宁向东的管理学课PPT资料.pptx
- 文档编号:7495461
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:PPTX
- 页数:53
- 大小:202.56KB
宁向东的管理学课PPT资料.pptx
《宁向东的管理学课PPT资料.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《宁向东的管理学课PPT资料.pptx(53页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
11:
{i:
0;s:
28724:
"水利工作总结@#@ 水利工作总结集合六篇@#@ 一、水利管理工作开展情况@#@ 近年来,我们坚持科学规划、依法管水、规范管理的指导思想,按照提高管理水平、提高服务质量、提高经营效益的工作目标,积极探索自我维持、自求发展的发展机制,使水利建设取得了一定成绩。
@#@@#@
(一)、坚持建设管理并重,确保工程安全运行。
@#@@#@ 在古柏乡的水利工程中,绝大部分是六、七十年代修建的。
@#@建设标准低且长期运行,原来的大部分工程已成问题水库。
@#@加之渠系不配套,标准低,灌溉收益益不大。
@#@经过实地调查,在政府和水利局的领导下,积极开展工作,科学规划、精心建设。
@#@近年来水库建设的投入逐年加大,水库除险加固工程建设为改善水库现状提供了有利的条件,近年来,对两座水库进行了修整,能够基本保障夏可防洪,冬可预旱的任务。
@#@还完成了28口三平塘的整治,经初步估算,能够使近千亩农田得到有效灌溉。
@#@在06、年整治和修建了近13公里的水渠,使古柏乡的水渠覆盖率有了很大的提高。
@#@在工程建设的同时,我们即开始考虑水库工程管理工作,为了充分调动各水利片区村民管理的积极性,我们制定了详细的管理办法、抓好村干部,让他们耐心细致地做好村民的管水思想工作,认识到水利建设的重要性。
@#@加强宣传,依法管水,营造良好的工作环境。
@#@我们一方面加强水法律、法规的宣传,教育群众以安全为重,保护水利工程;@#@另一方面加大执法力度,及时制止并严肃处理违章事件;@#@同时争取各级领导和当地村组干部的支持,帮助协调处理地方矛盾,经过长期细致的工作,大大改善了管理环境。
@#@特别是通过确权划界,明确了水库管理范围,水管单位有了合法的管理权,水库管理的外部条件得以彻底改善。
@#@并建立以库养库库、自给自足的运行机制,我们充分利用水面资源,大力发展水利渔业,努力提高经营效益和创收能力。
@#@@#@
(二)、充分利用自来水资源,努力提高经营效益。
@#@@#@ 在自来水工程中,经过政府和水利局的全盘考虑,积极探索出乡镇自来水管理的一套新模式,用个人承包与水管站管理结合的办法盘活水资源,真正做到了使用有效、管理有效。
@#@我们古柏乡的自来水用户在我任水管站站长以来,由不到200户,逐步扩大发展到400余户。
@#@我们充分挖掘潜力,合理开发利用了水资源。
@#@这种加快水利投融资体制改革,拓宽水利建设资金来源渠道的新机制,积极扶持个人承包与水管站管理结合,进一步为乡镇水利事业的发展拓宽了渠道。
@#@@#@ 我正值而立之年,身体降,精力旺盛,敬业精神强,能够全身心地投入到自己所热爱的工作当中。
@#@因此对今后的工作也满怀希望。
@#@@#@ 二、今后工作的打算:
@#@@#@ 1.加强学习,积极主动做好日常事务工作,努力提高服务质量。
@#@只有不断加强水管单位的各项管理制度和相关业务知识的学习,不断充实自己,才能胜任岗位要求。
@#@水管站人员要担负着落实政策、上下内外沟通的职责,同时,水管工作实际上就是服务工作。
@#@因此,水管工作人员既光荣而又辛苦,需要有强烈的事业心和责任感;@#@需要有较强的工作能力和工作艺术。
@#@另外我还要加强党性锻炼,服从安排,言行一致,顾全大局,坚决维护领导班子的团结,维护领导的形象。
@#@同时,充分发挥水管站工作人员的工作积极性,使其对工作都能精益求精,不断提高服务质量,做好水利服务工作。
@#@@#@ 2.当好参谋助手,服上级领导决策。
@#@我将及时准确地掌握各方面工作动态,及时向领导反馈各方面的信息;@#@并且注意调查分析,主动献计献策,对各种情况进行科学的分析和判断,为领导决策提供可靠的依据。
@#@@#@ 3、进一步做好防汛抗旱工作。
@#@防汛抗旱工作是一项长期而重要的工作,必须高度重视,常抓不懈。
@#@宜宾县每年局部性暴雨洪灾不可避免,水利工程蓄水不足,旱情有可能发展。
@#@要树立防大汛、抗大旱的思想准备,进一步落实防汛抗旱责任制,抓好水库年度检查制度建设,继续完成抗旱预案、完善防洪预案,继续抓好各地三防指挥系统工程建设,确保防洪安全、供水安全、粮食生产安全,维护人民群众生命财产安全,最大限度减少灾害损失。
@#@@#@ 4、抓好以农村水利为重点的各项水利工作。
@#@水利工作要以服务三农为重点,要紧紧围绕建设社会主义新农村的战略部署,以提高农业综合生产能力、促进农村经济发展、增加农民收入为目标,不断加强农村水利基础设施建设。
@#@今要总结经验教训,巩固农村饮水解困成果,进一步解决农村饮水安全问题。
@#@@#@ XX年,在县委、县政府的正确领导下,在上级有关部门的大力支持下,在局领导班子的积极务实谋划下,水利系统广大党员、干部、职工精诚团结、克服困难、群策群力、勤奋工作,按照“以改革保稳定、以项目促发展、抓管理促和谐”的总体思路,圆满地完成了县委、县政府交办的各项工作任务,充分发挥了水利部门的职能作用,开创了水利工作的新局面。
@#@概括起来主要有以下几个方面:
@#@@#@
(一)常规水利工作任务完成情况@#@ 1.水土保持综合治理初见成效。
@#@我县水土保持工作以认真贯彻“预防为主、全面规划、综合防治、因地制宜、加强管理、注重效益”的水土保持方针,实行山、水、林、田、路综合防治,生物、工程、农耕三大措施相结合。
@#@按照玉溪市水利局下达新平县水土保持综合治理任务8平方公里,经过新平县多部门的共同努力,XX年全县共治理水土流失面积为8.15平方公里,占市下达任务的101.87%。
@#@其中水保林219.7公顷、经济林195.6公顷、种草18.5公顷、封育治理381.2公顷,完成投资1110.7万元,收取水保两费31.26万元,占县下达任务数13.2万元的236.8%,为我县实施生态立县奠定了良好的基础。
@#@@#@ 2.改造中低产田6500亩,完成市下达任务的3.25倍,完成总投资572.36万元。
@#@农业综合开发水利措施完成:
@#@①水利措施完成[1#沟(小抱脑沟)、2#沟(中寨沟)、3#沟(坝达沟)、4#沟(甘蔗田沟)]4条沟的扩建,沟总长8.04公里,完成主要渠系建筑物97座,其中:
@#@拦河坝3座,背水桥5座,农作桥89座。
@#@埋设管道0.28公里,人畜饮水管道6.62公里,完成计划139.11%。
@#@②农业措施共修建6条机耕路,机耕路总长15.05公里,路面宽为3.5米~7.5米,配套沟渠13.42公里,完成计划104.01%。
@#@③科技措施完成技术培训4000人次,示范推广1900亩;@#@完成土壤改良1100亩。
@#@完成计划100%。
@#@④配合农开办开展XX年新平县,农业综合开发项目的组织实施及相关资料的整理上报工作。
@#@XX年农业综合开发工程已经全部完工。
@#@@#@ 3.认真做好水资源费征收工作。
@#@根据《水法》、《取水制度实施办法》和《云南省取水许可规定》,组织开展仙福钢铁集团有限公司地下机井取水、玉溪矿业公司大红山西部矿段地下机井取水及马鹿河电站水资源论证工作,对家用水户发放了取水许可证;@#@截止XX年11月20日,共组织征收水资源费115万元(其中:
@#@地税代征电力企业水资源费85万元,水利局征收30万元),占市下达任务105万元的109.5%。
@#@@#@ 4.完成水电投资12200万元,到11月底,完成发电量4.02亿度,占市下达年度计划3.1亿度的`129.68%。
@#@@#@ 5.到12月8日,完成蓄水量8826.67万立方米,占市下达任务9360立方米的94.3%。
@#@@#@ 6.渔业工作成效显著。
@#@我县渔业工作认真谋划、提早准备、扎实工作,广大承殖户和养殖农户积极生产,充分利用各类养殖水面搞好水产养殖,在苗种生产、成鱼养殖、渔业管理方面完成了预期的目标任务。
@#@XX年,全县生产各类鱼苗1850万尾,大规格鱼种80余吨,各类水面养殖面积达3344亩。
@#@实施“稻鱼扶贫”项目,动员项目参与农户970户,推广稻田高产养殖,组织农户实施工程化稻田养鱼XX余亩,投放规格鱼种29吨,带动推广常规稻田养殖面积8000余亩。
@#@开展种各类农村水产养殖培训,共举办培训33期,培训1348余人,发放宣传材料XX余份。
@#@完成水产品总产量880吨,全面完成年计划。
@#@@#@ 20xx年以来,在水务局的正确指导下,市委政府高度重视水利脱贫攻坚工作,我市紧紧围绕年度减贫目标任务,以夯实水利基础建设为目标,加快推进脱贫攻坚步伐,取得了显著效果。
@#@现将我局今年水利扶贫专项工作情况汇报如下:
@#@@#@ 一、工作开展情况@#@ 20xx年我局紧紧围绕全市21936名贫困人口脱贫及58个贫困村退出的目标任务,结合实际制定了水利建设扶贫专项实施方案。
@#@以实施饮水安全、产水配套、水源工程、防洪减灾、生态治理等五大行动为依托,着力解决贫困群众饮水难、农业生产基础条件差、供水保障不足、洪涝灾害影响大、水生态环境急需改善等现实性问题。
@#@@#@
(一)突出重点,稳定解决贫困人口饮水问题。
@#@始终把饮水安全工作放在脱贫攻坚的突出位置,按照“能延则延、能并则并、宜大则大、宜小则小”的原则进行合理规划,采取“集中供水为主、分散供水为辅”相结合的方式,建成集中供水工程36处,分散供水工程2250处,解决2.3万人饮水问题(其中贫困人口0.7791万人)。
@#@@#@
(二)务求实效,统筹推进其他水利扶贫建设。
@#@一是全力推进产水配套建设,曹家河引调水工程已完成工程总量的25%;@#@白花大堰中型灌区配套试点工程已动工;@#@20xx年小型农田水利工程围绕农建综合示范区建设,主要新建蓄水池16口、饮水工程1处,整治山坪塘1座,铺设灌溉管道22.88公里,高效节水灌溉600亩,已完成工程总量的75%,12月底完工。
@#@二是加快推进水源工程行动,寨子河水库工程主体工程已完工,正在进行蓄水检查,渠系配套工程已全面开工建设;@#@驮山水厂项目已完成综合楼主体工程,正在实施净水、蓄水工程;@#@李家梁水库工程相关专题工作持续稳步推进,目前已完成移民征地实物调查;@#@曹家河引调水工程主干渠已开工建设;@#@积极协助开展固军水库工程前期工作,目前移民征地实物调查正在公示。
@#@三是稳步实施防洪减灾工程,后河城区段综合治理工程已完成95%,白沙防洪堤工程已完成施工设计,正在进行财政评审。
@#@四是全面加强水生态文明建设,20xx年国家水土保持项目共治理水土流失面积12.8平方公里,已完成工程量的100%;@#@城区上游水生态环境综合治理工程已完成95%,12月底完工。
@#@@#@ 二、项目资金落实情况@#@ 20xx年共落实水利建设投资26128万元,截至目前,已完成资金15060.06万元,拨付资金6970.17万元。
@#@@#@
(一)饮水安全行动。
@#@农村安全饮水资金3773万元,已全部完成,资金完成3773万元,拨付1673万元;@#@场镇供水项目(白沙水厂)资金3300万元,正在进行财政评审,已拨付前期设计费70.56万元。
@#@@#@
(二)产水配套行动。
@#@白花大堰中型灌区配套试点工程资金1500万元,已动工建设;@#@20xx年小型农田水利建设项目资金450万元,已完成工程量的75%,资金完成337.5万元。
@#@@#@ (三)水源工程行动。
@#@寨子河水库建设资金4600万元,已全部完成,资金完成4600万元,已拨付2331.61万元;@#@曹家河引调水工程资金20xx万元,已完成工程量的25%,资金完成464万元,已拨付28万元。
@#@@#@ (四)防洪减灾行动。
@#@小型农田水利建设维修养护项目资金85万元,正在进行财政评审;@#@后河城区段综合治理二期工程资金5000万元,已完成工程量的95%,资金完成4750万元,已拨付2787万元;@#@白沙段防洪堤工程资金3600万元,正在进行财政评审,已拨付前期设计费48万元。
@#@@#@ (五)生态治理行动。
@#@20xx年国家水土保持重点建设工程资金640万元,已全部完成;@#@城区水生态环境治理工程(一期)资金400万元,已完成工程量的95%,资金完成380万元,已拨付80万元;@#@城区水生态环境治理工程(二期)资金780万元,正在进行财政评审。
@#@@#@ (六)“六有”大数据平台资金已按要求录入。
@#@@#@ 三、存在的问题@#@
(一)水利工程建设任务艰巨。
@#@我市属贫困高山地区,地质结构复杂,山高坡陡、地势险峻,水利、交通基础设施滞后,使工程建设成本、难度增加;@#@由于特殊的地质地貌特征,导致水源涵养能力差、水资源时空分布不均,工程型缺水、季节性缺水较突出,再加上打赢脱贫攻坚时间紧、任务重,导致我市水利工程建设工作越来越繁重,任务越来越艰巨。
@#@@#@
(二)饮水安全工作仍需加大力度。
@#@近年来,因修建襄渝二线铁路、达陕高速、城万快速通道,造成地质结构发生变化,很多已建的集中供水工程水源大量减少甚至干枯;@#@加上受干旱气候影响,年降水量减少,地表水和地下水补给不足,均造成部分地方农村饮用水源不集中,加大了解决饮水的难度,现急需通过新建、改建、扩建等方式解决贫困村、贫困人口饮水问题。
@#@@#@ 四、20xx年工作计划@#@
(一)切实抓好饮水安全行动。
@#@20xx年我局依然紧紧围绕脱贫攻坚,把稳定解决贫困群众的饮水问题作为重中之重。
@#@采取集中供水与分散供水相结合方式,全面解决我市20xx年计划退出的80个贫困村及预脱贫12722人的饮水问题;@#@计划20xx年12月底完成20xx年计划退出贫困村饮水现状调查和规划,20xx年2月底完成实施方案的编制,3月完成财政评审,4月完成招投标,5月全面开工建设,8月完工投运。
@#@对集中供水无法解决的困难群众饮水问题,由各乡镇组织实施分散供水工程予以解决。
@#@@#@
(二)切实抓好基础设施建设。
@#@加快贫困地区水利基础设施建设,推进地区水利发展,助推脱贫攻坚致富,是水利行业义不容辞的责任。
@#@我们将围绕中心与大局,精心组织、科学规划、统筹实施,全面推进水利扶贫工作。
@#@@#@ (三)切实抓好建设资金落实。
@#@加强向上级汇报力度,争取更多的政策倾斜,加大国家、省级对国贫县水利工程建设的投入力度;@#@大力争取贷款基金、财政涉农资金及整合其他项目资金等措施,以民生水利为重点抓好水利扶贫工作,加快解决贫困地区涉及群众切身利益的水问题,全面改善生产生活条件。
@#@@#@ 今年,局计财科在局党组的正确领导下,在各单位、各科室的大力支持下,紧紧围绕全局水利中心工作,加大计划财务工作力度,积极筹集和落实水利资金,服务全局,加强资金管理和监督,严格执行财经纪律,努力控制各项开支,依法行政,以服务局机关和基层单位为宗旨,狠抓落实,较好地完成了今年工作任务。
@#@@#@ 一、计划统计工作扎实开展@#@ 1、全面有序地开展水利统计普查收尾工作。
@#@1~6月,根据国家水利普查验收组对XX县水利普查全面复核的意见,修改完成XX县八条河流的有关普查数据,并已转报省水普办。
@#@同时按照省水普办要求,修改完成全市经济社会用水专项部分普查数据,收回全市水利普查地形图及空间标注微机硬盘,并在规定的时间内送交省水普办集中处理;@#@组织市本级及各县(市、区)对水利普查项目执行总结和水利普查档案整理进行验收(市本级及部分县、市、区已经完成)。
@#@@#@ 2、认真抓好统计工作,及时掌握全市水利基建工程建设情况,按时上报各类报表。
@#@会同有关科室,督促县市加强项目管理,加大工作力度,加快建设进度;@#@认真落实好统计报表制度,严格把关,保证信息的畅通和准确。
@#@完成20xx年度水利综合、基建统计年报以及常规统计与水利普查数据衔接成果确认表;@#@地方水利建设资金规模、来源和使用情况报表;@#@XX市20xx-2020年水利建设项目总投资及用地需求情况表以及我市四个省领导扶贫定点联系县20xx年水利建设任务进展情况有关报表材料的报送工作。
@#@积极配合省水利厅,做好省厅对我市市本级XX县(市、区)水利(水务)局水利投入考核组织工作,在规定时间内完成我市20xx年度水利改革发展水利投入考核评价在XX市的集中考核工作。
@#@@#@ 3、能及时完成有关投资计划的上传下达,力求准确无误;@#@编报了20xx五河治理防洪工程投资建议计划及9个项目相关县(市、区)政府配套资金承诺函;@#@配合部水规总院、省五河办对我市五河重点段治理工程进行后评价,完成总结评价报告及相关附表,召集有关工程设计、建设、管理等部门人员进行了座谈、组织现场查勘、走访;@#@协助省厅完成今年全省各类水利项目投资初步分解工作。
@#@@#@ 二、财务管理工作进一步加强@#@ 1、积极筹集资金,严格预算执行,努力实现年度预算收支平衡。
@#@一是认真分析研究年度部门预算,结合单位职能和年度重点工作目标任务,科学的申报资金,确保任务完成的资金需要;@#@在预算执行上,严格按预算批准的内容和要求开支,努力控制和杜绝预算外支出,确保机关的正常运行。
@#@二是定期做好财务分析。
@#@通过财务收支分析,及时发现预算执行中存在的问题,在此基础上提出节支的措施和建议,为领导决策服务。
@#@@#@ 2、扎实做好政府采购工作。
@#@根据《政府采购法》及有关规定,不断强化政府采购预算管理,并积极配合局办公室按照《XX市政府采购商品目录和范围》进行采购。
@#@@#@ 3、主动加强与市财政局、市物价局、市医保局等相关部门有关人员的沟通协调,在今年收费许可证年检、医疗保险及住房公积金的审核办理等工作中都得到他们的支持、理解和肯定。
@#@@#@ 4、配合市审计局完成了对我局及下属单位20xx—20xx年资产负债、损益及财务收支情况的审计;@#@对开展的审计工作,我们思想重视,态度端正,做到了事前开展自查摸底,审计中积极配合,及时勾通,做好解释说明,工作做得细致和具体。
@#@@#@ 5、按时完成了20xx年度部门决算、20xx年度财政供养人员信息以及20xx年度部门预算编制上报和今年度部门预算上网公开工作;@#@完成了“账户资金运行管理系统”上线有关工作(如公务卡办理发放、市直预算单位账户信息情况核对等);@#@@#@ 6、按照全市“小金库”治理自查自纠工作布置会及饶纪发[20xx]9号文要求,认真组织局机关及下属各单位进行自查自纠,并及时报送了有关材料。
@#@@#@ 每个季度能按要求及时向局监察室提供今年贯彻落实中央八项规定和省委、市委具体规定有关情况季报统计表所涉及到的三公支出数据。
@#@@#@ 7、认真督促全市各县(市、区)抓好落实水利投入稳定增长机制情况及20xx-今年下达的中央水利专项资金使用管理自查工作,完成省监察厅、水利部组织的相关检查的迎检工作。
@#@@#@ 8、完成市直机关事业单位资产填报和清查复核工作,参与了杭长客专涉河桥梁河堤河岸防护加固工程项目部有关工作。
@#@@#@ 一、上年工作总结@#@ 今年中央一号文件下达后,我区紧紧围绕农民增收这个核心,坚决贯彻落实文件精神,结合保持共产党员先进性教育活动,真抓实干,锐意进取,确保了农民快速增收、农业持续增效、农村社会稳定,实现了时间过半任务过半的目标。
@#@@#@
(一)目标任务完成情况出栏生猪3.655万头,占全年目标任务的50.1,出栏肉羊1.31万只,占全年目标任务的57,出栏家禽75.2万只,占全年目标任务的50.1,出栏肉兔62.6万只,占全年目标任务的52.2,肉类总产4889.75吨,占全年目标任务的48.9;@#@牛奶产量20xx吨,占全年目标任务的48.9,水产品产量760吨,占全年目标任务的50.7;@#@水果产量129.5吨,较去年同期增长67.75;@#@蔬菜产量21300吨,占全年目标任务的50.7;@#@完成“四个一批”固定资产投资172.5万元,占全年目标任务的53.9。
@#@@#@
(二)主要工作及成效稳定粮食生产。
@#@组织技术培训7次、发病虫预报8期,病虫综合防治示范推广1万亩,及时备足各种农用生产资料,保证了大春生产所需,实现大春满栽满插。
@#@积极实施水稻、玉米新品种中心示范1000亩,水稻旱育秧技术推广1万亩,水稻强化立体栽培推广以及玉米高产栽培500亩,同时完成大面积低改20xx亩,有力的推动了我区粮食生产的发展。
@#@实现小春粮食产量3100吨,同比增长2.85。
@#@坚持结构调整,发展优势产业。
@#@突出优势产业、特色产业,合理配置资源,龙都早香柚产业化示范基地、花卉产业化示范基地、奶牛产业化示范基地三大基地建设稳步推进,无公害蔬菜生产发展势头好。
@#@以龙都早香柚为主的优质水果面积达到到9538亩,其中香柚产量全年可达1100吨。
@#@全区新发展花木面积150亩,花卉生产经营业主达到32家,全区已花卉种植面积达到1807亩,结算收入可达2700万元以上。
@#@无公害畜产品基地已通过国家级认定,促进了全区生猪、肉羊、肉兔、奶牛产业化基地建设的的进一步发展,奶牛产业化示范基地建设初见成效,牧业为农民增收贡献上半年为50余元,畜牧强区“219”工程按规划实施。
@#@全区领办、创办蔬菜科技示范园3个,无公害蔬菜面积达到3000余亩,蔬菜种总的植面积达9300亩;@#@发展早春大棚反季节蔬菜20xx亩,早菜玉米2500亩,反季节小红椒350亩,有力的推进了我区蔬菜生产的发展。
@#@大力推进农业产业化经营。
@#@切实落实中央1号文件精神和各级扶持发展民营经济的各项政策,全区涌现出了一大批农业龙头企业,其中自贡日月食品有限公司、广交园艺公司、静峰园艺公司、康富来米业公司等几家企业发挥了较强的龙头带动作用。
@#@全区各类专合组织达到发展迅猛,同时运行良好,逐步走向规范化,带动作用增强。
@#@贡井区花卉协会、天池山蔬菜专业合作社、荣边蘑菇产销协会、建设优质枇杷专业合作社、奶牛专业合作社、优质肉猪专业合作社等一批专合组织,为我区农业结构调整和与市场的对接,发挥了至关重要的作用。
@#@狠抓项目建设。
@#@退耕还林工程造林任务全面完成,完成荒山造林1200亩,四旁植树20万株;@#@200*年实施两个扶贫新村项目,效果明显,今年新增扶贫新村1个,投资在50万元左右,具体建设项目已基本确定。
@#@各类农业生产建设项目、基础设施建设项目、畜牧产业化建设项目等一批重点项目的建设顺利推进。
@#@加快基础设施建设。
@#@按照今年中央1号文件的精神,我区加大了基础设施建设的力度,上半年完成各类水利工程51处,修复、改造机电提灌设备124台套/1320千瓦,新增节水控灌设备22台套/160千瓦。
@#@新建乡村机耕道13公里,乡村机耕道硬化2公里。
@#@治理水土流失面积1.5平方公里。
@#@新争取人饮工程项目1个(2个旱山村建设),重滩橡胶堰除险加固项目已列入省、市计划,旭水河堰闸整治列入规划,4座哑巴水库整治也列入市计划。
@#@基础设施建设进入快车道。
@#@全面贯彻落实政策,稳定农村社会。
@#@认真贯彻落实中央1号文件精神,全区于今年全部取消农业税及其附加,核定粮食直补面积35721.53亩,445万元直补款已全部兑付到户,农民负担进一步减轻,提高了农民的种粮积极性,维护了农村社会稳定。
@#@加强农业行政执法,保障农业生产降发展。
@#@我局今年开展了农资打假和食品安全专项治理工作,共处理各类涉农违规案件20余件,成效十分明显。
@#@对群众举报的假冒伪劣化肥生产、采砂户违规采沙以及违规砍伐树木等违规违法行为进行了及时处理。
@#@通过加大执法力度,切实维护了农业生产发展环境。
@#@@#@ (三)存在的主要问题及原因农民增收后劲不足。
@#@由于今年农资价格平均涨幅达30左右,抵消了各种惠农政策带来的积极作用;@#@我区三大基地建设尚处于起步阶段,效益未显现,带动作用不强。
@#@龙头企业、专合组织规模小,功能、机制还不健全,离一体化经营组织还有较大差距,农业生产经营组织化程度低,农民外出务工受自身素质影响,就业率、务工收入呈下降趋势。
@#@土地流转机制不活。
@#@突出表现在花卉产业化示范基地的建设上,土地集中成片、规模经营难度较大,既不利于招商引资,更不利于农业结构调整和产业化发展。
@#@融资体制不活,渠道不多。
@#@农户、业主联保贷款机制还不健全,动产抵押、权益质押、仓单抵押、土地承包经营权抵押担保贷款等新的融资机制还没有建立。
@#@招商引资运作不规范,又缺乏实质性优惠政策,很难吸纳社会资金投入农业。
@#@技术服务水平不高。
@#@现有农业行政主管部门的机构设置、职能职责没有突破传统格局,行政管理与技术指导界限不清晰,职能职责交叉的情况非常普遍,农业技术推广领域存在断层现象,现有技术落后,适应不了新形势的需要。
@#@农技推广经费严重不足,农业技术人员工作条件、环境迫切需要改善。
@#@@#@ 二、下年工作打算@#@
(一)总体思路认真贯彻落实中央1号文件精神,以农业结构战略性调整和加速农业产业化经营发展为主线,稳定粮食生产,加大农业基层设施建设力度,以促进农民快速增收为核心,按照区划调整后农业生产的特点,制定和落实好各项规划,继续实施“两大”工程,发展“四大产业”,建设“三大基地”,加快推进“三化”进程,确保农民快速增收、农业持续增效、农村社会长期稳定,加速农村全面达械进程。
@#@@#@
(二)具体措施一是抓项目建设,增强发展后劲。
@#@要建立项目资源储备库,做到储备一批、申报一批、立项一批、实施一批。
@#@下半年要争取和实施好“三大基地”建设、农业产业经济带建设、蔬菜产业化核心示范区建设、旭水河沿岸蔬菜产业带建设以及畜牧产业化工程项目建设;@#@在基础设施建设上,以水、路为重点,实施好省市下达的各类水利工程建设项目。
@#@在渔业上启";i:
1;s:
26335:
"一级建造师考试《市政公用工程管理与实务》模拟辅导试题1K413000城市轨道交通工程@#@1K413000 城市轨道交通工程@#@一、单项选择题@#@1、喷锚暗挖法施工的地铁车站的开挖断面一般为( )㎡。
@#@@#@A、100~150@#@B、150~200@#@C、150~250@#@D、100~200@#@2、( )是修建地铁车站的常用施工方法,具有施工作业面多、速度快、工期短、易保证工程质量、工程造价低等优点。
@#@@#@A、明挖法@#@B、盖挖法@#@C、喷锚暗挖法@#@D、新奥法@#@3、基坑开挖采用井点降水,当基坑宽度为4m且降水深度为5.5m时,可采用( )井点。
@#@@#@A、单排@#@B、双排@#@C、环形@#@D、井形@#@4、工字钢桩围护结构不适于( )。
@#@@#@A、粒径150mm的砂卵石地层@#@B、砂性土@#@C、粒径100mm的砂卵石地层@#@D、黏性土@#@5、预备压,用来补偿施工中的压力损失,设定泥水式盾构泥水压控制值时,预备压通常取( )。
@#@@#@A、5~10kN/m2@#@B、10~20kN/m2@#@C、10~50kN/m2@#@D、20~50kN/m2@#@6、土压式盾构开挖控制说法正确的是( )。
@#@@#@A、以土压和排土量控制为主,以塑流性改良、盾构参数控制为辅@#@B、以排土量和盾构参数控制为主,以土压、塑流性改良控制为辅@#@C、以土压和塑流性改良控制为主,以排土量、盾构参数控制为辅@#@D、以土压控制为主,以排土量、盾构参数和塑流性改良控制为辅@#@7、管棚由钢管和( )组成,钢管沿着开挖轮廓线,以较小的外插角,向开挖面前方敷设。
@#@@#@A、小导管@#@B、钢筋网@#@C、锚杆@#@D、钢拱架@#@8、喷射混凝土施工前,应做混凝土凝结时间试验,混凝土初凝时间不应大于( )。
@#@@#@A、3min@#@B、5min@#@C、10min@#@D、15min@#@9、钢筋混凝土管片的耐压性和耐久性都比较好;@#@目前已可生产抗压强度达60MPa,渗透系数小于( )cm/s的管片。
@#@@#@A、10-12@#@B、10-11@#@C、10-13@#@D、10-15@#@10、当隧道曲线半径过小时,( )施工较为困难。
@#@@#@A、喷锚暗挖法@#@B、盾构法@#@C、新奥法@#@D、浅埋暗挖法@#@11、按桥梁经济跨径的要求,当桥跨结构的造价( )下部结构(墩台、基础)造价时最为经济。
@#@@#@A、大于等于@#@B、大于@#@C、等于@#@D、小于@#@12、基坑井点降水施工时,井点管距坑壁不应小于( )。
@#@@#@A、0.6~1.2m@#@B、0.8~1.6m@#@C、1.0~1.5m@#@D、1.5~2.5m@#@13、单管法及双管法的高压水泥浆和三管法高压水的压力应大于( )MPa。
@#@@#@A、20@#@B、30@#@C、40@#@D、80@#@14、严格禁止在基坑边坡坡顶( )范围堆放材料、土方和其他重物以及停放或行驶较大的施工机具。
@#@@#@A、较远@#@B、较近@#@C、适当@#@D、很远@#@15、土压式盾构排土量控制方法分为重量控制与容积控制两种。
@#@以下关于排土量控制说法错误的是( )。
@#@@#@A、检测运土车重量是重量控制方法之一@#@B、容积控制一般采用比较单位掘进距离开挖土砂运土车台数的方法@#@C、用计量漏斗检测排土量的方法是容积控制方法之一@#@D、我国目前多采用容积控制方法@#@16、为充分进行注浆控制,应采用的控制方法是( )和注浆量控制。
@#@@#@A、压力控制@#@B、砂浆控制@#@C、配比控制@#@D、压强控制@#@17、盾构掘进施工前必须根据地质条件、隧道条件、环境条件、设计要求等,在( )的基础上,确定具体掘进控制内容与参数。
@#@@#@A、调查@#@B、试验@#@C、研究@#@D、论证@#@18、下列喷锚暗挖法掘进方式中,结构防水效果差的是( )。
@#@@#@A、正台阶法@#@B、侧洞法@#@C、中隔壁法@#@D、单侧壁导坑法@#@19、长管棚采用的钢管每节大于( )m。
@#@@#@A、15@#@B、10@#@C、20@#@D、25@#@20、超前小导管注浆施工应根据土质条件选择注浆法,以下关于选择注浆法说法正确的是( )。
@#@@#@A、在黏土层中宜采用劈裂或电动硅化注浆法@#@B、在砂卵石地层中宜采用高压喷射注浆法@#@C、在砂层中宜采用渗入注浆@#@D、在淤泥质软土层中宜采用劈裂注浆法@#@21、( )适用于地质条件好的地层,围岩必须有足够的自稳能力。
@#@@#@A、反台阶法@#@B、正台阶法@#@C、全断面法@#@D、导坑法@#@22、盾构掘进通过某一断面的地层变形前期沉降控制的关键是保持( )。
@#@@#@A、地下水压@#@B、开挖面土压@#@C、盾构机推力@#@D、盾构机扭矩@#@23、关于盾构方向控制表述错误的是( )。
@#@@#@A、盾构方向修正依靠调整千斤顶顶力进行@#@B、掘进过程中,主要对盾构倾斜及其位置,以及拼装管片的位置进行控制@#@C、若遇硬地层或曲线掘进,进行大的方向修正场合,须采用仿形刀向调整方向超挖@#@D、盾构转角修正,可采用刀盘向盾构偏转同一方向旋转方法,利用回转反力修正。
@#@@#@24、密闭式盾构掘进时,由土压计(或水压计)检测的土压(泥水压)值波动大的情况下,一般可判定为( )。
@#@@#@A、开挖面不稳定@#@B、土压不稳定@#@C、泥水压不稳定@#@D、盾构参数不稳定@#@25、土压式盾构开挖控制说法正确的是( )。
@#@@#@A、以土压和盾构参数控制为主,以排土量、塑流性改良控制为辅@#@B、以土压和排土量控制为主,以塑流性改良、盾构参数控制为辅@#@C、以土压和塑流性改良控制为主,以排土量、盾构参数控制为辅@#@D、以土压控制为主,以排土量、盾构参数和塑流性改良控制为辅@#@26、( )是控制地下连续墙挖槽精度的主要构造物。
@#@@#@A、导墙@#@B、导沟@#@C、接头管@#@D、钢筋笼@#@27、当开挖基坑不很深,基坑涌水量不大,( )是应用最广泛、简单经济的方法。
@#@@#@A、集水明排@#@B、轻型井点@#@C、喷射井点@#@D、管井@#@28、现在除了在需要开口的衬砌环或预计承受特殊荷载的地段采用外,一般都采用( )。
@#@@#@A、铸铁管片@#@B、钢管片@#@C、钢筋砼管片@#@D、复合管片@#@29、( )是自地表向下开挖一定深度后先浇筑顶板,在顶板的保护下,自上而下开挖、支撑,达到设计高程后由下向上浇筑结构。
@#@@#@A、盖挖逆作法@#@B、盖挖顺作法@#@C、明挖顺作法@#@D、盖挖半逆作法@#@30、以下关于城市轨道交通车站说法不正确的是( )。
@#@@#@A、站台形式可采用岛式、侧式和岛、侧混合的形式@#@B、地面车站位于地面,采用岛式或侧式均可@#@C、高架车站位于地面高架结构上,分为路中设置和路侧设置两种@#@D、枢纽站位于两条及两条以上线路交叉点上的车站,可接、送两条线路上的列车@#@31、采用喷锚暗挖法施工多层多跨结构隧道时,宜采用的施工方法为( )。
@#@@#@A、正台阶法@#@B、全断面法@#@C、单侧壁导坑法@#@D、柱洞法@#@32、注浆施工中采用高压喷射注浆法的土类为( )。
@#@@#@A、淤泥土@#@B、砂层@#@C、砂卵石@#@D、粘土@#@33、以下关于隧道工程防水方案说法错误的是( )。
@#@@#@A、施工期间的防水措施主要是排和堵两类。
@#@@#@B、当处于地下潜水位以上的贫水稳定地层,在确保安全的前提下,可考虑限排方案。
@#@@#@C、含水的松散破碎地层不应采用降低地下水位的排水方案@#@D、当采用降水方案不能满足要求时,应在开挖前进行帷幕预注浆、加固地层等处理。
@#@@#@34、降水深度为1.5米的黏性土基坑开挖,可以采用( )降水。
@#@@#@A、轻型井点@#@B、喷射井点@#@C、集水明排@#@D、管井@#@35、盾构选型程序中,属于盾构的设计条件的是( )。
@#@@#@A、隧道形状、尺寸@#@B、地上、地下构筑物@#@C、地下水@#@D、工程临时用地状况@#@36、盾构近接施工中,引起地层变形的直接原因不包括( )。
@#@@#@A、隧道线形@#@B、开挖面失稳@#@C、推力过大@#@D、频繁纠偏@#@37、暗挖隧道外常用的技术措施不包括( )。
@#@@#@A、小导管周边注浆@#@B、地表锚杆@#@C、冻结法固结地层@#@D、降低地下水位法@#@二、多项选择题@#@1、在各种开挖方法中,初期支护拆除量大的方法是( )。
@#@@#@A、CD法@#@B、CRD法@#@C、单侧壁导坑法@#@D、中洞法@#@E、侧洞法@#@2、泥水式盾构排土量控制方法有( )。
@#@@#@A、容积控制@#@B、重量控制@#@C、送泥流量@#@D、干砂量控制@#@E、排泥流量@#@3、我国目前常用的塑流化改良材料种类有( )。
@#@@#@A、高吸水性树脂类@#@B、水溶性高分子类@#@C、矿物类@#@D、界面活性剂类@#@E、水泥@#@4、关于盾构接收施工技术要点,以下说法正确的是( )。
@#@@#@A、盾构进入到达掘进前,要暂停掘进@#@B、确认洞口土体加固效果,必要时进行补注浆加固@#@C、进入接收井洞口加固段后,逐渐提高土压(泥水压)至设定值@#@D、拼装完最后一环管片,千斤顶不要立即回收@#@E、盾构机落到接收基座上后,及时封堵洞口处管片外周与盾构开挖洞体之间空隙,同时填充注浆@#@5、适用于地下承压水层降水的方法有( )。
@#@@#@A、集水明排@#@B、轻型井点@#@C、管井@#@D、喷射井点@#@E、以上都适用@#@6、注浆法注浆检验可采用( )。
@#@@#@A、标准贯入@#@B、超声波@#@C、轻型静力触探@#@D、面波@#@E、纵波@#@7、放坡基坑施工中,当边坡有失稳迹象时,应及时采取( )或其他有效措施。
@#@@#@A、削坡@#@B、坡顶卸荷@#@C、坡脚压载@#@D、坡面防护@#@E、加强监测与巡视@#@8、地下连续墙挖槽方式有( )类型。
@#@@#@A、抓斗式@#@B、冲击式@#@C、螺旋式@#@D、回转式@#@E、泥水式@#@9、以下关于城市轨道交通岛式车站说法正确的是( )。
@#@@#@A、提升设施共用@#@B、常用于客流量不大的车站@#@C、站台位于上、下行线路的两侧@#@D、管理较集中@#@E、站台面积利用率高@#@10、地铁车站明挖基坑采用钻孔灌注桩围护结构时,围护施工常采用的成孔设备有( )。
@#@@#@A、水平钻机@#@B、螺旋钻机@#@C、夯管机@#@D、冲击式钻机@#@E、正反循环钻机@#@11、明挖地铁车站结构由( )组合而成。
@#@@#@A、底板@#@B、顶板和楼板@#@C、基础@#@D、梁@#@E、侧墙@#@12、轨道结构是由( )等组成的构筑物。
@#@@#@A、钢轨@#@B、道岔@#@C、道床@#@D、轨枕@#@E、供电回路@#@13、采用正台阶环形开挖法(环形开挖留核心土法)施工时,可能使围岩变形增大的因素是( )。
@#@@#@A、围岩要经多次扰动@#@B、在第四纪地层,一般不设或少设锚杆@#@C、台阶长度较短@#@D、形成全断面封闭的时间长@#@E、环形开挖进尺较短@#@14、洞口土体加固前,要根据( )等因素,明确加固目的后,确定加固方案。
@#@@#@A、地质条件@#@B、隧道覆土深度@#@C、施工环境条件@#@D、工作井围护结构形式@#@E、盾构种类@#@15、关于管片拼装呈真圆并保持真圆状态的重要性,以下说法正确的是( )。
@#@@#@A、确保隧道尺寸精度@#@B、减少地层沉降@#@C、确保隧道线形@#@D、提高隧道止水性@#@E、提高施工速度@#@16、盾构机的选择除满足隧道断面形状与外形尺寸外,还应包括( )等。
@#@@#@A、工程地质条件@#@B、盾构机类型@#@C、辅助工法@#@D、盾构机性能@#@E、配套设备@#@17、在我国应用较多的深基坑围护结构有( ),以及这些结构的组合形式等。
@#@@#@A、排桩@#@B、地下连续墙@#@C、重力式挡墙@#@D、土钉墙@#@E、截水帷幕@#@18、控制基坑底部土体过大隆起的方法有( )。
@#@@#@A、增加支撑刚度@#@B、增加围护结构入土深度@#@C、加固坑底土体@#@D、采用降压井降水@#@E、适时施作底板结构@#@19、一般采用管棚超前支护的场合是( )。
@#@@#@A、隧道洞口段施工@#@B、通过断层破碎带等特殊地层@#@C、在软弱地层中修建隧道@#@D、修建大断面地下工程@#@E、穿越地下和地面结构物修建地下工程@#@20、盾构法隧道始发洞口土体常用的加固方法有( )。
@#@@#@A、注浆法@#@B、冻结法@#@C、SMW法@#@D、地下连续墙法@#@E、高压喷射搅拌法@#@21、盾构掘进控制“四要素”包括( )。
@#@@#@A、开挖控制@#@B、一次衬砌控制@#@C、排土量控制@#@D、线形控制@#@E、注浆控制@#@22、泥水式盾构排土量控制方法有( )。
@#@@#@A、重量控制@#@B、容积控制@#@C、送泥控制@#@D、干砂量控制@#@E、排泥控制@#@23、隔断盾构掘进地层应力与变形,就是在盾构隧道与既有结构物之间构筑刚性好的构造体,以隔断地层变形对既有结构物的影响。
@#@可选用( )等形式。
@#@@#@A、钢管桩@#@B、连续墙@#@C、柱桩@#@D、高压旋喷桩@#@E、深孔注浆@#@24、当存在影响边坡稳定性的地下水时,应采取( )。
@#@@#@A、中和@#@B、填埋@#@C、降水措施@#@D、深层搅拌桩截水@#@E、高压旋喷桩截水@#@25、基坑的支撑结构类型可分为( )。
@#@@#@A、外拉锚@#@B、型钢支撑@#@C、内支撑@#@D、钢筋混凝土支撑@#@E、钢管支撑@#@26、现浇壁板式地下连续墙施工中,在泥浆配制和挖槽施工中要对泥浆的( )等主要性能技术指标进行检验和控制。
@#@@#@A、泌水性@#@B、含砂率@#@C、pH@#@D、粘度@#@E、相对密度@#@27、深基坑施工中,以提高土体强度和土体的侧向抗力为主要目的的地基加固处理方法有( )。
@#@@#@A、水泥土搅拌@#@B、换填@#@C、高压喷射注浆@#@D、注浆@#@E、挤密@#@28、以下关于浅埋暗挖法“十八字”原则说法正确的是( )。
@#@@#@A、严注浆@#@B、长开挖@#@C、管超前@#@D、强支护@#@E、晚封闭@#@29、浅埋暗挖法的工艺流程和技术要求主要是针对( )而形成的。
@#@@#@A、松散不稳定的土层@#@B、软弱破碎岩层@#@C、城镇中施工@#@D、埋置深度较浅@#@E、底层自稳时间较长@#@答案部分@#@ @#@@#@一、单项选择题@#@1、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】@#@本题考查的是不同方法施工的地铁车站结构。
@#@喷锚暗挖法施工的地铁车站的开挖断面一般为150~250㎡。
@#@参见教材P93。
@#@@#@【该题针对“不同方法施工的地铁车站结构”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412651,点击提问】@#@2、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是地铁车站施工方法(工艺)与选择条件。
@#@明挖法是修建地铁车站的常用施工方法,具有施工作业面多、速度快、工期短、易保证工程质量、工程造价低等优点。
@#@参见教材P87。
@#@@#@【该题针对“地铁车站施工方法(工艺)与选择条件”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412657,点击提问】@#@3、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是地下工程常见降水方法。
@#@当基坑(槽)宽度小于6m且降水深度不超过6m时,可采用单排井点,布置在地下水上游一侧。
@#@参见教材P105。
@#@@#@【该题针对“地下工程常见降水方法”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412659,点击提问】@#@4、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是深基坑的围护结构。
@#@工字钢桩围护结构适用于黏性土、砂性土和粒径不大于100mm的砂卵石地层;@#@当地下水位较高时,必须配合人工降水措施。
@#@参见教材P108。
@#@@#@【该题针对“深基坑的围护结构”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412664,点击提问】@#@5、@#@【正确答案】D@#@【答案解析】@#@本题考查的是盾构法施工步骤与掘进控制内容。
@#@预备压,用来补偿施工中的压力损失,土压式盾构通常取10~20kN/m2,泥水式盾构通常取20~50kN/m2。
@#@参见教材P133。
@#@@#@【该题针对“盾构法施工步骤与掘进控制内容”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412667,点击提问】@#@6、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】@#@本题考查的是盾构掘进的开挖控制。
@#@土压式盾构,以土压和塑流性改良控制为主,辅以排土量、盾构参数控制。
@#@参见教材P134。
@#@@#@【该题针对“盾构掘进的开挖控制”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412673,点击提问】@#@7、@#@【正确答案】D@#@【答案解析】@#@本题考查的是管棚施工技术。
@#@管棚由钢管和钢拱架组成。
@#@参见教材P158。
@#@@#@【该题针对“管棚施工技术”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412676,点击提问】@#@8、@#@【正确答案】B@#@【答案解析】@#@本题考查的是暗挖隧道内加固支护技术。
@#@喷射混凝土施工前,应做混凝土凝结时间试验,混凝土初凝时间不应大于5min,终凝时间不应大于10min。
@#@参见教材P151。
@#@@#@【该题针对“暗挖隧道内加固支护技术”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412679,点击提问】@#@9、@#@【正确答案】B@#@【答案解析】@#@本题考查的是不同方法施工地铁区间隧道的结构形式。
@#@钢筋混凝土管片的耐压性和耐久性都比较好;@#@目前已可生产抗压强度达60MPa,渗透系数小于10-11cm/s的管片。
@#@参见教材P95。
@#@@#@【该题针对“不同方法施工地铁区间隧道的结构形式”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412683,点击提问】@#@10、@#@【正确答案】B@#@【答案解析】@#@本题考查的是地铁区间隧道施工方法比较与选择。
@#@盾构法施工存在的问题的第一点:
@#@当隧道曲线半径过小时,施工较为困难。
@#@参见教材P99。
@#@@#@【该题针对“地铁区间隧道施工方法比较与选择”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412685,点击提问】@#@11、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】@#@本题考查的是轻轨交通高架桥梁结构。
@#@按桥梁经济跨径的要求,当桥跨结构的造价和下部结构(墩台、基础)造价接近相等时最为经济。
@#@参见教材P101。
@#@@#@【该题针对“轻轨交通高架桥梁结构”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412686,点击提问】@#@12、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】@#@本题考查的是地下工程常见降水方法。
@#@井点管距坑壁不应小于1.0~1.5m,距离太小,易漏气。
@#@参见教材P105。
@#@@#@【该题针对“地下工程常见降水方法”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412689,点击提问】@#@13、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是地基加固常用方法与技术要点。
@#@单管法及双管法的高压水泥浆和三管法高压水的压力应大于20MPa。
@#@参见教材P123。
@#@@#@【该题针对“地基加固常用方法与技术要点”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412690,点击提问】@#@14、@#@【正确答案】B@#@【答案解析】@#@本题考查的是深基坑边坡保护。
@#@严格禁止在基坑边坡坡顶较近范围堆放材料、土方和其他重物以及停放或行驶较大的施工机具。
@#@参见教材P115。
@#@@#@【该题针对“深基坑边坡保护”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412692,点击提问】@#@15、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】@#@本题考查的是盾构掘进的开挖控制。
@#@用计量漏斗检测排土量的方法是重量控制方法之一。
@#@参见教材P135。
@#@@#@【该题针对“盾构掘进的开挖控制”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412697,点击提问】@#@16、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是盾构掘进的注浆控制。
@#@注浆控制分为压力控制与注浆量控制两种,压力控制是保持设定压力不变,注浆量变化的方法。
@#@注浆量控制是注浆量一定,压力变化的方法。
@#@参见教材P139。
@#@@#@【该题针对“盾构掘进的注浆控制”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412698,点击提问】@#@17、@#@【正确答案】B@#@【答案解析】@#@本题考查的是盾构法施工步骤与掘进控制内容。
@#@施工前必须根据地质条件、隧道条件、环境条件、设计要求等,在试验的基础上,确定具体控制内容与参数。
@#@参见教材P132。
@#@@#@【该题针对“盾构法施工步骤与掘进控制内容”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412701,点击提问】@#@18、@#@【正确答案】B@#@【答案解析】@#@本题考查的是喷锚暗挖法的掘进方式与选择条件。
@#@详见喷锚暗挖法开挖方式与选择条件表1K413041。
@#@参见教材P149。
@#@@#@【该题针对“喷锚暗挖法的掘进方式与选择条件”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412714,点击提问】@#@19、@#@【正确答案】B@#@【答案解析】@#@本题考查的是管棚施工技术。
@#@长管棚采用的钢管每节长大于10m,或可采用出厂长度。
@#@参见教材P159。
@#@@#@【该题针对“管棚施工技术”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412760,点击提问】@#@20、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是小导管注浆加固技术要点。
@#@在砂卵石地层中宜采用渗入注浆法;@#@在砂层中宜采用挤压、渗透注浆法;@#@在黏土层中宜采用劈裂或电动硅化注浆法;@#@在淤泥质软土层中宜采用高压喷射注浆法。
@#@参见教材P156。
@#@@#@【该题针对“小导管注浆加固技术要点”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412761,点击提问】@#@21、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】@#@本题考查的是浅埋暗挖法与掘进方式。
@#@全断面法适用于地质条件好的地层,围岩必须有足够的自稳能力。
@#@参见教材P146。
@#@@#@【该题针对“浅埋暗挖法与掘进方式”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412764,点击提问】@#@22、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是盾构掘进地层变形控制措施。
@#@合理设定土压(泥水压)控制值并在掘进过程中保持稳定,以平衡开挖面土压与水压。
@#@参见教材P143。
@#@@#@【该题针对“盾构掘进地层变形控制措施”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412768,点击提问】@#@23、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是隧道的线形控制。
@#@盾构方向修正依靠调整千斤顶使用数量进行。
@#@参见教材P140。
@#@@#@【该题针对“盾构掘进隧道的线性控制”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412770,点击提问】@#@24、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是盾构掘进的开挖控制。
@#@为使开挖面稳定,土压(泥水压)变动要小。
@#@参见教材P133。
@#@@#@【该题针对“盾构掘进的开挖控制”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412775,点击提问】@#@25、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】@#@本题考查的是盾构掘进的开挖控制。
@#@土压式盾构,以土压和塑流性改良控制为主,辅以排土量、盾构参数控制。
@#@参见教材P133。
@#@@#@【该题针对“盾构掘进的开挖控制”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412777,点击提问】@#@26、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是深基坑的围护结构。
@#@导墙是控制地下连续墙挖槽精度的主要构造物。
@#@参见教材P110。
@#@@#@【该题针对“深基坑的围护结构”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412780,点击提问】@#@27、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是地下工程常见降水方法。
@#@当基坑开挖不很深,基坑涌水量不大时,集水明排法是应用最广泛,亦是最简单、经济的方法。
@#@参见教材104。
@#@@#@【该题针对“地下工程常见降水方法”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412783,点击提问】@#@28、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】@#@本题考查的是不同方法施工地铁区间隧道的结构形式。
@#@现在除了在需要开口的衬砌环或预计承受特殊荷载的地段采用外,一般都采用钢筋混凝土管片。
@#@参见教材P95。
@#@@#@【该题针对“不同方法施工地铁区间隧道的结构形式”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412784,点击提问】@#@29、@#@【正确答案】B@#@【答案解析】@#@本题考查的是地铁车站施工方法(工艺)与选择条件。
@#@盖挖顺作法是自地表向下开挖一定深度后先浇筑顶板,在顶板的保护下,自上而下开挖、支撑,达到设计高程后由下向上浇筑结构。
@#@参见教材P89。
@#@@#@【该题针对“地铁车站施工方法(工艺)与选择条件”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412786,点击提问】@#@30、@#@【正确答案】D@#@【答案解析】@#@本题考查的是地铁车站形式与结构组成。
@#@枢纽站是由此站分出另一条线路的车站。
@#@该站可接、送两条线路上的列车。
@#@参见教材P86。
@#@@#@【该题针对“地铁车站形式与结构组成”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412787,点击提问】@#@31、@#@【正确答案】D@#@【答案解析】@#@本题考查的是喷锚暗挖法的掘进方式与选择条件。
@#@柱洞法适用条件为多层多跨。
@#@参见教材P150。
@#@@#@【该题针对“喷锚暗挖法的掘进方式与选择条件”知识点进行考核】@#@【答疑编号10412788,点击提问】@#@32、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@本题考查的是地基加固常用方法与技术要点。
@#@不同的土质空隙不同,所需注浆的压力也不同。
@#@";i:
2;s:
28514:
"一年级下音乐人教版教案@#@课题@#@第一单元红灯停绿灯行@#@教学课时@#@4课时@#@教学时间:
@#@@#@教学目标@#@知识目标@#@学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
@#@@#@技能目标@#@能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断@#@问题@#@聚集@#@如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。
@#@@#@重点@#@引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力@#@难点@#@学习歌曲@#@教学准备@#@图片“红灯牌”“绿灯牌”@#@打击乐器:
@#@碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
@#@@#@教学过程与方法@#@教学反思@#@第一课时@#@教学内容:
@#@学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
@#@@#@1、教师提问:
@#@同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
@#@生:
@#@走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
@#@@#@2、师:
@#@在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。
@#@在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
@#@红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。
@#@@#@3、听音乐,做游戏。
@#@@#@找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
@#@@#@4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
@#@@#@跟老师一边唱一边举牌子。
@#@@#@请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
@#@@#@二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
@#@@#@1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
@#@教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。
@#@@#@2、看图表,选择大声唱或心里默唱。
@#@@#@足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。
@#@在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
@#@教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。
@#@@#@教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;@#@哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。
@#@然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
@#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@学唱歌曲《小胖胖》。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。
@#@@#@二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
@#@@#@1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。
@#@@#@2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。
@#@学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
@#@@#@3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
@#@@#@三、学生跟着教师一起唱。
@#@@#@1、学生跟老师学唱歌曲。
@#@@#@2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
@#@@#@3、学生分两组对唱并表演。
@#@@#@四、领唱与齐唱@#@1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。
@#@@#@2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。
@#@@#@3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。
@#@@#@第三课时@#@教学内容:
@#@认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏@#@二、学念儿歌。
@#@@#@1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。
@#@@#@2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
@#@@#@3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。
@#@@#@4、学生跟教师学念儿歌。
@#@@#@三、认识四分休止符@#@1、音乐中的声音用音符表示,如:
@#@一拍x,两拍x。
@#@音乐中的静默用休止符表示,如:
@#@一拍休止0@#@2、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
@#@@#@四、打击乐器演奏@#@1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。
@#@如:
@#@碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
@#@@#@2、边念儿歌边用打击乐器伴奏@#@3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏@#@4、换一种节奏演奏打击乐器。
@#@@#@如:
@#@xxx00xxxxxxxxxxx0@#@5、请同学自己设计节奏并表演。
@#@@#@五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》@#@1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
@#@@#@2、找找歌曲中的四分休止符。
@#@@#@3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
@#@@#@第四课时@#@教学内容:
@#@学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习《小胖胖》@#@二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》,@#@1、教师提问:
@#@小蚂蚁有什么特征?
@#@@#@2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?
@#@@#@3、教师演唱歌曲,学生用动作表演@#@三、跟教师学唱歌曲。
@#@@#@四、跳邀请舞。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第二单元春天来了@#@教学课时@#@4课时@#@教学时间:
@#@@#@教学目标@#@知识目标@#@进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力@#@技能目标@#@在音乐活动中培养学生的协作能力@#@问题@#@聚集@#@培养学生有表情歌唱的能力,并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感@#@重点@#@在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受,可能不以组织教学@#@难点@#@用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时,强弱力度可能不易控制。
@#@@#@教学准备@#@①x———②xxx③x—x④xx—@#@教学过程与方法@#@教学反思@#@第一课时@#@教学内容:
@#@歌曲《小雨沙沙沙》;@#@沙锤;@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱@#@2、师范唱一遍。
@#@@#@3、让学生跟教师模唱曲谱。
@#@@#@4、教师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
@#@@#@5、用听唱法教唱歌曲。
@#@@#@6、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
@#@@#@7、学生完整的齐唱歌词@#@8、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色。
@#@@#@9、演示沙锤实物让学生认识沙锤,并演示沙锤的基本演奏方法。
@#@@#@10、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
@#@@#@11、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏,让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
@#@@#@12、用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
@#@@#@13、可将学生分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤搬走。
@#@然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。
@#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》;@#@活动《春光好》;@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、在预先不告诉学生曲名的情况下,播放管弦乐曲《春天悄悄来临》@#@2、让学生为该曲命名。
@#@@#@3、告诉学生曲名。
@#@@#@4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。
@#@@#@5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。
@#@@#@6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
@#@@#@7、教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。
@#@@#@8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。
@#@@#@9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。
@#@@#@10、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节@#@第三课时@#@教学内容:
@#@复习歌曲《小雨沙沙沙》;@#@歌曲《云》;@#@附点二分音符;@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、复习歌曲《小雨沙沙沙》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
@#@@#@2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
@#@@#@3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学@#@4、教师范唱。
@#@@#@5、让学生跟教师模唱曲谱。
@#@@#@6、师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
@#@@#@7、用听唱法教唱歌曲。
@#@@#@8、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
@#@@#@9、学生完整的齐唱歌词@#@10、在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。
@#@@#@11、要求学生背唱这首歌。
@#@@#@12、用课本的插图引入认识附点二分音符。
@#@@#@13、教师出示节奏卡片:
@#@@#@①x———②xxx③x—x④xx—@#@14、教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。
@#@@#@15、要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏。
@#@@#@16、要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。
@#@@#@第四课时@#@教学内容:
@#@聆听童声齐唱《春天音乐会》;@#@@#@用打击乐器表现《春天音乐会》;@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、复习歌曲《云》,并备唱该曲。
@#@@#@2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
@#@@#@3、师朗读歌词。
@#@@#@4、学生朗读歌词。
@#@@#@5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。
@#@@#@6、完整聆听《春天音乐会》。
@#@@#@7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
@#@@#@8、复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。
@#@@#@9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第三单元音乐中的动物@#@教学课时@#@5课时@#@教学时间:
@#@@#@教学目标@#@知识目标@#@根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。
@#@认识音乐中的力度记号:
@#@F和P,并能正确运用到音乐中。
@#@@#@技能目标@#@音乐活动:
@#@声音的强弱@#@问题聚集@#@进一步理解,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中@#@重点@#@歌曲《小动物的歌》。
@#@@#@难点@#@律动@#@教学准备@#@图片、小动物头饰;@#@力度记号:
@#@F和P;@#@语言座、音乐磁带;@#@@#@教学过程与方法@#@教学反思@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
@#@@#@2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。
@#@@#@3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
@#@@#@4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。
@#@模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。
@#@@#@5、认识音乐中的力度记号:
@#@F和P@#@⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:
@#@老虎的叫声低沉、声音长。
@#@@#@小猫的叫声柔和、声音也长。
@#@谁的叫声大?
@#@谁的叫声小?
@#@(老虎的叫声大,小猫的叫声小)@#@⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。
@#@@#@6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
@#@@#@7、学习歌曲《小动物唱歌》。
@#@@#@⑴学生听教师范唱或录音。
@#@@#@⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。
@#@(注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。
@#@)@#@⑶教师分局教唱。
@#@在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。
@#@@#@⑷创编歌词:
@#@请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。
@#@@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:
@#@哪件乐器发出的声音强?
@#@哪件乐器发出的声音弱?
@#@@#@2、在音乐中“强”用什么表示?
@#@“弱”用什么表示?
@#@p弱F强@#@出示卡片@#@3、a小女孩敲击碰铃。
@#@B新年晚会上人们静听新年钟声。
@#@@#@师问:
@#@谁发出的声音强?
@#@谁发出的声音弱?
@#@(碰铃发出的声音弱,钟声发出的声音强。
@#@)@#@4、复习歌曲《小动物唱歌》。
@#@@#@5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
@#@@#@第三课时@#@教学过程:
@#@@#@1、谁会背诵描写动物的古诗?
@#@(《咏鹅》)@#@2、学唱歌曲《咏鹅》。
@#@@#@
(1)请到家一同背诵《咏鹅》。
@#@@#@
(2)教师为学生讲解诗词的含义@#@(3)学生朗读歌词,体会诗意。
@#@@#@(4)教师范唱。
@#@@#@(5)学生跟录音机学唱。
@#@@#@(6)体会歌曲悠闲自在的情绪。
@#@@#@3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
@#@@#@
(1)初听音乐:
@#@你听到了哪种动物的叫声?
@#@除了小狗你还听到了什么声音?
@#@@#@
(2)再听音乐:
@#@主人与小狗在做什么?
@#@他们的心情是怎样的?
@#@@#@(3)你如何表达乐曲的情绪?
@#@@#@(4)对比这两首乐曲的情绪,《咏鹅》是优美抒情的,《口哨与小狗》是欢快活泼的。
@#@@#@4、总结:
@#@将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
@#@@#@第四课时@#@教学过程:
@#@@#@1、谁知道阿凡提的故事?
@#@能给大家讲一讲吗?
@#@@#@2、阿凡提是一个怎样的人?
@#@他经常与谁一起出现在大家的面前?
@#@(小毛驴)@#@3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》@#@
(1)听教师范唱或听录音。
@#@@#@
(2)教师分句教唱。
@#@@#@(3)学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。
@#@学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
@#@@#@(4)请你为歌曲伴奏:
@#@教师提供打击乐器——双向筒和响板@#@学生分组讨论选择什么乐器?
@#@为什么?
@#@表现什么?
@#@怎么敲击?
@#@@#@4、复习歌曲《咏鹅》。
@#@你能背唱这首歌吗?
@#@@#@5、总结@#@第五课时@#@教学过程:
@#@@#@1、初听全曲:
@#@感受乐曲的情绪。
@#@@#@2、分段欣赏:
@#@@#@
(1)你听到了什么?
@#@是谁在叫?
@#@这是一幅什么样的情景(清晨,天慢慢亮了,小鸟的鸣叫,唤醒了沉睡的森林。
@#@)@#@
(2)谁出现了?
@#@它在干什么?
@#@(小熊猫拿着水桶,准备到河边打水)(3)森林里的动物们在做什么?
@#@小熊猫在做什么?
@#@(小熊猫抬着水桶,往回走。
@#@他友好的像森林里的朋友们问好)@#@(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店,做好开门前的准备工作)@#@3、完整欣赏全曲,并为插图排顺序。
@#@@#@4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
@#@@#@5、随着音乐即兴表演@#@6、总结@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第四单元五十六朵花@#@教学课时@#@6课时@#@教学时间:
@#@@#@教学目标@#@知识目标@#@通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲,培养学生热爱少数民族的感情@#@技能目标@#@感受不同民族的音乐风格。
@#@@#@在活动中学会与他人合作@#@问题@#@聚集@#@情感态度与价值观在《我家门前有条河》的活动中,学会与他人合作。
@#@@#@重点@#@学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》@#@难点@#@用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。
@#@@#@教学准备@#@语言座、音乐磁带;@#@@#@教学过程与方法@#@教学反思@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。
@#@@#@二、范唱@#@要求学生安静得听,听完后谈一谈自己对歌曲的感受,还可以评价一下教师的范唱。
@#@@#@三、学唱歌曲@#@1、教师范唱或听录音,要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。
@#@@#@2、教师范唱,请学生在有颜色的小节出拍手。
@#@教师范唱,学生在此小节处设计其它动作。
@#@@#@3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。
@#@@#@4、学生完整的演唱歌曲。
@#@@#@5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。
@#@@#@6、学生跟教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节。
@#@@#@四、课下活动@#@1、同学们回家试着找可以发出do\mi\sol三个音的物体演奏这首歌曲。
@#@如:
@#@茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。
@#@下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
@#@@#@2、请查找关于高山族的资料。
@#@@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一、复习《乃呦乃》@#@1、齐唱歌曲。
@#@@#@2、请学生独唱歌曲。
@#@@#@二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。
@#@@#@三、请同学用其它“乐器”演奏《乃呦乃》。
@#@@#@四、欣赏《杵歌》@#@1、请同学介绍有关于高山族的资料。
@#@@#@2、欣赏《杵歌》@#@3、随歌曲《杵歌》作舂米的动作。
@#@@#@第三课时@#@教学过程:
@#@@#@一、模唱练习@#@1=F2/4@#@553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱@#@1、跟老师分句用“la”模唱。
@#@@#@2、学生用“la”完整模唱。
@#@@#@二、欣赏《快乐的罗梭》。
@#@@#@1、问:
@#@这首乐曲的情绪是什么样的?
@#@(欣赏第一遍)@#@2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次?
@#@(欣赏第二遍)@#@3、感受第二部分的情绪。
@#@(欣赏第三遍)@#@4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
@#@(欣赏第四遍)@#@5、随音乐律动(欣赏第五遍)@#@6、介绍弹拨乐器。
@#@@#@三、下课活动:
@#@@#@请同学们查找有关鄂伦春族的资料。
@#@@#@第四课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。
@#@教师小节补充@#@二、范唱@#@要求:
@#@学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
@#@@#@三、学唱歌曲@#@1、有节奏的朗读歌词。
@#@@#@2、跟老师学唱歌曲。
@#@@#@3、学生完整的演唱歌曲。
@#@@#@4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
@#@@#@5、分小组演唱,其他同学评价,也可以由一位同学代表独唱。
@#@@#@四、练习@#@用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同,还可以从服装上区分。
@#@@#@五、课下活动@#@请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
@#@@#@第五课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@请同学们介绍有关傈僳族的相关知识,教师小节补充。
@#@@#@二、范唱@#@要求:
@#@学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
@#@@#@三、学唱歌曲@#@1、有节奏的朗读歌词。
@#@@#@2、跟老师学唱歌曲。
@#@@#@3、学生完整的演唱歌曲。
@#@@#@4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同的颜色。
@#@@#@5、纠正学生的吐字,如:
@#@“三”“山”等。
@#@@#@6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
@#@@#@7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
@#@@#@四、表演歌曲《保护小羊》@#@五、复习歌曲@#@1、《乃呦乃》@#@2、《勇敢的鄂伦春》@#@要求:
@#@体会这两首歌曲的不同风格。
@#@@#@六、总结:
@#@@#@本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。
@#@@#@提问1:
@#@同学们还知道其他少数民族的名字吗?
@#@请你说一说。
@#@@#@提问2:
@#@谁会演唱其他少数民族的民歌?
@#@给大家唱一唱。
@#@@#@第六课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@请同学们说一说熟悉的儿歌。
@#@@#@二、学习《我家门前有条河》@#@要求:
@#@有节奏的朗读。
@#@@#@三、数数练习@#@1、每一拍读一个数。
@#@@#@要求:
@#@数拍的速度要均衡。
@#@@#@四、活动《我家门前有条河》@#@1、全班分成每六人一组,一人数一拍,一人读儿歌,四人分别演奏打击乐器。
@#@@#@2、全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。
@#@@#@3、请同学们重新设计一首儿歌的活动(替换尔格、替换乐器等)@#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第五单元我们多快乐@#@教学课时@#@4课时@#@教学时间:
@#@@#@教学目标@#@知识目标@#@继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
@#@@#@技能目标@#@继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
@#@@#@问题@#@聚集@#@在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
@#@@#@重点@#@继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
@#@@#@难点@#@在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
@#@@#@教学准备@#@语言座、音乐磁带;@#@打击乐器;@#@@#@教学过程与方法@#@教学反思@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、听范唱2~3遍。
@#@@#@2、在教师的带领下,按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰。
@#@@#@3、用听唱法教唱歌词,先分句教唱,在整体教唱。
@#@@#@4、教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
@#@@#@5、学生跟着录音唱一遍,再用伴奏带唱一遍。
@#@@#@6、边听录音,边在每小节的后两拍拍手(xxx)。
@#@然后用“xxxxx”的形式再练@#@拍腿拍腿拍手@#@习几遍。
@#@@#@7、教师出示“xxxxx”的节奏卡片,要求学生分组讨论,如何用打击乐器为这首歌曲伴奏,可选用四种打击乐器,各组可任意选择,虽然总体节奏是x@#@xxxx,但各种乐器仍然可有不同的奏法,@#@8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。
@#@@#@9、一组同学用打击乐器伴奏,其他同学随教师的琴声歌唱。
@#@也可随伴奏带歌唱,教师指挥。
@#@@#@10、请同学们下课后设计表演动作。
@#@@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》@#@2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。
@#@@#@3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
@#@@#@4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
@#@@#@5、全体学生进行歌表演,但不要求动作绝对统一,应鼓励学生大胆、自由的创造。
@#@@#@6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听,展开想象的翅膀,随音乐感情的起伏进行联想。
@#@@#@7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。
@#@@#@8、复听,感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
@#@@#@9、听赏《多快乐呀多幸福》@#@
(1)初听后出示歌词,要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句,如学生能把前两句也唱出来就更好。
@#@@#@
(2)指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器,喇叭不是小号,是类似唢呐和管子的乐器,有的喇叭甚至有一米多长。
@#@@#@(3)学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势,并轻声歌唱。
@#@@#@第三课时@#@教学过程:
@#@@#@1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。
@#@@#@2、听录音两遍,教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。
@#@@#@3、随录音学唱第一段歌词,注意歌词的清晰,必要时可按节奏朗读几遍。
@#@@#@4、在第一段歌词中加入拍手(三处)。
@#@@#@5、引导学生注意课本中的图标,创遍第2、3、4段歌词和动作,@#@第四课时@#@教学过程:
@#@@#@1、播放《云》的伴奏带,教师与学生中骨干分子领先起舞,彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型,使学生已于听辨。
@#@@#@2、其他学生陆续加入,可模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿。
@#@@#@3、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带,同前面一样,也可由教师和学生领先起舞,一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型(如:
@#@“xxxxx”、“xx@#@xxxxx”等)。
@#@其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。
@#@@#@4、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带,薛申们随音乐自由表演,或骑马、或打猎、或群舞。
@#@@#@5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带,学生们可分小组作歌表演。
@#@@#@6、高潮是《幸福拍手歌》,学生们可边唱边舞,可互相拍手、拍肩,动作可以多样。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第六单元藏猫猫@#@教学课时@#@4课时@#@教学时间:
@#@@#@教学目标@#@知识目标@#@通过学唱一组游戏歌曲,进一步培养对音乐的兴趣。
@#@@#@技能目标@#@通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创编精神。
@#@@#@问题@#@聚集@#@通过为故事选配合适的音乐,正确感受音乐的情绪@#@重点@#@有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
@#@@#@难点@#@听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
@#@@#@课前准备@#@语言座、音乐磁带;@#@@#@教学过程与方法@#@教学反思@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、导入新课:
@#@请几位同学做一个藏猫猫的游戏。
@#@@#@2、教师范唱,请同学评价。
@#@@#@3、教师分句教唱歌曲。
@#@@#@4、启发学生有感情的演唱歌曲。
@#@@#@
(1)第1~4小节用有弹性的声音演唱。
@#@@#@
(2)第5~8小姐用连贯的声音演唱。
@#@@#@(3)唱好第12小节的八分休止符。
@#@@#@(4)第14小节的道白不仅要唱准节拍,还应带有惊喜的语气。
@#@@#@(5)结束局要唱准一拍,不要拖。
@#@@#@5、启发学生创编动作并表演歌曲。
@#@@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@1、导入新课:
@#@教师范唱,请学生评价。
@#@@#@2、师分句教唱歌曲。
@#@@#@3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句,并涂上相应的颜色。
@#@@#@4、教师启发学生创编歌词。
@#@@#@5、把学生创编的歌词演唱一遍。
@#@@#@第三课时@#@教学过程:
@#@@#@1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。
@#@@#@2、导入新课:
@#@请同学说一说蝴蝶,继而引出要学习歌曲的题目。
@#@@#@3、范唱。
@#@教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。
@#@唱完后学生进行评价。
@#@@#@4、按节奏朗读歌词。
@#@@#@5、学生跟教师模唱歌曲。
@#@@#@6、教师弹奏旋律,学生唱词。
@#@@#@
(1)教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。
@#@@#@
(2)用连贯的声音演唱第9~16小节。
@#@@#@(3)“呦”字用高位置说出。
@#@@#@(4)教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。
@#@@#@(5)请学生自己创编动作进行个表演。
@#@@#@第四课时@#@教学过程:
@#@@#@1、故事导入:
@#@讲述塞纳尔的梦。
@#@@#@2、顽症欣赏《玩具并进行曲》,感受雄壮的音乐情绪。
@#@@#@3、欣赏乐曲的第一部分:
@#@@#@
(1)引导学生想象乐曲表现了什么样的情景?
@#@@#@
(2)随音乐走步。
@#@@#@(3)用打击乐器为第一部分主题伴奏。
@#@@#@4、欣赏乐曲的第二部分";i:
3;s:
11697:
"四川省凉山彝族自治州会东县事业单位考试《计算机专业知识》试题@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、在Word编辑状态下,给当前打开的文档加上页码,应使用的菜单项是()。
@#@@#@ A、编辑@#@ B、插入@#@ C、格式@#@ D、工具@#@ 【答案】B@#@ 2、E-mail是指()。
@#@@#@ A、利用计算机网络及时地向特定对象传送文字、声音、图像或图形的一种通信方式@#@ B、电报、电话、电传等通信方式@#@ C、无线和有线的总称@#@ D、报文的传送@#@ 【答案】A@#@ 3、断电时计算机()中的信息会丢失。
@#@@#@ A、软盘@#@ B、硬盘@#@ C、RAM@#@ D、ROM@#@ 【答案】C@#@ 4、提供不可靠传输的传输层协议是()。
@#@@#@ A、TCP@#@ B、IP@#@ C、UDP@#@ D、PPP@#@ 【答案】C@#@ 5、计算机的发展方向是微型化、巨型化、多媒体化、智能化和()。
@#@@#@ A、网络化@#@ B、功能化@#@ C、系列化@#@ D、模块化@#@ 【答案】A@#@ 6、在Word中,设定打印纸张大小时,应当使用的命令是()。
@#@@#@ A、文件菜单中的"@#@页面设置"@#@命令@#@ B、视图菜单中的"@#@工具栏"@#@命令@#@ C、文件菜单中的"@#@打印预览"@#@命令@#@ D、视图菜单中的"@#@页面"@#@命令@#@ 【答案】A@#@ 7、计算机的指令主要存放在()中。
@#@@#@ A、CPU@#@ B、微处理器@#@ C、主存储器@#@ D、键盘@#@ 【答案】C@#@ 8、以网页形式存储着信息资源的WWW服务器又被称为()。
@#@@#@ A、主页@#@ B、底页@#@ C、搜寻引擎@#@ D、网站@#@ 【答案】D@#@ 9、在Windows桌面左上角有一个“我的电脑”图标,双击该图标可以()。
@#@@#@ A、启动我的电脑@#@ B、关闭我的电脑@#@ C、关闭Winows95系统@#@ D、浏览本计算机上的资源@#@ 【答案】D@#@ 10、第一次保存Word文档时,系统将打开()对话框。
@#@@#@ A、保存@#@ B、另存为@#@ C、新建@#@ D、关闭@#@ 【答案】B@#@ 11、因特网是()。
@#@@#@ A、Intel网的中文名@#@ B、局域网的简称@#@ C、广域网的简称@#@ D、Internet的中文名@#@ 【答案】D@#@ 12、可以使用下面()通配符来搜索名字相似的文件。
@#@@#@ A、%@#@ B、$@#@ C、#@#@ D、*@#@ 【答案】D@#@ 13、下列表示的存储容量最小的是()。
@#@@#@ A、1TB@#@ B、10GB@#@ C、1024KB@#@ D、10240B@#@ 【答案】D@#@ 14、在Windows桌面左上角有一个“我的电脑”图标,双击该图标可以()。
@#@@#@ A、启动我的电脑@#@ B、关闭我的电脑@#@ C、关闭Winows95系统@#@ D、浏览本计算机上的资源@#@ 【答案】D@#@ 15、在Windowsxp环境中,鼠标是重要的输入工具,而键盘()。
@#@@#@ A、无法起作用@#@ B、仅能配合鼠标,在输人中起辅助作用(如输入字符)@#@ C、仅能在菜单操作中运用,不能在窗口中操作@#@ D、能完成几乎所有的操作@#@ 【答案】D@#@ 16、下列不属于MicrosoftOffice2000软件包的软件是()。
@#@@#@ A、Word2000B、Excel2000@#@ C、Windows2000@#@ D、Frontpage2000@#@ 【答案】C@#@ 17、我们拨号上网时所用的被俗称为“猫”的设备是()。
@#@@#@ A、编码解码器@#@ B、解调调制器@#@ C、调制解调器@#@ D、网络链接器@#@ 【答案】C@#@ 18、下列属于计算机在人工智能方面的典型应用是()。
@#@@#@ A、图书管理@#@ B、服装设计@#@ C、人机博弈@#@ D、视频播放@#@ 【答案】C@#@ 19、下列属于计算机在人工智能方面的典型应用是()。
@#@@#@ A、图书管理@#@ B、服装设计@#@ C、人机博弈@#@ D、视频播放@#@ 【答案】C@#@ 20、完整的计算机系统由()组成。
@#@@#@ A、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备@#@ B、主机和外部设备@#@ C、硬件系统和软件系统@#@ D、主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机@#@ 【答案】C@#@ 21、下列软件中主要用于制作演示文稿的是()。
@#@@#@ A、Word@#@ B、Excel@#@ C、Windows@#@ D、PowerPoint@#@ 【答案】D@#@ 22、按()键之后,可删除光标位置前的一个字符。
@#@@#@ A、Insert@#@ B、Del@#@ C、Backspace@#@ D、Edn@#@ 【答案】C@#@ 23、()可使计算机从外部获取信息。
@#@@#@ A、存储器@#@ B、运算器@#@ C、输入设备@#@ D、输出设备@#@ 【答案】C@#@ 24、在Word中,要选定一个英文单词可以用鼠标在单词的任意位置()。
@#@@#@ A、单击@#@ B、双击@#@ C、右击@#@ D、按住Ctrl键单击@#@ 【答案】B@#@ 25、按拓扑类型对计算机网络分类,下列哪项是错的()。
@#@@#@ A、环型网@#@ B、总线网@#@ C、星型网@#@ D、广播网@#@ 【答案】D@#@ 26、在Windows中关于查找文件,下列说法中不正确的是()。
@#@@#@ A、可以按作者查找文件@#@ B、可以按日期查找文件@#@ C、可以按大小查找文件@#@ D、可以按文件名中包含的字符查找文件@#@ 【答案】A@#@ 27、Internet域名中的域类型“com”代表单位的性质一般是()。
@#@@#@ A、通信机构@#@ B、网络机构@#@ C、组织机构@#@ D、商业机构@#@ 【答案】D@#@ 28、用IE上网浏览信息时,单击()按钮可以返回浏览器默认设置的主页。
@#@@#@ A、前进@#@ B、主页@#@ C、刷新@#@ D、收藏@#@ 【答案】B@#@ 29、计算机的存储程序和程序控制的工作原理是由数学家()提出的。
@#@@#@ A、图灵@#@ B、帕斯卡@#@ C、冯•诺依曼@#@ D、莱布尼兹@#@ 【答案】C@#@ 30、目前我国使用较广泛的浏览器是()。
@#@@#@ A、ICQ@#@ B、OICQ@#@ C、IE@#@ D、FTP@#@ 【答案】C@#@ 31、hebei@@#@ sohu、com是一个电子邮件地址,其中hebei是()。
@#@@#@ A、域名@#@ B、用户名@#@ C、Ip地址@#@ D、计算机名@#@ 【答案】B@#@ 32、个人收发电子邮件,必须有自己的()。
@#@@#@ A、网页@#@ B、可使用的电子信箱@#@ C、网站@#@ D、计算机@#@ 【答案】B@#@ 33、计算机系统资源管理中,主要负责对内存分配与回收管理的是()。
@#@@#@ A、处理器管理@#@ B、存储器管理@#@ C、I/O设备管理@#@ D、文件系统管理@#@ 【答案】B@#@ 34、以下交流方式中不属于实时的信息交流方式的是()。
@#@@#@ A、QQ@#@ B、E-mail@#@ C、MSN@#@ D、ICQ@#@ 【答案】B@#@ 35、记录在录音机磁带、录像带上的信息属于()。
@#@@#@ A、模拟信息@#@ B、数字信息@#@ C、仿真信息@#@ D、广播信息@#@ 【答案】A@#@ 36、CPU表示()。
@#@@#@ A、计算机的中央处理器@#@ B、计算器@#@ C、控制器@#@ D、ALU@#@ 【答案】A@#@ 37、发送一个新的电子邮件之前,除了写好信内容,填写信的主题以外,还必须()。
@#@@#@ A、填写收信人的E-mail地址@#@ B、填写E-mail到达所经过的路径@#@ C、填写邮件的编号@#@ D、填写发信人的电话号码@#@ 【答案】A@#@ 38、在Word的“格式”工具栏中,不能设定文字的()。
@#@@#@ A、上标@#@ B、颜色@#@ C、字号@#@ D、下划线@#@ 【答案】D@#@ 39、下列()不是计算机病毒的主要特点。
@#@@#@ A、传染性@#@ B、隐蔽性@#@ C、破坏性@#@ D、通用性@#@ 【答案】D@#@ 40、新建文档时,Word默认的字体和字号分别是()。
@#@@#@ A、黑体、3号@#@ B、楷体、4号@#@ C、宋体、5号@#@ D、仿宋、6号@#@ 【答案】C@#@ 41、操作系统是()。
@#@@#@ A、应用软件@#@ B、系统软件@#@ C、字表处理软件@#@ D、计算软件@#@ 【答案】B@#@ 42、在Windows2000中,下面不属于“控制面板”操作的是()。
@#@@#@ A、更改显示器和打印机设置@#@ B、定义串行端口的参数@#@ C、调整鼠标器的设置@#@ D、创建“快捷方式”@#@ 【答案】D@#@ 43、CAD是英文ComputerAidedDesign的缩写,称()。
@#@@#@ A、计算机辅助设计@#@ B、计算机辅助制造@#@ C、计算机辅助数学@#@ D、计算机辅助辅绘@#@ 【答案】A@#@ 44、Windows系统是一种()。
@#@@#@ A、硬件@#@ B、硬件的接口@#@ C、系统软件@#@ D、应用软件@#@ 【答案】C@#@ 45、下叙述正确的是()。
@#@@#@ A、计算机中所存储处理的信息是模拟信号@#@ B、数字信息易受外界条件的影响而造成失真@#@ C、光盘中所存储的信息是数字信息@#@ D、模拟信息将逐步取代数字信息@#@ 【答案】C@#@ 46、在WORD中,以下关于文字设置的说法正确的是()。
@#@@#@ A、默认字体有宋体、黑体、楷体、隶@#@ B、文字格式工具栏中加粗按钮可以设置文字的颜色@#@ C、利用格式菜单打开字体对话框,可以设置字符间距@#@ D、利用格式菜单打开段落对话框,可以设置字符间距@#@ 【答案】D@#@ 47、在Word中,如果想为文档插入页眉页脚,则选择下列那个菜单()。
@#@@#@ A、文件@#@ B、编辑@#@ C、格式@#@ D、视图@#@ 【答案】D@#@ 48、Windows应用环境中鼠标的拖动操作不能完成的是()。
@#@@#@ A、当窗口不是最大时,可以移动窗口的位置@#@ B、当窗口最大时,可以将窗口缩小成图标@#@ C、当窗口有滚动条时可以实现窗口内容的滚动@#@ D、可以将一个文件移动(或复制)到另一个目录中去@#@ 【答案】B@#@ 49、存储容量1MB为()。
@#@@#@ A、100KBB、1024KB@#@ C、8000KB@#@ D、1000KB@#@ 【答案】B@#@ 50、在Windows查找文件或文件夹时,常常在文件或文件夹名中用到一个符号“?
@#@”,它表示()。
@#@@#@ A、任意1个字符@#@ B、任意3个字符@#@ C、任意8个字符@#@ D、任意若干个字符@#@ 【答案】A@#@";i:
4;s:
14468:
"@#@ 四川省凉山彝族自治州美姑县教师招聘《教育理论基础知识》真题及答案@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、西方儿童心理学的鼻祖是()。
@#@@#@ A、巴甫洛夫@#@ B、皮亚杰@#@ C、普菜尔@#@ D、马斯洛@#@ 【答案】C@#@ 2、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法不正确的是()。
@#@@#@ A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理@#@ B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重@#@ C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了@#@ D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一@#@ 【答案】C@#@ 3、在学生品德结构中,处于基础地位的是()。
@#@@#@ A、道德认识@#@ B、道德情感@#@ C、道德意志@#@ D、道德行为@#@ 【答案】A@#@ 4、哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征()。
@#@@#@ A、管理型@#@ B、放任型@#@ C、专制型@#@ D、民主型@#@ 【答案】D@#@ 5、在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法用()。
@#@@#@ A、图示@#@ B、坐标@#@ C、遗忘曲线@#@ D、练习曲线@#@ 【答案】D@#@ 6、已有研究表明,()是学习书面言语的关键期。
@#@@#@ A、1~2岁@#@ B、2~3岁@#@ C、4~5岁@#@ D、6~7岁@#@ 【答案】C@#@ 7、积木、积塑、沙子等是()游戏的材料。
@#@@#@ A、结构游戏@#@ B、表演游戏@#@ C、角色游戏@#@ D、智力游戏@#@ 【答案】A@#@ 8、关于概念的结构,目前心理学中主要有哪两种理论()。
@#@@#@ A、分析说与综合说@#@ B、模板说与分析说@#@ C、特征说与原型说@#@ D、演绎说与归纳说@#@ 【答案】C9、第一次提出学前社会教育主张的是()。
@#@@#@ A、福禄倍尔@#@ B、柏拉图@#@ C、亚里斯多德@#@ D、皮亚杰@#@ 【答案】B@#@ 10、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是()。
@#@@#@ A、隐私权@#@ B、人身权@#@ C、名誉权@#@ D、荣誉权@#@ 【答案】B@#@ 11、学生最重要的权利是()。
@#@@#@ A、人身自由权@#@ B、受教育权@#@ C、人格尊严权@#@ D、隐私权@#@ 【答案】B@#@ 12、1913年,普若特创办了美国的第一所()。
@#@@#@ A、幼儿学校@#@ B、游戏学校@#@ C、幼儿园@#@ D、保育院@#@ 【答案】B@#@ 13、1995年,美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了()。
@#@@#@ A、最近发展区理论@#@ B、多层智力理论@#@ C、情感智力理论@#@ D、认知发展理论@#@ 【答案】C@#@ 14、儒家思想的创始人是()。
@#@@#@ A、孔子@#@ B、孟子@#@ C、韩非子@#@ D、淮南子@#@ 【答案】A@#@ 15、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是()。
@#@@#@ A、关注学生的学业成绩@#@ B、关注学生在群体中的位置@#@ C、关注和促进学生的发展@#@ D、帮助学生认识自我,建立自信@#@ 【答案】C@#@ 16、不属于先天条件反射的注意是()。
@#@@#@ A、有意注意@#@ B、无意注意@#@ C、定向性注意@#@ D、选择性注意@#@ 【答案】A@#@ 17、幼儿的听觉偏好趋向()。
@#@@#@ A、就人声和物声而言,新生儿趋向物声@#@ B、就母亲声音和陌生人声音而言,新生儿趋向新鲜的陌生人声音@#@ C、就声音音调来讲,新生儿趋向低音调@#@ D、新生儿爱听柔和的声音@#@ 【答案】D@#@ 18、在指导幼儿观察绘画时,下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?
@#@()@#@ A、“图上有些什么呢?
@#@”@#@ B、“图上的小松鼠在做什么呢?
@#@”@#@ C、“这张图告诉我们一件什么事呢?
@#@”@#@ D、“图上讲的是个什么故事?
@#@”@#@ 【答案】B@#@ 19、在指导幼儿观察绘画时,下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?
@#@()@#@ A、“图上有些什么呢?
@#@”@#@ B、“图上的小松鼠在做什么呢?
@#@”@#@ C、“这张图告诉我们一件什么事呢?
@#@”@#@ D、“图上讲的是个什么故事?
@#@”@#@ 【答案】B@#@ 20、()是世界上最大的文献资源宝库。
@#@@#@ A、计算机@#@ B、图书馆@#@ C、Internet@#@ D、光盘数据库@#@ 【答案】C@#@ 21、1923年,我国著名幼儿教育家陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是()。
@#@@#@ A、第二保育院@#@ B、蓝天幼儿园@#@ C、南京鼓楼幼稚园@#@ D、第一保育院@#@ 【答案】C@#@ 22、由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为()。
@#@@#@ A、顺向迁移@#@ B、逆向迁移@#@ C、水平迁移@#@ D、垂直迁移@#@ 【答案】D@#@ 23、以下不属于幼儿园游戏环境观察内容的是()。
@#@@#@ A、游戏场地@#@ B、游戏材料@#@ C、游戏者@#@ D、游戏时间@#@ 【答案】C@#@ 24、“恩物”的设计者是()。
@#@@#@ A、卢梭@#@ B、福禄贝尔@#@ C、杜威@#@ D、蒙台梭利@#@ 【答案】B@#@ 25、夸美纽斯为幼儿编写的读本是()。
@#@@#@ A、《世界图解》@#@ B、《大教学论》@#@ C、《爱弥儿》@#@ D、《教育漫话》@#@ 【答案】A@#@ 26、1913年,普若特创办了美国的第一所()。
@#@@#@ A、幼儿学校@#@ B、游戏学校@#@ C、幼儿园@#@ D、保育院@#@ 【答案】B@#@ 27、教学认识的主要内容是间接知识和()。
@#@@#@ A、直接经验@#@ B、科学实验@#@ C、社会实践@#@ D、间接经验@#@ 【答案】D@#@ 28、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是()。
@#@@#@ A、《夸美纽斯教育论著全集》@#@ B、《理想国》@#@ C、《母育学校》@#@ D、《太阳城》@#@ 【答案】C@#@ 29、下列哪一说法不正确。
@#@@#@ ()@#@ A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能确定群体的基本单位@#@ B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差@#@ C、访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差@#@ D、访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值@#@ 【答案】D@#@ 30、幼儿语法意识从()开始明显出现。
@#@@#@ A、2岁@#@ B、3岁@#@ C、4岁@#@ D、5岁@#@ 【答案】C@#@ 31、教学的作用直接表现在()。
@#@@#@ A、促进教育发展@#@ B、促进个体发展@#@ C、促进文化发展@#@ D、促进社会发展@#@ 【答案】B@#@ 32、教师的语言要准确、鲜明和()。
@#@@#@ A、简练@#@ B、深邃@#@ C、民主@#@ D、生动@#@ 【答案】A@#@ 33、推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是()。
@#@@#@ A、意识@#@ B、心理@#@ C、动机@#@ D、意志@#@ 【答案】C@#@ 34、由于反映活动的形式不同,知识可以分为()。
@#@@#@ A、感性知识、理性知识@#@ B、具体知识、抽象知识@#@ C、陈述性知识、程序性知识@#@ D、方式方法知识、普通原理知识@#@ 【答案】C@#@ 35、坚持四项基本原则教育属于()。
@#@@#@ A、道德素质教育@#@ B、思想素质教育@#@ C、政治素质教育@#@ D、心理素质教育@#@ 【答案】C@#@ 36、我国农村发展学前教育的一种重要形式是()。
@#@@#@ A、幼儿园@#@ B、托儿所@#@ C、混合班@#@ D、学前班@#@ 【答案】D@#@ 37、20、30年代在山东邹平县开展“乡村建设”实验的教育家是()。
@#@@#@ A、陶行知@#@ B、梁漱溟@#@ C、晏阳初@#@ D、陈鹤琴@#@ 【答案】B@#@ 38、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是()。
@#@@#@ A、安置性测验@#@ B、形成性测验@#@ C、诊断性测验@#@ D、总结性测验@#@ 【答案】D@#@ 39、在()中,想像又可分为再造想像和创造想像。
@#@@#@ A、知觉想像@#@ B、动作想像@#@ C、有意想像@#@ D、无意想像@#@ 【答案】C@#@ 40、在原型内化阶段,言语的作用是()。
@#@@#@ A、标志动作@#@ B、组织动作@#@ C、联系动作@#@ D、巩固概况动作@#@ 【答案】D@#@ 41、校园文化的核心是()。
@#@@#@ A、学校的物质文化@#@ B、学校的精神或观念文化@#@ C、学校组织和制度文化@#@ D、学校的非正规文化@#@ 【答案】B@#@ 42、长时间地集中学习同一学科或同一类学科,使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激,会导致()。
@#@@#@ A、兴趣形成@#@ B、自发复习@#@ C、过度学习@#@ D、疲劳和厌烦@#@ 【答案】D@#@ 43、关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是()。
@#@@#@ A、个体发展从简单到复杂@#@ B、个体发展从一般到特殊@#@ C、个体发展由头到脚,由中间向四周@#@ D、个体发展是从特殊到一般@#@ 【答案】B@#@ 44、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了()。
@#@@#@ A、启发式教学@#@ B、因材施教@#@ C、循序渐进@#@ D、教学相长@#@ 【答案】A@#@ 45、从旧经验引导新学习,系统讲解教材内容,及时练习与反馈校正属于()。
@#@@#@ A、教师主导取向@#@ B、学生自学取向@#@ C、形式型策略@#@ D、方法型策略@#@ 【答案】A@#@ 46、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的()。
@#@@#@ A、特殊性@#@ B、社会性@#@ C、创造性@#@ D、自觉性@#@ 【答案】C@#@ 47、注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行,这是注意的()功能。
@#@@#@ A、整合@#@ B、维持@#@ C、调节@#@ D、选择@#@ 【答案】B@#@ 48、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文件是()。
@#@@#@ A、《义务教育法》@#@ B、《未成年人保护法》@#@ C、《儿童权利公约》@#@ D、《幼儿园工作规程》@#@ 【答案】C@#@ 49、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()。
@#@@#@ A、民主管理@#@ B、常规管理@#@ C、平行管理@#@ D、目标管理@#@ 【答案】C@#@ 50、制度化教育的核心标志是()。
@#@@#@ A、学校的出现@#@ B、脑力和体力劳动分工@#@ C、阶级社会产生@#@ D、文字的产生@#@ 【答案】A@#@ 51、教学技能的学习包括()。
@#@@#@ A、言语表达能力@#@ B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力@#@ C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力@#@ D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力@#@ 【答案】B@#@ 52、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是()。
@#@@#@ A、群体压力@#@ B、群体动力@#@ C、群体凝聚力@#@ D、群体规范@#@ 【答案】B@#@ 53、我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。
@#@@#@ A、学科设置@#@ B、课时分配@#@ C、学科顺序@#@ D、学周安排@#@ 【答案】A@#@ 54、班主任工作的中心环节是()。
@#@@#@ A、组织和培养班集体@#@ B、建立学生档案@#@ C、了解学生@#@ D、操行评定@#@ 【答案】A@#@ 55、()是元认知知识的一种,它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
@#@@#@ A、学习策略@#@ B、管理策略@#@ C、计划策略@#@ D、复习策略@#@ 【答案】A@#@ 56、幼儿语法意识从()开始明显出现。
@#@@#@ A、2岁@#@ B、3岁@#@ C、4岁@#@ D、5岁@#@ 【答案】C@#@ 57、课程论研究的是()的问题。
@#@@#@ A、为谁教@#@ B、怎样教@#@ C、教什么@#@ D、教给谁@#@ 【答案】C@#@ 58、教育心理学初创时期的时间大致为()。
@#@@#@ A、19世纪20年代以前@#@ B、19世纪80年代@#@ C、20世纪20年代以前@#@ D、20世纪80年代@#@ 【答案】C@#@ 59、培养全面发展的人的唯一途径是()。
@#@@#@ A、教育与生产劳动相结合@#@ B、大力开展素质教育@#@ C、提高教育质量@#@ D、注重人的个性、兴趣的培养@#@ 【答案】A@#@ 60、合作是实现课堂管理促进功能的()。
@#@@#@ A、必要条件@#@ B、辅助条件@#@ C、重要表现@#@ D、主要过程@#@ 【答案】A@#@";i:
5;s:
13881:
"四川省凉山彝族自治州越西县上半年气象部门《专业基础知识》@#@ 一、选择题@#@ 1、暖气团势力强,推动冷气团后退的锋称为()。
@#@@#@ A、暖锋@#@ B、冷锋@#@ C、静止锋@#@ D、锢囚锋@#@ 【答案】A@#@ 2、在传真天气图上,表示一般警报的为()。
@#@@#@ A、[W]@#@ B、[GW]@#@ C、[TW]@#@ D、F。
@#@G[W]@#@ 【答案】A@#@ 3、《气象专用技术装备使用许可管理办法》:
@#@检测机构完成检定、检测、测试后,应当提交书面报告,对检测数据作出公正、客观的结论,保证检测数据的(),并对相关技术文件保密。
@#@@#@ A、真实性和客观性@#@ B、真实性和科学性@#@ C、客观性和科学性@#@ D、客观性和公正性@#@ 【答案】B@#@ 4、《气象观测专用技术装备管理办法》:
@#@各级气象主管机构应当根据当地实际,因地制宜建立()故障维修响应模式,划分不同故障的响应级别,健全自主保障和社会化保障相结合的维修保障机制,提高保障时效和质量。
@#@@#@ A、分级@#@ B、分类@#@ C、分级分类@#@ D、逐级逐类@#@ 【答案】C@#@ 5、产生风的原始力为()。
@#@@#@ A、地转偏向力@#@ B、惯性离心力@#@ C、水平气压梯度力@#@ D、摹擦力@#@ 【答案】C@#@ 6、在传真天气图上,表示台风警报的为()。
@#@@#@ A、TD@#@ B、TS@#@ C、[TW]@#@ D、以上都不对@#@ 【答案】C@#@ 7、大规模的海水由高纬度流向低纬度海域,称为()。
@#@@#@ A、洋流@#@ B、暖流@#@ C、寒流@#@ D、黑潮@#@ 【答案】C@#@ 8、《气象观测专用技术装备管理办法》:
@#@气象观测专用技术装备应列入气象部门()目录,按照招标采购有关规定采购使用。
@#@@#@ A、统一采购@#@ B、集中采购@#@ C、分批采购@#@ D、以上都是@#@ 【答案】B@#@ 9、《气象观测专用技术装备管理办法》:
@#@气象观测专用技术装备应列入气象部门()目录,按照招标采购有关规定采购使用。
@#@@#@ A、统一采购@#@ B、集中采购@#@ C、分批采购@#@ D、以上都是@#@ 【答案】B@#@ 10、《气象专用技术装备使用许可管理办法》:
@#@违反本办法规定,涂改、伪造、倒卖、出租、出借《气象专用技术装备使用许可证》的,国务院气象主管机构给予警告,并处()罚款。
@#@@#@ A、一万元以下@#@ B、两万元以下@#@ C、三万元以下@#@ D、五万元以下@#@ 【答案】D@#@ 11、通常将两个低压之间比较狭长的区域称为()。
@#@@#@ A、低压@#@ B、低压带@#@ C、高压@#@ D、高压带@#@ 【答案】D@#@ 12、《气象设施和气象探测环境保护条例》:
@#@禁止在大气本底站观测场周边()探测环境保护范围内新建、扩建城镇、工矿区,或者在探测环境保护范围上空设置固定航线。
@#@@#@ A、1万米@#@ B、2万米@#@ C、3万米@#@ D、以上都不对@#@ 【答案】C@#@ 13、《气象设施和气象探测环境保护条例》:
@#@气象台站探测环境遭到严重破坏,失去治理和恢复可能的,国务院气象主管机构或者省、自治区、直辖市气象主管机构可以按照职责权限和()的原则,决定迁移气象台站。
@#@@#@ A、审批流程@#@ B、先建站后迁移@#@ C、逐级审批@#@ D、以上都不对@#@ 【答案】B@#@ 14、卫星云图上当观测到下列哪种云系时预示地面会出现强风?
@#@()@#@ A、层状云系@#@ B、急流云系@#@ C、弧状云线@#@ D、逗点状云系@#@ 【答案】C@#@ 15、船风与航向的关系为()。
@#@@#@ A、相同@#@ B、相反@#@ C、有一个夹角@#@ D、以上都不对@#@ 【答案】A@#@ 16、测者在南海背风而立,低压应在测者的()。
@#@@#@ A、右前方@#@ B、左前方@#@ C、右后方@#@ D、左后方@#@ 【答案】B@#@ 17、梯度风未考虑()的作用。
@#@@#@ A、水平气压梯度力@#@ B、水平地转偏向力@#@ C、惯性离心力@#@ D、摩擦力@#@ 【答案】D@#@ 18、在地面天气图中,等压线密集的地方,则说明()。
@#@@#@ A、地转偏向力大@#@ B、摩擦力大@#@ C、惯性离心力大@#@ D、水平气压梯度力大@#@ 【答案】D@#@ 19、根据白贝罗定律,在北半球背风而立,低压在()。
@#@@#@ A、左前方@#@ B、左后方@#@ C、右前方@#@ D、右后方@#@ 【答案】A@#@ 20、《气象设施和气象探测环境保护条例》:
@#@地方各级气象主管机构在()的领导下,负责本行政区域内气象设施和气象探测环境的保护工作。
@#@@#@ A、上级气象主管机构@#@ B、本级人民政府@#@ C、省级气象主管机构和本级人民政府@#@ D、上级气象主管机构和本级人民政府@#@ 【答案】D@#@ 21、使我国北部沿海产生东北大风的是哪条路径的冷高压?
@#@()@#@ A、东路@#@ B、西路@#@ C、北路@#@ D、任何路径@#@ 【答案】A@#@ 22、不断观测真风变化情况,如果风向顺时针变化,船在台风的右半圆,如果风向逆时针变化,船在台风的左半圆的判断方法适用于()。
@#@@#@ A、南半球@#@ B、北半球@#@ C、南北半球都不适用@#@ D、南北半球都适用@#@ 【答案】D@#@ 23、温度传感器测量时能给出被测量温度值的最小间隔,称为温度传感器的()。
@#@@#@ A、线性度@#@ B、灵敏度@#@ C、响应时间@#@ D、分辨率@#@ 【答案】D@#@ 24、《气象专用技术装备使用许可管理办法》:
@#@国务院气象主管机构应当公告()和取得或者注销使用许可证的名录。
@#@@#@ A、气象专用技术装备目录@#@ B、气象专用技术装备许可目录@#@ C、气象专用技术装备批文@#@ D、以上都不对@#@ 【答案】A@#@ 25、下列哪些雾的形成是经过空气冷却过程的?
@#@()@#@ A、蒸发雾,辐射雾@#@ B、辐射雾,平流雾@#@ C、平流雾,蒸发雾@#@ D、蒸发雾、锋面雾@#@ 【答案】B@#@ 26、大规模的海水由高纬度流向低纬度海域,称为()。
@#@@#@ A、洋流@#@ B、暖流@#@ C、寒流@#@ D、黑潮@#@ 【答案】C@#@ 27、龙卷风路径的特点是()。
@#@@#@ A、走直线@#@ B、走曲线@#@ C、无规律@#@ D、以上都不对@#@ 【答案】A@#@ 28、将212°@#@F,换算成摄氏温度和开氏温度,分别是()。
@#@@#@ A、30℃,326K@#@ B、100℃,373K@#@ C、32℃,326K@#@ D、32℃,303K@#@ 【答案】B@#@ 29、产生大气环流最基本的因素是()。
@#@@#@ A、太阳辐射不均@#@ B、地球自转@#@ C、海陆分布@#@ D、地形差异@#@ 【答案】A@#@ 30、《气象设施和气象探测环境保护条例》是根据()制定。
@#@@#@ A、《中华人民共和国气象法》@#@ B、《气象探测环境和设施保护办法》@#@ C、《中华人民共和国城乡规划法》@#@ D、《中华人民共和国气象探测发》@#@ 【答案】A@#@ 31、由于季风影响,在()季,我国东南沿海地区风从大陆吹向海洋。
@#@@#@ A、春@#@ B、夏@#@ C、秋@#@ D、冬@#@ 【答案】D@#@ 32、通常产生阵性降水的云是()。
@#@@#@ A、Cb,Cu@#@ B、Fn,Sc@#@ C、Ns,As@#@ D、St,Ac@#@ 【答案】A@#@ 33、《气象观测专用技术装备管理办法》共()条@#@ A、四十五@#@ B、三十二@#@ C、二十三@#@ D、二十六@#@ 【答案】B@#@ 34、《中国气象局气象灾害应急预案(试行)》规定,进入Ⅲ级应急响应状态的有关省(区、市)气象局实行24小时应急值守和负责人带班制度,每日()时前向指挥部办公室报告工作情况。
@#@@#@ A、8@#@ B、10@#@ C、16@#@ D、22@#@ 【答案】C@#@ 35、强度不受日变化影响的雾是()。
@#@@#@ A、辐射雾@#@ B、沿海平流雾@#@ C、锋面雾@#@ D、蒸发雾@#@ 【答案】C@#@ 36、在大气层中,厚度随纬度和季节变化的一层为()。
@#@@#@ A、平流层@#@ B、暖层@#@ C、对流层@#@ D、散逸层@#@ 【答案】C@#@ 37、水平气压梯度力的方向与地转偏向力的方向()。
@#@@#@ A、相同@#@ B、相反@#@ C、垂直@#@ D、斜交@#@ 【答案】C38、在地面天气图中,等压线稀疏的地方,则说明()。
@#@@#@ A、地转偏向力大@#@ B、摩擦力大@#@ C、惯性离心力大@#@ D、水平气压梯度小@#@ 【答案】D@#@ 39、《气象观测专用技术装备管理办法》:
@#@气象观测专用技术装备应列入气象部门()目录,按照招标采购有关规定采购使用。
@#@@#@ A、统一采购@#@ B、集中采购@#@ C、分批采购@#@ D、以上都是@#@ 【答案】B@#@ 40、可见光卫星云图中,积雨云的色调呈()。
@#@@#@ A、深灰色@#@ B、灰白色@#@ C、白色@#@ D、灰色@#@ 【答案】C@#@ 41、在什么情况下,易发生蒸气雾?
@#@()@#@ A、水面温度远高于气温@#@ B、水面温度远低于气温@#@ C、水面温度与气温相同@#@ D、水面温度稍低于气温@#@ 【答案】A@#@ 42、在传真天气图上,表示强热带风暴的是为()。
@#@@#@ A、TD@#@ B、STS@#@ C、T@#@ D、TS@#@ 【答案】B@#@ 43、下列哪种做法不符合高炮防雹增雨作业程序规定()。
@#@@#@ A、增雨作业前,向当地空域管制部门履行申报手续,并登记备案@#@ B、作业时机较好,高炮操作人员在空域管制部门批准时间结束后继续作业10分钟@#@ C、作业结束后,对高炮进行维护保养@#@ D、作业季节结束后,报送工作总结和有关统计报表@#@ 【答案】B@#@ 44、在台风的预报中,最重要的是要报对()。
@#@@#@ A、大浪@#@ B、降水@#@ C、风力@#@ D、路径@#@ 【答案】D@#@ 45、《气象专用技术装备使用许可管理办法》:
@#@检测机构完成检定、检测、测试后,应当提交书面报告,对检测数据作出公正、客观的结论,保证检测数据的(),并对相关技术文件保密。
@#@@#@ A、真实性和客观性@#@ B、真实性和科学性@#@ C、客观性和科学性@#@ D、客观性和公正性@#@ 【答案】B@#@ 46、当大气处于绝对不稳定状态时,容易形成()。
@#@@#@ A、积雨云@#@ B、浓雾@#@ C、连阴雨@#@ D、波状云@#@ 【答案】A@#@ 47、中国气象局关于发展现代气象业务的意见指出:
@#@发展现代气象业务,必须要坚持“()”发展理念,扎实推进业务技术体制改革,努力建设“四个一流”。
@#@@#@ A、公众气象、专业气象、科技气象@#@ B、公共气象、安全气象、资源气象@#@ C、公众气象、决策气象、安全气象@#@ D、公共气象、专业气象、资源气象@#@ 【答案】B@#@ 48、《气象设施和气象探测环境保护条例》自()起施行。
@#@@#@ A、2012年8月22日@#@ B、2012年8月31日@#@ C、2012年12月31日@#@ D、2012年12月1日@#@ 【答案】D@#@ 49、下列云中属低云的是()。
@#@@#@ A、高层云@#@ B、雨层云@#@ C、卷层云@#@ D、卷云@#@ 【答案】B@#@ 50、下列哪种条件有利于热带气旋的形成?
@#@()@#@ A、广阔的冷洋面@#@ B、地转偏向力很小@#@ C、风的垂直切变小@#@ D、无扰动流场@#@ 【答案】C@#@ 51、龙卷风只有在何种云底部才能产生()。
@#@@#@ A、Cb@#@ B、Cu@#@ C、Sc@#@ D、Ns@#@ 【答案】A@#@ 52、气压年变化中,气压最高值出现在冬季,最低值出现在夏季的属于哪种类型?
@#@()@#@ A、大陆型@#@ B、海洋型@#@ C、沿海型@#@ D、以上都不是@#@ 【答案】A53、下列哪种情况不适合用于判断是否有地面大风出现?
@#@()@#@ A、某个体扫出现中气旋特征@#@ B、基本反射率图上有阵风锋@#@ C、低仰角径向速度图上出现速度模糊@#@ D、多个时次的低仰角速度图上出现沿径向的负正速度对@#@ 【答案】A@#@ 54、锋面气旋活动最频繁的地区是()。
@#@@#@ A、寒带地区@#@ B、温带地区@#@ C、热带地区@#@ D、赤道地区@#@ 【答案】B@#@ 55、无水滴和冰晶的饱和空气绝热下降100米后,则气块的气温()。
@#@@#@ A、降温约1℃@#@ B、升温约1℃@#@ C、降温少于1℃@#@ D、升温少于1℃@#@ 【答案】B@#@";i:
6;s:
29244:
"四川省宜宾市翠屏区至学年八年级上学期期中语文试题@#@四川省宜宾市翠屏区2019-2020学年八年级上学期期中语文试题@#@学校:
@#@___________姓名:
@#@___________班级:
@#@___________考号:
@#@___________@#@一、选择题@#@1.下列词语的字形和加点字的注音全部正确的一项是()@#@A.溃退(kuì@#@)颔首(hà@#@n)解剖(pō)抑扬顿错@#@B.广袤(mà@#@o)匿名(nì@#@)炽热(zhì@#@)藏污纳垢@#@C.要塞(sà@#@i)悄然(qiāo)诘责(jié@#@)惨绝人寰@#@D.黝黑(yŏu)滞留(zhì@#@)东皋(gāo)为富不仁@#@2.下列加点词语使用无误的一项是()@#@A.同学们一个个正襟危坐,谈笑风生,教室里充满着欢快的气氛。
@#@@#@B.本来就拘谨的小明,上台后更是一丝不苟,神情凝重。
@#@@#@C.说到开车陋习,滥用远光灯绝对是其中之一,不少人对此深恶痛疾。
@#@@#@D.中国每年“舌尖上的浪费”锐不可当,被倒掉的粮食相当于2亿多人口一年的口粮。
@#@@#@3.下列句子没有语病的一项是()@#@A.为了防止今后再发生类似的事件,学校进一步完善了安全措施。
@#@@#@B.许多名人的经历告诉我们,成功与失败不是上天赋予的,而是个人努力的结果。
@#@@#@C.通过观看央视节目《经典咏流传》,让我更加热爱祖国的优秀传统文化。
@#@@#@D.宜宾市创建“文明城市”活动,在全体市民的共同努力下,已经阶段性取得了成果。
@#@@#@4.下列说法有错的一项是()@#@A.《“飞天”凌空》是一篇新闻特写;@#@《国行公祭,为佑世界和平》是一篇新闻评论。
@#@@#@B.鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。
@#@我国伟大的文学家、思想家、革命家。
@#@有小说集《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,诗集《野草》。
@#@@#@C.王维,字摩诘,宋代山水田园诗人。
@#@精通书画,鲁迅称誉为“诗中有画,画中有诗”。
@#@@#@D.新闻从广义来说包括:
@#@消息、通讯、报告文学等;@#@从狭义上来说,就是指消息。
@#@新闻是简明、迅速地报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
@#@@#@5.下列说法有误的一项是()@#@A.他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。
@#@@#@(这句话运用了心理描写,表现出藤野先生复杂而矛盾的心情。
@#@)@#@B.颔首低眉泉水激石屏息敛声殚精竭虑@#@(以上四个短语中,“泉水激石”与另外三个短语的类型不同。
@#@)@#@C.“好,”他对我说,“现在把你的左脚踏到那块岩石上。
@#@不要担心下一步。
@#@听我的话。
@#@”@#@(这句话中的标点符号运用是正确的。
@#@)@#@D.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
@#@@#@(该句中“标致”用了反语的修辞手法,强烈地表达了作者对清国留学生的厌恶和反感。
@#@)@#@二、对比阅读@#@阅读下面[甲]、[乙]]两个文言选段,完成下列小题。
@#@@#@[甲]自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;@#@重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
@#@或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
@#@@#@春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
@#@绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
@#@清荣峻茂,良多趣味。
@#@@#@(节选自郦道元《三峡》)@#@[乙]二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠①。
@#@真人即世所谓巫山神女也。
@#@祠正对巫山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中。
@#@议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。
@#@然十二峰者不可悉见。
@#@@#@所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭。
@#@……是日,天宇晴霁,四顾无纤翳③,惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。
@#@@#@(节选自陆游《入蜀记》)@#@(注释)①祠;@#@供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。
@#@②太、华、衡、庐:
@#@泰山、华山、衡山、庐山。
@#@③翳:
@#@遮盖,这里指云。
@#@@#@6.解释下面句中加点字的意思。
@#@@#@①略无阙处阙@#@②或王命急宣或:
@#@@#@③惟神女峰上有白云数片惟:
@#@@#@④然十二峰者不可悉见悉:
@#@@#@7.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()@#@A.春冬之时/久之不散@#@B.议者谓太、华、衡、庐皆无此奇/未复有能与其奇者@#@C.沿溯阻绝/绝巘多生怪柏@#@D.自非亭午夜分/自三峡七百里中@#@8.用现代汉语说说下面句子。
@#@@#@①清荣峻茂,良多趣味。
@#@@#@②议者谓太、华、衡、庐,皆无此奇。
@#@@#@9.[甲][乙]两文都写到“山”,两文段所写的“山”各有着怎样的特点?
@#@@#@10.[甲][乙]两文段所抒发的思想感情基本相同,这是一种怎样的思想感情?
@#@@#@三、诗歌鉴赏@#@古代诗歌阅读。
@#@@#@绝句@#@杜甫@#@迟日江山丽,春风花草香。
@#@@#@泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
@#@@#@(注释)①泥融:
@#@指冻泥融化,又软又湿。
@#@@#@11.诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?
@#@@#@12.用生动的语言描绘“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
@#@”所展现的画面。
@#@@#@四、句子默写@#@13.按要求写出相应的诗句。
@#@(每空一分,若有错、别、漏、添字,该空不得分。
@#@)@#@
(1)树树皆秋色,______________________。
@#@(王绩《野望》)@#@
(2)______________________,松柏有本性。
@#@(刘祯《赠从弟(其二)》)@#@(3)____________,望峰息心;@#@__________,窥谷忘反。
@#@(吴均《与朱元思书》)@#@(4)王维《使至塞上》中描写塞外奇特壮丽风光的千古名句是:
@#@_________,__________。
@#@@#@(5)崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的诗句是:
@#@_____________,__________________。
@#@@#@五、现代文阅读@#@阅读下面文章,完成下列小题。
@#@@#@父亲的心肝@#@张国立@#@①朋友浩子是台湾的资深媒体人,当过报社记者、电视台新闻部总监,如今在搞我迄今仍没搞懂的新媒体。
@#@我俩都有气喘的毛病,曾经一起拿出喷剂交流品牌。
@#@@#@②去年年底,参加朋友女儿的婚礼时遇到浩子,他气色很差,经多方打听,加上对浩子的恐吓,他终于说出实话,肝出了点问题。
@#@这不禁让人震惊万分。
@#@还好,经过两家医院的诊断,他先休养了一阵子,接着得接受换肝手术。
@#@@#@③换肝?
@#@我有两个朋友换过肝,过程的痛苦不是旁人能想象的。
@#@而且,肝源从哪儿来?
@#@我们都为这个问题感到担忧,在台湾几乎不可能等得到肝。
@#@朋友们提了很多建议,甚至问浩子经济状况如何,能否挺得住。
@#@@#@④我也忍不住问:
@#@“浩子,有肝可换吗?
@#@”@#@⑤浩子换肝和其他人不同,他不愁没肝,愁的是要不要接受。
@#@@#@⑥浩子有两个女儿,与他感情很好,老大今年大学毕业,小女儿上大二了。
@#@看来单亲老爸很受女儿的宠爱。
@#@手术前我去他家探病,两个女儿对父亲要动手术,已做好准备,把老爹服侍得仿佛身处人间天堂。
@#@然后我又问了肝从何处来的敏感问题,浩子才缓缓地说:
@#@“女儿捐的。
@#@”@#@⑦不是一个女儿要捐,两个都要捐。
@#@得知这个消息后,我和朋友都应该为浩子感到高兴,然而,我的内心却一直沉重,因为我知道,这样的心肝是来之不易的。
@#@@#@⑧医生说,得花点功夫做检验,看哪个女儿的肝适合他。
@#@小女儿对捐肝给老爸的事,非常坦然,可是也不讳言,她从小怕痛,连打针都怕,不过她还是要捐。
@#@@#@⑨医院的检验结果出来了,小女儿的肝比较适合。
@#@大女儿私下跑去医院向医生请求:
@#@能不能用她的,因为她妹怕痛。
@#@用哪个女儿的肝,当然是医生说了算。
@#@@#@⑩父女一同住院,一切顺利。
@#@浩子上周搬出病房,我们几乎每天都陪着他到院子里去晒太阳,几个老哥们在一起不容易,更何况还要小心翼翼地呵护女儿的心肝,直到小女儿也康复出院,我和朋友才敢击掌相庆,但又都为浩子的肝流下了浑浊的眼泪。
@#@@#@⑪至此,谈什么孝顺、家庭和睦,都显得俗气。
@#@@#@⑫感情是种很微妙的东西,它不声不响地把人缠到一块儿,等到醒来,早已缠得难舍难分,便没什么好说的,躺在其中享受。
@#@这世界上还有什么比身体内有女儿的肝更暖心的事呢?
@#@又有什么比把自己的肝植入老爸体内,更让人安心的呢?
@#@@#@⑬我爱喝酒,不过最近每拿起酒瓶就放下,想到浩子父女,不论多好的酒也没他们的亲情来劲。
@#@好,没酒,就流点泪净化我的灵魂。
@#@恰好女儿来电话,问我最近在忙什么,我说了浩子的事,女儿沉默了几秒才回答:
@#@“老爸,我也会捐肝给你,可是你能不能好好照顾自己,少抽点烟、少喝点酒?
@#@”@#@⑭我摸摸肚皮,不知道肝在什么方位,但心里暖洋洋的,女儿的电话让我倍感欣慰,眼泪又不争气地流了下来,窗外,夜已很深,但星辉交映,洁白一片。
@#@@#@14.根据提示,在横线上将“我”的心情变化过程补充完整。
@#@@#@初闻浩子肝有问题时,A________→寻找肝源时,担忧→两个女儿都要捐肝时,B________→手术成功时,激动→与女儿通电话后,C________。
@#@@#@15.本文语言质朴自然,请结合语境,品析第②段加点词的表达效果。
@#@@#@加上对浩子的恐吓,他终于说出实话。
@#@@#@16.第⑭段画线句属于什么描写?
@#@在文中有何作用?
@#@@#@17.请结合全文,说说题目“父亲的心肝”的含义。
@#@@#@阅读下面文章,完成下列小题。
@#@@#@留住野草,城市才能绿起来@#@李皓@#@①“绿色城市”应指两方面,一是城市看上去草木葱绿,二是城市能提供清洁的空气与干净的饮水。
@#@而这一切都离不开城市绿地要有草本植物的覆盖。
@#@如果草本植物是自然生长起来的天然植被,俗称“野草”,就能体现出该城市的绿化方式已有了“生态文明”的概念。
@#@@#@②为什么留住野草有利净化城市的空气?
@#@这是因为,空气中的尘颗粒有很大部分来自绿地裸土。
@#@而野草大多具有发达的根系,它们不必浇水就能生长繁茂,有些因具有耐阴性,在树下也能存活。
@#@所以,只要不拔草,野草的根系能像网一样将土壤颗粒固定住,绿地就不会扬尘了。
@#@@#@③利用野草绿化城市的另一优点是管理简单并且景观好。
@#@对草地的维护每年只需做几次修剪。
@#@因野草地中的野花能顺应时节开放,一年四季使城市绿地呈现不同的色彩,这常常会使人们流连忘返。
@#@目前在许多发达国家,让野草绿化城市的做法已广泛采用。
@#@@#@④利用野草绿化城市还有利于保护水资源。
@#@不必浇灌就能减少绿地耗水。
@#@野草根粗而长,能在土壤中钻出多条通道,下雨时,雨水能顺着这些根流入地下,补充地下水。
@#@笔者观察到,下大雨时,长满野草的绿地中几乎不见积水,而人工铺设的草皮地却会出现雨水滞留地表的现象。
@#@这说明野草地吸收雨水的能力比草皮地强。
@#@@#@⑤近年来,我国城市增加了树木的种植量,这本是件好事,但许多新栽的树木下面都是裸土,这增加了城市扬尘。
@#@让树下土壤不再裸露的简单方法就是让野草生长起来。
@#@在春、夏、秋三季,只要下雨,野花、野草都能自然生长。
@#@@#@⑥大自然的草地本身就是由野草、野花组成的。
@#@当城市绿地中能出现自由生长的野花、野草时,这个城市就离“绿色城市”的梦想很近了。
@#@@#@18.请结合全文,说说标题中“绿”的含义。
@#@@#@19.文中画线句子用了什么说明方法?
@#@有什么作用?
@#@@#@20.第②段中加点词语“大多”为什么不能删除?
@#@@#@21.某市绿化部门的刘科长将组织民工把树木下面的野草拔掉,请你运用本文的知识,有礼貌的劝说刘科长放弃这一计划。
@#@@#@阅读下面的文字,完成下列小题。
@#@@#@网络文学与当代现实生活@#@周志雄@#@①网络文学是直面读者的文学,所写的内容与读者的生活紧密相关,优秀的网络文学作品接地气、树正气、有情趣,它往往能拨动读者的情感之弦,帮助读者树立正确的价值观,激发读者的内在潜能,激起读者追求幸福生活的勇气。
@#@@#@②表面上看,那些玄幻、穿越、架空历史等类型的网络小说所构筑的想象世界似乎离现实生活很远,但它离读者的情感其实很近。
@#@它通过奇遇、金手指、开挂等途径让主人公由“废柴”变成可以“逆天”的世间强者,在这个过程中主人公会经历各种磨难,但会凭借过人的智慧、坚强的毅力和顽强的意志闯过一道道关,其中还会有友情、爱情等方面的故事,涉及团队精神、家国情怀、人生境界等精神层面的问题。
@#@这样的故事给读者的精神影响是积极正面的,它给读者以梦想,也强化了幸福都掌握在自己手中的道理,帮助那些渐渐长大的青少年读者逐渐获得独立意识并找到自我。
@#@@#@③在那些直面现实的作品中,很多作者都现身说法,以自己为原型来写作,将自己的生活经验写进小说,让读者获得参与感,并从中获得生活的经验。
@#@鲍鲸鲸的《失恋三十三天》、李可的《杜拉拉升职记》、曼陀罗天使的《七年之痒》等网络小说以切近现实生活的笔触,和读者一起面对生活难题,作者用生活智慧教会读者如何经营情感、事业、家庭,如何面对阶段性的人生困境,如何活得更精彩。
@#@这些作品的理念是,小说是有用的,而不只是简单的消遣品,它们洞明世事、通晓世故人情,能帮助读者提升认识生活的能力。
@#@@#@④文学对现实生活的干预,主要是通过读者的阅读来实现的,读的人越多,作品产生的影响才会越大。
@#@网络文学在面对读者群时,是自觉分类的,根据读者的需求“量身定制”,类似玄幻、历史、穿越、悬疑、游戏、职场、言情等作品的分类标签,针对的是不同读者的口味,这种分类细化的做法类似文化超市里陈列的各类文化产品。
@#@读者在选择这些作品时,选择的是一种情调和趣味,粉丝读者群是通过趣味“扎堆的”,通过阅读中的互动,共同探讨一些大家关心的问题,获得不同层面的精神生活体验。
@#@@#@⑤与大多数通俗文学一样,网络文学的价值观念是持中的,是大多数读者能接受的,少有价值观的探寻,多的是对已有社会核心价值观念的明晰和强化。
@#@网络文学传承通俗文学的传统,类似古代说书场的故事,又有网络时代的大众文化印迹,在环环相扣的故事中,既有传统精神价值的弘扬,也有对现代观念的书写。
@#@@#@⑥网络文学对读者的引导是通过人物故事、人物形象激发读者的认同感,通过一些感悟式的“格言”“警句”,为读者舒缓压力,放飞梦想,识理明志。
@#@几乎每一部走红的网络小说都有个性鲜明的人物形象被读者津津乐道,有一些“名句”被粉丝读者转录、传阅。
@#@读者阅读故事时,不知不觉地和人物同呼吸,并从中汲取精神动力,化为自身心智情感的一部分。
@#@网络文学以寓教于乐的方式,启发读者思考生活,勇敢面对生活,追求自己的幸福。
@#@@#@(选自周志雄《网络文学与当代现实生活》,有删改)@#@22.下列关于“网络文学”的表述,不正确的一项是()@#@A.网络文学的内容与读者的生活紧密相关,它接地气、树正气、有情趣,是直面读者的文学,可以激起读者追求幸福生活的勇气。
@#@@#@B.网络文学与其他文学一样,主要是通过读者的阅读来实现其对现实生活的干预,作品产生的影响大小与读者的多少有关。
@#@@#@C.网络文学的价值观念是持中的,是大多数读者能接受的,它很少探寻价值观,较多的是明确和强化已有的社会核心价值观念。
@#@@#@D.网络文学激发读者认同感的途径是讲述人物故事、塑造人物形象,它以寓教于乐的方式,启发读者去思考生活,追求自己的幸福。
@#@@#@23.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()@#@A.玄幻、穿越、架空历史等类型的网络小说的主人公,常常由“废柴”变成世间强者,这样的设定往往能够给读者以积极的精神影响。
@#@@#@B.《失恋三十三天》、《杜拉拉升职记》等网络小说不属于消遣品,它们教人如何面对人生困境,如何活得精彩,有明显的现实意义。
@#@@#@C.有些直面现实的作品能让读者获得参与感并从中获得生活经验,原因在于作者现身说法,在作品中写了自己的生活经验。
@#@@#@D.玄幻、历史、穿越、悬疑、游戏、职场、言情等作品的分类标签,是网络文学在面对读者群时,针对不同读者的口味自觉细化分类的作品类别。
@#@@#@24.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()@#@A.有的网络小说写励志故事,阐述幸福都掌握在自己手中的道理,这样的作品影响是积极正面的,能够帮助青少年获得独立意识。
@#@@#@B.网络文学往往根据读者的需求“量身定制”,其粉丝读者群是通过趣味“扎堆”的,他们通过阅读中的互动来共同探讨问题。
@#@@#@C.网络文学传承通俗文学的传统,这两种文学的不同之处在于,前者侧重书写现代观念,后者则侧重弘扬传统精神价值。
@#@@#@D.网络小说若想走红,不仅要塑造出个性鲜明的人物形象,还应该有一些感悟式的“格言”“警句”,使读者受到思想上的启迪。
@#@@#@六、名著阅读@#@阅读下面文段,完成下列小题。
@#@@#@我到后不久,就见到了毛泽东,他是一个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。
@#@我在一刹那间所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔,可是在好几天里面,我总没有证实这一点的机会。
@#@@#@25.本段文字选自_____________________,在这之前,作者斯诺见到了__________。
@#@@#@26.下面是对这本书中有关三位红军领袖的评价,有误的一项()@#@A.朱德---他是坚韧不拔精神的化身,是新旧历史间的桥梁。
@#@@#@B.周恩来--他的自傲和热烈,虽不免有点朴野之感,可是他是十分的诚恳。
@#@@#@C.彭德怀--他是一个活泼的、喜欢发笑的人,是一个大的滑稽家。
@#@@#@七、作文@#@27.微写作。
@#@@#@运用远近结合、动静结合、化静为动、虚实结合、修辞等手法描写你心中的一处美景。
@#@@#@要求:
@#@至少运用两种以上的手法,描写生动优美,字数200字左右。
@#@@#@28.阅读下面文字,按要求作文。
@#@@#@无声的眼泪,却有着最丰富的生命色彩。
@#@也许是获得成功时的喜悦之泪,也许是阅读一本书时的感动之泪,也许是分别时的不舍之泪,也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中,去感受那最真实的生命印记吧。
@#@@#@请以“那一刻,我流泪了”为题,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@
(1)把题目抄写在答题卡上。
@#@
(2)除诗歌外,文体不限,不少于600字。
@#@(3)作品中不得出现真实的校名、地名、人名。
@#@(4)表达真情实感,书写工整,卷面整洁。
@#@@#@29.作文题目一:
@#@@#@青春无限美好,有追求有梦想,但也有叛逆、迷茫、冲动、鲁莽……@#@请将题目“我不该这样”补充完整,然后作文。
@#@@#@写一篇不少于600字的作文。
@#@除诗歌以外文体不限。
@#@作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名,不得抄袭。
@#@@#@参考答案@#@1.D@#@【解析】@#@【详解】@#@A.“解剖(pō)”应为“pōu”;@#@“抑扬顿错”应改为:
@#@“挫”;@#@@#@B.“炽热(zhì@#@)”应为:
@#@“chì@#@”;@#@@#@C.“悄然(qiāo)”应为“qiǎo”;@#@@#@故选D。
@#@@#@2.C@#@【解析】@#@【详解】@#@A.正襟危坐:
@#@襟:
@#@衣襟;@#@危坐:
@#@端正地坐着。
@#@整一整衣服,端正地坐着。
@#@形容严肃或拘谨的样子。
@#@不符合语境。
@#@@#@B.一丝不苟:
@#@连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。
@#@不符合语境。
@#@@#@D.锐不可当:
@#@形容勇往直前的气势,不可抵挡。
@#@不符合语境。
@#@@#@故选C。
@#@@#@3.A@#@【解析】@#@【详解】@#@B.两面对一面:
@#@“成功与失败”是两面,“努力的结果”是一面;@#@在“个人”后加“是否”;@#@@#@C.缺少主语,应删去“让”;@#@@#@D.语序颠倒,应将“阶段性”与“取得了”互换位置;@#@@#@故选A。
@#@@#@4.C@#@【解析】@#@【详解】@#@C.王维是唐代山水田园诗人,苏轼称誉为“诗中有画,画中有诗”。
@#@故选C。
@#@@#@5.A@#@【解析】@#@【详解】@#@A.应是神态描写;@#@生动、形象得写出了人物内心的压抑和矛盾心理。
@#@故选A。
@#@@#@6.①通“缺”中断断②有时③只,只是④全,都@#@7.B@#@8.①水清树荣山高草盛,有很多的趣味。
@#@②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。
@#@@#@9.甲文写群山具有连绵不断、雄奇挺拔、遮天蔽日的特点。
@#@乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀的特点。
@#@@#@10.对祖国壮丽山川的热爱和赞美之情。
@#@@#@【解析】@#@6.本题考查理解常见文言词语在文中的含义。
@#@理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;@#@平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
@#@@#@①略无阙处:
@#@中间完全没有中断,阙:
@#@通“缺”,中断;@#@@#@②或王命急宣:
@#@有时皇上的命令要紧急传达,或:
@#@有时;@#@@#@③惟神女峰上有白云数片:
@#@只有神女峰上有几片白云,惟:
@#@只,只是;@#@@#@④然十二峰者不可悉见:
@#@可是十二峰并不能全看见,悉:
@#@全,都。
@#@@#@7.本题考查一词多义。
@#@@#@A.无意义;@#@助词,的;@#@@#@B.都表示奇特的景色;@#@@#@C.断绝;@#@极;@#@@#@D.如果;@#@从;@#@@#@故选B。
@#@@#@8.)本题考查重点句子的翻译。
@#@翻译时要忠于原文、不遗漏、不增減内容,译文要通畅,注意重点字词及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
@#@@#@①句重点词语有:
@#@良:
@#@确实。
@#@句意为:
@#@水清树荣、山高、草盛,实在是有许多趣味。
@#@@#@②句重点词语有:
@#@者:
@#@。
@#@人;@#@皆:
@#@都。
@#@句意为:
@#@人们议论说泰山、华山、衡山、庐山,都没有这里奇妙。
@#@@#@9.文段描绘巫山及其神女峰的句子有“峰峦上入霄汉,山脚直插江中。
@#@议者谓太、华、衡、庐皆无此奇”,可见其具有高、奇、秀等特点。
@#@@#@10.本题考查思想感情的把握。
@#@理解文言文主要内容,从描写内容和重点句赏析作者的思想感情。
@#@[甲]文写了三峡的高峻险拔连绵不断,【乙】文描写可神女峰峰峦入云霄,的高峻、神奇秀丽的景观,两篇文章都是描写了壮丽的景色,字里行间流露出对祖国山河的热爱和赞美。
@#@@#@【点睛】@#@参考译文:
@#@@#@在七百里长的三峡中,两岸都是相连的高山,中间没有空缺的地方。
@#@重重叠叠的山峰像屏障一样,遮住了天空和太阳。
@#@如果不是正午或半夜,就看不到太阳和月亮。
@#@ @#@ 到了夏天,江水漫上两岸的丘陵的时候,顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。
@#@如果有时皇上的命令要紧急传达,早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百多里,即使骑着奔驰的快马,驾着风,也不如船行的快啊。
@#@@#@ 每到春季和冬季,白色的急流,回旋着清波,碧绿的潭水,映出了(山石林木)的倒影。
@#@高山上生长着许多奇形怪状的柏树,悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中,水清、树荣、山高、草盛,实在是有许多趣味。
@#@@#@节选自郦道元《三峡》@#@二十三日,过巫山的凝真观,拜谒了妙用真人的祠堂。
@#@真人就是大家所说的巫山神女祠堂正对着巫山,峰峦很高冲入高天,而山脚则直插入江水中,议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山,都没有巫山奇特。
@#@可是十二峰并不能全看见,能看到的八九个山峰,只有神女峰纤巧修长,陡起而变幻多姿,确实适宜作为神女的化身。
@#@祠中主持祭祀者说:
@#@“每年的八月十五晚上月亮朗明的时候,就能听到优美的管弦音乐,在峰顶上来回走,能听到山上的猿啼鸣,到天明才渐渐停止。
@#@”在庙的后边,半山腰中有个石坛,比较平坦。
@#@传说“夏禹遇到神女,神女就是在这个地方把符书送给禹。
@#@”在石坛上看十二峰,就像屏障一样。
@#@这一天,天空晴朗,看四周围没有丝毫云烟,只有神女峰上有几片白云,就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步,很久也不散去,也是很奇异的一个现象。
@#@@#@节选自陆游《入蜀记》@#@11.“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”@#@12.参考:
@#@春意融融,冻泥融化,又软又湿,一只只黑色的燕子轻快地飞来飞去,用嘴衔着湿泥忙着筑建新巢,一对鸳鸯依偎在一起,正舒适地睡在暖暖的沙滩上。
@#@@#@【解析】@#@11.本题考查对诗歌意象的理解与掌握。
@#@所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
@#@简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。
@#@即景物描写。
@#@从前两句可知诗中的景物有“日”、“江山”、“春风”、“花草”,这些景物都体现了春天欣欣向荣的景象色彩鲜丽,充满生机。
@#@@#@12.本题考查描绘诗中展现的画面。
@#@解答此类题型需注意:
@#@首先找出诗歌里面出现的意象(一般是名词)列出来并解释意思;@#@其次,把这些意象联系起来,描绘了一幅怎么样的画面;@#@最后这个画面渲染了什么气氛,抒发了诗人什么样的思想情感。
@#@泥土随着春天的来临而融化变得松软,燕子衔泥筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
@#@一片勃勃生机,春意盎然的景象。
@#@@#@13.山山唯落晖岂不罹凝寒鸢飞戾天者经纶世务者大漠孤烟直长河落日圆晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲@#@【解析】@#@【详解】@#@默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;@#@二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;@#@三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
@#@本题中的“晖、罹、鸢、戾、萋”等字词容易写错。
@#@@#@14.震惊高兴欣慰@#@15.“恐吓”原指用要挟的话或手段威胁人,吓唬人。
@#@运用夸张的修辞手法,在句中指“我”逼迫浩子说出他生病的实情,表现了“我”和浩子之间的关系亲近及“我”对浩子病情的担忧与关心。
@#@@#@16.环境描写。
@#@在“星辉交映,洁白一片”的静谧夜晚中,表现了我接到女儿电话后内心的抑郁散去,感受到女儿关心的喜悦之情。
@#@@#@17.一是指女儿给父亲换的肝;@#@二是指女儿给父亲换肝这件事所包含的父女亲情。
@#@@#@【解析】@#@14.本题考查根据语境补写词语。
@#@所填词语要与上下文内容";i:
7;s:
18685:
"一下语文识字3小青蛙教案@#@3小青蛙@#@文本分析@#@本文内容是一首儿歌形式的字族文识字,读起来节奏明快,音韵和谐。
@#@儿歌讲述了青蛙的外形和本领,号召大家要爱护小青蛙。
@#@课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字,充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律,同时体现了汉字的趣味性,有利于培养学生学习汉字的兴趣。
@#@教学中,可以采用归类识字、猜字谜识字、看图识字、编儿歌识字等方法,使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,激发主动识字的欲望,发展语言能力。
@#@@#@教学目标@#@1.通过儿歌诵读,认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁;@#@会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
@#@@#@2.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。
@#@@#@3.正确朗读儿歌。
@#@喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。
@#@@#@教学重点@#@了解“青”字族汉字的特点,了解形声字的构字规律。
@#@@#@课时安排@#@2课时@#@第一课时@#@1.正确、流利地朗读儿歌。
@#@@#@2.认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁,了解形声字的特点。
@#@@#@教学重点@#@正确区分“清、晴、睛、情、请”5个形声字,体会形声字的构字规律。
@#@@#@教学过程@#@一、激趣导入,揭示课题@#@1.猜谜激趣。
@#@@#@阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。
@#@不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。
@#@(打一动物)@#@2.教师根据谜底板书课题。
@#@(板书:
@#@小青蛙)引导学生和小青蛙打招呼。
@#@(生齐读课题)@#@3.(课件播放青蛙捉害虫视频,出示青蛙图片)学生观看视频、观察图片,说说青蛙长什么样子。
@#@(青蛙鼓着一对大眼睛,宽嘴巴,有四条腿,身穿绿衣裳。
@#@)@#@4.(课件出示青菜、青草、青苗图)教师根据学生的回答,引导学生明确“青”指蓝色和绿色。
@#@@#@5.学生互动交流自己了解的关于青蛙的知识,教师可补充相关资料。
@#@@#@青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处,主要在水边的草丛中活动,有时也能潜到水中。
@#@青蛙大多在夜间活动,以昆虫为主食,所食昆虫绝大部分为农业害虫。
@#@据估计,一只青蛙一天可捕食70只虫子,一年可消灭15000只害虫。
@#@青蛙是人类的朋友,我们要保护它们。
@#@@#@二、初读课文,随文识字@#@过渡:
@#@小青蛙不仅模样可爱,还会捉害虫。
@#@你们听,它还给我们带来了一首儿歌呢!
@#@@#@1.初读课文,读准字音。
@#@@#@
(1)教师范读,学生认真听,听准每个字的读音。
@#@@#@
(2)学生自由读课文,借助拼音读准每个字的读音,然后再读一读要求会认的12个生字。
@#@@#@(3)同桌互读课文,相互订正字音。
@#@@#@2.集中学习“青”字家族的字。
@#@@#@过渡:
@#@(师出示“青”字卡片,学生齐读)小青蛙还有好多兄弟姐妹呢,它们长得可像啦!
@#@你们能从课文中把它们找出来吗?
@#@@#@
(1)学生再读课文,找出文中带有“青”旁的字并圈出来。
@#@@#@
(2)学生集体交流,教师板书“清、晴、睛、情、请”5个生字。
@#@@#@(3)多形式认读生字:
@#@指名读、开火车读、齐读等。
@#@@#@(4)讨论交流:
@#@从这5个生字中,你发现了什么?
@#@你是如何记住它们的?
@#@@#@(5)学生汇报交流。
@#@@#@①这5个生字读音相近,都带有后鼻音“ing”;@#@字形相近,都含有“青”字。
@#@@#@②多种方法识记。
@#@@#@●结合偏旁识记。
@#@@#@[清]“河水清清”的“清”,三点水旁(氵),说明它是描写河水的。
@#@@#@[晴]“晴天”有太阳,所以“晴”的偏旁是日字旁,说明它是描写天气的。
@#@@#@[睛]“睛”的偏旁是目字旁,“目”就是眼睛。
@#@我们有两只眼睛,所以“口”里有两横。
@#@“目+青”就是“眼睛”的“睛”。
@#@@#@[情]“情”的偏旁是竖心旁。
@#@与心情有关的字,通常带有竖心旁(忄)。
@#@@#@[请]我们在向人请教的时候,需要用语言交流,所以“请”的偏旁是言字旁(讠)。
@#@@#@思考:
@#@对于“清、晴、睛、情、请”的字形、字音、字义,你有什么发现?
@#@@#@形声字构字规律:
@#@字的左边表示字的意思,右边的读音和字的读音相似或相同,简言之就是形旁表意、声旁表音。
@#@如“清”字,“氵”是形旁,“青”是声旁。
@#@@#@关于形声字的儿歌:
@#@形声字,好识记,音形义,有联系。
@#@声旁帮着辨字音,形旁帮着辨字义。
@#@@#@●图文识记。
@#@@#@(课件依次出示关于清澈溪流、晴空万里、眼睛、心情、请客进门的图片)学生观察图片,教师引导学生说出“清、晴、睛、情、请”5个关键字,利用课件出示的这5个字并与相关图片对应,让学生结合图文识记字形。
@#@@#@●@#@图表识记。
@#@@#@●创编儿歌识记。
@#@@#@日出天气晴,河水清又清。
@#@眼睛明又亮,事情要分清。
@#@来客要说请,从小讲文明。
@#@@#@●组词识记。
@#@@#@清:
@#@清水清楚清白清泉晴:
@#@晴天晴空晴朗放晴@#@情:
@#@心情友情情景情谊请:
@#@请问请求请假请客@#@睛:
@#@眼睛目不转睛火眼金睛画龙点睛@#@3.学习其他7个生字。
@#@(眼保护害事让病)@#@
(1)(课件出示词语)学生自主拼读,同桌互读互纠。
@#@@#@yǎn眼jīnɡ睛bǎo保hù@#@护hà@#@i害chó@#@nɡ虫shì@#@事qí@#@nɡ情rà@#@nɡ让bù@#@步shēnɡ生bì@#@nɡ病@#@
(2)多种方法识记。
@#@@#@●结合偏旁识记。
@#@@#@[眼]目字旁表示眼睛。
@#@[保]偏旁是单人旁(亻)。
@#@@#@[护]偏旁是提手旁(扌)。
@#@[病]偏旁是病字旁(疒)。
@#@@#@注意:
@#@病字旁(疒)是要求掌握的新偏旁。
@#@含有“疒”的字多表示与疾病有关。
@#@@#@●设置语境识记。
@#@@#@◇青蛙吃害虫。
@#@◇大家请让一让,别把教室门堵住了。
@#@@#@●创编顺口溜识记。
@#@@#@事一
(一)个扁扁口(),横山出了头(),最后是竖钩(亅)。
@#@@#@4.(教师出示12个会认字的字卡)教师任意抽取字卡,学生抢读,看谁读得又快又准确。
@#@@#@三、朗读课文,整体感知@#@过渡:
@#@认识了这些生字宝宝,我们就搬开了学习之路上的拦路石,让我们再去读读儿歌吧。
@#@@#@1.学生自由朗读,同桌互读。
@#@教师巡视,相机指出学生的朗读错误。
@#@@#@2.教师范读,学生跟读,教师再进行朗读指导。
@#@@#@朗读指导:
@#@这首儿歌篇幅短小,节奏感强,我们朗读的时候要注意适当停顿,可借助拍手打节奏(如下),读出节奏感。
@#@@#@河水/清清/天气晴,小小/青蛙/大眼睛。
@#@保护/禾苗/吃害虫,@#@做了/不少/好事情。
@#@请你/爱护/小青蛙,好让/禾苗/不生病。
@#@@#@注意:
@#@儿歌中“眼睛”的“睛”、“事情”的“情”是轻声,要读得又轻又短。
@#@@#@3.指名朗读儿歌,读后师生共同评议。
@#@@#@4.学生自由朗读儿歌,想一想,从儿歌中你知道了什么?
@#@(青蛙眼睛大;@#@青蛙吃害虫;@#@我们要爱护青蛙……)@#@5.引导填空。
@#@@#@(课件出示)儿歌讲述了青蛙的和,号召大家要小青蛙。
@#@@#@四、课堂回顾,作业设计@#@1.教师回顾课堂并作小结。
@#@@#@师:
@#@这节课,我们不仅认识了12个生字和1个偏旁,还掌握了形声字的构字规律及一些识记生字的好方法。
@#@除此之外,我们还美美地朗读了儿歌,初步了解到青蛙的外形和本领,可以说是收获颇丰。
@#@其实,生活中还有许多识记生字的好方法,我们要多多留心。
@#@@#@2.引导学生交流本节课的收获。
@#@@#@
(1)举例说说如何运用形声字的构字规律识字。
@#@@#@
(2)学生合作读一读课文,练习用生字组词、说话。
@#@@#@3.完成本课对应训练。
@#@@#@(同步巩固练参见“世纪英才丛书——学案反馈手册”,阅读提升练参见“英才好阅读”丛书)@#@1.会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读儿歌。
@#@喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。
@#@@#@正确读写生字;@#@正确朗读儿歌,有自觉保护青蛙的意识。
@#@@#@一、温故知新,导入新课@#@1.复习生字。
@#@@#@
(1)(课件出示12个生字)学生自由读、指名读。
@#@@#@
(2)多种方式巩固旧知。
@#@@#@①做“拼一拼”的游戏。
@#@学生用打乱的部件拼成生字,如将“目”和“青”拼成“睛”,将“扌”和“户”拼成“护”,再用拼出的字口头组词。
@#@@#@②问问答答。
@#@(师生问答、同桌问答、小组问答)@#@“青”加“日”变什么?
@#@“青”加“日”变成“晴”,“晴天”的“晴”。
@#@@#@“青”加“讠”变什么?
@#@“青”加“讠”变成“请”,“请问”的“请”。
@#@@#@“青”加“忄”变什么?
@#@“青”加“忄”变成“情”,“事情”的“情”。
@#@@#@“青”加“目”变什么?
@#@“青”加“目”变成“睛”,“眼睛”的“睛”。
@#@@#@2.教师谈话,导入新课。
@#@@#@二、指导书写,巩固提升@#@1.(课件出示7个生字)学生认读并口头组词。
@#@(课件出示生字的动漫笔顺)学生观察笔顺及各个笔画在田字格中的位置。
@#@@#@2.教师讲解书写要点,学生进行书空练习。
@#@@#@上宽下窄。
@#@“”第二横最短,末横最长,横向笔画间距均匀;@#@月字底第一笔是竖,两短横不与右侧相接。
@#@@#@左右结构。
@#@“氵”的三个笔画不在一条直线上,前两点下俯,最后一笔是提;@#@“青”写得窄些,紧贴竖中线。
@#@@#@独体字。
@#@横向笔画间距要紧凑;@#@横斜钩起笔紧贴横中线,横段微斜。
@#@@#@左窄右宽。
@#@“日”瘦窄,长度比“青”短;@#@“青”的第五笔在竖中线上。
@#@@#@左窄右宽。
@#@“忄”第一笔是左点,第二笔是右点,第三笔是竖,竖要直,左点低,右点高;@#@“青”的第三横伸至右点下方。
@#@@#@左窄右宽。
@#@“讠”要注意笔势的变化,横折提中的折要直,和点基本保持在一条线上。
@#@@#@注意:
@#@教师范写横折提()——横折提中横短斜,折竖笔直提向右。
@#@@#@独体字。
@#@中间的短横写在横中线下,竖在竖中线上。
@#@@#@3.学生描红、临摹。
@#@教师巡视,对个别学生进行指导。
@#@@#@4.投影展示学生的书写作品,鼓励学生多观察,掌握生字的写法。
@#@@#@5.鼓励学生用生字和熟字组成常用词语,读读写写。
@#@@#@青山火气生气天气清水清早清明心情晴天请问@#@三、研读儿歌,重点感悟@#@1.指名朗读课文,其他学生边听边想:
@#@课文共有几句话?
@#@(3句。
@#@)@#@2.自由朗读课文,多读几遍,和同学交流:
@#@从课文中你读懂了什么?
@#@(可以从青蛙的外貌、习性、生活的地方等方面来说)@#@3.(课件播放青蛙在田间捕食害虫的视频)理解课文内容,指导说话。
@#@@#@
(1)读了儿歌,你知道青蛙长什么样吗?
@#@你能用一句完整的话说一说吗?
@#@@#@(青蛙身子小小的,头上长着一对大大的眼睛。
@#@)@#@
(2)读了儿歌,你知道青蛙生活在哪里吗?
@#@它会做什么?
@#@请用一句完整的话说一说。
@#@@#@(小青蛙喜欢生活在小河里。
@#@它爱吃害虫,可以保护禾苗,让禾苗不生病。
@#@)@#@(3)你们喜欢小青蛙吗?
@#@为什么呢?
@#@@#@(喜欢。
@#@因为青蛙有着小小的身子、大大的眼睛,模样很可爱;@#@小青蛙还会捉害虫,保护禾苗不生病。
@#@)@#@4.指导全班交流。
@#@@#@
(1)引导填空,再读一读。
@#@@#@(清清)的河水(小小)的青蛙(大大)的眼睛(晴朗)的天气@#@(吃)害虫(做)事情(爱护)青蛙(保护)禾苗@#@
(2)学生自主探究:
@#@青蛙是怎样保护禾苗的?
@#@@#@师:
@#@青蛙发现禾苗上长了虫子,就把虫子吃掉,这样禾苗就能健康成长。
@#@青蛙是庄稼的小卫士。
@#@一只青蛙一天能吃掉70多只虫子。
@#@青蛙不仅吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫。
@#@@#@(3)指名用“保护”说一句话。
@#@@#@生:
@#@妈妈常对我说:
@#@“你是哥哥,要学会保护妹妹。
@#@”@#@(4)学生再读儿歌,从文中找出一组近义词。
@#@(保护——爱护。
@#@)@#@(5)我们应该怎样爱护青蛙?
@#@(不捉小蝌蚪、不吃青蛙、保护青蛙的栖@#@息地、宣传青蛙捉害虫的知识等。
@#@)@#@四、拓展延伸,作业设计@#@1.引导交流:
@#@除了小青蛙外,还有哪些小动物对人类有益?
@#@@#@句式练习:
@#@我知道(),它能帮助我们(),我们应该保护它。
@#@@#@总结:
@#@小青蛙是人类的好朋友,蜻蜓、啄木鸟等也是人类的好朋友,我们应该爱护它们,和它们友好相处。
@#@@#@2.补充儿歌《青蛙种豆》,学生朗读。
@#@@#@青蛙种豆张铁苏@#@清水塘,亮悠悠,青蛙妈妈来种豆。
@#@扑通一声跳下水,种了颗颗黑豆豆。
@#@@#@黑豆豆,发了芽,水塘里面游啊游。
@#@青蛙妈妈种的啥,原来是一群蝌蚪啊!
@#@@#@3.完成本课对应训练。
@#@@#@(同步巩固练参见“世纪英才丛书——学案反馈手册”,阅读提升练参见“英才好阅读”丛书)@#@◆多种方法识记生字(教学重点)@#@师:
@#@识字的方法有很多。
@#@下面请同学们读这首儿歌:
@#@河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
@#@保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
@#@请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
@#@(出示“清、晴、睛、情、请”)@#@师:
@#@小青蛙给我们带来了5只小蝌蚪,你能读读它们的名字吗?
@#@@#@(指名读)@#@师:
@#@你发现了什么?
@#@@#@生:
@#@我发现这5个字里都有一个“青”字。
@#@@#@师:
@#@你能用什么好方法记住这5只小蝌蚪的名字呢?
@#@小组讨论。
@#@@#@生:
@#@我们小组用“加一加”的方法来记住这5个字:
@#@把“青山”的“青”加上一个“目”就是“眼睛”的“睛”;@#@把“青草”的“青”加上一个“氵”就是“清水”的“清”;@#@给“青”加上一个“日”就是“晴天”的“晴”;@#@给“青”加上一个“忄”就是“事情”的“情”;@#@给“青”加上一个“讠”就是“请坐”的“请”。
@#@@#@师:
@#@你们真会记生字。
@#@给学过的“青”加上一个偏旁,就是今天要学的字,这就是“加一加”的识字方法。
@#@你们简直就是识字大王,不仅记住了生字,还能总结识记生字的方法。
@#@其他小组还有哪些记住小蝌蚪名字的好方法?
@#@@#@生1:
@#@老师,我们小组发现“清水”有“水”,所以“清”的偏旁是“氵”;@#@“晴天”有太阳,所以“晴”是日字旁;@#@“睛”表示“眼睛”,所以是目字旁;@#@“情”和心情有关,所以是竖心旁;@#@要用嘴说“请”,所以“请”是言字旁。
@#@@#@生2:
@#@我们小组用编儿歌的方法来识记这5个字:
@#@“日出天气晴,河水清又清。
@#@眼睛明又亮,事情要分清。
@#@来客要说请,从小讲文明。
@#@”@#@生3:
@#@我们小组用图文结合的方法来识记。
@#@比如看到清澈的溪水的图片,我们就想到“清”的偏旁是“氵”,也通过图片明白了“清”的字义。
@#@@#@师:
@#@这些字不但读音像,而且长得像,但它们的意思却不同,为什么呢?
@#@@#@生:
@#@它们的偏旁不同。
@#@@#@师:
@#@像这样的字就是形声字。
@#@如“晴”,“青”是声旁,帮我们读字音;@#@“日”是形旁,帮我们辨字义。
@#@@#@赏析:
@#@《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:
@#@识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,并注重教给学生识字的方法,力求识用结合,从而学会方法、学会学习。
@#@这一部分教学着重引导学生通过观察发现识字方法,并运用方法自主识字。
@#@本教学片段中,教师先是渗透“发现”的意识,如观察偏旁、主要部首、字音等;@#@接着让学生运用方法识字,达到巩固识字方法的目的;@#@最后,放手让学生自我发现方法并运用方法,体现了学生学习的主体性。
@#@在这一教学片段中,教师还拓展了学习内容,以“其他小组还有哪些记住小蝌蚪名字的好方法?
@#@”这一问题引导学生进行识字方法的积累和运用,同时让学生发现生活本身就是一本活教材,走到哪儿都能找到识字的内容,体现了新课标大力提倡生活中识字的理念。
@#@@#@1.本课的教学,“青、清、晴、睛、情、请”这些形近字的识别和记忆既是重点,又是难点,需要教师花心思,利用不同的教学手段,深入浅出地把知识教给学生。
@#@在教学中,我把“青”字族的汉字集中起来学习,让学生圈字、认读,在动笔中初步认识“青”字族汉字;@#@接着采用对比探究的方式,让学生抓住形声字的构字规律,字形与字义有机结合,培养学生的识字能力;@#@最后又通过问答游戏,引导学生巩固生字的偏旁和字义的关系,进一步帮助学生建立“音、形、义”的联系,达到了较好的教学效果。
@#@@#@2.课文篇幅短小,节奏感强,非常适合学生朗读。
@#@首先,我指导学生读好停顿,读好轻声,然后通过指名读、自由读等多种形式,让学生感悟课文内容,感知形声字特点。
@#@@#@3.写好生字也是教学重点。
@#@我先让学生观看各个生字的动漫笔顺及其每个笔画在田字格中的位置,然后具体讲解书写要点,再通过多种方式让学生巩固对生字的书写,步骤合理。
@#@@#@";i:
8;s:
28504:
"四川省绵阳职业技术学校教师招聘试题及答案@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、以下几项教学工作中,()不属于教学目标设计的范围。
@#@@#@ A、分析教学对象@#@ B、分析教学内容@#@ C、分析教学过程@#@ D、分析与编制教学目标@#@ 【答案】C@#@ 【解析】教学目标设计的基本步骤包括:
@#@钻研课程目标,分析课程内容;@#@分析学生已有的学习状态;@#@确定教学目标分类;@#@列出综合性目标;@#@陈述異体的行为目标。
@#@故选C。
@#@@#@ 2、表示传统师德重视严于律己,身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。
@#@@#@ A、躬身后而薄责与人@#@ B、三人行必有我师@#@ C、学而时习之@#@ D、见贤思齐@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项的意思是多责备自己,而少责备别人,即严于律己,宽以待人,身体力行的意思。
@#@B选项是指几个人同行,其中必定有可以当老师的人,表示要虚心好学。
@#@C选项是指学过的内容要经常练习它。
@#@D选项是指见到德才兼备的人就要向他看齐,也表示教师应该积极学习。
@#@故选A。
@#@@#@ 3、需要层次论指出,人最高级的需要是()。
@#@@#@ A、生理需要@#@ B、安全需要@#@ C、自我实现需要@#@ D、归属和爱的需要@#@ 【答案】C@#@ 【解析】自我实现是人最高级的需要,生理需要是最基本的需要。
@#@@#@ 4、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。
@#@@#@ A、核心课程@#@ B、校本课程@#@ C、学科课程@#@ D、综合课程@#@ 【答案】B@#@ 【解析】校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划,针对学生的兴趣和需要,结合学生的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主研发或选用的课程,自主实施和评价。
@#@是国家课程的重要补充。
@#@故选B。
@#@@#@ 5、我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是()。
@#@@#@ A、《教师资格条例》@#@ B、《中华人民共和国教师法》@#@ C、《〈教师资格条例〉实施办法》@#@ D、《中小学教师职业道德规范》@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国教师法》规定,国家实行教师资格证制度。
@#@这是我国提出此规定的第一个法律文件。
@#@故选B。
@#@@#@ 6、目前我国普通高中课程设置的主要类型是()。
@#@@#@ A、分科课程@#@ B、综合课程@#@ C、活动课程@#@ D、探究课程@#@ 【答案】A@#@ 【解析】我国新课改整体设置九年一贯的义务教育课程。
@#@小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
@#@故选A。
@#@@#@ 7、在教育过程中,教师与家长的关系是()。
@#@@#@ A、以教师为主,家长为辅@#@ B、家长与教师作为平等的教育主体@#@ C、以教育能力较强的一方为主@#@ D、在园以教师为主,在家以家长为主@#@ 【答案】B@#@ 【解析】在教育过程中,教师与家长的关系是平等的,他们都有对儿童进行教育的责任。
@#@教师和家长必须经常保持联系、进行沟通,以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。
@#@故选B。
@#@@#@ 8、根据(),可以把知识分为直接知识和间接知识。
@#@@#@ A、知识的反应水平@#@ B、知识的抽象水平@#@ C、知识的来源@#@ D、知识的加工方式@#@ 【答案】C@#@ 【解析】根据知识的来源,可以把知识分为直接知识和间接知识;@#@根据知识的反应水平,可以把知识分为感性知识和理性知识;@#@根据知识的抽象水平,可以把知识分为具体知识和抽象知识。
@#@故选C。
@#@@#@ 9、新课程目标的核心是()。
@#@@#@ A、知识与技能@#@ B、过程与方法@#@ C、情感态度与价值观@#@ D、教学设计@#@ 【答案】A@#@ 【解析】三维目标是新课程的“独创”,知识与技能是新课程目标的核心,因为知识和能力是奠基性的,舍此不称其为学科。
@#@知识与能力是落实其他两项的载体和平台也是实现其他两项的关键和基点。
@#@故选A。
@#@@#@ 10、1632年夸美纽斯出版的()是教育学形成一门独立学科的标志。
@#@@#@ A、《教育学》@#@ B、《大教学论》@#@ C、《普通教育学》@#@ D、《民主主义与教育》@#@ 【答案】B@#@ 【解析】1632年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。
@#@考生要注意的是,规范教育学建立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。
@#@故选B。
@#@@#@ 11、学生有过分重视成绩名次而产生的学习动力属于()。
@#@@#@ A、认知内驱力@#@ B、自我提高内驱力@#@ C、附属内驱力@#@ D、交往内驱力@#@ 【答案】B@#@ 【解析】自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。
@#@题干中提出为了追求名次,体现了学生希望赢得相应的地位,故其学习的动力属于自我提高内驱力。
@#@@#@ 12、在编选校本教材时,尚老师一丝不苟地审查每一篇文章,即使插图的一点小瑕疵,她都会改正过来。
@#@这表明尚老师()。
@#@@#@ A、诲人不倦@#@ B、公正待生@#@ C、勤恳敬业@#@ D、廉洁奉公@#@ 【答案】C@#@ 【解析】尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责,表明尚老师勤恳敬业。
@#@故选C。
@#@@#@ 13、体育被列为普及教育的正式学科之一是在()。
@#@@#@ A、17世纪@#@ B、18世纪@#@ C、19世纪@#@ D、20世纪@#@ 【答案】D@#@ 【解析】体育被列为普及教育的正式学科之一是在20世纪。
@#@故选D。
@#@@#@ 14、教学技能的培训过程中让受训者了解自己达到了什么程度,哪些是正确的,哪些是错误的及需要改进的地方,这属于()。
@#@@#@ A、分解原则@#@ B、示范原则@#@ C、反馈原则@#@ D、训练与自我完善相结合的原则@#@ 【答案】C@#@ 【解析】在教学技能训练中要让受训者及时知道训练的现实结果,了解自己的训练已经达到了什么程度,哪些是正确的,哪些是错误的,哪些还需要继续改进。
@#@及时反馈可以避免盲目的重复,实现对训练的有效控制。
@#@故选C。
@#@@#@ 15、教育立法是()社会教育发展的一个显著特点。
@#@@#@ A、现代@#@ B、古代@#@ C、近代@#@ D、文艺复兴后的欧洲@#@ 【答案】C@#@ 【解析】西方近代社会重视教育立法,依法治教,教育的每次重要进展或重大变革,都以法律的形式予以规定和提供保证。
@#@这是该时期教育发展的显著特点。
@#@故选C。
@#@@#@ 16、蒋老师的亲戚开办了一家培训公司,希望蒋老师推荐自己班上的学生来参加辅导班,或者提供班上学生的联系方式。
@#@面对这种情况,蒋老师应该()。
@#@@#@ A、推荐学生参加辅导班,促进学生全面发展@#@ B、坚决拒绝亲戚的请求,并说明自己的理由@#@ C、提供学生的联系方式,同时推荐学生参加辅导班@#@ D、仅提供学生的联系方式,不推荐学生参加辅导班@#@ 【答案】B@#@ 【解析】面对亲戚的这种行为,正确的做法应该是坚决拒绝,并向其说明自己的理由。
@#@蒋老师亲戚要求蒋老师的这种做法违反了教师职业道德中为人师表中表述的“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取@#@ 17、班主任张老师决定,凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。
@#@张老师的做法()。
@#@@#@ A、不利于学生品德的形成@#@ B、有利于班级管理创新@#@ C、有利于激发学生学习@#@ D、不利于学生平均发展@#@ 【答案】A@#@ 【解析】素质教育是培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展的教育,张老师只关注学生的成绩,没有注意培养学生形成良好的卫生习惯和积极为班集体服务的主人翁意识,不利于学生品德的养成。
@#@故选A。
@#@@#@ 18、()是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利,它是学生人身权的重要内容。
@#@@#@ A、人格尊严权@#@ B、生命健康权@#@ C、人身自由权@#@ D、教育权@#@ 【答案】B@#@ 【解析】生命健康权是人身权的最基本权利,主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内容。
@#@故选B。
@#@@#@ 19、()是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利,它是学生人身权的重要内容。
@#@@#@ A、人格尊严权@#@ B、生命健康权@#@ C、人身自由权@#@ D、教育权@#@ 【答案】B@#@ 【解析】生命健康权是人身权的最基本权利,主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内容。
@#@故选B。
@#@@#@ 20、教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命,此定义出自()。
@#@@#@ A、宪法@#@ B、教育法@#@ C、教师法@#@ D、劳动法@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定。
@#@教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命,第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。
@#@故选C。
@#@@#@ 21、冯老师在做家访时,坚持“四多四少”原则,即“多一点针对性,少一点随意性;@#@多一点肯定,少一点求全责备;@#@多一点情感交流,少一点情况汇报;@#@多一点指导,少一点推卸责备”。
@#@下列对冯老师的做法说法正确的是()。
@#@@#@ A、不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长@#@ B、不可行,虽重情感交流但回避了问题@#@ C、可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长@#@ D、可行,体现了严格要求自己,家长至上@#@ 【答案】C@#@ 【解析】冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略。
@#@因此,冯老师的做法是可行的。
@#@故选C。
@#@@#@ 22、为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校的部门是()。
@#@@#@ A、党中央@#@ B、地方各级人民政府@#@ C、国务院@#@ D、国务院教育行政部门@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ 《中国人民共和国义务教育法》第九条规定,地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校(班)。
@#@@#@ 23、“要尽量多的要求一个人,也要尽可能的尊重一个人”,体现了德育的()。
@#@@#@ A、尊重学生与严格要求相结合原则@#@ B、复杂性原则@#@ C、向导性原则@#@ D、在集体中教育原则@#@ 【答案】A@#@ 【解析】尊重信任学生与严格要求学生相结合原则,是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
@#@@#@ “要尽量多的要求一个人,也要尽可能的尊重一个人”,体现了德育的尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。
@#@故选A。
@#@@#@ 24、小欣是某校初一年级的学生,经常踩着铃声进教室。
@#@班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣,并说:
@#@@#@ “小欣,你可真是迟到大王啊。
@#@”该老师的做法()。
@#@@#@ A、正确,能够激励学生不再迟到@#@ B、错误,容易伤害学生的自尊心@#@ C、正确,维护了教师的威信@#@ D、正确,有利于维持班级纪律@#@ 【答案】B@#@ 【解析】针对小欣经常迟到的问题,该教师应该多方面了解小欣的情况,帮助其改正迟到的缺点。
@#@题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心,不符合素质教育的学生观。
@#@故选B。
@#@@#@ 25、()周岁以上的公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人。
@#@@#@ A、十六@#@ B、十八@#@ C、十九@#@ D、二十@#@ 【答案】B@#@ 【解析】十八周岁以上的公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人。
@#@十六周岁以上不满十八周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。
@#@故选B。
@#@@#@ 26、皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用()。
@#@@#@ A、故事对偶法@#@ B、直接询问法@#@ C、行动观察法@#@ D、调查法@#@ 【答案】A@#@ 【解析】皮亚杰认为,道德问题不能采用直接询问法而应采用间接故事法。
@#@因为直接询问儿童本人为什么做出某种行为往往会遭到拒绝回答或得不到如实的答案。
@#@而儿童喜欢听故事,听故事后让他们评论故事中人物的行为谁好、谁不好或谁更不好,虽然它不干儿童本人的事,却能依据投射推测出儿童现有的道德认知与判断水平。
@#@@#@ 因此故事对偶法适用于研究儿童道德问题。
@#@故选A。
@#@@#@ 27、练习式教学模式的顺利进行,需要依靠()。
@#@@#@ A、良好的课堂秩序@#@ B、学生的自觉性@#@ C、一定的理论知识@#@ D、教师的指导@#@ 【答案】B@#@ 【解析】课堂教学模式的类型有:
@#@讲授式、启发式、讨论式、练习式、自学式、复习式。
@#@其中练习式是学生在教师的指导下,依靠自觉性,反复地完成一定动作或活动方式,借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
@#@故选B。
@#@@#@ 28、多元智力理论的创始人是()。
@#@@#@ A、班杜拉@#@ B、加德纳@#@ C、斯金纳@#@ D、罗杰斯@#@ 【答案】B@#@ 【解析】多元智能理论的创始人是美国心理学家加德纳。
@#@故选B。
@#@@#@ 29、到工厂进行参观属于()。
@#@@#@ A、形象直观@#@ B、抽象直观@#@ C、感知直观@#@ D、实物直观@#@ 【答案】D@#@ 【解析】实物直观包括以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动,包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。
@#@直观方式包括实物直观、模象直观以及言语直观。
@#@故选D。
@#@@#@ 30、国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是()。
@#@@#@ A、分级管理,分工负责@#@ B、统筹规划,以县为主@#@ C、统筹规划,协调管理@#@ D、统一管理,分工负责@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定,国务院和地方各级人民政府领导和管理教育应当遵循分级管理,分工负责的原则。
@#@故选A。
@#@@#@ 31、()是完成本职工作的前提基础,是国家和社会对教师提出的道德要求。
@#@@#@ A、关心工作@#@ B、依法执教@#@ C、为人师表@#@ D、自我监督@#@ 【答案】B@#@ 【解析】执教是本职工作。
@#@故选B。
@#@@#@ 32、教育行政部门应当在接到教师申诉的()内,作出处理。
@#@@#@ A、15日@#@ B、30日@#@ C、45日@#@ D、60日@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国教师法》规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
@#@故选B。
@#@@#@ 33、狗听到主人唤它的名字就跑过去是()。
@#@@#@ A、无条件反射@#@ B、本能的行为@#@ C、第一信号的条件反射@#@ D、第二信号的条件反射@#@ 【答案】C@#@ 【解析】狗听到主人唤它的名字就跑过去是第一信号的条件反射。
@#@故选C。
@#@@#@ 34、影响人的发展的因素很多,其中()是主导。
@#@@#@ A、环境@#@ B、教育@#@ C、遗传素质@#@ D、个体的主观能动性@#@ 【答案】B@#@ 【解析】影响人的发展的因素主要有遗传素质、人的主观能动性、教育和环境四大因素,而在这四大因素中,教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用。
@#@故选B。
@#@@#@ 35、在教师专业成长中,由关注“我能行吗”转变到关注“我怎样能行”的阶段是()。
@#@@#@ A、虚拟关注@#@ B、生存关注@#@ C、任务关注@#@ D、自我更新关注@#@ 【答案】C@#@ 【解析】教师的成长要经历五个阶段,依次为:
@#@非关注阶段;@#@虚拟关注阶段;@#@生存关注阶段;@#@任务关注阶段;@#@自我更新阶段。
@#@题干所述是教师专业发展中任务关注阶段的特征。
@#@故选C。
@#@@#@ 36、《中华人民共和国教育法》规定的学生的义务不包括()。
@#@@#@ A、遵守法律法规@#@ B、遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好思想品德和行为习惯@#@ C、努力学习,完成规定的学习任务@#@ D、完成学校布置的各项任务@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国教育法》规定,受教育者应当履行下列义务:
@#@@#@
(一)遵守法律、法规;@#@@#@
(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;@#@@#@ (三)努力学习,完成规定的学习任务;@#@@#@ (四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
@#@故选D。
@#@@#@ 37、良好班集体形成的重要标志是()。
@#@@#@ A、有明确的奋斗目标@#@ B、有健全的组织系统和领导核心@#@ C、形成了正确的舆论和良好的班风@#@ D、有严格的规章制度与纪律@#@ 【答案】C@#@ 【解析】正确的舆论和良好的班风是形成班集体的重要标志。
@#@班风是指整个班的风气作风,即全体成员、个别同学独处时的表现。
@#@在培养班风的过程中,树立正确的集体舆论,并发挥其力量,是相当重要的,班集体的舆论是衡量班集体形成发展和成熟的重要标志。
@#@故选C。
@#@@#@ 38、新课程目标的核心是()。
@#@@#@ A、知识与技能@#@ B、过程与方法@#@ C、情感态度与价值观@#@ D、教学设计@#@ 【答案】A@#@ 【解析】三维目标是新课程的“独创”,知识与技能是新课程目标的核心,因为知识和能力是奠基性的,舍此不称其为学科。
@#@知识与能力是落实其他两项的载体和平台也是实现其他两项的关键和基点。
@#@故选A。
@#@@#@ 39、以学生所在团体的平均成绩为标准,依据其在团体中的相对位置来评价某一学生知识的掌握程度,这种评论方法称为()。
@#@@#@ A、标准参照评定@#@ B、诊断性评定@#@ C、常模参照评定@#@ D、配置性评定@#@ 【答案】C@#@ 【解析】常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报告评价结果。
@#@标准参照评价,是基于某种特定的标准来评价。
@#@配置性评价,或称准备性评价,一般在教学开始前进行,以便摸清学生的现有水平及个别差异。
@#@诊断性评价,是指了解学生的学习基础与个体差异,多半是在形成性评价之后实施。
@#@故选C@#@ 40、教育目的与培养目标的关系是()。
@#@@#@ A、共同性与方向性的关系@#@ B、教师与学生的关系@#@ C、学校与家长的关系@#@ D、普遍与特殊的关系@#@ 【答案】D@#@ 【解析】教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系,他们之间既有联系,又有区别。
@#@故选D。
@#@@#@ 41、班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。
@#@@#@ A、班主任@#@ B、班干部@#@ C、男女学生@#@ D、集体教育@#@ 【答案】D@#@ 【解析】班集体有助于形成学生的群体意识,有利于培养学生的社会交往与适应能力,这些要通过集体教育来实现。
@#@因此,班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。
@#@故选D。
@#@@#@ 42、关于教育的起源,马克思主义的基本观点是()。
@#@@#@ A、生物起源说@#@ B、心理起源说@#@ C、劳动起源说@#@ D、需要起源说@#@ 【答案】C@#@ 【解析】生物起源说认为教育起源于动物的本能,教育活动存在于动物界;@#@心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿;@#@劳动起源说认为教育起源于人的生产劳动;@#@马克思主义的观点认为教育起源于生产劳动。
@#@故选C。
@#@@#@ 43、学习一直不好的张同学这次考试得了59分,老师给他评分为“59+1”,并在发试卷时悄悄对他说:
@#@@#@ “这一分是预支给你的,希望你下次考得更好些,再把这一分还给老师好吗?
@#@”该老师的做法()。
@#@@#@ A、虽未按常规处理,但有利于激励学生@#@ B、虽缺乏教育技巧,但有利于学生发展@#@ C、虽有违教育原则,但有利于保护学生@#@ D、虽有失教育公正,但有利于教育学生@#@ 【答案】A@#@ 【解析】教师的做法比较超出常规,但这样可以很好的鼓励学生,老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再厉。
@#@故选A。
@#@@#@ 44、在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。
@#@@#@ A、抑制现象@#@ B、挫折现象@#@ C、高原现象@#@ D、低分现象@#@ 【答案】C@#@ 【解析】在教育心理学中,“高原现象”一词源于动作技能的学习曲线。
@#@动作技能学习的练习曲线显示:
@#@练习者开始进步快,曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期,后期进步慢。
@#@中间的停顿期称高原期或高原现象。
@#@故选C。
@#@@#@ 45、国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、()的教育。
@#@@#@ A、社会主义@#@ B、法制@#@ C、纪律@#@ D、道德@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定,国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
@#@故选A。
@#@@#@ 46、在德育方法中,下列属于说服教育的是()。
@#@@#@ A、操行评定@#@ B、艺术陶冶@#@ C、讨论与参观@#@ D、表扬与奖励@#@ 【答案】C@#@ 【解析】说理教育法又叫说服教育法,方式可以分为两大类:
@#@第一类是运用语言文字进行说理的方式,如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等;@#@第二类是运用事实进行说理教育的方式,主要包括参观、访问和调查。
@#@故选C。
@#@@#@ 47、论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育,尝试将课程建立在心理基础上的人是()。
@#@@#@ A、柏拉图@#@ B、苏格拉底@#@ C、亚里士多德@#@ D、毕达哥拉斯@#@ 【答案】C@#@ 【解析】教育史的研究公认,亚里士多德是将心理学引入教育的第一人,他按照儿童的年龄特征划分教育阶段,并且为各个阶段设置相应的课程。
@#@此外,他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育,这些都是将课程建立在心理基础上的尝试。
@#@故选C。
@#@@#@ 48、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是()@#@ A、心理发展的敏感期@#@ B、心理发展的转折期@#@ C、心理发展的稳定期@#@ D、心理发展的关键期@#@ 【答案】B@#@ 【解析】处于心理发展转折期的儿童容易出现对成人反抗行为。
@#@故选B。
@#@@#@ 49、无论学习能力强的学生,还是学习能力弱的学生,都能达到某项学习任务的规定水平,只不过所花的时间有所差别而已,这种教学理念就是布卢姆提出的()。
@#@@#@ A、情境学习@#@ B、自主学习@#@ C、掌握学习@#@ D、发现学习@#@ 【答案】C@#@ 【解析】掌握学习理论认为,只要给予足够的时间和适当的教学,几乎所有学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度。
@#@学生学习能力的差异不能决定他能否学习要学的内容和学习的好坏,而只能决定他将要花多少时间才能达到该内容的掌握程度。
@#@故选C。
@#@@#@ 50、由《学记》提出的教育主张是()。
@#@@#@ A、有教无类@#@ B、兼爱@#@ C、复归人的自然本性@#@ D、化民成俗,其必由学@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《学记》提出“化民成俗,其必由学”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
@#@故选D。
@#@@#@ 51、()是最基本的课程资源。
@#@@#@ A、教材@#@ B、教师@#@ C、教学过程@#@ D、教学设备@#@ 【答案】A@#@ 【解析】课本是最基本的课程资源,应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。
@#@故选A。
@#@@#@ 52、我国义务教育学校的内部管理体制为()。
@#@@#@ A、教师自主管理@#@ B、教职工代表大会负责制@#@ C、家长委员会负责制@#@ D、校长负责制@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国义务教育法》规定,我国中小学施行校长负责制。
@#@故选D。
@#@@#@ 53、最早提出“教学相长”教育主张的著作是()。
@#@@#@ A、《学记》@#@ B、《论语》@#@ C、《孟子》@#@ D、《荀子》@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ 《学记》是世界教育史上的第一部教育专著,其中提出的教育教学原则主要有:
@#@教学相";i:
9;s:
28531:
"四川省南充市嘉陵区农业银行考试真题及答案@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、下列唐诗所描写的内容与对应的体育项目不相符的是()。
@#@@#@ A、御马牵来亲自试,珠球到处玉蹄知——马球@#@ B、杨桴击节雷阗阗,乱流齐进声轰然——游泳@#@ C、壮徒恒贾勇,拔拒抵长河——拔河@#@ D、上弦明月半,激箭流星远——射箭@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “杨桴击节雷阗阗,乱流齐进声轰然”出自刘禹锡的《竞渡曲》,记叙的是一次赛龙舟的活动。
@#@B项错误,当选。
@#@@#@ 2、在简单价值形式中,1只羊=2把石斧中()。
@#@@#@ A、石斧处于等价形式,是个别等价物@#@ B、羊处于等价形式,是个别等价物@#@ C、石斧处于等价形式,是一般等价物@#@ D、羊处于等价形式,是一般等价物@#@ 【答案】A@#@ 【解析】在此公式中,羊的价值通过斧子相对地表现出来(羊的价值不能自己表现自己),所以羊处于相对价值形式,而石斧反映出另一种商品的(羊)的价值,成为羊的价值的表现形式,起者等价物的作用,并且这种等价物是偶然在交换中产生的,并不是固定地充当等价物,所以选项A是正确的。
@#@故选A。
@#@@#@ 3、市场机制体系的核心是()。
@#@@#@ A、价格@#@ B、竞争@#@ C、供求@#@ D、风险@#@ 【答案】A@#@ 【解析】市场机制是通过市场竞争配置资源的方式,即资源在市场上通过自由竞争与自由交换来实现配置的机制,也是价值规律的实现形式。
@#@具体来说,它是指市场机制内的供求、价格、竞争、风险等要素之间互相联系及作用机理。
@#@市场机制有一般和特殊之分。
@#@一般市场机制是指在任何市场都存在并发生作用的市场机制,主要包括供求机制、价格机制、竞争机制和风险机制。
@#@其中价格机制是市场机制体系的核心。
@#@故选A。
@#@@#@ 4、以下世界遗产中属于世界自然遗产的是()。
@#@@#@ A、新疆天山@#@ B、杭州西湖@#@ C、哈尼梯田@#@ D、苏州古典园林@#@ 【答案】A@#@ 【解析】新疆天山于2013年被批准列为世界自然遗产。
@#@杭州西湖于2011年被批准列为世界文化景观。
@#@哈尼梯田于2013年被批准列为世界文化景观。
@#@苏州古典园林于1997年被批准列为世界文化遗产。
@#@因此A项当选。
@#@@#@ 5、下列关于欧洲河流的特点与形成原因的分析正确的是()。
@#@@#@ A、河网较密,是因为陆地面积小@#@ B、水量充沛,是因为降水量较多@#@ C、无长河,是因为大陆轮廓曲折,又受山岭的限制@#@ D、航运便利,是因为平原面积广,河流之间多运河@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】欧洲陆地面积适中,并不小,且河网较密与陆地面积大小并无直接因果关系。
@#@A项错误。
@#@其他正确。
@#@@#@ 故选BCD。
@#@@#@ 6、下列公文除()外,都应加盖发文机关的印章。
@#@@#@ A、公告@#@ B、通知@#@ C、函@#@ D、纪要@#@ 【答案】D@#@ 【解析】公告、通知、函需要加盖发文机关印章。
@#@纪要可以不加印章,如需盖章的,可由主办单位代章。
@#@@#@ 7、生产者为了生产一定数量的产品所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所得到的最高收入,这一成本定义是指()。
@#@@#@ A、沉没成本@#@ B、隐性成本@#@ C、机会成本@#@ D、边际成本@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的是资本,机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值;@#@也可以理解为在面临多方案择一决策时,被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本;@#@还指厂商把相同的生产要素投入到其他行业当中去可以获得的最高收益。
@#@故本题选择C项。
@#@@#@ 8、根据事由:
@#@@#@ “×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”,应使用的文种是()。
@#@@#@ A、通报@#@ B、通知@#@ C、通告@#@ D、决定@#@ 【答案】C@#@ 【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况;@#@适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文;@#@通告。
@#@适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。
@#@结合题干分析,“×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”是一个需要在一定范围内公布应当周知的事项,适用通告。
@#@故选C。
@#@@#@ 9、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是()。
@#@@#@ A、与800mm等降水量线大体一致@#@ B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@ C、是湿润区和半湿润区的界线@#@ D、与1月份零度等温线一致@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。
@#@故选ACD。
@#@@#@ 10、剩余价值转化为利润,是由于将剩余价值看作是()。
@#@@#@ A、全部预付资本的产物@#@ B、不变资本的产物@#@ C、所费资本的产物@#@ D、可变资本的产物@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查经济的相关知识,在资本主义生产中,不仅耗费的资本(生产成本)发挥作用,而且预付资本中没有被消耗的不变资本也参加到商品的生产过程中来。
@#@这样,剩余价值就表现为全部预付资本的增加额。
@#@@#@ 当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时,便取得了利润的转化形式。
@#@根据题意,剩余价值转化为利润,是由于剩余价值可以被看作是全部预付资本的产物。
@#@故选A。
@#@@#@ 11、“许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由,但老百姓吃不上饭,就没有理由。
@#@‘民以食为天’。
@#@”这段话表明()。
@#@@#@ A、人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科技、艺术、宗教等活动@#@ B、人的生理需求是历史的基础@#@ C、人的自然属性决定人的本质@#@ D、人的物质欲望是社会发展的根本动力@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ “民以食为天”,说明只有在生产实践的基础上才能去从事其他的一切活动。
@#@所以,本题A项正确。
@#@@#@ B、C、D项观点错误。
@#@因为历史的基础是物质生活的生产方式,决定人的本质的是社会关系,社会发展的根本动力是社会基本矛盾。
@#@故选A。
@#@@#@ 12、自动稳定器的作用表现在()。
@#@@#@ A、经济繁荣时,税收减少@#@ B、经济繁荣时,救济增加@#@ C、经济萧条时,税收增加@#@ D、经济萧条时,税收减少@#@ 【答案】D@#@ 【解析】自动稳定器就是能在经济出现周期性变化时自动对经济产生稳定作用的机制。
@#@自动稳定器的作用就是反周期,比如税收,拿累进税来讲,假如经济处在繁荣时期,大家收入高了,税收就会加重,从而减少居民和企业收入,反之,经济不景气时,收入降低,税收就减少了,因此可以让企业和居民保留更多的收入,因此税收在这里起到了一个调节的作用。
@#@@#@ 13、生产者为了生产一定数量的产品所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所得到的最高收入,这一成本定义是指()。
@#@@#@ A、沉没成本@#@ B、隐性成本@#@ C、机会成本@#@ D、边际成本@#@ 【答案】C@#@ 【解析】机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值;@#@也可以理解为在面临多方案择一决策时,被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本;@#@还指厂商把相同的生产要素投入到其他行业当中去可以获得的最高收益。
@#@故选C。
@#@@#@ 14、下列科技常识中,表述有误的一项是()。
@#@@#@ A、计算机网络是指在地理上分散布置的多台独立计算机通过通信线路互联构成的系统@#@ B、信息高速公路是以多媒体为车、以光纤为路的高信息流量的信息网络@#@ C、信息技术是高技术的前导,以通信技术为基础@#@ D、纳米材料是一种既不同于原子、分子,也不同于宏观物质的特殊性能的物质构成的材料@#@ 【答案】C@#@ 【解析】信息技术是指信息的获取、传递、处理等技术的总称。
@#@它是高技术的前导,信息技术以微电子技术为基础,包括通信技术、自动化技术、微电子技术、光电子技术、光导技术、计算机技术和人工智能技术等。
@#@C项错误,当选。
@#@@#@ 15、工业社会最核心的生产要素是()。
@#@@#@ A、土地@#@ B、科技@#@ C、资本@#@ D、劳动@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的生产要素。
@#@生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源,包括劳动力、土地、资本、技术、资源、能源、信息等内容,而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。
@#@在农业社会,土地是最主要的生产要素;@#@在工业社会,资本是最主要的生产要素;@#@在信息社会,信息是最主要的生产要素。
@#@@#@ 信息要素对其他生产要素的替代程度,可以反映信息化与工业化的融合程度。
@#@故本题选择C选项。
@#@@#@ 16、统计表明“关键的事总是少数,一般的事总是多数”这意味着控制工作最应重视()。
@#@@#@ A、突出重点,强调例外@#@ B、灵活、及时和适度@#@ C、客观、精确和具体@#@ D、协调计划和组织工作@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “关键的事总是少数,一般的事总是多数”强调的是,管理工作不仅要重视“关键的事情”,还要善于处理“一般的事情”,由此推断,最应重视的是不同事情之间的协调计划和组织工作。
@#@故选D。
@#@@#@ 17、商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的。
@#@”这句话体现了()。
@#@@#@ A、商品供求之间的关系@#@ B、价格围绕着价值上下波动@#@ C、价值规律的基本内容@#@ D、买方市场和卖方市场的不平衡@#@ 【答案】C@#@ 【解析】商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的,故价值决定价格。
@#@这是价值规律的基本内容。
@#@@#@ 所以选择C。
@#@@#@ 18、老王在微信朋友圈发了一条信息“庆祝弄璋之喜”,朋友们纷纷点赞恭贺。
@#@老王所说的喜事是()。
@#@@#@ A、喜得公子@#@ B、喜得美玉@#@ C、新婚之喜@#@ D、喜得千金@#@ 【答案】A@#@ 【解析】历史常识。
@#@弄璋:
@#@古人把璋给男孩玩,希望他将来有玉一样的品德。
@#@旧时常用以祝贺人家生男孩。
@#@在古代,把生男孩叫做弄璋之喜,生女孩叫做弄瓦之喜,出自《诗经•小雅•斯干》。
@#@@#@ 19、老王在微信朋友圈发了一条信息“庆祝弄璋之喜”,朋友们纷纷点赞恭贺。
@#@老王所说的喜事是()。
@#@@#@ A、喜得公子@#@ B、喜得美玉@#@ C、新婚之喜@#@ D、喜得千金@#@ 【答案】A@#@ 【解析】历史常识。
@#@弄璋:
@#@古人把璋给男孩玩,希望他将来有玉一样的品德。
@#@旧时常用以祝贺人家生男孩。
@#@在古代,把生男孩叫做弄璋之喜,生女孩叫做弄瓦之喜,出自《诗经•小雅•斯干》。
@#@@#@ 20、由于出现新技术和新发明引起原由固定资本价值的贬值被称为()。
@#@@#@ A、有形损耗@#@ B、实物补偿@#@ C、精神损耗@#@ D、价值补偿@#@ 【答案】C@#@ 【解析】精神损耗又称为无形损耗,有形损耗也称为物质损耗或物质磨损。
@#@故选C。
@#@@#@ 21、对“工业和人的环境是人的一本打开的心理学”这一观点分析正确的是()。
@#@@#@ A、是唯心主义观点,不具有科学性@#@ B、这一观点将工业和环境理解为主观的@#@ C、工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物,体现着人的爱好、心理和价值@#@ D、否认了人的实践活动对象的客观性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。
@#@实践以人为主体,以客观事物为对象。
@#@工业和人的环境,一方面是客观的,另一方面它又是人的认识和价值观念的体现。
@#@正因为工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物,体现着人的爱好、心理和价值,所以我们可以把工业和人的环境看作是人的一本打开的心理学。
@#@@#@ 故本题选C。
@#@@#@ 22、标识公文的内容特征和归属类型的关键性词语是()。
@#@@#@ A、主题词@#@ B、附注@#@ C、标题@#@ D、附件说明@#@ 【答案】A@#@ 【解析】主题词是用来解释公文基本内容并经过规范化处理的专用词语,是在概括公文内容特征方面起关键作用的词语,也叫关键词。
@#@故选A。
@#@@#@ 23、下列各项不属于公文制文阶段的是()。
@#@@#@ A、草拟@#@ B、会签@#@ C、签发@#@ D、注发@#@ 【答案】D@#@ 【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。
@#@注发属于公文的制发阶段。
@#@@#@ 24、剩余价值转化为利润,是由于将剩余价值看作是()。
@#@@#@ A、全部预付资本的产物@#@ B、不变资本的产物@#@ C、所费资本的产物@#@ D、可变资本的产物@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查经济的相关知识,在资本主义生产中,不仅耗费的资本(生产成本)发挥作用,而且预付资本中没有被消耗的不变资本也参加到商品的生产过程中来。
@#@这样,剩余价值就表现为全部预付资本的增加额。
@#@@#@ 当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时,便取得了利润的转化形式。
@#@根据题意,剩余价值转化为利润,是由于剩余价值可以被看作是全部预付资本的产物。
@#@故选A。
@#@@#@ 25、要巩固和发展安定团结的社会政治局面,就必须要正确处理好()。
@#@@#@ A、改革、开放、稳定的关系@#@ B、改革和稳定的关系@#@ C、发展和稳定的关系@#@ D、改革、发展、稳定的关系@#@ 【答案】D@#@ 【解析】要巩固和发展安定团结的社会政治局面,就必须要正确处理好改革、发展、稳定的关系。
@#@故选D。
@#@@#@ 26、人口因素在社会发展进程中的重要影响是()。
@#@@#@ A、人口因素是社会存在和发展的必要条件@#@ B、人口状况能够加速或延缓社会的发展@#@ C、人口数量的多少可以改变社会的生产力@#@ D、人口可以影响社会的政治制度@#@ 【答案】AB@#@ 【解析】人口因素对社会发展的影响是:
@#@@#@
(1)一定数量的人口是社会物质生产的必要前提。
@#@@#@
(2)人口状况能够加速或延缓社会的发展。
@#@故本题选AB。
@#@@#@ 27、复函常用()作为结束语。
@#@@#@ A、特此函询@#@ B、请即复函@#@ C、特此函复@#@ D、特此通告@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查公文写作。
@#@@#@ 复函一般用“特此函复”作为结束语。
@#@故本题的正确答案为C项。
@#@@#@ 28、长沙天心阁一副对联,上联是“橘子洲,洲旁舟,舟行洲不行“下联是“天心阁,阁中鸽,鸽飞阁不飞”这形象的说明了静止是()。
@#@@#@ A、运动的存在方式@#@ B、运动的衡量尺度@#@ C、运动的内在原因@#@ D、运动的普通状态@#@ 【答案】B@#@ 【解析】舟行洲不行,鸽飞阁不飞,体现运动和静止的辩证关系。
@#@说明静止是因参照物不同所体现出来的运动的形态,因而是运动的衡量尺度。
@#@故选B。
@#@@#@ 29、公务员定期考核的等次分为()。
@#@@#@ A、优秀、良好、差、很差@#@ B、优秀、良好、及格、不及格@#@ C、优秀、良好、合格、不合格@#@ D、优秀、称职、基本称职、不称职@#@ 【答案】D@#@ 【解析】公务员考核分为平时考核和定期考核。
@#@定期考核的结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。
@#@@#@ 故选D。
@#@@#@ 30、资本家普遍获得相对剩余价值是()。
@#@@#@ A、单个资本家采用先进技术降低商品个别价值的结果@#@ B、单个资本家压低劳动力价值缩短工人必要劳动时间的结果@#@ C、资本家延长工人劳动时间增加工人剩余劳动时间的结果@#@ D、各个资本家追求超额剩余价值的结果@#@ 【答案】D@#@ 【解析】相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的,而社会劳动生产率的提高是各个资本家追求超额剩余价值的结果,因此,在实际中,所有资本家通过社会劳动生产率的提高获取相对剩余价值是通过各个资本家率先采用先进技术、提高劳动生产率而追逐超额剩余价值实现的。
@#@故选D。
@#@@#@ 31、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是()。
@#@@#@ A、行政良心@#@ B、行政规范@#@ C、行政权力@#@ D、行政信念@#@ 【答案】A@#@ 【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。
@#@故选A。
@#@@#@ 32、历史进步的曲折性和反复性的根本原因是()。
@#@@#@ A、社会的发展具有与自然界发展的不同特点@#@ B、旧的社会势力和反动阶级顽强而持久的反抗@#@ C、人类认识能力和实践能力的局限@#@ D、自然灾害的危害和人的自私观念作祟@#@ 【答案】B@#@ 【解析】社会历史发展的基本方向和趋势是前进的或上升的,但其发展又不是一帆风顺的,而是一个螺旋式上升或波浪式前进的过程。
@#@出现这种曲折性和反复性的根本原因就是旧的社会势力和反动阶级不愿自动退出历史舞台,他们要同进步势力进行顽强而持久的反抗。
@#@所以应选B。
@#@@#@ 33、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是()。
@#@@#@ A、与800mm等降水量线大体一致@#@ B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@ C、是湿润区和半湿润区的界线@#@ D、与1月份零度等温线一致@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。
@#@故选ACD。
@#@@#@ 34、下列关于欧洲河流的特点与形成原因的分析正确的是()。
@#@@#@ A、河网较密,是因为陆地面积小@#@ B、水量充沛,是因为降水量较多@#@ C、无长河,是因为大陆轮廓曲折,又受山岭的限制@#@ D、航运便利,是因为平原面积广,河流之间多运河@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】欧洲陆地面积适中,并不小,且河网较密与陆地面积大小并无直接因果关系。
@#@A项错误。
@#@其他正确。
@#@@#@ 故选BCD。
@#@@#@ 35、历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者,下列选项中没有体现这一点的是()。
@#@@#@ A、人民群众的一切活动都推动社会历史前进@#@ B、人民群众是物质财富的创造者@#@ C、人民群众是实现社会变革的决定力量@#@ D、人民群众是社会精神财富的创造者@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项表述过于绝对,错误。
@#@当选。
@#@@#@ 36、在简单价值形式中,处于相对价值形式上的商品是()。
@#@@#@ A、表现另一种商品价值的商品@#@ B、价值被表现的商品@#@ C、充当等价物的商品@#@ D、充当一般等价物的商品@#@ 【答案】B@#@ 【解析】简单的或偶然的价值形式反映了在原始社会后期部落之间偶然出现剩余产品的交换的现象。
@#@即一种商品的价值简单地或偶然地表现在另一种商品的使用价值上,即M商品=N商品。
@#@在此公式中,M的价值通过N相对地表现出来,处于相对价值形式的地位上;@#@而N反映出另一种商品(M)的价值,成为M的价值的表现,起着等价物的作用。
@#@故选B。
@#@@#@ 37、货币在表现商品价值并衡量商品价值量的大小时,发挥的职能是()。
@#@@#@ A、价值尺度@#@ B、流通手段@#@ C、贮藏手段@#@ D、支付手段@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查货币的职能。
@#@@#@ A项,价值尺度是用来衡量和表现商品价值的一种职能,符合题意,当选;@#@@#@ B项,流通手段是货币充当商品交换媒介的职能,不符合题意,排除;@#@C项,贮藏手段是货币退出流通领域作为社会财富储存起来的职能,不符题意,排除;@#@@#@ D项,支付手段是货币用于赊销购买时的延期支付的职能,不符合题意,排除。
@#@@#@ 故本题选择A。
@#@@#@ 38、下列公文除()外,都应加盖发文机关的印章。
@#@@#@ A、公告@#@ B、通知@#@ C、函@#@ D、纪要@#@ 【答案】D@#@ 【解析】公告、通知、函需要加盖发文机关印章。
@#@纪要可以不加印章,如需盖章的,可由主办单位代章。
@#@@#@ 39、下列哪一项不属于公共管理的特性()。
@#@@#@ A、独占性@#@ B、以公共利益的实现为目标@#@ C、必须接受公众的监督@#@ D、竞争性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】D项“竞争性”不属于公共管理的特性,而是企业组织的特性。
@#@@#@ 40、在商品经济条件下,价值规律的作用体现在()。
@#@@#@ A、调节资源配置和经济活动@#@ B、理顺分配关系。
@#@避免两极分化@#@ C、刺激生产者改进技术。
@#@提高劳动生产率@#@ D、促使商品生产者在市场竞争中实现优胜劣汰@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】价值规律在商品经济中,主要作用表现在以下三个方面:
@#@@#@
(1)调节生产资料和劳动力在社会生产的各部门之间的分配。
@#@@#@
(2)刺激商品生产者改进技术,改善经营管理.提高劳动生产率.促进社会生产力的发展。
@#@@#@ (3)促使商品生产者在市场竞争中实现优胜劣汰。
@#@在商品经济中,各个商品生产者的生产条件是不同的。
@#@故本题答案选ACD。
@#@@#@ 41、温室气体是指大气中那些能够吸收地球表面放射的长波红外辐射、对地球有保温作用的气体。
@#@下列各项中,不属于温室气体的是()。
@#@@#@ A、水汽@#@ B、二氧化碳@#@ C、乙烷@#@ D、臭氧@#@ 【答案】C@#@ 【解析】温室气体中最重要的是水汽,它在大气中的含量不受人类活动的直接影响,直接受人类活动影响的主要温室气体是二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)、氧化亚氮(N2O)、氯氟烃(CFCs)和臭氧(O3)等。
@#@@#@ 乙烷不是温室气体。
@#@故选C。
@#@@#@ 42、公文写作前的准备工作包括()。
@#@@#@ A、确定行文目的要求@#@ B、选择文种@#@ C、确定公文日期@#@ D、确定主题@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】本题考查的是公文。
@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。
@#@故本题选择ABD选项。
@#@@#@ 43、历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者,下列选项中没有体现这一点的是()。
@#@@#@ A、人民群众的一切活动都推动社会历史前进@#@ B、人民群众是物质财富的创造者@#@ C、人民群众是实现社会变革的决定力量@#@ D、人民群众是社会精神财富的创造者@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项表述过于绝对,错误。
@#@当选。
@#@@#@ 44、荀子曰:
@#@@#@ “天有常道矣,地有常数矣。
@#@”下列选项中反映出相同哲理的是()。
@#@@#@ A、李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜@#@ B、夕阳无限好,只是近黄昏@#@ C、历尽天华成此景,人间万事出艰辛@#@ D、凡物各自有根本,种禾终不生豆苗@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “天有常道矣,地有常数矣”反映了物质世界的发展有其自身的客观规律,不以人的意志为转移,即规律的客观性原理。
@#@D项说的是事物的生长有其自然规律,种谷子是不可能长成豆苗的,与题干体现的哲理相同。
@#@A项体现的是发展的观点。
@#@B项体现的是事物都有一个产生、发展、变化的过程。
@#@C项体现的是发展是前进@#@ 45、剧烈运动后,人们常常满脸通红,大汗淋漓,这主要是因为皮肤的什么功能?
@#@()@#@ A、保护和排泄@#@ B、排泄和调节体温@#@ C、排泄和感受外界刺激@#@ D、保护和感受外界刺激@#@ 【答案】B@#@ 【解析】皮肤有汗腺组织,能排除一些体内代谢物,并以排汗的形式表现出来。
@#@人剧烈运动后,人体内的温度很高,为保持体温的恒定,皮肤表面血管扩张,毛孔增大,排汗增多,汗液蒸发可以带走一定的热量,起到降温的作用。
@#@即排泄和调节体温的作用,故本题答案为B。
@#@@#@ 46、资本家普遍获得相对剩余价值是()。
@#@@#@ A、单个资本家采用先进技术降低商品个别价值的结果@#@ B、单个资本家压低劳动力价值缩短工人必要劳动时间的结果@#@ C、资本家延长工人劳动时间增加工人剩余劳动时间的结果@#@ D、各个资本家追求超额剩余价值的结果@#@ 【答案】D@#@ 【解析】相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的,而社会劳动生产率的提高是各个资本家追求超额剩余价值的结果,因此,在实际中,所有资本家通过社会劳动生产率的提高获取相对剩余价值是通过各个资本家率先采用先进技术、提高劳动生产率而追逐超额剩余价值实现的。
@#@故选D。
@#@@#@ 47、下列公文除()外,都应加盖发文机关的印章。
@#@@#@ A、公告@#@ B、通知@#@ C、函@#@ D、纪要@#@ 【答案】D@#@ 【解析】公告、通知、函需要加盖发文机关印章。
@#@纪要可以不加印章,如需盖章的,可由主办单位代章。
@#@@#@ 48、下列不属于行政决策的特征的是()。
@#@@#@ A、决策主体的特定性@#@ B、决策内容的广泛性@#@ C、决策的程序性@#@ D、决策的权威性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】情况有时候会是突发的,这个时候的决策也就不可能按照程序来进行。
@#@因此决策的程序性不属于行政决策的特征。
@#@@#@ 49、下列四组地名中,按所在经度由";i:
10;s:
2618:
"宁向东管理学,目录及主题,导论之管理学与破局,第一周,第一编人与行为之人的认知,第二周,第一编人与行为之了解自我,第三周,第一编人与行为之了解他人,第四周,第一编人与行为之人的观念,第五周,第二编领导力之领导与追随,第六周,第二编领导力之领导境界,第七周,第二编领导力之领导方式,第八周,第二编领导力之辅佐的力量,第九周,第三编团队之组建团队,第十周,第三编团队之团队发展,第十一周,第三编团队之团队冲突,第十二周,第三编团队之派系问题,第十三周,第四编指导下属之下属力,第十四周,第四编指导下属之锤炼下属,第十五周,第五编组织发展之组织的逻辑,第十六周,第五编组织发展之组织效率,第十七周,第五编组织发展之组织新生态,第十八周,第六编文化与沟通之企业文化,第十九周,第六编文化与沟通之沟通管理,第二十周,第六编文化与沟通之会议与讲话,第二十一周,第七编客户之理解客户,第二十二周,第七编客户之客户策略,第二十三周,第七编客户之产品逻辑,第二十四周,第七编客户之价格策略,第二十五周,年中盘点,第二十六周,第八编战略之环境分析,第二十七周,第八编战略之资源能力,第二十八周,第八编战略之竞争策略,第二十九周,第八编战略之贪婪与恐惧,第三十周,第九编计划与变化之决策与创新,第三十一周,第九编计划与变化之计划管理,第三十二周,第九编计划与变化之危机管理,第三十三周,第九编计划与变化之失败管理,第三十四周,第十编运作之目标管理,第三十五周,第十编运作之流程管理,第三十六周,第十编运作之提升行动效率,第三十七周,第十一编业绩之业绩创造,第三十八周,第十一编业绩之业绩考核,第三十九周,第十一编业绩之超越考核,第四十周,第十一编业绩之财务与盈亏,第四十一周,第十二编激励之激励原理,第四十二周,第十二编激励之激励形式,第四十三周,第十二编激励之激励与心理,第四十四周,第十二编激励之隐性激励,第四十五周,第十三编控制之控制原理,第四十六周,第十三编控制之控制杠杆,第四十七周,第十三编控制之防范失控,第四十八周,第十四编转型变革之迷失与方向,第四十九周,第十四编转型变革之变革管理,第五十周,第十四编转型变革之进步的技术,第五十一周,课程总结周,第五十二周,";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 向东 管理学