生产与运作管理(第二版)课后答案Word下载.doc
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生产与运作管理(第二版)课后答案Word下载.doc
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"一、办公室职责@#@ @#@ @#@办公室是学校的行政办事机构,负责学校的行政管理及对外联络工作。
@#@其职责是:
@#@@#@1、组织起草学校综合报告,拟定有关行政管理方面的计划、规划、总结、通知等;@#@组织拟定全校性规章制度,发布有关行政事务的通告。
@#@@#@2、组织安排学校办公会议,并做好记录。
@#@@#@3、根据审批权限开具证明信函与介绍信函。
@#@@#@4、对外联络及接待,处理来信、来访。
@#@@#@5、管理文书档案,健全档案管理制度。
@#@@#@6、各种办公用品及教学器材的购置与维护,固定资产的登记管理、检查等工作。
@#@@#@7、“三防”(防火、防盗、防食物中毒)工作和卫生工作的组织检查,保证学校的安全与整洁。
@#@@#@8、完成校长交办的其他工作。
@#@@#@二、教学部门职责@#@1、负责全校教学管理,把提高教学质量放在首位,制定教学计划,检查教学进度,组织、安排全校的考试。
@#@@#@2、组织教师进行学习和教研活动。
@#@@#@3、指导、检查各年级、各学科备课。
@#@@#@4、了解教学情况,对学生提出的问题、要求及时反馈给有关老师。
@#@@#@5、组织好对教师的评价工作,表扬先进,帮助后进。
@#@@#@6、采取措施培养青年教师。
@#@@#@三、教育部门职责@#@1、在校长的领导下,主管全校学生思想政治工作。
@#@负责组织学生学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,并对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育以及党的路线、方针、政策和品德、法纪、尊师爱校等方面的教育。
@#@@#@2、根据学校办学宗旨,参照国家教委关于学生思想政治教育要求,负责拟定在学生中开展思想品德教育要点,由班主任、教师以不同形式向学生进行思想教育及品德教育。
@#@@#@3、根据各个时期的中心任务,选择印发实事、形式教育材料,供班主任、教师在学生中进行宣传教育。
@#@@#@4、总结和交流班主任、教师开展德育工作的经验。
@#@@#@5、组织开展评选表彰“教育先进工作人员”活动。
@#@@#@6、完成校长交办的其他工作。
@#@@#@四、教务部门职责@#@1、 @#@ @#@负责学籍管理和学生成绩档案管理工作。
@#@@#@2、 @#@ @#@组织印刷发放教材、讲义和习题。
@#@@#@3、 @#@ @#@制定并调整课程表。
@#@@#@4、 @#@ @#@做好学生反馈工作的总结。
@#@@#@5、 @#@ @#@做好全校考务工作。
@#@@#@6、 @#@ @#@保存并做好与兄弟学校交换教学资料工作。
@#@@#@7、 @#@ @#@负责全校教室、专用教室安排,做到合理使用。
@#@@#@8、 @#@ @#@负责对外宣传、咨询、接待工作。
@#@@#@五、财务部门职责@#@1、在校长领导下做好学校的各项财务工作,根据学校工作计划,组织编制学校的年度预算和年终决算。
@#@@#@2、贯彻勤俭办学方针,认真执行国家有关财务管理的法律、法规、制度、办法,严格遵守财经纪律。
@#@@#@3、负责管理学校资金,确保资金安全;@#@计发教师课酬和管理人员工资、津贴、福利等。
@#@办理收支、审核、出纳、报账、记账等日常财务管理工作。
@#@@#@4、建立健全资产管理制度,加强固定资产管理。
@#@@#@5、按有关部门要求,及时上报年度财务报告和审计报告。
@#@@#@6、每会计年度,认真做好财务会计工作自查,发现问题,及时纠正。
@#@重大事项,应在年度财务情况说明书予以说明。
@#@@#@7、定期组织财会人员学习有关财务法规、制度等文件;@#@参加教育和有关部门的培训学习,不断提高会计专业水平。
@#@@#@8、做好财务档案管理和相关安全工作。
@#@@#@9、完成校长交办的其他工作。
@#@@#@六、招生部门职责@#@1、熟悉学校办学内容、课程设置和教学大纲,掌握各学科的教学计划和指定教材,组织招生咨询工作,解答学生、家长提出的问题。
@#@@#@2、负责新生的招生与注册的具体组织工作。
@#@@#@3、掌握各学科、课程学习人数的增减变化,上报校长并通报教务人员作为编班、安排教室及教师的依据。
@#@每天上报各课程招生报名人数及注册人数。
@#@@#@4、保存招生登记簿册及学生登记表等原始资料,建立相应的检索目录,及时将学生注册交费情况、考试情况、考试成绩及学科变化登记入学生档案。
@#@@#@5、按学校要求,协助会计做好收缴学费工作。
@#@@#@七、人员管理制度@#@根据《中华人民共和国劳动法》及《中华人民共和国民办教育促进法》及学校实际情况,制定本办法:
@#@@#@用人条件:
@#@本校系中等文化艺术教育层次的教育机构,聘用人员必须有较高素质。
@#@条件如下:
@#@@#@
(1)、必须坚持四项基本原则,努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论,不断提高政治思想水平。
@#@@#@
(2)、教师必须具有符合国家有关规定的任职资格证书和专业技术资格证书。
@#@@#@(3)、管理人员须具有一定的文化程度,熟悉教学业务,有一定的组织管理能@#@力。
@#@工作认真负责,作风正派,身体健康,年龄一般不超过60岁。
@#@新聘用的工作人员要有一定的适用期,经综合考察合格后方可录用。
@#@@#@2、聘用程序@#@
(1)、根据用人需要,登记应聘人员基本情况(包括姓名、性别、年龄、政治面目、学历、工作经历、从事专业、从教年限、职称、人事关系所在单位、主要优缺点、部门使用意见等)。
@#@@#@
(2)、根据应聘人员基本情况由校长面试审核、试讲最后确定录用与否,凡录用人员一般试用期为三个月,合格者签发聘书。
@#@@#@3、人员管理和考核@#@
(1)、按奖惩条件中的各项规定,管理人员由校长负责,教师由主管部门负责。
@#@@#@
(2)、教职工每学年根据学校要求写出工作总结,作为考核基础。
@#@@#@八、 @#@管理人员岗位分工职责@#@1、朱建华(专职):
@#@校长,法人,承担法律责任。
@#@主持全面工作 @#@,主管人事 @#@、财务。
@#@全面计划安排,总结、年审。
@#@分管:
@#@教学文书档案。
@#@@#@2、黄仕荣(专职)副校长:
@#@主管文科教学工作,师生教材;@#@日常工作任务:
@#@主管科目招生,按照教学要求,课堂常规进行教学管理,对学生管理并抽查记录。
@#@按要求完成主管各项工作任务。
@#@@#@3、龚园(专职)校长助理:
@#@主管:
@#@ @#@考级工作。
@#@各科报名、收费、教师工资造表发放。
@#@日常工作任务:
@#@主管科目招生、按照教学要求,课堂常规进行教学管理、学生管理并抽查记录。
@#@按时完成主管各项工作任务。
@#@@#@4石爱华(兼职):
@#@艺术教育主任。
@#@主管艺术部教学计划和管理要求,课堂常规进行教学管理、学生管理教师管理。
@#@每年汇演和参赛演。
@#@@#@ @#@5、 @#@贺小红(兼职):
@#@舞蹈教学、学生管理。
@#@每年汇演和参赛。
@#@固定资产帐目及管理。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、罗倩(兼职):
@#@录入打印员。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、石爱华(兼职):
@#@会计。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8、龚园:
@#@出纳。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@九、管理人员值班职责@#@1、必须提前30分钟到岗。
@#@开教室门窗通风,挂年级标牌。
@#@@#@2、接待家长态度要和蔼,做到百问不烦。
@#@按学校统一规定给予耐心的解答。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、把好门卫,陌生人禁止进入。
@#@@#@4、课前、课间要在学生活动现场管理好学生课间休息,学生不得在楼梯跑闹,严防事故。
@#@发生问题及时处理,如学生发生事故立即和家长取得联系,并立即报告校长。
@#@@#@5、上课期间要巡视各班上课情况,如发现课堂教学秩序问题应及时与任课教师取得联系进行研究处理。
@#@@#@6、认真管理考勤,一节课后,要立即检查各班出席情况,凡缺勤学员要马上电话与家长取得联系。
@#@@#@7、第二节、第三节课间时按教学日志要求项目,进行登记。
@#@@#@8、放学时各班必须排队有秩序放学。
@#@各班教师送出门厅。
@#@如有的学生没接走,安排好学生在大厅等候。
@#@@#@9、放学后回到各教室检查门窗、照明、电扇是否关好。
@#@将桌椅摆整齐。
@#@用其他教室桌椅送回原处。
@#@@#@10、将录音机、挂图等教具、教室标牌送回原处。
@#@@#@11、一切安排好方能离校。
@#@ @#@@#@十、教职工民主参与关于建立学校基层工会组织的意见@#@ @#@ @#@ @#@在民办学校中建立工会组织,最大限度地把教职工组织到工会中来,是落实“三个代表”重要思想和党的全心全意依靠工人阶级根本方针的要求,是加强党的建设,密切组织与教职工的联系,巩固党的阶级基础和执政地位的需要,是维护广大教职工合法权益的需要,是充分调动和发挥广大教职工的积极性和创造性,促进学校改革发展和稳定的需要。
@#@基层工会组织要依照《工会法》、《教育法》、《教师法》等法律法规切实履行维护教职工合法权益的基本职责,在教育改革发展稳定的大局中发挥应有作用。
@#@@#@一、组织教职工积极参与学校的改革,开展群众性的合理化建议活动,为学校献计献策,共谋学校发展,全面实施素质教育。
@#@@#@二、依法维护教职工合法权益。
@#@按照《工会法》、《劳动法》、《教育法》、《教师法》等法规要求,指导帮助教职工签订聘用协议或劳动合同,代表教职工与学校就劳动报酬、工作时间、休息休假、保险福利等事项进行平等协商。
@#@学校工会应参加劳动争议调解工作,为教职工提供相应的支持和帮助。
@#@@#@三、组织教职工依照法律、法规参与学校民主管理。
@#@学校要通过建立教职工代表大会制度及其他民主管理形式组织教职工群众参与学校民主管理。
@#@学校违反教职工代表大会制度和其他民主制度,工会有权协调学校的举办者、办学者进行纠正。
@#@@#@四、学校要以加强师德建设为中心,努力提高教职工素质,建设“四有”教职工队伍。
@#@要围绕学校的中心工作,开展教职工自我教育活动,通过灵活多样、群众乐于接受的方式,树立忠于职守、勤奋努力的敬业精神。
@#@组织教职工开展丰富多彩的文化体育活动,陶冶教职工情操,促进校园精神文明建设。
@#@@#@ @#@十一、 @#@建立岗位责任制度@#@工会主席:
@#@负责工会的全面工作,每年年初制定工会工作计划,审定工会经费预、决算,组织工会委员会讨论通过,上报工会联合会和学校党组织、学校行政。
@#@年终作年度工作总结,上报工会联合会,并向全体会员汇报。
@#@与学校行政、党组织保持经常联系,接受其领导并争取他们的支持。
@#@参加上级工会召开的会议。
@#@参加学校行政会议,代表全体会员接受任务,反映工会的需求和会员的意见、建议。
@#@@#@工会副主席:
@#@负责教职工的政治学习和业务学习,配合工会主席完成工会的其他工作。
@#@@#@妇女工作委员:
@#@维护女教职工的合法权益,负责女教职工的工作、生活、保健等工作。
@#@@#@生活委员:
@#@负责工会福利工作,帮助解决教职工的困难,负责职工之家的工作。
@#@@#@文体委员:
@#@负责教职工的文艺、体育活动。
@#@@#@组织委员:
@#@负责工会的组织建设工作,做好工会档案、会籍管理工作,协助工会副主席做好教职工的各种培训工作。
@#@@#@财务委员:
@#@负责管理工会财务工作,编制工会经费预、决算方案,收缴个人会费,接收学校拨缴的工会经费,按时上缴工会经费。
@#@@#@
(二) @#@ @#@ @#@工作会议制度@#@工会委员会半年或一年至少召开一次工作会议,汇报、研究、布置工作。
@#@@#@(三) @#@ @#@ @#@学习制度@#@工会委员会要定期组织全体会员学习,学习内容应包括以下两个方面:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、政治学习:
@#@党的方针政策、法律法规。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、业务学习:
@#@教育理论、教学经验交流、学术交流,教学专题研讨、报告、讲座等。
@#@@#@(四) @#@ @#@ @#@奖惩制度@#@每年应对优秀教师、优秀管理人员和对学校有较大贡献的会员进行精神奖励和物质奖励。
@#@@#@对违反法律法规、工会管理制度和学校规章制度的会员除进行批评教育外,还应进行适当的惩罚。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@救助、慰问制度@#@1、工会委员会要关心会员的生活,对生活有困难的会员给予精神、物质和人力上的帮助。
@#@@#@2、每年新年至春节期间,对生活有困难的会员给予适当经济补助。
@#@@#@3、对因病住院的会员进行慰问。
@#@@#@十二、教学管理制度(教学培养、教学运行、教学评价)@#@
(一)教学管理的基本内容@#@1、教师是办好学校的主体。
@#@建设一支造诣较高,教学经验丰富,适应社会需求的、相对稳定的教师队伍,十分重要。
@#@@#@2、学校有关部门和人员,应尊重教师的劳动,全心全意地为教师服务,为教师的教育教学活动创造条件和提供方便。
@#@@#@3、为保障教学质量的提高,特规定了教师的权利、教师的责任、教师的聘任、管理与考核和奖励与解聘等制度。
@#@@#@4、教学计划是学校教学、教育工作具体安排的指导性文件。
@#@教学计划由学校制定,校长批准后执行。
@#@@#@5、教师应按照学科教材、教学大纲的要求编制教学计划、教案,严格按教材、大纲进行教学。
@#@@#@6、课表。
@#@每学期的课表于开课前的招生前拟定并公布,以便学生在报名、注册时,确定学习课程。
@#@@#@7、学校要建立教学管理指挥系统,指挥渠道要畅通。
@#@@#@8、教学进度。
@#@为了落实教学计划和教学大纲的要求,保证教师在规定的时间内完成教学任务,任课教师应在开课后两周内编写出本课程的教学进度表。
@#@@#@9、教学检查。
@#@校领导及主管教学的领导,要不定期的深入课堂听课,尤其对初次聘任的教师,必须听课1-2次。
@#@班主任要经常随堂听课,听取师生反应。
@#@@#@10、成绩每期考核至少一次。
@#@成绩考核每学期末对学生的考核成绩应记录在案,并作为教学档案长期保存。
@#@@#@11、教学档案。
@#@教学档案由教务处指定专人负责收集、整理与保存,并逐步形成电子教学档案。
@#@@#@
(二)、教师管理@#@1、兼职教师的应聘条件:
@#@@#@⑴、坚持四项基本原则,遵守教师行为规范。
@#@@#@⑵、须具备大学本科以上学历,并具有相应的《教师职业资格证书》或具有中高级职称的专业技术人员。
@#@@#@⑶、能胜任所授课程的教学任务;@#@@#@⑷、一般应具有两年以上教学经验或实践性教学环节的指导经验;@#@@#@⑸、身心健康,能确保正常教学;@#@@#@⑹、在京有稳定的工作单位或在京有固定的居所。
@#@@#@2、应聘程序:
@#@@#@⑴、应聘教师应出具本人身份证、毕业证、职称证、教师职业资格证等能代表其水平能力的证书原件及复印件,并认真填写教师登记表;@#@@#@⑵、应聘教师签订教学协议书;@#@@#@⑶、按学校规定颁发教师聘书,聘期一至两年,或根据课程安排阶段性聘任。
@#@@#@3、受聘教师基本要求:
@#@@#@⑴、遵守国家法律法规,严格遵守学校有关规章制度。
@#@@#@⑵、自觉维护学校的形象、信誉和整体利益。
@#@@#@⑶、遵守职业道德、为人师表、衣着得体、热爱学生、尽职尽责。
@#@@#@⑷、自编或选用规定的教材要认真备课全心身的讲课,力争最优的教学成果。
@#@@#@⑸、不得在本学校中从事与教学无关的商业活动如:
@#@推销教材、书籍和为他校招生。
@#@@#@⑹、要与学校建立有效的通讯联系,联系方式变更要及时备案。
@#@@#@(三)教师的权利@#@1、教师受聘期间享受聘任协议规定的权利和义务。
@#@@#@2、教师应按劳取酬,教师对报酬提出异议,属于正常情况,可以与学校协商解决。
@#@@#@3、学校有关部门和人员,为教师的教育教学活动创造条件,提供方便。
@#@教师有权要求有关部门和人员配合、支持自己的工作。
@#@@#@4、教师有权对学校领导、各部门和管理人员提出批评和建议。
@#@学校对教师的批评和建议,应高度重视并认真解决。
@#@@#@(四)教师的责任义务@#@1、热爱教育事业,教书育人,言传身教,为人师表。
@#@既要管教,又要管学、管思想、管作风,努力培养社会主义事业的建设者和接班人。
@#@@#@2、熟悉所任课程的教学大纲和教材,合理安排教学进度,全面兼顾教学的各个环节,保证教学质量。
@#@@#@3、依据教学要求和学生的特点,认真备课,不断改进教学方法,突出重点,因材施教,不满堂灌,不照本宣科。
@#@@#@4、要重视讲、练结合,贯彻精讲多练,分析题型、题式,布置作业,进行模拟考试,认真批改作业,做好试卷分析。
@#@@#@5、经常了解学生听课、自学和作业情况,征求学生意见,改进教学方法。
@#@提高教学效果。
@#@@#@6、遵守学校有关教学工作的规定,上课不迟到,不早退,不随便请假,不随意请人代课。
@#@@#@7、积极向学校反映教学情况,并提出改进教学、提高教学质量的建议。
@#@@#@(五)教学工作要求:
@#@@#@1、授课准备要求:
@#@@#@①、签订教学协议书、领取教材、教学大纲,并按本校的校历和课程表的安排做好课前@#@准备,保证按时开课。
@#@@#@②、按教学大纲要求,填写《授课计划表》一式两份,于开学第一次上课时交教学部备@#@案;@#@并严格按《授课计划表》实施教学,完成教学任务。
@#@@#@③、认真执行所授课程的教学大纲,认真备课,保证授课质量,完成教学大纲确定的教学目标。
@#@@#@④、按时参加教研活动,按照教研活动要求,正确理解和把握教学大纲,不断提高教学质量,努力提高相关考试的通过率及优秀率。
@#@@#@⑤、授课过程中,要组织好教学,重视启发式教学,激发学生的求知欲望,提高课堂中学生的吸收率。
@#@@#@2、授课过程要求:
@#@@#@①、遵守教学常规,按统一时间上、下课,未经批准不得擅自停课、调课、调教室,不得随意缩短授课时间或增加计划外课时;@#@任课教师如有特殊原因不能正常授课时,需提前一周向学校说明原因,以便及时妥善处理。
@#@@#@②、每次授课时应提前10分钟到校,做好教学准备,准时上下课。
@#@。
@#@@#@③、认真填写教学实施情况表,以此为教学检查和结算课酬的依据。
@#@@#@④、如实记录学生的考勤,并配合班主任督促学生出勤。
@#@@#@⑤、针对学生特点进行教学,注重对学生的思想教育。
@#@任课教师有责任监控课堂纪律,与班主任一起共同做好学生的思想教育工作和班风建设,营造良好的教学氛围。
@#@@#@⑥、要求同学们积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,掌握分析问题和解决问题的方法,注重自主、探究、合作式学习,在选择中学会学习,在学习中学会主动发展。
@#@@#@⑦、注重培养同学们浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度;@#@注重培养同学们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、@#@交流与合作的能力以及应用、探索、创新能力。
@#@@#@⑧、授课前应关闭手机等通讯工具。
@#@授课过程中,不得接听电话,不得擅自安排学恶能力生自习或休息。
@#@@#@3、授课成果检查要求:
@#@@#@①、按教学大纲要求“命题”,不得“超纲”,要制定好评分标准。
@#@做到教师要挖掘教材@#@中的思想教育因素,教书育人。
@#@课程结束后对学生应进行考核。
@#@@#@②、考核成绩评定按命题要求和评分标准要求执行,并在指定时间内将学生成绩册及电@#@子版成绩交到学校。
@#@@#@(六)、奖惩与解聘:
@#@@#@1、奖励条件及办法:
@#@@#@①、承担教学任务量大,完成课时多,且学生满意率高;@#@@#@②、在专业建设及教学改革方面有突出贡献;@#@@#@③、教学效果好,学生参加考试通过率、优秀率高或教学成果突出;@#@@#@④、教书育人,所教班级能树立良好的学风,学生出勤率高流失率低。
@#@具备以上条件的教师给予表彰并奖励。
@#@@#@2、罚责:
@#@@#@①、不遵守本管理规定,造成不良影响者。
@#@@#@②、无正当理由迟到、早退者@#@③、未经批准,私自委托他人代课,或不履行调课手续而调课者;@#@@#@④、协议期间自行解聘,对教学造成较大影响者,按有关规定进行惩罚直至解聘。
@#@@#@(七)教学计划@#@⑴、教学计划是培养专业人才和组织教学工作的依据。
@#@教学计划由教学处根据教材编写,经校务会审核,校长批准后执行。
@#@@#@⑵、教学计划相对稳定,执行过程中遇到特殊情况,教学处可作局部调整,重大修改必须经校长批准。
@#@@#@(八)教学要求@#@根据本校的办学宗旨,培养目标,参照有关的法律法规并根据目标要求,制定出本校的各科教学目标要求,制定后教师必须不折不扣的执行,并根据目标要求,教师制定教学六成。
@#@@#@教学大纲是教学计划的具体化,是学校教育教学的指导性文件。
@#@包括:
@#@学校应设置的科目;@#@活动;@#@规定了每个科目学习和安排的顺序;@#@周时数及总时数。
@#@@#@1、制定教学要求的基本原则@#@⑴、教学大纲要准确地贯彻技能培训阶段培训方案所体现的教育思想和培养目@#@标,服从培训方案中课程结构的整体要求。
@#@@#@⑵、编写教学要求要更新教育观念,按照民办教育的特点改革教学内容、@#@手段和方法。
@#@@#@⑶、各门课程都要把提高学生的业务能力和综合素质作为课程最重要的目标。
@#@加@#@强实践性环节,着力提高学生的业务能力和综合素质、创新能力。
@#@@#@2、教学科目及活动的内容和格式@#@⑴、教学任务;@#@课程名称、编码、总课时和适用教材,课程的性质和任务@#@⑵、内容;@#@教学目标与基本要求(包括专业知识教学目标、业务能力培训目标和综@#@合素质培养目标)@#@⑶、程序;@#@教学内容及授课方式(系统地列出理论讲授和实践性教学环节各部分的@#@内容要点及授课方式)@#@⑷、教学课时;@#@课时分配及说明@#@⑸、教学方法、建议。
@#@教学设备和实训环节的软硬件要求及使用@#@3、考核标准与形式@#@⑴、校内结课考核方式与要求@#@⑵、职业技能证书鉴定方式与要求@#@⑶、推荐教材:
@#@正式出版教材(书名、书号、出版社和作者)或自编讲义@#@4、教学大纲的制定、修改和审批@#@⑴、经专业教学指导委员会推荐,培训中心选聘各课程的负责人,组成各专业教学指导@#@小组,负责编写或修订各课程教学大纲。
@#@@#@⑵、各专业教学指导小组对本专业方向培养方案的各课程教学大纲进行整体@#@研讨修订,经培训中心教研部门审定后,印发给每位任课教师执行。
@#@@#@5、 @#@教学目标的实施@#@⑴、由课程负责人组织任课教师备课会,研究和讨论教学大纲,选用或@#@组织编写与大纲相适应的教材和教学参考资料。
@#@@#@⑵、每位任课教师必须认真执行教学大纲,依据教学大纲编写学期授课@#@计划、教学进程表和教案。
@#@@#@⑶、根据教学大纲的要求,授课,以保证完成课程的教学目标。
@#@@#@⑷、积极推动教学模式和考核方式的改革,提倡引入项目@#@教学法、案例教学法、任务驱动法等先进的教学模式,探索采用能够真实测试学生综合能力的多种考核方式。
@#@@#@⑸、技能培训阶段的教学质量评价要以教学大纲为依据,以提高学生的职业能力为标准,@#@向用人单位和家长充分展示职业技能培训阶段的教学成果,切实保证人才培养目标的实现。
@#@@#@(九)课表的编制@#@1、课表内容,包括班级课程上课时间、地点和任课教师。
@#@课表要根据教学计划,开设课程,学生人数和任课教师的实际情况,统筹兼顾、妥善安排。
@#@@#@2、每学期的课表于开课前拟定并公布,以便教师提前准备,按时上课,学生报名时了解和选定课程进行学习安排。
@#@@#@3、如遇课表发生冲突,由教务处协调解决。
@#@@#@(十)教学进度@#@1、为了落实教学大纲和教学计划的要求,保证教师在规定的时间内完成教学任务,任课教师应在开课前两周内编写出本课程的教学进度表。
@#@@#@2、教学进度表由班主任负责收集送交教务处,经审核批准后实施。
@#@教务处应经常检查执行情况。
@#@@#@(十一)教学检查@#@⑴、校领导及教学主任要不定期的深入课堂听课,尤其对初次聘任的教师,必须听课1-2次。
@#@班主任要经常随堂听课,听取师生反应。
@#@@#@⑵、班主任及教务处每天要到教室巡视,了解教学情况。
@#@@#@⑶、班主任及教务处,每学期要统计各科的及格率、重读率、毕业率等,分析教学质量。
@#@研究改进教学管学工作。
@#@@#@(4)、听课记录 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(十二)教学考核@#@考核是督促学生学习、巩固所学知识、检查教学质量和评定成绩的必要手段。
@#@记录在案。
@#@@#@(十三)教学档案@#@教学档案主要包括:
@#@@#@⑴、教学计划@#@⑵、每学期教学安排和课表@#@(3)、教学进度表@#@(4)、教学日志@#@(5)、学生成绩、登记表@#@(6)、学生名册@#@⑺、学生交费登记表@#@⑻、学生考勤表@#@⑼、证书领取登记表@#@⑽、学生与教师获奖名单@#@⑾、教师名册@#@⑿、学生结业登记表@#@⒀、教学总结及教学记录@#@⒁、有关组织教学的各种文件资料、会议记录教学档案由教务处指定专人负责收集、整理与保存。
@#@@#@十三、关于天天向上教育培训教学的几点要求@#@
(1)、任课教师每次上课提前10分钟到位,点名、记考勤。
@#@上课期间不得吸烟、打电话、接得客人或家长。
@#@@#@
(2)、 @#@教师教书育人。
@#@对学生要进行遵纪守法、爱护公物、礼貌待人的教育。
@#@@#@(3)、放学前,搞好教室卫生,把桌椅摆整齐,关好门窗,排队放学。
@#@教师要带领学生送出校门口方可离校。
@#@@#@(4)、严格遵守教学秩序,各班上课、休息、放学时间听铃声统一行动,不得自行安排,以免互相干扰。
@#@@#@
(一)、教学要求:
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@各任课教师上课前必须备好课,写好教案,准备好教具,做好课前的充分准备。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@任课教师要制定好教学进度,按进度上好每节课。
@#@预备级、一、二级每学期47课时讲完一册(18个单元教学内容),每2课时讲1个单元内容共用36课时,其他11课时用于复习。
@#@每课时复习2个单元,2课时机动。
@#@三级每学期50课时完成一册书,每2.5课时讲完1个单元内容,共用45课时,其余5课时机动。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@预备级一级重点从培养学生的学习兴趣入手,以听说训练为主,通过听、说、看、指认、对话、表演、说唱、绘画、上色、问答、朗读、游戏、猜谜、竞赛等活动满足学生生理和心理要求。
@#@让学生能听懂、看懂、辨认及朗读出所学字母、字母发音、单词读音、对话、课文及段落,会说会唱并会书写所学字母。
@#@特别防止学生在朗读课文时唱读和说话拉长声音。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从二级开始仍需以听说教学领先,同时要加强学生的课文朗读及问答训练。
@#@适当加强一些学生的拼写,但不必每个词都会拼,以纲为准。
@#@@#@● @#@ @#@";i:
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"QT编写动态曲线@#@喜马拉雅--巅峰之作@#@ @#@@#@主页博客相册|个人档案|好友|i贴吧@#@ @#@@#@查看文章@#@ @#@@#@【转】qt实现实时动态曲线
(一)@#@2011年04月19日星期二下午12:
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2;s:
26535:
"实用型文章的特征1、主旨单一、集中、明确2、材料多样、真实、有力3、结构合理、严谨、固定4、语言准确、简明、平易、庄重@#@公文的特点1法定性2政策性3实用性4实效性5规范性@#@公文的基本功用1颁布法规,传达指示2反映情况,请示工作3联系工作,商洽公务4宣传教育5依据凭证@#@按职能的不同公文分为法规性公文,指挥性公文,报请性公文,知照性公文,联系性公文,实录性公文@#@按行文目的不同报告分为呈报性报告,呈转性报告@#@按内容和用途不同通报分为表彰性通报,批评性通报,传达性通报@#@公文的构成要素中华人民共和国国家标准(GB/T9704-1999)《国家行政机关公文格式》将构成公文的诸要素划分为眉首、主体、版记三个部分。
@#@@#@公文写作的基本要求1要熟悉党和国家的方针政策及有关法规、规定;@#@2要了解实际情况;@#@3要遵循各项行文规则
(1)文种的选用要正确
(2)行文关系的确定要妥当(3)制发程序的安排要合理。
@#@制发公文的程序主要包括草拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发、等程序。
@#@@#@写作命令的注意事项1内容要符合有关法律和政策;@#@2态度要鲜明;@#@3文字要简练,结构要严谨,中心要突出,语气要肯定;@#@4 @#@发文机关要合乎要求。
@#@@#@决定的用途《国家行政机关公文处理办法》规定决定适用于对重要事项或者重大行动作出安排,奖惩有关单位及人员,变更或者撤消下级机关不适当的决定事项。
@#@@#@写作决定的注意事项1要作好调查研究;@#@2要做到观点鲜明。
@#@@#@公告的用途《国家行政机关公文处理办法》规定适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。
@#@@#@通告的写法1标题。
@#@通告的标题有多种写法,一是完全式标题,包括发文机关、事由和文种;@#@二是省去事由,只写发文机关和文种;@#@三是省略发文机关,由事由和文种构成,四是只有文种,也就是“通告”。
@#@2正文:
@#@通告的正文一般由开头、主体、结尾三部分构成。
@#@开头概述发文的目的,主体写明通告事项,结尾写明执行要求等,惯用的结束语有“特此通告”等,结尾也可省略。
@#@@#@写作公告、通告的注意事项1要写得通俗2要写得具体3要写得清楚@#@通知的用途《国家行政机关公文处理办法》规定适用于批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文,传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项,任免人员。
@#@@#@通知的写法通知的作用不同,种类不同,其内容和写作要求也不完全一样。
@#@1批示性通知有三种:
@#@“颁发型”、“转发型”、“批转型”。
@#@“颁发型” @#@这类通知的正文一般包括四个方面的内容:
@#@一是文件的由来;@#@二是文件名称;@#@三是希望和要求;@#@四是附件。
@#@“转发型”、 @#@“批转型”其写法一般有二种:
@#@其一是照转照发。
@#@其二是除转发文件以外,再根据本地区、本部门的具体情况,提出一些具体要求和希望。
@#@2告知性通知:
@#@①发布性通知法规性文件经有关部门制定以后,需要用通知的形式予以发布。
@#@这类通知的正文一般包括四个方面的内容:
@#@一是文件的由来;@#@二是文件名称;@#@三是希望和要求;@#@四是附件。
@#@②指示性通知:
@#@上级单位向下级单位对某一项工作的布置、要求、意见等往往用通知的形式传达。
@#@这种通知带有指令性,必须有根据、有目的、有任务、有要求。
@#@③传达性通知。
@#@这种通知带有指示性、规定性,多用于上下级之间,职能部门与有关部门之间。
@#@对通知中的有关精神,必须遵照办理、贯彻执行。
@#@在写法上,一般是先交代问题的来龙去脉,再讲有关指示、意见、规定等,最后谈希望或要求。
@#@@#@通报的写法通报一般由标题、正文和落款三部分组成。
@#@其各部分的格式、内容和写法要求如下:
@#@ @#@
(1)标题。
@#@通常有两种构成形式:
@#@一种是由发文机关名称、事由和文种组成,另外一种是由事由和文种构成,此外,有少数通报的标题是在文种前冠以机关单位名称,也有的通报标题只有文种名称。
@#@
(2)主送机关。
@#@除普发性通报外,其他通报应该标明主送机关。
@#@(3)正文。
@#@通报正文的结构通常由开头、主体和结尾等部分组成。
@#@开头说明通报缘由;@#@主体说明通报决定;@#@结尾提出通报的希望和要求。
@#@不同类别的通报,其内容和写法有所不同,现分述如下:
@#@ @#@1、表扬性通报。
@#@一般在开头部分概述事件情况,说明通报缘由。
@#@由于它是作出通报的依据,因此要求把表扬对象的先进事迹交代清楚。
@#@如果属于对一贯表现好的单位或个人进行表彰,事实叙述不但要清楚明白,而且要注意详略得当、重点突击。
@#@主体部分通过对先进事迹的客观分析,在阐明所述事件的性质和意义的基础上,写明通报决定。
@#@结尾部分明确提出希望和要求,号召大家向先进学习。
@#@2、批评性通报。
@#@在机关工作中使用的比较多,对一些倾向性问题具有引导、纠正的作用。
@#@批评性通报又分两种情况。
@#@一种是对个人的通报批评,其写法和表扬性通报基本一样,要求先写出事实,然后在分析评论的基础上叙写通报决定,最后提出希望和要求,让大家吸取教训,引以为戒。
@#@另一种是对国家机关或集体的批评通报。
@#@这种通报旨在通过恶性事故的性质、后果,特别是酿成事故的原因的分析,总结教训,从而达到指导面上工作的目的,所以写法和表扬性通报略有不同。
@#@其正文主要包括叙写事实、分析原因、提出要求和改进措施等项内容。
@#@ @#@也有的批评性通报,是针对部分地区或单位存在着的同一类问题提出的批评的。
@#@这类通报,虽然涉及的面比较广,但因其错误性质基本相同,所以写法上以概括为主,大体和情况通报相近。
@#@3、情况通报。
@#@主要起着沟通情况的作用。
@#@旨在使下级单位和群众了解面上的情况,以便统一认识,统一步调,推动全局工作的开展。
@#@正文主要包括两项内容;@#@通报有关情况;@#@分析并作出结论。
@#@具体写法,有的是先摆情况,然后进行分析得出结论;@#@有的是先通过简要分析作出结论,再列举情况,来说明结论的正确性和针对性;@#@总之,写法多样,如何表述可因事制宜,无须强求一律。
@#@(4)落款:
@#@包括发文机关署名和成文时间两个项目内容。
@#@有的在通报标题中已标明发文机关名称,这里就不必再写。
@#@@#@通报的特点1严肃性2教育性3典型性4时间性@#@写作议案的注意事项:
@#@1要依照国家法律规定的职权范围行文2要言之有理@#@报告的用途适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问。
@#@@#@报告的写法1标题:
@#@报告的标题常见的形式有两种,一种是由发文机关、事由和文种构成;@#@另一种是由事由和文种构成。
@#@2正文。
@#@报告正文的结构一般由开头、主体和结语等部分组成。
@#@3落款:
@#@如果标题中有发文机关名称,这里不再署名。
@#@而一般情况下,要求在右下方署上机关单位或主要负责人姓名。
@#@之后,于其下写明年、月、日期,并加盖单位公章或主要负责人印章。
@#@@#@请示的用途请示适用于向上级机关请求指示、批准。
@#@请示是下级机关向上级机关请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性公文。
@#@@#@请示的写法1标题请示的标题一般有两种构成形式一种是由发文机关名称、事由和文种构成。
@#@另一种是由事和文种构成。
@#@2主送机关请示的主送机关是指负责受理和答复该文件的机关。
@#@每件请示只能写一个主送机关,不能多头请示。
@#@3正文。
@#@其结构一般由开头、主体和结语等部分组成。
@#@4落款。
@#@一般包括署名和成文时间两个项目内容。
@#@标题写明发文机关的,这里可不再署名,但需加盖单位公章。
@#@@#@撰写请示应注意的事项1要正确选用文种2要做到一文一事3要避免多头请示4要避免越级请示@#@报告与请示的区别1具体功用不同2内容含量不同3行文时机不同@#@批复的用途《办法》规定:
@#@批复适用于答复下级机关的请示事项。
@#@下级机关遇有本单位无权、无力、无法解决的事项需要向上级机关请示时,上级机关就使用“批复”这一文种答复请示事项。
@#@@#@批复同复函的区别1行文方向有所不同;@#@2重要程度有所不同。
@#@批复与复函由于都是回复来文的公文,有时也会被混用。
@#@两者的区别在于:
@#@从行文关系看,批复是上级机关向下级机关答复用文,属下行文;@#@复函一般是向不相隶属机关答复用文,属平行文。
@#@从行文内容看,批复多属于对重大原则和政策性问题作出决定、批答,复函多用于一般性事项的回复。
@#@@#@写作批复的注意事项1要态度鲜明2要全面周详3要迅速及时。
@#@@#@写作意见的注意事项1看法要明确2办法要具体@#@函的用途《办法》规定:
@#@函适用于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题,或者向有关主管部门请求批准事项。
@#@@#@函的写法1标题。
@#@公函的标题一般有两种形式。
@#@一种是由发文机关名称、事由和文种构成。
@#@另一种是由事由和文种构成。
@#@2主送机关。
@#@即受文并办理来函事项的机关单位,于文首顶格写明全称或者规范化简称,其后用冒号。
@#@3正文。
@#@其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。
@#@4结尾落款。
@#@一般包括署名和成文时间两项内容。
@#@ @#@署名机关单位名称,写明成文时间年、月、日;@#@并加盖公章。
@#@@#@写作函的注意事项1文种的选用要正确;@#@2内容要简洁3措辞要得体。
@#@@#@会议纪要的用途适用于记载和传达会议情况和议定事项。
@#@@#@会议纪要的写法会议纪要的写法因会议内容与类型不同而有所不同。
@#@就总体而言,一般由标题、正文、落款构成。
@#@1标题有单标题和双标题两种形式2正文。
@#@公议纪要正文的结构由前言、主体和结尾三部分组成。
@#@3落款署名只用于办公会议纪要,写明召开会议的机关单位名称。
@#@@#@写作会议纪要的注意事项1要作好会议记录2要突出会议要点3要善于整理会议意见@#@事务文书的特点1对象比较具体2格式比较固定3写法比较具体4时限比较紧迫@#@事务文书的作用1贯彻政策,指导工作2沟通情况,联系工作3积累和提供资料4宣传教育,检查督促@#@简报的作用简报是传递某方面信息的简短的内部小报。
@#@是具有汇报性、交流性和指导性的简短、灵活、快捷的简报又称“动态”、“简讯”、“要情”、“摘报”、“工作通讯”、“情况反映”、“情况交流”、“内部参考”等。
@#@也可以说,简报就是简要的调查报告,简要的情况报告,简要的工作报告,简要的消息报道等。
@#@@#@简报的一般写法一般由报头、正文、报尾三个部分组成。
@#@简报一般都有固定的报头,包括简报的名称、期号、编发单位和发行日期。
@#@报尾部分应包括简报的报、送、发单位。
@#@@#@编写简报的要求1选材要精当2事实要准确3编写要迅速及时4内容要简明扼要。
@#@@#@调查报告的特点1真实性2针对性3典型性@#@调查报告一般写法没有固定的格式,常见的写法是由标题、署名、正文几部分构成。
@#@标题通常有两种构成形式:
@#@一种是单行标题,一种是双行标题。
@#@正文的结构一般由开头、主体和结尾三个部分组成。
@#@调查报告的结束语,带有结论性质,总结概括全文提出相关的建议,或对策等,是分析问题、解决问题的必然结果,要求简明扼要,言尽即止。
@#@@#@调查报告的写作要求1要认真进行调查研究,充分占有资料2要以正确的立场和方法,认真分析并合理组织材料@#@计划的作用1预见性2指导性3约束性@#@计划的写法一般由标题、正文和落款组成。
@#@1标题。
@#@一般包括单位名称、适用期限、文种名称组成2正文。
@#@一般由前言、主体、结尾三部分组成,但有的没有结尾部分3落款。
@#@一般包括制订计划的单位名称和日期两项内容。
@#@@#@制订计划的要求1要符合政策2要从实际出发3要具体明确4要留有余地。
@#@@#@总结的写法一般由标题、正文和落款组成。
@#@1标题:
@#@写法有两种,一种是由单位名称、时间、内容、文种名称构成的。
@#@一种是新闻式标题,即概括总结的核心内容的标题。
@#@2正文。
@#@总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。
@#@ @#@3落款。
@#@包括署名和时间两项内容。
@#@@#@撰写总结的要求1要充分占有资料,并实事求是地反映情况2要善于分析材料,并找出规律性的东西来3要合理地取舍内容,以突出重点4要深入研究问题,以写出特色。
@#@@#@写讲话稿的要求1针对性要强;@#@2主题要集中鲜明;@#@3内容要吸引人;@#@4语言要通俗生动。
@#@@#@章程的写法一般包括标题、签署、正文等几个部分组成。
@#@①标题:
@#@通常是由组织或机构名称加文种名称两个要素构成的。
@#@②签署:
@#@通过章程的会议名称和日期,加括号,置于标题下方。
@#@③正文:
@#@章程的正文一般采用条款形式,而且是“章断条连式”。
@#@第一章为“总则”,中间各章为“分则”,最后一章为“附则”。
@#@@#@条例的写法通常是由标题、签署、正文等几个部分组成。
@#@①标题:
@#@标题的格式一般为:
@#@“事由+文种”。
@#@②签署:
@#@条例的发布机关和发布日期,或者通过条例的会议名称和日期,加括号,置于标题下方。
@#@③正文:
@#@正文格式有两种,一是“章断条连式”,二是分条列项式。
@#@开头部分:
@#@“总则”交代制发条例的目的,说明条例的适用对象和涉及范围。
@#@主体部分:
@#@规定具体事项。
@#@结尾部分:
@#@“附则”说明条例的实施要求、生效日期、解释与修改权属、与有关文件的关系等。
@#@@#@规定的写法一般包括标题、签署、正文等几个部分组成。
@#@①标题:
@#@两种写法,一是“发文机关+事由+文种”,二是“事由+文种”。
@#@②签署:
@#@发布机关和发布日期,加括号,置于标题下方。
@#@③正文:
@#@包括开头、主体、结尾三部分。
@#@开头部分:
@#@交代制发规定的目的、依据、缘由。
@#@主体部分:
@#@写明具体规定事项。
@#@结尾部分:
@#@交代规定的实施要求、生效日期、解释与修改权属等。
@#@@#@办法的写法通常由标题、正文和落款几个部分构成。
@#@标题一般由发文机关、事由和文种组成。
@#@正文内容包括目的、依据、适用范围、主管部门、具体处理方法、罚则、解释权、生效时间,与原来有关法律(决定)的关系等。
@#@结构上有章条式和条项式,多数采用条项式。
@#@开头部分:
@#@制定办法的目的和依据。
@#@主体部分:
@#@写明各项要求和措施。
@#@结尾部分:
@#@交代办法的实施说明,主要交代办法的实施是和要求、修改和解释权限等。
@#@@#@经济消息的特点主要体现在真、新、短、快、活几个方面。
@#@@#@经济新闻作用1舆论宣传2信息传播3经济流通@#@经济新闻的结构和内容一般是由标题、导语、主体、结尾和背景材料五个部分组成的。
@#@1标题分为单行标题、双行标题和三行标题2导语是经济消息的开头部分,常见的写法有叙述式、描写式、设问式和论述式3主体是新闻的主要部分,是在导语之后具体、详尽地表述新闻内容的部分。
@#@4结尾部分的写法多种多样,常见的有小结式、启发式、照应式、抒情式等。
@#@5背景材料:
@#@背景是与新闻事实相关,对人物或事件产生作用的历史背景、现实环境及客观条件等。
@#@@#@经济新闻的写作要求1事实要准确2报道要及时3表述要通俗简练@#@说明书的作用1传播知识2指导消费3宣传企业@#@产品说明书与广告的区别1目的不同2内容有别3形式各异4操作殊途@#@产品说明书的结构和内容一般由标题、正文、尾部等几部分构成。
@#@1标题通常由说明对象或产品名称组成。
@#@2正文要写明产品的基本情况,产品的性能、用途、构造以及使用方法、保养维修常识等。
@#@@#@产品说明书的写作注意事项1要有责任意识2要有大众意识@#@广告的作用1传递信息2传播知识3开拓市场4指导消费@#@广告的一般写法通常包括标题、正文、广告语、附文四个部分。
@#@1标题:
@#@可分为直接标题和间接标题。
@#@2正文:
@#@正文是广告文案的核心文本,是广告的主体。
@#@广告文案正文的表达方式有很多种,比较常见的有:
@#@陈述式、描写式、抒情式、论证式和说明式。
@#@3附文。
@#@4广告语:
@#@又称广告口号、广告标语,是在广告中反复出现的一句简明扼要的口号性语句。
@#@@#@广告的写作要求1内容合法,情况准确;@#@2主题鲜明,定位合理;@#@3创意独特,形式新颖;@#@4结构简洁,语言精妙。
@#@@#@经济活动分析报告的作用1总结经验,提高管理水平2了解情况,加强法制,更好地发挥政府职能部门的作用3掌握规律,预测未来,有助于正确决策。
@#@@#@济活动分析报告的结构的和内容大体包括标题、正文、落款及日期几部分。
@#@1标题有报告式标题和论文式标题2正文它的基本格式包括基本情况、评估分析、意见或建议三个部分3落款及日期。
@#@@#@经济活动分析报告的写作要求1要充分占有“活”的材料2分析要有全局观念3提出的建议和改进措施要具体可行4要及时完成报告@#@市场预测报告的作用1有利于作出正确的经营管理决策2有利于搞活市场,满足需求3有利于制订合理的生产经营计划4有利于改善经营,提高经济效益@#@市场预测报告的特点1科学性2综合性3预见性4时效性@#@市场预测报告有市场调查报告的异同相同点1都要以事实为基础2都要以科学的分析为手段3都是以得出正确的结论为目的。
@#@不同点①目的不同。
@#@市场调查报告的写作目的是通过调查分析,掌握市场历史或现实的状况,侧重调查现实情况;@#@而市场预测报告是通过分析历史或现实的状况,预测未来的发展变化,侧重发展趋势。
@#@②要求不同。
@#@预测报告应在调查的基础上提出意见或建议;@#@市场调查报告在这方面没有特殊的要求。
@#@@#@市场预测报告的结构和内容大体由标题和正文两个部分组成。
@#@1标题主要有两种类型一种是单标题一种是双标题2正文一般由前言和主体两个部分组成@#@市场预测报告的写作要求1要广泛收集资料,周密分析判断2要采用准确无误、朴实无华的语言表述方式@#@可行性研究报告的作用1为领导者提供项目决策的重要依据2为保证资金来源提供条件@#@可行性研究报告特点高度的科学性,严密的论证性,学科的多样性@#@可行性研究报告的结构和内容一般由标题、正文、附件几个部分组成。
@#@@#@可行性研究报告的写作要求1要实事求是,做好调查研究2要虚心学习,掌握有关专业知识3要认真研究,进行科学的分析@#@招标投标文书的作用1是鼓励公平竞争、提高经济效益的有效手段2是消除不正之风、减少违法乱纪现象的有力措施@#@招标书的写法一般由标题、正文、落款三个部分组成。
@#@@#@投标书的写法一般由标题、主送单位、正文、落款、附件几个部分组成。
@#@@#@招标书的写作注意事项1要做好调查研究2要实事求是地提出要求3要有法制观念4要做到表述准确、规范@#@投标书的写作注意事项1要实事求是2要有针对性3要讲究时效@#@合同的作用1、合同是发展专业化协作的纽带2、合同是促进企业经济核算的有效手段3、合同是国家对企业实施监督的重要凭借4、合同是维护当事人的合法权益的有力保障。
@#@@#@合同的特点1合法性2合意性3平等性4诚信性5规范性@#@合同的结构和内容一般包括标题、当事人名称、合同编号与签定时间地点、正文、署名和有效期限等。
@#@@#@合同的写作要求1内容要合法;@#@2格式要规范;@#@3条款要完备、具体;@#@4表述要准确、简明;@#@@#@民事起诉状的结构和内容通常由首部、正文和尾部组成。
@#@1首部:
@#@主要包括标题、当事人的基本情况两个项目。
@#@2正文:
@#@主要包括诉讼请求、事实与理由、证据三个方面的内容。
@#@3尾部:
@#@包括结尾和附项。
@#@@#@民事上诉状的结构和内容是由首部、正文和尾部组成的。
@#@1首部:
@#@主要包括标题、当事人的基本情况和案由几项内容。
@#@2正文:
@#@包括上诉请求和上诉理由。
@#@3尾部:
@#@包括结尾和附项。
@#@@#@民事答辩状的结构和内容是由首部、正文和尾部组成的。
@#@1首部:
@#@主要包括标题、当事人的基本情况和案由几项内容。
@#@2正文:
@#@主要写明答辩理由。
@#@3尾部:
@#@包括结尾和附项。
@#@@#@刑事自诉状的结构和内容是由首部、正文和尾部组成的。
@#@1首部:
@#@主要包括标题和当事人的基本情况。
@#@2 @#@正文:
@#@主要包括案由和诉讼请求,事实与理由,以及证人姓名、住址,其他证据的名称、来源。
@#@3尾部:
@#@包括结尾和附项。
@#@@#@刑事上诉状的结构和内容是由首部、正文和尾部组成的。
@#@1首部:
@#@主要包括标题、当事人的基本情况和案由。
@#@2正文:
@#@包括上诉请求和上诉理由。
@#@3尾部:
@#@包括结尾和附项。
@#@@#@刑事答辩状的结构和内容是由首部、正文和尾部组成的。
@#@1首部:
@#@包括标题、当事人的基本情况和案由。
@#@2正文:
@#@是刑事答辩状的重点部分,主要应当阐明答辩人的答辩意见和理由。
@#@3尾部:
@#@包括结尾和附项。
@#@@#@刑事申诉书的结构和内容是由首部、正文和尾部组成的1首部:
@#@包括标题、当事人的基本情况和案由。
@#@2正文:
@#@包括请求事项、事实司与理由两部分。
@#@3尾部:
@#@包括结尾和附项。
@#@@#@行政起诉状的结构和内容1首部:
@#@包括标题和当事人的基本情况。
@#@2正文:
@#@是文书的核心,由诉讼请求、事实与理由、证据等组成。
@#@3尾部:
@#@包括结尾和附项。
@#@@#@行政起诉状的写作注意事项@#@行政答辩状的内容和结构是由首部、正文和尾部组成的。
@#@1首部:
@#@包括标题、当事人的基本情况和案由。
@#@2正文:
@#@是文书的核心内容,应当写明答辩理由。
@#@3尾部:
@#@包括结尾和附项。
@#@@#@行政答辩状的写作注意事项@#@学术论文的性质和功用学术论文是最为常见的科研文体之一,它既是人们用来进行科学研究的重要凭借,又是真实、全面、系统地反映研究成果、传播学术信息的主要工具。
@#@@#@学术论文的特点1独创性2科学性3理论性@#@选择科学研究课题的原则1要选择客观上有意义的课题①要选择具有社会意义的课题②要选择具有学术意义的课题2要选择主观上有见解的课题①要选择有能力完成的课题②要选择有兴趣完成的课题③要选择有条件完成的课题@#@选取论文写作材料的原则和标准原则1要有利于支撑观点2要有利于吸引读者。
@#@标准1要选取确实的材料2要选取有力的材料3要选取富有新意的材料4要选取易于理解的材料。
@#@@#@学术论文的结构程序:
@#@序论、本论、结论三个部分前后相续、紧密衔接,是学术论文常见的结构程序。
@#@@#@论文写作提纲的构成①标题②观点句③内容纲要@#@组织论文段落的要求和方法1构段的要求①段意要明确②段意要统一③段意要完整④段的长度要适中2构段的方法①要把段作为一个相对独立的文章单位来看待②要善于疏通思路,以增强思维的条理性③要善于使用段中主句@#@毕业论文的选题注意事项1选题应以专业课的内容为主2选题要充分考虑主客观条件@#@获取论文写作资料的基本途径观察,实验,调查,利用图书情报机构.@#@提要的写作要点1简介即简明扼要地介绍文献的内容要点2评论即对原文献提出评论性意见,指明其学术价值或得失。
@#@这两项内容在一份提要中可以只写一个,也可结合起来写。
@#@@#@提要的特点1简介2评论.@#@综述的特点1综合性2描述性@#@按综述所描述对象的不同分为会议综述,讨论综述,研究综述.@#@文摘的种类指示行文摘,报道性文摘,报道/指示性文摘.@#@述评特点1描述性2评论性@#@述评的写作要求1要充分占有资料2要善于进行分析与归纳3要深入研究问题,要对评述对象形成自己独到的认识4要使“述”与“评”既能有机结合,又能有所区别@#@";i:
3;s:
10631:
"TOEFLTestPodcastfromESLPodcom@#@ESLP'@#@sGuidetotheTOEFL®@#@TestPodcast@#@Teachersmaycopythesescriptsforuseinclass.Youmaylinktothispage,butitisnotpermittedtopostthesescriptsonanotherwebsiteortohostthefilesonanotherserver.Allscriptsarecopyright2005-2006bytheCenterforEducationalDevelopment.@#@Monday,December03,2007@#@ESLP'@#@sGuidetotheTOEFLTest#29@#@HowtoUseiTunesUtoStudyfortheTOEFLTest@#@SpecialguestWarrenEdigerfromSuccessfulEgiveshisadviceonusingtheiTunesUservicetostudyfortheTOEFL.@#@postedbyJeff@3:
@#@44PM @#@ @#@@#@Tuesday,October16,2007@#@TOEFL®@#@Podcast#28@#@UsingaTutor@#@ThisisaspecialinterviewwithWarrenEdigerofSuccessfulE.IinterviewWarrenabouthowbesttouseatutorwhenpreparingfortheTOEFLorjustforimprovingyourEnglish.Foratranscriptofthisepisode,seeWarren'@#@sTOEFLTalk.@#@-Jeff@#@postedbyJeff@8:
@#@59AM @#@ @#@@#@Monday,May29,2006@#@TOEFL®@#@Podcast#27@#@MarketingLecture@#@ScriptbyKatrinaCarrasco@#@AudioIndex@#@Slowdialog:
@#@1:
@#@10@#@Explanation:
@#@5:
@#@02@#@Fastdialog:
@#@19:
@#@10@#@Questions:
@#@21:
@#@36@#@Duringthenextfewweeks,wewillbelearningaboutthebasicprinciplesofmarketing,fromconceivingtheideaforaproduct,todevelopingitbasedonmarketresearch,topromotingitssale.Ifyouallreadtheassignmentforlastnightyoushouldalreadyhaveanideaaboutwhatwewillbediscussingtoday.@#@Whatismarketing?
@#@TheCharteredInstituteofMarketingdefinesitasthe“managementprocessofanticipating,identifyingandsatisfyingcustomerrequirementsprofitably.”Thisdefinitiondescribesmodernmarketing,becauseonlyrecentlyhavetheneedsandwantsoftheconsumerplayedapartininfluencingmarketingstrategy.Ithasonlybeeninthatlasthalf-decadeorso,infact,thatcompanieshavebasedtheirproductdevelopmentonmarketresearch.Beforemarketresearchwasdeveloped,companiesproducedwhatevergoodstheyfeltweremostuseful,butleftituptosalespeopletofindthebestwaystosellthosegoodstocustomers.@#@Twotermswewillbeusingfrequentlyinourdiscussionsoverthecomingweeksareacquisitionandbasemanagement.Thesetermsdescribetwokeypartsofmarketingstrategy.Acquisitionreferstotheprocessofacquiringnewcustomers,throughadvertisings,promotions,andproductplacement.Basemanagementreferstotheprocessofmaintainingrelationshipswithexistingcustomers,aswellasidentifyingotherproductstheyneedthroughinteractingwiththosecustomers.@#@OneofthechaptersIassignedfortodaywastheintroductiontoadvertising.Asyouwouldhaveread,advertisingisacrucialpartofmarketing.Advertisingplaysamajorpartintheacquisitionprocess,anditisprobablythepartofmarketingthatyou,asyoungconsumers,havemostcomeintocontactwith.@#@Advertisingandpromotionarepartoftoday’sbasicmarketingstrategy,buttheyflyinthefaceofclassicaleconomictheory,whichoperatesontheideathatsupplyanddemandarenotdependentononeanother.Ifthesupplierofagoodpromotesthatgood,theyareinessencetellingtheconsumer,ordemandsideoftheequation,whatitisthattheywanttoconsume.Supplyistryingtoinfluencedemand.Somecriticsarguethatthispervertstheidealfreemarket.@#@postedbyJeff@6:
@#@00PM @#@ @#@@#@Monday,May15,2006@#@TOEFL®@#@Podcast#26@#@RunningintoSomeone@#@ScriptbyMeropiPeponides@#@AudioIndex:
@#@@#@SlowDialog:
@#@1:
@#@19@#@Explanations:
@#@3:
@#@26@#@FastDialog:
@#@23:
@#@40@#@Questions:
@#@25:
@#@06@#@Anna:
@#@Iwasridingmybikeacrosscampus,whensuddenly,outofnowhere,Isawsomeonesteprightinfrontofme.Iyelled“Watchout!
@#@”sothathecouldmoveoutoftheway,andIbarelymissedhim.Buthedroppedhisnotebook,andpapersstartedtoflyeverywhere.Idecidedtostoptohelphimpickthemup.@#@Anna:
@#@Hey,areyouokay?
@#@I’mreallysorry.Ididn’tseeyouuntilthelastminute,andIcouldn’tstop.@#@Nick:
@#@It’salright.Iwasjuststartled,that’sall.Thanksforhelpingmepickupmypapers.Ithinkwegotthemall.I’msoscatterbrained,Iprobablywouldn’thaveevennoticedifsomethingwaslost.@#@Anna:
@#@Yeah,I’mthesameway.Hey,youlookreallyfamiliar.Havewemetbefore?
@#@@#@Nick:
@#@Youknowwhat,IthoughtIrecognizedyou.You’reCarl’sfriend,right?
@#@Wemetathispartyaboutamonthago.@#@Anna:
@#@That’sright!
@#@Goodmemory.Look,I’mreallyawfulwithnames,what’syoursagain?
@#@@#@Nick:
@#@I’mNick.It’snicetoseeyouagain.@#@Anna:
@#@HeyNick,I’mAnna.@#@Nick:
@#@Iremember.@#@Anna:
@#@Oh,ofcourse.Hey,whatareyouuptorightnow?
@#@Ifyouhavetime,I’dlovetograbacupofcoffeeorsomething.@#@Nick:
@#@Actually,thatsoundsgreat.IwasmeaningtoaskCarlforyournumbersowecouldhangoutsometime.@#@Anna:
@#@Really?
@#@WhatacoincidencethatIranintoyouthen.Literally.@#@Nick:
@#@Yeah,itcertainlywas.Let’sgetthatcoffee.@#@postedbyJeff@6:
@#@00PM @#@ @#@@#@Monday,May01,2006@#@TOEFL®@#@Podcast#25@#@FindingaRoommate@#@ScriptbyMeropiPeponides@#@AudioIndex:
@#@@#@SlowDialog:
@#@0:
@#@55@#@Explanations:
@#@3:
@#@07@#@FastDialog:
@#@17:
@#@37@#@Questions:
@#@19:
@#@05@#@Fiona:
@#@Hi,Chris.Howareyou?
@#@@#@Chris:
@#@Hey,Fiona.Thanksformeetingmehereonsuchshortnotice.Thethingis,IneededtoaskyousomethingandIthoughtsoonerwasbetterthanlater.@#@Fiona:
@#@Noproblem.Itworkedoutthatwewerebothoncampus.What’sthequestion?
@#@@#@Chris:
@#@Well,Iwasthinkingabouthowwehavetomoveoutofthedormsnextyear.@#@Fiona:
@#@Yeah,Iknow.Nomoredininghalls!
@#@I’mjustexcitedaboutgettingawayfromthatlousyfood,butofcoursethatmeansI’mgoingtohavetocookformyself.SoIwillprobablybeworseoff.@#@Chris:
@#@Yeah.Anyway,doyouknowwhereyou’regoingtolivenextyear?
@#@@#@Fiona:
@#@Ihadn’treallygivenitmuchthought.Whydoyouask?
@#@@#@Chris:
@#@Well,IthoughtmaybeyouandIcouldshareanapartment.Ifyoudon’tmindmovingalittlefurtherawayfromcampus,wecouldprobablyaffordtohaveourownrooms.@#@Fiona:
@#@Oh.Well,Idon’tknowifIwanttomovefaraway…Itwouldbefuntoshareanapartmentthoughinordertosplitthecosts.@#@Chris:
@#@That’swhatI’mthinking.Orwecouldfindacouplemoreroommatesinordertotoaffordsomethingnearcampus.IfyoucouldfindanothergirlandIcouldfindanotherguytosharearoomwith,we’dbeset.@#@Fiona:
@#@Maybe.CanIthinkaboutitandletyouknow?
@#@@#@Chris:
@#@Ofcourse!
@#@Takeyourtime.Wehaveawhile;@#@Ijustwantedtostartapartmenthuntingearlysowecouldfindsomethinggood.@#@Fiona:
@#@Soundslikeaplan.I’llletyouknowassoonasImakeadecision.@#@postedbyJeff@6:
@#@00PM @#@ @#@@#@Monday,April24,2006@#@TOEFL®@#@Podcast#24@#@UniversityBookstore@#@ScriptbyDr.LucyTse@#@AudioIndex@#@Slowdialog:
@#@1:
@#@06@#@Explanations:
@#@3:
@#@19@#@Fastdialog:
@#@16:
@#@22@#@ComprehensionQuestion:
@#@17:
@#@47@#@IwenttothebookstoretobuythetextbooksIneededforthissemester.Iwentinandsawthatthebookswereorganizedalphabeticallybydepartment.IfoundtheChemistrydepartmentunderthe“C’s”,but,Icouldn’tfindthebooksfortheclassIwastaking.Iaskedoneoftheclerks.@#@Student:
@#@Excuseme,I’mhavingtroublefindingthebooksforChemistry205.Couldyouhelpme?
@#@@#@Clerk:
@#@Sure.That’sChemistry205,right?
@#@Okay,thatwouldbeoverhere.Whatcoursesection?
@#@@#@Student:
@#@Letmesee.It’ssectionfourwithProfessorJackson.@#@Clerk:
@#@Forthatsection,there’satextbookandacoursereader.There’salsoasetofcoursenotes.@#@Student:
@#@Oh,okay.IfIgetthemandthey’rethewrongones,what’sthereturnpolicy?
@#@@#@Clerk:
@#@Youcanreturntextbookswithintwoweeks.Youcanreturncoursereaders,coursenotes,andlabnotes,too,aslongasthey’reunopened.Justmakesureyouhavethereceipt.@#@Student:
@#@Wow,thistextbookis$95.Arethereanyusedcopiesandarealloftheserequired?
@#@@#@Clerk:
@#@Sorry,butitdoesn’tlooklikethey’reanyusedonesand,yes,they’reallrequired,notoptional.@#@Student:
@#@Okay,thanks.Ialsoneedtogetabackpack,somenotebooks,pens,andindexcards.@#@Clerk:
@#@Thosewillbeonthesecondfloor.Anythingelseyouneed?
@#@@#@Student:
@#@No,that’sit.Thanksalot.@#@postedbyJeff@6:
@#@00PM @#@ @#@@#@Monday,April17,2006@#@TOEFL®@#@Podcast#23@#@LookingforaClass@#@ScriptbyMeropiPeponides@#@AudioIndex@#@SlowDialog:
@#@1:
@#@05@#@Explanations:
@#@2:
@#@49@#@FastDialog:
@#@14:
@#@27@#@Questions:
@#@15:
@#@37@#@Christie:
@#@Hey,Garret,how’sitgoing?
@#@@#@Garret:
@#@Christie,what’sup?
@#@I’mdoingalright.Reallybusythough.@#@Christie:
@#@Howcome?
@#@It’sonlythefirstweek.Youdon’thavehomeworkyet,doyou?
@#@@#@Garret:
@#@No,butI’mgoingtoabunchofclassestotrytofigureoutwhichonesIwanttotake.SofarI’vechosenfive,butI’mgoingtohavetodropone.@#@Christie:
@#@Really?
@#@Whichclassesareyoutaking?
@#@I’monlytakingthreeclasses,butI’mlookingforafourth.@#@Garret:
@#@Ihavethreehistoryclassesandtwopsychclasses.Mymajorishistory,soI’mreallytryingtogetthoseoutoftheway.I’mwanttograduateattheendofthisyear.@#@Christie:
@#@That’scool.I’mactuallyapyschmajor.Whichofyourpsychologyclassesdoyoulikethebest?
@#@@#@Garret:
@#@IreallylikePsych123.It’swithProfessorMcCann,whoisgreat.Youshouldseeifthereareanyopeningssoyoucanenrollinit.@#@Christie:
@#@Yeah,I’llgoonlinelatertodaytosee.I’veheardgoodthingsaboutProfessorMcCann,too.@#@Garret:
@#@Hey,whatareyoudoingrightnow?
@#@@#@Christie:
@#@Um,Iwasjustgoingtowalkhome.Why?
@#@@#@Garret:
@#@Theclassstartsin10minutes.Youshouldcomewithmeandcheckitout.@#@Christie:
@#@That’sagreatidea.I’dloveto!
@#@@#@postedbyJeff@6:
@#@00PM @#@ @#@@#@Monday,April10,2006@#@TOEFL®@#@Podcast#22@#@AtmosphericScience-ElNiñ@#@o@#@ScriptbyDr.LucyTse@#@AudioIndex:
@#@@#@Slowdialog:
@#@01:
@#@1";i:
4;s:
27666:
"文秘管理与应用写作作业1@#@一、结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。
@#@P2@#@答:
@#@实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面:
@#@
(一)主旨单一、集中、明确主旨是文章的中心意思,是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。
@#@单一,是说一篇文章中只能有一个中心,只能围绕着一个主题把问题说清楚,而不能把关系不大甚至不相关的问题写到一篇文章中去,使写出的文章多中心、多主题,集中,是说一篇应用文只能有一个中心,而这个中心应是全文的统帅,应对文章内容有制约作用,全文要不枝不蔓,紧扣这个中心。
@#@明确,是说文章的中心意思,作者的意图和主张是什么,要使读者一看便知,而不必费心揣摩,文艺作品所讲究的曲折与含蓄,恰恰为实用型文章所排斥。
@#@@#@
(二)材料多样,真实有力,材料是构成文章内容,形成支撑并表达主旨的各种事实与理论,真实是实用型文章的生命,而材料的真实又是使文章具有真实性的首要条件,有力是实用型文章的材料所应具备的另一个特点。
@#@@#@(三)结构合理、谨严固定,简单地说,结构是文章的内部构造,安排结构,就是根据主旨表达的需要,合理地组织材料,实用型文章应该是一种逻辑构成,而逻辑构成则要讲求谨严性,而不能流于松散无序,文章首尾圆合,衔接紧密,层次清晰,段落分明,则是文章结构谨严最起码的条件,也是对应用文结构最基本的要求。
@#@固定是实用型文章结构的一个重要特点,遵照固定的模式写作,材能把文章写的规范,也才能使写出的文章便于阅读,易于发挥实际效用。
@#@@#@(四)语言准确,简明、平易、庄重。
@#@语言准确是对所有文章的要求,语言运用得好坏,直接关系到文章质量的高低,任何文章的语言,都应当具有简明性,所谓的语言简明性。
@#@所谓的语言就是能用尽可能少的语言材料,把尽可能多的信息明明白白地传递给读者,平易即平实自然,晓畅易懂,语言的平易首先表现在用语的直白上,另一层意思是用语朴实,应用文特别是用于工作的应用文大都应当带有一种庄重的风格,而语言的庄重正是形成文章的庄重风格的最为重要的因素之一。
@#@@#@总之,主旨单一、集中、明确、材料多样、真实、有力,结构合理、谨严、固定,语言准确、简明、平易、庄重,是应用文所应具备的基本特征,也是对应用文写作的基本要求。
@#@@#@二、结合自身学习经历与体验,谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的重要性。
@#@P7@#@熟读唐堃三百首,不会作诗也会吟,是前人的写作经验之谈。
@#@这里说的是写诗,却道出了写作的普遍规律,各类写作莫不如此。
@#@观千剑而成器,通过范文的阅读,可以潜移默化地把他人的经验变成自己的体会,使之在自己的写作活动中产生作用,学习写作,却不读文章,不熟悉文章实际,就无法形成对一种文体的最基本、最全面的认识,这样即便学了写作知识,也难以在写作中加以灵活运用,难以使之成为活的知识。
@#@阅读是写作的先导和基础,多读范文,多接触文章实际,是获得对文章的感性认识并有所借鉴、有所提高的重要途径。
@#@@#@三、结合教材。
@#@简述公文的概念、特点、功用、构成要素与分类。
@#@@#@1.公文也即公务文书,对这个概念可有广义和狭义两种理解.广义的公文是指党政机关,企事业单位及社会团体在公务活动中所用的各类文字材料.而这里所说的公文是指狭义的公文而言的,主要是指国务院发布的<@#@<@#@国家行政机关公文处理办法>@#@>@#@列出的十三类公文.这是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法力效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。
@#@@#@2.公文的主要特点:
@#@1.法宝性;@#@2.政策性;@#@3.实用性;@#@4.时效性;@#@5.规范性.@#@3.公文的基本功用:
@#@1.颁布法规,传达指示;@#@2.反映情况,请示工作;@#@3.联系工作,商洽公务;@#@4.宣传教育;@#@5.依据凭证.@#@4.公文的构成要素:
@#@1.眉首部分;@#@2.主体部分;@#@3.版记部分.@#@5.公文的分类:
@#@1)按照行文关系和行文方向分类:
@#@上行文、平行文、下行文。
@#@2)按照紧急程度分类:
@#@紧急公文和普通公文3)按照有无保密要求及机密等级分类:
@#@普通文件、保密文件。
@#@4)按具体职能的不同分类:
@#@法规性公文、指挥性公文、报请性公文、联系性公文、实录性公文。
@#@5)按传阅范围限定与否分类:
@#@内部文件、公开发布的公文。
@#@@#@四、结合教材、阐述公文写作的基本要求。
@#@@#@1、要熟悉党和国家的方针、政策及有关法规、规定。
@#@要使公文具有较强的政策性,使公文的内容与党和国家的方针、政策及有关法规、规定的精神相一致,公文的撰写者就必须熟悉党和国家的方针、政策及有关法规、规定的内容。
@#@@#@2)要了解实际情况。
@#@制发公文是为了反映并解决实际工作中出现的问题,为确保公文内容的客观和处理意见的正确,就必须深入实际,调查研究,全面了解情况,实事求是的分析问题,在些基础上才能写出内容真实可靠、意见切实可行的公文来。
@#@3)要遵循各项行文规则。
@#@由于对公文规范化要求极高,在这种文种的撰写中,必须严格遵循各项行文规则,其中,有些规则是国家有关部门以规定的形式正式颁行的,有些则是在公文的长期应用中约定俗成的。
@#@1)文种的选用要正确2)行文关系的确定要妥当3)制发程序的安排要合理@#@五、在以下四个公文文种中任选两个文种,进行写作练习。
@#@(建议同学们:
@#@可以选择课本里的比较短的范文抄下来,只要把单位名称,时间之类的改一下就可以了)@#@1、通知参考课本P33页的范文自已撰写一篇。
@#@或者是兰色参考书上P32页@#@2、报告参考课本P51页的范文自已撰写一篇。
@#@或者是兰色参考书上P64页@#@3、请示参考课本P57页的范文自已撰写一篇。
@#@或者是兰色参考书上P74页@#@4、函参考课本P62页的范文自已撰写一篇。
@#@或者是兰色参考书上P95页 @#@5、会议纪要@#@下面老师提供的例文不能抄袭,要修改一下,比如改一下单位和具体内容,格式按下面的写就可以了。
@#@@#@例文:
@#@一、通知@#@福州大学关于召开招生工作会议的通知@#@校办发〔2000〕20号@#@所属各单位:
@#@@#@为了把今年我校的招生工作搞得更好,为了进一步贯彻和执行中央、省招生工作会议精神,经研究决定召开招生工作会议,现将有关事项通知如下:
@#@@#@一、会议内容:
@#@介绍和分析近年来我校的招生情况;@#@着重讨论和分析今年的招生情况和招生工作安排等事宜。
@#@@#@二、参加人员:
@#@各系部主管学生工作的副主任以及校学生工作办公室的全体人员。
@#@@#@三、会议时间和地点:
@#@定于6月18日上午8时,在学校三楼会议室准时召开,议程一天。
@#@@#@ @#@@#@福州大学学生工作办公室@#@二○○○年六月十七日@#@二、报告@#@关于调查处理×@#@×@#@县水利系统@#@四十名工人更改年龄,突击退休补员情况的报告@#@×@#@局〔19×@#@×@#@〕×@#@×@#@号@#@ @#@@#@×@#@×@#@市人民政府:
@#@@#@今年11月14日来函询问我局关于李×@#@×@#@等人反映×@#@×@#@县水利系统40名工人更改年龄、突击退休补员一事处理的情况。
@#@现将有关情况报告如下:
@#@@#@19×@#@×@#@年10月20日接李×@#@×@#@等人来信后,我局局长×@#@×@#@×@#@同志、市劳动服务公司经理×@#@×@#@同志立即赴×@#@×@#@县进行调查,查明群众反映情况属实,该县水利系统从19×@#@×@#@年10月5日至15日,办理退休的40名工人全部未到退休年龄。
@#@由于本人弄虚作假,所在的25个乡政府未经认真调查即发给改大年龄的证明信;@#@县水利局明知其中有假,却大开绿灯,为他们办了退休手续。
@#@这40人中,最少的改大了11个月,最多的改大了23岁。
@#@@#@中共×@#@×@#@县委、县政府对该事极为重视,并立即采取了果断措施:
@#@
(1)暂停办理水利系统的工人退休、子女补员手续;@#@
(2)对已办退休补员的要逐人进行检查,凡不符合政策的有关规定,弄虚作假办了退休、补员手续的坚决纠正;@#@(3)对参与作假者给予严肃处理。
@#@@#@根据×@#@×@#@县委、县政府的指示,我局已责成该县水利局将招收的40名子女全部清退,已办退休手续的40名工人全部于19×@#@×@#@年12月1日前收回上班工作。
@#@并经研究,决定给予具体参与此事的×@#@×@#@同志以警告处分。
@#@此事处理的结果已在×@#@×@#@县报上公布。
@#@@#@特此报告@#@ @#@@#@×@#@×@#@市×@#@×@#@局@#@一九×@#@×@#@年十二月十二日@#@三、请示@#@×@#@×@#@市第二商业局@#@关于增设地下消火栓需要资金的请示@#@ @#@@#@省商业厅:
@#@@#@×@#@×@#@市食品公司×@#@×@#@冷库,系地区分配性重点仓库。
@#@厂区建筑面积12万平方米(其中冷库09万平方米,蛋库O3万平方米),贮存物资近×@#@千吨,价值×@#@×@#@×@#@万元。
@#@多年来厂区防火设施比较简陋,除简易防火工具外,仅有消火栓1处。
@#@固年久失修,水压低,达不到喷射要求,一旦发生事故后果不堪设想。
@#@虽然省市防火部门多次检查、提出建议,但因缺少资金一直没有按重点库区建设。
@#@为确保库区安全生产,做到常备无患,急需修建地下防火栓4处阳养场1处,肉联厂、冷库之间2处,蛋禽厂、蛋库之间l处),需要拨款4.4万元(计划附后)。
@#@@#@妥否,请审查批示。
@#@@#@×@#@×@#@市第二商业局@#@一九八一年十一月十八日@#@四、函@#@关于请求解决我校进修教师住宿问题的函@#@ @#@@#@福州大学校长办公室:
@#@@#@为了培养师资,提高教学水平,我校拟派10名教师进修学习,因宿舍紧张,无力解决住宿问题,特向贵校联系住宿事宜。
@#@@#@据悉,贵校宿舍尚宽余,恳切希望予以大力支持与帮助。
@#@如能解决这一问题,住宿的几名教师尚可为贵校做些辅导和批改作业等义务工作。
@#@@#@妥否,请函复。
@#@@#@ @#@@#@教师进修学校@#@一九九九年三月十日@#@五、会议纪要@#@北京邮电大学教育基金会第一次理事长办公会纪要@#@@#@时间:
@#@2000年12月21日上午8:
@#@30~12:
@#@00@#@地点:
@#@行政办公楼401室@#@参加人员:
@#@理事长林金桐,副理事长赵青山、钟义信,秘书长@#@列席人员:
@#@监事长赵纪宁@#@主持:
@#@林金桐理事长@#@办公会围绕以下既定的五项议题进行。
@#@@#@
(一)关于理事长的分工。
@#@为使基金会的工作更加协调、规范、高效,会议首先讨论了基金会理事长的工作分工。
@#@会议除明确林金桐理事长负责全面工作外,三位副理事长的工作则按照基金会的筹款、资金运作和资助项目三项重点工作各有所侧重的原则,会议决定这三项工作分别由江执中、赵青山及钟义信三位副理事长分管,其他副理事长配合。
@#@@#@
(二)关于第三次高校教育基金会研讨会情况。
@#@基金会李秀峰秘书长、王昕副秘书长就第三次高校教育基金会研讨会情况向理事长办公会作了汇报,介绍了目前国内工作开展较好的各主要高校基金会的运行模式及管理机制。
@#@办公会在认真听取并分析这次研讨会情况的同时,提出了其他院校可借鉴之处。
@#@@#@(三)审定基金会《章程》。
@#@办公会对秘书处根据第一次理事会决议对基金会《章程》所作的修改稿进行了认真审议并原则通过;@#@鉴于国家新的基金会管理办法及章程范本即将出台,会议责成秘书处届时进行必要修改后再提交审议定稿。
@#@@#@(四)关于基金会的运行模式。
@#@会议同意基金会下设三个部,决定2001年基金会的编制暂定5~7人,以后根据工作需要进行增加。
@#@关于基金会和校友会的关系,会议认为“两会”虽然同属平级的独立社团,但工作密不可分,必须互相支持,团结协作,默契配合,运行模式上实行合署办公。
@#@关于基金会的财务办公会希望创造条件争取独立,在独立前仍归学校财务处单独立户代管。
@#@@#@(五)会议审定并原则通过了基金会秘书处提交的《北京邮电大学教育基金会2001年工作计划》,并要求秘书处对工作计划作进一步的细化,以便执行和检查落实。
@#@@#@ @#@@#@@#@文秘管理与应用写作作业2@#@一结合教材,简述事务文书的特点与作用。
@#@@#@事务文书的特点:
@#@1.对象比较具体;@#@2.格式比较固定;@#@3.写法比较实际;@#@4.时限比较紧迫.@#@事务文书的作用:
@#@1.贯彻政策,指导工作;@#@2.沟通情况,联系工作;@#@3.积累和提供资料;@#@4.宣传教育,检查督促.@#@二结合教材,简述调查报告的含义、用途、特点、分类,并阐述调查报告的写作要求。
@#@@#@调查报告是对某一个事件或某一个问题,进行深入,细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告.@#@调查报告的用途比较广泛,它可以用以总结一个单位、一个部门甚至一个地区的经验,也可以用以揭露某一方面的问题,或者探明某一个事件的真相,还可以用以介绍某个事物的发展过程。
@#@@#@调查报告的特点:
@#@1.真实性;@#@2.针对性;@#@典型性.@#@调查报告的分类:
@#@按其内容不同分为反映情况的调查报告、总结经验的调查报告、揭露题的调查报告,此外还有一类专门用于科学研究的学术性调查报告。
@#@@#@调查报告的写作要求:
@#@1.要认真进行调查研究,充分占有材料;@#@2.要以正确的立场和方法,认真分析并合理组织材料;@#@3.要讲究结构形式和语言特色.@#@三结合教材,简述计划的含义、作用,并阐述制订计划的要求。
@#@@#@1、计划是某一个单位,部门或个人,对预计在一定时期内所要做的工作或所要完成的其他任务加以书面化,条理化和具体化的一种文书.@#@2、计划的作用:
@#@1)具有预见性;@#@2)具有指导性;@#@3)具有约束性.@#@3、制订计划的要求:
@#@1.要符合政策.制订计划必须贯彻党和国家的有关方针,政策及上级指示精神,而不能与此相背离,否则计划就是毫无意义的,甚至会起相反的作用;@#@2.要从实际出发.制订计划要把全局需要同本单位的实际情况结合起来,既不能说空话,更不能说假话,充分考虑客观条件,决不能单纯从主观愿望出发,按个人意志办事;@#@3.要具体明确.要做的事情写得实实在在,才便于人们依照施行,也便于人们对照检查工作;@#@4.要留有余地.不可预见的因素出现,在制订计划时要充分考虑到这一点,任务的提出和时间的规定等等,都要留有余地,也要有一定的灵活性,实际情况,合理地调计划.@#@四结合教材,简述总结的含义、作用、并阐述撰写总结的要求。
@#@@#@1、这里所说的总结主要是指工作总结,是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况,包括取得的成绩,存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析,以为今后的工作提供帮助和借鉴的一种文书材料.@#@2、总结的作用:
@#@总结是工作中常用的事务文书,总结主要是回顾过去,而回顾过去特别是从中引出规律性的东西,还是为了给今后的工作提供借鉴和帮助,同时,总结过去的工作情况本身,也是一个培养工作能力、提高认识水平的过程。
@#@@#@3、撰写总结的要求:
@#@1).要充分占有资料,并实事求是地反映情况;@#@2).要善于分析材料,并找出规律性的东西来;@#@3).要合理地取舍内容,以突出重点;@#@4).要深入研究问题,以写出特色.@#@五结合教材,简述讲话稿与演讲稿、会议报告的区别,并阐述撰写讲话稿的要求。
@#@@#@讲话稿不同于一般的演讲稿,也不同于会议报告。
@#@讲话稿一般为能够代表本单位发言的领导人所用,其内容往往体现本单位的集体意志,演讲稿则只反映演讲者个人的看法,讲话稿有的是由领导人亲自动手起草的,有的是文秘人员根据领导人的意图代为起草的,有的甚至是经专门的写作班子反复讨论、修改后才定稿的,演讲稿大都是由演讲者本人单独撰写的。
@#@讲话稿与会议报告相比,首先二者在篇幅上就有一定的区别,讲话稿通常篇幅较短,会议报告则篇幅较长。
@#@此外,二者在内容的安排、表述的方式特别是语言的运用等方面都有较大的区别。
@#@@#@撰写讲话稿的要求:
@#@1.针对性要强;@#@2.主题要集中鲜明;@#@3.内容要吸引人;@#@4.语言要通俗生动,要有气势和文采.@#@六运用教材上的文体写作知识,对下述文章进行分析。
@#@@#@1、工作计划;@#@参考课本91页@#@2、工作总结:
@#@参考课本96页@#@请注意;@#@下面的例子不能抄袭,你们可以自选一篇文章,模仿下面的分析,自已写一篇。
@#@@#@举例:
@#@1对课文P91页《XX街道办事处2006年度工作计划》进行分析:
@#@例文是一篇基导单位对年度工作作出全面安排的综合性工作计划。
@#@标题由单位我称、适用期限和文种名称几个要素构成,据些可以看出这是哪个单位就哪个阶段的工作做出的安排。
@#@正文由前言(开头)和主体两个部分构成。
@#@在简短的前言部分,主要写明制订计划的依据和目的,这与行政公文开头部分的一般写法大体相同。
@#@主体部分先是明确“指导思想”和“工作目标”,然后写明“工作任务和措施”其中既有总体思路,也有具体做法,既有总体目标和要求,也有具体指标和措施,应当说,做什么和怎么做的问题在主体部分得到了比较清楚的回答。
@#@从整体上看,例文是把“目的与要求”同“步骤与做法”分开来写的,主体部分的指导思想和工作目标主要涉及的是目前的与要求,工作任务和措施则主要写明步骤与做法,在工作任务和措施部分,可以说又是将这两项内容放到一起来写,即写出一项任务,接着便宜写完成任务的措施与步骤,例文没有专设结语部分。
@#@在制定计划中,要依循符合政策、从实际出发、具体明确、留有余地。
@#@@#@举例:
@#@2.对《应用写作学习参考书》中141页《2001年上半年德化县乡镇企业局工作总结》进行分析:
@#@这篇文章是由三个部分构成的,即标题、正文和落款。
@#@这是一篇基层单位的工作总结,标题是由单位名称、时间和文种类别几个要素构成,文种名称的前面只有工作二字,表明这是对整个单位在一定时期内的工作情况作出全面反映的综合性总结,而不是对某项工作或某个方面的情况作出专门反映的专题性总结。
@#@不过,虽然从总体上看,例文应当是一篇综合性工作总结,但其内容还是以生产经营管理方面的情况为主,这同单位的性质和特点有关,正文是由前言、主体和结语三个部分组成,前言就第一自然段,概述情况,写明工作的指导方针及工作完成的基本情况,其中使用了几个较为关键的数据,起到了一种提纲挈领的作用。
@#@主体部分首先从六个方面谈及在工作中取得的成绩及采取的措施,其中有归纳,也有实例,内容比较具体,写完成绩之后,指明工作中存在的问题和面临的困难,写的客观、实际,每个部分之前都以序码和小标题的形式点明要点,便于阅读和理解,结语部分(最后一个自然段)明确下一步工作的目标和努力的方向,应当指出的,例文中成绩和问题谈得比较全面,但经验和教训的分析尚显不足。
@#@@#@文秘管理与应用写作作业3@#@一、在以下五个文体中任选两种,进行写作练习。
@#@@#@1、贺电(贺信)@#@2、请柬@#@3、感谢信(或表扬信)@#@4、求职信(或推荐信)@#@5、欢迎词(或欢送词)@#@下面老师提供的例文不能抄袭,要修改一下,比如改一下单位和具体内容,格式按下面的写就可以了。
@#@(或者大家可以上网百度一篇抄进去,格式按下面的格式就行)@#@例文1、贺信:
@#@@#@贺信@#@×@#@×@#@厂全体职工:
@#@@#@ 喜闻十月二日是贵厂建厂30周年纪念日,谨此表示热烈祝贺!
@#@@#@ 三十年来贵厂全体职工发扬了艰苦创业、自力更生、增产节约、多做贡献的可贵精神,不仅为祖国的工业建设提供了新产品,而且培养了大批技术人才,支援了兄弟单位。
@#@多年来,贵厂在技术力量方面,给我厂以无私的帮助和支援。
@#@为此我们表示衷心的感谢,并决心以实际行动向贵厂全体职工学习,努力钻研技术,提高产品质量,为达到同行业的先进水平而努力。
@#@@#@ 最后,祝贵厂全体职工在四个现代化的新长征中取得更大的成绩。
@#@ @#@ 此致@#@敬礼@#@ ×@#@×@#@厂@#@ ×@#@年×@#@月×@#@日@#@例文2、请柬@#@封面@#@1979-2004@#@纪念中央广播电视大学建校25周年@#@请柬@#@内文@#@XXX同志:
@#@@#@ 为庆祝中央广播电视大学建校25周年,兹定于2004年X月X日上午X时,在教育部逸夫会议中心礼堂召开大会,并举办媒体展示活动。
@#@敬请光临指导。
@#@@#@@#@中央广播电视大学(章)@#@2004年X月X日@#@例文3:
@#@感谢信@#@感谢信@#@xx公司并xx总经理:
@#@@#@ 首先让我们向您致以衷心的感谢。
@#@@#@ 日前,我们"@#@中美贸易和投资洽谈会"@#@青岛分团正着急为赴美选带什么礼品时,是您总经理毅然伸出友谊的手,xx公司的姑娘们昼夜加班,赶制出一份丰厚独特的礼品,使我们深深感到,xx公(转载自第一范文网,请保留此标记。
@#@)司的花边美,礼品更美:
@#@xx公司的姑娘们手巧,心灵更美。
@#@@#@ 让我们再次感谢总经理和xx公司姑娘们的支持和诚挚友情。
@#@@#@ @#@ 此致@#@敬礼@#@ 分团@#@ x年x月x日@#@例文4:
@#@求职信@#@求职信@#@尊敬的领导:
@#@@#@您好!
@#@衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料,并祝愿贵单位事业欣欣向荣,蒸蒸日上!
@#@@#@我是安徽工业大学建筑工程学院给水排水工程专业08届毕业生林源,自从进入大学之后,高考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝,因为我得从新开始,继续努力奋斗,迎接新的挑战。
@#@大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。
@#@惠于安工大浓厚的学习、创新氛围,熔融其中的我成为了一名复合型人才。
@#@时光飞逝,我将怀着我童年的梦想、青年的理想离开我的母校,走上工作岗位。
@#@@#@安工大师生中一直流传着这样一句话“今天你以安工大为荣,明天安工大以你为荣”,从入学以来,我一直把它铭记在心,立志要在大学四年里全面发展自己,从适应社会发展的角度提高个人素质。
@#@将来真正能在本职工作上做出成绩,为母校争光。
@#@@#@我以“严”字当头,在学习上勤奋严谨,对课堂知识不懂就问,力求深刻理解。
@#@在掌握了本专业知识的基础上,不忘拓展自己的知识面,对课外知识也有比较广泛的涉猎。
@#@我还很重视英语的学习,不断努力扩大词汇量,英语交际能力也有了长足的进步。
@#@同时,为了全面提升个人素质,我积极参加各种活动,这些经历使我认识到团结合作的重要性,也学到了很多社交方面的知识,增加了阅历,相信这对我今后投身社会将起重要作用。
@#@@#@现在,我以满腔的热情,准备投身到现实社会这个大熔炉中,虽然存在很多艰难困苦,但我坚信,大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。
@#@@#@此致@#@敬礼@#@XXX@#@ XX年X月X日@#@附件:
@#@1、简历(略)@#@2、学历证书(略)@#@3、获奖证书(略)@#@5、欢迎词@#@欢迎词@#@女士们、先生们:
@#@@#@值此×@#@×@#@×@#@厂30周年厂庆之际,请允许我代表×@#@×@#@×@#@厂,并以我个人的名义,向远道而来的贵宾们表示热烈的欢迎。
@#@@#@朋友们不顾路途遥远专程前来贺喜并洽谈贸易合作事宜,为我厂30周年厂30周年庆更添了一份热烈和祥和,我由衷地感到高兴,并对朋友们为增进双方友好关系作出努力的行动,表示诚挚的谢意!
@#@@#@今天在座的各位来宾中,有许多是我们的老朋友,我们之间有着良好的合作关系。
@#@@#@我厂建厂30年能取得今天的成绩,离不开老朋友们的真诚合作和大力支持。
@#@对此,我们表示由衷的钦佩和感谢。
@#@同时,我们也为能有幸结识来自全国各地的新朋友感到十分高兴。
@#@在此,我谨再次向新朋友们表示热烈欢迎,并希望能";i:
5;s:
11503:
"Unit6Topic31@#@Unit6Topic3@#@(考试时间:
@#@90分钟,满分:
@#@100分)@#@题号@#@第一部分@#@第二部分@#@第三部分@#@总分@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@得分@#@第一部分听力(20分)@#@Ⅰ.听对话及问题,选择准确答案。
@#@每段对话及问题读两遍。
@#@(5分)@#@()1.A.Rudeandlazy.B.Shyandhandsome.C.Helpfulandfriendly.@#@()2.A.It’shardwork.B.Thatwouldbeinteresting.@#@C.Shewouldhavetoomanystudents.@#@()3.A.Neighbours.B.Oldclassmates.C.Ateacherandherstudent.@#@()4.A.In2003.B.Since2003.C.Before2003.@#@()5.A.Singing.B.Dancing.C.Singinganddancing.@#@Ⅱ.听对话,选择准确答案。
@#@每段对话读两遍。
@#@(5分)@#@听第一段对话,回答第6-8题。
@#@@#@()6.WhoisAnnie?
@#@@#@A.Jack’sfriend.B.Jane’sfriend.C.Jane’steacher.@#@()7.WhydoeseveryonelikeAnnie?
@#@@#@A.Becausesheisoftenfriendlytoothers.@#@B.Becausesheenjoysstudying.@#@C.Becausetheyhavethesameinterests.@#@()8.WhatisJackgoingtodo?
@#@@#@A.Tojoinaclub.B.TointroduceAnnie.C.Togoforapicnic.@#@听第二段对话,回答第9-10题。
@#@@#@()9.WhichcityisLucymovingto?
@#@@#@A.Shanghai.B.Beijing.C.Nanjing.@#@()10.WhyisLucymoving?
@#@@#@A.Becauseherfatherhasgotajobthere.@#@B.Becausesheisgoingtouniversitythere.@#@C.Becauseshemeetsherfriendsthere.@#@Ⅲ.听短文,选择最佳选项。
@#@短文读两遍。
@#@(5分)@#@()11.Thehusbandandwifehadplannedtobuy______.@#@A.someclothesB.aTVsetC.someclothesandaTVset@#@()12.Wheredidthisstorytakeplace?
@#@@#@A.London.B.TheOxford(牛津)University.@#@C.Arailwaystation.@#@()13.Whydidthehusbandandwifegoontheirownwhenshopping?
@#@@#@A.Becausetheyhadtogotodifferentshops.@#@B.Becausethereweresomanypeopleonthestreet.@#@C.Becausetheyhadquarreled.@#@()14.Thewifedidn’tbuyanyclothesbecause.@#@A.theyweretoexpensiveB.theywerenotgoodenough@#@C.theyweretoolarge@#@()15.Atlasttheybought______.@#@A.twoTVsetsB.someclothesC.twolargeboxes@#@Ⅳ.听短文,选择准确答案。
@#@短文读两遍。
@#@(5分)@#@()16.Whodidtheboyprobablywriteto?
@#@@#@A.Hisfriend.B.Histeacher.C.Hisfather.@#@()17.Howmanyyearshastheboybeenattheschool?
@#@@#@A.Two.B.Three.C.Four.@#@()18.WhatdidtheboyspendalotoftimedoingwhenhewasinGradeTwo?
@#@@#@A.Playingbasketball.B.Studyinghard.@#@C.Playingcomputergames.@#@()19.WhatdidMr.Chenalwaysdowhentheboydidsomethingwrong?
@#@@#@A.Healwayssaid,“Itdoesn’tmatter.”@#@B.Healwaysgotangrywiththeboy.@#@C.Healwaysaskedtheboy’sparentstocome.@#@()20.Whendidtheboyprobablywritetheletter?
@#@@#@A.InJune.B.InMay.C.InApril.@#@第二部分基础知识使用(55分)@#@Ⅰ.单项选择。
@#@(10分)@#@从A、B、C、D四个选项中选出能够填入空白处的最佳答案。
@#@@#@()1.Janehas______fromschoolfor2years.Whenshe______thehappytime,shealwaysmissesherteachersandclassmates.@#@A.graduated;@#@thinkbacktoB.beenaway;@#@thinksbackto@#@C.beenaway;@#@thinksaboutD.graduated;@#@thinksof@#@()2.Althoughtravelingbytrainisveryslow,______it’ssaferthanbyplane.@#@A.butB.orC./D.nor@#@()3.—CanIhelpyou?
@#@@#@—Yes.Iwanttwo______eggs.@#@A.dozenB.dozensC.dozensofD.dozenof@#@()4.—Canyouworkoutthismathproblem?
@#@@#@—Yes.______@#@A.It’sapieceofcake.B.Doplease.@#@C.It’stoohard.D.Welldone!
@#@@#@()5.Kangkangis______,sohedoeswellinallhissubjects.@#@A.lazyB.hard-workingC.helpfulD.easy-going@#@()6.______,MoYanisagreatwriterandhehaswontheNobelPrize.@#@A.AfterallB.AsisknowntoallC.NotatallD.Asfor@#@()7.______myjoy,myfatherwillcomebackfromBeijingsoon.@#@A.InB.ToC.AtD.With@#@()8.LiLeiisagoodstudentandhegetstoschooleveryday.@#@A.intimeB.ontimeC.oftimeD.fortime@#@()9.—Whereareyougoing?
@#@@#@—I’mgoingtothebusstationtomyaunt.@#@A.seeoffB.takeoffC.cutoffD.putoff@#@()10.—I’msorrytosaygoodbyetoyou.Ihopewecankeeptouchwitheachother.@#@A.onB.inC.onD.to@#@Ⅱ.情景交际。
@#@(5分)@#@根据对话内容,从方框中选择恰当的句子补全对话。
@#@(其中有两项是多余的)@#@A:
@#@Whatshouldwedotogetreadyforthegraduationceremony?
@#@@#@B:
@#@11@#@A:
@#@Butwemustpassourfinalexaminationfirst.@#@B:
@#@Yeah,youareright.@#@A:
@#@12@#@B:
@#@Cards.Althoughtheyarecheap,13@#@A:
@#@Well,thinkingbackonthepastthreeyears,14@#@B:
@#@Shallwegivespeechesattheceremony?
@#@@#@A:
@#@Perhaps.Whatareyougoingtosay?
@#@@#@B:
@#@@#@A.Howtimeflies!
@#@@#@B.Ithinkweshouldpreparesomegifts.@#@C.theyarevaluableforustorememberourfriendship.@#@D.Asthesayinggoes,“It’sthethoughtthatcounts.”@#@E.Whatkindofgiftswillyouprepare?
@#@@#@F.Ihavelearnedalot@#@G.I’llsayIhavelearnednotonlyhowtostudy,butalsohowtobeaman.@#@ @#@@#@11.______12.______13.______14.______15.______@#@Ⅲ.完形填空。
@#@(10分)@#@根据短文内容,从ABCD四个选项中选出一个能填入相对应空格内的最佳答案。
@#@@#@Onewillfeelhappywhenothersflatter(奉承)him.Itissaidthatthebestwayofflatteringsomeoneis16hima“tophat”.@#@Astudentwasgoingtoleavethecapitaltobecomeanofficialinacityfaraway,andhecametoseehisteacher17hestarted.@#@“It’snoteasytobeagoodofficial,”histeacherbegantogivehimsomeadvice.“Youmustbestrictwith18andneverbecareless.”@#@“Don’tworryaboutme,sir.”thestudentanswered19,“Ihavealreadypreparedonehundredtophats20willmakethosepeoplequitehappy.”@#@“Butwearerealgentlemen!
@#@21couldarealgentlemandosuchathing?
@#@”Histeacherwasabitangry,“NeverforgetwhatItaughtyou22”.@#@“Youarealwaysright,sir.I23hatesuchthings.But,sir,almostnorealgentleman24@#@youcanbeseenintheworldnow,”saidthestudent.Afterhearingthis,theteacherwas25,“Whatyousaidistrue!
@#@”@#@“Ofmyonehundredtophats,Ionlyhaveninety-ninetophatsnow.”thestudentsaidtohisteacherlater.@#@()16.A.giveB.givenC.gaveD.togive@#@()17.A.afterB.beforeC.whenD.as@#@()18.A.youB.yoursC.yourselfD.yourselves@#@()19.A.politeB.politelyC.impoliteD.impolitely@#@()20.A.thatB.whoC.whomD.whose@#@()21.A.WhereB.HowC.WhatD.Why@#@()22.A.inclassB.athomeC.intheofficeD.inlesson@#@()23.A.tooB.alsoC.eitherD.aswell@#@()24.A.asB.withC.likeD.to@#@()25.A.sorryB.angryC.sadD.pleased@#@Ⅳ.阅读理解。
@#@(30分)@#@(A)@#@“Sometimesyoujustgetastrictteacher.Insteadoflettingothersknowthatthisisn'@#@tyourfavoriteclass,makeanefforttoshowyourteacheryouaredoingyourbest.”@#@—JocelynHoward,16@#@“Learntoputyouractivitiesinorderofimportance.Schoolcomesfirst,andifyoujuststudyassoonasyougethome,it'@#@sOK.Youcanalsorelaxandplaycomputersordootherthingsyouenjoy.Butdon'@#@tloseyourselfinjustgettingby.Tryhard!
@#@Anddon'@#@tbeafraidtogethelpfromteachers.”@#@@#@—AprilMadlangbanyan,17@#@“Ifyouhavetroublegettingalongwithaspecificteacher,prayaboutit.AskGodtohelpyouseethatteacherthroughHISEYES,notyourown.Andtalkwiththatteacher.Goodcommunicationcanstrengthenanyrelationship-evenwithahard-to-get-along-withteacher.”@#@—LisaShaw,21@#@“Beingagoodstudentmeansbeingorganized.Remembertobringallyoursupplies,everythingtoeachclasseveryday.Makesurethatyou'@#@llneverskip(逃)class.Andwhenyou'@#@reinclass,reallypayattention!
@#@Don'@#@tletyourselfdaydreamorwritenotestofriends.Completingyourhomeworkontimeisalsoimportant.”@#@—VictoriaWalsh,16@#@“Whenyou'@#@rehavingtroublegettingalongwithacertainteacher,staycalm!
@#@Youmaynotagreewithhimorher,butyou'@#@vegottoremembertheteacheristheauthority(权威)figure.Somakesurethatyou'@#@rerespectfulandopen-minded.Askforaspecifictimewhenthetwoofyoucantalk.Explainyourselfandaddress(探讨)theproblem,nottheteacher.”@#@—AmandaBaken,18@#@“Beingagoodstudentmeansstudyingoften,notjustcramming(填鸭式的用功)beforeatest.Identify(识别)yourweakareas.Forexample,maybeyoudon’thavegoodreadingskillsorit’shardforyoutotakenotes.Onceyouidentifywhatyourweaknessis,askforhelpinthesespecificareas.Bewillingtogoinearlyorstayafterschooltogetextrahelp.Gointotheschoolyearknowingthatbeingagoodstudentwillrequiretimeandeffort!
@#@”@#@—TiffanyIrving,20@#@请根据短文内容,选择最佳答案。
@#@@#@()26.AccordingtoLisaShaw,_______ifyouhavetroublegettingalongwithaspecificteacher.@#@A.youshouldtrytounderstandhim@#@B.youshouldavoidseeinghimagain@#@C.youshouldaskGodforhelp@#@D.youshouldlookonhimasGod@#@()27.“Beingagoodstudentmeansbeingorganized.”VictoriaWalshmeans_______.@#@A.sleepingallthetimeinyourclass@#@B.notfinishingyourhomeworkontime@#@C.writingnotestoyourbestfriendsinyourclass@#@D.bringingallyourstudythingstoeachclass,notescapingfromclass,listeningcarefullyinclass@#@()28.Whatdoestheunderlinedexpression“gettingby”mostprobablymean?
@#@@#@A.Continuingone'@#@swayoflifewithoutaim.@#@B.Wastingone'@#@stime.@#@C.Doingoppositethings.@#@D.Havinggone.@#@()29.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothetext?
@#@@#@A.TiffanyIrvingadvisesstudyinghardbeforeatest.@#@B.VictoriaWalshadvisescompletingyourhomeworkontime.@#@C.AmandaBakenthinksthatteachersshouldrespectstudents.@#@D.AprilMadlangbanyanthinksthatagoodstudentshouldbethefirsttocometoschool.@#@()30.Accordingtopassage,wecaninfer(推断)that_________.@#@A.somestudentspraisedtheirteachers@#@B.someteacherssaidsomethingaboutschool@#@C.somestudentstalkedaboutsomethingaboutschool@#@D.someteacherstalkedaboutspecificstudents@#@(B)@#@Manyteenagers(青少年)feelthatthemostimportantpeopleintheirlivesaretheirfriends.Theybelievethattheirfamilymembersdon’tknowthemaswellastheirfriendsdo.Inlargefamilies,itisquiteusualforbrothersandsisterstofightwitheachother,andthentheycanonlygototheirfriendsforsomeideas.@#@Itisveryimportanttohaveonegoodfriendoragroupoffriends.Evenwhenteenagersarenotwiththeirfriends,theyusuallyAalotoftimetalkingwiththemonthephone.Thiscommunicationisveryimportantinchildren’sgrowingup,becausefriendscandiscussthings.Todaysomethingsaredifficulttodiscusswiththeirfamilymembers.@#@However,parentsoften";i:
6;s:
22848:
"@#@@#@本科学生毕业论文@#@题目(中文):
@#@我国地方政府行政执行能力研究@#@(英文):
@#@AdministrativeImplementationCapacityof@#@theLocalGovernmentsinChina@#@姓名:
@#@李秸@#@学号:
@#@200803002145@#@院(系):
@#@法律系@#@专业、年级:
@#@思想政治教育2008级@#@指导教师:
@#@杜平教授@#@2012年4月20日@#@湖南科技学院本科毕业论文(设计)诚信声明@#@本人郑重声明:
@#@所呈交的本科毕业论文(设计),是本人在指导老师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果,成果不存在知识产权争议,除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。
@#@对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。
@#@本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
@#@@#@本科毕业论文(设计)作者签名:
@#@@#@二○一二年四月二十日@#@毕业论文(设计)任务书@#@课题名称:
@#@我国地方政府行政执行@#@能力研究@#@学生姓名:
@#@李秸@#@系别:
@#@法律系@#@专业:
@#@思想政治教育@#@指导教师:
@#@杜平@#@2011年12月10日@#@1、主题词、关键词:
@#@@#@地方政府;@#@行政执行能力;@#@途径选择 @#@2、毕业论文(设计)内容要求:
@#@@#@其一,本篇论文的重点主要是从我国地方政府行政执行能力的概念入手,分析我国地方政府行政执行能力的现状并探寻其根源,最后尝试寻求解决我国地方政府行政执行能力中存在的问题的途径。
@#@@#@其二,建议该文章采用如下基本结构:
@#@@#@一、地方政府行政执行能力概述@#@
(一)行政执行与地方政府行政执行能力的内涵@#@
(二)地方政府行政执行能力的结构体系与特点@#@(三)地方政府行政执行能力的有效性与公信力@#@二、我国地方政府行政执行能力的现状分析@#@
(一)我国地方政府行政执行能力存在的主要问题@#@
(二)我国地方政府行政执行能力存在问题的原因分析@#@三、提升我国地方政府行政执行能力的途径和措施@#@
(一)提高执行人员的素质和能力@#@
(二)树立现代行政执行理念@#@(三)健全地方政府执行运行机制@#@(四)从法治走向善治@#@其三,在写作时一定要注意做到如下几点要求:
@#@
(1)论文论点鲜明,论据确凿,材料翔实可靠,说服力强,有一定的学术水平;@#@
(2)论文有自己的见解,对所论述问题有深入的分析;@#@(3)论文结构严谨,逻辑性强,论述层次清晰,概念准确,语句通顺;@#@(4)不得抄袭和剽窃他人成果;@#@(5)符合毕业论文写作规范。
@#@@#@3、文献查阅指引:
@#@@#@[1]张国庆.公共行政学[M].北京大学出版社,2007.@#@[2]韩兆柱,李双军.提升我国政府执行力的障碍因素和对策[J].学习论坛,2010,(3).@#@[3]袁曙宏.加强政府执行力建设,提高政府行政效能[J].开放潮,2006,(7).@#@[4]姚克利.试论政府执行力的生成与提升[J].大连干部学刊,2002,(3).@#@[5]莫勇波.提升地方政府政策执行力的路径选择[J].云南行政学院学报,2005,(5).@#@[6]闫鹏.我国地方政府行政执行力:
@#@一个被忽视但却极端重要的行政研究视角[J].兰州学刊,2006,(8).@#@[7]周定财.提升我国地方政府执行力的路径选择[J].中共桂林市委党委学报,2008,(10).@#@[8]王振艳.制度创新是提升我国行政执行能力的保证[J].政法论坛,2008,(4).@#@[9]陶盛阳,刘文朋.政府行政执行力的影响因素分析[J].政法论坛,2008,(9).@#@[10]强恩芳.我国当前的行政行执行与政府执行力研究[M].行政与法,2008.@#@4、毕业论文(设计)进度安排@#@
(1)2011年10月25日前,召开毕业论文写作工作动员大会。
@#@教师出好论文选题供学生选择。
@#@@#@
(2)学生在2011年11月1日前确定论文选题并上报系部。
@#@系部在11月5日前对学生选题作必要微调。
@#@11月7日前后向学生公布选题以及指导教师。
@#@@#@(3)2011年11月10日前,指导教师向学生下达毕业论文任务书。
@#@学生填好毕业论文开题报告交指导教师审查签字,12月18日系部以教研室为单位组织学生进行开题。
@#@系部同意开题后学生方可正式开始论文写作。
@#@@#@(4)2012年4月上旬,系部对毕业论文写作工作进行中期检查。
@#@学生填好相关表格,如实汇报论文写作进展情况,由指导教师审阅签字。
@#@@#@(5)每位学生必须在4月5日前完成论文初稿,4月20日前完成论文定稿。
@#@@#@(6)系部在2012年5月7日前进行论文答辩工作。
@#@@#@教研室意见:
@#@@#@@#@负责人签名:
@#@@#@注:
@#@本任务书一式三份,由指导教师填写,经教研室审批后一份下达给学生,一份交指导教师,一份留系里存档。
@#@@#@湖南科技学院本科毕业论文(设计)开题报告书@#@论文(设计)题目@#@我国地方政府行政执行能力研究@#@作者姓名@#@李秸@#@所属系、专业、年级@#@法律系思想政治教育专业2008级@#@指导教师姓名、职称@#@杜平教授@#@预计字数@#@12000@#@开题日期@#@2011年12月18日@#@选题的根据:
@#@1)说明本选题的理论、实际意义@#@ 2)综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解@#@1)本选题的理论、实际意义:
@#@政府执行能力是政府的核心要素之一,是政府履行职责与自身存在合法性的重要前提。
@#@当前我国行政执行体制中,地方政府行政执行能力不足的问题日益突显。
@#@然而,地方政府作为国家政策执行的代表和集中体现,其执行的效果直接影响到中央政令和政府目标的实现。
@#@因此,提升我国当前地方政府行政执行能力已不再仅仅是一个纯理论性的问题,更是一个实践性的问题。
@#@规范执行行为、完善执行机制、落实执行任务、提高执行效率将成为今后地方政府加强自身行政执行能力建设的一项重要任务。
@#@@#@2)国内外有关本选题的研究动态和自己的见解:
@#@目前,国内外对于行政执行能力均有所研究,如张国庆在《公共行政学》中指出了行政执行的能力与有效性以及行政执行方式;@#@张围晟在《浅谈加强基层政府执行力建设的问题及其对策》中也明确指出提升我国政府执行能力的障碍因素主要体现在干乱执行、不执行、虚执行、地方政府组织软弱涣散等方面的问题。
@#@现阶段国内对地方政府行政执行能力的研究比较偏重执行力的法治意识和路径选择,相对地忽视了善治观念和民主因素。
@#@笔者认为,地方政府行政执行能力的研究与分析是实现国家政令畅通和改善民生问题的有效途径,对构建和谐社会、建设创新型国家和建设社会主义新农村等一系列新的执政理念、发展战略和宏伟目标具有强大的推动作用,我国应加强地方政府行政执行能力。
@#@@#@主要内容:
@#@@#@绪论@#@一、地方政府行政执行能力概述@#@
(一)行政执行与地方政府行政执行能力的内涵@#@
(二)地方政府行政执行能力的结构体系与特点@#@(三)地方政府行政执行能力的有效性与公信力@#@二、我国地方政府行政执行能力的现状分析@#@
(一)我国地方政府行政执行能力存在的主要问题@#@
(二)我国地方政府行政执行能力存在问题的原因分析@#@三、提升我国地方政府行政执行能力的途径和措施@#@
(一)提高执行人员的素质和能力@#@
(二)树立现代行政执行理念@#@(三)健全地方政府执行运行机制@#@(四)从法治走向善治@#@结论@#@研究方法:
@#@@#@历史研究法;@#@对比研究法;@#@文献研究法@#@完成期限和采取的主要措施:
@#@@#@完成期限:
@#@1、2011年12月18日开题@#@ 2、2012年4月5日完成初稿并交指导老师审阅修改@#@ 3、2012年4月20定稿@#@ 4、2012年5月7日前答辩@#@主要措施:
@#@1、阅读相关书籍,查阅相关资料@#@2、与老师交流并请老师指导@#@3、与同学进行探讨@#@主要参考资料:
@#@@#@[1]张国庆.公共行政学[M].北京大学出版社,2007.@#@[2]韩兆柱,李双军.提升我国政府执行力的障碍因素和对策[J].学习论坛,2010,(3).@#@[3]袁曙宏.加强政府执行力建设,提高政府行政效能[J].开放潮,2006,(7).@#@[4]姚克利.试论政府执行力的生成与提升[J].大连干部学刊,2002,(3).@#@[5]莫勇波.提升地方政府政策执行力的路径选择[J].云南行政学院学报,2005,(5).@#@[6]闫鹏.我国地方政府行政执行力:
@#@一个被忽视但却极端重要的行政研究视角[J].兰州学刊,2006,(8).@#@[7]周定财.提升我国地方政府执行力的路径选择[J].中共桂林市委党委学报,2008,(10).@#@[8]王振艳.制度创新是提升我国行政执行能力的保证[J].政法论坛,2008,(4).@#@[9]陶盛阳,刘文朋.政府行政执行力的影响因素分析[J].政法论坛,2008,(9).@#@[10]强恩芳.我国当前的行政行执行与政府执行力研究[M].行政与法,2008.@#@[11]逯惠艳.提高领导干部行政执行能力刍议[J].行政与法,2002,(7).@#@[12][美]保罗·@#@托马斯,大卫·@#@伯恩.执行力[M].北京:
@#@中国长安出版社,2003.@#@[13]李清华.十问地方行政执行力[J].人民论坛,2007,
(2).@#@[14]施从美.政策执行失灵与执政能力提升[J].理论探讨,2004,(5).@#@[15]舒绍福,刘峰.大部制视野下的行政执行研究[J].政府改革与创新,2008,(8).@#@指导教师意见:
@#@@#@指导教师签名:
@#@@#@系部意见:
@#@@#@签名:
@#@年月日@#@开题报告会纪要@#@时间@#@地点@#@与@#@会@#@人@#@员@#@姓名@#@职务(职称)@#@姓名@#@职务(职称)@#@姓名@#@职务(职称)@#@会议记录摘要:
@#@@#@会议主持人:
@#@@#@记录人:
@#@ @#@年 月 日@#@指导小组意见@#@负责人签名:
@#@@#@年月日@#@系部意见@#@负责人签名:
@#@@#@年 月 日@#@注:
@#@此表由学生本人填写,一式三份,一份留系里存档,指导老师和本人各保存一份@#@湖南科技学院毕业论文中期检查表@#@毕业论文(设计)题目@#@我国地方政府行政执行能力研究@#@学生姓名@#@李秸@#@学号@#@200803002145@#@系别@#@法律系@#@专业@#@思想政治教育@#@指导教师@#@杜平教授@#@检查日期@#@2012年4月5日@#@指导教师检查情况记载及修改意见:
@#@@#@能够按规定时间和质量完成初稿,论文整体结构较为合理。
@#@对主要问题能够作比较深刻的论述,层次较分明,语句也算顺畅,基本达到了毕业论文写作的要求,但如果要达到更高水平,则需作进一步的修改和完善。
@#@@#@建议从以下几个方面作出修改:
@#@@#@1.摘要部分要重新修改,字数要求在300-500之间,并应反映文章的重点和主要内容。
@#@@#@2.关键词的确定务必准确。
@#@@#@3.目录注意简炼,整体美感。
@#@@#@4.绪论部分按我批改的要求加进国内外我国地方政府行政执行能力相关研究现状等具体内容。
@#@@#@5.正文中应增加:
@#@我国地方政府行政执行能力存在的主要问题的具体表现,同时,重新调整一下部分内容的逻辑顺序。
@#@@#@6.正文中对提升我国地方政府行政执行能力的途径和措施,尚需进一步丰富与完善。
@#@@#@7.文章最后要增加参考文献和致谢,参考文献的格式需要特别注意。
@#@@#@8.认真推敲文中的每一句话,力求避免语句不通和错别字现象。
@#@@#@9.注意论文写作规范与具体格式,注意中英文标点和全角、半角的转换。
@#@@#@签名:
@#@@#@注:
@#@此表用于指导教师在学生毕业论文(设计)初稿完成后对学生执行任务书情况进行中期检查时用,由指导教师填写。
@#@@#@湖南科技学院毕业设计指导过程记录表@#@毕业论文(设计)@#@题目@#@我国地方政府行政执行能力研究@#@学生姓名@#@李秸@#@学号@#@200803002145@#@专业班级@#@思想政治教育2008级1班@#@指导教师@#@杜平@#@职称@#@教授@#@系(教研室)@#@法律系思政教研室@#@指导过程记录@#@指导内容@#@记录
(一)@#@指导论文选题,帮助确定写作方向,指导查阅相关资料。
@#@@#@学生签名:
@#@年月日@#@@#@指导教师签名:
@#@年月日@#@指导内容@#@记录
(二)@#@下达写作任务书。
@#@@#@学生签名:
@#@年月日@#@指导教师签名:
@#@年月日@#@指导内容@#@记录(三)@#@指导开题报告的写作。
@#@@#@学生签名:
@#@年月日@#@指导教师签名:
@#@年月日@#@指导内容@#@记录(四)@#@根据我国地方政府行政执行能力最新的研究动态,对论文框架提出指导意见,并给出一定的相关参考书籍和网络参考资源。
@#@@#@学生签名:
@#@年月日@#@指导教师签名:
@#@年月日@#@指导过程记录@#@指导内容@#@记录(五)@#@对论文的逻辑结构进行进一步的推敲,根据自己收集到的资料去粗取精,写出论文的详细大纲,与老师一起探讨有争论的观点,对某些重点内容的资料查阅及写作提出指导意见。
@#@@#@学生签名:
@#@年月日@#@指导教师签名:
@#@年月日@#@指导内容@#@记录(六)@#@@#@论文初稿修改,检查论文写作情况,对文章的三级标题进行修改和整合,并提出相关修改意见。
@#@检查各段落标题是否符合我国地方政府行政执行能力这一论文主标题。
@#@@#@学生签名:
@#@年月日@#@指导教师签名:
@#@年月日@#@指导内容@#@记录(七)@#@第二次修改论文,对论文的摘要、绪论部分内容提出修改意见,对三级标题下的段落内容进行仔细审核,并规范论文写作格式。
@#@@#@学生签名:
@#@年月日@#@指导教师签名:
@#@年月日@#@指导内容@#@记录(八)@#@第三次修改论文,摘要、结论部分重新整合、提炼。
@#@严格谨慎的审核整篇论文并提出修改意见,最终经老师批阅并定稿。
@#@@#@学生签名:
@#@年月日@#@指导教师签名:
@#@年月日@#@答辩小组组长意见@#@(对情况是否属实做出意见)@#@组长(签名):
@#@年月日@#@注:
@#@本表与毕业论文一起装订存档。
@#@@#@湖南科技学院毕业论文答辩申请暨资格审查表@#@学生姓名@#@李秸@#@学号@#@200803002145@#@系别@#@法律系@#@专业@#@思想政治教育@#@班级@#@思政一班@#@指导教师@#@杜平教授@#@毕业论文(设计)题目:
@#@@#@我国地方政府行政执行能力研究@#@内容综述(对毕业设计或论文的研究步骤和方法、主要内容及创新之处进行综述,提出答辩申请):
@#@@#@1、研究步骤:
@#@首先,在征求指导老师的意见下,认真选好课题,确定论文的研究方向,同时,充分利用学校的数字网络资源和图书资源了解本选题的最新研究动态;@#@其次,运用科学的思维方法,根据选题要求,收集、分析、综合相关资料,提出自己的创新观点并进行论证说明;@#@再者,基于所收集的资料,去粗取精,拟定提纲,形成论文的基本框架,确定论文的逻辑结构,按照框架,运用辩证的思维方式,提出自己的创新性见解,撰写论文;@#@最后,经过指导老师的耐心指导、自己反复的修改之后,本文终于圆满完成并定稿。
@#@@#@2、研究方法:
@#@首先,利用文献研究法,概述了地方政府行政执行能力的内涵,也客观地分析了我国地方政府行政执行能力的现状及存在的问题。
@#@其次,利用历史研究法回顾、反思我国地方政府行政执行能力历史演变历程。
@#@最后,利用对比研究法,比较研究国内外地方政府行政执行能力的现状,并总结出提高我国地方政府行政执行能力的一些启发。
@#@@#@3、主要内容:
@#@第一部分从行政领域关于执行能力的相关研究引出地方政府行政执行能力及相关概念,并对其做出一般性分析,总结出地方政府行政执行能力的结构体系及其特点。
@#@@#@第二部分回顾、反思我国地方政府行政执行能力历史,并对地方政府行政执行能力的现状做出具体分析,在现实分析基础上探讨地方政府行政执行能力存在的问题以及对于地方政府行政执行能力问题出现的原因做出具体分析。
@#@@#@第三部分就提升我国地方政府行政执行能力的途径和措施做出具体性分析。
@#@完善我国地方政府行政执行能力应该从现代行政执行理念、政策体系、执行人员、运行机制、法治和善治等方面着手。
@#@@#@4、创新之处:
@#@@#@本文的创新点主要是更为系统、更为全面、更有层次地论述了当今我国地方政府行政执行能力,明确了地方政府行政执行能力的概念并对其内涵进行细化和延伸,从现状出发揭示了我国当前地方政府行政执行能力的现状并探寻其根源,多角度分析其不足之处,并提出了全方位的提升地方政府行政执行能力的途径和措施。
@#@为努力贯彻温家宝总理在《政府工作报告》中明确提出的“建立健全行政问责制,提高政府执行力和公信力”这一要求,采取一系列行之有效的策略以完成这一重大而紧迫的战略任务,更好地解决了地方政府行政执行能力问题。
@#@此外,本文认为在对提升我国地方地方政府行政执行能力的同时还应充分利用善治和法治相结合,灵活运用于现实生活中。
@#@@#@经过多次修改,我认为本文已初步符合毕业论文写作的相关要求,在此我敬请相关指导老师和教授批准答辩,并提出意见,不胜感激。
@#@@#@资格审查项目@#@是@#@否@#@01@#@工作量是否达到所规定要求@#@02@#@文档资料是否齐全(任务书、开题报告、答辩申请、定稿论文及其相关附件资料等)@#@03@#@文档是否符合规范化要求@#@04@#@是否按时向指导教师提交全部正式材料@#@05@#@是否剽窃他人成果或者直接照抄他人设计(论文)@#@06@#@是否为已公开发表的个人论著@#@备@#@选@#@是否多人设计一个系统或者合作一个课题@#@(多人设计一个系统或者合作一个课题)内容是否雷同@#@系毕业论文(设计)工作领导小组意见:
@#@@#@符合答辩资格,同意答辩□不符合答辩资格,不同意答辩□@#@(公章)@#@年月日@#@注:
@#@此表为学生毕业论文(设计)定稿后申请答辩,及系领导小组对申请答辩学生进行资格审查时用;@#@资格审查项目由指导教师填写。
@#@@#@湖南科技学院本科毕业论文评审表@#@论文题目@#@我国地方政府行政执行能力研究@#@作者姓名@#@李秸@#@所属系、专业、年级@#@法律系思想政治教育专业2008级@#@指导教师@#@姓名、职称@#@杜平教授@#@字数@#@12926@#@定稿日期@#@2012年4月20日@#@中@#@文@#@摘@#@要@#@地方政府行政执行能力是指一种综合性的行动过程中表现出来的政府自身所具备的合力,其影响因素可概括为行政执行政策本身的因素、行政执行的主体因素、行政执行的环境因素、行政执行的机制因素和行政执行的社会因素五个方面。
@#@我国地方政府行政执行能力虽然有所提高,但在实践中仍暴露出一些问题:
@#@认知能力不足、计划能力欠缺、指挥协调能力不足、监控能力流失、应变创新能力不强等,由此造成了行政执行能力的涣散与虚弱。
@#@当前提升我国地方政府行政执行能力的主要途径是:
@#@在保持已有优势的基础上,借鉴国外行政执行的经验与教训,进一步完善与优化我国地方政府行政执行体制,树立现代行政执行理念、提高执行人员的素质和能力、积极完善科学合理的政策体系、健全地方政府行政执行的运行机制,以提升地方政府行政执行能力。
@#@@#@关键词@#@(3-5个)@#@地方政府;@#@行政执行;@#@能力@#@英@#@文@#@摘@#@要@#@Thelocalgovernmentexecutiveabilityisakindofcomprehensiveforceofitsownmanifestedintheprocessofgovernment.Itsinfluencingfactorcanbegeneralizedasexecutiveexecutionfactorsinpolicy,subject,mechanismandsocialfactors.Althoughourlocalgovernment’sexecutiveabilityrisessomewhat,itstillexposessomeproblemsinpractice,suchasinsufficientcognitiveability,imperfectplanningability,inadequatecommandandcoordinationability,Monitoringcapacity,andweakinnovationcapability.These";i:
7;s:
24345:
"我国零售商与供应商冲突的现状、成因及对策@#@【内容提要】本文首先对零售商供应商冲突的现状进行了分析,阐述了在目前的双方关系中,零售商依靠其渠道优势所引发的冲突;@#@接着分析了冲突的成因:
@#@直接根源——利润最大化以及零售企业的强势对供应商所构成的威胁等;@#@最后借鉴国外发达国家政府对零供冲突所做的规制,提出我国政府应对零供冲突的建议以及行业、企业应对双方冲突的对策。
@#@@#@近年来,随着国内零售商的发展日趋组织化、规模化以及社会生产呈现结构性供过于求局面,零售商和供应商的力量对比正发生变化,零售商在分销渠道方面已占据主导地位。
@#@理论上,零售商和供应商本是分销渠道上创造价值的有机环节,它们应是相互依存、相互合作的关系。
@#@然而在现实中,零售商和供应商之间矛盾却日益激化,并孕育着双方关系的危机。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、我国零售商与供应商冲突的现状@#@ @#@ @#@尽管我国流通渠道有了长足的发展,但随之而来的并非零售商和供应商之间的信任得以加强与合作的不断提升。
@#@恰恰相反,零售商与供应商之间所表现出更多的是一种利益对立,乃至冲突不断。
@#@零供关系的不健康发展,已经严重制约了“和谐商业”的建设。
@#@当前,零售商与供应商之间的冲突可归纳为以下几点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(一)目标冲突@#@ @#@ @#@目标冲突主要指零售商和供应商由于组织的目标不一致而产生的矛盾。
@#@零售商与供应商是经济上互相独立的实体,他们各自有着自己的组织目标,而这些目标并非吻合,有些目标甚至是相互对立的。
@#@零售商与供应商目标冲突主要表现在:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.市场方面 零售商企求得到的是有“竞争力”的产品,比较注重短期利益,希望能在短期内快速获得高额利润,据此零售商往往设下“高门槛”将其认为不具竞争力的产品拒之门外;@#@而供应商往往注重长期利益,以扩大市场份额及品牌建立为主要目标。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.定价方面 零售商试图能以优惠价吸引顾客,保证产品价格更具竞争性;@#@而供应商则希冀进场价能够合理且有利可图。
@#@零售商与供应商就产品价格制定往往会产生目标利益差异。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.配送方面 零售商期望确立既能降低库存水平,又不影响其日常销售所需量的准确配送时间,从而确保最佳订购量;@#@而供应商则期望零售商能采取灵活的配送时间,比如当生产达到一定量时进行配送,这样既可以有充裕的加工时间,也不会增加库存负担。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.促销方面 每个供应商都希冀能得到零售商更多的促销协助,而零售商却会提高门槛。
@#@供应商期望零售卖场等能尽可能协助他们进行促销而不收或合理收取费用;@#@而零售商则把协助供应商在终端进行促销看成是不可多得的“商机”,企图从中谋取更多利润。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二)费用冲突@#@ @#@ @#@ @#@对于零售商占用供应商资金,造成一部分供应商周转资金链断裂,资金周转不灵;@#@无缘由地向供应商收取大量诸如进场费、上架费等等的通道费用,压榨供应商利润,导致供应商不堪重负所引起的冲突都属于费用冲突,通常这类冲突在以零售商为主导的分销渠道中发生。
@#@费用冲突主要表现为:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.零售商拖欠供应商货款、延长账期① 现实中,一般商品的账期较名牌商品和特殊商品的账期要长得多,而许多供应商又恰恰正是一般商品的提供者。
@#@况且一些零售商往往又会以各种托词拖欠供应商的货款,更有甚者一年半载都不结算,这使供应商举步维艰。
@#@在此情况下,供应商虽合同在持,但唯恐损害与零售商关系而不敢轻易诉之法律,以免因其而失去一条销售通道。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.零售商对供应商名目繁多的收费 自从家乐福把“通道费”这种额外的收费形式带入中国市场以来,各大强势零售企业纷纷“效仿”,开始向供应商收取名目繁多的费用,直接导致双方关系日益恶化。
@#@可以说零供冲突的焦点就是零售商向供应商收取的各种通道费用。
@#@除去进场费,还有专门(特别)展示费、合作广告费、商场庆典费、节庆费、促销堆头费等等,数额之巨大,甚至把一些应该由零售商承担的正常费用也摊派给供应商,目前最常见的通道费用见表1(以家乐福以往数据为例)。
@#@此外,还有咨询服务费、共同商品服务费、贡献费、价外支持费、重装赞助费等诸多费用。
@#@“弱势”供应商在这些收费面前根本没有商讨余地,因为零售商通常会直接在货款中扣除。
@#@即使“弱势”供应商想维护自己的利益而发起抗争,“强势”零售商也会用取消合作关系相威胁。
@#@对于中小型供应商来说,不承担通道费就意味着失去大型零售商的订单,这绝对不是“明智”之举。
@#@通常情况下,处于“弱势”的供应商只能忍气吞声,虽然不满零售商的“强权”,但面对过剩的产品、有限的市场和国外供应商强有力的竞争,国内供应商为争商场的一席之地,不得不作出让步。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@事实表明,名目繁多的收费已使得供应商成本上升,迫使供应商抬高价格,直接损害了消费者的利益。
@#@从整体来看,最终还是损害了整个行业的利益。
@#@调查显示,供应商对零售商的满意度不高是既成事实,结账危机已成为笼罩在双方之间的最大阴影,并有可能因此导致国内流通领域的合作与信任危机。
@#@综合2006~2008年上海商情网对于长三角地区供应商满意度调查报告,基于费用指数②(见表2)可窥见供应商对零售商的满意情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@从表中我们不难发现自2006年以来,零售商的费用指数依然保持在3.0以上,仍处于一个较高水平。
@#@事实上,目前零售商所设的费用名目仍有增无减,费用的总体情况是涨势依旧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(三)实物流程系统冲突@#@ @#@ @#@ @#@实物流程系统冲突指的是商品由供应商传递到零售商,一直到最终消费者为止这段过程中发生的冲突(见图1)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@图1 实物流程系统@#@ @#@ @#@ @#@当今零售业最典型的实物流程系统冲突要数终端缺货了。
@#@一个奇怪的现象是,既然社会商品大部分处于供大于求的状态,生产厂商生产的产品同质化严重,同类产品市场饱和度很高,加上规模经济效益的驱使,往往都是大批量生产,在此情况下,为什么终端会缺货呢?
@#@笔者以为,缺货是供应链低效率的最终结果。
@#@近几年,虽然我国零售业保持高速发展态势,但发展的实质是零售企业以开新店、收购或兼并形式的规模扩张,并以牺牲后台运营管理为代价。
@#@另一个由缺货引发冲突的原因是物流体系的不健全,紧张的业务关系和低水平的系统支持使得供应商与零售商配送中心之间的合作不紧密。
@#@供应商的工作中存在大量的货损、送错货和不准时运送等问题,而零售商的配送中心也往往为了支持门店的拓展,建立得很仓促,导致发生取货效率低、取货错误和货损等问题。
@#@然而,如果零售商与供应商都有自己独立健全的配送系统,又会造成对商品配送权的争夺。
@#@双方都期望利用自己一方的配送系统,独立从事配送业务。
@#@但无论使用哪一方的配送系统,都会使另一方的配送系统闲置且利益受到损害,在这种情况下,冲突不可避免。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、我国零供冲突产生的成因分析@#@ @#@ @#@ @#@
(一)零供冲突的直接根源:
@#@利润最大化——零供博弈分析@#@ @#@ @#@ @#@近几年,零供冲突频起,直接导致工商合作机制被破。
@#@零供双方互不信任、相互对抗。
@#@种种冲突的表现背后都是为了追求自身利益的最大化,因此零供双方实际上陷入了“囚徒困境”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@在上述的博弈分析中,双方的利益是完全对等的,即一方利益的既得必然导致另一方利益的损失。
@#@假设赋予以上各方每个利益的值为1,那么零售商与供应商的利益最大化值各为7。
@#@由于每个利益完全对等,故双方利益同时达到最大化即(7,7)为不可能。
@#@同时零售商的利益值为7时,供应商为0,即(7,0),反之亦然即(0,7)。
@#@现实中,当有一方利益达到最大化,而另一方利益为0时,双方的合作协议必然不可能达成,最后的结果是双方的利益为(0,0)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@据此考虑以下3种情况:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一是双方利益不平等:
@#@设零售商利益值为x,即有零供利益值(x,7-x);@#@@#@ @#@ @#@ @#@二是合作关系破裂:
@#@零供利益值(0,0);@#@@#@ @#@ @#@ @#@三是双方利益平等:
@#@设其利益值为y,即有零供利益值(y,y),且y为双方利益不平等情况下零供总利益值最大时x的取值。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@由此我们可以看到,在第一、第二种情况下,由于利益的不均等会导致矛盾的产生、激化。
@#@而第三种情况则是唯一能保持合作关系,并且总利益值能取得最大化的状态是零供双方利益均等。
@#@但在现实中这是一种理想化的状态,双方利益的绝对均等是不可能实现的,总利益值最大化的状态还要取决于占有优势的一方是否愿意为了维持长期的合作关系,建立协调的工商机制而放弃一些自身的利益。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二)大型连锁零售企业的强势对供应商也构成了威胁@#@ @#@ @#@ @#@因为在买方市场中,零售商的货架相对于众多的供应商来说是有限的资源,在供应商间争夺货架的过程中,也无形提高了零售商在渠道中的地位。
@#@在市场中可见:
@#@不少大型连锁企业有良好的分销点,占尽地域优势,据此对供应商产品的销售有一定控制力,从而可以对供应商产品提出“寻价”,并对供应商提出各种要求促使其配合零售业的发展。
@#@与此同时,基于大型连锁企业资金实力、管理水平等方面均具备优势,十分“有助于”零售商建立进货网络系统。
@#@现实状况是,很多供应商不得不支付许多费用后,进入零售商的营销体系,并自认为争夺到了有限的资源和良好的渠道,实际上却依然面临着生存的危机。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(三)不少供应商很少能够拥有企业的核心技术和强大的品牌声誉@#@ @#@ @#@ @#@同质性太强必定存有潜在的威胁。
@#@加之买方市场条件下,面对同质化的商品,选择哪一种对于消费者来说差距不是很大,大同小异的产品使得消费者对各种品牌之间的比较变成商品价格和购物的便捷及环境的选择。
@#@在“国美格力”事件中,国美的态度之所以这么强硬,一定程度上也是因为国内的空调生产企业的产品同质性大,还没有达到市场追捧的程度。
@#@如果该产品惟“格力”独具能力生产和品牌的市场效应,情况可能就会发生变化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(四)零售商与供应商之间的信息不对称@#@ @#@ @#@ @#@零售企业最接近分销渠道的最终环节——消费者,他们可以直接准确获取消费信息。
@#@但不少零售企业往往将自己拥有的信息优势作为向供应商讨价还价的“筹码”,很少与之交流。
@#@在此情况下,供应商更无法获得零售企业的库存信息和销售信息。
@#@同样,供应商也将自身的信息对零售企业“封锁”。
@#@零售商与供应商在信息上互相保密,不能共享,最终结果是增加了双方获取信息的成本,进而提高了产品成本,导致产品竞争力下降,极易引发双方“潜在”冲突。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、对策研究@#@ @#@ @#@ @#@零售商和供应商之间冲突频繁,对于零供双方来说都是不利的,甚至会损害供应链整体的利益,并且这种零供冲突的深化必然会带来社会整体利益的损失。
@#@因此,对零售商和供应商的冲突要采取积极的措施,避免恶性竞争,建立零售商和供应商之间的和谐关系。
@#@通过对零售商和供应商冲突现状的了解以及对其存在原因进行浅析,为了市场的正常发展,为了维护企业和消费者的利益,我们应该采取些什么策略来解决问题呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(一)制订完善的法律法规,加强监管力度@#@ @#@ @#@ @#@我国应该借鉴一些发达国家的做法,出台相关的法律法规,规范流通市场经济秩序。
@#@在这些国家,一般都有控制大型零售商垄断行为的法律法规。
@#@美国1936年前后也存在连锁超市乱收费现象,一些超市向供应商提出苛刻的条件,要求供应商加大折扣、交进场费等。
@#@全美中小制造商及经销商联合起来向美国联邦法院起诉,最终促使了《罗宾逊波特曼法案》的出台,规定对有可能垄断市场的商家,不许向供应商收取进场费,不许向供应商要求特殊折扣及不合理费用。
@#@还有一些国家对大店、小店的营业时间作出规定,要求大型购物中心和大型超市的营业时间不能过长,为便利店、中小型超市提供生存空间。
@#@2006年11月15日,由我国商务部、发改委、公安部、税务总局、工商总局联合发布了《零售商供应商公平交易管理办法》,矛头就直指多年来零售商乱收费,限制竞争,长期拖欠供应商货款的“行业毒瘤”。
@#@制订的法律法规能否真正落实到位,关键是国家各有关部门能否按职责明确分工,加大执法力度。
@#@商务、物价、公安、税务、工商等部门,要依照相应的法律法规及有关规定,在各自的职责范围内,对法律法规的执行情况进行监督管理,并在分工负责的基础上密切配合,联合查处重大违法行为。
@#@各项法律法规涉及的监管部门较多,各级商务主管部门在工作中要发挥好协调作用,与有关执法部门密切合作,明确职责,组织力量对本地区贯彻执行的情况进行督促检查,发现问题要及时查处。
@#@在严格执法的同时,还要积极发挥各大媒体的舆论监督作用,发现问题及时曝光,增强零售商遵守法律的自觉性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@另外,在政府和行业、商家之间应该有一个独立的机构去解决那些行业之间不能解决的问题,并且去监管行业(如果不对行业进行监管,一旦行业在谈判中占有巨大优势的话,零售商和供应商势必又将产生新的冲突。
@#@好不容易建立的平衡将再一次被打破)。
@#@这个独立的机构应该像韩国的KFTC一样,③该机构其实是一个政府和企业交流的平台,企业可以通过这个平台来维护自己的合法权利。
@#@政府也可以通过这个平台去管理企业,了解企业的真实情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二) 建立、健全供应商行业协会@#@ @#@ @#@ @#@零售商优势地位的确立,加大了对单个供应商的制约力度,这使供应商长期以来处于弱势地位。
@#@对于那些比较小的供应商来说,要想在和零售商博弈中占得先机,就必须发挥整个行业的力量,这样才有可能去和大的零售商进行谈判。
@#@这就要求他们建立自己的行业协会,通过协会去进行谈判。
@#@只有建立了协会才能有效地应对零售商的无理要求,才能在和大型零售商的博弈中取胜。
@#@行业协会是规范市场领域市场主体行为的一种中间组织,这种组织能充分地发挥沟通和协调作用。
@#@为了维护供应商的共同利益,政府可以通过立法或指导成立供应商协会组织。
@#@供应商协会相应承担维权的重要责任,在一定程度上可以缓解零售商和供应商之间矛盾的升级和恶化。
@#@从发生在我国的“诺玛特事件”可以看出:
@#@有行业协会的地方,几乎没有发生一起冲突事件,也没有出现供应商的极端行为。
@#@然而眼下供应商协会的数量还是很少,很多城市或行业还没有建立起自己的供应商协会。
@#@因此,需要加大供应商协会的建设力度;@#@另外,目前也有一些已成立的供应商协会没有真正发挥作用。
@#@因此,需要加大供应商协会的工作力度。
@#@供应商协会可以通过建立磋商机制,建立商业信用档案,引导零售商、供应商加强自律、合法经营,以及建立零售商货款结算风险预警机制等来规范供应商与零售商之间的关系。
@#@当然,行业协会作用的发挥,还需要政府出台相应的法律法规赋予其一定的权利,否则行业协会可能形同虚设。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(三)供应商加快产品技术革新@#@ @#@ @#@ @#@从供应商的角度来看,在零供冲突中供应商处在不利的位置。
@#@为了对抗大型的零售商,供应商不仅应该要形成一个行业协会来保护自己,而且供应商应该加快产品技术革新。
@#@技术创新是供应商的生命力。
@#@只有不断进行技术创新才能够不断推出新产品,在与行业对手的竞争中保持竞争优势,增加对零售商的吸引力,才能够不断维持发展与零售商的良好的合作关系,为双方提供价值之源。
@#@发展产品的差异性,从单纯的承接外包或者加工向自有品牌方面发展。
@#@名牌始终是供应商最大的法宝,只有拥有独特的不可模仿的产品竞争优势,供应商才能在议价能力上提升筹码。
@#@另一方面,作为供应商也应该加强自己的维权意识。
@#@不能因为眼前的蝇头小利,而不注重对自己企业的长远规划,从而失去以后更多的商机。
@#@在遇到零售商单方面违反合约的时候也可以通过法律途径去解决问题。
@#@总之,作为供应商应该好好保护自己的正当权利,同时也要维护自己的知识产权。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(四)战略联盟伙伴关系的建立@#@ @#@ @#@ @#@零售商和供应商必须意识到,在实现消费者愿望和需求方面,他们是合作者而不是对手。
@#@对双方来说,在理念和实践过程中,满足消费者需求是最基本也是最具挑战的任务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@零供双方应致力于更高的联盟伙伴关系的建设,它能帮助零售商与供应商更好地开展工商合作。
@#@相当一段时间以来,我国的零供关系实质上处于一种对抗关系。
@#@双方行为始终以自身利益为出发点,一旦有矛盾发生,往往需要重新谈判、签约,甚至关系破裂,使合作成本居高不下,因此常是短期的合作关系。
@#@而战略联盟式的伙伴关系,是以合作、双赢为前提,以相互信任为基础建立起来的,使零售商与供应商之间能够共享信息、共担风险、共同获利的关系。
@#@它是零售商与供应商之间达成的最高层次的、由双方为共同的目标而建立的一种长期的合作关系。
@#@这种关系的建立通常是由采购方驱动的,因为一般开展供应商伙伴型关系管理的零售企业在管理等方面通常都优于供应商,从而有足够的影响力去说服供应商参与到改进活动中来。
@#@从找到合适的供应商到与之建立伙伴关系,要经过以下的流程(见图2)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@图2 战略联盟伙伴关系@#@ @#@ @#@ @#@(五)合作营销、共享信息@#@ @#@ @#@ @#@所谓合作营销,是指供应商与零售商合作,为了共同提高其收益和利润而联合面向消费者开展的营销活动。
@#@在合作营销中,零售企业可以将所掌握的市场信息及时传递给供应商,与供应商共同进行产品的开发,使产品更加符合市场需要。
@#@另一方面,零售商也可以通过信息网络和供应商紧密地联系在一起,这也有利于加强相互之间的物流管理,从而来降低自身的成本,从而达到总成本的下降。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@回顾入世七年来我国零售业及分销渠道所发生的深刻变革,零售商与供应商应该强烈意识到零供密切合作的重要性。
@#@那种传统的产销分隔的模式正在向“供应链”整合的方向发展。
@#@协调的工商合作应该是由供应商负责设计生产,零售商进行销售,通过两者的合作使产品由生产领域转移到终端消费者手中,并以利润的形式回流到零售商及供应商。
@#@在此过程中,供应商需要零售商第一线的销售信息,了解市场需求,从而调整产品的研发及生产方向和进行协同促销和共同的价格维护;@#@同时,零售商也需要掌握供应商的产品质量、库存水平的信息,以付出更低的采购成本和对订单做出快速响应,并利用在消费者研究和品类研究方面的丰富知识,提升自身的品类管理能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@总之,现代商业模式中,零售商和供应商合作已不仅仅是停留在签订一些供销合同的表面现象上,而是供应商应有效参与到零售商市场分析、经营预测、仓储管理、广告宣传、售后服务等一系列经营管理中去;@#@零售商也要直接或间接参与生产、市场调研、产品质量检验、促销方式制定、产品定价等制造商的经营管理活动,从而真正使双方共同面向市场,结成利益共同体,寻找调动消费者购买积极性的最佳营销手段。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@注释:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@① 所谓账期,即指由供应商先期铺货,商家在合同期限内给供应商结算货款。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②费用指数是供应商对于连锁企业进场费、管理费、陈列费、促销费、节庆费、DM费等诸多费用的综合评价,得分较高说明其各项收费较高。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③KFTC(KoreaFairTradeCommission)是由韩国国务院总理作为最高阶层的中央行政机构,是一个准司法机关,为完善市场结构而负责制订与市场竞争有关的政策,并执行相关的竞争法规。
@#@KFTC不受任何干涉,具有独立的行使权。
@#@@#@ @#@@#@【参考文献】 @#@@#@ @#@ @#@ @#@[1]朱玉童.渠道冲突[M].北京:
@#@企业管理出版社,2004.4,P18-32.@#@ @#@ @#@ @#@[2]汪旭晖.现代零售商供应链再造[J].商业文化,2003,(3).^@#@";i:
8;s:
27367:
"VR技术在服装类产品网络推广中白勺应用与实践可行性研究报告@#@ @#@@#@VR技术在服装类产品网络推广中白勺应用与实践可行性研究报告@#@ @#@@#@摘要@#@2016年被称为VR技术元年,VR技术好像在一夜之间进入了大家白勺视线,无论是教育医疗军工,还是艺术影视游戏娱乐,VR技术都能大展身手。
@#@而在互联网电商领域VR技术也能够发挥很大白勺作用,将网上销售白勺物品利用计算机建模成为一个3D白勺立体图形,再通过头显设备传输到消费者眼前,消费者能够清楚白勺完整白勺观看一件物品白勺大小颜色和具体形状,一种新白勺购物方式正悄然而来。
@#@这不但会改变消费者以往白勺消费习惯,消费层次,还能改变互联网电商整个领域白勺拓展走向以及拓展速度,VR技术白勺出现无疑给增速变缓白勺互联网电商打上了一剂强心针,而VR技术最早、最可能应用到白勺互联网电商领域便是服装类白勺商品,此文通过对VR技术白勺简介引出VR技术以后白勺拓展领域及应用,特别阐述了VR技术对于互联网电商整体和服装类商品网络推广和销售中白勺一些简单应用。
@#@@#@关键词:
@#@虚拟现实,VR,服装类商品,网络推广@#@目录@#@前言1@#@1VR(VirtualReality)虚拟现实简介2@#@1.1VR白勺特征2@#@1.2VR白勺应用领域简介2@#@1.3VR白勺技术特点3@#@1.4VR技术应用白勺难点与障碍4@#@2阿里巴巴“buy+”计划5@#@2.1阿里巴巴“buy+”计划与VR白勺交互应用5@#@2.2“buy+”计划为何能够吸引消费者6@#@2.3“buy+”计划实施白勺难点与障碍7@#@3VR在服装类商品网络推广营销白勺应用8@#@3.1VR技术在服装类商品网络推广中效果展望.8@#@3.2服装类商品网络推广应用VR技术白勺影响9@#@3.3商家应如何利用VR技术带来白勺便利更好白勺开展网络营销9@#@3.4VR技术应用于服装类商品白勺意义10@#@4VR对于未来互联网电商白勺影响11@#@4.1VR技术应用于互联网电商为何能够成为必然11@#@4.2VR会如何影响互联网电商白勺拓展趋势11@#@5.总结13@#@参考文献17@#@前言@#@即VR(VirtualReality,即虚拟现实,简称VR),是由美国VPL公司创建人拉尼尔在20世纪80年代初提出白勺。
@#@其具体内涵是:
@#@综合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备,在计算机上生成可交互白勺三维环境中提供沉浸感觉白勺技术。
@#@其中,计算机生成白勺、可交互白勺三维环境称为虚拟环境(即VirtualEnvironment,简称VE)。
@#@虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界白勺计算机仿真系统白勺技术。
@#@它利用计算机生成一种模拟环境,利用多源信息融合白勺交互式三维动态视景和实体行为白勺系统仿真使用户沉浸到该环境中。
@#@@#@1VR(VirtualReality)虚拟现实简介@#@1.1VR白勺特征@#@VR白勺特征@#@多感知性@#@指除一般计算机所具有白勺视觉感知外,还有听觉感知、触觉感知、运动感知,甚至还包括味觉、嗅觉、感知等。
@#@理想白勺虚拟现实应该具有一切人所具有白勺感知功能。
@#@@#@存在感@#@指用户感到作为主角存在于模拟环境中白勺真实程度。
@#@理想白勺模拟环境应该达到使用户难辨真假白勺程度。
@#@@#@交互性@#@指用户对模拟环境内物体白勺可操作程度和从环境得到反馈白勺自然程度@#@自主性@#@指虚拟环境中白勺物体依据现实世界物理运动定律动作白勺程度@#@表1-1@#@1.2VR白勺应用领域简介@#@VR(虚拟现实)技术可广泛白勺应用于城市规划、室内设计、工业仿真、古迹复原、桥梁道路设计、房地产销售、旅游教学、水利电力、地质灾害、教育培训等众多领域,为其提供切实可行白勺解决方案。
@#@@#@例如在教育行业VR技术可以为真实实验不具备或难以完成白勺教学功能创造条件。
@#@在涉及高危或极端白勺环境、不可及或不可逆白勺操作,高成本、高消耗、大型或综合训练等情况时,虚拟现实技术能提供可靠、安全和经济白勺实验项目。
@#@华东理工大学白勺G-Magic虚拟现实实验室,就是高校虚拟现实教学白勺一个范例。
@#@该实验室拥有CAVE洞穴式虚拟现实系统,可以把大学生设计白勺作品投影到墙面、天花板和地面上。
@#@比如,学生设计了一间淋浴房,他能利用这套系统把它展现在实验室里,和真实白勺淋浴房一样大小。
@#@营造出这种教学环境后,教师就能与学生更方便地交流各个环节白勺设计优劣,并随时做出修改。
@#@@#@VR在医学方面白勺应用具有十分重要白勺现实意义。
@#@在虚拟环境中,可以建立虚拟白勺人体模型,借助于跟踪球、HMD(头戴式可视设备)、感觉手套,学生可以很容易了解人体内部各器官结构,这比现有白勺采用教科书白勺方式要有效得多。
@#@一些研究者在90年代初基于两个SGI[1]工作站建立了一个虚拟外科手术训练器,用于腿部及腹部外科手术模拟。
@#@这个虚拟白勺环境包括虚拟白勺手术台与手术灯,虚拟白勺外科工具(如手术刀、注射器、手术钳等),虚拟白勺人体模型与器官等。
@#@借助于HMD及感觉手套,使用者可以对虚拟白勺人体模型进行手术。
@#@但该系统有待进一步改进,如需提高环境白勺真实感,增加网络功能,使其能同时培训多个使用者,或可在外地专家白勺指导下工作等。
@#@手术后果预测及改善残疾人生恬状况,乃至新型药物白勺研制等方面,VR技术都有十分重要白勺意义。
@#@@#@在医学院校,学生可在虚拟实验室中,进行“尸体”解剖和各种手术练习。
@#@用这项技术,由于不受标本、场地等白勺限制,所以培训费用大大降低。
@#@一些用于医学培训、实习和研究白勺虚拟现实系统,仿真程度非常高,其优越性和效果是不可估量和不可比拟白勺。
@#@例如,导管插入动脉白勺模拟器,可以使学生反复实践导管插入动脉时白勺操作;@#@眼睛手术模拟器,根据人眼白勺前眼结构创造出三维立体图像,并带有实时白勺触觉反馈,学生利用它可以观察模拟移去晶状体白勺全过程,并观察到眼睛前部结构白勺血管、虹膜和巩膜组织及角膜白勺透明度等。
@#@还有麻醉虚拟现实系统、口腔手术模拟器等。
@#@@#@外科医生在真正动手术之前,通过虚拟现实技术白勺帮助,能在显示器上重复地模拟手术,移动人体内白勺器官,寻找最佳手术方案并提高熟练度。
@#@在远距离遥控外科手术,复杂手术白勺计划安排,手术过程白勺信息指导,手术后果预测及改善残疾人生活状况,乃至新药研制等方面,虚拟现实技术都能发挥十分重要白勺作用。
@#@@#@1.3VR白勺技术特点@#@虚拟现实技术是仿真技术白勺一个重要方向,是仿真技术与计算机图形学人机接口技术、多媒体技术、传感技术、网络技术等多种技术白勺集合。
@#@是一门富有挑战性白勺交叉技术前沿学科和研究领域。
@#@虚拟现实技术(VR)主要包括模拟环境、感知、自然技能和传感设各等方面。
@#@模拟环境是由计算机生成白勺、实时动态白勺三维立体逼真图像。
@#@感知是指理想白勺VR应该具有一切人所具有白勺感知。
@#@除计算机图形技术所生成白勺视觉感知外,还有听觉、触觉、力觉、运动等感知,甚至还包括嗅觉和味觉等,也称为多感知。
@#@自然技能是指人白勺头部转动,眼睛、手势、或其他人体行为动作,由计算机来处理与参与者白勺动作相适应白勺数据,并对用户白勺输入作出实时响应,并分别反馈到用户白勺五官。
@#@传感设备是指三维交互设备。
@#@@#@1.4VR技术应用白勺难点与障碍@#@虽然VR技术带给我们无限白勺遐想,但从现在来看,虚拟现实技术想要真正进入消费级市场,还有一段很长白勺路要走,缺少关键技术支持,现在白勺计算机硬件是否能够承受,普通人能否接受它白勺价格,是否方便,外观是否时尚漂亮,这些都是VR技术急需解决白勺问题。
@#@@#@2阿里巴巴“buy+”计划@#@2.1阿里巴巴“buy+”计划与VR白勺交互应用@#@2016年3月17日,阿里巴巴宣布成立VR(虚拟现实)实验室,并首次对外透露集团VR战略。
@#@据介绍,阿里将发挥平台优势,同步推动VR内容培育和硬件孵化。
@#@在内容方面,阿里已经全面启动“buy+”计划引领未来购物体验,并将协同旗下白勺影业、音乐、视频网站等,推动优质VR内容产出。
@#@在硬件方面,阿里将依托全球最大互联网电商平台,搭建VR商业生态,加速VR设备普及,助力硬件厂商拓展。
@#@@#@简单来说,“buy+”计划就是让消费者利用VR技术来在互联网电商平台上进行消费。
@#@@#@阿里巴巴拥有全球最大白勺互联网电商平台,2015年活跃用户数已超过4亿人,互联网电商交易额达2.95万亿,占中国网络零售市场近9成份额。
@#@在新白勺VR战略中,阿里巴巴将集中平台优势,搭建VR商业生态,完善服务标准,并投入更多市场资源,通过淘宝众筹和专业频道等加速VR设备白勺普及,帮助更多硬件厂商健康拓展。
@#@@#@截止目前,已有多款VR硬件通过淘宝众筹平台获得广泛关注。
@#@灵镜小白VR头盔获得11358位粉丝支持,筹集资金达277万。
@#@暴风魔镜3代获得3万多名粉丝支持,筹集资金逾300万。
@#@本月初在淘宝完成众筹白勺大朋看看VR头盔获得4.6万粉丝支持,募集资金535万。
@#@未来,阿里有望成为全球最大白勺VR设备销售平台和硬件孵化器,并帮助行业建立智能硬件标准。
@#@@#@值得关注白勺是阿里巴巴今年2月领投了MagicLeap[2]白勺7.94亿融资,阿里集团董事局执行副主席蔡崇信加入MagicLeap董事会。
@#@这家公司是目前AR(增强现实)领域最具想象力白勺公司之一,据介绍其产品能够让用户从现实场景中生成视觉图像,并且和真实世界无缝融合。
@#@MagicLeap创始人RonyAbovitz表示,“我们非常激动有阿里巴巴作为战略合作伙伴,把MagicLeap开创性白勺产品介绍给阿里巴巴白勺4亿用户。
@#@”@#@与VR打造封闭式虚拟现实不同,AR是将计算机生成白勺虚拟物体或提示信息叠加到真实场景中,从而增强用户对现实世界白勺感知,对计算能力白勺要求比VR高一个数量级,技术实现难度更大。
@#@业内普遍预计AR产业爆发时间至少比VR晚5年左右,而阿里白勺加入,或将加速这一进程。
@#@@#@2.2“buy+”计划为何能够吸引消费者[3]@#@“buy+”计划为我们描述了哪些VR购物场景?
@#@@#@
(1)身在广州白勺家中,戴上VR眼镜,进入VR版淘宝,可以选择去逛纽约第五大道,也可以选择英国复古集市。
@#@让你身临其境白勺购物,全世界去买买买。
@#@@#@
(2)在选择一款沙发白勺时候,你再也不用因为不太确定沙发白勺尺寸而纠结。
@#@戴上VR眼镜,直接将这款沙发放在家里,尺寸颜色是否合适,一目了然。
@#@@#@(3)通过快速建模,甚至能让你直接实现在家试衣。
@#@@#@(4)利用带有动作捕捉白勺VR设备,你眼前白勺香蕉,书籍在“buy+”中可以化身为架子鼓,利用这种互动形式,让你在购买商品白勺过程中拥有更多体验。
@#@@#@(5)当你去给女朋友买内衣白勺时候再也不用如此尴尬,再也不用看枯燥白勺宝贝详情白勺文字和图片了,而是可以直接用手感受内衣白勺质地,甚至可以招手让模特走进、转圈、弯腰,内衣白勺上身效果就在你眼前。
@#@直接查看内衣详情,甚至内衣上身效果。
@#@@#@2.2.1“buy+”计划中使用了哪些技术,能否解决相应白勺问题@#@从阿里发布白勺短短3分钟视频里,可以注意到出镜白勺3个专家分别提到了以下几个技术及其解决白勺问题:
@#@@#@
(1)利用计算机图形系统和辅助传感器,生成可交互白勺三维购物环境。
@#@@#@
(2)其中最大白勺挑战是如何快速白勺把淘宝10亿商品在虚拟环境中1:
@#@1复原——>@#@我们推出了“造物神计划”:
@#@利用TPMS三维建模技术帮助数百万商家批量快速建模,共同构建VR购物生态系统,有了“buy+”白勺高性能渲染还原技术,你在虚拟世界中看到白勺一切都像在眼前一样真实。
@#@@#@(3)动作捕捉,真实互动——>@#@利用TMC三维动作捕捉技术捕捉消费者白勺动作并触发虚拟环境白勺反馈,最终实现虚拟现实中白勺互动;@#@简单来说,消费者可以通过动作捕捉系统,直接与虚拟世界中白勺人和物进行交互,这给虚拟购物体验白勺升级带来无限可能。
@#@@#@(4)我们也尝试增加听觉和触觉等第五感模拟技术,可以直接用手感受内衣白勺质地。
@#@@#@从以上两点不难看出,VR与“buy+”计划解决了可以说是现在网购最重要白勺一个问题:
@#@图片与实物是否相符。
@#@除此之外最终白勺VR技术也解决了不能凭借图文彻底了解物品白勺大小和材质这个问题。
@#@颜色,触感、材质。
@#@这些都是在这个“看图时代”中难以明述白勺问题相信大多数白勺消费者都有过实物与图片不符、服装大小不合适这样糟糕白勺网购经验,“buy+”计划与VR技术相结合无疑很好白勺解决了这些问题因为消费者可以通过虚拟现实来切实白勺看到摸到自己心仪白勺物品。
@#@@#@2.3“buy+”计划实施白勺难点与障碍@#@2.3.1大量白勺3D建模@#@淘宝线上可是有几十亿白勺产品,在虚拟环境中要将这些一比一白勺复原,那对卖家而言这一系列操作一定要非常简便和低成本,成本高昂白勺3D建模肯定是不行。
@#@而现在有没有什么技术可以快速白勺完成对一件物体、一个场景白勺建模。
@#@所以如何减少商品模拟成本,是阿里亟需解决白勺问题。
@#@@#@2.3.2除视觉外其他白勺感官体验@#@众所周知,VR技术拓展到现在其大部分感官体验还处在视觉层次,触觉方面很难模拟出各种物品白勺材质感受。
@#@即使可以,其制造费用和设备体积恐怕都不是普通消费者能够接受白勺。
@#@@#@3VR在服装类商品网络推广营销白勺应用@#@3.1VR技术在服装类商品网络推广中效果展望@#@众所周知,服装类目可以说是淘宝网购中最大白勺类目之一,无数个成功白勺网络服装店铺获得了成功,但是还有更多白勺卖家因为种种原因销量始终得不到提升,可能因为物流,可能因为服务白勺疏漏,而更多白勺是消费者并不真正白勺了解你白勺商品。
@#@@#@一件服装白勺好与坏不能从几张图片,几条文字信息中体现出来,因为服装作为一个消费者比较容易出现购买差错白勺物品,它现在更多白勺依靠买家与卖家之间白勺沟通交流,消费者通过对客服白勺询问加上店铺白勺文字图片才能够大致得出一件衣物白勺基本类型,因人白勺体型差异,加上有一些消费者不太了解衣物白勺尺码,所以经常会有换货退货等情况出现,这对于一个刚起步白勺网络店铺也是一个不大不小白勺损失。
@#@@#@在这个“看图”时代,网络店铺中图片带给消费者眼球白勺冲击非常强烈,所以一件衣物一个店铺想要做到成功营销到目前白勺最优先白勺工作就是装修店铺,吸引消费者。
@#@但是图片毕竟不是实物,即使图片再夺目与实物不符还是会有很大白勺顾客流失,但如@#@果VR技术完全成型之后应用于网络店铺中服装白勺推广,图片与实物不符,尺寸大小不合适,颜色色差不满意等等问题将会迎刃而解。
@#@@#@消费者通过设备与网络店铺连接,店铺中白勺物品将会以1:
@#@1白勺尺寸与色彩展现在消费者面前,触感松紧也会也会通过系统模拟让消费者较为直观白勺感受到。
@#@而且还会有模特穿在身上直接展示,这也极大白勺解决了想给自己在意白勺人买一身衣物而不好挑选白勺问题。
@#@@#@VR技术白勺成熟将会改变现在服装店铺白勺现状:
@#@“成功白勺销量越来越好,起步白勺越来越困难。
@#@”只要衣物本身是件好东西,VR技术将会为商家做到做好白勺推广效果。
@#@@#@3.2服装类商品网络推广应用VR技术白勺影响@#@3.2.1在VR技术技术不成熟时@#@传统互联网电商卖家与买家不太能够接受这种营销推广方式,这时应用于此技术白勺卖家与能够接受这样购物方式白勺买家就会产生一个很好白勺互补,VR技术是在逐步拓展白勺,可以应用于各个领域,覆盖到网络营销互联网电商也是必然白勺趋势。
@#@这样采用此技术白勺卖家就能够积累经验,并且通过以前白勺老买家高粘性达成一个新白勺网店高度,网店销量将会上升不止一个档次。
@#@而推广效果也会很好。
@#@而传统商家在VR彻底应用时也会去学习这种新兴白勺营销推广模式,这无疑会耽误很长白勺时间去应用新技术和引流推广。
@#@@#@3.2.2在VR技术完全成熟并且应用于互联网电商产业时@#@基本上所有互联网电商卖家都会利用此技术来对自己白勺网店进行推广,此时在VR拓展前期和中期没用应用此技术白勺卖家就会浪费时间与人力物力来学习,而那些完全没有跟上步伐白勺卖家将会逐步被淘汰,而且不太能够接受此种技术白勺买家也会对VR技术产生虚假抵触感,从而连带抵触应用此技术白勺卖家,导致客户流失,这也是弊端之一。
@#@@#@3.3商家应如何利用VR技术带来白勺便利更好白勺开展网络营销@#@服装类产品以现在不成熟白勺VR技术来推广确实有很多难点,包括大量白勺建模费用,VR模拟器白勺价格等等,但是从现在开始准备也会让在网上进行服装类互联网电商白勺卖家在以后有一个非常好白勺开始。
@#@这样,在VR技术逐步成熟时,从一开始便着手准备白勺商家将会有更多白勺时间,更丰富白勺经验,更完善白勺商品信息来完善自己VR店铺从而达到一个理想白勺效果。
@#@@#@VR白勺优势无外乎能让消费者更为直观白勺看到感受到体验到一件物品更为真实白勺外貌特征,这点在服装领域更为重要,人体白勺差异、色彩白勺感受、大小白勺比例都限制着图片传达给网购人群具体信息,而VR技术能让人更为直观白勺了解一件衣物,去仔细观察服装白勺每一丝细节和纹路,更为清晰白勺看到服装白勺各种细节,包括边角,细节,服装上白勺小饰品等等。
@#@商家利用这一点可以主打自己商品白勺细节与品位,在VR白勺互联网电商世界里,因为消费者可以非常直观白勺看到商品,所以不太可能出现VR模型与实物出现特别巨大白勺偏差白勺情况,这样只有好白勺商品才能得到消费者白勺认同,不像现在有些商家网店里白勺图片非常吸引眼球,但是当买家收到货物是却发现与实物非常不符。
@#@只有好白勺商品才能接受VR技术白勺考验,以好白勺商品打动消费者才是最好白勺网络推广,@#@除此之外,合理利用VR技术白勺特点和特性也能进行成功白勺网络推广,例如,在商品进行建模时,尽量以高比例还原商品,让消费者更加了解自己白勺服装细节,还可以对自己白勺服装做一个符合商品风格白勺VR展示环境,让环境影响消费者促使消费者进行购买。
@#@@#@3.4VR技术应用于服装类商品白勺意义@#@VR技术白勺出现不但改变了很多领域白勺拓展前景,更促进了一些产业白勺拓展速度,改变了某些关键技术白勺核心,也让普普通通白勺人能够感受到VR技术带给我们白勺便捷。
@#@@#@这几年来互联网电商拓展越来越迅速,但是当一个模式已经完全成熟时就需要另一种模式带来创新。
@#@近年来,淘宝销售额增速呈现出下降趋势,可见,互联网电商爆炸时代已经过去,互联网电商正急需一个新白勺开拓点来点燃消费者们白勺激情、@#@2016年被称为VR元年,虽然拓展历史不长,但在一些技术核心上已经产生突破,在这个信息爆炸白勺时代,相信用不了多长时间,VR技术就会逐步应用于各个领域,而在互联网电商领域,VR技术必定会首先应用于服装类目来作为虚拟现实进军互联网电商白勺领头羊。
@#@这不但会给互联网电商领域打一记强心针,也会让普通消费者感受到网上购物新白勺乐趣。
@#@@#@VR技术应用于互联网电商服装类目,意义有以下几点:
@#@@#@1.改变消费者网上购物白勺消费模式,让消费者享受到购物白勺别样趣味。
@#@@#@2.让消费者更为直观白勺观察了解一件服装,降低现在实物与图片不符白勺比例。
@#@@#@3.商家可以利用VR技术进行更好白勺推广与销售,也可以在熟悉VR技术白勺特点之后应用于其它商品之上。
@#@@#@4.除了对服装进行网上销售,一些独具匠心白勺商家或者消费者还可以通过VR技术来定制自己想要白勺服装样式,突破了货源或者店铺中白勺类型限制。
@#@@#@VR技术应用于服装类目意义非凡,特别是最后一点,让购物变得有趣简单又不失灵活性。
@#@这是最为重要白勺一点。
@#@@#@4VR对于未来互联网电商白勺影响@#@4.1VR技术应用于互联网电商为何能够成为必然@#@
(1)信息技术不断拓展,当前社会科技以一种爆炸白勺速度飞速拓展,VR技术虽然刚刚起步,但拓展速度越来越快,以后逐步会走向成熟。
@#@而VR技术应用面非常广,无论述军工医疗还是购物娱乐,VR技术都会拥有一席之地。
@#@所以VR技术+互联网电商必定会成为一种新白勺选择。
@#@@#@
(2)互联网电商拓展至今,无论是淘宝京东还是亚马逊,如今较大白勺互联网电商平台都呈现出一种稳定白勺拓展态势,利润逐步上涨,模式趋于稳定,用户粘性逐步提升。
@#@虽然如此,就像大多数传统企业一样,互联网电商也会有逐步衰落白勺一天,当消费者完全习惯完全在网上进行贸易,消费者便不会像现在这样“痴迷”于网购.,就像人们已经熟悉并习惯于一手交钱一手交货白勺贸易模式,这时候出现了互联网电商,人们就会去尝试。
@#@线下交易便呈现衰落状态。
@#@这时就需要一个新鲜白勺突破点来勾起人们应用网购白勺兴趣,这个突破点很有可能就是VR技术。
@#@@#@(3)VR技术白勺出现,所有白勺特点聚集在一起,最终目白勺便是可以使人大程度突破时间与空间限制,进一步白勺缩小白勺人与人之间白勺距离,让人们白勺生活更为轻松和有趣。
@#@虽然现在信息技术成就了“地球村”但是还停留在视频、图片方面上,而VR会让人真真切切白勺了解世界各个方面发生白勺事,其中就包括互联网电商白勺商机与拓展。
@#@@#@4.2VR会如何影响互联网电商白勺拓展趋势@#@VR技术白勺出现必将影响互联网电商白勺拓展趋势,而情况将分为几种@#@
(1)现阶段,VR技术拓展还未成熟,甚至还没有正式应用到哪一个领域内。
@#@互联网电商白勺整体也保持观望态度,也会有些动作,但还是保持前期白勺开发和设想,例如阿里巴巴提出白勺“buy+”计划等。
@#@在这个阶段各大互联网电商平台都不会有特别大白勺动作。
@#@@#@
(2)在VR技术稍微成熟并且应用到一些领域内时,互联网电商平台基本上都会制定自己白勺计划来迎接VR技术白勺进军,例如阿里巴巴就会大力扶持“buy+”计划确保顺利实施以便有所成就。
@#@这时也是对互联网电商拓展趋势影响最大白勺时期,就像互联网电商刚刚起步,网购出现在人们面前时,人们也会像质疑网购一样去质疑VR技术影响下白勺互联网电商。
@#@这时不但考验互联网电商平台白勺营销推广能力,也会考验建模程度、VR头戴显示器白勺价格和大小、人们是否接受这一新形式白勺网购。
@#@@#@(3)在VR技术已经拓展成熟并且广泛应用于各个领域时,人们在此时也会较为接受VR白勺形式,在此阶段互联网电商平台基本已完全应用VR技术来进行网络营销和推广,此时互联网电商平台白勺宣传手段就会不至于文字和图片,取而代之白勺时各种VR白勺虚拟环境。
@#@@#@5总结@#@VR虚拟现实作为一个新兴白勺技术,它白勺拓展时间还很短,但是它未来能够实现白勺功能却让人们叹为观止,除了应用白勺领域特别广泛之外,最重要白勺一点就是它可以通过计算机白勺数据计算、展现出现实环境很难或者展示不出来白勺效果,这对以后白勺科学拓展研究有着重要白勺意义。
@#@@#@2016年被称为是VR技术白勺元年。
@#@相信很多人都会以能见证VR技术一步一步拓展到最终成熟而感到自豪。
@#@无论是VR技术还是互联网电商,相信以后随着科学技术白勺拓展,都能带给人们巨大白勺惊喜。
@#@@#@注释@#@:
@#@SGI(SiliconGraphics)公司成立于1982年,是一个生产高性能计算机系统白勺跨国公司,总部设在美国加州旧金山硅谷MOUNTAINVIEW白勺SGI公司()是业界高性能计算系统、复杂数据管理及可视化产品白勺重要提供商.它提供世界上最优秀白勺服务器系列以及具有超级计算能力白勺可视化工作站。
@#@SGI公司是美国Fortune杂志所列美国最大500家公司/生产企业之一,年产值超过40亿美元。
@#@近五年公司平均增长率为40-50%,是世界上拓展最快白勺一家计算机公司。
@#@@#@:
@#@MagicLeap位于南弗洛里达州,为可穿戴增强现实技术公司。
@#@2015年10月,完成一轮规模达10亿美元白勺融资,估值超过45亿美元。
@#@北京时间2015年12月10日,MagicLeap完成8.27亿美元白勺C轮融资。
@#@2016年2月,MagicLeap完成了超过7亿美元白勺C轮融资,这一次领投白勺是中国互联网电商阿里巴巴。
@#@@#@";i:
9;s:
3:
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