中医执业医师中医妇科学整理版Word文档格式.docx
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14:
{i:
0;s:
11710:
"整理人教版英语七年级下册unit5练习试题有答案@#@(完整版)人教版英语七年级下册unit5-练习试题(有答案)@#@@#@编辑整理:
@#@@#@ @#@@#@尊敬的读者朋友们:
@#@@#@这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整版)人教版英语七年级下册unit5-练习试题(有答案))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
@#@同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
@#@@#@本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整版)人教版英语七年级下册unit5-练习试题(有答案)的全部内容。
@#@@#@(完整版)人教版英语七年级下册unit5-练习试题(有答案)@#@@#@编辑整理:
@#@张嬗雒老师@#@ @#@@#@尊敬的读者朋友们:
@#@@#@这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是我们任然希望(完整版)人教版英语七年级下册unit5-练习试题(有答案)这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。
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@#@@#@一、单项选择@#@1.Let'@#@s____afterschool.@#@A。
@#@toplaybasketballB。
@#@playbasketballC。
@#@playa@#@2.____seethegiraffes。
@#@@#@A.LetB。
@#@LetweC.Let’s@#@3。
@#@---_____doyoulikeanimals?
@#@--—_____theyarecute。
@#@@#@A.Why,BecauseB.Why,SoC。
@#@What,Because@#@4。
@#@Doyouwant_____?
@#@@#@A.eatriceB。
@#@toeatriceC。
@#@toeatrices@#@5。
@#@A:
@#@Let’sseethemonkeysfirst.@#@B:
@#@_________?
@#@@#@A:
@#@Becausethey'@#@reinteresting.@#@A.WhyB。
@#@WhatC。
@#@Where@#@6._________thesetigers_______from?
@#@@#@A。
@#@Where,areB.Where,comeC.Whereare,/@#@7.Ilikekoalasbecausetheyare_________friendly.@#@A.akindofB.kindofC。
@#@kindsof@#@8。
@#@—Whereishe___________?
@#@—SouthAfrica。
@#@@#@A。
@#@forB。
@#@fromC。
@#@like@#@9。
@#@-—_______he________breakfastathome?
@#@--Yes。
@#@@#@A.Do,haveB.Does,haveC。
@#@Does,has@#@10。
@#@_____pandasfromChina?
@#@@#@A。
@#@AreB.IsC。
@#@Do@#@11。
@#@Theelephants______greatdangerinAfrica.@#@A。
@#@areB.isC.doesD.do@#@12.Ilike_______,butthisafternoonIdon’tlike_______.@#@A。
@#@swimming;@#@swimmingB。
@#@toswim;@#@toswim@#@C.swimming;@#@toswimD.toswim;@#@swimming@#@13。
@#@Thetreesaregreen.Don’t______@#@A.cutdownthemB。
@#@cutthemup@#@C.cutthemdowmD。
@#@cutupthem@#@14。
@#@Oneoftheboys________pet。
@#@Thepetisreallycute.@#@A。
@#@haveB。
@#@hasC。
@#@keepD。
@#@save@#@15. @#@ @#@Thereis______elephantinthezoo。
@#@______elephantisfromAfrica。
@#@@#@A。
@#@a,TheB。
@#@an,TheC./,AnD。
@#@a,An@#@16。
@#@—-—Whydoyoulikepenguins(企鹅)?
@#@——-Becausetheyarevery________.@#@A.cuteB.dirtyC.lazyD.tall@#@17。
@#@Myworkisinteresting,but______dangerous.@#@A。
@#@akindofB。
@#@akindC。
@#@kindsofD。
@#@kindof@#@18.Doesyourmotherlikesleepingduringtheday________?
@#@@#@A.No,hedoesn’tB.No,heisn’tC.No,shedoesn’tD。
@#@No,sheisn’t@#@19。
@#@Chinesepeoplearevery________.@#@A.friendB.friendsC.friendlyD。
@#@friendy@#@20.-—-Doyoulike_______?
@#@—-—Yes,they'@#@reverysmart.@#@A.elephantB。
@#@tigersC。
@#@panadaD.animal@#@21.Oneofthestudents_______fromFrance.Hespeaks________.@#@A。
@#@are,JapaneseB。
@#@is,EnglishC.is,FrenchD.come,French@#@22。
@#@—-—________doyoulikedogs?
@#@-—--Becausethey’reveryfriendly。
@#@@#@A。
@#@WhatB.HowC.WhyD.Where@#@23。
@#@Thereis_____elephantand_____tigerinthepicture。
@#@@#@A。
@#@a,anB。
@#@an,aC。
@#@a,aD.a,an@#@24.Thegirlis______shy。
@#@@#@A.verymuchB.alittleC。
@#@muchD。
@#@little@#@25.Where_______lions(狮子)______?
@#@@#@A。
@#@does,fromB。
@#@do,comefromC。
@#@is,fromD.are,comefrom@#@26。
@#@Helikes________myfriend.@#@A.toplaywithB。
@#@toplayC。
@#@playwithD.play@#@27.———Can’tyouseealioninthecage?
@#@----__________.@#@A.Yes,Ican’tB。
@#@No,Ican’tC。
@#@No,IcanD。
@#@Yes,youcan’tseeit@#@28.What______animaldoyoulike?
@#@@#@A.elseB.otherC。
@#@othersD。
@#@other’s@#@29。
@#@Heworksonly________.@#@A。
@#@atthenightB.innightC.attheeveningD.atnight@#@30。
@#@Iamafraid_____tigersbecausetheyarescary.@#@A.withB.ofC。
@#@forD。
@#@in@#@31。
@#@MrLiiskind_____us.Butsometimesheiskind______serious(严肃).@#@A。
@#@to,ofB。
@#@with,toC.of,toD.of,of@#@32。
@#@Let’s______thedolphins(海豚)now.Theyareverysmart.@#@A。
@#@readB.watchC。
@#@lookD.see@#@33.Thistermtheteacherwantstohavesomechange(变化),hehopeshisstudentswillhavefun____English.@#@A.learnB。
@#@learningC。
@#@learnsD。
@#@tolearn@#@34。
@#@Theyaregood____________,theyarevery______________。
@#@@#@A.friends,friendsB.friends,friendlyC。
@#@friendly,friendsD.friendly,friendly@#@35。
@#@Sheoften______________thepiano,shelikes_____________itverymuch。
@#@@#@A.plays,playsB。
@#@plays,playingC.playing,playingD.playing,plays@#@36.Iwant___________thelions,let’s____________them.@#@A.tosee,toseeB。
@#@see,toseeC.tosee,seeD.see,see@#@37.—--____________lionsfrom?
@#@---—TheycomefromSouthAfrica.@#@A。
@#@WheredoB.WhereareC。
@#@WhereisD.Where@#@38.Elephantscanrememberplaces____________foodandwater,thishelpsthem_______.@#@A。
@#@with,liveB。
@#@with,toliveC。
@#@in,toliveD。
@#@AandB@#@39.____________trees!
@#@@#@A。
@#@NottocutdownsomanyB。
@#@Don'@#@tcutdownsomany@#@C。
@#@NotcutdownsomanyD。
@#@Don’tcutdownsomuch@#@40。
@#@Peoplekillelephants____________theirivory(象牙).@#@A。
@#@withB。
@#@inC.forDto@#@ @#@@#@二、按要求完成句子@#@1。
@#@Ilikemonkeysbecausetheyarecute.(就划线部分提问)@#@____________youlikemonkeys?
@#@@#@2。
@#@usletpandassee。
@#@(连词成句)_____________________________________________@#@3.doyoutigerswhylike?
@#@(连词成句)___________________________________@#@4.ThekoalacomesfromAustralia.(变否定句)@#@Thekoala________________fromAustralia.@#@5。
@#@Helikespandasverymuch。
@#@(变一般疑问句)@#@_______he________pandasverymuch?
@#@@#@6.Thebeautifulgirlwantstoseegiraffes。
@#@(对划线部分提问)@#@________________doestheshygirlwanttosee?
@#@@#@7.PandasarefromChina。
@#@(同义句转换)@#@Pandas_________________China。
@#@@#@8.Ourclasshas56students.(同义句)@#@_____________56students_____________ourclass。
@#@@#@10。
@#@Sheisn’tfromBeijing。
@#@(同义句)@#@She____________ ____________fromBeijing。
@#@@#@12Idon'@#@tliketigersbecausetheyareveryscary.(划线提问)@#@_____________________youliketigers?
@#@@#@三、阅读理解@#@A@#@Thereisanelephantandamonkey。
@#@They'@#@refriends,butonedaytheywanttoknowwhoisstronger(更壮).Oneofthemsays,“Whocangetapplesoverthere,whoisstronger。
@#@"@#@@#@There’sariveroverthere。
@#@Monkeysays,“Ican’tswim。
@#@”Elephantsays,“Icanswim.Pleasesitonmyback。
@#@”Theygoacrosstheriver。
@#@Theappletreesareveryhigh。
@#@Theelephantcan’treach(够着)theapples。
@#@Themonkeyclimbs(爬)upthetreeandgetsmanyapples.@#@Nowtheyknowtheyshouldhelpeachother。
@#@@#@根据短文内容选择最佳答案。
@#@@#@()1.Theelephantandthemonkeywanttoknow_____。
@#@@#@A。
@#@whoissmarterB.whoishigherC。
@#@whocanswimD.whoisstronger@#@()2。
@#@______can'@#@tswim.@#@A。
@#@TheelephantB.ThemonkeyC.ThebiganimalsD.Thesmallanimals@#@()3。
@#@______can’treachtheapples。
@#@@#@A.TheelephantB。
@#@ThemonkeyC。
@#@ThehighanimalsD.Theshortanimals@#@()4。
@#@Atlastthemonkeygoesacrosstheriverwiththehelpof______。
@#@@#@A.theelephantB.themonkeyC。
@#@ananimalD。
@#@aboat@#@()5.Fromthestoryweshould_______。
@#@@#@A。
@#@learnfromtheelephantB。
@#@learnfromthemonkey@#@C.AandBD.helpeachother@#@ @#@@#@B@#@Peoplecomebacktotheirhomestospendthedaywiththeirparentsortheirchildren.OnChristmasDaybellsringeverywhere.TheringingbellstellpeopleChristmasiscoming。
@#@Peoplesinganddancedayandnight.Theyhaveagoodtime。
@#@@#@MostfamiliesbuyaChristmastreefortheirchildren。
@#@Andtherearesomepresentshanging(挂)fromthetreehereandthere。
@#@Peoplealsoputpresentsinchildren’sstockings.Inmanyplaces,FatherChristmashimselfbringspresentstothem。
@#@Heisakindmanandinredclothes。
@#@Thereisabigbagonhisback。
@#@Inittherearealotofpresents.@#@Christmasisalsoadaywhenpeopleenjoyallkindsoffood.Butsomepoorpeoplehavenohomesandhavenofoodtoeat.Theydieofcoldandhunger(饥饿)onChristmasDay.@#@根据短文内容判断正(T)误(F)。
@#@@#@()1。
@#@ChrismasisaveryimportantdayinEnglish-speakingcountriesinayear.@#@()2。
@#@AllpeoplehaveagoodtimeonChristmasDay.@#@()3.FatherChristmaswearsredclothes。
@#@@#@()4.TherearealotofChristmastreesinFatherChristmas’bag。
@#@@#@()5.SomepoorpeopledieonChristmasDaybecausetheyhavenohomesandnofoodtoeat。
@#@@#@四、从方框中选择最佳选项完成对话。
@#@@#@A。
@#@ChinaB.Becausetheyarecute.@#@C.OK。
@#@Let’sgo.D.Theyarenexttothegiraffes。
@#@@#@A:
@#@Let’sgoandseethepandasfirst,shallwe?
@#@@#@B:
@#@_______________________@#@A:
@#@DoyouknowwhyIwanttoseethemfirst?
@#@@#@B:
@#@_______________________@#@A:
@#@Wherearethepandas?
@#@@#@B:
@#@________________________@#@A:
@#@Wheredotheycomefrom?
@#@@#@B:
@#@_______________________@#@答案:
@#@@#@一、1—5.BCABA6—10。
@#@CBBBA11-15。
@#@ACCBB16-20。
@#@ADCCB21-25.CCBBB@#@26—30。
@#@ABADB31—35.ACBBB36—40.CBDBC@#@二、1.Whydo2。
@#@Letusseethepandas。
@#@3。
@#@Whydoyouliketigers?
@#@4。
@#@doesn'@#@tcome@#@5.Does:
@#@like6。
@#@Whatanimals7。
@#@comefrom8。
@#@Thereare,in@#@9.doesn’tcome10。
@#@Whydon'@#@t@#@三、1—5DBAAD6-10.TFTFT@#@四、CBDA@#@";i:
1;s:
10479:
"郑州市高考物理一轮复习30电流电阻电功电功率A卷@#@郑州市2020年高考物理一轮复习:
@#@30电流、电阻、电功、电功率A卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、单选题(共12题;@#@共24分)@#@1.(2分)如图所示,平行板电容器AB内部原有带电微粒P处于静止状态。
@#@现保持极板A和B的正对面积不变,使极板A上移一小段距离后,微粒P的运动情况是()@#@A.仍静止不动 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.向下运动 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.向上运动 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.无法判断 @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.(2分)关于电阻和电阻率的说法中,正确的是()@#@A.导体对电流的阻碍作用叫做导体的电阻,因此只有导体中有电流通过时才有电阻@#@B.由@#@可知导体的电阻与导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成反比@#@C.某些金属、合金和化合物的电阻率随温度的降阺会突然减小为零,这种现象叫做超导现象.发生超导现象时,温度不为绝对零度@#@D.将一根导线等分为二,则半根导线的电阻和电阻率都是原来的二分之一@#@3.(2分)(2017高二上·@#@高平期末)在某电解槽中,如果在1秒内共有5.0×@#@1018个2价正离子和1.0×@#@1019个1价负离子通过某截面,那么,通过这个截面的电流强度为()@#@A.2.4A @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.0.8A @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.3.2A @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.0 @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.(2分)(2016·@#@温州模拟)中国已成为世界上高铁系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家。
@#@报道称,新一代高速列车牵引功率达9000kW,持续运行速度为350km/h,则新一代高速列车沿全长约1300km的京沪线从北京到上海,在动力上耗电约为()@#@A.3.3×@#@104kW·@#@h @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.3.1×@#@106kW·@#@h @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.1.8×@#@104kW·@#@h @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.3.3×@#@105kW·@#@h @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.(2分)如图所示,电路两端的电压U保持不变,电阻R1、R2、R3消耗的电功率一样大,则电阻之比R1∶R2∶R3是()@#@@#@A.1∶1∶1 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.4∶1∶1 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.1∶4∶4 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.1∶2∶2 @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.(2分)(2016高二上·@#@苏州期中)对于正常工作的电风扇和电饭锅,下列说法中正确的是()@#@A.电风扇和电饭锅消耗的电能均大于各自产生的内能@#@B.电风扇和电饭锅消耗的电能均等于各自产生的内能@#@C.电风扇消耗的电能大于产生的内能,电饭锅消耗的电能等于产生的内能@#@D.电风扇消耗的电能等于产生的内能,电饭锅消耗的电能大于产生的内能@#@7.(2分)(2017高二上·@#@郑州期中)有一段长1m电阻丝,电阻是10Ω,现把它均匀拉伸到长为5m的电阻丝,则电阻变为()@#@A.10Ω @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.50Ω @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.150Ω @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.250Ω @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.(2分)把六个相同的小灯泡接成如图甲、乙所示的电路,调节变阻器使灯泡正常发光,甲、乙两电路所消耗的功率分别用P甲和P乙表示,则下列结论中正确的是()@#@A.P甲=P乙 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.P甲=3P乙 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.P乙=3P甲 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.P乙>@#@3P甲 @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.(2分)把标有“220V40W”、“220V100W”的两个灯泡并联后接在电压为220V的电路中()@#@A.40W的灯较亮 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.100W的灯较亮 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.两灯泡一样亮 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.灯泡电阻未知,无法判断 @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.(2分)(2017高二上·@#@南昌期中)电阻R1、R2的I﹣U图线如图所示,现将R1、R2串联后接到电源上,R1上消耗的电功率是4W,则R2上消耗的电功率是()@#@A.10w @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.6W @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.4W @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.2W @#@ @#@ @#@ @#@@#@11.(2分)(2017高二上·@#@遂宁期末)下面是某同学对一些概念及公式的理解,其中正确的是()@#@A.根据公式ρ=@#@可知,电阻率与导体的电阻成正比@#@B.公式W=UIT适用于纯电阻电路和非纯电阻电路中的电流做功@#@C.根据公式I=@#@可知,通过导体的电流与通过导体横截面的电量成正比@#@D.根据公式C=@#@可知,电容器与其所带电荷量成正比,与两极板间的电压成反比@#@12.(2分)图中电阻R1、R2、R3的阻值相等,电池的内阻不计。
@#@开关K接通后流过R2的电流是K接通前的()@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、多选题(共2题;@#@共6分)@#@13.(3分)如图所示,用输出电压为1.4V、输电电流为100mA的充电器对内阻为2Ω的镍氢电池充电。
@#@下列说法正确的是()@#@A.电能转化为化学能的功率为0.12W @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.充电器输出的电功率为0.14W @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.充电时,电池消耗的热功率为0.12W @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.充电器把0.14W的功率储存在电池内 @#@ @#@ @#@ @#@@#@14.(3分)(2016·@#@闵行模拟)如图所示的电路中,定值电阻R的阻值大于电源内阻r的阻值,将滑动变阻器滑片向下滑动,理想电压表V1、V2、V3示数变化量的绝对值分别为△U1、△U2、△U3,理想电流表A示数变化量的绝对值为△I,则()@#@A.A的示数增大 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.△U1小于△U2 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.△U3与△I的比值等于r @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.电阻R消耗的功率一定增大 @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、填空题(共3题;@#@共4分)@#@15.(1分)在10s内通过导体某一横截面的电量为16C,则通过该导体的电流大小是________A.10s内通过这个截面的电子有________个(电子的电荷量为1.6×@#@10﹣19C)@#@16.(1分)如图所示的电路,当开关与a相连时,通过灵敏电流表的电流方向________(选填“向左”或“向右”).然后将开关与b相连,此时通过灵敏电流表的电流方向________(选填“向左”或“向右”).@#@17.(2分)通常情况下,电阻的阻值会随温度的变化而改变,利用电阻的这种特性可以制成电阻温度计,从而用来测量较高的温度。
@#@如图所示,电流表量程为0~25mA,电源电动势为3V,内阻不计。
@#@R为滑动变阻器,电阻Rt作为温度计的测温传感器。
@#@当t≥0℃时,Rt的阻值随温度t的变化关系为Rt=20+0.5t(单位为Ω)。
@#@先把Rt放入0℃环境中,闭合电键S,调节滑动变阻器R,使电流表指针恰好满偏,然后把测温探头Rt放到某待测温度环境中,发现电流表的示数为15mA,该环境的温度为________℃;@#@当把测温探头Rt放到460℃温度环境中,电路消耗的电功率为________ @#@W。
@#@@#@四、综合题(共3题;@#@共35分)@#@18.(10分)(2017高一下·@#@金台期末)节水喷灌示意图如图所示,喷口距地面h高,将水水平喷出,其喷灌半径可达8h,时间t内喷出水的质量为m,所用的水是水泵从地下3h深的井里抽取.设水以相同的速率从喷口喷出,水泵效率为η,不计空气阻力,试求:
@#@@#@
(1)@#@水从喷口喷出的初速度v;@#@@#@
(2)@#@水泵每分钟对水做的功W;@#@@#@(3)@#@带动水泵的电动机的最小输出功率P.@#@19.(10分)(2019高二上·@#@柳江期中)如图所示,电路中电阻R=10Ω,电源的内电阻r=2Ω,灯泡L上标有“6V,0.5A”的字样.闭合开关S,灯泡正常发光.求:
@#@@#@
(1)灯泡的功率;@#@@#@
(2)电源的电动势。
@#@@#@20.(15分)(2018高二上·@#@扬州月考)如图甲所示,P、Q为水平面内平行放置的金属长直导轨,间距为d,处在磁感应强度大小为B、方向竖直向下的匀强磁场中。
@#@一根质量为m、电阻为r的导体棒ef垂直放在P、Q导轨上,导体棒ef与P、Q导轨间的动摩擦因数为μ。
@#@质量为M的正方形金属框abcd的边长为L,每边电阻均为r,用细线悬挂在竖直平面内,ab边水平,金属框a、b两点通过细导线与导轨相连,金属框的上半部分处在磁感应强度大小为B、方向垂直框面向里的匀强磁场中,下半部分处在大小也为B、方向垂直框面向外的匀强磁场中,不计其余电阻和细导线对a、b点的作用力。
@#@现用一电动机以恒定功率沿导轨方向水平牵引导体棒ef向左运动,从导体棒开始运动时计时,悬挂金属框的细线的拉力T随时间t的变化如图乙所示,求:
@#@@#@
(1)t0时刻以后通过ab边的电流;@#@@#@
(2)t0时刻以后电动机牵引力的功率P;@#@@#@(3)求0到t0时刻导体棒ef受到的平均合外力@#@参考答案@#@一、单选题(共12题;@#@共24分)@#@1-1、@#@2-1、@#@3-1、@#@4-1、@#@5-1、@#@6-1、@#@7-1、@#@8-1、@#@9-1、@#@10-1、@#@11-1、@#@12-1、@#@二、多选题(共2题;@#@共6分)@#@13-1、@#@14-1、@#@三、填空题(共3题;@#@共4分)@#@15-1、@#@16-1、@#@17-1、@#@四、综合题(共3题;@#@共35分)@#@18-1、@#@18-2、@#@18-3、@#@19-1、@#@19-2、@#@20-1、@#@20-2、@#@20-3、@#@";i:
2;s:
24824:
"蜘蛛给我的启示作文15篇@#@蜘蛛给我的启示作文(15篇)@#@蜘蛛给我的启示作文(15篇)@#@ 在日常学习、工作或生活中,大家都写过,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。
@#@你知道作文怎样才能写的好吗?
@#@下面是为大家的蜘蛛给我的启示作文,欢迎大家分享。
@#@@#@ 即便是第一百次跌倒,我们也要第一百零一次爬起。
@#@——题记@#@ 雨后,一只蜘蛛困难地爬向墙角已经支离破碎的网,这已经是第七次了。
@#@结了断,断了结,但蜘蛛并没有灰心,照样从头干起。
@#@功夫不负有心人,蜘蛛终于结成了一张网。
@#@它舒舒服服地躺在上面,捕捉着过往的蝇虫,好不自在。
@#@@#@ “小小的蜘蛛都这么有毅力,我凭什么放弃!
@#@”成功并不慷慨,它从不会大大方方地让别人轻而易举成功,总要安排许多绊脚石阻挡你抵达成功的此岸。
@#@但苦难并不会关闭我们济世的大门,想粉,心志坚毅,持之以恒就是遇到了一扇光明之窗。
@#@@#@ 第一个从英法两边海岸游过英吉利海峡的查得威克,被人称为游泳天才。
@#@有一次,她将成为第一个游过这个海峡的人。
@#@那天,她在冰冷的海水中游了15个小时,前面是茫茫大雾,根本看不到加州海岸还有多远。
@#@她觉得自己,就请人把她拉上了船。
@#@上岸以后,大雾退去,查得威克才发现,岸边离她被拉上船的地方只有半英里。
@#@@#@ 成功近在咫尺,可惜没有坚持。
@#@一点点的间隔,你退缩了,始终还是失败,坚持不懈,勇于挑战,对一个人的成功是多么重要。
@#@如果没有坚持,哥伦布就不会发现美洲大陆;@#@如果没有坚持,科学家的伟大创造就只会是空谈;@#@如果没有坚持,我们这个世界就不会如此美不胜收。
@#@@#@ 坚持,赋予了生命价值,让我们的人生多了一些磨砺,这是我们的本性,只要我们信心不倒,本性不移,什么挫折困难都对我们无可奈何。
@#@@#@ 一只小小的蜘蛛悄然爬过,激起了万千思绪:
@#@即使命运让我第一百次跌倒,我也要第一百零一次爬起。
@#@@#@ 童年的生活是丰富多彩的,童年的滋味也是令人回味无穷的,有酸、有苦、有甜、有辣……有一件事我至今历历在目,因为他使我懂得了:
@#@做什么事都要持之以恒,不要轻易放弃。
@#@@#@ 一个暑假的早晨,我捧着一本书坐在窗旁,抬头仰望那昏暗消沉的天空,不用猜都知道,要下暴雨了。
@#@我急忙去关窗户,不意之间,窗台角落里的一只小蜘蛛闯入了我的视线――它正在织网。
@#@我仔细地盯着它“工作”,忘了关窗户。
@#@只见它不停地来回“穿梭”,不一会儿便织好了大半张网。
@#@@#@ 就在这时,狂风夹杂着沙粒“吼叫”而来,那细细的蛛网无力地动了几下――断裂了。
@#@我真想帮它那张“捕食器”,可我也无能为力。
@#@蜘蛛大概也被这突如其来的灾难吓了一跳吧?
@#@大概也在抱怨这不合时宜的一阵风吧?
@#@看它细小的脚勉强地挂在剩余的蛛网上,似乎正在盘算着下一步该怎么办。
@#@@#@ 不知道它是不是动摇过或犹豫过,过了半晌,出手我意料――它竟然又在踏踏实实地织网了。
@#@好不容易织到一半时,暴风好似和它成心作对一样,又将它的心血挥之而去。
@#@这下它仿佛没有惊讶,也没有犹豫,甚至不肯休息片刻,继续织着。
@#@就这么努力着,终于织出了大半张网,我想,这次大概足够牢固了,它应该可以成功了。
@#@@#@ 我刚刚微笑着暗自为它快乐时,老天像要成心考验它一样,又把网吹破了,我一下子像一只泄了气的气球:
@#@唉,可怜的蜘蛛,这次一定要放弃了。
@#@这该死的风怎么要成心和它作对呢?
@#@但让我吃惊的是,它竟然像什么都没发生过一样,一如既往地织着。
@#@这次,它终于织成了一张结实的网,我也深深地叹了一口气。
@#@@#@ 突然间,我觉得自己应该向蜘蛛学习,做事要持之以恒,坚持到底,就算困难再大,也要勇于面对,不能灰心丧气,更不要轻易放弃。
@#@我要像蜘蛛一样,有自己坚决的信念,只有这样,成功才能最终属于自己。
@#@我相信,我一定能织一张比蜘蛛更大、更稳固、更结实的网,来网住一个属于我自己的美好的明天!
@#@@#@ 小草冬天弯了腰,春天又茁壮成长,小草的这种坚强不屈的精神,值得我们学习。
@#@一想到小草,我就情不自禁地想起了白居易的诗句:
@#@“野火烧不尽,春风吹又生。
@#@”可这蜘蛛又会给人们带来什么启示呢?
@#@@#@ 一天,我放学回家,可谁知我肚子疼得要命,大便后,才觉得好受多了。
@#@可正在洗手之时,看见在离我头顶一两分米的地方有一只蜘蛛,吓了我一大跳。
@#@我想,不如借此时机看看蜘蛛是怎样结网的吧。
@#@@#@ 我目不转睛地看着蜘蛛,只见它用心地从身体里抽出丝来,呀!
@#@我原本以为蜘蛛是从嘴里吐丝的呢,这让我眼前一亮。
@#@@#@ 可正在这时,我那淘气的妹妹,拿着水枪把蜘蛛辛辛苦苦结的网冲走了,蜘蛛只好反反复复地结起网来。
@#@@#@ 蜘蛛这种坚持不懈、坚忍不拔的精神,不正是我们应该学习的吗?
@#@@#@ 有这样的一本书,书中没有一个字,却处处都是学问,这本书的名字叫生活。
@#@它里面的每件事都是学问,每件事都是启示。
@#@@#@ 星期天上午,我端坐在书桌前认真地写作业,突然,我遇到了“拦路虎”——阅读题后有几道难题让我左思右想,抓耳挠腮,就是想不出答案。
@#@一生气,丢笔不写了。
@#@嘴里嘟囔着:
@#@"这几道题怎么这么难写呀,烦死人了!
@#@"正想着,我被窗外小伙伴的嬉闹声吸引了,往窗外一望,发现了一只正在织网的蜘蛛。
@#@只见它挂在一根蛛丝上努力向上爬。
@#@似乎想要把网织好。
@#@只见小小的蜘蛛爬上屋檐一角,接着腹部吐出一根白色的细丝来,然后又困难地从墙角爬到另一边,这样一根丝线织好了。
@#@眼看着一张完好的蜘蛛网就快完成了。
@#@可是,它一不小心,没有站稳,掉了下去,网破了。
@#@第二次,它小心翼翼地吐着丝,它在网上停歇了一会儿,好似是气喘吁吁地休息呢!
@#@我心想:
@#@要是我早就放弃了,怎么可能还能坚持呢?
@#@能坚持到现在,它真了不起。
@#@可是老天爷仿佛在跟蜘蛛作对似的。
@#@不知是谁泼了一盆水,冲掉了它辛辛苦苦的劳动成果。
@#@蜘蛛伤心地躺在地上,似乎在向我说“:
@#@好心人救救我吧!
@#@”我无可奈何地看着它,我也不敢碰你呀!
@#@我本以为它会放弃,第三次,它还是勇敢地爬起来了,一丝不苟地开始织网。
@#@过了一会儿,它终于把网织好了。
@#@我心里真被蜘蛛的毅力给感动了。
@#@我心想:
@#@一只小蜘蛛都能坚持不懈地织网。
@#@为什么我在学习上不能坚持呢?
@#@于是捡起地上的笔写了起来。
@#@@#@ 这件事过去了很长时间了,但是我却铭记不忘。
@#@大自然给过我们许多启示,但从这只蜘蛛身上我懂得了一个深刻的道理:
@#@我们做什么事情只要坚持不懈地朝着自己的目标努力奋斗,就一定能成功。
@#@正所谓“世上无难事,只怕有心人”。
@#@@#@ 如果我能离开城市的喧嚣,离开人类的文明,离开我所能离开的一切——我甘愿做一只小小的蜘蛛,一只生活在沙漠里的蜘蛛。
@#@@#@ 如果离开了四大创造、金钱、物质交换,离开衣、电、气、暖,没有人间种种高科技,只有简单到早晨起来才想今天将开始一种怎样的生活,那他一定是只顽强的蜘蛛。
@#@@#@ 几年前,美国一组科考人员在非洲的大沙漠中考察,几个月中他们只见到一种生物——人。
@#@是的,在这种地方没有谁会期望和相信还有什么其它生物活着,可是——一个年轻的科考队员却发现了一只小小的蜘蛛,这一不可思议的事情发生在一年之中几乎不落半点水的热带沙漠中。
@#@@#@ 接着,又有更多的科学家来此,为的就是那种蜘蛛。
@#@几个月后,谜底终于揭开了:
@#@蜘蛛因沙漠早晨的雾而生存了下来。
@#@这种蜘蛛用其独有的极细小的丝织成的网来捕获早晨雾中的水滴,来维持一天的生存,只要挺过今天,明日的清晨它又可以快活的吮吸着网上的甘露了。
@#@@#@ 我在震惊之余,更是发出了一丝丝感慨:
@#@小小的蜘蛛因为晨雾的存在而生存,何况是高智商的人呢?
@#@@#@ 人应像沙漠中的蜘蛛一样顽强的活着。
@#@就像一只弹簧,在看似不可承受的重压之下应对自如,在看似没有尽头的生活之中找到生命的转机。
@#@@#@ 我认为,在忙碌的学习生活中不妨学学小小的蜘蛛,顽强、执著的生活;@#@自信、勇敢的面对。
@#@也许这样,黑夜下的星星才能是最亮最亮的!
@#@@#@ 蜘蛛的人生顽强自信,这就是生活。
@#@生活就应该是这样:
@#@在理想中奋斗;@#@在困难中潜心。
@#@挺起腰板,直面而不畏,沉着而不惧。
@#@@#@ 朋友,像一只蜘蛛一样的度过自己的一生吧!
@#@尽管你比他高大,比他尊贵,可当你站在它那样的高度,以它的视觉仰视整个世界时,你才会发现:
@#@天是蓝的,水是清的,草是绿的,生活是美丽的。
@#@@#@ 大自然曾经给过我们人类很多启示。
@#@比方:
@#@人类根据蝙蝠创造了雷达;@#@根据蜻蜓创造了飞机;@#@根据鲸鱼的外形创造了轮船;@#@根据青蛙的眼睛创造了“电子蛙眼”……这些都离不开我们的仔细观察。
@#@我也从蜘蛛那里得到深刻的启示。
@#@@#@ 那是一个风和日丽的星期天,我一人在家无聊踱来踱去,不知该干些什么。
@#@突然,我的眼睛瞟到洗手间一个小小角落里的一只蜘蛛身上。
@#@我惊慌失措,正要把它拍死,却见那只蜘蛛正准备织网,我又于心不忍。
@#@于是,我决定看看它是怎么织网的。
@#@@#@ 只见它先爬上墙壁的一角,接着从腹部慢慢地吐出一根白色的细丝来,然后从墙角这边爬到另一边。
@#@这样,第一根丝就织好了。
@#@接着,他又照着前面吐丝的方法继续吐丝,过了好长一段时间,眼看一张完好的蜘蛛网就快完成了,我心里真替这只小蜘蛛感到快乐。
@#@突然,淘气的风弟弟却来捣乱,它“呼”的一吹,蜘蛛前功尽弃了,蛛网“呼”的一声全断了。
@#@可怜的小蜘蛛只好重新织它的网。
@#@@#@ 就这样,小蜘蛛每次织到一半时,淘气的风弟弟就来把它给破坏了。
@#@我有点不耐烦了,准备离开。
@#@可是,我看见小蜘蛛并不气馁,又重新开始织网。
@#@我想:
@#@蜘蛛都没有退缩、厌烦,我怎能厌烦呢?
@#@于是,我继续观察着:
@#@只见小蜘蛛仍然按照原来的方法一丝不苟地织起网来,如此不断的重复,不断的失败,不断的汲取上一次失败的……终于,一张完好的蜘蛛网给织好了,我心里真为蜘蛛的毅力给感动着。
@#@@#@ 大自然给过我们许多启示,从这只蜘蛛身上我懂得了一个深刻的道理:
@#@我们做什么事情,只要坚持不懈地朝着自己的目标努力奋斗,就一定能成功。
@#@真所谓是“世上无难事,只怕有心人。
@#@”@#@ 有一天,在门口,看到一只小蜘蛛在织网,这时突然来了一阵风,将它织了一半的网给刮破了。
@#@我估计它会放弃。
@#@不料,它又开始吐丝,围着残缺的网一圈一圈缓慢地织了起来,我数了不到四圈,又一阵风吹来,将它的网彻底刮破挂在墙角的树枝上。
@#@风刮个不停,这下它该彻底放弃了,我心里默念着,为小蜘蛛捏一把汗。
@#@只见它静静地爬在树枝上梳理凌乱的丝。
@#@风停后,它有迅速吐丝,一圈又一圈地织起来。
@#@糟糕的是又一阵风肆虐了它倾心编织的网。
@#@小蜘蛛仍然没有放弃,就这样它重复了5次劳动,最后它终于成功了。
@#@@#@ 蜘蛛富有弹性的网像一面旗帜随风摆动,它用这网捕捉虫子维持自己的生计。
@#@给我的启示,人要想成功,就要有蜘蛛的永不怕失败的精神,跌倒了爬起来再前进,从失败中吸取教训,朝着既定的目标作不懈的努力,他就一定会成功的。
@#@@#@ 谁不相信,有时候一滴水就是一片海,一片树叶,就是一个春天,一张网就是一个人生。
@#@@#@ 上午,妈妈让我在家写作业,并再三叮嘱,一定要写完作业才能出去玩。
@#@@#@ 我立马开始写作业,写着写着,我被一道题难住了,怎么想也想不出来,我绝望了,跑出去玩了。
@#@@#@ 在一个墙角处,我发现了一只蜘蛛,它织了很多遍网都没有成功,它又织了一次,摔了个八脚朝天,还是矢败了,它挣扎着,过了一会儿它似乎没有力气了,躺在地上不动了,我想过去帮它一下,就在那一瞬间它一下翻了过来,我本以为它会放弃,没想到它又要开始织网。
@#@这一次它居然成功了。
@#@@#@ 我想那只小蜘蛛肯定是刚刚离开父母的,跟父母分开,小蜘蛛面临着织网困难,并没有放弃,一次次地努力,终于成功了。
@#@@#@ 而我呢,父母离开了,留下我自己在家写作业,遇到一点点困难,我就放弃,这怎么可能进步呢?
@#@@#@ 看着眼前的小蜘蛛,我快步地跑回家,写完了所有作业。
@#@@#@ 一天清晨,我从我家阳台的天花板上发现了一张蜘蛛网,心中不禁升起了一个疑团:
@#@蜘蛛是怎样捕食的?
@#@蜘蛛在网上爬行的时候脚为什么不被网粘住?
@#@蜘蛛是怎样吃食物的?
@#@……@#@ 正想着,一只苍蝇飞了过来,一下子就撞在了蜘蛛网上,苍蝇扇动着翅膀挣扎着,试图甩开这张网,可是它动网也跟着动,怎么也甩不开。
@#@不一会儿,蜘蛛便出来啦,这时我才发现:
@#@洞外的'@#@网和洞内的网是互相连接的。
@#@再看看那只苍蝇,咦?
@#@它的躯体已经无法动弹了;@#@而那只蜘蛛呢?
@#@它又回洞里去了……@#@ 第二天,我又来观察蜘蛛了。
@#@不一会儿,一只小虫飞来了,它也像昨天的那只苍蝇一样,盲目地撞在了蜘蛛网上,才挣扎了几下,蜘蛛就立即出来了。
@#@我再次观察蜘蛛,折回,我有了新的发现:
@#@蜘蛛的背非常光滑。
@#@这是怎么回事呀?
@#@我赶紧上网找资料,才知道蜘蛛爱往自己的身上抹一种不被粘的油来保持不被网粘住,所以它们的身体才会这么光滑。
@#@这时,蜘蛛在这只小虫的身上吐了一些白色的丝,把小虫绕起来,又在小虫的身上咬了一口,便回到洞里。
@#@几分钟后,蜘蛛又出来了,它把嘴伸到小虫被咬过的地方,大口大口地吮吸起来,不一会儿,小虫就只留下个外壳在网上了,蜘蛛就又回洞里去了。
@#@我感到有点奇怪:
@#@蜘蛛为什么咬一口又退回去,过一会儿才来吃呢?
@#@它为什么只把猎物的外壳留在网上?
@#@我赶紧又查查资料才知道,原来蜘蛛上前咬一口又退回去是因为咬一口其实是给小虫注入一种消化液,待消化液把小虫体内的组织给融化后,蜘蛛就可以大口大口的吮吸了,每个动物体内都含有丰富的蛋白质,而外壳没有,所以外壳被完整地留在了网上。
@#@@#@ 通过这次发现,我知道了蜘蛛捕食的奥秘。
@#@虽然这只是一个很小的发现,却使我明白了一个道理:
@#@处处留心皆学问。
@#@看似平平凡凡的大自然,实际上有无穷的奥秘等待着我们去探索、发现。
@#@@#@ 毛毛虫要经历破茧之苦,才能变成美丽的蝴蝶,雏鹰要经历折翼之痛,才能变成展翅高飞的雄鹰。
@#@是啊,成长的路上需要挫折,才能走向成功。
@#@@#@ 这天,教室里沸腾了,因为又有一个宏大的馅饼落在我头上:
@#@我获得了参评区三好生的时机!
@#@面对这突如其来的惊喜,我顿时热泪盈眶:
@#@我从小就乐于助人,与同学团结友爱;@#@爱好广泛,特长多种多样;@#@积极参加各种竞赛,取得荣誉,得到老师的赏识。
@#@从组长、科代表到班长,终于“有志者,事竟成”,我有资格参评区三好学生了!
@#@@#@ 我在家里认真地准备参评材料,以及其它相关的资料。
@#@当我在上交材料参评三好学生后的一个月,老师带来了一个十分不幸的消息:
@#@我落选了!
@#@这句话犹如一根利剑刺入我的胸膛,我的心情顿时跌进万丈深渊……我飞奔回家,关上房门,躲在房间里静静哭泣。
@#@@#@ 我觉得我一连串的辛苦都白费了,这件事将在我幼小的心田上永远的留下阴影。
@#@窗外突然下起了雨,滴滴答答,好似在分担我心中的痛苦。
@#@突然,我发现窗台边有只小小的蜘蛛在织网。
@#@我把目光聚集在它身上,目不转睛地盯着它。
@#@只见它好不容易织成一张网,一滴雨滴毫不留情地滴在大网的正中央,大网破了。
@#@可小蜘蛛并没有灰心,重新织了起来。
@#@这样的事件反反复复的发生了好几次,不知过了多久,蜘蛛的网再一次织好了,这时,雨停了。
@#@@#@ 看见这一幕,我豁然开朗,破涕为笑。
@#@是啊,人生并不是每一次都是那么顺利,但经过挫折后,就会慢慢走向成功。
@#@就像蜘蛛织网一样,无论雨水如何狠心,蜘蛛都不放弃,最终织成了一张大网。
@#@想到这,天边出现了一道美丽的彩虹。
@#@@#@ 不经历风雨怎能见彩虹?
@#@在困难面前,用乐观的心,以微笑前去面对。
@#@把困境当做成长的契机,在困境中领悟生存的真谛,才能走向成功。
@#@作文@#@ 那一段时间我正为作文竞赛的失败而心烦,总觉得身边所有的人都在嘲笑我的无能,因此我疏远了所有的人,抬不起头来。
@#@然而一件事改变了我。
@#@那天刚下过一场雨,空气清新,我出去散心。
@#@无意中我往一棵小树上一瞥,看见一只小蜘蛛在树枝上织网,好奇心使我走过去看个终究。
@#@那只小蜘蛛似乎没有经历,好象是个初出茅庐的新手,好几次都才织了一点,线就断了。
@#@只见它织啊织,好不容易织了一半,可是天不遂“蜘蛛”愿,一阵风吹过来,那只小蜘蛛也狠狠地摔在了地上,它四脚朝天,样子很狼狈,它无力地抖动着身子,想要翻过身来,但是都没有成功。
@#@我顿时产生了一种怜悯之情,想要过去帮它一把,突然它似乎刹那间凝聚了平生力气,一下子就翻了过来,但似乎也筋疲力尽了,我本以为它会放弃,但它接下来的所作所为却大大出乎我的意料,它不但没有气馁,反而好象越来越有力量了。
@#@我目瞪口呆地看着它重新爬回原来的地方,再次努力的织起网来。
@#@我被眼前这个正在忙碌的小东西深深的打动了,我感到浑身充满了它赋予我的力量。
@#@再回过神来一看,它的网已经完工了,正在网上快乐的来回走动呢!
@#@不屈的小蜘蛛,勇敢的小蜘蛛,我祝福你,你终于成功了;@#@我感谢你,你让我看到了希望……走在回家的路上,我看见花儿在向我微笑,草儿在向我点头。
@#@总之那些原本暗淡无光的万物又迸发了勃勃的朝气,绽放出最美的色彩!
@#@我明白了,我懂得了,失败并不可怕,可怕的是你没有面对失败的勇气,没有可以承受挫折的勇气!
@#@失败乃成功之母,跌倒了,能勇敢的爬起来才是最棒的!
@#@我又重新抬起头来,恢复了昔日自信的我。
@#@@#@ “小小诸葛亮,独坐军中帐,巧用八卦阵,专捉飞来将。
@#@”猜到谜底了吗?
@#@它就是众所周知的蜘蛛。
@#@蜘蛛给我的启发不小呢!
@#@@#@ 上周,我在自家院子里发现一张蜘蛛网,这张蜘蛛网看起来很结实。
@#@于是我有了一过坏的想法:
@#@把这张网打乱,看看蜘蛛会怎样。
@#@我用一根木棒把网打乱,只剩下一根丝,只见蜘蛛走到那根细丝上又开始小心翼翼地织起网来。
@#@它刚织号我就又打乱了,可是蜘蛛又继续织起来,一次又一次地重复着,这种永不放弃的精神感动了我,于是我站在一旁默默地观察着它织网。
@#@@#@ 这件事使我想到:
@#@如果我们学习也能像这样坚持不懈,永不放弃,不向难题低头,那我们也会取得成功的。
@#@@#@ 生活中有许多的动物可以让我们学习,比方:
@#@蜘蛛永不放弃的精神。
@#@@#@ 一天,我很郁闷,出去散散心。
@#@我看见一只蜘蛛在我家的屋檐下织网,一阵轰隆隆的雷声响了起来,震撼了我,我赶紧跑回家里去,翻开窗帘,看着那只蜘蛛,过了一会,狂风大雨来了,把蜘蛛的网吹烂了。
@#@雨停了,我急忙跑出门外,去看看那只蜘蛛,我走了过去,正看见它在吃自己织的网。
@#@吃完了网后,又重新织一张网,过了一会儿,一只蚊子飞了过来,没看见前面有一张网,糊里糊涂地撞了上去,被粘住了,蚊子拼命地挣扎,但还是没有逃出去。
@#@蜘蛛看见“猎物”被粘在了上面,把“猎物”吃掉了。
@#@@#@ 过了一会儿,我想到了一个恶作剧,用勺子舀了一杯水,泼在蜘蛛结的网上面,蛛网又烂了,蜘蛛又把网吃掉,重新织网。
@#@@#@ 我从蜘蛛身上得到了启示:
@#@一个人做事,不管有多困难,也要坚持,不要放弃!
@#@@#@ 一天,我要去厨房洗手。
@#@突然,角落的一只小蜘蛛吓了我一跳,我正准备踩死它,可是它太小了,我良心不忍,就放过他,蹲在他旁边,看看它要干什么。
@#@@#@ 只见它边爬,边从屁股里喷出一根细细的白色的丝,当它爬完时,一个丝就织好了。
@#@就这样,小蜘蛛不停地织呀织呀,眼看就要成功了,突然,淘气的风弟弟跑了过来,它鼓起腮帮子,使劲一吹,“啪”的一声,蜘蛛网断了!
@#@我真为小蜘蛛难过。
@#@可是小蜘蛛,不生气,也不泄气,重新织起网来。
@#@就这样,小蜘蛛的网断了好几次,断到我都不耐烦了,想走了。
@#@可是又一想:
@#@小蜘蛛都没有休息,我怎么能不耐烦呢!
@#@于是我继续看。
@#@@#@ 终于,小蜘蛛通过不懈的努力,终于织好了一张完整的网,它快乐极了!
@#@是啊,如果我们在生活中也能像小蜘蛛一样:
@#@拥有坚持不懈的精神,那就好了!
@#@@#@ 和往常一样,我走在回家的路上。
@#@81分的成绩让我的脸上挂着失落的表情。
@#@@#@ 一阵风吹来,使我看到了在树上织着网的小蜘蛛。
@#@小蜘蛛先找到适宜的位置,然后慢慢的将黏黏的丝吐出来,快速的用它的八条腿把网织好·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@眼看一张漂亮的网就要织好了,可淘气的风弟弟来了。
@#@它把网给吹走了,还把小蜘蛛吹个四脚朝天。
@#@我为小蜘蛛感到可惜,又看小蜘蛛怎么爬也爬不起来,我就打算要回家,一睁眼,小蜘蛛爬了起来继续织网。
@#@@#@ 就这样,经过了很屡次来回,小蜘蛛终于织好了一张完整的网。
@#@@#@ 回到家后我觉得我和小蜘蛛一样,努力的织好一张网,可我不能遇到一点挫折就放弃,应该继续下去,总有一次会成功。
@#@这就是小蜘蛛给我的启示。
@#@@#@ @#@@#@";i:
3;s:
8613:
"考生答题情况@#@作业名称:
@#@2014年春季网上作业1 @#@ @#@出 @#@卷 @#@人:
@#@SA@#@作业总分:
@#@100 @#@ @#@通过分数:
@#@60@#@起止时间:
@#@2014-4-1022:
@#@57:
@#@25至2014-4-110:
@#@18:
@#@57@#@学员姓名:
@#@ @#@学员成绩:
@#@75@#@标准题总分:
@#@100 @#@ @#@标准题得分:
@#@75@#@详细信息:
@#@@#@题号:
@#@1 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@社会研究中的理论通常指()。
@#@@#@A、一组具有逻辑关系的假设或命题@#@B、专家的判断@#@C、权威的话@#@D、被证实的真理@#@标准答案:
@#@A@#@学员答案:
@#@A@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@2 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@概率抽样的基本原理是()@#@A、社会的可测性@#@B、抽样的随机性@#@C、抽样的目的性@#@D、社会群体的同质性和异质性@#@标准答案:
@#@D@#@学员答案:
@#@D@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@3 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@()指的是研究者用个体层次的资料来解释宏观层次的现象。
@#@@#@A、区群谬误@#@B、简化论@#@C、层次谬误@#@D、体系谬误@#@标准答案:
@#@B@#@学员答案:
@#@B@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@4 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@最高层次的测量是()。
@#@@#@A、定类测量@#@B、定序测量@#@C、定距测量@#@D、定比测量@#@标准答案:
@#@D@#@学员答案:
@#@D@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@5 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@下列随机概率抽样中没有完整的抽样框也可以进行的是()。
@#@@#@A、系统抽样@#@B、简单随机抽样@#@C、整群抽样@#@D、分层抽样@#@标准答案:
@#@C@#@学员答案:
@#@C@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@6 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@定额抽样和分层抽样之间根本的不同是()。
@#@@#@A、定额抽样要抽取一个整体的“模拟物”@#@B、分层抽样进行分层,要提高各层间的异质性与同层中的同质性@#@C、分层抽样分层是为了照顾到某些比例小的层次,使得所抽样本的代表性进一步提供,误差进一步减小@#@D、分层抽样完全依据概率论的原则,而定额抽样不是@#@标准答案:
@#@D@#@学员答案:
@#@B@#@本题得分:
@#@0@#@题号:
@#@7 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@()是关于总体中某一变量的综合描述。
@#@@#@A、抽样框@#@B、抽样单位@#@C、参数值@#@D、样本@#@标准答案:
@#@C@#@学员答案:
@#@C@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@8 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@测量的层次从低到高依次为()。
@#@@#@A、定性测量、定距测量、定序测量、定比测量@#@B、定比测量、定距测量、定序测量、定性测量@#@C、定序测量、定距测量、定性测量、定比测量@#@D、定性测量、定序测量、定距测量、定比测量@#@标准答案:
@#@D@#@学员答案:
@#@D@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@9 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@中国社会调查运动兴起于()。
@#@@#@A、19世纪末@#@B、20世纪20年代@#@C、20世纪30年代@#@D、20世纪50年代@#@标准答案:
@#@B@#@学员答案:
@#@A@#@本题得分:
@#@0@#@题号:
@#@10 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@()就是根据调查的目的和要求,在对所研究对象进行全面分析的基础上,从中选择有代表性的单位,做周密细致的调查。
@#@@#@A、普查@#@B、重点调查@#@C、典型调查@#@D、个案调查@#@标准答案:
@#@C@#@学员答案:
@#@C@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@11 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@社会研究是一种以()的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的研究活动。
@#@@#@A、经验@#@B、思辨@#@C、审视@#@D、自由@#@标准答案:
@#@A@#@学员答案:
@#@A@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@12 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@()指的是一次直接抽样时总体中所有抽样单位的名单。
@#@@#@A、抽样@#@B、抽样单位@#@C、样本@#@D、抽样框@#@标准答案:
@#@D@#@学员答案:
@#@D@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@13 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@抽样单位与另外几种抽样方式明显不同的抽样方式是()。
@#@@#@A、整群抽样@#@B、分层抽样@#@C、简单随机抽样@#@D、系统抽样@#@标准答案:
@#@A@#@学员答案:
@#@A@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@14 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@()指的是社会研究所涉及的某一类现象领域或问题领域。
@#@@#@A、研究主题@#@B、研究问题@#@C、研究方向@#@D、研究重点@#@标准答案:
@#@A@#@学员答案:
@#@A@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@15 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@下列说法正确的是()。
@#@@#@A、变量必须有两个以上的取值@#@B、在自变量和因变量之间一定存在一个中介变量@#@C、变量一般可分为自变量和因变量两种类型@#@D、我们把那种引起其他变量发生变化的变量叫做因变量@#@标准答案:
@#@C@#@学员答案:
@#@A@#@本题得分:
@#@0@#@题号:
@#@16 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@()就是根据一定的法则,将物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
@#@@#@A、概念@#@B、操作化@#@C、变量@#@D、测量@#@标准答案:
@#@D@#@学员答案:
@#@D@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@17 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@当总体的规模特别大,或者总体分布的范围特别广时,研究者一般采取()样的方法来抽取样本。
@#@@#@A、整群抽样@#@B、多段抽样@#@C、系统抽样@#@D、分层抽样@#@标准答案:
@#@B@#@学员答案:
@#@B@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@18 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@()是对现象的一种抽象,它是一类事物的属性在人们主观上的反映。
@#@@#@A、变量@#@B、概念@#@C、观念@#@D、偏见@#@标准答案:
@#@B@#@学员答案:
@#@B@#@本题得分:
@#@5@#@题号:
@#@19 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@下列说法错误的是()。
@#@@#@A、问卷中问题的设计尽量简单@#@B、问题和答案是问卷设计中的关键一环@#@C、自填问卷法比结构访问法好@#@D、当面访问法中调查的回收率较高@#@标准答案:
@#@C@#@学员答案:
@#@B@#@本题得分:
@#@0@#@题号:
@#@20 @#@ @#@题型:
@#@单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) @#@ @#@本题分数:
@#@5@#@内容:
@#@@#@李克特量表是()的一种特定形式。
@#@@#@A、语意差异量表@#@B、指数@#@C、指标@#@D、量表@#@标准答案:
@#@B@#@学员答案:
@#@D@#@本题得分:
@#@0@#@";i:
4;s:
13034:
"制动系统建模@#@制动系统仿真、建模及ABS控制器设计@#@学生:
@#@何渝@#@学号:
@#@11011030504班级:
@#@车辆二班老师:
@#@周老师@#@制动系统仿真、建模及ABS控制器设计@#@随着科学技术的进步和人们物质生活水平的提高,人类社会对汽车的安全@#@性,特别是制动安全性能提出了越来越高的要求。
@#@汽车防抱死制动系统(ABS)是@#@一种在制动时能够自动调节车轮制动力,防止车轮抱死以取得最佳制动效果的制动系统。
@#@该系统能够有效的缩短制动距离、提高制动时的方向稳定性,对汽车的行驶安全具有重要的意义。
@#@@#@总之,研究结果可以看出逻辑门限值方法用于汽车防抱死制动系统不仅具有理论意义,而且具有实用价值,是一种简单、方便、具有较好操纵性、制动性,并且有较好适应性的方法。
@#@进一步的研究工作一定要继续开展下去。
@#@@#@制动系统是使汽车的行驶速度可以强制降低的一系列专门装置。
@#@制动系统主要由供能装置、控制装置、传动装置和制动器4部分组成。
@#@制动系统的主要功用是使行驶中的汽车减速甚至停车、使下坡行驶的汽车速度保持稳定、使已停驶的汽车保持不动。
@#@@#@功用@#@•汽车制动系统功用@#@1)保证汽车行驶中能按驾驶员要求减速停车@#@2)保证车辆可靠停放@#@3)保障汽车和驾驶人的安全@#@类型@#@1•按功用分:
@#@行车制动系驻车制动系辅助制动系@#@1)行车制动系一一是由驾驶员用脚来操纵的,故又称脚制动系。
@#@它的功用是使正在行驶中的汽车减速或在最短的距离内停车。
@#@@#@2)驻车制动系一一是由驾驶员用手来操纵的,故又称手制动系。
@#@它的功用是使已经停在各种路面上的汽车驻留原地不动@#@3)第二制动系——在行车制动系失效的情况下,保证汽车仍能实现减速或停车的一套装置。
@#@在许多国家的制动法规中规定,第二制动系也是汽车必须具备的。
@#@制动系统@#@4)辅助制动系——经常在山区行驶的汽车以及某些特殊用途的汽车,为了提高行车的安全性和减轻行车制动系性能的衰退及制动器的磨损,用以在下坡时稳定车速。
@#@@#@2.按制动能量传输分:
@#@机械式、液压式、气压式、电磁式、组合式。
@#@3.按回路多少分:
@#@单回路制动系、双回路制动系。
@#@@#@4.按能源分:
@#@人力制动系、动力制动系、伺服制动系。
@#@@#@1)人力制动系——以驾驶员的肌体作为唯一的制动能源的制动系。
@#@@#@2)动力制动系——完全靠由发动机的动力转化而成的气压或液压形式的势能进行制动的制动系。
@#@@#@3)伺服制动系——兼用人力和发动机动力进行制动的制动系。
@#@⑴按制动系统的作用分类@#@制动系统可分为。
@#@用以使行驶中的汽车降低速度甚至停车的制动系统称为行车制动系统;@#@用以使已停驶的汽车驻留原地不动的制动系统则称为驻车制动系统;@#@在行车制动系统失效的情况下,保证汽车仍能实现减速或停车的制动系统称为应急制动系统;@#@在行车过程中,辅助行车制动系统降低车速或保持车速稳定,但不能将车辆紧急制停的制动系统称为辅助制动系统。
@#@上述各制动系统中,行车制动系统和驻车制动系统是每一辆汽车都必须具备的。
@#@@#@⑵按制动操纵能源分类制动系统可分为人力制动系统、动力制动系统和伺服制动系统等。
@#@以驾驶员的肌体作为唯一制动能源的制动系统称为人力制动系统;@#@完全靠由发动机的动力转化而成的气压制动系统或液压形式的势能进行制动的系统称为动力制动系统;@#@兼用人力和发动机动力进行制动的制动系统称为伺服制动系统或助力制动系统。
@#@@#@⑶按制动能量的传输方式分类制动系统可分为机械式、液压式、气压式、电磁式等。
@#@同时采用两种以上传能方@#@式的制动系称为组合式制动系统@#@组成@#@1•供能装置:
@#@@#@包括供给、调节制动所需能量以及改善传动介质状态的各种部件@#@2•控制装置:
@#@@#@产生制动动作和控制制动效果各种部件,如制动踏板@#@3•传动装置:
@#@@#@包括将制动能量传输到制动器的各个部件如制动主缸、轮缸@#@4•制动器:
@#@产生阻碍车辆运动或运动趋势的部件@#@制动系统一般由制动操纵机构和制动器两个主要部分组成。
@#@@#@ABS防抱@#@ABS是英文Anti-lockBrakingSystem[2](防抱死刹车系统)的缩写。
@#@据统@#@计,汽车突然遇到情况踩刹车时,百分之九十以上的驾驶者往往会一脚将刹车踏板踩到底来个急刹车,这时候的车子十分容易产生滑移并发生侧滑,即人们俗称@#@的“甩尾”,这是一种非常容易造成车祸的现象。
@#@造成汽车侧滑的原因很多,例如行驶速度,地面状况,轮胎结构等都会造成侧滑,但最根本的原因是汽车在紧急制动时车轮轮胎与地面的滚动摩擦会突然变为滑动摩擦,轮胎的抓地力几乎丧失,此时此刻驾驶者尽管扭动方向盘也会无济于事。
@#@针对这种产生侧滑现象的根本原因,汽车专家就研制出车用ABS这样一套防滑制动装置。
@#@@#@以前消费者买车,都把有没有ABS作为一个重要指标。
@#@随着技术的发展,目前,中国绝大部分轿车已经将ABS乍为标准配置。
@#@但对于ABS的认识以及如何正确使用,很多驾驶员还不是很清楚,甚至还出现了一些对ABS的误解。
@#@一些驾驶员认为ABS就是缩短制动距离的装置,装备ABS的车辆在任何路面的制动距离肯定比未装备ABS的制动距离要短,甚至有人错误地认为在冰雪路面上的制动距离能与在沥青路面上的制动距离相当;@#@还有一些驾驶员认为只要配备了ABS即使在雨@#@天或冰雪路面上高速行驶,也不会出现车辆失控现象。
@#@ABS并不是如有些人所想@#@的那样,大大提高汽车物理性能的极限。
@#@严格来说,ABS的功能主要在物理极限@#@的性能内,保证制动时车辆本身的操纵性及稳定性。
@#@同时,在加速的时候,也能防止轮胎的纯滑移,提高了加速性能和操作稳定性。
@#@@#@式中,地面制动力Fxb等于地面作用于车轮的法向反力Fx与路面附着系数卩的乘积,其中卩为制动滑移率Sb的函数。
@#@@#@2.分段线性的轮胎模型@#@根据第三章中介绍的有关轮胎纵向特性的内容,路面附着系数与车轮滑移率@#@之间存在一定的非线性关系。
@#@如果用两段直线近似表示路面附着-滑移曲线,可@#@得到分段线性化的附着系数卩与车辆滑移率Sb的关系(即所谓的“Dugoff”模型),如下图所示。
@#@其表达式如下:
@#@@#@(3)@#@式中,卩b为峰值附着系数;@#@yg为车轮完全抱死时(即Sb=1)时的路面附着系数;@#@So为峰值附着系数所对应的滑移率。
@#@@#@图2线性化的路面附着系数与车轮滑移率关系曲线@#@赛媒柳陪芮SE@#@3.控制算法@#@这里以门限值控制算法为例,说明ABS控制器设计及制动系统力学的仿真过程。
@#@采用门限制控制算法的基本思想是保证车轮滑移率在最理想的范围之内。
@#@制@#@动开始后,随着制动压力的升高车轮转速co相应减小,车轮出现滑移;@#@当车轮@#@滑移率达到理想范围上限值SmaxB寸,减小制动压力;@#@随着制动压力的减小,直至减小到滑移率下限值Smin时再增大制动压力。
@#@循环往复这一过程直至车辆停止。
@#@因此,在ABS控制器起作用的过程中,滑移率总是保持在理想的范围内,从而保证车辆的最佳制动性能及行驶方向控制的稳定性。
@#@@#@4.仿真流程及参数输入@#@由上可知,ABS控制器所用到的一些控制参数有:
@#@@#@1)由路面附着系数卩与滑移率Sb的关系曲线所表示的轮胎模型;@#@@#@2)滑移率控制上限Smax、下限Smin;@#@@#@3)车辆模型参数及初始车速卩so;@#@@#@4)制动器油压增长率ki和减小率kd等。
@#@@#@根据分析可知,控制逻辑实现的关键是计算当前车轮滑移率Sb(t)并与预先确定的上限值(Smax,Smin)进行比较,来判断对制动液压控制系统的增压或减压操作,控制流程如图3所示。
@#@@#@图3仿真流程@#@5.实例分析@#@单轮制动动力模型参数由表1给出。
@#@设式图2定义的路面附着系数分别为曲=0.8,国=06以门限值控制算法设计ABS控制器,使车轮滑移率Sb保持在最优值(Sopt附近),这里令Smin=0.18,Smax=0.22。
@#@@#@根据表1给出的模型参数及附着系数,按照图3所示的控制流程采用m语言编制仿真程序。
@#@需要指出的是,表1给出的制动系统控制参数仅作为参考,系统设计过程中可根据需要适当调整,已获得满意的结果。
@#@@#@表1单轮ABS制动力学模型参数@#@参数@#@符号@#@单位@#@数值@#@车轮质量@#@m@#@kg@#@300@#@车轮动力半径@#@rd@#@m@#@0.25@#@车轮转动惯量@#@1w@#@kgm2@#@12@#@初始车速@#@wo@#@m/s@#@30@#@初始角速度@#@0@#@rad/s@#@120@#@初始制动力矩@#@Tbo@#@Nm@#@600@#@制动油压增长率@#@k@#@Nm/s@#@4500@#@制动油压减小率@#@kd@#@Nm/s@#@5000@#@采样时间@#@Ts@#@s@#@0.05@#@5.MATLAB仿真过程@#@图4MATLAB文件编辑调试窗口@#@点击MATLAB指令窗工具条上的NewFile图标,打开如图4所示的MATLAB文件编辑调试器,其窗口名为untitled1,我们可在空白窗口中编写程序。
@#@输入如下一段程序:
@#@@#@m=300;@#@@#@%车轮质量@#@rd=0.25;@#@@#@%车轮动力半径@#@Iw=12;@#@@#@%车轮转动惯量@#@vwo=30;@#@@#@%初始车速@#@wo=120;@#@@#@%初始角速度@#@Tbo=600;@#@@#@%初始制动力矩@#@ki=4700;@#@@#@%制动油压增长率@#@kd=5000;@#@@#@%制动油压减少率@#@ts=0.05;@#@@#@%采样时间@#@i=1;@#@@#@%设置数组变量@#@w
(1)=wo;@#@@#@%设置角速度变量@#@v
(1)=vwo;@#@@#@%设置车速变量@#@Tb
(1)=Tbo;@#@@#@%设置制动压力变量@#@whilev(i)>@#@0@#@%如果车速大于零,则ABS工作@#@sb(i)=abs((v(i)-rd*w(i))/v(i));@#@%计算当前滑移率@#@ifsb(i)<@#@=0.2@#@%根据路面附着系数与滑移率的关系曲线计算附着系数@#@u=0.8*sb(i)/0.2;@#@@#@else@#@u=(0.8-0.6*0.2)/(1-0.2)-(0.8-0.6)*sb(i)/(1-0.2);@#@end@#@Fxb=u*m*9.8;@#@@#@%根据附着系数计算地面制动力@#@ifsb(i)>@#@0.22@#@%滑移率大于上限,制动器减压@#@9/13@#@Tb(i+1)=Tb(i)-ts*kd;@#@@#@end@#@if(sb(i)<@#@=0.22)&@#@(sb(i)>@#@=0.18)%滑移率处于上下限范围内,制动器保压@#@Tb(i+1)=Tb(i);@#@@#@end@#@ifsb(i)<@#@0.18@#@%滑移率小于下限,制动器增压@#@Tb(i+1)=Tb(i)+ts*ki;@#@@#@end@#@v2(i)=w(i)*rd;@#@@#@%计算车轮线速度@#@v1(i)=Fxb/m;@#@@#@%计算车轮加速度@#@v(i+1)=v(i)-v1(i)*ts;@#@@#@%计算下一米样周期的车轮前进速度@#@w(i+1)=w(i)+ts*(Fxb*rd-Tb(i+1))/lw;@#@%计算下一采样周期的车轮角速度@#@i=i+1;@#@%数组变量增加@#@end@#@x=0:
@#@i-2;@#@%绘制ABS控制的滑移率时域结果@#@plot(x,sb);@#@@#@点击编辑调试器工具条的图标J,在弹出的“保存为”对话框中,选择保存文件夹,键入新编文件名carabs,点动保存键,完成文件保存。
@#@@#@使carabs.m所在目录成为当前目录或让该目录处在MATLAB的搜索路径@#@上,如该文件放在G盘,则在MATLAB主菜单中应出现:
@#@@#@■AMATLAB@#@File£@#@ditViewWebWindowHelp@#@QQ誓O,cT]QCurrentDirectory:
@#@g▼@#@点击编辑调试器工具条的debug菜单,选择run指令,运行carabs文件,可得到图5:
@#@@#@图5ABS控制的滑移率时域仿真结果修改carabs.m文件,输入以下指令:
@#@@#@v2(i)=0;@#@@#@x=0:
@#@i-1;@#@@#@plot(x,v,x,v2);@#@@#@运行后得到图6:
@#@@#@图6车轮前进速度与车轮线速度关系曲线@#@结论@#@试验表明,基于MATLAB/Simulink和dSPACE开发的汽车ABS控制器,通过半实物仿真获得了满意的效果。
@#@利用MATLAB/Simulink开发中央节点过程中所需编写的代码少,模型参数的修改、代码的生成及下载非常方便。
@#@开发的ABS控制器能够满足车辆的实际要求,可以在实车上使用。
@#@本文最终实现用dSPACE软件模拟PWM波,来实现对继电器电路至电磁阀的控制从而实现车轮的抱死与张开。
@#@@#@";i:
5;s:
2821:
"尊敬的各位来宾,亲爱的媒体朋友:
@#@@#@大家下午好!
@#@我是A公司新闻发言人李飞!
@#@欢迎各位莅临本次新闻发布会。
@#@我将就我司笔记本电脑质量门事件向各位消费者及媒体朋友作出满意答复!
@#@@#@在前几天的3·@#@15晚会上,我司笔电质量问题被曝光。
@#@尤其是某客户体验专员的一番话引发了轩然大波;@#@在此我向各位消费者郑重道歉,同时也感谢3·@#@15晚会及时点醒了我们。
@#@这次事件是我司管理与服务长期疏漏,积攒危机的集中爆发。
@#@早在08年由于显卡供应商英伟达公司产品存在缺陷,导致我司部分型号笔电产品屏幕出现问题,而针对此问题推出的延保计划在中国未得到贯彻;@#@另一方面,至09年底,我司销售额同比增加20%,售后服务体系的更新严重落后于规模的扩大;@#@由于将售后授权予第三方,降低了对售后服务的控制,服务质量差,暗箱操作使各位消费者难以忍受;@#@与此同时,我司负责追踪及反应售后问题信息的内部体系也不合时宜,使得总部决策系统与售后信息脱节。
@#@以上正是此次问题的根源所在。
@#@在3·@#@15晚会曝光前,我司中国区总经理3月10日得知此事立即同海外总部联系,申请特殊政策解决此事,但由于公司内部规则限制,决策需要时间,也使得政策的签发延迟了一些时间。
@#@@#@当总部批准后,我司推出了客户关怀增强计划,可惜为时稍晚。
@#@针对消费者的投诉,我司决定紧急召回DV2000/V3000两款笔电产品,并继续实施客户关怀增强计划,严格执行三包规定,并在一些城市增开绿色窗口,保证故障机器尽快修复;@#@经过此次事件,我司决定,在30天内全面整顿售后体系:
@#@第一成立专门小组对授权售后服务点进行筛选,对维修工程师进行培训,并实施新的激励政策,努力提高售后服务质量;@#@第二,梳理公司内部售后管理体系,相应增加客服管理专员,完善客服服务追踪体系,使得售后方面信息能够及时反馈到公司总部。
@#@我司还专门成立服务团队,开通绿色电话,消费者如有对售后不满之处或意见建议可通过此热线与我司沟通!
@#@同时,我司中国区积极与总部申请成立中国特别决策组,对于突发事件可先采取紧急政策后向总部报告,避免政策延迟对消费者造成的损害。
@#@@#@此次事件不仅给我司点醒,同时也反应了广大消费者维权意识的觉醒和加强。
@#@在消费者维权意识不断增强的今天,我司相信只有充分保障消费者权益,公司才能在激烈的市场竞争中生存!
@#@@#@";i:
6;s:
24125:
"智慧树知到《医患沟通》章节测试完整答案@#@2020智慧树,知到《医患沟通》章节测试@#@完整答案@#@智慧树知到《医患沟通》章节测试答案@#@见面课:
@#@语言沟通@#@1、问题:
@#@沟通的内容主要包括哪两个方面()@#@选项:
@#@@#@A:
@#@@#@寒暄内容@#@B:
@#@@#@事物内容@#@C:
@#@@#@情感内容@#@D:
@#@@#@疑问内容@#@答案:
@#@【事物内容;@#@情感内容】@#@2、问题:
@#@怎样说对方才肯听()选项:
@#@@#@A:
@#@@#@共情@#@B:
@#@@#@尊重@#@C:
@#@@#@真诚@#@D:
@#@@#@信任@#@答案:
@#@【共情;@#@尊重;@#@真诚;@#@信任】@#@3、问题:
@#@语言沟通过程中因尽量避免使用专业术语()选项:
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@【对】@#@4、问题:
@#@只要沟通中的语言对方能够听得懂就可以达成好的沟通效果()@#@选项:
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@【错】@#@5、问题:
@#@沟通的语言需要因人而异()@#@选项:
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@【对】@#@第一章@#@1、医患双方信息不对等是导致医患沟通不顺畅的原因。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@对@#@2、最常被投诉的医生并非是医疗技术水平最差的,而是医患沟通技巧最差的。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@对@#@3、医生的主要任务是治病救人,不需要太多的沟通。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@错@#@4、医患沟通的内容包括()@#@A:
@#@疾病的诊断@#@B:
@#@治疗方案@#@C:
@#@费用@#@D:
@#@疾病的预后@#@答案:
@#@疾病的诊断,治疗方案,费用@#@,疾病的预后@#@5、“生物-心理-社会医学模式”下指导的沟通,我们可以从以下哪些方面考虑()@#@A:
@#@患者容易误解的@#@B:
@#@患者容易感动的@#@C:
@#@患者容易不满的@#@D:
@#@患者容易忘记的@#@答案:
@#@患者容易误解的,患者容易感动的,患者容易不满的第二章@#@1、患者李先生到本地知名医院就医,但因为该医院地处市中心,停车位较为紧张,转了两圈都没有车位,只能停到较远的停车场,顶着炎炎烈日走过来。
@#@见到医生就讲:
@#@“这医院早该搬了,地方这么蹩@#@脚”。
@#@以下医生的回应比较恰当的是()@#@A:
@#@直入主题,问患者哪里不舒服@#@B:
@#@认同患者讲的话,的确不好停车,然后再开始看病@#@C:
@#@不予理睬,继续做好自己的手头工作@#@D:
@#@D一笑了之,没有什么大不了的@#@答案:
@#@认同患者讲的话,的确不好停车,然后再开始看病@#@2、患者李女士在排队做B超排队,等了一个多小时,中午下班了,只能下午再来,李女士非常生气,和医务人员理论,为什么不早一点告诉自己,白白等在那里。
@#@以下哪种沟通更有助于避免医患冲突?
@#@@#@A:
@#@“检查的时间长短不一,我也不知道会到什么时候”@#@B:
@#@沉默@#@C:
@#@直接离开@#@D:
@#@“等了这么久还要排到下午,时间真是不凑巧”@#@答案:
@#@“等了这么久还要排到下午,时间真是不凑巧”@#@3、换位思考是指站在对方的角度思考问题,设身处地的为对方考虑,又称为同理心。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@对@#@4、人们在受到挫折或面临焦虑、应激等状态时,放弃已经学到的比较成熟的适应技巧或方式,使用早期生活阶段的某种行为方式,以满足自己的某些欲望,该防御机制是()@#@A:
@#@否认@#@B:
@#@退行@#@C:
@#@合理化@#@D:
@#@隔离@#@答案:
@#@退行@#@5、在医疗情境下一些刺激因素会让医生产生巨大的情绪波动,此时医生需要先放下手头工作,处理好自己的情绪再进行工作。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@错@#@6、医生和病人的关系容易保持职业的边界,通常是和哪些病人@#@之间?
@#@()@#@A:
@#@首诊病人@#@B:
@#@没有引发情绪体验的病人@#@C:
@#@引发强烈情绪体验的病人@#@D:
@#@非常熟悉的复诊病人@#@答案:
@#@首诊病人,没有引发情绪体验的病人@#@7、在生病的时候,内心被照料的需求被放大。
@#@在心理意像上,@#@医患关系变成()@#@A:
@#@上下级关系@#@B:
@#@照顾者和被照顾者关系@#@C:
@#@母婴关系@#@D:
@#@朋友关系@#@答案:
@#@母婴关系@#@8、退行是比较成熟的防御机制。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@错@#@9、现代社会医患关系紧张,患者基本都不太配合医生,提出不合理要求,甚至故意找茬。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@错@#@10、患者见到医生没有说病情,而是对医生说:
@#@“你们医院怎么这么落后,还不能预约挂号”。
@#@如何理解患者的表达()?
@#@@#@A:
@#@发泄情绪@#@B:
@#@没事找茬@#@C:
@#@请求帮助@#@D:
@#@自言自语@#@答案:
@#@发泄情绪@#@第三章@#@1、早产儿出生后放置于新生儿重症监护室,家属担心早产导致孩子智力障碍,决定放弃治疗,此时医生应积极和家属沟通,讲明情况,争取家属给予孩子治疗机会。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@2、患者和主管医生表明,他想把妻子杀死。
@#@这位精神病医生考虑到对患者有保密义务,没有向他的妻子或其家庭报告。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@3、晚期癌症患者,随时都有可能发生生命危机,医务工作者需要事先与病人沟通,出现危机情况进行抢救还是让生命自然终止,由病人自己来决定。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@4、有利原则的低层次内涵是()@#@A:
@#@优化治疗方案@#@B:
@#@减少患者痛苦@#@C:
@#@提升康复质量@#@D:
@#@减少患者的伤害@#@答案:
@#@D@#@5、有利原则的高层次内涵包括()@#@A:
@#@为患者着想@#@B:
@#@患者的利益最大化@#@C:
@#@考虑患者的康复@#@D:
@#@考虑患者的社会功能@#@答案:
@#@ABCD@#@6、凡是涉及到病人的私密性信息,医务人员有义务做到保密。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@7、医务人员应对利害得失全面权衡,选择受益最大、伤害最小的医学决策。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@8、病人家属要求用最贵、最好的抗生素治疗,病人的病情较轻,作为主管医生回应:
@#@“没有必要,你要用就用吧”。
@#@医生的回应也是出于无奈,没有不当之处。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@9、尊重原则是指导医务人员对病人及其家属的人格和尊严的全@#@面尊重,包括()@#@A:
@#@尊重病人的生命和生命价值@#@B:
@#@尊重病人的人格@#@C:
@#@尊重病人的隐私权@#@D:
@#@尊重病人的自主权@#@答案:
@#@ABCD@#@10、有利原则还要坚持公益原则,从大局出发,将有利于病人同有利于社会健康公益有机统一起来。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@第四章@#@1、医患沟通不可避免使用专业术语,不需要和患者解释。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@2、在使用专业术语时,医生可以尽量用生活中的例子表达,通俗易懂。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@3、医患沟通的内容聚焦在()方面,患者更容易听得进去?
@#@@#@A:
@#@疾病的严重程度@#@B:
@#@疾病会怎样发展@#@C:
@#@@#@如何促进疾病的康复@#@D:
@#@@#@如何避免并发症@#@答案:
@#@ABCD@#@4、医患之间交流的内容聚焦在和患者切身利益相关的方面,就更容易让患者听进去。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@5、医生对患者说:
@#@“说了你也不懂”,从沟通的效果角度考虑,可以更换为()@#@A:
@#@@#@这个问题比较复杂,可能一时说不清楚@#@B:
@#@@#@这会儿正在忙,等空了的时候我再详细解释@#@C:
@#@@#@这个问题即使弄明白了,意义也不大@#@D:
@#@@#@你知道就可以了,不需要明白@#@答案:
@#@AB@#@6、医生适当使用方言和患者沟通,可以拉近医患关系,促进医患沟通效果。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@7、医患沟通过程中尽量避免使用专业术语,如果一定使用,需要做好解释工作@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@8、医生在和患者详细介绍了不同的治疗方案以后,问患者:
@#@“你@#@可以和家人商量一下,采用哪一种治疗方案”,这一表达体现了医生@#@对患者的()@#@A:
@#@@#@耐心@#@B:
@#@@#@尊重@#@C:
@#@@#@共情@#@D:
@#@@#@真诚@#@答案:
@#@B@#@9@#@、“想不想治?
@#@想治就回家准备钱”,这句话更换为()表达最容@#@易被患者接受@#@A:
@#@@#@这病治疗起来很贵,要准备很多钱@#@B:
@#@@#@虽然需要花不少钱,但是值得庆幸的是这个病还可以治疗@#@C:
@#@@#@赶紧准备钱,人命关天@#@D:
@#@@#@先去筹钱,然后我们再谈治疗方案@#@答案:
@#@B@#@10@#@、医生查看完患者的检查结果,非常婉惜的说:
@#@@#@“早一点来就@#@好了”@#@,医生的表达是否恰当?
@#@@#@A:
@#@@#@恰当@#@B:
@#@不恰当@#@答案:
@#@B@#@第五章@#@1、哈佛大学教授梅尔比亚研究发现,人与人之间的沟通效果,声音(语气、语速、语调等)占比为()@#@A:
@#@15%@#@B:
@#@27%@#@C:
@#@38%@#@D:
@#@45%@#@答案:
@#@C@#@2、在医患沟通过程中,我们可以利用的非语言沟通形式有()@#@A:
@#@沟通时间@#@B:
@#@空间距离@#@C:
@#@肢体接触@#@D:
@#@肢体动作@#@答案:
@#@ABCD@#@3、在语言沟通中,升调传递信息容易让对方感受到被质疑。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@4、声音中的()最容易被接受者感受到传递者的内在情绪?
@#@@#@A:
@#@语调@#@B:
@#@语速@#@C:
@#@语气@#@D:
@#@语音@#@答案:
@#@C@#@5、沟通内容对沟通效果的影响远远大于沟通方式。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@6、以下属于肢体语言的是()@#@A:
@#@目光@#@B:
@#@面部表情@#@C:
@#@动作@#@D:
@#@手势@#@答案:
@#@ABCD@#@7、当遇到聋哑病人的时候,我们只能用比划的方式,让患者尽可能的理解要沟通的信息。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@8、沟通中非语言信息的传递对沟通效果的影响大于语言信息。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@9、现在医患关系紧张,因此和患者沟通过程中要敬而远之,最好保持一定的距离,以保障安全。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@10@#@、声音信息包括()?
@#@@#@A:
@#@@#@语音@#@B:
@#@@#@语调@#@C:
@#@@#@音量@#@D:
@#@@#@语速@#@E:
@#@@#@语气@#@答案:
@#@ABCD@#@第六章@#@1、人际交往的“第一印象”又称为()@#@A:
@#@@#@首因效应@#@B:
@#@@#@近因效应@#@C:
@#@@#@光环效应@#@D:
@#@@#@晕轮效应@#@答案:
@#@A@#@2、患者在前一位医生就诊后一个月复诊,出现了食欲不振,恶心等症状,就诊医生和患者讲:
@#@“你的情况不应该吃这种药,对身体损害比较大。
@#@”该医生的做法是否恰当?
@#@@#@A:
@#@不恰当@#@B:
@#@恰当@#@答案:
@#@A@#@3、焦虑型患者在沟通中的主要表现是()@#@A:
@#@烦躁不安@#@B:
@#@问问题比较多@#@C:
@#@语气生硬@#@D:
@#@沉默@#@答案:
@#@B@#@4、同类疾病的患者治疗方法都差不多,沟通方式也近乎相同@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@5、门诊医患沟通的障碍主要缘于()@#@A:
@#@等待的时间过长@#@B:
@#@患者的差异度大@#@C:
@#@就诊时间过短@#@D:
@#@就诊的不连贯性@#@答案:
@#@ABCD@#@6、患者就诊不连贯性是导致门诊医患沟通障碍的原因之一。
@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@7、医生和患者交流的过程中,应按部就班,不需要变通。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@8、与恐惧型患者沟通,要多注意给予患者()@#@A:
@#@支持@#@B:
@#@安慰@#@C:
@#@鼓励@#@D:
@#@战胜疾病的信心@#@答案:
@#@ABCD@#@9、首诊患者容易产生沟通误解的主要原因是()@#@A:
@#@情绪不好@#@B:
@#@焦虑指数过高@#@C:
@#@缺乏耐心@#@D:
@#@对病情不了解@#@答案:
@#@D@#@10、如果其他医生的治疗不得当,我们一定要告知患者,并进行修正。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@第七章@#@1、急诊患者因为病情突发且危重,往往容易出现过度担心疾病的现象。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@2、对于危重疾病的患者,很多时候病因不清,但是尽力抢救的行为可以促进医患之间良好的医患关系。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@3、急诊诊治过程中,病情危重患者诊治优先,必要时和其他患者进行简短解释,避免误解发生。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@4、当急诊病人病情危重,同时病因不清时,需要和患者家属多次沟通,取得家属的信任和配合。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@5、急诊留给医生的沟通时间较短,要特别注意非语言沟通技巧@#@的使用@#@A:
@#@@#@对@#@B:
@#@@#@错@#@答案:
@#@A@#@6@#@、急诊的工作特点包括()@#@A:
@#@@#@节奏紧张@#@B:
@#@@#@患者就诊不可预见性@#@C:
@#@@#@工作量大@#@D:
@#@@#@技术要求全面@#@答案:
@#@ABCD@#@7@#@、急诊的患者及家属特点主要有@#@()@#@A:
@#@@#@病情比较紧急@#@B:
@#@@#@病情危险严重@#@C:
@#@@#@家属求医心切,情绪激动@#@D:
@#@@#@病情预后不良多@#@答案:
@#@ABCD@#@8@#@、急诊以抢救生命为主,不需要和患者家属沟通。
@#@@#@A:
@#@@#@对@#@B:
@#@@#@错@#@答案:
@#@B@#@9@#@、当患者病情较重且病因不清时,@#@为节省时间,不需要和家属@#@沟通@#@,应把能做的检查都做了,根据结果再和家属沟通病情。
@#@@#@A:
@#@@#@对@#@B:
@#@@#@错@#@答案:
@#@B@#@10@#@、对于病情危重的患者家属沟通要点为()@#@A:
@#@@#@时时沟通、多次沟通@#@B:
@#@@#@快速简洁、节省时间@#@C:
@#@@#@挑最重要的说@#@D:
@#@@#@以安慰家属情绪为@#@答案:
@#@A@#@第八章@#@1、内科疾病的特点是()@#@A:
@#@@#@病程长@#@B:
@#@@#@不容易治愈@#@C:
@#@@#@容易复发@#@D:
@#@@#@慢性病多见@#@答案:
@#@ABCD@#@2、患者患了糖尿病,医生告知患者,这是常见病,多发病,不用担心,只要坚持治疗,定期监测血糖就好了。
@#@以下哪一项内容,医生需要和患者进一步补充告知()@#@A:
@#@@#@药物的副作用@#@B:
@#@@#@治疗的新技术@#@C:
@#@并发症的预防@#@D:
@#@治疗的新药发展@#@答案:
@#@C@#@3、给患者提供随访,目前比较方便的方式是?
@#@@#@A:
@#@电子邮件@#@B:
@#@短信@#@C:
@#@微信@#@D:
@#@电话@#@答案:
@#@D@#@4、如果患者自己选择的治疗方案如不当之处,医生有责任和患者进行协商,解释清楚如何进行最佳的治疗方案选择。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@5、内科的疾病危险度一般不高,患者的情绪通常比较平稳。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@6、内科医患沟通内容中要重点强调的是()。
@#@@#@A:
@#@如何有效预防并发症@#@B:
@#@治疗方案@#@C:
@#@疾病的诊断@#@D:
@#@病情的评估@#@答案:
@#@A@#@7、医生只需要将可供选择的治疗方案告知患者,不应该给患者推荐治疗方案。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@8、内科疾病以慢性病为主,医患沟通中应注意告知患者如何预防疾病的反复发作。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@9、医生在和患者告知病情同时,应注意理解患者的情绪,给予一定的安慰。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@10、慢性疾病的治疗方案较多,医生选择一个最佳的治疗方案告知患者即可。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@第九章@#@1@#@、外科的术前谈话主要是对病人进行风险告知,让患者和家属@#@对手术可能发生的意外情况有一定的思想准备。
@#@@#@A:
@#@@#@对@#@B:
@#@@#@错@#@答案:
@#@B@#@2@#@、术前沟通的主要目标是()@#@A:
@#@@#@让患者了解手术的必要性@#@B:
@#@@#@让患者充分了解手术的风险@#@C:
@#@@#@医患双方对手术的治疗和风险认识达成一@#@致@#@D:
@#@@#@改变患者对手术治疗效果的不合理期待@#@答案:
@#@C@#@3@#@、手术治疗的患者,焦虑指数最高的时候@#@一般是()@#@A:
@#@@#@得知要手术治疗@#@B:
@#@@#@术前谈话@#@C:
@#@@#@进入手术室等待手术开始@#@D:
@#@@#@手术刚刚结束@#@答案:
@#@C@#@4@#@、对于局麻患者,在手术进行中可以通过沟通给予患者()@#@A:
@#@@#@鼓励@#@B:
@#@@#@安慰@#@C:
@#@@#@呵护@#@D:
@#@陪伴@#@答案:
@#@ABCD@#@5、刚刚手术结束后,需要和患者重点沟通的内容是()@#@A:
@#@对有可能出现情况的预判@#@B:
@#@康复指导@#@C:
@#@生活方式的调整@#@D:
@#@用药的注意事项@#@答案:
@#@A@#@6、术前谈话时要将患者和家属安排在独立安静的谈话室。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@7、术后患者临出院时,沟通的内容主要包括是()@#@A:
@#@可能出现的意外@#@B:
@#@如何预防复发@#@C:
@#@生活方式的调整@#@D:
@#@定期复诊@#@答案:
@#@BCD@#@8、局麻的患者手术进行过程中,医生以下做法不恰当的是()@#@A:
@#@讲和手术无关的话题@#@B:
@#@说容易引发患者误解的言语@#@C:
@#@如有意外与家属及时沟通@#@D:
@#@可以告知患者手术进程,安慰患者@#@答案:
@#@B@#@9@#@、术前谈话包括的内容主要有()@#@A:
@#@@#@病情告知@#@B:
@#@@#@手术治疗的方案@#@C:
@#@@#@术后可能出现的风险@#@D:
@#@@#@术后的康复方案@#@答案:
@#@ABC@#@10@#@、术后交流的内容主要包括()@#@A:
@#@@#@康复训练@#@B:
@#@@#@预防并发症@#@C:
@#@@#@防止复发@#@D:
@#@@#@定期复诊@#@答案:
@#@ABC@#@第十章@#@1、临床带教妇科检查的时候,要事先征求患者的意见,未经本人同意,不可以进行带教观摩。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@2、当男性医生给患者进行妇科检查的时候,应()@#@A:
@#@少讲话,避免患者尴尬@#@B:
@#@应多预留出一些时间让患者适应@#@C:
@#@需要一位女性医务人员在场陪同@#@D:
@#@为减少患者尴尬,尽量用时简短@#@答案:
@#@C@#@3、减少和避免产科医患纠纷,医生与孕产妇及家属沟通的重中之重是()@#@A:
@#@强调定期产检的重要性@#@B:
@#@尽量满足患者提出的要求@#@C:
@#@提前告知可能发生的意外@#@D:
@#@反复沟通,使患者和家属充分认知潜在风险。
@#@@#@答案:
@#@D@#@4、产科患者常常因为一些潜在想法而表现为不配合,例如,担心辐射而拒绝B超检查,担心药物对胎儿的健康产生影响而不按时用药。
@#@此时医务人员应进一步了解患者的真正需求,有针对性的沟通,达成事半功倍的效果。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@5、妇科医患沟通要注意保护患者的隐私。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@6、妇科疾病最主要特点是()@#@A:
@#@女性患者倾向于通过情感交流解决问题@#@B:
@#@疾病涉及是否保留患者生育功能@#@C:
@#@疾病涉及患者隐私@#@D:
@#@疾病可能影响到患者日后的家庭生活@#@答案:
@#@ABCD@#@7、妇科检查过程要特别注意患者隐私的保护。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@8、产科患者的特点主要包括()@#@A:
@#@对妊娠结果期待高@#@B:
@#@对风险认识不足@#@C:
@#@优生优育愿望强烈@#@D:
@#@焦虑情绪多见@#@答案:
@#@ABCD@#@9、产科患者对胎儿身心健康十分关注,医患沟通较为顺畅,不容易出现障碍。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@10、产科患者常常因为一些潜在想法而表现为不配合,例如,担心辐射而拒绝B超检查,担心药物对胎儿的健康产生影响而不按时用@#@药。
@#@此时医务人员应进一步了解患者的真正需求,有针对性的沟通,达成事半功倍的效果。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@@#@错@#@答案:
@#@A@#@第十一章@#@1@#@、儿科通常被称为哑科,医患沟通最大的障碍源于患儿的自我@#@表达能力差。
@#@@#@A:
@#@@#@对@#@B:
@#@@#@错@#@答案:
@#@A@#@2@#@、造成儿科医患沟通障碍的主要因素有()@#@A:
@#@@#@患儿自我表达能力差@#@B:
@#@@#@儿童的控制力低@#@C:
@#@@#@儿童的配合能力弱@#@D:
@#@@#@儿童对疾病的耐受力低@#@答案:
@#@ABCD@#@3@#@、儿科家长的身心特点包括()@#@A:
@#@@#@全家紧张担忧@#@B:
@#@@#@对治疗结果期望过高@#@C:
@#@@#@对不良结果难以接受@#@D:
@#@@#@缺乏疾病相应的医学知识@#@答案:
@#@ABCD@#@4、孩子生病,家长往往有很多的负性情绪体验,但并不会对医生工作造成阻碍。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@5、婴幼儿的哭声可以助于病情评估。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@A@#@6、儿科的疾病特征主要包括()@#@A:
@#@病情变化快@#@B:
@#@患者免疫力功能不完善@#@C:
@#@患者防御疾病能力弱@#@D:
@#@临床表现不典型导致诊断困难@#@答案:
@#@ABCD@#@7、患儿家长的特点主要包括()@#@A:
@#@期望值过高@#@B:
@#@紧张担忧过度@#@C:
@#@难以接受不良预后结果@#@D:
@#@对所有医务人员均配合度高,依从性好@#@答案:
@#@ABC@#@8、与儿科的家长沟通,要站在家长的角度上,理解对方的情绪,可以有助于沟通。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@9、儿科患者表达病情的能力差,只能通过临床辅助科室检查来判断病情。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@10、当患儿家长不断质疑或者反对医生的治疗方案时,此时医患沟通的基本出发点应为()@#@A:
@#@降低家长的焦虑@#@B:
@#@让家长意识到配合治疗的重要性@#@C:
@#@取得家长的信任@#@D:
@#@获得家长的理解@#@答案:
@#@B@#@第十二章@#@1、当医患之间发生冲突是,医患沟通的重点是()@#@A:
@#@找到问题的根源@#@B:
@#@做好解释工作@#@C:
@#@解决面对的问题@#@D:
@#@安抚患者及家属的情绪@#@答案:
@#@D@#@2、以下()方法可以有助于预防医患冲突的发生?
@#@@#@A:
@#@设置患者意见簿,有问题及时回馈@#@B:
@#@开展医生业务能力培训@#@C:
@#@建设医患沟通办公室@#@D:
@#@优化住院环境@#@答案:
@#@A@#@3、医生进行坏消息告知的时候,需要考虑的问题包括()@#@A:
@#@@#@和谁沟通@#@B:
@#@@#@告知的程度@#@C:
@#@@#@可能产生的后果@#@D:
@#@@#@可能遇到的问题@#@答案:
@#@ABCD@#@4、进行坏消息告知时,应()@#@A:
@#@和患者本人沟通@#@B:
@#@和患者家属沟通@#@C:
@#@和患者及家属一起沟通@#@D:
@#@因人而异、个性化沟通@#@答案:
@#@D@#@5、医患沟通的质量,关键在于()@#@A:
@#@患者@#@B:
@#@医生@#@C:
@#@社会@#@D:
@#@医疗体制@#@答案:
@#@B@#@6、医患关系中,患者还承担了另外一个角色,医生的()@#@A:
@#@朋友@#@B:
@#@亲人@#@C:
@#@家人@#@D:
@#@老师@#@答案:
@#@D@#@7、坏消息告知技巧包括()。
@#@@#@A:
@#@做好铺垫,给患者一个缓冲时间@#@B:
@#@循序渐进,告知是一个过程@#@C:
@#@同时帮助患者树立希望@#@D:
@#@根据病人情况,因人而异@#@答案:
@#@ABCD@#@8、患者与医生交流时情绪十分激动,声调很高,咄咄逼人,此时医务人员的做法比较恰当的是()@#@A:
@#@认真倾听@#@B:
@#@接受患者提出的合理意见@#@C:
@#@回避和患者正面交流@#@D:
@#@等患者情绪平静一些以后再进行解释@#@答案:
@#@ABD@#@9、对于患者而言,坏消息就是威胁到生命安全的消息。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@10、虽然中外文化差异较大,但当医患带着“治疗疾病”的共同信念时,文化差异并不会对沟通产生障碍。
@#@@#@A:
@#@对@#@B:
@#@错@#@答案:
@#@B@#@";i:
7;s:
22055:
"中班保育员工作总结精选5篇@#@中班保育员工作总结精选5篇@#@中班保育员工作总结精选5篇时光在匆匆流失,在这一学期里有欢乐也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的进步。
@#@下面给大家分享一些关于中班保育员工作总结,方便大家学习。
@#@@#@中班保育员工作总结1时间可真快,一眨眼的时间,一学期又过去了,在这里我需要认真总结自己的工作经验,提高自己的保育工作水平。
@#@这学期我带的是小班,我在努力完成自己分管的保育工作以外,还做到保教结合,以下我谈谈这半年的工作情况@#@一、不断学习,总结经验,做好自己的保教工作。
@#@@#@随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视,因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求,这就要求我不断学习,不断进步,才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活,才能当一名合格的保育员教师。
@#@在工作中做到1虚心的向有经验的老师学习,学习她们在保育方面的长处和经验,借此来不断提高自己的保育水平。
@#@@#@2毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。
@#@@#@二、手脚勤快、做好卫生、消毒工作。
@#@@#@我每天早上来园就把教室的门窗打开通风,把毛巾、口杯进行消毒,并把物体表面擦的干干净净,物品摆放整齐,玩具清洗消毒,在饭前和饭后给幼儿洗手、擦嘴,让幼儿养成讲卫生的好习惯,吃完饭用消毒液擦桌子、拖地,从而减少病菌的生长,让宝宝在舒适的环境中成长。
@#@@#@三、照顾好幼儿的一日生活。
@#@@#@每天定时提醒宝宝去上厕所,并给他们将裤子提好。
@#@宝宝如果进行了户外活动,我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服,根据天气的变化给幼儿增减衣服,每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。
@#@活动后给幼儿清洁手和面部卫生。
@#@如有幼儿生病,我会按时给他们喂药,注意是否发烧,对他们多多照顾。
@#@宝宝吃饭时,要教育他们饭前洗手、专心吃饭,进餐时不说话,不乱扔,不掉饭的好习惯。
@#@@#@四、做到保教结合。
@#@@#@虽然是做保育工作,但我知道要保教结合。
@#@所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后,我还会协助曾老师和周老师的教学工作,以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。
@#@@#@五、家园互动。
@#@@#@我知道要搞好班级工作,需要家长的配合。
@#@我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。
@#@接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或者关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常高兴和温暖。
@#@同时,我及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议。
@#@@#@在这学期的保育工作中,我还有做得不够细致的地方,需要不断的改进和完善,同时还需要学习更多保育方面的知识。
@#@@#@保育工作很锁碎,也很辛苦,带给我的是酸、甜、苦、辣,但看到宝宝活波可爱的样子,并甜甜地叫一声杨老师时,我的心里像喝了蜜一样的甜。
@#@@#@中班保育员工作总结2时光飞逝,转眼之间,一个学期很快过去了,回顾这一学期自己的工作,真是有喜又忧,但我以"@#@为了孩子的身心健康,为了孩子的可持续发展,尽心尽责的工作"@#@为宗旨,全身心的投入到工作当中,也十分感谢中心幼儿园领导对我的信任和支持。
@#@现将这学期的工作总结如下1、认真执行卫生保健制度,严格执行消毒工作。
@#@在传染病期间我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作,把培养幼儿良好的卫生习惯作为保育工作的重中之重。
@#@透过我们的努力,有效的控制了疾病的传播,确保了幼儿的健康。
@#@在日常教学活动中,我能够配合班上老师的工作,为幼儿准备活动用品,户外活动时,用心协助老师组织活动,仔细观察每个孩子的动态,做到眼疾手快,并给需要的孩子带给帮忙,保证幼儿的身心健康发展。
@#@如脱穿衣服,擦汗,系鞋带等。
@#@在指导幼儿值日生工作时,能够耐心、细致讲解,纠正幼儿的错误,使我班幼儿爱当值日生,爱劳动,在家时也帮家里人做事,养成了良好的为人服务意识。
@#@@#@2、每一天早晨都做好开窗通风、清洁消毒的工作,做好晨间接待工作,并进行再次得晨间检查,有时我发现幼儿的口袋里和书包里放着一些玩具,个性是包车的幼儿。
@#@所以每次进教室的晨检我都很细致,为了幼儿的安全,我还发动小群体,鼓励幼儿"@#@检举揭发"@#@防患于未然。
@#@在户外活动中,我也配合老师有组织有纪律的进行,确保幼儿的安全,同时还不断对幼儿进行安全教育,让幼儿了解为什么会发生这样的事故,用事故的后果去触动幼儿心灵。
@#@让幼儿明白什么地方是危险的,什么东西是不能玩的,怎样玩才不会危险,以提高幼儿的自我保护意识。
@#@@#@3、关心孩子,热心工作。
@#@此刻幼儿正处于生长发育时期,所以我十分重视培养幼儿良好的饮食习惯,在幼儿吃饭前我让他们做老师的好帮手值日生,协助老师做一些力所能及的餐前准备工作,如放桌子,发小盘子等。
@#@如果下午吃湿点心,吃完帮着一齐收拾桌子,这样在幼儿中也会发生一系列反应,使他们食欲大增,同时在幼儿吃饭时播放一些轻音乐,有助于幼儿情绪简单愉快。
@#@平时注意培养幼儿集中思想进食,从小养成专心吃饭,细嚼慢咽的好习惯,同时还不忘引导幼儿养成良好的卫生习惯、生活习惯,以防幼儿病从口入饭前便后洗手,饭后漱口擦嘴,不吃不洁食物,不拣掉在桌上或地上的东西吃,咀嚼,喝汤不出声,进餐不说话,不乱扔残渣皮等。
@#@@#@4、在班里我注意培养幼儿独立自主的潜力,透过各种途径,让幼儿懂得自己的事情自己做,遇到问题自己想办法解决,同伴之间要互相帮忙互相谦让友好相处等。
@#@@#@5、午后午睡时给幼儿一个良好的睡眠环境,让幼儿养成按时午睡的好习惯,并提醒幼儿有一个良好的睡姿,同时,我还时刻关注幼儿是否容易出汗、是否喜欢踢被子、是否喜欢睡觉时咬东西,结合他们的这些习惯,我和班级老师一齐帮他们擦汗、盖被子。
@#@@#@6、物品摆放整齐,持续桌面、活动室的四角无杂物,以免蚊虫的滋生,让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。
@#@@#@7、在活动中能注意幼儿的安全,多关注体弱幼儿,适当增加他们的活动量,并注意及时给他们抹汗和更换衣服。
@#@能做好幼儿活动的护理工作。
@#@根据天气的变化给幼儿增减衣服,活动前注意提醒幼儿喝水,活动时注意给幼儿抹汗等等。
@#@@#@8、加强幼儿的安全意识教育。
@#@活动时教师要先讲规则,并教幼儿一些自我保护的技能。
@#@透过一学期的努力,尤其是我们这学期的新生,刚开学时纪律有点乱,个性是男孩,但是在我和老师的引导下也很快的融入到这个大家庭中,此刻我班幼儿就餐、睡眠等方面都有了很大提高,每位幼儿的身体素质都大有进步。
@#@@#@在新的一年里,我将继续服从领导分配,做到干一行爱一行,并对照职责逐条逐项地进行自查,按要求完成本职工作,不怕脏,不怕累,不怕苦,勤勤恳恳,任劳任怨,使我的工作更加出色。
@#@以上是我的个人总结,请领导和老师们多加指导。
@#@@#@中班保育员工作总结3转眼一个学期又结束了,本学期我担任中七班的保育老师,负责管理本班孩子的日常生活,在这个学期工作过程中,为幼儿尽心尽责、本班状况较特殊,不但两位老师是新的,连孩子都是从各个幼园转来的。
@#@开始时,孩子不管是常规还是生活方面,都是乱成一团。
@#@本人主动参与组织孩子,帮忙两位老师与孩子们,共同把班级搞好,常规搞好。
@#@有空的时候,还会帮两位老师布置课室环境,讲解幼儿园的规章制度。
@#@@#@在这学期中,本人的主角虽然平凡,但对工作认真负责,和两位老师相处融洽,最后把中七班搞得有声有色,得到领导和同事的认可。
@#@@#@对班级内外区域的卫生工作,我严格按照本园制度要求执行,从开学起我一向注重幼儿食具、毛巾、床、地面、门、窗、台面、灯、柜、书包架、玩具、图书等物品的浸泡、蒸消,采用消洁粉消毒、暴晒、干抹、紫外线消毒。
@#@平时注意观察孩子的状况,早上家长送来时,我都主动问候孩子的状况,个性是带药的孩子,我都细致了解。
@#@午睡起床,一个个摸小朋友的额头,有发烧的幼儿及时送到医务室处理,避免了发烧又不明白的状况。
@#@对食欲比较差的孩子,不怕麻烦,提议家长带一些奶粉或牛奶,在课间休息的时候喝,还有天气刚转凉、干燥的时候,也合理推荐家长带一些抗病毒口服液和凉茶在班上喝。
@#@在户外或室内活动时,我个性注意幼儿人身安全和增减衣物的护理工作。
@#@由于本人对工作负责,本班的出勤率也比较高。
@#@@#@在配班工作中,我主动配合老师组织幼儿,家长开放日时,我参与到区域活动中,组织幼儿阅读图书、讲故事、认读英语卡片,带语言区的小朋友投入到简单愉快的学习气氛中。
@#@@#@对于工作,我一向都尽力做到最好,但仍存在很多不足之处,请园领导多加指导疏漏的地方,请园领导谅解中班保育员工作总结4中班一学年的学习游戏生活过去了,在过去的一学年里,我们班级几位老师以最大的热情和干劲投入到各项工作,团结协作、配合默契,安全、有效地完成了保教任务。
@#@整顿班级常规、按照纲要要求,完善幼儿一日活动各个环节,丰富幼儿的活动环境。
@#@度过了愉快的"@#@六一"@#@儿童节。
@#@我们中班的孩子们即将进入大班年级。
@#@在此,我们对学期工作进行总结,以使下一阶段的工作得到更多启发和提高。
@#@@#@一、坚持抓班级常规。
@#@@#@加上自中班上学期以来,我班不断有新朋友进入,目前总人数24此刻我班有男孩10人,女孩14人,相对来说,大部分孩子活泼好动,坐不定,例如,王家妮、王有祥、等。
@#@多数家长对学前教育的重视呼声高,对孩子在园的生活、学习状况也越来越重视,但是有三分之一的孩子长期由祖父母养育,过分宠爱,要求不严,各方面潜力较弱。
@#@@#@要搞好这个班的班级管理,整顿班级常规十分不容易。
@#@我们把班级的常规教育作为这个学期的重头戏,始终做到常教常管、常抓不懈。
@#@根据我们班的实际状况,我们几位老师对孩子统一要求,坚持从每一件小事抓起,坚持教育原则,对每一个孩子平等、一致。
@#@@#@我们从幼儿的进园礼貌言行,游戏规则事项,学习要求做法,生活习惯培养等各个方面,事无具细,透过各种形式、方法,耐心地一一教给幼儿。
@#@除了言传身教,我们还为幼儿创设了一些会说话的环境,隐性地暗示幼儿遵守规则。
@#@如,我们在各个区角游戏的入口,设置了进入游戏合理人数的名片袋,想进入这个区角,要将自己的名片插入袋中,如名片袋已经插满,说明参加这个区角的小朋友已够多,不能再进人了。
@#@@#@以前孩子们会一窝蜂地进入共同喜欢的某个区角,人多杂乱,游戏效果差,此刻有了名片袋,孩子们也学会了控制,认真地执行共同制定的规则,养成良好习惯。
@#@@#@二、按照示范园的要求,创造最佳的游戏环境。
@#@@#@班级环境是幼儿生活学习游戏的主要场所。
@#@我们也深知环境的作用对幼儿身心和谐发展所起的重要作用。
@#@因此,我们多方学习其他示范园的经验,精读理论专著。
@#@为了创设开放性的游戏环境,我们注重两个方面的建设一是开放性的物理环境,既游戏空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的。
@#@@#@二是开放的心理环境,既游戏中的同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的,人际关系是开放的。
@#@@#@在环境创设中,我强调班级环境的儿童化、活动性和创造性。
@#@@#@注意以幼儿为主,把幼儿的兴趣、需要和发展放在第一位,鼓励幼儿动口、动手、动脑参与环境创设。
@#@@#@我班幼儿绘画、做手工的兴趣大,并且十分愿意把自己的作品展示给同伴。
@#@我把教室墙壁划分为若干区域,每个区域每个阶段出现不同的主题,根据教学资料或由幼儿群众讨论商量定出如"@#@火辣辣的夏天"@#@、"@#@小医院"@#@、"@#@小巧手"@#@"@#@我的城堡"@#@等丰富的资料,每一个主题都是由师生共同布置经过一段时间来丰富、完善画面。
@#@这样的环境布置,发自幼儿、创自幼儿、欣赏自幼儿,幼儿更能全身心投入各项活动,从中体验成功的喜悦。
@#@@#@三、认真开展教育教学活动。
@#@@#@1、对不同幼儿因材施教。
@#@@#@在一日活动中,我们尤其注意寻找我班幼儿的兴趣点,根据幼儿的特点安排学习和活动的资料。
@#@其中,我鼓励幼儿发表不同意见,引导他们主动去发现问题自己去寻找答案,启发他们多动脑筋,充分挖掘他们的创造力,并且开始关注和个别幼儿的交流。
@#@王宽小朋友给我看他在家里画的一幅画,他告诉我是风车,我当时没看明白,因为其实一点都不像。
@#@我很肯定地鼓励他"@#@真棒你能够教我画吗"@#@在我们平等地交流中,我理解了这幅画,更理解了王宽小朋友。
@#@我利用业余时间在市场上买来一个小风车,有意地放在教室显著的位置,立刻引起了王宽的注意,他当即就照着实物风车画了一幅十分逼真的风车画,我很惊讶他的模仿潜力,在全班夸奖了他,此后,他的用心性、主动性更高了。
@#@@#@2、组织体锻多动脑筋。
@#@@#@由于幼儿的年龄特征和认识水平所限,在体锻活动中如果让幼儿枯燥地练习基本动作,我班幼儿不可能做到自觉和坚持,我们认识到孩子们参加活动就是为了好玩、刺激,因此就尽量选取资料丰富、形式多样的锻炼项目,尤其是游戏和竞赛或者是自由的形式。
@#@所以每一天的体锻时间成为了孩子们最开心的时间。
@#@例如他们能够玩到各种军体游戏。
@#@我们把走、跑、跳、踢、转、抛、钻、爬、滚、投掷、平衡等等基本动作,拟化成"@#@钻地道、爬xx、练瞄准、投降落伞、背炸药包、挖地雷、过小桥"@#@等军事游戏任务,帮忙幼儿想象成"@#@小红军"@#@的主角,深入游戏情境。
@#@其中不用老师费很多的口舌来督促幼儿,孩子们各个都十分投入地完成每一个规定动作,努力做最优秀的"@#@小军人"@#@,因为这是我班很多孩子的理想。
@#@@#@球是幼儿喜爱的一种玩具,它能够有许多种玩法,而拍球是最基本的一种玩法,也是中班幼儿要求达标的一项体育运动。
@#@@#@在训练排球的过程中,我们先鼓励幼儿和球交朋友,自己寻找多种玩法,让幼儿渐渐掌握球性,再采用幼儿自由练习和群众比赛相结合的形式练习拍球。
@#@@#@3、保育工作仔细到位。
@#@@#@在生活上,我们细心关照每一个幼儿,给幼儿介绍许多生活小知识,让幼儿学习自我保护,培养自我服务的潜力。
@#@改变了以前手把手帮忙幼儿穿衣服、扣纽扣,看到幼儿做不好的事情,亲自代劳,使幼儿行成了不敢自主的依靠习惯。
@#@此刻我们中班幼儿在冬令时节穿衣、裤都能自己做好,有时他们会主动地互相帮忙,总之,个个都成了小能人。
@#@@#@我们班有几位小朋友个性会出汗,如林佳慧、王家妮、黄勤宇每次体锻回教室,内衣都湿透了,了解状况后,我始终记着每一天体锻时先在他的后背塞一块毛巾,运动完了就取下来。
@#@夏天我们就常给孩子换衣服,提醒孩子擦汗喝水。
@#@家长明白后,个性感激地说"@#@这样我们孩子就不会着凉生病了。
@#@"@#@四、家长工作多种方法。
@#@@#@幼儿在校园的进步和发展不光是我们老师的心血,也有家长支持配合我们工作的辛苦。
@#@我们在工作中尽量减轻家长的负担,不给家长添麻烦,多为家长思考。
@#@平时我们不仅仅透过家园联系栏进行交流,早、晚间的简短谈话,我们也十分珍惜,有时会在前一天就计划好,第二天要和哪位家长聊一聊孩子的什么问题。
@#@有些家长因工作忙,不能与我们见面,我主动在晚上给家长打电话做到家园互通;@#@或者写好便签让孩子带给父母的方式进行交流;@#@有的家长有上网的习惯,于是我们互留了微信,晚上下班回家就跟在线的家长沟通交流孩子的问题及在园的表现。
@#@家长共育是我向家长宣传教育思想、公布教育资料的重地,我们一向不懈地坚持每一天都有新资料,家长对这项工作也十分满意。
@#@@#@五、今后努力方向。
@#@@#@1、继续加强班级常规培养,要经常分析学生个性是调皮的孩子,潜力弱的孩子,多进行个别辅导。
@#@@#@2、培养孩子良好的学习习惯,如书写阅读,以为小学有良好的学习习惯做好准备。
@#@@#@3、继续加强户外体育活动锻炼,发展幼儿的动作,增强幼儿体质。
@#@@#@大胆参与课程改革,多研究、多思考,虚心学习,用心参加教科研活动,密切配合园部,与同事共同努力,使我园在下一阶段成功达成新的目标。
@#@@#@中班保育员工作总结5时光在匆匆流失,在本学期我担任中班的保育员工作,在这一学期里有欢乐也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的进步。
@#@同时一学期又将过去了,那里,我也就应整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好的提高自己的各项工作水平。
@#@@#@一、不断学习进取,总结工作经验。
@#@@#@认真做好自己的保教工作,社会在不断发展,不断进步,对保育员教师也不断地提出新的要求,这就要求我们在工作中不断学习,不断进步,才能成为一名合格的保育员教师。
@#@在工作中,我以园内下达的任务及本班的教育为中心,努力做到和各位老师相处,学习他们的长处和经验,不断提高自己的保育水平,平时遇到园内和班级任务,尽自己力所能及,及时完成下达的各项工作任务。
@#@@#@二、做好幼儿一日生活常规的培养工作。
@#@@#@在工作中,我们深入贯彻幼儿园教育指导纲要,培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识,培养幼儿行为规范、自理生活潜力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。
@#@让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。
@#@@#@1、幼儿进餐时,能够做到精力集中,注意观察,精心照顾幼儿,轻声地、和蔼地指导和帮忙幼儿掌握进餐的技能,培养礼貌行为习惯,让幼儿学会使用、收放自己的物品。
@#@@#@2、注意培养幼儿的自理潜力,教幼儿学习穿着服、鞋袜,整理自己的床上用品。
@#@学做一些力所能及的事。
@#@@#@3、在保教工作中纠正幼儿的一些不良习惯,如打架、争抢玩具等,培养幼儿互帮互助的良好品质。
@#@@#@4、保证幼儿户外活动的时间,保证活动的质量,增强了幼儿的体质,提高了身体抗病潜力。
@#@@#@三、加强幼儿安全意识的培养,杜绝了安全职责事故的发生。
@#@@#@老师们有高度的职责心,时刻让孩子在自己的视线范围内,排除一切不安全因素,同时对幼儿进行随机教育,培养幼儿自我保护的意识和高度的应变潜力,开学前,我会对桌椅、床、玩具等进行了全面检查,并落实各项安全措施,强化及时的防范意识,杜绝事故隐患,让家长放心。
@#@认真做好午检工作,做到一摸二看三问四查,并作详细记录。
@#@有病的幼儿及时通知家长,做好有病幼儿的隔离工作,幼儿的被褥定期给家长拿回去清洗。
@#@@#@四、认真学习"@#@保育员工作职责"@#@,明确保育工作目标。
@#@做到人到、心到、眼到、口到,在组织活动中,注意观察幼儿的神态、情绪,发现异常及时询问。
@#@@#@五、认真做好清洗消毒工作,平时做到一日一小搞,一周一大搞,室内无纸屑、果壳,物品摆放整齐,窗明地净,地面整洁,无死角。
@#@@#@本学期我透过时间,在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标。
@#@要把好的方面坚持住,不够的地方向别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为一名合格的保育员教师。
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8;s:
30843:
"中国传统节日及风俗习惯大全98505上课讲义@#@ @#@@#@中国传统节日及风俗习惯大全98505@#@中国传统节日及风俗习惯大全@#@元旦(春节)@#@亦称元日、元正、正旦、朔旦、朔日等。
@#@在农历的正月初一日。
@#@因其日为岁之元(第一天)、时(季)之元、月之元,故又称“三元”。
@#@相传自尧、舜时,已为节日。
@#@古时,岁首时间不同,夏朝岁首与今相同,商朝在农历十二月,周朝改在农历十一月,秦及汉初在农历十月。
@#@汉武帝太初元年采用“太初历”,以孟春正月为岁首,此后沿用二千多年,元旦乃成为汉族人民一年中最重大的节日。
@#@这一天标志着新的一年及春季的开始。
@#@自称秦起,朝廷于此日有朝贺之礼,群臣朝见皇帝,称觞祝寿,称为“贺正”,皇帝受贺,则有赐宴作乐等仪节。
@#@此外,民间普遍有祭祖先、饮椒柏酒、屠苏酒、食五辛盘、爆竹于庭、钉桃符、贴画鸡、放鸠、浴五木汤、挂钟馗、食胶牙饧、贴春联、为亲友尊长拜年等庆贺娱乐活动。
@#@辛亥革命后,正月初改称春节,公历1月1日称新年。
@#@解放初,定公历1月1日为元旦。
@#@然农历的正月初一,由于其悠久的历史传统和丰富的文化内涵,仍然受到普遍的重视。
@#@在春节里,人们探望亲友,休息和进行各种娱乐活动。
@#@除汉族外,古代及近代,也有部分少数民族以农历元旦为年节,用自己的习俗庆贺节日。
@#@《渊鉴类函.岁时部.元正》引《汉杂事》:
@#@“正旦朝贺,三公奉璧上殿,向御座北面,太常使赞曰:
@#@‘皇帝为君兴’,三公伏,皇帝坐,乃前进璧。
@#@”又汉崔寔《四民月令》:
@#@“正月之朔,是谓正日,躬率妻孥,洁祀祖弥。
@#@及祀日,进酒降神毕,乃室家尊卑,无大无小,以次列于先祖之前,子妇曾孙,各上椒酒于家长,称觞举寿,欣坎如也。
@#@”南朝梁宗懔《荆楚岁时记》:
@#@“正月一日,是三元之日也......鸡鸣而起。
@#@先于庭前爆竹,以辟山臊恶鬼。
@#@帖画鸡,或斫镂五采及土鸡于户上。
@#@造桃板著户,谓之仙木。
@#@绘二神贴户左右,左神荼,右郁垒,俗谓之门神。
@#@于是长幼悉正衣冠,以次拜贺。
@#@进椒柏酒,饮桃汤。
@#@进屠苏酒、胶牙饧下五辛盘,进敷于散,服却鬼丸。
@#@各进一鸡子。
@#@凡饮酒次第,从小起。
@#@”宋吴自牧《梦梁录.正月》:
@#@“正月朔日,谓之元旦,俗呼新年。
@#@一岁节序,此地之首......士夫皆交相贺,细民男女亦皆鲜衣,往来拜节。
@#@街坊以食物、动使、冠梳、领袜、缎匹、花朵、玩具等物沿门歌叫关扑。
@#@不论贫富,游玩琳宫梵宇,竟日不绝。
@#@家家饮宴,笑语喧哗。
@#@此伉城风俗,畴昔侈靡之习,至今不改也。
@#@”清叶调元《汉口竹枝词.时令》:
@#@“新年春酒竞相邀,轿子何嫌索价高。
@#@提盒天天来送礼,汤圆春饼与年糕。
@#@”@#@桃符:
@#@@#@亦名“桃板”。
@#@古代神话传说谓东海度朔山有大桃树,其下有二神,名神荼、郁垒、能食百鬼。
@#@故农历元旦,民间习以桃木板画二神于其上,悬于门户,以驱鬼辟邪。
@#@此俗起于汉代,至五代以后,渐代之以用纸书写的春联及刻印门神像。
@#@汉王充《论衡.订鬼》引《山海经》:
@#@“门户画神荼、郁垒与虎,悬苇索以御凶魅。
@#@”南朝梁宗懔《荆楚岁时记》:
@#@“正月一日......帖画鸡或听镂五彩及土鸡于户上。
@#@造桃板著户,谓之仙木。
@#@绘二神贴户左右,左神荼,右郁垒,俗谓之门神。
@#@”宋王安石《元日》诗:
@#@“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
@#@千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
@#@”宋陈元靓《皇朝岁时杂记》卷五:
@#@“桃符之制,以薄木板长二三尺,大四五寸,上画神像狻猊白泽之属,或书祝祷之语,岁旦则更之。
@#@”元方回《乙未岁除》诗:
@#@“诸公富贵新桃版,我是春前旧土牛。
@#@”版,同板。
@#@@#@小挂千:
@#@@#@旧时北京等地过春节时,店铺门前所粘刻有吉祥语的小红纸或小黄纸。
@#@清富察敦崇《燕亦岁时记.挂千》:
@#@“挂千者,用吉祥语镌于红纸之上,长尺有咫,粘之门前,与桃符相辉映。
@#@其上有八仙人物者,乃佛前所悬也。
@#@其物民户多用之,世家大族鲜用之者。
@#@其黄纸长三寸,红纸长寸余者,曰小挂千,乃市肆所用也。
@#@”@#@闹嚷嚷:
@#@@#@明代元旦日,男女老幼所戴之饰物。
@#@以纸做成,缠于铜丝之上。
@#@为古代“人胜”、宋代“闹蛾”之遗。
@#@明沈榜《宛署杂记.民风一》:
@#@“岁时元旦拜年......戴闹嚷嚷。
@#@”原注:
@#@“以乌金纸为飞蛾、蝴蝶、螞蚱之形,大如掌,小如钱,呼曰闹嚷嚷。
@#@大小男女各戴一枝于首中,贵人有插满头者。
@#@”清姚之骃《元明事类钞.元日闹嚷嚷》引《北京岁华记》:
@#@“元旦人家儿女剪乌金纸作蝴蝶戴之,名曰闹嚷嚷。
@#@”@#@年糕:
@#@@#@江南地区,用糯米或粘性较大的米,加水磨成粉,蒸制而成的糕。
@#@因是过农历年的食品,故称。
@#@又称“水磨年糕”。
@#@各地式样不一,以江浙一带最为重视。
@#@冬腊水制成,可存贮数月之久。
@#@清顾禄《清嘉录.十二月.年糕》:
@#@“黍粉和糖为糕,曰年糕。
@#@有黄、白之别。
@#@大径尺而形方,俗称方头糕。
@#@为元宝式者,曰糕元宝。
@#@黄白磊砢,俱以备年夜祀神、岁朝供先及馈贻亲朋之需。
@#@其赏赍仆婢者,则形狭而长,俗称条头糕。
@#@稍阔者,曰条半糕。
@#@富家或雇工至家磨粉自蒸,若就简之家,皆买诸市。
@#@春前一二十日,糕肆门市如云。
@#@”按:
@#@吴人所制“糕元宝”,黄者代表黄金,白者代表白银,清代诗人吴锡麒曾作诗嘲讽之。
@#@@#@五辛盘:
@#@@#@亦称“辛盘”。
@#@即在盘中盛上五种带有辛辣味的蔬菜,作为凉菜食用。
@#@魏晋以下,元旦日有食五辛盘的风俗。
@#@意在尝新。
@#@源于汉代立春日食生菜。
@#@唐宋以下,演变为立春日之“春盘”。
@#@南朝梁宗懔《荆楚岁时记》:
@#@“正月一日......进屠苏酒、胶牙饧。
@#@下五辛盘。
@#@”原注引晋周处《风士记》:
@#@“元日制五辛盘。
@#@”原注:
@#@“五辛,所以发五藏之气。
@#@即大蒜、小蒜、韭菜、芸薹、胡荽是也。
@#@《庄子》所谓春正月饮酒、茹葱,以通五藏也。
@#@《食医心镜》曰:
@#@食五辛以辟厉气。
@#@”唐韩鄂《岁华纪丽.元日》:
@#@“肴列辛盘,觞称椒酒。
@#@”@#@糯花米:
@#@@#@用糯米淘净晒干,在锅中拌炒爆而成,南方作为新年食品,并有用来占卜之俗。
@#@起于宋以前。
@#@宋范成大《上元纪吴中节物俳谐体三十二韵》:
@#@“撚粉团栾意,熬稃膈膊声”注:
@#@“炒糯谷以卜,俗名孛娄。
@#@见吴郡、姑苏二志,张司直寅《太仓志》因之。
@#@范志云:
@#@亦曰米花。
@#@李戒庵《漫笔》有《米花》诗:
@#@春入吴城千万家,家家爆谷卜年华。
@#@就锅抛下黄金栗,转手翻成白玉花。
@#@红粉美人占喜事,白头老叟问天涯。
@#@晓来妆饰诸儿女,数片梅花插髡斜。
@#@《姑苏志》云:
@#@‘又曰卜流言,卜流年也。
@#@’”@#@拜年:
@#@@#@正月初一起,由家长带领小辈出门谒见亲戚、朋友、尊长,以吉祥语向对方祝颂新年,卑幼者并须叩头致礼,谓之“拜年”。
@#@主人家则以点心、糖食等热情款待之。
@#@亦有士大夫之族,不亲自登门,仅遣子弟或仆役持帖代拜者,宋时已成风气,相沿至近代,改用贺年片。
@#@南朝梁宗懔《荆楚岁时记》:
@#@“正月一日,是三元之日也......长幼悉正衣冠,以次拜贺。
@#@”宋《嘉泰会稽志》:
@#@“元旦男女夙兴,家主设酒果以奠,男女序拜竣,乃盛服诣亲属贺,设酒食相款,曰岁假,凡五日而毕。
@#@”宋周辉《清波杂志》:
@#@“至正交贺,多不亲往,有一士人令人持名衔,每至一门撼数声,而留刺字(贺年帖)以表到......吕荥阳公言:
@#@‘送门状习以成风,既劳于作伪,且疏拙露见。
@#@’司马温公在台阁时,不送门状,曰:
@#@‘不诚之事,不可为也!
@#@’”清顾禄《清嘉录.正月.拜年》:
@#@“有终岁不相接者,此时亦互相往拜于门。
@#@门首设簿,书姓氏,号为门簿。
@#@鲜衣炫服,飞轿生风,幽巷静坊,动成哄市。
@#@薄暮至人家者,谓之拜夜节。
@#@初十日外,谓之拜灯节。
@#@”《江苏风物志.岁时风俗.新春贺年》:
@#@“接待贺年客人,除茶烟外,还有一茶生、瓜子、糖果、糕点等品。
@#@扬州、仪征一带,有一种漆器‘桌盒’,盒为圆形或方形,有盖。
@#@盒内分九个格档,中间一格放一枚大福橘周围八格分别装着各色糖饵。
@#@主人从桌盒内取出果饵奉客时,每样都说点吉利的话,如花生谓‘长生不老’,瓜子谓‘瓜瓞绵绵’,糖块谓‘甜甜密密’,黑枣谓‘早早发财’(或‘早娶新娘’、‘早生贵子’)橘子谓‘走大局’等等。
@#@客人们略为尝食,但很少动那橘子。
@#@”@#@元宵@#@汉代正月十五日为祭祀、祈福之日,后受到道教思想影响,以此日为“上元”,以七月十五为“中元”,十月十五为下元,共称“三元”。
@#@至北魏时已成为固定节日。
@#@至唐代,张灯成为最主要、盛大的活动,其夜又称“元夜”、“元夕”。
@#@此夕京城内,宫廷与民间盛陈灯彩,金吾不禁夜,纵士女尽兴游观。
@#@至宋代更为繁盛,又有食汤圆、灯谜、百戏、烟火等活动,后世相沿,遂增加,一般自十三日开始,称“上灯”,至十八日止,称“落灯”。
@#@宋元话本、小说及文人诗词中极纪其盛。
@#@《新唐书.严挺之传》:
@#@“睿宗好音律,每听忘倦。
@#@先天二年(公元713年)正月望夜,胡人婆请然百千灯,因驰门禁,又追赐元年酻,帝御延喜、安福门纵观,昼夜不息,阅月未止。
@#@”唐苏味道《正月十五夜》诗:
@#@“火树银花合,星桥铁锁开。
@#@暗尘随马去,明月逐人来。
@#@游会皆秾李,行歌尽《落梅》。
@#@金吾不禁夜,玉漏莫相催。
@#@”宋朱淑真《元夜》诗:
@#@“十里绮罗春富贵,千门灯火夜婵娟。
@#@”宋辛弃疾《青玉案.元夕》词:
@#@“东风夜放花千树,更吹落,星如雨。
@#@宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
@#@”明田汝成《西湖游览志余.熙朝乐事》:
@#@“正月十五日为上元节,前后张灯五夜。
@#@相传宋时止三夜,钱王纳土,献钱买添两夜。
@#@”《水浒传》第三二回:
@#@“且说这清风寨镇上居民,商量放灯之事,准备庆赏元宵,科敛钱物,去土地天王庙前扎缚起一座小鳌山,上面结彩悬花,张挂起五七百碗花灯。
@#@土地大王庙内,呈赛诸般社火。
@#@家家门前,扎起灯棚,赛悬灯火。
@#@”参阅宋孟元老《东京梦华录.元宵》、吴自牧《梦梁录.元宵》。
@#@@#@灯市:
@#@@#@唐代始,正月十五夜张灯,至宋代臻于极盛。
@#@自腊月末至正月初,民间已有各种奇巧灯彩应市,称为“灯市”。
@#@后世相同,直至近代。
@#@宋周密《武林旧事.元夕》:
@#@“都城自旧岁孟冬驾回......天街茶肆,渐已罗列灯球等求售,谓之‘灯市’。
@#@自此以后,每夕皆然。
@#@”明田汝成《西湖游览志余.熙朝乐事》:
@#@“腊后春前,寿安坊而下至众安桥,谓之灯市,出售各色华灯。
@#@其像生人物,则有老子、美人、钟馗捉鬼、月明度妓、刘海戏蟾之属,花草则有槴子、葡萄、杨梅、柿橘之属,禽虫则有鹿、鹤、鱼、虾、走马之属,其奇巧则琉璃球、云母屏、水晶帘、万眼罗、玻璃瓶之属。
@#@而豪家富室,则有料丝、鱼鲩、彩珠、明角、镂画羊皮、流苏宝带;@#@品目万殊,难以枚举。
@#@”明刘侗、于奕正《帝京景物略.春场》:
@#@“八日至十八日,集东华门外,曰灯市。
@#@贵贱相沓,贫富相易贸。
@#@清符曾《上元竹枝词》:
@#@”珠络流苏照宝灯,星球佳制出时兴。
@#@游人齐集琉璃厂,巧样争夸见未曾。
@#@”参阅《清嘉录.正月.灯市》。
@#@@#@闹蛾:
@#@@#@亦称“夜蛾”、“蛾儿”。
@#@用纸做成的灯蛾儿。
@#@宋代正月十五元夕夜,妇女戴之,以应时节,盖取蛾儿戏火之意。
@#@至明代,仍很流行,“闹嚷嚷”即其遗制。
@#@宋范成大《菩萨蛮》词:
@#@“留取缕金幡,夜蛾相并看。
@#@”宋康与之《瑞鹤仙》词:
@#@“花影乱,笑声喧。
@#@闹蛾满路,成团打块,簇着冠儿斗转。
@#@”宋辛弃疾《青玉案.元夕》词:
@#@“蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。
@#@”宋周密《武林旧事.元夕》:
@#@“元夕节物,妇人皆戴珠翠、闹蛾、玉梅、雪柳......而衣多尚白,盖月下所宜也。
@#@”@#@玉梅:
@#@@#@人工制作的白绢梅花。
@#@宋代元宵节,节物尚白色,每年正月十四、十五、十六日夜,青年妇女盛行戴玉梅,以为应时的头饰。
@#@届时街头巷陌,皆有售卖。
@#@此风习延续至宋以后。
@#@宋晁冲之《传言玉女》词:
@#@“娇波向人,手然玉梅低说:
@#@“相逢常是,上元时节。
@#@”宋李邴《女冠子》词:
@#@“东来西往谁家女,买玉梅争戴,缓步香风度。
@#@”宋孟元老《东京梦华录.正月十六》:
@#@“市人卖玉梅、夜蛾、蜂儿、雪柳、菩提叶。
@#@”@#@走百病:
@#@@#@明清时,北京等地正月十五日,妇女夜间约齐外出行走,一人持香前导,且须去桥,谓可健身却病,称为“走百病”,又称“走桥”。
@#@江南苏州一带称为“走三桥”。
@#@明刘侗、于奕正《帝京景物略.春场》:
@#@“八日至十八日......妇女着白绫衫,队而宵行,谓无腰腿诸疾,曰走桥。
@#@”明周用《走百病行》:
@#@“都城灯市春头盛,大家小家同节令。
@#@姨姨老老领小姑,撺掇梳妆走百病。
@#@俗言此夜鬼穴空,百病尽归尘土中。
@#@不然今年且多病,臂枯眼暗偏头风。
@#@踏穿街头双绣履,胜饮医方二钟水。
@#@谁家老妇不出门,折足蹒跚曲房里。
@#@今年走健如去年,更乞明年天有缘。
@#@蕲州艾叶一寸火,只向他人肉上燃。
@#@”清顾禄《清嘉录.正月.走三桥》:
@#@“元夕,妇女相率宵行,以却疾病。
@#@必历三桥而止,谓之走三桥。
@#@”@#@团:
@#@@#@本写作“糰”等。
@#@一种以糯米粉做成的食品。
@#@入水煮者,称水团或汤团,多于新年及元宵日食之。
@#@亦有蒸熟者。
@#@多有馅。
@#@唐代为端午节食品。
@#@今称大而干的为团,小而汤煮的为圆子。
@#@团,盖取其形圆之义。
@#@唐韦巨源《食谱》中有“玉露团”、“如意团”。
@#@至宋代杭州水团、糍团等名色。
@#@后世沿之。
@#@五代王仁裕《开元天宝遗事》:
@#@“宫中每到端午节,造粉团、角黍,贮于金盆中。
@#@”宋吴氏《中馈录》:
@#@“煮沙团方:
@#@沙糖入赤豆或绿豆沙,煮成一团,外以生糯米粉裹作大团,蒸或滚汤内煮亦可。
@#@”清袁枚《随园食单》:
@#@“罗卜汤团,水粉汤团。
@#@”清顾禄《清嘉录.三月.青团烤熟藕》:
@#@“市上卖青团、烤熟藕,为居人清明祀先之品。
@#@”@#@汤圆:
@#@@#@民间食品。
@#@唐代叫牢丸(清俞正燮说)。
@#@宋代叫圆子(又写作“元子”)。
@#@因在元宵节煮食,后又称作元宵。
@#@今或称汤团。
@#@南宋都城杭州已有专卖圆子的店铺,张家元子铺最有名。
@#@系以糯米粉包以甜或咸的馅心,放沸水中煮熟而成。
@#@亦有不包馅,如今之酒酿圆子等。
@#@宋朱淑真《圆子》诗:
@#@“轻圆绝胜鸡头肉,滑腻偏宜蟹眼汤。
@#@”宋吴自枚《梦梁录.荤素从食店》:
@#@“又为粉食店,专卖山药元子、真珠元子。
@#@”清袁枚《随园食单.点心.水粉汤团》:
@#@“用水粉和作汤团,滑腻异常。
@#@中用松仁、核桃、猪油、糖作馅,或嫩肉去筋丝捶烂,加葱末、秋油作馅亦可。
@#@作水粉法:
@#@以糯米浸水中一日夜,带水磨之,用布盛接,布下加灰,以去其渣,取细粉晒干用。
@#@”清薛宝辰《素食说略.汤圆》:
@#@“周必大朋《元宵浮圆子》诗,朱淑真有《圆子》诗,是元宵汤圆之名,古已有之矣。
@#@今人捏馅作小块,入糯米粉滚之,再湿再滚,大小合宜而止,曰元宵。
@#@以水和糯米粉,擘块,实以馅包之,曰汤圆。
@#@古人作此,当亦不外此二法也。
@#@”清王誉昌《崇祯宫词》:
@#@“饮醇食德宽如海,那为牢丸计一丝。
@#@”自注:
@#@“段成式(记)食品,有‘汤中牢丸’。
@#@一日帝谕买元宵来,即粉团也。
@#@所司随进一碗,帝问其价,一曰‘一贯钱’。
@#@帝笑曰:
@#@‘朕在藩时,每以三十文买一碗,今算一贯耶?
@#@’仍谕准给一贯,所司凛凛者累日。
@#@”@#@清明:
@#@@#@二十四节气之一。
@#@在农历三月初,阳历的四月四日、五日或六日,寒食节的后一天。
@#@唐时开始重视此节,因与寒食相联系,宫中于此日赐榆柳之火给近臣,民间也“改火”。
@#@此外,又有拔河、斗鸡、抛球、秋千等活动,试新茶、上坟、食饧粥等习俗。
@#@自宋以下,民间更于这天插柳条于门,出郊游园饮酒,以贺佳节。
@#@《淮南子.天文训》:
@#@“春分后十五日,斗指乙为清明。
@#@”东汉崔寔《四民月令》:
@#@“清明节,令蚕妾理蚕室。
@#@是日也,杏花盛,种百谷。
@#@”《渊鉴类函.岁时.清明》引《岁时记》:
@#@“唐朝于清明,取榆柳之火,以、赐近臣,顺阳气也。
@#@”又引上《会要》曰:
@#@“禁火乃周之旧制,唐宋清明日赐新火,亦周人出火之义。
@#@”又引唐《辇下岁时记》:
@#@“长安清明尚食内园官小儿,天殿前钻火,先得火者,进上,赐绢三匹,金碗一口,都人聚门外以观。
@#@”唐张说《清明日诏宴宁王山池》诗:
@#@“今日清明宴,佳景惜芳菲。
@#@......承恩如改火,春去春来归。
@#@”宋苏轼《东坡志林》:
@#@“黄州俗,清明陶井。
@#@”宋孟元老《东京梦华录.清明节》:
@#@“寒食第三节,即清明日矣。
@#@凡新坟皆用此日拜扫。
@#@都城人出郊,......士庶填塞诸门,纸马铺皆于当街用纸袞叠成楼阁之状。
@#@四野如市,往往就芳树之下,或园囿之间,罗列杯盘,互相劝酬。
@#@都城之歌儿舞女,遍满园亭,抵暮而归。
@#@各携枣餶、饮饼、黄胖、掉刀,名花异果,山亭戏具,鸭卵鸡雏,谓之‘门外土仪’。
@#@轿子即以杨柳杂花装簇顶上,四垂遮映。
@#@”宋吴自枚《梦梁录.清明节》:
@#@“至日......官员士庶,俱出郊省坟,以尽思时之敬。
@#@车马往来繁盛,填塞都门。
@#@宴于郊者,则就名园芳圃,奇花异木之处;@#@宴于湖者,则彩舟画舫,款款撑驾,随处行乐。
@#@此日又有龙舟可观,都人不论贫富,倾城而出,笙歌鼎沸,鼓吹喧天,虽东京金明池未必如此之佳。
@#@”@#@踏青:
@#@@#@初春时,芳草始生,杨柳泛绿,至郊外野游,谓之踏青。
@#@唯踏青的日期,因时地而异,或于二月初二,或于三月上巳,或于清明节前后。
@#@明刘侗、于奕正《帝京景物略.春场》:
@#@“三月清明日......是日簪柳,游高梁桥,曰踏青。
@#@”清李稷勋《都门竹枝词》:
@#@“山花押鬓踏青行,儿女相逢各问名。
@#@”@#@扫墓:
@#@@#@清明前后,士庶并出郊,持牲、醴、纸钱祭扫祖先坟墓,谓之“扫墓”,又叫“上坟”。
@#@每至扫墓之日,路远者则泛舟具馔而往,近者则提壶担盒而出。
@#@至坟前,则挑新土、烧纸钱,祭山神、奠坟邻,哭泣尽哀而去。
@#@除祭祖先外,亦有女婿祭岳父母墓,族人祭无祀孤冢者。
@#@相传,先秦已有祭墓,是望墓为坛而祭,后渐变为直接祭于坟前。
@#@汉魏时已很重视上坟之礼,但其时尚未成为正式礼制。
@#@至隋唐时,寒食上墓,民间已相沿成俗。
@#@唐开元二十年朝廷始下诏,令将寒食上墓编入“五礼”,永为常式。
@#@因清明距寒食仅一二日,故宋时扫墓多在清明。
@#@至清,上墓日期规定更不严格,清明前一日直至立夏日,皆是扫墓之日。
@#@@#@端午@#@又名“端王”、“重五”、“重午”、“端阳”。
@#@中国汉民族传统节日,在农历五月初王日。
@#@“端”为始之义,每月有三个五日,端五,意为第一个五日。
@#@又因农历五月称“午月”,故亦称“端午”、“重午”。
@#@为我国传统三大节(春节、端午、中秋)之一。
@#@其起源甚古,大玫与祈求农业丰收及防止夏季疫病有关。
@#@至晋以后,楚地纪念伟大爱国诗人屈原的活动也与端午密切联系起来。
@#@此日民间历来有悬蒲于门户、饮酒、竞渡、挂天师符、沐浴、驱五毒虫、戴长命缕、食粽子(角黍)等风俗。
@#@《后汉书.礼仪志》:
@#@“仲夏之月,万物方盛。
@#@日夏,至阴气萌作,恐物不懋......故以五月五日,朱索、五色印为门户饰,以难止恶气。
@#@”明余有丁《帝京午日歌》:
@#@“都人午五女儿节,酒蒲角黍榴花辰。
@#@金锁当胸符当髻,衫裙簪朵盈盈新。
@#@......踏归百草毒可禳,系出五丝命可续。
@#@结缕仍将艾叶悬,祓祥却把兰汤浴。
@#@”@#@粽子:
@#@@#@又名“端王”、“重五”、“重午”、“端阳”。
@#@中国汉民族传统节日,在农历五月初王日。
@#@“端”为始之义,每月有三个五日,端五,意为第一个五日。
@#@又因农历五月称“午月”,故亦称“端午”、“重午”。
@#@为我国传统三大节(春节、端午、中秋)之一。
@#@其起源甚古,大玫与祈求农业丰收及防止夏季疫病有关。
@#@至晋以后,楚地纪念伟大爱国诗人屈原的活动也与端午密切联系起来。
@#@此日民间历来有悬蒲于门户、饮酒、竞渡、挂天师符、沐浴、驱五毒虫、戴长命缕、食粽子(角黍)等风俗。
@#@《后汉书.礼仪志》:
@#@“仲夏之月,万物方盛。
@#@日夏,至阴气萌作,恐物不懋......故以五月五日,朱索、五色印为门户饰,以难止恶气。
@#@”明余有丁《帝京午日歌》:
@#@“都人午五女儿节,酒蒲角黍榴花辰。
@#@金锁当胸符当髻,衫裙簪朵盈盈新。
@#@......踏归百草毒可禳,系出五丝命可续。
@#@结缕仍将艾叶悬,祓祥却把兰汤浴。
@#@”@#@挂钟馗:
@#@@#@传说唐玄宗因病昼卧。
@#@梦一大鬼破帽蓝包、角带朝靴,捉小鬼啖之。
@#@自称终南进士钟馗,应举不第,触阶而死。
@#@玄宗梦觉而疾愈,命画家吴道子图其象。
@#@其说自唐时始传,时翰林院例于岁末进钟馗像,皇帝并以之赐大臣。
@#@民间亦是悬像于门首,谓可驱邪逐鬼。
@#@唐、宋时挂钟馗像多在岁首,其后则改在端午。
@#@唐张说有《谢赐钟馗画表》刘禹锡有《代杜相公谢赐钟馗历日表》。
@#@《新五代史.吴越世家》:
@#@“岁除,画工献《钟馗击鬼图》。
@#@”宋沈括《补笔谈》:
@#@“熙宁五年,上令画工模搨吴道子钟馗像镌版。
@#@除夜,遣内供奉官梁楷就东西府给赐。
@#@”清顾禄《清嘉录.五月.挂钟馗图》:
@#@“堂中挂钟馗画图一月,以祛邪魅。
@#@”又引吴曼云《江乡节物词》小序:
@#@“杭俗,钟进士画像,端午悬之以逐疫。
@#@”@#@端午景:
@#@@#@亦称“端午节物”。
@#@指端午节供养玩赏吃用诸物。
@#@宋孟元老《东京梦华录.端午》:
@#@“端午节物:
@#@百索艾花、银样鼓儿花、花巧画扇、香糖果子、粽子、白团。
@#@紫苏、菖蒲、木瓜,并皆茸切,以香药相和,用梅红匣子盛裹。
@#@”清顾禄《清嘉录.五月.端五》:
@#@“五日,俗称端五。
@#@瓶供蜀葵、石榴、蒲蓬等物,妇女又簪艾叶、榴花,号为‘端午景。
@#@’”@#@赤口白舌帖子:
@#@@#@宋代民间于端午节时书写的一种帖子,谓能免除因口舌引起的纠纷灾祸。
@#@宋吴自牧《梦梁录.五月》:
@#@“士宦等家以生硃于午时书‘五月五日天中节,赤口白舌尽消灭’之句。
@#@”宋周密《武林旧事.端午》:
@#@“又以青罗作赤口白舌帖子,与艾人并悬门楣,以为禳襘。
@#@”《京本通俗小说.菩萨蛮》:
@#@“五月五日午时书,赤口白舌尽消除;@#@五月五日天中节,赤口白舌尽消灭。
@#@”按,唐、宋时端午节又称天中节。
@#@@#@女儿节:
@#@@#@明清两代端午节的别称。
@#@其时,小姑娘簪戴榴花,已嫁之女则回娘家省亲。
@#@明刘侗,于奕正《帝京景物略.春场》:
@#@“五月一日至五日,家家妍饰小儿女,簪以榴花,曰女儿节。
@#@”清潘荣陛《帝京岁时纪胜.五月.端阳》:
@#@“饰小女尽态极妍,已嫁之女亦各归宁,呼时日为女儿节。
@#@”《宛平县志》:
@#@“五月五日......幼女佩纸符,簪榴花,曰女儿节。
@#@”《张北县志》:
@#@“各家赶节前,搬请出嫁之女吃粽子,节后再送回。
@#@”@#@悬艾:
@#@@#@亦名“插艾”。
@#@以艾草悬插于门户、堂屋、床头等处。
@#@源于古代端午节采集众药草之俗。
@#@艾,又名艾蒿、家艾,茎叶含挥发性芳香油,味浓烈,有驱除蚊蝇虫蚁、净代空气的作用,艾绒可用于针灸。
@#@菖蒲作用类似,民间迷信它有辟邪免疫的神效。
@#@故自汉晋以来,端午节家家必插艾以应节景,唐以后更添以菖蒲,民间为“蒲龙艾虎”。
@#@京有以艾束为人形者。
@#@南朝梁宗懔《荆楚岁时记》:
@#@“五月五日,谓之浴兰节。
@#@四民并踏百草。
@#@今人又有斗百草为戏。
@#@采艾以为人,悬门户上,以禳毒气。
@#@以菖蒲或缕或屑,以泛酒。
@#@”注:
@#@“今人以艾为虎形,或剪彩为小虎,粘艾叶以戴之。
@#@”宋孟元老《东京梦华录.端午》:
@#@“自五月一日及端午前一日,卖桃、柳、葵花、蒲叶、佛道艾,次日家家铺陈于门首,......又钉艾人于门上,士庶递相宴赏。
@#@”宋吴自牧《楚梁录.五月》:
@#@“家家......以艾与百草缚成天师,悬于门额上。
@#@”明张岱《夜航船.天文.夏》:
@#@“端阳日以石榴、葵花、菖蒲、艾叶、黄槴花插瓶中,谓之端五,辟除不祥。
@#@”清光绪《左云县志稿》:
@#@“五月初五日,天中节。
@#@插艾,食角黍,饮雄黄酒。
@#@”清潘荣陛《帝京岁时纪胜.五月.端阳》:
@#@“五朋朔,家家悬硃符,插蒲龙艾虎。
@#@”@#@长命缕:
@#@@#@又名“续命缕”、“避兵缯”、“五色丝”、“长命寿线”等。
@#@古代以五月为恶月,以其天气炎蒸,疾病易于流行,自汉以来,即于此月重五前后,以彩色丝线系于臂,谓可保平安健康,又谓能避刀兵之灾,故称。
@#@《太平御览》卷三一引汉应劭《风俗通》:
@#@“五月五日,以五彩丝系臂者,辟兵及鬼,令人不病瘟。
@#@”又“五彩,辟五兵也。
@#@”清顾禄《清嘉录.五月.长寿线》:
@#@“结五色丝为索,系小儿之臂,男左、女右,谓之长寿线。
@#@”又吴曼云《江乡节物词》小序:
@#@“杭俗,结五彩索系小儿臂上,即古之长命缕也。
@#@”诗曰:
@#@“编成杂组费功深,络索轻于臂缠金。
@#@笑语玉郎还忆否?
@#@年时五彩结同心。
@#@”@#@天师符:
@#@@#@民间端午节期贴在门上的符。
@#@为禳镇之一种。
@#@上绘天师或钟馗像,意在驱除疫病毒虫,保佑全家健康。
@#@亦称“灵符”、“五雷符”等。
@#@其俗源于汉代。
@#@《后汉书.礼仪志》:
@#@“五月五日,朱索五色桃符,为门户饰,以止恶气。
@#@”宋吴自牧《梦梁录.五月》:
@#@“杭都风俗,自初一日至端午,家家买桃、柳......时果、五色瘟纸,当门供养。
@#@”明刘侗、于奕正《帝京景物略.春物》:
@#@“插门以艾......家各悬五雷符。
@#@”清顾禄《清嘉录.五月.贴天师符》:
@#@“朔日,人家以道院所贻天师符,贴厅事以镇恶,肃拜烧香,至六月朔,始焚而送之。
@#@有贻自梵氏者,亦多以红、黄、白纸,用朱墨画韦陀镇凶,则非天师符矣。
@#@而小户又多粘五色桃印彩符,每描画姜太公、财神及聚宝盆、摇钱树之类。
@#@受符者必至院观拈香,答以钱文,谓之符金。
@#@”清吴曼云《江乡节物词》小序:
@#@“杭俗,道家于端午送符,必署天师二字,以见其神。
@#@受者皆答以钱米。
@#@”诗云:
@#@“研将朱墨任鸦涂,春蚓秋蛇认得无?
@#@但乞人施五斗米,全家饱食仗灵符。
@#@”清潘荣陛,帝京岁时纪胜.五月.端阳》:
@#@“五月朔,家家悬灵符。
@#@”清富察敦崇《燕京岁时记.天师符》:
@#@“每至端阳,市肆间用尺幅黄纸,盖以朱印,或绘画天、钟馗之像,或绘画五毒符咒之形,悬而售之。
@#@都人士争相购买,粘之中门,以避崇恶。
@#@”@#@五毒:
@#@@#@指蝎子、蜈蚣、蛇、蟾蜍、晰蜴等五种有害于人的毒虫。
@#@端午节,民间有挂五毒图于门户及在儿童手臂或身上佩戴五毒形象饰物的习俗,其意在禳避病害,以求平安。
@#@源于宋代,五毒后世名目不一。
@#@它反映了我国古代人民进入夏季时除害灭病的愿望。
@#@宋周密《武林旧事.端午》:
@#@“插食盘架,设天师艾虎意";i:
9;s:
22865:
"唯品会案例分析@#@目录@#@1.客户界面 2@#@1.1.价值对象 2@#@1.1.1.市场细分 2@#@1.1.2.目标市场选择 2@#@1.1.3.市场定位 2@#@1.2.价值内容 2@#@1.2.1.产品本身质量和性能 2@#@1.2.2.价格 3@#@1.2.3.服务 3@#@1.2.4.体验 3@#@1.3.价值提交 3@#@1.3.1.销售渠道 3@#@1.3.2.品牌设计 4@#@1.3.3.营销传播 4@#@1.3.4.销售 4@#@1.3.5.售后服务 4@#@1.3.6.客户关系管理 4@#@1.4.价值回收 5@#@1.4.1.收费方式 5@#@1.4.2应收款管理 5@#@2.内部构造 5@#@2.1.价值对象 5@#@2.1.1.企业使命 5@#@2.1.2.利益相关者理念 5@#@2.2.价值内容 6@#@2.2.1.客户价值 6@#@2.2.2.薪酬 6@#@2.3.价值提交 6@#@2.3.1.治理结构、资本结构 6@#@2.3.2.组织结构、决策和领导方式 7@#@2.3.3.业绩评价和监督体系 8@#@2.3.4.工艺流程、业务流程 9@#@2.3.5.质量管理、信息管理 10@#@2.3.6.价值链管理、企业边界调整 10@#@2.4.价值回收 11@#@2.4.1.股利分配 11@#@2.4.2.股东价值管理 11@#@3.伙伴界面 11@#@3.1.价值对象 11@#@3.1.1.分拆、购并、外包 11@#@3.1.2供应商选择 11@#@3.2.价值内容 11@#@3.2.1.独立供应合作关系 11@#@3.2.2.整合供应商 12@#@3.2.3.为供应商提供指导 12@#@3.2.4.利用供应商创新 12@#@3.2.5.发展全球供应基地 12@#@3.2.6.战略联盟、行业标准 13@#@3.3.价值提交 13@#@3.3.1.质量控制 13@#@3.3.2.采购管理 14@#@3.3.3.物流管理 14@#@3.3.4.合作伙伴关系管理 14@#@3.4.价值回收 14@#@3.4.1.应付款管理 14@#@唯品会案例分析@#@正在出售冠名权小组@#@1.客户界面@#@1.1.价值对象@#@1.1.1.市场细分@#@男装,女装,美妆,鞋包,母婴用品,户外体育用品,家居用品,手表饰品,健康食品,汽车,旅游。
@#@后又推出了“唯品团”的团购项目。
@#@唯品会正有意识地继续深化市场细分,缔造O2O全新布局。
@#@@#@1.1.2.目标市场选择@#@A、有一定收入的年轻人:
@#@这类人群追求时尚与新颖,同时有一定的收入,有一定的购买能力。
@#@@#@B、白领群体:
@#@这类人群经济实力很强,社会地位相对很高,他们对所购买的商品要求很高,唯品会为他们提供了高品质的品牌商品。
@#@@#@C、品牌爱好者@#@1.1.3.市场定位@#@国内首家名牌折扣网站,小而美的特卖会市场,满足二三线城市消费要求,为二三线品牌消化库存。
@#@@#@1.2.价值内容@#@1.2.1.产品本身质量和性能@#@唯品会是一家专门做特卖的网站,主要是处理一些有牌子的商品的尾货或是一些比较热门商品的限量抢购。
@#@虽然价格较低,但都是与供应商长期合作带来的优惠,均有正品的保证。
@#@@#@1.2.2.价格@#@0-60000元。
@#@唯品会商品的价格一般是在专柜或门店价格的基础上打折,通常有低于2折的幅度;@#@或是有满减的活动。
@#@@#@1.2.3.服务@#@在线销售产品服务。
@#@页面广告服务。
@#@唯品会网可以推广企业提供广告服务,让其广告展示在网站的明显位置。
@#@@#@团购服务。
@#@2012年4月10日唯品会独立的唯品团频道正式上线。
@#@唯品团在原有闪频道基础上推出更多热销单品,品牌更全,数量更多,折扣更低,满足更多用户抢购需求。
@#@同时,每天9点准时上新,与唯品会其他频道10点错位销售,解决用户一心不能二用,顾此失彼的烦恼。
@#@@#@时尚咨询分享。
@#@唯品会网站中的时尚会频道,汇集了大量时尚咨询,同时为消费者提供潮流时尚服饰,饰品和鞋帽的最新搭配咨询。
@#@向消费者推荐潮流时尚商品。
@#@@#@旅游服务。
@#@2011年9月8日,唯品会的旅行频道正式上线。
@#@据了解,这是全国首家名牌折扣网站推出的专门旅行频道,抢购期为3-6天。
@#@该频道为用户推出最贴心,最超值的酒店预订服务,旅游生活服务和产品,旅游产品的用户无需繁复的操作,动动手指即可完成预订。
@#@@#@1.2.4.体验@#@唯品会用户体验改善计划是由用户体验设计部组织,旨在与用户交流互动的项目。
@#@致力做到:
@#@让用户与我们更加贴近,了解用户最真实的想法,提高用户体验效果,更快实现用户期望。
@#@只需填写一份简单的报名表,即刻成为改善计划的成员。
@#@如果有适合的项目,会以电话或邮件的形式邀请参加,并赠送唯品会购物礼券。
@#@@#@1.3.价值提交@#@1.3.1.销售渠道@#@唯品会的是线上销售模式,通过唯品会网络平台直接提供厂方的商品销售。
@#@而且唯品会与许多品牌厂方,经过长期的合作建立了信任的关系,价格可以更为优惠。
@#@同时彼此间又有许多的合作模式,如跨季度的商品采购、计划外库存采购、大批量采购等,货源价格最大优惠化。
@#@另外由于“限时限量”的模式,不用担心商品的积压,并且可以根据订单制定货量,降低了经营成本,有更大的让利空间。
@#@ @#@@#@1.3.2.品牌设计@#@唯品会新标志设计打破以中文为主的常规,以“”域名为主;@#@保留其原有的粉红色彩;@#@重点突出“VIP”,VIP不仅含有唯品会现在的“一家做特卖的网站”的优惠因子,更契合了唯品会未来“贵宾式体验”的品牌主张标志设计更简洁、时尚、高端。
@#@@#@1.3.3.营销传播@#@打造品牌“线上推广”盛宴。
@#@从线上推广角度来说,拥有150万活跃优质会员的唯品会还是一个非常好的商品展示平台,他不但以专业的摄影、模特、造型团队做足了产品页面的视觉包装,还进一步以“品牌故事”与“Flash动画”为品牌商进行着免费的品牌传播与渗透。
@#@调查数据还显示,凡在唯品会购买过某一品牌的消费者,随后访问该品牌网站的比例达到75%,品牌重复购买率更高达50%,而进一步在线下以原价购买该品牌产品的消费者甚至达到了20%。
@#@可以说,每个在在唯品会上线8天的品牌,都是通过唯品会这一平台面向几百万优质潜力客户进行了极具品牌传播价值的“免费精准传播”,大大提高了品牌的知名度。
@#@@#@1.3.4.销售@#@“限时限量特卖”。
@#@@#@1.3.5.售后服务@#@7天内无理由退货,不提供换货服务。
@#@唯品会上售卖的所有商品保修标准均按照国家三包标准执行,自接收之日在指定保修期内出现国家三包所规定的功能性故障时,可以享受免费保修,需要保修时请先与唯品会客服中心联系。
@#@@#@1.3.6.客户关系管理@#@长期稳定的产品质量是保持客户的根本。
@#@唯品会的产品不仅是符合了消费者的标准程度,加上唯品会不断根据顾客的意见和期望推出满足客户期望和喜好的产品。
@#@客户需求的个性化发展也成为客户保持的重要原因。
@#@@#@低价限时抢购模式,加上积分兑换、邀请好友等的利益刺激。
@#@在不同时期的一些优惠活动,像使用广发卡支付的折扣、使用支付宝可以抽奖和百分比优惠等。
@#@都是具有吸引力的留住客户的方法。
@#@@#@良好的咨询服务、售后服务和物流服务,优质服务从心里打动客户留住客户。
@#@@#@其他优势和人性化的服务,对客户保持起到了很重要的作用。
@#@@#@1.4.价值回收@#@1.4.1.收费方式@#@网银支付,支付宝支付等各种网上交易转账平台均可以。
@#@一次性支付全款。
@#@@#@1.4.2应收款管理@#@网银或支付软件代为支付,支付后直接到帐,基本上是零应收款管理。
@#@@#@2.内部构造@#@2.1.价值对象@#@2.1.1.企业使命@#@传承品质生活,提升幸福体验。
@#@@#@2.1.2.利益相关者理念@#@员工:
@#@唯品会管理层所推行的"@#@爱心管理"@#@。
@#@公司上下努力营造"@#@企业爱员工,员工爱企业"@#@的良好氛围,员工遇到工作、生活上的困难,都会在第一时间找管理人员反映,而管理人员都会及时处理,给予员工满意的答复。
@#@更加注重员工的利益。
@#@@#@消费者:
@#@消费者在收到商品之后,如有任何售后需求,都可以拨打唯品会客服官方热线,与客服进行沟通和解决。
@#@据了解,为维护消费者的正当合法权益,唯品会除了是电商行业“正品承诺”的先行者之外,也一直实施“7天无理由退货政策”,为消费者的网购提供更便利和人性化的服务,消费者有任何的不满意都可要求退货换货。
@#@唯品会对用户体验的关注,不仅能让消费者们在这里挑选到最为称心如意的商品,还让消费者们对网购商品彻底放心,无后顾之忧。
@#@@#@股东:
@#@为股东创造更大价值。
@#@@#@2.2.价值内容@#@2.2.1.客户价值@#@唯品会的每个新用户在唯品会注册账户之后,它都会保存好客户的资料,只要唯品会有开品牌特卖专场,都会不定期给用户发活动详情资料的。
@#@@#@2.2.2.薪酬@#@46%的员工薪酬在3000-4000元/月,15%的员工薪酬在2000-3000元/月,10%的员工薪酬在5000-6000元/月。
@#@@#@2.3.价值提交@#@2.3.1.治理结构、资本结构@#@
(一)风投@#@2010年10月获得第一轮风险投资(美国DCM和红杉资本)2000万美元,这是国内电子商务第一轮风投融资金额最大的。
@#@@#@2011年5月获美国顶级风险投资机构红杉资本和DCM二轮融资5000万美元,奠定同类模式龙头地位。
@#@@#@在得到两轮千万级投资之后,公司实现了爆炸式的增长,订单总量从2009年的7.1万件增长到2011年的726.9万件,2011年平均每个活跃用户所创造的营收为152美元,比2009年翻了将近一倍,平均每个用户的订单量也在稳步增长,从2009年的1.9件上升到2011年的4.9件。
@#@2009年到2011年的的毛利润为23万美元、321万美元和4334万美元,毛利率分别为8.2%、9.8%、19.1%,毛利率处于一个持续上升的状态,其中2010年到2011年毛利率上升幅度较大,增长了将近一倍。
@#@在电商云集、竞争激烈的背景下,这些数字可谓是交上了漂亮的成绩单,这无疑为唯品会的上市之路奠定了良好基础。
@#@@#@
(二)上市@#@2012年3月23日,唯品会在美国纽交所成功上市,成为华南第一家在美国纽交所上市的电子商务企业。
@#@@#@由于投资电子商务企业收益高、回报快,是吸引各路资本进入电商行业的重要原因。
@#@尽管高收益同时伴随着高风险,各路资本高手决不会放过电子商务这棵难得的摇钱树。
@#@与其他产业的公司相比,电子商务企业的成长较为迅速,只要定位准确、经营得当,一经神奇的“资本之手”点拨,电商企业就会立即变成一粒有魔法的种子,顷刻间拔地而起。
@#@唯品会将以VIPS为代码在纽约证券交易所上市交易,高盛集团,德意志银行和奥本海默基金主承。
@#@@#@2.3.2.组织结构、决策和领导方式@#@内部构造@#@而从其日常业务的运行来看,其行动层主要采用的是我们所熟知的事业部制的组织结构形式。
@#@@#@1.选择事业部制型的企业,公司与事业部的职能机构重叠,构成管理人员浪费;@#@@#@2.事业部实行独立核算,各事业部只考虑自身的利益,影响事业部之间的协作,一些业务联系与沟通往往也被经济关系所替代。
@#@@#@2.3.3.业绩评价和监督体系@#@截止到2014年第四季度及全年(截至2014年12月31日)未经审计的财务报表。
@#@财报显示,唯品会已经连续九个季度持续盈利。
@#@随着唯品会不断优化移动端的购物体验、提升物流配送能力、提高仓储效率、扩大品牌建设及用户口碑传播力度,2014年唯品会实现全年净营收37.7亿美元(约合235.56亿元人民币),比上一年增长122.4%。
@#@@#@全年亮眼业绩的主要拉动力还是来自全年活跃用户数量和订单量的攀升。
@#@2014年全年活跃用户同比从940万人增长150.4%至2360万人;@#@全年总体订单量同比从4920万单增长至1.073亿单,增幅118.3%。
@#@活跃用户和订单量的持续高速增长也反映出消费者对唯品会“精选品牌、深度折扣、限时抢购”的特卖模式、商品品牌、正品保障和品类供给的认可都在持续提升。
@#@@#@2.3.4.工艺流程、业务流程@#@新品牌洽谈合作作@#@签合同(建立合同档案,供应商资料,销售主题建档)@#@1)初始清单审核@#@2)确认产品的包装及装箱规范@#@3)提交档期表(注:
@#@品牌档期申请表)@#@4)首次合作新品牌第三方抽检需求(12月新增条款)@#@时间:
@#@上线前30天为佳@#@下一个档期@#@1)子清单审批(固定的模版打印盖章)@#@2)图片规范@#@3)尺码表@#@时间:
@#@上线前10天@#@1)货品清单终确认@#@2)跟踪备货及发货进度,打内外装箱单@#@时间:
@#@上线前20天@#@档期通过@#@确定档期月份@#@下线45天内退客退商品,双方确认账目无误,供应商开票,结剩下40%款项,票到3-5个工作日回款@#@下线10个工作日,退未售完大货,双方确认账目无误,供应商开发票(17%增票),票到3-5个工作日回款60%@#@下线后3个工作日下架,安排退货@#@销售跟踪:
@#@首日销售结存、畅销款明细@#@上线前复核(入库数量、图片、商品页面信息全面复核)@#@1)凭PO,到货预约@#@2)退货信息交接(地址、联系人、电话)@#@时间:
@#@上线前5天@#@1)导入PO@#@2)有价清单交接@#@时间:
@#@上线前8天@#@2.3.5.质量管理、信息管理@#@唯品会是国内独家为品牌购买保险的电子商务网站,由中华保险公司为货品提供名牌正品保险,只要发现购买的产品非名牌正品,即可通过正规的保险理赔手续,得到全额的保偿。
@#@@#@2.3.6.价值链管理、企业边界调整@#@1.原先以服装和化妆品为主打业务,但近期的聚美优品和阿里巴巴等造成的压力,使其做出调整,来年大力发展化妆品业务;@#@@#@2.由于电商行业模式互相复制,唯品会也搞起了团购,但经营范围的扩大,意味着更多的成本投入,还有自身特点的消失,已考虑调整;@#@@#@3.奢侈品消费是消费者隐性的消费热点,会扩展这部分业务。
@#@@#@2.4.价值回收@#@2.4.1.股利分配@#@截至目前,公司并无公布相关股利分配、分红情况。
@#@@#@2.4.2.股东价值管理@#@暂时没有找到相关资料。
@#@唯品会目前主要还是由企业高管和风险投资控股为主。
@#@建议增加员工持股计划,以提升股东价值。
@#@@#@3.伙伴界面@#@3.1.价值对象@#@3.1.1.分拆、购并、外包@#@唯品会于2014年2月14日9点30分收购乐蜂网。
@#@唯品会此次通过投资乐蜂网成为其最大的股东,而乐蜂网在运营层面上,其自有品牌仍然会独立发展。
@#@当天下午14点,唯品会对外公布,唯品会对乐蜂网持股75%。
@#@截止至晚7点,唯品会公布投资乐蜂网金额为1.125亿美元。
@#@投资5580万美元,购入乐蜂网母公司东方风行集团23%股份。
@#@@#@唯品会与物流合作方式也非常有特色,首先他们保证物流商的业务量,确保合作物流单位能够有可观的营业额。
@#@其次,唯品会一直善待合作伙伴,推动行业健康发展,对最后一公里物流费用再次提价到6.5元/单,让物流单位继续有钱可赚,可持续性互惠发展。
@#@同时,唯品会也要求物流快速准确地到达,以此形成良性循环,最后受益的是唯品会的消费用户。
@#@@#@3.1.2供应商选择@#@主要是二三线品牌厂商。
@#@唯品会有超过1100个品牌的独家销售权。
@#@@#@3.2.价值内容@#@3.2.1.独立供应合作关系@#@唯品会是国内独家为品牌购买保险的电子商务网站,由中华保险公司为货品提供名牌正品保险。
@#@坊间提出疑惑,唯品会既要保证出品即正品,又要保证不间断的低折扣,公司的盈利从何而来?
@#@对此,唯品会采用在细节管理上实现开源节流的办法攻克难题。
@#@首先,通过与供应商长期积累下来的良好关系,以及唯品会拥有大量高价值的消费客户,提升议价能力,使毛利维持在较稳定的水平。
@#@其次,唯品会严格控制物流环节,每个月对各个环节都进行自我分析与修复,减少不必要的成本开支。
@#@@#@3.2.2.整合供应商@#@唯品会目前已与数千个供应商建立了独立合作关系。
@#@今后会继续实施和深化合作。
@#@@#@3.2.3.为供应商提供指导@#@唯品会会为供应商提供指导手册,里面会涉及一下内容:
@#@@#@
(1)订单 @#@@#@基本概念 @#@@#@①货号:
@#@将一个颜色的一款商品定义为一个货号;@#@ @#@@#@②条形码:
@#@一个货号对应的不同规格的商品有不同的条形码,条形码是识别商品的最小单位。
@#@条形码和SKU相对应。
@#@严禁同一条形码对应不同款式、颜色、码数,或者同一款式、颜色、码数对应不同条形码。
@#@使用的条形码必须保证可以扫描。
@#@@#@
(2)供应商平台管理系统(SCM、VIS) @#@@#@维品会已开始启用供应商平台管理系统,自2013年3月15日起,分阶段分批次开放给供应商,供应商可逐步通过供应商平台实现上传图片,产品资料及申请档期等功能。
@#@目前,供应商可在VIS系统中进行直发模式操作,以及普通模式中的商品选品、商品录入等操作,可在SCM系统中进行JIT模式操作。
@#@@#@3.2.4.利用供应商创新@#@唯品会主要是通过与供应商合作,进行限时限量的抢购一些中高档的鞋子,箱包,配饰,香水,化妆品,奢侈品,旅游等品类,通过折扣帮供应商处理一些库存产品。
@#@这不仅帮供应商销掉库存,唯品会也从中盈利了,从而达到双赢。
@#@@#@3.2.5.发展全球供应基地@#@2014年9月24日--全球最大的特卖网站唯品会(NYSE:
@#@VIPS)及快钱支付、中远物流等多家企业分别与广州海关签署了《关于跨境贸易电子商务通关监管合作备忘录》,开通首个正规海外快件进口的“全球特卖”业务,成为第一家与海关完整对接订单、运单、支付三单信息的电子商务平台。
@#@据悉,唯品会“全球特卖”业务开通后,消费者仅需依照其过往熟悉的国内网购操作流程,即可享受“正品承诺、全球选品、全球包邮、一价全包”的便捷全球特卖体验。
@#@据广州海关负责人介绍,不同于其他跨境电商多数采取的“保税网购”模式,唯品会“全球特卖”全程采用海关管理模式中级别最高的“三单对接”标准。
@#@作为目前国内跨境电商市场现行的最高标准,“三单对接”实现了将消费者下单信息自动生成用于海关核查备案的订单、运单及支付单,并实时同步给电商平台供货方、物流转运方、信用支付系统三方,形成四位一体的闭合全链条管理体系,最大化地提升流程效率。
@#@简而言之,就是消费者一下单,海关、商检、检验检疫等部门就已开始审核你的订单,届时商品运送到海关时早已被核查通过,实现迅速通关。
@#@@#@3.2.6.战略联盟、行业标准@#@互联网信息的高速流动与膨胀,似乎让电商企业唯品会遇到了大数据的瓶颈。
@#@为让公司进一步提速,唯品会与华为在广州签署战略合作协议,以此希望在ICT(信息通信技术)融合和大数据时代获取更多的商业机遇。
@#@华为和唯品会前期合作金额达到了1000万人民币,涉及到交换机系统、桌面云系统、服务器、视频会议等项目。
@#@@#@3.3.价值提交@#@3.3.1.质量控制@#@唯品会是国内独家为品牌购买保险的电子商务网站,由中华保险公司为货品提供名牌正品保险,只要发现购买的产品非名牌正品,即可通过正规的保险理赔手续,得到全额的保偿。
@#@@#@“限时限量”的模式,不用担心商品的积压,并且可以根据订单制定货量,降低了经营成本,有更的让利空间,唯品会的7天无条件退货承诺及正品保障,为顾客提供了多重保障。
@#@@#@3.3.2.采购管理@#@采购团队现有881人,有丰富零售业经历。
@#@以瑞丽、昕薇等时尚杂志的编辑以及百货行业的女装买手为主,确保挑选的品牌符合潮流和消费者的欣赏角度。
@#@确定采购项目之后,签订相关采购合同。
@#@@#@3.3.3.物流管理@#@从仓库到各城市的干线运输,唯品会自建。
@#@唯品会的四个仓库分别在广东省、江苏昆山、四川成都、天津。
@#@城市间运输,唯品会和当地两个以上有实力的公司签约,实现城市乡村无盲点快速覆盖。
@#@2011年开始在上海的自己送。
@#@唯品会在闪购模式下,它的仓储属于快进快出的管理方式,它与上游厂商合作,不能售完的产品也会迅速退还给厂商。
@#@@#@3.3.4.合作伙伴关系管理@#@唯品会与所有品牌商的合作,都要有品牌商的品牌授权,即是正品,其销售的商品均从品牌方、代理商、品牌分支机构、国际品牌驻中国办事处等正规渠道采购,并与之签订战略正品采购协议。
@#@供应商的资质也需要严格审查,营业执照等五证、产品检验报告及品牌授权许可文件齐全。
@#@对于进口的商品,还需要供应商提供进关单据等进关文件,均依据国家规定要求供应商提供相应商品特殊资质证书,正规渠道采购商品才会上架到唯品会。
@#@@#@据数据显示,目前与唯品会合作的品牌有近10000个,以服装为主,唯此外还囊括了美妆、皮具、家居、小家电、母婴等多种商品。
@#@@#@3.4.价值回收@#@3.4.1.应付款管理@#@唯品会分为不同档期销售不同品牌的商品,跟供应商洽谈好合作之后签订合同,确定档期和主题。
@#@然后在货品清单确认之后跟踪备货,及供应商发货进度。
@#@接着进行子清单审批,核对尺码表,入库数量。
@#@紧接着进行销售跟踪,销售明细,货品销售完进行下架通知。
@#@下线10个工作日之内退未售完货物,双方确认账目无误之后,供应商开发票,票到3至5个工作日回款60%。
@#@下线45天退回客户退回商品,确认无误,供应商再退回剩下的40%货款。
@#@@#@15@#@";i:
10;s:
25980:
"中考家长会发言稿校长@#@中考家长会发言稿校长@#@篇一:
@#@20XX中学家长会校长发言稿@#@家长会校长发言稿@#@敬爱的各位家长:
@#@@#@下午好!
@#@第一,我代表学校及全体教师,对各位在百忙中能抽出时间来我校参加家长会表示热情欢迎,对大家关心教育、支持教育的行动表示由衷地感谢!
@#@@#@转瞬,本学期已过大部分,为了我们的孩子的发展,为了进一步增强家庭与学校之间的教育协力,搭建更高效的教育平台,今日我们召开此次家长会。
@#@@#@第一,向各位家长报告一下学校的办学状况。
@#@@#@最近几年来,校园相貌发生了排山倒海的变化,硬件设备不停完美,文化氛围获得提高,教师队伍获得了进一步铸造,学生素质获得进一步提高,校园绿草如茵,花繁锦簇,绿树成荫活力勃勃,为师生创建出了温馨舒坦的工作学习环境,学校的办学质量大幅提高,获得了来自于家长、社会、上司的认同。
@#@@#@本学期在德育工作方面学校每周有主题,每周开班会,@#@3月份展开了“安全法制日”教育活动;@#@展开了“学雷锋”活动;@#@进行了春天疾病防控知识教育;@#@进行了平常行为规范教育。
@#@4月份召开了“法律进校园为主题的法制报告会”,@#@对学生进行了遵规守纪教育、春天安全教育、优异学习习惯@#@教育和考风考纪教育,参加了西安市“微作文”大赛和全民@#@念书征文活动。
@#@5月份进展开了班级文化建设评选活动,进@#@行了交通安全、食品卫生安全、防溺水、防传得病等专项安@#@全教育,发放了给家长的一封信,并与家长签署了学生安全@#@目标责任书。
@#@这些活动的展开,提高了同学们的综合素质,@#@规范了同学们的平常行为习惯,增强了同学们在安全防备意@#@识。
@#@@#@在教育教课工作方面:
@#@学校与教师签署了“规范办学行为目标责任书”、@#@“控辍保学目标责任书”、“学生在校安全管理目标责任书”,并增强惯例管理检查,每日既有学校领导的值日检查,还有政教处、教育处纪律卫生指导检查,还有值周教师全面检查,为学校订常的教课工作运行供应了保证。
@#@学校召开了教研组长、备课组长会,研究安排落实校本研修及高效@#@讲堂的展开,达成了“一师一优课,一课一名师”活动的“赛课”和“优课”选举录课工作;@#@在第七周第八周展开了“三@#@研三说一比”高效讲堂校级示范教课活动,刘艳、孙育平、贺静等11位老师向我校教师展现了他们独到的高效讲堂教课模式,对学校建立高效讲堂模式起到了示范和引领作用。
@#@学校领导下班听课,下班参加部分班级的班会,多角度、多方向的为班级管理搭桥铺路,为教师探请教课方法,打造高@#@效讲堂进行帮助和指导。
@#@学校踊跃指引广大教师把功夫用到讲堂教课上,让学生学有所得,关注学生的过程体验,让不一样层次的学生有各自的发展。
@#@从而提高讲堂教课效益、打造@#@高效讲堂,使我校教课质量不停提高。
@#@20XX年我校中考再次进入全区10强,示范高中录取55人,录取比率为%,此中长安一中录取33人,长安二中录取22人。
@#@20XX年我校高中录取率为%,远远高于全区均匀录取率。
@#@我校已连续十九年@#@中考成绩名列全区前十名,这在整个长安区是绝无仅有的。
@#@上学期的八年级全区统考,兴国第一、一民第二,我校获得全区第三名的好成绩。
@#@这一学期,九年级在全区第一次模拟考试中名列全区第五名,七八年级期中考试成绩都是全镇第一。
@#@@#@安全问题是学校管理工作的大事,来不得半点大意,对此学校完美了《安全管理工作制度》,我们坚持领导与教师值周制度,严格门禁制度,饭前饭后由值周教师分片负责校园安全巡逻;@#@正午、下午下学后,由学校领导、值周教师、政教人员、各班主任在学校门口护送学生回家,安排交通巡逻人员分段在路上分散学生,值日领导负责敦促检查,落实责任,明确到人;@#@坚持推行每节@#@课前授课教师对学生推行点名制度;@#@坚持每周检查学生能否携带管束刀具等危险物件,坚持常常性对学生进行安全教育,每逢周末学校都安排班主任对学生进行安全教育。
@#@节@#@假日除班主任安全教育外还与学生家长签署安全责任书。
@#@对在校外租房的学生学校要求各班主任按期认识学生的状况@#@并与房主及学生家长签署安全责任书。
@#@天气酷热时,学校安@#@排专人周一到周五到周边水库池塘巡逻,有效预防了溺水事故的发生,冬天对学生进行防火、防电、防煤气中毒等教育常年对学生进行疾病预防教育,保证了学生的安全。
@#@@#@今日我最重要的是想和大家一同谈一下孩子的教育问@#@题。
@#@@#@我想,每一位家长都会望子成龙、望女成凤,每一位教师都希望自己的学生学业有成,对孩子们来说,家庭教育、学校教育、社会教育三方面缺一不行。
@#@曾有人说:
@#@五加二等于零。
@#@什么意思呢?
@#@是说学校花了五时节间对学生进行正面教育,一个双休日,学生回到社会,就把学校的教育给全忘了。
@#@老师诉苦家长没敦促孩子学习,家长诉苦学校老师没有把孩子教好,成绩降落了。
@#@就其原由不问可知。
@#@为此,每当放假的时候,我们会给每一位家长写《致家长的信》,不知道这能否能给家长们一点启迪和帮助?
@#@更希望我们增强配合,各自仔细执行看管责任,共同教育好我们的孩子。
@#@@#@一个学校最重要的事是教育孩子,一个家庭最重要的事相同也是教育孩子。
@#@而常常我们中间有好多家长会以为,孩子上了学,吃穿问题由家长解决,而教育问题所有由教师去管这类看法是不对的,关于一个家庭来说,孩子教育得利害@#@将决定整个家庭的命运。
@#@儿女的家庭教育已经愈来愈成为千@#@家万户共同关心的话题。
@#@《教育信息报》曾登载过一则信息,@#@标题是《多半学生不喜爱家长》文章写道:
@#@日前,某地市妇@#@联对有念书孩子的700户家庭进行了家庭教育现状抽样调@#@查。
@#@检查的结果发现:
@#@%的学生在‘最不喜爱的人’一栏中@#@填的竟是‘家@#@长’。
@#@而对‘你所关心的家庭大事是什么’这个问题,@#@90%的家长绝不踌躇地选择了‘儿女教育’。
@#@为何,最关心孩子的教育问题的家长却成了孩子最不喜爱的人?
@#@我感觉这些孩子决不是通盘否认家长,而不过不喜爱家长的某些教育方法和一些教育方式,如训骂、体罚、絮叨等等,这些已经不切合此刻学生心理的发展。
@#@那么如何能做一个称职的家长,在道德、性格、学习方面对孩子进行优异的教育和影响呢?
@#@@#@各位家长,借此时机,下边我想就大家所关心的几个问题和个人的一些想法与大家共同交流。
@#@@#@一、我们应当如何做一个好家长@#@教育孩子有以下几个重要原则:
@#@@#@鼓舞为主。
@#@孩子往常是以成人的评论来认识自己的,孩子有了弊端,家长应经过讲道理等方式,指引孩子学习他人的长处,除去自己的弊端。
@#@当孩子在家长的教育下有了进步时,要多采纳必定、鼓舞、夸奖的正面教育方法,促进孩子@#@的行为朝着家长所希望的优异目标行进。
@#@年纪大的孩子则应@#@多与他交流,多听听他们的想法和建议,多认识孩子的心声,共同解决疑难问题。
@#@@#@保持教育的一致性。
@#@施教者对孩子的教育方向与要求要获得一致,包含父亲母亲两方、祖辈以及学校,这样就能促进孩子的行为向着同一个方向发展。
@#@假如施教者对孩子的教育不一致,教师说往东,父亲母亲说往西,必定相互扰乱,使孩子是非不清,手足无措,甚至形成两面性等不良个性。
@#@@#@严爱联合。
@#@每位家长都深爱自己的孩子,但有一些家长对孩子爱得不妥,出现了骄纵、宠爱的现象,这就不利于孩子身心健康发展了。
@#@在教育孩子时,家长应做到严爱联合,要坚持原则。
@#@创建和睦的家庭氛围。
@#@假如家庭中常常充满欢声笑语和健康、美好的情味,孩子生活在此中,身心就能健康成长。
@#@优异@#@的亲子关系应成立在民主、同等、相信、尊敬和爱的基础上,父亲母亲既是教育者,又应当是孩子的朋友。
@#@孩子不单遇到父亲母亲和家人的关心,并且遇到尊敬。
@#@成立了这样的亲子关系,孩子就有了比较宽松、优异的成长环境,更有益于孩子的发展。
@#@@#@二、目前家庭教育中存在的主要误区@#@1.养而不教,重养轻教⑴有些父亲母亲比较重视供应儿女吃的、穿的、用的,知足@#@其物质需要,而忽略对儿女的道德教育。
@#@没有健康身体的是@#@废品;@#@没有才华横溢的是次品;@#@没有优异道德的是危险品。
@#@@#@⑵有的父亲母亲常说工作忙、时间紧、文化低、水平差,为@#@自己未尽到教育儿女的责任圆场。
@#@@#@⑶少量人甚至以为教育是学校老师的事,以推辞自己对@#@儿女进行教育的责任,使家庭教育留下缺口。
@#@@#@2.宽严失度,方法不妥⑴管教不严,错把宽容当爱惜,一味宠爱骄惯、偏包庇@#@短甚至埋怨他人、责备学校。
@#@@#@⑵管教过严,错把粗暴当严教,一惯粗暴简单,一发现@#@儿女的弊端错误,就动辄训诫、谩骂、拷打、饿饭、关锁、@#@驱逐。
@#@@#@3.缺少一致,相互抵消⑴父亲母亲对儿女道德要求不一致。
@#@一个宽,一个严,一个@#@说好,一个说坏,甚至当着孩子的面唱对台戏,以致教育作@#@用相互抵消。
@#@@#@⑵父亲母亲言不由衷致。
@#@要求儿女是一套,自己做的又是一@#@套。
@#@儿女手足无措,对道德规范疑惑不解,甚至养成表里不@#@一,见机行事的习惯。
@#@@#@篇二:
@#@第一次初三家长会校长发言稿@#@第一次初三家长会校长发言稿@#@敬爱的家长朋友们:
@#@@#@下午好!
@#@@#@第一,请同意我代表学校订你们的到来表示热情的欢迎!
@#@今日你们能够在百忙之中抽出可贵的时间来参加我校的家长会,单从这点就能够看出你们对自己儿女的关心和对我校工作的支持。
@#@其次,要恭贺在坐的各位家长,经过此次考@#@试,你们的孩子表现的特别优异,考入了学校前30名。
@#@同时,你们的孩子被列入了我校要点培育对象。
@#@@#@下边,我召开一下此次家长会的目的——是为了进一步增强学校、老师与家长之间的交流,更清楚的认识初三学生在校及在家的状况,以便老师能够实时调整工作,提高教课质量,同时促进家长也能够踊跃参加到学生的教育管理中来,这是我们的学生、你们的孩子、学校老师三者共同的愿望。
@#@总之一句话,就是“全部为了学生”。
@#@这是我们教育的一个根本出发点,我希望也深信,从这个出发点出发,我们的家长会必定能够达到预期的成效,获得圆满成功!
@#@@#@我主要从以下几个方面与家进步行交流:
@#@@#@一、掌握好初三这个要点期间@#@重申初三学习的重要不能否认其余年级的次要,而是到了初三这个要点期间,孩子们的学习内容增加了(又新增添了化学学科);@#@孩子们的学习方式要发生改变了(应从教师主动,变成学生主动),孩子们的心理压力增大了(毕竟是人生的一个重要的拐点)。
@#@@#@他到拐点。
@#@我要解说一下中考后学生的去处,中考后,孩子们要@#@升入高中阶段学习,高中阶段分为:
@#@要点高中、一般高@#@中、中专、职专等。
@#@在坐的家长是考入前30名学生的家长,很理解考入要点高中意味着就是拿到了“大学(要点大学)@#@的录取通知书”。
@#@全区招生450人,依据近几年年的老例,我校能考入要点高中的有5—12名学生。
@#@今年我们的目标定在起码考入10个,自然这不是单凭学校一方能达成的,需要家长的亲密配合,一会我还要谈到家长如何配合学校工作的问题。
@#@第二个选择就是一般高中,黄中每年招生都是在,包含豆张庄、南双庙、石各庄、陈咀、黄花店三个半乡镇的一千多名学生中录取350人左右。
@#@堪称竞争强烈。
@#@中专、职专要选择好。
@#@@#@二、学校订初三工作的重视@#@1.师资力量的装备。
@#@我是新上任的校长,从前在教办@#@工作,主抓教课,对教师教课能力的基本状况仍是比较认识@#@的,加上我们聪明能干的班子成员,构成了聘用小组,采纳@#@竞争上岗的方式,聘用初三教师,能够说,现任的初三教师@#@都是我校教课上的精英。
@#@教师教课能力方面请大家放心。
@#@@#@2.增强管理、分层教育。
@#@经过期中考试,我们进行了@#@仔细的剖析和研究,决定将学生疏类进行有针对性的培育。
@#@@#@目的是让优异生发挥出他(她)更大的潜质,不会输在人生@#@的起跑线上;@#@让有希望考入一般高中的学生,不会感觉遗憾;@#@@#@让考不上高中的学生,能打好基础,在此后的学习道路中铺@#@平道路。
@#@我们已经拟订好了“122工程”,即:
@#@每名教师要@#@帮助一名优异生、两名优异生、两名暂困生,给教师压担子,@#@派任务。
@#@我们还要推行月考制度,并随时向家长通告学生在@#@校学@#@习状况。
@#@@#@3.延伸学生学习时间。
@#@期中考试前有好多家长打电话给我,问“怎么还不补课”,说真话,一个是前一段时间忙于学校现代化建设,二是教师加班必定波及到花费问题,而@#@现学校经费十分紧张,光现代化建设用去了5-6万,即便有也不一样意以补贴形式发放,只好用于学校开销。
@#@但是,学校@#@考虑到家长的需求、学生的需要,又观察了四周学校的状况决定,从期中考完试考试(上周)周六开始给学生补课。
@#@有句话大家都听过:
@#@“逆水行舟不进就退”。
@#@我们此刻的处境就是在逆水行舟,我们四周的初三学生都在补课,并且力度比我们还要大。
@#@假如不补课,我们会在时间上输掉,耽搁孩子们的美好前途。
@#@再次,请家长理解并支持学校的决定。
@#@@#@三、学生的现状剖析@#@整体状况我们仍是比较满意的,特别是同学,表现的很团结、勤劳、守纪律、勤学。
@#@但个别男同学出现违纪、没心上学,人在课室、心在外,上课睡觉、发言,不交作业,不@#@尊敬教师地现象,希望惹起各家长重视。
@#@同时从此次考试中@#@我们也发现了一些问题:
@#@@#@1.学习方法不科学。
@#@2.学习自觉性还存在一些问题。
@#@@#@3.部分学生自信心严重不足,少部分同学盲目4.最突出的@#@问题是偏科严重,要惹起重视,同时希望家长配合教育。
@#@5、@#@书写潦草,中考扫描入电脑,会影响学生成绩。
@#@@#@四、面对孩子紧张的初三学习生活,家长应注意哪些教@#@育问题呢?
@#@@#@1.增强家庭教育意识,努力提高家庭教育质量。
@#@@#@第一家长要理解,孩子的智力基础和质量基础是在家庭@#@中确立的,人的智力我们不提,单说学习质量包含学生的学@#@习动机、学习意志力、学习的主动性等。
@#@学生从家庭,幼儿@#@园,小学到初中,这已经是第四棒,在学校塑造和加工的所有@#@过程中,离不开正确家庭教育的配合,若是没有优异、正确@#@合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都只好利用学生先@#@天的智力水平,让学生掌握更多的知识。
@#@但是他就是不要求@#@进步、不达成作业,教师怎么办,是打不得、骂不得。
@#@你想,@#@相同一个教师在相同一个班级上课,为何有的学生学习成@#@绩好,而有的学生学习成绩差一些呢?
@#@此中要点在于家庭教@#@育。
@#@@#@常常一个学生学习的动力与家长的希望,家长要常常了@#@解学生的学习状况,在学校表现状况,和学生共同制定学习@#@目标。
@#@家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。
@#@对学生@#@的学习过程进行管理,认识知道孩子什么时间该上学,什么@#@时间下学,达成没达成老师部署的作业。
@#@这样,孩子感觉到@#@家长对其学习的关注,自然在学习上就会特别用功,努力把@#@学习搞好。
@#@有的家长老是说,工作太忙。
@#@我说,家长在忙,@#@又是为了什么?
@#@此刻有很多的家长把精力用在为孩子攒钱,@#@为孩子攒个房屋,为孩子攒个老婆,那你有没有想过用你现@#@在的精力去为孩子攒个高素质,攒个孩子未来吃饭的饭碗。
@#@@#@2.家长要认识学校订学生的要求,踊跃配合学校做好@#@工作。
@#@@#@①教育学生恪守纪律。
@#@学校要修业生不染发、不留长发、不带饰品、不打斗、不抽烟等。
@#@@#@②学生仔细达成作业,增强预习。
@#@每日每学科上完课后教师都要留相应的作业,以便掌握学生学习状态。
@#@而大多数学生到次日到学校才补作业,甚至学生连书包都不往家带又和谈预习。
@#@@#@③集中精力,做好复习。
@#@要修业生除新闻联播外不看电视、不玩电脑、假期不出门游乐。
@#@每日下学实时回家,除达成教师部署的作业外,还要进行复习。
@#@我们不像城区相同能够有好多补习班能够上,只好多做题,不会的问老师。
@#@家长要踊跃配合,最好要进行陪读。
@#@@#@3.增强与老师、班主任的联系,不要等老师打电话给@#@你,要主动打电话、到学校,咨询状况,有的家长甚至打电@#@话还不可以来。
@#@大家要相信老师不会嫌烦的。
@#@@#@4.有的家长以为孩子已进入初三,到了要点期间全家@#@都围着孩子转,给孩子造成太大的心理压力,影响孩子正常@#@学习。
@#@反之有的家长却充耳不闻,只顾自己工作、娱乐。
@#@有@#@的家长看到孩子实在不是上学的料,要做适合的放弃。
@#@这三@#@种现象都不好。
@#@我们要适量关心,要多鼓舞孩子。
@#@@#@5.不要过分期望。
@#@对孩子的希望值过高,超出了孩子@#@的实质水平,这样简单伤害孩子的自信心。
@#@要经过老师认识@#@自己儿童的实质状况,给他拟订合理的目标。
@#@@#@6.要重视心理健康,有些家长对孩子的身体备加珍爱,@#@增强营养,却忽略了孩子的心理健康,要多关心孩子的学习,@#@多交流。
@#@@#@7.要学会赏识孩子,要擅长发现他们的闪光点,要让@#@他们认识到自己能行,是好样的。
@#@试想当一个学生认识到自@#@己也相同很优异。
@#@@#@篇三:
@#@中考前家长会校长发言稿@#@敬爱的各位家长朋友们、@#@大家上午好!
@#@@#@第一我代表大营初中校委会,感谢各位家长对我们工作@#@的鼎力支持,能从百忙中抽出时间来参加我们今日这样一个@#@优异学生家长会谈会。
@#@@#@各位家长请为您有这样一个优异孩子而感觉骄傲,我们也感谢您为学校、为社会培育了这样优异的人材,他们是您的骄傲,是大营初中的骄傲,也是大营父同同乡的骄傲。
@#@@#@初三对我们的每一位学生来说都至关重要。
@#@面对今年6月份的中考,学生们此刻正处在登山的艰辛困难期间。
@#@在这@#@个要点的时候,我们与各位家长,共同关心、认识和剖析他们的学习和生活状况,家校共同努力,以及给他们以适合的帮助和推进,使学校、学生,家庭三方形成协力,争取在今年的中考取最大程度地发挥他们的水平,获得更加优异的成绩。
@#@下边我将从部分学生的现状,学校采纳的举措,家校如何携手服务于孩子三个方面说说我个人的见解@#@一、部分学生现状堪忧@#@1、饮食习惯不良。
@#@这主要表此刻吃饭不实时、饮食不@#@健康等方面。
@#@一些学生过于在意学习时间,吃饭时间就被学@#@习占用,只在午睡时间吃点零食,甚至部分学生吃饭不准时@#@进食。
@#@此外一些学生吃饭不过吃一些没有营养的食品,比方@#@方便面、油炸食品等等。
@#@这些饮食问题,都会影响学生的身@#@体健康,好的身体才是成功的最主要的资本,所以,我们有@#@必需时辰嘱咐学生要注意健康饮食。
@#@@#@2、面对考试心浮气躁。
@#@经过这学期的几次考试,我们@#@发现,部分学生的考试成绩颠簸较大。
@#@这主要归因与学生学@#@习和考试的心态不稳固,面对马上到来的考试而产生忧虑@#@感。
@#@而部分学生急于求成,不可以够实打实地抓好基础,全凭@#@着做题来提高成绩,这一点是需要修正的。
@#@@#@3、上课注意力分别。
@#@部分学生上课注意力分别,不可以@#@随着老师的授课思路走,讲堂效率低。
@#@这些学生可能学习时@#@间很长,但是学习成效不好,原由就在于讲堂效率不高。
@#@而@#@部分学生因为面对中考产生一种自我定性的心理,以为自己@#@再怎么努力也不会有多少打破,或许以为自己学习的知识点@#@已经差不多,于是讲堂上就走思,甚至不听老师授课,这些@#@都是不行取的。
@#@因为越是最后,教师的讲解就越是纲领性、@#@总结性,比自己学习更加系统,更加完好。
@#@@#@4、学习习惯不好。
@#@因为前一段时间复习任务重,部分@#@学生养成了开夜车的习惯。
@#@这类学习习惯一方面会使得学生@#@次日的听课成效较差,甚至讲堂上会打打盹;@#@另一方面,@#@学生的生物钟会失调,甚至生物钟整个颠倒,夜晚学习精力@#@实足、思想矫捷,白日提不起精神、注意力不集中。
@#@假如剩@#@下的这段时间还不适合调整的话,到中考时就会出现精神兴@#@奋状态与@#@考试时间不一样步的现象,将会严重影响学生考试成绩。
@#@@#@总之,此刻中考在即,学生需要有一个优异的学习习惯和作@#@息习惯。
@#@@#@二、学校方面将倾尽全力@#@学校的工作举措:
@#@一是领导重视,二是配强教师,三是@#@创建氛围,四是研究教课,五是增强管理。
@#@这些举措,在此@#@我不再赘述。
@#@此刻我仅就中考前孩子出线的各种令人担忧的@#@现象,提出我们的应付策略。
@#@@#@学校、班级会创建一个舒坦、和睦、温馨的氛围。
@#@不是@#@采纳过分偏执的语言、过于胆战心惊的口号式文字,而是通@#@过简短、欢乐的复习方式充满整个复习应试的空间,帮助他@#@们除去、调解忧虑、减缓压力,调整心态,满怀信心迎接考@#@试。
@#@@#@三、家校合作至关重要@#@面对中考,家长的压力广泛比考生大:
@#@有些学生第一次@#@面对这样的大考,手足无措,难以应付。
@#@而家长深知中考对@#@孩子的重要性,广泛对孩子的希望较高,无形中会把压力传@#@递给孩子,有的则直接对孩子施压,如对孩子提出过高的要@#@求,看到孩子不仔细对待中考时更倍感忧虑,从而把情绪发@#@泄在孩子身上家长的这类做法,简单造成矛盾激化,对孩子@#@的考前心理有很大的影响。
@#@所以我们希望各位家长朋友能在@#@以下方面配合我们的教课管理工作。
@#@@#@1、切忌希望过高。
@#@许多家长对孩子抱有过高的希望,@#@爱把“起码要考多少分”,“必定要考上什么学校”之类的@#@话挂在嘴边,孰不知这样做不单起不到激励作用,反而让孩@#@子愈发消极、忧虑,给孩子造成不用要的心理压力。
@#@其实,@#@到了这个时候,孩子的知识水平易能力基本能够应付中考。
@#@@#@而对家长来说,首要任务就是对孩子要有信心,正确认识孩@#@子的状况,采纳孩子的现状,再依据孩子的真切水平提出期@#@望。
@#@@#@2、家长应当尽量为孩子创建舒坦轻松的家庭氛围。
@#@家@#@长是孩子最相信的人,家是孩子最有安全感的地方,所以孩@#@子在家的时候,家长朋友们请尽量防止一些不用要的应酬,@#@抽出时间多陪陪孩子,为孩子创建优异的学习环境。
@#@家不是@#@学校,更不是考场,虽要创建优异学习环境,但也依据平常@#@的生活状态进行,家长用不着故意压低声音说话,更用不着@#@为了孩子连电视机也不开。
@#@@#@3、敦促学生,珍惜时间,周末也要检查敦促学生达成@#@老师部署的家庭作业@#@敬爱的家长朋友们,为了达到我们共同的目标,实现我@#@们共同的理想。
@#@让我们立足今日、掌握明日,分秒必争,使@#@自己做到一个初三家长应当做的,成功势必属于我们大家!
@#@@#@感谢!
@#@@#@";i:
11;s:
29903:
"中小学教师十条禁令十不准未成年人保护法@#@中小学教师十条禁令、十不准、未成年人保护法@#@教师十条禁令@#@一。
@#@禁止有违背党和国家方针政策、法律法规的言行。
@#@ @#@@#@二、禁止讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生或剥夺学生上课权利,对学习有困难、行为有偏差、心理有障碍等问题学生缺少关爱和疏于管理。
@#@ @#@@#@三、禁止参与封建迷信、邪教组织活动和传播有害学生身心健康的思想。
@#@ @#@@#@四、禁止在工作时间上网聊天、娱乐游戏、炒股经商等。
@#@ @#@@#@五、禁止指责、训斥学生家长,对学生及家长的正当要求置之不理。
@#@ @#@@#@六、禁止向学生及其家长索取或变相索取财物,推销或者变相推销商品、学习辅导材料,利用职责之便为自己或他人谋取利益。
@#@ @#@@#@七、禁止穿戴不雅进校园,在课堂内吸烟、使用移动电话。
@#@ @#@@#@八、禁止以弄虚作假的手段,骗取荣誉、职务、职称和其它利益。
@#@ @#@@#@九、禁止私自办班、违规家教、有偿招生,未经批准外出兼课、兼职等。
@#@ @#@@#@十、禁止在公共场所酗酒。
@#@@#@教师十不准@#@一、不准有违背国家法律和方针政策的言行;@#@@#@二、不准歧视、讽剌、侮辱、体罚或变相体罚学生;@#@@#@三、不准以教师工作之便向学生推销商品、乱收费用、违规强迫学生购买书籍、资料;@#@@#@四、不准向学生和家长索要或变相索要财物;@#@@#@五、不准训斥、侮辱学生家长;@#@@#@六、不准旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生课业负担;@#@@#@七、不准在课堂上抽烟、使用移动电话、寻呼机;@#@@#@八、不准举办以敛财为目的补习班或家教活动;@#@@#@九、不准组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动;@#@@#@十、不准参与赌博,邪教活动。
@#@@#@学习“十不准”“十条禁令”的心得体会@#@职业道德是规范教师的育人行为,是社会责任感的具体表现,它要求老师的职业理想--忠诚教育事业,教书育人;@#@职业情感--热爱学生,诲人不倦;@#@职业规范--团结协作、为人师表。
@#@因此,作为一名人民教师,面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求,我们应全面贯彻国家的教育方针,时刻对自己提出严格要求,积极参加职业道德学习,培养高尚道德情操。
@#@《教师十不准》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是"@#@爱"@#@,这种"@#@爱"@#@必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。
@#@它表现在:
@#@当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助;@#@当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;@#@对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答;@#@尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;@#@对学生严格要求,帮助树立正确的世界观。
@#@将教书和育人有机的统一起来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其次,作为教师,要不断提高自身素质,在教育教学中,要妥善处理师生关系:
@#@
(1)要给予学生特殊的关心和爱护
(2)不得体罚和变相体罚学生,因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕,造成性格残暴,不服从教育,因此,教师必须充分认识《教师法》,尊重学生的人格和尊严,不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
@#@(3)不得歧视学生,对于班级个别调皮、成绩差的学生,老师要积极进行帮教,做好后进生转化工作,而不是有意进行歧视,造成学生退学。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@再次,教师在育人的同时,不要忘了自身的继续学习,要知道,"@#@要给学生一杯水,自己必须有一桶水"@#@,所以,在教学之余,教师应刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索新的教学规律,改进教育教学方法,提高自己教育、教学和科研的水平。
@#@@#@《教师十不准》的学习也使我更认识到了教师“十条禁令”的必要性和重要性。
@#@教师工作的"@#@示范性"@#@和学生所特有的"@#@向师性"@#@,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
@#@教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
@#@这就要求政治教师言教、身教,并且做到身教重于言教。
@#@孔子说:
@#@"@#@其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@"@#@学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
@#@教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。
@#@教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。
@#@所以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。
@#@"@#@要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;@#@要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;@#@要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。
@#@凡要求学生做到的自己首先做到,风要求学生不做的自己坚决不做。
@#@"@#@勿以恶不而为之,勿以善小而不为"@#@,教育无小事,事事见真理,因此,教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。
@#@只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会"@#@亲其师,信其道"@#@,进而"@#@乐其道"@#@。
@#@@#@所以,我们教师只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,更好地培育"@#@四有"@#@新人,不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。
@#@@#@未成年人保护法:
@#@@#@第三章 学校保护@#@第十七条 学校应当全面贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进未成年学生全面发展。
@#@@#@第十八条 学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
@#@@#@第十九条 学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
@#@@#@第二十条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合,保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间,不得加重其学习负担。
@#@@#@第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
@#@@#@第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度,加强对未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全。
@#@@#@学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
@#@@#@学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故。
@#@@#@第二十三条 教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要,制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案,配备相应设施并进行必要的演练,增强未成年人的自我保护意识和能力。
@#@@#@第二十四条 学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的,应当及时救护,妥善处理,并及时向有关主管部门报告。
@#@@#@第二十五条 对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;@#@无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。
@#@@#@依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件,教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导,有关部门应当给予协助和配合。
@#@@#@专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。
@#@@#@专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生,不得歧视、厌弃。
@#@@#@第二十六条 幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。
@#@@#@中小学教师十条禁令@#@2012-09-1607:
@#@35:
@#@34|分类:
@#@日记|字号订阅@#@一、禁止向学生散布有害身心健康的言论。
@#@@#@ 二、禁止侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生,禁止以任何理由剥夺学生上课的权利,禁止以任何理由或任何形式加重学生课业负担。
@#@@#@ 三、禁止参加邪教组织和封建迷信活动,禁止参与赌博、变相赌博等不健康的活动。
@#@@#@ 四、禁止在工作时间上网聊天、打牌、打麻将,或搞其它娱乐活动。
@#@@#@ 五、禁止向学生家长索取或变相索取礼物、现金或有价证券,禁止要求学生家长为自己或他人办私事、谋私利。
@#@@#@ 六、禁止向学生及其家长推销学习辅导资料等用品。
@#@@#@ 七、禁止穿戴不雅进校园,禁止在课堂内吸烟或使用移动电话。
@#@@#@ 八、禁止擅离职守,禁止工作期间在外兼课、经商。
@#@@#@ 九、禁止在节假日私自办班,违规组织有偿家教。
@#@@#@十、禁止在工作日午餐饮酒,禁止在任何时间、任何场所酗酒。
@#@@#@ @#@@#@江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例江苏省第十届人民代表大会常务委员会@#@@#@索引号:
@#@BA04-E1401-2006-001公布日期:
@#@2006-11-30发布日期:
@#@2008年3月19日@#@公告@#@第125号@#@ @#@@#@ 《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》已由江苏省第十届人民代表大会常务委员会第二十七次会议于2006年11月30日通过,现予公布,自2007年3月1日起施行。
@#@@#@ 2006年11月30日@#@江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例@#@ (2006年11月30日江苏省第十届人民代表大会常务委员会第二十七次会议通过)@#@ 第一章总则@#@ 第一条为了预防和处理中小学生人身伤害事故,保护中小学生的合法权益,维护正常的教育教学秩序,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律、行政法规,结合本省实际,制定本条例。
@#@@#@ 第二条本省行政区域内中小学生(以下简称学生)在学校教育教学活动期间,以及学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的人身伤害事故(以下简称伤害事故)的预防与处理,适用本条例。
@#@@#@ 第三条保障学生人身安全,预防伤害事故的发生,是地方各级人民政府及其有关部门、学校举办者、学校、学生及其父母或者其他监护人和社会的共同责任。
@#@@#@ 第四条学校应当依法履行对学生进行安全教育、管理和保护的职责。
@#@@#@ 学生父母或者其他监护人应当履行监护职责,对学生进行安全教育,并有义务配合学校落实有关安全管理制度和安全保护措施。
@#@@#@ 学生应当遵守学校的规章制度和纪律,服从学校的教育和管理,根据自身的认知能力和民事行为能力,避免和消除相应的危险。
@#@@#@ 第五条处理学生伤害事故,应当遵循依法、公正、合理、及时的原则,做到事实清楚、定性准确、责任明确。
@#@@#@ 第二章伤害事故的预防@#@ 第六条地方各级人民政府应当加强对学生伤害事故预防与处理工作的领导,建立教育、公安、文化、体育、卫生、环境保护、工商、质量技术监督、安全生产监督、建设等有关部门和单位参加的学校安全管理协作机制,督促各有关部门做好学生伤害事故预防与处理工作。
@#@@#@ 第七条教育行政部门负责部署、指导、协调、监督、检查学校学生伤害事故的预防和处理工作,指导学校建立健全相应的安全管理制度,监督检查学校安全管理制度、有关应急预案和学生伤害事故预防措施的落实情况。
@#@@#@ 第八条公安机关应当协助学校开展治安、消防、交通安全知识教育,指导和监督学校做好校内防火和安全保卫工作,加强对学校及其周边区域的治安、消防、交通管理,履行下列职责:
@#@@#@
(一)在学生上学和放学时段,加强对学校周边区域的巡逻,及时制止和查处危害学生安全的违法犯罪活动;@#@@#@
(二)定期对学校进行消防安全监督检查,督促学校消除消防安全隐患;@#@@#@ (三)在学校附近设立学校标志,并在学校门前路段设置车辆禁停、警示、限速等标志标线,没有行人过街设施的,应当施划人行横道线,设置提示标志,维护交通繁忙路段学校出入口道路的交通秩序。
@#@@#@(十三)建立健全住宿学生管理制度和安全保护措施,做好住宿学生的生活管理和安全保护工作;@#@@#@ (十四)对监护人书面告知以及学校自行发现的有特异体质或者疾病不适宜参加某种教育教学活动的学生,给予必要的照顾,对不适宜在校学习的学生,建议其请假或者休学;@#@@#@ (十五)对在教育教学活动期间以及学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内突发疾病或者人身受到伤害的学生及时予以救助;@#@@#@ (十六)改变放学时间以及知道或者应当知道学生有未到校、擅自离校等与学生人身安全直接相关的情形时,及时告知其父母或者其他监护人;@#@@#@ (十七)发现学生行为可能危及自身或者他人人身安全的,应当及时予以制止;@#@@#@ (十八)发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等突发公共事件时,启动应急预案,及时采取抢险、救助、防护措施,优先保护学生人身安全;@#@@#@ (十九)法律、法规、规章规定的其他职责。
@#@@#@ 第十五条 教育行政部门应当制定学生军事训练规范和安全事故预防制度,明确训练的科目、形式、课时、教员、安全防范措施和安全责任,督促学校做好学生军事训练的安全保障工作。
@#@@#@ 学校应当依据学生的生理、心理特点,合理安排军事训练的时间、科目和强度,采取有效的安全防护措施,保障学生的人身安全。
@#@@#@ 第十六条学校教职员工应当遵守法律、法规、规章和工作纪律,恪守职业道德,认真履行工作职责,不得擅离工作岗位,不得有侮辱、歧视、体罚或者变相体罚以及其他伤害学生的行为,不得在工作中违反操作规程及其他有关规定。
@#@@#@ 学校教职员工在组织学生参加教育教学活动时,应当根据学生的年龄、认知能力和身心特点,进行安全教育。
@#@发现学生行为具有危险性或者学生遭受侵害时,应当及时告诫、制止、保护,必要时,报告公安机关处理。
@#@@#@ 第十七条学校应当主动向新入学学生的父母或者其他监护人了解其身体健康情况。
@#@有特异体质或者特殊疾病学生的父母或者其他监护人应当及时书面告知学校,并向学校提供二级以上医疗机构出具的与疾病有关的书面材料;@#@父母或者其他监护人因特殊情况无法告知的,可以委托他人告知。
@#@涉及学生隐私的,学校应当保密。
@#@@#@ 第十八条为学校、学生提供教育教学、实习和生活设施设备、场地,以及其他与学生学习和生活有关的物品和服务的学校举办者以外的单位、个人,应当落实各项安全保障措施,所提供的设施设备、物品、场地和服务应当符合国家和省规定的安全、卫生标准。
@#@@#@ 在学校内施工作业、参观访问或者开展其他活动的单位和个人,应当遵守学校的安全制度,服从学校的安全管理。
@#@@#@ 第十九条鼓励和支持志愿者协助有关部门和学校做好学生伤害事故预防工作,保护学生人身安全。
@#@@#@ 第三章伤害事故的责任认定@#@ 第二十条学生伤害事故的责任,应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系,依据过错责任原则确定。
@#@法律、法规另有规定的,从其规定。
@#@@#@ 第二十一条因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校应当承担法律责任:
@#@@#@
(一)学校未履行法律、法规、规章和本条例规定职责的;@#@@#@
(二)学校教职员工违反本条例第十六条规定的;@#@@#@ (三)法律、法规规定学校应当承担法律责任的其他情形。
@#@@#@ 第二十二条因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校行为并无不当的,不承担法律责任:
@#@@#@
(一)学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的;@#@@#@
(二)学生在教育教学活动期间擅自离开教育教学活动区域,学校已经尽到管理职责的;@#@@#@ (三)学生在非教育教学活动期间擅自进校或者自行滞留学校期间发生的;@#@@#@ (四)学生有特异体质、特殊疾病,其监护人未书面告知学校,而学校又难以知道的;@#@@#@ (五)学生在教育教学活动期间以及学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内突发疾病,学校已经及时采取救助措施的;@#@@#@ (六)学生因自身原因或者相互之间的过错导致伤害或者死亡的;@#@@#@(七)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;@#@@#@ (八)在对抗性或者具有风险性的体育或者竞赛活动中发生意外伤害的;@#@@#@ (九)法律、法规规定不应当由学校承担法律责任的其他情形。
@#@@#@ 第二十三条因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校已经履行教育、管理、保护职责的,学生或者其监护人应当承担法律责任:
@#@@#@
(一)学生违反法律、法规的规定,违反社会公共行为准则、学校依法制定的规章制度、纪律,实施了按其年龄、认知能力应当知道可能危及自身及他人人身安全的行为的;@#@@#@
(二)学生行为具有危险性,学校已尽告诫、制止等义务,但学生拒不改正的;@#@@#@ (三)明知学生有特异体质、特殊疾病,但未及时书面告知学校的;@#@@#@ (四)学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况,父母或者其他监护人知道或者应当知道但未履行相应监护职责的;@#@@#@ (五)法律、法规规定学生或者其监护人应当承担法律责任的其他情形。
@#@@#@ 第二十四条因学校和学生以外的第三人侵权造成学生伤害事故,由第三人承担法律责任。
@#@学校有未尽职责范围内相关义务的过错的,应当在其能够制止或者防止损害的范围内承担补充赔偿责任。
@#@@#@第二十五条实习单位或者向学校、学生提供设施设备、场地、交通工具、食品以及其他物品和服务的经营者,或者学校以外的活动组织者因过错造成学生伤害事故的,应当承担法律责任。
@#@学校有过错的,也应当承担法律责任。
@#@@#@第四章伤害事故的处理@#@ 第二十六条发生学生伤害事故,学校应当立即采取救助措施,将受伤害学生就近送医疗机构进行救治,保护事故现场,保全相关证据,并及时通知学生父母或者其他监护人和保险公司。
@#@@#@ 医疗机构对受伤害学生应当及时组织抢救和治疗,不得拒绝、推诿或者拖延。
@#@@#@ 第二十七条发生学生伤害事故,学校应当在二十四小时内向教育行政部门及有关部门报告。
@#@属于重大学生伤害事故的,学校应当立即向教育行政部门及有关部门报告。
@#@教育行政部门及有关部门接到学校报告后,应当立即向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。
@#@@#@ 发生违法犯罪活动、交通事故以及出现食物中毒、传染病疫情等情况的,学校应当按照有关规定立即报告公安、卫生等部门。
@#@公安、卫生等部门接到报告后应当按照规定组织人员进行调查处理。
@#@对于群体性不明原因的疫情、中毒等情形,学校应当按照卫生部门的要求,依法落实防控措施。
@#@@#@ 第二十八条发生学生伤害事故,学校应当及时组织调查处理,并通知保险公司参与;@#@学校无法调查处理的,由教育行政部门组织调查处理。
@#@发生重大学生伤害事故,由学校所在地人民政府组织教育、公安、卫生、安全生产监督等部门组成联合调查组进行事故调查,并在事故发生之日起三十日内提出事故调查处理意见。
@#@法律、法规另有规定的,从其规定。
@#@@#@ 受伤害学生的父母或者其他监护人可以参加学生伤害事故的调查处理,有权了解学生伤害事故及相关调查处理情况,学校及有关部门应当如实告知。
@#@@#@ 第二十九条对学生伤害事故的民事赔偿事项,当事人可以自愿协商处理,或者向学校所在地教育行政等部门申请调解,也可以依法申请仲裁或者提起诉讼。
@#@@#@ 第三十条教育行政等部门收到调解申请后,应当指派专人负责,调解时可以邀请其他学生家长、法律专家、社区服务工作人员等社会有关方面人员参加,听取他们的建议、意见。
@#@@#@ 教育行政等部门应当自接到调解申请之日起六十日内结束调解。
@#@当事人达成一致意见的,应当签订调解协议书;@#@调解不成,或者当事人提起诉讼,人民法院已经受理的,应当终止调解。
@#@调解结束或者终止,教育行政等部门应当书面通知当事人。
@#@@#@ 经调解达成的协议,当事人不履行或者反悔的,可以依法提起诉讼。
@#@@#@ 第三十一条任何单位和个人不得阻挠、干涉依法对学生伤害事故进行的调查处理,不得侮辱、殴打、恐吓学校教职员工、学生,不得侵占、损毁学校的教育教学、生活服务设施设备和其他财产,不得扰乱学校正常教育教学秩序。
@#@@#@ 第三十二条学校应当自伤害事故处理结束之日起三十日内将事故处理结果书面向其所在地教育行政等部门报告;@#@重大学生伤害事故的处理结果,学校所在地教育行政等部门应当自伤害事故处理结束之日起十五日内向同级人民政府和上一级部门报告。
@#@@#@ 第五章伤害事故的损害赔偿@#@第三十三条学生伤害事故的责任人,应当根据过错程度对受伤害的学生给予赔偿。
@#@@#@ 当事人均无过错的,可以根据实际情况,按照公平原则,由当事人适当分担经济损失。
@#@@#@ 学生伤害事故的责任人不承担解决受伤害学生及其亲属的户口迁移、房屋调配、工作调动等与学生伤害事故无关的事宜。
@#@@#@ 第三十四条学生伤害事故损害赔偿费用的范围和标准,依照国家和省有关规定,根据事故的具体情况确定。
@#@@#@ 第三十五条因学校教职员工在履行职务中造成学生伤害事故的,学校承担赔偿责任后,可以向有故意或者重大过失的责任人进行追偿。
@#@@#@ 第三十六条学生为维护国家、集体或者他人的合法权益而受到伤害的,由侵害人承担赔偿责任。
@#@没有侵害人、不能确定侵害人或者侵害人没有赔偿能力的,相关受益人应当在受益范围内对其给予适当经济补偿。
@#@@#@ 第三十七条政府应当组织学校办理学生伤害事故校方责任保险,保险费用由省财政统筹支付。
@#@@#@ 当政府举办的学校依法应当承担的赔偿金额大于校方责任保险的赔偿金额时,其差额学校承担有困难的,由地方财政给予适当补助。
@#@@#@ 第三十八条禁止将校方责任保险费用向学生摊派。
@#@@#@ 鼓励和提倡学生父母或者其他监护人为学生办理意外伤害保险。
@#@@#@ 第六章法律责任@#@ 第三十九条学校有下列情形之一的,由教育行政部门或者其他有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予行政处分;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任:
@#@@#@
(一)安全管理制度不健全、管理混乱、学生伤害事故预防措施不落实,经有关部门督促限期改正而逾期未改的;@#@@#@
(二)校舍或者其他教育教学、生活服务设施设备存在安全隐患,未及时采取措施的;@#@@#@ (三)发生的学生伤害事故,学校负有主要责任且情节严重的;@#@@#@ (四)学生伤害事故发生后,未及时采取救护措施导致损害加重的;@#@@#@ (五)瞒报、缓报或者谎报学生伤害事故的;@#@@#@ (六)拒绝、阻挠学生伤害事故的调查,或者提供虚假情况、隐瞒事实真相的。
@#@@#@ 第四十条 学校教职员工对学生伤害事故负有责任的,教育行政部门或者学校应当给予批评教育或者行政处分,情节严重的,可以依法予以解聘;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@ 第四十一条学生对学生伤害事故负有责任的,学校可以依据学籍管理的规定给予相应的处分。
@#@@#@ 第四十二条当事人以及其他有关人员对学生伤害事故的处理有下列情形之一的,教育行政部门或者其他有关部门应当及时予以制止,造成损失的,应当依法赔偿;@#@构成违反治安管理处罚行为的,由公安机关依法处理;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任:
@#@@#@
(一)侮辱、殴打、恐吓学校教职员工、学生的;@#@@#@
(二)侵占、损毁学校教育教学、生活服务设施设备和其他财产的;@#@@#@ (三)扰乱学校正常教育教学秩序的。
@#@@#@ 第四十三条教育行政部门或者其他有关部门未履行相应职责,对学生伤害事故的发生负有责任的,或者在学生伤害事故调查处理中滥用职权、玩忽职守的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员由其所在单位或者上级机关给予行政或者纪律处分;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@ 第七章附则@#@第四十四条本条例下列用语的含义为:
@#@@#@
(一)中小学生,是指在国家或者社会力量依法举办的全日制的小学、初级中学、高级中学、各类中等职业学校就读的受教育者和在其他学校全日制就读的中等教育阶段的受教育者;@#@@#@
(二)教职员工,是指校长、教师以及学校的其他职工;@#@@#@ (三)学校的举办者,是指举办学校的人民政府、行业主管部门和民办学校的出资人;@#@@#@ (四)教育教学活动期间,是指在校内与教育教学相关的活动期间,寄宿制学生住宿期间,以及学校组织安排的校外活动期间;@#@@#@ (五)人身伤害,是指死亡,肢体残疾,组织器官、精神功能障碍,以及其他影响人身健康的损伤;@#@@#@ (六)重大学生伤害事故,是指发生学生死亡一人以上,或者重伤两人以上,以及三人以上集体性受伤害事件。
@#@@#@ 第四十五条幼儿园中的儿童以及少年宫等校外教育机构中的中小学生的人身伤害事故的预防与处理,可以参照本条例执行。
@#@@#@ 第四十六条本条例自2007年3月1日起施行。
@#@@#@ @#@@#@学校安全管理条例@#@[日期:
@#@2004-10-09]来源:
@#@上级来文作者:
@#@admin[字体:
@#@大中小]@#@第一章总则@#@第一条(立法目的)为保障学校及其周边环境安全,维护学校教育教学秩序和保护学生、教职员工的人身安全,全面实施素质教育,根据宪法和有关法律、法规,制定本条例。
@#@";i:
12;s:
30227:
"精选作文:
@#@未来中国梦中国未来(800字)作文@#@ 逝者如斯夫,不舍昼夜。
@#@以时间的流逝,来洗涤旧迹,曾经的中国,一去不复返。
@#@那只沉睡的狮子,他在怒吼!
@#@八年的抗日屈辱,四年的内战羞耻。
@#@懦弱,胆怯的她,觉醒了!
@#@ 未来的中国,军队雄伟!
@#@ 今天,公元2100年8月14日。
@#@身为科学家的我,要亲自检验时光机能否正常使用。
@#@我的助理把我送进了舱门后,含泪而去。
@#@此次之行,我也知道自己的危险,但是为了祖国,我还要尝试。
@#@彭,我到了公元2200年8月14日,但是,我的时光机坏了,这意味着我回不去了,不过那不重要,只要我能亲眼见识一下中国的未来,值了!
@#@未来的中国,果然强大,一个个航空仓摆在海边,上面有着条幅:
@#@保家卫国。
@#@ 未来的中国,人民雄博!
@#@ 那天,公元2200年8月14日。
@#@中国的新式武器被发明了,是一种可以控制敌方军队的武器,能够让对方自相残杀,而且无限次使用。
@#@这武器可真够厉害的,美国的海豹突击队都为我们所用,不过,目的不一样。
@#@他们是为了侵略别国,而我们,则是保家卫国。
@#@新的中国,不但能够保护自己,而且能更安全的调节国家茅盾。
@#@美国和日本的纠纷都是中国来解除,不然,美国和日本这两个小国就会大打出手。
@#@ 未来的中国,实力雄厚!
@#@ 明天,公元2200年8月15日。
@#@中国愈来愈强大,中国的军队都是自动化,机械化和装甲化的,不惧怕任何武器,就连19世纪所向披靡的核弹也为之动容。
@#@核弹连中国的军队都不能伤之一毫,更何况要打败中国呢?
@#@彭,我的助手到了,他改进了我的时光机,来接我回去。
@#@而我还没欣赏完全呢!
@#@看来我看到的只是一丝一毫啊!
@#@ 未来的中国会愈来愈强,只要有我们这些爱国志士在,团结起来中国人民,哪怕是最强的敌人,赴刀山火海,也要保家卫国!
@#@无论多么强大的势力,只要在中国面前,他就不敢猖獗,也会被中国所震慑。
@#@中国这只雄狮,当如民所愿,将披荆斩棘,定要?
@#@i卫中国人民的尊严和民族的荣誉!
@#@ 中国,加油!
@#@中国梦,加油!
@#@少年,加油!
@#@我的梦,加油!
@#@高一:
@#@神话1998@#@篇一:
@#@“中国梦”点亮未来(征文)@#@“中国梦”点亮未来@#@——学习习近平总书记系列讲话精神心得体会@#@xxx公司xxx部@#@二〇一四年xx月xx日@#@党的十八大以来,习近平总书记把握时代和实践的新要求,把握人民群众的新期待,在许多重要会议、重要活动、重要场合发表了重要讲话。
@#@这一系列重要讲话,集中了全党和全国人民智慧,深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题,提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求。
@#@这一系列重要讲话,丰富发展了党的科学理论,进一步深化了我们党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党建设规律的认识,为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了基本遵循。
@#@深入学习贯彻讲话精神,对于加快xxxx转型升级,推动xxxx改革发展,意义重大而深远。
@#@@#@按照xxxx公司统一安排,我认真学习了习总书记的重要讲话精神,深刻认识到今后我们要切实增强政治责任感,把深入学习领会习近平总书记讲话作为当前和今后一个时期的重要政治任务,切实把思想和行动统一到习近平总书记一系列重要讲话精神上来,并把讲话精神落实到日常工作中去。
@#@以下是我的一些认识和体会:
@#@@#@一、“中国梦”正指引中华民族的伟大复兴。
@#@@#@2012年11月9日,习近平总书记参观国家博物馆《复兴之路》展览时发表讲话,首次提出实现中华民族伟大复兴的“中国梦”——“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。
@#@2013年3月17日,新一任党和国家领导人换届完成,习近平同志在@#@兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。
@#@在这次讲话中,他提出了“三个必须”,即实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。
@#@“中国道路”就是中国特色社会主义道路;@#@“中国精神”就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;@#@“中国力量”就是中国各族人民大团结的力量。
@#@这为我们指明了实现中国梦的科学路径。
@#@@#@中国梦的提出,是马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合的典范,是中国特色社会主义重大思想理论成果,丰富了中国特色社会主义的科学内涵,为推进中国特色社会主义伟大事业指明了方向,成为当今中国发展进步的高昂旋律、思想引领和精神旗帜。
@#@@#@二、“中国梦”照亮了中国特色社会主义道路。
@#@@#@道路问题是关系党的事业兴衰成败@#@改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期,也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。
@#@他要求全党都要认真学习党史、国史,认为这是坚持和发展中国特色社会主义,把党和国家各项事业推向前进的必修课。
@#@只有学好党史、国史,才能真正理解中国特色社会主义道路来之不易,才能更加坚定我们的道路自信、理论自信、制度自信。
@#@@#@三、“中国梦”凝聚起全中国人民共同心声。
@#@@#@伟大的事业需要并产生伟大的精神,伟大的精神支撑和推动伟大的事业。
@#@习近平同志指出,实现中国梦必须弘扬中国精神。
@#@这就是以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神,这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。
@#@爱国主义是中华民族精神的核心,它贯穿于中华民族精神形成与发展的全过程,渗透于中华民族精神的一切领域,体现在中华民族精神的方方面面;@#@改革创新的时代精神继承了中华民族革故鼎新的传统,体现了当代中国发展进步的要求。
@#@只要我们大力弘扬伟大的民族精神和时代精神,不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力,伟大的中国梦就一定能实现。
@#@@#@中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦,归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民群众来实现。
@#@正因为如此,习近平同志提出实现中国梦必须凝聚中国力量,也就是中国各族人民大团结的力量。
@#@他希望广大的工人、农民、知识分子,都要发挥聪明才智,勤奋工作,积极在经济社会发展中发挥@#@主力军和生力军作用;@#@一切国家机关工作人员,都要克己奉公,廉政勤政,关心人民疾苦,为人民办实事;@#@一切非公有制经济人士和其他新的社会阶层人士,都要发扬劳动创造精神和创业精神,回馈社会,造福人民,做合格的中国特色社会主义事业的建设者。
@#@他还希望广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,增长知识,锤炼意志,努力在实现伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
@#@这些要求和希望,表达了党和人民的共同心声,对凝心聚力共筑中国梦,具有强大的感召作用。
@#@@#@四、“中国梦”勾画出未来发展美好图景。
@#@@#@“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。
@#@当代中国所处的发展阶段,决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求,相应地,“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。
@#@@#@一是综合国力进一步跃升的“实力特征”。
@#@“中国梦”的@#@下页余下全文篇二:
@#@我的中国梦作文1500字@#@篇一:
@#@我的中国梦@#@2012年有一个红遍中国的问题,那就是:
@#@“你幸福吗?
@#@”,2013年又一个更加强势的问题来袭:
@#@“你的梦想是什么?
@#@”如果说前者是对过去的总结,那么后者就是对未来的展望。
@#@国家主席□在十二届全国人大一次会议闭幕时谈到:
@#@“中国梦归根到底是人命的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。
@#@”作为一名再普通不过的中国人民,与千千万万个中国人一样,每天的生活少不了“吃喝拉撒睡”,易见“吃”字当头。
@#@中国人还有一句古话:
@#@“民以食为天”。
@#@然而一个拥有13多亿人口的大国却难以撑起“食品安全”这片天,因此,我的中国梦就是:
@#@“让中国拥有一个健康安全的食品卫生环境。
@#@”@#@这个梦属于每一个公民,食品安全关乎每一个公民的切身利益,但无论是国人一向信赖的洋品牌,还是饱受批评的国货,都实实在在地损害到了我们的利益,这足以反映出诚信的缺失,监管的不利。
@#@@#@让我们从几个事例中来寻求问题的根结。
@#@@#@去年年底,肯德基“速生鸡”事件爆发,随后在华多数洋快餐卷入此次风波。
@#@从最初的生鸡开始,问题就在堆积。
@#@生鸡饲养时,违规使用抗生素,一只鸡在40天内出栏,使用多达几十种激素药品,试问生产者诚信何在?
@#@出栏后的屠宰,无需检验检疫,试问监管者诚信何在?
@#@之后流入山东六合食品,进行初加工,依然没有进行任何检验后,直接包装,试问生产者诚信何在?
@#@最后通过从山东到上海层层的食品安全检验,到达最后一站,百胜餐饮上海物流中心,但监管依旧形同虚设,试问监管者诚信何在?
@#@层层诚信缺失,最终导致“问题鸡”流向餐桌,如果即使有一关监管到位,相信不会出现这样的问题。
@#@再来看看在2008年遭受重创的国内奶制品企业,至今没有受到过消费者的信任,大量的“洋奶粉”、“港奶粉”流入内地,以至世界各地都在防“中国奶客”,同样我们可以看到诚信的缺失。
@#@那么如何重建起“诚信之郭”,我也有我的建议:
@#@@#@食品安全问题,说到底就是诚信问题,如果能从根源狠抓诚信建设,相信情况会大为好转。
@#@那么,建立起一套完整的食品安全征信体制就显得尤为重要。
@#@我们知道,现在在金融领域,都有成熟的征信体制。
@#@在办理信用卡后,都会有信用额度,简单的讲,信用额度诠释了“好借好还,再借不难”这句话。
@#@食品生产也因做到如此。
@#@监管者作为银行,生产者作为信用卡持有者,随着日积月累,就可明辨黑白。
@#@白的就是白的,不可能被黑者抹黑;@#@黑的就是黑的,不可能渲染成白。
@#@没有问题的,信用额度会越来越高,生产活动范围,会越来越宽,消费者也会更信赖这个品牌;@#@但无论是谁,无论之前的信用额度有多高,都要实施一次否定制,只要出现危害人民切身利益的行为,就要罚他罚个倾家荡产,罚他罚个刻骨铭心。
@#@并将这套食品安全征信系统将企业法人的个人金融征信系统挂钩,如果生产出了问题,个人的金融活动就会收到牵连。
@#@作为“银行”的管理者,除了由上级管理外,更应由人民来决定“你”是否称职,人民既然选择“你”作为监管者,那么“你”就没有什么理由让人民对“你”失望。
@#@李克强总理谈食品安全时说道:
@#@“至于食品安全,那可以说是天大的事,直接关系到人们的生活质量和身体健康。
@#@政府应该对假冒伪劣和黑心食品坚决进行查处,并且让不法分子付出昂贵的代价。
@#@”无论是谁,只要出现危害人民切生利益的行为,就要让他付出昂贵的代价。
@#@@#@李克强总理谈到:
@#@“改革贵在行动。
@#@喊破嗓子不如甩开膀子。
@#@”政府确实做到了。
@#@在2013年3月14日,十二届全国人大一次会议@#@一个落后的农业国转变为先进的工业国,尽快实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。
@#@这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼,体现着中华民族高度的历史自觉。
@#@@#@梦想实现不易,复兴之路艰辛。
@#@中国近代史,是一部艰难求索史,也是一部不懈奋斗史。
@#@从封建专制到人民民主,从一盘散沙到团结和谐,从封闭愚昧到文明开放,从备受欺凌到独立自主,中华民族雪耻图强的探索从未停止,伟大复兴的梦想从未泯灭。
@#@在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴,寄托着无数仁人志士、革命先烈的理想和夙愿。
@#@多少曲折与悲壮、多少豪迈与奋斗,中国共产党带领人民胼手砥足、激流勇进,不断从苦难走向辉煌,不可逆转地结束了中国积贫积弱的悲惨历史,不可阻挡地开启了中华民族不断发展壮大的历史进程。
@#@@#@空谈误国,实干兴邦。
@#@现在,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个“中国梦”。
@#@今天,中国正处于可以大有作为的重要战略机遇期,中国的发展仍有无限空间,中国人还需要鼓足干劲、共创未来。
@#@在新的征程上,我们的责任更大、担子更重,必须以更加坚定的信念、更加顽强的努力,继续实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务。
@#@潮平两岸阔,风正一帆悬。
@#@党的十八大集中全党智慧,体现人民意愿,适应时代要求,提出了宏伟奋斗目标,描绘了壮丽发展蓝图,进一步坚定了我们“敢做梦”、“能圆梦”、“拥抱梦”的决心和信心。
@#@@#@篇三:
@#@我的中国梦@#@梦境的似真还假、亦真亦幻令人不胜惊叹、唏嘘不已,梦的飘渺、美妙不断地陶醉着梦中人,这种精神现象曾经令多少文人骚客为之神往,多少志士仁人为之奋斗。
@#@正是梦的存在使我们倍加前进的勇气和取胜的信心,因为梦,我们的世界更加多彩和美好。
@#@@#@孔子被后人称为大贤至圣,然而在我看来,他更是一位“知其不可为而为之”的逐梦者。
@#@春秋战国,礼崩乐坏,道德失范,战火纷飞,天下无道。
@#@孔子却怀着悲天悯人的仁爱之心,为恢复“礼治”而四方奔走。
@#@为实现自己的主张,他周游列国,开馆授徒,陷于困厄而不屈,遭遇讥讽而不坠,坐尽冷板凳而不悔。
@#@楚狂接舆的讽谏,长沮桀溺的嘲弄,墨家高人的排挤,都不曾使他动摇。
@#@“君子之仕也,行其义也。
@#@道之不行,已知之矣。
@#@”他就是这样,明知世道艰难,不可能实现自己的抱负,仍要四处游说,试图力挽逛澜于既倒。
@#@虽在当时累累如丧家之狗,却如日月,照耀历史。
@#@@#@有人说中国是一个难以创新的国家,因为中国没有梦和敢做梦的人;@#@有人说中国人的处世风格是世界上最现实的,比一般的商人还无利不起早。
@#@但是,在历史上,中国和中国人是历来不缺少梦的。
@#@庄生梦蝶体现了思想的自由释放,嫦娥的奔月更是表现了追求的大胆无畏。
@#@从秦汉的明月到唐明的关城,中国人的梦不但一直在做,而且为了到达梦境的彼岸,坚持不断地探索和尝试,于是,我们有了引以为傲的四大发明,有了浩若烟海的文学艺术,成就了中国的伟大和不同凡响。
@#@@#@当历史具体成一个个鲜活灵动的人时,我似乎分明见到了他们每一个的“中国梦”:
@#@在虎门口岸,我目睹了林则徐焚烧英国商船上的鸦片;@#@在百花亭畔我见证了徐锡麟发起安庆武装起义;@#@在吴越街上我能依稀听见一二九运动中学生们嘶哑而有力的呼唤:
@#@“待亡终死,奋斗乃生。
@#@起来吧,起来!
@#@”生活在那样一个不幸的时代,只要你是一个中国人,为了国家免遭凌辱剥削的厄运就会将生死置之度外,全力打造自己的中国梦。
@#@而在生活水平不断提高和社会转型期矛盾凸显的今日,我以他们的革命精神为榜样,就像俄国诗人普希金所说的那样——“现在我们的内心还燃烧着自由之火;@#@现在我们为了荣誉的心还没有死亡;@#@我的朋友,我们要把我们心灵的美好的激情,都献给我们的祖国!
@#@”@#@没有梦想的人成不了大器;@#@没有梦想的国成不了大国。
@#@我的梦想就是能够成为一个著名的建筑师。
@#@现在我国的许多发达城市中,高楼大厦鳞次栉比,十分气派。
@#@但是,有许多的建筑都有外国建筑师的参与,甚至世博园里的很多著名、有趣的建筑,也都是国外来宾帮忙设计的。
@#@我的梦想就是能够不经过外国建筑师的帮助设计、建造出属于中国的著名建筑,并且要在我国的一些贫困地区建造出高楼大厦。
@#@我还要在美国,瑞典,德国等各国发达城市中找到属于我的建筑的立足之处!
@#@尽管我没有过人的天赋,但是我会努力,尽自己最大的努力去实现梦想,我坚信,没有达不到的目标,只有懒惰的人。
@#@只有经过地狱的历练,才能建造美好的天堂;@#@只有沁出鲜血的双手,才能奏出天籁的音符;@#@只有经过努力的人,才能实现自己的梦想!
@#@@#@我有梦,中国也有梦。
@#@我的梦想的实现是以中国梦的实现为前提的,是建立在中国梦的基础之上的。
@#@中国正在一步步朝着发达国家前进着。
@#@若中国是一棵树,我则是一片树叶,但是,我还是希望为中国献上一份力量,毕竟只有千千万万个中国人梦想的实现,才是中国梦想的实现。
@#@在前进的路途中,地震来了,中国不怕,华夏儿女同舟共济,使中国又一次挺起了胸膛,继续前行;@#@山洪来了,中国不惧,炎黄子孙齐心协力,共同为中国建造一双山一般的臂膀,挡住了汹涌的洪水……@#@中国为了实现梦想,作为一个发展中国家每天都在不断探索者、发展着、进步着……而我们能做的,就是努力去实现自己的梦想,只有当我们的梦都实现时,中国的梦,才会实现!
@#@我的梦,便是中国的梦;@#@中国梦,便是我的梦!
@#@@#@中国梦本该如此,宠辱不惊,熟视岁月如流,有雪底苍松的不屈,有僻地兰草的淡泊,只为青山不放松。
@#@怀揣我的中国梦,不以物喜,不以己悲,携长风,浩荡而去,昂首挺胸风沙渡!
@#@我坚信:
@#@在伟大的中国共产党的领导和指引下,十三亿中国人的梦想都会成真,因为有梦就有创新,有梦才有未来!
@#@@#@篇四:
@#@我的中国梦@#@我的中国梦山东省淄博市临淄区金山镇边河中学王子晨每个人都有自己的梦想,当然我也不例外。
@#@有人可能要问:
@#@你的梦想是什么啊?
@#@我要告诉你,我从小就爱做“梦”,我的梦想可多了,有教师、医生、环保专家……梦想一记得那是我刚上幼儿园的时候,那时的我懵懵懂懂,初来乍到,对学校的一切感觉是那么好奇,又是那么的陌生!
@#@起初,我在妈妈的陪同@#@下和小朋友们玩得兴高采烈,忘乎所以。
@#@突然不经意间,我一抬头发现妈妈不见了,此时的我感觉就像天塌了一般失去了依靠,顿时嚎啕大哭了起来,周围的小朋友也都被我的哭声吓傻了眼,正当我泪眼婆娑之时,一位年轻漂亮的大姐姐来到了我的身边。
@#@她蹲下身子,将我轻轻地揽在怀里,用她那温暖的手指轻轻拭去我眼中的泪水,然后,她一边抚摸着我的头一边柔和地对我说:
@#@“小男子汉,不要哭了,要勇敢些,妈妈回家了,不是还有老师吗,我会帮助你的……。
@#@”在她的呵护下,我渐渐停止了哭声,在欢快的笑声中逐渐长大。
@#@自此以后,我的心里就埋下了一粒种子,梦想自己要成为一个像大姐姐一样的幼儿教师,将来要用自己最真挚的爱去关心爱护每一个孩子,使他们从小就生活在“爱”的阳光下和雨露里,沐浴在“爱”的世界里。
@#@“少年智则国智,少年强则国强”,是啊!
@#@孩子是国家的未来和希望,“十年树木,百年育人”,我将来一定要做一名充满爱心的园丁,不慕名利、默默耕耘、甘于奉献,为祖国的教育事业奉献自己的绵薄之力!
@#@为我们的祖国----母亲培育更多的栋梁之才,让她变得更加繁荣昌盛!
@#@梦想二大约在我八、九岁的时候吧,有一件事又改变了自己的梦想。
@#@那时的我刚上三年级,有一天下午我正在教室里上自习,突然一阵莫名的腹痛让我痛苦不已,我趴在书桌上不断的呻吟着,好心的同学们赶紧找来了班主任老师。
@#@班主任老师看到我那痛苦的样子,急忙拨打了120,然后他们七手把八脚将我抬上了救护车把我送到了医院里,在急诊室经过医生的认真诊断,我得的是急性阑尾炎,需要马上住院,立即手术。
@#@闻讯赶来的爸爸、妈妈在听到这个消息后,顿时傻了眼,不知所措。
@#@而年幼的我一听到要手术就吓得大哭了起来,当时的我感觉到病房内的空气都好像凝固了似的。
@#@就在这时,那位大夫站了起来,先是和我的父母说了说我的病情,然后笑着走到我的跟前对我说“小朋友,别紧张,这只是个小手术而已,不会有危险的,相信我……”。
@#@看着他那亲切的笑容,我的父母就好像吃了颗定心丸一样,变得都不再紧张了。
@#@我也坚定的点了点头,在父母的搀扶下,从容的走进了那令人恐怖的手术室。
@#@在我住院期间,我始终被这位大夫所感动着,他的一声声亲切的问候、一个个关心的眼神、一句句鼓励的话语,直到现在仍让我记忆犹新、终身难忘。
@#@从那一刻起我就暗下决心,将来要做一位像他那样的好医生,做一个想病人所想、急病人所急,甘于奉献、毫不利己、专门为人的好大夫,为我们的国家贡献自己的一份力量。
@#@梦想三随着全球经济的迅猛发展,环保问题已经是当今人类面临的最大的问题了。
@#@从古至今,由于人们的滥砍滥伐、乱挖乱采、乱排乱放……使地球变得越来越满目苍痍了,生态环境也遭到了严重的破坏。
@#@同时地球也在不断的疯狂的报复着我们人类,给我们带来了巨大的灾难。
@#@天下兴亡,匹夫有责”。
@#@保护环境与维护生态平衡的历史重任将落在我们新一代的肩上。
@#@面对如此严重的环保形势,已是初二学生的我又开始规划自己的新梦想:
@#@那就是我要成为一名“环保”专家,让我们的地球不再受到人类的摧残和蹂躏,为祖国的环保事业贡献自己的全部力量。
@#@为了实现这一梦想,我从现在就要努力学习科学文化知识,不断完善自己,为实现这一目标而努力奋斗。
@#@同时,我呼吁:
@#@不要再破坏我们自己的家园了,保护环境人人有责,保护环境从我做起,从现在做起。
@#@我相信,只要我们从自己做起,从小事做起,大家共同努力,持之以恒,就一定能为我们的子孙后代留下一片碧水蓝天!
@#@……“梦”终究会醒来,要让梦想成真,唯有靠自己的努力奋斗、持之以恒,只有这样梦想才会真正变为现实。
@#@我正在追逐我的梦,追逐我的中国梦……@#@下页余下全文篇三:
@#@阅读引领未来——我的中国梦
(1)--谢潇逸@#@阅读引领未来——我的中国梦@#@妈妈给我买了一本书,书名叫《木偶奇遇记》@#@我很喜欢这本书,因为这本书非常有趣,也很有想象力。
@#@一根木头就能变成一个木偶,而且是活的,他能走路,会吃饭也会说话。
@#@每天快快乐乐地生活,没有忧愁,没有烦恼。
@#@可是,过了不久,两只可恶的狐狸来捣乱,一只假装瞎了眼,一只假装瘸了腿,小木偶经常上两只狐狸的当。
@#@过了几十年,两只狐狸老了,真的一只瞎了眼,一只瘸了腿,他们不敢再欺骗木偶了。
@#@@#@小木偶被木匠送到一所学校,它在学校好好学习,天天向上。
@#@它变的越来越聪明了,一天它睡觉醒来发现自己变成真人了,他又高兴有兴奋,以后他更加努力学习了。
@#@@#@这本书告诉我,不能像两只狐狸一样爱骗人。
@#@我要学习小木偶诚实、本分的品质。
@#@同时也应该好好学习,做一个对社会有用的人!
@#@@#@篇四:
@#@中国梦作文@#@&@#@lt;@#@&@#@lt;@#@我的中国梦〉〉@#@梦想是石,敲出星星之火;@#@梦想是火,点燃熄灭的灯;@#@梦想是灯,照亮夜行的路,梦想是路,引你走向黎明。
@#@少年智,则国智;@#@少年强,则国强;@#@少年的梦,是中国梦。
@#@@#@中国梦,一个勇敢的梦。
@#@作为中国人,炎黄子孙,怎敢忘记一千八百多年前的中国,鸦片侵蚀着国人的肉体,清政府的懦弱,各国列强的瓜分,这些无疑不在摧残着国人的精神。
@#@那时的人们,不敢有梦;@#@他们不敢梦想着有一天的中国能站起来,能强大富足起来。
@#@而如今的我们可以有梦,也更应该有梦。
@#@国家地位的提升,人民生活的富足,这些并非不劳而获,身为祖国未来接班人的我们怎能安然地坐享其成。
@#@我们应该怀着饱满的热情用我们的梦想去为祖国添砖加瓦。
@#@没有今日的勇敢设望,哪有日后的苦尽甘来?
@#@@#@中国梦,一个大却切实的梦。
@#@我的心中有一个大大的梦,我梦想着我的祖国母亲能成为让任何国家都不敢小觑的强国。
@#@如今的中国确实是很强盛了,但我认为还不够,还要更进一步。
@#@试问如果真的做到了最好,钓鱼岛的争端怎还能发生?
@#@这样的挑衅又怎敢发生?
@#@中国要强大,中国一定会强大。
@#@也许有人会认为,你一个中学生在这儿说这些豪言壮语有什么意义么?
@#@但我相信“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人。
@#@”就算你身不在高位,但只要你在自己的岗位上做出最大的贡献,中国数十亿人口众志成城,有什么将会是不可能?
@#@有什么困难能挡得住我们前进的脚步?
@#@@#@中国梦,一个我要去实现的梦。
@#@虽不知今后的我将会是怎么样的一个人,但现今的我是学生,我就要以学生的身份做到我所能做到的最多。
@#@国家为什么这么重视教育?
@#@就是因为学习是为了今后能有所作为,能为国家有所贡献,只要我们把电池充满了电,时刻准备着,一旦有了机会,一定能发光发热。
@#@也许我们现在的生活很苦很累,但我们仍要坚持。
@#@我不要做路边被人踩过就踩过了的小草,即使你坚韧,但你仍就只是棵草,没什么作为。
@#@我们要做就要做挺直的苍天大树,逼的人仰视的同时仍能为人们做着贡献。
@#@即使他对你并不心怀感激,却也一定会称赞你是块好木头。
@#@既然我们能成材,为何还要甘心只是一棵草?
@#@@#@路漫漫其修远兮,在梦想的这条长路上,我们要做一个脚踏实地的实践者,而不是只会呼喊的演说家,敢想敢说更要敢于做。
@#@古时候人们梦想的飞天,如今不已成现实?
@#@在强大的人类面前,没有什么事不可能的。
@#@只要你敢去想,敢去为了你的梦想而付出汗水。
@#@再难登的山峰上也会有人的足迹,再崎岖的路,也是人一步一个脚印踩出来的。
@#@我们的未来不是梦,我们的中国梦,未来将不只是梦!
@#@@#@教师评语:
@#@语言流畅,一气呵成,在三个并列段的递进中层层铺开自己对“中国梦”的理解。
@#@有历史,有现实,也有作为当代中学生的责任。
@#@在激昂的文字中尽展今日中学生的风采,祖国的梦与自己的成长紧密联系在一起。
@#@这是当今中学生的报国心,也是未来中国人的立国志。
@#@@#@&@#@lt;@#@&@#@lt;@#@我的中国梦&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@@#@梦想,是一个人心的方向。
@#@中国梦,是所有中国人的心的未来。
@#@曾经的中国梦,是渴望和平,渴望胜利。
@#@现在,我们的梦想,是让国人走向富强!
@#@@#@国家,国家,先有了国,才会有家,国破了,又怎么会有家?
@#@一九四九年,@#@《我的中国梦》@#@梦想是前进的马鞭,是生活的动力。
@#@一个没有梦的人是没有前途的,一个没有梦的民族亦是没有前途的。
@#@@#@泱泱中华,上下五千年的悠久历史。
@#@从古至今,有多少人在不断地追寻着、探索着心中的那个梦。
@#@商鞅,一个普通的官员,为了国家和人民的利益,为了达到自己心中的梦,不顾他人的流言蜚语、冷笑讥讽,他的梦想从未改变过,经过不";i:
13;s:
93:
"中医执业医师中医妇科学整理版@#@中医执业医师—中医妇科学整理版@#@";}
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