新人教版七年级语文上册第6课散步优秀教案教学设计教学反思.docx
- 文档编号:7649538
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:16.01KB
新人教版七年级语文上册第6课散步优秀教案教学设计教学反思.docx
《新人教版七年级语文上册第6课散步优秀教案教学设计教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版七年级语文上册第6课散步优秀教案教学设计教学反思.docx(5页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
新人教版七年级语文上册第6课散步优秀教案教学设计教学反思
新人教版七年级语文上册第6课《散步》优秀教案教学设计教学反思
新人教版七年级语文上册第6课《散步》优秀教案教学设计教学反思
6.散步
知识目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
能力目标学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法。
情感目标培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
第1课时
学习
目标1.积累生字词,整体感知课文内容。
2.体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
教学过程★★★一、导入新课
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感--亲情。
其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。
哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?
(学生举例回答,教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天,等等。
哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。
《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
二、教学新课
☞目标导学一:
初读课文,整体感知
1.齐读课文,初步感知。
(1)散步的时间:
初春
(2)散步的地点:
南方的田野上
(3)散步的人物:
我、母亲、儿子、妻子
(4)
(5)散步的经过:
发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路
(6)散步的结果:
互敬互让,我背母亲走小路
2.理清全文思路,填空:
①“我”劝母亲散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”决定委屈儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。
3.从这篇文章中,你看到了一个怎样的家庭?
互敬互爱、其乐融融
【教学备注】
‖学法指导‖
记叙文的六要素即:
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
在一篇记叙文中,六要素不一定全部出现。
如果某一项是大家都了解的,不写不会影响到表达效果,也可以省略。
把握事件,可从六要素入手。
☞目标导学二:
理解内容,分析人物
在“散步”的过程中,发生了怎样的分歧?
最后分歧是如何解决的?
分歧:
母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。
“我”决定委屈儿子,母亲却要依从儿子,走小路。
最后,“我”背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路。
文章为什么把“我”背母亲,妻子背儿子写得那么郑重其事呢?
因为小路难走,恐怕稍有闪失,摔伤了自己的亲人,因此走得很慢,很稳,很慎重。
表现了“我”和妻子的责任感,体现了“敬老爱幼”的传统美德。
文章最后说我背上的同加起来,就是整个世界。
这是不是也太夸张了呢?
请同学们朗读课文最后一段,体会这段话的深刻含义,说说你对这段话的理解。
“我”和妻子确实如同背着整个世界:
一个老人,代表着业已过去的时代和世界;一个孩子,代表着刚刚开始的世界和未来的时代。
背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人,承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这种责任已经不仅是一个家庭的,更是社会的。
作者运用这带有象征性的句子,写出了自己的使命感,深化了全文的中心意思,表现了中华民族尊老爱幼的美德。
母亲:
能听从儿子的劝告来散步,可见母亲性格温顺;年纪大了,身体不好,宁愿委屈自己,顺从孙子的心愿,可见母亲善良、无私、关爱家人。
“我”为一家之主,能带着一家人出来散步,能正确决策,选择母亲想走的大路,而且到了一处,就主动蹲下来,背起母亲,可见“我”既是一位严格的父亲,是一家之主,又是一位孝子,团结妻子一同承担了赡养老人、抚养教育孩子的重大责任。
妻子:
能顾全大局,能理解、信赖、支持丈夫,能和丈夫齐心协力,共同承担赡养老人、抚养教育孩子的重任,是一位贤妻。
新人教版七年级语文上册第6课《散步》优秀教案教学设计教学反思
6.散步
知识目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
能力目标学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法。
情感目标培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
第1课时
学习
目标1.积累生字词,整体感知课文内容。
2.体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
教学过程★★★一、导入新课
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感--亲情。
其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。
哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?
(学生举例回答,教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天,等等。
哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。
《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
二、教学新课
☞目标导学一:
初读课文,整体感知
1.齐读课文,初步感知。
(1)散步的时间:
初春
(2)散步的地点:
南方的田野上
(3)散步的人物:
我、母亲、儿子、妻子
(4)
(5)散步的经过:
发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路
(6)散步的结果:
互敬互让,我背母亲走小路
2.理清全文思路,填空:
①“我”劝母亲散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”决定委屈儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。
3.从这篇文章中,你看到了一个怎样的家庭?
互敬互爱、其乐融融
【教学备注】
‖学法指导‖
记叙文的六要素即:
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
在一篇记叙文中,六要素不一定全部出现。
如果某一项是大家都了解的,不写不会影响到表达效果,也可以省略。
把握事件,可从六要素入手。
☞目标导学二:
理解内容,分析人物
在“散步”的过程中,发生了怎样的分歧?
最后分歧是如何解决的?
分歧:
母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。
“我”决定委屈儿子,母亲却要依从儿子,走小路。
最后,“我”背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路。
文章为什么把“我”背母亲,妻子背儿子写得那么郑重其事呢?
因为小路难走,恐怕稍有闪失,摔伤了自己的亲人,因此走得很慢,很稳,很慎重。
表现了“我”和妻子的责任感,体现了“敬老爱幼”的传统美德。
文章最后说我背上的同加起来,就是整个世界。
这是不是也太夸张了呢?
请同学们朗读课文最后一段,体会这段话的深刻含义,说说你对这段话的理解。
“我”和妻子确实如同背着整个世界:
一个老人,代表着业已过去的时代和世界;一个孩子,代表着刚刚开始的世界和未来的时代。
背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人,承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这种责任已经不仅是一个家庭的,更是社会的。
作者运用这带有象征性的句子,写出了自己的使命感,深化了全文的中心意思,表现了中华民族尊老爱幼的美德。
母亲:
能听从儿子的劝告来散步,可见母亲性格温顺;年纪大了,身体不好,宁愿委屈自己,顺从孙子的心愿,可见母亲善良、无私、关爱家人。
“我”为一家之主,能带着一家人出来散步,能正确决策,选择母亲想走的大路,而且到了一处,就主动蹲下来,背起母亲,可见“我”既是一位严格的父亲,是一家之主,又是一位孝子,团结妻子一同承担了赡养老人、抚养教育孩子的重大责任。
妻子:
能顾全大局,能理解、信赖、支持丈夫,能和丈夫齐心协力,共同承担赡养老人、抚养教育孩子的重任,是一位贤妻。
新人教版七年级语文上册第6课《散步》优秀教案教学设计教学反思
6.散步
知识目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
能力目标学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法。
情感目标培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
第1课时
学习
目标1.积累生字词,整体感知课文内容。
2.体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
教学过程★★★一、导入新课
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感--亲情。
其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。
哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?
(学生举例回答,教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天,等等。
哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。
《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
二、教学新课
☞目标导学一:
初读课文,整体感知
1.齐读课文,初步感知。
(1)散步的时间:
初春
(2)散步的地点:
南方的田野上
(3)散步的人物:
我、母亲、儿子、妻子
(4)
(5)散步的经过:
发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路
(6)散步的结果:
互敬互让,我背母亲走小路
2.理清全文思路,填空:
①“我”劝母亲散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”决定委屈儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。
3.从这篇文章中,你看到了一个怎样的家庭?
互敬互爱、其乐融融
【教学备注】
‖学法指导‖
记叙文的六要素即:
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
在一篇记叙文中,六要素不一定全部出现。
如果某一项是大家都了解的,不写不会影响到表达效果,也可以省略。
把握事件,可从六要素入手。
☞目标导学二:
理解内容,分析人物
在“散步”的过程中,发生了怎样的分歧?
最后分歧是如何解决的?
分歧:
母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。
“我”决定委屈儿子,母亲却要依从儿子,走小路。
最后,“我”背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路。
文章为什么把“我”背母亲,妻子背儿子写得那么郑重其事呢?
因为小路难走,恐怕稍有闪失,摔伤了自己的亲人,因此走得很慢,很稳,很慎重。
表现了“我”和妻子的责任感,体现了“敬老爱幼”的传统美德。
文章最后说我背上的同加起来,就是整个世界。
这是不是也太夸张了呢?
请同学们朗读课文最后一段,体会这段话的深刻含义,说说你对这段话的理解。
“我”和妻子确实如同背着整个世界:
一个老人,代表着业已过去的时代和世界;一个孩子,代表着刚刚开始的世界和未来的时代。
背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人,承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这种责任已经不仅是一个家庭的,更是社会的。
作者运用这带有象征性的句子,写出了自己的使命感,深化了全文的中心意思,表现了中华民族尊老爱幼的美德。
母亲:
能听从儿子的劝告来散步,可见母亲性格温顺;年纪大了,身体不好,宁愿委屈自己,顺从孙子的心愿,可见母亲善良、无私、关爱家人。
“我”为一家之主,能带着一家人出来散步,能正确决策,选择母亲想走的大路,而且到了一处,就主动蹲下来,背起母亲,可见“我”既是一位严格的父亲,是一家之主,又是一位孝子,团结妻子一同承担了赡养老人、抚养教育孩子的重大责任。
妻子:
能顾全大局,能理解、信赖、支持丈夫,能和丈夫齐心协力,共同承担赡养老人、抚养教育孩子的重任,是一位贤妻。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教版七 年级 语文 上册 散步 优秀 教案 教学 设计 反思