新译林版英语四年级上册英语备课新全Word格式.docx
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与难点
(1)初步了解掌握句型:
Ilike…
Doyoulike...?
/Yes,Ido./No,Idon’t.
(2)学生能够根据课文自己的喜好。
问题
设置
(1)Doyoulikedogs?
(2)Whydoeshelikecats/pandas?
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
Step1:
Greetings
T:
Hello,boysandgirls,Nicetomeetyou.
Welcomebacktoschool.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
Thankyou.
Step2:
Warmup
1.Self-introduction
a.Hello,boysandgirls.MynameisLiuXiaojuan.I’m26.Ilikepigs.They’refat.
b.T:
Now,it’syourturn.Pleaseintroduceyourselvestome.
2.Todaywe’lllearnUnit1Ilikedogs.
Learn:
dog
learnIlike…/fat
分别介绍自己
各种方式学习单词
Step3:
Presentation
1.利用dog图片询问Doyoulikedogs?
领读Doyoulikedogs?
若喜欢Yes,Ido./不喜欢No,Idon’t.
2.Brain-storming:
Howmanyanimalscanyouname?
Learn:
animal
幻灯片出示相关动物图片
并引出猫,猴子,熊猫三个单词
所有动物一起:
They’recute.
再个别
It’scute.
3.Let’swatchacartoon.
4.Watchthecartoonagainandsomequestionsforyou.
a.Howmanypeoplearethere?
Whoarethey?
b.DoesYangLinglikecats?
c.WhydoesMikelikepandas?
5.Let’slookatpicture1.Therearesometoyanimals.
Canyounameit?
S:
Adog,acat,amonkey….
T→S:
Doyoulikemonkeys?
6.Next,picture2
T:
DoesLiuTaolikecats?
Why?
7.Now,picture3
DoesSuHailikedogs?
8.Picture4
DoesMikelikedogs?
9.Listenandrepeat.
10.Workingroupsandthenactthedialogueout.
学习句型Doyoulike…?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.
dog,pig,cow,duck…
learncat,monkey,panda
学习They’recute./It’scute.
回答问题
学生根据实情回答。
Yes.
Ss仔细听并且跟读
Ss小组合作表演对话
Step4Consolidation
新同学之间互相交流姓名,年龄,喜好。
A:
Hello,what’syourname?
B:
Mynameis…
Howoldareyou?
I’m….
Doyoulike….?
Yes,Ido./No,Idon’t./They’recute./It’stoofat.
workinpairs编对话
Step5:
Homework
Listentothestorytimethreetimesandtrytoreadit.
板书设计
教学反思
第二课时
IlikedogsFuntime
知识目标
(1)能听懂,会说,会读单词elephant,horse,lion,tiger
(2)能听懂,会说、会读并且灵活运用Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
能力目标
培养学生绘画动手能力
教学重点难点
(1)能听懂,会说,会读单词elephant,horse,lion,tiger。
能听懂,会说、会读并且灵活运用Doyoulike…?
(2)句型在实际情景中的具体运用
问题设置
Doyoulike…?
step1:
1.T→SWhat’syourname?
Nicetomeetyou.Howoldareyou?
Doyoulikecats/dogs/monkeys/pandas?
2.S→SAskandanswerinpairs.
学生根据实际情况回答
学生之间相互问答
1.Guessinggame.
出示cat,dog,monkey,panda身体部分,而后引出elephant,horse,lion,tiger
各种方式领读
2.What’smissing
3.Askandanswer
给出场景图片
Ss学习新单词
快速作出反应
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3:
Drawandsay
1.Fouragroup,drawsomeanimalsyoulike.
2.Workingroups.
小组内展示。
并询问小组内其他成员是否喜欢。
Forexample
Thisisadog.Ilikedogs.Doyoulikedogs?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikemonkeys.
3.在全班同学面前展示。
Ss画
Ss组内操练
Step4:
1.Usethepicturestopracticewithyourfriends.
第三课时
IlikedogsCartoontime
(1)能听懂,会说,会读单词pie。
(2)能听懂,会说、会读,会用Doyoulike…?
及其答句。
能够将所学用于日常生活中去
难点
Goodmorning/afternoon.
Howareyou?
Goodmorning/afternoon.
…
FreeTalk
Doyoulike….?
Ss回答
Presentation
1.Guessinggame
Ihaveabaghere.Canyouguesswhat’sinit?
Letmehavealook.Oh,Ihaveasweet.
havemeans“有”
2.Ihave….
Ihavesomanythings.Whatdoyouhave?
引导学生用Ihave…来回答
鼓励学生用身边事物造句
3.Watchthecartoon
4.TrueorFalse(watchagain)
a.Bobbywouldlikeapie.
b.Samlikescakes.
c.BobbylikesthecakefromSam.
5.Readafterthetape.
6.Workinpairsandactitout.
guess
learn:
have
Ihaveapencil/ruler/pen…
Ss判断
Ss跟读录音
Ss合作表演
Listentothetapethreetimesandtrytoreciteit.
第四课时
IlikedogsP10,11
知识目标和能力目标:
1,知道字母g在单词中的发音
2,听懂,会说,会读小诗Littlemonkey
3,能够灵活运用句型Doyoulike…?
及其回答。
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon,xxx.
Rhymetime
1.Lookatthepictureandtheanswer.
a.Where’sthelittlecat?
little
onthemat
b.Where’sthelittlemonkey?
2.Readafterthetape.
3.Trytomakeanewrhyme.
It’sonthemat.
It’sinthetree.
Ss跟读
Ss编一个新的小诗
Soundtime
1.列举含有字母g的单词。
G/g/
让学生体会字母g在单词中的发音。
2.学习句子
Mygoodlittledog,goandgetmybigbagonthelog.
get/big/log
bag,dog,get,girl,good…
Ss会读
Checkouttime
Askandanswer.
What’sthat?
It’sa/an…..
Ss一问一答
Step6Tickingtime
1.Namesomeanimals.
2.Use“Doyoulike…”toaskquestions.
3.Knowthesoundoftheletter“g”.
Ss根据自己的实际情况评价自己得星数
Step6:
练习
4AUnit2
let’smakeafruitsalad
本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动,其中,以询问对方有没有某种水果为重点内容。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容,教师在学习过程中用多种形式将对话进行操练,充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段,运用形象化的语言和动作,使教学内容便于学生理解和吸收,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
1、听懂、会说,会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;
2、能听懂、会说且灵活运用句型:
Ihave…/Doyouhave…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3.了解字母h在单词中的读音。
4.会唱歌曲Doyoulikepurplegrapes.
Unit2Let’smakeafruitsaladStorytime
(1)、听懂、会说,会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;
(2)、能听懂、会说且灵活运用句型:
Yes,Ido.No,Idon’t.Let’smakeafuitsalad.
(3)能朗读并表演Storytime
Doyouhaveanybananas?
Doyouhaveapineapple?
Doyouhave…?
Step1Warming-up
1.greeting
Goodmorning./Goodafternoon..
2.magiceyes
Boysandgirls,Ilikeanimals.Ialsolikefruit.Let’splayagameandspeakoutthesefruit.
Ss:
Goodmorning./Goodafternoon.
Step2Revision
lookatthepicturesonthewall.Ilikedogs.They’recuteandfat.Doyoulikedogs?
S1:
Yes,Ido.S2:
No,Idon’t.
--Ilike…Doyoulike…?
---Yes,Ido./No,Idon’t
Step3Presentation
1.teachthewords:
grape,mango,pineapple
(1)magiceyes
What’sthis?
/Whatarethese?
What’sthat?
Canyouguess?
It’sagrape/amango/apineapple.(教师采用多种形式让学生认读单词)
(2)teachtheword:
fruit
Look,theyaredogs,cats,lions,pandas.Theyareanimals.
Look,theyareapples,grapes,pears,pineapples.Theyarefruit.
1.teachthesentences:
Ihave…
---Doyouhave…?
---Yes,Ido./No,Idon’t.
(1)showthefruit
Ihaveapineappleandsomeapples.
认读have
教师拿出准备好的水果让学生上台用该句型造句
Doyouhaveanorange?
Yes.Ido./No,Idon’t.
认读Doyouhave…?
Doyouhaveanymangoes?
(指导学生认读单词any,并注意mango的复数形式)
2)makeadialogue
3.T:
Boysandgirls,wehavemanyfruithere.Wecanmakeafruitsalad.(板书标题并认读fruitsalad)
4.listentothetapeandchoose
Whataretheydoing?
lookingatthefruit.B:
eatingthefruitC:
makingafruitsalad
5.Watchandmatch
Whatdotheyhave?
6.Followthetape
7.Readthestorytogether.
8.Readthestorybythemselves.
Stepthree.Consolidation
Showtime
Youcanchooseanywaytoreadthestory
It’sanapple/anorange/apear.
They’reapples/oranges/pears.
…
学生认读单词
学生在理解的基础上认读单词fruit
Ihave…
学生操练
认读makeafruitsalad
ChooseC.
Ssdotheexercise.
Ssreadthestoryindifferentways.
1.Readthestoryfivetimesandreciteit.
2.Makeafruitsaladtoyourparents.
Unit2Let’smakeafruitsaladFuntime
知识目标与能力目标
(1)能听懂,会说,会读单词fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;
.
(2)能听懂,会说,会读并且灵活运用Ihave…/Doyouhave…?
(3)能够在真实情景中用英语交流。
(3)句型与短语相结合在实际情景中的具体运用
Enjoyasong
Goodmorning/afternoon,xxx.
Step
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- 新译林版 英语四 年级 上册 英语 备课