新入职幼儿教师培训总结范文文档格式.docx
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他们的版面内容融合了很多的知识,而不单单是一个版面一个知识点或技能。
教师在创设情境时花了很多的心思。
如在《春天的朋友》的版面中,有三只蝴蝶,可以让幼儿用各种图形对称得装扮;
有栅栏及排序条卡,按照排序条卡在栅栏中有规律地插花;
还有池塘中的青蛙,青蛙身上有数字,幼儿根据数字在青蛙周围贴上相应数量的小蝌蚪。
就这样一个看似简单的版面,却包涵着很多知识点。
收获之三:
游戏活动听了林茅老师关于角色游戏的讲座后令我受益匪浅。
我很同意林老师说的观察是指导的前提,只有有效地观察后才能有目的地指导。
反思自己在观察幼儿的角色游戏时,有时只看到幼儿的表面现象,因为很少去分析他为什么会这样做?
有时是为了应付领导的案头工作的检查,观察与记录也是草草了事。
听了林老师对幼儿在游戏背后的分析后,我觉得很有道理,感觉能通过游戏看到孩子的本质,也很想做这样的尝试,在以后的活动中,要从观察孩子入手,学着了解孩子,真正地走进他们的童话世界。
收获之四:
教研活动对于教研活动,我的看法是:
1、详细的教研方案。
正所谓“有效教研‘预案’先行”。
一份好的“教研预案”能帮助教师明确本次教研的内容以及应该做好哪些准备工作,并改变教师在教研中参与热情不高、讨论问题漫无边际等现状。
在教研活动呈上一份教研方面供教师参考、解读,使她们更直接、更明确教研主题与目的,在聆听时更具目的性,同时也能思考组织教研者这样设计教研活动方案的原因。
2、多样的教研形式。
可以根据活动需要预设观摩课例、分组讨论、问题争论等教研形式,既可充分激发教师的主人翁意识,又让他们有了畅所欲言的机会。
3、到位的经验提炼。
在组织教研活动时,教研组长要及时概括、提炼教师反馈的内容,提炼是否到位,这要看教研组长的能力、水平与经验。
将研讨内容概括、提炼到自己预设的内容中,不让其偏离教研目的,这种应变能力正是新手教研组长需要长时间学习、锻炼的。
在这次培训中,程老师给我们创设了很多学习的机会,通过培训,不仅学到了很多知识,还结识了很多朋友,很荣幸有这样一次锻炼的机会,但是感觉时间过得好快,一晃就半年过去了,真希望继续能参加这样的培训,再有半年也好。
在这半年时间里,我想说:
我收获着,快乐着!
在培训中,程老师在各方面都非常照顾我们,每次培训都考虑得很周到,在最后回顾之际,特别要感谢我们的程老师,要对您说一声:
您辛苦了!
幼儿教师培训总结二我很荣幸能参加本次的国培计划(XX)贵州幼儿教师“两学”网上培训学习。
通过这几个月的培训学习,我从中学习到了很多知识,使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识。
知道了很多的先进的教学理念,原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多,就我在本次培训中我有一些自己的想法:
本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己要怎样成为一名受欢迎的幼儿老师呢?
怎样才能在幼儿教育教学过程中给幼儿营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?
怎样把理论知识转换为行为,让我的老师们去实践呢?
怎样才能?
我认为需要解决的问题还很多,一定要努力去解决所面临的问题。
当然还需要自己不断的积累,不断的去学习。
通过本次的培训后自我感觉很好,我对幼教的观念有以下领悟:
一、师德修养方面因为教育质量的高低,取决于教师素质的高低。
良好的师德乃教师最关键的素质,让我明白了幼儿教师素质、师德修养的重要性。
幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大,所以其职业道德素质显得尤为关键。
蒙台梭利曾说过:
“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的,人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里,从而达到模仿学习的。
”因此,作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起,提高自身的素质,建立良好的师德,为孩子树立良好的榜样,要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。
另外,我们还要多看书、多学习,作个“学习型”的教师,不断丰富自己,提高自己,完善自己。
二、教育教学方面“幼儿园教育给孩子带来了什么?
”这是授课专家中的一句话。
这句话让我记忆深刻,也让我认真地反思了自己以往的教育教学。
我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握,简单地认为认认真真上好每一节课,便能搞好教育教学。
其实则不然,因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯,良好的规则意识,良好的成长状态。
让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;
成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;
成为能保持持续的学习兴趣,养成好习惯的人。
这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的,必须要做到“一日
活动皆教学”,让幼儿在一日活动中学习,在游戏中学习,正如杜威所说的:
教育即生活”。
在教学过程中,我们要努力实施“有效教学”,杜绝低效、无效、甚至反效的教学。
为此,就要像浙江师范大学王春燕教授所讲的那样来制定适宜的教学目标,“以学定教”,关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等,即先备儿童再备教材,还要提出富有挑战性的任务。
课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。
内容要跟着目标走,过程要跟着内容走,提问、操作等要来自于内容。
而不能再像以前一样,先备教材再备儿童,先备内容再备目标。
要经常对自己的教育教学展开反思,这不仅有利于教师的专业化发展,也有利于提高我们的教育教学效果。
此外,我们还要把区角活动有效地开展起来,重视幼儿园环境的创设,提供多样性、复杂性的区角游戏材料,提供高灵活性的材料,让幼儿有多种玩法,真正发挥幼儿园环境的教育作用。
三、家园共育方面要实现幼儿园的教育目标,让幼儿健康、快乐的成长,仅靠幼儿园教育是不够的,还要借助家长、社会等的力量。
过去,我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作,而现在我们要认识到:
家长对幼教工作不是支持与配合,而是合作、相互支持。
所以,我们要重视家长资源的开发。
建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望,建立以尊重为前提的相互认同与接纳,建立以平等为基础的相互合作。
林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。
如成立讲师团组织内容丰富的讲座,通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学,与家长共同记录孩子的成长,等等。
我们要取人之长,补己之短,一定要把家园共育工作做到实处。
总之,我学到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感谢这次“国培计划”的组织者,让我们有这样的机会来提升自我,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对幼儿教育教学有了更新的认识,理清了思路,学到了新的教学理念,更加热衷于幼儿教育事业。
今后,我会更加努力学习,服务于幼儿教育事业,争取成为一名合格的幼儿老师。
幼儿教师培训总结三本学期的新教师培训进入了尾声。
这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演,并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。
通过新教师的培训,我从中也取得了不少的收获。
我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。
活动前我认真反复的看了xxx老师的一堂观摩课,并且还做了详细的笔录。
再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。
我发现xxx老师在说到保质期的时候出示的是20xx~20xx的数字,她在和孩子们谈保质期的时候,有的孩子说三年,有的说两年,在验证的时候虽然x老师说的比较清楚,但孩子们似懂非懂,好像还是没有接受。
所以对于这一现象,我进行了调整。
我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。
因为我发现牛奶的食用周期短,也就意味着它的保质期时间不长,也就是七天。
用这七天和三年的保质期来比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天时间短,孩子可以用数的方式来感受保质期的天数,而三年这个概念比较遥远,所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活,也更能让孩子们去理解。
在看了yy老师上的《盒子上的数字》后,我也思考着一个问题。
因为在yy老师出示药的时候,虽然药盒上也有年龄及用药量,但是,她所用的药是成人的药,似乎脱离了孩子的实际生活,就这一点我也进行了调整。
我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水,因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药,而且包装比较卡通,容易吸引孩子们的兴趣。
药盒上也有年龄提示和药量提示,正符合了我的目标。
而对于药量我出示了一个量杯,可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较,有了实物的比较,孩子们也更能容易接受和理解,而不是空空之谈了,对于我的这次活动也又提升了一些价值。
这次的变动还增加了一个重量概念。
在刚开始的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。
说的太简单了怕没说出理由,说的复杂了,就连我也听不懂了,更别说孩子们了。
所以我也简单说明了“克”就是重量的意思,并且还具体说明了“克”前面的数字越大代表着东西越重。
而且为了使孩子们理解,我出示了两种重量不同的盒子,让他们运用新学到的本领进行探索和比较。
这一实践也证明我的想法是对的,孩子们通过这样的操作,很快的就理解了“克”的意思。
当然其实这次活动的缺点也是很多的。
比如刚开始时对孩子们提出的“101”我就没有一个很好的解释。
而且整个活动我急于完成四个重点的说明,所以给予孩子们的自由探索发现甚少,基本都是由我自己在发现数字,再去引导孩子们去发现,所以局限了他们的自主探索空间,他们的发言机会也比较少,老师完全有高控的行为,而且在提问上也缺少针对性。
对于这些比较明显的缺点,还需要在日后的活动中去琢磨和改进。
相信通过下学期的新教师培训,我会进步的更快。
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