范文PEP六年级下册英语第一单元表格式导学案文档格式.docx
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3.完成Let’splay部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。
4.理解Storytime中的故事。
重、难点预测
重点是四会掌握五个形容词的比较级形式。
难点是掌握以下形容词比较级的构成方式:
heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger.
教具准备:
、每组一套单词卡片。
2、每人带一个自己最喜欢的玩具或者卡片。
时间预设
导学2分钟,自学8分钟,互学25分钟,评学5分钟
学习过程
师生笔记
、导学(2’)
warmup(热身)
)日常口语对话。
2)介绍学习目标。
2、自学
)
I
cAN
LEARN
By
mySELF(我会自学)
跟录音、跟同学、跟教师学习heavier,thinner,longer,bigger,smaller。
2)
PRAcTIcE(我能熟练)
同学们自读单词,力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学
READ(我会读)
同学们单独按顺序读单词,其他同学纠正错误。
TEAcH(我能教)
同学可以当小老师领读单词,验收同学们是否会读,可以谈谈自己记单词的方法,如:
可以试着总结形容词比较级形式的构词方法:
)一般情况下直接加____________
2)以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的单词________________
3)以辅音字母加y结尾的单词____________
3)
RESPoNSE(我反应快)
小组合作学习:
小组成员轮流担任指挥。
指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片,同伴快速说出相应的单词。
先让其他同伴一起答,然后再让同伴单独答。
4)
cHALLENGE(我能挑战)
组挑战2组,2组挑战3组,以此类推,挑战者指定其他组一人进行挑战,变换图片,被挑战者做出快速反应。
5)
TALk(我会交谈)
听录音跟读句子,小组用自己带的动物玩具自由交谈作比较。
6)
cHANGE(我会变换)
同学们发挥想象,自选图片。
采用“环锁练”形式,进行替换造句训练。
A:
Histailislonger.
B:
Hisheadissmaller.
c:
…….
“环锁链”是指,小组内第一个人说与第二个人,第二人回答后,说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。
形成一个“环锁链”。
(同学们把自定的内容填进去,变换不同的内容。
)
7)
SHow(我能展示)
同学们变换内容进行对话。
准备展示。
A.
I’mtallerandheavierthanyou.
B.
myhandsarebiggerthanyours.
c.
myarmsarelongerthanyours.
8)和老师、同学一起阅读Storytime.说出不理解的句子,大家一起讨论。
4、评学:
一、补全单词并,写出词义。
He_vi___r(
th____nner
(
l___nger
B__gger
sm____ller
二.
假如你是john,请根据表格给出的信息,用英语写一写,比较一下你与mike的不同。
不少于5句话。
Name
Height
weight
Hobby
me
60cm
45kg
reading
mike
64cm
52kg
eating
三|、写出下列形容词的比较级形式,总结一下构词方法。
、old_____
young______
short______
small______
2、Big______
thin________
hot______
3、Heavy___________
funny_______
angry_____________
PEP小学英语六年级下册
Unit1Howtallareyou?
SectionBLet’stry&
amp;
Let’stalkPairwork,
SectioncLet’ssing
对话教学
第5课时
口语交际
1.能听懂、会说并能书写句型:
Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中正确运用。
2.能够完成Pairwork中的调查任务。
3.能够完成Let’stry部分录音选图片并填充句子的练习。
4.能够理解并跟唱Let’ssing部分的歌词。
情感目标:
关注身边的人及事物。
重点是询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。
难点是四会掌握句型以及单位词,如cm,kg的理解和使用。
每小组准备一把软尺。
)听Let’ssing,理解歌词大意,并跟唱。
2)介绍学习目标
3)听Let’stry录音做出正确的答案
跟录音、跟同学、学读Let’stalk四会句子
同学们自读对话,力求熟练。
并把自己读起来困难的词,句做上记号。
4)I
同学们两人一组读对话,其他同学纠正错误。
2)I
TEAcH(我能教)(3'
同学可以当小老师领读对话,验收同学们是否会读。
小组成员轮流按顺序一句一句读对话。
组挑战2组,2组挑战3组,以此类推,挑战者指定其他组一人进行挑战,快速读出本课对话。
5)I
小组同学分角色朗读对话。
6)I
cANcHANGE(我会变换)
一.写出问题或答案:
1A:
___________________________________?
B:
Iam156cmtall.
2A:
Howoldareyou?
______________________________________.
3A:
______________________________________?
Amyis41kg.
4A:
Howlongareyourarms?
_________________________________________.
5A:
_________________________________________?
Iwearsize17.
二.根据首字母填空。
)mike'
sfeetare
b_____thanmine.
2)mylegsarel____thanmike'
s.
3)my
hairiss_____thanmike'
4)I'
m
h_____than
mike.
5)mikeis1yaero____than
me.
SectionBLet’sread&
matchandsay
SectioncLet’scheck&
Goodtoknow
阅读理解
第6课时
对话操练
1.能听懂,会说Let’sread部分内容并完成填充句子的练习。
2.能正确完成matchandsay连线。
3.能完成Let’scheck部分听音圈图的练习。
关注身边的人及动物。
重点是使学生能充分理解、会读文段内容;
并能正确理解几个单位词:
ton、meter、kg、cm。
难点是理解本部分语言知识。
学生课前调查有关鲸的资料。
(中英文皆可)。
)师生共唱Let’ssing部分歌曲。
3)听Let’scheck录音,学生完成圈图练习。
跟录音、跟同学、学读Let’sread文段。
并把自己读起来困难的词,句,段做上记号。
同学们2人一组读对话,相互纠正错误。
cANcHALLENGE(我能挑战)
组挑战2组,2组挑战3组,以此类推,挑战者指定其他组一人进行挑战,快速读出本课较难的句子。
如Food:
squid、lobstersandsmallsharks.
Skill:
candiveintothedeepcoldwater.
小组同学用自己的话介绍这两种鲸的本领或特点。
7)I
小组同学拿出事先准备好的有关其他鲸的资料。
模仿课文介绍。
8)I
Do(我会做)
学生根据课文内容完成填充句子的练习。
mATcH(我会连)
Goodtoknow内容,进一步理解掌握单位词:
一.连词成句。
1.tail,about,is,its,cm,long,30
2.the,taller,than,brown,its,one
3.the,monkey,think,I,little,is,40cm,only,tall
4.your,are,big,how,feet
5.than,year,one,I’m,older,you
二.根据自己的实际情况回答下列问题.
.Howlongisyourclassroom?
2.Howheavyareyou?
3.Howtallareyou?
4.Howoldareyou?
5.Howbigareyourfeet?
www.5y
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