湖北省襄阳市届高三毕业生调研统一测试语文扫描版.docx
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湖北省襄阳市届高三毕业生调研统一测试语文扫描版
高三语文参考答案及评分标准
选择题 37分(1-11每小题3分,16题4分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
16
答案
A
C
A
B
C
B
D
A
D
D
C
BE
一、语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分)
1.A(B蕾lěi丝C璎珞luòD夹jiā缝)
2.C(A流线型B坐镇D食不果腹)
3.A(A越俎代庖:
比喻超过自己的职务范围,去处理别人所管的事情。
B风姿绰约:
该词不能用来形容花木。
C目无全牛:
比喻技艺高超,此处望文生义。
D翻云覆雨:
比喻反复无常或玩弄手段。
)
4.B(A“原因正是因为”句式杂糅C语序不当,应为“依法公开开庭审理”D“更加”与“弥”重复,且“向往”与“是久弥坚”搭配不当。
)
5.C(阿Q深受封建思想的毒害,极力维护封建社会的伦理道德,包括男女之大防。
)
二、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分)
6.B(这是传统的说法,没有考虑文学艺术性。
)
7.D(体现的是“神聚”的一面。
)
8.A(B强加因果C二者没有必然联系D应该是在“遵循散文文体的创作要求”的前提下。
)
三、古代诗文阅读(共34分,共7小题)
9.D(侈:
放纵)
10.D(①叙述高思诚学习的行为,②对高思诚志向兴趣的肯定,⑤评论白居易的创作风格。
)
11.C(A“举了一个人的例子”错,“连姓名也更改的和所仰慕的人一样”也不合文意;B“以此向王若虚炫耀”错;D高思诚雕镌粉饰的是其文章,而非其自身。
)
12.
(1)这是他的爱好兴趣,自有他的道理,是不能改变的。
(3分,得分点:
“合”、“夺”及句意)
(2)但是仰慕一个人,是想要自己学他,学他是想要自己像他。
(3分,得分点:
“其”、“似”及句意)
(3)虽然这样,(但是)你仰慕白居易的诗风,那你的归宿也一定是白居易式的平淡自然。
(3分,得分点:
“虽然”、“所”字结构及句意)
13.私谓左右司员外郎元好问曰:
“今召我作碑,不从则死。
作之则名节扫地,不若死之为愈。
虽然,我姑以理谕之。
”
(3分,每处0.5分,断句超过6处,每多一处扣0.5分,扣完本小题分为止。
)
14.(8分)
(1)“别也应难”是因两情之难舍难分,“难”字含难过、难受、难耐之意。
(2分)“见也难”则因人事变迁、时空阻隔,欲见而不得,“难”字含艰难、不容易意。
(2分)
(2)构思:
本词构思新颖巧妙。
一般离别之作,皆描写离别场景、刻画人物形象以烘托、渲染离情。
此词却另辟蹊径,由始至终八句完全抒情,无一景语。
不着形迹,而依依别情却表现得尤为突出深刻。
结构:
上下片句拍匀称一致,全词结构具有对应整齐之美。
但上片是总写相见、相别、后会无凭,把过去、现在、将来概括一尽。
下片则全力以赴写临别,突出最使离人难以为怀的一瞬,使全词终于高潮,却又在整齐对应中显出变化灵活之妙。
语言:
此词语言纯然口语,明白如话,读起来如闻其声,如见其人。
尤其词中四用“如何”,五用“难”字,八用“也”字,兼以“分付”结尾,使得极平常的字展现出极大的艺术魅力。
将情人临别伤心惶惑无可奈何万般难堪之情,表现得淋漓尽致。
(任选一个方面言之有理即可得分)
15.(5分,8个小题,从中任选5个小题作答即可)
(1)吴丝蜀桐张高秋
(2)至于幽暗昏惑而无物以相之
(3)猿猱欲度愁攀援(4)青雀黄龙之舳
(5)时矫首而遐观(6)濯清涟而不妖
(7)见不贤而内自省也(8)风掣红旗冻不翻
四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分,共4小题)
16.(4分)BE(B比喻的手法,E“领略康保二人台的表演形式”错,应是领略康保二人台的“大俗、大雅,欢欣、悲情,含蓄、奔放”。
)
17.特点:
名词性短语单独成句,语言简洁,节奏欢快。
作用:
①交待时间地点,点明本文的写作对象,引起下文。
②同时传达出“我”来康保的愉快心情。
(若答“能调动读者的想象,激发读者的阅读兴趣”,可酌情给分。
)
18.苍茫而没有任何杂质的雪花;美丽洁净丰腴的康巴诺尔湖;雅俗共赏、悲欢相融、含蓄而又奔放的二人台艺术。
(一点1分,两点2分,三点4分)
19.(8分,艺术特点答对任一点得1分,答对任两点得3分,答对任三点得4分;对保护非物质文化遗产的意义每答对一个方面得2分。
)
“康保二人台”的艺术特点:
①剧情往往一波三折,跌宕起伏,大俗又大雅。
②表演者相貌和神情极其欢愉,骨子里却是悲情的。
③融会长调、民歌、坐腔等艺术形式,集化妆、表演、说唱、歌舞为一体。
④能击穿人心,丰富人们的内心世界。
联系现实:
及时地保护和利用好比如京剧、湖北的黄梅戏,还有剪纸等等非物质文化遗产,既能丰富人们生活,开阔视野,陶冶性情,滋养心灵;对于继承和发扬民族优秀文化传统、增进民族团结和维护国家统一、增强民族自信心和凝聚力、促进社会主义精神文明建设也具有重要而深远的意义。
五、语言文字运用(共12分,共3小题)
20.答案示例:
一位率性洒脱、神采飞扬的大家形象,(1分)因传神的肖像描写而跃然纸上,(2分)敬仰之情溢于言表。
(1分)
21.(4分)
孔子主张的“孝”,必须具备的条件,一是赡养父母,为父母提供物质保障;二是做到和颜悦色,发自内心地尊敬父母。
(赡养和尊敬是两个得分点,一点两分。
)
22.答案示例:
(4分,内容上能够与表述的人物精神契合,得2分;表达上修辞运用得当,语言顺畅,得2分。
)
(1)与庄子邂逅:
跨越两千年,我与你在书页间邂逅。
我如濠梁下一尾自由欢快的小鱼畅游在你博大深邃的心海里,汲取精神的养料来滋养我贫瘠脆弱的灵魂。
(2)与李清照邂逅:
我在宋词中遇到了你这女性精灵,你的诗词流淌着青春的娇羞、爱情的甜美,沉浮着亡国的凄凉,如清茶滋润着我的心灵。
六、写作(共60分,共1小题)
23.立意参考:
秃鹫的角度:
引导别人要根据其实际进行。
不切实际的鼓动会酿成悲剧。
狂躁的激情要不得。
不要等悲剧发生了才反思。
及时总结教训。
女巫的角度:
不能偏听偏信,要有自知之明。
认清自己。
抵达目标、实现理想,光有头脑中的热情、胆量和勇气是不够的,更多的时候,还得从脚下的事情做起,从最基础的事情做起,努力锻炼“腿部肌肉”,不断提高自己跨越障碍、战胜困难的能力和水平。
注重平时的锻炼积累,才能跨越障碍,取得成功。
【附】1:
文言文参考译文
一个人如果心中有仰慕的人,一定喜欢这个人的种种行为。
有人选取这个人的性情、品德、才能技艺方面的特长,以及这个人的穿戴服饰、仪表气度等等,以想象这个人的样子进行模仿。
更有甚者,到了改变自己的姓名,与仰慕的人同名同姓的程度。
这是他的爱好兴趣,自有他的道理,是不能改变的。
我的朋友高思诚先生,修缮自己的居室作书房,选了白居易的绝句张挂在墙上,题署书房名“咏白”。
他大概是想每天在眼中玩赏,在嘴里朗诵白居易的诗啊!
一天,他告诉我说:
“我平生特别仰慕白居易的为人,尤其喜欢他的诗,所以题书房为‘咏白’,你觉得怎么样?
”
我说:
“像白居易这样的人物,我还能说什么呢?
你能在这方面用心,这番爱好兴趣怎么会不好呢?
但是仰慕一个人,是想要自己学他,学他是想要自己像他。
仰慕他却又不学他,学他却又不像他,那从这个人身上学到什么呢?
白居易为人冲淡平和,宁静谦让,通达道理,顺从命运,不因为赞誉而高兴,不因为困窘而焦虑,是所说的那种无论身在何处都能自得自在的人啊!
你现在整天想的是做官发财的事,急于升迁,得和失的想法在胸中斗争,这是不可以和白居易相提并论的。
白居易的诗,明白平易,直抒自然的情趣,符合自然的道理,满足自己的想法,从不矫揉造作来刺激世俗人的感官。
你的诗却一味雕琢粉饰,难免会有夸张放纵之心从诗句中流露出来,这又是不能与白居易相提并论啊!
虽然这样,你仰慕白居易的诗风,那你的归宿也一定是白居易式的平淡自然。
你正当青年,气概豪迈,人生就如同大河正在涨水,没有边际,发展的势头决定了你的为人和作诗不得不如此。
如果随着你年岁的增长,学问越来越广博,达到心境平和,气闲神定,了解天下的变化,而回归自得自在的境界,那么,到那时你大概可以和白居易一样了。
姑且等到那时候,我再来给你看看,发表评论吧!
【附】2:
作文评分的具体要求
(参照《2013年6月湖北省高考作文评分标准》)
基础等级分50分
内容25分
一等(25-21)
二等(20-16)
三等(15-11)
四等(10-10)
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达25分
一等(25-21)
二等(20-16)
三等(15-11)
四等(10-10)
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多
字迹难辨
发展等级分10分
深 刻
丰 富
有 文 采
有 创 意
⑴透过现象深入本质
⑵揭示事物内在的因果关系
⑶观点具有启发性
⑷材料丰富,
论据充分
⑸形象丰满
⑹意境深远
⑺用词贴切, 句式灵活
⑻善于运用修辞手法
⑼文句有表现力
⑽见解新颖,材料新鲜,
构思新巧
⑾推理想像有独到之处
⑿有个性特征
(1)基础等级评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。
符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
(2)发展等级评分,依据12评分点,不求全面,有一点突出者按等评分,直至满分。
(3)缺标题扣2分;每3个错别字扣1分,重复不计,最多扣4分。
(4)字数不足,每少50字扣1分;最多扣3分。
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