河南省许昌市鄢陵县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word格式文档下载.docx
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【解析】
《中华人民共和国教师法》规定,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
故选D。
5、师生关系在人格上是()。
A、授受关系
B、相互促进的关系
C、民主平等的关系
D、师道尊严的关系
【解析】师生关系在人格上是民主平等的关系。
民主、平等的师生关系既是现代师生关系的主要标志,也是现代社会民主、平等这一社会关系准则的体现。
6、学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包括的要素有()。
A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境
【解析】学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五个要素;
由学习过程、教学过程、评价(反思)过程这三种活动过程交织在一起。
7、基础教育课程改革倡导的评价观是()。
A、主体性评价观
B、专业性评价观
C、发展性评价观
D、生成性评价观
【解析】基础教育新课程改革倡导发展性评价观,突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。
8、教育法律法规是以()保证实施的行为准则。
A、社会规范
B、国家强制力
C、党的领导
D、社会主义价值观
【答案】B
【解析】教育法规是由国家制定或认可,并以国家强制力保证实施的行为规则。
9、下列课程中属于校本课程的是()。
A、小学语文
B、小学科学
C、小学课程标准
D、学校的古诗词选修课
【解析】校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程,学校的古诗词选修课符合校本课程所包含的范围。
10、近年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有中青年都脱除文盲的运动,称为()。
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
【解析】教育的全民化是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率,使所有中青年都脱除文盲的运动,这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。
11、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有()。
A、针对性
B、逻辑性
C、知识性
D、创造性
【答案】A
“一把钥匙开一把锁”体现的是因材施教的教学原则,因此,在教学时,教师要进行有针对性地教学。
故选A。
12、当学生改正错误行为时,教师不再限制课间自由活动属于()。
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚
【解析】负强化是撤销一个厌恶刺激以增加行为发生的频率。
课间自由活动受限制对学生来说是一个厌恶刺激,不再限制就属于撤销一个厌恶刺激。
13、最能体现心智技能的是()。
A、写作
B、跑步
C、骑车
D、跳舞
【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能,它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
14、为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校的部门是()。
A、党中央
B、地方各级人民政府
C、国务院
D、国务院教育行政部门
《中国人民共和国义务教育法》第九条规定,地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校(班)。
15、在地理教学中,教师运用地球仪进行授课的做法体现了()教学原则。
A、启发性
B、直观性
C、巩固性
D、循序渐进
【解析】直观性原则是指在教学活动中,教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验.通过各种形式的感知,使学生获得生动的表象.从而比较全面、深刻地掌握知识。
题干中地理教师用地球仪进行授课,体现了该教师对模像直观的运用。
16、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生的()、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
A、独立思考能力
B、逻辑思维能力
C、动手操作能力
D、信息处理能力
《中华人民共和国教师法》第三十四条规定:
“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发
17、下列观点不能体现教育平等观念的是()。
A、有教无类
B、因材施教
C、学不躐等
D、把一切知识教给一切人
“学不躐等”意思是学习要由易到难,循序渐进,不能越级而进,体现了循序渐进的原则,不能体现教育平等的观念。
18、广泛意义上的教育包含()活动。
A、家庭教育
B、社会教育
C、学校教育
D、一切教育
【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。
19、广泛意义上的教育包含()活动。
20、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。
A、课程计划
B、课程标准
C、教案
D、教科书
【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
21、初中生王某因犯罪,被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。
下列说法正确的是()。
A、王某不可继续回学校读书
B、学校可以取消王某的学籍
C、王某只能够到工读学校就读
D、王某可由政府依法收容教养
【解析】王某犯罪被判刑,根据《预防未成年人犯罪法》第四十八条,对于受到处罚,并且处罚执行完毕的未成年人,学习就业不受歧视。
第三十八条规定,未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的父母或者监护人严加管教,必要时,也可以政府依法收容教养。
22、教育心理体系的基本出发点是把人作为一个()。
A、动物的存在
B、生物的存在
C、物的存在
D、意识的存在
【解析】教育心理体系的基本出发点是把人作为一个生物的存在。
23、在其它教育基本要素都具备的情况下,在教育过程中起决定作用的是()。
A、教育者的主导性
B、受教育者的主动性
C、教育目的
D、教育的方法
【解析】在教育过程中受教育者是主体,人的主观能动性对人的身心发展起着决定性的作用。
24、古代教学组织形式是()。
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学
D、混合教学
【解析】古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。
25、力求本学期考得好,力求得到本学期的奖学金,属于()。
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、高尚的动机
D、成就动机
【解析】直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。
26、钟老师在班上设立“进步展示台”,分类展示在不同方面有进步的学生。
这表明钟老师()。
A、不以分数为评价学生的唯一标准
B、不关心学生的全面发展
C、不注重与学生家庭密切联系
D、不主动与教师密切合作
【解析】新课改在学生评价上倡导多元评价,该教师设立“进步展示台”分类展示在不同方面有进步的学生,体现了教师用发展的眼光看待学生的成长,而不以分数作为唯一评价标准。
另外,该行为能够对学生的进步方面及时进行鼓励和强化,树立其自信心和荣誉感,有利于其他方面的进步,促进学生的全面发展。
27、皮亚杰的前运算阶段是在()。
A、0~2岁
B、2~7岁
C、7~12岁
D、12岁以后
【解析】皮亚杰一般把儿童心理发展划分为四个阶段:
感知运动阶段(0~2岁)、前运算阶段(2~7岁)、具体运算阶段(7~12岁)和形式运算阶段(12~15岁)。
28、我们对优秀学生实施奖励,不仅可以激励优秀学生,而且可以使一般学生受到()。
A、直接奖励
B、直接强化
C、替代强化
D、替代性惩罚
【解析】学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;
如果看到失败的行为、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向,题中属于前者,是一种榜样替代的强化。
故选C。
29、学生掌握知识的中心环节是()。
A、理解
B、巩固
C、应用
D、迁移
【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。
30、教师公正的核心是()。
A、对自己公正
B、对学生公正
C、对同事公正
D、对上级公正
【解析】教师是教学生,核心是对学生公正。
31、教师职业道德素养水平的标志是()。
A、教师荣誉
B、教师公正
C、教师良心
D、教师义务
【解析】教师公正即教师的教育公正,是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。
可以说,教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
32、作为教师职业道德的基本要求,也是教师高尚道德修养的表现在于()。
A、热爱学生
B、学而不厌
C、钻研教学
D、热爱劳动
【解析】关爱学生是师德的灵魂。
33、教育具有政治功能、经济功能、()和科学技术发展功能。
A、精神功能
B、意识功能
C、理性功能
D、文化功能
【解析】教育具有政治功能、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。
34、王老师总是“自我感觉良好”,以自我为中心,将自己的期望混同于现实,把对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释,这属于()。
A、期望效应
B、光环效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
【解析】有的教师对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释,把教学纳人自己所期望的轨道上去,而不是根据学生的实际情况灵活处理。
这类教师通常是“自我感觉良好”,以自我为中心,将自己的期望混同于现实,把偶然情况当作必然结果,或把必然当作偶然。
35、教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授()为主。
A、直接经验
B、间接经验
C、生活知识
D、生产知识
【解析】教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授间接经验为主。
36、教育的本质属性是()。
A、社会制约性
B、永恒性
C、培养人的社会活动
D、相对独立性
【解析】教育的本质属性即根本特征,也被称为质的规定性,是有目的的培养人的活动。
有目的是目的性的反映,培养人是将人从生物人培养成为社会人的过程,是社会性的体现。
因此选择C。
教育的社会属性包括永恒性、历史性以及相对独立性。
37、校园文化的核心是()。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。
38、下列选项中,既属于教师的权利又属于义务的是()。
A、贯彻国家教育方针,遵守规章制度
B、关心爱护学生,尊重学生人格
C、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
D、参加继续教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平
A、B、C项:
贯彻国家教育方针,遵守规章制度、关心爱护学生,尊重学生人格、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表均属于教师的义务。
因此,与题意不符。
D项既是教师的权利,又是教师的义务。
39、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中指出把()作为教育改革发展的核心任务。
A、促进公平
B、育人为本
C、提高质量
D、改革创新
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
40、()具有加速个体发展的特殊功能。
A、个体因素
B、环境因素
C、遗传因素
D、学校教育
【解析】学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
学校教育目标明确,时间相对集中,有指导并进行专门组织的教育活动。
学校教育使个体处在一定的学习群体中,个体之间发展水平有差异,有助于个体的发展。
41、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是()。
A、调动学生学习的主动性
B、启发学生独立思考
C、让学生动手培养独立性
D、发扬教学式主
【解析】启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体,调动他们的学习主动性,这是启发的首要问题。
42、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和()。
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习
【解析】品德的心理结构是指品德的心理成分及其相互关系,包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。
43、同一棵香樟树,植物学家把它看作一种双子叶植物,而木匠则常称之为优秀木材,这是()的表现。
A、知觉整体性
B、知觉理解性
C、知觉选择性
D、知觉恒常性
【解析】人在知觉事物时,总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象,并用词把它标志出来。
题干中植物学家与木匠的经验不一样,对于香樟树自然有不同的体会,体现了知觉的理解性。
44、心理咨询的根本目标是()。
A、解除学生的心理困扰,度过当前危机
B、学会自己独立处理类似问题
C、建立对咨询人员的信任
D、学生对咨询过程的积极参与
【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理,而不是动辄就寻找咨询者的帮助。
直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助,以使后者克服当前的心理问题,并提高自身应付挫折的能力。
45、()是各学科的纲领性指导文件,发挥着教学工作的“组织者”作用。
A、课程标准
B、教材
C、课程目标
D、教师用书
【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。
46、在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是()。
A、音乐、修辞学、几何学
B、文法、辩证法、几何学
C、文法、修辞学、天文学
D、文法、修辞学、辩证法
【解析】古希腊智者派创造了文法、修辞学和辩证法等科目,称为“三艺”或“三科”;
古希腊哲学家柏拉图在“三艺”的基础上增加了算术、几何学、天文学和音乐,称为“四学”。
47、下列选项中体现了迁移的是()。
A、学生学习解决一元二次方程,教师测验一元二次方程
B、学生学习古诗文后,教师让学生默写
C、学生刚学习一篇文章,教师带领真实情景演示出来
D、学生学习一位数加法,作业是两位数加法
【解析】迁移是一种学习对另一种学习的影响。
48、学校开展庆祝“六一”儿童节活动,教师定了一个节目单,有学生提出其中一个节目没有乐趣。
如果你是这个教师,你会怎么做?
()
A、表扬学生提出问题的勇气,并接纳建议,修改节目单
B、为维护教师尊严,表面接受,实际不采纳建议
C、听不进去意见,认为学生考虑问题很片面
D、不接受学生建议,并告诉学生别瞎起哄
【解析】师生之间要建立民主、平等的关系,主要表现为:
教师提出批评,学生能正确对待,虚心接受;
学生提出意见,教师能够耐心听取,给予积极响应。
49、一个人的道德成熟是指()。
A、道德行为习惯的形成
B、尊重准则和社会公正感
C、道德信念的形成
D、能运用道德原则进行是非判断
【解析】道德成熟是一种能运用道德原则进行是非判断的能力。
以道德判断的发展代表道德认知的发展.进而代表品德发展的水平。
50、一学生的智商是115,表示其智力()。
A、优异
B、中上
C、中下
D、较低
【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(70~79)、中下(80~89)、中等(90~109)、中上(110~119)、优秀(120~129)和极优秀(130以上)。
因此,该学生的智商处于中上位置。
51、教学计划的中心问题是()。
A、开哪些科目
B、各门学科开设的顺利
C、各学科的教学时间
D、各科的教学方法
【解析】选项中都是教学计划(也称课程计划)的内容,但中心问题是开设哪些科目。
52、与“揠苗助长”
“一曝十寒”相对立的教学原则是()。
A、循序渐进原则
B、理论联系实际原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
【解析】循序渐进原则在西方常称为系统性原则,是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学,使学生掌握系统的科学文化知识,能力得到充分的发展。
“揠苗助长”
“一曝十寒”正违背了这一原则。
53、教学的首要任务是()。
A、培养品德和审美情趣
B、传授基础知识和基本技能
C、发展学生的智力、体力和创造才能
D、关注学生个性发展
【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。
54、教育法作为一般社会规范和法律,不具有的特点是()。
A、意志性
B、强制性
C、规范性
D、局限性
【解析】教育法作为一般社会规范和法律,所具有的特点是:
国家意志性;
强制性;
规范性;
普遍性。
故选
D。
55、教师通过平常的观察记录,与学生的交流和谈话,以及多次阶段性的测试和考核,学生学习进展情况等多种信息,对学生的表现和学习状况进行评估,这属于教学评价中的()。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、标注参照性评价
题干中“多次阶段性的测试和考核”等说明是形成性评价。
56、主张教育目的要根据社会需要来决定,认为个人只是教育加工培养的对象,教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是()。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、形式教育
D、实质教育
【解析】人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性,挖掘人的潜能;
社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。
57、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为()。
A、目标分类
B、目
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