人教部编版七年级语文下册 第一单元检测试题.docx
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人教部编版七年级语文下册第一单元检测试题
人教部编版七年级语文下册第一单元检测试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中标点符号使用正确的一项是()
A.实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。
B.这意义有两个方面:
第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。
第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。
C.有一天,王阳明要依照“大学”的指示,先从“格物”做起。
D.所以经书上的道理是可“推之于四海,传之于万世”的。
2.下列关于律诗的文体常识有误的一项是()
A.律诗八句分为四联,分别是首联、颔联、颈联、尾联。
B.律诗中每一联上下句的平仄音是一样的。
C.律诗要求全诗押一个韵,在第二、四、六、八句押韵。
D.一般来说,律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句。
3.下列句子语言表达得体的一项是()
A.张大爷为邻居写对联,写完后,总是自谦地说:
“老朽不才,让大家见笑了。
”
B.小明的爷爷坚持锻炼,身体很健康,小明经常说:
“令尊的身体比年轻人还要好。
”
C.服务员上菜慢了,客人说:
“这么老半天了你们才上菜,乌龟都比你们爬得快!
”
D.小王上了公交车才发现没有零钱投币,司机对他说:
“有钱投币,没钱下车。
”
4.对下列病句的修改不正确的一项是()
A.为了防止今后再发生类似恶性事故,有关部门进一步提高了安全生产措施。
(把“提高”改为“完善”)
B.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物,这些文物对科学家们研究古代的文化,具有很大的价值。
(把“两千多年前”调到“新出土的”后面)
C.这次地震,灾区99%的农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。
(删去“造成的”或“的原因”)
D.通过汉字听写大赛,使人们进一步认识了汉字之美,更加重视汉字书写与汉字文化传承。
(将“汉字书写”与“汉字文化传承”互换位置)
5.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是()
A.酝酿(liàng) 发髻 高邈(miăo) 浑为一谈
B.粼粼 (líng) 分岐 咄咄逼人(duō) 侍弄
C.憔悴(cuì) 徘徊 贮蓄(chǔ) 翻来复去
D.粗犷(guăng) 儒家 倜傥(tăng) 踉踉跄跄
6.正确使用标点符号的一项是()
A.服务贸易发展前景广阔、潜力巨大,我们应该抓住机遇,携手开创“全球服务、互惠共享”的美好未来。
B.一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
C.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语,如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“当仁不让”……等。
D.人们常说:
希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔;罗马有斗兽场,巴黎有圣母院;而东方有圆明园。
7.下面加点字注音全正确的一项是()
A.确凿(záo ) 菜畦(wā) 讪笑(shàn) 人迹罕至(hǎn)
B.澎湃(bài) 哺育(bǔ) 祈祷(shòu) 鲜为人知(xiān)
C.炽痛(zhì) 嗥鸣(háo) 污秽(suì) 锲而不舍(qì)
D.田垄(lǒng) 斑斓(bān) 环谒(yè) 秕谷(bǐ)
二、现代文阅读
雨中的男孩
葛昕旭
⑴春鳅夏鳝冬至狗。
老天爷也知道这几天该吃狗肉了,天气骤然地就冷了下来。
⑵晚上,坐在值班室里,看着窗外纷纷扬扬的细雨,同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。
有了念头,第二天,我就和一位同事去山下寻狗。
谁知,我们走了几户农家,却一直没有结果。
我们知道,喂大一条狗不容易,农民和狗早已有了感情,不是有特别紧要的事情,谁也舍不得卖。
但我们不死心,继续在村里寻找。
⑶又走了几户农家,终于,在最偏远的一户里,我们看见了一条壮实的本地土狗。
那土狗的样子,特别惹人喜欢。
我们找到狗的主人。
主人是一个老实巴交的农民,大约四十岁左右,但一脸的皱纹,却跟树杈子没两样。
当我们上前说明来意,农民的头立马就摇得像拨浪鼓。
我回头看了一眼同事,摊摊手,做了一个无奈的表情。
此时,同事的两眼,正死死地盯着那条土狗。
我回过头,看了一眼农民,说了一个平时我连想也不敢想的价钱。
⑷农民先是一愣,随后看了看屋里,顺着农民的目光,我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。
那妇女干生生的脸上,竟没有一点儿肌肤应有的光泽。
我知道农民的心动了。
看来还是钱能通神。
我的脸上,溢出了一丝不易察觉的微笑。
⑸这时,农民再次看了一眼床上躺着的妇女,取下嘴里含着的烟杆,走到了拴狗的柱子前。
我接过拴狗的绳子时,农民的儿子放学走进了院子。
农民的儿子十岁左右,虽说穿得有点破,却是一个长得很阳光的小男孩。
⑹男孩听说我要买狗,一下呆住了。
片刻,男孩反应过来,蹲下身子,一把抱着狗,嘴里大喊着不卖不卖!
农民看男孩的样子,身子僵了僵,也慢慢地蹲下去。
农民在男孩的耳边不停地说着什么。
男孩双手抱着狗,瞬间,一串串泪珠,就在男孩的脸上,落雨一样地婆娑了起来。
⑺我和同事愣在那里,不知所措。
那天,我和同事牵着狗上山时,谁也没说话。
⑻回到站里,看见狗,站里的同事全欢呼雀跃起来,整个小站一下就焕发了生机。
我把狗拴在厨房门口的树上,一个人悄悄地回了宿舍。
⑼谁知,吃过晚饭,同事跑来说,狗不见了!
我一听,翻身起床,到拴狗的地方一看,狗是扯断绳子跑的。
我知道,狗肯定又跑回去了,狗是通灵性的,认识路。
⑽此时,雨,忽然大了起来。
⑾回到值班室,听着外面越来越大的雨声,想到丢失的狗,同事们开始互相埋怨。
坐在那里,我没说话,脑中闪现的,是小男孩抱着狗流泪的样子。
忽然,门外传来了汪汪的两声狗叫。
我心里一惊,跑出门看,上午的男孩,牵着狗,站在门口,浑身被雨水淋得透湿。
⑿男孩看见我,脸上露出一丝憨厚的笑容,说,叔叔,你们买的狗跑回了我家,我爸叫我给你们送来。
说完,男孩把手中的绳子递到了我的面前。
⒀我站在那里,傻了似的,目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛,心里的愧疚软软地堵着,就像泡了水的豆子,胀胀的透不过气来。
好一会儿,反应过来,我忙叫男孩进屋坐坐。
⒁男孩把绳子塞到我手中后,抹了一把脸上的雨水,转过身,跑入雨中。
⒂屋里的同事愣在了那里,谁也不说话。
⒃第二天,杀狗的师傅上山时,狗,早已不知了去向。
(原载2010年2月8日《文学报》)
8.从发现“狗”的那刻起,一直到最后“狗”不见踪影,“我”的心理发生了复杂的变化。
请根据文章情节的变化,将下面“我”的心理变化过程填补完整。
(注:
每处不得超过四个字)
“我”的心理变化:
无奈——(________)——不知所措——(_________)
9.结合上下文,根据要求,分析下面句子(词语)的表达效果。
(1)我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。
那妇女干生生的脸上,竟没有一点儿肌肤应有的光泽。
(人物描写的角度)
(2)我站在那里,傻了似的,目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛,心里的愧疚软软地堵着,就像泡了水的豆子,胀胀的透不过气来。
(词语赏析的角度)
10.品析文中第(10)段中的画线句子,简要分析其在文中的作用。
11.文中第(6)段写道“农民在男孩的耳边不停地说着什么”,农民在男孩耳边到底说了什么?
请结合文章上下文情节,发挥想象,以农民身份的口吻写一段合理的话。
阅读下文,完成下列小题。
轮椅上的歌
任炽越
①早晨,去公园的次数多了,发现园内不仅有晨锻的人、有唱歌的人、有跳舞的人,还有许多乘坐轮椅的人,这些人虽然为数不多,却也构成了晨光中一道独特的风景。
②与他相识是在一道坡道上,那天我正走出公园大门,发现相邻的坡道上,一男子推着轮椅车正夹在拐角处,我正欲上前相助,他用眼光制止了我。
只见他身子软软地倚着轮椅,双手紧握着车的把手,两眼注视着坡面,双脚行着,巍巍颤颤的,一寸一寸的向前挪动,额头上的青筋在微微抖动。
经过约二十多分钟的艰难推进,轮椅终于拐过了转角,他长长的舒了口气,露出了胜利者的笑容。
陪着他的妻子告诉我,他每天要经过无数次这样的“拼博”。
正是有这样的精神,他从患病卧床不起,经半年锻练,已能推着轮椅,每天早上到公园来散步了。
我在他微微的笑意中看到了生命的坚持。
③公园溜鸟区就在河边的竹林旁,一长排挂钩上,每天早上挤滿了各式的鸟笼,动听的鸟鸣声此起彼伏,在小河上空盘旋。
我沿着公园环道快走,每次经过这儿,在一群溜鸟人中,数他的笑声最欢快。
有一次问他,什么事让你天天这么快乐?
他笑答,鸟欢叫我快乐!
手指处,一只圆型的大鸟笼中一对美丽的小鸟正上下跳跃,欢快的鸣叫着,坐在电动轮椅上的他不时的与鸟儿呼应着。
鸟友们悄悄对我说,他是位高位截瘫者,十年前一次交通事故留下了后遗症,溜完鸟他还要载着失智的老伴去散步。
他的人生哲学是:
笑也是一天,哭也是一天,心中充满了快乐,痛苦就进不去了!
生活给了他一片阴暗,他的脸上却充满了阳光。
每次看到他笑呵呵离去的背影,我从中体会到了人生的欢乐。
④那天,走过小树林旁,林间小径推出一辆轮椅,上面坐着个中年妇女,推车的却是位白发苍苍步履蹒跚的老太。
我正纳闷,只听中年妇女对白发老太说:
“阿姆,你推了这么多路吃力不?
我跟你换一下,你坐着我来推你。
”老太说:
“我很开心,一点也不吃力。
”这时跟在后面的一位中年男子对我说,老太是他的母亲,患有严重的骨质疏松,医生嘱咐要多散步、多晒太阳,但老太就不愿外出,他们夫妻俩就对老太说,按照居委会的要求,全家一起去公园做游戏,才每个礼拜天把老太“骗”了出来。
我不知他们具体用了什么方法,但我从中年夫妇关注老太的目光里感受到了关爱与孝心。
⑤生活是一首五彩缤纷的乐曲,这些坐在轮椅上的特殊人群,用自己对生命的坚持,用自己对人生的欢乐,用自己对亲人的关爱,谱写出了一支支轮椅上的歌,在生活的乐曲中奏响了独特而又感人的旋律。
12.请用简洁的语言分点概括“我”在公园中发现的一道道“独特风景”。
13.结合语境,注意加点词语,品析第②段中画线的句子。
只见他身子软软地倚着轮椅,双手紧握着车的把手,两眼注视着坡面,双脚行着,巍巍颤颤的,一寸一寸的向前挪动,额头上的青筋在微微抖动。
14.理解第③段中画波浪线句子的含义(提示:
注意加点词语)。
生活给了他一片阴暗,他的脸上却充满了阳光。
15.下列对文章的理解和分析不恰当的一项是()
A.本文在叙述完每一段故事之后,都写出“我”当时的心理感受,这就为后面主题的揭示作了很好的铺垫。
B.本文的主旨是赞美身残志坚者的乐观、坚韧,至于歌颂亲情的美好,那只是附带的,与表现主题没什么关系。
C.第④段写一对中年夫妇每个礼拜天把老太“骗”了出来,“骗”字含义深刻,又带有幽默色彩,所以用了引号。
D.结尾把生活比喻为乐曲,坐在轮椅上的特殊人群谱写了一首动人的歌,这样就巧妙地照应了题目,揭示了中心,也使文章的结构更加完整。
16.联系实际,说说读了本文后你得到了怎样的人生启示?
三、对比阅读
17.阅读(甲)(乙)两个文段。
(甲)于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
(乙)楚庄王欲伐越①。
庄子谏曰:
“王之伐越,何也?
”曰:
“越政乱兵弱。
”庄子曰:
“臣患智②之如目也,能见百步之外,而不能自见其睫③。
王之兵自败于秦、晋,丧地数百里,此兵之弱也;庄蹻④为盗于境内,而吏不能禁,此政之乱也。
王之弱乱,非越之下也。
而欲伐越,此智之如目也。
”王乃止。
(《韩非子·喻老》)
(注)①越:
越国。
②智:
见识。
③睫:
睫毛。
④庄蹻(qiāo):
当时民间反对派首领。
下列句子中画线词的意思和用法相同的一项是()
A.皆以美于徐公 以何战
B.臣之妾畏臣 王之兵自败于秦、晋
C.时时而间进 而吏不能禁
D.而不能自见其睫 其真不知马也
四、语言表达
18.回忆课文,在下列句子中的横线上填上恰当的动词。
(1)开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵_________着耳朵,大声背书啦
(2)韩麦尔先生呢,踱来踱去,胳膊底下___________着那怕人的铁戒尺。
五、综合性学习
19.在鲁迅博物馆,四位同学观看了《朝花夕拾》的展品,联想这部散文集,颇有感触。
下面是他们分别在参观记录本上写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项是()
A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景,好像色彩斑斓的图画,然我沉醉其中。
B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事,还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如冬日的暖阳,这样的老师让我肃然起敬。
D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味,如同一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无穷。
六、作文
20.因为坚持,毛毛虫能够破蛹成蝶,亲吻蓝天;因为坚持,柔弱的水能够到达大海,拥抱那一片蔚蓝;因为坚持,平凡的人能够实现梦想,创造不平凡的价值……坚持,实在有无穷的力量。
请以“坚持的力量”为题,写一篇作文。
要求:
(1)文体自选,诗歌除外,不少于600字。
(2)文中不要出现所在的学校、班级和真实的姓名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
二、现代文阅读
1、
2、
三、对比阅读
1、
四、语言表达
1、
五、综合性学习
1、
六、作文
1、
- 配套讲稿:
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