新版PEP小学英语四下教学计划模板1.docx
- 文档编号:761492
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:80.66KB
新版PEP小学英语四下教学计划模板1.docx
《新版PEP小学英语四下教学计划模板1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版PEP小学英语四下教学计划模板1.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
新版PEP小学英语四下教学计划模板1
年级
四年级
任课教师
制定时间
2015.1
(定性定量相结合)
学生情况分析
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,口语朗读上较为扎实.四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:
培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。
部分学生还未形成良好的学习习惯,课堂上时常出现不专心听讲,交头接耳,做小动作等现象。
因此,应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。
本册教材与前后教材联系
通过三年级一年的学习,学生已经对英语有了一些初步的概念,能够听懂、会说一些简单的语言。
在此基础上,编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整,在每个单元的B部分增加了新板块Read and write。
本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进,新旧结合,同时也在册与册之间,年级与年级之间联系、滚动和整合。
请看下图:
图l. 层层递进的知识结构
三年级下册对字母的要求仅为认读,对单词学习的要求为“三会”。
四年级上册对字母学习的要求提高为拼写,对单词学习的要求提高到达到“四会”。
四下在此基础上进一步要求“四会”掌握句型,层层递进。
图2.四年级新增内容
四年级的学生用书不仅有板块的改变,还有教学重点的改变。
四上和四下学习字母的板块新增了Read and write。
四上的Read and write板块要求在阅读过程中掌握一些字母和单词。
因此与三年级相比,四年级教学的重点板块增加到了四个:
Let's learn,Let's talk,Let’sspell,Read and write。
四年级和三年级的教学建议大致相同:
每单元的A、B两部分,上半页是新内容,下半页是巩固操练新内容的活动。
C部分的内容是选学内容,建议教师根据需要选择一些内容穿插在A、B部分的教学中进行。
四年级下册学生用书是2014年春季新版教材。
每个单元的知识框架更清晰。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。
Let’s learn部分的词汇是对talk部分的单词的扩充。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动。
spell部分开始学习元音字母与辅音字母r的组合发音。
四年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。
(按新课标要求制定)
本期学习目标
1、能听、说、认、读54个短语和单词以及45个单句。
(包括学习构造、天气、时间服装、农场、购物等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说50个单词。
3、能说、做4个let’sdo。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能完成8个let’splay。
6、能理解6个小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
教学重难点
1、Unit1重点及难点:
A、重点单词及句子:
first,second,library,playground,computer,art,music,Isthisthe…?
Whereisthe…?
It’sonthe…,能介绍自己的学校构造及方位。
B、难点:
发音部分;能替换练习询问学校的构造及回答正确的位置,能书写本单元的重点句子。
2、Unit2重点及难点:
A、重点单词及句子:
本单元主要学习的词汇是:
breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,PEclass,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed,同时可以询问时间及了解每个时间段该做的事情,.
B、难点:
发音部分;能替换练习询问时间,及安排所做的事情,能书写本单元的重点句子。
3、Unit3重点及难点:
A、重点:
本单元主要学习的词汇是:
cold,cool,warm,hot,sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,能正确询问各个地区的天气。
B、难点:
发音部分;了解不同地区的天气差异,能书写本单元的重点句子
4、Unit4重点及难点:
A、重点:
tomato,potato,greenbeans,carrot,horse,cow,sheep,hen,能用英语询问蔬菜的种类,及农场的动物。
B、难点:
发音部分;掌握四会单词,能书写本单元的重点句子。
5、Unit5重点及难点:
A、重点:
clothes,pants,hat,dress,skirt,coat,sweater,表达自己对衣物的喜好。
B、难点:
掌握重点单词及句子;发音部分。
6、Unit6重点及难点:
A、重点:
glove,scarf,umbrella,sunglasses,cheap,pretty,nice,了解购物用语及询问价钱,表达贵或者便宜。
B、难点:
掌握购物用语;发音部分。
本期教学措施与方法
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、开展学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
7、继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,互助。
运用激励机制,评价形式多样化,激励小学生积极进取:
1.尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。
课采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
2.评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。
以口语活动为主。
全学期的教学进度
单元
教学内容
节数
备注
Unit 1
My school
6
Unit 2
Whattimeisit?
6
Unit 3
Weather
6
Unit 4
Atthefarm
6
Unit 5
Myclothes
6
Unit 6
Shopping
6
第一单元教学计划
单元名称
Unit 1 My school
授课时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
4节
1节
1节
节
6节
学习目标
1、掌握A、B部分“Let’slearn”和“Let’stalk”中的单词和句子。
2、能简单介绍学校功能校舍的分布情况,如“Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“It’stheteachers’office.”
3、能简单说出每个校舍的不同功能,如“Gotothelibrary.Readabook.”“Gototheteachers’office.Sayhello.”“Gototheplayground.Playfootball.”“Gotothegarden.Watertheflowers.”。
4、能用句型“Isthis/that…?
”,“Yes,itis./No,itisn’t.”进行问答练习。
5、能听懂、会唱歌曲“Ourschool”.
6、能读懂“Storytime”部分的趣味故事。
7、能用得体的语言向他人介绍自己学校的校舍及其分布情况,培养学生热爱班级、热爱学校的情感。
8、鼓励学生大胆想象、交流、培养学生互助合作的精神。
9、让学生在活动中体验语言知识的应用,在自我展示中感受成功的乐趣。
教学重点
1、掌握A、B部分“Let’slearn”和“Let’stalk”中的单词和句子。
2、能简单介绍学校功能校舍的分布情况,如“Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“It’stheteachers’office.”
3、句型“Isthis…?
”和“Isthat…?
”的意义和用法。
教学难点
1、单词“this”与“that”的用法。
2、以be动词“is”开头的一般疑问句和以助动词“do”开头的一般疑问句的问与答。
教学措施与方法
本单元是四年级下册的第一单元,经过一个寒假,学生对第一课的学习和朗读情况肯定不甚理想,因此老师应当充分调动学生的积极性,设计他们喜欢的游戏和话题,激发其学习兴趣。
通过对上册教室内相关物品和句型的学习,学生已经对学校有了初步的概念,本单元在此基础上深入学习学校内的地点及场所。
单元教学进度
单元各小节内容
节数
机动
共计
第一课时:
A(Let’s learn Let’s do)
1
1
第二课时:
A(Let’s talk Let’s play)
1
1
第三课时:
B(Let’s learn Colour and say Read and write)
1
1
第四课时:
B(Let’s talk Let’s play)
1
1
第五课时:
A(Let’s spell) B(Let’s sing)
1
1
第六课时:
B(Let’s check ) C(Story time)
1
1
第二单元教学计划
单元名称
Unit 2 Whattimeisit?
授课时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
4节
1节
1节
节
6节
学习目标
1、掌握A、B部分“Let’slearn”和“Let’stalk”中的单词和句子。
2、能就“时间”这一主题进行提问和回答,如Whattimeisit?
It'stimeforlunch.
3、能听懂“Let’sdo”部分的口令,如:
It'stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.等。
4、能够看懂作息时间表,并能用英文进行介绍
5、能用英语描述时刻。
6、能听懂、会唱歌曲“It’stwelveo’clock.”
7、能读懂“Storytime”部分的故事。
8、培养学生珍惜时间的品质和合理安排时间的好习惯。
9、引导学生积极利用所学的英语进行表达和交流。
教学重点
1、掌握A、B部分“Let’slearn”和“Let’stalk”中的单词和句子。
2、学习时间的表达法并描述在不同时间进行的日常活动。
3、掌握和时间有关的句型。
教学难点
1、运用本单元所学的句型讨论时间、时刻,描述日常生活。
2、对话中一些习惯表达法的理解与运用。
教学措施与方法
本单元的教学设计是以“时间”为主线贯穿始终的。
教材围绕生活中的时间,设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。
学生在学习的过程中,学习积极性和热情自然地就会调动起来。
与此同时,积极培养学生动手能力,达到智慧与资源共享的目的。
主要句型有Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….It’stimeto….这些内容都和学生有规律的日常生活息息相关,所以教师在教学时要密切结合学生的生活实际,引导学生联系生活会所学语言加以运用。
单元教学进度
单元各小节内容
节数
机动
共计
第一课时:
A(Let’s learn Let’s do)
1
1
第二课时:
A(Let’s talk Let’s play)
1
1
第三课时:
A(Let’s spell)
1
1
第四课时:
B(Let’s learn Draw and say)
1
1
第五课时:
B(Let’s talk Let’s play)
1
1
第六课时:
B(Read and write Let’s check Let’s sing)
1
1
第三单元教学计划
单元名称
Unit 3 Weather
授课时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
4节
1节
1节
节
6节
学习目标
1、掌握A、B部分“Let’slearn”和“Let’stalk”中的单词和句子。
2、能就“天气”这一主题进行提问和回答,如What’stheweatherlikeinChina?
It’s….
3、能听懂、会唱Let’schant部分的歌谣,知道在一定的天气情况下穿适当的衣物。
4、能看懂描述天气的短文并回答问题。
5、掌握字母组合ar和字母a在单词中发/a:
/音的情况。
6、能听懂、会唱歌曲“Thunder”.
7、能读懂Storytime部分的故事。
8、知道如何科学、合理地选择合适的着装,能对同学的着装提出建设性的意见。
教学重点
1、听懂、会说本单元的对话,能对人物特征进行简单的描述。
2、听、说、认读本单元有关人物特征的单词。
3、 掌握单词her和his的含义和用法。
4、能够掌握o-e发音规则,拼写出规则单词。
教学难点
1、掌握单词quiet的发音。
知道日常生活中用strong代替fat,不宜用big来形容人的体貌特征。
2、难点单词的正确发音。
3、掌握单词glasses要用复数的原因。
4、单词or表示选择的用法及与单词and的比较。
教学措施与方法
学生进入四年级后,已经有一定的知识基础,所学的知识也在逐渐加深、扩展。
本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因此,对学生来说不难理解。
只要在教学时,通过创设情境、游戏等形式帮助学生理解,就会很轻松地达到教学目的。
本单元以“天气”为话题,描述各地不同的天气状况,要求学生在一定的情境中能正确使用What’stheweatherlikein…?
It’s…in….等句型进行交流。
其中涉及描述天气情况的形容词和重要城市的名词,因此,在教学中,教师应尽量运用直观教学手段,注意新旧知识的衔接并努力做到单词与句型操练相结合,以利于学生发展语言技能,提高学生实际运用语言的能力。
单元教学进度
单元各小节内容
节数
机动
共计
第一课时:
A(Let’s learn Let’s chant)
1
1
第二课时:
A(Let’s talk Let’s play)
1
1
第三课时:
B(Let’s learn Say and draw Let’s sing)
1
1
第四课时:
B(Let’s talk Let’s play)
1
1
第五课时:
A(Let’s spell)
1
1
第六课时:
B(Read and write Let’s check )
1
1
第四单元教学计划
单元名称
Unit 4 It’swarmtoday.
授课时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
4节
1节
1节
节
6节
学习目标
1、掌握A、B部分“Let’slearn”和“Let’stalk”中的单词和句子。
教学重点
1、用where进行提问和回答,掌握be动词开头的一般疑问句的用法,并进行肯定、否定回答。
2、听、说、认读本单元有关房间名称的单词,并了解各个房间的用途。
3、能就房间里物品的位置关系进行提问和回答。
4、能够掌握u-e发音规则,拼写出规则单词。
教学难点
1、难点单词的正确发音 :
study,bathroom,bedroom。
2、根据实际情况准确回答以be动词开头的一般疑问句。
3、指导学生写一写自己的房间。
教学措施与方法
在本单元我们可以加入几个综合运用的练习。
活动一
教师对某一个居室进行描述,请学生根据描述说出居室名称;再请学生在四人小组内每人轮流描述一个居室,另外三人快速说出居室名称。
活动二
教师说:
Amyhasaverynicehome.Let’sgoandhavealook!
学生看Let’slearn板块的图片,听录音,并根据听到的顺序给单词标号。
请两个学生分别扮演Amy的爸爸和妈妈,进行对话表演。
活动三
教师请学生看Let’slearn板块的图片,用自己的语言介绍或描述Amy的家。
学生可以说:
ThisisAmy’sbedroom.It’sverynice.LookatAmy’sstudy.It’sbig.Acomputerisinthestudy.然后教师请学生根据自己带来的照片介绍自己的家。
学生可以说:
Thisismybedroom.Lookatmybed.It’spink/blue.
单元教学进度
单元各小节内容
节数
机动
共计
第一课时:
A(Let’s learn Let’s do)
1
1
第二课时:
A(Let’s talk Let’s play)
1
1
第三课时:
B(Let’s learn Let’s play)
1
1
第四课时:
B(Let’s talk Ask, answer and write Let’s sing)
1
1
第五课时:
A(Let’s spell)
1
1
第六课时:
B(Read and write Let’s check)
1
1
第五单元教学计划
单元名称
Unit 5 Dinner’s ready
授课时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
4节
1节
1节
节
6节
学习目标
1、掌握A、B部分“Let’slearn”和“Let’stalk”中的单词和句子。
1、知识与能力目标
1)能听、说、认读单词:
beef, chicken, noodle, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon,并能灵活运用功能性句子What’s for dinner?
What would you like?
I’d like some soup and bread, please. Help yourself.
Would you like a knife and fork?
No, thanks. I can use chopsticks.
2能够按照要求完成Let’s survey,Let’s do, Let’s play, Let’s check和Let’s spell。
3)能够借助功能性句子询问别人想吃的食物。
4)能操练A、B部分的Let’s talk
5)能根据指令完成Let’s do和Let’s play。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1)让学生树立健康合理的饮食观念。
2)培养学生乐于参与、敢于交流、主动实践的良好学习态度,以及热爱生活、热爱饮食。
3)了解中国的传统饮食文化及西方的饮食和餐桌礼仪,拓宽学生文化视野。
教学重点
1、用What would you like?
提问,用I’d like回答,以及Would you like…的提问及回答。
2、听、说、认读本单元有关食物的单词。
3、能够掌握-e发音规则,拼写出规则单词。
教学难点
1、单词vegetable的发音。
2、单词soup和spoon的发音上的区别以及在意义上的联系。
3、字母i在单词knife和chopsticks中的发音。
4、句型Whatwouldyoulike…?
的运用。
5、对句子Helpyourself.的理解、语音、语调。
教学措施与方法
教师在教学词汇时,应结合过去所学的食物、饮料单词及句型,运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。
同时,在教学A 、B部分Let’s Learn的词汇时,可适当铺垫渗透Let’s talk中的句子,从而降低对话教学的难度,然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利的掌握用餐会话。
单元教学进度
单元各小节内容
节数
机动
共计
第一课时:
A(Let’s learn Let’s play)B(Let’s sing)
1
1
第二课时:
A(Let’s talk Let’s survey )
1
1
第三课时:
B(Let’s learn Let’s do)
1
1
第四课时:
B(Let’s talk Let’s play)
1
1
第五课时:
A(Let’s spell)
1
1
第六课时:
B(Read and write Let’s check)
1
1
第六单元教学计划
单元名称
Unit 6 Meet my family!
授课时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
4节
1节
1节
节
6节
学习目标
1、掌握A、B部分“Let’slearn”和“Let’stalk”中的单词和句子。
教学重点
1、用How many…are there…?
提问并回答,What’s your…’s job?
提问工作并回答。
2、掌握本单元所学的表示家庭成员的词汇,并能简单介绍自己的家庭成员。
3、掌握本单元表示职业的单词。
4、继续学习以be动词开头的一般疑问句的问与答。
3、复习、巩固前五单元所学的语音知识,能够掌握a, e, i, o, u的长、短音发音规则。
教学难点
1、难点单词的正确发音parents。
2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 PEP 小学英语 四下 教学计划 模板