部编版五年级上册语文重点课文片段阅读专项练习题及答案Word下载.docx
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0;s:
11934:
"最新冀教版九年级英语中考专项训练试题及答案全套@#@最新冀教版九年级英语中考专项训练试题及答案全套@#@一、根据句意及首字母提示补全句子@#@1.Jim,it'@#@syourt________tocleantheclassroom.@#@2.I'@#@msorrytot________you,butcouldyougivemeahand?
@#@@#@3.Don'@#@tforgettol________thedoorwhenyouleave.@#@4.Itakeaftermymother.Iams________toherinsomeways.@#@5.MyMP5doesn'@#@twork.Couldyoupleasehelpmer________it?
@#@ @#@6.Timeismoney.Weshouldv________it.@#@7.Lucyfoundaw________onthestreetandsomemoneywasinit.(中考•贵港)@#@8.Whatdoyouwanttodoafteryoug________fromhighschool?
@#@(中考•天水)@#@9.Peoplearoundtheworldalllovep________andhatewars.(中考•宿迁)@#@10.Papercuttingisaformoft________Chineseart.(中考•淄博)@#@二、根据汉语提示写单词@#@11.____________(不管什么)youdo,youmustbecareful.@#@12.Myfathertakesthe____________(地下的)traintogotowork.@#@13.Thecatiswashing____________(它自己).@#@14.Pleasefindoutsome____________(不同)betweenthetwopictures.(中考•凉山)@#@15.Pleasegivemea____________(直接的)answer.@#@16.Heworksforthelocal____________(政府).@#@17.Nobodywas____________(缺席)fromschoolthoughitrainedheavilyyesterday.@#@(中考•贵港)@#@18.Livinginthesame________(社会),weshouldhelpeachotherandloveeachother.@#@19.—I'@#@msorryIcan'@#@t________(提供)youwithhelp.@#@—Thankyouallthesame.@#@20.Ifeel________(困倦的).I'@#@mgoingtoliedown.@#@一、用所给词的适当形式填空@#@1.Ididn'@#@thearthebellbecauseitwastoo________(noise)intheclassroom.(中考•扬州)@#@2.Ifyouhaveanytrouble________(use)thewebsite,justclickonthisiconforhelp.@#@(中考•无锡)@#@3.There'@#@resome____________(different)betweenthem.(中考•绥化)@#@4.____________(communicate)isimportanttokeepafriendship.@#@5.Wearesorrytohearthatyouarenot____________(satisfy)withyournewcar.(中考•扬州)@#@6.Therestaurantoffersgood________(serve).Itattractsmanypeople.@#@7.Manycountriesintheworldhavereachedan____________(agree)toreduceairpollution.@#@(中考•盐城)@#@8.Pleasepromise____________(nottell)liesanymore,willyou?
@#@(中考•烟台)@#@9.Blueisa________(peace)color.Peopleoftenfeelquietinbluerooms.(中考•临沂)@#@10.The______________(gentleman)behavethemselvespolitely.@#@二、选词并用其适当形式填空@#@accordingto;@#@incommon;@#@except;@#@tidyup;@#@walksoflife@#@11.Theyareinterviewingpeoplefromall________________.@#@12.Wesawnobody________alittleboyinthestreet.@#@13.________________theweatherreportitwillraintomorrow.@#@14.Theirdaughter________________herbedroomandwenttoschool.@#@15.Wehavesomuch________________thatweshouldgetalongverywell.@#@三、根据汉语提示写单词@#@16.Moreandmore________(私人的)carsareontheroad.@#@17.Iinvitedmany________(客人)tomyhomeyesterday.@#@18.Ican________(几乎不)believewe'@#@reinthecitycentre.(中考•聊城)@#@19.Shewassadbecauseshelosther________(护照).@#@20.Passmethepairof________(筷子),please.@#@ @#@@#@一、根据汉语提示写单词@#@1.TheChinesenationalbadmintonteam________(打败)theJapaneseteam—3-2inAustraliaonMay27.(中考•滨州)@#@2.Helpingothersisthemost________(有价值的)thingintheworld.(中考•日照)@#@3.Haveyoueverheardofthesaying“________(沉默)isgold”?
@#@(中考•济宁)@#@4.YesterdayIboughta________(钱包)formymother.@#@5.Icefishing,apopularwintersport,is________(相似的)inmanywaystoregularfishing.@#@(中考•扬州)@#@二、根据句意及首字母提示补全句子@#@6.It'@#@sveryp________tosay“Thankyou”whensomeonehelpsyou.(中考•广州)@#@7.I'@#@msorrytocomelate,Mr.Steve.Ifella________onthesofaanddidn'@#@thearthealarm.@#@(中考•恩施)@#@8.Hispersonalw________isestimated(估计)ataround$100million.(中考•三明)@#@9.Todayhedidn'@#@tcometoschoolagain.Hehasbeena________fromclassesforaweek.@#@(中考•黄石)@#@10.OnApril26,2003,Aronfoundhimselfinaverydangerouss________whenclimbinginUtah.(中考•黄石)@#@三、选词填空,用方框中所给词汇的适当形式填空@#@(A)@#@succeed;@#@lock;@#@except;@#@silent;@#@pocketmoney@#@11.Stellawalkedaloneinthedarkstreetduringthe________hoursofthenight.@#@(中考•湖州)@#@12.Thechildrenhavegotsome____________fromtheirparents.(中考•安顺)@#@13.Keepyourdreamandworkhardtowardsit,andyouwill________soonerorlater.@#@(中考•湖州)@#@14.WhenTonygottoschool,hefoundtheclassroomdoorwasstill________.(中考•台州)@#@15.Wehaven'@#@ttoldanyoneaboutthesecret________ourEnglishteacher.(中考•丽水)@#@ @#@@#@(B)@#@whether;@#@proper;@#@provide;@#@dreamof;@#@keepsecrets@#@16.Jennyismytruefriendandshealways_____________forme.(中考•淮安)@#@17.MybrotherTomshowsaninterestinouterspaceand_____________becominganastronaut.(中考•连云港)@#@18.Themanagerasked_____________hecouldfindthecauseoftheaccident.@#@(中考•温州)@#@19.Thehotelalways____________goodservicefortourists.(中考•青岛)@#@20.Thestudentswhoaregoodatwritingcanalwaysusewords___________.(中考•衢州)@#@一、单项选择@#@1.—Chinais________Asiancountrywithalonghistory.@#@—Soitis.(中考•十堰)@#@A.aB.anC./D.the@#@2.—TheChinesescientistTuYouyouwonthe2015NobelPrize.@#@—Her________hassavedmillionsoflivesacrosstheworld.(中考•宜昌)@#@A.victoryB.story@#@C.discoveryD.industry@#@3.WhenIlefthome,Ilefta(n)________formyparents.@#@A.messageB.information@#@C.newsD.advice@#@4.SomestudentscandoverywellinEnglishexams,butcan________understandwhatanativespeakersays.@#@A.exactlyB.always @#@C.easilyD.hardly@#@5.—Guesswhat?
@#@Iwonthedancingcompetitionlastweek.@#@—Wow.________!
@#@(中考•青海)@#@A.NevermindB.NoproblemC.Congratulations@#@6.Weareexpectedtoarriveatthevillagebeforedark.I________nowwhetherwecanmakeitbythen.@#@A.doubtB.suppose@#@C.believeD.understand@#@7.Awall________ourschoolfromthestreetsothatthestudentscanhaveaquietenvironment.@#@A.makesB.returns@#@C.separatesD.divides@#@8.Ourbasketballteamispracticinghard.Wewantto________theotherteamsand________thefirstplace.@#@A.beat;@#@beatB.win;@#@win@#@C.beat;@#@winD.win;@#@beat@#@9.It'@#@ssuchafineday.Wewouldhaveapicnic________watchTVathome.@#@A.ratherthanB.insteadof@#@C.insteadD.inorderto@#@10.Yourparentsloveyouverymuch________theyseldomsay,“Iloveyou.”@#@A.unlessB.or@#@C.soD.though@#@二、根据短文内容及所给提示,补全文中单词或用所给单词的正确形式填空@#@Hello,everyone.NowI'@#@lltellyousomethingaboutmynewfriend.@#@Sheisfrom________11(Russian).Sheisa________12(silence)girl.Butshecangeta________13wellwithourclassmates.Sheisagood____________14(listen)whenwehaveatalk.Sheisclever.Shealwayshasa________15(solve).Shestudieshard.Sheisoften________16(praise)byourteachers.Sheisneverabsent________17class.Instead,shearrivesatschoolont________18.Shehasadream.Shewantstobeapolice________19(office)inthefuture.Shethinkskeepingpeople'@#@s________20(safe)isimportant.Iamproudtohaveherasmyfriend.@#@一、根据句意及首字母提示补全句子@#@1.Themanisw________inmoney,butheisn'@#@thappy.@#@2.Iforgottol________thedoorandsomethingswerestolen.@#@3.Themachineisbroken.Doyouknowwhocanr________it?
@#@@#@4.InEngland,g____________oftenwalkinfrontofladiesandopenthedoorforthem.@#@5.Pleases____________thewhiteshirtsfromthecolouredoneswhenyouwashtheclothes.@#@6.Thatmanwassohungrythatheatetwobigb________ofnoodles.@#@7.Ifitrainstomorrow,wewillhavetoc________thematch.@#@8.Friendshipr____________goodcommunication,soyoushouldtalkwithyourfriendsasoftenaspossible.@#@9."@#@WewilllearnU________Fivetomorrow"@#@,ourEnglishteacher,Mr.Smithtoldus.@#@10.Healwaysaskshisfriendsforhelpwhenheisint________.@#@二、根据汉语提示写单词@#@11.Every________(社会)hasitsownculture.@#@12.Itisnotallowedtocarry________(枪)inourcountry.@#@13.Some________(汤勺)wereputontheplatebythewaiters.@#@14.Tonight,Iwillinvitemany________(客人)tothebigparty.@#@15.Atlasttheteamfromourschoolwonthe________(胜利).@#@16.Youshould________(检查)yourpaperscarefullybeforeyouhandthemin.@#@17.Please________(敲)atthedoorbeforeyoucomein.@#@18.Insomeplaces,____________(地下的)waterisbecominglessandless.@#@19.Afteranhour'@#@swork,theroomlooks________(整齐的)thanbefore.@#@20.Tomfinally________(击败)Johninthatmatchandhewasveryhappy.@#@一、用所给词的适当形式填空@#@1.Emailisamodernwayof________________(communicate).@#@2.Noonewas____________(serious)hurtinthetrafficaccident.@#@3.Allourcustomersare____________(satisfy)withourproducts.@#@4.Hesolvedthemathsproblemforhisyoungersisterwithoutany____________(difficult).@#@5.Icouldn'@#@tfall________(sleep)untilitwasverylatelastnight.@#@6.Thebabyhurt________(it)whenitfelldownfromthebed.@#@7.Hissuccesshasnothingtodowithhis________(wealthy).@#@8.It'@#@stoo________(noise)here,solet'@#@sfindanotherplacetotalk.@#@9.Myuncleisapolice________(office).Heworksinapostoffice.@#@10.Timeis________(value).Wecan'@#@twasteit.@#@二、根据句意,用所给短语的适当形式填空@#@adaptto aheadof accordingto figureout goby@#@incommon onbehalfof ontime sofar cooldown@#@11.Mymotherisveryangry.SoIamtryingtomakeher________________.@#@12.Mr.Greenisillinhospital.Johncomestoseehim_______________allhisclassmates.@#@13.Astime________________,mymemoryseemstogetworse.@#@14.Wemust________________thecauseoftheaccident.@#@15.Hurryup,orwecan'@#@tgettothestation____________.(中考•安顺)@#@16.Ittookmesometimeto________________thelifeinthenewcity.@#@17.Thebuscame________________time,andMarywasnotready.@#@18.Thethreemenweregivenwork________________theirabilities.@#@19.Noagreementhasbeenreachedbetweenthem________________.@#@20.KateandIhaveonething________________—bothlikewatchingmovies.@#@一、根据汉语提示写单词@#@1.Hercominglatemadethe________(老板)veryangry.@#@2.It'@#@simpossibleto________(使满足)everyone,soIsuggest";i:
1;s:
24587:
"产品模型制作教案16工业设计@#@ @#@@#@产品模型制作教案16工业设计@#@ @#@@#@安徽文达信息工程学院@#@教师备课教案@#@ @#@@#@ @#@@#@2018-2019学年第二学期@#@ @#@@#@学院机电工程学院@#@课程名称工业产品模型制作@#@授课班级16工业设计1@#@主讲教师马辉@#@职称讲师@#@课程学时32@#@课程教案@#@教案编写时间:
@#@2019.2@#@课程名称@#@工业产品模型制作@#@学时@#@32@#@总学时:
@#@32学时@#@讲课:
@#@16学时@#@上机:
@#@学时@#@实践:
@#@16学时@#@其他:
@#@学时@#@课程类别@#@公共课()基础课()专业课()@#@专业基础课()专业选修课(√)公共选修课()@#@授课对象@#@16工业设计1@#@教材:
@#@《产品设计模型制与工艺》,兰玉琪编,清华大学出版社,2018年,第3版。
@#@@#@主要参考资料或相关网站:
@#@@#@1、《产品模型制作》,付治国主编,北京理工大学出版社,2018年,第1版。
@#@@#@2、《产品模型制作与应用》,杨熊炎主编,西安电子科技大学出版社,2018年12月。
@#@@#@3、网站:
@#@花瓣网/昵图网@#@教学目的、要求:
@#@@#@产品模型的制作是产品造型设计的主要表现手段之一,以立体的形态表达特定的创意,以实体的形体、线条、体量、材质、色彩等元素表现设计思想,使设计思想转化为可视觉化和触觉化的接近真实的产品设计方案。
@#@由于视觉实体的可视化,可以进行评估与反复推敲,因此可进一步完善和优化设计的过程。
@#@@#@通过本课程的学习,使学生对材料有基本的认识和理解,并提高学生对各种不同的材料的认识,增强对模型的加工工艺的了解,在掌握材料的基础上,提高学生的模型制作能力。
@#@同时具备产品开发设计的能力,并引导学生将其方法应用于以后产品设计和创作之中。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@课程教学重点:
@#@本课程的重点是对造型形态的塑造和创造,通过具体的造型、材质、肌理来模拟表现设计方案的最终效果。
@#@@#@课程教学难点:
@#@使用油泥、木材、纸材等工具来表现产品。
@#@通过选定的产品形态,自己动手制作模型,准确把握产品的造型、形态、曲度等。
@#@@#@分教案(课次)@#@第1次课3学时@#@授课章节:
@#@@#@绪论产品模型的相关概念@#@教学目的、要求:
@#@@#@了解产品模型的概念,产品模型的类型、产品模型的种类与用途、产品模型的成型原则,为动手制作模型做好准备工作。
@#@@#@本次课的基本教学内容:
@#@@#@1、产品模型的相关概念@#@
(1)模型的概念@#@
(2)产品立体造型的准确性与感知性@#@2、产品模型的类型@#@
(1)产品模型的分类@#@
(2)模型在工业设计中的运用@#@(3)产品模型的设计表达的意义@#@3、产品模型的种类与用途@#@
(1)产品模型的种类@#@
(2)产品模型的用途@#@(3)学习产品模型表达的要点@#@4、产品模型的成型原则@#@
(1)模型草图、建模图准备@#@
(2)模型材料选择@#@(3)模型制作的比例@#@时间分配@#@45分钟@#@ @#@@#@45分钟@#@ @#@@#@30分钟@#@ @#@@#@15分钟@#@教学重点、难点:
@#@@#@教学重点模型制作技法的特点、作用和类型。
@#@@#@教学难点如何制作模型。
@#@@#@教学过程中应注意的问题:
@#@@#@由于在教材中术语、定义科学严谨,这就要求要用简练的语言解释和分析术语,用准确的语言定义概念,做到深入浅出。
@#@@#@教学方法和手段(含课堂教学方法、辅助手段、教具、师生互动、时间分配、板书设计等):
@#@@#@教学方法:
@#@以任务驱动教学@#@教学手段:
@#@多媒体与板书相结合;@#@承上启下,以“故”引“新”;@#@举例引入;@#@增强直观性教学。
@#@@#@师生互动:
@#@学生听课不可能自始至终保持旺盛的注意力,为了调动学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂来,必须利用生动、形象、优美的语言,充分发挥教材中的趣味性因素,恰当设疑,引发学生思考,引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@作业、思考题:
@#@@#@购买制作模型工具,收集优秀产品素材图@#@教学后记(对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的总结与分析,有何经验教训,应如何改进等):
@#@@#@分教案(课次)@#@第2次课3学时@#@授课章节:
@#@@#@第二章产品模型制作的材料及特性@#@教学目的、要求:
@#@@#@了解模型制作的材料及特性。
@#@掌握模型制作所适用的工具、材料和设备。
@#@@#@本次课的基本教学内容:
@#@@#@1.产品模型制作常用材料及特性@#@
(1)材料 @#@@#@木材、纸材、石膏、油泥、金属、黏土等。
@#@@#@
(2)特性@#@分析木材、纸材、石膏、油泥、金属、黏土的特性。
@#@@#@2.产品模型制作材料的应用@#@模型的选材很重要,不同的材料会呈现出不同效果和模型特征。
@#@@#@
(1)木材
(2)纸材(3)石膏(4)油泥(5)金属(6)黏土@#@3.常用的加工工具和设备@#@
(1)工具@#@
(2)设备@#@4.常用的辅助加工工具及材料@#@
(1)辅助工具@#@
(2)辅助材料@#@时间分配@#@20分钟@#@25分钟@#@45分钟@#@ @#@@#@30分钟@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@教学重点各种材料特性的了解。
@#@@#@教学难点各种材料特性的了解。
@#@@#@教学过程中应注意的问题:
@#@@#@手绘课程的实践性较强,教学过程中应多注意给学生示范技法,帮助学生更好的理解课堂知识。
@#@@#@教学方法和手段(含课堂教学方法、辅助手段、教具、师生互动、时间分配、板书设计等):
@#@@#@教学方法:
@#@以任务驱动教学@#@教学手段:
@#@多媒体与板书相结合;@#@承上启下,以“故”引“新”;@#@举例引入;@#@增强直观性教学。
@#@@#@师生互动:
@#@学生听课不可能自始至终保持旺盛的注意力,为了调动学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂来,必须利用生动、形象、优美的语言,充分发挥教材中的趣味性因素,恰当设疑,引发学生思考,引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@作业、思考题:
@#@@#@布置作业,完成产品的草图和三视图的建模;@#@@#@安排学生购买实验室所缺的材料。
@#@@#@教学后记(对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的总结与分析,有何经验教训,应如何改进等):
@#@@#@@#@分教案(课次)@#@第3次课2学时@#@授课章节:
@#@@#@第三章聚氨酯材料模型制作@#@教学目的、要求:
@#@@#@了解聚氨酯材料的特点、作用和类型。
@#@掌握聚氨酯材料适用的工具、材料准备模型制作前的工作。
@#@@#@本次课的基本教学内容:
@#@@#@1.设计构思表达@#@
(1)草图表达@#@有了构思要第一时间记录下来,草图就是最捷径的办法。
@#@@#@构思草图画多了有时候还能够帮助创意。
@#@@#@构思草图能够以第一时间也能够最方便的和别人进行交流。
@#@@#@
(2)三维建模@#@2.基础形状加工@#@更具已有材料加工出骨架形态@#@时间分配@#@15分钟@#@ @#@@#@30分钟@#@45分钟@#@教学重点、难点:
@#@@#@教学重点设计表达草图和三维建模@#@教学难点模型骨架的制作@#@教学过程中应注意的问题:
@#@@#@模型制作课程的实践性较强,教学过程中应多注意给学生示范技法,帮助学生更好的理解课堂知识。
@#@@#@教学方法和手段(含课堂教学方法、辅助手段、教具、师生互动、时间分配、板书设计等):
@#@@#@教学方法:
@#@以任务驱动教学@#@教学手段:
@#@多媒体与板书相结合;@#@承上启下,以“故”引“新”;@#@举例引入;@#@增强直观性教学。
@#@@#@师生互动:
@#@学生听课不可能自始至终保持旺盛的注意力,为了调动学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂来,必须利用生动、形象、优美的语言,充分发挥教材中的趣味性因素,恰当设疑,引发学生思考,引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@作业、思考题:
@#@@#@观察调整骨架形态。
@#@@#@教学后记(对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的总结与分析,有何经验教训,应如何改进等):
@#@@#@@#@分教案(课次)@#@第4次课3学时@#@授课章节:
@#@@#@第三章聚氨酯材料模型制作@#@@#@@#@教学目的、要求:
@#@@#@了解聚氨酯材料的特性,根据草图、三视图和模型大型继续完成制作模型。
@#@@#@本次课的基本教学内容:
@#@@#@1.局部形状修整@#@2.配件加工@#@3.粘结成型@#@时间分配@#@ @#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@教学重点聚氨酯材料的加工@#@教学难点聚氨酯材料的成型@#@教学过程中应注意的问题:
@#@@#@模型课程的实践性较强,教学过程中应多注意给学生示范技法,帮助学生更好的理解课堂知识。
@#@@#@教学方法和手段(含课堂教学方法、辅助手段、教具、师生互动、时间分配、板书设计等):
@#@@#@教学方法:
@#@以任务驱动教学@#@教学手段:
@#@多媒体与板书相结合;@#@承上启下,以“故”引“新”;@#@举例引入;@#@增强直观性教学。
@#@@#@师生互动:
@#@学生听课不可能自始至终保持旺盛的注意力,为了调动学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂来,必须利用生动、形象、优美的语言,充分发挥教材中的趣味性因素,恰当设疑,引发学生思考,引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@作业、思考题:
@#@@#@聚氨酯材料模型的制作@#@教学后记(对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的总结与分析,有何经验教训,应如何改进等):
@#@@#@@#@分教案(课次)@#@第5次课3学时@#@授课章节:
@#@@#@第四章纸质材料模型制作@#@教学目的、要求:
@#@@#@掌握纸质材料设计构思的定义、作用、表现形式以及设计纸质模型作品欣赏。
@#@@#@通过动手制作模型——家居空间设计或者展示台设计,了解纸质材料的技法和基本流程,以及在模型制作的过程中容易出现的问题,并且解决问题的能力。
@#@@#@本次课的基本教学内容:
@#@@#@纸质材料模型制作@#@1.设计构思表达@#@
(1)有了构思要第一时间记录下来,草图就是最捷径的办法。
@#@@#@
(2)构思草图画多了有时候还能够帮助创意。
@#@@#@(3).构思草图能够以第一时间也能够最方便的和别人进行交流。
@#@@#@2.绘制展开图@#@
(1)快速@#@
(2)表达清楚@#@3.课堂练习:
@#@@#@纸质材料模型设计构思草图表达@#@时间分配@#@45分钟@#@ @#@@#@20分钟@#@ @#@@#@70分钟@#@教学重点、难点:
@#@@#@教学重点纸质材料模型设计构思草图表达。
@#@@#@教学难点纸质材料模型设计构思草图表达。
@#@@#@教学过程中应注意的问题:
@#@@#@模型制作课程的实践性较强,教学过程中应多注意给学生示范技法,帮助学生更好的理解课堂知识。
@#@@#@教学方法和手段(含课堂教学方法、辅助手段、教具、师生互动、时间分配、板书设计等):
@#@@#@教学方法:
@#@以任务驱动教学@#@教学手段:
@#@多媒体与板书相结合;@#@承上启下,以“故”引“新”;@#@举例引入;@#@增强直观性教学。
@#@@#@师生互动:
@#@学生听课不可能自始至终保持旺盛的注意力,为了调动学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂来,必须利用生动、形象、优美的语言,充分发挥教材中的趣味性因素,恰当设疑,引发学生思考,引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@作业、思考题:
@#@@#@纸质材料模型设计构思草图绘制@#@教学后记(对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的总结与分析,有何经验教训,应如何改进等):
@#@@#@分教案(课次)@#@第6次课3学时@#@授课章节:
@#@@#@第四章纸质材料模型制作@#@教学目的、要求:
@#@@#@掌握纸质材料设计构思的定义、作用、表现形式以及设计纸质模型作品欣赏。
@#@@#@通过动手制作模型——家居空间设计或者展示台设计,了解纸质材料的技法和基本流程,以及在模型制作的过程中容易出现的问题,并且具有解决问题的能力。
@#@@#@本次课的基本教学内容:
@#@@#@1.裁切@#@2.构建的立体折叠@#@3.设计内容测试@#@4.课堂练习:
@#@@#@纸质材料模型设计制作@#@时间分配@#@15钟@#@15分钟@#@15分钟@#@90分钟@#@ @#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@教学重点纸质材料模型设计制作。
@#@@#@教学难点纸质材料模型设计制作。
@#@@#@教学过程中应注意的问题:
@#@@#@模型课程的实践性较强,教学过程中应多注意给学生示范技法,帮助学生更好的理解课堂知识。
@#@@#@教学方法和手段(含课堂教学方法、辅助手段、教具、师生互动、时间分配、板书设计等):
@#@@#@教学方法:
@#@以任务驱动教学@#@教学手段:
@#@通过多媒体完整展示模型制作的流程,现场示范,增强直观性教学。
@#@@#@师生互动:
@#@学生听课不可能自始至终保持旺盛的注意力,为了调动学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂来,必须利用生动、形象、优美的语言,充分发挥教材中的趣味性因素,恰当设疑,引发学生思考,引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@作业、思考题:
@#@@#@纸质材料模型设计制作。
@#@@#@教学后记(对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的总结与分析,有何经验教训,应如何改进等):
@#@@#@@#@分教案(课次)@#@第7次课3学时@#@授课章节:
@#@@#@第五章石膏材料模型制作@#@教学目的、要求:
@#@@#@通过动手制作石膏模型,了解石膏模型的制作技法和基本流程,以及在模型制作的过程中容易出现的问题,并且具有解决问题的能力。
@#@@#@本次课的基本教学内容:
@#@@#@石膏材料模型制作@#@1.设计构思表达@#@
(1)有了构思要第一时间记录下来,草图就是最捷径的办法。
@#@@#@
(2)构思草图画多了有时候还能够帮助创意。
@#@@#@(3).构思草图能够以第一时间也能够最方便的和别人进行交流。
@#@@#@2.搭建浇筑型腔@#@3.课堂练习:
@#@@#@石膏材料模型设计构思草图表达以及制作@#@时间分配@#@30分钟@#@ @#@@#@15分钟@#@90分钟@#@教学重点、难点:
@#@@#@教学重点石膏材料模型设计构思草图表达以及制作。
@#@@#@教学难点石膏材料模型设计构思草图表达以及制作。
@#@@#@教学过程中应注意的问题:
@#@@#@模型课程的实践性较强,教学过程中应多注意给学生示范技法,帮助学生更好的理解课堂知识。
@#@@#@教学方法和手段(含课堂教学方法、辅助手段、教具、师生互动、时间分配、板书设计等):
@#@@#@教学方法:
@#@以任务驱动教学@#@教学手段:
@#@通过多媒体完整展示模型制作的流程,现场示范,增强直观性教学。
@#@@#@师生互动:
@#@学生听课不可能自始至终保持旺盛的注意力,为了调动学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂来,必须利用生动、形象、优美的语言,充分发挥教材中的趣味性因素,恰当设疑,引发学生思考,引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@作业、思考题:
@#@@#@石膏材料模型设计构思草图表达以及制作。
@#@@#@教学后记(对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的总结与分析,有何经验教训,应如何改进等):
@#@@#@@#@分教案(课次)@#@第8次课3学时@#@授课章节:
@#@@#@第五章石膏材料模型制作@#@教学目的、要求:
@#@@#@通过动手制作石膏模型,了解石膏模型的制作技法和基本流程,以及在模型制作的过程中容易出现的问题,并且具有解决问题的能力。
@#@@#@本次课的基本教学内容:
@#@@#@1.浇注石膏体@#@2.雕刻成型@#@3..细节刻画@#@刻画产品的局部细节部分,完善产品,增强画面的视觉冲击力@#@4.课堂练习:
@#@@#@石膏材料模型设计的浇注与雕刻。
@#@@#@时间分配@#@15分钟@#@30分钟@#@30分钟@#@ @#@@#@60分钟@#@ @#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@教学重点石膏材料模型设计的浇注与雕刻。
@#@@#@教学难点石膏材料模型设计的浇注与雕刻。
@#@@#@教学过程中应注意的问题:
@#@@#@模型课程的实践性较强,教学过程中应多注意给学生示范技法,帮助学生更好的理解课堂知识。
@#@@#@教学方法和手段(含课堂教学方法、辅助手段、教具、师生互动、时间分配、板书设计等):
@#@@#@教学方法:
@#@以任务驱动教学@#@教学手段:
@#@通过多媒体完整展示模型制作的流程,现场示范,增强直观性教学。
@#@@#@师生互动:
@#@学生听课不可能自始至终保持旺盛的注意力,为了调动学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂来,必须利用生动、形象、优美的语言,充分发挥教材中的趣味性因素,恰当设疑,引发学生思考,引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@作业、思考题:
@#@@#@石膏材料模型设计的浇注与雕刻。
@#@@#@教学后记(对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的总结与分析,有何经验教训,应如何改进等):
@#@@#@@#@分教案(课次)@#@第9次课3学时@#@授课章节:
@#@@#@第六章油泥材料模型制作@#@教学目的、要求:
@#@@#@通过动手制作油泥模型,了解油泥模型的制作的技法和基本流程,以及在模型制作的过程中容易出现的问题,并且具有解决问题的能力。
@#@@#@本次课的基本教学内容:
@#@@#@1.油泥材料模型制作@#@
(1)绘制草图@#@
(2)三维建模@#@(3)搭建油泥模型内骨架@#@2.课堂练习:
@#@@#@通过网络收集要制作油泥的产品模型。
@#@@#@ @#@@#@时间分配@#@45分钟@#@ @#@@#@90分钟@#@ @#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@教学重点搭建油泥模型内骨架。
@#@@#@教学难点搭建油泥模型内骨架。
@#@@#@教学过程中应注意的问题:
@#@@#@模型课程的实践性较强,教学过程中应多注意给学生示范技法,帮助学生更好的理解课堂知识。
@#@@#@教学方法和手段(含课堂教学方法、辅助手段、教具、师生互动、时间分配、板书设计等):
@#@@#@教学方法:
@#@以任务驱动教学@#@教学手段:
@#@通过多媒体完整展示模型制作的流程,现场示范,增强直观性教学。
@#@@#@师生互动:
@#@学生听课不可能自始至终保持旺盛的注意力,为了调动学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂来,必须利用生动、形象、优美的语言,充分发挥教材中的趣味性因素,恰当设疑,引发学生思考,引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@作业、思考题:
@#@@#@搭建油泥模型内骨架。
@#@@#@教学后记(对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的总结与分析,有何经验教训,应如何改进等):
@#@@#@@#@分教案(课次)@#@第10次课3学时@#@授课章节:
@#@@#@第六章油泥材料模型制作@#@教学目的、要求:
@#@@#@通过动手制作油泥模型,了解油泥模型的制作的技法和基本流程,以及在模型制作的过程中容易出现的问题,并且具有解决问题的能力。
@#@@#@本次课的基本教学内容:
@#@@#@1.贴附油泥@#@多次、多层、每次少量的贴附原则@#@2.课堂练习:
@#@@#@在油泥模型骨架上贴附油泥@#@ @#@@#@时间分配@#@45分钟@#@ @#@@#@90分钟@#@ @#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@教学重点贴附油泥。
@#@@#@教学难点贴附油泥。
@#@@#@教学过程中应注意的问题:
@#@@#@模型课程的实践性较强,教学过程中应多注意给学生示范技法,帮助学生更好的理解课堂知识。
@#@@#@教学方法和手段(含课堂教学方法、辅助手段、教具、师生互动、时间分配、板书设计等):
@#@@#@教学方法:
@#@以任务驱动教学@#@教学手段:
@#@通过多媒体完整展示模型制作的流程,现场示范,增强直观性教学。
@#@@#@师生互动:
@#@学生听课不可能自始至终保持旺盛的注意力,为了调动学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂来,必须利用生动、形象、优美的语言,充分发挥教材中的趣味性因素,恰当设疑,引发学生思考,引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@作业、思考题:
@#@@#@贴附油泥,以及在模型制作的过程中容易出现的问题,并且具有解决问题的能力。
@#@@#@教学后记(对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的总结与分析,有何经验教训,应如何改进等):
@#@@#@@#@分教案(课次)@#@第11次课3学时@#@授课章节:
@#@@#@第六章油泥材料模型制作@#@教学目的、要求:
@#@@#@通过动手制作油泥模型,了解油泥模型的制作的技法和基本流程,以及在模型制作的过程中容易出现的问题,并且具有解决问题的能力。
@#@@#@本次课的基本教学内容:
@#@@#@1.形态塑造@#@
(1)粗刮油泥@#@
(2)细刮油泥@#@(3)精细雕刻细节@#@2.课堂练习:
@#@@#@油泥形态精细塑造。
@#@@#@ @#@@#@时间分配@#@90分钟@#@ @#@@#@45分钟@#@教学重点、难点:
@#@@#@教学重点油泥形态精细塑造。
@#@@#@教学难点油泥形态精细塑造。
@#@@#@教学过程中应注意的问题:
@#@@#@模型课程的实践性较强,教学过程中应多注意给学生示范技法,帮助学生更好的理解课堂知识。
@#@@#@教学方法和手段(含课堂教学方法、辅助手段、教具、师生互动、时间分配、板书设计等):
@#@@#@教学方法:
@#@以任务驱动教学@#@教学手段:
@#@通过多媒体完整展示模型制作的流程,现场示范,增强直观性教学。
@#@@#@师生互动:
@#@学生听课不可能自始至终保持旺盛的注意力,为了调动学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂来,必须利用生动、形象、优美的语言,充分发挥教材中的趣味性因素,恰当设疑,引发学生思考,引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@作业、思考题:
@#@@#@油泥形态精细塑造,以及在模型制作的过程中容易出现的问题,并且具有解决问题的能力。
@#@@#@教学后记(对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的总结与分析,有何经验教训,应如何改进等):
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"最新普通生物学试题优秀word范文32页@#@本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
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@#@==@#@普通生物学试题@#@篇一:
@#@普通生物学试题及答案@#@普@#@通@#@生@#@物@#@学@#@习@#@题@#@一、名词解释@#@1.无胚乳种子:
@#@种子成熟后仅有种皮、胚二部分,营养物质主要储存于子叶中。
@#@例如:
@#@豆类植物。
@#@@#@2.子叶留土幼苗:
@#@种子萌发时,下胚轴不伸长,而是上胚轴伸长,所以子叶留在土中,并不随胚芽一起伸出土面,直到养料耗尽死亡。
@#@如:
@#@豌豆、玉米、大麦等。
@#@@#@3.细胞器:
@#@细胞内具有一定形态、结构和特定功能的微小结构(或亚单位)。
@#@@#@4.原生质:
@#@是指细胞内有生命的物质,是细胞结构和生命活动的物质基础。
@#@@#@5.原生质体:
@#@是指细胞中细胞壁以内各种结构的总称,它是细胞各类代谢活动进行的主要场所,是细胞最重要的部分。
@#@@#@6.胞基质:
@#@细胞质的重要组成部分。
@#@由半透明的原生质胶体组成,在电子显微镜下看不出特殊结构的细胞质部分,含有与糖酵解、氨基酸合成和分解有关的酶类等重要物质,是生命活动不可缺少的部分。
@#@@#@7.细胞周期:
@#@细胞分裂中,把第一次分裂结束好第二次分裂结束之间的过程(即一个间期和一个分裂期)称为一个细胞周期。
@#@一个细胞周期包括G1期、S期、G2和M期。
@#@@#@8.胞间连丝:
@#@相邻生活细胞之间,细胞质常常以极细的细胞质丝穿过细胞壁而彼此相互联系,这种穿过细胞壁的细胞质丝称胞间连丝。
@#@它连接相邻细胞间的原生质体,是细胞间物质、信息传输的通道。
@#@@#@9..细胞全能性:
@#@生物体内,每个生活的体细胞都具有像胚性细胞那样,经过诱导能分化发育成为一个新个体的潜在能力,并且具有母体的全部的遗传信息。
@#@@#@10.组织:
@#@是由来源相同,形态、结构、生理功能相同或相似的细胞组成的细胞群。
@#@@#@11.初生生长:
@#@直接来自顶端分生组织的衍生细胞的增生和成熟的生长过程,称为初生生长。
@#@@#@12.次生结构:
@#@在植物体的次生生长过程中所产生的各种成熟组织,共同组成的结构称为次生结构。
@#@包括了次生维管组织和周皮。
@#@@#@13.外始式:
@#@根的初生木质部在发育过程中,是由外向心逐渐分化成熟的,外方先成熟的部分为原生木质部,内方后成熟的为后生木质部,这种分化方式称为外始式。
@#@@#@14.内起源:
@#@侧根起源于根尖成熟区中柱鞘的一定部位,这种起源于组织内部的方式称为内起源。
@#@@#@15.凯氏带:
@#@双子叶植物和裸子植物在根的内皮层细胞处于初生状态时,其细胞的径向壁和横向壁上形成木栓质的带状增厚。
@#@对根内水分吸收和运输具有控制作用。
@#@这种带状结构是凯斯伯里于1865年发现的,因而称为凯氏带。
@#@@#@16.外起源:
@#@茎上的叶和芽起源于分生组织表面第一层或第二、三层细胞,这种起源于组织表面的方式称为外起源。
@#@@#@17.年轮:
@#@年轮是由于维管形成层细胞的分裂活动受季节的影响的生长轮。
@#@是多年生的木本植物茎干横断面上,所现出的若干同心轮纹。
@#@每一轮代表着一年中产生的次生木质部,由春材(早材)和秋材(晚材)组成。
@#@@#@18.边材:
@#@靠近树皮部分的木材,是近年形成的次生木质部,色泽较淡,具有输导和贮藏的作用,边材可以逐年向内转变为心材,因此,心材可逐年增加,而边材的厚度却相对比较稳定。
@#@@#@19.秋材:
@#@夏末秋初气候条件渐不适宜树木生长,形成层活动减弱,细胞分裂慢,形成次生木质部的导管细胞直径较小且数量少,木纤维和管胞较多,管壁较厚,细胞排列紧密,这部分次生木质部的材质地致密,色泽较深,称为晚材或秋材。
@#@@#@20.合轴分枝:
@#@顶芽活动一段时间后,生长编得极缓慢乃至死亡,或分化为花或卷须等变态器官,而靠近顶芽的一个腋芽成为活动芽,形成一段枝条后,又被其侧面的下一级腋芽的活动代替,如此重复进行生长,这样的分枝方式为合轴分枝。
@#@如:
@#@苹果、桃、葡萄等。
@#@@#@21.等面叶:
@#@叶肉不能区分为栅栏组织和海绵组织的叶。
@#@@#@22.异面叶:
@#@叶肉明显区分为栅栏组织和海绵组织的叶。
@#@@#@23.完全叶:
@#@具有叶片、叶柄和托叶三部分的叶,叫完全叶。
@#@如棉花、桃、豌豆等植物的叶。
@#@@#@24.同源器官:
@#@器官外形与功能都有差别,而个体发育来源相同者,称为同源器官。
@#@如茎刺和茎卷须,支持根和贮藏根。
@#@@#@25.同功器官:
@#@器官外形相似、功能相同,但个体发育来源不同者,称为同功器官。
@#@如茎刺和叶刺,茎卷@#@须和叶卷须。
@#@@#@26.心皮:
@#@心皮是构成雌蕊的单位,是具生殖作用的变态叶。
@#@@#@27.单雌蕊:
@#@一个雌蕊由一个心皮构成的称为单雌蕊。
@#@@#@28.双受精:
@#@花粉管到达胚囊后,释放出二精子,一个与卵细胞融合,成为二倍体的受精卵(合子),另一个与两个极核(或次生核)融合,形成三倍体的初生胚乳核,卵细胞和极核同时和二精于分别完成融合的过程称双受精。
@#@双受精是被子植物有性生殖特有的现象。
@#@@#@29.无融合生殖:
@#@在正常.情况下,被子植物的有性生殖是经过卵细胞和精子的融合,以后发育成胚。
@#@但在有些植物,不经过精卵融合,直接发育成胚,这类现象称无融合生殖。
@#@无融合生殖包括孤雌生殖、无配于生殖和无孢子生殖三种类型。
@#@@#@30.单性结实:
@#@不经过受精作用,子房就发育成果实,这种现象称单性结实。
@#@单性结实过程中,于房不经过传粉或任何其他刺激,便可形成无子果实,称为营养单性结实,如香蕉,若子房必须通过诱导作用才能形成无子果实,则称为诱导单性结实(或刺激单性结实),如以马铃薯的花粉刺激番茄的柱头可得到无籽果实。
@#@@#@31.真果:
@#@仅由子房发育形成的果实。
@#@如桃、棉的果实。
@#@@#@32.假果:
@#@除了子房外,花的其他部分如花托、花萼、花冠及整个花序等其他结构共同参与果实形成,这种非纯由子房发育而成的果实称为假果,如南瓜、苹果等的果实。
@#@@#@33.外胚乳:
@#@有一部分双子叶植物和单子叶植物的珠心组织发育形成具胚乳作用的组织,称为外胚乳。
@#@@#@34.聚花果:
@#@如果果实是由整个花序发育而来,花序也参与果实的组成部分,这称为聚花果或称为花序果、复果,如桑、风梨、无花果等植物的果。
@#@@#@35.聚合果:
@#@一朵花中有许多离生雌蕊,以后每一雌蕊形成一个小果,相聚在同一花托之上,称为聚合果,如白玉兰、莲、草莓的果。
@#@@#@36.世代交替:
@#@在植物的生活史中,由产生孢子的二倍体的孢子体世代(无性世代)和产生配子的单倍体的配子体世代(有性世代)有规律地交替出现的现象,称世代交替。
@#@@#@37.生活史:
@#@生物在一生中所经历的发育和繁殖阶段,前后相继,有规律地循环的全部过程,称为生活史。
@#@从种子开始至新一代种子形成所经历的全过程,称为种子植物的生活史或是生活周期。
@#@@#@38.双名法:
@#@生物命名的基本方法,生物的学名是用拉丁文或拉丁化的希腊等国文字书写。
@#@每一种生物的学名由属名和种名组成,故称为“双名法”或“二名法”。
@#@在学名后附加该种生物的命名人(或命名人的缩写),一个完整的生物学名包括属名、种名和命名人,并规定属名和命名人的第一个拉丁字母必须大写。
@#@@#@39.口器:
@#@是昆虫的取食器官,位于头部下方或前方。
@#@由于各种昆虫取食习性和方式的不同,其形态结构有很大不同,昆虫主要有三种类型口器,即咀嚼式口器、刺吸式口器和虹吸式口器。
@#@@#@40.假体腔:
@#@也叫原体腔,是由胚胎期的囊胚腔形成的空腔,仅有体壁中胚层,无体腔膜。
@#@存在于原腔动物。
@#@@#@41.真体腔:
@#@真体腔亦称真正体腔、次生体腔、后体腔(metaco-el)。
@#@是动物体腔之中在原肠胚期以后所形成的与囊胚腔(卵裂泡、卵裂腔)完全不同的腔,与原体腔类相对应,把具有真体腔的动物称为真体腔类。
@#@真体腔皆以中胚层起源的体腔上皮(mesothelium)覆盖其腔壁。
@#@@#@42.完全变态:
@#@与无变态、不完全变态共同成为昆虫变态的一种形式。
@#@是胚后发育中经过蛹的特殊时期才变为成虫的现象。
@#@@#@43.神经网:
@#@神经细胞不规则而且稀疏地散在着,相互以神经纤维连络而呈网形的神经,叫做神经网。
@#@@#@44.梯式神经系统:
@#@扁形动物的神经系统比腔肠动物有显著的进步。
@#@表现在神经细胞逐渐向前集中,形成脑及从“脑”向后分出若干纵神经索(longitudinalnervecord),在纵神经索之间有横神经(transversecommisure)相连。
@#@在高等种类,纵神经索减少,只有一对腹神经索发达,其中有横神经连接如梯形(或称梯式神经系统)。
@#@@#@45.异律分节:
@#@节肢动物身体自前而后各体节发生分化,并且相邻体节相互愈合形成体区,其机能和结构互不相同。
@#@这种分节方式称异律分节。
@#@如虾、蟹等。
@#@@#@46.开管式循环:
@#@开管式循环是血液不总是在血管内流动,而是要进入血腔、血窦或组织间隙,这种循环方式称为开管式循环。
@#@@#@47.闭管式循环:
@#@闭管式循环是血液始终不流入组织间隙中,而是从这条血管流到另一条血管,中间由微血@#@管网相连。
@#@@#@48.马氏管:
@#@从中肠与后肠之间发出的多数细管,直接浸浴在血体腔内的血液中,能吸收大量尿酸等蛋白质的分解产物,使之通过后肠,与食物残渣一起有肛门排出。
@#@例如节肢动物门的蝗虫就有马式管。
@#@@#@49.完全双循环:
@#@鸟类和哺乳类动物动心脏四腔,心房与心室已完全分隔(具左心房与左心室以及右心房与右心室),使动脉和静脉血液完全分开,提高了血液循环的效率.@#@50.原肾管:
@#@原肾管是低等三胚层动物的排泄器官,是外胚层内陷形成的,由焰细胞、毛细管和排泄管组成。
@#@@#@51.后肾管:
@#@后肾管是某些无脊椎动物的排泄器官;@#@两端开口,由肾口、细肾管、排泄管和肾孔组成;@#@肾口开口于体腔,肾孔开口于体外。
@#@@#@52.恒温动物:
@#@能自动调节体温,在外界温度变化的情况下,能保持体温相对稳定的动物,如鸟类和哺乳类。
@#@也叫常温动物、温血动物、热血动物。
@#@@#@53.双重呼吸:
@#@鸟类具有气囊与气管和肺相通,使鸟在呼吸时呼气和吸气都能进行气体交换,这种呼吸方式叫做双重呼吸。
@#@@#@54.原口动物:
@#@动物胚胎发育过程中原肠胚的胚孔发育成动物的口,胚孔相对一端开口发育成肛门。
@#@55.后口动物:
@#@动物胚胎发育过程中原肠胚的胚孔发育成动物的肛门,胚孔相对一端开口发育成口。
@#@@#@56.中间宿主:
@#@寄生动物生活史中幼虫寄生的宿主。
@#@@#@57.终末宿主:
@#@寄生动物生活史中成虫寄生的宿主。
@#@@#@58.保虫宿主:
@#@保虫宿主(reservoirhost):
@#@又叫储存宿主,储蓄宿主。
@#@有些寄生虫既可寄生于人,也可寄生于脊椎动物,在一定条件下可传给人,在流行病学上,称这些脊椎动物为保虫宿主。
@#@或:
@#@可以作为人体寄生虫病传染来源的受染脊椎动物。
@#@@#@59.两侧对称:
@#@沿生物体中部的一个切面可以把身体分成完全对称的两个切面。
@#@@#@60.内骨骼:
@#@内骨骼是由中胚层分化而来的,是生活状态的,可随动物体生长而生长。
@#@@#@二、填空:
@#@@#@1.被子植物木质部是一种复合组织,由(导管)、(管胞)、(木纤维)和(木薄壁细胞)构成。
@#@@#@2.根尖的根毛区又可称为(成熟区),由外向内可分为(表皮)、(皮层)、(维管柱)三个部分。
@#@@#@3.被子植物茎的维管形成层中包括两种原始细胞,一种是(纺锤状原始细胞),另一种是(射线原始细胞)。
@#@@#@4.单核花粉粒的核分裂后,形成一个(营养)核、一个(生殖)核。
@#@@#@5.植物细胞器中(线粒体)是细胞进行呼吸作用的场所;@#@(核糖体)是合成蛋白质的细胞器;@#@当细胞衰老时(溶酶体)的膜破裂放出水解酶,使细胞自溶。
@#@@#@6.根毛是由(表皮细胞)特化而来,侧根是由(中柱鞘细胞)恢复分裂功能而产生的。
@#@@#@7.在被子植物胚囊中,位于中央互相靠拢的两个核称为(极核),合点端的三个细胞称为(反足细胞),珠孔端的三个细胞分别为1个(卵细胞)和2个(助细胞)。
@#@@#@8.植物生长发育主要是植物体内的细胞(分裂)、(生长)、(分化)的结果。
@#@@#@9.根瘤是根与(细菌)的共生结构,菌根是根与(真菌)的共生结构。
@#@@#@10.植物的胚一般包括(胚芽)、(胚轴)、(胚根)和(子叶)。
@#@@#@11.蔷薇科植物分为(绣线菊亚科)、(蔷薇亚科)、(苹果(梨)亚科)、(李(桃)亚科)四个亚科。
@#@@#@12.葫芦科植物果实为(瓠果、),荞麦的果实为(胞果)。
@#@@#@13.被子植物茎的基本分枝方式有(单轴分枝)、(合轴分枝)、(假二叉分枝)三种类型。
@#@@#@14.石细胞属于(厚壁)组织,叶肉细胞属于(基本组织(薄壁组织或同化组织))组织,根毛属于(吸收)组织,周皮属于(保护组织)。
@#@@#@15.被子植物的胚乳由(中央细胞或极核)受精后发育而来,外胚乳则由(珠心组织)形成。
@#@@#@16.植物细胞分裂方式有(有丝分裂)、(、无丝分裂)和(减数分裂)。
@#@细胞周期中DNA是在(细胞分裂间期)合成的。
@#@@#@17.下列植物细胞属于何种组织:
@#@@#@表皮细胞(保护组织),叶肉细胞(同化组织),导管(输导组织),纤维(机械组织或厚壁组织),管胞(输导组织),木栓细胞(保护组织),腺毛(分泌组织),石细胞(机械组织或厚壁组织),@#@厚角细胞(机械组织),表皮毛(保护组织)。
@#@@#@18.种子植物的营养器官是(根)、(茎)、(叶),繁殖器官是(花)、(果实)和(种子)。
@#@@#@19.植物细胞的基本结构包括(细胞壁)和(原生质体)两大部分。
@#@后者有可分为(细胞膜)、(细胞质)和(细胞核)三部分。
@#@@#@20.植物细胞与动物细胞在结构上的主要区别是植物细胞具有(细胞壁)、(质体)和(中央大液泡)。
@#@@#@21.质体是(叶绿体)(有色体)和(白色体)的总称。
@#@@#@22.侧生分生组织包括(维管形成层)和(木栓形成层)。
@#@@#@23.梨果肉中坚硬的颗粒即时成簇的(石细胞)。
@#@@#@24.双子叶植物的气孔保卫细胞呈(肾)形。
@#@@#@25.植物种子是由(种皮)、(胚)和(胚乳)三部分构成,但有些种子却只有(种皮)和(胚)两部分,前者称(有胚乳种子)种子,后者称(无胚乳种子)种子。
@#@@#@26.根的初生韧皮部发育成熟的方式是(外始式)。
@#@(原生韧皮部)在外方,(后生韧皮部)在内方。
@#@@#@27.根的次生结构包括由(维管形成层)活动产生的(次生维管组织)和由(木栓形成层)活动产生的(维管射线)。
@#@@#@28.木本植物的叶脱落后在茎上留下的疤痕叫(叶痕)。
@#@@#@29.禾本科植物茎的维管束属(有)限维管束,由(维管束鞘)、(木质部)和(韧皮部)三部分组成。
@#@@#@30.马铃薯的薯块是(茎)的变态,而甘薯(红薯)的地下膨大部分是(根)的变态。
@#@@#@31.被子植物胚乳的发育有三种方式,即(核型胚乳)、(细胞型胚乳)和(沼生目型胚乳)。
@#@@#@32.小孢子母细胞进行减数分裂前,花粉囊壁一般由(表皮)、(药室内壁)、(中层)和(绒毡层)组成。
@#@花粉成熟时,药壁只留下(药室内壁(或纤维层))和(表皮)。
@#@@#@33.一个成熟的胚珠包括(胚柄)、(珠被)、(珠心)、(合点)和(珠孔)等几部分。
@#@@#@34.一般成熟胚囊由7个细胞构成,其中包括(3个反足)细胞,(一个中央)细胞,(一个卵细胞)细胞和(2个助细胞)细胞。
@#@@#@35.(珠被)发育成种皮,(子房壁)发育成果皮。
@#@@#@36.聚花果是由(花序)发育而成,聚合果是由(离生雌蕊)发育而成。
@#@@#@37.刺细胞为(腔肠动物)所特有,刺丝泡为(草履虫)所特有,杆状体为(涡虫)所特有。
@#@@#@38.马氏管位于消化系统的(中肠)和(后肠)交界处。
@#@@#@39.软体动物的贝壳由外向内依次分为(角质层)、棱柱层和(珍珠层)。
@#@@#@40.原生动物的运动器官主要有(鞭毛)、(纤毛)和伪足。
@#@@#@41.动物胚胎发育过程中中胚层形成的两种主要方式为(端细胞法)和(体腔囊法)。
@#@@#@42.昆虫体壁的结构由上表皮、外表皮、内表皮、上皮层和(基膜)构成。
@#@@#@43.原肾型排泄系统来源于(外胚层),其主要功能是(调节渗透压)。
@#@@#@44.涡虫的神经系统为(梯型)神经系统。
@#@@#@45.原腔动物门中属于五大人体寄生虫的有(血丝虫)和(十二指肠钩虫)。
@#@@#@46.珊瑚的生殖腺起源于(内胚层)。
@#@@#@47.节肢动物甲壳纲的呼吸器官为(鳃),蛛型纲特有的呼吸器官为(书肺)。
@#@@#@48.昆虫的口器主要有(咀嚼式)、(刺吸式)、(虹吸式)、(舐吸式)、(嚼吸式)五种,蜜蜂的口器属于其中的(嚼吸式),苍蝇的属于(舐吸式)。
@#@@#@49.下列动物各属于哪个门哪个纲:
@#@@#@田螺(软体动物门腹足纲)草履虫(原生动物门纤毛纲)僧帽水母(腔肠动物门水螅纲)医蛭(环节动物门蛭纲)乌贼(软体动物门头足纲)@#@50.棘皮动物门的胚胎发育过程极为典型,以(内陷法)形成原肠腔。
@#@@#@51.(齿舌)是软体动物特有的器官,位于口腔底部的舌突起表面。
@#@@#@52.半索动物的循环系统属于原始的(开管式循环),与无脊索动物相似。
@#@@#@53.昆虫一生中的最末一次蜕皮特称(羽化)。
@#@@#@54.昆虫分类的主要依据有(触角)、(翅)、(足)、(口器)。
@#@@#@篇二:
@#@普通生物学题库各大学校@#@2、华东师范大学96—02普通生物学试题
(2)@#@3、华中师范大学201X年普通生物学试题(4)@#@4、南京大学生科院201X.06普通生物学期末试卷及答案(4)@#@5、南开大学1999年硕士研究生入学考试普通生物学试题(7)@#@6、厦门大学94—03普通生物学试题(8)@#@7、四川大学02、03年普通生物学考研试题(22)@#@8、西南民族大学普通生物试题(22)@#@9、《普通生物学》教学大纲及习题、答案(26)@#@10、河南精品课程普通生物习题(54)@#@11、四川农业大学普通生物复习题(57)@#@12、夏大普通生物学复习资料(63)@#@13、浙大普通生物学(来自:
@#@WwW.:
@#@普通生物学试题)习题(71)@#@14、湖北大学03-04普通生物学试卷(81)@#@15、清华201X(93)@#@16、《普通生物学》综合练习题(94)@#@17、清华大学生命科学导论习题(97)@#@2、华东师范大学普通生物学试题(96—02)@#@普通生物学1996年@#@一.名词解释。
@#@@#@细胞周期同功器官光周期内皮层半保留复制获得性免疫生态位C4植物病毒双重呼吸@#@二.问答题@#@1.试述茎的形态结构如何与其功能相适应?
@#@@#@2.什么是基因?
@#@基因和性状之间的关系如何?
@#@@#@3.高等动物的神经系统如何实现对机体功能的调控?
@#@@#@4.固氮微生物有几种类型?
@#@它们各自有何特点?
@#@@#@5.根据你所在地的污染状况,如何应用生物学知识预防和解决这些污染问题?
@#@@#@普通生物学–1997@#@一.名词解释@#@细胞分化蛋白质的三级结构酵解凯氏带同源器官@#@全能性光周期诱导基因重组突触原空动物和后口动物@#@二.问答题。
@#@@#@1.阐述细胞膜的结构、功能及其相互关系。
@#@@#@2.植物性神经和躯体神经、交感神经的主要区别是什么?
@#@@#@3.为什么说被子植物的花既是有性生殖器官又是无性生殖器官?
@#@@#@4.阐述真菌的主要特征及其在自然界所起的作用。
@#@@#@5.请你用生物学知识对受污染水体设计治理方案。
@#@@#@普通生物学-1998@#@一.名词解释。
@#@@#@二.光能异养型生物全酶体液免疫向性运动发射弧@#@细胞增殖周期中心法则世代交替克隆器官原基@#@三.问答题@#@1.叙述细胞核的功能和意义。
@#@@#@2.茎的形态结构如何与其功能相适应?
@#@@#@3.营养物质是如何被吸收的,通过什么方式和途径进入机体组织细胞?
@#@@#@4.请叙述变异的类型以及造成变异的环境因素。
@#@@#@5.原核生物包括那些类群?
@#@谈谈它们和人类的关系以及在自然界中所起的作用@#@普通生物学-1999@#@一.名词解释@#@酶的诱导契合模型分辨率肺循环再生作用噬菌体@#@生物种纯合体移码突变光反应和暗反应永久组织@#@二.问答题@#@1.酶促反应有何特点?
@#@哪些因素影响酶促反应?
@#@@#@2.请叙述细胞学说的主要内容及其对生物学发展的意义。
@#@@#@3.试述植物根部吸收分水的原理@#@4.请举例说明机体的神经调节和体液调节的不同特点及其相互关系。
@#@@#@5.以氮元素的转化循环为例,说明微生物在自然界中的地位和作用。
@#@@#@普通生物学-201X(A)@#@一.名词解释。
@#@@#@应激性蛋白质的一级结构细胞呼吸原肠胚中心法则@#@内起源成花素光能细菌病毒粒子真果和假果@#@二.问答题@#@1.举例说明细胞无氧呼吸的代谢过程,并阐述其生物学意义。
@#@@#@2.请叙述酶在食物消化过程中的作用。
@#@@#@3.稳态是生命的基本特征之一,请分析生物有机体通过哪些途径以维持其稳态。
@#@@#@4.为什么爬行动物能成为真真的陆生脊椎动物?
@#@@#@普通生物学-201X(B)@#@一.名词解释。
@#@@#@底物水平的磷酸化反馈调节基因突变细胞外消化病毒粒子@#@蛋白质的二级结构光呼吸春化作用边材和心材化能细菌@#@二.问答题@#@1.从遗传学角度来看,有丝分裂和减数分裂各有何意义。
@#@@#@2.请叙述动物的运输系统的进化历程及其与环境的关系。
@#@@#@3.比较双子叶植物根和茎的初生构造有何不同@#@4.请叙述被子植物有性生殖的全过程@#@5.根据你掌握的生物学知识,可解决哪些环境问题@#@普通生物学-201X@#@一.名词解释。
@#@@#@生物膜干扰素稳态光周期诱导无氧呼吸@#@菌根双受精生物节律等位基因细胞分化@#@二.问答@#@1.请叙述气孔开关的机制@#@2.请叙述遗传物质DNA在细胞周期中各阶段的变化。
@#@@#@3.请以呼吸、循环或神经系统之一为例,叙述进化过程中,动物的形态结构如何适应其生存环境@#@4.请叙述植物根的形态结构如何适应其生理功能@#@5.请叙述你所食的牛肉蛋白转变成组成你自身蛋白的过程@#@普通生物学-201X(A)@#@一.名词解释。
@#@@#@基因库非共质体途径内皮层无氧呼吸再生作用@#@适应光敏色素双名法原核细胞氧化磷酸化@#@二.问答题@#@1.请叙述生物膜的结构及其功能@#@2.单子叶植物茎的构造和双子叶植物的茎有何不同?
@#@@#@3.试述生长素在植物体内的分布和作用@#@4.试述人体对环境化学污染物可能的吸收和排除途径@#@5.碳、氮元素的转化循环为试以例,说明微生物在自然界中的地位和作用@#@普通生物学-201X(B)@#@一.名词解释@#@体液免疫光合磷酸化形成层克隆共质体途径@#@细胞周期三羧酸循环世代交替蛰伏光敏色素@#@二.问答题@#@1.以动物的神经系统为例,阐述生物进化过程中,生物体的结构和功能是如何与环境相适应的。
@#@@#@2.叶的形态结构是如何适应其生理功能的?
@#@@#@3.为什么根据老树的年轮能够推测以前的气候和环境的状况。
@#@@#@4.试述人体对环境化学污染物可能的吸收和排除途径@#@5.碳、氮元素的转化循环为试以例,说明微生物在自然界中的地位和作用。
@#@@#@3、华中师范大学201X年普通生物学试题@#@一、名词解释:
@#@(每小题4分,共40分)@#@1、内吞作用2、无限维管束3、光周期诱导4、氧化磷酸化5、细胞分化@#@6、稳态7、基因文库8、菌根9、生态位10、光系统@#@二、简答题:
@#@@#@1、光合作用的光反应和暗反应有何区别?
@#@(本题8分)@#@2、请叙述细胞有丝分裂过程中发生的主要事件。
@#@(本题8分)@#@3、请以体液免疫为例,讨论机体免疫反应的特点。
@#@(本题8分)@#@4、以生长素为例,说明植物激素的作用机制。
@#@(本题12分)@#@5、请叙述物质跨膜运输的主要形式及其过程。
@#@(本题12分)@#@6、请论述陆生植物在生态修复中的作用和机理。
@#@(本题12分)@#@三、论述题:
@#@(每题25分,共50分)@#@1、某河流受到有机污染,河水变黑发臭,请运用生物学知识为该河流设计一个治理方案@#@2、论述某种环境致突变污染物的长期作用可能对生物个体、种群、群落以及生态系统造成的影响及其作用机制。
@#@@#@4、南京大学生科院201X.06普通生物学期末试卷及答案@#@一、选择题(每题只有一个正确答案,计10分;@#@选错一个倒扣1分)@#@1.不同颜色的英国椒花蛾的相对比例的变化,是__a__的一个例子。
@#@@#@a.定向性选择;@#@b.稳定性选择;@#@c.中断性选择@#@2.__a___的形成能导致物种的爆发式产生。
@#@@#@a.多倍体;@#@b.渐变群;@#@c.瓶颈效应@#@3.病毒感染细胞后";i:
3;s:
27445:
"产业集群化与欠发达县域经济跨越式发展研究@#@标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]@#@ @#@@#@产业集群化与欠发达县域经济跨越式发展研究@#@产业集群化与欠发达县域经济跨越式发展研究@#@ @#@@#@ @#@@#@产业集群化与欠发达县域经济跨越式发展研究@#@县域经济是国民经济的重要组成部分,是农业和农村经济的重要支撑。
@#@在知识经济和市场经济的背景下,县域经济发展程度的已经成为区域经济竞争优劣所在,国内外理论研究和发展实践表明,产业集群化发展是培育地方竞争优势的重要途径,因此研究如何培育、发展、壮大产业集群,进而发展县域经济,特别是提高欠发达地区的县域经济实力,对县域经济乃至整个国家的产业竞争力的提高都有重要意义。
@#@@#@本课题将通过对产业集群和县域经济发展的相关理论与现实案例、数据等相结合来分析,借鉴发达县利用产业集群推动经济进一步发展的一系列方案措施,以及这些措施对该地区县域经济持续发展的重要作用,论述欠发达县域经济通过产业集群化实现跨越式发展的可行性和必要性。
@#@@#@一、综述@#@我国自秦朝置县以来就有了县域经济。
@#@两千多年来沧桑变化,县级政权却始终得以延续。
@#@县域经济也因此成为国民经济的基本细胞,县域经济的强弱直接影响着国民经济的兴衰。
@#@对一个地区来说,县域经济发展的状况如何,成为衡量该地区经济发展质量的主要指标之一。
@#@党的十六大和十七大发出了“壮大县域经济”的伟大号召,党的十七届三中全会再次强调要“增强县域经济活力和实力”,这充分体现了党和政府对县域经济的高度重视。
@#@@#@发展县域经济是全面建设小康社会、建设富庶文明幸福新辽宁的关键,欠发达县域经济跨越式发展是其关键中的关键。
@#@县域经济的发展,离不开工业化、城镇化、农业产业化,而产业集群化是发展欠发达县域经济的重要推手。
@#@@#@1.1国内外相关课题研究现状:
@#@@#@受东西方政治文化差异影响,国内外关于产业集群和县域经济的研究的侧重也不尽相同。
@#@基于中国独特的历史文化底蕴和行政划分,国内学者对县域经济的关注较多。
@#@而国外关于产业集群的研究和论述则起步较早。
@#@早期研究多集中于单一视角下的综述或是单纯理论的阐述,多数研究都是单一选取产业集群理论的某一角度或是限定某一特定区域进行分析综述,同时将产业集群理论应用于县域经济发展中的研究还很少,应用产业集群理论促进欠发达县域经济发展的课题研究还并不多见,相关研究主要集中在以下几个方面:
@#@@#@1.1.1关于县域经济发展理论的研究。
@#@@#@提及县域经济发展理论,一般都指中国县域经济发展。
@#@我国关于县域经济发展的研究起步于20世纪80年代,随着国家提出“大力发展县域经济”后,理论研究者和实践工作人员都给予了县域经济发展高度重视,使其逐渐发展成为一门独立学科。
@#@目前,关于县域经济发展的研究主要集中于县域经济学科体系的研究及县域经济发展模式与战略选择的研究。
@#@关于县域经济学科体系的研究,我国第一本研究县域经济的着作于1987年问世,近20年来又有大量的着作相继出版,代表作有胡福明主编的《中国县域经济学》,张金山主编的《中国县域经济导论》,朱舜着的《县域经济学通论》等;@#@关于县域经济发展模式的研究主要集中于对我国经济发达地区县域经济发展的成功经验的总结,主要有张仁寿、李红所着的《温州模式研究》,朱通华所着的《论苏南模式》,费孝通先生的《珠江模式再认识》等;@#@对于县域经济发展战略的选择主要通过理论研究与实践经验相结合的途径,这类研究成果主要有王怀岳所着的《中国县域经济发展实论》,王占国、刘小宁主编的《黑龙江省县域经济发展理论与实践探索》等。
@#@@#@1.1.2关于产业集群理论的研究。
@#@@#@产业集群是世界范围内的一种重要经济现象,已经引起社会各个方面的关注。
@#@早期,国内外有关产业集群研究还没有形成体系,多是从区域集群理论角度进行研究。
@#@国外研究产业集群比较早,这一概念最初是由美国管理学家迈克波特在《国家竞争优势》一书中提出并形成了新竞争优势理论,相关的理论研究还包括马歇尔的规模经济理论、韦伯的工业区位论、技术创新理论、产业区位理论和新产业区位理论、增长极理论等。
@#@@#@国内从20世纪90年代,我国很多学者也对产业集群理论进行了探索性的研究。
@#@研究主要围绕企业集群展开,早期学者曾忠禄就将产业集群定义为同一产业的企业以及该产业的相关产业和支持产业的企业在地理上的集中;@#@黄建康从产业集群的表现形式、内在结构、创新机制等方面深入研究,认为产业集群式产业发展演化过程中得一种地缘现象,是某个产业领域内具有分工合作、竞争创新的企业与机构在一定地域内的集中,形成从原材料供应到销售渠道甚至最终用户的上、中、下游结构完整,外围支持产业体系健全,具有产业柔性集聚等特性的有机体系。
@#@@#@在新经济地理学(NEG)潮流之后,国内外的研究达到一个高潮。
@#@无论是经济学、地理学还是社会学等学科视角,大家关注的焦点大多是工业(在中国主要是制造业)和中心城市,而忽略了“外围”(农业、乡镇),很少从产业和区域整体上把握产业集群的过程本质;@#@特别是主流经济学认为的产业集群形成和发展的条件,如良好的公共基础设施、宽松的融资条件、高素质的人力资本以及完善的市场制度,很难解释在中国经济转型和缺乏完善市场经济制度体系的背景下,产业集群的发展如此蓬勃。
@#@@#@改革开放以后的实践证明,我国经济高速增长与中小城市、中小企业的迅速崛起密切相关,产业集群最初也大多兴起在广大农村和小城镇(改革开放初的“村村点火,户户冒烟”便是证明)。
@#@而相关文献的研究也验证了城市中的国有企业比重对产业集群有负的影响,即国有企业比重(不论是就业人数还是总资产衡量)高的行业更倾向于分散而不是集聚(白重恩等,2004;@#@黄玖立等,2006;@#@路江勇等,2007)。
@#@同时,在实施新型工业化和统筹城乡发展的国家战略背景下,我国的产业融合现象也逐步加速,区域、城乡、产业间相互影响,相互依赖。
@#@因此,单单考察大城市或某一产业的集聚经济,难以全面、动态的认识和测度产业集群。
@#@@#@这些重要的研究成果为我国产业集群理论的发展和集群化实践的应用做出了重要的贡献。
@#@@#@1.2县域经济发展的重要作用@#@1.2.1县域经济的发展得到了各级政府的重视。
@#@@#@县域经济是国民经济的微型单位,是国民经济的基础层次,县域经济的大力发展,是完善社会主义市场经济体制,促进城乡、区域、经济社会协调发展的战略部署。
@#@现阶段我国欠发达县域经济总量不大、财力不强、发展不快的地区,近年来,随着欠发达县域不断深化改革,发展力度不断增强,县域经济有力地促进了社会经济的全面发展,县域经济发展的潜力和能力被不断的凸显和激发,已经成为各地经济发展的一个主要层面,各级政府对县域经济的重视程度逐年增加。
@#@县域经济发展问题已经成为各省政府工作报告的一个主要关注方面(见附表一)。
@#@@#@1.2.2县域经济发展的优劣因素明显。
@#@@#@县域经济发展具有土地、劳动力成本较低,资源丰富等巨大优势,后发优势非常明显,这些都为县域经济加快发展提供了条件。
@#@同时,我们也必须正视县域经济中还存在着诸多问题:
@#@县域经济发展水平不平衡仍是县域经济发展的主要问题,各省存在相对的欠发达的地区,这些地区没有明显的区域优势、资源优势和气候优势,是县域经济整体全面发展的短板。
@#@在这样的背景下,如何改善这些欠发达地区县域经济发展局面,推进工业化实现农业现代化和城镇化等重大问题亟待解决。
@#@@#@1.2.3县域产业集群受到关注。
@#@@#@针对欠发达县市的实际情况,依靠科技创新,坚持走生产高附加值产品的路子,引进资本、引进先进的管理经验,创立品牌提高产业档次和技术水平。
@#@积极筹措资金,建立符合各个县市发展的县级产业园区,突出产业园区的载体作用,以民营为主,不断开拓市场、扩大规模,发展县域大型产业龙头,不断推进各县市特色企业进行整合,优化产业结构,运用股份制等先进的企业管理形式,形成具有地域竞争力的产业化龙头企业,通过集群化发展,彰显县域经济的突出地位、提高综合县域经济实力和工业化水平。
@#@借力集群企业实力的提升,促进欠发达地区脱贫致富,以产业集群化来实现欠发达县域经济的跨越式发展。
@#@产业集群式发展是欠发达地区县域经济发展的突破口。
@#@产业集群是世界范围内的一种重要经济现象,已经日益引起社会各个方面的关注。
@#@@#@二、县域经济及县域产业集群发展的相关理论@#@县域经济是以县级行政区划为地理空间,以县级行政为调控主体,以市场为导向,优化配置资源,具有地域特色、功能完备的区域经济。
@#@以县域为中心,以集镇为纽带,以农村为腹地,是我国社会经济功能较完备的基本单元。
@#@截至2010年年底,全国共有2856个县级行政区划单位(香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省除外),其中,市辖区808个,县级市393个,县1489个,自治县116个,旗49个,特区和林区3个。
@#@全国县域国土面积约874万平方公里,占全国国土面积的94%。
@#@这些县级单位承担了中国最基本的管理工作,也同时是基础的竞争单位。
@#@@#@2.1、县域经济发展的相关理论@#@20世纪80年代我国学术理论界开始使用县域经济这个概念;@#@20世纪90年代后半期县域经济机构成立,出版了关于县域经济的专着,县域经济的研究进入规范化时期;@#@2002年底,《中国县域经济报》创刊;@#@党的十六大第一次提出“壮大县域经济”,3以后十七大、几次党的全会、人大会议、中央一号文件都有对县域经济的表述,县域经济概念与发展农产品加工、农村非农产业、小城镇建设、乡镇企业发展、农村富裕劳动力转移、增加农民收入等工作结合起来,县域经济内涵越来越丰富。
@#@@#@2.1.1县域经济的发展规律@#@县域经济的发展一般遵循发展——转型——可持续发展的一般发展规律,县域经济在产业发展初期,多依赖于本地资源开发,走粗放型开发路线,能耗和污染比较严重,多数县市往往依托于前期资源开采开发,为当地经济发展积累了一定的资金,现阶段,辽宁各县市基本已经度过了这一时期。
@#@随着资本的积累和人们对环境要求的日益提高,以及前期对资源的过度开采,资源枯竭型城市不得不思考未来经济增长方式,可持续发展的县域经济发展模式吸引了更多人的关注。
@#@@#@2.1.2县域经济的基本特征@#@县域经济具有特定的区域空间。
@#@具体来说是从地理上以县级行政区划为区域空间,是县辖行政区域为基本单元,是由城乡居民—村屯—乡镇—中心城镇(县城或市级县)组成的,地理区域界线非常明确,与城市的“市辖区”有着显着的区别。
@#@@#@县域经济位于我国经济体系的较低层次。
@#@从整个国民经济范围来看,整个全国的经济是个大系统,按照不同的划分方法又可以分出不同层次的子系统,县域经济便是以行政区划来划分的,位于国民经济系统中的一个基础子系统。
@#@在我国的经济区划中,县域经济是国民经济的基本单元,是经济区划的最基层,也是国民经济的基础单元和基层支柱。
@#@@#@县级政权是县域经济的市场调控主体。
@#@县级政权有独立的县级财政、税收、金融等系统,能够依据这些相应的县级政权组织调控县域经济及其市场运作,并对区域经济的发展产生决定性的影响。
@#@县域经济在整个国民经济发展中具有相对的独立性和积极的主动性,县级政府的经济职能和县级行政权利影响着县域经济的产业结构、空间结构。
@#@@#@县域经济是中国经济中一种特殊的区域经济,是国民经济的基础和重要力量。
@#@县域经济除了具有区域经济共有的一般特征外,还具有自身的一些特点,主要表现在以下几个方面:
@#@@#@第一,综合性和开放性。
@#@县域经济既包括产业部门,又包括非产业部门;@#@既有县、乡(镇)、村等多层次政权单位,又有多层次的所有制结构。
@#@随着我国社会主义市场经济的深入推进,劳动地域性社会分工程度的日益细化,县域经济将逐步提高对外依存度,县域间交往和协作关系相辅相成,县域经济与外界的联系更为直接、广泛和密切。
@#@@#@第二,资源依托性和特色性。
@#@县域经济主体在产业发展上多从资源开发型起步,以至形成了现有县域经济上明显的资源依托特征。
@#@资源依托性尽管还将在县域产业发展中扮演相对仍然比较重要的角色,但逐步淡出将是一种必然趋势。
@#@同时依托于资源的县域经济又是特色经济。
@#@县域经济具有地域特色,独特的地理区位、自然气候以及人文历史、风俗习惯等也会形成的特定资源,这些资源的多寡也会成为各地区域经济发展的优劣因素,决定了不同县域经济的地方特色,这就决定了县域经济的发展必须走因地制宜的特色经济之路。
@#@@#@第三,相对独立性和完备性。
@#@区域经济可以分为行政区域经济和经济区域经济,县域经济是中国经济中的一种特殊的行政区域经济,县域经济因行政区划而具有显着的地域性。
@#@大部分的县域经济为政府主导型经济,县可以根据国家经济发展战略方针和政策,结合本地实际情况,独立地制定发展计划和规则,制定并实施一系列有利于自身经济发展的政策措施等等。
@#@县域经济产业布局结构和要素流动大部分是通过政府行为进行协调;@#@从社会再生产的角度看,县域经济包含了生产、流通、分配、消费的各个环节以及一、二、三产业各部门,是功能完备的综合性经济体系。
@#@@#@第四、县域经济具有层次性和融合性。
@#@县域经济虽然仍属宏观经济的范畴,但与中央、省区、地级市有较强的层次对应性,层次分明。
@#@在县域范围内,经济活动的内容极为丰富,既可以从小区域上分为城镇经济、乡村经济,又包含农业经济、工业经济和服务业经济;@#@同时县域经济出公有制经济外又包含个体、私营等民营经济以及合资、外资等合作经济,经济形式多样化,多种经济成份相互渗透、优势互补,县域经济已经融合了国民经济的方方面面,是一个具有层次性和融合性的、相对独立运行的基本经济单元。
@#@@#@第五、县域经济具有“过渡性”和“双面性”。
@#@从县域范畴看,县域经济相对独立,在总体上属于宏观经济的范畴,但由县域经济自身所特有的基础性、多样性和区域性特征所决定,其经济运行形式又介于宏观范畴与微观范畴之间,是宏观经济与微观经济、工业经济与农业经济、城市经济和农村经济的结合部。
@#@对上,接受中央、省、市的调控;@#@对下,具体管理所辖的乡镇、村的各级经济区域和经济单位,在整个国民经济发展中起着承上启下,起到桥梁和纽带作用,因而具有“过渡性”和自身的“双面性”特点,其发展既体现出宏观战略布局,又需要有微观的具体措施。
@#@@#@此外,县域经济具有典型的二元结构,非公有制经济正在或已经成为县域经济主体,自发性、分散性、内在竞争性也是县域经济发展的显着特征。
@#@@#@2.1.3我国县域经济现状@#@全国县域经济发展极不平衡。
@#@从地域分布看,我国县域经济发展水平的区域分布特征与区域发展总体格局一致,即发达的县主要分布在东部地区,落后的县主要分布在中西部地区。
@#@中郡县域经济研究所《第十届全国县域经济基本竞争力与县域科学发展评价报告》,对2010年的全国百强县作了排名。
@#@江苏江阴市、江苏昆山市、江苏张家港市、江苏常熟市、江苏吴江市、浙江慈溪市、江苏太仓市、浙江绍兴县、江苏宜兴市、福建晋江市、浙江义乌市、广东增城市、浙江余姚市分别位居本届全国县域经济基本竞争力百强县(市)中的前十名。
@#@全国县域经济百强县(市)的平均规模为:
@#@人口83.49万人,地区生产总值407.10亿元,地方财政一般预算收入22.93亿元,人均地区生产总值为54350元,城镇居民人均可支配收入约19750元,农民人均纯收入约9240元。
@#@@#@县域经济的产业结构层次偏低。
@#@目前,全国县域经济的一产比重约25%,而2007年全国GDP中一产的比重已达11.7%。
@#@因此,县域经济整体上仍然没有摆脱“农业大县、工业小县、财政穷县”的基本特征。
@#@@#@经济发展基本要素供应不足。
@#@近年来,金融、技术等产业要素日益向发达城市特别是中心城市集聚,人才也向一线城市涌动,县域发展人才回流缓慢,剩余劳动力迁徙性外流严重。
@#@县域经济做大做强所需的发展要素支撑明显不足,比如,在金融支持上,四大国有商业银行从农村不同程度的退出,县域范围内资金也多数呈现净流出状态。
@#@@#@县域经济的发展方式有待转变。
@#@随着近年来发达地区和中心城市产业结构的调整,一批低端制造业项目向县域转移,其中不少是能耗偏高、污染较重、单位土地投资强度偏低的项目,造成资源浪费、环境破坏和对“三农”利益的损害。
@#@@#@县乡财政困难问题仍然突出。
@#@据有关资料显示,目前全国平均每个县的赤字约一个亿,全国赤字县占全国县域的比重大约在3/4左右,赤字总量占这些地方财政总量的近80%。
@#@因此,除少量经济强县外,县级政府动用各方面力量发展经济、调控经济的手段不强,自主加强公共服务的能力普遍较弱。
@#@@#@表一:
@#@辽宁省县域财政一般预算收入情况@#@地级市@#@县@#@2011@#@2012@#@完成@#@增幅@#@计划@#@增幅@#@沈阳@#@新民市@#@21.8@#@83.8%@#@26.60@#@22.0%@#@辽中县@#@20.18@#@82.8%@#@26.00@#@28.8%@#@康平县@#@10.8@#@18.9%@#@12.96@#@20.0%@#@法库县@#@18@#@77.6%@#@25.20@#@40.0%@#@大连@#@瓦房店市@#@50.7@#@42.5%@#@62.01@#@22.3%@#@普兰店市@#@庄河市@#@25@#@31.9%@#@29.50@#@18.0%@#@长海县@#@3.3@#@32.0%@#@4.00@#@21.2%@#@鞍山@#@海城市@#@34@#@20.0%@#@40.80@#@20.0%@#@台安县@#@7.8@#@40.4%@#@9.98@#@28.0%@#@岫岩县@#@抚顺@#@抚顺县@#@6.4@#@33.3%@#@7.50@#@19.0%@#@新宾县@#@7.1@#@36.8%@#@9.00@#@26.8%@#@清原县@#@10.2@#@41.2%@#@13.40@#@32.0%@#@本溪@#@本溪县@#@15.8@#@76.0%@#@20.00@#@27.0%@#@桓仁县@#@10.7@#@50.0%@#@13.30@#@25.0%@#@丹东@#@东港市@#@22.1@#@32.8%@#@27.85@#@26.0%@#@凤城市@#@宽甸县@#@13.16@#@27.1%@#@15.79@#@20.0%@#@锦州@#@凌海市@#@17@#@28.0%@#@22.27@#@31.0%@#@北镇市@#@8.3@#@54.6%@#@10.40@#@25.0%@#@义县@#@8.2@#@53.6%@#@10.00@#@22.0%@#@黑山县@#@10@#@58.7%@#@13.00@#@30.0%@#@营口@#@大石桥市@#@盖州市@#@14.03@#@65.0%@#@21.00@#@50.0%@#@阜新@#@阜蒙县@#@8@#@72.6%@#@10.00@#@25.0%@#@彰武县@#@6.5@#@82.5%@#@9.00@#@38.5%@#@辽阳@#@辽阳县@#@17.1@#@35.0%@#@20.50@#@20.0%@#@灯塔县@#@21.4@#@44.2%@#@25.25@#@18.0%@#@盘锦@#@盘山县@#@大洼县@#@16@#@66.1%@#@21.00@#@31.3%@#@铁岭@#@调兵山市@#@17.5@#@30.0%@#@21.50@#@22.5%@#@开原市@#@28@#@34.8%@#@35.30@#@26.0%@#@铁岭县@#@20.7@#@32.1%@#@25.40@#@38.8%@#@西丰县@#@6@#@27.5%@#@7.80@#@30.0%@#@昌图县@#@7.2@#@28.0%@#@10.00@#@38.9%@#@朝阳@#@北票市@#@15.3@#@44.3%@#@19.9-21.4@#@30-40%@#@凌源市@#@10@#@34.0%@#@13-14@#@30-40%@#@朝阳县@#@10@#@16.4%@#@12.60@#@26.0%@#@建平县@#@18@#@53.0%@#@喀左县@#@6.5@#@30.0%@#@8.19-8.45@#@26-30%@#@葫芦岛@#@兴城市@#@8.5@#@57.2%@#@11.05@#@30.0%@#@绥中县@#@11@#@54.7%@#@14.30@#@30.0%@#@建昌县@#@4.58@#@54.1%@#@5.40@#@18.0%@#@县域经济的体制束缚仍较严重。
@#@在行政管理体制方面,比较突出的有金融体制、户籍体制、“市管县”体制等等。
@#@在农业生产方式上,现行的小规模生产单位不适应现代化生产经营的问题正日益显现。
@#@在企业发展方面,县域民营企业、中小企业在融资、技术、人才、咨询、物流服务等方面存在着较多障碍。
@#@@#@此外,县域经济间的产业结构趋同甚至雷同现象比较严重。
@#@@#@2.1.4现阶段县域经济的主要模式@#@依托于当地资源,县域经济的快速发展,矿产资源开发型、农副产品加工型、山区生态型、城镇型、旅游型在各地都有成功范例,发展县域经济已经成为当今中国经济发展成果的一种广泛而令人瞩目的存在。
@#@一些县域经济成功的发展模式,为新时期中国区域经济中的边缘区域的工业化、城市化和经济崛起提供了有效的范例。
@#@@#@表二:
@#@当前我国县域经济发展的成功模式@#@特点@#@优点@#@缺点@#@解决@#@温州模式@#@通过发展个体私营经济带动县域经济社会全面进步。
@#@@#@一开始就建立起明晰的产权制度,企业家的创业和创新精神充分发挥,地区自主发展能力强大。
@#@@#@产品缺乏竞争力,家族的绝对控制权导致民营企业的封闭性。
@#@@#@继续推动产权制度改革。
@#@@#@珠江模式@#@依托三资企业的发展带动县域经济社会全面进步。
@#@@#@充分发挥毗邻港澳台的地缘和人缘优势,对外开放度高。
@#@@#@一是企业规模普遍偏小;@#@二是多为劳动密集型产品,技术含量低。
@#@@#@扩大企业规模,提高抗风险能力,加大科技投入。
@#@@#@济源模式@#@抓好县属工业的发展。
@#@@#@县属工业基础好,领导给力@#@一是县政府或企业领导更换影响大;@#@二是产权不明晰@#@加快推进企业改制,建立现代企业制度。
@#@@#@晋城模式@#@开发矿产资源@#@——@#@一是资源环境破坏大;@#@二是开发成本高;@#@三是矿产开发政策改变。
@#@@#@利用已经积累的资金,加快产业结构调整。
@#@@#@义乌模式@#@兴办专业市场@#@——@#@一是门槛低,随着专业市场增多,竞争压力大;@#@二是受电子商务影响大。
@#@@#@提高市场交易的信息化、现代化程度。
@#@@#@农安模式@#@特点:
@#@狠抓农业产业化@#@——@#@一是产品技术含量不高,附加值低,资金积累慢;@#@二是科技开发投入少,农业科技推广慢@#@提高农产品加工深度,提高产品附加值。
@#@@#@苏南模式@#@通过地方政府出面大力发展乡村集体企业而使县域经济社会全面进步。
@#@@#@一是发挥政府信誉优势,集中力量办大事;@#@二是政府统一协调,中各产业稳定和谐;@#@三是地方政府掌握了积累的支配权,各项基础设施和社会事业繁荣起来;@#@四是地方政府直接掌握经济决策权,由此形成号召力和控制力。
@#@@#@一是产权不明,政企不分;@#@二是投资主体单一,集体的负债率高,民间资本不足;@#@三是地方农民自主自立和风险意识普遍不强;@#@四是狭隘的“社区拥有”观念束缚了生产要素的流动。
@#@@#@近年来,苏南各地大力推动乡镇企业改,纷纷推行股份制、股份合作制、兼并联合、全资拍卖等多种改制形式。
@#@@#@苏北速度@#@由于“长三角规划实施”、“江苏沿海开发”、“跨江联动”等效应叠加,苏北地区县域经济快速发展,出现“三快于”——苏北地区县域经济增长率快于苏北地区经济增长,快于江苏省县域经济增长率,快于江苏省经济增长率。
@#@@#@辽宁现象@#@省部署、办推进、市联动、县倍增。
@#@指导思想上,提出了以县域经济为重要载体,推进社会主义新农村建设的发展战略;@#@组织上,领导重视,主要领导深入基层,推进重大项目建设,部门密切协作,积极配合;@#@政策上,加大支持力度,出台一系列优惠和扶持政策,真金白银地支持县域经济强力推进;@#@执行上,制定县域经济三年倍增计划,突出工业化、城镇化、农业化等三化工作重点,省、市、县三级联动召开现场交流会,加强指导;@#@监督上,强化考核和奖励。
@#@@#@2.2、产业集群发展的相关理论@#@产业集群是从历史演进的角度来看,产业集群根本上是一个具有“自组织系统”的生态组织,在市场竞争中是一种介乎市场和企业之间的中间性组织,是一个动态发展的过程。
@#@集群动态发展的内因是要素的有序、自由的流动,其中,劳动力要素的流动起了关键性的作用。
@#@区域对流动性要素的粘性是产业集群的成长因子,具体体现在区域对各要素的整合上。
@#@产业集群一般直观表现为,相当数量和规模的企业在一个特定区域内的集中;@#@有主导产业和主导产品及名牌产品,并在全国企业界有一定竞争力和影响力;@#@要形成完整的产业链条,有极强的配套能力;@#@有与之相适应,协调发展的城市和城市人口;@#@能满足需求的各种公共服务平台和服务组织的总称。
@#@@#@2.2.1产业集群形成的条件@#@产业集群的形成主要有以下几个条件:
@#@1.核心条件。
@#@产品具有较长的产业链;@#@产品多维度发展空间;@#@形成专业化分工与协作;@#@低成本的进入门槛;@#@2辅助条件.当地特色地理优势和文化;@#@良好的产业基础;@#@专业人才;@#@专";i:
4;s:
5812:
"常见高聚物的名称与缩写@#@常见高聚物的名称与缩写@#@NamesandAbbreviationsofCommonHighPolymers@#@序号@#@(No.)@#@中文名称@#@(Chinesename)@#@英文名称@#@ @#@(Englishname)@#@缩写@#@(Abbreviation)@#@1@#@(丙烯腈-丁二烯-苯乙烯)共聚物@#@Acrylonitrile-butadiene-styrenecopolymer@#@ABS@#@2@#@[丙烯腈-(乙烯-丙烯-二烯)-苯乙烯]共聚物@#@Acrylonitrile-(ethylene-propene-diene)-styrenecopolymer@#@A/EPDM/S@#@3@#@(丙烯腈-甲基丙烯酸甲酯)共聚物@#@Acrylonitrile-methylmethacrylatecopolymer@#@A/MMA@#@4@#@Acrylonitrile-styrenecopolymer@#@AS@#@(丙烯腈-苯乙烯)共聚物@#@5@#@(丙烯腈-苯乙烯-丙烯酸酯)共聚物@#@Acrylonitrile-styrene-acrylatecopolymer@#@ASA@#@6@#@丁二烯橡胶@#@Butadienerubber@#@BR@#@7@#@乙酸纤维素,纤维素乙酸酯@#@Celluloseacetate@#@CA@#@8@#@纤维素乙酸丁酸酯@#@Celluloseacetatebutyrate@#@CAB@#@9@#@纤维素乙酸丙酸酯@#@Celluloseacetatepropionate@#@CAP@#@10@#@甲酚-甲醛聚合物@#@Cresol-formaldehyde@#@CF@#@11@#@羧甲基纤维素@#@Carboxymethylcellulose@#@CMC@#@12@#@硝化纤维素@#@Cellulosenitrate@#@CN@#@13@#@纤维素丙酸酯@#@Cellulosepropionate@#@CP@#@14@#@氯丁橡胶@#@Chloroprenerubber@#@CR@#@15@#@(乙烯-丙烯酸)共聚物@#@Ethylene-acrylicacidcopolymer@#@EAA@#@16@#@纤维素乙基醚,乙基纤维素@#@Ethylcellulose@#@EC@#@17@#@(乙烯-丙烯酸乙酯)共聚物@#@Ethylene-ethylacrylatecopolymer@#@EEA@#@18@#@(乙烯-丙烯)共聚物@#@Ethylene-propenecopolymer@#@E/P@#@19@#@二元乙丙橡胶@#@Ethylene-propylenerubber@#@EPM(EPR)@#@20@#@三元乙丙橡胶@#@Ethylene-propylene-dienemonomerrubberorethylene-propylene@#@EPDM(EPTR)@#@21@#@(乙烯-乙酸乙烯酯)共聚物@#@Ethylene-vinylacetatecopolymer@#@EVA@#@22@#@(四氟乙烯-六氟丙烯)共聚物@#@Perfluoro(ethylene-propene);@#@@#@Tetrafluoroethylene-hexafluoropropenecopolymer@#@FEP@#@23@#@高密度聚乙烯@#@Highdensitypolyethylene@#@HDPE@#@24@#@丁基橡胶,(异丁烯-异戊二烯)共聚物@#@Butylrubber,@#@poly(isobutylene-co-isoprene)@#@IIR@#@25@#@异戊二烯橡胶@#@Isoprenerubber@#@IR@#@26@#@低密度聚乙烯@#@Lowdensitypolyethylene@#@LDPE@#@27@#@Linearlowdensitypolyethylene@#@LLDPE@#@线型低密度聚乙烯@#@28@#@三聚氰胺-甲醛树脂@#@Melamine-formaldehydepolymer(resin)@#@MF@#@29@#@(三聚氰胺-苯酚-甲醛)共聚物@#@Melamine-phenol-formaldehydecopolymer@#@MPF@#@30@#@丁腈橡胶@#@Nitrilerubber,butadiene-acrylonitrilecopolymerrubber@#@NBR@#@31@#@天然橡胶@#@Naturalrubber@#@NR@#@32@#@聚酰胺@#@Polyamide@#@PA@#@33@#@聚丙烯腈@#@Polyacrylonitrile@#@PAN@#@34@#@聚(1-丁烯)@#@Poly(1-butene)@#@PB@#@35@#@聚丙烯酸丁酯@#@Poly(butylacrylate)@#@PBA@#@36@#@聚对苯二甲酸丁二酯@#@Polybutyleneterephthalate@#@PBT@#@37@#@(双酚A)聚碳酸酯@#@Polycarbonate@#@PC@#@38@#@聚邻苯二甲酸二烯丙酯@#@Poly(diallylphthalate)@#@PDAP@#@39@#@聚乙烯@#@Polyethylene@#@PE@#@40@#@聚醚醚酮@#@Polyetheretherketone@#@PEEK@#@41@#@聚醚酮@#@Polyetherketone@#@PEK@#@42@#@聚对苯二甲酸乙二酯@#@Polyethyleneterphthalate@#@PET@#@43@#@聚(醚-氨酯)@#@Poly(ether-urethane)@#@PEU@#@44@#@苯酚-甲醛聚合物,酚醛树脂@#@Phenol-formaldehydepolymer(resin)@#@PF@#@45@#@聚酰亚胺@#@Polyimide@#@PI@#@46@#@聚甲基丙烯酸甲酯@#@Polymethylmethacrylate@#@PMMA@#@47@#@聚甲醛@#@Polyoxymethylene,polyformaldehyde@#@POM@#@48@#@聚丙烯@#@Polypropylene@#@PP@#@49@#@聚(2,6-二甲基亚苯醚),俗称为聚苯醚@#@Poly(2,6-dimethylphenyleneoxide)@#@PPO@#@50@#@聚苯硫醚@#@Polyphenylenesulphide@#@PPS@#@51@#@聚苯乙烯@#@Polystyrene@#@PS@#@52@#@聚砜@#@Polysulfone@#@PSF@#@53@#@聚四氟乙烯@#@Polytetrafluoroethylene@#@PTFE@#@54@#@聚氨基甲酸酯,简称为聚氨酯@#@Polyurethane@#@PU@#@55@#@聚乙烯醇@#@Polyvinylalcohol@#@PVA@#@56@#@聚乙酸乙烯酯@#@Polyvinylacetate@#@PVAC@#@57@#@聚乙烯醇缩丁醛@#@Polyvinylbutyral@#@PVB@#@58@#@聚氯乙烯@#@Polyvinylchloride@#@PVC@#@59@#@聚(1,1-二氯乙烯)@#@Polyvinylidinedichloride@#@PVDC@#@60@#@聚(1,1-二氟乙烯)@#@Polyvinylidinedifluoride@#@PVDF@#@61@#@聚乙烯醇缩甲醛@#@Polyvinylformal@#@PVFM@#@62@#@聚N-乙烯基咔唑@#@Poly(N-vinylcarbazole)@#@PVK@#@63@#@聚N-乙烯基吡咯烷酮@#@Poly(N-vinylpyrrolidone)@#@PVP@#@64@#@(苯乙烯-丁二烯)共聚物@#@Styrene-butadienecopolymer@#@S/B@#@65@#@丁苯橡胶@#@Styrene-butadienerubber@#@SBR@#@66@#@苯乙烯-丁二烯-苯乙烯嵌段共聚物@#@Styrene-butadiene-styreneblockcopolymer@#@SBS@#@67@#@(聚)硅氧烷@#@Silicone@#@SI@#@68@#@[苯乙烯-(α-甲基苯乙烯)]共聚物@#@Styrene-(α-methylstyrene)copolymer@#@S/MS@#@69@#@脲醛树脂@#@Urea-formaldehydepolymer(resin)@#@UF@#@70@#@超高分子量聚乙烯@#@Ultrahighmolecularweightpolyethylene@#@UHMWPE@#@71@#@超低密度聚乙烯@#@Ultralowdensitypolyethylene@#@ULDPE@#@72@#@(氯乙烯-乙烯)共聚物@#@Vinylchloride-ethylenecopolymer@#@VC/E@#@73@#@(氯乙烯-乙烯-丙烯酸甲酯)共聚物@#@Vinylchloride-ethylene-methylacryltatecopolymer@#@VC/E/MA@#@74@#@Vinylchloride-ethylene-vinylacetatecopolymer@#@VC/E/VAC@#@(氯乙烯-乙烯-乙酸乙烯酯)共聚物@#@75@#@(氯乙烯-丙烯酸甲酯)共聚物@#@Vinylchloride-methylacrylatecopolymer@#@VC/MA@#@76@#@(氯乙烯-甲基丙烯酸甲酯)共聚物@#@Vinylchloride-methylmethacrylatecopolymer@#@VC/MMA@#@77@#@(氯乙烯-乙酸乙烯酯)共聚物@#@Vinylchloride-vinylacetatecopolymer@#@VC/VAC@#@78@#@(氯乙烯-1,1-二氯乙烯)共聚物@#@Vinylchloride-vinylidenechloridecopolymer@#@VC/VDC@#@";i:
5;s:
23492:
"常见血液肿瘤FISH检测小册@#@常见血液肿瘤FISH检测小册@#@ @#@@#@ @#@@#@一.FISH是什么@#@ @#@@#@FISH即荧光原位杂交技术(Fluorescenceinsituhybridization),是在细胞遗传学水平上检测染色体及基因数目和结构异常的一种分子病理检测技术。
@#@其基本原理是利用标记了荧光素的核酸作为探针,按照碱基互补原则,与待检样本中与之互补的核酸经过变性-退火而形成杂交双链核酸,然后通过荧光显微镜进行检测和分析。
@#@@#@FISH技术具有直观、快速、敏感性高和方便灵活等特点,目前已经广泛应用于临床的肿瘤遗传学及各种基因相关疾病的分型与个体化治疗等多个领域。
@#@@#@二.血液肿瘤的诊断分型@#@ @#@@#@MICM:
@#@血液肿瘤诊断的精确分型是临床选择正确治疗方案的前提,目前国际上通用的是结合细胞形态学(Morphology)、免疫学(Immunology)、细胞遗传学(Cytogenetics)和分子生物学(Molecular)的MICM分型。
@#@@#@●形态学诊断(Morphology)@#@●@#@细胞学:
@#@外周血、骨髓涂片,淋巴结穿刺@#@组织学:
@#@骨髓、淋巴结活检@#@●免疫学检查(Immunology)@#@●@#@免疫组化(IHC),流式细胞(FCM)@#@●细胞遗传学检查(Cytogenetics)@#@●@#@核型分析,荧光原位杂交(FISH)@#@●分子生物学检查(Molecular)@#@●@#@PCR,DNA测序@#@ @#@@#@ @#@@#@●@#@●@#@●@#@四.常用的血液FISH检测探针@#@1@#@急性粒细胞白血病(AML):
@#@样本建议骨髓@#@□AML1/ETO融合基因(M2b分型)@#@□PML/RARA融合基因(M3分型)@#@□CBFB基因断裂(M4分型)@#@□KMT2A(MLL)基因断裂(预后差,治疗失败风险高)@#@□其他:
@#@□8号染色体、□CBFB/MYH11基因融合、□RARA基因断裂、□5q缺失、□7q缺失、□EVI基因断裂@#@2@#@慢性粒细胞白血病(CML):
@#@样本优先骨髓@#@□BCR/ABL(DF)融合基因检测(指导格列卫用药)@#@□嗜酸性粒细胞增多症(格列卫作用靶标):
@#@□PDGFRA基因断裂、□PDGFRB基因断裂、□FGFR1基因断裂@#@□其他:
@#@□BCR/ABL(ES)、□BCR/ABL(SF)、□i(17q)、□ASS基因缺失@#@3@#@急性淋巴细胞白血病(ALL):
@#@样本建议骨髓@#@□ETV6(TEL)/AML1融合基因(预后较好,但易复发)@#@□TCF3(E2A)基因断裂(标准化疗后易早期复发)@#@□BCR/ABL融合基因(易迅速复发,对挽救性化疗反应不佳)@#@□儿童急性淋巴细胞白血病染色体及基因异常(4、10、17、TEL/AML1、KMT2A基因断裂、BCR/ABL(DF),预后评估及治疗方案的选择)@#@□其他:
@#@□TCF3(E2A)/PBX1、□4、10、17;@#@□MYC基因断裂、□IGH基因断裂、□KMT2A基因断裂、□CDKN2A(P16)基因缺失@#@4@#@慢性淋巴细胞白血病(CLL):
@#@样本优先外周血或骨髓@#@□慢性淋巴细胞白血病染色体及基因异常(P53、RB1(13q14)、ATM(11q22)、D13S25(13q14)、12,预后评估及治疗方案的选择)@#@□其他:
@#@□DLEU1(13q14)、□P53、□ATM(11q22)、□MYC基因扩增、□6q、□TERC、□GLI、□12、□BCL2/IGH、□CCND3/IGH@#@5@#@骨髓增生异常综合症(MDS):
@#@样本建议骨髓@#@□骨髓增生异常综合症染色体及基因异常(5q、7q、20q、8、X/Y,预后评估及治疗方案的选择)@#@□其他:
@#@□5q、□7q、□20q、□EGR1、□EVI1基因断裂、□X/Y@#@6@#@多发性骨髓瘤(MM):
@#@样本建议骨髓@#@□多发性骨髓瘤染色体及基因异常(P53、1q21、RB1(13q14)、D13S319(13q14)、IGH,预后评估及治疗方案的选择)@#@□其他:
@#@□CCND1(BCL1)/IGH、□MAF/IGH、□FGFR3/IGH、□MAFB/IGH、□CCND3/IGH、□11q23及DLEU1、□P53、□15q22及6q21、□1q21及1p36、□IGH基因断裂@#@7@#@淋巴瘤:
@#@样本建议骨髓或淋巴结穿刺@#@□MYC/IGH融合基因(辅助诊断伯基特淋巴瘤、高分级B细胞淋巴瘤的治疗)@#@□BCL2/IGH融合基因(辅助诊断滤泡性淋巴瘤)@#@□ALK基因断裂(辅助诊断间变性大细胞淋巴瘤,指导克唑替尼用药)@#@□CCND1(BCL1)/IGH融合基因(辅助诊断套细胞淋巴瘤,鉴别诊断MCL和CLL)@#@□IGH基因断裂(发生于多种类型的淋巴瘤中,与超过50种基因融合)@#@□MALT1基因断裂(辅助诊断粘膜相关淋巴组织淋巴瘤,指导HP化疗方案)@#@□BCL6基因断裂(DLBCL中预后较佳,指导治疗方案)@#@8@#@骨髓移植后嵌合状态监测(X、Y)@#@□X和Y染色体检测@#@ @#@@#@五.常见血液肿瘤FISH探针介绍@#@血液肿瘤中常见FISH探针有四种类型,应用于基因融合、断裂、扩增和缺失检测。
@#@@#@检测类型@#@探针举例@#@所含靶标@#@正常信号@#@典型异常信号@#@基因融合@#@BCR/ABL(DF)融合基因检测探针@#@GSPBCR@#@GSPABL@#@1@#@基因断裂@#@IGH基因断裂检测探针@#@GSPIGH@#@基因扩增@#@MYC基因扩增检测探针@#@GSPMYC@#@CSP8@#@基因缺失@#@P53基因缺失检测探针@#@GSPP53@#@CSP17@#@注:
@#@@#@*红色标记表示该基因探针标记红色荧光素(R),荧光显微镜相应滤块下观察为红色信号点(某些参数滤块下显示为橙色信号);@#@@#@*绿色标记表示该基因探针标记了绿色荧光素(G),荧光显微镜相应滤块下观察为绿点信号点;@#@@#@*黄色标记表示该基因探针包含一组分别标记了红、绿两种荧光素的探针组合,荧光显微镜单通道滤块下可观察到相应颜色信号点(绿色或红色信号点),双通道滤块下可观察到红绿相邻或重叠信号(融合,F)。
@#@@#@ @#@@#@1.急性粒细胞白血病(AML)@#@常用FISH检测靶标:
@#@AML1/ETO基因融合、PML/RARA基因融合、CBFB基因断裂、MLL基因断裂@#@ @#@@#@●AML1/ETO融合基因检测—M2b分型的标志@#@●@#@1)辅助诊断:
@#@AML1/ETO融合基因在M2患者中的发生率20%-40%,在M2b亚型中发生率高达90%,是M2b分型的标志,在M1和M4中少见。
@#@@#@2)判断预后:
@#@AML1/ETO融合基因阳性是预后好的标志,患者对治疗反应佳,完全缓解率可达90%,5年无病生存可达50%-70%。
@#@@#@●PML/RARA融合基因检测—M3分型的标志@#@●@#@1)辅助诊断:
@#@PML/RARA融合基因可见于95%以上的APL中,成为M3的一个特异标志,预后好,约占全部AML的9%。
@#@@#@2)指导用药:
@#@全反式维甲酸(ATRA)和三氧化二砷能靶向降解PML/RARA融合蛋白,恢复野生型PML和RARA基因功能,解除其对基因转录的抑制,诱导细胞发生分化和凋亡,使APL得到有效治疗。
@#@ATRA与化疗联合使用可使APL的完全缓解率达90%-95%,并可使70%以上的患者得到长期生存。
@#@@#@●CBFB基因断裂—M4E0特征性的遗传学改变@#@●@#@1)辅助诊断:
@#@CBFB基因断裂重组是AML的特征性染色体异常,占总AML患者的5%-10%和23%的M4患者,通常见于AML-M4E0亚型,在M2,M5及M4(无嗜酸性粒细胞增多)中较少。
@#@现在认为CBFB基因断裂重组是M4E0特征性的遗传学改变。
@#@@#@2)判断预后:
@#@大多数CBFB基因断裂重组的AML患者对化疗敏感、预后较好。
@#@@#@●MLL基因断裂@#@●@#@1)辅助诊断:
@#@在成人急性髓细胞白血病(AML)中,则主要见于M4/M5亚型。
@#@@#@2)判断预后:
@#@除t(9;@#@11),t(10;@#@11)以外,大部分MLL重排白血病缓解率低,并且第一次缓解后极易复发,生存期短,预后很差。
@#@在AML中单纯MLL断裂提示预后中等。
@#@@#@ @#@@#@2.慢性粒细胞白血病(CML)@#@常用FISH检测靶标:
@#@BCR/ABL基因融合@#@ @#@@#@●BCR/ABL融合基因检测—CML诊断的“金标准”@#@●@#@1)辅助诊断:
@#@t(9;@#@22)(q34;@#@q11)易位形成的BCR/ABL融合基因是CML的标志物,95%CML患者可检测出典型的t(9;@#@22)(q34;@#@q11)易位,约5%的CML患者通过核型分析难以检测到Ph染色体,但可检测出融合基因存在,仍被归为Ph+CML分类。
@#@@#@2)指导用药:
@#@对初诊患者进行BCR/ABL检测,可以进行酪氨酸激酶抑制剂受益人群筛查。
@#@格列卫可用于治疗费城染色体阳性的慢性髓性白血病(Ph+CML)的慢性期、加速期或急变期。
@#@@#@3)疗效监测:
@#@Ph染色体存在于CML的整个病程中,治疗缓解后,仍持续存在,只有消除Ph阳性克隆,才能达到最终治愈。
@#@FISH可用于治疗期间患者体内BCR/ABL融合基因细胞量动态变化的检测,用于后续的治疗方案选择及药物使用效果评估。
@#@@#@ @#@@#@3.嗜酸粒细胞增多症(HE)@#@常用FISH检测靶标:
@#@PDGFRA基因断裂、PDGFRB基因断裂和FGFR1基因断裂@#@ @#@@#@2008年WHO将具有PDGFRA、PDGFRB或FGFR1基因断裂异常,伴嗜酸性粒细胞增多的髓系和淋巴系肿瘤独立成一个新类“Myeloid/lymphoidneoplasmswitheosinophiliaassociatedwithrearrangementsofPDGFRA,PDGFRB,orFGFR1”。
@#@这类患者具有PDGFRA基因重排、PDGFRB基因重排或FGFR1基因重排,即使不伴有BCR/ABL融合基因,依然对酪氨酸激酶抑制剂伊马替尼(imatinib)治疗敏感,治疗后完全缓解率高。
@#@@#@ @#@@#@4.急性淋巴细胞白血病(ALL)@#@常用FISH检测靶标:
@#@ETV6(TEL)/AML1基因融合,TCF3(E2A)基因断裂,BCR/ABL基因融合,KMT2A(MLL)基因断裂及4、10、17号染色体数目异常@#@ALL中遗传学改变发生的频率可达80%-90%,遗传学变异较大,但大部分是特异性改变,与特定的形态学和免疫学表型有关。
@#@ALL中遗传学改变主要是两种形式,一是染色体结构异常,二是染色体数目的异常。
@#@@#@ @#@@#@●ETV6(TEL)/AML1基因融合@#@●@#@ETV6(TEL)/AML1融合基因在儿童ALL中的发生率高达20%-25%,是目前儿童ALL最常见的染色体重排。
@#@大多数研究发现ETV6(TEL)/AML1阳性的儿童ALL治疗效果很好,5年EFS和总生存率达到89%和97%,是预后良好的指标之一。
@#@@#@●TCF3(E2A)基因断裂@#@●@#@约3%-5%的儿童ALL携带E2A基因断裂。
@#@早期研究认为TCF3(E2A)/PBX1阳性的ALL患儿易发生早期复发,预后不佳,故曾将其作为高危因素之一。
@#@核型分析容易导致20%-25%漏诊,而FISH可克服这一缺点。
@#@@#@●BCR/ABL基因融合@#@●@#@t(9;@#@22)易位形成的BCR/ABL融合基因,约25%成人ALL及2-10%儿童ALL出现t(9;@#@22)易位,但已被认为是最重要的预后不良的因素之一。
@#@一旦检测出BCR/ABL融合基因,患儿即被划分为高危,接受更为强烈的化疗或造血干细胞移植。
@#@但大多数患儿仍会治疗失败,5年EFS只有28.6%。
@#@@#@●MLL基因断裂@#@●@#@MLL基因改变在急性白血病中的发生率约为5%-10%,但在婴儿ALL中则高达79%。
@#@t(4;@#@11)(q21;@#@q23)易位形成的MLL/AF4融合基因最为常见(占41%),是预后不良的重要标志,5年EFS只有26.7%。
@#@@#@●4、10、17号染色体异常@#@●@#@儿童ALL约25%有染色体数目的增加,以4、10、17号染色体受累较为多见。
@#@4、10和17染色体三体是独立的预后良好的指标,这类患者7年EFS大于90%。
@#@@#@ @#@@#@5.慢性淋巴细胞白血病(CLL)@#@常用FISH检测靶标:
@#@13q-,+12,17p-,11q-@#@慢性淋巴细胞白血病是一种进展缓慢、惰性的肿瘤,约占所有白血病的30%,多起源于B细胞的恶性转化,淋巴细胞分化受阻于未成熟阶段,易伴发自身免疫病和低丙球蛋白血症。
@#@约90%的B细胞CLL伴有特异性染色体及基因异常。
@#@由于CLL白血病细胞增殖低下,体外培养增殖慢,进入分裂中期的细胞少,传统的核型分析有困难。
@#@常规染色体显带技术仅22%CLL可检测到克隆性染色体异常,由于加用B细胞分裂刺激剂,近50%CLL检测到克隆性染色体异常。
@#@近年来,随着间期FISH技术的应用,CLL染色体异常的检出率大大提高,可达到75%-80%。
@#@最常见的为13q-,其次为+12、11q-、17p-、14q32重排、6q-,对这些遗传学异常的检测可以预测疾病的预后和治疗反应情况。
@#@@#@●13q-(含D13S25和RB1)@#@●@#@13q缺失是CLL最常见的染色体异常,40%-60%的CLL出现该异常。
@#@单纯del(13q14)常于BinetA期时出现,预后较好,或与正常核型患者相似;@#@中位生存期133个月,无治疗生存期最长达92个月。
@#@若伴有+12、11q-等其它染色体异常,则预后通常较差。
@#@@#@●+12(即CSP12)@#@●@#@+12是最早发现的B-CLL常见染色体异常,其发生率约为15%-35%,通常伴有其它核型异常。
@#@+12患者约50%以上伴有不典型的淋巴细胞形态,SmIg和FMC7强表达,Binet分期提前,疾病进展,对嘌呤类似物的反应较差生存期短,预后差,因而需要积极的治疗。
@#@但仅有+12改变,无复杂核型异常,细胞形态正常者,预后与核型正常者基本相似。
@#@@#@●17p-(含P53/CSP17)@#@●@#@7%-11%的CLL患者伴有17p(P53)缺失,细胞形态多不典型,多处于疾病晚期(BinetB、C期),对多种治疗(包括核苷类似物)反应差,生存期短。
@#@具有17p-核型异常的CLL患者多数预后不良,早期即出现疾病进展,且大多数化疗方案治疗效果较差,因为多数化疗方案中的细胞毒药物都含有嘌呤类似物,其发挥作用主要依赖完好的P53介导的促凋亡机制。
@#@因此P53基因是否缺失为临床治疗方案的选择提供指导,对于有P53基因缺失的患者,应选用不涉及P53信号传导系统的药物。
@#@@#@●11q(ATM)缺失@#@●@#@11q-是CLL另外一个预后较差的核型异常,常规核型分析检出率<@#@5%,而应用FISH可以提高到20%。
@#@ATM缺失的发生率为12%-20%,一些患者即便在初诊时没有ATM缺失,但随着疾病进展,可出现ATM的缺失,提示ATM的缺失与CLL进展密切相关。
@#@@#@ @#@@#@6.骨髓髓增生异常综合征(MDS)@#@常用FISH检测靶标:
@#@5q-,7q-,20q-,+8,-Y@#@克隆性细胞遗传学异常可见于40%-70%的原发性MDS和95%左右的治疗相关性MDS(t-MDS)。
@#@晚期阶段的MDS其染色体畸变率较早期阶段MDS更高,其类型也更为复杂。
@#@MDS染色体异常检出的高低也和染色体检测的方法有关:
@#@采用CC技术只在31%-49%的原发性MDS患者中检出染色体异常,而采用FISH结果在79%的MDS中检出了染色体异常。
@#@@#@MDS细胞遗传学异常的类型呈现很大的异质性:
@#@包括各种染色体数目和结构异常,几乎涉及每对染色体。
@#@其中,除5q-见于5q-综合征外,绝大多数缺乏特异性。
@#@但MDS的染色体畸变主要以染色体缺失和数目异常(增加或丢失)为主,提示其发病的分子机制主要为肿瘤抑制基因丢失或失活或者与单倍基因剂量不足有关。
@#@MDS染色体异常中累及5、7、8、20号染色体的异常最为多见,其发生率分别为20.8%、19.2%、16.9%和6.4%。
@#@这些染色体异常既可以单独出现,也可以联合出现。
@#@不同类型的MDS中,染色体异常的发生情况也是不同的。
@#@染色体核型对MDS有独立的预后价值。
@#@总的倾向是:
@#@正常核型比异常核型预后好,单一异常比复杂异常预后好(-7例外),核型稳定比核型演变预后好。
@#@1997年国际预后积分系统(IPSS)将MDS的染色体异常分为3种不同的预后亚型:
@#@
(1)高危:
@#@7号染色体异常和复杂的染色体异常;@#@
(2)低危:
@#@单纯5q-,单纯20q-,-Y,和正常核型;@#@(3)中危:
@#@其他异常,如+8等。
@#@@#@●5q-(含TERT/5q33和TERT/5q31)@#@●@#@5q缺失是AML和MDS中最为常见的重排;@#@5q内部出现缺失(5q31-q33)出现于10-15%的MDS患者中,而5号染色体异常约占与治疗相关的MDS的40%以上。
@#@-5/5q-的患者预后较好,可用于指导临床进行预后判断和治疗方案的选择,如可采用促进造血、诱导分化和生物反应调节剂等方式进行治疗。
@#@-5/5q-的MDS患者在接受来那度胺治疗后可达到完全临床缓解和细胞遗传学缓解,但经常会出现复发。
@#@@#@●-7/7q-(含D7S486/CSP7和D7S522/CSP7)@#@●@#@7号染色体缺失或7q缺失与MDS的复发性异常相关,约发生于5-10%AML(M4及M6)、约15%成人MDS、40%儿童MDS及50%与治疗相关的AML/MDS。
@#@-7/7q-的患者预后较差,可用于指导临床进行预后判断和治疗方案的选择,如可采用AML联合化疗和造血干细胞移植进行治疗。
@#@@#@●20q-(即D20S108)@#@●@#@20q缺失见于骨髓增殖性疾病(MPD)/MDS(4%)/AM(1%)等疾病中。
@#@-20/20q-的患者预后较好,可用于指导临床进行预后判断和治疗方案的选择,如可采用促进造血、诱导分化和生物反应调节剂等方式进行治疗。
@#@@#@●+8(即CSP8)@#@●@#@+8是原发性MDS最常见的核型异常,国内报道+8的检出概率(21.1%)高于国外(10%),可以出现于FAB分型的每一种MDS亚型,在IPSS积分系统中属于中等预后指标。
@#@@#@ @#@@#@7.多发性骨髓瘤(MM)@#@常用FISH检测靶标:
@#@13q-,17p-,1q21扩增,IGH基因断裂@#@多发性骨髓瘤是一种最常见的恶性浆细胞病,占造血系统恶性肿瘤的10%,其特征是单克隆浆细胞恶性增生并分泌大量单克隆免疫球蛋白,引起骨痛、病理性骨折、造血异常、单克隆球蛋白血症及肾功能受损等一系列临床变化。
@#@目前通用的MM诊断标准主要是标准WHO(2001)和国际MM工作组(2003)。
@#@此种疾病容易误诊,误诊率高达60%。
@#@@#@临床研究发现,MM的发生发展中伴随着多种特异的细胞遗传学层次上的相关基因数目或结构的改变。
@#@细胞遗传学改变在MM发病机制中发挥重要作用,MM常涉及多种染色体异常,主要为数目异常,染色体核型异常分为超二倍体和非超二倍体两大类,其中超二倍体常见染色体改变是+3、+5、+7、+9、+11、+15、+19、+2l。
@#@非超二倍体主要累及-8、-13、-14、-17、-22等。
@#@在MM染色体异常中结构改变较少见,主要有1号染色体(1p缺失或1q扩增)、13q-、14q(多为与14q32有关的几种重排)等。
@#@@#@染色体分析需要有较好的中期分裂相,由于骨髓瘤细胞为终末分化细胞,增长率较低,很难获得足够分裂相进行分析,常规细胞遗传学技术检出率低15%-20%,FISH技术可提高至38%-54%。
@#@@#@●13q-(含D13S319和RB1)@#@●@#@13号染色体部分或完全缺失是MM常见的染色体异常,在MM发病机制中较早发现,是该病预后及生存期预测重要指标之一。
@#@采用FISH技术检测检出率可达30%-50%。
@#@RB1缺失,中位生存期为42.3个月,预后中等;@#@D13S319缺失,中位生存期为42.3个月,预后中等。
@#@@#@●P53@#@●@#@P53基因异常在初诊的MM检出率约5%-10%。
@#@P53缺失中位生存期为24.7个月,预后差。
@#@P53基因参与细胞的凋亡过程,它的缺失将导致化疗药物的不敏感性,临床也证实具有del(17p)异常患者无论是接受传统化疗还是大剂量化疗,甚至是ASCT,疗效和生存情况均比基因正常者差。
@#@@#@●1q21@#@●@#@1q21(CKS1B)是MM中最为常见的遗传学异常,CKS1B基因扩增导致细胞周期循环的上调,从而引起很多增殖性疾病。
@#@1q21扩增往往与MM的浸润表型相关,预后差,疾病进展快。
@#@@#@●IGH基因断裂@#@●@#@大约40-60%的MM患者发生IGH基因断裂及易位,IGH基因易位的伙伴染色体,主要包括11q13(BCL1/CCND1)、4p16.3(FGFR3)、16q23(MAF)、20q11(MAFB)和6p21(CCND3)等。
@#@较常见的易位:
@#@t(11;@#@14)(q13;@#@q32)、t(4;@#@14)(p16;@#@q32)和t(14;@#@16)(q32;@#@q23)分别大约20%、15%和5%患者存在。
@#@t(11;@#@14)(q13;@#@q32)预后较好,t(4;@#@14)(p16;@#@q32)的患者与其他遗传亚型的患者相比具有显著较差的预后。
@#@@#@ @#@@#@8.淋巴瘤@#@常用FISH检测靶标:
@#@CCND1/IGH基因融合、BCL2/IGH基因融合、MYC基因断裂、BCL6基因断裂、MALT1基因断裂@#@●CCND1/IGH基因融合@#@●@#@t(11;@#@14)易位后形成CCND1/IGH融合基因,IGH基因附近的增强子使CyclinD1过表达应用范围套细胞淋巴瘤的诊断性指标,95%左右的MCL患者具有t(11;@#@14)(q13;@#@q32)染色体易位,可用于MCL与其他淋巴瘤(CLL/SLL)鉴别诊断。
@#@@#@●BCL2/IGH基因融合@#@●@#@t(14;@#@18)易位后形成的BCL2/IGH基因能编码完整蛋白,IGH基因附近的增强子使BCL2过表达;@#@t(14;@#@18)为FL的标志(低级别更易出现),检出率达93%。
@#@@#@●MYC基因断裂@#@●@#@约80%的BL病例发生t(8;@#@14)(q24;@#@q32);@#@约15%的BL病例发生t(2;@#@8)(p11;@#@q24);@#@约5%发生t(8;@#@22)(q24;@#@q11)。
@#@染色体易位导致MYC基因断裂重组可能是BL的一个标志,可以应用于临床上BL的辅助诊断,指导高分级B细胞淋巴瘤的治疗,预后较差。
@#@@#@●BCL6基因断裂@#@●@#@BCL6基因的重排可见于约30%-40%的弥漫大B细胞淋巴瘤(DLBCL)中。
@#@BCL6可能是DLBCL发病机制中特异的原癌基因,BCL6重排预后好于BCL2重排的DLBCL患者。
@#@@#@●MALT1基因断裂@#@●@#@由于MALT淋巴瘤缺乏特征性的形态学和免疫表型特点,常规采用排除性诊断;@#@近年来的研究资料证实MALT淋巴瘤中存在几种遗传学异常,主要包括染色体易位t(11;@#@18)(q21;@#@q21)/API2-MALT1、t(14;@#@18)(q32;@#@q21)/IGH-MALT1、t(1;@#@14)(p22;@#@q32)/IGH-BCL10和非整倍体(如3、7、12、18三体)。
@#@伴/不伴染色体易位的MALT淋巴瘤诊断、治疗和预后存在差别,与MALT1(18q21)基因断裂相关的探针可用于辅助诊断粘膜相关淋巴组织淋巴瘤(MALT)。
@#@@#@●IGH基因断裂@#@●@#@IGH基因断裂及易位发生于50%B细胞NHL中和多种其他淋巴瘤类型中,可与超过50种的基因发生相互易位,可用于辅助诊断淋巴瘤。
@#@@#@●ALK基因断裂@#@●@#@约60%-85%间变性大细胞淋巴瘤(ALCL)病例表达间变性淋巴瘤激酶(ALK)融合蛋白,这是由于2号染色体上的ALK基因位点发生断裂且与其他基因融合所致。
@#@ALK基因与其他基因发生融合(ALK阳性)的患者5年生存率远好于ALK阴性患者(约70%vs30%),且总生存率远好于后者。
@#@染色体易位和ALK的表达已经被WHO规定为ALCL的临床诊断指标之一,且是药物克唑替尼的作用靶标。
@#@@#@ @#@@#@六.血液肿瘤FISH标本要求@#@ @#@@#@●标本采集@#@●@#@骨髓(2-3ml)或外周血(3-5ml),肝素钠抗凝,标本量依病人具体情况而定,如再障的病人白细胞较少应加大采集。
@#@@#@●标本保存及运输@#@";i:
6;s:
66:
"常用数学单位换算@#@常用数学单位换算@#@ @#@@#@";i:
7;s:
23147:
"特殊教育教师专业化发展的策略@#@特殊教育教师专业化发展的策略@#@教师专业化是当代教育研究的主要思潮之一。
@#@在教育市场需求由普及转变为质量提高的时代背景下,原来为普及而壮大的教师群体的素质还达不到要求。
@#@促进教师专业化发展,是解决这一问题的根本途径,是教育面临的首要任务。
@#@特殊教育教师作为整个教师队伍的有机组成部分,实现专业化也是未来发展的必然趋势。
@#@@#@一、特殊教育教师专业化的内涵@#@现代特殊教育的根本宗旨是实现“全民教育”的承诺,保证每个儿童都有平等受教育的权利,且这种平等不只是形式上的,更是教育质量意义上的。
@#@20世纪80年代以来,很多国家在教育普及取得显著成效后,开始关注教育质量的提高,并最终意识到教师素质的低下是解决这个问题的瓶颈。
@#@1986年,美国卡内基教育和经济论坛、赫欠姆斯小组相继发表了《明日的教师》两份报告,指出只有当学校教学发展成为一门成熟的专业时,公共教育质量才能得以改善。
@#@教师专业化问题从此受到各国关注。
@#@在这一浪潮的推动下,关于特殊教育教师素质的讨论也逐渐多了起来,尤以美国特殊儿童委员会1995年制定的《每个特殊教育者必须知道什么——有关特殊教育教师准备和资格的国际标准》为代表。
@#@我国的特殊教育虽然起步较晚,但对“教育平等”的诉求使我们不能在这场教师专业化运动中落后。
@#@有一种观点被普遍认同,即教育不仅是一门科学,也是一门艺术,教育对象的身心发展既有一定的规律可以遵循,同时也有明显的个别差异,教育实践具有很强的情境生成性,教师除了有坚实的教育科学知识以外,更需要灵活应对各种实际问题的能力。
@#@综合起来,特殊教育教师专业化应当包括以下四个方面内容:
@#@@#@
(一)掌握系统的特殊教育领域的科学知识。
@#@@#@特殊教育儿童大多数在身心发展的某方面存在障碍,普通的教育设施、内容、方法不能满足他们的教育需求,特殊教育教师需要更具有针对性的知识来为他们提供合适的教育服务,例如评估鉴定知识,制定IEP的知识,各种灵活的教学策略知识,行为改变知识等。
@#@特殊教育需要教育学、特殊教育学、心理学、社会学、医学等多学科的参与,且这种参与不是各学科知识的简单相加,而是以儿童的教育需要为中心进行更高水平的整合,以使特殊教育者能在此基础上为特殊儿童提供适当的教育,促进他们的身心发展。
@#@@#@
(二)有效地解决特殊教育中的实际问题。
@#@@#@美国著名心理学家斯滕伯格认为专家型教师和“新手”的区别之一在于解决实际问题的效率和创造性。
@#@世界上没有两片完全相同的树叶,教师也不可能遇到两个完全相同的学生,特殊教育教师更是如此。
@#@要满足特殊儿童的教育需要,更多的是要注意他们的个体差异,所以特殊教育教师所面临的实际教育问题的种类更是繁多。
@#@特殊教育教师在掌握了科学系统的知识后,并不一定都能处理好各种实际问题,因此想办法提升他们解决问题的能力对实现特殊教育教师的专业化很有必要。
@#@@#@(三)有充分的专业自主权。
@#@@#@随着全纳教育的推进,对特殊儿童的教育服务通常是由一个团队来完成的,它不仅包括特殊教育教师,如有需要还包括言语治疗师等专业人员。
@#@在这个团队中,成员之间的协作是毋庸置疑的,但特殊教育教师应该凭借自己的专业知识和能力,在其中起到协调和主导作用。
@#@作为特殊教育的最终执行者,他们应在充分听取各方面意见后,成为特殊教育问题的决策者,对特殊儿童的成长负主要责任,这是特殊教育专业自主权的体现。
@#@另外,专业自主权不仅对教师个体而言,还要求特殊教师群体形成专业组织,建立系统权威的专业制度,为争取特殊教育教师群体更高的收入、社会地位和专业声望而努力。
@#@@#@(四)恪守共同的职业道德。
@#@@#@特殊教育的对象多属于弱势群体,特殊教育的产生是为他们争取平等的公民权利,因此特殊教育教师不仅是教育者,更是许多障碍者利益的代言人和维护者,为他们的成长和最终融入社会提供服务,并对此负有深深的责任感。
@#@在一般人眼里,特殊儿童的残疾或障碍或许更加显著,但特殊教育教师要学会去发现儿童有什么,能够做什么,而不是他们没什么,不能做什么,成功的特殊教育应是一种高期望值教育,教师对自己职业的意义和价值充满信心。
@#@特殊教育是一项艰苦繁杂的工作,教师必须具有深刻的责任感和坚实的职业信仰,才能将它顺利推进,职业道德对于特殊教育教师的专业化十分重要。
@#@@#@二、特殊教育教师队伍存在的问题@#@
(一)学历层次急待提高。
@#@@#@特殊教育教师队伍学历层次普遍不高,原因是特殊教育在许多地区不被重视,所建立起来的特殊教育学校的教师也是从普通学校“筛选”而来的,即使在一些发达的地区如广东、上海、北京等地的特殊教育学校的师资,也面临教师学历的急待提高。
@#@@#@
(二)特殊教育教师专业结构无法满足特殊教育的需求。
@#@@#@专业技术水平是否达标是衡量教师是否称职的首要条件。
@#@特殊教育学是一门有别于普通教育的学科,它对特殊教育教师的知识和技能都有严格的规定和要求。
@#@从学校的实际教育工作而言,特殊教育学校的教育教学工作一般包括康复教育、基础文化课教育、劳动职业技术教育三大部分,相应地从师资专业技术水平要求上就要有康复专业的教师、基础文化课相关科目的教师以及有技能之长的教师。
@#@但是我国早期培养特殊师资的高等院校并没有如此专业的课程设置,所培养出来的教师就缺乏专业的知识技能。
@#@@#@(三)特殊教育教师队伍建设缺乏系统的、专业的继续教育规划。
@#@@#@随着社会的发展,“终身教育”成为教育发展的总趋势,学校教育对教师的要求也越来越高,各种继续教育应运而生。
@#@目前,各地教育部门对特殊教育教师和普通学校教师的继续教育要求一样,上课的内容也一样。
@#@对于特殊教育的专业培训少之又少,远远不能满足特殊教育日益发展的需要。
@#@@#@(四)教师对特殊教育工作的态度不容乐观。
@#@@#@笔者曾对一些特殊教育学校进行调查,并与普通学校进行谈话。
@#@调查结果显示,有54.5%的教师对从事特殊教育持"@#@不乐意"@#@的态度。
@#@从对普通教师的访谈分析中可以看出:
@#@
(1)从事特殊教育的教师不仅不被社会赞赏,而且同行的普通学校教师也看不起这一职业。
@#@
(2)大部份教师非本专业毕业,觉得没有相应的专业知识从事工作很吃力,特别是康复专业,在继续教育中又得不到专业化的继续教育。
@#@(3)“特殊教育太辛苦了。
@#@”所谓辛苦,不仅是身体,更多的是心理压力所造成。
@#@由于教师对从事特殊教育"@#@不乐意"@#@的态度,严重地阻碍了特殊教育教师专业化发展。
@#@@#@三、特殊教育教师专业化发展的必要性@#@相对而言,特殊教育学校各方面的基础都较差,而在新形势下的教师专业化发展的任务又非常艰巨。
@#@这就要求我们要抓住关键,找准突破口,在某些方面有适度超前发展的意识和跨越式发展的思路。
@#@@#@
(一)学校改变现状需要一支专业化教师队伍。
@#@@#@改变师资现状需要一支专业化教师队伍。
@#@特殊教育学校的许多教师都是从普通学校中途调来或直接从普通师范毕业分配而来,特教知识相对缺乏,工作中的盲目性、被动型、主观臆断性较强,高耗低效现象普遍;@#@特教学校的教师队伍一般长期停滞不动,流动性较小,教师引进量不多,老龄化现象日益突出,知识更新问题又日显重要;@#@外界信息相对较为封闭,当地的同类学校又往往是仅此一家,经常性的交流与合作很少或几乎没有。
@#@凡此种种,都迫使我们要加强教师自身学习,努力改变目前的师资现状。
@#@@#@改变教育教学现状需要一支专业化教师队伍。
@#@随着素质教育的全面推进与深入,如何引进现代的教育理念和教育思想,运用新的教育教学技术、手段和方法,构建高效的教育教学运行体系,以改变目前特教学校在教育教学思路上思路较单一、方法较陈旧、活力相对不足的现状,也迫切需要我们建设一支专业化教师队伍。
@#@@#@改变管理现状需要一支专业化教师队伍。
@#@特教学校由于种种原因,要照搬其他学校以“待遇”凝聚人,显得很苍白;@#@以职业的地位和声誉吸引人也尚有距离;@#@当前,随着人事制度的深化改革,以“饭碗”留人虽能起到一定的作用和效果,但毕竟是太生硬、无情,也难有长足的后劲。
@#@针对这种现状,我们觉得加强教师专业化队伍建设,组建起一支学习型教师队伍,营造一种自我学习、自我提高、自我实现、自我超越的组织环境,使大家把工作当作学习的过程、提高的过程、自我实现和超越的过程,从而达到以“事业”留人、吸引人、凝聚人的目的,是值得尝试和探索的管理策略,也是改变目前管理现状的现实举措。
@#@@#@
(二)事业发展需要一支专业化教师队伍。
@#@@#@教师队伍的专业化是整个教育发展形势的需要。
@#@随着现代多媒体技术手段在教育领域的普及,进一步激发和推进了教育思想和观念的现代化以及教学手段与方法的现代化,教育的组织形式、目标定位、评价体系等等都有了进一步的探索和创新。
@#@这就需要教师不断学习和补充新的知识,以适应教育观念与手段的变化。
@#@@#@教师队伍的专业化也是学校增强发展后劲的需要。
@#@理论的贫瘠,信息的闭塞,将严重制约思路和开拓工作的迎新。
@#@教师队伍的专业化建设,不管怎么抓都不会过头,这是一项为当前拓展局面、为未来积蓄力量打好基础的工作。
@#@建设一支专业化的教师队伍,让其自我学习、自我积累、自我发展,将给学校带来勃勃生机,给未来发展积蓄强劲动力,也是学校增强活力发展后劲的需要。
@#@@#@(三)增强校园活力需要一支专业化教师队伍。
@#@@#@通过组建一支专业化教师队伍,营造一种团队学习氛围,有利于鼓励教师自我超越,有利于教师在基于群体学习而形成学校共同的发展目标和办学理念,形成一种强大的拉力将大家凝聚到学校发展的旗帜之下。
@#@@#@通过组建一支专业化教师队伍,有利于打破得过且过,安于现状的局面,给学校注入一股适度竞争、效率优先的活力;@#@也有利于树立起合作共事、同求发展的健康新风。
@#@@#@通过组建一支专业化教师队伍,有利于良好的校园氛围和学习风气的建立,也有利于育人环境和校园文化建设。
@#@从而使教师相互促进,共同提高;@#@使学生耳濡目染中学习知识,培养健全人格。
@#@@#@(四)教师自我实现需要一支专业化教师队伍。
@#@@#@教师专业化是教师的生存需要。
@#@随着党和政府教育的越来越重视,人民群众对教师的素质要求也越来越高。
@#@中小学教师参加继续教育意识已是教育行政部门的一项法规,教师职务的评审与岗位的聘任都有继续教育的量化要求及普通话、计算机操作等合格证书要求。
@#@教师职业的学历要求也正在逐步提高。
@#@某种程度上说,教师的专业化已是教师的谋生需要,是教师职业的生存条件。
@#@@#@教师专业化是教师的发展需要。
@#@教育事业和发展势必要求和带动教师的发展,而教师的发展其实就是一个不断反思,不断学习,不断实践、总结和提高的过程。
@#@因此,教师的专业化也是教师自身发展的需要。
@#@@#@教师专业化是教师自我实现的需要。
@#@如果把仅仅把教师工作看作是一项职业,那是一项比较繁琐和烦心的事;@#@只有将它当作一项事业,那才是充满迷人的魅力和创造的乐趣的。
@#@我们许多教师正是在这项事业中献身、求真和创造着,从而实现了自身的超越,追求到了生命的真义。
@#@而不断的学习、追求、创新,正是自我实现的需要,是直抵事业大门的必由之路。
@#@@#@四、构建特殊教育教师专业化发展的方法——立足自培@#@特殊教育教师专业化不会自发形成,也不能寄希望于上级部门,只有靠学校结合本校实际,根据未来发展要求,立足学校自我培养,坚持以校为本,积极创造条件将学校建设成师训工作的基地,使之成为教师专业化队伍建设的大本营。
@#@@#@
(一)学习目标科学化。
@#@@#@构建一支专业化教师队伍,首先要对学习目标进行科学合理的定位。
@#@具体把握三个原则:
@#@一是特殊性,既面对信息社会、知识经济时代特殊教育对师资水平的总体要求。
@#@二是针对性,科学的精神在于开拓创新,科学的态度在于实事求是,科学性要求目标切实可行,分步实施,分段推进。
@#@@#@确立专业化教师队伍建设的总体目标:
@#@政治方向坚定,师德修养全面,业务素质精良,身体心理健康,乐于奉献吃苦,勇于开拓创新,具有现代意识,适应未来教育的高学力、高能力、科研型、复合型的教师队伍。
@#@具体要求分层达标:
@#@@#@全员要求:
@#@岗位教学合格和岗位教育合格。
@#@要求具有学科教学能力和思想教育能力,组织能力,口头、书面和手语表达能力,知识更新能力,现代教学技术和手段学习能力,接受继续教育能力。
@#@能够胜任学科教学和班主任工作。
@#@@#@青年教师要求:
@#@岗位实验合格。
@#@要求具有大专及以上学历,教学基本功过硬,精通计算机操作,会应用现代媒体辅助教学,具有专题研究实验能力。
@#@成为某一方面的主力。
@#@@#@骨干教师要求:
@#@岗位科研合格。
@#@要求独当一面、创造性开展岗位工作,具有组织、带领同行学习、实验的能力。
@#@成为某一方面的龙头。
@#@@#@一流教师要求:
@#@岗位科研合格。
@#@要求具有科研能力,示范带头和辐射能力。
@#@在某一方面有所创造,有自己的特色特长和研究成果,能够带好其他教师。
@#@@#@
(二)学习内容综合化。
@#@@#@突破教师学习只重学历提高,只重文化进修,只重技能训练的片面性,同时关注教育理论的指导,关注教师基本教育观念的重塑和核心教学技能的提升。
@#@注重学习内容的综合化,具体包括:
@#@思想政治教育和职业道德修养;@#@经典教育思想、现代教育理论;@#@聋教育理论及相关专业知识如听力学、语言学知识等;@#@思想教育及班主任工作基础;@#@心理健康教育辅导知识;@#@教学基本功;@#@学科教学技能;@#@知识更新及扩展能力;@#@以计算机应用技术为核心的现代教育技术;@#@手语专项培训;@#@学历提高专项学习;@#@教研、教科研知识;@#@个人兴趣爱好及特长学习。
@#@@#@(三)学习组织人本化。
@#@@#@构建一支专业化教师队伍,不仅仅是为了使教师们在其中更新知识,获取信息,更是为了使大家能够通过学习重新创造自我。
@#@在这里,我们关注不仅仅是教师获得的职业技能的培训和学习,更强调的是教师也是作为一个不断成长、需要发展的个体,教师在其中的学习也要有利于促进其自身全面健康的发展,教师在学习中应是一个主动的探索者和创造者。
@#@我们应着重把握以下几点:
@#@@#@1、营造教师学习的氛围,创造宽松和谐的学习环境。
@#@成立学习互助小组,动作师徒结对连动机制,分层要求弹性机制,考核奖励动力机制,展开讲学习、爱学习、会学习竞赛活动,提倡适度竞争,鼓励大家投身新一轮的学习高潮。
@#@@#@2、充分发挥教师的主体作用。
@#@在学习互助小组中,发挥各小组成员的优势,让其各自分项目承包,轮流组织学习、主持讲解,进一步发挥互帮互学,相互促进,相互提高的作用。
@#@@#@3、提供交流与讨论的机会和舞台。
@#@设立“师德论坛”、“教师论坛”,交流学习心得和体会,总结工作经验,提出工作中的困惑和带有倾向性的问题。
@#@要求大家经常性的切磋研讨,互促互动,实现学习资源共享,学习成果互惠。
@#@@#@4、工作过程学习化。
@#@学习的内容和方向来自工作实践,工作中需要什么就学习什么,要求怎样就怎样学习;@#@实践中的一些试验和课题又源自理论和指导。
@#@真正实现边学边干,在工作中学习,在实践中学习。
@#@设立校长信箱,实施民主管理,在专业化教师队伍的统率下,打破个人理想和集体理想之间的隔阂,将广大教师有的个人远景集合到学校发展和共同远景之下。
@#@@#@(四)学习形式多样化。
@#@@#@分散自学。
@#@学历进修,理论学习等采用分散自学的方法。
@#@@#@小组互学。
@#@成立青年教师学习小组,主要是教学基本功学习的提高展示,计算机课件制作及多媒体辅助教学的研修交流,手语学习的统一规范,聋校教师培训教材的学习讨论,教科研课题的专项研修等。
@#@@#@讲座辅学。
@#@分校内“自产自销”和请进来辅导讲座两种形式。
@#@我们分别组织本校教师开设了十余个师德论坛,主讲了“学科教学中渗透口语教学的体会”、“幼儿学语对聋童语言启蒙的启发”、“手语运用的基本原则和方法”、“听力学基础知识”、“个别化教学的基本理念”、“综合实践活动的几个特征”、“新课程理念”等校内讲座。
@#@同时聘请校外专家来校开展专题讲座,提高教师的专业理论水平。
@#@@#@竞赛促学。
@#@校内教坛新秀评比,校内教师基本功比武,青年教师多媒体辅助教学优质课评比,参加普教系统教师基本功大比武及省、市青年教师教学基本功大赛等活动,都有力的促进了教师的学习。
@#@@#@导师带学。
@#@成立校内导师制,给每位青年教师结交一位老教师,签订师徒结对协议,展开带弟子活动。
@#@并且将此活动拓展为互学互助,取长补短,共同提高,捆绑评优的层面深入开展,持续结对。
@#@@#@外出拓学。
@#@组织教师外出听课、考察;@#@选派骨干教师外出接受计算机操作专题学习,选派青年教师赴兄弟学校学习培训等,以进一步拓展学习的范围和空间。
@#@@#@观摩助学。
@#@经常组织教师开展校内观摩课、研讨课活动,经常选派教师去兄弟学校观摩现代媒体辅助教学,组织教师参加普通学校的教研、观摩活动,并要求教师结合观摩开展说课、评课及汇报交流活动,以巩固学习心得,扩大学习效果。
@#@@#@课题兴学。
@#@要求教师们结合自己的工作,从所学的理论中找问题,从迫切需要解决和热点问题或倾向性问题中找课题,开展课题专项研究活动。
@#@并且进行专题实践,专题性的经验总结等,进一步深化学习。
@#@@#@(五)学习载体阵地化。
@#@@#@教师专业化发展也得依托一些阵地化的学习载体。
@#@@#@教师论坛。
@#@在教师政治学习中专辟一个“教师论坛”的栏目,每期确定1-2名教师作为中心发言,就师德师风、教育教学中的问题,结合自己和学习思考展开论谈。
@#@@#@青年教师学习小组。
@#@要求35岁以下的青年教师均为当期的小组成员,也欢迎其他教师自愿参加,每期由学校确定研修主题、内容及重点,加强组织与考核。
@#@@#@三笔字、简笔画园地。
@#@在一楼大厅专辟固定展地,由教研处组织每位青年教师每周完成三笔字、简笔画各一张,在“园地”中集中展示,共同交流提高。
@#@@#@教育信息摘抄小报。
@#@要求每个教师每周完成1张以上教育信息摘抄卡,交专人负责检查整理,每半月出一期《特教信息》,供大家交流学习。
@#@@#@教师论文集。
@#@每位教师每学期至少完成论文或学习心得体会1篇,期末编成《教师论文集》、《班主任文萃》、《一得集》、《案例集》等。
@#@@#@(六)学习保障制度化。
@#@@#@提供学习时间。
@#@每周给每位教师安排一到两节课作为学习时间,每周四下午第三节课为青年教师学习的固定时间。
@#@@#@保障学习经费。
@#@足额报销教师的进修学习及继续教育经费,安排专项经费选派教师外出培训学习与见习培训。
@#@@#@落实奖励措施。
@#@我们对在国家、省、市级专业报刊上发表的文章分别给予3倍、2倍、1倍的稿酬。
@#@每个学期都根据学习情况评定专项学习积极分子。
@#@@#@实施专项考核。
@#@对教师学习有量化要求,期末进行专项考核。
@#@@#@提供学习资料。
@#@购置学习用书,订阅报刊杂志,统一配置练习纸、培训教材等。
@#@@#@完善动力机制。
@#@让学优者光荣,让学优者有为,让学优者有位,让学优者有酬是我们正在积极完善的动力机制。
@#@@#@参考文献:
@#@@#@1.金华星.构建一支学习型教师队伍的思考和实践.中国特殊教育,2004,(3):
@#@84-86@#@2.王培峰.小康社会视野中的特殊教育教师专业化.中国特殊教育,2004,
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@#@88-91@#@";i:
8;s:
31553:
"部编七年级下册语文作文汇编含答案Word版@#@部编七年级下册语文作文汇编含答案(Word版)@#@一、部编七年级语文下册作文汇编@#@1.以下两个作文题目,任选其一作文。
@#@@#@
(一)请你以“拥抱快乐的日子”为题写一篇文章。
@#@@#@
(二)请以“我懂得了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”为题,写一篇文章。
@#@(请在横线上填上适当的词语,将题目补充完整。
@#@如“坚强”“宽容”“奉献”“乐观”等等)@#@要求:
@#@①选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;@#@②认真书写,力求工整、美观;@#@③文章不得出现真实的校名、姓名;@#@④不少于600字。
@#@@#@【答案】【参考例文】@#@拥抱快乐的日子@#@ @#@ @#@ @#@快乐,无处不在,只是,有些人能真心感受到快乐的存在,而有些人,却对它无动于衷,可我不是这样的人,我能感受到成功的喜悦,所以我很快乐。
@#@面对失败,我仍然是很乐观,因为我不气馁,就像每次摔了一跤,我总会咬着牙对自己说:
@#@“相信自己,你能行!
@#@站起来,重新迎接一个美好的明天。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@于是,我又重新站起来,继续前进,然而又失败了,我仍然坚持着,就这样反反复复,我终于成功了,终于尝到了快乐的滋味。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@记得那些日子,我很胆小,不敢与同学交流,看到别的同学那么快乐,我有时候也会问自己,为什么不和他们一样呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我努力了,可是还是被胆小打败了,终于,我的语文老师给了我一次机会——演讲比赛。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当老师选中我去比赛时,我很吃惊,我望着老师,老师好像读懂了我的心一般,对我说“加油!
@#@老师相信你,你一定能行!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@就这样,我不想辜负老师的期望,拼命的练习演讲,也能大胆的与同学交流了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@比赛那天终于来了,我心里像揣了一只小兔子似的“怦怦”直跳,该我上台了,我看见老师那鼓励的目光,是我信心百倍。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在后天,老师对我说:
@#@“恭喜你,你果然没辜负了老师对你的期望,获得了一等奖,也许,你觉得要感谢老师,其实,你因该感谢你自己。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@老师把奖给了我,便微笑地走了,我还在那里兴奋着;@#@“真正的是事实吗?
@#@真的改变了吗?
@#@”从那以后,我能大胆的与同学交流了,因为,我尝到了甜头,我尝到了“快乐”的滋味。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@从那以后,爸爸妈妈对我说;@#@“孩子,你变了,你能大胆的与别人交流了,你也有自己的意见了,我们真为你感到高兴,你想成功又迈进了一步!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@直到今天,一想起那拥抱快乐的日子,我就十分激动。
@#@同学们,让我们张开双臂来迎接一个快乐而美好的明天,拥抱快乐,也使你快乐。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(一)作文标题“拥抱快乐的日子”。
@#@生活是丰富多彩的,快乐常常伴随着我们。
@#@当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家快乐”;@#@当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时,你会感到“有朋友快乐”;@#@当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动快乐”;@#@当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书快乐”;@#@当理想为你插上腾飞的翅膀时,你会感到“有梦快乐”。
@#@“快乐”是一种心灵的体验,“快乐”是一种幸福的感觉。
@#@所以说选材还是相当广泛的。
@#@参考立意:
@#@追寻快乐;@#@发现快乐;@#@快乐就在身边;@#@莫让痛苦遮望眼,只因快乐在心头;@#@寻找忽略的快乐;@#@驱散乌云,让快乐的阳光射入。
@#@从标题“日子”分析,要求写一段时间的事件,且最好写记叙文。
@#@@#@
(二)作文标题“我懂得了________”。
@#@这是一个半命题作文。
@#@想要写好此类作文,关键是要拟一个完整、恰当的题目。
@#@在拟题时,首先必须进行选材上的思考,然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。
@#@题目要求比较明确:
@#@“懂得”作为文眼,限定了写作范围。
@#@横线上可以是情感或性格方面的,比如“感恩”“坚强”“宽容”“奉献”“乐观”“勤奋”“执着”“自信”“勇敢”“豁达”“谦虚”“俭朴”“善良”“美丽”“珍惜”“助人为乐”“什么是成熟”等。
@#@写作时建议列出详细提纲,包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等一一标出,搭好框架,扣紧主题。
@#@这篇作文题适合初中年级学生,贴近生活,学生都能有话说,但要写得精彩,同样需要扎实的功夫。
@#@@#@【点评】@#@
(1)本题是一篇命题作文,注意以下几点:
@#@认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步;@#@明确中心,选好材料:
@#@在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;@#@列好提纲,确定详略。
@#@@#@
(2)本题考查半命题作文的写作能力。
@#@半命题作文时命题人知给出题目的一部分,现有考生按照要求把题目补充完整,然后在进行写作,他兼顾限制性和灵活性的特点,半命题作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。
@#@写好半命题作文,关键在于补题。
@#@补题要充分调动生活积累,考虑自我写作的特长。
@#@嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿。
@#@找准它,根据它弄清题目的要求,确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料,确定中心,选好材料以后,就需要列出一个提纲,确定先写什么,在写什么,后写什么。
@#@@#@2.两题中任选一题作文。
@#@@#@题目一:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@父亲像一叶小舟,无怨无悔,载着儿子从人生的一个阶段划向成长的另一个阶段;@#@老王像一棵枯树,外表粗拙,历经苦难,始终保有一颗真诚善良的心……也许你身边的某个人也会让你想起暖阳、明月、小草、雄鹰……@#@请将“他(她)像 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。
@#@不限文体(诗歌除外)。
@#@@#@题目二:
@#@@#@请以“在祖国百年华诞的那一天”为题,发挥想象,写一篇记叙文。
@#@@#@要求:
@#@①请将作文题目抄写在作文纸上。
@#@②字数500—800。
@#@③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
@#@@#@【答案】【参考例文】@#@他像一剂良药@#@ @#@ @#@ @#@一个星期五的下午,我上完课后就去学校训练了。
@#@我边走边愁眉苦脸的沉思着,心里忐忑不安,我就像一只闷闷不乐的小鹿,低着头走着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@到了操场,我放下背上的书包,就皱着眉头,去站队去了。
@#@我们整完队后,便去做准备活动,做准备活动时,我也一言不发的做着,就当队友们觉得气氛不对时,突然看见平时乐呵呵的我在今天却变得十分沉闷,像是一只呆板的木鸡。
@#@于是,一名队友便重重的拍了我的肩,问我:
@#@“你今天是怎么了?
@#@怎么闷闷不乐的?
@#@”我没有回答,便继续做准备活动去了。
@#@突然,队友猛地把我的手一抓,严肃地问道:
@#@“你今天到底是怎么了?
@#@说呀!
@#@”我也猛地把他的手摆开,便不耐烦地喊道:
@#@“我的事不用你管!
@#@”于是,队友就走开了。
@#@做完准备活动,意料到的事还是发生了,卢老师今天果然要我练栏,我就心不甘,情不愿地去搬栏杆了。
@#@我把栏搬过来,并且做完起跨腿和摆动腿后,就开始练栏了,卢老师叫我练栏,我就说我要去上厕所,卢老师等了半天还没等到我,就跑去找我,并对我喊到:
@#@“你上厕所怎么要这么半天呢?
@#@”我答到:
@#@“我在上大号。
@#@”于是他叫我快点,他就走了。
@#@我上完厕所出来时,他似乎知道我心里在想什么,就叫比我高一级的对友先跨,演示给我看,我看了之后,可还是不敢跨,心里很沮丧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时,曾诚走过来了,叫我过去看他跳高。
@#@他一跳就把栏杆碰掉了,我说这有什么好看的,他走过来把裤子拉起来,我看到他那伤痕累累的腿,便问他:
@#@“你都摔成那样了还跳,你不怕再摔吗?
@#@”他变意味深长地说道:
@#@“害怕是解决不了问题的,只要你勇于尝试,不怕困难,就一定能成功。
@#@”听了他的这番话和看到他的伤,我心想:
@#@我怎么能比一个受伤的人还脆弱呢?
@#@于是我鼓起勇气,一鼓作气,终于跨过了栏。
@#@@#@谢谢你,曾诚,你让我勇敢起来,你就是一剂良药。
@#@让我明白:
@#@只要勇敢起来,坚强起来,一切困难都可以战胜。
@#@@#@【参考例文二】@#@在祖国百年华诞的那一天@#@——写给祖国妈妈百岁生日@#@ @#@ @#@ @#@亲爱的祖国妈妈:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@您好!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@今天是您的百年华诞,我祝您生日快乐!
@#@我能想象出您现在的面貌,依然是如此年轻,依然是如此美丽,依然是如此令人的向往……@#@ @#@ @#@ @#@还记得1949年10月1日,您诞生的日子吗?
@#@那时候的天安门前,彩旗飘飘,十三亿人民在为你欢呼:
@#@“祖国万岁!
@#@”当一个雄伟的声音宣布:
@#@“中华人民共和国成立了!
@#@”十三亿人民的掌声响彻云霄,您的每一个变化都举世瞩目…….@#@ @#@ @#@ @#@现在的您,山绿水清,蔚蓝的天空更纯净了,环境更美了。
@#@路上汽车排放的二氧化碳已经越来越少了,排出的气体还能变废为宝呢!
@#@真希望我们能每时每刻感受到您清新的气息。
@#@有越来越多的人来保护我们的母亲,我们的环保无处不在,看不到乱扔垃圾、随地吐痰的不良行为;@#@各地都能听到文明的问候,看到礼貌的举止…..@#@ @#@ @#@ @#@说到交通,祖国的科技技术也越来越好了,已经有中国人登了上月球,在太空中漫步,还有通向火星的探测器。
@#@连接祖国各地的大动脉高铁四通八达,去昆明、去哈尔滨、去成都都能朝发夕至;@#@还有飞行航班也越来越多,能通向世界各地……现在的杭州已经有地铁9号线了!
@#@地面上的行人越来越少,大家都通过地下交通或者网络联系……@#@ @#@ @#@ @#@北京已经是全世界的中心,世界各地的人们都到中国来留学,他们开始学汉语,品尝中国美食,了解中国文化。
@#@现在的中国是全世界的焦点。
@#@学生们不再只为了考试而学习,他们有自己的兴趣爱好,想读什么就可以读什么专业,让孩子们自由的来建设祖国的未来,这不是更好吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我爱您,2049年的祖国,您永永远远都是我们中国人的母亲!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@祝祖国平安!
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(一)这是一道半命题作文。
@#@首先审题。
@#@题目“他(她)像——”中“像”字告诉我们题目要运用比喻的手法,补充的内容要用到的是比喻义。
@#@例如:
@#@一缕春风、一泓清泉、一阵甘霖、一座灯塔等。
@#@文章旨在突出“他”或“她”的重要性,这种重要性也许是长时间的,例如父母在我们人生路上的作用;@#@也许是一次偶然间的作用,例如老师的一句鼓励让你心情豁然开朗,朋友的一个拥抱让你信心倍增等。
@#@审题后选材,选材要结合自己经历,这样才有真情实感。
@#@重在表现“他”或“她”的重要,以及对自己的影响。
@#@@#@注意安排好详略,层次清晰。
@#@@#@
(二)这是一道命题作文。
@#@@#@首先审题。
@#@“在祖国百年华诞的那一天”属于想象作文。
@#@面对这篇作文,需要展开想象,运用联想完成。
@#@可以从以下几方面入手,一是,可以写一篇描写性的散文,想象在祖国百年华诞时的盛况,突出祖国的变化。
@#@二是,可以以书信的形式,抒写对祖国百年华诞时的祝贺之意,从中表现内心的自豪之情。
@#@三是,可以写写在祖国百岁生日时引发的感慨,回忆过去祖国经历的沧桑巨变,回忆祖国的巨大腾飞历史,来抒发自己的民族自豪感。
@#@@#@确定体裁后,展开合理的联想和想象,要感情真挚。
@#@@#@【点评】@#@
(一)这是一道半命题作文。
@#@要选择生动的语言。
@#@可在文中运用多种修辞手法,如比喻、拟人、排比等。
@#@再加上不同的语调,如幽默调侃的语调、深情回忆的语调、慷慨激昂的语调等,但这些语调的使用,一定要与作文的主题协调一致。
@#@可以选择新颖的形式。
@#@题记、后记、小标题等形式,另外还有近几年来出现的“病历式”“实验报告式”“书信式”等,这些形式的运用,既可以使阅卷老师眼前为之一亮,从而博得他们的好感,又可以使行文思路清晰、结构明了,可谓一举两得。
@#@@#@
(二)做命题作文时,不要看到题目就忙于动笔,要养成动笔之前想周全的习惯。
@#@在审好题目后,先确定一个写作的中心,然后列出提纲,根据所列的提纲去写作文,这样写出的文章才会主次分明,条理清楚,使人一目了然。
@#@@#@一、认真审题,明确题意,仔细地弄清题目的要求,重点和范围,这是做好命题作文最关键的第一步。
@#@@#@二、确定中心,选好材料。
@#@@#@三、列好提纲,确定详略。
@#@@#@以上三步做好了,你就可以按提纲进行作文了,这样写出来的作文,就可以避免选材不当、文不对题,或者结构混乱、条理不清,或头重脚轻、主次不分,甚至没有中心的毛病。
@#@@#@3.根据要求完成作文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@文明,是一座城市的幸福底色、内在气质。
@#@揭西,广东省县级文明城市,如今又正阔步走在创建全域旅游示范区的大道上。
@#@作为揭西人,我们要倡导文明新风,共建美好家园。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请以“最美的风景叫文明”为题写一篇文章,写出你对“文明”的理解,写出你心中最美的风景。
@#@@#@注意:
@#@①文体自选(诗歌除外),不少于500字。
@#@②注意标点符号的正确使用。
@#@③文中不能出现真实姓名和校名。
@#@@#@【答案】【参考例文】@#@最美的风景叫文明@#@ @#@ @#@ @#@“最美的风景叫文明。
@#@”这条公益广告在中央电视台多次播出过,令我印象深刻。
@#@画面中,一位面色和蔼的老人站在石雕前,满脸笑意,另外一位老人手拿相机,准备给他拍照留念。
@#@绿叶映着美丽的石雕,更衬出了老人亲切的身影。
@#@多么美好的一幅画面!
@#@可就在这时,一位抱着孩子的年轻妈妈快步挡到了老人面前,一位叔叔准备给这位母子记录下这“温馨”的画面。
@#@可是老人并没有照完!
@#@老人只好等着那位妈妈走了以后再继续拍照。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@是的,石雕很美,每个人都想拍照留念,但是任何事情都有一定的规矩,先来后到的顺序不能因为你一个人而变得特殊,你自己一个人插队,就会破坏一幅本来和谐有序的画面,就会影响更多人,这种行为非常不文明。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@春节期间,阳光明媚,春风和煦,心情也和天气一样好!
@#@走在路上,树上缠着彩灯,有的还挂了灯笼,一片喜气洋洋的节日景象。
@#@再仔细看看四周,嘴角不自觉的上扬起来:
@#@地面都非常平整,到处干干净净,没有垃圾纸屑。
@#@多么一幅整洁的画面!
@#@突然,在视野中,出现了一个小男孩,一边走路一边剥着糖纸,随手一扔糖纸就落在了干净整洁的地上,鲜艳的糖纸在路上显得非常刺目,画面被破坏了!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@红路灯前边的斑马线上,一大群人正在有秩序的等待着绿灯的亮起,车辆规规矩矩根据红绿灯的指示行驶。
@#@忽然,一位阿姨迈出了向前的一步,可这时还是红灯!
@#@有些还在等红灯的行人也纷纷跟着这位阿姨闯了红灯。
@#@正常行驶的车辆急忙的按喇叭避让,车辆刹车的声音、闯红灯行人的慌乱声和车辆喇叭刺耳的声音混成一片,一幅平静有秩序的画面变成了一幅嘈杂、慌乱的画面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在日常生活中,这些场景也许并不陌生。
@#@美好、和谐的画面被一个小小的不文明给破坏,变得那么的嘈杂和不和谐。
@#@所以,美好的风景需要人们来维护,文明需要大家来共同遵守!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@风景要美,而人更要美。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@最美的风景叫文明!
@#@@#@【解析】【分析】这是一篇命题作文,题目是“最美的风景叫文明”。
@#@“风景”包括自然景观和人文景观。
@#@根据题目应该抓住“风景”的另一层含义——人文现象或精神符号。
@#@这里“文明”应该是指人类所创造的物质和精神财富的总和,特别是文学、艺术、教育、科学等,“文明”涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
@#@反映在追求个人道德完善,维护公众利益、公共秩序等方面。
@#@挖掘“风景”背后的“文明”现象,写出“最美”的原因。
@#@写法上,可以将不文明的现象对举,采用对比的手法来构思文章。
@#@选择自己熟悉的素材,抒写自己的情感体验或认知感悟,表达积极健康的思想作文。
@#@@#@【点评】命题作文首先,一个题目拿到手,我们需要明确它的体裁和人称。
@#@是记叙文?
@#@议论文?
@#@应用文?
@#@第一人称?
@#@第三人称?
@#@@#@其次要审好题。
@#@不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿?
@#@找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。
@#@确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
@#@确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。
@#@哪些地方详写,哪些地方略写?
@#@@#@4.阅读下列文字,按要求写作。
@#@@#@以前我不懂你的关心,错把你真心的给予看作是应该;@#@有时我忽略了你的存在,只因生活的平凡黯淡了你的光彩……此时此刻,当我想起你的模样,体会你的精神品格,情不自禁地感叹道:
@#@“有你,真好!
@#@”@#@请以“有你,真好”为题,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@文体不限(除诗歌外),字数不少于600字。
@#@文中不出现真实的姓名、校名、地名等个人信息。
@#@卷面书写:
@#@要求卷面整洁,书写规范、端正。
@#@@#@【答案】【参考例文】@#@有你真好@#@ @#@ @#@ @#@正因为有了你,我的生命才会美丽。
@#@朋友,有你陪伴的日子,真好。
@#@——题记@#@ @#@ @#@ @#@又是一年秋天,而我的身边,早已没有了你。
@#@我感觉,是一种别样的惆怅与落寞。
@#@朋友,你还会记得我吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我和你第一次认识,也是一个同样的秋天。
@#@金黄的梧桐叶落了一地,一节体育课上的活动让我们有缘相识。
@#@从此,我们手牵手,走过了一个又一个秋天@#@ @#@ @#@ @#@还记得那次体育考试吗?
@#@你擅长体育,体育期末考试自然不在话下,“优秀”都是轻而易举。
@#@而我,在学习上可以,而在体育,完全是个低能儿,能不能及格还摇摆不定……@#@ @#@ @#@ @#@“嘿,又在忧虑啦!
@#@别那么在意,不就是三圈吗?
@#@有你姐我在,绝对让你勇创佳绩!
@#@”你那明亮的笑容。
@#@带动了我内心的快乐,永远不会失去的阳光,包围着我。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“你说得容易,围着操场跑三圈哎!
@#@”我扭过头去,独自发着牢骚。
@#@“实在不行,我背你啊!
@#@”你哈哈大笑,嘴角的那抹生机活跃着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考试的那天还是来了,哨声一响,你如离弦之箭飞奔出去,而我,像个小蜗牛,慢慢蠕动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“喂,第几圈啦?
@#@”你突然出现在我的眼前。
@#@“第一圈。
@#@”“我三圈都完了!
@#@你怎么这么慢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你不高兴了,皱起了眉头,“我带你跑!
@#@”说着就在我的前边跑了起来,一边跑,一边给我加油!
@#@一会跑到了前边。
@#@一会又跑回来,还一边的催促我。
@#@两圈下来,我已经歇斯底里,一不留神,跌倒在地上,膝盖擦破了,疼痛使我掉了泪。
@#@“不行,你太软弱了,赶紧起来,跑!
@#@”说着一把拉起了我,没等我反应过来,你已经“飞”了出去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“30名!
@#@”老师念出了我的成绩。
@#@我欢呼雀跃,你却故作镇定:
@#@“不行,离前十名还有很大的距离……”“天!
@#@怎么可能?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“哈,说着玩的,你看,别说及格,中等也可以啊!
@#@”你上扬的嘴角、闪亮的眼睛,我第一次感到充实。
@#@“对了,你的膝盖……去医务室吧!
@#@”你温馨的话语触动了我心底的弦。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在我失落时,有你陪我;@#@在我软弱时,有你激励;@#@在我成功时,有你分享。
@#@而毕业,让这一切消失。
@#@你去了外地,我们曾“不分离”的约定呢?
@#@让时间抹去了?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@又是秋天,我很想你。
@#@我真正感受到:
@#@有你,真好!
@#@@#@【解析】【分析】作文标题“有你,真好”。
@#@写一篇文章,审题非常重要,我们可以这样来思考,有了你,我真好,我的生活、我们的世界真好。
@#@也就是说在你的帮助、支持、鼓励、影响下,我变好了,我感到了生活的生命的美好。
@#@这篇作文能说清这个问题就可以了。
@#@就选材来看:
@#@你是谁?
@#@是人——可以是父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、同学、陌生人、还可以是物:
@#@书籍,书籍的陪伴;@#@是景,景物的熏陶等。
@#@只要是写你与他之间的一件甚至两三件事,通过这样的事来表现你自己的感觉、感悟——真好就可以了。
@#@就所选的材料来看,一般来说,要选那些你最需要帮助的时候,最无奈、最无助的时候,别人帮助了你,那种“雪中送炭”式的比较好。
@#@再一点要求就是把事件写清楚,要重点突出为什么“真好”的。
@#@特别是要通过细节来展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等等。
@#@细节见人物、细节见真情。
@#@细节才能真正能打动读者和阅卷老师。
@#@@#@【点评】这是一道命题作文试题。
@#@写作时注意以下三点:
@#@
(1)认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步。
@#@
(2)明确中心,选好材料。
@#@在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料。
@#@(3)最好用具体的事例使文章生动具体,切记不要围绕这关键词语空发议论,那样会给人假大空之感。
@#@适当插入人物的外貌、语言、心理描写,融入一定的修辞,使文章语言更生动,人物形象更饱满。
@#@@#@5.阅读下面的文字,按要求作文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@每个人都有自己享受的时光,有人喜欢在清晨时分奔跑于山林湖岸,有人喜欢在午后的阳光里静品闲书,有人喜欢在夜深时凝望星空遐思迩想……你的美好时光是什么呢?
@#@@#@请以“我的美好时光”为题,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@①除诗歌和戏剧外,文体不限;@#@②文中不得出现真实的姓名和校名;@#@③不少于500字。
@#@@#@【答案】【参考例文】@#@我的美好时光@#@ @#@ @#@ @#@坐在考场中,提笔写字间,时光也仿佛慢了下来,静静沉淀.@#@ @#@ @#@ @#@回想起中考前的急促时光,我更加珍惜这慢下来的时光,犹记得,天刚亮,我便火急火燎地起床,简单收拾后便急冲冲地赶回学校.早起的鸟儿声声催促着,我又投入紧张的学习生活中.老师在三尺讲台上唾沫横飞,一刻也不容停歇,一不留神间便已在讲下一个知识点了.不知不觉中,硝烟味儿在教室里弥漫开来.教学进度在一步步加快,心跳更是在一声声敲响.急促的时光压得我喘不过气来,更加渴望慢下来的时光.@#@ @#@ @#@ @#@只有经历过快节奏的紧张生活,才知道慢下来的时光弥足珍贵.轻啜一口香茗,在静谧的夜晚一个人品读名家著作,时光慢下来,心也静下来.犹记得中考前,同样是满天繁星下,我却仍在奋笔疾书,不时揉揉疲惫的眼睛,打个哈欠,在桌旁堆积如山的作业催促下,无奈低头,继续奋斗.那时的我无比渴望时光能够慢下来.@#@ @#@ @#@ @#@人虽在考场,心却已高飞.多想远离城市的喧嚣,远离紧张急促的学习生活,去享受慢下来的时光,投入大自然的怀抱.经过几个月忙碌而又刻苦的学习,我相信努力总有收获,苦尽甘来,尽情享受慢下来的时光.@#@ @#@ @#@ @#@小雨淅淅沥沥,在慢下来的时光里,倾听这古老美妙的音韵,我沉醉其中,我知道,迎着晨曦上学顶着繁星回家的日子将告一段落,在考场上笔光尺影、胶带纷飞的日子马上就要过去.蝴蝶不经历蜕变的痛苦,就没有翩翩起舞的倩影;@#@流星不划破天际,就不会有灿烂的光芒.急促的时光已悄然离去,如今的我正徜徉在慢下来的时光里.@#@ @#@ @#@ @#@渴望在大自然的怀抱里,在慢下来的时光里悠闲生活.看雪白的宣纸上慢慢晕散开来的丹青色,听岁月的流水洗涤心灵,感受轻柔的泉水从指间轻轻流远.在慢下来的时光里,尽情享受生活的美好、心灵的静谧.@#@ @#@ @#@ @#@难忘那段慢下来的时光,我的美好时光,真美!
@#@@#@【解析】【分析】这是一篇命题作文,题目有两个关键词“我的”“美好时光”,“我的”指明了写作的主体是写“我”而不是别人。
@#@“美好时光”虽然艰苦,但收获很大也是好时光。
@#@选择怎样的好时光决定着作品的深度,至少这个好时光应该是积极向上的,不能流于肤浅,不能低俗化。
@#@“美好时光”肯定会引出相应的心理变化,所以文章中一定要有大段的心理刻画,当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。
@#@无论是展现怎样的美好时光,最终的目标都应归结在情感的抒发,即借助于事件的承载来表达自己对生活的某种感悟和体验,这就需要在结尾处,巧用议论或抒情,对所选事件进行深化或升华。
@#@若能用一两句富含哲理的语言来表述这种感受或体验,则更能增加作品的底蕴。
@#@@#@【点评】本题是一篇命题作文,注意以下几点:
@#@认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步;@#@明确中心,选好材料:
@#@在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;@#@列好提纲,确定详略。
@#@@#@6.作文@#@ @#@ @#@ @#@我们每一个人,都在无可避免地一天天长大。
@#@在成长的过程中,有阳光,也有躲闪不及的风雨。
@#@但请相信,它们都是人生中最宝贵的财富:
@#@幸福宁静的生活,让我们品评甜蜜;@#@失败彷徨的苦痛,让我们懂得坚强。
@#@未来生活就这样在成长中一一展现它的奇妙远景。
@#@在你十四、五岁的年纪里,一定有一些事、一些人、一抹微笑、一个拥抱,抑或是……永远地刻在了你的记忆中,对你的成长起着非凡的作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请以“_______让我成长”为题写一篇文章。
@#@要求:
@#@请将题目补充完整,作文不少于500字;@#@写真人真事,抒真情实感;@#@除诗歌外,文体不限。
@#@@#@【答案】【参考例文】@#@读书让我成长@#@ @#@ @#@ @#@一张桌子对着窗户,窗外阳光明媚,挺拔的树木在窗外站立着。
@#@这是理想的读书环境。
@#@那儿常坐着一个男孩——那就是我。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在很小的时候,我就喜欢读书。
@#@记得看的第一部书是《中国神话》。
@#@精卫填海,我感受着她的执着;@#@牛郎织女,感受他们对爱情的坚定追求。
@#@还有童话,《皇帝的新装》告诉我们要诚实。
@#@我还曾经为《卖火柴的小女孩》的结局而痛苦过。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我慢慢地长大了,接触了四大名着。
@#@《水浒传》让我领略一百单八将的英雄气概;@#@《三国演义》看三国人物豪情壮志,诸葛亮巧施妙计;@#@《西游记》看师徒四人如何完成取经之路;@#@《红楼梦》解读封建社会中每个人的悲惨命运。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@现在,我有接触了外国文学。
@#@奥斯特洛夫斯基告诉我们要坚强;@#@海明威告诉我们要无惧困难,执着;@#@法布尔带给我们一个昆虫世界,告诉我们细心并";i:
9;s:
28700:
"部编人教版学年六年级语文下册第四单元教学设计含教学反思@#@第四单元@#@教学目标:
@#@@#@1.会写“络、锤”等4个字。
@#@@#@2.有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。
@#@@#@3.借助注释,理解诗句的意思。
@#@了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,表达的方法有什么共同特点。
@#@@#@教学重难点@#@借助注释,理解诗句的意思。
@#@了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,表达的方法有什么共同特点@#@教学过程@#@-第一课时-@#@一、情境导入,激发兴趣。
@#@@#@1.同学们,你们喜欢奔腾的骏马吗?
@#@说说理由。
@#@(唤起学生对马的兴趣。
@#@)@#@2.板书课题,交代作者信息。
@#@@#@3.导入新课。
@#@马是吉祥、幸福、奋斗、成功的象征。
@#@今天,我们就来学习一首关于马的古诗,(板书:
@#@马诗)让我们有气势地读一遍题目。
@#@@#@二、初读古诗,扫清字词障碍。
@#@@#@1.提出读书要求:
@#@有节奏地朗读古诗,小组内合作认读本课生字、新词。
@#@@#@2.指名读生字、新词。
@#@@#@着重指导:
@#@燕(yān)山 月似钩 金络脑@#@3.指导书写课后方格中的字。
@#@@#@三、再读古诗,整体感知。
@#@@#@1.根据古诗前两句,师生共议“沙如雪”“月似钩”的丰富意蕴,思考:
@#@这是一番怎样的景象?
@#@你的眼前出现了怎样的画面?
@#@引导学生展开想象,对学生富有创意的个性化理解予以肯定。
@#@(板书:
@#@沙如雪 月似钩)@#@(诗的前两句中,以雪喻沙,以钩喻月,即为比;@#@从一个富有特征的景色写起,以引出抒情,也就是兴。
@#@短短二十字中,比中见兴,兴中有比,大大丰富了诗的表现力。
@#@)@#@2.自读“何当金络脑,快走踏清秋”。
@#@@#@思考这是一匹怎样的马?
@#@引导学生抓住“金络脑”“快走”思考。
@#@@#@这两个词形象地展示出骏马轻捷矫健的风姿。
@#@(板书:
@#@金络脑 踏清秋)@#@这两句诗表达了诗人对骏马怎样的感情?
@#@(表达了诗人对骏马的赞美、喜爱之情。
@#@)@#@这匹马真的受到重用了吗?
@#@从哪个词可以看出来?
@#@(没有受到重用,从“何当”一词可以看出来。
@#@“何当”是“何时将要”的意思,可见这只是诗人的希望。
@#@)@#@这两句诗表达了诗人什么样的心情?
@#@(表达了诗人渴望报效国家、施展抱负的思想感情。
@#@)@#@四、交流探讨,感受深义。
@#@@#@1.师:
@#@现在大家理解这首诗的含义了,(点击幻灯片,展示古诗)让我们带着对古诗的感悟,齐读古诗。
@#@@#@2.学到这儿,老师不禁要问一个问题:
@#@诗人为什么要写这首诗?
@#@他真的只是在写马吗?
@#@马能发出这样的呼唤吗?
@#@@#@实际上,这首诗是用托物言志(板书:
@#@托物言志)的手法写的,通过咏马来表达自己的情感。
@#@那诗人是要抒发什么样的情感呢?
@#@(怀才不遇,渴望有所作为)@#@3.师:
@#@李贺是唐代非常重要的诗人,年少时便极负盛名,他为何会发出如此感叹呢?
@#@下面老师给大家介绍一下李贺的生平。
@#@(展示幻灯片)@#@4.师:
@#@诗人在这万里平沙中,想到自己的才华不能得以施展,怎能不焦急?
@#@因此他感叹:
@#@“何当金络脑,快走踏清秋。
@#@”@#@诗人想到昏庸腐败的朝廷,怎能不忧虑?
@#@因此他感叹:
@#@“何当金络脑,快走踏清秋。
@#@”@#@诗人想到自己被小人迫害,英雄无用武之地,怎能不愤慨?
@#@因此他感叹:
@#@“何当金络脑,快走踏清秋。
@#@”@#@板书@#@马诗@#@ @#@@#@-第二课时-@#@一、复习故知,导入新课。
@#@@#@1.背诵《马诗》,说说诗歌内容。
@#@@#@2.通过上节课的学习,我们了解了李贺通过咏马表达自己的志向。
@#@这节课,我们再来学习另一首托物言志诗——《石灰吟》。
@#@@#@二、“吟”出诗题,弄清题意。
@#@@#@1.出示“吟”字,引出诗题。
@#@@#@师:
@#@同学们,古人写诗经常在题目中用上一个字——“吟”(课件出示)。
@#@它是个形声字,从口,今声。
@#@吟,是古代诗歌体裁的一种,有吟诵、赞美之意。
@#@我们也曾经学过题目中带有“吟”字的古诗,如白居易的《暮江吟》、孟郊的《游子吟》,谁能给大家背一背?
@#@(抽生背诵)@#@2.今天我们再来学习一首带“吟”的诗——明代于谦《石灰吟》(出示题目并板书)。
@#@《石灰吟》可以说是一首石灰的赞歌,更是高尚情操的体现。
@#@(齐读诗题)@#@3.看着这个诗题,你会产生什么疑问呢?
@#@(引导学生思考)@#@过渡:
@#@是啊,司空见惯、平平凡凡的石灰(展示相关图片)有什么值得赞颂的?
@#@让我们在诗中寻找一下答案吧。
@#@@#@三、再读古诗,整体感知。
@#@@#@1.诗意绽放(读懂诗意,读出诗情)。
@#@@#@默读古诗。
@#@读到“千锤万凿”,仿佛看到了铁锤,听到了铁锤击打声;@#@读到“烈火焚烧”“粉骨碎身”,眼前仿佛出现了焚烧的火光烈焰、生石灰入水的腾腾热气。
@#@读完古诗,我们能想象出石灰石在石灰窑里被烧成石灰粉的过程。
@#@从中,我们可以体会到石灰的什么品质?
@#@(板书:
@#@志向清白 坚强不屈)@#@2.集体交流,指导朗读。
@#@@#@诗歌前两句:
@#@“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
@#@”意思是石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
@#@@#@诗歌后两句:
@#@“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
@#@”意思是纵然粉骨碎身也全不惧怕,只要能将清白留在人世间。
@#@@#@让我们带着钦佩,带着赞美,再次来感受石灰的坚强和洁身自好的追求吧。
@#@(板书:
@#@洁身自好)@#@四、交流探讨,体会诗人情感。
@#@@#@1.“诗言志”:
@#@诗人借石灰的志向、清白和坚强不屈,表明自己不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的决心。
@#@@#@2.全班交流:
@#@这首诗要表达的深层意思是什么?
@#@(这首诗正是诗人于谦自己的人生追求和高尚人格的写照。
@#@)@#@3.本诗属于托物言志诗。
@#@看起来描写的是石灰,实际上是诗人在寄托“要留清白在人间”的强烈感情以及爱国爱民,哪怕粉骨碎身也在所不惜的情怀。
@#@@#@五、课堂小结。
@#@@#@这首古诗,通过赞美石灰的坚强不屈、洁身自好,进而表明诗人于谦正像他笔下的石灰一样任凭千锤万凿,烈火焚烧,哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏惧,坚决同恶势力斗争到底的精神品质。
@#@@#@石灰吟@#@志向清白@#@坚强不屈@#@洁身自好@#@-第三课时-@#@一、复习故知,导入新课。
@#@@#@1.背诵《石灰吟》,说说诗歌内容。
@#@@#@2.导入新课:
@#@今天我们一起来学习古诗《竹石》。
@#@这同样是托物言志诗。
@#@板书课题,交代作者信息。
@#@@#@3.这是一首题在《竹石图》上的题画诗。
@#@以竹子为主题的绘画一直受到人们的喜爱。
@#@这幅图把竹子和石头画在一起,诗人又为这幅画题了一首诗。
@#@现在,我们一起学习郑板桥的这首古诗吧!
@#@@#@二、再读古诗,整体感知。
@#@@#@1.诵读古诗,走近诗人。
@#@@#@郑板桥,江苏兴化人,晚年客居扬州,以卖画为生,为“扬州八怪”之一。
@#@擅长画兰、竹、石。
@#@其诗、书、画世称“三绝”,是清代比较有代表性的文人画家。
@#@@#@2.默读古诗,分析古诗的含义。
@#@@#@
(1)前两句“咬定青山不放松,立根原在破岩中”中的“咬定”是什么意思?
@#@诗中“咬定”的是什么?
@#@说明了什么?
@#@(用力地咬着不松口;@#@青山;@#@说明可扎根破岩的坚定。
@#@)(板书:
@#@扎根破岩)@#@
(2)后两句“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”中的“磨”和“击”各是什么意思?
@#@“坚劲”是什么意思?
@#@“任”和“尔”又各是什么意思?
@#@这两句诗的意思是什么?
@#@(折磨;@#@打击;@#@坚定挺拔;@#@任凭;@#@你。
@#@遭受无数次的折磨和打击仍然坚定挺拔,任凭你从何方刮来什么风。
@#@)(板书:
@#@坚定强劲)@#@3.你们还知道郑板桥有哪些代表作品?
@#@(《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等,著有《郑板桥集》。
@#@)@#@三、领悟写法,拓展延伸。
@#@@#@1.这首古诗通过铿锵有力的“咬定”两个字,采用“拟人化”的写作手法,表现了竹子那顽强而又执着的品质。
@#@@#@2.本诗属于托物言志诗。
@#@这首诗看起来描写的是竹石,其实是借助竹子的形象表现了诗人那种刚烈、坚劲、不畏任何艰险、不怕任何打击的崇高精神。
@#@@#@四、课堂小结。
@#@@#@这首古诗表面上是写竹,其实是写人,借竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点和高洁品质,表现诗人那种正直、倔强的性格,决不向任何势力低头的高傲风骨。
@#@@#@板书@#@竹石@#@咬、立、磨、击、任、尔@#@扎根破岩 坚定强劲@#@教学反思@#@1.本课包含三首古诗,三首诗皆托物言志,所以教学时我都是先让学生从朗读中体会诗歌的表层意思,然后再引导学生理解诗中所言的“志”,并激发学生自己探索诗的深层含义。
@#@@#@2.由于本课内容较多,所以朗读环节所用时间较少,仍有所不足。
@#@@#@教学目标@#@1.会写“阀、避”等12个字,会写“埋头、整理”等37个词语。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质。
@#@@#@3.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。
@#@@#@4.查阅相关资料,结合当时的社会背景,加深对课文的理解。
@#@@#@教学重难点@#@正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质@#@教学过程@#@-第一课时-@#@一、视频导入,激发兴趣。
@#@@#@1.著名诗人臧克家有这样的诗句:
@#@“有的人活着,他已经死了;@#@有的人死了,他还活着。
@#@”今天,我们就来认识这样一位虽死犹生的革命先辈。
@#@请同学们观看屏幕。
@#@(播放李大钊简介)@#@2.板书课题,请同学谈谈对李大钊的印象。
@#@@#@3.导入新课。
@#@现在,我们翻开课文第58页,跟随李大钊的女儿的回忆,了解李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形,体会李大钊临危不惧、视死如归的革命精神。
@#@@#@二、初读课文,扫清字词障碍。
@#@@#@1.提出读书要求:
@#@自由出声朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
@#@@#@2.指名读生字、新词。
@#@@#@着重指导:
@#@瞅(chǒu)瞅 暂(zà@#@n)时@#@3.指导书写课后方格中的字。
@#@@#@三、再读课文,整体感知。
@#@@#@1.自由读课文,说一说:
@#@这篇课文写了什么内容?
@#@(通过作者对李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形的回忆,展现了李大钊面对敌人的凶残暴行时,临危不惧、坚贞不屈的高贵品质,以及他忠于革命、忠于党的伟大精神,表达了作者对父亲的敬仰与深深的怀念之情。
@#@)@#@2.通读课文,想一想:
@#@课文是按什么顺序写的?
@#@主要写了李大钊哪几个时期的事?
@#@给你印象最深刻的是哪件事?
@#@(时间顺序;@#@主要讲了四个时期的事:
@#@被捕前、被捕时、法庭上、被害后。
@#@在法庭上,李大钊表情依旧安定、沉着,并极力为家人开脱,保护家人。
@#@)@#@四、交流探讨,学习语言、神态和对比描写的手法。
@#@@#@1.品析人物语言。
@#@从语言训练入手,着重引导学生体味李大钊说的一句话:
@#@“你小孩子家知道什么!
@#@”@#@2.体味人物神态。
@#@从“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走。
@#@”@#@3.感知“被捕前”“被捕时”两部分内容。
@#@@#@①前后态度的对比。
@#@把父亲烧文件时对“我”提出的问题的含糊、敷衍的态度,与父亲平时对“我”耐心的态度作比较,使学生了解到父亲前后态度的不同,有力地突出了父亲忠于革命的精神和事态的紧急。
@#@@#@②面对敌人,“我”与父亲的态度对比。
@#@“我”是“瞪着眼睛”“恐怖”,父亲是“不慌不忙”“严峻态度”。
@#@@#@4.全班交流。
@#@(重点关注“被捕前”“被捕时”的态度对比。
@#@)@#@五、课堂小结。
@#@@#@这是一篇李大钊女儿在李大钊英勇就义十六年后写的回忆录,也是一篇倒叙文。
@#@作者通过回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的情景,表达了对父亲的敬仰和深切的怀念之情。
@#@@#@-第二课时-@#@一、复习故知,导入新课。
@#@@#@1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
@#@@#@2.请按文章的顺序说说课文主要写了什么内容。
@#@(课文主要通过回忆李大钊被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的情景,表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念之情。
@#@)@#@3.导入新课。
@#@通过上一课的学习,我们已经感受到了李大钊面对敌人的凶残暴行时,临危不惧、坚贞不屈的高贵品质以及忠于革命事业的伟大精神。
@#@下面这节课就让我们一起走进课文,深入了解,细致体会李大钊的伟大精神和高贵品质,学习文章首尾呼应的写作手法。
@#@@#@二、体会重点句子,学习人物品质。
@#@@#@1.“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
@#@我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
@#@”引导学生体会,从这句话可以看出父亲虽受尽敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。
@#@@#@(“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强;@#@“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
@#@)@#@2.“父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。
@#@他脸上的表情非常安定,非常沉着。
@#@他的心被一种伟大的力量占据着。
@#@这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
@#@”@#@(李大钊不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤;@#@在极端危险和困难的情况下仍能够坦然自若,说明他有着坚定的信仰,对革命的事业充满了必胜的信心。
@#@)@#@三、交流探讨,学习前后照应。
@#@@#@1.请大家朗读课文第五部分(第31~33自然段),并思考这一部分讲了什么内容。
@#@(李大钊被害后,全家无比悲痛。
@#@)@#@2.小组交流,并引导学生理解课文最后两个自然段与开头的关系。
@#@(呼应)@#@3.文章除了开头和结尾做到了首尾呼应,还有很多前后照应的句子,请大家用波浪线画出和下列句子相照应的句子,并说说这样写好在哪里。
@#@@#@(首尾呼应:
@#@①首:
@#@1927年4月28日,我永远忘不了那一天。
@#@②尾:
@#@过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我:
@#@“昨天是几号?
@#@记住,昨天是你爹被害的日子。
@#@”我低声对母亲说:
@#@“妈,昨天是4月28日。
@#@”)@#@(文中照应:
@#@①前文:
@#@我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
@#@②后文:
@#@后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。
@#@为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
@#@)@#@(文中照应:
@#@①前文:
@#@工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
@#@②后文:
@#@在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。
@#@)@#@(这些句子相互照应,使人读了会对事情的来龙去脉了解得更加清楚,印象和感受也会更深。
@#@)@#@四、总结课文,拓展延伸。
@#@@#@1.通过这节课的学习,你收获了什么?
@#@除了李大钊,你还了解哪些革命先烈的英雄事迹呢?
@#@@#@(叶挺、董存瑞、刘胡兰、赵一曼……)@#@2.教师小结:
@#@通过学习这篇课文,我们认识了一个对亲人充满慈爱,对革命事业无限忠诚,与敌人顽强斗争的李大钊。
@#@让我们继往开来,牢记革命先烈的遗志,把我们伟大的祖国建设得更加繁荣昌盛。
@#@@#@五、布置作业。
@#@@#@1.收集有关李大钊的故事或者他写的文章,并和同学交流。
@#@@#@2.有感情地朗读全文。
@#@@#@板书@#@十六年前的回忆@#@前后照应@#@教学反思@#@1.课前设置预习方案,让学生搜集革命先烈为了民族解放和人民的幸福,浴血奋战,前仆后继的故事,激发学生学习的兴趣,有助于学生对课文内容的理解。
@#@@#@2.教学时,引导学生体会并交流文章的语言特色和表达方法,同时结合实际,激发学生树立努力学习,报效国家的理想。
@#@@#@教学目标@#@1.会写“革、彻”等10个字,会写“革命、解放”等25个词语。
@#@@#@2.有感情地朗读课文。
@#@背诵第2、4自然段。
@#@@#@3.理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
@#@结合具体事例,理解重点句子的意思。
@#@@#@4.理解课文内容,接受革命人生观的启蒙教育。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
@#@结合具体事例,理解重点句子的意思@#@教学过程@#@-第一课时-@#@一、介绍资料,导入新课。
@#@@#@资料介绍:
@#@毛泽东(1893—1976),字润之,笔名子任,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。
@#@马克思列宁主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖,诗人,书法家。
@#@主要作品编入《毛泽东选集》《毛泽东文集》。
@#@(板书:
@#@为人民服务)@#@二、初读课文,扫清字词障碍。
@#@@#@1.提出读书要求:
@#@朗读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。
@#@@#@2.指名读生字、新词。
@#@@#@着重指导:
@#@鸿毛(hó@#@ngmá@#@o) 哀思(āisī)@#@3.指导书写课后方格中的字。
@#@@#@三、再读课文,整体感知。
@#@@#@1.默读课文,理清文章思路:
@#@课文是围绕什么来讲的?
@#@讲了哪几个方面的意思?
@#@@#@课文围绕“为人民服务”讲了三方面的意思:
@#@
(1)树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;@#@
(2)正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;@#@(3)搞好团结,提高勇气,互相关爱,使人民团结起来。
@#@@#@2.毛主席告诉我们,人死的意义有哪两种?
@#@@#@
(1)为人民利益而死,意义重于泰山;@#@
(2)为法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,意义轻于鸿毛。
@#@@#@四、交流探讨,体会前后关系。
@#@@#@1.思考:
@#@
(1)因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
@#@@#@
(2)只要你说得对,我们就改正。
@#@@#@(3)你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
@#@@#@2.全班交流。
@#@(一切出发点——为人民服务。
@#@)@#@五、课堂小结。
@#@@#@今天我们掌握了本课的生字、新词和课文大意,懂得了为人民利益而死,意义重于泰山的道理。
@#@@#@-第二课时-@#@一、复习故知,导入新课。
@#@@#@1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词的掌握情况。
@#@@#@2.请说说这篇讲话是围绕什么来写的。
@#@(板书:
@#@为人民服务)@#@3.导入新课:
@#@通过上一节课的学习,我们已经初步了解了毛泽东同志这篇讲话的时代背景和内容。
@#@下面这节课就让我们一起来分析为什么毛泽东同志说张思德死得比泰山还重。
@#@@#@二、品读课文,分析人物。
@#@@#@1.张思德同志是怎么死的?
@#@@#@(张思德同志1933年加入中国工农红军,经过长征,负过伤,是一名忠实地为人民利益服务的共产党员。
@#@1944年9月,在陕北安塞县山中烧炭,因炭窑崩塌而牺牲。
@#@)@#@2.为什么毛泽东同志说他死得“比泰山还要重”?
@#@@#@(张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益而工作,为人民的利益而牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。
@#@因为他是为人民的利益而死的,所以他的死是有意义、有价值的,他死得“比泰山还要重”。
@#@)@#@三、品读课文,分析重点句子。
@#@@#@1.课件出示句子:
@#@“因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。
@#@”@#@指名读、齐读。
@#@@#@
(1)每句话讲的是什么?
@#@@#@(第一句讲我们欢迎批评。
@#@第二句讲我们欢迎任何人的批评。
@#@第三、四句讲我们接受任何人的只要是正确的、对人民有好处的批评。
@#@)@#@
(2)读这段话,注意句中四组关联词语。
@#@@#@(课件出示:
@#@“因为……所以……”<@#@因果>@#@、“如果……就”<@#@假设>@#@、“不管……都”<@#@条件>@#@、“只要……就……”<@#@条件>@#@。
@#@引导学生正确运用关联词语,让句子之间衔接紧密,过渡自然。
@#@)@#@2.学习并背诵第2、4自然段,想一想:
@#@我们该如何对待自己身上的缺点和问题?
@#@在课文中画出相关句子。
@#@@#@(因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
@#@不管是什么人,谁向我们指出都行。
@#@只要你说得对,我们就改正。
@#@你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
@#@)(板书:
@#@正确对待批评——坚持好的,改正错的)@#@3.为什么说“我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气”?
@#@@#@(这句话是说,革命斗争从来就不是一帆风顺的,会遇到很多艰难困苦。
@#@但是,我们为了人民的利益,为了民族的解放,必须要克服一切困难,为此,我们要树立信心,鼓足勇气,直到取得胜利。
@#@)@#@4.毛泽东同志为什么要号召“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助”?
@#@@#@(因为革命队伍的人是为了一个共同的目标走到一起的。
@#@所以,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助。
@#@只有这样,才能更好地团结起来,共同奋斗,实现我们的目标。
@#@)(板书:
@#@困难——勇于面对,互相关爱)@#@四、领悟写法,拓展延伸。
@#@@#@1.请同学们齐读第2、3自然段,小组讨论作者的写作手法是什么。
@#@请学生回答。
@#@(引用、举例子、讲道理)@#@2.作者是怎样通过司马迁的话来阐述“重于泰山”和“轻于鸿毛”的?
@#@@#@(“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
@#@”“固”是“本来”的意思,“于”是“比”的意思,“重于泰山”即比泰山重,“轻于鸿毛”即比鸿毛轻。
@#@这句话充分表达了死的两种不同意义。
@#@着重强调:
@#@为人民利益而死,比泰山还重。
@#@)(板书:
@#@生死观——重于泰山,死得其所)@#@3.在当今时代的背景下,在今后的人生道路上,我们要学习张思德的什么精神?
@#@@#@(为人民服务、为国家的强盛而努力奋斗的精神)@#@板书@#@为人民服务@#@教学反思@#@1.课前设置预习方案,让学生搜集其他“为人民服务”的人物,如雷锋、焦裕禄等,有助于学生对课文内容的理解。
@#@@#@2.教学时联系生活实际,探讨“为人民服务”这个主题在今天的意义,引导学生自主思考,从而培养学生正确的价值观和人生观。
@#@@#@ @#@@#@即兴发言@#@教学目标@#@1.了解即兴发言的特点,掌握即兴发言的技巧。
@#@@#@2.培养学生的即兴发言能力。
@#@@#@3.鼓励学生即兴发言,树立学生的自信心;@#@引导学生将所学知识运用到生活中,培养学生勇于表达的口语交际能力。
@#@@#@教学重难点@#@了解即兴发言的特点,掌握即兴发言的技巧@#@教学过程@#@一、情境导入,理解题意。
@#@@#@1.从师生问候语中,导入对“即兴”的初步理解。
@#@@#@2.从板书课题中切入对“即兴发言”的初步理解。
@#@@#@今天我们学习的内容是即兴发言。
@#@即兴发言是指在事先无准备的情况下,就某个问题发表见解、提出主张,或表达某种情感、某种愿望。
@#@它既能培养我们快速构思的能力和出众的口才,又能锻炼我们的心理素质。
@#@@#@二、范文引路,活跃思维。
@#@@#@首先欣赏几段即兴演讲的视频,在看的过程中,请同学们观察视频中人物的语言、音调、动作、表情各有什么特点。
@#@@#@看完后请几个同学谈谈自己的感受,并且结合观察到的视频中人物的特点,分组讨论:
@#@@#@1.这些即兴演讲好在哪里?
@#@@#@2.你最喜欢刚才哪个人物的即兴演讲,为什么?
@#@@#@3.结合我们刚才欣赏的视频和教材中的案例,说说同学们的即兴发言还有哪些可以改进的地方。
@#@@#@小组讨论后组长归纳、发言。
@#@@#@三、明确要点,掌握技巧。
@#@@#@除了课本上学生已自学的有关即兴演讲的分类和技巧之外,我们还应明确以下几点:
@#@@#@1.即兴发言的特点。
@#@@#@
(1)临场性。
@#@@#@即兴发言的临场性要求发言者思维敏捷,反应迅速,能够随机应变、出口成章。
@#@@#@
(2)针对性。
@#@@#@即兴发言要注意环境、场合和对象,要针对听众的特点和要求进行发言,不能不看对象,无的放矢。
@#@同时要贴近生活实际,以饱满的热情感染听众。
@#@@#@(3)简洁性。
@#@@#@优秀的即兴发言常常以简练、含蓄取胜,语句简明扼要,开门见山,必要时还可以有点幽默感。
@#@@#@(教师分别出示范例)@#@2.补充介绍即兴发言的技巧。
@#@@#@“四步成章”法。
@#@@#@有位外国的公共演讲专家认为即兴发言应该记住提醒自己的四句话,即四个步骤。
@#@它们是:
@#@@#@
(1)喂,讲得精彩些!
@#@(提醒自己开头就要吸引听众,激起听众的兴趣。
@#@)@#@
(2)为什么要费这个口舌?
@#@(指出所讲内容与听众的利害关系,进而强调自己讲话的重要性。
@#@)@#@(3)举例说明。
@#@(用具体事例形象化地印入听众的脑海中。
@#@)@#@(4)发出号召。
@#@(对听众提出希望,讲清大家该做些什么或怎么做。
@#@)@#@例如,“保障生命安全,减少交通事故”的即兴发言可以这样讲:
@#@@#@第一部分:
@#@上星期四,一辆电动车钻入大车车底,一条鲜活的生命永远地离开了这个世界……@#@第二部分:
@#@不讲交通安全,噩运,也许在等待着我,等待着你,等待着我们的亲人……@#@第三部分:
@#@举一些中小学生发生交通事故的事例。
@#@通过这些事例,讲清发生交通事故的潜在因素。
@#@@#@第四部分:
@#@下面我想告诉大家,当……时应当……;@#@当……时应当……;@#@当……(告诉听众你想要他们做些什么,要讲得具体点。
@#@)@#@这个运用“四步成章”法的即兴发言以身边的事例作开头,引起听众的注意,用鲜明警醒的议论“勾”住听众的感知神经,表述通俗简练,虽然内容并不新颖,但句句切中要害,打动人心,能起到很好的效果。
@#@@#@四、总结方法,巩固强化。
@#@@#@怎样才能提高即兴发言的水平呢?
@#@@#@学生思考后回答,教师总结:
@#@@#@1.要注意积累多方面的知识,丰富生活阅历,增加锻炼机会。
@#@@#@2.要提前打好腹稿,想清楚重点讲什么,先说什么,后说什么。
@#@@#@3.注意说话的场合和对象。
@#@@#@4.即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点,显示出自己的特色,不要人云亦云,讲俗话、套话。
@#@@#@五、及时演练,课堂小结。
@#@@#@将教材中列举的发言题目写在纸条上,折起来放入盒子内。
@#@每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条,确定自己组的发言题目,然后做即兴发言。
@#@@#@要求:
@#@演讲的内容和语言要符合特定的情境,恰当运用本节课所学的知识,力求达到最佳效果。
@#@@#@板书@#@口语交际:
@#@即兴发言@#@语言 音调 动作 表情@#@临场性 针对性 简洁性@#@教学反思@#@1.本节课大家热情参与,在演练中学生的表现很精彩。
@#@@#@2.通过即兴发言锻炼了学生快速组织语言的能力";i:
10;s:
31524:
"部编语文二年级阅读理解提高训练及解析@#@【部编语文】二年级阅读理解提高训练及解析@#@一、二年级语文下册阅读理解训练@#@1.阅读短文,完成练习。
@#@@#@倾听鸟语@#@ @#@ @#@ @#@我爱鸟,更爱倾听鸟语。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@过去在乡下,到处是树,有树就有鸟,树多鸟也多。
@#@大麦泛黄时,黄鹂天不亮便开了嗓子:
@#@“大麦大麦黄黄,大麦大麦黄黄啦!
@#@”夏日里,布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”,还有一种叫不出名字的鸟儿,在天空快下雨时,急促(cù@#@)地叫着“滴水,滴水”。
@#@云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀,田野里,草堆上,树丛中,成百上千地一哄而起,顷刻间消失得无影无踪。
@#@鸟语带给我无尽的快乐。
@#@@#@
(1)找出文中表示数量多的一个词语:
@#@________。
@#@@#@
(2)麻雀喜欢待在哪些地方?
@#@用“________”画出来。
@#@@#@(3)我能懂鸟语的意思。
@#@(填序号)@#@①快快播谷 @#@ @#@②大麦熟了 @#@ @#@③快下雨了@#@Ⅰ“大麦大麦黄黄啦!
@#@”的意思是________。
@#@@#@Ⅱ“布谷——布谷——”的意思是________。
@#@@#@Ⅲ“滴水,滴水”的意思是________。
@#@@#@【答案】
(1)到处@#@
(2)田野里,草堆上,树丛中。
@#@@#@(3)②;@#@①;@#@③@#@【解析】 @#@@#@2.阅读下文,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@那是七月上旬的一天傍晚,我和同院的小伙伴一起去郊外观日落。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时太阳收敛起刺眼的光芒,变成一个金灿灿的光盘。
@#@那万里无型的天空,蓝蓝的,像一个明净的湖。
@#@慢慢地,天空的颜色越来越浓,像是湖水在不断地加深。
@#@远处巍峨的山峦,在夕阳的映照下,涂上了一层金黄色显得格外美丽。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@过了一会儿,太阳笑红了脸,亲着山峦,把天空染得红彤(tò@#@ng)彤的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@夕阳在晚霞的陪伴下,慢慢地向下坠。
@#@它可真红啊!
@#@红得浓艳欲滴。
@#@这时夕阳是被一只大手往下拉似的,可它好像不情愿离开这瑰丽无比的天空。
@#@为了明天能更加精神地来“上班”它依依不舍地去“休息”了。
@#@不一会儿,夕阳只剩下半边脸,再过一会儿,它把最后一束光芒洒向天空,给人们留下了美好的回忆。
@#@@#@
(1)短文中画横线的句子是比喻句,把________比作________,突出了它________的特点。
@#@@#@
(2)天空和太阳各是怎样变化的?
@#@请你填一填。
@#@@#@天空一开始是蓝蓝的,过了一会儿变得________的;@#@夕阳一开始是金灿灿的光盘,后来红得________,最后把一束光芒洒向天空。
@#@@#@(3)短文中哪些地方把太阳当作人来写?
@#@用波浪线画出一处,再仿写一个这样的句子。
@#@@#@【答案】
(1)天空;@#@湖;@#@蓝@#@
(2)红彤彤;@#@浓艳欲滴@#@(3)过了一会儿,太阳笑红了脸,亲着山峦,把天空染得红彤彤的。
@#@@#@仿写:
@#@红红的石榴绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。
@#@@#@【解析】 @#@@#@3.阅读下文,回答问题。
@#@@#@快乐的小公鸡@#@ @#@ @#@ @#@小公鸡整天没有事情做,心中很苦恼。
@#@他想,怎样才能快乐呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小公鸡跑到田野里问老牛:
@#@“老牛爷爷,怎样才能快乐呢?
@#@”老牛说:
@#@“帮助人们耕种田地,就快乐了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小公鸡跑到花丛中问蜜蜂:
@#@“蜜蜂妹妹,怎样才能快乐呢?
@#@”蜜蜂说:
@#@“飞来飞去给花儿传播花粉,就快乐了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小公鸡回到家里问爸爸:
@#@“爸爸,做什么事最快乐?
@#@为什么老牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@爸爸笑着说:
@#@“帮助别人,你就会得到快乐。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@从此,小公鸡每天早早起床,和爸爸一起为人们报时。
@#@他成了一只快乐的小公鸡。
@#@@#@
(1)在文中找出一对反义词。
@#@@#@________——________@#@
(2)小公鸡一开始心中很苦恼,是因为他________,后来他________,成了一只快乐的小公鸡。
@#@@#@(3)老牛爷爷和蜜蜂妹妹的快乐分别是什么?
@#@@#@(4)你认为怎样做才能快乐呢?
@#@@#@【答案】
(1)苦恼;@#@快乐@#@
(2)整天没有事情做;@#@每天早早起床,和爸爸一起为人们报时@#@(3)老牛爷爷的快乐是帮助人们耕种田地;@#@蜜蜂妹妹的快乐是给花儿传播花粉。
@#@@#@(4)我认为帮助别人做一些力所能及的事就会快乐。
@#@@#@【解析】 @#@@#@4.阅读短文,回答问题。
@#@ @#@ @#@ @#@晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。
@#@忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。
@#@大蜻蜓真漂亮!
@#@两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。
@#@一对红翅膀不住地扇着。
@#@我真喜欢它,就拿着玩起来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@姐姐看见了,大声喊:
@#@“快把它放了,它是益虫!
@#@”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。
@#@@#@
(1)给划线的字选择正确的音节忽然________(yá@#@n @#@rá@#@n) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@扇________着(shān @#@shà@#@n)@#@乘________凉(chè@#@ng @#@ché@#@ng) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@捉________住(zhuō @#@zuō)@#@
(2)写出下面词语的反义词。
@#@漂亮________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喜欢________@#@(3)作者在描写大蜻蜓的外形时,具体地写了蜻蜓的________和________的特点。
@#@找出描写蜻蜓外形的句子。
@#@________@#@(4)抄写短文中的比喻句。
@#@请你用“……像……”造一个句子:
@#@________@#@(5)你还知道哪些益虫?
@#@@#@【答案】@#@
(1)rá@#@n;@#@shān;@#@ché@#@ng;@#@zhuō@#@
(2)丑陋;@#@讨厌@#@(3)眼珠;@#@翅膀;@#@大蜻蜓真漂亮!
@#@两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。
@#@一对红翅膀不住地扇着。
@#@@#@(4)短文中的比喻句:
@#@两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。
@#@造句:
@#@一片片飘落的树叶,像一只只飞舞的蝴蝶,真美啊!
@#@@#@(5)益虫主要是一些以那些害虫为食的肉食性昆虫如七星瓢虫、螳螂、蜻蜓、寄生蜂等。
@#@@#@【解析】@#@5.阅读下文,回答问题。
@#@@#@春风是什么颜色的@#@ @#@ @#@ @#@春风姐姐迈着轻盈(yí@#@ng)的脚步,悄悄地来到人间。
@#@田野里忽然传来一阵声音,原来是花儿们在争论一个有趣的问题——春风是什么颜色的?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@披上粉装的桃花先开口了:
@#@“春风一定是粉色的,你们瞧,我这件艳丽的粉装就是春风给我织的!
@#@”“是呀,我也觉得春风是粉色的。
@#@”杜鹃花附和道。
@#@“我可不这样想,柔柔的春风一定是白色的。
@#@”玉兰花说。
@#@洁白如雪的梨花也赞同玉兰花的说法。
@#@油菜花特别不服气,大声怒斥遍“你们说得全都不对,春风一定跟我一样,是金灿灿的。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@这时,青蛙妈妈从池塘里跳了上来,对正在争论的花儿们说:
@#@“别争了,其实春风是五颜六色的,她给我们带来了五彩斑斓(lá@#@n)的春天。
@#@”@#@
(1)联系上下文我知道“附和”的意思是________。
@#@@#@
(2)桃花认为春风是________,玉兰花认为春风是________,油菜花认为春风是________,青蛙妈妈却说春风是________。
@#@@#@(3)你认为春风是什么颜色的?
@#@为什么?
@#@@#@【答案】
(1)同意他人的观点,也跟着说@#@
(2)粉色的;@#@白色的;@#@金灿灿的;@#@五颜六色的@#@(3)我认为春风是五颜六色的。
@#@因为春风经过的地方,草变绿了,花变得色彩各异,是五颜六色的春风给我们带来了五彩斑斓的春天。
@#@@#@【解析】 @#@@#@6.阅读下文,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候,鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。
@#@“唧——唧”那是雏鸟在呼唤母亲,委婉中带着娇气。
@#@“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声,听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲,又像演奏家在吹奏悠扬悦耳的笛子。
@#@“喳喳……”那是麻雀一刻不停的欢愉声,似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。
@#@@#@
(1)短文中多处运用像“叽叽喳喳”“唧唧啾啾”这样的象声词,我还能再写两个:
@#@________、________。
@#@@#@
(2)画横线的句子中,“飘”字的好处是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@写出了鸟飞时的动作特点,不是—下落下,而是一点一点地飘落。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@写出了鸟的轻盈。
@#@@#@(3)由“唧——唧”作者想到________;@#@由“唧唧啾啾”作者想到歌唱家唱歌,演奏家吹笛子;@#@由“喳喳……”作者想到________,作者的想象真丰富。
@#@@#@【答案】
(1)嘀嘀嗒嗒;@#@叮叮咚咚@#@
(2)A@#@(3)雏鸟在呼唤母亲;@#@麻雀在招呼同伴@#@【解析】 @#@@#@7.阅读下文,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@躺在田野中,自己仿佛也变成了一只小虫,一只无拘无束的小虫。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我在草丛中爬行,虽是草丛,但在我眼里,已经是无边无际的森林了,一棵棵高大的“树”碧绿苍翠,脚下的土壤松松软软,像踩在地毯上一样。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我的心情好极了,悠闲自在地走着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“砰!
@#@……啊!
@#@”已是虫子的我大叫道,发生了什么事?
@#@原来是一朵花开了。
@#@花朵清香的味道在我鼻子上久久停留……@#@
(1)联系上下文可以知道“无拘无束”的意思是________。
@#@@#@
(2)当小虫,奇遇真不少:
@#@________变成了森林;@#@________开了,那声音把“我”吓了一跳。
@#@@#@(3)“我”还会有哪些“奇遇”?
@#@展开想象,写一写吧!
@#@@#@【答案】
(1)形容当小虫行动自由,非常悠闲自在@#@
(2)草丛;@#@花@#@(3)“我”爬到蒲公英上,风一吹,“我”抓住一粒蒲公英的种子,当作降落伞,飞上天空。
@#@@#@【解析】 @#@@#@8.阅读下文,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@最后,大象还是把他的耳朵放了下来。
@#@这样,虫子飞不进去了。
@#@有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@大象说:
@#@“我还是让耳朵耷拉着吧。
@#@人家是人家,我是我。
@#@”@#@
(1)耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦?
@#@用横线在文段中画出相关语句。
@#@@#@
(2)大象的耳朵耷拉着有什么好处?
@#@( @#@ @#@ @#@)(多选)@#@A. @#@赶走小虫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@听不到声音 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@小虫飞不进@#@(3)“人家是人家,我是我”是什么意思?
@#@请你结合生活实际说说。
@#@@#@【答案】
(1)大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。
@#@@#@
(2)A,C@#@(3)我吃饭喜欢细嚼慢咽,同桌总是吃得很快,可是我还是不想改,因为这样做对身体有好处。
@#@我们都有自己的生活方式,不要轻易改变。
@#@@#@【解析】 @#@@#@9.阅读下文,回答问题。
@#@@#@氧吧@#@ @#@ @#@ @#@小兔开了一家网吧,小狗开了一家冰吧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小猴在山上栽树,树儿长大了,长高了。
@#@他在林子里开了一家氧吧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@氧吧有新鲜的空气,有香香的花儿,有飞舞的蝴蝶,有唱歌的小鸟……@#@ @#@ @#@ @#@很多小动物来到氧吧,呼吸新鲜的空气,享受大自然的美丽。
@#@大家都说:
@#@“新奇、有趣的氧吧真好!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@到氧吧的人越来越多,氧吧的生意红红火火。
@#@@#@
(1)仿写词语。
@#@@#@越来越多 @#@ @#@ @#@越________越________ @#@ @#@ @#@ @#@越________越________@#@红红火火 @#@ @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@________@#@
(2)小兔开的是________吧,小狗开的是________吧,小猴开的是________吧。
@#@@#@(3)氧吧是什么样子的?
@#@请你用横线在短文中画出相关语句。
@#@@#@(4)大家来氧吧干什么?
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@打游戏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@呼吸新鲜空气 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@吃好东西@#@(5)如果让你开一个吧,你会开个什么吧?
@#@@#@【答案】
(1)长;@#@高;@#@吃;@#@香;@#@热热闹闹;@#@简简单单@#@
(2)网;@#@冰;@#@氧@#@(3)氧吧有新鲜的空气,有香香的花儿,有飞舞的蝴蝶,有唱歌的小鸟……@#@(4)B@#@(5)我要开一个书吧,让大家都来看书,学习知识。
@#@@#@【解析】 @#@@#@10.阅读下文,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。
@#@羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。
@#@于是,羿留下了最后一个太阳。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。
@#@土地渐渐________起来,花草树木渐渐________起来,江河________欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
@#@@#@
(1)选择合适的词语的序号填在文段中的横线上。
@#@(填序号)@#@①奔腾 @#@ @#@ @#@②滋润 @#@ @#@ @#@③繁茂@#@土地渐渐________起来,花草树木渐渐________起来,江河________欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
@#@@#@
(2)羿为什么要留下最后一个太阳?
@#@用横线在文段中画出相关语句。
@#@@#@(3)从哪些语句中可以看出大地重新现出了“勃勃生机”?
@#@用波浪线在文段中画出来。
@#@@#@【答案】
(1)②;@#@③;@#@①@#@
(2)没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。
@#@@#@(3)土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱。
@#@@#@【解析】 @#@@#@11.阅读下文,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品(戴 @#@带)在身上。
@#@而且贝壳可以随身携(戴 @#@带),不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
@#@所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
@#@@#@
(1)选出文段中括号内正确的字。
@#@@#@(戴 @#@带)________在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@携________(戴 @#@带)@#@
(2)根据文段内容填一填。
@#@@#@①因为贝壳________,所以被人们当作饰品。
@#@@#@②因为贝壳________,所以古人还把贝壳当作钱币。
@#@@#@【答案】
(1)戴;@#@带@#@
(2)漂亮、珍贵;@#@易随身携带,不容易损坏@#@【解析】 @#@@#@12.阅读短文,回答问题。
@#@@#@小猪学本领@#@ @#@ @#@ @#@小猪看到小鸭在水里游泳,游来游去很快活!
@#@小猪就让小鸭教他游泳,但刚一下水.小猪就大叫起来:
@#@“这水太凉了,我还是学点儿别的吧。
@#@”说着头也不回地走了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小猪看到小猫在爬树,爬上爬下真神气!
@#@小猪就让小猫教他爬树,可是,他怎么也爬不上去,还累得满头大汗。
@#@“这树太高了,我还是学点儿别的吧。
@#@”说完,小猪转头朝家走去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@快到家时,小猪看见了小狗在草地上跑步。
@#@他看到小狗跑得很快觉得很羡慕(xià@#@nmù@#@),就跟小狗在草地上学跑步。
@#@他累得直喘粗气,还摔了一跤。
@#@“跑步太累了,我不学了。
@#@”说完,他回家睡觉去了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@后来,运动会上,小鸭、小猫、小狗都取得了好成绩,获得了奖品。
@#@只有小猪什么也没得到,他觉得后悔极了。
@#@@#@
(1)根据短文内容填空。
@#@@#@小猪向________学游泳,向________学爬树,向________学跑步。
@#@小猪不愿接着学本领的原因分别是河水太________了,大树太________了,跑步太________了。
@#@@#@
(2)结合短文理解词语的意思。
@#@@#@快活:
@#@________@#@羡慕:
@#@________@#@(3)根据短文内容判断对错。
@#@@#@①小猪什么也没学会,是因为他不喜欢学习。
@#@@#@②小猪什么也没学会,是因为他怕困难。
@#@@#@③小猪什么也没学会,是因为他学的内容太多了。
@#@@#@(4)想一想,小猪还会跟谁学什么本领,请你接着往下写一写。
@#@@#@小猪看到________在________,________@#@【答案】
(1)小鸭;@#@小猫;@#@小狗;@#@凉;@#@高;@#@累@#@
(2)高兴,快乐;@#@爱慕,钦慕,希望自己也有@#@(3)错误;@#@正确;@#@错误@#@(4)小猫;@#@捉老鼠;@#@就请求小猫教他捉老鼠,晚上跟小猫在老鼠洞口蹲了一会,就回家睡觉去了。
@#@@#@【解析】 @#@@#@13.读下面的话,然后完成练习。
@#@@#@受伤的小鸟@#@在放学回家的路上,我发现了一只受伤的小鸟。
@#@看着它可怜的样子,便把它捡回了家。
@#@这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴,头上有一小撮(cuō)红色的毛,背上、尾巴上的羽毛是黑色的,腹(fù@#@)部的羽毛是灰色的,可好看了!
@#@@#@妈妈下班回来看见了小鸟,高兴地告诉表说:
@#@“这是一只啄木鸟,它能够捕食树洞里的害虫,人们称它‘树医生’。
@#@”我听了,心想:
@#@“原来是一只益鸟啊!
@#@等我把它的伤养好后,一定送它回大自然,让它继续给树治病。
@#@”@#@
(1)这篇短文有________个自然段。
@#@@#@
(2)受伤的小鸟是一只________,人们称它________。
@#@@#@(3)按短文填空。
@#@@#@________的嘴巴 @#@ @#@ @#@受伤的________@#@________的样子 @#@ @#@ @#@黑色的________@#@(4)如果你发现了这样一只受伤的小鸟,你会怎么做?
@#@为什么?
@#@@#@【答案】
(1)2@#@
(2)啄木鸟;@#@树医生@#@(3)又长又尖;@#@小鸟;@#@可怜;@#@羽毛@#@(4)略@#@【解析】 @#@@#@14.读短文,完成练习。
@#@@#@蚊子和狮子@#@ @#@ @#@ @#@一只蚊子飞到狮子那里,对狮子说:
@#@“我不怕你,你并不比我强。
@#@你也许不信,其实,你有什么力量呢?
@#@不过用爪抓,能用牙咬罢了。
@#@我呢,可比你强多了。
@#@________你愿意,我们________比一比。
@#@”蚊子说着就吹起喇叭,冲上前去,向狮子脸上、鼻子上周围没有毛的地方乱咬。
@#@狮子用爪抵抗,把自己的脸都抓破了,也抓不住蚊子,只得要求停战。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@蚊子打败了狮子,就吹着喇叭,唱起凯歌来。
@#@蚊子正在得意忘形地飞着,一不小心,撞在蜘蛛网上,被蜘蛛网粘住了。
@#@蚊子将要被吃掉时,叹息说:
@#@“自己同最大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
@#@”@#@这则故事中的蚊子象征打败过大人物,却被小人物打败的人。
@#@@#@
(1)文中横线上应该填( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@因为……所以…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@只要……就……@#@
(2)文中点明寓意的句子是哪句话?
@#@请找出来。
@#@@#@(3)在文中找出描写蚊子得意忘形的句子。
@#@@#@(4)我能用一个成语来概括这个寓言的意思。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@自高自大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@以弱胜强 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@骄兵必败@#@【答案】
(1)B@#@
(2)这则故事中的蚊子象征打败过大人物,却被小人物打败的人。
@#@@#@(3)蚊子打败了狮王,就吹着喇叭,唱起凯歌来。
@#@@#@(4)C@#@【解析】 @#@@#@15.我会阅读下列短文,按要求回答问题。
@#@@#@妹妹转过头求爸爸。
@#@爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:
@#@“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。
@#@”@#@妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
@#@等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:
@#@“我早回来啦!
@#@”@#@
(1)“把它递给了妹妹”中的“它”指的是________。
@#@@#@
(2)照样子写词语。
@#@@#@例:
@#@蹦蹦跳跳(AABB式)________ @#@ @#@ @#@ @#@________@#@(3)文中的“马”指的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@枝条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@爸爸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@妈妈@#@(4)当妹妹转过头求爸爸时,爸爸“不作声”,说明________。
@#@@#@(5)为什么说“这是一匹出色的马”?
@#@@#@【答案】
(1)柳树的枝条(或者柳条也可)@#@
(2)高高兴兴;@#@开开心心@#@(3)A@#@(4)他不想答应妹妹的要求@#@(5)妹妹把枝条当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马”。
@#@@#@【解析】 @#@@#@16.阅读短文,完成练习 @#@ @#@ @#@我家养了一对鸽子。
@#@它们的脑袋上长着宝石般的眼睛。
@#@眼睛下面是尖尖的嘴,非常锐利。
@#@它们的羽毛是灰色的,脖子上的羽毛发出红色和绿色的光,很漂亮。
@#@一双爪子是红色的,有时还把一只爪子缩到腹部底下,不仔细看,还以为它们只有一只爪子呢!
@#@@#@
(1)短文有________句话,依次从眼睛、________、________和________几个方面写了鸽子的外形特点。
@#@@#@
(2)鸽子嘴的特点是________;@#@爪子的特点是________;@#@脖子上的羽毛________。
@#@@#@【答案】@#@
(1)5;@#@嘴;@#@羽毛;@#@爪子@#@
(2)尖尖的,非常锐利;@#@红色的;@#@发出红色和绿色的光@#@【解析】@#@17.阅读下文,回答问题 @#@ @#@ @#@森林里树多极了,密密麻麻,几百里连成一片。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@森林里有高大的乔木,一棵棵伸向天空,高的仰头看不见树梢,粗的连三个人也搂(lǒu)不过来,还有一丛丛的灌木,树枝交叉在一起,分不出是哪棵的.@#@ @#@ @#@ @#@树多了,落下来的叶子也多了,叶子铺在地上,像铺着地毯一样。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@森林边上,电锯(jù@#@)刺刺刺地响着,大树一棵棵地倒下来。
@#@拖拉机突突突地开着,往火车站运木头。
@#@@#@
(1)这篇短文共有________个自然段,最后一个自然段有________句话。
@#@@#@
(2)找出文中打比方的句子,________。
@#@该句把________比作________。
@#@@#@(3)找出表现树多的句子。
@#@@#@(4)用“△”画出电锯锯木的声音,用“○”画出拖拉机的声音。
@#@@#@【答案】@#@
(1)4;@#@2@#@
(2)树多了,落下来的叶子也多了,叶子铺在地上,像铺着地毯一样;@#@叶子;@#@地毯@#@(3)森林里树多极了,密密麻麻,几百里连成一片。
@#@@#@(4)刺刺刺;@#@突突突@#@【解析】@#@18.阅读下文,回答问题彩虹和古桥@#@ @#@ @#@ @#@雨后,蓝天上出现了一道彩虹。
@#@那彩虹挺漂亮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@雨后的古桥却不是那样,朴朴素素的,不声不响的,把古老的根扎在坚实的地上,任人们自由地来来去去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@彩虹看了看古桥,从牙缝里挤出一声笑:
@#@“嘻嘻!
@#@你也能叫桥?
@#@瞧我五彩缤纷高挂在蓝天,多么时髦,多么威风啊!
@#@可你,腰弯得就像个驼背的小老头,你也配叫桥!
@#@”古桥没吭声,依然静静地一声不响,迎接着南来北往的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@彩虹变得更加得意。
@#@可是,连它自己也搞不清楚是怎么回事,突然间,它发现自己渐渐地消失了。
@#@而那古桥,却依然坚实地站着。
@#@@#@
(1)在横线上填上合适的词语。
@#@一________彩虹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一________石桥 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一________蓝天 @#@ @#@ @#@ @#@一________老头@#@
(2)从文中找出下面词语的近义词。
@#@五颜六色—________@#@(3)彩虹从牙缝里挤出的笑是什么笑呢?
@#@@#@(4)彩虹说古桥不配叫桥的理由是________。
@#@@#@(5)彩虹和古桥之中,你喜欢谁呢?
@#@说出你的理由。
@#@@#@【答案】@#@
(1)道;@#@座;@#@片;@#@个@#@
(2)五彩缤纷@#@(3)嘲笑@#@(4)古桥腰弯得就像个驼背的小老头@#@(5)略@#@【解析】@#@19.阅读下文,回答问题 @#@ @#@ @#@元宵节的夜晚,大街上人流如潮,灯火通明。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@街上的花灯可真多呀!
@#@兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。
@#@孩子们情不自禁地高喊:
@#@“龙活啦!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。
@#@欢乐的人们迎来了又一个春天。
@#@@#@
(1)这篇短文一共有________个自然段。
@#@@#@
(2)第2小自然段有________句话,是围绕________这句话写的。
@#@@#@(3)花灯很多,文中介绍了________灯、________灯和________灯。
@#@写得最具体的是________灯,它是怎样的呢?
@#@请用“________”画出有关句子。
@#@@#@【答案】@#@
(1)3@#@
(2)4;@#@街上的花灯可真多呀!
@#@@#@(3)兔子;@#@鸽子;@#@龙;@#@龙;@#@最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动@#@【解析】@#@20.阅读下面的短文,完成练习。
@#@老婆婆哭了@#@ @#@ @#@ @#@宇宙博士邀请了每个星球来家里做客,有太阳公公,有月亮姐姐,还有火星哥哥……忽然,来了个老婆婆。
@#@她的头发几乎掉光了,眼睛也瞎了,衣服破破烂烂的,还有几个小洞。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@大家奇怪地问:
@#@“你是谁?
@#@”老婆婆说:
@#@“我是地球呀!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@客人们大吃一惊。
@#@太阳公公问:
@#@“你茂密的头发呢?
@#@”老婆婆哭着回答:
@#@“人类一直砍伐森林,所以我的头发就没了。
@#@”月亮姐姐问:
@#@“你的衣服怎么破了?
@#@”老婆婆哭诉道:
@#@“人类不断排放废气,破坏了大气层,我的衣服上就有了那么多洞。
@#@”火星哥哥问:
@#@“那你的眼睛又是怎么瞎的?
@#@”老婆婆更伤心了:
@#@“人类不断朝河里排放废水,乱扔垃圾,所以我的眼睛就瞎了。
@#@”@#@
(1)文中的老婆婆是指________①月亮。
@#@ @#@②地球。
@#@ @#@③太阳。
@#@ @#@④火星。
@#@@#@";i:
11;s:
29561:
"产妇护理常识@#@产妇护理@#@产妇分娩以后,全身各器官组织都有很大变化,除乳房以外都恢复到妊娠前的状态。
@#@如子宫由怀孕时似冬瓜一样大,慢慢缩小到原来梨子大小。
@#@这种恢复过程一般需要40-50天,这段时间叫产褥期,欲称“坐月子”。
@#@坐月子比怀孕时间虽短,但是很重要。
@#@如果护理不好,就会得病。
@#@那么坐月子需注意什么呢?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先,要保持干净整洁、温度湿度适合、通风的家居环境。
@#@有些老人家认为产妇在“坐月子”期间不能吹风,于是就让产妇呆在密闭的房间里,甚至穿了厚厚的衣服,其实这样很容易中暑。
@#@产妇的穿衣,被褥等要适当,切勿过厚过薄,以产妇觉得舒适为度。
@#@夏天不要捂得太严,有的人认为产妇不能见风,在夏天也穿得厚厚的,这样适得其反。
@#@因为产妇体内的热量排泄不出,而导致中暑,这是很危险的。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其次,注意产妇的身体清洁卫生。
@#@夏天等到产妇身体能支持,就可以洗淋浴,但绝对不能洗盆浴,以防污水流入阴道引起感染。
@#@天气冷时,则每隔2-3天擦擦身就可以了。
@#@但是绝对不能不让产妇洗澡或者做个人清洁。
@#@尤其是要保持外阴清洁,每天用温开水或千分之一高锰酸钾溶液清洗外阴,月经带要勤洗,勤换卫生纸。
@#@如果会阴有水肿或感肿胀疼痛时,可用50%硫酸镁或75%酒精纱布外敷。
@#@大小便后要避免污染伤口,擦拭应从前往后,便后清洗伤口及外阴。
@#@若伤口感染化脓时,要及时找医生诊治。
@#@产后因代谢旺盛、多汗是正常现象,当汗湿衣服时要及时更换衣服。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@再次,要注意营养调护。
@#@产后营养同产前一样,十分重要。
@#@产前除维持本身的需要外,还要供给胎儿的生长发育。
@#@而产后要弥补怀孕和分娩的损耗,恢复身体健康,又要哺育孩子,保证乳汁的供应,所以产后的营养补充也应重视,产后最初几天应吃易消化,富含营养而不油腻的食物为宜。
@#@如粥、面汤之类。
@#@以后根据产妇的食欲逐渐加饭量。
@#@为了母亲和孩子的健康,要吃高热量、高蛋白质、高维生素的食物。
@#@如蛋、肉、鸡、豆类、牛奶、新鲜蔬菜和水果等。
@#@饮食营养要搭配得当,多样化,荤素菜都吃。
@#@不要忌口,并要多喝汤水,以保证乳汁的分泌。
@#@月嫂要注意不能因为产妇热或者嘴馋,而给其冷饮吃,太过刺激性的食物对产妇的身体可能会产生很大影响。
@#@@#@ 产妇护理是对产妇产后的体质、体型等的日常恢复的生活护理。
@#@更多是对产妇坐月子期间,体质恢复时期的护理。
@#@产妇产后各个方面都很虚弱,这就需要正确的护理方法对其进行快速、安全、健康的修复。
@#@产妇护理的事很多,范围也很广。
@#@比如:
@#@生活护理、乳房护理、产妇食谱、心理指导等等。
@#@但是这么多的不同也是有共同相似的地方的。
@#@这就需要产妇们掌握基本的护理常识。
@#@@#@生活护理@#@首先是对自我的保健、身体恢复、起居等方面的护理。
@#@生活护理包括的面很广,通俗的说法就是,打理自己的生活起居。
@#@@#@乳房护理@#@对于乳房护理,这个就有的说了。
@#@下面详细介绍一下吧!
@#@@#@产后体内荷尔蒙下降,母亲彷佛失去生命力一般,加上产后经期立即来潮,使您的身心受到相当大的负担。
@#@@#@此时应多注意饮食健康,饮用足量的流体(每天至少500cc的牛奶及2000cc的开水或果汁)。
@#@如果您哺喂母奶的话,应注意乳房及乳头的护理。
@#@@#@乳房与乳头@#@由于乳房的尺寸及重量均增加,因此应穿着合身舒适的棉质胸罩。
@#@每天应更换干净的内衣;@#@如果您使用胸垫来防止乳汁渗出沾湿衣服的话,应避免选购有塑胶边或支撑的胸垫。
@#@每次喂奶后或湿透时即应更换胸垫。
@#@@#@清洁与清洗@#@每天以棉球沾水或婴儿油清洁乳房及阴道,但应避免使用皂碱,因为它会将一些涂擦在乳房上保护皮肤免于干燥及龟裂的油脂洗掉。
@#@小心的照顾您的乳房,切勿用力擦干,小心拍干即可。
@#@每次哺乳前或后都不需要清洁阴道,记住在您穿上胸罩之前最好先让乳房风干一下,并记住在每次哺乳前应记得洗手以预防感染。
@#@@#@胀奶@#@产后3-4天左右乳房中会充满乳汁,使乳房变大变重,触摸时会觉得它很柔软很温暖,此即俗称的胀奶。
@#@胀奶通常只持续1、2天,但非常不舒服且可能复发。
@#@纾解胀奶的办法是人工挤奶或喂宝宝吃(但在您哺喂前应先挤掉一些,好让宝宝能吸住您的乳房)。
@#@此外,以热水浸泡、热敷乳房,或轻缓的朝乳头处按摩也可以。
@#@在喂乳期间胀奶的情形随时可能复发,尤其是乳房未适当排空,或宝宝错过一餐时特别容易发生。
@#@@#@乳管阻塞@#@刚哺乳的那几周,可能发生乳管阻塞的情况。
@#@可能因胀奶,胸罩太紧、或干燥的乳汁堵住了乳头所致。
@#@如果乳房堵住了,您会觉得乳房柔软而沉重,同时皮肤发红。
@#@使乳管通畅的办法,是由胀奶的那一侧乳房开始哺乳,且喂奶时由疼痛部位的上方朝乳头的方向按摩。
@#@如果乳房尚未通畅的话,此侧的乳房不应再哺乳,需立即就医。
@#@因为有可能因感染造成内部化脓,虽然不是甚么大病但会非常疼痛@#@疼痛的乳头@#@当您开始哺乳时,宝宝吸食的前几分钟,乳房感觉有点儿柔软,这种柔软是相当正常的,几天后就会消失。
@#@但乳头疼痛是前几周最常发生的问题,而且会把哺乳的乐趣转为梦魇。
@#@@#@乳头龟裂@#@哺乳时,宝宝不正确的吸住乳房,或者喂完后将宝宝移开时不小心,都可能造成乳头疼痛及龟裂。
@#@只要在开始和结束哺乳时小心的处理,才可防止发生;@#@若已经发生疼痛或龟裂时,喂食前后也必须小心处理好,让乳头能尽快的复原。
@#@如果疼痛的乳头裂开了,宝宝不能吸食该侧之乳房,至少要等72小时,而且应将其中的乳汁挤出以免胀奶。
@#@乳头裂开非常疼痛,而且容易导致乳房感染。
@#@为了避免乳头裂开,可以乳垫上滴几滴婴儿乳液。
@#@@#@乳房炎@#@乳房炎最初的症状是乳房肿胀、变软且感染的部位红肿,同时还出现类似感官的症状,包括发烧、发冷、疼痛、头痛、有时还会恶心及呕吐。
@#@如果您怀疑自己罹患乳房炎、应立即就医。
@#@如果治疗妥当,乳房炎可在1天左右即治愈。
@#@由于乳房炎只感染乳房组织与乳汁无关,因此不会传染给宝宝。
@#@@#@使用乳头套@#@为保护疼痛的乳头,可用乳头套保护之。
@#@哺乳时将乳头套套在乳头上,让宝宝透过套子吸奶。
@#@将您的手置于乳房与肋骨间,轻轻的向上挤,以便将乳头置于乳头套间,这个方法可以让宝宝的口中完全吸入乳头,并避免疼痛的乳头受伤。
@#@宝宝很快便会适应乳头套的感觉和味道。
@#@@#@ @#@@#@产妇护理@#@提问者:
@#@星@际悬赏健康币:
@#@20提问时间:
@#@2004-02-0117:
@#@05@#@产妇护理@#@1、VC可降低产妇分娩时的危险@#@根据墨西哥科学家们的最新研究报告,孕妇在妊娠期间如果加量服用维生素C,可以降低她们在分娩时遇到的危险。
@#@@#@在墨西哥,胎儿羊膜早破为当地孕妇所常见。
@#@但是羊膜过早破裂常常会给孕妇生产带来危险。
@#@科学家们认为,维生素C能够帮助加固由胶原质构成的羊膜。
@#@他们的研究表明,在怀孕前和怀孕期间未能得到足够维生素C补充的孕妇容易发生羊膜早破。
@#@@#@水溶性维生素C在人体内存留的时间不长,未被吸收的维生素C会很快被排出体外。
@#@在怀孕期间,由于胎儿发育占用了不少营养,所以孕妇体内的维生素C及血浆中的很多营养物质都会下降。
@#@实验证明,在孕妇的饮食中加强维生素的补给能够防止白血球中的维生素C含量下降。
@#@@#@墨西哥科学家们对进入第五个月的52名孕妇进行了长达三个月的对比实验。
@#@其中一部分人服用毫无作用的“安慰药”,另外一部分人每天服用100毫克的维生素C。
@#@研究表明,在怀孕期间,所有孕妇血液里的维生素C含量都会下降。
@#@但是,那些服用“安慰药”的孕妇其白血球中的维生素C浓度下降了。
@#@与此相反,增量服用维生素C孕妇的白血球中维生素C的浓度却上升了。
@#@@#@实验还表明,在分娩时,增量服用维生素C孕妇的羊膜早破率比未服用维生素C的孕妇要低5%。
@#@因此,科学家们认为,增量服用维生素C有利于保持白血球中储存的营养,从而有利于防止羊膜早破。
@#@科学家们还建议,孕妇不仅要增量服用维生素C药丸,同时还应当多吃一些含丰富维生素C的水果和蔬菜,如橙子和西兰花。
@#@半斤橙汁的维生素C含量通常能达到100毫克。
@#@@#@2、产妇大声喊叫并不利于分娩@#@有些产妇在分娩阵痛时就大喊大叫,认为喊叫出去会舒适一些。
@#@其实,分娩时大声喊叫并不利,因喊叫既消耗体力,又会使肠管胀气,不利于官口扩张和胎儿下降。
@#@@#@正确的做法应该是,产妇要对分娩有正确认识,消除精神紧张,抓紧宫缩间歇休息,按顿进食、喝水,使身体有足够的能力和体力。
@#@这不但能促进分娩,也大大增强了对疼痛的耐受力。
@#@如果确实疼痛难忍,也可以做如下动作,以进一步减轻疼痛。
@#@@#@
(1)深呼吸。
@#@子宫收缩时,先用鼻子深深地吸一口气,然后慢慢用口呼出。
@#@每分钟做10次,宫缩间歇时暂停,产妇休息片刻,下次官缩时重复上述动作。
@#@@#@
(2)按摩。
@#@深呼吸的同时,配合按摩效果更好。
@#@吸气时,两手从两侧下腹部向腹中央轻轻按摩;@#@呼气时,从腹中央向两侧按摩。
@#@每分钟按摩次数与呼吸相同,也可用手轻轻按摩不舒服处,如腰部、耻骨联合处。
@#@@#@(3)压迫止痛。
@#@在深呼吸的同时,用拳头压迫腰部或耻骨联合处。
@#@@#@(4)适当走动。
@#@产妇如一切正常,经医生同意后,可适当走动一下,或靠在椅子上休息一会儿,或站立一会儿,也可以缓解疼痛。
@#@@#@3、出现哪些情况应及时入院@#@出现下列情况属分娩先兆,应立即入院,准备分娩:
@#@@#@①有规则的宫缩。
@#@是临产的信号,这种宫缩有强度,腹部摸起来比较硬。
@#@最初的宫缩间隔1小时或30分钟,不久间隔就缩短,同时子宫收缩的时间也延长,收缩的强度和疼痛感增强。
@#@如果宫缩的间隔每5—6分钟一次,每次持续时间30—40秒,应立即去医院。
@#@@#@②见红。
@#@阴道有血性分泌物流出。
@#@一般见红以后时间不长,有规则的宫缩就会开始。
@#@所以见红后不要慌张,仔细核对一下住院需带的物品,把准备工作做好。
@#@@#@③破水。
@#@包着胎儿的膜过早破裂,羊水从阴道流出,呈淡黄色或白色,清晰,有特殊气味。
@#@破膜后需立刻做应急处置,垫上干净的脱脂棉,尽量抬高臀部,立即送往医院检查。
@#@@#@4、产妇怎样保住乳房美@#@防止妊娠期间肥胖@#@孕妇适当地增加营养是必要的,但也要防止增加过度,过度就会导致孕期肥胖。
@#@孕期显著肥胖会引起乳房过大或下垂(脂肪组织堆积过多),因此,孕期体重增加应适当,以9—10公斤为宜。
@#@@#@孕期的乳房保护自怀孕第6个月起,孕妇应戴上恰到好处的乳罩以托住乳房。
@#@@#@产后早做锻炼@#@为使产妇身体早日复原,也是为了产妇的胸部健美,产后应及早地进行锻炼。
@#@@#@产后体操从分娩后24小时便可以开始。
@#@头几天主要是仰卧在床上,从深吸气、收紧腹壁肌肉做呼气等锻炼腹肌的运动。
@#@自第6天起,可加做2~3次仰卧起坐。
@#@胸部健美操主要锻炼胸部肌肉。
@#@@#@自第7天起,可站在屋里或阳台上,做扩胸运动,逐日增加运动量。
@#@@#@至21天后,可用哑铃(重量宜小些)做扩胸运动,进一步锻炼胸部肌肉,可有效地防止乳房下垂。
@#@@#@产后吃得恰当,别太肥也别太瘦@#@整个哺乳期如果体重增加在3公斤以内,就不会影响乳房的健美。
@#@同时,也要防止另一种倾向,少数妇女在哺乳期体重显著下降、变瘦,也会导致乳房组织松弛、下垂,影响胸部健美。
@#@@#@积极防治乳腺疾患@#@急性乳腺炎是哺乳期妇女的多发病,一旦发现要积极治疗。
@#@如治疗不当或延误,常会导致化脓性乳腺炎,必须开刀切开乳腺引流,病程延长,则会妨碍胸部和乳房的健美。
@#@哺乳时加强对乳头的防护,不让乳房“胀奶”时间过长,是预防乳腺炎的有效措施。
@#@另外,两侧乳房要交替授乳,如长期偏重一侧,会引起这侧乳房显著大于另一侧,影响胸部健美。
@#@@#@5、产后乳房的护理@#@每天用温水清洗乳头,检查并保护乳头,避免损伤。
@#@@#@乳头平坦或凹陷,产前又未加以纠正者,产后必须给予特殊的指导,通过吸吮得到纠正。
@#@@#@产后要早吸吮。
@#@分娩后30分钟,母婴裸体皮肤接触并让婴儿吸吮30分钟以上。
@#@早吸吮有利于早分泌乳汁、多分泌乳汁,也有利于乳房的健康和子宫的收缩。
@#@@#@根据具体情况选择正确的喂奶方式,一般常用坐式、侧卧式、环抱式等。
@#@正确的喂奶姿势有利于防止乳头疾病的发生。
@#@@#@根据婴儿需要随时哺乳。
@#@每次喂奶后应将乳汁排空,若有郁积应及时借助吸奶器或按摩排出乳汁,防止乳腺炎的发生。
@#@@#@注意婴儿口腔卫生,如有乳头破损,要停止喂奶并及时治疗。
@#@@#@哺乳期妇女应注意休息,保持精神愉快,增强全身抵抗力,减少乳腺炎的发生。
@#@一旦发现乳腺炎要及时去医院在医生指导下治疗。
@#@@#@6、产后祛斑的治疗@#@在孕期常见的面部色素沉着称为黄褐斑,由于它以鼻尖和两个面颊部最突出,且对称分布,形状像蝴蝶,也称为蝴蝶斑,它是由于怀孕后胎盘分泌雄孕激素增多而产生的,因存在个体差异,有的孕妇斑重一些,有的轻一些。
@#@生产后体内雄孕激素分泌恢复到怀孕的正常平衡状态,大部分人脸上的斑会自然减轻或消失,但也有人依然如故,这就需要由内进行调节,而一些祛斑的总是则属于美容学的范畴。
@#@@#@目前流行的几种祛斑方法:
@#@@#@1、激光祛斑----用先进的激光仪器除去色斑;@#@@#@2、果酸祛斑----用高浓度果酸剥脱表皮,较以往的化学剥脱安全可靠,达到“换肤”目的;@#@@#@3、磨削祛斑----用机械磨削的方法,却除表层色斑;@#@@#@4、针灸祛斑----属中医范畴,调节经络,改善人体内分泌;@#@@#@5、药物祛斑----口服维生素C,并结合静脉注射维生素C;@#@@#@6、中草药祛斑----遵循中医原理,服用具相应功能的中草药制剂,外加敷中草药面膜,由内而外治愈色斑。
@#@@#@祛斑方法多多,但效果因人而异。
@#@目前最安全、有效消除妊娠黄褐斑的方法还是属中医范畴的中草药祛斑和针灸祛斑的结合,这种方法虽然见效慢,但安全可靠,治标治本,不易反弹。
@#@@#@消除黄褐斑需要一定的时间,它的减轻与发展也依赖众多的因素。
@#@因此在日常生活中,我们应注意以下几下方面,做到养护结合。
@#@@#@1、不急不躁不忧郁,保持平和的心态,良好的情绪。
@#@@#@2、每天要保证充足的睡眠。
@#@@#@3、选择适当的护肤品。
@#@@#@
(1)选用天然成分及中药类的祛斑化妆品;@#@@#@
(2)运用粉底霜,粉饼对色斑进行遮盖,选用的粉底应比肤色略深,这样才能缩小斑与皮肤的色差,起到遮盖作用。
@#@@#@(3)避免日晒,根据季节不同选择SPF(防晒系数)不同的防晒品。
@#@@#@4、注意日常饮食。
@#@@#@
(1)多食含维生素C、维生素E及蛋白质的食物,如:
@#@西红柿、柠檬、鲜枣、芝麻、核桃、薏米、花生米、瘦肉、鲁类等。
@#@维生素C可抑制代谢废物转化成有色物质,从而减少黑色素的产生;@#@维生素能促进血液循环,蛋白质可促进皮肤生理功能。
@#@@#@
(2)少食油腻、辛辣、粘带食品,忌烟酒,不饮用过浓的咖啡。
@#@@#@5、自制简便易用的面膜。
@#@@#@上面谈到很多食品对祛斑有辅助作用,我们可以将它们制成面膜,在家敷面,也可收到一定的效果。
@#@@#@如:
@#@
(1)将冬瓜捣烂,加蛋黄一只,蜂蜜半匙,搅匀敷脸,20分钟后洗掉;@#@@#@
(2)将黄瓜磨,成泥状,加入一小匙奶粉和面粉,调匀敷面,15--20分钟后洗掉。
@#@@#@平时也可用黄瓜汁、冬瓜汁、柠檬汁等涂擦面部,持之以恒,均会奏效。
@#@@#@7、产后如何尽快恢复体型和活力@#@女性分娩后,不论是体力还是体型都和以前有很大变化,怎样才能尽快恢复以前的身材和活力,还原一个更完美、更成熟的你呢?
@#@不妨试试下面几种体操。
@#@@#@下面列举几个简单动作:
@#@@#@
(1)腹部练习。
@#@双腿弯曲平躺在床上,双手交叉放在腹部,吸气的同时上身抬起,然后呼气回到平躺的姿势。
@#@反复5-10次。
@#@这个练习可以在自然产后第五天、剖腹产后4-6星期开始做,以锻炼腹直肌张力。
@#@@#@
(2)臀及腰背部练习。
@#@双腿弯曲平躺在床上,双手放在身体的两侧,深吸气的同时尽量收紧并抬高臀部,然后慢慢呼气并放下臀部,回到原位。
@#@这个动作可以加强臀肌及腰背部肌肉的力量。
@#@@#@(3)会阴部练习。
@#@平躺在床上,双腿弯曲、悬空、分开,双手抱住膝盖向身体靠拢,同时收缩肛门,然后将双腿分开放到床上,并放松肛门。
@#@如此重复5-10次。
@#@@#@(4)平时在床上随时都可做收缩肛门及憋尿的动作,每天30一50次,以促进盆底肌肉张力的恢复。
@#@@#@注意上述动作开始做时不要用力过猛,要循序渐进,量力而行。
@#@可以先试着做其中一种,如果没有什么不适,再逐渐增加。
@#@另外,平时不要总是仰卧在床上,应适当变换体位,如俯卧、侧卧,防止子宫后倾。
@#@@#@8、剖宫产后的自我护理@#@剖宫产完全不同于阴道分娩,它是要在小腹部作一条长10厘米的切口,打开腹腔,切开子宫,取出胎儿然后层层缝合。
@#@手术伤口很大,创面广,又和藏有细菌的阴道相通连,所以剖宫是产科最大的手术,有很多并发症和后遗症,产科医生在非不得已的情况下施行此项手术。
@#@其常见的并发症有发热、子宫出血、尿潴留、肠粘连;@#@最严重的并发症有肺栓塞、羊水栓塞,可导致猝死;@#@远期后遗症有慢性输卵管炎及由此导致的宫外孕,另有子宫内膜异位症等。
@#@这些并发症的预防,一方面靠医生,另一方面需要病人的配合。
@#@所以术后加强自我保健,对于顺利康复是很重要的。
@#@@#@首先是对上述并发症应有所了解,知道其严重性,才能重视预防措施。
@#@@#@1、坚持补液,防止血液浓缩、血栓形成孕妇在产期内消耗多、进食少,血液浓缩,加之孕期血液呈高凝状,故易形成血栓,诱发肺栓塞,导致猝死。
@#@故术后3天常输液,补足水分,纠正脱水状态。
@#@此外,术后6小时可进食些炖蛋、蛋花汤、藕粉等流质。
@#@术后第2天多正常排气,可吃粥、鲫鱼汤等半流质。
@#@所输液体中有葡萄糖、抗生素,可防止感染、发热,促进伤口愈合,切不可因怕痛、厌烦而拒绝或要求减量。
@#@@#@2、尽量采用上肢静脉输液由于所补液体中的葡萄糖和某些药物可刺激静脉壁诱发血栓形成,下肢静脉一旦损伤、发炎更容易促使血栓形成,故产后补液都采用上肢。
@#@产妇不能为了方便而要求在下肢输液。
@#@@#@3、及早活动麻醉消失后,上下肢肌肉可做些收放动作,术手6小时就可起床活动。
@#@这可促进血液流动,防止血栓形成;@#@促进肠段活动,可防肠粘连。
@#@@#@4、注意阴道出血剖宫产子宫出血较多,家属应不时看一下阴道出血量,如超过月经量,要通知医生,及时采取止血措施。
@#@@#@5、防腹部伤口裂开咳嗽、恶心、呕吐时应压住伤口两侧,防止缝线断裂。
@#@@#@6、及时排尿留置导尿管一般手术后第2天补液结束后拨除,拔除后3~4小时应及时排尿。
@#@卧床解不出时,应起床去厕所;@#@再不行,应告知医生,直至能畅通排尿为止。
@#@@#@7、注意体温停用抗生素后可能出现低热,这常是生殖道炎症的早期表现。
@#@如超过37.4摄氏度,则不宜强行出院;@#@无低热出院者,回家1周内,最好每天下午测体温一次,以便及早发现低热,及时处理。
@#@@#@8、当心晚期产后出血剖宫产者子宫有伤口,较易造成致死性大出血,产后晚期出血亦较多见,回家后如恶露明显增多,如月经样,应及时就医,特别是家住农村交通不便者更宜早些。
@#@最好直接去原分娩医院诊治,因其对产妇情况较了解,处理方便。
@#@@#@9、及时采取避孕措施房事一般于产后42天、恶露完全干净后3天开始。
@#@初期宜用避孕套,产后3个月去原手术医院放环.因为一旦受3作人工流产时,特别危险。
@#@@#@10、注意经阴伤口疼痛当伤口部位的子宫内摸异位症时,经期伤口持续胀痛,且一月比一月严重,稍后自可出现硬块。
@#@一旦出现此类症状,应及时去原医院就诊。
@#@@#@当前,剖宫产率如此之高,是极不正常的,许多是由病人自己要求而造成的。
@#@并发症多,防不胜防,故孕妇不要要求作此种手术。
@#@要从主观上极力争取自然分娩。
@#@自然分娩,产后并发症极少,应是有理智、有毅力的孕妇极力争取的,至于是否剖宫产,应尊重产科医生的意见。
@#@@#@9、坐月子的15个食补小秘诀@#@1.猪肝适合在早上、中午食用。
@#@@#@2.鸡蛋蛋黄中的铁质对贫血的产妇有疗效。
@#@@#@3.莲藕排骨汤可治疗坐月子期间的贫血症状,莲藕具有缓和神经紧张的作用。
@#@@#@4.干贝有稳定情绪作用,可治疗产后忧郁症。
@#@@#@5.红萝卜含丰富的维他命A、B、C,是产妇的最佳菜肴。
@#@@#@6.猪腰有强化肾脏、促进体内新代谢、恢复子宫机能、治疗腰酸背痛等功效。
@#@@#@7.芝麻含钙高,多吃可预防产钙质之流失及便秘。
@#@@#@8.猪蹄能补血通乳,可治疗产后缺乳症。
@#@@#@9.花生能养血止血,可治疗贫血出血症,其有滋养作用。
@#@@#@10.西芹纤维质高,多吃可预防产妇便秘。
@#@@#@11.糯米性味甘平,补中益气,而红蟳油饭是一道产妇高贵补品。
@#@@#@12.黑豆含有丰富的植物性蛋白质及维他命A、B、C,对脚气浮肿、腹部和身体肌肉松弛者也有改善功效。
@#@@#@13.海参是零胆固醇的食品,蛋白质高,适合产后虚弱、消瘦乏力、肾虚水肿及黄疸者食用。
@#@@#@14.猪心有强化心脏的功能。
@#@@#@15.吻鱼含钙丰富,适合产妇食用@#@10、产后多汗须防风@#@有许多产妇产后坐月子时都发觉自己整日出汗不止,以为是生产造成身体虚弱的表现,吃了许多营养品,大补特补,也不见好转,不禁担忧是不是落下病根,要不要治疗?
@#@其实,妇女在产后,除了感到异常疲乏,还常有多汗现象,这完全是一种生理现象,和产妇特有的新陈代谢活动有密切关系,并非哪儿“虚”。
@#@@#@众所周知,妇女怀孕之后,为了满足胎儿生长及发育的需求,母体的循环血量较妊娠前增加了1/3左右。
@#@同时,伴有激素水平的升高,物质及能量代谢的增快,使大量的水分和钠盐滞留下来,以适应妊娠后的母体状态。
@#@但是,分娩之后,如同一个包袱落地,产妇的负担大为减轻。
@#@因而代谢水平和内分泌活动显著降低,机体不再需要过多的循环血量,潴留的钠盐和水分就成多余的了,必须及时排出体外,这样才能减轻心脏的负担,有利于机体全面恢复。
@#@@#@人体排泄水和盐分主要通过三个途径。
@#@@#@1、经肾脏的过滤作用,形成尿液排出体外;@#@@#@2、经肺的呼吸活动,从呼出的气体中以水蒸气的形式带走一部分;@#@@#@3、通过汗腺由皮肤表面,以汗液的方式排出。
@#@因此,在产褥期,产妇不仅尿多,而且管理汗腺的交感神经兴奋占据优势,汗腺的分泌活动也增强,从而使产妇在产后出汗较多。
@#@由此可见,产后多汗是机体在产后进行自我调整的表现,所以不需要任何特殊治疗,只是产妇应注意避免出汗后伤风受凉。
@#@@#@11、母乳喂养使母亲产后减肥快@#@很多刚刚生完小孩的女性因为急于恢复产前的苗条身材就一味节食,专家指出,这种做法显然弊大于利。
@#@一方面盲目通过控制食量减轻体重效果不佳,另一方面还会导致母乳中的营养不足,对婴儿的发育造成不良影响。
@#@为此,专家建议,正在哺乳期的女性一定要保证自己从食物中获得充足的营养,然后通过母乳喂养婴儿来达到产后减肥的目的。
@#@@#@专家指出,母乳喂养婴儿的女性与产后使用非母乳方式喂养婴儿的女性相比减肥速度更快,效果更显著,因此,用母乳喂养婴儿的女性不必担心产后无法恢复身材,相反,为了确保婴儿能够从母乳中吸收到足够的养分,母亲必须从食物中吸收多种营养。
@#@@#@专家还特意列举出了一些既有助于女性产后恢复体形又不会造成婴儿营养不良的妙方。
@#@专家建议哺乳期女性多吃水果和蔬菜,适当减少脂肪的摄入量,坚持饮用脱脂牛奶,尽量避免食用经过加工的奶酪,限制摄入的面包数量,还有就是至少应该保证每两天散步半个小时。
@#@@#@12、产妇分娩后预防心脏病发生@#@产后心脏病是指分娩后心脏出现的不正常现象,如产妇感到心慌、胸闷、不能平卧、气急等。
@#@一般在产后24~28小时最为明显。
@#@产妇如在产前已有心脏病,心脏功能属于一级的(即轻度心脏病),一周后会完全恢复正常。
@#@心脏功能属于二级的(即心脏病在轻度劳动之后即有症状出现的),可能由轻变重,严重时甚至出现心力衰竭。
@#@@#@是哪些因素导致产妇心脏发生变化呢?
@#@这是因为妊娠时,随着胎儿的发育生长,子宫必然增大,将心脏推向上方。
@#@在妊娠期间,心脏的工作量逐渐加大,心脏会略有肥大和心率加快。
@#@检查时,可发现心脏的界限加宽,有的可出现杂音及早搏等。
@#@孕妇如能在产前做定期检查,在医生的监护下,轻度心脏病的孕妇一般能适应这种改变而进入分娩期。
@#@@#@但是分娩期则是对心脏负担的考验,因为在临产时,每一次子宫收缩都增加心脏的负担。
@#@当产妇在用力屏气使胎儿娩出时,产妇血压上升,肺的循环压力加大,氧的消耗量增加而得不到充分补充,这时产妇会出现青紫现象。
@#@当胎儿娩出,胎盘排出,子宫骤然缩小,原来与胎盘建立起来的血循环也一下子停止,这时子宫内的血液突然都进入母体的血循环,加上因横膈下移,心肺的位置也相应地回到孕前的位置,这一系列的变化,一颗健康的心脏尚可胜任,但对心脏病者就会成为使病情加重的直接原因。
@#@如患有心脏二尖瓣狭窄的产妇,产后还可能引起急性肺水肿,患有风湿性心脏病、先天性心脏病的产妇,产后往往会加重病情,甚至发展到心力衰竭。
@#@因此,患有心脏病的孕妇,必须在预产期前一个月住院待产,在医师的监护下进行必要的用药治疗和合理指导。
@#@产后还需观察到心脏恢复正常方可出院。
@#@@#@13、孕妇不宜多食酸性食物@#@—般来说,妇女在怀孕初期,常会出现恶心、呕吐等反应,而我国民间历来有用酸性食物来缓解孕期呕吐的做法,甚至有用酸性药物止呕的";i:
12;s:
31769:
"常见近义成语@#@常见近义成语@#@ @#@1.耸人听闻·@#@骇人听闻@#@共同义:
@#@使人听后感到震惊。
@#@耸人听闻指捏造事实或故意夸大事态使听者震惊,所指的事不一定是坏的;@#@骇人听闻指事件本身使人听了非常吃惊,所指之事是坏人坏事。
@#@@#@2.自鸣得意·@#@自得其乐@#@共同义:
@#@很得意。
@#@自鸣得意偏重自以为了不起;@#@自得其乐偏重感到很有乐趣。
@#@@#@3.不求甚解·@#@囫囵吞枣@#@共同义:
@#@掌握知识不透彻,或对情况不够了解。
@#@不求甚解表示不求彻底了解,重在态度上,是中性词;@#@囫囵吞枣多指在学术上食而不化,不加分析思考地笼统接受,重在方法上,是贬义词。
@#@@#@4.耳濡目染·@#@潜移默化@#@共同义:
@#@受到影响不知不觉发生变化。
@#@耳濡目染指经常耳听目视而受到影响;@#@潜移默化指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生变化。
@#@@#@5.身先士卒·@#@以身作则@#@共同义:
@#@亲自做出榜样。
@#@身先士卒偏重于在关键时刻自己带头去做,走在群众的前头;@#@以身作则仅指自己作出榜样。
@#@@#@6.病入膏肓·@#@不可救药@#@共同义:
@#@病情严重,无法医治。
@#@病入膏肓重在指病情严重到了不可挽救的地步;@#@后不可救药重在强调无法挽救。
@#@@#@7.捕风捉影·@#@无中生有@#@共同义:
@#@凭空捏造。
@#@捕风捉影偏重在没有事实根据;@#@无中生有偏重于本来没有,语气较重。
@#@@#@8.不刊之论·@#@不易之论@#@共同义:
@#@言论完全正确,不能改变。
@#@不刊之论强调言论不可磨灭,不可更改;@#@不易之论偏重论断正确,不可改变。
@#@@#@9.另眼相看·@#@刮目相看@#@共同义:
@#@特别看待。
@#@另眼相看空间上横向比较,表示看待某个人不同于一般;@#@刮目相看从时间上纵向比较,表去用新眼光看待。
@#@@#@10.大庭广众·@#@众目睽睽@#@共同义:
@#@有许多人的场合。
@#@大庭广众偏重聚集了很多人的公共场合;@#@众目睽睽偏重很多人注目的场合。
@#@@#@11.彬彬有礼·@#@温文尔雅@#@共同义:
@#@人态度温和,举动斯文。
@#@彬彬有礼偏重对人有礼貌;@#@温文尔雅形容人的举止,气质等。
@#@@#@12.顶礼膜拜·@#@五体投地@#@共同义:
@#@崇拜。
@#@顶礼膜拜偏重于崇拜;@#@五体投地偏重于敬佩。
@#@@#@13.阿谀逢迎·@#@趋炎附势@#@共同义:
@#@巴结奉承。
@#@阿谀逢迎偏重用好听的话讨好人;@#@趋炎附势偏重奉承依附有权势的人。
@#@@#@14.风言风语·@#@流语蜚语@#@共同义:
@#@没有根据的话。
@#@风言风语多指无意传说,传说者多出于无知、怀疑和猜测者;@#@流语蜚语多指有意,传说者往往出于险恶用心。
@#@@#@15.锋芒毕露·@#@崭露头角@#@共同义:
@#@才能显露出来。
@#@锋芒毕露偏重在指全部才能;@#@崭露头角偏重在指突出的才能。
@#@@#@16.悔过自新·@#@痛改前非@#@共同义:
@#@改正错误。
@#@悔过自新偏重在未来,强调重新做人;@#@痛改前非偏重在过去,强调改正错误的彻底。
@#@@#@17.苟且偷安·@#@得过且过@#@都形容只图眼前,不顾将来。
@#@苟且偷安偏重贪图眼前安逸;@#@得过且过偏重胸无大志。
@#@@#@18.故步自封·@#@墨守成规@#@共同义:
@#@因规守旧,不求进步或革新。
@#@故步自封偏重在不求进取;@#@墨守成规偏重在固执地守旧,不肯改进。
@#@@#@19.厚颜无耻·@#@恬不知耻@#@共同义:
@#@不知羞耻。
@#@厚颜无耻偏重在脸皮厚;@#@恬不知耻偏重在做了坏事仍满不在乎。
@#@@#@20.花天酒地·@#@醉生梦死@#@共同义:
@#@腐朽糜烂的享乐生活。
@#@花天酒地偏重迷恋酒色;@#@醉生梦死偏重浑浑噩噩,糊里糊涂地生活。
@#@@#@21.本末倒置·@#@舍本逐末@#@共同义:
@#@主次关系处理不当。
@#@本末倒置强调把主次关系颠倒了;@#@舍本逐末侧重丢掉主要的,追求次要的。
@#@@#@22.按部就班·@#@循序渐进@#@共同义:
@#@遵循一定的程序。
@#@按部就班强调做事按一定步骤和规矩;@#@循序渐进强调学习、研究逐渐深入。
@#@@#@23.大发雷霆·@#@怒不可遏@#@共同义:
@#@十分愤怒。
@#@大发雷霆偏重于发怒时的高声斥责;@#@怒不可遏强调愤怒难以抑制。
@#@@#@24.大公无私·@#@铁面无私@#@共同义:
@#@没有私心。
@#@大公无私指一心为公;@#@铁面无私指不畏权势,不讲情面。
@#@@#@25.含糊其辞·@#@闪烁其辞@#@共同义:
@#@说话不清楚,不明确。
@#@含糊其辞偏重在说得含混不清;@#@闪烁其辞偏重在说话遮遮掩掩,躲躲闪闪。
@#@@#@26.画饼充饥·@#@望梅止渴@#@共同义:
@#@用空想来安慰自己。
@#@画饼充饥偏重“画饼”,有具体的行动;@#@望梅止渴只偏重空等、空望。
@#@@#@27.回味无穷·@#@耐人寻味@#@共同义:
@#@意味深长。
@#@回味无穷只限在事后追忆中体会到意趣很深;@#@耐人寻味不仅事后,也可以当时。
@#@@#@28.浑然一体·@#@水乳交融@#@共同义:
@#@合在一起,很难分开。
@#@浑然一体指构成事物的各部分之间没有缝隙,像是一个整体;@#@水乳交融比喻关系非常融洽或结合十分紧密。
@#@@#@29.挥金如土·@#@一掷千金@#@共同义:
@#@极度挥霍。
@#@挥金如土偏重在对钱财的轻视;@#@一掷千金偏重在一次花钱之多。
@#@@#@30.疾恶如仇·@#@深恶痛绝@#@共同义:
@#@厌恶、憎恨。
@#@疾恶如仇偏重于如同仇敌一样痛恨;@#@深恶痛绝偏重于厌恶、憎恨到了极点,语意较重。
@#@@#@31.孤注一掷·@#@破釜沉舟@#@共同义:
@#@最后拼一下以求胜利。
@#@孤注一掷是贬义词,尽所有力量做最后一次冒险;@#@破釜沉舟是褒义词,指下决心决一胜负。
@#@@#@32.改过自新·@#@痛改前非@#@共同义:
@#@改正错误。
@#@改过自新偏重重新做人;@#@痛改前非偏重彻底改正以前的错误。
@#@@#@33.光明磊落·@#@光明正大@#@共同义:
@#@人的心地光明。
@#@光明磊落偏重在人的精神品质,指胸怀坦荡;@#@光明正大偏重指心怀坦白,言行正派。
@#@@#@34.无微不至·@#@无所不至@#@共同义:
@#@没有一处不到。
@#@无微不至是褒义词,指处事待人细致周密,体贴入微;@#@无所不至贬义词,指什么坏事都干得出来。
@#@@#@35.杳如黄鹤·@#@杳无音信@#@共同义:
@#@见不到。
@#@杳如黄鹤偏重指一去不见踪影;@#@杳无音信偏重指一直得不到对方的消息。
@#@@#@36.洋洋大观·@#@洋洋洒洒@#@共同义:
@#@内容多。
@#@洋洋大观偏重指数量和种类多得可观;@#@洋洋洒洒形容文章的篇幅很长。
@#@@#@37.瑕不掩瑜·@#@瑕瑜互见@#@共同义:
@#@同时具有优点和缺点。
@#@瑕不掩瑜是缺点遮不住优点,缺点是次要的,优点是主要的;@#@瑕瑜互见比喻有优点也有缺点,无主次之分。
@#@@#@38.掩耳盗铃·@#@自欺欺人@#@共同义:
@#@自己欺骗自己。
@#@掩耳盗铃常用欺骗自己为主的情况,具有形象性;@#@自欺欺人偏重于欺骗别人为主的情况,具有概括性。
@#@@#@39.一笔勾销·@#@一笔抹杀@#@共同义:
@#@全部销去。
@#@一笔勾销把一切完全取消,不再计较,如欠账、纠纷等;@#@一笔抹杀偏重对成绩、优点全盘否定。
@#@@#@40.心照不宣·@#@心领神会@#@共同义:
@#@心里已领会,不用说出来。
@#@心照不宣多指双方;@#@心领神会重领会,一般指一方。
@#@@#@41.义不容辞·@#@责无旁贷@#@共同义:
@#@应该承担,不能推辞。
@#@义不容辞偏重于道义上不允许推脱;@#@责无旁贷偏重于责任上不可推卸。
@#@@#@42.爱财如命·@#@一毛不拔@#@共同义:
@#@极其吝啬。
@#@爱财如命偏重于性格上的吝啬,语意重;@#@一毛不拔偏重于行为上的自私吝啬,语意轻。
@#@@#@43.爱憎分明·@#@泾渭分明@#@共同义:
@#@界限清楚。
@#@爱憎分明指思想感情上的爱与恨;@#@泾渭分明指人或事的好坏。
@#@@#@44.涣然冰释·@#@烟消云散@#@共同义:
@#@彻底消除。
@#@涣然冰释指嫌疑、误解、隔阂消除;@#@烟消云散指情绪或思想消除。
@#@@#@45.安分守已·@#@循规蹈矩@#@共同义:
@#@规矩老实。
@#@安分守已偏重于规矩老实,守本分;@#@循规蹈矩偏重于拘守成规,不敢变通。
@#@@#@46.安之若素·@#@随遇而安@#@共同义:
@#@对任何遭遇都不在意。
@#@安之若素指处于困境,仍能像平常一样;@#@随遇而安强调能适应任何环境。
@#@@#@47.暗箭伤人·@#@含沙射影@#@共同义:
@#@暗中诽谤、攻击或陷害别人。
@#@暗箭伤人指暗地里用某种手段伤害别人,含沙射影多指用语言影射某人或某事。
@#@暗箭伤人比含沙射影程度重。
@#@@#@48.惨绝人寰·@#@惨无人道@#@共同义:
@#@狠毒残暴。
@#@惨绝人寰强调人世间从没有见过的惨痛,语义重,不能形容人;@#@惨无人道强调无人性,不讲理,常形容人。
@#@@#@49.乘人之危·@#@落井下石@#@共同义:
@#@趁人危难之时去侵害人家。
@#@乘人之危偏重在别人遭遇苦难时用要挟引诱等手段去害别人;@#@落井下石偏重在要置遭难者于死地。
@#@@#@50.出尔反尔·@#@反复无常@#@共同义:
@#@经常变卦。
@#@出尔反尔强调语言上的前后矛盾;@#@反复无常偏重表现上的变化无常。
@#@@#@51.出神入化·@#@炉火纯青@#@共同义:
@#@达到的境界很高。
@#@出神入化只能形容技艺高超、神妙;@#@炉火纯青还可用于学术、修养、办事手段等方面。
@#@@#@52.穿凿附会·@#@牵强附会@#@共同义:
@#@生拉硬扯,把没有关联的事物拉在一起。
@#@穿凿附会偏重把讲不通的道理,硬要讲通;@#@牵强附会偏重把不相关的事硬拉到一起。
@#@@#@53.唇齿相依·@#@唇亡齿寒@#@共同义:
@#@关系密切,互相依存。
@#@唇齿相依强调互相依存;@#@唇亡齿寒强调利害与共。
@#@@#@54.得寸进尺·@#@得陇望蜀@#@共同义:
@#@贪得无厌,不知满足。
@#@得寸进尺偏重逐步进逼,越要越多;@#@得陇望蜀偏重得到这个,还想要那个。
@#@@#@55.低三下四·@#@低声下气@#@共同义:
@#@卑恭,无骨气。
@#@低三下四偏重于卑恭低贱;@#@低声下气偏重于恭顺小心。
@#@@#@56.大吹大擂·@#@自吹自擂@#@共同义:
@#@吹嘘。
@#@大吹大擂吹嘘的可以是别人;@#@自吹自擂只能是自己。
@#@@#@57.天花乱坠·@#@娓娓动听@#@共同义:
@#@说的好听。
@#@天花乱坠是贬义词,形容说话十分动听,却是夸张而不切实际;@#@娓娓动听是褒义词,形容说话生动,使人爱听。
@#@@#@58.不闻不问·@#@漠不关心@#@共同义:
@#@冷漠,不关心。
@#@不闻不问偏重在行动,漠不关心偏重在态度。
@#@@#@59.耳闻目睹·@#@耳濡目染@#@共同义:
@#@耳朵听到,眼睛看到。
@#@耳闻目睹强调亲自听到、看到,不管是否受到影响;@#@耳濡目染强调经常听到、看到,不知不觉中受到深刻影响。
@#@@#@60.陈词滥调·@#@老生常谈@#@共同义:
@#@讲惯了、听厌了的话。
@#@陈词滥调是贬义词,谈的内容陈旧而空泛;@#@老生常谈偏重在谈的虽是老话,但不一定没有现实意义,中性词。
@#@@#@61.魂不守舍·@#@失魂落魄@#@共同义:
@#@精神恍惚的样子。
@#@魂不守舍偏重形容精神不集中;@#@失魂落魄偏重形容惊慌异常或因受强烈刺激而行动失常,语义较重。
@#@@#@62.畅所欲言·@#@推心置腹@#@共同义:
@#@说出自己心里话。
@#@畅所欲言重在尽情地说;@#@推心置腹重在待人真诚。
@#@@#@63.六神无主·@#@心惊肉跳@#@共同义:
@#@惊惧不安。
@#@六神无主偏重在心情慌乱,不知怎么办才好;@#@心惊肉跳偏重在心神不宁,害怕不好的事临头。
@#@@#@64.徇私舞弊·@#@营私舞弊@#@共同义:
@#@为私利而玩弄手段干违法乱纪的事。
@#@徇私舞弊指屈从私情,照顾私人关系而舞弊;@#@营私舞弊指为自己谋求私利而舞弊。
@#@@#@65.厉兵秣马·@#@严阵以待@#@共同义:
@#@作好战斗准备。
@#@厉兵秣马重在人员的行动;@#@严阵以待指整个军队排好阵势,等待敌人的来临。
@#@@#@66.死气沉沉·@#@万马齐喑@#@共同义:
@#@无一点生气。
@#@死气沉沉偏重于不愿讲话;@#@万马齐喑偏重于不敢讲话。
@#@@#@67.不堪设想·@#@不可思议@#@共同义:
@#@不能想象。
@#@不堪设想适用于严重的,不良的后果;@#@不可思议适用于奇妙深奥的不可理解的事情或道理。
@#@@#@68.改邪归正·@#@弃暗投明@#@共同义:
@#@从坏的方面转到好的方面来。
@#@改邪归正侧重不再做坏事;@#@弃暗投明侧重在政治上脱离反动势力,投向进步势力。
@#@@#@69.目不暇接·@#@应接不暇@#@共同义:
@#@美好的东西很多,看不过来。
@#@目不暇接指可看的东西太多,看不过来;@#@应接不暇还形容来人或事情太多,忙不过来,目不暇接则无此义。
@#@@#@70.目光如豆·@#@鼠目寸光@#@共同义:
@#@目光短浅,看不到远处大处。
@#@目光如豆偏重在眼光小,强调看不到全局;@#@鼠目寸光强调眼光在近处,看不到将来。
@#@@#@71.咄咄逼人·@#@盛气凌人@#@共同义:
@#@气势汹汹,使人难堪。
@#@咄咄逼人不仅用于人,还用于气势、形势、命令等;@#@盛气凌人只形容人傲慢自大。
@#@@#@72.半途而废·@#@浅尝辄止@#@共同义:
@#@中途停止。
@#@半途而废偏重中途停止,有惋惜之意;@#@浅尝辄止偏重没有深入下去,有批评之意。
@#@@#@73.半斤八两·@#@势均力敌@#@共同义:
@#@彼此一样,不分上下。
@#@半斤八两强调水平相同;@#@势均力敌偏重力量相当。
@#@@#@74.跋山涉水·@#@风尘仆仆@#@共同义:
@#@旅途辛苦。
@#@跋山涉水偏重在远行艰辛;@#@风尘仆仆偏重在长途奔波忙碌。
@#@@#@75.美不胜收·@#@ @#@琳琅满目@#@共同义:
@#@美好的事物很多。
@#@美不胜收侧重在来不及欣赏;@#@琳琅满目侧重于满眼都是,多形容珠宝、货物和书籍。
@#@@#@76.丧尽天良·@#@丧心病狂@#@共同义:
@#@心肠坏,做事凶狠。
@#@丧尽天良偏重心肠坏;@#@丧心病狂偏重做事凶狠残忍,言行荒谬。
@#@@#@77.不谋而合·@#@不约而同@#@共同义:
@#@没有经过商量或约定而彼此看法、行动一致。
@#@不谋而合偏重人们的意见、观点;@#@不约而同偏重形容人们的行为。
@#@@#@78.饱经沧桑·@#@饱经风霜@#@共同义:
@#@阅历深。
@#@饱经沧桑偏重于经历许多世事变化;@#@饱经风霜偏重于经历长期困苦生活的磨练。
@#@@#@79.谈笑风生·@#@谈笑自若@#@共同义:
@#@谈话时有说有笑。
@#@谈笑风生偏重平时谈话时兴致勃勃,气氛活跃;@#@谈笑自若偏重在情势严重时谈话不变常态。
@#@@#@80.推陈出新·@#@新陈代谢@#@共同义:
@#@以新的代替旧的。
@#@推陈出新强调主观努力的结果;@#@新陈代谢强调事物的客观规律。
@#@@#@81.狗尾续貂·@#@画蛇添足@#@共同义:
@#@将东西放在后边不好。
@#@狗尾续貂指拿不好的东西续在好的东西后面,显得好坏不相称;@#@画蛇添足比喻做多余的事,反而不恰当。
@#@@#@82.大海捞针·@#@海底捞月@#@共同义:
@#@白费力气。
@#@大海捞针比喻目的虽很难达到但仍有达到的可能性;@#@海底捞月指目的完全达不到,只是白费力气而已。
@#@@#@83.奄奄一息·@#@岌岌可危@#@共同义:
@#@万分危急。
@#@奄奄一息形容人或生物呼吸微弱,濒于死亡;@#@岌岌可危形容形势危急。
@#@@#@84.八面玲珑·@#@面面俱到@#@共同义:
@#@各方面应付得很周到。
@#@八面玲珑是贬义词,偏重于人处事圆滑;@#@面面俱到是中性词,偏重应付得十分周到。
@#@@#@85.迫不及待·@#@刻不容缓@#@共同义:
@#@非常紧迫。
@#@迫不及待形容心情十分迫切;@#@刻不容缓形容事情紧迫,必须立即去做。
@#@@#@86.浮光掠影·@#@走马观花@#@共同义:
@#@观察事物不深入细致;@#@印象不深。
@#@浮光掠影比喻印象不深刻;@#@走马观花比喻粗略地观察事物。
@#@@#@87.助纣为虐·@#@为虎作伥@#@共同义:
@#@帮助恶势力或坏人做坏事,均是贬义词。
@#@助纣为虐为协助、帮助去做,多用于充当配角的情况,语义轻;@#@为虎作伥用于更直接地参与坏事,当坏人的爪牙去害人,语义重。
@#@@#@88.百依百顺·@#@惟命是从@#@共同义:
@#@顺从。
@#@百依百顺是由于爱而表现出来的顺从;@#@惟命是从用于上下级之间,无条件地遵照执行。
@#@@#@89.洁身自好·@#@明哲保身@#@共同义:
@#@怕招惹是非。
@#@洁身自好是褒义词,不与世俗同流合污;@#@明哲保身是贬义词,怕犯错误或怕得罪人。
@#@@#@90.洁白无瑕·@#@完美无缺@#@共同义:
@#@没有一丁点儿缺点和错误。
@#@洁白无瑕适用于人和物,不适用于事情;@#@完美无缺多偏重指人和事。
@#@@#@91.举一反三·@#@触类旁通@#@共同义:
@#@在接受新事物的过程中有较强的类比能力。
@#@举一反三偏重于理解知识,触类旁通偏重于掌握知识和技能。
@#@@#@92.习以为常·@#@司空见惯@#@共同义:
@#@经常见到。
@#@习以为常是习惯了就当作平常的事,强调觉得很平常;@#@司空见惯形容常见之事,侧重于不觉得奇怪。
@#@@#@93.不由自主·@#@情不自禁@#@共同义:
@#@自己控制不住自己。
@#@不由自主偏重下意识,以及环境的影响,还可形容人体的某一部分;@#@情不自禁强调热情奔放,心情无比兴奋和激动。
@#@@#@94.步履维艰·@#@寸步难行@#@共同义:
@#@行走困难。
@#@步履维艰只用于老年人或有病之人;@#@寸步难行常比喻处境困难。
@#@@#@95.标新立异·@#@独树一帜@#@共同义:
@#@自成一家,提出的主张与众不同。
@#@标新立异中性词,偏重提出新奇的主张;@#@独树一帜是褒义词,偏重于创造出独特风格或另外开创局面。
@#@@#@96.别具一格·@#@别开生面@#@共同义:
@#@与众不同,给人一种新的印象或感觉。
@#@别具一格偏重在表示风格、样子与众不同,用于文艺创作和某些事物;@#@别开生面偏重在表示新的局面或形式,适用范围较广。
@#@@#@97.独树一帜·@#@别具一格@#@共同义:
@#@与众不同。
@#@独树一帜比喻与众不同,自成一家;@#@别具一格指另有一种风格特色。
@#@@#@98.见利忘义·@#@利令智昏@#@共同义:
@#@为私利而做坏事。
@#@见利忘义偏重于不顾道义;@#@利令智昏偏重于头脑发昏。
@#@@#@99.口蜜腹剑·@#@笑里藏刀@#@共同义:
@#@阻险狡诈。
@#@口蜜腹剑偏重嘴甜;@#@笑里藏刀偏在脸笑。
@#@@#@100.理所当然·@#@天经地义@#@共同义:
@#@按道理应该如此。
@#@理所当然偏重在应当如此,适用范围宽;@#@天经地义偏重在合乎道理,语气重,表示非常正确的、不容置疑的道理。
@#@@#@101.历历在目·@#@记忆犹新@#@共同义:
@#@清楚地记得往事。
@#@历历在目偏重在过去情景的再现;@#@记忆犹新偏重在记忆像新的一样。
@#@@#@102.望风而逃·@#@闻风丧胆@#@共同义:
@#@听到一点风声就害怕。
@#@望风而逃偏重在吓得连忙逃跑;@#@闻风丧胆偏重在吓破了胆,丧失了勇气。
@#@@#@103.无隙可乘·@#@无懈可击@#@共同义:
@#@没有机会可以利用。
@#@无隙可乘指没有可以让人攻击,挑剔的毛病,无懈可击形容找不到破绽。
@#@@#@104.博闻强志·@#@见多识广@#@共同义:
@#@见识广。
@#@博闻强志偏重见闻广博,记忆力强,只用于书面语;@#@见多识广偏重于阅历多,多用于口语。
@#@@#@105.防患未然·@#@未雨绸缪@#@共同义:
@#@事前做好准备。
@#@防患未然偏重在预防灾祸;@#@未雨绸缪重在为将来做准备。
@#@@#@106.每况愈下·@#@江河日下@#@共同义:
@#@越来越坏。
@#@每况愈下重在笼统地表示越来越坏;@#@江河日下重在一天天坏下去。
@#@@#@107.恋恋不舍·@#@流恋忘返@#@共同义:
@#@舍不得离开。
@#@恋恋不舍语义范围广;@#@流恋忘返偏重对景物的留恋。
@#@@#@108.众目睽睽·@#@众目昭彰@#@共同义:
@#@众人用眼睛看。
@#@众目睽睽指大家的眼睛都注视着;@#@众目昭彰指群众的眼睛看得清楚。
@#@@#@109.包办代替·@#@越俎代庖@#@共同义:
@#@包办。
@#@包办代替偏重在包办;@#@越俎代庖偏重超越权限。
@#@@#@110.鞭长莫及·@#@望洋兴叹@#@共同义:
@#@力量不够。
@#@异:
@#@鞭长莫及偏重表示距离远,管辖、干涉的力量达不到;@#@望洋兴叹偏重表示做某事能力有限,毫无办法。
@#@@#@111.络绎不绝·@#@川流不息@#@都形容人连续不断。
@#@络绎不绝形容行人、车马往来不绝;@#@川流不息形容行人、车马等象水流一样连续不断。
@#@@#@112.心不在焉·@#@漫不经心@#@共同义:
@#@随随便便,不用心思,思想不集中。
@#@心不在焉偏重不专心,可作谓语;@#@漫不经心偏重表示不在意,多指对事情轻率的态度。
@#@一般不单独作谓语,可作状语。
@#@@#@113.周而复始·@#@循环往复@#@共同义:
@#@一个过程不断地重复进行。
@#@周而复始表示从起点开始又回到起点,不停地重复;@#@循环往复可以表示不停地重复进行,也可以表示有变化、有发展地一次又一次进行。
@#@@#@114.五颜六色/五光十色@#@共同义:
@#@色彩繁多。
@#@五光十色还含有光彩之义,多有赞美之情。
@#@@#@115.春风得意·@#@满面春风@#@共同义:
@#@高兴。
@#@春风得意偏重于神态,满面春风偏重于表情。
@#@@#@三个一组的近义成语@#@1.惨无人道·@#@惨绝人寰·@#@灭绝人性@#@共同义:
@#@非常残酷狠毒。
@#@惨无人道:
@#@残暴得灭绝人性。
@#@惨绝人寰:
@#@世上再没有比这更惨的,形容惨到极点。
@#@灭绝人性:
@#@完全丧失人所具有的理性,形容极端残忍,象野兽一样。
@#@@#@2.趁火打劫·@#@浑水摸鱼·@#@顺手牵羊@#@共同义:
@#@乘机拿走东西。
@#@趁火打劫:
@#@趁别人有危难时去捞好处。
@#@浑水摸鱼:
@#@比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。
@#@顺手牵羊:
@#@比喻乘机拿走别人的东西。
@#@@#@3.心满意足·@#@称心如意·@#@正中下怀@#@共同义:
@#@符合自己心意。
@#@心满意足:
@#@心愿满足。
@#@称心如意:
@#@完全合乎心意。
@#@正中下怀:
@#@正合自己的心意。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.承前启后·@#@承上启下·@#@继往开来@#@共同义:
@#@接上启下。
@#@承前启后:
@#@承接前人的,开创今后的,多用于事业、学问方面。
@#@承上启下:
@#@承接上面的,引起下面的,多用在写作等方面。
@#@继往开来:
@#@继承前人的事业,开辟未来的道路。
@#@@#@5.外强中干·@#@色厉内荏·@#@外刚内柔@#@共同义:
@#@接上启下。
@#@外强中干:
@#@外表上好像很强大,实际上很空虚。
@#@色厉内荏:
@#@外表强硬而内心怯懦。
@#@外刚内柔:
@#@外表刚强而内在柔弱。
@#@同“内柔外刚”。
@#@@#@6.胡思乱想·@#@痴心妄想·@#@游思妄想@#@共同义:
@#@不切实际地瞎想。
@#@胡思乱想:
@#@不切实际地瞎想。
@#@痴心妄想:
@#@形容一味幻想不切实际的事情。
@#@游思妄想:
@#@犹言胡思乱想,指没有根据,不切实际的瞎想。
@#@@#@7.重整旗鼓·@#@卷土重来·@#@东山再起@#@共同义:
@#@失败后重新开始。
@#@重整旗鼓:
@#@比喻失败后积聚力量,重新行动。
@#@褒义词。
@#@卷土重来:
@#@形容失败后重新恢复势力。
@#@贬义词。
@#@东山再起:
@#@比喻失势之后又重新得势。
@#@褒义词。
@#@@#@8.呕心沥血·@#@处心积虑·@#@挖空心思@#@共同义:
@#@用尽心思。
@#@呕心沥血:
@#@形容费尽心思。
@#@褒义。
@#@处心积虑:
@#@早已千方百计地谋算。
@#@多含贬义。
@#@挖空心思:
@#@比喻想尽一切办法。
@#@多含贬义。
@#@@#@9.深谋远虑·@#@深思熟虑·@#@老谋深算@#@共同义:
@#@深入周密考虑。
@#@深谋远虑:
@#@周密地计划,往长远里考虑。
@#@深思熟虑:
@#@深入细致地考虑。
@#@老谋深算:
@#@周密的筹划,深远的打算。
@#@形容人办事精明老练。
@#@@#@10.大张旗鼓·@#@雷厉风行·@#@闻风而动@#@共同义:
@#@动作迅速。
@#@大张旗鼓:
@#@比喻声势和规模很大。
@#@雷厉风行:
@#@比喻政事法令的执行严厉迅速,也比喻行事声势威猛,动作迅速。
@#@闻风而动:
@#@一听到风声,就立刻起来响应。
@#@@#@11.当仁不让·@#@义不容辞·@#@理所当然@#@共同义:
@#@应当。
@#@当仁不让:
@#@遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。
@#@义不容辞:
@#@顾全道义而不推辞。
@#@理所当然:
@#@按道理应当这样。
@#@@#@12.道貌岸然·@#@一本正经·@#@正颜厉色@#@共同义:
@#@态度正经严肃。
@#@道貌岸然:
@#@形容故作正经,表里不一之状。
@#@多含讥讽之意。
@#@一本正经:
@#@形容庄重规矩,非常认真。
@#@有时带讽刺意味。
@#@正颜厉色:
@#@形容板着脸,神情非常严厉。
@#@@#@13.一视同仁·@#@等量齐观·@#@相提并论@#@共同义:
@#@同样看待。
@#@一视同仁:
@#@同样看待,不分厚薄。
@#@多指人。
@#@等量齐观:
@#@不管事物间的差异,同等看待。
@#@多指物,多用于否定句。
@#@相提并论:
@#@把不同的人或事放在一起谈论或看待。
@#@多用于否定句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@14.牢不可破·@#@颠扑不破·@#@坚不可摧@#@共同义:
@#@牢固得不可摧毁。
@#@牢不可破:
@#@坚固得不可摧毁,不可动摇。
@#@多指抽象事物。
@#@颠扑不破:
@#@比喻理论正确,无法驳倒推翻。
@#@多指道理、理论等。
@#@坚不可摧:
@#@非常坚固,摧毁不了。
@#@多用于意志、精神等。
@#@@#@15.本末倒置·@#@舍本逐末·@#@轻重倒置@#@共同义:
@#@主次颠倒。
@#@本末倒置:
@#@比喻颠倒了事物的主次轻重。
@#@舍本逐末:
@#@舍去事物根本的主要的部分,而去追求细枝末节,形容轻重倒置。
@#@轻重倒置:
@#@把重要的和不重要的两者的地位摆颠倒了。
@#@@#@16.洞若观火·@#@了如指掌·@#@明察秋毫@#@共同义:
@#@对事物非常清楚。
@#@洞若观火:
@#@形容看得清楚明白。
@#@强调观察认识事物透彻、深刻。
@#@了如指掌:
@#@形容对情况非常清楚。
@#@明察秋毫:
@#@形容人目光敏锐,任何细小的问题都能看得很清楚。
@#@@#@17.标新立异·@#@独树一帜·@#@另起炉灶@#@共同义:
@#@与原来不同。
@#@标新立异:
@#@提出新奇主张或创造出新奇的式样。
@#@独树一帜:
@#@比喻自成一家。
@#@另起炉灶:
@#@比喻放弃原来的,另外从头做起。
@#@@#@18.耳濡目染·@#@耳闻目睹·@#@耳熟能详@#@共同义:
@#@耳朵听到。
@#@耳濡目染:
@#@形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响。
@#@耳闻目睹:
@#@亲自听到和看到的。
@#@耳熟能详:
@#@听得多了,就能说得很清楚、很详细。
@#@@#@19.翻天覆地·@#@天翻地覆·@#@沧海桑田@#@共同义:
@#@变化大。
@#@翻天覆地:
@#@形容变化巨大而彻底。
@#@天翻地覆:
@#@比喻急剧的变化。
@#@沧海桑田:
@#@比喻世事变化很大。
@#@@#@20.翻云覆雨·@#@朝三暮四·@#@朝秦暮楚@#@共同义:
@#@反复无常。
@#@翻云覆雨:
@#@比喻反复无常,玩弄手段和权术。
@#@朝三暮四:
@#@多用以比喻反复无常,变来变去。
@#@朝秦暮楚:
@#@比喻反复无常或行踪不定。
@#@@#@21.烟消云散·@#@风流云散·@#@销声匿迹@#@共同义:
@#@消失。
@#@烟消云散:
@#@比喻事物消失净尽。
@#@风流云散:
@#@比喻原常相聚的人飘零离散。
@#@销声匿迹:
@#@隐藏起来,不公开露面。
@#@@#@22.风平浪静·@#@一帆风顺·@#@平安无事@#@共同义:
@#@太平无事。
@#@风平浪静:
@#@比喻平静无事。
@#@一帆风顺:
@#@比喻非常顺利,毫无挫折或阻碍。
@#@平安无事:
@#@平平安安,没出什么事故。
@#@@#@23.无所不为·@#@无微不至·@#@为所欲为@#@共同义:
@#@没有不做的。
@#@无所不为:
@#@什么事都干得出来。
@#@贬义。
@#@无微不至:
@#@形容待人非常细心周到。
@#@褒义。
@#@为所欲为:
@#@想干什么就干什么。
@#@贬义。
@#@@#@24.生吞活剥·@#@囫囵吞枣·@#@不求甚解@#@共同义:
@#@不透彻。
@#@生吞活剥:
@#@比喻生硬地接受或机械地搬用别人的理论、经方法等。
@#@囫囵吞枣:
@#@比喻读书等不加分析地笼统接受。
@#@不求甚解:
@#@只求知道个大概,不求彻底了解。
@#@常指学习或研究不认真、不深入。
@#@@#@25.醉生梦死·@#@纸醉金迷·@#@花天酒地@#@共同义:
@#@生活荒淫腐化。
@#@醉生梦死:
@#@比喻象醉酒和做梦一样,糊涂地过日子。
@#@纸醉金迷:
@#@形容剥削阶级奢侈豪华的生活。
@#@花天酒地:
@#@形容吃喝嫖赌,荒淫腐化的生活。
@#@@#@26.欢欣鼓舞·@#@喜气洋洋·@#@欢天喜地@#@共同义:
@#@非常高兴。
@#@欢欣鼓舞:
@#@形容非常高兴振奋。
@#@喜气洋洋:
@#@充满了欢喜的神色或气氛。
@#@欢天喜地:
@#@形容非常高兴。
@#@@#@27.绘声绘色·@#@惟妙惟肖·@#@栩栩如生@#@共同义:
@#@生动逼真,很像。
@#@绘声绘色:
@#@描写、叙述生动逼真。
@#@惟妙惟肖:
@#@形容描绘或模仿得像真的一样,非常逼真。
@#@栩栩如生:
@#@艺术形象逼真,如同活的一样。
@#@@#@28.魂不附体·@#@六神无主·@#@失魂落魄@#@共同义:
@#@惊慌。
@#@魂不附体:
@#@形容惊恐之极。
@#@六神无主:
@#@形容心慌意乱,没了主意。
@#@失魂落魄:
@#@形容心神不宁或惊慌失措。
@#@@#@29.饥寒交迫·@#@哀鸿遍野·@#@啼饥号寒@#@共同义:
@#@百姓身处困境。
@#@饥寒交迫:
@#@形容无衣无食,生活困苦不堪。
@#@哀鸿遍野:
@#@比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
@#@啼饥号寒:
@#@形容生活极端困苦。
@#@@#@30.奄奄一息·@#@命在旦夕·@#@岌岌可危@#@共同义:
@#@危险。
@#@奄奄一息:
@#@形容气息微弱的垂死之状。
@#@命在";i:
13;s:
29742:
"五年级语文上册第12单元教学设计@#@培养良好的学习习惯(九)@#@第一课时@#@教学目标@#@1、指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。
@#@@#@2、使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。
@#@@#@3、指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。
@#@@#@教学重点引导学生在做读书笔记时要专注、认真,训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
@#@@#@教学难点培养主动查工具书的习惯和学习做读书笔记。
@#@@#@教学准备准备常用工具书。
@#@@#@预习要求看图了解学习内容。
@#@@#@教学过程@#@一、故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性。
@#@@#@1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。
@#@@#@2、生听后讨论:
@#@听了故事后你明白了什么?
@#@@#@3、引导学生说说读书做笔记的重要性。
@#@@#@4、教师小结:
@#@读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。
@#@@#@二、观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。
@#@@#@1、指导观察第1页的图。
@#@@#@
(1)上面一幅图上的学生在什么地方?
@#@在干什么?
@#@老师在干什么?
@#@说说黑板上写了些什么。
@#@“不动笔墨不读书”是什么意思?
@#@@#@
(2)下面一幅图上的女同学在干什么?
@#@态度怎样?
@#@@#@(3)园形特写图上有什么?
@#@这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西?
@#@@#@2、指导观察第2页和第3页的通版图。
@#@@#@
(1)第2页上面的图中,同学们在哪里?
@#@在干什么?
@#@你觉得他们的态度怎样?
@#@是从哪里看出来的?
@#@@#@
(2)第3页下面的图上画的是什么?
@#@看了这幅图,你明白了什么?
@#@(要保持正确的姿势;@#@要用钢笔做笔记;@#@书写要工整;@#@笔记要做在专用的卡片上等等)@#@(3)第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图,都是读书笔记,分别是读后感和摘抄。
@#@@#@3、讲授做读书笔记常用的方法。
@#@@#@
(1)摘抄。
@#@(精彩词句)@#@
(2)编写提纲。
@#@(概括主要内容)@#@(3)写读后感受。
@#@@#@三、指导看图,教给学生使用工具书的常识。
@#@@#@1、先观察第4页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。
@#@@#@2、教师小结。
@#@@#@3、然后观察第5页上部两幅图,说说图上画了谁在干什么。
@#@@#@4、口述怎样选择和购买工具书。
@#@@#@5、教师小结。
@#@@#@6、最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图,说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的,结合自己平时的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
@#@@#@7、学生讨论,教师总结。
@#@@#@四、分角色表演,养成使用工具书的习惯。
@#@@#@1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。
@#@@#@2、他在认真听“营业员”介绍工具书。
@#@@#@3、他选中了一本《现代汉语词典》,到“收款台”交款。
@#@@#@4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文,他不理解“温馨”这个词语的意思,用上了工具书《现代汉语词典》,准确地理解了这信词语的意思,并在课本上摘抄了这个词语的解释。
@#@@#@五、作业:
@#@@#@1、利用工具书预习第一课。
@#@@#@2、课后写一篇读后感式读书笔记。
@#@@#@培养良好的学习习惯(九)@#@第二课时@#@教学目标@#@1、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。
@#@@#@2、使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。
@#@@#@教学重点训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
@#@@#@教学难点逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
@#@@#@教学准备带好准备的读书笔记。
@#@@#@预习要求做好一篇写感受是式读书笔记。
@#@@#@教学过程@#@一、观摩优秀读书笔记,激发学生做读书笔记的兴趣。
@#@@#@展示家庭作业中优秀的读书笔记。
@#@@#@二、引导学生尝试做读书笔记@#@1、分发课外阅读材料。
@#@@#@2、学生根据阅读材料,做读书笔记。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)认真阅读材料。
@#@@#@
(2)用上常用的三种做笔记的方法。
@#@@#@(3)摘抄重点词句,读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。
@#@@#@3、教师巡视指导,多做点拨。
@#@@#@4、学生小组交流所做的读书笔记,相互取长补短。
@#@@#@5、展示同学们所做的读书笔记。
@#@@#@三、教师小结。
@#@@#@四、训练使用工具书,解决实际问题。
@#@@#@1、出示“浩hà@#@n”这个词语,要求查出“hà@#@n”的字形和这个词语的意思。
@#@@#@2、出示:
@#@“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读?
@#@它的意思是什么?
@#@你是用什么方法在字典里查找的?
@#@@#@3、学生动手查工具书。
@#@@#@4、总结评比。
@#@@#@五、总结全课,勉励鞭策@#@1、通过这两节课的学习,你们懂得了什么?
@#@@#@2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢?
@#@@#@3、老师相信同学们在平时的学习生活中,一定能认真学做读书笔记。
@#@本学期中,班级将进行优秀读书笔记展览,我们看谁读书笔记做得最好。
@#@@#@六、作业:
@#@@#@1、坚持写读书笔记。
@#@@#@2、今后阅读中养成主动使用工具书的习惯。
@#@@#@1、师恩难忘@#@第一课时@#@教学目标@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
@#@理解由生字组成的词语。
@#@认识多音字“正”。
@#@@#@3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
@#@@#@教学重点理解“师恩”一词,使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响,感恩老师。
@#@@#@教学难点感受作者对老师的怀念、敬佩和感激之情,激发学生敬师爱师的情感。
@#@@#@教学准备收集作家刘绍棠相关资料。
@#@@#@预习要求自习生字新词,读读课文。
@#@@#@教学过程@#@一、导入揭题。
@#@@#@1、从幼儿园到现在,是老师一直伴随着你们一起成长,你一定遇到过几位好老师,他们给你留下了怎样的印象?
@#@回忆一下,他们为什么会使你难忘?
@#@@#@指名交流。
@#@@#@2、今天我们要学的课文叫《师恩难忘》,这篇文章的作者是著名作家刘绍棠,写了他对儿时老师的回忆。
@#@@#@3、介绍作者刘绍棠。
@#@@#@二、初读全文@#@1、范读课文@#@读后讨论:
@#@听读课文后,说说本文写了一件什么事?
@#@@#@(作者小学一年级时的一位老师在讲解课文时编了一个个生动有趣的故事,且四年都是如此,这给我留下了难忘的记忆。
@#@)@#@2、出示自学要求:
@#@@#@
(1)老师留给作者最深的印象是什么?
@#@@#@
(2)读通句子,要求字字入目,读准字音,读通课文,通过查字典或是联系上下文理解词语的意思。
@#@@#@3、学生按要求自读课文。
@#@@#@4、检查自读情况。
@#@@#@
(1)出示词语,认读:
@#@@#@纸张牵手姥姥炊烟 @#@歇脚 @#@念叨 @#@恍如 @#@惊醒滋润拐杖身临其境 @#@戛然而止@#@引人入胜 @#@娓娓动听 @#@恭恭敬敬 @#@十年树木 @#@百年树人教诲@#@
(2)交流预习时有关词语的理解。
@#@@#@三、通读课文,整体感知大意。
@#@@#@1、学生通读课文。
@#@@#@2、课文中哪句话概括了插图的意思?
@#@@#@四、理清课文脉络。
@#@@#@1、用提取中心段的方式分层。
@#@@#@课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?
@#@(3-7)@#@2、四人小组讨论分段,概括段意,并说说理由。
@#@@#@3.全班交流:
@#@请各小组1号同学汇报讨论结果。
@#@@#@4.教师总结。
@#@@#@一(1-2 @#@)写“我”到邻近的一所乡村小学读书以及学校的概况。
@#@@#@二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。
@#@@#@三(8-9)“我”不忘老师的教诲之恩。
@#@@#@五、分段读课文。
@#@@#@六、指导写字,完成作业。
@#@@#@1、学会本课生字的写法,教师作简单辅导。
@#@“歇”的左半边的写法要注意。
@#@@#@2、学生完成习字册上的作业。
@#@@#@七、作业:
@#@@#@1、辨别组词。
@#@@#@杖( @#@ @#@ @#@)幼( @#@ @#@ @#@)编( @#@ @#@ @#@)诲( @#@ @#@ @#@)@#@仗( @#@ @#@ @#@)幻( @#@ @#@)遍( @#@ @#@ @#@)悔( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、根据意思写词语。
@#@@#@形容连续说话,说得生动,使人爱听。
@#@( @#@娓娓动听)@#@亲身到了那个地方。
@#@(身临其境)@#@形容声音突然停止。
@#@(戛然而止)@#@把人带到美好的境地。
@#@(引人入胜)@#@用十年的时间能培育一棵树成材,用百年的时间才能造就一代人。
@#@表示培育人的工程是艰巨的。
@#@( @#@十年树木 @#@百年树人)@#@3、收集一些赞颂老师的名言、故事。
@#@@#@1、师恩难忘@#@第二课时@#@教学目标@#@1、联系上下文理解“身临其境”“娓娓动听”“引人入胜”“十年树木,百年树人”等词语,联系上下文理解含义深刻的句子。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@3、理解课文内容,从具体的语言文字中感悟作者对老师的感激、崇敬、热爱的情感。
@#@@#@教学重点了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响,感恩老师。
@#@@#@教学难点感受作者对老师的怀念、敬佩和感激之情,激发学生敬师爱师的情感。
@#@@#@教学准备熟读课文@#@预习要求多读课文,收集一些赞颂老师的名言、故事。
@#@@#@教学过程@#@一、复习检查@#@1、填字练习。
@#@@#@身( @#@)其境 @#@ @#@( @#@)人入胜( @#@)动听 @#@@#@教( @#@)之恩 @#@ @#@戛然而( @#@)( @#@)生难忘 @#@ @#@@#@2、说说课文讲了一件什么事。
@#@@#@二、略读课文第一部分(1-2)。
@#@@#@1、读一读。
@#@@#@2、想一想:
@#@田老师给人的第一印象是什么?
@#@@#@三、细读课文第二部分(3-7)。
@#@@#@1、那么课文是怎样来写田老师的口才、文笔和高超的教学艺术的呢?
@#@(学生自读第3至7自然段,找田老师教学最让人佩服的地方,并用笔画下来。
@#@)@#@2、交流。
@#@@#@A.田老师先给二年级和四年级同学上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。
@#@他最后给一年级上课。
@#@@#@田老师这样安排有什么好处呢?
@#@@#@B.他先把这首诗念一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。
@#@@#@
(1) @#@娓娓动听是什么意思呢?
@#@(形容田老师说的生动,使人爱听。
@#@)@#@
(2)他讲了一个什么故事?
@#@反复阅读第5自然段,然后把这个故事复述给大家听。
@#@说说你很快能复述出来的秘诀。
@#@@#@(3)田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系?
@#@@#@(4)故事讲到“八枝、九枝、十枝”就可以了,为什么讲下面的内容?
@#@(能够教育学生要爱护花草。
@#@)@#@(5)总结;@#@田老师用讲故事的方法给我们上课,故事很形象,很有教育意义,讲得也很动听。
@#@直接说明田老师口才、文笔都很好,教学很有艺术性。
@#@@#@C.我听得入了迷,恍如身临其境。
@#@身临其境的意思是?
@#@说明了什么?
@#@@#@D.田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的学兄捅了我一下,我才惊醒(这也说明了什么?
@#@)@#@E.田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。
@#@我在田老师那里学习四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。
@#@@#@
(1)引人入胜的意思是?
@#@这更加说明了什么?
@#@@#@
(2)这里把故事比作春雨,滋润着我,也就是作者把自己比作了花、草、树木,春天是这些花、草、树木生长的季节,而春雨能够使花草树木更快地生长。
@#@这说明了什么?
@#@@#@3、感情朗读第二段,体会。
@#@@#@四、美读课文第三部分。
@#@@#@1、默读课文,想一想:
@#@文中哪些词语反应了“我”难忘田老师的教诲之恩?
@#@@#@2、儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘?
@#@@#@3、这一段记叙有如浓墨泼洒的重笔描绘。
@#@老师的教诲使作者如浴春雨,终生难忘。
@#@让我们带着深情对老师唱一首赞美之歌。
@#@@#@范读、指名试读、集体齐读。
@#@@#@4、这时的老师已经退休在家,背也驼了,人也老了,成了普通的一个老人。
@#@如果我遇到了这个老人,我会说些什么呢?
@#@@#@5、他们谈着谈着,作者心中就涌起了感情的波涛,他深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下文学的种子。
@#@你怎么理解这句话?
@#@@#@6、“十年树木,百年树人”是什么意思?
@#@@#@五、总结全文,升华认识@#@1、朗读课文。
@#@@#@2、田教师是一位怎样的教师?
@#@把你心中的感受用一两句话说出来?
@#@@#@3、总结全文。
@#@@#@六、拓展阅读@#@2、陶校长的演讲@#@第一课时@#@教学目标@#@1、了解陶行知生平,初步了解演讲常识。
@#@@#@2、初读课文,理清文章脉络。
@#@@#@3、学习生字新词,理解有关新词。
@#@@#@教学重点结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
@#@学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。
@#@@#@教学难点在有层次的阅读中达到正确流利地朗读课文。
@#@@#@教学准备搜集陶行知的相关资料。
@#@@#@预习要求自学生字新词,读读课文。
@#@@#@教学过程@#@一、导入新课@#@1、同学们,作为一名学生,大家都渴望进步,但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢?
@#@今天,我们将学习的课文,会详细地告诉你。
@#@@#@ 2、板书:
@#@陶校长的演讲@#@3、师:
@#@看到课题,你有什么问题吗?
@#@@#@(估计:
@#@陶校长是谁?
@#@演讲是怎么回事?
@#@给谁演讲?
@#@内容是什么?
@#@)@#@4、演讲:
@#@在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理,发表见解。
@#@演讲稿是议论文中的一种。
@#@@#@师介绍演讲的特点:
@#@@#@A.真实性(贴近生活,讲真话)@#@B.鼓动性(激烈感情,感召力)@#@C.礼仪性(称呼、交流、有祝语)@#@今天,著名教育家陶先生,陶校长要来给大家做个演讲,你了解他吗?
@#@@#@5、介绍陶行知:
@#@(出示课件)@#@陶行知是我国伟大的人民教育家。
@#@创办了驰名中外的晓庄师范,并亲自担任校长。
@#@在晓庄师范,陶行知脱去西装,穿上草鞋,和师生同劳动、同生活,以“千教万教,教人求真;@#@千学万学,学做真人”自勉勉人。
@#@陶行知以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。
@#@他学识丰富,人格高尚,堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”,是人民教师的楷模。
@#@@#@这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养,为同学们做的“每天四问”的演讲,以启发学生鼓励、鞭策自己,不断进步,学做“真人”。
@#@@#@二、初读课文,理清思路。
@#@@#@1、自主学习@#@自由默读课文,不会读的一些字特别要看清,可以联系上下文想想新词的意思。
@#@@#@2、四人小组合作学习:
@#@
(1)把生词读正确。
@#@
(2)把课文读准确,读流利。
@#@(3)联系上下文交流词语意思。
@#@(4)想想陶行知跟同学们谈了些什么?
@#@是从哪几个方面来谈这个问题的?
@#@@#@3、各小组成员进行交流,2号同学集中大家意见。
@#@@#@4、全班交流:
@#@请各小组同学分别汇报讨论结果。
@#@@#@
(1)出示生字词。
@#@@#@问题否则锻炼 @#@堡垒 @#@集体鞭策 @#@@#@承担 @#@值勤 @#@源泉 @#@激励 @#@道德 @#@既然@#@请各小组同学朗读、其他同学正音。
@#@@#@
(2)指名朗读,相机理解词语意思。
@#@@#@(3)请同学交流分段和段意。
@#@@#@指名交流:
@#@陶行知跟同学们谈了些什么?
@#@是从哪几个方面来谈这个问题的?
@#@@#@分别指名读2——5自然段,明确各段演讲中心。
@#@@#@(板书:
@#@健康、学问、工作、道德)@#@(4)填充概括段意。
@#@(集体讨论)@#@(适当提示)@#@第一段:
@#@
(1)开门见山提出了(演讲的中心议题——谈“每天四问”)@#@第二段:
@#@(2—5)分别要求学生从(健康)、(学问)、(工作)、(道德)四方面问问自己有没有(进步),(进步)了多少,并讲了这样问的(原因)。
@#@@#@第三段:
@#@(6)总结全文,希望学生养成(“每天四问”)的好习惯,争取在(各方面)取得(长足的进步)。
@#@@#@三、作业练习:
@#@完成填空练习。
@#@@#@
(1)陶校长的演讲首先开门见山,告诉同学们和大家谈(),叫做()。
@#@@#@
(2)“四问”是指()、()、()、()。
@#@@#@(3)“四问”分别是问:
@#@()、()、()、(),因为()。
@#@陶校长分别提出的要求是()@#@2、陶校长的演讲@#@第二课时@#@教学目标@#@1、学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。
@#@@#@2、通过探究学习,感悟为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
@#@@#@3、了解演讲的特点,在有层次的阅读中达到正确流利地复述课文。
@#@@#@教学重点学习利用演讲稿进行演讲。
@#@@#@教学难点学习演讲,让学生学会自省。
@#@@#@教学准备搜集陶行知的相关资料。
@#@@#@预习要求熟读课文@#@教学过程@#@一、复习课文大意。
@#@@#@陶校长的演讲主要讲了什么?
@#@是分哪几个方面来谈这个问题的?
@#@@#@相机板书:
@#@健康、学问、工作、道德@#@二、学习演讲“问健康”部分。
@#@@#@1、指名读思考:
@#@作者为什么要先问身体有没有进步?
@#@@#@从哪些方面来讲的?
@#@@#@2、交流:
@#@健康第一健康是生命之本健康堡垒@#@3、出示:
@#@“因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想。
@#@”@#@
(1)哪些词语突出地表现了“健康是生命之本”?
@#@@#@
(2)试着结合事例具体地说说“健康是生命之本”?
@#@@#@(3)指导朗读。
@#@@#@4、怎样才能有一个健康的身体?
@#@引读:
@#@@#@健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。
@#@希望你们从小树立“健康第一”的观点,筑起“科学的健康堡垒”。
@#@@#@5、说说对“健康堡垒”的理解。
@#@@#@6、理清层次:
@#@先问什么?
@#@再说为什么这样问?
@#@最后说怎么办?
@#@@#@三、学习演讲“问学问”部分。
@#@@#@1、默读,思考:
@#@这部分的中心话题是什么?
@#@课文是从哪几方面来讲的?
@#@@#@2、小组交流讨论@#@(中心话题是“学问”,层次:
@#@问什么——为什么问——该怎么做)@#@
(1)问什么?
@#@(自己的学问有没有进步?
@#@)
(2)为什么问?
@#@@#@出示:
@#@因为“学问是一切前进活力的源泉”。
@#@我们是学生,求知是我们的主要任务,有了学问,将来才能更好地造福于社会。
@#@@#@(3)该怎么做?
@#@@#@出示:
@#@要想自己的学问有进步,就要专心致志,就要有坚韧不拔的意志力。
@#@要认准目标,钻进去,展开来。
@#@这样,我们就能够达到胜利的彼岸。
@#@@#@3、练习演讲,用上下列词语:
@#@源泉 @#@造福社会 @#@专心致志 @#@坚韧不拔 @#@彼岸@#@四、学习演讲问“工作”、问“道德”部分@#@1、回顾第二、三自然段的方法。
@#@@#@
(1)整体把握:
@#@问什么?
@#@为什么问?
@#@怎么办?
@#@@#@
(2)结合具体事例帮助理解,加深印象。
@#@@#@2、学生自主朗读感悟,小组讨论交流。
@#@@#@“问工作”部分@#@
(1)问什么?
@#@(自己担任的工作有没有进步?
@#@)@#@
(2)为什么要问?
@#@该怎么做?
@#@@#@出示“这些工作虽然都是一些小事,却能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力,是我们将来步入社会做大事的基础。
@#@”@#@3、举例说说班级中工作认真负责的同学;@#@鼓励同学们都来承担学校工作,班级工作,锻炼能力,培养责任心。
@#@@#@“问道德”部分@#@
(1)问什么?
@#@(自己的道德有没有进步?
@#@)@#@
(2)为什么要问?
@#@该怎么做?
@#@@#@(3)理解重点语句:
@#@“根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人。
@#@”每个人既要讲究“公德”,也要讲究“私德”。
@#@@#@(公德——公共道德私德——个人的品德修养)@#@(4)为什么说“道德是做人的根本”?
@#@@#@结合实例理解“根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人。
@#@”练习有感情地朗读4、5自然段。
@#@@#@五、学习第6自然段。
@#@@#@1、指名读。
@#@2、说说从陶校长的结束语中明白了什么,还有什么不懂的。
@#@@#@六、实践拓展:
@#@抓住陶行知的两句名言,感知陶行知的教育思想。
@#@@#@1、捧着一颗心来,不带半根草去。
@#@@#@2、千教万教,教人求真。
@#@千学万学,学做真人。
@#@@#@七、练习演讲。
@#@@#@3、古诗两首@#@第一课时@#@教学目标@#@1、学习《寻隐者不遇》,了解诗意和有关词义,并能用自己的话说出诗句的意思。
@#@@#@2、从《寻隐者不遇》描写的诗人松下问童子的生活画面,体会作者表达的思想。
@#@@#@3、正确、流利地朗读、背诵古诗。
@#@@#@教学重点能说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。
@#@@#@教学难点凭借语言文字,想象诗歌所描绘的景象,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。
@#@@#@教学准备搜集、阅读贾岛的诗。
@#@@#@预习要求读读诗歌,借助工具书,理解诗意。
@#@@#@教学过程@#@一、提示课题@#@1、你们游览过大山吗?
@#@谁能给大家背背?
@#@这节课我们来学习《古诗二首》中的第一首《寻隐者不遇》,认识一位唐代大诗人,他的名字叫贾岛。
@#@@#@学生交流搜集到的作者的相关知识。
@#@@#@2、读题,释题。
@#@@#@寻:
@#@寻找,寻访。
@#@@#@隐者:
@#@独居大山林里的人。
@#@@#@遇:
@#@碰见,遇上。
@#@@#@寻隐者不遇:
@#@诗人去访问独居大山林里的人却没有遇见。
@#@@#@3、质疑:
@#@读了这个题目,你想知道什么?
@#@@#@(引导学生围绕“寻”思考,如:
@#@诗人为什么没遇上?
@#@有没有问问其他人?
@#@为什么不在那等一会儿?
@#@……)@#@二、自学课文@#@1、自读课文,要求字音到位。
@#@@#@2、画出本课要求学会和认识的生字,读一读。
@#@@#@3、看插图思考:
@#@图上画的是什么人,他们在干什么?
@#@@#@三、读诗句,认生字@#@1、检查课文朗读情况。
@#@@#@注意读准平、翘舌音的字:
@#@松、采;@#@师、深。
@#@@#@“只”是多音字,文中读zhi,第3声。
@#@@#@2、练习朗读古诗:
@#@@#@松下/问/童子,言师/采药/去。
@#@@#@只在/此/山中,云深/不知/处。
@#@@#@四、借助画面,理解诗意。
@#@@#@1、仔细看图。
@#@想一想:
@#@你知道了什么,还想知道些什么?
@#@@#@2、结合图谈一谈诗句的意思。
@#@@#@“松下问童子,言师采药去。
@#@”@#@
(1)理解字、词意:
@#@@#@童子:
@#@小徒弟;@#@师:
@#@老师;@#@此山:
@#@这群山;@#@ @#@言:
@#@说。
@#@@#@
(2)由“言师采药去”,想象诗人会问什么?
@#@@#@(3)说说这句话的意思。
@#@@#@帮助学生想象诗人与童子对话时的情景,体会诗人询问时的轻松自然、亲切随和和童子的天真可爱、对答如流。
@#@@#@(4)指导感情朗读:
@#@松下/问/童子,言师/采药/去。
@#@@#@“只在此山中,云深不知处。
@#@”@#@
(1)理解字、词意:
@#@@#@云深:
@#@山高林密,山顶之云雾缭绕;@#@ @#@ @#@只:
@#@就@#@
(2)根据童子所回答的这句话,推测一下刚才诗人问了什么?
@#@@#@(你师父在哪里采药?
@#@能帮我找他吗?
@#@你为什么连师父都找不到呢?
@#@)@#@(3)说说这句话的意思。
@#@@#@帮助学生想象诗人与童子对话的语言及各自的语气、神态,体会诗人的饶有兴趣和童子的活泼淘气。
@#@@#@(4)指导感情朗读:
@#@只在/此/山中,云深/不知/处。
@#@@#@3、扮演诗人和“童子”,尝试表演一下对话。
@#@@#@4、诗人虽然没有能寻到隐者,但是他并不感到失望,想到隐者的生活那样有情趣,那样逍遥自在,怀才不遇的诗人此时会是什么心情?
@#@他会怎样做?
@#@童子可能会怎样做呢?
@#@@#@5、体会人物情感,指导有感情地朗读。
@#@@#@(自己练习——指名读——评读指导——练读)@#@五、背诵古诗。
@#@@#@六、作业。
@#@@#@1、抄写古诗及诗意。
@#@@#@2、看图想象诗中所描绘的情景,先练说,再写下来。
@#@@#@3、古诗两首@#@第二课时@#@教学目标@#@1、学习《所见》,了解诗意和有关词义,体会诗歌表现的意境。
@#@@#@2、正确、流利地朗读、背诵古诗。
@#@@#@3、会写骑、振、蝉等3个字。
@#@@#@教学重点能说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。
@#@@#@教学难点凭借语言文字,想象诗歌所描绘的景象,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。
@#@@#@教学准备教学挂图@#@预习要求读读诗歌,借助工具书,理解诗意。
@#@@#@教学过程@#@一、挖掘积累,激发兴趣。
@#@@#@ @#@1、诵读自己积累的古诗,比比谁背得又多又好。
@#@@#@ @#@2、今天,我们学习一首新的古诗《所见》。
@#@@#@二、整体感受,读准古诗。
@#@@#@1、板书课题:
@#@所见。
@#@齐读@#@2、释题:
@#@“见”什么意思?
@#@“所见”就是所看见的。
@#@@#@这首诗是清代大诗人袁枚写的,诗里写的内容都是诗人袁枚亲眼所看见的。
@#@(袁枚:
@#@浙江钱塘人。
@#@著有《小苍山房文集》、《随园诗话》等。
@#@)@#@3、自由读诗,圈出没学过的生字,借助拼音多读几遍,读准字音,读通诗句。
@#@(学生自读)想想袁枚都看见了什么?
@#@@#@4、指导朗读:
@#@@#@牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。
@#@@#@意欲/捕鸣蝉,忽然/闭口立。
@#@@#@三、借助画面,理解诗意。
@#@@#@1、出示:
@#@牧童骑黄牛,歌声振林樾。
@#@@#@
(1)理解字、词意:
@#@林樾:
@#@茂密的树林;@#@振:
@#@振动;@#@@#@
(2)牧童在干什么?
@#@他当时的神态如何?
@#@怎么看出来?
@#@@#@此时,他的心情怎样?
@#@从哪个词体会得到?
@#@@#@(3)说说这句话的意思。
@#@@#@帮助学生推想牧童的无拘无束、自由自在,充满着朝气与活力,也可以看出林中的宁静。
@#@@#@(4)指导朗读:
@#@牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。
@#@@#@过渡:
@#@牧童行走间听到了什么,他想做什么?
@#@为什么却“闭口”呢?
@#@@#@2、出示:
@#@意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
@#@@#@
(1)理解字、词意:
@#@意欲:
@#@心想;@#@鸣蝉:
@#@正在鸣叫的知了。
@#@@#@
(2)学生猜测牧童“下牛、闭口、捕蝉”的情景。
@#@@#@(引导学生想象牧童面部表情:
@#@他全神贯注地盯着知了。
@#@想象牧童的动作:
@#@他踮起脚尖,身子向前倾,双手轻轻拍起,作好捕捉知了的准备。
@#@@#@想象牧童的内心活动:
@#@他不住盘算怎样抓知了。
@#@)@#@让学生仿佛身临其境,产生“屏住呼吸,别惊动了知了,赶快捉住它”的感觉。
@#@@#@(3)如果你是可爱的牧童,你会怎么做呢?
@#@指名表演。
@#@@#@(4)说说这句话的意思。
@#@@#@3、引导学生品悟诗意,做小结。
@#@@#@
(1)前两句诗写了牧童的神态,心情。
@#@声色俱备,情景交融,勾画出了一幅色彩鲜明的“牧童行歌图”。
@#@@#@
(2)后两句诗写了诗人对牧童心思的推想,牧童的机灵敏捷";i:
14;s:
12347:
"五年级下册期末复习Unit1教案新部编本@#@ @#@@#@教师学科教案@#@[20–20学年度第__学期]@#@ @#@@#@任教学科:
@#@_____________@#@任教年级:
@#@_____________@#@任教老师:
@#@_____________@#@xx市实验学校@#@ @#@@#@同大教育学科导学案@#@@#@ @#@@#@学生@#@教师@#@日期@#@年级@#@学科@#@英语@#@时段@#@学情@#@分析@#@性格较为内向,不爱回答问题,学习方法存在一些问题;@#@@#@学习成绩在班里中游偏下,基础知识及语法掌握不牢固,做题正确率低。
@#@@#@课题@#@牛津英语8BUnit1教案@#@学习目标@#@1、掌握Unit1中课本基础知识和语法知识@#@学习重点@#@难点@#@1、Unit1中基础知识及语法重点记忆@#@教学方法@#@讲练结合@#@教学内容@#@一:
@#@【知识梳理】@#@课本内容复习@#@ @#@@#@
(二):
@#@【课前练习】@#@单词复习:
@#@@#@anewterm上一节课@#@thefirstlesson新学期的第一节课@#@MissLiandherstudents欢迎回到学校。
@#@@#@Nicetoseeyou.在星期一 @#@@#@inthemorning在星期一早上@#@boysandgirls上一节美术课@#@ataChineselesson八个学科 @#@@#@thisterm什么学科 @#@@#@aninterestingstory多少节课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@inaweek让我看看 @#@@#@tellme立刻,马上 @#@@#@thehotcoffee在钟的附近@#@forthedoctor非常喜欢数学@#@I’llshowyou.加和减 @#@ @#@ @#@@#@What’sthetrick?
@#@从星期日到星期六@#@Howaboutyou?
@#@@#@ @#@@#@句型复习:
@#@@#@1.Whatdayisittoday?
@#@It’sTuesday.今天星期几?
@#@今天星期二。
@#@@#@2.Whatdayisittoday?
@#@It’sFriday.今天星期几?
@#@今天星期五。
@#@@#@3.Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
@#@@#@我们上语文、英语、数学和科学。
@#@@#@4.星期三下午你们上什么课?
@#@@#@@#@WehaveEnglish,MusicandPE.@#@5.你喜欢什么科目?
@#@@#@@#@IlikeMaths.@#@6.一个星期有几天?
@#@@#@Thereareseven.七天。
@#@@#@7.我们一周上多少节英语课?
@#@@#@Wehavefour.@#@二:
@#@【难题剖析】@#@小小语法点:
@#@@#@Ø@#@介词后跟表示时间的词语时,表示在某年、某月,某个季节,某个时候(在上午,在下午,在晚上)用in;@#@表示在某一天,在星期几用on,在具体的几点几分用at.@#@Ø@#@too和either的用法区别:
@#@too和either都是“也”的意思,但too用于肯定句,either用于否定句。
@#@@#@Ø@#@like后面不能直接跟动词。
@#@如果需要跟动词或动词性词组时,则需在like后面加to.如果不加to.就要把后面的动词变成相应的动名词形式.如:
@#@Iliketoswim===Ilikeswimming.@#@Ø@#@当表示某地某个季节的天气情况时,要把季节放在前面,地点放在后面。
@#@其结构为:
@#@What’stheweatherlikein季节in地点?
@#@@#@大语法考点:
@#@(特殊疑问句)@#@1.When引导的特殊疑问句,就作息时间进行问答:
@#@@#@---Whendoyou+行为活动?
@#@---I+行为活动+具体时间。
@#@@#@例:
@#@A:
@#@Whendoyoueatdinner?
@#@B:
@#@Ieatdinnerat7:
@#@00..@#@2.What引导的特殊疑问句,就活动内容进行问答:
@#@@#@---Whatdoyoudo+时间?
@#@(教材主要是周末)@#@---I+sometimes/often/usually+行为活动+时间。
@#@@#@例:
@#@A:
@#@Whatdoyoudoontheweekend?
@#@B:
@#@Ioftenplayfootball.@#@3.Which引导的特殊疑问句,谈论最喜欢的季节:
@#@@#@---Whichseasondoyoulikebest?
@#@/What'@#@syourfavouriteseason?
@#@@#@---Ilike+季节+best.@#@4.Why引导的特殊疑问句,谈论喜欢某个季节的原因:
@#@@#@---Whydoyoulike+季节?
@#@---BecauseIcan+行为活动。
@#@@#@一、选择正确的单词填空(who,where,when)@#@1._____isthatprettygirl?
@#@Sheismysister.@#@2._____areJackandTom?
@#@Theyarebehindyou.@#@3._____doyougotoschool?
@#@IgotoschoolfromMondaytoFriday.@#@4._____hasabeautifulflower?
@#@Johnhasabeautifulflower.@#@5._____arethey?
@#@Theyaremyparents.@#@6._____ismymother?
@#@Sheisinthelivingroom.@#@7._____areyougoing?
@#@Wearegoingtothebakery(面包坊).@#@8._____doJimandWendyplayball?
@#@Theyplayballintheafternoon.@#@9._____doeshejog?
@#@Hejogsinthepark.@#@10._____areyoufrom?
@#@I'@#@mfromChangchuncity.@#@二、就画线部分提问@#@1.Heismyfather.@#@2.Theyareunderthetree.@#@3.IoftenwatchTVafterdinner.(晚饭后)(提示:
@#@饭后强调的是时间问题。
@#@)@#@4.Lilyswimsintheswimmingpool.(游泳池)@#@5.Supermanfliesinthesky.@#@6.Ioftenbrushmyteethintheevening.@#@7.AlanlikestoplaywithBill.@#@8.Joe'@#@sfatherplaysbadminton(羽毛球)everyweekend.@#@9.Thesupermarketisneartheschool.@#@10.Thelaptop(笔记本电脑)isonthetable.@#@11.Jenniferhasapairofearrings(耳环).@#@12.Theflowersareintheflowerpot(花盆).@#@13.Mygrandpatookustothezoo.@#@14.Iputthegoldfish(金鱼)intothefishtank(鱼缸).@#@15.The @#@monkeysleepsatnight.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三.用whattime,whatcolor,whatday,what填空。
@#@@#@1.A:
@#@_____________isit?
@#@ @#@ @#@B:
@#@Itisnineo’clock.@#@2.A:
@#@_____________doesyourmothergetup?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@B:
@#@Mymothergetsupat6:
@#@30.@#@3.A:
@#@_____________doyougotobed?
@#@B:
@#@Igotobedat10:
@#@00.@#@4.A:
@#@_____________doDianaandFionahavesupper?
@#@@#@ @#@B:
@#@DianaandFionahavesupperat18:
@#@00.@#@5.A:
@#@_____________isit?
@#@B:
@#@Itispurple.@#@6.A:
@#@_____________isthesky?
@#@B:
@#@Theskyisblue.@#@7.A:
@#@_____________isyourcoat?
@#@B:
@#@Mycoatisblack.@#@8.A:
@#@_____________isthedog?
@#@B:
@#@Thedogiswhite.@#@9.A:
@#@_____________istoday?
@#@B:
@#@TodayisMonday.@#@10.A:
@#@_____________istomorrow?
@#@B:
@#@TomorrowisTuesday.@#@11.A:
@#@_____________wasyesterday(昨天)?
@#@B:
@#@YesterdaywasSunday.@#@12.A:
@#@_____________doyoulike?
@#@B:
@#@Ilikered.@#@13.A:
@#@______isthis?
@#@Thisisacomputer(电脑).@#@14.A:
@#@______areyoudoing?
@#@B:
@#@Weareplayingbasketball.@#@15.A:
@#@______doesyourmotherdo?
@#@B:
@#@Mymotherisapolicewoman.@#@16.A:
@#@______arethose?
@#@B:
@#@Thosearepeppers(辣椒).@#@17.A:
@#@______isinthebox?
@#@B:
@#@Alovelydollisinthebox.@#@18.A:
@#@______isonthetable?
@#@B:
@#@Theappleisonthetable.@#@19.A:
@#@______isintheclassroom?
@#@Theblackboardisintheclassroom.@#@20.A:
@#@__________________?
@#@B:
@#@Maryishungry.@#@21.A:
@#@______________________________?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B:
@#@Myfavoritecolorispink.@#@22.A:
@#@________________________?
@#@B:
@#@Nickisplayingtabletennis.@#@四.连线:
@#@(Match)@#@1.What’sonthechair?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thereisabookinthebag.@#@2.Howisyourfather?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Theseareapples.@#@3.Whatarethese?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Igotoschoolbybus.@#@4.Whatisinthebag?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Theradioisonthechair.@#@5.Howdoyougotoschool?
@#@ @#@ @#@Myfatherisfine.@#@6.Howmuchisit?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iwashmyfaceinthemorning.@#@7.Whattimeisit?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ihavetwohands.@#@8.Whendoyouwashyourface?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Itisfouro’clock.@#@9.Howmanyhandsdoyouhave?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Itis5RMB(人民币).@#@10.Whendoyouhavelunch?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ihavelunchatnoon.@#@@#@语法@#@人称代词和物主代词要点归纳:
@#@@#@一.主格(Iyouhesheitweyouthey)@#@1.在句子中可以作主语,放于句首,后接动词。
@#@@#@
(1)_______amastudent.@#@
(2)_______comesfromChina,but______comesfromAmerican.@#@(3)_______ismyaunt.@#@二.宾格(meyouhimheritusyouthem)@#@1.在句子中可以作宾语,用于句尾,动词之后。
@#@@#@
(1)Theboyinthephotois_______.@#@
(2)Let______toplayfootball.@#@(3)Weoftengotovisit__________.@#@2.在句子中可以作宾语,用于句尾,介词之后。
@#@@#@
(1)Thepenof______isthesamewith______.@#@
(2)Comewith________.@#@(3)Theteacherwantsyoutoreturnthatbookof________.@#@3.人称代词作表语时,一般用宾格,特别是在日常会话中。
@#@@#@“Whoisknockingatthedoor?
@#@”“It'@#@s________.”@#@----“谁在敲门?
@#@”---“是我。
@#@”@#@ @#@@#@一般现在时练习:
@#@@#@一般现在时:
@#@表示经常性的事情。
@#@@#@时间状语:
@#@often经常, @#@usually通常, @#@always总是,every每个,@#@sometimes有时,at…在几点钟@#@只有第三人称单数用动词三单,其余动词均用原形@#@三单变化:
@#@1.多数在动词后加s @#@ @#@ @#@ @#@play—plays @#@like—likes@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2. @#@以s,x,sh,ch,o结尾的动词加es @#@go—goes @#@wash--washes@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3. @#@以辅音字母加y结尾,把y改i再加es @#@fly—flies @#@@#@ @#@@#@1.Weoften___________(play)intheplaygound.@#@2.He_________(get)upatsixo’clock.@#@3.__________you_________(brush)yourteetheverymorning.@#@4.What @#@_________(do)heusually @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(do)afterschool?
@#@@#@5. @#@ @#@_________Danny_________(study)English,Chinese,Maths,ScienceandArtanschool.@#@6._________Mikesometimes_________(go)totheparkwithhissister.@#@7.Ateightatnight,she__________(watch)TVwithhisparents.@#@8. @#@________Mike________(read)Englisheveryday?
@#@@#@9. @#@Howmanylessons_________yourclassmate________(have)onMonday?
@#@@#@10. @#@Whattime_________hismother_________(do)thehousework?
@#@@#@现在进行时练习:
@#@@#@现在进行时:
@#@表示现在进行的动作句子结构:
@#@be+动词ing@#@时间状语:
@#@now,look,listen,It’s…o’clck,@#@ @#@@#@1.Whatareyou_________(do)now?
@#@I___________(eat)bread.@#@2. @#@It’snineo’clock.Myfather_______________(work)intheoffice.@#@3.Look,theboy____________(put)therubbishintothebin.@#@4. @#@__________he__________(clean)theclassroom?
@#@No,heisn’t.He____________(play).@#@5.WhereisMak?
@#@He___________(run)onthegrass.@#@6.Listen,who____________(sing)inthemusicroom?
@#@Oh,Mary_____________(sing)there.@#@将下列句子改成现在进行时@#@1.TomcanspeakChinese.@#@2.Wehavefourlessons.@#@3.IwatchTVeveryday.@#@4.Sheworksinahospital.@#@5.Doyoulikethisbook?
@#@@#@6.KittyandBenhavelunchatabouttwelve.@#@7.Hisfathercanhelpthem.@#@8.Danny,openthedoor.@#@9.TheywatchTVintheevening.@#@四:
@#@【课后小结】@#@教学反思:
@#@@#@课后作业@#@四、学生对于本次课的评价:
@#@@#@○特别满意○满意○一般○差@#@学生签字@#@五、教师评定:
@#@@#@1、学生上次作业评价:
@#@○非常好○好○一般○需要优化@#@2、学生本次上课情况评价:
@#@○非常好○好○一般○需要优化@#@教师签字:
@#@@#@同大教育教务处@#@教务主任签字:
@#@___________@#@";i:
15;s:
24112:
"五水平移动变电所作业规程@#@ @#@@#@ @#@@#@掘进工作面作业规程@#@ @#@@#@编号:
@#@2012-01@#@工作面名称:
@#@@#@主井五水平移动变电所@#@施工单位:
@#@@#@掘进工区(董直辉队)@#@ @#@@#@付家湾煤矿@#@2012年2月5日@#@ @#@@#@主井五水平移动变电所掘进作业规程@#@工作面名称:
@#@@#@主井五水平移动变电所@#@施工单位:
@#@@#@掘进工区(董直辉队)@#@负责人:
@#@@#@编制人:
@#@@#@付家湾煤矿@#@2012年2月5日@#@ @#@@#@会审单位及人员@#@会审单位@#@会审人签字@#@时间@#@生产部@#@年月日@#@通防@#@年月日@#@机电@#@年月日@#@安监部@#@年月日@#@安全矿长@#@年月日@#@生产矿长@#@年月日@#@总工程师@#@年月日@#@ @#@@#@会审意见@#@作业规程考试成绩登记表@#@区队@#@监考@#@考试时间@#@考试地点@#@序号@#@姓名@#@成绩@#@签字@#@序号@#@姓名@#@成绩@#@签字@#@1@#@21@#@2@#@22@#@3@#@23@#@4@#@24@#@5@#@25@#@6@#@26@#@7@#@27@#@8@#@28@#@9@#@29@#@10@#@30@#@11@#@31@#@12@#@32@#@13@#@33@#@14@#@34@#@15@#@35@#@16@#@36@#@17@#@37@#@18@#@38@#@19@#@39@#@20@#@40@#@作业规程考试成绩登记表@#@区队@#@监考@#@考试时间@#@考试地点@#@序号@#@姓名@#@成绩@#@签字@#@序号@#@姓名@#@成绩@#@签字@#@1@#@21@#@2@#@22@#@3@#@23@#@4@#@24@#@5@#@25@#@6@#@26@#@7@#@27@#@8@#@28@#@9@#@29@#@10@#@30@#@11@#@31@#@12@#@32@#@13@#@33@#@14@#@34@#@15@#@35@#@16@#@36@#@17@#@37@#@18@#@38@#@19@#@39@#@20@#@40@#@作业规程月度复审记录@#@规程名称@#@复审时间@#@地点@#@主持人@#@记录@#@参加人@#@(签名)@#@存@#@在@#@问@#@题@#@及@#@处@#@理@#@意@#@见@#@备注@#@注:
@#@施工结束后,单独装订成册,作为规程附件存档。
@#@@#@目录@#@第一章概况1@#@第一节工程概述1@#@第二节巷道布置1@#@第三节地面相对位置及邻近采区开采情况4@#@第四节编制依据4@#@第二章地质与水文地质5@#@第一节煤(岩)层赋存特征5@#@第二节地质构造10@#@第三节水文地质10@#@第三章巷道断面与支护12@#@第一节巷道断面12@#@第二节支护设计12@#@第三节工程质量标准17@#@第四节矿压观测17@#@第四章施工方法与施工工艺19@#@第一节施工方法19@#@第二节凿岩方式20@#@第三节临时支护24@#@第四节装载与运输24@#@第五节永久支护25@#@第六节管线吊挂30@#@第七节设备及工具配备31@#@第五章生产系统32@#@第一节通风系统32@#@第二节瓦斯防治34@#@第三节综合防尘35@#@第四节防灭火38@#@第五节压风系统38@#@第六节排水系统38@#@第七节运输系统39@#@第八节供电系统40@#@第九节通讯联络系统与照明49@#@第六章劳动组织及主要技术经济指标51@#@第一节劳动组织51@#@第二节循环作业51@#@第三节主要技术经济指标53@#@第七章安全技术措施54@#@第一节一般规定54@#@第二节顶板安全技术措施55@#@第三节爆破安全技术措施57@#@第四节一通三防安全技术措施63@#@第五节防治水安全技术措施66@#@第六节机电安全技术措施68@#@第七节提升运输安全技术措施70@#@第八节其他74@#@第八章灾害应急措施及避灾路线77@#@第一节安全避险六大系统77@#@第二节应急措施86@#@第三节避灾路线86@#@ @#@@#@第一章概况@#@第一节工程概述@#@1、巷道名称及巷道位置@#@本作业规程施工为五水平移动变电所。
@#@@#@2、掘进目的及巷道用途@#@掘进目的是为了满足下部巷道的开拓、电器设备的运行需要。
@#@@#@3、巷道工程量@#@巷道设计长度:
@#@33m。
@#@@#@4、服务年限:
@#@5年。
@#@@#@5、预计开、竣工时间@#@本巷道自2012年2月开工,预计于2012年3月份竣工。
@#@@#@第二节巷道布置@#@1、巷道布置@#@巷道设计长度:
@#@33m,五水平移动变电所掘进工作面设计在五水平主副甩车场之间,巷道施工为定向掘进施工,巷道施工方位2490。
@#@@#@2、巷道的特殊部分@#@该巷道设计移动变电所使用,巷道上部为灰白色钙质粉砂岩,岩性@#@硬度较高,下部为灰黑色炭质泥岩遇水易软化。
@#@@#@3、附图:
@#@巷道布置平面图@#@ @#@@#@巷道布置平面图@#@ @#@@#@巷道布置剖面图@#@第三节地面相对位置及邻近采区开采情况@#@1、地面相对位置@#@五水平移动变电所掘进工作面对应地表为矿工业广场东南部,无其它地面构筑物,地面标高为+1863.932m。
@#@@#@2、邻近采区开采情况@#@井下五水平移动变电所上部为四水平井底车场,向西、向东均为实体煤,其周边均未采动,无老空区的水、火、瓦斯等危险。
@#@@#@第四节编制依据@#@1、设计说明书及批准时间:
@#@@#@设计说明书名称为《五水平移动变电所掘进作业规程设计说明书》。
@#@批准时间为2012年2月。
@#@@#@2、地质说明书及批准时间@#@地质说明书名称为《五水平移动变电所掘进作业规程地质说明书》。
@#@批准时间为2012年2月。
@#@@#@3、有关的矿压观测资料:
@#@@#@
(1)根据付家湾煤矿建矿以来开采煤层情况均未出现冲击地压现象。
@#@@#@
(2)随着开采深度增加,矿压略有增大现象。
@#@@#@第二章地质与水文地质@#@第一节煤(岩)层赋存特征@#@一、煤层特征@#@1、矿区地层属石炭系下统大塘阶上司段和旧司段地层,上部为灰色薄层粉砂岩、泥岩、中部为灰、灰白色中厚层状钙质石英砂岩,为C1煤层间接顶板的良好标志,下部为灰黑色薄层状炭质泥岩;@#@向下是C1煤层单一,局部可采;@#@向下为厚度11-12m的浅灰色薄层状泥岩夹钙质细砂岩,中部为姜黄色,局部暗紫色、砖红色薄层状杀之泥岩夹灰绿色中厚层状砾岩和黄灰色薄层状铝土质泥岩,下部厚为11.5m的深灰色、灰黑色薄层状钙质石英砂岩、含碳粉砂岩、泥岩、局部为灰黑色薄层状炭质泥岩;@#@C2煤层结构单一,含星点状、细脉状黄铁矿,不可采;@#@向下厚度为8m的灰色钙质粉砂岩与深灰色含炭质泥岩互层,顶底为深灰色炭质泥岩;@#@C3煤层结构单一,局部可采;@#@下部为2-3m的深灰、灰色炭质泥岩、铝土质泥岩、钙质粉细砂岩。
@#@C4煤层结构单一,中偏上部夹一层厚0.04m灰黑色炭质泥岩矸,为矿区主采煤层。
@#@@#@2、该巷道设计移动变电所使用,巷道上部为灰白色钙质粉砂岩,岩性@#@硬度较高,下部为灰黑色炭质泥岩遇水易软化。
@#@@#@二、顶底板岩性特征@#@1、顶板@#@直接顶:
@#@钙质粉砂岩,厚度0.5~1m,硬度较高,容易破碎,局部为深灰色泥质粉砂岩。
@#@岩性较松软,易垮落,f=3-5。
@#@@#@2、底板@#@直接底为深~灰色炭质泥岩,厚度0.5~3.0m,岩性较松软,富含植物化石碎片,f=3-5。
@#@@#@三、瓦斯涌出量、煤层自然发火期、煤尘爆炸指数、地温等@#@1、瓦斯:
@#@瓦斯绝对涌出量0.55m3/min,相对涌出量7.92m3/t,属低瓦斯矿井。
@#@@#@2、煤尘:
@#@无煤尘爆炸性。
@#@@#@3、煤层:
@#@具有自燃倾向性。
@#@@#@4、地温:
@#@正常地温均小于22°@#@。
@#@@#@5、地压:
@#@随着开采深度的增加地压略显增大现象。
@#@@#@四、附图:
@#@地层综合柱状图@#@地层综合柱状图@#@第二节地质构造@#@一、地质构造@#@矿区位于彝良向斜的东北段,为一缓中等倾斜的单斜构造,主体走向东西走向,倾角170~350,矿区西北边被一条压扭性大断层切割,但对矿区开采无影响。
@#@根据已揭露地质资料分析,预计巷道掘进区域内无大型地质构造,岩层构造稳定。
@#@@#@第三节水文地质@#@1、矿区位于高寒山区,地表水流量随降雨量变化,雨季涌水量大,旱季则枯,根据原矿井开采情况,水文地质条件简单,局部顶板裂隙处可能出现滴淋水现象,预计掘进巷道正常涌水量0.5m3/h,最大涌水量3m3/h,@#@2、本巷道在钙质粉砂岩中掘进,砂岩裂隙发育,局部地点会出现顶板淋水现象,无大型水患灾害。
@#@@#@第三章巷道断面与支护@#@第一节巷道断面@#@五水平移动变电所掘进工作面巷道断面形状为半圆拱设计,为锚喷支护,断面规格:
@#@移动变电所通道净高2.00m、净宽2.00m、1.00m起拱,巷道净断面积为4.1m2;@#@设备硐室净高2.60m、净宽2.60m、1.30m起拱,巷道净断面积为6.7m2;@#@@#@第二节支护设计@#@一、支护形式与支护参数@#@根据巷道围岩性质,矿压观测资料,施工现场实际情况,确定五水平移动变电所采用锚网(索)支护。
@#@@#@1、技术参数的确定@#@设计选用左旋无纵筋等强螺纹锚杆,采用CK2350的树脂药卷,锚固长度为1000mm,设计锚固力不低于60kN。
@#@用经验公式计算巷道锚杆支护基本参数如下:
@#@@#@2、锚杆长度@#@L=N×@#@(1.5+W/10)@#@式中N——围岩稳定影响系数,取1.0;@#@@#@W——硐室跨度,为2.6m。
@#@@#@经计算L=1.76m,故巷道锚杆长度选取1.80m@#@3、锚杆间距、排距@#@D≤0.5×@#@L@#@A≤0.5×@#@L@#@式中D——锚杆间距,m;@#@@#@A——锚杆排距,m。
@#@@#@选取锚杆间排距为0.80m。
@#@@#@4、锚杆直径d=L/110=16mm@#@经计算,锚杆选取φ16mm的锚杆@#@5、锚杆锚固力@#@Q=K×@#@H×@#@D×@#@γ@#@式中K——安全系数,取2.0;@#@@#@H——锚固深度,取1.75m;@#@@#@D——锚杆间距,取0.8m;@#@@#@γ——平均煤岩层容重,单位1.75t/m3@#@经计算,施工中锚固力为60kN。
@#@符合规定要求。
@#@@#@6、锚杆锚固剂参数@#@对于移动变电所巷道,为了保障支护的可靠性,设计采用树脂锚固剂。
@#@一个锚孔,采用2支K2350树脂锚固剂可以满足要求。
@#@@#@7、金属网@#@对于破碎围岩,必须利用金属网使围岩保持原位,防止脱落。
@#@否则,破碎围岩后将导致锚杆形成的挤压承载圈变薄,甚至导致锚杆失效。
@#@考虑到巷道要承受动压,锚杆支护中采用10#号铁丝编制的经纬网形。
@#@金属网规格为:
@#@4000×@#@1000mm。
@#@@#@8、托板@#@锚杆支护主要依靠锚头的锚固力和托板的反力共同作用,才能保持设计锚固力,托盘为正圆形或方形,用8mm钢板压制成弧形;@#@在围岩松碎的地区还应当加垫木托板,增大对围岩的“护”的能力。
@#@木托板尺寸为50×@#@200×@#@400mm,中孔φ16mm。
@#@@#@9、锚索技术参数确定:
@#@@#@按广义悬吊作用进行锚索补强加固设计,保证锚索有能力承担承载范围内潜在冒落岩层的重量。
@#@经计算,设计采用φ15.24mm的钢绞线作为锚索,长度为6.0m,端头锚固采用树脂卷,锚固长度不低于1063mm,锚固力不低于240kN,锚索预紧力不得小于100kN,不大于120kN。
@#@@#@
(1)先计算巷道顶板潜在冒落拱高度:
@#@@#@式中H——潜在的冒落拱高度,m;@#@@#@B——巷道宽度,取3.0m;@#@@#@Ks——顶板岩性系数,取0.35;@#@@#@f——直接顶普氏系数,3.0。
@#@@#@经计算冒落高度为2.86m。
@#@@#@
(2)潜在的冒落拱面积:
@#@@#@S=(4/3)×@#@(B/2)×@#@H@#@经计算潜在冒落拱面积为为5.72m2@#@(3)巷道每米长度范围内潜在冒落岩石重量:
@#@@#@F=S×@#@g@#@式中g——冒落岩石容重,取1.9t/m3;@#@@#@经计算巷道每米长度范围内潜在冒落岩石重量为10.9t/m(109kN/m)。
@#@@#@(4)锚索破断载荷@#@Nt=A×@#@η×@#@Ptk@#@式中Nt——设计载荷,kN;@#@@#@A——预应力锚索的截面积,139.35mm2;@#@@#@η——锚具效率系数,取100%;@#@@#@Ptk——锚索强度标准值,1860MPa。
@#@@#@经计算锚索破断载荷为260kN@#@(5) @#@锚索密度D@#@D=Nt/F@#@由于锚索所能承担的冒落宽度为2.38m,所以两排锚杆间距布置一根锚索。
@#@(6)锚索锚固长度@#@式中Φ——锚索钢绞线直径,取15.24mm;@#@@#@K——安全系数,取1.5;@#@@#@fcs——锚索与锚固剂的设计粘结强度,10N/mm2。
@#@@#@经计算锚索锚固长度为1063mm.。
@#@@#@(7) @#@锚索长度@#@L=1.5×@#@B+La+Lb@#@式中Lb——锚索外露长度,取0.3m;@#@@#@经计算锚索长度为5.863m,所以选取锚索的长度确定为6.0m@#@A、顶板支护@#@采用左旋无纵筋等强螺纹锚杆加金属网,锚杆规格为Φ16×@#@1800mm,锚杆包括杆体、凸形托盘、尼龙垫、螺母等。
@#@采用锚杆钻机按设计位置及角度钻孔,钻孔规格为Φ24×@#@1750mm。
@#@锚固剂采用CK2350的树脂药卷加长锚固,每根锚杆用2根药卷,用锚杆把药卷送入眼底,锚固长度为1000mm,锚杆间排距为800mm×@#@800mm。
@#@@#@B、两帮支护@#@采用左旋无纵筋等强螺纹锚杆加金属网支护,锚杆规格为Φ16×@#@1800mm,钻孔规格为Φ24×@#@1750mm,锚杆安装要求与顶板相同;@#@帮锚杆间排距与顶板相同,两帮施工时,为方便施工两帮支护滞后顶板支护不得大于2.4m。
@#@@#@二、临时支护@#@1、超前临时支护采用φ100mm厚壁钢管制作,长度为5m,吊环间距800mm,排距1600mm,背板采用1500×@#@300×@#@40mm的木板,用丝帽将吊环上紧在锚杆螺丝上(吊环丝帽必须上满丝),将钢管插入吊环,使用时,将吊挂式前探梁伸进放炮后的空顶区内,上面放置3块背板,两头背实,人员在其下进行找掉险石活矸、出货。
@#@在施工顶部锚杆眼前,将吊挂式前探梁后移,人员站在原支护完好区域进行操作锚杆机。
@#@@#@2、永久支护必须紧跟迎头,且逐排向迎头施工,距离迎头的最大控顶距不得超过1000mm,每个循环支护工作完成后,紧跟迎头的一排顶部锚杆,距迎头的最大控顶距不得大于400mm,不得小于200mm。
@#@@#@三、永久支护及临时支护图@#@ @#@@#@支护断面图@#@@#@临时支护平面图、剖面图@#@第三节工程质量标准@#@工程质量标准表@#@项目@#@ 质量标准@#@(mm)@#@部位@#@规格(mm)@#@合格@#@优良@#@巷道净宽@#@(2.600mm)@#@-50~+300@#@-30~+200@#@墙中@#@中线左右@#@1300@#@墙脚@#@中线左右@#@1300@#@巷道净高@#@-50~+300@#@-30~+200@#@2600@#@锚固力(扭力矩)@#@(N·@#@m)@#@ ≥90%@#@≥设计值@#@100@#@锚杆的安装质量@#@安装牢固,托盘密贴壁面,不松动@#@未接触部位必须楔紧@#@现场搬动、观察检查@#@铺网质量@#@锚网网充分展开不兜网,每隔200mm连接、压茬100mm@#@观察检查@#@梁的安装质量@#@搭接良好、压实@#@观察检查@#@锚索锚固力@#@锚固力不小于100kN,不大于120kN@#@现场检查、试验张拉力@#@锚杆间、排距@#@±@#@100@#@800×@#@800@#@锚索间、排距@#@±@#@300@#@1600×@#@1600@#@锚杆外露@#@+10~+50@#@每点测3根@#@锚索外露@#@+100~+300@#@每点测1根@#@锚杆角度@#@不小于设计的±@#@5°@#@@#@每点量测3根@#@锚索角度@#@±@#@5°@#@@#@每点测1根@#@顶锚杆孔深度@#@0~50@#@1750@#@帮锚杆孔深度@#@0~50@#@1750@#@锚索孔深度@#@-100~0@#@5700@#@第四章施工方法与施工工艺@#@第一节施工方法@#@一、巷道施工方法与施工工序@#@巷道采用爆破掘进方式,掘进与支护顺序作业。
@#@每班循环进尺0.8m。
@#@@#@施工头数:
@#@1头掘进。
@#@@#@工艺流程:
@#@爆破→敲帮问顶、找净险矸活石→临时支护→出煤、矸→打锚杆眼→铺网、上梁→放置药卷、安装锚杆→每打一根上好托板紧固螺母→检查扭力矩是否合格→打好顶锚杆后→打帮锚杆。
@#@@#@二、巷道开口施工方法@#@开门点原巷道五水平副井甩车场为锚网支护,支护完好。
@#@开工前,首先应按由外向里的顺序,对开门点前后各10m范围内的支护进行检查,对破碎顶板及时找到,并补打锚杆、挂网,并掩护好运输下山巷道内的电缆、风筒、皮带、开关及风水管路,防止爆破打坏,确认安全后,方可开门掘进。
@#@@#@第二节凿岩方式@#@一、放炮凿岩的工艺流程@#@交接班、安全检查→延放中腰线→钻眼准备及钻眼→装药前瓦斯检查→装药联线、掩护设备及工具→爆破前瓦斯检查→爆破、通风→安全检查、瓦斯检查→出矸@#@二、放炮凿岩的机具@#@1、机具:
@#@@#@名称@#@型号@#@数量@#@备注@#@煤电钻@#@ZM15Q@#@2台@#@手持式风动钻@#@7655@#@2台@#@钻头@#@Φ24mm@#@3个@#@锚杆钻机@#@MQT-85J2@#@2台@#@要有一套备用机具。
@#@@#@放炮器:
@#@MFB-100型电容式起爆器技术参数@#@项目@#@内容@#@起爆能力@#@100发@#@电压峰值@#@1800V@#@输出引燃冲量@#@≥8.7A2m/s@#@供电时间@#@≤4m/s@#@附加功能@#@控制模块具有无极自动换挡、恒输出冲量及网路闭锁等功能@#@充电时间@#@≤20s@#@电源@#@4.5V,R-20型干电池4节@#@外型尺寸@#@220×@#@153×@#@54mm@#@质量@#@≤2kg@#@放炮母线:
@#@双铜芯胶质母线长度不小于100m。
@#@@#@三、炮眼布置@#@炮眼布置图@#@炮眼布置图@#@四、爆破说明书@#@第三节装载与运输@#@一、煤矸的装载、运输方式@#@掘进时采用P-30B型扒斗式扒装机装岩(煤),@#@二、装载械及其设备@#@扒装机尾轮的固定位置应高出岩堆800—1000mm以上,扒装机尾轮用钩挂在固定楔上,固定楔长度为600-800mm,固定楔的孔深不小于1000mm,眼距不小于1m。
@#@固定绳套用新4#钢丝绳制作尾轮为6吨闭锁式,扒机固定时,除用四个卡轨器固定牢固外,还应在机身后方两侧各安一根锚固绳,(直径不小于15.5mm),锚固绳绳头插接不少于2.5个捻距(37cm),锚桩要插入两帮底角,插入实体不小于1600mm,锚杆长度不小于1800mm,捆绑固定牢固,机身上方装岩槽上两侧应正常安设可伸缩封闭式挡绳栏,且要固定,挡绳栏杆应用直径不小于18mm的钢筋焊制,网络间隙不大于200mm,扒装机应安装防爆探照灯,扒装机距迎头最大距离20m,最小距离6m。
@#@@#@第五节永久支护@#@一、永久支护的工艺流程及要求@#@1、永久支护工艺流程:
@#@延中腰线→检查巷道断面→点锚杆眼→打锚杆眼→放置树脂药卷→挂网→安装锚杆→锚杆螺母紧固@#@2、永久支护的工艺要求@#@
(1)延中腰线,检查巷道断面是否符合要求;@#@@#@
(2)进行敲帮问顶,确认安全后,点、打锚杆眼。
@#@@#@(3)组装锚杆、上好托板、放置树脂药卷、搅拌,必须一次完成。
@#@@#@(4)钻锚杆孔时,要满足设计位置及深度的要求,锚杆眼用钻机打好后,将连接件与钻机连接好,并用钻机将锚杆药卷边推边搅拌直至把锚杆送入眼底,时间约为8-15秒,停转等药卷固化约60-85秒,再开动钻机上紧螺母,然后关闭旋转及气腿开关,放下钻机,一根锚杆安装完毕。
@#@@#@A、顶板支护@#@采用左旋无纵筋等强螺纹锚杆,锚杆规格为Φ16×@#@1800mm,锚杆包括杆体、凸形托盘、尼龙垫、螺母等。
@#@采用锚杆钻机按设计位置及角度钻孔,钻孔规格为Φ24×@#@1750mm。
@#@锚固剂采用CK2350的树脂药卷加长锚固,每根锚杆用2根药卷,用锚杆把药卷送入眼底,锚固长度不小于800mm,锚杆间排距为800mm×@#@800mm,全断面挂网。
@#@@#@B、两帮支护@#@采用左旋无纵筋等强螺纹锚杆,锚杆规格为Φ16×@#@1800mm,钻孔规格为Φ28×@#@1750mm,锚杆安装要求与顶板相同;@#@帮锚杆间排距与顶板相同,全断面挂网。
@#@@#@技术要求@#@
(1)钻孔前必须检查顶板情况,坚持敲帮问顶,及时排除险矸,确保顶板正常后再进行打眼。
@#@@#@
(2)施工前,应按中腰线检查巷道断面规格尺寸,处理好超欠挖部位,然后按支护说明书上规定的间排距点好眼位。
@#@@#@(3)操作工必须学习并掌握作业规程规定的技术参数,施工时要严格按支护说明和质量标准进行操作,要熟练掌握钻机性能,会正常操作。
@#@@#@(4)打眼前要检查风压、水压、锚杆机注油器是否符合规定,当风、水压和油量不足时,不准强行打眼。
@#@@#@(5)清除压风、防尘管及连接风水管路接头内心杂物,在确认锚杆机处于关闭的情况下,连接风水管路,按事先确定锚杆眼位找好锚杆机位置,根据顶板倾角调整好钻机角度,以保证钻孔的角度符合作业规程要求。
@#@@#@(6)钻孔前先空运转,检查马达旋转气腿升降,水路启闭的情况全部正常后方可进行工作。
@#@@#@(7)打钻孔前,要做好与支护工序有关的常规准备工作。
@#@@#@(8)开眼位时,应扶稳钻机,进行开眼工作。
@#@@#@(9)操作人员必须站在支护完好的地点并设专人观察顶板,保持退路畅通。
@#@@#@(10)人员认眼时,不准带手套扶钎杆以免手套被转动的钎杆缠住而造成伤害事故。
@#@@#@(11)开眼时,应轻打,钻杆钻速不宜过快,气腿推力不宜过大,当钻进孔眼30mm左右时,才可逐步加快钻速,加大推力进入正常钻孔作业。
@#@当岩石坚硬时,转速不宜过快,当岩石松软时,气腿推力不宜过大,必要时可用手镐辅助认眼。
@#@@#@(12)钻孔时,气腿推力应逐渐加大,以免降低钻孔速度,造成卡钻、断钎、崩裂刀刃伤人等安全事故。
@#@@#@(13)机子加载和卸载时,会出现反扭矩,但可把住摇臂,取得平衡,特别突然加载和卸载时,操作者更注意站在合理位置把持摇臂,不准把机子平置于地面,防止通气误操作气腿突然伸出会造成伤害事故。
@#@@#@(14)套钎孔时,长钎杆的钻头直径宜稍小于短钻杆钻头直径,以防卡钻和退钻困难。
@#@@#@(15)钻孔够深时,钻机要反复升落2-3次,以防孔内碎矸碴堵孔卡钻,然后关闭气腿进气阀,调小出水量,减慢钻杆转速,使锚杆机平稳地带着钻杆回落。
@#@@#@(16)机子回落时,手不要扶在气腿上,以防气腿收缩挤伤手。
@#@@#@(17)吹扫眼孔内粉尘和水渍。
@#@@#@(18)支护前将铁托板套在锚杆上,上好扭矩螺母,备好搅拌连接套筒。
@#@@#@(19)应随打眼随安装锚杆。
@#@@#@(20)托盘应紧贴岩壁,锚杆托板处及周围50mm范围内的浮煤矸必须找掉、找实、找平。
@#@@#@(21)支护过程中,必须对工作地点的电缆、风袋、风水管路、设备和各种安全设施妥善保护,不得损坏。
@#@@#@(22)锚杆机停止作业后,先关水,并用水冲洗机子外壳,然后空载旋转一会,以达到除水防锈。
@#@@#@(23)打眼时如遇顶板变软或破碎,如遇孔内有水,瓦斯涌出异常,压力增大等情况,要立即停钻,不许退出钻杆,应及时向矿调度室汇报。
@#@@#@(24)对上一班施工的锚杆进行检查,出现扭矩不足,必须进行二次紧固,以确保锚杆螺母扭矩达到作业规程规定。
@#@@#@(25)掘进锚杆安装每小班跟班区长必须严格检查锚杆,监督锚杆安装工艺;@#@使用扭矩扳手,每小班抽样检查是否符合设计要求,不合格的一律从新整改。
@#@@#@4、支护质量监测技术要求@#@锚杆支护技术要求@#@
(1)严格按技术科给的中腰线施工,使巷道成型规整,净高、净宽符合设计要求,误差-30~200mm,超挖宽度>@#@250mm时,应增打锚杆(巷道高、";i:
16;s:
13774:
"五年级英语上册Unit2Myweek导学案@#@五年级英语上册Unit2Myweek导学案@#@ 快乐课堂五年级英语导学案@#@ 班级姓名组名日期主备人常静@#@ 教师寄语:
@#@herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成@#@ 课题:
@#@Unit2:
@#@yeeALet’stal【课前我先学】@#@ 旧知链接预习指导@#@ 熟练掌握句型:
@#@@#@ --ho’syour...teacher?
@#@@#@ --...@#@ —Ishe/she...?
@#@@#@ --yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.借助文本预习课本第14页的内容。
@#@@#@ 听磁带并跟读课文3-5遍,找出你不理解的单词和句子。
@#@@#@ 可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语,并记录在书上。
@#@@#@ 最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。
@#@@#@ 通过预习要理解课文大意。
@#@@#@ 【学习目标】学生能在情境中熟练运用新句型:
@#@hatdoyouhaveonThursdays/...?
@#@Ihave....@#@ 【重难点】学生能实际运用句型。
@#@@#@ 【导学过程】@#@ 自主@#@ 学习@#@ 环节@#@ 『课前热身』@#@ SayhellotoSs.@#@ 值日生汇报。
@#@@#@ 『预习检查』@#@ 请同学朗读Let’stal,其余同学认真听并纠正错误。
@#@@#@ 以小组为单位,认真理解并熟读课文中的重点单词和重点句型,理解其意思,小组长检查。
@#@@#@ hatdoyouhaveonThursdays?
@#@@#@ Ihaveaths,Englishandusic.@#@ hatdoyoudoonThursdays?
@#@@#@ Ihaveacooingclassithyourgranda!
@#@@#@ 听录音,完成Let’stry.小组长对答案。
@#@@#@ 合作@#@ 学习@#@ 环节@#@ 『自学&@#@合作学习』@#@ 再次自读课文,然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子,小组内部先交流。
@#@@#@ hatdoyouhaveonThursdays?
@#@@#@ Ihaveaths,Englishandusic.@#@ 推选出小组最棒的一组全班交流。
@#@@#@ 提升@#@ 展示@#@ 环节@#@ 『组中组学』@#@ 创编对话。
@#@@#@ A:
@#@ho’syour...teacher?
@#@@#@ B:
@#@...@#@ A:
@#@Ishe/she...?
@#@@#@ B:
@#@yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.@#@ A:
@#@hatdoyouhaveonThursdays?
@#@@#@ B:
@#@Ihave....@#@ A:
@#@hatdoyoudoonThursdays?
@#@@#@ B:
@#@I....@#@ 『全班展示交流』@#@ 各组派代表展示,师生共同进行评价。
@#@@#@ 总结@#@ 归纳@#@ 环节@#@ 『评价』@#@ 评价展示环节,哪一组展示的更出色,进行评价加分。
@#@@#@ 自我评价:
@#@_________小组评价:
@#@__________教师评价:
@#@__________@#@ 『小结』@#@ 说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。
@#@@#@ 快乐课堂五年级英语导学案@#@ 班级姓名组名日期主备人常静@#@ 教师寄语:
@#@herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成@#@ 课题:
@#@Unit2:
@#@yeeALet’slearn@#@ 【课前我先学】@#@ 旧知链接预习指导@#@ 理解并熟练应用:
@#@chinese,English,aths,usic,science,art,PE,puterclass等描述课程的单词。
@#@@#@ 借助文本预习课本第15页的单词。
@#@@#@ 听磁带并跟读let’slearn3-5遍,找出你不理解的单词或短语。
@#@@#@ 可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语,并记录在书上。
@#@@#@ 最后还不能理解的单词或短语在书上做好标记。
@#@@#@ 通过预习要理解单词的意思,并能在句型中应用。
@#@@#@ 【学习目标】@#@ 学生能听说读写单词:
@#@onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundayandeeend能在真实的情境中熟练应用。
@#@@#@ 学生能熟练应用句型:
@#@hatdoyouhaveon...?
@#@Ihave....@#@ 【重难点】学生能在语境中熟练运用新词。
@#@@#@ 【导学过程】@#@ 自主@#@ 学习@#@ 环节@#@ 『课前热身』@#@ SayhellotoSs.@#@ 值日生汇报。
@#@@#@ 『预习检查』@#@ 请同学朗读let’slearn的单词,其余同学认真听并纠正错误,了解单词的汉语意思。
@#@@#@ 以小组为单位,认真理解并熟读课文中的重点单词。
@#@能够看图用以下句型问答:
@#@hatdoyouhaveon...?
@#@Ihave...@#@ 对子同学交流,小组长检查。
@#@@#@ 合作@#@ 学习@#@ 环节@#@ 『自学&@#@合作学习』@#@ 再次朗读单词,然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子,小组内部先交流。
@#@@#@ A:
@#@hatdoyouhaveon...?
@#@@#@ B:
@#@Ihave....@#@ 小组长推选出小组最棒的一组全班交流。
@#@@#@ 提升@#@ 展示@#@ 环节@#@ 『组中组学』@#@ 写出单词的完整形式:
@#@Fri.--______Tue.--_____Sun.--______Thur.--_______@#@ 写出单词的缩写形式。
@#@@#@ ednesday--_____onday--_____Saturday--_____@#@ 自选一组创编对话。
@#@@#@ A:
@#@hatdayisittoday?
@#@@#@ B:
@#@...@#@ A:
@#@hatdoyouhaveon...?
@#@@#@ B:
@#@Ihave....@#@ A:
@#@Ihave...@#@ B:
@#@Isit…@#@ A:
@#@yes./No.@#@ 『全班展示交流』@#@ 各组派代表展示,师生共同进行评价。
@#@@#@ 总结@#@ 归纳@#@ 环节@#@ 『评价』@#@ 评价展示环节,哪一组展示的更出色,进行评价加分。
@#@@#@ 自我评价:
@#@_________小组评价:
@#@__________教师评价:
@#@__________@#@ 『小结』@#@ 说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。
@#@@#@ 快乐课堂五年级英语导学案@#@ 班级姓名组名日期主备人常静@#@ 教师寄语:
@#@herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成@#@ 课题:
@#@Unit2:
@#@yeeALet’sspell@#@ 【课前我先学】@#@ 旧知链接预习指导@#@ 熟练掌握字母-y的发音规则:
@#@-y在单词词尾发/i/@#@ 借助文本预习课本第16页的内容。
@#@@#@ 听磁带并跟读单3-5遍,感受红色字母组合的发音。
@#@@#@ 可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词并记录在书上。
@#@@#@ 找一找其他包含红色字母组合的单词。
@#@@#@ 【学习目标】学生能够掌握字母组合ee/ea在单词中的发音规则:
@#@在单词中发长音/i:
@#@/。
@#@能够读出符合ee/ea发音规则的单词,并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词。
@#@@#@ 【重难点】学生能够根据ee/ea的发音规则拼读、拼写单词。
@#@@#@ 【导学过程】@#@ 自主@#@ 学习@#@ 环节@#@ 『课前热身』@#@ SayhellotoSs.@#@ 值日生汇报。
@#@@#@ 『预习检查』@#@ 播放歌谣录音,学生边听边跟着节奏吟唱歌谣。
@#@@#@ 教师根据歌谣内容提问Doyoulieto…?
@#@引导学生说出歌谣。
@#@帮助学生理解tea和repeat的意思。
@#@@#@ 请学生读单词,体会字母组合的发音。
@#@@#@ 合作@#@ 学习@#@ 环节@#@ 『自学&@#@合作学习』@#@ 小组读单词,观察它们的共同点,并归纳出语音规则。
@#@@#@ 小组展示学习成果,教师评价。
@#@@#@ 教师播放录音,学生跟读。
@#@提升@#@ 展示@#@ 环节@#@ 『组中组学』@#@ 根据发音规则拼读下列单词:
@#@@#@ beefeedfeelseeeesheepheeldeep@#@ eatpleaseseaealdealleafbeanseat@#@ 完成英语书P16练习。
@#@@#@ 完成英语小册P13第Ⅰ题。
@#@@#@ 『全班展示交流』@#@ 各组派代表展示,师生共同进行评价。
@#@总结@#@ 归纳@#@ 环节@#@ 『评价』@#@ 评价展示环节,哪一组展示的更出色,进行评价加分。
@#@@#@ 自我评价:
@#@_________小组评价:
@#@__________教师评价:
@#@__________@#@ 『小结』@#@ 说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。
@#@@#@ 课后@#@ 反思快乐课堂五年级英语导学案@#@ 班级姓名组名日期主备人常静@#@ 教师寄语:
@#@herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成@#@ 课题:
@#@Unit2:
@#@yeeBLet’stal【课前我先学】@#@ 旧知链接预习指导@#@ 熟练掌握句型:
@#@@#@ Doyou...?
@#@yes,Ido./No,Idon’t.@#@ hat’sthis/that?
@#@It’sa/an....@#@ 借助文本预习课本第17页的内容。
@#@@#@ 听磁带并跟读课文3-5遍,找出你不理解的单词和句子。
@#@@#@ 可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语,并记录在书上。
@#@@#@ 最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。
@#@@#@ 通过预习要理解课文大意。
@#@@#@ 【学习目标】学生能在真实的情境中运用句型:
@#@Doyouoftenreadboos/…?
@#@yes,Ido./No,Idon’t.@#@ 【重难点】学生能在不同情境中熟练灵活的应用句型。
@#@@#@ 【导学流程】@#@ 自主@#@ 学习@#@ 环节@#@ 『课前热身』@#@ SayhellotoSs.@#@ 值日生汇报。
@#@@#@ 『预习检查』@#@ 请同学朗读Let’stal,其余同学认真听并纠正错误。
@#@@#@ 以小组为单位,认真理解并熟读课文。
@#@理解重点句型Doyouoftenreadboosinthispar?
@#@Doyouoftenplayfootballhere?
@#@的中文意思,小组长检查。
@#@@#@ 抽查小组朗读情况。
@#@@#@ 听录音,完成Let’stry.学科长组织对答案。
@#@@#@ 合作@#@ 学习@#@ 环节@#@ 『自学&@#@合作学习』@#@ 再次自读课文,然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子,小组内部先交流。
@#@@#@ DoyouoftenhaveathsonTuesdays?
@#@yes,Ido./No,Idon’t.@#@ Doyouoftenlistentousic?
@#@yes,Ido./No,Idon’t.@#@ 推选出小组最棒的一组全班交流。
@#@@#@ 提升@#@ 展示@#@ 环节@#@ 『组中组学』@#@ 完成小册P11页第Ⅰ题。
@#@@#@ 创编对话。
@#@@#@ A:
@#@hat’sthis/that?
@#@@#@ B:
@#@It’sa/an....@#@ A:
@#@Doyouoften...?
@#@@#@ B:
@#@yes,Ido./No,Idon’t.@#@ 『全班展示交流』@#@ 各组派代表展示,师生共同进行评价。
@#@@#@ 总结@#@ 归纳@#@ 环节@#@ 『评价』@#@ 评价展示环节,哪一组展示的更出色,进行评价加分。
@#@@#@ 自我评价:
@#@_________小组评价:
@#@__________教师评价:
@#@__________@#@ 『小结』@#@ 说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。
@#@@#@ 快乐课堂五年级英语导学案@#@ 班级姓名组名日期主备人常静@#@ 教师寄语:
@#@herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成@#@ 课题:
@#@Unit2:
@#@yeeBLet’slearn@#@ 【课前我先学】@#@ 旧知链接预习指导@#@ 理解并熟练应用:
@#@onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundayandeeend等表示日期的单词。
@#@@#@ 熟练掌握句型:
@#@@#@ --Doyouoften...?
@#@@#@ --yes,Ido./No,Idon’t.借助文本预习课本第18页的单词。
@#@@#@ 听磁带并跟读let’slearn3-5遍,找出你不理解的单词或短语。
@#@@#@ 可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语,并记录在书上。
@#@@#@ 最后还不能理解的单词在书上做好标记。
@#@@#@ 通过预习理解新单词的意思,并能在句型中应用。
@#@@#@ 【学习目标】@#@ 学生能听、说、读、写单词:
@#@ashyclothes,atchTV,dohoeor,readboos,playfootball能在真实的情境中熟练应用。
@#@@#@ 学生能熟练应用句型:
@#@Doyouoftenreadboos/...?
@#@yes,Ido./No,Idon’t@#@ 【重难点】学生能熟练运用新单词及句型。
@#@@#@ 【导学过程】@#@ 自主@#@ 学习@#@ 环节@#@ 『课前热身』@#@ SayhellotoSs.@#@ 值日生汇报。
@#@@#@ 『预习检查』@#@ 请同学朗读let’slearn的单词,其余同学认真听并纠正错误,初步了解单词的汉语意思。
@#@@#@ 以小组为单位,认真理解并熟读本课的单词。
@#@能够利用新词造句:
@#@@#@ Doyouoften...ontheeeend?
@#@@#@ yes,Ido./No,Idon’t.@#@ 对子同学交流,小组长检查。
@#@@#@ 各小组选两名同学全班汇报交流。
@#@@#@ 合作@#@ 学习@#@ 环节@#@ 『自学&@#@合作学习』@#@ 听录音跟读单词,然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子,小组内部先交流。
@#@@#@ A:
@#@hatdoyouoftendoontheeeend?
@#@@#@ B:
@#@Ioften....hataboutyou?
@#@@#@ A:
@#@Ioften....?
@#@@#@ 小组长推选出小组最棒的一组全班交流。
@#@@#@ 提升@#@ 展示@#@ 环节@#@ 『组中组学』@#@ 对子同学合作练习、检测词组掌握情况:
@#@一人说短语,一人做动作。
@#@或者一人做动作,一人说短语。
@#@@#@ 小组合作完成滚雪球游戏:
@#@个同学说句子,如:
@#@Ioftenreadboos.第二个同学说Ioftenreadboosand...,依此类推。
@#@@#@ .完成小册P14第Ⅱ题。
@#@@#@ 『全班展示交流』@#@ 各组派代表展示,师生共同进行评价。
@#@@#@ 总结@#@ 归纳@#@ 环节@#@ 『评价』@#@ 评价展示环节,哪一组展示的更出色,进行评价加分。
@#@@#@ 自我评价:
@#@_________小组评价:
@#@__________教师评价:
@#@__________@#@ 『小结』@#@ 说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。
@#@@#@ @#@";i:
17;s:
18340:
"五一劳动节主题策划方案@#@五一劳动节主题策划方案@#@五一劳动节主题策划方案1@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。
@#@@#@ 2、通过讨论,激发幼儿过劳动节的情感,教育幼儿热爱劳动。
@#@@#@ 3、感受到节日的快乐。
@#@@#@ 4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 安全教育挂图。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过节的兴趣。
@#@@#@ 1、教师:
@#@小朋友们,明天我们幼儿园就要放假了,知道为什么吗?
@#@启发幼儿动脑筋想问题。
@#@@#@ 2、教师讲述"@#@五一"@#@国际劳动节的来历,让幼儿了解。
@#@@#@ 二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。
@#@@#@ 1、教师引导幼儿:
@#@"@#@放假后你想做些什么事情呢?
@#@"@#@@#@ 2、有哪些事情是不可以做的呢?
@#@引导幼儿说出有关安全知识的内容。
@#@@#@ 3、创设情境,提问幼儿:
@#@可以这样做吗?
@#@为什么不能这样做呢?
@#@@#@ 三、教师总结假期里要注意的安全事项。
@#@@#@
(一)安全教育:
@#@@#@ 1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
@#@@#@ 2、注意交通安全,不单独走出家门。
@#@@#@ 若外出游玩时,不离开要牵着大人的手,不随便与陌生人说话,不要陌生人的东西。
@#@@#@ 3、独自在家时,不爬阳台、门窗或其他高处,把门关好,不给家长以外的人开门。
@#@@#@ 4、不能摸家中的药品,不到厨房去玩耍。
@#@@#@ 5、不能在危险地带玩耍,不做危险游戏;@#@@#@ 6、熟悉三个特殊电话号码的用法。
@#@@#@
(二)卫生保健:
@#@@#@ 1、教育孩子要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
@#@@#@ 2、多喝白开水,不吃雪糕、不喝冷饮。
@#@@#@ 吃东西以前要洗手。
@#@@#@ 3、勤洗澡洗脚,勤剪指甲。
@#@@#@ 四、活动延伸:
@#@@#@ 请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动,有条件的可带领幼儿去旅游等,丰富孩子的生活内容。
@#@@#@五一劳动节主题策划方案2@#@ 五一等节假日是餐饮消费的高峰期,但五一节三天的收入是比不上一个月的收入的,节假日营销目的不仅仅是要提高短期经济效益,更重要的留住现有老顾客,开发潜在新顾客,带动今后的业绩增长。
@#@且嘉州新城、满庭芳在未来将有极多潜在消费者入住,更因进行新顾客开发。
@#@@#@ 针对该主题,实行新产品开发策略,组合销售策略及会员卡营销策略。
@#@并进行针对本火锅坊消费群体的促销宣传。
@#@@#@ 会员卡营销策略@#@
(一)实行会员制卡的益处:
@#@@#@ 1、长期广告效应。
@#@@#@ 2、有助于留住老客户。
@#@@#@ 3、收集会员信息对今后产品、服务等进行改进,让客户更加满意,也方便今后的营销计划制定。
@#@@#@
(二)会员划分@#@ 普通会员金卡会员@#@ (三)会员卡功用@#@ 普通会员:
@#@凭卡消费,赠送特色菜品一份;@#@或享受折扣优惠。
@#@@#@ 金卡会员:
@#@凭卡消费,优先使用雅间,且免收雅间费;@#@赠送特色菜品一份;@#@享受折扣优惠。
@#@@#@ 注:
@#@尽量不使用折扣方式进行低价行销。
@#@@#@ (四)会员卡制作要求@#@ 普通卡:
@#@简洁、大方、不俗。
@#@@#@ 金卡:
@#@高贵、典雅,能凸显持卡人品味。
@#@@#@ 普通卡及金卡均进行统一编号。
@#@@#@ (五)会员卡发放形式@#@ 普通卡:
@#@五一期间在本店消费者均可赠送。
@#@或平时在本店消费满300以上者。
@#@@#@ 金卡:
@#@利用关系赠送的形式,赠送给企事业单位,及乐山社会名流。
@#@@#@ 备注:
@#@借力营销:
@#@借力满庭芳、嘉州新城售楼中心,对其业主免费赠送会员卡。
@#@@#@ (六)会员管理(消费者信息收集)@#@ 发放会员卡后,对应会员卡编号,记录下持卡人信息,并对持卡人每次前来消费的具体信息(消费人数、该次消费者间人员关系(关系包括家庭、同事、朋友等)、消费金额、消费菜品、用餐习惯等)。
@#@@#@ 收集会员信息对今后产品、服务等进行改进,也方便今后的营销计划制定。
@#@@#@ 新产品开发策略@#@ 夏季吃火锅,有燥热感,且易上火。
@#@且随着现代人对生活水平的.,在家庭消费者中,常常出现60岁以上的老年消费者,他们不宜多吃油腻;@#@对于爱美的年轻女性来说也不宜吃辣。
@#@对于此问题应进行有针对性的新产品(锅底)开发:
@#@@#@ 清爽温补型火锅、养生保健型火锅、美颜排毒型火锅等(如多种菌类的火锅、清新爽口的瓜果火锅)@#@ 组合型销售策略@#@ 将多种菜品和锅底进行合理搭配,组合成不同的套餐,对各套餐进行富有特色的命名,并对组合后的套餐进行一定的折价。
@#@@#@ 该策略作用:
@#@1、引导消费者消费不同菜品和新产品。
@#@@#@ 2、帮助消费者进行的口味搭配。
@#@@#@ 3、套餐组合的命名能加深消费者对本火锅坊菜品及本火锅坊的印象。
@#@@#@ 促销宣传策略@#@ 某某酒店中餐厅定位在中高端市场,因此在做宣传时,定位为“精品__坊”。
@#@@#@
(一)目标消费者@#@ 目前,某某酒店中餐厅的目标消费者为中高端人士,他们有车,有钱用于餐饮休闲消费,且吃火锅一般携同家人或朋友。
@#@此类人群集中地点:
@#@滨江路河边茶铺及茶楼、商务会所、休闲健身会所等。
@#@@#@
(二)宣传形式@#@ 传单:
@#@@#@ 1、制作要求:
@#@邀请函形式、美观、大方、3000份@#@ 2、内容:
@#@对某某酒店中餐厅简要介绍、新菜品、新锅底、五一活动介绍等。
@#@@#@ 3、散发:
@#@滨江路河边茶铺及茶楼、商务会所、休闲健身会所等。
@#@@#@ 4、报刊广告:
@#@不采取在报刊上直接做广告,而将传单交予报刊代理商和销售商,将传单插在报刊中,这样能以极低的费用做宣传。
@#@@#@ 电视广告:
@#@@#@ 1、内容:
@#@某某酒店中餐厅简要介绍、特色、新菜品、新锅底、五一活动介绍等。
@#@@#@ 2、时间、时长:
@#@在6点至8点时段内,1小时之间,投放2次30秒广告。
@#@@#@ 播放时间4月28日至5月1日。
@#@@#@ 注:
@#@由于电视广告成本过高,是否投放待定。
@#@@#@五一劳动节主题策划方案3@#@ 活动目的:
@#@@#@ 1、让幼儿在集体中大胆、清楚、较连贯地介绍五一中一件最快乐的事。
@#@@#@ 2、要求幼儿专心听他人讲话,知道别人所讲的内容。
@#@@#@ 3、学习在集体中清楚的与语言表带自己的意思。
@#@@#@ 4、体验节日的快乐氛围。
@#@@#@ 5、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 画纸幼儿每人一张彩色铅笔@#@ 活动过程:
@#@@#@ 1、让幼儿安静的、乖乖的坐在座位上。
@#@@#@ 2、提问:
@#@我们这次放了七天的假,有没有小朋友知道放的是什么假呀?
@#@@#@ 3、老师给幼儿讲述自己这七天当中最开心的事情。
@#@@#@ 讲的时候内容要丰富、表情也要丰富。
@#@让幼儿产生浓厚的兴趣和想要述说的欲望。
@#@@#@ 4、老师表扬述说的好的幼儿,鼓励那些不敢发言的幼儿。
@#@@#@ 5、发给幼儿画纸和彩色铅笔。
@#@@#@ 让他们画画自己心中最快乐的五一。
@#@@#@ 6、老师巡视,帮助能力较弱的幼儿。
@#@@#@五一劳动节主题策划方案4@#@ 活动思想@#@ 以五月劳动节为契机,开展以“我劳动,我光荣”为主线的教育活动,让学生通过去学习,去实际操作,体验劳动所带来的快乐,知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德,劳动最光荣,从小养成自己的事情自己做的好习惯;@#@同时,让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦,做到尊敬长辈,热爱长辈。
@#@@#@ 活动时间@#@ __年4月28日——5月3日@#@ 活动内容@#@ 一、快乐实践负责:
@#@@#@ 各班主任、全校同学利用春假或双休日时间,来尝试“做一名快乐的小能手”。
@#@根据“实践活动反馈表”(分低中高三个年龄段),开展实践活动,五一春假结束后把反馈表上交班主任老师,各班进行班级比赛,推选出“快乐小能手”两名。
@#@@#@ 二、精彩展示:
@#@@#@ 1、“创意我们的美食”负责:
@#@各班主任、大队部@#@ 三——六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动,用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。
@#@假期结束后取好作品名称,拍摄下作品照片,附上简短的文字说明(创意背后的故事+设计原因),将这些材料以电子稿形式交班主任老师。
@#@班主任以班级为单位交学生处后,学校择优推荐给《中国少年报》。
@#@@#@ 2、“劳动者是最光荣的”主题摄影负责:
@#@各班主任、大队部@#@ 五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展。
@#@拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片,洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。
@#@@#@ 摄影作品要求冲洗7寸以上照片。
@#@假期后交班主任老师。
@#@@#@ 三、能手比拼负责:
@#@@#@ 各班主任、年级组长、各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名,参加年级“我是小能手”比赛,评选出各年级“快乐小能手”。
@#@@#@ 比赛内容:
@#@@#@ 一二年级系鞋带、理书包、叠衣服;@#@三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛;@#@五六年级套被套、炒菜比赛。
@#@@#@ 奖项设置:
@#@各年级“快乐小能手”金奖1名,银奖2名,铜奖5名,优胜奖若干(各年级自定人数)。
@#@@#@ 活动要求:
@#@@#@ 1、各中队要高度重视,注重活动过程。
@#@@#@ 2、对每项活动的开展,学生处及各班班主任进行检查监督和指导,确保活动顺利开展。
@#@@#@ 时代小学学生处@#@ __年4月@#@ “做一名快乐的小能手”庆“五一”实践活动反馈表(低年级)@#@ 孩子姓名:
@#@__x@#@ 班级:
@#@__x@#@ 家长签名:
@#@__x@#@ 劳动是生活的基础,是幸福的源泉,也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。
@#@小朋友们,你准备好做一名优秀的少先队员了吗?
@#@赶快行动起来吧!
@#@@#@ 家务活动:
@#@@#@ 爸爸妈妈的评价:
@#@很棒、还行、没做、很棒、还行、没做。
@#@@#@ 1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;@#@@#@ 2、知道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);@#@@#@ 3、学会自己系鞋带@#@ 4、学会自己整理书包;@#@@#@ 5、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。
@#@@#@ (注:
@#@以上活动五项中选择四项即可)@#@五一劳动节主题策划方案5@#@ 活动背景:
@#@@#@ 面对年后第一个长假的来临,第一个销售高峰也随之到来,在这个春夏交接的时段,是一个消费较为活跃的时期,尤其是服装和食品类。
@#@@#@ 活动思路:
@#@@#@ 五月正是天气转暧并趋于稳定的季节,也是进行旅游等户外活动的好时期,特举办“锣开五月、x提高门店销售额,同时增加企业亲和力,树立优良企业形象,培养忠实顾客。
@#@@#@ 活动主题:
@#@@#@ “锣开五月、x篇章:
@#@@#@ 1、开锣省钱、x背景:
@#@五一黄金周@#@ 内涵:
@#@__在五一是消费者省钱的假期,消费者的五一应该在__。
@#@@#@ 外延:
@#@降价促销、抢购、捆绑销售、联合促销、换购。
@#@@#@ 内容:
@#@@#@ 1、开锣套餐、惊喜无限@#@ 2、开锣时刻、争分夺秒@#@ 3、__价期、任您挑选@#@ a促销板块@#@ 开锣套餐、惊喜无限(活动时间:
@#@5月1日至5月7日)@#@ “五一”期间是旅游高峰期,在市民准备前往旅游目的地之前的采购,部份市民的市内户外活动、短途旅游也将是我们这次促销活动的一个契机。
@#@@#@ 活动内容:
@#@实质是捆绑,销售分“旅游套餐”和“假日套餐”@#@ “旅游套餐”是针对短途旅游消费群和外来长途游团体,将单个商品的折扣累加、集中凸显价格优势。
@#@@#@ “假日套餐”针对平日忙于工作难得休息的人群,尤其是单身消费群体,主要将生活必需品适当组合、建议在此炒作健康概念,推出“黄金周健康谱”。
@#@@#@ 5月1日“劳动光荣餐”为滋补系列@#@ 5月2日“开锣首席餐”华达特色系列@#@ 5月3日“玩美心情餐”绿色系列@#@ 5月4日“时尚青年餐”营养系列@#@ 5月5日“青春飞扬餐”美容系列@#@ 5月6日“开心、玩转餐”休闲系列@#@ 5月7日“归心似箭餐”调节合胃系列@#@ 每日食谱不同(主要包括:
@#@菜系、水果饮料、休闲食品等、捆绑销售)。
@#@@#@ b、开锣时刻、争分夺秒(活动时间:
@#@__年5月1日至__年5月7日止)@#@ 活动内容:
@#@实质是抢购,在每天的早上8:
@#@00—9:
@#@00分、下午:
@#@14:
@#@00—15:
@#@00、晚上20:
@#@30—21:
@#@30分建议每天每时段抢购商品都具有实用性、独特性,能够让消费者产生购买欲望。
@#@@#@ 早上8:
@#@00—9:
@#@00以家庭主妇商品为主@#@ 下午14:
@#@00—15:
@#@00普通商品@#@ 晚上20:
@#@30—21:
@#@30只要在活动期间一次性购物满68元,即可至服务台加一元领取一张抢购票入场抢购,抢购票当天使用有效,过期作废,(数量有限,抢完为止)@#@ (注:
@#@本次活动单张小票最多限领二张抢购票,入场抢购时必须将抢购票交于工作人员,才能入场抢购,抢购票必须加盖华达财务章方才有效)。
@#@@#@ 内部注意:
@#@内部员工及员工家属不得参于本次活动,违者必纠,所有抢购商品均为纸条放在盒子里(盒子为密封)堆放在抢购堆头上,顾客抢购到纸盒至服务台加一元换商品,每天限抢300份商品。
@#@@#@ 3、玩转价期(活动时间:
@#@__年5月6日晚20:
@#@00开始)@#@ 为了提升晚间购物人气、特在5月6日晚,也就是长假结束之前,预热后期促销,在外场专设一场商品拍卖会,1元起拍。
@#@@#@五一劳动节主题策划方案6@#@ 活动目的:
@#@@#@ 为了让幼儿在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活,幼儿园将结合每月一事,根据体验教育、创新教育的要求,以劳动最光荣为题,开展系列劳动教育活动。
@#@@#@ 活动对象:
@#@@#@ 全园幼儿。
@#@@#@ 活动主要负责:
@#@@#@ 各班正、副班主任、保育员。
@#@@#@ 活动口号:
@#@@#@ 十个手指动动动,什么活儿都会干!
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、且歌且吟——故事讲述篇@#@ 1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴,进行宣传。
@#@@#@ 2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲,在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
@#@@#@ 3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传,达到家园共育的教育目的。
@#@@#@ 二、小鬼当家——劳动实践篇@#@
(一)小、中班——我是快乐小帮手@#@ 1、各班以“劳动最光荣”为主题,选择适合本班幼儿的活动并开展。
@#@@#@ 2、各班利用晨间谈话,给孩子讲解几种劳动技能。
@#@@#@ 3、各班每天选出班级小值日,帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。
@#@@#@ (擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)4、各班每周评选出本周的“值日之星”。
@#@@#@
(二)大班——劳动最光荣@#@ 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。
@#@@#@ 让幼儿观察自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情,利用晨间谈话进行交流,谈谈感受,让大家体会父母的辛苦,激发幼儿为父母分担家务劳动的热情。
@#@@#@ 2、通过调查,了解父母艰辛之后,想一想,如何去做,并与家长共同商量,定好家务劳动计划。
@#@@#@ 3、让幼儿根据自己定制的家务劳动计划,开展“家务劳动小能手!
@#@”的家务劳动实践活动。
@#@@#@ 每天在家做一些家务劳动,家长把孩子当天所做的家务记录下来。
@#@(发记录表)@#@ 4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。
@#@@#@ (在记录表上进行评价)@#@ 5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”,实现家园共育。
@#@@#@ (三)我能行——活动展示篇“我能行”@#@ 劳动技能大比武:
@#@(分年级组进行比赛、每班男女各10人)@#@ 小班:
@#@穿衣服比赛。
@#@@#@ 中班:
@#@剥毛豆比赛。
@#@@#@ 大班:
@#@上学准备。
@#@(整理书包)@#@";i:
18;s:
4974:
"车辆维修投标文件精品文档@#@ @#@@#@新疆XXX机动车辆维修@#@投标文件@#@ @#@@#@项目名称:
@#@机动车辆维修@#@正本@#@ @#@@#@投标人:
@#@喀什奥迪奥博利汽车维修有限公司@#@授权代表人:
@#@杨松荣@#@日期:
@#@2014年X月X日@#@ @#@@#@新疆XXX机动车辆维修@#@投标文件@#@ @#@@#@项目名称:
@#@机动车辆维修@#@副本@#@ @#@@#@投标人:
@#@喀什奥迪奥博利汽车维修有限公司@#@授权代表人:
@#@杨松荣@#@日期:
@#@2014年X月X日@#@ @#@@#@
(一)投标书@#@XXX单位:
@#@@#@根据XXX车辆定点维修项目的招标文件,遵照文件内容的规定,我单位经考察和研究上述项目招标文件的投标须知、合同条款和其他文件后,我方愿在维修、维护、保养收费发票总金额基础上,以X的优惠比率,配件以X的优惠比率作为投标报价,按上述合同条件,承包上述项目。
@#@并按经济合同法履行自己的全部责任。
@#@各种常用维修配件价格和工时价格报价见附件二。
@#@@#@一旦我方中标,我方保证招标人需要。
@#@为确保服务质量,我们特作出如下承诺并提出具体保证措施。
@#@@#@1、我方同意所递交的投标文件在招标文件规定的投标有效期内有效,在此期间内我方的投标有可能中标,我方将受此约束。
@#@@#@2、除非另外达成协议并生效,你方的招标文件和中标通知书以及本投标文件将构成约束我们双方的合同。
@#@@#@3、我方金额为人民币XX元的投标保证金将做为完成本次投标的保证。
@#@@#@投标人:
@#@喀什奥迪奥博利汽车维修有限公司(加盖公章)@#@单位地址:
@#@XXX@#@法定代表人:
@#@杨松荣邮政编码:
@#@@#@电话:
@#@传真:
@#@@#@开户银行名称:
@#@@#@银行帐号:
@#@@#@电话:
@#@@#@@#@
(二)法定代表人资格证明书@#@单位名称:
@#@喀什奥迪奥博利汽车维修有限公司@#@地址:
@#@@#@姓名:
@#@ 性别:
@#@ 年龄:
@#@ 职务:
@#@@#@系奥迪奥博利汽车维修有限公司的法定代表人。
@#@负责我单位参加公务车辆定点维修项目的投标活动,签署上述项目的投标文件、进行合同的谈判、签署合同和处理与之有关的一切事务。
@#@@#@特此证明。
@#@@#@投标人:
@#@喀什奥迪奥博利汽车维修有限公司 @#@2014年X月X日 @#@ @#@@#@(三)授权委托书@#@本授权委托书声明:
@#@我杨松荣系喀什奥迪奥博利汽车维修有限公司的法定代表人,现授权委托杨松荣为我公司代理人,以本公司的名义参加(投标人)的 XX公务车辆定点维修 项目的招标活动。
@#@代理人在开标、评标、合同谈判项目中所签署的一切文件和处理与之有关的一切事务,我均予以承认。
@#@@#@代理人无转委权。
@#@特此委托。
@#@@#@代理人:
@#@ 性别:
@#@ 年龄:
@#@@#@单位:
@#@喀什奥迪奥博利汽车维修有限公司@#@投标人:
@#@喀什奥迪奥博利汽车维修有限公司@#@法定代表人:
@#@@#@日期:
@#@2014年X月X日@#@ @#@@#@附件一:
@#@质量服务承诺及具体质量服务保证措施@#@一、质量服务承诺:
@#@@#@根据XXX定点车辆维修招标文件,遵照规定,经考察研究上述标书文件的投标须知、及其他有关文件后,我方同意全部响应招标文件有关要求,并按招标条件提供招标内容中全部的相关服务。
@#@同时做出以下承诺:
@#@@#@1.投标人必须自觉遵守国家法律、法规,合法经营。
@#@严格按有关技术标准及汽车维修工艺规范实施服务,确保维修质量。
@#@在定点维修期间保证车辆处于良好技术状态和安全运行。
@#@@#@2.所采用的零部件、配件等材料必须符合国家或部委颁布标准(汽车生产厂商指定的配件生产企业为其生产的,经由厂商认证的配套零部件)及行业标准,不得使用假冒伪劣产品或以次充好,以旧顶新。
@#@@#@3.全年每天24小时施救、维修服务,设立应急电话,实行24小时专人值班制度。
@#@车辆在新疆内外出途中发生故障需急修的,应及时派员抢修。
@#@@#@4.在规定的时限内完成维修服务,保障车辆单位用车需要。
@#@车辆保养1日内完工,车辆小修1日内完工,若修车单位有完工时间要求时尽最大限度满足。
@#@且经车辆单位有关人员验收认可。
@#@车辆年度检测必须合格。
@#@@#@5.必须按规定建立车辆技术档案和车辆维修档案。
@#@提供日常免费保养和技术咨询服务。
@#@设立咨询电话专线。
@#@@#@6.车辆维修完工质量保证不低于汽车维修质量管理办法和投标书承诺的标准,如因维修质量问题,给招标方造成损失的,由投标方承担全部责任,并处以罚款。
@#@@#@";i:
19;s:
26527:
"舞蹈比赛讲话稿三篇@#@舞蹈比赛讲话稿@#@舞蹈比赛讲话稿尊敬的李荣美先生,尊敬的大马尼拉华教协会、菲华专栏作家协会各位领导,各位同仁,各位朋友:
@#@@#@上午好!
@#@@#@由李荣美先生赞助,大马尼拉华教协会、菲华专栏作家协会联合举办的第六届中华文化大赛已经进入最后一项赛事--小学生舞蹈比赛,大赛就要圆满结束了。
@#@虎振雄风留浩气,兔迎盛世启新程。
@#@新春佳节刚刚过去,大赛在今天闭幕,寄托着各界对新春的希望和美好的祝愿。
@#@@#@在此,我谨对李荣美先生表示衷心的感谢。
@#@李先生为鼓励菲华中小学生传承中华文化,学习华语华文,六年来坚持赞助中华文化大赛的所有比赛项目,到本次的小学生舞蹈比赛,已经第十八次了。
@#@李先生几年如一日有此义举,是对菲华教育界的激励,我们向李先生表示衷心的感谢。
@#@@#@在各位的鼎力支持下,一年一度的中华文化大赛已经连续举办到了第六届。
@#@比赛由讲故事比赛、中英文翻译竞赛和歌唱、舞蹈比赛等多个项目组成,从多方面为菲华中小学生提供了学习中华文化、展示综合素质的平台。
@#@对于新一代的华人华侨,传承中华文明意义深远:
@#@丰富多彩的文化既是感受多彩的华夏魅力的途径,又是联系血脉骨肉之情的纽带。
@#@@#@通过各项比赛,我们看到了新一代菲华少年的风采,也亲眼目睹菲华文化和素质教育的可喜成果。
@#@在此,我还要祝贺各位参赛选手,你们是传承中华文化的希望,是值得骄傲的华侨华人下一代。
@#@祝你们在比赛中发挥出色,取得优异的成绩!
@#@@#@学校舞蹈比赛演讲稿@#@尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
@#@你们好!
@#@@#@我是城建校区商贸管理系的一名学生,我叫XX,很荣幸能在这里代表我校全体同学发言,伴着温暖的春风,我们又迎来了新的一天。
@#@我们的生活是朝气蓬勃的。
@#@因为,我们是新一代的社会接班人。
@#@@#@舞蹈、运动,对于我们的意义是不言而喻的:
@#@@#@舞蹈是全面实施素质教育的重要体现,也是学校精神文明建设的具体体现。
@#@@#@我们需要健康的体魄和充沛的精力,才能完成我们的学业;@#@@#@我们需要运动的乐曲和跳跃的节拍,才能感受学校的集体生活;@#@@#@我们需要欢快的歌谣和灿烂的笑容,才能感恩我们的父母。
@#@@#@我们需要德、智、体的全面发展,才能成为中华民族伟大事业的接班人;@#@@#@同学们,舞蹈是生命中的阳光。
@#@丰富多彩的舞蹈活动不仅可以强健我们的身体,同时也能磨练我们的意志,培养持之以恒、适应各种环境、克服困难、团结协作的精神。
@#@良好的身体素质更是学习和工作的前提和保证。
@#@希望全体师生在紧张的工作、学习之余,积极参加体育锻炼。
@#@真正把舞蹈活动融入到每天的工作、学习、生活中去,用健康的身心永葆事业的青春。
@#@@#@同学们,让我们每一个人都动员起来,积极参与,认真训练,规范动作,努力提高我们学校舞蹈活动的质量和水平。
@#@@#@同学们,舞蹈的精神鼓舞着人类,它赋予我们信念、勇气和信心,召唤着我们奋勇前进。
@#@北京奥运会舞蹈体操赛场上的壮观神圣和中国健儿们取得的无上荣耀令我们仰视。
@#@那么,就让我们以参加中运会的梦想与光荣,赛好我们青春律动的舞蹈!
@#@@#@努力吧,同学们!
@#@@#@有关写舞蹈比赛主持词@#@主持词种类主持词大体上可分为会议主持词、文艺演出晚会主持词、赛事活动主持词、节庆活动主持词、婚庆礼仪主持词等。
@#@下面是给大家整理的有关写舞蹈比赛主持词@#@【篇一:
@#@舞蹈比赛主持词】@#@女:
@#@各位老师,各位同学们:
@#@@#@合:
@#@你们好!
@#@@#@女:
@#@舞蹈如同音乐,是人类超越语言的特殊符号。
@#@人类的演化进程,蕴藏肢体和灵魂的解放,正是这种力量,催化了人类肢体和谐运动的最高境界——舞蹈的诞生。
@#@@#@男:
@#@人类的花样年华,由此舞动出更多奇迹。
@#@人类需要奇迹,如同芭蕾舞者脚尖踮起的那一刻,世界浓缩成一个点,撑起最优美的曲线。
@#@这就是奇迹,人类精神感动升华的奇迹。
@#@@#@女:
@#@我们的艺术节就位同学搭建了一个让我们尽情舞动的平台,在这里,大家可以毫无顾忌,尽情舞动青春,挥洒风采!
@#@@#@男:
@#@,让我们赶快动起来吧!
@#@伴随着动感的旋律,展现我们轻盈的舞姿,让我们的舞步快乐飞旋!
@#@@#@女:
@#@为丰富校园文化生活,展示青年风采。
@#@举办了这次“校园舞蹈比赛。
@#@"@#@男:
@#@参加这次舞蹈比赛的有:
@#@@#@男:
@#@担任这次舞蹈比赛的评委有:
@#@@#@男:
@#@我们将以现场打分形势对参赛节目进行评比,评出一等奖两名、二等奖三名、三等奖五名。
@#@@#@女:
@#@跳跃的音符,演奏着青春的活力。
@#@@#@男:
@#@动感的舞姿,展示着青春的魅力@#@合:
@#@校园舞蹈比赛现在开始@#@结束语@#@女:
@#@伴随着欢快的音符,伴随着优美的舞姿本次校园舞蹈比赛今天的比赛到此已接近尾声@#@男:
@#@在此衷心感谢各位评委及工作人员的辛勤劳动,感谢各位观众的热情参加。
@#@@#@合:
@#@谢谢大家@#@男:
@#@本次舞蹈比赛@#@合:
@#@到此结束,祝朋友们晚安!
@#@@#@【篇二:
@#@舞蹈比赛主持词】@#@女:
@#@各位老师,各位同学们:
@#@@#@合:
@#@你们好!
@#@@#@女:
@#@舞蹈如同音乐,是人类超越语言的特殊符号。
@#@人类的演化进程,蕴藏肢体和灵魂的解放,正是这种力量,催化了人类肢体和-谐运动的最高境界——舞蹈的诞生。
@#@@#@男:
@#@人类的花样年华,由此舞动出更多奇迹。
@#@人类需要奇迹,如同芭蕾舞者脚尖踮起的那一刻,世界浓缩成一个点,撑起最优美的曲线。
@#@这就是奇迹,人类精神感动升华的奇迹。
@#@@#@女:
@#@我们的艺术节就位同学搭建了一个让我们尽情舞动的平台,在这里,大家可以毫无顾忌,尽情舞动青春,挥洒风采!
@#@@#@男:
@#@,让我们赶快动起来吧!
@#@伴随着动感的旋律,展现我们轻盈的舞姿,让我们的舞步快乐飞旋!
@#@@#@女:
@#@为丰富校园文化生活,展示青年风采@#@合:
@#@到此结束,祝朋友们晚安!
@#@@#@【篇三:
@#@五四青年节舞蹈比赛主持词串词】@#@五四青年节舞蹈比赛主持词串词@#@男:
@#@各位领导、各位来宾、@#@女:
@#@全体团员青年、职工家属同志们:
@#@@#@合:
@#@你们好!
@#@@#@女:
@#@五月的蓓蕾,飘摇在青春的枝头@#@男:
@#@五月的春风,吹拂着年青的脸庞@#@女:
@#@五四的日子,记录着85年青春的脚步@#@男:
@#@五四的火炬,燃烧着85年青春的热情@#@女:
@#@为纪念五四运动八十五周年,展示青年风采,厂团委举办了这次“动感青春舞蹈比赛。
@#@"@#@男:
@#@参加这次舞蹈比赛的有:
@#@@#@子弟中学团委、一车间团总支、二车间团支部、三车间团支部、四车间团支部、@#@女:
@#@五车间团支部、十一车间团支部和零备件制造车间团支部。
@#@@#@男:
@#@担任这次舞蹈比赛的评委有:
@#@@#@厂党委胡书记、康副书记、厂工会杨主席@#@女:
@#@厂工会宋副主席、政治部副主任、厂团委冯书记、厂团委樊会鲜@#@男:
@#@明天我们将以现场打分形势对参赛节目进行评比,评出一等奖两名、二等奖三名、三等奖五名。
@#@@#@女:
@#@跳跃的音符,演奏着青春的活力。
@#@@#@男:
@#@动感的舞姿,展示着青春的魅力@#@合:
@#@“动感青春"舞蹈比赛现在开始!
@#@@#@节目序:
@#@@#@1中学团委:
@#@现代舞@#@2一车间团总支民族舞:
@#@净土@#@3零备件制造车间交际舞:
@#@今夜无眠@#@4、二车间团支部现代舞:
@#@看我72变@#@5、三车间团支部民族舞:
@#@西班牙女郎@#@_十三车间团支部乐队歌二首@#@6、四车间团支部现代舞@#@7、五车间团支部民族舞八百里洞庭@#@8、十一车间团支部民族舞:
@#@@#@9、试飞团支部现代舞:
@#@@#@10、零备件制造车间民族舞好收成@#@报幕词:
@#@宣布开始中学上台@#@刘振生李安@#@刘振生:
@#@刚才为大家表演的是中学教师、学生联合为大家表演现代舞@#@中学团委一直以@#@李:
@#@下面要为大家演出的是一车间团支部。
@#@一车间团总支在工作中紧密围绕车间生产经营,开展了青年文明号“节约挖潜”和生间突击、义务献工等活动,被厂团委评为先进团支部,被团市委评为市级先进团支部,被团省委评为省级青年文明号,是一个有凝聚力、有战斗力的集体。
@#@下面请欣赏由他们带来的舞蹈:
@#@净土。
@#@@#@2、刘振生:
@#@接下为大家表演的是零备件制造车间团支部。
@#@零备件制造车间团支部是原十二车间团支部和工装处团支部组成。
@#@两个支部在以往工作中积极开展青工岗位兵劳动竞赛、生产突击和青年创新创效等活动。
@#@曾先后被厂团委评为先进团支部,被团市委评为市级先进团支部、今年两个优秀团支部结合成一个更有战斗力的集体,相信在今后的工作中会做出更新更好的成绩。
@#@下面请欣赏由零备件制造车间带来的舞蹈:
@#@今夜无眠。
@#@@#@3、李安:
@#@接下来为大家表演的是二车间团支部@#@二车间团支部是一个有活力、有创新精神的集体、一年来结合车间实际开展了形式多样的文化体育活动,丰富了青年人的业余文化生活,提高了青工队伍的凝聚力。
@#@积极开展青年科技创新和拜师学艺等活动,充分发挥了团组织的育人作用,被厂团委评为标兵团支部,被团市委评为市级青年文明号、市级优秀团支部,下面请欣赏他们带来的舞蹈“看我72变”。
@#@@#@4、刘振生@#@接下来为大家表演的是三车间团支部@#@三车间团支部工作作风扎实,是工厂多年的标兵团支部,工作中他们结合实际,开展了行之有效的活动,为促进车间生产经营和青年岗位成才起到了积极的促进作用。
@#@在厂团委举办的青年创新创效、青年拜师学艺、青年质量百分达标中成绩突出,走在了全厂前列。
@#@先后被评为市级先进团支部、省级先进团支部,同进还被团省委评为省级青年文明号,省级青年安全生产示范岗等。
@#@下面请欣赏由他们带来的舞蹈:
@#@西班牙女郎@#@5、李安@#@刚才我们欣赏了五个团支部带来的舞蹈,可以说精彩分层,各有千秋。
@#@@#@十三车间团支部是一个团结的支部,一个有凝聚力的集体,厂团委组织的各种活动都能够积极参加,并且能够结合本单位特点,开展生产突击义务献工等活动,在生产经营中较好地发挥了生力军和突击队作用。
@#@今年五四期间被厂团委评为先进团支部,今天虽然他们没有参赛,但他们组成了一个小乐队,为大家友情演出两首歌曲。
@#@@#@6、刘振生:
@#@让我们再次用掌声谢谢十三车间乐队的友情演出。
@#@@#@五车间团支部是一个务实肯干的支部,几年来为车间义务清理发动机蒙布近万余块,连起来可以绕车间厂房十几圈,开展的节约挖潜,生产突击活动为车间生产经营起到了积极促进作用,是一个有活力有战斗力的青年集体,连续几年被厂团委评为先进团支部@#@接下来请欣赏他们带来的舞蹈:
@#@"八百里洞庭我的家"。
@#@@#@7、李安:
@#@接下来为大家表演的是十一车间团支部,十一车间是工厂能源大户,团支部在开展各种青年文化活动同时,围绕节能降耗等方面积开展了节约挖潜竞赛、节能监督岗等活动,曾先后被团市委评为市级先进团支部、级青年安全先进生产示范岗。
@#@下面欣赏他们带来的舞蹈@#@8、刘振生@#@试飞站是工厂飞机修理工作的最后一道关口,试飞站团支部围绕试飞工作实际能够认真开展青年文明创建和青工质量百分达标等活动,在各种急、难、重任务中能够充分发挥了生力军突击队作用,先后被团省、市委评为市级青年文明号,省级青年文明号。
@#@今天他们带来的舞蹈是@#@李安:
@#@最后一个节目是由零备件制造车间带来的舞蹈:
@#@好收成。
@#@@#@预示着单位合并后将会市场更大,实力更强,将会有更好的收成,也祝愿着工厂在新一轮创业中将会有着更快的发展,更好的成绩@#@结束语@#@女:
@#@伴随着欢快的音符,伴随着优美的舞姿,“动感青春”舞蹈比赛今天的比赛到此已接近尾声@#@男:
@#@在此衷心感谢各位评委及工作人员的辛勤劳动,感谢各位观众的热情参加。
@#@@#@合:
@#@谢谢大家@#@男:
@#@动感青春舞蹈比赛@#@合:
@#@到此结束,祝朋友们晚安!
@#@@#@【篇四:
@#@群众广场舞比赛主持词】@#@一、开场语:
@#@@#@男:
@#@尊敬的各位领导,@#@女:
@#@亲爱的观众朋友们,@#@合:
@#@大家上午好!
@#@@#@男:
@#@乘着全面贯彻党的十八大精神的东风,@#@女:
@#@踏着周至叫响生态立县、开放办县的欢快节奏,@#@男:
@#@怀着周至经济社会大发展大繁荣的豪情,@#@女:
@#@带着对中国梦、家乡梦的美好祝福,@#@男:
@#@今天,我们迎来了周至县“欢乐百姓舞动周至”群众广场舞比赛,来自全县20支代表队,近800名选手将为我们带来一场精美的文化盛宴。
@#@@#@女:
@#@有一种舞蹈,可以万人同舞,舞动的是健康的活力,舞动的是自信的魅力,它是社区和谐的润滑剂,是城乡文明的催化剂,它就是——广场舞。
@#@@#@男:
@#@这正是:
@#@大地飞歌、盛世辉煌、六月舞动在这里;@#@@#@女:
@#@这正是:
@#@莺歌燕舞、山欢水唱、周至儿女情飞扬。
@#@@#@合:
@#@2013年周至县“欢乐百姓舞动周至”群众广场舞比赛现在开始。
@#@@#@男:
@#@首先介绍评委,担任今天本次比赛评委的是:
@#@@#@女:
@#@,他们是@#@男:
@#@,他们是@#@……@#@二、节目语:
@#@@#@女:
@#@今天我们欢聚一堂,唱我们动听的歌;@#@今天我们心情舒畅,跳我们优美的舞。
@#@@#@男:
@#@青化镇与农科城杨凌隔水相望,310国道穿境而过,为周至守护着西大门。
@#@以苗木花卉、猕猴桃、辣椒三大产业享誉西北,尤以绿化苗木、景观树木纵横市场,业务遍及20个省市,年产值近2亿元,今年又以“人面桃花相映红”的生态观光游声闻省、市。
@#@@#@奇花异木遍青化,高山流水待君来。
@#@青化人民竭诚欢迎四海宾朋光临合作、共谋发展。
@#@请欣赏由青化镇代表队带来的广场舞《欢聚一堂》,大家掌声雷动起来。
@#@@#@女:
@#@舞蹈山丹丹开花红艳艳,犹如婉转悠扬的牧笛在辽阔的高原上荡漾,叙述了人们对漫山红遍的山丹丹花开的赞美和乡土风情的思念。
@#@山丹丹花开在哪里?
@#@四月份开在山里,六月份呢?
@#@它开在我们今天的艺术舞台上。
@#@请欣赏由九峰镇代表队带来的广场舞《山丹丹开花红艳艳》,掌声在哪里。
@#@@#@女:
@#@云塔社区成立于2003年11月,总人口4162户、15697人。
@#@近年来,通过集结社区双委会的努力,现已组建有云塔社区歌舞队、姐妹舞蹈队、群英健身队、太极拳活动中心等10支文艺体育团体,各团体健康开展活动,带动居民舞动健身,谱写出了一曲动人的和谐之歌。
@#@请欣赏由二曲镇云塔社区代表队带来的广场舞《过河、欢聚一堂》,掌声送给他们。
@#@@#@男:
@#@请评委为1号青化镇代表队亮分。
@#@@#@女:
@#@请评委为2号九峰镇代表队亮分。
@#@@#@男:
@#@请评委为3号二曲镇云塔社区代表队亮分。
@#@@#@女:
@#@好诗好画好山水,乡曲乡音乡情美,一曲龙船调,回绕洞庭北。
@#@妹娃要过河,哪个来送我!
@#@一首动听的土家歌曲打动了多少人的心。
@#@今天我们司竹镇北司竹村代表队带来的广场舞《新龙船调》,掌声欢迎。
@#@@#@男:
@#@依次公布1——3代表队最后得分。
@#@@#@女:
@#@城中社区舞蹈队成立于2011年元月,现已发展80多人,舞蹈种类有:
@#@草原舞、伦巴、恰恰、印度舞、藏舞等。
@#@美丽的草原,动听的歌声,婀娜多姿的舞步。
@#@请欣赏二曲镇城中社区代表队带来的广场舞《新龙船调》,掌声欢迎。
@#@@#@男:
@#@终南镇位于周至县正东12公里,全镇辖30个行政村,1个居民社区,人口67000人,是周至县第一大镇,为周至县东部经济、商贸中心,文化积淀深厚,源远流长,豆村古历大蜡会经久不衰。
@#@近年来镇域经济突飞猛进,连年攀升,实现了村村有文化健身广场、图书阅览室的奋斗目标,全镇现有妇女锣鼓队5个、妇女秧歌、广场舞表演队16个,真正实现了文化大繁荣,经济大发展,生活大丰富,这些都为终南古镇经济腾飞添上了浓墨重彩的一笔。
@#@请欣赏由终南镇代表队带来的广场舞《串烧——火了火了火》,掌声雷动起来。
@#@@#@女:
@#@不知道有多少人心中都埋藏着一个梦想,那里铺满着美丽的草原,牧马和羊群在中间穿过,蓝色的天空飘着白云朵朵。
@#@寂静的时候让我们来听听这首歌吧,歌曲展现的特有的纯天然的草原之声,演绎出来的草原人独有的汩汩而流的情感,更是打动了当时许多向往草原的人们,也感动了许多热爱草原歌谣的人。
@#@下面就让我们来欣赏由楼观镇代表队带来的广场舞《想西藏》,掌声在哪里。
@#@@#@男:
@#@二曲镇城西社区成立于2003年8月,位于周至县二曲镇县城西部,面积约1、5平方公里。
@#@辖区内居民2130户,8000余人,社区工作人员12人,居民小组11个,小区7个,社区有四间两层办公楼一座,文化健身广场一个,各类组织健全、各类设备健全。
@#@十年间,各种荣誉纷至沓来,2011年被西安市人民政府授予“先进卫生社区”,2012年被西安市老龄委授予敬老文明号创造单位,同时又被西安市民政局评为宜居先进社区。
@#@下面就让我们来欣赏由二曲镇城西社区代表队带来的广场舞《相约快乐》,掌声送给他们。
@#@@#@女:
@#@竹峪镇位于我县西南塬区,水利资源十分丰富,泥峪河、仰天河长流不息,黑沟水库、塔庙水库、柴黄水库、碧波荡漾,西南地区秋菜生产已成气候,东、西部为猕猴桃,面积日益扩大,中部油桃发展方兴未艾。
@#@他们将继续以自然资源为依托,以市场为导向,建设规模较大集观光与生产为一体的农业产业园,大力发展生态农业、观光农业,实现一村一品。
@#@请欣赏由竹峪镇代表队带来的广场舞《我们的钓岛》,掌声有请。
@#@@#@男:
@#@尚村镇地处周至东大门,现有人口5、6万,是我县第二人口大镇,下辖27个行政村,1个社区。
@#@近几年来在党委、政府的正确领导下,全镇27个村都有广场舞爱好者,群众文化生活丰富多彩,在2011年春节文化活动中被市文广新局授予先进单位称号,在重大节日里开展文艺演出,取得了可喜可贺的成绩。
@#@天蓝蓝,秋草黄,是心中的天堂;@#@九天外,马琴悠扬,是最耀眼的光芒。
@#@请欣赏由尚村镇代表队带来的广场舞《天蓝蓝》,掌声送给他们。
@#@@#@女:
@#@城东社区因地处县城东部而得名,自社区成立以来,始终把文化体育健身工作当作首要工作来抓,坚持“三个不间断’即晨练不间断、重大节日不间断、文娱创新不间断,先后荣获陕西省体育局妇女之家示范点,西安市人民政府文明社区荣誉称号等33项荣誉,下面请欣赏由二曲镇城东社区代表队带来的广场舞《和谐大家园嗨歌三曲联唱》,掌声在哪里。
@#@@#@男:
@#@哑柏镇位于周至县城西11、5公里处,是历史文化古镇,中国西部名镇、市级综合改革十强镇、陕西省“关中百镇”建设重点镇,310国道、西安南横线、沿渭路、杨哑、哑翠、哑竹等公路穿境而过。
@#@哑柏镇是全国文明遐迩的“刺绣之乡”,刺绣、剪纸、社火、清器焰光等民间文化远近闻名,主导产业为猕猴桃、苗木花卉及针织品加工。
@#@目前,全镇已形成景观园林建设、猕猴桃深加工、纺织建材等多家企业。
@#@裕盛村已建成西北最大的苗木花卉交易市场。
@#@下面请欣赏由哑柏镇哑柏社区代表队带来的广场舞《串烧——火了火了火》,掌声雷动起来。
@#@@#@女:
@#@下面请欣赏由哑柏镇昌西村社区代表队带来的广场舞《山丹丹开花红艳艳》,掌声送给她们。
@#@@#@今天上半场的广场舞比赛演出告一段落,下午2:
@#@30分同一地点,激情不断,精彩继续。
@#@朋友们,下午我们不见不散。
@#@@#@男:
@#@辛家寨镇位于周至县城东郊,属城乡结合部,古为周、眉、户三县州地,素有“古州宝地”之称,地理环境优越,地势平坦、渭三路纵贯南北,交通便利,水、电、路、讯设施齐全,区位优势明显,是理想的投资场所。
@#@吸引了“明筑。
@#@新东城”、“学府新苑”、“一品金州”、“育才花园”、“水岸东方”等房地产企业在入驻开花结果,积聚了人气。
@#@下面请欣赏由辛家寨镇代表队带来的广场舞《泉水叮咚响》,掌声雷动起来。
@#@@#@女:
@#@翠峰镇地处我县西南塬区,南依秦岭,风景秀美、景色宜人;@#@107环山路横贯东西,交通便利,土壤肥沃。
@#@2012年10月成立了翠峰镇“青青”广场舞舞蹈队,“青山的青,青春的青”取这样的名字,象征着我们如青山般积极乐观、青春向上。
@#@我舞动、我健康、我健康、我快乐是我们的活动宗旨。
@#@现在这支队伍已经在翠峰地区具有广泛的群众性和代表性,现在村村都掀起了学习广场舞的热潮,舞者们倾情跃动,已然成为翠峰地区一道亮丽的风景线。
@#@下面请欣赏由翠峰镇代表队带来的广场舞《纳西情歌》,掌声送给她们。
@#@@#@男:
@#@淳风苑社区是我县最大的经适房小区,目前已建成48栋楼,社区共辖7个小区,1286户,入住人口达5800余人,居住着我县工交财贸、科教文卫行政事业单位的干部职工。
@#@新组建秦腔自乐班、太极拳、剑、扇代表队、广场舞代表队。
@#@目前参加锻炼的人群与日俱增。
@#@每天坚持锻炼的人数大200余人,群众性文体活动蔚然成风。
@#@下面请欣赏由二曲镇淳风苑社区代表队带来的广场舞《请到草原来》,掌声有请。
@#@@#@女:
@#@集贤镇素有“中国鼓乐之乡、华夏财神故里”之美誉,集贤鼓乐和殿镇八卦锣鼓分别被列入国家和陕西省非物质文化遗产名录。
@#@近年来随着集贤产业园、秦岭国家植物园和道文化展示区的建设,集贤镇经济社会事业及群众性文化体育活动得到全面发展,特别以殿镇村体育协会的成立为标志,群众性体育活动得到空前发展,群众性文化体育活动水平得到蓬勃发展,广大群众的精神文明水平得到进一步提高。
@#@下面请欣赏由集贤镇代表队带来的广场舞《山丹丹开花红艳艳》,掌声送给她们。
@#@@#@男:
@#@龙凤呈祥阳春锦绣,鲲鹏展翅华夏腾飞。
@#@中国是个富饶辽阔、历史悠久的东方古国。
@#@漫长的岁月和丰厚的文化积淀,造就了今日我国56个兄弟民族大家庭。
@#@风声雨声读书声声声入耳,东风春风民族风风风最炫。
@#@下面请欣赏由尚村镇职教中心代表队带来的广场舞《最炫民族风》,掌声在哪里。
@#@@#@女:
@#@广济镇广济村代表队成立于2012年3月,其团队有广泛的群众性和代表性,动作富于变换,队列形式多样,既有传统的精髓,又有时代的血脉,踩着优美的旋律,做出扭、摆、走、跳、转等动作,刚健柔美,细腻灵活,表演洒脱,红火热闹,能够世人沉浸在欢乐祥和愉快喜庆的氛围中。
@#@下面请欣赏由尚村镇职教中心代表队带来的广场舞《火了火了火》,掌声送给她们。
@#@@#@男:
@#@春天的激情在扬,春天的蝴蝶在飞,迎着春风,和着细雨,仿佛来到九寨沟,去迎接九寨沟的春天,大家齐聚在一起,穿着美丽的衣服,随着音乐,用她们那优美的舞姿,向着九寨沟,跳出她们火一般的热情。
@#@让我们有请司竹镇王塘村代表队带来的广场舞《九寨沟的春天》,掌有请。
@#@@#@三、结束语:
@#@@#@男:
@#@彩霞满天歌声起,党的征程千万里;@#@@#@飘扬舞步不停息,锦绣江山更美丽。
@#@@#@女:
@#@六月香花满山飞,野果漫山挂青涩;@#@@#@守望麦田希望花,喜悦洋溢乐农家。
@#@@#@男:
@#@高举一面旗,扛起一片天,科学求发展,务实谱新篇;@#@@#@女:
@#@爱洒人心暖,和谐大家园,我们手挽手,高歌向明天。
@#@@#@合:
@#@今天我们将以这里为起点,传递正能量,共创新辉煌。
@#@让我们在县委、县政府的坚强领导下,迎着实现中国梦、家乡梦的春风,踏着铿锵有力的步伐,在各自的工作岗位上,为周至的跨越式发展,奉献出我们的热情、智慧和汗水。
@#@@#@合:
@#@2013年周至县“欢乐百姓舞动周至”群众广场舞比赛圆满结束,朋友们再见。
@#@@#@";i:
20;s:
28895:
"白云山小流域水土流失综合治理规划项目施工组织设计@#@渝北区白云山小流域水土流失治理项目@#@ @#@@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@重庆市燕山建筑安装工程有限公司@#@二〇一五年十一月@#@第一章编制说明及工程概况@#@第一节工程概况@#@项目名称:
@#@渝北区白云山小流域水土流失治理项目@#@项目业主:
@#@重庆市渝北区木耳镇人民政府@#@建设地点:
@#@渝北区木耳镇白云山村@#@合同工期:
@#@120天(日历天)计划工期:
@#@70天@#@质量要求:
@#@符合《水土保持综合治理验收规范》(GB/T15773)的要求,达到一次性验收合格。
@#@@#@工程概况:
@#@@#@
(1)坡耕地整治工程:
@#@人工修筑梯田8.2H㎡(人工土坎梯田、人工石坎梯田);@#@田间作业道路;@#@@#@
(2)小型径流调控工程:
@#@252m³@#@蓄水池3座、1.2m³@#@沉砂池8座、排水沟0.3m*0.4m、山坪塘1座;@#@@#@(3)生态清洁工程:
@#@化粪池9座、垃圾收集站10座;@#@@#@(5)其他工程:
@#@水保碑1座、机耕道500m、沟道整治567m等。
@#@@#@第二节编制说明@#@一、编制依据@#@
(一)白云山小流域水土流失治理项目的招标文件、工程量清单及施工图纸。
@#@@#@
(二)国家颁发现行的施工及验收规范、材料规范、质量标准化、法规文件及强制性条文,地方主管部门有关文件:
@#@@#@1、《灌溉与排水工程设计规范》(GB/50288-99);@#@@#@2、《农田排水工程技术规范》(SL/T4-1999);@#@@#@3、《雨水集蓄利用工程技术规范》(GB/T16453.1-16453.6-1996);@#@@#@4、《水土保持综合治理小型蓄排引水工程技术规范》(GB/T16453.4-1996);@#@@#@5、《堤防工程设计规范》(GB50286-1997);@#@@#@6、《砌体工程施工及验收规范》@#@7、《渠道防渗工程技术规范》@#@8、《混凝土结构工程施工质量验规范》@#@9、《工程建设标准强制性条文》@#@(三)公司有关质量、安全及现场文明施工管理等企业标准。
@#@@#@(四)现场实际踏勘情况,包括气象、地形、地质和施工条件。
@#@@#@(五)ISO9001:
@#@2000国家质量管理和质量体系管理标准。
@#@@#@二、编制原则@#@
(一)优化施工组织,全面规划,合理布置,突出重点,统筹安排,科学组织,确保工程如若按质按量完工。
@#@@#@
(二)采用现行有效的施工方法,合理选择施工方案,提高机械化、标准化施工水平,加快工程施工进度,强化管理,精心施工,保证工程质量。
@#@@#@(三)严格控制安全施工管理,杜绝重大安全事故发生,事故经生率务必控制在3%以下。
@#@@#@(四)现场材料堆码整齐,作到文明施工。
@#@@#@(五)合理安排工期,为冬、雨季施工作好部署。
@#@@#@三、工期要求和质量目标:
@#@@#@本工程要求总工期120日历天(工期从批准的开工报告批准之日起至工程竣工之日止)。
@#@施工期间,我公司将合理安排工序,组合多个作业班组,展开多个作业面,同时利用平行作业、交叉作业进行施工,充分发挥劳动力及机械效率,积极采取有利的保证措施,圆满完成施工任务,实现工期计划。
@#@@#@质量目标:
@#@符合《水土保持综合治理验收规范》(GB/T15773)的要求,达到一次性验收合格。
@#@@#@四、编制范围@#@本施工组织设计是针对该项目工程的编制的,主要包括:
@#@土地平整、农田水利、田间道路、农田防护及生态环境保护工程、其他工程等。
@#@@#@编制范围为:
@#@招标人提供的工程量清单和设计图所涵盖的内容。
@#@@#@第二章施工组织机构及技术保证措施@#@第一节组织机构体系@#@一、现场组织机构@#@本工程的施工组织机构将由公司委派具有丰富土地整理施工管理经验的项目经理,作为第一项目负责人而组建项目经理部,负责施工管理,实施组织保证体系,履行合同事宜,同时由公司领导、工程部积极配合项目经理部具体协调有关工作。
@#@@#@现场组织机构框图@#@ @#@@#@二、管理人员的职责@#@1、项目经理的职责@#@全面负责本合同工程实施的组织,领导和协调工作,就本项目工程的质量、进度、财务、安全及职工管理等工作对公司负责,负责项目经理的行政管理,生产指挥及对内对外的协调工作。
@#@组织全体施工人员认真学习工程技术及安全生产规程、规范,以不断提高政治和业务水平。
@#@随时检查各项工程的施工作业质量、进度和安全以及财务情况,发现问题及时解决和处理,如遇重大问题应及时向公司及有关部门报告。
@#@@#@2、技术负责人的主要职责@#@协助项目经理做好项目工程施工中的各种技术与质量方面的组织管理工作,主持制定关键项目施工技术方案和技术措施,指导工程变更、计量、支付的处理,以及组织中间交工验收、编制竣工资料等工作。
@#@@#@3、工程技术组主要责任@#@做好施工过程中的技术管理以及施工现场的组织管理及服务工作。
@#@包括施工定线、放样,各阶段施工高程、位置、尺寸检查等测量工作;@#@施工组织计划的制定,施工技术措施的制定、实施与检查、工程变更、工程计量、支会的办理;@#@负责中间交工验收、收集、整理有关施工技术资料,并完成施工技术档案的归档和竣工资料的编制。
@#@@#@4、质量监督组主要职责@#@施工质量管理和质量监督、检查、验收和工程质量信息反馈等工作,包括全面质量管理目标和措施的制定,实施和检查,对分项工程施工前组织技术交底;@#@施工中坚持对各工序、各部位及各个环节的施工质量进行动态控制,前及时反馈施工质量信息;@#@按合同与规范的要求做好工序质量检验并配合监理工程师的质量抽检确认工作,把好工程质量关。
@#@@#@5、工地试验室@#@由有资质的试验工程师负责本段所有试验工作,并配备两个试验员。
@#@全面负责项目施工中各种材料的性能检验,各种混合料的合同比试验和各种标准试验,以及施工中的材料及试验的取样、制件、现场检测检验、工地试验及委托试验等工作。
@#@同时应填好试验检测原始数据记录、报告,并完成试验资料的收集整理、统计分析、汇总和归档工作。
@#@@#@6、材料组@#@负责所有施工工程材料的及时组织、采购和供应;@#@保证材料的质量符合要求,数量满足工程要求,并加强场内的仓储、保管,做到合理利用。
@#@@#@7、机电设备组@#@负责施工机电设备的使用、维修和保养工作;@#@保证满足施工中对各种施工机械、设备的要求,并保持较高的完好率。
@#@@#@8、施工安全组@#@负责组织对全体施工人员的施工安全教育、施工安全制度、安全防护措施的制定、实施和监督、检查与管理工作,负责将各项安全防护措施,制度及责任落实到个人,采取切实措施,杜绝和防范各种安全隐患。
@#@@#@9、财务后勤组@#@全面负责施工期间的财务、后勤服务与管理。
@#@做好全项目施工中的财务收支管理,办公及生产、生活后勤的全面保障工作。
@#@@#@10、施工组@#@各施工组按管理人员安排具体负责分部分项工程施工。
@#@@#@三、施工组织管理机构高效运转保障措施@#@
(一)组织强有力的项目班子,选派思想好、业务精、能力强、善合作、服务好的助理人员进入项目管理班子。
@#@@#@
(二)建立健全项目经理、工长、质安、内业、材料、机械、劳资等岗位责任制,由工程领导小组定期对各专业进行考核。
@#@@#@(三)强化激励与约束机制,制定业绩评比、奖罚办法,定时组织项目经理部管理人员会议,检查工作质量。
@#@@#@(四)建立工程领导小组现场办公制,每半月召开一次现场办公会,重点帮助解决项目的资金、质量、进度等难题,以确保资金为前提,带动项目各项工作的高效运转。
@#@@#@(五)每两日下午召开由项目经理主持的班组碰头会对当天的工作进行检查,对下步的工作进行协调安排。
@#@@#@(六)建立项目经理部周例会制,例会由公司管理生产的副总经理主持,重点解决质量、进度、施工技术等难点,明确各项问题的解决办法及时间,并形成会议纪要。
@#@@#@(七)实行劳动用工管理,选派组织能力强、技术水平高、能打硬仗的作业队伍,发扬连续作战的精神,确保工程的按期或提前完成。
@#@@#@四、公司与现场管理部门之间的关系@#@公司按授权委托书的内容,赋予现场管理部门全权处理该项目过程中所签署的一切文件和处理与之有关的一切事务,均为代表本公司的行为,公司将承担项目经理部的一切法律责任和后果;@#@项目部负责该工程的具体施工和管理。
@#@@#@第二节技术保证措施@#@一、单位将全力提供技术保障,参与工程建设的主要技术人员和施工人员均是承建过类似工程的施工人员,其余人员从参与同类工程建设的技术力量中抽取,必要时,我单位质量安全部、工程技术部的专职人员将亲临现场指导工作。
@#@@#@二、配备质量可靠、数量足够的施工机械设备和质量检测设备,以满足工程施工的需要。
@#@施工现场抓好主要施工机械设备的管理、维修、保养和使用工作,提高设备的完好率、出勤率和利用率,充分发挥施工机械设备的生产率。
@#@@#@三、项目经理部严格按照工程图纸、设计变更通知、相关规程规范,以关键线路工程施工为中心,建立强有力的现场施工技术组织系统,负责项目经理部与业主、设计及监理的沟通并进行现场技术计划、组织、指导和监督。
@#@一是作好图纸会审,下达技术作业指导书,编制施工阶段详细的施工组织设计,技术交底和技术指导,把好方案实施前的各个环节关;@#@二是按监理工程师批准的施工方案进行施工,坚持以样板工程开路,杜绝因技术方案不当而引起的停工、返工现象;@#@三是结合实际,在技术方案上优化创新,提高工作效率。
@#@@#@第三章施工方案与技术措施@#@第一节施工总则@#@根据本项目工程的地形特点及各分部工程的特点,拟采取分区、分时段结合流水作业的方法进行施工。
@#@平行作业和交叉作业同时进行,施工中保证交通流畅及施工面,减少交叉干扰。
@#@@#@一、施工布置与方法@#@根据项目区耕作制度及工程本身的特性,开展各项工程建设。
@#@首先,完成土地平整和道路、沟渠工作,使项目区渠道通畅,农田平整,灌排渠系上交叉建筑物配套,扩大灌溉面积。
@#@其次,完成项目区内的排涝工程建设,以解除洪涝威胁,真正做到减灾增效。
@#@最后,对项目区内所有工程进行配套建设,对渠、林、田、路、村实施综合治理,彻底改变项目区面貌。
@#@@#@在正式进入施工现场前,应做好施工的各项准备工作,包括实地考察建设工程现场,落实施工占地及表层堆放地点,做好三通一平工作,确定机械设备及各种建材的进场路线等主,由监理单位对确实具备开工条件的施工单位签发开工令。
@#@施工单位要严格按照施工规范、施工程序进行施工。
@#@@#@二、合理安排施工程序与施工顺序:
@#@@#@1、及时完成有关施工准备工作,为正式施工创造良好的条件,施工准备包括施工风、水、电、施工便道及临时办公生活用房、库房的搭设,根据工程施工进场时间的不同分阶段分期完成。
@#@@#@2、对于分部分项工程的施工顺序,既要考虑空间顺序,也要考虑工种之间的顺序。
@#@@#@3、从实际出发,做好人力、物资、机械的综合平衡,组织均衡施工。
@#@@#@4、尽量利用正式工程以减少临时工程和临时占地。
@#@尽量利用当地资源,合理安排运输、装卸与储存作业,减少物资运输量,避免二次或重复搬运。
@#@精心进行场地规划布置,节约施工用地和临时占地。
@#@堆场、临建做到井然有序,不阻碍交通,防止施工事故,做到文明施工。
@#@@#@5、施工技术资料的准备@#@技术标准和规范遵照国土资源部和国家基本建设委员会颁发的所有现行技术规范和本卷所规定的技术规范执行。
@#@@#@第二节工程测量@#@一、工程测量概述@#@本标段工程施工测量工作包括工程区内所有拟建物及施工交通道路,施工临时营地和设施等。
@#@@#@开工前,与设计、监理单位一道,根据已有的平面高程控制点,采用极坐标及交会法,在工程区内建立平面高程控制网。
@#@并对所有基准点和高程点进行检查和校正,在施工期间注意对原有的控制点和水准点以及增设的控制点加以保护。
@#@@#@二、测量人员与设备配置@#@根据本工程情况和特性,配备相适应的测量人员和测量设备,配置见下表:
@#@@#@测量人员配置表@#@职务@#@专业@#@工作经验@#@人数@#@备注@#@责任测量工程师@#@工程@#@测量@#@具有5年以上的工作经验@#@1@#@负责与监理工程师的来往函件及月报量、测量资料整理等工作,现场测量技术工作,编写测量方法@#@助理工程师@#@工程测量@#@具有3年以上工作经验@#@5@#@现场测量@#@测量设备配置表@#@序号@#@仪器名称@#@型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@水准仪@#@NST2@#@台@#@2@#@2@#@全站仪@#@TOP320@#@台@#@1@#@3@#@塔尺@#@5米@#@把@#@2@#@4@#@钢卷尺@#@3米、5米@#@把@#@5@#@5@#@钢卷尺@#@50米@#@把@#@2@#@6@#@垂球@#@0.25kg、0.5kg@#@个@#@1@#@7@#@对讲机@#@台@#@8@#@8@#@计算器@#@GASI0—4800@#@个@#@2@#@三、地形测量@#@地形测量将依据布设的施工控制网以及基准点来进行本工程区所有建物地形图的测绘,特殊地段将根据工程施工的需要测绘不同比例尺的地形图。
@#@@#@原始地面测量工作将在施工定线中一次完成,根据测量结果结合设计图纸绘制开挖图。
@#@@#@四、施工放样@#@施工放样以监理工程师批准和认可的设计图纸为准,在实地测设各渠系建筑物的平面位置、高程、尺寸等。
@#@依据布设的施工控制网以及基准点,采用经纬仪和水准仪相结合来完成测量放样作业。
@#@施工放样测量误差标准按水利水电施工测量规范(SL52—93)执行。
@#@@#@第三节各分部分项工程施工部署@#@一、施工安排@#@根据本标工程特点,并进行综合排队后,确定本标段施工工期为120日历天,施工工期安排详见施工进度计划,本合同段各类工程采用平行流水作业,以实现各分项工程的均衡生产。
@#@@#@
(一)坡耕地整治工程施工安排@#@坡耕地整治进场准备工作完成后即全面开工,人工修筑梯田由一个土石方工程及砌筑作业队负责施工,田间作业道路由土石方班组与砼班组共同施工。
@#@分二个施工段,进行流水施工作业,配备施工机械设备和充足的人员。
@#@道路工程由一个专业化、机械化的道路作业队负责施工,施工中可根据实际情况与其他作业班组或作业队配合作业,确保按期保质完成。
@#@在施工中做到路基开挖填筑与排水工程配合进行,保证挖填持续均衡生产。
@#@@#@
(二)小型径流调控工程施工安排@#@小型径流调控工程含252m³@#@蓄水池3座、1.2m³@#@沉砂池8座、排水沟、山坪塘组成。
@#@共分十三个施工段,一个部位为一个施工段,由各专业作业队和班组在十三个施工段进行流水作业。
@#@@#@(三)生态清洁工程施工安排@#@本工程的生态清洁工程为化粪池9座、垃圾收集站10座。
@#@化粪池及垃圾收集站各分为一个施工段。
@#@@#@(四)其他工程@#@本工程的其他工程主要为水保碑1座、机耕道500m一同施工。
@#@@#@(五)水保林、经果林同时进行施工,先栽大树后栽小树。
@#@@#@第四节坡耕地整治施工方案和技术措施@#@一、工程内容@#@本项目区工程包括:
@#@@#@1、人工修筑梯田(含人工挖土、田面土石方回填、平整、作坎);@#@人工石坎梯田(含人工挖土、基础石方;@#@开挖、干砌条石、田面土石方回填、平整)。
@#@@#@2、田间作业道路(含土方开挖、土石方回填、10cm厚混凝土路面)@#@二、坡耕地整治施工流程@#@施工准备→砍挖灌木林→临时施工道路设置→机械剥离耕作层→在田块内集体堆放耕土层→平整梯田区→梯田区表土回填→干砌条石堡坎→田间作业道路→交工验收。
@#@@#@三、施工方法@#@
(1)测量放样:
@#@@#@根据设计单位提供的坐标控制点及水准测量点,定出平整开挖区域和填筑区域,根据测量结果和设计图纸进行土方平衡计算,制定合理的土方调度方案。
@#@如存在较大差错时,应邀请建设单位及设计单位进行协调,研究解决方案,如有较大变更设计,应按国土资源厅规定的变更程序进行变更。
@#@高程复核完后,应对该田块底层基础进行检查,看田块耕作层底下是否为砂漏地或淤泥,如是应及早进行协调,保证施工机械及人员的安全和耕作侧防渗能力。
@#@@#@
(2)梯田、土方平整施工:
@#@@#@考虑平整区域内的土方平衡,在推土机推土前,对开挖区域内的树桩、树根、杂草、垃圾、废渣等碍物,利用机械结合人工彻底清除,然后先把表层原地面耕作土20cm用推土机分层推土剥离后,堆放在格田内,暴雨时需用塑料布遮盖,避免暴雨淋刷使土壤大量流失。
@#@表土剥离后,再用平地机进行细平工作,局部高差较大处,由铲运机铲运土方回填,尽量做到挖填同时进行,格田平整后高程符合设计要求。
@#@平整时应采取就近原则,挖取高于设计田面标高的土方回填至附近低于设计田面标高田块,开挖及回填时应保证表土回填前田块有足够的保水层。
@#@防止表土层底部为漏水层,在施工时应注意田面高程的控制。
@#@并按照设计要求用铲运机运土,推土机配合平整进行耕作层回覆,新造田表土翻松则用推土机的松土器进行耙松处理。
@#@@#@(3)条石砌筑施工@#@1)、土坡按设计要求开挖后,进行了清理;@#@敲除尖角,清除松动的石块和杂物,并进行了基岩的泥垢、油污等清洗干净,排除积水。
@#@ @#@@#@2)、条石砌筑前,将石料表面的泥垢、青苔、油质冲洗干净,并敲除软弱边角。
@#@ @#@@#@3)、砌筑要求平整、稳定、密实、错缝。
@#@ @#@@#@①平整:
@#@同一层面应大致砌平,相邻砌石块高差宜小于2~3cm,表面不得塞小石头。
@#@ @#@@#@②稳定:
@#@石块安置必须自身稳定,要求大面朝上,适当摇动或敲击,使其平稳。
@#@ @#@@#@③错缝:
@#@同一砌筑层内,相邻石块应错缝砌筑,不得存在顺流向通缝。
@#@上下相邻砌筑的石块,也应错缝搭接,避免竖向通缝。
@#@ @#@@#@④所选石料必须选定质地坚硬,不易风化,没有裂缝且大致方正的块石,其厚度要不小于20cm,其抗水性,抗冻性,抗压性要符合有关技术的规定。
@#@ @#@@#@4)、砌筑作业面的油污、散落的石渣及干硬胶结料,应及时清理干净。
@#@ @#@@#@5)、严格执行上下错缝,铺浆及填浆饱满密实的规定,防止铺浆遗漏或插捣不严。
@#@ @#@@#@6)、砌体应按设计要求分块施工,同一坝块内的坝体砌筑,宜逐层全面连续上升,相邻砌体高差宜在1.5m以内,且按石料规格及上下错缝要求砌成阶梯形。
@#@ @#@@#@7)、同一层砌体应内外搭接,错缝砌筑,块石砌筑,应看样选料,修整边角,保证竖缝宽度应在2~3cm。
@#@ @#@@#@8)、施工人员要严格按照技术人员放线施工,不得随意更改边线。
@#@@#@9)、干砌石砌筑前要先铺土工布,一定摊够40cm厚的石子垫层,厚度均匀,垫层的含泥量应小于5%,垫层与干砌石铺砌层配合铺砌,随铺随砌。
@#@ @#@@#@10)、条石砌体外露面的坡顶和侧面,应选用较整齐的条石砌筑平整。
@#@@#@(4)田间作业道路施工@#@田间作业道路主要施工内容有土石方开挖、土石方回填、10cm厚C20混凝土路面。
@#@@#@1)施工测量@#@施工测量包括:
@#@道路导线、中线、水准点复测、横断面检查与补测、增设临时水准点、路基填、挖方边坡坡口线、路堤边坡脚线、边沟与排水沟位置等测量与放样等工作。
@#@@#@①、路中线用J2经纬仪以坐标法进行复测。
@#@全面恢复道路中线并可靠固定路线的起迄中点、平面特征点、竖曲线转点、主要构造物位置等主要控制桩。
@#@路中线恢复过程中,特别注意检查路线中线与相邻标段的路中线是否闭合。
@#@复测报告交监理工程师认可。
@#@若出现超出规范规定的误差或其他问题,报监理工程师以便查找原因,及时纠正。
@#@@#@②、施工测量时对原水准点进行校核,若超过允许误差范围,将报告监理工程师。
@#@在挖填高度较大的地段和地形复杂地段将增设临时水准点并保证可靠固定、精度满足规范要求。
@#@施工过程中根据情况随时进行水准点的复测与校核。
@#@@#@③、根据恢复的路中线及设计文件与施工工艺要求等,定出路基用地界桩、路堤坡脚线、路堑堑顶线、弃土堆、临时截水沟、排水沟位置等先行施工内容所需要的施工范围,并在距路中线一定安全距离处设间距不大于50m的施工控制边桩,标明填挖值。
@#@由于采用机械化施工路基土石方,在距路中线一定安全距离设置控制施工标高的控制桩。
@#@控制边桩放样完毕即进行边坡放样,并根据施工进展需要随时进行中线复测,以控制边坡坡度。
@#@@#@④、临时截水沟及排水沟施工放样时,每隔20m(曲线段每隔10m)在沟边缘设控制桩并标明施工里程及挖深。
@#@@#@⑤、施工过程中注意保护施工测量标志特别是原始标志和记录。
@#@@#@2)路基土方@#@2.1、填料试验:
@#@取土场的填料取有代表性的土样进行试验,试验方法按《公路土工试验规程》(JTJ051-93)执行。
@#@试验项目如下:
@#@@#@
(1)液限;@#@@#@
(2)塑限;@#@@#@(3)颗粒大小分析试验;@#@@#@(4)含水量试验;@#@@#@(5)土的承载比试验(CBR)值;@#@@#@(6)有机质含量试验;@#@@#@(7)易溶盐含量试验。
@#@@#@2.2、把调查和试验结果以书面形式报告监理工程师备案。
@#@如所调查和试验的结果与设计图纸资料不符时,提出解决方案报监理工程师审批。
@#@@#@2.3、调查施工范围内的地质、水文、障碍物、文物古迹的详细情况。
@#@@#@2.4、调查沿线电缆、光缆及管线位置、埋深,按设计要求进行改移或埋设明显标志。
@#@@#@2.5、修建临时排水设施,做到永临结合,以保证施工场地处于良好的排水状态。
@#@@#@2.6、拆除工程:
@#@根据现场的实际情况、施工、交通需要,制定确实可行的拆除方案,经监理工程师批准后,按设计和规范要求进行拆除工作。
@#@@#@2.7、规化作业程序、机械作业路线,做好土石方调配方案。
@#@@#@2.8、路基土方采用人工为辅。
@#@@#@3)临时排水边沟@#@为了使挖方路基施工有一个良好的施工作业条件、避免边坡坡面水在挖方区形成积水而影响挖方路基质量和路堤填料含水量,兼顾将来施工排水管沟时的基坑排水,在挖方路基施工前,首先在道路路幅两侧适当位置修筑纵向临时排水沟。
@#@@#@4)地面清理与挖掘@#@施工前将路基用地范围内的树木,灌木、垃圾、有机物残渣及原地面以下10-20cm内的草皮和表土清除。
@#@对妨碍视线、影响行车的树木、灌木丛等进行砍伐或移植及清理。
@#@将树根全部挖除,清除的垃圾由装载机配备汽车运至指定堆放区,场地清除完后全面进行填前碾压,使密实度达到设计要求。
@#@@#@5)路堑开挖@#@施工过程中将根据地质情况,分别采用不同开挖方案和方法组织施工。
@#@@#@①、开挖方法@#@挖方工作以挖机直接挖、装、修坡为主,人工配合。
@#@运土需自卸汽车。
@#@而路床整形换土回填则应使用推土机推高补低找平土层。
@#@为了保证工程进度,选用1m3或以上容量反铲挖掘机、功率100kw以上的推土机、载重15T以上的自卸汽车。
@#@开挖土方调至填方区填土或用自卸车外运至指定地点弃土。
@#@在开挖前,开挖的次序和堆土的位置由现场施工员向司机及土方工详细交底。
@#@在开挖过程中管理人员应在现场指挥并应经常检查沟槽的标高位置,确保标高位置符合规范要求。
@#@为保证槽底土壤不被扰动或破坏,在用机械挖土时,要防止超挖,挖至离设计标高前20~30cm时用人工开挖、检平,尽量避免超挖现象。
@#@若有超挖,应将扰动部分清除,并必须用中砂回填,用平板震动器振实。
@#@开挖要保证连续作业,衔接工序流畅,分段分层开挖,以减少塌方或破坏土基,同时要注意边坡土体变化,出现问题及时处理。
@#@减少意外事故。
@#@@#@②、施工质量控制@#@土质路堑开挖过程中,为保证工程质量,施工过程中严格按照设计文件和路基施工技术规范组织施工,并从以下几个方面控制工程质量:
@#@@#@
(1)开挖过程中出现设计未预料到的土质变化时,若需修改边坡坡度和施工方案,报监理工程师批准认可;@#@@#@
(2)按要求清除路堑路床下工程性质不符合要求的松填土、有机土等不能用于路基的土,换填符合质量要求的土质。
@#@@#@(3)做好施工排水设施,保证施工作业面始终处于干燥状态,以便于施工作业和路堤填料含水量符合要求;@#@@#@(4)人工配合挖掘机修整路堑边坡。
@#@@#@6)、水泥混凝土路面面层施工方案@#@①、施工准备@#@确定施工方案,编制施工组织设计;@#@@#@施工前水电供应,交通道路,机械设备等;@#@@#@清除路基上的各种障碍物,保证施工顺利;@#@@#@做好各种材料、砼的试验分析;@#@@#@复测平面和高程控制桩,据以定出路面中心,路面宽度和纵横高程等样桩。
@#@测量的精度应符合国家的有关标准。
@#@@#@②、砼的浇筑@#@模板选用木模板。
@#@模板制作及立模应符合下列规定:
@#@模板的高度应与砼厚度一致。
@#@高度允许误差为d,长度误差为1。
@#@立模的平面位置与高程,应符合设计要求,安装模板时,应按放线位置把模板放在基层上,其两侧用钢钎打入基层来固定模板,钢钎间距内侧1.0-1.5m,外侧0.5-1.0m。
@#@对弯道交叉路口边缘处,铁钎适当加密。
@#@模板底与基层间局部出现的间隙可用水泥砂浆填塞,以防漏浆。
@#@并应支立准确牢固,接头紧密平顺,不得有离缝,前后错缝和高低不平等现象。
@#@接头缝不得漏浆。
@#@模板与混凝土接触面应涂脱离剂。
@#@砼浇注前应对模板情况全面检查,在施工时,也要经常用水准仪检查模板平面和高程,不符合要求时要予以调整,要严格控制,不合格的应返工,全部检查合格后才能开始浇砼。
@#@@#@砼摊铺要求:
@#@厚度为0.1cm厚,可一次性摊铺。
@#@@#@砼拌和物的振捣密实规定:
@#@@#@所有砼,一经浇注,应立即进行全面的振捣,使之形成均匀的整体。
@#@纵横振捣时,应重叠10~20cm,然后再用振动梁振捣拖平。
@#@振捣时应防止钢筋";i:
21;s:
29370:
"成功营销企业案例精选5篇@#@成功营销企业案例精选5篇@#@ 企业营销策划方案1@#@ 比如说,我们现在要做一份活动策划方案,在接下来的投入几个专展,或者上一个聚划算。
@#@那么目标明确了,接下来该怎么办?
@#@说白了,就是一整套流程走下来,那么什么算是活动策划的一整套流程,下面,我就在这里大致的介绍下:
@#@@#@ 第一,选款。
@#@也就是说,用哪个商品去上活动?
@#@在选款的时候,要充分考虑到如果活动上去了,它的销量会怎样,这一步算是活动评估,因为你总不能拿店里面一个销量都没有的产品去上活动吧,即便你想上,淘宝也不答应。
@#@所以,一般情况下,上活动的产品,都是本店销售最火爆的产品,毕竟,销售的,说明用户接受度高,从本质上来讲,是在说明市场的反应情况。
@#@@#@ 第二,活动价格计算。
@#@淘宝上活动,人家总是要求打折的,你大致算下,如果淘宝小二答应了,你可以上活动,但前提是打5折,那你那时候就要计算了,如果打5折再包邮,会不会亏本,亏多少,如果不亏,我可以赚多少?
@#@大部分情况下,你家的商品要上活动,在价格方面,被淘小二挤出来的水分是非常多的,也就是说,人家见多识广,看着图片就差不多能估摸出你产品的成本价,所以小二同志会死命的压价。
@#@正是因为小二同志有此嗜好,所以,活动商品的最初定价还是相当重要的。
@#@你对活动产品的价格安排也就显得非常重要。
@#@@#@ 第三,店内营销策划。
@#@好歹上一次活动,总不能浪费了这个流量,那么是不是还要在店里面做一系列的营销策划,诸如满就送、搭配套餐等等,这一点的目的是为了提高客单价。
@#@虽然这一点对客户来讲,有点不大情愿,为什么,因为凡是通过活动来购买的,基本上都是奔着活动产品来的。
@#@但是,这里有一个问题,顾客不买,不代表不能没有。
@#@@#@ 第四,调货。
@#@既然要上活动了,总要备货备在这,总不能说卖完了再去进,那会就已经晚了。
@#@@#@ 第五,活动上线后的客服管理。
@#@搞过活动的同学应该清楚,比较好的活动上线了,那会你的客服工作就非常重要,你总不能一直跟客户神聊吧,你这么一神聊,要么让其他客户走人,要么客户收到货后在评价中说你几句,你要知道,他说的话可是展示出来的,这总不大好。
@#@而且,即便你想神聊,也没这个机会,你那电脑一直弹对话,你自己也扛不住吧。
@#@从我搞活动的情况来看,好活动开始,电脑基本上就卡死了,所以,提前写好自动回复很重要。
@#@在这个自动回复里面,你要把能想到的都写上去,不要怕文字长。
@#@关键是,尽可能的回复客户的疑问。
@#@@#@ 第六,发货。
@#@根据活动大小,提前准备一些货总要先打好包,这个很重要,不然,如果客户一多,你发货速度慢,就会影响到店铺的评分,所以,这一点务必清楚。
@#@@#@ 第七,售后处理。
@#@发货之后,客户陆续就收到货了,这时候,麻烦也就来了,各种各样的评论都有,比如遭遇差评怎么办?
@#@该如何解决,这些都是要考虑到的问题。
@#@@#@ 企业营销策划方案2@#@ 一、优惠活动营销策略@#@ 1、优惠券@#@ 采用优惠券促销的目的包括了销售促进的三大目标,与现金折扣不同的是这种方式能更多地吸引没有计划购买服装的消费者找到确定活动的终端进行消费。
@#@@#@ 方案一:
@#@在目标消费群集中的地方进行每个单位有限额度的有间的优惠券派发,并进行新产品说明,争取新顾客。
@#@@#@ 方案二:
@#@大型百货商场门前的产品小单页发放与优惠券活动结合,虽有短期实际销售效果,不过会对品牌造成伤害。
@#@一般不建议使用此种方式,除非竞争导向趋向于激烈的价格竞争。
@#@@#@ 方案三:
@#@可与产品品味相衬的地区性购物杂志联系,认可该杂志所做的优惠券,并进行产品销售。
@#@@#@ 2、现金折扣@#@ 对于服装行业而言,打折是促进活动运用最多的手段,现金折扣在实际运用中更多的是购买前让消费者知道产品所能产生的折扣。
@#@在购买后提供折扣更能吸引消费者,加强消费者对品牌的亲近感。
@#@@#@ 方案一:
@#@在终端公示并直接在购买时体现现金折扣,例店庆七折特价。
@#@@#@ 方案二:
@#@不在终端公示而在消费者产生购买意向后给予意外的现金折扣。
@#@@#@ 方案三:
@#@将产品分为形象款,主销款,促销款三种类型。
@#@只对促销款开辟专区进行现金折扣活动,避免大范围损害品牌形象。
@#@@#@ 3、赠品@#@ 赠品是除现金折扣外应用最多的一种促销方式,活动形式多种多样极富变化性。
@#@现在众多品牌运用的普通买赠手段越来越难引起消费者的关注。
@#@不过,在赠品促进这一环节,需要注意的是赠品的选择,好的赠品可以让消费者因为赠品而感到物超所值。
@#@@#@ 方案一:
@#@在某些确定的特价品种中,进行买一套即送任选另一套的特价活动。
@#@@#@ 方案二:
@#@进行买即赠的活动。
@#@发放的赠品与服饰相关的产品为宜。
@#@如帽子、围巾等。
@#@@#@ 4、特价包装@#@ 这种促销方案的目的是为了增强产品价格及形象竞争优势,主要包括减价包和组合包两种形式。
@#@@#@ 方案一:
@#@季节组合包。
@#@事先组合好同类型不同季节的产品组合或顾客现场搭配。
@#@例春季,凡购春季+冬季各一款,组成季节组合包装,即获赠礼。
@#@@#@ 方案二:
@#@普通的特价组合包。
@#@两件八折,三件七折等这种折扣累计方式。
@#@@#@ 二、主题活动@#@ 活动主题@#@ 双11·@#@脱单季---告别单身小时代@#@ 活动时间@#@ 20__年11月25日—11月13日@#@ 活动内容@#@ 1、20__年新品会员享8.8折优惠;@#@2、部分产品7折起;@#@3、满额换购,聚划算@#@ 企业营销策划方案3@#@ 一、活动目的:
@#@借春节促销,完成公司制定的春节销售任务。
@#@@#@ 二、活动主题:
@#@“迎新春,送茶礼”@#@ 三、活动时间:
@#@20__年1月18日——20__年2月13日@#@ 四、活动地点:
@#@公司直营店、卖场和全国各加盟店。
@#@@#@ 五、销售目标:
@#@配货科400万;@#@直营店300万。
@#@@#@ 六、活动内容@#@ 1、春节礼品@#@ 主要开发铁观音、大红袍、红茶、白茶和茶点,共5类11款礼品装,分别为:
@#@@#@ 铁观音系列之“泓韵M1050”(建议零售价1380元+盒)。
@#@@#@ “天籁之音M900”(建议零售价720元+盒)。
@#@@#@ “九香”M850”(建议零售价560元+盒)。
@#@@#@ “美丽之饮T25”(建议零售价350元+盒)。
@#@@#@ 大红袍系列之“福尊”(建议零售价1200元+盒)。
@#@@#@ “醉红袍”(建议零售价800元+盒)。
@#@@#@ 红茶系列之“上品红”(建议零售价700元+盒)。
@#@@#@ “罗马风情”(建议零售价460元+盒)。
@#@@#@ 白茶系列之“白玫瑰”(建议零售价600元+盒)。
@#@@#@ “月牙白”(建议零售价300元+盒)。
@#@@#@ “___福贵大礼包”(以茶点为主,建议零售价180元)。
@#@@#@ 2、促销新品@#@ 促销新品以现有库存茶具及茶点,按性价重新组配为主,共开发3款,分别为:
@#@@#@ “五虎送福”(建议零售价300-500元之间)@#@ “五福临门”(建议零售价100-300元之间)@#@ “福乐陶陶”(建议零售价100元以下)@#@ 执行说明:
@#@@#@
(1)春节礼品装设计风格以红、金为主,突出视觉层次、艺术感知和节日喜庆。
@#@@#@
(2)促销新品包装以普通材质为主,设计风格以中国传统节日喜庆为主。
@#@@#@ (3)春节礼品和促销新品的`成品务必于20__年1月1日全部上架。
@#@@#@ (4)春节礼品和促销新品各店需设礼品专区和特价专区进行集中展示销售。
@#@@#@ (5)各相关部门务必合理掌握时间进度,圆满完成设计、制作、组装、配货等工作,以保证活动的正常推进。
@#@@#@ (6)以上所有新产品订货时间从20__年1月初开始,1月30日结束。
@#@@#@ 3、促销活动@#@
(1)礼品派送:
@#@活动期间每天前3名来店消费的顾客均赠送“虎年小礼品”一个。
@#@数量有限,赠完为止。
@#@@#@
(2)亲情回馈:
@#@活动期间顾客全场一次性消费:
@#@@#@ a、满800元就送价值380元的“古意赏悦”紫砂一件。
@#@@#@ b、满2500元就送价值800元的“御壶茶韵”紫砂一件。
@#@@#@ c、满5800元就送价值1600元“金御满堂”紫砂一件。
@#@@#@ d、满10000元就送价值2800元的“御尊名壶”紫砂一件。
@#@@#@ 执行说明:
@#@@#@
(1)以上所有赠品需印公司标识,外观精美,质感内涵,刺激顾客升级消费。
@#@@#@
(2)“虎年小礼品”和“古意赏悦”紫砂需制作虎年小布袋进行配装。
@#@@#@ (3)“御壶茶韵”和“御尊名壶”紫砂需配相应的证书和手提袋组装。
@#@@#@ (4)“金御满堂”紫砂需设计相应的包装盒。
@#@@#@ (5)非公司自主品牌成品消费者不享受以上赠品。
@#@@#@ 4、加盟店支持@#@
(1)促销品支持:
@#@@#@ a、加盟店一次性订货满2万元配送促销品1套,满4万配2套,以2万为基数,以此类推。
@#@@#@ b、“虎年小礼品”每店配送50个,多出需要部分由加盟商向公司购买。
@#@@#@
(2)广宣品支持:
@#@@#@ a、店内海报每店配送2张。
@#@@#@ b、吊旗每店配送20张。
@#@@#@ c、宣传折页每店配送200张。
@#@@#@ 执行说明@#@
(1)加盟商订货所配送的促销品1套包括4件,即“古意赏悦”、“御壶茶韵”、“金御满堂”、“御尊名壶”紫砂各1个。
@#@多出需要由加盟商向公司购买。
@#@@#@
(2)本次活动最终解释权归营运部所有。
@#@@#@ 七、宣传方式@#@ 1、平面宣传@#@
(1)以店内海报、挂旗和宣传折页为主。
@#@@#@
(2)海报印刷300张,吊旗印刷3000张,宣传折页印刷2万张。
@#@@#@ 2、网络宣传@#@
(1)公司网站和网上商城设春节促销专区,上传促销活动内容及所有礼品充分展示。
@#@@#@
(2)公司网站和网上商城首页制作flash春节促销图片链接到促销专区。
@#@@#@ 3、短信群发:
@#@活动期间利用网络公司进行春节促销短信群发50万条,分3次发。
@#@@#@ 八、活动执行@#@ 1、各部门负责人收到方案后将涉及本部门工作的具体实施计划和细则在两日内以简洁书面形式提交公司领导审核通过后执行。
@#@所有工作务必在20XX年12月31日前全部准备到位。
@#@无故拖延影响活动整体进程者,将按公司有关规定处理。
@#@@#@ 2、活动期间所有店员服装整洁,精神饱满,笑脸迎客。
@#@@#@ 3、活动期间各店每天进行茶艺表演、来客品尝、促销介绍、礼品推销、新品推荐。
@#@@#@ 4、活动期间各店内悬挂中国结进行装点节日气氛。
@#@@#@ 5、活动期间人事、行政部门做好各项后勤保障工作。
@#@@#@ 6、财务部建立各项促销活动的控制措施、专账汇总,为以后促销活动提供数据支持。
@#@@#@ 7、活动期间各部门工作之间应积极配合,相互支持,全力以赴完成春节销售目标。
@#@@#@ 企业营销策划方案4@#@ 一、活动主题:
@#@关爱家庭你我他———抽奖大奉送@#@ 二、活动时间:
@#@新产品导入期@#@ 三、活动目的:
@#@@#@ 1、零距离与目标顾客群接触,快速传播产品概念、产品利益点。
@#@(两个月不变)@#@ 2、让目标消费群认识、了解、试用、体验新产品。
@#@@#@ 3、让目标消费群认知到他需要什么,引导、教育消费者。
@#@@#@ 4、制造商场热点、社区热点、城市热点。
@#@@#@ 5、吸引大量目标消费群。
@#@@#@ 四、活动内容@#@ 一)商场内安排:
@#@@#@ 1、配备两名优秀的促销人员,向顾客介绍产品、公司、代理商及消费监控概念,强化公司产品给顾客的利益点。
@#@@#@ 2、播放公司消费监控的专题片,用大电视播放。
@#@@#@ 3、有条件商场可以搞一个小型的知识问答“抽奖大奉送,关爱家庭你我他”活动。
@#@@#@ 活动步骤:
@#@@#@ 1)销售人员向顾客发放专柜产品资料,并主动告知我们这段时间在进行有奖知识问答抽奖活动,看完资料后回答正确一个问题即可抽奖,中奖率百分百,还有大奖——专柜产品(待定)。
@#@@#@ 2)礼品:
@#@分一般礼品和一个大奖(专柜产品),一般礼品为公司制作的小礼品(待定);@#@大奖为专柜产品的其中一款,天天有大奖,哪天抽出及时补充另一款。
@#@@#@ 3)在专柜旁设立一个抽奖箱,里面装有两种颜色的乒乓球,其中黄色球只有1个,其它则是白色球49个;@#@一个问题卡片集,里面有40张问题卡片(准备工作100张)。
@#@@#@ 4)规则:
@#@答对问题即可抽奖;@#@抽奖机会仅有一次;@#@抽白色球为纪念奖,抽黄色球为大奖;@#@100%中奖,天天有大奖。
@#@@#@ 4、消费监控产品进入商场dm。
@#@@#@ 5、现场pop广告。
@#@@#@ 原则:
@#@简洁体现消费监控产品信息、抽奖大奉送活动信息。
@#@@#@ 二)商场外sp:
@#@@#@ 1、在商场的主门侧设一个宣传点,促销人员(小姐)向来商场的每一个顾客宣传消费监控产品并指出专柜的位置和抽奖活动事宜。
@#@@#@ 2、在商场主门挂一条横幅:
@#@祝消费监控专柜隆重开业。
@#@或挂两条竖幅,由头:
@#@“祝公司7月出口行业第一”;@#@“祝消费监控专柜隆重开业”@#@ 3、在商场空地悬挂两个飘空气球,并挂两条幅。
@#@@#@ 三)城市社区促销:
@#@@#@ 本社区促销方案应视当地情况来进行操作。
@#@@#@ 1、社区选择:
@#@@#@ 1)在专柜附近范围,这样一来可以在区域内形成立体拉动,相互彰显。
@#@@#@ 2)必须是专柜附近的中、高档社区,那里是目标消费群聚集地,在那里促销宣传,可以说是起到了“事半功倍”效果。
@#@@#@ 3)在符合上述条件下,先选择1—2家社区(中档、高档各一家)进行试点,试点成功后,再进行推广、复制,然后进行规范化城市社区操作。
@#@@#@ 2、社区促销定位@#@ 1)在社区促销,必须体现公司、当地中间商的整体实力,品牌形象;@#@体现制造商、中间商为目标消费群服务的长期性、安全性、专业性;@#@体现促销的人性化、家庭化、亲情化;@#@体现促销的整体性、统一性、协调性。
@#@@#@ 2)当前社区的促销要自然引导目标消费群,以教育为重点,以调查为基础,进行信息互动,进行灵活调整。
@#@@#@ 3)让目标消费群全身心的体验、试用。
@#@@#@ 3、社区促销内容@#@ 1)社区活动:
@#@@#@ a.主题:
@#@新时尚的关爱就在您的身边@#@ b地点:
@#@各大中、高档社区内@#@ c时间:
@#@在专柜开业一周后,一般安排在周六、周日休息日。
@#@@#@ d宣传模式:
@#@一拖n(n依据实际情况来确定),“一”为社区内主宣传点,“n”为次宣传点。
@#@@#@ e活动创意:
@#@社区,很明了,她就是家的融合天堂,在这里你能时刻感怀到一种温馨、一种关爱、一种幽静,在这里你能看到家的“模样”,家的灵魂,家的内涵;@#@要明白这里的人群是在与自然交融,与休憩为伴,在体验人生!
@#@所以我们在这里要“入乡随俗”,尊重他们清静的生活原则。
@#@我们只要轻轻地做,轻轻地说,轻轻地去展示,轻轻去演示。
@#@同时,我们的活动要与家溶化,让他们感觉到促销人员的微笑、亲切、关爱,让他们在活动中找到兴致,得到休憩,让他们在活动中找到“家”的感觉,让他们在自然引导中、教育中认识、了解、产生兴趣、促成需要、甚至是产生购买行为。
@#@@#@ f活动内容:
@#@@#@ 在专柜开业不久社区的促销,即项目导入期的社区活动主要宣传消费监控概念,让目标消费群理解各大系列产品的功用、利益点,让他们明白他们需要什么,让他们感觉到实效性、方便性、生动性。
@#@让他们看到、听到、偿到,让他们全方位感觉、体验。
@#@@#@ 活动内容;@#@确定社区内宣传点;@#@确定宣传点统一形象;@#@确定宣传内容;@#@确定宣传方式、确定宣传层次:
@#@@#@ a)社区宣传点;@#@要看社区大小来设主宣传区,次宣传点。
@#@主宣传区承担主要的社区活动、宣传作用。
@#@副宣传区起宣染、提示作用,展示专业、形象。
@#@主宣传区要设在社区内通路交汇处(便于集聚人群),用公司统一的宣传大蓬(待定)宣染;@#@可以挂一个以主题为内容的大横幅;@#@摆3-4促销台来展示公司消费监控产品、公司资料及活动物料;@#@放公司的专题片;@#@有条件的社区可以在主宣传区进行有奖知识问答抽奖活动(见商场内活动),抽奖活动可以每半小时进行一次,一次半小时;@#@要2名促销人员介绍公司、消费监控概念、产品功能、利益点,发放资料和专题片,告知专柜地址,同时要了解社区消费群的经济收入、家庭构成、兴趣爱好、生活习惯、时间安排等,同时要与社区物业管理人员、门卫搞好关系、加强交流。
@#@@#@ b)次宣传区视社区情况一般安排1—3个点,用宣传小蓬宣染;@#@放一张桌子、公司资料,标明主宣传区方向,视情况配备促销人员,也可以不配。
@#@@#@ c)活动反馈;@#@@#@ 活动反馈指主动进入社区活动后的反馈情况,即对活动进行效果评估并进行活动调整,以求达到社区促销目的。
@#@@#@ d)宣传点统一形象:
@#@宣传点的宣传大蓬、小蓬及场面安排形象色泽应以专柜基本色调:
@#@海蓝色和户外广告色调黄色为主色调,大、小蓬设计流畅、大气、时尚。
@#@促销人员统一形象。
@#@@#@ e)宣传内容:
@#@展示活动、推介活动、演示活动、抽奖活动、体验试用活动、消费者调查活动、试用者座谈会、活动反馈、社区订购会、筹建社区关爱俱乐部、物业管理支持合作@#@ f)宣传方式:
@#@活动宣传、关系营销、调查、座谈、建立组织社团、洽谈订购@#@ g)宣传层次:
@#@低层——活动宣传、关系营销@#@ 高层——调查、座谈、建立组织社团、洽谈订购@#@ 2)体验试用活动:
@#@@#@ 体验试用目的:
@#@新产品导入期,消费者不知道产品的功能,更不知道产品能给他们带来什么,为让消费者更快更好了解消费监控,证明促销人员说法的事实性,引导目标消费群观念,使他们形成新的消费习惯和新的家庭行为。
@#@目标群试用范围;@#@可以在抽奖活动或其它活动中确定试用目标群,也可以根据交谈状况确定,但一般应每栋楼都有试用户3—5家,每单元有试用户(不同试用样品)。
@#@@#@ 试用样品范围;@#@爱婴宝系列、老来福系列、液晶系列,样品每系列1—2台。
@#@@#@ 试用时间;@#@三天至十天,使用后由促销人员到试用户交接验收并传递给下一试用户。
@#@@#@ 试用调试;@#@促销人员应首先教会试用户使用该产品,并在家庭进行演示并确认试用户已基本了解操作;@#@说明产品爱护内容@#@ 试用户档案:
@#@试用户基本信息表;@#@试用户反馈表@#@ 3)与社区物业、居委会的关系营销@#@ 借用门卫进行资料发放:
@#@在非活动期间,可以利用门卫进行宣传。
@#@方式上可以凭门卫与目标顾客群关系进行沟通。
@#@在社区进行有效的促销,必须与社区物业和居委会搞好良好的关系,形成长期稳定的合作联盟。
@#@@#@ 社区物业:
@#@根据当地实际情况与物业管理人员接触,与门卫接触,允许在社区内进行活动宣传、体验试用、座谈会、俱乐部展示等等。
@#@如需要可与居委会联系。
@#@@#@ 企业新产品推广营销策划方案@#@ 4)消费者调查:
@#@@#@ 消费者调查是指在社区进行活动过程中进行的调查活动,主体为社区的成年人,在展示活动过程中告知填表并回答问题后送小礼品或有机会参加体验试用活动。
@#@@#@ 确认消费者调查表@#@ 调查表收集后由代理商或总部进行数据统计并撰写分析报告,为调整战略、策略、战术提供依据。
@#@@#@ 5)试用者座谈会(在各城市社区促销初期进行)@#@ 地点:
@#@在社区附近,在社区内,看具体情况。
@#@@#@ 时间;@#@在体验试用后,一般安排社区试用半月后进行。
@#@@#@ 参加人:
@#@控制在20人下,要选择有代表、有表达能力的试用户。
@#@要有年龄层次、经济层次、文化层次、社会层次。
@#@@#@ 联络人;@#@促销管理者、物业管理者、社区门卫@#@ 座谈会内容:
@#@@#@ 试用体验感受;@#@对产品看法;@#@对公司看法;@#@对产品接受程度;@#@促销管理者说明产品、项目****;@#@体现家庭解决方案;@#@现场鼓动、推动;@#@订货登记;@#@派发礼品@#@ 会谈方式;@#@互动交流、说明拉动@#@ 6)社区订购:
@#@@#@ 社区目标消费群在活动促销和试用等等影响下感觉到产品能给他带来好处就会产生购买的欲望。
@#@社区订购可以在试用者座谈会上订购,也可以在门卫那里进行统一登记,当地特定中间商给予配送。
@#@@#@ 7)筹建社区关爱俱乐部@#@ 为什么要筹建社区关爱俱乐部:
@#@在社区搞活动促销和试用体验产品会使一部分消费群产生购买行为,但消费监控概念必竟是一个新东西,人们在接受时还是有一个逐渐的过程,所以要想激发社区大部分的需求,显然要和他们进行持续的接触、交流;@#@而且新产品在使用过程中会出现各种没有设想到的问题,有一个保持联系的方式可以让消费者的抱怨及时向我们倾诉,这样一来既可以避免负面影响也可以形成良好的社区口碑。
@#@另一方面,我们推出关爱小孩、老人,关爱家庭主题而形成一个社区俱乐部,也是在无形中宣传消费监控产品,宣传石头品牌,只要我们拥有了目标消费群的心,那还有什么推广阻碍呢?
@#@@#@ 机会点;@#@现在有很多社区有老年人活动室,我们在此基础上扩展为小孩、青年、老人活动室,中间商通过攒助一些活动工具就可以在这里长期进行宣传而且可以进行产品展示,应该说是一条实惠有效的通路。
@#@@#@ 操作方式:
@#@和社区的物业也可能是居委会洽谈形成合作,大体走向是在社区通过俱乐部销售的量给予物业或居委会提成,具体操作由各地中间商根据实际情况确定。
@#@@#@ 在今后的企业发展中,对基本市场的了解很大程度上左右企业发展的前景。
@#@做好企业发展的营销策划书,对企业发展大有裨益,市场是残酷的,只有不断的去开拓创新,企业的发展才有更大的前途,这就是发展的最根本,这样的发展才可以成为成功!
@#@@#@ 企业营销策划方案5@#@ 1.概念:
@#@营销策划方案是商业银行在进行金融产品或服务的市场销售之前,为使销售达到预期目标而进行的各种销售促进活动的整体性策划文书。
@#@@#@ 2.作用:
@#@营销策划是针对某一客户开发和某一产品营销而制作的规划,它的任务是为将朦胧的“将来时”渐变为有序的“现在进行时”提供行动指南,由此而形成的营销策划方案则是商业银行开展市场营销活动的蓝本。
@#@@#@ 3.特点:
@#@营销策划方案必须具备鲜明的目的性、明显的综合性、强烈的针对性、突出的操作性、确切的明了性等特点,即体现“围绕主题、目的明确,深入细致、周到具体,一事一策,简易明了”的要求。
@#@@#@ 结构模式@#@ 1.种类:
@#@商业银行市场营销策划方案因其策划的对象不同,可分为大型优良客户营销策划方案、重大项目营销策划方案、市场调查策划方案、产品推介策划方案等等。
@#@@#@ 2.结构:
@#@@#@ 营销策划方案的基本结构是:
@#@@#@ 第一部分:
@#@营销策划方案封面@#@ 在这部分内容中,策划者需分项简要概述以下内容:
@#@@#@ 1)营销策划的全称。
@#@@#@ 基本格式是:
@#@__银行关于____营销策划书@#@ 2)营销策划的部门与策划人。
@#@@#@ 营销策划:
@#@__银行__分(支)行客户部@#@ 主策划人:
@#@___、___、___@#@ 3)营销策划的时间。
@#@@#@ ____年_月_日@#@ 第二部分:
@#@营销策划主题和项目介绍@#@ 根据不同的营销策划对象(即营销策划项目),拟定各自所应围绕的主题。
@#@营销策划主题是整个营销策划的基石和内核,是营销策划的基本准绳。
@#@在阐述营销策划主题的基础上,要对策划的项目情况作一简要的介绍,包括项目的背景、项目的概况、项目的进展、项目的发展趋势等。
@#@@#@ 第三部分:
@#@营销策划分析@#@ 营销策划分析可以是逐项分类分析,也可以作综合分析,视策划的具体情况来定。
@#@@#@ 1)项目市场分析。
@#@@#@ 宏观环境状况。
@#@主要包括宏观经济形势、宏观经济政策、金融货币政策、资本市场走势、资金市场情况等等。
@#@@#@ 项目市场状况。
@#@主要包括现有产品或服务的市场销售情况和市场需求情况、客户对商业银行新产品或服务的潜在需求、市场占有份额、市场容量、市场拓展空间等等。
@#@@#@ 同业市场状况。
@#@主要包括同业的机构、同业的目标市场、同业的竞争手段、同业的营销方式、同业进入市场的可能与程度等等。
@#@@#@ 各种不同的营销策划所需的市场分析资料是不完全相同的,要根据营销策划需要去搜集,并在营销策划中简要说明。
@#@@#@ 2)基本问题分析。
@#@@#@ 营销策划所面临的问题和所要解决的问题,这些问题的生成原因是什么?
@#@其中主要原因有哪些?
@#@解决这些问题的基本思路如何确定,出发点是什么?
@#@通过何种途径,采取什么方式解决?
@#@等等。
@#@@#@ 3)主要优劣势分析。
@#@@#@ 主要优势分析:
@#@围绕营销策划主题,将要开展某一方面的市场营销活动(如市场调查、新产品开发、市场促销、广告宣传等),拥有哪些方面的优势,主要是自身优势(即自身的强项)分析,也应考虑外部的一些有利因素。
@#@营销策划就是要利用好有利因素,发挥出自身优势。
@#@分析优势应冷静客观,既不能“过”,也不能“不及”,要实事求是。
@#@@#@ 主要劣势分析:
@#@主要劣势分析就是分析与将要开展的市场营销活动相关联的外部一些不利因素和自身的弱项、短处等。
@#@营销策划就是要避免和化解这些不利因素,如何弥补自身的不足,错开自身的弱项。
@#@@#@ 主要条件分析:
@#@主要条件分析就是分析将要开展的市场营销活动所需要的条件,包括已具备的条件和尚须创造的条件,逐一列出,逐一分析,以求得资源的利用与组合。
@#@@#@ 第四部分:
@#@营销策划目标@#@ 不同项目的营销策划,有各自不同的营销策划目标,而营销策划目标大多由一些具体的指标所组成。
@#@拟订营销策划目标,要实事求是,经过努力能够";i:
22;s:
25954:
"物理发泡皱纹导体移动基站用射频电缆技改项目可行性研究报告@#@ @#@@#@物理发泡皱纹导体移动基站用射频电缆技改项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@1总论@#@1.1项目名称及承办单位@#@项目名称:
@#@物理发泡皱纹导体移动基站用射频电缆技改项目@#@承办单位:
@#@**科技创新股份有限公司@#@企业负责人:
@#@@#@1.2项目提出的依据及必要性@#@1.2.1建设项目的必要性@#@《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中指出,“信息产业,要根据数字化、网络化、智能化总体趋势,大力发展集成电路、软件等核心产业,重点培育数字化音视频、新一代移动通信、高性能计算机及网络设备等信息产业群,加强信息资源开发和共享,推进信息技术普及和应用。
@#@”@#@作为中国新一代的移动通信技术,3G是未来通信网络层的焦点话题,自然成为“十一五”规划中必然会涉及到的要素。
@#@《建议》表明芯片、数字电视、3G等都是国家提出重点发展的产业。
@#@@#@物理发泡皱纹导体移动基站用射频电缆主要被用于第三代通信移动机站发射的跳线和馈线。
@#@第三代移动通信—通常称为3G(3rdGeneration)。
@#@第三代移动通信是,在我国继八十年代末开始引入的第一代模拟移动通信技术、九十年代末建立的第二代数字移动通信技术基础上近年来我国自主开发的具有传输速率快、容量大、应用广泛的新一代通信技术。
@#@@#@由于第二代数字移动通信技术应用国家和频段传输使用上有很多差异,难以做到理想的国际漫游。
@#@比如GSM无法在日本和韩国使用,CDMA则无法在欧洲使用。
@#@@#@第三代移动通信是国际电信联盟(ITU)倡导,努力在频段和标准上统一的一个系统,与第二代移动通信系统相比,无论是在频段或标准的统一上,还是技术上又大大迈进了一步。
@#@第三代移动通信系统比第二代移动通信系统提供更大的系统容量(是第二代的2~5倍)。
@#@其目标是:
@#@全球统一频段、统一制式,全球无缝漫游,在高速移动环境下支持144kb/s,步行慢速移动环境下支持384kb/s,室内环境下支持2Mb/s的数据传输,从而为用户提供包括语音、数据及多媒体等在内的多种业务。
@#@1992年世界无线电大会(WRC-92)为第三代移动通信规划了230MHz(1885MHz~2025MHz,2110MHz~2200MHz)的频段,即后来被称为的核心频段,为标准的统一奠定了一定的基础。
@#@@#@TD-CDMA是中国独立制定的3G标准,拥有自主知识产权,这是中国移动通信界的一次创举,也是中国对第三代移动通信发展的贡献。
@#@TD-CDMA在频谱利用率、频率灵活性及成本等方面具有独特优势。
@#@另外,由于国内庞大的市场,该标准受到各大主要电信设备厂商的重视,全球大部分的设备厂商都宣布可以支持TD-CDMA标准。
@#@@#@由于3G的出现和发展,物理发泡皱纹导体移动基站用射频电缆开拓了广阔市场,带来了发展的机遇。
@#@物理发泡同轴电缆是二十世纪九十年代开发的射频电缆的新产品,该电缆是在经历了实心、化学发泡和藕状三种绝缘结构后研究、开发出来的射频同轴电缆的第四代绝缘结构型式。
@#@物理发泡同轴电缆的性能要大大优于化学发泡同轴电缆。
@#@由于化学发泡绝缘结构需要在聚氯乙烯中加入化学发泡剂,分解后的残留物会增大电缆介质损耗,且化学发泡绝缘的发泡度低,只有50%;@#@而物理发泡绝缘结构只需要充入干燥的氮气,发泡后无残留物,发泡度可达70%~80%,而发泡度越高则电缆的衰减越小,故物理发泡的传输性能要大大优于化学发泡。
@#@因此,采用新的物理发泡复合绝缘皱纹外导体结构射频同轴电缆替代原有的化学发泡绝缘结构射频电缆更能保证3G移动通信基站工作的稳定性和可靠性。
@#@@#@**科技创新股份有限公司根据上述科技信息,拟利用上市公司增资扩股的资金进口国外先进的全套物理发泡缘皱纹外导体移动通信基站用射频电缆生产线开发生产物理发泡缘皱纹外导体移动通信基站用射频电缆,使该公司能尽早占有市场,以期达到和取得可观的经济效益和社会效益。
@#@@#@1.2.2本项目是公司产品结构调整及提高技术水平的重大举措@#@1.2.2.1优化产品结构@#@**科技创新股份有限公司的主要产品为裸铜(铝)线、电气装备用电缆35kV及以下电力电缆和通信电缆,公司生产的电力电缆和钢芯铝绞线作为传统产业的产品在两网改造中作出了应有的贡献。
@#@公司拟利用上市公司增资扩股的机会进行产品结构调整,开发、生产物理发泡缘皱纹外导体移动通信基站用射频电缆,为3G通信产业的发展作出贡献,同时也可优化公司的产品结构。
@#@@#@1.2.2.2提高技术水平@#@本项目拟进口的生产线主要包括高物理发泡生产线、氩弧焊皱纹铜管生产线等设备及检验分析等仪器,这些设备都选用当代国际上同类设备的佼佼者,物理发泡缘皱纹导体移动通信基站用射频电缆成套设备的进口不仅将大大提高**科技创新股份有限公司的现有装备的技术水平,而且使该公司物理发泡同轴电缆的生产技术水平在国、内外都可处于领先地位。
@#@@#@1.3可行性研究的概述@#@本项目将投入7613.1万元,其中外汇426万欧元,配置国产的及引进国外先进的成套生产设备形成年产9800km物理发泡射频电缆生产规模,新增工艺设备9台(套),测试仪器15台(套)。
@#@本项目需建造一幢面积为8100m2厂房,拟建于公司用于发展的新厂区内。
@#@@#@本项目产品物理发泡射频电缆主要用于3G通信移动基站的建设,市场前景广阔。
@#@据行业协会有关企业进行的调查,认为3G项目启动后,未来五年内将带来75000~100000公里的基站电缆的需求。
@#@@#@1.4可行性研究报告的编制依据@#@2005年12月28日**科技创新股份有限公司与上海电缆工程设计研究所签订的关于编写本项目可行性研究报告(代项目建议书)的合同。
@#@@#@1.5主要技术数据和经济指标@#@本项目的主要技术数据和经济指标见表1-1。
@#@@#@1.6可行性研究的结论和建议@#@1.6.1结论@#@
(1)本项目发展的产品符合国家“十一五”提出发展的产业政策。
@#@@#@
(2)本项目工艺设备和测试仪器采用国际上当代的先进设备,具有节能、节材、生产效率高、产品性能好等特点,产品具有较强的市场竞争能力,本项目产品市场前景广阔,故本项目在技术上是可行的。
@#@@#@(3)本项目的各项财务评价指标均高于电线电缆行业的基准指标,盈亏平衡点为56.66%,本项目经济效益较好且具有较强的抗风险能力,故本项目在财务上也是可行的。
@#@@#@(4)本项目与环境保护,工业安全卫生及消防等同时进行,投产后能满足有关规范要求。
@#@@#@1.6.2建议@#@由于本项目的市场前景和经济效益都较好,本项目今后的市场竞争也将是激烈的,故本项目应抓紧时间争取早日上马,使能及早占有市场并取得良好经济效益。
@#@@#@表1-1主要技术数据和经济指标@#@序号@#@名称@#@单位@#@数据和指标@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@一、主要技术数据@#@年产量@#@物理发泡同轴电缆@#@固定资产总投资@#@流动资金占用额@#@新增职工人数@#@其中:
@#@生产工人@#@主要设备台数@#@新增建筑物面积@#@电气设备安装容量@#@用水量@#@ @#@@#@km@#@万元@#@万元@#@人@#@人@#@台(套)@#@m2@#@kW@#@m3/h@#@ @#@@#@9800@#@7613.10@#@4000@#@111@#@63@#@30@#@8100@#@765@#@25@#@ @#@@#@其中外汇426万欧元。
@#@@#@ @#@@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@二、经济指标@#@平均年销售收入@#@年平均总成本@#@年平均利润总额@#@年税金总额@#@财务内部收益率@#@投资回收期@#@每一职工年销售收入@#@万元@#@万元@#@万元@#@万元@#@%@#@年@#@万元/人@#@20143.28@#@17350.31@#@1928.52@#@864.45@#@16.08@#@6.87@#@181.47@#@2承办企业简况、厂址和自然条件@#@2.1承办企业的简况@#@**科技创新股份有限公司成立于2000年6月,由**集团有限公司以主业部分优质资产,联合中国电能成套设备有限公司、宏大投资有限公司、北京润华鑫通投资有限公司、上海科华传输技术公司等4家单位以发起方式设立的股份有限公司。
@#@2004年8月2日,**股份在上交所正式发行上市,证券简称为“**股份”,证券代码为“600973”,发行后注册资本为12000万元。
@#@2005年8月,**股份被列为全国第二批股权分置改革42家试点单位之一,也是江苏省4家试点单位中唯一一家国有控股的上市公司,全体股东以96.48%的赞成比例通过了股权分置改革方案,为公司进一步实施资本运作创造了条件。
@#@@#@**股份的主发起人**集团有限公司是国家520户重点企业、国家重点高新技术企业、江苏省重点企业集团,也是中国机械行业最具核心竞争力的30佳企业和国家首批520户“重信用、守合同”企业,连续三年被评为“全国质量效益型先进企业”,荣获“全国质量效益型先进企业特别奖”称号。
@#@@#@**股份以国家级企业技术中心、博士后科研工作站和江苏省电线电缆工程技术研究中心为载体,大力实施科技引导市场战略,逐步形成了完善的自主创新体系和一批企业自有核心制造技术,目前拥有大专及以上学历人员550人,直接从事科技研发的工程技术人员150人共有29个产品被评为国家级新产品,获得国家专利49项,参与编制了国家及行业标准14项,取得了147项省部级科研成果。
@#@“**牌”电线电缆被评为“中国名牌产品”、“国家免检产品”,“**”商标成为全国电缆行业中第一件“中国驰名商标”。
@#@ISO9001质量体系、ISO14001环境体系、ISO10012计量体系以及“UL”、“3C”、“船级社”、“煤矿安全标志”等相继通过国内外权威机构认证。
@#@@#@公司先后从欧美及日本等发达国家引进了一步法硅烷交联电缆生产线、铁路信号电缆生产线、防火电缆生产线、辐照交联电缆生产线等国际一流设备68台(套),产品覆盖裸导体、电气装备用电缆、电力电缆、通信电缆等四大类别,生产150多个品种、22000多个规格的产品,形成了专业化、系列化、规模化、成套化的产品群体,并建成了国内电缆行业最具竞争力的营销服务网络,具备了为国内外各类重点工程提供全方位服务的能力,产品广泛使用于天安门城楼改造工程、首都机场、国家大剧院、三峡工程、黄河小浪底、江阴长江大桥、田湾核电站、岭澳核电站、青藏铁路、南京禄口机场、上海地铁、上海市政府大楼、上海体育馆、宝钢集团、武钢集团等国家重点工程建设项目,并出口到亚洲、非洲、南美洲等多个国家和地区。
@#@@#@展望未来,**股份将坚持走专业化、精品化、集约化、国际化的发展道路,大力实施资本运作,全面提升核心竞争力,努力建成国内最具核心竞争力及最佳经济效益的电线电缆制造基地,力争以更稳健的经营、更优良的业绩、更快速的发展,真诚回报社会,回报投资者。
@#@@#@2.2厂址@#@**科技创新股份有限公司位于江苏省宝应县城北一路1号,本项目拟建于公司占地面积约为1000亩、位于**中路的**电缆城内。
@#@在县城东北综合工业区,西临城区南北干道苏中路,与215省道相连接,南临城区次干道即城北一路,与居民生活小区相邻。
@#@西邻京杭大运河;@#@东临同三高速公路,交通运输极为便利。
@#@@#@2.3自然条件@#@极端最高气温38.9℃@#@极端最低气温-12.5℃@#@年平均气温15.3℃@#@年平均气压101.61kpa@#@年平均相对湿度80%@#@年平均风速3.3m/s@#@年平均降水量1057.2mm@#@最大积雪深度250mm@#@全年主导风向东南风@#@抗震设防烈度6度@#@3市场分析和拟建规模@#@3.1市场分析@#@3.1.1市场调查@#@3.1.1.1国际市场@#@由于3G技术最明显的特征就是能提供更快的数据传输速率(400~700kb/s)。
@#@以往手机上无法享受的服务都将成为可能,如可视电话、国际漫游通信、视频电影、新闻、气象、导航、定位系统、以及电子商务等领域。
@#@因此3G技术被世界各国争相采用。
@#@@#@2003年和黄公司在英国就开拓了3G业务,开始服务就有3500个移动发射基站,覆盖当地50%的人口,2004年扩大到80%。
@#@在意大利开始服务时有2200个移动发射基站,覆盖当地45%的人口。
@#@在美国2003~2004年Verizon公司在纽约启动1000个移动发射基站用于Wi-Fi手机。
@#@2004年8月澳大利亚电讯与和记电讯公司签署了合作备忘录,共同打造澳大利亚第一个3G网络。
@#@2005年9月澳大利亚电讯正式发布了新的3GSM高速移动服务,并且该网络又将堪培拉、悉尼、墨尔本、阿德来德等地地域覆盖,其有2100个发射基站,覆盖了澳大利亚54%的人口。
@#@@#@在我国香港到2004年底,和记电讯已经拥有超过1350个3G发射基站,可以覆盖99%的香港人口。
@#@有关资料预计2007年手机电视用户在所有主流媒体用户中,将占20%左右的比例。
@#@到2010年全球将有1.2亿用户收看手机实况电视节目,而亚州将成为手机电视服务最为普及地区。
@#@@#@根据UMTS预测,2010年全球3G年收入可达3200亿美元,而亚太地区约为1180亿美元左右。
@#@@#@3.1.1.2国内市场@#@《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中指出,“信息产业,要根据数字化、网络化、智能化总体趋势,大力发展集成电路、软件等核心产业,重点培育数字化音视频、新一代移动通信、高性能计算机及网络设备等信息产业群,加强信息资源开发和共享,推进信息技术普及和应用。
@#@”@#@作为中国新一代的移动通信技术,3G是未来通信网络层的焦点话题,自然成为“十一五”规划中必然会涉及到的要素。
@#@《建议》表明芯片、数字电视、3G等都是国家提出重点发展的产业。
@#@因此,可以预见3G要在“十一五”期间适时上马,3G及其产业链将发展成为成熟的产业。
@#@@#@因此,本项目所生产的泡沫聚乙烯绝缘皱纹铜管外导体射频电缆是用于第三代移动通信基站中作为机房与天线连接的射频馈线,其有着良好的市场前景。
@#@@#@目前中国政府正在积极倡导其科研机构和移动通信企业尽早参与后3G时代技术的研发,以期在未来移动通信技术上争取发言权,摆脱2G时代的困境和3G上的尴尬。
@#@超3G的研发将是十一五规划的一项重要内容,且政府已对超3G的研发预拨款100亿人民币。
@#@@#@截止2005年8月,中国3G技术TD-SCDMA研发人员投入2750人左右,累计投资超过3.5亿美元。
@#@据管理层公布的数据,信产部2003年已经为TD投入了超过2亿人民币的先期资金,2004年7月,信产部、发改委、科技部又共同向TD联盟发放了7亿人民币的专项资金,累计9亿元。
@#@@#@据信息产业部预测,2006年中国3G市场的结构将会是WCDMA约占65%,CDMA1×@#@约占20%,TD-SCDMA约占15%。
@#@@#@中国联通执行董事、副总裁卢永仁表示,根据2008年奥运会时内地可以推出3G服务的推算,明年初政府会公布发牌指引政策,年底发牌。
@#@信息产业部奚国华副部长最近在多个场合表示,中国发展3G的条件已基本具备,2005年12月19日,他在中国电信集团工作会议上讲话还指出,3G话音成本为目前2G的50%左右,3G的制造成本为2G手机制造成本的120%左右,手机每月新增用户数量在500万户左右,如不适时做出决策将会造成巨大的浪费。
@#@@#@通常认为我国移动用户达到5亿户后,市场会趋于饱和,从2006年开始,新增用户的增速会有所减缓,但其绝对量将仍然会很大(见表3-1)。
@#@因此直到2010年前,基站用馈线电缆仍将会有很大的市场容量。
@#@@#@表3-1中国移动通信市场的有关数据(不含小灵通)@#@时间@#@2000@#@2001@#@2002@#@2003@#@2004@#@2005@#@2006@#@2007@#@2008@#@用户数(亿)@#@0.85@#@1.45@#@2.1@#@2.7@#@3.3@#@3.8@#@4.2@#@4.5@#@4.7@#@新增(万)@#@4200@#@6000@#@6000@#@6000@#@6000@#@50000@#@4000@#@3000@#@2000@#@根据中国移动,中国网通、中国电信、中国联通等运营商在2005年9月3G基站建设方案介绍,对基站馈线电缆的选用,均为在距离小于50米时,采用7/8″规格,在大于50米,选择11/4″规格的电缆。
@#@同时还需要大量的跳线及连接器,通信设备间及设备内部的连接线缆。
@#@若考虑到室内复盖,还需要更多的1/2′、7/8″馈线和漏泄同轴电缆等,根据光电线缆行业协会2005年5月珠海会议上相关专家的预测,3G将为我们RF缆制造企业带来每年50~60亿的市场。
@#@@#@Pyramid研究公司最新预测显示,2006年~2009年期间,中国3G市场对于电信基础设施的需求将给厂商带来90亿美元的商机,其中仅2007年一年就将达到40亿美元。
@#@到2010年,中国3G用户人数在全部移动用户中所占比例将达到15%。
@#@@#@3.1.2市场预测@#@基站在移动通信网络中主要负责管理无线资源,传送系统信号和用户信息,实现固定网络与移动用户之间的通信连接。
@#@@#@基站技术的发展与移动通信技术的发展有着紧密联系。
@#@从第一代到第二代、第三代,移动通信走过了从模拟技术到数字技术的发展过程,从频带来看移动通信发展的趋势则是从窄带发展到宽带,也就是说基站技术发展的特点是从模拟到数字,从窄带到宽带。
@#@第三代移动通信技术的基站建设应在三种不同的标准下进行,但三种不同的标准(WCDMA、CDMA2000、TD-SCDMA)其硬件、软件都是相同的。
@#@例如在下一代UMTS和CDMA2000的基站上,80%的硬件和元器件相同,软件部份也是如此。
@#@@#@为顺应我国移动通信的飞速发展,各大运营商都在规划和实施3G的传输网和基站的建设。
@#@为同轴馈线电缆提供了巨大的市场机遇。
@#@事实上,近五年来基站用同轴馈线电缆在我国已经得到了飞速的发展。
@#@曾经预测,1999年~2003年RF缆市场趋势,示于表3-2。
@#@@#@表3-2RF缆市场(1999~2003年)@#@项目@#@年度@#@净增用户数@#@(万户)@#@新增基站@#@(万个)@#@馈线需求量@#@(公里)@#@跳线需求量@#@(公里)@#@1999@#@1600@#@2@#@4000@#@300@#@2000@#@3000@#@4@#@8000@#@700@#@2001@#@4500@#@6@#@12000@#@1000@#@2002@#@6000@#@8@#@15000@#@15000@#@2003@#@8000@#@10@#@20000@#@20000@#@而市场的实际需求远超过这一测算,据统计2003年需求量最大的7/8″馈线需求量为35000公里,1/2″的需求量为50000公里。
@#@而随着3G牌照的发放,还将对基站电缆带来更大的市场机遇,未来射频电缆市场规模见图3-1。
@#@根据电线电缆分会会同有关企业进行的调研结果,认为3G启动的未来五年中,会带来75000~100000公里的基站电缆的需求。
@#@@#@图3-1射频电缆市场规模@#@3.1.3营销策略@#@从国内外3G移动通信用射频电缆的生产、销售和使用情况来看,采用物理发泡皱纹导体移动基站用射频电缆,其性能优越、质量稳定、可靠以及生产速度高等优点已成为射频电缆中最新一代绝缘结构型式而为举世公认。
@#@**科技创新股份有限公司过去通过生产通信电缆和5号缆在电信系统已掌握部分销售渠道,今后具体的营销策略有以下几个方面。
@#@@#@
(1)调整产品结构,提高产品性能、降低制造成本,增强产品在市场上的竞争能力。
@#@@#@本项目产品结构选定为高物理发泡绝缘结构,并采用国际上一流的高速物理发泡生产线进行生产,外导采用皱纹铜导体以确保能生产出质优、价廉、竞争力强的并受市场欢迎的产品。
@#@@#@
(2)进行市场调研,摸清市场对新产品的需求。
@#@@#@据有关资料介绍,移动无线通信作为当代通信技术发展的最新热点,今后的手机可从只能通电话这一单一、传统的业务向移动上网、移动电子商务等新兴业务发展,其发展势头是无可估量的。
@#@物理发泡皱纹导体移动基站用射频电缆作为移动通信网络不可缺少的关键产品,公司在上本项目的同时密切关注移动无线通信对物理发泡射频电缆的性能要求,作好技术储备,设备选型时也要考虑今后能生产新一代更高要求射频电缆的可能性,以满足市场对新产品的需求并确保本项目能立于不败之地。
@#@@#@(3)加大宣传力度,增强公司和产品的知名度。
@#@@#@通过在报刊、杂志上发表文章、新产品的鉴定会或新品发布会以及在报刊、杂志、电视台刊登广告与开订货会等各种手段的宣传活动,增强公司和产品的知名度,逐步占领移动通信这一市场。
@#@@#@3.2拟建规模@#@根据上述市场分析和需求预测以及2条高速物理发泡绝缘线的生产能力所确定的合理生产规模,本项目拟生产各种规格的物理发泡射频电缆9800km,达产后的市场占有率约为9.8%。
@#@@#@4建设方案@#@4.1本项目拟新建一个物理发泡射频电缆生产车间,本车间组成如下表所示。
@#@@#@表4-1车间组成表@#@序号@#@部门名称@#@任务@#@1@#@挤塑工段@#@负责导体处理及挤包物理发泡组合绝缘。
@#@@#@2@#@外导体工段@#@负责铜带纵包、焊接及轧纹。
@#@@#@3@#@护层工段@#@负责挤包电缆聚氯乙烯外护套。
@#@@#@4@#@检验站@#@负责物理发泡射频电缆的半成品及成品检验。
@#@@#@5@#@车间技术组@#@负责产品工艺的制定、生产工艺控制等技术工作。
@#@@#@6@#@车间办公室@#@负责生产调度、人员调配、日常行政、财务、销售以及计划、考勤等。
@#@@#@4.2总图、运输及仓贮@#@4.2.1总图@#@由于该公司现有厂房已无空余面积可以布置本项目所需厂房,本项目新建物理发泡射频电缆车间拟布置在厂区北面紧靠厂区留作公司发展之用的**工业园区,该工业园区已为公司征地使用,占地1000亩。
@#@@#@本车间(面积8100m2)拟与公司利用上市公司增资扩股而新建的其他项目所需厂房建在一起。
@#@@#@4.2.2运输及仓贮@#@本项目新增全年运输量约为15917.6吨。
@#@其中年用铜铝导体用量约为2674.56吨,各种塑料用量约为1223.6吨,可利用材料571.7吨,其他材料用量约为4.13吨,成品运输约为7387.1吨。
@#@@#@本项目新增运输拟委托公司下属运输公司承运不考虑新增运输车辆。
@#@@#@由于公司现有库房已能满足本项目所需,故本项目暂不考虑新建仓库。
@#@@#@4.3工艺技术方案@#@4.3.1产品方案@#@本项目拟订产品方案见下表4-2。
@#@@#@表4-2产品方案表@#@序号@#@产品名称@#@型号、规格@#@年产量(km)@#@备注@#@1@#@物理发泡皱纹射频电缆@#@HCAHY-50-9@#@(1/2”超柔)@#@350@#@2@#@物理发泡皱纹射频电缆@#@HCAAY-50-12@#@(1/2”)@#@5600@#@3@#@物理发泡皱纹射频电缆@#@HCTAY-50-22@#@(7/8”)@#@3500@#@4@#@物理发泡皱纹射频电缆@#@HCTAY-50-32@#@(11/4”)@#@350@#@合计9800@#@4.3.2产品标准@#@本项目执行下列标准:
@#@@#@
(1)YD/T1092-2004《无线通讯用50Ω泡沫聚氯乙烯皱纹铜管外导体射频电缆》。
@#@@#@
(2)GB11323-89《电缆分配系统用单同轴电缆一般要求和试验》。
@#@@#@(3)GB12269-90《射频电缆总规范》。
@#@@#@4.3.3工艺流程@#@铜管(校直、拉光)┐@#@│→三层共挤物理发泡聚乙烯组合绝缘→铜带皱纹外导体加工@#@铜包铝线┘@#@→挤包塑料护套→成品检验→入库@#@4.3.4主要工艺技术选择@#@4.3.4.1本项目所用铜管、铜带由公司内协加工,铜包铝导体由外购解决。
@#@@#@4.3.4.2将铜管校直、拉光、定径、去毛刺等工序与挤包绝缘在生产线上一次完成,不仅可提高产品质量,还可节约电能。
@#@@#@由于物理发泡绝缘的挤包质量是制造物理发泡3G电缆的质量关键,故拟向国外制造该设备水平最高的芬兰MAILLEFER公司或奥地利ROSENDAHL公司订购。
@#@@#@4.3.4.3同轴电缆的绝缘结构采用组合绝缘物理发泡新工艺,发泡后无残留物并可将发泡度从化学发泡的50%提高到70%以上,使电缆的衰减变小,性能提高。
@#@@#@4.3.4.4采用组合绝缘三层共挤的新工艺,以提高产品的质量并节省能源。
@#@@#@4.3.4.5为确保产品质量拟从国外公司进口一些先进的检测分析仪。
@#@@#@4.3.4.6为节约用水,挤塑后的冷却用水拟采用循环水。
@#@@#@4.3.5主要进口设备选型分析@#@4.";i:
23;s:
15934:
"北京市昌平临川育人学校学年高一月考物@#@北京临川学校2017-2018学年12月月考@#@高一物理参考答案与试题解析@#@一.选择题(共9小题)@#@1.下列单位属于国际单位制中基本单位的是( )@#@A.牛顿B.焦耳C.米D.米/秒@#@【解答】解:
@#@A、牛顿是力的单位,是根据牛顿第二定律F=ma推导出来的,是导出单位,故A错误.@#@B、焦耳是功的单位,是根据功的公式W=Fl推导出来的,是导出单位,故B错误.@#@C、米是长度的单位,是国际单位制中基本单位.故C正确.@#@D、米/秒是速度的单位,是根据速度的公式v=@#@推导出来的,是导出单位,故D错误.@#@故选C.@#@ @#@2.关于一对相互平衡的力和一对作用力与反作用力,下列说法正确的是( )@#@A.平衡力的性质一定相同@#@B.作用力和反作用力的性质不同@#@C.平衡力作用在同一物体上@#@D.作用力和反作用力作用在同一物体上@#@【解答】解:
@#@A、平衡力是作用在同一个物体上两个力,它们的性质可以不同,比如支持力和重力可以是一对平衡力,但它们的性质是不同的,所以A错误.@#@B、作用力和反作用力是物体之间的相互作用,它们的性质是相同的,是同种性质的力,所以B错误.@#@C、作用力与反作用力和一对平衡力最大的区别在于作用力与反作用力作用在两个不同的物体上,而一对平衡力是作用在同一个物体上的,所以C正确.@#@D、作用力和反作用力是物体之间的相互作用,它们的性质是相同的,但作用在两个不同的物体上,所以D错误.@#@故选C.@#@ @#@3.公共汽车进入转弯路口向右转弯时,车内乘客会( )@#@A.向前倾斜B.向后倾斜C.向左倾斜D.向右倾斜@#@【解答】解:
@#@汽车突然向右转弯时,下半身由于受车的摩擦力改为向右前方运动,上半身由于具有惯性继续向前运动,所以人向左倾倒.@#@故选:
@#@C.@#@ @#@4.一支架固定于放于水平地面上的小车上,细线上一端系着质量为m的小球,另一端系在支架上,当小车向左做直线运动时,细线与竖直方向的夹角为θ,此时放在小车上质量M的A物体跟小车相对静止,如图所示,则A受到的摩擦力大小和方向是( )@#@A.Mgsinθ,向左B.Mgtanθ,向右C.Mgcosθ,向右D.Mgtanθ,向左@#@【解答】@#@解:
@#@以小球为研究对象,根据牛顿第二定律,得@#@mgtanθ=ma得a=gtanθ@#@以A物体为研究对象@#@f=Ma=Mgtanθ,方向水平向右.@#@故A、C、D错误,B正确.@#@故选B@#@ @#@5.如图所示,A、B两物体的质量分别为m和2m,中间用轻弹簧相连,水平面光滑,在水平推力F作用下,A、B两物体一起以加速度a向右做匀加速直线运动.当突然撤去推力F的瞬间,A、B两物体的加速度大小分别为( )@#@A.0,aB.a,2aC.2a,aD.0,2a@#@【解答】解:
@#@撤去推力F前,根据牛顿第二定律得:
@#@@#@对整体:
@#@a=@#@对B:
@#@F弹=2ma=@#@撤去推力F的瞬间,弹簧的弹力没有变化,其弹力大小仍为F弹=@#@,则由牛顿第二定律得A、B两物体的加速度大小分别为:
@#@@#@aA=@#@=@#@=2a,aB=@#@=a.@#@故选C@#@ @#@6.汽车紧急刹车后,停止运动的车轮在水平地面上滑动直至停止,在地面上留下的痕迹称为刹车线.由刹车线的长短可知汽车刹车前的速度.已知汽车轮胎与地面之间的动摩擦因数为0.80,测得刹车线长25m.汽车在刹车前的瞬间的速度大小为(重力加速度g取10m/s2)( )@#@A.10m/sB.20m/sC.30m/sD.40m/s@#@【解答】解:
@#@刹车后汽车的合外力为摩擦力f=μmg,加速度@#@;@#@@#@又有刹车线长25m,故可由匀变速直线运动规律得到汽车在刹车前的瞬间的速度大小@#@;@#@故ACD错误,B正确;@#@@#@故选:
@#@B.@#@ @#@7.如图所示,物体P以一定的初速度沿光滑水平面向右运动,与一个右端固定的轻质弹簧相撞,并被弹簧反向弹回.若弹簧在被压缩过程中始终遵守胡克定律,那么在P与弹簧发生相互作用的整个过程中( )@#@A.P做匀变速直线运动@#@B.P的加速度大小不变,但方向改变一次@#@C.P的加速度大小不断改变,当加速度数值最大时,速度最小@#@D.有一段过程,P的加速度逐渐增大,速度也逐渐增大@#@【解答】解:
@#@A、P水平方向只受到弹簧的弹力,方向与速度方向相反,而且弹力逐渐增大,加速度逐渐增大,P做加速度增大的变减速直线运动.故A错误.@#@B、由A的分析可知,加速度的大小逐渐增大,弹力一直与运动方向相反,所以加速度方向没有改变,故B错误;@#@@#@C、当P向右压缩弹簧时,弹簧压缩的长度逐渐增大,加速度逐渐增大,P速度逐渐减小,当压缩到最右端时,加速度最大,速度为零,最小.故C正确;@#@@#@D、P的加速度方向一直与速度方向相反,一直做减速运动,所以速度一直减小.故D错误.@#@故选:
@#@C.@#@ @#@8.两个人分别用水平力推放在水平码头上的集装箱,想让它动一下,但都推不动,其原因是( )@#@A.加速度太小,眼睛不易察觉到@#@B.推力总小于摩擦力@#@C.集装箱所受合力始终等于推力@#@D.推力总小于或等于最大静摩擦力@#@【解答】解:
@#@集装箱推不动,因为集装箱在水平方向上受推力和静摩擦力平衡合力为零,推力总小于最大静摩擦力.故D正确,ABC错误.@#@故选:
@#@D.@#@ @#@9.如图所示,A、B两个物块叠放在光滑水平面上,质量分别为6kg和2kg,它们之间的动摩擦因数为0.2.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取g=10m/s2.现对A施加水平拉力F,要保持A、B相对静止,F不能超过( )@#@A.4NB.8NC.12ND.16N@#@【解答】解:
@#@要使A、B之间不发生相对滑动,它们之间的最大加速度为B的滑动摩擦力产生的加速度的大小,所以最大的加速度为:
@#@@#@a=μg=2m/s2,@#@对整体有:
@#@@#@F=(mA+mB)a=8×@#@2N=16N@#@故D正确,ABC错误@#@故选:
@#@D@#@ @#@二.填空题(共3小题)@#@10.如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置.在该实验中必须采用控制变量法,应保持 小车质量 不变,用钩码所受的重力作为 小车所受的合力 ,用DIS测小车的加速度.@#@【解答】解:
@#@探究加速度与力的关系,应保持小车的质量不变,用钩码所受的重力作为小车所受的合力.@#@故答案为:
@#@小车质量;@#@小车所受的合力.@#@ @#@11.为了探究加速度与力的关系,某同学设计了如图1所示的实验装置,带滑轮的长木板水平放置.@#@在该实验中必须采用控制变量法,应保持 木块质量 不变;@#@改变所挂钩码的数量,多次重复测量.在某次实验中根据测得的多组数据可画出a﹣F关系图线(如2图所示).@#@①分析此图线,CA段不过原点的可能原因是:
@#@ 未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足 .@#@②此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是 C .@#@A.小木块与轨道之间存在摩擦@#@B.导轨保持了水平状态@#@C.所挂钩码的总质量太大@#@D.所用小木块的质量太大.@#@【解答】解:
@#@在该实验中必须采用控制变量法,应保持木块质量不变;@#@改变所挂钩码的数量,多次重复测量.@#@
(1)当拉力F已经不为零时,木块仍然没有产生加速度,故原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.@#@
(2)探究加速度与力的关系实验,当钩码的质量远小于小车质量时,可以近似认为小车受到的拉力等于钩码的重力,@#@a﹣F图象是直线,如果钩码质量太大,不能满足钩码质量远小于小车质量时,a﹣F图象不是直线,发生弯曲,故C正确;@#@@#@故选:
@#@C.@#@故答案为:
@#@木块质量;@#@@#@
(1)未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足@#@
(2)C@#@ @#@12.某研究性学习小组分别用如图1所示的装置进行以下实验:
@#@“探究加速度与合外力的关系”.装置中,小车质量为M,砂桶和砂子的总质量为m,通过改变m来改变小车所受的合外力大小,小车的加速度a可由打点计时器和纸带测出.现保持小车质量M不变,逐渐增大砂桶和砂的总质量m进行多次实验,得到多组a、F值(F为弹簧秤的示数).@#@
(1)为了减小实验误差,下列做法正确的是 C @#@A.只需平衡小车的摩擦力@#@B.沙桶和沙的总质量要远小于小车的质量@#@C.滑轮摩擦足够小,绳的质量要足够轻@#@D.先释放小车,后接通打点计时器的电源@#@
(2)某同学根据实验数据画出了图2所示的一条过坐标原点的倾斜直线,其中纵轴为小车的加速度大小,横轴应为 D ;@#@@#@A.@#@B.@#@C.mgD.F@#@(3)当砂桶和砂的总质量较大导致a较大时,图线 C (填选项前的字母)@#@A.逐渐偏向纵轴@#@B.逐渐偏向横轴@#@C.仍保持原方向不变@#@(4)图3为上述实验中打下的一条纸带,A点为小车刚释放时打下的起始点,每两点间还有四个计时点未画出,测得AB=2.0cm、AC=8.0cm、AD=18.0cm、AE=32.0cm,打点计时器的频率为50Hz,则C点的速度为 0.8 m/s,小车的加速度 4 m/s2.@#@【解答】解:
@#@
(1)本实验中弹簧秤的示数即为绳子的拉力,不需要用砂和砂桶的总重力代替绳子拉力,所以不需要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量,但滑轮摩擦和绳子的重力会影响示数,所以滑轮摩擦足够小,绳的质量要足够轻,实验前要对装置进行平衡摩擦力的操作,以保证小车所受合外力恰好是绳子的拉力,实验时,若先放开小车,再接通打点计时器电源,由于小车运动较快,可能会使打出来的点很少,不利于数据的采集和处理,故C正确.@#@故选:
@#@C.@#@
(2)对小车分析,应有F=ma,解得:
@#@a=@#@F,由于图线经过坐标原点,所以横轴应为F,故D正确.@#@故选:
@#@D@#@(3)由于图象的斜率为k=@#@,所以增大沙和沙桶质量,k不变,仍保持原方向不变,所以C正确.@#@故选:
@#@C@#@(4)纸带上面每打一点的时间间隔是0.02s,且每两个记数点间还有四个计时点未画出,T=0.1s.@#@根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度,可以求出打纸带上3点时小车的瞬时速度大小.@#@vC=@#@=@#@=@#@=0.8m/s@#@连续相等时间内的位移差为△x=4cm=0.04m,根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可得:
@#@@#@a=@#@=@#@=4m/s2;@#@@#@故答案为:
@#@
(1)C;@#@
(2)D;@#@(3)C;@#@(4)0.8,4.@#@ @#@三.多选题(共3小题)@#@13.如图所示,一木块在光滑水平面上受一恒力F作用,前方固定一足够长的弹簧,则当木块接触弹簧后( )@#@A.木块立即做减速运动@#@B.木块在一段时间内速度仍可增大@#@C.当F等于弹簧弹力时,木块速度最大@#@D.弹簧压缩量最大时,木块加速度为零@#@【解答】解:
@#@当木块接触弹簧后,水平方向受到向右的恒力F和弹簧水平向左的弹力.弹簧的弹力先小于恒力F,后大于恒力F,木块所受的合力方向先向右后向左,则木块先做加速运动,后做减速运动,当弹力大小等于恒力F时,木块的速度为最大值.当弹簧压缩量最大时,弹力大于恒力F,合力向左,加速度大于零,故BC正确,AD错误.@#@故选:
@#@BC@#@ @#@14.人站在电梯中随电梯一起运动.下列过程中,人处于“超重”状态的是( )@#@A.电梯匀速上升B.电梯匀加速上升@#@C.电梯匀减速下降D.电梯匀加速下降@#@【解答】解:
@#@A、电梯匀速上升时,加速度为零;@#@人不超重也不失重;@#@故A错误;@#@@#@B、电梯加速上升时,加速度向上,故人超重,故B正确;@#@@#@C、电梯匀减速下降时,加速度向上;@#@人超重;@#@故C正确;@#@@#@D、电梯加速下降时,加速度向下,故人失重,故D错误;@#@@#@故选:
@#@BC@#@ @#@15.如图所示,a、b两个物体,ma=2mb,用细绳连接后放在倾角为θ的光滑斜面上,在下滑的过程中( )@#@A.它们的加速度a=gsinθB.它们的加速度a<gsinθ@#@C.细绳的张力为零D.细绳的张力为mgsinθ@#@【解答】解:
@#@A、B、对整体受力分析可知,整体受重力、弹力;@#@将重力沿斜面和垂直于斜面进行分析,则支持力与重力垂直于斜面的分力相平衡,由牛顿第二定律可知:
@#@@#@(mA+mB)gsinθ=(mA+mB)a@#@解得:
@#@a=gsinθ;@#@故A正确,B错误;@#@@#@C、D、对B分析,可知B受到的合力F=mBa=mBgsinθ;@#@@#@F=T+mBgsinθ@#@故说明细绳的张力T为零;@#@故C正确,D错误;@#@@#@故选AC.@#@ @#@四.计算题(共2小题)@#@16.如图所示,质量m=4.0kg的物体静止在光滑水平面上在t=0时刻,用F=8N水平拉力,使物体由静止开始运动.求:
@#@@#@
(1)物体在2s末的速度大小;@#@@#@
(2)物体在2s内的位移大小.@#@【解答】解:
@#@
(1)根据牛顿第二定律有:
@#@F=ma,物体的加速度为:
@#@a=@#@=@#@=2m/s2.@#@物体开始运动后t=2.0s末的速度为:
@#@v=at=2×@#@2=4m/s@#@
(2)2s内的位移为:
@#@:
@#@x=@#@m@#@答:
@#@
(1)物体在2s末的速度大小是4m/s;@#@@#@
(2)物体在2s内的位移大小是4m.@#@ @#@17.竖直升降的电梯底板上站着一个质量为50kg的人,g取10m/s2,求:
@#@@#@
(1)当电梯以大小为2m/s2加速度加速上升时,电梯底板对人的支持力是多少?
@#@@#@
(2)当电梯以大小为2m/s2加速度减速上升时,电梯底板对人的支持力是多少?
@#@@#@【解答】解:
@#@
(1)加速上升时加速度向上,选择竖直向上为正方向,由牛顿第二定律有:
@#@@#@N﹣mg=ma,@#@所以:
@#@N=ma+mg=50×@#@2N+50×@#@10N=600N;@#@@#@
(2)减速上升时的加速度向下,选择竖直向下为正方向,根据牛顿第二定律有@#@mg﹣N‘=ma,@#@所以:
@#@N‘=mg﹣ma=50×@#@10N﹣50×@#@2N=400N.@#@答:
@#@
(1)当电梯以大小为2m/s2加速度加速上升时,电梯底板对人的支持力是600N;@#@@#@
(2)当电梯以大小为2m/s2加速度减速上升时,电梯底板对人的支持力是400N.@#@ @#@五.解答题(共1小题)@#@18.1966年曾在地球的上空完成了以牛顿第二定律为基础的测定质量的实验.实验时,用双子星号宇宙飞船m1,去接触正在轨道上运行的火箭组m2,接触以后,开动飞船尾部的推进器,使飞船和火箭组共同加速(如图所示).推进器的平均作用力F等于895N,推进器开动7s,测出飞船和火箭组的速度改变是0.91m/s.已知双子星号宇宙飞船的质量m1=3400kg.求:
@#@@#@
(1)火箭组的质量m2是多大?
@#@@#@
(2)m1对m2的作用力?
@#@@#@【解答】解:
@#@
(1)对整体,由牛顿第二定律F=(@#@+@#@)a@#@由运动学公式@#@由以上两式得@#@=3484.6kg@#@故火箭组的@#@是3484.6kg.@#@
(2)对@#@,设@#@对@#@的作用力为T@#@由牛顿第二定律T=@#@a=453N@#@对@#@的作用力为453N.@#@ @#@";i:
24;s:
16982:
"初中七年级新目标英语上册全册教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@初中七年级新目标英语上册全册教案@#@@#@Unit1Myname’sGina@#@第一课时教案示例@#@ 教学目标@#@ 1.学会询问周围新同学的姓名,并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学@#@ 2.通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣,体现英语的实用性@#@ 3.通过以上任务活动,掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别,并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
@#@@#@ 4.德育目标:
@#@热爱班集体,团结同学。
@#@@#@ 教学重点和难点@#@ 1.形容词性物主代词的用法@#@ 2.在任务活动中掌握you和your,evening.@#@ Howareyou?
@#@Fine,thankyou!
@#@VerywellSo-soAllright.@#@ What’syourname?
@#@Mynameis…I’m…@#@ What’s:
@#@What’syourname?
@#@ Studentsmakeaself-introductionandpassthesentencesonebyone. Atfirst,teachermakesaself-introduction.@#@ 2.Twostudentsactoutnet. Showthestudentsthepicturesofothercountries’customswithcomputer.@#@ 3.Seewhocanmakethemostfriendsandgetthemostinformation.Thenreporttheirresultswith. Makethestudentsmovearoundtomakefriendswithothers.@#@ 4.Designandmaketheirnamecards. Designandmaketheirnamecardsingroups. Askthemtodesigntheirnamecardsandseewhichgroupisthebest.@#@ 教学过程设计@#@ 任务一:
@#@结识新朋友。
@#@@#@ 1.老师首先向学生做一个自我介绍,将名字写在黑板上:
@#@Mynameis…,Myfirstnameis…,Mylastnameis…同时介绍一下名字的意义,然后学生就近结组,进行自我介绍。
@#@例如:
@#@一个学生叫徐烨,他说:
@#@MynameisXuYe.Yemeanslight;@#@一个叫王超的学生介绍说:
@#@MynameisWangChao.ChaomeansSuperman。
@#@这个任务能够激起学生学习英语的兴趣,同时扩大词汇量。
@#@@#@ 2.“What’syourname?
@#@”传句子比赛。
@#@学生按行分组,一个同学问,“What’syourname?
@#@”第二个学生回答,“Mynameis…”然后再接着问第三个人,“What’syourname?
@#@”第三个人答,“Mynameis…His@#@任务四:
@#@制作姓名卡。
@#@制作姓名卡,由小组协作共同完成名卡的设计与制作,名卡中要求包括学生的汉语名字(拼音书写)和英文名字,其他的内容由各组自行设计,但要求每个人的名卡的设计要有创意、体现小组的共性、美观大方、经久耐用、语言准确。
@#@因此,该任务既体现个性,又体现共性;@#@既有分工,又有合作。
@#@@#@ 任务五:
@#@作业。
@#@为自己、父母、亲朋好友找一个有意义的英文名字,同时将他们介绍给你的同学们。
@#@@#@ 教学点评@#@ 本节课的设计体现了任务型教学的特点,同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主,由易至难,逐层递进,逐步完成各个任务,使学生在愉快的完成每一个任务的同时,体会到学习英语的乐趣,并使每一位学生都参与到活动中,都有所提高。
@#@@#@ 本节课由于是新学期的第一节课,在教学中,本着“新学期、新起点、新观念、新认识”的观点设计了四个快乐的任务,同时这几个任务相互连接,环环相扣,形成了一个完整的任务链。
@#@整节课课堂气氛活跃,学生学习英语的兴趣始终很浓。
@#@尤其是“找朋友”这个任务,极大地调动了学生的积极性,学生们说出了很多精彩的句子,。
@#@而在制作名卡时,各小组通力合作,氛围和谐,作品各具特色,体现了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势。
@#@在解释自己名字的任务中,充分调动了学生的表现欲,学生们的名言经整理后被保留下来,提高了学生学习英语的积极性。
@#@@#@ 在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识,又了解了其他各国各地的风俗,将知识“延伸到课堂之外的学习和生活之中”。
@#@因此,这节课中的活动具有可操作性,并以学生的生活经验和兴趣出发,使学生的思维和想象力、审美情趣得到发展,从而提高学生实际语言运用能力。
@#@@#@ 另外,本节课的德育目标,使英语教学与其他学科结合起来。
@#@@#@ 当然本节课中也存在几个需要继续探索的问题:
@#@@#@ 一、师生均是初次接触任务型教学,对其仅是好奇及尝试,尚未能领会其主旨。
@#@@#@ 二、活动中课堂秩序稍有些乱,在以后课堂中应加以指导。
@#@@#@ 教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识,以完善今后的教学。
@#@@#@@#@第二课时教案示例@#@ 教学目标@#@ 1.介绍更多的英文姓名,并且区分出姓和名;@#@@#@ 2.学习英语中姓名(namefullname)、姓(familynamelastname)和名(givennamefirstname)的用法;@#@@#@ 3.通过用英语说出自己的电话号码的任务,学习数字0—9;@#@@#@ 4.制作身份证,以综合运用所学的姓名和数字;@#@@#@ 5.德育目标:
@#@我长大了,学会对人有礼貌、学会感激。
@#@@#@ 教学重点和难点@#@ 1.了解英语与汉语中姓与名的位置不同,准确掌握英语的姓与名的表达;@#@@#@2、听懂并能说出电话号码,培养学生的英语意识。
@#@@#@ 3.重点句型:
@#@What’syourEnglishname?
@#@@#@ MyEnglishnameis…@#@ What’syourlastnamefamilyname?
@#@@#@ Mylastfamilynameis…@#@ What’syourtelephonenumber?
@#@@#@ Mytelephonenumberis…@#@ 主题词(斜体字为扩展词):
@#@@#@ lastnamefamilyname@#@ secondnamesurname TanakaBarnesGreenMitchellJonesLimSmithBrownCooperLocke@#@ firstname@#@ givenname TonyBillPaulMarkAmyGinaKenjiLisaChi-yongMaryKateKatherineElizabethKimMikeNickTomJohn@#@ telephonenumber@#@ 课前准备@#@ 1.学生课前准备:
@#@父母或朋友的录音磁带、硬纸卡片@#@ 2.教学器材:
@#@电话、小皮球、录音机、电脑@#@ 3.教学课件:
@#@身份证课件@#@ 教学设计@#@TasksStudents’activitiesTeacher’sactivities@#@ 1.Game:
@#@throwtheballwhileaskingandansweringthequestion. Ingroups,onestudentthrowstheballandasks:
@#@“What’syourEnglishname?
@#@”,theotheroneanswersit,thenthrowtheballagain. Dothisgamefirstasanexample.@#@ 2.Guess,“Whoischeckthetelephonenumberbyasking:
@#@“What’s×@#@×@#@×@#@’stelephonenumber?
@#@” Askthestudentstodoit,andtellthemtherules.@#@ 5.MakeIDCard. TheycanaddsomeinformationasarealIDCard.Then,maketheirownIDCardingroups. Showstudentstheteacher’sIDCardonthecomputer.@#@@#@教学过程设计@#@ 一、接力游戏询问学生的英文名。
@#@首先由教师仿做,教师拿出一个小皮球,任意抛向一名学生,同时问:
@#@“What’syourEnglishname?
@#@”,这个学生接住球并回答:
@#@“MyEnglishnameis…”,然后由这名学生将球抛向另一名学生,第二名学生在接物品时必须回答:
@#@“MyEnglishnameis…,namefirstname)与汉语的位置区别。
@#@将学生所录制的带有家人或朋友的祝福的磁带放在录音机中,同时用英语介绍:
@#@“HisHerfamilynameis…,ourclass?
@#@Howoldis,book,eraser,pencil-case,backpack,ruler,key,IDcard,baseball,watch,game,ring,computer,notebook@#@ 语言结构 语言功能 跨学科学习@#@ Demonstrativesthis,that;@#@@#@ Whatquestions;@#@@#@ YesNoquestionsandshortanswers@#@ Howdoyouspellpencil?
@#@@#@ (Formulaic) 寻找物主 培养学生绘画和写作能力@#@ 主题词表@#@ pencil,pen,book,eraser,pencil-case,backpack,ruler,key,IDcard,baseball,watch,game,ring,computer,notebook@#@ Extensivewords:
@#@@#@ textbook;@#@exercise-book;@#@ball-pen;@#@compass;@#@sharpener;@#@rubber;@#@glue;@#@color-pen;@#@sticker;@#@’t.@#@
(2)Isthatmybook?
@#@Yes,itis.No,itisn’t.@#@ (3)Isthisthat’t.@#@ (4)What’sthisthatinEnglish?
@#@It’saan……@#@ (5)Howdoyouspellpen?
@#@P-E-N.@#@ 主题思维图及任务型活动@#@ 课前准备@#@ 让学生收集并自学有关文具或教室物品的名词,并准备一些实物或图片。
@#@教师事先应对学生常用的文具有所了解,同时收集部分同学的物品,对于不能出示实物的用具则应准备一些简图。
@#@让学生挑选一件自己喜欢的物品或图片并为该它制作一个英文标签,即写出该物品的英文名称;@#@教师也可根据将学生学习新词时感觉困难的词语,制作自己的标签,将其放入学生的物品中;@#@同时为各小组准备好活动用的纸盒或袋子。
@#@@#@ TaskOne:
@#@Leadin---Learningwords.@#@ 教学目的:
@#@学习有关文具的英文表达方式@#@ 需要学习和掌握的新单词与新句型:
@#@pencil,pen,book,eraser,pencil-case,backpack,ruler,key,IDcard,baseball,watch,game,ring,computer,notebook@#@ 1.Isthisyourpencil?
@#@Yes,itis.No,itisn’t.@#@ 2.Isthatmybook?
@#@Yes,itis.No,itisn’t.@#@ 3.Isthisthat’t.@#@ 4.What’sthisthatinEnglish?
@#@It’saan……@#@ 5.Howdoyouspellpen?
@#@P-E-N.@#@ Step1:
@#@出示实物或图片,问学生What’sthisthatinEnglish?
@#@导入TaskOne中新词。
@#@(pencil,pen,book,eraser,pencil-case,backpack,ruler,key,IDcard,@#@ baseball,watch,game,ring,computer,notebook)板书目标词汇。
@#@@#@ Step2:
@#@抽取学生中的文具由学生问,学生答;@#@复习上一步所学单词。
@#@@#@ Step3:
@#@从学生中收取一部分文具,引入句型Isthisyourpencil?
@#@Yes,itis.No,itisn’t.@#@ 或Isthatmybook?
@#@Yes,itis.No,itisn’t.etc.@#@ TaskTwo:
@#@Guessinggame(Findingtheowners)@#@ 教学目的:
@#@巩固目标词汇和Isthisyourpencil?
@#@@#@ Yes,itis.No,itisn’t.etc.@#@ 复习What’sthisthatinEnglish?
@#@It’saan……@#@ Howdoyouspellpen?
@#@P-E-N.@#@ Step1:
@#@每位学生将自己准备好的物品放进一个袋子里。
@#@@#@ Step2:
@#@教师与一位学生做示范。
@#@为接下来的Groupwork作铺垫。
@#@需要用到的句型打在屏幕上。
@#@@#@ Step3:
@#@学生开始做Groupwork。
@#@@#@ Step4:
@#@展示各小组统计的结果,看哪组同学在规定时间内猜出的物品的主人最多。
@#@@#@ TaskThree:
@#@Competition.@#@ 教学目的:
@#@培养学生在一定语境下综合运用目标语的能力。
@#@@#@ Step1:
@#@在小组内部将各自的文具汇集到一处。
@#@运用句型:
@#@Thisismy…….@#@ Step2:
@#@交换小组成员。
@#@来自外组的同学负责寻找相关文具的主人。
@#@运用句型:
@#@Isthisyour…..?
@#@IsthisJane’s……?
@#@@#@ Step3:
@#@完成下表并由GroupLeader进行汇报。
@#@@#@stationery@#@OwnersharpenerPencilcaseeraserdictionary@#@Homework:
@#@@#@ Writedownadialogueusingthewordsandthetargetlanguages.@#@ Previewthecontentofthenextperiod.@#@ Blackboardwriting@#@ Unit2Isthisyourpencil?
@#@@#@ What’sthisthatinEnglish?
@#@It’saan……@#@ Howdoyouspell….?
@#@@#@ IsthisyourTina’sbackpack?
@#@@#@ Yes,itis.No,itisn’t.It’sThree@#@TaskThreeDrawtheirownfamilytree@#@Teachingaims1.Usethelanguageinthetruelife.@#@2.Learntowritethelanguagestructures.@#@ImportanddifficultpointsHowtouselanguageintheirlife@#@TeachingmethodsListeningandspeaking;@#@discussingandguessing@#@TeachingapparatusesTaperecorder,pictures,cards,somepicturesandphotos.@#@ TeachingProcession@#@DesignsfortheclassTeacher’sactivitiesStudents’activities@#@RevisionIsthisyourfather?
@#@@#@Isthatyourmother?
@#@Yes,itis.@#@No,itisn’t.@#@LeadingAretheyyourparents?
@#@Yes,theyare.@#@PresentationAskstudentstopresenttheirfamilytree@#@Addthewordsintheboxtothefamilytree.@#@Playthetape.@#@Askstudentstoreadtheletterin3aandthenthegroup,andthenintheclass@#@ Usethelanguage:
@#@@#@ Thisismyfather.Hisnameis…@#@ Thisismymother.Hernameis…@#@ FinishEx1.Addthewordsintheboxtothefamilytree.@#@ Askstudentstolistenagain,andchoosewhichpicturesareDaceandLinHaitalkingabout?
@#@@#@ Readtheletter.DrawapictureofEmma’sfamily.AndthenwritealettertoEmma@#@ Readtheirlettertotheclass.@#@ DrawapictureoftheirfamilyandfriendsTelltheirpartnerabouttheirpicture@#@ Takeouttheirfamilyphoto.Writean introductionaboutthepeopleonthebackofthephoto.@#@HomeworkMaketheirphotoAlbumwithsomesimpleintroduction.@#@教案点评:
@#@@#@ 整节课设计思路清晰,符合学生的认知能力和认知规律。
@#@导入自然,任务衔接较好,给学生一个真实的大任务,以小组为单位,在完成一系列的小任务的同时,完成大任务,在完成任务的同时学会语言。
@#@课堂教学形式多样,且以学生活动为主体;@#@能关注学生的情感,整个过程以激励评价为主,以评价促学生发展。
@#@@#@ 由于新教材试教时间很短,对任务型教学研究还很不够,学生在做汇报的时候,如何让全体学生用心去听,是一个急需重视的问题。
@#@@#@@#@Unit3Thisismysister@#@第一课时教案示例@#@TitleUnit3Thisismysister @#@ @#@@#@TeachingaimsTarget@#@languagesThisismysister. @#@@#@Thatismybrother. @#@ @#@@#@ThisisHarry'@#@sbrothers@#@ThoseareAnne'@#@sparents @#@@#@IsthisHarry’scousin?
@#@@#@Arethese@#@Important&@#@DifficultPointsToknowthedifferencesbetweenthisandthat,theseandthose@#@Tograspthewayofintroducingfamilymembers@#@Togettheinformationfromthethirdperson@#@Task@#@designation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Task2@#@Teacher-students @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@weddingparty @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@takingphotos@#@ @#@@#@Students’ActivitiesSentencepatternsCommunicationgoal@#@IntroducethemselvesThisis…Introduceyourselfandtheotherpeople@#@IntroducethemembersofanothergroupThatis… @#@ @#@@#@Pairwork:
@#@introducethemembersoftheirowngroupandsomeothergroupmembersTheseare…@#@Thoseare… @#@ @#@@#@Step2FamilyMembers@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Brainstorm.Listentoaclipofthetape.Givemethewordsandphrasesaccordingtothetape.Eg.Whoarethey?
@#@Whataretheydoing?
@#@@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Checktheanswerandlistentothetapeagain.Completethesimplefamilytree.@#@Step3Weddingparty@#@Task2@#@ActivitiesWordsandsentencepatternsCommunicationgoal@#@Guessinggame:
@#@whatisAnneParents,grandparentsuncle,aunt,cousinIntroducethefamilymembertotheotherpeople@#@IntroducethefamilytreeThisisHarry’scousin.@#@TheseareHarry’sparents. @#@ @#@@#@Groupwork:
@#@@#@Introducethefamilymemberstootherpeople @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Competition:
@#@@#@Competewithothergroups @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Step4 @#@Talkingaboutphotos@#@ActivitiesSentencepatternsCommunicationgoal@#@DrawthephotosIsthisHarry’smother?
@#@@#@Yes,itis.Getinformationfromthethirdperson.@#@Pairwork:
@#@Introducethephotostothepartners.Thisis…@#@Thatis…@#@Theseare…@#@Thoseare… @#@ @#@@#@Groupwork:
@#@Asksomequestions";i:
25;s:
24085:
"五一劳动节促销活动方案策划五篇@#@2020五一劳动节促销活动方案策划五篇@#@ 五一劳动节促销方案【一】@#@ 为营造良好的节日氛围,致力打造“和谐社区、和谐公明”,给外来青工一个展示精神风采的平台,通过声乐、舞蹈、乐器、语言类等多种艺术形式,全方位的展现各自行业劳动者的精神风采。
@#@我中心拟于4月下旬在公明广场举办20_年公明办事处庆五一暨深圳市第六届外来青工文化节文艺晚会,活动方案如下:
@#@@#@ 一、组织机构组织机构主办:
@#@公明党工委、办事处承办:
@#@公明文体中心协办:
@#@公明音乐学会、公明舞蹈学会@#@ 二、活动时间:
@#@20_年4月27日(初定)活动时间:
@#@活动地点:
@#@活动地点:
@#@公明广场@#@ 三、工作机构组长:
@#@马秋生(公明党工委)@#@ 副组长:
@#@黄建伟(公明宣传文化办)组员:
@#@陈伟灵(公明文化体育中心)@#@ 四、活动内容及节目要求活动内容及节目要求@#@ 1、通过各行业从业人员的职业特点、特殊的职业形象和服装,用艺术的形式展示各自的风采。
@#@鼓励原创节目。
@#@鼓励原创节目鼓励原创节目@#@ 2、整台晚会时长80分钟,10个节目,约形式以走秀(服装展示)、歌、舞类为主,穿插个别器乐或曲艺类节目。
@#@@#@ 3、各参演节目的人数在30人以内,走秀、歌舞、器乐、类节目时长不超过5分钟;@#@曲艺、戏剧类节目不超过8分钟。
@#@参演节目的伴奏碟均用单曲CD。
@#@@#@ 4、参演单位:
@#@综治办:
@#@公明应急分队以武术形式上报一个节目;@#@公明流动人口和出租屋管理所以舞蹈形式上报一个节目。
@#@教育系统:
@#@公明二幼以舞蹈形式上报一个节目;@#@公明新星幼儿园以舞蹈形式上报一个节目。
@#@医疗系统:
@#@公明医院以走秀+歌舞形式上报一个节目;@#@城建办:
@#@社企区:
@#@公明老干中心以歌舞形式上报一个节目;@#@业:
@#@公明友邦塑胶厂以音乐形式上报一个节目;@#@@#@ 五、活动安排@#@
(一)筹备阶段:
@#@20_年3月18日至3月26日,成立活动筹备工作领导小组,制定活动方案,下发活动通知,召开活动协调会。
@#@@#@
(二)参演单位完成节目的排练:
@#@20_年3月27日至4月10日@#@ (三)、节目上报阶段:
@#@20_年4月10日至4月15日@#@ (四)、演出阶段:
@#@20_年4月27日@#@ 六、奖项设置@#@ 本次活动设节目表演一等奖、二等奖、三等奖各一个,创作奖1个,优秀表演奖若干。
@#@@#@ 七、工作要求㈠、提高认识、加强领导。
@#@@#@
(一)提高认识、加强领导。
@#@提高认识通过举办20_年公明办事处庆五一深圳市第六届外来青工文化节文艺晚会,在全办事处范围内营造和谐稳定的社会氛围,构建和谐公明,给外来青工一个展示精神风采的舞台。
@#@为此,要求各相关单位高度重视,加强领导,落实责任,广泛发动群众,组织市民群众积极参与,确保活动圆满成功。
@#@@#@
(二)精心策划、认真实施。
@#@精心策划各承办、协办单位要按照方案的要求做到精心策划,认真实施,广泛发动,要以高度的社会责任感,确保任务顺利完成,并力求取得更好的社会效果。
@#@@#@ (四)制定预案,确保安全。
@#@制定预案各单位在组织活动过程中,要树立高度的安全意识,确实做到安全有序、万无一失。
@#@要制作安全预案,防患于未然,确保活动安全有序地进行。
@#@@#@ 五一劳动节促销方案【二】@#@ 一、晚会概述@#@
(一)晚会目的及意义@#@ 1、丰富员工业余文化生活;@#@@#@ 2、为员工提供一个自我展示的舞台;@#@@#@ 3、激发广大员工融入到集团这个大家庭里积极性;@#@@#@ 4、学习宣传《企业文化》相关知识。
@#@@#@
(二)组织单位@#@ 集团党支部、工会、团委、妇联@#@ (三)组委会@#@ 顾问:
@#@(名单略)@#@ 主任;@#@(名单略)@#@ 委员:
@#@(名单略)@#@ (四)具体操作@#@ 集团工会、共青团@#@ 二、晚会筹备@#@
(一)动员宣传@#@ 1、要求@#@
(1)让每一名员工都知道这场晚会;@#@@#@
(2)让每一名员工都知道公司领导很重视这场晚会;@#@@#@ (3)让每一名员工都知道参加这场晚会有一定的奖励;@#@@#@ (4)让每一名员工都意识到若有能力就要积极参加;@#@@#@ (5)与公司领导沟通,争取领导的理解与支持。
@#@@#@ 2、控制@#@ 直接负责人:
@#@各团支部书记@#@ 进度控制:
@#@截止4月6日(星期三)@#@
(二)挖掘晚会所需人才@#@ 1、发现并动员人@#@
(1)、歌唱、舞蹈、才艺、语言节目、互动游戏等;@#@@#@
(2)、辅助人才(节目编制、舞台布置、化装、摄影);@#@@#@ (3)、音光设备使用人才;@#@@#@ (4)、主持人(男女各一名)。
@#@@#@ 2、控制@#@ 直接负责人:
@#@(名单、联系电话略)@#@ 进度控制:
@#@截止4月8日(星期五)@#@ 3、节目登记@#@
(1)、各公司领导要给予一定重视,鼓励内部员工积极参与;@#@@#@
(2)、各团支部积极动员,并做好登记工作,上报团委。
@#@@#@ 4、控制@#@ 直接负责人:
@#@各团支部书记@#@ 进度控制:
@#@截止4月8日(星期五)@#@ (三)装备@#@ 1、所需配套装备准备@#@
(1)演出服装@#@
(2)表演器材@#@ (3)音效、灯光设备@#@ (4)其他所需道具@#@ 2、控制@#@ 直接负责人:
@#@(名单、联系电话略)@#@ 进度控制:
@#@截止4月20日(星期三)@#@ (四)节目准备@#@ 1、要求@#@
(1)、本着自愿、鼓励的原则,各团支部准备节目,数量不限,内容不限;@#@@#@
(2)、选择业余时间进行排练,各团支部负责组织协调;@#@@#@ (3)、各团支部可以请一些专业人士或在此方面经验丰富的人士帮助自己把节目搞好;@#@@#@ (4)、克服配套设备不足的困难,多与公司领导沟通。
@#@@#@ 2、控制@#@ 直接负责人:
@#@各团支部书记@#@ 进度控制:
@#@截止4月15日(星期五)@#@ (五)挑选@#@ 计划于4月17日(星期天)由团委和一些有经验的人士本着去粗存精的原则来挑选节目@#@ 参与评选人员:
@#@(名单略)@#@ (六)排演@#@ 1、个体排演@#@ 选上的节目,所在团委要给予一定的支持,在业余时间进行排演,配套所需要跟上@#@ 2、集体排演@#@ 演出现场排演,音效、灯光设备配备到位,利用下班时间,计划排演三次,时间待定@#@ 3、控制@#@ 直接负责人:
@#@党委、工会、团委以及妇联@#@ 进度控制:
@#@截止4月26日(星期二)@#@ 三、幸运抽奖@#@
(一)目的:
@#@@#@ 1、刺激员工参与的积极性;@#@@#@ 2、活跃晚会现场气氛;@#@@#@ 3、公司上下共同参与。
@#@@#@
(二)奖金档次:
@#@@#@ 一等奖1名,奖金500元,由董事长抽取;@#@@#@ 二等奖3名,奖金200元,抽取见名单排序;@#@@#@ 三等奖6名,奖金100元,抽取见名单排序;@#@@#@ 幸运奖30名,奖金50元,抽取见名单排序;@#@@#@ 费用总计3200元@#@ 名单排序:
@#@(名单、联系电话略)@#@ 由于晚会当天,有些领导可能缺席,不好具体定下,故根据现场实际情况灵活处理。
@#@@#@ 四、有奖知识竞答@#@
(一)答题选编@#@ 本着寓文于乐的原则,根据《塑造美丽心灵》一书出一些知识问答题,题型设为:
@#@选择、简答。
@#@@#@
(二)答题形式@#@ 自由答题:
@#@计划选择题15个,简答题5个,每题答对者,奖励一份小礼物(价值30元左右)@#@ 费用合计600元@#@ 五、演出及控制@#@ 1、晚会地点:
@#@柳市电影院(租用场地费用预计1800元);@#@晚会时间:
@#@计划于4月28日(星期四)14:
@#@00举行,时间约为两个半小时@#@ 2、海报、会场布置、各个单位就座位置安排,由×@#@×@#@负责,在晚会举办当天安排好@#@ 3、晚会后勤工作,如演员接送、后台所需服务等由×@#@×@#@负责@#@ 4、观众就座由×@#@×@#@负责@#@ 5、安全工作,由门卫负责,×@#@×@#@负责协助@#@ 6、晚会内容@#@
(1)、董事长致辞@#@
(2)、节目表演@#@ (3)、有奖答题@#@ (4)、幸运抽奖@#@ 有奖答题和幸运抽奖穿插在节目中举行@#@ 7、现场摄影,由×@#@×@#@负责@#@ 8、注意事项:
@#@@#@
(1)突发事件控制,比如停电、设备故障,有×@#@×@#@负责;@#@@#@
(2)现场次序维持有×@#@×@#@负责@#@ 六、对演员及组织者的奖励规定@#@ 1、凡参加演出的演员,每人发给一份纪念品,费用约为1800元@#@ 2、通过观众代表评选,晚会将评出组织奖1名(指公司)颁发荣誉证书价值100元@#@ 七、费用预算:
@#@略@#@ 五一劳动节促销方案【三】@#@ 一、免费顾问@#@ 免费顾问这种方式是近年来非常流行的一种方式。
@#@是在五一优惠活动期间额外为需要的路人提供免费的顾问服务,扩大知名度的同时可以吸纳一些顾客。
@#@@#@ 二、新微信新会员制度@#@ 在传统领域,做会员营销是根基;@#@在互联网领域,会员改成了粉丝,同样在微营销领域,也衍生出粉丝经济,其实本意是一样的。
@#@会员制度是最能体现长期效果的促销方式,通过微信公众号,微信朋友圈,限度的把顾客群体聚到一起。
@#@@#@ 常规做法:
@#@新顾客进店后只需缴纳一点会员费,即可成为会员,后期凭借会员卡可在美容院持续享受各类优惠活动。
@#@现在流行微信沙龙会等各类聚会,美容院的客户一般以贵妇居多,所以美容院可以组织各类活动把这些人定期聚在一起,有利于培养长期客户。
@#@@#@ 三、推出特别功效型的项目体验@#@ 例如:
@#@芳享美白时刻:
@#@五一狂欢三重奏——美丽定格。
@#@只要顾客关注店面微信服务号,并转发活动主图文到朋友圈,向线下店员展示朋友圈中你分享的页面,就能获得一次免费的面膜护理和价值139元的礼品,包括面膜和价值50元的现金券1张。
@#@同时,为了鼓励更多的女性通过敷面膜,调理和改善健康美白肌肤,还特意推出了美丽定格活动,大幅让利消费者,活动期间在芳享加盟店体验服务后,分享自拍照到朋友圈,每逢5位分享自拍照到朋友圈的顾客还能获得价值近200元的礼品一份!
@#@@#@ 四、代金券活动促销@#@ 美容院可以和商场一样,在五一劳动节中实行代金券促销,现场消费多少就送相应结构的代金券,如办1500元的会员卡就赠送300元的代金券(不限期限),购满500元的护肤产品就送80元产品代金券(设置使用期限),如果对美容院的项目、产品、服务认可的顾客来说,这就是很实惠的促销。
@#@@#@ 针对附近单位、小区社团等举办活动这种方式积累人气,通过吸引眼球的刺激活动让潜在顾客以组团入会的方式加入美容院。
@#@当然,还有类似定期抽奖、彩票连心、上门服务、亲情攻略等等方式,只要美容院精心准备,策划各种各样的活动,制定分门别类的方案。
@#@就一定能在美容院五一活动中通过各种方案大放异彩。
@#@@#@ 五一劳动节促销方案【四】@#@ 一、促销目的:
@#@利用黄金假期,进行大规模促销活动,提高产品销量,消化库存和换季产品,刺激渠道的活跃性,并有效掌握消费者的顾客资料。
@#@@#@ 二、促销对象:
@#@顶瓜瓜的目标消费群@#@ 三、促销时间:
@#@20年5月1-7日,根据需要可适当提前或者延长促销区间,以保证促销活动量接触消费者@#@ 四、促销城市:
@#@全国顶瓜瓜零售网点。
@#@大型促销活动地点主要放在三级市场及平时销售业绩不好的城市,这么做一可而已避免大面积的伤害品牌形象,二是可以大幅度提高顶呱呱在当地的销售业绩和知名度。
@#@@#@ 五、促销方式:
@#@运用强有效的价格利器,采用多重优惠组合,以造成彩棉革命和大普及的气势,凸显强势品牌和强势营销的风范。
@#@@#@ 六、促销主题:
@#@购物七天乐,天天都快乐@#@ 副标题:
@#@四重大礼送你惊喜@#@ 七、促销产品:
@#@DEBEST各系列特价产品@#@ 八、促销操作:
@#@@#@ 促销策略:
@#@@#@ 为完成年前库存换季清销工作,本次促销活动以向消费者让利为主要操作手段;@#@为了展示DEBEST品牌产品线的完整性,向消费者传达一线品牌的全面形象,所以此次促销活动将针对所有终端销售产品进行,根据产品的库存时间安排,库存产品折扣力度放大,以产生足够销量,新上市产品适当让利,以与消费者终端接触为目的,并产生一定的销售量;@#@@#@ 促销形式:
@#@@#@ 本次活动考虑到在五一劳动节期间各大商场会针对女性消费者推出各种主题促销低价折让活动,为避免与这些活动混为一体,将采取三种促销内容叠加的方案,以四重大礼送你惊喜为主题副标,以多重利益吸引消费者购买:
@#@@#@ 1、曾经买过,一定送!
@#@(第一重礼)如果您曾经买过顶瓜瓜产品,凭累积300元购物票据到营业网点换取彩棉袜一双。
@#@@#@ 2、现在来买,立刻送!
@#@(第二重礼)五一七天,指定产品均享受五一快乐价!
@#@新品8.8折,详见吊牌五一价,购任何顶瓜瓜产品满200元送内裤一条,折上再送!
@#@@#@ 3、特款特价,特别送!
@#@(第三重礼):
@#@公司将向经销商提供特价产品,特价产品涵盖内衣、线衫、裤类、内裤、家居、衬衫等。
@#@特价产品详单及供货价、市场销售价由客服部提供。
@#@@#@ 4、即使不买,还能送!
@#@(第四重礼):
@#@用女性比较感兴趣的额外利益吸引女性消费者前来购买并进行产品接触。
@#@同时用一个高价值的美容用品做为一等奖奖品加强促销活动与女性目标消费者的心理需求关联,以此吸引消费者进行品牌接触,创造线下传播及尝试性购买的可能性。
@#@@#@ 规则设定:
@#@到顶呱呱专柜的即使不买东西只要愿意填写顾客资料的就可以参加抽奖活动。
@#@@#@ 奖品设置:
@#@一等奖价值400元的美容护肤品(也可用价值比较高的顶呱呱产品替代)@#@ 二等奖DEBEST彩棉内裤一条或等值DEBEST产品@#@ 三等奖DEBEST袜子一双或等值DEBEST产品@#@ 注:
@#@一等奖数量设置为三位,但具体执行数量及执行价格可根据实际情况安排。
@#@此活动为女性消费者参加。
@#@一等奖奖品由经销商在当地采购,二等奖、三等奖数量设置由经销商根据当地顶瓜瓜平时销售情况预估而设定名额,抽奖箱由经销商自购,抽奖用的客户资料卡可以做成名片大小,材质就和名片材质一样即可,这由客户自己制作。
@#@@#@ 顾客资料卡设计(抽奖卡)参考:
@#@@#@ 注:
@#@购买特价品不再参加买赠活动,购买特价品和参加买赠活动的同样可以参加抽奖活动。
@#@买赠指买正品、新品达到多少金额,送内衣或线衫一套/件,赠品可从特价品中选出一部分不做特价销售,专门用于赠品。
@#@@#@ 对终端要求:
@#@@#@ 1、客户活动组织能力强,愿意投入、配合。
@#@@#@ 2、五一活动前有大量备货,活动前有一定量的广告宣传。
@#@@#@ 3、严格按照公司制定的促销价格执行,如不能按统一的促销价销售,公司将对其进行严厉处罚。
@#@@#@ 促销物料准备(每活动点):
@#@@#@ 1、吊旗16--20面/10平方;@#@@#@ 2、DM宣传单1000/点@#@ 3、海报1张/点@#@ 注:
@#@吊旗、DM单、海报公司可统一制作,营销经理需提前和客户沟通,做好统计,4月15之前将各个数量报回公司客服部,以便公司及时安排印刷。
@#@@#@ 九、大型促销活动准备:
@#@@#@ 1、活动期间活动点派销售人员在各大商场入口处派发活动DM单页;@#@@#@ 2、活动点于4月30日门店或专卖点营业结束在门店内或专卖点内悬挂活动主题吊旗,张贴海报,用于吸引消费者驻足观望并烘托主题活动氛围;@#@@#@ 3、各专卖点醒目处放置主题背景及内容说明物料一个(X展架或其他物料);@#@@#@ 4、活动面积至少保证50平米以上,可选择商场门前或步行接的露天广场,也可选择商场内的活动广场,因为五一搞活动的品牌、厂家很多,所以场地要提前洽谈,越早越好。
@#@@#@ 5、为加强活动的吸引力和现场的气氛,客户可同时在活动场地举办模特走秀、歌舞表演或当地老百姓喜欢的特色娱乐活动。
@#@在搞这些活动时,准备工作一定要做好,现场舞台的搭置、主持人的挑选,演员的确定,娱乐活动内容的选择都要细致,周到。
@#@@#@ 场地要求:
@#@场地中央可搭建T型台,后面制作的大型背景喷绘,可以走秀,表演节目,T型台周围放几个模特,花车10-20节围在周围.货品全部放在花车与T型台之间.现场所有能利用的地方都要有顶呱呱的广告喷绘,以制造良好的现场氛围.@#@ 十、人员安排:
@#@@#@ 本次活动由各地经销商按照方案自行操作,为保障此次活动的顺利执行,针对活动执行过程中的两个细节,需要指定专人负责:
@#@@#@ 1、单页派发人员@#@ 活动期间每天在营业时间于活动场地人流量的通道派发DM单页,负责向女性消费者传递活动的第一手信息,要求:
@#@形象、气质佳,着装整洁,并配有DEBEST明显标志。
@#@@#@ 2、抽奖活动管理人员:
@#@@#@ 为保证抽奖活动有序进行,必须指定专人对抽奖箱、奖券、奖品进行管理,避免发生不必要的纠纷,影响到品牌形象。
@#@@#@ 3、活动检查人员:
@#@@#@ 活动执行期间,DEBEST各大区派出人员进行活动检查,如发现各地经销商操作上的一些偏差行为即刻调整,保证各地活动的同步进行。
@#@@#@ 十一、物料制作说明:
@#@@#@ 五一活动所需物料及媒体支持如下:
@#@@#@ ①场地支持(50平米以上)@#@ ②五一海报@#@ ③五一X展架@#@ ④横幅@#@ ⑤吊旗@#@ ⑥活动背板喷绘@#@ ⑦DM宣传单页@#@ ⑧报纸广告@#@ ⑨电视字幕广告@#@ ⑾抽奖箱一个,用于存放消费者留下的个人信息。
@#@@#@ (注:
@#@货品请提前三天准备好,广告发布提前一周,道具喷绘制作请提前五天做好。
@#@如有必要,经销商可以自行增加其他方式,如歌舞走秀节目。
@#@)@#@ 海报@#@ 文字部分:
@#@@#@ 顶瓜瓜(左上角商标)购物七天乐,天天都快乐@#@ 五一“购物大片”激情七天连映@#@ 曾经买过,一定送!
@#@@#@ 现在来买,立刻送!
@#@@#@ 特款特价,特别送!
@#@@#@ 即使不买,还能送!
@#@@#@ 活动没有门槛,参与不受限制!
@#@@#@ 顶瓜瓜彩棉服饰公司发行,全国公映!
@#@@#@ (海报制作注解:
@#@按照电影海报发行风格,体现经典、同时具备服饰影像,建议色调:
@#@刺激、醒目、大气!
@#@如果是专卖店,做成海报贴在橱窗,如果是商场终端,做成展架)@#@ X展架或店堂公告@#@ (用来解释优惠内容的!
@#@建议使用印刷体,不建议手体书写,公司可以设计样本)@#@ 文字部分:
@#@@#@ 顶瓜瓜(商标)五一购物七天乐,天天都快乐!
@#@@#@ 五一劳动节促销方案【五】@#@ 活动主题:
@#@欢度五一感恩回报千万家@#@ 活动时间:
@#@20_年5月1日-3日(周六—周一)@#@ 活动内容:
@#@五一超市促销活动方案@#@ 1、惊喜换购仅需1元@#@ 超市一次购满元,凭发票到服务台加1元换购商品(价值3-5元左右)。
@#@@#@ 注:
@#@服务台人员做好台帐登记工作、现金的正确收取、小票的正确收集,以免出现误差。
@#@每天将收取金额上交财务,活动结束后,按照上交的现金核查换购商品。
@#@@#@ 2、献惊喜礼金送给您@#@ 超市一次购物满68元,收款时凭超市海报单页3元抵金券剪角,冲减3元现金(海报剪角有效期为20_年5月1日——20_年5月3日);@#@@#@ 注:
@#@团购及场外个别专柜不参加;@#@购物金额68元以上不累计计算;@#@每次只能使用一次;@#@@#@ 3、买30元送10元现金券@#@ 活动内容:
@#@超市一次购物满30元送价值10元的(超市专柜/联谊商业单位)__现金券一张,买60元送2张,多买多送。
@#@@#@ 注意事项:
@#@五一超市促销活动方案@#@ 1、现金券只能在指定专柜使用;@#@@#@ 2、现金券在月日至月日期间消费有效;@#@@#@ 3、现金券不找零,不兑换现金;@#@@#@ 4、购买__专柜满__元时使用一张,满__元时使用2张,依次类推。
@#@@#@ 5、现金券盖有本公司公章均为生效;@#@@#@ 6、本次活动的最终解释权归青云购物中心。
@#@@#@ 此活动所有费用由所参加专柜自行承担。
@#@@#@ 时间安排表:
@#@五一超市促销活动方案@#@ 项目负责部门要求时间@#@ 生鲜、外租区特价商品门店不低于30种,每天至少2种排队惊爆价商品4月18日前@#@ 其他特价商品采配1、采配与各店部组长沟通,联系适合各店且有力度的特价商品@#@ 2、各店特价不低于80种,每天至少2种排队惊爆价商品4月18日前@#@ 赠品各门店配合活动使用5月1日前@#@ 拍照营运部4月19-20日@#@ DM单页制作营运部4月21日-26日@#@ 喷绘、写真制作营运部4月24日前@#@ DM单页发放门店4月28日@#@ 宣传方式:
@#@五一超市促销活动方案@#@ 1、DM广告:
@#@@#@ __超市10000__超市10000__超市8000@#@ 费用共计:
@#@5040@#@ 2、喷绘写真@#@ __超市地贴2个(东门、东北门各1个64m2)费用1100元@#@ __超市7.5_3.5喷绘1个写真版2各费用400元@#@ __超市1.1_2.3写真1个费用45元@#@ 费用共计:
@#@1545元@#@ 3、店外:
@#@各店联系供应商进行场外演出、产品展示。
@#@@#@ 店内:
@#@dm单页宣传、堆头、海报宣传活动期间,@#@ 总费用共计6585元,明细如下:
@#@@#@ DM费用喷绘、写真费用@#@ __超市18001100@#@ __超市1800400@#@ __超市144045@#@ 总计__________________@#@";i:
26;s:
12285:
"北师大版八年级数学上册第六章一次函数单元测试题@#@第一张@#@一、
(1)点A在@#@轴右侧,距@#@轴6个单位长度,距@#@轴8个单位长度,则A点的坐标是,A点离原点的距离是。
@#@@#@
(2)点(-3,2),(a,a+1)在函数@#@的图像上,则k=__a=__@#@(3)正比例函数的图像经过点(-3,5),则函数的关系式是。
@#@@#@(4)函数y=-5x+2与x轴的交点是,与y轴的交点是,与两坐标轴围成的三角形面积是。
@#@@#@(5)已知y与4x-1成正比例,且当x=3时,y=6,写出y与x的函数关系式。
@#@@#@(6)写出下列函数关系式@#@①速度60千米的匀速运动中,路程S与时间t的关系@#@②等腰三角形顶角y与底角x之间的关系@#@③汽车油箱中原有油100升,汽车每行驶50千米耗油9升,油箱剩余油量y(升)与汽车行驶路程x(千米)之间的关系@#@④矩形周长30,则面积y与一条边长x之间的关系@#@在上述各式中,是一次函数,是正比例函数(只填序号)@#@(7)正比例函数的图像一定经过点。
@#@@#@(8)若点(3,@#@)在一次函数@#@的图像上,则@#@。
@#@@#@(9)一次函数@#@的图像经过点(-3,0),则k=。
@#@@#@(10)已知y与2x+1成正比例,且当x=3时,y=6,写出y与x的函数关系式。
@#@@#@(11)函数@#@与@#@的图像交于@#@轴,则m=。
@#@@#@二、
(1)下面哪个点不在函数y=—x+3的图像上()@#@A.(-5,13)B.(0.5,2)C(3,0)D(1,1)@#@
(2)下列函数关系中表示一次函数的有()@#@①y=2x+1②y=③@#@④@#@⑤@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@(3)下列函数中,y随x的增大而减小的有()@#@①@#@②@#@③@#@④@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@三、在同一坐标系中作出y=2x+1,@#@,@#@的图像;@#@在上述三个函数的图像中,哪一个函数的值先达到30?
@#@@#@四、某市自来水公司为限制单位用水,每月只给某单位计划内用水3000吨,计划内用水每吨收费0.5元,超计划部分每吨按0.8元收费。
@#@@#@
(1)写出该单位水费y(元)与每月用水量x(吨)之间的函数关系式①用水量小于等于3000吨;@#@②用水量大于3000吨。
@#@@#@
(2)某月该单位用水3200吨,水费是元;@#@若用水2800吨,水费元。
@#@@#@(3)若某月该单位缴纳水费1540元,则该单位用水多少吨?
@#@@#@ @#@@#@S(千米)@#@t(时)@#@S@#@O@#@10@#@22.5@#@.5@#@7.5@#@0.5@#@3@#@1.5@#@lB@#@lA@#@六、如图,lAlB分别表示A步行与B骑车在同一路上行驶的路程S与时间t的关系。
@#@@#@
(1)B出发时与A相距千米。
@#@(2分)@#@
(2)走了一段路后,自行车发生故障,进行修理,所用的时@#@间是小时。
@#@@#@(3)B出发后小时与A相遇。
@#@@#@(4)若B的自行车不发生故障,保持出发时的速度前进,@#@小时与A相遇,相遇点离B的出发点千米。
@#@在图@#@中表示出这个相遇点C。
@#@(6分)@#@(5)求出A行走的路程S与时间t的函数关系式。
@#@@#@ @#@@#@第二张@#@一、1、下列说法中不正确的是()@#@(A)一次函数不一定是正比例函数(B)不是一次函数就一定不是正比例函数@#@(C)正比例函数是特殊的一次函数(D)不是正比例函数就一定不是一次函数@#@2、下列函数中,y随x的增大而增大的函数是()@#@(A)y=2-x(B)y=-2x+1(C)y=x-2(D)y=-x-2@#@3、下列各点中,在函数y=-2x+5的图象上的是()@#@(A)(0,―5)(B)(2,9)(C)(–2,–9)(D)(4,―3)@#@4、若一次函数y=kx-4的图象经过点(–2,4),则k等于()@#@(A)–4(B)4(C)–2(D)2@#@5、如果一次函数y=kx+b的图象不经过第一象限,那么()@#@(A)k>@#@0,b>@#@0(B)k>@#@0,b<@#@0(C)k<@#@0,b>@#@0(D)k<@#@0,b<@#@0@#@6、一次函数y=kx+b图象如图:
@#@@#@(A)k>@#@0,b>@#@0(B)k>@#@0,b<@#@0(C)k<@#@0,b>@#@0(D)k<@#@0,b<@#@0@#@7、一次函数y=kx+6,y随x的增大而减小,则这个一次函数@#@的图象不经过()@#@A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限@#@8、已知@#@,如果y是x的正比例函数,则m的值为()@#@A.2B.-2C2,-2D.0@#@9、直线y=-2x+4与两坐标轴的交点坐标分别为A,B,则三角形AOB的面积为()@#@A.4B.8C.16D.6@#@10、下列图象中,不可能是一次函数y=ax-(a-2)的图象的是()@#@二、1、若一次函数y=5x+m的图象过点(-1,0)则m=。
@#@@#@2、函数y=-x-1的图像不经过象限。
@#@@#@3、函数y=-3x+4中y的值随x的减小而。
@#@@#@4、某函数y=kx的图象过点(3,-2)则这个函数的表达式为。
@#@@#@5、一元一次方程0.5x+1=0的解是一次函数y=0.5x+1的图象与的横坐标。
@#@@#@三、1、一次函数y=-2x+b的图象经过点(2,-8),写出这个函数的表达式.@#@ @#@@#@2、已知y-2与x成正比例,当x=3时,y=1,求y与x的函数表达式。
@#@(10分)@#@ @#@@#@3、在同一坐标系中作出,y=2x+1,y=3x的图像@#@3、某种拖拉机的油箱可储油40L,加满油并开始工作后,油箱中的余油量y(L)与工作时间x(h)之间为一次函数关系,如图所示.
(1)求y与x的函数解析式.
(2)一箱油可供拖位机工作几小时?
@#@@#@第三张@#@一、1.已知油箱中有油25升,每小时耗油5升,则剩油量P(升)与耗油时间t(小时)之间的函数关系式为( )@#@A.P=25+5tB.P=25-5t@#@C.P=@#@D.P=5t-25@#@2.函数y=@#@的自变量的取值范围是( )@#@A.x≥3B.x>3C.x≠0且x≠3D.x≠0@#@3.函数y=3x+1的图象一定通过( )@#@A.(3,5)B.(-2,3)C.(2,7)D.(4,10)@#@4.下列函数中,图象经过原点的有( )@#@①y=2x-2 ②y=5x2-4x ③y=-x2④y=@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@5.某市自来水公司年度利润表如图,观察该图表可知,下列四个说法中错误的是( )@#@A.1996年的利润比1995年的利润增长-2173.33万元@#@B.1997年的利润比1996年的利润增长5679.03万元@#@C.1998年的利润比1997年的利润增长315.51万元@#@D.1999年的利润比1998年的利润增长-7706.77万元@#@6.下列函数中是一次函数的是( )@#@A.y=2x2-1B.y=-@#@C.y=@#@D.y=3x+2x2-1@#@7.已知函数y=(m2+2m)x@#@+(2m-3)是x的一次函数,则常数m的值为( )@#@A.-2B.1C.-2或-1D.2或-1@#@8.如图所示的图象是直线ax+by+c=0的图象,则下列条件中正确的为( )@#@A.a=b,c=0B.a=-b,c=0C.a=b,c=1D.a=-b,c=1@#@9.若函数y=2x+3与y=3x-2b的图象交x轴于同一点,则b的值为( )@#@A.-3B.-@#@C.9D.-@#@10.函数y=2x+1与y=-@#@x+6的图象的交点坐标是( )@#@A.(-1,-1)B.(2,5)C.(1,6)D.(-2,5)@#@二、11.已知函数y=3x-6,当x=0时,y=______;@#@当y=0时,x=______.@#@12.在函数y=@#@中,自变量x的取值范围是______.@#@13.长沙向北京打长途电话,设通话时间x(分),需付电话费y(元),通话3分以内话费为3.6元.请你根据如图所示的y随x的变化的图象,找出通话5分钟需付电话费______元.@#@14.已知直线经过原点和P(-3,2),那么它的解析式为______.@#@15.已知一次函数y=-(k-1)x+5随着x的增大,y的值也随着增大,那么k的取值范围是______.@#@16.一次函数y=1-5x经过点(0,______)与点(______,0),y随x的增大而______.@#@17.一次函数y=(m2-4)x+(1-m)和y=(m-1)x+m2-3的图象与y轴分别交于点P和点Q,若点P与点Q关于x轴对称,则m=______.@#@18.假定甲乙两人在一次赛跑中,路程S与时间t的关系如图所示,那么可以知道:
@#@这是一次______米赛跑;@#@甲、乙两人中先到达终点的是______;@#@乙在这次赛跑中的速度为______米/秒.@#@三、解答题(每小题7分,共56分)@#@19.北京到天津的低速公路约240千米,骑自行车以每小时20千米匀速从北京出发,t小时后离天津S千米.@#@
(1)写出S与t之间的函数关系式;@#@@#@ @#@@#@
(2)画出这个函数的图象;@#@@#@ @#@@#@(3)回答:
@#@①8小时后距天津多远?
@#@②出发后几小时,到两地距离相等?
@#@@#@ @#@@#@20.已知正比例函数的图象上有一点P,它的纵坐标与横坐标的比值是-@#@.@#@
(1)求这个函数的解析式;@#@@#@ @#@@#@
(2)点P1(10,-12)、P2(-3,36)在这个函数图象上吗?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@21.作出函数y=@#@x-4的图象,并回答下面的问题:
@#@@#@
(1)求它的图象与x轴、y轴所围成图形的面积;@#@@#@ @#@@#@
(2)求原点到此图象的距离.@#@ @#@@#@22.如图一次函数y=kx+b的图象经过点A和点B.@#@
(1)写出点A和点B的坐标并求出k、b的值;@#@@#@ @#@@#@
(2)求出当x=@#@时的函数值.@#@ @#@@#@23.一次函数y=(2a+4)x-(3-b),当a、b为何值时@#@
(1)y随x的增大而增大;@#@@#@ @#@@#@
(2)图象与y轴交在x轴上方;@#@@#@ @#@@#@(3)图象过原点.@#@ @#@@#@24.判断三点A(1,3)、B(-2,0)、C(2,4)是否在同一条直线上,为什么?
@#@@#@ @#@@#@25.为发展电信事业,方便用户,电信公司对移动电话采用不同的收费方式,所使用的便民卡和如意卡在×@#@市范围内每月(30天)的通话时间x(分钟)与通话费y(元)的关系如图所示:
@#@@#@分别求出通话费y1、y2与通话时间x之间的函数关系式.@#@ @#@@#@26.为加强公民的节水意识,某城市制定了以下用水收费标准:
@#@每户每月用水未超过7立方米时,每立方米收费1.0元并加收0.2元的城市污水处理费;@#@超过7立方米的部分每立方米收费1.5元并加收0.4元的城市污水处理费.设某户每月用水量为x(立方米),应交水费为y(元).@#@
(1)分别写出未超过7立方米和多于7立方米时,y与x的函数关系式;@#@@#@ @#@@#@
(2)如果某单位共有50户,某月共交水费541.6元,且每户的用水量均未超过10立方米,求这个月用水未超过7立方米的用户最多可能有多少户?
@#@@#@ @#@@#@第一张答案:
@#@@#@一、
(1)、(6,+8)和(6,-8)、10
(2)、-1、-1(3)、y=-@#@x@#@(4)、(0.4,0)、(0,2)、0.4(5)、y=@#@(4x-1)@#@(6)、s=60t、y=180-2x、y=100-0.18x、y=x(x-15)、①②③、①@#@(7)、(0,0)(8)、10(9)、-@#@(10)、y=@#@(2x+1)@#@(11)、±@#@@#@@#@二、C、D、D@#@四、
(1)y=0.5xy=1500+(x-3000)*0.8
(2)16601400(3)3050@#@六、
(1)10、
(2)1、(3)3(4)@#@@#@第二张答案:
@#@@#@一、1.D2.C3.D4.A5.D6.B7.C8.A9.A10。
@#@D@#@二、
(1).5
(2).第一(3)增大(4)y=-@#@x+2(3)手机(4)
(1)y=-5x+40
(2)8小时@#@第三张答案@#@一、1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.C 7.B 8.A 9.D 10.B@#@二、11.-6,2 12.x≠-1 13.6@#@14.y=-@#@x 15.k<@#@1 16.1,@#@,减小@#@17.-1或2 18.100,甲,8@#@三、19.
(1)S=240-20t
(2)略 (3)①80千米②t=6@#@20.
(1)y=-@#@x
(2)都不在 点的坐标代入函数式不成立 @#@21.图略
(1)6
(2)@#@22.
(1)A(-1.3)B(2,-3),k=-2,b=1
(2)-2@#@23.
(1)a>@#@-2,b为任意数
(2)a≠-2且b>@#@3 (3)a≠-2且b=3@#@24.在25.y1=@#@x+29 y2=@#@x@#@26.
(1)y=1.2x(0≤x≤7) y=1.9(x-7)+8.4(x>@#@7)
(2)28@#@";i:
27;s:
14002:
"初中作文以勇气为话题600字@#@初中作文以勇气为话题600字@#@ 初中作文关于勇气为话题600字一@#@ 经验固然可贵,但是思考一下,如果图有经验却没有勇气去做,那一身才能不就白白浪费了吗?
@#@那名年轻的工匠虽然不如老切割师经验丰富,但他却有那名老切割师并不具有的东西,那就是勇气,就在年轻工匠当着商人面切开钻石的一瞬间,毫无疑问,那名年轻的工匠就是最后的胜利者。
@#@@#@ 那名商人在获得这块钻石时咨询了很多的切割师,他们都考虑了这块钻石是非常昂贵的,又嫌弃风险太大,空有许多的经验,却迟迟不敢去动手那是因为他们的顾虑太多,正因为顾虑多,就没有了切割钻石的勇气。
@#@那名年轻的工匠之所以能够成功是因为他并没有去考虑这块钻石的价值,敢于去挑战和勇于面对困难的勇气,才能切割时一气呵成,完美无瑕。
@#@@#@ 常言道:
@#@初生牛犊不怕虎。
@#@这句话说的就是勇气,即使有太多的经验却没有敢于创作的勇气也是不行的。
@#@如果没有勇气去面对困难,没有勇气去挑战困难,就会变得一文不值。
@#@经验是可以积累的,但勇气却不一样,它是由内心出发,是由内而外自发出来的,也就是敢于面对困难,敢于挑战困难的那股劲,这是无法用积累来完成的。
@#@由此可以看到:
@#@勇气比经验更重要!
@#@@#@ 英国思想家培根曾说过:
@#@“如果问人生最重要的才能是什么,那么回答是:
@#@第一,无所畏惧;@#@第二,无所畏惧;@#@第三,还是无所畏惧。
@#@”所以在很多时候,两个实力相当的人,往往就会被勇气所左右。
@#@@#@ 奥运赛场上,哪个选手不是过五关斩六将杀入决赛圈的?
@#@高手如云,实力相当这个时候勇气就显得至关重要了。
@#@20XX年8月5日,伦敦奥运会羽毛球男单决赛中,中国选手林丹,与马来西亚的李宗伟相遇。
@#@比赛中,林丹先赢一局,但很快就被扳回一局。
@#@在关键的决赛中,林丹大显大将风范,连得两分,捧起桂冠!
@#@赛后,李宗伟连连概叹:
@#@“林丹太伟大了,世界上只有一个林丹,感觉很难击败他!
@#@”可以说,正是因为凭借一股勇气,林丹才笑到了最后。
@#@有经验固然好,但勇气更重要。
@#@有了勇气,我们就会对所有的困难付之一笑!
@#@正因为有了勇气,那名年轻的切割师,在瞬间创造了奇迹;@#@正因为有了勇气,才铸就了林丹超级丹的梦想。
@#@所以勇气比经验更重要!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 初中作文关于勇气为话题600字二@#@ 生活中我们需要成功的喜悦,需要挫折痛苦,需要欢声笑语,更需要奔向前方的勇气。
@#@勇气就是敢想敢做,毫不畏惧得气势。
@#@生活中需要的勇气有很多很多,在种.种条件下都可以证明一具个人是拥有勇气还是懦弱。
@#@成功者拥有什么?
@#@智慧?
@#@才华?
@#@不,是他们百折不挠的勇气。
@#@@#@ 一个人如果没有了勇气,就会丧失战斗力,也就没有了精神支柱,没有了一个人原有自信。
@#@有一句话是这样说的:
@#@我们都需要勇气,来面对流言蜚语。
@#@是啊!
@#@人人都需要勇气来面对一切成功与失败,需要它来面对一切是与非,需要它来面对一切的一切。
@#@古往今来,有多少事不是有勇气才去做的?
@#@@#@ 当一个人做出自己的选择时,是什么让他这样做?
@#@是勇气,是自信。
@#@@#@ 人类是世界是最高等的动物,像海伦凯勒,居里夫人,张海迪……他们为什么能够功成名就?
@#@是因为他们有战胜困难的勇气,促使他们挑战生活,挑战未来。
@#@@#@ 我们曾经学过一篇课文:
@#@一只刚出生的小麻雀不小心掉出了巢外,被一只猎狗发现了。
@#@就在这时候,老麻雀飞下来挡在了小麻雀旁边,猎狗受了惊吓,竟然被老麻雀吓跑了。
@#@这个就是勇气,如果老麻雀不飞下来保护幼鸟,幼鸟可能早被猎狗吃了.是勇气促使它在危情中挺身而出来保护自己的孩子。
@#@@#@ 想一想,小草为什么能够顽强的破土而出,是因为它有生的勇气。
@#@临近死亡的小鸟可以用自己的努力来改变命运,那是因为它有生的意念。
@#@小鸟想飞过天空,飞过大海,它就一定能成功吗?
@#@它还是需要尝试,需要勇气和胆量。
@#@比起这些来,我简直太懦弱了,遇到一点挫折就打退堂鼓,不愿相信事实。
@#@@#@ 每一件事当你决定要做时,那就已经成功了一半,因为你有勇气去面对它。
@#@在困难面前拿出勇气吧,把你的勇气,你的胆识和信心拿出来吧!
@#@拥有了这些,你就已经站在比别人远的起跑线上了.生活中我们需要成功的喜悦,需要挫折痛苦,需要欢声笑语,更需要奔向前方的勇气。
@#@勇气就是敢想敢做,毫不畏惧得气势。
@#@生活中需要的勇气有很多很多,在种.种条件下都可以证明一具个人是拥有勇气还是懦弱。
@#@成功者拥有什么?
@#@智慧?
@#@才华?
@#@不,是他们百折不挠的勇气。
@#@@#@ @#@ 初中作文关于勇气为话题600字三@#@ 勇气,是巨浪奔腾的动力,让浩瀚的大海充满着豪迈的气息。
@#@勇气,是擎天立地的泰山,纵横主宰着天地的浮沉。
@#@勇气,是正义天使的身躯,坚贞不屈地守护着神圣的正义。
@#@勇气是豪迈的,勇气是伟大的,勇气是神圣的。
@#@@#@ 历经漫长岁月的沉淀,沉淀出一颗狂傲和鲁莽的心灵。
@#@那时稚嫩的我,刚踏入六年级的学习征途路上,我就依仗着年龄的优势欺负低年级的师弟,不仅如此,我们曾经成群结队地破坏学校的公共设施,我们曾经异口同声地顶撞老师,我们曾经不顾一切地捣乱课堂纪律。
@#@我们的行为举措在老师的心目中,就如灾难的降临,让老师的心中充满无限的危机和彷徨。
@#@愚昧和稚嫩的我便认为那些为非作歹的行为是一种快感,一种气魄,一种男生的本色。
@#@这时的我,意识不到自己心灵已经产生了污垢,意识不到不良的作风正在蔓延到我的身躯,意识不到傲慢的气息正在吞噬我的内心,泯灭我的本性。
@#@于是,那时的我,以狂傲的欢笑笑傲苍穹,认为自己是多么的勇敢,多么的伟大,多么的光荣。
@#@@#@ 在那段峥嵘的岁月里,曾经一度傲慢地认为自己勇敢的,经过了岁月的沉淀,升华了内心,变得更睿智,才深深地感到自己内心的儒弱。
@#@@#@ 成群结队的我们仍然为非作歹,有一天,我们一群人在校园的停车位附近玩耍,一不留神,把校长的轿车撞歪了,顿时,我们仿佛遭遇了万丈汹涌澎湃的巨浪来袭,顿时惊骇了起来,惊慌失措的我们便逃离了现场,迅速离开了。
@#@在触犯了严重的错误后,几天下来,心中颇不平静,踌躇不安。
@#@不久,校长开始追究起来了,我们都畏缩在无辜人的角落里,不敢去承担责任。
@#@后来,虽然那件事稍有平息,但是心灵仿佛承受着刀绞的痛楚。
@#@我心中不禁产生了两个抉择:
@#@要是逃之夭夭,永恒地逃避责任,要是勇敢地承担责任,接受惩罚,让饱受沧桑的心灵得到抚慰,得到一份慰藉。
@#@面对两条迷茫黑暗的道理,没有一丝丝曙光映入我的眼帘,让我感到迷惘,乱了方寸,不知去向……逃避责任的日子里,深深遗憾,也深深地感到自己原来是多么的儒弱,多么的渺小,多么的黯淡。
@#@@#@ 经过了一番深思熟虑,勇敢承担责任的信念彻底地压制了逃避责任的侥幸心态。
@#@我于是主动寻找校长,承担责任,深刻地反思自己的过错,表达出自己遗憾的心声。
@#@思绪混乱的我本以为校长会责怪我,然而,校长并没有责怪我,只是提醒了我几句话,并赞扬我主动承担责任的勇敢。
@#@万分遗憾的我汗颜地说:
@#@“其实我是那么的儒弱,经常自傲,触犯错误不愿承担责任。
@#@”校长严肃的面孔上绽放出久违的笑颜,微笑道:
@#@“不是的,你还不是主动承担责任了?
@#@证明你还能坚守正义的底线,证明你稚嫩的心灵中蕴含着正义感,证明你是充满勇气的。
@#@你是勇敢的!
@#@”听了校长的一番话,感激的浪潮渗透到我的心窝,让我领悟到勇敢的奥义,原来,真正的勇敢是维护正义的,真正的勇敢是坚守道德的底线的,真正的勇敢是不考虑自身利益的得失的。
@#@@#@ 有了勇气,让我感到人间的豪情,不再感到乏力。
@#@有了勇气,让我一宽大的胸襟去去承受人间的苦难,不再感到人生的抑郁。
@#@有了勇气,让我坚贞不屈地守护着正义的底线,维护神圣的正义。
@#@勇气是豪迈的,勇气是伟大的,勇气是神圣的。
@#@@#@ 初中作文关于勇气为话题600字四@#@ “终于做了这个决定,别人怎么说我不理,只要你也一样的肯定,我愿意天涯海角都随你去……”听着梁静茹的《勇气》,让我想起来往事。
@#@@#@ 三年级时,我还是一个胆小如鼠的小女孩,上课从来不敢回答老师提出的问题,生怕回答错了老师会批评我。
@#@就一直没有这个勇气来回答老师提出的问题。
@#@学校举办的活动我也没勇气参加。
@#@@#@ 到了三年级下学期时,我们班上了一节公开课,老师提出了一个很简单的问题,班里很多同学都举手了,甚至成绩比我差很多的,也举手了,还说着:
@#@“我来,我来。
@#@”我环顾了四周,就我没有举手。
@#@@#@ 下课了,老师把我叫到了办公室,对我说:
@#@“心怡,今天班里好多同学都举手了,就你没有举手,老师觉得很失望,我希望下次你上课也要举手。
@#@”“我怕答错了,你会批评我。
@#@”“不要怕,要拿出勇气出来,打错了不要紧,老师相信你。
@#@”@#@ 晚上,我躺在床上,翻来覆去都睡不着。
@#@老想着老师说的话,这时,我听到了邻居家在放梁静茹的《勇气》这一首歌。
@#@我想来想去,觉得我应该要拿出勇气来回答老师的问题。
@#@@#@ 第二天,上课了,老师提出了一个比较难的问题,班里没有一个同学举手。
@#@老师就说:
@#@“就没有一个同学敢回答这个问题?
@#@”说着,眼睛朝我方向看。
@#@我立刻举手,老师叫了我的名字,我立刻把我的想法说出来了。
@#@老师就表扬我了:
@#@“心怡同学做的很好,希望大家能向她学习,同时,我也希望心怡同学能够坚持下去这个勇气。
@#@”@#@ 后来,每节课只要老师提出问题,我就积极回答老师提出的问题。
@#@再后来,学校举办的活动我也积极参加,尤其是艺术节活动。
@#@到了三年级,我就成了学校里有名的小童星了。
@#@@#@ 直到现在,我还是积极参加学校的活动,目前,我还是学校里文学社编辑组的成员,还获得了校星光技能大赛硬笔书法三等奖呢,虽说没有进入市级比赛,但我也相当满足。
@#@再回想,历史上很多名人,比如海伦凯勒,她在19个月时,就失去了视力,后来还失去了听力。
@#@但海伦凯勒没有失去勇气。
@#@后来,在安妮莎莉文老师教育下,她学会了说话,最后还考上了大学。
@#@再比如张海迪,她5岁时就因患脊髓病导致高位截瘫,但她也没失去勇气,虽然没有机会走进校园,却发奋学习,学完了小学,初中全部课程。
@#@所以,勇气十分重要。
@#@@#@ @#@ 初中作文关于勇气为话题600字五@#@ “什么是勇气?
@#@”有人会问。
@#@“勇气是一种看不见,摸不着的东西。
@#@”有人会答。
@#@看不见?
@#@摸不着?
@#@我不禁产生了疑问,因为勇气总能在我迷茫时帮我找到成功的光亮。
@#@毛毛虫变成蝴蝶需要勇气,虽然在这次变形之后毛毛虫将会发生巨大的变化,他将从受人啜泣的虫子变成美丽的蝴蝶,但是你知道么,这通向新生的梦之路上,是多么危机重重,它必须在毫无保护自己能力的情况下,抵御自然的灾害,抑制天敌的进攻,每一项人类看似简单的事情,对于毛毛虫来说,需要付出多么巨大的勇气。
@#@唯有战胜自己,无所畏惧的虫子,才可以展开美丽的翅膀,在花朵的簇拥下翩翩起舞。
@#@谈起勇气,让我很自然的就想起了一个人。
@#@他就是——董存瑞。
@#@那是多么伟大的勇气才可以鼓舞他作出那样的举动。
@#@当炸弹举在头顶时,董存瑞的表情是安详,幸福的。
@#@因为他明白,即使自己的生命再宝贵,但是在同祖国的和平相比起来,就变得渺小起来。
@#@这种对于祖国,对于革命的忠诚,就是出于一种勇气,一种大无畏的精神。
@#@以至于他在祖国的利益与尊严面前,毅然放弃了自己的生命。
@#@我们的生活也需要勇气。
@#@当遇到难题时,要拿出能解决它的勇气。
@#@在遇到困难时,要拿出能克服它的勇气。
@#@当受到挫折时,要拿出站起来的勇气。
@#@在尝到成功时,要拿出更加努力的勇气。
@#@我明白到了什么,做什么事都要有勇气和信心,因为信心是让你站起来,勇气则是让你去做。
@#@只有这样,人生才会更加精彩!
@#@勇气——推动前进的动力!
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"文胸培训资料@#@
(一)胸罩分类@#@1.罩杯@#@全罩胸罩可以将全部的乳房包容于罩杯内,具有支撑与提升集中的效果,是最具功能形的罩杯。
@#@任何体型皆适合,适合乳房丰满及肉质柔软的人。
@#@@#@3/4罩杯胸罩3/4罩杯是三款胸罩中,集中效果最好的款式,如果你想让乳沟明显的显现出来,那您一定要选择3/4罩杯来凸显乳房的曲线。
@#@任何体形皆适合。
@#@@#@1/2罩杯胸罩利于搭配服装,此种胸罩通常可将肩带取下,成为无肩带内衣,适合露肩的衣服,机能性虽较弱,但提升的效果颇不错,胸部娇小者穿着后会显得较丰满。
@#@@#@2.外形设计@#@无肩带胸罩大多以钢圈来支撑胸部,便于搭配露肩及宽领性感的服饰;@#@@#@魔术胸罩在罩杯内侧装入衬垫,藉以提升并托高胸部,可表现胸形及深坠的乳沟;@#@@#@无缝胸罩罩杯表面是无缝处理,缝入厚的绵垫,胸下围之土台也是无缝处理,适合搭配紧身服饰;@#@@#@前扣胸罩钩扣安装于前方之胸罩,一般便于穿着,也具有些集中效果;@#@@#@长束型胸罩是标准胸罩一种,罩杯下端之土台较长,能把腹部背部之赘肉及多余的脂肪往胸部集中;@#@@#@无肩带长型胸罩可以调整腹部、腰部之赘肉,表现你的曲线,现多用来搭配性感服饰,比如晚礼服等;@#@@#@休闲型胸罩一般都是用来搭配服饰或平日居家休闲而穿着的;@#@@#@3.束衣@#@标准型束衣是连束腰,束裤的功能都具一起的机能性内衣,唯选择时要注意到不要挤压到胸部或臀部之曲线,建议由专家指导穿着。
@#@@#@菱型全身束衣腹部的菱型剪裁有压缩的功能,上半身贴身设计,更强调腹部脂肪移动效果。
@#@@#@长半身束衣长度约到臀部中间,适合上半身与下半身差异较大及身体长者穿著,可以搭配束裤更具效果。
@#@@#@4.特殊功能型@#@哺乳型胸罩于胸罩各乳房前方有开口,不论是半开罩杯型,或侧开罩杯型或卸下罩杯型,皆是为了哺育宝宝而特别设计的。
@#@@#@运动型内衣具有一定的振动之撑力量,有防震的功能,在运动时,可以较一般胸罩具有固定胸形与保证乳房的功能,可以避免在运动时受伤。
@#@@#@性感型胸罩此款胸罩虽谈不上有什么保护胸部的功能,但在特定的场有画龙点睛的效果。
@#@@#@
(二)内裤@#@1.外型设计@#@低腰型高度低于8cm以下,称为低腰。
@#@一般较为性感的内裤多为此款式。
@#@此款设计一般都是合时令与服饰的;@#@但须注意的是,如果本身肉质较为柔软,最好不要长期穿著低腰内裤,因为容易造成腰与臀部间的阶段式的外观。
@#@@#@中腰型高度在肚脐以下8cm内,一般称为中腰,是一般最常见到的规格与样式,穿著特性与高腰类似。
@#@@#@高腰型高度在肚脐或以上者,称为高腰。
@#@高腰的设计较为舒适,兼有保暖较果,对臀型的维护也较好。
@#@@#@比基尼型比基尼型的设计是一般为了避免有束缚的感觉,但易导致臀部下垂。
@#@@#@丁字型通常此型的内裤是视场合而穿著的,比如穿比较贴身的紧身长裤时搭配,可以避免内裤的线条破坏了臀形的表现,但易导到臀部下垂。
@#@@#@性感型内裤此种内裤款式众多,虽谈不上保护臀部和塑形之功能,穿著的场合也可知应为需要@#@2.束裤@#@短束裤也就是一般常见的,有点类似中腰型内裤,但因为裁质不同,具有少许束缚力;@#@@#@短型束裤也就是一般常见的,有点类似高腰型内裤,较具有调整腹部,臀部机能性之高*设计且具有较不会凹陷之裤口;@#@@#@无缝束裤此款束裤较适合搭配麻纱薄类的衣服及紧身款的服饰;@#@@#@高腰短束裤是一种深至股下4-6公分的典型束裤对大腿,臀部,腹部提升有较佳效果的款式;@#@长型束裤是一种深至股下17-24公分的长型束裤.对大腿,臀部,腹部提升有较整体的调整机能功能,对于臀部有下垂现象者有最佳的效果;@#@@#@高腰长束裤这是一种普遍在腹部有菱型设计,有收缩胃部突出与小腹的效果。
@#@@#@(三)睡衣的分类@#@如果从睡衣的款式来划分的话,睡衣基本上可以分成三种:
@#@即吊带式、分体式和连身式睡袍。
@#@@#@吊带式睡裙吊带式睡衣多用于夏季。
@#@由于夏季炎热,汗水常常将人们的内衣打湿。
@#@所以,既要解决汗湿的问题,又要考虑美观,于是,吊带式睡衣登场亮相了。
@#@@#@吊带式睡衣的质地主要有真丝、绢丝、棉麻混纺及纯棉几种。
@#@由这些材质制成的睡衣,既吸汗又不贴身,那种飘逸的感觉,的确令人心驰神往。
@#@@#@分体式套装分体式睡衣的最大优点是穿着舒适行动方便。
@#@居家的女性大多数都愿意选择这种款式的睡衣。
@#@@#@分体式睡衣的款式主要体现在上衣领型的变化上。
@#@@#@小西服领式的上衣是最常见的一种领型,宽松的设计,两个大贴兜充分体现出了实用的价值。
@#@@#@连身式睡袍在睡衣的家族里,较早出现就算是这种连身式睡袍了。
@#@@#@连身式睡袍的出现,不仅将人们的衣饰从此做出了工作与居家之划发,而且也暗含人们生活的品味。
@#@@#@睡袍的款式几乎是没有多大的变化,一根腰带横腰拦截,将睡袍与肌肤拥抱在一起。
@#@让肌肤彻底地感受睡袍柔软里衬的抚摸。
@#@由此看来,无论是单的还是棉的睡袍,只要赋予它使命,它便可以绽放出意想不到的异彩,将人们衬托得更加奇丽。
@#@@#@内衣的保养:
@#@@#@内衣是最接近身体的衣物,首先要注意清洁。
@#@污垢不单意味着不干净,更会影响面料的通气,吸汗及柔软性,从而对面料造成损坏。
@#@多买几件喜爱的内衣,交替使用,每件内衣的寿命都可以延长一些。
@#@高级或高价的产品有时只是美观而未必耐用,小心呵护才可以保持它的优点。
@#@内衣的质料多为柔薄纤细,穿着及脱下时不可过分用力,也要注意指甲不可勾刮纤维。
@#@穿脱内衣时还要注意勿将粉底、口红沾于内衣之上。
@#@@#@洗涤@#@1.最理想的洗涤方法是用温水及中性乳剂,以"@#@轻按"@#@的方式手洗。
@#@@#@2.用冷水或比体温略低(30度以下)的温水洗涤,切勿使用热水。
@#@@#@3.可使用一般的中性洗涤剂。
@#@@#@4.使用适量洗剂,过多的洗剂会为质料带来负担,从而损坏内衣。
@#@@#@5.应先将洗剂完全溶于30-40度的温水中完全溶解后,才可放下衣物,洗剂不可直接沾于内衣上,这会引至颜色不均匀。
@#@@#@6.千万不要使用漂白剂,含氯漂白剂会损坏质料并使其变黄。
@#@@#@晾干@#@1.洗衣机甩干时间要在30秒以内,以防过分甩干使内衣变形,破坏质料。
@#@@#@2.千万避免用手强扭内衣。
@#@@#@3.将皱缩衣物小心整平至原状,将罩杯形状整理好。
@#@@#@4.于阴凉处晾干,日晒易使衣物变质、变黄,令其寿命缩短。
@#@@#@长时间保存@#@1.应尽量减少使用密封胶袋来保存内衣,保证良好的通气性。
@#@@#@2.切忌与樟脑等防虫剂放在一起,以免使质料失去弹力。
@#@@#@3.毛质内衣切忌潮湿,应配合干燥剂使用。
@#@@#@其他@#@1.细致的蕾丝花边内衣或含软圈的内衣请用手洗。
@#@@#@2.特别脏处不要用小刷子刷,以免磨损过大。
@#@@#@3.使用洗衣机时请使用洗衣网洗涤。
@#@@#@4.避免与外衣共洗,以致造成不洁;@#@或与深色衣物混在一起,造成染色@#@选择-胸部扁平、外散型女性如何选择胸罩?
@#@@#@胸部扁平、扩散所造成的外溢是有很多种原因的,除天生之外,有些是因为长时间不穿胸罩,使胸部任意游走,从而形成胸部外溢。
@#@或是因为不知如何选择合适的尺寸,胸罩尺寸太小,包容不住你的胸部,把你本来漂亮的胸部给弄得扁平;@#@也有些女性是因为款型没有选好,至使胸部无法集中,造成扩散。
@#@因此,以上情况的女性请选用集中型的文胸,也就是3/4罩杯的文胸,它能使你的胸部集中,衬托出挺拔的曲线。
@#@@#@胸部下垂型女性如何选择胸罩?
@#@@#@胸部下垂者往往是因为胸部较高,但乳房肌肉松驰,不穿戴文胸,时间久了就产生胸部下垂。
@#@要想恢复胸部原有的健美,首先你要选择比平时大一号的文胸,并尽量使用钢圈和侧部有加强功能的文胸,使之加强衬托,由下往上地支撑,但要注意,肩带的宽度是否能符合所托的重量,使乳房提升到合适的位置,并要注意把乳房全部圆满地填入罩杯内,此种类型的女性最宜选择全罩杯文胸,因为全罩杯文胸,有能力将你的下垂胸部衬托起来。
@#@@#@胸部矫小型女性如何选择胸罩?
@#@@#@胸部娇小可以用功能文胸来进行弥补,不要认为自己的胸部大小,是否可以不穿文胸或着穿较紧身的文胸,要知道,不穿文胸的后果将是平板,太小的文胸会限制胸部的发育,应穿戴略大一点的文胸,让胸部血液流通,加强它的活动空间让它可以朝合适的位置和空间发展,如果你这样健胸有进步的话,记住,再换大点的文胸。
@#@@#@娇小型胸部的女性,市场上出现许多健胸款式供你选择,例如有按摩型、有促进血液循环的微元素不织布文胸,它们对健胸都有一定的作用,另外你还可选择定型罩杯文胸,它们都比较适合娇小胸部的女性。
@#@@#@-乳房丰满的女性如何选择胸罩?
@#@@#@丰满女士最好穿黑色或白色系(乳白、牙白、漂白、灰白等)的内衣。
@#@中性色或各种加灰色系,都会减弱丰满女士的光彩。
@#@同时,黑或白色的内衣,与各色外装搭配都比较容易配色。
@#@轻、雹丝质面料,适合丰满女士的内衣。
@#@运用蕾丝、荷叶边装饰,体现女性的柔美和浪漫。
@#@薄的弹性面料是这类内衣的常用品,不仅使人舒适,而且不显累赘,使丰满体形具有现代时尚的风格。
@#@最好不选纯棉质内衣,因为虽然棉质有吸汗、透气的优点,但对于丰满体形来说,容易造成臃肿、落伍的不良效果。
@#@最好不选加内垫的文胸和加压衬的底裤,强力腰封也不益干体形塑造,反倒给人厚重的造作之感。
@#@应当相信,你的丰满本身就是一种自然的美丽。
@#@文胸最好选深罩杯和3/4、4/4型,宽肩带、加土台,加钢丝托,有利于丰胸的造型。
@#@1/2罩杯往往承托不住丰满的乳房,很容易出现乳房上溢,松松垮垮。
@#@@#@肩带的选择@#@文胸设计中,肩带是非常重要的一部分。
@#@在形式上,为搭配不同外衣而设计的肩带款式,给我们穿戴文胸带来很多方便。
@#@而更加基础的是,买日常穿戴的文胸,要舒适合体,往往取决于肩带的不同。
@#@如果肩带常常滑落,会使公共场合的你十分尴尬,不是吗?
@#@@#@-肩带的功能@#@肩带最主要的作用是提拉乳房,其次是为了胸部及身材造型。
@#@无论固定还是造型,使乳房挺拔是最基本的。
@#@为了把乳房拉起,肩带要使用编织紧密并有一定厚度的丝带。
@#@但勒得太紧,会使肩部肌肉不适。
@#@所以肩带又要有一定弹性,使我们在活动时更加轻松。
@#@@#@不同肩型的肩带选择@#@薄肩:
@#@肩膀弧度适中,肩部的肌肉不厚;@#@锁骨、肩胛骨明显。
@#@一般女孩子都是这种肩。
@#@选文胸的时候,可以选肩带略靠外侧的设计,肩带宽度可以窄一些,这与单簿的肩膀比较相称。
@#@还可以选择中间位置的肩带设计,使乳房提升力稳定。
@#@需要注意的是,薄肩体形要让肩带贴住上胸部,试穿时看看肩带与身体间有无空隙。
@#@@#@厚肩:
@#@肩膀弧度适中,肩部肌肉较厚,锁骨、肩胛骨看不大出来。
@#@并非都是胖人才有这种肩。
@#@骨架大的女孩子相应地肩也比较厚。
@#@选文胸要选宽一点肩带的,拉力足够,肩膀也舒服。
@#@肩带位置最好选居中或靠里侧一些的,太偏外侧容易滑落,而且对丰满胸部的女孩来说,造型上会显得比较松散。
@#@此外,厚肩女孩看肩带时要注意一下织物密度。
@#@肩带前段没有弹性的那种,可以更好地拉起乳房,并且不会因穿戴几次后肩带松驰下来而失去强拉力。
@#@需要注意的是,厚肩型女孩一般体形比较丰满,选3/4或全罩杯加宽肩带的文胸造型效果更好。
@#@@#@斜肩:
@#@俗称美人肩,因为这类体形的女孩都更显得杨柳细腰、婀娜多姿。
@#@这类肩膀弧度较大,无论肩部肌肉多不多,肩肘骨都不突出。
@#@斜肩与窄肩不同,由于肩部坡度大,肩带很容易滑落,所以最好不选肩带偏向外侧的文胸。
@#@但过于里侧的肩带不大舒服,要选肩带中间设计的那种。
@#@穿上后,肩带正好在前后锁骨交*部位。
@#@略宽一些的肩带有利于不滑落,同时,肩带背面有塑胶的那种,加强了磨擦力,也是首选的优点。
@#@∽詈螅□愿尚奔缗□@#@⒗此担□"@#@a癖巢绉型设计的肩带,比垂直型设计的肩带,不仅不容易滑落,而且由于受力合力会更加舒服。
@#@当然了,如果你需要可摘下肩带的文胸,唯有垂直型肩带的那种啦。
@#@@#@平肩:
@#@俗称将军肩,因为这种体形比较英武,很威风的。
@#@这类肩膀弧度较小,肩肘骨比较明显。
@#@与斜肩相对,平肩女孩戴文胸,肩带不容易滑落。
@#@在解决滑落问题上,平肩主要注意肩带的里、外侧位置就可以了。
@#@但从胸部造型角度考虑,平肩体形看上去四四方方的,可以通过胸部的调整使体形不那么呆板。
@#@如果你是窄肩型平肩,你可通过戴偏外侧肩带的文胸来使乳房向两侧扩展一些,可以使你的体形看上去舒展一些,但要注意使乳房最高点与前锁骨中部在一条线上。
@#@如果你是宽肩型平肩,就要戴那种肩带偏里侧的文胸,使乳房集中一些,使你的体形看上去更加苗条。
@#@但要注意别使乳房过于集中,乳沟太明显也不好看哦。
@#@@#@-内裤的选择@#@丰满型臀部的女性,通常受较多人的喜爱和认同,是母性的象征。
@#@有些女性为了使自己更显苗条,拼命穿着一些绷紧短小的内裤,一个原先柔美的身躯,被层层绷紧的内裤挤压,使本来圆浑性感的臀部,变得余肉横生,并呈下垂之势。
@#@@#@要选择内裤,对自己的臀部一定要有准确的认识,选购时应用手撑开,看看后片和回弧形是否足够,布料以棉织品为佳并有伸缩性,这种内裤穿起来很舒服合身。
@#@@#@当今流行趋势是配合腰裙,后臀不留裤痕的内裤,提臀剪裁,修饰臀部赘肉,使臀部曲线自然托高,展示美好臀形的新一代内裤。
@#@这种内裤更多采用当今杜邦公司的莱卡面料,有部分缕空,并有独一无二的弹性纤维特质贴身,穿在身上格外吸汗透气。
@#@柔滑,适合备种年龄的女性穿着。
@#@另一种是迷你内裤,又称"@#@T"@#@型裤,后片部是嵌入臀部内的超细条设计,突破传统观念,特别配合牛仔裤和紧身裤的穿看,适合20-35岁较丰满臀围女性穿着。
@#@@#@部分穿着"@#@T"@#@型裤的女性,感觉这种T型内裤穿着非常的舒服、轻松,感到自己的臀部外形丰满性感,吸引人,增加自信心。
@#@@#@低腰型内裤并非所有体型的人都适用,腰比较粗且腹部松弛的女性穿上它,不但不美观,还会有损体型。
@#@@#@合适的内裤既能修饰小腹,又能表现臀部的线条美。
@#@女性不仅要拥有,依赖内裤,还要深刻地了解它,使用它,走出内裤穿着的误区,使每位女性的臀部健康结实,性感漂亮,有一个美丽的外形。
@#@@#@调整型内衣的选择@#@对腰部进行整行的内衣有以下几个品种:
@#@高腰腹带(highwaistgirdle)这种腹带不仅对腹部、臀部有整形功能,而且对腰部也有整形作用。
@#@如果与长及腰围紧身胸衣式乳罩组合穿用,效果更好。
@#@@#@弹性紧身腰衣(waistnipper)@#@这是用来收细腰身的专用紧身内衣,有一根调节带可调节松紧。
@#@@#@贴身连衣裤(bodysuit)@#@这是把乳房、腰和臀全部包起来进行整形的整身连体内衣,兼乳罩、弹性紧身腰衣和腹带三种内衣于一体。
@#@其品种很多,有对身体进行强制性调整的硬形,也有柔和自然的软形:
@#@有对腹部加强整形作用压腹式,也有穿脱方便的前方拉链式;@#@还有能与自己喜欢的腹带相组合的组合型等对臀部,腹部进行整形的内衣有:
@#@腹带(girdle)腹带的种类很多,有柔软的自然型:
@#@也有强制性地整形型,有对腰部进行整形的高腰腹带;@#@也有对大腿进行整形的带裤腿的腹带,可根据各自的需求自由选择。
@#@腹部凸出者,应选用前面有菱形加强布的压腹式腹带,臀部下垂者穿上腹带可在一定程度上使臀部上提,特别是长腹带要比短腹带提臀效果更好。
@#@@#@臀垫(hippad)@#@把海棉或棉花包起来作成的垫子,一般穿在三角内裤和腹带之间,用来弥补臀部下垂者臀部不够丰满者的体形。
@#@@#@尽管上述整形用内衣的确可在一定程度上整理体形,但必须指出的是,这只不过是一种弥补手段,真正优美的体形还要靠平时的积极锻炼。
@#@@#@-内衣面料的选择@#@1.莱卡@#@美国杜邦公司于60年代开发的莱卡(弹性纤雏面料品牌),其细密簿滑的质感和极好的弹性,把"@#@第二皮肤"@#@演绎得淋漓尽致,也难怪其风靡业界。
@#@莱卡面料的文胸、内裤、泳衣乃至袜子,其贴身的体感和抢眼的视感,都令人赞不绝口。
@#@再配以备式各样漂亮的蕾丝,内衣可谓达到了无以伦比。
@#@有人推测,莱卡将取代其他面料成为内衣首选面料,这话并非没有道理。
@#@然而,从一个消费者的眼光看,却又不尽然。
@#@@#@2.棉布@#@莱卡的出现,不过使内衣面料又多了一种选择与表现。
@#@最舒适的面料仍当数棉布,今天的女性依然偏爱棉质内衣,这因为棉布本身独一无二的透气性和天然性,使穿着感受绝不同于其他面料。
@#@从美感来说,平织棉布的印花效果和针织棉布的染色效果,都有一种天然纯朴和青春气息,为其他面料所难取代。
@#@@#@3.丝绒@#@比棉布更久远,但用于内衣较晚的是丝绒。
@#@丝绒又具有棉布所没有的典雅华贵。
@#@丝绒的天然滑爽感,也是莱卡所缺少的。
@#@@#@4.化纤原料@#@涤纶、尼龙、氨纶类化纤原料,虽在弹性方面较莱卡差些,但仍各自具有吸湿性、不变形、伸缩性等特点,为莱卡所不能取代。
@#@@#@婚纱用内衣@#@一生中最难忘的时刻,所有人的焦点都集中在新娘身上,婚纱用内衣最重要是修饰身材,衬托出尊贵婚纱的设计与线条美。
@#@@#@三合一型集胸围、腰封和吊袜带三者于一身的内衣。
@#@颜色纯白,可将胸部托高、集中,可衬托出婚纱的豪华、绮丽。
@#@于婚礼之后,更可配衬宴会等的正式服装。
@#@@#@衬裙裤可遮盖着婚纱的双腿,下摆设计方便走动及行礼。
@#@@#@-学生内衣选择@#@青春发育期是从幼年走向成年的重要时期。
@#@这一时期对孩子们来说仍是未知世界,特别是女孩子,在这时期生理及心理都处于不稳定的时期,是一个依赖性与独立性,幼稚性与自觉性并存的特殊而复杂的时期。
@#@@#@女孩子在青春发育期身体形态的变化:
@#@@#@1.乳头变得时显。
@#@@#@2.跑动时乳房摇动。
@#@@#@3.乳房轮廓明显。
@#@@#@此时作为母亲应引导和帮助孩子选择穿戴适体的文胸。
@#@它的作用在于能适应成长期发育的需要,保护逐渐发育的乳房,使其将来拥有丰满的胸部,完美的体型。
@#@可以说,女孩从青春发育期开始戴上生平第一件文胸起,就与文胸结下了不解之缘。
@#@@#@学生内衣系列多采用纯棉素材、优质的弹力棉给予肌肤贴心的呵护。
@#@T背心式设计以把胸部充分包裹为主流,并备有相应的依托,能完全适应长期身体的变化。
@#@@#@学生内衣有韵律型与清纯型两种:
@#@@#@1、背心式:
@#@没有紧箍的感觉;@#@穿着柔软、舒适;@#@附有衬垫,不会使乳头凸现;@#@充分包裹胸部,@#@2、肩带交*型:
@#@防止运动时滑落;@#@饰有弹力花边,自然贴身。
@#@@#@尺寸的测量@#@1.罩杯尺寸@#@罩杯尺寸=胸围-下胸围@#@(例如:
@#@10cm=A罩杯.13cm=B罩杯.15cm=C罩杯18cm=D罩杯.20cm=E罩杯)@#@胸罩罩杯尺寸说明表@#@罩杯型号胸围与胸下围的差距@#@AA约7.5cm@#@A约10cm@#@B约12.5cm@#@C约15cm@#@D约17.5cm@#@E约20cm@#@胸罩尺寸=下胸围尺寸@#@(例如:
@#@胸围是83公分.下胸围是70公分)应穿着=>@#@70B的胸罩@#@文胸尺码对照表@#@下胸围上胸围上下胸围之差距杯型尺码@#@70cm80cm10cm左右A70A@#@70cm82.5cm12.5cm左右B70B@#@70cm85cm15cm左右C70C@#@75cm85cm10cm左右A75A@#@75cm87.5cm12.5cm左右B75B@#@75cm90cm15cm左右C75C@#@80cm90cm10cm左右A80A@#@80cm92.5cm12.5cm左右B80B@#@80cm95cm15cm左右C80C@#@85cm95cm10cm左右A85A@#@85cm97.5cm12.5cm左右B85B@#@85cm100cm15cm左右C85C@#@90cm100cm10cm左右A90A@#@90cm102.5cm12.5cm左右B90B@#@90cm105cm15cm左右C90C@#@束裤的尺码计算
(1)尺码的计算腰围55-79以每6公分来区分一个尺码腰围78-110以每8公分来区分一个尺码臀围79-90以每10公分来区分一个尺码臀围91以上以每12公分来区分一个尺码
(2)计算方法臀围-腰围=25~28为正常尺码,臀围-腰围<@#@25小一号臀围-腰围>@#@28大一号.腰围臀围尺码@#@55-61CM78-89CMS58@#@61-67CM83-89CMM64@#@67-73CM86-96CML70@#@73-79CM89-99CMXL76@#@78-86CM91-103CMXXL82@#@86-94CM94-106CMplussize90@#@94-102CM97-109CMplussize98@#@102-110CM100-112CMplussize106@#@常见问题:
@#@@#@运动时不穿胸罩好吗?
@#@@#@还是穿伸缩性的运动型胸罩比较好。
@#@做激烈运动时不穿胸罩,易使胸部曲线走样。
@#@运动时会感到胸罩是个累赘,是因为胸罩布料的伸缩性无法承受身体激烈运动所带来的振动力。
@#@针对运动设计的胸罩,一般采用吸汗力强的高科技素材,所以很适合喜好运动的女性穿着。
@#@@#@穿无肩带内衣,无法稳定,会下滑?
@#@@#@买无肩带内衣需注意适合自己体型的号码,才不至于胸下围过松或者罩杯过小容易造成下滑。
@#@另外在穿着时前后要平行,就可避免下滑了。
@#@若无肩带穿久后已有弹性疲乏的现象,要加肩带穿着@#@睡觉时不穿内衣,会导致胸部变形吗?
@#@@#@睡觉时可以不穿内衣,有助血液循环,获得充分的睡眠。
@#@为了健康和美容,睡觉时身活动量减少,血液循环减缓,原则上最好不要有东西束缚身体。
@#@但是对于胸部较大的女性而言,不穿胸罩反而无法入睡。
@#@这是因为在睡眠时,胸部的重量会偏向腋下,所以属于这种体型的女性,在睡觉时宜穿无钢丝、质地柔软的全罩杯胸罩。
@#@@#@乳房一大一小如何选择胸罩?
@#@@#@乳房一大一小,适合选择插片内衣,尺码设定以大的乳房为准,小的一边可用衬垫补强。
@#@@#@束裤的作用@#@女性脂肪的积聚最早从腹、腰、臀部开始,随着年龄的增大而积聚增多。
@#@除了日常加强运动、调整下半身的线条外,作为一位有修养的成熟女性,想保持及美化体态,束裤是不可缺的。
@#@虽然体型各人不同,但束裤托高臀部令人看来年轻、有朝气的效果是大家公认的。
@#@@#@美化体型:
@#@使腰部、腹部、臀部及大腿适度收缩,保持正确体型及玲珑有致的身材。
@#@保健作用:
@#@可以防止腹部突出,臀部下垂,保持正确体态。
@#@心理作用:
@#@使女性在舒适中对自己匀称的身材更有自信心及安全感。
@#@@#@衬衣裙的作用@#@1.穿着于基础内衣(胸围、束裤等)与外衣之间、一方面帮助美化外衣之线条,另一方面使躯体的动态显得顺滑自然。
@#@@#@2.穿着内衣可以调整身材,而衬衣可以营造出立体美。
@#@@#@3.适当地吸去身体上的汗、油等污垢,避免外衣污染或质料受到损害。
@#@@#@4.如果外衣质料太薄,可减少太过通透的弊端。
@#@@#@5.增加对装束的自信,享受那份肌肤感觉,带来无限喜悦。
@#@@#@问题处理@#@1.颜色发黄@#@长期存放、与化学药品共同存放@#@灯光照射与灰尘@#@是否因为面料薄而透出泡棉本身的颜色@#@2.纲托变形@#@机洗@#@手拧干@#@穿着内衣睡觉@#@使用不当,挤压变形@#@3.钢托外露@#@开线@#@穿着时间过长(但在脊心部分外露可以修复)洗涤时:
@#@钢托对钢托,肩带对肩带,罩杯用软毛刷清洗,勿在阳光下暴晒,以免肩带失去弹性。
@#@@#@存放:
@#@平面向上,勿重压@#@4.钢托损坏@#@号码不合适@#@缝线不牢固@#@5.搭扣@#@搭扣断裂:
@#@选号较小(不受理);@#@缝线开裂(2-3月内可修复)@#@6.产品有破洞在专卖店可调换,售出时要小心,避免扯皮@#@7.产品起球多出现在Aom暖衣上,无法受理(棉质材料)@#@8.其他情况没有吊牌也没有水牌的产品不能修复,也不退换。
@#@@#@@#@";i:
29;s:
9732:
"武汉公租房申请资料全@#@申请表@#@本人,,性别—,—年—月—日出生,现就职于XX公司,@#@月工资;@#@夫,XXXXX年X月出生,现就职于XX公司,月@#@工资;@#@育有一子,现年XX岁,读X年级。
@#@目前现有住房属@#@自有产权,建筑面积〃,使用面积—〃。
@#@因原@#@因,特申请居室公租房一套,望予以支持为感!
@#@@#@特此申请!
@#@@#@申请人:
@#@(签字按手印)@#@申请公共租赁住房租赁资格公示@#@根据国家及本市公共租赁住房管理工作的政策规定,现将本社区居委会辖区围申请公共住房租赁资格的中低收入住房家庭情况公示如下:
@#@@#@申请人及共同@#@申请人@#@家庭住址@#@家庭人口(人)@#@家庭人均住房面积(川)@#@家庭人均收@#@入(元)@#@若对上述申请人及家庭成员申请公共租赁住房租赁资格公示容有异议者,请在本公示这日七天,向街道办事处或区住房保障和房屋管理局反映,并提供申请人及家庭成员的真实情况,以便核实。
@#@@#@区@#@街道办事处@#@江岸区住房保障和房屋管@#@理局@#@通信地址:
@#@@#@通信地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@举报:
@#@@#@举报@#@市区@#@街道办事处@#@年@#@月日@#@申请公共租赁住房租赁资格公示回执@#@申请人及共同@#@申请人@#@家庭住址@#@有异议@#@无异议@#@注:
@#@“有异议”、“无异议”栏目请填写“有”或“无”@#@我社区(单位)上述申请人及家庭成员申请公共租赁住房租赁资格公示时间从年月日至年月日@#@止,公示期已满七天。
@#@@#@社区(单位)负责人:
@#@(签名)@#@(公章)@#@市区街社区(单位)@#@年月日@#@市公共租赁住房@#@申请书@#@(城市住房困难家庭)@#@申请人@#@联系@#@市住房保障和房屋管理局印制@#@填表日期:
@#@年月日@#@市公共租赁住房租赁资格申请表@#@申请人基本情况@#@姓名@#@性别@#@工作单位@#@单位地址@#@单位性质@#@□企业□机关事业单位@#@工作情况@#@□机关事业单位在编人员□签订劳动合同年□退休@#@婚姻状况@#@联系@#@户籍所在地@#@市区街道@#@居住地址@#@所在街道和社区@#@政策优惠对象@#@□纳入黄鹤英才计划的专业人才□市级以上劳模、英模@#@□宋立一等功以上的复转车人□不属于政策优惠对象@#@申请人上年度平均月收入@#@工新收入兀,领取养老保险兀,其他收入兀,@#@共计元@#@申请人住房情况@#@是否在本市有@#@私有产权住房@#@□是(房屋坐落,@#@建筑面积m2)□否@#@是否在本市承租公房或廉租房@#@□是(房屋坐落,@#@建筑面积m2)□否@#@申请之日前三年在城区是否转让住房@#@□是□否@#@共同申请人基本情况@#@与申请人关系@#@性别@#@工作单位或就读学校@#@月收入@#@住房情况@#@□有□无@#@□有□无@#@□有□无@#@□有□无@#@□有□无@#@□有□无@#@备注:
@#@若有私有产权住房,或承租公房及廉租住房,住房情况选择为“有”,请将房屋@#@坐落、建筑面积填写如下:
@#@@#@□私有产权住房,房屋坐落,建筑面积m2;@#@@#@□承租公房及廉租住房,房屋坐洛,建筑面积m。
@#@@#@申请家庭基本情况@#@家庭总人口@#@家庭上年度人均月收入@#@元@#@总住房建筑面积@#@2@#@m@#@豕庭人均住房面积@#@2@#@m@#@拟申请房屋情况@#@区域@#@区申请居住人数@#@申请方式@#@□家庭□个人@#@户型@#@□单间□一室一厅□二室一厅□集体宿舍@#@建筑面积(m2)@#@2@#@m@#@审核意@#@见@#@社@#@申请人系我社区居民,按照有关要求,各项申请材料齐全,同意受理申请人及@#@1丄@#@区@#@其家庭公共租赁住房申请。
@#@@#@居委@#@经办人分管领导主管领导(公章)@#@会@#@年月曰@#@经调查核实,申请人在本表填写的家庭@#@街@#@人口、婚姻、身份、收入情况和现住房状况@#@经公示,申请人家庭符合规定条件,同@#@道@#@基本属实。
@#@@#@意报区房管和民政部门复核。
@#@@#@办@#@经办人:
@#@分管领导@#@事@#@主管领导@#@(公章)@#@处@#@年月曰@#@年月曰@#@区@#@房@#@经审核,申请人家庭人均住房面积为@#@平方米,符合市公共租赁住房申请住房条@#@管@#@件。
@#@@#@部@#@门@#@经办人分管领导主管领导(公章)@#@年月曰@#@区民@#@经审核,申请人家庭人均月收入为@#@元,符合市公共租赁住房申请收入条件。
@#@@#@政@#@部@#@r、~F@#@经办人分管领导主管领导(公章)@#@门@#@年月曰@#@终@#@经公示,申请人家庭符合市公共租赁住房申请条件,同意发放《市租赁公共租赁住@#@审@#@房明》。
@#@@#@.、、八意@#@见@#@(公章)@#@年月曰@#@工作收入证明@#@(适用于具有稳定工作及收入的申请人及共同申请人)@#@性别@#@工作单位@#@工作时间年月至年月@#@单位性质@#@年月@#@□企业□事业单位□国家机关@#@人员类别@#@□在编□合同□退休@#@收入情况@#@工薪收入元/月退休工资元/月@#@劳动合同签订年限@#@年月至年月@#@社会保险缴纳情况@#@□是(缴纳时间年月至今)□否@#@住房公积金缴纳情况@#@□是(缴纳时间年月至今)□否@#@单位住房分配情况@#@□是(所分配住房地址,@#@建筑面积平方米)□否@#@单位(公章):
@#@@#@经办人:
@#@@#@联系:
@#@@#@年月日@#@说明事项@#@1.此证明由具有稳定工作及收入的公共租赁住房申请人和共同申请人所在工作单位出具。
@#@@#@2.收入包括工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、补贴、养老金、其他劳动所得,不包括基本养老保险费、基本医疗保险费、失业保险费、工伤保险费、生育保险费等社会保险费和住房公积金。
@#@@#@3.“人员类别”中勾选“合同”的,需写明“劳动合同签订年限”,其余人员无需填写。
@#@@#@4.出具证明单位应如实填写相关情况,若情况发生变化,请及时告知主管部门。
@#@@#@5.根据有关规定,如提供虚假证明,经查证属实的,依@#@法依纪追究有关责任人员的责任@#@无工作证明@#@兹证明,,系户籍在我辖区@#@的居民,无工作。
@#@@#@特此证明@#@单位(公章):
@#@@#@经办人:
@#@@#@联系:
@#@@#@ @#@@#@说明事项@#@1.此证明由公共租赁住房共同申请人户籍所在地街道办事处出具。
@#@@#@2.出具证明单位应如实填写相关情况。
@#@@#@3.@#@依法依@#@根据有关规定,如提供虚假证明,经查证属实的,纪追究有关责任人员的责任。
@#@@#@就业和收入证明@#@(适用于灵活就业的共同申请人)@#@姓名性别@#@户籍所在地@#@联系@#@从事职业@#@月收入@#@现居住所在@#@地址@#@现居住所在地@#@居住时间@#@年月至今@#@居委会@#@审核意见@#@单位(公章):
@#@@#@经办人:
@#@@#@联系:
@#@@#@年月曰@#@说明:
@#@@#@1.此证明由灵活就业的共同申请人户籍所在地社区居委会出具。
@#@@#@2.出具证明单位应如实填写相关情况。
@#@@#@市公共租赁住房协助管理承诺书@#@区房管部门:
@#@@#@□申请人系我单位(企业)职工,年—月签订劳动@#@(聘用)合同,合同期限—年,同意该同志申请市公共租赁住房,我单位承诺按照《市公共租赁住房租赁管理暂行规定》有关要求,对其租赁行为进行协助管理。
@#@@#@□申请人系我单位(行政事业)在编人员,年—月@#@进入我单位工作,同意该同志申请市公共租赁住房,我单位承诺@#@按照《市公共租赁住房租赁管理暂行规定》有关要求,对其租赁@#@行为进行协助管理。
@#@@#@承诺单位:
@#@(盖章)二◦一年月曰@#@市公共租赁住房租赁资格申请承诺书@#@区街道办事处:
@#@@#@本人,为本家庭全体共同申请人推举的公共租赁住@#@房租赁资格申请人。
@#@本人及全体共同申请人已知晓市公共租赁住房租赁资格申请的相关政策,并愿意遵守国家和市公共租赁住房管理相关规定,现提出公共租赁住房租赁资格申请。
@#@@#@我们已如实填写《公共租赁住房申请表》,并按要求提交相@#@关申请材料,保证提供的所有材料及其容真实、合法、有效。
@#@@#@本人及全体共同申请人同意,市、区、街道办事处等住房保@#@障工作机构和管理部门在审查资格条件时,可向有关单位(包括@#@劳动、工商、税务、公安、金融等)和个人收集、核对本人及家庭成员的信息资料。
@#@@#@同意并授权拥有本人及家庭成员个人信息、资料的单位(部@#@门)或个人,向各级公共租赁住房租赁资格审核部门提供本人及共同申请人的相关信息资料。
@#@@#@本家庭住房、收入情况发生变化时,本人及全体共同申请人将按规定主动、及时地向住房保障工作机构进行如实申报。
@#@@#@本人代表全体共同申请人承诺:
@#@@#@若有弄虚作假、隐瞒家庭收入、住房状况及伪造相关证明等情况,同意按照有关管理规定取消本人及全体公共申请人的公共租赁住房资格申请,并承担由此而造成的一切的经济和法律责任。
@#@@#@承诺人:
@#@(签名)@#@二◦一年月日@#@";i:
30;s:
24587:
"春季学期新版北师大版九年级数学下册14解直角三角形教案@#@第一章 直角三角形的边角关系@#@1.经历探索直角三角形中边角之间关系,以及30°@#@,45°@#@,60°@#@角的三角函数值的过程,发展观察、分析、发现问题的能力.@#@2.理解锐角三角函数的意义,并能够通过实例进行说明.@#@3.会求解含30°@#@,45°@#@,60°@#@角的三角函数值的问题.@#@4.能够借助计算器由已知锐角求出它的三角函数值,或由已知三角函数值求出相应的锐角.@#@5.能够用锐角三角函数解直角三角形,发展推理能力和运算能力.@#@6.能够解决与直角三角形有关的实际问题,培养分析问题和解决问题的能力.@#@7.体会数形之间的关系,逐步学习利用数形结合思想分析问题和解决问题.@#@1.能够用锐角三角函数解直角三角形,发展推理能力和运算能力.@#@2.能够解决与直角三角形有关的实际问题,培养分析问题和解决问题的能力.@#@3.通过探索学习,使学生经历“观察——分析——发现——运用”的过程,掌握直角三角形边角之间的关系,进一步体会数形之间的联系.@#@1.通过对直角三角形中边角之间关系的探究,进一步激发学生学习图形中各个元素之间关系的兴趣.@#@2.能够运用锐角三角函数解直角三角形,进一步养成分析问题、解决问题的良好学习习惯.@#@本章是在学习直角三角形的边、角知识的基础上,进一步探究直角三角形的边和角之间的关系.同时也是正比例函数、一次函数、反比例函数等函数知识的延续.直角三角形中边角之间的关系在现实生活中应用广泛.锐角三角函数在解决现实问题中有着重要的作用.如在测量、建筑、工程技术和物理学中,人们常常遇到距离、高度、角度的计算问题,一般来说,这些实际问题的数量关系往往归结为直角三角形中边和角之间关系的问题.通过直角三角形中边角之间的关系的学习,学生将进一步体会数学知识之间的联系(边和角之间的关系),把这种关系用数量的形式表示出来,是分析问题和解决问题过程中常用的方法.通过学习也将为其他数学知识奠定基础.通过研究图形之中各个元素之间的关系,进一步感受数形结合思想,体会数形结合的方法.@#@【重点】@#@1.三角函数及其有关的概念.@#@2.特殊角的三角函数值的探究及应用.@#@3.利用计算器求三角函数值或锐角的度数.@#@4.能够用锐角三角函数解直角三角形.@#@5.能够运用三角函数解决与直角三角形有关的简单的实际问题.@#@【难点】@#@1.探索直角三角形中边角之间关系和30°@#@,45°@#@,60°@#@角的三角函数值的过程.@#@2.解决与直角三角形有关的实际问题.@#@3.体会数、形之间的关系,掌握用数形结合思想分析问题和解决问题.@#@1.注重问题情境的创设.@#@在引入锐角三角函数时,要创设符合学生实际生活的情境,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学与现实世界的联系.如通过梯子的情境问题,引出第一个三角函数——正切.对于这个问题,学生比较熟悉,而且属于开放性问题,直观上又容易判断.又如,在学习特殊角的三角函数时,用学生熟悉的三角尺引入,使学生较快进入30°@#@,45°@#@,60°@#@角的三角函数值的探索.@#@2.鼓励学生有条理地进行思考和表达.@#@引导学生观察、分析、发现直角三角形中边角之间的关系,让他们学会有条理地思考和表达.例如,利用相似的直角三角形,如何获得正切的概念?
@#@如何建立直角三角形中角和边之间的关系?
@#@如何类比正切的概念获得正弦和余弦的概念?
@#@@#@3.重视渗透数学思想方法,促进学生思维水平的提高.@#@教学中应注重渗透数形结合的思想方法,引导学生逐步从对具体问题的研究中提炼出数学思想方法.在形成正切概念的过程中,教师要给学生留有充分的时间,让学生利用前面学过的相似三角形的知识去探索对边和邻边之比与角的大小的关系,进而获得正切的概念.在引出正弦和余弦的概念时,可以类比正切概念获得的过程,从数学的角度直接引入.这样可以使学生从已学知识进行联想,加深对概念的理解,提升学生的思想水平.在解直角三角形的过程中,要让学生体会计算过程所依据的算理,以及如何根据已知条件去探求结论的思考过程.@#@4.关注问题解决的教学过程.@#@对于实际问题,首先要引导学生弄清实际问题的意义,然后逐步把实际问题转化为数学问题,帮助学生形成模型思想.另外,教师要注意为学生的问题解决过程搭建“脚手架”:
@#@一是对一些术语(如仰角、俯角、坡度、零部件截面图等)进行说明;@#@二是对解决问题的策略、问题的发现和提出等,都要提供一定的帮助与支持.@#@5.精心设计实践活动的教学流程.@#@对于第6节“利用三角函数测高”这样的实践活@#@动,建议首先将学生分组,各组分头准备测量所需的仪器;@#@其次,由学生自己设计活动报告,教师给予必要的指导;@#@再次,尽量安排那些学生比较熟悉,且易于开展的小组活动,并能保证任务完成的质量;@#@最后,在活动期间,教师应在现场观察、指导各组的活动,同时应做必要的记录.@#@6.根据《标准》要求,把握好三角函数的定位.@#@教学中要把握好三角函数的定位.教科书上虽然称“锐角A的正弦、余弦和正切都是∠A的三角函数”,但实际上并没有特别明确地从函数的角度研究它们,也就是说没有研究随着角的变化,其三角函数值的变化规律;@#@而是研究当锐角一定时,直角三角形中相应边的比值是什么.教学中要把握好这个定位,切莫提高要求.@#@1 锐角三角函数@#@2课时@#@2 30°@#@,45°@#@,60°@#@角的三角函数值@#@1课时@#@3 三角函数的计算@#@1课时@#@4 解直角三角形@#@1课时@#@5 三角函数的应用@#@1课时@#@6 利用三角函数测高@#@1课时@#@回顾与思考@#@1课时@#@1 锐角三角函数@#@1.经历探索直角三角形中边角之间关系的过程.@#@2.理解锐角三角函数(正切、正弦、余弦)的意义,并能够举例说明.@#@3.能够运用tanA,sinA,cosA表示直角三角形中两边的比.@#@4.能够根据直角三角形中的边角关系进行简单的计算.@#@1.经历三个锐角三角函数的探索过程,确信三角函数的合理性,体会数形结合的数学思想.@#@2.在探索锐角三角函数的过程中,初步体验探索、讨论、验证对学习数学的重要性.@#@1.通过锐角三角函数概念的建立,使学生经历从特殊到一般的认识过程.@#@2.让学生在探索、分析、论证、总结获取新知识的过程中体验成功的喜悦,从解决实际问题中感悟数学的实用性,培养学生学习数学的兴趣.@#@【重点】@#@1.理解锐角三角函数的意义.@#@2.能利用三角函数解三角形的边角关系.@#@【难点】 能根据直角三角形的边角关系进行简单的计算.@#@第@#@课时@#@1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系.@#@2.能够用tanA表示直角三角形中两直角边的比,表示生活中物体的倾斜程度、坡度等,能够用正切进行简单的计算.@#@3.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义,加强数学与生活的联系.@#@1.体验数形之间的联系,逐步学习利用数形结合思想分析问题和解决问题.提高解决实际问题的能力.@#@2.体会解决问题的策略多样性,发展实践能力和创新精神.@#@1.积极参与数学活动,对数学产生好奇心和求知欲.@#@2.形成实事求是的态度以及独立思考的习惯.@#@【重点】@#@1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系.@#@2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义,加强数学与生活的联系.@#@【难点】 理解正切的意义,并用它来表示生活中物体的倾斜程度、坡度等.@#@【教师准备】 多媒体课件.@#@【学生准备】@#@1.自制4个直角三角形纸板.@#@2.复习直角三角形相似的判定和直角三角形的性质.@#@导入一:
@#@@#@课件出示:
@#@@#@你知道图中建筑物的名字吗?
@#@是的,它就是意大利著名的比萨斜塔,是世界著名建筑奇观,位于意大利托斯卡纳省比萨城北面的奇迹广场上,是奇迹广场三大建筑之一,也是意大利著名的标志之一,它从建成之日起便由于土层松软而倾斜.@#@【引入】 应该如何来描述它的倾斜程度呢?
@#@学完本节课的知识我们就能解决这个问题了.@#@[设计意图] 创设新颖、有趣的问题情境,以比萨斜塔的倾斜程度激发学生的学习兴趣,从而自然引出课题,并且为学生探究梯子的倾斜程度埋下伏笔.@#@导入二:
@#@@#@课件出示:
@#@@#@四个规模不同的滑梯A,B,C,D,它们的滑板长(平直的)分别为300cm,250cm,200cm,200cm;@#@滑板与地面所成的角度分别为30°@#@,45°@#@,45°@#@,60°@#@.@#@【问题】 四个滑梯中哪个滑梯的高度最高?
@#@@#@[设计意图] 利用学生所熟悉的滑梯进行引导,使学生有亲切感,滑梯与课本中引用梯子比较类似,学生的探究思路会比较顺畅.@#@ [过渡语] 梯子是我们日常生活中常见的物体.我们经常听人们说这个梯子放的“陡”,那个梯子放的“平缓”,人们是如何判断的呢?
@#@“陡”和“平缓”是用来描述梯子什么的?
@#@@#@一、正切的定义@#@
(一)探究新知@#@请同学们看下图,并回答问题.@#@探究一:
@#@@#@问题1@#@课件出示:
@#@@#@在下图中,梯子AB和EF哪个更陡?
@#@你是怎样判断的?
@#@你有几种判断方法?
@#@@#@小组讨论后展示结果:
@#@@#@1组:
@#@梯子AB较陡.我们组是借助量角器量倾斜角,发现∠ABC>@#@∠EFD,根据倾斜角越大,梯子就越陡,可以得到梯子AB较陡.@#@师:
@#@哪组还有不同的判定方法?
@#@@#@2组:
@#@我们也是认为梯子AB较陡.我们组是分别计算AC与BC的比,ED与FD的比,发现前者的比值大,根据铅直高度与水平宽度的比越大,梯子就越陡,可以得到梯子AB较陡.@#@3组:
@#@我们组的方法和1组的大致相同,借助倾斜角来判断,不过不是测量,我们是过E作EG∥AB交FD于G,就可以清晰比较∠ABC与∠EFD的大小了.@#@4组:
@#@我们组发现这两架梯子的高度相同,水平宽度越小,梯子就越陡,所以我们也认为梯子AB较陡.@#@探究二:
@#@@#@问题2@#@课件出示:
@#@@#@在下图中,梯子AB和EF哪个更陡?
@#@你是怎样判断的?
@#@@#@学生会类比问题1给出的四种判断方法,只要说得合理即可.@#@问题3@#@课件出示:
@#@@#@在下图中,梯子AB和EF哪个更陡?
@#@你是怎么判断的?
@#@@#@多给学生思考和讨论的时间.@#@代表发言:
@#@AB和EF的倾斜度一样.由于两个直角三角形的两直角边的比值相等,再加上夹角相等,可以判定两个直角三角形相似,根据相似三角形的对应角相等,可以证明两个倾斜角相等,所以AB和EF的倾斜度一样.@#@教师引导:
@#@我们发现当直角三角形的两直角边的比值相等时,梯子的倾斜度一样,请大家判断一下在问题2与问题3中,两直角边的比值与倾斜度有什么关系?
@#@请继续探究下面的问题.@#@问题4@#@课件出示:
@#@@#@在下图中,梯子AB和EF哪个更陡?
@#@你是怎样判断的?
@#@@#@教师引导:
@#@我们观察上图直观判断梯子的倾斜程度,即哪一个更陡,可能就比较困难了.能不能从上面的探究中得到什么启示呢?
@#@@#@生讨论后得出:
@#@@#@思路1:
@#@梯子EF较陡,因为∠EFD>@#@∠ABC,根据倾斜角越大,梯子就越陡.@#@思路2:
@#@梯子EF较陡,因为>@#@,根据铅直高度与水平宽度的比越大,梯子就越陡.@#@师生共同总结:
@#@在日常的生活中,我们判断哪个梯子更陡,应该从梯子AB和EF的倾斜角大小,或垂直高度和水平宽度的比的大小来判断.@#@做一做:
@#@请通过计算说明梯子AB和EF哪一个更陡呢?
@#@@#@生独立解答,代表展示:
@#@@#@∵==,==,<@#@,@#@∴梯子EF比梯子AB更陡.@#@[设计意图] 通过探究逐层深入的问题,让学生经历由简单到复杂、由特殊到一般的探究过程,既对已学知识和生活经验进行了回味和运用,也让学生的思想逐步向本节课的中心“两直角边之比”靠近.@#@[知识拓展] 梯子的倾斜程度的判定方法:
@#@
(1)梯子的倾斜程度和倾斜角有关系,倾斜角越大,梯子就越陡.
(2)梯子的倾斜程度和铅直高度与水平宽度的比有关系,铅直高度与水平宽度的比越大,梯子就越陡.@#@
(二)再探新知@#@ [过渡语] 在日常生活中,我们判断哪个梯子更陡,应该从梯子AB和EF的倾斜角大小,或垂直高度和水平宽度的比的大小来判断.可是小明和小亮在判断梯子AB1的倾斜程度时发生了矛盾,我们来看一看.@#@课件出示:
@#@@#@【想一想】 如图所示,小明想通过测量B1C1及AC1,算出它们的比,来说明梯子的倾斜程度;@#@而小亮则认为,通过测量B2C2及AC2,算出它们的比,也能说明梯子的倾斜程度.你同意小亮的看法吗?
@#@@#@
(1)直角三角形AB1C1和直角三角形AB2C2有什么关系?
@#@@#@生很容易得出两个三角形相似.@#@由生说明理由:
@#@∵∠B2AC2=∠B1AC1,∠B2C2A=∠B1C1A=90°@#@,∴Rt△AB1C1∽Rt△AB2C2.@#@
(2)和有什么关系?
@#@@#@由于Rt△AB1C1∽Rt△AB2C2,所以有=.@#@(3)如果改变B2在梯子上的位置呢?
@#@由此你得出什么结论?
@#@@#@生先独立思考后分组讨论.@#@生得出结论:
@#@改变B2在梯子上的位置,铅直高度与水平宽度的比始终相等.@#@想一想:
@#@现在如果改变∠A的大小,∠A的对边与邻边的比值会改变吗?
@#@@#@生讨论得出:
@#@∠A的大小改变,∠A的对边与邻边的比值会改变.∠A的对边与邻边的比只与∠A的大小有关系,而与它所在直角三角形的大小无关.@#@【总结提升】 由于直角三角形中的锐角A确定以后,它的对边与邻边的比也随之确定,因此我们有如下定义:
@#@@#@如图所示,在Rt△ABC中,如果锐角A确定,那么∠A的对边与邻边之比便随之确定,这个比叫做∠A的正切(tangent),记作tanA,即tanA=.@#@当锐角A变化时,tanA的值也随之变化.@#@能力提升:
@#@如果∠A+∠B=90°@#@,那么tanA与tanB有什么关系?
@#@@#@生讨论得出结论:
@#@@#@tanA=,即任意锐角的正切值与它的余角的正切值互为倒数.@#@【议一议】 前面我们讨论了梯子的倾斜程度,在课本图1-3中,梯子的倾斜程度与tanA有关系吗?
@#@@#@学生思考后,统一答案:
@#@@#@tanA的值越大,梯子越陡.(反之,梯子越陡,tanA的值越大)@#@[设计意图] 此环节的设计是为了突出概念的形成过程,帮助学生理解概念.通过让学生参与、动手操作,让学生学会由特殊到一般、数形结合及函数的思想方法,提高学生分析问题和解决问题的能力.@#@[知识拓展] 正切的注意事项:
@#@
(1)tanA是一个完整的符号,它表示∠A的正切,记号里习惯省去角的符号“∠”.
(2)tanA没有单位,它表示一个比值,即直角三角形中∠A的对边与邻边的比.(3)tanA不表示“tan”乘以“A”.(4)初中阶段,我们只学习直角三角形中锐角的正切.@#@(三)例题解析@#@ [过渡语] 通过探究我们了解了正切的概念,下面就来进行“实战演习”,检验一下我们的理解能力.@#@课件出示:
@#@@#@(教材例1)如图所示表示甲、乙两个自动扶梯,哪一个自动扶梯比较陡?
@#@@#@想一想:
@#@要判断哪个自动扶梯比较陡,只需求出什么即可?
@#@@#@生思考后得出:
@#@比较甲、乙两个自动扶梯哪一个陡,只需分别求出tanα,tanβ的值进行比较大小即可,正切值越大,扶梯就越陡.@#@要求学生独立解答,代表展示:
@#@@#@解:
@#@甲梯中,tanα==.@#@乙梯中,tanβ==.@#@因为tanα>@#@tanβ,所以甲梯更陡.@#@[设计意图] 通过对例题的解答让学生初步学会运用“正切”这一数学工具判断梯子的倾斜程度,同时规范学生的解题步骤,培养良好的解题习惯.@#@二、正切的应用@#@ [过渡语] 正切在日常生活中的应用很广泛,例如,在建筑、工程技术中,经常用正切描述山坡的坡度.@#@课件出示:
@#@@#@如图所示,有一山坡在水平方向上每前进100m就升高60m,那么山坡的坡度(即tanα)就是:
@#@i=tanα==.@#@结论:
@#@坡面与水平面的夹角(α)称为坡角,坡面的铅直高度与水平宽度的比称为坡度(或坡比),tanα=,即坡度等于坡角的正切.@#@[设计意图] 正切在日常生活中的应用很广泛,通过正切刻画梯子的倾斜程度及坡度的数学意义,密切数学与生活的联系,使学生明白学习数学就是为了更好地应用数学,为生活服务.@#@[知识拓展] 坡度与坡面的关系:
@#@坡度越大,坡面越陡.@#@
(1)正切的定义:
@#@tanA=.@#@
(2)梯子的倾斜程度与tanA的关系(∠A和tanA之间的关系):
@#@tanA的值越大,梯子越陡.@#@(3)坡度(或坡比)的定义:
@#@i=tanα=.@#@1.在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,AB=13,AC=12,则tanA等于( )@#@A.B.C.D.@#@解析:
@#@∵在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,AB=13,AC=12,∴BC=5,∴tanA=.故选B.@#@2.如图所示,将∠AOB放置在5×@#@5的正方形网格中,则tan∠AOB的值是( )@#@A.B.@#@C.D.@#@解析:
@#@认真读图,在以∠AOB的O为顶点的直角三角形里求tan∠AOB的值,由图可得tan∠AOB=.故选B.@#@3.(2014·@#@温州中考)如图所示,在△ABC中,∠C=90°@#@,AC=2,BC=1,则tanA的值是 . @#@@#@解析:
@#@tanA==.故填.@#@4.河堤横断面如图所示,堤高BC=5m,迎水坡AB的坡度是1∶(坡度是坡面的铅直高度BC与水平宽度AC之比),则AB的长是 . @#@@#@解析:
@#@在Rt△ABC中,BC=5,tanA=1∶,∴AC=5,∴AB==10(m).故填10m.@#@第1课时@#@
(1)正切的定义:
@#@tanA=.@#@
(2)梯子的倾斜程度与tanA的关系(∠A和tanA之间的关系):
@#@tanA的值越大,梯子越陡.@#@(3)坡度(或坡比)的定义:
@#@i=tanα=.@#@一、教材作业@#@【必做题】@#@1.教材第4页随堂练习第1,2题.@#@2.教材第4页习题1.1第1,2题.@#@【选做题】@#@教材第4页习题1.1第3,4题.@#@二、课后作业@#@【基础巩固】@#@1.如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,AC=6,BC=8,则tanA的值为( )@#@A.B.@#@C.D.@#@2.小明沿着坡度为1∶2的山坡向上走了1000m,则他升高了( )@#@A.500mB.200m@#@C.500mD.1000m@#@3.已知斜坡的坡度为i=1∶5,如果这一斜坡的高度为2m,那么这一斜坡的水平距离为 m. @#@@#@【能力提升】@#@4.(2015·@#@山西中考)如图所示,在网格中,小正方形的边长均为1,点A,B,C都在格点上,则∠ABC的正切值是( )@#@A.2B.@#@C.D.@#@5.如图所示,将以A为直角顶点的等腰直角三角形ABC沿直线BC平移得到△A'@#@B'@#@C'@#@,使点B'@#@与C重合,连接A'@#@B,则tan∠A'@#@BC'@#@的值为 . @#@@#@6.如图所示,在锐角三角形ABC中,AB=10cm,BC=9cm,△ABC的面积为27cm2.求tanB的值.@#@7.某商场为方便顾客使用购物车,准备将滚动电梯的坡面坡度由1∶1.8改为1∶2.4(如图所示).如果改动后电梯的坡面长为13m,求改动后电梯水平宽度增加部分BC的长.@#@【拓展探究】@#@8.如图所示,在△ABC中,AB=AC,BD是AC边上的中线,若AB=13,BC=10,试求tan∠DBC的值.@#@【答案与解析】@#@1.D(解析:
@#@∵在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,AC=6,BC=8,∴tanA===.故选D.)@#@2.B(解析:
@#@设铅直高度为xm,∵坡度为1∶2,∴水平宽度为2xm,由勾股定理得x2+(2x)2=10002,解得x=200.∴他升高了200m.故选B.)@#@3.10(解析:
@#@∵斜坡的坡比是1∶5,∴=.∴=,∴斜坡的水平距离为=10m.故填10.)@#@4.D(解析:
@#@如图所示,连接AC,由勾股定理,得AC=,AB=2,BC=,∴△ABC为直角三角形,∴tanB==.故选D.)@#@5.(解析:
@#@如图所示,过A'@#@作A'@#@D⊥BC'@#@,垂足为D.在等腰直角三角形A'@#@B'@#@C'@#@中,易知A'@#@D是底边上的中线,∴A'@#@D=B'@#@D=.∵BC=B'@#@C'@#@,∴tan∠A'@#@BC'@#@===.故填.)@#@6.解:
@#@如图所示,过点A作AH⊥BC于H,∵S△ABC=27,∴×@#@9×@#@AH=27,∴AH=6.∵AB=10,∴BH===8,∴tanB===.@#@7.解:
@#@在Rt△ADC中,AD∶DC=1∶2.4,AC=13,由AD2+DC2=AC2,得AD2+(2.4AD)2=132,∴AD=±@#@5(负值不合题意,舍去),∴DC=12.在Rt△ABD中,∵AD∶BD=1∶1.8,∴BD=5×@#@1.8=9,∴BC=DC-BD=12-9=3(m).答:
@#@改动后电梯水平宽度增加部分BC的长为3m.@#@8.解:
@#@如图所示,过点A,D分别作AH⊥BC,DF⊥BC,垂足分别为点H,F.∵BC=10,AH⊥BC,AB=AC,∴BH=5.∵AB=13,∴AH==12,在Rt△ACH中,AH=12,易知AH∥DF,且D为AC中点,∴DF=AH=6,∴BF=BC=,∴在Rt△DBF中,tan∠DBC==.@#@本节课是三角函数部分的第一节概念教学,教学内容比较抽象,学生不易理解.为此结合初中学生身心发展的特点,运用实验教学、直观教学,唤起和加深学生对教学内容的体会和了解,并培养和发展学生的观察、思维能力,这是贯彻“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践”的认识规律,能使学生学习数学的过程成为积极的、愉快的和富有想象的过程,使学习数学的过程不再是令人生畏的过程.概念教学由学生熟悉的实例入手,引导学生观察、分析、动手、动脑、动口多种感官参与,并组织学生积极参与小组成员间合作交流.通过由特殊到一般、具体到抽象的探索过程,紧紧围绕着函数概念,引出正切概念,再通过相应的典型题组练习巩固概念.并且在教学过程中,注重了阶段性的反思小结,使学生能够及时总结知识和方法.@#@本节课的开放性还不够,探究梯子倾斜程度时,学生的一些奇思妙想没有给予展示机会.第一个环节内容设计多了一些,所以导致后面的教学处理上稍显仓促.@#@对第一个环节的处理力求更加简洁,并大胆放手让学生去探索、去发现,真正让学生成为学习的主人.@#@随堂练习(教材第4页)@#@1.解:
@#@能.tanC====.@#@2.解:
@#@根据题意,得AB=200,BC=55,则AC===5,所以山的坡度为=≈0.286.@#@习题1.1(教材第4页)@#@1.解:
@#@∵BC===12,∴tanA==,tanB==.@#@2.解:
@#@∵tanA==,BC=3,∴AC=BC=.@#@4.tanA=.@#@学生学习时首先通过情境题了解本节课学习的主要任务,做到有的放矢,然后利用“由一般到特殊”的数学思想,通过三个探究活动逐步得出梯子的倾斜程度与tanA的关系(∠A和tanA之间的关系),在探究的过程中可以通过自主探究与合作交流的方式抓住重点,突破难点.学生在运用正切解决问题时,一定要注意其前提条件——在直角三角形中,找准直角是解题的关键.而有些题目需要作辅助线构造直角三角形,也可以通过角度的转化进行求解,同时还要注意数形结合思想的运用.@#@ 如图所示,设计建造一条道路,路基的横断面为梯形ABCD,设路基高为h,两侧的坡角分别为α,β.已知h=2m,α=45°@#@,tanβ=,CD=10m.求路基底部AB的宽.@#@〔解析〕 如图所示,过D,C分别作下底AB的垂线,垂足分别为E,F.在Rt△ADE和Rt△BCF中,可根据h的长以及坡角的度数或坡比的值,求出AE,BF的长,进而可求得AB的值.@#@解:
@#@如图所示,过D作DE⊥AB于E,过C作CF⊥AB于F,∴DE∥CF.@#@∵四边形ABCD为梯形,@#@∴AB∥CD,∴EF=CD=10m.@#@∴四边形DCFE为矩形.@#@在Rt△ADE中,α=45°@#@,DE=h=2m,∴CF=DE=h=2m.@#@在Rt△BCF中,tanβ=,CF=2m,∴BF=2CF=4(m).@#@故AB=AE+EF+BF=AE+CD+BF=2+10+4=16(m).@#@答:
@#@路基底部AB的宽为16m.@#@[解题策略] 此题主要考查了坡度问题的应用,求坡度、坡角问题通常要转换为解直角三角形的问题,必要时应添加辅助线,构造出直角三角形";i:
31;s:
14547:
"备考高效学习方案政治考点专项哲学的意识是客观存在的反映@#@备考2011高效学习方案政治考点专项:
@#@哲学的意识是客观存在的反映@#@@#@备考2011高效学习方案政治考点专项:
@#@哲学的意识是客观存在的反映@#@●考点突破@#@1.全面理解意识概念@#@
(1)意识是马克思主义哲学的又一个重要概念,理解意识概念对理解、掌握物质概念,具有重要意义。
@#@@#@
(2)理解意识概念应把握的要点:
@#@@#@①从意识起看,意识是客观物质世界发展到一定阶段的产物。
@#@它是自然界发展的产物,更是社会的直接产物。
@#@@#@②从意识的生理基础看,意识是人脑特有的机能,离开了人脑这一高度发达的物质器官,不能产生意识。
@#@但人脑不是意识的泉,人脑不能自行产生意识。
@#@@#@③从意识的本质看,意识是客观存在在人脑中的反映。
@#@离开了客观事物,人脑不能自行产生意识。
@#@意识的根在于客观存在。
@#@@#@“电脑思维”并不是人脑所进行的思维,只是对人脑思维的模拟。
@#@@#@④从意识与物质的关系看,意识虽由物质决定,依赖于物质,但并不完全消极被动,意识具有能动作用。
@#@@#@⑤要辩证地看待意识:
@#@既要承认意识内容的客观性,又要看到其形式的主观色彩。
@#@@#@(3)意识具有相对独立性@#@意识是物质世界发展到一定阶段的产物,是客观存在在人脑中的反映,是人脑特有的机能。
@#@这表明意识具有依赖性,依赖于物质的产生和发展。
@#@但在物质决定意识的前提下,意识又具有相对独立性,其具体表现在:
@#@@#@意识发展变化与客观存在发展变化的不同步性,意识发展的历史继承性,意识对物质具有能动的反作用等。
@#@@#@2.物质决定意识的原理及其方法论@#@
(1)原理内容:
@#@辩证唯物主义认为,物质第一性,意识第二性,物质决定意识,意识是物质的反映。
@#@@#@
(2)方法论:
@#@物质决定意识的原理要求我们在观察和处理问题时,要坚持一切从实际出发,实事求是,主观符合客观。
@#@@#@●误区警示@#@1.电脑能够模拟人脑,电脑也能思维。
@#@@#@解析:
@#@这种观点是错误的。
@#@“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟,它同人类思维有本质的区别。
@#@第一,“电脑思维”的物质基础是机械的、物理的装置,人脑思维的物质基础是人脑。
@#@第二,“电脑思维”没有自觉能动性,没有创造性,只能接受人脑的指令;@#@人脑思维是人自觉进行的,有独特的创造性。
@#@第三,“电脑思维”的过程是机械的、物理的过程,人脑思维的过程主要是生理的、心理的过程。
@#@第四,“电脑思维”@#@没有社会性,不会去探求模拟的社会意义;@#@人脑智慧具有社会性,注重思维的社会效果。
@#@第五,“电脑思维”是一个纯粹的逻辑过程,人脑思维除自觉的逻辑过程外,还渗透有情感、意志因素,穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。
@#@可见,“电脑思维”不是本意义上的人的思维,思维、意识只是人脑的机能。
@#@@#@2.错误的意识和宗教观念是一回事@#@解析:
@#@二者既有区别又有联系。
@#@错误意识是指歪曲反映客观事物本面目的意识,即错误意识,与其所反映的客观事物不相符合,不相一致。
@#@而宗教观念是客观事物在人脑中虚幻的反映,它对“某种原型”的反映是不真实的,不能认为宗教观念中有什么就意味着客观世界中有什么。
@#@可见,宗教观念是错误的意识,但错误的意识不一定是宗教观念。
@#@@#@●真题再现@#@例题 (2009&@#@#8226;@#@上海单科,14,2分)“地心说”是古希腊天学家托勒密通过长期观测和研究提出的。
@#@在此基础上,哥白尼通过进一步的观测和研究,提出了“日心说”,推翻了托勒密的结论。
@#@这一著名的科学史实证明@#@( )@#@A.正确意识和错误意识都于客观世界@#@B.正确意识和错误意识都于主观世界@#@.正确意识于主观世界,错误意识于客观世界@#@D.正确意识于客观世界,错误意识于主观世界@#@点评:
@#@无论是正确的意识还是错误的意识,都是意识,意识都于客观世界,故选A。
@#@@#@●考点突破@#@1.正确理解“意识的能动作用”@#@
(1)意识的能动作用是指意识在认识世界和改造世界中所具有的作用。
@#@@#@
(2)意识的能动作用首先表现在:
@#@意识能够正确地反映客观事物。
@#@不仅能够正确反映事物的外部现象,而且能够正确反映事物的本质和规律。
@#@@#@①意识为什么能够正确反映客观事物?
@#@@#@首先,实践证明意识能够正确反映客观事物。
@#@人类在实践活动中能够取得成功,达到预期目的,就说明原有的认识符合客观事物的状态、属性和规律,证明意识能够正确反映客观事物。
@#@@#@其次,从客观事物的角度分析,客观事物有其相对稳定的状态,有其固有的属性和规律,它不是捉摸不定的,因而人是可以认识它的。
@#@@#@第三,从认识的基础分析,实践是认识的基础,人们过去难以正确认识的事物,随着实践的发展,今天或明天就会正确认识它。
@#@@#@第四,从人的认识能力看,人有正确认识世界的能力,主要是抽象思维能力。
@#@这种能力也随着实践的发展处于不断提高之中,人的认识能力今天达不到的正确认识,将会有一天能够达到。
@#@@#@②意识能够正确反映客观事物,不等于人们的意识都是一样的。
@#@不同的人对同一客观事物的正确反映是有差别的,主要是因为从不同的角度得出的结论,正所谓“仁者见仁,智者见智”。
@#@@#@③意识能够正确地反映客观事物,不等于说每个人的意识随时随地都是正确的。
@#@人们对同一事物的认识有正确与错误之分,原因是:
@#@@#@客观方面的原因最根本的是指社会历史条的制约,特别是社会实践所达到的广度与深度的制约。
@#@主观方面的原因是:
@#@立场不同(利益的立足点不同);@#@世界观、人生观、思维方法不同;@#@知识构成不同。
@#@@#@方法论要求:
@#@端正立场,以人民的根本利益为出发点,以科学的世界观为指导,不断充实科学知识。
@#@@#@(3)意识的能动作用还突出地表现在:
@#@意识能够反作用于客观事物。
@#@@#@仅仅承认意识是物质的反映,意识能够正确反映物质,还不能体现辩证唯物主义对物质和意识辩证关系的全面理解。
@#@辩证唯物主义既肯定物质决定意识,又承认意识的能动作用,承认意识能够反作用于客观事物。
@#@@#@①意识对客观事物的反作用含义:
@#@@#@在实践活动中,意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西,从而引起物质具体形态的变化,这就是意识对客观事物的反作用。
@#@@#@注意:
@#@从这一概念,我们总结出以下几点:
@#@第一,意识的反作用必须通过实践;@#@第二,物质的东西只能用物质的东西去直接改变,意识不能直接改变物质的东西;@#@第三,意识对物质的反作用就在于通过指导实践而引起物质具体形态的改变。
@#@@#@②意识对客观事物具有两种不同的反作用(意识的反作用原理):
@#@@#@正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展;@#@歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。
@#@一句话:
@#@意识能够反作用于客观事物。
@#@@#@③意识对客观事物具有反作用原理的方法论要求:
@#@要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
@#@@#@我们既要反对否定意识反作用的形而上学的观点,要充分重视精神的作用;@#@又要反对片面夸大意识反作用的唯心主义观点,不搞精神万能论。
@#@@#@④意识的反作用再大也仅仅是反作用而非决定作用,因为它要受客观规律和客观条的制约。
@#@@#@2.物质和意识的辩证关系原理@#@
(1)原理内容:
@#@@#@物质决定意识,意识不过是客观事物在人脑中的反映;@#@意识具有能动作用,它不仅能够正确地反映事物的本质和规律,而且能够反作用于客观事物,正确的思想意识对客观事物的发展起促进作用,错误的思想意识对客观事物的发展起阻碍作用。
@#@@#@
(2)方法论要求:
@#@@#@一方面,要一切从实际出发,使主观与客观达到具体的历史的统一;@#@另一方面,要重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
@#@@#@(3)反对的错误倾向:
@#@@#@根据物质和意识的辩证关系原理,我们既要反对只承认物质决定意识,否认意识对物质具有反作用的形而上学观点;@#@又要反对片面地夸大意识对物质的反作用,否认物质决定作用的唯心主义观点。
@#@@#@(4)要正确认识物质的决定作用和意识的反作用:
@#@@#@第一,物质的决定作用和意识的反作用,是物质和意识辩证关系原理不可分割的两个方面,承认前者必须同时承认后者,反之亦然,否则,就会陷入形而上学或唯心主义的泥坑。
@#@@#@第二,物质的决定作用和意识的反作用不能等量齐观,不能平行并列。
@#@物质的决定作用是前提、基础,是第一位的;@#@意识的反作用受物质决定作用的制约,是第二位的。
@#@@#@3.“主观能动性”、“意识能动性”、“意识对客观事物的反作用”三者的关系@#@“主观能动性”是指“想”和“做”。
@#@想是认识世界的能力与活动,做是改造世界的能力与活动。
@#@“主观能动性”既包括“意识能动性”,也包括实践活动,而且这两项内容密不可分。
@#@@#@“意识能动性”有两层意思:
@#@一是意识能动地反映客观世界,二是指意识能动地通过实践反作用于客观世界。
@#@可见,第一,意识能动性不等于主观能动性,它仅限于“想”,不包括“做”,属于意识范畴;@#@而主观能动性除了“想”,还包括“做”,包括实践。
@#@意识能动性虽然体现在做即实践中,但实践不等于意识的能动性。
@#@第二,意识对客观事物的反作用是意识能动性的表现之一,所以也不能把意识能动性与意识对客观事物的反作用等同起。
@#@@#@“意识对客观事物的反作用”是指以意识为指导,通过实践把观念的东西变为现实,引起客观事物的变化。
@#@它既不等于意识的能动性,更不等于主观能动性。
@#@@#@以上分析表明:
@#@“意识对客观事物的反作用”属于“意识的能动性”,“意识的能动性”属于“主观能动性”;@#@后者比前者的外延要大。
@#@@#@●误区警示@#@物质和意识是不可分的@#@解析:
@#@这一观点是错误的。
@#@马克思主义哲学认为,物质决定意识,意识对物质具有能动作用。
@#@世界上先有物质,后有意识,意识是物质派生出的,意识依赖于物质,意识不能独立存在,但物质可以独立存在。
@#@所以,可以说意识离不开物质,但不能说物质离不开意识,说物质和意识不可分是错误的。
@#@@#@●真题再现@#@例题1 (2009&@#@#8226;@#@全国Ⅱ)胡杨树生长在中国西北浩瀚的沙漠中,它扎根深,抗干旱,迎风沙,耐盐碱,生命力极强。
@#@人们赞美它“生而千年不死,死而千年不倒,倒而千年不朽”,称其为“英雄树”,誉之为中华民族坚忍不拔精神的象征。
@#@弘扬中华民族精神( )@#@①可以激发人们昂扬的精神状态,体现了意识对物质的积极的反作用@#@②可以为现代化提供精神动力,体现了意识对物质的相对独立性@#@③可以调动人的精神能量,体现了意识对物质的特殊决定作用@#@④可以促进人的全面发展,体现了意识对物质的依赖关系@#@A.①② B.①③ .②③ D.③④@#@点评:
@#@本题应选A。
@#@意识对物质的反作用具有两重性,中华民族精神激发人们昂扬的精神状态,是这种反作用中的积极的一面的反映,故①正确。
@#@意识的相对独立性一方面指意识的变化与客观实际的变化的不同步,也指意识对物质的能动作用,故②正确。
@#@③夸大了意识的作用。
@#@④不符合材料。
@#@@#@例题2 (2009&@#@#8226;@#@全国Ⅰ)1978年安徽小岗村18家农户决定分田到户,揭开了中国农村家庭联产承包责任制的序幕。
@#@在经济体制改革的进程中,小岗村不断探索致富之路。
@#@2006年1月,该村决定重新走上合作经济的道路,规划了“调整产业结构、发展红色旅游、着力办好工业园”的发展战略,迈进跨越式发展的新阶段。
@#@小岗村农户做出分田到户和重新走上合作经济道路的两次重大决策都促进了当代经济发展。
@#@这说明正确的决策( )@#@①有利于创造条促进社会发展@#@②符合客观条发展变化的要求@#@③取决于主观能动性的充分发挥@#@④创造了新的经济发展模式与规律@#@A.①② B.②③ .①③ D.②④@#@点评:
@#@本题应选A。
@#@正确的决策即正确的意识,其作用的发挥,是通过意识指挥人们创造有利于社会发展的条实现的,故①正确。
@#@正确的意识做到了主观与客观具体的历史的统一,因此②正确。
@#@正确的决策需要充分发挥主观能动性,但不是取决于主观能动性;@#@正确的决策必须尊重客观规律,是对规律正确认识和利用的结果,但不是创造规律,创造规律的说法违背了规律的客观性。
@#@因此,③④错误。
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@";i:
32;s:
23603:
"初一年级德育工作计划六篇@#@初一年级德育工作计划六篇@#@一、抓住闪光点,及时鼓励赏识学生@#@人都喜欢被表扬。
@#@优等生需要表扬,学困生更需要表扬。
@#@作为语文教师,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。
@#@@#@基于班级学生的现状,从七年级下学期开始就使用这种鼓励赏识教育方法,对七年级期末考试的语文学科优秀学生进行了表扬,激励他们学习。
@#@在表扬他们的同时,我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中有进步的学生也会一如既往地奖励。
@#@激励措施的目的是提高学生学习的用心性。
@#@基于此,才调动了所有学生的用心性,有利于提高学生的思想意识。
@#@@#@二、身正为范,身教重于言教@#@首先,我要求自己能够正确认识和评价自己,能在各方面注意为人师表,关心爱护学生,遇顺境不骄傲,遇逆境不消沉,乐观开朗;@#@在学生面前表现出对人生的热爱,对事业的追求,乐观向上、心胸豁达的心理状态。
@#@用自己的人格风范去感染学生,以简单愉快、用心向上的心境迎接每一天的工作。
@#@@#@对学生的教育,就应把如何做人放在第一位,我想,对于教会学生如何做人,与其说大道理,还不如自己以身师范,让学生感觉到你就是他的榜样,从而潜移默化的影响他,感染他,从而到达教育的目的。
@#@@#@三、创造优良学风、团结向上精神@#@首先,我抓紧语文学科学习标兵的建设,确保以点带面,构成良好学风,在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生,培养学生的自律性。
@#@@#@其次,我充分发挥尖子生的光环作用,开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动,让学习后进的学生尽快赶上来,构成你追我赶的良性竞争的学习局面。
@#@@#@第三,我努力做好后进学生的思想工作,在家长、学生、校园中建立了良好的桥梁和沟通作用,相互间增加了信任与了解,达成了共识。
@#@@#@四、团结协作,加强与各科科任教师的合作与沟通。
@#@@#@要做一个优秀的语文教师,必须要教会学生做到各学科都要平衡发展,更要加强与各科教师的沟通和联系,及时了解学生的学习状况,处理好各种关系,并协助任科教师处理各种突发事件。
@#@透过我与全班学生的努力,学生与任教老师关系融洽,成绩裴然,各科任教师均反映良好。
@#@@#@新学年、新起点、新期望。
@#@本学期德育工作继续以市教育局德育工作会议精神为指导,坚持从校园和学生的实际出发,牢固树立德育首位意识,深入开展行为规范教育、品德教育、法制教育、心理健康教育。
@#@以提高学生思想道德素养为根本点,以健全德育工作管理体制,提高德育队伍管理潜力为保证,透过扎实的德育教育活动,构成良好的育人环境,培养学生具有强烈的社会职责感,不断促进学生全面发展。
@#@@#@一、抓实德育队伍建设@#@德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果,因此,加强德育工作者队伍建设,不断与时俱进,更新观念,提高职责意识,管理水平和施教潜力,是德育工作的首要任务。
@#@@#@1、有效组织班主任工作例会。
@#@充分利用每周一班主任例会,在做好工作布置的同时,组织每月一次班主任培训或研讨,每学期一次班主任经验交流会,加强班主任经验的总结与交流,相互蹉商,共同探讨,培养班主任的创新意识,职责意识,服务意识,提高班主任管理水平。
@#@组织班主任参加×@#@×@#@市第四届班主任论坛。
@#@@#@2、安排青年班主任参加各级各类的培训。
@#@个性是新上岗班主任的业务培训和骨干班主任培训,注意培养年轻班主任,对有优秀潜质的年轻老师要高标准严要求,使其尽快脱颖而出。
@#@@#@3、“青蓝”结对。
@#@本学期年轻班主任比较多,为提高班主任的素质和管理水平,本学期新老班主任结对,给新班主任配指导老师,透过老教师的传、帮、带,不断提高新班主任业务管理潜力,有效的开展工作。
@#@徐晓枫为朱双琦指导老师,朱秀芳为朱玲指导老师,赵雪琴为魏雪指导老师。
@#@@#@二、丰富德育活动,构筑礼貌校园@#@1、做好开学入学教育工作。
@#@一是组织学生收看开学第一课。
@#@二是举行初一新生入学教育,认真学习落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《xx中学“十要”“十不”规范》,强化学生的纪律观念和队列训练,在做好新生入学常规教育的同时对学生进行初中学习方法的指导与教育,切实做好小学初中的衔接教育,使新生能尽快适应初中生活。
@#@@#@2、针对节日、纪念日开展相关活动@#@一是开展纪念抗战胜利70周年纪念活动。
@#@精心策划活动方案,组织学生观看《东京审判》等相关题材的*,举办抗日战争胜利70周年图片展、“图说家乡抗战史”等活动,深切缅怀抗日战争中的革命先烈。
@#@二是传统节日活动。
@#@如“中秋节”“教师节”、“国庆节”、元旦等节日,开展爱国主义、传统文化等教育,如“我们的节日”,“爱国报国,圆梦中国”等教育实践活动,在学生中深入开展理想信念、爱国主义、革命传统、改革开放等主题教育,增进未成年人的*族情感和爱国情怀。
@#@让优秀的传统文化渗透到校园的教育活动中。
@#@@#@3、开展“美德学生”评选活动@#@为了使“学雷锋”活动常态化,把雷锋的精神内涵融合在日常的学习生活中,引导学生做一个有道德的人,校园今年继续开展第五届“美德学生”评选活动。
@#@透过班级、年级、校园层层推选,最终评出校级美德学生,并把他们的事迹加以展示,供全校学生学习,使学生能从自己身边同学的身上感受到榜样的力量,从而促进自身道德素养的提高。
@#@@#@5、开展法制宣传教育活动@#@一是制定好法制宣传月活动方案。
@#@根据局月法制宣传主题月活动方案,精心组织各项法宣教育活动。
@#@二是以评促教,推动工作。
@#@用心参加×@#@×@#@市法治故事征集评比活动、普法“明星”评选、法制宣传主题月活动宣传报道稿评比等活动。
@#@做好法宣教育各项评比工作,透过评比,推动我校法宣教育工作再上新台阶。
@#@@#@6、落实感恩教育@#@从感恩父母入手,弘扬中华*族传统美德,以班级为主体,举办“感恩教育”主题班队会,组织开展观看感恩*、吟颂感恩诗歌、传唱感恩歌曲、阅读感恩美文、征集感恩格言的活动。
@#@开展“我能行”的活动,每个学生在家庭中选取一个岗位进行体验,帮爸爸妈妈做一件事,说一句心里话,送爸爸妈妈一件礼物等。
@#@@#@三、推进心理健康教育工作@#@在市未成年人健康成长指导中心、教育局向日葵心理健康教育中心指导下,充分发挥校园心理咨询室功能。
@#@本学期将进一步重视心理咨询室的建设,定时开放,及时发现、解决学生的困惑,对学生进行心理帮忙。
@#@要正常开展以下7项活动:
@#@个别咨询、团体辅导、讲座、心理活动课、黑板报宣传、学科内渗透教育、心理测查等。
@#@用心开展“五个一”活动,即一次心理讲座、一次心理班会(心理课、团体辅导)、一次手抄报、一次影视欣赏、一次群众咨询(个别咨询)这五个一常规活动任务。
@#@本学期结合“10月10日世界心理健康日”为契机,开展简单的心理活动。
@#@有计划针对不同类学生如:
@#@单亲家庭、暴力学生、自卑学生开展心理教育。
@#@促进学生心理健康水平不断提高。
@#@@#@四、加强“三位一体”合力建设@#@一是拓展家长校园的功能。
@#@根据校园实际状况,开办家长校园,针对不同年级段的家长,培训不同的资料,提出不同的要求。
@#@告知校园对学生三年初中学习生活中需要家长配合的资料,传授家庭教育知识,做到家校共育孩子,确保孩子顺利成长,以优秀的成绩,完成学业。
@#@编制《新生入学手册》、《家长手册》,便于学生、家长及早明白需要配合校园做些什么。
@#@二是建立健全家委会。
@#@根据市教育局《关于建立中小学幼儿园家长委员会的实施指导意见》精神,建立好第二届校园家长委员会,努力构建和完善校园、家庭、社会有机结合的教育体系,让家长充分参与校园管理。
@#@三是发挥家庭教育功能。
@#@充分利用苏州网上家长校园昆山分校的资源,用心组织开展有关活动,促进校园教育与家庭教育的沟通。
@#@组织开展好家风好家训进校园活动,邀请家长代表到校宣讲好家风好家训,以家风家训涵养学生品性。
@#@四是借助社区教育力量。
@#@充分利用寒暑假、节假日和课余时间,动员学生进入社区校外辅导站,参与各项活动,引导学生对经济社会发展、自然人文景观、现代礼貌建设成果等场所以及爱国主义教育场所进行全新的体验、感悟和实践,不断提升道德礼貌素养和社会实践潜力。
@#@@#@新的学年,我被任命为初一年级班主任工作,应对初一的新生,这无疑是个考验。
@#@从一个熟悉的校园升入一个陌生的校园,学生们难免会有些好奇和不习惯,为使学生们尽快适应这个氛围,更好的完成学业,我还是打算先从德育工作入手。
@#@具体的初一班主任德育工作计划我是这样制定的。
@#@@#@一、德育工作计划指导思想:
@#@@#@依据《×@#@×@#@市学生*族精神教育指导纲要》和《×@#@×@#@市中小学生生命教育指导纲要》的要求,并结合“爱国荣校,崇尚科学”为主题,重视对学生进行爱国主义教育、群众主义教育、礼貌行为等教育,有效提高学生的思想道德素质。
@#@@#@二、具体工作:
@#@@#@1、作为德育工作是我初一班主任工作计划中的重点工作。
@#@进一步加强行为规范的系列教育活动,透过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式,争做行为规范示范班,使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”,并使全体学生养成良好的礼貌行为习惯,人人争做礼貌小市*。
@#@@#@2、结合“绿色奥运、人文奥运、体育奥运”20xx北京奥运召开以及庆祝改革开放30周年的良好教育契机,用心开展社会实践活动和主题活动,使校本德育和社会德育有机结合。
@#@@#@3、充分利用各种教育实践基地,有效组织学生参与社区各项活动,培养学生良好的道德品质。
@#@@#@4、建设“温馨教室”,体现人与人之间相互尊重,理解与支持,建立和谐的师生关系。
@#@@#@5、以“学会感恩,关爱他人,懂得职责,恪守诚信”为本学期德育的主题,促进学生核心价值观的构成。
@#@@#@三、教育资料及措施:
@#@@#@1、用班会、午自修进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。
@#@为学生自我管理打下坚实的基础。
@#@@#@2、班级开展以下活动:
@#@@#@
(1)学雷锋活动;@#@感恩教育活动,并列好感恩教育工作计划。
@#@@#@
(2)缅怀先烈清明扫墓活动;@#@学生社会考察活动@#@(3)爱国主义教育活动;@#@教师、学生、家长网上读书;@#@迎奥运征文活动@#@(4)理想教育活动@#@一、前言@#@随着我国信息化程度的不断加深,计算机在人们的生产、生活中逐渐普及,很多家庭也已经购买了电脑,互联网也随之走进了社会的各个角落。
@#@很多人开始应用计算机和网络来为自己服务,而这些人当中又有很大一部分是学生,所以对于学生的计算机应用健康教育和网络公德教育,就显得尤其重要。
@#@@#@计算机是一种现代化办公和信息处理工具。
@#@在微机课注重培养学生从小学科学、用科学、爱科学,树立远大的理想。
@#@同时也要在钻研复杂的知识中,锻炼他们持之以恒的精神。
@#@@#@微机应用的健康教育也是一个重要方面。
@#@学生刚刚接触计算机,养成良好的操作习惯会使他们受益终身。
@#@@#@二、本学期回顾@#@初中学生主要是进行了微机应用的健康教育,给学生养成良好的操作习惯和姿势,以及用电安全和防幅射的教育。
@#@学习操作系统和图文处理。
@#@培养了他们勇于探索、持之以恒的精神,学会合作、学会审美。
@#@@#@本学期新开设了网络知识的课程,同时对学生进行网络公德教育。
@#@让学生在健康的网络环境中学习和成长,同时也为网络的健康和礼貌做出自己的贡献。
@#@@#@对学生进行这些安全教育、公德教育,引导他们安全用网络、科学用网络。
@#@让计算机和网络能够更好地为我们服务。
@#@@#@三、存在问题@#@教学中有一些知识距离学生的生活比较远,一部分学生还不能很好地理解。
@#@再有信息技术课的德育比较孤立,不能和其它学科有效结合,所以效果不是很理想。
@#@@#@四、改善措施@#@在今后的德育工作中就应让信息技术课的教学资料贴近学生的生活,并且和其它学科相互配合,构成合力,共同促进。
@#@@#@校园对学生进行思想品德教育,是社会主义精神礼貌建设的奠基工程,它贯穿于校园教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。
@#@为加强班级德育工作,特制定工作计划如下:
@#@@#@一、培养目标:
@#@@#@本学期以校园发展为主题,围绕校园德育工作安排,根据我班学生状况和特点,以提高教育教学质量为中心任务,以学生的养成教育为重点,进一步树立团结意识、奉献意识、服务意识、质量意识、创新意识,加强班级管理,推进班级建设。
@#@培养学生具有爱祖国、爱人*、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;@#@遵守社会公德的意识和礼貌行为习惯;@#@良好的意志品格和活泼开朗的性格;@#@自己管理自己,帮忙别人,为群众服务和辨别是非的潜力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和*人,打下良好的思想道德基础。
@#@@#@二、基本资料和要求:
@#@@#@班级德育工作主要是向学生进行热爱祖国的教育;@#@热爱中国*的教育;@#@热爱人*的教育;@#@热爱群众的教育;@#@热爱劳动,艰苦奋斗的教育;@#@努力学习,热爱科学的教育;@#@礼貌礼貌,遵守纪律的教育;@#@*主与法制观念的教育;@#@良好的意志、品格教育;@#@辨证唯物主义观点的教育。
@#@@#@三、实施途径:
@#@@#@班级实施德育务必充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合,构成合力,创造良好的教育环境,共同完成德育任务。
@#@主要途径如下:
@#@各科教育;@#@校级、班级教育和各种教育活动;@#@少先队教育活动;@#@家庭教育和校外教育活动。
@#@@#@四、教育原则:
@#@@#@坚持正确的政治方向;@#@热爱学生,了解学生;@#@加强针对性;@#@坚持正面教育;@#@提高道德认识和行为训练相结合;@#@群众教育与个别教育相结合;@#@言传身教,为人师表;@#@持续教育的连续性和一致性。
@#@@#@五、具体措施:
@#@@#@1、认真抓好班级管理,做好登记和记录。
@#@严格执行校园和班级各项管理制度及学生操行评定制度。
@#@树立正面典型,发掘后进生中的闪光点。
@#@以优促良,以优带后;@#@以人促人,以人育人。
@#@使学生在相互学习*同进步。
@#@@#@2、有计划、有组织的开展好主题班会,及各种有益于学生身心健康发展的文体活动。
@#@纠正学生中存在的不良之风,帮忙学生养成良好的道德品质。
@#@培养学生良好的群众荣誉感,以构成良好的班风、学风和生活作风。
@#@@#@3、关心和爱护学生,耐心细致地作好学生的思想教育工作。
@#@帮忙学生解决学习、生活及心理上的顾虑,使其卸下心理包袱,轻装上阵,全身心的投入到紧张的学习之中。
@#@同时在学生中广泛的开展互帮互助活动,使全体学生个性是留守孩子感受到有如家庭般的温暖,令其开心的学习,愉快的生活。
@#@@#@4、进行以《中学生日常行为规范》为资料的规范教育,逐步培养学生构成良好的行为习惯。
@#@@#@5、以落实学生个人量化积分为主线,以德育系列化活动和“班级十最”等评比表彰机制为动力,扎扎实实地搞好德育工作。
@#@@#@6、组织丰富多彩的课外活动,组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等,陶冶学生情操,激励广大学生奋发向上。
@#@@#@六、学生品德评定:
@#@@#@品德评定是德育过程的一个重要环节。
@#@操行评定应根据、《中学生守则》及《中学生日常行为规范》的要求,经过学生个人、群众和教师评定,最后由班主任写出评语,记入学生成绩册,通知学生和家长。
@#@@#@严格执行以上工作计划,以保证学生思想品德的健康发展。
@#@@#@新的学期为了进一步引导班级学生在各方面得以健康的发展,培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风,现制定本学期工作计划如下:
@#@@#@一、指导思想@#@班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础,以养成教育为重点,以校园丰富多彩的思想教育活动为载体,以学生自我教育为有效途径,充分发挥家长的辅助教育作用,促进学生良好的礼貌行为习惯的养成,全面提升学生的思想道德素质。
@#@@#@二、班级状况分析@#@从开学的各方面状况来看,本班学生总体还是不错的,班风用心健康,学生团结向上,班干部的工作潜力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数学生自控力较差,学习效率低,本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步,大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,限度的营造一个团结,用心,先进的班群众。
@#@@#@三、德育工作@#@1、贯彻《公*道德建设实施纲要》和《中学生行为准则》。
@#@由于初一是最为麻烦的年级,因为初一学生刚进校园各方面多比较陌生和胆小,所以让每位学生养成良好的行为规范是十分重要的,尊师守纪,时刻注意自己的仪表仪容,为以后的初中学习生活作充分的准备,并从德、智、体、美等方面培养学生全面发展。
@#@@#@2、用心抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
@#@后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
@#@在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待她们,及时对后进生加强心理疏导,帮忙她们消除或减轻种种心理担忧,让她们认识到自己的价值。
@#@同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。
@#@@#@3、培养学生的良好道德品质,配合校园团委和学工处的工作,用心开展有益于学生身心健康发展的活动。
@#@用心响应校园的德育活动,按照校园政教处的安排搞好“诚信、职责、律己、感恩意识”的教育工作。
@#@@#@四、本学期具体目标:
@#@@#@1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
@#@@#@2、巩固良好班风,完善班级管理制度,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。
@#@@#@3、加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。
@#@@#@4、与学生融洽相处,建立亦师亦友的新型师生关系。
@#@@#@五、具体措施@#@
(一)继续抓好学生的思想工作@#@
(1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。
@#@@#@
(2)多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者。
@#@@#@(3)利用空余时间进行家访,及时与家长交流状况,统一思想。
@#@@#@(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的用心性,鼓励他们再上一个台阶。
@#@@#@
(二)常规工作:
@#@@#@
(1)落实学生德育量化考核制度,用心开展各项评比活动,构成比、学、赶、帮的风气。
@#@@#@
(2)适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。
@#@鼓励班干部用心主动并创造性地处理班内事务,培养工作潜力。
@#@@#@(3)加强对学生的心理健康教育,优化学生的心理状态。
@#@@#@(4)鼓励学生用心参加志愿者活动,使他们走近社会,了解社会,增强他们的社会职责心和为人*服务意识。
@#@@#@(三)学风建设:
@#@@#@1、经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学生状况,做好协调工作。
@#@@#@2、。
@#@做好后进生转化工作。
@#@@#@3、加强对学生综合潜力的培养,用心培养学生的创造精神,利用班会开展形式多样的活动,如知识竞赛,读书交流会,辩论会等。
@#@@#@4、加强学生早自修,午自修等时段的自主管理。
@#@@#@(四)活动安排:
@#@@#@2月:
@#@利用班会时间,把寒假生活转换到课堂上来,对学生进行日常行为规范教育,及时总结,扬长避短。
@#@@#@3月:
@#@用心开展“向雷锋同志学习”的活动,透过学雷锋活动,构成人人关心群众、关心他人的好风气,同时做好赴东方绿洲军训的纪律教育和安全教育工作,提高班级整体面貌。
@#@@#@4月:
@#@对期中考试进行分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓励,对成绩不理想的同学,要调整他们的学习方法,提高他们的学习兴趣。
@#@此外,对学生进行群众主义教育,用心参加校园艺术节活动,为班级争光添彩。
@#@@#@5月:
@#@对整个班级的学习状况进行针对性总结,做好期末考试动员和结束工作。
@#@班级实行德育量化考核评优奖励制度。
@#@对于工作突出的班级干部,勤奋学习的优秀学生,工作认真的同学要给予奖励表扬,为其她同学起到带头作用。
@#@@#@";i:
33;s:
28999:
"毕业顶岗实习报告怎么写@#@毕业顶岗实习报告怎么写@#@ 毕业顶岗实习报告怎么写【1】@#@ 在去年9月中旬的时候开始了人生的新一篇章,来到了中国平安保险公司实习不知不觉中,我已经在社会岗位上度过了半年多的时间,这几个月的日子是我从青葱校园走向复合型社会的过渡期,也是我人生历程中很重要的一个转折点。
@#@@#@ 第一、我们要学会自己独立,不养成依赖的习惯社会是一个复杂的社会,适者生存也是社会一成不变的潜规则,当我们还是学生,我们可以躲在温室里,可以依赖,也可以无条件地索取,一旦踏入社会,我们就必须让自己独立起来,要学会选择,学会自己作主,没有谁可以帮谁一辈子,社会是一个竞争的社会,我们处的时代讲究优胜劣汰,不能独立,势必就要被社会淘汰。
@#@所以,我们要学会摆脱依赖的心理,让自己慢慢独立,自己为自己负责。
@#@@#@ 第二、在物欲纵流的现代社会,要做到不随波逐流,保持真我,坚持做自己。
@#@社会是一个大染缸,形形色色的人都有,不公平的现象也会有。
@#@社会终究是社会,它不是校园,也不若校园里的一切那么简单明了,单纯透明。
@#@社会充斥了成人之间的明争暗斗,面对这些我们无力改变的状况,我们能做的,就是坚持自我,不随波逐流。
@#@@#@ 第三、工作的时候,要做到眼看四方,耳听八方,也就是要眼到手也到。
@#@工作的事情,要主动地去做,而做任何的事情,都要勤快。
@#@@#@ 作为办公室的一个新人,在这个新的环境里,勤快一点总是没错的。
@#@论辈分,办公室的同事都是我们的长辈,论资历,我们又都只是初出毛庐,没有一点社会工作经验,出于对前辈们的尊重,也是为自己创造学习的机会,办公室的小事我们都要主动勤快地去做,不要认为自己主动多做一些事情就是自己吃亏,其实,事情做的比别人多并不一定就是自己吃亏了,有时候恰恰相反,我们做的愈多,我们得到的学习机会就愈多,便愈能锻炼我们自己。
@#@我们的主动积极会给我们创造更好的环境和更多的机会,只有去做,去付出,才会有收获。
@#@@#@ 第四、营造良好的人际关系网,有助于你的工作顺利进行。
@#@俗话说,朋友多了路好走。
@#@你对别人怎么样,别人也是同等地回应你的。
@#@你对别人好,只要是会感恩的人,都会记在心里的。
@#@@#@ 我们无论身处在怎样的环境里,我们都应该和身边的人搞好关系,不轻易交恶,但要真诚地待人。
@#@敌人是很容易树立的,朋友也是要诚心才能相交的。
@#@在工作中,我们会遇到很多的人,也许,某些人只是公司合作的来往伙伴,也许,某些人只是走走过场,但是,无论,我们面对什么样的人,微笑,真诚,是留给别人最好的印象。
@#@@#@ 第五、自己为自己的行为负责,要做一个敢于承担责任的人。
@#@没有谁必须要为我们自己的行为负责任,能为我们自己行为负责的人,只有我们自己。
@#@很多的时候,我们难免会犯错误,遇到这种情况的时候,我们要做的,不是逃避,也不是搪塞,而是主动站起来承担。
@#@在努力改正这个错误的同时,自己为自己负起责任来。
@#@@#@ 第六、试着与同事分享自己的工作心得,分享工作成就,分享工作的快乐。
@#@不要单独一个人静静地坐着,在工作有余的时间内,不妨与周围的同事多多交流,把自己在工作中的心得体会说出来听听,也许听的人还会给你一些好的建议,同时自己也可能在别人的言语中找到自己忽略的某些东西。
@#@@#@ 第七、要对自己有信心,相信别人能做的,自己经过努力也能做得到,要勇敢。
@#@我们每个人,或多或少都有过自卑的心理,觉得自己不行。
@#@这时候,我们需要自己给自己一点信心,如果自己都不能相信自己,我们又怎么能期望别人相信自己呢?
@#@为什么别人能做到的事情,我们不能呢?
@#@只要我们够努力,别人能做到,我们也可以做得到,甚至可能会做得更好。
@#@因为,我们并不比任何人差!
@#@@#@ 第八、凡事要忍耐,不要意气用事,要让自己磨练得更加坚强。
@#@身在职场中,我们或许会遭遇到不公平的指责,会遭受排挤,会受委屈,会经历太多过去没有经历过的事情,这时候,我们更要冷静。
@#@@#@ 职场自有职场的规矩,新人难免受委屈,受委屈不要紧,就当做是对自己的磨练,在这种磨练中,把自己培养成为坚强的人。
@#@@#@ 以上是我在我的毕业实习中总结出来的心得体会。
@#@参加实习的几个月时间里,我收获得不仅仅是工作经验,还有许多的朋友和更多宝贵的人生财富。
@#@@#@ 毕业顶岗实习报告怎么写【2】@#@ 经过在公司一个月的实习,我受益匪浅。
@#@@#@ 在实习过程中,我可以感受到公司“以人为本”的管理思想,始终把顾客的需要放在第一位,这是作为一间公司逐渐形成了良好的企业文化,也就是说,公司已经具备了足够的亲和力和一个良好的工作环境。
@#@在我的意识中,我觉得一个好的品牌首先是有好的质量和信誉,其次就是有足够大的知名度。
@#@我觉得做大牌,应该把公司的整体形象给宣传出去,让这个品牌深入人心,不仅要利用传统的广告媒体,同时也要利用现代的网络技术,在短短的一个月左右的时间里,我学到了很多以前从未涉足的事物,如果不是公司给了我一次深刻的体现机会,可能我现在还只是一个只会拿书本的书生,要所最深刻的事,当然就是跟踪客户了,以前认为只是去客户那里单纯的了解一下情况就可以了,可是却没有想象中那么简单。
@#@例如有时候想了解一下客户的打印量的情况,客户却让你自己搞,可是自己却连按哪个键都不知道,那怎样了解呢?
@#@到最后,还是要客户自己动手。
@#@这时候,我只能呆呆地站在那里,心里很不是滋味。
@#@由于对业务的不精通,遇到这样的事也是必然的。
@#@因此,我对自己说,无论你拿着本书说的怎样厉害都好,轮到你要实际操作的时候,你只能无奈地站在那里,“纸上谈兵”在这个年代是行不通的。
@#@这同时又证明了要做好一份工作,不仅要了解相关的理论知识,还要了解实际操作。
@#@@#@ 通过这段时间的学习,从无知到认知,到深入了解,渐渐的我喜欢上这个全新的专业,让我深刻的体会到学习的过程是最美的,在整个实习过程中,我每天都有很多的新的体会,新的相反,想说的很多,我总结下来主要有以下几点:
@#@@#@ 1、坚持@#@ 我们不管到那家公司,一开始都不会立刻给工作我们做,一般都是先让我们看,时间短的要几天,时间长的要几周,在这段时间里很多人会觉得很无聊,没事可做,便产生离开的想法,在这个时候我们一定要坚持,轻易放弃只会让自己后悔。
@#@@#@ 2、勤打杂@#@ 我们到公司去实习,公司多数是把我们当学生看待。
@#@公司在这个其间一般不会给我们什么重要的工作去做,可又不想让我们闲着,因此,我们应该主动找一些事情来做,从小事做起,刚开始也只有打杂。
@#@这样公司同事才会更快的接受你领导才会喜欢你,接下来才会让你做一些重要的工作。
@#@@#@ 3、多听、多看、多想、多做、少说@#@ 我们到公司工作以后,要知道自己能否胜任这份工作,关键是看你自己对待工作的态度,态度对了,即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。
@#@态度不好,就算自己有知识基础也不会把工作做好,四多一少就是我的态度,我刚到这个岗位工作,根本不清楚该做些什么,并且这和我在学校读的专业没有必然的联系,刚开始我觉得很头痛,可经过工作过程中多看别人怎样做,多听别人怎样说,多想自己应该怎样做,然后自己亲自动手去多做,终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识,慢慢的自己也可以完成相关的工作了,光用嘴巴去说是不行的,所以,我们今后不管干什么都要端正自己的态度,这样才能把事情做好。
@#@@#@ 4、少埋怨@#@ 有的人会觉得公司这里不好那里不好,同事也不好相处工作也不如愿,经常埋怨,这样只会影响自己的工作情绪,不但做不好工作,还增加了自己的压力,所以,我们应该少埋怨,要看到公司好的一面,对存在的问题应该想办法去解决而不是去埋怨,这样才能保持工作的激情。
@#@@#@ 5、虚心学习@#@ 在工作过程中,我们会碰到很多问题,有的是我们懂得的,也有很多是我们不懂的,不懂的东西我们要虚心向同事或领导请教,当别人教我们知识的时候,我们也应该虚心的接受,不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。
@#@@#@ 6、错不可怕,就怕一错再错@#@ 每一个人都有犯错的时候,工作中第一次做错了不要紧,公司领导会纠正并原谅你,但下次你还在同一个问题上犯错误,那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。
@#@@#@ 经过这次实习,我从中学到了很多课本没有的东西,在就业心态上我也有很大改变,以前我总想找一份适合自己爱好,专业对口的工作,可现在我知道找工作很难,要专业对口更难,很多东西我们初到社会才接触、才学习。
@#@所以我现在不能再像以前那样等待更好机会的到来,要建立起先就业再择业的就业观。
@#@应尽快丢掉对学校的依赖心理,学会在社会上独立,敢于参加与社会竞争,敢于承受社会压力,使自己能够在社会上快速成长。
@#@@#@ 毕业顶岗实习报告怎么写【3】@#@ 一、实习目的@#@ 生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。
@#@在生产实习过程中,学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。
@#@培养我们的团结合作精神,牢固树立我们的群体意识,即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。
@#@@#@ 通过这次生产实习,使我在生产实际中学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。
@#@在向工人学习时,培养了我们艰苦朴素的优良作风。
@#@在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要,也是我们当代大学生所必须的,从而近一步的提高了我们的组织观念。
@#@@#@ 通过生产实习,对我们巩固和加深所学理论知识,培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。
@#@@#@ 二、实习任务@#@ 1.较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术;@#@较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识;@#@了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程。
@#@@#@ 2.在专业比较对口的实习岗位上,努力将所学的理论知识与实际工作密切结合,并能灵活应用,使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到一次全面的提升。
@#@@#@ 3.积累一定的工作经验和社会经验,在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有明显的提高,逐步掌握从学生到员工的角色转换,为毕业后的就业打下良好的基础,提高就业竞争力。
@#@@#@ 三、实习基本要求@#@ 1.学生在实习企业必须遵守企业的各种规章制度和相应的劳动纪律,不能无故请假和擅离岗位。
@#@有特殊情况需要请假或改变实习企业的必须征得实习企业和指导教师的同意。
@#@@#@ 2.学生在实习期间必须严格遵守岗位操作规程和安全管理制度,严防工作责任事故和人身安全事故的发生。
@#@@#@ 3.必须遵纪守法,模范遵守公民的社会公德,不得从事法律法规、厂纪厂规、校纪校规所不允许的各项活动。
@#@@#@ 4.努力工作,积极完成实习单位指定的工作任务,虚心学习,主动、诚恳地向工人师傅、工程技术人员及企业管理人员求教,刻苦钻研。
@#@@#@ 5.应多与指导教师联系交流,及时得到教师指导。
@#@@#@ 四、实习内容@#@
(二)流水线生产特点的简要介绍:
@#@顾名思义,流水线就是团体的工作,每个员工必须认真的做好自己的工作,因为整个流水线的每个工序都是紧密联系的,可能会因为某个工序的错误而造成整个流水线生产出来的产品为废品。
@#@@#@ (三)学习和了解电子器件的结构型式、结构种类和作用。
@#@@#@ (四)学习和了解工厂车间的生产组织管理情况,生产工艺等等。
@#@@#@ (五)实习期间进行了社会主义、爱国主义教育、进行爱劳动、守纪律教育,进行安全教育。
@#@@#@ 五、实习过程@#@ 1.安全教育在实习开始时,学校组织我们到公司由专业人士对我们进行安全教育,讲解了安全问题的重要性和在实习中所要遇到的种种危险和潜在的危险等等。
@#@@#@ 2.车间实习我们在车间实习是生产实习的主要方式。
@#@我们按照实习计划在指定的车间进行实习,通过观察、分析计算以及向车间工人和技术人员请教,圆满完成了规定的实习内容。
@#@@#@ 3.理论与实际的结合为了能够更加深入的进行车间实习,在实习过程中,我们结合了所学的书本知识,将理论与实际进行了完美的结合,也更加的促使我们不断地进行学习与研究。
@#@@#@ 4.实习工作总结在实习中,我们将每天的工作、观察研究的结果、收集的资料和图表、所听报告内容等均记入到了实习日记中。
@#@随时接受老师们的检查与批改。
@#@@#@ 六、其它活动@#@ 在完成好我们所实习业务内容的同时,常常利用现场学习的机会,开展向社会、向工人和工程技术人员实习的活动。
@#@在空余时间里还组织球赛、踢毽子、乒乓球等活动,并加强进行思想政治教育活动等等。
@#@@#@ 七、实习感悟@#@ 生产实习是我们学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节,是将学校教学与生产实际相结合,理论与实践相联系的重要途径。
@#@其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养,从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。
@#@@#@ 通过生产实习,使我们了解和掌握了车间管理、生产技术和工艺过程;@#@使用的主要工装设备;@#@产品生产用技术资料;@#@生产组织管理等内容,加深对电子器件的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。
@#@使我们了解和掌握了工厂车间的工作和管理等方面的知识。
@#@为进一步学好专业课,从事这方面的研制、设计等打下良好的基础。
@#@@#@ 在这次生产实习过程中,不但对所学习的知识加深了了解,更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。
@#@@#@ 总的来说,我对这门课是热情高涨的。
@#@第一,我从小就对这种小制作很感兴趣,那时不懂焊接,却喜欢把东西给拆来装去,但这样一来,这东西就给废了。
@#@现在工厂电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。
@#@每次完成一个步骤,我都像孩子那样高兴,并且很有“成就感”。
@#@第二,电工电子实习,是以学生自己动手,掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。
@#@它将基本技能训练,基本工艺知识和创新启蒙有机结合,培养我们的实践能力和创新精神,。
@#@作为信息时代的大学生,作为国家重点培育的高技能人才,仅会操作鼠标是不够的,基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
@#@@#@ 通过一个月的学习,我觉得自己收获颇多,除我知道实习报告怎么写,还在以下几个方面的收获:
@#@@#@ 一、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。
@#@@#@ 我们了解到了测试普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、吹风筒、手电筒、鼻毛机的工作原理与组成元件的作用等。
@#@这些知识不仅在课堂上有效,对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义,在日常生活中更是有着现实意义。
@#@@#@ 二、对自己的动手能力是个很大的锻炼。
@#@@#@ 实践出真知,纵观古今,所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。
@#@没有足够的动手能力,就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。
@#@在实习中,我锻炼了自己动手技巧,提高了自己解决问题的能力。
@#@比如做手电筒组装与测试时,发现的好几个短路的焊盘都被我维修好了。
@#@@#@ 毕业顶岗实习报告怎么写【4】@#@ 我第一次真正的踏上社会,开始了两个月的工作实习体验生涯。
@#@时间不长,体会甚多。
@#@明白了那句读万里书,不如行万里路的深刻体会,也许在此时此刻的我,真实的将实习当做工作了吧@#@ 本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通,进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便提高自己的实践能力和综合素质,希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会,投入到自己的工作中。
@#@@#@ 一般来说,学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距,学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能,社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。
@#@要适应社会的生存要求,除了要加强课堂上的理论知识外,还必须要亲自接触社会参加工作实践,通过对社会工作的了解指导课堂学习。
@#@实际体会一般公司职员的基本素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
@#@@#@ 实习在帮助从校园走向社会起到了非常重要的作用,因此要给予高度的重视。
@#@通过实习,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理适应期。
@#@@#@ 虽然已经是大三,但对于实际社会工作还是茫茫然的,毕竟书本上的只是一个概念,具体操作并没有教你。
@#@难得的实习机会,我想把它做好。
@#@在这段时间学会了一些比较琐碎的事情,但确实体会到了工作的辛酸,觉得自己在学校所学的专业知识严重不足,不能适应激烈的工作要求,像那些实际操作性极强的工作,我们这些刚出来没什么工作经验,而且本身就没好好学学校的专业课的人来说,根本无法和那些老手相竞争,有时候感觉确实无从下手。
@#@虽然说这只是个销售化妆品的公司,但在这实习期间,我从培训到商品的整理以及到产品的现场营销等,都全身心的投入到工作中去。
@#@@#@ 实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼,因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习,但这次却又是那么的与众不同。
@#@它将全面检验我各方面的能力:
@#@学习、生活、心理、身体、思想等等。
@#@就像是一块试金石,检验我能否将所学理论知识用到实践中去。
@#@关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会,也是我建立信心的关键所在,所以,我对它的投入也是百分之百的!
@#@紧张的两个星期的实习生活结束了,在这两个多月里我还是有不少的收获。
@#@实习结束后有必要好好总结一下。
@#@@#@ 这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位,开始与以往完全不一样的生活。
@#@每天在规定的时间上下班,上班期间要认真准时地完成自己的工作任务,不能草率敷衍了事。
@#@我们的肩上开始扛着民事责任,凡事得谨慎小心,否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价,再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。
@#@@#@ 回顾这两个月来,自己的工作情况,扪心自问,坦言总结。
@#@在诸多方面还存在有不足。
@#@因此,更要及时强化自己的工作思想,端正意识,提高销售工作的方法技能与业务水平。
@#@@#@ 首先,在不足点方面,从自身原因总结。
@#@我认为自己还一定程度的存在有欠缺强力说服顾客,打动其购买心理的技巧。
@#@@#@ 作为一名销售人员,我们的首要目标就是架起一坐连接我们的商品与顾客的桥梁。
@#@为公司创造商业效绩。
@#@在这个方向的指导下,怎样用销售的技巧与语言来打动顾客的心,激发起购买欲望,就显得尤为重要。
@#@因此,在以后的销售工作中,我必须努力提高强化说服顾客,打动其购买心理的技巧。
@#@同时做到理论与实践相结合,不断为下一阶段工作积累宝贵经验。
@#@@#@ 其次,注意自己销售工作中的细节,谨记销售理论中顾客就是上帝这一至理名言。
@#@用自己真诚的微笑,清晰的语言,细致的推介,体贴的服务去征服和打动消费者的心。
@#@让所有来到我们店的顾客都乘兴而来,满意而去。
@#@树立起我店工作人员的优质精神风貌,更树立起我们优质服务品牌。
@#@@#@ 再次,要深化自己的工作业务。
@#@熟悉每一款化妆品的货号,大小,颜色,价位。
@#@做到烂熟于心。
@#@学会面对不同的顾客,采用不同的推介技巧。
@#@力争让每一位顾客都能买到自己称心如意的商品,更力争增加销售数量,提高销售业绩。
@#@@#@ 最后,端正好自己心态。
@#@其心态的调整使我更加明白,不论做任何事,务必竭尽全力。
@#@这种精神的有无,可以决定一个人日后事业上的成功或失败,而我们的销售工作中更是如此。
@#@如果一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛劳的秘诀,那么他就掌握了达到成功的原理。
@#@倘若能处处以主动,努力的精神来工作,那么无论在怎样的销售岗位上都很难有所建树。
@#@@#@ 实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。
@#@通过这次的实习,我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解,也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。
@#@从这次实习中,我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的,并且需要进一步的再学习。
@#@在这次会计实习中,我可谓受益非浅。
@#@仅仅的二个月实习,我将受益终生。
@#@@#@ 通过此次实习,不仅培养了我的实际动手能力,增加了实际的操作经验,缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离,对实际的工作的有了一个新的开始。
@#@实习是每一个学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
@#@@#@ 毕业顶岗实习报告怎么写【5】@#@ 一、基本情况@#@ 20_年x月_日至20_年x月_日近x个月时间,我在_公司集团_分厂制造部操作员岗位实习。
@#@@#@ 二、实习的目的@#@ 顶岗实习是职业技术学院面临毕业的大专学生的一门重要实践性课程。
@#@通过顶岗实习可以让我们把在学校里学到的理论知识与工作实践有效的结合起来。
@#@顶岗实习不同于课堂教学,课堂教学中,老师讲解,我们领会,而顶岗实习则是在企业的大环境里、在领导的指导下,由我们自己去实践学习。
@#@通过实际操作,一方面可以巩固在书本上学到的理论知识,另一方面,可以获得在书本上不易了解和不易学到的实际知识,使我们在实践中得到提高和锻炼。
@#@@#@ 实习是一种实践。
@#@是理论联系实际,应用和巩固所学专业知识的一项重要环节,是培养我们能力和技能的一个重要手段。
@#@@#@ 毕业实习是一门专业实践课,是我们在学习专业课程之后进行毕业设计时不可缺少的实践环节。
@#@它对于培养我们的动手能力有很大的意义,同时也可以使我们了解传统的机械制造工艺与现代机械制造技术之间的差别。
@#@毕业实习更是我们走向工作岗位的必要前提。
@#@通过实习,我们可以更广泛的直接接触社会,了解社会需要,加深对社会的认识,增强对社会的适应性,将自己融合到社会中去,培养自己的实践能力,缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离,为我们毕业后社会角色的转变打下基础。
@#@@#@ 顶岗实习是我们学院学习的重要补充部分,它与我们今后的职业生活有着最直接的联系,顶岗实习可以让我们逐渐完成从学生到社会工作者的过渡。
@#@因此顶岗实习是学校为社会培养技能型人才,实现我们人生价值的主要途径。
@#@它不仅是校内教学的延续,而且还是校内教学的总结。
@#@@#@ 通过顶岗实习,使学生走向社会,接触本专业工作,培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能;@#@可以提高自身理论联系实践的能力,把自己所学的知识应用到实际中,提高实践动手能力,提高职业技能和技巧,初步实现社会心理角色的转变,使学生能够真正参与社会竞争;@#@可以提高自身与人沟通交际能力,增加对社会的认知;@#@可以锻炼和提高学生组织管理能力,培养分析、解决实际问题能力。
@#@此外顶岗实习可以实现实习和就业的有机结合,为毕业论文环节的实施收集资料,增加经验。
@#@@#@ 顶岗实习与就业岗位有密切的关系,顶岗实习是尽早的接触就业岗位的途径之一,通过顶岗实习,自身将获得对适合自己的岗位形成正确的认知,对今后的就业乃至一生起着至关重要的作用。
@#@@#@ 此次实习进程大致如下:
@#@@#@
(1)7月17日—5月15日在操作员岗位进行实习并记录实习日志;@#@@#@
(2)3月1日—4月15日书写实习报告并与指导教师交流;@#@@#@ (3)4月15日—5月1日上交实习报告和实习日志。
@#@@#@ 三、实习单位简介@#@ _显示技术有限公司隶属于_有限公司。
@#@英语简称为BOEDT。
@#@@#@ _显示技术有限公司成立于20_年x月x日,主要从事显示器和液晶电视用26-55英寸TFT-LCD显示屏、模组及相关产品的研发、设计、生产和销售,经过多年的探索总结,拥有的相关水平,是世界相关行业的佼佼者。
@#@@#@ _年新增专利数全球业内前三、出货量排名全球业内第五的显示领域高科技企业。
@#@_等地拥有多个制造基地,营销和服务体系覆盖欧、美、亚等全球主要地区。
@#@@#@ 四、实习岗位及工作内容@#@ 20_年x月_显示技术有限公司到我校招聘,经过两轮面试我顺利的进入了这家以液晶面板生产为主的企业。
@#@20_年x月_日到公司报到,正式开始顶岗实习的生活。
@#@@#@";i:
34;s:
10953:
"大学英语B级模拟试题二@#@2020大学英语B级模拟试题
(二)@#@收录于话题@#@一、交际英语@#@ @#@@#@1、-Mike,Iamgoingtoskateinthemountainstomorrow.-Oh,really?
@#@_________@#@A、Iamsorry.@#@B、Thankyou.@#@C、Haveagoodtime.@#@D、Congratulations!
@#@@#@参考答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@空@#@2、-Isthatseattaken?
@#@-_________@#@A、Pleasedon'@#@tworry.@#@B、Idon'@#@tthinkso.@#@C、Whynot?
@#@@#@D、It'@#@sverynice.@#@参考答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@【答案】B【解析】对方询问信息,问的是“这个座位有人吗?
@#@”,只有B向明确回答“没有”。
@#@其它各项答非所问。
@#@@#@3、-Thankyouforyourinvitation.-_________@#@A、Itdoesn'@#@tmatter.@#@B、It'@#@sapleasure.@#@C、It'@#@sasmallthing.@#@D、I'@#@llappreciateit.@#@参考答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@【答案】B【解析】这是对赴宴就餐邀请的回答用语。
@#@在西方,通常应答应是“It’sapleasure”,“Mypleasure”“我很荣幸”之类的回答。
@#@@#@4、-Howmuchisthisnecklace?
@#@-_________@#@A、It'@#@sverynice.@#@B、It'@#@sabirthdaypresentfrommyparents.@#@C、Itcostsfiftypounds.@#@D、It'@#@sabargain.@#@参考答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@【答案】C【解析】此句为购物、询价的用语。
@#@“Howmuch…?
@#@”问的就是钱数。
@#@只有C向明确表示金额,“伍拾镑”。
@#@@#@5、-Whatabeautifuldressyouhaveontoday!
@#@-_________@#@A、Itissuitableforme.@#@B、No,itisn'@#@t.@#@C、Youwanttohaveone,too?
@#@@#@D、Thankyou.@#@参考答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@【答案】D【解析】对别人的表扬、祝贺、称赞的应答要表示感谢。
@#@只有D项。
@#@@#@二、阅读理解@#@ @#@@#@ManypeoplelikewatchingTV.WatchingTVisoneofthemostimportantactivitiesoftheday.TVbringstheoutsideclosertopeople'@#@shome.SomepeoplesaytheworldissmallerthanbeforebecauseofTV.@#@What'@#@sgoingonintheothercountries?
@#@Howdopeopleliveinplacesfaraway?
@#@Isthereagoodsportsgamesomewhere?
@#@What'@#@slifeinthedeepestpartofthesea?
@#@@#@Ifyouwanttoanswertheseandotherkindsofquestions,justturnontheTV.Turnitonandwatch.Youcanseealotandlearnalot.Ofcourse,peoplecanalsolearnthroughreadingorlisteningtotheradio.ButwithTVtheycanlearnbetterandmoreeasily.Why?
@#@Becausetheycanhearandwatch,too.@#@TVhelpstoopenoureyes.TValsohelpstoopenourminds(思想).TVoftengivesusnewideas.Welearnnewerandbetterwaysofdoingsomething.@#@6、SomepeoplesaytheworldissmallerthanbeforebecauseTVbringstheoutsideworldclosertopeople.@#@A、T@#@B、F@#@参考答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@7、WecananswermanyTVquestionswhenwewatchTV.@#@A、T@#@B、F@#@参考答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@8、PeoplelearnbetterthroughTVthanthroughradiobecausepeoplecannotonlyhearbutalsowatch.@#@A、T@#@B、F@#@参考答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@9、Thesentence“TValsohelpstoopenourminds”meanssomethingiswrongwithourminds.@#@A、T@#@B、F@#@参考答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@10、ThispassagetellsusnottowatchTVanymore.@#@A、T@#@B、F@#@参考答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@IntheUnitedStates,itisnotcustomarytotelephonesomeoneveryearlyinthemorning.Ifyoutelephonehimearlyintheday,whileheisshavingorhavingbreakfast,thetimeofthecallshowsthatthematterisveryimportantandrequiresimmediateattention.Thesamemeaningisattachedtotelephonecallsmadeafter11:
@#@00pm.Ifsomeonereceivesacallduringsleepinghours,heassumesit'@#@samatteroflifeordeath.Thetimechosenforthecallcommunicatesitsimportance.@#@Insociallife,timeplaysaveryimportantpart.IntheU.S.A.gueststendtofeeltheyarenothighlyregardediftheinvitationtoadinnerpartyisextendedonlythreeorfourdaysbeforethepartydate.Butitisnottrueinallcountries.Inotherareasoftheworld,itmaybeconsideredfoolishtomakeanappointmenttoofarinadvancebecauseplanswhicharemadeforadatemorethanaweekawaytendtobeforgotten.Themeaningoftimediffersindifferentpartsoftheworld.Thus,misunderstandingsarisebetweenpeoplefromdifferentculturesthattreattimedifferently.PromptnessisvaluedhighlyinAmericanlife,forexample.Ifpeoplearenotprompt,theymayberegardedasimpoliteornotfullyresponsible.IntheU.S.noonewouldthinkofkeepingabusinessassociatewaitingforanhour,itwouldbetooimpolite.Aperson,whois5minuteslate,willsayafewwordsofexplanation,thoughperhapshewillnotcompletethesentence.@#@11、Whatisthemainideaofthispassage?
@#@________@#@A、ItisnotcustomarytotelephonesomeoneinthemorningandinsleepinghoursintheU.S.@#@B、Theroleoftimeinsociallifeovertheworld.@#@C、Ifpeoplearelate,theymayberegardedasimpoliteornotfullyresponsibleintheU.S.@#@D、Noteverycountrytreatstheconceptoftimeasthesame.@#@参考答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@12、Whatdoesitmeaninthepassageifyoucallsomeoneduringhisorhersleepinghours?
@#@_______@#@A、Amatterofwork.@#@B、Amatteroflifeordeath.@#@C、Youwanttoseehimorher.@#@D、Youwanttomakeanappointmentwithhimorher.@#@参考答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@13、WhichofthefollowingtimeisproperifyouwanttomakeanappointmentwithyourfriendintheU.S.A.?
@#@@#@A、at7:
@#@00am@#@B、at4:
@#@00pm@#@C、atthemidnight@#@D、at4am@#@参考答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@14、Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothepassage?
@#@________@#@A、IntheU.S.A.gueststendtofeeltheyarehighlyregardediftheinvitationtoadinnerpartyisextendedonlythreeorfourdaysbeforethepartydate.@#@B、Nomisunderstandingsarisebetweenpeoplefromdifferentculturesabouttheconceptoftime.@#@C、ItmaybeconsideredfoolishtomakeanappointmentwellinadvanceintheU.S.A..@#@D、PromptnessisvaluedhighlyinAmericanlife.@#@参考答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@15、Fromthepassagewecansafelyinferthat_______@#@A、it’samatteroflifeordeathifyoucallsomeoneindaytime.@#@B、themeaningoftimediffersindifferentpartsoftheworld.@#@C、itmakesnodifferenceintheU.S.whetheryouareearlyorlateforabusinessparty.@#@D、ifapersonislateforadate,heneedn’tmakesomeexplanation.@#@参考答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@三、词汇与语法@#@ @#@@#@16、Iwouldappreciate______backthisafternoon.@#@A、youtocall@#@B、youcall@#@C、yourcalling@#@D、you'@#@recalling@#@参考答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@17、Twentypeoplewere________woundedintheaircrash.@#@A、quickly@#@B、wrongly@#@C、bitterly@#@D、seriously@#@参考答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@考点:
@#@副词。
@#@beseriouslywounded“受重伤”。
@#@句意:
@#@在这次飞机失事(坠毁)中,20个人受重伤。
@#@@#@18、Ididn’tknowwhattodo,butthenanideasuddenly________tome.@#@A、appeared@#@B、happened@#@C、occurred@#@D、emerged@#@参考答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@考点:
@#@动词(易混词)辨析。
@#@anideaoccurredtosb.“某人想到了一个主意”。
@#@是常用固定搭配。
@#@句意:
@#@我不知道做什么,但是随后,我突然有了一个想法。
@#@@#@19、Nancyisconsideredtobe________theotherstudentsinherclass.@#@A、lessintelligent@#@B、themostintelligent@#@C、intelligentaswell@#@D、asintelligentas@#@参考答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@考点:
@#@状语从句。
@#@as+形容词原级+as,表示同程度或同级的人或事比较。
@#@这是一个比较状语从句,表示“和……一样”。
@#@句意:
@#@大家认为Nancy和她这个班上其他同学一样聪明。
@#@@#@20、____shesurvivedtheaccidentismiracle.@#@A、What@#@B、That@#@C、As@#@D、Which@#@参考答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@考点:
@#@名词性从句(主语从句)。
@#@that引导的从句作主语并且位于句首,that在主语从句中无词义,但不能省略。
@#@句意:
@#@她在这起事故中幸存,真是个奇迹。
@#@@#@四、完型填空@#@ @#@@#@Weknowthattreesareusefulinoureverydaylife.Theygiveusmanythings,suchaswood,oxygen,rubber,medicinesandmanyotherthings.Theycan__21__tellusalotaboutourclimate.Thefollowingarethereasons.Ifyoucutacrossatree,youcanseethatithasmanyrings.Mosttreesgrowonenewring__22__year.Becauseofthereason,weknowhowoldatreeis.Atreeoverahundredyearsoldmeansthatithasmorethanahundred__23__.Whentheclimateisdryorverycold,thetreesdonotgrowverymuchandtheirringsareusuallythin.Whenitiswetandwarm,theringsaremuchthicker.Iftheringsaresuddenlyverythinorsuddenlyverythick,thismeansthatthe__24__changedsuddenly.Ifwelookattheringsonthistree,wecanlearnabouttheclimateforahundredyears.Wecansee__25__ourclimateischangingtoday.@#@21、@#@A、climate@#@B、rings@#@C、every@#@D、also@#@E、how@#@参考答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@22、@#@A、climate@#@B、rings@#@C、every@#@D、also@#@E、how@#@参考答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@23、@#@A、climate@#@B、rings@#@C、every@#@D、also@#@E、how@#@参考答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@24、@#@A、climate@#@B、rings@#@C、every@#@D、also@#@E、how@#@参考答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@25、@#@A、climate@#@B、rings@#@C、every@#@D、also@#@E、how@#@参考答案:
@#@E@#@解析:
@#@@#@五、英译汉@#@ @#@@#@26、There'@#@sapartyatmyhousethisFriday.@#@参考答案:
@#@@#@这星期五在我们家有个宴会。
@#@@#@解析:
@#@@#@27、Airpollutionismoreseriousthanwaterpollution.@#@参考答案:
@#@@#@空气污染比水污染更严重。
@#@@#@解析:
@#@@#@空@#@28、It’sveryimportanttomaintainyourcurrentweightthroughexerciseandhealthyeating.@#@参考答案:
@#@@#@通过锻炼和健康饮食来保持你目前的体重是非常重要的。
@#@@#@解析:
@#@@#@29、Thestudentsareencouragedtodomorelistening,readingandwritingbytheirteacher.@#@参考答案:
@#@@#@老师鼓励学生多听、多读、多写。
@#@@#@解析:
@#@@#@30、Ourtextbooksareverydifferentfromtheirs.@#@参考答案:
@#@@#@我们的教材与他们的教材很不一样。
@#@@#@解析:
@#@@#@31、Ihurriedtomyoffice.@#@参考答案:
@#@@#@我匆忙赶到了办公室。
@#@@#@解析:
@#@@#@六、写作@#@ @#@@#@32、写作Instructions:
@#@根据下面所给的题目和提纲用英语写出一篇不少于80词的短文。
@#@1.介绍你的母亲;@#@2.描述一件母亲做过的事情和你对此的感受。
@#@MyMother@#@参考答案:
@#@@#@无@#@解析:
@#@@#@空@#@ @#@@#@";i:
35;s:
10512:
"初中三年必背的204条动词短语@#@初中三年必背的204条动词短语@#@ 1)beback/in/out回来/在家/外出@#@ 2)beathome/work在家/上班@#@ 3)begoodat擅长@#@ 4)becarefulof当心,注意,仔细@#@ 5)becoveredwith被……覆盖@#@ 6)bereadyfor为……作好准备@#@ 7)besurprised对……感到惊讶@#@ 8)beinterestedin对……感兴趣@#@ 9)beborn出生@#@ 10)beon在进行,在上演,亮着@#@ 11)beabletodosth.能够做……@#@ 12)beafraidof害怕……@#@ 13)beangrywithsb.生的气@#@ 14)bepleased对……感到高兴@#@ 15)befamousfor因……而著名@#@ 16)bestrictin对事严格要求@#@ 17)befrom来自……@#@ 18)behungry/thirsty/tired饿了/渴了/累了@#@ 19)beworried担心@#@ 20)beworthdoing值得被……@#@ 21)becoveredwith被……覆盖……@#@ 22)beinneedof需要@#@ 23)beintrouble处于困境中@#@ 24)begladtodosth.很高兴做……@#@ 25)belatefor……迟到@#@ 26)bemadeof由……制成@#@ 27)besatisfiedwith对……感到满意@#@ 28)befree空闲的@#@ 29)beinbed卧病在床@#@ 30)bebusydoing忙于做……@#@ 31)comeback回来@#@ 32)comedown下来@#@ 33)comein进入,进来@#@ 34)comeon快点,加油,跟我来,得了@#@ 35)comeout出来,出版@#@ 36)comeoutof从……出来@#@ 37)comeup走近,发芽,被提出@#@ 38)comefrom来自……@#@ 39)doone’slessons/homework做功课/作业@#@ 40)domorespeaking/reading多做口头练习/朗读@#@ 41)doone’sbest尽某人最大努力@#@ 42)dosomeshopping购物@#@ 43)doagooddeed做一件好事@#@ 44)domorningexercises做早操@#@ 45)doeyeexercises做眼保健操@#@ 46)dowellin在……某方面干得好@#@ 47)getup起床@#@ 48)geteverythingready把一切都准备好@#@ 49)getreadyfor为……作好准备@#@ 50)getonwith与……相处@#@ 51)getback返回@#@ 52)getridof摆脱,除去@#@ 53)getin进入,陷入,收获@#@ 54)geton/off上/下车@#@ 55)getto到达@#@ 56)getthere到达那里@#@ 57)givesb.acall给某人打电话@#@ 58)giveatalk作报告@#@ 59)givealecture作讲座@#@ 60)giveback归还,送回@#@ 61)givesb.someadviceon给某人一些关于……的忠告@#@ 62)givelessonsto给……上课@#@ 63)givein屈服@#@ 64)giveup放弃@#@ 65)givesb.achance给某人一次机会@#@ 66)giveamessageto……给……一个口信@#@ 67)goahead先走,向前走,去吧,干吧@#@ 68)gotothecinema看电影@#@ 69)gotobed睡觉@#@ 70)gotoschool上学@#@ 71)gotohospital去医院看病@#@ 72)goover复习,仔细检查@#@ 73)gofishing/skating/swimming/shopping去钓鱼/滑冰/游泳/买东西@#@ 74)gohome回家@#@ 75)goround到处走动,绕道@#@ 76)goup上去@#@ 77)gooutforawalk外出散步@#@ 78)goon继续@#@ 79)goshopping去购物@#@ 80)goonwithone’swork继续某人的工作@#@ 81)goupstairs/downstairs上/下楼@#@ 82)goout熄了@#@ 83)havealesson/ameeting上课/开会@#@ 84)haveafootballmatch举行一场足球赛@#@ 85)havedictation进行听写@#@ 86)haveatry试一试@#@ 87)haveagood/wonderfultime玩得很高兴@#@ 88)havealecture听讲座@#@ 89)haveareport/talkon听一个关于……的报告@#@ 90)haveaglassofwater喝一杯水@#@ 91)havebreakfast/lunch/supper/dinner吃早饭/午饭/晚饭@#@ 92)haveameal吃一顿饭@#@ 93)havebreadandmilkforbreakfast早饭吃面包和牛奶@#@ 94)haveaheadache头痛@#@ 95)haveafever发烧@#@ 96)haveacough咳嗽@#@ 97)havealookat看一看……@#@ 98)havearest休息一会儿@#@ 99)haveatalk谈话@#@ 100)haveaswim/walk游泳/散步@#@ 101)havesports进行体育锻炼@#@ 102)haveasportsmeet开运动会@#@ 103)havesomethingdone让人做……@#@ 104)haveatest/anexam测验/考试@#@ 105)haveanidea有了个主意@#@ 106)hadbetterdosth.最好做……@#@ 107)haveawordwith与……谈几句话@#@ 108)helpsb.withsth.在某方面帮助某人@#@ 109)helpsb.dosth.帮助某人做某事@#@ 110)helponeselftosomechicken/fish/meat请随便吃点鸡/鱼/肉@#@ 111)helpeachother互相帮助@#@ 112)havenothingtodo无事可做@#@ 113)keepupwith跟上……,不落后于……@#@ 114)keepsilent/quiet保持沉默/安静@#@ 115)keepsb.doingsth.使某人一直做某事@#@ 116)keepone’sdiary记日记@#@ 117)makeanoise吵闹@#@ 118)makealiving谋生@#@ 119)makesb.dosth.迫使某人做……@#@ 120)makefaces做鬼脸@#@ 121)makefriendswith与……交朋友@#@ 122)makeamistake犯错误@#@ 123)makeroom/spacefor给……腾出地方@#@ 124)makeasentencewith用……造句@#@ 125)makeafire生火@#@ 126)bemadefrom/of由……制成@#@ 127)bemadein在……地方制造@#@ 128)lookoutof往外看@#@ 129)lookupaword查字典@#@ 130)lookup往上看,仰望,尊敬@#@ 131)lookafter照看,照顾@#@ 132)lookfor寻找@#@ 133)looklike看上去像@#@ 134)lookfine/well/tired/worried看起来气色好/健康/疲劳/担心@#@ 135)lookout当心,小心@#@ 136)lookon…as…把……当作……看待@#@ 137)lookaround环顾四周@#@ 138)lookat看……@#@ 139)puton穿上,戴上,上演@#@ 140)putup建造,搭起,举起,张帖@#@ 141)putinto使进入,输入@#@ 142)putone’sheartinto全神贯注于……@#@ 143)putdown放下@#@ 144)put…into…把……译成……@#@ 145)setup竖起,建起@#@ 146)setoff出发,动身@#@ 147)setout出发@#@ 148)setanexamplefor为……树立榜样@#@ 149)sendfor派人去请@#@ 150)sendout放出,发出@#@ 151)sendup发射@#@ 152)takeone’sadvice听从某人劝告@#@ 153)takeout拿出,取出@#@ 154)takedown拿下,记下,拆卸@#@ 155)takeplace发生@#@ 156)takeone’splace坐……的座位,代替某人@#@ 157)taketheplaceof代替……@#@ 158)takeawalk/rest散步/休息@#@ 159)takeiteasy别紧张@#@ 160)takesb.随身携带某物@#@ 161)takesb.toapark/Londonforone’sholiday带某人去公园/伦敦度假@#@ 162)takecareof关心,照顾,保管@#@ 163)takealookat看一看……@#@ 164)takeanexam参加考试@#@ 165)takeaway拿走@#@ 166)takeback拿回,带回@#@ 167)takeholdof抓住……@#@ 168)takeoff脱下,起飞@#@ 169)takepartin参加……@#@ 170)takephotos拍照@#@ 171)takesomemedicine服药@#@ 172)takeabus/train/boat乘公共汽车/火车/船@#@ 173)turnon打开@#@ 174)turnoff关上@#@ 175)turnin交出,上交@#@ 176)turn…into…把……变成……@#@ 177)turnto翻到,转向,求助@#@ 178)turndown调低@#@ 179)turnover把……翻过来@#@ 180)playbasketball/football/volleyball打篮球,踢足球,打排球@#@ 181)playgames做游戏@#@ 182)playthepiano弹钢琴@#@ 183)playwithsnow玩雪@#@ 184)playajoke对……开玩笑@#@ 185)thinkover仔细考虑@#@ 186)arriveat/inaplace到达某处@#@ 187)eatup吃完,吃光@#@ 188)dowellin在……方面干得好@#@ 189)enjoy/likedoingsth喜欢做某事@#@ 190)findout发现/查出@#@ 191)finishoff吃完,喝完@#@ 192)stopdoingsth.停止正在做的事情@#@ 193)stoptodosth.停下来去做另一件事@#@ 194)holdameting举行会议@#@ 195)holdup举起,阻挡@#@ 196)hurryup赶快,快点@#@ 197)enterfor报名参加……@#@ 198)langhtat嘲笑……@#@ 199)beusedto习惯于……@#@ 200)usedtodosth.过去常常做某事@#@ 201)wakeup唤醒@#@ 202)workout解决,算出,锻炼@#@ 203)askfor请求,要求@#@ 204)askforleave请假@#@ 205)sendfor派人去请@#@ 206)payfor为……付钱@#@ 207)waitfor等候@#@ 208)thankfor感谢……@#@ 209)apologizetosb.forsth.为某事向某人道歉@#@ 210)lookfor寻找@#@ 211)leave…for…离开……去……@#@ 212)falloff跌落@#@ 213)catchacold感冒@#@ 214)catchupwith赶上@#@ 215)agreewithsb.同意某人的意见@#@ 216)filled…with…把……装满……@#@ 217)tellsb.aboutsth.告诉某人某事@#@ 218)talkabout谈论……@#@ 219)thinkabout考虑……@#@ 220)worryabout担心……@#@ 221)lookafter照料@#@ 222)runafter追赶,追逐@#@ 223)readafter跟……读@#@ 224)smileat对……微笑@#@ 225)knockat敲@#@ 226)shoutat对……大喊@#@ 227)throwaway扔掉@#@ 228)workhardat努力做……@#@ 229)waitinline排队等候@#@ 230)change…into…把……变成……@#@ 231)hurryinto匆忙进入……@#@ 232)hurryup快点@#@ 233)runinto跑进……@#@ 234)hearof听说@#@ 235)hearfromsb.收到某人来信@#@ 236)thinkof认为,记起,考虑@#@ 237)catchholdof抓住@#@ 238)insteadof代替……@#@ 239)handin上交@#@ 240)stayinbed卧病在床@#@@#@";i:
36;s:
27970:
"病理重点整理@#@病理学重点整理@#@2010/06天王补心丹@#@一、疾病概论@#@●疾病:
@#@机体在一定病因和条件作用下,因稳态破坏而发生损伤和抗损伤反应的异常生命活动,表现为组织和细胞功能代谢和型态结构的变化,并引起各种症状、体征和社会行为的异常。
@#@5@#@●病理过程:
@#@是指存在于不同疾病中所共同的、具有内在联系的功能代谢和型态结构变化的综合过程。
@#@@#@●疾病发生发展的基本规律:
@#@1.损伤与抗损伤反应2.因果转化3.局部与整体关系。
@#@7@#@●疾病的经过分为四期:
@#@1.潜伏期2.前驱期3.临床症状明显期4.转归期10@#@●死亡:
@#@是指机体整体功能的永久性停止。
@#@11@#@●死亡的过程:
@#@1.濒死期2.临床死亡期3.生物学死亡期。
@#@@#@●脑死亡:
@#@是指全脑功能不可逆的永久性停止。
@#@@#@二、细胞损伤修复@#@●适应在形态上表现为萎缩、肥大、增生和化生。
@#@13@#@●细胞和组织遭受不能耐受的有害因子刺激时,可能引起损伤。
@#@@#@●较轻的细胞损伤是可逆的,称为变性。
@#@@#@●萎缩:
@#@是指发育正常的实质细胞、组织或器官的体积缩小。
@#@@#@●全身性萎缩常先累及脂肪及骨骼肌。
@#@@#@●肥大:
@#@细胞组织和器官的体积增大。
@#@14@#@●增生:
@#@器官或组织的实质细胞数目增多。
@#@@#@●化生:
@#@一种分化成熟的组织,因受刺激转化为另一种分化成熟组织的过程,通常发生于同源性细胞之间。
@#@15@#@●变性:
@#@由于物质代谢障碍,细胞质或细胞间质出现异常物质,或正常物质的异常增多。
@#@17@#@⏹细胞水肿又称水样变性,好发于肝、心、肾。
@#@@#@细胞弥漫性肿胀,细胞质可见细小红染颗粒,称为颗粒变性。
@#@@#@⏹脂肪变性多发于肝、心肌、肾小管上皮。
@#@@#@脂滴呈近圆形空泡。
@#@在冰冻切片中被苏丹Ⅲ染成橘红色。
@#@@#@●虎斑心:
@#@脂肪变心肌呈黄色条纹,与未脂肪变心肌的暗红色相间,形似虎皮斑纹。
@#@18@#@●玻璃样变性:
@#@又称透明变性,是指在细胞内、纤维结缔组织或细动脉壁,HE染色呈现均质、红染、毛玻璃样半透明的蛋白质蓄积。
@#@@#@●细胞死亡包括坏死和凋亡两种类型。
@#@19@#@●细胞核的变化是坏死的标志性改变,表现为:
@#@核固缩、核碎裂、核溶解。
@#@@#@●坏死:
@#@指活体内局部组织、细胞的死亡。
@#@@#@⏹凝固性坏死:
@#@多见于脾、肾、心。
@#@@#@⏹液化性坏死@#@⏹特殊类型坏死20@#@◆干酪样坏死@#@◆坏疽:
@#@可分为干性坏疽、湿性坏疽、气性坏疽。
@#@@#@◆纤维素样坏死@#@●坏死结局:
@#@溶解吸收、分离排出、机化、包裹钙化。
@#@@#@●凋亡:
@#@在基因调控下,有序的使细胞自动死亡的过程。
@#@21@#@●细胞的再生能力可分为:
@#@不稳定细胞、稳定细胞、永久性细胞。
@#@23@#@●肉芽组织:
@#@是指新生的毛细血管及成纤维细胞构成的幼稚结缔组织。
@#@26@#@●肉芽组织的结构:
@#@成纤维细胞、炎细胞、新生毛细血管。
@#@@#@●肉芽组织修复作用:
@#@1.抗感染,保护创面2.填补创口及其他组织缺损3.机化或包裹坏死组织、血栓、炎性渗出物及其他异物。
@#@@#@●瘢痕组织:
@#@指肉芽组织成熟、老化形成的纤维结缔组织。
@#@27@#@三、局部血液循环障碍@#@●静脉性充血:
@#@简称瘀血,静脉回流受阻,血液淤积在小静脉和毛细血管内,使局部含血量增多。
@#@32@#@●瘀血后果:
@#@1.瘀血性水肿2.瘀血性出血3.实质细胞萎缩、变性、坏死4.瘀血性硬化。
@#@33@#@●慢性肺瘀血可见心衰细胞。
@#@慢性肝淤血可见槟榔肝。
@#@@#@●血栓形成:
@#@血管内血液形成固体质块的过程。
@#@35@#@●血栓形成的条件或机制:
@#@1.心血管内膜损伤2.血流缓慢或涡流形成3.血液凝固性增高。
@#@36@#@●血栓形成的过程:
@#@包括血小板凝集和血液凝固两个基本过程。
@#@38@#@●血栓的型态:
@#@白色血栓、混合血栓、红色血栓、透明血栓。
@#@@#@●血栓的结局:
@#@1.软化、溶解、吸收2.机化、再通。
@#@39@#@●栓塞:
@#@在循环血液中出现不溶性的异常物质,随血液运行而阻塞血管腔的现象。
@#@40@#@●血栓栓塞:
@#@由血栓脱落引起的栓塞,最常见。
@#@@#@●脂肪栓塞:
@#@循环血流中出现脂肪滴阻塞血管的现象。
@#@41@#@●梗死:
@#@局部组织器官因血流迅速阻断而引起的缺血性坏死。
@#@42@#@●梗死可分为贫血性梗死、出血性梗死。
@#@43@#@●贫血性梗死:
@#@多发于组织结构致密、侧支循环不丰富的器官,如脾、肾、心、脑。
@#@@#@●出血性梗死须具备条件:
@#@1.严重瘀血2.双重血液循环3.组织疏松。
@#@44@#@四、炎症@#@●炎症:
@#@是具有血管系统的活体组织,对致炎因子的损伤,所发生的以防御为主的反应。
@#@病理变化为局部的变质、渗出、增生。
@#@46@#@●生物性因子是最常见的致炎因子,所致的炎症称为感染。
@#@@#@●变质:
@#@是指炎症局部组织细胞发生的各种变性和坏死。
@#@47@#@●渗出:
@#@是指炎症局部组织血管内的液体和细胞成分,通过血管壁进入组织间系、体腔、黏膜表面或体表的过程,是炎症最具特征的变化。
@#@@#@●白细胞渗出:
@#@炎症时,血液中的各种白细胞渗出到血管外的现象。
@#@49@#@●炎细胞浸润:
@#@渗出的白细胞聚集于炎症局部组织间隙内。
@#@@#@●白细胞渗出的过程包括:
@#@1.白细胞边集和附壁2.白细胞黏着3.白细胞游出@#@●趋化作用:
@#@渗出的白细胞向炎症灶游动集中的现象。
@#@50@#@●泡沫细胞:
@#@巨噬细胞吞噬许多脂质时,其胞浆中充满脂质空泡。
@#@51@#@●白细胞吞噬过程:
@#@1.识别、黏着2.吞入3.杀伤、降解。
@#@52@#@●炎症介质:
@#@是指炎症过程中产生并参与引起炎症反应的化学物质,又称化学介质。
@#@53@#@●炎症介质主要作用:
@#@1.扩张小血管,使血管壁通透性增高2.白细胞趋化作用3.导致发热疼痛4.组织损伤。
@#@@#@●炎性增生是一种防御反应。
@#@55@#@●变质性炎:
@#@是以组织细胞的变性、坏死为主,而渗出和增生性变化比较轻微的炎症,多见于急性炎症。
@#@@#@●白喉杆菌外毒素引起的心肌炎,因心肌细胞的变性坏死,可出现心功能障碍。
@#@56@#@●乙型脑炎因脑神经细胞的变性坏死及脑软化灶形成,引起中枢神经系统功能障碍。
@#@@#@●病毒型肝炎常因肝细胞的变性坏死,引起肝功能障碍。
@#@@#@●渗出性炎可分为:
@#@@#@⏹浆液性炎@#@⏹纤维素性炎@#@◆假膜:
@#@纤维素性炎发生在黏膜时,渗出的纤维素、白细胞和其下的坏死黏膜组织,形成一层灰白色的膜状物。
@#@@#@⏹化脓性炎:
@#@57@#@◆蜂窝织炎:
@#@是指发生在疏松结缔组织的弥漫性化脓性炎。
@#@常发生于皮肤、肌肉和阑尾。
@#@@#@蜂窝织炎主要由溶血性链球菌引起。
@#@@#@◆脓肿:
@#@为局限性的化脓性炎伴脓腔形成,常发生于皮下和内脏,主要由金黄色葡萄球菌引起。
@#@@#@◆表面化脓和积脓@#@⏹出血性炎@#@⏹卡他性炎@#@五、肿瘤@#@●肿瘤:
@#@机体在各种致瘤因素作用下,局部组织的细胞在基因水平上失去对其生长的正常调控,导致克隆性异常增生,而形成的新生物,常表现为局部肿块。
@#@62@#@●癌:
@#@指来源于上皮组织的恶性肿瘤。
@#@63@#@●肉瘤:
@#@指来源于间叶组织的恶性肿瘤。
@#@@#@●异型性:
@#@肿瘤组织无论在细胞型态和组织结构上,都与其起源的正常组织有不同程度的差异,这种差异称为异型性。
@#@66@#@●分化:
@#@在肿瘤学中是指肿瘤细胞和组织与其起源的成熟细胞和组织的相似程度。
@#@@#@肿瘤异型性小,表示与起源的正常组织细胞相似,因而分化程度高;@#@@#@异型性大,表示与其起源的正常组织细胞有很大不同。
@#@@#@识别肿瘤异型性大小,是诊断肿瘤、确定肿瘤良恶性、及恶性程度高低的主要依据。
@#@@#@良性肿瘤细胞一般异型性小,而恶性肿瘤细胞常有明显的异型性。
@#@@#@ @#@@#@●肿瘤的生长方式:
@#@1.膨胀性生长2.浸润性生长3.外生性生长68@#@●肿瘤的扩散:
@#@1.直接蔓延2.转移69@#@●肿瘤转移的途径:
@#@1.淋巴道转移2.血道转移3.种植性转移@#@●良性肿瘤与恶性肿瘤的区别:
@#@75@#@良性肿瘤@#@恶性肿瘤@#@组织分化程度@#@分化高,异型性小,与发源组织型态相似@#@分化低,异型性大,与发源组织型态差别大@#@核分裂象@#@无或稀少,不见病理性核分裂象@#@多见,并可见病理性核分裂象@#@生长速度@#@缓慢@#@迅速@#@继发变化@#@少见@#@常发生坏死、出血、溃疡、感染等@#@生长方式@#@膨胀性或外生性@#@浸润性或外生性@#@转移@#@不转移@#@常转移@#@复发@#@手术后很少复发@#@手术后易复发@#@对机体影响@#@较小,主要为局部压迫或阻塞@#@严重,除压迫阻塞外,还可破坏组织,引起坏死、出血、感染、恶病质,死亡@#@●癌前病变:
@#@是指某些具有癌变潜在可能的良性病变。
@#@@#@●原位癌:
@#@累及上皮或表皮全层的重度非典型增生或癌变,但尚未突破基膜而向下浸润性生长者,称为原位癌。
@#@76@#@●鳞状细胞癌:
@#@简称鳞癌。
@#@常发生于鳞状上皮的部位。
@#@分化良好的鳞癌细胞间,可见到细胞间桥,在癌巢中央可见同心圆状红染角化物,称为角化珠,或癌珠。
@#@78@#@●癌与肉瘤的区别81@#@癌@#@肉瘤@#@组织来源@#@上皮组织起源的恶性肿瘤@#@间叶组织起源的恶性肿瘤@#@发病率@#@较常见,约为肉瘤的9倍,多见于40岁以后成人@#@较少见,多见于青少年@#@肉眼特点@#@质较硬,色灰白,较干燥@#@质软,色灰红,湿润,鱼肉状@#@组织学特点@#@癌细胞多形成癌巢,实质与间质分界清楚@#@肉瘤细胞多弥漫分布,实质与间质分界不清,间质内血管丰富,纤维组织少@#@网状纤维@#@网状纤维围绕癌巢,癌细胞间多无网状纤维@#@肉瘤细胞间多有网状纤维@#@转移@#@多经淋巴道转移@#@多经血道转移@#@七、水肿@#@●水肿:
@#@液体在组织间隙或体腔中积聚的过程。
@#@101@#@●水肿的原因:
@#@@#@一、血管内外液体交换平衡失调@#@1.毛细血管流体静压升高2.血浆胶体渗透压降低3.毛细血管壁通透性增加4.淋巴回流受阻@#@二、机体内外液体交换平衡失调@#@1.肾小球滤过率下降2.肾小管重吸收增加@#@十二、休克@#@●休克是指机体受到强烈刺激后,发生的一种危急状态,是涉及临床各科常见严重威胁生命的病理过程。
@#@143@#@●休克按发生的起始环节分类:
@#@1.低血容量性休克2.心源性休克3.血管源性休克144@#@●休克可分为三期:
@#@1.缺血性缺氧期2.瘀血性缺氧期3.休克难治期145@#@●代偿期:
@#@对休克早期出现的微循环缺血,具有一定的代偿意义。
@#@@#@●休克时增加回心血量:
@#@@#@第一道防线:
@#@静脉可容纳循环总血量的60%~70%,当儿茶酚胺使静脉收缩时,可使回心血量快速而短暂的增加。
@#@称为【自身输血】。
@#@@#@第二道防线:
@#@休克早期微循环毛细血管前阻力大于后阻力,毛细血管中流体静压下降,使组织液进入血管增多,称为【自身输液】。
@#@146@#@●休克难治期可发生【弥散性血管内凝血(DIC)】。
@#@148@#@●肾脏是休克时最早受损害的器官。
@#@151@#@十五、心血管系统疾病@#@●动脉粥样硬化主要累及大、中型动脉,病变特征为:
@#@血中脂质沉积在动脉内膜,导致内膜灶性纤维性增厚及深部坏死、崩解,形成粥样物,从而使动脉壁变硬、管腔狭窄。
@#@167@#@●动脉硬化:
@#@泛指动脉壁增厚、硬化,并失去弹性的一类疾病。
@#@@#@●动脉粥样硬化的危险因素:
@#@1.高脂血症2.高血压3.吸烟4.糖尿病和高胰岛素血症5.其他(内分泌、遗传、年龄)。
@#@@#@●冠状动脉粥样化的基本病理变化:
@#@1.脂纹脂斑期2.纤维斑块期3.粥样斑块期。
@#@169@#@●粥样斑块期又称粥样瘤,是动脉粥样硬化的典型病变。
@#@170@#@肉眼观:
@#@病变内膜表面隆起、灰黄色。
@#@切面可见纤维帽下有大量黄色粥糜样物质。
@#@@#@光镜下:
@#@在玻璃样变性的纤维帽深部,有大量粉红染色的无定型物质,其中可见大量的胆固醇结晶,其底部和周边为肉芽组织和少量的泡沫细胞及淋巴细胞为主的炎细胞。
@#@中膜平滑肌萎缩变薄,弹力纤维破坏,外膜可见新生的毛细血管、结缔组织增生及淋巴细胞浸润。
@#@@#@●粥样斑块的基础上可继发的病变:
@#@1.斑块内出血2.斑块破裂3.血栓形成4.钙化5.动脉瘤形成@#@●冠状动脉粥样化最多见于左冠状动脉前降支。
@#@171@#@●冠状动脉粥样化的病因:
@#@1.冠状动脉供血不足2.心肌耗氧量遽增。
@#@172@#@●冠状动脉粥样化的病变类型:
@#@1.心绞痛2.心肌纤维化3.心肌梗死4.冠状动脉性猝死。
@#@@#@●透壁性心肌梗死的好发部位:
@#@左冠状动脉前降支的供血区,即左室前壁、心尖部、室尖隔前2/3区域。
@#@@#@●心肌梗死肉眼观的型态学改变在6小时之后方可出现。
@#@173@#@●高血压病:
@#@原因未明,表现为体循环动脉血压升高,又称为原发性高血压。
@#@174@#@⏹缓进型高血压病176@#@◆机能紊乱期@#@◆动脉病变期@#@●细动脉硬化:
@#@主要表现是细动脉壁玻璃样变(透明变性),这是高血压病具有诊断意义的特征性病变。
@#@@#@●小动脉硬化@#@●大动脉硬化@#@◆内脏病变期@#@●心脏病变@#@●肾脏病变:
@#@主要表现为原发性细颗粒固缩肾,或称高血压性固缩肾。
@#@@#@●脑病变:
@#@脑出血是高血压病最常见最严重的并发症,是最常见的死亡原因。
@#@脑出血最常见的部位是基底节、内囊、其次是大脑白质、再次为脑干等处。
@#@178@#@⏹急进型高血压病@#@●风湿病:
@#@是一种与A族乙型溶血性链球菌感染有关的变态反应性疾病,主要累及全身结缔组织,其特征性病变是形成风湿性肉芽肿。
@#@常侵犯心脏、关节、浆膜、皮肤及脑动脉等,其中以心脏病变最严重。
@#@179@#@●风湿病分为三期:
@#@1.变质渗出期2.增生期或肉芽肿期3.纤维化期或愈合期。
@#@180@#@●枭眼样细胞是风湿细胞的型态特征之一。
@#@@#@●风湿小体:
@#@风湿细胞围绕着纤维素样坏死灶聚集,即风湿性肉芽肿或称风湿小结,是风湿病具有诊断意义的特征。
@#@@#@●风湿性心脏炎:
@#@又称风湿性全心炎。
@#@181@#@⏹风湿性心内膜炎:
@#@病变以二尖瓣最多见。
@#@@#@⏹风湿性心肌炎182@#@⏹风湿性心外膜炎@#@◆当渗出以纤维素为主时,心包表面的纤维素因心脏搏动牵拉而成绒毛状,称绒毛心,为临床上的干性心包炎。
@#@@#@◆当渗出以浆液为主时,形成心包积液,称为湿性心包炎。
@#@@#@●二尖瓣狭窄严重时,左心室可相对缩小,X线显示为梨形心。
@#@184@#@●心力衰竭又称泵衰竭,是由于心脏功能障碍,使心输出量减少,不能满足机体需要的病理过程。
@#@188@#@●原发性心肌舒缩功能障碍:
@#@是引起心力衰竭的重要原因。
@#@@#@●心力衰竭的心肌兴奋─收缩耦连障碍可分为:
@#@1.肌浆网对钙摄取、储存和释放障碍2.细胞外钙内流受阻3.肌钙蛋白与钙结合障碍。
@#@190@#@●心力衰竭的静脉淤血综合症可分为:
@#@肺循环瘀血、体循环瘀血。
@#@@#@●体循环淤血是全心衰竭或右心衰竭的结果,主要表现为体循环静脉系统过度充盈,压力增高,器官充血、水肿等。
@#@195@#@十六、呼吸系统疾病@#@●慢性阻塞性肺疾病:
@#@是一组慢性气道阻塞性疾病的统称,共同特点是肺实质和小支气管受损,导致慢性气道阻塞,呼吸阻力增加和肺功能不全。
@#@较常见的疾病是慢性支气管炎和肺气肿。
@#@197@#@●肺气肿:
@#@是指呼吸性细支气管、肺泡管、肺泡囊和肺泡因过度充气成持久性扩张,并伴有肺泡间隔破坏,以致肺组织弹性减弱,容积增大,是支气管和肺疾病时常见的合并症。
@#@199@#@●慢性肺源性心脏病:
@#@是因慢性肺疾病、肺血管及胸廓的病变,引起肺循环阻力增加、肺动脉压力升高,而引起的右心室肥厚扩大,甚至右心衰竭的心脏病,简称肺心病。
@#@200@#@●肺炎:
@#@通常指肺的急性渗出性炎症。
@#@201@#@●大叶性肺炎:
@#@由肺炎链球菌引起的肺泡内弥漫性纤维素渗出为主的炎症。
@#@202@#@●大叶性肺炎发展过程可分四期:
@#@@#@⏹充血水肿期@#@⏹红色肝样变期@#@◆肉眼观:
@#@肺肿大、暗红色、质地变质似肝,切面灰红色,故称红色肝样变期。
@#@@#@◆光镜下:
@#@肺泡腔充满大量红细胞、纤维素。
@#@红细胞被巨噬细胞吞噬崩解后,形成含铁血黄素混入痰中,使痰液成铁锈色。
@#@@#@⏹灰色肝样变期@#@⏹溶解消散期@#@●小叶性肺炎:
@#@是以细支气管为中心,以肺小叶为单位的急性化脓性炎,又称支气管肺炎。
@#@205@#@●呼吸衰竭:
@#@由于外呼吸功能严重障碍,导致肺吸入氧气和排出二氧化碳功能不足,出现动脉血氧分压低于正常,和二氧化碳分压升高的病理过程。
@#@依发病机制可分通气性和换气性呼吸衰竭。
@#@212@#@●通气性功能障碍:
@#@@#@⏹限制性通气不足:
@#@指吸气时肺泡的扩张受限制所引起的肺泡通气不足。
@#@@#@⏹阻塞性通气不足:
@#@指气道狭窄或阻塞所引起的通气障碍。
@#@@#@◆中央性气道阻塞:
@#@指声门至气管分叉处的气道阻塞。
@#@@#@●阻塞位于胸外,吸气时气管气压降低,气管内缩,表现为吸气性呼吸困难。
@#@@#@●阻塞位于胸内,呼气时胸内压升高,压迫气道,表现为呼气性呼吸困难。
@#@@#@◆外周性气道阻塞@#@●弥散障碍(换气障碍):
@#@是指由于肺泡膜面积减少,或肺泡膜异常增厚,和弥散时间缩短所引起的气体交换障碍,是肺换气功能障碍的表现。
@#@213@#@●由呼吸衰竭引起的中枢系统功能障碍,称为肺性脑病。
@#@217@#@十七、消化系统疾病@#@●胃炎可分为急性胃炎和慢性胃炎。
@#@慢性胃炎可分为慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎、慢性肥厚性胃炎、疣状胃炎。
@#@218@#@●慢性萎缩性胃炎病变特点是胃黏膜固有腺体萎缩。
@#@@#@●慢性萎缩性胃炎的肠上皮化生:
@#@是指病变区胃粘膜上皮被肠型腺上皮替带,出现吸收上皮、杯状细胞、潘氏细胞,有杯状细胞和吸收上皮者,称为完全型化生;@#@只有杯状细胞者,称为不完全型化生。
@#@@#@●消化性溃疡是以胃、十二指肠形成慢性溃疡为特征的一种常见病,发生在十二指肠约70%,在胃约25%,同时发生称为复合性溃疡,约5%。
@#@220@#@●胃溃疡多位于胃小弯侧,愈近幽门越多见,约75%分布在胃窦部,通常只有一处,圆形直径2.5cm以内,边缘整齐如刀切,周围黏膜皱壁可有轻度水肿,有时因瘢痕收缩而呈现以溃疡为中心的星芒状。
@#@@#@●十二指肠溃疡:
@#@型态与胃溃疡相似,多在十二指肠球部的前壁或后壁。
@#@@#@●光镜下,溃疡底部分为四层:
@#@1.渗出层2.坏死层3.肉芽组织层4.瘢痕层221@#@●消化性溃疡的结局:
@#@1.出血2.穿孔3.幽门梗阻4.癌变222@#@●病毒性肝炎:
@#@是指由一组肝炎病毒引起的以肝实质细胞变质为主要病变的传染病。
@#@@#@●各型肝炎的病理变化基本相同,都是以肝细胞的变质性病变为主,同时伴有不同程度的炎性细胞浸润、肝细胞再生和纤维组织增生。
@#@223@#@●肝细胞水肿:
@#@为常见的病变,是由于肝细胞受损后细胞内水分增多,称胞浆疏松化,若进一步发展,肝细胞胀大成球形,称为气球样变性。
@#@@#@●嗜酸性变:
@#@肝细胞胞浆水分脱失浓缩,嗜酸性染色增强,称为嗜酸性变。
@#@@#@●嗜酸性小体:
@#@嗜酸性变进一步发展,胞核浓缩消失,剩下深红色圆形小体,称为嗜酸性小体。
@#@@#@●溶解性坏死:
@#@高度气球样变性发展后,细胞受损溶解消失,同时在该处伴有炎细胞浸润。
@#@@#@根据坏死范围大小可分为:
@#@1.点状坏死2.碎片状坏死3.桥接状坏死4.亚大块坏死和大块坏死。
@#@@#@●毛玻璃样肝细胞:
@#@多见于HbsAg(乙型肝炎病原)携带者及慢性肝炎患者的肝组织,光镜下,HE染色可见细胞质内充满嗜酸性细颗粒状物质,不透明似毛玻璃样,故称毛玻璃样肝细胞。
@#@224@#@●慢性肝炎可分:
@#@轻度慢性肝炎、中度慢性肝炎、重度慢性肝炎。
@#@225@#@●急性重型肝炎病变特点:
@#@肝细胞呈严重广泛的大块坏死。
@#@肝体积显著缩小,切面黄或红色,又称急性黄色或红色肝萎缩。
@#@226@#@肝硬化:
@#@是一种常见的慢性、进行性、弥漫性肝病,可由多种原因引起。
@#@肝细胞广泛变性坏死,继而出现纤维组织增生和肝细胞结节状再生,这三种病变反复交错进行,肝小叶结构和血液循环途径被破坏改建,使肝脏变形、变硬,形成肝硬化。
@#@227@#@ @#@@#@●门脉性肝硬化的病因:
@#@1.病毒性肝炎2.慢性酒精中毒3.营养缺乏4.中毒。
@#@@#@●门脉性肝硬化的早期和中期,肝脏体积稍增大,质地稍硬,晚期体积缩小,重量减轻。
@#@表面及切面见弥漫性分布的小结节,大小相近,周围为增生的纤维组织条索或间格所包绕,肝包膜明显增厚。
@#@228@#@●假小叶:
@#@正常的肝小叶结构被破坏,广泛增生的纤维组织,将原来的肝小叶分隔包绕成大小不等的圆形肝细胞团,称为假小叶。
@#@@#@●门脉高压症晚期可出现:
@#@1.脾肿大2.胃肠淤血水肿3.腹水4.形成侧支循环229@#@●侧枝循环合并症有:
@#@食管下段静脉丛曲张、直肠静脉丛曲张、脐周围浅静脉扩张。
@#@230@#@●肝性脑病:
@#@是指严重肝病,肝功能衰竭时,继发的神经、精神症状,可分四期。
@#@240@#@氨中毒学说:
@#@认为血氨升高是引起肝性脑病的主要因素,临床上肝性脑病患者血液、脑脊液中氨浓度比正常高2~3倍;@#@肝硬化患者吃高蛋白质食物或服用含氨药物,可诱发肝性脑病,而限制蛋白质摄取和采用降血氨治疗,病情可好转。
@#@@#@ @#@@#@●血氨升高的原因:
@#@1.氨的产生增多2.氨的清除不足3.门─体侧枝循环的建立。
@#@@#@●血氨升高对脑的毒性作用:
@#@1.干扰脑组织的能量代谢2.脑内神经递质发生改变3.对神经细胞膜的抑制作用。
@#@241@#@假性神经递质学说:
@#@认为肝性脑病是由于正常神经递质被假性神经递质所取代,使脑干网状结构中,神经突触部位冲动的传递发生障碍,引起神经系统的功能障碍,而导致肝性脑病。
@#@临床应用左旋多巴可明显改善。
@#@@#@●苯乙醇胺和羟苯乙醇胺是脑内假性神经递质。
@#@242@#@血浆氨基酸失衡学说:
@#@认为肝性脑病与血浆氨基酸比例失衡有关,表现为支链氨基酸减少,而芳香族氨基酸增多。
@#@@#@ @#@@#@十八、泌尿及生殖系统疾病@#@●肾小球肾炎:
@#@简称肾炎,是指以肾小球损害为主的超敏反应性炎性疾病。
@#@249@#@●肾小球肾炎以增生性炎为主,可分为:
@#@1.细胞增生性病变2.毛细血管壁增厚3.硬化性病变。
@#@@#@●细胞增生性病变以基膜为界,可分为:
@#@@#@⏹毛细血管内增生:
@#@指内皮细胞和系膜细胞增生,可使毛细血管腔受压闭塞。
@#@@#@⏹毛细血管外增生:
@#@指球囊壁层上皮细胞增生,可形成新月体。
@#@@#@●肾小球肾炎常见的类型:
@#@250@#@⏹毛细血管内增生性肾小球肾炎(又称为急性弥漫性增生性肾小球肾炎、大红肾),病理变化为:
@#@@#@◆尿变化:
@#@表现为少尿或无尿、蛋白尿、血尿和管型尿。
@#@@#@◆水肿@#@◆高血压@#@⏹新月体性肾小球肾炎:
@#@是以肾球囊壁层上皮细胞增生形成新月体为特征。
@#@251@#@⏹膜性肾小球肾炎:
@#@是以肾小球毛细血管肌膜弥漫性增厚为特征。
@#@肉眼可见苍白肿大,称为大白肾。
@#@252@#@临床表现为肾病综合症(三高一低):
@#@1.大量蛋白尿2.低蛋白血症3.高度水肿4.高脂血症。
@#@@#@⏹慢性硬化性肾小球肾炎:
@#@又称为硬化性肾炎或终末肾,最常引起慢性肾功能衰竭。
@#@255@#@◆肉眼观:
@#@可见双肾缩小苍白质硬表面有弥漫性细颗粒状,称为继发性颗粒性固缩肾。
@#@@#@●肾小球肾炎临床表现为慢性肾炎综合症:
@#@1.尿变化2.高血压3.贫血4.氮质血症和尿毒症。
@#@@#@●肾盂肾炎:
@#@常由大肠杆菌感染,以肾盂和肾间质化脓性炎为特征的疾病。
@#@256@#@⏹感染途径:
@#@@#@◆上行性感染:
@#@由尿道侵入膀胱。
@#@@#@◆血行感染:
@#@由感染灶侵入血流,常见为葡萄球菌。
@#@@#@⏹类型:
@#@急性肾盂肾炎、慢性肾盂肾炎@#@●急性肾功能衰竭(ARF):
@#@是指各种原因使肾的泌尿功能急剧降低,引起内环境严重紊乱的过程。
@#@258@#@●少尿型ARF的发病机制:
@#@259@#@⏹肾缺血:
@#@肾缺血导致滤过率下降,是主要发病方式。
@#@@#@⏹原尿回漏@#@⏹肾小管阻塞@#@●少尿型ARF的发病过程:
@#@@#@⏹少尿期:
@#@1.少尿或无尿2.高钾血症3.氮质血症4.水中毒5.代谢性酸中毒@#@⏹多尿期:
@#@以尿量每日增加到400ml以上为标志。
@#@@#@⏹恢复期@#@●尿毒症:
@#@是指急性和慢性肾功能衰竭,发展到最严重的阶段,由于肾单位大量破坏,使终末代谢产物和内缘性毒性物质在体内蓄积,水、电解质、酸碱平衡紊乱,内分泌失调,引起自体中毒症状。
@#@264@#@十九、常见神经及内分泌系统疾病@#@●流行性脑脊髓膜炎:
@#@简称流脑,是由脑膜炎双球菌引起的急性化脓性脑脊髓膜炎。
@#@274@#@●流行性乙行脑炎:
@#@简称乙脑,是乙型脑炎病毒感染的急性传染病,主要病变为中枢神经系统变质为主的炎症。
@#@@#@二十、常见传染病及寄生虫病@#@●结核病:
@#@是由结核杆菌引起的一种慢性感染性肉芽肿性炎。
@#@典型病变为结核结节,形成";i:
37;s:
19157:
"大学语文期末考试选修练习题@#@填空:
@#@@#@1、在我国早期的神话传说的人物中,鲧(禹)要算最多的了,在这方面可与其比肩的是后羿,前者是治水的英雄,后者是(射日)的英雄。
@#@@#@2、《诗经》按其音乐性质,在文学史上,一般分为(风)、(雅)、颂三大类。
@#@@#@3、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,他收录的是从春秋到战国的大约____年的诗歌。
@#@共收录诗歌315。
@#@@#@4.“春秋三传”指《左氏传》、《公羊传》、《谷梁传》。
@#@@#@5“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”见于屈原的《离骚》。
@#@@#@6、《》以记言为主,所载史事起于周穆王,终于鲁悼公。
@#@@#@6、《春秋》是我国第一部编年体体史书。
@#@@#@7、汉时传诗,主要有鲁、齐、韩、毛四家,其中齐诗的学者是辕固,毛诗的学者是毛亨和毛苌,后来其他三家失传,流传下来的只有毛诗。
@#@@#@8、诗》到了汉代被统治者奉为经典,称作《诗经》。
@#@@#@9、李斯的最著名的文学作品是《_谏逐客书》。
@#@@#@10、贾谊和晁错是汉初著名的政论文作者,他们文章的一大特色是尚存战国余风。
@#@@#@11、汉武帝接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,采用经董仲舒改造过的儒学思想,作为统治思想。
@#@@#@12、从史的角度讲,《史记》是“史家之绝唱”,从文学角度上讲,它又是“无韵之离骚”。
@#@@#@13、枚乘的《七发》是汉赋的里程碑,它以后人们常称赋为“七体”@#@14、陈琳《饮马长城窟行》“长城何连连,连连三千里”运用了_顶针_修辞手法。
@#@@#@15、《七哀诗》(西京乱无象)中的“西京”是指现在的_长安_。
@#@@#@16《阮步兵集》的作者是__阮籍_。
@#@@#@17.陶渊明《饮酒》中富有哲理的诗句是:
@#@“问君何能尔,_心远地自偏_。
@#@@#@18、南朝民歌大部分保存在(宋)郭茂倩所编的_《乐府诗集》_,主要有_无声歌和_西曲歌_两类。
@#@@#@19、魏晋南北朝小说可以分为_志怪_、志人两类。
@#@@#@20、南北朝作家把经、史、诸子划在文学之外,又区分文学范围内的作品为“有韵”的“文”和_无韵之笔.@#@21、李白诗句:
@#@“蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。
@#@”“小谢”指谢朓。
@#@@#@22、杜甫的《_闻官兵收河南河北_》被称为生平第一快诗”。
@#@@#@23、李贺《雁门太守行》表现大兵压境:
@#@“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
@#@”@#@24、大历诗风,指的是_大历至贞元_年间活跃于诗坛上的一批诗人的共同创作风貌。
@#@@#@25、韩愈、柳宗元理论主张的核心是_古女_说,他们倡导的文体文风的改革也是以这个口号为主要标志的。
@#@@#@26、柳宗元的寓言文大都结构短小而极富哲理意味,如_三蠢_借麋、驴、鼠的故事,写三件应该警戒的事情。
@#@@#@27、《花间集》是由后蜀_赵崇_编成,共十首,选录18位“诗客曲子词”,凡500首。
@#@@#@28、敦煌遗书中有大量的文学作品,_敦煌赋_与变文就是其中重要的两类作品@#@39、被誉为“七绝圣手”的唐代诗人是_王昌龄_@#@30、杜甫诗歌风格多样,但为历来所公认的主要风格是“_沉郁顿挫_”@#@31.欧阳修《醉翁亭记》称“野芳发而幽香”,这是_春_季景色。
@#@@#@32.秦观《踏莎行》寓有深意的名句是:
@#@“郴江幸自绕郴山,_为谁流下潇湘去。
@#@”@#@33.姜夔《扬州慢》:
@#@“杜郎俊赏,算而今重到须惊。
@#@”“杜郎”指_杜牧_。
@#@@#@34、苏轼所谓“郊寒岛瘦”是指_孟郊_和_贾岛_两个作家的诗歌特点@#@35、郭茂倩《乐府诗集》将自汉至唐的乐府诗分为十二大类。
@#@@#@36、在韩孟诗派中,以瘦硬奇警为诗风特点,直接影响宋代江西诗派的重要诗人是_孟郊_@#@37、北宋后期婉约词派的代表作家是_柳永_..@#@38.元好问是__金_代杰出诗人。
@#@@#@39.元杂剧《西厢记》作者是_王实甫_,故事源于唐代元稹传奇小说《_鸳鸯传_》。
@#@@#@40.睢景臣《高祖还乡》:
@#@“一面旗红曲连打着个毕月乌。
@#@”这是指仪仗旗队中的_日_旗。
@#@@#@41、元杂剧一般是一本_四_折。
@#@@#@42、散曲包括_小令_和_套曲_两种主要形式。
@#@@#@43、元杂剧前期活动中心是_东平_,后期则是_大都_@#@44、代表元杂剧最高成就的是王实甫的西厢记和关汉卿的窦娥冤。
@#@@#@46、杜丽娘是《_牡丹亭_》中的女主角。
@#@@#@47、公安派提出的主要主张是“_独拧性灵_,_不拘格套_”。
@#@@#@48《卖柑者言》是_刘伯温_的作品,他还著有一部寓言集《_郁离子_》。
@#@@#@49、__《金瓶梅》__是我国第一部文人独创的小说,又是第一部以家庭生活为题材的长篇小说,这对《红楼梦》的创作有很大的影响。
@#@@#@.50明末著名通俗文学家冯梦龙加工编撰的《喻世明言》.《警世通言》和(《醒世恒言》),世称“三言”。
@#@@#@51、学问之深、涉猎之广,在清代屈指可数,与黄宗羲、王夫之同被誉为“清初三先生”的作家是(顾炎武)。
@#@@#@52、《红楼梦》后四十回是由(高鄂)续成的。
@#@@#@53、清初词人中,_陈淮松_是阳羡派的领袖,朱彝尊是_浙西词__派的领袖。
@#@@#@54、李渔的《_闲情寄渝_》是一部最完整、最系统的戏曲理论著作。
@#@@#@55.《哀盐船文》的作者是__汪中__。
@#@@#@56、清代小说中奠定了我国古典讽剌小说基础的是《__儒林外史__》,代表古代文言短篇小说最高成就的是《_聊斋志异_》,标志我国古典小说现实主义艺术发展高峰和总结的《___红楼梦__》。
@#@@#@57、清代最著名的散文流派是"@#@__桐城派_"@#@代表作家有__刘萤__、__刘大櫆__、__姚鼎_三人。
@#@@#@58、在数以千计的晚清小说中,曾朴写的《__孽海花__》的成就是比较高的@#@59、近代以翻译西方小说著名的学者是___林琴南、傅雷、钱钟书___。
@#@@#@60、资产阶级改良运动时期,黄尊宪作为“诗界革命”的旗帜,他曾提出了_我手写我口_的口号。
@#@@#@61、清末四大谴责小说分别为_《官场现形记》_、_《二十年目睹之怪现状》__、__《老残游记》__、__《孽海花》___@#@62、中国第一个话剧团是1910年成立于__日本东京____的__春柳社_@#@@#@二、单项选择题(在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案,并将其字母标号填入“答卷”纸上相应题号的括号中。
@#@每小题1分,共20分。
@#@)@#@1.《七月》:
@#@“五月斯螽动股,六月莎鸡振羽。
@#@”“莎鸡”是D@#@A.公鸡@#@B.蝉@#@C.蝗虫@#@D.纺织娘@#@2.《国语》:
@#@“王不听,于是国人莫敢出言。
@#@三年,乃流王于彘。
@#@”这里的“王”指C@#@A.周平王@#@B.周幽王@#@C.周厉王@#@D.周成王@#@3.《楚辞章句》的作者是B@#@A、洪兴祖@#@B、刘向@#@C、刘安@#@D、王逸@#@4.鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之离骚”的作品是A@#@A.《史记》@#@B.《汉书》@#@C.《后汉书》@#@D.《三国志》@#@5《诗经》中的风、雅、颂是按(3)来划分的。
@#@@#@①不同的地域@#@②不同的时期@#@③音乐的性质@#@④篇幅的长短@#@6、“兼爱”是
(2)@#@①孔子的中心思想@#@②墨子的中心思想@#@③孟子的中心思想@#@④庄子的中心思想@#@7.我国文学史上标志着文人五言诗成熟的作品是C@#@A.《陌上桑》@#@B.班固《咏史》@#@C.《古诗十九首》@#@D.《孔雀东南飞》@#@8、
(2)是西汉作家王褒所写的咏物赋。
@#@@#@ ①《鹦鹉赋》@#@②《洞萧赋》@#@③《归田赋》@#@④《芜城赋》@#@9.诗句“老骥伏枥,志在千里;@#@烈士暮年,壮心不已”出自D@#@A.《短歌行》@#@B.《蒿里行》@#@C.《观沧海》@#@D.《龟虽寿》@#@10.《哀江南赋》的作者是D@#@A.江淹@#@B.鲍照@#@C.孔稚珪@#@D.瘐信@#@11、《文心雕龙》所说“尽锐于《三都》,拔萃于《咏史》,指的是(3)@#@ ①斑固②张衡③左恩④庾信@#@12.下列作品用乐府旧题的是C@#@A.《送社少府之任蜀川》@#@B.《长安古意》@#@C.《春江花月夜》@#@D.《登幽州台歌》@#@13.高适《燕歌行》:
@#@“铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。
@#@”“玉箸”是指B@#@A.筷子@#@B.眼泪@#@C.武器@#@D.首饰@#@14.下列作品中属于晚唐小品文的是C@#@A.《种树郭橐驼传》@#@B.《阿房宫赋》@#@C.《野庙碑》@#@D.《柳毅传》@#@15,提出“大凡物不得其平则鸣”这一著名观点的作家是(3)@#@ ①李白②杜甫③韩愈④白居易@#@16、在晚唐诗人中,专攻近体而使律诗通俗化的是(4)@#@ ①杜牧②李商隐③温庭筠④杜荀鹤@#@17、被后人评为“疏隽开子瞻,深婉开少游”的北宋作家是
(2)@#@ ①晏殊②欧阳修③柳永④张先@#@18、提出“以适用为本”的文学主张,诗文创作具有浓厚政治色彩的文学家是
(2)@#@ ①苏舜钦②王安石③苏洵④苏轼@#@19.范仲淹《岳阳楼记》的写作年代是宋仁宗A@#@A.庆历四年@#@B.庆历五年@#@C.庆历六年@#@D.庆历七年@#@20.北宋第一个大量创作慢词的词人是B@#@A.欧阳修@#@B.柳永@#@C.苏轼@#@D.秦观@#@21.李清照诗:
@#@“生当作人杰,死亦为鬼雄。
@#@”“鬼雄”一词出自D@#@A.《诗经》@#@B.《左传》@#@C.《战国策》@#@D.《楚辞》@#@22宋初以杨亿为代表的诗风是( C)@#@ A.晚唐体B.荆公体@#@C.西昆体D.白体@#@16.宋代词人张元干被称为(B )@#@ A.婉约词人B.爱国词人@#@C.俚俗词人D.富贵词人@#@17.秦观词作内容绝大多数是(A )@#@ A.儿女柔情B.羁旅行役@#@C.家国兴亡D.田园风光@#@18.“;@#@地也,你不分好何为地?
@#@天也,你错勘贤愚枉作天!
@#@”出自:
@#@(B)@#@A.《西厢记诸宫调》@#@B.《窦娥冤》@#@C.《西厢记》@#@D.《高祖还乡》@#@19.永嘉四灵提倡复兴的唐诗,实际上是(D )@#@ A.初唐体B.盛唐体@#@C.中唐体D.晚唐体@#@20.著名诗人刘克庄是( C)@#@ A.江西诗派传人B.元祐诗派巨擘@#@C.江湖诗派宗师D.遗民作家先驱@#@21.下列诗句中属于元好问作《雁丘词》的是(A )@#@A问世间情为何物,直教人生死相许B.袖中犹觉有余香,冷落西风吹不去@#@ C.小山压大山,大山全无力D.一时制美宝,千载助兴王@#@23.元代剧作家宫天挺杂剧《范张鸡黍》的戏剧类型是( A)@#@ A.历史剧B.爱情剧@#@ C.伦理剧D.公案剧@#@24.元代作家张可久的散曲集是( D)@#@ A.《酸斋乐府》B.《云庄乐府》@#@C.《东篱乐府》D.《小山乐府》@#@25著名诗人虞集、杨载、范梈、揭傒斯被称为( A)@#@ A.元诗四家B.苏门四学士@#@ C.永嘉四灵D.中兴四家@#@26.高明《琵琶记》的创作主题是(B )@#@ A.提倡风化,宣扬贤孝@#@ B.宣扬“吃得苦中苦,方为人上人”的道理@#@C.揭示荣华富贵的虚妄@#@D.宣扬神仙道化思想@#@27.宋濂《送东阳马生序》的体裁是D@#@A.书序@#@B.诗序@#@C.文序@#@D.赠序@#@28.明代归有光所属文学流派是C@#@A.前七子@#@B.后七子@#@C.唐宋派@#@D.公安派@#@29.孙富这个人物出自小说C@#@A.《柳毅传》@#@B.《错斩崔宁》@#@C.《杜十娘怒沉百宝箱》@#@D.《中山狼传》@#@30.明代祝允明、唐寅、文徵明、徐祯卿四人以诗齐名,其称号是(B )@#@ A.吴中四杰B.吴中四才子@#@ C.吴中四大家D.吴中四友@#@31.竟陵派提倡的诗风是( A)@#@ A.典雅工丽B.清新自然@#@ C.幽深孤峭D.温柔敦厚@#@ 32.《金瓶梅词话》本是( A)@#@ A.万历刻本B.崇祯刻本@#@ C.张竹坡评本D.说散本@#@ 33.明代长篇小说的鼎盛时期是( )@#@ A.洪武至成化B.弘治至嘉靖@#@ C.隆庆至万历D.泰昌至崇祯@#@ 34.明代康海杂剧《中山狼》相传影射的是( B)@#@ A.李梦阳B.刘瑾@#@ C.马中锡D.王九思@#@ 35.明代梁辰鱼《浣纱记》采用的声腔是(D )@#@ A.海盐腔B.余姚腔@#@C.弋阳腔D.昆山腔@#@36、在元散曲作家中,(3)是成就最高、最有影响的一家。
@#@@#@ ①关汉卿②白朴③马致远④张可久@#@ 37、反对前后七子拟古主义最有力的文学流派是(3)@#@ ①唐宋派②竟陵派③公安派④茶陵诗派@#@ 38.顾炎武的文学创作主张是(B )@#@ A.文学创作须有益于天下B.文学创作要独抒性灵@#@C.文学创作应该追求神韵D.文学创作当通俗流畅@#@39、李渔的戏曲理论,见于所著
(2)@#@ ①《词综》②《闲情偶寄》③《剧说》④《花部农谈》@#@ 40.在清代词坛上,(3)的词作,有李煜风调。
@#@@#@ ①朱彝尊②陈子龙③纳兰性德④陈维菘@#@ 41.清代著名文学家吴伟业是(C )@#@ A.“清初三大家”之一B.“岭南三家”之一@#@ C.“江左三大家”之一D.“桐城三祖”之一@#@ 42.在诗歌创作理论方面,翁方纲提倡的是( C)@#@ A.神韵说B.性灵说@#@ C.肌理说D.格调说@#@ 43.清初著名词人陈维崧是(B )@#@ A.云间词派领袖B.阳羡词派领袖@#@ C.浙西词派领袖D.常州词派领袖@#@ 44.清代才学小说中,成就最高的是(B )@#@ A.《蟫史》B.《镜花缘》@#@ C.《野叟曝言》D.《燕山外史》@#@ 45.《长生殿》的基本故事是( A)@#@ A.李隆基和杨玉环的爱情故事B.侯方域和李香君的爱情故事@#@ C.柳梦梅和杜丽娘的爱情故事D.梁厚本和郑盈盈的爱情故事@#@ 46.在散文创作上,魏源提倡的是( A)@#@ A.经世文B.逻辑文@#@ C.魏晋文D.桐城文@#@ 47.道光二十八年(1848年)刊行的《品花宝鉴》是中国近代第一部(C )@#@ A.公案小说B.科幻小说@#@ C.狭邪小说D.政治小说@#@ 48.著名诗人丘逢甲被梁启超评为(B )@#@ A.革命诗僧B.诗界革命一巨子@#@C.同光体之魁杰D.奇才大句自为作手@#@ @#@三、名言名句全璧:
@#@@#@1、窈窕淑女,君子好逑。
@#@@#@2、君子坦荡荡,小人长戚戚。
@#@@#@3、工欲善其事,必先利其器。
@#@@#@4、君子喻于义,小人喻于利。
@#@@#@5、老吾老,以及人之老;@#@幼吾幼,以及人之幼。
@#@@#@6、人有不为也,而后可以有为。
@#@@#@7、知人者智,自知者明。
@#@@#@8、不积跬步,无以至千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@@#@9、以泰山不让土壤,故能成其大;@#@洄海不择细流,故能就其深。
@#@@#@10、少壮不努力,老大徒伤悲。
@#@@#@11、生年不满百,常怀千岁忧。
@#@@#@12、愿为西南风,长逝入君怀。
@#@@#@13、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
@#@@#@14、林壑敛暝色,云霞收夕霏。
@#@@#@15、池塘生春草,园柳变鸣禽@#@16、南风知我意,吹梦到西洲。
@#@@#@17、翩若惊鸿,婉若游龙。
@#@荣耀秋菊,花生春秋。
@#@@#@18、群贤毕至,少长咸集。
@#@@#@19、鸢飞戾天者,望峰息心;@#@经纶事务者,窥谷忘返。
@#@@#@20、得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙。
@#@@#@21、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
@#@@#@22、年年岁岁花相似,岁岁年年人不同@#@23、江畔何人初见月,江月何年初照人@#@24、气蒸云梦泽,波撼岳阳城@#@25、草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
@#@@#@26、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
@#@@#@27、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
@#@@#@28、晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
@#@@#@29、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
@#@@#@30、抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。
@#@@#@31、艰难苦恨繁霜鬓, @#@ @#@潦倒新停浊酒杯。
@#@@#@32、出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
@#@@#@33、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
@#@@#@34、春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
@#@@#@35、云横秦岭家何在?
@#@雪拥蓝关马不前。
@#@@#@36、遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻。
@#@@#@37、此情可待成追忆,只是当时已惘然!
@#@@#@38、落花人独立,微雨燕双飞@#@39、塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
@#@@#@40、衣带渐宽终不悔。
@#@为伊消得人憔悴。
@#@@#@41、郴江辛自绕郴山,为谁流下潇湘去?
@#@@#@42、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
@#@@#@43、无淤泥而不染,濯清涟而不妖@#@44、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@@#@45、伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。
@#@@#@46、良辰美景奈何天,赏心悦事谁家院!
@#@@#@47、咬定青山不放松,立根原在破岩中。
@#@@#@48、江山代有才人出,各领风骚数百年。
@#@@#@49、落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@@#@50、我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。
@#@@#@四、写出下列与绰号、别称对应的作家名字:
@#@@#@1、五柳先生——陶渊明@#@2、靖节先生---陶渊明@#@3、诗骨—陈子昂@#@4、诗杰—王勃@#@5、诗狂—贺知章@#@6、诗家天子 @#@–王昌龄@#@8、青莲居士---李白@#@9、诗仙—李白@#@10、杜陵野老---杜甫@#@11、诗圣—杜甫@#@12、诗佛—王维@#@13、五言长城—刘长卿@#@14、香山居士---白居易@#@15、诗魔—白居易@#@16、柳河东---柳宗元@#@17、诗豪—刘禹锡@#@18、诗囚—孟郊@#@19、诗奴-- @#@贾岛@#@20、诗鬼—李贺@#@21、玉溪生——李商隐@#@22、六一居士---欧阳修@#@23、半山老人——王安石@#@24、诗神—苏轼@#@25、东坡居士—苏轼-@#@26、山谷道人——黄庭坚@#@27、白石道人——姜夔@#@28、易安居士---李清照@#@29、清远道人——汤显祖@#@30、湖海散人——罗贯中@#@31、射阳山人——吴承恩@#@32、柳泉居士——蒲松龄@#@33、饮冰室主人——梁启超@#@ @#@@#@";i:
38;s:
21630:
"我最喜欢的动物300字作文@#@Ifyoudon'@#@tlikeothers,it'@#@shardtoexpectothers.简单易用 轻享办公(页眉可删)@#@我最喜欢的动物300字作文@#@我最喜欢的动物300字作文1@#@ 我同学家有一只小猫,那只猫叫“橘坐”。
@#@它的两只眼睛中间旁边有两颗点点,像两颗小芝麻。
@#@它的耳朵是三角形的,又尖又软,毛茸茸的。
@#@毛色是棕色加白色的,它的四肢像鸡腿,身体像一个小小的橄榄球。
@#@鼻子是白色的,如果放在袋子里看,就好像变成红色的了。
@#@@#@ 它每天都要吃三次食物,吃的时候津津有味的,真可爱!
@#@它睡觉的时候都睡在我同学的床上,有时候还在我同学身上撒尿。
@#@抓老鼠的时候轻轻地走,然后快速扑上前去抓住那只老鼠,所以它是抓鼠小能手。
@#@而且我还知道,猫能在晚上的时候抓住老鼠,是因为猫有一种能力——夜视。
@#@@#@ 它有时候在家玩毛绒球,有时候出去溜达,还有些时候在厨房里偷吃一些食物……@#@ 我喜欢同学家的这只叫“权橘坐”的猫。
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文2@#@ 我从小就很喜欢动物,尤其是猫。
@#@每次在路上碰到一窜而过的身影,我总会忍不住过去瞧瞧,跟它们打个招呼。
@#@去年暑假,妈妈的朋友李阿姨在校园一角捡到一对小猫咪,可能是才刚出生的流浪“猫baby”,我知道之后十分兴奋,就请妈妈带我去看。
@#@@#@ 两只猫咪都是混种的米克斯,一只是黑白相间的小公猫,名叫黑Q;@#@另一只则是白、黑、棕交杂的三花猫,名叫嫩嫩。
@#@刚开始几天,两只毛绒绒的小猫咪,都像麻薯一样,软绵绵地睡在李阿姨精心布置的笼子里,戳它摇它也不醒来,只有肚子饿时,才会张开惺忪的眼睛,在笼边细声地“喵喵”叫,它们连软饲料都无法自行吞咽,还需要用针筒喂食牛奶。
@#@一个礼拜之后,情况就不一样了。
@#@黑Q特别好动,一出笼子就到处乱跑,甚至还爬到办公桌,在电脑键盘上走来走去;@#@嫩嫩比较文静,常常窝在角落里,张大眼睛左右观看,那种楚楚可怜的模样,让人忍不住要顺着它的毛发轻揉一下!
@#@@#@ 带猫咪出笼子时,我会将左手放在它们的脚下扶着,再用右手抓住脖子提起来,直到放在安全的地板上,才能放开。
@#@李阿姨说黑Q和嫩嫩太小,还不能跳跃,否则会造成脑震荡,我一下子追着黑Q走来走去,一下子护着嫩嫩防止它掉到桌外,十分忙碌。
@#@但一人二猫相处时,我总觉得特别轻松,平时累积的烦闷压力,好像都释放出来了。
@#@最爱它们的李阿姨,除了每天喂食照顾之外,还经常帮它们拍照,并将可爱的“猫影”传输上,姐姐看了也很喜欢,一直吵着说要养。
@#@@#@ 黑Q和嫩嫩实在太可爱了,我很想领养。
@#@可是李阿姨认为小学生不太适合饲养宠物,除非具备强烈的责任心和良好的经济能力,否则失去新鲜感之后,就很容易将动物弃养。
@#@假如我是黑Q和嫩嫩,我当然会希望主人把我当作家人,安全而自由地生活着,不要到处流浪。
@#@所以,等我长大之后,我一定把他们接回家去养。
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文3@#@ 在生活中,我最喜欢的动物就是小猫。
@#@它是我爸爸的朋友送给我的,我给它起名叫“皮皮”。
@#@@#@ 它身穿金黄色大衣,头上戴着一顶小白帽,腿上有一点白色,仿佛穿着个小白靴,散发着一股明星味儿呢,真是酷毙了!
@#@@#@ 有一次我要去上学,觉得书包沉甸甸的。
@#@因为起得晚,来不及去看。
@#@到了学校之后,我打开书包,发现我的好朋友皮皮在我书包里睡觉。
@#@我连忙把它从书包里拿到桌子上,放到抽屉里,生怕有人知道后告诉老师。
@#@我要去升旗了,叮嘱皮皮不要出来。
@#@升旗的过程中我很担心,一直心不在焉。
@#@刚升完我就飞快地跑回来,发现皮皮不见了。
@#@正暗自着急,忽然听到身后有一声“喵”的叫声,原来是皮皮。
@#@我捉起它就往书包里放。
@#@好不容易才等到放学,回去就把他痛批一顿。
@#@它似乎知道错了,耷拉着耳朵一声不吭。
@#@@#@ 周日皮皮想和我玩儿,不停地抓我的裤腿,我对它说:
@#@“等我写完作业就去跟你玩儿。
@#@”我终于写完了作业去找皮皮,可这里看看,那里看看,都没找到。
@#@我要睡午睡了,揭开被子,皮皮这个小调皮正在被窝儿里睡得香呢!
@#@被我一打扰,它伸了个懒腰,好像在说:
@#@“让我再睡一会儿,就一小会儿!
@#@”说着它又睡着了。
@#@@#@ 一只小猫就是一个小调皮;@#@一个小调皮,就是一首优美的歌。
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文4@#@ 世界上有很多动物,比如说性格古怪的猫、尽职的母鸡、爱唱歌的小鸟但我最喜欢的动物只有一种。
@#@是什么呢?
@#@那就请你们来猜一猜吧!
@#@@#@ 提示一:
@#@它非常喜欢出去玩,而且总喜欢在外面跑来跑去。
@#@比如说,它从东边跑到西边,然后又从西边跑到东边。
@#@这样来来回回地跑,仿佛永远不会觉得累似的。
@#@@#@ 提示二:
@#@它特别贪吃。
@#@只要你手里拿着肉类食品或者是味道极香的食品,它就会马上冲过来,扒开你的手,把那些食品给抢过去。
@#@然后,它会找一个地方蹲下来,津津有味地吃起来。
@#@@#@ 提示三:
@#@它是人类最忠实的朋友。
@#@它不仅对主人忠心耿耿,而且还是很好的管家。
@#@只要有陌生人进门,它定会冲上去大吼大叫。
@#@如果陌生人还不走,它定咬住衣裤不放,直到把他吓走为止。
@#@@#@ 提示四:
@#@它还能保护主人呢!
@#@如果主人遇到危险,它一定会舍身而出,让你不再受到伤害。
@#@@#@ 怎么样,猜到了吗?
@#@就让我来公布答案吧,它就是我家的小狗咪咪。
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文5@#@ 我最喜欢的动物它可神奇了。
@#@为什么要说它神奇呢?
@#@因为它有着一种奇特的本领——“轻功水上漂”。
@#@而它的名字叫做蛇怪蜥蜴。
@#@@#@ 它有一双黑溜溜的眼睛,一张小巧玲珑的嘴巴会发出“咯咯咯”的声音,嘴巴里还有一张长长的舌头,它喜欢吃树上的小果实。
@#@两只又细又长的小爪子,还有一双和青蛙类似的脚。
@#@最后,还有一条长长的小尾巴。
@#@它懒洋洋地趴在树枝上休息。
@#@你如果在它面前看它,便会觉得它就像一只远古时代的迷你恐龙。
@#@@#@ 蛇怪蜥蜴可有特点了,你若悄悄地走到它后面吓它一下,你便会感到很惊讶,因为当它被吓到后,便会跳到水里,在水面上奔跑。
@#@可是,你知道它为什么会在水面奔跑吗?
@#@你若仔细观察它的脚,便会发现它的脚上有一种奇特的垫板,这种垫板能够使水面产生一种细小的泡泡,而蛇怪蜥蜴就踩在上面,便能在水面上跑了。
@#@其实,光有这样还不够,因为在泡泡上走的速度必须要快,否则便会掉入水里,而且在泡泡上跑时,一定要是体重极轻的生物才行,否则也会掉入到水里,我猜测这就是蛇怪蜥蜴名字的由来,它可真是一种奇怪的蜥蜴啊!
@#@@#@ 啊!
@#@大自然,真神奇啊!
@#@有着各种各样的生物啊!
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文6@#@ 我最喜欢的动物是豹子。
@#@因为豹子是一种凶猛的猎食动物。
@#@@#@ 豹子的种类很多,有:
@#@猎豹、花豹、雪豹、美洲豹…常见的是云豹和金钱豹。
@#@不是所有的豹子都跑得很快,比如说:
@#@猎豹就是慢慢地靠近猎物,等被猎物发现了,猎豹就会使劲地追赶猎物。
@#@雪豹则不同,雪豹会悄无声息地跟踪猎物,等到时机成熟了,雪豹就会猛地扑上去并且杀死猎物。
@#@雪豹的猎杀只在一瞬间,杀死猎物后,它就会带着猎物消失在白茫茫的雪中。
@#@@#@ 豹子还是一种很聪明的动物。
@#@豹子中的花豹会爬进非洲土豚或是疣猪的地下洞穴里捕食。
@#@遇到狮子之类的肉食动物,它会把猎物带到树上去吃。
@#@猎豹在捕食的时候会判断自己能不能捉到猎物才行动。
@#@如果猎物离得太远了,猎豹是不会拼命地去追的。
@#@还有,只要猎物锁定了一个目标,它就会用劲全力去追那个猎物,而当别的猎物是空气。
@#@@#@ 猎豹、云豹和花豹大多数都是生活在非洲草原上。
@#@豹子属于猫科动物。
@#@猎豹主要吃跳羚、牛羚和角马。
@#@它拥有惊人的跳跃能力,它一跳就能跳8米多远。
@#@它还能以一小时30公里的速度前进,速度甚至能超过一辆小轿车。
@#@为保持平衡,它的尾巴起到了很大的作用。
@#@据动物学家推测,猎豹将会在15年内灭绝。
@#@所以我们现在要好好的保护它们。
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文7@#@ 我最喜欢的鸟是燕子,虽然它很普通,但是我还是喜欢它。
@#@它可是随处可见:
@#@田野、山林,甚至人类的屋檐下,哪都是它的身影。
@#@@#@ 它可漂亮了!
@#@外面穿了一身西服,可爱极了!
@#@它灵活又可爱的眼睛下长着一张又长又尖的嘴。
@#@下颌和颈部有着一条淡红色的领带,长长的尾巴好似剪刀,它光亮的羽毛更加地引人注目。
@#@@#@ 燕子可是很勤劳的,一到春天,它们就急促地建立新家。
@#@它们先叼泥,然后再用唾沫把泥搅匀,最后把泥一点一点地垒在墙上。
@#@两只燕子轮流垒,这一只燕子垒的时候另一只燕子站在附近的铁丝上等着它,就像一个小卫士。
@#@两只燕子上下不停,等把嘴里的泥用完之后,它们又去叼泥。
@#@一天、两天、三天,窝就搭好了。
@#@虽然地方很小,但终于有个家可以遮风挡雨了。
@#@@#@ 燕子是人亲近的鸟类,它以害虫为食,只要它们发现害虫,便会像箭一样飞过去,把害虫吃掉。
@#@燕子在一年中可以吃掉亿万只害虫,对我们有很大的帮助,所以我要保护燕子。
@#@@#@ 我喜欢鸟儿,更喜欢燕子。
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文8@#@ 我喜欢的动物很多,比如:
@#@小兔、小狗、小猴、小鸟……而我最喜欢的动物是猫。
@#@@#@ 我们小区有一只漂亮的猫。
@#@虽然它身上有很多种颜色,黑色的、灰色的、白色的等等,但我还是最喜欢它的黄白相间的那部分,像绸缎般柔软光滑。
@#@它走路静悄悄的,像一个腼腆的小姑娘。
@#@它的眼睛经常在变:
@#@上午光线不强的时候,它的眼睛就像两粒枣子;@#@中午的时候却眯成了一条线;@#@到了晚上,它的眼睛又变成了两颗漂亮的蓝宝石。
@#@它有一条细长的尾巴,经常甩来甩去的,有时它还追着自己的尾巴绕圈,非常的俏皮可爱!
@#@@#@ 大约一个月前,它生了一窝毛茸茸的小花猫,它把小猫们藏得好好的,让别人找不到。
@#@每当有人给它食物时,它会欢快地跑过来,用它蓝宝石般的眼睛看着,“喵喵”的轻叫几声,仿佛在说“谢谢!
@#@”,然后叨起食物飞快地跑走了,肯定是送给它的宝宝们吃了吧!
@#@@#@ 现在,小区的草坪上,经常可以看到三只活泼可爱的小花猫,在快乐地玩耍。
@#@我喜欢的那只猫,就躺在旁边,慈爱地看着它的孩子们,真是幸福的一家啊!
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文9@#@ 一身灰褐色的皮毛,一双黑宝石似的眼睛,一条摇来摇去的尾巴。
@#@这就是憨态可掬的小狗。
@#@@#@ 小狗披着一件灰褐色的大棉袄,好像还沉浸在寒冷的冬天里。
@#@一双黑宝石的眼睛炯炯有神,一眨一眨的,如同夜空中的小星星,一条柔软的尾巴摇来摇去,可爱极了。
@#@@#@ 有一天我回到家,看到小狗不像往常一样坐在门口等我,我疑惑地东找找西找找,也没有找到,估计是知道我要回来了,找一个不显眼的'@#@地方躲起来,然后等我回来时给我一个大大的惊喜。
@#@果然不出我所料,不久,一堆纸盒子里好像有什么东西,一直不停的抖动着。
@#@“汪!
@#@”哈哈,找到你啦,调皮的“小精灵”。
@#@@#@ 小狗给我们一家人带来了许许多多的热闹气氛和快乐,我喜爱小狗,更喜爱它那憨态可掬的样子。
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文10@#@ 我喜欢的动物有很多,比如兔子、猴子。
@#@可是我最喜欢的还是大象。
@#@@#@ 一提到大象,我就会想到泰国。
@#@大象是泰国的国宝。
@#@大象体重2—4吨,肩高2—3。
@#@7米。
@#@@#@ 大象的鼻子长长的,像一根巨型吸管。
@#@它的两只大耳朵像两把大扇子,任何风吹草动都逃不过它的耳朵,还可以用来赶蚊子、苍蝇等小虫。
@#@@#@ 大象的身子像一面又大又厚的墙,如果它的身体是一座宫殿,脚就是四根支撑宫殿的灰色大柱。
@#@@#@ 我和姥姥去泰国骑大象时,它的身子好像披上了一件浑身都是刺的灰色斗篷,摸上去硬硬的,有点儿扎人。
@#@@#@ 大象很聪明。
@#@它的鼻子可以捡起一吨重的东西和货物。
@#@大象不仅聪明,而且还会画画,它画的画美丽极了,画的都是抽象画,比我们人类用手画的还好呐!
@#@@#@ 大象的象牙特别长,最长能达到350厘米。
@#@它们的象牙有时会被我们人类切掉,拿去做艺术品。
@#@没有了象牙,大象就会被别的动物杀死。
@#@所以,我们一定要保护动物。
@#@@#@ 同学们,听完了我的介绍,你们喜欢上大象了吗?
@#@相信你们也是保护动物的好孩子!
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文11@#@ 我最喜欢的动物有熊猫、紫蓝金刚鹦鹉、彩面山魈、狮子、黑熊等动物,其中我最喜欢的动物是”大熊猫”,想知道吗?
@#@赶快来听听我的解说吧!
@#@@#@ “大熊猫”英文就是Lesserpanda,生活在海拔1800~4000公尺山区的森林或竹林,食性为杂食性,大熊猫是夜行性或晨昏活动的小动物,白天在树上睡觉。
@#@大熊猫擅长爬树,会用钢门部位摩擦物体,留下气味来宣示领域。
@#@听完解说,是不是觉得小猫雄很厉害呢?
@#@其实,很多动物也有领域能力喔!
@#@当你看到大熊猫的照片时,@#@ 一定会惊赞的说:
@#@”真的是大熊猫吗?
@#@怎么那么可爱呀!
@#@”现在,你知道大熊猫的魅力了吧!
@#@@#@ 我并不是因为大熊猫可爱的小脸蛋吸引了我,而是大熊猫娇小的身躯所吸引,而我为什么最喜欢大熊猫呢?
@#@世界上有那么多的动物,为什么我只选大熊猫呢?
@#@因为我想说,我最喜欢的动物体型中等,要可爱一点,于是大熊猫就成了我最喜欢的动物了。
@#@我希望大家能爱护小动物,不可随意欺负他们!
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文12@#@ 动物园里有各种各样的动物:
@#@五颜六色的鹦鹉、雪白的兔子、威风凛凛的狮子、狡猾的狐狸、笨重的大象……@#@ 我最喜欢的是胖乎乎的熊猫。
@#@可爱的熊猫,圆圆的脑袋上顶着两只毛茸茸的黑耳朵,脸上长着两个大大的黑眼圈,好像戴着一副大墨镜。
@#@乌黑的小眼睛透过“墨镜”温和地看着你;@#@圆滚滚肚子套着白衬衫,外面披着黑西装,穿着黑裤子,像极了一位挺着大肚子的绅士。
@#@可是,这位优雅的绅士走起路来却摇摇摆摆的,像一团毛球在地上滚动,十分可爱。
@#@@#@ 熊猫最爱吃竹子。
@#@一见到新鲜的竹子就扑上去,前爪抓着就啃了起来,还用两只后脚紧紧地夹着——像是怕别人要抢走它的美食似的。
@#@它那贪吃又滑稽的样子让人捧腹大笑。
@#@@#@ 熊猫既贪吃又贪睡。
@#@吃饱后就找一个没人的地方一趴,一动不动地做起了美梦。
@#@偶尔动动爪子,挠挠肚皮,翻个身又睡着了。
@#@@#@ 熊猫真可爱!
@#@虽然它没有鹦鹉的色彩、没有狮子的威风、也没有狐狸的“机智”,而且贪吃又贪睡,但是我还是最喜欢它!
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文13@#@ 我喜欢的动物有:
@#@忠实的小狗、活泼机灵的小猫、还有笨拙的熊猫……但我最喜欢的还是自由自在的小鱼。
@#@@#@ 我家的鱼叫“皇帝”,因为它是所有鱼群中最大的,它全身是金黄色的,没有眼皮,尾巴像一把扇子一样,游起来一摇一摆的,就像水中的舞蹈家一样。
@#@@#@ 皇帝高兴时,会在水中尽情地玩耍,要是皇帝不高兴时,就会躲在我家鱼池的柱子后面,无论你喂多少鱼食给它,它都不会理睬你。
@#@@#@ 皇帝非常贪吃,但又很挑食。
@#@每次我喂它吃鱼食时,它不到三秒钟就全吃完了,好像好几天没有吃饭一样。
@#@为什么说它挑食呢?
@#@是因为它只吃黑色的鱼食,不吃红色的鱼食。
@#@有一次,家里没有黑色的鱼食了,我只好喂它吃红色的鱼食。
@#@可是,它先闻了闻,然后迅速离开,好像说:
@#@“真难吃,我才不吃呢!
@#@”我只能等妈妈买鱼食回来再喂它吃。
@#@@#@ 皇帝饿的时候,会把头露出水面吐泡泡,如果发现有人来了便会迅速躲到水底。
@#@@#@ 这就是我家的“皇帝”,你喜欢它吗?
@#@它给我的生活带来了许多乐趣,我们全家都喜欢它。
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文14@#@ 我最喜欢的动物小兔子,它不仅天真烂漫和纯洁,有时也非常讨人喜欢。
@#@@#@ 以前,我外婆有一只小兔子,似乎离娘不久,虽然有些调皮,也看的出它们得天真来。
@#@@#@ 它有一对小小的通红的长耳朵;@#@小小的鼻子;@#@一双圆溜溜的红眼睛,想两颗红色玻璃珠一样;@#@有一个短尾巴;@#@它的毛像冬天的雪一样洁白;@#@形成一只可爱又机灵,非常讨人喜欢的小白兔。
@#@@#@ 小白兔喜欢吃胡萝卜和青菜,怎么吃都吃不厌。
@#@@#@ 小白兔就像我的好朋友一样,整天几乎对我寸步不离似的。
@#@吃饭的时候,他那狼吞虎咽的样子真令人发笑。
@#@反正,我能看见它就是了,玩的时候,我们一起玩,它在我左右伴随我,不过总有一天我们会分开的。
@#@@#@ 因为我得去上学了,差不多每到寒假或暑假,我才能去外婆家,再次见到可爱的小白兔了。
@#@@#@ 不仅是这一点,小白兔还有很多特点呢,而且我非常喜欢它那满身洁白的羽毛,像天上的白云一样洁白,你喜欢它哪个地方呢?
@#@请你尽快告诉我。
@#@不仅小白兔很可爱,每一个人,每一只动物都有他的可爱之处,都有天真和冷漠的一面,你说是不是呢?
@#@@#@我最喜欢的动物300字作文15@#@ 我最喜欢的动物不是淘气的小狗,也不是可爱小猫……而是一只可爱的小乌龟,它的名字叫小金子。
@#@@#@ 小乌龟全身都是金黄色的,这就是我为什么要给它取名小金子的原因。
@#@它的壳很硬,上面有很多六边形的图案,壳的边缘特别锋利,不小心就会被它刮出血。
@#@它的壳下面藏着它的身体,它的四条腿还有它的头和它的尾巴,都是从乌龟壳下面伸出来的。
@#@它的头有我的拇指那么粗,当它伸长脖子的时候,大约有3、4厘米那么长。
@#@它的头上有一对绿豆似的眼睛,嘴把是一个香蕉的形状,特别可爱。
@#@它的腿可肥了,连龟壳都装不下了,我摸它的左腿,右腿就胀出来了,我再摸摸右腿,左腿就胀出来啦。
@#@哈哈,真是好笑。
@#@@#@ 小金子很贪吃,尤其是肉。
@#@每次我喂它吃肉,它就兴冲冲地跑到我手边,伸过头来,把肉叼走,躲到它的家里——沙发底下,津津有味地吃起来。
@#@它还很聪明呢,当我们炒菜的时候,它就迅速跑到厨房,爬到我们脚边讨东西吃。
@#@如果我们不理它,它就用爪子轻轻挠一下我们的脚,好像在说:
@#@“主人,给我一点好吃的吧,我饿了。
@#@”@#@ 小金子不仅贪吃,而且贪玩。
@#@每天早上,它都悠闲地四处玩,一会躲到阳台晒太阳,一会在地板上原地旋转,一会又爬到沙发底下自己玩。
@#@说它贪玩吧,又不全是,有时候它又很懒,会找一个舒适的角落成天睡大觉。
@#@就像今天,我放学早,回来想跟它玩一会,可是却不见它的踪影。
@#@@#@ 我的小乌龟全身都是金色的,像一块金子一样,所以我才管它叫小金子。
@#@我的乌龟叫小金子,希望我们家年年也都有金子,年年发财。
@#@@#@ 人们常说乌龟很长寿,我希望我的小乌龟也能够长命百岁,能够一直陪伴着我。
@#@@#@";i:
39;s:
17096:
"初中现在完成时精讲+精练附答案@#@现在完成时@#@ThePresentPerfecttense@#@定义:
@#@@#@1.现在完成时表示过去发生或已完成的动作对现在造成的影响;@#@@#@Ihavealreadyhadbreakfast.(我已吃过早餐,我不饿了)@#@2.现在完成时态还表示过去某一时间已经开始并一直持续到现在(还有持续下去的可能)的动作或状态,可以和表示延续的时间状语连用表示持续的动作或状态的动词多是延续性动词。
@#@@#@Wehavelivedherefortenyears.@#@我们已经在这里住了10年了。
@#@(从过去一直到现在都住在这里,并且还会一直持续)@#@主语+have/has+过去分词(pp)@#@ @#@@#@1)表示到现在为止已经完成或刚刚完成的动作。
@#@@#@eg1:
@#@Nowwehaveplantedallthetrees.@#@我们现在刚把所有的树种好。
@#@@#@eg2:
@#@Hehasjustcomeback.@#@他刚刚回来。
@#@@#@eg3:
@#@Theyhavebuiltmanybuildingsinthiscity.@#@在这个城市里,他们已经建造了很多建筑物。
@#@@#@2)表示过去发生的动作,强调结果或对现在的影响。
@#@常与just、already、yet连用。
@#@@#@eg1:
@#@Someonehasbrokenthewindow.(窗户现在是坏的)@#@eg2:
@#@Ihavealreadylostthekey.(我现在没有钥匙)@#@eg3:
@#@Ihaven’treadthatbookyet.(不了解书的内容)@#@eg4:
@#@Ihavejustcleanedmyhands.(手是干净的)@#@※常与already(已经),yet(已经),just(刚刚),ever(曾经),never,@#@for+时间段,since+时间点等词或短语连用.@#@※already:
@#@常用于肯定句中.@#@yet:
@#@常用于否定句,疑问句尾.@#@3)表示从过去开始并持续到现在的动作或状态,常与for和since等表示一段时间的状语连用。
@#@@#@ShehaslearnedEnglishfor5years.for+时间段@#@HehaslivedinBeijingsince5yearsago.since+时间点@#@注意:
@#@ @#@@#@1)现在完成时不能单独与过去的时间状语连用, @#@如yesterday, @#@last @#@week, @#@three @#@years @#@ago @#@等;@#@ @#@ @#@@#@2)不能与when连用@#@since,for的用法:
@#@@#@since:
@#@(自…以来)@#@1)since+时间点@#@He @#@has @#@stayed @#@here @#@since @#@5 @#@o’clock.@#@2)since+时间段+ago@#@He @#@has @#@stayed @#@here @#@since @#@5 @#@hours @#@ago.@#@3)since+从句@#@She @#@has @#@taught @#@English @#@since @#@he @#@came @#@here.@#@for:
@#@(长达)@#@for+时间段@#@Hehaskeptthebookfor2weeks.@#@练习1用for或since填空@#@1.Mr.BrownhashadhisTV______15years.for@#@2.I’vetakendrivinglessons_______lastmonth.since@#@3.Mysisterhashadhercellphone______amonth.for@#@4.Myfriendshaven’tvisitedme______fewdaysago.since@#@5.Wehaven’tusedourcar_____alongtime.for@#@6.Shehasn’thadagoodcupofcoffee_____years.for@#@7.Tomhaswornglasses_______hewas7yearsold.since@#@疑难点@#@Iworkedhereformorethantwentyyears.@#@(我现在已经不在这里工作了)@#@Ihaveworkedhereformorethantwentyyears.@#@(现在我仍在这里工作)@#@辨析havebeento和havegoneto@#@MyfatherhasgonetoShanghaiforameeting.@#@他(已经)去了上海。
@#@@#@MyfatherhasbeentoShanghaiforameeting.@#@他(曾经)去了上海。
@#@@#@havebeentosomeplace.曾经去过某地,已经回来.@#@hasgonetosomeplace.某人去了某地,还没有回来.@#@ @#@@#@辨析ever和never@#@ever表示:
@#@曾经never表示:
@#@从未@#@---HaveyoueverbeentotheGreatWall?
@#@你曾经去过长城吗?
@#@@#@---IhaveneverbeentotheGreatWall.我从未去过长城。
@#@@#@非延续性动词到延续性动词的转换:
@#@@#@arrive→beherebegin(start)→beon@#@die→bedeadcomeback→beback@#@leave→beawayfallill(sick,asleep)→beill(sick,asleep)@#@getup→beupgoout→beout@#@finish→beoverputon→wear或beon@#@open→beopenjoin→bein或beamemberof…@#@close→beclosedgotoschool→beastudent@#@borrow→keepbuy→have@#@catch(acold)→have(acold)gettoknow→know@#@begintostudy→studycometowork→work@#@如:
@#@Hehasbeenasoldierforthreeyears.他参军三年了。
@#@@#@Hisfatherhasbeendeadfortwoyears.他父亲去世二年了。
@#@@#@Thefilmhasbeenonfortenminutes.电影已开始十分钟了。
@#@@#@WehavestudiedEnglishforthreeyears.我们(开始)学英语已三年了。
@#@@#@ @#@@#@他加入“绿色中国”已经三年了。
@#@@#@He @#@has @#@been @#@in @#@the @#@Green @#@China @#@for @#@three @#@years. @#@@#@=He @#@has @#@been @#@a @#@member @#@of @#@the @#@Green @#@China @#@for @#@three @#@years.@#@The @#@old @#@man @#@died @#@4 @#@years @#@ago.---- @#@The @#@old @#@man @#@has @#@been @#@dead @#@for @#@4 @#@years. @#@@#@He @#@joined @#@the @#@Party @#@2 @#@years @#@ago.---- @#@He @#@has @#@been @#@in @#@the @#@Party @#@for @#@2 @#@years. @#@@#@I @#@bought @#@the @#@book @#@5 @#@days @#@ago.---- @#@ @#@I @#@have @#@had @#@the @#@book @#@for @#@5 @#@days. @#@@#@练习2用have/hasbeento,have/hasgoneto填空@#@1.—Whereisyourbrother?
@#@@#@—He____________theshop.He’llbebacksoon.hasgoneto@#@2.—______youever_________toAmerica?
@#@Havebeento@#@—Yes,I___________NewYorktwice.havebeento@#@3.—Hereyouareatlast!
@#@Where_____you_____?
@#@havebeen@#@—I_____________London.havebeento@#@4.—David_____________Australia.hasgoneto@#@—I’msurehe’salreadyarrived.@#@5.—IsBennyhere?
@#@@#@—No,he__________theschoollibrary.Helefthasgoneto@#@fiveminutesago.@#@练习3:
@#@巩固练习@#@•1.I____already____(see)thefilm.I________(see)itlastweek.@#@•2._____he____(finish)hisworktoday?
@#@Notyet.@#@•3.Myfather____just____(come)backfromwork.Heistirednow.@#@•4.Where’sLiMing?
@#@He__________(go)totheteacher’soffice.@#@•5.I__________(work)heresinceI______(move)herein1999.@#@•6.SofarI_______________(make)quiteafewfriendshere.@#@•7.Howlong________theWangs______________(stay)here?
@#@Fortwoweeks.@#@•8.I________just___________(finish)myhomework.@#@•9.He________(go)toschoolonfooteveryday.@#@•10.____you______(find)yoursciencebookyet?
@#@@#@•11.Ifit____(be)finetomorrow,I'@#@llgowithyou.@#@•12.Thestudents____________(read)Englishwhentheteachercamein.@#@•13.Look!
@#@Themonkey__________(climb)thetree.@#@•14.Mymother__________(come)toseemenextSunday.@#@•15.I'@#@velostmypen._________you________(see)itanywhere?
@#@@#@•1.have,seen,saw2.Has,finished3.has,come4.hasgone5.haveworked,moved6.havemade7.have,stayed8.have,finished9.goes10.have,found11.is12.werereading13.isclimbing14.iscoming15.Have,seen@#@练习4中考真题@#@1、-___youever___totheGreatWall?
@#@@#@-Yes,Threetimes.( )@#@A.Has,beenB.Have,beenC.Have,gone@#@【解答】答案:
@#@B.@#@havebeento表示曾经去过某地,havegoneto,表示已经去了某地,或正在去某地的路上,根据ever和threetimes,可以推测这里表示曾经去过某地,现在已经回来了,主语是you,这里应该用have.故选B.@#@2-Look!
@#@Someone_______theclassroom.@#@-Well,itwasn'@#@tme.Ididn'@#@tdoit.( )@#@A.iscleaningB.wascleaningC.hascleanedD.willclean@#@【解答】答案:
@#@C.@#@根据itwasn'@#@tme.Ididn'@#@tdoit,可以判断打扫教室这个动作发生在过去,对现在造成了影响,教室已经打扫了,所以这里用现在完成时,结构为:
@#@have/has+动词过去分词.主语是someone,是个不定代词,作主语谓语动词用单数,故选C.@#@3、---Isthatanewcoat?
@#@@#@---No,I_____itforalongtime.( )@#@A.boughtB.haveboughtC.havehad@#@【解答】答案:
@#@C.@#@根据foralongtime可知,这是一个表示一段时间的时间状语,通常用于现在完成时,而且动词应该用延续性动词,而buy是瞬间性动词,不能持续一段时间,所以要用have,这里是指拥有手表这种状态持续到现在,故用现在完成时态,结构为have/has+动词的过去分词,主语是I,所以助动词用have,动词have的过去分词为had.故选C@#@4、-Theboymisseshisparentsverymuch.@#@-Sohedoes.They_____thehometownfornearlytwoyears.( )@#@A.haveleftB.willleave@#@C.havebeenawayfrom@#@【解答】答案:
@#@C.@#@根据fornearlytwoyears可知,这是一个表示一段时间的时间状语,而leave是瞬间性动词,不能持续一段时间,所以要用beawayfrom,它后面可以跟表示一段时间的状语,结合语境可知用现在完成时,现在完成时态的结构为have/has+动词的过去分词,主语是They,所以助动词用have,故选C@#@5、-HoboandEddie________thecinematowatchthefilmZootopia.@#@-Oh,that'@#@swhyIcan'@#@tfindthemnow.( )@#@A.havegonetoB.havebeentoC.hasgonetoD.hasbeento@#@【解答】答案:
@#@A.@#@have/hasbeento表示去过某地,人已经回来;@#@have/hasgoneto表示去了某地,人未回来.根据that'@#@swhyIcan'@#@tfindthemnow,可知那就是我现在为什么找不到他们的原因,说明了他们两个人现在不在这里,去看电影了.所以应用have/hasgoneto.HoboandEddie是两个人,所以助动词应该用have.故选A.@#@6、Idon'@#@tfeelverywell,Jack.I'@#@mafraidyou______meyourcold.( )@#@A.giveB.hadgivenC.havegivenD.wouldgive@#@【解答】答案:
@#@C.@#@结合句意是说我感觉很不好受,恐怕你把感冒传染给我了,也就是传染感冒的动作发生在过去,对现在造成一定的影响,用现在完成时have/has+过去分词,主语you,故have,give的过去分词given,故选C.@#@7、It'@#@snicetoseeyouagain.We________eachothersince2014.( )@#@A.won'@#@tseeB.don'@#@tseeC.haven'@#@tseenD.didn'@#@tsee@#@【解答】答案:
@#@C.现在完成时,表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果.或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态.根据It'@#@snicetoseeyouagain.很高兴再次见到你.可知是说现在见到了.根据since2014,可知从过去已经开始,持续到现在的状态.应该用现在完成时态.现在完成时态的构成:
@#@助动词have/has+过去分词,否定式为:
@#@助动词have/has+not+过去分词.根据主语we,所以应该用haven'@#@tseen,故选:
@#@C.@#@8、-______youever________thehistorymuseum,Paul?
@#@@#@-No.Ihaven'@#@t.( )@#@A.Do;@#@visitB.Did;@#@visitC.have;@#@visited@#@【解答】答案:
@#@C.@#@根据问句中的ever结合答语No.Ihaven'@#@t.判断问句用现在完成时,现在完成时的构成是:
@#@主语+have/has+动词的过去分词;@#@变一般疑问句把have提到主语前面,故答案为C@#@9、Yangjiang,afamousfemalewriter,____________forabutamonthsofar.( )@#@A.diedB.hasbeendeadC.hasbeendied@#@【解答】答案:
@#@B.@#@句中的时间状语for+时间段是现在完成时的标志,且句子中的谓语动词必须是延续性动词,现在完成时的构成是:
@#@主语+have/has+动词的过去分词;@#@主语是第三人称单数,助动词用has,die是非延续性动词,不能与时间段连用,bedead表状态,可以与时间段连用,故答案为B@#@10、)Rick____alotaboutChineseculturesincehecametoChina.( )@#@A.haslearnedB.willlearnC.learnsD.learned@#@【解答】答案:
@#@A.@#@根据时间状语从句sincehecametoChina结合句意"@#@自从Rick来到中国,他学到了很多关于中国文化的知识."@#@强调对于现在造成的结果和影响,判断主句用现在完成时.现在完成时的构成是:
@#@主语+have/has+动词的过去分词;@#@主语是第三人称单数,助动词用has,故答案为A@#@11、-Lucyhas________toLondon.HowcanIgetintouchwithher?
@#@@#@-Don'@#@tworry.Shewillphoneyouassoonasshe________there.( )@#@A.been,willgetB.been,getsC.gone,willgetD.gone,gets@#@【解答】答案D.由语境:
@#@我怎么能和她联系上呢?
@#@可推断到Lucy已经去了伦敦,不在说话在身旁,故用hasgoneto,再由assoonas引导时间状语从句,用一般现在时代替将来时,主语为单数she用gets,故选D.@#@12、-MayIspeaktoMr.Lee?
@#@@#@-Sorry,he______Harbin,he______thecityfortwodays.( )@#@A.hasbeento;@#@hasbeeninB.hasgoneto;@#@hasbeento@#@C.hasgoneto;@#@hasbeenin@#@【解答】答案C.hasbeento是指某人去过某地,但是现在不在那里;@#@hasgoneto是指某人去了某地,还没回来,也可能是在去的途中;@#@hasbeenin是指某人从过去的某个时间到现在一直在某地.根据回答Sorry,可知他已经去了哈尔滨,用hasgoneto.再根据fortwodays.应该可知他在这座城市已经两天了.后面空用hasbeenin,故选C@#@13、LeiFeng______formanyyears,buthisspiritisstillencouragingus.( )@#@A.diedB.hasbeendeadC.hasdied@#@【解答】答案为B.现在完成时常跟表示一段时间的时间状语,如"@#@for+一段时间"@#@、"@#@since+时间点"@#@、"@#@duringthepast+一段时间"@#@等,由设空处后的formanyyears可知应用现在完成时表状态的持续,且与一段时间连用动词要用延续性动词.die是短暂性动词,应转换为bedead表状态,结合其现在完成时的构成has/have+过去分词,主语为单数,故为hasbeendead,故选B.@#@14、-MayIspeaktoMr.Smith?
@#@@#@-Sorry,heisn'@#@tin.He________Changsha.( )@#@A.hasbeentoB.hasgonetoC.wentto@#@【解答】答案:
@#@B@#@根据设空处前面的Sorry,heisn'@#@tin推断断史密斯先生去了长沙并且没有回来.英语中用have/hasgoneto表示去了某地,还没回来.用have/hasbeento表示为"@#@曾经去过某地"@#@,现在已不在那里了,故答案为B.@#@15、Thismedicine________millionsofpeople'@#@slivessinceitwasputintouse.( )@#@A.issavingB.willsaveC.hassavedD.hadsaved@#@【解答】答案为C@#@根据从属连词since可知,需要用现在完成时,表示从过去某个时间点开始到现在的动作,而且这个动作对现在有影响.@#@此处since引导时间状语从句,since后接表示一个时间点的句子,说明从过去的时间点到现在的这段时间里的动作.现在完成时的构成为has/have+过去分词.故选C@#@16、Thewater________darkanddirty.It'@#@snolongersafetodrink.( )@#@A.becameB.hasbecomeC.willbecomeD.wasbecoming@#@【解答】答案:
@#@B.@#@结合句意是说水不能饮用了,也就是水变脏的动作发生在过去,对现在造成一定的影响,用现在完成时have/has+过去分词,主语thewater不可数名词,故has,become的过去分词become,故答案是B.@#@17、UncleLiang_____inHaikousince1980,soheknowsalotaboutthecity.( )@#@A.islivingB.haslivedC.lived@#@【解答】答案:
@#@B@#@现在完成时的构成:
@#@主语+have/has+过去分词,表示过去的动作或状态持续到现在;@#@live居住,实义动词;@#@since1980自从1980年,意为自从1980年以来他就住在海口,表状态的持续,用于现在完成时;@#@故选B@#@18、Ourteam_______anotherpoint!
@#@I'@#@msurewe'@#@llwinthegame.( )@#@A.willgetB.hasgotC.isgettingD.wasgetting@#@【解答】答案:
@#@B@#@现在完成时的构成:
@#@主语+have/has+过去分词,表示过去发生的动作对现在造成的影响和结果;@#@根据";i:
40;s:
11049:
"大专基础会计教学大纲@#@ @#@@#@《基础会计》@#@ @#@@#@教学大纲@#@一、说明@#@
(一)、课程的性质与任务@#@《基础会计》课程是各经济类专业的一门主要专业基础课程,它主要是研究会计学的基本理论、基本方法,培养学习者的基本技能。
@#@通过本课程的学习,要使学生能够明确会计的意义和目的,认识做好会计工作的重要性,掌握会计的基本原理和方法,为日后工作打下良好的专业基础。
@#@@#@ @#@通过《基础会计》这门课程的学习,要使会计学专业的学生了解会计的基本理论、基础知识和基本技能,了解会计的概念、特点、对象和原则,了解会计核算的基本方法和会计信息的收集、整理分类、汇总和披露的全过程,使学生对会计学这一学科有一个初步的了解和认识,明确做好会计工作对于加强企业经济管理的重要性,以使他们在未来的经济管理工作中更好地发挥会计的作用。
@#@@#@
(二)、教学要求@#@通过本课程的教学,要求明确会计的职能、特点、对象和任务;@#@了解会计工作的组织、内部管理制度的设置和我国的法规体系;@#@理解会计要素、科目和账薄的相关理论和具体应用;@#@掌握会计凭证、账薄的基本内容和实务操作要求;@#@明确各种会计核算形式的执行程序,能够阅读和编制基本会计报表。
@#@学习《基础会计》,可以为进一步学习其他会计专业课程和管理学、经济学专业课程奠定坚实的基础。
@#@@#@(三)、注意问题@#@课程针对非会计类专业学生,注意教学的深浅程度和教学方法的通俗易懂。
@#@@#@ @#@@#@二、课时分配参考表@#@教 @#@学 @#@内 @#@容@#@总学时@#@讲授实践@#@第一章总论@#@第一节会计的概念@#@第二节会计的对象@#@第三节会计准则@#@第四节会计核算方法与程序@#@ @#@@#@4@#@1@#@1@#@1@#@1@#@第二章账户与复式记账@#@第一节会计恒等式@#@第二节会计科目与账户@#@第三节借贷记账法@#@ @#@@#@8@#@2@#@2@#@4@#@第三章@#@第一节会计凭证的概述@#@第二节原始凭证的填制与审核@#@第三节记账凭证的填制与审核@#@ @#@@#@6@#@2@#@2@#@2@#@第四章@#@第一节会计账簿的概述@#@第二节序时账簿@#@第三节分类账簿@#@第四节账簿的使用规则@#@第五节对账和结账@#@ @#@@#@10@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第五章@#@第一节筹集资金的核算@#@第二节供应过程的核算@#@第三节生产过程的核算@#@第四节成本计算@#@第五节销售过程的核算@#@第六节利润形成与分配的核算@#@ @#@@#@24@#@2@#@4@#@4@#@4@#@4@#@6@#@第六章@#@第一节账户按经济内容分类@#@第二节账户按用途和结构分类@#@第三节账户的其他分类@#@ @#@@#@4@#@2@#@1@#@1@#@第七章@#@第一节财产清查概述@#@第二节实物资产的盘存制度@#@第三节财产清查的方法@#@第四节财产清查的核算@#@ @#@@#@12@#@2@#@2@#@4@#@4@#@第八章@#@第一节财务报告概述@#@第二节资产负债表@#@第三节利润表@#@第四节财务报告的报送与审核@#@ @#@@#@12@#@2@#@4@#@4@#@2@#@第九章@#@第一二节会计核算形式的意义和种类@#@第三节科目汇总表核算形式@#@第四节汇总记账凭证核算形式@#@ @#@@#@8@#@2@#@4@#@2@#@第十章@#@第一二节会计法规体系、工作管理体系@#@第三四五节会计职业道德、工作规范、会计电算化@#@4@#@2@#@2@#@小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@计@#@92@#@92@#@机动@#@10@#@10@#@考试@#@18@#@18@#@总计@#@120@#@120@#@ @#@@#@三、教学目标、教学内容和重点@#@第一章总论@#@教学目标:
@#@@#@1.理解会计的职能和特点,@#@2.掌握会计对象、会计要素@#@3.了解会计的任务,@#@4.掌握会计核算的基本前提和一般原则@#@5.理解会计核算方法的组成内容和相互联系。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@第一节会计的概念@#@第二节会计的对象@#@第三节会计准则@#@第四节会计核算方法与程序@#@重点:
@#@@#@会计的对象@#@第二章账户与复式记账@#@教学目标:
@#@@#@1.理解会计要素的划分原则和划分方法@#@2.掌握会计等式中各个会计要素之间的关系@#@3.掌握经济业务发生后对会计等式中各个会计要素的影响@#@4.了解会计科目的作用@#@5.了解设置账户的必要性@#@教学内容:
@#@@#@第一节会计恒等式@#@第二节会计科目与账户@#@第三节借贷记账法@#@重点:
@#@@#@借贷记账法@#@第三章会计凭证@#@教学目标:
@#@@#@1.了解会计凭证的概念与分类情况。
@#@@#@2.掌握原始凭证的填制与审核,熟悉填制原始凭证时的注意事项及审核要点。
@#@@#@3.掌握记账凭证的填制与审核,熟悉填制记账凭证时的注意事项及审核要点@#@教学内容:
@#@@#@第一节会计凭证的概述@#@第二节原始凭证的填制与审核@#@第三节记账凭证的填制与审核@#@重点:
@#@@#@记账凭证的填制与审核@#@第四章会计账簿@#@教学目标:
@#@@#@1.了解会计账簿的概念与分类情况。
@#@@#@2.了解日记账的分类,了解日记账的设置与登记。
@#@@#@3.了解总账的分类与总账的设置与登记,了解明细分类账按账页格式的分类情况及明细分类账的设置与登记。
@#@@#@4.掌握账簿的登记规则以及错账的更正方法。
@#@@#@5.掌握对账工作包含的内容——账证核对、账账核对和账实核对;@#@掌握结账工作的内容与方法。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@第一节会计账簿的概述@#@第二节序时账簿@#@第三节分类账簿@#@第四节账簿的使用规则@#@第五节对账和结账@#@难点:
@#@@#@对账和结账@#@第五章主要经济业务处理@#@教学目标:
@#@@#@1.掌握资金筹集业务的会计处理,理解从所有者和从债权人处筹集资金形成的两种性质不同的对企业的权益,所有者权益和债权人权益。
@#@@#@2.掌握生产准备业务的会计处理。
@#@生产准备业务主要包括固定资产购置和材料采购,懂得确定固定资产和材料的采购成本,以及在不同结算方式下的采购业务的会计处理。
@#@@#@3.掌握产品生产业务的会计处理。
@#@掌握三种生产费用——直接材料费用、直接人工费用、间接制造费用的归集与分配的会计处理;@#@掌握产品完工入库的会计处理。
@#@@#@4.掌握产品销售业务的会计处理。
@#@理解销售收入的确认原则,能正确确定实现销售收入的时间和金额,能区分不同的销售方式确定收入确认时间,能区分应计入销售收入的金额和企业代收的金额;@#@掌握不同结算方式下产品销售业务的会计处理;@#@掌握产品销售成本、产品销售费用和产品销售税金的会计处理。
@#@@#@5.掌握财务成果业务的会计处理。
@#@掌握分步骤计算利润的过程;@#@掌握收入、费用的确认与结转的会计处理;@#@掌握利润分配的会计处理。
@#@@#@6.掌握资金退出业务的会计处理,主要包括偿还借款、交纳税金和向投资者分配利润的会计处理。
@#@@#@7.理解成本计算过程。
@#@区分支出、费用与成本,理解它们之间的区别与联系;@#@了解成本计算的内容与程序;@#@了解产品生产成本计算的一般方法。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@第一节筹集资金的核算@#@第二节供应过程的核算@#@第三节生产过程的核算@#@第四节成本计算@#@第五节销售过程的核算@#@第六节利润形成与分配的核算@#@难点:
@#@@#@利润的分配核算@#@第六章账户@#@教学目标:
@#@@#@1.掌握账户按经济内容分类各类账户的特点,熟知各账户按经济内容分类时应归属的类别。
@#@@#@2.掌握账户按用途和结构分类各类账户的特点,熟知各账户按用途和结构分类时应归属的类别。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@第一节账户按经济内容分类@#@第二节账户按用途和结构分类@#@第三节账户的其他分类@#@重点:
@#@@#@账户按经济内容分类@#@第七章财产清查@#@教学目标:
@#@@#@1.了解财产清查的概念与分类情况。
@#@@#@2.理解确定存货收入、发出的记录与账面结存数的两种不同方法——“永续盘存制”与“实地盘存制”各自的概念、特点、优缺点及适用范围,理解二者的相同之处和不同之处;@#@掌握不同的存货计价方法——先进先出法、后进先出法、一次加权平均法。
@#@@#@3.了解对实物的不同清查方法,掌握银行存款余额调节表的编制。
@#@@#@4.掌握财产清查结果的会计处理。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@第一节财产清查概述@#@第二节实物资产的盘存制度@#@第三节财产清查的方法@#@第四节财产清查的核算@#@难点:
@#@@#@财产清查的核算@#@第八章财务报告@#@教学目标:
@#@@#@1.财务会计报告的概念、构成及分类情况。
@#@@#@2.资产负债表的内容、结构及编制方法。
@#@@#@3.利润表和利润分配表的内容、结构及编制方法。
@#@@#@4.现金流量表的编制基础、内容和结构,了解现金流量表的编制方法。
@#@@#@5.会计报表附注的内容。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@第一节财务报告概述@#@第二节资产负债表@#@第三节利润表@#@第四节财务报告的报送与审核@#@重点:
@#@@#@资产负债表、利润表@#@第九章会计核算形式@#@教学目标:
@#@@#@1.会计核算形式的概念、意义、种类及选用原则。
@#@@#@2.记账凭证会计核算形式的特点、基本内容、优缺点及适用范围。
@#@@#@3.科目汇总表会计核算形式的特点、基本内容、优缺点及适用范围。
@#@@#@4.汇总记账凭证会计核算形式的特点、基本内容、优缺点及适用范围。
@#@@#@5.多栏式日记账会计核算形式的特点、基本内容、优缺点及适用范围。
@#@@#@6.日记总账会计核算形式的特点、基本内容、优缺点及适用范围。
@#@@#@7.通用日记账会计核算形式的特点、基本内容、优缺点及适用范围。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@第一二节会计核算形式的意义和种类@#@第三节科目汇总表核算形式@#@第四节汇总记账凭证核算形式@#@第十章会计工作组织和管理@#@教学目标:
@#@@#@1.会计工作组织的意义、内容和原则。
@#@@#@2.会计机构的设置原则和会计工作的组织形式。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@第一二节会计法规体系、工作管理体系@#@第三四五节会计职业道德、工作规范、会计电算化@#@ @#@@#@教材:
@#@@#@《基础会计》中国财政经济出版社ISBN:
@#@9787500572596@#@";i:
41;s:
81:
"部编版五年级上册语文重点课文片段阅读专项练习题及答案@#@";}
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