人教版英语七上unit2 This is my sister导学案Word文档下载推荐.docx
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______________________________________
4.不规则变化
this---___________that---__________is---__________
任务三:
熟练运用介绍人的句型:
This/thatis及These/thoseare和询问人的句型Who’she/she?
1、看图片1a,引入:
ThisisDave.Thisishisfriend.
2、用Thisis…Theseare…句型依次介绍Dave的家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建小组讨论:
远处的人应如何介绍?
三、系统总结总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
(一)英汉互译:
hisfriends___________theseboys___________
hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________
那些女孩们____________
(二)选择
1.Thesearemy_______________.
A.fatherB.motherC.parentsD.parent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
A.isB.areC.amD.your
3.Thisis____apple.Thoseare______.
A.a,bananaB.an,bananaC.an,bananasD.a,bananas
(三)用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________(I)mother.
2.Thesearehis________(parent).
3.Hisfather_____(be)ateacher.
4.Myfriends_____(be)students.
(四)据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?
Theyare________.(苹果)
4.Thosearemy_________(弟弟们).
5.Yourmother'
smotherisyour__________.
五.课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是:
感到自己有待加强的是:
第2课时SectionA2a—2d
1.掌握本节课的5个单词和一个短语。
2.学会运用所学句型介绍人并互致问候。
3.能运用所学句型进行角色扮演。
学会运用所学句型介绍人并互致问候。
学习任务一:
熟练掌握本课单词。
1.个人自读,记忆本课单词.
2.教师领读,学生纠正自己的发音.
3.小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二:
学会运用所学句型介绍人并互致问候。
1.回忆已学的问候语及答语。
2.男女生竞赛,看谁想得多。
3.根据情境补全对话:
Tom:
Dad,
this
is
my
friend,
Lin
Tao.
Tao,
(1)____________________________.
Tao:
Good
morning,
Mr.
Brown.
Father:
(2)
_________________________,
How
are
you?
(3)
________________________________________________.
Please
sit
down.
(4)_________________________________________________.
4.听录音,完成2a,2b,小组核对答案
5.结对练习完成2c
学习任务三:
运用所学句型进行角色扮演。
1.对照插图,自读对话内容,理解句意
2.三人组分角色表演对话
二、合作共建小组讨论:
不确定的人该怎样问?
三、系统总结总结一下朋友初次到家里做客你该说什么;
你初次到朋友家做客又该说什么?
(一)按要求写出相应的词
this(反义词)____these(反义词)_____
it(复数形式)____those(单数形式)
whois(缩写)______he’s(完全形式)
(二)连词成句
1.my,this,mother,is(.)____________________
2.your,that,sister,is(?
)_____________________
3.are,your,those,brothers(?
)__________________
4.is,he,father,my(.)________________________
5.to,nice,you,too,meet(.)
(三)按要求完成句子
1.Thisismyfriend.(改为一般疑问句)
______________________________
2.Thatishisbrother.(改为复数句)
_____________________________
3.Heismybrother.(就划线部分提问)
4.Aretheseyourfriends?
(肯定回答)
5.Haveagoodday!
(作答)
五、课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是:
第3课时SectionA3a—3c
1.掌握本单元出现的缩写形式和对应的完全形式。
2.掌握be动词is,am,are的用法,正确使用人称代词和物主代词
3.学会运用所学句型询问和介绍人
be动词is,am,are的用法,人称代词和物主代词的区别
熟练掌握本单元出现的缩写形式和对应的完全形式
1.个人自读GrammarFocus,记住这些缩写的完全形式
2.写出对应的缩写形式或完全形式
what’s=I’m=
he’s=who’re=
nameis=thatis=
theyare=whois=
学习任务二:
掌握be动词is,am,are的用法,正确使用人称代词和物主代词
1.小组探讨is,am,are的用法
2.交流讨论结果
3.背诵be动词用法口诀
我(I)用am,你(you)用are,
is连着他(he),她(she),它(it);
单数名词用is,复数名词全用are。
变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。
变否定,更容易,
be后not莫忘记。
疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。
4.词语分类
you,I,my,your,his,her,she,he,they
人称代词:
物主代词:
学会运用所学句型询问和介绍人
1.独立填空,完成3a对话
2.结对练习3a对话
3.看图完成3b,小组竞赛,看谁写的多且对
4.小组合作完成3c
物主代词一般出现在什么地方?
三、系统总结总结一下be动词怎样用,人称代词和物主代词有什么区别
(一)用am,is,are填空
1.Excuseme!
thoseyourbooks?
2.Whatthose?
3.Thishisruler.
4.IinClassTwo.
5.theseherEnglishbooks?
6.Wheretheapples?
7.Thatboyeleven.
8.yourfriendaboyoragirl?
9.thosemaps?
10.Theseyourbananas.
(二)用括号中正确的代词填空
1.(My/I)motherisateacher.
2.Thank(your/you)foryourpen.
3.Hello!
(I/My)amBen.
4.(He/His)nameisMike.
5.What’s(she/her)name?
6.Are(you/your)MissLi?
7.(She/Her)ismysister,Helen.
8.Howoldis(he/his)?
9.What’s(your/you)telephonenumber?
10.Tom,thisis(me/my)cousin,Mary.
五、课后反思
第4课时SectionB1a—1d
1.掌握更多关于家庭成员的词汇
2.掌握这些人物的关系,能完成家谱
3.能听懂听力
1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习
学习任务一:
熟练掌握本课的9个单词
1、个人自读,记忆本课单词.
2、小组互相检查单词认读情况.
熟练掌握识别1a中的家谱
1、阅读familytree,用方框中的单词补全家谱
2.小组讨论并核对答案
学习任务三:
听录音,练习对话.
1、听录音完成1b
2.再听一遍,选择1c中正确的图画
3、利用2分钟时间记住1b中关于家庭成员的名词,然后相互检查,小组竞赛展示单词。
4、模仿听力内容,利用照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建 学会了识别家谱,尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。
(如This等)
四、诊断评价
(一)根据句意及首字母提示补全单词
1.Sheishiss,Mary.
2.Hisfather'
sbrotherishisu.
3.Hismother'
ssisterishisa.
4.—IsJimyourc?
—Yes,heis.
5.Athoseyourfriends?
(二)选择
1.sheyoursister?
A.AreB.IsC.AmD.Do
2.arehistwosisters.
A.SheB.HeC.ThisD.These
3.—Isheyourfather?
—.
A.No,heisBYes,he'
sC.No,henotD.Yes,heis
4.—What'
sthisEnglish?
It'
sapple.
A.in,anB.at,an
C.in,a
D.on,the
5.—AreyouJack?
—No,I'
mnot..
A.Sorry
B.Excuseme
C.I'
mBobD.Thanks
6.That'
sheraunt,_______nameisMary.
A.hisB.her
C.himD.she
(三)从B栏中找出与A栏句子相对应的答语
A
B
()1.Isthatyourmother?
A.That’smybrother.
()2.Thisismybrother,Mark.
B.Hi,Mark.
()3.Haveagoodday!
C.Yes,theyare.
()4.Arethoseyourcousins?
D.Thankyou.
()5.Who’sthat?
E.No,sheismyaunt.
第5课时SectionB2a—3b
1.掌握本节课的7个生词
2.能读懂介绍家人的小短文,掌握人物的关系
3.能写介绍家人的小短文
1、能读懂介绍家人的小短文,掌握人物的关系
2、能写介绍家人的小短文
熟练掌握本课的7个单词
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
阅读理解
1.阅读准备,独立完成2a,小组核对答案
2.阅读短文,完成2b,2c
3.答疑解惑,讨论或请教老师文中不理解的词句
仿写小短文
1.独立完成3a,小组核对答案
2.对照家庭照口头介绍自己的家人
3.完成3b仿写.
二、合作共建 小组成员互相介绍自己的家人,对照照片认一认
三、系统总结家庭简介通常按怎样的顺序来写
(一)根据句意及首字母提示补全单词
1.Hereisapofmyfamily.
2.Maryisagoodg.
3.Hismyroom,it’snotbig.
4.Ihavead,itsnameisWangwang.
5.Iamthefirst,thenisBob.
(二)阅读理解
Ihaveanicepicture.Itisapictureofmyfamily.Thisismygrandfather,Barry
Clark.Andthisismygrandmother,LindaClark.Thesearemyparents.Frankand
Jane.Thisismyaunt,Alice.She’smyfather’ssister.Andthisismyuncle,Paul.
He’sarunner.ThesearemycousinsJoe,MikeandSally.They’reAliceandPaul’s
children(孩子).Thisismysister,Lisa.Doyouknowthatgirl?
It’sme,Mary.
根据短文完成下列句子,每空一词(10分)
1.Mary’slastnameis
.
2.FrankisAlice’s
.
3.Mary’sisarunner.
4.AliceandPaulhave
children.
5.LisaisMary’s
.
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