K12学习最新最全含反思小学五年级信息技术上册电子教案Word格式.docx
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今天,我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题——《计算机的软件》 一、计算机为什么要用软件
从上面的例子,同学们可以体会到,要让计算机正常工作,就需要为计算机安装软件,那么软件是什么呢?
计算机为什么需要安装软件呢?
阅读课文第一自然段回答。
小游戏:
你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似,什么和计算机软件类似吗?
用线连一连。
二、软件的分类
1、出示Windows启动时图案,提问:
你见过这样图案吗?
你知道这是什么软件吗?
你知道这个软件的作用吗?
请阅读课文“操作系统”小节后回答。
3
你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗?
请在互联网上寻找答案。
2、探究活动:
A、上网查一查,下面的软件有什么用途?
WinRAR、ACDSee、金山词霸
B、上网查一查,如果我们希望电脑具有下列功能,可以使用什么软件?
打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片 想一想:
A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样?
我们把这些软件叫做什么软件?
阅读“应用软件”一小节
B、通过以上活动,我知道了:
如果想让计算机做更多的事,就需要为计算机_________。
三、使用正版软件
可以宣讲一些关于使用软件的法律条规《计算机软件保护条例》:
第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要
对软件进行少量的复制,可以不经软件著作权人或者其合法受让者的同意。
不向其支付报酬。
但使用时应当说明该软件的名称、开发者,并且不得侵犯
著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。
该复制品使用
完毕后应当妥善保管、收回或者销毁,不得用于其他目的或者向他人提供。
1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”,说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。
2、在小组内讨论下面行为是否正确。
A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。
B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。
C、小明把自己的正版软件复制了几份软件,刻录成光盘送给同学们。
*3、在全班讨论:
A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。
B、共享软件和软件是否是正版软件。
C、在网上下载的软件是否是正版软件。
4、光盘使用小常识
A、看看图1-3、图1-4、图1-5、图1-6,说说图中是怎样保护光盘的。
B、你还有什么保护光盘的好办法。
C、思考:
光盘是软件吗?
*D、除了光盘,软件的载体还可以是什么?
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教学板书:
什么是计算机软件软件的分类使用正版软件
教学反思:
这是一堂理论性课程,但是在上学期计算机硬件的认识以后,再认识计算机的软件,孩子们还是能轻松的接受这样的知识,再加上灵活的课堂气氛,孩子们在吸收知识的时候也不会很枯燥,但是怎样做到课堂的灵活和高效,这还需要不断的实践和在实践中不断的改变。
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小学五年级信息技术电子教案
用“看图软件”欣赏图片
1、知识与技能:
让学生认识ACDSee软件的界面;
学会ACDSee软件的基本使用方法;
了解图片文件名特点和图片格式(扩展名)。
2、过程与方法:
在教师的引导和组织下,学生通过阅读教材、相互讨论和动手操作,认识ACDSee软件的界面,自主学习ACDSee软件的基本使用方法。
学会使用快捷操作栏教学难点:
理解“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法教学过程:
提出问题引入课题:
老师为大家准备了很多漂亮的图片,,今天要请同学们好好欣赏。
在电脑上观看图片,需要用到“看图软件”,ACDSee就是一种很常用的“看图软件”,使用它,能方便地观看各种格式的图片。
ACDSee软件怎么使用呢?
同学在以前的学习中,已经用过许多软件,对常用软件的界面和使用方法,都有一定的认识,今天,我希望同学们阅读教材,通过讨论和动手操作,自己来学会ACDSee软件的使用方法。
学习新课:
学习任务一:
使用ACDSee软件观看老师为同学们准备的精美图片
1、首先,请同学们阅读教材第一节和第二节,然后动手试一试,用ACDSee软件观看老师为大家准备的漂亮图片。
2、小结:
ACDSee软件的启动、两种界面的转换方法、快捷操作栏的位置和使用方法
生活动:
自主阅读教材第一节和第二节;
启动ACDSee软件;
进入“图片观看窗口”,尝试“前翻”和“后翻”图片;
学习任务二:
认识常见的图片文件格式
1、请同学们阅读教材第三节,了解关于图片文件格式的知识,再用ACDSee软件在老师给你们准备的图片中找找看,你认识哪些图片文件格式,把你认识的图片文件格式说给同桌的同学听一听。
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2、
3、小结:
常见的三种图片文件格式
自主阅读教材第三节;
用ACDSee软件在图片中找出认识的图片文件格式,说给同桌的同学听一听。
学习任务三:
用旋转的方法调整角度不合适的图片
1、刚才同学们欣赏图片的时候,有没有发现一些有问题的图片啊?
对了,有一些图片是横着的或者倒着的。
怎样才能把它们纠正过来呢?
请同学们阅读教材第四节,然后自己动手操作,把这些图片的方向旋转正确。
旋转工具的使用方法
自主阅读教材第四节;
用旋转工具把方向不正确的图片纠正过来。
、小结:
1、总结:
整理本课知识;
小结学生学习情况。
2、拓展:
我们已经学会怎样旋转图片,可你知道翻转图片有什么效果吗?
赶快动手试一试吧!
生:
动手操作,自主学习翻转工具的使用方法。
常见的图片文件格式
调整图片
在这一课中,学生比较顺利的掌握了看图软件的操作,能在不同的窗口模式下完成看图,以及图片的调整。
使用合理的教学方式,让学生学习软件的兴趣更加浓烈。
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用“看图软件”传递图片
1、知识与技能:
学习调整图片的亮度和对比度的方法;
学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
2、过程与方法:
在教师的指导下,学生通过动手操作,学习调整图片的亮度和对比度的方法;
通过阅读教材和自主实验,学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
教学难点:
学习调整图片的亮度和对比度的过程中,理解图片亮度和对比度的意义。
教学过程:
老师出去旅游的时候,用数码像机拍摄了一些风光照片,可惜,老师的摄影技术太差,照片的效果不太好,看,它们不是太暗,就是太亮,不过没关系,老师的电脑技术很好,可以用电脑来把这些照片变漂亮。
学习新课:
学习调整图片的亮度和对比度的方法
1、用我们上次课里才用过的ACDSee软件,就可以调整这些图片的亮度和对比度。
2、这张图片老师已经调整好了,同学们比较一下,是不是漂亮多了还有一些图片也需要调整,请同学们都动手做一做吧。
调整的时候你也可以试一试,拖动“黑色”和“白色”滑块,看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。
3、
4、请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。
5、小结:
①调整图片的亮度和对比度的操作方法;
②调整的结果,要看着好看和感觉舒服;
生活动:
启动ACDSee软件;
找出曝光不正常的图片,进入“图片观看窗口”,打开“图像曝光调整”对话框。
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尝试调整这些图片的亮度和对比度。
用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档传递图片。
1、用ACDSee软件观看图片的时候,如果看到需要的图片,能不能直接传递到WORD文档中去呢?
2、请同学们阅读教材第二节,然后自己动手试一试,用ACDSee软件观看图片,选择其中一张你感兴趣的图片直接传递到WORD文档中去,再在WORD文档中为这张图片写一段说明或者介绍。
最后,把你的作品展示给旁边的同学,请他对你的作品评一评。
4、小结:
把图片直接传递到WORD文档中的方法和步骤。
自主阅读教材第二节;
先打开WORD文档,再将在ACDSee软件中复制的图片粘贴到WORD文档中,为这张图片写一段说明;
与同学互相品评作品。
用“复制图像”和“粘贴”向“画图软件”传递图片。
1、可以把图片传递到WORD文档中去,那能不能把图片直接传递到“画图软件”中去呢?
当然可以!
方法和把图片传递到WORD文档中去非常相似。
2、请同学们阅读教材第三节,然后动手操作,自己学习用ACDSee软件把图片直接传递到“画图软件”中去的方法。
选几张你感兴趣的图片直接传递到“画图软件”中去,再在“画图软件”中把它们组合成一张新的组合图片。
最后,给你的作品取一个贴切的名字,把名字制作在画面上。
把图片直接传递到“画图软件”中的方法和步骤。
先打开“画图软件”,再将在ACDSee软件中复制的图片粘贴到“画图软件”中,制作组合图片;
在组合图片上制作名称。
调整图片的亮度和对比度
用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档传递图片用“复制图像”和“粘贴”向“画图软件”传递图片
以前一课程为基础,这一课更加深入的探讨了看图软件的具体使用和操作方法,让看图软件的知识更加的系统全面,同时也映射出软件的整体学习过程和操作过程,让学生能够更好的完成知识的升华。
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巧画对称图形
认识对称图形;
用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。
在教师的指导和组织下,学生通过阅读教材、动手试验,自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。
教学重点:
学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。
学习用“复制+旋转”的方法画对称图形时,理解旋转90°
、旋转180°
和旋转270°
的意义。
请同学们欣赏这些图片,想一想它们有什么特点?
对了,它们都是对称图形。
认识对称图形。
1、常见的对称图形有两种,一种是左右对称,另一种是旋转对称。
请你仔细观察一下,这些图形中,哪些是左右对称,哪些是旋转对称?
2、请同学们启动“画图软件”,参考刚才观察的图形,自己画出一个对称图形来,比一比,看谁画得又快又好。
3、4、展示部分学生作品。
5、小结:
用普通办法画的对称图形总是又麻烦又不完全对称;
有没有更好的办法呢?
启动“画图软件”,参考老师提供的对称图形,自己画出一个对称图形来,要求较快完成;
与旁边同学进行交流和比较。
用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形。
1、我们先来观察左右对称图形,既然中轴线左右两部分的形状和颜色是一样的,那我们就可以用复制图块的方法;
两部分的左右方向相反,那我们可以用翻转图块的方法来实现。
2、请同学们阅读教材第二节,学习用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方
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法,然后用学到的方法完成,画两个漂亮的对称脸谱。
最后,请旁边的同学欣赏你的作品,请他对你的作品评一评。
3、4、小结:
①展示、交流学生作品;
②总结用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方法和步骤。
用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方法,画两个漂亮的对称脸谱;
与同学互相欣赏和品评作品。
用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形。
1、我们已经学会了用“复制+翻转”的方法能画出左右对称图形,画旋转对称的图形有没有方便的方法呢?
2、请同学们阅读教材第三节,学习用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形的方法,然后用学到的方法完成,画一个漂亮的风车。
最后,把你的作品展示给旁边的同学欣赏,比一比,谁画得又快又漂亮。
②总结用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形的方法和步骤。
用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形的方法,画个个漂亮的旋转对称图形;
认识对称图形
用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形
旧软件新知识,指导学生通过细心的观察,应用合理的操作就可以很巧妙的实现一些常见的电脑画图的制作。
通过巧画对称图形既培养了学生熟练操作画图的软件的能力,同时也锻炼了学生细心观察的能力和独立思考的能力。
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给图形添上影子
教学设计思想:
本课通过为树子创作倒影和阳光下的影子,学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。
倒影和影子是孩子们生活中常见的自然现象,因此我们用——“美丽的倒影”——自然风光图片引入倒影,在孩子自己总结出倒影的特点的基础上,学习倒影的创作方法;
而影子的创作则谜语的方式引入,再引导孩子回忆生活中,在早、中、晚不同时间,你在太阳下的影子有什么变化,然后学习影子的创作方法。
教学目标:
1、知识与技能:
学会使用方法和技巧;
2、过程与方法:
通过倒影和影子的掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”;
3、情感、态度、价值观:
通过倒影和影子的创作,引导孩子们从生活中发现美、创造美。
图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。
影子的创作技巧教学过程:
一、倒影的引入
师:
在新课学习之前,我们一起来欣赏几幅风光图片。
师播放美丽的倒影PPT师:
这些画面美吗?
你们发现这几幅画面有什么共同点没有?
生:
都有倒影
再仔细看看,山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系?
山、树、建筑物的倒影与它们本身是相似的,只是上下方向相反。
用画图,我们也能方便的创作出倒影效果,下面我们一起来创作小树的倒影。
二、新课教学
任务一:
创作小树的倒影请打开桌面上的画图文件——倒影1、用“选定”工具复制一棵小树;
2、再选择“图像——翻转/旋转”中的垂直翻转;
这时,得到一棵倒置的树。
3、再选择“图像——拉伸/扭曲”,将复制的小树垂直压缩50%;
4、将压缩后的小树图块,移动到原小树的下方,组装成树的倒影;
至此,我们的倒影就创作好了。
但是还有一点不足,同学们发现了吗?
生讨论:
水中的倒影一般没有原图清晰,还带有一些水波效果。
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师:
我们可以用浅蓝色在倒影上画一些水平线,表示水波,这样看上去效果就更好了。
相信孩子们都学会了。
你还可以在右边湖水上画一两棵小树,再画上它们的倒影。
怎么样,现试试吗?
三、自创作,展示作品四、创作影子的引入
我们已经学会了画倒影,下面我们来做一个猜谜语的游戏。
人人有个好朋友;
乌黑身子乌黑头。
太阳光下伴你走;
一到黑处就分手。
生:
影子。
对,谜底是影子。
想一想,生活在,在哪些情况下你看到过你的影子?
影子与倒影有什么不同?
影子的位置与太阳光射来的方向有什么关系?
影子的长短与光线有什么关系?
同样,用画图我们也能方便的创作物体在光线下的影子。
五、创作树子的影子任务二:
创作树子的影子。
同样
1、用选定工具复制树子;
2、用油漆桶工具将复制的树子变成灰色,提示可利用放大镜;
3、选定影子图块,利用图像中的“拉伸/扭曲”,将影子拉斜变长;
4、再选定树子,将它移动到影子的上面,组合成一个整体。
六、巩固练习
1、请你用学习的影子画法,做出下面的文字特效
2、每天上午、中午和下午,影子的方向、长短都是一样的吗?
请你分别画出三个不同时间的影子。
七、小结:
我们今天学习了倒影和影子的创作。
倒影制作的方法:
1、复制原图——图像——翻转——垂直翻转——移动组合影子
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2、复制原图——填充成灰色——拉抻扭曲——移动组合
这是对上一节课内容的灵活应用,很好的应用了事物的对称性,制作出了事物的全图,运用多种操作流程,完成了倒影的制作,同步实现了学生的动脑和动手能力,同时也在一定程度上锻炼了学生对美丽事物的追求,以及动脑动手去构造美丽的图画。
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图块和颜色设置
1、学会对图块进行放大和缩小。
2、学会对图形进行不规则的选取。
3、学会xx颜色。
图块的放大、缩小、选取教学难点:
对不规则图块的选取教学过程
首先给大家展示准备好的“西瓜”图,让同学们用画图软件画一下,并想一下用什么方法,最快。
生思考并回答。
学习任务一、学习图块的放大的缩小
要画大大小小的西瓜,可以用“图块的复制”的方法,可是我们怎样对图块进行放大和缩小呢?
当鼠标变成双箭头形状时,按下鼠标左键,拖动图块虚线框,就可以改变图块的大小。
选取不规则形状的图块
1我们已经学会了“选定”工具选取矩形图块,但是我们要选取不规则图块应该怎么办呢?
2、请同学们阅读教材28—29页的
3、教师巡视,个别指导。
努力发掘犯有代表性错误的同学,如在图块的选取上有困难的、请他到讲台上演示其操作过程,在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错误。
4、同学继续完成图块的选定。
学习任务三:
xx颜色
颜料盒里为我们准备了二十八种最常用的颜色,如果想让我们的图画更丰富、色彩更鲜艳,怎么办呢?
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B、小明把这套正版软件借给
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