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2.创新与创意的区别及联系。
本章练习
1.什么是创新?
创新应遵循的原则有哪些?
2.什么是创意?
创新与创意的区别是什么?
3.在自己的学习与生活中,你发现了哪些日常的创新事例?
试着说明这些创新事例所体现的创新特征。
4.下面列举了10个训练创新能力的题目,尽可能多地给不同的答案。
(1)列举出木炭的5种用途。
例如:
木炭能够取暖。
(2)列举出食盐水的5种用途。
食盐水可以消毒。
(3)列举出一次性纸杯的5种用途。
纸杯可以盛水喝。
(4)列举出空饮料瓶的5种用途。
空的饮料瓶可以当花瓶。
(5)列举出乒乓球的5种用途。
乒乓球可以玩游戏。
(6)A能够充满B,如:
水能充满容器。
写出另外5种A和B。
(7)A能够美化B,如:
树木能够美化环境。
(8)A能够控制B,如:
智能手机可以控制电视。
(9)A能够传导B,如:
计算机可以传送病毒。
(10)A能够分割B,如:
剪刀能够分割布。
5.结合自身的情况和已有的资源,分析有什么方法能够提升自己的创意能力,并将这些方法列入表中。
提升创意能力
方法
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
6.分析该案例中主人公的创意是如何产生的?
这与他日常生活、工作的经验有关吗?
美国许多制糖公司会向南美洲出口方糖,方糖在海运中经常受潮,给公司带来了巨大损失。
为此,公司花了不少钱请专家研究,但始终未解决方糖受潮问题。
后来,一位名叫科鲁索的制糖工人想出一个简单的解决方法:
只要在包装纸上开一个小孔,使空气能够对流,方块糖就不会受潮了。
其原理就像是大厅里开个排气孔和人们网状透气的衣服一样,虽然简单,却不容易被人想到。
科鲁索为自己的“打孔”发明申请了专利,后来一家制糖公司得知后,出高价买下了这个专利的使用权。
第2章
创新意识
了解创新意识的含义和基本特征
了解创新意识的价值和作用
掌握创新意识的不同类型
掌握创新意识的培养方法
创新意识的内涵
创新意识的作用
创新意识的类型
创新意识的培养
1.教学思路:
通过案例引导学生讨论创新意识在创业过程中的作用,以及如何才能培养并激发创新意识的问题,从而引入对创新意识的学习,包括介绍创新意识的内涵和作用、创新意识的类型、创新意识的培养等方面的内容。
2.教学手段:
以安藤百福研制方便面的案例引入创新意识的概念,然后依次讲解创新意识的内涵和作用、创新意识的类型以及创新意识的培养等知识点。
3.教学资料及要求:
除教材中讲解的知识,可以要求学生在网上寻找更多的关于创新意识方面的内容来学习。
在前面讲解了创新方面的知识,下面我们对创新意识方面进行讲解。
1、创新意识在创业过程中有什么作用?
2、如何才能培养并激发我们的创新意识?
2.1创新意识的内涵和作用
2.1.1创新意识的含义
2.1.2创新意识的基本特征
2.1.3创新意识的价值
2.1.4创新意识的作用
2.2创新意识的类型
2.2.1求新求异意识
2.2.2求真务实意识
2.2.3求变意识
2.2.4问题意识
2.3创新意识的培养
2.3.1知识的积累
2.3.2消除心理障碍
2.3.3激发好奇心
2.3.4参与创新实践活动
2.4本章练习
1.创新意识的作用
2.创新意识的类型
3.创新意识的培养
1.什么是创新意识?
2.创新意识的作用是什么?
3.创新意识的类型有哪些?
4.如何培养大学生的创新意识?
5.请完成以下测验,检测自己是否具备创新意识。
如果符合你的情况,请回答“是”,不符合请回答“否”,拿不准则回答“不确定”。
(1)你认为那些使用古怪和生僻词语的作家,纯粹是为了炫耀。
(2)无论什么问题,要让你产生兴趣,总比让别人产生兴趣要困难得多。
(3)即使是十分熟悉的事物,你也常用全新的眼光看待它。
(4)你常常凭直觉来判断问题的正确与错误。
(5)你善于分析问题,但不擅长对分析结果进行综合、提炼。
(6)你审美能力较强。
(7)聚精会神工作时,你常常忘记时间。
(8)你做事总是有的放矢,不盲目行事。
(9)你的兴趣在于不断提出新的建议,而不在于说服别人去接受这些建议。
(10)你喜欢那些一门心思埋头苦干的人。
(11)你不喜欢提那些显得无知的问题。
(12)你特别关心周围的人怎么评价自己。
(13)对周围的新事物感到好奇,一旦产生兴趣就很难放弃。
(14)你认为按部就班,循序渐进才是解决问题最正确的方法。
(15)你关心的问题是“是什么”,而不是“为什么”。
(16)你总觉得自己还有潜力。
(17)你不能从他人的失败中发现问题、吸取经验和教训。
(18)你对工作过于热情,当一项工作完成之后总有兴奋感。
(19)遇到问题能从多方面探索它的可能性,而不是拘泥于一条死路。
(20)你认为,如果你打破固有的理念、行为方式、秩序或者体制,就不能建立更好的模式。
评估标准和结果分析如下:
题号
“是”评分
“否”评分
“不确定”评分
(1)
2
(2)
4
(3)
3
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
得分36分以上,说明被测试者是一个具有很强创新意识的人,有着将思考结果加以实现的能力。
如果被测试者已经有所成就,要戒骄戒躁;
如果暂时还没有成就也不用着急,只要努力总会在某些方面崭露头角。
这一类人群适合从事环境较为自由,没有太多约束,对创新有较高要求的职位,如装潢设计、工程设计、软件编程等。
得分22~35分,说明被测试者的创新意识一般,对事物判断讲究现实,习惯采用现有的方法与步骤来思考和处理问题,很难有较大的创新成就。
思维灵活性是创新的基础,被测试者可以尝试做一些培养创新意识的训练。
这一类人群适合从事管理、市场营销等方面的工作。
得分22分以下,说明被测试者缺乏创新意识,比较循规蹈矩,做事一板一眼,一丝不苟,而且凡事讲究原则,遵守制度。
这一类人群适合从事对纪律性要求较高的职位,如会计、质量监督员等。
第3章
创新思维
了解创新思维的概念与特征
熟悉创新思维的6种方式
熟悉创新思维障碍的突破途径
掌握创新思维的培养方法
创新思维的概念与特征
创新思维的方式
创新思维的障碍
创新思维的培养
通过案例引入创新思维的概念,然后介绍其概念与特征,接着讲解创新思维的形式和创新思维的障碍以及如何培养创新思维等内容。
以李沁与其室友筹备奶茶店的案例引导学生对创新思维进行讨论,然后依次介绍创新思维的概念特征、创新思维的形式与障碍等知识点。
除教材中讲解的知识,可以要求学生在网上寻找更多的关于创新思维方面的内容来学习。
前面讲解了创新意识方面的内容,下面我们来对创新思维方面的知识点进行讲解。
1、创新思维来源于生活,李沁做了哪些别人没有想到的创新举措?
2、李沁采用的是哪种创新思维方式?
对我们有什么启发?
3.1创新思维的概念与特征
3.1.1创新思维的概念
3.1.2创新思维的特征
3.2创新思维的形式
3.2.1逻辑思维
3.2.2联想思维
3.2.3发散思维
3.2.4求同思维
3.2.5形象思维
3.2.6直觉思维
3.3创新思维的障碍
3.3.1思维定势
3.3.2思维偏见
3.3.3突破创新思维障碍
3.4创新思维的培养
3.5本章练习
1.创新思维的方式
2.创新思维的障碍
3.创新思维的培养
1.创新思维的特征有哪些?
2.常见的创新思维的形式有哪些?
每一种创新思维的特点是什么?
3.创新思维的障碍有哪些?
4.如何才能培养大学生的创新思维能力?
5.充分利用发散思维,尽可能多地说出领带的用途。
6.阅读下面的题目,给出自己的分析答案。
(1)24个人排成6列,要求每5个人为一列,请问应该怎么排列?
(2)现有一个长方形的升斗,其容积是1升。
现在要求只使用这个升斗,准确地量出0.5升的水。
请问应该怎样做才能准确量出水?
(3)在桌子上并排放着的3张数字卡片组成了三位数字216。
如果把这3张卡片的方位变换一下,组成另一个恰好能用43除尽的三位数。
请问这个新的三位数是什么?
又是怎样变换卡片的?
7.阅读下面的题目,给出自己的分析答案。
(1)某个城市地铁里的灯泡经常被偷。
偷窃者常常拧下灯泡,导致安全隐患。
接手此事的工程师不能改变灯泡的位置,也没多少预算供他使用,那他应该怎样解决这个问题呢?
(2)游客有时会从帕特农神庙的古老立柱上砍下一些碎片作为纪念品带走。
雅典当局如何才能阻止这一违法行为呢?
(3)在一个小镇里有4家鞋店,它们销售同样型号、同一系列的鞋子,然而,其中一家鞋店丢失的鞋子数量是其他三家平均丢失数量的3倍,为什么会出现这种情况,又应该如何解决这个问题呢?
(4)加利福尼亚州的阿尔托斯市政府被森林大火所困扰,他们想清除城镇周围山坡上的灌木丛。
但如果用螺旋桨飞机来操作,反而极易产生火花,导致火灾,他们该怎么办?
(5)一位年轻的股票经纪人即将开始经营他自己的业务,他如何使一些富有的人相信他能够准确地预测股票价格走势呢?
第4章
创新思维方法
了解创新方法的含义和分类
学会有效运用头脑风暴法
学会有效运用奥斯本检核表法
学会有效运用属性列举法
学会有效运用综摄法
学会有效运用形态分析法
创新方法的分类
头脑风暴法的操作步骤与运用
奥斯本检核表法的操作步骤
属性列举法的运用
综摄法的应用
形态分析法的运用
利用案例引入创新思维方法方面的内容,然后依次介绍其中的内容。
以罗特设计可口可乐玻璃瓶的案例让学生讨论罗特使用的创新方法,以及常用的创新方法有哪些,然后介绍创新方法的概念,并分别介绍头脑风暴法、奥斯本检核表法、属性列举法、综摄法以及形态分析法等创新方法。
除教材中讲解的知识,还可以让学生多搜集创新方法方面的案例。
前面对创新思维进行了分析,下面我们来学习创新思维方法。
1、工人罗特使用的是哪种创新方法?
2、常用的创新方法有哪些?
应该如何进行灵活运用?
4.1创新方法概述
4.1.1创新方法的含义
4.1.2创新方法的分类
4.2头脑风暴法
4.2.1头脑风暴法的含义
4.2.2运用头脑风暴法的基本原则
4.2.3头脑风暴法的操作步骤与运用
4.3奥斯本检核表法
4.3.1奥斯本检核表法的含义
4.3.2奥斯本检核表法的操作步骤
4.3.3运用奥斯本检核表法的注意事项
4.4属性列举法
4.4.1属性列举法含义
4.4.2属性列举法的操作步骤
4.4.3属性列举法的运用
4.5综摄法
4.5.1综摄法的含义
4.5.2综摄法的基本原理
4.5.3综摄法的应用
4.6形态分析法
4.6.1形态分析法的含义
4.6.2形态分析法的操作步骤
4.6.3形态分析法的运用
4.7本章练习
1.头脑风暴法的操作步骤与运用
2.奥斯本检核表法的操作步骤
3.属性列举法的运用
4.综摄法的应用
5.形态分析法的运用
1.有哪些创新方法?
2.哪个创新方法适用于产品的更新换代?
哪个创新方法适用于新产品的设计?
3.综摄法的基本原理是什么?
4.运用奥斯本检核表法对水龙头的改良设计进行分析并提出解决方案。
操作要点:
借助联想、发散等思维形式,将每一条设问看作是一个切入点,最后把所有的思考结果搜集起来,整合成一个解决方案。
具体的分析过程如表4-3所示。
表4-3分析过程
检核类别
检核内容
能否他用
其他用途:
带有LED装饰灯的水龙头
能否借用
增加功能:
智能水龙头
能否改变
改一改:
水流量和水流形态可以自由调节
能否扩大
水龙头可以放音乐
能否简化
缩小体积:
可折叠的水龙头
能否代替
材料替换:
用钛合金材料
能否调整
节省空间:
将水龙头与毛巾架结合起来
能否颠倒
位置颠倒:
拥有向上和向下两个出水口
能否组合
与其他组合:
与饮水机组合
5.应用属性列举法提出折叠雨伞的改进意见。
首先,把可以当作是折叠雨伞属性的元素分别以“名词”“形容词”及“动词”3类属性一一列举出来,然后对这些属性进行整理,并考虑是否有遗漏。
最后对各种属性来进行分析,设计出一款新的折叠雨伞。
折叠雨伞的属性特殊列举如下。
●名词属性:
伞把、伞架、伞尖、伞面、弹簧、伞套、铝杆、铁架等。
●动词属性:
折叠、手举、打开、闭合、握、提,挂、按、遮雨等。
●形容性属性:
圆柱形(伞把),曲形的(伞把)、直的(伞架)、硬的(伞架)、不发光的雨伞等。
第5章
TRIZ理论创新方法
90分钟
了解TRIZ理论的核心思想与主要内容
掌握TRIZ理论的体系结构
掌握TRIZ理论的体系
TRIZ的核心思想
TRIZ的主要内容
TRIZ的理论体系
TRIZ的解题模式
通过案例引入对TRIZ理论的讨论,从而逐步介绍TRIZ理论概述、TRIZ理论的体系以及该理论的应用等知识点。
以沈一平利用TRIZ原理寻找出了一种成本更低的检测户外LED屏坏点的方法来引入TRIZ理论创新方法的内容,包括TRIZ理论概述、TRIZ理论的体系以及TRIZ理论的应用等内容。
除教材中讲解的知识,可以要求学生多了解TRIZ理论方面的内容。
前面讲解了创业思维方法的知识点,下面将介绍TRIZ理论创新方法方面的内容。
1、沈一平想要改变LED屏幕故障侦测的客观原因是什么?
他又是采用何种创新法来解决的呢?
2、TRIZ理论究竟能解决日常生活和工作中的哪些问题?
怎么应用TRIZ理论解决流程问题呢?
5.1TRIZ理论概述
5.1.1TRIZ理论的含义
5.1.2TRIZ理论的核心思想
5.1.3TRIZ理论的体系结构
5.2TRIZ理论的体系
5.2.1技术系统8大进化法则
5.2.2物理矛盾
5.2.34大分离原理
5.2.4技术矛盾及解决原理
5.2.5物质—场模型分析
5.2.6ARIZ算法
5.2.7最终理想解
5.3TRIZ理论的应用
5.4本章练习
1.RIZ的核心思想
2.TRIZ的主要内容
3.TRIZ的理论体系
4.TRIZ的解题模式
1.什么是TRIZ理论?
其核心思想是什么?
2.简述技术系统8大进化法则。
3.物质—场模型的3个元件是什么?
请尝试在草稿纸上画出一个完整的物质—场模型图。
4.在草坪使用割草机除草时,马达总会发出较大的噪音,不仅消耗能源,还会产生空气污染。
稍有不慎,飞出来的草还会割到人。
请找出该问题的理想解决方案。
5.壁纸很难用刀刮掉,但人们可以使用蒸汽将其去除。
请通过该句描述指出其原本属于的物质—场模型,再画出解决方案的物质—场模型。
6.ARIZ算法的求解过程具体可以分为哪些步骤?
7.思考以下案例,分析其存在的矛盾及其解决方案。
(1)训练池里的水质要软,以减轻水对运动员的冲击伤害,但又要求水质必须硬,以支撑运动员的身体,已知水质的软硬取决于跳水者入水口的速度。
应如何解决该问题?
(2)在香皂的成型过程中,温度要低以节省成型时间,但同时香皂本身又要温度高,状态够软,才能填满整个模具空间。
(3)欧洲某鞋业公司生产一种运动鞋。
为了节约生产成本,该公司把生产地点转移到了东南亚某个国家。
刚开始,生产工艺和质量控制得非常严格,但没过多久,管理者就发现少数当地工人有偷鞋子的行为。
管理者曾多次公开警告,使用包括降薪、开除等手段,但始终难以奏效。
8.如何在汽车发生碰撞时,最大限度地保护驾驶员和乘客的安全?
若安全气囊充气压力不足就不能对乘客起到有效的保护作用;
若安全气囊的充气压力过大,则又会对乘客造成伤害。
该如何利用物理分离原理解决这一矛盾呢?
定义物理矛盾:
关键参数:
要求1:
要求2:
若想实现系统的理想状态,这个参数的不同要求应该在什么时间段内得以实现?
时间1:
时间2:
否,能采用时间分离。
是,采用其他分离方法。
解决方法:
9.茶叶冲泡时水温过低会造成滋味偏淡、茶汤薄、茶水分离,但水温过高,又会造成茶叶泡老闷熟,茶汤黯淡,香气钝浊。
请结合本章内容,运用矛盾矩阵提出相应的解决方案。
问题描述:
理想的解决方向:
改善的参数:
恶化的参数:
矛盾矩阵表对应的发明原理:
最终的解决方案:
第6章
创业的前期准备
了解创业者应具备的条件和能力
了解大学生的创业环境与现状
了解大学生创业的风险
掌握大学生创业的途径与流程
创业者应具备的条件和能力
大学生创业环境与现状
大学生创业的风险
大学生创业的途径与流程
通过案例引入创业前期准备的重要性,然后依次介绍前期准备方面的内容。
以李金明开了一家租车行的案例引导学生对创业的前期准备方面的内容进行讨论,然后依次介绍创业者的自我认识、大学生创业的政策与现状、大学生创业的风险、大学生创业的途径与流程以及剖析创业案例等知识点。
除教材中讲解的知识,还可以在网上搜索一些创业前期准备方面的知识。
前面介绍了TRIZ理论创新方法,下面讲解创业的前期准备方面的内容。
1、创业者要想成功,应该具备哪些条件和能力?
2、大学生毕业后就应该创业吗?
大学生创业有没有风险?
3、大学生创业的途径有哪些?
6.1创业者的自我认识
6.1.1创业者的定义
6.1.2创业者的特征
6.1.3创业者应具备的条件和能力
6.1.4大学生创业与自我认识
6.2大学生创业的政策与现状
6.2.1当代大学生创业的意义
6.2.2当代大学生就业形势
6.2.3大学生创业的帮扶政策
6.2.4大学生创业的现状及误区
6.3大学生创业的风险
6.3.1适合大学生创业的模式
6.3.2大学生创业风险分析
6.3.3大学生创业风险规避
6.4大学生创业的途径与流程
6.4.1大学生创业的主要途径
6.4.2大学生创业的一般流程
6.4.3成立创业企业
6.5创业案例剖析
6.5.1创业成功的经验
6.5.2创业失败的教训
6.6本章练习
1.创业者应具备的条件和能力
2.大学生创业环境与现状
3.大学生创业的风险
4.大学生创业的途径与流程
1.创业者应具备的条件和能力有哪些?
2.我国对当代大学生创业者推出了哪些帮扶政策?
3.大学生创业者可能会遇到哪些创业风险?
4.假设你准备成立一家创业企业,请认真填写下表。
流程
是否已办理
相关资料
备注
核准企业名称(为了避免重名,可列出多个)
选择经营场所
编写公司章程
办理营业执照
刻章
税务报道
开立银行基本户
5.阅读以下材料,分析焦阳华创业成功的经验,谈谈你从中得到的启示。
范文阅读
回乡创业
焦阳华的父母是地地道道的农民,好不
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