大学英语六级阅读及选词填空满分兵法Word文档下载推荐.docx
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此外,选词填空题对考生的语法要求较强。
要能够正确地判断空格处所填词的词性,首先应该对空格所在句进行语法分析,判断空格处所填的词在句中作什么成分。
若该词在句中作主语或宾语,则空格处应填名词;
若该词在句中作谓语,则应选择动词;
若空格处所填的词是用来修饰名词的,那么空格处应该填入一个形容词;
同理,如果空格处所填的词在句中作状语,则空格处需要填入一个副词。
应注意,如果空格处需填入一个名词,则应进一步判断该名词是填可数名词还是不可数名词;
如若需要填入一个动词,则应进一步分析句子的时态及语态,如果句子使用一般现在时态,则应注意主谓一致的情况。
同时,考生应从整体上把握文章内容,运用逻辑思维,结合上下文分析句际关系及句内关系,从而推理或概括出文章所缺信息。
(二)洞悉命题规律
大学英语六级(最近10套题)选词填空词性考查分布
词性
年份
名词辨析题
动词辨析题
形容词辨析题
副词辨析题
2015年6月第1套
3
5
1
2015年6月第2套
7
2
2015年6月第3套
4
2014年12月第1套
2014年12月第2套
2014年12月第3套
2014年6月第1套
2014年6月第2套
2014年6月第3套
2013年12月第1套
小计
28
33
24
14
由上表可以看出,在选词填空题中,考查最多的是动词辨析题(包括动词的分词形式、动名词),占题目总数的33%;
其次是名词辨析题,占28%;
排在第三位的是形容词辨析题,其所占的比例为24%;
最后是副词辨析题,占14%。
动词往往在题目给出的15个备选项中占有较大的比重,一般情况下,动词的改变,往往可以使句意发生巨大的变化,考生在判断出空格处所填词的词性时,可按照句意进行分析判断,选择最佳答案。
名词的语法功能大家已经熟知,考生可根据语法知识、语义、冠词(a/an,the)、合理搭配等选择恰当的名词。
形容词一般用来修饰名词或名词短语,判断时相对来说比较容易。
副词一般作状语,修饰句子、动词或形容词,判断副词时,可先看句子的主干结构是否完整,若结构完整,则填副词;
同时,考生应注意,副词在备选项中所占的比重也是最少的,所以,副词辨析题与其他词性的辨析题相比,较为容易。
大学英语六级(最近10套题)选词填空词性数目走势曲线
分析:
从以上走势图可以看出,我们可以得出以下信息:
动词辨析题在六级的选词填空中所占比重较大,虽然在2014年6月第2套和2014年12月第1套仅考查了1个动词辨析题,但在2015年6月第2套试题中考查的数量多达7个,占总题目数量的70%。
名词辨析题考查的也较多,但其考查的数量变化幅度也较大。
形容词辨析题多在2个左右,在2014年6月第2套和2014年12月第3套达4个之多。
副词辨析题一般为1至2个,但在2015年6月第2套试题中没有考查。
考生应注意,每一个词性的辨析题在同一时期的三套试题中考查的题目数量有所不同,且从近10套试题来看,动词和名词虽是考查的重点,但其数量起伏波动较大;
同时,形容词和副词考查相对较少,但有时也会考查多个数目,所以,我们应该在重点复习动词和名词的同时,加强形容词和副词的复习。
二、切中解题思路
选词填空题主要考查考生对词汇、语法及逻辑关系等方面的综合考查。
空格中所填的词语上下文联系紧密,考生应在掌握全文大意的基础上,根据空格所在句的结构、语法及语篇信息,运用逻辑推理来确定答案。
因此,考生可按照以下思路来解答这一部分的试题。
(一)研读首句,判断主旨
和完型填空题相同的是,选词填空题的首句通常不设置空格。
考生可根据首句来判断文章的体裁、背景、写作意图甚至中心思想。
文章首句一般对全文起概括或提示的作用,因此,研读首句对解答此题比较重要。
例如:
大学英语六级考试2014年12月(第二套)“选词填空”的第一句话是:
Childrenarenatural-bornscientists.(孩子是天生的科学家。
)从这句话,我们可以推测,文章可能围绕孩子展开,也可能从“天生的科学家”入手进行描述。
由常识可知,科学家具有探索精神,所以,文章也可能围绕“孩子天生所具有的探索精神”来组织行文。
(二)通读全文,把握大意
根据关键字迅速通读全文,尤其是每段的首句和末句,从整体上把握文章大意,明确文章主题及结构层次。
很多考生认为自己的英语基础水平较差,通读全文就是在浪费时间,不如直接做题,但是,通读全文能够帮助考生了解文章脉络,这对解答题目大有裨益。
通读全文,即用较快的速度阅读全文,考生可采用跳读、略读等方式来了解文章大意,掌握文章内容。
注意通读的时间不能太长,一般为1分钟左右,最多不能超过1.5分钟。
此处以大学英语六考试2014年12月(第2套)“选词填空”为例进行讲解。
Childrenarenatural-bornscientists.Theyhave36minds,andtheyaren’tafraidtoadmittheydon’tknowsomething.Mostofthem,37,losethisastheygetolder.Theybecomeself-consciousanddon’twanttoappearstupid.Insteadoffindingthingsoutforthemselvestheymake38thatoftenturnouttobewrong.
Soit’snotacaseofgettingkidsinterestedinscience.Youjusthavetoavoidkillingthe39forlearningthattheywerebornwith.It’snocoincidencethatkidsstartdesertingscienceonceitbecomesformalized.Childrennaturallyhaveablurredapproachto40knowledge.Theyseelearningaboutscienceorbiologyorcookingasallpartofthesameact—it’salllearning.It’sonlybecauseofthepracticalitiesofeducationthatyouhavetostartbreakingdownthecurriculumintospecialistsubjects.Youneedtohavespecialistteacherswho41whattheyknow.Thusoncetheyenterschool,childrenbegintodefinesubjectsanderectboundariesthatneedn’totherwiseexist.
Dividingsubjectsintoscience,maths,English,etc.issomethingwedofor42.Intheendit’salllearning,butmanychildrentoday43themselvesfromascientificeducation.Theythinkscienceisforscientists,notforthem.
Ofcourseweneedtospecialize44.EachofushasonlysomuchtimeonEarth,sowecan’tstudyeverything.At5yearsold,ourfieldofknowledgeand45isbroad,coveringanythingfromlearningtowalktolearningtocount.Graduallyitnarrowsdownsothatbythetimeweare45,itmightbeonetinylittlecornerwithinscience.
A)accidentally E)eventually I)formulas M)passion
B)acquiring F)exclude J)ignite N)provoking
C)assumptions G)exertion K)impart O)unfortunately
D)convenience H)exploration L)inquiring
根据文章首句的主语Children可知,本篇文章可能与“孩子”有关。
文章首句指出:
Childrenarenatural-bornscientists(孩子是天生的科学家),我们都知道,科学家具有不断探索、不断钻研的精神,所以根据这句话,我们可以判断,本文可能与“孩子的探索能力”有关。
第二句提到theyaren’tafraidtoadmittheydon’tknowsomething(他们不害怕承认自己不知道一些事情),紧接着,文章又说道“Mostofthem,37,losethisastheygetolder.(大多数孩子随着年龄的增长而丧失了这一优点)”。
从这些内容可以看出,孩子天生所具有的探索精神会随着其年龄的增长而丧失。
第二段以因果连词So开始,可以看出,第二段承接第一段的内容,其中Soit’snotacaseofgettingkidsinterestedinscience(所以,问题不在于让孩子对科学感兴趣。
)是对第一段内容的总结,第二句Youjusthavetoavoidkillingthe39forlearningthattheywerebornwith.(你只需要避免扼杀掉孩子们与生俱来的求知就好了。
)给出了解决第一段指出的问题的措施——避免扼杀孩子的求知。
接着,第三句指出,It’snocoincidencethatkidsstartdesertingscienceonceitbecomesformalized(科学一旦变成了形式化的东西,孩子们就会开始放弃科学,这并非偶然),这是对第二句话的进一步解释,其后的两句话举例说明第三句话,指出孩子们把学习科学、生物或烹饪等都看作是学习。
而第六句话转而阐述,由于教育的实践性,我们不得不把课程分解为专业科目。
最后一句指出,孩子一旦进入学校,就对科目下定义,并在科目间建立并不需要存在的界限。
那么我们可以推知,下文可能与科目划分的利与弊有关。
进而,我们来分析第三段的内容。
三段一句指出,将科目划分为科学、数学、英语等,只是为了。
最后一句指出,孩子们认为科学是科学家的事,与他们无关。
这说明孩子们已经把自己排除在科学的教育之外,而这一结果是由科目划分引起的,由此可分析,作者想通过第三段描述科目划分的缺点。
那么,我们可以继续猜测,第四段可能与科目划分的优点有关。
四段首句说道,Ofcourseweneedtospecialize(当然,我们需要专门从事某项工作),紧接着指出,wecan’tstudyeverything,这是对第一句的解释说明。
后面两句指出,从5岁到45岁,我们的知识领域在不断缩小(narrowsdown),这与文章首段提出的内容相呼应。
经过分析,我们就会对文章的整体思路有所了解,那么,我们在后面的解题过程中也会相对比较容易,所以,在解答题目之前,我们应该先浏览全文,把握文章大意。
(三)预览选项,判断词性
预览选项,了解词义并将词性进行归类是解答选词填空题必不可少的一个步骤。
考生应简单地标注备选项所罗列单词的词性及词义。
对于陌生的单词可根据后缀判断其词性,并进行标注;
若根据一般的构词法能够判断出陌生单词的词义,则将其一并标注清楚。
名词、动词、形容词和副词是选词填空题最常考查的词性。
在标注时,考生可选用各词性的简写形式(名词n.;
动词v.;
形容词a.;
副词ad.)。
建议标注词性和词义的用时为1分钟。
A)accidentallyad. E)eventuallyad. I)formulasn. M)passionn.
B)acquiringv. F)excludev. J)ignitev. N)provokingv./a.
C)assumptionsn. G)exertionn. K)impartv. O)unfortunatelyad.
D)conveniencen. H)explorationn. L)inquiringv./a.
考生应注意的是,选词填空题主要考查考生对实词(名词、动词、形容词、副词)的掌握,目前而言,真题中没有涉及到虚词(代词、数词、冠词、介词、连词、感叹词等)的考查。
判断备选项的词性时,应注意以下问题:
①同一个单词可能有多种词性,此时考生需将两种词性都标注出来。
值得一提的是,一个词若出现多种词性,它的这几种词性都是比较常见的。
L选项的inquiring,既可以看作是动词inquire(询问)的-ing形式,也可以看作是形容词inquiring(爱询问的;
爱打听的)。
②遇到动词要细分为动词原形、动词的第三人称单数形式、动词-ing形式和动词-ed形式。
B选项的acquiring(动词acquire的-ing形式);
F选项exclude为动词原形。
在后面做题时,若判断出空格处应填入一个动词,还应根据语法判断应填动词的哪种形式。
Youneedtohavespecialistteacherswho41whattheyknow.(需要专业教师为孩子们他们所知道的东西)可以看出,空格位于who引导的定语从句中,分析可知,who在定语从句中作主语,whattheyknow作宾语,所以可以推断,空格处应填动词。
但是,应填动词的哪种形式呢?
首先,我们应先判断空格所在句的主语,上面已经提到,主语是who,而who指代的是specialistteachers;
其次,我们可判断时态。
这句话的主句使用的是一般现在时态,且空格后面的宾语从句也使用的是一般现在时态,根据主从句时态一致的原则,可以判断,定语从句的时态也为一般现在时态。
结合主语为复数名词specialistteachers,根据主谓一致原则可判断,空格处应填动词原形。
③以-ing和-ed结尾的词也可能是由分词演变而来的形容词。
N选项的provoking,可用作动词:
Heisprovokingthedog.(他在惹那条狗。
)也可用作形容词:
Itisveryprovokingofhertobesolate.她到得这这么晚真叫人生气.。
附:
常见后缀一览表
名词后缀
举例
-(a)bility
capability;
possibility
-acy
democracy;
diplomacy
-ance,-ence
importance;
frequency
-ancy;
-ency
efficiency
-er/or
worker;
debtor
-dom
freedom;
wisdom
-hood
childhood
-ion,-sion
action;
conclusion
-ism
criticism;
socialism
-ty
identity;
cruelty
-ment
punishment;
movement
-ness
illness;
happiness
-ology
sociology;
physiology
-ship
friendship;
leadership
动词后缀
-ize,-ise
modernize;
organize
-en
quicken;
weaken
-fy
purify;
simplify
-ish
abolish;
finish
-ate
operate;
indicate
形容词后缀
-able
comfortable;
reasonable
-al
political;
natural
-ed
excited;
interested
-ent,-ant
confident;
significant
-ful
thankful;
careful
-ing
exciting;
interesting
-ive
talkative;
active
foolish;
selfish
-istic
realistic
-less
hopeless;
homeless
-ous
famous;
dangerous
-y
cloudy;
sunny
副词后缀
-ly
simply;
possibly
-ward,-wards
upward;
inwards
-ways
always
-wise
otherwise;
clockwise
(四)选词填空,先易后难
判断完词性以后,考生可根据上下文进行分析,遵循先易后难的原则,确定正确答案。
做题时,首先可根据英语语法知识,判断空格处所需要填入的词的词性,这样,可以缩小选择的范围;
然后,考生可根据上下文之间的逻辑关系或者根据句意,选择恰当的选项进行填空。
注意,词性、语义、语法均符合要求的为最佳选项,即正确答案。
在分析句子的逻辑关系时,应注意逻辑关系词:
①并列关系:
and,or,aswellas等;
②转折连词:
but,however等;
③因果关系:
because,since,asaresultof,thus,so,therefore等;
④递进关系:
furthermore,moreover,inaddition,what’smore等。
Mostofthem,37,losethisastheygetolder.本句的主谓宾结构完整,故可推知空格处应填副词,作状语。
本句中的them指代上文提到的children,this应指代上文提到的孩子们与生俱来的好奇心;
本句的losethisastheygetolder与前两句表达的意思相反。
由常理可知,失去这一优点,应该是让人感到惋惜的,所以空格处应填入一个表示“惋惜;
遗憾”含义的副词,浏览备选项,O选项unfortunately(不幸地)符合题意,为正确答案。
本题相对来说,比较容易,考生可在浏览全文时,留意哪些题目稍微简单一些,后面做题时,可从这个简单的题目入手。
(五)复读全文,检查选项
在初步完成试题解答之后,将所选的答案带入原文,复读原文,检查空格处所填的词是否能与上下文构成正确的逻辑关系,其语义及语法是否准确,进而推敲答案是否正确。
注意,有时可能会出现某一个空适合填入两个词,且这两个词均符合语境及逻辑关系,这时,应与其他选项结合起来,综合判断空格处应填入哪一个词。
大学英语六级考试2014年6月(第1套)第36题:
Municipalbonds,alsosecure,areofferedbylocalgovernmentsandoftenhave36suchastax-freeinterest.和第40题:
Forexample,ifyourbonddoesnothave40thatmakeitattractivetootherinvestors,youmaybeforcedtosellyourbondata(41)discounti.e.,apricelessthanthebond’sfacevalue.
我们很容易判断,这两道题目所在的空格处均需要填入一个名词。
备选项中共给出4个名词:
A)advantages,E)deduction,F)discount和H)features,首先我们来分析第36题。
空格后面的suchastax-freeinterest是对空格处所填名词的举例说明,tax-freeinterest表示“免税利息”,这是市政债券的一个优势,所以A选项advantages(优点)符合要求,代入后符合语义及逻辑,故为正确答案。
H选项features(特征)既可以指好的一面,也可以指不好的一面,而此处明确指出“免税利息”,这属于有利的一面,所以排除。
接着,我们来看第40题。
分析可知,that引导的定语从句修饰空格处所填的词,that代替空格处所填的词,在定语从句中作主语。
由于定语从句的谓语make使用动词原形,根据主谓一致原则可判断,空格处应填入一个复数名词。
A选项advantages和H选项features入选。
将H选项代入文中,意为“如果你的债券缺乏吸引其他投资者的特点,你将被迫以折扣价,即低于票面价值的价位,出售债券。
”,符合文意,故H选项正确。
将A选项代入文中,基本符合题意,但由于36题中tax-freei
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