高校辅导员(高等学校辅导员职业能力标准(暂行))试题.docx
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高校辅导员(高等学校辅导员职业能力标准(暂行))
[单项选择题]
1、《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是于(),教育部以教思政〔2014〕2号印发的规定。
A.2013年9月27日B.2014年3月27日C.2014年9月27日D.2013年3月27
日
参考答案:
B
参考解析:
《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是于2014年3月27日,教育部以教思政〔2014〕2号印发的规定。
该《标准》分职业概况、基本要求、职业能力标准3部分。
[单项选择题]
2、()是履行高等学校学生工作职责的专业人员,要经过系统的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。
A.高校辅导员
B.班主任
C.专任教师
参考答案:
A
[多项选择题]
3、《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》分()3部分。
A.职业概况
B.基本要求
C.工作要求
D.职业能力标准
参考答案:
A,B,D
[填空题]4《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是国家对合格高校辅导员专业素质的(),是高校辅导员开展学生工作的(),是引领高校辅导员专业化职业化发展的(),是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的()。
参考答案:
基本要求;基本规范;基本准则;基本依据[填空题]5为什么要制定《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》?
参考答案:
为进一步加强高校辅导员队伍建设,推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展,提升大学生思想政治教育工作质量,特制定《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》。
[填空题]6制定和实施《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是为了什么?
参考答案:
(1)为了进一步增强辅导员职业的社会认同,建立辅导员职业相对独立的知识和理论体系,确立辅导员职业概念,提升辅导员职业地位和职业公信力,逐步增强广大师生和全社会对辅导员工作的职业认同;
(2)为了进一步强化辅导员队伍建设的政策导向,为各级部门推进辅导员队伍建设提供基本依据,推动各级部门进一步制定完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、退出机制;
(3)为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵,引导辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规、政策制度等,为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向;
(4)为了进一步规范辅导员的工作范畴,逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界,增强辅导员的职业自信心和职业归属感。
[填空题]7高等学校辅导员的职业等级分为哪些?
参考答案:
高等学校辅导员共分为三个等级,分别为:
初级、中级、高级。
[填空题]8高等学校辅导员的职业能力特征是什么?
参考答案:
政治强、业务精、纪律严、作风正。
具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。
具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力,及教育引导能力、调查研究能力等。
[填空题]9高等学校辅导员的基本文化程度为()。
参考答案:
大学本科以上学历
[填空题]10高等学校辅导员的政治面貌要求为()。
参考答案:
中国共产党党员[判断题]
11、高等学校辅导员要根据学校的专业培养目标和教学培训计划,定期参加思想政治教育培训。
()
参考答案:
对
[单项选择题]
12、高等学校辅导员初级入职培训不少于()标准学时。
A.40B.48C.60D.128
参考答案:
A
[单项选择题]
13、高等学校辅导员中级入职培训不少于()标准学时。
A.40B.48C.60D.128
参考答案:
B
[单项选择题]
14、高等学校辅导员高级入职培训不少于()标准学时。
A.40B.48C.60D.128
参考答案:
D
[单项选择题]
15、培训高校辅导员的教师应具有相关专业()以上专业技术职务或副处级以上职级,并具有较高的思想政治教育及相关专业学术水平、理论修养和丰富的实践经验。
A.中级
B.副高级
C.正高级
参考答案:
B
[填空题]16高等学校辅导员的职业守则是什么?
参考答案:
(1)爱国守法。
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规,贯彻党的教育方针,依法履行教育职责,维护校园和谐稳定。
不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行。
(2)敬业爱生。
热爱党的教育事业,树立崇高职业理想,以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。
真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生。
不得损害学生和学校的合法权益。
在职责范围内,不得拒绝学生的合理要求。
(3)育人为本。
把握思想政治教育规律和大学生成长规律,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。
尊重学生独立人格和个人隐私,保护学生自尊心、自信心和进取心,促进学生全面发展,努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
(4)终身学习。
坚持终身学习,勇于开拓创新,主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识,积极开展理论研究和实践探索,参与社会实践和挂职锻炼,不断拓展工作视野,努力提高职业素养和职业能力。
(5)为人师表。
学为人师,行为世范。
模范遵守社会公德,引领社会风尚,以高尚品行和人格魅力教育感染学生。
不得有损害职业声誉的行为。
[填空题]17高等学校辅导员的基础知识要求为?
参考答案:
高等学校辅导员要具备宽广的知识储备,了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。
[填空题]18为什么将辅导员职业能力划分为三个等级?
参考答案:
《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》目前是一个导向型标准,《标准》之所以将辅导员职业能力划分为三个等级,是为了体现出辅导员职业发展的渐进性和阶段性,帮助广大辅导员根据自身的工作年限,更清晰地对照自己当前所处的职业发展阶段和应具备的职业能力,从而明确自身职业发展努力方向和目标,按照人才发展规律循序渐进地进步提升。
当然,有条件的地方和高校也可将《标准》作为高校辅导员评定职称职级的参考依据,制定相应的配套实施政策。
[填空题]19在落实《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》方面将采取哪些重点举措?
参考答案:
为推动各地各高校认真贯彻执行《标准》,教育部思想政治工作司将于近期发布有关实施要求。
一是要求各级教育行政部门将《标准》作为所在地区辅导员队伍建设的基本依据,建立辅导员队伍建设质量保障体系,完善辅导员聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障辅导员合法权益,形成科学有效的辅导员队伍管理和督导机制,组织开展《标准》学习宣传活动。
二是要求各高等学校紧密结合实际,抓紧制订贯彻落实《标准》的具体措施,规范辅导员工作职能设置,制定辅导员准入标准,完善辅导员培养培训方案,确保辅导员培养培训经费保障,加强辅导员专业发展规划,注重辅导员职业理想与职业道德教育,健全辅导员工作绩效考核和管理机制。
三是要求各级辅导员培训基地围绕《标准》建立健全科学系统的辅导员培养培训课程体系和核心课程,推进高质量辅导员培训教材编写,进一步规范辅导员培训内容,增强辅导员培训针对性和实效性。
四是要求高校辅导员深刻理解《标准》基本理念,准确把握《标准》主要内容,全面落实《标准》各项要求,把《标准》作为提高自身专业发展水平的行为准则,爱岗敬业,增强专业发展自觉性。
[单项选择题]
20、对于初级辅导员一般工作年限为()年,经过规定入职培训并取得相应证书。
A.1-2B.1-3C.3-5D.4-8
参考答案:
B
[单项选择题]
21、对于中级辅导员一般工作年限为()年,具备一定工作经验,培养了较强研究能力,积累了一定理论和实践成果。
中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外,在各项职业功能上有更高要求。
A.1-2B.1-3C.3-5D.4-8
参考答案:
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[单项选择题]
22、高级辅导员一般工作(),具有丰富的实践经验,较高的理论水平和学术修养,高级辅导员职业标准除涵盖中级辅导员的职业标准内容要求外,在思想政治教育工作某一领域有深入的研究并具备有影响力的成果,成为该领域的专家。
A.1-3B.3-5
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