班主任发言稿因为爱所以爱.docx
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班主任发言稿因为爱所以爱
班主任发言稿:
因为爱,所以爱
爱
尊敬的学校领导、各位同仁:
晚上好!
记得着名的诗人艾青先生曾经说过:
人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。
我想,高三这一年正是向往美好人生的孩子们最紧要的一步。
作为班主任就是孩子们的指路人和引领者。
一个人一生会遇到很多人,但总有那么几个会影响你的一生。
同学们选择了升同湖、分到了文5班,老师、学生两手一牵,就是一段缘。
如果说左手握着年华,右手握着命运,那班主任老师的双手就握着几十个孩子的期盼和梦想。
我常常提醒自己这一年,我得给孩子们留下印记、留下刻痕、留下留恋、留下美好。
孩子们过了一年、两年N多年后,还能记得升同湖,再说升同湖的时候的。
7月20号,开学第一天,我对20**届高三文5班的新同学说:
昨天,我从晚上7点半开始给大家打扫教室卫生、整理大家的座位,一直干到晚上11点20,我才离开教室。
为什么这么慢?
为什么忙了那么久?
因为每一张桌子都有记忆,每个座位都有故事。
我在回想坐过你现在位置的学哥学姐的成长历程,我在回味坐过你那里的哥哥姐姐们成长的故事,那一张张可爱的笑脸宛然就在眼前
是啊,每接手一届高三我都暗暗地叮嘱自己我们的演出又要开始啦,我是编剧,又是导演,更是演员,这一幕演得咋样?
一年后才能揭晓,加油!
良好的师生关系是带好一个班级的前提,深厚的师生情谊却是带领一个班集体走向辉煌的阶石。
教育之没有情感、没有爱,就如同干涸的池塘,没有水就不成其为池塘,没有爱就不能称其为教育。
意大利作家艾得蒙多德亚米契斯《爱的教育》一书之所以一版再版,从1886年开始至今已经整整124年过去了,还在全球畅销不衰,就是因为,爱的教育是一个永远不老的主题。
最好的教育是爱的教育,是人性的教育,是宽容的教育。
一个爱父母、爱同学、爱老师、爱自己的人,才能爱社会、爱大众。
反之,一个对集体淡漠、对父母冷漠、对同学冷酷的孩子,又怎么会懂得去爱师长、爱社会、爱人民。
我班上有个叫周妍(化名)的女孩,这是一个待在妈妈肚子里父母就已经离婚的孩子,而且她妈妈没有再婚,母女俩相依为命18春。
尽管父母离婚的原因很复杂,但孩子从小就埋下了对父亲的仇恨;尽管生活费父亲按时供给,她也从没给过父亲好脸色;尽管父亲每月从祁阳来看望她两次,她连叫声爸爸都吝啬,而吃的用的花的统统照收;尽管我多次开导她、劝慰她,可妹子心里就是解不开这个结。
那一天,晚上十一点多钟周妍同学胆囊炎发作,疼痛难忍,趴在地上打滚,哭叫连连我将她送到长沙市中心医院,挂号、门诊、验血。
大夫又说要去五楼做B超,不巧那晚电梯停开检修,我就把她背上五楼,B超完后,又背回一楼急诊室。
大夫问诊、开药后,说要去三楼打点滴,于是,我又把她背上了三楼病房,六瓶试剂!
我一直守护在病榻旁,说了十多分钟话,大概孩子的痛楚得到了缓和,不知不觉睡着了。
我可一刻也不敢合眼,每打完一瓶得去叫护士换药,护士换药时还得提醒她:
轻点,请轻一点,这是高三学生呐!
护士小姐看着酣睡的孩子,莞然一笑:
就您一个人,她妈妈没来?
那一刻,我好欣慰。
那一夜,好长。
打完点滴已是清晨六点二十,我将孩子交付给接班的生活老师后,匆忙打的赶回学校,因为上午还有四节课在等着我呢!
返校后,妹子向我说谢谢,我轻轻地说:
如果是你爸爸,他会比我做的更好,天下老爸心相近、怜子如何不丈夫啊。
孩子听了一怔,鼻子一酸,转身跑了。
当晚我在她的作业本上写下了这样?
赴腿缟健D赴丛诓永玫男θ荨⑻鹛鸬幕坝锢铮桓赴≡谏铄涞难凵瘛⑷崛岬男目怖铩D赴杉⒖商⒖陕淅幔赴闷贰⒌媒馈⒌没匚丁S愣氩豢ǘ氩豢艄庥曷叮装拿米油О∧憷氩豢?
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又是一次周末,父亲来看望女儿,我远远地看见孩子挽着爸爸的胳膊兴高采烈地说着什么一路朝大门口走去
这可真是渡尽劫波亲情在,半树花开俏枝头啊!
要播撒阳光到别人心中,就得自己心中有阳光。
罗曼罗兰于是说。
要让学生有爱心,我们做老师的就得多献出一点爱。
苏格拉底说越是热爱就越近乎神。
神就让苏格拉底去做好了,但干一行爱一行,我们只有心里团着一团火才可以呵护好那一颗颗稚嫩的心。
热爱是风,吹面不寒杨柳风啊;热爱是雨,好雨知时节当春乃发生;热爱是云,仰首就能望到一片,哪一片云彩里没飘落过孩子们的向往和期盼呢?
!
这关山万里迢遥路啊,也只有热爱才可以浩浩荡荡走下去。
我一直觉得我们最缺乏的不是什么素质教育,而是人文教育,是以人为本的教育,是关于平等、博爱的教育。
我班有位来自郴州的男生名叫秦路(化名),他爸爸告诉我:
孩子从初中到高中已经读了五个学校了,与四个班主任扯过皮、和两位校长吵过架、还和两个任课老师打过架,日常表现也就可想而知了。
孩子性格特孤僻,没有朋友,对父母也寡言少语、不苟言笑。
分到我班后,我多次和他谈话、交流,告诉他怎样与同学交往、怎样与老师沟通、怎样去敬爱父母。
比如说:
爸妈送来的零食要和同学一起分享,今天你慷慨了别人,明天你就可以尝到湘潭的美食,后天你就可以吃到怀化的特产;早起床你起得早要把同学叫起来,以后你睡过了头,同学就会摇醒你,免得迟到挨批评;下了第4节课不能独自一人去食堂吃饭,要和同学一块去。
这样一些小举动你就能结识新朋友,有了朋友你在这里学习你就会觉得读书原来是一件很快乐的事情。
爸爸妈妈来看你,要送吗?
要送;送到寝室门口够不够?
不够;那就送到大门口,送到大门口就行了吗?
不行;还要等老爸的车子发动,车子发动了你就可以回教室了吗?
还不好,要等老爸的车子掉了头,还不忘挥一挥手祝爸爸妈妈一路平安。
只有这样,爸妈才会觉得我这儿子没白疼,工作起来才会更起劲,才会觉得生活越来越有趣,你觉得哩?
大休前,我特意把孩子叫到跟前:
秦同学啊,假期请你帮我做好三件事①整理沙发和茶几;②吃饭时帮爸妈装饭;③晚餐后陪父母散步聊天一次。
大休同学们返校后,秦同学的父亲打来了电话,说是孩子以前在家里从来就没笑过,从来就不和爸爸妈妈说话,现在只在升同湖读了39天,这次回家真是换了一个人,说平生第一次尝到当爸爸的快乐了,问学校是怎么教育的、怎么管理的、逢人就夸升同湖、逢人就说学校好
学校拔河比赛后,秦同学父亲又打来电话祝贺班上同学取得好成绩,并询问儿子最近表现怎么样?
我告诉他,当我组织学生比赛,准备跳下高高的台阶进入田径场时,你儿子跑了过来把我背我下台阶、背到了跑道上。
他爸爸一声惊呼:
天啦!
怎么会这样啊!
我儿子会这样吗?
我儿子有这么好吗电话那头的声音越来越哽噎
尽管孩子努力了、追求上进了、知道学习了,但月考成绩还是羞于见人,而故事也并未结束,我得给这剩下的日子一路添上新的传说。
不管咋样,不管这个孩子的学习成绩提升到什么程度?
但,我可以豪不夸张地说家长交给我的只是一团跳动的肉,我还给家长的可是一个活生生的儿!
这可真是处处留心皆有情啊,幸福和感动就藏在我们师生之间的日常学习生活里。
着名的教育实践活动罗森塔尔效应表明:
那些长期受到老师忽略、藐视、抱怨的学生,就会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的冷遇和淡漠,从而会以消极的态度对待老师、对待自己的学习,不理会甚至拒绝听从老师的要求。
这些学生会一天天的沉沦下去,即使过去优秀的孩子也会如此。
尽管有些例外,但大趋势却是这样。
相反,如果教师喜爱孩子,对他们抱有很高的期望,经过一段时间,孩子们倍感老师的关心、呵护和勉励。
这时他们就会主动的亲近老师,积极地对待自己的学习、对待自己的行为,孩子们会更加自尊、自信、自爱、自强,诱发出一种积极向上的激情,这些孩子往往会取得令人惊喜的进步。
我时常这样告诫自己
请不要抱怨孩子的暂时落后,因为你又何尝处处第一;
请不要抱怨孩子的愚钝粗鲁,因为你也不能事事高明;
请不要抱怨孩子的口不择言,因为你也并非句句经典;
请不要抱怨孩子的冥顽不化,因为你也曾经孩子过。
时光荏苒,不知不觉黑发已经发花,皱纹悄悄爬上眉梢,岁月一天一天老去,但心却永远需要年轻。
我的手机能存240个电话号码、卡1能存220个、卡2能存260个,里面存着是2000届到20**届近12届学生和家长的电话,2000届以前的号码记录在电话本上,我的目的就是要更多更好更顺畅的和孩子们交流,让自己的心紧紧地和孩子们贴在一起。
苏永康在唱《爱一个人好难》,让我说爱一个班的孩子更难,爱一届又一届孩子的班主任老师则是难上加难。
班主任老师也是人,并非大爱无疆的观音菩萨,也就或多或少有自己的偏爱,但这种偏爱不能写在脸上、更不能让其他孩子皱眉头,而要让孩子们觉得:
哦,老师喜欢甲同学、关注乙同学、在意丙同学,是因为爱我们班、是因为爱我们班上的同学,我得好好地表现自己、快快分享到老师的赞美和关爱。
这一把爱的雨露可得撒遍教室的每一个角落。
我时常警惕自己
如果觉得接手的班级不称心,那可能是我把学生看歪了;
如果觉得班上的学生不如意,那可能是我把学生看花了;
如果觉得接手的班级没尖子,那可能是我把学生看扁了;
如果觉得班上的学生太落后,那可能是我把学生看低了。
苏格拉底说:
教育不是灌输,而是点燃火焰。
燃烧激情,然后才能成就梦想。
文5班有个来自长沙的李小萍(化名)的女生,平常月考数学也就75~93分的样子,第12次(也就是最后一次)月考班上人平122.3分,她居然只有79分,得了个全班最低分。
于是,她拿着厚厚的三本数学笔记、两大叠试卷跑到班公室,哭诉她近一年来怎样的努力、怎样的认真,可就是不见数学月考成绩的突破,1米76的高个女孩,一边哭、一边不停地数落,我静静地看着、默默地听着,递过去一张、两张、三张面巾纸,递完第四张,我问妹子还要不?
。
她猛然抬起头,看了一下我,破涕为笑说不用了。
不用了,那你就听我说,我们每一次月考难度不一样、题型不一样、所考知识点不一样、侧重点也不一样。
月考140,是好事吗?
未必,考得好只是说明眼前这些知识他现在掌握得还不错,但也说明这套试卷对他来说是套废卷,因为没有检测出他学习上的不足和盲点,如果不警惕,即便现在做对了,但高考遇到同类型考题,能不能顺畅地答出来还是个问号;月考考得不好,是坏事吗?
未必,因为答错了、因为不会写,所以你会集中心思去听老师讲解、课后你还会去仔细研究和揣摩,你通过一次次月考得到了长进、得到了提升。
月考毕竟只是月考,绝不是高考,月考是在提炼你,高考才是最终检测你。
你月考考得不好,老师小瞧你了吗?
没有;你月考考得不好,老师不找你分析谈话了吗?
没有;你月考考得不好,老师不再关爱你了吗?
没有。
为什么?
就是相信你,相信你的聪颖智慧、相信你的学习能力、相信你的最后辉煌。
你哭什么呀?
高考又不是林黛玉,绝不会因为你声声苦泣梨花带雨而风情万种。
凭你的细致认真、凭你的坚持不懈、凭你一年来的刻苦自励,今年高考不加倍地回报你,天理都不容哦!
听我一番坚定信任的分析,妹子擦干眼泪笑了笑,丢下一句人家考得不好,找你发泄发泄嘛,搞完高考看我怎么收拾你,哼!
屁颠屁颠地回教室读书去了。
最后,她以数学129分的好成绩录取到了西南交通大学。
学困生要关爱、要诱导;中档生要激励、要时常注入新的学习活力;优生呢?
有人说要让他们拥有更多的自由发展空间。
我个人以为,所谓的自由发展空间未免有荒野放羊之嫌。
优生需要更加耐心、更加细致、更多地关注、更多地引领。
数学上有一个非常着名的原理叫做极端原理,也就是说非特殊取不到最,非特殊取不到最高、非特殊取不到最快、非特殊取不到最强。
要想出类拔萃就必需不同一般,如果别人咋样你也咋样最终就只能是沦落于平凡。
我觉得这一原理可以用在培养和发展优生上,非常人才就要非常对待,我们要让优者更优、强者更强,让优秀者创造奇迹!
文5班考取北京大学的张力同学(化名)心理承受力特弱、尤其怕老师表扬他;
文5班考取中国人民大学的高明同学(化名)特别喜欢示弱于人,浑身上下都看不出男孩子的特点,还特迷信学校的文综老师; 文5班考取复旦大学的阮琪同学(化名)依赖心特强,只要哪一天我不和她说话,她就会神经兮兮、疑神疑鬼、坐立不安、错误百出,我如果轮休有事必需外出,还得先向她说明,她还会这样说好呐,批你的假啰,记得要想我啊;
文5班考取中国人民大学的白俊同学(化名)满身都是酸溜溜的,最担心老师找孟秋同学(化名)谈话而不找他、还担心孟秋同学问过的题目老师藏着掖着;
文5班考取北京大学的孟秋同学(化名)很优秀不?
认识的人都会竖起大拇指确实很优秀,有礼貌、很谦虚、能主持、会演讲、体育还很优秀,但她特恋家、特恋父母,只要考试前回家一次或者父母陪她外出玩一次,那次考试她就考得出奇的好。
有时孟秋同学还特别胆小,高考前的5月19号中午她被一条蜈蚣虫咬了右脚大拇指一下,当我风风火火赶到宿舍楼,她见我的第一句话就是老师,我就要死了,您白疼我一年了。
当我面对孩子们的这些问题时,还真是哭笑不得。
但特别的孩子就要给特别的爱,就要特别的引导,要捉摸出特别的办法来一一化解。
玉不琢,不成器。
好钢如果不是遇上干将、欧冶子同样成不了傲视天下的名器。
优生更需要我们精雕细刻、千锤百炼,然后才能闪亮出炉。
老师引领佳境,学生才会心旷神怡;老师慧心点拨,学生才能巧领神悟。
香港李嘉诚先生在汕头大学对大学师生说过好谋而成,分段治事,不疾而速,无为而治,尽管这四句话说的是为人处世的道理,但我觉得用在高三班主任老师打理班级上也颇为贴切。
最难的就是无为而治,以有为而为之,以无为而不为,是为也,然则无为而无不为。
蔡元培先生有一句名言:
欲知明日之社会,请看今日之校园。
尽管今天的芙蓉、凤姐、犀利哥美丑不分;尽管今天的脱衣门、艳照门恬不知耻;尽管今天的毒奶粉、毒饺子、毒豇豆毒遍天下。
但明天呢?
明日的社会需要今日的我们努力付出,今天的孩子就是我们明天的希望。
既然选择了教师作为职业,还担任了班主任,那他的工作也就意味着责任和重托,重于泰山,任重而道远。
谢谢大家!
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