苗苗班第十一周上半日活动流程文档格式.docx
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教师口令清晰、准确,幼儿服从管理。
做操时不随意离开自己的队伍,不和身边的小朋友打闹。
3:
教师带操动作标准、优美、注意镜面示范。
四、户外活动:
集体游戏:
滑滑梯、积木、拍球
要求:
幼儿的安全永远是第一位。
组织幼儿进行丰富多彩的户外活动,先集中、分组、分散根据幼儿意愿选择游戏。
明确“一切行动听指挥”的口令,要求幼儿不打架,不骂人,在教师视线范围内活动。
有特殊情况向老师报告。
爱护幼儿园环境卫生,不摘花草树叶,不乱扔果皮纸屑。
5:
密切关注幼儿的活动,发生意外及时处理。
六、点心
组织幼儿吃点心,有秩序领点心。
注意不乱扔垃圾,讲究卫生习惯。
做好教学活动前准备工作。
七、集中教育活动(活动设计附下)
儿歌:
软软屋
音乐:
我爱我的小动物
美术:
踏雪寻梅
常识:
鞋子宝宝找朋友
体育:
会飞的泡泡
八、午餐活动
组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。
(听音乐做动作,手指游戏等)
2:
创设愉快安静的进餐氛围。
引导幼儿安静进餐并能独立吃完自己的一份餐点,做到不挑食、不浪费。
十、餐后活动,游戏确保幼儿安全。
软软屋
一、活动目标:
1.学习跟着教师一同较有节奏地朗诵儿歌,理解儿歌的内容。
2.能借助“软软屋”的环境提示,记忆儿歌内容;
在教师启发下,愿意用动作表现说悄悄话的样子。
3.体验用语言表达对“软软屋”认识的愉悦。
二、活动准备:
1.教学CD、学习DVD。
2.教室内“软软屋”的墙壁上用海绵做成一座小屋,情境与儿歌中描述的相符。
3.“软软屋”环境中放置布娃娃等软玩具。
三、活动过程:
1.教师带领幼儿进入软软屋的区角,引导幼儿欣赏墙壁上的“软软屋”,启发幼儿在观察、触摸的基础上进一步感知“软软屋”的特点。
教师:
我们今天要一起参观“软软屋”。
谁来摸一摸,告诉大家,墙壁上的“软软屋”哪里是软的?
2.教师在幼儿摸“软软屋”时,发现幼儿摸到“软软屋”软的地方与儿歌中的内容相符,就自然地念出儿歌内容,加深幼儿对儿歌的理解。
(如:
幼儿摸捏到软软屋的门时,教师就自然地念出“软软的门”。
)
3.教师边带领幼儿学习较有节奏地朗诵儿歌,边根据儿歌内容触摸“软软屋”。
“软软屋”是什么样子的?
我们一起看着它说一说!
4.教师启发幼儿用动作表现和娃娃说悄悄话的样子。
谁会和布娃娃说悄悄话?
抱着娃娃说说看!
5.教师启发幼儿再次观察“软软屋”中其他软软物,为仿编儿歌打基础。
“软软屋”里除了布娃娃,还有谁?
你还想和谁说悄悄话?
(教师带领幼儿用其他软软物替换“还有软软的布娃娃”中的“布娃娃”,对儿歌进行仿编。
我爱我的小动物
一、活动目标:
1.
学习歌曲,能够轻松自然地演唱。
2.
能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作,体验表演的乐趣。
二、活动准备
多媒体
3、活动过程
1、导入学习:
孩子们喜欢小动物吗?
(喜欢)小
动物也非常喜欢我们班的小朋友,听,谁来了?
(课件:
小狗的声音,然后出示小狗图片。
)
提问:
小狗怎样叫?
(教师用刚才学过的节奏学习小狗的叫声,汪汪汪……)
后面依次出示小猫、小鸡、小鸭图片(幼儿在教师的引导下模仿小猫、小鸡、小鸭的叫声。
(每出现一新的动物,教师都提问怎样叫,然后用刚才学过的节奏学习小小动物的叫声,对歌曲提前渗透)
师:
今天这几个小动物要给小朋友唱歌,(歌曲有一个好听的名字叫《我爱我的小动物》)你们想不想听呀?
(想听)好,先听老师给你们唱一遍。
(师范唱1遍,加动作)
教唱:
1、师:
再跟着老师唱一遍,我唱一句,你们唱一句。
(提醒幼儿用最好听的声音演唱)
2、师:
现在老师弹琴,你们跟着琴唱1遍。
(孩子们要认真唱,表现好的小朋友老师要奖励他小蝴蝶。
巩固:
咱在齐唱1遍。
老师拍手大声唱,你们小点声唱。
(师不弹琴)
2、加动作表演唱1遍
3、戴头饰表演唱,孩子们唱的真好。
老师这儿还准备了一些小动物头饰,
一组的小朋友把小狗的头饰带上。
二组的小朋友带小猫的头饰。
三组的小朋友带小鸡的头饰。
四组的小朋友带小鸭的头饰。
头饰都带好了吗?
(好了)好,孩子们都起立,咱在一块唱一遍歌曲,唱到哪种小动物,戴着哪种小动物头饰的小朋友就表演哪种小动物的动作。
孩子们今天表现得真棒!
来,表扬一下自己。
踏雪寻梅
1、活动目标:
学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征;
体验吹画的乐趣。
2、活动准备:
调色盘、墨水、红色水粉颜料、毛笔、吸管和操作材料纸。
3、活动过程:
1.引出课题。
出示教师范画--梅花。
介绍作画工具。
(先让幼儿猜猜作画工具,教师再出示特别的作画工具"
吸管"
。
)2.教师讲解示范。
用毛笔蘸上墨水滴几滴在纸的下端。
用吸管对着水滴向纸的上方吹,改变吸管的方向吹出不同方向的树枝用右手食指蘸上红色的颜料,点出若干朵梅花。
3.幼儿作画。
(要求:
幼儿可站着、蹲着吹画画;
注意画面干净;
画好后等颜料干了以后再拿起来)4.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆作画,独立完成。
5.作业展览。
把幼儿的作品固定的画袋里,让全体幼儿欣赏。
《会飞的泡泡》
1.
通过儿歌让幼儿体验一起游戏的快乐。
小精灵儿童网站
2.
通过游戏,提高幼儿表现能力。
3.
在游戏中巩固圆形,椭圆形。
并以泡泡会飞,小精灵儿童网站来讲述泡泡在阳光下是五颜六色的。
4.
能够跳起来抓泡泡,发展幼儿手腿协调能力。
吹泡泡工具一个。
安全宽阔的场地。
多媒体课件(音乐、PPT)。
(一)导入
音乐导入
小朋友们,我们来听首歌吧,听一听,歌里的小朋友们在干什么呢?
(吹泡泡)
你们想不想吹泡泡啊?
你们知道吗?
泡泡会飞,它们喜欢在天空中飞翔,请小朋友们看看,这里有好多漂亮的泡泡(PPT)
(二)展开
我们一起来和泡泡做游戏吧,老师现在来吹泡泡,小朋友们一会在玩的过程中观察一下,幼儿观察泡泡的形状,颜色,状态。
教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。
(要求:
幼儿不推不挤,跳起来抓泡泡)
渗透儿歌
①这个游戏好玩吗?
泡泡是什么形状的?
什么颜色的?
②泡泡好抓吗?
抓到泡泡高兴吗?
(泡泡一会高,一会低,跳起来试试)
教师复习幼儿儿歌:
(边朗诵儿歌边表演)小精灵儿童网站
会飞的泡泡
泡泡泡泡真淘气,
一会高来一会低。
我们一起抓泡泡,小精灵儿童网站
抓到泡泡笑嘻嘻。
5.
引导幼儿完成跳起来,蹲着捉泡泡的动作。
6.
教师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。
并再次巩固提问:
“泡泡的形状是什么样的?
泡泡是什么颜色的?
泡泡飞着的时候是怎样的?
”
表扬(放鞭炮)
7.
教师引导幼儿一边朗诵儿歌(会飞的泡泡)一边做动作。
8.
儿歌音乐:
小朋友们,让我们一起再来抓泡泡吧!
(老师吹泡泡,速度不要过快,变化动作也不要太快,让幼儿充分活动)
(三).结束
淘气的泡泡都回家了,宝贝儿们也都渴了,我们开着小火车,去喝水吧!
鞋宝宝找朋友
一、活动目标
1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2.体验自己做事的成就感。
二、活动准备
"
鞋宝宝"
木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。
三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记
的玩具筐,"
找朋友"
"
碰一碰"
的音乐磁带。
三、活动过程
(一)、导入:
音乐游戏"
师:
你找到好朋友了吗?
他是谁呀?
小朋友知道吗?
我们的小脚也是一对好朋友呢!
(二)、
1、木偶剧《鞋宝宝》。
听,什么声音?
谁在哭?
原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?
鞋宝宝:
我被小朋友穿反了,我可难受了。
哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?
(请一幼儿帮忙)
谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。
2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?
它们有
什么不同呢?
教师小结:
穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑
呢?
3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。
(1)音乐游戏"
你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?
老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。
(做游戏"
(2)送鞋宝宝回家。
师:
我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?
(按颜色把它们送回家。
(3)脱下自己的鞋子做游戏"
游戏结束,迅速穿好鞋子。
(三)、拓展:
鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的
事呢。
小朋友,你都会做些什么事呢?
你们真棒!
我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
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- 苗苗 第十 一周 上半 活动 流程