《评选吉祥物》教学设计Word文档下载推荐.docx
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我们的县长邓伯伯想请同学们帮一个忙,你们愿意吗?
邓伯伯想让同学们在这几件作品中选出一件作为第十六届“盘王节”的吉祥物,你们觉得选哪件好呢?
大家的意见都不一样,我可怎么办啊?
我们该选谁喜欢的作品作为吉祥物才合理呢?
今天,我们就来学习《评选吉祥物》(板书课题)
学生观察视频。
学生回答:
漂亮。
愿意。
生1:
选1号。
生2、选2号。
生3、选3号。
生4、选4号。
通过具有当地民族特色的刺绣视频,吸引学生的注意力,刺绣作品的展示,激发起他们对这节课的好奇心,并通过争论评选自己喜欢的作品作为“吉祥物”,激发了学生学习的兴趣,从而引出课题,为新课的教学奠定了良好的基础。
二、小组合
作,学习新知谁能告诉老师听,应该选谁喜欢的才最公平?
如果选的是全班同学最喜欢的作品作为吉祥物你们有没有意见?
(板书,全班同学最喜欢的作品)。
那怎么知道哪个作品才是同学们最喜欢的呢?
在评选之前,我们要先展开一次调查(板书,调查)。
1、讨论调查方法怎样开展调查?
你知道有哪些方法吗?
这些方法都可以,那么在调查的时候通常用的方法比较多的是举手和投票。
生:
选全班同学最喜欢的那件作品。
没有。
学生;
举手、投票……
让学生知道只有选择全班同学都喜欢的作品作为吉祥物是最公平的。
因此,引出评选吉祥物的方法。
此环节的设计,由学生通过自己
(1)举手
怎样举手调查,谁会?
(让学生上台示范)首先,我们要问什么?
他们举着手了,你需要干什么呀?
接着应该问什么?
请问刚才喜欢1号作品的那些同学现在还能再举手吗,为什么?
刚才,我们通过举手调查,知道了喜欢某号作品的同学最多,所以,我们评选出了某号作品作为第十六届瑶族“盘王节”的吉祥物。
(2)投票除了举手法,刚才我们说了还有什么方法?
那怎么用投票的方法展开调查?
老师给每个大组准备了一个投票箱和每人一张小张的空白纸,这张纸是选票,在上面写下你们最喜欢的作品序号。
能不能写5号呢?
应该在评选范围里选择你最喜欢的一件作品。
2、学生动手操作,投票。
(1)出示投票说明:
在桌面上有一张小张的空白选票,在这上面写上你最喜欢的作品序号,等一会儿投在各组的选票箱里,。
写完,投完后立刻坐正,比一比哪个大组表现最好。
开始!
(2)整理投票结果投票完了,我们还要对选票进行整理。
(板书,整理)
现在老师任选一个小组,把他们的选票结果读出来,然后你把我读的结果记在桌面较大的白纸上,想一想,你用什么方法记,准备好了吗?
师读,学生记。
你记录的时候有什么困难问:
喜欢1号作品的请举手。
清点人数,把结果记录下来。
喜欢2号作品的请举手。
不能,每人只能选一种。
生1、投票法。
不能,因为这些作品中没有5号。
学生进行投票活动。
学生记录
没跟上。
生2、念太快,写不过来。
生3:
念到同样名字亲自调查,感受方法。
明确没有出现的作品不能写在选票上,否则此票作费,并且只能在选票中写下自己最喜欢的一件作品的代号。
此环节的设计,由学生亲自操作进行投票,培养学生的小组合作精神,课堂组织纪律。
老师读,学生记,可以培养学生的倾听能力,通过记录过程中出现的问题,引出记录的合理方法。
让学生
吗?
(边问边让两名学生上黑板把他们的结果展示出来)
3、展示记录结果。
看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了,那现在请看这两位同学的记录结果,看看他们是怎样把结果记录完整的。
指名学生说说自己的记录过程。
1号后面的某代表什么?
(3)对比刚才展示的两个同学的记录方法,有什么异同?
记录结果共同的地方:
他们把投票结果分成了几类?
都是用什么进行记录?
一个图形表示什么?
还有什么不同的地方?
(4)你喜欢谁的记录方法?
为什么?
小结:
其实我们在记录的时候只要把他们分分类,然后用符号记录,就会记得更清楚。
5、进行统计。
观察调查结果,说出喜欢各种作品的人数。
1组同学喜欢几号作品的人数最多?
那能不能代表全班呢?
其他组是不是也喜欢1号作品的人最多呢?
这个我们课后再来统计,好吗?
因为刚才我们举手表决的时候已经选出了第十六届瑶族“盘王节”的吉祥物了,对吧?
在生活当中,还会遇到很多事情像选吉祥物一样,比如选班干部、选文明之星、选优秀队员的时候分不清了。
学生说说自己记录的方法。
读一个,记一个。
1号后面有几个某,表示喜欢1号作品的有几个人。
一根小棒就代表一个人,有几根就代表有几个人。
分四类。
用图形进行记录。
一个图形就表示一票。
AA把具体人数写出来了,用了四种图形,BB用了一种图形,没有写出具体人数。
喜欢AA的,因为他把结果统计出来了。
喜欢某号作品的人数最多。
不能。
观察别人记录的方法,与自己的进行对比,能够取长补短,又能培养学生的创新意识。
通过对比两种不同的记录方法,旨在说明记录形式和方式是多种多样的,而且无论用什么符号记录,记录都是有序的。
学生自己还可以选择喜欢的方式进行记录。
把评选吉祥物的方法用在评选班干部等方法上,既能让学生明确评选的方法,又能体现公平公正的原则。
等等。
在做决定之前,需要先调查,再把结果进行整理,知道选什么最多,再确定,这样大家才能认可。
三、巩固应用,提升经验1、“盘王节”准备会。
“盘王节”,会有许多的节目表演,妙想为了使全班同学都能看到喜欢的节目,她进行了一次调查,请看:
出示妙想调查的结果表,学生观察,录相调查了几类节目?
说说从调查表中你看到了什么?
翻开数学书87页,练一练第一题,在图的下面根据调查结果填完整。
说一说:
妙想调查了30名同学中的“30”是怎样来的?
根据这个调查结果,我们就知道可以多准备些什么节目,少准备些什么节目了。
2、布置会场。
节目种类确定好了,接下来我们要布置会场了。
出示课本“练一练”第2题。
这是他们在布置会场的时候用到的一些图形,那么,每种图形用了多少个,你能想出办法,清楚的数一数每种图形的个数吗,同桌两人讨论一下。
把书本87页的第
(1)小题的表格填好。
展示学生摆的结果。
根据表格,完成第
(2),(3)小题。
请一位来读一读。
3、美食节。
在“盘王节”即“十月朝”期间,还会举办一场美食节,大家有没去过?
(出示相关图片吸引学生)
在课前,奇思调查了部份同学饮食喜好情况,下面是奇思的调查记录(多媒体出示)。
根据这个结果你知道奇思总共调查了多少位同学?
喜欢什么
学生1:
妙想调查了四类节目。
学生2:
看到喜欢相声的人数最多。
学生3:
看到喜欢杂技的人数最少。
把喜欢每类节目的人数加起来。
学生同桌讨论。
学生读出自己填的结果。
学生:
去过。
调查了15名同学。
肉和菜都爱吃的人最多。
只爱吃菜的评选吉祥物的最终目的是为“盘王节”作准备。
通过“盘王节”准备会,让学生学生观看调查数据,会根据调查数据填写调查结果。
让学生通过摆一摆,看一看,填一填,比较调查结果。
通过举办“盘王节”美食节,了解喜欢什么的最多,喜欢什
的最多?
喜欢什么的最少?
请根据调查表完成数学书87页练一练第3题。
请你说一说通过这次调查,在饮食方面,你有什么建议?
大家说得真好,要想健康成长,饮食必须要均衡,不能挑食偏食哦。
奇思用了一首儿歌来向大家做出建议,一起来读一读。
健康饮食儿歌均衡饮食很重要,蔬菜水果少不了,大豆牛奶天天有,鱼肉蛋禽适量好,合理饮食儿歌唱,新鲜洁净要记牢。
人最少。
营养要均衡,要肉和菜都吃才能健康。
学生读儿歌。
么的最少,让学生懂得合理饮食才能让自己健康成长。
健康饮食儿歌的出现,很好的概括了如何合理的饮食,也让学生在愉快的氛围中结束课堂。
四、小结反思
这节课我们学习了什么,你有什么收获?
学生回答。
通过小结反思,让学生不仅关注自己所学的知识,更关注自己的学习过程、学习习惯,促进学生进行自我教育,养成良好的学习习惯。
[板书设计]
评选吉祥物
调查
全班同学最喜欢的饰物
举手、投票
整理、分类
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