综合实践《人类的伙伴狗》Word文件下载.docx
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整理与运用的能力。
3,通过实践活动,增强关爱狗的意识和责任感。
四、收集资料:
与狗有关的知识。
各种狗的图片。
狗帮助人类的动人故事。
养狗的快乐
四、利用资源及条件分析
在确定主题,选取研究对象时,我考虑到还是从身边的小动物入手,这样切入点小,研究起来方便,也提醒了学生要学会观察身边和生活中的事物这一点。
我们生活在农村,由于现在生活环境的复杂,几乎家家都养狗来看家。
经我了解,孩子们对小狗的了解那是少之又少,他们只是能做到在生活中和小狗相处融洽。
这样丰富的资源,学生的不善于观察和研究,让我最终确定了研究对象,确立了这个主题——《我和狗狗交朋友》。
五、活动目标设计
(一)认知目标
通过搜集、采访、观察、记录、交流、体验等实践活动,使学生掌握小狗的各方面资料,对这种动物有一个全面的认识和了解。
(二)能力目标
1、在活动过程中,培养学生获取、加工、存储、应用信息的能力。
2、使学生养成探究、合作、善于发现问题、解决问题的良好个性品质。
3、在活动中,让学生掌握观察周围事物的方法,激发观察欲,从而养成善于观察的习惯。
(三)情感目标
1、培养学生小组合作的意识和创新意识,使学生学会尊重他人,与同伴齐心协力完成任务。
2、培养学生关心小动物,爱护小动物的优良品质!
六、活动准备
教师负责提供综合实践活动中需要的器材:
摄像机。
提供给学生便利的搜集信息条件:
图书室开放、微机室开放。
学生根据自己小组的活动目的,准备物品,碰到困难随时找老师帮助。
七、活动时间
课上两课时、课下两周。
八、活动过程
第一阶段:
活动开题,制定计划。
1、活动时间:
1课时
(一)创设情境,揭示主题。
也许有的同学会了解1992年12月我国的残疾人保障法通过审议确定每年5月的第3个星期日为全国助残日,这时2006年全国助残日的一则新闻(播放视频)
看了这个视频你想说些什么?
今天我们就来走近我们人类的伙伴——狗(板书课题)
(二)分解主题,建立小组。
让学生们畅所欲言说说对小狗了解多少?
教师小结之后,让他们谈谈自己想对小狗的哪方面进行深入研究?
(这个过程教师参与其中,可提出自己的问题,让学生研究)。
例如:
1、我想知道小狗的种类。
2、我想知道小狗的鼻子为什么总是湿湿的。
3、我想了解小狗为什么总是伸着舌头。
4、我想搜集关于小狗的故事。
5、我想知道小狗在人们心目中的地位。
6、我想和小狗交朋友。
7、我想了解为什么我们抚摸小狗它会高兴的摇尾巴。
……
根据学生们的想法我们一起提炼归纳出了五个小主题,并成立了五个小组(学生根据自己喜好自由结组,教师根据组内人员的分布进行调整):
1、火眼金睛组(负责调查小狗的种类)
2、走进生活组(负责了解小狗的特点和习性)
3、深度调查组(负责调查小狗在人们心中的地位和作用)
4、心灵触动组(负责搜集有关小狗的故事)
5、亲密伙伴组(通过和小狗接触交朋友,记录下自己的心得)
各小组成立后,各组成员选出小组长。
(三)汇报展示和评价
一、导入
对前一阶段开展的研究活动进行全面扼要的总结,激发学生汇报展示的兴趣。
二、小组展示交流
各小组依次展示,教师要适时的进行鼓励,从汇报内容中找出学生的亮点和不足,提出合理化的建议。
三、评价总结
(一)、师生讨论本次活动的评价方案,提出评价的要素,可以从小组课堂纪律,小组合作精神、收集资料和活动总结等方面考虑
评价表格
组别
内容
一组
二组
三组
四组
五组
自信大方(5分)
声音洪亮(5分)
配合默契(5分)
内容充实(5分)
形式得当(5分)
作品精美(5分)
合计
(二)、撰写活动总结
1、活动总结交流:
(1)学生对整个综合实践活动过程的自评互评。
(2)教师对整个综合实践活动过程的总评。
(3)讲一讲在这一主题活动过程中又有哪些新的问题出现,下一步如何打算。
2、回顾综合实践活动以来所发生的转变与取得的一些成绩等。
综合实践评价表
组别
活动方案
活动主题:
时间:
地点:
目的:
调查方法:
具体调查内容:
小组成员的分工:
活动记录
小组
记录人
活动时间
活动内容
活动过程
结果
综合实践《人类的伙伴---狗》教学设计
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- 关 键 词:
- 人类的伙伴狗 综合 实践 人类 伙伴