Sweep用法汇总Word文档格式.docx
- 文档编号:7664081
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:3.13MB
Sweep用法汇总Word文档格式.docx
《Sweep用法汇总Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Sweep用法汇总Word文档格式.docx(23页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
18:
{i:
0;s:
11563:
"DCS系统概念及结构@#@DCS系统概念及结构@#@DCS系统概念及结构@#@1.概念:
@#@DCS即集散型控制系统,又称分布式控制系统(DistributedControlSystem)。
@#@它的主要基础是4C技术,即计算机技术、控制技术、通信技术和显示技术。
@#@@#@2.结构:
@#@HOLLiAS—MACS系统是由:
@#@以太网和使用现场总线技术的控制网络连接的各工程师站、操作员站、现场控制站、通讯控制站、数据服务器组成的综合自动化系统,完成大型、中型分布式控制系统(DCS)、大型数据采集监控系统(SCADA)功能。
@#@@#@HOLLiAS—MACS系统硬件由:
@#@工程师站、操作站、现场控制站(包括主控单元设备和I/O单元设备)、通讯控制站、打印服务站、系统服务器、系统网络、监控网络、控制网络等组成。
@#@@#@HOLLiAS—MACS系统软件包括:
@#@工程师站组态软件;@#@操作员站在线软件;@#@现场控制器运行软件;@#@服务器软件等。
@#@@#@3.HOLLiAS—MACS系统中的“站”@#@
(1)工程师站:
@#@工程师站运行相应的组态管理程序,对整个系统进行集中控制和管理。
@#@工程师站主要@#@服务器的计算机,我们进行统一的编号(也就是IP地址),通常用以下顺序:
@#@@#@操作员站50@#@操作员站51@#@操作员站52@#@操作员站n(工程师站)@#@服务站A机@#@服务站B机@#@130网段@#@130.0.0.50@#@130.0.0.51@#@130.0.0.52@#@130.0.0.n@#@130.0.0.1@#@130.0.0.2@#@131网段@#@131.0.0.50@#@131.0.0.51@#@131.0.0.52@#@131.0.0.n@#@131.0.0.1@#@131.0.0.2@#@
(2)、系统网络:
@#@系统网络为冗余高速以太网链路,使用五类屏蔽双绞线及光纤将各个通讯节点连接到中心交换机上。
@#@该网络中主要的通讯节点有服务站、现场控制站,采用TCP/IP通讯协议。
@#@@#@(3)、控制网络:
@#@由于工程师站下装现场控制站是通过TCP/IP协议进行,因此现场控制站需要IP地址,具体设置方法如下:
@#@@#@#10站主控单元@#@#11站主控单元@#@#12站主控单元@#@#N站主控单元@#@A机128网@#@128.0.0.10@#@128.0.0.11@#@128.0.0.12@#@128.0.0.N@#@A机129网@#@129.0.0.10@#@129.0.0.11@#@129.0.0.12@#@129.0.0.N@#@B机128网@#@128.0.0.138@#@128.0.0.139@#@128.0.0.140@#@128.0.0.(128+N)@#@B机129网@#@129.0.0.138@#@129.0.0.139@#@129.0.0.140@#@129.0.0.(128+N)@#@ @#@@#@HOLLiAS—MACS系统的硬件介绍@#@FM801主控单元@#@主控单元是现场控制站的中央处理单元,主要承担本站的部分信号处理、控制运算、与上位机及与上位机及其它单元的通讯等任务。
@#@它是一个与PC兼容的高性能的工业级中央处理单元,采用模块化结构,主控单元可以热备份方式冗余使用,在出现故障时能够自动无扰切换,并保证不会丢失数据。
@#@@#@@#@拨码开关的设置:
@#@从下到上依次是第1—6位,用于设置主控单元站号,ON为0,OFF为1,对于双机系统,两个拨码开关要设成一致。
@#@换算方法如下:
@#@@#@站号=20*K1+21*K2+22*K3+23*K4+24*K5+25*K6@#@其中,Ki=0表示第I位的开关拨到ON位置,Ki=1表示第i位的开关拨到OFF位置。
@#@@#@FM910、FM920电源模块@#@电源单元为单元式模块化结构,用来对现场控制站的主控单元、I/O模块及现场仪表供电,可构成无扰切换的冗余配电方式。
@#@输出电压为DC24V或DC48V@#@FM300、FM301机笼单元@#@机笼单元是主控单元FM801和电源模块FM910、FM920的安装机笼,实现主控单元、电源模块的冗余配置和电源模块间的均流。
@#@主从冗余的两个FM801和冗余联用的电源模块FM910、FM920插在机笼单元的相应槽位中,形成一个完整的冗余控制结构。
@#@@#@FM131A端子模块@#@FM131A端子模块是与常规IO模块搭配使用的端子模块,实现功能模块与现场信号的连接。
@#@拨码开关可以灵活简便地设置站地址,支持多个模块级联和DP终端匹配器的挂接。
@#@模块设有防混销,可以有效防止不同的功能模块与FM131A底座模块的混装组合。
@#@@#@地址拨码开关的设置:
@#@@#@按照预定的模块通讯地址的二进制值设定底座上的8位拨码开关,当拨码开关的某位置于ON时,对应位的二进制值为0,置于OFF则为1。
@#@@#@拨码开关的低位对应于模块地址二进制值的低位。
@#@@#@FM1438路热电阻输入模块@#@FM143型模块是智能型8路热电阻模拟量输入模块,是HollySys公司采用目前世界上先进的现场总线技术(ProfiBus-DP总线)而新开发的热电阻模拟量输入模块。
@#@通过与配套的底座FM131A连接,用于处理从现场来的热电阻输入信号。
@#@@#@注:
@#@En、Sn表示电阻式温度传感器的两端引线的接入端(n=0~7);@#@Cn表示电阻式温度传感器的一端引线的公共线的接入端(n=0~7);@#@@#@FM148A8路大信号输入模块@#@FM148A型模块是智能型8路大信号模拟量输入模块,通过与配套的端子底座FM131A连接,用于处理从现场来的0~10V范围内的电压信号和0~20mA范围内的电流信号。
@#@@#@FM148A端子信号的接线要求每路信号采用两根导线+24V(屏蔽电缆)接到FM131A的端子上。
@#@针对不同类型的信号和供电情况的不同,有三种端子接线方式:
@#@二线制电流信号的接线、四线制电流信号的接线、电压信号的接线@#@FM151A8路模拟量输出模块@#@FM151A型模块是智能型8路4~20mA模拟量输出模块,是HollySys公司采用目前世界上先进的现场总线技术(ProfiBus-DP总线)而新开发的模拟量输出模块。
@#@通过与配套的端子底座FM131A连接,输出8路4~20mA的电流信号。
@#@@#@FM161D16路开关量输入模块@#@FM161D型模块是智能型16路普通DI输入模块,是HollySys公司采用目前世界上先进的现场总线技术(ProfiBus-DP总线)而新开发的DI信号输入模块。
@#@通过与配套的底座FM131A连接,用于处理从现场来的触点型开关量输入信号,触点查询电压24VDC。
@#@@#@FM17116路开关量输出模块@#@FM171型模块是智能型16路继电器开关量输出模块,是HollySys公司采用目前世界上先进的现场总线技术(ProfiBus-DP总线)而新开发的DO信号输出模块。
@#@通过与配套的底座FM131A、FM131-C、FM131-D连接,用于给现场提供无源触点型开关量输出信号,从而控制现场设备的开/关、启/停。
@#@FM171模块可以与FM131A底座之间依靠64针欧式连接器连接每路通道的输出信号通过FM131A的接线端子硬接线到中间继电器构成完整I/O单元@#@FM171模块还可以与FM131-C连接再通过中间继电器端子板(FM137系列)从而构成完整的I/O单元@#@FM171模块还可以与FM131-D连接再通过中间继电器端子板(FM138系列)从而构成完整的I/O单元@#@FM192-TRDP总线终端匹配器模块@#@FM192-TRDP总线终端匹配器是为FM系列硬件系统配套设计的,用于DP总线终端匹配。
@#@@#@模块为24VDC供电,利用电阻消除信号不匹配,以克服干扰,提高通讯质量。
@#@它是与FM系列硬件系统的I/O模块配套的一种产品。
@#@@#@PROFIBUS-DP重复器在FM系列硬件系统中的使用@#@西门子公司的DP重复器视PROFIBUS-DP现场总线网络结构中的重要模块,它主要用于下列目的:
@#@@#@*拓展总线的物理长度@#@*改变总线的拓扑结构@#@*增加总线的节点数目@#@*两段总线间的关断与隔离@#@MACSV系统软件介绍及组态实施过程@#@一.MACSV系统软件主要包括:
@#@组态软件.操作员站软件.服务器软件和控制站软件@#@1.组态软件包括:
@#@数据库总控.设备组态.服务器算法组态.控制器算法组态.报表组态.图形组态.工程师在线下装等组成。
@#@@#@2.操作员在线软件是安装在操作员站上,它完成拥护对于人机交互界面的监控。
@#@@#@3.服务器软件是安装在服务器上的,它完成对系统实时.历史数据的采集管理和监视,并为各站的数据请求提供服务。
@#@@#@4.控制站软件是安装在现场控制站中的主控单元中的,它完成数据采集.转换.控制运算等。
@#@@#@二.MACSV系统组态软件的组态实施过程@#@1.新建工程(数据库总控)@#@2.硬件设置(设备组态)@#@3.数据库定义(数据库总控)@#@4.服务器控制算法组态(服务器算法组态)@#@5.控制器算法工程生成(数据库总控)@#@6.控制器控制算法组态(控制器算法组态)@#@7.制作报表(报表组态)@#@8.绘制图形(图形组态)@#@9.生成下装工程文件(数据库总控)@#@10.登陆控制器.将工程下装到主控单元(控制器算法)@#@11.下装服务器.操作员站(工程师在线下装)@#@12.运行程序并在线调试@#@三MACSV系统组态软件的介绍@#@1.数据库总控:
@#@数据库总控组态软件是由三部分组成:
@#@数据库总控.数据库编辑.控制表编辑,其中在数据库编辑中我们最常用的点名为AI模拟量输入.AO模拟量输出.DI开关量输入.DO开关量输出。
@#@@#@2.设备组态:
@#@设备组态分为系统设备组态和IO设备组态,系统设备组态是完成系统网和监控网上各网络设备的硬件配置,IO设备组态是以现场控制站为单位来完成每个站的IO单元配置。
@#@@#@3.服务器算法组态:
@#@服务器算法组态是用来编制服务器算法程序的,@#@4.控制器算法组态:
@#@控制器算法组态的核心:
@#@创建程序型POU,采用合适的POU语言(一般CFC或FBD)编写它的运算内容,在编程时,对变量进行数据读.写操作,用变量传递运算结果,将某些变量值送到输出模块去作为控制现场设备动作的指令,或者不输出变量而将变量值传递到上层操作员站监控用。
@#@@#@
(1)各类POU之间是可以调用的,调用关系为:
@#@程序可以调用功能块和函数;@#@功能块可以调用功能块和函数;@#@函数可以调用函数;@#@需说明的是程序可以调用程序。
@#@POU可以用六种编程语言,有FBD.CFC.LD.ST.IL.SFC,其中重点掌握FBD和CFC。
@#@@#@
(2)POU的触发:
@#@可以通过任务配置触发POU或者用已触发的POU调用要被触发的POU。
@#@@#@(3)控制器算法支持的运算符有:
@#@ADD加法运算.MUL乘法运算.SUB减法运算.DIV除法运算.AND逻辑与运算.OR逻辑或运算.XOR异或运算.NOT逻辑非运算.SEL二选一运算.MAX两个取其最大值.MIN两个取其最小值.GT大于逻辑运算符.LT小于逻辑运算符.LE小于等于逻辑运算符.GE大于等于逻辑运算符.EQ相等逻辑运算符。
@#@@#@5.图形组态:
@#@图形组态软件是MACS系统生成应用系统所需的各种总貌图.流程图和工况图,通过图形,操作员可以对现场情况一目了然。
@#@工业控制系统流程图形包括静态图形和动态图形。
@#@@#@6.工程师在线下装:
@#@下装是把控制方案文件从工程师站传送到主控单元.服务器和各操作员站的过程,下装主控单元时有两种下装:
@#@初始化下装和无扰下装。
@#@@#@7.报表组态:
@#@报表组态软件需要和EXCEL配合使用,利用EXCEL提供的各种功能,设定表格格式,在单元格中录入说明性文字,然后利用报表组态软件设置动态点,完成报表的编辑。
@#@@#@";i:
1;s:
13995:
"冲压模具专业英语@#@冲压模具专业术语英汉对照@#@一,模具厂常用之标准零配件@#@二,模具钢材@#@三,组装、冲压、喷漆等专业词汇@#@四,模具工程常用词汇@#@五,模具零件类@#@六,质量人员名称类@#@七,系统文件类@#@八,模具技术用语@#@九,各式模具分类用语@#@一十,模具常用之工作机械设备@#@十一,表面处理关连用语@#@十二,成形不良用语@#@十三,各种冲模加工关连用语@#@十四,模具常用刀具与工作法用语@#@十五,冲压机械及周边关连用语@#@十六,线切割放电加工关连用语@#@十七,模具加工方法@#@十八,机械设计及周边其它用语@#@ @#@@#@一.模具厂常用之标准零配件@#@airventvale通气阀anchorpin锚梢@#@angularpin角梢/倾斜梢baffle调节阻板@#@baffleplate(折流)檔板@#@ballbutton球塞套ballplunger定位球塞@#@ballslider球塞滑块binderplate压板@#@blankholder防皱压板blankingdie落料冲头@#@bolster垫板,上下范本bottomboard浇注底板@#@bottomplate下固定板@#@brackt支架托架bumperblock缓冲块@#@buster堵口castingladle浇注包@#@castinglug铸耳cavity模穴(模仁)@#@cavityretainerplate模穴托板centerpin中心梢@#@clampingblock锁定块coilspring螺旋弹簧@#@coldpunchednut冷冲螺母coolingspiral螺旋冷却栓@#@core心型corepin心型梢@#@cotter开口梢cross十字接头@#@cushionpin缓冲梢diaphragmgate盘形浇口@#@dieapproach模头料道diebed型底@#@dieblock块形模体diebody铸模座@#@diebush合模衬套diebutton冲模母模@#@dieclamper夹模器diefastener模具固定用零件@#@dieholder母模固定板dielip模唇@#@dieplate冲范本dieset下/冲压模座@#@directgate直接浇口dogchuck爪牙夹头@#@dowelhole销钉孔dozzle辅助浇口@#@dowel(pin)定位/合模梢draft拔模锥度@#@drawbead张力调整杆drivebearing传动轴承@#@ejectionpad顶出衬垫ejector脱模器stripperbolt脱料螺栓@#@ejectorguidepin顶出导梢ejectorleaderbusher顶出导梢衬套@#@ejectorpad/pin/plate/rod/sleeve/valve顶出垫/梢/板/杆/衬套/阀@#@eyebolt环首螺栓fillingcore椿入蕊@#@filmgate薄膜浇口fingerpin指形梢@#@finishmachinedplate角形模板finishmachinedroundplate圆形模板@#@fixedbolsterplate固定侧模板flangedpin带凸缘?
@#@@#@flashgate毛边形浇口flask上箱@#@floatingpunch浮动冲头gate浇口@#@gateland浇口面gib凹形拉紧/楔@#@gooseneck鹅颈管@#@guidepin/plate/bushing/post/rail导梢/板/轨/衬套/柱@#@headpunch冲头headlesspunch直柄冲头@#@heavilytaperedsolid整体模蕊盒hosenippler管接头@#@impactdamper缓冲器injectionram压射柱塞@#@inlaybusher嵌入衬套innerplunger内柱塞@#@innerpunch内冲头insert嵌件@#@insert/retainerpin嵌件梢kingpin转向梢@#@kingpinbush主梢衬套knockoutbar脱模杵@#@land合模平坦面landarea合模面@#@leaderbusher导梢衬套liftingpin起模梢@#@lining内衬locatingcenterpunch定位中心冲头@#@locatingpilotpin定位导梢locatingring定位环@#@lockblock压块lockingblock定位块@#@lockingplate定位板loosebush活动衬套@#@makingdie打印冲子manifoldblock歧管檔块@#@plate衬板masterplate靠模样板matchplate分型板@#@moldbase塑料模座moldclamp铸模紧固夹@#@moldplaten模用板movingbolster换模保持装置@#@movingbolsterplate可动侧范本onepiececasting整体铸件@#@parallelblock平行垫块partingline分模线@#@partinglockset合模定位器passguide穴型导板@#@peenedheadpunch镶入式冲头pilotpin导梢@#@pingate针尖浇口@#@preextrusionpunch顶挤冲头punch冲头@#@puncher推杆pusherpin衬套梢@#@rack机/料架rappingrod起模杆@#@re-entrantmold凹入模retainerplate托料returnpin回位梢@#@ridingstripper浮动脱模器ringgate环型浇口@#@roller滚筒runner/shoot流道@#@runnerejectorset流道顶出器runnerlockpin流道拉梢@#@screwplug头塞setscrew固定螺丝@#@shedder脱模装置shim垫片@#@shoe模座之上下范本@#@shoulderbolt肩部螺丝skeleton骨架@#@slagriser冒渣口slide/ram滑块@#@slipjoint滑配接头spacerblock间隔块@#@spacerring间隔环spider模蕊支架@#@spindle主轴sprue注道@#@spruebushing注道衬套spruebushingguide注道导套@#@spruelockbushing注道定位衬套spruepuller注道拉料?
@#@@#@spueline合模线squarekey方键@#@squarenut方螺帽squarethread方螺纹@#@stopcollar限位套stoppin止动梢@#@stopring止动环stopper定位停止梢@#@straightpin圆柱梢@#@stripperbushing脱模衬套stripperplate剥料板@#@strokeendblock行程止梢submarinegate潜入式浇口@#@supportpillar支撑柱/顶出支柱supportpin支撑梢@#@supportingplate托板sweeptemplete造模刮板@#@tabgate辅助浇口taperkey推拔键@#@taperpin拔锥梢/锥形梢teeming浇注@#@threestartscrew三条螺纹thrustpin推力销@#@tiebar拉杵tunnelgate隧道形浇口@#@vent通气孔wortleplate拉丝范本@#@二.模具钢材@#@alloytoolsteel合金工具钢aluminiumalloy铝合金@#@bearingalloy轴承合金blistersteel浸碳钢@#@bonderizedsteelsheet邦德防蚀钢板carbontoolsteel碳素工具钢@#@cladsheet被覆板clodworkdiesteel冷锻模用钢@#@emery金钢砂ferrostaticpressure钢铁水静压力@#@forgingdiesteel锻造模用钢galvanizedsteelsheet镀锌铁板@#@hardalloysteel超硬合金钢highspeedtoolsteel高速度工具钢@#@hotworkdiesteel热锻模用钢lowalloytoolsteel特殊工具钢@#@lowmanganesecastingsteel低锰铸钢margingsteel马式体高强度热处理钢@#@martrixalloy马特里斯合金meehanitecastiron米汉纳铸钢@#@meehanitemetal米汉纳铁merchantiron市售钢材@#@molybdenumhighspeedsteel钼系高速钢molybdenumsteel钼钢@#@nickelchromiumsteel镍铬钢prehardenedsteel顶硬钢@#@siliconsteelsheet硅钢板stainlesssteel不锈钢@#@tinplatedsteelsheet镀锡铁板toughpitchcopper韧铜@#@troostite吐粒散铁tungstensteel钨钢@#@vinyltappedsteelsheet塑料覆面钢板@#@三.组装、冲压、喷漆等专业词汇@#@Assemblyline组装线Layout布置图@#@Conveyer传送带Rivettable拉钉机@#@Rivetgun拉钉枪Screwdriver起子@#@Electricscrewdriver电动起子Pneumaticscrewdriver气动起子@#@worktable工作桌OOBA开箱检查@#@fittogether组装在一起fasten锁紧(螺丝)@#@pallet栈板barcodescanner条形码扫描仪fusetogether熔合@#@fusemachine热熔机operator作业员@#@MT制造生技cosmeticinspect外观检查@#@innerpartsinspect内部检查thumbscrew大头螺丝@#@lbs.inch英镑、英寸EMIgasket导电条@#@front/rearplate前/后板chassis基座/底盘@#@bezelpanel面板powerbutton/wire电源按键/线@#@resetbutton复位/重置键Hi-pottestofSPS高源高压测试@#@VoltageswitchofSPS电源电压接拉键sheetmetalparts冲件@#@plasticparts塑料件SOP制造作业程序@#@materialchecklist物料检查表workcell工作间@#@trolley台车sub-line支线@#@forktruck叉车planningdepartment企划部@#@QCSection品管科stampingfactory冲压厂@#@paintingfactory烤漆厂moldingfactory成型厂@#@commonequipment常用设备uncoilerandstraightener整平机@#@punchingmachine冲床robot/transfer机械手@#@hydraulicmachine油压机lathe车床@#@planer刨床miller,driller铣床@#@grinder磨床铣床wirecutting线切割@#@electricalsparkle电火花welder电焊机@#@staker=revitingmachine铆合机@#@president董事长specialassistantmanager特助@#@factorydirector厂长departmentdirector部长@#@sectionsupervisor课长groupleader/supervisor组长@#@linesupervisor线长tomove,tocarry,tohandle搬运@#@beputinstorage入库pack,packing,package包装@#@toapplyoil擦油tofileburr锉毛刺@#@finalinspection终检toconnectmaterial接料@#@toreversematerial翻料wetstation沾湿台@#@Tiana天那水cleaningcloth抹布@#@toload/unload/returnmaterial上/卸/退料scraped报废@#@deficientpurchase来料不良manufactureprocedure制程@#@deficientmanufacturingprocedure制程不良oxidation氧化@#@dents压痕defectiveupsidingdown抽芽不良@#@defectivetostaking铆合不良embeddedlump镶块@#@feedingisnotinplace送料不到位stamping-missing漏冲@#@productioncapacity生产力educationandtraining教育与训练@#@proposalimprovement提案改善spareparts=buffer备件@#@trailer=longvehicle拖板车compounddie复合模@#@dielocker锁模器pressureplate=platepinch压板@#@bolt螺栓administration/generalaffairsdept总务部@#@automaticscrewdriver电动启子thicknessgauge厚薄规@#@gauge/jig/fixture夹/治具@#@buzzle蜂鸣器defectiveproductlabel不良标签@#@identifyingsheetlist标示单screwdriverholder起子插座@#@pedal踩踏板stopper阻挡器@#@flowboard流水板hydraulichandjack油压板车@#@glove(s)withexposedfingers割手套band-aid创可贴iudustrialalcohol工业酒精@#@alcoholcontainer沾湿台headofscrewdriver起子头@#@sweeper扫把mop拖把@#@vaccumcleaner吸尘器rag抹布@#@garbagecontainer灰箕garbagecan垃圾箱garbagebag垃圾袋@#@chain链条(槽)jack升降机@#@magnetizer加磁器@#@lampholder灯架tomopthefloor拖地@#@tocleanthefloor扫地tocleanatable擦桌子@#@airpipe气管packagingtool打包机@#@missingpart漏件@#@wrongpart错件excessivedefects过多的缺陷@#@criticaldefect极严重缺陷majordefect主要缺陷minordefect次要缺陷@#@notuptostandard不合规格dimension/sizeisalittlebigger尺寸偏大(小)@#@cosmeticdefect外观不良slippedscrewhead/slipperyscrewhead螺丝滑头@#@slippedscrewhead/shipperyscrewthread滑手speckle斑点@#@mildewed=moldy=mouldy发霉rust生锈@#@deformation变形burr(金属)flash(塑件)毛边@#@poorstaking铆合不良excesssivegap间隙过大@#@grease/oilstains油污inclusion杂质@#@paintingpeeloff脏污shrinking/shrinkage缩水@#@mixedcolor杂色poorprocessing制程不良@#@poorincomingpart事件不良foldofpakagingbelt打包带折皱@#@paintingmake-up补漆discoloration羿色@#@waterspots水渍polishing/surfaceprocessing表面处理@#@exposedmetal/baremetal金属裸露lackofpainting烤漆不到位@#@deliverydeadline交货期dierepair修模@#@enterpriseplan=enterpriseexpansionprojects企划dieworker模工@#@tostart/stop/switchoffapress开/关机@#@classification整理regulation整顿@#@cleanness清扫conservation清洁@#@culture教养qualifiedproducts,up-to-gradeproducts良品@#@defectiveproducts,notup-to-gradeproducts不良品@#@waste废料board广告牌@#@feeder送料机slidingrack滑料架@#@defectiveproductbox不良品箱diechange换模@#@tofixadie装模totakeapartadie拆模@#@packingmaterial包材basket蝴蝶竺@#@plasticbasket胶筐isolatingplatebaffleplate;@#@barricade隔板@#@topullandstretch拉伸toputmaterialinplace,tocutmaterial,toinput落料toimposelines压线tocompress,compressing压缩@#@characterdie字模tofeed,feeding送料@#@transportation运输(be)qualfied,uptograde合格@#@notuptograde,notqualified不合格materialchange,stockchange材料变更@#@featurechange特性变更evaluation评估@#@preparefor,makepreparationsfor准备parameters参数@#@rotatingspeed,revolution转速manufacturemanagement制造管理@#@abnormalhandling异常处理productionunit生产单位@#@lotsofproduction生产批量steelplate钢板@#@rollmaterial卷料manufactureprocedure制程@#@operationprocedure作业流程torevise,modify修订@#@toswitchoverto,switch---tothrow--overswitchingover切换@#@engineering,projectdifficulty工程瓶颈stagedie工程模@#@automation自动化tostake,staking,reviting铆合@#@addlubricatingoil加润滑油shutdie架模@#@shutheightofadie架模高度analog-modedevice类模器@#@dielifter举模器argonwelding氩焊stamping,press冲压@#@punchpress,dieingoutpress冲床uncoiler&@#@strainghtener整平机@#@rack,shelf,stack料架cylinder油缸@#@taker取料机conveyerbelt输送带transmissionrack输送架@#@top/bottom上/下死点@#@onestroke一行程inch寸动@#@tocontinue,cont.连动togrip(material)吸料@#@locationlump,locatingpiece,blockstop定位块@#@dent压痕filings铁削todrawholes抽孔@#@inquiry,searchfor查寻tostock,storage,instock库存@#@receive领取approvalexamineandverify审核@#@processing,toprocess加工toretrnofgoods退货registration登记@#@registrationcard登记卡toputforwardandhandin提报safestock安全库存acceptance=receive验收notice通知@#@applicationformforpurchase请购单consume,consumption消耗@#@abrasion磨损reverseangle=chamfer倒角@#@tocollect,togather收集trouble故障@#@statistics统计demandandsupply需求@#@careercard履历卡@#@totight/looserabolt拧紧/松螺栓@#@tomoveawayadieplate移走范本@#@easilydamagedparts易损件standardparts标准件@#@breaking.(be)broken,(be)cracked断裂tolubricate润滑@#@四.模具工程常用词汇@#@die模具figurefile,chartfile图檔@#@cuttingdie,blankingdie冲裁模progressivedie,follow(-on)die连续模@#@com";i:
2;s:
13251:
"Evjgdhaa共产主义宣言法语版lemanifesteduParticommuniste@#@、|@#@!
@#@_@#@一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..@#@ @#@@#@KarlMarx@#@FriedrichEngels(1848)@#@Manifeste@#@du@#@Particommuniste@#@ @#@@#@Unspectrehantel'@#@Europe:
@#@lespectreducommunisme.TouteslespuissancesdelavieilleEuropesesontuniesenuneSainteAlliancepourtraquercespectre:
@#@lepapeetletsar,MetternichetGuizot,lesradicauxdeFranceetlespoliciersd'@#@Allemagne.@#@Quelestlepartid'@#@oppositionquin'@#@apasé@#@té@#@accusé@#@decommunismeparsesadversairesaupouvoir?
@#@Quelestlepartid'@#@oppositionqui,à@#@sontour,n'@#@apasrenvoyé@#@auxopposantsplusavancé@#@squeluitoutcommeà@#@sesadversairesré@#@actionnaireslegriefinfamantdecommunisme?
@#@@#@Ilenré@#@sulteundoubleenseignement.@#@Dé@#@jà@#@lecommunismeestreconnupartouteslespuissanceseuropé@#@ennescommeunepuissance.@#@Ilestgrandtempsquelescommunistesexposent,à@#@lafacedumondeentier,leursconceptions,leursbutsetleurstendances;@#@qu’ilsopposentauxfablesquel'@#@onrapportesurcespectrecommunisteunmanifestedupartilui-mê@#@me.@#@C'@#@està@#@cettefinquedescommunistesdediversesnationalité@#@ssesontré@#@unisà@#@Londresetontré@#@digé@#@lemanifestesuivant,publié@#@enanglais,franç@#@ais,allemand,italien,flamandetdanois.@#@ @#@@#@IBOURGEOISETPROLÉ@#@TAIRES@#@L’histoiredetoutesocié@#@té@#@jusqu'@#@à@#@nosjours2estl'@#@histoiredeluttesdeclasses.@#@Hommelibreetesclave,patricienetplé@#@bé@#@ien,baronetserf,maî@#@tredejurandeetcompagnon,brefoppresseursetopprimé@#@s,enoppositionconstante,ontmené@#@unelutteininterrompue,tantô@#@touverte,tantô@#@tdissimulé@#@e,uneluttequifinissaittoujourssoitparunetransformationré@#@volutionnairedelasocié@#@té@#@toutentiè@#@re,soitparladisparitiondesdeuxclassesenlutte.@#@Danslespremiè@#@resé@#@poqueshistoriques,nousconstatonspresquepartoutunestructurationachevé@#@edelasocié@#@té@#@encorpssociauxdistincts,unehié@#@rarchieextrê@#@mementdiversifié@#@edesconditionssociales.DanslaRomeantique,noustrouvonsdespatriciens,deschevaliers,desplé@#@bé@#@iens,desesclaves;@#@aumoyenâ@#@ge,desseigneurs,desvassaux,desmaî@#@tres,descompagnons,desserfset,deplus,danspresquechacunedecesclassesunenouvellehié@#@rarchieparticuliè@#@re.@#@Lasocié@#@té@#@bourgeoisemoderne,é@#@levé@#@esurlesruinesdelasocié@#@té@#@fé@#@odale,n'@#@apasabolilesantagonismesdeclasses.Ellen'@#@afaitquesubstituerdenouvellesclasses,denouvellesconditionsd'@#@oppression,denouvellesformesdelutteà@#@cellesd'@#@autrefois.@#@Cependant,lecaractè@#@redistinctifdenotreé@#@poque,del'@#@é@#@poquedelabourgeoisie,estd'@#@avoirsimplifié@#@lesantagonismesdeclasses.Lasocié@#@té@#@entiè@#@resescindedeplusenplusendeuxvastescampsennemis,endeuxgrandesclassesquis'@#@affrontentdirectement:
@#@labourgeoisieetleprolé@#@tariat.@#@Desserfsdumoyenâ@#@genaquirentlescitoyensdespremiè@#@rescommunes;@#@decettepopulationmunicipalesortirentlespremiersé@#@lé@#@mentsdelabourgeoisie.@#@Ladé@#@couvertedel'@#@Amé@#@rique,lacircumnavigationdel'@#@Afriqueoffrirentà@#@labourgeoisiemontanteunnouveauchampd'@#@action.Lesmarché@#@sdesIndesOrientalesetdelaChine,lacolonisationdel'@#@Amé@#@rique,lecommercecolonial,lamultiplicationdesmoyensd'@#@é@#@changeet,engé@#@né@#@ral,desmarchandisesdonnè@#@rentunessorjusqu'@#@alorsinconnuauné@#@goce,à@#@lanavigation,à@#@l'@#@industrieetassurè@#@rent,enconsé@#@quence,undé@#@veloppementrapideà@#@l'@#@é@#@lé@#@mentré@#@volutionnairedelasocié@#@té@#@fé@#@odaleendé@#@composition.@#@L'@#@ancienmoded'@#@exploitationfé@#@odaloucorporatifdel'@#@industrienesuffisaitplusauxbesoinsquicroissaientsanscesseà@#@mesureques'@#@ouvraientdenouveauxmarché@#@s.Lamanufacturepritsaplace.Laclassemoyenneindustriellesupplantalesmaî@#@tresdejurande:
@#@ladivisiondutravailentrelesdiffé@#@rentescorporationscé@#@dalaplaceà@#@ladivisiondutravailauseindel'@#@ateliermê@#@me.@#@Maislesmarché@#@ss'@#@agrandissaientsanscesse:
@#@lesbesoinscroissaienttoujours.Lamanufacture,à@#@sontour,devintinsuffisante.Alorslavapeuretlamachineré@#@volutionnè@#@rentlaproductionindustrielle.Lagrandeindustriemodernesupplantalamanufacture;@#@laclassemoyenneindustriellecé@#@dalaplaceauxmillionnairesdel'@#@industrie,auxchefsdevé@#@ritablesarmé@#@esindustrielles,auxbourgeoismodernes.@#@Lagrandeindustrieacré@#@é@#@lemarché@#@mondial,pré@#@paré@#@parladé@#@couvertedel'@#@Amé@#@rique.Lemarché@#@mondialaaccé@#@lé@#@ré@#@prodigieusementledé@#@veloppementducommerce,delanavigation,desvoiesdecommunication.Cedé@#@veloppementaré@#@agienretoursurl'@#@extensiondel'@#@industrie;@#@et,aufuretà@#@mesurequel'@#@industrie,lecommerce,lanavigation,lescheminsdefersedé@#@veloppaient,labourgeoisiesedé@#@veloppaitdé@#@cuplantsescapitauxetrefoulantà@#@l'@#@arriè@#@re-planlesclasseslé@#@gué@#@esparlemoyenâ@#@ge.@#@Labourgeoisie,nouslevoyons,estelle-mê@#@meleproduitd'@#@unlongprocessusdedé@#@veloppement,d'@#@unesé@#@riederé@#@volutionsdanslemodedeproductionetd'@#@é@#@change.@#@Chaqueé@#@tapededé@#@veloppementdelabourgeoisies'@#@accompagnaitd'@#@unprogresspolitiquecorrespondant.Corpssocialopprimé@#@parledespotismefé@#@odal,associationarmé@#@es'@#@administrantelle-mê@#@medanslacommune,iciré@#@publiqueurbaineindé@#@pendante,là@#@tiersé@#@tattaillableetcorvé@#@abledelamonarchie,puis,durantlapé@#@riodemanufacturiè@#@re,contrepoidsdelanoblessedanslamonarchiefé@#@odaleoitabsolue,pierreangulairedesgrandesmonarchies,labourgeoisie,depuisl'@#@é@#@tablissementdelagrandeindustrieetdumarché@#@,mondial,s'@#@estfinalementemparé@#@edelasouveraineté@#@politiqueexclusivedansl’É@#@tatrepré@#@sentatifmoderne.Lepouvoiré@#@tatiquemodernen’estqu'@#@uncomité@#@chargé@#@degé@#@rerlesaffairescommunesdelaclassebourgeoisetoutentiè@#@re.@#@Labourgeoisieajoué@#@dansl'@#@histoireunrô@#@leé@#@minemmentré@#@volutionnaire.@#@Partoutoù@#@elleaconquislepouvoir,elleadé@#@truitlesrelationsfé@#@odales,patriarcalesetidylliques.Touslesliensvarié@#@squiunissentl'@#@hommefé@#@odalà@#@sessupé@#@rieursnaturels,ellelesabrisé@#@ssanspitié@#@pournelaissersubsisterd'@#@autrelien,entrel'@#@hommeetl'@#@homme,quelefroidinté@#@rê@#@t,lesduresexigencesdu«@#@paiementaitcomptant»@#@.Elleanoyé@#@lesfrissonssacré@#@sdel'@#@extasereligieuse,del'@#@enthousiasmechevaleresque,delasentimentalité@#@petite-bourgeoisedansleseauxglacé@#@esducalculé@#@goï@#@ste.Elleasupprimé@#@ladignité@#@del'@#@individudevenusimplevaleurd'@#@é@#@change;@#@auxinnombrablesliberté@#@sdû@#@mentgarantiesetsichè@#@rementconquises,elleasubstitué@#@l'@#@uniqueetimpitoyableliberté@#@decommerce.Enunmot,à@#@l'@#@exploitationquemasquaientlesillusionsreligieusesetpolitiques,elleasubstitué@#@uneexploitationouverte,é@#@honté@#@e,directe,brutale.@#@Labourgeoisieadé@#@pouillé@#@deleurauré@#@oletouteslesactivité@#@sconsidé@#@ré@#@esjusqu'@#@alors,avecunsaintrespect,commevé@#@né@#@rables.Lemé@#@decin,lejuriste,leprê@#@tre,lepoè@#@te,l'@#@hommedescience,elleenafaitdessalarié@#@sà@#@sesgages.@#@Labourgeoisieadé@#@chiré@#@levoiledesentimentalité@#@touchantequirecouvraitlesrapportsfamiliauxetlesaré@#@duitsà@#@desimplesrapportsd'@#@argent.@#@Labourgeoisiearé@#@vé@#@lé@#@commentlabrutalemanifestationdelaforceauMoyenâ@#@ge,siadmiré@#@edelaré@#@action,trouvaitsoncomplé@#@mentapproprié@#@danslaparesselapluscrasse.C'@#@estellequi,lapremiè@#@re,afaitlapreuvedecedontestcapablel'@#@activité@#@humaine:
@#@elleacré@#@é@#@detoutautresmerveillesquelespyramidesd'@#@É@#@gypte,lesaqueducsromains,lescathé@#@dralesgothiques;@#@elleamené@#@à@#@biendetoutautresexpé@#@ditionsquelesinvasionsetlescroisades.@#@Labourgeoisienepeutexistersansré@#@volutionnerconstammentlesinstrumentsdeproductionetdonclesrapportsdeproduction,c'@#@est-à@#@-direl'@#@ensembledesrapportssociaux.Lemaintiensanschangementdel’ancienmodedeproductioné@#@tait,aucontraire,pourtouteslesclassesindustriellesanté@#@rieures,laconditionpremiè@#@redeleurexistence.Cebouleversementcontinueldelaproduction,ceconstanté@#@branlementdetouteslesconditionssociales,cetteagitationetcetteinsé@#@curité@#@perpé@#@tuellesdistinguentl'@#@é@#@poquebourgeoisedetouteslespré@#@cé@#@dentes.Touslesrapportssociauxstablesetfigé@#@s,avecleurcortè@#@gedeconceptionsetd'@#@idé@#@estraditionnellesetvé@#@né@#@rables,sedissolvent;@#@lesrapportsnouvellementé@#@tablisvieillissentavantd'@#@avoirpus'@#@ossifier.Touté@#@lé@#@mentdehié@#@rarchiesocialeetdestabilité@#@d'@#@unecastes'@#@envaenfumé@#@e,toutcequié@#@taitsacré@#@estprofané@#@,etleshommesson[enfinforcé@#@sd'@#@envisagerleursituationsociale.leursrelationsmutuellesd'@#@unregardlucide.@#@Poussé@#@eparlebesoindedé@#@bouché@#@sdeplusenpluslargespoursesproduit,labourgeoisieenvahitleglobeentier.Illuifauts'@#@implanterpartout,mettretoutenexploitation,é@#@tablirpartoutdesrelations.Parl'@#@exploitationdumarché@#@mondial,labourgeoisiedonneuncaractè@#@recosmopoliteà@#@laproductionetà@#@laconsommationdetouslespays.Augrandregretdesré@#@actionnaires,elleaenlevé@#@,à@#@l'@#@industriesabasenationale.Lesvieillesindustriesnationalesonté@#@té@#@dé@#@truitesetlesontencorechaquejour.Ellessonté@#@vincé@#@espardenouvellesindustries,dontl'@#@implantationdevientunequestiondevieoudemortpourtouteslesnationscivilisé@#@es,industriesquinetransformentplusdesmatiè@#@respremiè@#@resindigè@#@nes,maisdesmatiè@#@respremiè@#@resvenuesdesré@#@gionsduglobelesplusé@#@loigné@#@es,etdontlesproduitsseconsommentnonseulementdanslepaysmê@#@me,maisdanstouteslespartiesdumondeà@#@lafois.À@#@laplacedesanciensbesoinsquelaproductionnationalesatisfaisait,naissentdesbesoinsnouveaux,ré@#@clamantpourleursatisfactionlesproduitsdescontré@#@esetdesclimatslespluslointains.À@#@laplacedel'@#@isolementd'@#@autrefoisdesré@#@gionsetdesnationssesuffisantà@#@elles-mê@#@mes,sedé@#@veloppentdesrelationsuniverselles,uneinterdé@#@pendanceuniverselledesnations.Etilenvadesproductionsdel'@#@espritcommedelaproductionmaté@#@rielle.Lesoeuvresintellectuellesd'@#@unenationdeviennentlaproprié@#@té@#@communedetoutes.L'@#@é@#@troitesseetl'@#@exclusivismenationauxdeviennent";i:
3;s:
27022:
"初二家长会班主任发言稿精品doc@#@初二家长会班主任发言稿@#@尊敬的各位家长:
@#@@#@下午好!
@#@很高兴因为孩子,我们走到了一起。
@#@感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。
@#@孩子进入初二已经一个月了。
@#@虽然通过短信和电话,我和一部分学生的家长已经有了接触,交流了孩子在家在校的行为习惯、学习情况等方面的表现,但绝大多数的家长我们还未曾见过面。
@#@@#@ 召开此次家长会的目的,是为了进一步加强咱们之间的交流。
@#@@#@一、班级整体情况和存在差异@#@
(一)本班有32个男生,29个女生,男女生人数基本平衡。
@#@经过1个多月的磨合,孩子们已经能够打成一片。
@#@他们聪明、热情、勤劳、活泼。
@#@课上大部分孩子听课认真,思维活跃,也敢于表达,作业上大部分同学能及时完成,书写漂亮。
@#@每天清晨的清扫和每月的劳动值周,学生都能主动的及时地完成;@#@下午放学后,一些同学晚几分钟后离开教室,就为了有效地管理好班级的灯火和财务问题。
@#@还有一些人,他们每天都在默默地、任劳任怨地为班级服务。
@#@(胡国、孙开元)@#@ 开学到现在将近一个月的时间,班里已经取得了一定骄人的成绩。
@#@ @#@月考成绩汇报:
@#@@#@ 应该说,检测是手段,不是目的。
@#@我们的目的是通过检测,让孩子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点,使今后的教育教学工作有的放矢。
@#@@#@
(二)存在问题@#@ 这次考试虽然有值得肯定的地方,但更让我清醒地看到了班级里存在的差异@#@ 1、学生习惯有差异@#@ 班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快。
@#@可同时也有一部分学生,被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。
@#@上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦,所以我称他们为摩托罗拉。
@#@有一部分学生做作业时不专注,喜欢左顾右盼,交头接耳,非常罗嗦。
@#@于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好,等得心急了,说不定不自然地就连老师一起骂了。
@#@@#@ 2、重视程度有差异@#@ 对于学生的学习情况,个别家长可能会说放弃,但是我们老师不会轻言放弃,特别是对于那些不是因为接受能力问题,而是因为学习习惯、学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情。
@#@有的家长可能认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的,甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。
@#@但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数,更重视的是在学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性,是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。
@#@我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过:
@#@决心+毅力=100,决心加毅力等于成功。
@#@如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的。
@#@反之,如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
@#@@#@ 可开学来我还是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异,比如:
@#@有的孩子经常有少做、漏做,甚至不做作业的情况,可我们的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。
@#@其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢?
@#@在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象,在无形中给予孩子良好的影响和教育,这是隐性的教育因素,是我们学校教育无法涉及的,但给孩子的影响却是极大的。
@#@@#@ 3、学习效率有差异。
@#@@#@ 作业问题一直是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情,希望自己的孩子能快乐轻松。
@#@其实作业问题是一个全社会共性的问题,作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。
@#@我比较赞同这个观点。
@#@凭心而论,学校的作业不是很多,每次作业的布置老师都事先估计了时间。
@#@接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的,单门功课在一个半小时以上,都是很正常的。
@#@同样的作业,而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了?
@#@我们允许个体之间有差异,但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。
@#@@#@ 4、学习方法的差异@#@ 有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布置的有限作业,还有计划地给自己补充了很多精选的练习,预习,复习工作完成出色;@#@而有些同学呢,是被动地随性地学习,有时布置的作业也不能完成,更别说给自己加营养快餐了。
@#@故学习的过程中,有些同学是一直处于饥饿状态,而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。
@#@这两种方法怎么可能换来同样的效果?
@#@同台较技,自然是后者落败的可能性来的大了。
@#@@#@ 5、部分学生自信心不足,少部分学生盲目自大@#@ 6、学科之间不平衡,有偏科现象。
@#@@#@ 二、孩子进入初二的变化。
@#@@#@ 孩子升入初二年级,一切又是一个新的起点。
@#@学生的各项发展要求,都和原来有了很大的区别。
@#@因此初二年级是很重要的一个转折,如果孩子能很快适应,那么他会越学越轻松,反之,孩子会越学越累,成绩越落越后。
@#@如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程,初四中考考上心目中的学校,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子这个过程中的变化:
@#@@#@ 1、学习方面:
@#@@#@ 知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了。
@#@学习的容量更大了。
@#@答题的要求更高更规范了。
@#@知识点越来越密集。
@#@随着年龄的增长,接受能力、理解能力也在逐步提高。
@#@其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。
@#@所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”一般从99、100落到了80多分,更是心急如焚。
@#@又是抱怨孩子不认真成绩退步了,又是抱怨老师水平低,把自己的孩子教差了。
@#@其实,我要告诉在座的各位家长,这是必然的也是正常的。
@#@我们不能光看分数,更要看分数的含金量。
@#@@#@ 2、心理方面:
@#@@#@ 其次,孩子们的心理状况也变了。
@#@人大心也大。
@#@独立意识大大增强,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。
@#@不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准,而且你有时很难与他沟通。
@#@其实我们不必太追求最后的结果,可以先答应他们的要求,同意让孩子自己试试。
@#@另外,家长还要把握好批评的尺度,因为这阶段的孩子太怕“丢面子”,很容易有逆反心理。
@#@@#@ 3、思想意识。
@#@@#@ 再次,孩子们的思想从单纯更走向了复杂。
@#@所以我常常听到你们说:
@#@这孩子很强,不听我们家长的话了。
@#@应该说,初二年级正好是他们的一个心理特殊期。
@#@在这个阶段,孩子们的辨别力比较弱的。
@#@他们不能把社会上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。
@#@这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向。
@#@家庭教育中,一定要注意大人的“口风”保持一致。
@#@不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。
@#@特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说,将绝对出现效果为“零”的教育,有时甚至还会出现负数。
@#@@#@ 三、我的教育教学思想@#@ 不管我教的学生是几年级,我始终要向他们传递这样一个观念:
@#@做人第一,学习第二。
@#@@#@ 我常对学生说,这个“人”是不简单写的一个字。
@#@一撇,表示人品;@#@一捺是表示学问。
@#@@#@ 要做好这个人,诚信是首要。
@#@@#@ 我总是在学生面前说到做到,不食言!
@#@(有些事情也许你们家长见了认为是小题大做,没事情找茬。
@#@可学校没小事,件件是大事。
@#@这是教育人的事情,得从小事情抓起。
@#@否则,老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏?
@#@你们家长的话为什么有时会没有作用?
@#@而且随着孩子年龄的增大,你们的话会越来越不灵验。
@#@我想,其中的原因就在于此。
@#@)对待孩子说谎,有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”。
@#@可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现。
@#@为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;@#@而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环。
@#@遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引导。
@#@如:
@#@可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次再惩罚也不迟。
@#@这样,给孩子改正错误一个缓冲,一个过程,孩子就不会有害怕恐惧的心理了。
@#@@#@ 其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心。
@#@@#@ 对父母,对老师,对同学,对生活……他懂得感恩了,一定会把学习搞好。
@#@我提倡孩子在家要做家务活。
@#@劳动能让人心思细腻,能让人懂得辛苦……学会生活,有这么多的好处,你们家长为什么一定要包办呢?
@#@@#@ 再者是培养孩子做一个有修养的人。
@#@@#@ 中学四年很快就会一晃而过,学生在校学习的内容于今后生活所运用的知识比起来,绝对是杯水抽薪的问题。
@#@所以在校学习阶段,致力每个学生都能自己主动地去学习,特别是让每个学生有今后学习的能力,这是至关重要的。
@#@如果他学会了学习,那他就拥有了一个聚宝盆。
@#@通过学习,孩子的心智会快速地发展起来,品德性情都会有显著的提高。
@#@这样的人,我想定会是一个有修养的人。
@#@到老时,你还会为自己的子女不孝顺而揪心吗?
@#@@#@ 四、需要各位配合的几个方面。
@#@@#@ 1、帮助培养孩子的责任心。
@#@@#@ 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:
@#@人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的,最初是在小事情上,然后就会在重大事情上。
@#@@#@ 孩子们没有责任心的问题,我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。
@#@如:
@#@忘了带学习用具,作业没做完就玩去了;@#@做清洁,扫把扔一地就不见人影了;@#@笔、书本摊一桌子,抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。
@#@每当老师帮助教育时,孩子们都是一个理由"@#@忘了"@#@。
@#@那么是不是我们的孩子记性不好,是不是所有的孩子都得了健忘症呢?
@#@答案是否定的。
@#@原因是:
@#@我们的孩子没有被培养起责任心。
@#@@#@ 可怜天下父母心,每天都有父母把孩子忘记的东西,红领巾、校服、书、本子,送来。
@#@家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。
@#@我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料和不是包办。
@#@自己能解决的事情自己做,承担一定的家庭责任。
@#@@#@ 2、培养孩子养成良好的学习习惯:
@#@抓紧时间不拖欠。
@#@@#@ 首先,让孩子迅速开始。
@#@有些同学在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:
@#@或东找西找学习用品;@#@或东翻翻语文,西翻翻数学;@#@或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。
@#@@#@ 我想这个问题只要你固定他的时间和地点,那是很容易解决的。
@#@@#@ 其次,要求孩子集中注意力。
@#@你可以协助孩子排除外界物质诱惑,使内心安静下来。
@#@不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子,一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。
@#@@#@ 3、培养孩子的耐挫力。
@#@@#@ 现在的孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。
@#@主要表现为:
@#@听得进表扬听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心。
@#@为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。
@#@在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服。
@#@例如:
@#@父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹,因而故意让他一回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也输不起了。
@#@有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子也许输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培养了孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
@#@@#@ 4、培养孩子的“肚量”。
@#@@#@ 现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现“气量小”的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往只看自己优点,只看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。
@#@因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”,多带孩子去一些公共场所,让孩子与同伴一起游戏,活动。
@#@在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格。
@#@孩子小时就有很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,为了一点儿小事就钻了牛角尖。
@#@@#@ 最后,我想用美国人的一段话,与各位家长朋友们共勉。
@#@@#@ 儿童在生活中所学到的,与其生活环境有关:
@#@如果儿童生活在批评的环境之中,他就学会指责;@#@如果生活在敌意的环境之中,他就学会打架;@#@如果生活在嘲笑的环境之中,他就学会难为情;@#@如果生活在羞辱的环境之中,他就学会内疚;@#@如果生活在忍受的环境之中,他就学会忍耐;@#@如果生活在鼓励的环境之中,他就学会自信;@#@如果生活在赞扬的环境之中,他就学会抬高自己的身价;@#@如果生活在公平的环境之中,他就学会主张正义;@#@如果生活在安全的环境之中,他就学会具有信念;@#@如果生活在赞许的环境之中,他就学会自爱。
@#@@#@ @#@ @#@@#@初二、二班班主任家长会发言稿@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@各位家长:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 首先感谢大家在百忙之中来参加这样一个会议,我代表我任课教师对大家的到来表示感谢。
@#@@#@咱们校一贯坚持素质教育方向,致力使学生在学好文化知识的同时,得到全面的发展。
@#@当然,学校的工作需要社会和家庭的配合,要把孩子教育好,仅仅依靠学校的力量远远不够的,家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用。
@#@正是基于这种认识,我校一贯以来都很重视与家长的交流,这次举行“家长会”的目的也是为了最大限度地发挥家庭在教育子女上的作用,共商教育子女的大计。
@#@@#@这次会议有三项议程:
@#@@#@ 一是年级王主任结合这一阶段学生的表现向大家作一下说明@#@ 二是我结合班级的一些情况向大家做一些汇报@#@ 三是留几个家长做个小范围的交流。
@#@@#@ 作为有和咱们孩子同龄的班主任经历告诉我:
@#@初二是一个平稳的发展时期,没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力,也没有初四面临毕业升学,择业的两难选择的压力,处于一个相对平稳的时期,这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,是一个分水岭。
@#@@#@ 学生这一时期的发展具以下特点:
@#@@#@ 心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。
@#@这一时期他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的,他们的独立性增强了,总想摆脱对教师和家长的信赖,总认为自己不是孩子了。
@#@有事不愿和父母及师长交流,处于一种半封闭状态,和同龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。
@#@ 生理发育的逐步成熟,他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另一方面又充满羞涩和不安,不愿让父母进自己的房间了,有自己的秘密了。
@#@大多数早恋的孩子是发生在这一时期,在这一时期,作为家长要高度重视,决不能有不良的刺激对孩子产生影响,要注意从家庭生活到电影,电视节目,一定要有适度的选择。
@#@@#@ 冲动是他们这个时期的最大特征,好奇是他们一生中的高峰。
@#@他们虽达不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在这段时间最低。
@#@所以咱们一定要加强教育和引导。
@#@@#@ 结合学生以上特点,在此我向各位作如下汇报:
@#@@#@一、我的工作重点@#@
(1)培养学生良好的学习行为习惯。
@#@让各位很辛苦写的每晚的回执单就是其中的典型例子。
@#@就这个问题我想请各位一定如实填写,因为一一看各位的回执单是我作为班主任每天工作的开始,只要是各位提到的需要我参与的,我一定会好好做的,因为那是我的责任。
@#@自认为这是帮助大家约束咱们孩子的一个好方式。
@#@单的内容如下:
@#@1、回家的时间,2、完成作业的时间和情况,3、在家表现,4、复习内容(一般是周一到周四背诵第二天要上的史地生,而双休日七门全部复习)5、周一到周四不看电视玩电脑,双休日这两者总共不能超过俩小时,并读好书,提高能力。
@#@(国庆7天长假条条分明的合同书也是。
@#@)@#@
(2)严抓班级管理,大量地跟学生做思想工作;@#@以正面教育为主,同时,抓典型,规范学生行为。
@#@如上课不听课的,双休日作业不完成的,而且作业永远就是那么几个人不完成,希望家长帮忙监督一下。
@#@作业本上记作业,组长签名。
@#@等等。
@#@。
@#@@#@ (3)发挥班干部的作用,督促他们管理好班级。
@#@建立一套比较完善的管理制度,并用16小组评比机制每周一评,并与每周五发前四名小组奖状,来激发其学习兴趣,相信各位能看到。
@#@@#@ 二、班级现状@#@ 经过近三个周的接触,绝大部分同学在校表现比较好,他们遵守纪律、团结同学、对人有礼貌,对班里的工作认真负责,学习自觉主动、勤奋刻苦,成绩也较好。
@#@学生集体荣誉感较强,同学间比较团结。
@#@形成了积极向上的班风,本次月考成绩就是最好的证明。
@#@@#@ 但是,也存在许多不足,现在存在比较多的问题是:
@#@@#@
(1)多数同学有了竞争意识,你追我赶,但个别同学仍无动于衷。
@#@不思进取。
@#@没从根本上认识到学习的重要性,连上课都不好好听课,导致成绩较差。
@#@@#@
(2)学习上相当一部分同学存在懒学情绪,表现在:
@#@学习不主动,靠老师管这盯着,更不用说积极回答问题,不懂不问了;@#@不按时完成作业,作业潦草完成,双休日作业少、漏!
@#@史地生作业不做,所以成绩较差。
@#@@#@ (3)少数同学不守纪律,早自习晨读英语、中午午睡,自控能力尤其差。
@#@个别同学脏话多,谎话多。
@#@因而学习不刻苦、基础差或没有掌握好的学习方法,导致成绩较差。
@#@@#@三、家长应注意的事项@#@1、重日常修养,注重家庭教育的一致性。
@#@孩子就是父母的一面镜子。
@#@正确合理的家庭教育是人一生的幸福,错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸。
@#@@#@2、树立自己的威信,父母要注意自己在孩子心目中的形象,要明白,有怎样的父母,将培养出怎样的孩子。
@#@ @#@3、“溺爱是误入孩子口中的毒药,真正的爱是理智高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦教子成材更是爱。
@#@@#@4、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。
@#@@#@6、创造一种良好的知识环境,起码孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,尤其双休日不能让咱们的孩子过于疲惫。
@#@@#@7、教给方式方法,不做保姆或警察。
@#@@#@8、在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好,正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
@#@“十年树木,百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的,靠朝夕之功是培养不成人材的,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。
@#@@#@四、家长教育孩子的方法@#@第一类:
@#@精力过剩的孩子。
@#@此类孩子主要表现为爱玩,爱闹,爱打架,难以管教,但他们较聪明好动,反应快,接受能力强。
@#@@#@ @#@ @#@家长教育的主要方法:
@#@应该首先,要与孩子建立良好的人际关系,让他们明白知己不是一个“不听话的孩子”,这样他们容易在心理上接受教育和指导。
@#@其次,要适当放手,管教适度。
@#@管教若太严,与他们性格不对劲,就会适得其反。
@#@要给他一定自由,一定的活动时间和空间。
@#@再次,耐心教导:
@#@即耐心教育与疏导,通过讲道理,使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好,并不那么符合社会道德与规范,从而资源放弃自己的“主见”,克服自己的毛病,逐步走向成长之路。
@#@@#@第二类:
@#@上课不专心听讲的孩子。
@#@此类孩子主要表现为是上课多动、好玩、爱讲话,甚至在家中学习也表现出心不在焉。
@#@对此类孩子的教育,有的家长说,“那是学校的事,不该我来管,我又不能坐在孩子旁边。
@#@”实际上,训练孩子专心听讲,要从日常生活入手,因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。
@#@@#@ @#@ @#@家长教育的主要方法:
@#@首先,父母要训练让孩子听一遍就马上做到;@#@其次在生活中,家长可以有意识地训练孩子的听力能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家长观察孩子是否如此;@#@再次,家长要有意识地训练孩子的注意力,和孩子说话,一定要让孩子看着你的脸听;@#@第四,家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门;@#@第五,家长应尽量要求孩子负数课堂内容,或谈上课中印象最深的问题。
@#@@#@第三类,对长辈教育抱无所谓态度的孩子。
@#@此类孩子对父母,师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长;@#@其次,要在感情融洽的气氛中进行小于,消除他们的“敌意”,使他们愿意听从教导;@#@三要给孩子以说话的权利,让他说原因,说理由,哪怕是不正确或不真实的;@#@四要多一点宽容,教育之后,还会做错事,要给予改正的机会,要耐心,要等待;@#@五是教育孩子的语气要坚定,父母两人说话口径要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不经心,有的轻描淡写,有的各唱各的调,这都不利于教育。
@#@@#@ @#@ @#@第四类,具有严重惰性的孩子。
@#@此类孩子主要表现为学习被动,作业不完成或抄袭,造成考试交白卷或作弊,生活散漫。
@#@教育的主要方法:
@#@首先要以平时的家务事开始训练,不要让孩子饭来张口、衣来伸手;@#@其次是帮助孩子制定计划,并加强督促检查;@#@三是父母要以身作则,事事起表率作用,四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯,并持之以恒,坚持训练。
@#@@#@五、听取家长意见@#@ 要教育好一个孩子并不是一项简单的工作,它牵涉到社会、学校和家庭多个方面。
@#@如果家长能配合学校的工作,双管齐下,我想这样的教育效果会好很多。
@#@真心的恳请家长们就对咱们班级的工作有什么意见和建议,及时和我联系(我的电话、年级主任的电话),以求不断改进今后的工作,使咱班的每一个同学都能健康快乐的成长,在座的家长都满意。
@#@@#@总而言之,学生是社会的宝贵财富,人的心田是一块神气的土地,家长播种思想,会有行为的收获,家长播种行为,会有习惯的收获,家长播种习惯,会有品德的收获,不管你孩子现在有多少也许不那么好的习惯,只要我们学校与家长常抓不解,令达到培养孩子良好的行为习惯目标。
@#@@#@";i:
4;s:
4704:
"F杰士邦用一个隐形H5告诉你什么叫好创意改@#@杰士邦用一个隐形H5告诉你什么叫好创意@#@ @#@@#@许多朋友一早就在朋友圈惊讶的发现了杰士邦的推广广告。
@#@安全套选择朋友圈推广,不知杰士邦如何出招?
@#@@#@从内嵌互动小游戏成为H5的标配,到《我们之间只有一个字》以精良的页面制作和细腻的文案使海报界面成为H5潮流。
@#@再后来,内嵌Flash的玩法第一次将大众的视线从内容层面转换到技术层面。
@#@眼花缭乱的H5现状不禁让人生疑,玩法已经这么多,它的下一个爆点还能在哪?
@#@又是什么样的思考,让杰士邦选择了H5?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@H5不光能看,还要向手机话筒吹气,那自然要尝试看看会发生什么,要不然这好奇心怎么忍得了。
@#@@#@ @#@@#@什么,所以这个套套就是刚刚被吹大的么?
@#@“感觉到位了吗?
@#@”拜托,当然选择“远远没有”啊。
@#@@#@ @#@@#@考虑到用户习惯。
@#@视频设置了点击播放,用户也可以直接略过视频,继续探索惊喜。
@#@不观赏错过了什么精彩片段怎么办?
@#@文案说没有感觉就是最好的感觉?
@#@到底是什么感觉啊?
@#@用户当然要点击播放。
@#@@#@ @#@@#@视频的画面里,灵活的手指在表演着魔术,直到通过光线展现了产品的边缘形状,才将“看不见的极致薄”这一杰士邦的产品特点展现了出来,构思精巧,充分表达了卖点。
@#@@#@看不见的极致薄,就像气泡一样。
@#@被吹成气泡的产品像气泡般在画面中轻盈跳动,将轻、薄、韧的产品特点表现得淋漓尽致。
@#@@#@ @#@@#@向上滑动继续探索,界面会跳转至产品展示页。
@#@为你揭秘视频的主角。
@#@点击“领取优惠”按钮,即可直接跳转优惠购买。
@#@@#@百年历史品牌的营销嗅觉@#@创新的互动形式、简洁有力的文案、完整呈现的产品卖点,杰士邦本次朋友圈推广,可谓使人眼前一亮。
@#@其实,杰士邦在营销领域一直保持着相当敏锐的嗅觉。
@#@杰士邦是第一家在中国做安全套广告的公司;@#@是第一家在中国的超市等现代渠道销售安全套的公司;@#@是第一家在中国从事安全套社会化营销的公司。
@#@可以说,杰士邦在品牌推广方面一直“自有一套”。
@#@而更令人惊叹的是,杰士邦所属的Ansell集团已经拥有110年的乳胶制品历史和悠久的安全套生产历史,在国际上也享有极高的消费者信任度和美誉度。
@#@@#@老牌企业在新媒体时代抢占如此多的先机?
@#@其实,广告的任务就是与消费者沟通,而成功的营销,永远是好产品+好创意,市场怎样变化,这个核心不会变。
@#@杰士邦有好产品,新媒体提供了更大的创意发挥空间。
@#@接下来的事情,自然是水到渠成。
@#@@#@好的产品,自己会说话。
@#@既然产品有优势卖点,就通过视频直观的将它的优势展现在用户面前。
@#@杰士邦的“零感”产品最大的卖点什么?
@#@薄——采用日本Uber—ThinTechnolog技术达成的超薄套壁;@#@柔—天然乳胶提炼产生的绝佳触感;@#@贴合—优质的柔韧度和延展性产生的感受是贴合而不束缚。
@#@既然产品有这样的优势,那就把它展示出来,让消费者自己判断。
@#@接下来的问题,自然是如何选择视频的展现方式和互动形式。
@#@@#@选择H5传播@#@不管是海报、TVC还是H5。
@#@其最终目的是要承载产品卖点。
@#@H5的最大特点在于它能够以动态逻辑更加形象生动地交代商品特点,通过用户参与的互动形式产生代入感。
@#@在移动营销的大势下选择H5,是因为它能够更好的完成与用户互动沟通的使命。
@#@@#@选择“吹”@#@产品轻、薄、韧等特点让人很容易就联想到了气球。
@#@从而回忆起,许多人第一次接触产品,正是在童年时将其用作气球去“吹”。
@#@以此为切入点,如何寻找更好的互动方式,紧密将卖点和用户情感连接起来。
@#@“吹”的动作,又如何在手机端完成互动?
@#@这一次,我们选择突破屏幕界限,通过话筒对音量的测量,以创新的动作形式完成了互动带入,使用户产生参与感。
@#@@#@选择朋友圈投放@#@确定了内容和形式,接下来就是渠道。
@#@微信作为目前用户量最大的社交平台之一,H5互动又需要在移动端完成。
@#@配合当下用户碎片化的阅读习惯,微信朋友圈自然是不能错过的投放平台。
@#@@#@";i:
5;s:
27911:
"初级经济法基础考试真题及复习资料@#@初级会计职称考试《经济法基础》试题及参考答案@#@一、单项选择题@#@1.根据税收征收管理制度,下列个人财产中,不适用税收保全措施的是()@#@A.机动车辆B.金银首饰C.古玩字画D.维持生活必需的住房@#@【答案】D【解析】个人及其所扶养家属维持生活必需的住房和用品,不在税收保全措施的范围之内。
@#@@#@2.甲公司2012年5月10日取得营业执照并开业经营,但一直不办理税务登记。
@#@税务机关发现后责令限期改正,该公司在限期内仍未改正。
@#@税务机关有权对其采取的措施是( @#@ @#@)。
@#@@#@A.处以2000元以下的罚款B.没收经营所得@#@C.提请司法机关查封财产D.提请工商行政管理机关吊销营业执照@#@【答案】D【解析】纳税人不办理税务登记,由税务机关责令限期改正,逾期不改正的,经税务机关提请,由工商行政管理机关吊销营业执照。
@#@@#@3.下列银行结算账户中,不能支取现金的是( @#@ @#@)。
@#@@#@A.党、团、工会经费专用存款账户B.个人银行结算账户@#@C.预算单位零余额账户D.单位银行卡账户@#@【答案】D【解析】@#@
(1)选项A:
@#@党、团、工会经费等专用存款账户支取现金应按照国家现金管理的规定办理;@#@
(2)选项B:
@#@个人银行结算账户用于办理个人转账收付和现金存取;@#@(3)选项C:
@#@预算单位零余额账户用于财政授权支付,可以办理转账、提取现金等结算业务,可以向本单位按账户管理规定保留的相应账户划拨工会经费、住房公积金及提租补贴,以及财政部批准的特殊款项,不得违反规定向本单位其他账户和上级主管单位、所属下级单位账户划拨资金;@#@(4)选项D:
@#@单位银行卡账户的资金必须由其基本存款账户转账存入,该账户不得办理现金收付业务。
@#@@#@4.赵某所持贷记卡透支余额为1万元,根据支付结算法律制度的规定,其首月最低还款额不低于()元@#@A.1000B.1500C.2000D.2500@#@【答案】A【解析】贷记卡的首月最低还款额不得低于其当月透支余额的10%。
@#@@#@5.根据支付结算法律制度的规定,下列票据当事人中,应在票据和粘单的粘接处签章的是()。
@#@@#@A.粘单上第一背书的背书人B.票据上最后一手背书的背书人@#@C.票据上第一手背书的背书人D.粘单上地一手背书的被背书人@#@【答案】A【解析】粘单上的第一记载人,应当在票据和粘单的粘接处签章;@#@例如,甲出票给乙,乙背书转让给丙,丙背书转让给丁,丁背书转让给戊,戊拟将票据背书转让给庚,由于票据背面的3个背书栏均已使用,戊可以使用粘单继续完成背书,但应由戊在粘接处签章。
@#@@#@6.根据支付结算法律制度的规定,下列票据欺诈行为中,属于伪造票据的是()@#@A.假冒出票人在票据上签章B.涂改票据号码@#@C.对票据金额进行挖补篡改D.修改票据密押@#@【答案】A【解析】票据的伪造,是指无权限人假冒他人或虚构他人名义签章的行为,例如伪造出票签章、背书签章、承兑签章和保证签章等。
@#@@#@7.下列法的形式中,由全国人民代表大会及其常务委员会经一定立法程序制定颁布的规范性文件是()@#@A.宪法B.行政法规C.法律D.行政规章@#@【答案】C【解析】@#@
(1)选项A:
@#@宪法由全国人民代表大会制定;@#@
(2)选项B:
@#@行政法规由国务院制定;@#@(3)选项C:
@#@法律由全国人民代表大会及其常务委员会经一定立法程序制定颁布;@#@(4)选项D:
@#@行政规章包括部门规章和地方政府规章,部门规章由国务院所属部委制定,地方政府规章由“一省三市”地方政府制定。
@#@@#@8.根据民事法律制度的规定,对始终不知道自己权利受侵害的当事人,其最长诉讼时效期间是()@#@A.2年B.5年C.20年D.30年@#@【答案】C【解析】诉讼时效期间,均从权利人知道或者应当知道权利被侵害时起计算,但从权利被侵害之日起超过20年的,法院不予保护。
@#@@#@9.根据刑事法律制度的规定,下列各项中,属于拘役法定量刑期的是( @#@ @#@)。
@#@@#@A.15天以下B.1个月以上6个月以下@#@C.3个月以上2年以下D.6个月以上15年以下@#@【答案】B【解析】@#@
(1)选项A:
@#@行政拘留的最长期限为15天(教材未明确提及);@#@
(2)选项B:
@#@拘役的期限为1个月以上6个月以下;@#@(3)选项C:
@#@管制的期限为3个月以上2年以下;@#@(4)选项D:
@#@有期徒刑的期限为6个月以上15年以下。
@#@@#@10.周某于2011年4月11日进入甲公司就职,经周某要求,公司于2012年4月11日才及其签订劳动合同。
@#@已知周某每月工资2000元,已按时足额领取。
@#@甲公司应向周某支付工资补偿的金额是()元。
@#@@#@A.0B.2000C.22000D.24000@#@【答案】C【解析】用人单位自用工之日起满1年未及劳动者订立书面劳动合同的,自用工之日起满一个月的次日至满一年的前一日(共11个月)应当向劳动者每月支付2倍的工资,并视为自用工之日起满1年的当日已经及劳动者订立无固定期限劳动合同,应当立即及劳动者补订书面劳动合同。
@#@@#@11.郑某于2012年6月15日及甲公司签订劳动合同,约定试用期1个月。
@#@7月2日郑某上班。
@#@郑某及甲公司建立劳动关系的时间是()@#@A.2012年6月15日B.2012年7月2日C.2012年7月15日D.2012年8月2日@#@【答案】B【解析】用人单位自“用工之日”起即及劳动者建立劳动关系。
@#@@#@12.某企业实行标准工时制。
@#@2012年3月,为完成一批订单,企业安排全体职工每工作日延长工作时间2小时,关于企业向职工支付加班工资的下列计算标准中,正确的是()。
@#@@#@A.不低于职工本人小时工资标准的100%B.不低于职工本人小时工资标准的150%@#@C.不低于职工本人小时工资标准的200%D.不低于职工本人小时工资标准的300%@#@【答案】B【解析】用人单位依法安排劳动者在日标准工作时间以外延长工作时间的,按照不低于劳动合同规定的劳动者本人小时工资标准的150%支付劳动者工资。
@#@@#@13.韩某在甲公司已工作10年,经甲公司及其协商同意解除劳动合同。
@#@已知韩某在劳动合同解除前12个月平均工资为7000元,当地人民政府公布的本地区上年度职工平均工资为2000元。
@#@甲公司应向韩某支付的经济补偿金额是()元@#@A.20000B.24000C.60000D.70000@#@【答案】C【解析】劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均工资3倍的,向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资3倍的数额支付,向其支付经济补偿金的年限最高不超过12年;@#@在本题中,甲公司应向韩某支付的经济补偿金=2000×@#@3×@#@10=60000(元)。
@#@@#@14.根据营业税法律制度的规定,下列各项中,不属于营业征收范围的是()。
@#@@#@A.体育业B.财产保险业务C.旅游业D.修理修配业务@#@【答案】D【解析】根据规定,销售货物和提供加工修理修配劳务的行为,属于增值税的征税范围,不是营业税的征税范围。
@#@@#@15.某餐饮公司2012年6月取得餐饮收入154万元,包间服务费20万元,茶水收入25万元;@#@直接成本支出120万元。
@#@已知服务业适用的营业税税率为5%,该公司当月应缴纳营业税税额的下列计算中,正确的是()。
@#@@#@A.154×@#@5%=7.7万元B.(154+20)×@#@5%=8.7万元@#@C.(154+20+25)×@#@5%=9.95万元D.(154+20+25-120)×@#@5%=3.95万元@#@【答案】C【解析】根据营业税税收法律制度的规定,饮食业的计税依据为向顾客提供餐饮服务取得的全部收入。
@#@所以,该公司当月应缴纳的营业税=(154+20+25)×@#@5%=9.95(万元)。
@#@@#@16.根据个人所得税法律制度的规定,下列收入中,应按“劳务报酬所得”税目缴纳个人所得税的是()@#@A.退休人员再任职取得的收入B.从非任职公司取得的董事费收入@#@C.从任职公司取得的监事费收入D.从任职公司关联企业取得的监事费收入@#@【答案】B【解析】根据个人所得税法律制度的规定,个人担任公司董事、监事,但不在公司任职、受雇,其取得的董事费、监事费收入,按照“劳务报酬所得”项目征税;@#@个人在公司任职、受雇(包括关联公司),同时兼任董事、监事的,应将董事费、监事费及个人工资收入合并,统一按“工资、薪金所得”项目缴纳个人所得税。
@#@@#@17.钱某在一次演出中取得收入10000元,已知劳务报酬所得每次收入不得超过4000元的,减除费用800元,4000元以上的,减除20%的费用,适用税率为20%。
@#@钱某应缴纳的个人所得税税额为()元。
@#@@#@A.1840B.1600C.2000D.4800@#@【答案】B【解析】根据个人所得税法律制度的规定,钱某应缴纳个人所得税=10000×@#@(1-20%)×@#@20%=1600(元)。
@#@@#@18.根据个人所得税法律制度的规定,下列所得中,应缴纳个人所得税的是()@#@A.加班工资B.独生子女补贴C.差旅费津贴D.国债利息收入@#@【答案】A【解析】下列不属于纳税人本人工资、薪金所得项目的收入,不予征收个人所得税:
@#@①独生子女补贴;@#@②执行公务员工资制度未纳入基本工资总额的补贴、津贴差额和家属成员的副食品补贴;@#@③托儿补助费;@#@④差旅费津贴、误餐补助。
@#@@#@19.关于房产税纳税人的下列表述中,不符合法律制度规定的是()。
@#@@#@A.房屋出租的,承租人为纳税人@#@B.房屋产权所有人不在房产所在地的,房产代管人为纳税人@#@C.房屋产权属于国家的,其经营管理单位为纳税人@#@D.房屋产权未确定的,房产代管人为纳税人@#@【答案】A【解析】根据房产税税收法律制度,房屋出租的,出租人为房产税的纳税人。
@#@@#@20.某企业2011年度生产经营用房原值12000万元;@#@幼儿园用房原值400万元;@#@出租房屋原值600万元,年租金80万元。
@#@已知房产原值减除比例为30%;@#@房产税税率从价计征的为1.2%,从租计征的为12%,该企业当年应缴纳房产税税额的下列计算中,正确的是()。
@#@@#@A.12000×@#@(1-30%)×@#@1.2%=100.8万元@#@B.12000×@#@(1-30%)×@#@1.2%+80×@#@12%-110.4万元@#@C.(12000+400)×@#@(1-30%)×@#@1.2%+80×@#@12%=113.76万元@#@D.(12000+400+600)×@#@(1-30%)×@#@1.2%=109.2万元@#@【答案】B【解析】根据房产税法律制度的规定,企业办的幼儿园免征房产税;@#@企业经营性房产要按照从价计征房产税,出租的房产按照从租计征的方式,计算房产税,不按照从价计征的方式计算。
@#@@#@21.甲公司于2012年9月向乙公司购买一处闲置厂房,合同注明的土地适用权价款2000万元,厂房及地上附着物价款500万元,已知当地规定的契约税税率为3%,甲公司应缴纳的契约税税额为()万元。
@#@@#@A.15B.45C.60D.75@#@【答案】D【解析】根据契税法律制度的规定,国有土地使用权出让、土地使用权出售、房屋买卖,以成交价格作为计税依据。
@#@甲公司应缴纳的契税=(2000+500)×@#@3%=75(万元)。
@#@@#@22.根据车船税法律制度的规定,下列各项中,免予缴纳车船税的是().@#@A.载客汽车B.银行运钞车C.机关公务车D.养殖渔船@#@【答案】D【解析】根据车船税法律制度的规定,捕捞、养殖渔船免征车船税。
@#@@#@23.甲向乙购买一批货物,合同约定丙为鉴定人,丁为担保人,关于该合同印花税纳税人的下列表述中,正确的是()。
@#@@#@A.甲和乙为纳税人B.甲和丙为纳税人C.乙和丁为纳税人D.甲和丁为纳税人@#@【答案】A【解析】根据印花税税法律制度的规定,签订合同的各方当事人都是印花税的纳税人,但不包括合同的担保人、证人和鉴定人。
@#@@#@24.根据税收征收管理法律制度的规定,税务机关作出的下列行政行为中,纳税人认为侵犯其合法权益时应当先申请行政复议,不履行行政复议决定再提起行政诉讼的是(@#@)。
@#@A.加收税款滞纳金B.没收财物和违法所得C.罚款D.停止发售发票@#@【答案】A【解析】根据税收征收管理法律制度的规定,对税务机关作出的征税行为不服,应当先行政复议,对复议结果不服才能提起诉讼,征税行为,包括确认纳税主体、征收对象、征税范围、减税、免税、退税、抵扣税款、适用税率、计税依据、纳税环节、纳税期限、纳税地点和税款征收方式等具体行政行为,征收税款、加收滞纳金、扣缴义务人、受税务机关委托的单位和个人做出的代扣代缴、代收代缴、代征行为。
@#@@#@二、多项选择题(本类题共20小题,每小题2分,共40分。
@#@每小题备选答案中,有两个或两个以上符合题意的正确答案。
@#@多选、少选、错选、不选均不得分)@#@25.根据个人所得税法律制度的规定,下列所得中,赋予缴纳个人所得税的有()。
@#@@#@A.保险赔偿B.劳动分红C.退休工资D.军人转业费@#@【答案】ACD【解析】根据个人所得税法律制度的规定,保险赔款,军人的转业费、复员费,退休工资属于免征个人所得税的范围。
@#@劳动分红按照“工资、薪金所得”项目征收个人所得税。
@#@@#@26.关于契税计税根据的下列表述中,符合法律制度规定的有()。
@#@@#@A.受让国有土地使用权的,以成交价格为计税依据@#@B.受赠房屋的,由征收机关参照房屋买卖的市场价格规定计税依据@#@C.购入土地使用权的,以评估价格为计税依据@#@D.交换土地使用权的,以交换土地使用权的价格差额为计税依据@#@【答案】ABD【解析】根据契税法律制度的规定,国有土地使用权出让、土地使用权出售、房屋买卖,以成交价格作为计税依据;@#@土地使用权赠及、房屋赠及,计税依据由征税机关参照土地使用权出售、房屋买卖的市场价格确定;@#@土地使用权交换、房屋交换,计税依据为所交换土地使用权、房屋的“价格差额”。
@#@@#@27.关于确定城镇土地使用税纳税人的下列表述中,符合法律制度的有()。
@#@@#@A.拥有土地使用权的单位或个人为纳税人@#@B.拥有土地使用权的单位或个人不在土地所在地的,以代管人或实际使用人为纳税人@#@C.土地使用权未确定或权属纠纷未解决的,以实际使用人为纳税人@#@D.土地使用权共有的,以共有各方为纳税人@#@【答案】ABCD【解析】根据城镇土地使用税法律制度的规定,城镇土地使用税由拥有土地使用权的单位或者个人缴纳;@#@拥有土地使用权的纳税人不在土地所在地的,由代管人或者实际使用人缴纳;@#@土地使用权未确定或者权属纠纷未解决的,由实际使用人缴纳;@#@土地使用权共有的,由共有各方分别缴纳。
@#@@#@28.关于印花税计税依据的下列表述中,符合法律制度的有()。
@#@@#@A.财产租赁合同以租赁金额为计税依据B.财产保险合同以保障费为计税依据@#@C.工商营业执照以注册资金为计税依据D.商标注册证以件数为计税依据@#@【答案】ABD【解析】根据印花税法律制度的规定,权利许可证照按照件数作为计税依据,包括房屋产权证、土地使用证、工商营业执照、商标注册证和专利证。
@#@@#@29.根据税收征收管理法律制度的规定,纳税人办理的下列事项中,必须提供税务登记证件的有()。
@#@@#@A.纳税申报B.开立银行账户C.领购发票D.缴纳税务罚款@#@【答案】BC【解析】根据税收征收法律制度的规定,纳税人办理下列事项时,必须提供税务登记证件:
@#@一是开立银行账户;@#@二是领购发票。
@#@@#@30.根据税收征收管理法律制度的规定,下列各项中,属于纳税担保范围的有()。
@#@@#@A.应纳税额B.实现税款的费用C.税款滞纳金D.实现税款滞纳金的费用@#@【答案】ABCD【解析】根据税收征收法律制度的规定,纳税担保的包括税款、滞纳金和实现税款、滞纳金的费用。
@#@@#@31.根据支付结算法律制度的规定,下列非现金支付工具中,属于结算方式的有()。
@#@@#@A.票据B.银行卡C.汇兑D.委托收款@#@【答案】CD【解析】我国目前使用的人民币非现金支付工具主要包括“三票一卡”和结算方式;@#@“三票一卡”是指三种票据(汇票、本票和支票)和银行卡,结算方式包括汇兑、托收承付和委托收款。
@#@@#@32.关于商业汇票贴现的下列表述中,正确的有()。
@#@@#@A.贴现是一种非票据转让行为@#@B.贴现申请人及出票人或直接前手之间具有真实的商品交易关系@#@C.贴现申请人是在银行开立存款账户的企业法人以及其他组织@#@D.贴现到期不获付款的,贴现银行可从贴现申请人的存款账户直接收取票款@#@【答案】BCD【解析】@#@
(1)选项A:
@#@贴现是指票据持票人在票据未到期前为获得现金向银行贴付一定利息而发生的“票据转让行为”。
@#@
(2)商业汇票的持票人向银行办理贴现必须具备下列条件:
@#@①是在银行开立存款账户的企业法人以及其他组织(选项C正确);@#@②及出票人或者直接前手之间具有真实的商品交易关系(选项B);@#@③提供及其直接前手之间进行商品交易的增值税发票和商品发运单据复印件。
@#@(3)选项D:
@#@贴现到期,贴现银行应向付款人收取票款;@#@不获付款的,贴现银行应向其前手追索票款;@#@贴现银行追索票款时可从申请人的存款账户直接收取票款。
@#@@#@33.关于汇兑的下列表述中,符合法律制度规定的有()。
@#@@#@A.单位和个人均可使用汇兑@#@B.汇款人和收款人均为个人的,方可办理现金汇兑@#@C.汇兑以收账通知为汇出银行受理汇款的依据@#@D.汇兑以汇款回单为银行将款项确已收入收款人账户的凭据@#@【答案】AB【解析】选项CD:
@#@汇款回单为汇出银行受理汇款的依据;@#@收账通知为银行将款项确已收入收款人账户的凭据。
@#@@#@34.根据我国法律制度的规定,下列各项中,能够成为法律关系主体的有()。
@#@@#@A.自然人B.商品C.法人D.行为@#@【答案】AC【解析】选项BD属于法律关系的客体。
@#@@#@35.关于民事诉讼及仲裁法律制度相关内容的下列表述中,正确的是()。
@#@@#@A.民事经济纠纷实行或裁或审制度B.民事诉讼及仲裁均实行回避制度@#@C.民事诉讼实行两审终审制度,仲裁实行一裁终局制度@#@D.民事诉讼实行公开审判制度,仲裁不公开进行@#@【答案】ABCD@#@36.根据民事法律制度的规定,下列各项中,属于民事责任形式的有()。
@#@@#@A.返回财产B.没收非法财产C.赔偿损失D.罚款@#@【答案】AC【解析】选项BD属于行政责任。
@#@@#@37.根据劳动合同法律制度的规定,下列情形中,职工不能享受当年年休假的有()。
@#@@#@A.依法享受寒暑假,其休假天数多于年休假天数的@#@B.请事假累计20天以上,且单位按照规定不扣工资的@#@C.累计工作满1年不满10年,请病假累计2个月以上的@#@D.累计工作满20年以上,请病假累计满3个月的@#@【答案】ABC【解析】选项D:
@#@累计工作满20年以上的职工,请病假累计4个月以上的,不得享受当年带薪年休假。
@#@@#@38.某公司拟及张某签订为期3年的劳动合同,关于该合同试用期约定的下列方案中,符合法律制度的有()。
@#@@#@A.不约定试用期B.试用期1个月C.试用期3个月D.试用期6个月@#@【答案】ABCD【解析】3年以上固定期限和无固定期限的劳动合同,试用期不得超过6个月(≤6个月)。
@#@@#@39.根据劳动合同法律制度的规定,下列情形中,劳动者可以单方面及用人单位解除劳动合同的有()。
@#@@#@A.用人单位未为劳动者缴纳社会保险费B.用人单位未及时足额支付劳动报酬@#@C,.用人单位未按照劳动合同约定提供劳动保护@#@D.用人单位未按照劳动合同约定提供劳动条件@#@【答案】ABCD【解析】选项ABCD均属于劳动者可随时通知解除劳动合同的情形。
@#@@#@40.根据劳动合同法律规定的规定,下列情形中,可导致劳动合同关系终止的有()。
@#@@#@A.劳动合同期满B.劳动者达到法定退休年龄@#@C.用人单位被依法宣告破产D.女职工在哺乳期@#@【答案】ABC【解析】选项D:
@#@女职工在孕期、产期、哺乳期的,用人单位既不得解除劳动合同,也不得终止劳动合同,劳动合同应当续延至相应的情形消失时终止。
@#@@#@41.劳动者因用人单位拖欠劳动报酬发成劳动争议申请仲裁的,应当在仲裁时效期间内提出。
@#@关于该仲裁时效期间的下列表述中,正确的有()。
@#@@#@A.从用人单位拖欠劳动报酬之日起1年B.从用人单位拖欠劳动报酬之日起2年@#@C.劳动关系存续期间无仲裁时效期间限制D.劳动关系终止的自劳动关系终止之日起1年@#@【答案】CD【解析】劳动关系存续期间因拖欠劳动报酬发生争议的,劳动者申请仲裁不受1年仲裁时效期间的限制;@#@但是,劳动关系终止的,应当自劳动关系终止之日起1年内提出。
@#@@#@42.根据营业税法律制度的规定,下列金融业务中,以余额为营业额计征营业税的有()。
@#@@#@A.一般贷款业务B.融资租赁业务C.债券买卖业务D.外汇买卖业务@#@【答案】BCD【解析】根据营业税法律制度的规定,选项B:
@#@融资租赁业务以其向承租者收取的全部价款和价外费用(包括残值)减去出租方承担的出租货物的实际成本后的“余额”为营业额;@#@选项CD:
@#@外汇、有价证券、期货等金融商品买卖业务,以卖出价减去买入价后的“余额”为营业额。
@#@@#@43.根据营业税法律值得的规定,下列业务中,应按“服务业——租赁业”税目缴纳营业税的有()。
@#@@#@A.美术馆出租展览场地B.房地产公司出租土地使用权@#@C.俱乐部出租体育场比赛场地D.交通部门有偿转让高速公路收费权@#@【答案】ABCD【解析】选项AC:
@#@出租文化场所和体育场地属于“服务业-租赁业”税目的征税范围。
@#@选项B:
@#@房地产公司出租土地使用权,属于“服务业-租赁业”税目的征税范围。
@#@选项D:
@#@交通部门有偿转让高速公路收费权行为,属于营业税征收范围,应按“服务业-租赁业”税目征收营业税。
@#@@#@44.关于营业税纳税地点的下列表述中,正确的有()。
@#@@#@A.建筑公司提供建筑业劳务,向应税劳务发生地主管税务机关申报纳税@#@B.食品公司转让商标权,向公司所在地主管税务机关申报纳税@#@C.保险公司出租写字楼,向公司所在地主管税务机关申报纳税@#@D.建材公司转让土地使用权,向土地所在地主管税务机关申报纳税@#@【答案】ABD【解析】选项C:
@#@纳税人销售、出租不动产应当向不动产所在地的主管税务机关申报纳税。
@#@@#@三、判断题@#@45.纳税人以无形资产投资入股,参及接受投资方利润分配、共同承担投资风险的行为,不征收营业税。
@#@()@#@【答案】√【解析】以无形资产、不动产投资入股,接受投资方的利润分配、共同承担投资风险的行为,不征收营业税;@#@投资后转入其股权的行为,也不征收营业税。
@#@@#@46.城镇土地使用税以纳税人实际占用的土地面积为计税依据。
@#@()@#@【答案】√【解析】城镇土地使用税的计税依据是纳税人“实际占用”的土地面积。
@#@@#@47.资源税纳税人销售应税产品采取分期收款结算方式的,其纳税义务发生时间为发出应税产品的当天。
@#@()@#@【答案】×@#@【解析】纳税人采取分期收款结算方式的,资源税的纳税义务发生时间是销售合同规定的收款日期的当天。
@#@@#@48.纳税人在纳税期内没有应税款的,不需办理纳税申报。
@#@()@#@【答案】×@#@【解析】纳税人在纳税期内没有应纳税款的,也应该按照规定办理纳税申报。
@#@@#@49.撤销银行结算账户时,应先撤销基本存款账户,然后再撤销一般存款账户、专用存款账户和临时存款账户。
@#@()@#@【答案】×@#@【解析】撤销银行结算账户时,应先撤销一般存款账户、专用存款账户、临时存款账户,将账户资金转入基本存款账户后,方可办理基本存款账户的撤销。
@#@@#@50.行政复议期间被申请人认为具体行政行为需要停止执行的,具体行政为可以停止执行。
@#@()@#@【答案】√【解析】行政复议期间具体行政行为不停止执行。
@#@但是,有下列情形之一的,可以停止执行:
@#@
(1)被申请人认为需要停止执行的;@#@
(2)行政复议机关认为需要停止执行的;@#@(3)申请人申请停止执行,行政复议机关认为其要求合理,决定停止执行的;@#@(4)法律规定停止执行的。
@#@@#@51.人民法院审理行政案件,可以对当事人双方进行调解,促其达成调解协议。
@#@()@#@【答案】×@#@【解析】人民法院审理行政案件不适用调解;@#@行政赔偿诉讼可以调解。
@#@@#@52.劳动者不能胜任工作岗位,用人单位应先经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的,方可按程序及其解除劳动合同。
@#@()@#@【答案】√【解析】劳动者不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的,用人单位提前30日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者1个月工资后,可以解除合同。
@#@@#@53.劳动者及用人单位发生劳动争议申请仲裁时,用人单位被吊销营业执照或者决定提前解散、歇业,不能承担相关责任的,其出资人、开办单位或者主管部门应作为共同当事人。
@#@()@#@【答案】√【解析】原文见教材67页第9行。
@#@@#@54.纳税人将不动产无偿赠送其他单位或者个人的,不征收营业税。
@#@()@#@【答案】×@#@【解析】单位或者个人将不动产或者土地使用权“无偿赠送”其他单位或者个人,视同发生应税行为,缴纳营业税。
@#@@#@四、不定项选择题(本类题共13小题";i:
6;s:
10192:
"howtobuytheperfectlcdmonitor@#@Readytotaketheplungeandupgradeyourboxycomputermonitortoaflatpanel,orperhapsyou’restillusinganolderLCDandarereadyforamonsterpanel?
@#@Here’swhatyouneedtoknow.@#@First,whyLCD?
@#@@#@Alotofpeopledon’tputmuchthoughtintotheirchoiceofcomputermonitor,especiallysincetheirlifespanismuchlongerthanthatofthePC,andthereforetheycanberecycledfromanoldPCtoanewone.@#@Buttherealityisthatanmonitorisyourprimaryinterfacetothecomputer,andagoodmonitorcanmakeahugedifferenceinyourenjoymentofusingthePC.OlderCRTmonitorshaveaflickercausedthescanningcathoderaygunfacingtheglassscreen,andatlowerrefreshrates,cancausesignificanteyestrain.@#@LCDmonitorsdon’thavethisproblem,sincethereisnoscanningcathoderaygun,butrather,apanelofliquidcrystalcellsspreadoutinamatrixformationthatareconstantlyupdated.Theyalsodon’tgenerallycausetheglareproblemsthatCRTmonitorscaused.@#@They’realsoconsiderablymoreenergyefficientthanCRTmonitors,whichwillcutyourpowerbillandhelpyoucombatglobalwarmingbyminimisingcarbonemissionsmadeonyourbehalf.@#@Overviewoffeaturestolookfor@#@ManypeoplechooseLCDmonitorsonpricealone,andwhilethisisaperfectlyvalidbuyingstrategyforpeopleonabudget,it’sworthconsideringifthereareanyspecificfeaturesthatwouldsuitthemainusageofthemonitor.@#@Forexample,gamerswillbenefitfrompayingalittlemoretogetanLCDdisplaywithanultra-fastscreenrefreshrate.Thisisthenumberofmillisecondsthepaneltakestotransitionfromshowingablackpixelonthescreentoamid-greyorwhiteone.It’sanimportantmeasurebecauseitdetermineswhetherapanelisresponsiveenoughtodisplayfastactionwithoutmotionblur.@#@GeneralhomeusersmayalsobenefitfromlookingforamonitorwithinbuiltspeakersandaUSBhubforeasyconnectionofextraperipheralswithouthavingtoreacharoundtothebackofthePC.Besuretheseextrasdon’tcostmorethanthepriceofbuyingthemseparatelytothemonitor,though.@#@Digitalphotographyenthusiastswillbenefitfromamonitorthathasaninbuiltmulti-formatcardreaderthatcanbeusedtoquicklydownloadpicturesfromacameramemorycardtothePC,orevendisplaythemdirectlyonthemonitorwithouthavingtoloadanythingonthePC.@#@HighdefinitionmoviefanswillwanttolookforamonitorthathasexcellentcontrolsforadjustingthepropertiesoftheLCDpanel–brightness,colour,geometryandsoon.They’llalsowanttoensurethepanelprovidesatleasttheresolutionofhighdefinitionmoviesat1920×@#@1080pixels,andthatitcanconnecttotheircomputerdigitallyviaeitherDVIorHDMI.@#@Businessuserswillwanttocheckthewarrantyoptionsonthemonitortominimisedowntimeifthemonitorfails.Somebrandsofferanon-sitewarrantywhereanewmonitorwillbedeliveredbycourierandswappedoveronthespotforthefaultyone.@#@Widescreenorstandard?
@#@@#@LCDmonitorsintroducethechoiceofwidescreen,cinema-styledisplays,orstandard4:
@#@3ratioscreens.“4:
@#@3”meansthescreenis4unitswideand3unitstall,orputanotherway,thewidthisfourthirdsoftheheight.@#@WidescreendisplaysarebecomingmorepopularbecauseoftheirabilitytodisplaymoviesandTVshowswithoutfatblackbarsatthetopandbottom.They’realsogoodforrunningWindowsVistaonbecausetheVistasidebar(whichdisplayshandyinformationalgadgets)sitsattherightofthescreenandcancrowdastandard4:
@#@3sizescreen.@#@Standardmonitorswitha4:
@#@3pictureratioarebetterforwordprocessingandotherdocumenttypetasksthatrequireverticalheightonthescreen.However,asnotedabove,ifyouplantorunVista,it’sworthgettingawidescreenmonitoranywayandusingtheextrawidthfortheVistasidebar.@#@Whatsizedoyouneed?
@#@@#@Witholder-styleCRTmonitors,sizewassomewhatdeterminedbytheweightofthemonitor.Thebiggerthegot,theheavierandmoredifficulttomovetheywere,andasaresultmostpeoplenevergotalargermonitorthanabout21”.Now,withthelightweightofflat-panelmonitors,it’spossibletogoaslargeas30”andstillbeabletomovehousewithoutgettingspecialistremovalistsin.@#@Atthetimeofwriting,the‘sweetspot’inLCDmonitorpricingwasatthe19”size.21”monitorsjumpupinpricetooverthreetimesthecostofa19”monitor.@#@However,that’snottosayyoushouldgofor19”–21”andabovegivesasatisfyinglyenormousdesktoptoworkwith,andthatroomtomovecantransformcomputingfrombeingamundaneofficetasktosomethingtrulyenjoyable.@#@Astheysay,though,it’snotthesizethatmatters–it’swhatyoudowithit.Whatyoucandowithitdependsverymuchontheresolution(numberofpixelsabletobeshown)onthedisplay.Ingeneral,thelargerthepanel,thelargernumberofpixelsitcandisplay.Forexample,a21”monitorwilltypicallybeabletodisplay1680×@#@1050px,whilea19”onemayonlybeabletodisplay1440×@#@900or1280×@#@1024.@#@Togetapanelcapableofshowinghighdefinitionmoviesatfullresolution,you’llneedatleasta24”panel.Thesetypicallyhavearesolutionof1920×@#@1200px–slightlylargerthanthe1920×@#@1080resolutionneededtodisplayHD-DVDsandBluRaymovies.@#@Connectors@#@LCDmonitorscomewithavarietyofconnectors,soit’simportanttogetonethatmatchestheconnectoronyourcomputer.Themaintypesare:
@#@@#@·@#@VGA:
@#@theoldstyleanaloguevideoconnectordesignedtobeusedwithCRTmonitors.ManyLCDpanelsincludethistypeofconnectorforcompatibilitywitholdPCs,butit’snotideal,asthesignalhastobeconvertedfromanaloguetodigitalinthemonitor,andthismayresultinpicturesthatarenotperfectlysharp.IfyouareplanningtouseanLCDmonitorwithaVGAconnection,makesureithasanauto-adjustfunctionwhichcanautomaticallysensethebestsettings.@#@·@#@DVI:
@#@thenewerdigitalvideointerfaceconnectorwhichcarriessignalsinafullydigitalformatfromyourcomputer’svideocardtothemonitor.Unfortunately,it’snotfastenoughtofeedtheverylargestmonitorswithpixeldatafastenough,requiringtheuseoftwoDVIcablesoraDVIdual-linkcableatonce.(Seenotebelow.)@#@·@#@HDMI:
@#@thelatestdigitalconnectordesignedforuseinhigh-definitionhometheatreenvironments.Ithasenoughbandwidthtocarryveryhigh-definitionsignalsoverasinglecable,howevernotmanycomputervideocardsprovidethisasanoutputoption–yet.@#@Theproblemwithreallylargemonitors,suchasthe30”monsters,isthattheyrequireaspecialvideocardandcableswhichmayaddconsiderablytothecostofyoursetup.Thisisbecausethedesignofthedigitalvideointerface(DVI)connectorisn’tcapableofcarryingsignalstofeedpixelstosuchalargedisplayfastenough.Asaresult,youneedavideocardcapableofa“DVIdual-link”connection,whichusestwoseparatevideoprocessingchipsandDVIconnections,mouldedintoonecable.@#@Ifyouhaveareasonablynewcomputerwithamid-rangevideocard,itmayalreadybeDVIdual-linkcapable.AskyourretailerforassistanceinidentifyingwhetheryourPCisdual-linkcapableifyou’reinterestedinusingalargemonitor.ThisproblemdoesnotaffectmonitorsusinganHDMIconnection,however,videocardswithHDMIonthemwererareatthetimeofwriting.@#@Notebookusers,particularly,mayhaveproblemsconnectingtoverylargemonitorsbecausethey’reonlyabletoworkwiththevideocapabilitiesbuiltintotheirnotebook.AppleMacBookProcomewithdual-linkDVIconnectorsincluded,sotheycandrivethelargestmonitorswithnoproblems.@#@WillitworkwithyourPC/Mac?
@#@@#@Theshortanswerisyes–monitorsdonotrequireoperatingsystemdriverstowork.Youcanjustplugtheminandtheyshouldwork.@#@Thelongeransweristhatit’salittlemorecomplicatedthanthatinreallife.Yourvideocardmustbeabletoconnecttothemonitor,asmentionedabove,andsomemonitorsdocomewithhandysoftwarethatallowsyouroperatingsystemtocalibrateitscoloursettingstothemonitor’scapabilities.@#@Ifyouwanttobesurebeforebuyingamonitor,thebestwaytocheckifitwillworkwithyouroperatingsystemistodoaGooglesearchforreportsfromotherusersonhowamonitorworkedwiththeirsystem.@#@Warranty@#@LCDmonitorsdohaveonemajortechnologyproblem:
@#@thepossibilityofoneormorepixelsbecoming“stuck”or“dead”,meaningthatitwillalwaysshowabrightwhiteorblackspotsomewhereonyourscreen.@#@Beforebuyingadisplay,checkwhatthemanufacturer’s“deadorstuckpixelpolicy”is.Makesureyouhaveitinwritingandprintedout,becausethereisoftenconfusionbetweenretailers,themanufacturerandthedistributoronthefinedetailofthepolicy.(Somemanufacturerssaythattheywon’treplaceapanelunlesstherearemorethanfivestuckpixels,forexample,whileotherswillhaveadifferentpolicyforstuckpixelsvsdeadpixels.)@#@Alsocheckifthereisanearly-lifefailurepolicy–forexample,ifthemonitordevelopsadeadorstuckpixelwithinthefirst14daysofusage,thatyoucanbringitbacktotheshopandgetaswapoverstraightawayratherthanhavingtogothroughamoreextendedwarrantyreturnprocess.@#@Ifyoucan,gettheretailertoopenupanddemonstratethemonitorworkingtoyoubeforeyouleavetheshop,socancheckitfordead/stuckpixels.Inreality,mostshopswon’tbewillingtodothis,whichiswhythewarrantyissoimportant.@#@Asnotedathestartofthearticle,somebrandsevenofferanon-sitewarrantywhereacourierwilldropoffanewmonitortoyouandpickupyourfailedone,forultimateconvenience.@#@";i:
7;s:
18959:
"初三上学期班主任工作计划范文@#@初三上学期班主任工作计划范文@#@ 初三上学期班主任工作计划范文
(一) 九年级是关键的一年,为了让学生能够考上理想的高中,本学期我将不遗余力的做好我的本职工作,不辜负学校领导和学生家长的重托。
@#@在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上,根据本班的具体情况及毕业年级的特殊性,制定本工作计划。
@#@@#@ 一、工作目标@#@ 1、认真执行学校的各项规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的基础。
@#@@#@ 2、全面了解学生,努力帮助学生克服学习和生活上的困难,学会学习,提高学习效率。
@#@@#@ 3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素质。
@#@@#@ 4、协调各科学习安排,平衡各科发展,帮助学生全面提高成绩。
@#@@#@ 5、使得每位学生的心理都能健康发展,以平常心去对待生活中的人和事。
@#@@#@ 二、工作要点@#@
(一)加强班风建设@#@ 1、加强思想教育,提高思想觉悟水准。
@#@@#@ 思想是行动的先驱。
@#@为提高学生的思想素质应对毕业班学习,对学生的思想教育主要从以下几个方面进行:
@#@@#@ 理想教育-----确定学习的具体目标,人生的大目标。
@#@@#@ 态度教育-----敢于吃苦,敢于拼搏(通过学习我校往届毕业生的优秀事例,激发学生的学习的主动性与积极性)。
@#@@#@ 典型教育-----向好学生学习,向第一看齐@#@ 信心教育-----相信自己一定能行,为自己的人生作最后的拼搏。
@#@@#@ 2、加强规范训练,即让学生养成:
@#@@#@
(1)一丝不苟的学习态度。
@#@教育学生每页书都要认认真真地读,每节课都要认认真真地听,每道题都要认认真真地做,每个错题要认认真真地改。
@#@@#@
(2)一滴不漏的学习要求。
@#@培养学生互帮互学,凡是学过的知识都应该会,凡是做过的题都应该对,凡是要求记住的都应该牢记在心。
@#@努力做到五清:
@#@堂堂清、日日清、周周清、月月清。
@#@不留疑点,不留死角,切实打好基础。
@#@@#@ (3)始终如一的学习习惯。
@#@严格的学风,不仅坚持一周、一月、一学期,以至一直坚持下去,治学严谨的学风应始终如一。
@#@@#@ 3、安排班级活动@#@ 根据学校德育工作安排,引导学生开展各项实践活动。
@#@加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。
@#@班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。
@#@@#@ 4、营造向上氛围@#@
(1)制定班级公约、班风,给自己班级、小组取个新名字等。
@#@@#@
(2)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。
@#@培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。
@#@@#@ 5、指导培养干部@#@
(1)定期召开班干部会议,大力开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水平,促使其更好的发挥班级工作中的核心作用,当好班主任的得力助手。
@#@@#@
(2)分工明确、各负其责,对班内的各项事务明确分配到人。
@#@@#@ (3)精心培养班干部。
@#@第一,帮助干部树立威信;@#@第二,鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法;@#@第三,严格要求干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;@#@第四,培养干部团结协作的精神。
@#@@#@ 6、养成良好习惯@#@
(1)班级每周制定学习目标,作为学生完成任务的底线。
@#@@#@
(2)结合月考,指导学生确立月奋斗目标,并制定学习计划。
@#@@#@ (3)采用“我的成长历程”绘制成绩曲线,跟踪每名学生的成绩;@#@为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。
@#@@#@ (4)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况;@#@通过每天的语文外语基础测试,强化学生对基础知识的重视与掌握;@#@通过个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学习习惯。
@#@@#@
(二)营造备考氛围@#@ 1、利用好班级晨会的时间,设计不同阶段的演讲主题,“感受初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等,既给学生吐露心声的机会,又在班级形成一个良好的备考舆论氛围,起到学生自我教育的作用。
@#@@#@ 2、在不同阶段精心设计班会,切实起到对学生加油鼓劲的作用。
@#@如开学初结合上期考试成绩分析,“擂响初三的战鼓”……帮助学生尽早进入紧张的备考状态。
@#@@#@ (三)确保四项重点@#@ 1、加强班级管理。
@#@@#@ 班主任和课任教师统一思想,统一认识,有长计划、短安排,扎扎实实开展好各自教学工作。
@#@开学初召开一次课任教师座谈会,商议讨论本学期的工作重点和要解决的问题,做到月月有目标,科科有对策。
@#@同时,开好每周一次的主题班会。
@#@要让学生成为班会的主人,各抒己见,畅所欲言地提出班级一周出现的问题,并畅谈解决问题的措施,让下周工作有一个好的开端。
@#@班主任也要预先想好班会的主题,掌握好表扬与批评的尺度,使班会在一个良好的氛围中进行。
@#@@#@ 2、协助各课任教师做好班级及学生思想工作。
@#@@#@ 班级工作要细化到每一个人,细心到每一次考试,对重点学生要多谈心、多指导,对后进生多关心、多鼓励。
@#@利用多种方式方法充分调动学生的积极性,使学生的潜力得到最大的发挥。
@#@同时强调学生间开展互帮互学活动,成立学习小组,开展一帮一活动,促进班级整体水平的提高,让学生“合作”中学习,在“竞争”中提高。
@#@@#@ 3、重点抓好两类学生。
@#@@#@ 鼓励尖子生超前学,多点拨,激励他们将来取得更好的成绩。
@#@指导他们定期与同学交流学习体会,带动全班共同进步;@#@指导学习困难生,多与之谈话,研究学习方法,鼓励他们建立自信心,尽快缩短与尖子生的距离,努力赶上尖子生。
@#@最终,使班级形成整体优势。
@#@@#@ 4、加强家校联系,与家长联手给孩子一个美好的明天。
@#@@#@ 结合期中、期末考试成绩,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
@#@平时,把学生在校的各方面的表现反馈给家长,及时与家长沟通,使家长对孩子在校情况作到心中有数。
@#@充分发挥家庭教育这个重要力量,做好学生思想工作。
@#@@#@ 作为班主任,自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神,更新自己的教育教学理念,掌握班主任工作的艺术,在学校政教处的直接领导下,全面贯彻执行素质教育,实施爱的教育,为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
@#@@#@ 初三上学期班主任工作计划范文
(二) 一、基本情况分析@#@ 初三(9)班现有56人,其中男生28人,女生28人。
@#@已经接手这个班3个星期了,经过这段时间的接触、交流,我认为本班总体情况不是太好,不论是学风、班风,还是纪律等方面都比较不理想。
@#@大部分学生是本着学习知识的思想来到学校的,有较强的学习愿望,但行为习惯不好,上进心不强。
@#@同时班级气氛沉闷,不够活跃,尤其是课堂气氛。
@#@同时,个别学生也存在某些问题,如课堂上爱说话,学习动机差等。
@#@这是本学期要解决的重点。
@#@@#@ 二、总体目标与具体目标@#@
(一)总体目标@#@ 1、加大班级管理力度,树立良好班风学风,增强班级凝聚力,提高竞争力。
@#@@#@ 2、每个学生都有明确的目标计划,并且有信心、有毅力、去实现理想。
@#@@#@ 3、做好培优补差工作,做好中等生的提高工作。
@#@@#@
(二)具体任务:
@#@@#@ 1.加强班级管理,紧抓学生行为规范。
@#@@#@ 2.定目标,树典型,营造良好的学习环境。
@#@@#@ 3.大力做好培优补差工作,加强学生心理辅导。
@#@@#@ 4.开好班会,及时解决班级存在的主要问题,让学生及时充电。
@#@@#@ 三、具体措施@#@
(一)、加大班级管理力度,继续树立良好班风,促进学风。
@#@@#@
(1)加强班干部队伍管理力度,让学生能更好的自我管理。
@#@每周开班委例会,讨论班级出现的问题及解决措施等。
@#@@#@
(2)针对平时纪律表现差的学生,及时进行心理辅导。
@#@@#@ (3)继续密切保持和生活老师联系沟通,统一思想。
@#@及时帮助解决宿舍区出现的问题。
@#@@#@ (4)加大自习课的管理力度,严格要求做到“不乱讲话,不准串位,严格遵守自习课纪律”,维护良好的学习环境。
@#@提高学生的学习效率。
@#@@#@
(二)、加强优良学风的形成,提高整体竞争力,促进班风。
@#@@#@
(1)制定目标计划。
@#@帮助每一个学生进行自我分析,明确自身的长处及不足,针对自身的特点制定最合适的目标计划,并帮助学生执行计划。
@#@@#@ ①树立中考目标。
@#@利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及基本情况。
@#@结合学生实际情况确定中考目标。
@#@指明学生努力奋斗的方向。
@#@@#@ ②树立学期目标。
@#@学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。
@#@让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。
@#@找一个追赶的目标,尽力超过对手,营造竞争气氛。
@#@形成互相督促,互相监督的学习氛围。
@#@@#@ ③定好周计划。
@#@由于初三学习紧张,学习任务重。
@#@所以必须让学生明确每周自己要做到什么,上周还有什么没有做好,及时总结反思,检查改进。
@#@@#@
(2)继续狠抓学生学习习惯的养成。
@#@@#@ 面对初三繁重的学习,目前多数同学还不能很好的适应。
@#@如不能合理安排时间,学习效率低下,不能自觉复习、差缺补漏,不能及时反思总结等等现象。
@#@因此,本学期还将继续抓好学习习惯的培养工作,力争让学生学习忙而有序,提高学习、复习效率。
@#@主要的方向是在课堂学习习惯、自习习惯等。
@#@@#@ ①课堂学习习惯。
@#@主要做三项工作:
@#@@#@ 第一,各科任老师和值日班干一起抓好课前准备。
@#@@#@ 第二,结合各科实际,课堂上要求学生对对有疑问、重点、易错题、补充题等等做好笔记。
@#@@#@ 第三,学会自我提醒,学生间互相提醒,防止走神发呆,杜绝不专心听讲,保证每节课都有收获。
@#@@#@ ②自习习惯。
@#@主要是三方面的工作:
@#@@#@ 第一,督促学生利用好自习课。
@#@安排好每节自习课的学习内容。
@#@严格做到“不乱讲话,不准串位,严格遵守自习课纪律”。
@#@每节自习课班主任监督。
@#@培养学生自觉利用好时间,提高学习效率的习惯。
@#@@#@ 第二,引导学生利用好课余时间。
@#@培养学生自觉学习的习惯。
@#@@#@ 第三,培养学生自觉读课外读物的习惯。
@#@扩大知识面,掌握更多更好的方法。
@#@@#@ (三)、加强和科任老师联系,做好培优补差工作。
@#@班主任及时了解学生学习情况,针对学生具体情况制定措施,帮助学生排除思想、学习上的障碍,力争提高学习成绩。
@#@本工作从三方面入手:
@#@@#@ 第一,优生重点培养。
@#@@#@ 第二,差生由科任老师“一对一”辅导。
@#@@#@ 第三,由督学组负责,继续实施“一帮一”及“学习小组”的互助学习。
@#@@#@ (四)、加强学生体育锻炼,大力抓好两体、两操及中考体育30分。
@#@@#@ (五)、加强心理辅导,做好青春期教育。
@#@德育小组加强学生心理辅导,加强师生交流。
@#@及时疏导学生心理问题,及时解决学生矛盾。
@#@@#@ (六)、抓好学生思想工作。
@#@@#@
(1)注意学生思想动向,及时疏导学生心理问题。
@#@@#@
(2)引导学生塑造高尚的人格,告别陋习,提升正气。
@#@@#@ (3)引导学生追求更高的思想境界,积极参加团课学习,积极向团组织靠拢。
@#@@#@ 总之,要力争在紧张的学习中、带领学生稳定地度过这一冲刺期,让我的学生们以最佳心态迎接中考。
@#@@#@ 初三上学期班主任工作计划范文(三) 初三是同学们初中生涯的收获季节,是一个承上启下的时期,也是班级教育管理最重要的一个时期,在这个学期里,教学任务烦重、而时间又比较短,现根据初三上学期教育教学工作的特点,特制定如下计划:
@#@@#@ 一、树理想、定目标@#@ 著名教育家第斯多惠说得好:
@#@“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒与鼓舞,而没有兴奋的情绪,怎么能激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人,没有生气勃勃的精神,怎么能鼓舞人?
@#@”通过开展主题班会,强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标,转变学习态度,把“要我学”转变为“我要学”。
@#@@#@ 而初三下学期是实现这一目标的最后阶段,只有重视其学习过程,才能让同学们转变各自的学习态度,明确努力的方向,实现自己的理想。
@#@@#@ 二、鼓信心、抓恒心@#@ 初三下学期最后的四个月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。
@#@在这个时期里,凡事放慢脚步,多观察,细心发现,小事勤说,引导启发,尽快解决。
@#@@#@ 首先,根据同学的情况,做好每个同学的思想工作,帮助他们鼓起学习的勇气。
@#@在整个的学习过程中,注意做好学生的思想跟踪,抓恒心,及时进行思想的调整。
@#@@#@ 其次,升学的六个学科在结束初三的课程后,就进入复习,要让学生在复习中,制定出符合自己实际情况切实可行的复习计划,对原@#@ 来学习过的知识进行查缺补漏,使他们在学习和复习的过程中树立信心,战胜一切学习上的困难。
@#@初三下班主任工作计划再次,做好体育中考的各项准备工作,配合体育老师进行体育考前的训练工作,力争使得更多的同学获得体育的满分50分。
@#@@#@ 三、齐进步、共提高@#@ 彼得罗夫斯基、施巴林斯基在《集休的社会心理学》一书中说到:
@#@“教育过程是在集体中并通过集体实现的。
@#@”@#@ 在初三下学期中,要关注同学们各学科之间的平衡发展,根据各科学习的特点,引导同学们不断加强薄弱学科的学习,不能出现偏科现象,使他们明确“7-1=0”的道理。
@#@@#@ 在这时期里,各科任老师为了使自己所教学科能考得更好,都在争分夺秒地带领学生复习,时间对学生来说是最宝贵的。
@#@此时,班主任着眼全局,以身作则,与各科任教师密切配合,及时掌握学生的学习动态,督促学生多下功夫,各科兼顾,不放弃任何一科,老师、学生、家长上下拧成一股绳,形成顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面,对月考、统考中出现的问题及时分析原因,找出对策。
@#@对学生出现的压力大、焦虑高、成绩不理想、学习信心下降、时间分配不当、有骄傲情绪等现象及时纠正,调整心态,指明正确的方法。
@#@@#@ 战略上:
@#@抛开一切杂念,以竞争精神去拼搏。
@#@@#@ 战术上:
@#@强科争优势、弱科保底线。
@#@@#@ 四、重细节、强管理@#@ 纪律是成功的保证,在初三的下学期里,班级的各项管理还需从细节入手,仍然注重常规,仪容仪表,加强班级管理工作,严抓课堂纪律,不能因升学而放弃班级的常规管理工作,要让学生全面发展,@#@ 提高其责任心。
@#@@#@ 针对班级实际,全力打造“快速、向上、认真、负责、有序”的班风:
@#@@#@ 快速:
@#@行动迅速,不迟到。
@#@到班准时,锻炼迅速。
@#@养成不拖拉、快速做一切事情的好习惯。
@#@@#@ 向上:
@#@倡导积极向上的人生态度,宣扬不依靠父母、自己创造自己的未来的思想。
@#@倡导热爱学习、关注人生与社会的精神。
@#@@#@ 认真:
@#@认真做好每一件事,从听课、笔记、作业、值日、体育锻炼等方面,培养做事认真的习惯。
@#@@#@ 负责:
@#@对家人负责、对自己负责、对自己该做的事情负责。
@#@有序:
@#@有纪律观念,有计划观念,有经常的反思观念。
@#@@#@ 五、常联系、谋发展@#@ 我们知道“三角形具有稳定性”,学生、老师、家长是三角形的三个顶点。
@#@@#@ 要使这个三角形具有稳定性,就需要经常与家长保持联系,针对学生出现的问题及时通报,共商对策,使学生紧张、稳定的度过初三下学期„„这个冲刺期,以最佳心态迎接中考,使其达到我们理想的目的。
@#@@#@ 总之,使同学们快乐的进步是我们的共同目标,让我们满怀期望,在心与心的碰撞中,用欣赏的眼光看同学们前行的美丽风景吧@#@ 初中班主任工作计划@#@";i:
8;s:
27820:
"ISO9000培训材料共31页@#@ISO9000培训(pé@#@ixù@#@n)材料@#@第一章概述(ɡà@#@ishù@#@)@#@第一节ISO9000标准(biāozhǔn)的产生@#@一、国际标准化组织ISO@#@ISO(InternationalOrganizationforStandardization)成立于1947年,是由90多个(duōɡè@#@)国家级级团体参加的国际组织,也是世界上最大的具有民间性质的标准化机构。
@#@@#@职能(zhí@#@né@#@ng):
@#@制定各类国际标准。
@#@ISO是非政府组织,所制定的标准本质上都是自愿性的。
@#@@#@宗旨:
@#@在全世界范围内促进标准化工作的发展,以便于国际物资交流和互助,并扩大在文化、科学、技术和经济方面的合作。
@#@@#@主要活动:
@#@制订国际标准协调世界范围内的标准化工作,报导国际标准化的交流情况,以及同其他国际性组织进行合作,共同研究有关标准化问题。
@#@@#@目前,ISO约有900个专业技术委员会TC(TechnicalCommittee)和分技术委员会SC。
@#@1978年,我国成为ISO的正式成员。
@#@@#@二、ISO/TC176(质量管理和质量保证技术委员会)@#@ISO按专业性质设立技术委员会(TC)负责起草各种标准,各技术委员会根据工作需要设若干个分技术委员会(SC)和工作组(WG)。
@#@TC和SC的成员分为P成员和O成员,P成员是参加成员,而O成员是观察成员。
@#@P成员可以参与TC和SC的技术技术工作,O成员则不参与技术工作,但可以了解工作情况及获取有关的信息资料。
@#@@#@ISO9000系列标准就是由TC176及相应的若干SC和WG起草的。
@#@@#@1979年,英国标准学会(BSI)向ISO提交正式提案,建议成立一个新技术委员会,负责制定有关质量管理技术和应用的国际标准。
@#@这个新的技术委员会很快被批准建立,编号为ISO/TC176,称为质量管理技术委员会。
@#@@#@ISO/TC176的工作范围,覆盖了国际贸易中对产品或服务的质量管理和质量保证要求的80—90%。
@#@@#@三、ISO9000族标准的制定和修订@#@1.ISO9000质量管理和质量保证系列标准——87版@#@TC176/SC1于1986年6月15日日发布了ISO8402(质量——术语)。
@#@TC176/SC2于1987年3月正式发布了ISO9000至9004质量管理和质量保证系列标准。
@#@@#@ISO9000质量管理和质量保证标准由以下五个标准组成:
@#@@#@ISO9000:
@#@1987质量管理和质量保证标准——选择和使用指南。
@#@(为该标准选择和使用提供原则指导)@#@ISO9001:
@#@1987质量体系——开发/设计、生产、安装和服务质量保证模式;@#@@#@ISO9002:
@#@1987质量体系——生产和安装的质量保证模式;@#@@#@ISO9003:
@#@1987质量体系——最终检验和试验的质量保证模式;@#@@#@ISO9004:
@#@1987质量管理和质量管理体系要素——指南。
@#@(指导企业内部建立质量管理体系的指南)@#@2.ISO9000质量管理和质量保证系列标准——94版@#@1994年7月1日颁布ISO9000标准系列第一次修订版,形成ISO9000族标准。
@#@(共16个)@#@
(1)ISO8402:
@#@1994质量管理和质量保证术语@#@
(2)ISO9000—1:
@#@1994质量管理和质量保证标准第1部分选择和使用指南。
@#@@#@(3)ISO9000—2:
@#@1993质量管理和质量保证标准第2部分ISO9001、ISO9002、ISO9003实话(shí@#@huà@#@)通用指南。
@#@@#@(4)ISO9000—3:
@#@1993质量管理和质量保证标准第3部分ISO9001在软件开发、供应(gōngyì@#@ng)和维护中的使用指南@#@(5)ISO9000—4:
@#@1993质量管理(guǎnlǐ)和质量保证标准第4部分可信性大纲管理指南。
@#@@#@(6)ISO9001:
@#@1994质量体系设计(shè@#@jì@#@)、开发、生产、安装和服务的质量保证模式;@#@@#@(7)ISI9002:
@#@1994质量体系生产、安装和服务(fú@#@wù@#@)的质量保证模式;@#@@#@(8)ISO9003:
@#@1994质量体系最终检验和试验质量保证模式;@#@@#@(9)ISO9004—1:
@#@1994质量管理和质量体系要素第1部分指南;@#@@#@(10)ISO9004—2:
@#@1991质量管理和质量体系要素第2部分:
@#@服务指南;@#@@#@(11)ISO9004—3:
@#@1993质量管理和质量体系要素第3部分:
@#@流程性材料指南;@#@@#@(12)ISO9004—4:
@#@1993质量管理和质量体系要素第4部分:
@#@质量改进指南;@#@@#@(13)ISO10011—1:
@#@1990质量管理体系审核指南审核@#@(14)ISO10011—2:
@#@1991质量管理体系审核指南质量体系审核员的评定准则;@#@@#@(15)ISO10011—3:
@#@1991质量管理体系审核指南审核工作管理@#@(16)ISO10012—1:
@#@1992测量设备的质量保证要求第1部分:
@#@测量设备的计量确认体系。
@#@@#@3.ISO9000族质量管理国际标准——2000版@#@一般国际标准每五年修订一次,ISO9000标准的第三次修改就是2000版,于2000年12月15日正式颁布。
@#@2000版ISO9000族标准主要由四个核心标准组成:
@#@@#@
(1)ISO9000质量管理体系——基本原理和术语(取代了ISO8402:
@#@1994)@#@
(2)ISO9001质量管理体系——要求(今后论证的唯一标准)@#@(3)ISO9004质量管理体系——业绩改进指南(旨在用于组织业绩改进)@#@(4)ISO19011质量和环境审核指南(将与环境两套体系的审核原则、程序和方法尽可能做到统一,从而给审核方及被审核方都带来很大方便。
@#@)@#@第二节ISO9001:
@#@2000版标准的总体变化@#@一、论证标准只有ISO9001@#@标准中有些条款可以剪裁,允许的剪裁仅限于第7章中部分条款组织不允许剪裁第4、5、6和8章中的内容,剪裁时要充分考虑以下三个方面:
@#@@#@1.组织所提供产品的性质;@#@@#@2.顾客要求;@#@@#@3.适用的法律法规要求。
@#@@#@二、结构的变化@#@2000版ISO9001标准以五个板块取代了94版标准的20个要素,其重点内容体现在第5、6、7、8章。
@#@适用对象也不是针对某种产品类别,对硬件、软件、流程性材料和服务四种类别都具有普遍适用性。
@#@@#@三、过程方法模式@#@2000版ISO9001标准采用过程方法模式。
@#@@#@过程模式把顾客要求作为产品实现过程的输入,通过产品实现过程,将输出(产品或服务)提交给顾客,以取得顾客满意。
@#@@#@四、适应组织文件体系一体化管理的需要。
@#@@#@五、持续改进@#@六、强调了最高管理者的作用。
@#@@#@七、考虑了法律、法规要求。
@#@@#@八、在相关职能和层次上建立可度量的目标@#@九、监控顾客满意或不满意的信息作为体系业绩(yè@#@jì@#@)的度量。
@#@@#@十、更加注意组织资源(zīyuá@#@n)的要求和可获得性。
@#@@#@十一(Shí@#@-Yī)、确定培训的有效性。
@#@@#@十二、对体系、过程(guò@#@ché@#@ng)和产品的测量。
@#@@#@十三、对收集的有关质量管理体系业绩(yè@#@jì@#@)的数据进行分析。
@#@@#@十四、沟通(一类为内部沟通,第二类沟通为顾客沟通)@#@十五、体系文件@#@第三节2000版标准的八项质量管理原则@#@原则一:
@#@以顾客为中心@#@原则二:
@#@领导作用@#@原则三:
@#@全员参与@#@原则四:
@#@过程方法@#@原则五:
@#@管理的系统方法@#@原则六:
@#@持续改进@#@原则七:
@#@基于事实的决策方法@#@原则八:
@#@互利的供方关系@#@第二章ISO9000标准的实施与论证@#@第一节ISO9000标准的实施@#@一、为什么要实施ISO9000标准?
@#@@#@1.适应国际化大趋势;@#@@#@2.提高企业的管理水平;@#@@#@3.提高企业的管理水平@#@4.提高企业市场竞争力@#@二、ISO9000实施要点@#@说到、做到、有效。
@#@“说到”是指质量管理体系文件具法规性,整个质量管理体系必须以文件的形式规定出来,“该说到的要说到”,就是凡是标准要求的,组织认为没有文件可能会产生问题的地方,都应有文件规定;@#@“做到”又常说成“说到的要做到”,指凡是质量管理体系文件中规定的,一定要按规定的进行,不能走形式主义,不能“有章不循,不法不依”,是否做到看证据——记录;@#@“有效”是指“做到的要有效”,即便有了文件规定,也有了相应记录,还要看实际效果,比如文件规定对员工进行培训也有相应记录,但实际审核员工,说不清自己岗位的工作要求及控制方法,仍然是不合格。
@#@@#@第二节质量管理体系论证概况@#@一、概述@#@企业质量管理体系论证是由经过认可的论证机构对企业的质量管理体系进行审核,通过颁发论证证书的形式证明企业的质量管理体系符合ISO9001标准要求的活动。
@#@企业质量管理体系论证的依据是ISO9001质量管理体系——要求。
@#@@#@质量管理体系论证与注册是由有关的第三方对组织稳定生产合格产品以及服务能力的认可。
@#@论证机构评审的对象不是某一特定产品,而是保证产品持续合格的质量管理体系。
@#@体系论证也会关注产品质量状况,但重点在管理体系。
@#@@#@二、质量认证的作用@#@1.提高组织的质量信誉。
@#@@#@2.指导需方选择供方单位@#@3.促进企业健全质量管理体系@#@4.增强国际市场竞争能力@#@5.减少社会重复(chó@#@ngfù@#@)检查费用@#@6.有利于保护(bǎohù@#@)消费者利益。
@#@@#@第三节质量(zhì@#@lià@#@ng)管理体系认证程序@#@一、组织提出(tí@#@chū)认证申请@#@二、认证(rè@#@nzhè@#@ng)机构初访@#@三、组织确定认证范围@#@四、认证机构估算费用@#@五、组织提供体系文件@#@六、认证机构评定体系文件@#@七、组织准备迎接审核@#@八、现场审核和评价@#@九、组织修改完善体系@#@十、认证管理机构批准注册@#@十一、认证审核机构监督性检查@#@十二、期满重新评定。
@#@@#@第三章标准理解与实施@#@1范围@#@1.1总则@#@本标准为有下列需求的组织规定了质量管理体系要求:
@#@@#@a)需要证实其有能力稳定地提供满足顾客和适用的法律法规要求的产品;@#@@#@b)通过体系的有效应用,包括体系持续改进的过程以及保证符合顾客与适用的法律法规要求,旨在增进顾客满意。
@#@@#@注:
@#@在本标准中,术语“产品”仅适用于预期提供给顾客或顾客所要求的产品。
@#@@#@条文理解:
@#@@#@•组织需要证实的对象可能是客户、管理者或主管部门等,提供的产品首先要符合法律法规、包括国家或行业标准,关键是稳定地提供,不仅是质量也包括数量、交货期。
@#@@#@•通过质量管理体系的有效应用,可以持续改进,提高顾客满意程度。
@#@@#@•所述的产品只包括顾客要求的产品。
@#@制作的自用品如工艺装备和副产品不在此列中。
@#@@#@1.2应用@#@本标准规定的所有要求是通用的,旨在适用于各种类型、不同规模和提供不同产品的组织。
@#@@#@当本标准的任何要求由于组织及其产品的特点不适用时,可以考虑对其进行删减。
@#@@#@除非删减仅限于本标准第7章中那些不影响组织提供满足顾客和适用法律法规要求的产品的能力或责任的要求,否则不能声称符合本标准。
@#@@#@条文理解:
@#@@#@•当标准中有些内容对组织不适用时,可以进行删减,但规定删减仅限于第7章,且对顾客和法律法规不构成影响时,也就是对于组织提供的产品和服务而言,这些内容确实不需要。
@#@@#@2引用标准@#@下列标准所包含的条文,通过在本标准中引用而构成本标准的条文。
@#@本标准出版时,所示版本均为有效。
@#@所有标准都会被修订,使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。
@#@@#@GB/T19000-2000质量管理体系基础和术语(idtISO9000:
@#@2000)@#@条文理解:
@#@@#@为避免重复,一个标准常引用其他标准,本条款阐明了引用的原则。
@#@本标准出版时,所示的版本均为有效。
@#@所有标准都会被会被修订(xiūdì@#@ng),使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。
@#@@#@3术语(shù@#@yǔ)和定义@#@本标准采用GB/T19000-2000给出的术语(shù@#@yǔ)和定义。
@#@@#@本标准描述供应链所使用(shǐyò@#@ng)的以下术语经过了更改,以反映当前的使用情况:
@#@@#@供方组织(zǔzhī)顾客@#@本标准中的术语“组织”用以取代GB/T19001-1994所使用的术语“供方”,术语“供方”用以取代术语“分承包方”。
@#@@#@本标准中所出现的术语“产品”,也可指“服务”。
@#@@#@条文理解:
@#@@#@•组织是指:
@#@职责、权限和相互关系得到有序安排的一组人员和设施,采用ISO9000的各个单位都可称为组织。
@#@@#@•本标准采用ISO9000:
@#@2000中的术语和定义,供应链及产品的术语作为一种补充。
@#@@#@•从产品定义看,过程的结果就是产品,所以这里的产品包括各工序(或各过程)形成的结果(或者说是阶段性的产品),如果特指组织提供给顾客的产品则使用限定词“外供产品”,如果特指组织提供给顾客的产品则使用限定词“外供产品”。
@#@产品分四种类别,即:
@#@硬件、软件、服务和流程性材料。
@#@一个组织提供的“外供产品”主要属哪一类别,取决于组织提供给顾客的产品中对顾客满意影响最大的占支配地位的成分。
@#@@#@4、质量管理体系@#@4.1总要求@#@组织应按本标准的要求建立质量管理体系,形成文件,加以实施和保持,并持续改进其有效性。
@#@组织应:
@#@@#@a、识别质量管理体系所需的过程及其在组织中的应用(见1.2);@#@@#@b、确定这些过程的顺序和相互作用;@#@@#@c、确定为确保这些过程的有效运行和控制所需用的准则和方@#@d、确保可以获得必要的资源和信息,以支持这些过程的运行和对这些过程的监视;@#@@#@e、监视、测量和分析这些过程;@#@@#@f、实施必要的措施,以实现对这些过程的结果和对这些过程的持续改进。
@#@@#@组织应按本标准的要求管理这些过程。
@#@@#@针对组织所选择的任何影响产品符合要求的外包过程,组织应确保对其实施控制。
@#@对此类外包过程的控制应在质量管理体系中加以识别。
@#@@#@注:
@#@上述质量管理体系所需的过程应当包括与管理活动、资源提供、产品实现和测量有关过程。
@#@@#@条文理解:
@#@@#@•关于质量管理体系的实施,组织可以采用“过程方法”予以实现,既识别质量管理体系所需的过程,特别是这些过程之间的相互作用。
@#@具体来说,组织必须做到:
@#@@#@a)首先将组织建立质量管理体系所需的全部过程加以识别,这些过程可能有的对产品质量影响大,有的影响小,有的是简单过程,有的是复杂过程,可采用各种方法识别这些众多的关联的过程,识别这些过程所需的输入、输出及所需开展的活动和应投入的资源,如果遗漏了某一过程,将会对“稳定地提供顾客要求的产品”的这一标准的目的构成负面影响。
@#@@#@b)通常一个过程的输出将直接形成下一过程的输入,为使这些过程能有效地运营,除了(chú@#@le)对过程进行识别之外还应确定过程、之间的相互作用,并合理的安排过程的顺序,以便容易达到过程策划的结果。
@#@@#@c)为使过程能达到预期的目标或要求,必须对过程的输入、输出及开展的活动和投稿的资源做出明确的规定,给出过程控制(kò@#@ngzhì@#@)的准则和方法。
@#@@#@d)为判断这些过程是否有效地运作,并对其加以监控,组织必须能够获得必要的信息,并通过对信息的分析判定而实现(shí@#@xià@#@n)对过程(包括产品是否达到规定要求的过程)的监控。
@#@@#@e)通过对过程(guò@#@ché@#@ng)信息的测量(包括对输入、活动和输出结果的测量)和对测量结果的分析,以及针对分析结果而对过程实施必要的调整,以最终实现过程的策划结果和对过程的持续改进。
@#@@#@•以上从众多关联过程的识别,决定这些过程的相互作用、规定过程有效运行的方法和准则、测量及分析过程的信息(xì@#@nxī),到为达到过程结果及持续改进所采取的措施构成PDCA循环。
@#@组织必须对这一循环加以管理。
@#@@#@4.2文件要求@#@4.2.1总则@#@质量管理体系文件应包括:
@#@@#@a、形成文件的质量方针和质量目标;@#@@#@b、质量手册;@#@@#@c、本标准所要求的形成文件的程序;@#@@#@d、组织为确保其过程的有效策划、运行和控制所需的文件;@#@@#@e、本标准所要求的记录(见4.2.4)。
@#@@#@注1:
@#@本标准出现“形成文件的程序”之处,即要求建立该程序,形成文件,并加以实施和保持。
@#@@#@注2:
@#@不同组织的质量管理体系文件的多少与详细程度取决于:
@#@@#@a、组织的规模和活动的类型;@#@@#@b、过程及其相互作用的复杂程度;@#@@#@c、人员的能力。
@#@@#@注3:
@#@文件可采用任何形式或类型的媒体。
@#@@#@条文理解:
@#@@#@•质量管理体系文件是指对建立质量方针和质量目标并使其实现的一组关联的相互作用要素的描述(miá@#@oshù@#@),这种描述可以使用纸张、计算机磁盘、光盘、照片、样件及其他电子媒体或它们的组合形式。
@#@@#@•ISO9001:
@#@2000在对体系的管理方面规定了六个程序文件(文件控制、质量记录(jì@#@lù@#@)的控制、内部审核、不合格控制、纠正措施、预防措施),而对组织其他方面的工作,标准也要求制定相应的文件以确保对过程的控制和使其有效运行。
@#@由于不同组织其过程的没,因而本标准对不同的组织既不拟统一质量管理体系的结构也不拟统一文件。
@#@@#@•一般来说,一个(yīɡè@#@)组织的质量管理体系文件应包括;@#@@#@a)向组织内部和外部,提供关于组织质量管理体系整体信息的文件(wé@#@njià@#@n),这类文件称为质量手册。
@#@@#@b)表述(biǎoshù@#@)质量管理体系如何应用于某一具体产品、项目或合同的文件。
@#@这类文件称为质量计划。
@#@@#@c)规定为进行某项活动或过程的途径的文件,称为程序。
@#@@#@d)规定具体岗位的操作性文件,称为工作文件。
@#@@#@e)对所完成的活动或达到的结果提供客观证据的文件,这类文件称为质量记录。
@#@@#@•适宜的文件应能使质量管理体系有效运行。
@#@质量管理体系文件的详略程度须由下列因素确定:
@#@@#@a)组织的规模(通常由人数决定)和类型(如制造业、服务业等);@#@@#@b)过程的复杂程度(如设计、生产过程及方法的复杂程度)和相互作用;@#@@#@c)员工的能力(如员工所受培训的多少、教育程度的高低、技能的熟练程度和经验的丰富与否);@#@@#@d)适用的法规要求。
@#@@#@4.2.2质量手册@#@组织应编制和保持质量手册,质量手册包括:
@#@@#@a、质量管理体系的范围,包括任何删减的细节与合理性(见1.2);@#@@#@b、为质量管理体系编制的形成文件的程序或对其引用;@#@@#@c、质量管理体系过程之间的相互作用的表述。
@#@@#@条文理解:
@#@@#@•规定组织质量管理体系的文件称为质量手册。
@#@它描述了一组关联的或相互作用的要素,旨在实现质量方针和质量目标。
@#@质量手册的详略程度和格式编排与一个组织的类型、规模及产品的复杂程度有关。
@#@@#@•一个决定采用本标准的组织必须编制质量手册,并实话和保持质量手册所规定的质量管理体系。
@#@质量手册的内容应包括:
@#@清楚的阐述质量管理体系的范围,如果存在剪裁则必须说明被剪裁的标准要求和剪裁的合理性。
@#@@#@•质量手册应包括形成文件的程序或引用形成文件的程序和其他形式文件的目录。
@#@@#@•对经识别和建立的质量管理体系的过程之间的相互作用及顺序给予表述。
@#@这一点(yīdiǎn)是组织对本标准的4.1总要求的一种具体体现。
@#@而众多相互关联的质量管理体系的过程的顺序,及过程和过程之间相互作用描述的详略程度,则由组织根据其类型、规格和产品的复杂程度而定。
@#@@#@•由于质量手册本身(běnshēn)就是各种文件类型中的一种,因此组织必须按照文件控制条款的要求对质量手册予以控制。
@#@@#@4.2.3文件(wé@#@njià@#@n)控制@#@质量管理体系所要求的文件(wé@#@njià@#@n)应予以控制。
@#@记录是一种特殊类型的文件,应依据4.2.4的要求(yāoqiú@#@)进行控制。
@#@@#@应编制形成文件的程序,以规定以下方面所需的控制:
@#@@#@a)文件发布前得到批准,以确保文件是充分与适宜的;@#@@#@b)必要时对文件进行评审与更新,并再次批准;@#@@#@c)确保文件的更改和现行修订状态得到识别;@#@@#@d)确保在使用处可获得适用文件的有关版本;@#@@#@e)确保文件保持清晰、易于识别;@#@@#@f)确保外来文件得到识别,并控制其分发;@#@@#@g)防止作废文件的非预期使用,若因任何原因而保留作废文件时,对这些文件进行适当的标识。
@#@@#@条文理解:
@#@@#@•文件是指信息及其承载媒体。
@#@这种媒体可以是纸张、计算机磁盘、光盘、照片、样件、电子媒体或它们的组合。
@#@如:
@#@手册、书面程序、规范、图样、标准等均是文件。
@#@@#@•本条款控制的范围是与质量管理体系要求有关的文件。
@#@@#@•文件控制是指对文件的编制、批准、发放、使用、更改、作废、回收等的管理工作,一个组织必须对质量管理体系所要求的文件予以控制,用于文件控制的书面的程序应对如下内容做出规定:
@#@@#@a)在发布前应能得到确保其适用性的批准;@#@@#@b)文件在实施中应进行评审,可确定是否需要修改或更新,若修改须经再次批准;@#@@#@c)组织的所有文件应有现行的修订状态标识(如控制清单、一览表等);@#@@#@d)确保在使用志气能得到有关版本的文件;@#@@#@e)文件应清晰可辨,易于识别和检索。
@#@@#@f)组织能识别所需的全部外来文件(包括:
@#@外部标准法规、顾客图纸等)并对其进行管理,要控制外来文件的分发和更新;@#@@#@g)若要保留作废文件时应采用适当的标识方法,并尽可能将作废文件从所有发放和使用志气及时收回,以防止作废文件的非预期使用。
@#@@#@质量记录也是文件的一种类型,作为质量记录的文件应按本标准的要求予以控制。
@#@@#@4.2.4记录(jì@#@lù@#@)控制@#@应建立并保持记录,以提供符合要求和质量管理体系有效(yǒuxià@#@o)运行的证据。
@#@记录应保持清晰、易于识别和检索。
@#@应编制形成文件的唾弃,以规定记录的标识、贮存、保护、检索、保存期限和处置所需的控制。
@#@@#@条文(tiá@#@owé@#@n)理解:
@#@@#@•记录(jì@#@lù@#@)是指“阐明所取得的结果或提供所完成(wá@#@nché@#@ng)活动的证据的文件”。
@#@@#@•组织必须制定对质量管理体系所要求的记录加以控制的形成文件的程序,以控制对质量记录标识、贮存(环境要适宜)、检索(易查找,包括对编目、归档和查阅的要求)、保护(包括保管的要求)、保存期限(应根据产品特点、法规要求及合同要求来决定保存期)和处置。
@#@@#@5管理职责@#@5.1管理承诺@#@最高管理者应通过以下活动,对其建立、实施质量管理体系并持续改进其有效性的承诺提供证据:
@#@@#@a)向组织传达满足顾客和法律法规要求的重要性;@#@@#@b)制定质量方针;@#@@#@c)确保质量目标的制定;@#@@#@d)进行管理评审;@#@@#@e)确保资源的获得。
@#@@#@条文理解:
@#@@#@•最高管理者是指在最高层指导和控制组织的一个或一组人。
@#@@#@•最高管理者应通过以下活动证实“建立和改进质量管理体系”的承诺。
@#@@#@a)向组织的全体员工及时传达满足顾客和法律与法规要求对组织的成功的重要性;@#@@#@b)质量方针和质量目标是组织用于评价质量管理体系运行有效性的依据,是组织在质量方面所追求的目标和方向,所以一个组织必须有适合自身的质量方针和质量目标;@#@@#@c)通过最高管理者对质量管理体系的适宜性、充分性、有效性进行正式评价,组织可达到规定的总目标;@#@@#@d)最高管理者必须确保获得与建立和改进质量管理体系有关的必要的资源。
@#@@#@5.2以顾客为关注焦点@#@最高管理者应以增强顾客满意为目的,确保顾客的要求得到确定并予以满足(见7.2.1和8.2.1)。
@#@@#@条文理解:
@#@@#@•最高管理者应确保识别顾客明确的或隐含的需求和期望,包括组织应尽的与产品有关的责任或义务及法律法规方面的要求。
@#@确保将这些需求转化为组织的明确要求并通过质量管理体系的运行得以实现。
@#@@#@5.3质量方针@#@最高管理者应确保(què@#@bǎo)质量方针:
@#@@#@a)与组织(zǔzhī)的宗旨相适应;@#@@#@b)包括对满足要求和持续(chí@#@xù@#@)改进质量管理体系有效性的承诺;@#@@#@c)提供制定和评审(pí@#@nɡshěn)质量目标的框架;@#@@#@d)在组织(zǔzhī)内得到沟通和理解;@#@@#@e)在持续适宜性方面得到评审。
@#@@#@条文理解:
@#@@#@•质量方针从内容上讲必须包括:
@#@@#@a)与组织的宗旨相适应@#@质量方针应与组织通过提供产品和服务,而达到组织目标的活动相适应,不同的组织由于其类型和目的不同,其经营宗旨各不相同,所以质量方针也应有所不同。
@#@@#@b)两个承诺@#@一是满足顾客明确或隐含的需求或期望的承诺。
@#@@#@二是持续改进的承诺。
@#@这是本标准的基本思想,也是质量管理八项原则之一,故组织须在质量方针中予以体现。
@#@@#@•对质量方针的其他要求@#@a)质量方针是组织建立质量目标的框架和基础,质量方针指出了组织的质量方向,而质量目标是对这一方向的落实、展开。
@#@质量方针也是质量管理体系有效性的评价参照,因此质量方针不能空洞或不切实际;@#@@#@b)为达到质量方针的最终实现,最高管理者必须在组织的各适当层次上加以传达,沟通并使";i:
9;s:
24302:
"java程序错误类型及异常处理@#@java程序错误类型及异常处理@#@一、程序的错误类型@#@在程序设计中,无论规模是大是小,错误总是难免的。
@#@程序的设计很少有能够一次完成,没有错误的(不是指HelloWorld这样的程序,而是要实现一定的功能,具备一定实用价值的程序),在编程的过程中由于种种原因,总会出现这样或那样的错误,这些程序的错误就是我们常说的“Bug”,而检测并修正这些错误的方法就是“Debug”(调试)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@基本上所有的集成开发环境都提供了强大的和程序调试功能,在程序进行编译,连接,运行时,会对程序中错误进行诊断。
@#@@#@程序的错误可以抽象分为三类:
@#@语法错误、运行错误和逻辑错误。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、语法错误@#@是指由于编程中输入不符合语法规则而产生的。
@#@程序编译就通不过,程序不能运行起来。
@#@此类错误最简单,调试起来比较容易@#@例如:
@#@表达式不完整、缺少必要的标点符号、关键字输入错误、数据类型不匹配、循环语句或选择语句的关键字不匹配等。
@#@通常,编译器对程序进行编译的过程中,会把检测到的语法错误以提示的方式列举出来,又称为编译错误。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@语法错误的调试,则可以由集成开发环境提供的调试功能来实现,在程序进行编译时,编译器会对程序中的语法错误进行诊断。
@#@@#@编译诊断的语法错误分为3中:
@#@致命错误、错误和警告。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)致命错误:
@#@这个错误大多是编译程序内部发生的错误,发生这类错误时,编译被迫中止,只能重新启动编译程序,但是这类错误很少发生,为了安全,编译前最好还是先保存程序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)错误:
@#@这个错误通常是在编译时,语法不当所引起的。
@#@例如:
@#@括号不匹配,变量未声明等。
@#@产生这类错误时,编译程序会出现报错提示,我们根据提示对源程序进行修改即可。
@#@这类错误是出现最多的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)警告:
@#@是指被编译程序怀疑有错,但是不确定,有时可强行通过。
@#@例如:
@#@没有加void声明的主函数没有返回值,double数据被转换为float类型等。
@#@这些警告中有些会导致错误,有些可以通过。
@#@@#@常规解决方法:
@#@此类错误一般程序编译系统会自动提示相应的错误地点和错误原因,比如哪一行代码少了个括号等诸如此类的提示,常见的错误,看懂直接改正即可,如果是看不懂原因,可以将错误提示信息输入搜索引擎查找一下,一般都能找到具体的解决办法。
@#@或者有些编程平台会本身提供一个本地或者在线的信息库,提供详细的错误原因和解决办法,比如微软的.NET开发平台。
@#@@#@ @#@@#@2、运行错误@#@指程序在运行过程中出现的错误。
@#@程序通过语法错误检测,但是运行的时候出现错误,导致程序被迫终止,此类错误有特定的发生条件,因此能够准确的定位错误代码段,因而调试也比较方便。
@#@@#@例如:
@#@除法运算时除数为0 @#@、数组下标越界、文件打不开、磁盘空间不够、数据库连接错误等。
@#@@#@此类错误发生时,编译平台一般也会提示相应的信息,对于常规的错误会有比较精确地提示,但有时提示的错误原因会比较模糊,但因为此类错误一般在程序运行时,只在特定的条件下才会发生,所以根据错误发生的条件,能够大致判断程序出错的代码段,结合错误的原因,也能比较方便的调试出错误。
@#@@#@ @#@@#@3、逻辑错误@#@程序运行后,没有得到设计者预期的结果,这就说明程序存在逻辑错误。
@#@这种错误在语法上是有效的,但是在逻辑上是错误的。
@#@@#@程序运行了,也没有出错,但是执行出来的结果不是用户想要的,分为两种情况:
@#@@#@A、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能够看出错误:
@#@比如查询工资大于5000的人员名单,却出现了3000的;@#@@#@B、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看不出错误,直到因缘际会发现程序肯定出错了,后果很严重:
@#@比如进行一个符合大型运算,把某个常数输入错了,最后的结果人工无法判断对错,又以该结果进行其它的运算等等,最后发现错了误差过大,就得从头排查错误。
@#@@#@例如:
@#@使用了不正确的变量,指令的次序错误,循环的条件不正确,程序设计的算法考虑不周全等。
@#@通常,逻辑错误也会附带产生运行错误。
@#@在一般情况下,编译器在编译程序时,不能检测到程序中的逻辑错误,也不会产生逻辑错误的提示,因此逻辑错误比较难排除,需要程序员仔细的分析程序,并借助集成开发环境提供的调试工具,才能找到出错的原因,并排除错误。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、java的异常处理(错误处理)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@程序的错误就是通常的异常,也叫Exception。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于语法错误,java编译系统在编就能发现检查出错误。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于逻辑错误,编译系统是无法发现错误的,错误需要人为去发现排除错误。
@#@@#@对于运行错误,Java语言中代表异常时,使用一个专门的类来代表一种特定的异常情况,在系统中传递的异常情况就是该类的对象,所有代表异常的类组成的体系就是Java语言中的异常类体系。
@#@ @#@@#@ @#@@#@1、java异常类@#@Java的异常是一个对象,所有的异常都直接或间接地继承Throwable类。
@#@Throwable类的继承层次结构如下:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@为了方便对于这些可传递对象的管理,JavaAPI中专门设计了java.lang.Throwable类,只有该类子类的对象才可以在系统的异常传递体系中进行。
@#@该类的两个子类分别是:
@#@@#@ @#@@#@1)Error类 @#@@#@该类代表错误,指程序无法恢复的异常情况。
@#@对于所有错误类型以及其子类,都不要求程序进行处理。
@#@常见的Error类例如内存溢出StackOverflowError等。
@#@ @#@@#@ @#@@#@2)Exception类 @#@@#@该类代表异常,指程序有可能恢复的异常情况。
@#@该类就是整个Java语言异常类体系中的父类。
@#@使用该类,可以代表所有异常的情况。
@#@ @#@@#@在JavaAPI中,声明了几百个Exception的子类分别来代表各种各样的常见异常情况,这些类根据需要代表的情况位于不同的包中,这些类的类名均以Exception作为类名的后缀。
@#@如果遇到的异常情况,JavaAPI中没有对应的异常类进行代表,也可以声明新的异常类来代表特定的情况。
@#@@#@在这些异常类中,根据是否是程序自身导致的异常,将所有的异常类分为两种:
@#@ @#@@#@a) @#@ @#@ @#@RuntimeException及其所有子类 @#@@#@该类异常属于程序运行时异常,也就是由于程序自身的问题导致产生的异常,例如数组下标越界异常ArrayIndexOutOfBoundsException等。
@#@ @#@@#@该类异常在语法上不强制程序员必须处理,即使不处理这样的异常也不会出现语法错误。
@#@ @#@@#@b) @#@ @#@ @#@其它Exception子类 @#@@#@该类异常属于程序外部的问题引起的异常,也就是由于程序运行时某些外部问题导致产生的异常,例如文件不存在异常FileNotFoundException等。
@#@ @#@@#@该类异常在语法上强制程序员必须进行处理,如果不进行处理则会出现语法错误。
@#@ @#@@#@熟悉异常类的分类,将有助于后续语法中的处理,也使得在使用异常类时可以选择恰当的异常类类型。
@#@@#@ @#@@#@2、常见的error类@#@ @#@@#@异常类名@#@用途@#@LinkageError@#@动态链接失败@#@VirtualMachineError@#@虚拟机错误@#@AWTError@#@AWT错误@#@ @#@@#@3、常见运行时异常类@#@异常类名@#@用途@#@ArithmeticException@#@数学运算异常,比如除数为零的异常@#@IndexOutOfBoundsException@#@下标越界异常,比如集合、数组等@#@ArrayIndexOutOfBoundsException@#@访问数组元素的下标越界异常@#@StringIndexOutOfBoundsException@#@字符串下标越界异常@#@ClassCaseException@#@类强制转换异常@#@NullpointerException@#@当程序试图访问一个空数组中的元素,或访问一个空对象中的方法或变量时产生的异常。
@#@@#@ @#@@#@4、常用的非运行时异常@#@异常类名@#@用途@#@ClassNotFoundException@#@指定类或接口不存在的异常@#@IllegalAccessException@#@非法访问异常@#@Ioexception@#@输入输出异常@#@FileNotFoundException@#@找不到指定文件的异常@#@ProtocolException@#@网络协议异常@#@SocketException@#@Socket操作异常@#@MalformedURLException@#@统一资源定位符(URL)的格式不正确的异常@#@ @#@@#@ @#@@#@5、Java的异常处理机制描述如下:
@#@@#@在一个方法的运行过程中,如果发生了异常,@#@则这个方法(或者是Java虚拟机)生成一个代表该异常的对象(它包含了异常的详细信息),并把它交给运行时系统,运行时系统寻找相应的代码来处理这一异常。
@#@我们把生成异常对象并把它提交给运行时系统的过程称为抛出(throw)一个异常。
@#@@#@运行时系统寻找相应的代码来处理这一异常,系统在方法的调用栈中查找,从产生异常的方法开始进行回朔,沿着被调用的顺序往前寻找,直到找到包含相应异常处理的方法为止。
@#@其过程如图10-1所示。
@#@这一过程称为捕获(catch)一个异常。
@#@@#@如该异常未进行成功捕获,则程序将终止运行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、异常捕获和处理@#@ @#@@#@格式:
@#@@#@try{@#@正常程序段,可能抛出异常;@#@@#@}@#@catch(异常类1 @#@异常变量){@#@捕捉异常类1有关的处理程序段;@#@@#@}@#@catch(异常类2 @#@异常变量){@#@捕捉异常类2有关的处理程序段;@#@@#@}@#@……@#@finally{@#@一定会运行的程序代码;@#@@#@}@#@ @#@@#@l @#@try块——捕获异常:
@#@用于监控可能发生异常的程序代码块是否发生异常,如果发生异常,Try代码块将抛出异常类所产生的对象并立刻结束执行,而转向异常处理catch部分。
@#@@#@对于系统产生的异常或程序块中未用try监控所产生的一场,将一律由java编译系统自动将异常对象抛出。
@#@@#@l @#@catch块——处理异常:
@#@抛出的异常对象如果属于catch内所定义的异常类,则catch会捕获该异常,并进入catch中的对应代码段继续运行程序,如果异常对象不属于catch中所定义的异常类,则进入finally块继续运行程序。
@#@@#@Catch包括两个参数:
@#@一个是类名,指出捕获的异常类型,必须使Throwable类的子类;@#@一个是参数名,用来引用被捕获的对象。
@#@Catch块所捕获的对象并不需要与它的参数类型精确匹配,它可以捕获参数中指出的异常类的对象及其所有子类的对象@#@l @#@finally块——最终处理:
@#@无论是否发生异常都会执行的语句块。
@#@比如执行关闭打开的文件、删除临时文件,关闭数据库连接等操作。
@#@@#@ @#@@#@注意:
@#@@#@l @#@ @#@一个try、catch、finally块之间不能插入任何其它代码@#@l @#@ @#@catch可以有多个,try和finally只能有一个@#@l @#@ @#@try后面必须要跟catch、finally其中的一个,即但一个try、catch、finally语句只能省略catch、finally中的一个。
@#@@#@ @#@@#@定义多个catch可精确地定位java异常。
@#@如果为子类的异常定义了特殊的catch块,而父类的异常则放在另外一个catch块中,此时,必须满足以下规则:
@#@子类异常的处理块必须在父类异常处理块的前面,否则会发生编译错误。
@#@所以,越特殊的异常越在前面处理,越普遍的异常越在后面处理。
@#@这类似于制订防火墙的规则次序:
@#@较特殊的规则在前,较普通的规则在后。
@#@@#@ @#@@#@异常类常用方法@#@常用非法@#@用途@#@VoidStringgetMessage()@#@返回异常对象的一个简短描述@#@VoidStringtoString()@#@获取异常对象的详细信息@#@VoidprintStackTrace()@#@在控制台上打印异常对象和它的追踪信息@#@ @#@@#@ @#@@#@6、异常实例@#@1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@数学运算异常@#@classMathException{@#@ @#@publicstaticvoidmain(String @#@args[]){@#@ @#@ @#@ @#@inta=5,b=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@intc=a/b;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//除数为0,出现异常@#@ @#@ @#@ @#@System.out.print(c);@#@@#@ @#@}@#@}@#@ @#@@#@在命令提示符下运行该程序,可以发现编译正常,但是执行时出现错误的提示如下:
@#@@#@Exceptioninthread"@#@main"@#@java.lang.ArithmeticException:
@#@/byzero@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@atMathException.main(MathException.java:
@#@4)@#@ @#@@#@翻译过来就是:
@#@@#@在类java.lang.ArithmeticException主线程中“main”方法中出现异常:
@#@除数为零,(MathException.java:
@#@4“此处指MathException类中的第四行”)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这是一个典型的运行错误,程序告诉了一下几个信息;@#@@#@l @#@出错的异常类:
@#@java.lang.ArithmeticException@#@l @#@出错的类:
@#@MathException@#@l @#@出错的代码:
@#@MathException.java:
@#@4@#@ @#@@#@因为编译系统给出了出错的原因和出错类的位置,可以方便地进行代码调试。
@#@@#@ @#@@#@2)捕获数学运算异常的处理@#@ @#@@#@ @#@@#@publicclassTryCatchDemo{@#@publicstaticvoidmain(Stringargs[]){@#@try{@#@inta=8,b=0;@#@@#@intc=a/b;@#@@#@System.out.print(c);@#@@#@}@#@//ArithmeticException是异常类的名称,e是引用的参数名称@#@catch(ArithmeticExceptione){@#@System.out.println("@#@发生的异常简短描述是:
@#@"@#@+e.getMessage());@#@@#@System.out.println("@#@发生的异常详细信息是:
@#@"@#@+e.toString());@#@@#@}@#@}@#@}@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@程序执行结果:
@#@@#@发生的异常简短描述是:
@#@/byzero@#@发生的异常详细信息是:
@#@java.lang.ArithmeticException:
@#@/byzero@#@ @#@@#@3)数组下标越界异常@#@ @#@@#@ @#@@#@publicclassarrayException{@#@publicstaticvoidmain(String[]args){@#@//被监视的代码块@#@try{@#@int[]a=newint[4];@#@@#@a[4]=9;@#@@#@}@#@//处理下标越界异常@#@catch(ArrayIndexOutOfBoundsExceptionaiobe){@#@System.out.println("@#@这里出现的错误类型是:
@#@数组下标越界!
@#@!
@#@"@#@);@#@@#@}@#@//处理空引用异常@#@catch(NullPointerExceptionnpe){@#@System.out.println("@#@这里出现的错误类型是:
@#@空引用!
@#@!
@#@"@#@);@#@@#@}@#@finally{@#@System.out.println("@#@程序无条件执行该语句!
@#@"@#@);@#@@#@}@#@}@#@}@#@ @#@@#@ @#@@#@三、异常的抛出@#@ @#@@#@异常的抛出可以分为两大类:
@#@@#@l @#@系统自动抛出异常@#@比如上面的例子就是系统自动抛出异常,通过trycatch捕获异常对象,并继续相应的处理。
@#@@#@ @#@@#@l @#@通过关键字throw将异常对象显性地抛出。
@#@@#@即在程序中生成自己的异常对象,即异常可以不是出错产生,而是人为编写代码主动抛出。
@#@显性抛出异常从某种程度上实现了将处理异常的代码从正常流程代码中分离开了,使得程序的主线保证相对完整,同时增加了程序的可读性和可维护性。
@#@异常沿着调用层次向上抛出,交由调用它的方法来处理。
@#@@#@ @#@@#@为什么要在方法中抛出异常?
@#@@#@系统自动抛出异常一般就能解决大部分问题,但有时候,程序会产生特定的要求,需要由用户自己定义异常信息,又或者联合开发程序模块时,不同程序员需要将各自负责代码部分尽量避免因程序出错影响其他人的编码,都需要显式抛出异常,以便程序进行处理。
@#@这时候就需要在方法中抛出异常。
@#@@#@ @#@@#@异常抛出的语法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@throw @#@new @#@异常类();@#@@#@其中异常类必须Throwable类及其子类。
@#@@#@比如:
@#@@#@thrownewThrowableObject();@#@@#@ @#@ArithmeticException @#@e=newArithmeticException();@#@@#@ @#@throwe;@#@@#@ @#@@#@throws子句的方法声明的一般格式如下:
@#@@#@<@#@类型说明>@#@方法名(参数列表) @#@throws @#@<@#@异常类型列表>@#@@#@{@#@ @#@方法体;@#@@#@}@#@ @#@@#@举例:
@#@@#@ @#@@#@classThrowException{@#@//throwOne方法后用throws声明异常类ArithmeticException@#@staticvoidthrowOne(inti)throwsArithmeticException{@#@if(i==0)@#@thrownewArithmeticException("@#@i值为零"@#@);@#@//用throw抛出一个异常@#@}@#@publicstaticvoidmain(Stringargs[]){@#@//捕获异常@#@try{@#@throwOne(0);@#@@#@}@#@catch(ArithmeticExceptione){@#@System.out.println("@#@已捕获到异常错误:
@#@"@#@+e.getMessage());@#@@#@}@#@}@#@}@#@ @#@@#@ @#@@#@程序执行结果:
@#@@#@已捕获到异常错误:
@#@i值为零@#@ @#@@#@例:
@#@@#@ @#@@#@importjava.io.*;@#@@#@classFather{@#@//父类方法,没有抛出异常@#@publicvoidmyFunction(){@#@System.out.println("@#@这里是父类方法,该方法没有异常抛出!
@#@!
@#@"@#@);@#@@#@}@#@}@#@classSonextendsFather{@#@//子类重写父类方法,有捕获异常抛出@#@publicvoidmyFunction()throwsInterruptedException{@#@System.out.println("@#@这里是子类方法,该方法抛出InterruptedException异常!
@#@!
@#@"@#@);@#@@#@}@#@}@#@publicclassTestExceptionDemo{@#@publicstaticvoidmain(String[]args){@#@//创建子类对象@#@Sons=newSon();@#@@#@//受监视的代码@#@try{@#@s.myFunction();@#@@#@}@#@//异常处理代码@#@catch(InterruptedExceptione){@#@e.printStackTrace();@#@@#@}@#@}@#@}@#@ @#@@#@ @#@@#@例:
@#@重新抛出异常对象@#@程序执行时,要求用户从键盘输入一个字符号。
@#@当输入‘0’时,程序执行结果:
@#@devidedby0;@#@当输入非‘0’字符时,程序执行运算出的结果。
@#@@#@importjava.io.*;@#@@#@classJavaThrows{@#@ @#@publicint @#@compute(intx)throws @#@ArithmeticException@#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@intz=10/x;@#@ @#@//可能抛出异常类型ArithmeticException的对象@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@returnz;@#@@#@ @#@}@#@ @#@publicvoidmethod1()@#@ @#@{ @#@ @#@intx;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@try{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@x=System.in.read();@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//可能抛出异常类型IOException的对象;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@x=x-48;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@x=compute(x);@#@ @#@//抛出异常类型ArithmeticException的对象@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@System.out.println(x);@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@catch(IOExceptionioe){ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//捕获异常类型IOException的对象;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@System.out.println("@#@readerror"@#@);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@catch(ArithmeticExceptione){ @#@//捕获异常类型ArithmeticException的对象@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@System.out.println("@#@devidedby0"@#@);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@}@#@publicstaticvoidmain(Stringargs[]){@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@JavaThrowst1=newJavaThrows();@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@t1.method1();@#@@#@ @#@}@#@}@#@四、自定义异常@#@用户自定义的异常类,只需继承一个已有的异常类就可以了,包括继承Execption类及其子类,或者继承已自定义好的异常类。
@#@如果没有特别说明,可以直接用Execption类作为父类。
@#@@#@ @#@ @#@自定义类的格式如下:
@#@@#@class @#@ @#@异常类名extends @#@Exception@#@{@#@ @#@……@#@}@#@ @#@@#@n @#@自定义异常类必须继承自Throwable或Exception类,建议用Exception类。
@#@一般不把自定义异常作为Error的子类,因为Error通常被用来表示系统内部的严重故障。
@#@@#@n @#@当自定义异常是从RuntimeException及其子类继承而来时,该自定义异常是运行时异常,程序中可以不捕获和处理它。
@#@@#@n @#@ @#@当自定义异常是从Throwable、Exception及其子类继承而来时,该自定义异常是编译时异常,也即程序中必须捕获并处理它。
@#@@#@ @#@@#@使用自定义异常的步骤如下:
@#@@#@l @#@ @#@首先通过继承java.lang.Exception类声明自定义的异常类。
@#@@#@l @#@ @#@在方法的声明部分用throws语句声明该方法可能抛出的异常。
@#@@#@l @#@ @#@在方法体的适当位置创建自定义异常类的对象,并用throw语句将异常抛出。
@#@@#@l @#@ @#@调用该方法时对可能产生的异常进行捕获,并处理异常。
@#@@#@ @#@@#@例:
@#@自定义一个异常类,输入一个数,大于10,捕获异常。
@#@@#@ @#@@#@//MyExceptionDemo.java@#@classMyExceptionextendsException{//继承了Exception这个父类@#@privateintdetail;@#@@#@MyException(inta){@#@detail=a;@#@@#@}@#@publicStringtoString(){@#@return"@#@MyException["@#@+detail+"@#@]"@#@;@#@@#@}@#@}@#@@#@classMyExceptionDemo{@#@staticvoidcompute(inta)throwsMyException{@#@System.out.println("@#@调用compute("@#@+a+"@#@)"@#@);@#@@#@if(a>@#@10){//a大于10,则抛出异常@#@thrownewMyException(a);@#@@#@}@#@System.out.println("@#@常规退出"@#@);@#@@#@}@#@publicstaticvoidmain(Stringargs[]){@#@try{@#@compute
(1);@#@//a小于10,常规退出@#@compute(20);@#@//a大于10,则抛出异常@#@}@#@catch(MyExceptione){@#@";i:
10;s:
29531:
"K12学习20个小学折纸教案@#@20个小学折纸教案@#@ 折纸活动计划@#@ 一、情况分析:
@#@折纸是一种艺术,是一种游戏,它是以自然形象生活中的各种器物为基础,按照一定的规则和手法,通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造,使之再现生活。
@#@折纸也是一项益智健脑的手工活动,它变化多样,饶有风趣,倍受学生喜爱。
@#@折纸是美工教学的重要内容,它虽不具备音乐那明快的节奏,但有手脑并用的特点,孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动,把各种抽象的概念和方法,贯穿于具体形象的操做之中,这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求,也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展,还可以使学生学会几何形体的名称,建立初步的几何图形,并懂得一点计算、目测知识。
@#@不仅如此,学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化,从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。
@#@如何开展折纸活动,在活动中占有很优越的位置。
@#@所以把折纸作为我们的特色活动是有一定基础的,相信在我们师生的共同努力下,会把这项艺术更加发扬光大。
@#@@#@ 二、具体目标:
@#@1、通过活动,让每个孩子掌握一项动手操作技能,从而养成动手又动脑的学习习惯。
@#@2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式,培养学生的合作意识和团队精神。
@#@3、激发孩子强烈的好奇心和求知欲,通过动手实践活动,培养孩子@#@ 三教学安排第一课时动物的折法第二课时认识折纸符号第三课时折“大象” 第四课时折“狗”第五课时折“马”第六课时折“猪”第七课时折“大象”第八课时折“鸭子潜艇”第九课时折“青蛙”第十课时折“鱼”@#@ 考勤@#@ 二班魏佳乐方家洪张世鑫刘瑞二班叶欢蒋丽轩二班刘家豪古丽米热二班袁佳佳李涵二班李浩豪阿卜杜亚森韩雨晴齐思源卡利亚斯刘杨俊男韩褀王玉涛钱小英骆宝健@#@ 2013—20XX学年第一学期二年级折纸教案@#@ 动物的基本折法@#@ 教材分析:
@#@@#@ 1.本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。
@#@@#@ 2.以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
@#@ 3.折出小动物之后,可以采用多种方法@#@ 4.教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。
@#@另外可以培养学生之间的合作和互助精神。
@#@教学目的:
@#@@#@ 1.掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
@#@ 2.学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
@#@@#@ 3.能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。
@#@ 4.培养学生合作互助的精神。
@#@@#@ 5.培养学生保护动物的意识和热情。
@#@教学重点:
@#@@#@ 1.让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
@#@ 2.学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
@#@@#@ 教学难点:
@#@培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
@#@@#@ 教学用具:
@#@动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。
@#@教学过程:
@#@课前准备:
@#@@#@ 1.学生分两排席地而坐,。
@#@@#@ 2.教师将若干个动物娃娃挂在教室里,并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
@#@@#@ 3.展示课件。
@#@一、导入@#@ 1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。
@#@ 2.课件展示:
@#@ 3.老师提问:
@#@“动物王国中发生了什么事?
@#@” 4.投影仪展示:
@#@范画。
@#@ 5.老师提问:
@#@“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?
@#@为什么?
@#@” 6.深入:
@#@“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?
@#@为什么?
@#@”@#@ 7.学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。
@#@ 8.课件展示:
@#@ 9.老师提问:
@#@“图片中的是什么动物?
@#@它们有什么不同的特点?
@#@身体各个部分互相有什么比例特点?
@#@”二、新授@#@ 1.故事接下去:
@#@“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。
@#@”@#@ 2.投影仪展示:
@#@出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
@#@ 3.每出示一个后提问:
@#@“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?
@#@” 4.开始引导比赛:
@#@。
@#@ 5.按学生意愿,将学生分为三个小组三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
@#@ 6.老师讲解折剪小动物的三大要领:
@#@要按照折纸的规律来折。
@#@可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。
@#@用画笔添加小动物的各个部分。
@#@三、练习@#@ 1.开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。
@#@@#@ 2.老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物)@#@ 3.在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。
@#@四、评议@#@ 1.老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品。
@#@,然后大家一起评议。
@#@@#@ 2.学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
@#@ 3.老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物。
@#@@#@ 4.老师请作者上来讲评自己的作品,其他学生也评议。
@#@ 5.老师奖励学生,学生去拿自己喜欢的动物小娃娃,大家鼓掌表扬。
@#@五、活动:
@#@@#@ 比赛结束,老师带学生放松小手。
@#@老师和学生一起跳舞。
@#@六、延伸:
@#@@#@ 1.学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展示。
@#@ 2.老师提问:
@#@“小动物这么美,周围好象缺了什么?
@#@” 3.老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。
@#@@#@ 4.老师坐到学生中间,和学生一起欣赏美丽的动物王国。
@#@八、尾声:
@#@ 1.课件展示:
@#@ 2.老师带小朋友们向小动物们说再见。
@#@@#@ 3.老师和小朋友们互相说再见。
@#@4.结束。
@#@@#@ 认识折纸符号@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。
@#@2.认识折纸符号,学会折纸的方法与步骤。
@#@@#@ 3.培养学生的动手能力、审美能力,合作意识和环保意识。
@#@教学内容分析:
@#@@#@ 折纸是起源于中国的一门民间艺术,如今已风靡全球,并深受人们的喜爱,通过对本课的学习与了解,使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺,达到表现美、创造美、应用美,不仅愉悦自己身心,更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。
@#@学情分析:
@#@@#@ 折纸对于每个孩子来说都不陌生,从小到大同学们玩过折纸游戏,如纸飞机、纸船等,也掌握了一些简单的折纸技法,本课在学生具备了一定的折纸技法基础上,进行折叠纸的尝试练习,让学生对折纸造型有一个全新的认识。
@#@教学重难点:
@#@@#@ 重点:
@#@折纸基本方法和步骤的掌握。
@#@ 难点:
@#@运用折纸方法折出各种形状。
@#@教学方法:
@#@引导法讨论法比较法讲授法。
@#@教学准备:
@#@教具:
@#@实物投影,课件,各种示范作品。
@#@学具:
@#@各色彩纸、剪刀、胶棒。
@#@教学过程:
@#@一、激趣导入@#@ 在一个晴朗的周末,兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇,突然来了个大灰狼,大灰狼已经两天没吃东西了,饿极了,躲在大树下远远的张望着兔子们,口水都要流出来了。
@#@大灰狼悄悄地跟在小兔子后面,准备吃掉所有的小兔子,兔妈妈看到了后面的影子,大喊:
@#@“孩子们,快跑!
@#@”比比看,谁跑的快。
@#@小兔子就在我们这里,比比看谁跑的快。
@#@你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢?
@#@这节课,我们就来学习折纸。
@#@板书课题:
@#@折纸二、初识折纸符号@#@ 1.为了让同学们学会折纸的方法,老师给大家请来了三位新朋友帮忙。
@#@大屏幕 指示进展→凹折线----------------凸折线—-―-―-―-教师介绍:
@#@@#@ 凹折线,要按照线的位置向里折。
@#@凸折线,要按照线的位置向外折。
@#@老师还编了两句小儿歌,课件出示:
@#@凹折线,一边长,折在里面看不见;@#@凸折线,长短变,折到外面来见面。
@#@刚才那样把边和边对折叫对边折,那么把角和角对折叫什么呢?
@#@对角折。
@#@所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的,先把边角对齐,再对折,按照含有折纸符号的折纸图反复动手,就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。
@#@@#@ 三、共同探究折小兔子@#@ 1.出示小兔子步骤图,学生小组讨论并动手制作,找学生交流制作方法。
@#@@#@ 折鸭子潜艇@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1.培养学生学会看图示折纸的能力,引导学生学会对角折,向外反折的方法。
@#@2.培养学生的动手动脑能力和耐心认真工作的态度3.鼓励学生大胆想象,给作品涂上颜色。
@#@活动准备:
@#@@#@ 1.正方形的纸每人一张。
@#@@#@ 2.已做好的“鸭子潜艇”一个。
@#@ 3.学生用书图画“鸭子潜艇”。
@#@活动过程:
@#@@#@ 1.导入活动,引起学生的兴趣@#@ 师:
@#@同学们,你们都见过鸭子吧,潜艇谁见过?
@#@昨天我这了一只“鸭子潜艇”,你们想知道他是什么样子的吗?
@#@@#@ 2.引导观察“鸭子潜艇”的制作方法@#@ 出示已折好的“鸭子潜艇”,将它拆开给学生看,知道它只是一张纸折起来,教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好,边折边讲解折法,要学生仔细观察。
@#@@#@ 3.交代要求,学生看图操作,教师指导@#@ 要求认真看图,按图示折纸,不会的可以问老师,重点在于向外反折。
@#@要求折纸时,每一个角都要对齐了,每一条辙都要抹平。
@#@4.根据自己的想法,学生给“鸭子潜艇”图上颜色。
@#@@#@ 5.评价作品,结束活动将作品全部展示,请学生评选出这的平整,色彩鲜亮的作品,同时表扬认真作业努力克服困难的学生。
@#@@#@ 折青蛙@#@ 教学目的:
@#@@#@ 1.教学生学习折纸里常用的双三角形折法。
@#@@#@ 2.学生会利用双三角形折法学折青蛙,培养学生学以致用的能力。
@#@3.继续培养学生看示意图折纸的能力。
@#@教学准备:
@#@@#@ 1.正方形手工纸若干张,折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。
@#@2.《双三角形》折纸示意图,《青蛙》折纸示意图。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一、教师出示折好的双三角形,请学生说说这是什么?
@#@教师介绍双三角形名称。
@#@二、学生跟教师学折双三角形。
@#@@#@ 1.教师出示双三角形折法示意图,学生在教师指导下学折双三角形。
@#@2.学生再次独立练习看示意图折双三角形。
@#@三、利用双三角形学折青蛙。
@#@@#@ 1.教师出示《青蛙》折纸示意图,让学生看懂示意图。
@#@2.教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙,学生观看。
@#@3.学生看示意图学折青蛙,教师个别指导。
@#@4.学生作品展示与交流,教师与学生集体评价。
@#@四、作品欣赏:
@#@@#@ 教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏,请学生说说自己的看法。
@#@@#@ 折青蛙@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1.掌握双三角的折法。
@#@@#@ 2.发展学生手眼协调能力,能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
@#@活动准备:
@#@@#@ 活动前带学生观察青蛙外形,大范例一个,正方形纸若干,布置成池溏的展板一块,青蛙跳音乐片段。
@#@活动过程:
@#@@#@ 1.启发引导学生总结青蛙外形特点。
@#@师:
@#@青蛙的头和身体象一个什么形状生:
@#@三角形。
@#@@#@ 师:
@#@青蛙有几条腿。
@#@生:
@#@青蛙有四条腿。
@#@@#@ 师:
@#@青蛙的四条腿都是在身体两侧的,两条在前,两条在后。
@#@师:
@#@它们分别是前腿和后腿,学生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同生:
@#@前腿向前伸,后腿向后伸展。
@#@@#@ 2.出示大范例,引导学生观察范例中前后腿的折法。
@#@@#@ 师:
@#@老师观察青蛙后,用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙,你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗它们的前、后腿是怎么折的@#@ 生:
@#@用上面一层向前折前腿,后腿是用第二层向下折出来的。
@#@3.教师分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。
@#@A:
@#@引导学生先进行两次对边折。
@#@@#@ B:
@#@将大正方形纸变为小正方形,然后用左手将上面一层的正方形撑开,右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
@#@C:
@#@背面同样。
@#@@#@ D:
@#@将上层两个小角向两个斜边的上方拉折,形成前腿。
@#@@#@ E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折,形成后腿。
@#@@#@ 鼓励学生大胆尝试,教师巡回指导,帮助学生掌握重点,体验成功感。
@#@4.游戏《青蛙赛跑》@#@ A、将青蛙头向前,用嘴在尾部吹气,使青蛙向前移动。
@#@B、引导学生找身边的同伴进行比赛。
@#@5.引导学生将“青蛙”放在“池塘里”@#@ 小青蛙玩累了,它该到池塘里喝水,休息了。
@#@咱们把它们放到池塘里,让它们休息。
@#@小朋友也要向青蛙一样,该喝水,休息了。
@#@@#@ 6.喝水环节中,教师口头帮助学生复习青蛙的折法,盥洗后再引导学生进行讲评。
@#@@#@ 7.活动自然结束。
@#@活动结束:
@#@@#@ 学生回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习,增进家庭亲情。
@#@@#@ 折纸鱼@#@ 活动目的:
@#@@#@ 1.引导学生选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养学生看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。
@#@@#@ 2.培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力,提高学生对美的感受力与表现力。
@#@活动准备:
@#@@#@ 1.有关鱼的碟片。
@#@@#@ 2.颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。
@#@3.小鱼、水草图示2幅,示范图1张。
@#@活动过程:
@#@@#@ 一、看碟片,引起学生兴趣@#@ 1.同学们,你们知道谁生活在水里吗?
@#@@#@ 2.好,我们一起去看看吧!
@#@@#@ 3.你看到了什么?
@#@它是什么颜色的?
@#@它长得什么样?
@#@二、引导学生欣赏观察示范图@#@ 1.老师做了一幅图,你们看美不美?
@#@美在什么地方?
@#@2.你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
@#@三、引导学生看图折纸。
@#@@#@ 1.你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?
@#@请你把这条鱼的图示找出来。
@#@2.老师示范第一种折法@#@ 3.小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!
@#@那水草怎么折呢?
@#@@#@ 4.水草折好后是一段一段贴上的四、提出合作要求@#@ 1.有的同学友折要折很长时间,那怎么办呢?
@#@2.同学友先折鱼,最后大家一起合作折水草五、学生作业@#@ 老师巡回指导,提醒学生创造性地折出不同的鱼、水草。
@#@六、讲评@#@ 1.学生相互评价作品。
@#@2.老师表扬合作好的小组。
@#@@#@ 拓展课教育教学工作总结@#@ 折纸教育活动中的体验@#@ 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾认为:
@#@儿童的才智反映在他的手指尖上。
@#@也就是说,只有让孩子在操作中动手,动脑,多种感官参与活动,才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。
@#@而折纸正是典型的手脑并用、手眼协调,符合儿童身心发展,更能使他们综合潜能得到挖掘。
@#@@#@ 二年级的学生经过一年以来的折纸熏陶,已初步具有看图谱折纸的能力,每次上折纸课,当老师刚出示图谱时,学生便跃跃欲试。
@#@面对学生高涨的学习积极性,我觉得作为老师应该相信孩子,让他们独立尝试。
@#@学生有学习的需要,并具备了一定的基础,教师应该给学生一个机会,让他们自己去摸索,成为学习的主人。
@#@@#@ 认真的尝试起来。
@#@儿童对学习有着天然的兴趣,有着内在的求知欲望,儿童的兴趣必须得到承认和支持。
@#@这种内在动力更能够促进儿童的学习。
@#@此我想:
@#@我们教师要善于研究儿童的思想,在观察了解,分析中知道儿童的需要,知道他们是怎样学习的。
@#@那么,首先就要做到:
@#@相信孩子,让学生独立尝试,不仅能使孩子们养成独立思考的习惯,激发其主动探索的欲望,而且也有利于孩子们自己发现问题,从而想要解决问题。
@#@ 其次师生之间应该促进互动,给学生自己解决问题的机会@#@ 相互交流,认知冲突,合作活动是最佳的学习方式。
@#@在折纸活动中,学生肯定会出现不同的困难,你会的也许就是他不会的,他会的也许你不会,老师就是要促进互动,包括师生、学生与学生之间的互动,这种互动有时是互相帮助,有时也会是各持己见,相互争论,教师应充分利用这种大小一致的意见,帮助孩子展开讨论,实际进行比较,最终发现谁的方法最好,并给学生自己解决问题的机会。
@#@@#@ 最后教师应该善于等待,允许学生再来几次@#@ 对于二年级的学生对折纸技能的掌握并没有达到驾轻就熟的程度,通常不是一次就行的,特别对于那些能力较弱,动手少的学生来说,一次根本不够,很多次在教学中发现学生遇到困难时,要求老师再教一次,或是失败了,要求重做一次。
@#@如果利用孩子们的学习积极性,老师能作到善于等待,允许学生再来-次或几次,让学生进一步体验成功经验,亭受成功的乐趣,一定会起到更好的效果。
@#@的教育技巧赢得孩子们的喜爱。
@#@@#@ 以上几个方面是我自己在折纸教育活动中的几点体验和尝试,我觉得,学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能,更重要的是让学生在自主活动学习中去探索,去尝试,培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯,增强兴趣,为学生的终身学习,打下良好的基础。
@#@我觉得我在组织折纸教学活动过程中,教师不应该只考虑自己的目标意识,任务意识,更多的应该进入儿童的内心世界,去观察,去倾听,去了解他们关注什么、他们需要什么,他们愿意先接受什么,彻底地改变那种“以教师为中心”的孩子观念,以广博的知识,熟练的教育赢得孩子的喜爱。
@#@@#@ 折纸活动计划@#@ 一、情况分析:
@#@折纸是一种艺术,是一种游戏,它是以自然形象生活中的各种器物为基础,按照一定的规则和手法,通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造,使之再现生活。
@#@折纸也是一项益智健脑的手工活动,它变化多样,饶有风趣,倍受学生喜爱。
@#@折纸是美工教学的重要内容,它虽不具备音乐那明快的节奏,但有手脑并用的特点,孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动,把各种抽象的概念和方法,贯穿于具体形象的操做之中,这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求,也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展,还可以使学生学会几何形体的名称,建立初步的几何图形,并懂得一点计算、目测知识。
@#@不仅如此,学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化,从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。
@#@如何开展折纸活动,在活动中占有很优越的位置。
@#@所以把折纸作为我们的特色活动是有一定基础的,相信在我们师生的共同努力下,会把这项艺术更加发扬光大。
@#@@#@ 二、具体目标:
@#@1、通过活动,让每个孩子掌握一项动手操作技能,从而养成动手又动脑的学习习惯。
@#@2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式,培养学生的合作意识和团队精神。
@#@3、激发孩子强烈的好奇心和求知欲,通过动手实践活动,培养孩子@#@ 三教学安排第一课时动物的折法第二课时认识折纸符号第三课时折“大象” 第四课时折“狗”第五课时折“马”第六课时折“猪”第七课时折“大象”第八课时折“鸭子潜艇”第九课时折“青蛙”第十课时折“鱼”@#@ 考勤@#@ 二班魏佳乐方家洪张世鑫刘瑞二班叶欢蒋丽轩二班刘家豪古丽米热二班袁佳佳李涵二班李浩豪阿卜杜亚森韩雨晴齐思源卡利亚斯刘杨俊男韩褀王玉涛钱小英骆宝健@#@ 2013—20XX学年第一学期二年级折纸教案@#@ 动物的基本折法@#@ 教材分析:
@#@@#@ 1.本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。
@#@@#@ 2.以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
@#@ 3.折出小动物之后,可以采用多种方法@#@ 4.教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。
@#@另外可以培养学生之间的合作和互助精神。
@#@教学目的:
@#@@#@ 1.掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
@#@ 2.学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
@#@@#@ 3.能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。
@#@ 4.培养学生合作互助的精神。
@#@@#@ 5.培养学生保护动物的意识和热情。
@#@教学重点:
@#@@#@ 1.让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
@#@ 2.学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
@#@@#@ 教学难点:
@#@培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
@#@@#@ 教学用具:
@#@动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。
@#@教学过程:
@#@课前准备:
@#@@#@ 1.学生分两排席地而坐,。
@#@@#@ 2.教师将若干个动物娃娃挂在教室里,并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
@#@@#@ 3.展示课件。
@#@一、导入@#@ 1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。
@#@ 2.课件展示:
@#@ 3.老师提问:
@#@“动物王国中发生了什么事?
@#@” 4.投影仪展示:
@#@范画。
@#@ 5.老师提问:
@#@“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?
@#@为什么?
@#@” 6.深入:
@#@“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?
@#@为什么?
@#@”@#@ 7.学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。
@#@ 8.课件展示:
@#@ 9.老师提问:
@#@“图片中的是什么动物?
@#@它们有什么不同的特点?
@#@身体各个部分互相有什么比例特点?
@#@”二、新授@#@ 1.故事接下去:
@#@“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。
@#@”@#@ 2.投影仪展示:
@#@出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
@#@ 3.每出示一个后提问:
@#@“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?
@#@” 4.开始引导比赛:
@#@。
@#@ 5.按学生意愿,将学生分为三个小组三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
@#@ 6.老师讲解折剪小动物的三大要领:
@#@要按照折纸的规律来折。
@#@可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。
@#@用画笔添加小动物的各个部分。
@#@三、练习@#@ 1.开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。
@#@@#@ 2.老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物)@#@ 3.在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。
@#@四、评议@#@ 1.老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品。
@#@,然后大家一起评议。
@#@@#@ 2.学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
@#@ 3.老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物。
@#@@#@ 4.老师请作者上来讲评自己的作品,其他学生也评议。
@#@ 5.老师奖励学生,学生去拿自己喜欢的动物小娃娃,大家鼓掌表扬。
@#@五、活动:
@#@@#@ 比赛结束,老师带学生放松小手。
@#@老师和学生一起跳舞。
@#@六、延伸:
@#@@#@ 1.学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展示。
@#@ 2.老师提问:
@#@“小动物这么美,周围好象缺了什么?
@#@” 3.老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。
@#@@#@ 4.老师坐到学生中间,和学生一起欣赏美丽的动物王国。
@#@八、尾声:
@#@ 1.课件展示:
@#@ 2.老师带小朋友们向小动物们说再见。
@#@@#@ 3.老师和小朋友们互相说再见。
@#@4.结束。
@#@@#@ 认识折纸符号@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。
@#@2.认识折纸符号,学会折纸的方法与步骤。
@#@@#@ 3.培养学生的动手能力、审美能力,合作意识和环保意识。
@#@教学内容分析:
@#@@#@ 折纸是起源于中国的一门民间艺术,如今已风靡全球,并深受人们的喜爱,通过对本课的学习与了解,使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺,达到表现美、创造美、应用美,不仅愉悦自己身心,更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。
@#@学情分析:
@#@@#@ 折纸对于每个孩子来说都不陌生,从小到大同学们玩过折纸游戏,如纸飞机、纸船等,也掌握了一些简单的折纸技法,本课在学生具备了一定的折纸技法基础上,进行折叠纸的尝试练习,让学生对折纸造型有一个全新的认识。
@#@教学重难点:
@#@@#@ 重点:
@#@折纸基本方法和步骤的掌握。
@#@ 难点:
@#@运用折纸方法折出各种形状。
@#@教学方法:
@#@引导法讨论法比较法讲授法。
@#@教学准备:
@#@教具:
@#@实物投影,课件,各种示范作品。
@#@学具:
@#@各色彩纸、剪刀、胶棒。
@#@教学过程:
@#@一、激趣导入@#@ 在一个晴朗的周末,兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇,突然来了个大灰狼,大灰狼已经两天没吃东西了,饿极了,躲在大树下远远的张望着兔子们,口水都要流出来了。
@#@大灰狼悄悄地跟在小兔子后面,准备吃掉所有的小兔子,兔妈妈看到了后面的影子,大喊:
@#@“孩子们,快跑!
@#@”比比看,谁跑的快。
@#@小兔子就在我们这里,比比看谁跑的快。
@#@你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢?
@#@这节课,我们就来学习折纸。
@#@板书课题:
@#@折纸二、初识折纸符号@#@ 1.为了让同学们学会折纸的方法,老师给大家请来了三位新朋友帮忙。
@#@大屏幕 指示进展→凹折线----------------凸折线—-―-―-―-教师介绍:
@#@@#@ 凹折线,要按照线的位置向里折。
@#@凸折线,要按照线的位置向外折。
@#@老师还编了两句小儿歌,课件出示:
@#@凹折线,一边长,折";i:
11;s:
14484:
"linux下的DHCP服务器的配置@#@linux下的DHCP服务器的配置(组图)@#@ linux现在主要的应用在服务器上。
@#@而作为服务器,Web,dhcp,和dns又是互联网上最主要的服务,这一讲,我和朋友们讨论dhcp的应用。
@#@@#@ @#@ (注意:
@#@配置网络服务器,如果你在现有的网络环境中选择安装或者使用VM的桥接网络的时候,有可能会对你当前的网络环境造成影响,请在配置之前咨询你的网络管理人员。
@#@)@#@ @#@ 首先介绍下什么是dhcp协议@#@ @#@ dhcp(dynamichostconfigurationprotocol)就是动态主机分配协议,它用于给某个网络段上的主机进行动态分配IP地址和相关网络环境的配置工作,比如我们使用adsl拨号就是用的dhcp协议。
@#@@#@ @#@ 一、dhcp的常用的概念。
@#@@#@ @#@ 1、作用域:
@#@@#@ @#@ 作用域是一个网络中可分配IP地址的连续。
@#@@#@ @#@ 2、超级作用域@#@ @#@ 超级作用域是一组作用域的集合。
@#@是由一个物理子网中包含的多个IP子网组成的。
@#@我们可以理解为作用域是一个用户,而超级作用域就是这个用户的组。
@#@@#@ @#@ 3、排除范围@#@ @#@ 排除范围是用来定义某IP或者某一组的IP不用于分配给dhcp客户机@#@ @#@ 4、地址池@#@ @#@ 定义了dhcp作用域和排除范围后,剩下的可用地址构成了一个地址池。
@#@池中的地址可以分配给用户使用@#@ @#@ 5、租约@#@ @#@ 就是dhcp服务器指定的时间长度,在此长度内客户机可以使用分配给它的地址,如果租约到期,客户机必须更新ip租约。
@#@@#@ @#@ 6、保留地址@#@ @#@ 用户可以使用保留地址,保留地址提供了一个将动态地址和其MAC地址相关联的手段。
@#@用于保证此网卡长期使用某个IP地址。
@#@@#@ @#@ 7.选项类型。
@#@@#@ @#@ 这是DCHP为工作站提供的其它参数,比如网关的IP地址,dns服务器等。
@#@@#@ @#@ 这里仅仅介绍了dhcp最基础的一些概念,因为在此主要介绍linux下是如何配置这些服务的。
@#@所以如果朋友们想了解更多有关dhcp或者后面介绍的几个服务的知识(linux下和win下的dhcp的概念是一样的)可以参阅网络或者书籍。
@#@@#@ @#@ 二、Dhcp的设置@#@ @#@ 首先安装dhcp服务。
@#@如果你在首次安装时没有选择dhcp组件,你可以在你发行版的安装光盘和rpm的添加删除包中找到相关软件,进行安装,或者可以在第二张光盘的/RedHat/RPMS/下找到dhcp-3.0p11-23.i386.rpm的二进制rpm发行包进行安装,安装后效果相同。
@#@@#@ @#@ @#@ 然后更新的时候按提示插入安装盘@#@ @#@ @#@ 再给提示朋友们一次,在linux中,所有的程序配置都由文本文件进行控制。
@#@所以我们要设置dhcp服务器,就可以通过修改配置文件来达到目的。
@#@@#@ @#@ 所以我们先看下它的典型的配置文件@#@ @#@ dhcp的配置文件是/etc/dhcpd.conf,不过默认的情况下这个文件不存在,你需要使用它的模板建一个配置文件。
@#@模板的位置在/usr/share/doc/dhcp-3.0p11/dhcpd.conf.sample@#@ @#@ 如果你找不到你的配置文件可以使用我们学过的查找命令,locatefilename进行寻找,如图:
@#@@#@ @#@ @#@ 查找到此文件后,我们先来看下模板的配置情况。
@#@@#@ @#@ 为了方便,我把这个配置文件用cat命令给导入到了一个文本文件中,然后弄到win下来了。
@#@模板配置文件内容如下:
@#@@#@ @#@ 和所有的配置文件类似的,它用#代表注释。
@#@现在看看每行都说了什么@#@ ddns-update-styleinterim;@#@@#@ #配置使用过渡性DHCP-DNS互动更新模式。
@#@@#@ ignoreclient-updates;@#@@#@ #忽略客户端更新@#@ subnet192.168.0.0netmask255.255.255.0{@#@ #设置子网声明@#@ #---defaultgateway@#@ optionrouters192.168.0.1;@#@@#@ #设置缺省网关为192.168.0.1@#@ @#@ optionsubnet-mask255.255.255.0;@#@@#@ #设置客户端的子网掩码@#@ optionnis-domain"@#@domain.org"@#@;@#@@#@ #为客户设置NIS域@#@ optiondomain-name"@#@domain.org"@#@;@#@@#@ #为客户设置域名@#@ optiondomain-name-servers192.168.1.1;@#@@#@ #为客户设置域名服务器@#@ optiontime-offset-18000;@#@#EasternStandardTime@#@ #设置偏移时间。
@#@@#@ #optionntp-servers192.168.1.1;@#@@#@ 设置NTP服务器。
@#@@#@ #optionnetbios-name-servers192.168.1.1;@#@@#@ 设置wins服务器@#@ #---Selectspoint-to-pointnode(defaultishybrid).Don'@#@tchangethisunless@#@ #--youunderstandNetbiosverywell@#@ #optionnetbios-node-type2;@#@@#@ #设置netbios节点类型我不清楚这个netbios节点是什么东西。
@#@*_*!
@#@,不懂最好不设。
@#@嘿嘿。
@#@@#@ @#@ rangedynamic-bootp192.168.0.128192.168.0.255;@#@@#@ #设置动态的地址池。
@#@@#@ default-lease-time21600;@#@@#@ #设置缺省的地址租期。
@#@@#@ @#@ max-lease-time43200;@#@@#@ #设置客户端最长的地址租期@#@ @#@ #wewantthenameservertoappearatafixedaddress@#@ //设置主机声明@#@ hostns{@#@ next-server;@#@@#@ //设置由于定义服务器从引导文件中装入的主机名,用于无盘站。
@#@@#@ hardwareethernet12:
@#@34:
@#@56:
@#@78:
@#@AB:
@#@CD;@#@@#@ 指定dhcp客户的mac地址@#@ fixed-address207.175.42.254;@#@@#@ 给指定的mac地址分配ip@#@ }@#@ }@#@ @#@ 看完了这个配置文件,朋友们如果有一定的英文基础。
@#@是不是觉得其实很好懂,其实不要被linux的配置文件吓倒,配置linux远比windows简单和容易理解,这些配置文件给了你一个模板,你照模板进行填写就可以,类似于给了你一张计划书,上面有你要做的事情,你可以选择做或者不做,具体情况根据你的环境填填空就可以了。
@#@不象windows会给你一个向导,至于向导干了什么你根本不知道。
@#@出了问题,你也不知道改找谁。
@#@但是linux则不同,出了问题,你把你的配置单cat出来,然后贴到网上,讲出你的要求,别人很容易知道你到底干了些什么。
@#@@#@ @#@ 后面我们举个例子来做这个配置。
@#@@#@ @#@ 先看下一个图,非常常见的网络环境。
@#@(俺改的以前的一个设计方案,因为讲这里是讲dhcp,就不把vlan考虑进来了,朋友们要是有兴趣,可以在社区http:
@#@//@#@ @#@ @#@ 我们有一个10.0.0.0的网络,叫做@#@ @#@ 有一个DHCP,有一套企业应用系统,@#@ @#@ dns的服务器地址10.0.0.12@#@ @#@ 系统的数据库服务器地址为10.0.0.10@#@ @#@ 应用服务器地址为10.0.0.11@#@ @#@ 有一个网管监控区,放的网管工作站,其IP分别是,10.0.0.30,机器名字叫webmaster@#@ @#@ 然后有个防火墙做NAT,内部IP是10.0.0.1,外部IP是202.117.0.43(随便编个.HOHO)@#@ @#@ 你是这个企业的网管,由于你的机器比较多了,工作人员经常找你配IP地址。
@#@所以你让老总给你了台淘汰的机器,上面装上linux,配成DHCP服务器,来给他们分配IP地址。
@#@@#@ @#@ 那么,现在我们要怎么做呢。
@#@@#@ @#@ 首先,我们先要考虑一下这个环境。
@#@@#@ 10.0.0.10@#@ 10.0.0.11,@#@ 10.0.0.1@#@ @#@ 为避免网络问题,以上地址应该是保留的静态地址,也就是说你应该有一个排除范围。
@#@这个范围可大可小,在现在的情况下,为了避免以后的问题,可以把排除范围设置大点。
@#@比如我们设置为从10.0.0.1~10.0.0.20,为系统使用的。
@#@@#@ @#@ 10.0.0.30是你自己用的,不过你不想让别人用这个ip,也不想每次重新装了系统后重新修改,因此,你决定把你的IP给绑定到MAC上。
@#@@#@ @#@ 其他的人可以随意使用10.0.0.21~10.0.0.254之间的一个地址。
@#@@#@ @#@ 好了,现在调出我们的DHCP配置单模板,看如何配置。
@#@@#@ @#@ ddns-update-styleinterim;@#@@#@ ignoreclient-updates;@#@@#@ @#@ #subnet192.168.1.0netmask255.255.255.0{@#@ #声明变了,我们的总的网络是10.0.0.0/24@#@ subnet10.0.0.0netmask255.255.255.0{@#@ #朋友在修改配置的时候,原有配置我们可以使用#注释掉。
@#@@#@ #---defaultgateway@#@ #optionrouters192.168.0.1;@#@@#@ #路由变了,是10.0.0.1@#@ optionrouters10.0.0.1;@#@@#@ optionsubnet-mask255.255.255.0;@#@@#@ optionbroadcast-address10.0.0.255;@#@@#@ #添加一个广播地址@#@ @#@ #这句不用改,因为我们的子网还是个三类地址的子网@#@ #optionnis-domain"@#@domain.org"@#@;@#@@#@ #nis不用@#@ #optionnis-domain"@#@"@#@;@#@@#@ #optiondomain-name"@#@domain.org"@#@;@#@@#@ optiondomain-name"@#@"@#@;@#@@#@ #optiondomain-name-servers192.168.1.1;@#@@#@ optiondomain-name-server10.0.0.12@#@ optiontime-offset-18000;@#@#EasternStandardTime@#@ #这个时间偏移,根据本地情况来设置。
@#@@#@ #optionntp-servers192.168.1.1;@#@@#@ #optionnetbios-name-servers192.168.1.1;@#@@#@ #---Selectspoint-to-pointnode(defaultishybrid).Don'@#@tchangethisunless@#@ #--youunderstandNetbiosverywell@#@ #optionnetbios-node-type2;@#@@#@ #上面的可以不修改,因为我这里没有ntp和wins服务器@#@ #rangedynamic-bootp192.168.0.128192.168.0.255;@#@@#@ #这里开始设置你的动态ip地址池了@#@ #rangedynamic-bootp10.0.0.2110.0.0.254@#@ default-lease-time21600;@#@@#@ max-lease-time43200;@#@@#@ #缺省的更新ip时间和最大更新时间不修改默认的就可以。
@#@@#@ #wewantthenameservertoappearatafixedaddress@#@ #――――――――――――――――――――――@#@ #以上为模板中有的配置,现在加一些模板没有的配置@#@ #――――――――――――――――――――――@#@ @#@ subnet10.0.0.0.0netmask255.255.255.0{@#@ @#@ range10.0.0.2110.0.0.254;@#@@#@ }@#@ #这里要注意了,在这里我们配置了我们的地址池!
@#@!
@#@从10.0.0.21到10.0.0.254@#@ @#@ #hostns{@#@ #next-server;@#@@#@ #hardwareethernet12:
@#@34:
@#@56:
@#@78:
@#@AB:
@#@CD;@#@@#@ #fixed-address207.175.42.254;@#@@#@ #}@#@ #上面的是为特定用户来设置地址的。
@#@咱们来看看网管的机器该怎么配置,为了你以后@#@ #配置的方便,这里加个group声明一下,以便如果哪个人看上了某个地址,你把他固、@#@ #定上就可以。
@#@@#@ group{@#@ hostwebmaster{@#@ optionhost-name“”;@#@@#@ #你的主机名。
@#@可以就设置为webmaster@#@ hardwareethernet00:
@#@cd:
@#@a9:
@#@70:
@#@e3:
@#@f3;@#@@#@ #你的MAC地址,在linux下直接用ifconfig就可以看到。
@#@如果你要看win@#@ #的mac地址可以用ipconfig当然这个MAC地址是我编的,呵呵。
@#@@#@ fixed-address10.0.0.30@#@ @#@ }@#@ }@#@ }@#@ @#@ 朋友们可以看到,在这里我们改的配置文件的地方并不是很多:
@#@)总共加了也没有10条语句,但是dhcp的配置文件已经做好了。
@#@@#@ @#@ 然后我们把这个文件复制回etc目录下存储为dhcpd.conf,然后你可以用vi看一下@#@ @#@ @#@ 不过别高兴的太早,linux怎么知道这是你要启动dhcp服务,并且使用这个配置文件呢?
@#@@#@ @#@ 现在就看我们后面要完成哪些工作了。
@#@@#@ @#@ 首先,要运行dhcp,我们需要一个客户租约数据库文件这个文件在/var/lib/dhcpd.leases,默认的这个库是空的,不需要配置,不过管理员可以通过这个来察看dhcp的运行情况。
@#@‘@#@ @#@ 一般来说,这个文件的格式是@#@ @#@ leaseaddress{statement}@#@ @#@ 根据以上要求创建/var/lib/dhcp/dhcpd.lease文件。
@#@@#@ @#@ 完成了以上的配置,后面就是要启动dhcp了,和以前说的smb服务一样,也是通过service命令来执行@#@ servicedhcpdstart@#@ @#@ @#@ 启动服务失败,系统提示第10和第27行出错。
@#@@#@ @#@ 原来一个是把domain-name-servers输错成了domain-name-server@#@ @#@ 另一个则是添加了两个range@#@ @#@ 费了半天力,到底把dhcp启动起来了。
@#@郁闷,又改了好几遍。
@#@@#@ @#@ @#@ 然后可以用pstree来察看此服务是否启动@#@ @#@ pstree|grepdhcpd@#@ 如图所示,服务有了@#@ @#@ @#@ 如果希望以后每次服务器启动都把dhcp启动的话可以用ntsysV来选择你的dhcp服务器。
@#@@#@ @#@ 如图:
@#@@#@ @#@ @#@ 还剩下一点小问题,就是客户机的配置。
@#@@#@ @#@ 客户机win下的不多说了如图:
@#@默认就是这样的。
@#@@#@ @#@ @#@ 在linux下面,你可以手动配置你的dhcp。
@#@@#@ @#@ 察看你的网络配置文件,如果你没有设置为自动启动联网,则要修改你的网络配置文件。
@#@@#@ vi/etc/sysconfig/network@#@ 添加@#@ NETWORKING=yes@#@ (让引导的时候启动联网)@#@ 或者使用@#@ @#@ @echo“NETWORKING=yes”>@#@/etc/sysconfig/network@#@ 然后再修改你的网卡配置文件@#@ @#@ /etc/sysconfig/network-scriptes/ifcfg-eth0文件@#@ 应该包含这几行@#@ DEVICE=eth0@#@ BOOTPROTO=dhcp@#@ ONBOOT=yes@#@";i:
12;s:
21338:
"Mine电磁场实验报告@#@ @#@@#@电磁场与电磁波@#@实验报告@#@ @#@@#@姓名@#@×@#@×@#@@#@班级@#@×@#@×@#@@#@学号@#@×@#@×@#@@#@指导老师@#@雷×@#@×@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@大学信息科学与工程学院@#@实验一电磁波反射实验@#@一、实验目的@#@1.掌握微波分光仪的基本使用方法;@#@@#@2.了解3cm信号源的产生、传输及基本特性@#@3.验证电磁波反射定律。
@#@@#@二、实验原理@#@微波与其它波段的无线电波相比具有:
@#@波长极短,频率很高,振荡周期极短的特点。
@#@微波传输具有似光特性,其传播为直线传播。
@#@@#@电磁波在传播过程中如遇到障碍物,必定要发生反射。
@#@本实验以一块大的金属板作为障碍物来研究当电磁波以某一入射角投射到此金属板上所遵循的反射定律,即:
@#@反射电磁波位于入射电磁波和通过入射点的法线所决定的平面上,反射电磁波和入射电磁波分别位于法线两侧;@#@反射角@#@等于入射角@#@。
@#@原理图如图1.1所示。
@#@@#@图1.1电磁波反射实验原理图@#@三、实验内容与步骤@#@1.实验仪器布置如图1.2所示。
@#@@#@图1.2反射实验仪器的布置@#@2.调整微波分光仪的两喇叭口面使其互相正对,它们各自的轴线应在一条直线上,指示两喇叭位置的指针分别指于工作平台的0-180刻度处。
@#@将支座放在工作平台上,并利用平台上的定位销和刻线对正支座,拉起平台上四个压紧螺钉旋转一个角度后放下,即可压紧支座。
@#@@#@3.将反射全属板放到支座上,应使金属板平面与支座下面的小圆盘上的90-90这对刻线一致,这时小平台上的0刻度就与金属板的法线方向一致。
@#@将金属板与发射、接收喇叭锁定,以保证实验稳定可靠。
@#@@#@4.打开信号源开关,将三厘米固态信号源设置在:
@#@“电压”和“等幅”档。
@#@@#@5.调节可变衰减器,使得活动臂上微安表的读数为满量程的80%左右。
@#@@#@6.转动微波分光仪的小平台,使固定臂指针指在刻度为30度处,这个角度数就是入射角度数,然后由左向右转动活动臂,使得表头指示最大,此时活动臂上指针所指的刻度就是左向反射角度数,记下该角度读数。
@#@再转动微波分光仪的小平台,使固定臂指针指在刻度为150度处,此时的入射角度数仍是30度,再由右向左转动活动臂,使得表头指示最大,此时活动臂上指针所指的刻度就是右向反射角度数,记下该角度读数。
@#@如果此时表头指示太大或太小,应调整微波分光仪中的可变衰减器或晶体检波器,使表头指示接近满量程的80%做此项实验。
@#@@#@7.然后分别将固定臂指针指在刻度为40度、45度、50度、60度、80度处,重复上述操作,并记下相应的反射角读数。
@#@@#@8.如果表头指示太大或太小,应调整微波分光仪微波系统中的可变衰减器,使表头指示接近满量程的80%做此项实验。
@#@@#@四、实验数据记录及处理@#@
(1)@#@入射角@#@(度)@#@测量角度/该角度处的电流表读数@#@反射角@#@(度)@#@第一次测量@#@第二次测量@#@第三次测量@#@第四次测量@#@第五次测量@#@30@#@54@#@56@#@55@#@55@#@55@#@35.1@#@40@#@52@#@51@#@52@#@51@#@52@#@42.5@#@45@#@61@#@62@#@62@#@61@#@60@#@44@#@50@#@61@#@62@#@62@#@62@#@61@#@51@#@60@#@68@#@68@#@67@#@68@#@68@#@60@#@
(2)@#@入射角@#@(度)@#@测量角度/该角度处的电流表读数@#@反射角@#@(度)@#@第一次测量@#@第二次测量@#@第三次测量@#@第四次测量@#@第五次测量@#@30@#@62@#@63@#@62@#@63@#@63@#@33.8@#@40@#@66@#@66@#@65@#@66@#@65@#@36@#@45@#@70@#@71@#@70@#@72@#@70@#@44@#@50@#@75@#@76@#@76@#@75@#@75@#@50@#@60@#@79@#@78@#@79@#@79@#@79@#@59@#@5、实验结果分析@#@由得到的实验数据可以知道对于电磁波而言,反射角基本等于入射角,所以电磁波反射定律得到了验证。
@#@@#@需要注意的是,在读取电流表的读数时,需要估读一位,这是在实验中我所需要改进的。
@#@@#@六、实验思考题@#@周围环境哪些因素会影响到本次实验结果的精度。
@#@@#@1.仪器误差:
@#@发射天线和接收天线不能调到绝对的水平和垂直,因此也得不到绝对的水平极化波和垂直极化波;@#@反射金属板不是绝对的平面,也影响入射角和反射角的大小。
@#@@#@2.人为操作误差:
@#@操作仪器时,读数时都会存在一定误差,我们用肉眼读电流表数据时无法避免的误差,只能尽量读得准确一点。
@#@@#@3.周围仪器发射电磁波影响误差:
@#@影响电流表示数,也就影响电流极大是的反射角大小。
@#@因为我们是很多组在一个实验室做实验,所以相互的影响不可避免,尤其是相邻两组在同时测量时微波的影响还是比较大的,对于电流的大小误差较大,所以我们在做实验时,会用纸盒遮一下,尽量避免这种影响。
@#@@#@实验二单缝衍射实验@#@一、实验目的@#@1.了解微波分光仪的结构,学会调整它并能用它进行实验;@#@@#@2.进一步认识电磁波的波动性,测量并验证单缝衍射现象的规律。
@#@@#@二、实验原理@#@图2.1反射实验仪器的布置@#@如图2.1所示,当一平面波入射到一宽度和波长可比拟的狭缝时,就要发生衍射的现象。
@#@在缝后面出现的衍射波强度并不是均匀的,中央最强,同时也最宽。
@#@在中央的两侧衍射波强度迅速减小,直至出现衍射波强度的最小值,即一级极小,此时衍射角为@#@,其中@#@是波长,@#@是狭缝宽度。
@#@两者取同一长度单位,然后,随着衍射角增大,衍射波强度又逐渐增大,直至出现一级极大值,角度为:
@#@@#@。
@#@@#@实验仪器布置如图2.2,仪器连接时,预先接需要调整单缝衍射板的缝宽,当该板放到支座上时,应使狭缝平面与支座下面的小圆盘上的某一对刻线一致,此刻线应与工作平台上的90°@#@刻度的一对线一致。
@#@转动小平台使固定臂的指针在小平台的180°@#@处,此时小平台的0°@#@就是狭缝平面的法线方向。
@#@这时调整信号电平使表头指示接近满度。
@#@然后从衍射角0°@#@开始,在单缝的两侧使衍射角每改变2°@#@读取一次表头读数,并记录下来,这时就可画出单缝衍射强度与衍射角的关系曲线,并根据微波波长和缝宽算出一级极小和一级极大的衍射角,并与实验曲线上求得的一级极小和极大的衍射角进行比较。
@#@此实验曲线的中央较平,甚至还有稍许的凹陷,这可能是由于衍射板还不够大之故。
@#@@#@图2.2单缝衍射仪器配置@#@三、测量方法与步骤@#@1.打开DH1121B的电源;@#@@#@2.将单缝衍射板的缝宽a调整为70mm左右,将其安放在刻度盘上,衍射板的边线与刻度盘上两个90°@#@对齐;@#@@#@3.调整发射天线使其和接收天线对正。
@#@转动刻度盘使其180°@#@的位置正对固定臂(发射天线)的指针,转动可动臂(接收天线)使其指针指着刻度盘的0°@#@处,使发射天线喇叭与接收天线喇叭对正;@#@@#@4.依次微调发射喇叭、衍射板、接收喇叭,使衍射强度分布的中央极大位于0°@#@;@#@调节发射和接收衰减器,使中央极大值的信号电平处于80—90μΑ;@#@在±@#@500的范围内转动接收天线,观察衍射强度分布,认为分布合理后开始测量。
@#@@#@5.将微波分光仪的活动臂转到衍射角为-50°@#@后开始读数,衍射角每改变2°@#@读取一次微安表的读数并作好记录,一直读到衍射角为+50°@#@。
@#@@#@6.作出单缝衍射的相对强度与衍射角的关系曲线(以衍射角ϕ为横轴,电流值PI为纵轴),确定出极大和极小衍射角的实验值。
@#@@#@7.衰减器调整要适当,太小则观察不便,太大则可能使电流表指针满偏。
@#@@#@8.单缝衍射实验时每隔2°@#@记录一次。
@#@@#@9.为保证实验结果能与理论结果进行比较,开始测量前要反复调整仪器、观察衍射强度分布,尽可能将中央极大值的位置调整在0°@#@处。
@#@@#@四、实验数据记录及处理@#@1.单缝衍射@#@单缝宽a=70mm,微波波长@#@=32mm@#@-50@#@-48@#@-46@#@-44@#@-42@#@-40@#@-38@#@-36@#@-34@#@-32@#@-30@#@-28@#@-26@#@0@#@2@#@6@#@3@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@-24@#@-22@#@-20@#@-18@#@-16@#@-14@#@-12@#@-10@#@-8@#@-6@#@-4@#@-2@#@0@#@0@#@1@#@3@#@10@#@17@#@30@#@31@#@36@#@50@#@62@#@66@#@72@#@80@#@2@#@4@#@6@#@8@#@10@#@12@#@14@#@16@#@18@#@20@#@22@#@24@#@26@#@79@#@78@#@76@#@74@#@62@#@52@#@48@#@38@#@26@#@18@#@8@#@2@#@2@#@28@#@30@#@32@#@34@#@36@#@38@#@40@#@42@#@44@#@46@#@48@#@50@#@52@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@2@#@1@#@0@#@2、由实验数据绘制@#@曲线。
@#@@#@3、从上面的曲线可以读出一级极小和一级极大值(度),并同理论值进行比较@#@左@#@右@#@理论值@#@测量值@#@理论值@#@测量值@#@一级极小值@#@-27.2@#@-26@#@27.2@#@28@#@一级极大值@#@-43.29@#@-46@#@43.29@#@48@#@五、实验结果分析@#@1、在误差允许范围内,采集值与实验值一致,同时观察实验曲线,充分验证了电磁波通过单缝时的衍射现象以及一级极小值极大值衍射角公式;@#@@#@2、通过实验数据,可以发现,随着a/λ减小,a减小一级极小值极大值衍射角均增大。
@#@可见,固定波长条件下,窄缝宽度a与一级极小值极大值衍射角成反比,与公式一致;@#@由于一级极大衍射角处的电磁波强度很小,故实验曲线上看不出这个关系,但可以肯定,窄缝宽度a越小,衍射峰位置应越靠右,与衍射角增大相对应。
@#@@#@六、实验思考题@#@周围环境哪些因素会影响到本次实验结果的精度。
@#@@#@1、系统误差:
@#@某些固定不变的因素所引起。
@#@相同条件下进行多次测量,其误差数值的大小和正负保持恒定,或误差随条件改变按一定规律变化。
@#@@#@2、随机误差:
@#@某些不易控制的因素所造成。
@#@相同条件下作多次测量,其误差数值和符号是不确定的,即时大时小,时正时负,无固定大小和偏向。
@#@随机误差服从统计规律,其误差与测量次数有关。
@#@随着测量次数的增加,平均值的随机误差可以减小,但不会消除。
@#@@#@3、粗心所致误差,与实际预期结果明显不符的误差,主要是由于实验人员粗心大意,如读数错误,记录错误或操作失败所致。
@#@这类误差往往与正常值相差很大,应在整理数据时依据常用的准则加以剔除。
@#@@#@4、缝宽a很难取到准确的值,给实验带来一定的误差;@#@衍射角较小,可能使接受喇叭天线直接接收到发射源的信号,衍射板也无法精确地与电磁波前景方向垂直;@#@两喇叭天线是否正对并取向一致,对实验的结果也有一定的影响;@#@采集过程中无法匀速地转动微波分光仪的活动臂。
@#@@#@ @#@@#@实验三自由空间中电磁波参量的测量@#@一、实验目的@#@1.了解电磁波的空间传播特性;@#@@#@2.通过对电磁波波长、波幅、波节的测量进一步认识和了解电磁波。
@#@@#@二、实验原理@#@变化的电场和磁场在空间的传播称为电磁波,几列电磁波同时在同一媒质中传播时,几列波可以保持各自的特点(波长、波幅、频率、传播方向等)同时通过媒质,在几列波相遇或叠加的区域内,任一点的振动为各个波单独在该点产生的振动的合成。
@#@而当两个频率相同、振动方向相同、相位差恒定的波源所发出的波叠加时,在空间总会有一些点的振动始终加强,而另一些点的振动始终减弱或完全抵消,因而形成干涉现象。
@#@@#@干涉是电磁波的一个重要特性,利用干涉原理可对电磁波传播特性进行很好的探索。
@#@利用迈克尔逊干涉原理测量电磁波波长的原理图如图3.1所示。
@#@@#@图3.1迈克尔逊干涉原理@#@由发射喇叭发射出的电磁波,在空间传播过程中,可以把它近似看成为均匀平面波。
@#@在平面波传播的方向上放置一块成45度角的半透明板,由于该板的作用,将入射波分成两列波,一列经介质板反射后垂直入射到金属板A,被A板反射回来,再经介质板折射后到达接收喇叭;@#@另一列波经介质板折射后垂直入射到可动金属板B,被金属板B反射回来,也到达接收喇叭。
@#@接收喇叭收到两束同频率,振动方向一致的两列波。
@#@两列到达接收喇叭的电磁波若波程差满足一定的关系,那么这两列波将发生干涉。
@#@@#@设到达接收喇叭的两列平面电磁波的振幅相同,只是由于波程不同而在相位上有所差别,其电场可以表示为:
@#@@#@其中@#@是因波程差而造成的相位差。
@#@其合成场强为:
@#@@#@所以,合成波的电场振幅为@#@,当@#@时,合成波振幅最大(为@#@);@#@当@#@时,合成波振幅最小(为0)。
@#@@#@实际上到达接收喇叭的两列波的振幅不可能完全相同,故合成波最大振幅不是正好为@#@,合成波振幅最小值也不是为0。
@#@@#@根据以上分析,若固定金属板A,移动金属板B,只改变第二列波的波程,让两列波发生干涉,当合成波振幅最大时,可得:
@#@@#@当合成波振幅最小时,可得:
@#@@#@由最大振幅到最小振幅的最短波程差为@#@。
@#@若移动金属板的距离为@#@,则有@#@。
@#@@#@实验中,为了提高测量波长的精确度,测量多个极小值的位置,设@#@为第一个极小值的位置,@#@为第(n+1)个极小值的位置,@#@,则波长@#@。
@#@@#@三、实验步骤@#@1.实验仪器布置如图3.2所示。
@#@@#@图3.2迈克尔逊干涉原理@#@2.调节天线的位置,使两喇叭口面互成90度,并使半透射板与两侧喇叭轴线互成45度,将读数机构通过它本身上带有的两个螺钉旋入底座上相应的旋孔,使其固定在底座上。
@#@在读数机构和平台上分别插上全反射板,使固定全反射板的法线与接收喇叭的轴线一致,可移动全反射板的法线与发射喇叭轴线一致。
@#@如图3.3所示。
@#@@#@图3.3电磁波参量测量实物图@#@3.接通微波发射源,并使其处于正常工作状态。
@#@将可移动全反射板移到读数机构的20刻度一端,在此附近测出一个极小幅度的位置S0,然后朝读数机构70刻度的一端旋转读数机构上的手柄使可移动全反射板随之匀速移动,从表头上测出@#@个幅度极小值,同时从读数机构上得到相应的位移读数Sn,从而求得可移动全反射板的移动距离为@#@,根据上述实验原理,求得波长@#@。
@#@@#@四、实验数据记录@#@第一最小点@#@第二最小点@#@第三最小点@#@第四最小点@#@最小点位置@#@11.489@#@26.208@#@43.205@#@62.026@#@最大点位置@#@19.211@#@36.323@#@50.318@#@无@#@五、实验数据处理@#@1.根据实验测得数据,计算信号源波长。
@#@@#@取n=4,计算得出波长@#@=@#@2.由相关公式计算出信号源的其它参数,如相位常数、波速、频率等。
@#@@#@相位常数@#@波速@#@频率@#@六、实验思考题@#@对实验中的现象分析讨论,说明误差产生的原因有哪些?
@#@如何减小这些测试误差?
@#@@#@1、
(1)系统误差:
@#@某些固定不变的因素所引起。
@#@相同条件下进行多次测量,其误差数值的大小和正负保持恒定,或误差随条件改变按一定规律变化。
@#@这些是实验中不可避免的误差。
@#@@#@
(2)随机误差:
@#@某些不易控制的因素所造成。
@#@相同条件下进行多次测量,其误差数值和符号是不确定的,即时大时小,时正时负,无固定大小和偏向。
@#@随机误差服从统计规律,其误差与测量次数有关。
@#@随着测量次数的增加,平均值的随机误差可以减小,但不会消除。
@#@@#@(3)粗心大意所致误差。
@#@由实验人员的操作或者读数的失误所引起。
@#@实验人员应该认真、仔细进行实验,从而消除这部分误差,使得实验结果更加精确。
@#@@#@2、减小误差的措施有:
@#@@#@
(1)选择精确度更加高的实验仪器。
@#@@#@
(2)严格按照实验实验指导书所给步骤、方法进行实验操作。
@#@@#@(3)熟练掌握各种测量器具的使用方法,并会准确读数。
@#@@#@ @#@@#@实验四均匀无耗媒质参量的测量@#@一实验目的@#@1.利用电磁波的干涉原理,研究均匀无耗媒质参量@#@的测量方法;@#@@#@2.熟悉均匀无耗媒质分界面对电磁波的反射和透射特性。
@#@@#@二实验原理@#@实验原理图如图4.1所示。
@#@@#@图4.1介质参数测量原理图@#@对于具有@#@的均匀无耗媒质,我们可利用类似干涉原理来测量。
@#@在上一个实验的基础上,在固定反射板前放一块待测介质板,其相对介电常数为@#@,厚度为d,这样固定反射板的电磁波的波程差将会增加,为了得到新的极小点位置,必需将可移动反射板向右移@#@,在一定的假设条件下,经过数学推导,我们可得到待测介质板的相对介电常数@#@与@#@之间满足:
@#@@#@。
@#@@#@三实验步骤@#@1.在上一个实验的基础上,在固定反射板前,放一块待测介质板,必须紧贴固定反射板并固定好。
@#@@#@2.向右调节可移动反射板,使得电表指示读数达到新的最小值,并记录此时最小点位置读数。
@#@该读数与未加介质板时的读数相减,得到一个@#@,连续移动可移动反射板,得到若干个@#@值,取算术平均值,得到一个较为准确的@#@。
@#@@#@3.用卡尺测量待测介质板的厚度@#@。
@#@@#@四实验数据记录与处理@#@1、介质板1的厚度:
@#@d=(3.2)(mm)@#@极小点个数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@平均值@#@新极小点位置(mm)@#@13.027@#@30.201@#@47.999@#@64.962@#@39.047@#@原极小点位置(mm)@#@11.489@#@26.208@#@43.205@#@62.026@#@35.732@#@极小点位置偏移量(mm)@#@1.538@#@3.993@#@4.794@#@2.936@#@3.315@#@介质的@#@2.19@#@5.05@#@6.24@#@3.68@#@4.15@#@2、介质板2的厚度:
@#@d=(3.5)(mm)@#@极小点个数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@平均值@#@新极小点位置(mm)@#@12.059@#@34.644@#@50.329@#@65.788@#@40.705@#@原极小点位置(mm)@#@11.489@#@26.208@#@43.205@#@62.026@#@35.732@#@极小点位置偏移量(mm)@#@0.57@#@8.436@#@7.124@#@3.762@#@4.973@#@介质的@#@1.35@#@11.63@#@4.31@#@5.86@#@5.86@#@五实验思考题@#@介质的相对介电常数的测量误差与哪些因素有关?
@#@@#@答;@#@1、介质板的厚度不均,导致测出了d有误差造成实验的误差。
@#@@#@2、电表的灵敏度造成实验误差。
@#@@#@3、两个喇叭口不水平@#@4、 @#@读数时存在读数误差@#@实验心得与体会@#@电磁波是一门相对于其他学科更加严要求高标准的学科,所以我们需要在平时的锻炼和动手中积累一些经验。
@#@而在实验中我们应该更加注意自己的举动,因为可能一个小小的动作就会使得实验结果产生较大的误差,从而导致最后的实验数据出错。
@#@所以在这次的实验中,我们小组能够较好地要求自己,细心耐心的完成每一个实验内容。
@#@我觉得这是对我们人格和毅力的一个更高阶的提升,而且电磁波是一门很有魅力的学科,在这门学科里我们能够掌握更多和我们生活中一些现象息息相关的知识,并将其运用到我们的生活之中,而实验就是让我们能更加贴近这门学科的重要手段之一。
@#@所以我觉得此次实验给我们带来的不仅是知识,更是一份快乐和性格磨砺的收获。
@#@@#@电磁波实验是一个对周围环境因素要求较高的实验,这就在无形中提高了在实验过程中对实验者各个方面的要求指标。
@#@实验过程是对我们课本中的理论知识进行验证的过程,所以我们必须认认真真、仔仔细细的对待实验。
@#@实验是建立在理论的基础上的对知识的升华,是对已有知识的一种实践,我们每个人都应给予其相应的重视,粗心大意、马虎不得。
@#@在本实验实验组之间的相互干扰严重,实验仪器误差较大,应该认真的操作,细心的观察。
@#@@#@通过实验我们巩固了所学理论知识,而印象更加深刻的是,即使是在有仪器误差较小的现代仪器的帮助下,也不能一定保证得出理想的数据,而在这很久以前发现我们如今现成的定理的那些科学家所付出的心血可想而知。
@#@当然这次实验中也离不开老师和同学的帮助,收获最多的是如何看待问题以及如何解决问题。
@#@@#@";i:
13;s:
15593:
"PA30B放大器测试和出厂验收报告@#@ @#@@#@RTDS数字仿真专用功率放大器@#@测试及检验报告@#@ @#@@#@北京博电新力电气股份有限公司@#@目录@#@1.系统组成@#@2.功能检查@#@3.检测用仪器设备@#@4.绝缘测试@#@5.参数定义@#@6.PA30B数字仿真功率放大器技术参数测试@#@增益、线性度、负载稳定度、总谐波失真、最大输出功率、幅频特性、输入输出延时、阶跃响应、系统相位@#@7.结论@#@1.@#@系统组成@#@名称@#@主要参数@#@出厂编号@#@机柜@#@1600(H)×@#@800(D)×@#@600(W)@#@PAP-02电源@#@缺相报警器@#@输入380V、三相四线@#@50Hz、20A/相容量@#@S/N:
@#@81120505@#@PA30B功放@#@3x30A电流400VA4A/V@#@4x120V电压60VA20V/V@#@S/N:
@#@99120504@#@S/N:
@#@99120512@#@S/N:
@#@99120501@#@S/N:
@#@99120511@#@PAT-01@#@控制组件@#@S/N:
@#@93120501@#@2.功能检查@#@名称/型号@#@出厂编号@#@功能@#@检查结果@#@机柜@#@外观,结构@#@√@#@配电输出@#@√@#@PAP-02电源@#@缺相报警器@#@S/N:
@#@81120505@#@缺相报警@#@√@#@PA30B@#@功率@#@放大器@#@S/N:
@#@99120504@#@S/N:
@#@99120512@#@S/N:
@#@99120501@#@S/N:
@#@99120511@#@接点信号输出@#@√@#@控制信号输入@#@√@#@电流增益:
@#@4A/V@#@√@#@电压增益:
@#@20V/V@#@√@#@高功率切换@#@√@#@暂停(Pause)控制@#@√@#@电压短路报警@#@√@#@电流开路指示@#@√@#@高速风冷控制@#@√@#@过热保护报警@#@√@#@输出电压、电流显示@#@√@#@状态指示灯显示@#@√@#@过热保护报警@#@√@#@暂停控制@#@√@#@输出电压电流显示@#@√@#@控制组件@#@PAT-01@#@S/N:
@#@93120501@#@总急停(STOP)@#@√@#@低通投入(LPT)@#@√@#@输出时限(Timelimit)@#@√@#@电流反时限1档@#@≥6s@#@√@#@电流反时限2档@#@≥12s@#@√@#@电流反时限3档@#@≥18s@#@√@#@时限起始1ACT/5ACT@#@√@#@关时限OFF@#@√@#@校验信号Test@#@√@#@合格@#@√@#@不合格@#@×@#@@#@3.检测用仪器设备@#@型号/名称@#@生产厂商@#@精度指标@#@测试/用途@#@KEITHLEY2000型@#@高精度多用表@#@美国KEITHLEY.CO@#@直流电压0.002%@#@直流电流0.02%@#@交流电压0.05%@#@交流电流0.1%@#@交、直流电@#@流、电压精度@#@幅频特性@#@频率精度测试@#@HL23/9型高精@#@度电流互感器@#@上海互感器厂@#@0.05%@#@0~100A@#@交流大电流测试@#@TekTHS710@#@高级数字存储示波器@#@美国Tektronix@#@60MHz@#@DigitalRealTime@#@250MS/s@#@响应速度测试@#@动作时间测试@#@TEKA622@#@高频电流探头@#@美国Tektronix@#@DC~100KHz@#@0~100A@#@电流响应@#@速度测试@#@HIOKI3166@#@三相电力参数分析仪@#@日本HIOKI@#@1~40次谐波@#@0~500A,0~600V@#@0.2%@#@谐波失真测试@#@谐波含量测试@#@704-3型@#@相位频率计@#@南京电力自动化设备厂@#@0.1度@#@电压、电流@#@相位测试@#@FLUKE45/CH@#@多用表@#@美国FLUKE@#@0.5%@#@0~10A@#@直流电流检测@#@CD2671工频耐@#@高压实验仪@#@中国南京长江无线电厂@#@0~4KV@#@电源与机壳@#@绝缘测试@#@ZC-7500V摇表@#@ZC-25B-41000V@#@北京远东仪表有限公司@#@500V0~500M@#@1000V0~1000M@#@输出端与机壳、@#@开关量之间@#@绝缘检查@#@调压器TZ12/250V@#@北京调压器厂@#@0~250V5KVA@#@调节电源电压@#@可调电阻@#@上海@#@0~500Ω1A@#@0~4Ω20A@#@0~5Ω30A@#@负载@#@4.绝缘检查(实验时机壳可靠接地)@#@4.1电源输入端:
@#@对机壳1.5KVAC50Hz1min5mA(打开电源开关,输出端控制端短接)1000V/1000M摇表绝缘电阻大于800M@#@名称/型号@#@出厂编号@#@检查项目@#@检查结果@#@PAP-02@#@电源缺相报警器@#@S/N:
@#@81120505@#@输入端短接对地@#@√@#@PA30B@#@电流、电压放大器@#@S/N:
@#@99120504@#@输入端短接对地@#@√@#@PA30B@#@电流、电压放大器@#@S/N:
@#@99120512@#@输入端短接对地@#@√@#@PA30B@#@电流、电压放大器@#@S/N:
@#@99120501@#@输入端短接对地@#@√@#@PA30B@#@电流、电压放大器@#@S/N:
@#@99120511@#@输入端短接对地@#@√@#@PAT01@#@控制组件@#@S/N:
@#@93120501@#@输入端短接对地@#@√@#@4.2输出端:
@#@500V/500M摇表绝缘电阻大于300M@#@名称/型号@#@出厂编号@#@检查项目@#@检查结果@#@PA30B@#@电流、电压放大器@#@S/N:
@#@99120504@#@输出端短接对地@#@√@#@PA30B@#@电流、电压放大器@#@S/N:
@#@99120512@#@输出端短接对地@#@√@#@PA30B@#@电流、电压放大器@#@S/N:
@#@99120501@#@输出端短接对地@#@√@#@PA30B@#@电流、电压放大器@#@S/N:
@#@99120511@#@输出端短接对地@#@√@#@ @#@@#@合格@#@√@#@不合格@#@×@#@@#@5.参数定义(以下电流电压值如不特殊注明均为有效值)@#@5.1输出计算值:
@#@输入信号有效值×@#@增益值@#@例如:
@#@1.0V×@#@4.0A/V=4.0A@#@1.0V×@#@20.0V/V=20.0V@#@5.2输出实测值:
@#@实际输出有效值@#@5.3相对误差:
@#@@#@@#@5.4线性度:
@#@@#@5.5电流放大器负载稳定性:
@#@负载电阻≈0欧时,输出电流I1@#@负载电阻≈最大负载时,输出电流I2@#@5.6电压放大器负载稳定性:
@#@空载电压U1@#@50%额定负载U2@#@5.7输入输出延时:
@#@指输入方波信号与输出方波信号上升沿的50%幅度之间的延时@#@5.8放大器阶跃响应:
@#@上升沿10%至90%的时间或下降沿90%至10%的时间中较大者。
@#@@#@ @#@@#@6.PA30B数字仿真功率放大器技术参数测试@#@6.1出厂编号:
@#@99120504温度:
@#@25℃±@#@5℃相对湿度:
@#@20%RH—85%RH@#@6.1.1电流放大器技术参数测试@#@6.1.1.1项目:
@#@增益、线性度、最大输出值、负载稳定性、失调电流输出@#@通道@#@输入值Vin@#@(v)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@5.00@#@7.50@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mA)@#@Ia@#@计算值(A)@#@0.20@#@0.40@#@2.00@#@4.00@#@12.00@#@20.00@#@30.00@#@实测值(A)@#@0.20017@#@0.40030@#@2.0001@#@4.0028@#@12.001@#@20.009@#@30.027@#@0.09@#@0.3@#@相对误差%@#@0.06@#@0.08@#@0.01@#@0.07@#@0.01@#@0.04@#@0.09@#@0.04@#@注:
@#@@#@通道@#@输入值Vin@#@(v)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@5.00@#@7.50@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mA)@#@Ib@#@计算值(A)@#@0.20@#@0.40@#@2.00@#@4.00@#@12.00@#@20.00@#@30.00@#@实测值(A)@#@0.20012@#@0.40021@#@1.9995@#@4.0017@#@11.998@#@20.005@#@30.021@#@0.09@#@0.3@#@相对误差%@#@0.06@#@0.05@#@-0.03@#@0.04@#@-0.02@#@0.02@#@0.07@#@0.05@#@注:
@#@@#@通道@#@输入值Vin@#@(v)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@5.00@#@7.50@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mA)@#@Ic@#@计算值(A)@#@0.20@#@0.40@#@2.00@#@4.00@#@12.00@#@20.00@#@30.00@#@实测值(A)@#@0.20013@#@0.40022@#@1.9996@#@4.0017@#@11.998@#@20.005@#@30.020@#@0.08@#@0.4@#@相对误差%@#@0.06@#@0.06@#@-0.02@#@0.04@#@-0.02@#@0.03@#@0.07@#@0.05@#@注:
@#@@#@6.1.1.2项目:
@#@总谐波失真@#@输出电流@#@1.0A@#@10.0A@#@20.0A@#@30.0A@#@IaTHD%@#@0.29%@#@0.07%@#@0.04%@#@0.04%@#@IbTHD%@#@0.30%@#@0.07%@#@0.04%@#@0.03%@#@IcTHD%@#@0.30%@#@0.06%@#@0.04%@#@0.04%@#@注:
@#@@#@6.1.1.3项目:
@#@最大输出功率@#@通道@#@输出电流@#@THD≈1%时最大输出功率(VA)@#@正常@#@高功率@#@Ia@#@5.0A@#@≥54@#@≥90@#@20.0A@#@≥180@#@≥320@#@30.0A@#@≥240@#@≥420@#@Ib@#@5.0A@#@≥54@#@≥90@#@20.0A@#@≥180@#@≥320@#@30.0A@#@≥240@#@≥420@#@Ic@#@5.0A@#@≥54@#@≥90@#@20.0A@#@≥180@#@≥320@#@30.0A@#@≥240@#@≥420@#@6.1.1.4项目:
@#@幅频特性、输入输出延时、阶跃响应@#@通道@#@频率Hz@#@20.0@#@50.0@#@100.0@#@1K@#@5K@#@Ia@#@2.0A输出电流(A)@#@2.0008@#@1.9998@#@2.0005@#@1.9986@#@1.9959@#@输入输出延时(μs)@#@≤8.0@#@5.0A输出(50Hz)@#@阶跃响应(μs)@#@≤6.8@#@Ib@#@2.0A输出电流(A)@#@2.0007@#@1.9993@#@2.0004@#@1.9982@#@1.9958@#@输入输出延时(μs)@#@≤8.0@#@5.0A输出(50Hz)@#@阶跃响应(μs)@#@≤6.8@#@Ic@#@2.0A输出电流(A)@#@2.0008@#@1.9996@#@2.0008@#@1.9985@#@1.9961@#@输入输出延时(μs)@#@≤8.0@#@5.0A输出(50Hz)@#@阶跃响应(μs)@#@≤6.8@#@6.1.2电压放大器技术参数测试@#@6.1.2.1项目:
@#@增益、线性度、最大值、负载稳定度、失调电压输出@#@通道@#@输入值Vin(V)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@6.00@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mv)@#@Ua@#@20@#@V/V@#@计算值@#@1.00@#@2.00@#@10.00@#@20.00@#@60.00@#@120.00@#@实测值@#@1.0002@#@2.0005@#@10.002@#@19.998@#@60.009@#@120.03@#@0.02@#@0.3@#@相对误差%@#@0.02@#@0.03@#@0.02@#@-0.01@#@0.01@#@0.03@#@0.02@#@通道@#@输入值Vin@#@(V)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@6.00@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mv)@#@Ub@#@20@#@V/V@#@计算值@#@1.00@#@2.00@#@10.00@#@20.00@#@60.00@#@120.00@#@实测值@#@1.0001@#@2.0001@#@10.001@#@19.997@#@60.002@#@120.03@#@0.03@#@-0.4@#@相对误差%@#@0.01@#@0.01@#@0.01@#@-0.02@#@0.01@#@0.03@#@0.03@#@通道@#@输入值Vin@#@(V)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@6.00@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mv)@#@Uc@#@20@#@V/V@#@计算值@#@1.00@#@2.00@#@10.00@#@20.00@#@60.00@#@120.00@#@实测值@#@0.9999@#@1.9999@#@9.9996@#@19.995@#@59.997@#@120.02@#@0.02@#@-0.2@#@相对误差%@#@-0.01@#@-0.01@#@-0.01@#@-0.03@#@-0.01@#@0.02@#@0.03@#@通道@#@输入值Vin@#@(V)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@6.00@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mv)@#@Uz@#@20@#@V/V@#@计算值@#@1.00@#@2.00@#@10.00@#@20.00@#@60.00@#@120.00@#@实测值@#@1.0005@#@2.0006@#@10.004@#@20.003@#@60.021@#@120.06@#@0.02@#@0.5@#@相对误差%@#@0.05@#@0.03@#@0.02@#@0.02@#@0.04@#@0.05@#@0.02@#@6.1.2.2项目:
@#@总谐波失真、最大输出功率@#@通道@#@输出电压@#@20.0V@#@50.0V@#@70.0V@#@120.0V@#@最大输出功率(VA)@#@Ua@#@20V/VTHD%@#@0.09%@#@0.04%@#@0.03%@#@0.02%@#@≥62@#@通道@#@输出电压@#@20.0V@#@50.0V@#@70.0V@#@120.0V@#@最大输出功率(VA)@#@Ub@#@20V/VTHD%@#@0.10%@#@0.05%@#@0.03%@#@0.02%@#@≥62@#@通道@#@输出电压@#@20.0V@#@50.0V@#@70.0V@#@120.0V@#@最大输出功率(VA)@#@Uc@#@20V/VTHD%@#@0.11%@#@0.05%@#@0.04%@#@0.03%@#@≥62@#@通道@#@输出电压@#@20.0V@#@50.0V@#@70.0V@#@120.0V@#@最大输出功率(VA)@#@Uz@#@20V/VTHD%@#@0.10%@#@0.05%@#@0.04%@#@0.03%@#@≥62@#@6.1.2.3项目:
@#@幅频特性、输入输出延时、阶跃响应@#@通道@#@频率Hz@#@20@#@50@#@100@#@1K@#@5K@#@Ua@#@30V输出电压(v)@#@30.008@#@30.005@#@29.995@#@29.992@#@29.723@#@输入输出延时(μs)@#@≤6.4@#@57V输出(50Hz)@#@阶跃响应(μs)@#@≤9.2@#@Ub@#@30V输出电压(v)@#@30.006@#@30.001@#@29.994@#@29.991@#@29.765@#@输入输出延时(μs)@#@≤6.4@#@57V输出(50Hz)@#@阶跃响应(μs)@#@≤9.6@#@Uc@#@30V输出电压(v)@#@30.002@#@29.998@#@29.996@#@29.987@#@29.763@#@输入输出延时(μs)@#@≤6.4@#@57V输出(50Hz)@#@阶跃响应(μs)@#@≤9.0@#@Uz@#@30V输出电压(v)@#@30.013@#@30.008@#@30.002@#@29.995@#@29.760@#@输入输出延时(μs)@#@≤6.4@#@57V输出(50Hz)@#@阶跃响应(μs)@#@≤9.6@#@6.1.3系统相位精度@#@Ua为基准@#@0°@#@@#@30°@#@@#@90°@#@@#@120°@#@@#@最大误差(°@#@)@#@Ua@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@Ub@#@-0.01@#@29.99@#@89.99@#@119.99@#@0.01@#@Uc@#@-0.01@#@29.99@#@89.99@#@119.99@#@0.01@#@Uz@#@-0.01@#@29.99@#@89.99@#@119.99@#@0.01@#@Ia@#@-0.02@#@29.98@#@89.98@#@119.98@#@0.02@#@Ib@#@-0.02@#@29.99@#@89.99@#@119.99@#@0.02@#@Ic@#@-0.02@#@29.99@#@89.99@#@119.99@#@0.02@#@注:
@#@Ua为基准、相位为0°@#@,输出电压57.7V、电流5.0A@#@6.2出厂编号:
@#@99120512温度:
@#@25℃±@#@5℃相对湿度:
@#@20%RH—85%RH@#@6.2.1电流放大器技术参数测试@#@6.2.1.1项目:
@#@增益、线性度、最大输出值、负载稳定性、失调电流输出@#@通道@#@输入值Vin@#@(v)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@5.00@#@7.50@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mA)@#@Ia@#@计算值(A)@#@0.20@#@0.40@#@2.00@#@4.00@#@12.00@#@20.00@#@30.00@#@实测值(A)@#@0.20004@#@0.39999@#@1.9991@#@3.9997@#@12.004@#@19.997@#@30.031@#@0.15@#@0.2@#@相对误差%@#@0.02@#@-0.01@#@-0.05@#@-0.01@#@0.03@#@-0.02@#@0.10@#@0.08@#@注:
@#@@#@通道@#@输入值Vin@#@(v)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@5.00@#@7.50@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mA)@#@Ib@#@计算值(A)@#@0.20@#@0.40@#@2.00@#@4.00@#@12.00@#@20.00@#@30.00@#@实测值(A)@#@0.19997@#@0.40002@#@1.9993@#@3.9995@#@12.006@#@19.999@#@30.035@#@0.15@#@0.3@#@相对误差%@#@-0.02@#@0.01@#@-0.04@#@-0.02@#@0.05@#@-0.01@#@0.11@#@0.08@#@注:
@#@@#@通道@#@输入值Vin@#@(v)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@5.00@#@7.50@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mA)@#@Ic@#@计算值(A)@#@0.20@#@0.40@#@2.00@#@4.00@#@12.00@#@20.00@#@30.00@#@实测值(A)@#@0.20001@#@0.40001@#@1.9996@#@3.9999@#@12.005@#@19.998@#@30.032@#@0.12@#@0.1@#@相对误差%@#@0.01@#@0.01@#@-0.02@#@-0.01@#@0.04@#@-0.01@#@0.11@#@0.07@#@注:
@#@@#@6.2.1.2项目:
@#@总谐波失真@#@输出电流@#@1.0A@#@10.0A@#@20.0A@#@30.0A@#@IaTHD%@#@0.32%@#@0.05%@#@0.04%@#@0.03%@#@IbTHD%@#@0.30%@#@0.05%@#@0.04%@#@0.03%@#@IcTHD%@#@0.31%@#@0.07%@#@0.04%@#@0.03%@#@注:
@#@@#@6.2.1.3项目:
@#@最大输出功率@#@通道@#@输出电流@#@THD≈1%时最大输出功率(VA)@#@正常@#@高功率@#@Ia@#@5.0A@#@≥54@#@≥90@#@20.0A@#@≥180@#@≥320@#@30.0A@#@≥240@#@≥420@#@Ib@#@5.0A@#@≥54@#@≥90@#@20.0A@#@≥180@#@≥320@#@30.0A@#@≥240@#@≥420@#@Ic@#@5.0A@#@≥54@#@≥90@#@20.0A@#@≥180@#@≥320@#@30.0A@#@≥240@#@≥420@#@ @#@@#@6.2.1.4项目:
@#@幅频特性、输入输出延时、阶跃响应@#@通道@#@频率Hz@#@20.0@#@50.0@#@100.0@#@1K@#@5K@#@Ia@#@2.0A输出电流(A)@#@1.9996@#@1.9991@#@1.9985@#@1.9984@#@1.9935@#@输入输出延时(μs)@#@≤8.4@#@5.0A输出(50Hz)@#@阶跃响应(μs)@#@≤6.8@#@Ib@#@2.0A输出电流(A)@#@1.9996@#@1.9993@#@1.9989@#@1.9986@#@1.9934@#@输入输出延时(μs)@#@≤8.4@#@5.0A输出(50Hz)@#@阶跃响应(μs)@#@≤6.8@#@Ic@#@2.0A输出电流(A)@#@2.0002@#@1.9996@#@1.9992@#@1.9977@#@1.9928@#@输入输出延时(μs)@#@≤8.4@#@5.0A输出(50Hz)@#@阶跃响应(μs)@#@≤6.8@#@6.2.2电压放大器技术参数测试@#@6.2.2.1项目:
@#@增益、线性度、最大值、负载稳定度、失调电压输出@#@通道@#@输入值Vin(V)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@6.00@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mv)@#@Ua@#@20@#@V/V@#@计算值@#@1.00@#@2.00@#@10.00@#@20.00@#@60.00@#@120.00@#@实测值@#@1.0005@#@2.0009@#@10.002@#@20.005@#@60.029@#@120.06@#@0.05@#@0.1@#@相对误差%@#@0.05@#@0.03@#@0.02@#@0.03@#@0.05@#@0.05@#@0.03@#@通道@#@输入值Vin@#@(V)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@6.00@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mv)@#@Ub@#@20@#@V/V@#@计算值@#@1.00@#@2.00@#@10.00@#@20.00@#@60.00@#@120.00@#@实测值@#@1.0004@#@2.0011@#@10.005@#@19.999@#@60.021@#@120.04@#@0.06@#@-0.2@#@相对误差%@#@0.04@#@0.05@#@0.05@#@0.01@#@0.04@#@0.03@#@0.02@#@通道@#@输入值Vin@#@(V)@#@0.05@#@0.10@#@0.50@#@1.00@#@3.00@#@6.00@#@线性度@#@负载@#@稳定性@#@失调(mv)@#@Uc@#@20@#@V/V@#@计算值@#@1.00@#@2.00@#@10.00@#@20.00@#@60.00@#@120.00@#@实测值@#@1.0005@#@2.0005@#@10.006@#@20.004@#@60.027@#@120.05@#@0.08@#@0.4@#@相对误差%@#@0.05@#@0.03@#@0.06@#@0.02@#@0.04@#@0.04@#@0.03@#@通道@#@输入值Vin@#@(V)@#@0.05@#@0.10@#@0.5";i:
14;s:
27696:
"solidworks中的一些小技巧@#@在剖视图工按住Ctrl键可以做任意方向的放置剖视图@#@CTRI键有很多用处比如:
@#@ @#@@#@CTRL+N=新建 @#@@#@CTRL+O=打开 @#@@#@CTRL+C=复制 @#@@#@CTRL+V=粘贴 @#@@#@1.在装配体中,当需要同一个零件多次使用时,可按住CTRL键+该零件;@#@ @#@@#@2.有多个对像同时选择,也需要按住CTRL键. @#@@#@3.字体转换一般也需要CTRL键.@#@如何得到对称的单面 @#@@#@在绘制基体草图时,如果草图对称分布,一般先绘制对称分布的中心线,然后利用单一样条曲线连接各个顶点。
@#@(方法1) @#@@#@单一样条曲线是保证得到单面的关键。
@#@ @#@@#@如果采用先绘制半边样条曲线,然后再镜像时,拉伸得到的面体是分离的,由于草图中存在两个元素,得到的面体中存在分割线,是分离的面。
@#@(方法2) @#@@#@在曲面建模过程中,应该避免出现分离的面,在放样曲面或者其他曲面编辑中,分离的面体可能会出现扭转,曲面之间不能做到顺滑连接。
@#@ @#@@#@在绘制基体轮廓草图是,尽量采用单一样条曲线,如果造型有严格的尺寸要求,可以先利用线段,圆弧等绘制草图,然后再使用草图工具中的套合样条曲线工具。
@#@@#@在用旋转特征时,草图如何标注一个圆柱的直径呢?
@#@ @#@@#@用智能尺寸-----点先右边的直线-----在点中心线.之后将尺寸放面中心线的左面,标出来的尺寸自己动生成标注的是直径的尺寸了~~@#@如何在草图中标准圆弧的实际长度?
@#@ @#@@#@点智能标注,再选中该圆弧,然后分别点圆弧的两个端点,击左键...@#@我推荐不常用快捷键的朋友以下的几个快捷键还是有必要设置的 @#@@#@1,插入草图(可以快速建立,编辑,退出草图) @#@@#@2,指挥型尺寸(所有标注都可以用) @#@@#@3,正视于(可以正视于草图,翻转草图和平面)@#@在SW2005草图绘制中,剪裁实体中的强劲剪裁可任意延伸实体@#@学习一下。
@#@在建模型时有时尺寸过大,要缩放,又导致文件占用空间过大,可以存成igs,或step格式,在存会sw,可以减少文件大小,但只有一个输入特征了。
@#@还有在模拟时,可能运行很慢甚至死机,可以缩小零件,在利用上面方法存回sw,再进行装配模拟,速度明显加快,对于单纯想要动画模拟的是很好的办法。
@#@@#@1您可以使用CTRL+TAB键循环进入在SolidWorks中打开的文件。
@#@ @#@@#@2使用方向键可以旋转模型。
@#@按CTRL键加上方向键可以移动模型。
@#@按ALT键加上方向键可以将模型沿顺时针或逆时针方向旋转。
@#@ @#@@#@3您可以钉住视图定向的对话框,使它可以使用在所有的操作时间内。
@#@ @#@@#@4使用z来缩小模型或使用SHIFT+z来放大模型。
@#@ @#@@#@5您可以使用工作窗口底边和侧边的窗口分隔条,同时观看两个或多个同一个模型的不同视角。
@#@ @#@@#@6单击工具栏中的"@#@显示/删除几何关系"@#@的图标找出草图中过定义或悬空的几何关系。
@#@当对话框出现时,单击准则并从其下拉清单上选择过定义或悬空。
@#@ @#@@#@7您可以在FeatureManager设计树上拖动零件或装配体的图标,将其放置到工程图纸上自动生成标准三视图。
@#@ @#@@#@8您可以用绘制一条中心线并且选择镜向图标然后生成一条"@#@镜向线"@#@。
@#@ @#@@#@9您可以按住CTRL键并且拖动一个参考基准面来快速地复制出一个等距基准面,然后在此基准面上双击鼠标以精确地指定距离尺寸。
@#@ @#@@#@10您可以在FeatureManager设计树上以拖动放置方式来改变特征的顺序。
@#@ @#@@#@11当打开一个工程图或装配体时,您可以借助使用打开文件对话框中的参考文件按钮来改变被参考的零件。
@#@ @#@@#@12如果隐藏线视图模式的显示不够精准,可以使用工具/选项/文件属性/图象品质/线架图品质,以调整显示品质。
@#@ @#@@#@13您可以用拖动FeatureManager设计树上的退回控制棒来退回其零件中的特征。
@#@ @#@@#@14使用选择过滤器工具栏,您可以方便地选择实体。
@#@ @#@@#@15按住CTRL键并从FeatureManager设计树上拖动特征图标到您想要修改的边线或面上,您可以在许多边线和面上生成圆角、倒角、以及孔的复制。
@#@ @#@@#@16在右键的下拉菜单上选择"@#@选择其他"@#@的选项可以在该光标所在位置上做穿越实体的循环选择操作。
@#@ @#@@#@17单击菜单上的工具/选项/文件属性/颜色,然后从清单上选择一个特征类型,接着单击编辑来选择颜色,您可以对选择的特征类型指定颜色。
@#@ @#@@#@18在绘制草图时您可以经常使用Esc键将光标恢复到选择模式下。
@#@ @#@@#@19当对话框打开时您可以使用视图工具栏上的图标工具来调整模型的视角方位。
@#@ @#@@#@20您可以将光标移至工程剖面视图的剖面线上,单击右键并选择其属性选项来改变剖面线。
@#@ @#@@#@21您可以在零件上生成特征的阵列,以及阵列的阵列。
@#@在装配体中,您可以生成零部件的阵列以及装配体层特征的阵列。
@#@ @#@@#@22如要确认工具栏按钮的功能,可以将光标移到工具栏上的图标按钮上停留一会儿,工具提示即会显示按钮的功能,并且在状态栏上会出现此工具按钮的功能描述。
@#@ @#@@#@23完全定义的草图将会以黑色显示所有的实体,若有欠定义的实体则以蓝色显示。
@#@ @#@@#@24装配体中所放入的第一个零部件会默认成固定。
@#@若要移动它,在该零部件上单击右键,并选择浮动选项。
@#@ @#@@#@25在使用零件族表格时,将尺寸名称复制和粘贴到表格中会是一个较好的方式,这样能够确保尺寸名称相吻合。
@#@ @#@@#@26剖切线可以包括圆弧。
@#@当您能生成此剖面视图时,通过将适当视图的段落旋转到投影平面的方式来展开剖面视图。
@#@ @#@@#@27在装配体体中您可以按住CTRL键,并且在FeatureManager设计树中拖动一个装配体中的零部件到绘图窗口内,如此可以在装配体上生成该零部件的另外一个实例。
@#@ @#@@#@28经由我们的网址:
@#@ @#@ @#@,您可以查询最新的SolidWorks新闻信息。
@#@ @#@@#@29您可以在工程视图上显示视图箭头和名称。
@#@请在工程视图上单击右键,选择属性,单击"@#@显示视图箭头"@#@,并且根据需要指定一个名称〔一个或两个字符〕。
@#@ @#@@#@30不需要相应的特征复制,您也可以在装配体内生成零部件的复制。
@#@ @#@@#@31将文件由资源管理器拖动和放置到SolidWorks的窗口中,如此您可以同时打开多个SolidWorks的文件。
@#@ @#@@#@32在FeatureManager设计树中选择设置,您可以将某零件上特定的设置拖动放置到一个装配体中。
@#@ @#@@#@33选择菜单上的工具/自定义/命令,您可以增加或消除工具栏的图标按钮。
@#@ @#@@#@34您可以选择菜单上的工具/干涉检查来确保装配体中的零部件之间不发生交叉干涉。
@#@ @#@@#@35在菜单中的工具/选项/文件属性/颜色上,选择上色然后单击高级按钮您能够使零件生成透明度的效果。
@#@ @#@@#@36若要改变特征名称可以在特征名称上慢按鼠标两次,并且键入新的名称。
@#@ @#@@#@37您可以使用菜单上的视图来切换基准面、基准轴以及原点的显示或关闭。
@#@ @#@@#@38选择菜单上的工具/自定义中的键盘设定,您可以建立最常用命令的快捷件。
@#@ @#@@#@39选择菜单上的工具/草图绘制工具/修改选项,或在草图关系工具栏上选择相符的工具栏按钮,您可以移动、旋转、或缩放整个草图。
@#@ @#@@#@40使用菜单上的视图/显示/剖面视图,您可以在模型上生成一个剖面视图。
@#@ @#@@#@41您可以生成一个自定义工程图模板,并且使用菜单上的文件/保存模板命令将它保存起来。
@#@ @#@@#@42使用菜单上的工具/草图绘制工具/尺寸随拖动修改,您可以在拖动草图实体的时候修改其尺寸值。
@#@您可设定工具/选项/系统选项/草图的选项之后,使之成为默认行为。
@#@ @#@@#@43您可以按住Shift键在FeatureManager设计树上选择多个特征。
@#@ @#@@#@44您可以对许多工程图项目指定不同的线条型式,包括局部视图的图框。
@#@请选择菜单上的工具/选项/文件属性/线型,来指定您的选择。
@#@ @#@@#@45如果草图为欠定义,在FeatureManager设计树上的草图名称前面会出现一个负号,如果草图为过定义,则草图名称前面会出现一个正号。
@#@ @#@@#@46如果您将一个零件拖动放置到装配体的FeatureManager设计树之中,它将以重合零件和装配体的原点方式放置,并且零件的各默认基准面将与装配体默认的各基准面对齐。
@#@ @#@@#@47在相似的草图轮廓之间进行放样时,复制草图通常是非常有用的方式。
@#@从FeatureManager设计树上选择草图或选择草图中的一个实体,按CTRL-C进行复制,然后选择一个基准面或平面,按CTRL-V将草图粘贴。
@#@ @#@@#@48您可以在任何时候按"@#@F"@#@键,将图面缩放至最适当大小。
@#@ @#@@#@49在FeatureManager设计树中选择退回控制棒,并且使用键盘上下移动的方向键可以让您逐步地查看零件的生成顺序。
@#@在启动这项功能之前,请先选择菜单上的工具/选项/系统选项,将FeatureManager设计树内的方向键导览功能选项打开。
@#@ @#@@#@50您可以针对一个零件或装配体调整系统的视图定向。
@#@请打开视图定向对话框,并且点取任何一个视角名称然后选择更新,此时目前的视图定向将会替换所选择的系统默认视角,所有其他的系统视角也会依此变更同时更新。
@#@ @#@@#@51您可以测量边线、面、草图实体、以及零部件之间的最短距离。
@#@请使用菜单上的工具/测量,并且选择一对测量的实体。
@#@ @#@@#@52您可以Windows资源管理器中观看SolidWorks模型的预览图片。
@#@请在该文件上单击右键选择快速查看,然后可以选择文件/打开文件编辑,来打开该模型的文件。
@#@ @#@@#@53您可以改变使用方向键旋转模型时的转动增量,请选择菜单上的工具/选项/系统选项/视图旋转,然后在方向键选值框内更改数值。
@#@ @#@@#@54您可以使用CTRL-R重画或重绘您的画面。
@#@ @#@@#@55当输入一个尺寸数值的时候,您可以使用数学式或三角函数式来操作,例如* @#@@#@56您可以按住CTRL键选择多个注解,并且同时修改它们。
@#@ @#@@#@57在您可以工程图中双击剖切线,以反转剖面视图的方向。
@#@ @#@@#@58您可以在工程图中拖动折断线,以改变断裂视图的断裂长度。
@#@ @#@@#@59当您使用面、环、或草图轮廓上的每一条边线进行参考实体或等距实体的操作时,选择整个面、环或整个草图会比单一地选择每一个实体来得容易。
@#@ @#@@#@60图纸格式可以如同使用对象链接和嵌入的文件般来操作,这可以允许您将一个如.BMP图象的对象嵌入到格式中。
@#@ @#@@#@61在工程图中按住Shift键选择尺寸文字的方式,允许您将尺寸从一个视图中移动到另一个视图上。
@#@$0A在工程图中按住Ctrl键选择尺寸文字的方式,允许您将尺寸从一个视图中复制到另一个视图上。
@#@ @#@@#@62选择尺寸属性中最大和最小的圆弧条件,标注在圆弧或圆的圆心尺寸可以修改成标注在其相切的边线上。
@#@ @#@@#@63如果一个特征或重建失败,您可以在FeatureManager设计树中的该图标上单击右键,选择"@#@什么错"@#@的命令查看。
@#@ @#@@#@64您可以在关联的装配体中(自下而上的设计方式)生成零件。
@#@ @#@@#@65您可以在一个装配体中隐藏或压缩零部件或特征。
@#@隐藏一个零部件或特征将可以使其看不见,而压缩就是从激活的装配体中将其功能性地移除,但并未删除它。
@#@ @#@@#@66您可以使用常用的Windows定义的映射快捷键以快速执行Ctrl-N(新建) @#@@#@67您可以嵌入一个激活的SolidWorks对象到MSWord或其他OLE2.0的应用程序中。
@#@ @#@@#@68您可以使用Ctrl-C和Ctrl-V从测量对话框中复制其数值并粘贴到其他SolidWorks对话框中。
@#@ @#@@#@69您可以在零件打开时选择"@#@只读"@#@选项,用以防止对零件的写入操作。
@#@ @#@@#@70在特征和零部件之间您可以生成确保设计意图的方程式。
@#@ @#@@#@71如果您的默认单位是英寸,您仍可以在数值方框中输入公制单位的值,例如:
@#@25mm,SolidWorks会自动将数值转换成默认的单位。
@#@ @#@@#@72使用菜单上的文件/查找相关零件文件/复制,您可以将装配体上所有参考的文件复制到一个新的目录中。
@#@ @#@@#@73您可以直接将Parasolid的文件以及装配体输入到SolidWorks中。
@#@ @#@@#@74您可以用拖动几何公差到尺寸上的方式附加其几何公差到一个尺寸值上。
@#@ @#@@#@75您可以不需使用鼠标即可跳到不同的分割窗口中。
@#@使用Tab或F6键激活下一个窗口,Shift-Tab或Shift-F6键激活上一个窗口。
@#@ @#@@#@76您可以在两个实体的虚拟交叉点上生成一个草图绘制点。
@#@请按住Ctrl键后选择实体,并且选择草图绘制点的工具栏图标。
@#@若要改变绘制点的显示,请在菜单上的工具/选项/出详图标签上单击虚拟交角。
@#@ @#@@#@77您可以检查草图来决定它是否可以被用来生成一个指定的特征类型。
@#@当您在编辑草图时,请选择菜单上的工具/草图绘制工具为特征用法检查草图。
@#@ @#@@#@78使用绘制圆角工具时,您可以用选择实体交叉点上的顶点位置来加入一个草图的圆角。
@#@ @#@@#@79您可以使用绘制圆角工具来绘出未相交草图实体的圆角,当加入此圆角时,这些实体会自动地被修剪或延伸。
@#@ @#@@#@80您可以替换一个已经被使用在草图几何关系中的实体,使用在显示/删除几何关系对话框内的实体表格,该表格内同时显示了关于每一个实体状态和位置的信息。
@#@ @#@@#@81您可以将一些几何关系类型同时加入到许多实体上。
@#@例如,您可以选择三条线,并且将其设为等长。
@#@ @#@@#@82您可以使用特征控点来移动或改变拉伸和旋转特征的尺寸。
@#@请在特征工具栏上单击动态修改特征的工具栏图标,然后选择一个特征来显示特征控点。
@#@ @#@@#@83当您使用旋转特征控点时,您可以用移动远离模型的光标来得到较精确的旋转控制。
@#@ @#@@#@84当您拖动一个特征时,如果您按住ALT键,这个特征将保持它的位置尺寸和几何关系,如此这个特征仅允许在未被尺寸或几何关系所控制的方向上移动。
@#@ @#@@#@85若要选择一个边线的中点,请在该边线上单击右键,选取选择线段中点。
@#@ @#@@#@86您可以使用一个装配体的封包,快速地选择装配体零部件来进行不同的操作,例如压缩、解除压缩、隐藏、显示、复制以及删除。
@#@ @#@@#@87您可以定义许多配合方式,然后再一次求出其解。
@#@请在装配配合对话框内选择延迟配合的选项。
@#@ @#@@#@88若要从一个装配体的设置上复制一个爆炸视图到其他地方,请在FeatureManager设计树上的设置表格中拖动和放置爆炸视图的图标。
@#@ @#@@#@89您可以在一个工程图上对齐并且聚集许多的尺寸。
@#@请按住Ctrl键选择它们,然后选择菜单上的工具/标注尺寸/共线对齐或平行对齐。
@#@ @#@@#@90当您将装配体保存成一个IGES、STL或VRML的文件时,您可以保存整个装配体成一个单一文件,或将装配体中的每一个零件保存成一个单独的文件。
@#@ @#@@#@91另存为的对话框可以让您将任何一个SolidWorks的文件保存成一个TIF文件。
@#@ @#@@#@92对每一个激活的文件指定一个变更的次数之后,您就可以自动地保存其自动恢复的信息。
@#@请选择菜单上的工具/选项/系统选项/备份,启动这个选项并且指定其变更的次数。
@#@ @#@@#@93您可以指定SolidWorks保存您备份文件的目录。
@#@请选择菜单上的工具/选项/系统选项/备份,然后浏览到该目录。
@#@ @#@@#@94您可以用选择这个弧线及其两个端点后,来标注一个弧线的实际长度。
@#@ @#@@#@95您可以放大所选择的实体。
@#@请选择一个或多个边线、面等实体,然后在视图工具栏上单击缩放选择范围的工具栏图标。
@#@您也可以在FeatureManager设计树中的项目上单击右键,并且在下拉菜单上选择缩放选择范围的命令。
@#@ @#@@#@96您可以从Windows资源管理器中拖动文件并放置到SolidWorks窗口内来执行一个宏操作。
@#@ @#@@#@97您可以添加一个钣金特征到输入的实体中。
@#@简单地从其中一个可以支持的文件格式中输入一个适当的实体〔一个具有单一的厚度〕,然后选择一个平坦的面,并且从特征工具栏图标上单击插入折弯的工具图标。
@#@ @#@@#@98您可以对您的钣金零件生成一个自定义折弯系数表。
@#@使用一个文字编辑器,例如记事本,来编辑该实例的折弯系数表。
@#@找到langenglishsample.btl之后,以一个新的名称保存其表格,并且以*.btl作为扩展名,保存在相同的目录下。
@#@ @#@@#@99您可以在特征工具栏上使用展开按钮来退回一个钣金零件至到展开的状态。
@#@无折弯的工具栏图标按钮可以退回该零件到添加任何折弯之前的状态。
@#@ @#@@#@100在工程图中,您可以单独地控制模型边线、草图实体和模板的线条型式、颜色和厚度。
@#@ @#@@#@101您可以生成一个缩排的材料明细表(BOM)。
@#@每一个次装配体被列为一个项目,在其下列有其零部件,并以缩排的方式,不放入项目数字。
@#@ @#@@#@102用默认的方式,使用在材料明细表(BOM)内的文字字体可以与工程图中指定的注释字体相符合。
@#@ @#@@#@103在工程图的断裂视图中,您可以插入多个折断线(所有都在相同的方向)。
@#@ @#@@#@104您可以从一个剖面视图中生成一个投影视图。
@#@ @#@@#@105您可以控制投影视图、剖面视图、局部视图以及辅助视图的放置位置。
@#@一个视图边界的预览图形会附在光标上,这样可以帮助您将视图放置在您所想要放置的位置。
@#@ @#@@#@106当您生成一个新的投影视图、剖面视图、或辅助视图时,其默认状态是对正于它的主视图。
@#@若要解除这个默认的对正关系,请在您对此视图选择一个放置位置时按住Ctrl键。
@#@ @#@@#@107拖动视图时,您可以控制是否要查看这个工程视图的内容。
@#@请选择菜单上的工具/选项/系统选项/工程图,并设定『拖动工程视图时显示其内容』的选项。
@#@ @#@@#@108当所参考的模型发生变更时,您可以指定工程视图是否要自动更新。
@#@请选择菜单上的工具/选项/系统选项/工程图,并设定『自动更新工程视图』的选项。
@#@ @#@@#@109您可以打印一个在工程图之内选择的区域,并且您可以对打印的区域指定一个缩放因子。
@#@ @#@@#@110如果您显示一个双重的尺寸标注,您可以将替代的单位尺寸置于主要单位尺寸的上方或右方。
@#@请选择菜单上的工具/选项/出详图标签,并指定这个选项。
@#@ @#@@#@111若要将尺寸文字置于尺寸界线的中间,可以在该尺寸上单击右键,并且选择文字对中的命令。
@#@ @#@@#@113在一个工程图中,若要以线性尺寸显示一个直径尺寸,请由右键的下拉菜单中选择以线性方式显示。
@#@当您拖动尺寸文字上的控点时,该尺寸界线是以15度的增量来抓取放置,这可以允许您将尺寸以水平或垂直的方式对正。
@#@ @#@@#@114您可以插入、复制或移动一个圆角尺寸到任何一个能以实际圆弧显示圆角的视图上。
@#@ @#@@#@115您可以按住Ctrl键后选择多个注解,并且将其视为一个组做移动。
@#@ @#@@#@116当您生成一个新的剖面视图,或更新一个已存在的剖面视图时,会自动地对每一个孔或旋转的特征生成一个中心线。
@#@请选择菜单上的工具/选项/出详图标签,并指定中心线的延伸距离(此指超过模型边线的部分)。
@#@ @#@@#@117若要将孔标注符号添加到多个孔上,您可以单击孔标注的工具栏图标,然后选择每一个您想要添加符号的孔。
@#@ @#@@#@118您可以预选其箭头引线附著的实体,来控制几何公差符号所要放置的位置。
@#@如果您选择一条边线,此引线会以垂直于该边线的方式放置。
@#@如果您选择一个尺寸,引线会附著在该尺寸线上。
@#@ @#@@#@119在一个工程图上,您可以添加一个剖面线的图样到模型的面上,或一个草图实体闭环之内。
@#@ @#@@#@120如果您变更一细节项目的附著点,根据您所指定附著在面、边线或顶点时的箭头样式,该箭头的样式会自动更改,。
@#@请选择菜单上的工具/选项/出详图标签,用箭头按钮指定您的选择。
@#@@#@121选择菜单上的插入/模型项目命令,您可以从一个模型中将参考几何输入到该工程图上。
@#@ @#@@#@122要将零部件移动到子装配体,将其拖动并丢放进FeatureManager设计树的子装配体中。
@#@如果您只想将零部件重组顺序到子装配体以下,当您放置零部件时按住ALT键。
@#@ @#@@#@123您可在FeatureManager设计树中从鼠标右键菜单压缩零部件。
@#@ @#@@#@124您可生成一空白工程图模板,此模板装入时不会提示用户使用图纸格式。
@#@如想生成模板,打开一带有图纸格式的标准SolidWorks工程图模板。
@#@然后删除图纸上的所有实体并将文件保存为新的模板。
@#@现在图纸实际上为空白,当模板被使用时不会提示用户使用新的图纸格式。
@#@ @#@@#@125您可移动工程图图纸上的所有实体(注释、草图实体、工程视图、等)。
@#@从FeatureManager设计树顶层工程图图标中的鼠标右键菜单里选择"@#@移动"@#@指令。
@#@ @#@@#@126您可通过从多边形一个边的鼠标右键菜单中选择"@#@编辑多边形"@#@来编辑已绘制的多边形。
@#@ @#@@#@127您可使用设计树中的配置来控制零件的颜色。
@#@ @#@@#@128您可在工具/选项/系统选项/一般中将性能电子邮件选项打开或关闭。
@#@ @#@@#@129SolidWorks系统选项适用于所有SolidWorks文件,SolidWorks文件属性在文件模板层上设定。
@#@ @#@@#@130为提高性能,SolidWorks在非激活内存中储存几何关系。
@#@当指针移到适当的边线或实体上时,指针变为橙色以"@#@唤醒"@#@适当的几何关系。
@#@ @#@@#@131您可将单个零部件移到工程图独自的图层中。
@#@在工程视图中右键单击零部件,选择零部件线型,然后从菜单中选择一图层。
@#@ @#@@#@132如果您有显示无数个不同模型(独自文件)的工程视图,您可选择自定义属性从那一个模型抽取。
@#@右键单击工程图图纸然后选择属性。
@#@在图纸设定对话框底部为"@#@使用所显示的模型中的自定义属性"@#@菜单。
@#@在每个图纸上您可选择一个可抽取这些自定义属性的模型。
@#@ @#@@#@133SolidWorksExplorer可作为单独应用程序启用也可从SolidWorks内部启用。
@#@选择工具/SolidWorksExplorer从SolidWorks内部启用或从开始菜单选择SolidWorksExplorer来单独启用。
@#@ @#@@#@134SolidWorks在SolidWorks网站的支持部分设有常见问题解答以及详细的技术提示知识库。
@#@只需登录到 @#@ @#@的支持部分然后选择知识库。
@#@ @#@@#@135SolidWorks设有一广泛的范例模型库。
@#@这些范例设在SolidWorks网站支持部分的模型库内。
@#@这些模型可供SolidWorks订购用户免费下载。
@#@登录到 @#@ @#@的支持部分然后选择模型库。
@#@ @#@@#@136下载新的SolidWorksServicePack后,您可查看SolidWorks作了什么变化。
@#@选择帮助/SolidWorks新版本说明。
@#@ @#@@#@137您可控制以透视图显示的模型的相对距离。
@#@要使模型以透视图显示,选择视图/修改/透视图。
@#@选择一大于或小于1的观察位置。
@#@要使透视图逼真,小于1的数值会产生所需效果。
@#@ @#@@#@138您可将Tiff文件作为图片添加到SolidWorks模型的图形区中。
@#@单击插入/图片,然后浏览到包含所需Tiff文件的目录。
@#@ @#@@#@139插入到SolidWorks模型背景中的图片可以移除或替换。
@#@单击视图/修改/图片。
@#@ @#@@#@140您可将曲面直接输入进SolidWorks模型中。
@#@受支持的文件格式为Parasolid、IGES、ACIS、VRML、以及VDAFS。
@#@ @#@@#@141您可在SolidWorks里从鼠标右键菜单中查看面的曲率。
@#@"@#@冷"@#@色(黑、紫、蓝)表明低曲率(低平)。
@#@"@#@热"@#@色(红、绿)表明高曲率。
@#@ @#@@#@142您可设定在SolidWorks文件中定义曲率的数值。
@#@在工具/选项/文件属性/颜色中单击曲率按钮。
@#@ @#@@#@143您可在零件文件中生成一配合参考。
@#@这可使用户为指定的实体找出可能的配合搭档。
@#@您在拖动零部件进装配体时推理可能的配合搭档。
@#@此选项位于工具/配合参考。
@#@ @#@@#@144如果您的钣金零件包含自动切释放槽,您可选择"@#@撕裂形"@#@或"@#@矩圆形"@#@,而不选矩形释放槽。
@#@ @#@@#@146您可在添加钣金特征时给您的钣金零件添加切口。
@#@单击切口标签即可。
@#@ @#@@#@147您可生成可从圆柱或圆锥模型中展开的钣金零件。
@#@与圆柱体相联的所有边线都必须相切。
@#@ @#@@#@148您可生成展开的钣金零件的工程图。
@#@在插";i:
15;s:
19734:
"SIMATICNETOPCServer通讯组态设置指导手册@#@ @#@@#@SIMATICNETOPCServer@#@与S7-200+EM277/ET200S/PA仪表@#@ @#@@#@通讯组态设置指导手册@#@北京华晟高科教学仪器有限公司编制@#@ @#@@#@目录0@#@1.系统兼容性1@#@1.1@#@STEP7与MicrosoftWindows@#@操作系统的兼容性@#@1@#@1.2@#@SIMATICNET与MicrosoftWindows@#@的兼容性@#@1@#@1.3@#@STEP7Micro/Win@#@与MicrosoftWindows操作系统的兼容性1@#@1.4@#@SIMATIC软件包同MicrosoftWindows@#@操作系统以及STEP7V5.4@#@兼容性1@#@2.@#@实验环境@#@2@#@2.1@#@软件环境@#@2@#@2.2@#@硬件@#@2@#@3.S7-200@#@组态例程@#@2@#@3.1@#@配置PCStation@#@2@#@3.2@#@在STEP7中组态PCStation4@#@3.3@#@生成S7-200项目13@#@3.4OPCScout@#@测试通讯@#@14@#@3.5@#@组态KINGVIEW项目@#@18@#@4.ET200S组态例程@#@30@#@4.1@#@配置PCStation@#@30@#@4.2@#@在STEP7中组态PCStation31@#@4.3OPCScout@#@测试通讯@#@36@#@4.4@#@组态KINGVIEW项目@#@37@#@5.PA仪表组态例程@#@41@#@5.1@#@配置PCStation@#@41@#@5.2@#@在STEP7中组态PCStation42@#@5.3OPCScout@#@测试通讯@#@50@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@5.4组态KINGVIEW项目51@#@6.总结55@#@1.系统兼容性@#@1.1STEP7与MicrosoftWindows操作系统的兼容性@#@链接:
@#@@#@ @#@@#@1.2SIMATICNET与MicrosoftWindows的兼容性@#@ @#@@#@参见链接:
@#@@#@ @#@@#@1.3STEP7Micro/Win与MicrosoftWindows操作系统的兼容性@#@参见链接:
@#@@#@ @#@@#@1.4SIMATIC软件包同MicrosoftWindows操作系统以及STEP7V5.4兼容性@#@ @#@@#@第1页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@2.实验环境@#@2.1软件环境@#@WindowsXPProfessionalSP2@#@SIMATICNETPCSoftwareV6.4@#@STEP7Professional2006SR5(V5.4+SP3)@#@PDM6.0@#@STEP7-Micro/winV4.0Incl.SP5@#@KINGVIEW6.52或者WINCC6.2@#@2.2硬件@#@CP56116GK1561-1AA00@#@CPU224CN6ES7214-1AD23-0XB8@#@EM2776ES7277-0AA22-0XA0@#@ET200S@#@DP/PA耦合器@#@PA压力变送器@#@PA温度变送器@#@Profibus电缆@#@DP连接器@#@硬件组网系统图:
@#@@#@ @#@@#@3.S7-200组态例程@#@3.1配置PCStation@#@1.打开StationConfigration@#@Editor,分别在第一插槽插入OPCServer,第三槽插入CP5611卡,如图1@#@ @#@@#@第2页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图1@#@ @#@@#@2.配置CP5611PROFIBUS参数,如图2@#@ @#@@#@第3页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图2@#@ @#@@#@3.更改StationName,本例中取名为S7con,如图1。
@#@@#@ @#@@#@3.2在STEP7中组态PCStation@#@1.新建一个项目,通过Insert>@#@Station>@#@SimaticPCStation插入一个PC站,注意站@#@名要更改成StationConfigurationEditor中所命名的StationName,即命名为“S7con”,@#@如图3@#@ @#@@#@图3@#@ @#@@#@第4页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@2.打开硬件组态窗口,组态与所安装的SIMATICNET软件版本相一致的硬件,插槽结构与@#@在StationConfigurationEditor组态的PC站一致,编译并保存,如图4@#@ @#@@#@图4@#@ @#@@#@3.打开NetPro,在OPCServer的连接表的第一行右键选择“InsertNewConnection”或Insert>@#@NewConnection插入个新的连接,如图5@#@ @#@@#@图5@#@ @#@@#@第5页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@4.为OPCServer定义新连接,连接伙伴选择“Unspecified”,连接类型选择@#@“S7connection”,如图6@#@ @#@@#@图6@#@ @#@@#@5.点击“Apply”编辑连接属性,“Partner”地址填写通讯方EM277的地址,如图7@#@ @#@@#@第6页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图7@#@生成的连接名称可更改,地址详情如图8@#@ @#@@#@第7页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图8@#@注意:
@#@Partner侧TSAP号03.00不能更改,但EM277可在任意槽位@#@6.点击“OK”退出至NetPro窗口,生成连接S7connection_1,点击“SaveandCompile”@#@编译并保存,如图9@#@ @#@@#@图9@#@ @#@@#@第8页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@7.打开控制面板,打开“SetPG/PCInterface”窗口,选择“PCinternal(local)”,如图10@#@ @#@@#@图10@#@ @#@@#@8.保存编译无误后,如图11所示的图标会有黄色箭头标识,将正确组态信息下载到PC@#@Station中,如图12@#@ @#@@#@第9页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图11@#@ @#@@#@图12@#@ @#@@#@9.下载完毕后,查看StationConfigurationEditor的正确状态,如图13,可以看到图1@#@中紫色标识中的红色“X”已去除.@#@ @#@@#@第10页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图13@#@ @#@@#@10.打开“SetPG/PCInterface”窗口,此时也可选择“CP5611(PROFIBUS)”如图14,这两种接口参数分配方式都不影响OPCServer与S7-200的通讯功能。
@#@@#@ @#@@#@第11页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图14@#@ @#@@#@11.打开Start>@#@Simatic>@#@SimaticNet>@#@Configuationconsole检查CP5611工作模式及@#@插槽号,如图15所示@#@ @#@@#@图15@#@ @#@@#@第12页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@3.3生成S7-200项目@#@ @#@@#@1.打开STEP7-Micro/win软件,生成S7-200项目,双击“通讯”功能图标,配置Micro/win@#@与S7-200CPU的连接,如图16@#@ @#@@#@图16@#@ @#@@#@双击“刷新”搜索200CPU节点地址,选中该节点,地址栏中的远程地址更改为EM277地址@#@“4”,如图17,点击“OK”退出,通讯配置完成。
@#@@#@ @#@@#@图17@#@ @#@@#@第13页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@3.4OPCScout测试通讯@#@ @#@@#@1.打开Start>@#@Simatic>@#@SimaticNet>@#@OPCScout,点击“OPC.Simatic.NET”,添加一个@#@组,本例为此组取名为cpu224,如图18、图19所示。
@#@@#@ @#@@#@图18@#@ @#@@#@图19@#@ @#@@#@2.双击生成的连接组“cpu224”打开OPC-Navigator,选择“S7”协议,自动显示已组态的@#@S7connection_1,点击“objects”显示所有通讯数据区,以I/M/Q/DB为例创建通讯数据,如下@#@ @#@@#@第14页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图20,图21,图22点击“→”将条目移送到右侧窗口,点击“OK”,如通讯正常,则在如图23@#@中“Quality”一栏中显示为“good”.@#@ @#@@#@图20@#@ @#@@#@图21@#@ @#@@#@第15页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图22@#@ @#@@#@注意:
@#@DB数据即为200CPU的数据区V区,通讯所能配置的数据区域为:
@#@I、M、Q、DB@#@ @#@@#@3.在200CPU侧对V变量赋值如图23,VB200和VB0@#@ @#@@#@图23@#@ @#@@#@在OPCScout中对应DB变量接受无误,如图24,DB1.DBB200和DB1.DBB0@#@ @#@@#@第16页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图24@#@ @#@@#@4.在OPCScout中对Q变量赋值,如图25,QB3@#@ @#@@#@图25@#@ @#@@#@200CPU中对应Q变量接受无误,如图26,QB3@#@ @#@@#@图26@#@ @#@@#@第17页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@3.5组态KINGVIEW项目@#@ @#@@#@1.启动组态王,并创建一个新项目。
@#@打开组态王软件,如图27@#@ @#@@#@图27@#@ @#@@#@在组态王工程管理器中新建工程,如图28、29、30,点击完成,打开该新建工程,工程名可自定义。
@#@@#@ @#@@#@图28@#@ @#@@#@第18页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图29@#@ @#@@#@图30@#@ @#@@#@2.在工程浏览器中选择“OPC服务器”,双击“新建”,添加一个OPC服务器,如图31、32@#@所示.@#@ @#@@#@第19页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图31@#@ @#@@#@图32@#@ @#@@#@第20页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@弹出”查看OPC服务器”对话框,选择OPC.SIMATICNET,如图33所示,点击确定。
@#@@#@ @#@@#@图33@#@ @#@@#@3.在工程浏览器中建立新变量,选择“数据库---数据词典---新建”,如图34。
@#@@#@ @#@@#@图34@#@ @#@@#@第21页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@定义新的变量PV,在连接设备处选择OPC.SIMATICNET,寄存器选择OPC中所建立的变量VB200,@#@如图35、36、37所示:
@#@@#@ @#@@#@图35@#@ @#@@#@图36@#@ @#@@#@第22页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图37@#@ @#@@#@数据类型选择为USHORT,设置读写属性为“读写”,单击确定。
@#@如图38所示:
@#@@#@ @#@@#@图38@#@ @#@@#@第23页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@4.在工程浏览器中新建画面,“文件---画面---新建”,如图39所示.@#@ @#@@#@图39@#@ @#@@#@在新建画面中绘制一个矩形,并添加一个文本,如图@#@40所示@#@ @#@@#@图40@#@ @#@@#@第24页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@双击文本框,弹出动画连接对话框,定义动画连接,如图@#@41所示@#@ @#@@#@图41@#@ @#@@#@单击值输出---模拟值输出,连接变量,点击,选择前面建立的新变量即可,单击确定。
@#@如图42所示。
@#@@#@ @#@@#@第25页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图42@#@ @#@@#@同理,连接模拟量值输入变量,如图43所示。
@#@@#@ @#@@#@图43@#@ @#@@#@单击确定后,保存画面。
@#@@#@ @#@@#@第26页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图44@#@ @#@@#@5.在组态王工程浏览器中测试OPC.simaticNET,检测连接状态。
@#@右击“本机OPC.simaticNET”,选择“测试本机\OPC.SIMATICNET”如图45所示@#@ @#@@#@图45@#@ @#@@#@寻找相对应的寄存器名,双击选择该寄存器名,点击读取,可以看到变量值读取无误,如图@#@46、47所示@#@ @#@@#@第27页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图46@#@ @#@@#@第28页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图47@#@ @#@@#@6.运行画面,可以看到接受数据无误。
@#@如图48所示@#@ @#@@#@图48@#@ @#@@#@OPC检测显示接受数据无误,如图49@#@ @#@@#@图49@#@ @#@@#@CPU200接收数据无误,如图50@#@ @#@@#@第29页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图50@#@ @#@@#@点击文本框,可以写入不同的值,同样可以看到OPCSCOUT和CPU200中变量数据接收无误。
@#@@#@ @#@@#@图51@#@ @#@@#@4.ET200S组态例程@#@ @#@@#@4.1配置PCStation@#@ @#@@#@同第三章中3.1步骤相同,站名本例取名为“ET200SOPC”,如图1@#@ @#@@#@第30页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图1@#@ @#@@#@4.2在STEP7中组态PCStation@#@ @#@@#@1.新建一个项目,通过Insert>@#@Station>@#@SimaticPCStation插入一个PC站,注意站名@#@要更改成StationConfigurationEditor中所命名的StationName,即命名为“ET200SOPC”,@#@如图2@#@ @#@@#@第31页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图2@#@ @#@@#@2.打开硬件组态窗口,组态与所安装的SIMATICNET软件版本相一致的硬件,插槽结构与在@#@StationConfigurationEditor组态的PC站一致,同第3章3.2中2。
@#@@#@3.分配CP5611网络参数@#@双击CP5611打开其属性对话框,将CP5611接口设为profibus,并用New按钮建立一@#@个Profibus网络,Profibus地址与波特率的设置要与StationConfigurator中对CP5611参@#@数设置相同.同时,在OperatingMode中,选择DP模式为DPmaster。
@#@如图3、4所示。
@#@@#@ @#@@#@第32页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图3@#@ @#@@#@图4@#@ @#@@#@从硬件目录中选择PROFIBUSDP下面的ET200S文件夹,将IM151-1从站托拽到CP5611的DP轨道上,设置其从站地址为3,并添加接口区PM-EDC24V和2AII2WIREST,如图5、6、7、所示。
@#@@#@ @#@@#@第33页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图5@#@ @#@@#@注意:
@#@组态型号要与硬件型号相匹配.@#@ @#@@#@图6@#@注意:
@#@该地址必须要与硬件ET200S拨码地址相符.@#@ @#@@#@第34页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图7@#@ @#@@#@完成PC站组件设置后,存盘编译并下载当前组态配置.如图8所示。
@#@@#@ @#@@#@图8@#@ @#@@#@第35页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@其他步骤均可参照第三章3.2中的操作步骤.@#@ @#@@#@4.3OPCScout测试通讯@#@ @#@@#@1.打开Start>@#@Simatic>@#@SimaticNet>@#@OPCScout,点击“OPC.Simatic.NET”,添加一个@#@组,本例为此组取名为ET200S,如图9所示,可参照3.4中图18。
@#@@#@ @#@@#@图9@#@ @#@@#@2.双击生成的连接组“ET200S”打开OPC-Navigator,此窗口中显示所有的连接协议。
@#@打开@#@CP5611文件夹,会看到组态的站号为3的从站,双击这个从站,即可出现有可能被访问的对象树@#@(objectstree),点击“objects”显示所有通讯数据区,点击“→”将条目移送到右侧窗口,@#@点击“OK”,如通讯正常,则在如图中“Quality”一栏中显示为“good”。
@#@如图10、11,具体@#@操作可参照3.4中2.@#@ @#@@#@第36页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图10@#@ @#@@#@图11@#@ @#@@#@4.4组态KINGVIEW项目@#@ @#@@#@1.启动组态王,并创建一个新项目。
@#@具体步骤参照@#@3.5中1。
@#@@#@2.在工程浏览器中选择“OPC服务器”,双击“新建”,添加一个OPC服务器,具体步骤参@#@照3.5中2。
@#@@#@3.在工程浏览器中建立新变量,选择“数据库---数据词典---新建”,寄存器选择与从站@#@ET200S对应的变量。
@#@具体步骤参照3.5中3。
@#@@#@寄存器的选择如图12、13所示@#@ @#@@#@第37页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图12@#@ @#@@#@图13@#@ @#@@#@第38页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@4.在工程浏览器中新建画面,“文件---画面---新建”,参照3.5中4.变量连接如图14所示@#@ @#@@#@图14@#@ @#@@#@4.在组态王工程浏览器中测试OPC.simaticNET,检测连接状态。
@#@右击“本机OPC.simaticNET”,选择“测试本机\OPC.SIMATICNET”,具体操作步骤参照3.5中5.检测到数值如图15、16所示。
@#@@#@ @#@@#@第39页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图15@#@ @#@@#@图16@#@ @#@@#@第40页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@6.运行画面,可以看到接受数据无误。
@#@如图17所示。
@#@@#@ @#@@#@图17@#@ @#@@#@5.PA仪表组态例程@#@ @#@@#@5.1配置PCStation@#@ @#@@#@同第三章中3.1步骤相同,站名本例取名为“PAOPC”,如图1@#@ @#@@#@第41页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图1@#@ @#@@#@5.2在STEP7中组态PCStation@#@ @#@@#@1.新建一个项目,通过Insert>@#@Station>@#@SimaticPCStation插入一个PC站,注意站名@#@要更改成StationConfigurationEditor中所命名的StationName,即命名为“PAOPC”,如@#@图2@#@ @#@@#@第42页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图2@#@ @#@@#@2.打开硬件组态窗口,组态与所安装的SIMATICNET软件版本相一致的硬件,插槽结构与在@#@StationConfigurationEditor组态的PC站一致,同第3章3.2中2。
@#@@#@3.分配CP5611网络参数@#@双击CP5611打开其属性对话框,将CP5611接口设为profibus,并用New按钮建立一@#@个Profibus网络,Profibus地址与波特率的设置要与StationConfigurator中对CP5611参@#@数设置相同.同时,在OperatingMode中,选择DP模式为DPmaster。
@#@如图3、4所示。
@#@@#@ @#@@#@第43页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图3@#@ @#@@#@图4@#@ @#@@#@第44页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@从硬件目录中选择PROFIBUSPA>@#@Sensors>@#@Pressure>@#@SIEMENS>@#@SITRANSPDSIII,将@#@SITRANSPDSIII从站托拽到CP5611的DP轨道上,设置其从站地址为6,如图5、6@#@ @#@@#@图5@#@ @#@@#@注意:
@#@组态型号要与硬件型号相匹配.@#@ @#@@#@第45页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@图6@#@注意:
@#@该地址必须要与硬件地址相符.(硬件地址设定请参考表内说明书)@#@ @#@@#@同理:
@#@从硬件目录中选择PROFIBUSPA>@#@Sensors>@#@Temperature>@#@SIEMENS>@#@SITRANSTH400,@#@将TH400从站托拽到CP5611的DP轨道上,设置其从站地址为7,如果没找到TH400则需要更新GSD,方法如下:
@#@@#@首先,先关闭当前组态工程,如图:
@#@@#@ @#@@#@第46页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@然后,在“选项”中选择“安装GSD文件”,如下图:
@#@@#@ @#@@#@出现下图,然后点击“浏览”找到保存该GSD文件的文件夹的路径,选择“英语”版本,点击@#@ @#@@#@第47页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@安装,并确认安装即可。
@#@@#@ @#@@#@最后重新打开“硬件组态”,从硬件目录中选择PROFIBUSPA>@#@SITRANSTH400,将TH400@#@从站托拽到CP5611的DP轨道上,设置其从站地址为7,如下图:
@#@@#@ @#@@#@第48页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@完成PC站组件设置后,存盘编译并下载当前组态配置.@#@ @#@@#@第49页共56页@#@北京华晟高科教学仪器有限公司@#@ @#@@#@其他步骤均可参照第三章3.2中的操作步骤.@#@ @#@@#@5.3OPCScout测试通讯@#@ @#@@#@1.打开Start>@#@Simatic>@#@SimaticNet>@#@OPCScout,点击“OPC.Simatic.NET”,添加一个@#@组,本例为此组取名为PA,如图9所示,可参照3.4中图18。
@#@@#@ @#@@#@图9@#@ @#@@#@2.双击生成的连接组“PA”打开OPC-Navigator,此窗口中显示所有的连接协议。
@#@打开";i:
16;s:
17924:
"T6系统管理员操作手册@#@T6@#@系@#@统@#@管@#@理@#@员@#@操@#@作@#@手@#@册@#@ @#@@#@建立日期:
@#@2014-02@#@编立:
@#@郭仲贤@#@用友T6-ERP-企业管理软件应用系统是有多个子系统组成,各个子系统都是同一个主体的不同方面服务。
@#@为了实现一体化管理的应用模式,要求各个子系统具备公用的基础信息,拥有相同的帐套和年度帐,操作员和操作权限集中管理,所有数据共用一个数据库。
@#@@#@因此系统管理者需掌握系统管理、总账工具等功能的基本知识和操作方法,基础信息的内容和设置方法;@#@系统管理中设置用户、建立帐套和设置用户权限的方法;@#@总账工具的使用方法和帐套输出引入的方法;@#@系统启用方法以及建立各种分类、档案的作用和方法;@#@数据全系的内容和设置方法。
@#@@#@1.1系统管理@#@系统管理的主要功能是对财务及企业端丽软件的各个产品进行统一操作管理和数据维护。
@#@@#@1.1.1系统管理的内容@#@1..帐套管理@#@帐套指的是一组相互关联的数据。
@#@一般可以为企业中每一个独立核算的单位建立一个帐套,系统最多可以建立999个帐套。
@#@帐套管理包含帐套的建立、修改、引入和输出等。
@#@@#@2.年度帐管理@#@T6不仅可以建立多个帐套,而且每个帐套中还可以存放不同年度的会计数据。
@#@这样对不同核算单位、不同时期的数据只需要设置相应的系统路径,就可以方便地进行操作。
@#@年度帐管理包括年度帐的建立、清空、引入、输出和结转上年数据。
@#@@#@3.用户及其权限管理@#@为了保证系统及数据的安全与保密,系统管理中提供了用户(操作员)及操作权限的集中管理功能。
@#@通过对系统操作分工和权限的管理,一方面可以避免与业务无关的人员进入系统,另一方面可以对系统所包含的各个子产品的操作进行协调,以保证各负其责,流程顺畅。
@#@操作权限的集中管理包含定义角色、设定系统用户以及设置功能权限。
@#@@#@4.设置统一安全机制@#@对企业来说,系统运行安全、数据存储安全是必须的,因此,在系统管理中,监控并记录系统的运行过程,设置数据自动备份、清除系统运行过程中异常任务是必不可少的。
@#@@#@1.1.2设置用户@#@为了保证系统及数据安全与保密,系统提供了角色管理和用户管理功能,以便计算机系统上进行操作分工及权限控制。
@#@@#@角色是指在企业管理中拥有某一类职能的组织,这个角色组织可以是实际的部门,可以是由拥有同一类职能的人构成的虚拟组织。
@#@角色的管理包括角色的增加、删除、修改等维护工作,在系统中根据实际工作的需要预置了相应的角色,管理员在设置用户时可以直接选择相应的角色。
@#@@#@用户时指有权登录系统,对应用系统进行操作的人员,即通常意义上的“操作员”。
@#@每次注册登录系统,都要进行用户身份的合法性检查。
@#@只有设置了具体的用户之后,才能进行线管操作。
@#@@#@设置用户时在系统管理功能中进行。
@#@系统允许以两种身份注册进入系统管理:
@#@一是以系统管理员的身份,二是以帐套主管的身份。
@#@系统管理员负责整个系统的总体控制和维护工作,可以管理该系统中所有帐套。
@#@以管理员身份注册进入,可以进行帐套的建立、引入和输出,设置操作员和帐套主管,设置和修改操作员的密码和权限等。
@#@@#@1.启动并注册系统管理@#@启动系统管理的操作包括启动系统管理模块并进行注册,即登录进入系统管理模块。
@#@系统允许用户以系统管理员admin的身份,也可以以帐套主管的身份注册进入管理。
@#@@#@例1-1以系统管理员“admin”身份登录系统管理@#@操作步骤@#@
(1)单击“开始”/“程序”/“用友T6-企业管理软件”/“系统服务”,打开“用友T6-企业管理软件【系统管理】”窗口@#@
(2)在“系统管理”窗口中,单击“系统”/“注册”选项,出现“注册【系统管理】”对话框。
@#@@#@(3)册【系统管理】”对话框中,在“操作员”栏录入“admin”后按回车键;@#@@#@(4)密码”栏输入密码,单击“确定”按钮,打开由系统管理员admin注册的“系统管理”窗口,如下图所示。
@#@@#@2.增加用户@#@用户和角色的设置可以不分先后顺序,但对于自动传递权限来说,应该首先设置角色然后分配权限,最后进行用户的设置。
@#@这样在设置用户的时候,选择其归属哪一个角色,则其自动具有该角色的权限,包括功能权限和数据权限。
@#@在T6系统中已经预设了一系列企业常用的角色,如果这些角色不能满足需要还可以再行设置。
@#@@#@一个角色可以拥有多个用户,一个用户也可以术语多个不同的角色。
@#@@#@3.修改用户@#@所设置的用户(操作员)在未被使用前,可以进行修改;@#@正在操作使用时,修改页面变成不可修改状态。
@#@@#@1.1.3账套管理@#@账套是指一组相互关联的账务数据。
@#@一般来说,可以为企业中每一个独立核算的单位建立一个账套,系统最多可以建立999个套账。
@#@@#@1.建立账套@#@建立账套,即采用用友T6-企业管理软件应用系统之前为本企业建立一套账簿文件。
@#@根据企业的具体情况进行账套参数设置,主要包括核算单位名称、所属行业、启用时间、编码规则等基础参数。
@#@账套参数决定了系统的数据输入、处理、输出的内容和形式。
@#@@#@2.修改账套@#@一段时间后,如果发现账套的某些信息需要修改或补充,可以通过修改账套功能来完成。
@#@此功能还可以帮助用户查看某个账套的信息。
@#@@#@系统要求,只有账套主管才有权利注册使用账套修改功能。
@#@如果要修改某一账套的信息,首先应在启动系统管理后,以账套主管的身份登录注册系统管理,并选择要修改的账套。
@#@@#@3.输出与引入账套@#@计算机在运行时经常会受到来自各方面因素的干扰,如人的因素、硬件的因素、软件或计算机病毒等因素,有时会造成会计数据被破坏。
@#@因此,“系统管理”窗口中提供了账套输出与引入的功能。
@#@@#@账套输出(即会计数据备份)就是将用友T6-企业管理软件应用系统所产生的数据备份到硬盘、软盘或光盘中保存起来。
@#@其目的是长期保存,防备意外事故造成的硬盘数据丢失、非法篡改和破坏;@#@能够利用备份数据,使系统数据得到尽快恢复以保证业务正常进行。
@#@@#@账套的输出功能除了可以完成账套的备份操作外还可以完成删除账套的操作。
@#@如果系统内的账套已经不需再继续保存,则可以使用账套的输出功能进行账套删除。
@#@@#@例1-2将299据备份到“我的文档”中的“账套备份”文件夹中。
@#@@#@操作步骤@#@
(1)在“我的文档”中建立“账套备份”文件夹。
@#@@#@
(2)以系统管理员“admin”的身份进入“系统管理”窗口,单击“账套”|“输出”选项,打开“账套输出”对话框,如图下图所示。
@#@@#@(3)选择“账套号”下拉列表框中的“[299股份有限公司”选项。
@#@@#@(4)单击“确认”按钮。
@#@@#@(5)经过压缩进程,系统进入“选择备份目标”对话框。
@#@@#@(6)单击MyDocuments中的“账套备份”文件夹,再单击“确认”按钮,系统弹出“硬盘备份完毕”提示对话框。
@#@@#@(7)单击“确定”按钮。
@#@@#@“账套输出”对话框@#@@#@“选择备份目标”对话框确定硬盘备份完毕@#@注意:
@#@@#@1、只有系统管理员才有权限输出账套。
@#@@#@2、在删除账套时,必须关闭所有系统模块。
@#@@#@账套引入(即会计数据恢复)是指把软盘上或硬盘上的备份数据恢复到硬盘上指定目录下,即利用现有数据恢复。
@#@进行账套引入(或数据恢复)的目的是:
@#@当硬盘数据被破坏时,将软盘或光盘上的最新备份数据恢复到硬盘中。
@#@@#@1.1.4设置操作员权限@#@为了保证权责清晰和企业经营数据的安全与保密,企业需要对系统中所有的操作人员进行分工,设置各自相应的操作权限。
@#@用友T6-企业管理软件应用系统提供了权限的集中管理功能。
@#@除了提供用户功能模块操作权限的管理之外,还相应地提供了金额的权限管理和对于数据的字段级和记录级的控制,不同的组合方式使得权限控制更灵活、更有效。
@#@在用友T6-企业管理软件应用系统中可以实现三个层次的权限管理。
@#@@#@第一个层次是功能级权限管理。
@#@功能级权限管理提供了更为细致的功能级权限管理功能,包括各功能模块相关业务的查看和操作权限。
@#@@#@第二个层次是数据级权限管理。
@#@该权限可以通过两个方面进行控制,一个是字段级权限控制,另一个是记录级权限控制。
@#@@#@第三个层次是金额级权限管理。
@#@该权限主要用于完善内部金额控制,实现对具体金额和数量划分级别,对不同岗位和职位的操作员进行金额级别控制,限制其制单时可以使用的金额和数量,不涉及内部系统控制的不在管理范围之内。
@#@功能权限的分配在“系统管理”中进行,数据级权限和金额级权限在“企业门户”中进行设置,且必须是在系统管理的功能权限设置之后才能进行。
@#@@#@只有系统管理员和该账套的主管有权进行权限设置,但两者的权限又有所区别。
@#@系统管理员可以指定某账套的账套主管,还可以对各个账套的操作员进行权限设置。
@#@而账套主管只可以对所管辖账套的操作员进行权限指定。
@#@@#@1.增加操作员权限@#@由于操作员权限是指某一操作员拥有某一账套的某些功能的操作权限,因此,在设置操作员和建立该核算账套之后,可以在操作员权限设置功能中对非账套主管的操作员进行操作员权限的设置。
@#@@#@例增加操作员“郭宁”拥有账套“公用目录设置”、“总账”、“工资管理”和“固定资产”的操作权限;@#@“刘佳”拥有299公用目录设置”和“总账”的操作权限。
@#@@#@操作步骤@#@
(1)以系统管理员admin的身份登录进入“系统管理”窗口,单击“权限”菜单中的“权限”选项,打开“操作员权限”对话框,如图所示。
@#@@#@@#@设置操作员权限@#@
(2)单击选中操作员显示区中的“郭宁”所在行。
@#@@#@(3)单击对话框右上角的下拉按钮,选择“[299]账套”及“2014”@#@注意:
@#@@#@账套主管右侧文本框中的下三角按钮为设置操作员权限的账套选择按钮。
@#@@#@(4)单击“修改”按钮,打开“增加和调整权限”对话框,如图所示。
@#@@#@@#@“增加和调整权限”对话框@#@(5)单击选中“公用目录设置”、“总账”、“工资管理”和“固定资产”前的复选框。
@#@@#@(6)单击“确定”按钮。
@#@@#@(7)以此方法继续增加“刘佳”的操作权限。
@#@@#@注意:
@#@@#@在“增加权限”对话框中,双击右侧明细权限选择区中的明细权限,可以根据自己的需要添加或删除已选中的明细权限。
@#@@#@2.修改操作员权限@#@修改操作员权限包括设置或取消账套主管、删除操作员权限以及追加操作员权限。
@#@账套主管的设立首先在建立账套时指定,修改时由系统管理员进行账套主管的设定与放弃的操作,首先在“操作员权限”左边窗口中选择欲设定或放弃账套主管资格的操作员,然后在对话框右上角选择账套,最后选中旁边的“账套主管”复选框。
@#@@#@在实际工作中,一个账套可以定义多个账套主管,一个操作员也可以担任多个账套的账套主管。
@#@在设置用户权限时,只需对非账套主管的用户设置操作权限,而系统默认账套主管自动拥有该账套的全部权限。
@#@@#@系统管理员或账套主管可以对非账套主管的操作员已拥有的权限进行删除。
@#@@#@1.2总账工具@#@总账工具是总账系统携带的一个应用程序,它可以实现不同账套或同一账套不同计算机之间的数据传递,主要包括公共目录复制、凭证引入和账簿数据整理。
@#@@#@公共目录复制包括会计科目、外币币种、凭证类别、结算方式、地区分类、客户分类、供应商分类、客户目录、供应商目录等设置的复制。
@#@公共目录复制的作用是完成不同账套复制公共目录的功能,可以大大减少新账套设置的工作量。
@#@@#@凭证引入的作用是按标准格式将.txt文本文件引入到凭证库中,从而可将不同地域尚未联网的计算机中输入的凭证引入系统中。
@#@@#@账簿数据整理的作用是对由于改变账类簿造成的无效数据进行清理。
@#@@#@当用户新建账套的公共目录与已建立账套的公共目录相同或类似时,可以使用总账工具功能对公共目录进行复制,避免了重复录入的工作,节省了会计人员的工作量。
@#@@#@1.3基础设置@#@用友T6-企业管理软件应用系统包含众多子系统,它们之间存在很多共性,如都需要进行登录注册,都需要设置系统基础档案信息等。
@#@进入用友T6-企业管理软件应用系统时,用户可以通过“企业门户”注册进入企业门户,从而取得无需再次验证而进入任何一个子系统的“通行证”,这样既可以避免重复登录,节省时间,也可以充分体现数据共享和系统集成的优势;@#@其次,系统的基础档案信息将集中在企业门户中进行维护;@#@最后,通过企业门户还可以实现个性化业务工作与日常办公的协同进行。
@#@@#@1.3.1企业门户@#@为了使用友T6-企业管理软件应用系统能够成为连接企业员工、用户和合作伙伴的公共平台,使系统资源能够高效、合理地使用,在用友T6-企业管理软件应用系统中设立了企业门户功能。
@#@通过企业门户,系统使用者能够从单一入口访问其所需要的个性化信息,定义自己的业务工作,并设计自己的工作流程。
@#@@#@系统分为“设置”、“业务”和“工具”三个页签。
@#@在使用用友T6-企业管理软件应用系统前,需要做很多准备工作,包括启用需要使用的子系统、根据本单位信息化管理的需要设置基础档案、业务内容及会计科目等,这些功能模块都集中在“设置”页签中;@#@在“业务”页签中则包含了财务、供应链、生产制造等进行日常业务工作所使用的子系统,提供了快速进入业务工作的途径;@#@“工具”页签集中了升级工具、系统管理、总账工具和科目转换等。
@#@@#@1.工作中心@#@在日常工作中,每个人除了负责系统中特定的业务工作之外,还有一些繁杂的日常业务。
@#@“工作中心”是企业门户以登录注册的操作员为中心,将用户负责的业务工作连同日常办公需要的功能有机集成的产物,充分体现了以用户为中心的设计思想。
@#@@#@在企业门户中,单击“视图”|“工作中心”选项,屏幕显示如图所示。
@#@@#@“工作中心”窗口@#@“工作中心”包括即时消息、审批消息、工作日历、移动短消息、预警消息和变更消息六部分。
@#@在工作中心中通过“工作日历”,可以建立个人备忘录,用以提醒某一天要完成的工作和其他重要的事件;@#@可以及时地了解工作信息、审批信息、预警信息等。
@#@@#@2.个性流程@#@通过“个性流程”功能,可以根据操作员要处理的日常业务设计个性化的工作流程图。
@#@@#@操作步骤@#@
(1)单击“视图”|“个性流程”选项,进入工作界面。
@#@@#@
(2)单击“编辑”按钮,打开“配置业务流程”窗口。
@#@@#@(3)在“配置业务流程”窗口中,选中要增加的工作节点并拖动至工作区空白处。
@#@重复这一步骤,直至所有需要配置的节点都在工作区中显示。
@#@@#@(4)按住Ctrl键,用鼠标单击工作流程图中的首节点,然后拖动鼠标到下一节点。
@#@释放鼠标后,在两节点间就会出现一根连线,表示节点间的顺序关系。
@#@重复这一步骤,直至完成工作流程图的设计。
@#@@#@(5)单击工具栏上的“存储”按钮,保存工作流程图。
@#@@#@(6)单击“重新装入”可以重新装载工作流程图。
@#@@#@注意:
@#@@#@若要删除工作流程图中的节点间的连线,只需右击选中对象,然后从快捷菜单中选择“删除”即可。
@#@@#@必须在删除节点间连线后才可以删除节点。
@#@@#@3.风格配置@#@风格配置可以使用户进行个性化的、体现自身特色的页面风格设计。
@#@系统提供了企业流程、个性流程和工作中心三种主界面的选择。
@#@除了可以选用系统提供的风格外,用户还可以自定义页面风格。
@#@@#@此外,企业门户界面中还提供了“重注册”功能,便于需要时更换当前操作员、操作账套和操作时间等。
@#@@#@";i:
17;s:
482:
"Sweep用法汇总@#@Sweep用法汇总@#@先解釋spine脊椎線的用法@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@關於參考曲面@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@看到這裡就應該要知道金魚缸是怎麼出來的吧!
@#@@#@ @#@@#@斷面定位@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@適應性掃掠(先選取導引線及脊椎線)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@无嗔版大的@#@利用Sweep实形拉伸到面@#@利用Sweep做拔模@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Sweep 用法 汇总