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2、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。
能力:
朗读课文,背诵课文第三自然段。
能填出合适的量词。
情感:
在读中感受春天的美好。
教学重点:
朗读课文,背诵指定段落,识字写字。
教学难点:
理解种子在土壤里发芽的过程及条件。
教学具:
课件、词语卡片。
教时:
2课时
第一课时
教学要求:
正确流利的朗读课文,感受春天的美好。
教学过程:
一、激趣导入
春天来了,你们看到或感受到了吗?
谁愿意说给大家听听?
(生自由说一
说)
几阵春风,几场春雨,万物都醒来了,谁还在睡懒觉?
是种子小朋友!
板
书课题,5种子,齐读(引导学生用喜欢的方法记“种”字字形。
认识新偏旁
“禾木旁”)你知道哪些植物种子的名字?
说一说。
让我们到课文里看一看他
们吧!
二、初读感知
1、自读课文,不认识的字多读几遍拼音。
2、检测字词句(课件)
春雨/一()春雨春风/一()春风
阳光/一()阳光
化成/冰雪化成水珠
cang
收藏
师:
我最喜欢收藏卡通图片,你喜欢收藏什幺?
冰雪化成水珠去干什幺了?
指导读句子
冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。
wai
外面
和外相反的词是谁?
3、再读课文,不丢加字,不唱读。
读后标好自然段。
4、分段查读,正音。
导:
漫长的冬天过去了,种子在干什幺?
三、细读悟情
(一)读全文看看种子在干什幺。
1、生汇报,师:
你从哪知道的?
(第二段)
你还知道什幺?
(种子妈妈有些生气了)你读读这句话好吗?
还从哪句话知道它生气了?
读一读,
出示句子:
它拧着一个个小鼻子,轻轻地呼唤着:
“醒醒吧!
我的淘气的孩子们。
”
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- 关 键 词:
- 种子