#@ @#@{returnprice;@#@}@#@private:
@#@@#@ @#@intquan,price;@#@@#@};@#@@#@intmain()@#@{@#@ @#@toyop[2][2]={toy(10,20),toy(30,48),toy(50,68),toy(70,80)};@#@@#@ @#@inti;@#@@#@ @#@for(i=0;@#@i<@#@2;@#@i++)@#@ @#@{@#@ @#@cout<@#@<@#@op[i][0].get_quan()<@#@<@#@"@#@,"@#@;@#@@#@ @#@cout<@#@<@#@op[i][0].get_price()<@#@<@#@"@#@\n"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@cout<@#@<@#@op[i][1].get_quan()<@#@<@#@"@#@,"@#@;@#@@#@ @#@cout<@#@<@#@op[i][1].get_price()<@#@<@#@"@#@\n"@#@;@#@@#@ @#@}@#@ @#@cout<@#@<@#@"@#@\n"@#@;@#@@#@ @#@return0;@#@@#@}@#@ @#@@#@2.#include"@#@iostream.h"@#@@#@classStock@#@{@#@public:
@#@@#@ @#@voidprint()@#@ @#@{cout<@#@<@#@"@#@Stockclass.\n"@#@;@#@}@#@};@#@@#@classDer1_Stock:
@#@publicStock@#@{@#@public:
@#@@#@ @#@voidprint()@#@ @#@{cout<@#@<@#@"@#@Deri1_Stockclass.\n"@#@;@#@}@#@};@#@@#@classDer2_Stock:
@#@publicStock@#@{@#@public:
@#@@#@ @#@voidprint()@#@ @#@{cout<@#@<@#@"@#@Deri2_Stockclass.\n"@#@;@#@}@#@};@#@@#@voidmain()@#@{@#@ @#@Stocks1;@#@@#@ @#@Stock*ptr;@#@@#@ @#@Der1_Stockd1;@#@@#@ @#@Der2_Stockd2;@#@@#@ @#@ptr=&@#@s1;@#@@#@ @#@ptr->@#@print();@#@@#@ @#@ptr=&@#@d1;@#@@#@ @#@ptr->@#@print();@#@@#@ @#@ptr=&@#@d2;@#@@#@ @#@ptr->@#@print();@#@@#@}@#@3.#include"@#@iostream.h"@#@@#@classA@#@{@#@public:
@#@@#@ @#@A(inti):
@#@xi(i){}@#@ @#@A(){xi=0;@#@}@#@ @#@friendAoperator++(Aa);@#@@#@ @#@friendAoperator--(A&@#@a);@#@@#@ @#@voidprint();@#@@#@private:
@#@@#@ @#@intxi;@#@@#@};@#@@#@Aoperator++(Aa)@#@{@#@ @#@++a.xi;@#@@#@ @#@returna;@#@@#@}@#@Aoperator--(A&@#@a)@#@{@#@ @#@ @#@--a.xi;@#@@#@ @#@returna;@#@@#@}@#@voidA:
@#@:
@#@print()@#@{cout<@#@<@#@xi<@#@<@#@endl;@#@}@#@voidmain()@#@{@#@ @#@Ai(7);@#@@#@ @#@++i;@#@@#@ @#@i.print();@#@@#@ @#@--i;@#@@#@ @#@i.print();@#@@#@}@#@ @#@二 @#@1.答案:
@#@p1.age=16;@#@有错(3分),因为age是私有数据成员,不能直接访问(3分)@#@2.答案:
@#@stackstt;@#@有错,(3分)类中没有定义无参构造函数(3分)@#@ @#@3.答案:
@#@错误1:
@#@y1=10;@#@有错(2分),y1是常成员,不能修改(1分)@#@错误2:
@#@x++;@#@有错(2分),readme函数是常成员函数,不能修改对象的数据成员(1分)@#@错误3:
@#@i=c.y1;@#@有错(1分),y1是私有变量,不能直接存取(1分)@#@三 @#@1.答案:
@#@10,20;@#@30,48;@#@50,6870,80@#@2.答案:
@#@Stockclass.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Stockclass.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Stockclass.@#@3.答案:
@#@7@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6@#@B卷@#@一、选择题(每题2分,共20分,答案填写在题后的表格内)@#@1.假设已经有定义constchar*constname=”chen”;@#@下面的语句中正确的是(D)@#@A.name[3]=’a’;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.name=”lin”;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.name=newchar[5] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.cout<@#@<@#@name[3];@#@@#@2.假设已经有定义const @#@char*name=”chen”;@#@下面的语句中错误的是(A)@#@A.name[3]=’q’;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.name=”lin”;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.name=newchar[5] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.name=newchar(‘q’);@#@@#@3.在下面有关对构造函数的描述中,正确的是(B)@#@A.构造函数可以带有返回值 @#@B.构造函数的名字与类名完全相同 @#@C.构造函数必须带有参数 @#@D.构造函数必须定义,不能缺省@#@4.在下面有关析构函数特征的描述中,正确的是(C) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A.一个类可以定义多个析构函数B.析构函数名与类名完全相同C.析构函数不能指定返回类型 @#@D.析构函数可以有一个或多个参数@#@5.在下面有关静态成员函数的描述中,正确的是(B)@#@A.在静态成员函数中可以使用this指针 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.在建立对象前,就可以为静态数据成员赋值@#@C.静态成员函数在类外定义时,要用static前缀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.静态成员函数只能在类外定义@#@6.友元的作用之一是(A)@#@A.提高程序的运行效率 @#@B.加强类的封装性 @#@ @#@ @#@C.实现数据的隐藏性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.增加成员函数的种类@#@7.假设已经定义好了一个类student,现在要定义类derived,它是从student私有派生的,定义类derived的正确写法是(C)@#@A.classderived:
@#@:
@#@studentprivate @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.classderived:
@#@studentpublic@#@C.classderived:
@#@privatestudent{//… @#@} @#@ @#@ @#@ @#@D.classderived:
@#@:
@#@publicstudent{//… @#@}@#@8.要实现动态联编,派生类中的虚函数(D)@#@A.返回的类型可以与虚函数的原型不同B.参数个数可以与虚函数的原型不同C.参数类型可以与虚函数的原型不同D.以上都不对@#@9.有关运算符重载正确的描述是(D)@#@A.C++语言允许在重载运算符时改变运算符的操作个数 @#@ @#@B.C++语言允许在重载运算符时改变运算符的优先级@#@ @#@C.C++语言允许在重载运算符时改变运算符的结合性 @#@ @#@ @#@D.C++语言允许在重载运算符时改变运算符的原来的功能@#@10.假设定义了函数模板:
@#@@#@template<@#@classT>@#@@#@Tmax(Tx,Ty)@#@{return(x>@#@y)?
@#@x:
@#@y;@#@}@#@并定义了inti=6;@#@charc=’a’;@#@错误的调用语句是(D)@#@A.max(i,i) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.max(c,c) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.max((int)c,i) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.max(i,c)@#@二、分析下列程序中的错误,并说明原因(前2题每题6分,第三题8分,共20分)@#@1.#include"@#@iostream.h"@#@@#@ @#@classpoint@#@{public:
@#@@#@ @#@intx,y;@#@@#@ @#@private:
@#@@#@ @#@point(){x=1;@#@y=2;@#@}};@#@@#@voidmain()@#@{pointcpoint;@#@@#@cpoint.x=2;@#@}@#@2.#include"@#@iostream.h"@#@@#@template<@#@classT>@#@@#@classStack@#@{public:
@#@@#@ @#@Stack(intsz)@#@ @#@{v=p=newT[size=sz];@#@}@#@ @#@~Stack()@#@ @#@{delete[]v;@#@}@#@ @#@voidpush(Tx)@#@ @#@{*p++=x;@#@}@#@ @#@Tpop()@#@ @#@{return*--p;@#@}@#@ @#@intlenth()const@#@ @#@{return(p-v);@#@}@#@ @#@private:
@#@@#@ @#@T*v,*p;@#@@#@ @#@intsize;@#@};@#@@#@voidmain()@#@{Stack @#@obj(5);@#@@#@ @#@obj.push(10);@#@}@#@3.#include"@#@iostream.h"@#@@#@classstudent@#@{intsno;@#@@#@ @#@intage;@#@@#@voidprintStu();@#@@#@voidsetSno(intd);@#@};@#@@#@voidprintStu()@#@{cout<@#@<@#@”\nStudentNo.is“<@#@<@#@sno<@#@<@#@”,”;@#@cout<@#@<@#@”ageis”<@#@<@#@age<@#@<@#@”.”<@#@<@#@endl;@#@}@#@voidsetSno(intd)@#@{sno=d;@#@}@#@voidsetAge(inta)@#@{age=a;@#@}@#@voidmain()@#@{studentlin;@#@@#@lin.setSno(20021);@#@@#@lin.setAge(20);@#@@#@lin.printStu();@#@}@#@三、写出下列程序的运行结果(前2题每题6分,第三题8分,共20分)@#@1.#include"@#@iostream.h"@#@@#@classb1@#@{public:
@#@@#@ @#@b1(intii)@#@ @#@{i=ii;@#@}@#@ @#@voiddisplay()@#@ @#@{cout<@#@<@#@i<@#@<@#@endl;@#@}@#@protected:
@#@@#@ @#@inti;@#@};@#@@#@classb2@#@{public:
@#@@#@ @#@b2(intjj)@#@ @#@{j=jj;@#@}@#@ @#@voiddisplay()@#@ @#@{cout<@#@<@#@j<@#@<@#@endl;@#@}@#@protected:
@#@@#@ @#@intj;@#@};@#@@#@classb3:
@#@publicb1,publicb2@#@{public:
@#@@#@ @#@b3(intii,intjj,intkk):
@#@b1(ii),b2(jj)@#@ @#@{k=kk;@#@}@#@ @#@voidsetall(intii,intjj,intkk)@#@ @#@{i=ii;@#@j=jj;@#@k=kk;@#@}@#@ @#@voiddisplay()@#@ @#@{cout<@#@<@#@i<@#@<@#@endl;@#@@#@ @#@cout<@#@<@#@j<@#@<@#@endl;@#@@#@ @#@cout<@#@<@#@k<@#@<@#@endl;@#@}@#@private:
@#@@#@ @#@intk;@#@};@#@@#@voidmain()@#@{b1o1(40);@#@@#@ @#@o1.display();@#@@#@ @#@b2o2(50);@#@@#@ @#@o2.display();@#@@#@ @#@b3o3(10,20,30);@#@@#@ @#@o3.display();@#@@#@ @#@o3.setall(50,60,70);@#@@#@ @#@o3.display();@#@}@#@2.#include"@#@iostream.h"@#@@#@classStock@#@{public:
@#@@#@ @#@virtualvoidprint()@#@ @#@{cout<@#@<@#@"@#@Stockclass.\n"@#@;@#@}};@#@@#@classDer1_Stock:
@#@publicStock@#@{public:
@#@@#@ @#@voidprint()@#@ @#@{cout<@#@<@#@"@#@Deri1_Stockclass.\n"@#@;@#@}};@#@@#@classDer2_Stock:
@#@publicStock@#@{public:
@#@@#@ @#@voidprint()@#@ @#@{cout<@#@<@#@"@#@Deri2_Stockclass.\n"@#@;@#@}};@#@@#@voidmain()@#@{Stocks1;@#@@#@ @#@Stock*ptr;@#@@#@ @#@Der1_Stockd1;@#@@#@ @#@Der2_Stockd2;@#@@#@ @#@ptr=&@#@s1;@#@@#@ @#@ptr->@#@print();@#@@#@ @#@ptr=&@#@d1;@#@@#@ @#@ptr->@#@print();@#@@#@ @#@ptr=&@#@d2;@#@@#@ @#@ptr->@#@print();@#@}@#@3.#include<@#@iostream.h>@#@@#@constintsize=10;@#@@#@template<@#@classType>@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//声明一个类模板@#@classstack@#@{public:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@voidinit(){tos=0;@#@}@#@ @#@ @#@ @#@voidpush(Typech);@#@ @#@ @#@//参数取Type类型@#@ @#@ @#@ @#@Typepop();@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//返回类型取Type类型@#@ @#@private:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Typestck[size];@#@ @#@//数组的类型为类型参数Type,即可取任意类型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@inttos;@#@};@#@@#@template<@#@classType>@#@@#@voidstack<@#@Type>@#@:
@#@:
@#@push(Typeob)@#@{if(tos==size){cout<@#@<@#@"@#@stackisfull"@#@;@#@return;@#@}@#@ @#@ @#@ @#@stck[tos]=ob;@#@tos++;@#@}@#@template<@#@classType>@#@@#@Typestack<@#@Type>@#@:
@#@:
@#@pop()@#@ @#@{if(tos==0)@#@ @#@ @#@ @#@{cout<@#@<@#@"@#@stackisempty"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@return0;@#@}@#@ @#@ @#@ @#@tos--;@#@@#@ @#@ @#@ @#@returnstck[tos];@#@}@#@intmain()@#@{ @#@ @#@ @#@//定义字符堆栈@#@ @#@stack<@#@char>@#@s1,s2;@#@ @#@ @#@//创建两个模板参数为char型的对象@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@inti;@#@@#@ @#@s1.init();@#@ @#@s2.init();@#@@#@ @#@s1.push('@#@a'@#@);@#@s2.push('@#@x'@#@);@#@@#@ @#@s1.push('@#@b'@#@);@#@s2.push('@#@y'@#@);@#@@#@ @#@s1.push('@#@c'@#@);@#@s2.push('@#@z'@#@);@#@@#@ @#@for(i=0;@#@i<@#@3;@#@i++)cout<@#@<@#@"@#@pops1:
@#@"@#@<@#@<@#@s1.pop()<@#@<@#@endl;@#@@#@ @#@for(i=0;@#@i<@#@3;@#@i++)cout<@#@<@#@"@#@pops2:
@#@"@#@<@#@<@#@s2.pop()<@#@<@#@endl;@#@@#@ @#@return0;@#@}@#@二、分析下列程序中的错误,并说明原因(前2题每题6分,第三题8分,共20分)@#@1.答案:
@#@pointcpoint;@#@是错误的(3分),因为构造函数是私有成员(3分)@#@2.答案:
@#@Stack @#@obj(5);@#@有错(3分),因为Stack是类模板,应将模板实例化,才可定义对象(3分)@#@3.答案:
@#@错误1:
@#@printStu、setSno两个成员函数不是公有成员,不允许在类外访问(4分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@错误2:
@#@成员函数在类外定义,应加上类名“student:
@#@:
@#@”(2分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@错误3:
@#@setAge函数应在类中说明(2分)@#@三、写出下列程序的运行结果(前2题每题6分,第三题8分,共20分)@#@1.答案:
@#@40 @#@50 @#@10 @#@20 @#@30 @#@506070@#@2.答案:
@#@Stockclass.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Deri1_Stockclass.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Deri2_Stockclass.@#@3.答案:
@#@pops1:
@#@c@#@ @#@ @#@ @#@ @#@pops1:
@#@b@#@ @#@ @#@ @#@ @#@pops1:
@#@a@#@ @#@ @#@ @#@ @#@pops2:
@#@z@#@ @#@ @#@ @#@ @#@pops2:
@#@y@#@ @#@ @#@ @#@ @#@pops2:
@#@x@#@A @#@卷 @#@@#@一、单项选择题:
@#@(每小题2分,共20分)@#@1、假设已经有定义constchar*name=”chen”;@#@下列语句中错误的是_____________@#@A.name[3]=’q’ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.name=”lin” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.name=newchar[5] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.name=newchar(‘q’)@#@2、在下列关键字中,用于说明类中公有成员的是____________@#@A.public @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.private @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.protected @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.friend@#@3、下列哪项不是面向对象程序设计的主要特征_______________。
@#@@#@A.封装 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.继承 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.多态 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.结构@#@4、构造函数是在__________时被执行的。
@#@@#@A.程序编译 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.创建对象 C.创建类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.程序装入内存@#@5、在下面有关析构函数的描述中,正确的是____________@#@A.一个类中可以定义多个析构函数@#@B.析构函数的名字和类名完全相同@#@C.析构函数不能指定返回类型@#@D.析构函数可以有一个或多个参数@#@6、使用派生类的主要原因是_______________@#@A.提高代码的可充用性 @#@ @#@B.提高程序的运行效率 @#@ @#@C.加强类的封装性 @#@D.实现数据的隐藏@#@7、下列的各函数中,___________不是类的成员函数.@#@A.构造函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.析构函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.友元函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.拷贝构造函数@#@8、关于虚函数,正确的描述是_______________@#@A.构造函数不能是虚函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.析构函数不能是虚函数@#@C.虚函数可以是友元函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.虚函数可以是静态成员函数@#@9、友元的作用之一是____________@#@A.提高程序的运用效率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.加强类的封装性@#@C.实现数据的隐藏性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.增加成员函数的种类@#@10、在下面有关静态成员函数的描述中,正确的是________________@#@A.在静态成员函数中可以使用this指针@#@B.在建立对象前,就可以为静态数据成员赋值@#@C.静态成员函数在类外定义时,要用static前缀@#@D.静态成员函数只能在类外定义@#@得 @#@分@#@评卷人@#@ @#@二、判断题:
@#@(每题1分,共10分)@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)1、使用关键字class定义的类中缺省的访问权限是私有(private)的。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)2、构造函数和析构函数都不能重载。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)3、说明或定义对象时,类名前不需加关键字class。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)4、可以在类的构造函数中对静态数据成员进行初始化。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)5、protected和private区别在于protected成员可以被派生类访问,而private成员则不能被派生类访问。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)6、在C++中,封装是通过类实现的。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)7、无论何时编译器都为类构造一个无参数的缺省的构造函数。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)8、无论什么方式的继承,基类的私有成员都不能被派生";i:
15;s:
24637:
"学年人教版高一历史必修二单元达标测试第六单元世界资本主义经济政策的调整@#@第六单元世界资本主义经济政策的调整@#@一、选择题:
@#@(共20题,共50分。
@#@在每小题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。
@#@)@#@1、英国史学家汤因比在评价1931年世界形势时认为,西方的社会制度也许会失败和不再起作用。
@#@这一观点产生的主要依据是( )@#@A.经济危机引发社会动荡B.垄断组织激化了资本主义国家之间的矛盾@#@C.日本发动九一八事变D.苏联两个“五年计划”取得重大成就@#@2、19世纪上半叶英国大幅度降低关税,进口关税率由1820年的45%—55%降到19世纪中期的零关税。
@#@在1929—1933年经济危机中,美国等七十多个国家大幅度提高进口商品的关税率,与1929年相比提高了60%—100%。
@#@英美各国的做法( )@#@A.倡导国家干预经济发展B.有利于国家贸易的自由化@#@C.有利于本国经济的发展D.促进世界市场协调的发展@#@3、“经济大危机(1929—1933年)的一个重要影响是使地方性的经济民族主义得到发展。
@#@在总崩溃的大潮流中,各国都采取了诸如更严格的进口限额和双边贸易协定等形式的自卫措施,以维护国家经济利益。
@#@”美国在当时采取的政策中,具有经济民族主义色彩的是()@#@A.计划指导,政府干预B.调整农业,扭转危局@#@C.美元贬值,刺激出口D.以工代赈,扩大内需@#@4、1929~1933年的经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界,各国工业生产迅速大幅度下降,如下表所示。
@#@出现这一现象的关键因素是( )@#@美国@#@德国@#@英国@#@法国@#@日本@#@46.2%@#@40.6%@#@28.4%@#@16.5%@#@8.4%@#@1929~1933年美、德、英、法、日等国的工业生产下降情况@#@A.美国是资本主义世界的经济霸主B.资本主义制度的基本矛盾激化@#@C.殖民地人民的抵制D.资本主义世界市场已经形成@#@5、1929年,美国政府成立了一个拥有38亿美元的“复兴金融公司”,借贷给银行、工业、铁路企业和农场主;@#@同时政府用5亿美元收购农产品以提高市价,用于公共工程的开支也高达7亿美元。
@#@这说明当时政府( )@#@A.坚持采取自由放任经济政策B.对经济进行了有限的干预@#@C.实践了凯恩斯主义经济理论D.从根本上改变了美国经济@#@6、胡佛总统在竞选时保证“美国人家家锅里有一只鸡,家家有一辆汽车”的美丽预言被粉碎,造成这种结果的原因有()@#@①在位期间发生了生产与销售的矛盾②采取国家干预政策的结果@#@③股票投机过度④采取自由放任的经济政策@#@A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④@#@7、英国历史学家汤因比指出:
@#@“1931年,世界各地所有人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败和不再起作用的可能性。
@#@”这种思考和讨论主要是基于( )@#@A.对凯恩斯主义的怀疑B.苏联实力壮大的威胁@#@C.经济危机的影响D.国家垄断资本主义的过度发展@#@8、1933年上台的罗斯福总统,极力强化联邦政府的职能,使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任;@#@而1981年上台的里根总统则称“本人有意限制联邦政府的规模和影响……我们当前所遭遇的苦难,和由于政府不必要的过度成长对我们生活的干预有关。
@#@”这一变化主要反映了美国( )@#@A.三权分立的民主体制遭到破坏B.经济衰退导致联邦政府权力的下降@#@C.总统权力影响国家政策的稳定D.资本主义自由市场经济体制的调整@#@9、罗斯福在1936年发表讲话称“我们美国正在打一场伟大而成功的战争。
@#@这不仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争,而且是一种争取民主政治生存的战争。
@#@”这场“伟大而成功的战争”对美国社会的影响是( )@#@①使美国彻底摆脱经济危机②遏制了美国国内法西斯势力@#@③稳固了美国的资本主义制度④一定程度上缓和了社会矛盾@#@A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④@#@10、凯恩斯曾把在大街上购物的家庭主妇称为爱国者。
@#@他说:
@#@“现在我们所需要的,不是勒紧裤带过日子,而是一种发展扩张、积极活跃的精神状态,要多干些实在事,多买一些东西,多制造一些东西。
@#@”从经济学上看,凯恩斯的“消费爱国论”( )@#@A.没有看到“过剩危机”是资本主义基本矛盾的必然结果@#@B.强调消费是生产的推动力量@#@C.没有看到消费归根结底取决于生产的品种@#@D.提倡超前消费,反对勤俭节约@#@11、“任何联邦法院的法官或最高法院的法官,年届七十,而不利用退休的机会享受养老金,当时在任的总统,应按宪法要求征得参议院的同意,任命一名新的法官。
@#@”关于罗斯福总统这一呼吁改革法院的演说,下列评价不正确的是( )@#@A.这将有利于美国完善社会保障制度@#@B.实质上反映了美国行政与司法两大权力机构之间的相互制衡@#@C.这将有利于增强政府应对危机和处理重大事件的能力@#@D.仍不能突破三权分立的游戏规则@#@12、罗斯福本人就很清楚地说过,他坚信“私人企业、私有财产和私人利润制度”、“新政”把这个制度“从深渊中拉出来”。
@#@材料主要表明“新政”( )@#@A.并未触动资本主义制度的根本B.是罗斯福总统坚信凯恩斯主义的产物@#@C.避免了美国走上法西斯道路D.开创了国家垄断资本主义的先河@#@13、美国人卡尔·@#@德格勒曾指出,胡佛与罗斯福“都认为大企业需要控制,他们有个时候曾经都相信企业与政府间的合作是实现这种控制的最佳途径”,“他们认为做某些事情来对付经济危机是政府的责任”……胡佛“是打破政府(对经济)漠不关心和软弱无力的习俗的第1人”。
@#@据此可知,卡尔·@#@德格勒认为胡佛改革( )@#@A.为罗斯福新政提供借鉴B.以有限干预经济应对危机@#@C.坚持自由放任经济政策D.无法应对经济危机的冲击@#@14、美国大垄断财团称罗斯福是“赤色总统”、“共产主义代理人”,激烈讽刺他抄袭了《共产党宣言》,甚至批判他是“本阶级的背叛者”。
@#@这说明罗斯福新政( )@#@①引发了大资产阶级的不满②其本质目的尚未得到大资产阶级的理解@#@③损害了大资产阶级的所有利益④没有取得任何的实际效果@#@A.①②B.②③C.①④D.③④@#@15、20世纪60年代,美国某石油公司制定了“调整经营策略,扩大生产规模”的战略。
@#@为了实现这一战略,他们最有可能实施的措施是( )@#@A.实现国有化B.生产社会化@#@C.生产全球化D.股票分散化@#@16、1984年,撒切尔夫人对企业领袖说:
@#@“我任职只有一个意图:
@#@改变英国,从仰赖他人转为自力更生。
@#@从‘拿来给我’的国家变为‘自己动手’……而不是等着东西掉到我们手上的国家。
@#@”由此我们可以看出,她认为英国应该()@#@A.制定经济发展计划B.削减社会福利开支@#@C.出售大型国有企业D.加大经济干预力度@#@17、以20世纪70年代的石油危机为契机,苏联成为世界第一大石油出口国和粮食进口国。
@#@1985年,美国里根政府实行“逆向石油冲击”战略,向世界市场注入大量石油,导致世界油价下跌了129%,苏联损失惨重。
@#@这表明()@#@A.苏联忽视国民经济结构的调整代价沉重B.石油成为与美国进行军备竞赛财政基础@#@C.石油危机成为导致苏联解体的根本原因D.粮食问题严重动摇了苏联社会经济基础@#@18、马克思曾做出过这样的论述,即“一切真正的危机的最根本原因,总不外乎群众的贫困和他们有限的消费,资本主义生产却不顾这种情况而力图发展生产力,好像只有社会的相对消费能力才是生产力发展的界限。
@#@”二战后资本主义国家为缓解这现象采取的措施有( )@#@A.发展国家垄断资本主义B.减少国家对经济的干预@#@C.推动第三产业和新经济的兴起D.建立社会福利国家@#@19、有学者在谈及资本主义的社会保险和福利建设时指出,资产阶级在某些方面的“宽容”,那也不过是“为了赢得火腿·@#@不得不给工人香肠”。
@#@这说明西方国家的“福利建设”( )@#@A.体现了资本家剥削方式的调整B.不利于企业主的资本积累@#@C.表现了西方人人平等的价值观D.目的在于改善工人的处境@#@20、1971年,为扭转外贸逆差,尼克松政府宣布了“新经济政策”,决定征收10%的进口附加税和暂停用美元兑换黄金。
@#@立即遭到日本和西欧共同市场的强烈反对,在联合抗美的形势下,美国被迫同意美元贬值和取消进口附加税。
@#@……西欧共同市场国家还采取了种种反对美资控制的措施。
@#@上述材料反映的社会现象是( )@#@A、国家与国家之间的经济摩擦B、西欧、日本经济崛起,抵制美国的经济控制@#@C、经济全球化的趋势加强D、日本、西欧、美国的市场竞争@#@二、非选择题:
@#@(共3小题,共50分。
@#@)要求分析材料,结合所学知识,回答问题。
@#@@#@21、美国是一个年轻而又强大的国家,它的成功经验值得借鉴。
@#@阅读下列材料:
@#@@#@材料一美国在第二次工业革命中,创造发明层出不穷,新兴工业部门得到了充分发展,传统工业部门通过改造和革新提高了劳动生产率,全国铁路网迅速形成,促进了美国经济的发展和工业化的迅速完成,使美国成为世界工业强国。
@#@@#@﹣﹣许国林《略论美国第二次工业革命》@#@材料二1933年富兰克林?
@#@罗斯福就任美国总统后不久,英国经济学家凯恩斯专门给他写了一封信,在信中他对罗斯福说:
@#@“您已经成为各国力求在现行制度范围内运用明智试验以纠正我们社会弊病的人们的委托人。
@#@”@#@﹣﹣摘编自《大国崛起》@#@材料三我们必须做前辈从未做过的事情……让我们决心把政府变成如同富兰克林?
@#@罗斯福所说的一个‘大胆、持久试验’的场所,一个为我们的明天,而不是我们的昨天服务的政府。
@#@@#@﹣﹣1993年1月克林顿总统就职演说@#@请回答:
@#@@#@
(1)据材料一指出第二次工业革命中美国成为世界工业强国的原因。
@#@@#@
(2)材料二中“明智试验”指的是什么?
@#@它与过去资本主义经济政策相比有何显著变化?
@#@@#@(3)结合所学知识指出材料三中克林顿执政时期“大胆、持久试验”指的是什么经济政策?
@#@这一时期,美国的经济发展有何特点?
@#@@#@(4)综合上述材料,你认为美国的强大有哪些成功经验值得借鉴?
@#@@#@22、根据材料并结合所学知识回答问题。
@#@@#@材料一从总体上说,第二次世界大战后美国国家垄断资本主义在国民经济中起着重要作用,主要表现在国家提供巨额科研经费,组织大规模的科研活动,将其成果无偿地提供给全国使用,如美国对发展原子能工业的投资,从1945年到1970年共计175亿美元;@#@宇航工业从20世纪60年代末起,每年耗费50多亿美元。
@#@国家为私人垄断组织扩大国外市场。
@#@从20世纪50年代中期起,为加强国际市场的竞争力,政府对一些出口产品进行补贴。
@#@@#@材料二据战后调查,由于战争的破坏,(联邦德国)有30%—40%的工厂不能开工……经济部长艾哈德实施“社会市场经济”,包含以下几个方面:
@#@
(1)保护自由竞争。
@#@艾哈德认为,切身的物质利益能够激发人的积极性,社会经济的发展只能依靠每一个经济细胞的作用,因此必须通过竞争发挥个人和企业的作用。
@#@
(2)国家的干预主要是采取符合市场规律的手段,通过货币、信贷、财政、税收和外贸政策进行总体调节……(5)建立社会保障体系,以维护社会稳定,实现公平。
@#@1950年,联邦德国经济进入高速发展时期……其中20世纪50年代经济呈现飞跃状态,年平均增长率达7.2%~8.8%,被国内外誉为“经济奇迹”。
@#@@#@材料三日本政府为经济开发提供了各种计划和情报等多项服务。
@#@1956年日本政府制定《经济自立五年计划》,从此进入了实现国民经济现代化的高速发展时期。
@#@1960年继岸信介内阁之后的池田勇人内阁,提出《国民收入倍增计划》,在十年后的1970年,国民生产总值和国民收入都增加一倍。
@#@1960年6月24日,日本政府发表《贸易汇兑自由化计划大纲》。
@#@@#@
(1)根据材料一,概括第二次世界大战后美国发展国家垄断资本主义的措施。
@#@@#@
(2)比较材料二、三,指出第二次世界大战后日本、联邦德国的经济政策侧重点及其取得的共同效果。
@#@@#@23、社会保障制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问题,美国罗斯福新政对此曾做了有益探索。
@#@识读下列图文材料:
@#@@#@材料一@#@材料二《全国工业复兴法》包括三方面内容:
@#@一是建立国家复兴×@#@×@#@局。
@#@二是由国家举办各种公共工程,减少失业大军。
@#@三是提高劳工地位,改善劳工待遇。
@#@劳工组织有与资方谈判的权利,雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件,雇主必须遵守最高工时和最低工资限额,不得雇佣童工。
@#@@#@——苗枫林《世界改革史》@#@材料三1933年5月通过《紧急救济法令》,到1936年止,政府大约支出30亿美元用于失业救济。
@#@1935年提出《社会保障法》,全国范围内推行养老金制度和失业保险制度。
@#@@#@——高德步《世界经济通史》@#@请完成:
@#@@#@
(1)材料—反映了罗斯福关注什么社会问题?
@#@@#@
(2)材料二中有关社会保障的内容有哪些?
@#@《全国工业复兴法》旨在复兴美国工业,但为什么涉及社会保障问题?
@#@@#@(3)依据材料二、三,指出新政的社会保障制度主要是通过什么方式建立?
@#@@#@(4)关于新政中的社会保障措施,有人认为主要是为克服危机而采取的临时性措施,有人认为主要是维护资产阶级民主制而进行的长期性制度建设。
@#@请选择你认同的—种观点并简要说明理由。
@#@@#@答案@#@一、选择题@#@1、A@#@2、【答案】C@#@【解析】本题考查学生解读史料获取信息的能力,19世纪上半叶英国实行自由主义政策,1929-1933年美国实行凯恩斯主义,加强政府对经济的干预。
@#@A项错误,不属于共同目的;@#@B项英国工业革命促进了世界市场的扩大,但与美国凯恩斯主义无关;@#@D项错误,英国不存在经济危机状况。
@#@本题选C项,都推动了本国经济的发展。
@#@@#@3、【答案】C@#@【解析】本题考查学生解读史料获取信息的能力,主要考查学生对历史材料的分析理解能力。
@#@要抓住材料的关键句“都采取了诸如更严格的进口限额和双边贸易协定等形式的自卫措施”,符合经济民族主义色彩的这种“排他性”的政策只有C。
@#@@#@4、D@#@5、B@#@6、【答案】C@#@【解析】1929~1933年经济危机爆发的原因:
@#@第一,资本主义制度的基本矛盾依然存在,20年代美国经济虽然繁荣,但广大劳动人民生活却相对贫困,国民贫富差距扩大。
@#@第二,分期付款的消费模式展现的是美国市场的虚假繁荣,这种繁荣并不是社会实际消费能力的真实体现,资本家受利益驱使,盲目扩大生产,使原本存在的生产和需求之间的矛盾尖锐化。
@#@第三,无限制的股票投机活动,增加了金融市场的不稳定性。
@#@@#@7、C@#@8、D@#@9、C@#@10、【答案】B@#@【解析】本题主要考查罗斯福新政。
@#@材料“多买一些东西,多制造一些东西”说明凯恩斯提倡消费,这表明消费推动生产,故B项正确;@#@A、C两项与“消费爱国论”无关,故排除;@#@材料未反映提前消费,故D项错误。
@#@@#@11、【答案】A@#@【解析】本题考查现代美国的罗斯福新政。
@#@分析材料信息可见,罗斯福新政期间为减少法院对政府行为的干预,在法官年届70且没有退休的情况下,总统在征得参议院同意时可任命新的法官,以消除新政的阻力;@#@罗斯福改革法院的做法实质反映了美国行政与司法两大权力机构之间的相互制衡,有利于增强政府应对危机和处理重大事件的能力,仍未能突破三权分立的原则;@#@美国社会保障制度即社会福利制度在新政期间开始建立的,是对社会弱势群体救助的制度,此说法与材料信息不符,故选A。
@#@@#@12、【答案】A@#@【解析】本题考查罗斯福新政。
@#@材料“他坚信‘私人企业、私有财产和私人利润制度’”说明罗斯福从根本上是维护资本主义私有制的,“‘新政’把这个制度‘从深渊中拉出来’”说明罗斯福新政的改革只是资本主义制度的完善和发展,并未触动资本主义制度的根本,故A项正确,故选A。
@#@@#@13、【答案】A@#@【解析】本题主要考查1929—1933年资本主义世界经济危机和罗斯福新政,旨在考查学生对教材主干知识的再认再现和获取材料有效信息的能力。
@#@根据材料文字“胡佛与罗斯福‘都认为大企业需要控制’”“胡佛‘是打破政府(对经济)漠不关心和软弱无力的习俗的第一人’”并结合所学知识可知,卡尔·@#@德格勒认为胡佛改革为罗斯福新政提供了借鉴。
@#@A项表述符合题意,正确;@#@B、C、D三项表述都不符合题意,均排除。
@#@@#@14、【答案】A@#@【解析】从美国大垄断财团批判罗斯福,可知罗斯福新政引发了大资产阶级的不满,故①正确;@#@罗斯福新政采取社会保障措施,是为缓和阶级矛盾,维护资本主义制度,故美国大垄断财团对罗斯福的批判是没有认识到其改革的本质目的,故②正确;@#@罗斯福新政本质是维护资产阶级利益,故③错误;@#@罗斯福新政缓和了经济危机,取得了实际效果,故④错误;@#@选择A项符合题意。
@#@@#@15、【答案】D@#@【解析】A项不符合资本主义国家私有制经济的特点,应排除.生产社会化是资本主义经济的特点,不是措施,故B项错误.生产全球化是世界经济发展的趋势,不是措施,故C项错误.结合所学可知,股票分散化可以吸收更多的资金增加企业资本,从而实现生产规模的扩大,符合题干“调整经营策略,扩大生产规模”,故D项正确.故选D.@#@16、【答案】B@#@【解析】材料“仰赖他人”指的是福利政策的推行,材料“转为自力更生”即是削减社会福利开支,所以答案选B,D与材料相悖;@#@AC与材料无关。
@#@@#@17、【答案】A@#@【解析】根据材料,70年代由于石油危机,苏联趁机大量出口石油,联系所学知识,斯大林模式下苏联经济长期优先发展国防重工,对出口石油的依赖必然造成其国民经济的进一步失衡,最终因为美国的操作而遭受损失,故A项正确。
@#@@#@18、【答案】D@#@【解析】据材料“一切真正的危机的最根本原因,总不外乎群众的贫困和他们有限的消费”可知出现危机的根源在于民众购买力低下,消费缩小。
@#@材料不能说明发展国家垄断资本主义,故A项错误;@#@为扩大消费,二战后资本主义国家建立福利国家,且减少国家干预经济是1973年经济滞胀后才出现的,故B项错误;@#@第三产业和新经济的兴起开始于20世纪90年代,与民众的购买力无关,故C项错误;@#@二战后资本主义国家为扩大民众消费,提高民众购买力,开始建立完善福利制度,保障低收入阶层生活,故D项正确。
@#@@#@19、【答案】A@#@【解析】材料用“为了赢得火腿,不得不给工人香肠”来描述西方国家的“福利建设”,这反映出西方社会的企业主用“香肠”来调动劳动者的生产积极性,以换取“火腿”,这说明西方国家的“福利建设”不过是资本家剥削方式调整的表现,故正确答案为A项。
@#@B、C、D三项对材料核心意思理解有误。
@#@@#@20、【答案】B@#@【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力,从材料中可以得出1970年代,日本和西欧国家对美国采取了严厉的经济抵制措施和政策,故B项正确,A是现象而非本质问题,D项表述错误,C项材料中无法体现。
@#@@#@二、非选择题@#@21.
(1)原因:
@#@创造发明层出不穷;@#@新兴工业的发展;@#@传统工业部门的技术改造;@#@全国铁路网的形成.@#@
(2)“试验”:
@#@罗斯福新政.@#@变化:
@#@国家干预经济.@#@(3)政策:
@#@“宏观调控,微观自主”.@#@特点:
@#@知识经济兴起(或新经济的出现);@#@美国在低失业率、低通货膨胀率条件下实现经济持续高速增长.@#@(4)借鉴:
@#@重视科技发展;@#@注重体制创新;@#@发展新经济;@#@适时调整政策.@#@【解析】@#@
(1)本小问的原因,依据材料一“创造发明层出不穷”可以得出创造发明层出不穷;@#@“新兴工业部门得到了充分发展”可以得出新兴工业的发展;@#@“传统工业部门通过改造和革新提高了劳动生产率”可以得出传统工业部门的技术改造;@#@“全国铁路网迅速形成”可以得出全国铁路网的形成。
@#@@#@
(2)第一小问的含义,依据材料二的描述可知,“明智试验”指的是罗斯福新政;@#@第二小问的变化,结合罗斯福新政的特点可知,变化是国家干预经济。
@#@@#@(3)第一小问的经济政策,结合克林顿执政时期的政策可知,“大胆、持久试验”指的是“宏观调控,微观自主”。
@#@第二小问的特点,结合90年代美国经济状况可知,特点是知识经济兴起(或新经济的出现);@#@美国在低失业率、低通货膨胀率条件下实现经济持续高速增长。
@#@@#@(4)本小问的借鉴,依据三则材料可以看出在发展经济时应重视科技发展;@#@注重体制创新;@#@发展新经济;@#@适时调整政策。
@#@@#@22.
(1)发展高科技;@#@协助垄断组织开拓国外市场;@#@对一些外贸出口产品进行补贴。
@#@@#@
(2)侧重点:
@#@日本侧重对经济进行计划指导;@#@联邦德国侧重对经济进行市场调节。
@#@@#@效果:
@#@都促进了经济的迅速发展。
@#@@#@23.
(1)经济危机发生后,工人失业,人民生活贫困。
@#@@#@
(2)内容:
@#@以工代赈;@#@劳工组织有与资方谈判的权利;@#@工人可自由参加工会;@#@规定最高工时;@#@规定最低工资;@#@禁用童工。
@#@原因:
@#@缓和社会矛盾,稳定社会秩序;@#@促进经济恢复。
@#@@#@(3)方式:
@#@国家立法。
@#@@#@(4)同意第一种观点:
@#@以工代赈、发放失业救助金、实行紧急救助等措施都是在危机发生的紧急状态下采取的临时性措施。
@#@同意第二种观点:
@#@先后颁布了一系列法令,推行养老金制度和失业保险制度等都是旨在维护资产阶级民主制的长期性制度建设。
@#@(任选其中一个观点即可)@#@";i:
16;s:
27344:
"学校传染病防控等制度@#@新生入学查验预防接种证检查制度@#@为进一步依法实施新生入学查验预防接种证工作,加强学校的传染病控制,保护学生身体健康,根据省卫生厅、教育厅《山西省儿童入托、入学查验预防接种证工作实施方案》,每年秋季入学时,对新入学或转学的学生进行预防接种证查验工作。
@#@按要求及时进行查验预防接种证和疫苗补种工作,以保障学生的身体健康,防止传染病在学校的暴发与流行。
@#@@#@一、查验接种证工作程序@#@
(一)学校必须在秋季入学时依法对新生进行《预防接种证》查验工作;@#@在报名须知上要求新生监护人提供新生的预防接种证接受查验,以办理入学手续。
@#@新生接种证遗失的,请其到区卫生院防保站补办接种证后才予以办理入学手续。
@#@@#@
(二)学校须在学生入学时按要求查验预防接种证,将其接种信息填入《入学、入托儿童免疫状况登记表一览表》,将学生免疫状况填写入一览表相应栏目,查对各疫苗免疫剂次和国家免疫规划疫苗的免疫程序,判断是否完成全部规定剂次的疫苗接种。
@#@对已全程完成接种的学生将预防接种证复印件归入学生健康档案,纳入学籍管理。
@#@查验完毕《预防接种证》应交还学生监护人保存。
@#@@#@(三)学校发现未完成国家免疫规划疫苗接种的新生,应将其接种信息填入《未完成国家免疫规划疫苗接种儿童登记表》,其中一份于30日内送达镇卫生院,同时填写《补种通知书》,并督促监护人携带学生持通知书到区卫生院进行补种。
@#@在学生补种或补证后复验。
@#@@#@二、职责分工@#@
(一)学校凭预防接种证入学工作列入评估考核内容并开展定期检查。
@#@协助区卫生院落实有关预防接种工作,确保学校查验接种证工作落到实处,同时学校补种学生较多时,容许接种单位进入学校开设临时接种点(利用空闲教室)。
@#@@#@
(二)学校负责漏种学生补种工作的领导和管理,负责对未接种同学开展补种和补证情况进行检查。
@#@配合教育局对学生开展查验工作督导检查。
@#@@#@(三)学校负责查验预防接种证工作的具体实施,将入学查验预防接种证工作纳入常规业务工作范围,建立健全有关管理制度,加强日常性检查,指定专人负责查验接种证工作。
@#@负责健立学生预防接种证档案并纳入学籍管理。
@#@查验完毕《预防接种证》应交还学生监护人保存。
@#@@#@学校晨检制度@#@为增强学校疾病预防与控制力度,提高师生防病意识,保障师生身体健康,防止各类传染病的发生,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,结合当前防疫形势及学校的实际情况,制定晨检制度。
@#@@#@一、学生晨检工作制度:
@#@@#@1、每天早上学生进班后,由包保教师作为检查人负责进行晨检工作。
@#@晨检主要采取询问、观察、触摸等形式,如发现学生身体不适,特别是出现发烧、咳嗽、咽痛等流感样症状以及不能确定的其他症状时,立即通知卫生负责组及学生家长,同时将学生送医院进行检查确诊。
@#@@#@2、对未到校的学生,包保教师应及时电话联系,问清原因并尽量与学生通话,以确定学生的真实情况。
@#@如果学生有病要问明病情及去向,如实登记到晨检统计表上,并做好过程跟踪了解,直至学生痊愈。
@#@@#@3、包保教师填写好晨检统记录签字后交教导处检查,安全负责人如实填写汇总表。
@#@每日于8:
@#@30做好晨检工作,要做到认真、细致,无遗漏。
@#@@#@4、班主任要做好学生及家长宣传工作,提倡学生之间相互督察。
@#@告知学生在家或校外出现发烧、咳嗽、咽痛等流感症状或其他不明症状时不能到校,应尽快报告学校并到医院诊断治疗。
@#@@#@5、病情痊愈,持二级以上医院痊愈证明到学校卫生室开具返校通知单方可回校上课。
@#@@#@因病缺勤病因追查与登记制度@#@为了保障广大学生的身体健康,有效防止传染病疫情在学校的发生,早期发现传染病病人和疑似病人,做到早隔离,早治疗,根据《中华人民共和国传染病防治法》制定本校因病缺勤病因追查与登记制度。
@#@@#@1、班主任对早晨到校的每个学生进行观察、询问,了解学生出勤、健康状况。
@#@@#@2、发现学生有传染病早期症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)以及疑似传染病病人时,应当及时告知学校疫情报告人。
@#@@#@3、学校疫情报告人要进行进一步排查,以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。
@#@@#@4、班主任应当密切关注本班学生的出勤情况,对于因病缺勤的学生,应当了解学生的患病情况和可能的病因,如有怀疑,要及时报告给学校疫情报告人。
@#@@#@5、学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因,以做到对传染病病人的早发现。
@#@@#@6、各班主任负责每天班内因病缺课同学的联系工作,密切关注其健康状况,学生凭医疗机构痊愈证明方可返校。
@#@@#@7、学校疫情报告人对因病缺课情况进行统计,并按要求上报有关部门。
@#@@#@8、学校突然出现大量学生不明原因缺课时,要及时上报教育部门和卫生行政部门(或疾控中心)@#@学生晨检异常、因病缺勤人员排查登记表@#@学校名称:
@#@年级班@#@填表人:
@#@班主任:
@#@@#@注@#@1、班主任必须在每天上午上课前对全班学生晨检,若有生病学生,在每天上午9点前填此表交学校卫生室(保健室)。
@#@@#@2、传染病流行期间按有关文件规定做好每日晨(午)检监测(如:
@#@“H7N防控期间体温监测、手足口病监测等)并登记。
@#@@#@学生因病缺勤、晨检异常人员登记本@#@学校名称_______________________@#@__________年级______班@#@年____月____日至______年____月____日@#@学校突发公共卫生事件应急预案@#@为了提高我校预防和控制突发公共卫生事件的能力和水平,指导和规范各类公共卫生突发事件的应急处置工作,减轻或者消除突发事件的危害,保障全体师生员工的身体健康与生命安全,维护学校正常的教学秩序和校园稳定,结合我校实际,特制定我校突发公共卫生事件应急预案。
@#@@#@一、工作目标@#@1、普及各类突发公共卫生事件的防治知识,提高广大师生员工的自我保护意识。
@#@@#@2、完善突发公共卫生事件的信息监测报告网络,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
@#@@#@3、建立快速反应和应急处理机制,及时采取措施,确保突发公共卫生事件不在校园内蔓延。
@#@@#@二、工作原则@#@1、预防为主、常备不懈宣传普及突发公共卫生事件防治知识,提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平,加强日常监测,发现病例及时采取有效的预防与控制措施,迅速切断传播途径,控制疫情的传播和蔓延。
@#@@#@2、依法管理、统一领导严格执行国家有关法律法规,对突发公共卫生事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理;@#@对于违法行为,依法追究责任。
@#@在当地政府的统一领导下,成立学校突发公共卫生事件防治领导小组,负责组织、指挥、协调与落实学校的突发公共卫生事件的防治工作。
@#@@#@3、快速反应、运转高效建立预警和医疗救治快速反应机制,强化人力、物力、财力储备,增强应急处理能力。
@#@按照“四早”要求,保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接,一旦发生突发事件,快速反应,及时准确处置。
@#@@#@三、组织管理@#@学校成立由校长负责的学校突发公共卫生事件工作领导小组,具体负责落实学校的突发事件防治工作。
@#@主要职责如下:
@#@@#@1、根据当地政府和教育行政主管部门的突发公共卫生事件防治应急预案制订本校的突发事件应急预案。
@#@@#@2、建立健全突发事件防治责任制,检查、督促学校各部门各项突发事件防治措施落实情况。
@#@@#@3、广泛深入地开展突发公共卫生事件的宣传教育活动,普及突发事件防治知识,提高师生员工的科学防病能力。
@#@@#@4、建立学生缺课登记制度和传染病流行期间的检制度,及时掌握师生的身体状况,发现突发公共卫生事件早期表现的师生,应及时督促其到医院就诊,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
@#@@#@5、开展校园环境整治和爱国卫生运动,加强后勤基础设施建设,努力改善卫生条件,保证学校教室、厕所及其他公共场所的清洁卫生。
@#@@#@6、确保学生喝上安全饮用水,吃上放心饭菜。
@#@@#@7、及时向当地街道(乡镇)卫生院或疾病预防控制部门和上级教育行政主管部门汇报学校的突发公共卫生事件的发生情况,并积极配合卫生部门做好对病人和密切接触者的隔离消毒、食物留存等工作。
@#@@#@四、突发事件预防@#@
(一)高度重视,切实加强对学校卫生工作的领导和管理学校应经常对食堂、教学环境与生活区环境进行自查,尽早发现问题,及时消除安全隐患。
@#@@#@
(二)增加学校卫生投入,切实改善学校卫生基础设施和条件。
@#@@#@(三)采取有效措施,强化学校卫生规范化管理。
@#@@#@1、加强学校生活饮用水的管理,防止因水污染造成疾病传播。
@#@@#@2、加强厕所卫生管理,做好粪便的无害化处理,防止污染环境和水源。
@#@@#@3、大力开展爱国卫生运动,重点搞好教室卫生和环境卫生,为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。
@#@@#@4、学校要切实履行职责,做好计划免疫的宣传工作,严格执行新生入学前预防接种证查验和登记制度,提高学生疫苗接种率,防止疫苗相关性疾病的发生或流行。
@#@@#@5、学校应当依法加强实验室危险化学品等有毒有害物质的加工、运输、存储、使用、处理等环节的管理,防止因管理失误引起突发事件。
@#@@#@(四)加强健康教育,提高师生的防疫抗病能力。
@#@@#@1、按照上级部门的要求,落实好健康教育课,普及公共卫生知识,引导学生树立良好的卫生意识,养成良好的卫生习惯和生活方式。
@#@@#@2、结合季节性、突发性传染病的预防,通过黑板报、宣传橱窗、广播以及校园网等宣传途径,大力宣传、普及防治突发事件的相关知识,提高师生员工的公共卫生意识和防治突发事件的能力。
@#@@#@3、进行食品卫生知识和预防食物中毒的专题教育,增强学生识别腐败变质食品、“三无”产品、劣质食品的能力,教育学生不买街头无照、无证商贩出售的各类食品。
@#@@#@4、督促和组织师生加强体育锻炼,养成良好的生活习惯,提倡合理营养,不断增强体质。
@#@@#@五、突发事件监测和报告学校突发公共卫生事件的内容包括:
@#@重大传染病疫情、中毒事件(食物中毒及急性化学物品中毒)、污染事故、免疫接种事故及严重异常反应,以及其它重大疑难及不明原因的健康危害事件。
@#@@#@
(一)突发事件监测@#@1、建立突发公共卫生事件的监测系统。
@#@在学校建立考勤监测制度,指定专人对师生员工中的缺勤者进行逐一登记,查明缺勤原因。
@#@对因健康原因缺勤者由校医进行登记汇总并进行追踪观察,分析其发展趋势,必要时采取进一步的措施。
@#@@#@2、重视信息的收集。
@#@要与区疾病预防与控制中心建立联系,收集本地及周围地区的公共卫生事件的情报,密切关注其动态变化,以便做好预防工作。
@#@@#@
(二)突发事件报告@#@1、建立自下而上的突发公共卫生事件逐级报告制度,并确保监测和预警系统的正常运行,及时发现潜在隐患以及可能发生的突发事件。
@#@突发事件期间,学校实行24小时值班制,并开通疫情监控联系电话。
@#@@#@2、严格执行学校重大公共卫生事件报告程序。
@#@在传染病暴发、流行期间,对疫情实行日报告制度和零报告制度。
@#@学校应严格按程序逐级报告,确保信息畅通。
@#@出现集体性食物中毒、甲类传染病病例、乙类传染病爆发、医院感染爆发及其他突发卫生事件时,医务室及学校有关部门应立即向本校突发公共卫生事件领导小组报告,并以最快的通讯方式在2小时之内向所在地疾病预防控制中心报告,同时向上级教育行政管理部门报告。
@#@@#@3、任何部门和个人都不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报突发事件。
@#@@#@4、建立突发事件举报制度。
@#@任何部门和个人有权向学校报告突发事件隐患,有权向教育行政主管部门举报有关部门不履行突发事件应急处理规定的职责的情况。
@#@@#@六、突发事件的应急反应@#@根据《全国突发公共卫生事件应急预案》的规定,将突发事件的等级分为一般突发事件、重大突发事件和特大突发事件。
@#@根据突发事件的不同级次分类,结合学校的特点,在必要时启动相应的突发事件应急预案,作出应急反应。
@#@以下分级标准根据《全国突发公共卫生事件应急预案》中的标准界定。
@#@@#@
(一)传染病@#@1、一般突发事件所在地区发生属于一般突发事件的疫情,启动第三级应急响应。
@#@①启动报告和零报告制度,学校实行24小时值班制度,加强系统内的疫情通报。
@#@②学校做好进入应急状态的准备,落实各项防治措施。
@#@③学校内如尚无疫情发生,可保持正常的学习、工作和生活秩序,但对集体活动进行控制。
@#@④传染病流行时加强对发热病人的追踪管理;@#@呼吸道传染病流行期间,教室、图书馆、食堂等公共场所必须加强通风换气,并采取必要的消毒措施;@#@肠道传染病流行期间,对厕所、粪便、食堂及饮用水应加强消毒,并加强除“四害”工作。
@#@⑤严格执行出入校门管理制度。
@#@@#@2、重大突发事件所在地区发生属于重大突发事件的疫情,启动第二级应急响应。
@#@除对接触者实施控制外,全校保持正常的学习、工作和生活秩序。
@#@在第三级疫情防控措施的基础上,进一步采取以下措施:
@#@①开展针对性的健康教育,印发宣传资料,在校园张贴宣传标语宣传画,提高师生员工的自我保护意识和防护能力,外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。
@#@②对全体师生每日定时测量体温,发现异常情况及时上报。
@#@③对重大传染病的密切接触者,学校要配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作。
@#@④加大进出校门的管理力度,控制校外人员进入校园。
@#@⑤学校根据情况,及时向师生员工通报疫情防控工作的情况。
@#@@#@3、特大突发事件所在地区发生属于特大突发事件的疫情,启动第一级应急响应。
@#@@#@二、三级疫情防控措施的基础上,进一步采取以下措施:
@#@①实行封闭式校园管理,住校学生不得离开学校,严格控制外来人员进入校园。
@#@②全面掌握和控制人员的流动情况,教职工外出必须向所在部门请假。
@#@外出学生和去疫区的人员返校后,必须进行医学观察。
@#@对缺勤者要逐一登记,及时查明缺勤原因。
@#@发现异常者劝其及时就医或在家医学观察,暂停上学或上班。
@#@③避免人群的聚集和流动。
@#@学校不组织师生参加各类大型集体活动,调整大型会议时间;@#@学校不安排教师外出参加教研和学术活动;@#@学生的社会实践、社区服务等活动暂缓进行。
@#@④对教室、实验室、图书馆、厕所等场地使用期间每日进行消毒,通风换气。
@#@⑤学校每日公布校园疫情防控工作的情况。
@#@@#@4、校内疫情校内若出现重大传染病疫情,应在卫生部门的指导下,启动相应的应急响应。
@#@同时要根据实际情况,适时开展以下工作:
@#@①要根据出现传染病的种类和病人的活动范围,相应调整教学方式。
@#@出现一例传染病性非典型肺炎、禽流感、鼠疫及肺炭疽的疑似病例,可对该班级调整教学方式,暂时避免集中上课;@#@出现一例上述的临床诊断病例或两例及以上疑似病例,学校在报请上级教育行政部门批准后,可对该班级和相关班级实行停课;@#@如出现两例及以上上述的临床诊断病例及校内续发病例,可视情况扩大停课范围。
@#@若需全校停课,须报市教育局批准。
@#@②采取停课措施的班级或学校,合理调整教学计划、课程安排和教学形式,采用电话咨询与指导、学生自学等方式进行学习。
@#@做到教师辅导不停,学生自学不停。
@#@如学校停课放假,学校领导和教师(非密切接触者)要坚守岗位,加强与学生和家长的联系。
@#@③尊重和满足师生的知情权,主动、及时、准确地公布疫情及防治的信息。
@#@对教职工和学生进行正确的引导,消除不必要的恐惧心理和紧张情绪,维护校园稳定。
@#@@#@
(二)食物中毒及时掌握学生健康状况,一旦发生校内食物中毒或可疑食物中毒时,学校突发公共卫生事件领导小组应做好下列工作:
@#@@#@1、立即停止食品加工出售活动,并在第一时间报告当地卫生、教育和公安等部门;@#@@#@2、立即将发病师生送往医院,并协助医疗机构救治病人;@#@@#@3、保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场,待确认后交予卫生部门处理;@#@@#@4、积极配合卫生、公安部门进行调查,并按其要求如实提供有关材料和样品;@#@@#@5、落实卫生部门要求采取的其他措施,并妥善处理善后事宜,维持学校正常的教育教学秩序;@#@@#@6、配合卫生部门分析引起食物中毒的原因,总结经验教训,提出整改意见,杜绝类似事件再次发生。
@#@@#@(三)预防接种严重反应或事故、群体性不明原因疾病等突发事件。
@#@@#@1、迅速报告卫生部门、教育主管部门及其他有关部门,请求派遣专业人员进校,开展流行病学调查,查明事件原因。
@#@@#@2、及时将受害师生送医院接受救治。
@#@@#@3、尽快采取各项措施,消除危害,制止事态的发展。
@#@@#@4、总结经验教训,查漏补缺,杜绝隐患。
@#@必要时对事故和损害的责任人追究责任。
@#@@#@七、保障措施@#@
(一)组织机构保障@#@学校成立突发公共卫生事件领导小组,各级各类学校应按《学校卫生工作条例》要求设立卫生室,具体负责突发公共卫生事件的日常预防与控制工作。
@#@@#@
(二)人力资源保障@#@学校按《学校卫生工作条例》的要求配齐卫生技术人员。
@#@卫生技术人员应具备高度的工作责任感,定期接受卫生部门组织的突发公共卫生事件应急处理知识、技能的培训和演练,熟悉突发公共卫生事件的预防与控制知识,具有处理突发事件的快速反应能力。
@#@@#@(三)财力和物资保障学校安排必要的经费预算,为突发公共卫生事件的防治工作提供合理而充足的资金保障和物资储备。
@#@@#@突发公共卫生事件领导小组名单@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@成员:
@#@@#@学校传染病疫情报告制度@#@为及时有效预防传染病的发生和蔓延,保障师生的身体健康和生命安全,根据《传染病防治法》、《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》及相关法律法规规定的要求,特制定传染病疫情报告制度。
@#@@#@一、学校建立传染病防控管理组织,校长是第一责任人,教师为责任疫情报告人,负责具体工作,各班班主任老师协助配合。
@#@学校其他教职员工、学生发现传染病疫情均有义务向责任疫情报告人提供情况。
@#@@#@二、责任疫情报告人职责:
@#@@#@1、在校长的领导下,具体负责本单位传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作;@#@@#@2、定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查;@#@@#@3、负责指导全校学生的晨检、午检工作;@#@@#@4、严格病例登记,学校发现传染病例或疑似病例时必须按《传染病防治法》的规定立即登记(项目包括:
@#@病人的发病日期。
@#@所在班级、姓名、性别、年龄、症状、是否就诊及医院、排查结果、采取措施、登记人等),并及时向所在地疾病预防控制机构及学校主管部门报告;@#@@#@5、接受卫生部门对学校疫情登记报告和管理情况的监督检查指导。
@#@@#@三、学校传染病报告顺序:
@#@第一发现人→班主任→校长→当地疾控中心领导→卫生行政部门。
@#@@#@四、疫情报告内容及时限:
@#@@#@1、在同一宿舍或者同一班级,1天内有3例或者连续3天内有多个学生(5例以上)患病,并有相似症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)或者有共同用餐、饮水史时,学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。
@#@传染病流行期间,学校应按照传染病防控领导小组的规定及时上报。
@#@@#@2、当学校发现传染病或疑似传染病病人时,学校疫情报告人应当立即报出相关信息。
@#@@#@3、个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时,学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。
@#@@#@4、学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时,学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。
@#@@#@5、学校发生群体性重大传染病暴发流行、食物中毒事件、饮用水污染事件、群体性不明原因疾病、严重影响师生健康的事件及突发公共卫生事件,必须在最短的时间内(不超过2小时)向当地疾病预防控制中心级及卫生院报告,并协助开展调查工作。
@#@@#@五、学校疫情报告人发现传染病病人或传染病疑似病人时,不得隐瞒、谎报或缓报。
@#@@#@六、严格消毒灭菌隔离制度,严格执行无菌技术操作规范,在发生传染病疫情期间,校方应在疾病防控制机构的指导下,认真落实相应的传染病综合防治措施。
@#@@#@传染病防治宣传培训制度@#@一、部门职责@#@1、加强领导,落实传染病管理责任制,建立校长责任制。
@#@保证传染病防治的必要经费,按照卫生部门和教委要求,组织校内各项传染病防治措施落实。
@#@@#@2、学校设立传染病疫情报告人,具体负责本校传染病疫情收集、报告、学生健康晨检或巡查、学生健康教育、校内食堂、饮水卫生检查、免疫预防等传染病防治工作。
@#@@#@3、学校应主动与所在地卫生防疫部门加强沟通,接受上级教育行政部门的领导和所在地卫生防疫部门的技术指导、培训、督导检查等工作。
@#@@#@4、发生疫情后应协助与配合当地疾病预防控制部门和医疗机构开展调查、病人救治、控制措施落实等工作。
@#@@#@二、疫情报告@#@学校应于2小时内向上级疾病预防控制机构和教育主管部门报告,并协助疾病预防控制机构作好现场流行病学调查和处理。
@#@@#@三、培训教育@#@1、学校校长、老师以及教育行政部门分管领导为传染病信息报告的责任人。
@#@学校指定专人负责传染病疫情报告,应建立相关工作制度和传染病报告登记簿,加强对师生健康情况晨检或巡查,及时发现传染病病人或疑似病人,及时报告。
@#@@#@2、学校师生中一旦发现有上述情况的,德育处应做好学校传染病病人登记,在第一时间内以电话和网络形式报区教委、区卫生保健所、同时报告区疾病预防控制中心。
@#@@#@3、发现学校内上述传染病暴发或流行、重大传染病疫情、群体性不明原因疾病等突发公共卫生事件、集体性发热事件和水痘、手足口病等非法定传染病暴发疫情应立即电话向区疾病预防控制中心报告,同时做好新续发病人的动态报告。
@#@@#@4、做好对学生健康查检和巡查,进行健康知识和传染病预防的健康教育。
@#@@#@四、宣传教育@#@1、学校必须做好传染病防治的宣传教育工作,通过宣传栏、健康教育课、学校广播等多种形式开展防病宣传,引导学生形成健康的生活习惯。
@#@@#@2、春季是流感高峰期,学校必须做好流感等呼吸道传染病的宣传教育工作,注意教育学生不要接触流感症状的人群,不要接触病死的禽类,不要到人多的公共场所活动。
@#@@#@3、预防接种是预防传染病最经济最有效的手段,学校要开展预防接种相关知识的宣传,学生严格按照扩大免疫规划疫苗预防接种程序接种疫苗。
@#@@#@学校传染病疫情报告及处理流程@#@1、班级发生传染病后,班主任及时报告卫生室。
@#@卫生老师追查病因后,班主任立即组织学生开窗通风,在卫生老师指导下做好相关消毒隔离工作。
@#@同时与家长联系,学生立即隔离就诊。
@#@@#@2、卫生老师立即报告校领导,在报告当地卫生部门和县疾病预防控制机构,校长专职报告上级教育局。
@#@@#@3、校卫生室立即采取相应消毒隔离措施,做好疾病防治知识指导。
@#@和密切接触人员的观察工作,即使发现疾病早期症状,并对密切接触人员采取相应的预防措施。
@#@@#@4、班级中发生同样传染病3例以上,应联系校长采取措施,将整个班级学生隔离到非教学区。
@#@必要时在校门口晨检以防止病原进校、传播。
@#@停止该班级的一切公共教师活动。
@#@@#@5、学校领导、班主任、心理老师做好学生的心理疏导工作。
@#@合理安排学生的学习和生活。
@#@@#@6、卫生室做好患者随访,隔离期后返校必须严格复诊制度。
@#@@#@7、卫生室做好疫情的登记处理记录,协助疾控中心的病原学调查。
@#@@#@8、卫生室和政教处做好相关防病知识宣教工作。
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15990:
"学校花圃的标语@#@学校花圃的标语@#@(最新版)@#@ @#@@#@编制人:
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@#@@#@ @#@@#@学校花圃的标语@#@ 学校花圃的标语@#@ 无论是在学校还是在社会中,大家都接触过比较经典的标语吧,标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。
@#@那什么样的标语才是经典的呢?
@#@下面是本店铺帮大家整理的学校花圃的标语,欢迎大家分享。
@#@@#@ 学校花圃的标语1@#@ 1、爱护小草吧,它是春天的信使!
@#@@#@ 2、追求绿色时尚,拥抱绿色生活。
@#@@#@ 3、心动不如行动,去怨不如去干。
@#@@#@ 4、小草正睡觉,请你勿打扰。
@#@@#@ 5、手下留情花更艳,脚下留情草更翠。
@#@@#@ 6、你珍惜我的生命,我还你一片绿荫。
@#@@#@ 7、小草青青,脚下留情@#@ 8、你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵。
@#@@#@ 9、你给花朵一个花期,花朵给你一份赞美。
@#@@#@ 10、花朵的自然之美,正是你心灵之美的眏衬。
@#@@#@ 11、把花朵留在枝头,把美丽留在心头。
@#@@#@ 12、带来的是你的赞美,带走的是你的记忆。
@#@@#@ 13、花儿是美丽的,不要让它为你而谢@#@ 14、小草依依足下留情@#@ 15、小草正在休息请勿打扰@#@ 16、你的脚下已有阳光大道何必另辟蹊径@#@ 17、请您爱护绿色,绿是生命之源。
@#@@#@ 18、踏破青毡可惜,多行数步无妨。
@#@@#@ 19、用爱心呵护每一片绿色。
@#@@#@ 20、绕行三五步,留得芳草绿。
@#@@#@ 21、茵茵绿草地,脚下请留情。
@#@@#@ 22、小草给我一片绿,我给小草一份爱。
@#@@#@ 23、我爱花,我爱草,我爱青青小树苗。
@#@@#@ 24、芳草依依,大家怜惜。
@#@@#@ 25、心中有情,脚下留情。
@#@@#@ 26、天是蓝的,草是绿的,心是纯粹的。
@#@@#@ 27、少一串脚印,多一份绿意。
@#@@#@ 28、请让我们的腰杆永远挺直@#@ 29、学校是我家,人人都爱它。
@#@@#@ 30、花草是我的朋友,请多一份爱护。
@#@@#@ 31、请让我们的校园永远充满绿色。
@#@@#@ 32、草儿绿花儿香,环境优美人健康。
@#@@#@ 33、鲜花还需绿叶扶,学校更需同学护。
@#@@#@ 34、有了您的真心呵护,学校才会更加美丽。
@#@@#@ 35、小草对您微微笑,请您把路让一让。
@#@@#@ 36、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
@#@@#@ 37、绿色明亮了我们的眼睛,是为了让我们看清足下绿的生命。
@#@@#@ 38、手上留情花自香,脚下留意草如茵。
@#@@#@ 39、拯救地球,一起动手。
@#@@#@ 40、保护环境,从我做起。
@#@@#@ 学校花圃的标语2@#@ 一、少一串脚印,多一份绿意。
@#@@#@ 二、你珍惜我的生命,我还你一片绿荫。
@#@@#@ 三、花朵的自然之美,正是你心灵之美的眏衬。
@#@@#@ 四、把花朵留在枝头,把美丽留在心头。
@#@@#@ 五、保护学校环境,共创学生圣地。
@#@@#@ 六、心动不如行动,去怨不如去干。
@#@@#@ 七、有了您的真心呵护,学校才会更加美丽@#@ 八、让小树和我们一起快乐成长!
@#@@#@ 九、鲜花还需绿叶扶,学校更需同学护。
@#@@#@ 十、小草在成长,请勿打扰。
@#@@#@ 十一、踏破青毡可惜,多行数步无妨。
@#@@#@ 十二、小草青青,花香飘飘;@#@青草鲜花,应当爱惜。
@#@@#@ 十三、小花多可爱,请你别伤害。
@#@@#@ 十四、保护环境,从我做起。
@#@@#@ 十五、今天节约一滴水,留给后人一滴血。
@#@@#@ 十六、茵茵绿草地,脚下请留情。
@#@@#@ 十七、愿绿色天天与我们相伴!
@#@@#@ 十八、绕行三五步,留得芳草绿。
@#@@#@ 十九、请爱护花草树木吧,它将还你绿色的生命。
@#@@#@ 二十、绿色明亮了我们的眼睛,是为了让我们看清足下绿的生命。
@#@@#@ 二十一、追求绿色时尚,拥抱绿色生活。
@#@@#@ 二十二、给我一份爱,送你一片绿。
@#@@#@ 二十三、同建绿色校园,共享鸟语花香。
@#@@#@ 二十四、请您爱护绿色,绿是生命之源。
@#@@#@ 二十五、同花儿一起开放,和小树一起成长。
@#@@#@ 二十六、赏花爱花花更美,观景惜景景更幽。
@#@@#@ 二十七、除了你的笑脸,什么都别留下。
@#@@#@ 二十八、我们和小树一起成长!
@#@@#@ 二十九、要想校园净又美,健康文明记心里。
@#@@#@ 三十、劝君多走几步路,莫把草坪当马路。
@#@@#@ 三十一、你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵。
@#@@#@ 三十二、千万别踩疼了小草呦!
@#@@#@ 三十三、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。
@#@@#@ 三十四、乘阴靠绿树,美化靠大家。
@#@@#@ 三十五、青青小草,踏之何忍!
@#@@#@ 三十六、用爱心呵护每一片绿色。
@#@@#@ 三十七、只要给予一些爱,就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。
@#@@#@ 三十八、城市属于你,绿茵属于你。
@#@@#@ 三十九、我爱花,我爱草,我爱青青小树苗。
@#@@#@ 四十、心中有情,脚下留情。
@#@@#@ 四十一、你的脚下已有阳光大道何必另辟蹊径@#@ 四十二、小草对您微微笑,请您把路让一让。
@#@@#@ 四十三、带来的是你的赞美,带走的是你的记忆。
@#@@#@ 四十四、绿色,永恒的美;@#@校园,永远的家。
@#@@#@ 四十五、绿色的植物就是我们的宝贝,宝贝需要我们爱护它。
@#@@#@ 四十六、绿色的草地多美,小朋友的行为更美。
@#@@#@ 四十七、手下留情,脚下留青。
@#@@#@ 四十八、爱护小草吧,它是春天的信使。
@#@@#@ 四十九、小草正睡觉,请你勿打扰。
@#@@#@ 五十、别在绿色消失时,我们才去后悔。
@#@@#@ 五十一、小脚不乱跑,小草微微笑。
@#@@#@ 五十二、花草是我的朋友,请多一份爱护。
@#@@#@ 五十三、小草正在休息请勿打扰@#@ 五十四、请让我们的校园永远充满绿色。
@#@@#@ 五十五、芳草依依,大家怜惜。
@#@@#@ 五十六、手下留情花更艳,脚下留情草更翠。
@#@@#@ 五十七、少一个脚印,多一个生命。
@#@@#@ 五十八、花儿是美丽的,不要让它为你而谢@#@ 五十九、学校是我家,人人都爱它。
@#@@#@ 六十、除了你的记忆,什么都别带走。
@#@@#@ 六十一、请让我们的腰杆永远挺直。
@#@@#@ 六十二、小草青青,脚步轻轻。
@#@@#@ 六十三、小草青青,脚下留情@#@ 六十四、拯救地球,一起动手。
@#@@#@ 六十五、你给花朵一个花期,花朵给你一份赞美。
@#@@#@ 六十六、让花儿含笑,让草儿传情,让心儿绽放。
@#@@#@ 六十七、小草给我一片绿,我给小草一份爱。
@#@@#@ 六十八、手上留情花自香,脚下留意草如茵。
@#@@#@ 六十九、小草依依,足下留情。
@#@@#@ 七十、让校园阳光普照,让绿色神圣美妙。
@#@@#@ 七十一、创建绿色校园,从你我做起。
@#@@#@ 七十二、青山清我目,流水静我耳。
@#@@#@ 七十三、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
@#@@#@ 七十四、花儿以花香回报我们,我们只需脚下留情。
@#@@#@ 七十五、草儿绿、花儿香,环境优美人健康。
@#@@#@ 七十六、天是蓝的,草是绿的,心是纯粹的.。
@#@@#@ 七十七、为了你我的健康,请爱护树木。
@#@@#@ 七十八、环境你不爱,美景不常在。
@#@@#@ 七十九、您热爱生活吗?
@#@请爱护美丽的花草吧!
@#@@#@ 学校花圃的标语3@#@ 1、手上留情花自香,脚下留意草如茵。
@#@@#@ 2、用爱心呵护每一片绿色。
@#@@#@ 3、拯救地球,一起动手。
@#@@#@ 4、小草正睡觉,请你勿打扰。
@#@@#@ 5、小草青青,脚下留情。
@#@@#@ 6、天是蓝的,草是绿的,心是纯粹的。
@#@@#@ 7、保护环境,从我做起。
@#@@#@ 8、我爱花,我爱草,我爱青青小树苗。
@#@@#@ 9、绕行三五步,留得芳草绿。
@#@@#@ 10、茵茵绿草地,脚下请留情。
@#@@#@ 11、花草是我的朋友,请多一份爱护。
@#@@#@ 12、草儿绿、花儿香,环境优美人健康。
@#@@#@ 13、鲜花还需绿叶扶,学校更需同学护。
@#@@#@ 14、请让我们的校园永远充满绿色。
@#@@#@ 15、有了您的真心呵护,学校才会更加美丽。
@#@@#@ 16、少一串脚印,多一份绿意。
@#@@#@ 17、追求绿色时尚,拥抱绿色生活。
@#@@#@ 18、踏破青毡可惜,多行数步无妨。
@#@@#@ 19、心动不如行动,去怨不如去干。
@#@@#@ 20、芳草依依,大家怜惜。
@#@@#@ 21、请让我们的腰杆永远挺直。
@#@@#@ 22、你珍惜我的生命,我还你一片绿荫。
@#@@#@ 23、手下留情花更艳,脚下留情草更翠。
@#@@#@ 24、请您爱护绿色,绿是生命之源。
@#@@#@ 25、学校是我家,人人都爱它。
@#@@#@ 26、绿色明亮了我们的眼睛,是为了让我们看清足下绿的生命。
@#@@#@ 27、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
@#@@#@ 28、心中有情,脚下留情。
@#@@#@ 29、小草给我一片绿,我给小草一份爱。
@#@@#@ 30、小草对您微微笑,请您把路让一让。
@#@@#@ 学校花圃的标语4@#@ 1、青山清我目,流水静我耳。
@#@@#@ 2、花儿是美丽的,不要让它为你而谢@#@ 3、花朵的自然之美,正是你心灵之美的眏衬。
@#@@#@ 4、同建绿色校园,共享鸟语花香。
@#@@#@ 5、小草正睡觉,请你勿打扰。
@#@@#@ 6、青青小草,踏之何忍!
@#@@#@ 7、带来的是你的赞美,带走的是你的记忆。
@#@@#@ 8、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。
@#@@#@ 9、踏破青毡可惜,多行数步无妨。
@#@@#@ 10、让小树和我们一起快乐成长!
@#@@#@ 11、心动不如行动,去怨不如去干。
@#@@#@ 12、花儿以花香回报我们,我们只需脚下留情。
@#@@#@ 13、乘阴靠绿树,美化靠大家。
@#@@#@ 14、别在绿色消失时,我们才去后悔。
@#@@#@ 15、环境你不爱,美景不常在。
@#@@#@ 16、小草对您微微笑,请您把路让一让。
@#@@#@ 17、爱护小草吧,它是春天的信使。
@#@@#@ 18、劝君多走几步路,莫把草坪当马路。
@#@@#@ 19、请让我们的校园永远充满绿色。
@#@@#@ 20、追求绿色时尚,拥抱绿色生活。
@#@@#@ 21、小草青青,脚步轻轻。
@#@@#@ 22、手下留情,脚下留青。
@#@@#@ 23、让校园阳光普照,让绿色神圣美妙。
@#@@#@ 24、保护环境,从我做起。
@#@@#@ 25、少一串脚印,多一份绿意。
@#@@#@ 26、城市属于你,绿茵属于你。
@#@@#@ 27、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
@#@@#@ 28、除了你的笑脸,什么都别留下。
@#@@#@ 29、小草依依,足下留情。
@#@@#@ 30、今天节约一滴水,留给后人一滴血。
@#@@#@ 31、让花儿含笑,让草儿传情,让心儿绽放。
@#@@#@ 32、小草正在休息请勿打扰@#@ 33、鲜花还需绿叶扶,学校更需同学护。
@#@@#@ 34、芳草依依,大家怜惜。
@#@@#@ 35、您热爱生活吗?
@#@请爱护美丽的花草吧!
@#@@#@ 36、我们和小树一起成长!
@#@@#@ 37、少一个脚印,多一个生命。
@#@@#@ 38、绿色明亮了我们的眼睛,是为了让我们看清足下绿的生命。
@#@@#@ 39、只要给予一些爱,就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。
@#@@#@ 40、请您爱护绿色,绿是生命之源。
@#@@#@ 41、创建绿色校园,从你我做起。
@#@@#@ 42、有了您的真心呵护,学校才会更加美丽@#@ 43、你给花朵一个花期,花朵给你一份赞美。
@#@@#@ 44、你的脚下已有阳光大道何必另辟蹊径@#@ 45、绕行三五步,留得芳草绿。
@#@@#@ 46、绿色的草地多美,小朋友的行为更美。
@#@@#@ 47、小脚不乱跑,小草微微笑。
@#@@#@ 48、用爱心呵护每一片绿色。
@#@@#@ 49、手下留情花更艳,脚下留情草更翠。
@#@@#@ 50、你珍惜我的生命,我还你一片绿荫。
@#@@#@ 51、天是蓝的,草是绿的,心是纯粹的。
@#@@#@ 52、小草给我一片绿,我给小草一份爱。
@#@@#@ 53、小草青青,脚下留情@#@ 54、愿绿色天天与我们相伴!
@#@@#@ 55、茵茵绿草地,脚下请留情。
@#@@#@ 56、保护学校环境,共创学生圣地。
@#@@#@ 57、花草是我的朋友,请多一份爱护。
@#@@#@ 58、给我一份爱,送你一片绿。
@#@@#@ 59、把花朵留在枝头,把美丽留在心头。
@#@@#@ 60、草儿绿、花儿香,环境优美人健康。
@#@@#@ 61、小草青青,花香飘飘;@#@青草鲜花,应当爱惜。
@#@@#@ 62、请让我们的腰杆永远挺直。
@#@@#@ 63、千万别踩疼了小草呦!
@#@@#@ 64、赏花爱花花更美,观景惜景景更幽。
@#@@#@ 65、请爱护花草树木吧,它将还你绿色的生命。
@#@@#@ 66、小草在成长,请勿打扰。
@#@@#@ 67、学校是我家,人人都爱它。
@#@@#@ 68、手上留情花自香,脚下留意草如茵。
@#@@#@ 69、心中有情,脚下留情。
@#@@#@ 70、你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵。
@#@@#@ 71、为了你我的健康,请爱护树木。
@#@@#@ 72、绿色的植物就是我们的宝贝,宝贝需要我们爱护它。
@#@@#@ 73、我爱花,我爱草,我爱青青小树苗。
@#@@#@ 74、除了你的记忆,什么都别带走。
@#@@#@ 75、绿色,永恒的美;@#@校园,永远的家。
@#@@#@ 76、拯救地球,一起动手。
@#@@#@ 77、同花儿一起开放,和小树一起成长。
@#@@#@ 78、小花多可爱,请你别伤害。
@#@@#@ 79、要想校园净又美,健康文明记心里。
@#@@#@ 【学校花圃的标语】终于写完毕了,希望能够帮助到大家,谢谢!
@#@@#@";i:
18;s:
20371:
"学校年度工作总结范文@#@学校年度工作总结范文@#@学校年度工作总结一寒冬已至,落叶飘飘,生活部各成员依旧精神饱满。
@#@现将我们生活部在12月份的点点滴滴具体总结,以下是生活部12月份中的完美收获:
@#@一、每一天的检查宿舍就寝状况本月我们生活部在检查寝室的日常工作中表现良好。
@#@生活部的礼貌有口皆碑,我们也一向以此为傲并努力持续和提高。
@#@本月我们受到一些赞扬使我们欣喜并为之振奋,同事也存在着一些问题使我们警醒。
@#@礼貌是生活部最基本的准则,我们会在日后的工作中一以贯之。
@#@二、生活部活动
(1)寝室吉尼斯:
@#@在全院同学们用心配合下,寝室吉尼斯大赛顺利进行。
@#@为了更好地进行吉尼斯大赛评分,生活部制订了较为完善合理的评分体系。
@#@并本着“公开、公平、公正”的原则为同学们筹划了一系列有好处的活动。
@#@在这次活动中,我们和纪检部、体育部一齐工作,这是一个极好的锻炼协作潜力的机会。
@#@透过这次活动,使全体同学更加热爱群众、热爱生活。
@#@
(2)双代会的召开:
@#@一年一次学生会换届活动在本月召开。
@#@经第一次共青团运输管理学院代表大会及第一次运输管理学院学生代表大会(简称双代会)选举,运输管理学院教师商讨,第四届团总支学生会27名委员担任职务。
@#@透过这次选举贯彻了“__大”精神,开创了运管团学新局面,增强了分院团学工作透明度和民主化。
@#@三、部门会议这个月里,我们生活部的部门会议依旧如常。
@#@每周在部门会议里对好的工作进行表扬几对存在的问题进行反思。
@#@每一次的部门会议都能及时解决生活部存在的一些不足使生活部日臻完善。
@#@以上是我们生活部在这个月的各项收获,总结了许多经验。
@#@以共同促进运管学院的发展而努力奋斗!
@#@学校年度工作总结二本学期,学校团委紧紧围绕学校的工作中心,用心配合学校各职能部门开展工作。
@#@现将一学期的工作总结如下:
@#@一、完善团的自身组织建设,夯实团队工作基础1、进一步完善学生会机构,努力打造学生锻炼和成长的平台。
@#@2、加强学生干部队伍建设,加强学生干部的学习,对本周工作落实状况进行反馈并商讨布置下周工作,进一步提高了学生干部的业务素质。
@#@3、用心发展团员,并加强对团员的教育和管理,更好地发挥团员在学生中的模范带头作用。
@#@二、进一步发挥校园广播网络等宣传手段的作用,努力用心向上的氛围1、为了进一步发挥广播台的宣传阵地作用,增强广播台的吸引力,本学期对广播台进行了改革,在原先校园文学、点歌台等栏目的基础上增加了法制连线、新闻资讯、生活指南等四个栏目,并且每个栏目都有专人负责修改和广播。
@#@广播台的栏目得到了丰富,栏目质量得到了提高,进一步扩大了广播台的影响力。
@#@2、充分利用每周升旗仪式的“国旗下的讲话”这一环节,对同学们进行爱国主义、群众主义教育、感恩教育、做礼貌学生教育和做一个有道德的人等教育。
@#@3、对校园宣传栏资料进行充实,弘扬用心向上的校园文化。
@#@三、用心配合学校各职能部门工作,开展形式多样的教育活动1、配合政教处开展青春健康教育活动,透过举办和谐四中校园文化活动、演讲比赛、篮球比赛等活动,让学生进一步了解青春健康的有关知识,更加关注自身的成长,从而克服自身的一些不良习惯。
@#@2、配合保卫科、政教处开展安全、法制教育活动。
@#@透过法制与安全手抄报比赛、黑板报比赛等形式,用心营造安全与法制教育的氛围。
@#@当然,在取得一些工作成绩的同时,我也清醒地认识到一学期以来工作中还存在这很多不足之处,还有很多值得思考和改善的地方,如:
@#@学生活动开展还不够丰富,学生会的作用未得到充分利用;@#@工作作风比较拖拉,往往使工作处于比较被动地位等。
@#@总之,一学期来,团委虽然做了一些事,取得了一些成绩,但距离学校的要求还有必须的距离,许多工作还不够实在。
@#@在今后的工作中,我们将进一步围绕学校中心工作,努力改善工作中的不足,把团队工作做细做实,实实在在为学校教育管理服务,努力使团委的工作再上一个台阶,为学校工作大局做出自己应有的努力。
@#@学校年度工作总结三一年来,在上级和学校领导的关心、支持下,本人始终不忘坚持认真学习,紧紧围绕学校工作大局,立足本职工作,兢兢业业,在稳定中求创新,在创新上求发展,创造出一流工作业绩为学校教学服务,现将本学期工作总结如下:
@#@一、认真学习,提高自身业务素质本人的工作岗位虽然在后勤,但本人始终不忘学习。
@#@一是认真学习法律法规,每晚的新闻30分和地方新闻是必看内容,了解大事要事,增强法律意识。
@#@二是认真学习《会计法》等法律、法规,积极参加会计资格培训、年审等,促进工作更好更有效的开展;@#@三是经常向行家里手学习,比如:
@#@在电脑操作中遇到不懂、不会的问题,就立即找___老师或者___老师请教、探讨,请教、探讨后,就在大脑中记一遍,然后在笔记本中记载下来,再加以灵活运用,直至完全掌握为止。
@#@二、任劳任怨,乐于奉献本人的工作岗位在学校财务室,财务工作琐事多,心要细,要求高,压力大,因次在处理每一件事时,都往往存在着一定的困难和复杂的矛盾。
@#@尤其是在学校欠债、经济不宽余地情况下,债务要还,学校的经费也要正常的运转。
@#@在这即要保运转,又要偿还债务的情况下,作为财务工作人员,就要当好学校领导的参谋,精打细算,统筹规划。
@#@在这心要细、压力大、琐事多的工作环境中,作为财务工作人员,既要有宽阔的胸怀和乐观主义精神,又要有大公无私,廉洁奉公,吃苦耐劳,任劳任怨,爱校如家,不图名利,公道正派,埋头苦干,不计较个人得失、处处以学校利益、师生利益为重的奉献精神。
@#@总之,工作千头万绪,本人始终本着〞认真细致〞的态度来完成每一项工作。
@#@三、认真履行职责,服务于教育教学全心全意为人民服务的遵旨,既是一种崇高理想,又是一种政治要求,更是一种实际行动所在。
@#@学校财务工作负担者相应的不可推卸的职责,只有立足于自己的工作岗位,结合自己的特殊的工作特点,完成自己负责的任务,才是为人民服务的体现。
@#@该办的事,要认真细致的坚决办,不拖拉;@#@能办到的事马上办,不等不靠;@#@不好办的事,想方设法去办,不推不拖。
@#@一切为学校、为教师、为学生着想。
@#@在服务于教学的同时,严格按照上级规定,实行收支两条线管理,严格遵守财经纪律,做到有计划的使用经费,从严掌握开支。
@#@按照法律、法规及上级主管部门的要求,单据报销均需主管校长、分管领导审批签字方可报销。
@#@四、谦虚谨慎,做好传、帮、带工作第一步财务工作性质,衔接性比较强。
@#@在学校决定安排新人接我班后,我就先领着她到教育局、人事科、计财科、教育科、勤办;@#@财政局、行财科、国库科、社保科、预算外局;@#@区政府人事局、物价、局档案局;@#@市社会保障局、市医保中心、市地税局等所要办事的单位走一趟,认认门户,作个交接,一些简单的事情。
@#@第二步教她怎样报账,填写报账单,什么样的凭证,属什么科目或哪一级的科目。
@#@第三步教她怎样做帐。
@#@总之,我把我所知道的,毫不保留地传授与她。
@#@同时,自己要谦虚谨慎,向她人学习自己没有掌握的知识,取长补短,相互学习,共同进步。
@#@学校年度工作总结四如果说教育是太阳底下最光辉的事业,那么奉献便是教育的光辉;@#@如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,那么奉献就是这工程师的灵魂。
@#@奉献是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;@#@奉献是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放。
@#@这也正体现了学校办公室工作的性质。
@#@今年9月份由于身体受伤的原因我进入学校办公室做后勤工作,作为这个岗位上的新兵,我边学边做。
@#@“成功总是与勤奋携手”,虽然我的工作既忙又杂,但是我从没有一句怨言,也没有为工作发愁过,对待工作我永远都是乐观的。
@#@对于办公室繁杂的工作,我把每日的日常工作安排的井井有条,从不出错。
@#@在旁人看来我的工作是从前勤到后勤,从教育到服务,真是“剪不断,理还乱”。
@#@但是我总是细心的布置工作,努力为全校教师做好服务。
@#@一、加强学习,努力提高自身素质接手办公室工作的第一项任务就是需要负责全校老师的继续教育工作。
@#@这是事关全体教师利益的大事,我不敢掉以轻心。
@#@由于学校负责继续教育工作的人员更换频繁,和我做交接的老师对某些细节性工作也是一知半解。
@#@在这种情况下,我努力克服身体上的不适,通过与其他学校的老师沟通,并上网查阅资料,学习了《_____》,对“___教师继续教育网”的操作方法做到了熟练掌握,顺利完成了两个学期的网上授分工作。
@#@继续教育的工作琐碎,为提升校本培训的成果,学期初,我建立了教师培训档案夹,对于教师们随时上交的材料、培训的过程性材料我随时整理打印并装盒存档。
@#@我坚持在实践中学习,在工作中提高,把每项工作都当作对自己素质和能力的检验和挑战,在学习中增强了迎接挑战问题的本领。
@#@经过一年实际工作的磨练,已走过了从不熟悉、不适应到得心应手、游刃有余的过程。
@#@为全体教师继续教育的顺利完成保驾护航。
@#@二、严谨细致,做好办公室综合业务工作办公室所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校建设中必不可少的,坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则,我处处严格要求自己,做到吃苦在前,享受在后,尽心尽力做好后勤服务工作。
@#@__月份初学校升级电脑设备,中旬学校就要迎接均衡发展督导检查,校长需要用演示文稿做汇报,制作演示文稿这一艰巨的任务由我来完成。
@#@为了不影响工作进程,我牺牲个人的休息时间,加班加点,熟悉新的操作程序,熟练地掌握了操作方法,顺利且高质量的完成了演示文稿的制作,得到了校长的好评,同时也为下一步的正常工作做好了前期保障。
@#@作为后勤服务人员,我始终坚持“把简单的事做好就是不简单”。
@#@大会议室的常规工作也是由我负责的,为了确保每次的会议顺利召开。
@#@我克服骨伤的困扰,保证在每次会议之前都把会议室的卫生彻底搞好,物品摆放整齐,为与会教师准备好饮用水。
@#@同时准备好会议签到表,尽力做好自己的服务工作。
@#@认识到学校办公室工作是学校工作的重要组成部分,同时具有鲜明的服务保障性,在贯彻当前的教育方针,推进教学改革中起着举足轻重的作用,同时增强了做好本职工作的自豪感和责任感。
@#@因此工作中我认真对待每一件事,每当遇到繁杂琐事,总是尽责尽心、积极、努力的去做。
@#@办公室的很多工作具有临时性,为了更好的完成工作,我总是把能提前干的活尽可能的提前干完,以便能及时完成后面的工作。
@#@三、吃苦耐劳,有默默无闻的奉献精神我曾在一线班主任岗位、数学教师岗都工作过。
@#@无论在哪个岗位,我都本着“只干不说,先干后说,干好了再说”的心态,做到了尽职尽责,不事张扬,无私奉献。
@#@领导交办的工作,总是想尽一切办法按质按量的完成。
@#@办公室是以服务为根本任务的办事机构,服务就意味着奉献,没有奉献精神就搞不好服务,在工作中,始终不图名、不图利、默默无闻、忘我工作,团结办公室全体同志全心全意搞好服务工作。
@#@四、为人真诚,努力提高服务水平学校办公室办公室作为一个综合办事服务部门,需要紧紧围绕和服务学校中心工作,上传下达、下情上报,沟通领导和职工,对外接待,发挥了参谋助手、督促检查、协调综合、后勤保障作用,对内处理繁琐的日常事务。
@#@俗话说百人百姓,这样的工作有一个特点就是费力不讨好,容易受到群众的误解或引起不满情绪。
@#@一年来的工作实践锻炼了我,使得我逐渐走向成熟。
@#@对待同事冷热适度,对突发情况刚柔适度,对工作粗细适度,小事糊涂,大事不糊涂。
@#@不管是工作或生活中,我处处以共产党员的标准严格要求自己,坚持以提高自身素质和能力为基础,兢兢业业做事,踏踏实实做人,尽职尽责,任劳任怨,较好地完成了各项工作任务。
@#@我总能以“诚”相待,乐于助人,得到了教师们的理解与信任。
@#@一年办公室工作的工作实践,不仅让我与同志们增进了了解,沟通了感情,建立了友谊,还增长了智慧,积累了工作经验和工作方法,工作能力也得到了锻炼和提高。
@#@在今后的工作中,我会百尺竿头更进一步,加强学习,勇于实践,一如既往的严格要求自己,不断提高自己的政治业务素质,为学校发展做出新贡献。
@#@学校年度工作总结五回顾20__年,忙碌并且充实。
@#@现就过去一年的主要工作业绩、获得的成长、呈现出的不足和对未来的工作展望等方面进行简要的总结。
@#@一、思想政治方面一年来积极拥护中国共产党的方针政策,提高自己政治素质、理论水平,进一步增强了党性,提高了政治洞察力。
@#@结合实际工作,将党的路线、方针、政策落到实处,严格按照党的要求办事,从小事做起,关注细节,在一言一行中践行党的宗旨。
@#@二、日常工作表现1、在这一年里,立足本职工作,严格遵守各项工作制度,认真对待工作,完成了上级交付的任务,配合中心主任完成饮食服务中心的各项工作。
@#@2、为了让食堂工作进一步规范化、制度化,使食堂能做到优质、安全、高效地服务于师生,重新修订了《饮食服务中心管理办法》、《岗位职责规范》、《员工行为规范》、《员工工作流程》等,完善了各项规章管理制度,从组织上、思想上确立了食堂改革发展的新理念。
@#@3、加强员工教育培训,提高职工素质。
@#@选送管理人员到其他高校参观学习,学习兄弟高校先进的管理经验。
@#@另外积极组织员工参加消防安全知识培训,预防食物中毒专业知识培训等。
@#@并聘请防疫站等专业老师对餐厅职工进行食品卫生知识、消防安全知识、职业道德等系统知识培训,旨在提高每个职工的整体素质,更好地为教职工服务。
@#@定期组织员工进行设备操作规范方面的学习,提高员工安全意识,杜绝安全隐患。
@#@多次强调大型设备专人操作,每次使用前先检查是否正常,严格按照设备操作流程。
@#@教导员工正确使用电器,严禁违规操作,出现零件松动或设备故障应及时报修,未修好前做明显标记提醒他人。
@#@4、加强日常管理,经常不定期去食堂查看,发现问题及时与食堂经理或各班组负责人沟通,将问题尽早解决。
@#@三、保证食堂生产安全,做好维修保障工作,按时供应三餐1、在各种突发情况下,保证食堂正常运转。
@#@一年来,多次停水、停电,积极应对,保障师生三餐按时供应。
@#@2、作为安全生产领导小组一员,及时排除不安全因素,杜绝安全隐患。
@#@制定了”三防”预案,安全通道应急灯损坏及时维修,消防器材安排专人保管,每天管理员防火巡查,进入食堂有提示语”食堂重地、闲人免进”。
@#@操作间有警示语”注意安全、精心操作”,食堂供应的免费汤专人看管。
@#@除采购及消毒外,卫生的重点及难点工作为生产加工人员体检、生熟分开等,针对这些工作,思想上高度重视,全力以赴逐项采取措施,消除生产中的各种安全隐患,确保操作安全和食品卫生安全。
@#@3、对食堂安全隐患进行整顿,时刻将安全性放在首位。
@#@利用假期聘请专业保洁公司对餐厅所有排烟道进行清理。
@#@对长江路和嘉陵江路两个校区所有操作间配电线油污进行清理,安全检修,完成电气接地改造,保护开关更换等。
@#@4、维修管理上,带领三位维修人员完成四个食堂的维修保障工作,合理安排,力保安全、有效范围内,减少运营成本,及时维修解决。
@#@5、每天下班后抽查食堂有没有关好水电开关,做好每天日常水电检查记录。
@#@四、硬件建设方面1、本年度为改善师生就餐环境,组织人员重新粉刷了长江路校区一食堂、二食堂大厅墙面,更换全部照明灯和破损风扇,将一食堂顶棚修复并重新喷漆,二食堂新安装了吊顶。
@#@积极带领维修人员加班加点干,在有效时间内做好了装修工作。
@#@2、在长江路校区学生二食堂二楼大厅隔离出独立房间,改造为卫生组人员的更衣室,解决了员工衣服乱挂乱扔的现象,有效改善了师生的就餐环境。
@#@3、对嘉陵江路校区学生二食堂一楼消防通道存在的安全隐患进行整顿,开设四扇隔离门,清除通道内障碍物,畅通消防通道。
@#@将东侧隔离门作为二食堂在一楼惟一的原料收货入口,进一步保障了食品安全性。
@#@4、将四个食堂破损窗户安装了砂网,有效防蝇防虫,改善了食堂环境。
@#@5、加强硬件建设,杜绝事故发生。
@#@利用寒暑假对餐厅进行了程度不同的改造、改建,添置了部分硬件设备和用具,达到布局合理,通风采光,蒸汽及油烟排放良好。
@#@五、努力提高服务水平食堂工作中坚持优质服务,不断拓展服务理念。
@#@做到以人为本,给师生创造舒适的就餐环境,在保证学生一日三餐伙食供应的过程中,不断拓展经营理念和服务理念。
@#@将二食堂二楼南侧改造成功能齐全的教工餐厅,硬件上新增筷子消毒机和待售卖饭菜保温台。
@#@在硬件建设的同时,全面提升教工餐厅的饭菜质量和补贴力度,落实到每一餐,价格上控制在荤菜4元、素菜2元,主食、汤均免费。
@#@六、工作总结中的不足之处1、对于领导交办的任务,办事心切,处事不够干练,想问题不够全面,不够深刻,虽然能基本完成上级交办的任务,但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心,缺乏工作动力。
@#@2、有时处理问题思路不够清晰,使得开展工作起来比较被动;@#@工作开展中也缺少积极开拓创新,协调能力有待加强。
@#@接下来,我将继续按照党和组织要求,严格要求自己完成后勤处布置的各项工作任务。
@#@学校年度工作总结范文@#@";i:
19;s:
23452:
"学院足球队建队计划@#@2018学院足球队建队计划@#@ 作为一个运动大国,在世界足球赛场上却是不甚理想,让人心痛不已。
@#@为了让更多的人能够参加进这项运动中,下面是小编带来的2018学院足球队建队计划,有兴趣的可以看一看。
@#@@#@ @#@ @#@1@#@ @#@ @#@建队背景@#@ 足球作为世界第一运动在世界范围传拥有广泛的足球人口与产业经济,随着我国经济社会发展,我国体育事业蒸蒸日上,唯独足球的现状不甚理想,我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。
@#@@#@ 当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏,要想提高足球运动整体水平就必须从基础做起。
@#@冰岛在XX年的大放异彩,使不少国人开始思考这个总人口只有33万人的国家是如何涌现出如此多的“天才”球员,而我国身为14亿人口大国却无法找出11个人踢出令人信服的球赛。
@#@虽然这个问题不能以简单的数学概念来计算,但是我们也不能以此为中国足球发展的不好而开脱罪名。
@#@冰岛人口总数为33万人,注册球员达到万人,相当于有%的人口都是在册球员。
@#@反观我国,在XX年中国足球协给出注册球员的人数为8000人左右,尽管现在有所好转,但从数据上看无论是注册球员人数还是足球人口占比都不及冰岛。
@#@由此可以看出好的足球水平并不是靠精英体育模式获得的,而是靠大众体育的发展。
@#@我国足球人口基数过小以至于上层注册球员缺质缺量,所以追求好成绩也只能是空中楼阁。
@#@@#@ 对于当代大学生来说关心国家大事、关注国家发展的动向也不能仅仅限于政治经济方面的问题,应该放宽眼界拓宽世界的边界,提高责任意识,认识到自己的梦想就是国家的未来。
@#@校园足球是整个足球工程中的重要组成部分,是基础足球发展的重要“战场”,也是扩大足球人口基数的重要试验田。
@#@对于身处校园的我们更是应该利用广阔的资源去发展足球运动,与其说是发展足球运动,不如说我们要利用这项运动发展我们自己,使足球变得更有意义。
@#@@#@ 足球的发展是需要人们去带动的,作为历史与地理学院足球爱好者们更应该做好足球运动发展的排头兵,有责任也有义务让这项运动在历史与地理学院发展的更好,所以成立院级足球队也是发展的必要之举。
@#@在政策方面越来越多的政策支持足球运动发展,越来越多的足球爱好者成立并发展足球队,通过校园足球,提高足球人口基数,扩大在册足球人口,进而提升整个国家的足球实力进步。
@#@德国有一句谚语:
@#@“凡有三个德国人在一起,就有一个社团。
@#@”在德国的各种社团中,人数最多的是体育社团,比例为38%。
@#@与经济发展方向类似,西北足球一直是一片待开垦的荒地,甘肃至今为止还没有任何一只职业足球队,但足球这项运动在我们的生活中从未缺席,在我们的校园中有很多足球爱好者,足球所自带的青春朝气,无论各个年龄段的人都为之倾倒。
@#@陇东学院身居内陆,足球氛围不浓厚,在这样的大环境下,历史与地理学院在全校足球发展道路的探索中走在全校前列。
@#@不仅学院在各项比赛总取得不错成绩,也有多名同学入选了陇东学院男子足球队为我校出征参加全省各大足球比赛。
@#@不仅如此,在全院所有足球爱好者协助学生会体育部举办了第一届历史与地理学院班级五人制足球赛,也是全校首个举办该项目的学院,极好的调动了全院同学参与足球运动的热情,也让更多热爱足球的陇院学子燃起对足球希望,带动起全校足球热情,使更多同学感受到了足球运动的魅力,越来越多的人爱上足球这项运动,想要更多的了解足球这项运动。
@#@@#@ 对于全院学生来说,为学院争光是无比荣耀的事情,在过往参加学校举办的各项足球赛中历史与地理学院代表队的表现往往让人眼前一亮。
@#@勇于拼搏,团结进取是全校师生对历史与地理学院代表队的印象,当站上足球场的那一刻,全院足球爱好者不仅仅代表着个人,更多的是代表学院的精神,团结、拼搏、有纪律也逐渐成为历史与地理学院的代名词。
@#@@#@ @#@ @#@2@#@ @#@ @#@建队宗旨@#@ “快乐足球,健康生活,以球会友,团结互助,展现风采。
@#@”为广大足球爱好者服务,为历史与地理学院储备优秀足球人才,以确保学院在各项足球赛事中名列前茅。
@#@@#@ @#@ @#@3@#@ @#@ @#@球队制度规定@#@ 1.历史与地理学院足球队(以下简称球队)是由本院学生中喜爱足球运动的球友自发组织的一个非赢利、非商业的业余足球团体,任何人都无权以球队名义进行商业活动;@#@@#@ 2.进行任何比赛活动时,必须把学院利益放在首位,任何人都不得无视学院安排,不服从学院安排者也将会受到球队处罚,情节严重者开除出队;@#@@#@ 3.球队成立的目的是为了给全院喜爱足球运动的球友提供一个活动、交流足球的平台,共同享受足球带给我们的快乐,也是为历史与地理学院在全校足球比赛中取得更好成绩所成立。
@#@丰富全院学生课余生活,展现学院精神,让本院学子更多更好的了解足球这项运动;@#@@#@ 4.以“快乐足球、健康生活”为球队宗旨,并提倡“团结互助、热爱至上”的原则。
@#@球队不仅仅要推动全院足球竞技层面上的发展,并且在足球文化推广上有着义不容辞的义务。
@#@所以入队球员必须树立起良好的外界形象,坚决反对球场暴力,如在比赛或训练过程中发生打架斗殴的行为;@#@@#@ 5.参与训练时必须听从训练负责人的安排,认真完成好训练内容,不允许出现懈怠散漫等负面情绪。
@#@为学院参加各项比赛活动时必须严以律己,队员要有绝对的责任感与使命感,肩负起展现学院形象与学院精神的任务。
@#@在场上不得辱骂对手、裁判及队友,不得懈怠比赛,必须全力以赴认真踢好每一场为学院出战的比赛;@#@@#@ 6.球队资金是由每位参与球队球员每学年缴纳固定队费组成,每个成员都有监督其使用的权利及义务,财务负责人应定期公开帐目并对每一项账目做一解释;@#@@#@ 7.加入球队完全为自由意愿参加,无强制胁迫。
@#@如想退出球队需要提交退队申请,申请通过后方可离队。
@#@@#@ (个人在加入球队前,必须阅读并理解球队宗旨及原则,并且同意遵守原则宗旨。
@#@如因违反而受到处罚均由个人承担。
@#@)@#@ @#@ @#@4@#@ @#@ @#@人员管理@#@ 1.为方便球队管理及运行故成立“历史与地理学院足球队队内委员会(简称:
@#@队委会)”为球队的决策与执行机构。
@#@@#@ 2.队委会成员由教练、队长、副队长、以及纪律监督、球队各年级负责人组成。
@#@常委会主要任务是在球队内部为队员创造一个尽可能公平、公正、公开的活动环境。
@#@@#@ 3.队委会的权利与义务@#@ 教练:
@#@统领教练组,对球队每场比赛及训练认真负责的设计详尽战术及训练计划,并负责球队比赛训练通知的发放及比赛和训练时的考勤工作;@#@@#@ 队长:
@#@担当比赛场上指挥重任,与球员及时交流并于教练组及时沟通,对于场上突发状况进行及时有效处理。
@#@为球队树立良好的外界形象;@#@@#@ 副队长:
@#@在场上队长被换下或缺阵情况下承担场上指挥任务。
@#@主要负责与外界其他球队的联络工作,领导外联组进行球队新闻宣传工作和对球队资金进行管理与统筹。
@#@@#@ 各年级负责人:
@#@主要负责各自所在年级的人员统计工作,以及协助教练组进行每次比赛与训练时的考勤工作。
@#@在各年级足球比赛时担任主要联络与负责人;@#@@#@ 纪律监督:
@#@负责球队全局工作的监督与指导工作,具有绝对的质询、问责权。
@#@并有对各个工作组提出指导意见的义务。
@#@@#@ 4.队委会的工作原则是在分工基础上进行相互合作。
@#@齐心协力,团结一致,做好球队的各项工作,为同学做好服务,为学院争得荣誉。
@#@@#@ 队委会成员名单:
@#@@#@ 教练:
@#@(15级历史班)@#@ 队长:
@#@(15级文化产业管理班)@#@ 副队长:
@#@(15级历史班)@#@ 纪律监督:
@#@(14级文化产业管理班)@#@ 15级负责人:
@#@@#@ 16级负责人@#@ @#@ @#@5@#@ @#@ @#@训练及比赛内容规定@#@ 1.球队训练具体内容由每任教练进行负责安排,由球队队长与各级负责人进行监督,配合其有效执行;@#@@#@ 2.不定期进行比赛,比赛具体事宜,有教练负责;@#@@#@ 3.训练要求每一位队员积极参加,如有特殊情况须向队长或领队请假,准假才可缺练;@#@@#@ 4.同时球队管理球队也由教练负责,定期举行例会,对球队的各项计划任务做出布置安排;@#@@#@ 5.每场比赛前依靠教练战术计划排兵布阵,球队中每位球员应当服从指示,认真完成好场上任务,如有疑问及时与教练沟通协商。
@#@在场上不允许出现谩骂责备队友的状况,在比赛过程中只有场上队长有提示指挥队员的权利,队员之间不能相互责备抱怨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6@#@ @#@ @#@发展规划@#@ 在过去的三年时间里全院足球爱好者们参加比赛和活动共37场,人均参与次数为次,学院同学参与积极性高昂。
@#@每一次比赛活动认真参与,没有出现球场斗殴吵架等不良现象,外界认同度从学院内部到外学院都有着良好的反响,我院有九名队员现役于我校男子甲组足球,这也是对我院足球运动发展做出的极大肯定。
@#@过去的每一届同学都为我院足球事业做出了巨大贡献,不仅为学院在全校比赛中取得突出成绩,更将历史足球的精神传承,使现在的历史足球爱好者们有了核心价值,有了独具特色的发展理念。
@#@以“文化建队”为球队发展的核心理念,为全院营造良好的足球氛围,扩大足球人口基数,稳步提升足球竞技水平,提升对足球的认识水平,为历史与地理学院取得更好成绩,将足球打造成我院的优势项目,成为我院重要名片之一。
@#@“从我做起”带动全校足球文化的发展与推广,让更多人了解这项运动,参与其中,感受这项运动的魅力与激情。
@#@@#@ 现在的历史足球爱好者每周都会进行比赛或训练活动,不断提升个人足球技术水平,为能在下一届全校足球赛取得更好成绩而努力。
@#@不仅如此我们以协助院学生会体育部成功举办全院五人制足球比赛,在传播和推广足球文化上也做了许多工作,并且成果颇丰,有着越来越多同学爱上足球这项运动并加入我们,为我院足球的发展积累了深厚的人员基础。
@#@@#@ 为我院足球队发展我们也分别做好了短期、中期、长期的目标与规划。
@#@短期规划:
@#@夺得陇东学院大学生足球联赛冠军。
@#@发展各年级足球爱好者,壮大我院足球人口,让更多人了解参与足球运动。
@#@中期规划:
@#@保持在全校比赛中的前列成绩,扩大在全校影响力。
@#@让更多学院同学加入院队,更多人参与竞技足球层面的竞争,使院队比赛实力稳中有进。
@#@长期目标:
@#@建立全校老牌强队,成为全校最具影响力的球队。
@#@将本院足球发展路线拓展至全校,惠及更多陇院足球爱好者,将五人制足球比赛,发展成全校性比赛,自主举办全校特色足球比赛,将历史与地理学院足球学生自主发展的发展模式推广至全校,让更多人了解并热爱足球运动,营造出全校喜欢足球热爱足球的浓郁氛围。
@#@@#@ @#@ @#@7@#@ @#@ @#@建队意义@#@ 当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏,要想提高足球运动水平,青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量,将足球(包括足球文化、足球技能、足球训练等)引入校园生活,以激发大学生的足球兴趣,让学生在快乐足球中强身健体,锻炼意志品质,在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。
@#@足球与生俱来的魅力会使无数青年人感受到一种由内而外的积极向上的力量,这种力量看似微不足道,有时更是无法进入我们的视野但星星之火可以燎原,每一个微小的能力都有可能是我们当代大学生在面对挫折时所坚持的那一点点信念。
@#@在刚进入大学时许多人对新的生活新的世界抱有美好的想象,大家都想能够在大学收获自己人生中最美好的一段时光,但时光一天天流逝还有多少人能走出宿舍认真感受着生活的乐趣,还有多少人能保存着当时的那份热情。
@#@曾经的梦成了用不开的花,数不尽的遗憾只有在未来的某个夜晚想起。
@#@人无法摆脱的循环往复的生活,但能决定的是你在何时将自己燃烧。
@#@留下的汗水也许不能成为你有多努力的证明,但至少能证明我至少认真活过。
@#@我们想要的是投入而不是和沉迷,我们想做到的一步一个脚印的踏实生活,不是追寻痴人说梦的空中楼阁。
@#@历史足球爱好者门积极阳光健康,我相信我们将会是一个积极向上的团体,将会是整个学院乃至整个学校最具正能量的团体。
@#@每个人都想将足球的快乐进行传递,让更多人加入我们一起感受足球的魅力,我们也将会是一个极具包容性的团体,我们欢迎所有想要加入我们的老师和同学,任何想要与我们一起活动的同学都会感受到舒适,这里没有恃强凌弱,也没有高人一等,在这里的每个人都是平等的,无论你的球技如何,你的成绩高低,大家都会相互学习相互进。
@#@我们时刻把发展自己的责任记在心里,我们也时刻把学院的荣誉扛在肩上,我相信我们在未来一定会在全院老师和学生得到更多的认可与支持。
@#@@#@ 发展学院足球队也可以为开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力,体育发展已从精英模式转变成大众化的全民健身的发展模式,全社会对体育的观念也有所改变,体育其实就是每个人生活中最重要的组成部分之一,他不是仅仅一小部分人的事情,它更多的关系到的是我们自身的发展和建设。
@#@归根结底在于促进广大青少年的全面发展上。
@#@如今的大学生活三点一线,没有了大学生本该有的青春活力,也没有了对未来的无限憧憬,更别提对生活的无限热爱,老气横秋失去动力。
@#@走出宿舍让更多人热爱运动,是我们最终的目的,足球有它独特的魅力,有别的运动无法代替的属性,它的智慧性,激情性足以让人迷恋,好的足球运动员一定是有他独特的思考的,这也使更多接触足球这项运动的人变得沉稳自信。
@#@@#@ 全国发展足球的大潮涌动,陇东学院也不甘落后,学校在全校范围内曾多次组织过大学生足球比赛,为大学生足球发展提供平台,每个二级学院派出代表队参赛,我院也积极响应学校号召参加全校足球比赛。
@#@我院作为文科院系本身先天运动天赋与理科院系相比有一定差距,但在过往比赛中也常能取得胜利,并在第二届全校比赛中取得第三名的好成绩,给全院师生在足球运动方面增添了信心与发展的动力。
@#@建立院队对于我院足球运动发展有着重要意义,在以往各项球类运动比赛中,成绩最为突出的则是足球运动。
@#@在所有体育运动中我院在全校影响力最大的体育运动就是足球运动,这并不是夸大其词,我院足球运动健儿们咱以往全校性大赛上所表现出的顽强意志与拼搏精神,有组织、有纪律、团结奋进的作风深深的感染到了所有人。
@#@现在所拥有的都是过去一辈又一辈的学长老师所沉淀下来的历史精神。
@#@建立历史与地理学院足球院队是为了更好的组织大家进行足球的训练和比赛,磨练足球技艺,传播足球兴趣,让更多人加入让更多人精进,为历史与地理学院赢得更多荣誉,我们会证明文科院系依然可以用对足球独到理解而战胜任何想要挑战我们的对手。
@#@在过往三年战绩中可以看到,我们在迎战全校的每个学院皆有胜绩,虽然胜负往往无法预测,但在过往的成绩中可以看到我们能够做到,也可以做的更好。
@#@@#@ 历史与地理学院足球队的建立是全学院广大足球爱好者的殷切期盼,也为我院发展体育文化建设完善学院学生工作具有重要意义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@球队文化@#@ 该队徽由红白黄三色组成,主要图案以龙图腾为主。
@#@龙象征着我们是龙的传人,也代表着历史悠久的龙文化,对于华夏儿女来说具有着深远的历史意义与情怀寄托。
@#@红色白底的色彩设计是庆阳剪纸文化的体现,庆阳剪纸具有悠久的历史,在当下文化经济时代是重要的文创产品之一。
@#@黄色的圆环代表着陇东地区黄土高原的地貌特征,更代表着我们是炎黄子孙,庆阳位于黄土高原西侧,是黄土高原的最大塬面,拥有着独具特色的地理环境。
@#@黄色圆环中写的英文意为历史与地理学院足球队。
@#@队徽将庆阳文化特色、历史内涵及地理特征集中体现,也象征着历史与地理学院的历史学、地理科学、文化产业管理和文物与博物馆等主要学科,更体现出我院对传统文化的传承、创新、发展的学院精神。
@#@@#@ 队旗的中心图案为球队队徽,队徽是球队文化的精髓,更是球队精神的体现,所以将队徽居于队旗中心位置,也表示着历史与地理学院精神是贯穿整个球队发展的核心。
@#@该旗的设计风格以横条旗为主,队徽局与旗的中心部分,将整个旗分割为两部分,像一个俯视的足球场,这是将足球元素与队旗相融合,这是足球主题的呈现。
@#@红色部分是以我院历史与地理学院院旗为基础,两条黄线代表着我国的两条大河黄河和长江,旗子中间横条白色部分象征着光明永远对足球充满希望与热爱。
@#@旗子底部写有历史与地理学院足球队的字样,向人们说明这面旗所代表的队伍是历史与地理学院足球队,该字体为小篆,它大大加深了球队的文化内涵,可以让人们加深对球队的印象。
@#@@#@ 历史与地理学院足球队第一套球衣:
@#@橙色为主色调,胸前印有简体历史两字是历史与地理学院的简称,表明我们是历史与地理学院的球队。
@#@同时,这套球衣也为历史与地理学院的足球发展拉开帷幕。
@#@由于它的历史意义如今这套球衣也成为足球队的纪念队服,每年在历史与地理学院告别赛上才会出现,它承载的是历史与地理学院足球运动在过去的成就与荣誉,更象征着历史足球人的热爱与坚持。
@#@它代表的是历史足球精神的传承与发扬。
@#@历史足球队一直是一个充满着情谊的大集体,从不会抛下任何一个热爱足球的人,从开始到现在再到未来,历史足球队会一直将这种态度传承下去,让情谊长存,让精神流传。
@#@那一抹橙色不仅仅是骄傲的过去,更是每一代历史足球人绽放的青春记忆,它时刻提醒着后来者们“奋勇向前,不忘初心”。
@#@@#@ 第二套球衣:
@#@蓝色上衣白色短裤,被设为历史与地理学院足球队第一客场球衣。
@#@因为是客场球衣所以这套球衣在颜色选择上与第一套球衣有着明显不同,将传统主色调橙色变为蓝色,裤子颜色变为白色。
@#@在胸前的历史二字也做出了重大变化,由之前的简体字改为小篆体,更彰显出历史与地理学院的深厚底蕴与文化内涵更给人带来视觉上的惊喜。
@#@向全校师生展示一支独具特色的足球队,更体现出历史与地理学院的精神风采与文化底蕴。
@#@于此同时,这套球衣也见证着足球队的发展与建设。
@#@在推行第二套客场球衣之时正是足球队发展速度最快的时候,所以无论是所穿人数以及它所参与的比赛场次都是最多的。
@#@因此第二套客场球衣也成为了历史足球队最为人熟知的一套球衣,也给全校球友们留下了“蓝色历史”的印象。
@#@@#@ 第三套球衣:
@#@将主场球衣进行设计更改,在颜色上我们将以往的橙色改为橙红色,与传统颜色融合与学院主色调相辉映,并在其中加入暗色调黑色。
@#@球衣红黑相间,展现出现在的历史足球队沉稳而不失激情的精神风貌。
@#@这套球衣依然继承了之前第二套球衣胸前的小篆“历史”字样。
@#@唯一与之前不同的设计是这套球衣运用了队内球员自主设计的队徽,并将其印在左胸前,使球衣所要展现的历史与地理学院文化风格更加完整,完善了球队的文化内涵,集中体现了历史与地理学院足球队队员独立思考、自主创新、敢为人先的精神特征。
@#@这套球衣也从侧面体现了历史足球队的发展逐渐走向成熟,以文化建队的思路得到充分体现与实践。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@9@#@ @#@ @#@活动及状况@#@ 每月都不定时举行足球夜场活动,在校外进行五人制足球练习,夜场活动一直都得到队内队员的积极响应,不仅能提高队员的足球水平更能让队员们走出校园,与校外更多球友切磋球技,得到锻炼机会。
@#@@#@ 历史与地理学院足球队在足球app斑马邦上名为历史竞技足球队,并在五月荣登该app封面。
@#@斑马邦app是面向全国球迷组织的应用app在全国球迷中具有广泛影响力。
@#@登上该软件封面不仅有力的宣传了我院足球队,而且对我校足球“走出去”具有强大的推动力。
@#@ @#@";i:
20;s:
28573:
"压缩天然气供应站设计规范@#@压缩天然气供应站设计规范GB51102-2016@#@施行日期:
@#@2017年4月1日@#@住房城乡建设部关于发布国家标准《压缩天然气供应站设计规范》的公告@#@ @#@ @#@ @#@现批准《压缩天然气供应站设计规范》为国家标准,编号为GB51102-2016,自2017年4月1日起实施。
@#@其中,第6.2.2、6.2.3条为强制性条文,必须严格执行。
@#@《城镇燃气设计规范》GB50028-2006中第7章内容同时废止。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。
@#@@#@中华人民共和国住房和城乡建设部@#@2016年8月18日@#@前言@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据住房和城乡建设部《关于印发<@#@2009年工程建设标准规范制订、修订计划>@#@的通知》(建标[2009]88号)的要求,规范编制组经广泛调查研究,认真总结实践经验,参考有关国际标准和国外先进标准,并在广泛征求意见的基础上,编制了本规范。
@#@@#@1总则@#@1.0.1为使压缩天然气供应站设计符合安全生产、保障供气、技术先进、经济合理、环境保护的要求,制定本规范。
@#@@#@1.0.2本规范适用于城镇燃气工程中下列压缩天然气供应站的设计:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1压缩天然气加气站;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2压缩天然气储配站;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3压缩天然气瓶组供气站。
@#@@#@1.0.3压缩天然气供应站设计除应符合本规范的规定外,尚应符合国家现行有关标准的规定。
@#@@#@2术语@#@2.0.1压缩天然气compressednaturalgas(CNG)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@压缩到压力不小于10MPa且不大于25MPa的气态天然气。
@#@@#@2.0.2压缩天然气供应站CNGsupplystation@#@ @#@ @#@ @#@ @#@压缩天然气加气站、压缩天然气储配站、压缩天然气瓶组供气站的统称。
@#@@#@2.0.3压缩天然气加气站CNGfillingstation@#@ @#@ @#@ @#@ @#@将由管道引入的天然气经净化、计量、压缩后形成压缩天然气,并充装至气瓶车、气瓶或气瓶组内,以实现压缩天然气车载运输的站场。
@#@@#@2.0.4压缩天然气储配站CNGstorageanddistributionsta-tion@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采用压缩天然气瓶车储气或将由管道引入的天然气经净化、压缩形成的压缩天然气作为气源,具有压缩天然气储存、调压、计量、加臭等功能,并向城镇燃气输配管道输送天然气的站场。
@#@@#@2.0.5压缩天然气瓶组供气站multipleCNGcylinderinstalla-tionsstation@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采用压缩天然气瓶组储气作为气源,具有压缩天然气储存、调压、计量、加臭等功能,并向城镇燃气输配管道输送天然气的站场。
@#@@#@2.0.6压缩天然气汽车加气站CNGrefuellingstation@#@ @#@ @#@ @#@ @#@将压缩天然气加注至汽车燃料用储气瓶内的站场。
@#@ @#@@#@2.0.7压缩天然气瓶车CNGcylinderstransportationtruck@#@ @#@ @#@ @#@ @#@将由管道连成一个整体的多个压缩天然气储气瓶固定在汽车挂车底盘上,设有压缩天然气加(卸)气接口、安全防护、安全放散等设施,用于储存和运输压缩天然气的专用车辆,简称气瓶车。
@#@@#@2.0.8压缩天然气瓶组multipleCNGcylinderinstallations@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过管道将多个压缩天然气储气瓶连接成一个整体并固定在瓶筐上,设有压缩天然气加(卸)气接口、安全防护、安全放散等设施,用于储存和运输压缩天然气的装置,简称储气瓶组。
@#@@#@2.0.9压缩天然气储气井CNGstoragewell@#@ @#@ @#@ @#@ @#@压缩天然气供应站内竖向埋设于地下,且设有压缩天然气加(卸)气接口、安全防护、安全放散等设施,用于储存压缩天然气的管状设备,简称储气井。
@#@@#@3基本规定@#@3.0.1压缩天然气供应站的设计使用年限应符合现行国家标准《城镇燃气技术规范》GB50494的有关规定。
@#@@#@3.0.2压缩天然气的质量应符合现行国家标准《车用压缩天然气》GB18047的有关规定。
@#@@#@3.0.3压缩天然气可采用气瓶车或汽车载运气瓶组运输,也可采用船载运输。
@#@@#@3.0.4压缩天然气储配站、压缩天然气瓶组供气站通过城镇燃气管道向用户供应的天然气的质量应符合下列规定:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1天然气发热量、总硫和硫化氢含量、水露点指标应符合现行国家标准《天然气》GB17820中一类气或二类气的有关规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2在天然气交接点的压力和温度条件下,天然气的烃露点应比最低环境温度低5℃,天然气中不应有固态、液态或胶状物质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3天然气发热量和组分的波动应符合城镇燃气互换的要求,天然气偏离基准气的波动范围宜符合现行国家标准《城镇燃气分类和基本特性》GB/T13611的有关规定,并应适当留有余地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4天然气应具有可以察觉的臭味。
@#@天然气中加臭剂的最小量应使人在天然气泄漏到空气中达到爆炸下限的20%时能够察觉。
@#@@#@3.0.5通过管道向压缩天然气加气站、压缩天然气储配站输送的天然气的质量宜符合本规范第3.0.4条的规定。
@#@@#@3.0.6加臭剂质量及添加量的检测应符合现行行业标准《城镇燃气加臭技术规程》CJJ/T148的有关规定。
@#@@#@3.0.7供给压缩天然气加气站的天然气宜采用管道输送;@#@供给压缩天然气储配站的天然气可采用管道输送或车载运输;@#@供给压缩天然气瓶组供气站的压缩天然气应采用车载运输。
@#@@#@3.0.8压缩天然气供应站设计应采取有效措施,减少噪声、废气等对环境的影响。
@#@压缩天然气加气站、压缩天然气储配站的噪声应符合现行国家标准《工业企业厂界环境噪声排放标准》GB12348的有关规定,压缩天然气瓶组供气站的噪声应符合现行国家标准《声环境质量标准》GB3096的有关规定。
@#@@#@3.0.9压缩天然气供应站的抗震设计应符合现行国家标准《室外给水排水和燃气热力工程抗震设计规范》GB50032的有关规定。
@#@@#@3.0.10压缩天然气供应站的等级划分应符合表3.0.10的规定。
@#@@#@表3.0.10压缩天然气供应站的等级划分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@1总储气容积指站内压缩天然气储气设施(包括储气井、储气瓶组、气瓶车等)的储气量之和,按储气设施的几何容积(m3)与最高储气压力(绝对压力,102kPa)的乘积并除以压缩因子后的总和计算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2表中“—”表示该项内容不存在。
@#@@#@3.0.11天然气储配站、压缩天然气汽车加气站与压缩天然气加气站、压缩天然气储配站合建时,合建站的等级应根据总储气量按本规范第3.0.10条的规定划分。
@#@@#@3.0.12压缩天然气供应站内危险场所和其他相关位置应设置安全标志和专用标志,并应符合现行行业标准《城镇燃气标志标准》CJJ/T153的有关规定。
@#@@#@4站址选择@#@4.1一般规定@#@4.1.1压缩天然气供应站选址应符合城镇总体规划和城镇燃气专项规划的要求,并应与城镇的能源规划、环保规划等相结合。
@#@@#@4.1.2一级、二级压缩天然气供应站宜远离居住区、学校、医院、大型商场和超市等人员密集的场所。
@#@@#@4.1.3压缩天然气供应站选址应遵循不占或少占农田、节约用地的原则,并宜与周围环境、景观相协调。
@#@@#@4.1.4压缩天然气供应站应避开山洪、滑坡等不良地质地段,且周边应具备交通、供电、给水排水及通信等条件。
@#@@#@4.1.5压缩天然气加气站、压缩天然气储配站宜靠近上游来气的管道或气源厂站设置,压缩天然气瓶组供气站宜靠近供气负荷设置。
@#@@#@4.1.6城市中心区不应建设一级、二级、三级压缩天然气供应站及其与各级液化石油气混气站的合建站,不应建设四级、五级压缩天然气供应站与六级及以上液化石油气混气站的合建站。
@#@城市建成区不宜建设一级压缩天然气供应站及其与各级液化石油气混气站的合建站。
@#@压缩天然气供应站与液化石油气混气站合建站的设置,除应符合本规范的规定外,尚应符合现行国家标准《液化石油气供应工程设计规范》GB51142的有关规定。
@#@@#@4.1.7城市建成区内两个压缩天然气瓶组供气站的水平净距不应小于300m。
@#@当不能满足距离要求且必须设置时,站内压缩天然气瓶组与站外建(构)筑物的防火间距应按本规范表4.2.2中最大总储气容积小于等于10000m3的规定执行。
@#@@#@4.1.8压缩天然气供应站的防洪标准应与所供气用户的防洪标准相适应,且不得低于站址所在地的防洪标准。
@#@一级、二级压缩天然气供应站的防洪标准不宜低于洪水重现期50年一遇,三级压缩天然气供应站不宜低于洪水重现期30年一遇,四级、五级压缩天然气供应站不宜低于洪水重现期20年一遇。
@#@@#@4站址选择@#@4.1一般规定@#@4.1.1压缩天然气供应站选址应符合城镇总体规划和城镇燃气专项规划的要求,并应与城镇的能源规划、环保规划等相结合。
@#@@#@4.1.2一级、二级压缩天然气供应站宜远离居住区、学校、医院、大型商场和超市等人员密集的场所。
@#@@#@4.1.3压缩天然气供应站选址应遵循不占或少占农田、节约用地的原则,并宜与周围环境、景观相协调。
@#@@#@4.1.4压缩天然气供应站应避开山洪、滑坡等不良地质地段,且周边应具备交通、供电、给水排水及通信等条件。
@#@@#@4.1.5压缩天然气加气站、压缩天然气储配站宜靠近上游来气的管道或气源厂站设置,压缩天然气瓶组供气站宜靠近供气负荷设置。
@#@@#@4.1.6城市中心区不应建设一级、二级、三级压缩天然气供应站及其与各级液化石油气混气站的合建站,不应建设四级、五级压缩天然气供应站与六级及以上液化石油气混气站的合建站。
@#@城市建成区不宜建设一级压缩天然气供应站及其与各级液化石油气混气站的合建站。
@#@压缩天然气供应站与液化石油气混气站合建站的设置,除应符合本规范的规定外,尚应符合现行国家标准《液化石油气供应工程设计规范》GB51142的有关规定。
@#@@#@4.1.7城市建成区内两个压缩天然气瓶组供气站的水平净距不应小于300m。
@#@当不能满足距离要求且必须设置时,站内压缩天然气瓶组与站外建(构)筑物的防火间距应按本规范表4.2.2中最大总储气容积小于等于10000m3的规定执行。
@#@@#@4.1.8压缩天然气供应站的防洪标准应与所供气用户的防洪标准相适应,且不得低于站址所在地的防洪标准。
@#@一级、二级压缩天然气供应站的防洪标准不宜低于洪水重现期50年一遇,三级压缩天然气供应站不宜低于洪水重现期30年一遇,四级、五级压缩天然气供应站不宜低于洪水重现期20年一遇。
@#@@#@4.2与站外设施的防火间距@#@4.2.1压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内储气井与站外建(构)筑物的防火间距不应小于表4.2.1的规定。
@#@@#@表4.2.1压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内储气井与站外建(构)筑物的防火间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@1储气井总储气容积按储气井几何容积(m3)与最高储气压力(绝对压力,102kPa)乘积并除以压缩因子后的总和计算。
@#@@#@ @#@2居住区、村镇指居住1000人或300户以上的地区。
@#@高层建筑达到居住区规模时,应按居住区对待。
@#@@#@ @#@3室外变、配电站指电力系统电压为35kV~500kV,且每台变压器容量在10MV·@#@A以上的室外变、配电站,以及工业企业的变压器总油量大于5t的室外降压变电站。
@#@低于上述规格的室外变、配电站或变压器可按丙类生产厂房对待。
@#@@#@ @#@4铁路其他线仅指企业专用线,除此之外的线路均应按正线执行。
@#@@#@4.2.2压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内气瓶车固定车位与站外建(构)筑物的防火间距不应小于表4.2.2的规定。
@#@@#@表4.2.2压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内气瓶车固定车位与站外建(构)筑物的防火间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@1气瓶车在固定车位最大总储气容积按在固定车位各气瓶车的几何容积(m3)与最高储气压力(绝对压力,102kPa)乘积并除以压缩因子后的总和计算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2居住区、村镇指居住1000人或300户以上的地区。
@#@高层建筑达到居住区规模时,应按居住区对待。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3室外变、配电站指电力系统电压为35kV~500kV,且每台变压器容量在10MV·@#@A以上的室外变、配电站,以及工业企业的变压器总油量大于5t的室外降压变电站。
@#@低于上述规格的室外变、配电站或变压器可按丙类生产厂房对待。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4铁路其他线仅指企业专用线,除此之外的线路均应按正线执行。
@#@@#@4.2.3压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内露天设置的固定式储气瓶组总几何容积大于4m3且不大于18m3时,与站外建(构)筑物的防火间距可按本规范表4.2.2中最大总储气容积小于等于10000m3的规定执行。
@#@当储气瓶组总几何容积不大于4m3时,与站外建(构)筑物的防火间距可按本规范表4.2.6的规定执行。
@#@@#@4.2.4压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内集中放散装置的放散管口与站外建(构)筑物的防火间距不应小于表4.2.4的规定。
@#@工艺设备的操作放散、检修放散、安全放散和储气井、总几何容积不大于18m3固定式储气瓶组的检修放散、事故放散、安全放散的放散管口与站外建(构)筑物的防火间距可按本规范表4.2.6的规定执行。
@#@@#@表4.2.4压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内集中放散装置的放散管口与站外建(构)筑物的防火间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@1居住区、村镇指居住1000人或300户以上的地区。
@#@高层建筑达到居住区规模时,应按居住区对待。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2室外变、配电站指电力系统电压为35kV~500kV,且每台变压器容量在10MV·@#@A以上的室外变、配电站,以及工业企业的变压器总油量大于5t的室外降压变电站。
@#@低于上述规格的室外变、配电站或变压器可按丙类生产厂房对待。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3铁路其他线仅指企业专用线,除此之外的线路均应按正线执行。
@#@@#@4.2.5压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内露天的工艺装置区与站外建(构)筑物的防火间距可按现行国家标准《建筑设计防火规范》GB50016规定的甲类生产厂房与站外建(构)筑物的防火间距执行。
@#@@#@4.2.6压缩天然气瓶组供气站内的气瓶组应设置在固定地点。
@#@气瓶组、天然气放散管口及调压装置与站外建(构)筑物的防火间距不应小于表4.2.6的规定。
@#@@#@表4.2.6气瓶组、天然气放散管口及调压装置与站外建(构)筑物的防火间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@1室外变、配电站指电力系统电压为35kV~500kV,且每台变压器容量在10MV·@#@A以上的室外变、配电站,以及工业企业的变压器总油量大于5t的室外降压变电站。
@#@低于上述规格的室外变、配电站或变压器可按丙类生产厂房对待。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2表中气瓶组为露天环境设置。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3铁路其他线仅指企业专用线,除此之外的线路均应按正线执行。
@#@@#@4.2.7压缩天然气供应站内其他建(构)筑物与站外建(构)筑物之间的防火间距应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》GB50016的有关规定。
@#@@#@4.2.8压缩天然气储配站、压缩天然气瓶组供气站与液化石油气混气站合建时,应按本规范和现行国家标准《液化石油气供应工程设计规范》GB51142对压缩天然气储气设施、液化石油气储存设施分别进行等级划分。
@#@压缩天然气储气设施、液化石油气储存设施与站外建(构)筑物的防火间距应符合下列规定:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1一级、二级压缩天然气供应站应按本规范规定的防火间距执行;@#@三级、四级、五级压缩天然气供应站的储气井应按将本规范表4.2.1中总储气容积的划分区间提高一档的规定执行;@#@三级、四级压缩天然气供应站的气瓶车和容积大于4m3且不大于18m3固定式储气瓶组应按本规范表4.2.2中总储气容积大于10000m3且小于等于45000m3的规定执行;@#@三级、四级、五级压缩天然气供应站容积不大于4m3的储气瓶组应按本规范表4.2.2中总储气容积小于等于10000m3的规定执行。
@#@@#@ @#@ @#@2液化石油气储存设施应按现行国家标准《液化石油气供应工程设计规范》GB51142中合建站防火间距的规定执行。
@#@@#@5总平面布置@#@5.1一般规定@#@5.1.1压缩天然气加气站、压缩天然气储配站的总平面应按生产区和辅助区分区布置。
@#@@#@5.1.2一级、一二级压缩天然气供应站应设2个对外出入口;@#@三级压缩天然气供应站宜设2个对外出入口。
@#@@#@5.1.3压缩天然气加气站、压缩天然气储配站的四周边界应设置不燃烧体围墙。
@#@生产区围墙应采用高度不小于2m的不燃烧体实体围墙;@#@辅助区根据安全保障情况和景观要求,可采用不燃烧体非实体围墙。
@#@生产区与辅助区之间宜采用围墙或栅栏隔开。
@#@@#@5.1.4压缩天然气瓶组供气站的四周边界应设置不燃烧体围墙,当采用非实体围墙时,底部实体部分高度不应小于0.6m。
@#@@#@5.1.5压缩天然气供应站的集中放散装置宜设置在站内全年最小频率风向的上风侧。
@#@@#@5.1.6压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内应设置气瓶车固定车位。
@#@固定车位应有明显的边界线,每台气瓶车的固定车位宽度不应小于4.5m,长度不应小于气瓶车长度。
@#@每个车位宜对应1个加气嘴或卸气嘴。
@#@@#@5.1.7气瓶车在充气或卸气作业时应停靠在固定车位,并应采取固定措施防止气瓶车移动。
@#@@#@5.1.8压缩天然气供应站内生产区应没有满足生产、运行、消防等需要的道路和回车场地。
@#@固定车位前应没有满足压缩天然气运输车辆运行的回车场地。
@#@当站内固定式压缩天然气储气设施总几何容积不小于500m3时,应设环形消防车道;@#@当站内固定式压缩天然气储气设施总几何容积小于500m3时,可设置尽头式消防车道和面积不小于12m×@#@12m的回车场地。
@#@消防车道宽度不应小于4.0m。
@#@@#@5.1.9压缩天然气供应站的生产区内应设置满足运行操作需要的通道、爬梯和平台。
@#@@#@5.1.10当压缩天然气加气站、压缩天然气储配站与压缩天然气汽车加气站合建时,应采用围墙将压缩天然气汽车加气区、加气服务用站房与站内其他设施分隔开。
@#@@#@5.1.11压缩天然气瓶组供气站内气瓶组宜露天设置,需要时可加设罩棚保护。
@#@@#@5.1.12压缩天然气供应站的生产区内可种植草坪、植物、设置花坛,不得种植油性植物和影响生产操作、消防及设施安全的植物。
@#@@#@5.2站内设施的防火间距@#@5.2.1压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内储气井与站内建(构)筑物的防火间距不应小于表5.2.1的规定。
@#@@#@表5.2.1压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内储气井与站内建(构)筑物的防火间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@1储气井总储气容积按本规范表4.2.1注1计算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2总几何容积不大于18m3固定式储气瓶组与站内建(构)筑物的防火间距可按本表中总储气容积大于1000m3且小于等于10000m3的规定执行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3燃气热水炉间指室内设置微正压室燃式燃气热水炉的建筑。
@#@@#@5.2.2当压缩天然气加气站、压缩天然气储配站与天然气储配站合建时,站内天然气储罐或储气井之间的防火间距应符合下列规定:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1固定容积天然气储罐之间的防火间距不应小于相邻较大罐直径的2/3。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2当固定容积天然气储罐的总储气容积大于200000m3时,应分组布置。
@#@卧式储罐组与组之间的防火间距不应小于相邻较大罐长度的一半;@#@球形储罐组与组之间的防火间距不应小于相邻较大罐的直径,且不应小于20m。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3当储气井的总储气容积大于200000m3时,应分组布置。
@#@组与组之间的防火间距不应小于20m。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4天然气储罐与储气井之间的防火间距不应小于20m。
@#@@#@5.2.3压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内储气井与气瓶车固定车位的防火间距不应小于表5.2.3的规定。
@#@总几何容积不大于18m3固定式储气瓶组与气瓶车固定车位的防火间距不应小于15m。
@#@@#@表5.2.3压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内储气井与气瓶车固定车位的防火间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@1储气井总储气容积按本规范表4.2.1注1计算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2气瓶车在固定车位最大总储气容积按本规范表4.2.2注1计算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3压缩天然气加气站或压缩天然气储配站与天然气储配站合建时,站内固定容积天然气储罐与气瓶车固定车位的防火间距,应符合本表相同容积储气开的规定,且不应小于较大罐直径。
@#@@#@5.2.4当压缩天然气加气站、压缩天然气储配站与液化石油气混气站合建时,站内储气井或气瓶车固定车位与液化石油气储罐的防火间距不应小于表5.2.4的规定。
@#@@#@表5.2.4站内储气井或气瓶车固定车位与液化石油气储罐的防火间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@1储气井总储气容积按本规范表4.2.1注1计算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2气瓶车在固定车位最大总储气容积按本规范表4.2.2注1计算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3固定式储气瓶组总几何容积不大于18m3时,与液化石油气储罐的防火间距可按本表中总储气容积大于等于1000m3且小于10000m3的规定执行。
@#@@#@5.2.5压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内气瓶车固定车位与站内建(构)筑物的防火间距不应小于表5.2.5的规定。
@#@@#@表5.2.5压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内气瓶车固定车位与站内建(构)筑物的防火间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@1气瓶车在固定车位最大总储气容积按本规范表4.2.2注1计算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2燃气热水炉间指室内设置微正压室燃式燃气热水炉的建筑。
@#@@#@5.2.6压缩天然气供应站内加气柱、卸气柱与气瓶车固定车位的距离宜为2m~3m。
@#@加气柱、卸气柱距围墙不应小于6m,距压缩机室、调压室、计量室不应小于6m,距燃气热水炉间不应小于12m。
@#@@#@5.2.7压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内集中放散装置的放散管口、露天工艺装置区与站内建(构)筑物的防火间距不应小于表5.2.7的规定。
@#@@#@表5.2.7压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内集中放散装置的放散管口、露天工艺装置区与站内建(构)筑物的防火间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@1露天工艺装置区与压缩机室、调压室、计量室等生产建筑的间距可按工艺要求确定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2露天工艺装置区与储气井、固定式储气瓶组、气瓶车固定车位的间距可按工艺要求确定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3露天工艺装置区与集中放散装置的放散管口的间距不应小于20m。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4燃气热水炉间指室内设置微正压室燃式燃气热水炉的建筑。
@#@@#@5.2.8压缩天然气瓶组供气站的气瓶组应设置在固定地点,其与围墙的间距不应小于4.5m,与站内其他建(构)筑物的防火间距可按本规范表5.2.7中露天工艺装置区的规定执行。
@#@@#@5.2.9压缩天然气瓶组供气站的气瓶组与调压计量装置之间的防火间距应按工艺要求确定。
@#@@#@5.2.10当本规范未作规定时,压缩天然气供应站内建(构)筑物的防火间距应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》GB50016的有关规定。
@#@@#@6工艺及设施@#@6.1设计规模@#@6.1.1压缩天然气加气站的设计规模应根据用户的需求量与天然气气源的稳定供气能力确定。
@#@@#@6.1.2压缩天然气储配站的设计规模应根据城镇天然气用户的总用气量和供应本站的天然气管道输送能力、压缩天然气加气站供气能力及气瓶车运输条件等综合确定。
@#@@#@6.1.3压缩天然气储配站的总储气量应根据气源、运输和气候等条件确定,且不应小于本站计算月平均日供气量的1.5倍。
@#@当有补充或替代气源时,可按工艺条件确定。
@#@@#@6.1.4压缩天然气加气站内气瓶车在固定车位的最大总储气容积不应大于45000m3,总几何容积不应大于200m3。
@#@压缩天然气储配站内气瓶车在固定车位的最大总储气容积不应大于30000m3,总几何容积不应大于120m3。
@#@@#@6.1.5压缩天然气瓶组供气站内气瓶组最大总储气容积不应大于1000m3,总几何容积不应大于4m3。
@#@@#@6.1.6供应居民用户压缩天然气瓶组供气站的供气规模不宜大于1000户。
@#@站内气瓶组的总储气容积应按1.5倍计算月平均日供气最确定。
@#@@#@6.1.7压缩天然气加气站、压缩天然气储配站内固定式储气瓶组的总几何容积不宜大于18m3。
@#@@#@6.2工艺及设备@#@6.2.1压缩天然气供应站的工艺和设备能力应适应输配系统的输配气能力和调度、调峰的要求。
@#@@#@6.2.2压缩天然气系统的设计压力应根据工艺条件确定,且不应";i:
21;s:
16036:
"研究生职业生涯十年规划@#@ @#@@#@xxxxxx大学@#@研究生职业发展十年规划@#@ @#@@#@(2017年——2027年)@#@院系:
@#@研究生院@#@专业:
@#@电子与通信工程@#@姓名:
@#@@#@学号:
@#@@#@导师:
@#@@#@@#@前言@#@随着高校的扩招,高校毕业生的就业工作遇到了巨大的挑战,虽然通过了研究生的入学考试,但是仍然要面临着就业择业的压力。
@#@在知识信息发展飞速,科技浪潮源源不绝,人才竞争日益激烈的现在社会,让我不禁感叹,这世界变化好快,跟不上节奏就会被淘汰。
@#@本科时也写过职业生涯规划,但是“计划赶不上变化”,如今读研了,更要好好定位自己的未来,好好规划自己的未来。
@#@@#@或者有人会问为什么研究生还要规划,我可以很明确的说,研究生更需要规划,不少人认为,成绩好的人就应该读研,但是成绩好和读研是有必然关系吗?
@#@以至于不少人对研究生都没有一个认识,更别谈职业了。
@#@虽然我不是这样的人,但是我有必要做规划。
@#@同样的研究生,早作准备,竞争中获胜的筹码就多一笔,这也是为什么一些成绩很差的同学可以获得更好的职位的原因之一。
@#@@#@想起自己大学的四年岁月,我不禁有些惭愧。
@#@我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。
@#@我发现我自己惰性较大,平日里总有些倦怠、懒散,学习效率不高。
@#@倘若不改正,这很可能会导致我最终庸碌无为。
@#@不过还好,我还有改进的机会。
@#@为了更好地适应社会需求,我必须做好这三个方面:
@#@1.认清形势,明确自身不足;@#@2.提高素质,适应社会需求;@#@3.相互学习,营造良好氛围。
@#@这样才能很好地选择自己的目标并为之奋斗。
@#@有了目标,才会有动力,这样才能更好的面对未来。
@#@@#@一.自我分析@#@1、对自身性格、气质、家庭成长环境分析@#@经过测智网测试,发现自己智商情商都是比较不错的水平,再综合自身兴趣性格的实际情况,总结自己在职业中性格:
@#@观察力强,工作自觉、热情,能够吃苦耐劳;@#@爱学习;@#@喜欢独立工作。
@#@考虑问题理智、清晰、简洁,不受他人影响,喜欢追求各种不明确的目标;@#@如果形势需要,会非常坚强和果断。
@#@而且不屈从于权威,并且很聪明,有判断力,对自己要求严格,有很强的自制力,但是在遇到某些需要抉择的事情的时候会有些许的犹豫,会把不同情况下会出现的后果考虑一下。
@#@具有独特的、创造性的观点,喜欢来自多方面的挑战。
@#@在自己感兴趣的领域里,会投入令人难以置信的精力、专心和动力。
@#@成长在一个职工家庭的环境下,从小父母就灌输职业思想,就是把自己本职工作一定要做好,保持上进心。
@#@@#@霍兰德职业测试结果:
@#@@#@2、对自身职业价值观的认识@#@希望可以发挥自己的兴趣特长,同时能有一份稳定可观的收入,在此基础上,努力增加收入,提高自己,处理好人际关系,同时注重自己身体的锻炼。
@#@喜欢具体精细或需要长时间集中心智的工作,能够集中自己的注意力做自己喜欢的工作,做到独立解决问题的能力。
@#@通常能力数理优于言语能力,喜欢于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。
@#@喜欢具有创造性、挑战性的工作,不太喜欢固定程式的任务,不太喜欢纯理论的工作,喜欢工作的事物落到具体的物品上。
@#@@#@3、自身的职业倾向分析;@#@@#@职业兴趣:
@#@研究型与管理型兼具,希望日后能从事科研方面并从之慢慢转到管理方面的工作,做一个具有专业知识背景,技能的管理人员,处理好工作中遇到的各类问题。
@#@我喜欢使用机器等工具来处理技术性事务,注重行动,条理性强,也许我给人的感觉就像一个工具箱,各种工具都按类别放置在恰当的格子里,既实用又规范。
@#@本人乐于交际,真诚、谦虚、耐心。
@#@做事时,务实、严谨,喜欢明确的目标,稳定而处于良好控制之中。
@#@并且我擅于制定计划,并能自觉有条不紊地依序推进。
@#@我身上有一股脚踏实地的韧性,恪守制度,信守诺言,对负责的事情,有非做好不可的决心。
@#@但对创造性高、多变突发、人际交往过多,超出自己能力的任务感觉适应不良。
@#@@#@4、他人评价期待@#@朋友评价:
@#@做事认真有责任心、不会半途而废、做事有计划性、经常参加志愿者活动较善于与人沟通、热心肠、学习能力较强。
@#@喜欢简单不复杂的事情。
@#@思想理智,善于独立思考,乐意和人沟通交流。
@#@注重自己事业和理想的发展,能很好调整自己实现目标,分析解决问题能力强,注重原则。
@#@@#@父母职业期待:
@#@能发挥自己兴趣特长,不会感到浪费时间,做无用功的职业,同时能够有一份不错的收入,慢慢提高自己的职业技能水平,为以后更好的的发展早做打算。
@#@@#@二.职业选择的外部影响因素分析@#@1、社会宏观环境分析:
@#@@#@研究生阶段,我的研究方向为图像处理与传输技术,本科阶段专业为通信工程。
@#@并不属于跨专业,两个阶段所学皆为工科。
@#@随着科学技术的快速发展,社会对工科人才的需求量越来越大,研究生阶段研究的图像处理技术也是一个热门方向,需求量相当大,而且发展迅猛,应用十分广泛。
@#@@#@2、目标行业发展趋势分析:
@#@@#@图像处理在好多重要领域都有应用。
@#@航天和航空技术方面的应用数字图像处理技术在航天和航空技术方面的应用,除了JPL对月球、火星照片的处理之外,另一方面的应用是在飞机遥感和卫星遥感技术中。
@#@现在世界各国都在利用陆地卫星所获取的图像进行资源调查(如森林调查、海洋泥沙和渔业调查、水资源调查等),灾害检测(如病虫害检测、水火检测、环境污染检测等),资源勘察(如石油勘查、矿产量探测、大型工程地理位置勘探分析等),农业规划(如土壤营养、水份和农作物生长、产量的估算等),城市规划(如地质结构、水源及环境分析等)。
@#@在气象预报和对太空其它星球研究方面,数字图像处理技术也发挥了相当大的作用。
@#@通信工程方面的应用当前通信的主要发展方向是声音、文字、图像和数据结合的多媒体通信。
@#@计算机视觉和模式识别方向,本人没去调研过有哪些公司在做,但肯定不少,比如指纹识别、人脸识别、虹膜识别。
@#@还有一个很大的方向是车牌识别,这个我倒是知道有一个公司高德威智能交通似乎做的很不错的样子。
@#@目前视频监控是一个热点问题,做跟踪和识别的可以在这个方向找到一席之地。
@#@上海张江高科技园区,在视觉和识别方面做的不错。
@#@北京的我也知道两个公司:
@#@大恒和凌云,都是以图像作为研发的主体。
@#@视频方向,一般的高校或者研究所侧重在标准的制定和修改以及技术创新方面,而公司则侧重在编码解码的硬件实现方面。
@#@一般这些公司要求是熟悉或者精通MPEG、H.264或者AVS,选择了这个方向,只要做的还不错,基本就不愁饭碗。
@#@由于这不是我所感兴趣的方向,所以这方面的公司的信息我没有收集,但平常在各个BBS或者各种招聘网站经常看到。
@#@@#@3、目标企业分析@#@理想企业,华为,阿里,腾讯,XX等世界一流科技公司,都建立了自己的AI实验室,在AI领域计算机视觉,图像处理是很重要的一块,研究方向众多,适合自己发展,但是进入门槛条件高。
@#@索尼,华为等摄像头生产商,涉及到的图像处理领域的内容很多,人脸追踪,快速对焦等都是图像处理。
@#@Adobe,美图秀秀等照片视频处理工具,软件公司。
@#@就目前来说,随着图像处理发展应用的越来越快速广泛,这个领域的薪酬变得越来越可观。
@#@@#@4、家庭影响分析@#@生于职工家庭,父母对工作看得比较重,也尊重我的意见,对自己的职业发展规划并没有做出多少干涉,希望由自己自由发挥@#@三.职业目标和定位@#@通过第一部分的自我认知与第二部分的对可能影响职业选择的环境因素分析,我认为我的最理想职业选择是组合式的职业规划。
@#@ @#@@#@行业选择 @#@我会选择从事企业技术人员,这样规划的具体理由是:
@#@第一、“性格使然”。
@#@自认为比较擅长学习和分析,到企业去做技术人员是不错的选择;@#@第二、符合通常认知事物的规律。
@#@先学习理论,后实践。
@#@这样也算学有所成,把在学校学到的只是应用到社会中去,为社会做出自己的贡献。
@#@ @#@地域选择,由于在我的职业规划中的行业选择方面,企业技术人员是自己的首选,结合第二部分“地域环境分析”中的论述,我会更加看重工作单位对自己未来研究的价值。
@#@我偏向于选择科技扎堆地方的的企业,尤其是著名的深圳华强北,北京中关村,这样高新电子技术产业聚集地。
@#@职业定位,进入企业以后,先从企业技术人员做起,进行研究生阶段自己图像处理研究方向有关的技术工作,比如图像处理算法工程师,也可以做一些AI方向的技术工作,在机器视觉领域施展自己的拳脚,工作几年之后谋求更大的发展,到算法处理总工程师,之后几年慢慢转到管理岗位,作为有专业背景的管理人员,工作起来会更加得心应手,发展到部门经理或者其他职位,之后根据实际情况选择自主创业还是争取更大发展。
@#@@#@四.目标职业的素质要求@#@随着科学技术的飞速发展,对相关从业人员的要求也越来越高,必须具有坚实的基本功以及自主创新能力,自主解决问题的能力,以应对工作中随时可能出现的各种问题。
@#@根据以往图像处理相关人员面试回顾,以及相关企业的用人要求,总结出职业岗位需要的只是和能力要求。
@#@@#@1、外语。
@#@如果进外企,外语的重要性不言而喻。
@#@一般外企的第一轮面试都是英语口语面试。
@#@@#@2、编程。
@#@扎实的MATLAB、C/C++算法编写能力;@#@这方面尤以C++为重,很多公司的笔试都是考c++知识。
@#@@#@3、专业水平。
@#@如果要找专业相关的工作,研究生期间的研究经历和发表的论文就显的尤为重要。
@#@@#@4、具备扎实的数学、图像处理和模式识别基础知识,较强的算法设计和分析能力,动手能力强,@#@5、知识面的宽度。
@#@我觉得在研究生期间,除了做好自己的研究方向之外,扩宽一下知识面也有很大的帮助,当然这个知识面指的是图像处理、计算机视觉和模式识别,知识面越宽,就业时的选择就会越多。
@#@@#@6、积极乐观的工作态度,抗压能力强。
@#@由于图像处理相关领域工作任务比较重,工作中经常会出现一些很棘手的问题,这个时候尤其不能放弃,要有积极乐观的态度去解决他,这样一种态度才能长远的在该领域发展,对以后的职业发展也有巨大的好处。
@#@@#@五.职业目标swot分析@#@SWOT分析如下:
@#@ @#@@#@内部因素:
@#@@#@优势因素(s):
@#@@#@劣势因素(w):
@#@@#@头脑灵活,善于学习,具有专业知识背景具有一定的创新能力,认真负责,有毅力,观察能力强,适应能力强,吃苦耐劳,抗压能力强,也可以处理好人际关系。
@#@@#@对于某些事情的处理,选择有些犹豫,对于外界的干扰,抵抗能力不强,可能会影响工作效率。
@#@不喜欢模式化工作,对于某些工作可能产生厌倦心理。
@#@@#@外部因素:
@#@@#@机会因素(o):
@#@@#@威胁因素(t)@#@科技发展迅猛,带来很多就业机会,很多岗位人才缺失,需求量大,同时相关领域属于科技范畴,需要经过专业培养的人才,门槛较高,对于研究生来说是好现象。
@#@@#@优秀高校人才较多,竞争力强,相对于知名高校的研究生来说,普通高校研究生有很大劣势,而且因为项目经验较少,没有那些工作经验丰富的人才竞争力高。
@#@@#@六.职业发展十年规划@#@1、2017年-2019年@#@学历目标:
@#@获得硕士研究生学位@#@职务目标:
@#@参与公司重大项目@#@能力目标:
@#@具备职业目标要求的能力,熟练掌握项目要求的职业技能@#@经济目标:
@#@自食其力@#@2.2020年-2022年@#@学历目标:
@#@取得职业所需各种高级证书@#@职务目标:
@#@企业技术研发精英人员,能够完成公司重大项目。
@#@@#@能力目标:
@#@具有扎实的项目能力,技术要求。
@#@受到单位上下级普遍认可,为发展打下良好基础。
@#@@#@经济目标:
@#@年薪20万@#@3.2023年-2027年@#@学历目标:
@#@相关领域高级人才@#@职务目标:
@#@研发精英,部门管理者@#@能力目标:
@#@承担高级科研项目,形成自己的管理理念。
@#@具备组织领导团队的能力,具备应付突发事件的心理素质和能力,有广泛的社交范围,在业界有一定的知名度。
@#@@#@经济目标:
@#@年薪30万@#@七.研究生阶段计划@#@研究生是迈入社会工作前的一个黄金时期,这个时期需要我们大量储备知识,学习技能。
@#@在此期间,计划是至关重要的,制定好正确的计划,做事才能事半功倍。
@#@在确定了职业生涯目标后,行动就成了最关键的环节。
@#@因此,我从个人的实际情况出发,遵照切实可行的原则,我将制定如下现阶段的行动计划:
@#@@#@研一阶段@#@
(1)通过CET-6考试,提高自身英语水平,特别是专业英语这块内容。
@#@@#@
(2)完成相应的课程学习,注重向专业知识的深度发展,将对本专业知识的掌握程度进一步巩固,形成属于自己的理论体系;@#@@#@(3)通过报刊、上网等途径及时了解国家以及国际环境,关注本专业的发展动态;@#@@#@研二阶段@#@
(1)查阅足够多的相关文献,夯实自己的专业基础,学会使用专业软件工具仿真测试编程,开始毕业论文的撰写。
@#@@#@
(2)同时找机会去企业或者研究院实习。
@#@@#@研三阶段@#@
(1)完成毕业论文顺利毕业。
@#@@#@
(2)找到理想企业单位,做好入职前的的相关准备工作,熟悉工作需求,掌握工作所需工具技能等。
@#@@#@结束语@#@在研究生的这个黄金阶段,我庆幸自己可以做一个职业发展规划。
@#@没有规划的人生是迷茫的,没有规划的职业方向同样是盲目的。
@#@这就意味着我们要找准自己的定位,树立正确的职业目标、人生目标。
@#@道路已经规划好了,我们需要强大的执行力来保障职业目标的实现。
@#@计划固然好,但更重要的,在于其具体实践并取得成效。
@#@任何目标,只说不做到头来都会是一场空,然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求有清醒的头脑。
@#@这次分析之后我也对自己的职业发展方向有了一个从模糊到清晰的分辨过程,我将脚踏实地的行动,一步步去实现自己的理想。
@#@@#@";i:
22;s:
25403:
"小学语文112册古诗名句积累@#@小学语文1-12册古诗、名句积累(冀教版)@#@第一册:
@#@@#@1、静夜思 @#@(唐)李白@#@床前明月光,疑是地上霜。
@#@举头望明月,低头思故乡。
@#@@#@2、《自立歌》:
@#@@#@滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天,靠地,靠父母,不算是好汉!
@#@@#@第二册:
@#@@#@1、《春晓》(唐)孟浩然@#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@夜来风雨声,花落知多少。
@#@@#@2、《离离原上草》(唐)白居易@#@离离原上草,一岁一枯荣。
@#@野火烧不尽,春风吹又生。
@#@@#@3、《九溪十八涧》重重叠叠山,曲曲环环路。
@#@咚咚叮叮泉,高高下下树。
@#@”@#@4、《一字诗》(清)陈沆@#@一帆一桨一渔舟,一个渔翁一钓钩。
@#@一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。
@#@@#@5、《池上》(唐)白居易@#@小娃撑小艇,偷采白莲回。
@#@不解藏踪迹,浮萍一道开。
@#@@#@6、《三字经》节选:
@#@@#@子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义@#@第三册:
@#@@#@1、《望庐山瀑布》(唐)李白 @#@@#@日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
@#@飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@@#@2、《山行》(唐)杜牧 @#@ @#@@#@远上寒山石径斜,白云生处有人家。
@#@停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
@#@@#@3、《忆江南》(唐)白居易 @#@@#@ @#@江南好,风景旧曾谙。
@#@日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
@#@能不忆江南?
@#@@#@4、《独坐敬亭山》(唐)李白 @#@@#@ @#@众鸟高飞尽,孤云独去闲。
@#@相看两不厌,只有敬亭山。
@#@@#@5、《九月九日忆山东兄弟》(唐)王维@#@ @#@独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
@#@遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
@#@@#@6、《赠汪伦》(唐)李白@#@李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
@#@桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!
@#@@#@7、《咏鹅》(唐)骆宾王 @#@@#@鹅鹅鹅,曲项像天歌。
@#@白毛浮绿水,红掌拨清波。
@#@@#@8、《题画》(清)袁枚 @#@ @#@@#@村落晚晴天,桃花映水鲜。
@#@牧童何处去?
@#@牛背一鸥眠。
@#@@#@第四册:
@#@@#@1、《咏柳》(唐)贺知章@#@碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@@#@2、《春游湖》(宋) @#@徐俯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ 双飞燕子几时回?
@#@夹岸桃花蘸水开。
@#@春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。
@#@@#@3、绝句(唐) @#@ @#@杜甫@#@迟日江山丽,春风花草香。
@#@泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
@#@@#@4、《三字经》节选:
@#@@#@为人子,方少时。
@#@亲师友,习礼仪。
@#@香九龄,能温席。
@#@孝于亲,所当执。
@#@@#@融四岁,能让梨,弟(tì@#@)于长,宜先知。
@#@@#@5、《村晚》(宋)雷震@#@草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
@#@牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
@#@@#@6、《山岩出山泉》@#@山岩出山泉,山泉源山岩,山泉抱山岩,山岩依山泉,山泉冲山岩。
@#@@#@7、村居(清)高鼎@#@草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
@#@儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
@#@@#@8、小儿垂钓(唐)胡令能@#@蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
@#@路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
@#@@#@第五册:
@#@@#@1、《山居秋暝》山居秋暝(唐)王维@#@空山新雨后,天气晚来秋。
@#@明月松间照,清泉石上流。
@#@@#@竹喧归浣女,莲动下渔舟。
@#@随意春芳歇,王孙自可留。
@#@@#@2、《回乡偶书》(唐)贺知章@#@少小离家老大回,乡音无改鬓毛催。
@#@儿童相见不相识,笑问客从何处来。
@#@@#@3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐)李白@#@故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
@#@@#@4、《三字经》节选 @#@羊跪乳,鸦反哺;@#@人之情,孝父母。
@#@父母教,须敬听;@#@父母责,须敬承。
@#@身有伤,贻亲忧;@#@德有伤,贻亲羞。
@#@@#@5、《对子歌》@#@晴对雨,地对天。
@#@旷野对平原。
@#@山川对草木,碧海对桑田。
@#@山青青,水澹澹,溪流对山涧。
@#@何处春朝风景好,谁家秋夜月华圆。
@#@@#@6、古语:
@#@@#@合抱之木,生于毫末;@#@九尺之台,起于累土;@#@千里之行,始于足下。
@#@------《老子》;@#@人无远虑,必有近忧。
@#@------《论语》亡羊而补牢,未为迟也。
@#@-----《战国策》以铜为镜,可以正衣冠;@#@以古为镜,可以知兴替;@#@以人为镜,可以明得失。
@#@-----《旧唐书·@#@魏征列传》@#@7、《夏日绝句》【宋】李清照 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生当作人杰,死亦为鬼雄。
@#@至今思项羽,不肯过江东。
@#@@#@8、《就义诗》夏明翰@#@ @#@砍头不要紧,只要主义真。
@#@杀了夏明翰,还有后来人!
@#@@#@9、《观书有感》宋◎朱熹@#@ @#@ @#@半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
@#@问渠哪得清如许?
@#@为有源头活水来。
@#@@#@第六册:
@#@@#@1、游园不值(宋)叶绍翁@#@应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
@#@春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
@#@@#@2、春日 @#@ @#@(宋)朱熹@#@胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
@#@等闲识得东风面,万紫千红总是春。
@#@@#@3、泊船瓜洲(宋)王安石@#@京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
@#@春风又绿江南岸,明月何时照我还?
@#@@#@4、《春游》李叔同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@春风吹面薄于纱,春人妆束淡于画。
@#@游春人在画中行,万花飞舞春人下。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@梨花淡白菜花黄,柳花委地芥花香。
@#@莺啼陌上人归去,花外疏钟送夕阳。
@#@@#@5、读读背背:
@#@@#@●以鸟明春,以雷鸣夏,以虫鸣秋,以风鸣冬。
@#@------(唐)韩愈《送孟东野序》@#@●木落知寒近,山长见日迟。
@#@----(唐)孙逖《淮阴夜宿二首》@#@●天地四方曰宇,往古来今曰宙。
@#@----(战国鲁)尸佼《尸子》@#@6、《清明》【唐】杜牧@#@清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
@#@借问酒家何处有?
@#@牧童遥指杏花村。
@#@@#@7、《 @#@所见》(清)袁枚 @#@ @#@@#@牧童骑黄牛,歌声震林樾。
@#@欲将捕鸣蝉,忽然闭口立。
@#@@#@8、《登鹳雀楼》(唐) @#@王之涣@#@白日依山尽,黄河入海流。
@#@欲穷千里目,更上一层楼。
@#@@#@9、《题西林壁》(宋)苏轼@#@横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
@#@不识庐山真面目,只缘身在此山中。
@#@@#@第七册:
@#@@#@1、《望洞庭》(唐)刘禹锡 @#@@#@ @#@湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
@#@遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
@#@@#@2、《望天门山》(唐)李白 @#@ @#@ @#@@#@天门中断楚江开。
@#@碧水东流至此回。
@#@两岸青山相对出。
@#@孤帆一片日边来。
@#@@#@3、《浪淘沙·@#@北戴河》一九五四年夏 @#@ @#@毛泽东@#@大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。
@#@一片汪洋都不见,知向谁边?
@#@@#@往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。
@#@萧瑟秋风今又是,换了人间。
@#@@#@4、《明日歌》@#@明日复明日,明日何其多。
@#@我生待明日,万事成蹉跎。
@#@世人苦被明日累,春去秋来老将至。
@#@朝看水东流,暮看日西坠。
@#@百年明日能几何?
@#@请君听我明日歌@#@5、《题竹石》(清)郑燮 @#@ @#@@#@ @#@ @#@咬定青山不放松,立根原在破岩中。
@#@千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。
@#@@#@6、《催试官考较戏作》(宋)苏轼@#@八月十八潮,壮观天下无。
@#@鲲鹏水击三千里,组练长驱十万夫。
@#@红旗青盖互明灭,黑沙白浪相吞屠。
@#@人生会合古难必,此景此行那两得。
@#@@#@7、《塞下曲》(唐)卢纶 @#@@#@林暗草惊风,将军夜引弓。
@#@平明寻白羽,没在石棱中。
@#@@#@8、 《十一月四日风雨大作》 @#@(宋)陆游@#@ 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
@#@夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
@#@@#@9、《梅花》(宋)王安石@#@墙角数枝梅,凌寒独自开。
@#@遥知不是雪,为有暗香来。
@#@@#@10、关于人的妙喻@#@千里驹——比喻具有突出才干的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@飞毛腿——比喻特别善于长跑的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@百世师——比喻其品行、学问皆可做众人乃至几代师表的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@执牛耳——指会盟中居于领导地位的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@智多星——比喻足智多谋,为人出谋划策的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@百事通——比喻学识非常广泛且精通的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@八斗才——比喻才学高超的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@祖师爷——指某一学派或某一行业的创始人物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下山虎——泛指健壮勇猛的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@马前卒——指摇旗呐喊为人助威扬势的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@东道主——指接待宾客的当地主人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@座上宾——指被主人邀请来的高贵客人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@刀笔吏——指旧时的讼师,专写状纸的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@丧家犬——比喻失去靠山,到处乱窜,无处投奔的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@哈巴狗——指专门给坏人效劳的下等之人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中山狼——比喻恩将仇报、忘恩负义之人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@笑面虎——指笑里藏刀的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@瞌睡虫——指精神不振,昏昏欲睡的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@顺风耳——指能听到很远声音的人,也比喻消息灵通的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二流子——指游手好闲、不务正业的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@刀子嘴——指说话尖刻的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@肉中刺——比喻最痛恨而急于除掉的东西或人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@领头雁——比喻带领大家干事业的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@狐狸精——比喻妖媚迷人,很能耍弄花招骗人的女子。
@#@@#@第八册:
@#@@#@1、《宿新市徐公店》(宋)杨万里@#@篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
@#@儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
@#@@#@2、《清平乐》(宋)辛弃疾@#@茅檐低小, @#@溪上青青草。
@#@醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;@#@ @#@最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
@#@@#@3、《四时田园杂兴》(宋)范成大@#@昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
@#@童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
@#@@#@4、《乡村四月》(宋)翁卷@#@绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
@#@乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
@#@"@#@@#@5、《劝学》荀子:
@#@@#@骐骥一跃,不能十步;@#@驽马十驾,功在不舍。
@#@锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂。
@#@@#@6、●儿童不解春何在,只捡游人多处行。
@#@游人不解春何在,只捡儿童多处行。
@#@@#@ @#@ @#@●世界是和平的,人类是自由的。
@#@只有爱,只有互助,才能达到永久的安乐与和平。
@#@@#@7、《芙蓉楼送辛渐》(唐)王昌龄:
@#@@#@寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
@#@洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
@#@@#@第九册:
@#@@#@1、《鸟鸣涧》 @#@(唐)·@#@王维@#@人闲桂花落,夜静春山空。
@#@月出惊山鸟,时鸣春涧中。
@#@@#@2、采蜜集:
@#@@#@山深松翠冷,树密鸟声幽。
@#@(扬州园林)@#@花香鸟语无边乐,水色山光取次回。
@#@(北海公园静心斋)@#@雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。
@#@(厦门鼓浪屿)@#@鱼戏平湖穿远岫,雁鸣秋月写长天。
@#@(杭州西湖平湖秋月)@#@3、《长歌行》(汉乐府)@#@青青园中葵,朝露待日晞。
@#@阳春布德泽,万物生光辉。
@#@常恐秋节至,焜黄华叶衰。
@#@百川东到海,何时复西归?
@#@少壮不努力,老大徒伤悲。
@#@@#@4、珍惜时间的名言警句:
@#@@#@● @#@ @#@张海迪曾说过:
@#@“生命很痛,但痛我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@● @#@ @#@苏联作家奥斯特洛夫斯基说过:
@#@“人,最宝贵的是生命。
@#@生命对于我们每个人只有一次。
@#@这仅有一次生命应当怎样度过呢?
@#@每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@● @#@ @#@三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。
@#@——颜真卿@#@ @#@ @#@ @#@● @#@ @#@时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只留下一片悔恨。
@#@——鲁迅@#@ @#@ @#@ @#@● @#@ @#@世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视,而又最令人后悔的就是时间。
@#@——高尔基@#@ @#@ @#@● @#@ @#@时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的。
@#@——鲁迅@#@ @#@ @#@ @#@● @#@ @#@你热爱生命吗?
@#@那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。
@#@——富兰克林@#@ @#@ @#@ @#@● @#@ @#@把活着的每一天看作生命的最后一天。
@#@——海伦·@#@凯勒@#@ @#@ @#@ @#@● @#@ @#@莫等闲,白了少年头,空悲切。
@#@——岳飞@#@ @#@ @#@ @#@● @#@ @#@一年之计在于春,一日之计在于晨。
@#@——萧绎@#@●黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
@#@ @#@明朝更有明朝事,努力请从今日始。
@#@@#@5、《渭城曲》(唐)王维@#@渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
@#@劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
@#@@#@ 6、《别董大》(唐)高适@#@ 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
@#@莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
@#@@#@7、《菩萨蛮书江西造口壁》(宋)辛弃疾@#@ 郁孤台下清江水,中间多少行人泪。
@#@西北望长安,可怜无数山。
@#@@#@ 青山遮不住,毕竟东流去。
@#@江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
@#@@#@8、《示儿》(宋)陆游@#@死去元知万事空,但悲不见九州同。
@#@王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
@#@@#@9、关于诚信的名言警句:
@#@@#@ @#@ @#@● @#@ @#@自古皆有死,民无信不立。
@#@《论语·@#@颜渊》@#@ @#@ @#@● @#@ @#@人而无信,不知其可也。
@#@《论语·@#@为政》@#@ @#@ @#@● @#@ @#@轻诺必寡信。
@#@《老子·@#@六十三章》@#@ @#@ @#@● @#@ @#@君子称之为贵。
@#@《中庸》@#@ @#@ @#@● @#@ @#@朱熹曰:
@#@“诚……百行之源也。
@#@”北宋·@#@周敦颐《通书·@#@诚》@#@10、王国维在《人间词话》@#@说:
@#@“古今之成大事业、大学问者,罔不经过三种之境界:
@#@‘昨夜西风凋碧树。
@#@独上高楼,望尽天涯路’。
@#@此第一境也。
@#@‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
@#@’此第二境也。
@#@‘众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。
@#@此第三境也。
@#@” @#@@#@11、《西江月·@#@夜行黄沙道中》(宋)·@#@辛弃疾@#@明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
@#@稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
@#@@#@七八个星天外,两三点雨山前。
@#@旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
@#@@#@12、《如梦令》(宋)李清照@#@常记溪亭日暮,沈醉不知归路。
@#@兴尽晚回舟,误入藕花深处。
@#@争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
@#@@#@13、《元日》[北宋.王安石〕@#@爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
@#@千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
@#@@#@·@#@14、关于《三国演义》的歇后语:
@#@@#@司马昭之心-----路人皆知 @#@ @#@刘备摔阿斗----收买人心 @#@ @#@·@#@东吴招亲--弄假成真@#@徐庶进曹营----一言不发 @#@·@#@张飞使计谋--粗中有细 @#@·@#@诸葛亮弹琴--计上心来@#@·@#@诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局张飞吃豆芽—小菜一碟·@#@@#@曹操败走华客道--不出所料·@#@·@#@诸葛亮用兵--神出鬼没@#@·@#@张飞绣花--粗中有细·@#@诸葛亮的锦羹--神机妙算@#@·@#@·@#@张飞穿针--大眼瞪小眼·@#@·@#@草船借箭--坐享其成 @#@·@#@草船借箭--满载而归@#@·@#@三个臭皮匠--顶个诸葛亮 @#@·@#@董卓进京--来者不善@#@·@#@周瑜打黄盖--一个愿打,一个愿挨·@#@关公进曹营--单刀直入·@#@·@#@关公赴会--单刀直入@#@(比喻直截了当,不绕弯子)@#@第十册:
@#@@#@1、《百忧集行》(节录)杜甫@#@忆年十五心尚孩,健如黄犊走复来。
@#@庭前八月梨枣熟,一日上树能千回。
@#@@#@2、《饮湖上初晴后雨》(宋)苏轼@#@水光滟潋晴方好,山色空朦雨亦奇。
@#@欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
@#@@#@3、《晓出净慈寺送林子方》(宋)杨万里@#@毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
@#@接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
@#@@#@4、关于泰山的诗句:
@#@●孔子登泰山而小天下。
@#@-------孟子@#@●天门一长啸,万里清风来。
@#@------李白●会当凌绝顶,一览众山小。
@#@----杜甫@#@5、智者的叮咛:
@#@@#@●合抱之木,生于毫末;@#@九层之台,起于累土;@#@千里之行,始于足下。
@#@--《老子》 @#@@#@●三人行,必有我师焉。
@#@则其善者而从之,其不善者而改之。
@#@---《论语》@#@●故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
@#@ ---《孟子》@#@●不登高山,不知天之高也;@#@不临深溪,不知地之厚也。
@#@-----荀子@#@●操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
@#@---刘勰@#@●祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
@#@---老子@#@6、忆秦娥娄山关 @#@毛泽东@#@西风烈,长空雁叫霜晨月。
@#@霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。
@#@雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
@#@从头越,苍山如海,残阳如血。
@#@1935年2月@#@7、《七律长征》毛泽东@#@红军不怕远征难, @#@ @#@万水千山只等闲。
@#@ @#@五岭逶迤腾细浪, @#@乌蒙磅礴走泥丸。
@#@@#@金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
@#@更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
@#@@#@8、李白的诗句:
@#@●长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
@#@《行路难》@#@ @#@●抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。
@#@《宣州谢眺楼饯别校书叔云》@#@ @#@●燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。
@#@《北风行》@#@ @#@●天生我材必有用,千金散尽还复来。
@#@《将进酒》@#@ @#@●君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;@#@君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
@#@《将进酒》@#@ @#@●人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
@#@《将进酒》@#@ @#@●两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
@#@《望天门山》@#@ @#@●孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
@#@《黄鹤楼送孟浩然之广陵》@#@ @#@●飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@《望庐山瀑布》@#@ @#@●三山半落青天外,一水中分白鹭洲。
@#@《登金陵凤凰台》@#@ @#@●仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
@#@《南陵别儿童入京》@#@ @#@●连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
@#@《蜀道难》@#@ @#@●总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
@#@《登金陵凤凰台》@#@ @#@●浮云游子意,落日故人情。
@#@《送友人》@#@ @#@●山随平野尽,江入大荒流。
@#@《渡荆门送别》@#@ @#@●平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
@#@《菩萨蛮》@#@ @#@●我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
@#@《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》@#@ @#@●桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@《赠汪伦》@#@ @#@●白发三千丈,缘愁似个长。
@#@《秋浦歌》@#@ @#@●何日平胡虏,良人罢远征。
@#@《子夜吴歌》@#@ @#@●举杯邀明月,对影成三人。
@#@《月下独酌》@#@ @#@●两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
@#@《早发白帝城》@#@ @#@●宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
@#@《越中览古》@#@ @#@●今人不见古时月,今月曾经照古人。
@#@《把酒问月》@#@ @#@●安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
@#@《梦游天姥吟留别》@#@ @#@●床前明月光,疑是地上霜。
@#@《静夜思》@#@9、《过零丁洋》文天祥(南宋)@#@辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
@#@山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
@#@@#@惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
@#@人生自古谁无死?
@#@留取丹心照汗青。
@#@@#@10、关于“爱国”的名句:
@#@@#@●天下兴亡,匹夫有责----顾炎武@#@●王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
@#@---陆游@#@●夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
@#@-----陆游@#@●人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
@#@-----文天祥@#@●先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
@#@---范仲淹@#@●宁为玉碎,不为瓦全。
@#@---李百药@#@第十一册:
@#@@#@1、天净沙·@#@秋 @#@(元)白朴@#@ 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
@#@青山绿水,白草红叶黄花。
@#@@#@2、《卜算子 @#@咏梅》毛泽东1961年12月@#@风雨送春归,飞雪迎春到。
@#@已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
@#@俏也不争春,只把春来报。
@#@待到山花烂漫时,她在丛中笑。
@#@@#@3、《卜算子咏梅 @#@ @#@(宋)陆游@#@驿外断桥边,寂寞开无主。
@#@已是黄昏独自愁,更著风和雨。
@#@无意苦争春,一任群芳妒。
@#@零落成泥碾作尘,只有香如故。
@#@@#@4、《三国演义》开篇词 @#@:
@#@@#@滚滚长江东逝水, @#@浪花淘尽英雄。
@#@ @#@是非成败转头空, @#@青山依旧在, @#@几度夕阳红。
@#@ @#@ @#@ @#@白发渔樵江渚上, @#@惯看秋月春风。
@#@ @#@一壶浊酒喜相逢, @#@古今多少事, @#@都付笑谈中。
@#@@#@第十二册:
@#@@#@1、《饮酒》(东晋)陶渊明@#@结庐在人境,而无车马喧。
@#@问君何能尔,心远地自偏。
@#@采菊东篱下,悠然见南山。
@#@山气日夕佳,飞鸟相与还。
@#@此中有真意,欲辩已忘言。
@#@@#@2、《过故人庄》【唐】孟浩然@#@故人具鸡黍(shǔ),邀我至田家。
@#@绿树村边合,青山郭外斜(xiá@#@)。
@#@开轩面场圃(pǔ),把酒话桑麻。
@#@待到重阳日,还(huá@#@n)来就菊花。
@#@@#@3、关于自然的门联:
@#@@#@● @#@山路原无雨,空翠湿人衣。
@#@---山雨亭联@#@●泉落寒崖响,萝衣古木垂。
@#@-----听寒亭联@#@●草亭闲坐看花笑,竹院敲诗带月归。
@#@-----委心亭联@#@●栽竹栽松,竹隐凤凰松隐鹤;@#@培山培水,山藏虎豹水藏龙。
@#@-----内山门联@#@";i:
23;s:
16832:
"小学语文阅读理解总攻略孩子看了想丢分都难@#@小学语文阅读理解总攻略(孩子看了想丢分都难)@#@ @#@@#@所谓,“得语文,得天下”,随着年级的升高,小学语文中的阅读成了“失分大坑”,如何在阅读这一项抓分成了很多孩子的难题,很多家长为此着急,今天小编为大家收集了阅读抓分大全。
@#@相信一定能对各位同学有帮助。
@#@@#@1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
@#@@#@2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
@#@@#@3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
@#@@#@4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
@#@@#@一、题型:
@#@段意、主要内容的归纳@#@1.记叙文:
@#@回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事@#@格式:
@#@(时间+地点)+人+事。
@#@@#@2.说明文:
@#@回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,@#@格式:
@#@说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)@#@3.议论文:
@#@回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,@#@格式:
@#@用什么论证方法证明了(论证了)+论点@#@二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)@#@例如:
@#@谈谈你的收获;@#@告诉我们什么道理;@#@你有什么启发@#@有些文章可以直接在文中找到中心句。
@#@@#@写人的,主要是写主人公的某些优秀品质;@#@@#@写景主要体现景的美丽可爱。
@#@@#@写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;@#@@#@借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;@#@如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
@#@@#@三、理解句子的含义@#@所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
@#@句子的意思有明暗两种。
@#@明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
@#@暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
@#@@#@四、某句话在文中的作用:
@#@@#@1、文首:
@#@开篇点题;@#@总起下文;@#@@#@2、文中:
@#@承上启下;@#@总结上文;@#@引起下文@#@3、文末:
@#@点明中心;@#@深化主题;@#@篇末点题;@#@照应开头@#@五、修辞手法的运用和作用:
@#@@#@1、比喻、拟人:
@#@生动形象;@#@@#@答题格式:
@#@生动形象地写出了+对象+特性。
@#@@#@2、排比:
@#@有气势、加强语气、一气呵成等;@#@@#@答题格式:
@#@强调了+对象+特性@#@3、设问:
@#@引起读者注意和思考;@#@@#@答题格式:
@#@引起读者对+对象+特性的注意和思考@#@4、反问:
@#@强调,加强语气等;@#@@#@常见修饰句子的方法@#@1)比喻句。
@#@常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:
@#@我们是祖国的花朵。
@#@比喻句的特点是:
@#@本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。
@#@所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:
@#@小花长得好像她妈妈。
@#@(X)@#@2)拟人:
@#@把物当作人来写,使物像人一样。
@#@如:
@#@青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
@#@此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
@#@@#@3)夸张:
@#@故意对事物进行夸大或缩小地描述。
@#@如:
@#@(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。
@#@@#@4)排比:
@#@把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
@#@如:
@#@这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。
@#@@#@5)设问:
@#@自问自答。
@#@如:
@#@海底是否没有一点儿声音呢?
@#@不是的。
@#@@#@6)反问:
@#@无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。
@#@如:
@#@毒刑拷打算得了什么?
@#@@#@7)疑问:
@#@提出问题。
@#@如:
@#@今天你去图书馆看书吗?
@#@@#@举例@#@比喻句:
@#@碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!
@#@@#@拟人句:
@#@太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。
@#@@#@排比句:
@#@青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。
@#@@#@反问句:
@#@光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?
@#@@#@夸张句:
@#@桂花十里飘香。
@#@@#@设问句:
@#@小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?
@#@不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。
@#@@#@六、联系上下问解释词语的意思:
@#@@#@方法1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话@#@方法2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺@#@方法3、结合这个词所描述的对象具体描述@#@七、填上合适的关联词@#@1、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……@#@2、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……@#@3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……@#@4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……@#@5、假设如果……就……假使……便……要是……那么……@#@6、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……@#@7、因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……@#@八、选择恰当的字词@#@1、仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。
@#@@#@2、认真分辨两个词语的区别是什么,以1为依据作出选择。
@#@@#@关于词语的基本知识@#@理解词语@#@1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。
@#@如:
@#@“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
@#@@#@2、运用近义词或反义词来解释。
@#@如:
@#@(近义)“焦急”就是“着急”的意思。
@#@(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
@#@@#@3、联系上下文来理解。
@#@如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
@#@@#@词的感情色彩@#@褒义词:
@#@形容好的,如“顽强”;@#@ @#@@#@贬义词:
@#@形容不好的,如“顽固”;@#@@#@中性词:
@#@形容不好不坏,如“环视”“桌子”。
@#@@#@常用关联词使用列举:
@#@@#@1)她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。
@#@@#@2)他(一边)听音乐,(一边)画画。
@#@@#@3)3、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。
@#@@#@4)武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。
@#@@#@5)小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。
@#@@#@6)(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。
@#@@#@7)(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。
@#@@#@8)(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。
@#@@#@9)(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。
@#@@#@10)(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。
@#@@#@11)(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。
@#@@#@12)凡卡心想:
@#@(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。
@#@@#@13)刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。
@#@@#@14)这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。
@#@@#@15)他
(一)读起书来(就)废寝忘食。
@#@@#@九、选择正确的读音@#@一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
@#@@#@十、标点符号的作用@#@1、——(破折号)的作用@#@①解释说明;@#@②话题的转换;@#@③表示话语的中断;@#@④时间或声音的延续。
@#@@#@2、……(省略号)的作用@#@①引文的省略;@#@②列举的省略;@#@③说话断断续续。
@#@@#@3、“”(引号)的作用@#@①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓@#@标点符号的用法@#@1)句号(。
@#@):
@#@陈述句的末尾停顿用句号。
@#@如:
@#@请你稍等一下。
@#@@#@2)问号(?
@#@):
@#@问句末尾的停顿。
@#@@#@3)感叹号(!
@#@):
@#@感叹句末尾的停顿。
@#@如:
@#@这儿风景真美啊!
@#@@#@4)逗号(,):
@#@一句话中间的一般性停顿。
@#@如:
@#@他来了,又走了。
@#@@#@5)分号(;@#@):
@#@一个句子中,并列的分句之间用分号。
@#@@#@如:
@#@池边还有小泉呢:
@#@有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;@#@有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;@#@有的半天才上来一个大水泡。
@#@@#@6)顿号(、):
@#@句子中并列关系的词语之间用顿号。
@#@@#@如:
@#@长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
@#@@#@7)冒号(:
@#@):
@#@表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。
@#@如:
@#@她说:
@#@“我明白了。
@#@”@#@8)引号(双引号“”单引号‘’) @#@引号的三种用法:
@#@@#@a)表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。
@#@如:
@#@她说:
@#@“我明白了。
@#@”或:
@#@楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
@#@@#@b)表示强调,引起注意。
@#@如:
@#@设计了一种“人”字形线路。
@#@@#@c)表示意思否定。
@#@如:
@#@只有怕死鬼才乞求“自由”。
@#@@#@注:
@#@引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
@#@如:
@#@他问老师:
@#@“老师,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?
@#@”@#@9)省略号(……):
@#@省略号有三种用法:
@#@@#@a)表示引文内容的省略。
@#@如:
@#@我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。
@#@@#@b)表示例举事物的省略。
@#@如:
@#@动物园里有白熊、大象、猴子……@#@c)表示话没说完。
@#@如:
@#@指导员伤心地说:
@#@“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……”@#@d)表示声音断断续续。
@#@如:
@#@“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
@#@”@#@10)书句号(《》):
@#@表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。
@#@@#@如:
@#@昨天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》。
@#@@#@11)破折号(——):
@#@破折号有三种用法:
@#@@#@a)表示解释说明。
@#@如:
@#@我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
@#@@#@b)表示意思的递进或转折。
@#@如:
@#@每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
@#@@#@c)表示声音延长。
@#@如:
@#@“嘟——”火车进站了。
@#@@#@ @#@@#@十一、给文章加上恰当的题目@#@1、根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。
@#@(比较保险)@#@2、根据文章的中心,用中心词作为题目。
@#@@#@十二、文章的写作顺序@#@1、时间先后顺序。
@#@ @#@@#@2、地点变换的顺序。
@#@@#@3、事情发展的顺序。
@#@@#@4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
@#@@#@1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
@#@ @#@@#@对于这种题型我们可以从两个方面来回答:
@#@对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;@#@从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。
@#@@#@中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
@#@最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
@#@@#@2、文章表达了作者什么样的思想感情?
@#@ @#@@#@这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
@#@一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
@#@@#@3、概括文章主旨。
@#@@#@对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:
@#@“通过…… @#@故事,歌颂了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
@#@我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
@#@@#@4、文中划线句子运用了什么表达方式?
@#@有什么作用?
@#@ @#@@#@看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
@#@@#@而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。
@#@抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。
@#@如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
@#@ @#@@#@对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
@#@@#@5、文中某句话有什么含义?
@#@或告诉我们什么深刻的道理?
@#@请说说你的理解。
@#@@#@这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
@#@@#@6、比较阅读理解。
@#@ @#@@#@有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
@#@ @#@@#@以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解。
@#@@#@7、说明文的阅读理解。
@#@@#@对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:
@#@说明对象、说明顺序、说明方法。
@#@说明顺序就是三种:
@#@包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
@#@@#@最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
@#@其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
@#@分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
@#@@#@举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
@#@打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。
@#@@#@列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。
@#@@#@作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。
@#@@#@在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。
@#@@#@";i:
24;s:
20831:
"校园一角作文400字15篇完美版@#@ 《校园一角作文400字》@#@ 校园一角作文400字
(1):
@#@@#@ 校园一角@#@ 你看!
@#@在花圃中间种着三棵大树,有桃树。
@#@有柳树。
@#@有李树,其中最美的是桃树。
@#@因为此刻是生机勃勃的春天,所以桃花在树上竞相开放,远远望去,就如那粉色的云霞。
@#@走近了,你就会看到,有些桃花还是花骨朵儿,看起来好像饱胀得要破裂似的;@#@有的桃花才展开两三片花瓣;@#@有的花瓣全张开的了,露出娇嫩欲滴的花心。
@#@看看这朵很美,那朵也是。
@#@@#@ 你再看看树下,摆着许多鲜花,它们围着树绽开了笑脸,有黄如金的迎春花,有红似火的月季花,有白如玉的米兰花它们有的抬头挺胸,像个很骄傲的大哥哥;@#@有的低垂着花盘,像个娇滴滴的小妹妹;@#@有的挤在一齐,像一群群调皮的孩子在说悄悄话,真是姿态万千!
@#@@#@ 这就是我们学校的花圃,它美化了学校的环境,使学校添加了无限的生机@#@ 校园一角作文400字
(2):
@#@@#@ 校园一角@#@ 我们的学校南阳市第四小学坐落在红庙路和工业路的交叉口,是一所风景优美的学校。
@#@@#@ 早晨,金色的阳光普照大地,给校园披上万道金光。
@#@@#@ 走进校园,一眼便看到了六层高的教学楼,多么壮观啊!
@#@我最喜爱校园的西北角,那里有一个美丽的小花坛,旁边有一丛竹子,绿油油的,竹子挺拔向上,露出墙头,一阵微风吹来,竹叶沙沙做响,好像在为我们歌唱。
@#@@#@ 花坛一年四季都是美丽的。
@#@@#@ 春天,花坛里的花开了,有月季花,还有牵牛花。
@#@你瞧!
@#@牵牛花上方还绽开了几朵蓝色的小喇叭花,下方还有几朵白色和红色的呢!
@#@这几朵小喇叭好像在吹奏一向欢乐的迎春曲。
@#@@#@ 夏天,天气炎热,花坛里的草长得十分茂盛,小朋友拔几根草,编各种各样的小玩艺儿。
@#@@#@ 秋天,花坛里的草像一张金色的地毯铺在花坛里。
@#@一串红像燃烧的火焰,在一串红的映衬下,菊花开得更美了,黄的像金,粉的像霞,白的像雪。
@#@@#@ 冬天,天空下起了大雪,雪落在花坛里,像给花坛盖上了一层厚厚的被子。
@#@@#@ 校园的花坛真是四季如画!
@#@@#@ 校园一角作文400字(3):
@#@@#@ 校园一角@#@ 我所在的学校是一所美丽的绿色校园,那就是余杭区双林中心小学。
@#@那里有美丽的花坛,巨大的雕塑,宽阔的操场最美的要数校门口了。
@#@@#@ 一进校门,映入眼帘的就是一个美丽的花坛。
@#@花坛里种着许多美丽的茶花。
@#@茶花的姿态可多了,有的低着头,像是犯了错误的孩子们被老师批评了一样;@#@有的三个一群,五个一伙,像是一个个温馨的小家庭;@#@还有的还是花骨朵,饱涨得立刻就要破裂似的真是千姿百态。
@#@花坛中心矗立着一个由太阳和小苗图案组成的大型雕塑,那是我们学校的标志。
@#@太阳就像老师,小苗就像学生,象征着学生们在老师的呵护下健康成长。
@#@@#@ 花坛前有一棵高大的松树,与旁边的三层教学楼一样高。
@#@那茂盛的枝叶向四面展开,就像一把撑开的大伞。
@#@树干粗壮挺拔,就像一个威武的卫士守护着我们的校园。
@#@它的叶儿很细,像针一样,被扎到了还有一点儿疼呢!
@#@每当下课的时候,我们就喜爱在树下玩游戏,爱科学的同学还会拿着放大镜在树干上观察蚂蚁或者其它小虫子呢!
@#@@#@ 松树的右边就是我们的教学楼。
@#@上课时,老师仔细地讲解,同学们认真地听着,飞快地计算,有感情地朗读课文,那琅琅的读书声可好听了。
@#@@#@ 这就是我们校园的一角,在那里,我们认真地学习,开心地玩耍我爱双林小学。
@#@@#@ 校园一角作文400字(4):
@#@@#@ 校园一角@#@ 我们的学校南阳市第四小学坐落在红庙路和工业路的交叉口,是一所风景优美的学校。
@#@@#@ 早晨,金色的阳光普照大地,给校园披上万道金光。
@#@@#@ 走进校园,一眼便看到了六层高的教学楼,多么壮观啊!
@#@我最喜爱校园的西北角,那里有一个美丽的小花坛,旁边有一丛竹子,绿油油的,竹子挺拔向上,露出墙头,一阵微风吹来,竹叶沙沙做响,好像在为我们歌唱。
@#@@#@ 花坛一年四季都是美丽的。
@#@@#@ 春天,花坛里的花开了,有月季花,还有牵牛花。
@#@你瞧!
@#@牵牛花上方还绽开了几朵蓝色的小喇叭花,下方还有几朵白色和红色的呢!
@#@这几朵小喇叭好像在吹奏一向欢乐的迎春曲。
@#@@#@ 夏天,天气炎热,花坛里的草长得十分茂盛,小朋友拔几根草,编各种各样的小玩艺儿。
@#@@#@ 秋天,花坛里的草像一张金色的地毯铺在花坛里。
@#@一串红像燃烧的火焰,在一串红的映衬下,菊花开得更美了,黄的像金,粉的像霞,白的像雪。
@#@@#@ 冬天,天空下起了大雪,雪落在花坛里,像给花坛盖上了一层厚厚的被子。
@#@@#@ 校园的花坛真是四季如画!
@#@@#@ 校园一角作文400字(5):
@#@@#@ 校园一角@#@ 我们学校丹桂楼有一座假山。
@#@@#@ 假山的下方是一个圆形水池,瞧!
@#@水池里面有什么?
@#@哦!
@#@原先水池里面有绿绿的水草、可爱的小蝌蚪,看!
@#@那是什么?
@#@原先是一条小鱼,它还在吐泡泡呢,那泡泡真像珍珠!
@#@真是搞笑极了!
@#@@#@ 假山上方有一个亭子,它的瓦是黄色的,上方有四个角,下方有四个红红的柱子,亭子里面坐着两位白发苍苍的老爷爷在下棋,他们正下得入神呢!
@#@无论外面有多少人在吵,他们都听不进去,亭子旁边还有一个红红的水车呢,水车溅起的水花真像一颗颗扣子!
@#@水车旁边还有一棵小松树呢,美极了!
@#@@#@ 秋天到来的时候,刚入校门,一股香气扑鼻而来,原先是几株庞大的桂花树,绿油油的叶子中间藏着许多金灿灿的小花朵,它是金桂树;@#@还有那亮晶晶的小花朵,它是银桂树,真是桂花花香香十里!
@#@丹桂楼因此而得名。
@#@@#@ 校园的一角真美啊,我每次经过这儿的时候,都忍不住停下脚步去欣赏。
@#@@#@ 校园一角作文400字(6):
@#@@#@ 校园一角@#@ 你们明白吗?
@#@我们的学校有一个迷人的小公园,那儿一年四季的景色都很迷人。
@#@@#@ 春天,小公园里的花儿都欣然怒放,红的、黄的、蓝的、白的、紫的、五彩缤纷,像不断的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。
@#@只要一伸手就能够捧到满怀的鲜花,就像浸在花的海洋里。
@#@@#@ 夏天,不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;@#@也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去了。
@#@单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。
@#@@#@ 秋天,小公园呈现出我在其他地方所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。
@#@一时辨认不清的乔木、灌木,把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐的展此刻我的面前,让我又惊又喜。
@#@随后,我发现门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。
@#@秋风一吹,蝴蝶纷纷扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变成用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!
@#@@#@ 冬天,候鸟们都飞来过冬,就连腊梅也放出了缕缕清香。
@#@看见这个场景,却让我不禁想到不经一番风雪苦,哪得梅花放清香的道理。
@#@@#@ 校园一角作文400字(7):
@#@@#@ 校园一角@#@ 我的学校座落在四会市中心,它十分美丽,最美丽的要数校园的一角了。
@#@@#@ 校园的一角有一棵大榕树,它四季都是那么美丽。
@#@春天,大榕树抽出了新的、嫩嫩的枝条,长出了嫩绿的叶子。
@#@大榕树的枝头上,站了许多唱歌的小鸟,给大榕树增添了了许多生机。
@#@@#@ 夏天,大榕树长长的胡须垂下来,好似一个知识渊博的老人。
@#@大榕树用自我茂密的叶子撑开了一把碧绿的打伞,给人们带给了一个乘凉、玩耍、下棋的好地方。
@#@蝉站在枝头拼命地叫知了、知了,好像在放音乐。
@#@@#@ 秋天到了,大榕树的叶子渐渐地变黄了,秋风一吹,一片片叶子从树上掉了下来,想一只只蝴蝶在空中翩翩起舞,美丽极了!
@#@也好像一个个勇敢坚强的战士,勇敢地应对。
@#@树叶们的精神真让人敬佩。
@#@@#@ 冬天到了,刺骨的寒风把大榕树所剩无几的叶子也吹落到了地上,可是大榕树仍然想一位勇敢的士兵一样守着我们的家园。
@#@@#@ 这就是我的校园的一角,你们喜爱吗?
@#@@#@ 校园一角作文400字(8):
@#@@#@ 校园一角@#@ 十堰一个因车而闻名的城市。
@#@那里山青水秀,群山环绕,而我们的学校就座落在这美丽的车城之中。
@#@@#@ 我们的校园环境优美,是我们学习的好地方。
@#@校园里最美的地方要属花坛了。
@#@@#@ 春天,花坛里的小草偷偷地钻出地面,在地上铺得很均匀,你绿色的地毯,不留一点空隙。
@#@花也慢慢地了出叶芽和花苞,树也慢慢地披上了绿装。
@#@一切都显得生机勃勃。
@#@@#@ 夏天,五颜六色的花竞相开放,争奇斗艳。
@#@红得似火,粉得似霞,白得如雪,真是美丽极了。
@#@松柏长得更加枝繁叶茂,树阴下,同学们能够尽情地玩耍。
@#@@#@ 秋天,树叶变黄了,慢慢地飘落下来,就像是空中翩翩起舞的蝴蝶。
@#@花坛里开满了颜色各异的菊花,有黄的,、白的、紫的一簇一簇的。
@#@秋风吹来,它们像是在朝我们招手呢。
@#@还有花坛里的那棵高大挺拔的松柏却依然苍翠欲滴。
@#@@#@ 冬天,花坛里银白的一片,绽开的梅花显得更加引人注目。
@#@@#@ 正因为有了这花坛,才让我的童年生活增添了更多的乐趣。
@#@我爱我们美丽的校园,更爱这美丽的花坛。
@#@@#@ 校园一角作文400字(9):
@#@@#@ 校园一角@#@ 我们的校园景色独特,那美丽的池塘,百花盛开的草地你看了定会赞不绝口。
@#@尤其是那迎着春风,从梦中苏醒的黄果树。
@#@@#@ 春天来了,校园里一片欢乐的景象,小草、鲜花不由得跳起舞来。
@#@那操场旁的一位哨兵正在匆忙的准备秘密武器呢!
@#@她挺着胸,站立在自我的岗位上。
@#@一道明媚的阳光扑射过来,照在它那绿色的头发上,从下往上看,那淘气的小娃娃似乎被阳光爷爷换了一件新衣裳,小娃娃们很高兴,摆动着身躯,好像在说:
@#@哇!
@#@我见过深绿色的毛衣,见过翠绿的绒毛,却从来没见过这样的衣裳!
@#@小娃娃真像个小皇帝,一会儿大树妈妈给它送棉被,一会儿树枝爸爸给它讲笑话,逗的它笑破大牙。
@#@@#@ 从远处看,黄果树又高又大,全是树干的功劳,黄果树的树干很粗,像一根电线杆耸立在公路上。
@#@黄果树的树干有七八根,每根树枝从大树里生长出来,密密麻麻的往外蹿,好像春天来了,他们在争夺自我的地盘。
@#@在坚硬的泥土里生长着默默无闻的树根,他为黄果树带来勃勃生机,他是那么顽强不息,我真佩服。
@#@@#@ 天下之大,真是无奇不有!
@#@@#@ 校园一角作文400字(10):
@#@@#@ 校园一角@#@ 我们的校园有高高的凉亭、宽阔而明亮的教室、五彩缤纷的花坛其中我最喜爱那五彩缤纷的花坛。
@#@@#@ 只要你一进校门,就能够看到那五彩缤纷的花坛。
@#@红的、绿的、白的、紫的朵朵鲜花争芳斗艳。
@#@有的花含苞待放,却又不敢开放;@#@有的花簇拥在一齐,似乎在讲悄悄话;@#@有的花已经开放,却又脸红了@#@ 花坛上有一群蝴蝶在采蜜,蜜蜂也不甘落后,忙得不亦乐乎。
@#@花儿对他们笑,好像在说:
@#@我这还有一点蜜,快来采吧!
@#@@#@ 花坛左边是一棵高大的松树,他一年四季都披着碧绿的衣裳,到了冬天也不冷。
@#@松树的叶子就像一根根尖尖的刺,尖尖的头到了秋天就会变成黄色。
@#@@#@ 花坛右边是一个池塘,池水清澈见底,池底还有许多形状不一的小石子,大的、小的、圆的、扁的奇形怪状,真搞笑!
@#@池塘里还有许多小鱼,黄的、红的、绿的颜色各异,真好看!
@#@两条小鱼游在一齐,好像在说悄悄话;@#@几条小鱼从水里跳出来,又跳回去,好像在做运动;@#@几条小鱼拼命地摆着尾巴,似乎在比谁的尾巴摇得快@#@ 我爱这充满童趣的校园一角,更爱这生机勃勃的校园。
@#@@#@ 校园一角作文400字(11):
@#@@#@ 校园一角@#@ 我的校园里有规模宏大的教学楼,有下课热闹非凡的操场,也有像笔一样笔直宽阔的甬路,还有像绿丝带一般的绿化带......但我却喜爱那芬芳馥郁的校园一角花坛。
@#@@#@ 从学校正门进入便能够看见东边那美不胜收的大花坛。
@#@@#@ 校园里的花坛中有许多植物。
@#@前一排是两棵四季常青的松树,它们每一天都像两个大将一样看守着花儿公主和我们的校园。
@#@花坛中间有一个大圆圈,走近一看啊!
@#@原先是用许多品种的花围在一齐才构成的。
@#@万年红,红的似火,红的像霞,红的好惹你的眼。
@#@牵牛花也不停地向竹杆上爬,好像在跳美丽的华尔兹。
@#@开不够的菊花像一个害羞的小姑娘,躲在叶子的后面,还有一些我都叫不上名的花它们争奇斗艳。
@#@最后面是一排小灌木丛,像一群小兵一样保护着花儿公主。
@#@这一切都被那绿如碧毯的草坪衬托着,显得格外妖娆美丽。
@#@@#@ 在我的眼里校园一角没有天安门广场前方的花坛那样绚烂多姿,也没农博会上植物区里的花草那样惹眼,但它却是我们实验小学里一道美丽的风景线!
@#@@#@ 校园一角作文400字(12):
@#@@#@ 校园一角@#@ 当你踏进我们环市路小学校门的时候,一眼就能够望见那棵矗立在跑道边上的松树。
@#@@#@ 春天,春意盎然。
@#@松树在春风的催促下抽出了嫩绿的新芽,远远望去,像嫩绿的屏障,点缀着美丽的校园。
@#@鸟儿也开始筑起巢来。
@#@你瞧!
@#@你来我往的小鸟叽叽喳喳,仿佛在欢迎春天的到来。
@#@@#@ 夏天,骄阳似火。
@#@松树的叶子变得葱葱茏茏,密密层层,每片叶子多像妇女手里的绣花针,在布匹间不停地穿梭、耕耘。
@#@炽热的阳光普照再松树上,使它显得生机勃勃。
@#@下课的时候,同学们在树荫的庇护下做游戏,跑步,跳绳,踢毽子那场面甭提多热闹了。
@#@@#@ 秋天,凉风送爽。
@#@松树的叶子开始渐渐变黄,最后变成只只黄色的蝴蝶飘落下来。
@#@叶子落下来的时候,像纷纷扬扬的雪花,在这凉爽的秋季,迈着轻盈的步伐,悄悄地离去。
@#@蝴蝶们一点儿也不觉得遗憾,因为它们明白,明年的春季它们依然会投入大地妈妈的怀抱。
@#@@#@ 冬天,北风呼啸。
@#@劳累了一年的松树合上了它那双疲倦的眼睛。
@#@可能在它的梦里,已经梦见了下一个春天的来临。
@#@@#@ 我爱这美丽的校园一角,我更爱这伴随着我度过了成长中风风雨雨的校园!
@#@@#@ 校园一角作文400字(13):
@#@@#@ 校园一角@#@ 沙沙沙,沙沙沙春姑娘带着五颜六色的花环,穿着又薄又美的纱裙,那又白又胖的小脚丫踏着轻轻的步伐,来到了我们的校园。
@#@我最喜爱的是那个美丽、开满鲜花的花坛。
@#@@#@ 走到花坛边,用灰色水泥做成的花坛上,蜗牛也爬出来,呼吸新鲜空气,小草也探出头来,花儿有的全开了,像我们灿烂的笑脸;@#@有的只开了两三片花瓣,露出了嫩黄色的花蕊;@#@有的还是花骨朵儿,像一个个害羞的小姑娘亭亭玉立。
@#@@#@ 花儿的颜色可多了,有红色,黄色,紫色,粉红色,蓝色五彩缤纷、色彩明丽,像织不完的锦缎那么绵延,像高空的彩虹那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
@#@花坛中间是一座雕,像一位仙女穿着白色纱裙,手中托着知识球,飞向无边无际的太空,寓意着我们在知识的海洋里遨游。
@#@雕像旁有几棵高大的椰棕树,大约有三层楼那么高,像士兵一样守卫着美丽的校园。
@#@@#@ 我爱这个春天,更爱校园,更加爱那一个花坛。
@#@@#@ 校园一角作文400字(14):
@#@@#@ 校园一角@#@ 我们的校园是一个美丽的大花园,那里鸟语花香,每一个可爱的小生命都在茁壮成长,在校园里,有一个美丽的花坛,让我来介绍介绍吧!
@#@@#@ 一进校门口,就会看到椭圆形的花坛,花坛两边栽种着四棵挺拔的大树,远远望去,就像四个身穿绿军装的威风凛凛的大将军守卫着我们美丽的校园。
@#@@#@ 花坛里栽着各种花草。
@#@春天,迎春花给人们带来了春的讯息,它像一个亭亭玉立的少女舞动着杏黄色的裙子,又像一个个黄色的小喇叭,唤醒了大地妈妈,也唤醒了花儿姐妹。
@#@瞧,娇嫩的杜鹃花也仰起了笑脸。
@#@花的香味引来了几只勤劳的小蜜蜂,它们一会儿落在一朵开得正旺的杜鹃花上,一会儿又围着迎春花翩翩起舞,忙得不可开交!
@#@@#@ 夏天来了,几场隆隆的雷阵雨过后,花儿充满了生机与活力。
@#@火红的鸡冠花盛开了,调皮的露珠停留在了花瓣上。
@#@瞧,月季花的颜色真多呀:
@#@粉红的,深红的,还有橘黄和银白色的。
@#@它们有的像一位位美丽的仙子,在花丛中翩翩起舞,有的又像一个小姑娘,在微风中向我们点头微笑美极了!
@#@@#@ 秋天是菊花怒放的季节。
@#@菊花婀娜多姿、品种繁多,有红的、有白的、有黄的,微风吹来,菊花散发出一阵淡淡的沁人心脾的花香,让人心旷神怡。
@#@这不得不让你停下脚步细细品味。
@#@@#@ 冬天,寒风凛冽,花儿都凋谢了,唯有花坛旁边的四棵大树依然精神抖擞地站着。
@#@@#@ 一年四季,花坛里鲜花不断,这些花儿们互不相让,争奇斗艳地开着,把我们的学校点缀地更加美丽!
@#@@#@ 校园一角作文400字(15):
@#@@#@ 校园一角@#@ 每一天早上,每当我背着沉重的书包,踏着轻快的脚步,走进美丽的校园时,这一切曾是多么的熟悉、,多么的完美。
@#@@#@ 我以前记得,当我第一次走进这美丽的学校时,那还是上小学一年级第一次报名的时候,是丹桂楼那里的小花园吸引了我。
@#@这个小花园周围有着四个大花坛,花坛里不仅仅种了许多花草,而且花坛里还有几棵高大笔直的桂花树,一到春天桂花树的枝叶很茂盛,向四面叉开,像一把绿色的大伞。
@#@每到秋天,桂花树上就开出淡黄色的小花,撒满一地。
@#@小花园里飘着淡淡的香味,淡淡的花香能够飘到整个校园,驱散我们学习上的疲劳。
@#@小花园中间有一个漂亮的小池塘,池塘的中间有座假山,假山做工精致,栩栩如生,上方有许多人在下棋、散步、聊天等,池里的水真清呀,清得能够看见水中的小鱼活蹦乱跳;@#@池里的水真绿呀,绿得像一块无瑕的翡翠。
@#@当你走进小花园,就仿佛走进了一幅美丽的画卷。
@#@@#@ 我爱这美丽的校园一角,更爱那淡淡的花香,如果你有时光,不妨来细细观赏吧!
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
25;s:
28181:
"鞋子促销方案@#@篇一:
@#@女鞋促销方案@#@走进湖南促销方案@#@策划人:
@#@谢桔祥@#@策划时间:
@#@前言@#@香港卡菲妮迪女鞋于2006年在广州创立,是广州名剑贸易有限公司器械的一个女鞋知名品牌,为25—45岁之间的成熟女性打造时尚、轻巧、靓丽、性感的女鞋。
@#@卡菲妮迪品牌产品时尚、质量优良,充分体现了“关爱女性,创造和谐、品质生活”的品牌理念,公司以信誉至上,客户至上为企业宗旨,品质第一,服务第一位经营理念,创新思维,科学管理为企业重点。
@#@@#@卡菲妮迪的每一双鞋子都是名师设计,前卫的设计、卓越的品质、优秀时尚一族和高收入女性的青睐。
@#@@#@香港卡菲妮迪女鞋主要瞄准国内中档市场独有的消费特点用良好的品牌形象,卓越的产品品质,平稳的市场价格,倾力打造“人人买得起的品牌”。
@#@卡菲妮迪品牌主管产品品类丰富,每季300—1000个新款推出,以满足不同个性消费者的需求。
@#@价格体系健全,受众群体非常广泛。
@#@据专家测算,80%的人群为中档消费目标客户群,中国女鞋市场消费巨大,前景无限广阔,所以卡菲妮迪品牌在不断完善的基础上用心来做市场,必将结出胜利的果实。
@#@@#@前言..................................................................错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@目录....................................................................................................3@#@一、活动主题..................................................错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@二、活动目标..................................................错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@三、时间地点..................................................错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@四、对象选择..................................................错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@五、活动方式..................................................错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@六、实施安排..................................................错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@七、预算恰当..................................................错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@八、意外防范..................................................错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@一、活动主题@#@走进湖南,实施38妇女节顾客大回馈。
@#@@#@二、活动目标@#@1)针对目标人群,强化品牌的宣传力度,形成搞品牌知名度。
@#@@#@2)让广大居民了解卡菲妮迪的独特魅力,发展更多的客户群体,拥有更多的潜在客户。
@#@@#@3)开展品牌个性化宣传,寻求女鞋差异化生存。
@#@@#@4)严格把关产品质量,不断提高产品里,强化目标消费群体对卡菲妮迪女鞋的品牌印象。
@#@@#@5)用良好的品牌形象,卓越的产品品质,平稳的市场价格,倾力打造“人人买得起的品牌”。
@#@@#@6)提高卡菲妮迪在女鞋行业的市场占有率,增加其销售量。
@#@@#@三、时间地点@#@时间:
@#@2012年5月7日——2012年5月9日@#@地点:
@#@卖场、店面、市中心等@#@四、对象选择@#@1)主要是为25—45岁之间的成熟女性打造时尚、轻巧、亮丽、性感的女鞋。
@#@@#@2)刚上市的新产品不打折,如果是vip贵宾可以打折,而打折的产品也可以折上折九折。
@#@@#@3)降低贵宾门槛,大范围发展贵宾,扩大会员规模,以此促进口碑传播及销售网络。
@#@@#@五、活动方式@#@
(1)活动时间:
@#@2012年3月7日@#@活动内容:
@#@在店内推出寻找小水晶鞋活动,发现即可获取购物券,让顾客参加送券在购物的活动。
@#@@#@宣传方式:
@#@直邮心寒活动告知;@#@店面pop宣传活动告知。
@#@@#@
(2)活动时间:
@#@2012年3月8日@#@活动内容:
@#@借助举办大型评选活动,引起大众的广泛关注,找来十个模特,以不同的风格穿上卡菲妮迪不同风格的鞋子,强化品牌知名度。
@#@@#@宣传方式:
@#@全程新闻宣传,之前就得进行广告及新闻宣传;@#@直邮信函告之;@#@店面pop宣传活动告之。
@#@@#@(3)活动时间:
@#@2012年3月9日@#@活动内容:
@#@推出各类赠品,在店内设立堆头区,购买画品即可参与“魅力加价送活动”。
@#@活动期间购物满500元加28可获赠披肩,购满800远加价38元可获赠皮夹,购物满1200元@#@篇二:
@#@鞋类促销活动注意事项@#@鞋类经销商如何合理促销@#@随着三四年前内销制鞋行业大中型企业生产能力的成倍增加,再加上近几年这些企业不断扩大的品牌影响力,以及市场网络日益健全,这类内销鞋企的销售额大多数实现了二三倍甚至四五倍的增长。
@#@随之而来的是在品牌鞋企的蚕食下,一些开发能力弱、市场网络不健全的中小鞋业由原来自己做市场转而变为加工厂,以至最后慢慢地退出制鞋行业。
@#@以中国内销鞋业强势品牌最为集中的浙江永嘉为例,三四年前,以奥康、红蜻蜓为领头羊的近百家鞋企“百花齐放,百家争鸣”,展现出“永嘉鞋业红遍天”的繁荣表象。
@#@但时至今日,该县十之八九的中小型鞋企已经“关停并转”(关门倒闭、停产歇业、被大集团兼并、转行经营)。
@#@真正能健康生存下来并继续坚持走自己品牌之路的仅剩下奥康、红蜻蜓、蜘蛛王、日泰、杰豪、红草帽、统邦、陆陆顺、鼎派等为数不多的十来家企业,而奥康、红蜻蜓也实现了由当初2亿元~3亿元至十几亿元的跨越。
@#@可以说,整个内销制鞋行业大鱼吃小鱼的时代已经完全结束,随之而来的是狮子吃老虎的时代,中国鞋业市场开始了大企业间综合能力的竞争。
@#@在产品开发不相上下和贴牌盛行的现实情况下,大型鞋企间营销能力的竞争凸现出来。
@#@一般的品牌鞋企大约拥有2,000家~3,000家网点,因而对终端的掌控成为企业是否能健康发展的先决条件。
@#@“决胜终端”已不再是理论上的说教。
@#@@#@根据市场调研,中国品牌鞋企的销售网络尚处于发展期,距成熟期还有很大一段距离,一些企业即使有二千多家零售网点,但真正健康有效益的网点一般不过四五百家,剩余的其中一半处于保本状态,另一半则处于亏损的态势。
@#@由于企业产品开发和营销模式的问题,摆在制鞋企业终端零售商面前最主要的难题就是处理库存。
@#@有的是企业由于物流原因造成的库存,有的是由于开发观念落伍造成的库存(新产品一上市,由于款式不对路,马上就成为库存),有的是行业生产过剩造成的库存。
@#@据了解,一般的店铺,10双鞋中卖掉8双,积压的2双如能处理掉就是利润,如不能及时处理掉,则没有利润。
@#@因此,能否及时清除库存已成为鞋业零售商生存的关键,可以说,50%~70%的零售商的利润就是他每年的库存,能否处理好库存已经成为影响鞋业零售商生存的关键因素,而促销无疑是鞋业零售商清除库存的利器。
@#@@#@何为促销@#@什么是促销呢所有促进产品销售的行为都是促销。
@#@@#@作为促销活动的主战场——鞋业终端网点的基础管理工作首先应该到位。
@#@尤其是品牌鞋企的专卖店或专柜的形象应该遵循以下几项要求:
@#@首先应该将产品舞台化,以产品为核心,把最新的鞋款置于消费者最易关注到的地方;@#@其次应该创立一个良好的购物环境,实现销售网点的公园化、生活化,网点不仅只是卖鞋,而是卖一种生活方式,就像房地产一样,卖的不是水泥和砖,而是一种居住环境,一种生活乐趣。
@#@在这方面,红蜻蜓集团的卖场应是做得最有特色的,鞋文化、绿草地、大自然,建立一种亲和温馨的购物环境,自然就会调动消费者的购买欲望;@#@最后应实现服务功能的多样化,如在温州美特斯·@#@邦威的终端里面既可以上网,又可以感触休闲文化,还能买到产品。
@#@雪凡妮的时装店,楼上卖服装,楼下餐饮休闲,给人宾至如归的感觉,这本身也是一种促销方式。
@#@@#@促销的三个操作要点@#@促销作为鞋企的重要营销手段,主要是达到处理库存的目的。
@#@那么,促销的几个操作要点是什么呢@#@首先要先“发”制人。
@#@俗话说,一步先,吃遍天,除活动时间抢先外,活动形式也应创新抢先,比如每年促销效果较好的“五一”和“十一”两个黄金周,很多鞋企的促销活动一般都在节日开始后才促销。
@#@但笔者从红蜻蜓企划部了解到,他们往年的促销活动在节日前三四天就开始了,而且效果非常好,因为一部分人提前购买鞋子出游,一部分回家探亲的为避开交通高峰也提前购鞋回家。
@#@所以,促销活动首先突出一个“先”字。
@#@@#@第二,鞋企促销活动要遵循“新、奇、特”的原则。
@#@当今时代,信息变化万千,机遇稍纵即逝,谁及时吸引并捕捉到受众的目光,谁就在竞争中占得了先机。
@#@“新、奇、特”的促销活动自然就能达到这一效果。
@#@这首先要求促销广告设计要出巧、显眼,像2005年春节期间,奥康推出的“红红火火奥康年”系列促销活动,从机场路的大广告牌到小路牌,再到物流车,通体是红遍天的统一新奇的宣传形象,首先吸引住了受众的目光。
@#@其次是要多准备一些新颖终端宣传品,终端卖点的气氛布置要出巧、要热情,像今年红草帽鞋业全国统一推出的“付迪生、任静”夫妇拜年系列促销活动,除店堂布置得喜庆吉祥外,单单一个手提袋就做足了文章,大红配以两个形象代言人的拜年图片,很多消费者看到这个袋子后本来打算只买一双,结果买了好几双,因为送给亲朋好友时感到喜庆吉祥。
@#@@#@第三,促销活动要执行到位,有一句话叫“一流的策划:
@#@+二流的执行能力=三流的效果”,可见执行能力的重要性。
@#@在鞋企的促销活动中,30%靠策划,活动效果的70%靠执行。
@#@如何才能达到好的促销效果呢首先,广告宣传要到位,像奥康2002年8月8日在马鞍山做了一次名为周年店庆的促销活动,内容为买100送100,提前在温州当地报纸、电视、当地网点和街区做足了宣传。
@#@活动开始后,销售情况轰动全城,场面气氛难得一见,只听到“前方告急”声不断,6天的销量达到五千多双。
@#@其次,活动内容要实惠,受众参与方便。
@#@如2001年,康奈集团在部分销售网点推出的“淘金大行动”,在一个玻璃缸制作的透明箱子里面放上一元、五角和成分的硬币,让买鞋的顾客伸进一只手抓,能抓到多少送多少。
@#@再如澳伦鞋业在河南推出的节日有礼,“码”上送惊喜活动,顾客买40码的鞋送40元人民币,买42码的送42元,活动内容实惠,顾客参与方便。
@#@@#@促销活动的分类与操作@#@促销活动并非像一些鞋企认为的那样随时随地都可以做,而是必须要根据市场的情况和零售网点的实际需要制定。
@#@如一个品牌鞋企的专卖店长时间没有顾客进门或很少有顾客进门,说明这个品牌需要做广告宣传提升知名度了,而一个专卖店如果每天都有很多顾客进来,但达成交易的寥寥无几,说明这个店的款式不对路,需要补充新款了。
@#@根据区域市场和时节的不同,促销可分为节假日促销和淡季促销两大类。
@#@@#@
(一)节假日促销@#@节假日促销是一些鞋企最为常用的一种促销方式,如元旦、五一、中秋、国庆、春节五大节日,每年的这个时候总是商家最为忙碌和促销活动最频繁的时候。
@#@根据节假日的性质,节假日促销又可以分为广告型节日促销、市场型节日促销和选择型节日促销三种方式。
@#@@#@随着市场的变化,促销除有清除库存的性质外,渐渐演变成了一种广告宣传手段,因此广告型的节日促销最为常见。
@#@这种类型的促销最为经典的案例当属奥康集团于2000年4月29日至5月1日在浙江省所有专卖店举行的促销活动。
@#@内容是为庆祝“五一”劳动节,凡编号尾数为“51”的人民币,均可按面值翻倍在奥康专卖店使用。
@#@这个促销创意简直是一奇迹,从4月29日到5月1日,短短3天时间,奥康皮鞋在浙江省范围内的销售额高达1,800万元。
@#@人们排起长队购物,这次促销,奥康专卖店卖得只剩下货架和营业员了。
@#@鞋企同行纷纷感叹:
@#@节日的生意都让奥康做了。
@#@再如康奈在去年“五一”期间推出的“倒计时打折”活动效果都非常棒,从4月29日开始持续到5月7日,由最初的8折打到(附带一些小礼品),每天都是顾客盈门,这样既卖掉了产品,又起到了一定的广告宣传效果。
@#@如果促销方式新奇,有时甚至会成为市民街头巷议的话题。
@#@品牌的关注度、知名度均能得到很大程度地提升。
@#@@#@除广告型节假日促销外,市场型节日促销方式中的地位也日益提升,因为它不仅能帮助零售网点卖掉产品,同时又能开拓一个全新的市场,有时还能争取到很大的团购订单。
@#@如康奈集团在2003年“非典”期间5月12日的护士节,在杭州推出针对当时最受社会瞩目的群体——护士的促销活动,凡是持护士证件的消费者到康奈专卖店里买鞋一律打到折,仅仅两三天的时间,销售额就近50万元,在获取经济效益的同时又获得了良好的社会效益。
@#@又如,在教师节、记者节,为特定的社会群体发送金卡、贵宾卡都能达到很好的效果。
@#@@#@
(二)淡季促销策略@#@对于皮鞋行业而言,每年的6月~8月是生意最为清淡的三个月,再加上近几年气候反常,凉鞋季节时长时短,所以70%~80%的零售网点很难赚钱,还有女鞋款式变化奇快,尤其是女凉鞋,季节一过几乎成为废品,不像有的男款式可以连续几年不衰。
@#@由于6月~8月很少有新款上市,这几个月也几乎成为整个鞋业零售点处理库存、重新开业装修和促销活动最为活跃的时期。
@#@库存处理无疑是这个季节最为重要的促销任务。
@#@@#@随着二三级市场的活跃,近年来,鞋业库存处理方式呈现多元化的趋势。
@#@有的在某一区域较好的网点开设处理店,提早把市场较为难卖的产品推向处理店,尤其是女凉鞋,在4月中旬正式上市,至5月初如果货走不动,就应早早推向处理店,以免造成库存;@#@有的利用展会和农村集市处理库存;@#@有的把积压较大的皮鞋一次性以较低的价格转向外销,或许有点亏损,但省时省力又省心;@#@有的品牌型鞋企还可自行策划展销会,如去年红蜻蜒在武汉搞的“红蜻蜒鞋文化巡展”广场促销活动,每天可卖掉一千多双库存,既展示了企业形象,又清除了库存,一举两得。
@#@不过,在组织以上类别的促销活动时,首先要注意选择平时销售较好的网点去做,其次要注意好促销区域的特殊性,根据自己品牌的主要营销区域去进行促销,如卡美多可能在四川有非常高的知名度,在温州的影响力就不够,如果在温州搞卡美多皮鞋的促销活动成功的几率非常低,而在它自己的主销区去做十有八九会取得很好的效果。
@#@@#@另外,每年这个淡季来临的时候,切记不能留女鞋,应尽量一次性处理干净。
@#@到六七月份,如库存还很多或适逢店面装修,这时可打出“本店扩装(让消费者感到你的生意越做越大,越来越火),重新装璜,全场40元起”的促销活动,这比“本店清仓大处理,全场40元起”要到位得多。
@#@再如奥康去年在二级市场推出的买200送200活动,效果也非常好,这是因为在这类市场中,消费水平相对较高,一些女孩子一般在这个季节都能消费掉二三双凉鞋。
@#@@#@再有在一些特定区域,可开展一些有个性有特色的促销活动,如四川人爱打麻将,可在开业时“掷骰子”活动,掷几个点就送多少钱。
@#@随着一些新店开业促销活动的结束,生意可能会冷清很多,这时应多开展一些回报老顾客,吸引回头客的促销活动,以强化品牌宣传,以此促进销售。
@#@如在中秋节可免费送给老顾客一盒月饼,以示尊重,还可开展积分促销活动,包括积分送礼品,满8送1(买8双送1双),赠送金卡、银卡等。
@#@@#@适时的到位的促销活动不但能吸引更多的新的消费者,回访老主顾,更能及时帮助零售商处理库存产品,提高物流水平,带动利润的产生。
@#@虽然说“促销不是万能的”,但“没有促销是万万不能的”。
@#@@#@促销不是万能的@#@在鞋业零售的过程中,促销活动无疑是处理库存产品的最主要武器,但按正常的市场规律,一个专卖店80%的销量是靠20%的回头客创造的,大部分促销活动只是吸引新顾客来消费的,因此促销只是一个短期的战术问题而不是战略问题。
@#@在战略上,制鞋企业应将提升品牌知名度,开发出适应市场的款式,提高物流及终端的整体经营水平作为工作重点。
@#@很多促销活动会产生大量的费用,如买鞋送礼,包括鞋油、雨伞等小礼品及宣传,动辄一个店就要上万元,这是一笔不小的开支。
@#@另外,经常性的促销活动也会对品牌造成一定的伤害,因为一个鞋业品牌如果经常促销,消费者就会认为平时不用来买,等到促销时节再买也不迟。
@#@所以,大型鞋企对促销的时间选择非常谨慎。
@#@首先,要求促销活动不能影响品牌的知名度、美誉度,其次要保证活动的成功。
@#@像样的大型促销活动,企业一般一两年才做一次。
@#@企业考虑到促销优势的同时,还要考虑到它的副作用。
@#@因为市场容量是有限的,如果一个品牌鞋企每个节假日都开展促销活动,那么活动过后,终端的生意会冷清很多,这是促销活动提前透支了市场的缘故。
@#@针对制鞋业来讲,适时到位的广告宣传;@#@每季最新流行款式的补充上柜;@#@企业整体形象或专卖店、专柜形象的整改,如康奈、红蜻蜓、奥康、蜘蛛王等鞋企近年来整体形象的大变脸;@#@改善商品的陈列;@#@提高导购服务的水平;@#@加强店员的业务培训;@#@经常开展针对新老顾客的回访和服务;@#@提高整体经营水平,这才是鞋企零售网点核心竞争力的所在。
@#@@#@昆山太子奶“五·@#@一”促销活动的反馈与分析@#@加入日期:
@#@2005-10-2817:
@#@04:
@#@33作者:
@#@来自:
@#@阅读次数:
@#@@#@又到一年草长时。
@#@适逢这个商家历来看重的“五一”黄金长假,我们有幸参与了太子奶南京分公司乳酸菌新品上市的常规推广活动。
@#@@#@一、营销环境及推广目标@#@在太子奶进入南京市场现代渠道之前,市场上两个强有力的竞争品牌“娃哈哈”“乐百氏”等儿童乳饮品以前期进入的优势已完成了卖场客情及优化陈列的工作。
@#@面对先入者,我们如何有效地推广产品,快速培养新的消费者;@#@同时争取游离顾客、分化竞品固有顾客并对竞品进行有效的打压呢!
@#@@#@二、推广策略概述@#@1、活动主题——太子奶新品上市试饮及买赠活动@#@众所周知,快速消费品的购买是带有极大的随机性的,据国内外权威商业调查公司调研数据显示,多数的人们对新品上市的促销信息表示很感兴趣。
@#@由此我们将此次活动的口号定为“太子奶新品上市,欢迎品尝”,同时也向目标顾客传达了太子奶是个知名企业,卖场一直在销售的潜台词。
@#@买赠方式针对主导品种则定为两种:
@#@a.买180ml乳酸菌太子奶一排赠80ml一排b.买248ml乳酸菌太子奶一排赠价值元儿童益智玩具一个。
@#@另设应急方案一套即@#@篇三:
@#@单店促销方案@#@单店促销方案@#@促销时间:
@#@国庆节@#@促销品牌:
@#@xxx女鞋姓名:
@#@@#@班级:
@#@@#@学号:
@#@@#@第一章促销方案的设计背景@#@1.选择目标市场,准确市场定位@#@设计促销目标为“xxx”女鞋,经营女鞋包括凉鞋,平板鞋,运动鞋,厚底鞋,高跟鞋,靴子等。
@#@单店位于南京仙林地区,主要的顾客群体为当地大学生群体,即将毕业或已工作的职场女性,部分家庭主妇等。
@#@@#@“xxx”品牌女鞋倡导为顾客着想,更好地服务顾客,努力提升自己的服务水平。
@#@现在,“xxx”致力于制作舒适,健康的女鞋,让顾客体验极度的的舒适感,对鞋子产生认同感。
@#@与此同时,xxx也不乏时尚,能够在满足女性对时尚追求的同时,感受一种健康快乐的生活方式。
@#@@#@2.品牌价格分析@#@由于目前仙林地区经济日益发展,各大销售卖场在不断增加,xxx的品牌也会不断壮大。
@#@考虑到xxx的目标群体,其价格与同类时尚女鞋的价格相对一致。
@#@该店也可以做一些其他品牌的女包,饰品,袜子等商品的代销,扩大单店的销售额。
@#@@#@3.竞争对手@#@随着经济的发展,本地区的鞋业处于较好的发展阶段,有很大的进步空间。
@#@但在本地区,有众多的女鞋专卖店,经营许多时尚、新颖的女鞋。
@#@这些鞋店的价格与xxx的鞋价存在着较小的差距,因此会形成较强的竞争的压力。
@#@@#@第二章促销方案设计@#@1.促销主题及目标@#@主题:
@#@国庆七天乐,xxx带给你快乐。
@#@@#@目标:
@#@利用黄金假期,进行大规模促销活动,提高产品销量,消化库存和换季产品,刺激渠道的活跃性,并有效掌握消费者的顾客资料。
@#@@#@2.促销方式的选择@#@
(1)节假日前到大学校园或商场附近人流量大的地方发宣传单,宣传xxx女鞋的促销策略。
@#@@#@
(2)公交站台制作pop展板进行宣传活动。
@#@例如:
@#@xx路、xx路公交沿线(经过各大学校园,附近的小区,经济开发区,火车站,长途车站等地)@#@(3)可以印发杂志,进行扩大宣传。
@#@@#@(4)促销策略:
@#@@#@国庆期间,在室外搭建促销台,进行户外促销。
@#@定价格为29、39等。
@#@且现场赠送红包,内有部分现金抵用券。
@#@@#@(5)推出团购价:
@#@一次性购买两双,打八五折;@#@一次性购买三叔,打六五折。
@#@@#@(6)买就送:
@#@活动期间,进店购买任意一双xxx女鞋,即送高级鞋油、鞋刷、鞋垫、袜子等。
@#@@#@(7)活动期间,凡进店填写“xxx快乐资源卡”的顾客,赠送小礼品。
@#@包括画册、纪念笔、首饰、卡贴等。
@#@@#@3.促销预算@#@宣传单数页:
@#@500张@#@pop展板:
@#@50张@#@杂志册:
@#@200册@#@礼品,赠品等。
@#@@#@第三章促销实施@#@1.厂商协作@#@联系厂家,做好促销的准备,备好促销的女鞋款式和尺码。
@#@@#@2.合理的进行人员安排,要对促销人员进行详尽的促销方案及细节培训。
@#@@#@3.做好整理、安全的准备工作。
@#@@#@清洁卫生;@#@整理库房;@#@培训导购人员;@#@陈列促销用品;@#@落实现场监控,促销现场安全的把握;@#@保证礼品管理的有序进行等。
@#@@#@4.促销结果评估@#@评估此次活动中促销商品选择的正确与否;@#@否选择了消费者真正需要的商品;@#@否给消费者增添实际利益;@#@能否处理积压商品;@#@销售额与毛利额是否与预期目标相一致。
@#@作好评估总结,为下次促销活动积累经验。
@#@@#@篇四:
@#@鞋类营销策划案@#@某鞋类2004年促销方案@#@一、市场回顾:
@#@@#@02年以来国际皮鞋品牌相继进入大陆地区,国内各品牌皮鞋均表现了较强的市场竞争能力。
@#@03年下半年,xxxx在东北各地短短的时间内干净利落连开n店,成绩斐然,为业界所惊叹!
@#@@#@而随着商业竞争日趋激烈的开展,而此时的鞋类市场进入了洗牌时代,具体表现为:
@#@@#@■商业混战,促成大众消费成为主流,面对打折促销这一形式,更多的受到广大女性的强烈关注;@#@@#@■女鞋产品同质化日益严重,销售通路也日益模式化,各女鞋品牌面对着市场的强大压力;@#@@#@■女性更加关注于款式、价格,对品牌的选择已非重要因素,但高档品牌的促销战术仍是最具杀伤力的;@#@@#@■面对连锁店、店中店双重通路的商家,销售额上升的幅度都不太理想,尤其出现了二级城市利润大于一级城市的现象,成本因素凸显出来。
@#@@#@二、品牌发展建议:
@#@@#@通过对03年的总结及市场现状,可以看出仍需有待提高,必须加以改进、完善,使品牌迅速占领市场。
@#@其建议如下:
@#@@#@■欲速则不达,放缓规模扩张,在一些中小城市具体分析,可以使产品进大商场而不必开专卖店;@#@@#@■面对市场压力,刚刚崛起的xxx必须施行品牌突围的战略,并开展系列公关活动及更大的促销;@#@@#@■前期努力完善各店,后半年必须启动宣传攻势,针对目标人群,强化品牌的宣传力度,形成高品牌知名度;@#@@#@■开展品牌个性化宣传,寻求女鞋差异化生存,各系列女鞋向“魅力需要有道理”这一设计主题转换,强化设计者的追求元素。
@#@@#@■促进产品销售,不以降价为主导,只对会员有促销,并进行承诺以保障品牌价值;@#@@#@■严格把关产品质量,不断提高产品力,强化目标消费群体对xxx女鞋的品牌印象。
@#@@#@■推出04版春夏系列完美搭配手册,突出新款,新形象,强化国际化品牌。
@#@o■“一对一”营销起步,组建xxx时尚俱乐部。
@#@促进品牌提升,大力发展vip会员;@#@@#@■制作“xxx魅力沙龙”vip会刊,传达公司理念,进行品质解读,加入新品推介,流行风向标等内容,直接邮寄给客户。
@#@@#@■利用手记短信群发功能,为会员发布商品信息。
@#@@#@■降低贵宾门槛,大范围发展贵宾,扩大会员规模,以此促进口碑传播及销售网络;@#@@#@■推行“xxx”累计制,购物积累到各档次可获不同购物礼金。
@#@@#@三、宣传策略:
@#@@#@xx年必须巩固东北“根据地”,主打辽沈战役,(辽沈战役以沈阳为中心)以点带面,集中优势兵力,品牌成功占领沈阳后(一级省会城市)——主根据地站稳后,面向全国推广成功经验。
@#@@#@沈阳根据地主要推广媒体选择免费直投杂志、户外广告及公交pop,具体如下:
@#@■杂志:
@#@《xx》杂志——沈阳地区定向直投;@#@@#@《xxxx》杂志——沈阳、哈尔滨地区定向直投;@#@@#@■公交pop:
@#@选择途径商业区的公交内pop进行广告宣传选择:
@#@207途径铁百、太原街、五爱、中街;@#@246途径太原街、五爱;@#@@#@237途径铁百、太原街、五爱;@#@@#@215途径北行、中街@#@各公交内pop,全年合作,每线10台,每台n块pop@#@■户外广告:
@#@选择各";i:
26;s:
2015:
"写字比赛田字格纸@#@比赛要求:
@#@@#@1、用黑色签字笔写正楷字,字迹工整,笔顺正确,间架结构合理。
@#@@#@2、按要求内容书写。
@#@3、不能有错别字或添字、漏字,卷面整洁。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";}
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