小学班主任工作心得体会精选5篇Word格式.docx
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随着社会的发展,人的耐性越来越小,它的出现补缺这个漏点。
心得体会范文就像一个公式,可以参考他人提供的感受带入到符合自己的心得体会中就可以了。
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正文内容
班主任对班级的治理是透过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。
下面给大家分享一些关于班主任工作心得体会,方便大家学习。
班主任工作心得体会1
班主任工作应该是从大处着想,小处着眼,注重细节,全心投入,深入学生,了解学生,走进学生,走进学生的心里。
通过反复的思想教育,个别谈话,不断提高学生的道德修养;
规范学生的生活习惯、学习习惯,形成良好的班风学风,不断提高学生的学习成绩,达到家校双赢的目标。
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!
但是,单纯的所谓的"
民主"
,让学生完全"
自决"
,一些学生往往会倾向选举自己的"
好朋友"
,以便在以后的班级管理中得到"
照顾"
,同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20XX年来,我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术,我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘,我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长,学会做人,学会学习,渴望着他们将来能成为社会的有用之才,为此,我不断摸索着这门艺术的方法,下方我谈谈自己在班级工作中的几点体会:
一、为人师表,成为学生心中楷模。
班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?
古人云“学高为师,身正为范”,这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就务必要有丰富的知识和高尚的品德,因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己,要深钻教材,精心备课,要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。
试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴,充分领略班主任的课堂教学艺术时,他们难道不会在心中深深地喜爱和佩服自己的班主任吗?
其次,班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说:
“没有教师对学生直接的人格影响。
就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说:
“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。
”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;
当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;
当班主任细心地把教室玻璃装好时;
当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;
当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用,而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。
所谓“身教重于言教”,因此班主任就应要提高思想道德水平,加强自身修养。
二、强化班级管理,构成良好班风。
班风的好坏直接影响着学风,因此班主任在新理解一个班时就就应致力于良好班风的构成。
我的做法具体有以下几点:
1、开学之初,树立榜样。
经常采用各种方式号召学生向榜样学习。
抵制歪风邪气的构成,对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。
2、制定班规,对学生进行量化管理,一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面,制定奖罚措施。
个性指出的是班规的制定宜采用民主方式,并且在班规的实施过程中,班主任必须要讲原则、讲民主,要一视同仁。
3、培养干部队伍,在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方应对全班同学进行监督。
三、用爱心关心学生成长,用细心发现存在问题。
班主任工作又是一门务必凝聚着爱心的艺术。
正因“没有尊重和认识就没有爱”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”爱心如春雨,它能洗涤学生正因父母离异而带来的心灵尘埃;
爱心如微风,它能抚慰学生正因疾病而带来的肉体上的疼痛;
爱心如阳光,它能温暖学生正因失败而觉得寒冷的心灵。
因此班主任在教书育人的同时,务必用爱心关心学生的成长,即关心学生成长的家庭环境,关心学生的学习,关心学生的身体健康,关心学生的情绪感受等。
爱心的表现方式能够是多种多样的,能够是一次窗前的促膝谈心,能够是一次又一次的家访,能够是作业上满怀鼓励与祝福的评语,也能够是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱,更能够是一次次严格的要求。
当然班主任在满怀爱心地投入工作时,还必须要十分细心。
只有细心,班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。
记得有一次我发现一个学生的脸红红的,而且不是一般的那种红色,询问之下才发现他正因不满爸妈的批评而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。
还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两天都是湿的,并且带有泥巴和草叶,调查之后我发现这个学生竟然翻围墙出去上网,裤脚边是回校时在草地上绊湿的。
能够说细心能使班主任具有一双慧眼,就是
这双慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。
四、注重绩优生的培养和后进生的转化。
绩优生是一个比较特殊的群体,他们成绩好,深得老师的喜爱与同学的羡慕。
但成绩好并不能代表一切,他们也许会正因骄傲而迷失理想,也许会正因一次失败而跌入自卑的深渊,他们也许会正因一味注重成绩而忽略了其他潜质的培养,因此作为班主任,对待绩优生就就应要:
1、进行理想前途教育,教育学生把理想当成奋斗的目标,用目标激励行动,用自信鼓舞斗志,用勤奋争取进步,用坚持不懈追求成功。
2、教育学生做一个坚强的人,首先要教会学生不好骄傲,不好产生自负心理,即“胜不骄”,其次要教会学生坦然应对一次的失败,并且能够结合班会课开展“应对失败”的活动,教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。
3、注意绩优生的全面发展。
“绩优生”中有一些同学是单向发展的,即只是发奋学习,成绩优异,而其它方面则存在缺陷和不足,如:
有的打扫卫生靠边站;
有的在同学之中惟我独尊;
有的对班群众比较冷漠;
有的对待批评百般抵赖;
有的劳动观点差;
有的身体素质不好;
有的不愿参加学校组织的各种活动等。
因此作为班主任必须要注意绩优生的全面发展。
后进生转化,一向是一个需要班主任高度重视的问题,正因这一部分后进生,有时上课不认真,或者不完成作业,或者喜好打架,或者喜爱上网打电游等等,他们的这些表现无疑会影响整个班,同时也对他们的成长不利,那么,班主任就应怎样做好后进生的转化工作呢?
我的做法通常是这样的:
1、对后进生进行多方位的了解,如走访他们的家庭,联系他原来的老师或同学,与后进生本人谈心等,透过这些方式,深入了解后进生种种不良表现的原因。
2、在对后进生的个性特点进行认真分析的基础上对症下药,如对那些个性重视感情的则在生活和学习上给予他们慈母般的关心,用一颗真心来争取他们的转变;
对于那些个性没有自制力的同学则和他们约法三章,并且时时刻刻加以监督;
对于那些个性较强又容易冲动的同学则采用谈心和严厉批评相结合的方式等。
3、后进生的转变是一个长期的过程,因此班主任必须要带着一颗耐心,千万不可浮躁冲动,也不能正因一时的没有效果就悲观失望,甚至于对后进生从此放任自流,置之不理。
班主任工作是一门充满智慧的艺术,这门艺术需要我们的真心付出,需要我们的无私奉献。
班主任工作心得体会5
5月22日至23日有幸参加了在牡丹江三中举办的全国中小学班主任工作研讨会,两天的聆听、学习、反思让我对班主任工作有了更深的认识和感悟。
首先说一下山东即墨28中的李_刚校长给我的第一印象。
他是一个风趣幽默的教育者,但听了他的理念和故事之后,发现他的谈笑中蕴含着细腻的情感,在整个上午的分享中,多次被感动流泪。
他们学校有一个特色活动很具有教育意义,那就是在每年圣诞节的时候,不去过洋节,而是为"
感动28人物"
颁奖,包括教师和学生两部分,其中有一位老师有个脑瘫的儿子,她每天带着儿子风里来雨里去,上课、备课、批改作业,不但没有耽误工作,反而把成绩教的很好,这是一位优秀的语文老师,但她在患病儿子面前更是一位母亲。
她对学生和家庭的努力付出得到了全校师生的肯定,成为了感动全校的教师典范。
学生部分颁给的是一个从小失去父母的女孩,在年迈的爷爷照顾下长大,现在作为一名初中生,她已挑起了家庭的重担,照顾爷爷,努力学习,勇敢面对生活的各项挑战。
即墨28中就是通过开展这些深入人心的德育活动来影响这里的每一个老师和同学,这种榜样的作用似乎比多少的言语和口号更具有感召力,让他们的校园处处洋溢着积极向上,青春奋进的气息。
李校长还就他们学校在教学方面的创新进行介绍,主要归纳为四字,即"
和谐互助"
.就是一个学优生与一个学困生结对子,成为和谐互助的"
一师一友"
一强带一弱,师傅通过无私的付出变得更优秀,学友在师傅帮助下,更加努力,取得进步。
而且在每年的毕业典礼上会选出优秀的师友代表进行表彰奖励,对全体同学都有着鼓励促进作用。
给我的感受,28中是一所将德育教育与情感教育合为一体的人文校园,学生在这样的氛围影响下,学会感恩,感恩同学,感恩父母,感恩老师,感恩学校,感恩社会,从而能更好的学习。
另一位分享的是来自北京大兴区的汪教授,他的话题主要围绕新时代班主任教师的思考与思维展开的。
他提到了"
三思"
即思遍(普遍的遍),全面性思考;
思辨(辨析的辨),批判性思考;
思变(变化的变),突破性思考。
他建议我们教师应该改变单纯说教的教育模式,改变思维方式,我们不是单纯的知识授予者,我们应更多的关注学生应用知识的能力,做扬长式教育。
他还提到要给学生自悟的时间,而不是急着帮助他解决问题,要跟上学生的步伐,善于从他们的角度思考问题,教育学生的前提是要先懂得他们的语言。
另外汪教授还提到我们都熟悉的一个理念"
授人以鱼不如授人以渔"
但是他把它改为"
授人以渔不如授人以欲"
这个欲指的是学生的内驱力、兴趣和动机。
只有内在的动力,才能让学生有持久的学习目标,生活目标和人生目标。
这点对我启发很大,给我指引了努力的方向。
汪教授还有几点让我印象深刻,他说:
有时琐碎的教育会把我们变得麻木,但是我们一定要拒绝麻木。
作为教师我们要保持生命的热度,我们的脸色决定着课堂的温度,教育需要浪漫的理想主义情怀,同时更需要冷静的现实主义精神。
两天的学习让我收获满满,感触颇深,苦于言语贫乏,不能将所感完全表达。
但真心觉得,尽管已承担班主任工作七年,自己还有很多的欠缺和不足,仍然需要学习提升。
因为就算世上没有理想的教育,我们也不放弃教育的理想。
努力做一个心怀阳光,内心温暖,善思、善行的好老师!
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